在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。總結(jié)是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，可以幫助我們更好地發(fā)展。以下是一些常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法，供大家參考。
老師大自然老師篇一
螢火蟲(chóng)的發(fā)光器官有著一層涂著白色涂料的發(fā)光寬帶。那白色涂料，是由極其細(xì)膩的粘性物質(zhì)構(gòu)成，被稱(chēng)作螢火蟲(chóng)的光化物質(zhì)，起到提供可氧化物質(zhì)的作用。緊靠白色涂料的，是一根奇異的氣管，主干很短卻很粗，下面長(zhǎng)了不少細(xì)枝，延伸至發(fā)光層上，甚或深入體內(nèi)。這種生長(zhǎng)著許多細(xì)枝的氣管則負(fù)責(zé)把空氣分送到這種可氧化物質(zhì)上。而其發(fā)光器是直接受到呼吸氣管的支配，氧化以發(fā)光。
螢火蟲(chóng)若想要增強(qiáng)光亮，可加大遍布光化層的空氣量，那里成百上千個(gè)發(fā)光細(xì)胞便將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成光能；反之，想要減弱或熄滅時(shí)，它只需減小通過(guò)的空氣量，無(wú)需借助累贅的透明屏的幫助，完全依靠自身就可以完成這項(xiàng)工作。這個(gè)機(jī)理與油燈類(lèi)似，油燈的亮度也是通過(guò)控制空氣進(jìn)入量來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的。
由于螢火蟲(chóng)種類(lèi)極多，并且每一種螢火蟲(chóng)散發(fā)出的光的顏色也并不相同，有黃綠色的、橙色的，光的亮度自然也不同。但它們所發(fā)出的光都是不產(chǎn)生熱量的，被稱(chēng)為“冷光”。這種冷光不僅具有很高的效率，還十分柔和；雖然明亮，可并不具有較強(qiáng)的照射能力。所以，螢火蟲(chóng)的光對(duì)人類(lèi)的眼睛是十分適宜的。
如同其他的生物光一樣，螢火蟲(chóng)發(fā)出的光也是人類(lèi)理想的光源。早在20世紀(jì)40年代，科學(xué)家就已經(jīng)根據(jù)對(duì)螢火蟲(chóng)的研究，研發(fā)出日光燈。近年來(lái)，科學(xué)家用化學(xué)方法從螢火蟲(chóng)身上提取了這些物質(zhì)，并將它們合成人工冷光。這些冷光在安全照明上具有重要作用，例如用作礦井中的閃光燈或清除磁性水雷等。
“窗欞下鏡映佳人，螢火冷光照畫(huà)屏”。橙色的冷光猶如昏黃的燭火，照在畫(huà)屏上，映射出一個(gè)若隱若現(xiàn)的淡墨色影子。這種光不像普通的日光那樣閃耀，而是十分溫和；也不像蠟燭焰火那樣搖曳，而是十分靜默。它給夜晚帶來(lái)了詩(shī)情畫(huà)意，滿足了人們內(nèi)心的需要。
老師大自然老師篇二
今天，我又躺在草叢里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，做了一次奇異的游歷。
空間在我的眼前擴(kuò)大了，我漸漸的變成了一只螞蟻，我被不知情的變成了一群螞蟻的兵蟻部隊(duì)的首領(lǐng)。
有一只黑螞蟻從洞里出來(lái)四處巡視，向前走去，它不知不覺(jué)地爬上了一棵小草頂部，小草頂部正好有一只綠色的松毛蟲(chóng)，在那里悠悠的品嘗著美味的青草。那只螞蟻發(fā)現(xiàn)了草頂上的松毛蟲(chóng)，它嘗試搬動(dòng)松毛蟲(chóng)，可是松毛蟲(chóng)對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)可算是龐然大物了吧？它搬不動(dòng)松毛蟲(chóng)決定下去找援兵，正好我們?cè)谙旅?，黑螞蟻我們一起沖鋒，而松毛蟲(chóng)卻不知危險(xiǎn)的到來(lái)，還在那里大吃大喝。
我指揮著一小隊(duì)咬住松毛蟲(chóng)的頭，二、三小隊(duì)負(fù)責(zé)托運(yùn)，四小隊(duì)負(fù)責(zé)咬住松毛蟲(chóng)的尾巴。就這樣，螞蟻們井井有序的做著自己的工作，輕輕松松的把松毛蟲(chóng)打敗了?？墒蔷驮诨丶业耐局?，遇見(jiàn)了兩只黃猄蟻，我們用盡全力打敗了黃猄蟻，但是我軍受到了重傷，但我們還是回到了家。
到了家，我們歡呼起來(lái)，有的在唱歌、有的在跳舞、有的在開(kāi)派對(duì)，真是太開(kāi)心了。我們的個(gè)子雖然小，但是我們團(tuán)結(jié)的力量勢(shì)不可擋。
我靜靜的看著，直到妹妹來(lái)叫我，我的靈魂才被喚了回來(lái)，這螞蟻的世界是多么神奇?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師大自然老師篇三
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，她是人類(lèi)永久的朋友，也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著招呼。此時(shí)，大自然到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺(tái)風(fēng)、冰雹等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗(yàn)人類(lèi)，或許出現(xiàn)重大干旱，或許出現(xiàn)洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護(hù)好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農(nóng)家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達(dá)聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)?？犊拇笞匀皇谷祟?lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈(zèng)與還會(huì)更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節(jié)充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不更應(yīng)該尊重她這位老師嗎?
老師大自然老師篇四
對(duì)了，貓爪輪胎，能緊緊“咬”住地面，行駛時(shí)保持最小阻力，剎車(chē)與地面產(chǎn)生巨大摩擦力的神奇輪胎！工程師是怎樣設(shè)計(jì)出如此精美的輪胎呢？說(shuō)來(lái)有一段故事呢。
有一個(gè)工程師有一只小貓。有一天，工程師很無(wú)聊，便觀察貓捉老鼠。但有一點(diǎn)把他驚呆了：老鼠竄出洞時(shí)，貓爪子上的肉墊奇異般地變寬了，接著貓猛地?fù)淞松先ァ：髞?lái)這名工程師反復(fù)研究這其中的奧秘，終于解開(kāi)了謎團(tuán)：貓爪子上的肉墊是貓的“平衡調(diào)節(jié)器”，奔跑時(shí)，肉墊就會(huì)變寬，增加摩擦力，而又保持最小阻力。工程師恍然大悟，根據(jù)貓爪制成了貓爪輪胎。
我們從大自然里獲得靈感，創(chuàng)造發(fā)明，已成為一門(mén)科學(xué)——仿生學(xué)。狗的嗅覺(jué)很靈敏，人們仿造它發(fā)明了電子鼻；電魚(yú)能放電，人們模仿它發(fā)明了伏特電池……仿生學(xué)為我們?nèi)祟?lèi)貢獻(xiàn)了巨大的力量！
老師大自然老師篇五
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類(lèi)有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
老師大自然老師篇六
我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，所以我要大聲地說(shuō)：“我要成為自然老師?！?BR> 假如我是自然老師，我要告訴我的學(xué)生們，這個(gè)世界就像個(gè)萬(wàn)花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會(huì)板著面孔，而是以豐富的語(yǔ)言讓他們身臨其境。當(dāng)課文講完后，同學(xué)們可能有些疲乏。我便會(huì)帶他們來(lái)到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動(dòng)物的可愛(ài)。我還會(huì)讓他們用聽(tīng)，摸，看等方法去了解大自然的美麗。
我還會(huì)帶他們來(lái)到自然實(shí)驗(yàn)室，教他們各種化學(xué)原理。我不會(huì)讓他們死記硬背那些化學(xué)原理，而是叫他們親手做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)诤闷嬷袑W(xué)會(huì)并記住這些原理。我還會(huì)講一些科學(xué)家的故事，他們一定會(huì)被我的故事吸引住的，說(shuō)不定會(huì)應(yīng)為聽(tīng)了這些故事，而有了當(dāng)化學(xué)家的理想。
當(dāng)某一知識(shí)點(diǎn)比較難，他們聽(tīng)不懂的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們耐心地講解，直到他們聽(tīng)懂為止。
如果一些學(xué)生不喜歡我的課的話，我會(huì)找一個(gè)空閑的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通，用各種方法來(lái)使他們對(duì)自然感興趣?？赡芤恍┘议L(zhǎng)說(shuō)副科學(xué)好了是沒(méi)用的。這時(shí)，我便會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們祖國(guó)未來(lái)的人才必須從小全面發(fā)展，不能偏科，就像蓋房子的時(shí)候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過(guò)幾年就到了?！比绻恍业脑挕⑽視?huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起商量、讓家長(zhǎng)回心轉(zhuǎn)意。
以后，當(dāng)我的學(xué)生成為社會(huì)棟梁的時(shí)候，他們一定會(huì)感激我的，難道不是嗎？
老師大自然老師篇七
通過(guò)第三單元的學(xué)習(xí)，我知道了:大自然里的生物都是人類(lèi)的好老師。我查找了許多資料，了解了電子娃眼和紙房子。
青蛙的眼睛十分銳利，人們根據(jù)娃眼視覺(jué)的原理，已經(jīng)成功的研制出了一種電子娃眼，這種電子娃眼能像真的娃眼一樣，準(zhǔn)確無(wú)誤的識(shí)別出特定形狀的物體。把電子娃眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后。雷達(dá)抗干擾的能力大大的提高了，這種雷達(dá)可以識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)，艦船和導(dǎo)彈，特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。
蜜蜂的蜂巢十分的堅(jiān)固，而且十分省材料，它是許許多多的蜂房組成的，外表成菱形。人們根據(jù)蜂巢，制造出了用紙做的房子，這種房子即堅(jiān)固又省料。而且還不容易倒塌。
我曾經(jīng)也想過(guò)，自己將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，研究出一種自我復(fù)原藥丸。這個(gè)藥丸是我將來(lái)從蚯蚓和壁虎身上得到的啟發(fā)所發(fā)明出來(lái)的。蚯蚓短成兩半，可是過(guò)一兩個(gè)月，就會(huì)變成兩條蚯蚓，一兩個(gè)月后還會(huì)長(zhǎng)出一根新的尾巴來(lái)。在生活中。有許多人會(huì)因?yàn)槌鲆馔馐ニ碾p腿或雙手，永遠(yuǎn)成了殘疾人，渡過(guò)他那痛苦的一生。我根據(jù)提取蚯蚓和壁虎身上的dna所發(fā)明出的藥丸。人類(lèi)吃了我發(fā)明的這種藥丸，沒(méi)有胳膊的人就會(huì)長(zhǎng)出新的胳膊，沒(méi)有腿的人就會(huì)長(zhǎng)出新的腿，有了這種藥丸。世界上就不會(huì)再有殘疾人了，大家都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的渡過(guò)自己那幸福的一生。
這就是我從生物身上得到的啟示所發(fā)明的藥丸。我相信我的夢(mèng)想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
老師大自然老師篇八
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，她是人類(lèi)永久的朋友， 也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著招呼。此時(shí)，大自然到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺(tái)風(fēng)、冰雹等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗(yàn)人類(lèi)，或許出現(xiàn)重大干旱，或許出現(xiàn)洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護(hù)好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農(nóng)家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達(dá)聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)?？犊拇笞匀皇谷祟?lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈(zèng)與還會(huì)更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節(jié)充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不應(yīng)該尊重她這位老師嗎？
老師大自然老師篇九
大自然可真是人類(lèi)的好老師啊！例如蛙泳就是科學(xué)家們仔細(xì)觀察青蛙游泳時(shí)的動(dòng)作，而發(fā)明出來(lái)的一種游泳方式。
雷達(dá)是因?yàn)槿祟?lèi)不理解蝙蝠為什么可以在夜里飛行而飛機(jī)不行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家認(rèn)真研究部分蝙蝠做出來(lái)的。
人類(lèi)自古就有著想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天的欲望。現(xiàn)在科學(xué)家認(rèn)真地研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理終于在192019年發(fā)明了飛機(jī)。
原來(lái)在大海里航行的船總是開(kāi)不快。而圓圓大頭的大頭鯨卻在海里游的很快。這是為什么呀？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究知道了大頭鯨的密秘減少了水對(duì)船的阻力始船開(kāi)地快啦。
人類(lèi)的好老師-大自然真是太棒啦！我們從大自然中學(xué)到了許多知識(shí)，我們會(huì)使生活水平不斷提高。
老師大自然老師篇十
大自然是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹(shù)身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)一樣的形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……。
我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉下來(lái)。我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”。可方便了，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì)摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì)送給刷洗、修建房屋的工人們。
大自然真是人類(lèi)的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。
……。
老師大自然老師篇十一
俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛倍矣幸晃惶貏e的老師，它就是大家處處可見(jiàn)的大自然。
大自然還告訴我許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，暑假里，我和爸爸參加了“夜探紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)到紫金山上，先是看到一只叫“馬路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗砩系臈l紋很像斑馬線。我一開(kāi)始看見(jiàn)它們有一點(diǎn)害怕，老師把一只小“馬路”放到手心上，告訴我“馬路”其實(shí)非常怕人類(lèi)，它們自我保護(hù)的方法是放臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的.解說(shuō)，我不再害怕了。后來(lái)我們還看見(jiàn)了大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出的絲像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍，它長(zhǎng)得不太好看，背上都是疙瘩，爸爸告訴我，蟾蜍的嘴巴里有毒。
老師大自然老師篇十二
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類(lèi)有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
大自然不愧是我們?nèi)祟?lèi)的老師呀！
老師大自然老師篇十三
“咱們來(lái)做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對(duì)我說(shuō)。“你不是在開(kāi)玩笑吧，我才小學(xué)三年級(jí)，還沒(méi)有上四年級(jí)呢！”我哭笑不得。
“唉呀，來(lái)看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個(gè)小升初的卷子。我點(diǎn)開(kāi)一看，上面出的是博物館的題?！斑祝衲甑男∩蹙碜釉趺磿?huì)這么奇特呢？”我好奇地問(wèn)爸爸。
“哈哈，這套卷子里面包含了語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科，確實(shí)別出心裁。”爸爸神秘莫測(cè)地對(duì)我說(shuō)。
于是，我懷著好奇的`心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問(wèn)鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案d—鍋?zhàn)?。因?yàn)樽鲞@道題的時(shí)候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著一個(gè)大鼎，當(dāng)時(shí)我好奇地問(wèn)爸爸：“這是什么?。俊卑职謱?duì)我說(shuō)：“這是鼎，商朝人用它來(lái)煮飯?！薄盀槭裁窗堰@么大的鼎當(dāng)鍋呢？”我總是愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。爸爸耐心給我講解：“當(dāng)時(shí)是一個(gè)部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現(xiàn)在一家三口在吃?！蔽衣?tīng)了之后，對(duì)“鼎”這個(gè)字有了深刻的了解。
我覺(jué)得想要做好這套卷子其實(shí)并不難，只是看你平時(shí)積累的多不多。我們不能局限于書(shū)本，要多向大自然請(qǐng)教，了解更多知識(shí)，開(kāi)闊更寬視野，只有這樣這套卷子對(duì)于你來(lái)說(shuō)才是掌中之物。
老師大自然老師篇十四
原來(lái)，在藍(lán)色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風(fēng)暴來(lái)臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類(lèi)的耳朵當(dāng)然是聽(tīng)不見(jiàn)的，可是對(duì)于水母的耳朵聽(tīng)起來(lái)卻是易如反掌。
后來(lái)，為了揭開(kāi)這個(gè)謎題——水母的耳朵為何如此敏銳。科學(xué)家反復(fù)地刻苦研究了水母的耳朵，發(fā)現(xiàn)水母的耳朵里長(zhǎng)著一個(gè)很細(xì)的小柄，細(xì)柄上有一個(gè)小毛球，毛球里有一塊小聽(tīng)石，這種聽(tīng)石能夠聽(tīng)到非常輕的聲音，也正是這聽(tīng)石幫助水母聽(tīng)到次聲波的。
科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了“水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準(zhǔn)預(yù)測(cè)到了風(fēng)暴，大大減少了因風(fēng)暴而死亡的人數(shù)，保護(hù)了生命安全。
既使我們躲過(guò)了災(zāi)害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類(lèi)的好老師。
老師大自然老師篇十五
螞蟻雖小,但它們團(tuán)結(jié)一心,所以它們的力量大。
螞蟻看見(jiàn)比自己大的食物,雖是先自己試一試,自己一試不行,于是叫來(lái)自己的伙伴一起來(lái)搬,大家一起用力,食物被搬了起來(lái)。
我看著搬運(yùn)食物的螞蟻,我心里想:小小的螞蟻都懂得團(tuán)結(jié),更何況我們?nèi)祟?lèi)呢?
團(tuán)結(jié)力量大,我們一定要深信這個(gè)道理。
老師大自然老師篇十六
人的一生中會(huì)有許多位老師，可是有一位老師會(huì)一直陪伴在我們身邊，教會(huì)我們數(shù)不清的道理，那就是大自然。
有一次，我在看電視里的《人與自然》節(jié)目，在金黃的沙灘上，成千上萬(wàn)剛剛孵化的小鱷魚(yú)在快速地爬行。有的還沒(méi)爬多遠(yuǎn)就被鳥(niǎo)兒叼住，可憐地垂死掙扎著；有的弄反了方向爬向山林，最后變成干枯的尸體；成功爬進(jìn)水里的小鱷魚(yú)，又有一部分會(huì)因?yàn)樯』蛘弑粌疵偷聂~(yú)類(lèi)吃掉而喪命；只有那些聰明、敏捷、強(qiáng)壯的小鱷魚(yú)才能最后存活下來(lái)。大自然老師告訴我一個(gè)道理：只有掌握了本領(lǐng)，才能成為有用的人，在社會(huì)上生存。
還有一次，我和爸爸媽媽去天柱山游玩。爬到半山腰的時(shí)候，我已經(jīng)氣喘吁吁，汗如雨下，累得想打退堂鼓了。坐在山路邊的石頭上休息時(shí)，我的目光忽然被旁邊山崖上的一顆小樹(shù)吸引住了。那是一棵遒勁的松樹(shù)，居然是從石縫中長(zhǎng)出來(lái)的。我腦中出現(xiàn)一幅幅畫(huà)面：一顆幼小的種子被風(fēng)吹到了石縫中，它長(zhǎng)出細(xì)嫩的根須，拼命伸向石縫深處，抓住那少得可憐的一點(diǎn)土壤。它使勁地長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，終于伸出頭來(lái)，接受了更多的陽(yáng)光和雨水。它越長(zhǎng)越高，石縫也被撐得越來(lái)越大。看著它，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大自然老師對(duì)我說(shuō)：“只要堅(jiān)持到底，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，獲得成功！”力氣好像又回到了身體里，我站起身來(lái)，一鼓作氣登上了山頂。
大自然老師有時(shí)也會(huì)跟我開(kāi)開(kāi)玩笑。小時(shí)候放暑假，媽媽想讓我有點(diǎn)事做，就給我買(mǎi)了一盆仙人球，它的身子圓滾滾、毛茸茸的，非?？蓯?ài)，頭上還頂著幾朵鮮艷的紅花。我喜歡極了，每天早晚都給它澆水，怕它曬著，還把它端到陰涼的地方。可是，它卻越來(lái)越蔫，花都垂了下來(lái)，刺也軟了，過(guò)了幾天，干脆腐爛了。我查了資料，才知道仙人球是耐干怕水喜歡陽(yáng)光的，水太多了，反而會(huì)死掉。大自然老師，您這是在教育我，要按規(guī)矩辦事，不能違背事物的天性啊。
大自然同樣也是一位嚴(yán)厲的老師，會(huì)因?yàn)槲覀兎傅腻e(cuò)誤而生氣。你看，干旱、洪水、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)……世界上越來(lái)越多的災(zāi)難，越來(lái)越重的損失，不都是大自然老師給予人類(lèi)的懲罰嗎？它在警告我們：如果不努力地保護(hù)環(huán)境，最終受害的會(huì)是我們自己。
我喜歡大自然老師。伴隨著我的成長(zhǎng)，它還會(huì)教給我更多的東西，而我也會(huì)用學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，回報(bào)大自然，保護(hù)地球。
名師點(diǎn)評(píng)：小作者將大自然比喻成一位老師，自己從這位老師的身上學(xué)到了很多的道理，其實(shí)啊，這些道理的獲得是聰明的小作者善于觀察、善于思考、善于總結(jié)的結(jié)果，小作者真是一個(gè)聰明的孩子，能夠從自然中獲得真知，并用這些知識(shí)不斷地激勵(lì)自己、鞭策自己，讓自己在成長(zhǎng)道路上少走彎路，真棒！希望你能夠繼續(xù)保持這種謙虛好學(xué)、積極思考和探索的習(xí)慣，在成長(zhǎng)道路上越走越好，今后能夠用自己學(xué)到的知識(shí)，“回報(bào)大自然，保護(hù)地球”。
本文結(jié)構(gòu)完整，小作者運(yùn)用了并列的幾個(gè)事例列舉了自己從大自然老師身上學(xué)到的知識(shí)，邏輯清晰合理，很有說(shuō)服力和感染力。
老師大自然老師篇十七
要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉。我要設(shè)計(jì)出像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”?？煞奖懔?，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，是倒著刷墻也不會(huì)掉，鞋的右邊有按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上移動(dòng)，絕不會(huì)摔，按紅色的按鈕就可以了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我會(huì)送給刷洗、修建房屋的工。
大真是人類(lèi)的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。
老師大自然老師篇十八
大自然，是鳥(niǎo)兒的家園;大自然，是動(dòng)物的天地;大自然;是植物享受快樂(lè)的天堂……總而言之，大自然是美好的、快樂(lè)的。大自然也是我們——人類(lèi)的老師，這究竟是為什么呢?原來(lái)，是人們從動(dòng)植物的各種本領(lǐng)中得到了啟示，發(fā)明了各種現(xiàn)代化高科技。
比如，人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤的識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船、導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道上，它能指揮車(chē)輛的行駛，防止車(chē)輛碰撞事故的發(fā)生。
還有，魚(yú)兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模仿魚(yú)類(lèi)的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國(guó)古代勞動(dòng)人民觀察魚(yú)在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過(guò)反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增強(qiáng)了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。
類(lèi)似的發(fā)明有很多。我們要記住：大自然，永遠(yuǎn)是我們的老師。大自然是最棒的!大自然是最偉大的!
老師大自然老師篇十九
春，隨著冬的轉(zhuǎn)身，華麗地降臨在我們的面前，降臨在生活中，降臨在大自然里。草長(zhǎng)鶯飛，百花齊放，然而，它帶來(lái)的不只是這些，還有一份美好、一份希望。
春降臨在沃野上。輕輕邁動(dòng)著輕盈的步伐，小草便如期而至了，紛紛探出頭來(lái)，向春天問(wèn)好，草坪像一塊無(wú)限綿延的綠毯，鋪滿了一個(gè)又一個(gè)角落，一片又一片土地。同樣，它也以無(wú)邊的青翠鋪滿了我們的心靈，在明媚的陽(yáng)光下，春沾一點(diǎn)陽(yáng)光、彩霞、藍(lán)天的色彩，拋向草地，星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩，那是一朵朵嬌艷欲滴的鮮花，輕輕嗅，哇！是甜蜜、是春天的味道。白玉蘭、紫薔薇，還有一些不知名的小花兒，它們愜意地享受陽(yáng)光的沐浴。春天，孕育著新的希望吧！它們用自己的生命裝點(diǎn)大地，不埋怨人生，它們看似平凡，卻有著偉大的心靈！
春繼續(xù)奔跑著，滿心歡愉。
春仍在跳躍著，留下串串歡笑。
春還在繼續(xù)找尋著目的地，笑著、走著、跑著，你聽(tīng)到了嗎？
在大自然中，我找到了春天曼妙的身影，靈動(dòng)活潑，每到一處就帶來(lái)一處美好，一片希望。輕快的腳步讓人想留卻留不住，不過(guò)，仔細(xì)瞧，在生活中，我們能感受到它的存在。春把活力和飽滿熱情奉獻(xiàn)，我從春中感受到了一份自由和熱情的心！
老師大自然老師篇二十
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識(shí)，給了人類(lèi)無(wú)數(shù)的啟示。
是大自然創(chuàng)造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度?？茖W(xué)還根據(jù)野豬的鼻子測(cè)毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼數(shù)也數(shù)不盡的高科技的誕生，都要?dú)w功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)。現(xiàn)在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì)發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì)讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì)引銹來(lái)害蟲(chóng)，當(dāng)這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子化為能源繼續(xù)工作。
老師大自然老師篇二十一
昆蟲(chóng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒。當(dāng)它飛行時(shí)平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機(jī)械振動(dòng)可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀?？茖W(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能llj可使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的滾翻飛行在機(jī)體強(qiáng)烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復(fù)平衡即使是飛機(jī)在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的單眼能看清幾乎360度范圍內(nèi)的物體。在蠅眼的啟示下人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)在軍事、醫(yī)學(xué)、航空、航天上被廣泛應(yīng)用。
蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)?？茖W(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式制成了十分靈敏的小型氣體分析儀目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測(cè)氣體成分使科研、生產(chǎn)的安全系數(shù)更為準(zhǔn)確、可靠。
蒼蠅是小小的昆蟲(chóng)，但是，這不起眼的小家伙卻給了我啟示。大自然是人類(lèi)的好老師?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師大自然老師篇二十二
自然是一本完美的故事書(shū)，自然總是讓生物圈不斷地去循環(huán)，也不斷地在生活中告訴我們?cè)S多秘密。當(dāng)我靜靜地聆聽(tīng)大自然唱著美妙的歌曲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大自然是一位創(chuàng)造家。
當(dāng)看到天上一望無(wú)際的白云時(shí)，才知道我只是機(jī)器人中一個(gè)零件而已；再看見(jiàn)地上那綠油油草原的生命圈，讓我體會(huì)到那屹立不搖的精神；但看見(jiàn)海洋中的神祕(mì)時(shí)，才知道那些都不是人工的，而是天然、自然的'景物。雖然看到的那些都非常耀眼，但必有可能像落葉掉落的那一天，可是落葉歸根后，就成為泥土中的養(yǎng)分，那人是否能付出自己的一部分，成為別人生命中的能量呢？我看著一花一天堂的美景，讓我突然想到大自然總是非常迷人。
動(dòng)物和植物是大自然中的冰山一角罷了！還有許多大自然的秘密，不斷地讓我們這萬(wàn)物之靈的類(lèi)找出解答，可是，大自然的故事總是讓我們看不完，但是總可能有看完的那一天、那一刻。可以知道自然的啟示和道理，總是令我感到不可思議，我不禁向大自然深深地感謝，感謝那大自然雙手創(chuàng)造了一切。
大自然中，有些花草雖然不起眼，但那都是大自然里寶貴的生命，低下頭來(lái)看看這些小生命，是如何為生活努力，我想讓這美妙的生命世界——大自然，繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)著生命圈，運(yùn)轉(zhuǎn)出不凡和無(wú)限的贊嘆。大自然的啟示，總有著美妙和迷人的姿態(tài)，讓我覺(jué)得大自然像一位偉大的老師。
老師大自然老師篇一
螢火蟲(chóng)的發(fā)光器官有著一層涂著白色涂料的發(fā)光寬帶。那白色涂料，是由極其細(xì)膩的粘性物質(zhì)構(gòu)成，被稱(chēng)作螢火蟲(chóng)的光化物質(zhì)，起到提供可氧化物質(zhì)的作用。緊靠白色涂料的，是一根奇異的氣管，主干很短卻很粗，下面長(zhǎng)了不少細(xì)枝，延伸至發(fā)光層上，甚或深入體內(nèi)。這種生長(zhǎng)著許多細(xì)枝的氣管則負(fù)責(zé)把空氣分送到這種可氧化物質(zhì)上。而其發(fā)光器是直接受到呼吸氣管的支配，氧化以發(fā)光。
螢火蟲(chóng)若想要增強(qiáng)光亮，可加大遍布光化層的空氣量，那里成百上千個(gè)發(fā)光細(xì)胞便將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成光能；反之，想要減弱或熄滅時(shí)，它只需減小通過(guò)的空氣量，無(wú)需借助累贅的透明屏的幫助，完全依靠自身就可以完成這項(xiàng)工作。這個(gè)機(jī)理與油燈類(lèi)似，油燈的亮度也是通過(guò)控制空氣進(jìn)入量來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)的。
由于螢火蟲(chóng)種類(lèi)極多，并且每一種螢火蟲(chóng)散發(fā)出的光的顏色也并不相同，有黃綠色的、橙色的，光的亮度自然也不同。但它們所發(fā)出的光都是不產(chǎn)生熱量的，被稱(chēng)為“冷光”。這種冷光不僅具有很高的效率，還十分柔和；雖然明亮，可并不具有較強(qiáng)的照射能力。所以，螢火蟲(chóng)的光對(duì)人類(lèi)的眼睛是十分適宜的。
如同其他的生物光一樣，螢火蟲(chóng)發(fā)出的光也是人類(lèi)理想的光源。早在20世紀(jì)40年代，科學(xué)家就已經(jīng)根據(jù)對(duì)螢火蟲(chóng)的研究，研發(fā)出日光燈。近年來(lái)，科學(xué)家用化學(xué)方法從螢火蟲(chóng)身上提取了這些物質(zhì)，并將它們合成人工冷光。這些冷光在安全照明上具有重要作用，例如用作礦井中的閃光燈或清除磁性水雷等。
“窗欞下鏡映佳人，螢火冷光照畫(huà)屏”。橙色的冷光猶如昏黃的燭火，照在畫(huà)屏上，映射出一個(gè)若隱若現(xiàn)的淡墨色影子。這種光不像普通的日光那樣閃耀，而是十分溫和；也不像蠟燭焰火那樣搖曳，而是十分靜默。它給夜晚帶來(lái)了詩(shī)情畫(huà)意，滿足了人們內(nèi)心的需要。
老師大自然老師篇二
今天，我又躺在草叢里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我的目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，做了一次奇異的游歷。
空間在我的眼前擴(kuò)大了，我漸漸的變成了一只螞蟻，我被不知情的變成了一群螞蟻的兵蟻部隊(duì)的首領(lǐng)。
有一只黑螞蟻從洞里出來(lái)四處巡視，向前走去，它不知不覺(jué)地爬上了一棵小草頂部，小草頂部正好有一只綠色的松毛蟲(chóng)，在那里悠悠的品嘗著美味的青草。那只螞蟻發(fā)現(xiàn)了草頂上的松毛蟲(chóng)，它嘗試搬動(dòng)松毛蟲(chóng)，可是松毛蟲(chóng)對(duì)于螞蟻來(lái)說(shuō)可算是龐然大物了吧？它搬不動(dòng)松毛蟲(chóng)決定下去找援兵，正好我們?cè)谙旅?，黑螞蟻我們一起沖鋒，而松毛蟲(chóng)卻不知危險(xiǎn)的到來(lái)，還在那里大吃大喝。
我指揮著一小隊(duì)咬住松毛蟲(chóng)的頭，二、三小隊(duì)負(fù)責(zé)托運(yùn)，四小隊(duì)負(fù)責(zé)咬住松毛蟲(chóng)的尾巴。就這樣，螞蟻們井井有序的做著自己的工作，輕輕松松的把松毛蟲(chóng)打敗了?？墒蔷驮诨丶业耐局?，遇見(jiàn)了兩只黃猄蟻，我們用盡全力打敗了黃猄蟻，但是我軍受到了重傷，但我們還是回到了家。
到了家，我們歡呼起來(lái)，有的在唱歌、有的在跳舞、有的在開(kāi)派對(duì)，真是太開(kāi)心了。我們的個(gè)子雖然小，但是我們團(tuán)結(jié)的力量勢(shì)不可擋。
我靜靜的看著，直到妹妹來(lái)叫我，我的靈魂才被喚了回來(lái)，這螞蟻的世界是多么神奇?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師大自然老師篇三
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，她是人類(lèi)永久的朋友，也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著招呼。此時(shí)，大自然到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺(tái)風(fēng)、冰雹等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗(yàn)人類(lèi)，或許出現(xiàn)重大干旱，或許出現(xiàn)洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護(hù)好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農(nóng)家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達(dá)聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)?？犊拇笞匀皇谷祟?lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈(zèng)與還會(huì)更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節(jié)充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不更應(yīng)該尊重她這位老師嗎?
老師大自然老師篇四
對(duì)了，貓爪輪胎，能緊緊“咬”住地面，行駛時(shí)保持最小阻力，剎車(chē)與地面產(chǎn)生巨大摩擦力的神奇輪胎！工程師是怎樣設(shè)計(jì)出如此精美的輪胎呢？說(shuō)來(lái)有一段故事呢。
有一個(gè)工程師有一只小貓。有一天，工程師很無(wú)聊，便觀察貓捉老鼠。但有一點(diǎn)把他驚呆了：老鼠竄出洞時(shí)，貓爪子上的肉墊奇異般地變寬了，接著貓猛地?fù)淞松先ァ：髞?lái)這名工程師反復(fù)研究這其中的奧秘，終于解開(kāi)了謎團(tuán)：貓爪子上的肉墊是貓的“平衡調(diào)節(jié)器”，奔跑時(shí)，肉墊就會(huì)變寬，增加摩擦力，而又保持最小阻力。工程師恍然大悟，根據(jù)貓爪制成了貓爪輪胎。
我們從大自然里獲得靈感，創(chuàng)造發(fā)明，已成為一門(mén)科學(xué)——仿生學(xué)。狗的嗅覺(jué)很靈敏，人們仿造它發(fā)明了電子鼻；電魚(yú)能放電，人們模仿它發(fā)明了伏特電池……仿生學(xué)為我們?nèi)祟?lèi)貢獻(xiàn)了巨大的力量！
老師大自然老師篇五
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類(lèi)有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
老師大自然老師篇六
我喜歡了解大自然的奧秘，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，所以我要大聲地說(shuō)：“我要成為自然老師?！?BR> 假如我是自然老師，我要告訴我的學(xué)生們，這個(gè)世界就像個(gè)萬(wàn)花筒，而大自然就是其中最美麗的。課上，我不會(huì)板著面孔，而是以豐富的語(yǔ)言讓他們身臨其境。當(dāng)課文講完后，同學(xué)們可能有些疲乏。我便會(huì)帶他們來(lái)到公園里，讓他感受花兒的清香、水流的叮咚、白云的魅力和動(dòng)物的可愛(ài)。我還會(huì)讓他們用聽(tīng)，摸，看等方法去了解大自然的美麗。
我還會(huì)帶他們來(lái)到自然實(shí)驗(yàn)室，教他們各種化學(xué)原理。我不會(huì)讓他們死記硬背那些化學(xué)原理，而是叫他們親手做實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)诤闷嬷袑W(xué)會(huì)并記住這些原理。我還會(huì)講一些科學(xué)家的故事，他們一定會(huì)被我的故事吸引住的，說(shuō)不定會(huì)應(yīng)為聽(tīng)了這些故事，而有了當(dāng)化學(xué)家的理想。
當(dāng)某一知識(shí)點(diǎn)比較難，他們聽(tīng)不懂的時(shí)候，我會(huì)對(duì)他們耐心地講解，直到他們聽(tīng)懂為止。
如果一些學(xué)生不喜歡我的課的話，我會(huì)找一個(gè)空閑的時(shí)間與他們進(jìn)行溝通，用各種方法來(lái)使他們對(duì)自然感興趣?？赡芤恍┘议L(zhǎng)說(shuō)副科學(xué)好了是沒(méi)用的。這時(shí)，我便會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在，我們祖國(guó)未來(lái)的人才必須從小全面發(fā)展，不能偏科，就像蓋房子的時(shí)候，主要的地基打得再好，其他的樓層歪歪扭扭，不過(guò)幾年就到了?！比绻恍业脑挕⑽視?huì)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師一起商量、讓家長(zhǎng)回心轉(zhuǎn)意。
以后，當(dāng)我的學(xué)生成為社會(huì)棟梁的時(shí)候，他們一定會(huì)感激我的，難道不是嗎？
老師大自然老師篇七
通過(guò)第三單元的學(xué)習(xí)，我知道了:大自然里的生物都是人類(lèi)的好老師。我查找了許多資料，了解了電子娃眼和紙房子。
青蛙的眼睛十分銳利，人們根據(jù)娃眼視覺(jué)的原理，已經(jīng)成功的研制出了一種電子娃眼，這種電子娃眼能像真的娃眼一樣，準(zhǔn)確無(wú)誤的識(shí)別出特定形狀的物體。把電子娃眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后。雷達(dá)抗干擾的能力大大的提高了，這種雷達(dá)可以識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)，艦船和導(dǎo)彈，特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。
蜜蜂的蜂巢十分的堅(jiān)固，而且十分省材料，它是許許多多的蜂房組成的，外表成菱形。人們根據(jù)蜂巢，制造出了用紙做的房子，這種房子即堅(jiān)固又省料。而且還不容易倒塌。
我曾經(jīng)也想過(guò)，自己將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，研究出一種自我復(fù)原藥丸。這個(gè)藥丸是我將來(lái)從蚯蚓和壁虎身上得到的啟發(fā)所發(fā)明出來(lái)的。蚯蚓短成兩半，可是過(guò)一兩個(gè)月，就會(huì)變成兩條蚯蚓，一兩個(gè)月后還會(huì)長(zhǎng)出一根新的尾巴來(lái)。在生活中。有許多人會(huì)因?yàn)槌鲆馔馐ニ碾p腿或雙手，永遠(yuǎn)成了殘疾人，渡過(guò)他那痛苦的一生。我根據(jù)提取蚯蚓和壁虎身上的dna所發(fā)明出的藥丸。人類(lèi)吃了我發(fā)明的這種藥丸，沒(méi)有胳膊的人就會(huì)長(zhǎng)出新的胳膊，沒(méi)有腿的人就會(huì)長(zhǎng)出新的腿，有了這種藥丸。世界上就不會(huì)再有殘疾人了，大家都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的渡過(guò)自己那幸福的一生。
這就是我從生物身上得到的啟示所發(fā)明的藥丸。我相信我的夢(mèng)想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
老師大自然老師篇八
美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，她是人類(lèi)永久的朋友， 也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。
春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著招呼。此時(shí)，大自然到處呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。
夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺(tái)風(fēng)、冰雹等自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗(yàn)人類(lèi)，或許出現(xiàn)重大干旱，或許出現(xiàn)洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護(hù)好自己的家園。
秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農(nóng)家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達(dá)聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)?？犊拇笞匀皇谷祟?lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈(zèng)與還會(huì)更多。
冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節(jié)充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。
人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不應(yīng)該尊重她這位老師嗎？
老師大自然老師篇九
大自然可真是人類(lèi)的好老師啊！例如蛙泳就是科學(xué)家們仔細(xì)觀察青蛙游泳時(shí)的動(dòng)作，而發(fā)明出來(lái)的一種游泳方式。
雷達(dá)是因?yàn)槿祟?lèi)不理解蝙蝠為什么可以在夜里飛行而飛機(jī)不行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家認(rèn)真研究部分蝙蝠做出來(lái)的。
人類(lèi)自古就有著想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天的欲望。現(xiàn)在科學(xué)家認(rèn)真地研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理終于在192019年發(fā)明了飛機(jī)。
原來(lái)在大海里航行的船總是開(kāi)不快。而圓圓大頭的大頭鯨卻在海里游的很快。這是為什么呀？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究知道了大頭鯨的密秘減少了水對(duì)船的阻力始船開(kāi)地快啦。
人類(lèi)的好老師-大自然真是太棒啦！我們從大自然中學(xué)到了許多知識(shí)，我們會(huì)使生活水平不斷提高。
老師大自然老師篇十
大自然是人類(lèi)的老師，科學(xué)家們從動(dòng)植物身上得到了許多啟示。例如：以前的電視塔不牢固，猛烈的風(fēng)一秒鐘就可以飛行80米遠(yuǎn)，像這樣的風(fēng)，就可能把電視塔吹倒，人們從杉樹(shù)身上得到了啟示，把電視塔修得像杉樹(shù)一樣的形狀，這樣就好了，不管風(fēng)吹雨打，電視塔也倒不了；科學(xué)家還從鯊魚(yú)的皮膚上也得到了啟示，發(fā)明了游泳衣，減少了水的阻力……。
我也要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉下來(lái)。我要設(shè)計(jì)出一種像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”。可方便了，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，即使是倒著刷墻也不會(huì)掉下來(lái)，鞋的右邊有兩個(gè)按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上上下移動(dòng)，絕不會(huì)摔下來(lái)，按紅色的按鈕就可以下來(lái)了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我一定會(huì)送給刷洗、修建房屋的工人們。
大自然真是人類(lèi)的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。
……。
老師大自然老師篇十一
俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)煛倍矣幸晃惶貏e的老師，它就是大家處處可見(jiàn)的大自然。
大自然還告訴我許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，暑假里，我和爸爸參加了“夜探紫金山”的活動(dòng)。我們晚上拿著手電筒來(lái)到紫金山上，先是看到一只叫“馬路”的蟲(chóng)子，取這個(gè)名字是因?yàn)樗砩系臈l紋很像斑馬線。我一開(kāi)始看見(jiàn)它們有一點(diǎn)害怕，老師把一只小“馬路”放到手心上，告訴我“馬路”其實(shí)非常怕人類(lèi)，它們自我保護(hù)的方法是放臭氣和吐出液體。聽(tīng)了老師的.解說(shuō)，我不再害怕了。后來(lái)我們還看見(jiàn)了大蜘蛛，我用手摸了摸，它吐出的絲像鋼絲一樣硬。在小水塘里，我們還發(fā)現(xiàn)了一只蟾蜍，它長(zhǎng)得不太好看，背上都是疙瘩，爸爸告訴我，蟾蜍的嘴巴里有毒。
老師大自然老師篇十二
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類(lèi)有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
大自然不愧是我們?nèi)祟?lèi)的老師呀！
老師大自然老師篇十三
“咱們來(lái)做一做今年鄭州市小升初的試卷吧！”爸爸對(duì)我說(shuō)。“你不是在開(kāi)玩笑吧，我才小學(xué)三年級(jí)，還沒(méi)有上四年級(jí)呢！”我哭笑不得。
“唉呀，來(lái)看看吧。”話音未落，爸爸就下載了一個(gè)小升初的卷子。我點(diǎn)開(kāi)一看，上面出的是博物館的題?！斑祝衲甑男∩蹙碜釉趺磿?huì)這么奇特呢？”我好奇地問(wèn)爸爸。
“哈哈，這套卷子里面包含了語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科，確實(shí)別出心裁。”爸爸神秘莫測(cè)地對(duì)我說(shuō)。
于是，我懷著好奇的`心情做了幾道題。其中有一道題考的是：“問(wèn)鼎中原”中的“鼎”指的是什么？我不假思索，一下子就選中了正確答案d—鍋?zhàn)?。因?yàn)樽鲞@道題的時(shí)候，我想起之前爸爸帶我去三角公園，那里就立著一個(gè)大鼎，當(dāng)時(shí)我好奇地問(wèn)爸爸：“這是什么?。俊卑职謱?duì)我說(shuō)：“這是鼎，商朝人用它來(lái)煮飯?！薄盀槭裁窗堰@么大的鼎當(dāng)鍋呢？”我總是愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底。爸爸耐心給我講解：“當(dāng)時(shí)是一個(gè)部落人吃，所以要用這么大的鍋，可不是像我們現(xiàn)在一家三口在吃?！蔽衣?tīng)了之后，對(duì)“鼎”這個(gè)字有了深刻的了解。
我覺(jué)得想要做好這套卷子其實(shí)并不難，只是看你平時(shí)積累的多不多。我們不能局限于書(shū)本，要多向大自然請(qǐng)教，了解更多知識(shí)，開(kāi)闊更寬視野，只有這樣這套卷子對(duì)于你來(lái)說(shuō)才是掌中之物。
老師大自然老師篇十四
原來(lái)，在藍(lán)色的海洋上，有一種由空氣和波浪摩擦而產(chǎn)生的次聲波，這種次聲波的聲音如同羽毛落地一般極小極小，頻率為八到十三赫茲，是風(fēng)暴來(lái)臨之前的警告。這種次聲波的聲音，人類(lèi)的耳朵當(dāng)然是聽(tīng)不見(jiàn)的，可是對(duì)于水母的耳朵聽(tīng)起來(lái)卻是易如反掌。
后來(lái)，為了揭開(kāi)這個(gè)謎題——水母的耳朵為何如此敏銳。科學(xué)家反復(fù)地刻苦研究了水母的耳朵，發(fā)現(xiàn)水母的耳朵里長(zhǎng)著一個(gè)很細(xì)的小柄，細(xì)柄上有一個(gè)小毛球，毛球里有一塊小聽(tīng)石，這種聽(tīng)石能夠聽(tīng)到非常輕的聲音，也正是這聽(tīng)石幫助水母聽(tīng)到次聲波的。
科學(xué)家仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了“水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)器”，格外精確模仿了水母感受次聲波的器官，也十分精準(zhǔn)預(yù)測(cè)到了風(fēng)暴，大大減少了因風(fēng)暴而死亡的人數(shù)，保護(hù)了生命安全。
既使我們躲過(guò)了災(zāi)害，又給我們有益的啟示，生物真不愧是人類(lèi)的好老師。
老師大自然老師篇十五
螞蟻雖小,但它們團(tuán)結(jié)一心,所以它們的力量大。
螞蟻看見(jiàn)比自己大的食物,雖是先自己試一試,自己一試不行,于是叫來(lái)自己的伙伴一起來(lái)搬,大家一起用力,食物被搬了起來(lái)。
我看著搬運(yùn)食物的螞蟻,我心里想:小小的螞蟻都懂得團(tuán)結(jié),更何況我們?nèi)祟?lèi)呢?
團(tuán)結(jié)力量大,我們一定要深信這個(gè)道理。
老師大自然老師篇十六
人的一生中會(huì)有許多位老師，可是有一位老師會(huì)一直陪伴在我們身邊，教會(huì)我們數(shù)不清的道理，那就是大自然。
有一次，我在看電視里的《人與自然》節(jié)目，在金黃的沙灘上，成千上萬(wàn)剛剛孵化的小鱷魚(yú)在快速地爬行。有的還沒(méi)爬多遠(yuǎn)就被鳥(niǎo)兒叼住，可憐地垂死掙扎著；有的弄反了方向爬向山林，最后變成干枯的尸體；成功爬進(jìn)水里的小鱷魚(yú)，又有一部分會(huì)因?yàn)樯』蛘弑粌疵偷聂~(yú)類(lèi)吃掉而喪命；只有那些聰明、敏捷、強(qiáng)壯的小鱷魚(yú)才能最后存活下來(lái)。大自然老師告訴我一個(gè)道理：只有掌握了本領(lǐng)，才能成為有用的人，在社會(huì)上生存。
還有一次，我和爸爸媽媽去天柱山游玩。爬到半山腰的時(shí)候，我已經(jīng)氣喘吁吁，汗如雨下，累得想打退堂鼓了。坐在山路邊的石頭上休息時(shí)，我的目光忽然被旁邊山崖上的一顆小樹(shù)吸引住了。那是一棵遒勁的松樹(shù)，居然是從石縫中長(zhǎng)出來(lái)的。我腦中出現(xiàn)一幅幅畫(huà)面：一顆幼小的種子被風(fēng)吹到了石縫中，它長(zhǎng)出細(xì)嫩的根須，拼命伸向石縫深處，抓住那少得可憐的一點(diǎn)土壤。它使勁地長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，終于伸出頭來(lái)，接受了更多的陽(yáng)光和雨水。它越長(zhǎng)越高，石縫也被撐得越來(lái)越大。看著它，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大自然老師對(duì)我說(shuō)：“只要堅(jiān)持到底，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，獲得成功！”力氣好像又回到了身體里，我站起身來(lái)，一鼓作氣登上了山頂。
大自然老師有時(shí)也會(huì)跟我開(kāi)開(kāi)玩笑。小時(shí)候放暑假，媽媽想讓我有點(diǎn)事做，就給我買(mǎi)了一盆仙人球，它的身子圓滾滾、毛茸茸的，非?？蓯?ài)，頭上還頂著幾朵鮮艷的紅花。我喜歡極了，每天早晚都給它澆水，怕它曬著，還把它端到陰涼的地方。可是，它卻越來(lái)越蔫，花都垂了下來(lái)，刺也軟了，過(guò)了幾天，干脆腐爛了。我查了資料，才知道仙人球是耐干怕水喜歡陽(yáng)光的，水太多了，反而會(huì)死掉。大自然老師，您這是在教育我，要按規(guī)矩辦事，不能違背事物的天性啊。
大自然同樣也是一位嚴(yán)厲的老師，會(huì)因?yàn)槲覀兎傅腻e(cuò)誤而生氣。你看，干旱、洪水、地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)……世界上越來(lái)越多的災(zāi)難，越來(lái)越重的損失，不都是大自然老師給予人類(lèi)的懲罰嗎？它在警告我們：如果不努力地保護(hù)環(huán)境，最終受害的會(huì)是我們自己。
我喜歡大自然老師。伴隨著我的成長(zhǎng)，它還會(huì)教給我更多的東西，而我也會(huì)用學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，回報(bào)大自然，保護(hù)地球。
名師點(diǎn)評(píng)：小作者將大自然比喻成一位老師，自己從這位老師的身上學(xué)到了很多的道理，其實(shí)啊，這些道理的獲得是聰明的小作者善于觀察、善于思考、善于總結(jié)的結(jié)果，小作者真是一個(gè)聰明的孩子，能夠從自然中獲得真知，并用這些知識(shí)不斷地激勵(lì)自己、鞭策自己，讓自己在成長(zhǎng)道路上少走彎路，真棒！希望你能夠繼續(xù)保持這種謙虛好學(xué)、積極思考和探索的習(xí)慣，在成長(zhǎng)道路上越走越好，今后能夠用自己學(xué)到的知識(shí)，“回報(bào)大自然，保護(hù)地球”。
本文結(jié)構(gòu)完整，小作者運(yùn)用了并列的幾個(gè)事例列舉了自己從大自然老師身上學(xué)到的知識(shí)，邏輯清晰合理，很有說(shuō)服力和感染力。
老師大自然老師篇十七
要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
要向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，從動(dòng)植物身上得到啟示，設(shè)計(jì)出小發(fā)明。
壁虎的手腳非常有吸引力，可以很容易地往墻壁上爬，而不會(huì)掉。我要設(shè)計(jì)出像壁虎手腳那樣的鞋，這種鞋的名字叫“吸力無(wú)敵”?？煞奖懔?，在工人刷墻時(shí)，不用帶上梯子，只需要一雙“吸力無(wú)敵”鞋就可以開(kāi)工了，它不僅吸附力，還可以減輕你的體重，是倒著刷墻也不會(huì)掉，鞋的右邊有按鈕，按一下綠色的按鈕，它就可以讓你在墻上移動(dòng)，絕不會(huì)摔，按紅色的按鈕就可以了。你們覺(jué)得方便嗎？等以后我真的發(fā)明了“吸力無(wú)敵”，我會(huì)送給刷洗、修建房屋的工。
大真是人類(lèi)的好老師，我要仔細(xì)觀察身邊的事物，設(shè)計(jì)出更多的小發(fā)明。
老師大自然老師篇十八
大自然，是鳥(niǎo)兒的家園;大自然，是動(dòng)物的天地;大自然;是植物享受快樂(lè)的天堂……總而言之，大自然是美好的、快樂(lè)的。大自然也是我們——人類(lèi)的老師，這究竟是為什么呢?原來(lái)，是人們從動(dòng)植物的各種本領(lǐng)中得到了啟示，發(fā)明了各種現(xiàn)代化高科技。
比如，人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤的識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船、導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道上，它能指揮車(chē)輛的行駛，防止車(chē)輛碰撞事故的發(fā)生。
還有，魚(yú)兒在水中有自由來(lái)去的本領(lǐng)，人們就模仿魚(yú)類(lèi)的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時(shí)期，我國(guó)古代勞動(dòng)人民觀察魚(yú)在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過(guò)反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐，逐漸改成櫓和舵，增強(qiáng)了船的動(dòng)力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。
類(lèi)似的發(fā)明有很多。我們要記住：大自然，永遠(yuǎn)是我們的老師。大自然是最棒的!大自然是最偉大的!
老師大自然老師篇十九
春，隨著冬的轉(zhuǎn)身，華麗地降臨在我們的面前，降臨在生活中，降臨在大自然里。草長(zhǎng)鶯飛，百花齊放，然而，它帶來(lái)的不只是這些，還有一份美好、一份希望。
春降臨在沃野上。輕輕邁動(dòng)著輕盈的步伐，小草便如期而至了，紛紛探出頭來(lái)，向春天問(wèn)好，草坪像一塊無(wú)限綿延的綠毯，鋪滿了一個(gè)又一個(gè)角落，一片又一片土地。同樣，它也以無(wú)邊的青翠鋪滿了我們的心靈，在明媚的陽(yáng)光下，春沾一點(diǎn)陽(yáng)光、彩霞、藍(lán)天的色彩，拋向草地，星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩，那是一朵朵嬌艷欲滴的鮮花，輕輕嗅，哇！是甜蜜、是春天的味道。白玉蘭、紫薔薇，還有一些不知名的小花兒，它們愜意地享受陽(yáng)光的沐浴。春天，孕育著新的希望吧！它們用自己的生命裝點(diǎn)大地，不埋怨人生，它們看似平凡，卻有著偉大的心靈！
春繼續(xù)奔跑著，滿心歡愉。
春仍在跳躍著，留下串串歡笑。
春還在繼續(xù)找尋著目的地，笑著、走著、跑著，你聽(tīng)到了嗎？
在大自然中，我找到了春天曼妙的身影，靈動(dòng)活潑，每到一處就帶來(lái)一處美好，一片希望。輕快的腳步讓人想留卻留不住，不過(guò)，仔細(xì)瞧，在生活中，我們能感受到它的存在。春把活力和飽滿熱情奉獻(xiàn)，我從春中感受到了一份自由和熱情的心！
老師大自然老師篇二十
大自然的力量是無(wú)窮的，它像一位可敬的老師給予人類(lèi)知識(shí)，給了人類(lèi)無(wú)數(shù)的啟示。
是大自然創(chuàng)造了一切，大自然讓我有所啟發(fā)。比如船和潛水艇是從魚(yú)和魚(yú)膘的模樣仿造出來(lái)的，后來(lái)又人鯨加快了船的速度?？茖W(xué)還根據(jù)野豬的鼻子測(cè)毒的本領(lǐng)，制成了世界上第一批防毒面具。而火箭的升空也離不開(kāi)大自然，它是利用了水母、墨魚(yú)的反沖原理。后來(lái)，科學(xué)家又特別觀察了青蛙的眼睛，最后發(fā)明了電子蛙眼數(shù)也數(shù)不盡的高科技的誕生，都要?dú)w功于大自然哩！
其實(shí)牛頓發(fā)明萬(wàn)有引力定分律也大自然啟示的一個(gè)典型事列年，牛頓在老家考慮萬(wàn)有引力的問(wèn)題，最后從蘋(píng)果落地證實(shí)了萬(wàn)有引力。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從動(dòng)植的身上受到的啟發(fā)。
我也想發(fā)明一種高科技來(lái)造福人類(lèi)。現(xiàn)在地球上害蟲(chóng)越來(lái)越多，我很想發(fā)明一種可以吃蟲(chóng)的儀器。我從豬籠草身上得到啟發(fā)，可以發(fā)明一種“電子豬籠草”。將這種儀器放在桌上，它會(huì)發(fā)出誘人的香味。這種香味會(huì)讓人感覺(jué)心曠神怡，同時(shí)也會(huì)引銹來(lái)害蟲(chóng)，當(dāng)這些蟲(chóng)子停在像花一樣的儀器上時(shí)，一起就合上花瓣，把蟲(chóng)子一口吞下，再將蟲(chóng)子化為能源繼續(xù)工作。
老師大自然老師篇二十一
昆蟲(chóng)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蒼蠅的后翅退化成一對(duì)平衡棒。當(dāng)它飛行時(shí)平衡棒以一定的頻率進(jìn)行機(jī)械振動(dòng)可以調(diào)節(jié)翅膀的運(yùn)動(dòng)方向是保持蒼蠅身體平衡的導(dǎo)航儀?？茖W(xué)家據(jù)此原理研制成一代新型導(dǎo)航儀——振動(dòng)陀螺儀大大改進(jìn)了飛機(jī)的飛行性能llj可使飛機(jī)自動(dòng)停止危險(xiǎn)的滾翻飛行在機(jī)體強(qiáng)烈傾斜時(shí)還能自動(dòng)恢復(fù)平衡即使是飛機(jī)在最復(fù)雜的急轉(zhuǎn)彎時(shí)也萬(wàn)無(wú)一失。蒼蠅的復(fù)眼包含4000個(gè)可獨(dú)立成像的單眼能看清幾乎360度范圍內(nèi)的物體。在蠅眼的啟示下人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機(jī)在軍事、醫(yī)學(xué)、航空、航天上被廣泛應(yīng)用。
蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏并能對(duì)數(shù)十種氣味進(jìn)行快速分析且可立即作出反應(yīng)?？茖W(xué)家根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)把各種化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)變成電脈沖的方式制成了十分靈敏的小型氣體分析儀目前已廣泛應(yīng)用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場(chǎng)所來(lái)檢測(cè)氣體成分使科研、生產(chǎn)的安全系數(shù)更為準(zhǔn)確、可靠。
蒼蠅是小小的昆蟲(chóng)，但是，這不起眼的小家伙卻給了我啟示。大自然是人類(lèi)的好老師?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
老師大自然老師篇二十二
自然是一本完美的故事書(shū)，自然總是讓生物圈不斷地去循環(huán)，也不斷地在生活中告訴我們?cè)S多秘密。當(dāng)我靜靜地聆聽(tīng)大自然唱著美妙的歌曲時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大自然是一位創(chuàng)造家。
當(dāng)看到天上一望無(wú)際的白云時(shí)，才知道我只是機(jī)器人中一個(gè)零件而已；再看見(jiàn)地上那綠油油草原的生命圈，讓我體會(huì)到那屹立不搖的精神；但看見(jiàn)海洋中的神祕(mì)時(shí)，才知道那些都不是人工的，而是天然、自然的'景物。雖然看到的那些都非常耀眼，但必有可能像落葉掉落的那一天，可是落葉歸根后，就成為泥土中的養(yǎng)分，那人是否能付出自己的一部分，成為別人生命中的能量呢？我看著一花一天堂的美景，讓我突然想到大自然總是非常迷人。
動(dòng)物和植物是大自然中的冰山一角罷了！還有許多大自然的秘密，不斷地讓我們這萬(wàn)物之靈的類(lèi)找出解答，可是，大自然的故事總是讓我們看不完，但是總可能有看完的那一天、那一刻。可以知道自然的啟示和道理，總是令我感到不可思議，我不禁向大自然深深地感謝，感謝那大自然雙手創(chuàng)造了一切。
大自然中，有些花草雖然不起眼，但那都是大自然里寶貴的生命，低下頭來(lái)看看這些小生命，是如何為生活努力，我想讓這美妙的生命世界——大自然，繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)著生命圈，運(yùn)轉(zhuǎn)出不凡和無(wú)限的贊嘆。大自然的啟示，總有著美妙和迷人的姿態(tài)，讓我覺(jué)得大自然像一位偉大的老師。