總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。總結(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。希望大家通過(guò)閱讀這些范文，能夠提高自己的總結(jié)寫(xiě)作水平。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇一
論文寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。
論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式。
論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。
標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。
3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。
(1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴(kuò)展：論文寫(xiě)作要求。
為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫(xiě)作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫(xiě)工作。
一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。
四、引言或序言：簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同。一般教科書(shū)中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整，符合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專(zhuān)業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。
七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：作者，書(shū)名，出版單位，年月，頁(yè)碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專(zhuān)業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米，左頁(yè)邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書(shū)、論文評(píng)審書(shū)和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
2.論文寫(xiě)作要求。
3.論文寫(xiě)作的步驟。
4.論文寫(xiě)作流程。
5.科技論文寫(xiě)作分類(lèi)。
7.論文寫(xiě)作的要求。
寫(xiě)作。
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實(shí)用文寫(xiě)作論文篇二
個(gè)人相片。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1988年4月17日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
65kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以?xún)?nèi)。
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
律師/法務(wù)。
行政/后勤。
人力資源。
職位名稱(chēng)：
助理;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)一般;。
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書(shū)2011年6月-2011年7月遂溪信用社。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市赤坎區(qū)法院時(shí)間范圍：2010年11月-2011年1月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會(huì)、社團(tuán)、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)擔(dān)任職位：書(shū)記實(shí)習(xí)員工作描述：在法院，我主要的工作是接待當(dāng)事人、閱讀卷宗、寫(xiě)法院簡(jiǎn)報(bào)、協(xié)助法官寫(xiě)作判決等法律文書(shū)；有時(shí)候，還會(huì)和法警給當(dāng)事人送傳票和法律文書(shū)。離職原因：
所在公司：湛江霞山區(qū)法院時(shí)間范圍：2008年7月-2008年8月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會(huì)、社團(tuán)、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)擔(dān)任職位：書(shū)記實(shí)習(xí)員工作描述：主要負(fù)責(zé)檔案的裝訂、打印傳票和入庭前告示等。離職原因：
其他信息。
自我介紹：
2010年參加了司法考試，擔(dān)任過(guò)民事審判庭實(shí)習(xí)生；在法院實(shí)習(xí)鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力，表達(dá)能力，處事穩(wěn)重；工作踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，再學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)信息獲取能力和人際交往能力；在班上曾擔(dān)任體育委員、班長(zhǎng)，有良好的'溝通和表達(dá)能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
發(fā)展方向：
/收集。
其他要求：
聯(lián)系方式。
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實(shí)用文寫(xiě)作論文篇三
寫(xiě)作目的在于：總結(jié)某一階段的研究工作進(jìn)展，呈送相關(guān)的主管機(jī)構(gòu)、組織或領(lǐng)導(dǎo)，以供參考。
內(nèi)容主要涉及：描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的成果和進(jìn)展;陳述一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;論述某一科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展。
要求：提供充分的信息，包括正反面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便評(píng)價(jià)。有特定格式以及相應(yīng)密級(jí)，在軍用研究中尤為常見(jiàn)。
用于申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位的學(xué)術(shù)論文，以作者本人獨(dú)立從事創(chuàng)造性的科學(xué)研究所取得的成果撰寫(xiě)而成。
這里簡(jiǎn)述對(duì)博士學(xué)位論文的要求：
1)體現(xiàn)作者較好地掌握正確的思想方法;。
2)體現(xiàn)作者在所研究的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí);。
3)體現(xiàn)作者具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力;。
4)在有較大的理論意義和實(shí)際價(jià)值的論題上做出了有創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。
論述創(chuàng)造性研究工作成果的`書(shū)面文件，是創(chuàng)造某種原理或?qū)⒛撤N已知原理應(yīng)用于實(shí)際取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，或是某一課題在實(shí)驗(yàn)、觀察、理論、計(jì)算方面有創(chuàng)新見(jiàn)解的科學(xué)記錄。
學(xué)術(shù)論文量多面廣，一般來(lái)說(shuō)，合格的論文應(yīng)達(dá)到如下基本要求：
1)有原創(chuàng)性;。
2)有完整性;。
3)有準(zhǔn)確性;。
4)有可讀性。
當(dāng)然，還有眾多的科普論文，這是有重要社會(huì)作用的論文，有其與眾不同的特點(diǎn)，限于篇幅，本文不予詳述。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇四
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年5月30日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
51kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以?xún)?nèi)。
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
銷(xiāo)售行政及商務(wù)-銷(xiāo)售行政專(zhuān)員/助理。
人力資源-人事助理。
行政/后勤-行政專(zhuān)員/助理。
職位名稱(chēng)：
人力資源助理;行政助理;銷(xiāo)售助理。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
一周內(nèi)。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)cet-4;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書(shū)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí);。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院。
本科。
9月-207月。
華南師范大學(xué)。
專(zhuān)科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
太平洋網(wǎng)絡(luò)服務(wù)咨詢(xún)有限公司。
時(shí)間范圍：
年3月-2008年7月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
銷(xiāo)售部助理（實(shí)習(xí)）。
工作描述：
排期、銷(xiāo)售合同起擬、行政后勤。
離職原因：
實(shí)習(xí)合同到期。
所在公司：
麥當(dāng)勞餐廳。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂(lè)、酒店。
擔(dān)任職位：
服務(wù)員（在校兼職）。
工作描述：
餐廳內(nèi)所有崗位的操作。
離職原因：
兼職合同履行完畢。
所在公司：
湛江市中油茂昌石油有限公司。
時(shí)間范圍：
年2月-3月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。
擔(dān)任職位：
行政文員。
工作描述：
協(xié)助部門(mén)主管開(kāi)展公司日常行政事務(wù)，具體如下：1、企業(yè)對(duì)內(nèi)對(duì)外文書(shū)草擬，包括公司管理制度、公示公告、對(duì)外職能部門(mén)溝通文書(shū)。2、員工考勤統(tǒng)計(jì)。3、員工檔案的建立、更新、統(tǒng)計(jì)、保管。4、公司資產(chǎn)的保管及維護(hù)，辦公用品的派發(fā)。5、小額采購(gòu)。6、公司管理制度的執(zhí)行情況監(jiān)督、企業(yè)文化的'建設(shè)、企業(yè)戶外活動(dòng)的策劃、組織、執(zhí)行。
離職原因：
個(gè)人對(duì)職業(yè)的重新定位，希望接受更多的挫折與多元化企業(yè)文化。
其他信息。
自我介紹：
1、執(zhí)行力強(qiáng)。一年時(shí)間的企業(yè)行政部門(mén)工作經(jīng)歷，熟悉企業(yè)行政事務(wù)流程，獨(dú)立承擔(dān)公司內(nèi)外勤事務(wù)工作、企業(yè)文書(shū)材料書(shū)寫(xiě)、部門(mén)人員協(xié)調(diào)等各方面能力得到很好的施展，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的工作素養(yǎng)進(jìn)一步提升。
2、責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)，積極獨(dú)立開(kāi)展本職工作。對(duì)人力資源有一定基礎(chǔ)的理解，曾參與薪酬調(diào)整、人員架構(gòu)優(yōu)化、員工考核等相關(guān)工作。
3、注重細(xì)節(jié)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，靈活與原則相平衡。
4、中共黨員，人品端正，職業(yè)道德良好。
5、興趣廣泛、性格開(kāi)朗，善于與人溝通。
6、本人聯(lián)系方式為lukunlife@/15876392031。
發(fā)展方向：
如能獲得貴單位的認(rèn)可，將在入職后盡快學(xué)習(xí)熟悉職務(wù)工作內(nèi)容，可獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)及責(zé)任后，勤思考，常動(dòng)手，創(chuàng)新工作思維，完善工作流程，提高工作效率。
其他要求：
1、入職初期能進(jìn)行較系統(tǒng)的工作內(nèi)容培訓(xùn)。
2、通過(guò)工作能力的增強(qiáng)，福利待遇能有所提升。
聯(lián)系方式。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇五
中國(guó)國(guó)標(biāo)gb7713─87所指的學(xué)術(shù)論文是："某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)"。
學(xué)術(shù)論文不同于實(shí)驗(yàn)報(bào)告、階段報(bào)告和工作總結(jié)，而應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作素材有整理和提高，要形成論點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和工作總結(jié)多屬于如實(shí)地匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過(guò)，可以沒(méi)有創(chuàng)新成果和見(jiàn)解，可以模仿和重復(fù)前人必要的結(jié)果，可以不作判斷和推理，不形成論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)提供新的科技信息,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso5966─1982給出的科技報(bào)告的定義是:科技報(bào)告是記述科學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展或結(jié)果的文件,或是陳述科學(xué)技術(shù)問(wèn)題現(xiàn)狀的文件。科技報(bào)告按類(lèi)型可分為報(bào)告(report)、札記(note)、論文(paper)、備忘錄(memo)和通報(bào)(bulletin)等5種。從內(nèi)容可分為可行性報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
同學(xué)術(shù)論文比較而言，科技報(bào)告是實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查結(jié)果的如實(shí)記錄，側(cè)重于報(bào)告科技工作的過(guò)程、方法和說(shuō)明有關(guān)情況。不論結(jié)果如何，是經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)都可以寫(xiě)入報(bào)告。而學(xué)術(shù)論文則要求有見(jiàn)解或理論升華?？萍紙?bào)告有時(shí)是向有關(guān)部門(mén)報(bào)告科研工作進(jìn)展的一種文件?？萍紙?bào)告作為內(nèi)部的科研記錄,內(nèi)容具體,一般不公開(kāi)發(fā)表,保密性強(qiáng)于學(xué)術(shù)論文。
科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告是描述、記錄某項(xiàng)科研課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的一種報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有兩種：一種是理工科大學(xué)生為驗(yàn)證某定理或其結(jié)論所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其實(shí)驗(yàn)步驟和方法是事先擬定的，是重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)。另一種是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)報(bào)告。它是研究者自己設(shè)計(jì)，從過(guò)程到結(jié)果都是新的實(shí)驗(yàn)，要求有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
與學(xué)術(shù)論文比較而言，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，不要求在理論上進(jìn)行細(xì)致的論證。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說(shuō)明,要求說(shuō)明準(zhǔn)確,言之有序。但不是全部科研工作及其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察結(jié)果都要寫(xiě)出或可以寫(xiě)出學(xué)術(shù)論文。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7713─87對(duì)學(xué)位論文的定義是:"學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的`結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文"。學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。
學(xué)位論文不同于一般學(xué)術(shù)論。學(xué)位論文為說(shuō)明作者的知識(shí)程度和研究能力,一般都較詳細(xì)的介紹自己論題的研究歷史和現(xiàn)狀、研究方法和過(guò)程等。而一般學(xué)術(shù)論文則大多開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題，把論題的背景等以注解或參考文獻(xiàn)的方式列出。學(xué)位論文中一些具體的計(jì)算或?qū)嶒?yàn)等過(guò)程都較詳細(xì)，而學(xué)術(shù)論文只需給出計(jì)算或?qū)嶒?yàn)的主要過(guò)程和結(jié)果即可。學(xué)位論文比較強(qiáng)調(diào)文章的系統(tǒng)性，而學(xué)術(shù)論文是為公布研究成果，強(qiáng)調(diào)文章的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力，應(yīng)能體現(xiàn)作者具有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)士論文的篇幅一般為0.6~2萬(wàn)字。學(xué)士學(xué)位論文是對(duì)選定的論題所涉及的全部資料進(jìn)行整理、分析、取舍、提高，進(jìn)而形成自己的論點(diǎn)，做到中心論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密。學(xué)位論文寫(xiě)作時(shí)還可以借鑒前人的研究思路、研究方法，以至重復(fù)前人的研究工作，但應(yīng)具有自己的結(jié)論或見(jiàn)解。學(xué)士學(xué)位論文格式一般按學(xué)術(shù)論文格式寫(xiě)作。學(xué)士論文的選題可從如下方面考慮：
1.可選擇具有創(chuàng)新意義的研究?jī)?nèi)容為題(對(duì)一些定理、命題給出新的證明、解釋;通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和結(jié)果。這類(lèi)選題難度較大)。
2.可在前人研究的基礎(chǔ)上,從發(fā)展、提高的角度選題(對(duì)已發(fā)表的論文或教課書(shū)上的一些結(jié)論、結(jié)果做一些訂正、改進(jìn)、推廣、深化和提高等工作)。
3.采用"移植"方法選題(運(yùn)用不同學(xué)科的理論、研究思想、方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)去解決另一學(xué)科的有關(guān)問(wèn)題)。
4.進(jìn)行不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論作為論文的選題。
5.用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題作為論文的選題。
6.對(duì)有關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域或研究專(zhuān)題等進(jìn)行綜述、評(píng)述作為論文選題。
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)明確要求碩士學(xué)位論文：應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生本人獨(dú)立完成，論文具有自己的新見(jiàn)解，有一定的工作量?？梢?jiàn)碩士學(xué)位論文只要求在某方面有改進(jìn)、革新，即有新見(jiàn)解。碩士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文的篇幅一般不受限制。但下列內(nèi)容的論文，不能算有新見(jiàn)解，不能作為碩士學(xué)位論文。
1.只解決實(shí)際問(wèn)題而沒(méi)有理論分析;。
2.僅用計(jì)算機(jī)計(jì)算,而沒(méi)有實(shí)踐證明和沒(méi)有理論意義;。
5.資料綜述性文章。
博士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。博士學(xué)位論文應(yīng)具有系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。博士學(xué)位論文應(yīng)是一本獨(dú)立的著作，自成體系。有本課題研究歷史與現(xiàn)狀、預(yù)備知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與裝備、理論分析與計(jì)算、經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)例、遺留問(wèn)題與前景、參考文獻(xiàn)與附錄等，形成一個(gè)體系。博士學(xué)位論文的創(chuàng)造性從以下幾條來(lái)衡量：
1.發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、建立新理論。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)上的新創(chuàng)造、新突破。
3.提出具有一定科學(xué)水平的新工藝、新方法，在生產(chǎn)中獲得重大經(jīng)濟(jì)效益。
4.創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)、理論，解決前人沒(méi)有解決的工程關(guān)鍵問(wèn)題。博士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)是書(shū)的章節(jié)形式，每章節(jié)的寫(xiě)作均可按一般學(xué)術(shù)論文的格式寫(xiě)作。博士學(xué)位論文的摘要一般不要超過(guò)6000字。美國(guó)學(xué)者a.d.羅伯特認(rèn)為博士學(xué)位論文應(yīng)將自己的原始資料(不管是否發(fā)表),都收編進(jìn)去,博士學(xué)位論文是對(duì)多年研究和所著論文的總結(jié)和評(píng)論。
專(zhuān)題研究是指對(duì)某專(zhuān)項(xiàng)課題的研究。專(zhuān)題研究論文是對(duì)其創(chuàng)造性的科學(xué)研究成果所作的理論分析和總結(jié)。專(zhuān)題研究論文與科技報(bào)告和學(xué)術(shù)論文有所不同?？萍紙?bào)告?zhèn)戎剡^(guò)程記錄;學(xué)術(shù)論文主要體現(xiàn)創(chuàng)造性成果和理論性、學(xué)術(shù)性。可以通俗地說(shuō)，專(zhuān)題研究論文介于二者之間。
由于版面字?jǐn)?shù)等的限制，有些專(zhuān)題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(bào)(研究快報(bào)和研究通訊)的形式發(fā)表。研究簡(jiǎn)報(bào)主要展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和獨(dú)到的研究方法。其篇幅以2500-3000字為限。可以寫(xiě)研究簡(jiǎn)報(bào)的情況有：
1.重要科研項(xiàng)目的階段總結(jié)或小結(jié)(有新發(fā)現(xiàn));。
2.某些方面有突破的成果;。
3.重要技術(shù)革新成果，包括技術(shù)或工藝上取得突破，經(jīng)濟(jì)效益好?？靾?bào)類(lèi)科技期刊只收研究簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)文章。
綜述是以當(dāng)代某領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果為對(duì)象,通過(guò)對(duì)廣泛的國(guó)內(nèi)外資料的鑒別、整理、重新匯編組合，并反映自己見(jiàn)解觀點(diǎn)的文章。其目的是使讀者在短期內(nèi)了解某問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、最新成果以及發(fā)展方向等。評(píng)論是在綜述基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、推斷、評(píng)論、預(yù)測(cè)未來(lái)和提出建議的文章。一般來(lái)說(shuō)綜述和評(píng)論合為一體寫(xiě)作，只"綜"不"評(píng)"的文章多不受歡迎。綜述和評(píng)論可以節(jié)約科技工作者查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)時(shí)間，了解動(dòng)態(tài)，提供文獻(xiàn)線索，從而幫助選擇科研方向，尋找科研課題等。
它一般指為解決某些工程問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和管理問(wèn)題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì);某些系統(tǒng)、工程方案、機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及某些過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬;某些產(chǎn)品(包括整機(jī)、部件或零件)或物質(zhì)(材料、原料等)的設(shè)計(jì)或調(diào)制或配制等。這類(lèi)論文相對(duì)要"新";數(shù)學(xué)模型的建立和參數(shù)的選擇要合理;編制的程序能正常運(yùn)行;計(jì)算結(jié)果要合理、準(zhǔn)確;設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或調(diào)、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗(yàn)證實(shí)或生產(chǎn)、使用考核。
這類(lèi)論文主要是對(duì)新的設(shè)想、原理、模型、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對(duì)已有的理論分析加以完善、補(bǔ)充或修改。其論證分析要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算要正確，資料數(shù)據(jù)要可靠，結(jié)論要準(zhǔn)確并且需要經(jīng)過(guò)實(shí)(試)驗(yàn)驗(yàn)證。
這類(lèi)論文主要是對(duì)提出的新的假說(shuō)通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定義、定律和法則。其寫(xiě)作要求是：數(shù)學(xué)推導(dǎo)要科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯推理要嚴(yán)密，準(zhǔn)確使用定義和概念，結(jié)論要力求無(wú)懈可擊。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇六
對(duì)于本科階段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，法學(xué)論文寫(xiě)作的機(jī)會(huì)主要體現(xiàn)為以下三種：
第一種是學(xué)年論文，也就是在每門(mén)課程結(jié)束的時(shí)候，作為一種考試方法的法學(xué)論文，這種論文通常不會(huì)作為教師評(píng)定最后成績(jī)的依據(jù)，一般是作為平時(shí)成績(jī)的一個(gè)參考，因?yàn)楸究粕煌谘芯可?，其主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)法律知識(shí)，因此考核形式一般以考試為主，但是這種論文寫(xiě)作對(duì)于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力具有重要的意義i。
第二種論文寫(xiě)作是學(xué)生參與的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類(lèi)。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
這三者盡管具有不同的要求，但是對(duì)于寫(xiě)作方法的要求基本相同。法學(xué)論文的寫(xiě)作最能夠鍛煉同學(xué)們用法學(xué)的思維方法進(jìn)行思考和研究的能力，培養(yǎng)和提高搜集資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也為同學(xué)們將來(lái)在研究生階段的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（一）法律職業(yè)的要求。
法學(xué)論文寫(xiě)作對(duì)于學(xué)習(xí)法學(xué)和研究法學(xué)的人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。法學(xué)本科生就業(yè)的主要方向是從事法官、檢察官、律師以及法學(xué)教師等工作。對(duì)于法官來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)作判決書(shū)等法律文書(shū)，對(duì)于檢察官來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)作公訴書(shū)等法律文書(shū)，而對(duì)于律師來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)作代理詞等法律文書(shū)。對(duì)于法學(xué)教師來(lái)說(shuō)，更是要經(jīng)常性的寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文。無(wú)論是從事哪種職業(yè)，都要求具備一定的學(xué)術(shù)研究能力和寫(xiě)作能力。
（二）人才培養(yǎng)的需要。
1。主題選擇。
2。資料搜集。
3。寫(xiě)作方法。
論文沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)，服從于主題的需要，在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用分析，歸納，綜合，比較等多種方法。文字盡可能簡(jiǎn)潔。在形式上，要符合學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規(guī)范。文章的摘要、參考文獻(xiàn)和引注要清楚。在字?jǐn)?shù)上，一般確立明確的要求。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格按字?jǐn)?shù)寫(xiě)作。
注釋?zhuān)?BR> 實(shí)用文寫(xiě)作論文篇七
關(guān)鍵字。
翻譯。
一、緒論。
1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)研究背景。
1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的目的及意義。
1.3行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
1.3.1某某行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.3.2某某行業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析。
1.3.3某某行業(yè)的劣勢(shì)分析。
1.3.4某某行業(yè)的.發(fā)展前景。
二、公司簡(jiǎn)介與財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)分析。
2.1公司背景。
2.2公司有關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
2.3經(jīng)營(yíng)范圍。
2.4主營(yíng)業(yè)務(wù)。
2.5經(jīng)營(yíng)理念。
三、會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量分析。
四、財(cái)務(wù)報(bào)表分析。
4.1資產(chǎn)狀況。
4.2利潤(rùn)狀況。
4.2.1利潤(rùn)表綜合分析。
4.2.1利潤(rùn)表部分分析。
4.3現(xiàn)金流量狀況。
4.3.1現(xiàn)金流量表一般分析。
4.3.2現(xiàn)金流量表水平分析。
4.3.3現(xiàn)金流量表結(jié)構(gòu)分析。
五、綜合財(cái)務(wù)指標(biāo)分析。
5.1償債能力分析。
5.1.1短期償債能力指標(biāo)分析。
5.1.2長(zhǎng)期償債能力指標(biāo)分析。
5.2營(yíng)運(yùn)能力分析。
5.3盈利能力分析。
六、利用杜邦分析法對(duì)公司進(jìn)行綜合分析。
6.1杜邦分析原理介紹。
6.2杜邦分析原理圖示。
6.3杜邦分析下的開(kāi)能環(huán)保。
七、綜合評(píng)價(jià)。
7.1公司存在問(wèn)題。
7.2可提供的建議。
7.3未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇八
我叫，來(lái)自保險(xiǎn)股份有限公司分公司。今天我演講的題目是“打造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)”。
保險(xiǎn)股份有限公司是擁有50多年發(fā)展歷史的專(zhuān)業(yè)化商業(yè)壽險(xiǎn)公司。在年公司的保費(fèi)收入高達(dá)87.19億元。占?jí)垭U(xiǎn)市場(chǎng)份額的56.59%。同年成為內(nèi)地唯一一家進(jìn)入全球500強(qiáng)的.保險(xiǎn)企業(yè)。年月，股份有限公司成為國(guó)內(nèi)首家在同時(shí)上市的金融企業(yè)。這些都充分顯示了的輝煌。
我在今年月初加入公司中介業(yè)務(wù)部，雖然參加工作時(shí)間較短，但是經(jīng)過(guò)省公司的一系列培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，對(duì)股份有限公司奉行“成已為人，成人達(dá)已”的核心理念，以及“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的企業(yè)的宗旨，有了深刻的理解，同時(shí)也加深了我對(duì)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的了解。所謂的銀保業(yè)務(wù)就是：銀行與保險(xiǎn)公司之間開(kāi)展的一系列業(yè)務(wù)交叉和合作。
客戶進(jìn)入銀行就可通過(guò)銀保業(yè)務(wù)獲得家庭的綜合理財(cái)建議，辦理保單遷移等手續(xù)。這樣客戶可以享受到各種優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù);保險(xiǎn)公司則可以擴(kuò)大產(chǎn)品銷(xiāo)售，同時(shí)減低經(jīng)營(yíng)成本;而銀行則提高了客戶忠誠(chéng)度，增加了利潤(rùn)來(lái)源。這就是所說(shuō)的“三贏”，也是銀行保險(xiǎn)產(chǎn)生的最主要原因。
我經(jīng)營(yíng)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)是縣農(nóng)行城關(guān)分理處，該分理處位于城關(guān)鎮(zhèn)解放街十字路口，位與商業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間，東鄰縣委大院，北靠商業(yè)步行街，地理位置較好。該網(wǎng)點(diǎn)設(shè)有6個(gè)儲(chǔ)蓄窗口，共有員工21名，年青人占大部分，思維方式靈活，接受新鮮事物較快。
由于去年農(nóng)行城關(guān)分理處與保險(xiǎn)公司有過(guò)銀保業(yè)務(wù)，有較好的合作基礎(chǔ)，那么如何充分發(fā)揮它已有的優(yōu)勢(shì)，將國(guó)壽的產(chǎn)品很快的推銷(xiāo)出去，創(chuàng)造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)績(jī)，打造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)呢?在工作實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到做好以下二個(gè)方面工作至關(guān)重要：
1、建立雙向服務(wù)理念。雖然銀行已經(jīng)與保險(xiǎn)公司合作多年，但是一些客觀方面的原因使一部分銀行員工對(duì)代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)所)產(chǎn)生的預(yù)期效應(yīng)仍缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)保險(xiǎn)代理業(yè)務(wù)的積極性不高，造成了雙方業(yè)務(wù)融洽度不高，相互促動(dòng)性不強(qiáng)的狀況。有些銀行員工甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為：“保險(xiǎn)公司求銀行賣(mài)保險(xiǎn)”。
為此我采取各種不同的方式與銀行員工進(jìn)行溝通，比如：打電話聊聊天、出來(lái)喝喝茶、一起逛逛街、一起吃飯等等，以此加深了解，建立信任，讓銀行員工充分認(rèn)識(shí)到自身在代理業(yè)務(wù)過(guò)程中的地位和作用，使銀行員工明白銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)不僅是銀行中間業(yè)務(wù)收入的一個(gè)來(lái)源，而且也是銀行業(yè)務(wù)的一個(gè)重要組成部分，更是現(xiàn)代銀行多樣化經(jīng)營(yíng)的必由之路，關(guān)系到每一個(gè)員工的切實(shí)利益。
這樣就使銀行員工更好的了解銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，支持銀行保險(xiǎn)工作，從而與銀行員工建立牢固的雙向服務(wù)理念。
2、提高自身素質(zhì)。保險(xiǎn)公司的銀行客戶經(jīng)理是保險(xiǎn)公司聯(lián)系銀行和客戶的紐帶,他(她)不僅僅只局限于對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)資源開(kāi)拓，同時(shí)還肩負(fù)著網(wǎng)點(diǎn)的維護(hù)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),其素質(zhì)高低至關(guān)重要。為此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解各種不同的產(chǎn)品品質(zhì)，熟練掌握各種產(chǎn)品的術(shù)語(yǔ)，遇到不懂的問(wèn)題，虛心向公司中介部的其他客戶經(jīng)理請(qǐng)教，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為更好的開(kāi)展業(yè)務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
面對(duì)保險(xiǎn)股份有限公司輝煌的業(yè)績(jī);面對(duì)公司強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體;面對(duì)朝氣蓬勃的全體同仁;作為一名銀行客戶經(jīng)理的新手，我沒(méi)有理由不去熱愛(ài)我們的公司，我只有敬業(yè)愛(ài)崗，埋頭苦干，奮力拼搏，努力去創(chuàng)造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)績(jī)，打造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，為銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力!
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實(shí)用文寫(xiě)作論文篇九
摘要：科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新性課題項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；科技論文；創(chuàng)新性課題。
科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對(duì)理工科學(xué)生而言，科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)尤為重要。科技論文寫(xiě)作體現(xiàn)了大學(xué)生能否具有對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)的能力。隨著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強(qiáng)包括科技論文寫(xiě)作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國(guó)高校本科生科技論文寫(xiě)作水平普遍偏低，不符合我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對(duì)本科生缺乏有效的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。而高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成一種類(lèi)似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新性課題實(shí)施過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面所起的作用進(jìn)行了論述。
科技論文是用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫(xiě)作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力普遍不高，撰寫(xiě)的各類(lèi)科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫(xiě)作知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，而這與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫(xiě)作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒(méi)有給他們進(jìn)行過(guò)科技寫(xiě)作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫(xiě)作知識(shí)，無(wú)法用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國(guó)家沒(méi)有推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以前，大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫(xiě)作方面，而畢業(yè)論文的寫(xiě)作只對(duì)內(nèi)容有明確要求，而對(duì)寫(xiě)作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻(xiàn)作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對(duì)科技論文的寫(xiě)作沒(méi)有采取正確的態(tài)度對(duì)待。
再次，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)匱乏。除了滿足學(xué)生基本理論實(shí)驗(yàn)外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一次性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時(shí)，由于沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完全，達(dá)不到科技論文的基本要求，科技論文寫(xiě)作無(wú)法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫(xiě)作能力得不到提高。
但是，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目。該類(lèi)項(xiàng)目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結(jié)報(bào)告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對(duì)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對(duì)這一發(fā)展的新趨勢(shì)，大學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施無(wú)疑是最佳的解決方法。
大科生導(dǎo)師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性地對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。導(dǎo)師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的課題，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫(xiě)作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不足的問(wèn)題。
首先，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫(xiě)作的系統(tǒng)訓(xùn)練。就本人所在專(zhuān)業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導(dǎo)員那里領(lǐng)取導(dǎo)師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在第一學(xué)期結(jié)束后就選定導(dǎo)師。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，導(dǎo)師首先對(duì)自己組內(nèi)的.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，然后讓新入組的學(xué)生跟著老生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等基本技能。在對(duì)實(shí)驗(yàn)有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻(xiàn)，按照規(guī)定格式寫(xiě)一篇小綜述，依次由高年級(jí)的小組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)修改。經(jīng)過(guò)這一系列過(guò)程，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容、科技論文基本格式、寫(xiě)作要求就會(huì)有大體了解，為后期的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報(bào)自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫(xiě)作得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。
其次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于加強(qiáng)師生對(duì)科技論文寫(xiě)作的重視程度。導(dǎo)師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導(dǎo)師制。入選導(dǎo)師首要的條件是責(zé)任心要強(qiáng)，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，不同導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生之間的對(duì)比，也會(huì)督促導(dǎo)師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，有導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和所在小組高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì)養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。這樣在導(dǎo)師和學(xué)生之間就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級(jí)之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導(dǎo)師只需要把控大的方向，高年級(jí)同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級(jí)同學(xué)由于和高年級(jí)學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達(dá)到對(duì)知識(shí)和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機(jī)制。
再次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目能夠獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的延續(xù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以很好地解決這一問(wèn)題。由于從選題開(kāi)始，指導(dǎo)教師基于自己的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)老師項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中來(lái)，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，解決學(xué)生的后顧之憂。
因此，導(dǎo)師制的實(shí)施能很好地滿足當(dāng)前國(guó)家對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
[2]李裕琪，陸紹榮，張發(fā)愛(ài).通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的初探.廣東化工，20xx，43（10）：236，216.
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十
現(xiàn)代開(kāi)放教育想要合理發(fā)揮學(xué)生的主體性，確保每個(gè)參與現(xiàn)代開(kāi)放教育的學(xué)生都致力于為學(xué)習(xí)者提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境及平臺(tái)?，F(xiàn)代開(kāi)放教育的質(zhì)量控制系統(tǒng)需要大批傳統(tǒng)學(xué)校教育的自行考核、自定準(zhǔn)則、自己控制的封閉模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)充分面對(duì)用戶和實(shí)際需求的現(xiàn)代遠(yuǎn)程質(zhì)量控制原則。
（二）影響電大開(kāi)放教育模式下教育質(zhì)量的因素。
1.教學(xué)資源實(shí)施現(xiàn)代開(kāi)發(fā)教育教學(xué)時(shí)，可以劃分為教師、學(xué)生、教學(xué)資源、環(huán)境這四個(gè)要素。若說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)模式在一定程度上是以教師的“傳道、授業(yè)、解惑”當(dāng)做基礎(chǔ)點(diǎn)，根據(jù)開(kāi)放教育模式的情況，教學(xué)資源占據(jù)重要比重，學(xué)生、環(huán)境、教育者這三大要素都是以教學(xué)資源為基礎(chǔ)實(shí)施的。
2.師資力量雖然開(kāi)放教育與傳統(tǒng)教育有不同的特點(diǎn)，但對(duì)老師的德行、知識(shí)、素質(zhì)方面有相同的要求。開(kāi)放教育中，學(xué)生多以自主學(xué)習(xí)為主，教師的作用及地位并沒(méi)有消失，相反，同傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生來(lái)比較，學(xué)生更加需要教育部門(mén)及教師給予幫助及支持。開(kāi)放教育的老師是把學(xué)生與媒體教材相互聯(lián)系的橋梁，老師不只是知識(shí)的傳播人員，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品德、實(shí)際學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、開(kāi)放教育的學(xué)生通常在老師的指導(dǎo)下實(shí)施自主學(xué)習(xí)，教師的素質(zhì)嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.控制學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)質(zhì)量的產(chǎn)生不是突然形成的，它是一個(gè)由量變到質(zhì)變積累、提升的過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量滲透在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的不同環(huán)節(jié)。實(shí)施開(kāi)放教育的過(guò)程中，學(xué)生采用主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，加上有些參與開(kāi)放教育的學(xué)生尚未樹(shù)立正確自主學(xué)習(xí)的觀念及方法，想要保障開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于高效的掌控。
開(kāi)放教學(xué)模式就是以學(xué)生為中心，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助，采用自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)。該模式要求老師采用廣播、文字教材、計(jì)算機(jī)。
課件。
等不同媒體達(dá)到遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教育的目的。為滿足開(kāi)放教育的需求，電大老師必須轉(zhuǎn)變教育思想和教育手段，探究新型教學(xué)方法，從而適應(yīng)開(kāi)放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（一）設(shè)置科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方案。
教學(xué)方案設(shè)貫穿整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的制定、落實(shí)到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的效果，這些都是確立遠(yuǎn)程開(kāi)放教育如何教的重要途徑。為了進(jìn)一步強(qiáng)化《實(shí)用寫(xiě)作知識(shí)》教學(xué)的有效應(yīng)，可以先對(duì)本班級(jí)學(xué)生展開(kāi)摸底調(diào)查，了解所有學(xué)員的寫(xiě)作基礎(chǔ)和需求，根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)而合理安排教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)重點(diǎn)及難點(diǎn)。同時(shí)制定本課程的教學(xué)進(jìn)度及自主。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定出面授輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容安排這樣的教學(xué)方案滿足學(xué)生的實(shí)際需要所有學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲在很大程度上提升了業(yè)務(wù)能力。
（二）強(qiáng)化自主性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代開(kāi)放式教育提倡以學(xué)習(xí)者為中心，改變過(guò)去以教師為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)位置，向著由老師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多媒體輔助的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教學(xué)模式，教師由原來(lái)的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)習(xí)者。針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)起點(diǎn)高低不平的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，必須有計(jì)劃的向?qū)W生講解實(shí)用文體的特點(diǎn)及寫(xiě)作要求，讓學(xué)生合理掌握必須的文體知識(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生如何看書(shū)、找出重點(diǎn)、提出疑問(wèn)點(diǎn)、如何高效備考等方面，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠下堅(jiān)定地基礎(chǔ)。開(kāi)放教育要求老師應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的需求對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）課堂教學(xué)中國(guó)采用多媒體網(wǎng)絡(luò)及電子課件。
在過(guò)去教學(xué)中，對(duì)教學(xué)案例展開(kāi)講解比較困難，導(dǎo)致學(xué)生不能有效理解。一般情況下，各個(gè)案例文字較多，如果在黑板上抄寫(xiě)會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間。若只是向?qū)W生簡(jiǎn)單的讀一遍，學(xué)生無(wú)法深入了解課程的內(nèi)容和講述重點(diǎn)。隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，電腦教學(xué)被廣泛應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。在實(shí)用文體教學(xué)中，可以采用多媒體及實(shí)物等設(shè)備，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。實(shí)用文體教學(xué)中采用不同的多媒體，不管采用何種教學(xué)憑借，都不要脫離實(shí)用文體所承載出來(lái)的文體形式和內(nèi)容。開(kāi)放教育是當(dāng)代社會(huì)教育的必然發(fā)展方向，要真正把開(kāi)放教育發(fā)展為永遠(yuǎn)具有活力、持久發(fā)展的新型教育模式，重必須做到讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好。文中以應(yīng)用性教學(xué)在開(kāi)放教育實(shí)用文體寫(xiě)作中為研究對(duì)象，介紹了開(kāi)放教育下實(shí)用文體寫(xiě)作教學(xué)的策略。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十一
論文寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。
論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。
標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。
3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。
(1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴(kuò)展：論文寫(xiě)作要求。
為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫(xiě)作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫(xiě)工作。
一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。
四、引言或序言：簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同。一般教科書(shū)中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整，符合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專(zhuān)業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。
七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：作者，書(shū)名，出版單位，年月，頁(yè)碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專(zhuān)業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米，左頁(yè)邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書(shū)、論文評(píng)審書(shū)和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
2.論文寫(xiě)作要求。
7.論文寫(xiě)作的要求。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十二
沈陽(yáng)電大殘疾人學(xué)院《實(shí)用文體寫(xiě)作》考核試題（參考答案）。
第一題：填空題（每空1分，共10分）。
1、狹義的公文是指（法定公文）。即《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的（13）類(lèi)公文。
2、公文按照行文關(guān)系和行文方向分類(lèi)，有上行文、（平行文）、下行文。
3、公文的構(gòu)成要素分為：（眉首）、（主體）、（版記）三個(gè)部分。
4、公文標(biāo)題。由（發(fā)文機(jī)關(guān)）、（發(fā)文事由）、（文種）構(gòu)成，這是公文標(biāo)題的三個(gè)基本要素。
5、公文的主送機(jī)關(guān)是指（負(fù)有公文處理責(zé)任）的收文機(jī)關(guān)。
第二題：名詞解釋?zhuān)款}2分，共20分）。
1、事務(wù)文書(shū)：
是指法定公文和專(zhuān)用文書(shū)之外的公務(wù)文書(shū)，是公務(wù)我文書(shū)的一大類(lèi)別。
2、調(diào)查報(bào)告：
是就某一艦事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫(xiě)出的真實(shí)地反映情況的書(shū)面報(bào)告。
3、計(jì)劃：
是某一單位、部門(mén)或個(gè)人，對(duì)預(yù)計(jì)在一定時(shí)間內(nèi)所要完成的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書(shū)面化、條理化和具體化的一種文書(shū)。
4、財(cái)經(jīng)文書(shū)：
是專(zhuān)用文書(shū)的一種。財(cái)經(jīng)文書(shū)是在財(cái)經(jīng)活動(dòng)中形成、發(fā)展起來(lái)的反映財(cái)經(jīng)情況、處理財(cái)經(jīng)事務(wù)、研究財(cái)經(jīng)問(wèn)題的專(zhuān)用文書(shū)。
5、經(jīng)濟(jì)新聞：
是新聞的一種，是指及時(shí)、迅速地對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新近發(fā)生的具有一定社會(huì)意義或社會(huì)影響的事實(shí)所做的簡(jiǎn)要報(bào)道。
6、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的含義和作用。
是一種全面、明確介紹產(chǎn)品的用途、性能、結(jié)構(gòu)、使用方法法等事項(xiàng)的文字材料，是一種比較常見(jiàn)的說(shuō)明文。
7、合同：
是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
8、民事訴訟文書(shū)：
是指司法機(jī)關(guān)未處理各類(lèi)民事訴訟案件以及當(dāng)事人、律師為解決訴訟糾紛和處理非訴訟問(wèn)題，依法制作或使用的具有法律效力或法律意義的文書(shū)的總稱(chēng)。
9、行政起訴狀：
是指行政訴訟的原告認(rèn)為自身的合法權(quán)益受到行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員具體行政行為的侵害，向人民法院提起訴訟，要求依法處理的法律文書(shū)。
10、讀書(shū)筆記：
是在閱讀書(shū)籍或文章等各種文獻(xiàn)時(shí)，對(duì)有價(jià)值、有意義的東西所做的記錄，其中有錄自讀物的資料，也有自己的心得、體會(huì)等。
第三題：簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）。
1、公文標(biāo)題可以有幾種變化。
（1）三要素全都具備。
（2）由發(fā)文事由和文種兩個(gè)要素構(gòu)成。
（3）由發(fā)文機(jī)關(guān)和文種兩個(gè)要素構(gòu)成。
2、通知的用途。
適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)、人事任免。
3、撰寫(xiě)總結(jié)的要求。
（1）要充分占有材料，并實(shí)事求是地反映情況。
（2）要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西。
（3）要合理地取舍內(nèi)容，突出重點(diǎn)。
（4）要深入研究問(wèn)題，寫(xiě)出特色。
4、財(cái)經(jīng)新聞的主體部分有幾種寫(xiě)法。
一是按照時(shí)間順序組織材料，即事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序?qū)?。二是按照邏輯順序，即按照事物?nèi)在的聯(lián)系組織材料。三是按照時(shí)間和邏輯相結(jié)合的順序組織材料，多見(jiàn)于篇幅較長(zhǎng)的新聞。
第四題：判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)，每題2分，共10分）。
1、級(jí)別低的機(jī)關(guān)可以和級(jí)別高的機(jī)關(guān)聯(lián)合行文。（錯(cuò)）。
2、請(qǐng)示上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)和指示后才能實(shí)行的公務(wù)，可用《請(qǐng)示》行文。（對(duì)）。
3、公文標(biāo)題一定要由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三要素組成。（錯(cuò)）。
4、報(bào)告一般不需要上級(jí)答復(fù)。（對(duì)）。
5、通報(bào)是下行文。（對(duì)）。
第五題：給公文擬標(biāo)題:(每題5分，共10分)。
1、標(biāo)題：xxx市商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司關(guān)于修建機(jī)械維修車(chē)間的請(qǐng)示。
市商業(yè)局:。
為了適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)體制改革形勢(shì)發(fā)展的需要,進(jìn)一步搞好我市商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)工作,按照局領(lǐng)導(dǎo)的指示,計(jì)劃以我公司倉(cāng)庫(kù)區(qū)為重點(diǎn),逐步實(shí)現(xiàn)裝卸操作機(jī)械化.現(xiàn)擬在庫(kù)區(qū)內(nèi)修建一個(gè)維修車(chē)間.該項(xiàng)目所需物資指標(biāo)為:鋼材**噸,水泥*噸杉木*立方米,所需費(fèi)用為人民幣**萬(wàn)元。
可否按計(jì)劃修建,請(qǐng)指示.附件:。
1、“維修車(chē)間基建計(jì)劃表”一份。
2、“維修車(chē)間設(shè)計(jì)草圖”一份。
**市商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司。
一九九八年三月四日。
2、標(biāo)題：國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》的通知。
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府,國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu):。
現(xiàn)將《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》印發(fā)給你們,請(qǐng)認(rèn)真研究,并遵照?qǐng)?zhí)行.建國(guó)以來(lái),我國(guó)人民的食物狀況發(fā)生了深刻變化,目前巳開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)新的重要發(fā)展階段.及時(shí)地制定并施行我國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革和發(fā)展綱要,對(duì)于正確引導(dǎo)我國(guó)食物結(jié)構(gòu)的調(diào)整,促進(jìn)食物生產(chǎn)和消費(fèi)的均衡,協(xié)調(diào)發(fā)展,保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù),穩(wěn)步增長(zhǎng),不斷提高我國(guó)人民的營(yíng)養(yǎng)水平和整體素質(zhì),具有十分重要的指導(dǎo)意義.各級(jí)人民政府要高度重視和加強(qiáng)對(duì)食物工作的領(lǐng)導(dǎo),要參照《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》,結(jié)合本地實(shí)際情況,相應(yīng)制定出本地區(qū)的食物發(fā)展綱要,并逐步組織實(shí)施.國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)要按照《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》提出的各項(xiàng)基本目標(biāo)和改革措施,積極配合,大力協(xié)同,促進(jìn)和保障我國(guó)九十年代食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
國(guó)務(wù)院。
一九九三年五月二十七日。
第六題：寫(xiě)作題：（××公司需要召開(kāi)××產(chǎn)品訂貨會(huì)，會(huì)期三天，要求住會(huì)。請(qǐng)代××公司起草一份會(huì)議通知。要求：標(biāo)題、主體，包括時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、注意事項(xiàng)等主要內(nèi)容明確，落款及行文規(guī)范；此題30分）。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十三
我曾寫(xiě)作一首詩(shī)，題目叫《秋天》，寫(xiě)作的過(guò)程，就是備課、上課的教學(xué)過(guò)程。那是幾個(gè)月前，我教一組“舊日時(shí)光”中外自由詩(shī)。如何教？以什么為線索？那天我一直在思索。中午休息時(shí)，我翻閱名家名篇，讀到金克木的作品時(shí)，突然，他文中的“詩(shī)中有文意就不要寫(xiě)詩(shī)，文中沒(méi)有詩(shī)意連文都可以不寫(xiě)”這句話讓我頓悟。什么是“詩(shī)意”？人人天天掛在嘴上的這個(gè)詞，并不是都能清晰地解釋的。我這組詩(shī)，就用“詩(shī)意”為綱，串起整個(gè)課堂。那到底什么是“詩(shī)意”呢？盡管我準(zhǔn)備在課堂上引用鄧麗君的歌曲《詩(shī)意》作形象的解說(shuō)，但對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是抽象的，不容易理解。在我苦苦思索時(shí)，我繼續(xù)翻閱名家名篇。一篇曾經(jīng)讀過(guò)的張愛(ài)玲的經(jīng)典散文《愛(ài)》跳人我的眼簾。張愛(ài)玲的《愛(ài)》，不長(zhǎng)，不妨抄于下。這是真的。有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來(lái)做媒，但都沒(méi)有說(shuō)成。那年她不過(guò)十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門(mén)口，手扶著桃樹(shù)。她記得她穿的是一件月白的衫子。對(duì)門(mén)住的年輕人，同她見(jiàn)過(guò)面，可是從來(lái)沒(méi)有打過(guò)招呼的，他走了過(guò)來(lái)。離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕地說(shuō)了一聲：“噢，你也在這里嗎？”她沒(méi)有說(shuō)什么，他也沒(méi)有再說(shuō)什么，站了一會(huì)，各自走開(kāi)了。
就這樣就完了。
后來(lái)這女人被親眷拐了，賣(mài)到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣(mài)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)的**，老了的時(shí)候她還記得從前那一回事，常常說(shuō)起，在那春天的晚上，在后門(mén)口的桃樹(shù)下，那年輕人。
于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，唯有輕輕地問(wèn)一聲：“噢，你也在這里嗎？”
（原刊1944年4月《雜志》月刊第13卷第1期）。
什么是“詩(shī)意”？這就是詩(shī)意。我迅速把張愛(ài)玲《愛(ài)》的最后一段，一字不動(dòng)，一字不改，只是用回車(chē)鍵分行，即變成如下的形式：
于千萬(wàn)人之中。
遇見(jiàn)你。
所要遇見(jiàn)的人。
于千萬(wàn)年之中。
時(shí)間的。
無(wú)涯的。
荒野里。
沒(méi)有早一步。
也沒(méi)有晚一步。
剛巧趕上了。
那也沒(méi)有別的話可說(shuō)。
唯有輕輕地問(wèn)一聲。
噢，你也在這里嗎。
當(dāng)我在課堂上如此展示的時(shí)候，我問(wèn)同學(xué)：這是不是詩(shī)？大家?guī)缀醍惪谕暤卣f(shuō)：是詩(shī)，是真正的詩(shī)。至此，什么叫“詩(shī)意”不言已自明了。所謂詩(shī)意，不在乎分行與不分行的形式，而在于內(nèi)在的意蘊(yùn)。張愛(ài)玲的《愛(ài)》，及我如此的備課過(guò)程，又觸動(dòng)我的詩(shī)情，我的靈感似乎不喚自來(lái)了。我作了一首與張愛(ài)玲《愛(ài)》的同題詩(shī)，抄錄于下：
于千千萬(wàn)萬(wàn)年之中。
于千山萬(wàn)水之間‘。
于數(shù)也數(shù)不清的故事里。
偶然。
就是這個(gè)瞬間。
榴紅荷殘。
天高云淡。
你從南方來(lái)。
我從北方來(lái)。
我走到這個(gè)園子里。
你也走到這個(gè)園子里。
我坐在水邊。
你也坐在水邊。
一只燕子正飛過(guò)。
一朵花正開(kāi)在花枝。
一陣輕風(fēng)正吹來(lái)。
就在我有些清冷。
你也有些寂寞。
這一刻。
這一地。
于萬(wàn)萬(wàn)千千人之外。
我的眼睛。
與你的視線。
就這樣。
――相遇。
盡管，這首詩(shī)還留有張愛(ài)玲《愛(ài)》的痕跡，但已經(jīng)具備“作品”的特征了。但畢竟還不屬于真正創(chuàng)作的“作品”，于是，我再繼續(xù)修改，還改了題目為《秋天》，并分段，顯示“斷裂”的外在特征，現(xiàn)也抄錄于下：
于千千萬(wàn)萬(wàn)年之中。
于千山萬(wàn)水之間。
于數(shù)也數(shù)不清的故事里。
偶然。
一次相見(jiàn)。
你從南方來(lái)。
我從北方來(lái)。
就是這個(gè)瞬間。
我走到這個(gè)園子里。
榴紅荷殘。
你坐在水邊。
一只燕子正飛過(guò)。
一朵花正開(kāi)在花枝。
一陣輕風(fēng)正吹來(lái)。
我有些寂寞。
這一刻。
于萬(wàn)萬(wàn)千千人之外。
我的眼睛與你的視線。
就這樣，――相遇。
這首詩(shī)，從某種程度上說(shuō)，已經(jīng)屬于一首原創(chuàng)之作了。創(chuàng)作的`過(guò)程，竟是我備課與教學(xué)的過(guò)程，兩者合二為一。至此，教學(xué)“舊日時(shí)光”這組詩(shī)已經(jīng)水到渠成，一路講析下去，痛快淋漓。我再問(wèn)什么叫“詩(shī)意”，什么叫文中有“詩(shī)意”，學(xué)生一下子都理解了。以“詩(shī)意”為綱，為線索，這組詩(shī)的教學(xué)就很輕松，學(xué)生也很愉悅。我們學(xué)校的老師在聽(tīng)了該課以后，都說(shuō)有所感悟：把教師創(chuàng)作的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生能獲得生動(dòng)“體驗(yàn)”的過(guò)程，讀、寫(xiě)真正結(jié)合了。其中唐嵐老師還專(zhuān)門(mén)撰文，她說(shuō)：“在我們品鑒詩(shī)歌大談詩(shī)意、意境、情感的時(shí)候，柳袁照校長(zhǎng)卻提出了‘詩(shī)中是否有文意’這樣的問(wèn)題，這讓我們有點(diǎn)始料不及。但當(dāng)他反舉了張愛(ài)玲《愛(ài)》的例子，并將那篇《愛(ài)》演繹成兩首詩(shī)的時(shí)候，我們才真正領(lǐng)悟了之前他在課件上打出的金克木先生的‘詩(shī)中有文意就不要寫(xiě)詩(shī)，文中沒(méi)有詩(shī)意連文都可以不寫(xiě)’的含義。他是在傳達(dá)一個(gè)他所信服的有關(guān)于創(chuàng)作的理念―一‘這里的詩(shī)意是廣義而言的，從主體而言是一種沉浸于藝術(shù)之中的感覺(jué)，從作品而言，是一種新特的藝術(shù)氛圍。不僅僅是（詩(shī)）最本質(zhì)的要素，也是文章的要義。’提出這樣的觀點(diǎn)，和他詩(shī)人、作家的身份是分不開(kāi)的，可以說(shuō)是厚積而薄發(fā)的一個(gè)范例?！彼又终f(shuō)：“文化這東西，‘始則師而法之，繼則比而齊之，終則駕而上之’，作為語(yǔ)文教師，學(xué)富五車(chē)也許不難，難的是，不依入門(mén)戶，能凌駕于廣博之上，去鑒別，去約取，去獲取自己的見(jiàn)解與卓識(shí)。”唐老師的話，說(shuō)得很有道理，對(duì)我也有啟發(fā)。
作者簡(jiǎn)介：江蘇省蘇州十中校長(zhǎng)，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十四
?準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫(xiě)作提綱。如果沒(méi)有完整的寫(xiě)作提綱的話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說(shuō)上萬(wàn)字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來(lái)，羅列出來(lái)以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來(lái)了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來(lái)，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫(xiě)提綱。所以第二次跟老師交換意見(jiàn)的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見(jiàn)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚；最后確定下來(lái)你可以去寫(xiě)了，你就可以動(dòng)手去寫(xiě)了。寫(xiě)的過(guò)程中，有可能你覺(jué)得要推翻原來(lái)的提綱重新寫(xiě)，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫(xiě)提綱。不要做很多無(wú)用功，等到你的論文寫(xiě)完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無(wú)用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
?你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的'論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的論文的提綱。他的寫(xiě)作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書(shū)的232頁(yè)。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過(guò)這個(gè)提綱的擬制，你們寫(xiě)論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來(lái)以后，就可以進(jìn)行論文寫(xiě)作了。
?4、開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。
?第五個(gè)大問(wèn)題的第三個(gè)小問(wèn)題就是開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來(lái)表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來(lái)了。比如說(shuō)《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說(shuō)，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書(shū)――論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來(lái)了。又比如，《向往光明，追求真善美――豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十五
內(nèi)容摘要。一般為中文摘要，如有英文要求則要附上英文摘要。摘要應(yīng)該以研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論，圍繞主題展開(kāi)，明確介紹重點(diǎn)。一般用200-300字高度概括全篇論文的精華。
關(guān)鍵詞。又稱(chēng)主題詞，從論文中選出用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般以3-8個(gè)詞以顯著的字體另起一行，排在摘要的左下方。
正文。1、緒論;2、本論;3、結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。在論文主體的后面列出參考文獻(xiàn)，目的在于表明的科學(xué)態(tài)度和對(duì)前人勞動(dòng)成果的尊重，并方便讀者去查閱參考文獻(xiàn)之前專(zhuān)門(mén)列出一項(xiàng)“致謝”。
論文的有關(guān)各部分全部謄清后還應(yīng)加上封面，如指導(dǎo)老師有特別要求列出論文提綱的也應(yīng)一并附上后并裝訂成冊(cè)。封面按規(guī)定格式寫(xiě)上論文題目、主考學(xué)校、專(zhuān)業(yè)全稱(chēng)、指導(dǎo)老師、姓名、論文完成時(shí)間等。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十六
寫(xiě)論文是規(guī)范性工作，沒(méi)有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫(xiě)論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來(lái)的。
1.根據(jù)題目類(lèi)型找模版。
前5個(gè)我參考的是王竹老師的ppt內(nèi)容，我覺(jué)得就寫(xiě)法學(xué)論文而言，概括比較全面了。
(1)問(wèn)題解決型：論……。
(2)案例評(píng)析型：“……案”評(píng)析、反思……。以案例來(lái)寫(xiě)論文，這個(gè)現(xiàn)在比較熱。《華東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》最近以專(zhuān)欄形式專(zhuān)門(mén)刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫(xiě)文章，我想研究生寫(xiě)起來(lái)比較好模仿，因?yàn)榘咐恼碌闹\篇布局大同小異。
(3)條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學(xué)核心刊物上比較常見(jiàn)，大家自己去找來(lái)研究下。
(4)資料整理型：……問(wèn)題研究。
(5)調(diào)查分析型：……問(wèn)題調(diào)查分析。這個(gè)最好參照社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的刊物，里面這種文章很多。
(6)對(duì)策建議型：……存在的問(wèn)題及建議。這些都可以找一些學(xué)者代表性的文章或者好刊物的文章來(lái)模仿寫(xiě)。
2.根據(jù)分析視角找。
(1)社會(huì)排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來(lái)展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。
(2)社會(huì)融合理論。
(3)社會(huì)支持理論。
(4)法經(jīng)濟(jì)學(xué)視角。這個(gè)現(xiàn)在訴訟、民商、經(jīng)濟(jì)法這種寫(xiě)法比較多見(jiàn)的。
(5)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角等。
法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析有關(guān)法律問(wèn)題(例如刑事政策、法院制度、檢察制度)應(yīng)該是研究法律的人應(yīng)該掌握的。川大圖書(shū)館關(guān)于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)不少，大家有空可以了解下。
以我自身的一個(gè)案例來(lái)講講怎么找參照的論文。
左邊是我的論文的結(jié)構(gòu)，右邊是我所參照的論文的結(jié)構(gòu)。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫(xiě)的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生公平就業(yè)的調(diào)查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設(shè)計(jì)”，因?yàn)槲矣袑?shí)證調(diào)查的案例，應(yīng)該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時(shí)法律措施”提出建議，對(duì)方論文以“社會(huì)工作”來(lái)提出建議。以后你們寫(xiě)論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫(huà)瓢。
再給大家兩個(gè)小建議：
小建議2：法理學(xué)、法律史學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)應(yīng)多關(guān)注社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)的寫(xiě)作研究方法，憲法、行政法專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注政治學(xué)、社會(huì)學(xué)分析問(wèn)題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)分析問(wèn)題的視角和方法，環(huán)境法、國(guó)際法應(yīng)多關(guān)注公共政策、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系學(xué)的研究問(wèn)題的理論和方法。
小建議3：優(yōu)先參照被人大復(fù)印資料及三大文科學(xué)術(shù)文摘(《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》)轉(zhuǎn)載、論點(diǎn)摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫(xiě)作模板。川大認(rèn)定的《中國(guó)法學(xué)》、《中外法學(xué)》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉(zhuǎn)載很好，轉(zhuǎn)載側(cè)重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉(zhuǎn)載。被轉(zhuǎn)載被摘要是一個(gè)文章的學(xué)術(shù)影響的重要指標(biāo)，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載相當(dāng)于發(fā)了一個(gè)b刊。
(二)篇幅字?jǐn)?shù)。
1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000(大約4到5個(gè)版面)，0.8到1.2萬(wàn)字則太多?？赡苁欠▽W(xué)核心大多是這個(gè)范圍，但是碩士生很難發(fā)法學(xué)核心。
2.篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)的原因。
(1)絕大多數(shù)辦刊相對(duì)規(guī)范的刊物要求字?jǐn)?shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個(gè)字?jǐn)?shù)范圍的，少的也有要求5000字以?xún)?nèi)。
(2)刊物一般不會(huì)給學(xué)生文章過(guò)多版面?？锊粫?huì)給學(xué)生文章太多版面，三到四個(gè)版面就是看得起咱們了。寫(xiě)長(zhǎng)了會(huì)寫(xiě)亂了，不好控制。
(三)注釋規(guī)范。
1.注釋格式參照所投刊物。國(guó)內(nèi)涉及到畢業(yè)論文，每個(gè)學(xué)校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個(gè)意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。
2.間接引用轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右?。這是學(xué)術(shù)道德問(wèn)題。間接引用，可能引錯(cuò)了。如何間接轉(zhuǎn)直接?找到原文，認(rèn)真比照核實(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤，再進(jìn)行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問(wèn)題了。
3.盡量不引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。網(wǎng)站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因?yàn)槭紫却嬖谝院筮@個(gè)網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)的問(wèn)題。但是官方性的，政府網(wǎng)站，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，官方的不會(huì)被黑，這個(gè)還是可以引用的。
4.網(wǎng)頁(yè)中轉(zhuǎn)載的報(bào)紙文章，通過(guò)文章信息找到紙質(zhì)版的具體信息。哪個(gè)報(bào)紙第幾版的，紙質(zhì)東西都一直能夠存在。
5.引用部分要加“”號(hào)，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號(hào)后面突然來(lái)了一個(gè)引用注釋?zhuān)覀兙筒恢赖降资亲⑨屝蛱?hào)前面一句話，還是兩三句話才是引用的。
(三)參考文獻(xiàn)。
1.所研究領(lǐng)域內(nèi)代表學(xué)者的學(xué)術(shù)成果(論文、著作等)。多了解研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)者，編輯熟悉，會(huì)給文章加分。舉個(gè)例子，假如你寫(xiě)檢察制度，龍宗智老師、萬(wàn)毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權(quán)威。引用一個(gè)不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。
2.權(quán)威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學(xué)科領(lǐng)域都有權(quán)威刊物和重要刊物。(1)權(quán)威刊物(a刊)：《法學(xué)研究》、《政治學(xué)研究》、《國(guó)際問(wèn)題研究》、《民族研究》等22種;(2)重要刊物(b刊)：《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)》、《比較法研究》等(這個(gè)每個(gè)學(xué)校認(rèn)定的有區(qū)別)。
3.產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)及社會(huì)影響的文章及著作。可以看他的引用頻率(后面給大家講如何使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引)。
4.學(xué)術(shù)界公認(rèn)、再版、翻譯成多國(guó)語(yǔ)言。這個(gè)你就需要多向老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權(quán)威的刊物經(jīng)常引用的文章和著作，你就能把握好了。
5.被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載及三大學(xué)術(shù)文摘摘要的文章。被轉(zhuǎn)載的文章不一定是教授的文章，有的是學(xué)生的文章。但是，被轉(zhuǎn)載，肯定文章有它的新意和特色在里面。
6.所投刊物編委的文章、著作。第六個(gè)建議比較投機(jī)取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢(shì)。好的刊物里有編委信息，萬(wàn)一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰(shuí)的文章嘛。以上講的這6個(gè)方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學(xué)交流的體會(huì)。以后你們寫(xiě)文章多結(jié)合進(jìn)去。
小建議4：學(xué)會(huì)使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)檢索具體某一學(xué)者及某一文獻(xiàn)的引用率。川大主頁(yè)進(jìn)去“核心期刊”，好幾個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)并不起眼。想知道文章或著作的引用率。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十七
題名又稱(chēng)題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。
對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體：簡(jiǎn)短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。對(duì)這四方面的要求分述如下。
1.準(zhǔn)確得體。
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文。如："金屬疲勞強(qiáng)度的研究"過(guò)于籠統(tǒng)，若改為針對(duì)研究的具體對(duì)象來(lái)命題。效果會(huì)好得多，例如"含鎳名牌的合金材料疲勞強(qiáng)度的研究"，這樣的題名就要貼切得多。再如："35ni-15cr型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對(duì)高溫長(zhǎng)期性能和組織穩(wěn)定性能的影響的研究"這樣的論文題目，既長(zhǎng)又不準(zhǔn)確，題名中的35ni-15cr是何含義，令人費(fèi)解，是百分含量?是重量比?體積比?金屬牌號(hào)?或是其它什么，請(qǐng)教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點(diǎn)示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是百分含量，可放在內(nèi)文中說(shuō)明，不必寫(xiě)在標(biāo)題中，標(biāo)題中只需反映含ni和cr這一事實(shí)即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋?ni、cr合金中al和ti含量對(duì)高溫性能和組織穩(wěn)定性的影響"。
關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則。
2.簡(jiǎn)短精煉。
力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無(wú)統(tǒng)一的"硬性"規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò)，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。
常見(jiàn)了繁瑣題名如："關(guān)于鋼水中所含化學(xué)成分的快速分析方法的研究"。在這類(lèi)題目中，像"關(guān)于"、"研究"等詞匯如若舍之，并不影響表達(dá)。戲是論文，總包含有研究及關(guān)于什么方面的研究，所以，上述題目便可精煉為："鋼水化學(xué)成分的快速分析法"。這樣一改，字?jǐn)?shù)便從原21個(gè)安減少為12個(gè)字，讀起來(lái)覺(jué)得干凈利落、簡(jiǎn)短明了。
若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息，使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。如，(主標(biāo)題)有源位錯(cuò)群的動(dòng)力學(xué)特性--(副標(biāo)題)用電子計(jì)算機(jī)模擬有源位錯(cuò)群的滑移特性"。
3.外延和內(nèi)涵要恰如其分。
"外延"和"內(nèi)涵"屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。
命題時(shí)，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。如："對(duì)農(nóng)村合理的全、畜、機(jī)動(dòng)力組合的設(shè)計(jì)"這一標(biāo)題即存在邏輯上的錯(cuò)誤。題名中的"人"，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因?yàn)楹笳咭?quot;人"，然而卻不是具有勞動(dòng)能力的人，顯然不屬于命題所指，所以泛用"人"，其外延不當(dāng)。同理，"畜"可以指牛，但也可以指羊和豬，試問(wèn)，哪里見(jiàn)到過(guò)用羊和豬來(lái)犁田拉磨的呢?所以也屬于外延不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。其中，由于使用"勞力"與"畜力"，就不會(huì)分別誤解成那些不具有勞動(dòng)能力和不能使役的對(duì)象。
題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，應(yīng)以簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)反映文章特定內(nèi)容，并有助于選定關(guān)鍵詞。應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。
2.作者署名和工作單位。
作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁(yè)頁(yè)腳或文末，作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱(chēng)及郵編，工作單位和郵編之間空一個(gè)字。
3.摘要。
論文摘要的寫(xiě)作應(yīng)符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，其中，研究的結(jié)果和作者的結(jié)論為摘要的核心部分。一般應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘，摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地提供全文重點(diǎn)信息，具有獨(dú)立性和自明性，且應(yīng)是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號(hào)。
4.關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3～5個(gè)，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱(chēng)作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。
5.緒論。
緒論又稱(chēng)前言或引言，緒論的序號(hào)可以不寫(xiě)，也可以寫(xiě)為“0”，不寫(xiě)序號(hào)時(shí)“緒論”二字可以省略。緒論應(yīng)少而精，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)寫(xiě)明前人相關(guān)的研究成果、理論與與實(shí)踐依據(jù)，內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋?zhuān)形鹩谩氨娝苤?、”大家知道“之?lèi)的。
開(kāi)場(chǎng)白。
也不要寫(xiě)什么“才疏學(xué)淺”、“不吝賜教”等客套話。
6.正文。
正文是論文的主體，系指引言之后結(jié)論之前的部分，應(yīng)按gb7713--87的規(guī)定格式編寫(xiě)。這一部分的形式主要是根據(jù)作者意圖和文章內(nèi)容而定。
實(shí)驗(yàn)為研究手段的論文或技術(shù)報(bào)告，包括以下幾個(gè)方面：
(1)實(shí)驗(yàn)原材料及制備方法。主要描述研究材料的可靠性、均衡性及隨機(jī)性的情況。
(2)實(shí)驗(yàn)所用設(shè)備、裝置和儀器。通用設(shè)備應(yīng)注明規(guī)格、型號(hào)，如果是自己特制的裝置，應(yīng)提供示意圖，并附測(cè)試、計(jì)量所用儀器的精度，使讀者得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和準(zhǔn)確程度。
(3)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程。方法包括測(cè)量?jī)x器、測(cè)定方法、標(biāo)本處理、計(jì)算方法等，過(guò)程如何進(jìn)行，操作應(yīng)注意事項(xiàng)。若有技術(shù)上的經(jīng)濟(jì)性，要正確處理好學(xué)術(shù)交流與技術(shù)保密的關(guān)系。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果部分是示出處理后的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，包括各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)和圖像。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，把實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象加以解釋?zhuān)U明自己的新發(fā)現(xiàn)或新見(jiàn)解。圖表的數(shù)量應(yīng)擇其要者。
寫(xiě)該部分時(shí)要注意：首先是選取數(shù)據(jù)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是;其次是描述現(xiàn)象要分清主次，抓住本質(zhì)，圖表設(shè)計(jì)要精心，使其一目了然;最后是分析問(wèn)題必須以理論為基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)。
撰寫(xiě)理論或解析文章，應(yīng)注意以下內(nèi)容：
(1)解析方法。包括前提條件、提出的假設(shè)、解析的現(xiàn)象、適用的理論和計(jì)算的程序;。
(2)解析的結(jié)果。可用圖表、公式進(jìn)行整理。
(3)分析討論。對(duì)結(jié)果的可信度、誤差的評(píng)價(jià)。
7.結(jié)尾。
結(jié)尾是以結(jié)果和討論為前提，評(píng)價(jià)分析結(jié)果的誤差，也是結(jié)果論點(diǎn)的提煉與概括，同時(shí)，提出尚存在的問(wèn)題和今后解決問(wèn)題的展望。結(jié)論要有條理，應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整。
8.參考文獻(xiàn)著錄。
凡引用前人的研究方法、論點(diǎn)、重要數(shù)據(jù)等，均要列出參考文獻(xiàn)。著錄格式如下：
a.出版物序號(hào)作者.題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼;。
b.論文集序號(hào)作者.題名[c].見(jiàn)主編.論文集名.出版地，出版年份:起止頁(yè)碼;。
c.專(zhuān)著序號(hào)作者.書(shū)名[m].版本.出版地，出版年份:起止頁(yè)碼。
d.報(bào)告序號(hào)報(bào)告人.題名[r].會(huì)議名稱(chēng)，會(huì)址，年份。
e.專(zhuān)利序號(hào)專(zhuān)利申請(qǐng)者.題名[p].國(guó)別專(zhuān)利號(hào)，發(fā)布日期。
9.1題。
層次標(biāo)題要簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);不同層次的數(shù)字之間用圓點(diǎn)“.”相隔，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)號(hào)，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號(hào)均左頂格起，后空1個(gè)字距接排標(biāo)題。
9.2圖表處理。
在進(jìn)行各種研究和和試驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)涉及諸多數(shù)據(jù)和圖表。數(shù)據(jù)獲取必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，既要精確又要準(zhǔn)確，還應(yīng)具有代表性。圖表要精心設(shè)計(jì)，大小適中，線條均勻，盡可能找出規(guī)律，圖表中的度量單位、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、單位、文字及插圖表達(dá)要一致，使其一目了然。表中所有單位相同，應(yīng)將單位標(biāo)注在表的右上角，不寫(xiě)“單位”二字，表中不能出現(xiàn)“同上”、“同左”、“下同”來(lái)代替相關(guān)內(nèi)容。圖應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)的圖序和簡(jiǎn)明的圖題(如“圖1”、“圖2”……)。圖序和圖題間空1個(gè)字距，一般居中排于圖的下方。
表一般隨文排，先見(jiàn)文字后見(jiàn)表，表應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)的表序(如僅有1個(gè)表，表序可定名為“表1”)和簡(jiǎn)明的表題。表序和表題間空1個(gè)字距，居中放在表的上方。
9.3數(shù)學(xué)式、反應(yīng)式及數(shù)字、字母。
文章提及的數(shù)學(xué)式、反應(yīng)式等可另占一行，并用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序號(hào)。序號(hào)加圓括號(hào)，頂格排。一行表達(dá)一完需用2行或多行來(lái)表示時(shí)，涉及的各符號(hào)要緊靠,最好用一些比較關(guān)鍵的符號(hào)斷開(kāi)。各類(lèi)式子應(yīng)遵守有關(guān)規(guī)定，并注意應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別容易混淆的各種字母、符號(hào)。
凡使用阿拉伯?dāng)?shù)字得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。請(qǐng)參照gb15835-1995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定。世紀(jì)、年代、日期和時(shí)刻用阿拉伯?dāng)?shù)字，年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)，如1998年不能寫(xiě)成98年。日期和時(shí)刻可采用全數(shù)字式寫(xiě)法，如2019年3月8日寫(xiě)成2019-03-08或20190308;時(shí)刻如16時(shí)15分30秒寫(xiě)成16:15:30.計(jì)量和計(jì)數(shù)單位前的數(shù)字采用阿拉伯?dāng)?shù)字。多位阿拉伯?dāng)?shù)不能拆開(kāi)換行。百分?jǐn)?shù)范圍如20%～30%不能寫(xiě)成20～30%，(85±2)%不能成85±2%;偏差范圍如(25±1)℃不能寫(xiě)成25±1℃.
應(yīng)特別注意外文字母的正斜體、大小寫(xiě)和上下標(biāo)的表示，注意手稿中易混淆的外文字母，直接用電腦寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意字符的全角半角之分。數(shù)字、字母、符號(hào)后面句號(hào)用圓點(diǎn)“.”代替。
9.4量和單位。
量的符號(hào)一般為單個(gè)拉丁字母和希臘字母，為區(qū)別不同情況，可在量符號(hào)上附加角標(biāo)。表達(dá)量值時(shí)，在公式、圖、表和文字?jǐn)⑹鲋校宦墒褂脝挝坏膰?guó)際符號(hào)。單位符號(hào)與數(shù)值間要留適當(dāng)間隙，不許對(duì)單位符號(hào)進(jìn)行修飾。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行g(shù)b3100～3102-93規(guī)定的量和單位的名稱(chēng)、符號(hào)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十八
在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。
定性分析法。
定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法。
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。
個(gè)案研究法。
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：(1)個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;(2)團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;(3)問(wèn)題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。
功能分析法。
功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。
數(shù)量研究法。
數(shù)量研究法也稱(chēng)“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。
信息研究方法。
信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國(guó)數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過(guò)對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
描述性研究法。
描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來(lái)。它是對(duì)各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問(wèn)題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對(duì)實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)明;也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。
數(shù)學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果。科學(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)科學(xué)方法。
21世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類(lèi)的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來(lái)使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來(lái)使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱(chēng)其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十九
“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！倍刨栠@樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂(lè)中迷失自我，深陷無(wú)盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂(lè)享精神的富足，走向生命的高貴。人生價(jià)值觀念的不同決定了選擇的不同。
人們因?yàn)榫竦母哔F而選擇堅(jiān)定前行的生活。畫(huà)家、作家木心客居紐約時(shí)期，在物質(zhì)極度匱乏的條件下，在異國(guó)他鄉(xiāng)開(kāi)講“世界文學(xué)史”，忽忽長(zhǎng)達(dá)五年的一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”，開(kāi)講時(shí)六十二歲。他的一生，密集伴隨愈演愈烈的文化斷層。他在累累斷層之間、之外、之后，木心始終將自己盡可能置于世界性的文學(xué)景觀，倘若不是出走，這頑強(qiáng)而持久的掙扎，幾乎瀕于徒勞。木心說(shuō)“在自己的身上，克服這個(gè)時(shí)代”。這也是木心留給世界的禮物，文學(xué)的福音書(shū)。
生命總有一種情懷，是在物質(zhì)條件極度匱乏的生活里，如木心這般“明知不可而為之”的行動(dòng)，生活困苦卻樂(lè)在其中。在生活中，每個(gè)人都在為自己的成功未來(lái)而不懈努力著，樂(lè)享精神的情懷，人生價(jià)值觀念不同，讓木心和“木心們”帶著渴望，走在自己選擇的道路上。
渴求物質(zhì)的價(jià)值觀念讓人們深陷物欲橫流的漩渦。當(dāng)人們被物質(zhì)生活所綁架的時(shí)候，人們也就束縛了生活的快樂(lè)，每天愁苦于難以滿足無(wú)盡的物欲，逼迫人們選擇生命的彎路，如陳希同、劉志軍、王錦思等，走向毀滅的結(jié)局也正是因?yàn)槿松鷥r(jià)值不同選擇就不同。
于貪官如此，于社會(huì)生活亦是如此。當(dāng)今社會(huì)，眾多本應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的大學(xué)教授和科研人員深陷論文抄襲、學(xué)術(shù)剽竊的泥潭，在物質(zhì)利益的價(jià)值觀念里中，舍棄了精神的追求與渴望，既失去了學(xué)術(shù)的靈感，也喪失了生活得快樂(lè)，為了快速的獲得所謂的成功和名利，讓他們放棄了自己本應(yīng)該堅(jiān)持的學(xué)術(shù)道路。對(duì)每個(gè)人而言，決定成功的因素又有所不同，如勤奮、天賦、價(jià)值觀念等等，勤奮、天賦能夠決定生命的厚度，用堅(jiān)硬的行動(dòng)加快成功的步伐;而樂(lè)享精神的價(jià)值觀念能夠決定生命的靈感，選擇生命的從容淡定。我想，與其追求物質(zhì)利益的“快“，倒不如堅(jiān)持精神情懷的”慢“，選擇精神富足的價(jià)值觀念。
“春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，就是一生只有一度的青春。”西塞羅這樣定義青春。身處于青春的我們面對(duì)生活的選擇，唯有堅(jiān)定正確的人生價(jià)值，樂(lè)享精神的情懷才能真正充實(shí)自我，走向成功的境界，讓人生走的坦然而精彩。
原題回放：
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！?BR> 實(shí)用文寫(xiě)作論文篇二十
論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。
1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫(xiě)作的方法是：
?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類(lèi)題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
?題目的寫(xiě)作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對(duì)題目的寫(xiě)作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫(xiě)作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標(biāo)題），太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。
3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫(xiě)摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見(jiàn)解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫(xiě)作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述（通常在100―300字之間）。
4、關(guān)鍵詞：為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類(lèi)論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科）。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇一
論文寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。
論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式。
論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。
標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。
3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。
(1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴(kuò)展：論文寫(xiě)作要求。
為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫(xiě)作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫(xiě)工作。
一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。
四、引言或序言：簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同。一般教科書(shū)中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整，符合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專(zhuān)業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。
七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：作者，書(shū)名，出版單位，年月，頁(yè)碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專(zhuān)業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米，左頁(yè)邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書(shū)、論文評(píng)審書(shū)和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
2.論文寫(xiě)作要求。
3.論文寫(xiě)作的步驟。
4.論文寫(xiě)作流程。
5.科技論文寫(xiě)作分類(lèi)。
7.論文寫(xiě)作的要求。
寫(xiě)作。
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實(shí)用文寫(xiě)作論文篇二
個(gè)人相片。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1988年4月17日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
65kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以?xún)?nèi)。
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
律師/法務(wù)。
行政/后勤。
人力資源。
職位名稱(chēng)：
助理;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)一般;。
計(jì)算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書(shū)2011年6月-2011年7月遂溪信用社。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市赤坎區(qū)法院時(shí)間范圍：2010年11月-2011年1月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會(huì)、社團(tuán)、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)擔(dān)任職位：書(shū)記實(shí)習(xí)員工作描述：在法院，我主要的工作是接待當(dāng)事人、閱讀卷宗、寫(xiě)法院簡(jiǎn)報(bào)、協(xié)助法官寫(xiě)作判決等法律文書(shū)；有時(shí)候，還會(huì)和法警給當(dāng)事人送傳票和法律文書(shū)。離職原因：
所在公司：湛江霞山區(qū)法院時(shí)間范圍：2008年7月-2008年8月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會(huì)、社團(tuán)、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)擔(dān)任職位：書(shū)記實(shí)習(xí)員工作描述：主要負(fù)責(zé)檔案的裝訂、打印傳票和入庭前告示等。離職原因：
其他信息。
自我介紹：
2010年參加了司法考試，擔(dān)任過(guò)民事審判庭實(shí)習(xí)生；在法院實(shí)習(xí)鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力，表達(dá)能力，處事穩(wěn)重；工作踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，再學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)信息獲取能力和人際交往能力；在班上曾擔(dān)任體育委員、班長(zhǎng)，有良好的'溝通和表達(dá)能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
發(fā)展方向：
/收集。
其他要求：
聯(lián)系方式。
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實(shí)用文寫(xiě)作論文篇三
寫(xiě)作目的在于：總結(jié)某一階段的研究工作進(jìn)展，呈送相關(guān)的主管機(jī)構(gòu)、組織或領(lǐng)導(dǎo)，以供參考。
內(nèi)容主要涉及：描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的成果和進(jìn)展;陳述一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;論述某一科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展。
要求：提供充分的信息，包括正反面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便評(píng)價(jià)。有特定格式以及相應(yīng)密級(jí)，在軍用研究中尤為常見(jiàn)。
用于申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位的學(xué)術(shù)論文，以作者本人獨(dú)立從事創(chuàng)造性的科學(xué)研究所取得的成果撰寫(xiě)而成。
這里簡(jiǎn)述對(duì)博士學(xué)位論文的要求：
1)體現(xiàn)作者較好地掌握正確的思想方法;。
2)體現(xiàn)作者在所研究的專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí);。
3)體現(xiàn)作者具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力;。
4)在有較大的理論意義和實(shí)際價(jià)值的論題上做出了有創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。
論述創(chuàng)造性研究工作成果的`書(shū)面文件，是創(chuàng)造某種原理或?qū)⒛撤N已知原理應(yīng)用于實(shí)際取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，或是某一課題在實(shí)驗(yàn)、觀察、理論、計(jì)算方面有創(chuàng)新見(jiàn)解的科學(xué)記錄。
學(xué)術(shù)論文量多面廣，一般來(lái)說(shuō)，合格的論文應(yīng)達(dá)到如下基本要求：
1)有原創(chuàng)性;。
2)有完整性;。
3)有準(zhǔn)確性;。
4)有可讀性。
當(dāng)然，還有眾多的科普論文，這是有重要社會(huì)作用的論文，有其與眾不同的特點(diǎn)，限于篇幅，本文不予詳述。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇四
個(gè)人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年5月30日。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
51kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以?xún)?nèi)。
職稱(chēng)：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類(lèi)別：
銷(xiāo)售行政及商務(wù)-銷(xiāo)售行政專(zhuān)員/助理。
人力資源-人事助理。
行政/后勤-行政專(zhuān)員/助理。
職位名稱(chēng)：
人力資源助理;行政助理;銷(xiāo)售助理。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時(shí)間：
一周內(nèi)。
技能專(zhuān)長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
英語(yǔ)cet-4;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
證書(shū)全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí);。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院。
本科。
9月-207月。
華南師范大學(xué)。
專(zhuān)科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
太平洋網(wǎng)絡(luò)服務(wù)咨詢(xún)有限公司。
時(shí)間范圍：
年3月-2008年7月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔(dān)任職位：
銷(xiāo)售部助理（實(shí)習(xí)）。
工作描述：
排期、銷(xiāo)售合同起擬、行政后勤。
離職原因：
實(shí)習(xí)合同到期。
所在公司：
麥當(dāng)勞餐廳。
時(shí)間范圍：
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂(lè)、酒店。
擔(dān)任職位：
服務(wù)員（在校兼職）。
工作描述：
餐廳內(nèi)所有崗位的操作。
離職原因：
兼職合同履行完畢。
所在公司：
湛江市中油茂昌石油有限公司。
時(shí)間范圍：
年2月-3月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口。
擔(dān)任職位：
行政文員。
工作描述：
協(xié)助部門(mén)主管開(kāi)展公司日常行政事務(wù)，具體如下：1、企業(yè)對(duì)內(nèi)對(duì)外文書(shū)草擬，包括公司管理制度、公示公告、對(duì)外職能部門(mén)溝通文書(shū)。2、員工考勤統(tǒng)計(jì)。3、員工檔案的建立、更新、統(tǒng)計(jì)、保管。4、公司資產(chǎn)的保管及維護(hù)，辦公用品的派發(fā)。5、小額采購(gòu)。6、公司管理制度的執(zhí)行情況監(jiān)督、企業(yè)文化的'建設(shè)、企業(yè)戶外活動(dòng)的策劃、組織、執(zhí)行。
離職原因：
個(gè)人對(duì)職業(yè)的重新定位，希望接受更多的挫折與多元化企業(yè)文化。
其他信息。
自我介紹：
1、執(zhí)行力強(qiáng)。一年時(shí)間的企業(yè)行政部門(mén)工作經(jīng)歷，熟悉企業(yè)行政事務(wù)流程，獨(dú)立承擔(dān)公司內(nèi)外勤事務(wù)工作、企業(yè)文書(shū)材料書(shū)寫(xiě)、部門(mén)人員協(xié)調(diào)等各方面能力得到很好的施展，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的工作素養(yǎng)進(jìn)一步提升。
2、責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)，積極獨(dú)立開(kāi)展本職工作。對(duì)人力資源有一定基礎(chǔ)的理解，曾參與薪酬調(diào)整、人員架構(gòu)優(yōu)化、員工考核等相關(guān)工作。
3、注重細(xì)節(jié)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，靈活與原則相平衡。
4、中共黨員，人品端正，職業(yè)道德良好。
5、興趣廣泛、性格開(kāi)朗，善于與人溝通。
6、本人聯(lián)系方式為lukunlife@/15876392031。
發(fā)展方向：
如能獲得貴單位的認(rèn)可，將在入職后盡快學(xué)習(xí)熟悉職務(wù)工作內(nèi)容，可獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)及責(zé)任后，勤思考，常動(dòng)手，創(chuàng)新工作思維，完善工作流程，提高工作效率。
其他要求：
1、入職初期能進(jìn)行較系統(tǒng)的工作內(nèi)容培訓(xùn)。
2、通過(guò)工作能力的增強(qiáng)，福利待遇能有所提升。
聯(lián)系方式。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇五
中國(guó)國(guó)標(biāo)gb7713─87所指的學(xué)術(shù)論文是："某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)"。
學(xué)術(shù)論文不同于實(shí)驗(yàn)報(bào)告、階段報(bào)告和工作總結(jié)，而應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作素材有整理和提高，要形成論點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和工作總結(jié)多屬于如實(shí)地匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過(guò)，可以沒(méi)有創(chuàng)新成果和見(jiàn)解，可以模仿和重復(fù)前人必要的結(jié)果，可以不作判斷和推理，不形成論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)提供新的科技信息,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso5966─1982給出的科技報(bào)告的定義是:科技報(bào)告是記述科學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展或結(jié)果的文件,或是陳述科學(xué)技術(shù)問(wèn)題現(xiàn)狀的文件。科技報(bào)告按類(lèi)型可分為報(bào)告(report)、札記(note)、論文(paper)、備忘錄(memo)和通報(bào)(bulletin)等5種。從內(nèi)容可分為可行性報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
同學(xué)術(shù)論文比較而言，科技報(bào)告是實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查結(jié)果的如實(shí)記錄，側(cè)重于報(bào)告科技工作的過(guò)程、方法和說(shuō)明有關(guān)情況。不論結(jié)果如何，是經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)都可以寫(xiě)入報(bào)告。而學(xué)術(shù)論文則要求有見(jiàn)解或理論升華?？萍紙?bào)告有時(shí)是向有關(guān)部門(mén)報(bào)告科研工作進(jìn)展的一種文件?？萍紙?bào)告作為內(nèi)部的科研記錄,內(nèi)容具體,一般不公開(kāi)發(fā)表,保密性強(qiáng)于學(xué)術(shù)論文。
科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告是描述、記錄某項(xiàng)科研課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的一種報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有兩種：一種是理工科大學(xué)生為驗(yàn)證某定理或其結(jié)論所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其實(shí)驗(yàn)步驟和方法是事先擬定的，是重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)。另一種是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)報(bào)告。它是研究者自己設(shè)計(jì)，從過(guò)程到結(jié)果都是新的實(shí)驗(yàn)，要求有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
與學(xué)術(shù)論文比較而言，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，不要求在理論上進(jìn)行細(xì)致的論證。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說(shuō)明,要求說(shuō)明準(zhǔn)確,言之有序。但不是全部科研工作及其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察結(jié)果都要寫(xiě)出或可以寫(xiě)出學(xué)術(shù)論文。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7713─87對(duì)學(xué)位論文的定義是:"學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的`結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文"。學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。
學(xué)位論文不同于一般學(xué)術(shù)論。學(xué)位論文為說(shuō)明作者的知識(shí)程度和研究能力,一般都較詳細(xì)的介紹自己論題的研究歷史和現(xiàn)狀、研究方法和過(guò)程等。而一般學(xué)術(shù)論文則大多開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題，把論題的背景等以注解或參考文獻(xiàn)的方式列出。學(xué)位論文中一些具體的計(jì)算或?qū)嶒?yàn)等過(guò)程都較詳細(xì)，而學(xué)術(shù)論文只需給出計(jì)算或?qū)嶒?yàn)的主要過(guò)程和結(jié)果即可。學(xué)位論文比較強(qiáng)調(diào)文章的系統(tǒng)性，而學(xué)術(shù)論文是為公布研究成果，強(qiáng)調(diào)文章的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力，應(yīng)能體現(xiàn)作者具有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)士論文的篇幅一般為0.6~2萬(wàn)字。學(xué)士學(xué)位論文是對(duì)選定的論題所涉及的全部資料進(jìn)行整理、分析、取舍、提高，進(jìn)而形成自己的論點(diǎn)，做到中心論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密。學(xué)位論文寫(xiě)作時(shí)還可以借鑒前人的研究思路、研究方法，以至重復(fù)前人的研究工作，但應(yīng)具有自己的結(jié)論或見(jiàn)解。學(xué)士學(xué)位論文格式一般按學(xué)術(shù)論文格式寫(xiě)作。學(xué)士論文的選題可從如下方面考慮：
1.可選擇具有創(chuàng)新意義的研究?jī)?nèi)容為題(對(duì)一些定理、命題給出新的證明、解釋;通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和結(jié)果。這類(lèi)選題難度較大)。
2.可在前人研究的基礎(chǔ)上,從發(fā)展、提高的角度選題(對(duì)已發(fā)表的論文或教課書(shū)上的一些結(jié)論、結(jié)果做一些訂正、改進(jìn)、推廣、深化和提高等工作)。
3.采用"移植"方法選題(運(yùn)用不同學(xué)科的理論、研究思想、方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)去解決另一學(xué)科的有關(guān)問(wèn)題)。
4.進(jìn)行不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論作為論文的選題。
5.用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題作為論文的選題。
6.對(duì)有關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域或研究專(zhuān)題等進(jìn)行綜述、評(píng)述作為論文選題。
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)明確要求碩士學(xué)位論文：應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生本人獨(dú)立完成，論文具有自己的新見(jiàn)解，有一定的工作量?？梢?jiàn)碩士學(xué)位論文只要求在某方面有改進(jìn)、革新，即有新見(jiàn)解。碩士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文的篇幅一般不受限制。但下列內(nèi)容的論文，不能算有新見(jiàn)解，不能作為碩士學(xué)位論文。
1.只解決實(shí)際問(wèn)題而沒(méi)有理論分析;。
2.僅用計(jì)算機(jī)計(jì)算,而沒(méi)有實(shí)踐證明和沒(méi)有理論意義;。
5.資料綜述性文章。
博士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。博士學(xué)位論文應(yīng)具有系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。博士學(xué)位論文應(yīng)是一本獨(dú)立的著作，自成體系。有本課題研究歷史與現(xiàn)狀、預(yù)備知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與裝備、理論分析與計(jì)算、經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)例、遺留問(wèn)題與前景、參考文獻(xiàn)與附錄等，形成一個(gè)體系。博士學(xué)位論文的創(chuàng)造性從以下幾條來(lái)衡量：
1.發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、建立新理論。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)上的新創(chuàng)造、新突破。
3.提出具有一定科學(xué)水平的新工藝、新方法，在生產(chǎn)中獲得重大經(jīng)濟(jì)效益。
4.創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)、理論，解決前人沒(méi)有解決的工程關(guān)鍵問(wèn)題。博士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)是書(shū)的章節(jié)形式，每章節(jié)的寫(xiě)作均可按一般學(xué)術(shù)論文的格式寫(xiě)作。博士學(xué)位論文的摘要一般不要超過(guò)6000字。美國(guó)學(xué)者a.d.羅伯特認(rèn)為博士學(xué)位論文應(yīng)將自己的原始資料(不管是否發(fā)表),都收編進(jìn)去,博士學(xué)位論文是對(duì)多年研究和所著論文的總結(jié)和評(píng)論。
專(zhuān)題研究是指對(duì)某專(zhuān)項(xiàng)課題的研究。專(zhuān)題研究論文是對(duì)其創(chuàng)造性的科學(xué)研究成果所作的理論分析和總結(jié)。專(zhuān)題研究論文與科技報(bào)告和學(xué)術(shù)論文有所不同?？萍紙?bào)告?zhèn)戎剡^(guò)程記錄;學(xué)術(shù)論文主要體現(xiàn)創(chuàng)造性成果和理論性、學(xué)術(shù)性。可以通俗地說(shuō)，專(zhuān)題研究論文介于二者之間。
由于版面字?jǐn)?shù)等的限制，有些專(zhuān)題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(bào)(研究快報(bào)和研究通訊)的形式發(fā)表。研究簡(jiǎn)報(bào)主要展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和獨(dú)到的研究方法。其篇幅以2500-3000字為限。可以寫(xiě)研究簡(jiǎn)報(bào)的情況有：
1.重要科研項(xiàng)目的階段總結(jié)或小結(jié)(有新發(fā)現(xiàn));。
2.某些方面有突破的成果;。
3.重要技術(shù)革新成果，包括技術(shù)或工藝上取得突破，經(jīng)濟(jì)效益好?？靾?bào)類(lèi)科技期刊只收研究簡(jiǎn)報(bào)類(lèi)文章。
綜述是以當(dāng)代某領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果為對(duì)象,通過(guò)對(duì)廣泛的國(guó)內(nèi)外資料的鑒別、整理、重新匯編組合，并反映自己見(jiàn)解觀點(diǎn)的文章。其目的是使讀者在短期內(nèi)了解某問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、最新成果以及發(fā)展方向等。評(píng)論是在綜述基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、推斷、評(píng)論、預(yù)測(cè)未來(lái)和提出建議的文章。一般來(lái)說(shuō)綜述和評(píng)論合為一體寫(xiě)作，只"綜"不"評(píng)"的文章多不受歡迎。綜述和評(píng)論可以節(jié)約科技工作者查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)時(shí)間，了解動(dòng)態(tài)，提供文獻(xiàn)線索，從而幫助選擇科研方向，尋找科研課題等。
它一般指為解決某些工程問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和管理問(wèn)題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì);某些系統(tǒng)、工程方案、機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及某些過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬;某些產(chǎn)品(包括整機(jī)、部件或零件)或物質(zhì)(材料、原料等)的設(shè)計(jì)或調(diào)制或配制等。這類(lèi)論文相對(duì)要"新";數(shù)學(xué)模型的建立和參數(shù)的選擇要合理;編制的程序能正常運(yùn)行;計(jì)算結(jié)果要合理、準(zhǔn)確;設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或調(diào)、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗(yàn)證實(shí)或生產(chǎn)、使用考核。
這類(lèi)論文主要是對(duì)新的設(shè)想、原理、模型、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對(duì)已有的理論分析加以完善、補(bǔ)充或修改。其論證分析要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算要正確，資料數(shù)據(jù)要可靠，結(jié)論要準(zhǔn)確并且需要經(jīng)過(guò)實(shí)(試)驗(yàn)驗(yàn)證。
這類(lèi)論文主要是對(duì)提出的新的假說(shuō)通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定義、定律和法則。其寫(xiě)作要求是：數(shù)學(xué)推導(dǎo)要科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯推理要嚴(yán)密，準(zhǔn)確使用定義和概念，結(jié)論要力求無(wú)懈可擊。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇六
對(duì)于本科階段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，法學(xué)論文寫(xiě)作的機(jī)會(huì)主要體現(xiàn)為以下三種：
第一種是學(xué)年論文，也就是在每門(mén)課程結(jié)束的時(shí)候，作為一種考試方法的法學(xué)論文，這種論文通常不會(huì)作為教師評(píng)定最后成績(jī)的依據(jù)，一般是作為平時(shí)成績(jī)的一個(gè)參考，因?yàn)楸究粕煌谘芯可?，其主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)法律知識(shí)，因此考核形式一般以考試為主，但是這種論文寫(xiě)作對(duì)于提升學(xué)生的寫(xiě)作能力具有重要的意義i。
第二種論文寫(xiě)作是學(xué)生參與的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類(lèi)。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫(xiě)、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色，通過(guò)編制商業(yè)計(jì)劃書(shū)、開(kāi)展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
這三者盡管具有不同的要求，但是對(duì)于寫(xiě)作方法的要求基本相同。法學(xué)論文的寫(xiě)作最能夠鍛煉同學(xué)們用法學(xué)的思維方法進(jìn)行思考和研究的能力，培養(yǎng)和提高搜集資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也為同學(xué)們將來(lái)在研究生階段的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（一）法律職業(yè)的要求。
法學(xué)論文寫(xiě)作對(duì)于學(xué)習(xí)法學(xué)和研究法學(xué)的人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。法學(xué)本科生就業(yè)的主要方向是從事法官、檢察官、律師以及法學(xué)教師等工作。對(duì)于法官來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)作判決書(shū)等法律文書(shū)，對(duì)于檢察官來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)作公訴書(shū)等法律文書(shū)，而對(duì)于律師來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)作代理詞等法律文書(shū)。對(duì)于法學(xué)教師來(lái)說(shuō)，更是要經(jīng)常性的寫(xiě)作學(xué)術(shù)論文。無(wú)論是從事哪種職業(yè)，都要求具備一定的學(xué)術(shù)研究能力和寫(xiě)作能力。
（二）人才培養(yǎng)的需要。
1。主題選擇。
2。資料搜集。
3。寫(xiě)作方法。
論文沒(méi)有固定的結(jié)構(gòu)，服從于主題的需要，在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用分析，歸納，綜合，比較等多種方法。文字盡可能簡(jiǎn)潔。在形式上，要符合學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作規(guī)范。文章的摘要、參考文獻(xiàn)和引注要清楚。在字?jǐn)?shù)上，一般確立明確的要求。在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)格按字?jǐn)?shù)寫(xiě)作。
注釋?zhuān)?BR> 實(shí)用文寫(xiě)作論文篇七
關(guān)鍵字。
翻譯。
一、緒論。
1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)研究背景。
1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的目的及意義。
1.3行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。
1.3.1某某行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。
1.3.2某某行業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析。
1.3.3某某行業(yè)的劣勢(shì)分析。
1.3.4某某行業(yè)的.發(fā)展前景。
二、公司簡(jiǎn)介與財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)分析。
2.1公司背景。
2.2公司有關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置。
2.3經(jīng)營(yíng)范圍。
2.4主營(yíng)業(yè)務(wù)。
2.5經(jīng)營(yíng)理念。
三、會(huì)計(jì)信息披露質(zhì)量分析。
四、財(cái)務(wù)報(bào)表分析。
4.1資產(chǎn)狀況。
4.2利潤(rùn)狀況。
4.2.1利潤(rùn)表綜合分析。
4.2.1利潤(rùn)表部分分析。
4.3現(xiàn)金流量狀況。
4.3.1現(xiàn)金流量表一般分析。
4.3.2現(xiàn)金流量表水平分析。
4.3.3現(xiàn)金流量表結(jié)構(gòu)分析。
五、綜合財(cái)務(wù)指標(biāo)分析。
5.1償債能力分析。
5.1.1短期償債能力指標(biāo)分析。
5.1.2長(zhǎng)期償債能力指標(biāo)分析。
5.2營(yíng)運(yùn)能力分析。
5.3盈利能力分析。
六、利用杜邦分析法對(duì)公司進(jìn)行綜合分析。
6.1杜邦分析原理介紹。
6.2杜邦分析原理圖示。
6.3杜邦分析下的開(kāi)能環(huán)保。
七、綜合評(píng)價(jià)。
7.1公司存在問(wèn)題。
7.2可提供的建議。
7.3未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇八
我叫，來(lái)自保險(xiǎn)股份有限公司分公司。今天我演講的題目是“打造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)”。
保險(xiǎn)股份有限公司是擁有50多年發(fā)展歷史的專(zhuān)業(yè)化商業(yè)壽險(xiǎn)公司。在年公司的保費(fèi)收入高達(dá)87.19億元。占?jí)垭U(xiǎn)市場(chǎng)份額的56.59%。同年成為內(nèi)地唯一一家進(jìn)入全球500強(qiáng)的.保險(xiǎn)企業(yè)。年月，股份有限公司成為國(guó)內(nèi)首家在同時(shí)上市的金融企業(yè)。這些都充分顯示了的輝煌。
我在今年月初加入公司中介業(yè)務(wù)部，雖然參加工作時(shí)間較短，但是經(jīng)過(guò)省公司的一系列培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，對(duì)股份有限公司奉行“成已為人，成人達(dá)已”的核心理念，以及“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的企業(yè)的宗旨，有了深刻的理解，同時(shí)也加深了我對(duì)銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的了解。所謂的銀保業(yè)務(wù)就是：銀行與保險(xiǎn)公司之間開(kāi)展的一系列業(yè)務(wù)交叉和合作。
客戶進(jìn)入銀行就可通過(guò)銀保業(yè)務(wù)獲得家庭的綜合理財(cái)建議，辦理保單遷移等手續(xù)。這樣客戶可以享受到各種優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù);保險(xiǎn)公司則可以擴(kuò)大產(chǎn)品銷(xiāo)售，同時(shí)減低經(jīng)營(yíng)成本;而銀行則提高了客戶忠誠(chéng)度，增加了利潤(rùn)來(lái)源。這就是所說(shuō)的“三贏”，也是銀行保險(xiǎn)產(chǎn)生的最主要原因。
我經(jīng)營(yíng)的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)是縣農(nóng)行城關(guān)分理處，該分理處位于城關(guān)鎮(zhèn)解放街十字路口，位與商業(yè)區(qū)與居民區(qū)之間，東鄰縣委大院，北靠商業(yè)步行街，地理位置較好。該網(wǎng)點(diǎn)設(shè)有6個(gè)儲(chǔ)蓄窗口，共有員工21名，年青人占大部分，思維方式靈活，接受新鮮事物較快。
由于去年農(nóng)行城關(guān)分理處與保險(xiǎn)公司有過(guò)銀保業(yè)務(wù)，有較好的合作基礎(chǔ)，那么如何充分發(fā)揮它已有的優(yōu)勢(shì)，將國(guó)壽的產(chǎn)品很快的推銷(xiāo)出去，創(chuàng)造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)績(jī)，打造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)呢?在工作實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到做好以下二個(gè)方面工作至關(guān)重要：
1、建立雙向服務(wù)理念。雖然銀行已經(jīng)與保險(xiǎn)公司合作多年，但是一些客觀方面的原因使一部分銀行員工對(duì)代理保險(xiǎn)業(yè)務(wù)所)產(chǎn)生的預(yù)期效應(yīng)仍缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)保險(xiǎn)代理業(yè)務(wù)的積極性不高，造成了雙方業(yè)務(wù)融洽度不高，相互促動(dòng)性不強(qiáng)的狀況。有些銀行員工甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為：“保險(xiǎn)公司求銀行賣(mài)保險(xiǎn)”。
為此我采取各種不同的方式與銀行員工進(jìn)行溝通，比如：打電話聊聊天、出來(lái)喝喝茶、一起逛逛街、一起吃飯等等，以此加深了解，建立信任，讓銀行員工充分認(rèn)識(shí)到自身在代理業(yè)務(wù)過(guò)程中的地位和作用，使銀行員工明白銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)不僅是銀行中間業(yè)務(wù)收入的一個(gè)來(lái)源，而且也是銀行業(yè)務(wù)的一個(gè)重要組成部分，更是現(xiàn)代銀行多樣化經(jīng)營(yíng)的必由之路，關(guān)系到每一個(gè)員工的切實(shí)利益。
這樣就使銀行員工更好的了解銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)，支持銀行保險(xiǎn)工作，從而與銀行員工建立牢固的雙向服務(wù)理念。
2、提高自身素質(zhì)。保險(xiǎn)公司的銀行客戶經(jīng)理是保險(xiǎn)公司聯(lián)系銀行和客戶的紐帶,他(她)不僅僅只局限于對(duì)銀行網(wǎng)點(diǎn)資源開(kāi)拓，同時(shí)還肩負(fù)著網(wǎng)點(diǎn)的維護(hù)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),其素質(zhì)高低至關(guān)重要。為此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解各種不同的產(chǎn)品品質(zhì)，熟練掌握各種產(chǎn)品的術(shù)語(yǔ)，遇到不懂的問(wèn)題，虛心向公司中介部的其他客戶經(jīng)理請(qǐng)教，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為更好的開(kāi)展業(yè)務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
面對(duì)保險(xiǎn)股份有限公司輝煌的業(yè)績(jī);面對(duì)公司強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體;面對(duì)朝氣蓬勃的全體同仁;作為一名銀行客戶經(jīng)理的新手，我沒(méi)有理由不去熱愛(ài)我們的公司，我只有敬業(yè)愛(ài)崗，埋頭苦干，奮力拼搏，努力去創(chuàng)造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)績(jī)，打造一流的銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，為銀行保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力!
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實(shí)用文寫(xiě)作論文篇九
摘要：科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新性課題項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；科技論文；創(chuàng)新性課題。
科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對(duì)理工科學(xué)生而言，科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)尤為重要。科技論文寫(xiě)作體現(xiàn)了大學(xué)生能否具有對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)的能力。隨著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強(qiáng)包括科技論文寫(xiě)作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國(guó)高校本科生科技論文寫(xiě)作水平普遍偏低，不符合我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對(duì)本科生缺乏有效的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。而高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成一種類(lèi)似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新性課題實(shí)施過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面所起的作用進(jìn)行了論述。
科技論文是用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫(xiě)作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力普遍不高，撰寫(xiě)的各類(lèi)科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫(xiě)作知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，而這與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫(xiě)作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒(méi)有給他們進(jìn)行過(guò)科技寫(xiě)作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫(xiě)作知識(shí)，無(wú)法用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國(guó)家沒(méi)有推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以前，大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫(xiě)作方面，而畢業(yè)論文的寫(xiě)作只對(duì)內(nèi)容有明確要求，而對(duì)寫(xiě)作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻(xiàn)作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對(duì)科技論文的寫(xiě)作沒(méi)有采取正確的態(tài)度對(duì)待。
再次，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)匱乏。除了滿足學(xué)生基本理論實(shí)驗(yàn)外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一次性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時(shí)，由于沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完全，達(dá)不到科技論文的基本要求，科技論文寫(xiě)作無(wú)法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫(xiě)作能力得不到提高。
但是，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目。該類(lèi)項(xiàng)目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結(jié)報(bào)告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對(duì)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對(duì)這一發(fā)展的新趨勢(shì)，大學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施無(wú)疑是最佳的解決方法。
大科生導(dǎo)師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性地對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。導(dǎo)師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的課題，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫(xiě)作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不足的問(wèn)題。
首先，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫(xiě)作的系統(tǒng)訓(xùn)練。就本人所在專(zhuān)業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導(dǎo)員那里領(lǐng)取導(dǎo)師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在第一學(xué)期結(jié)束后就選定導(dǎo)師。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，導(dǎo)師首先對(duì)自己組內(nèi)的.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，然后讓新入組的學(xué)生跟著老生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等基本技能。在對(duì)實(shí)驗(yàn)有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻(xiàn)，按照規(guī)定格式寫(xiě)一篇小綜述，依次由高年級(jí)的小組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)修改。經(jīng)過(guò)這一系列過(guò)程，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容、科技論文基本格式、寫(xiě)作要求就會(huì)有大體了解，為后期的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報(bào)自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫(xiě)作得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。
其次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于加強(qiáng)師生對(duì)科技論文寫(xiě)作的重視程度。導(dǎo)師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導(dǎo)師制。入選導(dǎo)師首要的條件是責(zé)任心要強(qiáng)，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，不同導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生之間的對(duì)比，也會(huì)督促導(dǎo)師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，有導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和所在小組高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì)養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。這樣在導(dǎo)師和學(xué)生之間就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級(jí)之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導(dǎo)師只需要把控大的方向，高年級(jí)同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級(jí)同學(xué)由于和高年級(jí)學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達(dá)到對(duì)知識(shí)和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機(jī)制。
再次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目能夠獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的延續(xù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以很好地解決這一問(wèn)題。由于從選題開(kāi)始，指導(dǎo)教師基于自己的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)老師項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中來(lái)，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，解決學(xué)生的后顧之憂。
因此，導(dǎo)師制的實(shí)施能很好地滿足當(dāng)前國(guó)家對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
[2]李裕琪，陸紹榮，張發(fā)愛(ài).通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的初探.廣東化工，20xx，43（10）：236，216.
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十
現(xiàn)代開(kāi)放教育想要合理發(fā)揮學(xué)生的主體性，確保每個(gè)參與現(xiàn)代開(kāi)放教育的學(xué)生都致力于為學(xué)習(xí)者提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境及平臺(tái)?，F(xiàn)代開(kāi)放教育的質(zhì)量控制系統(tǒng)需要大批傳統(tǒng)學(xué)校教育的自行考核、自定準(zhǔn)則、自己控制的封閉模式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)充分面對(duì)用戶和實(shí)際需求的現(xiàn)代遠(yuǎn)程質(zhì)量控制原則。
（二）影響電大開(kāi)放教育模式下教育質(zhì)量的因素。
1.教學(xué)資源實(shí)施現(xiàn)代開(kāi)發(fā)教育教學(xué)時(shí)，可以劃分為教師、學(xué)生、教學(xué)資源、環(huán)境這四個(gè)要素。若說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)模式在一定程度上是以教師的“傳道、授業(yè)、解惑”當(dāng)做基礎(chǔ)點(diǎn)，根據(jù)開(kāi)放教育模式的情況，教學(xué)資源占據(jù)重要比重，學(xué)生、環(huán)境、教育者這三大要素都是以教學(xué)資源為基礎(chǔ)實(shí)施的。
2.師資力量雖然開(kāi)放教育與傳統(tǒng)教育有不同的特點(diǎn)，但對(duì)老師的德行、知識(shí)、素質(zhì)方面有相同的要求。開(kāi)放教育中，學(xué)生多以自主學(xué)習(xí)為主，教師的作用及地位并沒(méi)有消失，相反，同傳統(tǒng)大學(xué)的學(xué)生來(lái)比較，學(xué)生更加需要教育部門(mén)及教師給予幫助及支持。開(kāi)放教育的老師是把學(xué)生與媒體教材相互聯(lián)系的橋梁，老師不只是知識(shí)的傳播人員，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品德、實(shí)際學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、開(kāi)放教育的學(xué)生通常在老師的指導(dǎo)下實(shí)施自主學(xué)習(xí)，教師的素質(zhì)嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3.控制學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)質(zhì)量的產(chǎn)生不是突然形成的，它是一個(gè)由量變到質(zhì)變積累、提升的過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量滲透在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的不同環(huán)節(jié)。實(shí)施開(kāi)放教育的過(guò)程中，學(xué)生采用主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，加上有些參與開(kāi)放教育的學(xué)生尚未樹(shù)立正確自主學(xué)習(xí)的觀念及方法，想要保障開(kāi)放教育的教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)于高效的掌控。
開(kāi)放教學(xué)模式就是以學(xué)生為中心，采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔助，采用自主的個(gè)別化學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué)。該模式要求老師采用廣播、文字教材、計(jì)算機(jī)。
課件。
等不同媒體達(dá)到遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教育的目的。為滿足開(kāi)放教育的需求，電大老師必須轉(zhuǎn)變教育思想和教育手段，探究新型教學(xué)方法，從而適應(yīng)開(kāi)放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。
（一）設(shè)置科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方案。
教學(xué)方案設(shè)貫穿整個(gè)教學(xué)目標(biāo)的制定、落實(shí)到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的效果，這些都是確立遠(yuǎn)程開(kāi)放教育如何教的重要途徑。為了進(jìn)一步強(qiáng)化《實(shí)用寫(xiě)作知識(shí)》教學(xué)的有效應(yīng)，可以先對(duì)本班級(jí)學(xué)生展開(kāi)摸底調(diào)查，了解所有學(xué)員的寫(xiě)作基礎(chǔ)和需求，根據(jù)課程的特點(diǎn)進(jìn)而合理安排教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)重點(diǎn)及難點(diǎn)。同時(shí)制定本課程的教學(xué)進(jìn)度及自主。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定出面授輔導(dǎo)的時(shí)間、內(nèi)容安排這樣的教學(xué)方案滿足學(xué)生的實(shí)際需要所有學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲在很大程度上提升了業(yè)務(wù)能力。
（二）強(qiáng)化自主性學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代開(kāi)放式教育提倡以學(xué)習(xí)者為中心，改變過(guò)去以教師為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)位置，向著由老師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多媒體輔助的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)發(fā)教學(xué)模式，教師由原來(lái)的教轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)習(xí)者。針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)起點(diǎn)高低不平的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，必須有計(jì)劃的向?qū)W生講解實(shí)用文體的特點(diǎn)及寫(xiě)作要求，讓學(xué)生合理掌握必須的文體知識(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生如何看書(shū)、找出重點(diǎn)、提出疑問(wèn)點(diǎn)、如何高效備考等方面，從而為學(xué)生自主學(xué)習(xí)奠下堅(jiān)定地基礎(chǔ)。開(kāi)放教育要求老師應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的需求對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
（三）課堂教學(xué)中國(guó)采用多媒體網(wǎng)絡(luò)及電子課件。
在過(guò)去教學(xué)中，對(duì)教學(xué)案例展開(kāi)講解比較困難，導(dǎo)致學(xué)生不能有效理解。一般情況下，各個(gè)案例文字較多，如果在黑板上抄寫(xiě)會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間。若只是向?qū)W生簡(jiǎn)單的讀一遍，學(xué)生無(wú)法深入了解課程的內(nèi)容和講述重點(diǎn)。隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，電腦教學(xué)被廣泛應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。在實(shí)用文體教學(xué)中，可以采用多媒體及實(shí)物等設(shè)備，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。實(shí)用文體教學(xué)中采用不同的多媒體，不管采用何種教學(xué)憑借，都不要脫離實(shí)用文體所承載出來(lái)的文體形式和內(nèi)容。開(kāi)放教育是當(dāng)代社會(huì)教育的必然發(fā)展方向，要真正把開(kāi)放教育發(fā)展為永遠(yuǎn)具有活力、持久發(fā)展的新型教育模式，重必須做到讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好。文中以應(yīng)用性教學(xué)在開(kāi)放教育實(shí)用文體寫(xiě)作中為研究對(duì)象，介紹了開(kāi)放教育下實(shí)用文體寫(xiě)作教學(xué)的策略。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十一
論文寫(xiě)作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。
論文題目(xx級(jí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。
標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............
1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........
2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。
×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........
注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。
3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。
(空2行)。
參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。
(1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。
(3]××××××××××××××××××××××。
擴(kuò)展：論文寫(xiě)作要求。
為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫(xiě)作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫(xiě)工作。
一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。
二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁(yè))。
三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成。
四、引言或序言：簡(jiǎn)要說(shuō)明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡(jiǎn)意賅，不要與摘要雷同。一般教科書(shū)中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。
五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬(wàn)字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整，符合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語(yǔ)、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專(zhuān)業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語(yǔ)應(yīng)采用本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。
六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問(wèn)題等。
七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁(yè)碼。文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：作者，書(shū)名，出版單位，年月，頁(yè)碼。
另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專(zhuān)業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。
八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。
備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁(yè)邊距2厘米，左頁(yè)邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書(shū)、論文評(píng)審書(shū)和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。
1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。
2.論文寫(xiě)作要求。
7.論文寫(xiě)作的要求。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十二
沈陽(yáng)電大殘疾人學(xué)院《實(shí)用文體寫(xiě)作》考核試題（參考答案）。
第一題：填空題（每空1分，共10分）。
1、狹義的公文是指（法定公文）。即《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的（13）類(lèi)公文。
2、公文按照行文關(guān)系和行文方向分類(lèi)，有上行文、（平行文）、下行文。
3、公文的構(gòu)成要素分為：（眉首）、（主體）、（版記）三個(gè)部分。
4、公文標(biāo)題。由（發(fā)文機(jī)關(guān)）、（發(fā)文事由）、（文種）構(gòu)成，這是公文標(biāo)題的三個(gè)基本要素。
5、公文的主送機(jī)關(guān)是指（負(fù)有公文處理責(zé)任）的收文機(jī)關(guān)。
第二題：名詞解釋?zhuān)款}2分，共20分）。
1、事務(wù)文書(shū)：
是指法定公文和專(zhuān)用文書(shū)之外的公務(wù)文書(shū)，是公務(wù)我文書(shū)的一大類(lèi)別。
2、調(diào)查報(bào)告：
是就某一艦事件或某一問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫(xiě)出的真實(shí)地反映情況的書(shū)面報(bào)告。
3、計(jì)劃：
是某一單位、部門(mén)或個(gè)人，對(duì)預(yù)計(jì)在一定時(shí)間內(nèi)所要完成的工作或所要完成的其他任務(wù)加以書(shū)面化、條理化和具體化的一種文書(shū)。
4、財(cái)經(jīng)文書(shū)：
是專(zhuān)用文書(shū)的一種。財(cái)經(jīng)文書(shū)是在財(cái)經(jīng)活動(dòng)中形成、發(fā)展起來(lái)的反映財(cái)經(jīng)情況、處理財(cái)經(jīng)事務(wù)、研究財(cái)經(jīng)問(wèn)題的專(zhuān)用文書(shū)。
5、經(jīng)濟(jì)新聞：
是新聞的一種，是指及時(shí)、迅速地對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域新近發(fā)生的具有一定社會(huì)意義或社會(huì)影響的事實(shí)所做的簡(jiǎn)要報(bào)道。
6、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的含義和作用。
是一種全面、明確介紹產(chǎn)品的用途、性能、結(jié)構(gòu)、使用方法法等事項(xiàng)的文字材料，是一種比較常見(jiàn)的說(shuō)明文。
7、合同：
是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
8、民事訴訟文書(shū)：
是指司法機(jī)關(guān)未處理各類(lèi)民事訴訟案件以及當(dāng)事人、律師為解決訴訟糾紛和處理非訴訟問(wèn)題，依法制作或使用的具有法律效力或法律意義的文書(shū)的總稱(chēng)。
9、行政起訴狀：
是指行政訴訟的原告認(rèn)為自身的合法權(quán)益受到行政機(jī)關(guān)和行政機(jī)關(guān)工作人員具體行政行為的侵害，向人民法院提起訴訟，要求依法處理的法律文書(shū)。
10、讀書(shū)筆記：
是在閱讀書(shū)籍或文章等各種文獻(xiàn)時(shí)，對(duì)有價(jià)值、有意義的東西所做的記錄，其中有錄自讀物的資料，也有自己的心得、體會(huì)等。
第三題：簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）。
1、公文標(biāo)題可以有幾種變化。
（1）三要素全都具備。
（2）由發(fā)文事由和文種兩個(gè)要素構(gòu)成。
（3）由發(fā)文機(jī)關(guān)和文種兩個(gè)要素構(gòu)成。
2、通知的用途。
適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文、傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)、人事任免。
3、撰寫(xiě)總結(jié)的要求。
（1）要充分占有材料，并實(shí)事求是地反映情況。
（2）要善于分析材料，并找出規(guī)律性的東西。
（3）要合理地取舍內(nèi)容，突出重點(diǎn)。
（4）要深入研究問(wèn)題，寫(xiě)出特色。
4、財(cái)經(jīng)新聞的主體部分有幾種寫(xiě)法。
一是按照時(shí)間順序組織材料，即事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序?qū)?。二是按照邏輯順序，即按照事物?nèi)在的聯(lián)系組織材料。三是按照時(shí)間和邏輯相結(jié)合的順序組織材料，多見(jiàn)于篇幅較長(zhǎng)的新聞。
第四題：判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)，每題2分，共10分）。
1、級(jí)別低的機(jī)關(guān)可以和級(jí)別高的機(jī)關(guān)聯(lián)合行文。（錯(cuò)）。
2、請(qǐng)示上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)和指示后才能實(shí)行的公務(wù)，可用《請(qǐng)示》行文。（對(duì)）。
3、公文標(biāo)題一定要由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三要素組成。（錯(cuò)）。
4、報(bào)告一般不需要上級(jí)答復(fù)。（對(duì)）。
5、通報(bào)是下行文。（對(duì)）。
第五題：給公文擬標(biāo)題:(每題5分，共10分)。
1、標(biāo)題：xxx市商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司關(guān)于修建機(jī)械維修車(chē)間的請(qǐng)示。
市商業(yè)局:。
為了適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)體制改革形勢(shì)發(fā)展的需要,進(jìn)一步搞好我市商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)工作,按照局領(lǐng)導(dǎo)的指示,計(jì)劃以我公司倉(cāng)庫(kù)區(qū)為重點(diǎn),逐步實(shí)現(xiàn)裝卸操作機(jī)械化.現(xiàn)擬在庫(kù)區(qū)內(nèi)修建一個(gè)維修車(chē)間.該項(xiàng)目所需物資指標(biāo)為:鋼材**噸,水泥*噸杉木*立方米,所需費(fèi)用為人民幣**萬(wàn)元。
可否按計(jì)劃修建,請(qǐng)指示.附件:。
1、“維修車(chē)間基建計(jì)劃表”一份。
2、“維修車(chē)間設(shè)計(jì)草圖”一份。
**市商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司。
一九九八年三月四日。
2、標(biāo)題：國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》的通知。
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府,國(guó)務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu):。
現(xiàn)將《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》印發(fā)給你們,請(qǐng)認(rèn)真研究,并遵照?qǐng)?zhí)行.建國(guó)以來(lái),我國(guó)人民的食物狀況發(fā)生了深刻變化,目前巳開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)新的重要發(fā)展階段.及時(shí)地制定并施行我國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革和發(fā)展綱要,對(duì)于正確引導(dǎo)我國(guó)食物結(jié)構(gòu)的調(diào)整,促進(jìn)食物生產(chǎn)和消費(fèi)的均衡,協(xié)調(diào)發(fā)展,保障國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù),穩(wěn)步增長(zhǎng),不斷提高我國(guó)人民的營(yíng)養(yǎng)水平和整體素質(zhì),具有十分重要的指導(dǎo)意義.各級(jí)人民政府要高度重視和加強(qiáng)對(duì)食物工作的領(lǐng)導(dǎo),要參照《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》,結(jié)合本地實(shí)際情況,相應(yīng)制定出本地區(qū)的食物發(fā)展綱要,并逐步組織實(shí)施.國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門(mén)要按照《九十年代中國(guó)食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展綱要》提出的各項(xiàng)基本目標(biāo)和改革措施,積極配合,大力協(xié)同,促進(jìn)和保障我國(guó)九十年代食物結(jié)構(gòu)改革與發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
國(guó)務(wù)院。
一九九三年五月二十七日。
第六題：寫(xiě)作題：（××公司需要召開(kāi)××產(chǎn)品訂貨會(huì)，會(huì)期三天，要求住會(huì)。請(qǐng)代××公司起草一份會(huì)議通知。要求：標(biāo)題、主體，包括時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容、注意事項(xiàng)等主要內(nèi)容明確，落款及行文規(guī)范；此題30分）。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十三
我曾寫(xiě)作一首詩(shī)，題目叫《秋天》，寫(xiě)作的過(guò)程，就是備課、上課的教學(xué)過(guò)程。那是幾個(gè)月前，我教一組“舊日時(shí)光”中外自由詩(shī)。如何教？以什么為線索？那天我一直在思索。中午休息時(shí)，我翻閱名家名篇，讀到金克木的作品時(shí)，突然，他文中的“詩(shī)中有文意就不要寫(xiě)詩(shī)，文中沒(méi)有詩(shī)意連文都可以不寫(xiě)”這句話讓我頓悟。什么是“詩(shī)意”？人人天天掛在嘴上的這個(gè)詞，并不是都能清晰地解釋的。我這組詩(shī)，就用“詩(shī)意”為綱，串起整個(gè)課堂。那到底什么是“詩(shī)意”呢？盡管我準(zhǔn)備在課堂上引用鄧麗君的歌曲《詩(shī)意》作形象的解說(shuō)，但對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是抽象的，不容易理解。在我苦苦思索時(shí)，我繼續(xù)翻閱名家名篇。一篇曾經(jīng)讀過(guò)的張愛(ài)玲的經(jīng)典散文《愛(ài)》跳人我的眼簾。張愛(ài)玲的《愛(ài)》，不長(zhǎng)，不妨抄于下。這是真的。有個(gè)村莊的小康之家的女孩子，生得美，有許多人來(lái)做媒，但都沒(méi)有說(shuō)成。那年她不過(guò)十五六歲吧，是春天的晚上，她立在后門(mén)口，手扶著桃樹(shù)。她記得她穿的是一件月白的衫子。對(duì)門(mén)住的年輕人，同她見(jiàn)過(guò)面，可是從來(lái)沒(méi)有打過(guò)招呼的，他走了過(guò)來(lái)。離得不遠(yuǎn)，站定了，輕輕地說(shuō)了一聲：“噢，你也在這里嗎？”她沒(méi)有說(shuō)什么，他也沒(méi)有再說(shuō)什么，站了一會(huì)，各自走開(kāi)了。
就這樣就完了。
后來(lái)這女人被親眷拐了，賣(mài)到他鄉(xiāng)外縣去作妾，又幾次三番地被轉(zhuǎn)賣(mài)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的驚險(xiǎn)的**，老了的時(shí)候她還記得從前那一回事，常常說(shuō)起，在那春天的晚上，在后門(mén)口的桃樹(shù)下，那年輕人。
于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，唯有輕輕地問(wèn)一聲：“噢，你也在這里嗎？”
（原刊1944年4月《雜志》月刊第13卷第1期）。
什么是“詩(shī)意”？這就是詩(shī)意。我迅速把張愛(ài)玲《愛(ài)》的最后一段，一字不動(dòng)，一字不改，只是用回車(chē)鍵分行，即變成如下的形式：
于千萬(wàn)人之中。
遇見(jiàn)你。
所要遇見(jiàn)的人。
于千萬(wàn)年之中。
時(shí)間的。
無(wú)涯的。
荒野里。
沒(méi)有早一步。
也沒(méi)有晚一步。
剛巧趕上了。
那也沒(méi)有別的話可說(shuō)。
唯有輕輕地問(wèn)一聲。
噢，你也在這里嗎。
當(dāng)我在課堂上如此展示的時(shí)候，我問(wèn)同學(xué)：這是不是詩(shī)？大家?guī)缀醍惪谕暤卣f(shuō)：是詩(shī)，是真正的詩(shī)。至此，什么叫“詩(shī)意”不言已自明了。所謂詩(shī)意，不在乎分行與不分行的形式，而在于內(nèi)在的意蘊(yùn)。張愛(ài)玲的《愛(ài)》，及我如此的備課過(guò)程，又觸動(dòng)我的詩(shī)情，我的靈感似乎不喚自來(lái)了。我作了一首與張愛(ài)玲《愛(ài)》的同題詩(shī)，抄錄于下：
于千千萬(wàn)萬(wàn)年之中。
于千山萬(wàn)水之間‘。
于數(shù)也數(shù)不清的故事里。
偶然。
就是這個(gè)瞬間。
榴紅荷殘。
天高云淡。
你從南方來(lái)。
我從北方來(lái)。
我走到這個(gè)園子里。
你也走到這個(gè)園子里。
我坐在水邊。
你也坐在水邊。
一只燕子正飛過(guò)。
一朵花正開(kāi)在花枝。
一陣輕風(fēng)正吹來(lái)。
就在我有些清冷。
你也有些寂寞。
這一刻。
這一地。
于萬(wàn)萬(wàn)千千人之外。
我的眼睛。
與你的視線。
就這樣。
――相遇。
盡管，這首詩(shī)還留有張愛(ài)玲《愛(ài)》的痕跡，但已經(jīng)具備“作品”的特征了。但畢竟還不屬于真正創(chuàng)作的“作品”，于是，我再繼續(xù)修改，還改了題目為《秋天》，并分段，顯示“斷裂”的外在特征，現(xiàn)也抄錄于下：
于千千萬(wàn)萬(wàn)年之中。
于千山萬(wàn)水之間。
于數(shù)也數(shù)不清的故事里。
偶然。
一次相見(jiàn)。
你從南方來(lái)。
我從北方來(lái)。
就是這個(gè)瞬間。
我走到這個(gè)園子里。
榴紅荷殘。
你坐在水邊。
一只燕子正飛過(guò)。
一朵花正開(kāi)在花枝。
一陣輕風(fēng)正吹來(lái)。
我有些寂寞。
這一刻。
于萬(wàn)萬(wàn)千千人之外。
我的眼睛與你的視線。
就這樣，――相遇。
這首詩(shī)，從某種程度上說(shuō)，已經(jīng)屬于一首原創(chuàng)之作了。創(chuàng)作的`過(guò)程，竟是我備課與教學(xué)的過(guò)程，兩者合二為一。至此，教學(xué)“舊日時(shí)光”這組詩(shī)已經(jīng)水到渠成，一路講析下去，痛快淋漓。我再問(wèn)什么叫“詩(shī)意”，什么叫文中有“詩(shī)意”，學(xué)生一下子都理解了。以“詩(shī)意”為綱，為線索，這組詩(shī)的教學(xué)就很輕松，學(xué)生也很愉悅。我們學(xué)校的老師在聽(tīng)了該課以后，都說(shuō)有所感悟：把教師創(chuàng)作的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生能獲得生動(dòng)“體驗(yàn)”的過(guò)程，讀、寫(xiě)真正結(jié)合了。其中唐嵐老師還專(zhuān)門(mén)撰文，她說(shuō)：“在我們品鑒詩(shī)歌大談詩(shī)意、意境、情感的時(shí)候，柳袁照校長(zhǎng)卻提出了‘詩(shī)中是否有文意’這樣的問(wèn)題，這讓我們有點(diǎn)始料不及。但當(dāng)他反舉了張愛(ài)玲《愛(ài)》的例子，并將那篇《愛(ài)》演繹成兩首詩(shī)的時(shí)候，我們才真正領(lǐng)悟了之前他在課件上打出的金克木先生的‘詩(shī)中有文意就不要寫(xiě)詩(shī)，文中沒(méi)有詩(shī)意連文都可以不寫(xiě)’的含義。他是在傳達(dá)一個(gè)他所信服的有關(guān)于創(chuàng)作的理念―一‘這里的詩(shī)意是廣義而言的，從主體而言是一種沉浸于藝術(shù)之中的感覺(jué)，從作品而言，是一種新特的藝術(shù)氛圍。不僅僅是（詩(shī)）最本質(zhì)的要素，也是文章的要義。’提出這樣的觀點(diǎn)，和他詩(shī)人、作家的身份是分不開(kāi)的，可以說(shuō)是厚積而薄發(fā)的一個(gè)范例?！彼又终f(shuō)：“文化這東西，‘始則師而法之，繼則比而齊之，終則駕而上之’，作為語(yǔ)文教師，學(xué)富五車(chē)也許不難，難的是，不依入門(mén)戶，能凌駕于廣博之上，去鑒別，去約取，去獲取自己的見(jiàn)解與卓識(shí)。”唐老師的話，說(shuō)得很有道理，對(duì)我也有啟發(fā)。
作者簡(jiǎn)介：江蘇省蘇州十中校長(zhǎng)，江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十四
?準(zhǔn)備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫(xiě)作提綱。如果沒(méi)有完整的寫(xiě)作提綱的話，邏輯思維就會(huì)出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個(gè)百字文或千字文，打個(gè)腹稿差不多就可以了。三千字的學(xué)年論文都要求打提綱，更不用說(shuō)上萬(wàn)字的畢業(yè)論文了。把一個(gè)個(gè)提綱羅列出來(lái)，羅列出來(lái)以后看一下，總論點(diǎn)是什么，分論點(diǎn)是什么，圍繞著總論點(diǎn)有幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)列出來(lái)了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個(gè)關(guān)系。把這個(gè)關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時(shí)候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來(lái)，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當(dāng)老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時(shí)候，就同意你去寫(xiě)提綱。所以第二次跟老師交換意見(jiàn)的時(shí)候，是跟老師交換一下對(duì)提綱的意見(jiàn)。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負(fù)責(zé)把你的思路理清楚；最后確定下來(lái)你可以去寫(xiě)了，你就可以動(dòng)手去寫(xiě)了。寫(xiě)的過(guò)程中，有可能你覺(jué)得要推翻原來(lái)的提綱重新寫(xiě)，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫(xiě)提綱。不要做很多無(wú)用功，等到你的論文寫(xiě)完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無(wú)用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
?你的論文提綱的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個(gè)分論點(diǎn)需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個(gè)分論點(diǎn)后要注明你的'論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實(shí)的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評(píng)論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的論文的提綱。他的寫(xiě)作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書(shū)的232頁(yè)。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過(guò)這個(gè)提綱的擬制，你們寫(xiě)論文的時(shí)候就可以借鑒……少走一點(diǎn)彎路，你的提綱、材料等出來(lái)以后，就可以進(jìn)行論文寫(xiě)作了。
?4、開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。
?第五個(gè)大問(wèn)題的第三個(gè)小問(wèn)題就是開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)候，要注意標(biāo)題擬制。論文的標(biāo)題擬制，一般是兩個(gè)標(biāo)題，如果是一個(gè)標(biāo)題不太容易駕馭。一個(gè)標(biāo)題往往是比較宏觀一些。當(dāng)然也可以用正標(biāo)題來(lái)表示論題的觀點(diǎn)，副標(biāo)題表示研究的對(duì)象。但有的時(shí)候，一個(gè)標(biāo)題就把你的論題就拉出來(lái)了。比如說(shuō)《論司法活動(dòng)的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說(shuō)，如果是一個(gè)標(biāo)題一般就比較宏觀。再比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)比較》，這是一個(gè)標(biāo)題。還有一種是完整式標(biāo)題。完整式標(biāo)題是一個(gè)主標(biāo)題，配一個(gè)副標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō)，正標(biāo)題是揭示論文的中心論點(diǎn)，副標(biāo)題是表明你論述的范圍和對(duì)象。比如說(shuō)，《經(jīng)濟(jì)振興的宣言書(shū)――論改革者》，中心論點(diǎn)和研究對(duì)象的范圍就交代出來(lái)了。又比如，《向往光明，追求真善美――豐子愷哲學(xué)散文淺論》，論文的中心論點(diǎn)和研究對(duì)象也交代清楚，是完整標(biāo)題。還有《敘事在模式與效果之間――論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點(diǎn)擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標(biāo)題要注意這么幾點(diǎn)，一要貼切，二要醒目，三要簡(jiǎn)潔，四要新穎，這是論文題目的幾個(gè)要求。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十五
內(nèi)容摘要。一般為中文摘要，如有英文要求則要附上英文摘要。摘要應(yīng)該以研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論，圍繞主題展開(kāi)，明確介紹重點(diǎn)。一般用200-300字高度概括全篇論文的精華。
關(guān)鍵詞。又稱(chēng)主題詞，從論文中選出用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般以3-8個(gè)詞以顯著的字體另起一行，排在摘要的左下方。
正文。1、緒論;2、本論;3、結(jié)論。
參考文獻(xiàn)。在論文主體的后面列出參考文獻(xiàn)，目的在于表明的科學(xué)態(tài)度和對(duì)前人勞動(dòng)成果的尊重，并方便讀者去查閱參考文獻(xiàn)之前專(zhuān)門(mén)列出一項(xiàng)“致謝”。
論文的有關(guān)各部分全部謄清后還應(yīng)加上封面，如指導(dǎo)老師有特別要求列出論文提綱的也應(yīng)一并附上后并裝訂成冊(cè)。封面按規(guī)定格式寫(xiě)上論文題目、主考學(xué)校、專(zhuān)業(yè)全稱(chēng)、指導(dǎo)老師、姓名、論文完成時(shí)間等。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十六
寫(xiě)論文是規(guī)范性工作，沒(méi)有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫(xiě)論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來(lái)的。
1.根據(jù)題目類(lèi)型找模版。
前5個(gè)我參考的是王竹老師的ppt內(nèi)容，我覺(jué)得就寫(xiě)法學(xué)論文而言，概括比較全面了。
(1)問(wèn)題解決型：論……。
(2)案例評(píng)析型：“……案”評(píng)析、反思……。以案例來(lái)寫(xiě)論文，這個(gè)現(xiàn)在比較熱。《華東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》最近以專(zhuān)欄形式專(zhuān)門(mén)刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫(xiě)文章，我想研究生寫(xiě)起來(lái)比較好模仿，因?yàn)榘咐恼碌闹\篇布局大同小異。
(3)條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學(xué)核心刊物上比較常見(jiàn)，大家自己去找來(lái)研究下。
(4)資料整理型：……問(wèn)題研究。
(5)調(diào)查分析型：……問(wèn)題調(diào)查分析。這個(gè)最好參照社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的刊物，里面這種文章很多。
(6)對(duì)策建議型：……存在的問(wèn)題及建議。這些都可以找一些學(xué)者代表性的文章或者好刊物的文章來(lái)模仿寫(xiě)。
2.根據(jù)分析視角找。
(1)社會(huì)排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來(lái)展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。
(2)社會(huì)融合理論。
(3)社會(huì)支持理論。
(4)法經(jīng)濟(jì)學(xué)視角。這個(gè)現(xiàn)在訴訟、民商、經(jīng)濟(jì)法這種寫(xiě)法比較多見(jiàn)的。
(5)制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角等。
法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析有關(guān)法律問(wèn)題(例如刑事政策、法院制度、檢察制度)應(yīng)該是研究法律的人應(yīng)該掌握的。川大圖書(shū)館關(guān)于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的書(shū)不少，大家有空可以了解下。
以我自身的一個(gè)案例來(lái)講講怎么找參照的論文。
左邊是我的論文的結(jié)構(gòu)，右邊是我所參照的論文的結(jié)構(gòu)。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫(xiě)的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生公平就業(yè)的調(diào)查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設(shè)計(jì)”，因?yàn)槲矣袑?shí)證調(diào)查的案例，應(yīng)該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時(shí)法律措施”提出建議，對(duì)方論文以“社會(huì)工作”來(lái)提出建議。以后你們寫(xiě)論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫(huà)瓢。
再給大家兩個(gè)小建議：
小建議2：法理學(xué)、法律史學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)應(yīng)多關(guān)注社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)的寫(xiě)作研究方法，憲法、行政法專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注政治學(xué)、社會(huì)學(xué)分析問(wèn)題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法專(zhuān)業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)分析問(wèn)題的視角和方法，環(huán)境法、國(guó)際法應(yīng)多關(guān)注公共政策、國(guó)際政治、國(guó)際關(guān)系學(xué)的研究問(wèn)題的理論和方法。
小建議3：優(yōu)先參照被人大復(fù)印資料及三大文科學(xué)術(shù)文摘(《新華文摘》、《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》)轉(zhuǎn)載、論點(diǎn)摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫(xiě)作模板。川大認(rèn)定的《中國(guó)法學(xué)》、《中外法學(xué)》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉(zhuǎn)載很好，轉(zhuǎn)載側(cè)重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉(zhuǎn)載。被轉(zhuǎn)載被摘要是一個(gè)文章的學(xué)術(shù)影響的重要指標(biāo)，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載相當(dāng)于發(fā)了一個(gè)b刊。
(二)篇幅字?jǐn)?shù)。
1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000(大約4到5個(gè)版面)，0.8到1.2萬(wàn)字則太多?？赡苁欠▽W(xué)核心大多是這個(gè)范圍，但是碩士生很難發(fā)法學(xué)核心。
2.篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)的原因。
(1)絕大多數(shù)辦刊相對(duì)規(guī)范的刊物要求字?jǐn)?shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個(gè)字?jǐn)?shù)范圍的，少的也有要求5000字以?xún)?nèi)。
(2)刊物一般不會(huì)給學(xué)生文章過(guò)多版面?？锊粫?huì)給學(xué)生文章太多版面，三到四個(gè)版面就是看得起咱們了。寫(xiě)長(zhǎng)了會(huì)寫(xiě)亂了，不好控制。
(三)注釋規(guī)范。
1.注釋格式參照所投刊物。國(guó)內(nèi)涉及到畢業(yè)論文，每個(gè)學(xué)校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個(gè)意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。
2.間接引用轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右?。這是學(xué)術(shù)道德問(wèn)題。間接引用，可能引錯(cuò)了。如何間接轉(zhuǎn)直接?找到原文，認(rèn)真比照核實(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤，再進(jìn)行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問(wèn)題了。
3.盡量不引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。網(wǎng)站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因?yàn)槭紫却嬖谝院筮@個(gè)網(wǎng)頁(yè)打不開(kāi)的問(wèn)題。但是官方性的，政府網(wǎng)站，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，官方的不會(huì)被黑，這個(gè)還是可以引用的。
4.網(wǎng)頁(yè)中轉(zhuǎn)載的報(bào)紙文章，通過(guò)文章信息找到紙質(zhì)版的具體信息。哪個(gè)報(bào)紙第幾版的，紙質(zhì)東西都一直能夠存在。
5.引用部分要加“”號(hào)，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號(hào)后面突然來(lái)了一個(gè)引用注釋?zhuān)覀兙筒恢赖降资亲⑨屝蛱?hào)前面一句話，還是兩三句話才是引用的。
(三)參考文獻(xiàn)。
1.所研究領(lǐng)域內(nèi)代表學(xué)者的學(xué)術(shù)成果(論文、著作等)。多了解研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)者，編輯熟悉，會(huì)給文章加分。舉個(gè)例子，假如你寫(xiě)檢察制度，龍宗智老師、萬(wàn)毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權(quán)威。引用一個(gè)不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。
2.權(quán)威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學(xué)科領(lǐng)域都有權(quán)威刊物和重要刊物。(1)權(quán)威刊物(a刊)：《法學(xué)研究》、《政治學(xué)研究》、《國(guó)際問(wèn)題研究》、《民族研究》等22種;(2)重要刊物(b刊)：《中國(guó)法學(xué)》、《法學(xué)》、《比較法研究》等(這個(gè)每個(gè)學(xué)校認(rèn)定的有區(qū)別)。
3.產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)及社會(huì)影響的文章及著作。可以看他的引用頻率(后面給大家講如何使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引)。
4.學(xué)術(shù)界公認(rèn)、再版、翻譯成多國(guó)語(yǔ)言。這個(gè)你就需要多向老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權(quán)威的刊物經(jīng)常引用的文章和著作，你就能把握好了。
5.被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載及三大學(xué)術(shù)文摘摘要的文章。被轉(zhuǎn)載的文章不一定是教授的文章，有的是學(xué)生的文章。但是，被轉(zhuǎn)載，肯定文章有它的新意和特色在里面。
6.所投刊物編委的文章、著作。第六個(gè)建議比較投機(jī)取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢(shì)。好的刊物里有編委信息，萬(wàn)一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰(shuí)的文章嘛。以上講的這6個(gè)方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學(xué)交流的體會(huì)。以后你們寫(xiě)文章多結(jié)合進(jìn)去。
小建議4：學(xué)會(huì)使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫(kù)檢索具體某一學(xué)者及某一文獻(xiàn)的引用率。川大主頁(yè)進(jìn)去“核心期刊”，好幾個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)并不起眼。想知道文章或著作的引用率。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十七
題名又稱(chēng)題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。
論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。
論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話："論文題目是文章的一半"。
對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體：簡(jiǎn)短精煉：外延和內(nèi)涵恰如其分：醒目。對(duì)這四方面的要求分述如下。
1.準(zhǔn)確得體。
要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
常見(jiàn)毛病是：過(guò)于籠統(tǒng)，題不扣文。如："金屬疲勞強(qiáng)度的研究"過(guò)于籠統(tǒng)，若改為針對(duì)研究的具體對(duì)象來(lái)命題。效果會(huì)好得多，例如"含鎳名牌的合金材料疲勞強(qiáng)度的研究"，這樣的題名就要貼切得多。再如："35ni-15cr型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對(duì)高溫長(zhǎng)期性能和組織穩(wěn)定性能的影響的研究"這樣的論文題目，既長(zhǎng)又不準(zhǔn)確，題名中的35ni-15cr是何含義，令人費(fèi)解，是百分含量?是重量比?體積比?金屬牌號(hào)?或是其它什么，請(qǐng)教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點(diǎn)示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是百分含量，可放在內(nèi)文中說(shuō)明，不必寫(xiě)在標(biāo)題中，標(biāo)題中只需反映含ni和cr這一事實(shí)即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋?ni、cr合金中al和ti含量對(duì)高溫性能和組織穩(wěn)定性的影響"。
關(guān)鍵問(wèn)題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫(xiě)論文的基本準(zhǔn)則。
2.簡(jiǎn)短精煉。
力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無(wú)統(tǒng)一的"硬性"規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過(guò)，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。
常見(jiàn)了繁瑣題名如："關(guān)于鋼水中所含化學(xué)成分的快速分析方法的研究"。在這類(lèi)題目中，像"關(guān)于"、"研究"等詞匯如若舍之，并不影響表達(dá)。戲是論文，總包含有研究及關(guān)于什么方面的研究，所以，上述題目便可精煉為："鋼水化學(xué)成分的快速分析法"。這樣一改，字?jǐn)?shù)便從原21個(gè)安減少為12個(gè)字，讀起來(lái)覺(jué)得干凈利落、簡(jiǎn)短明了。
若簡(jiǎn)短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標(biāo)題的方法解決，以加副標(biāo)題來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明特定的實(shí)驗(yàn)材料，方法及內(nèi)容等信息，使標(biāo)題成為既充實(shí)準(zhǔn)確又不流于籠統(tǒng)和一般化。如，(主標(biāo)題)有源位錯(cuò)群的動(dòng)力學(xué)特性--(副標(biāo)題)用電子計(jì)算機(jī)模擬有源位錯(cuò)群的滑移特性"。
3.外延和內(nèi)涵要恰如其分。
"外延"和"內(nèi)涵"屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個(gè)概念所反映的每一個(gè)對(duì)象;而所謂內(nèi)涵，則是指對(duì)每一個(gè)概念對(duì)象特有屬性的反映。
命題時(shí)，若不考慮邏輯上有關(guān)外延和內(nèi)涵的恰當(dāng)運(yùn)用，則有可能出現(xiàn)謬誤，至少是不當(dāng)。如："對(duì)農(nóng)村合理的全、畜、機(jī)動(dòng)力組合的設(shè)計(jì)"這一標(biāo)題即存在邏輯上的錯(cuò)誤。題名中的"人"，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因?yàn)楹笳咭?quot;人"，然而卻不是具有勞動(dòng)能力的人，顯然不屬于命題所指，所以泛用"人"，其外延不當(dāng)。同理，"畜"可以指牛，但也可以指羊和豬，試問(wèn)，哪里見(jiàn)到過(guò)用羊和豬來(lái)犁田拉磨的呢?所以也屬于外延不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。其中，由于使用"勞力"與"畜力"，就不會(huì)分別誤解成那些不具有勞動(dòng)能力和不能使役的對(duì)象。
題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，應(yīng)以簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)反映文章特定內(nèi)容，并有助于選定關(guān)鍵詞。應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。
2.作者署名和工作單位。
作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁(yè)頁(yè)腳或文末，作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱(chēng)及郵編，工作單位和郵編之間空一個(gè)字。
3.摘要。
論文摘要的寫(xiě)作應(yīng)符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，其中，研究的結(jié)果和作者的結(jié)論為摘要的核心部分。一般應(yīng)寫(xiě)成報(bào)道性文摘，摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地提供全文重點(diǎn)信息，具有獨(dú)立性和自明性，且應(yīng)是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號(hào)。
4.關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。
作文。
獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3～5個(gè)，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術(shù)語(yǔ)和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱(chēng)作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。
5.緒論。
緒論又稱(chēng)前言或引言，緒論的序號(hào)可以不寫(xiě)，也可以寫(xiě)為“0”，不寫(xiě)序號(hào)時(shí)“緒論”二字可以省略。緒論應(yīng)少而精，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，言簡(jiǎn)意賅，應(yīng)寫(xiě)明前人相關(guān)的研究成果、理論與與實(shí)踐依據(jù)，內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋?zhuān)形鹩谩氨娝苤?、”大家知道“之?lèi)的。
開(kāi)場(chǎng)白。
也不要寫(xiě)什么“才疏學(xué)淺”、“不吝賜教”等客套話。
6.正文。
正文是論文的主體，系指引言之后結(jié)論之前的部分，應(yīng)按gb7713--87的規(guī)定格式編寫(xiě)。這一部分的形式主要是根據(jù)作者意圖和文章內(nèi)容而定。
實(shí)驗(yàn)為研究手段的論文或技術(shù)報(bào)告，包括以下幾個(gè)方面：
(1)實(shí)驗(yàn)原材料及制備方法。主要描述研究材料的可靠性、均衡性及隨機(jī)性的情況。
(2)實(shí)驗(yàn)所用設(shè)備、裝置和儀器。通用設(shè)備應(yīng)注明規(guī)格、型號(hào)，如果是自己特制的裝置，應(yīng)提供示意圖，并附測(cè)試、計(jì)量所用儀器的精度，使讀者得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和準(zhǔn)確程度。
(3)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程。方法包括測(cè)量?jī)x器、測(cè)定方法、標(biāo)本處理、計(jì)算方法等，過(guò)程如何進(jìn)行，操作應(yīng)注意事項(xiàng)。若有技術(shù)上的經(jīng)濟(jì)性，要正確處理好學(xué)術(shù)交流與技術(shù)保密的關(guān)系。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。結(jié)果部分是示出處理后的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)，包括各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)和圖像。對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，把實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象加以解釋?zhuān)U明自己的新發(fā)現(xiàn)或新見(jiàn)解。圖表的數(shù)量應(yīng)擇其要者。
寫(xiě)該部分時(shí)要注意：首先是選取數(shù)據(jù)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是;其次是描述現(xiàn)象要分清主次，抓住本質(zhì)，圖表設(shè)計(jì)要精心，使其一目了然;最后是分析問(wèn)題必須以理論為基礎(chǔ)，以事實(shí)為依據(jù)。
撰寫(xiě)理論或解析文章，應(yīng)注意以下內(nèi)容：
(1)解析方法。包括前提條件、提出的假設(shè)、解析的現(xiàn)象、適用的理論和計(jì)算的程序;。
(2)解析的結(jié)果。可用圖表、公式進(jìn)行整理。
(3)分析討論。對(duì)結(jié)果的可信度、誤差的評(píng)價(jià)。
7.結(jié)尾。
結(jié)尾是以結(jié)果和討論為前提，評(píng)價(jià)分析結(jié)果的誤差，也是結(jié)果論點(diǎn)的提煉與概括，同時(shí)，提出尚存在的問(wèn)題和今后解決問(wèn)題的展望。結(jié)論要有條理，應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整。
8.參考文獻(xiàn)著錄。
凡引用前人的研究方法、論點(diǎn)、重要數(shù)據(jù)等，均要列出參考文獻(xiàn)。著錄格式如下：
a.出版物序號(hào)作者.題名[j].刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼;。
b.論文集序號(hào)作者.題名[c].見(jiàn)主編.論文集名.出版地，出版年份:起止頁(yè)碼;。
c.專(zhuān)著序號(hào)作者.書(shū)名[m].版本.出版地，出版年份:起止頁(yè)碼。
d.報(bào)告序號(hào)報(bào)告人.題名[r].會(huì)議名稱(chēng)，會(huì)址，年份。
e.專(zhuān)利序號(hào)專(zhuān)利申請(qǐng)者.題名[p].國(guó)別專(zhuān)利號(hào)，發(fā)布日期。
9.1題。
層次標(biāo)題要簡(jiǎn)短明確，同一層次標(biāo)題意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào);不同層次的數(shù)字之間用圓點(diǎn)“.”相隔，末位數(shù)字后面不加圓點(diǎn)號(hào)，如“1”，“2.1”，“3.1.2”等;各層次的序號(hào)均左頂格起，后空1個(gè)字距接排標(biāo)題。
9.2圖表處理。
在進(jìn)行各種研究和和試驗(yàn)過(guò)程中，會(huì)涉及諸多數(shù)據(jù)和圖表。數(shù)據(jù)獲取必須嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是，既要精確又要準(zhǔn)確，還應(yīng)具有代表性。圖表要精心設(shè)計(jì)，大小適中，線條均勻，盡可能找出規(guī)律，圖表中的度量單位、符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、單位、文字及插圖表達(dá)要一致，使其一目了然。表中所有單位相同，應(yīng)將單位標(biāo)注在表的右上角，不寫(xiě)“單位”二字，表中不能出現(xiàn)“同上”、“同左”、“下同”來(lái)代替相關(guān)內(nèi)容。圖應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)的圖序和簡(jiǎn)明的圖題(如“圖1”、“圖2”……)。圖序和圖題間空1個(gè)字距，一般居中排于圖的下方。
表一般隨文排，先見(jiàn)文字后見(jiàn)表，表應(yīng)有以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)的表序(如僅有1個(gè)表，表序可定名為“表1”)和簡(jiǎn)明的表題。表序和表題間空1個(gè)字距，居中放在表的上方。
9.3數(shù)學(xué)式、反應(yīng)式及數(shù)字、字母。
文章提及的數(shù)學(xué)式、反應(yīng)式等可另占一行，并用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序號(hào)。序號(hào)加圓括號(hào)，頂格排。一行表達(dá)一完需用2行或多行來(lái)表示時(shí)，涉及的各符號(hào)要緊靠,最好用一些比較關(guān)鍵的符號(hào)斷開(kāi)。各類(lèi)式子應(yīng)遵守有關(guān)規(guī)定，并注意應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別容易混淆的各種字母、符號(hào)。
凡使用阿拉伯?dāng)?shù)字得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。請(qǐng)參照gb15835-1995出版物上數(shù)字用法的規(guī)定。世紀(jì)、年代、日期和時(shí)刻用阿拉伯?dāng)?shù)字，年份不能簡(jiǎn)寫(xiě)，如1998年不能寫(xiě)成98年。日期和時(shí)刻可采用全數(shù)字式寫(xiě)法，如2019年3月8日寫(xiě)成2019-03-08或20190308;時(shí)刻如16時(shí)15分30秒寫(xiě)成16:15:30.計(jì)量和計(jì)數(shù)單位前的數(shù)字采用阿拉伯?dāng)?shù)字。多位阿拉伯?dāng)?shù)不能拆開(kāi)換行。百分?jǐn)?shù)范圍如20%～30%不能寫(xiě)成20～30%，(85±2)%不能成85±2%;偏差范圍如(25±1)℃不能寫(xiě)成25±1℃.
應(yīng)特別注意外文字母的正斜體、大小寫(xiě)和上下標(biāo)的表示，注意手稿中易混淆的外文字母，直接用電腦寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意字符的全角半角之分。數(shù)字、字母、符號(hào)后面句號(hào)用圓點(diǎn)“.”代替。
9.4量和單位。
量的符號(hào)一般為單個(gè)拉丁字母和希臘字母，為區(qū)別不同情況，可在量符號(hào)上附加角標(biāo)。表達(dá)量值時(shí)，在公式、圖、表和文字?jǐn)⑹鲋校宦墒褂脝挝坏膰?guó)際符號(hào)。單位符號(hào)與數(shù)值間要留適當(dāng)間隙，不許對(duì)單位符號(hào)進(jìn)行修飾。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行g(shù)b3100～3102-93規(guī)定的量和單位的名稱(chēng)、符號(hào)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十八
在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對(duì)研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規(guī)律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)。
定性分析法。
定性分析法就是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對(duì)獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律。
跨學(xué)科研究法。
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。
個(gè)案研究法。
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：(1)個(gè)人調(diào)查，即對(duì)組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查研究;(2)團(tuán)體調(diào)查，即對(duì)某個(gè)組織或團(tuán)體進(jìn)行調(diào)查研究;(3)問(wèn)題調(diào)查，即對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。
功能分析法。
功能分析法是社會(huì)科學(xué)用來(lái)分析社會(huì)現(xiàn)象的一種方法，是社會(huì)調(diào)查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象怎樣滿足一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的需要(即具有怎樣的功能)來(lái)解釋社會(huì)現(xiàn)象。
數(shù)量研究法。
數(shù)量研究法也稱(chēng)“統(tǒng)計(jì)分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的規(guī)模、速度、范圍、程度等數(shù)量關(guān)系的分析研究，認(rèn)識(shí)和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，借以達(dá)到對(duì)事物的正確解釋和預(yù)測(cè)的一種研究方法。
信息研究方法。
信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統(tǒng)功能的一種科學(xué)研究方法。美國(guó)數(shù)學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認(rèn)為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當(dāng)前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，通過(guò)對(duì)信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫助人們提高和掌握運(yùn)用規(guī)律的能力。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過(guò)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法?？偨Y(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)歷史上長(zhǎng)期運(yùn)用的較為行之有效的領(lǐng)導(dǎo)方法之一。
描述性研究法。
描述性研究法是一種簡(jiǎn)單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論通過(guò)自己的理解和驗(yàn)證，給予敘述并解釋出來(lái)。它是對(duì)各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學(xué)研究中是必不可少的。它能定向地提出問(wèn)題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗(yàn)，它有利于普及工作，它的實(shí)例很多，有帶揭示性的多種情況的調(diào)查;有對(duì)實(shí)際問(wèn)題的說(shuō)明;也有對(duì)某些現(xiàn)狀的看法等。
數(shù)學(xué)方法就是在撇開(kāi)研究對(duì)象的其他一切特性的情況下，用數(shù)學(xué)工具對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行一系列量的處理，從而作出正確的說(shuō)明和判斷，得到以數(shù)字形式表述的成果。科學(xué)研究的對(duì)象是質(zhì)和量的統(tǒng)一體，它們的質(zhì)和量是緊密聯(lián)系,質(zhì)變和量變是互相制約的。要達(dá)到真正的科學(xué)認(rèn)識(shí)，不僅要研究質(zhì)的規(guī)定性，還必須重視對(duì)它們的量進(jìn)行考察和分析，以便更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)研究對(duì)象的本質(zhì)特性。數(shù)學(xué)方法主要有統(tǒng)計(jì)處理和模糊數(shù)學(xué)分析方法。
思維方法是人們正確進(jìn)行思維和準(zhǔn)確表達(dá)思想的重要工具，在科學(xué)研究中最常用的科學(xué)思維方法包括歸納演繹、類(lèi)比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對(duì)于一切科學(xué)研究都具有普遍的指導(dǎo)意義。
系統(tǒng)科學(xué)方法。
21世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類(lèi)的科學(xué)認(rèn)識(shí)提供了強(qiáng)有力的主觀手段。它不僅突破了傳統(tǒng)方法的局限性，而且深刻地改變了科學(xué)方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經(jīng)驗(yàn)方法，作為獲得感性材料的方法來(lái)使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)的方法來(lái)使用，而且作為后者的作用比前者更加明顯。它們適用于科學(xué)認(rèn)識(shí)的各個(gè)階段，因此，我們稱(chēng)其為系統(tǒng)科學(xué)方法。
實(shí)用文寫(xiě)作論文篇十九
“生活是一種綿延不絕的渴望，渴望不斷上升，變得更偉大而高貴?！倍刨栠@樣定義人生，在生活中，人們帶著渴望不斷追尋，有的人在物質(zhì)的享樂(lè)中迷失自我，深陷無(wú)盡的物質(zhì)渦流，而有的人樂(lè)享精神的富足，走向生命的高貴。人生價(jià)值觀念的不同決定了選擇的不同。
人們因?yàn)榫竦母哔F而選擇堅(jiān)定前行的生活。畫(huà)家、作家木心客居紐約時(shí)期，在物質(zhì)極度匱乏的條件下，在異國(guó)他鄉(xiāng)開(kāi)講“世界文學(xué)史”，忽忽長(zhǎng)達(dá)五年的一場(chǎng)“文學(xué)的遠(yuǎn)征”，開(kāi)講時(shí)六十二歲。他的一生，密集伴隨愈演愈烈的文化斷層。他在累累斷層之間、之外、之后，木心始終將自己盡可能置于世界性的文學(xué)景觀，倘若不是出走，這頑強(qiáng)而持久的掙扎，幾乎瀕于徒勞。木心說(shuō)“在自己的身上，克服這個(gè)時(shí)代”。這也是木心留給世界的禮物，文學(xué)的福音書(shū)。
生命總有一種情懷，是在物質(zhì)條件極度匱乏的生活里，如木心這般“明知不可而為之”的行動(dòng)，生活困苦卻樂(lè)在其中。在生活中，每個(gè)人都在為自己的成功未來(lái)而不懈努力著，樂(lè)享精神的情懷，人生價(jià)值觀念不同，讓木心和“木心們”帶著渴望，走在自己選擇的道路上。
渴求物質(zhì)的價(jià)值觀念讓人們深陷物欲橫流的漩渦。當(dāng)人們被物質(zhì)生活所綁架的時(shí)候，人們也就束縛了生活的快樂(lè)，每天愁苦于難以滿足無(wú)盡的物欲，逼迫人們選擇生命的彎路，如陳希同、劉志軍、王錦思等，走向毀滅的結(jié)局也正是因?yàn)槿松鷥r(jià)值不同選擇就不同。
于貪官如此，于社會(huì)生活亦是如此。當(dāng)今社會(huì)，眾多本應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的大學(xué)教授和科研人員深陷論文抄襲、學(xué)術(shù)剽竊的泥潭，在物質(zhì)利益的價(jià)值觀念里中，舍棄了精神的追求與渴望，既失去了學(xué)術(shù)的靈感，也喪失了生活得快樂(lè)，為了快速的獲得所謂的成功和名利，讓他們放棄了自己本應(yīng)該堅(jiān)持的學(xué)術(shù)道路。對(duì)每個(gè)人而言，決定成功的因素又有所不同，如勤奮、天賦、價(jià)值觀念等等，勤奮、天賦能夠決定生命的厚度，用堅(jiān)硬的行動(dòng)加快成功的步伐;而樂(lè)享精神的價(jià)值觀念能夠決定生命的靈感，選擇生命的從容淡定。我想，與其追求物質(zhì)利益的“快“，倒不如堅(jiān)持精神情懷的”慢“，選擇精神富足的價(jià)值觀念。
“春是自然界一年中的新生季節(jié)，而人生的新生季節(jié)，就是一生只有一度的青春。”西塞羅這樣定義青春。身處于青春的我們面對(duì)生活的選擇，唯有堅(jiān)定正確的人生價(jià)值，樂(lè)享精神的情懷才能真正充實(shí)自我，走向成功的境界，讓人生走的坦然而精彩。
原題回放：
閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀!你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了?！?BR> 實(shí)用文寫(xiě)作論文篇二十
論文通常由題目、作者、論文摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋和參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。
1、題目：題目是文章的眉目。要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。寫(xiě)作的方法是：
?直接在題目中揭示論文主要觀點(diǎn)。如：《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》。
?當(dāng)文章的主要觀點(diǎn)難以用一句簡(jiǎn)短的話加以歸納時(shí)，在題目中也可以只交代研究的內(nèi)容、范圍或角度。如：《時(shí)代和制度變遷中知識(shí)型企業(yè)家的興起和成長(zhǎng)》、《論知識(shí)型企業(yè)家的內(nèi)涵和本質(zhì)》、《試論……》、《淺談……》、《……初探》等等。從這類(lèi)題目本身一般看不出作者的觀點(diǎn)，但因?yàn)榻淮宋恼碌膬?nèi)容范圍，可引起有相同興趣的同仁注意。
?題目的寫(xiě)作句型可以有多種選擇：陳述句《創(chuàng)新是寧波經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的不竭動(dòng)力》、祈使句《西部大開(kāi)發(fā)要把發(fā)展旅游業(yè)作為切入點(diǎn)》、判斷句《寧波外向型經(jīng)濟(jì)不能回避歐元》、疑問(wèn)句《領(lǐng)導(dǎo)該是什么樣？》等句型。也可以用帶有若干短語(yǔ)的詞語(yǔ)形式《東北亞經(jīng)濟(jì)的曙光》、《經(jīng)濟(jì)全球化：目標(biāo)、途徑和選擇》。
總之，對(duì)題目的寫(xiě)作要求是要能夠揭示論題范圍或論點(diǎn)，使人看了標(biāo)題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內(nèi)容或作者的寫(xiě)作意圖。字?jǐn)?shù)一般在10字以上，20字以下（不包括副標(biāo)題），太短說(shuō)不清，太長(zhǎng)容易使人產(chǎn)生煩瑣和累贅的感覺(jué)，得不到鮮明的印象。
3、論文摘要：是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述。寫(xiě)摘要的目的在于：使讀者通過(guò)閱讀摘要，就能大概了解作者所研究的問(wèn)題，如果對(duì)此有興趣，再進(jìn)一步閱讀全文。摘要通常包含以下內(nèi)容：研究的目的和重要性；研究的主要內(nèi)容；獲得的基本結(jié)論和成果（特別是新見(jiàn)解）；結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要的`寫(xiě)作要求：要把論文中所闡述的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容都進(jìn)行高度概括；突出論文研究的創(chuàng)新成果和結(jié)論性的內(nèi)容，其他可略；要用十分精練、概括的語(yǔ)言進(jìn)行表述（通常在100―300字之間）。
4、關(guān)鍵詞：為了便于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對(duì)各類(lèi)論文的收集整理，以供讀者檢索和引用，學(xué)術(shù)性的經(jīng)濟(jì)論文要列出4―6個(gè)關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞通常是從論文的題目、摘要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于在學(xué)術(shù)論文中規(guī)范關(guān)鍵詞選擇的規(guī)定》：
第一個(gè)關(guān)鍵詞：要列出論文所屬二級(jí)學(xué)科名稱(chēng)。（經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)等等屬于一級(jí)學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)下面的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、比較經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、世界經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、物資經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、價(jià)格學(xué)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)其他學(xué)科屬于二級(jí)學(xué)科）。