教案的編寫要符合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教學(xué)的連貫性和完整性。教案要合理安排時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。針對(duì)教案編寫中的常見(jiàn)問(wèn)題，小編整理了一些教案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，供大家參考。
大班教案小黑鴨篇一
活動(dòng)意圖：
《小黑魚》凱迪克金獎(jiǎng)繪本，作者李歐.李?yuàn)W尼，一位色彩的魔術(shù)大師，采用了水彩拓畫的技法，獨(dú)特的繪畫風(fēng)格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現(xiàn)給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過(guò)勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事讓幼兒了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助。開展此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小黑魚》白板課件、ppt課件。
2．金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
這是什么聲音？大海里都住著誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
（二）集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂(lè)心情。
小魚是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀察畫面2，體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚？會(huì)發(fā)生什么事？
小黑魚心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂(lè)。
1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動(dòng)延伸：
1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的.夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
大班教案小黑鴨篇二
設(shè)計(jì)思路：
幼兒分析。
我班幼兒樂(lè)意去了解各種各樣的動(dòng)物知識(shí)，對(duì)于陸地上的動(dòng)物知識(shí)了解比較多，對(duì)海洋里的動(dòng)物也感興趣，但未涉及。他們樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)，同時(shí)在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步萌發(fā)了問(wèn)題意識(shí)，但是不會(huì)很好地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。另外，幼兒存在著遇到問(wèn)題時(shí)總會(huì)退縮，對(duì)解決問(wèn)題有依賴性。因此我想借助繪本故事，通過(guò)觀察、畫面、互問(wèn)互答等形式，大膽猜測(cè)、想象，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極動(dòng)腦想辦法解決。
教材分析。
近期，我們正在開展《動(dòng)物大世界》的主題，本次活動(dòng)的素材是在新教材主題背景下的拓展?！缎『隰~》是美國(guó)作家李歐李?yuàn)W尼的一本繪本童話，故事以“小黑魚”為主線，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言向我們講述了小黑魚的遭遇以及小黑魚用自己的聰明才智，和同伴們團(tuán)結(jié)一心，嚇跑了敵人。繪本中作者運(yùn)用拓印的手法，畫面非常抽象，需要幼兒運(yùn)用自己的雙眼去仔細(xì)觀察，才會(huì)懂得畫面的內(nèi)容，理解故事。另外曲折的情節(jié)能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的閱讀愿望。因此，借助此繪本，通過(guò)觀察引發(fā)幼兒感受小黑魚運(yùn)用智慧保護(hù)自己和朋友，開懷享受美好的世界的情感。
研究分析。
我組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的運(yùn)用”。在平時(shí)，我們教師在實(shí)踐中拋出問(wèn)題后，當(dāng)幼兒回答錯(cuò)誤或是答案模糊時(shí)，不善于通過(guò)追問(wèn)讓幼兒自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小結(jié)等。因此通過(guò)實(shí)踐研究活動(dòng)對(duì)幼兒模糊的、錯(cuò)誤的回答運(yùn)用追問(wèn)的形式使幼兒再思考，更準(zhǔn)確地表述，使教師有針對(duì)性地開展后續(xù)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察，大膽想象并表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解，感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖書若干、問(wèn)題卡、立體操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，引入話題。
提問(wèn)：看看這是什么地方？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？（幼兒觀察畫面回答）。
小結(jié)：今天，有一個(gè)發(fā)生在大海里的故事，我們一起去看看。
二、分段欣賞，理解故事。
1、感受小黑魚的生活（ppt2）。
提問(wèn)：看到了什么？小黑魚和他的伙伴們過(guò)得怎么樣？
小結(jié)：在大海的一個(gè)角落里，有一群小紅魚和一條小黑魚，他們快樂(lè)地生活在一起。
2、觀察小黑魚的遭遇（ppt3-ppt5）。
l提問(wèn)：聽，可能發(fā)生了什么事？（一段緊張的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象）。
小結(jié)：你們說(shuō)的都很有可能，看看究竟發(fā)生了什么事。
l提問(wèn)：遇到了什么事情？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示畫面，幼兒根據(jù)畫面講述）。
小結(jié)：你們觀察真仔細(xì)，小黑魚逃過(guò)一劫，平靜的生活被金槍魚打破了。
3、說(shuō)說(shuō)小黑魚海底漫游的景象（ppt6-ppt12）。
提問(wèn)：小黑魚游啊游，在海底看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒形象具體地說(shuō)說(shuō)，教師給予提升）。
小結(jié)：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
4、討論小黑魚對(duì)付大魚的辦法（ppt13-ppt17）。
l提問(wèn)：小黑魚再次遇到誰(shuí)了？他會(huì)和好朋友說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，可采用表演的形式讓幼兒說(shuō)說(shuō)）。
l提問(wèn)：你們幫小黑魚想一個(gè)又能看到海底美景，又能不被大魚吃掉的辦法？（鼓勵(lì)幼兒大膽想出不一樣的辦法，拓展思維，并對(duì)其辦法給予肯定和鼓勵(lì)）。
小結(jié)：你們很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法。
l提問(wèn)：小黑魚想到了一個(gè)什么辦法？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)出最神奇的一幕）。
小結(jié)：是啊，這真是一個(gè)有趣又有用的好辦法。
三、整體欣賞，互問(wèn)互答。
1、幼兒人手一本圖書，自主觀察畫面。
2、出示問(wèn)題卡，閱讀和理解問(wèn)題卡。
提問(wèn)：看了小黑魚的故事，老師有問(wèn)題想考考你們，看看這個(gè)問(wèn)題卡是什么意思？（引導(dǎo)幼兒理解問(wèn)題卡所表示的意思，并請(qǐng)幼兒回答）。
3、幼兒互問(wèn)互答，嘗試把書上看不懂的地方提出來(lái)問(wèn)問(wèn)同伴，或是看得懂的地方提出來(lái)考考大家。（當(dāng)幼兒拋出問(wèn)題后，教師及時(shí)出示相應(yīng)的問(wèn)題卡或記錄問(wèn)題卡，如果幼兒提不出問(wèn)題，教師繼續(xù)出示準(zhǔn)備好的問(wèn)題卡，幼兒看題卡說(shuō)出問(wèn)題并回答）。
四、活動(dòng)延伸。
出示立體操作材料，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
附：故事：小黑魚。
在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。
他逃到了大海深處，既害怕、又孤獨(dú)，傷心極了。
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)了。他看到，水母像彩虹果凍；大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器；怪魚像被一根看不見(jiàn)的線牽著；森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上；海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清；?？穹奂t色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
后來(lái)，他看到了一群和自己一樣的小紅魚，躲在礁石和海草的影子里?！皝?lái)游吧，一起玩兒，到處看看！”他快樂(lè)地說(shuō)。“不行”，小紅魚說(shuō)，“大魚會(huì)把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說(shuō)，“我們一定要想想辦法?！?BR> 小黑魚想啊，想啊，想啊。突然，他說(shuō)：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛?！?BR> 就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
大班教案小黑鴨篇三
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說(shuō)襯詞。
2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
——今天唐老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，看看他們是誰(shuí)？（小黑眼、小白眼）。
——他們倆有個(gè)共同的愛(ài)好，喝茶！那你們知道用蘇州話說(shuō)喝茶怎么說(shuō)嗎？（吃茶哉~出示圖片）。
——小黑眼和小白眼來(lái)到了一個(gè)蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說(shuō)怎么辦怎么說(shuō)呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動(dòng)作）我們一起來(lái)加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。
——接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說(shuō)出相應(yīng)的蘇州方言。
（二）感受樂(lè)曲。
——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的`事情呢？請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。（第一遍）（孩子們說(shuō)出什么就貼出相應(yīng)的圖示）。
——故事里有誰(shuí)，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）。
——這次我會(huì)在兒歌里加上蘇州話，請(qǐng)你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）。
（三）學(xué)唱歌曲。
——小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸷献鳎覀円黄鸪?，到說(shuō)蘇州話的時(shí)候聽我來(lái)說(shuō)，聽聽是不是加在你們說(shuō)的這些地方。（第四遍）。
——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)蘇州話（第五遍）。
——我們一起唱，個(gè)別說(shuō)蘇州話（第六遍）。
——?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诤献鞯倪^(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號(hào)“！”表示“哼”）。
——我們一起來(lái)做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。
——我們一起來(lái)完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來(lái)考考你們。我們這幾張圖藏起來(lái)，看看你們能不能完整地唱出來(lái)。（第七遍）。
——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來(lái)表演一下。（第八遍）。
（四）延伸。
——小朋友們真棒！這樣都沒(méi)有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂(lè)。（完整四川口音，加兒話音）那么請(qǐng)小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。
——我們一起來(lái)加上兒話音，用四川話來(lái)唱一唱。
——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。
大班教案小黑鴨篇四
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)昆山話吆喝聲“吃茶哉！”“怎么辦呢？”帶來(lái)的詼諧風(fēng)格，分享與教師、與同伴合作表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)一定的家鄉(xiāng)話。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
師：還認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？幼：小黑眼和小白眼。
師：他們平時(shí)最喜歡干什么?。坑祝汉炔?。
2、昆山話旁白練習(xí)。
師：喝茶用昆山話怎么說(shuō)呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話說(shuō)“喝茶則”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)昆山話“怎么辦呢”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
游戲：看圖說(shuō)話。
大班教案小黑鴨篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣傾聽兒童文學(xué)故事，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，獲得積極面對(duì)困難最終成功的情感體驗(yàn)。
2、知道一個(gè)人的能力是有限的，學(xué)習(xí)與同伴共同努力完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫面（或錄像）。
2、各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙，每人一個(gè)小魚印章。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段聽故事。
（一）小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進(jìn)肚里。
1、小黑魚和誰(shuí)生活在一起，這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情。
2、小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢？小黑魚又是怎樣逃走的呢？
3、理解詞義：孤獨(dú)。
4、小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨(dú)，害怕的是什么，怎么會(huì)感到孤獨(dú)？
（二）小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)。
1、小黑魚在海洋里看見(jiàn)些什么又高興起來(lái)？
2、這些魚為什么都不怕大金槍魚，它們有哪些辦法對(duì)付大金槍魚？
3、想象這些海洋生物對(duì)付大金槍魚的情景，找回快樂(lè)的好心情。
（三）小黑魚的好辦法。
1、遇見(jiàn)大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦？
2、從畫面上證實(shí)小黑魚想的好辦法：許多小魚合成一條大魚。
3、三人結(jié)伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚？
4、交流在合作敲印中發(fā)生了些什么事，怎樣互相協(xié)調(diào)才能合成一條大魚。
（四）小黑魚的勝利。
1、想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會(huì)怎樣？
2、觀看故事結(jié)尾，體會(huì)成功的快樂(lè)。
二、完整欣賞故事。
交流各自最喜歡的片斷和中心人物，說(shuō)說(shuō)自己的'理由。
附故事：小黑魚。
有一群快樂(lè)的小紅魚住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母”……。
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……。
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線牽著游的怪魚……。
他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……。
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里?！拔覀円黄鸪鋈ネ姘桑 彼吲d地說(shuō)。+“不行，大魚會(huì)把我們吃掉的！”小紅魚說(shuō)。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個(gè)辦法?！毙『隰~說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是，他們?cè)谇鍥龅脑绯坷镉?，也在充滿陽(yáng)光的中午游，大金槍魚一見(jiàn)，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
大班教案小黑鴨篇六
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z(yǔ)言大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂(lè)感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
1、重點(diǎn)：萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法，能大膽猜想故事情節(jié)。
二、發(fā)揮想像，理解故事價(jià)值分析：
1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力。
3、感受有朋友幫忙的快樂(lè)情感。
(一)教師講述故事：
片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起游玩，過(guò)著自由自在、快樂(lè)的生活。突然，有一天，游來(lái)了一條兇猛的大魚。大魚長(zhǎng)著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來(lái)，都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進(jìn)了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒(méi)發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒(méi)有被大魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的，(它覺(jué)得好孤單好寂寞，心里難受極了)。于是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。
提問(wèn)：你們覺(jué)得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過(guò)、悲傷、思念……。)。
(二)借助畫面發(fā)揮想像。
片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問(wèn)："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過(guò)地說(shuō)："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊!"(寄居蟹說(shuō)："別難過(guò)，我愿意做你的好朋友，如果大魚來(lái)了，你可以躲進(jìn)我的蟹殼里，我用一對(duì)大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話，覺(jué)得這真是個(gè)好辦法："謝謝你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提問(wèn)：
1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰(shuí)?
2、猜一猜，想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚，它對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
片段三：這時(shí)候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過(guò)來(lái)，(對(duì)小黑魚說(shuō)："小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果大魚來(lái)了，我會(huì)噴出墨汁，讓大鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話，覺(jué)得這真是個(gè)好辦法，它說(shuō)："謝謝你!烏賊，你們都是我的好朋友。"說(shuō)完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問(wèn)：猜一猜，想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心，就問(wèn)："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過(guò)地說(shuō)："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊!"海鰻說(shuō)："別難過(guò)，我愿意做你的好朋友如果大魚來(lái)了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過(guò)很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話，覺(jué)得這真是個(gè)好辦法："謝謝你!海鰻，你也是我的好朋友。"說(shuō)完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問(wèn)：
2、猜一猜，想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
(四)教師講述故事，幼兒理解故事價(jià)值分析：
1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)。
片段五：小黑魚游啊游啊，這時(shí)候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過(guò)，高興地大叫起來(lái)："小紅魚!小紅魚!快出來(lái)和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭，齊聲說(shuō)：("不不不，我們不出來(lái)，要是大魚來(lái)了，我們就危險(xiǎn)了，會(huì)被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說(shuō)的話，小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友，我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來(lái)玩了。"(小黑魚想啊想啊，它想了很多的`辦法，)提問(wèn)：
1、猜一猜，想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說(shuō)?
2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢?
在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來(lái)。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個(gè)好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來(lái)當(dāng)眼睛!就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑?，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。
大班教案小黑鴨篇七
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂(lè)曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等）。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ)）。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）。
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。
（二）、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
（三）、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
（四）、學(xué)唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
活動(dòng)反思：
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
大班教案小黑鴨篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。
2、在幼兒跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)及合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。
3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊。
4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。
5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。
游戲開始：
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真高興，我們都是好朋友?！?BR> “鯉魚媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找?！庇變簭澭稣沂车臉幼??！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭(zhēng)取小組第一名。
7、放松整理：聽音樂(lè)，自由放松。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。
活動(dòng)反思：
小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大班教案小黑鴨篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的`聲音唱好歌詞。
難點(diǎn)：了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、歌曲動(dòng)畫、小蝸牛圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出小蝸牛，創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過(guò)程中理解歌詞。
1.猜謎語(yǔ)引出小蝸牛。
今天，老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)：說(shuō)它是牛不是牛，背著房子到處走。
2.認(rèn)識(shí)了解小蝸牛。
你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?它爬起來(lái)什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請(qǐng)它快出來(lái)吧!
3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天來(lái)了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說(shuō)：我是快樂(lè)的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游?？?，小犄角伸出來(lái)了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對(duì)，一邊看來(lái)一邊走。
5.熟悉歌詞。
來(lái)，小朋友們，我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點(diǎn)累了，停下來(lái)休息一會(huì)吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來(lái)了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強(qiáng)拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個(gè)響板，兩個(gè)沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂(lè)器，我們可不可以用身體的一些部位來(lái)拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。
1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺(jué)的節(jié)奏來(lái)唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時(shí)很輕松，很快樂(lè)，應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時(shí)，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)演唱一遍。
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
四、熟悉第二段歌曲。
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過(guò)程中又會(huì)遇到什么事情呢?我們來(lái)看一看。
(2)音樂(lè)中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來(lái)唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸?！币黄鹑ヂ糜危S音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來(lái)做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。
3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
大班教案小黑鴨篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。
3、產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖譜、頭飾、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼兒以問(wèn)答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒依次理解講述三段歌詞內(nèi)容，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不同情感。
1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。
2、它在哪里?為什么哭的?依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真?zhèn)?，我們一起?lái)唱唱看。
3、如果你迷路了，怎沒(méi)辦?小花鴨迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助它?我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜(教師清唱第二段)。如果是你看見(jiàn)了小花鴨，會(huì)怎么做呢?原來(lái)你們都是幫助別人的好孩子,幫助別人是一件很快樂(lè)的事情!小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把開心唱出來(lái)好嗎?(全體幼兒唱一次)。
4、小花鴨回家了，見(jiàn)到媽媽會(huì)很開心，(出示圖片3張)你說(shuō)媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(教師唱第三段)鴨媽媽怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒唱一次。
三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。
1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和第二段找到家的時(shí)候的區(qū)別，跟著圖譜全體唱。
2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。
四、樂(lè)器感應(yīng)。
小花鴨找到了媽媽，我們來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，沙錘、瓶子)。
幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂(lè)器，形成三個(gè)聲部，根據(jù)教師指揮伴隨音樂(lè)即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可開心了，夸你們是樂(lè)于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的!
活動(dòng)反思：
1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。
2、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂(lè)器感應(yīng)，使用打擊樂(lè)器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了烘托的作用。
但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平!
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大班教案小黑鴨篇十一
教師：今天徐老師要請(qǐng)了有兩只小動(dòng)物也來(lái)做游戲啦（出示圖片）。
誰(shuí)來(lái)啦?。ㄐ▲B）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛好不好？
師幼共同學(xué)習(xí)（飛呀飛，飛呀飛，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛一飛）。
飛呀飛，飛呀飛，飛到大樹下，飛到小河旁……，小朋友猜猜，小河旁會(huì)有誰(shuí)呢？
我們一起來(lái)看一看，（出示圖片）青蛙。
師幼共同學(xué)習(xí)青蛙跳。
（跳呀跳，跳呀跳，這邊瞧瞧，那邊看看）。
猜猜山坡上又有誰(shuí)來(lái)啦（烏龜）師幼共同學(xué)習(xí)烏龜爬。
森林里有一只小豬，他的名字叫豬小弟，看它來(lái)了。
你喜歡豬小弟嗎？為什么？
你覺(jué)得豬小弟哪里很臟？
豬小弟它最不喜歡洗澡了，媽媽叫他洗澡，它說(shuō)我才不要洗澡呢！說(shuō)完豬小弟就溜走了。
今天豬小弟要去找朋友玩，你們說(shuō)它會(huì)找到朋友嗎？
聽聽，豬小弟它去找誰(shuí)了？
教師范唱歌曲“豬小弟……”
小朋友，豬小弟找誰(shuí)啦？（小象）。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“我不跟你玩”
現(xiàn)在你們來(lái)做小象，我來(lái)做豬小弟好不好。
教師示范……。
豬小弟去找……（同上）。
現(xiàn)在我來(lái)做豬小弟，你們做小兔，我來(lái)找你們玩好不好?。俊柏i小弟……”
你們都不跟我玩啊，吱，我生氣了，傷心了。
是啊，豬小弟生氣了，它說(shuō)，哼，沒(méi)關(guān)系，我還有一個(gè)好朋友呢，于是豬小弟去找了它的好朋友，大家看看，它還有個(gè)好朋友是誰(shuí)啊（小貓）。
可是小豬看見(jiàn)豬小弟臟臟的樣子搖搖頭，它會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒做小貓）。
小貓會(huì)說(shuō)它哪里臟兮兮（手上）。
豬小弟很生氣，去找小象，小象說(shuō)它身上臟兮兮，找小兔，小兔說(shuō)。
臉上臟兮兮，找小貓，小貓說(shuō)它手上臟兮兮。
幼兒分角色表演。
結(jié)束。
豬小弟知道自己太臟了，它想變干凈，它該怎么辦呢？洗澡。
我們一起來(lái)跟豬小弟洗個(gè)澡吧?。ㄎ蚁丛瑁?BR> 大班教案小黑鴨篇十二
1、理解故事內(nèi)容，，通過(guò)小動(dòng)物的表演知道才藝可以給人帶來(lái)快樂(lè)、美感、幫助別人。
2、在語(yǔ)境中豐富詞匯：高難度、動(dòng)聽的、優(yōu)美的、樂(lè)于助人、一聲不吭、奮不顧身。
3、了解自己每個(gè)人都有長(zhǎng)處，樂(lè)意認(rèn)識(shí)自我，了解自我，同時(shí)懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
小黑鴨課件
一、引題
師：今天，森林里真熱鬧，到處鮮花盛開，彩旗飄揚(yáng)，因?yàn)檫@里即將舉行一場(chǎng)"動(dòng)物才藝"展示會(huì)呢！我們快點(diǎn)坐好跟小動(dòng)物們一起觀看表演吧。
二、分段欣賞故事
1 、出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片
師：你們看，有誰(shuí)來(lái)參加這次才藝展示呢？
（1）出示小猴圖片。
師：第一個(gè)上臺(tái)表演的是小猴子，他一個(gè)跟頭翻到了舞臺(tái)上，他會(huì)表演什么才藝呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子……）
小結(jié)：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上；小猴玩蕩秋千，從這棵樹上蕩到那棵樹上，又從那棵樹上蕩到舞臺(tái)上；在滑板車上做高難度的動(dòng)作。
師：大家都說(shuō)小猴你真棒，小猴你真厲害，你覺(jué)得這里的"厲害"是什么意思嗎？（爬樹快，秋千蕩地好、滑板車玩的好）
（2）小黃鶯展示才藝：動(dòng)聽的歌喉
師：是的，小黃鶯向大家展示動(dòng)聽的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂(lè)，這就是小黃鶯的才藝。
小黃鶯表演結(jié)束了，第三位上臺(tái)表演的會(huì)是誰(shuí)呢？
（3）小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿
2 、介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈
師：小黑鴨看了大家的表演，心里非常羨慕，也想上臺(tái)表演，你們覺(jué)得小黑鴨會(huì)表演什么才藝？師：我們一起歡迎小黑鴨上臺(tái)表演吧。（鼓掌）
教師講述第四段故事。
師：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞，小動(dòng)物們都不給她鼓掌呢？（因?yàn)樗牟缓每础?BR> 小結(jié)：對(duì)呀，跳舞不是小黑鴨的長(zhǎng)處，小動(dòng)物們覺(jué)得她跳的`不夠好看，所以大家都沒(méi)有鼓掌。師：現(xiàn)在小黑鴨的心情怎么樣？它是怎么樣走下舞臺(tái)的？（豐富詞匯：一聲不吭）誰(shuí)來(lái)表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺(tái)的樣子？（請(qǐng)1名幼兒表演）就在小黑鴨一聲不吭走下臺(tái)的時(shí)，從不遠(yuǎn)處的池塘邊傳來(lái)了幾聲“救命??！救命?。 ?BR> 3、樂(lè)于助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運(yùn)用自己的本領(lǐng)去幫助別人也是才藝）師：到底發(fā)生了什么事情，我們快跟小黑鴨一起去看看吧。剛才發(fā)生什么事情了？小黑鴨是怎樣救小雞的？（豐富詞匯：奮不顧身）
師：小黑鴨救了小雞，雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的？（謝謝你啊，要不是你，我的孩子早就沒(méi)命了）你想怎么夸獎(jiǎng)小黑鴨呢？我們一起來(lái)夸夸小黑鴨。（你真棒，你真有本事?。?BR> 小結(jié)：小黑鴨聽了大家的夸贊，心里可高興了，原來(lái)我也有了不起的本領(lǐng)。
（三）完整欣賞故事
師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小黑鴨》，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。
小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒(méi)有好看的才藝表演，但是她也有自己游泳這個(gè)本領(lǐng)，還去幫助了別人，所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）
小結(jié)：原來(lái)才藝不但可以給人帶來(lái)美感和快樂(lè)，也可以像小黑鴨一樣用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
（四）分享交流：夸夸自己
師：小動(dòng)物們都展示了自己的才藝和本領(lǐng)，那小朋友你們有什么才藝和本領(lǐng)呢？（唱歌、跳舞、下棋…）
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的才藝和本領(lǐng)，我們要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能像小黑鴨一樣去幫助別人。
大班教案小黑鴨篇十三
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的`變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事圖片；
2、音樂(lè)：挪威舞曲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
二、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
1、欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會(huì)把我們刮走?！兵唽殞殏兟犃藡寢尩脑挘粍?dòng)也不動(dòng)地抱著大樹。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂(lè)的玩耍著。
2、傾聽音樂(lè)，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽。
3、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
三、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
1、傾聽b段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
2、全體幼兒隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
3、分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
大班教案小黑鴨篇十四
教育目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2．了解每個(gè)人的長(zhǎng)處，樂(lè)意認(rèn)識(shí)自己和他人。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)，錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合掛圖講故事。
出示掛圖，講述故事第一段。
設(shè)置情境，鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我，大膽表演。
請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說(shuō)句鼓勵(lì)的話。
二、講述故事到第二段并提問(wèn)。
哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽？什么是才藝？它們表演了哪些才藝？
小黑鴨看了大家的表演非常羨慕，它會(huì)上臺(tái)表演嗎？
發(fā)生了什么事？大家怎么夸小黑鴨？
你覺(jué)得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)？
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你最驕傲的本領(lǐng)是什么？
三、講述故事第三部分。
四、看圖完整地聽故事一遍。
五、結(jié)合圖片講述故事。
六、交流分享自己的才能。
大班教案小黑鴨篇十五
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會(huì)碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內(nèi)容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
（2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
（4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》。
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個(gè)好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來(lái)聽一聽吧！”
歌曲：《豬小弟》（2）。
1、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
錄音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬，小兔頭飾）。
大班教案小黑鴨篇十六
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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大班教案小黑鴨篇一
活動(dòng)意圖：
《小黑魚》凱迪克金獎(jiǎng)繪本，作者李歐.李?yuàn)W尼，一位色彩的魔術(shù)大師，采用了水彩拓畫的技法，獨(dú)特的繪畫風(fēng)格足矣激發(fā)孩子的興趣。展現(xiàn)給我們的是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過(guò)勇氣與智慧，小黑魚戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事讓幼兒了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助。開展此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道，集體永遠(yuǎn)比一個(gè)人更有力量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解《小黑魚》中跌宕起伏的故事情節(jié)。
2.根據(jù)畫面大膽想象清晰表達(dá)自己的想法。
3.感受不同情境下小黑魚的心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《小黑魚》白板課件、ppt課件。
2．金槍魚一條、筆記本5臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入。
這是什么聲音？大海里都住著誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
（二）集體閱讀第一部分。
1.觀察畫面1，感受小黑魚和小紅魚游玩的快樂(lè)心情。
小魚是什么顏色？在大海里做什么？
2.觀察畫面2，體會(huì)小黑魚孤單、傷心的心情。
播放緊張音樂(lè)，誰(shuí)來(lái)了？這是什么樣的魚？會(huì)發(fā)生什么事？
小黑魚心情怎樣？
（三）分組自主閱讀，跟隨小黑魚感受海底世界的奇妙。
1.自主閱讀要求。
2.分組觀看電子書。
3.反饋交流自主閱讀內(nèi)容。
（四）閱讀故事結(jié)尾，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的快樂(lè)。
1.觀察畫面，幫小黑魚尋找解決問(wèn)題的辦法。
2.游戲體驗(yàn)，感受小黑魚和小紅魚趕跑金槍魚的成功。
（五）完整欣賞加深故事理解。
活動(dòng)延伸：
1.李歐.李?yuàn)W尼其他作品：《鱷魚哥尼流》，《一寸蟲》，《瑪修的.夢(mèng)》，《田鼠阿佛》，《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，《小黃和小藍(lán)》，《一只奇特的蛋》，《這是我的！》。
2、海底世界還有哪些奇妙生物？畫一畫，感受海底世界的多彩與美麗。
活動(dòng)反思：
幼兒天真幼稚，充滿幻想。在活動(dòng)中，運(yùn)用繪本情節(jié)，恰當(dāng)利用插圖，挖掘教材中的想象因素，讓幼兒在想象的王國(guó)里學(xué)到知識(shí)、增添樂(lè)趣，幫助幼兒插上想象的翅膀。運(yùn)用靈活的教法，教會(huì)幼兒想象的方法，張揚(yáng)幼兒個(gè)性，活躍活動(dòng)氛圍。語(yǔ)言想象訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，一舉多得。教師的責(zé)任就是鼓起幼兒想象的風(fēng)帆，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航。
大班教案小黑鴨篇二
設(shè)計(jì)思路：
幼兒分析。
我班幼兒樂(lè)意去了解各種各樣的動(dòng)物知識(shí)，對(duì)于陸地上的動(dòng)物知識(shí)了解比較多，對(duì)海洋里的動(dòng)物也感興趣，但未涉及。他們樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)，同時(shí)在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步萌發(fā)了問(wèn)題意識(shí)，但是不會(huì)很好地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。另外，幼兒存在著遇到問(wèn)題時(shí)總會(huì)退縮，對(duì)解決問(wèn)題有依賴性。因此我想借助繪本故事，通過(guò)觀察、畫面、互問(wèn)互答等形式，大膽猜測(cè)、想象，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極動(dòng)腦想辦法解決。
教材分析。
近期，我們正在開展《動(dòng)物大世界》的主題，本次活動(dòng)的素材是在新教材主題背景下的拓展?！缎『隰~》是美國(guó)作家李歐李?yuàn)W尼的一本繪本童話，故事以“小黑魚”為主線，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言向我們講述了小黑魚的遭遇以及小黑魚用自己的聰明才智，和同伴們團(tuán)結(jié)一心，嚇跑了敵人。繪本中作者運(yùn)用拓印的手法，畫面非常抽象，需要幼兒運(yùn)用自己的雙眼去仔細(xì)觀察，才會(huì)懂得畫面的內(nèi)容，理解故事。另外曲折的情節(jié)能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的閱讀愿望。因此，借助此繪本，通過(guò)觀察引發(fā)幼兒感受小黑魚運(yùn)用智慧保護(hù)自己和朋友，開懷享受美好的世界的情感。
研究分析。
我組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的運(yùn)用”。在平時(shí)，我們教師在實(shí)踐中拋出問(wèn)題后，當(dāng)幼兒回答錯(cuò)誤或是答案模糊時(shí)，不善于通過(guò)追問(wèn)讓幼兒自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小結(jié)等。因此通過(guò)實(shí)踐研究活動(dòng)對(duì)幼兒模糊的、錯(cuò)誤的回答運(yùn)用追問(wèn)的形式使幼兒再思考，更準(zhǔn)確地表述，使教師有針對(duì)性地開展后續(xù)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察，大膽想象并表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解，感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚的勇敢與智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖書若干、問(wèn)題卡、立體操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，引入話題。
提問(wèn)：看看這是什么地方？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？（幼兒觀察畫面回答）。
小結(jié)：今天，有一個(gè)發(fā)生在大海里的故事，我們一起去看看。
二、分段欣賞，理解故事。
1、感受小黑魚的生活（ppt2）。
提問(wèn)：看到了什么？小黑魚和他的伙伴們過(guò)得怎么樣？
小結(jié)：在大海的一個(gè)角落里，有一群小紅魚和一條小黑魚，他們快樂(lè)地生活在一起。
2、觀察小黑魚的遭遇（ppt3-ppt5）。
l提問(wèn)：聽，可能發(fā)生了什么事？（一段緊張的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象）。
小結(jié)：你們說(shuō)的都很有可能，看看究竟發(fā)生了什么事。
l提問(wèn)：遇到了什么事情？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示畫面，幼兒根據(jù)畫面講述）。
小結(jié)：你們觀察真仔細(xì)，小黑魚逃過(guò)一劫，平靜的生活被金槍魚打破了。
3、說(shuō)說(shuō)小黑魚海底漫游的景象（ppt6-ppt12）。
提問(wèn)：小黑魚游啊游，在海底看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒形象具體地說(shuō)說(shuō)，教師給予提升）。
小結(jié)：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
4、討論小黑魚對(duì)付大魚的辦法（ppt13-ppt17）。
l提問(wèn)：小黑魚再次遇到誰(shuí)了？他會(huì)和好朋友說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，可采用表演的形式讓幼兒說(shuō)說(shuō)）。
l提問(wèn)：你們幫小黑魚想一個(gè)又能看到海底美景，又能不被大魚吃掉的辦法？（鼓勵(lì)幼兒大膽想出不一樣的辦法，拓展思維，并對(duì)其辦法給予肯定和鼓勵(lì)）。
小結(jié)：你們很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法。
l提問(wèn)：小黑魚想到了一個(gè)什么辦法？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)出最神奇的一幕）。
小結(jié)：是啊，這真是一個(gè)有趣又有用的好辦法。
三、整體欣賞，互問(wèn)互答。
1、幼兒人手一本圖書，自主觀察畫面。
2、出示問(wèn)題卡，閱讀和理解問(wèn)題卡。
提問(wèn)：看了小黑魚的故事，老師有問(wèn)題想考考你們，看看這個(gè)問(wèn)題卡是什么意思？（引導(dǎo)幼兒理解問(wèn)題卡所表示的意思，并請(qǐng)幼兒回答）。
3、幼兒互問(wèn)互答，嘗試把書上看不懂的地方提出來(lái)問(wèn)問(wèn)同伴，或是看得懂的地方提出來(lái)考考大家。（當(dāng)幼兒拋出問(wèn)題后，教師及時(shí)出示相應(yīng)的問(wèn)題卡或記錄問(wèn)題卡，如果幼兒提不出問(wèn)題，教師繼續(xù)出示準(zhǔn)備好的問(wèn)題卡，幼兒看題卡說(shuō)出問(wèn)題并回答）。
四、活動(dòng)延伸。
出示立體操作材料，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
附：故事：小黑魚。
在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。
一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。
他逃到了大海深處，既害怕、又孤獨(dú)，傷心極了。
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)了。他看到，水母像彩虹果凍；大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器；怪魚像被一根看不見(jiàn)的線牽著；森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上；海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清；?？穹奂t色的棕櫚樹，在風(fēng)中起舞。
后來(lái)，他看到了一群和自己一樣的小紅魚，躲在礁石和海草的影子里?！皝?lái)游吧，一起玩兒，到處看看！”他快樂(lè)地說(shuō)。“不行”，小紅魚說(shuō)，“大魚會(huì)把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說(shuō)，“我們一定要想想辦法?！?BR> 小黑魚想啊，想啊，想啊。突然，他說(shuō)：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚了，小黑魚說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛?！?BR> 就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在?yáng)光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
大班教案小黑鴨篇三
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》，嘗試用蘇州方言拖長(zhǎng)腔調(diào)說(shuō)襯詞。
2、初步了解蘇州茶館文化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖譜、音樂(lè)伴奏。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
——今天唐老師請(qǐng)來(lái)了兩位朋友，看看他們是誰(shuí)？（小黑眼、小白眼）。
——他們倆有個(gè)共同的愛(ài)好，喝茶！那你們知道用蘇州話說(shuō)喝茶怎么說(shuō)嗎？（吃茶哉~出示圖片）。
——小黑眼和小白眼來(lái)到了一個(gè)蘇州的茶館，可是卻遇到了一件不開心的事情！這該怎么辦呢？蘇州話說(shuō)怎么辦怎么說(shuō)呢？（哪吭辦呢？出示圖片。加動(dòng)作）我們一起來(lái)加上動(dòng)作學(xué)學(xué)看。
——接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快！我出示圖片，你們說(shuō)出相應(yīng)的蘇州方言。
（二）感受樂(lè)曲。
——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的`事情呢？請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。（第一遍）（孩子們說(shuō)出什么就貼出相應(yīng)的圖示）。
——故事里有誰(shuí)，去了哪里，做了什么事？（第二遍）（邊唱邊出示所有圖示）。
——這次我會(huì)在兒歌里加上蘇州話，請(qǐng)你們聽聽看我加在了哪里。（第三遍）。
（三）學(xué)唱歌曲。
——小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鸷献鳎覀円黄鸪?，到說(shuō)蘇州話的時(shí)候聽我來(lái)說(shuō)，聽聽是不是加在你們說(shuō)的這些地方。（第四遍）。
——這次我和小朋友們繼續(xù)合作，但是要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)蘇州話（第五遍）。
——我們一起唱，個(gè)別說(shuō)蘇州話（第六遍）。
——?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诤献鞯倪^(guò)程中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里有點(diǎn)一樣的？他們真的是一模一樣嗎？（出示感嘆號(hào)“！”表示“哼”）。
——我們一起來(lái)做一次茶館店的小老板，跟我一起唱唱這兩句。
——我們一起來(lái)完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？那我來(lái)考考你們。我們這幾張圖藏起來(lái)，看看你們能不能完整地唱出來(lái)。（第七遍）。
——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉(zhuǎn)！面向客人老師來(lái)表演一下。（第八遍）。
（四）延伸。
——小朋友們真棒！這樣都沒(méi)有把你們難倒！其實(shí)這首歌是一段四川的名族音樂(lè)。（完整四川口音，加兒話音）那么請(qǐng)小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。
——我們一起來(lái)加上兒話音，用四川話來(lái)唱一唱。
——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。
大班教案小黑鴨篇四
1、學(xué)唱歌曲《小黑眼和小白眼》，感受歌曲中“×××××”的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)昆山話吆喝聲“吃茶哉！”“怎么辦呢？”帶來(lái)的詼諧風(fēng)格，分享與教師、與同伴合作表演的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)一定的家鄉(xiāng)話。
三、活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
師：還認(rèn)識(shí)他們是誰(shuí)嗎？幼：小黑眼和小白眼。
師：他們平時(shí)最喜歡干什么?。坑祝汉炔?。
2、昆山話旁白練習(xí)。
師：喝茶用昆山話怎么說(shuō)呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒用昆山話說(shuō)“喝茶則”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)昆山話“怎么辦呢”，并請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)。
游戲：看圖說(shuō)話。
大班教案小黑鴨篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣傾聽兒童文學(xué)故事，感受跌宕起伏的故事情節(jié)，獲得積極面對(duì)困難最終成功的情感體驗(yàn)。
2、知道一個(gè)人的能力是有限的，學(xué)習(xí)與同伴共同努力完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事畫面（或錄像）。
2、各組一張畫有海洋生物圖像的包裝紙，每人一個(gè)小魚印章。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段聽故事。
（一）小黑魚的痛苦——小黑魚的兄弟姐妹都被大金槍魚吞進(jìn)肚里。
1、小黑魚和誰(shuí)生活在一起，這一天發(fā)生了一件什么悲慘的事情。
2、小黑魚的兄弟姐妹為什么不逃呢？小黑魚又是怎樣逃走的呢？
3、理解詞義：孤獨(dú)。
4、小黑魚為什么感到又害怕、又孤獨(dú)，害怕的是什么，怎么會(huì)感到孤獨(dú)？
（二）小黑魚的驚奇——小黑魚在海洋中的各種發(fā)現(xiàn)。
1、小黑魚在海洋里看見(jiàn)些什么又高興起來(lái)？
2、這些魚為什么都不怕大金槍魚，它們有哪些辦法對(duì)付大金槍魚？
3、想象這些海洋生物對(duì)付大金槍魚的情景，找回快樂(lè)的好心情。
（三）小黑魚的好辦法。
1、遇見(jiàn)大魚逃避和躲藏是不是好辦法，該怎么辦？
2、從畫面上證實(shí)小黑魚想的好辦法：許多小魚合成一條大魚。
3、三人結(jié)伴，嘗試共同努力用印章敲印成一條大魚？
4、交流在合作敲印中發(fā)生了些什么事，怎樣互相協(xié)調(diào)才能合成一條大魚。
（四）小黑魚的勝利。
1、想象小黑魚和他的兄弟姐妹遇到大金槍魚會(huì)怎樣？
2、觀看故事結(jié)尾，體會(huì)成功的快樂(lè)。
二、完整欣賞故事。
交流各自最喜歡的片斷和中心人物，說(shuō)說(shuō)自己的'理由。
附故事：小黑魚。
有一群快樂(lè)的小紅魚住在大海的一個(gè)角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里，又孤獨(dú)、又害怕，可是，大海里充滿了奇妙的生物，他游啊游啊，慢慢又精神起來(lái)。
他看見(jiàn)了像彩虹果凍似的水母”……。
他看見(jiàn)了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……。
他看見(jiàn)了像被看不見(jiàn)的線牽著游的怪魚……。
他看見(jiàn)了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……。
后來(lái)，他看見(jiàn)了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里?！拔覀円黄鸪鋈ネ姘桑 彼吲d地說(shuō)。+“不行，大魚會(huì)把我們吃掉的！”小紅魚說(shuō)。“可是你們不能老待在這里啊，我們一定要想個(gè)辦法?！毙『隰~說(shuō)。
他想啊想啊，突然說(shuō)：“有了，我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”
等小紅魚們能游得像一條大魚以后，他說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是，他們?cè)谇鍥龅脑绯坷镉?，也在充滿陽(yáng)光的中午游，大金槍魚一見(jiàn)，弄不清這是什么魚，通身紅紅的，這么大——這家伙一定很厲害吧，嚇得扭頭逃走了。
大班教案小黑鴨篇六
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z(yǔ)言大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂(lè)感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
1、重點(diǎn)：萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法，能大膽猜想故事情節(jié)。
二、發(fā)揮想像，理解故事價(jià)值分析：
1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織能力與表達(dá)能力。
3、感受有朋友幫忙的快樂(lè)情感。
(一)教師講述故事：
片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起游玩，過(guò)著自由自在、快樂(lè)的生活。突然，有一天，游來(lái)了一條兇猛的大魚。大魚長(zhǎng)著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來(lái)，都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進(jìn)了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒(méi)發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒(méi)有被大魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的，(它覺(jué)得好孤單好寂寞，心里難受極了)。于是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。
提問(wèn)：你們覺(jué)得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過(guò)、悲傷、思念……。)。
(二)借助畫面發(fā)揮想像。
片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問(wèn)："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過(guò)地說(shuō)："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊!"(寄居蟹說(shuō)："別難過(guò)，我愿意做你的好朋友，如果大魚來(lái)了，你可以躲進(jìn)我的蟹殼里，我用一對(duì)大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話，覺(jué)得這真是個(gè)好辦法："謝謝你!寄居蟹，你真是我的好朋友。"提問(wèn)：
1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰(shuí)?
2、猜一猜，想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚，它對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
片段三：這時(shí)候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過(guò)來(lái)，(對(duì)小黑魚說(shuō)："小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果大魚來(lái)了，我會(huì)噴出墨汁，讓大鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話，覺(jué)得這真是個(gè)好辦法，它說(shuō)："謝謝你!烏賊，你們都是我的好朋友。"說(shuō)完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問(wèn)：猜一猜，想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心，就問(wèn)："小黑魚，小黑魚，你怎么了?"小黑魚難過(guò)地說(shuō)："我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊!"海鰻說(shuō)："別難過(guò)，我愿意做你的好朋友如果大魚來(lái)了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過(guò)很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話，覺(jué)得這真是個(gè)好辦法："謝謝你!海鰻，你也是我的好朋友。"說(shuō)完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問(wèn)：
2、猜一猜，想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說(shuō)些什么呢?
(四)教師講述故事，幼兒理解故事價(jià)值分析：
1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)。
片段五：小黑魚游啊游啊，這時(shí)候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過(guò)，高興地大叫起來(lái)："小紅魚!小紅魚!快出來(lái)和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭，齊聲說(shuō)：("不不不，我們不出來(lái)，要是大魚來(lái)了，我們就危險(xiǎn)了，會(huì)被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說(shuō)的話，小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想："我可不想再失去這群朋友，我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來(lái)玩了。"(小黑魚想啊想啊，它想了很多的`辦法，)提問(wèn)：
1、猜一猜，想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說(shuō)?
2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢?
在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來(lái)。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個(gè)好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來(lái)當(dāng)眼睛!就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑?，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。
大班教案小黑鴨篇七
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知樂(lè)曲的'旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
磁帶以及錄音機(jī)圖譜（畫有陽(yáng)光雨露、新樹枝、小松樹等）。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）、熟悉旋律。
1、播放歌曲磁帶，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律，說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語(yǔ)）。
2、繼續(xù)欣賞旋律，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。（多遍）。
3、教師選取幼兒拍打動(dòng)作，編成小組合，集體共同隨音樂(lè)游戲。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂(lè)曲的歡快。
（二）、理解歌詞。
1、教師清唱歌曲多遍，提問(wèn)：歌曲里唱了什么？教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句，以表示肯定。
2、重點(diǎn)理解陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞，并出示圖譜以幫助幼兒理解。
（三）、學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
（四）、學(xué)唱歌曲。
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請(qǐng)幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演，然后互換角色。
活動(dòng)反思：
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒(méi)有變換方式，讓幼兒進(jìn)行多次演唱，幼兒肯定會(huì)失去興趣，我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣，喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中，我隨機(jī)用了一些有趣的方法，結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng)。
歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分，在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè)的感覺(jué)。
大班教案小黑鴨篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)進(jìn)行雙腳跳越和助跑跨跳。發(fā)展幼兒的下肢彈跳能力。
2、在幼兒跳過(guò)一定高度的過(guò)程中，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的'合作意識(shí)及合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機(jī)，
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒進(jìn)入場(chǎng)地隨音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2、玩法：全體幼兒當(dāng)小鯉魚，教師當(dāng)鯉魚媽媽。
3、幼兒成六路縱隊(duì)站好，原地?cái)[放呼啦圈、泡沫墊。
4、老師示范助跑跨跳龍門的動(dòng)作。
5、幼兒戴頭飾練習(xí)動(dòng)作。
游戲開始：
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動(dòng)作，邊游邊說(shuō)兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游來(lái)游去真高興，我們都是好朋友?！?BR> “鯉魚媽媽”說(shuō)：“鉆到河底找一找?！庇變簭澭稣沂车臉幼??！皨寢尅庇终f(shuō)：“伸出頭來(lái)瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動(dòng)作?！皨寢尅闭f(shuō)：“龍門到了，跳過(guò)去！”幼兒跑到泡沫墊設(shè)置的龍門或呼啦圈設(shè)置的龍門前，依次雙腳跳過(guò)去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動(dòng)作。
6、鼓勵(lì)幼兒在守規(guī)則的前提下，爭(zhēng)取小組第一名。
7、放松整理：聽音樂(lè)，自由放松。
活動(dòng)延伸：
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習(xí)鯉魚跳龍門的游戲。
活動(dòng)反思：
小鯉魚跳龍門的故事可以說(shuō)是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的游戲興趣，可是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)要跳過(guò)一定的高度則需要進(jìn)行下肢彈跳力的訓(xùn)練，在游戲過(guò)程中注重培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及合作能力，從而讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大班教案小黑鴨篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的聲音唱好歌詞。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用連貫的聲音演唱歌曲，并用跳躍的`聲音唱好歌詞。
難點(diǎn)：了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、歌曲動(dòng)畫、小蝸牛圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出小蝸牛，創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景，在小蝸牛旅行的過(guò)程中理解歌詞。
1.猜謎語(yǔ)引出小蝸牛。
今天，老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)：說(shuō)它是牛不是牛，背著房子到處走。
2.認(rèn)識(shí)了解小蝸牛。
你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?它爬起來(lái)什么樣子?到底是不是小蝸牛呢，我們請(qǐng)它快出來(lái)吧!
3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友，快看，春天來(lái)了，大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了，出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說(shuō)：我是快樂(lè)的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪：背著房子去旅游?？?，小犄角伸出來(lái)了：伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對(duì)，一邊看來(lái)一邊走。
5.熟悉歌詞。
來(lái)，小朋友們，我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
看了這么多美景，走了這么多地方，小蝸牛有點(diǎn)累了，停下來(lái)休息一會(huì)吧!聽，有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的，你聽出來(lái)了嗎?看，這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示)，像這樣第一拍是強(qiáng)拍，后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個(gè)響板，兩個(gè)沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用樂(lè)器，我們可不可以用身體的一些部位來(lái)拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲，用跳躍的聲音唱好襯詞。
1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺(jué)的節(jié)奏來(lái)唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時(shí)很輕松，很快樂(lè)，應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲，呀咿而喲”時(shí)，要唱的連貫優(yōu)美一些，就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞?，F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)演唱一遍。
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲，小朋友唱襯詞“呦呦”，襯詞要唱的跳躍一些，就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲，老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲，女孩唱襯詞“呦呦”，老師指揮。
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
四、熟悉第二段歌曲。
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了，小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過(guò)程中又會(huì)遇到什么事情呢?我們來(lái)看一看。
(2)音樂(lè)中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的，我們跟著來(lái)唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸?！币黄鹑ヂ糜危S音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友，如果生活中遇到困難，你們怕不怕?我們也來(lái)做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
教學(xué)反思：
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。
3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
大班教案小黑鴨篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解三段歌詞表達(dá)的不同情感。
2、體驗(yàn)小花鴨的心理感受，嘗試用不同的聲音或樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。
3、產(chǎn)生關(guān)心他人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖譜、頭飾、鈴鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼兒以問(wèn)答的形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)進(jìn)活動(dòng)室。
二、引導(dǎo)幼兒依次理解講述三段歌詞內(nèi)容，體會(huì)每段歌詞所表達(dá)的不同情感。
1、出示小花鴨的圖片，引題迷路的小花鴨。
2、它在哪里?為什么哭的?依次出示圖譜，邊指圖譜邊唱譜嘎嘎嘎，小花鴨真?zhèn)?，我們一起?lái)唱唱看。
3、如果你迷路了，怎沒(méi)辦?小花鴨迷路了，誰(shuí)來(lái)幫助它?我們接著聽歌曲里是怎么唱的?依次出示圖譜(教師清唱第二段)。如果是你看見(jiàn)了小花鴨，會(huì)怎么做呢?原來(lái)你們都是幫助別人的好孩子,幫助別人是一件很快樂(lè)的事情!小花鴨要回家了，可高興了。也要有精神，把開心唱出來(lái)好嗎?(全體幼兒唱一次)。
4、小花鴨回家了，見(jiàn)到媽媽會(huì)很開心，(出示圖片3張)你說(shuō)媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(教師唱第三段)鴨媽媽怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒唱一次。
三、引導(dǎo)幼兒完整的唱一次。
1、提醒幼兒要記住第一段迷路的時(shí)候和第二段找到家的時(shí)候的區(qū)別，跟著圖譜全體唱。
2、引導(dǎo)幼兒全體邊看圖譜邊做動(dòng)作。
四、樂(lè)器感應(yīng)。
小花鴨找到了媽媽，我們來(lái)開個(gè)音樂(lè)會(huì)慶祝一下好嗎?(出示鈴鼓，沙錘、瓶子)。
幼兒自由選擇，幼兒自由選擇樂(lè)器，形成三個(gè)聲部，根據(jù)教師指揮伴隨音樂(lè)即興表演。第一段我們用瓶子，手掌指一下第一組，第二段我們用沙錘，第三段鈴鼓加進(jìn)去一起演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友幫小花鴨找到了媽媽，媽媽可開心了，夸你們是樂(lè)于助人的好孩子，我們一起去找找看還有什么人需要我們幫忙的!
活動(dòng)反思：
1、我在教學(xué)中孩子的主體地位的到了充分的發(fā)揮。我設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，比如：怎么唱才能把小花鴨傷心難過(guò)的心情唱出來(lái)呢?小花鴨迷路了怎么辦呢?等等。把問(wèn)題拋給孩子，給孩子足夠的思考時(shí)間，我只是充當(dāng)孩子的引導(dǎo)者。
2、為了加深孩子對(duì)歌曲的理解和把握，初次讓孩子體驗(yàn)樂(lè)器感應(yīng)，使用打擊樂(lè)器給了孩子一個(gè)演奏的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以鍛煉孩子的表現(xiàn)能力。還能了解孩子對(duì)這首歌是否把握，最后的游戲環(huán)節(jié)點(diǎn)睛了整個(gè)活動(dòng)的中心主題，起到了烘托的作用。
但是還有很多不足的地方，在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高。尤其是歌詞部分一定要記住。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平!
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大班教案小黑鴨篇十一
教師：今天徐老師要請(qǐng)了有兩只小動(dòng)物也來(lái)做游戲啦（出示圖片）。
誰(shuí)來(lái)啦?。ㄐ▲B）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥飛好不好？
師幼共同學(xué)習(xí)（飛呀飛，飛呀飛，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛一飛）。
飛呀飛，飛呀飛，飛到大樹下，飛到小河旁……，小朋友猜猜，小河旁會(huì)有誰(shuí)呢？
我們一起來(lái)看一看，（出示圖片）青蛙。
師幼共同學(xué)習(xí)青蛙跳。
（跳呀跳，跳呀跳，這邊瞧瞧，那邊看看）。
猜猜山坡上又有誰(shuí)來(lái)啦（烏龜）師幼共同學(xué)習(xí)烏龜爬。
森林里有一只小豬，他的名字叫豬小弟，看它來(lái)了。
你喜歡豬小弟嗎？為什么？
你覺(jué)得豬小弟哪里很臟？
豬小弟它最不喜歡洗澡了，媽媽叫他洗澡，它說(shuō)我才不要洗澡呢！說(shuō)完豬小弟就溜走了。
今天豬小弟要去找朋友玩，你們說(shuō)它會(huì)找到朋友嗎？
聽聽，豬小弟它去找誰(shuí)了？
教師范唱歌曲“豬小弟……”
小朋友，豬小弟找誰(shuí)啦？（小象）。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，“我不跟你玩”
現(xiàn)在你們來(lái)做小象，我來(lái)做豬小弟好不好。
教師示范……。
豬小弟去找……（同上）。
現(xiàn)在我來(lái)做豬小弟，你們做小兔，我來(lái)找你們玩好不好?。俊柏i小弟……”
你們都不跟我玩啊，吱，我生氣了，傷心了。
是啊，豬小弟生氣了，它說(shuō)，哼，沒(méi)關(guān)系，我還有一個(gè)好朋友呢，于是豬小弟去找了它的好朋友，大家看看，它還有個(gè)好朋友是誰(shuí)啊（小貓）。
可是小豬看見(jiàn)豬小弟臟臟的樣子搖搖頭，它會(huì)說(shuō)什么呢？（幼兒做小貓）。
小貓會(huì)說(shuō)它哪里臟兮兮（手上）。
豬小弟很生氣，去找小象，小象說(shuō)它身上臟兮兮，找小兔，小兔說(shuō)。
臉上臟兮兮，找小貓，小貓說(shuō)它手上臟兮兮。
幼兒分角色表演。
結(jié)束。
豬小弟知道自己太臟了，它想變干凈，它該怎么辦呢？洗澡。
我們一起來(lái)跟豬小弟洗個(gè)澡吧?。ㄎ蚁丛瑁?BR> 大班教案小黑鴨篇十二
1、理解故事內(nèi)容，，通過(guò)小動(dòng)物的表演知道才藝可以給人帶來(lái)快樂(lè)、美感、幫助別人。
2、在語(yǔ)境中豐富詞匯：高難度、動(dòng)聽的、優(yōu)美的、樂(lè)于助人、一聲不吭、奮不顧身。
3、了解自己每個(gè)人都有長(zhǎng)處，樂(lè)意認(rèn)識(shí)自我，了解自我，同時(shí)懂得去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
小黑鴨課件
一、引題
師：今天，森林里真熱鬧，到處鮮花盛開，彩旗飄揚(yáng)，因?yàn)檫@里即將舉行一場(chǎng)"動(dòng)物才藝"展示會(huì)呢！我們快點(diǎn)坐好跟小動(dòng)物們一起觀看表演吧。
二、分段欣賞故事
1 、出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片
師：你們看，有誰(shuí)來(lái)參加這次才藝展示呢？
（1）出示小猴圖片。
師：第一個(gè)上臺(tái)表演的是小猴子，他一個(gè)跟頭翻到了舞臺(tái)上，他會(huì)表演什么才藝呢？（翻筋斗、爬山、摘桃子……）
小結(jié)：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上；小猴玩蕩秋千，從這棵樹上蕩到那棵樹上，又從那棵樹上蕩到舞臺(tái)上；在滑板車上做高難度的動(dòng)作。
師：大家都說(shuō)小猴你真棒，小猴你真厲害，你覺(jué)得這里的"厲害"是什么意思嗎？（爬樹快，秋千蕩地好、滑板車玩的好）
（2）小黃鶯展示才藝：動(dòng)聽的歌喉
師：是的，小黃鶯向大家展示動(dòng)聽的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂(lè)，這就是小黃鶯的才藝。
小黃鶯表演結(jié)束了，第三位上臺(tái)表演的會(huì)是誰(shuí)呢？
（3）小孔雀展示才藝：優(yōu)美的舞姿
2 、介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈
師：小黑鴨看了大家的表演，心里非常羨慕，也想上臺(tái)表演，你們覺(jué)得小黑鴨會(huì)表演什么才藝？師：我們一起歡迎小黑鴨上臺(tái)表演吧。（鼓掌）
教師講述第四段故事。
師：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞，小動(dòng)物們都不給她鼓掌呢？（因?yàn)樗牟缓每础?BR> 小結(jié)：對(duì)呀，跳舞不是小黑鴨的長(zhǎng)處，小動(dòng)物們覺(jué)得她跳的`不夠好看，所以大家都沒(méi)有鼓掌。師：現(xiàn)在小黑鴨的心情怎么樣？它是怎么樣走下舞臺(tái)的？（豐富詞匯：一聲不吭）誰(shuí)來(lái)表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺(tái)的樣子？（請(qǐng)1名幼兒表演）就在小黑鴨一聲不吭走下臺(tái)的時(shí)，從不遠(yuǎn)處的池塘邊傳來(lái)了幾聲“救命??！救命?。 ?BR> 3、樂(lè)于助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運(yùn)用自己的本領(lǐng)去幫助別人也是才藝）師：到底發(fā)生了什么事情，我們快跟小黑鴨一起去看看吧。剛才發(fā)生什么事情了？小黑鴨是怎樣救小雞的？（豐富詞匯：奮不顧身）
師：小黑鴨救了小雞，雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的？（謝謝你啊，要不是你，我的孩子早就沒(méi)命了）你想怎么夸獎(jiǎng)小黑鴨呢？我們一起來(lái)夸夸小黑鴨。（你真棒，你真有本事?。?BR> 小結(jié)：小黑鴨聽了大家的夸贊，心里可高興了，原來(lái)我也有了不起的本領(lǐng)。
（三）完整欣賞故事
師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小黑鴨》，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧。
小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒(méi)有好看的才藝表演，但是她也有自己游泳這個(gè)本領(lǐng)，還去幫助了別人，所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）
小結(jié)：原來(lái)才藝不但可以給人帶來(lái)美感和快樂(lè)，也可以像小黑鴨一樣用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
（四）分享交流：夸夸自己
師：小動(dòng)物們都展示了自己的才藝和本領(lǐng)，那小朋友你們有什么才藝和本領(lǐng)呢？（唱歌、跳舞、下棋…）
教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的才藝和本領(lǐng)，我們要從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能像小黑鴨一樣去幫助別人。
大班教案小黑鴨篇十三
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂(lè)，并隨著音樂(lè)的`變化而變換動(dòng)作，學(xué)玩音樂(lè)游戲《風(fēng)中的鴨寶寶》。
2、遵守游戲規(guī)則，創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。
3、享受游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事圖片；
2、音樂(lè)：挪威舞曲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》。
二、學(xué)玩音樂(lè)游戲。
1、欣賞故事。
師：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高興！
突然，天氣變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)兒大一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在石頭下面，大風(fēng)就不會(huì)把我們刮走?！兵唽殞殏兟犃藡寢尩脑挘粍?dòng)也不動(dòng)地抱著大樹。風(fēng)停了，小鴨們又跟著媽媽在草地上走走，池塘里游游，快樂(lè)的玩耍著。
2、傾聽音樂(lè)，感知樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
師：老師把這個(gè)好聽的故事編成了一首好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽。
3、在座位上做隨樂(lè)動(dòng)作a段音樂(lè)用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
4、幼兒練習(xí)鴨走、鴨子游水動(dòng)作。b段音樂(lè)控制不動(dòng)。
三、創(chuàng)編刮風(fēng)動(dòng)作。
1、傾聽b段音樂(lè)，區(qū)分樂(lè)曲中的力度變化，并隨樂(lè)動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編。
2、全體幼兒隨b段音樂(lè)做刮風(fēng)動(dòng)作。
3、分角色游戲：部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨子隨樂(lè)游戲。
大班教案小黑鴨篇十四
教育目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
2．了解每個(gè)人的長(zhǎng)處，樂(lè)意認(rèn)識(shí)自己和他人。
3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)，錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合掛圖講故事。
出示掛圖，講述故事第一段。
設(shè)置情境，鼓勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我，大膽表演。
請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說(shuō)句鼓勵(lì)的話。
二、講述故事到第二段并提問(wèn)。
哪些小朋友參加了動(dòng)物才藝比賽？什么是才藝？它們表演了哪些才藝？
小黑鴨看了大家的表演非常羨慕，它會(huì)上臺(tái)表演嗎？
發(fā)生了什么事？大家怎么夸小黑鴨？
你覺(jué)得小黑鴨最了不起是什么本領(lǐng)？
每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你最驕傲的本領(lǐng)是什么？
三、講述故事第三部分。
四、看圖完整地聽故事一遍。
五、結(jié)合圖片講述故事。
六、交流分享自己的才能。
大班教案小黑鴨篇十五
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內(nèi)容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會(huì)碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內(nèi)容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內(nèi)容；
（1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
（2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
（4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運(yùn)用歌詞進(jìn)行小結(jié)。
3、欣賞歌曲《豬小弟》。
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個(gè)好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來(lái)聽一聽吧！”
歌曲：《豬小弟》（2）。
1、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
錄音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬，小兔頭飾）。
大班教案小黑鴨篇十六
1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。
2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條。
活動(dòng)過(guò)程。
一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。
1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來(lái)的波浪。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。
(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。
2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。
3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái)，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。
(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。
二、基本部分：情境理解——火車動(dòng)一動(dòng)。
1、探索活動(dòng)：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。
(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問(wèn)題。)。
(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)。
(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法。)。
2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī)，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個(gè)方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。
(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。
(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí)。但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律能力較弱。通過(guò)玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。
三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。
(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上，咱們來(lái)開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。
(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。
(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑。寬松、快樂(lè)的氛圍。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。
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