環(huán)境保護是全球關(guān)注的話題，我們應該共同努力保護我們的地球家園。如何設(shè)計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？以下是成功人士總結(jié)出的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，大家可以借鑒一下。
好玩的一堂課篇一
打開記憶閘門，欣賞著六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。
終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉(zhuǎn)過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過來，看見了我，投來了贊許的眼神：“這位同學不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”?。坷蠋熅尤话盐耶敵邵x躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說：“我，我要上廁所?！边@就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無顏停留在這里……。
我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收獲了小學最美好的回憶。每每想起，不論在什么場合，都會“撲哧”大笑。
好玩的一堂課篇二
就在這個星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了。可是昨天老師交待要我們帶過去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上背著幾百斤的擔子，老師隨著上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要么早點告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋??！
老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細致，好！
好玩的一堂課篇三
從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學科中，我對語文課情有獨鐘。我也因為這個原因，很榮幸的當上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。
我總覺得數(shù)學課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。
老師先把一只完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學都發(fā)出同一個聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會兒，只聽見“啪”的一聲??????啊，雞蛋碎了!同學們面面相對，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上????????！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。
9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
04年9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
04年9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進了教師。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。
教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄?！?BR> “對，是的，是摩擦得來的?！标惱蠋煾吲d地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的......”
下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
自然課上，施老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施老師風趣地說：“你們仔細看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步――‘沉淀’。”施老師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤旁谧烂嫔?。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的'水竟然變得清澈無比?！罢娴暮蒙衿嫜?！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。
這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
今天，一位神秘的人物打擾了我們班的正常生活。
他叫沙杰瑞，以前在美國讀書。當我們班的同學知道他是從美國來的時候，便發(fā)出驚呼：“哇！是從美國來的耶?！薄八挠⒄Z一定說的很好哦。”“我好想去美國讀書?！?BR> 怎么說呢？有這樣一位同學到這里聽課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認識一下，特地安排了一節(jié)課讓我們交流。他站在講臺上，并不像中國一些學生那樣扭扭捏捏，他很自然。接著說起了在美國的一些情況。
在美國，孩子們幾乎都不背書包上學，可以把新書放到自己的儲物箱里，每個人都互相信任，不必擔心東西會被拿走。
當然有一點大家肯定知道，在美國，老師或家長是不可以打孩子的。如果發(fā)生了這樣的事，孩子就可以通過法院起訴家長。同樣，如果有一位同學不停騷擾你，你也可以向法院起訴，讓他或她離你幾米遠。
那架勢，和老師差不多。頓了頓，他接著說。
每個班都有比較鬧的學生，如果那個學生鬧了，老師一定會把他請到辦公室，過一會，對他進行短時間的思想教育，不過老師還要上課，教育完，他會讓學生自己品味，自己反思。有時候，鬧的人就像病毒，有一個人鬧了，就會影響其它人，而其它人鬧了，就會影響更多的人。就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，整個班級都會被影響到。如果有一次考試沒有考好，校長就會被換掉，第二次，全體老師就會被換掉。其實那些考試都能通過，關(guān)鍵是看你愿不愿意通過了。
一堂別開生面的閱讀課。
星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫作方法，而是教我們讀書的方法，讓我學會了怎么讀書。
老師先發(fā)給我們一篇五百來字的文章――《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫”故事。只聽一聲“開始”，大家都聚精會神地讀起來。五分鐘一眨眼過去了，老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來，可寫著寫著有人就停下筆來，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字數(shù)，我寫了83字，還算一個不錯的成績。
隨后老師讓我們讀第二篇文章――《煮蛋的學問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分，時間也是五分鐘。閱讀結(jié)束，老師沒有急著讓我們“默寫”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫”。你猜結(jié)果怎么樣，我竟一口氣寫了87字，成績比上次提高了不少。
83字，87字，132字，字數(shù)在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見影。
通川區(qū)一小六年級曾榆植本文系（.）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止！
來源：m.04/。
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好玩的一堂課篇四
一堂課。
我記得在老家重慶有一堂興趣課，那一整天都是，我去了書法班，走進教室，選了一個空位置坐下，我發(fā)現(xiàn)比我想象的人還要多，進來一位老師，穿著一身整齊的制服，一張和睦的面孔，給人一種親切的感覺。老師先教我們沾墨水，然后他示范拿毛筆的姿勢，接著就教我們寫“一”字，我一看，這太簡單了呀，可手上一寫，就寫得歪歪斜斜，筆不聽使喚，寫了一些時間，我還是那樣。老師見我們沒有進步就拿一張紙貼在黑板上，邊寫“一”字邊說，“書法要有粗有細，這邊要畫細一點，那邊要畫粗一點”。我看老師寫的果然是一邊細一邊粗，寫得很漂亮，再一看自己的字，好像一條蟲一樣。
我學著老師的寫法，練習了一會兒，字果然漂亮了很多，接著我們就寫“二”“三”“四”這些基本數(shù)字，雖然我也想寫復雜一點，但畢竟基本功太差沒有學好，但老師最后還是教我們寫了“書法”兩個字。
廣東省惠州市淡水鎮(zhèn)太陽島中英文學校六。
在我們的要求下老師終于答應講完最后一堂課！
這最后一堂課。大家都很認真地在聽，教室里傳出來的只有老師的教導的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時，老師對我們班的一些調(diào)皮的同學感到失望。但此時的他們卻正坐在座位上仔仔細細的聽老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴肅的臉他們是那么仔細的在聽，生怕漏掉老師的每一句話，甚至每一個字，此時時間卻沒有絲毫要放慢的意思因為他看過太多這種場面了，它也明白時間越長，最后分離時越痛苦。
我們?nèi)宰谧簧?，正在不舍得離去。這一去就不知道何時才能相見。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現(xiàn)，傍晚時分，走出了教室抬頭看見夕陽和晚霞。夕陽西下，斷腸人在天涯。不知道當何時我才能吟出這首詩的最高境界，夕陽與晚霞固然美，但在這種場景之下，終覺得有些凄涼。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會在一起的。
走出了校門口，與朋友們道別后，望著遠離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見更是一番驚喜。”
時間也不早了，轉(zhuǎn)身注視著生活過3年的母校望著校門口。我當勸導隊的種種。與朋友打打鬧鬧的走進學校。從前那個童稚未泯的小孩子?，F(xiàn)在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說離別是人生最痛苦的時候，這話一點也不假。
快樂的一堂課豐臺一小四（八）班陳??在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們在干什么，作文老師正在跟我做游戲呢！星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學們分成三組，準備出小紙條兒，有的同學在紙條上寫“誰”，有的同學在紙條上寫“在哪”，還有的同學在紙條上寫“干什么”?！笆樟?。收了！”組長高興地說。全都收齊后，老師開始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯?！蓖瑢W們都樂開了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學們開心地笑了起來，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞?！薄盁狒[的樂園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。我心想：寫作文的時候不能張冠李戴，要不然的話會鬧出笑話。
我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。這就是我的一節(jié)難忘的一堂課！
在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著時光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。
那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學布置的。老師沒有讓我寫，但是，當我聽到這個題目時，頓時我的肚子里有了說不完的話，這時，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風一次。但又有些膽怯，怕課下同學們說閑話。這時，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰怕誰呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴?！巴鯋傛茫 崩蠋熣f。這時，無數(shù)雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下，老師來為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時，我的心里很矛盾，出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對面唱著反調(diào)：“你的作文寫得一直都不好，，上去會被人笑話的?！蔽以诿苤校爮牧恕疤焓埂钡慕ㄗh，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場”，大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候，腿在不停地顫抖，不過后來就好了。等到下臺的時候，我不顧同學們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過下次要大方地讀?！庇谑牵@堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。
這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會激勵我不斷前進，我愛它，更不會忘記它。
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學都一一過關(guān)了。這時，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來背背芝麻開花，接著是什么？”嚴浩然站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒想到，奇跡真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高?！薄昂玫?，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，嚴浩然會背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學們能改掉壞毛病?！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進。在以后的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對待，才能受到別人的尊重與歡迎。
在我小學1年級的時候，語文老師戴老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙?！眲傞_始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
“現(xiàn)在，我們再劃去兩個名字?！卑?？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最后一個人，你的心情會怎么樣？有一位同學支支吾吾地說：“我會活得很痛苦，非常孤獨?！薄笆堑模苍S你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心?？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”
“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來》里的一段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來吧！靜安區(qū)第三中心小學五年級鐘倩倩本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學都一一過關(guān)了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來背背芝麻開花，接著是什么？”談曉童站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望t望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)高。”“好的，請坐！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，談曉童會背了，說明她有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學們能改掉壞毛病?！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優(yōu)點，但決不會十全十美。
來源：m.201501/。
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好玩的一堂課篇五
這是一堂課，所不同的是，它不再拘泥一格，不再枯燥無味，有的只是一群活潑智慧的孩子與各種奇思妙想的碰撞。
歷史老師面帶微笑地走上了講臺，右手拿著一個圓圈，說：“告訴我，你們看到它想到什么？”班長小天最先想到，只見他站了起來，故意“咳”了一聲，然后胸有成竹地說道：“這是一個圓，但把它放大，它是我們生活的地球，它記載著生命的從無到有，記載著大自然的各種奇妙現(xiàn)象，記載著每代人的繁榮昌盛。”“嗯，不錯！從圓聯(lián)想到我們生活的地球，再融合了歷史知識，意境很好?！?BR> 接著上臺的是數(shù)學老師：“同樣一個球，你們又想到了什么？”旁邊的數(shù)學課代表早就想表現(xiàn)一番了，機會來了自然不甘落后?！八且粋€圓，在生活中隨處可見，它是一個完美的圖形，找不到一絲折痕，圓潤光滑，且從中心可引出無數(shù)條半徑，每條半徑都是直徑的一半……”“妙、妙、妙，一個簡單的圓就可想出如此多的數(shù)學知識，說明你的數(shù)學基本功十分扎實?！睌?shù)學老師贊嘆道。
語文老師早就耐不住性子了，故作嚴肅地“咳”了一聲道：“那你們還能想到什么呢？”“我！我！這種問題缺了我怎么行呢！”原來是語文課代表，看來她也沉不住氣了?！八且幻骁R子，從中折射出我們多姿多彩的人生。如果是我，我會把其中的一點一滴都記錄下來，寫成一篇文章，讓世人都知道我的故事?！薄澳阋膊诲e，從一個圓想到鏡子，再想到人生，看來你的人生感悟頗多??！”
科學老師還沒有問，大家都已胸有成竹了，只見科學課代表慢吞吞地站了起來，一副少年老成的樣子，緩緩說道：“它是燦爛星空中的一顆星球，它已有了生命，科技無比發(fā)達，向我們訴說著一個又一個宇宙的'奧秘……”“你更好，從圓想到星球，讓我們可以知道更多關(guān)于宇宙的信息。哈哈，說不定下一個宇航員就是你?！?BR> 終于輪到英語老師了，她一向不緊不慢，做什么事情都不慌。她剛走上講臺，我就迫不及待地站起來，說道：“我來回答……”
（指導老師吳燕芳）。
【評委看點?編輯】。
該文記敘的是“一堂課”，重點是寫出了它的“好玩”。文章的主要部分寫班長和三名課代表對圓的聯(lián)想，反映了一群活潑機智的孩子各種奇思妙想的碰撞。文章的最后兩小節(jié)寫“我”在未聽清楚問題的情況下就迫不及待搶答，既說明了這堂課課堂氣氛的活躍，又點明了文題中“好玩的”三個字。需要說明的是，多學科老師同堂授課的情況是極其少見的，但也不排除是班會課、其他主題課之類的。當然，只要不脫離邏輯常識，寫文章也允許有這樣的構(gòu)思。
（倪冠群）。
【評委看點?老師】。
小作者奇思妙想了一堂充滿“奇思妙想”的好玩的課，充分展示了他的想象力、豐富的知識面和較強的語言組織能力。文章結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)尾尤為巧妙，留下想象空間，值得一讀。
（吳燕芳）。
好玩的一堂課篇六
這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。
當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。
當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。
這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。
好玩的一堂課篇七
星期五下午，太陽公公笑瞇瞇地照著大地。那天下午第一節(jié)課的時候，班主任謝老師突然接到通知，說學要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，謝老師去了會議室。
在老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的操交，有的在玩自己養(yǎng)的水精靈……今天是我之日，我實在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，“啪啪啪”在講臺上打了三下。同學們都嚇著了，個個都安靜的坐下來了，唯獨湯偉杰同學還在繼續(xù)他的“工作”，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭……我心想：“老虎”不在家，猴子稱“霸王”了。我這個班長可得做得名副其實啊!我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最后還是他的同桌――薛玉輝同學用筆捅了他一下，他才意識到?？吹轿艺驹谒拿媲?，他嚇了一跳，立刻坐下來，規(guī)規(guī)矩矩的。他們在看書，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察著同學們是否在搗亂。
很快，謝老師散會回來了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心里高興極了。我的心里也高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼著小調(diào)，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在說：“你真是一個負責任的班長!”
這節(jié)課讓我非常難忘!
好玩的一堂課篇八
童年有許多趣事，但隨著時間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。
那天，我像往常一樣來到學校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實踐課。
我們上實踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺上，開始上課，可有一個同學還在寫數(shù)學作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學聽老師這么一說，趕緊把作業(yè)收了起來，老師又看到了一個同學走了神，說：“你們看到那個同學，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因為他靈魂出竅，人在這兒，神卻飛走了?！蔽覀冇中α似饋?。那個同學反應過來，都不知道我們在笑什么。
這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好??！
老師點評：課有趣，上課的老師更風趣，小作者抓住人物語言來刻畫人物形象，建議還可通過動作神態(tài)來寫就更好了！
好玩的一堂課篇九
周末的一個下午，我和弟弟來到桃花園體驗野外搭爐煮飯，這是我們期待已久的樂事。
我們來到桃花園后，戴好手套，第一時間就去尋找枯葉和樹枝，我和弟弟分工合作，弟弟負責找樹枝，我負責找枯葉，尋找完適量的樹枝和枯葉后，就開始尋找合適的架子把鍋架起來，正巧，被我們發(fā)現(xiàn)了一張沒有了座板的鐵凳子，剛好可以乘住鍋，我們齊聲說，完美。媽媽也夸我們：眼真厲?。?BR> 我們先把樹枝和枯葉累在一起，挪成一團，用火柴把枯葉點著，接著把其他枯葉也放進火堆里，可由于我們太著急了，把全部枯葉給扔進去了，不妙，火滅了！我們又要重新點燃，我們游蕩了一會兒，看到桌面上有一堆報紙，突然想到：我們可以用報紙燒呀。我們拿起報紙，走到煮飯的地方，把報紙點著，一扔就扔進鐵凳子下面了，可沒多久，這報紙就用完了，可火還沒點著，我們試著把紙灰吹走，發(fā)現(xiàn)之前放進去的樹枝竟然還沒滅，正在看手機的媽媽看見我們的苦逼的樣子，不忍心，就給了我們一點提示：為什么樹枝還沒滅而報紙卻全滅了呢？這句話給了我們很大的啟發(fā)，我們也嘗試著用樹枝來點火，可怎么也點不著，半個小時后，我們嘗試了很多種辦法，又是搬磚頭，又是這樣那樣的，還是不行，媽媽看見我們垂頭喪氣的樣子，就起身走了過來說：“你們真動腦筋了嗎？剛剛我說的那句話真的有認真思考嗎？”我們原本想反抗的，可已經(jīng)沒那個力氣了。我們只好任由她一邊嘮叨，我們自己做自己事。當我們四周尋找“新大陸”時，突然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)成的爐，我們趕緊告訴媽媽，媽媽卻說，你們可以參考這個爐的構(gòu)造，然后回去完善剛才那個爐，但不能直接用現(xiàn)成的爐。我們研究了半天，發(fā)現(xiàn)，我們最大的問題是，火離鍋的距離太遠了，于是我們趕緊找了一堆磚頭有規(guī)律地把地面壘高，讓火苗離鍋保持合適的距離，然后再繼續(xù)點燃樹枝，發(fā)現(xiàn)火苗集中了，火也慢慢旺起來，很快就聞到了米飯的香味，我們立馬打開鍋蓋一看，哇塞！米飯熟了，我們開心地跳了起來。
隨后，媽媽讓我們在這個現(xiàn)成的爐再煮一碗飯，我們按照剛才的經(jīng)驗準備再煮一鍋，可我們在點火的時候發(fā)現(xiàn)，火柴用完了，打火機又沒油了，我們想到了一個好辦法：把放大鏡放在太陽底下，利用放大鏡的聚集點，把紙燒著，可這紙就是點不著，最多就是穿了個洞，開始我們百思不得其解，最后想到，應該是太陽光能不夠強，因為那時候已經(jīng)是傍晚時分。我們?nèi)ジ浇栌昧艘粋€打火機。最后還在飯里加了兩個雞蛋和醬油，雞蛋飯美味極了。媽媽大贊我們聰明能干，真是太有成就感了。
這次的野外搭爐煮飯體驗，讓我深深的體會到生活也是一個大課堂呀！這樣的體驗在學校課室里怎么也無法感受到。
好玩的一堂課篇十
昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡廣播電視同步播出，全省中小學及幼兒園學生將同上這堂課。
據(jù)了解，3月5日是第54個學雷鋒紀念日，此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活。
省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學生按時收看。要結(jié)合學生生活、學習和成長經(jīng)歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。要以觀看節(jié)目為契機，常態(tài)化開展學雷鋒活動，教育引導廣大青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
好玩的一堂課篇十一
任時光流逝，我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動。
那是楊老師實習要離開的前一天的晚自習。同學們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學手心里捧著。老師還沒來，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學們蜂擁而至地來到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛您嗎？雖然您只教了我們短短的一個月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說了許多話，她說她也不會忘記我們，她說她也舍不得我們，她說，她有空會回來看我們的，她說……我們認真地聽著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學為老師唱了一首驪歌《再見》，那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊，老師，您走后，我們還會再見。，您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動聽的旋律而結(jié)束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會使我們難過？自古情傷離別，太多的不舍，無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。
我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會忘了我親愛的楊老師。
好玩的一堂課篇十二
我們的朱老師稀奇古怪，每天使我們像個丈二的和尚——摸不著頭腦，跟了他一年了，也不知他葫蘆里賣的什么藥。每天都會上一堂有趣的課。一天，朱老師早早地來到教室里，對我們說今天玩?zhèn)€游戲，我們聽了個個興奮不已，異口同聲地說：“yes，太棒了！”一會兒，幽雅的鈴聲響起來了，同學們立刻安靜下來，等待著游戲的開始。這時，朱老師拿出五個信封，和五張小紙。
我見了，感到十分驚奇：這是干什么，拿了幾個信封，難道讓我們寫信，奶奶的，這是什么游戲，那不跟寫作文一樣嘛，真是氣死我也！“今天我們玩?zhèn)€聽信游戲。”老師的話打斷了我的思路，“我給大家發(fā)信封和信紙，大家可以隨意在信上寫名言，如果不會可以討論，我先請江宇凱來聽。”說著便開始發(fā)信封和信紙，他把東西發(fā)給了坐在第一的`趙璐，又分別把東西發(fā)給了陳曉燁等人。頓時，教室里一片喧鬧，都在大聲地討論寫什么。這時，朱老師來到了窗口，靜靜地等待，一會兒，同學們把信封全都交給了老師，老師把趙璐的信封放在了最后，又不停地調(diào)換，讓大家看得眼花繚亂。這時江宇凱走上講臺，呆頭呆腦地望著信封，不知所措。
這時，朱老師接過信封，聽起了信，不一會兒，他說這是趙璐寫的：“遙知不是雪，為有暗香來?！边@時，同學們就問趙璐是不是，朱老師趁大家不注意，朱老師已揭開信封看了一下信紙，說：“果然是！”說完又一封一封地聽著，一會兒，便把信聽完了，把每封信的內(nèi)容全都說對了，這使大家議論紛紛。我想：朱老師一定有特異功能，不然怎么會如此神機妙算呢？“現(xiàn)在請曹立來看看我是不是猜對了！”曹立快速地走上講臺，看樣子很想揭開這個謎底。曹立把信一一看清，果然和朱老師說得一樣。可有的同學還是不相信，爭先恐后地走上講臺去看，老師說的完全正確。這時老師胸有成竹地說：“我剛才叫大家討論，是想知道你們寫得是什么。
當你們討論的時后，我已經(jīng)知道了，所以我才能猜出來！”我這才恍然大悟，感到十分興奮，心想：回家可以一展風采了。高興之極，不愉快的事情發(fā)生了，老師讓我們寫作文。我耷拉著腦袋，半天才動筆。
朱老師，您可以說是作文大師，竟想出這個鬼點子讓我們寫作文，但是，您讓我們得到了快樂，得到了樂趣。
好玩的一堂課篇十三
我依稀還能記得李韓湘先生第一次來為我們班上課的情景。我當時正巧坐在窗邊，只見他從二樓辦公室大步走出，步履穩(wěn)健地邁上樓梯，沒多久就上到四樓，隨后像迎著風般通過走廊向我們走來。他挺直了腰桿停在門口，身上是一件洗得極白的襯衫，典型的書生范。他的身上有著一種自內(nèi)而外的獨特氣質(zhì)。這便是我對他的第一感覺。
李韓湘先生慢慢地走上講臺，拿起粉筆，一個華麗的轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下“李韓湘”這三個雋秀的字，我不由地一陣佩服。
韓湘先生上課基本不帶講義，最多是一本課本或是干脆什么也不拿，然而他卻能一節(jié)課不停歇地講。他博覽群書，縱觀古今，那些著名人物他都一一知曉。他也會在課上給我們推薦各式各樣的`名人典籍。通常他講一個人物，就會引出一件關(guān)于這個人物的事件或是另一個人物，一節(jié)課就在他繪聲繪色的描述中過去，也因為這樣，他的課總是充滿歡聲笑語。每次上他的課我都感覺時間過得很快，剛說到有趣的，下課鈴聲就響起。韓湘先生從不拖課，即使是我們主動要求他繼續(xù)講完，他也會搖頭拒絕，笑著說下次下次，但他幾乎都忘了。在我們班上課的老師，沒有一個是不認識李韓湘先生的，李公子這個稱呼也是老師們給他起的。的確，韓湘先生熱愛讀書，又文質(zhì)彬彬的，這稱呼十分符合他的形象。
韓湘先生的課是無比有趣味的。他上課時常會有情緒激動的時候，一到這時，我們就好像看到了一位專業(yè)的表演者在激昂地演出，他手舞足蹈著，有時低沉地長嘆一聲，有時如少女般掩面而笑，有時亢奮地舉起手臂搖擺。他說他自己記憶力不好，但總能信手拈來，引用古詩或者是名言來給我們講解。有時他就在課上背起書來，不記得下文時，也不讓我們提醒，“哎呀”地一聲，自顧自地就在講臺上踱步，也不理哄堂大笑的我們。好不容易背出，看著他一臉滿足和驕傲的神情，我們?nèi)滩蛔」钠鹫苼怼?BR> 我們班的同學都有點怕韓湘先生，只因他經(jīng)常抓人背書，不少同學一看到他就立刻轉(zhuǎn)身跑。說到這，我又憶起了韓湘與我的一件小事。有一次，他從辦公室走出，抬起頭就往我們班所在的位置看。當時我就站在走廊的欄桿旁，一看到他便立馬想轉(zhuǎn)頭走，他卻絲毫不給我離開的機會，向我招了招手，示意我下去。我心里暗暗嘆息一聲，迎著一旁同學們心疼又想笑的眼神，不緊不慢地走下去，腦海里在不斷地回想著他讓背的古詩。下到二樓，我小心翼翼地走進辦公室，他沒要我背詩，而是塞給我一沓試卷讓我找出我的給他看。我翻了翻，然后就把我的遞過去，他認真地看了看我的作文，說道：“嗯…語言還算流暢，字也算可以，但是下次寫就不要壓著線了。”我點點頭。他又說“從整篇文章來看啊，我覺得你的記敘過于平淡了，沒有能打動人心的地方，想要有突破的話這還要加倍努力喔……”隨后他又給我講了許多提高作文的方法和技巧?？梢哉f，我如今作文水平能不斷提高與韓湘老師不無關(guān)系。他的一句話時?；厥幵谖夷X中，“你跟我真是跟對了?！?BR> 自從上了韓湘老師的課，我才真正領(lǐng)略到語文這門學科的樂趣，他能用他豐富的文學常識和想象力為我們編造一個又一個不同的世界。我喜歡這個有文采、有學問的老師，也由此喜歡上了語文。(肖倫靜)
好玩的一堂課篇十四
說起，我想起四年級那段美好的時光。在四年級的某一天，我們的導師謝老師請一位田教授來指導我們關(guān)于自然科學的游戲、簡單玩具的制作及包羅萬象的知識。一開始，教授先發(fā)給我們一條長100公分的棉線、三分之一根吸管和一個蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了?？粗伵Ｉ仙舷孪碌幕樱妥屓巳滩蛔∨醺勾笮?。
第二個玩具是飛機，材料有大回形針三個和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當大家拿著珍珠板飛機在教室試飛時，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個個的科學玩具，看起來就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實那些玩具都是富有深奧原理的。盡管它的材料是吸管、a4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常?？梢园l(fā)現(xiàn)的東西，卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺得時間過得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂的時光總是過得特別快。我想，我應該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺和啟發(fā)。同時，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng)造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問題，就需要靠知識、經(jīng)驗和試驗來創(chuàng)造了。
發(fā)明大王愛迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù)?，而田教授的科學小玩具，也絕對不是憑空想出來的。因此，開發(fā)創(chuàng)意、知識的累積和動手實驗是相當重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
好玩的一堂課篇十五
作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。
我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。
“受學生歡迎的課就是好課！”
“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課。”
“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課。”
“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課?！?BR> “課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課?！?BR> “能夠激發(fā)學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”
我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快?！?BR> 上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。
一節(jié)好課要有一個好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學基調(diào)定位不準，課始學習氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學的每個環(huán)節(jié)都需要教師的精心準備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經(jīng)驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發(fā)展水平和年齡特點……這一環(huán)節(jié)的準備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。
教師的工作其實是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結(jié)教學經(jīng)驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：
1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。
教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。
2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。
地理來源于生活，應用于生活。而數(shù)學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學的直觀性、形象性。
3、備方法，設(shè)計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節(jié)課的活動，選用什么教學方法等。
4、備計劃，即設(shè)計教學法案。根據(jù)英語這門學科的知識點，各章節(jié)的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節(jié)的教學內(nèi)容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節(jié)的知識。這就要求具體安排好教學的內(nèi)容，教學方法的運用和教學時間的分配等。
5、備好情緒，做一個有修養(yǎng)的教師。
要對每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。
二、下課后的總結(jié)，以便更好的開展下次教學。
課下最好對本節(jié)課進行課后總結(jié)，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)了解學生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
其實老師和學生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
好玩的一堂課篇一
打開記憶閘門，欣賞著六年來美好的一幕幕。真是的，又想起了那“最長的一堂課”！我不禁再次泛紅了雙頰。
終于，我忍不住了，舉起了手，可老師這時候正好轉(zhuǎn)過去板書。我一急，手舉得更高了。老師轉(zhuǎn)過來，看見了我，投來了贊許的眼神：“這位同學不錯嘛，我剛出的題你一下子就想到了。”?。坷蠋熅尤话盐耶敵邵x躍舉手的“積極分子”！我連題目是什么都不明白呢！我慢吞吞地站起來，面對不少同學崇拜的眼神，瞬間漲紅了臉，支支吾吾地說：“我，我要上廁所?！边@就是我的回答嗎？羞死人嘍，全班安靜了一秒，隨后爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲，就連一向板著臉的老師也捂著嘴偷笑。她一揮手：“去吧！”我便箭一般地沖出教室，無顏停留在這里……。
我還是沒能熬過這漫長的一課，但卻收獲了小學最美好的回憶。每每想起，不論在什么場合，都會“撲哧”大笑。
好玩的一堂課篇二
就在這個星期的周二，我的家庭作業(yè)本忘記帶了。可是昨天老師交待要我們帶過去，這次作業(yè)很重要，明天一定得帶，可我偏偏……這使得我一一籌莫展。
我心里埋怨道：“怎么辦？怎么辦？”就在這時，上課鈴在我耳邊打響，我頓時感覺身上背著幾百斤的擔子，老師隨著上課鈴的打響走進了教室，我的心也越來越緊張。
我盼星星，盼月亮，期待著下課鈴打響。可是，這下課鈴就像跟我作對一樣，遲遲不肯打響。突然，老師喊我起來回答問題，我慢吞吞地站了起來，幸虧，我的同桌告訴了我答案，不然我可就出“洋相”了。
我想盡辦法，等下課回家取作業(yè)，還是落在了老師的手里。下次我可不能再犯這樣的錯誤了，要么早點告訴老師，省得我熬了一節(jié)課，大傷我的腦筋??！
老師點評：文中對自己的心理活動描寫得生動細致，好！
好玩的一堂課篇三
從小到大，我至今已上過各種課了：語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、體育等等。但是，在這么多的學科中，我對語文課情有獨鐘。我也因為這個原因，很榮幸的當上了語文課代表，受到了語文老師的喜愛。
我總覺得數(shù)學課枯燥無味，英語課聽來聽去就那么幾種語法，記住了就會了。而我覺得唯獨語文課有趣，老師講得幽默詼諧，楚楚動人。
老師先把一只完好無損的雞蛋放進一個盛滿水的玻璃杯里（為了讓我們看得更清楚），起先，雞蛋慢慢的沉了下去，全班同學都發(fā)出同一個聲音：切！老師拍拍手，示意讓我們安靜，接著，老師在杯子里放入了鹽，然后拿了根筷子，在杯子里攪拌，但遲遲沒見雞蛋浮起來。一會兒，只聽見“啪”的一聲??????啊，雞蛋碎了!同學們面面相對，安靜了幾秒后，教室里爆發(fā)出哄笑聲，老師也笑了，幾分鐘后，同學們不笑了，老師說：“再來一次！”老師拿出備用的雞蛋，再次把它放進杯子里，放入一些鹽，再次攪拌。不過，這次老師更加小心了，慢慢地攪拌，不一會兒，雞蛋慢慢的往上，往上，再往上????????！雞蛋浮起來了！真的浮起來了！全班同學歡呼起來：“姜老師萬歲！姜老師萬歲！”“叮鈴鈴”，下課鈴響了，老師讓我們回家后寫一篇文章《浮起來的雞蛋》。
9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
04年9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
04年9月16日是個令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_拍攝公開課。我們坐上車，心情真是又激動又緊張。到了教育電視臺，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的眼前。乘上電梯來到7樓，這里裝備可先進，同時好幾臺電視在播放。我看得眼花繚亂，我們在一間全封閉的多媒體教室上課，林柯同學還擔心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來了，攝影前后兩臺機開始工作了，這堂公開課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進了教師。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。
教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數(shù)同學轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄?！?BR> “對，是的，是摩擦得來的?！标惱蠋煾吲d地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現(xiàn)象上一經(jīng)常發(fā)生的......”
下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！”
自然課上，施老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施老師風趣地說：“你們仔細看著，老師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，現(xiàn)在開始第一步――‘沉淀’。”施老師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤旁谧烂嫔?。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的'水竟然變得清澈無比?！罢娴暮蒙衿嫜?！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。
這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
今天，一位神秘的人物打擾了我們班的正常生活。
他叫沙杰瑞，以前在美國讀書。當我們班的同學知道他是從美國來的時候，便發(fā)出驚呼：“哇！是從美國來的耶?！薄八挠⒄Z一定說的很好哦。”“我好想去美國讀書?！?BR> 怎么說呢？有這樣一位同學到這里聽課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認識一下，特地安排了一節(jié)課讓我們交流。他站在講臺上，并不像中國一些學生那樣扭扭捏捏，他很自然。接著說起了在美國的一些情況。
在美國，孩子們幾乎都不背書包上學，可以把新書放到自己的儲物箱里，每個人都互相信任，不必擔心東西會被拿走。
當然有一點大家肯定知道，在美國，老師或家長是不可以打孩子的。如果發(fā)生了這樣的事，孩子就可以通過法院起訴家長。同樣，如果有一位同學不停騷擾你，你也可以向法院起訴，讓他或她離你幾米遠。
那架勢，和老師差不多。頓了頓，他接著說。
每個班都有比較鬧的學生，如果那個學生鬧了，老師一定會把他請到辦公室，過一會，對他進行短時間的思想教育，不過老師還要上課，教育完，他會讓學生自己品味，自己反思。有時候，鬧的人就像病毒，有一個人鬧了，就會影響其它人，而其它人鬧了，就會影響更多的人。就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，整個班級都會被影響到。如果有一次考試沒有考好，校長就會被換掉，第二次，全體老師就會被換掉。其實那些考試都能通過，關(guān)鍵是看你愿不愿意通過了。
一堂別開生面的閱讀課。
星期六上午，我還是像往常一樣，興致勃勃地到妙筆學作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫作方法，而是教我們讀書的方法，讓我學會了怎么讀書。
老師先發(fā)給我們一篇五百來字的文章――《總統(tǒng)繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫”故事。只聽一聲“開始”，大家都聚精會神地讀起來。五分鐘一眨眼過去了，老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來，可寫著寫著有人就停下筆來，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數(shù)字數(shù)，我寫了83字，還算一個不錯的成績。
隨后老師讓我們讀第二篇文章――《煮蛋的學問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分，時間也是五分鐘。閱讀結(jié)束，老師沒有急著讓我們“默寫”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫”。你猜結(jié)果怎么樣，我竟一口氣寫了87字，成績比上次提高了不少。
83字，87字，132字，字數(shù)在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見影。
通川區(qū)一小六年級曾榆植本文系（.）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止！
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好玩的一堂課篇四
一堂課。
我記得在老家重慶有一堂興趣課，那一整天都是，我去了書法班，走進教室，選了一個空位置坐下，我發(fā)現(xiàn)比我想象的人還要多，進來一位老師，穿著一身整齊的制服，一張和睦的面孔，給人一種親切的感覺。老師先教我們沾墨水，然后他示范拿毛筆的姿勢，接著就教我們寫“一”字，我一看，這太簡單了呀，可手上一寫，就寫得歪歪斜斜，筆不聽使喚，寫了一些時間，我還是那樣。老師見我們沒有進步就拿一張紙貼在黑板上，邊寫“一”字邊說，“書法要有粗有細，這邊要畫細一點，那邊要畫粗一點”。我看老師寫的果然是一邊細一邊粗，寫得很漂亮，再一看自己的字，好像一條蟲一樣。
我學著老師的寫法，練習了一會兒，字果然漂亮了很多，接著我們就寫“二”“三”“四”這些基本數(shù)字，雖然我也想寫復雜一點，但畢竟基本功太差沒有學好，但老師最后還是教我們寫了“書法”兩個字。
廣東省惠州市淡水鎮(zhèn)太陽島中英文學校六。
在我們的要求下老師終于答應講完最后一堂課！
這最后一堂課。大家都很認真地在聽，教室里傳出來的只有老師的教導的聲音。全班靜得十分可怕。曾幾何時，老師對我們班的一些調(diào)皮的同學感到失望。但此時的他們卻正坐在座位上仔仔細細的聽老師的教誨。他們臉上流溢的不再是笑臉而是莊重而嚴肅的臉他們是那么仔細的在聽，生怕漏掉老師的每一句話，甚至每一個字，此時時間卻沒有絲毫要放慢的意思因為他看過太多這種場面了，它也明白時間越長，最后分離時越痛苦。
我們?nèi)宰谧簧?，正在不舍得離去。這一去就不知道何時才能相見。窗外知了正在鳴叫，以前的情景若隱若現(xiàn)，傍晚時分，走出了教室抬頭看見夕陽和晚霞。夕陽西下，斷腸人在天涯。不知道當何時我才能吟出這首詩的最高境界，夕陽與晚霞固然美，但在這種場景之下，終覺得有些凄涼。
離別總是令人感到悲傷的，但天下沒有不散的宴席，離別固然很悲傷，但總有一天會在一起的。
走出了校門口，與朋友們道別后，望著遠離的朋友心中暗暗地祝愿：“希望他們可以一切順利，等到以后相見更是一番驚喜。”
時間也不早了，轉(zhuǎn)身注視著生活過3年的母校望著校門口。我當勸導隊的種種。與朋友打打鬧鬧的走進學校。從前那個童稚未泯的小孩子?，F(xiàn)在已經(jīng)變成了懂事的小孩子。人們總是說離別是人生最痛苦的時候，這話一點也不假。
快樂的一堂課豐臺一小四（八）班陳??在安靜的教室里突然傳出了陣陣地撕紙聲。哈哈！你一定不知道我們在干什么，作文老師正在跟我做游戲呢！星期六下午，剛一上課，老師就帶著我們做游戲，老師把同學們分成三組，準備出小紙條兒，有的同學在紙條上寫“誰”，有的同學在紙條上寫“在哪”，還有的同學在紙條上寫“干什么”?！笆樟?。收了！”組長高興地說。全都收齊后，老師開始念了：“瘋子，在柜子里，怪不得是瘋子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？”景老師輕輕地拿起第三張紙條，快速地閱覽，接著一陣微笑，念道：“在吃飯?！蓖瑢W們都樂開了“花兒”，有的拍桌子，有的捂著肚子哈哈大笑，老師也隨著同學們開心地笑了起來，安靜的教室那上變成了“歡騰的世界”。老師又接著讀起來了：“蘭蘭，在老鼠洞里捉小雞?！薄盁狒[的樂園”里再次傳出了陣陣笑聲。游戲結(jié)束了，也要上課了，教室里恢復了原樣，可大家在回憶著那難忘的一刻。我心想：寫作文的時候不能張冠李戴，要不然的話會鬧出笑話。
我的難忘的一課是在六年級的辯論賽，那時的題目是《開卷有益》還是《開卷未必有益》。辯論前，各人先表明基本觀點，即表明是贊同“開卷有益”，還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點分成兩組，雙方各抒己見，展開辯論。辯論賽正式開始，那時的辯論賽是十分的激烈的，你一句，他一句的，把整個辯論賽搞得非常熱鬧，但老師還是要他們保持安靜，說話要有條理。在他們的辯論對話里，我學到了很多在書本上學不到的知識。很多同學在臺下也聽得津津有味。在這次的辯論賽中，我覺得做每件事都要有口才，口才也要大膽，要大膽是很容易的。所以我以后會嘗試大膽的在課堂上舉手發(fā)言，老師也說過，說錯不要緊的，只要你覺得是這樣的就說，所以說我們最大的敵人是自己，先要克服自己，其他的事情也就不用怕了。這就是我的一節(jié)難忘的一堂課！
在我記憶的海洋里，許多事情已經(jīng)隨著時光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。
那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會讓幾位優(yōu)秀作文的作者讀一讀自己的佳作，這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學布置的。老師沒有讓我寫，但是，當我聽到這個題目時，頓時我的肚子里有了說不完的話，這時，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風一次。但又有些膽怯，怕課下同學們說閑話。這時，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰怕誰呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴?！巴鯋傛茫 崩蠋熣f。這時，無數(shù)雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下，老師來為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時，我的心里很矛盾，出現(xiàn)了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對面唱著反調(diào)：“你的作文寫得一直都不好，，上去會被人笑話的?！蔽以诿苤校爮牧恕疤焓埂钡慕ㄗh，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地上了“沙場”，大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候，腿在不停地顫抖，不過后來就好了。等到下臺的時候，我不顧同學們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過下次要大方地讀?！庇谑牵@堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。
這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會激勵我不斷前進，我愛它，更不會忘記它。
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到嚴浩然，他背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學都一一過關(guān)了。這時，悲劇降臨了，老師喊道：“嚴浩然，你來背背芝麻開花，接著是什么？”嚴浩然站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被嚴浩然氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為譚曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背，我盼望奇跡發(fā)生。
沒想到，奇跡真的降臨了。嚴浩然鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)……節(jié)高?！薄昂玫?，掌聲鼓勵！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，嚴浩然會背了，說明他有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學們能改掉壞毛病?！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進。在以后的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對待，才能受到別人的尊重與歡迎。
在我小學1年級的時候，語文老師戴老師上了一堂令人難以忘懷的課，這節(jié)課讓我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同學們，今天我們來上一堂人生哲理課。請大家拿出一張信紙?！眲傞_始，我們都不知道發(fā)生了什么事。聽到老師要上一堂人生哲理課時，都覺得蠻新鮮的，大家異常興奮，但一看老師的眼色，一臉的嚴肅，我們又覺得氣氛有點不對，也就乖乖地坐好，聽從老師的安排。
“現(xiàn)在，我們再劃去兩個名字?！卑?？大家不由得發(fā)出這樣的感慨。有同學還向老師說：“老師，剛才讓我們劃去兩個名字，我們已經(jīng)是非常痛苦了，現(xiàn)在又叫我們劃兩個名字，那不是讓我們?yōu)殡y嗎？”更有的同學向老師暗暗地提出，停止這個“游戲”吧。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”
也許是我們痛苦的心情感染了老師吧，老師的眼圈也開始有點紅了，她紅著眼睛問：假如我讓你們劃去最后一個人，你的心情會怎么樣？有一位同學支支吾吾地說：“我會活得很痛苦，非常孤獨?！薄笆堑模苍S你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心?？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因。”
“父母給你的愛，要珍惜；生命所給你的時間，要珍惜……總之，珍惜自己的眼前的事物，也是為你的未來鋪路……”這是我在老師布置的作文《珍惜現(xiàn)在，把握未來》里的一段話。
我永遠也不會忘記這富有人生哲理的一堂課，也不會忘記傳授給我這個人生哲理的老師，這是我最喜歡的一堂課，肖老師也是我最喜歡的老師。
讓我們珍惜現(xiàn)在，把握未來吧！靜安區(qū)第三中心小學五年級鐘倩倩本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！
一顆顆星星在閃閃發(fā)光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。
記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構(gòu)成方式，老師便對我們說：“現(xiàn)在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?！”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來就會扣分，怎么辦呢？被老師抽到的同學都一一過關(guān)了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來背背芝麻開花，接著是什么？”談曉童站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望t望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄……至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢？明知她不會背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節(jié)……節(jié)高。”“好的，請坐！”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，談曉童會背了，說明她有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的不公平的行為，希望同學們能改掉壞毛病?！拔业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。
那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優(yōu)點，但決不會十全十美。
來源：m.201501/。
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好玩的一堂課篇五
這是一堂課，所不同的是，它不再拘泥一格，不再枯燥無味，有的只是一群活潑智慧的孩子與各種奇思妙想的碰撞。
歷史老師面帶微笑地走上了講臺，右手拿著一個圓圈，說：“告訴我，你們看到它想到什么？”班長小天最先想到，只見他站了起來，故意“咳”了一聲，然后胸有成竹地說道：“這是一個圓，但把它放大，它是我們生活的地球，它記載著生命的從無到有，記載著大自然的各種奇妙現(xiàn)象，記載著每代人的繁榮昌盛。”“嗯，不錯！從圓聯(lián)想到我們生活的地球，再融合了歷史知識，意境很好?！?BR> 接著上臺的是數(shù)學老師：“同樣一個球，你們又想到了什么？”旁邊的數(shù)學課代表早就想表現(xiàn)一番了，機會來了自然不甘落后?！八且粋€圓，在生活中隨處可見，它是一個完美的圖形，找不到一絲折痕，圓潤光滑，且從中心可引出無數(shù)條半徑，每條半徑都是直徑的一半……”“妙、妙、妙，一個簡單的圓就可想出如此多的數(shù)學知識，說明你的數(shù)學基本功十分扎實?！睌?shù)學老師贊嘆道。
語文老師早就耐不住性子了，故作嚴肅地“咳”了一聲道：“那你們還能想到什么呢？”“我！我！這種問題缺了我怎么行呢！”原來是語文課代表，看來她也沉不住氣了?！八且幻骁R子，從中折射出我們多姿多彩的人生。如果是我，我會把其中的一點一滴都記錄下來，寫成一篇文章，讓世人都知道我的故事?！薄澳阋膊诲e，從一個圓想到鏡子，再想到人生，看來你的人生感悟頗多??！”
科學老師還沒有問，大家都已胸有成竹了，只見科學課代表慢吞吞地站了起來，一副少年老成的樣子，緩緩說道：“它是燦爛星空中的一顆星球，它已有了生命，科技無比發(fā)達，向我們訴說著一個又一個宇宙的'奧秘……”“你更好，從圓想到星球，讓我們可以知道更多關(guān)于宇宙的信息。哈哈，說不定下一個宇航員就是你?！?BR> 終于輪到英語老師了，她一向不緊不慢，做什么事情都不慌。她剛走上講臺，我就迫不及待地站起來，說道：“我來回答……”
（指導老師吳燕芳）。
【評委看點?編輯】。
該文記敘的是“一堂課”，重點是寫出了它的“好玩”。文章的主要部分寫班長和三名課代表對圓的聯(lián)想，反映了一群活潑機智的孩子各種奇思妙想的碰撞。文章的最后兩小節(jié)寫“我”在未聽清楚問題的情況下就迫不及待搶答，既說明了這堂課課堂氣氛的活躍，又點明了文題中“好玩的”三個字。需要說明的是，多學科老師同堂授課的情況是極其少見的，但也不排除是班會課、其他主題課之類的。當然，只要不脫離邏輯常識，寫文章也允許有這樣的構(gòu)思。
（倪冠群）。
【評委看點?老師】。
小作者奇思妙想了一堂充滿“奇思妙想”的好玩的課，充分展示了他的想象力、豐富的知識面和較強的語言組織能力。文章結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)尾尤為巧妙，留下想象空間，值得一讀。
（吳燕芳）。
好玩的一堂課篇六
這天是漁塭收獲的大日子，爸爸一大早就帶我出門捕撈魚蝦。
當盤商的車子來了之后，我趕緊和家人拿起大網(wǎng)子，開始幫忙撈捕魚蝦。這天的目標是虱目魚、吳郭魚和蝦子，看著滿滿的漁獲上車，大家都開懷大笑。
我們留下部分漁獲送給親朋好友，奶奶說要趁新鮮趕緊刮除魚鱗，馬上清洗才能保持鮮度。于是大人拿菜刀刮，我拿湯匙，原本以為魚鱗很難刮除，沒想到越刮越順手，讓我很有成就感。
當我刮完魚鱗時，奶奶剖開那些魚，我發(fā)現(xiàn)有一粒粒黃橙橙的東西，奶奶說那是吳郭魚的卵，要我小心拿掉旁邊的魚膽，不能弄破，不然魚吃起來會有苦苦的味道。我小心翼翼的完成奶奶交待的任務。
這天，我才知道可以用湯匙刮魚鱗，并且知道如何取出魚膽。這寶貴的一堂課，是校園里無法學習到的生活知識。
好玩的一堂課篇七
星期五下午，太陽公公笑瞇瞇地照著大地。那天下午第一節(jié)課的時候，班主任謝老師突然接到通知，說學要開緊急會議，必須每位老師都到齊。這是學校的令，謝老師去了會議室。
在老師剛離開教室的那一瞬間，教室就像炸開了鍋，有的大叫，有的操交，有的在玩自己養(yǎng)的水精靈……今天是我之日，我實在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，“啪啪啪”在講臺上打了三下。同學們都嚇著了，個個都安靜的坐下來了，唯獨湯偉杰同學還在繼續(xù)他的“工作”，他一會和其他同學講話，一會推你一下，弄他一下，一會又撓撓頭……我心想：“老虎”不在家，猴子稱“霸王”了。我這個班長可得做得名副其實啊!我走到他面前，他竟然一點感覺都沒有，最后還是他的同桌――薛玉輝同學用筆捅了他一下，他才意識到?？吹轿艺驹谒拿媲?，他嚇了一跳，立刻坐下來，規(guī)規(guī)矩矩的。他們在看書，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀察著同學們是否在搗亂。
很快，謝老師散會回來了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心里高興極了。我的心里也高興極了。放學回家的路上，我邊走邊哼著小調(diào)，看到路邊的花兒在對我點頭微笑，好像在說：“你真是一個負責任的班長!”
這節(jié)課讓我非常難忘!
好玩的一堂課篇八
童年有許多趣事，但隨著時間的流逝，有些事情我漸漸都忘了，但有一件事令我記憶猶新，那是一堂課。
那天，我像往常一樣來到學校，我到了教室里看了看課程表，哈，今天是星期五，有我最喜歡的課――實踐課。
我們上實踐課根本不像是在上課，更像是在講笑話，這不，你看！老師走到講臺上，開始上課，可有一個同學還在寫數(shù)學作業(yè)，老師看到了，拿起他的本子說：“你們看，這家伙拿著從垃圾桶里的杯子在寫作業(yè)，這本子上有的地方卷了起來，有的地方破了，不是從垃圾桶里撿出來的，還是他買的.呀！我們哄堂大笑，其他在做作業(yè)的同學聽老師這么一說，趕緊把作業(yè)收了起來，老師又看到了一個同學走了神，說：“你們看到那個同學，他肯定是孫悟空轉(zhuǎn)世，因為他靈魂出竅，人在這兒，神卻飛走了?！蔽覀冇中α似饋?。那個同學反應過來，都不知道我們在笑什么。
這節(jié)課真有趣，要是天天能這樣該多好??！
老師點評：課有趣，上課的老師更風趣，小作者抓住人物語言來刻畫人物形象，建議還可通過動作神態(tài)來寫就更好了！
好玩的一堂課篇九
周末的一個下午，我和弟弟來到桃花園體驗野外搭爐煮飯，這是我們期待已久的樂事。
我們來到桃花園后，戴好手套，第一時間就去尋找枯葉和樹枝，我和弟弟分工合作，弟弟負責找樹枝，我負責找枯葉，尋找完適量的樹枝和枯葉后，就開始尋找合適的架子把鍋架起來，正巧，被我們發(fā)現(xiàn)了一張沒有了座板的鐵凳子，剛好可以乘住鍋，我們齊聲說，完美。媽媽也夸我們：眼真厲?。?BR> 我們先把樹枝和枯葉累在一起，挪成一團，用火柴把枯葉點著，接著把其他枯葉也放進火堆里，可由于我們太著急了，把全部枯葉給扔進去了，不妙，火滅了！我們又要重新點燃，我們游蕩了一會兒，看到桌面上有一堆報紙，突然想到：我們可以用報紙燒呀。我們拿起報紙，走到煮飯的地方，把報紙點著，一扔就扔進鐵凳子下面了，可沒多久，這報紙就用完了，可火還沒點著，我們試著把紙灰吹走，發(fā)現(xiàn)之前放進去的樹枝竟然還沒滅，正在看手機的媽媽看見我們的苦逼的樣子，不忍心，就給了我們一點提示：為什么樹枝還沒滅而報紙卻全滅了呢？這句話給了我們很大的啟發(fā)，我們也嘗試著用樹枝來點火，可怎么也點不著，半個小時后，我們嘗試了很多種辦法，又是搬磚頭，又是這樣那樣的，還是不行，媽媽看見我們垂頭喪氣的樣子，就起身走了過來說：“你們真動腦筋了嗎？剛剛我說的那句話真的有認真思考嗎？”我們原本想反抗的，可已經(jīng)沒那個力氣了。我們只好任由她一邊嘮叨，我們自己做自己事。當我們四周尋找“新大陸”時，突然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)成的爐，我們趕緊告訴媽媽，媽媽卻說，你們可以參考這個爐的構(gòu)造，然后回去完善剛才那個爐，但不能直接用現(xiàn)成的爐。我們研究了半天，發(fā)現(xiàn)，我們最大的問題是，火離鍋的距離太遠了，于是我們趕緊找了一堆磚頭有規(guī)律地把地面壘高，讓火苗離鍋保持合適的距離，然后再繼續(xù)點燃樹枝，發(fā)現(xiàn)火苗集中了，火也慢慢旺起來，很快就聞到了米飯的香味，我們立馬打開鍋蓋一看，哇塞！米飯熟了，我們開心地跳了起來。
隨后，媽媽讓我們在這個現(xiàn)成的爐再煮一碗飯，我們按照剛才的經(jīng)驗準備再煮一鍋，可我們在點火的時候發(fā)現(xiàn)，火柴用完了，打火機又沒油了，我們想到了一個好辦法：把放大鏡放在太陽底下，利用放大鏡的聚集點，把紙燒著，可這紙就是點不著，最多就是穿了個洞，開始我們百思不得其解，最后想到，應該是太陽光能不夠強，因為那時候已經(jīng)是傍晚時分。我們?nèi)ジ浇栌昧艘粋€打火機。最后還在飯里加了兩個雞蛋和醬油，雞蛋飯美味極了。媽媽大贊我們聰明能干，真是太有成就感了。
這次的野外搭爐煮飯體驗，讓我深深的體會到生活也是一個大課堂呀！這樣的體驗在學校課室里怎么也無法感受到。
好玩的一堂課篇十
昨從省教育廳獲悉，省委宣傳部、省教育廳、團省委、湖北廣播電視臺將聯(lián)合舉辦《同上一堂課：我們的價值觀》專題電視課堂，于3月3日下午15:00在湖北教育頻道和湖北網(wǎng)絡廣播電視同步播出，全省中小學及幼兒園學生將同上這堂課。
據(jù)了解，3月5日是第54個學雷鋒紀念日，此次活動旨在大力弘揚傳承雷鋒精神，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入青少年學生的日常學習、生活。
省教育廳要求，各地教育部門要高度重視，精心組織，確保全體學生按時收看。要結(jié)合學生生活、學習和成長經(jīng)歷，通過討論、交流、演講、撰寫觀后感、做好人好事等方式，組織開展主題班隊日活動。要以觀看節(jié)目為契機，常態(tài)化開展學雷鋒活動，教育引導廣大青少年學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
好玩的一堂課篇十一
任時光流逝，我永遠也不會忘記那離別在即的一堂課，那堂課匯集了眼淚，悲傷，更多是收獲了溫暖和感動。
那是楊老師實習要離開的前一天的晚自習。同學們心情澎湃，摻雜著一絲憂傷，一人買了幾根棒棒糖，準備送給老師。五顏六色、各種各樣的棒棒糖在同學手心里捧著。老師還沒來，教室里已鬧翻天。上課鈴聲如悅耳的春雷，敲響了。老師的腳步也跟來了。教室如油鍋里的螞蚱炸開了。同學們蜂擁而至地來到講臺，將捧暖了的棒棒糖送給了老師。不一會，老師的懷里捧著一大堆棒棒糖。
楊老師不知所措地放到講桌上。我們希望老師今后1生活如棒棒糖一樣甜甜美美的。老師，您知道我們有多么舍不得您嗎？您知道我們有多愛您嗎？雖然您只教了我們短短的一個月，但我們對您的印象是那么深，您和藹可親，從不打罵我們，更重要的是您很美麗。在我們心中，留下了不可磨滅的記憶。老師收完禮物，對我們說了許多話，她說她也不會忘記我們，她說她也舍不得我們，她說，她有空會回來看我們的，她說……我們認真地聽著，內(nèi)心澎湃。有兩位同學為老師唱了一首驪歌《再見》，那動人悅耳的歌聲扣人心弦。我也跟著哼唱起來。啊，老師，您走后，我們還會再見。，您會牽掛我們嗎、。此時老師的眼圈泛紅了，我也隨之低下了頭。隨之優(yōu)美動聽的旋律而結(jié)束的驪歌，老師的眼眶也閃爍這銀光，那是最純真、最幸福的眼淚！老師，您是否也舍不得我們？為何您的淚光會使我們難過？自古情傷離別，太多的不舍，無法用淚水詮釋。老師推推眼鏡，偷偷抹掉眼角的淚水。我們看著眼里，傷在心里。您捧著棒棒糖，我們?yōu)槟障嗔魬?。雖能留住這美好的時刻，卻回不去那難忘的曾經(jīng)。
老師，為我們寫上一份祝福語吧、1也帶上我們的祝福語祝您萬事如意。
我永遠也忘不了離別的最后一堂課，更不會忘了我親愛的楊老師。
好玩的一堂課篇十二
我們的朱老師稀奇古怪，每天使我們像個丈二的和尚——摸不著頭腦，跟了他一年了，也不知他葫蘆里賣的什么藥。每天都會上一堂有趣的課。一天，朱老師早早地來到教室里，對我們說今天玩?zhèn)€游戲，我們聽了個個興奮不已，異口同聲地說：“yes，太棒了！”一會兒，幽雅的鈴聲響起來了，同學們立刻安靜下來，等待著游戲的開始。這時，朱老師拿出五個信封，和五張小紙。
我見了，感到十分驚奇：這是干什么，拿了幾個信封，難道讓我們寫信，奶奶的，這是什么游戲，那不跟寫作文一樣嘛，真是氣死我也！“今天我們玩?zhèn)€聽信游戲。”老師的話打斷了我的思路，“我給大家發(fā)信封和信紙，大家可以隨意在信上寫名言，如果不會可以討論，我先請江宇凱來聽。”說著便開始發(fā)信封和信紙，他把東西發(fā)給了坐在第一的`趙璐，又分別把東西發(fā)給了陳曉燁等人。頓時，教室里一片喧鬧，都在大聲地討論寫什么。這時，朱老師來到了窗口，靜靜地等待，一會兒，同學們把信封全都交給了老師，老師把趙璐的信封放在了最后，又不停地調(diào)換，讓大家看得眼花繚亂。這時江宇凱走上講臺，呆頭呆腦地望著信封，不知所措。
這時，朱老師接過信封，聽起了信，不一會兒，他說這是趙璐寫的：“遙知不是雪，為有暗香來?！边@時，同學們就問趙璐是不是，朱老師趁大家不注意，朱老師已揭開信封看了一下信紙，說：“果然是！”說完又一封一封地聽著，一會兒，便把信聽完了，把每封信的內(nèi)容全都說對了，這使大家議論紛紛。我想：朱老師一定有特異功能，不然怎么會如此神機妙算呢？“現(xiàn)在請曹立來看看我是不是猜對了！”曹立快速地走上講臺，看樣子很想揭開這個謎底。曹立把信一一看清，果然和朱老師說得一樣。可有的同學還是不相信，爭先恐后地走上講臺去看，老師說的完全正確。這時老師胸有成竹地說：“我剛才叫大家討論，是想知道你們寫得是什么。
當你們討論的時后，我已經(jīng)知道了，所以我才能猜出來！”我這才恍然大悟，感到十分興奮，心想：回家可以一展風采了。高興之極，不愉快的事情發(fā)生了，老師讓我們寫作文。我耷拉著腦袋，半天才動筆。
朱老師，您可以說是作文大師，竟想出這個鬼點子讓我們寫作文，但是，您讓我們得到了快樂，得到了樂趣。
好玩的一堂課篇十三
我依稀還能記得李韓湘先生第一次來為我們班上課的情景。我當時正巧坐在窗邊，只見他從二樓辦公室大步走出，步履穩(wěn)健地邁上樓梯，沒多久就上到四樓，隨后像迎著風般通過走廊向我們走來。他挺直了腰桿停在門口，身上是一件洗得極白的襯衫，典型的書生范。他的身上有著一種自內(nèi)而外的獨特氣質(zhì)。這便是我對他的第一感覺。
李韓湘先生慢慢地走上講臺，拿起粉筆，一個華麗的轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下“李韓湘”這三個雋秀的字，我不由地一陣佩服。
韓湘先生上課基本不帶講義，最多是一本課本或是干脆什么也不拿，然而他卻能一節(jié)課不停歇地講。他博覽群書，縱觀古今，那些著名人物他都一一知曉。他也會在課上給我們推薦各式各樣的`名人典籍。通常他講一個人物，就會引出一件關(guān)于這個人物的事件或是另一個人物，一節(jié)課就在他繪聲繪色的描述中過去，也因為這樣，他的課總是充滿歡聲笑語。每次上他的課我都感覺時間過得很快，剛說到有趣的，下課鈴聲就響起。韓湘先生從不拖課，即使是我們主動要求他繼續(xù)講完，他也會搖頭拒絕，笑著說下次下次，但他幾乎都忘了。在我們班上課的老師，沒有一個是不認識李韓湘先生的，李公子這個稱呼也是老師們給他起的。的確，韓湘先生熱愛讀書，又文質(zhì)彬彬的，這稱呼十分符合他的形象。
韓湘先生的課是無比有趣味的。他上課時常會有情緒激動的時候，一到這時，我們就好像看到了一位專業(yè)的表演者在激昂地演出，他手舞足蹈著，有時低沉地長嘆一聲，有時如少女般掩面而笑，有時亢奮地舉起手臂搖擺。他說他自己記憶力不好，但總能信手拈來，引用古詩或者是名言來給我們講解。有時他就在課上背起書來，不記得下文時，也不讓我們提醒，“哎呀”地一聲，自顧自地就在講臺上踱步，也不理哄堂大笑的我們。好不容易背出，看著他一臉滿足和驕傲的神情，我們?nèi)滩蛔」钠鹫苼怼?BR> 我們班的同學都有點怕韓湘先生，只因他經(jīng)常抓人背書，不少同學一看到他就立刻轉(zhuǎn)身跑。說到這，我又憶起了韓湘與我的一件小事。有一次，他從辦公室走出，抬起頭就往我們班所在的位置看。當時我就站在走廊的欄桿旁，一看到他便立馬想轉(zhuǎn)頭走，他卻絲毫不給我離開的機會，向我招了招手，示意我下去。我心里暗暗嘆息一聲，迎著一旁同學們心疼又想笑的眼神，不緊不慢地走下去，腦海里在不斷地回想著他讓背的古詩。下到二樓，我小心翼翼地走進辦公室，他沒要我背詩，而是塞給我一沓試卷讓我找出我的給他看。我翻了翻，然后就把我的遞過去，他認真地看了看我的作文，說道：“嗯…語言還算流暢，字也算可以，但是下次寫就不要壓著線了。”我點點頭。他又說“從整篇文章來看啊，我覺得你的記敘過于平淡了，沒有能打動人心的地方，想要有突破的話這還要加倍努力喔……”隨后他又給我講了許多提高作文的方法和技巧?？梢哉f，我如今作文水平能不斷提高與韓湘老師不無關(guān)系。他的一句話時?；厥幵谖夷X中，“你跟我真是跟對了?！?BR> 自從上了韓湘老師的課，我才真正領(lǐng)略到語文這門學科的樂趣，他能用他豐富的文學常識和想象力為我們編造一個又一個不同的世界。我喜歡這個有文采、有學問的老師，也由此喜歡上了語文。(肖倫靜)
好玩的一堂課篇十四
說起，我想起四年級那段美好的時光。在四年級的某一天，我們的導師謝老師請一位田教授來指導我們關(guān)于自然科學的游戲、簡單玩具的制作及包羅萬象的知識。一開始，教授先發(fā)給我們一條長100公分的棉線、三分之一根吸管和一個蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了?？粗伵Ｉ仙舷孪碌幕樱妥屓巳滩蛔∨醺勾笮?。
第二個玩具是飛機，材料有大回形針三個和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當大家拿著珍珠板飛機在教室試飛時，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個個的科學玩具，看起來就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實那些玩具都是富有深奧原理的。盡管它的材料是吸管、a4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常?？梢园l(fā)現(xiàn)的東西，卻能創(chuàng)造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！
在這堂課哩，我覺得時間過得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂的時光總是過得特別快。我想，我應該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺和啟發(fā)。同時，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創(chuàng)造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問題，就需要靠知識、經(jīng)驗和試驗來創(chuàng)造了。
發(fā)明大王愛迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳?shù)?，而田教授的科學小玩具，也絕對不是憑空想出來的。因此，開發(fā)創(chuàng)意、知識的累積和動手實驗是相當重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。
好玩的一堂課篇十五
作為一名教師，上好一堂課不僅具有挑戰(zhàn)性，而且如果你上好了，你和學生的自信心都會同時提高，成就感也就有了。
我問過一些好的老師，他們這樣回答我，“。
“受學生歡迎的課就是好課！”
“在課堂上引起學生學習的興趣就是一堂好課。”
“我覺得高效完成教學目標，學生學有所得，身心得到發(fā)展，就是一節(jié)好課。”
“能喚醒學生智慧的課就是一堂好課?！?BR> “課堂上能不時激起漣漪，讓學生思維和個性得到張揚的課應該是好課?！?BR> “能夠激發(fā)學生主動參與、合作、交流、碰撞，有收獲的課，是好課。”
我從中也受益匪淺，好課其實并沒有標準，倘若說有，標準不出其二：教師教得輕松；學生學得愉快?！?BR> 上好一堂課是一門藝術(shù)，下面談談自己對如何上好一堂課的心得體會。
一節(jié)好課要有一個好的基調(diào)，好的氛圍，好的調(diào)控。教師如果課前教學基調(diào)定位不準，課始學習氛圍創(chuàng)設(shè)不融洽，課中調(diào)控不及時，這樣的課不用實踐，效果可想而知。因此要想上好一節(jié)課，教學的每個環(huán)節(jié)都需要教師的精心準備。如備課環(huán)節(jié)中備教材、備學生，這是在備課中教師必須認真去備的。備教材是備教師通過這節(jié)課要想向?qū)W生傳授、滲透哪些知識；備學生是備要用什么樣的方法最適合這個學生，要考慮學生的已有知識和經(jīng)驗，考慮學生的情感認知水平，考慮學生的思維發(fā)展水平和年齡特點……這一環(huán)節(jié)的準備直接決定這節(jié)課的基調(diào)。
教師的工作其實是由許多節(jié)課串連而成的，雖然不是要求每節(jié)課都精彩，但每一節(jié)課都必須要具有實效性，這樣才能促進學生的提高，讓學生有所收獲。所以，每一節(jié)課都應該認真地去備課，有效地去實施，及時地去反思。那么，如何上好一節(jié)課呢？我認為應從以下幾個方面入手：
一、備課：備課是上課前的準備工作。備好課是上好課的'前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。備課的過程，既是教師提高自身的文化科學知識水平的過程，也是教師積累、總結(jié)教學經(jīng)驗和提高教學能力的過程。教師在備課時，一般需要做好以下幾項工作：
1、備學生，即走近學生，了解學生，做學生的良師益友。
教師首先要熱愛自己的學生，用愛心去教化他們，走近他們，把師生間的距離縮短，讓學生感到教師是他們的朋友。初中生正處于青春發(fā)育期，很多情感問題很容易受到感染，若是教師對他們不管不問，經(jīng)常打罵，態(tài)度粗暴，這會使學生對這位教師抱有很大成見，失去了上這位教師的課的良好心態(tài)，久而久之，興趣全無，成績大幅度下降。
2、備教材，即精心處理教材，盡可能的動手制作教具。
地理來源于生活，應用于生活。而數(shù)學又是一門比較枯燥、抽象的學科，如果教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容適當?shù)闹谱鹘叹撸@樣可以增加教學的直觀性、形象性。
3、備方法，設(shè)計合理的教學方法、手段和教學活動序列。例如：如何組織教材，如何確定課的類型，如何導入新課，如何安排每一節(jié)課的活動，選用什么教學方法等。
4、備計劃，即設(shè)計教學法案。根據(jù)英語這門學科的知識點，各章節(jié)的知識難、易點不同，就要做好上課計劃，如何安排各章節(jié)的教學內(nèi)容，才能讓學生更好的接受新知識，同時能更好的掌握各章節(jié)的知識。這就要求具體安排好教學的內(nèi)容，教學方法的運用和教學時間的分配等。
5、備好情緒，做一個有修養(yǎng)的教師。
要對每節(jié)課都充滿激情，這是上好一節(jié)課的首要前提。教師的情緒直接影響著學生的情緒。如果教師情緒高昂，那么學生也會因感染而對學習充滿興趣。必定會營造一種和諧，融洽，輕松的氛圍，利于增加學生對新知的渴望，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。
二、下課后的總結(jié)，以便更好的開展下次教學。
課下最好對本節(jié)課進行課后總結(jié)，一是看講課的過程中重要知識點有沒有講漏的地方，課堂教學是不是如計劃展開，遇到了哪些問題，是學生的問題，還是老師的問題，每個老師帶的學生班不一樣，效果也會不同，根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)了解學生的理解能力和分析能力，根據(jù)結(jié)果來反饋教學，如果學生理解不了是不是應該換種方式去講等等。在課堂上如果有突發(fā)情況，自己處理的結(jié)果好不好，如果不佳應該再研究對策，以便下次不時之需，總之“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
其實老師和學生的關(guān)系就既像合作伙伴又像在對弈是對手一樣，一般的學生你可以看成是合作伙伴，教學相長，他們在彼此促進，相互幫助，皮一點的學生或不聽話的學生就好像是對手，總是在貓捉老鼠的游戲中，怎么樣能夠把對手打敗最終為你所用，也是一門藝術(shù)，總之我們要學的東西還有很多，在這條教學路上真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。