通過寫心得體會,我們可以更好地理解自己的優(yōu)點和不足,進而改進自己。寫心得體會時,要注意保持積極樂觀的心態(tài),用積極向上的語言表達自己的思考和感悟。真誠地希望大家能夠通過寫心得體會,不斷成長和提高自己的能力。
教師寫反思心得體會篇一
勞動教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),在學生的成長過程中起到關(guān)鍵作用。然而,隨著社會的發(fā)展與變遷,傳統(tǒng)的勞動教育模式已逐漸不適應現(xiàn)代學生的需求。因此,勞動教師在教育過程中要時刻保持反思,深入思考自己的教育方式和方法。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷,就勞動教師反思心得體會展開論述。
首先,勞動教師需要反思的是教育目標。過去,勞動教育更注重培養(yǎng)學生的手工技能和生產(chǎn)能力。然而,如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此,我們勞動教師需要重新審視教育目標,把培養(yǎng)學生的綜合能力作為首要目標。在教學過程中,我們要提供各種機會讓學生動手實踐、獨立思考和解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。
其次,勞動教師反思的焦點是教學內(nèi)容。過去,勞動教育的內(nèi)容主要是一些基本的手工技能,如編織、剪紙等。然而,如今的學生更需要掌握一些現(xiàn)代技術(shù),如電腦維修、程序編寫等。因此,作為勞動教師,我們要不斷擴大教學內(nèi)容的范圍,關(guān)注學生對現(xiàn)代技術(shù)的需求,引導他們積極學習新的知識和技能。
第三,勞動教師需要反思的是教學方法。過去,勞動教育主要以講解和演示為主,學生只能被動地接受知識。然而,如今的學生更加強調(diào)實踐和體驗,他們更喜歡在實踐中學習和探索。因此,勞動教師要不斷改進自己的教學方法,創(chuàng)設一些實踐的機會,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
第四,勞動教師需要反思的是評價方式。過去,勞動教育主要以成品為評價標準,只注重作品的完成度和美觀度。然而,如今的教育更加強調(diào)學生的過程和思考能力。因此,勞動教師在評價學生時,應該更加注重學生的思考和解決問題的能力,而不僅僅是作品的成品。
最后,勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師,不僅要精通自己所教授的技能,還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識。只有不斷學習和反思,勞動教師才能更好地適應社會的發(fā)展需求,給學生提供更好的勞動教育。
總之,勞動教師要時刻保持反思,不斷改進自己的教育方式和方法。勞動教育的目標、內(nèi)容、方法和評價方式都需要根據(jù)時代的發(fā)展和學生的需求進行調(diào)整和改進。只有不斷地學習和反思,勞動教師才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
教師寫反思心得體會篇二
作為一名教師,我們時刻面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。而要成為一位優(yōu)秀的教師,不僅需要不斷學習和進步,還需要能夠反思自己的工作和教學方式。教師反思是一種重要的工作方式,通過不斷反思自己的經(jīng)驗和行為,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且在日后的工作中避免犯同樣的錯誤。通過反思,我們能夠不斷提高自己的教學水平,更好地服務學生,實現(xiàn)自身的教育目標。
第二段:反思對于個人成長的意義(200字)。
教師反思不僅有助于我們提高教學質(zhì)量,還對我們個人的成長有著重要的影響。通過反思,我們可以更好地了解自己的長處和短處,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。這將幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,并制定適合自己的成長計劃。通過不斷的反思和調(diào)整,我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,并且實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。
第三段:反思對于提高教學質(zhì)量的重要性(200字)。
教師的首要任務是教學,提高教學質(zhì)量是我們不懈追求的目標。而要提高教學質(zhì)量,就必須不斷反思自己的教學方法和效果。通過反思,我們可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足,并且找到解決的辦法。同時,我們也可以總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和成功案例,以便日后能夠更有針對性地進行教學。反思有助于我們不斷調(diào)整和改進自己的教學策略,提高學生的學習興趣和效果,從而提高整體的教學質(zhì)量。
第四段:反思對于建立良好師生關(guān)系的重要性(200字)。
教學不僅僅是傳授知識,更是建立師生之間的良好關(guān)系。而要建立良好的師生關(guān)系,就需要不斷地反思自己的教學行為和影響。通過反思,我們可以了解自己的語言行為和教育方式對學生的影響,及時調(diào)整自己的教育態(tài)度和行為準則。教師的反思有助于我們更好地與學生進行溝通,理解學生的需求和心理,從而建立起良好的互相信任和尊重的師生關(guān)系。
第五段:結(jié)語(200字)。
教師反思是一門藝術(shù),需要我們對自己的教育行為和思想進行深入反思和思考。通過不斷地反思,我們可以更好地了解自己的教育理念和目標,調(diào)整自己的教育方式和方法,提高自己的教學質(zhì)量和個人成長。同時,教師反思也是一種職業(yè)道德,要求我們對自己的教育行為進行嚴格的自我監(jiān)督。只有不斷地反思和改進,我們才能成為一位優(yōu)秀的教師,給予學生更好的教育服務。因此,我們應該珍視反思的機會,認真地對待自己的教育事業(yè),不斷提升自己的教育素質(zhì)和職業(yè)水平。
教師寫反思心得體會篇三
_年8月4日,我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,最后張老師做了全面總結(jié)??傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會:
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生,因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認真準備,充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,做到有重點的點撥,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,保證學生全身心的投入到學習活動中,豐富學生的體驗,有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生,美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認識,有所理解,但通過學習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?!白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習。
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
教師寫反思心得體會篇四
教師反思心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師反思心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師反思心得體會優(yōu)秀4篇】,供你選擇借鑒。
在教育教學改革、教學研究中勇于實踐、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績。通過二十幾年的教學感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗:
一、愛心。
二十幾年來,我任教1至6年級的教師,大部分學年是擔任班主任。無論是在班級管理還是在教學過程中,我都把關(guān)愛學生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級剛進學校的學生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。性格孤僻的學生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上,為了調(diào)動學生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。一次,班上一名同學不慎跌倒受傷,不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學期,這名同學學習成績也不太好,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設立“家庭課堂”,每晚到家中給他補課。很晚才回到學校批改作業(yè),備課。記得一位教育家說過:“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸。”我努力克服自己時間緊的難題,以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔,學生剛能下床,家長就把孩子送到學校。我不用晚上給他補課了,但學生腳傷未好,生活還不能自理。課間,我要為他換藥;上廁所,我就背他去。一個半月后,學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的傷痊愈了,他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。平時為了使學生更好更快地掌握知識,我認真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進行認真教學。課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心。
“學高為師,身正為范”。作為教師要提高學生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì),以身作則。學生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言??傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師,不僅要能得學生心,還要在各方面都能在學生面前起到表率作用,無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感,學生從你的教導,才會喜歡上你的課。有一次全校勞動,我們班被分配的任務是,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子,覺得有些惡心。看到這一情景,我并沒有采取簡單的方式訓斥他們,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當中,孩子們都露出了幸福快樂的笑容。我告訴他們勞動要講究方法,提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時,孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,不需要明確分工,不需要命令指使,孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契,教室里一片熱火朝天的勞動景象,干得又快又好。從這些小事中,我感悟到:學生總是把教師看作學習、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。另外,老師說話一定要算數(shù),說到就要做到,尤其是對學生的承諾,否則在學生心中的信任度就會大打折扣,學生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的建議,學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學工作就很難開展,比如組織學生創(chuàng)辦小制作,承諾學生做得好的給予獎勵,雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),第一次辦好后如約評定給予獎勵,以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯,因為知道勞動成果會得到認可。在教學中,我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣??紤]學生實際的思維水平,切實加強基礎知識和基本技能的教學,不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,為跟上最新的教育理論,我訂閱了各種報刊雜志,并不時請教老教師,積累更多的教學經(jīng)驗,課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識面,不管工作多忙,時間多緊,都嚴格要求自己要反復鉆研教材,大量閱讀參考書,認真?zhèn)浜妹恳徽n,充分做好上每一課的準備。
三、耐心。
在教師的工作中,教育學生最困難的是反彈。學生不能持久,一段時間表現(xiàn)好,過了一段時間就不理想了,有的甚至一天三變。在日常中,老師們常說,“不知怎么搞的,死心不改,沒三分鐘又犯了”。小學生好動,這就要我們要有耐心,要細致觀察學生的內(nèi)心動向,及時調(diào)整教育方法,細心做好工作,只有做到細致耐心,才能及時地解決問題,以避免出現(xiàn)反復現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,因為我了解我的學生,他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀律是學習的保證,如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎章,既面向全體又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學違反課堂紀律,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們,因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵,使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律、愛集體、比學習、愛學習,樹立了孩子們的自信心,培養(yǎng)了班級的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作,我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦,,教師的職責是既教書又育人,教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略,多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做,勤勉工作,用愛心去澆灌每一位學生的心靈,就一定能取得豐碩的成果。
時間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作,不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述:
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人,要教給學生知識,你就必須擁有比學生多得多的知識。
在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里,知識的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動,受益匪淺。學習以后,將聽到的知識整理成文,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學上的得與失,對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用。同時,還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓以外,我還積極的利用時間進行自我充電,在空余時間,我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學的專著,對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之,只有不斷的充實自己,不斷的學習,要在書中找知識,在別人身上找知識,當然也切不可忘記網(wǎng)絡中的知識。只有學習,才能有進步。
教師的天職就是要教會學生做人,教會學生學習。所以在教學我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。
在語文教學上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學習方式,盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理,讓他們在學習中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W的宗旨。我的課堂就是學生學習的樂園,真正把課堂還給學生,我只是作為一個引導者在一旁對學生的學習進行引導。讓學生在學習中產(chǎn)生疑問,在疑問中產(chǎn)生學習的興趣,只有帶著疑問的學習才能產(chǎn)生最大的效果??偠灾?,只有不斷的改革,不斷的創(chuàng)新,我們的教學才能有出路,我們的改革才能成功。
我們就應該多用表揚鼓勵,少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理,但就是不能很好的運用。同時,要做好學生的思想工作,教師一定要走進學生的心里,因而在做學生思想工作的時候,我總是要積極聆聽學生,只有學會聆聽,才能了解學生的所想,才能真正走進學生的心里。也只有這樣,才能解決班級中所存在的一切問題。同時,我想以自己的工作經(jīng)驗,說一句,作為教師,一定要把學生當人看,要始終牢記學生是人,而不是機器或其他什么。
教學是一門科學,但更是一種藝術(shù)。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠,是真心,是一顆與學生同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,從而實現(xiàn)特定的教學目標,使學生所獲得具體的進步和發(fā)展,進而滿足社會和個人教育價值需求。教學五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個方面;教研活動的基本形式,各個環(huán)節(jié)的基本要求,但實際效果卻很有限。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提,是對癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度,從學生思維的角度,從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題,精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎。4.根據(jù)學生現(xiàn)狀,改進課堂教學的知識呈現(xiàn)方式和及時反饋是提高課堂教學質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學的前提,是分析學生的對照基礎,需要細致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經(jīng)驗累積和對學生學習難點的分析和預測,它來自于兩方面的因素,一是對優(yōu)秀教師豐富教學經(jīng)驗的學習,二是自身的反思、感悟和預測,是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段,以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設計為重點。第4條是課堂教學(上課),包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個角度看,我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
一、學生的學習認知類型。
學習認知類型也稱學習風格,即個人在記憶、思考和解決時習慣用的思考方式,與其性格和習慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
場依賴性:在觀看或思考事物時,較看重事物的整體,會同時考慮事物以外的環(huán)境因素,知覺判斷不能獨立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,待人處事有一定程度的依賴傾向。(學習不能自己做主,會忽略細節(jié)。)。
場獨立性:在觀看或思考事物,知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,能專注,不易分心。較多分析事物本身的細節(jié)。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細節(jié)而忽略整體。)。
屬于反思學習類型的人,會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人,則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由。例如:反思型者,會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,才會嘗試去玩那玩具。立即風格型的人在取過新買來的玩具后,會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學習型的人,平日喜歡用角度看問題,而概念區(qū)分簡、少學習的人,則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學習時,會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西,復述一遍;至于動作型,則會運用身體的移動和活動,來聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習),如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個大概的分類,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,只是某一方面特征更突出一點罷了。
二、關(guān)注學生粗心的原因。
1.粗心與分心有關(guān)教育心理學研究認為,學習過程是依靠短時記憶來進行的。當新的內(nèi)容進入大腦皮層時,原先的短時記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學生,其注意力的時間長度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動機強度和情緒有關(guān)心理學研究表明,中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景,動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂教學的動機強度與教學內(nèi)容的安排、教學情境的設計以及學習興趣的調(diào)動有關(guān)。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低,從而導致學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移,最終學不好、學不透。有的教師會埋怨,這么簡單的內(nèi)容都學不會,其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與教師對重點、難點的強調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓練有關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較,與相似知識的對比和辨別。
4.粗心與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢,又稱定勢,是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài),決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質(zhì)上是已強化的思維類推到其他,表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認識或作用于對象。
5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,錯誤類型的分布情況。深入分析,每類錯誤的基本原因,側(cè)重共性原因,如教材難度、教學方法、教學時間等等。重點分析,重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課。
1.換位思考,吃透教材很多教師用成人的思維替代學生的思維,把備課精力主要花在解題上,應該從教材的層面,弄清所教知識點與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.精選例題,優(yōu)化程序我們要以學科的邏輯性為主導,以學生思維的習慣為基礎,關(guān)注學生參與其中的循序漸進。
3.及時反饋,鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分,課內(nèi)的及時反饋尤為重要,激發(fā)學生的思考,提升自主學習的能力。
我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動。教師要關(guān)注課堂的每一個細節(jié),以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新,以確保課堂的鮮活生動。
"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,陶先生認為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其指導意義。《語文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。"即要讓學生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習得,逐漸掌握語文的規(guī)律??梢哉f語文綜合實踐活動就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學生在應用中"學"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學活動。
所以我認為,作為教師應做到以下幾點:
(一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。
(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點,以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學,才能成為學生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學中的作用,熟練掌握計算機的操作,會制作教學課件,能利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量,運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡進行終身學習。
(六)要有較強的組織教學的能力。有效組織教學,是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中,教師要組織引導學生集中注意力,調(diào)動激發(fā)學生學習興趣,大膽探索問題,增強教學效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。
教師寫反思心得體會篇五
作為教師,每天的工作都充滿了挑戰(zhàn)和壓力,而真正提高自己的教學水平需要不斷的反思和總結(jié)。因此,每當我結(jié)束一天的教學工作后,我都會進行反思,并從中獲得深刻的體會和心得。
第二段:分析當天的教學過程和結(jié)果。
每天下課后,我會仔細回顧當天的教學過程,回想每個環(huán)節(jié)和細節(jié)。我會思考每個授課時段,我的教學目標是否能夠達到,學生的學習情況是否符合我的期望。我會思考自己的教學策略是否合理有效,學生是否能夠積極參與課堂活動。我也會評估學生的學習效果,例如課堂上的互動和問題回答的情況,以及學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)等。
第三段:發(fā)現(xiàn)問題并分析原因。
在反思過程中,我會發(fā)現(xiàn)一些問題或不足之處。例如,某個授課環(huán)節(jié)的學生參與度不高,我會思考可能是因為我的教學設計不夠吸引人,或者是學生的學習興趣不濃厚。又或者,在某個知識點的講解中,學生沒有理解透徹,這可能是我的講解方式不夠清晰,或者是我沒有找到適合他們的學習方法。通過不斷分析這些問題以及其原因,我可以更好地改進自己的教學策略和方法。
第四段:總結(jié)成功經(jīng)驗并分享。
在反思中,我也會回顧一些取得好成績的地方,以及成功的教學經(jīng)驗。我會思考為何此次教學能夠取得良好的效果,是否有什么關(guān)鍵性的因素或方法,以及我如何保證這種效果能夠持續(xù)下去。通過總結(jié)成功經(jīng)驗,我可以更好地應用于今后的教學中,并與其他教師分享我的心得,共同提高教學水平。
第五段:制定改進計劃并展望未來。
反思不僅僅是為了過去的教學工作,更重要的是為了未來的教學實踐?;谖覍Ξ斕旖虒W的反思,我會制定改進計劃,明確下一次教學應該注意的重點和需要做出的調(diào)整。同時,我也會展望未來,希望通過每天的反思與總結(jié),不斷提高自己的教學水平,為學生提供更好的教育。
結(jié)尾。
通過每天的反思,我可以不斷提高自己的教學水平,不斷完善自己的教學策略和方法。每個教師都應該認識到反思的重要性,并且堅持每天進行反思。通過自我反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并為每一個學生提供更好的教育。只有不斷反思和總結(jié),我們才能在教育道路上不斷進步。
教師寫反思心得體會篇六
第一段:引言(150字)。
教師寫反思心得是教學活動中至關(guān)重要的一環(huán)。通過反思,教師可以回顧和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,改進教學方法,提升教學質(zhì)量。本文將探討教師寫反思心得的重要性,并分析其中的幾個關(guān)鍵點。
第二段:理解反思的意義(250字)。
教師寫反思心得對于提高教學水平和教育質(zhì)量至關(guān)重要。首先,通過反思,教師可以更好地回顧和總結(jié)自己的教學實踐,了解哪些教學方法效果較好,哪些需要改進。其次,反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和挑戰(zhàn),從而尋找解決辦法。最后,反思還可以鼓勵教師不斷進行自我提高,為學生提供更好的教學服務。
寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先,教師應該詳細記錄每一次的教學實踐,包括教學內(nèi)容、教學方法和學生反應等。其次,教師需要多角度思考,從學生、家長和同事的角度出發(fā),評估自己的教學效果。第三,教師需要誠實面對自己的不足和錯誤,并積極尋找解決辦法。最后,對于自己取得的進步和成功,教師應該進行充分的肯定和表揚,以激發(fā)自我動力。
第四段:反思心得的應用與影響(300字)。
教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上,更是要應用于實際教學中,并產(chǎn)生積極的影響。首先,教師可以根據(jù)自己的反思心得,調(diào)整和改進教學方法,提高教學效果。其次,教師可以與其他教師分享自己的反思心得,進行交流和互動,相互借鑒和學習。最后,通過反思,教師可以為整個學校教學質(zhì)量的提升做出貢獻,促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段:結(jié)尾(200字)。
教師寫反思心得是教學活動中的一項重要工作,對于提高教學質(zhì)量和教育效果起到積極的作用。通過反思,教師可以不斷改進自己的教學方法和教育理念,為學生提供更好的教學服務。同時,反思心得的應用和交流也能夠促進教師之間的學習和成長。因此,教師應該重視寫反思心得這一過程,并將其融入到日常的教學實踐中,以不斷提高自己的教學水平。
教師寫反思心得體會篇七
第一段:引言(200字)。
教師的教育反思是指教師在教學工作中對自己所做所為進行思考和反思,以不斷優(yōu)化和改進自己的教學方式和方法。經(jīng)過教育反思的過程,教師能夠深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法,找到問題所在,并尋找解決問題的途徑,提升教學質(zhì)量。本文將從個人教學反思的重要性、教師教育反思的具體實踐、教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響等方面進行論述和總結(jié)。
第二段:個人教學反思的重要性(200字)。
個人教學反思是教師工作中必不可少的一環(huán)。在教學過程中,教師要關(guān)注并思考學生的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并進行及時和有效的改進。個人教學反思能夠幫助教師深入思考自己的教學目標和教學方法是否合理有效,是否符合學生的實際情況。只有教師時刻保持教學反思的意識,才能不斷完善自己的教學,提升學生的學習效果。
教師教育反思的具體實踐包括教學過程中的實時反思和教學結(jié)束后的總結(jié)反思。在教學過程中,教師可以通過觀察學生的反應和學習情況,以及課堂氛圍的變化來進行實時反思,及時調(diào)整教學策略和方法。教學結(jié)束后,教師應該進行系統(tǒng)的總結(jié)反思,對整個教學過程進行回顧,發(fā)現(xiàn)問題所在,并制定改進措施。教師還可以通過教學日志、教學設計書等方式進行教育反思,記錄下自己的教學經(jīng)驗和心得,便于今后的教學參考。
第四段:教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響(300字)。
教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過教育反思,教師能夠不斷提升自己的教學能力和水平,進一步完善自己的教學理念和方法。教育反思可以讓教師更好地認識學生,了解學生的需求和特點,進而更好地滿足學生的學習需求。此外,教育反思還能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,使教師在職業(yè)道路上不斷成長和提升。
第五段:結(jié)語(200字)。
綜上所述,教師教育反思是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。個人教學反思的重要性讓教師需要時刻保持對教學的思考和反思的意識。同時,教師教育反思的具體實踐包括實時反思和總結(jié)反思,通過反思可以不斷改進教學策略和方法。教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響,可以提升教師的教學能力和水平,進一步完善教學理念和方法,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此,教師應該時刻保持對自己教育反思的習慣,不斷完善自己的教學,為學生成長做出更大的貢獻。
教師寫反思心得體會篇八
下面,結(jié)合本次學習情況,本人簡單談談對班級管理工作的一些體會:
第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時。
期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。班級事務,自己能做的,努力動手去做。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨,核心力量。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。
教師寫反思心得體會篇九
教師心得體會是指教師在教學過程中對自己工作的總結(jié)和思考,旨在進一步提高教育教學水平。作為一名教師,我深知教學工作的重要性和復雜性,通過不斷反思和體會,能夠找到問題所在,并在工作中逐漸完善。因此,教師心得體會的反思對于進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量具有重要意義。
在教學過程中,我認識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。傳統(tǒng)的教育模式往往重視知識的灌輸,忽視學生的能力培養(yǎng)。然而,現(xiàn)實社會對于人才的要求,已不再僅僅局限于知識的掌握。學生需要具備獨立思考、團隊合作、解決問題等能力。因此,我在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力,通過各類活動和討論,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
在教學實踐中,我體會到教師應積極引導學生的發(fā)展。每個學生都是獨一無二的,他們的個性和需求不同。教師不能簡單地采用統(tǒng)一的教學方法,而是要因材施教,為每個學生提供個性化的教學服務。我在教學中盡力了解每個學生的特點和需求,根據(jù)不同學生制定不同的學習計劃,并關(guān)注每個學生的發(fā)展變化。通過個性化的引導,我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和興趣都有了明顯的提高。
教師心得體會的另一個重要方面是注重學生的情感培養(yǎng)。學生的情感態(tài)度對于學習的積極性和成果起著至關(guān)重要的作用。作為教師,我們應該關(guān)注學生的情感需求,傾聽他們的心聲,建立良好的師生關(guān)系。我在教學中注重與學生的情感交流和互動,關(guān)心學生的成長和困惑。通過鼓勵和贊揚,建立學生的自信心和自尊心,激勵他們積極投入學習。我發(fā)現(xiàn),在良好的情感氛圍中,學生的學習效果更好,學習環(huán)境更加融洽。
教師心得體會的過程是教師不斷反思的過程。反思是指教師對教學中的成功和不足進行全面審視,從而找到問題所在并不斷改進。反思的過程中,我不僅僅關(guān)注學生的學習效果,還關(guān)注自己的教學方法和態(tài)度。通過反思,我不斷改進自己的教學策略,提高自己的教學質(zhì)量。同時,反思還能幫助我更好地了解學生的需求和學習情況,進一步改進和完善自己的教學方法。因此,反思是教師進一步提高教育教學水平的重要途徑。
總之,教師心得體會是教師在教學實踐中對自己工作的總結(jié)和思考。通過教師心得體會,教師能夠進一步認識培養(yǎng)學生綜合能力的重要性,積極引導學生的發(fā)展,注重學生的情感培養(yǎng),以及重視反思的重要性。通過不斷反思和體會,教師不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),進而提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。
教師寫反思心得體會篇十
20__年x月11-14日,我有幸地在廣元師范學校參加了新教師培訓。作為一名剛踏出大學校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上,我都認真地聆聽,及時地做好筆記?,F(xiàn)在回頭看看剛開學時的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)。
教師意味著“學生的老師”,也代表著“學生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題。學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,并給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我現(xiàn)在面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育教學多年、經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些好教師的先進經(jīng)驗和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。通過班主任工作的學習,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過培訓,我進一步確定了自己的努力方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多的理論知識,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更加得心應手。
2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的。
指導。這就要求個人魅力不斷得到提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生。不管學生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生和對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就需要不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法升華為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作。通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的合格教師。
教師寫反思心得體會篇十一
作為一名新手教師,我在教學中不斷反思,不斷總結(jié),漸漸體會到許多寶貴的經(jīng)驗與教訓。以下是我對作為一名新手教師的反思心得體會。
第一段:反思的重要性。
作為一名新手教師,反思是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過反思,我能夠及時發(fā)現(xiàn)自身在教學中的不足,進而尋找改進的方法。在反思的過程中,我常?;仡欁约旱慕虒W過程,思考學生的學習情況以及對我的教學方法的評價,從而不斷進行調(diào)整和改進。反思幫助我從多個角度審視教學,修改和完善我的教學策略,提高教學的有效性和個人的專業(yè)水平。
第二段:教學目標的重要性。
在課堂教學中,我深感教學目標的明確和清晰對于學生的學習非常關(guān)鍵。我意識到教學目標是一課的靈魂,是教學活動的核心驅(qū)動力。只有將教學目標明確地傳達給學生,才能讓學生更好地預期和理解學習內(nèi)容。在制定教學目標時,我盡可能將其具體化,并將其與學生的實際生活和學習經(jīng)驗結(jié)合起來,讓學生感受到學習的意義和重要性。這樣一來,學生能夠更加主動地參與到學習過程中來,提高學習效果。
第三段:教學方法的靈活性。
在實際教學中,我發(fā)現(xiàn)教學方法的靈活應用對于提高教學效果至關(guān)重要。不同的學生有不同的學習習慣和學習喜好,因此,作為教師,我需要根據(jù)學生的差異性來靈活調(diào)整教學方法。我會嘗試使用不同的教學資源和工具,包括多媒體教學、小組合作學習、實踐探究等,以滿足學生不同的學習需求。靈活的教學方法不僅能夠增加學生的學習興趣,還能夠提高學習效果,讓學生更加深入地理解和掌握知識。
第四段:與學生的溝通與關(guān)系。
作為一名新手教師,我深感與學生的良好溝通與關(guān)系對于教學的成效至關(guān)重要。我明白學生在課堂上只有情感上的融洽與認同,才能夠更好地接受教師的教育。因此,在與學生的交往中,我注重尊重學生的個體差異,關(guān)注他們的需求和心理狀態(tài),與他們建立互信互動的關(guān)系。我會傾聽學生的聲音,鼓勵他們提出問題和分享觀點,同時給予積極的反饋和肯定。這樣一來,學生會更加愿意參與課堂活動,提高自己的學習動力和自信心。
第五段:不斷學習與成長。
作為一名新手教師,我理解教師是一個不斷學習與成長的過程。在教學過程中,我注重與優(yōu)秀的教師和同事交流,學習他們的教學經(jīng)驗和成功的案例,借鑒其優(yōu)點和經(jīng)驗來豐富自己的教學方法和策略。同時,我也積極參與教師培訓和專業(yè)學習,不斷充實自己的專業(yè)知識,提升教育教學的理論水平和實踐能力。通過不斷學習與成長,我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師,為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié):
作為一名新手教師,我通過不斷反思,發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足,更加明確了教學目標的重要性,靈活運用教學方法,與學生建立良好的溝通與關(guān)系,進行持續(xù)的學習與成長。這些經(jīng)驗和教訓讓我有了更深入的思考和理解,也為我今后的教學提供了有力的指導。我相信,在不斷反思與努力下,我可以進一步提高自己的教學水平,為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
教師寫反思心得體會篇十二
1、身正為師,老師首先要成為有道德的人。作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢姡鳛榻處?,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人?;谶@樣的認識,我很注重自己的品德修養(yǎng),注重自己的一言一行,做到表里如一。
2、以寬容、信任架設師生的心橋?!皣朗菒郏墒呛Α?,“嚴師出高徒”也成了老師和家長的經(jīng)驗之談,無可否認,在很多時候,嚴格管理、嚴格要求有效的教育手段。我認識到有些時候過分的嚴厲,有可能會使學生產(chǎn)生逆反心理。相反,寬容能使學生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵,因而,信任會化作一種力量,激勵學生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關(guān)愛,可以贏得學生的信任和尊敬,從而在師生之間架設起心橋。有一次,我管嚴了一個成績下滑最快的一個學生。讓我沒想到的反而遭來他在周記里無端的指責我,說我沒有一視同仁,瞧不起他,上我的課也不認真聽講,當時我也有點生氣,但我沒批評他。過了一段時間找了幾次機會主動與他談心,讓他認識到老師是一片好心沒有瞧不起他。另有一個班干,我批評他不遵守紀律,他大發(fā)脾氣說要打就打要罵就罵隨便,當著班上其他學生發(fā)我的火我還是第一次,但我冷靜下來了,我沒發(fā)脾氣。事后我又主動去找他,他就了一聲想不到老師能這樣寬容我,很信服我。當我發(fā)現(xiàn)學生犯錯時,我會主動聯(lián)想到自己的學生時代的生活,我有沒有這樣做過?雖然處于不同的時代,我和學生也有了一定的代溝,但是試著去接近他們你就能理解那些學生的一些做法?;谶@種理解,使我覺得棍棒教育的效果遠遠不如耐心細致的說服教育。對學生的批評就要有分寸,絕不能一棍子打死。“嚴以律己,寬以待人,正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴厲;多一些寬容,少一些指責。當然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。
3、愛學生要象愛自己孩子。因為教師的愛一旦進入學生的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,不僅會使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感,而且能點燃起他們的智慧的火花。因此,愛是激發(fā)學生學習積極性的源泉,愛是拉近學生和教師間距離的橋梁,愛學生決不是指對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱,而是為了更好地塑造人才,愛學生是教師的最基本的素質(zhì),也是教師最基本的要求。我們每一個人,都渴望被愛,被關(guān)懷,特別是“差生”。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”身上的閃光點,不要拒他們于千里之外,要和他們縮短距離,給予他們濃濃的愛意,要尊重他們的人格。
教師寫反思心得體會篇十三
教師工作反思心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師工作反思心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師工作反思心得體會通用4篇】,供你選擇借鑒。
教育、教學工作苦樂相伴。在教育的星空中,我是一顆凡星,雖不奪目,但卻璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,雖不壯觀,但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里,我學習著、實踐著;努力著、進取著;奉獻著、收獲著;留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”從1990年我踏上三尺講臺的第一天起,這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師,為人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視,努力以自己的行為、作風和品質(zhì)去感染熏陶和影響學生;年青的我,以認真踏實不斷進取的精神對待自己的工作;以對學生的愛心和職責感,熱愛尊重和嚴格要求全體學生;以虛心好學的精神與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作、取長補短,共同進步。
在全面推進課程改革的這天,我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學方式,將“以學生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合”等實踐滲透在日常教學中,以使自己的教學與時俱進,體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中,不僅僅增強了對教育科學研究的興趣,還提高了研究潛力和教學水平,更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學工作,收獲頗豐。不斷地將研究課,互觀課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力,重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。常思考,常研究,常總結(jié),進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
在知識傳授的同時,也不忘建立良好的師生關(guān)系。
只有親近學生,研究學生,才能展現(xiàn)自我,樹立威望。誰愛孩子,孩子就會愛他。只有善于接近孩子,體貼和關(guān)愛學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛"。因此多年來,我總是在工作中不斷思索,在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒,有時甚至忘記了微笑。但透過理論學習,反思與同伴互助,很快意識到自己就應怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解,多講了些藝術(shù)性。我也最后發(fā)現(xiàn),只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子,關(guān)心孩子,即便是批評,也會被他們所理解。孩子們只有真正理解了我這個他們所喜歡的老師,才會理解我。
每接一個班我都很用心的去教,對待特殊的孩子,我的方法就是給他信心,喚醒他內(nèi)心的渴望,這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任!
忙碌而又充實的一學期不知不覺已近尾聲,回眸這一學期我們所走過的路,20__年是發(fā)展的一年,進步的一年,收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結(jié)一致,在總部的領導、關(guān)懷、指導與幫忙下,圓滿地完成了本學期的教育教學目標?,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一、師資隊伍管理方面。
1、本學期我們對新教師的成長工作放在了首位,在工作上經(jīng)常去給予幫忙,每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等經(jīng)常下班去給予指導,教研組長也對她們的工作多給予了幫忙。
在生活上,更是用心詢問她們對園所工作是否適應,入冬時,個別老師棉被太薄便從園內(nèi)找了舊的棉被給老師用,期望老師有一個溫暖的冬天,老師們也都很感動。
2、在老師的自身業(yè)務方面,我們盡力多組織了各種培訓活動,老師在業(yè)務上有了大的提高,還組織了出去學習參觀的機會,例如帶老師到學林雅苑幼兒園參觀學習,進行教研交流等,讓老師們增長了知識經(jīng)驗。
還采用了老帶新的方式促進老師的相互成長,例如在段亞梅老師的幫忙指導下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進步,在學期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績。
3、學期初期要求了每位老師寫個人研修計劃,讓老師給子制定成長計劃,從中也讓我們也了解了每位的成長需求,在日常工作中多帶給給他們發(fā)展的機會,例如。
陳老師期望在美術(shù)方面有提高成長,本學期我們便將美術(shù)班交給了她帶,平時也在業(yè)務上多給她指導,這個學期她的業(yè)務潛力提高了很多并且她所帶的美術(shù)班家長和孩子也都很喜歡并認可她;劉老師期望多點時間自己提高學歷的機會,于是我們在不影響工作的狀況下,盡量多給予她方面,給予她學習的時間,并經(jīng)常給她鼓勵表揚,從而使她順利的透過了本學期的課程學習。
二、日常教學管理與安排。
1、主抓日常教學,每周定期下班看兩次半日活動,不定期的到各個班級查看教學狀況。
老師們也經(jīng)常相互聽課評課,共同促進教學水平的提高,每個月底園內(nèi)對各班教育教學工作先給予檢查評估,評出了本月的一二三等獎,發(fā)放考核獎金,極大的促進了班級管理工作質(zhì)量的提高。嚴抓教研組長對老師的備課和反思的批改,從而使得本學期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學期我們還開展了很多豐富多彩活動,吸引孩子、吸引家長的同時更提高了我們園的教育教學質(zhì)量,九月份我們開展了早操比賽,十月份我們組織了老師進行說課評課活動以及園內(nèi)公開課和機構(gòu)公開課活動等等每個月都有豐富多彩的活動,例如,親子運動會、半日開放、游園會、才藝展等。
老師在參與中得到了自身業(yè)務的提高等等。平日加大了對戶外活動喝各種游戲的管理力度,每一天對各班級的戶外活動進行檢查指導,讓戶外鍛煉真正落實到位。每一天下午的各類游戲活動老師們也組織得豐富搞笑。
3、加強了對區(qū)域游戲的管理工作。
開學初各班級都嚴格制定了區(qū)角游戲計劃,并認真根據(jù)計劃布置區(qū)角,在十一月份還組織了區(qū)角觀摩評比活動,極大的提高了老師對區(qū)域活動的重視程度。每一天根據(jù)計劃組織孩子進行區(qū)域游戲,孩子們很開心,同時區(qū)域游戲也輔助了我們教學的開展。
三、教科研工作方面。
1、在認定切實制定教研計劃的同時,每周三、周四是我們的常規(guī)教研時間,老師們在每周的教研活動中認真準備、發(fā)言踴躍。
在教研中促進老師的專業(yè)化成長。本學期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩,之后再組織老師開展了一物多玩的教學觀摩活動,再進行研討交流。在不斷的研討和實踐中提高了教研水平和教學潛力。
2、在科研活動中,根據(jù)教育局的安排開展了開題報告活動,邀請專家聽取報告,將課題“大班數(shù)學區(qū)域材料的投放實驗研究”根據(jù)專家的指導意見更改為“大班數(shù)的組成與分解材料投放實驗的研究”,并制定開始了課題研究的初始階段。
四、幼兒潛力培養(yǎng)方面。
1、本學期是幼兒入園的第一學期,我們將幼兒常規(guī)培養(yǎng)放在了第一位,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)學習,托小班的幼兒對幼兒園的一日生活從一開始來的哭鬧到如今的開心參與各種活動,都是幼兒的巨大進步。
在自理潛力方面孩子也得到了提高,能夠自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學習潛力上,幼兒逐漸養(yǎng)成了必須的學習習慣,中大班的孩子明白每一天回家首先完成老師交代的任務再玩耍,老師組織活動時認真聽講。
3、對個別幼兒的教育工作。本學期我們加大重視個別教育,根據(jù)孩子的特點和特殊表現(xiàn)要求老師跟蹤教育,結(jié)合家庭教育共同幫忙孩子融入群眾生活,發(fā)展為身心健全的孩子。
五、幼兒園特色和班級特色。
本學期我們繼續(xù)以兩浴為我園特色,每周三下午為全園性的日光浴活動,老師們認真組織活動。同時每個班級也都有自己的特色,托班的涂鴉幫忙孩子在認識色彩的基礎上進一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的一致好評,孩子總能朗朗的說出很多兒歌,對孩子的語言發(fā)展帶給了幫忙;中班的國旗標志增強了孩子對世界國家的認識;大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀潛力帶給了極大的幫忙。
在一學期的工作中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,例如,我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設需要加強;主題墻的創(chuàng)設依然不足;園本教研活動開展地不夠深入,教研組長的教研水平需要提高,教師上課評課的潛力較弱等,都是我們在下一學期需要努力改善的方向。期望透過我們?nèi)w老師的再接再勵將全園的教育教學工作再上一個臺階。
質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎,是學校的生命。一年來,我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神,運用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學管理策略,深化了課堂教學改革,教師的教育教學行為發(fā)生了變化,學生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。
(一)強化創(chuàng)新管理,探究合作策略:
教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學管理目標,我校充分發(fā)揮校本培訓的作用,立足本校,抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設,從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:
我們做到:
(1)鼓勵教師們學習新課標理念。
我校為教師購置了超多的教學和科研書刊,并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要:有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié);在學習上要做到:學---講---寫---展---評的有機結(jié)合;在提高教師學習效度上,我校給予教師在學習資料上以具體的指向:結(jié)合新課程的學習、結(jié)合科研課題研究的學習、結(jié)合學科特點的學習、結(jié)合自身特點的學習、結(jié)合學生發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本,及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘,我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”,教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向,即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以到達相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外,對于教師們的學習,本學期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣,學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢,提高了工作的主動性和用心性,學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學工作的質(zhì)量。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用,抓大組帶小組,開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析,學科教研活動等不同教研學習活動,如:期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動,活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示,確實學有成效,教師們對教育觀、教學觀、質(zhì)量觀、人才觀、學生觀有了新的認識,對學生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
(2)校長有明確的教學管理思想,帶領一班人,深入實際,重點指導以點帶面,全盤推動,效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓,有計劃、分層次、重實效,用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學科,我校教師人人參與基本功培訓,采取了大集中、小分散的培訓方式,充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用,以學科大組帶學科小組,取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎上,找自身弱項,訂自訓計劃,學校予以指導,加強自我培訓的針對性。其次,我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢,構(gòu)成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如:語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此,我校還以學科大組的組織形式,多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還用心與教研中心聯(lián)系,聘請各學科專家來校進行指導。
(二)深化課堂教學改革。
一年來,學校為了將素質(zhì)教育落實到實處,堅持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生,更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進,智力得以開發(fā)的學生。
l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理,因材施教,分層教學,保質(zhì)保量,區(qū)、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛,學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友,這項活動開展得很好,受到家長、社會的贊揚,使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展,能夠認真執(zhí)行課程計劃,能夠開齊、開足課題,認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神,用心組織教師學習研讀,校長主任認真做輔導講座,帶頭談學習體會,安排骨干教師做引路課,把學習要求落到實處。幾年來,學校一向把教研活動做為提高教學質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動有計劃、有資料、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略,指導學生進行自學,f_課均達50%以上,合格率為100o。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學生的過重的負擔;工作中。一向認真貫徹上級關(guān)于減負的要求,并依據(jù)學校工作實際,制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改善學校教學常規(guī)管理,制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開放的管理模式,對教師進行全面的分層次的管理,對學生進行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學性、構(gòu)成性、自主性、激勵性,使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與教學干部能深入課堂,深入教師,深入學生,參加教研,實地考查,新自指導,校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求,記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,研究期間,重點培養(yǎng)教師的科研意識,提高教師的科研水平,建立了科研室,組織了科研小組,構(gòu)成了領導干部人人帶一個課題,每位教師人人有子題,科研工作也取得了顯著效果,不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍,我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承擔的區(qū)級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平。
在教學研究中,教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識,并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學科的特點進行分析,梳理總結(jié)出應培養(yǎng)的學生學習策略,如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數(shù)學學科中的復習指導策略;勞動學科中的調(diào)查研究指導策略;綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng)新了多種教學模式:如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選取—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新”的教學模式;體育學科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學模式,英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。
7.以反思促提高提高教師教學反思潛力。
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度,對自己及同伴的教學思想、教學理念,以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動,就是讓教師們透過對一節(jié)課的回顧與反思,對自己在課堂教學前的構(gòu)想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果,進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗。
8、學校認真推動“教學質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學質(zhì)量評價為切入點,帶動其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為,建立新型的師生關(guān)系,營造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用,力爭上好每一節(jié)課。
對于教師,我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組,我們強化了組內(nèi)互控,我們堅持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴格把握教學質(zhì)量。對于學校,我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后,我們及時進行質(zhì)量檢測,根據(jù)所學資料進行測試。單元測試后,學校進行教師質(zhì)量再分析,召開學科組質(zhì)量分析會,認真分析學生共同存在的問題,重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區(qū)期末考試后,學校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”,促教師的反思,收到了良好的效果。
9.注重整合,提高學生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標的要求,加強了學科間的聯(lián)系,在教研活動時,經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題,產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學生獨立閱讀潛力,在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質(zhì)學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀用心性被調(diào)動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
認真今年區(qū)教育工作會議精神,進一步增強質(zhì)量意識和主動意識,充分認識教學質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機制,強化過程管理,及時有效地改善教學工作。將管理落到實處。
時光飛逝,歲月如流?;厥准磳⒔Y(jié)束的這個學期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學期我的工作得以圓滿完成。在此,我將自己的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面。
本人思想端正,認真貫切黨的教育方針,對工作有奉獻精神、熱愛幼兒,作風正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持黨的基本原則,關(guān)心國家大事,認真參加政治學習,寫好心得體會,了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事,堅持讀報教育指導綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。我認真學習新綱要,用其嶄新的教育理論指導自己的工作,不斷地完善、充實自己,開拓創(chuàng)新、與時俱進。
二、教育教學方面。
本學期我們中班有__名幼兒。我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境,幫助幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境,其次要從每一個細節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識,提高自我服務能力,形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。每學期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動,保證幼兒動靜結(jié)合,促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動,有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂,充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達能力,交往能力和團結(jié)合作的能力,使角色游戲開展的有聲有色。在教學上,我刻苦鉆研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節(jié)課,課堂上用生動有趣的語言,靈活地運用各種焦教具進直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導,課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
這學期在保育工作方面,我認真完成每件上級交給的任務,把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時時將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
三、家長交流方面。
老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進,繼續(xù)努力,跟上社會時代的步伐。
教師寫反思心得體會篇十四
子曰,“學而不思則罔,思而不學則殆”。子淳曰,“學而不思則罔,思而不動則殆?!?BR> 杜威說,如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施,正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。
為時三天的小學教導主任培訓落下帷幕,教導主任是學校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務者?,F(xiàn)在,談談三天來四個講座的一些所思所想。
第一天:__外國語小學。
該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”。其中多為是教導主任在學校的常規(guī)工作,但是,其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法,值得學習借鑒。
其一:作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,要求作業(yè)日日清,每天放學前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,外來務工子女占七成以上,哪怕老師用心盡責,但是,總有個別學生作業(yè)拖沓,但是,我想這應該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則,作業(yè)批改等級機制,盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級,5為滿分分值是學生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合,甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星,更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵,以及學生的課堂評價進行獎勵,這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化,更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是,盧校的優(yōu)+5以分值的形式,也完全是一樣的道理。我的書寫獎勵一顆星星可能更簡潔沒有層次性,而盧校的做法,將書寫以分值形式體現(xiàn),更能提高學生的書寫水平,更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。
其二:期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測,連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師,學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職,因此,老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此,期末有了抽測機制,能更好的督促教師的責任感意識,體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學。
這是一所陽光下的小學。老師帶領著孩子們追逐陽光,演繹精彩。學校大門口就是幾根“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”的石柱,而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開,講了教導主任的作用。而趙副校長更是從教導的服務性做了全面的詮釋。
聽完講座,個人認為教師的服務作用分為三層境界。
第一層次:教導主任魅力,教導主任服務老師,于是老師賣教導主任人情,幫你完成學校任務。
第二層次:學校魅力,學校老師都服務過我,我還回報他們,服務他們。
第三層次:個人魅力,我是學校一員,不管老師們有沒有服務我,我都要服務老師們。
這也正是教導主任服務老師們之后所帶起來的連鎖反應,也只有到了第三層次的境界,學校老師們擰成一股繩,可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義,更是讓我有所悟有所思。老師拼命講,死命講,問學生明白沒,會了沒,懂了沒。學生回答明白了,會了,懂了。結(jié)果就是老師講的是馬,學生答的是魚。所以現(xiàn)在看來,不是貧窮限制了我的想象力,而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎進行學習建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎來建構(gòu)知識。
其后,該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育,其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園,孩子們不以洗羊圈臟臭為恥,而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天,__市__區(qū)__實驗小學。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞課程等。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認領問題學生,期末學科評語都給了我們指明學習的方向。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語,這樣的工作量雖然是巨大的,但是,對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式,也真正重視了每一個孩子。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生,將學生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來,期末做成視頻做成電子檔案,讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長,找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注,讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā),更是讓每一個班主任都成了該課程該領域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題,只是該校的班本課程是三年一個,無需形成書面材料。但是,經(jīng)過三年的摸索,該校的班主任們或從無到有或拿來主義,用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論,同時也積累了豐富的案例。因此,無需準備,人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟,研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施,使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是,教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座,回家的車上,我便開始思考,什么是我們所能學習所能借鑒的,明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說,學和思是不夠的,關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐,摸索前行!收獲老師和孩子成長。
希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子,從他們身上能清晰地看到:政治是有理想的,財富是有汗水的,科學是有人性的,想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標。這也是一個遠大的愿景,需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓。“愿東陽因新教育而更幸福,愿新教育因東陽而更完整?!备兄x東陽教師進修學校的組織和安排。本次培訓收獲滿滿。接下來細細消化,慢慢實踐。
教師寫反思心得體會篇十五
在教育培訓中,教師們參加各種培訓課程,旨在提高教學水平和素質(zhì)。然而,參加培訓并不僅僅是獲取知識,更重要的是反思自己的教學實踐和思維方式。本文將分享我在培訓中的反思和體會。
第二段內(nèi)容一。
參加培訓過程中,我意識到教學方法和學生需求是息息相關(guān)的。在以前的教學中,我總是按照教材的內(nèi)容對學生進行講解和考試。但是,在培訓中,我發(fā)現(xiàn)通過對不同學生的探究和了解,我可以有針對性地制定教學計劃和教學方式。比如,在英語口語教學中,我們可以引導學生以“思路圖”的方式記錄詞匯,幫助學生更好地理解和記憶單詞,并且在應用過程中更加得心應手。
第三段內(nèi)容二。
在培訓中,我也認識到了區(qū)別于以往的學科教學,實踐教學和學科知識應相輔相成。孩子們需要實踐才能更深入地理解學科知識,在實踐的過程中還能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此,對于數(shù)學等抽象科目的教學,我們可以通過組織數(shù)學游戲、實驗等活動,將學科理論與實踐相結(jié)合,使學生更易于理解和掌握知識。
第四段內(nèi)容三。
在培訓中,另一方面的收獲是與其他教師交流,分享經(jīng)驗。不同的老師有著各自的教學方法和經(jīng)驗,通過對話可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而尋找解決方案。舉個例子,在語文教育中,我們可以在多元語境中使用語文,例如通過文化課到各地旅游,了解中國的不同文化,從而增加學生的興趣和學習效果。
第五段總結(jié)。
總體而言,參加培訓對于教師來說是一個不可缺少的環(huán)節(jié)。通過培訓,我們可以不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法和理念,從而更好地服務于學生。同時,好的交流也鼓舞和激勵了教育者們的熱情和創(chuàng)造力,為學生帶來更加豐富和高質(zhì)量的教育體驗。
教師寫反思心得體會篇十六
作為一名新手教師,我深知教育這份職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在面對學生的課堂時刻,我時常會感到迷茫和困惑。通過不斷地反思和總結(jié),我逐漸明白了作為一名教師的自我成長之路。在這篇文章中,我將分享我的反思心得體會,希望能夠?qū)ζ渌率纸處熡兴鶈l(fā)和幫助。
在教學的過程中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在處理學生問題時顯得過于武斷和急躁。我意識到,這是因為我忽略了傾聽的重要性。進行反思之后,我決定更加注重聆聽學生的聲音,并且尊重他們的想法和觀點。我開始主動與學生進行交流,鼓勵他們提出問題和意見。通過跟學生們的真誠對話,我發(fā)現(xiàn)他們也有著許多獨特而有價值的見解。我的教學方法也因此得到了改善,我學會了將學生的意見作為調(diào)整教學策略的重要依據(jù)。這種反思讓我明白,教師并不是唯一的知識源泉,我們應該成為學生的合作伙伴和引導者。
除了傾聽學生的聲音,我也開始意識到了自身的情緒管理對學生的影響。作為新手教師,我往往會因為教學中的困難和挫折而情緒低落。我發(fā)現(xiàn)這種情緒會傳遞給學生,影響他們的學習積極性和興趣。通過對自身情緒的反思和調(diào)整,我開始更加積極樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。我學會了將困難看作是成長的機會,鼓勵學生在面對困難時勇敢挑戰(zhàn)。同時,我也學會了在課堂中展示正面的情緒,以激發(fā)學生的積極情緒和學習動力。這種情緒管理的改變不僅提升了我的教學效果,也為學生創(chuàng)造了一個積極健康的學習氛圍。
另一個我反思得到的體會是,我過于注重教學的結(jié)果,而忽視了學習的過程。在評價學生時,我往往只看重他們的分數(shù)和成績,卻忽略了他們的學習過程和努力。通過深入反思,我認識到,每個學生都是獨特的,他們有著不同的學習方式和節(jié)奏。我開始給予學生更多的自主權(quán),鼓勵他們按照自己的方式學習和表達。我也改變了自己的評價方式,注重發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)和進步,而不僅僅是關(guān)注他們的錯誤和不足。通過這樣的變化,我發(fā)現(xiàn)學生們更加自信和愿意參與課堂,他們的學習動力也得到了明顯提升。
在這段教育反思中,我也意識到教師的學習和成長是一個長期的過程。在追求教學效果的同時,我也應該關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展。我開始主動研究教學理論和方法,參加教育培訓和學術(shù)研討會。通過專業(yè)知識的不斷更新和學習,我能夠更好地應對教學中的問題和挑戰(zhàn)。同時,我也通過與同行的交流和討論,從別人的經(jīng)驗中汲取教育教學的智慧。這種持續(xù)的學習和反思讓我不斷提高自己的教育教學能力,更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。
通過反思和總結(jié),我不斷地成長和進步,改善了自己的教學方式和教育態(tài)度。我明白,成為一名優(yōu)秀的教師需要付出大量的努力和時間。我將繼續(xù)保持反思的習慣,不斷反省自己的教學實踐,并積極改進。作為一名新手教師,我將以更加積極的心態(tài)和責任心,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師寫反思心得體會篇十七
作為教師,我們每時每刻都在與學生打交道,為了盡善盡美地完成自己的教學任務,需要不斷反思和提高。這時,三維反思就是一種很好的方法。三維反思是一種全方位的反思,其主要思想就是通過多個角度,不斷反思自己的教學方式、教學內(nèi)容和教學效果。
第二段:介紹三維反思的內(nèi)容與形式。
三維反思分為三個維度:第一維是研究自己的教學方案;第二維是反思自己對教學的執(zhí)行過程;第三維是分析自己的教學結(jié)果與反饋。在每個維度中,教師需要通過課堂記錄、學生討論和自我評估等方式,來分析自己的教學體系,借此不斷完善自己的教學方式,把更好的教育帶給學生。
第三段:發(fā)言自己被三維反思帶來的變化。
實踐證明,三維反思對于教師的教學有著明顯的提升作用。在我個人的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在反思過程中,每個維度都是相互影響的。在研究自己的教學方案時,我會更加思考到學生的實際情況,尋找更加適合他們的教學方案;在反思自己的教學執(zhí)行過程時,我會更加關(guān)注到自己的語言語調(diào)、造就更好的學習氛圍;在分析自己的教學結(jié)果與反饋時,我也會更加重視學生的學習認知和學習效果。這種全方位的反思讓我的教學更加多元化、個性化,靠這種方法,我不斷提高自己的教學水平。
第四段:強調(diào)三維反思對于教育發(fā)展的重要性。
教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和素養(yǎng)。教師通過三維反思,能夠更加充分地了解學生的個性化需求,提高教學水平,為學生的全面發(fā)展奠定更加堅實的基礎。同時,這也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識,探索出更好的教育教學方式。
第五段:總結(jié)。
總之,三維反思是一種很好的反思方式,對于教育事業(yè)的發(fā)展有著顯著的推動作用。作為教師,我們應該不斷地去完善我們的教育教學方式,為學生的學習和生活帶來更多的精彩。
教師寫反思心得體會篇十八
教師反思培訓是教育工作者們在不斷探索和完善自己教學方法過程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓方式相比,教師反思培訓更加注重教師個人的思考和自省,通過反思自己的教學過程和結(jié)果,以獲取更好的教學效果。在這次反思培訓中,我收獲頗豐,深感教育教學永無止境。
第二段:反思過程的重要性。
在教育教學工作中,反思是非常重要的一環(huán)。通過對教學過程的反思,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題所在,尋找改進的方法。與它相比,傳統(tǒng)的培訓方式往往缺乏針對性,只是簡單地傳授知識和技能。而教師反思培訓則能幫助我們更深入地思考教學中遇到的問題,從而使我們在教學中更具有創(chuàng)造性和適應性。
在這次反思培訓中,我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中,我們圍繞著一個具體的問題進行討論,每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。通過與他人的交流和碰撞,我意識到自己在教學中的不足之處,同時也從他人的經(jīng)驗中汲取了許多寶貴的教訓。另外,我們還進行了一些案例分析,通過分析他人的教學案例,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,并尋找相應的解決方法。
這次反思培訓給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā),讓我對自己的教學有了更深入的認識。首先,我意識到在教學中,要注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性,而不僅僅是灌輸知識。教師的角色應該是引導者和啟發(fā)者,而不是簡單地傳授者。其次,我發(fā)現(xiàn)在教學中,要注重學生的興趣和需求,因為只有激發(fā)了學生的興趣,他們才會更加積極主動地參與學習。最后,我明白了在教學過程中,要靈活運用不同的教學方法和手段,因為每個學生的接受能力和學習方式都是不同的。
第五段:總結(jié)。
通過這次反思培訓,我深刻認識到不斷反思和改進才是提高自己教育教學質(zhì)量的有效途徑。反思培訓讓我重新審視了自己的教學理念和教學方法,并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信,在未來的教學實踐中,我將更加注重反思和自省,不斷提升自己的教學能力,為學生提供更好的教育。同時,我也期待未來有更多這樣的培訓機會,與更多的教育工作者一同交流和成長。
教師寫反思心得體會篇十九
第一段:引言(200字)。
教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色,在教學過程中,不僅要關(guān)注學生的學習效果,還需要不斷地反思自己的教學方法與風格。本文將探討教師學會反思的重要性,以及在教學實踐中的心得體會。通過不斷地反思,教師能夠不斷提高自己的教學水平,更好地服務于學生的全面發(fā)展。
第二段:反思的重要性(200字)。
反思是教師提高教學質(zhì)量的重要方法。通過反思,教師可以回顧自己的教學過程,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足。同時,教師可以思考如何改進和提升自己的教學方法,更好地滿足學生的需求。反思還能幫助教師從學生的角度來審視教學內(nèi)容和教學方式,找到適合學生的教學策略。通過反思,教師能夠在教學中不斷進步,為學生的成長提供良好支持。
第三段:反思的具體方法(300字)。
反思的具體方法有多種,例如觀察錄像回放、課堂觀察記錄、學生反饋等。觀察錄像回放是一種常見的反思方法,教師可以在觀看自己的教學錄像時,反思自己在教學過程中的表現(xiàn),思考哪些地方可以改進。課堂觀察記錄是另一種常用的反思方法,教師可以在課堂上觀察學生的反應和表現(xiàn),并及時記錄下來,以便在后期分析和總結(jié)。此外,教師還可以通過學生反饋來獲取教學效果的信息,例如通過問卷調(diào)查、小組討論等方式,了解學生對教學內(nèi)容和方式的評價,以便及時調(diào)整教學策略。
在教學實踐中,我深刻體會到反思對教師提高教學質(zhì)量的重要性。通過反思,我發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在的問題和困難,例如教學內(nèi)容的安排是否合理,教學方法的靈活運用等等。通過反思,我能夠及時調(diào)整自己的教學策略,更好地滿足學生的需求。在與學生的交流中,我也能夠更加敏銳地捕捉到他們的思想和情感變化,進而針對性地進行教學調(diào)整。我還意識到,反思需要持續(xù)進行,不能僅僅在教學結(jié)束后進行簡單的總結(jié),反思應該成為教師職業(yè)發(fā)展的一項常態(tài)化工作。
第五段:總結(jié)(200字)。
作為一名教師,學會反思是必不可少的。通過反思,教師能夠不斷提高自己的教學水平,更好地服務于學生的全面發(fā)展。在反思過程中,教師不僅要關(guān)注學生的學習效果,還要注意自身的教學方式和風格的完善。通過不斷反思,教師可以發(fā)現(xiàn)問題、改進方法,從而不斷進步。因此,教師應該將反思作為一個重要的教學方法,將其融入到日常的教育教學中,為學生提供更好的學習環(huán)境與支持。
教師寫反思心得體會篇二十
作為教師,廉潔是我們應盡的職責,不僅涉及道德底線,還關(guān)乎到我們教育事業(yè)的健康發(fā)展。在面對一些教師因利益紛爭而違背廉潔原則的問題時,我們必須反思,堅守廉潔底線,推動教育的良性發(fā)展。
廉潔反思是指對自己言行進行審視、反思和自我糾正。每一位教師都要時刻提醒自己,不僅要守住道德底線,還要嚴格約束自己的行為和言論。廉潔反思是一種對自己的“自查”,有助于我們發(fā)現(xiàn)并糾正自身的廉潔問題。只有通過持續(xù)的自我反思,我們才能更好地提高廉潔意識和廉政修養(yǎng)。
廉潔反思不能僅停留在空泛的口號上,而需要結(jié)合自身實際行動。首先,我們要明確廉潔的標準和原則,要有對"四風"問題的敏銳觀察和判斷力,切實增強“四個意識”,做到始終維護群眾利益。其次,需要常懷敬畏之心,牢記自己的教育使命,時時刻刻銘記為人師表的責任和擔當,以身作則,不被世俗之風所動搖。最后,要促進教師之間的互相監(jiān)督和幫助,建立廉潔教育的長效機制,使廉潔反思成為每位教師的自覺行為。
廉潔反思讓我意識到,廉潔的力量是偉大的,它不僅能讓自己受益,更能使整個教育系統(tǒng)受益。廉潔反思讓我更加清醒地認識到,教師作為社會的工作者,我們應該不忘初心,不為個人利益所動,始終保持純潔的職業(yè)道德和良好的師德師風。通過廉潔反思,我也更加堅定了自己的信念和決心,要成為一名光榮的教師,為社會培育優(yōu)秀的人才。
廉潔反思是一個長期而艱巨的任務,我們需要時刻保持警醒,并不斷加大廉潔教育的力度。實施廉潔反思,不能止步于自我,更要深入到每個教師、每個班級、每個學校。只有通過共同努力,建立起良好的廉潔教育機制,才能將廉潔精神和廉潔行為深深植根于教育工作的方方面面,推動教育的持續(xù)發(fā)展。
總結(jié):
作為一名教師,廉潔是我們不容忽視的職業(yè)底線。通過對廉潔的反思,我們能夠堅定道德觀念,增強廉潔意識,并將其轉(zhuǎn)化為自覺行為。只有不斷改進自己,通過自我反省不斷完善自我,才能更好地推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。愿每一位教師都能以身作則,守正創(chuàng)新,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻力量。
教師寫反思心得體會篇二十一
第一段:引言(字數(shù):100字)。
教師是人類靈魂的工程師,育人是其神圣使命。然而,在日常的教育實踐中,我們常常面臨著各種挑戰(zhàn)和困擾。為了更好地履行育人責任,我們需要進行反思和總結(jié)。本文將就教師育人實踐進行反思,探討改進的途徑和心得體會。
第二段:感受與反思(字數(shù):250字)。
在長期的教育實踐中,我深深地感受到育人的復雜性和多樣性。每個學生都有自己獨特的生活背景和個人特點,對待他們需要有耐心、理解和支持。我曾遇到過一位學生因為家庭原因長期缺少關(guān)愛,性格孤僻內(nèi)向,學習成績下降。我的反思是,要真正幫助他,需要積極與他交流,了解他的內(nèi)心需求和問題所在,給予積極的關(guān)懷和支持。
第三段:溝通與引導(字數(shù):250字)。
教師與學生之間的有效溝通是育人的關(guān)鍵。在教學過程中,我意識到只有通過與學生建立良好的關(guān)系,理解他們的需求和想法,才能更好地引導他們發(fā)展。通過與學生的互動交流,我發(fā)現(xiàn)學生對于鼓勵和贊美特別敏感,可以極大地激發(fā)他們的學習熱情和自信心。同時,我也明白到要耐心引導學生解決問題,培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段:關(guān)注與關(guān)愛(字數(shù):250字)。
教師不僅需要關(guān)注學生的學業(yè)進步,還應該關(guān)心他們的成長和發(fā)展。學生在成長過程中,會面臨各種困難和挫折,我們需要給予他們信任和支持,幫助他們走出困境。在我的育人實踐中,我發(fā)現(xiàn)建立班級關(guān)懷體系是非常重要的,通過定期班會和個別談話,我了解到學生的困擾和壓力,并提供專業(yè)的建議和援助,真正關(guān)心他們的身心健康。
第五段:自我成長與后續(xù)計劃(字數(shù):200字)。
教師育人是一個不斷學習和提升的過程。通過反思和總結(jié),我意識到自己在育人方面還有諸多不足之處,需要不斷地學習和成長。作為一名教師,我計劃通過參加教育培訓和專業(yè)研討會,提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也期待通過與同行的交流和互動,共同探索有效的育人模式和方法,為學生的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)(字數(shù):100字)。
教師育人工作需要堅守初心,不斷反思和總結(jié)。只有通過深入反思和心得體會,我們才能更好地理解學生的需求和問題所在,進而給予適當?shù)囊龑Ш椭С?。在今后的教育實踐中,我將繼續(xù)努力提高自己的育人能力,關(guān)注學生的全面發(fā)展,為每一個學生創(chuàng)造有益的教育環(huán)境。
教師寫反思心得體會篇二十二
教師是培養(yǎng)未來的棟梁之材的重要角色,在他們的成長中,每一位教師都會積累大量的經(jīng)驗。然而,僅有經(jīng)驗是不夠的,教師還需要反思自己的教學方式和方法,從而不斷提高教學質(zhì)量。在我多年的教學生涯中,我深刻體會到了反思的重要性,并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,反思使我更加關(guān)注學生的需求。作為一名教師,我們的責任是為學生提供最好的教育。然而,每個學生都有自己的特點和需求,有的學生理解力強,學得快,而有的學生則需要更多的時間和輔導。通過反思自己的教學過程,我能夠更好地了解學生的需求,從而有針對性地調(diào)整教學內(nèi)容和方式。例如,我曾經(jīng)遇到一個學生在數(shù)學方面遇到了困難,通過反思我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上沒有為他創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。因此,我采取了更多的互動和個性化輔導方式來幫助他,最終取得了顯著的進步。
其次,反思使我不斷成長和進步。教師的角色是一個永無止境的學習者,在不斷地探索和反思中,我學到了很多新知識和新方法。通過反思自己的教學方式和效果,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。例如,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在課堂上使用的某種教學方法并不夠有效,通過反思,我嘗試了其他的教學策略,并取得了更好的效果。這種持續(xù)的自我提升和改進,使我在教育的道路上不斷進步,讓我能夠更好地服務學生。
第三,反思讓我更加謙遜和開放。教師需要不斷學習和反思,以保持一顆謙遜和開放的心態(tài)。每次反思都是一次自我審視和檢查,它能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足并接受他人的意見和建議。通過與同事的交流和討論,我把自己的經(jīng)驗和教學觀念和他人分享,并獲得了更多寶貴的反饋。這種開放和謙遜的態(tài)度,使我能夠不斷修正自己的錯誤,并取得了更好的教學效果。
第四,反思促使我更加注重教育的真實性和情感的培養(yǎng)。在教育過程中,我們不僅僅是知識的傳授者,更是情感的引導者。通過反思自己的教育方式和效果,我意識到更需要關(guān)注學生的個性和情感需求,與他們建立起良好的師生關(guān)系。例如,我發(fā)現(xiàn)在教育方面,我們不能只關(guān)注學生的學習成績,而要更多關(guān)注他們的情感和人格培養(yǎng)。通過和學生進行心理溝通和情感交流,我與他們建立了深厚的師生情誼,并為他們的成長提供了更全面的幫助。
最后,反思幫助我更好地應對教育中的挑戰(zhàn)和困難。教育是一項艱巨的任務,面對學生的不同特點和需求,我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難。通過反思自己的教學過程,我能夠更好地理解和應對這些挑戰(zhàn)。例如,我曾經(jīng)遇到一個學生自卑心理很強,通過反思我發(fā)現(xiàn)我需要給予他更多的鼓勵和支持。通過改變自己的教育方式,我?guī)椭朔俗员埃厥傲藢W習的信心。這種對于問題的深入思考和解決,使我能夠更好地應對各種教育中的挑戰(zhàn)。
總之,反思是教師成長之路上不可或缺的一環(huán)。通過反思,我更加關(guān)注學生的需求,不斷成長和進步,保持謙遜和開放的心態(tài),注重教育的真實性和情感的培養(yǎng),以及更好地應對教育中的挑戰(zhàn)和困難。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)保持反思的習慣,繼續(xù)學習和進步,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師寫反思心得體會篇二十三
隨著教育的不斷發(fā)展,大班教育在幼兒教育中扮演著重要的角色。作為一名大班教師,我時常反思自身的教育方式和方法,不斷探索適合大班教育的途徑。在這個過程中,我獲得了一些心得體會,下面將分享一些我個人的經(jīng)驗。
首先,作為大班教師,我意識到在課堂中需要更加注重個別差異的重視。由于大班教室中學生數(shù)量眾多,每個學生的水平和特點各異。為了更好地滿足學生的需求,我將課堂的教學重點更多地放在個別差異化學習上。通過開展小組活動,我給予每個小組一個不同的任務,以滿足不同學生的學習需求。同時,我還會利用課后的時間與每個學生進行一對一的交流,了解他們的學習情況和困惑,從而更有針對性地進行指導。
其次,我認識到在大班教育中,互動和合作對學生發(fā)展的重要性。大班教育中,學生的數(shù)量眾多,課堂變得更為復雜。為了激發(fā)學生的學習興趣和提高課堂的積極性,我積極創(chuàng)建互動和合作的環(huán)境。例如,在課堂中,我鼓勵學生之間相互交流,彼此討論學習問題,并給予他們合作完成任務的機會。這樣一來,不僅能夠激發(fā)學生對學習的興趣,還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
此外,我也意識到在大班教育中需要更注重情感教育的重要性。由于大班教室中學生較多,教師很容易直接關(guān)注學生的學習情況而忽略了他們的情感需求。然而,情感教育對學生的發(fā)展同樣至關(guān)重要。因此,我在課堂中注重對學生情感需求的關(guān)注。例如,在學生遇到挫折和困惑時,我會主動與他們交流,了解他們的情感狀態(tài),并幫助他們找到解決問題的方法。我還會給予學生鼓勵和贊揚,增強他們的自信心和積極性。
另外,我意識到在大班教育中需要更多的創(chuàng)新和多樣性教學方法。在課堂教學時,我嘗試使用多種教學方法和工具,如故事講述、游戲、音樂等,以激發(fā)學生的想象力和思維能力。通過多樣性的教學方法,我發(fā)現(xiàn)學生們對學習更加感興趣,他們的學習成果也更加顯著。同時,我也鼓勵學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的教育模式,從而全面培養(yǎng)他們的綜合能力。
最后,我深刻體會到作為一名大班教師,持續(xù)的自我反思是至關(guān)重要的。反思讓我更深入地了解自己在教學中的不足和潛力,從而積極進行改進和提升。通過反思,我能夠更好地調(diào)整和改進自己的教學方法和策略,以適應大班教育的特點和需求。
綜上所述,作為一名大班教師,我通過不斷的思考和探索,積累了一些教學經(jīng)驗和體會。在大班教育中,我更加重視個別差異,注重互動和合作,關(guān)注情感教育,嘗試多樣性的教學方法,并持續(xù)進行自我反思。我相信,在不斷地學習與進步中,我能夠更好地適應大班教育的要求,為學生提供更好的教育服務。
教師寫反思心得體會篇一
勞動教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),在學生的成長過程中起到關(guān)鍵作用。然而,隨著社會的發(fā)展與變遷,傳統(tǒng)的勞動教育模式已逐漸不適應現(xiàn)代學生的需求。因此,勞動教師在教育過程中要時刻保持反思,深入思考自己的教育方式和方法。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷,就勞動教師反思心得體會展開論述。
首先,勞動教師需要反思的是教育目標。過去,勞動教育更注重培養(yǎng)學生的手工技能和生產(chǎn)能力。然而,如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此,我們勞動教師需要重新審視教育目標,把培養(yǎng)學生的綜合能力作為首要目標。在教學過程中,我們要提供各種機會讓學生動手實踐、獨立思考和解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。
其次,勞動教師反思的焦點是教學內(nèi)容。過去,勞動教育的內(nèi)容主要是一些基本的手工技能,如編織、剪紙等。然而,如今的學生更需要掌握一些現(xiàn)代技術(shù),如電腦維修、程序編寫等。因此,作為勞動教師,我們要不斷擴大教學內(nèi)容的范圍,關(guān)注學生對現(xiàn)代技術(shù)的需求,引導他們積極學習新的知識和技能。
第三,勞動教師需要反思的是教學方法。過去,勞動教育主要以講解和演示為主,學生只能被動地接受知識。然而,如今的學生更加強調(diào)實踐和體驗,他們更喜歡在實踐中學習和探索。因此,勞動教師要不斷改進自己的教學方法,創(chuàng)設一些實踐的機會,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
第四,勞動教師需要反思的是評價方式。過去,勞動教育主要以成品為評價標準,只注重作品的完成度和美觀度。然而,如今的教育更加強調(diào)學生的過程和思考能力。因此,勞動教師在評價學生時,應該更加注重學生的思考和解決問題的能力,而不僅僅是作品的成品。
最后,勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師,不僅要精通自己所教授的技能,還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識。只有不斷學習和反思,勞動教師才能更好地適應社會的發(fā)展需求,給學生提供更好的勞動教育。
總之,勞動教師要時刻保持反思,不斷改進自己的教育方式和方法。勞動教育的目標、內(nèi)容、方法和評價方式都需要根據(jù)時代的發(fā)展和學生的需求進行調(diào)整和改進。只有不斷地學習和反思,勞動教師才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
教師寫反思心得體會篇二
作為一名教師,我們時刻面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。而要成為一位優(yōu)秀的教師,不僅需要不斷學習和進步,還需要能夠反思自己的工作和教學方式。教師反思是一種重要的工作方式,通過不斷反思自己的經(jīng)驗和行為,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并且在日后的工作中避免犯同樣的錯誤。通過反思,我們能夠不斷提高自己的教學水平,更好地服務學生,實現(xiàn)自身的教育目標。
第二段:反思對于個人成長的意義(200字)。
教師反思不僅有助于我們提高教學質(zhì)量,還對我們個人的成長有著重要的影響。通過反思,我們可以更好地了解自己的長處和短處,發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。這將幫助我們更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,并制定適合自己的成長計劃。通過不斷的反思和調(diào)整,我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補自己的不足,并且實現(xiàn)自身的成長與發(fā)展。
第三段:反思對于提高教學質(zhì)量的重要性(200字)。
教師的首要任務是教學,提高教學質(zhì)量是我們不懈追求的目標。而要提高教學質(zhì)量,就必須不斷反思自己的教學方法和效果。通過反思,我們可以及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足,并且找到解決的辦法。同時,我們也可以總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和成功案例,以便日后能夠更有針對性地進行教學。反思有助于我們不斷調(diào)整和改進自己的教學策略,提高學生的學習興趣和效果,從而提高整體的教學質(zhì)量。
第四段:反思對于建立良好師生關(guān)系的重要性(200字)。
教學不僅僅是傳授知識,更是建立師生之間的良好關(guān)系。而要建立良好的師生關(guān)系,就需要不斷地反思自己的教學行為和影響。通過反思,我們可以了解自己的語言行為和教育方式對學生的影響,及時調(diào)整自己的教育態(tài)度和行為準則。教師的反思有助于我們更好地與學生進行溝通,理解學生的需求和心理,從而建立起良好的互相信任和尊重的師生關(guān)系。
第五段:結(jié)語(200字)。
教師反思是一門藝術(shù),需要我們對自己的教育行為和思想進行深入反思和思考。通過不斷地反思,我們可以更好地了解自己的教育理念和目標,調(diào)整自己的教育方式和方法,提高自己的教學質(zhì)量和個人成長。同時,教師反思也是一種職業(yè)道德,要求我們對自己的教育行為進行嚴格的自我監(jiān)督。只有不斷地反思和改進,我們才能成為一位優(yōu)秀的教師,給予學生更好的教育服務。因此,我們應該珍視反思的機會,認真地對待自己的教育事業(yè),不斷提升自己的教育素質(zhì)和職業(yè)水平。
教師寫反思心得體會篇三
_年8月4日,我有幸參加了縣級小學數(shù)學骨干教師培訓學習。這次培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數(shù)學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,最后張老師做了全面總結(jié)??傊惶斓呐嘤枌W習讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點學習體會:
周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生,因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現(xiàn)實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,在認真的思考之后我認為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認真準備,充分的預設。
沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學的重點與難點,做到有重點的點撥,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標的達成度。
2、營造現(xiàn)實和富有吸引力的學習情境。
適當教學情境的創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中是必要的。恰當?shù)膭?chuàng)設教學情境能有效地吸引學生的注意力,保證學生全身心的投入到學習活動中,豐富學生的體驗,有效地提高學生感悟能力和實踐能力。
3、懂得欣賞學生。
懂得欣賞每一位學生,美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人?!笔堑?,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
在這次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。
1、以前對一、二年級教材感覺有所認識,有所理解,但通過學習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn),所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、人教版教材倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?!白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習。
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
教師寫反思心得體會篇四
教師反思心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師反思心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師反思心得體會優(yōu)秀4篇】,供你選擇借鑒。
在教育教學改革、教學研究中勇于實踐、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績。通過二十幾年的教學感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗:
一、愛心。
二十幾年來,我任教1至6年級的教師,大部分學年是擔任班主任。無論是在班級管理還是在教學過程中,我都把關(guān)愛學生放在了第一位。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些低年級剛進學校的學生,他們一點也不懂,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力,開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。性格孤僻的學生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。在課堂上,為了調(diào)動學生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,給戴紅花。使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高和鞏固他們和知識,經(jīng)常叫他們談談心。為了使學生盡快地得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。一次,班上一名同學不慎跌倒受傷,不能到校上課。我聽說后馬上到家中看望他。當時正是六年級下學期,這名同學學習成績也不太好,又面臨期末考試,怎么辦?我決定為他設立“家庭課堂”,每晚到家中給他補課。很晚才回到學校批改作業(yè),備課。記得一位教育家說過:“具有教育效果的不是教育的意圖,而是師生間的相互接觸。”我努力克服自己時間緊的難題,以愛心換來了學生學習的進步。為減輕我的負擔,學生剛能下床,家長就把孩子送到學校。我不用晚上給他補課了,但學生腳傷未好,生活還不能自理。課間,我要為他換藥;上廁所,我就背他去。一個半月后,學生家長寫了感謝信送到學校。這名同學的傷痊愈了,他和全班同學一道升入了初中。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉(zhuǎn)變,成績也進步了。平時為了使學生更好更快地掌握知識,我認真?zhèn)湔n,充分利用課堂時間進行認真教學。課內(nèi)重視學生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學生多動腦、提問題。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。
二、身心。
“學高為師,身正為范”。作為教師要提高學生的素質(zhì),首先要提高自身素質(zhì),以身作則。學生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務,獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言??傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師,不僅要能得學生心,還要在各方面都能在學生面前起到表率作用,無論是工作還是學識上都應該讓學生佩服,這樣學生才會對你產(chǎn)生信任感,學生從你的教導,才會喜歡上你的課。有一次全校勞動,我們班被分配的任務是,男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作。由于廁所里經(jīng)常有積水,垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學們在打掃廁所門前的垃圾、擦瓷磚時都捏著鼻子,覺得有些惡心。看到這一情景,我并沒有采取簡單的方式訓斥他們,而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當中。孩子們看到了感到有些驚訝,隨后在我們愜意的交流當中,孩子們都露出了幸福快樂的笑容。我告訴他們勞動要講究方法,提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干、搶著干。有一個學期開學的第一天勞動時,孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗、門上的灰塵,不需要明確分工,不需要命令指使,孩子們都三個一群、五個一伙配合得相當默契,教室里一片熱火朝天的勞動景象,干得又快又好。從這些小事中,我感悟到:學生總是把教師看作學習、模仿的對象。作為班主任更需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。另外,老師說話一定要算數(shù),說到就要做到,尤其是對學生的承諾,否則在學生心中的信任度就會大打折扣,學生對老師沒有信任感后,無論你實施的什么制度和提出的建議,學生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,管理和教學工作就很難開展,比如組織學生創(chuàng)辦小制作,承諾學生做得好的給予獎勵,雖要自掏腰包,但是給予承諾就要兌現(xiàn),第一次辦好后如約評定給予獎勵,以后學生的創(chuàng)辦激情都不錯,因為知道勞動成果會得到認可。在教學中,我們能掌握教學規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣??紤]學生實際的思維水平,切實加強基礎知識和基本技能的教學,不斷對學生進行學習目的教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,為跟上最新的教育理論,我訂閱了各種報刊雜志,并不時請教老教師,積累更多的教學經(jīng)驗,課后還閱讀了各種書籍,拓展自己的知識面,不管工作多忙,時間多緊,都嚴格要求自己要反復鉆研教材,大量閱讀參考書,認真?zhèn)浜妹恳徽n,充分做好上每一課的準備。
三、耐心。
在教師的工作中,教育學生最困難的是反彈。學生不能持久,一段時間表現(xiàn)好,過了一段時間就不理想了,有的甚至一天三變。在日常中,老師們常說,“不知怎么搞的,死心不改,沒三分鐘又犯了”。小學生好動,這就要我們要有耐心,要細致觀察學生的內(nèi)心動向,及時調(diào)整教育方法,細心做好工作,只有做到細致耐心,才能及時地解決問題,以避免出現(xiàn)反復現(xiàn)象。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差,凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,因為我了解我的學生,他們都是非常懂事、求上進、有著強烈集體榮譽感的孩子,于是我經(jīng)常給孩子們講道理:告訴他們紀律是學習的保證,如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學習成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”、“朗讀明星”、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎章,既面向全體又注重個別激勵。如果一天下來沒有一位同學違反課堂紀律,我就在黑板上畫一張大大的笑臉,送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們,因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵,使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律、愛集體、比學習、愛學習,樹立了孩子們的自信心,培養(yǎng)了班級的向心力,讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅。
回顧這二十幾年來的教育工作,我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦,,教師的職責是既教書又育人,教書重于育人。同時也感受到工作中講究策略,多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做,勤勉工作,用愛心去澆灌每一位學生的心靈,就一定能取得豐碩的成果。
時間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作,不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述:
一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人,要教給學生知識,你就必須擁有比學生多得多的知識。
在知識經(jīng)濟的現(xiàn)代社會里,知識的更新日新月異,你稍稍遲疑,就會被遠遠的落下。所以在平時的工作中,我在做還自己的本職工作之余,努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全國性的語文觀摩活動,受益匪淺。學習以后,將聽到的知識整理成文,經(jīng)常用電子郵件的形式交流自己在教學上的得與失,對自己的教學教育的方式方法起到了很大的促進作用。同時,還將與這個老師一起合作一個《自主合作式練習評析模式的實踐與思考》的課題,現(xiàn)在正在籌備階段。除了認真參加各種培訓以外,我還積極的利用時間進行自我充電,在空余時間,我認真閱讀了《教學新理念》、《語文課程標準》、《師生溝通藝術(shù)》、《班主任心育藝術(shù)》等教育教學的專著,對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。總之,只有不斷的充實自己,不斷的學習,要在書中找知識,在別人身上找知識,當然也切不可忘記網(wǎng)絡中的知識。只有學習,才能有進步。
教師的天職就是要教會學生做人,教會學生學習。所以在教學我的原則就是“讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”。
在語文教學上,我不斷的創(chuàng)新,努力追求一種自主合作探究的學習方式,盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理,讓他們在學習中品嘗到樂趣。美國的教育界流傳著這樣一句話,“告訴我,我會忘記;分析給我聽,我可能記住;如果讓我參與,我就會真正理解?!蔽野阉鰹槲医虒W的宗旨。我的課堂就是學生學習的樂園,真正把課堂還給學生,我只是作為一個引導者在一旁對學生的學習進行引導。讓學生在學習中產(chǎn)生疑問,在疑問中產(chǎn)生學習的興趣,只有帶著疑問的學習才能產(chǎn)生最大的效果??偠灾?,只有不斷的改革,不斷的創(chuàng)新,我們的教學才能有出路,我們的改革才能成功。
我們就應該多用表揚鼓勵,少用甚至是不用批評。我們有很多教師知道這一個道理,但就是不能很好的運用。同時,要做好學生的思想工作,教師一定要走進學生的心里,因而在做學生思想工作的時候,我總是要積極聆聽學生,只有學會聆聽,才能了解學生的所想,才能真正走進學生的心里。也只有這樣,才能解決班級中所存在的一切問題。同時,我想以自己的工作經(jīng)驗,說一句,作為教師,一定要把學生當人看,要始終牢記學生是人,而不是機器或其他什么。
教學是一門科學,但更是一種藝術(shù)。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠,是真心,是一顆與學生同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?,去解答,我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。
有效教學指教師遵循教學活動的客觀規(guī)律,以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學效果,從而實現(xiàn)特定的教學目標,使學生所獲得具體的進步和發(fā)展,進而滿足社會和個人教育價值需求。教學五環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測(考核)。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個方面;教研活動的基本形式,各個環(huán)節(jié)的基本要求,但實際效果卻很有限。怎么使教學的五環(huán)節(jié)有效?每一個環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個學生的學習認知類型是有效教學的重要前提,是對癥下藥的關(guān)鍵。2.轉(zhuǎn)變思維角度,從學生思維的角度,從學生粗心以及學習錯誤的原因入手是備課的切入口。3.精選課堂教學例題,精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學的重要基礎。4.根據(jù)學生現(xiàn)狀,改進課堂教學的知識呈現(xiàn)方式和及時反饋是提高課堂教學質(zhì)量的重要過程。第1條是有效教學的前提,是分析學生的對照基礎,需要細致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎上的經(jīng)驗累積和對學生學習難點的分析和預測,它來自于兩方面的因素,一是對優(yōu)秀教師豐富教學經(jīng)驗的學習,二是自身的反思、感悟和預測,是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。第3條是備課的第2階段,以課堂例題、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)的選擇和設計為重點。第4條是課堂教學(上課),包含了檢測和輔導。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個角度看,我們觀摩公開課就是要從課堂的教學活動中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的。
一、學生的學習認知類型。
學習認知類型也稱學習風格,即個人在記憶、思考和解決時習慣用的思考方式,與其性格和習慣有關(guān)。這些類型沒有優(yōu)劣之分。
場依賴性:在觀看或思考事物時,較看重事物的整體,會同時考慮事物以外的環(huán)境因素,知覺判斷不能獨立,易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,待人處事有一定程度的依賴傾向。(學習不能自己做主,會忽略細節(jié)。)。
場獨立性:在觀看或思考事物,知覺判斷時不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,能專注,不易分心。較多分析事物本身的細節(jié)。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細節(jié)而忽略整體。)。
屬于反思學習類型的人,會喜歡先想后試;屬于獨立即行動型的人,則喜歡先動手嘗試再思考事物的因由。例如:反思型者,會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,才會嘗試去玩那玩具。立即風格型的人在取過新買來的玩具后,會立即拆下來玩。
少概念分繁、多學習型的人,平日喜歡用角度看問題,而概念區(qū)分簡、少學習的人,則是喜歡精簡地看問題。
視覺型的人學習時,會把要學習的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學習到的東西,復述一遍;至于動作型,則會運用身體的移動和活動,來聯(lián)系和理解。
順序?qū)W習型的人喜歡用一步一步循序漸進的方法來學習(線性學習),如作文的時候喜歡一段一段地依次敘述,做事較有規(guī)律。
所有這些類型只是一個大概的分類,代表一種思維傾向,但更多的是兩者兼顧,只是某一方面特征更突出一點罷了。
二、關(guān)注學生粗心的原因。
1.粗心與分心有關(guān)教育心理學研究認為,學習過程是依靠短時記憶來進行的。當新的內(nèi)容進入大腦皮層時,原先的短時記憶內(nèi)容便被清除。如果注意力不集中,另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學生,其注意力的時間長度是有所區(qū)別的。
2.粗心與動機強度和情緒有關(guān)心理學研究表明,中等強度的動機為認知活動提供最佳心理背景,動機強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。課堂教學的動機強度與教學內(nèi)容的安排、教學情境的設計以及學習興趣的調(diào)動有關(guān)。課堂設計的整體難度過低或者教師對學生理解的難點把握不準都會造成課堂學習動機過低,從而導致學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移,最終學不好、學不透。有的教師會埋怨,這么簡單的內(nèi)容都學不會,其原因往往就在于此。
3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學習中的粗心也常常因為缺乏對認知刺激物的精細加工(精加工往往是通過對比和辨別進行的)。這與教師對重點、難點的強調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓練有關(guān)。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較,與相似知識的對比和辨別。
4.粗心與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢,又稱定勢,是由先前心里活動所形成的心里準備狀態(tài),決定著同類后繼心理活動的趨勢。定勢實質(zhì)上是已強化的思維類推到其他,表現(xiàn)為以固定的方式、方法去認識或作用于對象。
5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析,錯誤類型的分布情況。深入分析,每類錯誤的基本原因,側(cè)重共性原因,如教材難度、教學方法、教學時間等等。重點分析,重點錯誤(即錯誤率較高的類型)的深層次的原因。
三、備課。
1.換位思考,吃透教材很多教師用成人的思維替代學生的思維,把備課精力主要花在解題上,應該從教材的層面,弄清所教知識點與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2.精選例題,優(yōu)化程序我們要以學科的邏輯性為主導,以學生思維的習慣為基礎,關(guān)注學生參與其中的循序漸進。
3.及時反饋,鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分,課內(nèi)的及時反饋尤為重要,激發(fā)學生的思考,提升自主學習的能力。
我們要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機;培養(yǎng)學生良好的學習習慣;使學生獲得一定的英語知識;為每個學生創(chuàng)造并提供語言學習的活動。教師要關(guān)注課堂的每一個細節(jié),以確保課堂的真實有效;教師要致力于課堂教學的革新,以確保課堂的鮮活生動。
"教學做合一"是陶行知先生教學理論中的精彩一筆,陶先生認為"做"就是教學中的實踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學"合一。陶先生"教學做合一"的思想對語文綜合實踐活動有重要的其指導意義。《語文課程標準》指出:"語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐。"即要讓學生在大量的、豐富多彩的"做"中,感悟、習得,逐漸掌握語文的規(guī)律??梢哉f語文綜合實踐活動就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學生在應用中"學"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學活動。
所以我認為,作為教師應做到以下幾點:
(一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,自己應備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學歷和已掌握的知識,不僅要注重積累,而且要樹立終身學習的理念,主動進行知識的更新和“充電”,自覺拓寬知識領域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要,教師應擺脫只能教一門學科的局面,應既能教必修課,也能教選修課、活動課,由單一型教師向復合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領域中貢獻突出,更要多才多藝。這樣,當我們每天站在學生面前時,都能別具一番神韻,別有一番風采。
(二)要能說一口流利標準的普通話。推廣使用普通話,是我們教育部門義不容辭的職責。我們要把練習普通話當成是提高自己素養(yǎng)的必修課,持之以恒,必有成效。
(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師,他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。
(四)要熟悉每一位學生。只有熟悉學生,才能準確地把握這個學生的智育、品行、學業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點,以及存在的不足。我們才能夠備好課,才能夠組織好教學,才能成為學生的良師益友。
(五)要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學中的作用,熟練掌握計算機的操作,會制作教學課件,能利用網(wǎng)上資源提高教學質(zhì)量,運用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡進行終身學習。
(六)要有較強的組織教學的能力。有效組織教學,是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證。教學中,教師要組織引導學生集中注意力,調(diào)動激發(fā)學生學習興趣,大膽探索問題,增強教學效果。
(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進步,社會的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化,矛盾愈來愈尖銳,競爭愈來愈激烈,節(jié)奏愈來愈緊張,人際關(guān)系愈來愈復雜。這一切,都給人,也給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,我們的教育對象是一群孩子,不斤斤計較他們的過錯,更不能和自己的學生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性,學生會更快的改正錯誤。
其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時,就對學生和藹可親;當遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時,就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學生的自尊,久而久之,就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進課堂,無論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對學生,始終對學生熱情、耐心。
教師寫反思心得體會篇五
作為教師,每天的工作都充滿了挑戰(zhàn)和壓力,而真正提高自己的教學水平需要不斷的反思和總結(jié)。因此,每當我結(jié)束一天的教學工作后,我都會進行反思,并從中獲得深刻的體會和心得。
第二段:分析當天的教學過程和結(jié)果。
每天下課后,我會仔細回顧當天的教學過程,回想每個環(huán)節(jié)和細節(jié)。我會思考每個授課時段,我的教學目標是否能夠達到,學生的學習情況是否符合我的期望。我會思考自己的教學策略是否合理有效,學生是否能夠積極參與課堂活動。我也會評估學生的學習效果,例如課堂上的互動和問題回答的情況,以及學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)等。
第三段:發(fā)現(xiàn)問題并分析原因。
在反思過程中,我會發(fā)現(xiàn)一些問題或不足之處。例如,某個授課環(huán)節(jié)的學生參與度不高,我會思考可能是因為我的教學設計不夠吸引人,或者是學生的學習興趣不濃厚。又或者,在某個知識點的講解中,學生沒有理解透徹,這可能是我的講解方式不夠清晰,或者是我沒有找到適合他們的學習方法。通過不斷分析這些問題以及其原因,我可以更好地改進自己的教學策略和方法。
第四段:總結(jié)成功經(jīng)驗并分享。
在反思中,我也會回顧一些取得好成績的地方,以及成功的教學經(jīng)驗。我會思考為何此次教學能夠取得良好的效果,是否有什么關(guān)鍵性的因素或方法,以及我如何保證這種效果能夠持續(xù)下去。通過總結(jié)成功經(jīng)驗,我可以更好地應用于今后的教學中,并與其他教師分享我的心得,共同提高教學水平。
第五段:制定改進計劃并展望未來。
反思不僅僅是為了過去的教學工作,更重要的是為了未來的教學實踐?;谖覍Ξ斕旖虒W的反思,我會制定改進計劃,明確下一次教學應該注意的重點和需要做出的調(diào)整。同時,我也會展望未來,希望通過每天的反思與總結(jié),不斷提高自己的教學水平,為學生提供更好的教育。
結(jié)尾。
通過每天的反思,我可以不斷提高自己的教學水平,不斷完善自己的教學策略和方法。每個教師都應該認識到反思的重要性,并且堅持每天進行反思。通過自我反思,我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并為每一個學生提供更好的教育。只有不斷反思和總結(jié),我們才能在教育道路上不斷進步。
教師寫反思心得體會篇六
第一段:引言(150字)。
教師寫反思心得是教學活動中至關(guān)重要的一環(huán)。通過反思,教師可以回顧和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,改進教學方法,提升教學質(zhì)量。本文將探討教師寫反思心得的重要性,并分析其中的幾個關(guān)鍵點。
第二段:理解反思的意義(250字)。
教師寫反思心得對于提高教學水平和教育質(zhì)量至關(guān)重要。首先,通過反思,教師可以更好地回顧和總結(jié)自己的教學實踐,了解哪些教學方法效果較好,哪些需要改進。其次,反思有助于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和挑戰(zhàn),從而尋找解決辦法。最后,反思還可以鼓勵教師不斷進行自我提高,為學生提供更好的教學服務。
寫有效的反思心得需要教師掌握一些技巧和方法。首先,教師應該詳細記錄每一次的教學實踐,包括教學內(nèi)容、教學方法和學生反應等。其次,教師需要多角度思考,從學生、家長和同事的角度出發(fā),評估自己的教學效果。第三,教師需要誠實面對自己的不足和錯誤,并積極尋找解決辦法。最后,對于自己取得的進步和成功,教師應該進行充分的肯定和表揚,以激發(fā)自我動力。
第四段:反思心得的應用與影響(300字)。
教師寫反思心得不僅僅是停留在紙面上,更是要應用于實際教學中,并產(chǎn)生積極的影響。首先,教師可以根據(jù)自己的反思心得,調(diào)整和改進教學方法,提高教學效果。其次,教師可以與其他教師分享自己的反思心得,進行交流和互動,相互借鑒和學習。最后,通過反思,教師可以為整個學校教學質(zhì)量的提升做出貢獻,促進學校教育事業(yè)的發(fā)展。
第五段:結(jié)尾(200字)。
教師寫反思心得是教學活動中的一項重要工作,對于提高教學質(zhì)量和教育效果起到積極的作用。通過反思,教師可以不斷改進自己的教學方法和教育理念,為學生提供更好的教學服務。同時,反思心得的應用和交流也能夠促進教師之間的學習和成長。因此,教師應該重視寫反思心得這一過程,并將其融入到日常的教學實踐中,以不斷提高自己的教學水平。
教師寫反思心得體會篇七
第一段:引言(200字)。
教師的教育反思是指教師在教學工作中對自己所做所為進行思考和反思,以不斷優(yōu)化和改進自己的教學方式和方法。經(jīng)過教育反思的過程,教師能夠深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法,找到問題所在,并尋找解決問題的途徑,提升教學質(zhì)量。本文將從個人教學反思的重要性、教師教育反思的具體實踐、教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響等方面進行論述和總結(jié)。
第二段:個人教學反思的重要性(200字)。
個人教學反思是教師工作中必不可少的一環(huán)。在教學過程中,教師要關(guān)注并思考學生的學習情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,并進行及時和有效的改進。個人教學反思能夠幫助教師深入思考自己的教學目標和教學方法是否合理有效,是否符合學生的實際情況。只有教師時刻保持教學反思的意識,才能不斷完善自己的教學,提升學生的學習效果。
教師教育反思的具體實踐包括教學過程中的實時反思和教學結(jié)束后的總結(jié)反思。在教學過程中,教師可以通過觀察學生的反應和學習情況,以及課堂氛圍的變化來進行實時反思,及時調(diào)整教學策略和方法。教學結(jié)束后,教師應該進行系統(tǒng)的總結(jié)反思,對整個教學過程進行回顧,發(fā)現(xiàn)問題所在,并制定改進措施。教師還可以通過教學日志、教學設計書等方式進行教育反思,記錄下自己的教學經(jīng)驗和心得,便于今后的教學參考。
第四段:教育反思對教師職業(yè)發(fā)展的重要影響(300字)。
教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過教育反思,教師能夠不斷提升自己的教學能力和水平,進一步完善自己的教學理念和方法。教育反思可以讓教師更好地認識學生,了解學生的需求和特點,進而更好地滿足學生的學習需求。此外,教育反思還能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,使教師在職業(yè)道路上不斷成長和提升。
第五段:結(jié)語(200字)。
綜上所述,教師教育反思是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。個人教學反思的重要性讓教師需要時刻保持對教學的思考和反思的意識。同時,教師教育反思的具體實踐包括實時反思和總結(jié)反思,通過反思可以不斷改進教學策略和方法。教育反思對教師職業(yè)發(fā)展有著重要的影響,可以提升教師的教學能力和水平,進一步完善教學理念和方法,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。因此,教師應該時刻保持對自己教育反思的習慣,不斷完善自己的教學,為學生成長做出更大的貢獻。
教師寫反思心得體會篇八
下面,結(jié)合本次學習情況,本人簡單談談對班級管理工作的一些體會:
第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時。
期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
第二、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家?,F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。班級事務,自己能做的,努力動手去做。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓學生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨,核心力量。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。
教師寫反思心得體會篇九
教師心得體會是指教師在教學過程中對自己工作的總結(jié)和思考,旨在進一步提高教育教學水平。作為一名教師,我深知教學工作的重要性和復雜性,通過不斷反思和體會,能夠找到問題所在,并在工作中逐漸完善。因此,教師心得體會的反思對于進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量具有重要意義。
在教學過程中,我認識到培養(yǎng)學生綜合能力的重要性。傳統(tǒng)的教育模式往往重視知識的灌輸,忽視學生的能力培養(yǎng)。然而,現(xiàn)實社會對于人才的要求,已不再僅僅局限于知識的掌握。學生需要具備獨立思考、團隊合作、解決問題等能力。因此,我在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力、表達能力和創(chuàng)新能力,通過各類活動和討論,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
在教學實踐中,我體會到教師應積極引導學生的發(fā)展。每個學生都是獨一無二的,他們的個性和需求不同。教師不能簡單地采用統(tǒng)一的教學方法,而是要因材施教,為每個學生提供個性化的教學服務。我在教學中盡力了解每個學生的特點和需求,根據(jù)不同學生制定不同的學習計劃,并關(guān)注每個學生的發(fā)展變化。通過個性化的引導,我發(fā)現(xiàn)學生的學習成績和興趣都有了明顯的提高。
教師心得體會的另一個重要方面是注重學生的情感培養(yǎng)。學生的情感態(tài)度對于學習的積極性和成果起著至關(guān)重要的作用。作為教師,我們應該關(guān)注學生的情感需求,傾聽他們的心聲,建立良好的師生關(guān)系。我在教學中注重與學生的情感交流和互動,關(guān)心學生的成長和困惑。通過鼓勵和贊揚,建立學生的自信心和自尊心,激勵他們積極投入學習。我發(fā)現(xiàn),在良好的情感氛圍中,學生的學習效果更好,學習環(huán)境更加融洽。
教師心得體會的過程是教師不斷反思的過程。反思是指教師對教學中的成功和不足進行全面審視,從而找到問題所在并不斷改進。反思的過程中,我不僅僅關(guān)注學生的學習效果,還關(guān)注自己的教學方法和態(tài)度。通過反思,我不斷改進自己的教學策略,提高自己的教學質(zhì)量。同時,反思還能幫助我更好地了解學生的需求和學習情況,進一步改進和完善自己的教學方法。因此,反思是教師進一步提高教育教學水平的重要途徑。
總之,教師心得體會是教師在教學實踐中對自己工作的總結(jié)和思考。通過教師心得體會,教師能夠進一步認識培養(yǎng)學生綜合能力的重要性,積極引導學生的發(fā)展,注重學生的情感培養(yǎng),以及重視反思的重要性。通過不斷反思和體會,教師不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),進而提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。
教師寫反思心得體會篇十
20__年x月11-14日,我有幸地在廣元師范學校參加了新教師培訓。作為一名剛踏出大學校門的新教師,我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待。由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗,迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節(jié)的培訓課上,我都認真地聆聽,及時地做好筆記?,F(xiàn)在回頭看看剛開學時的我,感覺自己收獲頗多,更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)。
教師意味著“學生的老師”,也代表著“學生的榜樣”。在新課程改革理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題。學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,并給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。
培訓為我現(xiàn)在面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,從事教育教學多年、經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些好教師的先進經(jīng)驗和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。通過班主任工作的學習,讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學生與管理班級。一些教育案例讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中,教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過培訓,我進一步確定了自己的努力方向,并且有了日后工作的指南針。
1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多的理論知識,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事和與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更加得心應手。
2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的。
指導。這就要求個人魅力不斷得到提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學生。不管學生做了什么,你都要真心實意,關(guān)心愛護學生,體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動和獲得他們信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生和對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就需要不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法升華為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
作為一名新教師,日后工作的路還有很長,要學習的東西還有很多,碰到的困難會接踵而來,面對這些,我會繼續(xù)迎難而上,積極進取,努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴格要求工作。通過不斷地學習和交流,盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的合格教師。
教師寫反思心得體會篇十一
作為一名新手教師,我在教學中不斷反思,不斷總結(jié),漸漸體會到許多寶貴的經(jīng)驗與教訓。以下是我對作為一名新手教師的反思心得體會。
第一段:反思的重要性。
作為一名新手教師,反思是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過反思,我能夠及時發(fā)現(xiàn)自身在教學中的不足,進而尋找改進的方法。在反思的過程中,我常?;仡欁约旱慕虒W過程,思考學生的學習情況以及對我的教學方法的評價,從而不斷進行調(diào)整和改進。反思幫助我從多個角度審視教學,修改和完善我的教學策略,提高教學的有效性和個人的專業(yè)水平。
第二段:教學目標的重要性。
在課堂教學中,我深感教學目標的明確和清晰對于學生的學習非常關(guān)鍵。我意識到教學目標是一課的靈魂,是教學活動的核心驅(qū)動力。只有將教學目標明確地傳達給學生,才能讓學生更好地預期和理解學習內(nèi)容。在制定教學目標時,我盡可能將其具體化,并將其與學生的實際生活和學習經(jīng)驗結(jié)合起來,讓學生感受到學習的意義和重要性。這樣一來,學生能夠更加主動地參與到學習過程中來,提高學習效果。
第三段:教學方法的靈活性。
在實際教學中,我發(fā)現(xiàn)教學方法的靈活應用對于提高教學效果至關(guān)重要。不同的學生有不同的學習習慣和學習喜好,因此,作為教師,我需要根據(jù)學生的差異性來靈活調(diào)整教學方法。我會嘗試使用不同的教學資源和工具,包括多媒體教學、小組合作學習、實踐探究等,以滿足學生不同的學習需求。靈活的教學方法不僅能夠增加學生的學習興趣,還能夠提高學習效果,讓學生更加深入地理解和掌握知識。
第四段:與學生的溝通與關(guān)系。
作為一名新手教師,我深感與學生的良好溝通與關(guān)系對于教學的成效至關(guān)重要。我明白學生在課堂上只有情感上的融洽與認同,才能夠更好地接受教師的教育。因此,在與學生的交往中,我注重尊重學生的個體差異,關(guān)注他們的需求和心理狀態(tài),與他們建立互信互動的關(guān)系。我會傾聽學生的聲音,鼓勵他們提出問題和分享觀點,同時給予積極的反饋和肯定。這樣一來,學生會更加愿意參與課堂活動,提高自己的學習動力和自信心。
第五段:不斷學習與成長。
作為一名新手教師,我理解教師是一個不斷學習與成長的過程。在教學過程中,我注重與優(yōu)秀的教師和同事交流,學習他們的教學經(jīng)驗和成功的案例,借鑒其優(yōu)點和經(jīng)驗來豐富自己的教學方法和策略。同時,我也積極參與教師培訓和專業(yè)學習,不斷充實自己的專業(yè)知識,提升教育教學的理論水平和實踐能力。通過不斷學習與成長,我相信我會成為一名優(yōu)秀的教師,為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié):
作為一名新手教師,我通過不斷反思,發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足,更加明確了教學目標的重要性,靈活運用教學方法,與學生建立良好的溝通與關(guān)系,進行持續(xù)的學習與成長。這些經(jīng)驗和教訓讓我有了更深入的思考和理解,也為我今后的教學提供了有力的指導。我相信,在不斷反思與努力下,我可以進一步提高自己的教學水平,為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
教師寫反思心得體會篇十二
1、身正為師,老師首先要成為有道德的人。作為學生,都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師,自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以,要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大得多??梢姡鳛榻處?,你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,所以你自己就必需首先要成為有道德的人?;谶@樣的認識,我很注重自己的品德修養(yǎng),注重自己的一言一行,做到表里如一。
2、以寬容、信任架設師生的心橋?!皣朗菒郏墒呛Α?,“嚴師出高徒”也成了老師和家長的經(jīng)驗之談,無可否認,在很多時候,嚴格管理、嚴格要求有效的教育手段。我認識到有些時候過分的嚴厲,有可能會使學生產(chǎn)生逆反心理。相反,寬容能使學生內(nèi)心受到感化,會收到神奇的教育效果。寬容是一種信任和激勵,因而,信任會化作一種力量,激勵學生自省、自律、自強;寬容又是一種仁慈和關(guān)愛,可以贏得學生的信任和尊敬,從而在師生之間架設起心橋。有一次,我管嚴了一個成績下滑最快的一個學生。讓我沒想到的反而遭來他在周記里無端的指責我,說我沒有一視同仁,瞧不起他,上我的課也不認真聽講,當時我也有點生氣,但我沒批評他。過了一段時間找了幾次機會主動與他談心,讓他認識到老師是一片好心沒有瞧不起他。另有一個班干,我批評他不遵守紀律,他大發(fā)脾氣說要打就打要罵就罵隨便,當著班上其他學生發(fā)我的火我還是第一次,但我冷靜下來了,我沒發(fā)脾氣。事后我又主動去找他,他就了一聲想不到老師能這樣寬容我,很信服我。當我發(fā)現(xiàn)學生犯錯時,我會主動聯(lián)想到自己的學生時代的生活,我有沒有這樣做過?雖然處于不同的時代,我和學生也有了一定的代溝,但是試著去接近他們你就能理解那些學生的一些做法?;谶@種理解,使我覺得棍棒教育的效果遠遠不如耐心細致的說服教育。對學生的批評就要有分寸,絕不能一棍子打死。“嚴以律己,寬以待人,正確處理人際關(guān)系”。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學生,教師多給他們一些微笑,少一些嚴厲;多一些寬容,少一些指責。當然,寬容不是姑息放縱,也絕非不講原則。
3、愛學生要象愛自己孩子。因為教師的愛一旦進入學生的心靈,就會產(chǎn)生巨大的力量,不僅會使他們的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感,而且能點燃起他們的智慧的火花。因此,愛是激發(fā)學生學習積極性的源泉,愛是拉近學生和教師間距離的橋梁,愛學生決不是指對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱,而是為了更好地塑造人才,愛學生是教師的最基本的素質(zhì),也是教師最基本的要求。我們每一個人,都渴望被愛,被關(guān)懷,特別是“差生”。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)“壞孩子”身上的閃光點,不要拒他們于千里之外,要和他們縮短距離,給予他們濃濃的愛意,要尊重他們的人格。
教師寫反思心得體會篇十三
教師工作反思心得體會要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師工作反思心得體會樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師工作反思心得體會通用4篇】,供你選擇借鑒。
教育、教學工作苦樂相伴。在教育的星空中,我是一顆凡星,雖不奪目,但卻璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,雖不壯觀,但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里,我學習著、實踐著;努力著、進取著;奉獻著、收獲著;留下了串串清晰、生動的足跡。
“捧著一顆心來,不帶半根草去。”從1990年我踏上三尺講臺的第一天起,這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名教師,為人師表教書育人是我的職責。平時對自身的師德修養(yǎng)比較重視,努力以自己的行為、作風和品質(zhì)去感染熏陶和影響學生;年青的我,以認真踏實不斷進取的精神對待自己的工作;以對學生的愛心和職責感,熱愛尊重和嚴格要求全體學生;以虛心好學的精神與組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作、取長補短,共同進步。
在全面推進課程改革的這天,我在教育、教學中不斷學習課程新理念、在實踐中勇于探索新的教學方式,將“以學生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學習”、“自主學習”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合”等實踐滲透在日常教學中,以使自己的教學與時俱進,體現(xiàn)新課程的精神。在實踐中,不僅僅增強了對教育科學研究的興趣,還提高了研究潛力和教學水平,更嘗試著創(chuàng)造性地開展教學工作,收獲頗豐。不斷地將研究課,互觀課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑著我們的許多問題,在認識中尋找解決問題的路徑。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力,重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。常思考,常研究,常總結(jié),進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
在知識傳授的同時,也不忘建立良好的師生關(guān)系。
只有親近學生,研究學生,才能展現(xiàn)自我,樹立威望。誰愛孩子,孩子就會愛他。只有善于接近孩子,體貼和關(guān)愛學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛"。因此多年來,我總是在工作中不斷思索,在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時會影響自己的情緒,有時甚至忘記了微笑。但透過理論學習,反思與同伴互助,很快意識到自己就應怎樣做。所以在處理問題時多溶入了些寬容、理解,多講了些藝術(shù)性。我也最后發(fā)現(xiàn),只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子,關(guān)心孩子,即便是批評,也會被他們所理解。孩子們只有真正理解了我這個他們所喜歡的老師,才會理解我。
每接一個班我都很用心的去教,對待特殊的孩子,我的方法就是給他信心,喚醒他內(nèi)心的渴望,這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動機。而運轉(zhuǎn)發(fā)動機的“機油”就是我們給予孩子的贊譽和信任!
忙碌而又充實的一學期不知不覺已近尾聲,回眸這一學期我們所走過的路,20__年是發(fā)展的一年,進步的一年,收獲的一年。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團結(jié)一致,在總部的領導、關(guān)懷、指導與幫忙下,圓滿地完成了本學期的教育教學目標?,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一、師資隊伍管理方面。
1、本學期我們對新教師的成長工作放在了首位,在工作上經(jīng)常去給予幫忙,每月的主題墻布置、帶班的常規(guī)等經(jīng)常下班去給予指導,教研組長也對她們的工作多給予了幫忙。
在生活上,更是用心詢問她們對園所工作是否適應,入冬時,個別老師棉被太薄便從園內(nèi)找了舊的棉被給老師用,期望老師有一個溫暖的冬天,老師們也都很感動。
2、在老師的自身業(yè)務方面,我們盡力多組織了各種培訓活動,老師在業(yè)務上有了大的提高,還組織了出去學習參觀的機會,例如帶老師到學林雅苑幼兒園參觀學習,進行教研交流等,讓老師們增長了知識經(jīng)驗。
還采用了老帶新的方式促進老師的相互成長,例如在段亞梅老師的幫忙指導下新老師張曼、李小鳳在鋼琴彈奏上取得了很大的進步,在學期的末的的彈唱比賽中取得了良好的成績。
3、學期初期要求了每位老師寫個人研修計劃,讓老師給子制定成長計劃,從中也讓我們也了解了每位的成長需求,在日常工作中多帶給給他們發(fā)展的機會,例如。
陳老師期望在美術(shù)方面有提高成長,本學期我們便將美術(shù)班交給了她帶,平時也在業(yè)務上多給她指導,這個學期她的業(yè)務潛力提高了很多并且她所帶的美術(shù)班家長和孩子也都很喜歡并認可她;劉老師期望多點時間自己提高學歷的機會,于是我們在不影響工作的狀況下,盡量多給予她方面,給予她學習的時間,并經(jīng)常給她鼓勵表揚,從而使她順利的透過了本學期的課程學習。
二、日常教學管理與安排。
1、主抓日常教學,每周定期下班看兩次半日活動,不定期的到各個班級查看教學狀況。
老師們也經(jīng)常相互聽課評課,共同促進教學水平的提高,每個月底園內(nèi)對各班教育教學工作先給予檢查評估,評出了本月的一二三等獎,發(fā)放考核獎金,極大的促進了班級管理工作質(zhì)量的提高。嚴抓教研組長對老師的備課和反思的批改,從而使得本學期老師的備課質(zhì)量和反思水平得到了很大的提高。
2、在本學期我們還開展了很多豐富多彩活動,吸引孩子、吸引家長的同時更提高了我們園的教育教學質(zhì)量,九月份我們開展了早操比賽,十月份我們組織了老師進行說課評課活動以及園內(nèi)公開課和機構(gòu)公開課活動等等每個月都有豐富多彩的活動,例如,親子運動會、半日開放、游園會、才藝展等。
老師在參與中得到了自身業(yè)務的提高等等。平日加大了對戶外活動喝各種游戲的管理力度,每一天對各班級的戶外活動進行檢查指導,讓戶外鍛煉真正落實到位。每一天下午的各類游戲活動老師們也組織得豐富搞笑。
3、加強了對區(qū)域游戲的管理工作。
開學初各班級都嚴格制定了區(qū)角游戲計劃,并認真根據(jù)計劃布置區(qū)角,在十一月份還組織了區(qū)角觀摩評比活動,極大的提高了老師對區(qū)域活動的重視程度。每一天根據(jù)計劃組織孩子進行區(qū)域游戲,孩子們很開心,同時區(qū)域游戲也輔助了我們教學的開展。
三、教科研工作方面。
1、在認定切實制定教研計劃的同時,每周三、周四是我們的常規(guī)教研時間,老師們在每周的教研活動中認真準備、發(fā)言踴躍。
在教研中促進老師的專業(yè)化成長。本學期我們的專題教研“體育器械的一物多玩”取得了大的收獲。老師們先從理論上了解了如何組織體育器械的一物多玩,之后再組織老師開展了一物多玩的教學觀摩活動,再進行研討交流。在不斷的研討和實踐中提高了教研水平和教學潛力。
2、在科研活動中,根據(jù)教育局的安排開展了開題報告活動,邀請專家聽取報告,將課題“大班數(shù)學區(qū)域材料的投放實驗研究”根據(jù)專家的指導意見更改為“大班數(shù)的組成與分解材料投放實驗的研究”,并制定開始了課題研究的初始階段。
四、幼兒潛力培養(yǎng)方面。
1、本學期是幼兒入園的第一學期,我們將幼兒常規(guī)培養(yǎng)放在了第一位,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)學習,托小班的幼兒對幼兒園的一日生活從一開始來的哭鬧到如今的開心參與各種活動,都是幼兒的巨大進步。
在自理潛力方面孩子也得到了提高,能夠自己吃飯、小便、洗手了。
2、在學習潛力上,幼兒逐漸養(yǎng)成了必須的學習習慣,中大班的孩子明白每一天回家首先完成老師交代的任務再玩耍,老師組織活動時認真聽講。
3、對個別幼兒的教育工作。本學期我們加大重視個別教育,根據(jù)孩子的特點和特殊表現(xiàn)要求老師跟蹤教育,結(jié)合家庭教育共同幫忙孩子融入群眾生活,發(fā)展為身心健全的孩子。
五、幼兒園特色和班級特色。
本學期我們繼續(xù)以兩浴為我園特色,每周三下午為全園性的日光浴活動,老師們認真組織活動。同時每個班級也都有自己的特色,托班的涂鴉幫忙孩子在認識色彩的基礎上進一步了解了涂色的方法樂趣。小班的兒歌特色總是受到家長的一致好評,孩子總能朗朗的說出很多兒歌,對孩子的語言發(fā)展帶給了幫忙;中班的國旗標志增強了孩子對世界國家的認識;大班的趣味閱讀更是為孩子今后的閱讀潛力帶給了極大的幫忙。
在一學期的工作中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,例如,我們的區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設需要加強;主題墻的創(chuàng)設依然不足;園本教研活動開展地不夠深入,教研組長的教研水平需要提高,教師上課評課的潛力較弱等,都是我們在下一學期需要努力改善的方向。期望透過我們?nèi)w老師的再接再勵將全園的教育教學工作再上一個臺階。
質(zhì)量是學校生存發(fā)展的基礎,是學校的生命。一年來,我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學工作會議精神,運用“以人為本”的管理思想,向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學管理創(chuàng)新化,采取了行之有效的教學管理策略,深化了課堂教學改革,教師的教育教學行為發(fā)生了變化,學生綜合質(zhì)量在不斷提高,取得了可喜的成效。
(一)強化創(chuàng)新管理,探究合作策略:
教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是:開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”職責到人、“抓大組、帶小組”人人提高。為了實現(xiàn)教學管理目標,我校充分發(fā)揮校本培訓的作用,立足本校,抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展,為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。
1、抓教師隊伍建設,從轉(zhuǎn)變教育觀念入手:
我們做到:
(1)鼓勵教師們學習新課標理念。
我校為教師購置了超多的教學和科研書刊,并為每位教師了首都圖書館的借閱證。在學習上我校提倡教師們要:有計劃安排、有資料材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié);在學習上要做到:學---講---寫---展---評的有機結(jié)合;在提高教師學習效度上,我校給予教師在學習資料上以具體的指向:結(jié)合新課程的學習、結(jié)合科研課題研究的學習、結(jié)合學科特點的學習、結(jié)合自身特點的學習、結(jié)合學生發(fā)展的學習等。我校教師每人都有學習心得體會本,及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周二校例會的前十分鐘,我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”,教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向,即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以到達相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外,對于教師們的學習,本學期我們加大了抽查、互查,經(jīng)過不懈的努力,我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣,學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢,提高了工作的主動性和用心性,學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,有效的提高了教師們教育教學工作的質(zhì)量。
上學年我校充分利用學科教研大組指導作用,抓大組帶小組,開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、科任三個大組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析,學科教研活動等不同教研學習活動,如:期末我校各學科大組組織教師開展復習引路課研究活動,活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。
每學期學校組織交流展示,確實學有成效,教師們對教育觀、教學觀、質(zhì)量觀、人才觀、學生觀有了新的認識,對學生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。
(2)校長有明確的教學管理思想,帶領一班人,深入實際,重點指導以點帶面,全盤推動,效果顯著。近兩年我校注重對教師教學基本功的培訓,有計劃、分層次、重實效,用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng)語文、科任兩大學科,我校教師人人參與基本功培訓,采取了大集中、小分散的培訓方式,充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用,以學科大組帶學科小組,取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學習區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎上,找自身弱項,訂自訓計劃,學校予以指導,加強自我培訓的針對性。其次,我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢,構(gòu)成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。如:語、數(shù)、科任各學科分別開展了九次以上學科專項基本功培訓。為此,我校還以學科大組的組織形式,多次進行了基本功的培訓與展示活動。在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧,提高了專業(yè)素養(yǎng)。另外,我們還用心與教研中心聯(lián)系,聘請各學科專家來校進行指導。
(二)深化課堂教學改革。
一年來,學校為了將素質(zhì)教育落實到實處,堅持教育面向全體、分層管理、因材施教,出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生,也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生,更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進,智力得以開發(fā)的學生。
l、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100%。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理,因材施教,分層教學,保質(zhì)保量,區(qū)、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。學校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,使他們隨班就讀,教師們給他們特殊的關(guān)愛,學校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友,這項活動開展得很好,受到家長、社會的贊揚,使殘疾兒童能健康成長。
2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展,能夠認真執(zhí)行課程計劃,能夠開齊、開足課題,認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神,用心組織教師學習研讀,校長主任認真做輔導講座,帶頭談學習體會,安排骨干教師做引路課,把學習要求落到實處。幾年來,學校一向把教研活動做為提高教學質(zhì)量的一條重要途徑,教研活動有計劃、有資料、有組織、有效果,圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略,指導學生進行自學,f_課均達50%以上,合格率為100o。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質(zhì)量,目的是在保質(zhì)量的前提下,減輕學生的過重的負擔;工作中。一向認真貫徹上級關(guān)于減負的要求,并依據(jù)學校工作實際,制定沙小“減負”措施。
4、學校注重加強和改善學校教學常規(guī)管理,制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法,建立了民主開放的管理模式,對教師進行全面的分層次的管理,對學生進行全面的,分層的管理,管理中力求體現(xiàn)科學性、構(gòu)成性、自主性、激勵性,使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與教學干部能深入課堂,深入教師,深入學生,參加教研,實地考查,新自指導,校長教學干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求,記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,研究期間,重點培養(yǎng)教師的科研意識,提高教師的科研水平,建立了科研室,組織了科研小組,構(gòu)成了領導干部人人帶一個課題,每位教師人人有子題,科研工作也取得了顯著效果,不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進單位的榮譽稱號。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍,我校的科研課題“小學生學習策略指導的研究”第一批被區(qū)教科所認定為由學校獨立承擔的區(qū)級課題。
6、以科研促教研提高教師教學水平。
在教學研究中,教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識,并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學科的特點進行分析,梳理總結(jié)出應培養(yǎng)的學生學習策略,如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略;數(shù)學學科中的復習指導策略;勞動學科中的調(diào)查研究指導策略;綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng)新了多種教學模式:如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學模式”、“在個性化原則下的選取—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學模式、“在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新”的教學模式;體育學科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學模式,英語學科的“五步教學法”和“自主探究式”教學模式;勞動學科的“六字教學法”等10余種教學模式。
7.以反思促提高提高教師教學反思潛力。
我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度,對自己及同伴的教學思想、教學理念,以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動,就是讓教師們透過對一節(jié)課的回顧與反思,對自己在課堂教學前的構(gòu)想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果,進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗,總結(jié)出經(jīng)驗。
8、學校認真推動“教學質(zhì)量監(jiān)控”工作,并以課堂教學質(zhì)量評價為切入點,帶動其它工作,力求把素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學行為,建立新型的師生關(guān)系,營造活躍的課堂氣氛,充分發(fā)揮學生的主體作用,力爭上好每一節(jié)課。
對于教師,我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組,我們強化了組內(nèi)互控,我們堅持做到:組內(nèi)人人把關(guān),從教師自查到組內(nèi)定期自查,嚴格把握教學質(zhì)量。對于學校,我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控,監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后,我們及時進行質(zhì)量檢測,根據(jù)所學資料進行測試。單元測試后,學校進行教師質(zhì)量再分析,召開學科組質(zhì)量分析會,認真分析學生共同存在的問題,重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區(qū)期末考試后,學校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”,促教師的反思,收到了良好的效果。
9.注重整合,提高學生綜合素質(zhì)。
我校根據(jù)新課標的要求,加強了學科間的聯(lián)系,在教研活動時,經(jīng)常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題,產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養(yǎng)學生獨立閱讀潛力,在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質(zhì)學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀用心性被調(diào)動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
認真今年區(qū)教育工作會議精神,進一步增強質(zhì)量意識和主動意識,充分認識教學質(zhì)量管理工作的重要地位,樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控,建立有效的質(zhì)量反饋機制,強化過程管理,及時有效地改善教學工作。將管理落到實處。
時光飛逝,歲月如流?;厥准磳⒔Y(jié)束的這個學期,有辛勤的汗水,也不乏工作的歡樂。在同事們的大力支持與配合下,本學期我的工作得以圓滿完成。在此,我將自己的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面。
本人思想端正,認真貫切黨的教育方針,對工作有奉獻精神、熱愛幼兒,作風正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關(guān)心每一位幼兒,對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領導,堅持黨的基本原則,關(guān)心國家大事,認真參加政治學習,寫好心得體會,了解黨中央貫徹的一些思想。平時關(guān)心時事,堅持讀報教育指導綱要》等關(guān)于課改的書籍資料,提高對課改的理論知識了解與實踐中的應用水平。我認真學習新綱要,用其嶄新的教育理論指導自己的工作,不斷地完善、充實自己,開拓創(chuàng)新、與時俱進。
二、教育教學方面。
本學期我們中班有__名幼兒。我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境,幫助幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境,其次要從每一個細節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識,提高自我服務能力,形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學,針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教,以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
在教育教學上,能注重保教結(jié)合,全面發(fā)展的原則,尊重每一位幼兒,發(fā)展他們的個性。每學期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃,照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,周計劃,科學安排幼兒一日活動,保證幼兒動靜結(jié)合,促進幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動,有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂,充分調(diào)動幼兒的積極性,主動性,趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中,鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,相互交流,培養(yǎng)了他們的口語表達能力,交往能力和團結(jié)合作的能力,使角色游戲開展的有聲有色。在教學上,我刻苦鉆研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節(jié)課,課堂上用生動有趣的語言,靈活地運用各種焦教具進直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導,課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識。
這學期在保育工作方面,我認真完成每件上級交給的任務,把幼兒的安全放在首位,能讓幼兒放心的在園游戲,做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,時時將幼兒的冷暖放在首位,并能注重保教結(jié)合,在生活環(huán)節(jié)滲透教育,使幼兒增強自我保護能力及自理能力。
三、家長交流方面。
老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗。這學期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進,繼續(xù)努力,跟上社會時代的步伐。
教師寫反思心得體會篇十四
子曰,“學而不思則罔,思而不學則殆”。子淳曰,“學而不思則罔,思而不動則殆?!?BR> 杜威說,如果我們用昨天的方式教育今天的孩子,那等于抹殺了孩子的未來。而新教育理念的實施,正是幫助每一個孩子和每一個老師完成個性而又全面的發(fā)展。
為時三天的小學教導主任培訓落下帷幕,教導主任是學校教育工作的參謀者、指揮者、調(diào)度者以及服務者?,F(xiàn)在,談談三天來四個講座的一些所思所想。
第一天:__外國語小學。
該校校長盧雁紅給我們講了“學校教學質(zhì)量管理”。其中多為是教導主任在學校的常規(guī)工作,但是,其中也不乏外國語小學的優(yōu)秀做法,值得學習借鑒。
其一:作業(yè)批改機制。盧校指出作業(yè)批改要求全批全改,要求作業(yè)日日清,每天放學前人人過關(guān)。由于我校是一所農(nóng)村完小,外來務工子女占七成以上,哪怕老師用心盡責,但是,總有個別學生作業(yè)拖沓,但是,我想這應該不是老師們沒法做到日日清的理由。再則,作業(yè)批改等級機制,盧校指出可以是優(yōu)+5優(yōu)秀是作業(yè)等級,5為滿分分值是學生書寫分。這正好與我的《“摘星榜”作業(yè)評價機制促進學生內(nèi)動力研究》的課題不謀而合,甚至我的課題更為完整更為系統(tǒng)化。因為“摘星榜”不僅講學生的書寫進行獎勵星星,更是將學生的作業(yè)完整度進行獎勵,以及學生的課堂評價進行獎勵,這樣的獎勵以星星的數(shù)量更是將學生的作業(yè)評價量化,更清晰更完整的體現(xiàn)出來。但是,盧校的優(yōu)+5以分值的形式,也完全是一樣的道理。我的書寫獎勵一顆星星可能更簡潔沒有層次性,而盧校的做法,將書寫以分值形式體現(xiàn),更能提高學生的書寫水平,更有促進激勵作用。這一點上更是值得借鑒和參考。
其二:期末質(zhì)量檢測。該校不僅語數(shù)英等課有期末考試檢測,連技課也有著自己的抽測方式。在我校由于缺乏技課任教教師,學校的英體美品綜信息科學等都是由語數(shù)老師兼職,因此,老師在這些技課的教學上不僅不重視有時候甚至無所適從。因此,期末有了抽測機制,能更好的督促教師的責任感意識,體現(xiàn)學校對任何學科的教學都不放松不歧視的管理。
第二天__市__區(qū)__小學。
這是一所陽光下的小學。老師帶領著孩子們追逐陽光,演繹精彩。學校大門口就是幾根“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”的石柱,而全校更是圍繞著陽光進行校園布置。副校長趙海軍更是以“教學管理與核算”展開,講了教導主任的作用。而趙副校長更是從教導的服務性做了全面的詮釋。
聽完講座,個人認為教師的服務作用分為三層境界。
第一層次:教導主任魅力,教導主任服務老師,于是老師賣教導主任人情,幫你完成學校任務。
第二層次:學校魅力,學校老師都服務過我,我還回報他們,服務他們。
第三層次:個人魅力,我是學校一員,不管老師們有沒有服務我,我都要服務老師們。
這也正是教導主任服務老師們之后所帶起來的連鎖反應,也只有到了第三層次的境界,學校老師們擰成一股繩,可以沖刺市級甚至更高級別的比賽。
其中趙副校長講到建構(gòu)主義,更是讓我有所悟有所思。老師拼命講,死命講,問學生明白沒,會了沒,懂了沒。學生回答明白了,會了,懂了。結(jié)果就是老師講的是馬,學生答的是魚。所以現(xiàn)在看來,不是貧窮限制了我的想象力,而是建構(gòu)主義認為學習者是以自身已有的經(jīng)驗為基礎進行學習建構(gòu)的。所以我們要更加關(guān)注學習者是如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎來建構(gòu)知識。
其后,該校校長丁水法更是講解了該校的生命教育,其中學校的羊圈成了學生照顧生命體驗生命感悟生命的樂園,孩子們不以洗羊圈臟臭為恥,而是爭先搶奪這一光榮使命。孩子們以喂食為榮以喂食為喜,在漫漫成長中陪伴小羊成長。
第三天,__市__區(qū)__實驗小學。
該校書記朱雪晴給大家?guī)砹艘粓觥罢n程讓教師站起來”的精彩演講。朱雪晴從該校班本課程研發(fā)出發(fā),有選擇性的講解了該校37門班本課程。從本班制到走班制回歸本班制。朱書記著重講了該校的金融課程和新聞課程等。而其中家訪月和每學期給校長寫信以及學生評語等活動更是給了我們極大的震撼。
家訪月的全員家訪和認領問題學生,期末學科評語都給了我們指明學習的方向。任何學科的老師都要給每一個學生寫期末評語,這樣的工作量雖然是巨大的,但是,對于老師而言是認識了解每一個孩子的重要方式,也真正重視了每一個孩子。而班主任給學生做的電子檔案更是讓班主任在繁忙的工作之余去關(guān)心學生,將學生放在心里放在視野的第一位置。將每個孩子平時的表現(xiàn)用相機記錄下來,期末做成視頻做成電子檔案,讓班主任們時刻關(guān)注孩子成長,找到孩子身上優(yōu)點。也正因為是這樣的關(guān)懷和關(guān)注,讓學生在自己的個性上得到了發(fā)展。
而該校的版本課程開發(fā),更是讓每一個班主任都成了該課程該領域的佼佼者。不過該校的班本課程的開發(fā)其實也正是我們平時所說的教師小課題,只是該校的班本課程是三年一個,無需形成書面材料。但是,經(jīng)過三年的摸索,該校的班主任們或從無到有或拿來主義,用自己三年的教學經(jīng)驗研究總結(jié)出了總結(jié)的教學理論,同時也積累了豐富的案例。因此,無需準備,人人都能走上講臺面向泛泛教師侃侃而談。畢竟,研究就是將自身的工作經(jīng)驗杰總成教育理論。也正因為是班本課程的研究和實施,使得該校的每一位班主任都成了一位任何人都無法替代的老師。
于是,教育的一切終將又落到了教室里。
聽完這些講座,回家的車上,我便開始思考,什么是我們所能學習所能借鑒的,明天回校后便可以實時操作的。正如文中開頭所說,學和思是不夠的,關(guān)鍵還得行動!總結(jié)再實踐再總結(jié)再實踐,摸索前行!收獲老師和孩子成長。
希望新教育實驗學校能培養(yǎng)出一群又一群長大的孩子,從他們身上能清晰地看到:政治是有理想的,財富是有汗水的,科學是有人性的,想了是有道德的。者就是我們新教育人孜孜以求的共同目標。這也是一個遠大的愿景,需要我們繼續(xù)努力。
最后借銀河實驗小學書記朱雪晴的話來結(jié)束三天的培訓。“愿東陽因新教育而更幸福,愿新教育因東陽而更完整?!备兄x東陽教師進修學校的組織和安排。本次培訓收獲滿滿。接下來細細消化,慢慢實踐。
教師寫反思心得體會篇十五
在教育培訓中,教師們參加各種培訓課程,旨在提高教學水平和素質(zhì)。然而,參加培訓并不僅僅是獲取知識,更重要的是反思自己的教學實踐和思維方式。本文將分享我在培訓中的反思和體會。
第二段內(nèi)容一。
參加培訓過程中,我意識到教學方法和學生需求是息息相關(guān)的。在以前的教學中,我總是按照教材的內(nèi)容對學生進行講解和考試。但是,在培訓中,我發(fā)現(xiàn)通過對不同學生的探究和了解,我可以有針對性地制定教學計劃和教學方式。比如,在英語口語教學中,我們可以引導學生以“思路圖”的方式記錄詞匯,幫助學生更好地理解和記憶單詞,并且在應用過程中更加得心應手。
第三段內(nèi)容二。
在培訓中,我也認識到了區(qū)別于以往的學科教學,實踐教學和學科知識應相輔相成。孩子們需要實踐才能更深入地理解學科知識,在實踐的過程中還能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。因此,對于數(shù)學等抽象科目的教學,我們可以通過組織數(shù)學游戲、實驗等活動,將學科理論與實踐相結(jié)合,使學生更易于理解和掌握知識。
第四段內(nèi)容三。
在培訓中,另一方面的收獲是與其他教師交流,分享經(jīng)驗。不同的老師有著各自的教學方法和經(jīng)驗,通過對話可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而尋找解決方案。舉個例子,在語文教育中,我們可以在多元語境中使用語文,例如通過文化課到各地旅游,了解中國的不同文化,從而增加學生的興趣和學習效果。
第五段總結(jié)。
總體而言,參加培訓對于教師來說是一個不可缺少的環(huán)節(jié)。通過培訓,我們可以不斷地反思和調(diào)整自己的教學方法和理念,從而更好地服務于學生。同時,好的交流也鼓舞和激勵了教育者們的熱情和創(chuàng)造力,為學生帶來更加豐富和高質(zhì)量的教育體驗。
教師寫反思心得體會篇十六
作為一名新手教師,我深知教育這份職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在面對學生的課堂時刻,我時常會感到迷茫和困惑。通過不斷地反思和總結(jié),我逐漸明白了作為一名教師的自我成長之路。在這篇文章中,我將分享我的反思心得體會,希望能夠?qū)ζ渌率纸處熡兴鶈l(fā)和幫助。
在教學的過程中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在處理學生問題時顯得過于武斷和急躁。我意識到,這是因為我忽略了傾聽的重要性。進行反思之后,我決定更加注重聆聽學生的聲音,并且尊重他們的想法和觀點。我開始主動與學生進行交流,鼓勵他們提出問題和意見。通過跟學生們的真誠對話,我發(fā)現(xiàn)他們也有著許多獨特而有價值的見解。我的教學方法也因此得到了改善,我學會了將學生的意見作為調(diào)整教學策略的重要依據(jù)。這種反思讓我明白,教師并不是唯一的知識源泉,我們應該成為學生的合作伙伴和引導者。
除了傾聽學生的聲音,我也開始意識到了自身的情緒管理對學生的影響。作為新手教師,我往往會因為教學中的困難和挫折而情緒低落。我發(fā)現(xiàn)這種情緒會傳遞給學生,影響他們的學習積極性和興趣。通過對自身情緒的反思和調(diào)整,我開始更加積極樂觀地面對困難和挑戰(zhàn)。我學會了將困難看作是成長的機會,鼓勵學生在面對困難時勇敢挑戰(zhàn)。同時,我也學會了在課堂中展示正面的情緒,以激發(fā)學生的積極情緒和學習動力。這種情緒管理的改變不僅提升了我的教學效果,也為學生創(chuàng)造了一個積極健康的學習氛圍。
另一個我反思得到的體會是,我過于注重教學的結(jié)果,而忽視了學習的過程。在評價學生時,我往往只看重他們的分數(shù)和成績,卻忽略了他們的學習過程和努力。通過深入反思,我認識到,每個學生都是獨特的,他們有著不同的學習方式和節(jié)奏。我開始給予學生更多的自主權(quán),鼓勵他們按照自己的方式學習和表達。我也改變了自己的評價方式,注重發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)和進步,而不僅僅是關(guān)注他們的錯誤和不足。通過這樣的變化,我發(fā)現(xiàn)學生們更加自信和愿意參與課堂,他們的學習動力也得到了明顯提升。
在這段教育反思中,我也意識到教師的學習和成長是一個長期的過程。在追求教學效果的同時,我也應該關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展。我開始主動研究教學理論和方法,參加教育培訓和學術(shù)研討會。通過專業(yè)知識的不斷更新和學習,我能夠更好地應對教學中的問題和挑戰(zhàn)。同時,我也通過與同行的交流和討論,從別人的經(jīng)驗中汲取教育教學的智慧。這種持續(xù)的學習和反思讓我不斷提高自己的教育教學能力,更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。
通過反思和總結(jié),我不斷地成長和進步,改善了自己的教學方式和教育態(tài)度。我明白,成為一名優(yōu)秀的教師需要付出大量的努力和時間。我將繼續(xù)保持反思的習慣,不斷反省自己的教學實踐,并積極改進。作為一名新手教師,我將以更加積極的心態(tài)和責任心,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師寫反思心得體會篇十七
作為教師,我們每時每刻都在與學生打交道,為了盡善盡美地完成自己的教學任務,需要不斷反思和提高。這時,三維反思就是一種很好的方法。三維反思是一種全方位的反思,其主要思想就是通過多個角度,不斷反思自己的教學方式、教學內(nèi)容和教學效果。
第二段:介紹三維反思的內(nèi)容與形式。
三維反思分為三個維度:第一維是研究自己的教學方案;第二維是反思自己對教學的執(zhí)行過程;第三維是分析自己的教學結(jié)果與反饋。在每個維度中,教師需要通過課堂記錄、學生討論和自我評估等方式,來分析自己的教學體系,借此不斷完善自己的教學方式,把更好的教育帶給學生。
第三段:發(fā)言自己被三維反思帶來的變化。
實踐證明,三維反思對于教師的教學有著明顯的提升作用。在我個人的教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在反思過程中,每個維度都是相互影響的。在研究自己的教學方案時,我會更加思考到學生的實際情況,尋找更加適合他們的教學方案;在反思自己的教學執(zhí)行過程時,我會更加關(guān)注到自己的語言語調(diào)、造就更好的學習氛圍;在分析自己的教學結(jié)果與反饋時,我也會更加重視學生的學習認知和學習效果。這種全方位的反思讓我的教學更加多元化、個性化,靠這種方法,我不斷提高自己的教學水平。
第四段:強調(diào)三維反思對于教育發(fā)展的重要性。
教育不僅僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和素養(yǎng)。教師通過三維反思,能夠更加充分地了解學生的個性化需求,提高教學水平,為學生的全面發(fā)展奠定更加堅實的基礎。同時,這也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新意識,探索出更好的教育教學方式。
第五段:總結(jié)。
總之,三維反思是一種很好的反思方式,對于教育事業(yè)的發(fā)展有著顯著的推動作用。作為教師,我們應該不斷地去完善我們的教育教學方式,為學生的學習和生活帶來更多的精彩。
教師寫反思心得體會篇十八
教師反思培訓是教育工作者們在不斷探索和完善自己教學方法過程中的一種重要方式。與傳統(tǒng)的培訓方式相比,教師反思培訓更加注重教師個人的思考和自省,通過反思自己的教學過程和結(jié)果,以獲取更好的教學效果。在這次反思培訓中,我收獲頗豐,深感教育教學永無止境。
第二段:反思過程的重要性。
在教育教學工作中,反思是非常重要的一環(huán)。通過對教學過程的反思,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題所在,尋找改進的方法。與它相比,傳統(tǒng)的培訓方式往往缺乏針對性,只是簡單地傳授知識和技能。而教師反思培訓則能幫助我們更深入地思考教學中遇到的問題,從而使我們在教學中更具有創(chuàng)造性和適應性。
在這次反思培訓中,我們經(jīng)歷了一系列的討論和案例分析。在小組中,我們圍繞著一個具體的問題進行討論,每個人都有機會發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。通過與他人的交流和碰撞,我意識到自己在教學中的不足之處,同時也從他人的經(jīng)驗中汲取了許多寶貴的教訓。另外,我們還進行了一些案例分析,通過分析他人的教學案例,我們可以發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足,并尋找相應的解決方法。
這次反思培訓給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā),讓我對自己的教學有了更深入的認識。首先,我意識到在教學中,要注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性,而不僅僅是灌輸知識。教師的角色應該是引導者和啟發(fā)者,而不是簡單地傳授者。其次,我發(fā)現(xiàn)在教學中,要注重學生的興趣和需求,因為只有激發(fā)了學生的興趣,他們才會更加積極主動地參與學習。最后,我明白了在教學過程中,要靈活運用不同的教學方法和手段,因為每個學生的接受能力和學習方式都是不同的。
第五段:總結(jié)。
通過這次反思培訓,我深刻認識到不斷反思和改進才是提高自己教育教學質(zhì)量的有效途徑。反思培訓讓我重新審視了自己的教學理念和教學方法,并給我提供了許多新的思路和啟示。我相信,在未來的教學實踐中,我將更加注重反思和自省,不斷提升自己的教學能力,為學生提供更好的教育。同時,我也期待未來有更多這樣的培訓機會,與更多的教育工作者一同交流和成長。
教師寫反思心得體會篇十九
第一段:引言(200字)。
教師是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要角色,在教學過程中,不僅要關(guān)注學生的學習效果,還需要不斷地反思自己的教學方法與風格。本文將探討教師學會反思的重要性,以及在教學實踐中的心得體會。通過不斷地反思,教師能夠不斷提高自己的教學水平,更好地服務于學生的全面發(fā)展。
第二段:反思的重要性(200字)。
反思是教師提高教學質(zhì)量的重要方法。通過反思,教師可以回顧自己的教學過程,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足。同時,教師可以思考如何改進和提升自己的教學方法,更好地滿足學生的需求。反思還能幫助教師從學生的角度來審視教學內(nèi)容和教學方式,找到適合學生的教學策略。通過反思,教師能夠在教學中不斷進步,為學生的成長提供良好支持。
第三段:反思的具體方法(300字)。
反思的具體方法有多種,例如觀察錄像回放、課堂觀察記錄、學生反饋等。觀察錄像回放是一種常見的反思方法,教師可以在觀看自己的教學錄像時,反思自己在教學過程中的表現(xiàn),思考哪些地方可以改進。課堂觀察記錄是另一種常用的反思方法,教師可以在課堂上觀察學生的反應和表現(xiàn),并及時記錄下來,以便在后期分析和總結(jié)。此外,教師還可以通過學生反饋來獲取教學效果的信息,例如通過問卷調(diào)查、小組討論等方式,了解學生對教學內(nèi)容和方式的評價,以便及時調(diào)整教學策略。
在教學實踐中,我深刻體會到反思對教師提高教學質(zhì)量的重要性。通過反思,我發(fā)現(xiàn)在教學過程中存在的問題和困難,例如教學內(nèi)容的安排是否合理,教學方法的靈活運用等等。通過反思,我能夠及時調(diào)整自己的教學策略,更好地滿足學生的需求。在與學生的交流中,我也能夠更加敏銳地捕捉到他們的思想和情感變化,進而針對性地進行教學調(diào)整。我還意識到,反思需要持續(xù)進行,不能僅僅在教學結(jié)束后進行簡單的總結(jié),反思應該成為教師職業(yè)發(fā)展的一項常態(tài)化工作。
第五段:總結(jié)(200字)。
作為一名教師,學會反思是必不可少的。通過反思,教師能夠不斷提高自己的教學水平,更好地服務于學生的全面發(fā)展。在反思過程中,教師不僅要關(guān)注學生的學習效果,還要注意自身的教學方式和風格的完善。通過不斷反思,教師可以發(fā)現(xiàn)問題、改進方法,從而不斷進步。因此,教師應該將反思作為一個重要的教學方法,將其融入到日常的教育教學中,為學生提供更好的學習環(huán)境與支持。
教師寫反思心得體會篇二十
作為教師,廉潔是我們應盡的職責,不僅涉及道德底線,還關(guān)乎到我們教育事業(yè)的健康發(fā)展。在面對一些教師因利益紛爭而違背廉潔原則的問題時,我們必須反思,堅守廉潔底線,推動教育的良性發(fā)展。
廉潔反思是指對自己言行進行審視、反思和自我糾正。每一位教師都要時刻提醒自己,不僅要守住道德底線,還要嚴格約束自己的行為和言論。廉潔反思是一種對自己的“自查”,有助于我們發(fā)現(xiàn)并糾正自身的廉潔問題。只有通過持續(xù)的自我反思,我們才能更好地提高廉潔意識和廉政修養(yǎng)。
廉潔反思不能僅停留在空泛的口號上,而需要結(jié)合自身實際行動。首先,我們要明確廉潔的標準和原則,要有對"四風"問題的敏銳觀察和判斷力,切實增強“四個意識”,做到始終維護群眾利益。其次,需要常懷敬畏之心,牢記自己的教育使命,時時刻刻銘記為人師表的責任和擔當,以身作則,不被世俗之風所動搖。最后,要促進教師之間的互相監(jiān)督和幫助,建立廉潔教育的長效機制,使廉潔反思成為每位教師的自覺行為。
廉潔反思讓我意識到,廉潔的力量是偉大的,它不僅能讓自己受益,更能使整個教育系統(tǒng)受益。廉潔反思讓我更加清醒地認識到,教師作為社會的工作者,我們應該不忘初心,不為個人利益所動,始終保持純潔的職業(yè)道德和良好的師德師風。通過廉潔反思,我也更加堅定了自己的信念和決心,要成為一名光榮的教師,為社會培育優(yōu)秀的人才。
廉潔反思是一個長期而艱巨的任務,我們需要時刻保持警醒,并不斷加大廉潔教育的力度。實施廉潔反思,不能止步于自我,更要深入到每個教師、每個班級、每個學校。只有通過共同努力,建立起良好的廉潔教育機制,才能將廉潔精神和廉潔行為深深植根于教育工作的方方面面,推動教育的持續(xù)發(fā)展。
總結(jié):
作為一名教師,廉潔是我們不容忽視的職業(yè)底線。通過對廉潔的反思,我們能夠堅定道德觀念,增強廉潔意識,并將其轉(zhuǎn)化為自覺行為。只有不斷改進自己,通過自我反省不斷完善自我,才能更好地推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。愿每一位教師都能以身作則,守正創(chuàng)新,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻力量。
教師寫反思心得體會篇二十一
第一段:引言(字數(shù):100字)。
教師是人類靈魂的工程師,育人是其神圣使命。然而,在日常的教育實踐中,我們常常面臨著各種挑戰(zhàn)和困擾。為了更好地履行育人責任,我們需要進行反思和總結(jié)。本文將就教師育人實踐進行反思,探討改進的途徑和心得體會。
第二段:感受與反思(字數(shù):250字)。
在長期的教育實踐中,我深深地感受到育人的復雜性和多樣性。每個學生都有自己獨特的生活背景和個人特點,對待他們需要有耐心、理解和支持。我曾遇到過一位學生因為家庭原因長期缺少關(guān)愛,性格孤僻內(nèi)向,學習成績下降。我的反思是,要真正幫助他,需要積極與他交流,了解他的內(nèi)心需求和問題所在,給予積極的關(guān)懷和支持。
第三段:溝通與引導(字數(shù):250字)。
教師與學生之間的有效溝通是育人的關(guān)鍵。在教學過程中,我意識到只有通過與學生建立良好的關(guān)系,理解他們的需求和想法,才能更好地引導他們發(fā)展。通過與學生的互動交流,我發(fā)現(xiàn)學生對于鼓勵和贊美特別敏感,可以極大地激發(fā)他們的學習熱情和自信心。同時,我也明白到要耐心引導學生解決問題,培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第四段:關(guān)注與關(guān)愛(字數(shù):250字)。
教師不僅需要關(guān)注學生的學業(yè)進步,還應該關(guān)心他們的成長和發(fā)展。學生在成長過程中,會面臨各種困難和挫折,我們需要給予他們信任和支持,幫助他們走出困境。在我的育人實踐中,我發(fā)現(xiàn)建立班級關(guān)懷體系是非常重要的,通過定期班會和個別談話,我了解到學生的困擾和壓力,并提供專業(yè)的建議和援助,真正關(guān)心他們的身心健康。
第五段:自我成長與后續(xù)計劃(字數(shù):200字)。
教師育人是一個不斷學習和提升的過程。通過反思和總結(jié),我意識到自己在育人方面還有諸多不足之處,需要不斷地學習和成長。作為一名教師,我計劃通過參加教育培訓和專業(yè)研討會,提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時,我也期待通過與同行的交流和互動,共同探索有效的育人模式和方法,為學生的成長做出更大的貢獻。
總結(jié)(字數(shù):100字)。
教師育人工作需要堅守初心,不斷反思和總結(jié)。只有通過深入反思和心得體會,我們才能更好地理解學生的需求和問題所在,進而給予適當?shù)囊龑Ш椭С?。在今后的教育實踐中,我將繼續(xù)努力提高自己的育人能力,關(guān)注學生的全面發(fā)展,為每一個學生創(chuàng)造有益的教育環(huán)境。
教師寫反思心得體會篇二十二
教師是培養(yǎng)未來的棟梁之材的重要角色,在他們的成長中,每一位教師都會積累大量的經(jīng)驗。然而,僅有經(jīng)驗是不夠的,教師還需要反思自己的教學方式和方法,從而不斷提高教學質(zhì)量。在我多年的教學生涯中,我深刻體會到了反思的重要性,并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,反思使我更加關(guān)注學生的需求。作為一名教師,我們的責任是為學生提供最好的教育。然而,每個學生都有自己的特點和需求,有的學生理解力強,學得快,而有的學生則需要更多的時間和輔導。通過反思自己的教學過程,我能夠更好地了解學生的需求,從而有針對性地調(diào)整教學內(nèi)容和方式。例如,我曾經(jīng)遇到一個學生在數(shù)學方面遇到了困難,通過反思我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上沒有為他創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。因此,我采取了更多的互動和個性化輔導方式來幫助他,最終取得了顯著的進步。
其次,反思使我不斷成長和進步。教師的角色是一個永無止境的學習者,在不斷地探索和反思中,我學到了很多新知識和新方法。通過反思自己的教學方式和效果,我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。例如,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在課堂上使用的某種教學方法并不夠有效,通過反思,我嘗試了其他的教學策略,并取得了更好的效果。這種持續(xù)的自我提升和改進,使我在教育的道路上不斷進步,讓我能夠更好地服務學生。
第三,反思讓我更加謙遜和開放。教師需要不斷學習和反思,以保持一顆謙遜和開放的心態(tài)。每次反思都是一次自我審視和檢查,它能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足并接受他人的意見和建議。通過與同事的交流和討論,我把自己的經(jīng)驗和教學觀念和他人分享,并獲得了更多寶貴的反饋。這種開放和謙遜的態(tài)度,使我能夠不斷修正自己的錯誤,并取得了更好的教學效果。
第四,反思促使我更加注重教育的真實性和情感的培養(yǎng)。在教育過程中,我們不僅僅是知識的傳授者,更是情感的引導者。通過反思自己的教育方式和效果,我意識到更需要關(guān)注學生的個性和情感需求,與他們建立起良好的師生關(guān)系。例如,我發(fā)現(xiàn)在教育方面,我們不能只關(guān)注學生的學習成績,而要更多關(guān)注他們的情感和人格培養(yǎng)。通過和學生進行心理溝通和情感交流,我與他們建立了深厚的師生情誼,并為他們的成長提供了更全面的幫助。
最后,反思幫助我更好地應對教育中的挑戰(zhàn)和困難。教育是一項艱巨的任務,面對學生的不同特點和需求,我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難。通過反思自己的教學過程,我能夠更好地理解和應對這些挑戰(zhàn)。例如,我曾經(jīng)遇到一個學生自卑心理很強,通過反思我發(fā)現(xiàn)我需要給予他更多的鼓勵和支持。通過改變自己的教育方式,我?guī)椭朔俗员埃厥傲藢W習的信心。這種對于問題的深入思考和解決,使我能夠更好地應對各種教育中的挑戰(zhàn)。
總之,反思是教師成長之路上不可或缺的一環(huán)。通過反思,我更加關(guān)注學生的需求,不斷成長和進步,保持謙遜和開放的心態(tài),注重教育的真實性和情感的培養(yǎng),以及更好地應對教育中的挑戰(zhàn)和困難。在今后的教育工作中,我將繼續(xù)保持反思的習慣,繼續(xù)學習和進步,為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師寫反思心得體會篇二十三
隨著教育的不斷發(fā)展,大班教育在幼兒教育中扮演著重要的角色。作為一名大班教師,我時常反思自身的教育方式和方法,不斷探索適合大班教育的途徑。在這個過程中,我獲得了一些心得體會,下面將分享一些我個人的經(jīng)驗。
首先,作為大班教師,我意識到在課堂中需要更加注重個別差異的重視。由于大班教室中學生數(shù)量眾多,每個學生的水平和特點各異。為了更好地滿足學生的需求,我將課堂的教學重點更多地放在個別差異化學習上。通過開展小組活動,我給予每個小組一個不同的任務,以滿足不同學生的學習需求。同時,我還會利用課后的時間與每個學生進行一對一的交流,了解他們的學習情況和困惑,從而更有針對性地進行指導。
其次,我認識到在大班教育中,互動和合作對學生發(fā)展的重要性。大班教育中,學生的數(shù)量眾多,課堂變得更為復雜。為了激發(fā)學生的學習興趣和提高課堂的積極性,我積極創(chuàng)建互動和合作的環(huán)境。例如,在課堂中,我鼓勵學生之間相互交流,彼此討論學習問題,并給予他們合作完成任務的機會。這樣一來,不僅能夠激發(fā)學生對學習的興趣,還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
此外,我也意識到在大班教育中需要更注重情感教育的重要性。由于大班教室中學生較多,教師很容易直接關(guān)注學生的學習情況而忽略了他們的情感需求。然而,情感教育對學生的發(fā)展同樣至關(guān)重要。因此,我在課堂中注重對學生情感需求的關(guān)注。例如,在學生遇到挫折和困惑時,我會主動與他們交流,了解他們的情感狀態(tài),并幫助他們找到解決問題的方法。我還會給予學生鼓勵和贊揚,增強他們的自信心和積極性。
另外,我意識到在大班教育中需要更多的創(chuàng)新和多樣性教學方法。在課堂教學時,我嘗試使用多種教學方法和工具,如故事講述、游戲、音樂等,以激發(fā)學生的想象力和思維能力。通過多樣性的教學方法,我發(fā)現(xiàn)學生們對學習更加感興趣,他們的學習成果也更加顯著。同時,我也鼓勵學生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的教育模式,從而全面培養(yǎng)他們的綜合能力。
最后,我深刻體會到作為一名大班教師,持續(xù)的自我反思是至關(guān)重要的。反思讓我更深入地了解自己在教學中的不足和潛力,從而積極進行改進和提升。通過反思,我能夠更好地調(diào)整和改進自己的教學方法和策略,以適應大班教育的特點和需求。
綜上所述,作為一名大班教師,我通過不斷的思考和探索,積累了一些教學經(jīng)驗和體會。在大班教育中,我更加重視個別差異,注重互動和合作,關(guān)注情感教育,嘗試多樣性的教學方法,并持續(xù)進行自我反思。我相信,在不斷地學習與進步中,我能夠更好地適應大班教育的要求,為學生提供更好的教育服務。