計(jì)劃能夠提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方案。設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和進(jìn)度安排，避免任務(wù)拖延或過(guò)度緊張。5.制定計(jì)劃后，如何正確執(zhí)行計(jì)劃，以下是一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇一
二、主要工作。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期教科研工作將圍繞學(xué)?！爸铝?nèi)涵品質(zhì)提升，助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進(jìn)行，進(jìn)一步深化我校精講精練模式的教育教學(xué)改革打造高效課堂。主要以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、課題研究和融合銜接項(xiàng)目為抓手，逐步落實(shí)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進(jìn)研訓(xùn)一體化，開(kāi)展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。
（一）著力開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校課程體系。
1．在上學(xué)期省級(jí)課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究”成功開(kāi)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們要扎實(shí)圍繞課題方案開(kāi)展研究工作，做好課程的框架建設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)等核心要素的研究，推進(jìn)子課題的啟動(dòng)，力爭(zhēng)本學(xué)期該課程的開(kāi)設(shè)實(shí)現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構(gòu)建學(xué)校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4．繼續(xù)邀請(qǐng)各級(jí)名師、專家對(duì)課題的撰寫(xiě)、研究、管理等進(jìn)行專題指導(dǎo)。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個(gè)教師參與到研究的過(guò)程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學(xué)校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動(dòng)中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進(jìn)“融合·銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目，打造骨干教師隊(duì)伍。
1．“融合·銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，做到了定期活動(dòng)、全員參與，進(jìn)行了全體教師的通識(shí)培訓(xùn)，主抓了語(yǔ)數(shù)外老師的學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋學(xué)科，并配合導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)的檢查力度，以此加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效。
2．本學(xué)期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)和太倉(cāng)市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)名工作，并在每期學(xué)習(xí)是及時(shí)通過(guò)短信等方式告知時(shí)間、學(xué)時(shí)，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并同時(shí)提高完成的質(zhì)量。
3．做好本學(xué)年新一輪的40周歲以下老師的學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競(jìng)賽的組織和培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。
4．組織好教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作。包括省、市教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)，班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)等。
5．進(jìn)一步開(kāi)展未來(lái)教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進(jìn)行授課。
（三）骨干教師管理。
本學(xué)期將繼續(xù)按照學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊(duì)伍薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長(zhǎng)，直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學(xué)期要進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對(duì)工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整師徒結(jié)對(duì)情況，扎實(shí)推進(jìn)傳幫帶工作。師徒結(jié)對(duì)要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動(dòng)，培養(yǎng)科研型青年教師。
在過(guò)去的一學(xué)期中我們定期開(kāi)展了青年教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了閱讀心得，教學(xué)反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長(zhǎng)與成熟，本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，逐步由自由式的沙龍活動(dòng)向主題式的論壇活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。
3.開(kāi)展骨干教師匯課活動(dòng)等業(yè)務(wù)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。樹(shù)立優(yōu)秀教師典范。本學(xué)期將加大業(yè)務(wù)評(píng)比力度，通過(guò)評(píng)比促發(fā)展，通過(guò)評(píng)比樹(shù)典型，如開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿等評(píng)比，將這些常規(guī)的六認(rèn)真工作扎實(shí)推進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)中，還可以進(jìn)行集體備課說(shuō)課比賽等，提高團(tuán)隊(duì)的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評(píng)選制度修改校級(jí)骨干教師條例，并開(kāi)展新一輪校骨干教師的評(píng)選工作，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績(jī)效工資進(jìn)行掛鉤。
（四）論文管理。
1．做好寒假論文、讀書(shū)心得和教案等的收集工作，并在論文質(zhì)量上嚴(yán)加管理。
2．組織好第七屆“樂(lè)知杯”校論文評(píng)比活動(dòng)，發(fā)掘校級(jí)優(yōu)秀論文，本學(xué)期優(yōu)秀論文將向雜志社進(jìn)行推薦，同時(shí)搭建其余論文發(fā)表平臺(tái)，努力向上級(jí)主管部門(mén)或雜志進(jìn)行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作，凡上級(jí)部門(mén)舉辦的論文評(píng)比我們積極鼓勵(lì)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4．為?？皹?lè)渡”提供教師優(yōu)秀論文。
最后，配合學(xué)校加強(qiáng)師德宣傳，樹(shù)立師德榜樣，關(guān)注身邊的師德力量。通過(guò)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先，樹(shù)立師德楷模；通過(guò)師德考評(píng)，樹(shù)立正確的師德建設(shè)輿論導(dǎo)向。
教科室將在未來(lái)的一學(xué)期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個(gè)人發(fā)展、職稱評(píng)定做好堅(jiān)實(shí)的后勤保障工作，為此目標(biāo)教科室將在本學(xué)期持續(xù)的.努力奮進(jìn)。
二~三月份：
1．制定校教科研工作計(jì)劃，落實(shí)校教科研計(jì)劃中的各事項(xiàng)。
2．建設(shè)課題網(wǎng)站，開(kāi)展并整理各級(jí)課題研究工作。
4．調(diào)整師徒結(jié)對(duì)相關(guān)工作。
5．制定校繼續(xù)教育校本研修計(jì)劃并上傳。
6．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
7．做好設(shè)備使用教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
8．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
9．做好《燃荻》和《太倉(cāng)教育》文章推薦工作。
1．組織參與各項(xiàng)論文比賽。
2．課題例會(huì)（研討課、沙龍或其他形式）。
3．課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的檢查與完善。
4．配合教務(wù)處繼續(xù)組織落實(shí)校級(jí)公開(kāi)課。
5．組織做好信息技術(shù)能力提升和太倉(cāng)市教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
7．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
8．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．組織開(kāi)展相關(guān)論文評(píng)比申報(bào)。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
5．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．各級(jí)各類課題的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)檢查反饋。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
5．組織做好教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽組織和培訓(xùn)工作。
7．協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展“樂(lè)渡杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
8．校教科研結(jié)束工作總結(jié)。
9．組織做好教師暑假教育培訓(xùn)、論文寫(xiě)作和讀書(shū)心得等相關(guān)工作。
10．做好《燃荻》文章推薦工作。
2019年2月20日。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇三
第一周周四下午5:10,在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期備課組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進(jìn)行備課作了深入細(xì)致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說(shuō)明，希望各備課組長(zhǎng)積極履行職責(zé)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認(rèn)認(rèn)真真把課備好。楊校長(zhǎng)還就高三級(jí)各備課組如何利用本學(xué)期僅有的100天時(shí)間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。
二、召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)。
第一周周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)。會(huì)上，楊校長(zhǎng)分別從調(diào)整心理、夯實(shí)基礎(chǔ)、講求方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、補(bǔ)救弱點(diǎn)、張弛有度六個(gè)方面對(duì)全校高三級(jí)同學(xué)作了精彩的勵(lì)志講話。本屆誓師大會(huì)，大方縣分管教育的黃洪江副縣長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作精彩發(fā)言，會(huì)后還與高三級(jí)全體師生參加了高考100天沖刺跑步。大會(huì)由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會(huì)并與高三級(jí)全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。
第二周周五下午5:10,在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長(zhǎng)作了詳細(xì)通報(bào)，就教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)、具體負(fù)責(zé)的工作向各教研組長(zhǎng)作了詳盡說(shuō)明，其中，教研組長(zhǎng)的職責(zé)之一就是深入本組教師課堂教學(xué)聽(tīng)課，并進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，然后將問(wèn)題變?yōu)檎n題進(jìn)行小課題研究，以此提高教師的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長(zhǎng)作了深入淺出的講解，還就大方一中《教師小課題研究手冊(cè)》征求了各位教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
在本次教研組長(zhǎng)會(huì)上，穆主任還就上學(xué)期各教研組開(kāi)展“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及檢查情況向各教研組長(zhǎng)作了通報(bào)，要求本學(xué)期各教研組長(zhǎng)以《教師小課題研究手冊(cè)》為范本繼續(xù)組織和開(kāi)展好“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)研究。
四、撰寫(xiě)市聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交縣教育局教研室。
第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰寫(xiě)2016屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交教育局。通過(guò)召開(kāi)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)此次考試進(jìn)行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
從第一周周末下午2:30高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)結(jié)束開(kāi)始，到第二周周四晚上8:30,為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn)9場(chǎng)，參培學(xué)生1000余人。
六、舉行“大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程”匯報(bào)課。
根據(jù)教務(wù)處、教科室工作安排，從第三周開(kāi)始到第四周結(jié)束，將舉行大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程匯報(bào)課活動(dòng)。文科組將繼上學(xué)期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬(wàn)成上匯報(bào)課，理科組將繼上學(xué)期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報(bào)課。第四周周五下午第二節(jié)課時(shí)間，李靜輝老師已在高一（10）班完成匯報(bào)課任務(wù)，郝利祥主任、穆朝君、劉寧副主任等到場(chǎng)聆聽(tīng)。
七、召開(kāi)本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會(huì)。
第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召開(kāi)的本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會(huì)在科技樓四樓如期舉行。根據(jù)上期學(xué)生評(píng)教中暴露出的問(wèn)題，教科室有針對(duì)性地從教師課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)?？荚嚬芾?、學(xué)生評(píng)教建議等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查表，本次座談會(huì)上，每一名學(xué)生代表都仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行了填寫(xiě)。本次學(xué)生代表座談會(huì)的詳細(xì)信息將單獨(dú)反饋校長(zhǎng)室和教務(wù)處。
八、上報(bào)學(xué)科工作室?guī)ь^人及成員申報(bào)表到教育局教研室。
第四周周五，上報(bào)學(xué)科工作室?guī)ь^人及成員申報(bào)表到教育局教研室。本次我校共有12位老師申報(bào)學(xué)科工作室?guī)ь^人，設(shè)計(jì)學(xué)科10個(gè)，其中申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室2個(gè)，化學(xué)學(xué)科工作室2個(gè)。有56位教師申報(bào)學(xué)科工作室成員，其中數(shù)學(xué)組申報(bào)人數(shù)最多，有11人申報(bào)。
九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施。
第五周，教科室提取教務(wù)處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進(jìn)行篩查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改措施。本次教案和作業(yè)檢查出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
1、部分教師在教案中，沒(méi)有明確寫(xiě)出三維目標(biāo)或目標(biāo)不夠明確具體；
2、一些教師未寫(xiě)課后反思或反思過(guò)于程式化，沒(méi)有真正發(fā)揮出反思教學(xué)得失的作用；
4、有的教師作業(yè)布置量較大，有的教師作業(yè)類型比較單一，只有選擇題，而無(wú)其他類型的題目。
針對(duì)上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對(duì)照相應(yīng)學(xué)科教師逐一整改：
（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標(biāo)，有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教學(xué)后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。
（2）作業(yè)布置必須適量，有層次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只寫(xiě)等次或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤，必須有逐題批改的標(biāo)記，每次作業(yè)后有批改日期，()作業(yè)前標(biāo)記有等次或分?jǐn)?shù)。
（3）語(yǔ)文學(xué)科周記和學(xué)生讀書(shū)筆記不能算作文，英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)寫(xiě)不能算作業(yè)。
（4）學(xué)生在輔導(dǎo)資料上認(rèn)真完成且經(jīng)老師認(rèn)真批改過(guò)的練習(xí)，可視為該科作業(yè)。
為規(guī)范教師教案，鼓勵(lì)教師尤其是年輕教師積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教案，使教師教學(xué)依規(guī)依矩，同時(shí)也為促進(jìn)年輕教師盡快成長(zhǎng)，教科室特對(duì)教師撰寫(xiě)教案提出了明確要求。
十、召開(kāi)高三年級(jí)任課教師會(huì)，通報(bào)聯(lián)考成績(jī)，整改薄弱學(xué)科。
3月31日,學(xué)校緊急召開(kāi)高三年級(jí)組任課教師會(huì)，了解各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確要求各學(xué)科必須統(tǒng)一進(jìn)度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個(gè)專題復(fù)習(xí)。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第二次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校教務(wù)處備案。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科學(xué)生失分較多，臨界生人數(shù)相對(duì)集中的具體情況，對(duì)臨界生必須進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，高三級(jí)各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)。
擔(dān)任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和重點(diǎn)輔導(dǎo)，保證高分段學(xué)生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
十一、召開(kāi)高一、高二正、副班長(zhǎng)座談會(huì)。
4月7日晚上7:30分，教科室在科技樓四樓會(huì)議室準(zhǔn)時(shí)組織召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期高一高二級(jí)第一次正、副班長(zhǎng)座談會(huì)。座談會(huì)將了解到的教師教學(xué)情況、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班級(jí)管理情況等相關(guān)信息專門(mén)呈報(bào)校長(zhǎng)室。
十二、補(bǔ)推我校4名縣級(jí)名師候選人到教育局師訓(xùn)辦。
4月8日,教科室通過(guò)嚴(yán)格審查，補(bǔ)推我校曹鵬、王靜、劉蘭、陳天菊四位老師作為大方縣名師候選人上報(bào)教育局師訓(xùn)辦。加上之前申報(bào)的劉寧老師，至此，我校2016年共有五位老師申報(bào)縣級(jí)名師評(píng)選。
十三、對(duì)課堂教學(xué)有問(wèn)題教師的課堂進(jìn)行診斷。
4月13、14日星期三星期四兩天，教科室、教務(wù)處聯(lián)合對(duì)我校本學(xué)期學(xué)生反映課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課和分析診斷，課后除了與上課老師進(jìn)行交流和提出整改意見(jiàn)外，還專門(mén)將教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題歸納整理呈報(bào)校長(zhǎng)室。
十四、參加備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷使用情況。
5-8周，教科室、教務(wù)處集中到高三政治、語(yǔ)文等備課組參加集體備課活動(dòng)，主要就學(xué)科二輪復(fù)習(xí)的專題開(kāi)展、復(fù)習(xí)進(jìn)度、試卷使用、備課組要求等情況進(jìn)行了解和幫助解決問(wèn)題。此外，教科室還到班級(jí)學(xué)生中了解學(xué)科復(fù)習(xí)的詳細(xì)情況。學(xué)生反映，個(gè)別高三老師不管紀(jì)律只顧講題，少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會(huì)一張?jiān)嚲硪粡堅(jiān)嚲淼闹v，不善于聯(lián)系教材知識(shí)內(nèi)容、考綱和高考考點(diǎn)，學(xué)生收效很低。對(duì)此，教科室已找相關(guān)老師談話和提出整改意見(jiàn)。高三政治組提出要印時(shí)政熱點(diǎn)資料的問(wèn)題，教務(wù)處已予以應(yīng)允。關(guān)于試卷的處理問(wèn)題，教科室明確要求各備課組要有所取舍，不能逐一講評(píng)，為此，各備課組必須先行研究哪些講，哪些不講，統(tǒng)一進(jìn)度和要求。
十五、修改大方一中教師工作評(píng)價(jià)量化管理方案。
5-8周，根據(jù)校長(zhǎng)室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評(píng)價(jià)量化管理方案》中“能”和“績(jī)”工作評(píng)價(jià)量化管理部分進(jìn)行修改和完善，以期《大方一中教師工作評(píng)價(jià)量化管理方案》進(jìn)一步科學(xué)合理。修訂后的工作評(píng)價(jià)量化管理方案將在教師qq群進(jìn)行公示。
十六、審查政史地教研組2016年校本培訓(xùn)方案及主講教師課題。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組2016年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查，通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來(lái)的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”,“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”,“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對(duì)普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。
十七、參加高三數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷使用情況。
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取了高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)薛茂老師對(duì)第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問(wèn)題，隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的小題得失分、得失分率、存在的問(wèn)題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見(jiàn)和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問(wèn)題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
十八、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作。考試期間，高三級(jí)正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
十九、審查落實(shí)和上報(bào)我校申報(bào)2016年春大方縣教師培訓(xùn)主講教師名單。
根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，經(jīng)教師個(gè)人申請(qǐng)，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為2016年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：
數(shù)學(xué)科：劉寧。
英語(yǔ)科：杜憲利、劉江、王靜。
物理科：楊繼勇、張忠鳴。
地理科：穆朝君。
信息技術(shù)科：肖艷。
化學(xué)科：郝利祥。
二十、對(duì)我校2016年參加貴州省教科院論文評(píng)選參賽教師論文進(jìn)行診斷分析。
經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2016年教育教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用?？梢?jiàn)，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來(lái)在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。
二十一、組織召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開(kāi)大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理情況、學(xué)校考試紀(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問(wèn)題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；
5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學(xué)?？荚嚰o(jì)律，100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。
二十二、組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。
5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上，高一年級(jí)兩位年級(jí)組長(zhǎng)宋世文、羅祥向與會(huì)教師分別作了高一年級(jí)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問(wèn)題向與會(huì)教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長(zhǎng)就高一年級(jí)存在的有關(guān)問(wèn)題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。
二十三、參加高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長(zhǎng)司泰全主持。高二（14）班陳明相等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
二十四、各備課組計(jì)劃完成情況檢查。
5月18-20日，教務(wù)處、教科室聯(lián)合對(duì)本學(xué)期上半期以來(lái)各備課組計(jì)劃完成情況進(jìn)行了抽查。結(jié)果顯示，大部分備課組按計(jì)劃完成了備課內(nèi)容和任務(wù)，并如實(shí)填寫(xiě)和上交了備課記錄。但也有部分備課組不集中認(rèn)真?zhèn)湔n，要么各自為陣、各行其事，要么在備課時(shí)間敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。少部分備課組不及時(shí)和認(rèn)真填寫(xiě)備課記錄，此次檢查，三個(gè)年級(jí)各備課組的備課活動(dòng)記錄上交情況如下：（高一英語(yǔ)邱老師請(qǐng)病假，后由劉江老師接任備課組長(zhǎng)，故而高一英語(yǔ)只有3次）。
二十五、深入備課組參加集體備課活動(dòng)。
5月18日星期三，教科室教務(wù)處深入高一歷史備課組參加集體備課活動(dòng)；
5月19日星期四，教科室教務(wù)處深入高二生物備課組參加集體備課活動(dòng)；
5月20日星期五，教科室教務(wù)處深入高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)。
二十六、組織我校名優(yōu)教師開(kāi)展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)。
5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓(xùn)辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開(kāi)展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)。我校特級(jí)教師穆朝君老師在六龍中學(xué)主講的課題為“中小學(xué)教師如何搞教育科研”,培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學(xué)生心靈健康的引路人”,培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；縣、市級(jí)骨干教師王靜老師主講的`課題為“教育有悔--教師成長(zhǎng)發(fā)展之感悟”,培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)。此次送培到鄉(xiāng)活動(dòng)，參培中小學(xué)教師總計(jì)千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責(zé)和保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)及所有參培教師一致好評(píng)。
二十七、補(bǔ)報(bào)我校兩名語(yǔ)文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。
5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請(qǐng)、學(xué)校教科室審查等程序，決定推薦我校語(yǔ)文教師省級(jí)骨干教師金玉梅老師、語(yǔ)文教師縣級(jí)名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報(bào)縣教育局師訓(xùn)辦。
二十八、篩選和調(diào)整2017屆高三任課教師。
經(jīng)教科室對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行考查，綜合各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和科代表以及學(xué)生代表座談會(huì)的反饋信息及學(xué)生評(píng)教等情況，經(jīng)過(guò)一周的縝密篩查，最后得出初步調(diào)整后的2017屆高三級(jí)任課教師名單，于本周末提交校長(zhǎng)室審查。本次調(diào)整，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理八個(gè)學(xué)科的任課教師，其中英語(yǔ)學(xué)科調(diào)整幅度最大，地理、政治和化學(xué)調(diào)整幅度最小。被調(diào)整交流的教師主要分三種情況：一種是經(jīng)調(diào)查核實(shí)確實(shí)不能勝任高三學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師；一種是雖有一定教學(xué)能力但學(xué)生反映較差、工作未盡職盡責(zé)的教師；還有一種主要為年輕女教師，其在高三一學(xué)年不能連續(xù)任教，有二孩生育計(jì)劃的年輕教師。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動(dòng)，教科室已將變動(dòng)班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見(jiàn)：一位采納教科室建議，另一位待考查。
二十九、參與數(shù)學(xué)教研組選拔全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽選手。
本周，數(shù)學(xué)教研組將選拔產(chǎn)生一名教師參加全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，但因報(bào)名參賽教師較多，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)面臨諸多問(wèn)題與困難。教科室了解情況后及時(shí)幫助出謀劃策，最終使問(wèn)題與困難得以解決。首先，將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名現(xiàn)場(chǎng)賽課，由教科室、教務(wù)處會(huì)同數(shù)學(xué)組資深數(shù)學(xué)老師李世俊校長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選產(chǎn)生本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽種子選手。經(jīng)過(guò)星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動(dòng)，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，圓滿完成數(shù)學(xué)組的推選工作。
一學(xué)期來(lái)，教科室完全按照學(xué)校要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，尤其在助推教師專業(yè)成長(zhǎng)方面做了很多有益的工作，但也還存在許多不足之處，今后當(dāng)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，力爭(zhēng)把學(xué)校教科工作做得最好。
2016年6月28日。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇四
城南中學(xué)教研室綜合科組2010――2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃本科組以黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳的各項(xiàng)文件，貫徹落實(shí)縣教育局的工作部署，根據(jù)學(xué)校教研室的要求，結(jié)合本科組的實(shí)際情況，以教研為主題，向教學(xué)要質(zhì)量，努力鉆研教材，以改革促進(jìn)效益，不斷提高本科組的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是“提高教學(xué)質(zhì)量”，按學(xué)校分層次教學(xué)的指導(dǎo)思想，每個(gè)年級(jí)分為a，b，c三個(gè)等級(jí)進(jìn)行教學(xué)，科組重點(diǎn)放在a，c兩個(gè)等級(jí)，用“優(yōu)生”教育為榜樣，著重解決“差生”問(wèn)題，以此促進(jìn)整體教學(xué)。一加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)水平根據(jù)教育局的工作部署，開(kāi)學(xué)前全科組教師進(jìn)行“課前操練”，內(nèi)容包括“集體制定教學(xué)計(jì)劃，觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，集體備課，說(shuō)課”并寫(xiě)好相應(yīng)的文字材料，為新學(xué)期教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)科組活動(dòng)，組織本科組教師學(xué)習(xí)新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，利用本科組的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)程教育”，學(xué)習(xí)如何使用“多媒體”教學(xué)，學(xué)習(xí)課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質(zhì)。組織好教師準(zhǔn)備參加“課件制作評(píng)比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務(wù)。科組活動(dòng)時(shí)間為：每單周二下午4：30---5：:30組織科組教師學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”，并做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師自身的.素質(zhì)，還準(zhǔn)備組織全體教師學(xué)習(xí)“教師法”與“未成年人保護(hù)法”等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，依法教學(xué)，杜絕違法事件的發(fā)生。二開(kāi)展第二課堂活動(dòng)由于物理和化學(xué)全國(guó)競(jìng)賽本學(xué)期開(kāi)始，為了取得好成績(jī)，本科組制訂了輔導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學(xué)科由王童老師負(fù)責(zé)，化學(xué)學(xué)科由蒙美茂老師負(fù)責(zé)。把一些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生集中輔導(dǎo)，充分利用好下午第三節(jié)課時(shí)間，充分發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備開(kāi)展“物理”“化學(xué)”實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)班，為中考實(shí)驗(yàn)考試做好準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理與化學(xué)的重點(diǎn)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，所以決定開(kāi)辦這兩個(gè)班，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于本科組的學(xué)科特點(diǎn)很明顯，要求學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。三進(jìn)行專題研究，集體網(wǎng)絡(luò)備課由于本校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校將學(xué)生分為a，b，c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，為了達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的要求，本科組計(jì)劃開(kāi)展專題研究，a層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的了解；b層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的理解；c層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。我們科組的工作重點(diǎn)是組織a，c兩個(gè)層次的任課教師，進(jìn)行專門(mén)研究課題，分科目，按年級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)研究。為了讓科組教師更好的把握好時(shí)間，本科組決定采取集體網(wǎng)絡(luò)電子備課模式，/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。四教研具體安排由于本科組共有四門(mén)學(xué)科組成：物理，化學(xué)，生物，信息技術(shù)。所以計(jì)劃分成四部分進(jìn)行研究。九年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由王童老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由李忠雄老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由陳德利老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由莫繼澤老師負(fù)責(zé)。九年級(jí)化學(xué)c層次的教學(xué)研究由文靜老師負(fù)責(zé)，蒙美茂老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由符永麗老師負(fù)責(zé)，王嬌燕老師協(xié)助。七年級(jí)生物c層次由程儒慶老師負(fù)責(zé)，莫安錫老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由王孝飛老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)生物c層次由符式清老師負(fù)責(zé)，梁振洪老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由何蘭琴老師負(fù)責(zé)。城南中學(xué)教研室綜合科組2010――2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃本科組以黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳的各項(xiàng)文件，貫徹落實(shí)縣教育局的工作部署，根據(jù)學(xué)校教研室的要求，結(jié)合本科組的實(shí)際情況，以教研為主題，向教學(xué)要質(zhì)量，努力鉆研教材，以改革促進(jìn)效益，不斷提高本科組的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是“提高教學(xué)質(zhì)量”，按學(xué)校分層次教學(xué)的指導(dǎo)思想，每個(gè)年級(jí)分為a，b，c三個(gè)等級(jí)進(jìn)行教學(xué)，科組重點(diǎn)放在a，c兩個(gè)等級(jí)，用“優(yōu)生”教育為榜樣，著重解決“差生”問(wèn)題，以此促進(jìn)整體教學(xué)。一加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)水平根據(jù)教育局的工作部署，開(kāi)學(xué)前全科組教師進(jìn)行“課前操練”，內(nèi)容包括“集體制定教學(xué)計(jì)劃，觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，集體備課，說(shuō)課”并寫(xiě)好相應(yīng)的文字材料，為新學(xué)期教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)科組活動(dòng)，組織本科組教師學(xué)習(xí)新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，利用本科組的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)程教育”，學(xué)習(xí)如何使用“多媒體”教學(xué)，學(xué)習(xí)課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質(zhì)。組織好教師準(zhǔn)備參加“課件制作評(píng)比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務(wù)。科組活動(dòng)時(shí)間為：每單周二下午4：30---5：:30組織科組教師學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”，并做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)，還準(zhǔn)備組織全體教師學(xué)習(xí)“教師法”與“未成年人保護(hù)法”等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，依法教學(xué)，杜絕違法事件的發(fā)生。二開(kāi)展第二課堂活動(dòng)由于物理和化學(xué)全國(guó)競(jìng)賽本學(xué)期開(kāi)始，為了取得好成績(jī)，本科組制訂了輔導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學(xué)科由王童老師負(fù)責(zé)，化學(xué)學(xué)科由蒙美茂老師負(fù)責(zé)。把一些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生集中輔導(dǎo)，充分利用好下午第三節(jié)課時(shí)間，充分發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備開(kāi)展“物理”“化學(xué)”實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)班，為中考實(shí)驗(yàn)考試做好準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理與化學(xué)的重點(diǎn)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，所以決定開(kāi)辦這兩個(gè)班，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于本科組的學(xué)科特點(diǎn)很明顯，要求學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。三進(jìn)行專題研究，集體網(wǎng)絡(luò)備課由于本校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校將學(xué)生分為a，b，c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，為了達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的要求，本科組計(jì)劃開(kāi)展專題研究，a層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的了解；b層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的理解；c層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。我們科組的工作重點(diǎn)是組織a，c兩個(gè)層次的任課教師，進(jìn)行專門(mén)研究課題，分科目，按年級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)研究。為了讓科組教師更好的把握好時(shí)間，本科組決定采取集體網(wǎng)絡(luò)電子備課模式，/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。四教研具體安排由于本科組共有四門(mén)學(xué)科組成：物理，化學(xué)，生物，信息技術(shù)。所以計(jì)劃分成四部分進(jìn)行研究。九年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由王童老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由李忠雄老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由陳德利老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由莫繼澤老師負(fù)責(zé)。九年級(jí)化學(xué)c層次的教學(xué)研究由文靜老師負(fù)責(zé)，蒙美茂老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由符永麗老師負(fù)責(zé)，王嬌燕老師協(xié)助。七年級(jí)生物c層次由程儒慶老師負(fù)責(zé)，莫安錫老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由王孝飛老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)生物c層次由符式清老師負(fù)責(zé)，梁振洪老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由何蘭琴老師負(fù)責(zé)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇五
以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家省市縣《教育規(guī)劃綱要》精神，以落實(shí)《**省深化普通高中課程改革方案》和《**省高考改革試點(diǎn)方案》為契機(jī)，以強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化德育教育、強(qiáng)化課程改革和課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化科學(xué)管理為手段，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命的意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成鮮明的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
(一)工作目標(biāo)。
1.繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力建設(shè)一支“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教師團(tuán)隊(duì)。
2.強(qiáng)化德育工程建設(shè)，美德養(yǎng)育成效明顯。
注重學(xué)生精神成長(zhǎng)、心靈發(fā)育和行為養(yǎng)成，以“孝”為核心深化細(xì)化德育工程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生美德養(yǎng)成。營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3.創(chuàng)建和諧平安校園，杜絕安全責(zé)任事故。
強(qiáng)化教職工安全責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，排查安全隱患，杜絕安全責(zé)任事故的`發(fā)生，力保師生犯罪率為零，深化和諧平安校園。
4.聚精會(huì)神抓教學(xué)，力求教學(xué)質(zhì)量有較大提升。
完成升學(xué)預(yù)備教育任務(wù)，力爭(zhēng)高考上重點(diǎn)人數(shù)、本科上線率比上一學(xué)年有所提高;確保學(xué)業(yè)水平考試合格率在97%以上，努力提升a等率;努力提高學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面。
5.進(jìn)一步提升教育科研水平。
強(qiáng)化科研興校意識(shí)，以普通高中課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，立足學(xué)校實(shí)際開(kāi)展科研活動(dòng)，力求科研的實(shí)效性，以研促教，提升教育教學(xué)水平。
6.完善管理機(jī)制，完成學(xué)校章程制訂。
初步完成學(xué)校章程及規(guī)章制度體系建設(shè)，強(qiáng)化依法治校、規(guī)范管理意識(shí)，提高管理水平。
(二)發(fā)展性工作目標(biāo)。
一校一品：繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀，進(jìn)一步挖掘陸游詩(shī)歌，編輯《梅花詩(shī)集》。
一校一章程工作：征求意見(jiàn)，主要是修改完善文本、廣泛征詢意見(jiàn)。
校園文化建設(shè)：圍繞國(guó)學(xué)教育豐富活動(dòng)文化，力爭(zhēng)“美麗校園”通過(guò)驗(yàn)收。
體藝提升工程：全面提升教研質(zhì)量，使硬件建設(shè)，管理水平，師資配置、教學(xué)研究滿足“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展需求，使90%以上的學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步突出校園籃球特色項(xiàng)目的技能教學(xué)。讓學(xué)生懂得音樂(lè)鑒賞的基本方法，組建管樂(lè)隊(duì)，能夠進(jìn)行基本吹奏，提高音樂(lè)術(shù)科生高考專業(yè)成績(jī)。開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)，留意書(shū)法在社會(huì)生活中的應(yīng)用，確定每學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
三、本學(xué)期重點(diǎn)工作。
(一)繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展以“做一名有尊嚴(yán)的人民教師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。責(zé)任處室：校黨支部、工會(huì)。
1.圍繞“什么樣的教師有尊嚴(yán)”和“怎樣做一名有尊嚴(yán)的教師”開(kāi)展大討論;。
2.開(kāi)展“做一名有尊嚴(yán)的人民教師”演講比賽;。
3.修訂師德考核辦法，對(duì)教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長(zhǎng)等當(dāng)眾吵架、謾罵，在qq群、網(wǎng)上辱罵，違規(guī)越級(jí)上訪等有損師德的行為進(jìn)行扣分處理。
(二)聚精會(huì)神抓教學(xué)，力求教學(xué)質(zhì)量有較大提升。
1.完成升學(xué)預(yù)備教育任務(wù)，力爭(zhēng)高考上重點(diǎn)人數(shù)、本科上線率比上一學(xué)年有所提高;確保學(xué)業(yè)水平考試合格率97%以上，a等率3%以上，ab率30%以上;努力提高學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面。
2.本學(xué)期考試多假期多時(shí)間緊任務(wù)重，教學(xué)要圍繞“效益”開(kāi)展工作，教學(xué)時(shí)間適當(dāng)向?qū)W考科目?jī)A斜。
3.高一高二繼續(xù)深化課程改革，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，杜絕填鴨式教學(xué)。
4.加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間是必要的。
5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鞏固并強(qiáng)化上學(xué)期取得的成果。
6.做好有關(guān)制度的完善修訂，如《學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)懲辦法》《師德考核辦法》《“能”考核辦法》《教輔資料征訂管理辦法》等。
(三)建設(shè)以孝悌文化為核心的校園文化。
1.完成新教學(xué)樓一樓和圖書(shū)科技樓的文化布置。
2.開(kāi)展以孝悌文化為核心的德育系列活動(dòng)。
3.創(chuàng)建和諧平安校園，杜絕安全責(zé)任事故。
(四)加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。
1.努力辦好食堂，確保食品安全。
2.抓緊組織創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的施工，要求保質(zhì)保進(jìn)度。
3.及早制訂暑期校舍維修方案。
4.積極配合，做好改擴(kuò)建工程二期掃尾工作。
四、本學(xué)期大型活動(dòng)安排。
1.經(jīng)典誦讀，參加對(duì)象：高一高二年級(jí)。時(shí)間：暫定春假后，五一前。
2.遠(yuǎn)足活動(dòng)，參加對(duì)象：高二年級(jí)。時(shí)間：暫定4月29日。
3.成人禮，參加對(duì)象：高三年級(jí)。時(shí)間：五四前后。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇六
1.加強(qiáng)德育研究與指導(dǎo)。貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》，開(kāi)展“立德樹(shù)人”德育專題研究與課程建設(shè)，明確各類課程的德育要求，強(qiáng)化各學(xué)科的德育責(zé)任和德育功能。開(kāi)展“特色示范課堂”建設(shè)工作，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
2.進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)《xx縣教育教學(xué)質(zhì)量提升“1+5”三年行動(dòng)計(jì)劃(2020—2020年)》，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)第二輪課堂變革。開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)研訓(xùn)行動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的高層次學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)，幫助學(xué)校研制課程方案，研發(fā)精品課程。參與市“愛(ài)閱讀”項(xiàng)目研究群。繼續(xù)培育steam教育試點(diǎn)校，探索xx特色的steam教育實(shí)施路徑。
3.推進(jìn)教科研、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。提升教科研隊(duì)伍對(duì)研究項(xiàng)目的設(shè)計(jì)力、研發(fā)力、診斷力、指導(dǎo)力和評(píng)價(jià)力。開(kāi)展教科研質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)網(wǎng)云平臺(tái)建設(shè)，研究并開(kāi)展市級(jí)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)。參加溫州市首批中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)校評(píng)選。
4.優(yōu)質(zhì)完成師訓(xùn)任務(wù)。努力完成省考核指標(biāo)：90學(xué)時(shí)選課人數(shù)達(dá)到27%，90學(xué)時(shí)選課匹配率達(dá)到100%。加強(qiáng)校本研訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程管理，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，完善校本研訓(xùn)項(xiàng)目年度考核。做好各類名師、骨干教師(班主任)培養(yǎng)工作，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇七
在xx市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部課程教材發(fā)展中心、省教科院、省教育信息化服務(wù)中心的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教科研思路、方法及載體，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生的健康發(fā)展，努力推動(dòng)xx市基礎(chǔ)教育的公平發(fā)展與質(zhì)量提升。
1.引導(dǎo)中小學(xué)教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。
（1）分學(xué)科召開(kāi)學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì)；
（2）引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高改革方案。
2.推進(jìn)省教育廳重大項(xiàng)目：基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究。擴(kuò)大樣本量，完成基于數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)》一書(shū)。
3.推進(jìn)教師教育聯(lián)盟重大攻關(guān)項(xiàng)目：學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題研究。在目前初中學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題研究取得階段性成果基礎(chǔ)上，向小學(xué)、高中所有學(xué)科延伸、輻射。
4.完善基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)、基于教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的教育云平臺(tái)及數(shù)字化學(xué)習(xí)等項(xiàng)目的改進(jìn)、拓展任務(wù)，優(yōu)化數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，積極進(jìn)行新技術(shù)的探索研究，強(qiáng)化信息安全體系，加強(qiáng)“教學(xué)新視野”資源建設(shè)，提升教育信息化的水平。
5.推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目，引導(dǎo)教師用好市教科院新編《數(shù)字化學(xué)習(xí)論》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用手冊(cè)》，積極培植典型，促進(jìn)多元發(fā)展,提升信息素養(yǎng)。
1.組織中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（教學(xué)常規(guī)）》，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實(shí)踐。
3.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)集我市眾多特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師智慧的《課型范式與實(shí)施策略》叢書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有特色的課堂教學(xué)新范式。
4.繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)、初高中各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索課程實(shí)施方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。
5.繼續(xù)組織xx市中小學(xué)（幼兒園）相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺(tái)。根據(jù)區(qū)域調(diào)整方案，完善獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置、比例、參賽要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
6.加強(qiáng)生成性教學(xué)的實(shí)踐研究，引導(dǎo)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力和生成性資源開(kāi)發(fā)和利用的能力，完善生成性教學(xué)的區(qū)域推進(jìn)策略。
7.積極推進(jìn)職業(yè)教育技能競(jìng)賽類課程的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)與教師能力建設(shè)。
8.繼續(xù)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行常態(tài)監(jiān)測(cè)，科學(xué)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確謀劃未來(lái)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。
加強(qiáng)教學(xué)測(cè)量研究和命題技術(shù)研修，繼續(xù)對(duì)全市中小學(xué)部分學(xué)校期中、期末試卷進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題，引導(dǎo)教師以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷改進(jìn)和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學(xué)性和針對(duì)性。
9.引導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認(rèn)定和記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1.嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
在各項(xiàng)評(píng)審、評(píng)比中進(jìn)一步堅(jiān)持公平公正公開(kāi)的原則；在單位內(nèi)部建設(shè)、教科研活動(dòng)中積極貫徹《xx市教科院教科研人員工作指南》的要求規(guī)范工作程序完善工作方式提升研究、指導(dǎo)、服務(wù)的水平。
2.積極貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，采取各種措施如抽檢學(xué)生練習(xí)冊(cè)、評(píng)估有關(guān)學(xué)校階段性測(cè)試卷、評(píng)估學(xué)校校本課程建設(shè)情況等，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.制定階段性實(shí)施與評(píng)估方案，促進(jìn)教科院及各學(xué)科“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的順利實(shí)施。
4.加大做中學(xué)、公民教育、生命教育、特色德育等重點(diǎn)項(xiàng)目的推進(jìn)力度。引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，有選擇地研究與實(shí)施，創(chuàng)建教育教學(xué)特色，不斷提高學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平。
5.加強(qiáng)教育科研，引導(dǎo)中小學(xué)校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題相結(jié)合的研究之路。積極開(kāi)展教育科研“對(duì)話交流日”活動(dòng)，組織部分研究人員對(duì)全市重點(diǎn)課題實(shí)施情況進(jìn)行階段性調(diào)研，促進(jìn)課題研究的有序發(fā)展。
6.積極推進(jìn)科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新科研基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)科研基地的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮基地學(xué)校的引領(lǐng)與輻射作用。
7.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。繼續(xù)做好教育學(xué)會(huì)、工會(huì)、離退休同志等方面的工作，充分調(diào)動(dòng)全室教職工的積極性，促進(jìn)本單位的民主和諧健康發(fā)展。
8.提高《課程與教學(xué)》《教育情報(bào)資料選編》兩刊的辦刊質(zhì)量。進(jìn)一步明確辦刊的指導(dǎo)思想，提升選文、用文的水準(zhǔn)，改善刊物的設(shè)計(jì)形式，進(jìn)一步提高刊物的學(xué)術(shù)品位和影響力。
1.進(jìn)一步健全全市課程改革整體聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。明確市、區(qū)（轄市）教科研機(jī)構(gòu)的課改工作職責(zé)，構(gòu)建各司其職、相互支持的課程改革工作網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究深度推進(jìn)課程改革過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，定期交流，分享實(shí)踐智慧。
2.進(jìn)一步整合普教和職教教科研、信息技術(shù)研究等多方面力量，集中攻克學(xué)生深度學(xué)習(xí)、學(xué)科關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)提升、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等重大問(wèn)題。
3.積極開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)與中國(guó)教科院、教育部基礎(chǔ)教育課程與教材發(fā)展中心、教育部裝備研究與發(fā)展中心、中央電教館及華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫(kù)”促進(jìn)自身發(fā)展。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)蘇錫常鎮(zhèn)四市教研部門(mén)的合作交流。20xx年全力承辦好蘇錫常鎮(zhèn)四市中教教研協(xié)作會(huì)議。
（3）加強(qiáng)與教師教育資源聯(lián)盟的合作單位的合作，共同研究學(xué)科關(guān)鍵性問(wèn)題，積累適合中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的課程資源。
（4）加強(qiáng)與其他省轄市及外省部分市教研室的合作與交流。
（5）加強(qiáng)與新加坡、中國(guó)臺(tái)灣等地的教科研機(jī)構(gòu)及學(xué)校的聯(lián)系，共同探討“基于ipad的學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐”項(xiàng)目發(fā)展。
1.認(rèn)真研究?jī)?yōu)秀教師成長(zhǎng)機(jī)制與發(fā)展路徑，組織好xx市第二屆學(xué)科帶頭人課程領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修活動(dòng)。
2.完善“名師工作室”項(xiàng)目導(dǎo)引、分層管理、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、分享交流的新機(jī)制，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)、實(shí)施方式與評(píng)價(jià)方式。完善“教師發(fā)展五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方式與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)優(yōu)秀教師內(nèi)驅(qū)力的提升。
3.充分利用各學(xué)科中心組和各青年教師學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，開(kāi)展針對(duì)課改重難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)調(diào)研，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為。
4.進(jìn)一步做好課改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作。研究和制訂加強(qiáng)課程與教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)有效性、推進(jìn)減負(fù)工作的制度和策略，推出一批體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例，引領(lǐng)學(xué)校和教師的生態(tài)發(fā)展。
5.組織xx市中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽、教師教育軟件競(jìng)賽、信息技術(shù)能手競(jìng)賽等活動(dòng)，為教師發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，積極推進(jìn)“xx市中小學(xué)教師微課制作比賽”及“數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)比”，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向，提高教師的信息化水平。
8.以國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)獲獎(jiǎng)成果為標(biāo)桿，引領(lǐng)我市各級(jí)各類學(xué)校、教師加強(qiáng)過(guò)程性課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)及隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展研究。同時(shí)，采取多種形式，適度推介我市在國(guó)家基礎(chǔ)教育成果評(píng)選獲獎(jiǎng)的研究成果。
9.在教育行政部門(mén)、省教科院、省電教館和大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的關(guān)心和支持下，構(gòu)建一個(gè)思想品德好、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研能力強(qiáng)，以專兼職教研員、各學(xué)科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。加強(qiáng)教科研人員的各類研修活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學(xué)歷進(jìn)修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。
10.引導(dǎo)教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)作為考核的主要內(nèi)容。教研員要以有效達(dá)成“五個(gè)一”作為促進(jìn)自己開(kāi)展教學(xué)研究的動(dòng)力，即“上好一堂課（5∽10節(jié)）”“作好一個(gè)講座（課程與教學(xué)論專題）”“發(fā)表一篇論文（省級(jí)以上）”“抓好一個(gè)課題”“建好一個(gè)基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，在上級(jí)科研部門(mén)業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以“課”為中心，重點(diǎn)立足“課題”與“課堂”，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)課改，科研與教研融合，科研服務(wù)于質(zhì)量”的工作理念，切實(shí)履行學(xué)校教科室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)于引領(lǐng)”工作職能。以“十三五”課題的申報(bào)、開(kāi)題等為主要抓手，結(jié)合學(xué)校的“以生為本自主探究”教學(xué)主張，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教科研的新態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)教育科研的品質(zhì)與實(shí)效，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作目標(biāo)。
1、陸續(xù)做好“十三五”各級(jí)課題（含子課題方案的撰寫(xiě)）的申報(bào)、開(kāi)題等工作，有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。建立一支較強(qiáng)的科研教師隊(duì)伍，加強(qiáng)科研指導(dǎo)力量。
2、逐步完善科研管理方式。強(qiáng)化過(guò)程管理，營(yíng)造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化。
3、打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。積極打造多個(gè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)：籌備新成立一批學(xué)科教學(xué)研究工作室（組），抓好校級(jí)及以上骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展“xx論壇”等活動(dòng)，向全市乃至更大區(qū)域的學(xué)校教師展示我校教育科研成果，為老師專業(yè)發(fā)展搭臺(tái)。
4、積極推廣科研成果。繼續(xù)辦好校報(bào)?？?，出版兩期《紫微報(bào)》，一期《xx科研》雜志，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作影響力。
5、拓寬科研的服務(wù)渠道。通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，組織教師外出參加高級(jí)別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家講學(xué)、打磨論文等形式為廣大教師服務(wù)，拓寬教師優(yōu)秀科研成果的推廣。
三、主要工作。
1、以課題帶動(dòng)科研，有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。
（1）依托制度與網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范科研管理過(guò)程。繼續(xù)細(xì)化和修改教科研工作的常態(tài)化獎(jiǎng)懲管理，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理和調(diào)研，實(shí)行每月網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方式，提升教學(xué)教科研工作的整體水平與實(shí)效，引導(dǎo)教師將科研與教研工作緊密結(jié)合，帶著思考和問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，并將各級(jí)各類課題的研究分層落實(shí)到每一位教師的身上，使開(kāi)展科研工作逐漸內(nèi)化為教師的自主意識(shí)，轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
（2）專家引領(lǐng)指導(dǎo)。將繼續(xù)邀請(qǐng)各方專家，做好“十三五”各級(jí)課題方案撰寫(xiě)的指導(dǎo)、開(kāi)題論證等工作。配合學(xué)校做好上海市長(zhǎng)寧區(qū)現(xiàn)代教育集團(tuán)培訓(xùn)計(jì)劃中的校本課程規(guī)劃的培訓(xùn)。
（3）學(xué)校教科室與教務(wù)處密切配合，開(kāi)展科研、教研、培訓(xùn)有機(jī)的“教科研訓(xùn)一體化”的校本研修。開(kāi)展科研方法指導(dǎo)下的主題教學(xué)研學(xué)活動(dòng)。
2、打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，致力科研隊(duì)伍培養(yǎng)。
（1）依托“學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）”等學(xué)術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)科研引領(lǐng)。繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）的教學(xué)研究活動(dòng)。在前期的基礎(chǔ)上新成立一批，打造一批學(xué)術(shù)研究團(tuán)體。在各個(gè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，各工作室（組）成員在科研課題的引領(lǐng)下，加強(qiáng)教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升活動(dòng)的實(shí)效。
（2）要結(jié)合實(shí)際，確定明確、有價(jià)值的研究主題，做到緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量提升的主題開(kāi)展深入的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升的活動(dòng)，在集體研究中將思考推向深處，為教師教育教學(xué)質(zhì)量提升提供有力的支撐。
3、做好“教是為了不教”工作，推進(jìn)“自主探究”課堂構(gòu)建進(jìn)程。
認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃配合教務(wù)處、德育辦等部門(mén)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、專題研討、實(shí)驗(yàn)評(píng)估等工作，并以此為為抓手，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、大膽實(shí)踐。在常規(guī)工作上，本學(xué)期將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行蘇州市教科院“教是為了不教”教學(xué)改革項(xiàng)目工作組的工作要求，積極組織老師開(kāi)展自學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)、項(xiàng)目調(diào)研和教學(xué)研討活動(dòng)，全程跟蹤學(xué)校的“自主探究課堂”構(gòu)建進(jìn)程，并積極邀請(qǐng)?zhí)K州市教科院的專家、領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，努力探索學(xué)校教學(xué)品牌建設(shè)的路徑。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)陣地建設(shè)，提高校本研修的實(shí)效性。
（1）做好20xx年度學(xué)校教師校本研修工作計(jì)劃以及具體研修項(xiàng)目與措施等，協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育處等部門(mén)，合理、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌校本研修工作。
（2）配合教務(wù)處做好教研組和備課組陣地的建設(shè)，發(fā)揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手，努力營(yíng)造研討氛圍，并定期展示其成效。在日常教研、備課組活動(dòng)繼續(xù)圍繞構(gòu)建“以生為本自主探究”課堂重點(diǎn)展開(kāi)。
（3）推進(jìn)科研回歸課堂本身。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)?？蒲袘?yīng)緊密地和教研結(jié)合在一起，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，將科研落實(shí)于課堂。微型課題是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的“短、平、快”的實(shí)踐研究。以“課的問(wèn)題”為主題的微型課題研究充分體現(xiàn)了“源于課堂，服務(wù)于課堂”的核心理念，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量有著明顯的促進(jìn)作用。
（4）定期舉辦xx論壇、沙龍等。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展各種形式的論壇、沙龍活動(dòng)。以“教師的職業(yè)價(jià)值觀”，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，“備課組活動(dòng)展示”等為主題，采用自薦、他薦等方式確定參講教師，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，為教師思想交流、碰撞提供有利平臺(tái)。
5、搭建科研成果評(píng)選平臺(tái)，助力推廣教師科研成果。
（1）認(rèn)真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞xx教師發(fā)展中心學(xué)習(xí)文摘《燃荻》。學(xué)校將充分利用《燃荻》學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的校本學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀書(shū)交流、學(xué)習(xí)論壇、讀書(shū)心得等多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)心得評(píng)選活動(dòng)，推送優(yōu)秀作品參加上級(jí)比賽。
（2）研讀好書(shū)好文。扎實(shí)有效地開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師到學(xué)校圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志，及時(shí)了解教改信息；認(rèn)真組織教師研讀教培研中心推薦的書(shū)籍等，組織教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或案例反思不少于3篇，舉行讀書(shū)心得和教育教學(xué)案例與反思交流評(píng)比活動(dòng)。
（3）努力辦好校報(bào)、?？緦W(xué)期將繼續(xù)努力辦好《紫薇報(bào)》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)辦好《xx科研》教科研類的學(xué)校雜志，推動(dòng)學(xué)?？蒲兴降倪M(jìn)一步提升。
（4）積極組織教師參加各類論文評(píng)比、推薦論文發(fā)表。邀請(qǐng)相應(yīng)的專家老師輔導(dǎo)教師論文寫(xiě)作。認(rèn)真組織教師參加學(xué)校的“紫薇杯”論文評(píng)比以及“藍(lán)天杯”、“師陶杯”等上級(jí)部門(mén)組織的論文評(píng)比活動(dòng)。
四、具體安排。
2、組織教師參加各級(jí)論文、教案評(píng)比。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作室制訂本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。
4、收集、整理上學(xué)期教師的主題論文。
5、開(kāi)展讀書(shū)沙龍等教師讀書(shū)活動(dòng)。
6、組稿、編輯第13期《紫薇報(bào)》。
7、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
8、吳健雄教育研究會(huì)啟動(dòng)申報(bào)。
9、《燃荻》組稿。
1、制訂本學(xué)期校本研修計(jì)劃及培訓(xùn)項(xiàng)目一覽表，做好20xx年紙質(zhì)驗(yàn)證工作。
2、“教是為了不教”實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)。
3、組織青年教師聯(lián)合會(huì)教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。
4、成立新一批學(xué)校學(xué)術(shù)團(tuán)體，組織活動(dòng)。
5、吳健雄教育研究會(huì)申報(bào)工作。
6、組織教師參加上級(jí)各類論文評(píng)比、培訓(xùn)等活動(dòng)。
7、“紫薇杯”論文評(píng)比活動(dòng)。
8、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
9、“十三五”課題方案的修改撰寫(xiě)。
10、《xx教育》第一次組稿，《燃荻》組稿。
11、全體教師“十三五”發(fā)展規(guī)劃。（成長(zhǎng)檔案）。
1、教是為了不教”實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)，學(xué)有優(yōu)教課題研討活動(dòng)。
2、籌備“十三五”課題開(kāi)題計(jì)劃，xx市規(guī)劃課題、微型課題申報(bào)。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）活動(dòng)。
4、組織教師參加各類論文等的評(píng)比。
5、邀請(qǐng)專家、雜志編輯老師輔導(dǎo)教師論文寫(xiě)作。
6、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
7、教師科研培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家講學(xué)。
8、第39期xx論壇。
9、讀書(shū)心得評(píng)比（《靜悄悄的革命》、《燃荻》）。
10、《燃荻》組稿，組稿、編輯第14期《紫薇報(bào)》。
1、“教是為了不教”實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)。
2、“十三五”課題開(kāi)題活動(dòng)。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）活動(dòng)。
4、組織教師參加各類論文等的評(píng)比。
6、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
7、《燃荻》組稿，《xx教育》第二次組稿。
8、配合學(xué)校做好紀(jì)念吳健雄誕辰，教育研究會(huì)成立等活動(dòng)。
1、第40期xx論壇。
2、《燃荻》組稿。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）活動(dòng)（總結(jié)）。
5、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
6、青年教師聯(lián)合會(huì)組織活動(dòng)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇九
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十
為積極響應(yīng)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》總體部署及教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的要求，上外尚陽(yáng)學(xué)校重視學(xué)校信息化建設(shè)，重視教師信息化能力的培養(yǎng)。將信息技術(shù)與課堂進(jìn)行深度融合。本學(xué)期上外尚陽(yáng)學(xué)校兩位教師的征文，周貞老師的《基于小學(xué)英語(yǔ)課堂構(gòu)建apt教學(xué)評(píng)價(jià)模式》和王麗娟老師的《基于移動(dòng)終端app的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究》獲得了上海市第二屆信息化教育征文大賽三等獎(jiǎng)。
學(xué)校從2020年來(lái)堅(jiān)持使用電子徽章助力教學(xué)，全校教師使用電子徽章進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中通過(guò)電子徽章培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。這都能夠通過(guò)電子徽章進(jìn)行正強(qiáng)化。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校還在抽樣年級(jí)進(jìn)行電子徽章教學(xué)滿意度調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于教師使用電子徽章進(jìn)行評(píng)價(jià)的滿意度是4.53(5為滿分值)。抽樣年級(jí)中的大部分學(xué)生對(duì)于教師使用電子徽章進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)形式感到滿意。本學(xué)期，全校學(xué)生參與了小思學(xué)院“尋找閱讀全能星”的活動(dòng)。本次活動(dòng)全國(guó)有近20萬(wàn)學(xué)生參與。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)尚陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)全校師生的共同努力有幸獲得了“書(shū)香校園”的稱號(hào)。利用信息化平臺(tái)將閱讀內(nèi)容與全國(guó)的學(xué)生一起分享是一件愉快的事情。
基于電子教材的實(shí)驗(yàn)班的計(jì)劃，本學(xué)期，教師利用信息化平臺(tái)進(jìn)行課堂練習(xí)的反饋，在與云南教師交流研討中受到了云南教師的好評(píng)。
本學(xué)期，24名教師在全國(guó)學(xué)校美育教研與教學(xué)成果展評(píng)、優(yōu)秀案例評(píng)選、主題演講比賽、教師閱讀素養(yǎng)、書(shū)法比賽等活動(dòng)中獲得佳績(jī)。累計(jì)有128名學(xué)生在體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、閱讀、征文等賽事中榮獲等第獎(jiǎng)。
不忘發(fā)展初心，我們攜手向著“優(yōu)師優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)奮進(jìn)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
以同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”偉大理論和***同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課改為契機(jī)，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。本學(xué)期將組織解讀新課程的`專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試，同時(shí)教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)檢查讀書(shū)筆記。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。對(duì)于各項(xiàng)課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，定期召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時(shí)做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會(huì)新一輪課題申報(bào)。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語(yǔ)教師每?jī)芍苤辽偈褂谜Z(yǔ)音室1次，并及時(shí)登記。本學(xué)期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時(shí)數(shù)須占總課時(shí)的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。
從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認(rèn)真撰寫(xiě)，精心修改，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)。同時(shí)教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文大賽”等論文評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)教科室將組織學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，編輯《云林中學(xué)教育教學(xué)論文匯編》，不斷積累教科研的過(guò)程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
以全國(guó)和全省防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令為指引，根據(jù)溫州市教育教學(xué)研究院、溫州市教師教育院、溫州市教育評(píng)估院、平陽(yáng)縣教育局和平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的年度工作要點(diǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、課程改革、教育科研、教師培訓(xùn)等重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合疫情防控期間教育教學(xué)實(shí)際，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，完成既定工作任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，努力為平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育行政決策、教育教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，謀求重點(diǎn)突破和更大發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)科研工作的新局面。
1.實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”工程，提升教育教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)中考研究和指導(dǎo)。落實(shí)省、市、縣中考會(huì)議精神，深入了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師積極參加各項(xiàng)中考復(fù)習(xí)線上會(huì)議、縣中考適應(yīng)性檢測(cè)以及中考適應(yīng)性測(cè)試分析研討會(huì)，引導(dǎo)教師實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”，提升中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。組織好九年級(jí)學(xué)生的相關(guān)測(cè)試，利用大數(shù)據(jù)，做好教學(xué)質(zhì)量分析和診斷，充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與管理。
進(jìn)一步深入研究學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制，認(rèn)真做好中考適應(yīng)性考試和中考的復(fù)習(xí)迎考和數(shù)據(jù)分析。加強(qiáng)對(duì)縣七八年級(jí)期末測(cè)試的質(zhì)量分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證，進(jìn)一步組織、指導(dǎo)各校結(jié)合本校實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動(dòng)。
2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)
加強(qiáng)初中教學(xué)新常規(guī)管理研究。根據(jù)疫情期間“常規(guī)管理辦法”的要求，在開(kāi)學(xué)初完成疫情期間常規(guī)的檢查工作，形成詳細(xì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行公布并上報(bào)縣發(fā)展中心；結(jié)合《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》和《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，突出教學(xué)常規(guī)底線工作和亮點(diǎn)工作，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)過(guò)程管理，凸顯過(guò)程第一性，在學(xué)校榮獲溫州市中小學(xué)教學(xué)新常規(guī)樣板校（示范校）的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理的相關(guān)措施及制度落實(shí)。學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)檢查的實(shí)效性，引導(dǎo)教師自覺(jué)落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、研修等常規(guī)，重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的設(shè)計(jì)與跟進(jìn)措施，形成精細(xì)化管理機(jī)制，開(kāi)展并優(yōu)化教學(xué)巡視活動(dòng)，不斷完善教育教學(xué)管理措施，重建命題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展，倡導(dǎo)“學(xué)為中心”促進(jìn)課堂變革及教學(xué)的有效性。
深入實(shí)施課堂變革。聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四大項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)各學(xué)段、學(xué)科的具體任務(wù)載體，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。做好課程與課堂銜接的深化研究，形成基于學(xué)情研判、教學(xué)方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的銜接研究，引導(dǎo)從單一的課堂教學(xué)銜接向多維度銜接轉(zhuǎn)變。
3.不斷深化課程改革，加快學(xué)校課程建設(shè)
依據(jù)我校課程建設(shè)分步實(shí)施及階段目標(biāo)，不斷提升教師的課程執(zhí)行力和課程開(kāi)發(fā)能力，在《千年學(xué)宮》校本課程的基礎(chǔ)上，加快社團(tuán)活動(dòng)課程化，不斷推進(jìn)《經(jīng)典英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影》學(xué)科拓展性課程的實(shí)施與完善，深入開(kāi)發(fā)《光影平陽(yáng)》區(qū)域拓展性課程，加強(qiáng)德育、綜合實(shí)踐課程整合，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，真正發(fā)揮課程的育人功能。逐步形成基于課程標(biāo)準(zhǔn)、注重教學(xué)環(huán)節(jié)、關(guān)注學(xué)生需求、促進(jìn)教師發(fā)展的課程實(shí)施體系。
4.發(fā)揮集體智慧，激活教研熱情
本學(xué)期，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，凝聚教學(xué)教研的集體智慧，濃厚學(xué)科教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高學(xué)科教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2)切磋課堂教藝，增進(jìn)智慧交流。加強(qiáng)教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識(shí)。
3)教研級(jí)、備課組以有價(jià)值的問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，開(kāi)展微課題、微課程研究，開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動(dòng)，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究。提高課題研究活動(dòng)的策劃能力，讓課題真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.發(fā)揮名師智慧，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)
1）師帶徒活動(dòng)
五年內(nèi)新教師拜老教師、骨干教師或名教師為師，青藍(lán)銜接，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
2）名師引領(lǐng)活動(dòng)
發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，在自身學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ)上，利用骨干教師展示課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升；并在這一過(guò)程中逐步培養(yǎng)、形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3）發(fā)揮工作室作用
借助名師工作室，圍繞工作室的研究方向?qū)W習(xí)理論、設(shè)計(jì)課題、開(kāi)展活動(dòng)、避免活動(dòng)流于碎片化，要有一個(gè)系統(tǒng)的研究方向。
4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系
實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師命題研究，繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)發(fā)展。扎實(shí)開(kāi)展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展“說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”等多元化的校本研究活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的研究，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹執(zhí)行《上海市教育委員會(huì)關(guān)于在本市小學(xué)試行“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)的通知》(滬教委基〔2020〕37號(hào))和普教基〔2020〕23號(hào)文件《普陀區(qū)教育局關(guān)于在本區(qū)小學(xué)試行“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)的通知》，實(shí)施“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)課程。教科室繼續(xù)落實(shí)?！耙粓F(tuán)一隊(duì)”(合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì))建設(shè)，利用快樂(lè)30分活動(dòng)和快樂(lè)活動(dòng)日的時(shí)間，服務(wù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求,在開(kāi)學(xué)前，教科室就積極謀劃，結(jié)合尚陽(yáng)學(xué)校少年宮的經(jīng)驗(yàn)，梳理了五個(gè)年級(jí)周一至周四放學(xué)后的“快樂(lè)30分”活動(dòng)安排和七個(gè)年級(jí)的周五快樂(lè)活動(dòng)日課程安排。課程內(nèi)容涵蓋“書(shū)香潤(rùn)心靈——閱讀系列”、“運(yùn)動(dòng)小健將——健體系列”、“科技俱樂(lè)部——科學(xué)系列”、“藝海拾珍貝——藝術(shù)系列”、“走進(jìn)大世界——社會(huì)實(shí)踐系列”五大系列活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一周學(xué)校教科室就配齊課程活動(dòng)報(bào)名表，執(zhí)教教師安排表，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介，學(xué)生點(diǎn)名表等所有資料，完成課程設(shè)計(jì)和備課，第二周所有課程有序開(kāi)展。教學(xué)室全體人員每天巡檢課程活動(dòng)情況，以確?；顒?dòng)有序有質(zhì)地進(jìn)行。本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)設(shè)26種課程，38位老師積極參與。學(xué)生在輕松愉悅的拓展活動(dòng)中培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)身健體。豐富的課程內(nèi)容促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
經(jīng)過(guò)努力，我校被評(píng)為“上海市中小學(xué)古詩(shī)文閱讀推廣基地學(xué)?！薄ⅰ捌胀訁^(qū)朗誦聯(lián)盟理事單位”。孫任雨老師的書(shū)法課堂教學(xué)被評(píng)為全國(guó)特等獎(jiǎng)。劉曉慧、羅義獲上海市國(guó)家安全教育案例一、三等獎(jiǎng)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教科研工作將圍繞學(xué)?！爸铝?nèi)涵品質(zhì)提升，助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進(jìn)行，進(jìn)一步深化我校精講精練模式的教育教學(xué)改革打造高效課堂。主要以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、課題研究和融合銜接項(xiàng)目為抓手，逐步落實(shí)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進(jìn)研訓(xùn)一體化，開(kāi)展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。
二、本學(xué)期主要工作：
（一）著力開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校課程體系。
1．在上學(xué)期省級(jí)課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究”成功開(kāi)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們要扎實(shí)圍繞課題方案開(kāi)展研究工作，做好課程的框架建設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)等核心要素的研究，推進(jìn)子課題的啟動(dòng)，力爭(zhēng)本學(xué)期該課程的開(kāi)設(shè)實(shí)現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構(gòu)建學(xué)校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4．繼續(xù)邀請(qǐng)各級(jí)名師、專家對(duì)課題的撰寫(xiě)、研究、管理等進(jìn)行專題指導(dǎo)。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個(gè)教師參與到研究的過(guò)程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學(xué)校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動(dòng)中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進(jìn)“融合?銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目，打造骨干教師隊(duì)伍。
1．“融合?銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，做到了定期活動(dòng)、全員參與，進(jìn)行了全體教師的通識(shí)培訓(xùn)，主抓了語(yǔ)數(shù)外老師的學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋學(xué)科，并配合導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)的檢查力度，以此加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效。
2．本學(xué)期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)和太倉(cāng)市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)名工作，并在每期學(xué)習(xí)是及時(shí)通過(guò)短信等方式告知時(shí)間、學(xué)時(shí)，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并同時(shí)提高完成的質(zhì)量。
3．做好本學(xué)年新一輪的40周歲以下老師的學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競(jìng)賽的組織和培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。
4．組織好教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作。包括省、市教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)，班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)等。
5．進(jìn)一步開(kāi)展未來(lái)教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進(jìn)行授課。
（三）骨干教師管理。
本學(xué)期將繼續(xù)按照學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊(duì)伍薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長(zhǎng)，直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學(xué)期要進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對(duì)工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整師徒結(jié)對(duì)情況，扎實(shí)推進(jìn)傳幫帶工作。師徒結(jié)對(duì)要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動(dòng)，培養(yǎng)科研型青年教師。
在過(guò)去的一學(xué)期中我們定期開(kāi)展了青年教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了閱讀心得，教學(xué)反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長(zhǎng)與成熟，本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，逐步由自由式的`沙龍活動(dòng)向主題式的論壇活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。
3.開(kāi)展骨干教師匯課活動(dòng)等業(yè)務(wù)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。樹(shù)立優(yōu)秀教師典范。本學(xué)期將加大業(yè)務(wù)評(píng)比力度，通過(guò)評(píng)比促發(fā)展，通過(guò)評(píng)比樹(shù)典型，如開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿等評(píng)比，將這些常規(guī)的六認(rèn)真工作扎實(shí)推進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)中，還可以進(jìn)行集體備課說(shuō)課比賽等，提高團(tuán)隊(duì)的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評(píng)選制度修改校級(jí)骨干教師條例，并開(kāi)展新一輪校骨干教師的評(píng)選工作，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績(jī)效工資進(jìn)行掛鉤。
（四）論文管理。
1．做好寒假論文、讀書(shū)心得和教案等的收集工作，并在論文質(zhì)量上嚴(yán)加管理。
2．組織好第七屆“樂(lè)知杯”校論文評(píng)比活動(dòng)，發(fā)掘校級(jí)優(yōu)秀論文，本學(xué)期優(yōu)秀論文將向雜志社進(jìn)行推薦，同時(shí)搭建其余論文發(fā)表平臺(tái)，努力向上級(jí)主管部門(mén)或雜志進(jìn)行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作，凡上級(jí)部門(mén)舉辦的論文評(píng)比我們積極鼓勵(lì)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4．為?？皹?lè)渡”提供教師優(yōu)秀論文。
最后，配合學(xué)校加強(qiáng)師德宣傳，樹(shù)立師德榜樣，關(guān)注身邊的師德力量。通過(guò)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先，樹(shù)立師德楷模；通過(guò)師德考評(píng)，樹(shù)立正確的師德建設(shè)輿論導(dǎo)向。
教科室將在未來(lái)的一學(xué)期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個(gè)人發(fā)展、職稱評(píng)定做好堅(jiān)實(shí)的后勤保障工作，為此目標(biāo)教科室將在本學(xué)期持續(xù)的努力奮進(jìn)。
三、具體工作安排如下：
二~三月份：
1．制定校教科研工作計(jì)劃，落實(shí)校教科研計(jì)劃中的各事項(xiàng)。
2．建設(shè)課題網(wǎng)站，開(kāi)展并整理各級(jí)課題研究工作。
4．調(diào)整師徒結(jié)對(duì)相關(guān)工作。
5．制定校繼續(xù)教育校本研修計(jì)劃并上傳。
6．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
7．做好設(shè)備使用教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
8．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
9．做好《燃荻》和《太倉(cāng)教育》文章推薦工作。
1．組織參與各項(xiàng)論文比賽。
2．課題例會(huì)（研討課、沙龍或其他形式）。
3．課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的檢查與完善。
4．配合教務(wù)處繼續(xù)組織落實(shí)校級(jí)公開(kāi)課。
5．組織做好信息技術(shù)能力提升和太倉(cāng)市教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
7．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
8．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．組織開(kāi)展相關(guān)論文評(píng)比申報(bào)。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
5．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．各級(jí)各類課題的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)檢查反饋。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
5．組織做好教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽組織和培訓(xùn)工作。
7．協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展“樂(lè)渡杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
8．校教科研結(jié)束工作總結(jié)。
9．組織做好教師暑假教育培訓(xùn)、論文寫(xiě)作和讀書(shū)心得等相關(guān)工作。
10．做好《燃荻》文章推薦工作。
陸渡中學(xué)教科室。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
上學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足教育科研工作，取得了一定成績(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各備課組的小課題研究工作，迎接了市局課題中期評(píng)估，舉辦了多次全校性讀書(shū)活動(dòng)，在多項(xiàng)論文、案例評(píng)比中獲得較好成績(jī)，更有多人被新評(píng)為大市、市第四批骨干教師。本學(xué)期，教科室將在此基礎(chǔ)上，與學(xué)校各科室展開(kāi)合作、積極配合，加強(qiáng)教科研工作，深入開(kāi)展校本教研和課題研究，進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，除了各項(xiàng)常規(guī)工作或完成上級(jí)布置任務(wù)之外，經(jīng)思考，教科室擬從以下四個(gè)“一”具體構(gòu)建本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
實(shí)事求是地說(shuō)，近兩年學(xué)校各課題組研究更多是各自為政狀態(tài)，從課題的管理到課題的實(shí)踐，教科室在不少環(huán)節(jié)上存在缺位情況，因此，從本學(xué)期，教科室將逐步強(qiáng)化課題管理，更多地督促各課題組按計(jì)劃開(kāi)展研究，尤其是在研究之后及時(shí)討論，總結(jié)，形成研究材料，并根據(jù)上級(jí)課題管理部門(mén)要求及時(shí)上傳各項(xiàng)研究資料與記錄，將研究過(guò)程同步反映于泰州市課題管理網(wǎng)站上，使各課題組有申報(bào)有立項(xiàng)有活動(dòng)有記錄，最終均能夠順利結(jié)題。
為了使各課題組能夠相互借鑒，共同提升，教科室決定在本學(xué)期中前后開(kāi)展一次課題研討觀摩，選定一個(gè)課題組，以研究課前研討，研究課實(shí)施，研究課后總結(jié)，課題材料整理等全步驟作為觀摩內(nèi)容，完整展示一次課題研究過(guò)程。
這項(xiàng)工作上學(xué)期已有著手，種種原因，沒(méi)有大范圍推出，這一學(xué)期，教科室力爭(zhēng)在對(duì)學(xué)校老師進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上，發(fā)掘我校教師中佼佼者，請(qǐng)教師就自己擅長(zhǎng)或有心得的話題，進(jìn)行全校性的講座與對(duì)話，并組織一場(chǎng)確定話題的教師論壇活動(dòng)，這項(xiàng)工作暫定在5月初進(jìn)行。
教師論壇的目的在于交流和推廣，用一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)案激發(fā)教師參與研究的熱情，并提升教研力。
上一學(xué)期的《及格主義》讀書(shū)交流中，可以看到我校老師們?cè)谧x書(shū)方面巨大的能量與潛力，讀書(shū)班所有活動(dòng)的目標(biāo)正是激發(fā)起老師們讀書(shū)的熱情，保持讀書(shū)的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，過(guò)一種讀書(shū)的生活。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章，推薦圖書(shū)，在條件允許的可能情況下，讀書(shū)班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
暫定在6月上旬舉辦一次讀書(shū)沙龍，圍繞本學(xué)期推薦的網(wǎng)讀與書(shū)籍，展開(kāi)討論，給讀書(shū)班教師更多發(fā)出聲音的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)建設(shè)“成長(zhǎng)”讀書(shū)班，發(fā)掘讀書(shū)骨干，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)建設(shè)。
市局師資科在今年工作要點(diǎn)中提出組織參加“行知杯”征文，除了常規(guī)性的征文活動(dòng)，為了突破目前教師征文寫(xiě)作瓶頸，進(jìn)一步引領(lǐng)教師，教科室決定本學(xué)期在合適的時(shí)間組織一次主題寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作前的指導(dǎo)與寫(xiě)作中的運(yùn)思，既為提升教師教研力，也在提升教師寫(xiě)作力，具體主題與時(shí)間待定。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
第二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、召開(kāi)各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議。
本周五下午5:10，在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-第二學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長(zhǎng)作了詳細(xì)通報(bào)，就教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)、具體負(fù)責(zé)的工作向各教研組長(zhǎng)作了詳盡說(shuō)明，其中，教研組長(zhǎng)的職責(zé)之一就是深入本組教師課堂教學(xué)聽(tīng)課，并進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，然后將問(wèn)題變?yōu)檎n題進(jìn)行小課題研究，以此提高教師的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長(zhǎng)作了深入淺出的講解，還就xx一中《教師小課題研究手冊(cè)》征求了各位教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
在本次教研組長(zhǎng)會(huì)上，穆主任還就上學(xué)期各教研組開(kāi)展“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及檢查情況向各教研組長(zhǎng)作了通報(bào)，要求本學(xué)期各教研組長(zhǎng)以《教師小課題研究手冊(cè)》為范本繼續(xù)組織和開(kāi)展好“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)研究。
二、撰寫(xiě)市聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交縣教育局教研室。
本周四下午，按教育局要求，教科室撰寫(xiě)屆高三xx市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交教育局。
通過(guò)召開(kāi)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)此次考試進(jìn)行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
1、一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束。
此次參加聯(lián)考的9個(gè)科目，只有語(yǔ)文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)近平尾聲，其它科目一輪復(fù)習(xí)都未結(jié)束，有的科目一輪復(fù)習(xí)要到3月中下旬才能結(jié)束，個(gè)別科目甚至要到4月初才能結(jié)束。
2、學(xué)生對(duì)聯(lián)考重視不夠。
由于剛開(kāi)學(xué)就進(jìn)行如此正規(guī)的考試，學(xué)生還未從假期松弛的放松狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)的`緊張狀態(tài)中，對(duì)此次聯(lián)考未引起充分和足夠重視。
3、復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果不佳是此次考試失敗的主要原因。
一些學(xué)科老師對(duì)資料書(shū)習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講深講透，未能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時(shí)又不分主次統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過(guò)多的復(fù)習(xí)時(shí)間但其實(shí)復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果并不佳。
具體整改措施為：
1、緊急召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。
3月1日，學(xué)校緊急召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，摸清各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度后，明確要求各學(xué)科必須于3月15日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，3月16日開(kāi)始全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。
2、仔細(xì)對(duì)第一次聯(lián)考進(jìn)行研究和分析，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第一次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校備案。
3、對(duì)部分復(fù)習(xí)進(jìn)度過(guò)慢學(xué)科進(jìn)行加課復(fù)習(xí)。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、政治等復(fù)習(xí)進(jìn)度過(guò)慢的學(xué)科，采取周二、三、四、五及星期六下午加課的方法進(jìn)行補(bǔ)救，并要求這些學(xué)科兩周后，即3月15日必須完成一輪復(fù)習(xí)，與其他學(xué)科一道于3月16日全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。
4、在第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測(cè)試。
要求各學(xué)科在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，于第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測(cè)試，保證第二次聯(lián)考成績(jī)能在第一次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
從上周末下午2:30高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)結(jié)束開(kāi)始，到本周四晚上8:30，為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn)9場(chǎng)，參培學(xué)生1000余人。
四、高三級(jí)舉行第三次周考。
本周日，高三級(jí)舉行第三次周考，本次考試科目為英語(yǔ)和綜合文、理科。
五、上報(bào)我校教師自制教具到縣電教站。
六、“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”指導(dǎo)教師開(kāi)始聽(tīng)課。
七、收交上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)校長(zhǎng)室安排教師寒假所做和應(yīng)交的各種資料。
八、檢查任課教師本期教學(xué)工作計(jì)劃。
九、收交本期教研組、年級(jí)組、備課組工作計(jì)劃。
十、承辦xx縣201x屆高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十七
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計(jì)劃，以“名區(qū)建設(shè)”為工作指引，堅(jiān)持“讓教科引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，真正讓教科研服務(wù)師生成長(zhǎng)”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)有效的開(kāi)展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學(xué)校教育科研的品味，豐富學(xué)校教育科研內(nèi)涵。現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教育科研工作做以下總結(jié)：
一、深化常規(guī)活動(dòng)，常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。
組織開(kāi)展常規(guī)化、實(shí)效化的科研活動(dòng)，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學(xué)期，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)教科活動(dòng)，并能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動(dòng)，體現(xiàn)教科活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)。
1.主題研討，促進(jìn)交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂(lè)部”基礎(chǔ)上，我校新組建了“先行者”教科俱樂(lè)部，希望通過(guò)這個(gè)“民間”組織去影響和帶動(dòng)身邊其他還未“覺(jué)醒”的教師?！跋刃姓摺苯炭凭銟?lè)部每月一主題，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問(wèn)題”。2020年至今，我們每月一個(gè)主題，邀請(qǐng)教科俱樂(lè)部全體成員暢談“身邊的科研”問(wèn)題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.主題閱讀，提升內(nèi)涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)閱讀，從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來(lái)看，一個(gè)“肚子有貨”的教師，其教育、教學(xué)水平一般也不錯(cuò)，其學(xué)生成績(jī)當(dāng)然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說(shuō)，“一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個(gè)壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習(xí)慣，本學(xué)期我們定期有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展“悅”讀分享會(huì)，2020年5月，我們開(kāi)展了青年教師“閱讀思考成長(zhǎng)”讀書(shū)分享交流活動(dòng)，教師們通過(guò)讀書(shū)交流、研討強(qiáng)化了閱讀效果，使讀書(shū)由個(gè)人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，做到了“邊學(xué)習(xí)邊思考邊成長(zhǎng)”的草根式閱讀。
3.論文撰寫(xiě)，推進(jìn)創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫(xiě)，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動(dòng)教師的科研意識(shí)，并及時(shí)將教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫(xiě)了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過(guò)理論與實(shí)例的結(jié)合，務(wù)實(shí)自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)深度學(xué)習(xí)的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級(jí)論文29篇，占教師總?cè)藬?shù)的17.26%。
二、課題管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進(jìn)。
教育科研是一項(xiàng)需要不斷堅(jiān)持的事，任何急功近利都是很難達(dá)成的。在眾多老師的努力下，我校本學(xué)期在科研方面取得了一定的成績(jī)，青年教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長(zhǎng)了，學(xué)校發(fā)展的節(jié)奏才會(huì)加快。在各類科研活動(dòng)的助推下，我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識(shí)增強(qiáng)了，科研能力也都有了提升，能主動(dòng)有效地開(kāi)展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實(shí)效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。為了讓青年教師快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)?；ㄙM(fèi)重金聘請(qǐng)校外專家和名師為師傅，只有通過(guò)這樣的平臺(tái)，我們的青年教師才會(huì)真正發(fā)展起來(lái)，真正快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2.專業(yè)培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)。
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門(mén)的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
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職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十八
一、指導(dǎo)思想：
在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“加強(qiáng)規(guī)范、重視過(guò)程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，提升科研品質(zhì)，提煉科研成果，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育科研工作再上新臺(tái)階。
二、主要工作：
（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)理念，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)
1．學(xué)習(xí)教育教學(xué)名著、專著
教師每天都和書(shū)打交道，每天都在看書(shū)、讀書(shū)，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書(shū)、教參書(shū)、教輔用書(shū)，還有一些可能主要是報(bào)紙、雜志，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學(xué)者曾說(shuō)“教師要向?qū)W生釋放知識(shí)的能量，首先自己要有豐富的庫(kù)藏；要散布陽(yáng)光到人心里，自己心中必有一輪太陽(yáng)”。教師唯有厚積薄發(fā)，預(yù)先具備了較深的內(nèi)功，不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，才能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光芒，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，本學(xué)期，采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書(shū)外，仍要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中必須要包括一本教育教學(xué)方面的名著或?qū)Ｖ?，并?jiān)持撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。同時(shí)以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把讀書(shū)心得上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目。學(xué)校對(duì)以上要求將進(jìn)行檢查和督促。
2.學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)常規(guī)
老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，要反思自己的教學(xué)行為是否規(guī)范，因此，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組老師學(xué)習(xí)市教研室制定的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》（20xx年版）、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，來(lái)提高教師解讀文本的能力，引領(lǐng)教研組的發(fā)展；學(xué)習(xí)初中生心理方面的書(shū)籍，研究學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識(shí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，切實(shí)地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；研究課堂教學(xué)，改變自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式方法，力求既能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。九年級(jí)的教師要以備課組為單位學(xué)習(xí)研究探討《中考說(shuō)明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
（二）創(chuàng)新校本研訓(xùn)，發(fā)展教師的專業(yè)水平
1.重視專家引領(lǐng)
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和教師的需求，邀請(qǐng)有關(guān)專家就課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、有效性以及教科研方面的問(wèn)題來(lái)校為廣大教師作專題講座和對(duì)話。更有針對(duì)性地幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑，開(kāi)闊研究視野，加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。
2.開(kāi)展同伴互助
主要落實(shí)在平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽(tīng)課、議課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流等為主要內(nèi)容的活動(dòng)，更多的是教師上完課之后的探討和爭(zhēng)論，以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享。
學(xué)校組織校級(jí)的以“同題異構(gòu)”為主要形式的課堂教學(xué)研究課；由學(xué)校教科室牽頭，安排兩個(gè)教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：復(fù)習(xí)課的一課兩上、主題沙龍）。
繼續(xù)在青年教師中開(kāi)展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期主要安排作業(yè)點(diǎn)評(píng)和命題和解題三項(xiàng)內(nèi)容。
開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了觀課議課、智慧樂(lè)園、德育天地三個(gè)欄目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師暢所欲言，避免了受時(shí)間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動(dòng)參與者，有助于實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教師之間真正意義上的互動(dòng)。
倡導(dǎo)、支持各備課組開(kāi)展校際交流。希望每個(gè)備課組都能采用走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，便及時(shí)了解信息，拓寬眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短。邀請(qǐng)城鄉(xiāng)友好結(jié)對(duì)學(xué)校來(lái)校聽(tīng)課評(píng)課。
3.關(guān)注自我反思
作為校本教研最基本形式的自我反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。學(xué)校將從兩個(gè)層次開(kāi)展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學(xué)，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題、自己應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)、學(xué)生評(píng)教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。
（三）引領(lǐng)課題研究，增強(qiáng)教師的科研能力
1．加強(qiáng)理論指導(dǎo)
一方面邀請(qǐng)課題研究方面的專家來(lái)校為廣大教師進(jìn)行理論指導(dǎo)和困惑解答，另一方面在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書(shū)，增加教師科研方面的理論知識(shí)，為開(kāi)展課題研究作好一定的準(zhǔn)備。
2．督促過(guò)程研究
依靠教科研方面的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過(guò)程，通過(guò)定期召開(kāi)課題組會(huì)議，課題研究專題研討會(huì)，探討課題研究過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，交流課題研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。督促課題組及時(shí)上傳資料到校園網(wǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，避免只重視結(jié)果，不重視過(guò)程的研究。
3．啟動(dòng)新的課題
整理原來(lái)的三個(gè)市級(jí)課題結(jié)題的材料，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以便能順利結(jié)題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵(lì)教師從自己日常的教育教學(xué)行為中尋找小的切口作為課題研究的問(wèn)題，力求人人有課題，個(gè)個(gè)做研究，真正的做到科研為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
4．努力多出成果
學(xué)校將及時(shí)把教科研方面的信息傳達(dá)給教師，不放棄任何一次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級(jí)各類征文、論文評(píng)比（比如“師陶杯”、各科的年會(huì)等）；鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十九
本年度教科室繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
1.以“校本培訓(xùn)項(xiàng)目”為平臺(tái)，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2.以“課題研究管理”為依托，強(qiáng)化教師的課題研究責(zé)任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長(zhǎng)，在課題研究中發(fā)展。
3.以“課程基地建設(shè)”為抓手，提升教師的專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干教師梯隊(duì)。
1.做好校本研修。
健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)，確保每個(gè)教師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過(guò)程性資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。
2.強(qiáng)化課題過(guò)程管理。
規(guī)范地做好課題研究工作，本學(xué)期將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建。
加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍培養(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊(duì)。為確保教師素質(zhì)的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo)，采取不同的措施，實(shí)行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。組織青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參加教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師的論文撰寫(xiě)和課題研究工作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊(duì)伍的層次。
4.做好課程基地建設(shè)。
以良輔文化+steam課程基地建設(shè)為引領(lǐng)，做好校本課程研究與開(kāi)發(fā)工作。開(kāi)設(shè)藝術(shù)工坊和創(chuàng)客工坊類課程，扎實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和steam綜合應(yīng)用素養(yǎng)。進(jìn)一步完善和開(kāi)發(fā)新的校本教材，積極完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
5.拓寬科研渠道。
繼續(xù)做好《燃荻》文摘和《太倉(cāng)教育》的論文推薦工作。鼓勵(lì)我校教師積極參與科研，并為他們的科研論文提供服務(wù)，幫助他們積累更多的科研成果，為我校的骨干教師培養(yǎng)提供保障。
1.制定學(xué)校教科研計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。
2.制定20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
3.收集《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》讀書(shū)心得。
4.校園論壇：閱讀提升，有效教學(xué)。
1.課題組會(huì)議。
2.青年教師論壇：初心織夢(mèng)，不負(fù)芳華。
3.《燃荻》文章推薦。
4.《太倉(cāng)教育》論文上交。
師徒結(jié)對(duì)工作推進(jìn)會(huì)。
校課題網(wǎng)站建設(shè)。
《燃荻》文章推薦。
1.青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。
2.教科研沙龍活動(dòng)。
3.青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師課題研究課。
4.《燃荻》文章推薦。
5.《太倉(cāng)教育》論文上交。
1.青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作及活動(dòng)。
2.總結(jié)教科研工作，召開(kāi)期末教科會(huì)議。
3.做好資料歸檔工作。
4.期末教師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、交流、校本培訓(xùn)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇一
二、主要工作。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期教科研工作將圍繞學(xué)?！爸铝?nèi)涵品質(zhì)提升，助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進(jìn)行，進(jìn)一步深化我校精講精練模式的教育教學(xué)改革打造高效課堂。主要以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、課題研究和融合銜接項(xiàng)目為抓手，逐步落實(shí)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進(jìn)研訓(xùn)一體化，開(kāi)展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。
（一）著力開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校課程體系。
1．在上學(xué)期省級(jí)課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究”成功開(kāi)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們要扎實(shí)圍繞課題方案開(kāi)展研究工作，做好課程的框架建設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)等核心要素的研究，推進(jìn)子課題的啟動(dòng)，力爭(zhēng)本學(xué)期該課程的開(kāi)設(shè)實(shí)現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構(gòu)建學(xué)校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4．繼續(xù)邀請(qǐng)各級(jí)名師、專家對(duì)課題的撰寫(xiě)、研究、管理等進(jìn)行專題指導(dǎo)。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個(gè)教師參與到研究的過(guò)程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學(xué)校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動(dòng)中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進(jìn)“融合·銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目，打造骨干教師隊(duì)伍。
1．“融合·銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，做到了定期活動(dòng)、全員參與，進(jìn)行了全體教師的通識(shí)培訓(xùn)，主抓了語(yǔ)數(shù)外老師的學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋學(xué)科，并配合導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)的檢查力度，以此加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效。
2．本學(xué)期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)和太倉(cāng)市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)名工作，并在每期學(xué)習(xí)是及時(shí)通過(guò)短信等方式告知時(shí)間、學(xué)時(shí)，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并同時(shí)提高完成的質(zhì)量。
3．做好本學(xué)年新一輪的40周歲以下老師的學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競(jìng)賽的組織和培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。
4．組織好教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作。包括省、市教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)，班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)等。
5．進(jìn)一步開(kāi)展未來(lái)教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進(jìn)行授課。
（三）骨干教師管理。
本學(xué)期將繼續(xù)按照學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊(duì)伍薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長(zhǎng)，直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學(xué)期要進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對(duì)工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整師徒結(jié)對(duì)情況，扎實(shí)推進(jìn)傳幫帶工作。師徒結(jié)對(duì)要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動(dòng)，培養(yǎng)科研型青年教師。
在過(guò)去的一學(xué)期中我們定期開(kāi)展了青年教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了閱讀心得，教學(xué)反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長(zhǎng)與成熟，本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，逐步由自由式的沙龍活動(dòng)向主題式的論壇活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。
3.開(kāi)展骨干教師匯課活動(dòng)等業(yè)務(wù)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。樹(shù)立優(yōu)秀教師典范。本學(xué)期將加大業(yè)務(wù)評(píng)比力度，通過(guò)評(píng)比促發(fā)展，通過(guò)評(píng)比樹(shù)典型，如開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿等評(píng)比，將這些常規(guī)的六認(rèn)真工作扎實(shí)推進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)中，還可以進(jìn)行集體備課說(shuō)課比賽等，提高團(tuán)隊(duì)的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評(píng)選制度修改校級(jí)骨干教師條例，并開(kāi)展新一輪校骨干教師的評(píng)選工作，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績(jī)效工資進(jìn)行掛鉤。
（四）論文管理。
1．做好寒假論文、讀書(shū)心得和教案等的收集工作，并在論文質(zhì)量上嚴(yán)加管理。
2．組織好第七屆“樂(lè)知杯”校論文評(píng)比活動(dòng)，發(fā)掘校級(jí)優(yōu)秀論文，本學(xué)期優(yōu)秀論文將向雜志社進(jìn)行推薦，同時(shí)搭建其余論文發(fā)表平臺(tái)，努力向上級(jí)主管部門(mén)或雜志進(jìn)行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作，凡上級(jí)部門(mén)舉辦的論文評(píng)比我們積極鼓勵(lì)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4．為?？皹?lè)渡”提供教師優(yōu)秀論文。
最后，配合學(xué)校加強(qiáng)師德宣傳，樹(shù)立師德榜樣，關(guān)注身邊的師德力量。通過(guò)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先，樹(shù)立師德楷模；通過(guò)師德考評(píng)，樹(shù)立正確的師德建設(shè)輿論導(dǎo)向。
教科室將在未來(lái)的一學(xué)期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個(gè)人發(fā)展、職稱評(píng)定做好堅(jiān)實(shí)的后勤保障工作，為此目標(biāo)教科室將在本學(xué)期持續(xù)的.努力奮進(jìn)。
二~三月份：
1．制定校教科研工作計(jì)劃，落實(shí)校教科研計(jì)劃中的各事項(xiàng)。
2．建設(shè)課題網(wǎng)站，開(kāi)展并整理各級(jí)課題研究工作。
4．調(diào)整師徒結(jié)對(duì)相關(guān)工作。
5．制定校繼續(xù)教育校本研修計(jì)劃并上傳。
6．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
7．做好設(shè)備使用教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
8．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
9．做好《燃荻》和《太倉(cāng)教育》文章推薦工作。
1．組織參與各項(xiàng)論文比賽。
2．課題例會(huì)（研討課、沙龍或其他形式）。
3．課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的檢查與完善。
4．配合教務(wù)處繼續(xù)組織落實(shí)校級(jí)公開(kāi)課。
5．組織做好信息技術(shù)能力提升和太倉(cāng)市教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
7．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
8．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．組織開(kāi)展相關(guān)論文評(píng)比申報(bào)。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
5．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．各級(jí)各類課題的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)檢查反饋。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合·銜接校本培訓(xùn)。
5．組織做好教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽組織和培訓(xùn)工作。
7．協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展“樂(lè)渡杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
8．校教科研結(jié)束工作總結(jié)。
9．組織做好教師暑假教育培訓(xùn)、論文寫(xiě)作和讀書(shū)心得等相關(guān)工作。
10．做好《燃荻》文章推薦工作。
2019年2月20日。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇三
第一周周四下午5:10,在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期備課組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進(jìn)行備課作了深入細(xì)致的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說(shuō)明，希望各備課組長(zhǎng)積極履行職責(zé)，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認(rèn)認(rèn)真真把課備好。楊校長(zhǎng)還就高三級(jí)各備課組如何利用本學(xué)期僅有的100天時(shí)間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。
二、召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)。
第一周周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)。會(huì)上，楊校長(zhǎng)分別從調(diào)整心理、夯實(shí)基礎(chǔ)、講求方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、補(bǔ)救弱點(diǎn)、張弛有度六個(gè)方面對(duì)全校高三級(jí)同學(xué)作了精彩的勵(lì)志講話。本屆誓師大會(huì)，大方縣分管教育的黃洪江副縣長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作精彩發(fā)言，會(huì)后還與高三級(jí)全體師生參加了高考100天沖刺跑步。大會(huì)由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會(huì)并與高三級(jí)全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。
第二周周五下午5:10,在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長(zhǎng)作了詳細(xì)通報(bào)，就教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)、具體負(fù)責(zé)的工作向各教研組長(zhǎng)作了詳盡說(shuō)明，其中，教研組長(zhǎng)的職責(zé)之一就是深入本組教師課堂教學(xué)聽(tīng)課，并進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，然后將問(wèn)題變?yōu)檎n題進(jìn)行小課題研究，以此提高教師的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長(zhǎng)作了深入淺出的講解，還就大方一中《教師小課題研究手冊(cè)》征求了各位教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
在本次教研組長(zhǎng)會(huì)上，穆主任還就上學(xué)期各教研組開(kāi)展“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及檢查情況向各教研組長(zhǎng)作了通報(bào)，要求本學(xué)期各教研組長(zhǎng)以《教師小課題研究手冊(cè)》為范本繼續(xù)組織和開(kāi)展好“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)研究。
四、撰寫(xiě)市聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交縣教育局教研室。
第二周周四下午，按教育局要求，教科室撰寫(xiě)2016屆高三畢節(jié)市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交教育局。通過(guò)召開(kāi)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)此次考試進(jìn)行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
從第一周周末下午2:30高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)結(jié)束開(kāi)始，到第二周周四晚上8:30,為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn)9場(chǎng)，參培學(xué)生1000余人。
六、舉行“大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程”匯報(bào)課。
根據(jù)教務(wù)處、教科室工作安排，從第三周開(kāi)始到第四周結(jié)束，將舉行大方一中教學(xué)能手培養(yǎng)工程匯報(bào)課活動(dòng)。文科組將繼上學(xué)期孫艷、王婷之后由徐玉梅、李靜輝、李璐、周莎、鄒紹先、郝曉玫、黎萬(wàn)成上匯報(bào)課，理科組將繼上學(xué)期蒙妍、徐敬之后由饒貴華、陳忠躍、彭敬芳、龔正琴、王美淑、楊倩上匯報(bào)課。第四周周五下午第二節(jié)課時(shí)間，李靜輝老師已在高一（10）班完成匯報(bào)課任務(wù)，郝利祥主任、穆朝君、劉寧副主任等到場(chǎng)聆聽(tīng)。
七、召開(kāi)本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會(huì)。
第三周周四晚上7:30,由教科室穆朝君副主任主持召開(kāi)的本學(xué)期第一次學(xué)生代表座談會(huì)在科技樓四樓如期舉行。根據(jù)上期學(xué)生評(píng)教中暴露出的問(wèn)題，教科室有針對(duì)性地從教師課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)?？荚嚬芾?、學(xué)生評(píng)教建議等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查表，本次座談會(huì)上，每一名學(xué)生代表都仔細(xì)認(rèn)真進(jìn)行了填寫(xiě)。本次學(xué)生代表座談會(huì)的詳細(xì)信息將單獨(dú)反饋校長(zhǎng)室和教務(wù)處。
八、上報(bào)學(xué)科工作室?guī)ь^人及成員申報(bào)表到教育局教研室。
第四周周五，上報(bào)學(xué)科工作室?guī)ь^人及成員申報(bào)表到教育局教研室。本次我校共有12位老師申報(bào)學(xué)科工作室?guī)ь^人，設(shè)計(jì)學(xué)科10個(gè)，其中申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室2個(gè)，化學(xué)學(xué)科工作室2個(gè)。有56位教師申報(bào)學(xué)科工作室成員，其中數(shù)學(xué)組申報(bào)人數(shù)最多，有11人申報(bào)。
九、檢查教師教案、作業(yè)登記情況并提出整改措施。
第五周，教科室提取教務(wù)處李春梅老師檢查教師教案、作業(yè)登記情況進(jìn)行篩查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改措施。本次教案和作業(yè)檢查出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
1、部分教師在教案中，沒(méi)有明確寫(xiě)出三維目標(biāo)或目標(biāo)不夠明確具體；
2、一些教師未寫(xiě)課后反思或反思過(guò)于程式化，沒(méi)有真正發(fā)揮出反思教學(xué)得失的作用；
4、有的教師作業(yè)布置量較大，有的教師作業(yè)類型比較單一，只有選擇題，而無(wú)其他類型的題目。
針對(duì)上述教案和作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題，教科室提出以下整改措施并將于第六周對(duì)照相應(yīng)學(xué)科教師逐一整改：
（1）要求所有年輕任課教師教案必須有明確的三維目標(biāo)，有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教學(xué)后的反思且反思不能程式化，必須一課一思，反思要因課而異，不能雷同。
（2）作業(yè)布置必須適量，有層次和梯度，要求全批全改，不能只批日期，只寫(xiě)等次或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤，必須有逐題批改的標(biāo)記，每次作業(yè)后有批改日期，()作業(yè)前標(biāo)記有等次或分?jǐn)?shù)。
（3）語(yǔ)文學(xué)科周記和學(xué)生讀書(shū)筆記不能算作文，英語(yǔ)學(xué)科聽(tīng)寫(xiě)不能算作業(yè)。
（4）學(xué)生在輔導(dǎo)資料上認(rèn)真完成且經(jīng)老師認(rèn)真批改過(guò)的練習(xí)，可視為該科作業(yè)。
為規(guī)范教師教案，鼓勵(lì)教師尤其是年輕教師積極撰寫(xiě)優(yōu)秀教案，使教師教學(xué)依規(guī)依矩，同時(shí)也為促進(jìn)年輕教師盡快成長(zhǎng)，教科室特對(duì)教師撰寫(xiě)教案提出了明確要求。
十、召開(kāi)高三年級(jí)任課教師會(huì)，通報(bào)聯(lián)考成績(jī)，整改薄弱學(xué)科。
3月31日,學(xué)校緊急召開(kāi)高三年級(jí)組任課教師會(huì)，了解各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度，明確要求各學(xué)科必須統(tǒng)一進(jìn)度，并于省適應(yīng)性考試前完成至少6個(gè)專題復(fù)習(xí)。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第二次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校教務(wù)處備案。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、歷史等學(xué)科學(xué)生失分較多，臨界生人數(shù)相對(duì)集中的具體情況，對(duì)臨界生必須進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，高三級(jí)各位任課教師必須以班主任提供的一、二本臨界生名單全力以赴做好對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)。
擔(dān)任培優(yōu)輔導(dǎo)任務(wù)的文、理科老師，要在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，對(duì)接受培優(yōu)輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性和重點(diǎn)輔導(dǎo)，保證高分段學(xué)生數(shù)能在第一、二次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
十一、召開(kāi)高一、高二正、副班長(zhǎng)座談會(huì)。
4月7日晚上7:30分，教科室在科技樓四樓會(huì)議室準(zhǔn)時(shí)組織召開(kāi)15-16學(xué)年第二學(xué)期高一高二級(jí)第一次正、副班長(zhǎng)座談會(huì)。座談會(huì)將了解到的教師教學(xué)情況、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班級(jí)管理情況等相關(guān)信息專門(mén)呈報(bào)校長(zhǎng)室。
十二、補(bǔ)推我校4名縣級(jí)名師候選人到教育局師訓(xùn)辦。
4月8日,教科室通過(guò)嚴(yán)格審查，補(bǔ)推我校曹鵬、王靜、劉蘭、陳天菊四位老師作為大方縣名師候選人上報(bào)教育局師訓(xùn)辦。加上之前申報(bào)的劉寧老師，至此，我校2016年共有五位老師申報(bào)縣級(jí)名師評(píng)選。
十三、對(duì)課堂教學(xué)有問(wèn)題教師的課堂進(jìn)行診斷。
4月13、14日星期三星期四兩天，教科室、教務(wù)處聯(lián)合對(duì)我校本學(xué)期學(xué)生反映課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課和分析診斷，課后除了與上課老師進(jìn)行交流和提出整改意見(jiàn)外，還專門(mén)將教師課堂教學(xué)存在的問(wèn)題歸納整理呈報(bào)校長(zhǎng)室。
十四、參加備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷使用情況。
5-8周，教科室、教務(wù)處集中到高三政治、語(yǔ)文等備課組參加集體備課活動(dòng)，主要就學(xué)科二輪復(fù)習(xí)的專題開(kāi)展、復(fù)習(xí)進(jìn)度、試卷使用、備課組要求等情況進(jìn)行了解和幫助解決問(wèn)題。此外，教科室還到班級(jí)學(xué)生中了解學(xué)科復(fù)習(xí)的詳細(xì)情況。學(xué)生反映，個(gè)別高三老師不管紀(jì)律只顧講題，少數(shù)老師節(jié)節(jié)課都只會(huì)一張?jiān)嚲硪粡堅(jiān)嚲淼闹v，不善于聯(lián)系教材知識(shí)內(nèi)容、考綱和高考考點(diǎn)，學(xué)生收效很低。對(duì)此，教科室已找相關(guān)老師談話和提出整改意見(jiàn)。高三政治組提出要印時(shí)政熱點(diǎn)資料的問(wèn)題，教務(wù)處已予以應(yīng)允。關(guān)于試卷的處理問(wèn)題，教科室明確要求各備課組要有所取舍，不能逐一講評(píng)，為此，各備課組必須先行研究哪些講，哪些不講，統(tǒng)一進(jìn)度和要求。
十五、修改大方一中教師工作評(píng)價(jià)量化管理方案。
5-8周，根據(jù)校長(zhǎng)室工作安排，教科室將《大方一中教師工作評(píng)價(jià)量化管理方案》中“能”和“績(jī)”工作評(píng)價(jià)量化管理部分進(jìn)行修改和完善，以期《大方一中教師工作評(píng)價(jià)量化管理方案》進(jìn)一步科學(xué)合理。修訂后的工作評(píng)價(jià)量化管理方案將在教師qq群進(jìn)行公示。
十六、審查政史地教研組2016年校本培訓(xùn)方案及主講教師課題。
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)三個(gè)教研組2016年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查，通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來(lái)的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”,“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”,“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”.同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，修改后的課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對(duì)普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。
十七、參加高三數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷使用情況。
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取了高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)薛茂老師對(duì)第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問(wèn)題，隨后該組各位評(píng)卷老師就自己所評(píng)的小題得失分、得失分率、存在的問(wèn)題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見(jiàn)和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問(wèn)題、優(yōu)勢(shì)、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對(duì)數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問(wèn)題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
十八、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作。
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作。考試期間，高三級(jí)正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問(wèn)題有：
3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
十九、審查落實(shí)和上報(bào)我校申報(bào)2016年春大方縣教師培訓(xùn)主講教師名單。
根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級(jí)教師、各級(jí)名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，經(jīng)教師個(gè)人申請(qǐng)，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為2016年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：
數(shù)學(xué)科：劉寧。
英語(yǔ)科：杜憲利、劉江、王靜。
物理科：楊繼勇、張忠鳴。
地理科：穆朝君。
信息技術(shù)科：肖艷。
化學(xué)科：郝利祥。
二十、對(duì)我校2016年參加貴州省教科院論文評(píng)選參賽教師論文進(jìn)行診斷分析。
經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院2016年教育教學(xué)論文評(píng)比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用?？梢?jiàn)，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來(lái)在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。
二十一、組織召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。
5月12日星期四晚上7:30,教科室在科技樓四樓會(huì)議室主持召開(kāi)大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會(huì)。會(huì)上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級(jí)管理情況、學(xué)校考試紀(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問(wèn)題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。本次座談會(huì)得到的總體情況大致為：
4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；
5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學(xué)?？荚嚰o(jì)律，100%的學(xué)生都反對(duì)考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。
二十二、組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。
5月13日星期五下午5:10,教科室在綜合樓四樓會(huì)議室組織召開(kāi)高一年級(jí)任課教師會(huì)。會(huì)議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì)上，高一年級(jí)兩位年級(jí)組長(zhǎng)宋世文、羅祥向與會(huì)教師分別作了高一年級(jí)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆朝君、金天華、劉寧三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問(wèn)題向與會(huì)教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長(zhǎng)就高一年級(jí)存在的有關(guān)問(wèn)題作了工作指導(dǎo)并對(duì)會(huì)議作了總結(jié)發(fā)言。
二十三、參加高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5月10日周二下午班會(huì)課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝利祥、穆朝君等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議由高二年級(jí)組組長(zhǎng)司泰全主持。高二（14）班陳明相等6位同學(xué)在大會(huì)上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
二十四、各備課組計(jì)劃完成情況檢查。
5月18-20日，教務(wù)處、教科室聯(lián)合對(duì)本學(xué)期上半期以來(lái)各備課組計(jì)劃完成情況進(jìn)行了抽查。結(jié)果顯示，大部分備課組按計(jì)劃完成了備課內(nèi)容和任務(wù)，并如實(shí)填寫(xiě)和上交了備課記錄。但也有部分備課組不集中認(rèn)真?zhèn)湔n，要么各自為陣、各行其事，要么在備課時(shí)間敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事。少部分備課組不及時(shí)和認(rèn)真填寫(xiě)備課記錄，此次檢查，三個(gè)年級(jí)各備課組的備課活動(dòng)記錄上交情況如下：（高一英語(yǔ)邱老師請(qǐng)病假，后由劉江老師接任備課組長(zhǎng)，故而高一英語(yǔ)只有3次）。
二十五、深入備課組參加集體備課活動(dòng)。
5月18日星期三，教科室教務(wù)處深入高一歷史備課組參加集體備課活動(dòng)；
5月19日星期四，教科室教務(wù)處深入高二生物備課組參加集體備課活動(dòng)；
5月20日星期五，教科室教務(wù)處深入高三語(yǔ)文、數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)。
二十六、組織我校名優(yōu)教師開(kāi)展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)。
5月28日星期六下午1:30-5:00,按照大方縣教育局師訓(xùn)辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開(kāi)展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)。我校特級(jí)教師穆朝君老師在六龍中學(xué)主講的課題為“中小學(xué)教師如何搞教育科研”,培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學(xué)生心靈健康的引路人”,培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；縣、市級(jí)骨干教師王靜老師主講的`課題為“教育有悔--教師成長(zhǎng)發(fā)展之感悟”,培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)。此次送培到鄉(xiāng)活動(dòng)，參培中小學(xué)教師總計(jì)千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責(zé)和保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)及所有參培教師一致好評(píng)。
二十七、補(bǔ)報(bào)我校兩名語(yǔ)文教師作為縣名優(yōu)師資候選人。
5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請(qǐng)、學(xué)校教科室審查等程序，決定推薦我校語(yǔ)文教師省級(jí)骨干教師金玉梅老師、語(yǔ)文教師縣級(jí)名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報(bào)縣教育局師訓(xùn)辦。
二十八、篩選和調(diào)整2017屆高三任課教師。
經(jīng)教科室對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行考查，綜合各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和科代表以及學(xué)生代表座談會(huì)的反饋信息及學(xué)生評(píng)教等情況，經(jīng)過(guò)一周的縝密篩查，最后得出初步調(diào)整后的2017屆高三級(jí)任課教師名單，于本周末提交校長(zhǎng)室審查。本次調(diào)整，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理八個(gè)學(xué)科的任課教師，其中英語(yǔ)學(xué)科調(diào)整幅度最大，地理、政治和化學(xué)調(diào)整幅度最小。被調(diào)整交流的教師主要分三種情況：一種是經(jīng)調(diào)查核實(shí)確實(shí)不能勝任高三學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師；一種是雖有一定教學(xué)能力但學(xué)生反映較差、工作未盡職盡責(zé)的教師；還有一種主要為年輕女教師，其在高三一學(xué)年不能連續(xù)任教，有二孩生育計(jì)劃的年輕教師。本次調(diào)整，還涉及到兩位班主任老師的工作變動(dòng)，教科室已將變動(dòng)班主任參考人選提交思政處參考，思政處意見(jiàn)：一位采納教科室建議，另一位待考查。
二十九、參與數(shù)學(xué)教研組選拔全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽選手。
本周，數(shù)學(xué)教研組將選拔產(chǎn)生一名教師參加全縣高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，但因報(bào)名參賽教師較多，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)面臨諸多問(wèn)題與困難。教科室了解情況后及時(shí)幫助出謀劃策，最終使問(wèn)題與困難得以解決。首先，將參賽的8名選手按量化分由高到低淘汰4名，剩下4名現(xiàn)場(chǎng)賽課，由教科室、教務(wù)處會(huì)同數(shù)學(xué)組資深數(shù)學(xué)老師李世俊校長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選產(chǎn)生本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽種子選手。經(jīng)過(guò)星期五上午連續(xù)4節(jié)課的緊張賽課活動(dòng)，最后推選出袁思群老師參加本次縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，圓滿完成數(shù)學(xué)組的推選工作。
一學(xué)期來(lái)，教科室完全按照學(xué)校要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，尤其在助推教師專業(yè)成長(zhǎng)方面做了很多有益的工作，但也還存在許多不足之處，今后當(dāng)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，力爭(zhēng)把學(xué)校教科工作做得最好。
2016年6月28日。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇四
城南中學(xué)教研室綜合科組2010――2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃本科組以黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳的各項(xiàng)文件，貫徹落實(shí)縣教育局的工作部署，根據(jù)學(xué)校教研室的要求，結(jié)合本科組的實(shí)際情況，以教研為主題，向教學(xué)要質(zhì)量，努力鉆研教材，以改革促進(jìn)效益，不斷提高本科組的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是“提高教學(xué)質(zhì)量”，按學(xué)校分層次教學(xué)的指導(dǎo)思想，每個(gè)年級(jí)分為a，b，c三個(gè)等級(jí)進(jìn)行教學(xué)，科組重點(diǎn)放在a，c兩個(gè)等級(jí)，用“優(yōu)生”教育為榜樣，著重解決“差生”問(wèn)題，以此促進(jìn)整體教學(xué)。一加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)水平根據(jù)教育局的工作部署，開(kāi)學(xué)前全科組教師進(jìn)行“課前操練”，內(nèi)容包括“集體制定教學(xué)計(jì)劃，觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，集體備課，說(shuō)課”并寫(xiě)好相應(yīng)的文字材料，為新學(xué)期教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)科組活動(dòng)，組織本科組教師學(xué)習(xí)新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，利用本科組的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)程教育”，學(xué)習(xí)如何使用“多媒體”教學(xué)，學(xué)習(xí)課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質(zhì)。組織好教師準(zhǔn)備參加“課件制作評(píng)比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務(wù)。科組活動(dòng)時(shí)間為：每單周二下午4：30---5：:30組織科組教師學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”，并做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師自身的.素質(zhì)，還準(zhǔn)備組織全體教師學(xué)習(xí)“教師法”與“未成年人保護(hù)法”等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，依法教學(xué)，杜絕違法事件的發(fā)生。二開(kāi)展第二課堂活動(dòng)由于物理和化學(xué)全國(guó)競(jìng)賽本學(xué)期開(kāi)始，為了取得好成績(jī)，本科組制訂了輔導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學(xué)科由王童老師負(fù)責(zé)，化學(xué)學(xué)科由蒙美茂老師負(fù)責(zé)。把一些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生集中輔導(dǎo)，充分利用好下午第三節(jié)課時(shí)間，充分發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備開(kāi)展“物理”“化學(xué)”實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)班，為中考實(shí)驗(yàn)考試做好準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理與化學(xué)的重點(diǎn)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，所以決定開(kāi)辦這兩個(gè)班，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于本科組的學(xué)科特點(diǎn)很明顯，要求學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。三進(jìn)行專題研究，集體網(wǎng)絡(luò)備課由于本校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校將學(xué)生分為a，b，c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，為了達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的要求，本科組計(jì)劃開(kāi)展專題研究，a層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的了解；b層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的理解；c層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。我們科組的工作重點(diǎn)是組織a，c兩個(gè)層次的任課教師，進(jìn)行專門(mén)研究課題，分科目，按年級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)研究。為了讓科組教師更好的把握好時(shí)間，本科組決定采取集體網(wǎng)絡(luò)電子備課模式，/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。四教研具體安排由于本科組共有四門(mén)學(xué)科組成：物理，化學(xué)，生物，信息技術(shù)。所以計(jì)劃分成四部分進(jìn)行研究。九年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由王童老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由李忠雄老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由陳德利老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由莫繼澤老師負(fù)責(zé)。九年級(jí)化學(xué)c層次的教學(xué)研究由文靜老師負(fù)責(zé)，蒙美茂老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由符永麗老師負(fù)責(zé)，王嬌燕老師協(xié)助。七年級(jí)生物c層次由程儒慶老師負(fù)責(zé)，莫安錫老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由王孝飛老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)生物c層次由符式清老師負(fù)責(zé)，梁振洪老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由何蘭琴老師負(fù)責(zé)。城南中學(xué)教研室綜合科組2010――2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃本科組以黨的教育方針為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳的各項(xiàng)文件，貫徹落實(shí)縣教育局的工作部署，根據(jù)學(xué)校教研室的要求，結(jié)合本科組的實(shí)際情況，以教研為主題，向教學(xué)要質(zhì)量，努力鉆研教材，以改革促進(jìn)效益，不斷提高本科組的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是“提高教學(xué)質(zhì)量”，按學(xué)校分層次教學(xué)的指導(dǎo)思想，每個(gè)年級(jí)分為a，b，c三個(gè)等級(jí)進(jìn)行教學(xué)，科組重點(diǎn)放在a，c兩個(gè)等級(jí)，用“優(yōu)生”教育為榜樣，著重解決“差生”問(wèn)題，以此促進(jìn)整體教學(xué)。一加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高科組教師的業(yè)務(wù)水平根據(jù)教育局的工作部署，開(kāi)學(xué)前全科組教師進(jìn)行“課前操練”，內(nèi)容包括“集體制定教學(xué)計(jì)劃，觀看優(yōu)秀的教學(xué)錄像，集體備課，說(shuō)課”并寫(xiě)好相應(yīng)的文字材料，為新學(xué)期教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)科組活動(dòng)，組織本科組教師學(xué)習(xí)新教材，新的教育理念，以人為本的教育方針，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，利用本科組的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)程教育”，學(xué)習(xí)如何使用“多媒體”教學(xué)，學(xué)習(xí)課件的制作，做到全組教師資源共享，共同提高，提高教師的自身素質(zhì)。組織好教師準(zhǔn)備參加“課件制作評(píng)比”，充分利用科組集體的力量，順利完成任務(wù)。科組活動(dòng)時(shí)間為：每單周二下午4：30---5：:30組織科組教師學(xué)習(xí)“師德師風(fēng)”，并做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)，還準(zhǔn)備組織全體教師學(xué)習(xí)“教師法”與“未成年人保護(hù)法”等等，通過(guò)學(xué)習(xí)，依法教學(xué)，杜絕違法事件的發(fā)生。二開(kāi)展第二課堂活動(dòng)由于物理和化學(xué)全國(guó)競(jìng)賽本學(xué)期開(kāi)始，為了取得好成績(jī)，本科組制訂了輔導(dǎo)計(jì)劃，開(kāi)展第二課堂，舉辦興趣小組，物理學(xué)科由王童老師負(fù)責(zé)，化學(xué)學(xué)科由蒙美茂老師負(fù)責(zé)。把一些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生集中輔導(dǎo)，充分利用好下午第三節(jié)課時(shí)間，充分發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。準(zhǔn)備開(kāi)展“物理”“化學(xué)”實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)班，為中考實(shí)驗(yàn)考試做好準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理與化學(xué)的重點(diǎn)，由于學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，所以決定開(kāi)辦這兩個(gè)班，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于本科組的學(xué)科特點(diǎn)很明顯，要求學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。三進(jìn)行專題研究，集體網(wǎng)絡(luò)備課由于本校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)校將學(xué)生分為a，b，c三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，為了達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的要求，本科組計(jì)劃開(kāi)展專題研究，a層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的了解；b層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的理解；c層次重點(diǎn)是對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。我們科組的工作重點(diǎn)是組織a，c兩個(gè)層次的任課教師，進(jìn)行專門(mén)研究課題，分科目，按年級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)研究。為了讓科組教師更好的把握好時(shí)間，本科組決定采取集體網(wǎng)絡(luò)電子備課模式，/zhkz2011；這種模式能讓科組教師充分利用閑暇時(shí)間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。四教研具體安排由于本科組共有四門(mén)學(xué)科組成：物理，化學(xué)，生物，信息技術(shù)。所以計(jì)劃分成四部分進(jìn)行研究。九年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由王童老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由李忠雄老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)物理c層次的教學(xué)研究由陳德利老師負(fù)責(zé)，a層次的教學(xué)研究由莫繼澤老師負(fù)責(zé)。九年級(jí)化學(xué)c層次的教學(xué)研究由文靜老師負(fù)責(zé)，蒙美茂老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由符永麗老師負(fù)責(zé)，王嬌燕老師協(xié)助。七年級(jí)生物c層次由程儒慶老師負(fù)責(zé)，莫安錫老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由王孝飛老師負(fù)責(zé)。八年級(jí)生物c層次由符式清老師負(fù)責(zé)，梁振洪老師協(xié)助，a層次的教學(xué)研究由何蘭琴老師負(fù)責(zé)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇五
以“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家省市縣《教育規(guī)劃綱要》精神，以落實(shí)《**省深化普通高中課程改革方案》和《**省高考改革試點(diǎn)方案》為契機(jī)，以強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化德育教育、強(qiáng)化課程改革和課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化科學(xué)管理為手段，牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命的意識(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成鮮明的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)。
(一)工作目標(biāo)。
1.繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，注重教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力建設(shè)一支“愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”的教師團(tuán)隊(duì)。
2.強(qiáng)化德育工程建設(shè)，美德養(yǎng)育成效明顯。
注重學(xué)生精神成長(zhǎng)、心靈發(fā)育和行為養(yǎng)成，以“孝”為核心深化細(xì)化德育工程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生美德養(yǎng)成。營(yíng)造良好氛圍，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3.創(chuàng)建和諧平安校園，杜絕安全責(zé)任事故。
強(qiáng)化教職工安全責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí)，排查安全隱患，杜絕安全責(zé)任事故的`發(fā)生，力保師生犯罪率為零，深化和諧平安校園。
4.聚精會(huì)神抓教學(xué)，力求教學(xué)質(zhì)量有較大提升。
完成升學(xué)預(yù)備教育任務(wù)，力爭(zhēng)高考上重點(diǎn)人數(shù)、本科上線率比上一學(xué)年有所提高;確保學(xué)業(yè)水平考試合格率在97%以上，努力提升a等率;努力提高學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面。
5.進(jìn)一步提升教育科研水平。
強(qiáng)化科研興校意識(shí)，以普通高中課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，立足學(xué)校實(shí)際開(kāi)展科研活動(dòng)，力求科研的實(shí)效性，以研促教，提升教育教學(xué)水平。
6.完善管理機(jī)制，完成學(xué)校章程制訂。
初步完成學(xué)校章程及規(guī)章制度體系建設(shè)，強(qiáng)化依法治校、規(guī)范管理意識(shí)，提高管理水平。
(二)發(fā)展性工作目標(biāo)。
一校一品：繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀，進(jìn)一步挖掘陸游詩(shī)歌，編輯《梅花詩(shī)集》。
一校一章程工作：征求意見(jiàn)，主要是修改完善文本、廣泛征詢意見(jiàn)。
校園文化建設(shè)：圍繞國(guó)學(xué)教育豐富活動(dòng)文化，力爭(zhēng)“美麗校園”通過(guò)驗(yàn)收。
體藝提升工程：全面提升教研質(zhì)量，使硬件建設(shè)，管理水平，師資配置、教學(xué)研究滿足“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”發(fā)展需求，使90%以上的學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步突出校園籃球特色項(xiàng)目的技能教學(xué)。讓學(xué)生懂得音樂(lè)鑒賞的基本方法，組建管樂(lè)隊(duì)，能夠進(jìn)行基本吹奏，提高音樂(lè)術(shù)科生高考專業(yè)成績(jī)。開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)，留意書(shū)法在社會(huì)生活中的應(yīng)用，確定每學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。
三、本學(xué)期重點(diǎn)工作。
(一)繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展以“做一名有尊嚴(yán)的人民教師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。責(zé)任處室：校黨支部、工會(huì)。
1.圍繞“什么樣的教師有尊嚴(yán)”和“怎樣做一名有尊嚴(yán)的教師”開(kāi)展大討論;。
2.開(kāi)展“做一名有尊嚴(yán)的人民教師”演講比賽;。
3.修訂師德考核辦法，對(duì)教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工、家長(zhǎng)等當(dāng)眾吵架、謾罵，在qq群、網(wǎng)上辱罵，違規(guī)越級(jí)上訪等有損師德的行為進(jìn)行扣分處理。
(二)聚精會(huì)神抓教學(xué)，力求教學(xué)質(zhì)量有較大提升。
1.完成升學(xué)預(yù)備教育任務(wù)，力爭(zhēng)高考上重點(diǎn)人數(shù)、本科上線率比上一學(xué)年有所提高;確保學(xué)業(yè)水平考試合格率97%以上，a等率3%以上，ab率30%以上;努力提高學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次，擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面。
2.本學(xué)期考試多假期多時(shí)間緊任務(wù)重，教學(xué)要圍繞“效益”開(kāi)展工作，教學(xué)時(shí)間適當(dāng)向?qū)W考科目?jī)A斜。
3.高一高二繼續(xù)深化課程改革，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，杜絕填鴨式教學(xué)。
4.加強(qiáng)思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間是必要的。
5.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，鞏固并強(qiáng)化上學(xué)期取得的成果。
6.做好有關(guān)制度的完善修訂，如《學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)懲辦法》《師德考核辦法》《“能”考核辦法》《教輔資料征訂管理辦法》等。
(三)建設(shè)以孝悌文化為核心的校園文化。
1.完成新教學(xué)樓一樓和圖書(shū)科技樓的文化布置。
2.開(kāi)展以孝悌文化為核心的德育系列活動(dòng)。
3.創(chuàng)建和諧平安校園，杜絕安全責(zé)任事故。
(四)加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。
1.努力辦好食堂，確保食品安全。
2.抓緊組織創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的施工，要求保質(zhì)保進(jìn)度。
3.及早制訂暑期校舍維修方案。
4.積極配合，做好改擴(kuò)建工程二期掃尾工作。
四、本學(xué)期大型活動(dòng)安排。
1.經(jīng)典誦讀，參加對(duì)象：高一高二年級(jí)。時(shí)間：暫定春假后，五一前。
2.遠(yuǎn)足活動(dòng)，參加對(duì)象：高二年級(jí)。時(shí)間：暫定4月29日。
3.成人禮，參加對(duì)象：高三年級(jí)。時(shí)間：五四前后。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇六
1.加強(qiáng)德育研究與指導(dǎo)。貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)德育工作指南》，開(kāi)展“立德樹(shù)人”德育專題研究與課程建設(shè)，明確各類課程的德育要求，強(qiáng)化各學(xué)科的德育責(zé)任和德育功能。開(kāi)展“特色示范課堂”建設(shè)工作，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
2.進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)《xx縣教育教學(xué)質(zhì)量提升“1+5”三年行動(dòng)計(jì)劃(2020—2020年)》，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)第二輪課堂變革。開(kāi)展優(yōu)化作業(yè)研訓(xùn)行動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的高層次學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)校課程設(shè)計(jì)和課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)，幫助學(xué)校研制課程方案，研發(fā)精品課程。參與市“愛(ài)閱讀”項(xiàng)目研究群。繼續(xù)培育steam教育試點(diǎn)校，探索xx特色的steam教育實(shí)施路徑。
3.推進(jìn)教科研、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作。提升教科研隊(duì)伍對(duì)研究項(xiàng)目的設(shè)計(jì)力、研發(fā)力、診斷力、指導(dǎo)力和評(píng)價(jià)力。開(kāi)展教科研質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)網(wǎng)云平臺(tái)建設(shè)，研究并開(kāi)展市級(jí)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)學(xué)校相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)。參加溫州市首批中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)校評(píng)選。
4.優(yōu)質(zhì)完成師訓(xùn)任務(wù)。努力完成省考核指標(biāo)：90學(xué)時(shí)選課人數(shù)達(dá)到27%，90學(xué)時(shí)選課匹配率達(dá)到100%。加強(qiáng)校本研訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程管理，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，完善校本研訓(xùn)項(xiàng)目年度考核。做好各類名師、骨干教師(班主任)培養(yǎng)工作，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇七
在xx市委教育工委、市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教育部課程教材發(fā)展中心、省教科院、省教育信息化服務(wù)中心的指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教科研思路、方法及載體，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生的健康發(fā)展，努力推動(dòng)xx市基礎(chǔ)教育的公平發(fā)展與質(zhì)量提升。
1.引導(dǎo)中小學(xué)教師認(rèn)真研究學(xué)科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問(wèn)題，深入推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。
（1）分學(xué)科召開(kāi)學(xué)生發(fā)展與學(xué)科核心素養(yǎng)培育研討會(huì)；
（2）引導(dǎo)高中學(xué)校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革及高改革方案。
2.推進(jìn)省教育廳重大項(xiàng)目：基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)研究。擴(kuò)大樣本量，完成基于數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評(píng)價(jià)》一書(shū)。
3.推進(jìn)教師教育聯(lián)盟重大攻關(guān)項(xiàng)目：學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題研究。在目前初中學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵性問(wèn)題研究取得階段性成果基礎(chǔ)上，向小學(xué)、高中所有學(xué)科延伸、輻射。
4.完善基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)、基于教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的教育云平臺(tái)及數(shù)字化學(xué)習(xí)等項(xiàng)目的改進(jìn)、拓展任務(wù)，優(yōu)化數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，積極進(jìn)行新技術(shù)的探索研究，強(qiáng)化信息安全體系，加強(qiáng)“教學(xué)新視野”資源建設(shè)，提升教育信息化的水平。
5.推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究項(xiàng)目，引導(dǎo)教師用好市教科院新編《數(shù)字化學(xué)習(xí)論》及《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用手冊(cè)》，積極培植典型，促進(jìn)多元發(fā)展,提升信息素養(yǎng)。
1.組織中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《xx市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議（教學(xué)常規(guī)）》，堅(jiān)持立德樹(shù)人，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2.推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)和園本化實(shí)踐。
3.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)集我市眾多特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師智慧的《課型范式與實(shí)施策略》叢書(shū)，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，形成具有特色的課堂教學(xué)新范式。
4.繼續(xù)組織開(kāi)展小學(xué)、初高中各科課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師探索課程實(shí)施方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，提高課堂教學(xué)效益。
5.繼續(xù)組織xx市中小學(xué)（幼兒園）相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺(tái)。根據(jù)區(qū)域調(diào)整方案，完善獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置、比例、參賽要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
6.加強(qiáng)生成性教學(xué)的實(shí)踐研究，引導(dǎo)教師提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力和生成性資源開(kāi)發(fā)和利用的能力，完善生成性教學(xué)的區(qū)域推進(jìn)策略。
7.積極推進(jìn)職業(yè)教育技能競(jìng)賽類課程的規(guī)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)與教師能力建設(shè)。
8.繼續(xù)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行常態(tài)監(jiān)測(cè)，科學(xué)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確謀劃未來(lái)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實(shí)的素材和方向性引領(lǐng)。
加強(qiáng)教學(xué)測(cè)量研究和命題技術(shù)研修，繼續(xù)對(duì)全市中小學(xué)部分學(xué)校期中、期末試卷進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，指出存在問(wèn)題，引導(dǎo)教師以課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，不斷改進(jìn)和完善對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學(xué)性和針對(duì)性。
9.引導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案，根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的原則、內(nèi)容和方式，客觀地認(rèn)定和記錄學(xué)生各方面的表現(xiàn)和成就，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1.嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
在各項(xiàng)評(píng)審、評(píng)比中進(jìn)一步堅(jiān)持公平公正公開(kāi)的原則；在單位內(nèi)部建設(shè)、教科研活動(dòng)中積極貫徹《xx市教科院教科研人員工作指南》的要求規(guī)范工作程序完善工作方式提升研究、指導(dǎo)、服務(wù)的水平。
2.積極貫徹黨的教育方針，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，采取各種措施如抽檢學(xué)生練習(xí)冊(cè)、評(píng)估有關(guān)學(xué)校階段性測(cè)試卷、評(píng)估學(xué)校校本課程建設(shè)情況等，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3.制定階段性實(shí)施與評(píng)估方案，促進(jìn)教科院及各學(xué)科“‘十三五’發(fā)展規(guī)劃”的順利實(shí)施。
4.加大做中學(xué)、公民教育、生命教育、特色德育等重點(diǎn)項(xiàng)目的推進(jìn)力度。引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，有選擇地研究與實(shí)施，創(chuàng)建教育教學(xué)特色，不斷提高學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平。
5.加強(qiáng)教育科研，引導(dǎo)中小學(xué)校走統(tǒng)領(lǐng)性課題與微型課題相結(jié)合的研究之路。積極開(kāi)展教育科研“對(duì)話交流日”活動(dòng)，組織部分研究人員對(duì)全市重點(diǎn)課題實(shí)施情況進(jìn)行階段性調(diào)研，促進(jìn)課題研究的有序發(fā)展。
6.積極推進(jìn)科研基地建設(shè)。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關(guān)要求，組織新科研基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對(duì)科研基地的認(rèn)識(shí)和管理水平，充分發(fā)揮基地學(xué)校的引領(lǐng)與輻射作用。
7.加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。繼續(xù)做好教育學(xué)會(huì)、工會(huì)、離退休同志等方面的工作，充分調(diào)動(dòng)全室教職工的積極性，促進(jìn)本單位的民主和諧健康發(fā)展。
8.提高《課程與教學(xué)》《教育情報(bào)資料選編》兩刊的辦刊質(zhì)量。進(jìn)一步明確辦刊的指導(dǎo)思想，提升選文、用文的水準(zhǔn)，改善刊物的設(shè)計(jì)形式，進(jìn)一步提高刊物的學(xué)術(shù)品位和影響力。
1.進(jìn)一步健全全市課程改革整體聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。明確市、區(qū)（轄市）教科研機(jī)構(gòu)的課改工作職責(zé)，構(gòu)建各司其職、相互支持的課程改革工作網(wǎng)絡(luò)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究深度推進(jìn)課程改革過(guò)程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，定期交流，分享實(shí)踐智慧。
2.進(jìn)一步整合普教和職教教科研、信息技術(shù)研究等多方面力量，集中攻克學(xué)生深度學(xué)習(xí)、學(xué)科關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)提升、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等重大問(wèn)題。
3.積極開(kāi)展對(duì)外交流活動(dòng)。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)與中國(guó)教科院、教育部基礎(chǔ)教育課程與教材發(fā)展中心、教育部裝備研究與發(fā)展中心、中央電教館及華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的聯(lián)系，充分利用“外腦”“智庫(kù)”促進(jìn)自身發(fā)展。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)蘇錫常鎮(zhèn)四市教研部門(mén)的合作交流。20xx年全力承辦好蘇錫常鎮(zhèn)四市中教教研協(xié)作會(huì)議。
（3）加強(qiáng)與教師教育資源聯(lián)盟的合作單位的合作，共同研究學(xué)科關(guān)鍵性問(wèn)題，積累適合中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的課程資源。
（4）加強(qiáng)與其他省轄市及外省部分市教研室的合作與交流。
（5）加強(qiáng)與新加坡、中國(guó)臺(tái)灣等地的教科研機(jī)構(gòu)及學(xué)校的聯(lián)系，共同探討“基于ipad的學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐”項(xiàng)目發(fā)展。
1.認(rèn)真研究?jī)?yōu)秀教師成長(zhǎng)機(jī)制與發(fā)展路徑，組織好xx市第二屆學(xué)科帶頭人課程領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修活動(dòng)。
2.完善“名師工作室”項(xiàng)目導(dǎo)引、分層管理、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、分享交流的新機(jī)制，進(jìn)一步明確工作目標(biāo)、實(shí)施方式與評(píng)價(jià)方式。完善“教師發(fā)展五級(jí)梯隊(duì)培養(yǎng)”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施方式與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)優(yōu)秀教師內(nèi)驅(qū)力的提升。
3.充分利用各學(xué)科中心組和各青年教師學(xué)術(shù)研究團(tuán)體，開(kāi)展針對(duì)課改重難點(diǎn)問(wèn)題的專項(xiàng)調(diào)研，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問(wèn)題解決”教學(xué)行為。
4.進(jìn)一步做好課改經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣工作。研究和制訂加強(qiáng)課程與教學(xué)管理、提高課堂教學(xué)有效性、推進(jìn)減負(fù)工作的制度和策略，推出一批體現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課例，引領(lǐng)學(xué)校和教師的生態(tài)發(fā)展。
5.組織xx市中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽、職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽、教師教育軟件競(jìng)賽、信息技術(shù)能手競(jìng)賽等活動(dòng)，為教師發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，積極推進(jìn)“xx市中小學(xué)教師微課制作比賽”及“數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)秀項(xiàng)目評(píng)比”，以應(yīng)用能力為導(dǎo)向，提高教師的信息化水平。
8.以國(guó)家基礎(chǔ)教育教學(xué)獲獎(jiǎng)成果為標(biāo)桿，引領(lǐng)我市各級(jí)各類學(xué)校、教師加強(qiáng)過(guò)程性課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)及隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展研究。同時(shí)，采取多種形式，適度推介我市在國(guó)家基礎(chǔ)教育成果評(píng)選獲獎(jiǎng)的研究成果。
9.在教育行政部門(mén)、省教科院、省電教館和大學(xué)研究機(jī)構(gòu)的關(guān)心和支持下，構(gòu)建一個(gè)思想品德好、專業(yè)功底扎實(shí)、教科研能力強(qiáng)，以專兼職教研員、各學(xué)科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。加強(qiáng)教科研人員的各類研修活動(dòng)，鼓勵(lì)和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次學(xué)歷進(jìn)修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。
10.引導(dǎo)教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)作為考核的主要內(nèi)容。教研員要以有效達(dá)成“五個(gè)一”作為促進(jìn)自己開(kāi)展教學(xué)研究的動(dòng)力，即“上好一堂課（5∽10節(jié)）”“作好一個(gè)講座（課程與教學(xué)論專題）”“發(fā)表一篇論文（省級(jí)以上）”“抓好一個(gè)課題”“建好一個(gè)基地”，全面提升專業(yè)引領(lǐng)的整體水平。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，在上級(jí)科研部門(mén)業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，以“課”為中心，重點(diǎn)立足“課題”與“課堂”，堅(jiān)持“科研引領(lǐng)課改，科研與教研融合，科研服務(wù)于質(zhì)量”的工作理念，切實(shí)履行學(xué)校教科室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)于引領(lǐng)”工作職能。以“十三五”課題的申報(bào)、開(kāi)題等為主要抓手，結(jié)合學(xué)校的“以生為本自主探究”教學(xué)主張，科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教科研的新態(tài)勢(shì)，增強(qiáng)教育科研的品質(zhì)與實(shí)效，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
二、工作目標(biāo)。
1、陸續(xù)做好“十三五”各級(jí)課題（含子課題方案的撰寫(xiě)）的申報(bào)、開(kāi)題等工作，有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。建立一支較強(qiáng)的科研教師隊(duì)伍，加強(qiáng)科研指導(dǎo)力量。
2、逐步完善科研管理方式。強(qiáng)化過(guò)程管理，營(yíng)造真科研氛圍，推崇接地氣的研究，追求科研管理實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)教科研訓(xùn)一體化。
3、打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。積極打造多個(gè)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)：籌備新成立一批學(xué)科教學(xué)研究工作室（組），抓好校級(jí)及以上骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展“xx論壇”等活動(dòng)，向全市乃至更大區(qū)域的學(xué)校教師展示我校教育科研成果，為老師專業(yè)發(fā)展搭臺(tái)。
4、積極推廣科研成果。繼續(xù)辦好校報(bào)?？?，出版兩期《紫微報(bào)》，一期《xx科研》雜志，擴(kuò)大學(xué)校教科研工作影響力。
5、拓寬科研的服務(wù)渠道。通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，組織教師外出參加高級(jí)別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家講學(xué)、打磨論文等形式為廣大教師服務(wù)，拓寬教師優(yōu)秀科研成果的推廣。
三、主要工作。
1、以課題帶動(dòng)科研，有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革。
（1）依托制度與網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范科研管理過(guò)程。繼續(xù)細(xì)化和修改教科研工作的常態(tài)化獎(jiǎng)懲管理，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理和調(diào)研，實(shí)行每月網(wǎng)絡(luò)調(diào)研方式，提升教學(xué)教科研工作的整體水平與實(shí)效，引導(dǎo)教師將科研與教研工作緊密結(jié)合，帶著思考和問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，并將各級(jí)各類課題的研究分層落實(shí)到每一位教師的身上，使開(kāi)展科研工作逐漸內(nèi)化為教師的自主意識(shí)，轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
（2）專家引領(lǐng)指導(dǎo)。將繼續(xù)邀請(qǐng)各方專家，做好“十三五”各級(jí)課題方案撰寫(xiě)的指導(dǎo)、開(kāi)題論證等工作。配合學(xué)校做好上海市長(zhǎng)寧區(qū)現(xiàn)代教育集團(tuán)培訓(xùn)計(jì)劃中的校本課程規(guī)劃的培訓(xùn)。
（3）學(xué)校教科室與教務(wù)處密切配合，開(kāi)展科研、教研、培訓(xùn)有機(jī)的“教科研訓(xùn)一體化”的校本研修。開(kāi)展科研方法指導(dǎo)下的主題教學(xué)研學(xué)活動(dòng)。
2、打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，致力科研隊(duì)伍培養(yǎng)。
（1）依托“學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）”等學(xué)術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)科研引領(lǐng)。繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）的教學(xué)研究活動(dòng)。在前期的基礎(chǔ)上新成立一批，打造一批學(xué)術(shù)研究團(tuán)體。在各個(gè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，各工作室（組）成員在科研課題的引領(lǐng)下，加強(qiáng)教材研讀、課堂研究、課例分析、專題沙龍等一系列教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提升活動(dòng)的實(shí)效。
（2）要結(jié)合實(shí)際，確定明確、有價(jià)值的研究主題，做到緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量提升的主題開(kāi)展深入的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提升的活動(dòng)，在集體研究中將思考推向深處，為教師教育教學(xué)質(zhì)量提升提供有力的支撐。
3、做好“教是為了不教”工作，推進(jìn)“自主探究”課堂構(gòu)建進(jìn)程。
認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃配合教務(wù)處、德育辦等部門(mén)扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、專題研討、實(shí)驗(yàn)評(píng)估等工作，并以此為為抓手，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、大膽實(shí)踐。在常規(guī)工作上，本學(xué)期將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行蘇州市教科院“教是為了不教”教學(xué)改革項(xiàng)目工作組的工作要求，積極組織老師開(kāi)展自學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，定期舉行實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)、項(xiàng)目調(diào)研和教學(xué)研討活動(dòng)，全程跟蹤學(xué)校的“自主探究課堂”構(gòu)建進(jìn)程，并積極邀請(qǐng)?zhí)K州市教科院的專家、領(lǐng)導(dǎo)參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作，努力探索學(xué)校教學(xué)品牌建設(shè)的路徑。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)陣地建設(shè)，提高校本研修的實(shí)效性。
（1）做好20xx年度學(xué)校教師校本研修工作計(jì)劃以及具體研修項(xiàng)目與措施等，協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育處等部門(mén)，合理、科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌校本研修工作。
（2）配合教務(wù)處做好教研組和備課組陣地的建設(shè)，發(fā)揮教研組、備課組陣地作用，以提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手，努力營(yíng)造研討氛圍，并定期展示其成效。在日常教研、備課組活動(dòng)繼續(xù)圍繞構(gòu)建“以生為本自主探究”課堂重點(diǎn)展開(kāi)。
（3）推進(jìn)科研回歸課堂本身。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，學(xué)?？蒲袘?yīng)緊密地和教研結(jié)合在一起，更好地探索教育教學(xué)的規(guī)律，將科研落實(shí)于課堂。微型課題是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際的“短、平、快”的實(shí)踐研究。以“課的問(wèn)題”為主題的微型課題研究充分體現(xiàn)了“源于課堂，服務(wù)于課堂”的核心理念，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量有著明顯的促進(jìn)作用。
（4）定期舉辦xx論壇、沙龍等。本學(xué)期，繼續(xù)開(kāi)展各種形式的論壇、沙龍活動(dòng)。以“教師的職業(yè)價(jià)值觀”，“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，“備課組活動(dòng)展示”等為主題，采用自薦、他薦等方式確定參講教師，推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，為教師思想交流、碰撞提供有利平臺(tái)。
5、搭建科研成果評(píng)選平臺(tái)，助力推廣教師科研成果。
（1）認(rèn)真檢索、推薦“最前沿”的文章，投遞xx教師發(fā)展中心學(xué)習(xí)文摘《燃荻》。學(xué)校將充分利用《燃荻》學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的校本學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀書(shū)交流、學(xué)習(xí)論壇、讀書(shū)心得等多種形式的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并組織學(xué)習(xí)心得評(píng)選活動(dòng)，推送優(yōu)秀作品參加上級(jí)比賽。
（2）研讀好書(shū)好文。扎實(shí)有效地開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師到學(xué)校圖書(shū)館借閱相關(guān)書(shū)籍，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志，及時(shí)了解教改信息；認(rèn)真組織教師研讀教培研中心推薦的書(shū)籍等，組織教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得或案例反思不少于3篇，舉行讀書(shū)心得和教育教學(xué)案例與反思交流評(píng)比活動(dòng)。
（3）努力辦好校報(bào)、?？緦W(xué)期將繼續(xù)努力辦好《紫薇報(bào)》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)辦好《xx科研》教科研類的學(xué)校雜志，推動(dòng)學(xué)?？蒲兴降倪M(jìn)一步提升。
（4）積極組織教師參加各類論文評(píng)比、推薦論文發(fā)表。邀請(qǐng)相應(yīng)的專家老師輔導(dǎo)教師論文寫(xiě)作。認(rèn)真組織教師參加學(xué)校的“紫薇杯”論文評(píng)比以及“藍(lán)天杯”、“師陶杯”等上級(jí)部門(mén)組織的論文評(píng)比活動(dòng)。
四、具體安排。
2、組織教師參加各級(jí)論文、教案評(píng)比。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作室制訂本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃。
4、收集、整理上學(xué)期教師的主題論文。
5、開(kāi)展讀書(shū)沙龍等教師讀書(shū)活動(dòng)。
6、組稿、編輯第13期《紫薇報(bào)》。
7、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
8、吳健雄教育研究會(huì)啟動(dòng)申報(bào)。
9、《燃荻》組稿。
1、制訂本學(xué)期校本研修計(jì)劃及培訓(xùn)項(xiàng)目一覽表，做好20xx年紙質(zhì)驗(yàn)證工作。
2、“教是為了不教”實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)。
3、組織青年教師聯(lián)合會(huì)教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。
4、成立新一批學(xué)校學(xué)術(shù)團(tuán)體，組織活動(dòng)。
5、吳健雄教育研究會(huì)申報(bào)工作。
6、組織教師參加上級(jí)各類論文評(píng)比、培訓(xùn)等活動(dòng)。
7、“紫薇杯”論文評(píng)比活動(dòng)。
8、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
9、“十三五”課題方案的修改撰寫(xiě)。
10、《xx教育》第一次組稿，《燃荻》組稿。
11、全體教師“十三五”發(fā)展規(guī)劃。（成長(zhǎng)檔案）。
1、教是為了不教”實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)，學(xué)有優(yōu)教課題研討活動(dòng)。
2、籌備“十三五”課題開(kāi)題計(jì)劃，xx市規(guī)劃課題、微型課題申報(bào)。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）活動(dòng)。
4、組織教師參加各類論文等的評(píng)比。
5、邀請(qǐng)專家、雜志編輯老師輔導(dǎo)教師論文寫(xiě)作。
6、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
7、教師科研培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家講學(xué)。
8、第39期xx論壇。
9、讀書(shū)心得評(píng)比（《靜悄悄的革命》、《燃荻》）。
10、《燃荻》組稿，組稿、編輯第14期《紫薇報(bào)》。
1、“教是為了不教”實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)。
2、“十三五”課題開(kāi)題活動(dòng)。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）活動(dòng)。
4、組織教師參加各類論文等的評(píng)比。
6、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
7、《燃荻》組稿，《xx教育》第二次組稿。
8、配合學(xué)校做好紀(jì)念吳健雄誕辰，教育研究會(huì)成立等活動(dòng)。
1、第40期xx論壇。
2、《燃荻》組稿。
3、各學(xué)科教學(xué)研究工作室（組）活動(dòng)（總結(jié)）。
5、做好學(xué)校新聞上報(bào)、師生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)等工作。
6、青年教師聯(lián)合會(huì)組織活動(dòng)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇九
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十
為積極響應(yīng)《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》總體部署及教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的要求，上外尚陽(yáng)學(xué)校重視學(xué)校信息化建設(shè)，重視教師信息化能力的培養(yǎng)。將信息技術(shù)與課堂進(jìn)行深度融合。本學(xué)期上外尚陽(yáng)學(xué)校兩位教師的征文，周貞老師的《基于小學(xué)英語(yǔ)課堂構(gòu)建apt教學(xué)評(píng)價(jià)模式》和王麗娟老師的《基于移動(dòng)終端app的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究》獲得了上海市第二屆信息化教育征文大賽三等獎(jiǎng)。
學(xué)校從2020年來(lái)堅(jiān)持使用電子徽章助力教學(xué)，全校教師使用電子徽章進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中通過(guò)電子徽章培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)。這都能夠通過(guò)電子徽章進(jìn)行正強(qiáng)化。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校還在抽樣年級(jí)進(jìn)行電子徽章教學(xué)滿意度調(diào)研。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于教師使用電子徽章進(jìn)行評(píng)價(jià)的滿意度是4.53(5為滿分值)。抽樣年級(jí)中的大部分學(xué)生對(duì)于教師使用電子徽章進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)形式感到滿意。本學(xué)期，全校學(xué)生參與了小思學(xué)院“尋找閱讀全能星”的活動(dòng)。本次活動(dòng)全國(guó)有近20萬(wàn)學(xué)生參與。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)尚陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校通過(guò)全校師生的共同努力有幸獲得了“書(shū)香校園”的稱號(hào)。利用信息化平臺(tái)將閱讀內(nèi)容與全國(guó)的學(xué)生一起分享是一件愉快的事情。
基于電子教材的實(shí)驗(yàn)班的計(jì)劃，本學(xué)期，教師利用信息化平臺(tái)進(jìn)行課堂練習(xí)的反饋，在與云南教師交流研討中受到了云南教師的好評(píng)。
本學(xué)期，24名教師在全國(guó)學(xué)校美育教研與教學(xué)成果展評(píng)、優(yōu)秀案例評(píng)選、主題演講比賽、教師閱讀素養(yǎng)、書(shū)法比賽等活動(dòng)中獲得佳績(jī)。累計(jì)有128名學(xué)生在體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、閱讀、征文等賽事中榮獲等第獎(jiǎng)。
不忘發(fā)展初心，我們攜手向著“優(yōu)師優(yōu)質(zhì)”的目標(biāo)奮進(jìn)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
以同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”偉大理論和***同志“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課改為契機(jī)，以市教科所工作計(jì)劃和學(xué)校工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方向，以課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，大力深化素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵發(fā)展。
1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。
要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去，首先必須要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室將在各課題組中扶持、培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者，加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作，建立一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校研究課題相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論，從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)教師新課程培訓(xùn)的力度，組織課改研究的專題培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。本學(xué)期將組織解讀新課程的`專題培訓(xùn)及組織教師參加鎮(zhèn)江市人事局安排的相關(guān)考試，同時(shí)教科室將定期檢查教師的學(xué)習(xí)筆記，重點(diǎn)檢查讀書(shū)筆記。
3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。
課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推進(jìn)具有極為重要的作用。對(duì)于各項(xiàng)課題，各課題組要制訂本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，進(jìn)行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)研究報(bào)告。教科室將加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，定期召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議，為各課題研究提供理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。同時(shí)做好各課題的結(jié)題的工作。本學(xué)期，教科室將著手準(zhǔn)備省教育學(xué)會(huì)新一輪課題申報(bào)。
4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。
實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必須提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。各學(xué)科教師要充分利用現(xiàn)有電教設(shè)備，提高現(xiàn)有電教設(shè)備的利用率，使電教手段的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課程覆蓋率50%以上；外語(yǔ)教師每?jī)芍苤辽偈褂谜Z(yǔ)音室1次，并及時(shí)登記。本學(xué)期，每位教師須上一節(jié)多媒體課件課，寄宿班的教師利用多媒體設(shè)備上課時(shí)數(shù)須占總課時(shí)的40%以上，網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室的使用，教科室將定期組織檢查，并將之納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查之中。同時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)與課程整合，以迎接進(jìn)修學(xué)校組織的相關(guān)考試。
5、總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真組織教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)比活動(dòng)。
從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真總結(jié)教科研經(jīng)驗(yàn)，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教育教學(xué)工作，是十分重要而且必要的。本學(xué)上學(xué)期末，學(xué)校已作了布置，每位教師必須交一篇與本人課題研究有關(guān)的有質(zhì)量的論文。各位教師要認(rèn)真撰寫(xiě)，精心修改，及時(shí)上交，爭(zhēng)取在本次教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲取佳績(jī)。同時(shí)教科室將組織部分教師參加“教海探航”、“新世紀(jì)園丁征文大賽”等論文評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)教科室將組織學(xué)校教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，編輯《云林中學(xué)教育教學(xué)論文匯編》，不斷積累教科研的過(guò)程資料，推廣教科研工作成功者的經(jīng)驗(yàn)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
以全國(guó)和全省防控新型冠狀病毒肺炎疫情工作指令疫情工作指令為指引，根據(jù)溫州市教育教學(xué)研究院、溫州市教師教育院、溫州市教育評(píng)估院、平陽(yáng)縣教育局和平陽(yáng)縣教師發(fā)展中心的年度工作要點(diǎn)，圍繞教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、課程改革、教育科研、教師培訓(xùn)等重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合疫情防控期間教育教學(xué)實(shí)際，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，完成既定工作任務(wù)目標(biāo)，強(qiáng)化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，努力為平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育行政決策、教育教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，謀求重點(diǎn)突破和更大發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)平陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育教學(xué)科研工作的新局面。
1.實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”工程，提升教育教學(xué)質(zhì)量
加強(qiáng)中考研究和指導(dǎo)。落實(shí)省、市、縣中考會(huì)議精神，深入了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師積極參加各項(xiàng)中考復(fù)習(xí)線上會(huì)議、縣中考適應(yīng)性檢測(cè)以及中考適應(yīng)性測(cè)試分析研討會(huì)，引導(dǎo)教師實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”，提升中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性與有效性。組織好九年級(jí)學(xué)生的相關(guān)測(cè)試，利用大數(shù)據(jù)，做好教學(xué)質(zhì)量分析和診斷，充分發(fā)揮其評(píng)價(jià)功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與管理。
進(jìn)一步深入研究學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。圍繞質(zhì)量數(shù)據(jù)分析和命題研制等管理機(jī)制，認(rèn)真做好中考適應(yīng)性考試和中考的復(fù)習(xí)迎考和數(shù)據(jù)分析。加強(qiáng)對(duì)縣七八年級(jí)期末測(cè)試的質(zhì)量分析工作，特別關(guān)注后20%學(xué)生比例等關(guān)鍵指標(biāo)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施“精準(zhǔn)教學(xué)”，提高教學(xué)質(zhì)量。
做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析反饋。根據(jù)《平陽(yáng)縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法》，做好學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)分析。憑借實(shí)證，進(jìn)一步組織、指導(dǎo)各校結(jié)合本校實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)解讀數(shù)據(jù)、善用數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)的表象中挖掘教育教學(xué)背后的真實(shí)問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)精準(zhǔn)改進(jìn)行動(dòng)。
2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，真正落實(shí)教學(xué)常規(guī)
加強(qiáng)初中教學(xué)新常規(guī)管理研究。根據(jù)疫情期間“常規(guī)管理辦法”的要求，在開(kāi)學(xué)初完成疫情期間常規(guī)的檢查工作，形成詳細(xì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行公布并上報(bào)縣發(fā)展中心；結(jié)合《溫州市初中各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》《溫州市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)》《溫州市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校樣板校建設(shè)實(shí)施方案》和《平陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理整體優(yōu)化實(shí)施方案》，突出教學(xué)常規(guī)底線工作和亮點(diǎn)工作，引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)過(guò)程管理，凸顯過(guò)程第一性，在學(xué)校榮獲溫州市中小學(xué)教學(xué)新常規(guī)樣板校（示范校）的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理的相關(guān)措施及制度落實(shí)。學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)檢查的實(shí)效性，引導(dǎo)教師自覺(jué)落實(shí)備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、研修等常規(guī)，重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的設(shè)計(jì)與跟進(jìn)措施，形成精細(xì)化管理機(jī)制，開(kāi)展并優(yōu)化教學(xué)巡視活動(dòng)，不斷完善教育教學(xué)管理措施，重建命題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師向常規(guī)要質(zhì)量，向常規(guī)要發(fā)展，倡導(dǎo)“學(xué)為中心”促進(jìn)課堂變革及教學(xué)的有效性。
深入實(shí)施課堂變革。聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四大項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)各學(xué)段、學(xué)科的具體任務(wù)載體，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。做好課程與課堂銜接的深化研究，形成基于學(xué)情研判、教學(xué)方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的銜接研究，引導(dǎo)從單一的課堂教學(xué)銜接向多維度銜接轉(zhuǎn)變。
3.不斷深化課程改革，加快學(xué)校課程建設(shè)
依據(jù)我校課程建設(shè)分步實(shí)施及階段目標(biāo)，不斷提升教師的課程執(zhí)行力和課程開(kāi)發(fā)能力，在《千年學(xué)宮》校本課程的基礎(chǔ)上，加快社團(tuán)活動(dòng)課程化，不斷推進(jìn)《經(jīng)典英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影》學(xué)科拓展性課程的實(shí)施與完善，深入開(kāi)發(fā)《光影平陽(yáng)》區(qū)域拓展性課程，加強(qiáng)德育、綜合實(shí)踐課程整合，突出拓展性課程的興趣性、活動(dòng)性、層次性和選擇性，真正發(fā)揮課程的育人功能。逐步形成基于課程標(biāo)準(zhǔn)、注重教學(xué)環(huán)節(jié)、關(guān)注學(xué)生需求、促進(jìn)教師發(fā)展的課程實(shí)施體系。
4.發(fā)揮集體智慧，激活教研熱情
本學(xué)期，充分發(fā)揮全體教師的聰明才智，凝聚教學(xué)教研的集體智慧，濃厚學(xué)科教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享，將集體備課作為提高學(xué)科教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。努力改變教研形式，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2)切磋課堂教藝，增進(jìn)智慧交流。加強(qiáng)教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識(shí)。
3)教研級(jí)、備課組以有價(jià)值的問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注理念和行為，改進(jìn)研究方式和研究成果的呈現(xiàn)方式，開(kāi)展微課題、微課程研究，開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊的科研”主題活動(dòng)，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究。提高課題研究活動(dòng)的策劃能力，讓課題真正為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.發(fā)揮名師智慧，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)
1）師帶徒活動(dòng)
五年內(nèi)新教師拜老教師、骨干教師或名教師為師，青藍(lán)銜接，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
2）名師引領(lǐng)活動(dòng)
發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，在自身學(xué)習(xí)和提升的基礎(chǔ)上，利用骨干教師展示課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升；并在這一過(guò)程中逐步培養(yǎng)、形成教師自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3）發(fā)揮工作室作用
借助名師工作室，圍繞工作室的研究方向?qū)W習(xí)理論、設(shè)計(jì)課題、開(kāi)展活動(dòng)、避免活動(dòng)流于碎片化，要有一個(gè)系統(tǒng)的研究方向。
4）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系
實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師命題研究，繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)發(fā)展。扎實(shí)開(kāi)展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深入開(kāi)展“說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”等多元化的校本研究活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的研究，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹執(zhí)行《上海市教育委員會(huì)關(guān)于在本市小學(xué)試行“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)的通知》(滬教委基〔2020〕37號(hào))和普教基〔2020〕23號(hào)文件《普陀區(qū)教育局關(guān)于在本區(qū)小學(xué)試行“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)的通知》，實(shí)施“快樂(lè)30分”拓展活動(dòng)課程。教科室繼續(xù)落實(shí)?！耙粓F(tuán)一隊(duì)”(合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì))建設(shè)，利用快樂(lè)30分活動(dòng)和快樂(lè)活動(dòng)日的時(shí)間，服務(wù)學(xué)生及其家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求,在開(kāi)學(xué)前，教科室就積極謀劃，結(jié)合尚陽(yáng)學(xué)校少年宮的經(jīng)驗(yàn)，梳理了五個(gè)年級(jí)周一至周四放學(xué)后的“快樂(lè)30分”活動(dòng)安排和七個(gè)年級(jí)的周五快樂(lè)活動(dòng)日課程安排。課程內(nèi)容涵蓋“書(shū)香潤(rùn)心靈——閱讀系列”、“運(yùn)動(dòng)小健將——健體系列”、“科技俱樂(lè)部——科學(xué)系列”、“藝海拾珍貝——藝術(shù)系列”、“走進(jìn)大世界——社會(huì)實(shí)踐系列”五大系列活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一周學(xué)校教科室就配齊課程活動(dòng)報(bào)名表，執(zhí)教教師安排表，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介，學(xué)生點(diǎn)名表等所有資料，完成課程設(shè)計(jì)和備課，第二周所有課程有序開(kāi)展。教學(xué)室全體人員每天巡檢課程活動(dòng)情況，以確?；顒?dòng)有序有質(zhì)地進(jìn)行。本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)設(shè)26種課程，38位老師積極參與。學(xué)生在輕松愉悅的拓展活動(dòng)中培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、強(qiáng)身健體。豐富的課程內(nèi)容促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
經(jīng)過(guò)努力，我校被評(píng)為“上海市中小學(xué)古詩(shī)文閱讀推廣基地學(xué)?！薄ⅰ捌胀訁^(qū)朗誦聯(lián)盟理事單位”。孫任雨老師的書(shū)法課堂教學(xué)被評(píng)為全國(guó)特等獎(jiǎng)。劉曉慧、羅義獲上海市國(guó)家安全教育案例一、三等獎(jiǎng)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教科研工作將圍繞學(xué)?！爸铝?nèi)涵品質(zhì)提升，助力優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展”的方針進(jìn)行，進(jìn)一步深化我校精講精練模式的教育教學(xué)改革打造高效課堂。主要以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、課題研究和融合銜接項(xiàng)目為抓手，逐步落實(shí)教師培訓(xùn)的各項(xiàng)措施，以教育聯(lián)盟、青師沙龍為平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)骨干教師，深入推進(jìn)研訓(xùn)一體化，開(kāi)展課題研究和管理工作，做好論文的推薦發(fā)表工作，進(jìn)一步夯實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。
二、本學(xué)期主要工作：
（一）著力開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，以“閱讀德企”課題為基礎(chǔ)繼續(xù)構(gòu)建學(xué)校課程體系。
1．在上學(xué)期省級(jí)課題“雙融合為特征的閱讀德企特色課程建設(shè)的實(shí)踐研究”成功開(kāi)題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們要扎實(shí)圍繞課題方案開(kāi)展研究工作，做好課程的框架建設(shè)，活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生評(píng)價(jià)等核心要素的研究，推進(jìn)子課題的啟動(dòng)，力爭(zhēng)本學(xué)期該課程的開(kāi)設(shè)實(shí)現(xiàn)基本的規(guī)范化，可操作化，逐步打造品牌課程。
2．重新整理并構(gòu)建學(xué)校課題網(wǎng)站，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，把收集的材料上傳課題網(wǎng)站。
4．繼續(xù)邀請(qǐng)各級(jí)名師、專家對(duì)課題的撰寫(xiě)、研究、管理等進(jìn)行專題指導(dǎo)。
課題的研究可以提高每位教師的專業(yè)能力，所以讓每一個(gè)教師參與到研究的過(guò)程中，在研究中不斷提高科研能力是很有必要的，因此學(xué)校在下階段將要求更多的老師參與到課題的研究活動(dòng)中，為老師創(chuàng)造更好的研究氛圍。
（二）繼續(xù)推進(jìn)“融合?銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目，打造骨干教師隊(duì)伍。
1．“融合?銜接”培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，做到了定期活動(dòng)、全員參與，進(jìn)行了全體教師的通識(shí)培訓(xùn)，主抓了語(yǔ)數(shù)外老師的學(xué)科培訓(xùn)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大覆蓋學(xué)科，并配合導(dǎo)師加強(qiáng)對(duì)完成培訓(xùn)任務(wù)的檢查力度，以此加強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效。
2．本學(xué)期做好新一輪信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)和太倉(cāng)市遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的報(bào)名工作，并在每期學(xué)習(xí)是及時(shí)通過(guò)短信等方式告知時(shí)間、學(xué)時(shí)，提醒作業(yè)上交，確保每位教師完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并同時(shí)提高完成的質(zhì)量。
3．做好本學(xué)年新一輪的40周歲以下老師的學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽和工作5年內(nèi)的新銳教師素養(yǎng)競(jìng)賽的組織和培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。
4．組織好教師的各級(jí)各類培訓(xùn)工作。包括省、市教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)組織開(kāi)展的課改培訓(xùn)活動(dòng)，班主任培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)，骨干培訓(xùn)、學(xué)科組培訓(xùn)等。
5．進(jìn)一步開(kāi)展未來(lái)教室等設(shè)施設(shè)備教師培訓(xùn)活動(dòng)，使教師能夠更熟練和充分的使用現(xiàn)代化的信息化手段進(jìn)行授課。
（三）骨干教師管理。
本學(xué)期將繼續(xù)按照學(xué)校制定的骨干教師培養(yǎng)十三五規(guī)劃，有計(jì)劃有目標(biāo)的進(jìn)行骨干教師梯度培養(yǎng)，逐步改善我校骨干教師隊(duì)伍薄弱，職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)狀。
1．規(guī)范開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。如何讓青年教師快速成長(zhǎng)，直接影響到我校教育質(zhì)量的提升。為此本學(xué)期要進(jìn)一步規(guī)范師徒結(jié)對(duì)工作，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整師徒結(jié)對(duì)情況，扎實(shí)推進(jìn)傳幫帶工作。師徒結(jié)對(duì)要做到有要求、有任務(wù)、有檢查、有反饋。
2.繼續(xù)組織好青師沙龍活動(dòng)，培養(yǎng)科研型青年教師。
在過(guò)去的一學(xué)期中我們定期開(kāi)展了青年教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，進(jìn)行了閱讀心得，教學(xué)反思和沙龍交流，我們看到了青年教師的成長(zhǎng)與成熟，本學(xué)期將繼續(xù)圍繞課堂和閱讀開(kāi)展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，逐步由自由式的`沙龍活動(dòng)向主題式的論壇活動(dòng)的轉(zhuǎn)變，提升青年教師的課堂觀察能力、課后反思能力和自我剖析能力，培養(yǎng)具有科研能力的青年教師，為培養(yǎng)骨干教師打好基礎(chǔ)。
3.開(kāi)展骨干教師匯課活動(dòng)等業(yè)務(wù)評(píng)比，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。樹(shù)立優(yōu)秀教師典范。本學(xué)期將加大業(yè)務(wù)評(píng)比力度，通過(guò)評(píng)比促發(fā)展，通過(guò)評(píng)比樹(shù)典型，如開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)批改、優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿等評(píng)比，將這些常規(guī)的六認(rèn)真工作扎實(shí)推進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)中，還可以進(jìn)行集體備課說(shuō)課比賽等，提高團(tuán)隊(duì)的研討能力和默契程度。
4．根據(jù)市骨干教師評(píng)選制度修改校級(jí)骨干教師條例，并開(kāi)展新一輪校骨干教師的評(píng)選工作，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校級(jí)骨干教師的考核工作，完善考核制度，與年度考核和績(jī)效工資進(jìn)行掛鉤。
（四）論文管理。
1．做好寒假論文、讀書(shū)心得和教案等的收集工作，并在論文質(zhì)量上嚴(yán)加管理。
2．組織好第七屆“樂(lè)知杯”校論文評(píng)比活動(dòng)，發(fā)掘校級(jí)優(yōu)秀論文，本學(xué)期優(yōu)秀論文將向雜志社進(jìn)行推薦，同時(shí)搭建其余論文發(fā)表平臺(tái)，努力向上級(jí)主管部門(mén)或雜志進(jìn)行推薦。
3．繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作，凡上級(jí)部門(mén)舉辦的論文評(píng)比我們積極鼓勵(lì)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量和質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的提高。
4．為?？皹?lè)渡”提供教師優(yōu)秀論文。
最后，配合學(xué)校加強(qiáng)師德宣傳，樹(shù)立師德榜樣，關(guān)注身邊的師德力量。通過(guò)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先，樹(shù)立師德楷模；通過(guò)師德考評(píng)，樹(shù)立正確的師德建設(shè)輿論導(dǎo)向。
教科室將在未來(lái)的一學(xué)期內(nèi)發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，為教師的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源、機(jī)會(huì)和平臺(tái)，為老師的繼續(xù)教育、論文發(fā)表、個(gè)人發(fā)展、職稱評(píng)定做好堅(jiān)實(shí)的后勤保障工作，為此目標(biāo)教科室將在本學(xué)期持續(xù)的努力奮進(jìn)。
三、具體工作安排如下：
二~三月份：
1．制定校教科研工作計(jì)劃，落實(shí)校教科研計(jì)劃中的各事項(xiàng)。
2．建設(shè)課題網(wǎng)站，開(kāi)展并整理各級(jí)課題研究工作。
4．調(diào)整師徒結(jié)對(duì)相關(guān)工作。
5．制定校繼續(xù)教育校本研修計(jì)劃并上傳。
6．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
7．做好設(shè)備使用教師培訓(xùn)活動(dòng)等。
8．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
9．做好《燃荻》和《太倉(cāng)教育》文章推薦工作。
1．組織參與各項(xiàng)論文比賽。
2．課題例會(huì)（研討課、沙龍或其他形式）。
3．課題網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)的檢查與完善。
4．配合教務(wù)處繼續(xù)組織落實(shí)校級(jí)公開(kāi)課。
5．組織做好信息技術(shù)能力提升和太倉(cāng)市教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
7．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
8．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．組織開(kāi)展相關(guān)論文評(píng)比申報(bào)。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
5．做好《燃荻》文章推薦工作。
1．課題例會(huì)（講座、研討課、沙龍或其他形式）。
2．各級(jí)各類課題的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)檢查反饋。
3．開(kāi)展“樂(lè)渡”青年沙龍系列活動(dòng)。
4．開(kāi)展融合?銜接校本培訓(xùn)。
5．組織做好教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相關(guān)工作。
6．教師學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽組織和培訓(xùn)工作。
7．協(xié)助教務(wù)處開(kāi)展“樂(lè)渡杯”青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。
8．校教科研結(jié)束工作總結(jié)。
9．組織做好教師暑假教育培訓(xùn)、論文寫(xiě)作和讀書(shū)心得等相關(guān)工作。
10．做好《燃荻》文章推薦工作。
陸渡中學(xué)教科室。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
上學(xué)期，教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足教育科研工作，取得了一定成績(jī)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各備課組的小課題研究工作，迎接了市局課題中期評(píng)估，舉辦了多次全校性讀書(shū)活動(dòng)，在多項(xiàng)論文、案例評(píng)比中獲得較好成績(jī)，更有多人被新評(píng)為大市、市第四批骨干教師。本學(xué)期，教科室將在此基礎(chǔ)上，與學(xué)校各科室展開(kāi)合作、積極配合，加強(qiáng)教科研工作，深入開(kāi)展校本教研和課題研究，進(jìn)一步推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)，除了各項(xiàng)常規(guī)工作或完成上級(jí)布置任務(wù)之外，經(jīng)思考，教科室擬從以下四個(gè)“一”具體構(gòu)建本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
實(shí)事求是地說(shuō)，近兩年學(xué)校各課題組研究更多是各自為政狀態(tài)，從課題的管理到課題的實(shí)踐，教科室在不少環(huán)節(jié)上存在缺位情況，因此，從本學(xué)期，教科室將逐步強(qiáng)化課題管理，更多地督促各課題組按計(jì)劃開(kāi)展研究，尤其是在研究之后及時(shí)討論，總結(jié)，形成研究材料，并根據(jù)上級(jí)課題管理部門(mén)要求及時(shí)上傳各項(xiàng)研究資料與記錄，將研究過(guò)程同步反映于泰州市課題管理網(wǎng)站上，使各課題組有申報(bào)有立項(xiàng)有活動(dòng)有記錄，最終均能夠順利結(jié)題。
為了使各課題組能夠相互借鑒，共同提升，教科室決定在本學(xué)期中前后開(kāi)展一次課題研討觀摩，選定一個(gè)課題組，以研究課前研討，研究課實(shí)施，研究課后總結(jié)，課題材料整理等全步驟作為觀摩內(nèi)容，完整展示一次課題研究過(guò)程。
這項(xiàng)工作上學(xué)期已有著手，種種原因，沒(méi)有大范圍推出，這一學(xué)期，教科室力爭(zhēng)在對(duì)學(xué)校老師進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上，發(fā)掘我校教師中佼佼者，請(qǐng)教師就自己擅長(zhǎng)或有心得的話題，進(jìn)行全校性的講座與對(duì)話，并組織一場(chǎng)確定話題的教師論壇活動(dòng)，這項(xiàng)工作暫定在5月初進(jìn)行。
教師論壇的目的在于交流和推廣，用一個(gè)個(gè)鮮明的個(gè)案激發(fā)教師參與研究的熱情，并提升教研力。
上一學(xué)期的《及格主義》讀書(shū)交流中，可以看到我校老師們?cè)谧x書(shū)方面巨大的能量與潛力，讀書(shū)班所有活動(dòng)的目標(biāo)正是激發(fā)起老師們讀書(shū)的熱情，保持讀書(shū)的姿態(tài)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，過(guò)一種讀書(shū)的生活。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)推薦網(wǎng)讀文章，推薦圖書(shū)，在條件允許的可能情況下，讀書(shū)班將和老師們一起，創(chuàng)新形式，多角度、有深度地推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)。
暫定在6月上旬舉辦一次讀書(shū)沙龍，圍繞本學(xué)期推薦的網(wǎng)讀與書(shū)籍，展開(kāi)討論，給讀書(shū)班教師更多發(fā)出聲音的機(jī)會(huì)。
本學(xué)期，教科室工作繼續(xù)建設(shè)“成長(zhǎng)”讀書(shū)班，發(fā)掘讀書(shū)骨干，推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)建設(shè)。
市局師資科在今年工作要點(diǎn)中提出組織參加“行知杯”征文，除了常規(guī)性的征文活動(dòng)，為了突破目前教師征文寫(xiě)作瓶頸，進(jìn)一步引領(lǐng)教師，教科室決定本學(xué)期在合適的時(shí)間組織一次主題寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作前的指導(dǎo)與寫(xiě)作中的運(yùn)思，既為提升教師教研力，也在提升教師寫(xiě)作力，具體主題與時(shí)間待定。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
第二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、召開(kāi)各學(xué)科教研組長(zhǎng)會(huì)議。
本周五下午5:10，在綜合樓三樓會(huì)議室，由郝主任主持召開(kāi)15-第二學(xué)期第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上，郝主任就本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作中的教案、作業(yè)及其檢查要求向各教研組長(zhǎng)作了詳細(xì)通報(bào)，就教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)、具體負(fù)責(zé)的工作向各教研組長(zhǎng)作了詳盡說(shuō)明，其中，教研組長(zhǎng)的職責(zé)之一就是深入本組教師課堂教學(xué)聽(tīng)課，并進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題診斷，然后將問(wèn)題變?yōu)檎n題進(jìn)行小課題研究，以此提高教師的課堂教學(xué)技能和教學(xué)研究水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。隨后，教科室穆朝君副主任就“教研研什么、怎么研”向各教研組長(zhǎng)作了深入淺出的講解，還就xx一中《教師小課題研究手冊(cè)》征求了各位教研組長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。
在本次教研組長(zhǎng)會(huì)上，穆主任還就上學(xué)期各教研組開(kāi)展“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及檢查情況向各教研組長(zhǎng)作了通報(bào)，要求本學(xué)期各教研組長(zhǎng)以《教師小課題研究手冊(cè)》為范本繼續(xù)組織和開(kāi)展好“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”校本課題實(shí)驗(yàn)研究。
二、撰寫(xiě)市聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交縣教育局教研室。
本周四下午，按教育局要求，教科室撰寫(xiě)屆高三xx市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報(bào)告交教育局。
通過(guò)召開(kāi)高三年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)此次考試進(jìn)行全面分析，確診出此次考試失敗的具體原因。
1、一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束。
此次參加聯(lián)考的9個(gè)科目，只有語(yǔ)文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)近平尾聲，其它科目一輪復(fù)習(xí)都未結(jié)束，有的科目一輪復(fù)習(xí)要到3月中下旬才能結(jié)束，個(gè)別科目甚至要到4月初才能結(jié)束。
2、學(xué)生對(duì)聯(lián)考重視不夠。
由于剛開(kāi)學(xué)就進(jìn)行如此正規(guī)的考試，學(xué)生還未從假期松弛的放松狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)的`緊張狀態(tài)中，對(duì)此次聯(lián)考未引起充分和足夠重視。
3、復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果不佳是此次考試失敗的主要原因。
一些學(xué)科老師對(duì)資料書(shū)習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講深講透，未能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時(shí)又不分主次統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過(guò)多的復(fù)習(xí)時(shí)間但其實(shí)復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果并不佳。
具體整改措施為：
1、緊急召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度。
3月1日，學(xué)校緊急召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，摸清各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度后，明確要求各學(xué)科必須于3月15日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，3月16日開(kāi)始全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。
2、仔細(xì)對(duì)第一次聯(lián)考進(jìn)行研究和分析，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校。
要求學(xué)科備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科老師對(duì)第一次聯(lián)考的試題及考試成績(jī)進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實(shí)方案，同時(shí)撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告交學(xué)校備案。
3、對(duì)部分復(fù)習(xí)進(jìn)度過(guò)慢學(xué)科進(jìn)行加課復(fù)習(xí)。
針對(duì)數(shù)學(xué)、生物、英語(yǔ)、政治等復(fù)習(xí)進(jìn)度過(guò)慢的學(xué)科，采取周二、三、四、五及星期六下午加課的方法進(jìn)行補(bǔ)救，并要求這些學(xué)科兩周后，即3月15日必須完成一輪復(fù)習(xí)，與其他學(xué)科一道于3月16日全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。
4、在第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測(cè)試。
要求各學(xué)科在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，于第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測(cè)試，保證第二次聯(lián)考成績(jī)能在第一次聯(lián)考成績(jī)基礎(chǔ)上有較大突破。
從上周末下午2:30高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)2016屆高三高考100天誓師大會(huì)結(jié)束開(kāi)始，到本周四晚上8:30，為期一周的學(xué)科考點(diǎn)精準(zhǔn)復(fù)習(xí)及增分技能技巧專題講座圓滿完成。本屆高三文、理科學(xué)生共接受專題培訓(xùn)9場(chǎng)，參培學(xué)生1000余人。
四、高三級(jí)舉行第三次周考。
本周日，高三級(jí)舉行第三次周考，本次考試科目為英語(yǔ)和綜合文、理科。
五、上報(bào)我校教師自制教具到縣電教站。
六、“教學(xué)能手培養(yǎng)工程”指導(dǎo)教師開(kāi)始聽(tīng)課。
七、收交上學(xué)期期末結(jié)束時(shí)校長(zhǎng)室安排教師寒假所做和應(yīng)交的各種資料。
八、檢查任課教師本期教學(xué)工作計(jì)劃。
九、收交本期教研組、年級(jí)組、備課組工作計(jì)劃。
十、承辦xx縣201x屆高考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十七
本學(xué)期，學(xué)校教科室工作緊緊圍繞吳江區(qū)教科研工作計(jì)劃，以“名區(qū)建設(shè)”為工作指引，堅(jiān)持“讓教科引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，真正讓教科研服務(wù)師生成長(zhǎng)”的基本原則，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)有效的開(kāi)展學(xué)校教育科研工作，創(chuàng)設(shè)濃厚的科研氛圍，提升學(xué)校教育科研的品味，豐富學(xué)校教育科研內(nèi)涵。現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校教育科研工作做以下總結(jié)：
一、深化常規(guī)活動(dòng)，常態(tài)穩(wěn)步推進(jìn)。
組織開(kāi)展常規(guī)化、實(shí)效化的科研活動(dòng)，是教科室工作的基本職能，是全面提升青年教師科研素養(yǎng)的重要路徑。本學(xué)期，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)教科活動(dòng)，并能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的自身需要，自主創(chuàng)新相關(guān)層面的活動(dòng)，體現(xiàn)教科活動(dòng)的與時(shí)俱進(jìn)。
1.主題研討，促進(jìn)交流碰撞。
為了能提高教師參與教科研的熱情，在原有的“教科俱樂(lè)部”基礎(chǔ)上，我校新組建了“先行者”教科俱樂(lè)部，希望通過(guò)這個(gè)“民間”組織去影響和帶動(dòng)身邊其他還未“覺(jué)醒”的教師?！跋刃姓摺苯炭凭銟?lè)部每月一主題，大家聚集在一起“共話”自己身邊的“問(wèn)題”。2020年至今，我們每月一個(gè)主題，邀請(qǐng)教科俱樂(lè)部全體成員暢談“身邊的科研”問(wèn)題，我們希望用“一種思想”去敲擊“另一種思想”，從而助推教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.主題閱讀，提升內(nèi)涵素養(yǎng)。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)閱讀，從個(gè)人發(fā)展的角度看，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。從教師專業(yè)發(fā)展來(lái)看，一個(gè)“肚子有貨”的教師，其教育、教學(xué)水平一般也不錯(cuò)，其學(xué)生成績(jī)當(dāng)然也與此成正比。就像喬治·泰勒所說(shuō)，“一個(gè)膚淺的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是個(gè)壞的教育工作者，但好也好的有限，而壞則每況愈下”。為了讓“閱讀”成為教師的生活習(xí)慣，本學(xué)期我們定期有計(jì)劃、有組織的開(kāi)展“悅”讀分享會(huì)，2020年5月，我們開(kāi)展了青年教師“閱讀思考成長(zhǎng)”讀書(shū)分享交流活動(dòng)，教師們通過(guò)讀書(shū)交流、研討強(qiáng)化了閱讀效果，使讀書(shū)由個(gè)人行為轉(zhuǎn)變?yōu)榧w行為，做到了“邊學(xué)習(xí)邊思考邊成長(zhǎng)”的草根式閱讀。
3.論文撰寫(xiě)，推進(jìn)創(chuàng)新理念。
教育科研論文的撰寫(xiě)，是教師教育科研的基本能力。為了有效推動(dòng)教師的科研意識(shí)，并及時(shí)將教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)加以積累提煉，教科室組織課題組青年教師撰寫(xiě)了師陶杯、五四杯、教育管理論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過(guò)理論與實(shí)例的結(jié)合，務(wù)實(shí)自己在課堂教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)深度學(xué)習(xí)的策略舉措。到目前為止，我校教師已發(fā)表省級(jí)論文29篇，占教師總?cè)藬?shù)的17.26%。
二、課題管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。
展開(kāi)課題研究，是教育科研的重要方式。2020年，我校結(jié)題蘇州市“十三五”規(guī)劃課題一項(xiàng)，成功申報(bào)蘇州市“十三五”規(guī)劃課題6項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)。區(qū)第七批學(xué)年課題結(jié)題匯報(bào)工作已經(jīng)完成，大部分教師已做好結(jié)題準(zhǔn)備。
以課題研究為引領(lǐng)，將活動(dòng)課題化展開(kāi)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更具生命力。從學(xué)校的主課題、教師個(gè)人的申報(bào)，以及已立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理，都引領(lǐng)教師們?cè)鷮?shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地去做，嚴(yán)格遵照課題研究的一般程序，并力求每項(xiàng)課題研究注重過(guò)程、研而有效。
對(duì)于已立項(xiàng)的我校蘇州市規(guī)劃課題和區(qū)學(xué)年課題，教科室及時(shí)督促課題負(fù)責(zé)人，每月做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理工作，按時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料、每月研討活動(dòng)，學(xué)期末做好課題學(xué)期匯報(bào)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化管理，推動(dòng)課題的規(guī)范化實(shí)施，務(wù)實(shí)研究工作。
三、科研成果，穩(wěn)步求進(jìn)。
教育科研是一項(xiàng)需要不斷堅(jiān)持的事，任何急功近利都是很難達(dá)成的。在眾多老師的努力下，我校本學(xué)期在科研方面取得了一定的成績(jī)，青年教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)入了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
1.專業(yè)素養(yǎng)有所發(fā)展。
只有青年教師成長(zhǎng)了，學(xué)校發(fā)展的節(jié)奏才會(huì)加快。在各類科研活動(dòng)的助推下，我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)更加穩(wěn)步發(fā)展。教師們的科研意識(shí)增強(qiáng)了，科研能力也都有了提升，能主動(dòng)有效地開(kāi)展各類課題研究，且顯現(xiàn)了一定的實(shí)效。2020年我校有九位老師獲得吳江區(qū)基本功大賽一、二等獎(jiǎng)。為了讓青年教師快速的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)?；ㄙM(fèi)重金聘請(qǐng)校外專家和名師為師傅，只有通過(guò)這樣的平臺(tái)，我們的青年教師才會(huì)真正發(fā)展起來(lái)，真正快速成長(zhǎng)起來(lái)。
2.專業(yè)培訓(xùn)穩(wěn)步推進(jìn)。
2020年我們組織教師前往揚(yáng)州、鎮(zhèn)江等地進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校先后派出20多人次到省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校開(kāi)展定期或不定期交流學(xué)習(xí)，在交流中博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)帶回各地先進(jìn)的教學(xué)思想和教育理念，通過(guò)開(kāi)設(shè)講座和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式與本校教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，促使教師邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，最大限度地調(diào)動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力和活力。通過(guò)培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
一學(xué)期來(lái)，教科室能認(rèn)真、扎實(shí)地完成上級(jí)部門(mén)的任務(wù)和學(xué)校的工作。下學(xué)期，教科室將繼續(xù)求真務(wù)實(shí)，一如既往地為教師、學(xué)校服務(wù)，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學(xué)校教育科研品牌。
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職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十八
一、指導(dǎo)思想：
在市教研室和教科所的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持“加強(qiáng)規(guī)范、重視過(guò)程、講究有效”的工作理念，讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓教科研成為教師職業(yè)需要的追求，提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，提升科研品質(zhì)，提煉科研成果，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育科研工作再上新臺(tái)階。
二、主要工作：
（一）優(yōu)化學(xué)習(xí)理念，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)
1．學(xué)習(xí)教育教學(xué)名著、專著
教師每天都和書(shū)打交道，每天都在看書(shū)、讀書(shū)，但可能大多數(shù)僅局限在自己的教科書(shū)、教參書(shū)、教輔用書(shū)，還有一些可能主要是報(bào)紙、雜志，富有教育思想的名著、教育專著也許看得就較少。有位學(xué)者曾說(shuō)“教師要向?qū)W生釋放知識(shí)的能量，首先自己要有豐富的庫(kù)藏；要散布陽(yáng)光到人心里，自己心中必有一輪太陽(yáng)”。教師唯有厚積薄發(fā)，預(yù)先具備了較深的內(nèi)功，不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，才能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光芒，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。因此，本學(xué)期，采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)放的《高效的3分鐘課堂巡視》、《課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課》、《送給老師的心靈雞湯》這三本書(shū)外，仍要求教師制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其中必須要包括一本教育教學(xué)方面的名著或?qū)Ｖ?，并?jiān)持撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。同時(shí)以教研組為單位利用隔周周三下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行不少于3次的交流，并作好記錄，每一位教師都要把讀書(shū)心得上傳至校園網(wǎng)相關(guān)的欄目。學(xué)校對(duì)以上要求將進(jìn)行檢查和督促。
2.學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)常規(guī)
老師整天埋頭于上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，要反思自己的教學(xué)行為是否規(guī)范，因此，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組老師學(xué)習(xí)市教研室制定的《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》（20xx年版）、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，來(lái)提高教師解讀文本的能力，引領(lǐng)教研組的發(fā)展；學(xué)習(xí)初中生心理方面的書(shū)籍，研究學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識(shí)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，切實(shí)地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)；研究課堂教學(xué)，改變自己的教學(xué)觀念，變革自己的教學(xué)方式方法，力求既能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。九年級(jí)的教師要以備課組為單位學(xué)習(xí)研究探討《中考說(shuō)明》，明確中考的范圍、要求和思路，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
（二）創(chuàng)新校本研訓(xùn)，發(fā)展教師的專業(yè)水平
1.重視專家引領(lǐng)
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和教師的需求，邀請(qǐng)有關(guān)專家就課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、有效性以及教科研方面的問(wèn)題來(lái)校為廣大教師作專題講座和對(duì)話。更有針對(duì)性地幫助教師解決教育教學(xué)中的困惑，開(kāi)闊研究視野，加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐。
2.開(kāi)展同伴互助
主要落實(shí)在平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，體現(xiàn)在備課組每周一次的集備以及隔周一次的教研組以聽(tīng)課、議課、評(píng)課、學(xué)習(xí)、交流等為主要內(nèi)容的活動(dòng)，更多的是教師上完課之后的探討和爭(zhēng)論，以實(shí)現(xiàn)資源共享、成果共享。
學(xué)校組織校級(jí)的以“同題異構(gòu)”為主要形式的課堂教學(xué)研究課；由學(xué)校教科室牽頭，安排兩個(gè)教研組承辦不同主題的全校性的校本教研（比如：復(fù)習(xí)課的一課兩上、主題沙龍）。
繼續(xù)在青年教師中開(kāi)展基本功競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期主要安排作業(yè)點(diǎn)評(píng)和命題和解題三項(xiàng)內(nèi)容。
開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)上開(kāi)辟了觀課議課、智慧樂(lè)園、德育天地三個(gè)欄目有重點(diǎn)、有針對(duì)性地引導(dǎo)全體教師參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師暢所欲言，避免了受時(shí)間和空間的限制，使教師成為了校本教研的主動(dòng)參與者，有助于實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教師之間真正意義上的互動(dòng)。
倡導(dǎo)、支持各備課組開(kāi)展校際交流。希望每個(gè)備課組都能采用走出去或請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式積極開(kāi)展校際交流活動(dòng)，便及時(shí)了解信息，拓寬眼界、取長(zhǎng)補(bǔ)短。邀請(qǐng)城鄉(xiāng)友好結(jié)對(duì)學(xué)校來(lái)校聽(tīng)課評(píng)課。
3.關(guān)注自我反思
作為校本教研最基本形式的自我反思對(duì)于教師的成長(zhǎng)非常重要。學(xué)校將從兩個(gè)層次開(kāi)展和促使教師自我反思，第一是教師每天的日常教育教學(xué)，要求教師反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題、自己應(yīng)該吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等，可以體現(xiàn)在備課本上的教后心得、教案上的修改等。第二是通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)、學(xué)生評(píng)教、網(wǎng)上教研等形式促使教師反思。
（三）引領(lǐng)課題研究，增強(qiáng)教師的科研能力
1．加強(qiáng)理論指導(dǎo)
一方面邀請(qǐng)課題研究方面的專家來(lái)校為廣大教師進(jìn)行理論指導(dǎo)和困惑解答，另一方面在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)《學(xué)校教育科學(xué)研究指南》這本書(shū)，增加教師科研方面的理論知識(shí)，為開(kāi)展課題研究作好一定的準(zhǔn)備。
2．督促過(guò)程研究
依靠教科研方面的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過(guò)程，通過(guò)定期召開(kāi)課題組會(huì)議，課題研究專題研討會(huì)，探討課題研究過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，交流課題研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和做法，引導(dǎo)廣大教師開(kāi)展真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的研究。督促課題組及時(shí)上傳資料到校園網(wǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理，避免只重視結(jié)果，不重視過(guò)程的研究。
3．啟動(dòng)新的課題
整理原來(lái)的三個(gè)市級(jí)課題結(jié)題的材料，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以便能順利結(jié)題。布置新一輪課題研究工作，鼓勵(lì)教師從自己日常的教育教學(xué)行為中尋找小的切口作為課題研究的問(wèn)題，力求人人有課題，個(gè)個(gè)做研究，真正的做到科研為教育教學(xué)服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
4．努力多出成果
學(xué)校將及時(shí)把教科研方面的信息傳達(dá)給教師，不放棄任何一次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)、支持教師積極展示自己的科研成果。有序的組織教師參加各級(jí)各類征文、論文評(píng)比（比如“師陶杯”、各科的年會(huì)等）；鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類雜志、刊物投稿，爭(zhēng)取有一定數(shù)量的發(fā)表率。
職業(yè)中學(xué)教科室學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃篇十九
本年度教科室繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作要求，以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)課程基地建設(shè)為中心，以校本培訓(xùn)、校本課程建設(shè)、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。
1.以“校本培訓(xùn)項(xiàng)目”為平臺(tái)，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，激發(fā)教師的教科研熱情，提高教師的教科研能力。
2.以“課題研究管理”為依托，強(qiáng)化教師的課題研究責(zé)任，提升教師的課題研究能力，使教師在課題研究中成長(zhǎng)，在課題研究中發(fā)展。
3.以“課程基地建設(shè)”為抓手，提升教師的專業(yè)能力，加強(qiáng)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建合理的骨干教師梯隊(duì)。
1.做好校本研修。
健全教師繼續(xù)教育制度，認(rèn)真制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，與各科室協(xié)調(diào)，有序開(kāi)展各級(jí)各類培訓(xùn)工作，以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，通過(guò)專題講座、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)研討等形式努力為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，為教師的專業(yè)修煉和成長(zhǎng)服務(wù)，確保每個(gè)教師每年接受培訓(xùn)時(shí)間不少于50學(xué)時(shí)。在活動(dòng)中，做到每一次活動(dòng)有主題、計(jì)劃、過(guò)程性資料，并注重活動(dòng)的實(shí)效性。本學(xué)期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓(xùn)資料整理和學(xué)時(shí)的記錄。
2.強(qiáng)化課題過(guò)程管理。
規(guī)范地做好課題研究工作，本學(xué)期將定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)課研討、階段研究討論等。開(kāi)展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫(xiě)階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫(xiě)若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建。
加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍培養(yǎng)力度，形成骨干教師梯隊(duì)。為確保教師素質(zhì)的整體提高，繼續(xù)采取“分類培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo)，采取不同的措施，實(shí)行分層培養(yǎng)，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)。組織青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)參加教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師的論文撰寫(xiě)和課題研究工作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)輸送新鮮血液，從而提升我校教師隊(duì)伍的層次。
4.做好課程基地建設(shè)。
以良輔文化+steam課程基地建設(shè)為引領(lǐng)，做好校本課程研究與開(kāi)發(fā)工作。開(kāi)設(shè)藝術(shù)工坊和創(chuàng)客工坊類課程，扎實(shí)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和steam綜合應(yīng)用素養(yǎng)。進(jìn)一步完善和開(kāi)發(fā)新的校本教材，積極完善與擴(kuò)展實(shí)踐基地，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的新途徑，推進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)。
5.拓寬科研渠道。
繼續(xù)做好《燃荻》文摘和《太倉(cāng)教育》的論文推薦工作。鼓勵(lì)我校教師積極參與科研，并為他們的科研論文提供服務(wù)，幫助他們積累更多的科研成果，為我校的骨干教師培養(yǎng)提供保障。
1.制定學(xué)校教科研計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)校教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。
2.制定20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃。
3.收集《蓬勃生長(zhǎng)歡樂(lè)頌》讀書(shū)心得。
4.校園論壇：閱讀提升，有效教學(xué)。
1.課題組會(huì)議。
2.青年教師論壇：初心織夢(mèng)，不負(fù)芳華。
3.《燃荻》文章推薦。
4.《太倉(cāng)教育》論文上交。
師徒結(jié)對(duì)工作推進(jìn)會(huì)。
校課題網(wǎng)站建設(shè)。
《燃荻》文章推薦。
1.青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。
2.教科研沙龍活動(dòng)。
3.青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師課題研究課。
4.《燃荻》文章推薦。
5.《太倉(cāng)教育》論文上交。
1.青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作及活動(dòng)。
2.總結(jié)教科研工作，召開(kāi)期末教科會(huì)議。
3.做好資料歸檔工作。
4.期末教師教學(xué)總結(jié)評(píng)比、交流、校本培訓(xùn)。