教案是教學活動中的一項重要內容，它是教師進行教學設計和組織實施的依據(jù)。教案應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。教案的優(yōu)化和改進是教師不斷進步的動力和方向所在。
跳房子大班游戲教案篇一
小時候我和小伙伴一起經常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個并排的格子，最下面是3個相連的單格（或者更復雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時，雙腳同時落在兩個格內，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個伙伴開始。民間游戲對幼兒來說是一種“快樂有趣的教育”，對教師來說是一種“輕松有趣的教育方法根據(jù)幼兒的年齡特點，我設計了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動物房子時，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。游戲發(fā)展了幼兒跳躍能力，增強對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。鍛煉了孩子的身體協(xié)調能力、跳躍能力和平衡能力、激發(fā)了幼兒學習的興趣。滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、輕松自然地進行單腳跳與雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2、學習掌握跳房子的方法，提醒幼兒跳房子時不踩線。
3、體驗民間游戲的快樂，并能積極想辦法解決活動中遇到的困難。
場地準備：事先在場地上畫好房子。
材料準備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。
玩法：每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時，雙腳踩在第九格內，撿起沙包，單腿逐個跳回，完成游戲。
規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數(shù)格內，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
游戲形式：
教師示范游戲；幼兒分組游戲；
幼兒可自己提出游戲的玩法：
1、按照格子的安排進行單雙腳跳。
2、躲避野獸（野獸卡片）。
3、單（雙）腳跨越沙包。
跳房子大班游戲教案篇二
1、用雙腳夾沙包，跳到指定地點。
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
3、培養(yǎng)幼兒的`合作意識。
沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號。
一、入場：
師：小朋友說，我們走的時候，沙包放在身體的哪里？
頭、肩、后背、雙腿夾著走……。
教師帶領幼兒圍著畫好的房子走一圈。
二、準備。
2、熱身賽規(guī)則：
（1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進數(shù)字1的房子得1分，放進數(shù)字2的房子得2分，沒有進去或腳跳進房子為無效，不得分。
（2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳。
提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習夾包跳房子。
三、兩隊比賽。
1、兩隊互相當裁判，對應號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利。
2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上。
3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上。
四、結束；
1、小結：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要氣餒，以后我們加強鍛煉，一定也會勝利！
請小朋友說說勝利的原因。
1、加強鍛煉身體。
2、團結合作。
2、教師帶領幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》。
跳房子大班游戲教案篇三
活動目標：
1、通過“魔術師”的游戲，學會描述漢字的左右、上下結構的特點。
2、幼兒能夠說出“這個字是什么結構，住兩個房間的房子或住兩層的樓的房子?！毙蜗笕の兜囊龑в變簩W習，激發(fā)幼兒學習漢字的情感。
材料準備：
2、漢字左右，上下結構卡：左右，上下結構示范操作字卡2張，(教學時將字卡貼在對應房子的后面)。
3、字形標志結構卡每幼兒1個，發(fā)給每組或每個幼兒前面學過的若干字卡(注意不要用幼兒的小字卡)。
4魔術師頭飾，魔術棒?！赌g師表演曲》音樂及操作活動音樂錄音帶。
二、活動重點：幼兒將字卡放在相應的房子里。
三、活動難點：說出上下結構和左右結構。
四、活動內容：
一)游戲：魔術師的房子。
1、教師利用魔術師的頭飾扮演魔術師伴隨音樂《魔術師表演曲》進場，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便。”
2、小朋友我是魔術師，我變的魔術可厲害呢。魔術師故作神秘地說：“變變變”，變出一個“口”字，又變出一個“八”字，運用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個字。(初步讓幼兒感受字的左右，上下結構。)。
4、魔術師說：“變變變”，出示一個字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請幼兒認真觀察一下，然后說一說，這兩個字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，(或它們是由哪兩個字組成的?)好，現(xiàn)在我們先請“叭”回家，并說“請你回家”，讓“叭”字住進左右結構字卡房里，并引導幼兒分析：為什么它住這間房呢?跟著又請“只”字，請“只”字回左右結構房，它發(fā)出難受呻吟的聲音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼兒提問：它為什么覺得難受，住得不舒服呢?(提示幼兒觀察，分析字形結構，從而讓幼兒自己說出它是上下結構，應住另一間上下結構房子)當“邑”字住進上下結構房子后，老師高興地說：“啊!好舒服!不大不小，正合適!”
5、老師小結：字形有上下，左右結構特點。
6、魔術師說，你們看，我這個魔術箱可厲害，里面裝有很多有趣的東西，想小朋友想不想知道是什么?魔術師故作神秘地說：“變變變”，變出一支鉛筆，這是什么?“鉛筆”好我們給他一個名字，出示“鉛筆”的字卡，“鉛筆”可是我的字朋友。逐一變出一個個字卡，先請幼兒認讀后，貼在黑板上，(老師說：看，我手上也有一間特別的房子，這一擺，它就是左右結構的兩間房間的房子，這樣一擺，又變成上下結構的兩層樓房子，老師把字形結構標志卡發(fā)給幼兒每人一個，請幼兒上來黑板前看一看，擺一擺，該字寶寶應住在那間房子里。并說出：“這個字是左右結構，住兩個房間的房子。或：這個字是上下結構，住兩層的樓的房子?！?BR> 二)、結束。魔術師：剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，都很快地幫漢字寶寶找到自己舒服的房間了。漢字寶寶說：謝謝你們了!這了獎勵大家，我這個魔術師也給幼兒在外面變出了很多漂亮、舒服的房子?，F(xiàn)在我們一起去找到屬于自己的房子好好休息一下吧。let‘sgo!跟著我，出發(fā)!(離場)。
活動反思：
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
跳房子大班游戲教案篇四
1.跳方格。
（1）把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。
（2）教師講解游戲規(guī)則，請事先指導過的學生示范怎么玩跳方格的游戲。
（3）請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。
（4）分小組活動。
2.跳圓圈。
（1）方法和跳方格一樣。
（2）讓熟練的學生先試試，然后可以自由組合活動。
3.游戲規(guī)則。
（1）扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。
（2）跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。
踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。
跳房子大班游戲教案篇五
1、感受造句的快樂。
2、學習大膽、清楚、流利地表達，展開豐富的想象。
3、學說“誰在什么地方干什么”。
活動準備。
1、課件-照片：兩只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蝸牛。
2、人物、小動物、場景等圖片若干。
活動過程。
一、情景表演導入主題。
表演：教師在寫字板上畫畫(簡筆畫形式畫一只大獅子)。
啟發(fā)提問：小朋友，誰能用一句話說說老師在干什么?
引導幼兒說出：……在什么地方干什么?
(老師在寫字板上畫獅子)。
二、學習用句式造句。
1.看圖說一句完整的話。
利用單幅圖片學習“誰在什么地方干什么?”句式并造句。
(1)出示圖片：小狗。
“誰在什么地方干什么?”
(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看風景)。
(2)出示圖片：小朋友玩沙。
“誰在什么地方干什么?”
(小朋友在沙池里玩沙子)。
2.利用兩張圖片請幼兒造句。
(1)出示照片：鴨子，蝸牛。
請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰在什么地方干什么?”進行造句。
(如：鴨子在池塘邊找蝸牛)。
(2)請幼兒自選圖片拼在一起進行造句。
三、想象說出句式。
教師例句啟發(fā)：
我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……。
幼兒想象互說句式。
四、創(chuàng)編故事。
請幼兒自由組合圖片，講述一個有情節(jié)的小故事。
提示：故事中要多利用“誰在什么地方干什么?”句式。
五、教師針對造句進行簡單的小結。
跳房子大班游戲教案篇六
2、通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。
3、培養(yǎng)按照游戲規(guī)則進行活動的習慣。
1、跳方格。
（1）把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。
（2）教師講解游戲規(guī)則，請事先指導過的學生示范怎么玩跳方格的游戲。
（3）請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。
（4）分小組活動。
2、跳圓圈。
（1）方法和跳方格一樣。
（2）讓熟練的學生先試試，然后可以自由組合活動。
3、游戲規(guī)則。
（1）扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。
（2）跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。
踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。
跳房子大班游戲教案篇七
根據(jù)《指南》提出大班幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服的發(fā)展目標，結合大班幼兒身體的平衡能力、協(xié)調能力以及動作的靈活性都有了較好的發(fā)展。傳統(tǒng)的跳房子在地上畫格子，已經不能滿足部分幼兒發(fā)展的需要，為了使幼兒的動作進一步發(fā)展，促進大班幼兒合作能力的發(fā)展，我利用經典民間游戲《跳房子》設計本次活動。根據(jù)幼兒發(fā)展的差異性給幼兒提供三種不同層次的“房子”
（1）地上畫格子房子，
（2）塑料圈，
（3）自然材料。
裁剪一樣長短的樹枝、竹竿和，供幼兒自主選擇，并引導幼兒相互合作擺出所需要的格子，探索除了單腳跳、雙腳跳以外的跳法：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳等。以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力。
3、體驗合作游戲的愉快情緒，感受跳房子帶來的樂趣。
鍛煉幼兒腿部肌肉力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法。
2、畫好的《跳房子》格子；長度相同的樹枝、竹竿若干和塑料圈若干。
3、分化好三塊場地：畫好的房子格；塑料圈場地；樹枝、竹竿場地。
4、音樂。
聽音樂按教師的指令做熱身運動，上肢運動—腹背運動—下蹲運動—跳躍運動。
1、運用已有經驗玩跳房子游戲。
幼兒在畫好格子的場地，自由玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒的跳法）。
師：誰愿意來說一說你是怎樣跳房子的？
（請個別幼兒示范跳的動作，其他幼兒集體模仿練習）。
2、利用塑料圈擺格子玩跳房子游戲。
師：老師給你們準備了塑料圈，我們擺格子玩跳房子游戲吧。
幼兒分組擺格子玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)新跳法及時組織幼兒模仿練習）。
3、用竹竿、樹枝拼圖形探索新的跳法。
師：老師還給你們準備了竹竿、樹枝，我們一起擺格子玩跳房子游戲，除了我們剛剛練習的跳法，還有什么新的跳法。
幼兒自由結合擺格子探索新的跳法，教師觀察，及時鼓勵，適時給予啟發(fā)。
師：我們一起學一學某某小朋友發(fā)現(xiàn)的新的跳法。
（組織幼兒集體練習幼兒探索的新的跳法：左右開合跳、前后交叉跳、并腿跳、分腿跳）。
4、游戲小青蛙捉害蟲。
師：小青蛙的本領練好了，我們一起去捉害蟲吧！
介紹游戲玩法：小青蛙從起點出發(fā)，單腳跳、雙腳跳過畫好的格子——————左右開合跳、前后交叉跳過塑料圈擺格子的跳房子—————并腿跳、分腿跳跳過竹竿、樹枝擺放的房子。自由跳到地里捉害蟲。
幼兒把材料整理好，隨音樂和教師一起做放松活動。
本次活動遵循循序漸進的教學原則，幼兒在已有經驗的基礎上進行探索游戲，充分發(fā)揮幼兒的主動性，基本實現(xiàn)預設教學目標。在第二部分的第一環(huán)節(jié)：幼兒根據(jù)已有經驗，在已畫好的格子上自由玩跳房子的游戲，初步鍛煉幼兒腿部力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；第二環(huán)節(jié)：稍微增加一點難度，幼兒用準備的塑料圈分組擺格子玩跳房子游戲，在擺格子的過程中，給幼兒提供與同伴合作的機會，在合作過程中遇到有不同意見時，基本能通過協(xié)商統(tǒng)一意見，在鍛煉腿部肌肉力量同時體驗合作游戲的帶來的愉快情緒；第三環(huán)節(jié)：繼續(xù)增加難度，給幼兒提供自然材料竹竿、樹枝，探索擺放圖形，探索新的跳法。這一環(huán)節(jié)首先強調操作過程中注意材料使用的安全，然后關注幼兒探索過程中的交流合作，遇到困難時的解決方法，繼續(xù)給幼兒提供與同伴合作的機會，煉腿部肌肉力量，同時發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力；第四環(huán)節(jié)：把前三個環(huán)節(jié)幼兒探索的結果進行整合，感受跳房子帶來的樂趣。
跳房子大班游戲教案篇八
活動目標：
1、通過觀察、討論與講述，理解故事內容，體會家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達。
活動準備：
1、寶寶樂園“教學掛圖（字詞：房子）。
2、幼兒收集的制作”小房子“的各種材料。
活動過程：
一、自由談話，說一說自己對家的感覺。
1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺？
2、鼓勵幼兒用完整的語言講述，感受并表達家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面，引導幼兒講述。
1、自由觀察并講述孤單的房子。
這是什么？
它是一座什么樣的房子？
這座房子的心情怎么樣？
猜猜是什么原因呢？
2、觀察講述小房子高興的畫面。
教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
引導幼兒細致觀察畫面，講述畫面的內容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內容，學說故事。
1、幼兒自由結伴講故事。
2、個別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經驗，進行關于家的'話題的講述。
1、教師：你的家是什么樣子的？（引導幼兒用完整的語言說一說）。
2、討論：你們覺得在家里最快樂的事情是什么？
幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂。
個別幼兒在集體講述。
建議識字認識字詞：房子識字游戲：教師發(fā)給幼兒本活動的字卡”房子“和之前學過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌”叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來?！敖處煶鍪咀衷~卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復進行。
跳房子大班游戲教案篇九
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
一、熱身運動。
幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)。
二、合作探索，嘗試練習。
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的'技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法;幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。
五、活動延伸：
(1)在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
1.本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
跳房子大班游戲教案篇十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2、學習運用關聯(lián)詞“因為……所以……”。
3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、ppt課件。
2、操作材料：紅黃房子及動物卡片(打印)。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景,設置懸念(出示ppt課件)。
1、森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?
3、教師講故事，幼兒欣賞。
點評：開頭用問題作懸念，較好地吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子的嘗試欲望。
三、分組討論分房方案。
1、每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用“因為……所以……”說出理由。
2、請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)。
3、打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。(可能會有多種分法，ppt僅展示一種分法。)。
點評：分組討論，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄，雖然在嘗試的過程中每個孩子的意見不完全相同，但同伴之間可以相互爭論，直到意見達成一致。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果?！耙驗樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)“因為我愛吃蔬菜”(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。
點評：結尾部分的設計，將故事教學與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的句式?！耙驗椤浴笔且粋€因果關系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語“因為……所以……”作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
跳房子大班游戲教案篇十一
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
幼兒園器材呼啦圈 、擺設場景
1、 介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導。
4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？
5、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
1. 本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
跳房子大班游戲教案篇十二
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過泡泡來觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
3抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
跳房子大班游戲教案篇十三
炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設計了這節(jié)教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關系。最后，設計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！
1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。
（一）熱身運動音樂《gogogo》
（二）游戲音樂《花仙子》
（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當》
“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”
請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。
（一）引導幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。
（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。
（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。
（二）教師和幼兒一起打水仗。
跳房子大班游戲教案篇十四
1．在嘗試描述物體的主要特征的過程中，體驗猜謎的樂趣。
2．在游戲中豐富幼兒更多的有關中國的知識。
1．記分牌2個。
2．課件。
1．交代名稱。
師：今天老師要和你們做一個游戲，名字已經在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜樂）對，猜猜樂，今天我們的游戲是一猜一答的。
師：老師在電腦上出示一張圖片，小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說出來，但是不能把圖片上的答案說出來，給誰來猜呢？到時候劉老師請兩位小朋友上來猜。
師：誒！小朋友那什么叫特征呢？（如：形狀、顏色、動作等等）。
（請兩位幼兒上來猜）。
師強調：注意哦！猜的小朋友要認真聽清楚下面小朋友說的每句話，給的每個信息，都可以幫助你們猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友認真觀察圖片，說出圖片上重要特征，記住不要告訴答案。
ppt中國功夫：提示語老師先說一個特征這是一種拳腳運動，你們還有什么補充的嗎？請你來說還有什么特征？（請幼兒說）。
（小結：對，中國功夫是我們中華民族智慧的結晶，是世界上獨一無二的武術文化。）。
（鼓勵表揚描述好的幼兒，和認真猜的幼兒）。
師：剛才我們的游戲是怎么玩的`？（請幼兒說）。
好，我們再玩一次！
ppt京劇臉譜：請看第二張圖片，教師的引導語：我們在什么時候會看到它？（幼：唱戲的時候）誰愿意來描述，要把圖片上最重要的特點講清楚？（請幾位幼兒說）。
小結：京劇臉譜是我們中國的國粹，它和中國功夫一樣也是世界上獨一無二的。（請猜的小朋友做回位置）。
1．比賽預備，介紹規(guī)則。
師：剛才你們表現(xiàn)的真棒，我們猜的兩張圖片跟哪個國家有關呀？（自豪說：對，跟我們中國有關）。
師：試玩了兩次我們都會玩了吧？那好我們正式比賽了，我們分成兩對，這邊是紅隊，這邊是藍隊，兩隊聽清楚規(guī)則了！
規(guī)則一：老師當裁判，在各隊里請兩位小朋友上來猜。
規(guī)則二：小朋友想到答案馬上搶答。
規(guī)則三：這是紅隊和藍隊，那隊答對獲得一顆星星，最后我們倆看哪隊星星獲得最多。
師：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友認真聽下面小朋友給的信息每個答案都會和我們中國有關的。
好，我們比賽開始了，紅藍兩隊有沒有信心。
2．游戲開始。
師：孩子們你們想好了嗎？誰愿意用簡單話描述一下。（注：孩子描述的零散是教師要適時引導，小結）。
師：小結，剛才小朋友表現(xiàn)的很好，能用簡單的話將中國地圖描述出來，而且描述時沒有說答案。我們繼續(xù)加油！
師：提示語：這是一種動物，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：師：熊貓是我們中國的國寶，是世界上最珍貴的動物之一，是中國和其他國家表示友好的重要代表。
（銜接語：游戲繼續(xù)進行）。
教師提示語：誒，這是什么？（幼：描述，幼兒猜）。
小結：五星紅旗是中華人民共和國的象征和標志。（換批幼兒，師銜接語：你們表現(xiàn)的很好，為自己隊爭得了的榮譽，我們把掌聲送給他們）。
師提示語：這是一種球類項目，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：乒乓球是我們中國的國球。
（換批幼兒：銜接語：讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊的成績是怎么樣的？兩隊小朋友表現(xiàn)的非常棒都給自己隊爭得了榮譽，我們把掌聲送給自己。再各請兩名小朋友猜）。
教師提示語：誒！這是可以吃的哦！誰愿意來描述一下?。。ㄓ祝好枋?，幼兒猜）。
小結：湯圓是我們中國的傳統(tǒng)小吃，每年元宵節(jié)的時候一家人都會團聚在一起吃湯圓，它代表這團團圓圓。
教師提示語：這是一個人，是什么樣的人呢？誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：巨人姚明是中國籃球的標志和驕傲。
教師提示語：這是一座城墻，誰愿意來描述。（幼：描述，幼兒猜）。
教師小結：中國長城是世界上最長的城墻，是中國的驕傲。
教師提示語：這是一個吉祥物，誰來描述。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：20xx年上海成功舉辦了世博會，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。
比賽結束：比賽結束了，我們再來看看現(xiàn)在是哪一對的星星多？
（今天小朋友表現(xiàn)的太出色了，注：給贏的隊祝賀，鼓勵輸?shù)年牐?BR> 三、游戲延伸。
1．欣賞詩歌《偉大的祖國》。
師：前面猜的圖片都是和那個哪個國家的？（中國）。
師：那你覺得我們中國怎么樣？（了不起，美麗，偉大······）。
指導語：我們中國真是一個偉大的國家，老師把前面的圖片編成了一首詩歌我們一起來欣賞吧（放映幻燈片，引導幼兒與老師一起念兒歌）。
2．情感激發(fā)。
指導語：中國真是讓我們驕傲，小朋友們你還知道我們中國有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎？（注：說出兩三個）。
幼兒自由發(fā)揮。（教師適時引導，中國的文化、名小吃、建筑、發(fā)明、偉大人物……）。
指導語：老師也準備了一些圖片，我們一起來看看。給幼兒觀看事先準備的有關中國的圖片，讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。
詩歌偉大的祖國。
中華人民共和國，
一個偉大的國家，
像一只雄雞，傲立在東方。
國寶熊貓，俏皮可愛！
傳統(tǒng)小吃，馳名中外！
國球乒乓，威名遠揚！
中國武術，歷史悠久！
巨人姚明，走向世界！
京劇國粹，別具匠心！
萬里長城，雄偉壯觀！
跳房子大班游戲教案篇十五
復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。
1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。
（1）導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。
（2）老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。
（3）這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。
新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的'過程”。為了適應新的教學思想，這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。
1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。
2、了解電話交換機的用處。
3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎。也是前電學知識的具體應用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現(xiàn)積極。課前的學案學生做的很好，同學之間也做了探討和交流。
在上課時基本是學生在帶動課堂的節(jié)奏，老師的主導作用主要是表現(xiàn)為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的具體工作過程，這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉化為聲音，而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節(jié)學生是通過自學很難掌握的，這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚聲器進行比較，學生就易于理解和掌握了。
如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認為第一教學目標設計合理。第二，在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學生來控制的。
當然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學生的展示較少，學生的語言表達能力還是需要提高的。
跳房子大班游戲教案篇十六
1、用肢體動作模仿開汽車，知道紅燈停、綠燈開。
2、隨老師和同伴一起愉快游戲。
廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號燈、警察帽子、錄音磁帶。
（一）、開汽車。
1、今天我們一起來開汽車好不好？現(xiàn)在我們到停車場去找一輛你喜歡的'車，好嗎？（師指導怎么套）。
2、你知道顧老師今天開的是什么車？你今天開的是什么車？（說出各種車的名稱）。
（過渡：噢！太好了！來了這么多的車呀？那我們開始出發(fā)吧?。?。
（二）、紅綠燈。
1、剛才歌里面唱了什么呀？（汽車碰到紅燈的時候怎么辦？碰到綠燈怎么辦？）。
2、現(xiàn)在我們再來開汽車好不好？（半途出示紅綠燈，根據(jù)紅綠燈的指示做出相應的反映）。
（三）、開到哪里玩。
1、小司機的本領真大呀，你們想開到那里去玩呀？（幼兒隨意說出）。
2、還想開到哪里去？（二到三個地方）。
3、哎呀！汽車開不動了怎么辦??？
（四）、結束。
師：那我們回到停車場啦！回家嘍！（師幫助幼兒脫車子）。
跳房子大班游戲教案篇十七
1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開汽車的游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
小汽車卡片等。
一、游戲《小汽車》。
出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。
提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）。
老師小結：只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。
1、我是小司機。
教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）。
指導重點：
（1）小司機及乘客要記住自己的節(jié)奏型。
（2）幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的方法。
2、3路開動了。
請兩位幼兒分別擔任3路小司機。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實際游戲情況作相應的評價。）。
指導重點：
（1）幼兒是否按游戲規(guī)則進行游戲，并且將游戲規(guī)則落實與實際游戲中。
（2）其余幼兒也能聽著音樂共同互動，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車子開來了。
增加不同的車型。
討論：還想開什么車，這種車開起來怎么樣？你想怎么開？為什么？
出示灑水車、冰激凌、吉普車，請幼兒為這些車設計節(jié)奏。
指導重點：幼兒設計的動作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動起來。
聘請駕駛員，請客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。
小百科：1680年，英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能制成實物。
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跳房子大班游戲教案篇十八
經過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走本事。
在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）5游戲可重復進行。
1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。
跳房子大班游戲教案篇十九
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡本事。
踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4團體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
跳房子大班游戲教案篇二十
1、在游戲中練習跳的動作和協(xié)調能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的游戲，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備游戲。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩，教師在游戲中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)
(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")
(4)今天我學習以個新本領：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試，請跨的好的幼兒示范。
(5)進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威加油，加油)
結束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結束游戲。
跳房子大班游戲教案篇一
小時候我和小伙伴一起經常在地上畫一座大大的房子，最上面是房頂，第二層是兩個并排的格子，最下面是3個相連的單格（或者更復雜一些）。從下面往房頂單腳起跳，到并排的格子時，雙腳同時落在兩個格內，最后雙腳跳入房頂返回，交由下一個伙伴開始。民間游戲對幼兒來說是一種“快樂有趣的教育”，對教師來說是一種“輕松有趣的教育方法根據(jù)幼兒的年齡特點，我設計了多種形態(tài)的格子，在格子里放入數(shù)字或動物等。孩子在跳數(shù)字十可以分單、雙數(shù)字跳。在玩跳動物房子時，要避開野獸格，否則會被野獸吃掉。游戲發(fā)展了幼兒跳躍能力，增強對外界環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。鍛煉了孩子的身體協(xié)調能力、跳躍能力和平衡能力、激發(fā)了幼兒學習的興趣。滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。
1、輕松自然地進行單腳跳與雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量，增強幼兒彈跳能力。
2、學習掌握跳房子的方法，提醒幼兒跳房子時不踩線。
3、體驗民間游戲的快樂，并能積極想辦法解決活動中遇到的困難。
場地準備：事先在場地上畫好房子。
材料準備：活動房子2——3座（房子由廢舊布料縫制而成）。
玩法：每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后單腳跳入第一格，再將沙包扔至第二格，單腳跳至第二格，以此類推，到第九格時，雙腳踩在第九格內，撿起沙包，單腿逐個跳回，完成游戲。
規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準至相應的數(shù)格內，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。
游戲形式：
教師示范游戲；幼兒分組游戲；
幼兒可自己提出游戲的玩法：
1、按照格子的安排進行單雙腳跳。
2、躲避野獸（野獸卡片）。
3、單（雙）腳跨越沙包。
跳房子大班游戲教案篇二
1、用雙腳夾沙包，跳到指定地點。
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
3、培養(yǎng)幼兒的`合作意識。
沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號。
一、入場：
師：小朋友說，我們走的時候，沙包放在身體的哪里？
頭、肩、后背、雙腿夾著走……。
教師帶領幼兒圍著畫好的房子走一圈。
二、準備。
2、熱身賽規(guī)則：
（1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進數(shù)字1的房子得1分，放進數(shù)字2的房子得2分，沒有進去或腳跳進房子為無效，不得分。
（2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳。
提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習夾包跳房子。
三、兩隊比賽。
1、兩隊互相當裁判，對應號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利。
2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上。
3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上。
四、結束；
1、小結：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要氣餒，以后我們加強鍛煉，一定也會勝利！
請小朋友說說勝利的原因。
1、加強鍛煉身體。
2、團結合作。
2、教師帶領幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》。
跳房子大班游戲教案篇三
活動目標：
1、通過“魔術師”的游戲，學會描述漢字的左右、上下結構的特點。
2、幼兒能夠說出“這個字是什么結構，住兩個房間的房子或住兩層的樓的房子?！毙蜗笕の兜囊龑в變簩W習，激發(fā)幼兒學習漢字的情感。
材料準備：
2、漢字左右，上下結構卡：左右，上下結構示范操作字卡2張，(教學時將字卡貼在對應房子的后面)。
3、字形標志結構卡每幼兒1個，發(fā)給每組或每個幼兒前面學過的若干字卡(注意不要用幼兒的小字卡)。
4魔術師頭飾，魔術棒?！赌g師表演曲》音樂及操作活動音樂錄音帶。
二、活動重點：幼兒將字卡放在相應的房子里。
三、活動難點：說出上下結構和左右結構。
四、活動內容：
一)游戲：魔術師的房子。
1、教師利用魔術師的頭飾扮演魔術師伴隨音樂《魔術師表演曲》進場，邊表演邊朗誦兒歌，以吸引幼兒注意力。兒歌：“魔術師的房子有兩間，分上下，分兩邊。漢字娃娃變變變，回到家里真方便。”
2、小朋友我是魔術師，我變的魔術可厲害呢。魔術師故作神秘地說：“變變變”，變出一個“口”字，又變出一個“八”字，運用這“口”和“八”左右，上下的不同擺法，變出“叭”和“只”兩個字。同樣方法，引出“吧”“邑”“加”“另”“叻”這幾個字。(初步讓幼兒感受字的左右，上下結構。)。
4、魔術師說：“變變變”，出示一個字卡，“叭”，又變出另一字卡，“只”字，請幼兒認真觀察一下，然后說一說，這兩個字朋友是有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣，(或它們是由哪兩個字組成的?)好，現(xiàn)在我們先請“叭”回家，并說“請你回家”，讓“叭”字住進左右結構字卡房里，并引導幼兒分析：為什么它住這間房呢?跟著又請“只”字，請“只”字回左右結構房，它發(fā)出難受呻吟的聲音：“哎呀，我好辛苦啊!”逐一向幼兒提問：它為什么覺得難受，住得不舒服呢?(提示幼兒觀察，分析字形結構，從而讓幼兒自己說出它是上下結構，應住另一間上下結構房子)當“邑”字住進上下結構房子后，老師高興地說：“啊!好舒服!不大不小，正合適!”
5、老師小結：字形有上下，左右結構特點。
6、魔術師說，你們看，我這個魔術箱可厲害，里面裝有很多有趣的東西，想小朋友想不想知道是什么?魔術師故作神秘地說：“變變變”，變出一支鉛筆，這是什么?“鉛筆”好我們給他一個名字，出示“鉛筆”的字卡，“鉛筆”可是我的字朋友。逐一變出一個個字卡，先請幼兒認讀后，貼在黑板上，(老師說：看，我手上也有一間特別的房子，這一擺，它就是左右結構的兩間房間的房子，這樣一擺，又變成上下結構的兩層樓房子，老師把字形結構標志卡發(fā)給幼兒每人一個，請幼兒上來黑板前看一看，擺一擺，該字寶寶應住在那間房子里。并說出：“這個字是左右結構，住兩個房間的房子。或：這個字是上下結構，住兩層的樓的房子?！?BR> 二)、結束。魔術師：剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯，都很快地幫漢字寶寶找到自己舒服的房間了。漢字寶寶說：謝謝你們了!這了獎勵大家，我這個魔術師也給幼兒在外面變出了很多漂亮、舒服的房子?，F(xiàn)在我們一起去找到屬于自己的房子好好休息一下吧。let‘sgo!跟著我，出發(fā)!(離場)。
活動反思：
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
跳房子大班游戲教案篇四
1.跳方格。
（1）把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。
（2）教師講解游戲規(guī)則，請事先指導過的學生示范怎么玩跳方格的游戲。
（3）請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。
（4）分小組活動。
2.跳圓圈。
（1）方法和跳方格一樣。
（2）讓熟練的學生先試試，然后可以自由組合活動。
3.游戲規(guī)則。
（1）扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。
（2）跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。
踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。
跳房子大班游戲教案篇五
1、感受造句的快樂。
2、學習大膽、清楚、流利地表達，展開豐富的想象。
3、學說“誰在什么地方干什么”。
活動準備。
1、課件-照片：兩只小狗;照片：小朋友玩沙;中篇：蝸牛。
2、人物、小動物、場景等圖片若干。
活動過程。
一、情景表演導入主題。
表演：教師在寫字板上畫畫(簡筆畫形式畫一只大獅子)。
啟發(fā)提問：小朋友，誰能用一句話說說老師在干什么?
引導幼兒說出：……在什么地方干什么?
(老師在寫字板上畫獅子)。
二、學習用句式造句。
1.看圖說一句完整的話。
利用單幅圖片學習“誰在什么地方干什么?”句式并造句。
(1)出示圖片：小狗。
“誰在什么地方干什么?”
(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看風景)。
(2)出示圖片：小朋友玩沙。
“誰在什么地方干什么?”
(小朋友在沙池里玩沙子)。
2.利用兩張圖片請幼兒造句。
(1)出示照片：鴨子，蝸牛。
請幼兒把兩張圖片拼在一起，用“誰在什么地方干什么?”進行造句。
(如：鴨子在池塘邊找蝸牛)。
(2)請幼兒自選圖片拼在一起進行造句。
三、想象說出句式。
教師例句啟發(fā)：
我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上課……。
幼兒想象互說句式。
四、創(chuàng)編故事。
請幼兒自由組合圖片，講述一個有情節(jié)的小故事。
提示：故事中要多利用“誰在什么地方干什么?”句式。
五、教師針對造句進行簡單的小結。
跳房子大班游戲教案篇六
2、通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。
3、培養(yǎng)按照游戲規(guī)則進行活動的習慣。
1、跳方格。
（1）把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。
（2）教師講解游戲規(guī)則，請事先指導過的學生示范怎么玩跳方格的游戲。
（3）請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。
（4）分小組活動。
2、跳圓圈。
（1）方法和跳方格一樣。
（2）讓熟練的學生先試試，然后可以自由組合活動。
3、游戲規(guī)則。
（1）扔石子時不能扔出目標方格之外，否則就失去本輪繼續(xù)玩的資格。
（2）跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。
踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。
跳房子大班游戲教案篇七
根據(jù)《指南》提出大班幼兒活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服的發(fā)展目標，結合大班幼兒身體的平衡能力、協(xié)調能力以及動作的靈活性都有了較好的發(fā)展。傳統(tǒng)的跳房子在地上畫格子，已經不能滿足部分幼兒發(fā)展的需要，為了使幼兒的動作進一步發(fā)展，促進大班幼兒合作能力的發(fā)展，我利用經典民間游戲《跳房子》設計本次活動。根據(jù)幼兒發(fā)展的差異性給幼兒提供三種不同層次的“房子”
（1）地上畫格子房子，
（2）塑料圈，
（3）自然材料。
裁剪一樣長短的樹枝、竹竿和，供幼兒自主選擇，并引導幼兒相互合作擺出所需要的格子，探索除了單腳跳、雙腳跳以外的跳法：并腿跳、分腿跳、左右開合跳、前后交叉跳等。以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
2、探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力。
3、體驗合作游戲的愉快情緒，感受跳房子帶來的樂趣。
鍛煉幼兒腿部肌肉力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
探索單腳跳、雙腳跳以外的跳法。
2、畫好的《跳房子》格子；長度相同的樹枝、竹竿若干和塑料圈若干。
3、分化好三塊場地：畫好的房子格；塑料圈場地；樹枝、竹竿場地。
4、音樂。
聽音樂按教師的指令做熱身運動，上肢運動—腹背運動—下蹲運動—跳躍運動。
1、運用已有經驗玩跳房子游戲。
幼兒在畫好格子的場地，自由玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒的跳法）。
師：誰愿意來說一說你是怎樣跳房子的？
（請個別幼兒示范跳的動作，其他幼兒集體模仿練習）。
2、利用塑料圈擺格子玩跳房子游戲。
師：老師給你們準備了塑料圈，我們擺格子玩跳房子游戲吧。
幼兒分組擺格子玩跳房子游戲。（教師觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)新跳法及時組織幼兒模仿練習）。
3、用竹竿、樹枝拼圖形探索新的跳法。
師：老師還給你們準備了竹竿、樹枝，我們一起擺格子玩跳房子游戲，除了我們剛剛練習的跳法，還有什么新的跳法。
幼兒自由結合擺格子探索新的跳法，教師觀察，及時鼓勵，適時給予啟發(fā)。
師：我們一起學一學某某小朋友發(fā)現(xiàn)的新的跳法。
（組織幼兒集體練習幼兒探索的新的跳法：左右開合跳、前后交叉跳、并腿跳、分腿跳）。
4、游戲小青蛙捉害蟲。
師：小青蛙的本領練好了，我們一起去捉害蟲吧！
介紹游戲玩法：小青蛙從起點出發(fā)，單腳跳、雙腳跳過畫好的格子——————左右開合跳、前后交叉跳過塑料圈擺格子的跳房子—————并腿跳、分腿跳跳過竹竿、樹枝擺放的房子。自由跳到地里捉害蟲。
幼兒把材料整理好，隨音樂和教師一起做放松活動。
本次活動遵循循序漸進的教學原則，幼兒在已有經驗的基礎上進行探索游戲，充分發(fā)揮幼兒的主動性，基本實現(xiàn)預設教學目標。在第二部分的第一環(huán)節(jié)：幼兒根據(jù)已有經驗，在已畫好的格子上自由玩跳房子的游戲，初步鍛煉幼兒腿部力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；第二環(huán)節(jié)：稍微增加一點難度，幼兒用準備的塑料圈分組擺格子玩跳房子游戲，在擺格子的過程中，給幼兒提供與同伴合作的機會，在合作過程中遇到有不同意見時，基本能通過協(xié)商統(tǒng)一意見，在鍛煉腿部肌肉力量同時體驗合作游戲的帶來的愉快情緒；第三環(huán)節(jié)：繼續(xù)增加難度，給幼兒提供自然材料竹竿、樹枝，探索擺放圖形，探索新的跳法。這一環(huán)節(jié)首先強調操作過程中注意材料使用的安全，然后關注幼兒探索過程中的交流合作，遇到困難時的解決方法，繼續(xù)給幼兒提供與同伴合作的機會，煉腿部肌肉力量，同時發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維能力；第四環(huán)節(jié)：把前三個環(huán)節(jié)幼兒探索的結果進行整合，感受跳房子帶來的樂趣。
跳房子大班游戲教案篇八
活動目標：
1、通過觀察、討論與講述，理解故事內容，體會家的溫暖和甜蜜。
2、和同伴合作，根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。
3、大膽地在集體面前講述和表達。
活動準備：
1、寶寶樂園“教學掛圖（字詞：房子）。
2、幼兒收集的制作”小房子“的各種材料。
活動過程：
一、自由談話，說一說自己對家的感覺。
1、教師：我們每一個人都有自己的家，請你們用心想一想，家你心里是怎么樣的感覺？
2、鼓勵幼兒用完整的語言講述，感受并表達家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。
二、請幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面，引導幼兒講述。
1、自由觀察并講述孤單的房子。
這是什么？
它是一座什么樣的房子？
這座房子的心情怎么樣？
猜猜是什么原因呢？
2、觀察講述小房子高興的畫面。
教師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
引導幼兒細致觀察畫面，講述畫面的內容，感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。
三、了解故事內容，學說故事。
1、幼兒自由結伴講故事。
2、個別幼兒在集體面前講述故事。
3、欣賞教師講述故事。
四、拓展經驗，進行關于家的'話題的講述。
1、教師：你的家是什么樣子的？（引導幼兒用完整的語言說一說）。
2、討論：你們覺得在家里最快樂的事情是什么？
幼兒自由講述，感受家?guī)Ыo自己的快樂。
個別幼兒在集體講述。
建議識字認識字詞：房子識字游戲：教師發(fā)給幼兒本活動的字卡”房子“和之前學過的字卡，人手一張。教師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌”叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真奇怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來?！敖處煶鍪咀衷~卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復進行。
跳房子大班游戲教案篇九
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂學習單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
一、熱身運動。
幼兒隨音樂練習各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等)。
二、合作探索，嘗試練習。
(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的'技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法;幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結束。
五、活動延伸：
(1)在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習跳房子游戲的多種玩法。
(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
1.本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4.不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
跳房子大班游戲教案篇十
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2、學習運用關聯(lián)詞“因為……所以……”。
3、培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
1、ppt課件。
2、操作材料：紅黃房子及動物卡片(打印)。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景,設置懸念(出示ppt課件)。
1、森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?
3、教師講故事，幼兒欣賞。
點評：開頭用問題作懸念，較好地吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子的嘗試欲望。
三、分組討論分房方案。
1、每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用“因為……所以……”說出理由。
2、請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)。
3、打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。(可能會有多種分法，ppt僅展示一種分法。)。
點評：分組討論，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子們可以完全按照自己的想法去嘗試操作、擺弄，雖然在嘗試的過程中每個孩子的意見不完全相同，但同伴之間可以相互爭論，直到意見達成一致。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果?！耙驗樘鞖馓珶帷?所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)“因為我愛吃蔬菜”(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。
點評：結尾部分的設計，將故事教學與孩子們的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，這樣有助于幼兒更好的掌握“因為……所以……”的句式?！耙驗椤浴笔且粋€因果關系的短語，將這個短語的學習運用在語言游戲中，比較貼合幼兒的年齡特點，能有效地調動孩子們的情緒，為幼兒正確使用短語“因為……所以……”作了鋪墊。讓幼兒能主動學習，敢于嘗試思索，說出不一樣的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學任務。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
跳房子大班游戲教案篇十一
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
幼兒園器材呼啦圈 、擺設場景
1、 介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導。
4、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進？
5、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規(guī)則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。
1. 本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。
2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。
3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。
4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
跳房子大班游戲教案篇十二
1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
2能透過泡泡來觀察身邊的事物。
每人一杯肥皂水，一根吸管。
1吹泡泡。
教師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。
輕吹的大的幼兒介紹自我吹泡泡的方法。
幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。
2看泡泡。
請幼兒觀察比較在屋里和在陽光下的變化。
請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。
3抓泡泡。
教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡。
讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。
4延伸活動。
讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。
跳房子大班游戲教案篇十三
炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點，特設計了這節(jié)教學活動。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個難點，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關系。最后，設計自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！
1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
2、體驗玩水游戲活動帶來的快樂。
3、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質。
（一）熱身運動音樂《gogogo》
（二）游戲音樂《花仙子》
（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當》
“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”
請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。
（一）引導幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。
（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。
（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠、噴高等。
（二）教師和幼兒一起打水仗。
跳房子大班游戲教案篇十四
1．在嘗試描述物體的主要特征的過程中，體驗猜謎的樂趣。
2．在游戲中豐富幼兒更多的有關中國的知識。
1．記分牌2個。
2．課件。
1．交代名稱。
師：今天老師要和你們做一個游戲，名字已經在屏幕上了，看看叫什么？（猜猜樂）對，猜猜樂，今天我們的游戲是一猜一答的。
師：老師在電腦上出示一張圖片，小朋友用自己的話把圖片上東西的重要特征說出來，但是不能把圖片上的答案說出來，給誰來猜呢？到時候劉老師請兩位小朋友上來猜。
師：誒！小朋友那什么叫特征呢？（如：形狀、顏色、動作等等）。
（請兩位幼兒上來猜）。
師強調：注意哦！猜的小朋友要認真聽清楚下面小朋友說的每句話，給的每個信息，都可以幫助你們猜出答案的，但是不可以偷看。下面小朋友認真觀察圖片，說出圖片上重要特征，記住不要告訴答案。
ppt中國功夫：提示語老師先說一個特征這是一種拳腳運動，你們還有什么補充的嗎？請你來說還有什么特征？（請幼兒說）。
（小結：對，中國功夫是我們中華民族智慧的結晶，是世界上獨一無二的武術文化。）。
（鼓勵表揚描述好的幼兒，和認真猜的幼兒）。
師：剛才我們的游戲是怎么玩的`？（請幼兒說）。
好，我們再玩一次！
ppt京劇臉譜：請看第二張圖片，教師的引導語：我們在什么時候會看到它？（幼：唱戲的時候）誰愿意來描述，要把圖片上最重要的特點講清楚？（請幾位幼兒說）。
小結：京劇臉譜是我們中國的國粹，它和中國功夫一樣也是世界上獨一無二的。（請猜的小朋友做回位置）。
1．比賽預備，介紹規(guī)則。
師：剛才你們表現(xiàn)的真棒，我們猜的兩張圖片跟哪個國家有關呀？（自豪說：對，跟我們中國有關）。
師：試玩了兩次我們都會玩了吧？那好我們正式比賽了，我們分成兩對，這邊是紅隊，這邊是藍隊，兩隊聽清楚規(guī)則了！
規(guī)則一：老師當裁判，在各隊里請兩位小朋友上來猜。
規(guī)則二：小朋友想到答案馬上搶答。
規(guī)則三：這是紅隊和藍隊，那隊答對獲得一顆星星，最后我們倆看哪隊星星獲得最多。
師：裁判再次提醒大家哦！猜的小朋友認真聽下面小朋友給的信息每個答案都會和我們中國有關的。
好，我們比賽開始了，紅藍兩隊有沒有信心。
2．游戲開始。
師：孩子們你們想好了嗎？誰愿意用簡單話描述一下。（注：孩子描述的零散是教師要適時引導，小結）。
師：小結，剛才小朋友表現(xiàn)的很好，能用簡單的話將中國地圖描述出來，而且描述時沒有說答案。我們繼續(xù)加油！
師：提示語：這是一種動物，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：師：熊貓是我們中國的國寶，是世界上最珍貴的動物之一，是中國和其他國家表示友好的重要代表。
（銜接語：游戲繼續(xù)進行）。
教師提示語：誒，這是什么？（幼：描述，幼兒猜）。
小結：五星紅旗是中華人民共和國的象征和標志。（換批幼兒，師銜接語：你們表現(xiàn)的很好，為自己隊爭得了的榮譽，我們把掌聲送給他們）。
師提示語：這是一種球類項目，誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：乒乓球是我們中國的國球。
（換批幼兒：銜接語：讓我們看看現(xiàn)在我們兩隊的成績是怎么樣的？兩隊小朋友表現(xiàn)的非常棒都給自己隊爭得了榮譽，我們把掌聲送給自己。再各請兩名小朋友猜）。
教師提示語：誒！這是可以吃的哦！誰愿意來描述一下?。。ㄓ祝好枋?，幼兒猜）。
小結：湯圓是我們中國的傳統(tǒng)小吃，每年元宵節(jié)的時候一家人都會團聚在一起吃湯圓，它代表這團團圓圓。
教師提示語：這是一個人，是什么樣的人呢？誰愿意來描述一下。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：巨人姚明是中國籃球的標志和驕傲。
教師提示語：這是一座城墻，誰愿意來描述。（幼：描述，幼兒猜）。
教師小結：中國長城是世界上最長的城墻，是中國的驕傲。
教師提示語：這是一個吉祥物，誰來描述。（幼：描述，幼兒猜）。
小結：20xx年上海成功舉辦了世博會，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。
比賽結束：比賽結束了，我們再來看看現(xiàn)在是哪一對的星星多？
（今天小朋友表現(xiàn)的太出色了，注：給贏的隊祝賀，鼓勵輸?shù)年牐?BR> 三、游戲延伸。
1．欣賞詩歌《偉大的祖國》。
師：前面猜的圖片都是和那個哪個國家的？（中國）。
師：那你覺得我們中國怎么樣？（了不起，美麗，偉大······）。
指導語：我們中國真是一個偉大的國家，老師把前面的圖片編成了一首詩歌我們一起來欣賞吧（放映幻燈片，引導幼兒與老師一起念兒歌）。
2．情感激發(fā)。
指導語：中國真是讓我們驕傲，小朋友們你還知道我們中國有哪些有讓你感到驕傲的地方或者東西嗎？（注：說出兩三個）。
幼兒自由發(fā)揮。（教師適時引導，中國的文化、名小吃、建筑、發(fā)明、偉大人物……）。
指導語：老師也準備了一些圖片，我們一起來看看。給幼兒觀看事先準備的有關中國的圖片，讓幼兒回家也用剛才玩游戲的方法講給爸爸媽媽猜。
詩歌偉大的祖國。
中華人民共和國，
一個偉大的國家，
像一只雄雞，傲立在東方。
國寶熊貓，俏皮可愛！
傳統(tǒng)小吃，馳名中外！
國球乒乓，威名遠揚！
中國武術，歷史悠久！
巨人姚明，走向世界！
京劇國粹，別具匠心！
萬里長城，雄偉壯觀！
跳房子大班游戲教案篇十五
復習音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。
1、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
2、發(fā)展幼兒的動手能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
學生每人準備一套拼音卡片，和有關的生字卡片。
（1）導語：我們一起來比一比，看誰的耳朵最靈，是順風耳。請聽仔細。
（2）老師或小老師報音，其他同學找出相應的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”。看誰找得對、準，讀得快、準。
（3）這樣能幫助學生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學生的聽音辨別能力，培養(yǎng)學會傾聽的良好學習習慣。
新課程的理念要求“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的'過程”。為了適應新的教學思想，這學期我們實施了教學案一體化的改革試驗。
1、了解電話是怎樣把信息傳遞到遠方的。
2、了解電話交換機的用處。
3、了解模擬通信和數(shù)字通信的區(qū)別。由于這節(jié)課是第十章的開篇，是無線電常識的基礎。也是前電學知識的具體應用和學生的認知、學生的生活緊密相連所以學生表現(xiàn)積極。課前的學案學生做的很好，同學之間也做了探討和交流。
在上課時基本是學生在帶動課堂的節(jié)奏，老師的主導作用主要是表現(xiàn)為把學生的思維引向深入。通過練習題讓學生說出電話的具體工作過程，這樣學生對知識的了解加深。例如不能簡單地說：話筒是把聲音變成變化的電流，聽筒是把變化的電流轉化為聲音，而是進一步追問話筒是怎樣把聲音變成變化的電流的。聽筒是怎樣把變化的電流轉化為聲音的。這部分細節(jié)學生是通過自學很難掌握的，這就需要老師的點撥——話筒通過炭精粒電阻的變化來改變電流的，同時利用電阻器與之比較，把聽筒和揚聲器進行比較，學生就易于理解和掌握了。
如果說這節(jié)課有什么成功的地方，我認為第一教學目標設計合理。第二，在課堂教學過程中學生真正成了課堂的主人。第三、課堂的節(jié)奏是由學生來控制的。
當然這節(jié)課也存在著一些問題，例如課堂學生的展示較少，學生的語言表達能力還是需要提高的。
跳房子大班游戲教案篇十六
1、用肢體動作模仿開汽車，知道紅燈停、綠燈開。
2、隨老師和同伴一起愉快游戲。
廢舊盒子做成的車子人手一輛、紅綠信號燈、警察帽子、錄音磁帶。
（一）、開汽車。
1、今天我們一起來開汽車好不好？現(xiàn)在我們到停車場去找一輛你喜歡的'車，好嗎？（師指導怎么套）。
2、你知道顧老師今天開的是什么車？你今天開的是什么車？（說出各種車的名稱）。
（過渡：噢！太好了！來了這么多的車呀？那我們開始出發(fā)吧?。?。
（二）、紅綠燈。
1、剛才歌里面唱了什么呀？（汽車碰到紅燈的時候怎么辦？碰到綠燈怎么辦？）。
2、現(xiàn)在我們再來開汽車好不好？（半途出示紅綠燈，根據(jù)紅綠燈的指示做出相應的反映）。
（三）、開到哪里玩。
1、小司機的本領真大呀，你們想開到那里去玩呀？（幼兒隨意說出）。
2、還想開到哪里去？（二到三個地方）。
3、哎呀！汽車開不動了怎么辦??？
（四）、結束。
師：那我們回到停車場啦！回家嘍！（師幫助幼兒脫車子）。
跳房子大班游戲教案篇十七
1、參與游戲“開汽車”嘗試為各種汽車創(chuàng)編不同節(jié)奏。
2、遵守開汽車的游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
小汽車卡片等。
一、游戲《小汽車》。
出示小汽車胸飾，介紹3路公交車。
提問：看看誰來了？乘過3路車嗎？怎樣才能做3路駕駛員？（幼兒自由講述）。
老師小結：只有不東張西望的駕駛員才會一直按3路路線走，所以能做3路駕駛員。
1、我是小司機。
教師示范“開汽車”（哼唱開汽車旋律）。
指導重點：
（1）小司機及乘客要記住自己的節(jié)奏型。
（2）幫助幼兒分辨何時邀請乘客和如何邀請乘客的方法。
2、3路開動了。
請兩位幼兒分別擔任3路小司機。（教師彈琴并根據(jù)幼兒的實際游戲情況作相應的評價。）。
指導重點：
（1）幼兒是否按游戲規(guī)則進行游戲，并且將游戲規(guī)則落實與實際游戲中。
（2）其余幼兒也能聽著音樂共同互動，拍出或跺出3路的節(jié)奏型。
3、許多車子開來了。
增加不同的車型。
討論：還想開什么車，這種車開起來怎么樣？你想怎么開？為什么？
出示灑水車、冰激凌、吉普車，請幼兒為這些車設計節(jié)奏。
指導重點：幼兒設計的動作要與其它節(jié)奏不同，并且要能跑動起來。
聘請駕駛員，請客人老師和幼兒共同游戲《小汽車》。
小百科：1680年，英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來推動汽車，但未能制成實物。
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跳房子大班游戲教案篇十八
經過游戲，讓幼兒練習一個跟著一個走，提高排隊走本事。
在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當作“小河”幼兒每人一個布繩。
游戲的玩法及規(guī)則：
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊“站在”平行線一側。2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戲時，當小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊出去玩吧”時，小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”（另一側的平行線）5游戲可重復進行。
1初學者為保證幼兒一個跟著一個走，可要求幼兒必須要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個跟著一個走，并提醒幼兒走路時抬頭，挺胸。
跳房子大班游戲教案篇十九
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡本事。
踢繩毽。
1踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4團體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
跳房子大班游戲教案篇二十
1、在游戲中練習跳的動作和協(xié)調能力，并學會跨過高40厘米的障礙物。
2、積極參加玩盒子的游戲，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
每人一個鞋盒、錄音機、磁帶。
一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進行準備游戲。
二、出示盒子引出課題。
(1)這只盒子想和我們小朋友做游戲，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的辦法。
(2)幼兒自由玩，教師在游戲中觀察幼兒玩法，抓住一些新穎的玩法，讓全體幼兒跟學。(背盒子走、夾盒子蹦、頭頂盒子、傳遞、移動盒子等等)
(3)提醒幼兒除一個人玩，還可以和同伴一起玩。讓幼兒想出更多的玩法。初步嘗試同伴合作的愉快。
(把幾個盒子橫放或幾個盒子放各種圖形讓幼兒蹦跳"格子")
(4)今天我學習以個新本領：學會跨過高40厘米的障礙物。教師講解規(guī)則，并做好示范。幼兒自由嘗試，請跨的好的幼兒示范。
(5)進行小組比賽，講解比賽規(guī)則：5人一組，分四組，根據(jù)標志小組合作將鞋盒擺放在固定的位置，擺放好后聽老師口令，每位選手連續(xù)跨過5個障礙物后，從旁邊跑回拍下以為幼兒的手，繼續(xù)游戲，哪組先完成就獲勝。(為激發(fā)幼兒比賽興趣：可用語言：想不想得第一?想不想超過劉翔?為自己助威加油，加油)
結束部分：在音樂的伴奏下，師生拿起盒子做放松運動，結束游戲。