通過報告，可以向他人傳達自己的觀點、推薦解決方案或展示工作成果。尋求同行或?qū)＜业膶彶楹鸵庖娛菍憟蟾娴囊环N好方法，以便提高質(zhì)量。最后，希望大家在閱讀這份報告后能夠有所收獲和啟發(fā)。
護理課題開題報告篇一
臨床護理工作重點的轉(zhuǎn)移，要求護理教育也要擺脫傳統(tǒng)的教學方法，應(yīng)以護理程序為核心，培養(yǎng)學生為病人實施整體護理的能力。教會學生“運用護理程序方法來對病人進行資料收集，做出護理評估，確定護理目標，制定并實施一定的護理技術(shù)操作”。因此，探討改革傳統(tǒng)的基礎(chǔ)護理教學方法以適應(yīng)整體護理的需要，培養(yǎng)護生的整體觀念極為病人的服務(wù)意識，是我們護理教育者的責任。
本研究進一步完善適應(yīng)整體護理需要，培養(yǎng)護生的護理教育模式，是我國的護理教育逐漸與國際接軌。
采用病例引導式教學在各臨床?？频慕虒W中已有應(yīng)用，這在許多有關(guān)雜志中有報道。結(jié)合病例評估病人狀況事實護理技術(shù)操作的考核在日本已實施多年(《從實例來學習基礎(chǔ)護理技術(shù)》編集：村上、鈴木純子1996)，如何以護理程序為框架進行護理教學是目前護理教育者正在探討的問題?！痘A(chǔ)護理學》是個臨床學科的基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識、基本技能的學習貫徹護理程序的工作方法和現(xiàn)代護理思想，進而為護生以后的臨床專科學習打基礎(chǔ)，是我們主要的研究初衷。
研究內(nèi)容：以現(xiàn)行四年制高等護理教育《基礎(chǔ)護理學》教材中對現(xiàn)代護士的職業(yè)素質(zhì)要求為研究依據(jù)。
1)培養(yǎng)護生對病人有高度的責任感和同情心。
2)培養(yǎng)護生的觀察能力和分析判斷能力，能用護理程序為工作方法解決病人的健康問題。
3)探索護生職業(yè)素質(zhì)教育的途徑和方法。
99級護理專業(yè)學生共6個班，xx級護理專業(yè)學生共7個班，隨機分班。本次調(diào)查按整體抽樣決定99級兩個班為對照班，xx級兩個班為實驗班。
研究方法：運用護理程序方法教學，提高學生運用整體護理的能力。
研究因素：不同教學方法對教學效果的影響。
研究對象：99級護理專業(yè)兩個班學生和xx級護理專業(yè)兩個班學生。
觀察指標：病例分析能力、技術(shù)操作評估能力等。
樣本含量：根據(jù)兩均數(shù)的比較，所需樣本含量確定實驗組和對照組分別為109和113名學生。
抽樣方法：整體抽樣法。
1)講授護理程序的步驟幾個階段護理工作內(nèi)容，進行課堂模擬訓練。(一個月)
2)接合病例，運用護理程序的框架講授《基礎(chǔ)護理學》章節(jié)，同時加強護生動手能力。(xx年11月——xx年5月)
3)病例及技能測試。(1個月)
4)資料的處理、統(tǒng)計，寫出論文。(1個月)
護理課題開題報告篇二
1.研究目的和意義隨著圍產(chǎn)醫(yī)學的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應(yīng)激過程，她們在經(jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負性心理反應(yīng)會使心理活動失衡，導致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作。
2.目前該選題研究狀況（文獻綜述）近幾年，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼；陌生、孤獨；沉重、抑郁；人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。
產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產(chǎn)痛；矛盾與痛苦；孕婦的性格；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素。
目前采用的護理干預(yù)模式包括ikap健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式。根據(jù)不同的干預(yù)模式采用不同的干預(yù)方法包括產(chǎn)前干預(yù)（健康教育）和產(chǎn)時干預(yù)。
（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及要突破的難點）。
研究內(nèi)容：
(1)對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進行分析。
(2)針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應(yīng)的護理干預(yù)。
技術(shù)關(guān)鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問題的主要原因，并作出相應(yīng)的護理干預(yù)。
4.研究方法、手段研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。
研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的**例孕產(chǎn)婦。
(2)運用護理學知識實施相應(yīng)的護理干預(yù)，考察干預(yù)效果；
(3)分析干預(yù)效果的有效性；
(4)處理資料，寫出論文。
護理課題開題報告篇三
本選題的研究目的在于更好的讓人們了解什么是高血壓，怎樣預(yù)防和治療高血壓。其意義在于普及高血壓的基本知識，防患于未然地做好預(yù)防措施，盡可能的降低患病幾率，對于已經(jīng)患病的患者提出相應(yīng)的飲食—運動—藥物治療互動化的治療建議。
經(jīng)過科學實驗反復(fù)論證以下人群易患高血壓：
1、父母、兄弟、姐妹等家屬有高血壓病史者；
2、肥胖者；酸性體質(zhì)（體內(nèi)負離子含量不足）者。
3、過分攝取鹽分者；
4、過度飲酒者。
5、孤獨者，美國科學家最新的一項研究表明，孤獨感會使年齡超過50歲的中老年人患高血壓的幾率增加，這項研究因此也證明朋友和家庭對人們的健康有益。
參考大量文獻資料，收集相關(guān)文字信息，把與高血壓相關(guān)聯(lián)的知識介紹給人們，幫助人們了解高血壓。從食療和藥物治療倆方面深入淺出的教會人們?nèi)绾畏乐胃哐獕骸?BR> 需要重點研究的內(nèi)容：糖尿病的防治手段。
當前需要解決的關(guān)鍵問題及解決思路：
1）對已檢出的高血壓病人進行治療；
2）高血壓的病級分類；
3）高血壓的發(fā)病原因；
4）高血壓的疾病危害；
（如工具書、實驗設(shè)備或?qū)嶒灜h(huán)境條件、調(diào)研、計算機輔助設(shè)計條件等）及解決的辦法。
去圖書館借閱相關(guān)文獻，通過計算機網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息。教會人們用日常生活中經(jīng)常食用的瓜果蔬菜等食品來控制和預(yù)防高血壓，結(jié)合運動及藥物治療等多種手段綜合治療。
11月01日—11月07日論文選題、
11月08日—11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》。
11月26日—11月30日進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告。
01月04日—02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師。
02月16日—02月20日完成論文修改工作。
02月21日—03月20日定稿、打印、裝訂。
03月21日—04月10日論文答辯。
護理課題開題報告篇四
中醫(yī)是一項具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發(fā)展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護人的經(jīng)驗，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫(yī)所強調(diào)的重要一點便是三份治、七分養(yǎng)。醫(yī)護不分家，所以，我們認為，中醫(yī)的基本理論便是護理工作的基本指導思想，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護理模式與中醫(yī)護理極為相似，所以，現(xiàn)代醫(yī)院應(yīng)該充分重視中醫(yī)護理的重要價值，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應(yīng)有的潛力和作用。
1、了解中醫(yī)護理的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、分析影響中醫(yī)護理發(fā)展的因素。
3、中醫(yī)護理在未來臨床中的應(yīng)用及發(fā)展方向。
1、研究對象。
（1）總體：全國的中醫(yī)醫(yī)院的護士。
（2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護士。
2、研究工具問卷調(diào)查法。
3、收集資料問卷。
4、技術(shù)路線。
（1）編制調(diào)查問卷：查閱文獻—自行設(shè)計問卷，請5位專家審閱修改問卷，對15—20名樣本測試調(diào)查問卷的信度（2周重測）。
（2）收集資料：樣本約100例。
問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調(diào)查，當場收回。
5、統(tǒng)計方法用spss軟件對數(shù)據(jù)進行秩和檢驗，x2檢驗，如果條件允許采用回歸路徑分析。
6、進度安排。
8月：設(shè)計問卷請專家評議，隨機抽取15—20例樣本填寫問卷，1—2周后進行重測（信度檢測）。
9—10月：發(fā)放問卷調(diào)查，并在2—3周內(nèi)收回整理資料。
11—12月份：統(tǒng)計學處理。
次年1—3月份：撰寫論文。
1、通過統(tǒng)計分析出中醫(yī)護理在臨床應(yīng)用的重要價值。
3、完成科研論文。
[2]段功香，李恩華．護理學基礎(chǔ)—基本知識和技能。北京：科學出版社，20xx。
[4]顧美儀．試論高護畢業(yè)生在護理學科建設(shè)中的作用[j]．中華醫(yī)院管理雜志，1994，10（7）：401—403。
護理課題開題報告篇五
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?BR> 課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。
國內(nèi)外現(xiàn)狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據(jù)。這是對學術(shù)觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的'切入點。因此，文獻調(diào)研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質(zhì)量，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)。
在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調(diào)查研究?若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查?如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復(fù)實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務(wù)和目標、由誰負責。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內(nèi)容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。
護理課題開題報告篇六
論文題目的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達的內(nèi)容。要用有限的文字表達數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：
l、概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2、準確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。
3、新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。
4、精練：標題用詞應(yīng)力求簡短精練，不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應(yīng)過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯數(shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數(shù)字。
5、基本格式：文題應(yīng)居中書寫，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時可用破折號與主題分開，亦應(yīng)居中書寫。長標題需回行時應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
1、單位署名：單位一般指從事本文工作時的單位。單位署名應(yīng)標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標明郵政編碼。
2、作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內(nèi)容負責。論文作者一般指下列人員：
（1）課題的提出者及設(shè)計者；
（2）課題研究的主要執(zhí)行者；
（3）進行資料收集并做統(tǒng)計處理的人員；
（4）論文的主要撰寫和修改者；
（5）對論文主要內(nèi)容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3、署名注意事項：
（1）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；
（4）署名必須用真名、不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內(nèi)對論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進行文獻檢索。
1、提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點）以及經(jīng)驗教訓和應(yīng)用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨到之處反映出來。
2、寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內(nèi)容能獨立成章，文字一般以100—200字為宜（占全文的5%）。一般性護理科技文稿，如工作經(jīng)驗總結(jié)、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
3、提要應(yīng)置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內(nèi)容。
護理課題開題報告篇七
心理因素與人的`健康息息相關(guān)，處于分娩前后的初產(chǎn)婦更是心情復(fù)雜，不良的情緒可導致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，使分娩不能按正常的機理進行，從而導致難產(chǎn)、手術(shù)產(chǎn)等。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)人員，我們有責任使產(chǎn)婦在最佳的心理狀態(tài)下順利渡過分娩的全過程。在產(chǎn)科臨床整個分娩過程中，做好產(chǎn)婦的心理護理具有很重要的作用。
1.1心理分析由于孕婦的文化程度，家庭背景，經(jīng)濟狀況，孕產(chǎn)史的不同，孕婦的心理狀態(tài)及各方面的需求也不盡相同。
1.1.1恐懼，緊張，興奮由于從媒體和親戚朋友那里得來的片面的分娩知識，對分娩時將會出現(xiàn)的陣痛充滿了恐懼和不安。
1.1.2焦慮、煩躁由于家庭因素的影響，對自己既要承受分娩的痛苦又要擔心自己能否生一個滿意的孩子。另外社會因素，例如本次分娩以初孕或者初產(chǎn)住院，對以往自己的孕產(chǎn)史如果說出來怕家人知道，不說又怕對本次分娩有影響。
1.2心理護理護理人員應(yīng)該著裝整潔大方，表情和藹可親。接觸到孕婦后首先要與其親切的交談，掌握其第一手生理及心理資料，根據(jù)其不同的文化程度，給予孕婦不同語言方式的溝通，總之要讓其有賓至如歸的感覺。另外對一些特殊的孕婦，要在溝通中巧妙的讓其領(lǐng)會到醫(yī)院會對她的隱私做好充分的保密工作。要耐心傾聽孕婦的陳述，解答要熱情自信，作各項檢查一定要動作輕柔，準確無誤。只有讓孕婦對自己充分的信任才能更好的開展下一步的工作。
2.1第一產(chǎn)程從規(guī)律官縮到官口開全這段時間，是孕婦最痛苦也是決定產(chǎn)程能否順利最重要的一段時間。這段時間要做好胎心、宮口情況的檢測及其它一些醫(yī)療檢測外，生活和心理護理尤為重要。這時，孕婦陣痛加劇，表現(xiàn)出異常緊張和焦慮，渴望引起別人的注意和得到關(guān)懷。緊張和焦慮能增加體內(nèi)兒茶酚胺的分泌，使子宮收縮乏力。產(chǎn)程延長。根據(jù)調(diào)查顯示，98%的產(chǎn)婦在分娩中有恐懼感，根據(jù)這樣的情況，我院十年以來一直開展一對一陪產(chǎn)工作，效果很好，得到了家屬和產(chǎn)婦的一致好評。
這個過程我們會有一個比較有經(jīng)驗的助產(chǎn)土一直陪著產(chǎn)婦，為產(chǎn)婦做產(chǎn)程觀察，心理護理和幫助指導家屬做好生活護理。我們所做的一切最主要的目的就是使產(chǎn)婦盡量減輕疼痛，縮短產(chǎn)程。要盡量在宮縮間歇時給產(chǎn)婦聊一些輕松愉快的話題(例如孩子的名字，怎樣帶孩子或者別的產(chǎn)婦比較感興趣的)，宮縮時聽一些舒緩的音樂，幫助產(chǎn)婦按摩腰骶部，教會產(chǎn)婦吸氣呼氣的方法，或者根據(jù)需要采取一些藥物陣痛措施。鼓勵產(chǎn)婦進食(盡量是一些營養(yǎng)豐富利于消化的事物)，及時排小便，提倡自由體位，盡量滿足產(chǎn)婦的各種合理需要。使產(chǎn)婦對你產(chǎn)生信賴感，鼓勵其說出除陣痛外一切不舒服的問題，以便及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)程中的異常情況，及時解決問題。在無禁忌癥的情況下，鼓勵產(chǎn)婦使用分娩鎮(zhèn)痛，會大大減輕產(chǎn)婦第一產(chǎn)程的痛苦，這就需要助產(chǎn)士更加嚴密的觀察產(chǎn)程。
2.2第二產(chǎn)程宮口開全進入第二產(chǎn)程，產(chǎn)婦被送上產(chǎn)床，疼痛較前減輕，也由于之前已經(jīng)把很多注意事項和產(chǎn)婦溝通的差不多了，這時產(chǎn)婦一般情緒比較鎮(zhèn)定，但是不會配合用力，另外這時由于胎頭的下降，臍帶受壓等原因胎心經(jīng)常出現(xiàn)異常情況。這段時間助產(chǎn)人員更應(yīng)該和顏悅色，忙而不亂，熟練果斷，給產(chǎn)婦精神上的安慰和支持。出現(xiàn)異常情況要報告上級醫(yī)師，一定要回避產(chǎn)婦，免得為其造成不必要的精神負擔。指導產(chǎn)婦在宮縮時屏氣，以增加腹壓.促進胎兒下降及娩出。宮縮間歇時，全身肌肉放松，安靜休息，等待下次宮縮時再作屏氣。鼓勵產(chǎn)婦喝水，吃高熱量的食物(巧克力等)，為其擦汗等。要盡量一直陪在產(chǎn)婦身邊，即使是寫記錄，也盡量要在產(chǎn)婦視野范圍內(nèi)，讓她感覺到你一直在關(guān)心著她，給她信心，這樣相互密切配合，保證胎兒順利娩出。
2.3第三產(chǎn)程胎兒娩出后要及時抱給產(chǎn)婦看，盡量做好早期皮膚接觸工作。產(chǎn)婦觸摸新生兒，使其享受陣痛后的喜悅，并對其分娩過程中的配合作出肯定和表揚，是對產(chǎn)婦的極大精神安慰。同時要求她盡量保持平靜的心理狀態(tài)，不可以太激動，利于子宮收縮，減少出血。對于新生兒性別不理想的產(chǎn)婦，首先要向她輸入正確的性別關(guān)(第一產(chǎn)程應(yīng)該作好的)，另外可以告訴她家屬特別滿意，特別高興，一家人都很感謝她。幫助產(chǎn)婦做好早期母乳喂養(yǎng)。
精神因素可直接或間接的影響分娩，如何給予產(chǎn)婦安定情緒，精力充沛地完成分娩。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)士，必須深刻地了解產(chǎn)婦的心理，用美好的語言，文雅的風儀，委婉的談吐，輕而敏捷的動作去關(guān)懷、愛護產(chǎn)婦，從而取得產(chǎn)婦對我們的信賴和配合，順利結(jié)束分娩。
只要我們能全心全意的為產(chǎn)婦作好各項工作，滿足她們的心理生理各方面的合理需要，即使遇到產(chǎn)科某些不可預(yù)見的問題需要及時手術(shù)來結(jié)束分娩，產(chǎn)婦和家屬也會體量和滿意我們的工作。工作時間越久越感到自己知識面的狹窄，一個優(yōu)秀的助產(chǎn)士不光要有過硬的專業(yè)知識和技術(shù)，還需要學習和掌握心理學，倫理學，社會學，藥理學等方面的知識，以培養(yǎng)和提高自己判斷，評價事物的能力。
護理課題開題報告篇八
論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達的內(nèi)容。要用有限的文字表達數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：
l.概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2.準確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。
3.新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。
4.精練：標題用詞應(yīng)力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應(yīng)過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯數(shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數(shù)字。
5.基本格式：文題應(yīng)居中書寫，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時可用破折號與主題分開，亦應(yīng)居中書寫。長標題需回行時應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
二、署名。
1.單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應(yīng)標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標明郵政編碼。
2.作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內(nèi)容負責。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設(shè)計者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進行資料收集并做統(tǒng)計處理的人員；（4）論文的主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內(nèi)容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3.署名注意事項：（l）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻的大小而定。通常第一作者應(yīng)是研究工作的主要設(shè)計、執(zhí)行及論文的主要撰寫人。署名時不應(yīng)搞無勞掛名或照顧關(guān)系。當作者署名順序有異議時，應(yīng)征得主要作者的同意方可改動。指導者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發(fā)表之前，參加研究者如已調(diào)往其他單位（如進修人員等），可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名.不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。
三、內(nèi)容提要。
1.提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點）以及經(jīng)驗教訓和應(yīng)用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨到之處反映出來。
2.寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內(nèi)容能獨立成章，文字一般以100—200字為宜（占全文的5％）。一般性護理科技文稿，如工作經(jīng)驗總結(jié)、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
護理課題開題報告篇九
數(shù)學學科教育以它獨有的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的重要途徑?，F(xiàn)代教學論認為學生的學習習慣直接決定著他們的學習成果。本課題將從培養(yǎng)學生學習習慣入手。
1、環(huán)境方面：人的思維的發(fā)展，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍，有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、針對數(shù)學教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。
3、學生學習數(shù)學不應(yīng)該是記數(shù)學，背數(shù)學、練數(shù)學、考數(shù)學，而應(yīng)讓他們“做數(shù)學”。強調(diào)要以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性，學生的實踐、探索與思考是學生理解數(shù)學的重要條件。
培養(yǎng)學生良好數(shù)學課堂學習習慣必須按照基礎(chǔ)教育課程改革精神和數(shù)學《課程標準》思想，在“十二五”課題研究的帶動下，結(jié)合班級及數(shù)學學科特點，在重視學生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標的前提下，構(gòu)建在建構(gòu)主義理論指導下實施創(chuàng)造性思維教學的有效途徑，探索學生進行創(chuàng)造性思維的有效策略，使之在數(shù)學學習過程中積極體驗成功的喜悅，產(chǎn)生一定的創(chuàng)新動力。據(jù)此，本課題研究的目標是：
1、通過研究，建立民主、寬松和愉悅的學習環(huán)境，培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。
2、通過研究，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)生發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的數(shù)學課堂學習習慣。
3、通過研究，實現(xiàn)學習方法的轉(zhuǎn)變。
4、通過研究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學生養(yǎng)成認真鉆研、敢疑敢問、敢冒風險的習慣乃至精神。
本課題研究的主要內(nèi)容是：
1、如何在數(shù)學課堂教學中養(yǎng)成學生良好課堂學習的習慣。
2、如何在數(shù)學課堂教學中引導學生進行歸納與演繹。
3、弄清數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)安排與學生良好學習習慣培養(yǎng)的關(guān)系機理，探究數(shù)學課堂中學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
4、如何設(shè)計問題、設(shè)計作業(yè)、設(shè)計活動，在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮作用。
本課題研究的重點是：中學生數(shù)學課堂教學中學生良好學習習慣的養(yǎng)成；數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、活動設(shè)計。
本課題研究的思路包括兩個方面：第一，研究在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)良好學習習慣。在教學中，教師首先要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生興趣、產(chǎn)生學習動力的良好情感環(huán)境，其次，教師在組織藝術(shù)教學活動過程中，要充分調(diào)動學生的主動性，積極開展活動，鼓勵學生有創(chuàng)意的結(jié)論，及時做出有針對性的評價；最后，要引導學生想象和聯(lián)想，學會知識的遷移，進行應(yīng)用性、擴散性實踐，自覺地進行創(chuàng)新實踐活動。第二，研究在數(shù)學課外活動中培養(yǎng)學生學習能力。本課題研究擬分四個階段進行：
第一階段：從20xx年3月起，至20xx年4月，為課題準備階段。主要任務(wù)：準備材料，校內(nèi)論證，撰寫《課題申報評審書》，申請立項。目前，本階段工作已圓滿結(jié)束。
第二階段：從20xx年4月起，至20xx年5月，為課題起步階段。主要任務(wù)：重新審視《課題申報評審書》，進行課題開題論證，制訂研究計劃。
第三階段：從20xx年5月起，至20xx年7月，為課題具體研究階段。主要任務(wù)：按計劃進行研究，積累研究的過程資料與個案材料，進行課題中期評估，根據(jù)中期評估情況優(yōu)化研究方法。
第四階段：從20xx年7月起，至20xx年12月，為課題結(jié)題鑒定階段。主要任務(wù)：對研究過程進行總結(jié)，撰寫研究文章，撰寫結(jié)題報告、整理成果材料，申請、接受結(jié)題評審。
本課題研究擬使用以下四種研究方法：
1、文獻法：以經(jīng)典的創(chuàng)新教育和藝術(shù)教育理念為指導，廣泛吸納國內(nèi)外的實踐成果，結(jié)合本地區(qū)、本校的實際，開展課題研究。
2、總結(jié)法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄，及時總結(jié)各階段的成果。
3、行動研究法：在重視理論指導的基礎(chǔ)上，強調(diào)實踐和探索，邊學習、邊實踐、邊總結(jié)。
4、個案研究法：選取典型事例，深入細致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。
一、文本成果：
1、《中學生良好數(shù)學課堂學習習慣的養(yǎng)成》；
3、相關(guān)論文、教學敘事。
二、非文本成果：
1、在學年檢測中，班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班；
2、學生參加縣以上學科競賽，獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班；
3、通過研究，努力使教師樹立正確的“學生觀”“教學觀”和“質(zhì)量觀”，在以后的教學中更加注重學生良好數(shù)學課堂學習習慣的培養(yǎng)。
我校是一所有數(shù)十年歷史的集鎮(zhèn)中心學校，又是我縣課改基地實驗學校之一，開展課題研究有相當?shù)奈幕A(chǔ)與實驗基礎(chǔ)。
本課題主持人對數(shù)學課堂中的良好數(shù)學課堂學習習慣培養(yǎng)有一定的研究，曾參加過省級課題一項縣級課題的研究，有良好的個人科研習慣與素質(zhì)。課題主持人具有本科學歷、十多年教齡、較強的業(yè)務(wù)能力、具有較強的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據(jù)我校的教育科研管理制度，對本課題研究必須的物質(zhì)，學校將給予保障。
因此，本課題研究必將取得預(yù)期的效果。
護理課題開題報告篇十
歷史學科在中考的分數(shù)比例上占得很少。學生歷史學習普遍主動性差，沒有主動學習的習慣。僅局限滿足于上課被動聽老師授課，缺乏自主學習的積極性。而初中的歷史知識多而繁雜，初中學生難免有“繁多、雜亂、易忘”的感嘆，認為學習歷史是一種負擔。學生們心理自我安慰現(xiàn)象就越來越嚴重，懶惰、頹廢、自暴自棄。如何提高學生歷史學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習歷史的能力，才能達到有效學習。
如今教學方式越來越無法讓學生們鞏固心神努力學習，課程的教育問題仿佛完全跟不上學生們的腳步，而學生們對于學習的態(tài)度也越來越感到枯乏無味，伴隨21世紀社會發(fā)展的步伐不斷前進，而生活的條件也越來越好，學生們原本懷著積極進取的心態(tài)都隨著時間慢慢給淹沒了。而學生們對學習態(tài)度問題也是引起了教師們的注意，大多數(shù)教師都知道學生們對于學習態(tài)度低下的問題，無非就是一些“哎！讀書那么苦那么累，現(xiàn)在是21世紀啊，隨便出去就能找份工作養(yǎng)活自己了，干嘛還要那么辛苦的讀書呢？”這大部分都是如今學生們心中的心聲，從而課堂卻成了學生們過日子的憑借。學生們心理自我安慰形象是越來越嚴重，懶惰、頹廢、自暴自棄。
歷史課程標準要求教師注重學生對歷史的興趣、實踐、體驗,養(yǎng)成學生搜集史料、提取信息、解決問題、成果交流的習慣,并將這些習慣落實于學生歷史學習的整個過程中。歷史探究合作性學習恰好適應(yīng)了新教改的要求。
（一）、課題研究的目的。
新課改的核心思想是“以學生的發(fā)展為本，發(fā)展學生的個性，促進學生和諧發(fā)展”。興趣是成功的起點，也是最好的老師，那么在短短40分鐘一堂歷史課上，如何最大程度地體現(xiàn)這樣的教學理念，這就對歷史課堂的有效性教學提出了更高的要求。這也是我研究初中歷史有效學習的必要性和重要性。
（二）、課題研究的意義。
通過本課題研究，使學生自己掌握學習歷史的方法和訣竅，讓學生共同參與到教學中，提高學生的自學能力和組織能力。使學生領(lǐng)悟到成功的喜悅，學會學習、實踐、創(chuàng)造，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學生能健康全面的發(fā)展。讓初中學生既能對歷史非常的感興趣，同時又能在非常輕松的氛圍中學習好歷史知識，充滿自信的面對初中歷史中考。教師本人通過課題研究可以更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實踐水平，提高自身的教育科研能力。
高慎英、劉良華《有效教學論——新課程的視野》，宋秋前《有效教學的理念與實施策略》?！安徽撐覀冞x教什么學科，務(wù)必使學生理解學科的基本結(jié)構(gòu)?！苯處煂v史知識進行梳理形成知識結(jié)構(gòu)。有了結(jié)構(gòu)，中心、重點一目了然，使教學在學生“想學”、“愿學”、“樂學”的心理基礎(chǔ)上展開，學生的學習過程可變被動為主動，就不會覺得是一種負擔。達到有效學習的目的。
（一）、分析研究不同層次學生歷史的學習行為、學習現(xiàn)象和學習效果。
（二）、研究組織學生進行有效學習活動的策略以及老師指導學生進行有效學習活動的方式。
（三）、影響學生有效學習活動的因素分析。通過觀察、調(diào)查和個案分析法，了解學生在學生活動中參與學習的表現(xiàn)、學習的興趣和態(tài)度、學習的主要方式等，找出影響學生有效學習活動的因素。
（四）、加強歷史學法指導和研究，找尋攻克歷史知識難記的堡壘，調(diào)動學生參與的積極性。針對影響學生有效學習活動的因素和低效或無效學生學習活動的表現(xiàn)，采用行動研究法，提出相應(yīng)的解決問題的操作策略。
（二）、個案分析法：對典型的學生個體，詳細地描述個案，反映其研究前后的發(fā)展變化情況。了解學生在課堂上參與學習的表現(xiàn)、學習的興趣和態(tài)度、學習的主要方式等，分析影響學生學習歷史興趣的原因、影響學生參與課堂學習活動的原因、影響學生學習效果的學習方式。
（三）、行動研究法：通過課堂教學的實踐，不斷總結(jié)，改進課堂教學組織形式，使之更適應(yīng)學生的學習，更符合素質(zhì)教育的要求。要求老師以自身的教學實踐為出發(fā)點，在自己的教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，以改進自身的課堂教學實踐。
（四）、經(jīng)驗總結(jié)法：在學習和實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合調(diào)查分析得出帶有規(guī)律性的結(jié)論，及時匯總形成成果。
本課題研究大致分為三個階段：
第一階段：準備階段（20xx年6月）。
（1）準確界定研究內(nèi)容，這是課題研究的前提和關(guān)鍵。
（2）廣泛收集資料學習有關(guān)小組合作學習等方面的文獻資料進行系統(tǒng)學習。
（3）擬定課題實施操作方案制定研究計劃，形成實施方案。
（4）通過調(diào)查問卷，幫助學生弄清楚在學習歷史知識過程中存在的問題和解決的方案，對歷史學習過程中的現(xiàn)狀有所了解并找尋對策。
第二階段：實施階段（20xx年7月―――20xx年10月）。
（1）按照研究方案具體實施。
（2）在實施過程中不斷改進調(diào)整方案。
（3）定期開展專題性研究，制定有效的課堂教學，指導學生掌握知識。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年12月）。
（1）繼續(xù)開展行動研究，不斷總結(jié)和收集資料。檢測成效，做出定性、定量分析。
（2）收集資料，健全資料。
（3）撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關(guān)論文。
（一）、整理學習筆記，撰寫“初中歷史有效學習研究”相關(guān)的論文和各種報告。
（二）、編寫歷史有效學習的時間研究報告和課題研究中的典型課例教案。
護理課題開題報告篇十一
如何合理根據(jù)此課型的特點設(shè)計教學，提高課堂教學的有效性也逐漸成為了我們所關(guān)注的問題?；诮處煹睦Щ蠛徒虒W的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的知識應(yīng)用、能力提升課的教學模式，筆者設(shè)定以下課題：
課堂教學有效性問題是一個永恒的教學研究課題，是學校層面、教學層面時刻都要面對的現(xiàn)實問題，不管在國內(nèi)國外，不管是理論還是實踐，都有深入地研究和豐碩的成果，對學校現(xiàn)有學科教學都有其積極的指導和借鑒意義。但是，針對課程背景的變化，面對新的情況和問題，具體到不同的學科特點，學科教學效率、效果提升的研究及其成果顯得還遠遠不夠，而且研究工作必須及時跟進。
人們對課堂教學改革的實效性認識不足，把握不好，研究不夠。表現(xiàn)在課改后教學過程中：一種人只從高考上看課堂教學效果，另一種人從課堂教學花樣翻新的形式上看效果，還有的人強調(diào)素質(zhì)教育，在談教學效果是把素質(zhì)教育與高考對立起來，也有的人似乎根本不管效果，只重播種不去收獲，這些在新課程新課標新教材實施推廣過程中的課堂教學里都不同程度地有所表現(xiàn)。
數(shù)學教學過程中知識應(yīng)用、能力提升課是課堂教學的重要課型之一，約占總課時的三分之一的時間。知識應(yīng)用、能力提升課與其他課型有著本質(zhì)的區(qū)別。其量大，練習的內(nèi)容多，環(huán)節(jié)雜亂，在教學實踐中，大部分教師對此類型課的教學倍感困惑，無從下手。學生覺得此類型課枯燥乏味，學得無趣。我們要重視此類型課的教學方法，探索此類型課的教學模式，使學生溫故知新、融會貫通。因此，如何合理根據(jù)此課型的特點設(shè)計教學，提高課堂教學的有效性也逐漸成為了我們所關(guān)注的問題?；诮處煹睦Щ蠛徒虒W的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的知識應(yīng)用、能力提升課的教學模式，筆者設(shè)定以上課題，進行調(diào)查研究，主要初步思考解決以下問題：
（2）形成數(shù)學知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究的教學模式并推廣；
（3）提高學生學習熱情和學習成績。
成果解決的主要問題及解決辦法。（具體指出成果要解決的主要問題，及解決問題所采取的方法。問題要明確，思路清晰，方法要有針對性，字數(shù)不超過600字）。
將研究的整個過程定位在學習、設(shè)計、實踐、反思、重建上。
文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過對這些資料信息的分析與研究，可達到準確地界定課題研究的價值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外延，并制定研究目標與實施方案，在研究過程中修正研究的方向等目的。調(diào)查法主要調(diào)查本課題研究之初樣本學校學科教學的現(xiàn)狀、師生理解情況以及對研究過程中、研究之后的狀況進行詳細調(diào)查，為研究的順利進行提供事實性依據(jù)。筆者多次利用無記名問卷調(diào)查方式，組織比對班的學生對自己的課堂教學進行評價，問卷內(nèi)容涉及教學態(tài)度、教學水平、課堂管理、課外輔導答疑以及他們上課的聽課狀態(tài)、效果等多個方面。通過問卷調(diào)查，好多學生對課堂教學提出了不少建設(shè)性意見。
結(jié)合學生的意見以及現(xiàn)現(xiàn)階段學生的學習特點，筆者設(shè)計了多節(jié)節(jié)高中數(shù)學知識應(yīng)用、能力提升課不同上法的教案，然后把它應(yīng)用到現(xiàn)高中教學中，想通過長時間的調(diào)研和觀察，得出上好此類型課的最有效的方法，進而探討適合現(xiàn)在學生的知識應(yīng)用、能力提升課的教學模式，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，并提高課堂教學效率。
本課題《知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究》研究是建立在新課程背景下的，這是區(qū)別于以往研究的最關(guān)鍵的特征，高中新課程、新教材、新課標的實施，對課堂教學提出了更高、更新的要求，關(guān)注每一個學生的發(fā)展、關(guān)注學生的全面發(fā)展的新課程理念下的價值取向，要求構(gòu)建新型課堂教學：教會學生學會學習、引導學生進行多樣化的學習。研究高中新課程背景下的《知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究》問題，有助于提高教育質(zhì)量，全面推進新課程的開展。本課題將對如何合理設(shè)計根據(jù)此課型的特點的設(shè)計教學，提高課堂教學的有效性，適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的知識應(yīng)用、的能力提升課的教學模式做以建議。
本課題研究設(shè)想如下。
（1）準備階段：
a、撰寫課題研究方案，做好申報、立項及論證工作。
b、組建課題組，落實課題研究網(wǎng)絡(luò)。
c、進行資料收集。
d、通過問卷調(diào)查以及課堂教學隨機抽查等形式，對目前學科數(shù)學教學中學生反思現(xiàn)狀、教師及學生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細調(diào)查，積累調(diào)查信息，撰寫調(diào)研報告。
（2）實施階段：
a、學習理論、問卷調(diào)查、應(yīng)用研究。
b、在具體的數(shù)學課談教學中探索引導學生課中學習反思，階段學習反思、結(jié)合教學，探討在實踐中取得的成效和存在的問題。
c、舉行一次中期研究情況交流會。
d、撰寫論文。
e、分析數(shù)據(jù)、收集成果。
（3）總結(jié)階段：
a、收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進行分析、總結(jié)。
c、做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
1、文獻資料法：通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關(guān)的大量研究資料，為豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，促進課題研究人員更新教育觀念，變革教育方法提供有力的理論支撐。
2、調(diào)查法：為了深入了解學生學習情況，要進行多種方法的調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)形成結(jié)論。
3、行動研究法：通過不同的具體環(huán)節(jié)反思實踐和過程研究，探究不同教學設(shè)計學習對課堂教學有效性的影響。
4、案例研究法：對課堂各種課例設(shè)計進行分析研究，歸納出相應(yīng)的有效教學模式。
護理課題開題報告篇十二
《小學語文課堂教學有效性研究》課題開題報告研究的主要內(nèi)容所謂教學有效性是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標和促進了學生進步與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。
教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此有效教學是為了提高教師的教學效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。確定這一教學理念就是要在教育教學過程中，努力避免副作用，減少無用功，提高教育教學的針對性、有效性、策略性。
本課題的提出，是基于有效教學的理念，以有效促進每個學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，以提高語文課堂教學效率為核心，在有效教學理論指導下，進行小學語文教學設(shè)計與教學實施的研究，以求小學語文教學設(shè)計與教學實施每個環(huán)節(jié)的有效性，達到小學語文課堂教學的最優(yōu)化。
選題的目的、意義有效教學的研究有著十分重要的實踐意義。
其一，為學校成為有效或優(yōu)秀學校提供參考。學校作為一種組織，如何改善過程績效，提高組織效能，實現(xiàn)組織目標，是學校最關(guān)心和重視的。做好這一工作的關(guān)鍵之一是提高教學質(zhì)量，而眾多研究結(jié)論表明，學校有效性依賴于教學的有效性，學校要想成為有效或優(yōu)秀學校，首先必須做到教學有效。因此，有效教學研究將為學校成為有效或優(yōu)秀學校提供參考。
其二，有效教學研究有助于提高我校教學質(zhì)量。
其三，可以了解我校語文課堂教學有效性的現(xiàn)狀，提高老師對有效課堂教學必要性的認識，提升教師的理念。
其四，為教師改進教學提供指導。本課題研究針對我校語文課堂教學有效性的現(xiàn)狀，具體探討教師應(yīng)該掌握和運用的有效教學策略，探索有效性語文課堂教學的基本模式，為教師改進教學提供指導。
護理課題開題報告篇十三
常言道：“越是民族的，越具有世界性?！敝袊嬜鳛槊佬g(shù)學科中獨具表現(xiàn)形式的民族繪畫，是中華民族引以為豪的藝術(shù)瑰寶，有著數(shù)千年的悠久歷史，是詩、書、畫、印相結(jié)合的文人畫，是中國文化、哲學、審美情趣、智慧的大綜合，區(qū)別西方概念的純繪畫。那中國畫繼承狀況如何呢？一個中國學生去國外學習美術(shù)，但外國人告訴他，真正的藝術(shù)在中國。然而現(xiàn)在確實學習外國的美術(shù)教育多于中國畫，高考的科目全是西洋畫、藝術(shù)院校的國畫專業(yè)課程有的結(jié)合西方課程失去了國畫特有的特點，更可怕的是有的藝術(shù)院校因國畫專業(yè)就業(yè)率很低，取消了國畫專業(yè)，這樣大部分老師對國畫不夠了解。在小學美術(shù)教學中，國畫教學是不少美術(shù)教師感到為難的課題，原因有以下幾點：（1）國畫教學的過程比較繁瑣，一節(jié)課40分鐘需要解決的問題太多（工具準備、知識傳授、技能學習、樂趣的培養(yǎng)、體驗實踐、衛(wèi)生……）。（2）小學生對毛筆的控制能力較弱，對筆力、意境等一些抽象的名詞不易理解，教學上頗有難度。（3）教師自身的專業(yè)素質(zhì)不夠扎實，對國畫的教學心有余而力不足。（4）教材中對于國畫課課程安排偏少、不集中，開展國畫教學有一定的難度。
人民美術(shù)出版社小學階段的國畫課程有：《彩墨游戲一》（三年級上冊）、《彩墨游戲二》（三年級下冊）、《用彩墨畫鳥》（四年級上冊）、《用彩墨畫魚》（四年級上冊）、《嬌艷的花》（四年級上冊）、《動物的臉》（四年級下冊）、《山水畫》（五年級上冊）、《有趣的漢字》（五年級上冊）、《花鳥畫》（五年級上冊）、《有特點的人臉》（六年級上冊）、《戲曲人物》（六年級上冊）、《畫故事》（六年級下冊）共十二課。三年級是嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，運用點線面來體驗趣味性。四五年級是嘗試用中國畫的表現(xiàn)方法、技法，表現(xiàn)自己對花、鳥、魚、蟲的認識與理解，體驗筆墨趣味。六年級運用筆情墨趣來創(chuàng)作生活。
1.中國畫具有廣闊的胸懷，能容納百川。
2.字如其人，我認為畫也如其人，畫品即人品，其人不正，其行不遠，能對孩子的人格品行進行教育。
3.符合美術(shù)課程追求人文性、強調(diào)愉悅性，學生在美術(shù)學習中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。
4.讓國畫成為大眾教育，“從娃娃抓起”，學校教育是很重要的途徑，增強學生的民族感。國畫的延續(xù)往往是通過一代代地傳授學習得以實現(xiàn)的而中小學學生又是接受這種傳授的主要對象。我們沿著歷史發(fā)展的規(guī)律，今天做好國畫教育，明天后繼有人繼續(xù)做國畫教育工作，相信，國畫藝術(shù)會在中國民族文化發(fā)展軌跡上開出繼續(xù)傳承、更加絢麗的花朵。
5.我校要營造書香氛圍，學生對詩歌理解水平較高。
6.教師雖然不是國畫專業(yè)畢業(yè)，但認真學習、鉆研、請教，相信能勝任教學。我校專任教學副校長王立峰書法、篆刻都很在行，可以隨時請教。
東方實驗小學是新建5年的學校，低年級學生多，高年級學生少，而且半路轉(zhuǎn)來的多，大部分學生是外來務(wù)工子弟，基礎(chǔ)相對弱，美術(shù)教師有4位（王銳、烏麗雅斯、孫海珍、金萍）。
具體措施如下：
1.先從每個班級選出約2名基礎(chǔ)相對好的學生，在每個星期二到五第七節(jié)課進行培訓，最后成為班里的“領(lǐng)頭羊”。課程不脫離課本的意圖。低年級1～2年級主要以彩墨游戲的方式接觸中國畫、熟悉中國畫。興趣是最好的老師，讓孩子在剛開始接觸中國畫時能感受到樂趣，對學習充滿了期待，在每個階段的學習中保持愉悅的心情。主要參考對象為吳冠中的作品。3年級從兒童喜歡的簡筆畫入手，以簡單的線條畫出有趣的圖像和表情，同時貫穿并應(yīng)用簡單的國畫理論（墨色、用筆、干濕）。4～5年級以具象的為主，鳥、魚、花、動物為主。6年級根據(jù)生活創(chuàng)作，可以畫人與人的組合、人和環(huán)境的組合故事。
2.每個學期定期開展國畫講座（可以由優(yōu)秀的學生擔任，也可以聘請知名學者）。
3.多讓孩子參觀畫展，多利用多媒體教學，鼓勵學生自主學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)提高自己，為國畫作品多又質(zhì)量好的學生舉辦個人畫展，邀請全校師生及家長參觀，增強學生創(chuàng)作的動力。
教師根據(jù)實驗研究中總結(jié)的經(jīng)驗，編寫專著、培訓、撰寫論文，成果展示，并將有價值的經(jīng)驗在全區(qū)推廣。
1.提交科研論文、撰寫研究實驗總結(jié)報告。
2.提交研究實踐中相關(guān)的電子成果資料，集冊和個冊成果展示等。
3.出版專著地方特色初中校本課程《校園國畫》及國畫欣賞讀本。
4.通過活動課、課堂教學、公開課等形式，開展國畫教學實踐，形成較為完整的教學設(shè)計體系并積累優(yōu)秀活動案例。整理、匯編活動案例、優(yōu)秀教案及孩子的感想體會，隨時隨地了解各大雜志的國畫比賽信息，交流、展示本校的階段成果，為交流、提升搭建平臺。
5.收集校外美術(shù)培訓班的國畫作品，交流學習技法，提高思想認識，鼓勵學生當小老師，增強學生自信心的同時，其他學生也學到了新知識。
6.整理各種活動照片，編輯國畫課題等活動影像資料。
護理課題開題報告篇十四
課題名稱：課題主持人：工作單位：聯(lián)系電話：電子信箱：填表日期：
南通市教育科學研究中心制。
有關(guān)說明。
一、課題名稱應(yīng)以《立項名單》公布的名稱為準。二、課題主持人限填1人。
三、本材料提交一式1份。內(nèi)頁填寫為小4號字，a4紙雙面打印，左側(cè)裝訂成冊。
四、課題相關(guān)資料的電子版本。
護理課題開題報告篇一
臨床護理工作重點的轉(zhuǎn)移，要求護理教育也要擺脫傳統(tǒng)的教學方法，應(yīng)以護理程序為核心，培養(yǎng)學生為病人實施整體護理的能力。教會學生“運用護理程序方法來對病人進行資料收集，做出護理評估，確定護理目標，制定并實施一定的護理技術(shù)操作”。因此，探討改革傳統(tǒng)的基礎(chǔ)護理教學方法以適應(yīng)整體護理的需要，培養(yǎng)護生的整體觀念極為病人的服務(wù)意識，是我們護理教育者的責任。
本研究進一步完善適應(yīng)整體護理需要，培養(yǎng)護生的護理教育模式，是我國的護理教育逐漸與國際接軌。
采用病例引導式教學在各臨床?？频慕虒W中已有應(yīng)用，這在許多有關(guān)雜志中有報道。結(jié)合病例評估病人狀況事實護理技術(shù)操作的考核在日本已實施多年(《從實例來學習基礎(chǔ)護理技術(shù)》編集：村上、鈴木純子1996)，如何以護理程序為框架進行護理教學是目前護理教育者正在探討的問題?！痘A(chǔ)護理學》是個臨床學科的基礎(chǔ)，從基礎(chǔ)知識、基本技能的學習貫徹護理程序的工作方法和現(xiàn)代護理思想，進而為護生以后的臨床專科學習打基礎(chǔ)，是我們主要的研究初衷。
研究內(nèi)容：以現(xiàn)行四年制高等護理教育《基礎(chǔ)護理學》教材中對現(xiàn)代護士的職業(yè)素質(zhì)要求為研究依據(jù)。
1)培養(yǎng)護生對病人有高度的責任感和同情心。
2)培養(yǎng)護生的觀察能力和分析判斷能力，能用護理程序為工作方法解決病人的健康問題。
3)探索護生職業(yè)素質(zhì)教育的途徑和方法。
99級護理專業(yè)學生共6個班，xx級護理專業(yè)學生共7個班，隨機分班。本次調(diào)查按整體抽樣決定99級兩個班為對照班，xx級兩個班為實驗班。
研究方法：運用護理程序方法教學，提高學生運用整體護理的能力。
研究因素：不同教學方法對教學效果的影響。
研究對象：99級護理專業(yè)兩個班學生和xx級護理專業(yè)兩個班學生。
觀察指標：病例分析能力、技術(shù)操作評估能力等。
樣本含量：根據(jù)兩均數(shù)的比較，所需樣本含量確定實驗組和對照組分別為109和113名學生。
抽樣方法：整體抽樣法。
1)講授護理程序的步驟幾個階段護理工作內(nèi)容，進行課堂模擬訓練。(一個月)
2)接合病例，運用護理程序的框架講授《基礎(chǔ)護理學》章節(jié)，同時加強護生動手能力。(xx年11月——xx年5月)
3)病例及技能測試。(1個月)
4)資料的處理、統(tǒng)計，寫出論文。(1個月)
護理課題開題報告篇二
1.研究目的和意義隨著圍產(chǎn)醫(yī)學的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象，但對孕婦來說，畢竟是一次巨大的生理變化和心理應(yīng)激過程，她們在經(jīng)歷懷孕、分娩、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理、生理的變化。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負性心理反應(yīng)會使心理活動失衡，導致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理，有針對性地做好心理護理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作。
2.目前該選題研究狀況（文獻綜述）近幾年，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。目前研究表明圍生期的主要心理問題包括焦慮、恐懼；陌生、孤獨；沉重、抑郁；人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙。
產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包括以下幾點：產(chǎn)痛；矛盾與痛苦；孕婦的性格；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素。
目前采用的護理干預(yù)模式包括ikap健康教育模式-即信息(information)-知識(knowledge)-信念(attitude)-行為(practice)模式和自我效能理論(cbsei)模式。根據(jù)不同的干預(yù)模式采用不同的干預(yù)方法包括產(chǎn)前干預(yù)（健康教育）和產(chǎn)時干預(yù)。
（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及要突破的難點）。
研究內(nèi)容：
(1)對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進行分析。
(2)針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應(yīng)的護理干預(yù)。
技術(shù)關(guān)鍵問題：通過觀察、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問題的主要原因，并作出相應(yīng)的護理干預(yù)。
4.研究方法、手段研究方法：運用護理心理學手段，在進行護理過程中，通過親切交談。了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況，以便在分娩過程中有針對性的進行護理。
研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的**例孕產(chǎn)婦。
(2)運用護理學知識實施相應(yīng)的護理干預(yù)，考察干預(yù)效果；
(3)分析干預(yù)效果的有效性；
(4)處理資料，寫出論文。
護理課題開題報告篇三
本選題的研究目的在于更好的讓人們了解什么是高血壓，怎樣預(yù)防和治療高血壓。其意義在于普及高血壓的基本知識，防患于未然地做好預(yù)防措施，盡可能的降低患病幾率，對于已經(jīng)患病的患者提出相應(yīng)的飲食—運動—藥物治療互動化的治療建議。
經(jīng)過科學實驗反復(fù)論證以下人群易患高血壓：
1、父母、兄弟、姐妹等家屬有高血壓病史者；
2、肥胖者；酸性體質(zhì)（體內(nèi)負離子含量不足）者。
3、過分攝取鹽分者；
4、過度飲酒者。
5、孤獨者，美國科學家最新的一項研究表明，孤獨感會使年齡超過50歲的中老年人患高血壓的幾率增加，這項研究因此也證明朋友和家庭對人們的健康有益。
參考大量文獻資料，收集相關(guān)文字信息，把與高血壓相關(guān)聯(lián)的知識介紹給人們，幫助人們了解高血壓。從食療和藥物治療倆方面深入淺出的教會人們?nèi)绾畏乐胃哐獕骸?BR> 需要重點研究的內(nèi)容：糖尿病的防治手段。
當前需要解決的關(guān)鍵問題及解決思路：
1）對已檢出的高血壓病人進行治療；
2）高血壓的病級分類；
3）高血壓的發(fā)病原因；
4）高血壓的疾病危害；
（如工具書、實驗設(shè)備或?qū)嶒灜h(huán)境條件、調(diào)研、計算機輔助設(shè)計條件等）及解決的辦法。
去圖書館借閱相關(guān)文獻，通過計算機網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息。教會人們用日常生活中經(jīng)常食用的瓜果蔬菜等食品來控制和預(yù)防高血壓，結(jié)合運動及藥物治療等多種手段綜合治療。
11月01日—11月07日論文選題、
11月08日—11月20日初步收集畢業(yè)論文相關(guān)材料，填寫《任務(wù)書》。
11月26日—11月30日進一步熟悉畢業(yè)論文資料，撰寫開題報告。
01月04日—02月15日完成畢業(yè)論文初稿，上交指導老師。
02月16日—02月20日完成論文修改工作。
02月21日—03月20日定稿、打印、裝訂。
03月21日—04月10日論文答辯。
護理課題開題報告篇四
中醫(yī)是一項具有悠久歷史的文化，它在其五千年的發(fā)展歷程中，不僅積累了豐富的診治疾病和養(yǎng)病護人的經(jīng)驗，還形成了自己一套獨具特色的理論體系。中醫(yī)所強調(diào)的重要一點便是三份治、七分養(yǎng)。醫(yī)護不分家，所以，我們認為，中醫(yī)的基本理論便是護理工作的基本指導思想，現(xiàn)代醫(yī)院中的整體護理模式與中醫(yī)護理極為相似，所以，現(xiàn)代醫(yī)院應(yīng)該充分重視中醫(yī)護理的重要價值，使其在醫(yī)院中發(fā)揮出其應(yīng)有的潛力和作用。
1、了解中醫(yī)護理的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、分析影響中醫(yī)護理發(fā)展的因素。
3、中醫(yī)護理在未來臨床中的應(yīng)用及發(fā)展方向。
1、研究對象。
（1）總體：全國的中醫(yī)醫(yī)院的護士。
（2）樣本：廊坊中醫(yī)醫(yī)院的病護士。
2、研究工具問卷調(diào)查法。
3、收集資料問卷。
4、技術(shù)路線。
（1）編制調(diào)查問卷：查閱文獻—自行設(shè)計問卷，請5位專家審閱修改問卷，對15—20名樣本測試調(diào)查問卷的信度（2周重測）。
（2）收集資料：樣本約100例。
問卷：在護士集中時間采用不記名的方式進行問卷調(diào)查，當場收回。
5、統(tǒng)計方法用spss軟件對數(shù)據(jù)進行秩和檢驗，x2檢驗，如果條件允許采用回歸路徑分析。
6、進度安排。
8月：設(shè)計問卷請專家評議，隨機抽取15—20例樣本填寫問卷，1—2周后進行重測（信度檢測）。
9—10月：發(fā)放問卷調(diào)查，并在2—3周內(nèi)收回整理資料。
11—12月份：統(tǒng)計學處理。
次年1—3月份：撰寫論文。
1、通過統(tǒng)計分析出中醫(yī)護理在臨床應(yīng)用的重要價值。
3、完成科研論文。
[2]段功香，李恩華．護理學基礎(chǔ)—基本知識和技能。北京：科學出版社，20xx。
[4]顧美儀．試論高護畢業(yè)生在護理學科建設(shè)中的作用[j]．中華醫(yī)院管理雜志，1994，10（7）：401—403。
護理課題開題報告篇五
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個課題。
課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案?！?BR> 課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。
國內(nèi)外現(xiàn)狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據(jù)。這是對學術(shù)觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”。
要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的'切入點。因此，文獻調(diào)研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質(zhì)量，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)。
在“課題研究的方法”這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調(diào)查研究?若是調(diào)查研究是普調(diào)還是抽查?如果是實驗研究，要注明有無對照實驗和重復(fù)實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務(wù)和目標、由誰負責。若外出調(diào)查，要列出調(diào)查者、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、交通工具、調(diào)查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內(nèi)容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。
護理課題開題報告篇六
論文題目的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達的內(nèi)容。要用有限的文字表達數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：
l、概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2、準確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。
3、新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。
4、精練：標題用詞應(yīng)力求簡短精練，不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應(yīng)過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯數(shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數(shù)字。
5、基本格式：文題應(yīng)居中書寫，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時可用破折號與主題分開，亦應(yīng)居中書寫。長標題需回行時應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
1、單位署名：單位一般指從事本文工作時的單位。單位署名應(yīng)標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標明郵政編碼。
2、作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內(nèi)容負責。論文作者一般指下列人員：
（1）課題的提出者及設(shè)計者；
（2）課題研究的主要執(zhí)行者；
（3）進行資料收集并做統(tǒng)計處理的人員；
（4）論文的主要撰寫和修改者；
（5）對論文主要內(nèi)容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3、署名注意事項：
（1）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；
（4）署名必須用真名、不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時間內(nèi)對論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無必要閱讀全文，同時也便于進行文獻檢索。
1、提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點）以及經(jīng)驗教訓和應(yīng)用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨到之處反映出來。
2、寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內(nèi)容能獨立成章，文字一般以100—200字為宜（占全文的5%）。一般性護理科技文稿，如工作經(jīng)驗總結(jié)、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
3、提要應(yīng)置于署名之下，正文之前，書寫時與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書寫，留空一格后接提要內(nèi)容。
護理課題開題報告篇七
心理因素與人的`健康息息相關(guān)，處于分娩前后的初產(chǎn)婦更是心情復(fù)雜，不良的情緒可導致神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂，使分娩不能按正常的機理進行，從而導致難產(chǎn)、手術(shù)產(chǎn)等。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)人員，我們有責任使產(chǎn)婦在最佳的心理狀態(tài)下順利渡過分娩的全過程。在產(chǎn)科臨床整個分娩過程中，做好產(chǎn)婦的心理護理具有很重要的作用。
1.1心理分析由于孕婦的文化程度，家庭背景，經(jīng)濟狀況，孕產(chǎn)史的不同，孕婦的心理狀態(tài)及各方面的需求也不盡相同。
1.1.1恐懼，緊張，興奮由于從媒體和親戚朋友那里得來的片面的分娩知識，對分娩時將會出現(xiàn)的陣痛充滿了恐懼和不安。
1.1.2焦慮、煩躁由于家庭因素的影響，對自己既要承受分娩的痛苦又要擔心自己能否生一個滿意的孩子。另外社會因素，例如本次分娩以初孕或者初產(chǎn)住院，對以往自己的孕產(chǎn)史如果說出來怕家人知道，不說又怕對本次分娩有影響。
1.2心理護理護理人員應(yīng)該著裝整潔大方，表情和藹可親。接觸到孕婦后首先要與其親切的交談，掌握其第一手生理及心理資料，根據(jù)其不同的文化程度，給予孕婦不同語言方式的溝通，總之要讓其有賓至如歸的感覺。另外對一些特殊的孕婦，要在溝通中巧妙的讓其領(lǐng)會到醫(yī)院會對她的隱私做好充分的保密工作。要耐心傾聽孕婦的陳述，解答要熱情自信，作各項檢查一定要動作輕柔，準確無誤。只有讓孕婦對自己充分的信任才能更好的開展下一步的工作。
2.1第一產(chǎn)程從規(guī)律官縮到官口開全這段時間，是孕婦最痛苦也是決定產(chǎn)程能否順利最重要的一段時間。這段時間要做好胎心、宮口情況的檢測及其它一些醫(yī)療檢測外，生活和心理護理尤為重要。這時，孕婦陣痛加劇，表現(xiàn)出異常緊張和焦慮，渴望引起別人的注意和得到關(guān)懷。緊張和焦慮能增加體內(nèi)兒茶酚胺的分泌，使子宮收縮乏力。產(chǎn)程延長。根據(jù)調(diào)查顯示，98%的產(chǎn)婦在分娩中有恐懼感，根據(jù)這樣的情況，我院十年以來一直開展一對一陪產(chǎn)工作，效果很好，得到了家屬和產(chǎn)婦的一致好評。
這個過程我們會有一個比較有經(jīng)驗的助產(chǎn)土一直陪著產(chǎn)婦，為產(chǎn)婦做產(chǎn)程觀察，心理護理和幫助指導家屬做好生活護理。我們所做的一切最主要的目的就是使產(chǎn)婦盡量減輕疼痛，縮短產(chǎn)程。要盡量在宮縮間歇時給產(chǎn)婦聊一些輕松愉快的話題(例如孩子的名字，怎樣帶孩子或者別的產(chǎn)婦比較感興趣的)，宮縮時聽一些舒緩的音樂，幫助產(chǎn)婦按摩腰骶部，教會產(chǎn)婦吸氣呼氣的方法，或者根據(jù)需要采取一些藥物陣痛措施。鼓勵產(chǎn)婦進食(盡量是一些營養(yǎng)豐富利于消化的事物)，及時排小便，提倡自由體位，盡量滿足產(chǎn)婦的各種合理需要。使產(chǎn)婦對你產(chǎn)生信賴感，鼓勵其說出除陣痛外一切不舒服的問題，以便及時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)程中的異常情況，及時解決問題。在無禁忌癥的情況下，鼓勵產(chǎn)婦使用分娩鎮(zhèn)痛，會大大減輕產(chǎn)婦第一產(chǎn)程的痛苦，這就需要助產(chǎn)士更加嚴密的觀察產(chǎn)程。
2.2第二產(chǎn)程宮口開全進入第二產(chǎn)程，產(chǎn)婦被送上產(chǎn)床，疼痛較前減輕，也由于之前已經(jīng)把很多注意事項和產(chǎn)婦溝通的差不多了，這時產(chǎn)婦一般情緒比較鎮(zhèn)定，但是不會配合用力，另外這時由于胎頭的下降，臍帶受壓等原因胎心經(jīng)常出現(xiàn)異常情況。這段時間助產(chǎn)人員更應(yīng)該和顏悅色，忙而不亂，熟練果斷，給產(chǎn)婦精神上的安慰和支持。出現(xiàn)異常情況要報告上級醫(yī)師，一定要回避產(chǎn)婦，免得為其造成不必要的精神負擔。指導產(chǎn)婦在宮縮時屏氣，以增加腹壓.促進胎兒下降及娩出。宮縮間歇時，全身肌肉放松，安靜休息，等待下次宮縮時再作屏氣。鼓勵產(chǎn)婦喝水，吃高熱量的食物(巧克力等)，為其擦汗等。要盡量一直陪在產(chǎn)婦身邊，即使是寫記錄，也盡量要在產(chǎn)婦視野范圍內(nèi)，讓她感覺到你一直在關(guān)心著她，給她信心，這樣相互密切配合，保證胎兒順利娩出。
2.3第三產(chǎn)程胎兒娩出后要及時抱給產(chǎn)婦看，盡量做好早期皮膚接觸工作。產(chǎn)婦觸摸新生兒，使其享受陣痛后的喜悅，并對其分娩過程中的配合作出肯定和表揚，是對產(chǎn)婦的極大精神安慰。同時要求她盡量保持平靜的心理狀態(tài)，不可以太激動，利于子宮收縮，減少出血。對于新生兒性別不理想的產(chǎn)婦，首先要向她輸入正確的性別關(guān)(第一產(chǎn)程應(yīng)該作好的)，另外可以告訴她家屬特別滿意，特別高興，一家人都很感謝她。幫助產(chǎn)婦做好早期母乳喂養(yǎng)。
精神因素可直接或間接的影響分娩，如何給予產(chǎn)婦安定情緒，精力充沛地完成分娩。作為一名專業(yè)的助產(chǎn)士，必須深刻地了解產(chǎn)婦的心理，用美好的語言，文雅的風儀，委婉的談吐，輕而敏捷的動作去關(guān)懷、愛護產(chǎn)婦，從而取得產(chǎn)婦對我們的信賴和配合，順利結(jié)束分娩。
只要我們能全心全意的為產(chǎn)婦作好各項工作，滿足她們的心理生理各方面的合理需要，即使遇到產(chǎn)科某些不可預(yù)見的問題需要及時手術(shù)來結(jié)束分娩，產(chǎn)婦和家屬也會體量和滿意我們的工作。工作時間越久越感到自己知識面的狹窄，一個優(yōu)秀的助產(chǎn)士不光要有過硬的專業(yè)知識和技術(shù)，還需要學習和掌握心理學，倫理學，社會學，藥理學等方面的知識，以培養(yǎng)和提高自己判斷，評價事物的能力。
護理課題開題報告篇八
論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個基本要素，即研究對象、處理方法和達到的指標，使讀者和編輯對論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對心肌梗塞病人（研究對象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護指標的觀察及護理（達到的指標），這三個要素并無先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進行調(diào)整和取舍，但無論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達的內(nèi)容。要用有限的文字表達數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫龍點睛的作用，就必須學會概括、準確、新穎、精練地表達主題的技巧，具體要求：
l.概括：即用簡短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對全文含義有一個明確的概念，引人入勝，便于記憶。
2.準確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學詞語規(guī)范，準確表達論文的特定內(nèi)容，實事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過時詞語，例如“肺癌護理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護理，用此命題就顯得題目過大，不夠具體和準確。又如乙肝表面抗原在國際文獻檢索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不夠適宜。
3.新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細胞溶解綜合征的護理”，則較為明確、新穎。
4.精練：標題用詞應(yīng)力求簡短精練，一般不超過20個字，切忌冗長繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫成有主語、謂語、賓語的完整句型。但也不應(yīng)過于籠統(tǒng)，過于簡短，例如"中醫(yī)護理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標點符號。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯數(shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯數(shù)字。
5.基本格式：文題應(yīng)居中書寫，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時可用破折號與主題分開，亦應(yīng)居中書寫。長標題需回行時應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書寫，使之勻稱美觀。
二、署名。
1.單位署名：單位一般指作者從事本文工作時的單位。單位署名應(yīng)標明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書寫，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標明郵政編碼。
2.作者署名：作者署名必須遵守科學道德，實事求是，署名不僅是一種榮譽，更重要的是表示對文章內(nèi)容負責。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設(shè)計者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進行資料收集并做統(tǒng)計處理的人員；（4）論文的主要撰寫和修改者；（5）對論文主要內(nèi)容能承擔全部責任，并能給予全面解釋和答辯的人員。
3.署名注意事項：（l）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過6個人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻的大小而定。通常第一作者應(yīng)是研究工作的主要設(shè)計、執(zhí)行及論文的主要撰寫人。署名時不應(yīng)搞無勞掛名或照顧關(guān)系。當作者署名順序有異議時，應(yīng)征得主要作者的同意方可改動。指導者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發(fā)表之前，參加研究者如已調(diào)往其他單位（如進修人員等），可在署名末尾右上角加注符號，并在同頁腳注中說明；（4）署名必須用真名.不得用化名、筆名和假名，以示文責自負，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻之前，寫上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。
三、內(nèi)容提要。
1.提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問題）、基本步驟和方法（研究對象、研究途徑、實驗范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計學意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點）以及經(jīng)驗教訓和應(yīng)用價值。著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨到之處反映出來。
2.寫提要不宜列表、附圖或引用文獻。一般不分段落，內(nèi)容能獨立成章，文字一般以100—200字為宜（占全文的5％）。一般性護理科技文稿，如工作經(jīng)驗總結(jié)、個案報告、短篇的報道等一般不寫提要。寫提要后文末不再寫小結(jié)。
護理課題開題報告篇九
數(shù)學學科教育以它獨有的優(yōu)勢，成為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的得天獨厚的重要途徑?，F(xiàn)代教學論認為學生的學習習慣直接決定著他們的學習成果。本課題將從培養(yǎng)學生學習習慣入手。
1、環(huán)境方面：人的思維的發(fā)展，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。一個開放的、民主的、充分尊重個性的環(huán)境和心理氛圍，有助于良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、針對數(shù)學教材的通用性、共同性、簡約性而提出來的。
3、學生學習數(shù)學不應(yīng)該是記數(shù)學，背數(shù)學、練數(shù)學、考數(shù)學，而應(yīng)讓他們“做數(shù)學”。強調(diào)要以學生為主體的學習活動對學生理解數(shù)學的重要性，學生的實踐、探索與思考是學生理解數(shù)學的重要條件。
培養(yǎng)學生良好數(shù)學課堂學習習慣必須按照基礎(chǔ)教育課程改革精神和數(shù)學《課程標準》思想，在“十二五”課題研究的帶動下，結(jié)合班級及數(shù)學學科特點，在重視學生獲取知識、理解知識、掌握知識這一目標的前提下，構(gòu)建在建構(gòu)主義理論指導下實施創(chuàng)造性思維教學的有效途徑，探索學生進行創(chuàng)造性思維的有效策略，使之在數(shù)學學習過程中積極體驗成功的喜悅，產(chǎn)生一定的創(chuàng)新動力。據(jù)此，本課題研究的目標是：
1、通過研究，建立民主、寬松和愉悅的學習環(huán)境，培養(yǎng)敢于嘗試、敢于實踐、敢于想象的精神。
2、通過研究，讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識發(fā)生發(fā)展過程，養(yǎng)成良好的數(shù)學課堂學習習慣。
3、通過研究，實現(xiàn)學習方法的轉(zhuǎn)變。
4、通過研究，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學生養(yǎng)成認真鉆研、敢疑敢問、敢冒風險的習慣乃至精神。
本課題研究的主要內(nèi)容是：
1、如何在數(shù)學課堂教學中養(yǎng)成學生良好課堂學習的習慣。
2、如何在數(shù)學課堂教學中引導學生進行歸納與演繹。
3、弄清數(shù)學課堂教學結(jié)構(gòu)安排與學生良好學習習慣培養(yǎng)的關(guān)系機理，探究數(shù)學課堂中學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
4、如何設(shè)計問題、設(shè)計作業(yè)、設(shè)計活動，在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮作用。
本課題研究的重點是：中學生數(shù)學課堂教學中學生良好學習習慣的養(yǎng)成；數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生良好學習習慣的問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、活動設(shè)計。
本課題研究的思路包括兩個方面：第一，研究在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)良好學習習慣。在教學中，教師首先要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生興趣、產(chǎn)生學習動力的良好情感環(huán)境，其次，教師在組織藝術(shù)教學活動過程中，要充分調(diào)動學生的主動性，積極開展活動，鼓勵學生有創(chuàng)意的結(jié)論，及時做出有針對性的評價；最后，要引導學生想象和聯(lián)想，學會知識的遷移，進行應(yīng)用性、擴散性實踐，自覺地進行創(chuàng)新實踐活動。第二，研究在數(shù)學課外活動中培養(yǎng)學生學習能力。本課題研究擬分四個階段進行：
第一階段：從20xx年3月起，至20xx年4月，為課題準備階段。主要任務(wù)：準備材料，校內(nèi)論證，撰寫《課題申報評審書》，申請立項。目前，本階段工作已圓滿結(jié)束。
第二階段：從20xx年4月起，至20xx年5月，為課題起步階段。主要任務(wù)：重新審視《課題申報評審書》，進行課題開題論證，制訂研究計劃。
第三階段：從20xx年5月起，至20xx年7月，為課題具體研究階段。主要任務(wù)：按計劃進行研究，積累研究的過程資料與個案材料，進行課題中期評估，根據(jù)中期評估情況優(yōu)化研究方法。
第四階段：從20xx年7月起，至20xx年12月，為課題結(jié)題鑒定階段。主要任務(wù)：對研究過程進行總結(jié)，撰寫研究文章，撰寫結(jié)題報告、整理成果材料，申請、接受結(jié)題評審。
本課題研究擬使用以下四種研究方法：
1、文獻法：以經(jīng)典的創(chuàng)新教育和藝術(shù)教育理念為指導，廣泛吸納國內(nèi)外的實踐成果，結(jié)合本地區(qū)、本校的實際，開展課題研究。
2、總結(jié)法：在課題研究的過程中，認真做好各類資料的收集、整理實施情況的記錄，及時總結(jié)各階段的成果。
3、行動研究法：在重視理論指導的基礎(chǔ)上，強調(diào)實踐和探索，邊學習、邊實踐、邊總結(jié)。
4、個案研究法：選取典型事例，深入細致地加以分析、揭示帶有普遍性的規(guī)律。
一、文本成果：
1、《中學生良好數(shù)學課堂學習習慣的養(yǎng)成》；
3、相關(guān)論文、教學敘事。
二、非文本成果：
1、在學年檢測中，班級合格率、優(yōu)秀率明顯高于其他班；
2、學生參加縣以上學科競賽，獲獎率、獎勵等級明顯高于其他班；
3、通過研究，努力使教師樹立正確的“學生觀”“教學觀”和“質(zhì)量觀”，在以后的教學中更加注重學生良好數(shù)學課堂學習習慣的培養(yǎng)。
我校是一所有數(shù)十年歷史的集鎮(zhèn)中心學校，又是我縣課改基地實驗學校之一，開展課題研究有相當?shù)奈幕A(chǔ)與實驗基礎(chǔ)。
本課題主持人對數(shù)學課堂中的良好數(shù)學課堂學習習慣培養(yǎng)有一定的研究，曾參加過省級課題一項縣級課題的研究，有良好的個人科研習慣與素質(zhì)。課題主持人具有本科學歷、十多年教齡、較強的業(yè)務(wù)能力、具有較強的思想水平、教育理論水平和研究組織能力。根據(jù)我校的教育科研管理制度，對本課題研究必須的物質(zhì)，學校將給予保障。
因此，本課題研究必將取得預(yù)期的效果。
護理課題開題報告篇十
歷史學科在中考的分數(shù)比例上占得很少。學生歷史學習普遍主動性差，沒有主動學習的習慣。僅局限滿足于上課被動聽老師授課，缺乏自主學習的積極性。而初中的歷史知識多而繁雜，初中學生難免有“繁多、雜亂、易忘”的感嘆，認為學習歷史是一種負擔。學生們心理自我安慰現(xiàn)象就越來越嚴重，懶惰、頹廢、自暴自棄。如何提高學生歷史學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習歷史的能力，才能達到有效學習。
如今教學方式越來越無法讓學生們鞏固心神努力學習，課程的教育問題仿佛完全跟不上學生們的腳步，而學生們對于學習的態(tài)度也越來越感到枯乏無味，伴隨21世紀社會發(fā)展的步伐不斷前進，而生活的條件也越來越好，學生們原本懷著積極進取的心態(tài)都隨著時間慢慢給淹沒了。而學生們對學習態(tài)度問題也是引起了教師們的注意，大多數(shù)教師都知道學生們對于學習態(tài)度低下的問題，無非就是一些“哎！讀書那么苦那么累，現(xiàn)在是21世紀啊，隨便出去就能找份工作養(yǎng)活自己了，干嘛還要那么辛苦的讀書呢？”這大部分都是如今學生們心中的心聲，從而課堂卻成了學生們過日子的憑借。學生們心理自我安慰形象是越來越嚴重，懶惰、頹廢、自暴自棄。
歷史課程標準要求教師注重學生對歷史的興趣、實踐、體驗,養(yǎng)成學生搜集史料、提取信息、解決問題、成果交流的習慣,并將這些習慣落實于學生歷史學習的整個過程中。歷史探究合作性學習恰好適應(yīng)了新教改的要求。
（一）、課題研究的目的。
新課改的核心思想是“以學生的發(fā)展為本，發(fā)展學生的個性，促進學生和諧發(fā)展”。興趣是成功的起點，也是最好的老師，那么在短短40分鐘一堂歷史課上，如何最大程度地體現(xiàn)這樣的教學理念，這就對歷史課堂的有效性教學提出了更高的要求。這也是我研究初中歷史有效學習的必要性和重要性。
（二）、課題研究的意義。
通過本課題研究，使學生自己掌握學習歷史的方法和訣竅，讓學生共同參與到教學中，提高學生的自學能力和組織能力。使學生領(lǐng)悟到成功的喜悅，學會學習、實踐、創(chuàng)造，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學生能健康全面的發(fā)展。讓初中學生既能對歷史非常的感興趣，同時又能在非常輕松的氛圍中學習好歷史知識，充滿自信的面對初中歷史中考。教師本人通過課題研究可以更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實踐水平，提高自身的教育科研能力。
高慎英、劉良華《有效教學論——新課程的視野》，宋秋前《有效教學的理念與實施策略》?！安徽撐覀冞x教什么學科，務(wù)必使學生理解學科的基本結(jié)構(gòu)?！苯處煂v史知識進行梳理形成知識結(jié)構(gòu)。有了結(jié)構(gòu)，中心、重點一目了然，使教學在學生“想學”、“愿學”、“樂學”的心理基礎(chǔ)上展開，學生的學習過程可變被動為主動，就不會覺得是一種負擔。達到有效學習的目的。
（一）、分析研究不同層次學生歷史的學習行為、學習現(xiàn)象和學習效果。
（二）、研究組織學生進行有效學習活動的策略以及老師指導學生進行有效學習活動的方式。
（三）、影響學生有效學習活動的因素分析。通過觀察、調(diào)查和個案分析法，了解學生在學生活動中參與學習的表現(xiàn)、學習的興趣和態(tài)度、學習的主要方式等，找出影響學生有效學習活動的因素。
（四）、加強歷史學法指導和研究，找尋攻克歷史知識難記的堡壘，調(diào)動學生參與的積極性。針對影響學生有效學習活動的因素和低效或無效學生學習活動的表現(xiàn)，采用行動研究法，提出相應(yīng)的解決問題的操作策略。
（二）、個案分析法：對典型的學生個體，詳細地描述個案，反映其研究前后的發(fā)展變化情況。了解學生在課堂上參與學習的表現(xiàn)、學習的興趣和態(tài)度、學習的主要方式等，分析影響學生學習歷史興趣的原因、影響學生參與課堂學習活動的原因、影響學生學習效果的學習方式。
（三）、行動研究法：通過課堂教學的實踐，不斷總結(jié)，改進課堂教學組織形式，使之更適應(yīng)學生的學習，更符合素質(zhì)教育的要求。要求老師以自身的教學實踐為出發(fā)點，在自己的教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，以改進自身的課堂教學實踐。
（四）、經(jīng)驗總結(jié)法：在學習和實踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合調(diào)查分析得出帶有規(guī)律性的結(jié)論，及時匯總形成成果。
本課題研究大致分為三個階段：
第一階段：準備階段（20xx年6月）。
（1）準確界定研究內(nèi)容，這是課題研究的前提和關(guān)鍵。
（2）廣泛收集資料學習有關(guān)小組合作學習等方面的文獻資料進行系統(tǒng)學習。
（3）擬定課題實施操作方案制定研究計劃，形成實施方案。
（4）通過調(diào)查問卷，幫助學生弄清楚在學習歷史知識過程中存在的問題和解決的方案，對歷史學習過程中的現(xiàn)狀有所了解并找尋對策。
第二階段：實施階段（20xx年7月―――20xx年10月）。
（1）按照研究方案具體實施。
（2）在實施過程中不斷改進調(diào)整方案。
（3）定期開展專題性研究，制定有效的課堂教學，指導學生掌握知識。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年12月）。
（1）繼續(xù)開展行動研究，不斷總結(jié)和收集資料。檢測成效，做出定性、定量分析。
（2）收集資料，健全資料。
（3）撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關(guān)論文。
（一）、整理學習筆記，撰寫“初中歷史有效學習研究”相關(guān)的論文和各種報告。
（二）、編寫歷史有效學習的時間研究報告和課題研究中的典型課例教案。
護理課題開題報告篇十一
如何合理根據(jù)此課型的特點設(shè)計教學，提高課堂教學的有效性也逐漸成為了我們所關(guān)注的問題?；诮處煹睦Щ蠛徒虒W的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的知識應(yīng)用、能力提升課的教學模式，筆者設(shè)定以下課題：
課堂教學有效性問題是一個永恒的教學研究課題，是學校層面、教學層面時刻都要面對的現(xiàn)實問題，不管在國內(nèi)國外，不管是理論還是實踐，都有深入地研究和豐碩的成果，對學校現(xiàn)有學科教學都有其積極的指導和借鑒意義。但是，針對課程背景的變化，面對新的情況和問題，具體到不同的學科特點，學科教學效率、效果提升的研究及其成果顯得還遠遠不夠，而且研究工作必須及時跟進。
人們對課堂教學改革的實效性認識不足，把握不好，研究不夠。表現(xiàn)在課改后教學過程中：一種人只從高考上看課堂教學效果，另一種人從課堂教學花樣翻新的形式上看效果，還有的人強調(diào)素質(zhì)教育，在談教學效果是把素質(zhì)教育與高考對立起來，也有的人似乎根本不管效果，只重播種不去收獲，這些在新課程新課標新教材實施推廣過程中的課堂教學里都不同程度地有所表現(xiàn)。
數(shù)學教學過程中知識應(yīng)用、能力提升課是課堂教學的重要課型之一，約占總課時的三分之一的時間。知識應(yīng)用、能力提升課與其他課型有著本質(zhì)的區(qū)別。其量大，練習的內(nèi)容多，環(huán)節(jié)雜亂，在教學實踐中，大部分教師對此類型課的教學倍感困惑，無從下手。學生覺得此類型課枯燥乏味，學得無趣。我們要重視此類型課的教學方法，探索此類型課的教學模式，使學生溫故知新、融會貫通。因此，如何合理根據(jù)此課型的特點設(shè)計教學，提高課堂教學的有效性也逐漸成為了我們所關(guān)注的問題?；诮處煹睦Щ蠛徒虒W的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的知識應(yīng)用、能力提升課的教學模式，筆者設(shè)定以上課題，進行調(diào)查研究，主要初步思考解決以下問題：
（2）形成數(shù)學知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究的教學模式并推廣；
（3）提高學生學習熱情和學習成績。
成果解決的主要問題及解決辦法。（具體指出成果要解決的主要問題，及解決問題所采取的方法。問題要明確，思路清晰，方法要有針對性，字數(shù)不超過600字）。
將研究的整個過程定位在學習、設(shè)計、實踐、反思、重建上。
文獻分析法作為學習理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過對這些資料信息的分析與研究，可達到準確地界定課題研究的價值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外延，并制定研究目標與實施方案，在研究過程中修正研究的方向等目的。調(diào)查法主要調(diào)查本課題研究之初樣本學校學科教學的現(xiàn)狀、師生理解情況以及對研究過程中、研究之后的狀況進行詳細調(diào)查，為研究的順利進行提供事實性依據(jù)。筆者多次利用無記名問卷調(diào)查方式，組織比對班的學生對自己的課堂教學進行評價，問卷內(nèi)容涉及教學態(tài)度、教學水平、課堂管理、課外輔導答疑以及他們上課的聽課狀態(tài)、效果等多個方面。通過問卷調(diào)查，好多學生對課堂教學提出了不少建設(shè)性意見。
結(jié)合學生的意見以及現(xiàn)現(xiàn)階段學生的學習特點，筆者設(shè)計了多節(jié)節(jié)高中數(shù)學知識應(yīng)用、能力提升課不同上法的教案，然后把它應(yīng)用到現(xiàn)高中教學中，想通過長時間的調(diào)研和觀察，得出上好此類型課的最有效的方法，進而探討適合現(xiàn)在學生的知識應(yīng)用、能力提升課的教學模式，激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力，并提高課堂教學效率。
本課題《知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究》研究是建立在新課程背景下的，這是區(qū)別于以往研究的最關(guān)鍵的特征，高中新課程、新教材、新課標的實施，對課堂教學提出了更高、更新的要求，關(guān)注每一個學生的發(fā)展、關(guān)注學生的全面發(fā)展的新課程理念下的價值取向，要求構(gòu)建新型課堂教學：教會學生學會學習、引導學生進行多樣化的學習。研究高中新課程背景下的《知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究》問題，有助于提高教育質(zhì)量，全面推進新課程的開展。本課題將對如何合理設(shè)計根據(jù)此課型的特點的設(shè)計教學，提高課堂教學的有效性，適合我們的現(xiàn)行教材、符合學校、學生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學生的負擔的知識應(yīng)用、的能力提升課的教學模式做以建議。
本課題研究設(shè)想如下。
（1）準備階段：
a、撰寫課題研究方案，做好申報、立項及論證工作。
b、組建課題組，落實課題研究網(wǎng)絡(luò)。
c、進行資料收集。
d、通過問卷調(diào)查以及課堂教學隨機抽查等形式，對目前學科數(shù)學教學中學生反思現(xiàn)狀、教師及學生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細調(diào)查，積累調(diào)查信息，撰寫調(diào)研報告。
（2）實施階段：
a、學習理論、問卷調(diào)查、應(yīng)用研究。
b、在具體的數(shù)學課談教學中探索引導學生課中學習反思，階段學習反思、結(jié)合教學，探討在實踐中取得的成效和存在的問題。
c、舉行一次中期研究情況交流會。
d、撰寫論文。
e、分析數(shù)據(jù)、收集成果。
（3）總結(jié)階段：
a、收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進行分析、總結(jié)。
c、做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
1、文獻資料法：通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關(guān)的大量研究資料，為豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，促進課題研究人員更新教育觀念，變革教育方法提供有力的理論支撐。
2、調(diào)查法：為了深入了解學生學習情況，要進行多種方法的調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)形成結(jié)論。
3、行動研究法：通過不同的具體環(huán)節(jié)反思實踐和過程研究，探究不同教學設(shè)計學習對課堂教學有效性的影響。
4、案例研究法：對課堂各種課例設(shè)計進行分析研究，歸納出相應(yīng)的有效教學模式。
護理課題開題報告篇十二
《小學語文課堂教學有效性研究》課題開題報告研究的主要內(nèi)容所謂教學有效性是指通過一段時間的教學后，教師幫助學生完成了學習任務(wù)，實現(xiàn)了教學目標和促進了學生進步與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與實踐能力等方面。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。
教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成本節(jié)課的教學內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此有效教學是為了提高教師的教學效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。確定這一教學理念就是要在教育教學過程中，努力避免副作用，減少無用功，提高教育教學的針對性、有效性、策略性。
本課題的提出，是基于有效教學的理念，以有效促進每個學生的全面發(fā)展為出發(fā)點，以提高語文課堂教學效率為核心，在有效教學理論指導下，進行小學語文教學設(shè)計與教學實施的研究，以求小學語文教學設(shè)計與教學實施每個環(huán)節(jié)的有效性，達到小學語文課堂教學的最優(yōu)化。
選題的目的、意義有效教學的研究有著十分重要的實踐意義。
其一，為學校成為有效或優(yōu)秀學校提供參考。學校作為一種組織，如何改善過程績效，提高組織效能，實現(xiàn)組織目標，是學校最關(guān)心和重視的。做好這一工作的關(guān)鍵之一是提高教學質(zhì)量，而眾多研究結(jié)論表明，學校有效性依賴于教學的有效性，學校要想成為有效或優(yōu)秀學校，首先必須做到教學有效。因此，有效教學研究將為學校成為有效或優(yōu)秀學校提供參考。
其二，有效教學研究有助于提高我校教學質(zhì)量。
其三，可以了解我校語文課堂教學有效性的現(xiàn)狀，提高老師對有效課堂教學必要性的認識，提升教師的理念。
其四，為教師改進教學提供指導。本課題研究針對我校語文課堂教學有效性的現(xiàn)狀，具體探討教師應(yīng)該掌握和運用的有效教學策略，探索有效性語文課堂教學的基本模式，為教師改進教學提供指導。
護理課題開題報告篇十三
常言道：“越是民族的，越具有世界性?！敝袊嬜鳛槊佬g(shù)學科中獨具表現(xiàn)形式的民族繪畫，是中華民族引以為豪的藝術(shù)瑰寶，有著數(shù)千年的悠久歷史，是詩、書、畫、印相結(jié)合的文人畫，是中國文化、哲學、審美情趣、智慧的大綜合，區(qū)別西方概念的純繪畫。那中國畫繼承狀況如何呢？一個中國學生去國外學習美術(shù)，但外國人告訴他，真正的藝術(shù)在中國。然而現(xiàn)在確實學習外國的美術(shù)教育多于中國畫，高考的科目全是西洋畫、藝術(shù)院校的國畫專業(yè)課程有的結(jié)合西方課程失去了國畫特有的特點，更可怕的是有的藝術(shù)院校因國畫專業(yè)就業(yè)率很低，取消了國畫專業(yè)，這樣大部分老師對國畫不夠了解。在小學美術(shù)教學中，國畫教學是不少美術(shù)教師感到為難的課題，原因有以下幾點：（1）國畫教學的過程比較繁瑣，一節(jié)課40分鐘需要解決的問題太多（工具準備、知識傳授、技能學習、樂趣的培養(yǎng)、體驗實踐、衛(wèi)生……）。（2）小學生對毛筆的控制能力較弱，對筆力、意境等一些抽象的名詞不易理解，教學上頗有難度。（3）教師自身的專業(yè)素質(zhì)不夠扎實，對國畫的教學心有余而力不足。（4）教材中對于國畫課課程安排偏少、不集中，開展國畫教學有一定的難度。
人民美術(shù)出版社小學階段的國畫課程有：《彩墨游戲一》（三年級上冊）、《彩墨游戲二》（三年級下冊）、《用彩墨畫鳥》（四年級上冊）、《用彩墨畫魚》（四年級上冊）、《嬌艷的花》（四年級上冊）、《動物的臉》（四年級下冊）、《山水畫》（五年級上冊）、《有趣的漢字》（五年級上冊）、《花鳥畫》（五年級上冊）、《有特點的人臉》（六年級上冊）、《戲曲人物》（六年級上冊）、《畫故事》（六年級下冊）共十二課。三年級是嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，運用點線面來體驗趣味性。四五年級是嘗試用中國畫的表現(xiàn)方法、技法，表現(xiàn)自己對花、鳥、魚、蟲的認識與理解，體驗筆墨趣味。六年級運用筆情墨趣來創(chuàng)作生活。
1.中國畫具有廣闊的胸懷，能容納百川。
2.字如其人，我認為畫也如其人，畫品即人品，其人不正，其行不遠，能對孩子的人格品行進行教育。
3.符合美術(shù)課程追求人文性、強調(diào)愉悅性，學生在美術(shù)學習中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。
4.讓國畫成為大眾教育，“從娃娃抓起”，學校教育是很重要的途徑，增強學生的民族感。國畫的延續(xù)往往是通過一代代地傳授學習得以實現(xiàn)的而中小學學生又是接受這種傳授的主要對象。我們沿著歷史發(fā)展的規(guī)律，今天做好國畫教育，明天后繼有人繼續(xù)做國畫教育工作，相信，國畫藝術(shù)會在中國民族文化發(fā)展軌跡上開出繼續(xù)傳承、更加絢麗的花朵。
5.我校要營造書香氛圍，學生對詩歌理解水平較高。
6.教師雖然不是國畫專業(yè)畢業(yè)，但認真學習、鉆研、請教，相信能勝任教學。我校專任教學副校長王立峰書法、篆刻都很在行，可以隨時請教。
東方實驗小學是新建5年的學校，低年級學生多，高年級學生少，而且半路轉(zhuǎn)來的多，大部分學生是外來務(wù)工子弟，基礎(chǔ)相對弱，美術(shù)教師有4位（王銳、烏麗雅斯、孫海珍、金萍）。
具體措施如下：
1.先從每個班級選出約2名基礎(chǔ)相對好的學生，在每個星期二到五第七節(jié)課進行培訓，最后成為班里的“領(lǐng)頭羊”。課程不脫離課本的意圖。低年級1～2年級主要以彩墨游戲的方式接觸中國畫、熟悉中國畫。興趣是最好的老師，讓孩子在剛開始接觸中國畫時能感受到樂趣，對學習充滿了期待，在每個階段的學習中保持愉悅的心情。主要參考對象為吳冠中的作品。3年級從兒童喜歡的簡筆畫入手，以簡單的線條畫出有趣的圖像和表情，同時貫穿并應(yīng)用簡單的國畫理論（墨色、用筆、干濕）。4～5年級以具象的為主，鳥、魚、花、動物為主。6年級根據(jù)生活創(chuàng)作，可以畫人與人的組合、人和環(huán)境的組合故事。
2.每個學期定期開展國畫講座（可以由優(yōu)秀的學生擔任，也可以聘請知名學者）。
3.多讓孩子參觀畫展，多利用多媒體教學，鼓勵學生自主學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)提高自己，為國畫作品多又質(zhì)量好的學生舉辦個人畫展，邀請全校師生及家長參觀，增強學生創(chuàng)作的動力。
教師根據(jù)實驗研究中總結(jié)的經(jīng)驗，編寫專著、培訓、撰寫論文，成果展示，并將有價值的經(jīng)驗在全區(qū)推廣。
1.提交科研論文、撰寫研究實驗總結(jié)報告。
2.提交研究實踐中相關(guān)的電子成果資料，集冊和個冊成果展示等。
3.出版專著地方特色初中校本課程《校園國畫》及國畫欣賞讀本。
4.通過活動課、課堂教學、公開課等形式，開展國畫教學實踐，形成較為完整的教學設(shè)計體系并積累優(yōu)秀活動案例。整理、匯編活動案例、優(yōu)秀教案及孩子的感想體會，隨時隨地了解各大雜志的國畫比賽信息，交流、展示本校的階段成果，為交流、提升搭建平臺。
5.收集校外美術(shù)培訓班的國畫作品，交流學習技法，提高思想認識，鼓勵學生當小老師，增強學生自信心的同時，其他學生也學到了新知識。
6.整理各種活動照片，編輯國畫課題等活動影像資料。
護理課題開題報告篇十四
課題名稱：課題主持人：工作單位：聯(lián)系電話：電子信箱：填表日期：
南通市教育科學研究中心制。
有關(guān)說明。
一、課題名稱應(yīng)以《立項名單》公布的名稱為準。二、課題主持人限填1人。
三、本材料提交一式1份。內(nèi)頁填寫為小4號字，a4紙雙面打印，左側(cè)裝訂成冊。
四、課題相關(guān)資料的電子版本。