幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師(匯總15篇)

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    編寫(xiě)教案有助于培養(yǎng)教師的教學(xué)思維和教學(xué)能力。教案編寫(xiě)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此處提供一些經(jīng)典教案范例,以供教師們參考學(xué)習(xí)。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇一
    1、嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。
    2、初步了解合理的飲食結(jié)構(gòu),培養(yǎng)科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    3、主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
    各種食物圖片、盤(pán)子,健康金字塔范圖。
    1、導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
    師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。
    2、談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))。
    3、幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤(pán)子里)。
    4、和身邊的伙伴交流所選的食物。
    5、挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
    6、營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的.情況進(jìn)行小結(jié)。
    1、營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)。
    a、介紹第一層。
    在金字塔的底層是我們平時(shí)進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的食物,想一想幼兒園家里平時(shí)吃的,你們覺(jué)得會(huì)是什么呢?(分別出示最底層圖片)谷類(lèi)食物有哪些?為什么要吃谷類(lèi)食物?小結(jié):谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。
    b、第二層應(yīng)該是什么?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。(出示第二層圖片)你知道哪些蔬菜?
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇二
    1.通過(guò)了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過(guò)程中知道食物的五大種類(lèi)。
    3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,明白營(yíng)養(yǎng)均衡才能健康成長(zhǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過(guò)自助餐的經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程:
    3.知道檢查身體的重要性。
    4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚(yú)蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類(lèi)食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營(yíng)養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐,營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書(shū)投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營(yíng)養(yǎng)餐。
    能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng),較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
    活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng),每樣都吃,不挑食,才能成為健康寶寶。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇三
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
    1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
    師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。為了歡迎你們的到來(lái),我們哈哈餐廳特意準(zhǔn)備了美味的自助餐。
    3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(請(qǐng)你取一個(gè)盤(pán)子去挑選事物,注意了,挑選好后趕緊回到座位,和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你挑選了哪些事物)4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
    5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
    6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
    二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
    小結(jié):谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。
    歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好”。
    小結(jié):除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外,蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士,能幫助我們清除體內(nèi)垃圾,促進(jìn)食物消化,所以也必須多吃一些。
    歸納兒歌:“肉蛋魚(yú)蝦第三層,每天適量換著吃”d.每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (出示圖片)喝了牛奶,我們會(huì)···(長(zhǎng)個(gè)子、身體強(qiáng)壯)這是什么?豆腐是用什么做的?你還吃過(guò)哪些豆制品)小結(jié):奶類(lèi)和豆類(lèi)都含有豐富的蛋白質(zhì),所以“每天都要吃一點(diǎn)”。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇四
    人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第45頁(yè)的例5,練習(xí)八的4~8題及思考題。
    1.能根據(jù)需要靈活運(yùn)用口算、估算的方法進(jìn)行計(jì)算。
    2.培養(yǎng)學(xué)生從繁雜的數(shù)據(jù)中獲取所需要信息的能力。
    3.了解健康常識(shí),知道吃好午餐的重要性?會(huì)用專家的建議正確地分析午餐菜肴中營(yíng)養(yǎng)成分?,能設(shè)計(jì)調(diào)配科學(xué)、合理的午餐食譜。
    4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,學(xué)會(huì)健康的生活方式。
    1.教學(xué)重點(diǎn):合理搭配營(yíng)養(yǎng)午餐。
    2.教學(xué)難點(diǎn):理解“不低于”、“不超過(guò)”的含義。
    菜譜。
    一、創(chuàng)設(shè)情境?
    1.談話引入:
    同學(xué)們,平時(shí)你們喜歡吃什么菜?(有的喜歡吃葷菜,有的喜歡吃素菜,有的混吃素菜都喜歡吃)。
    2.學(xué)習(xí)旁邊新開(kāi)了一家餐館,里面的大廚做了許多拿手菜,大家一起來(lái)看看。
    欣賞各種菜肴。
    3.大家想吃嗎?如果請(qǐng)你點(diǎn)三個(gè)菜,你會(huì)嗎?寫(xiě)上所點(diǎn)三道菜的編號(hào)。
    4說(shuō)說(shuō)為什么要點(diǎn)這些菜?
    5.我們現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,但哪一種配菜符合人體需要的'營(yíng)。
    養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)呢?這就是我們今天要研究的內(nèi)容(板書(shū):營(yíng)養(yǎng)午餐)。
    二、新授。
    1.聽(tīng)聽(tīng)專家的講話。
    (1)?聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)專家的話你知道10歲左右兒童每餐午飯的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是多少?
    (2)熱量不低于2926千焦”“不低于”是什么意思?“脂肪不超過(guò)50克”“不超過(guò)”又是什么意思??(板書(shū)不低于就是大于或等于,不超過(guò)就是小于或等于)。
    舉例說(shuō)說(shuō)什么是不低于,什么是不超過(guò)?
    (3)熱量低于2926會(huì)怎樣?脂肪超過(guò)50克會(huì)有什么后果?
    2.出示菜譜中各種成分表。
    從表格中你能得到哪些信息?
    3.分析自己所點(diǎn)的菜,看看是否符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)?
    (1)先指名一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣檢驗(yàn),在各自檢驗(yàn)自己點(diǎn)的菜是否符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
    (2)展示幾名同學(xué)的檢驗(yàn)過(guò)程,不符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)說(shuō)理由。
    4.剛才有很多同學(xué)所點(diǎn)的菜不符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在大家都會(huì)點(diǎn)了嗎?
    小組合作:幫餐館大廚配套餐,一份套菜點(diǎn)三個(gè)菜,比一比哪個(gè)小組點(diǎn)的套餐符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),份數(shù)最多。
    5.小組匯報(bào),展示,并說(shuō)說(shuō)理由。
    6你最喜歡哪種套餐?為什么?
    三、給特殊人配菜。
    1.出示胖子小朋友照片,這個(gè)小朋友為什么這么胖?給他搭配午餐要注意什么?
    2.出示瘦子小朋友照片,這個(gè)小朋友為什么這么瘦?給他搭配午餐要注意什么?
    3.看看老師,你覺(jué)得老師身材怎樣?我的午餐搭配需要注意什么?
    4.你想對(duì)我班的哪位同學(xué)的飲食提什么建議?
    四、全課小結(jié)。
    這節(jié)課你有什么收獲?
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇五
    活動(dòng)背景:
    隨著人民生活水平的提高,家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有營(yíng)養(yǎng),但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯,孩子的健康不能得到保證,原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如:不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程,養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康,我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    (1)圖片及小豆子旅行的故事錄音。
    (2)健康知識(shí)卡片、消化圖。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀看“小豆子的旅行”,了解各器官的功能今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會(huì)看到些什么,里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告訴我們。
    (1)放第一段食物從口腔到食管的錄音。
    提問(wèn):小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么?
    (2)放第二段,了解胃的功能。
    提問(wèn):胃有什么作用?
    小豆子在胃里還看見(jiàn)了什么?
    我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的胃呢?
    小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。
    (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)。
    (3)放第三段,提問(wèn):小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?
    小豆子在小腸里看到些什么呢?
    小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢?
    (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。)。
    (4)第四段錄音。
    提問(wèn):小豆子又到了哪里呢?
    大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢?
    小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便。
    在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官例:
    (1)如何保護(hù)牙齒,保持牙齒的鋒利。
    (2)食管旁邊有一把小鎖,平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講,就會(huì)把食物嗆入氣管。
    (3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西,所以大便以后要洗手。
    (這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。)。
    三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng),把幼兒分成四隊(duì)。
    準(zhǔn)備些圖片,上面有的行為是對(duì)的,有的是錯(cuò)的,當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。
    教學(xué)反思:
    本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活,深受孩子們的歡迎?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合,由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
    一、優(yōu)點(diǎn):
    1、運(yùn)用課件輔助教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
    為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程,以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況,我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件,積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
    2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
    活動(dòng)中,教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程,并初步了解各消化器官的名稱及作用,便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕,讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次,然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié),既滿足了幼兒動(dòng)手的需要,又提高了幼兒合作能力,整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚,每個(gè)幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了高潮。同時(shí),在孩子們玩得意味猶盡時(shí),教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題,使活動(dòng)向更深層次發(fā)展,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
    二、存在問(wèn)題。
    在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性,有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)各種粗糧,知道粗糧含有豐富的營(yíng)養(yǎng),有益于我們的身體健康。
    2、通過(guò)閱讀畫(huà)面,觀察制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧,進(jìn)一步感知粗糧的基本特征,知道它們的名稱。
    3、積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng),知道要完成老師布置的任務(wù)。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    與保健和廚房聯(lián)系好,安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等),《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),小碗、勺子人手一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心,認(rèn)識(shí)幾種粗糧食品。
    ――教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廚房加工間,先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。
    ――引導(dǎo)幼兒觀察廚房人員準(zhǔn)備好的面團(tuán),提問(wèn):這些做點(diǎn)心的原料都是粗糧,你知道這些粗糧叫什么名字嗎?是什么顏色的?帶領(lǐng)幼兒講述粗糧的名稱。
    ――請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱,邊看廚房人員做,并聽(tīng)介紹。
    二、閱讀《幼兒用書(shū)》,感知各種豐富的粗糧食品。
    三、開(kāi)展討論活動(dòng),知道吃粗糧的好處,感知粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    ――教師:為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?
    ――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。
    ――教師小結(jié):吃粗糧可以鍛煉牙齒,讓我們大便暢通,讓我們變得漂亮等,經(jīng)常吃粗糧有利于身體健康。
    四、交流《粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》,感知豐富的粗糧食品。
    五、品嘗粗糧食品,感知體驗(yàn)粗糧食品。
    六、進(jìn)一步探索各種各樣的粗糧食品。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的粗糧食物,并能了解粗糧食物的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
    課前,我讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下品嘗、了解生活中的粗糧食物,讓幼兒積累了一些經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)品嘗各種粗糧食品非常感興趣并能大膽表達(dá)自己吃粗糧的感受。特別在扮演粗糧食物的游戲中,幼兒表現(xiàn)得非常積極,部分幼兒還能說(shuō)出一些粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我還適當(dāng)補(bǔ)充了有代表性的粗糧食物對(duì)人身體的好處,讓幼兒更加明確多吃粗糧的益處,從而愛(ài)上各種粗糧小吃。
    課后,我覺(jué)得以下方面有待改進(jìn):我在活動(dòng)中呈現(xiàn)的粗糧實(shí)物或圖片不夠豐富,可在平時(shí)分享粗糧的過(guò)程中,進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。其次,我在讓幼兒品嘗、討論粗糧食物后,將粗糧和細(xì)糧做一下簡(jiǎn)單的對(duì)比,可能會(huì)讓幼兒更加明確生活中常見(jiàn)的粗糧食物。再次,用材料制作粗糧食物的環(huán)節(jié)中,主要材料是橡皮泥,如果提供更豐富的材料,如廢舊報(bào)紙、各種材質(zhì)的瓶子,幼兒的作品可能會(huì)更好地表現(xiàn)各種粗糧的特征,也利于幼兒用自己制作的道具參與延伸活動(dòng)(“粗糧小吃店”的游戲)。
    我覺(jué)得健康活動(dòng)應(yīng)該滲透在日常生活中,教師隨機(jī)教育的能力對(duì)此非常重要,多多嘗試、思考能幫助我提高這方面的能力。另外,家園聯(lián)系也很重要,與家長(zhǎng)溝通好了,能讓我們?cè)诓牧蠝?zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上更加從容,讓我們的活動(dòng)效果更好。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇七
    1.主動(dòng)和同伴交流,并能對(duì)自己和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
    2.嘗試自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐,對(duì)食物搭配感興趣。
    各種食物圖片、盤(pán)子,健康金字塔范圖、營(yíng)養(yǎng)師標(biāo)志、肥胖及營(yíng)養(yǎng)不良兒圖片。
    一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。
    1.導(dǎo)入。以營(yíng)養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。
    師:小朋友,這里是哈哈餐廳,我是哈哈餐廳的營(yíng)養(yǎng)師。
    2.談吃自助餐的經(jīng)驗(yàn):挑選食物的注意點(diǎn)。(教師加以總結(jié))。
    3.幼兒為自己挑選一份自助餐。(把食物圖片貼在盤(pán)子里)。
    4.和身邊的伙伴交流所選的食物。
    5.挑選幾個(gè)選擇菜肴具有代表性的幼兒,請(qǐng)幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。
    6.營(yíng)養(yǎng)師針對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)。
    二、借助范圖,逐層介紹“健康飲食金字塔”。
    1.營(yíng)養(yǎng)師介紹“健康飲食金字塔”:(分五層)。
    a.介紹第一層。
    小結(jié):谷類(lèi)食物能為我們提供人體所需要的能量,讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng),所以我們離不開(kāi)谷類(lèi)食物。
    歸納兒歌:“寶塔底層最重要,谷類(lèi)食物營(yíng)養(yǎng)好”。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇八
    在幼兒的午睡過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛(ài)趴著睡覺(jué),通過(guò)此課,希望能培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置和功能。
    2、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
    3、初步了解健康的`小常識(shí)。
    4、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
    5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    知道怎樣保護(hù)我們的心臟。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    心臟圖片心臟模型。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、聽(tīng)一聽(tīng),讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽(tīng)心跳的聲音。
    2、出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什么位置,說(shuō)一說(shuō)心臟的形狀,并幫助幼兒指出心臟的位置。
    3、讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動(dòng),將血液送到全身的各個(gè)地方,使身體得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,保證身體健康。
    4、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后的心臟:帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽(tīng)聽(tīng)心臟的跳動(dòng),
    5、分組討論,怎樣保護(hù)我們的心臟?并請(qǐng)各組代表發(fā)言。
    6、結(jié)束活動(dòng):引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長(zhǎng)時(shí)間作劇烈運(yùn)動(dòng),否則會(huì)使心臟疲勞,發(fā)燒和害怕時(shí),心臟會(huì)加快,發(fā)燒時(shí)要及時(shí)治療,平時(shí)多呼吸新鮮空氣,睡覺(jué)時(shí)不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢(shì)。
    活動(dòng)延伸:
    提供聽(tīng)診器,讓幼兒相互聽(tīng)聽(tīng)心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解嚴(yán)重的地震給人們生活帶來(lái)的危害。
    2、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時(shí)的一些現(xiàn)象。
    3、知道發(fā)生地震了不要驚慌,樹(shù)立自救意識(shí)。
    4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
    5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《地震來(lái)了怎么辦》ppt。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。
    1、教師:老師今天帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。
    2、教師:剛才我們看到的畫(huà)面,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)。
    3、教師:你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開(kāi)、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)。
    教師小結(jié):視頻里面的地面劇烈的搖晃,移動(dòng),房屋一間一間的倒塌,人們紛紛竄逃,哭聲喊聲連成了一片。
    二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義。
    教師小結(jié):我們?nèi)祟?lèi)是生活在地球的表現(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!
    三、結(jié)合ppt圖片,了解地震所造成的危害。
    1、教師:你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。
    教師小結(jié):我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震,但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震,20__年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震,20__年玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震!20__年雅安發(fā)生7級(jí)地震。在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震。
    2、教師:地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!
    教師小結(jié):地震了,會(huì)摧毀了所有的房屋,地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人,無(wú)家可歸,也有許許多多的小朋友成了孤兒!
    四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!
    師:如果發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇十
    1、知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的現(xiàn)象,初步了解換牙期間牙齒的保護(hù)。
    2、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受,懂得要保護(hù)牙齒。
    3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況;
    2、乳牙圖片、恒牙圖片;
    3、鏡子。
    一、用故事引起幼兒活動(dòng)興趣。
    提問(wèn):樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事?
    小結(jié):我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候,乳牙就會(huì)脫落,開(kāi)始長(zhǎng)出新牙,新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙多,對(duì)人的身體很重要。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙,所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
    二、自由討論:結(jié)合自己的經(jīng)歷,說(shuō)說(shuō)掉牙、換牙時(shí)給自己帶來(lái)的特殊感受。
    師:咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,并且長(zhǎng)出新牙齒了,我們一起回憶一下,想一想說(shuō)一說(shuō)自己牙齒要掉還沒(méi)掉下來(lái)時(shí)的感受。
    小結(jié):掉牙、換牙期間,我們會(huì)感覺(jué)有些不太舒服,牙齒松動(dòng)、要掉沒(méi)掉的時(shí)候,我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙,吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺(jué)得很癢癢……,但是,掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,我們不必過(guò)于緊張、擔(dān)心。要相信自己能很快走過(guò)換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過(guò)程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛(ài)惜新長(zhǎng)出的恒牙。
    三、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
    1、互相觀察換牙情況,消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。
    2、了解換牙時(shí)的衛(wèi)生。
    小結(jié):我們?cè)趽Q牙時(shí)不用著害怕,活動(dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙,新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒活動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽,加以觀察,有時(shí)牙齒可能特別懶惰,很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來(lái),有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮,沒(méi)等到它的兄弟姐妹離開(kāi),就積極鉆出來(lái)看看,導(dǎo)致它的位置出錯(cuò),這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
    一天早上,樂(lè)樂(lè)醒過(guò)來(lái),忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。
    樂(lè)樂(lè)擔(dān)心地想:“壞了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了?”
    到了幼兒園,他也不敢大聲說(shuō)話,就怕牙齒掉下來(lái),他捂著嘴巴輕輕叫了聲:“老師早——”
    中午吃飯的時(shí)候,樂(lè)樂(lè)也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯,他一口也不敢吃。
    老師走過(guò)來(lái)問(wèn):“樂(lè)樂(lè)今天怎么了?為啥不吃飯?生病了嗎?
    “唔……”樂(lè)樂(lè)趕緊搖搖頭。
    午睡的時(shí)候,別的小朋友都睡著了,只有樂(lè)樂(lè)睡不著,他覺(jué)得牙齒好痛,好像還有一點(diǎn)癢,就用手輕輕的碰碰牙齒。
    這時(shí)老師看見(jiàn)了。老師就讓樂(lè)樂(lè)張開(kāi)嘴巴,看了看,說(shuō):“樂(lè)樂(lè)別害怕,你在換牙。下面的牙齒慢慢長(zhǎng)出來(lái),頂著原來(lái)的牙齒,它就開(kāi)始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(zhǎng)出來(lái),原來(lái)的牙齒就會(huì)掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齒就會(huì)長(zhǎng)的歪歪扭扭!”
    老師又接著說(shuō):“長(zhǎng)新牙齒是好事!這說(shuō)明你長(zhǎng)大了。”“是這樣?。≡瓉?lái)長(zhǎng)大了,要換牙呀!”樂(lè)樂(lè)這下再也不擔(dān)心了,他慢慢的閉上眼睛睡著了。
    本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識(shí),并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課,我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法,注重了趣味性,生活性,實(shí)踐性,達(dá)到了學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動(dòng)中,我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源,設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動(dòng)—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說(shuō)換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要,并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)畫(huà)片有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與,快樂(lè)學(xué)習(xí)。同時(shí),我在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動(dòng)畫(huà)后,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒,正確看待換牙現(xiàn)象,并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動(dòng)中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程呈開(kāi)放性,讓學(xué)生充分參與活動(dòng),重視學(xué)生親身體驗(yàn),體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇十一
    本次體育活動(dòng)的名稱是“過(guò)小島”,活動(dòng)內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體鍛煉”教育活動(dòng)的第十二課。
    二、學(xué)情及教材分析:
    我班幼兒在中班階段已掌握了雙腳向前跳,雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進(jìn)跳等一些跳躍動(dòng)作,本次活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,最終學(xué)會(huì)助跑連續(xù)跨跳,并通過(guò)游戲使幼兒的跨跳動(dòng)作得到鞏固,符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在。
    教學(xué)。
    上采取分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組比賽等多種形式,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。充分體現(xiàn)幼兒的自主活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中注意掌握運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度。
    三、活動(dòng)目標(biāo):
    以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù),結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn),制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    教幼兒跨跳動(dòng)作,鍛煉幼兒跳躍的能力。掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
    四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然,跨伸有力,落地后不停頓地向前跑,是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
    難點(diǎn):正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點(diǎn),并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。
    目測(cè)好距離,選擇好起跨點(diǎn),關(guān)系到幼兒是否能跨過(guò)障礙物,調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
    本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行。
    (一)準(zhǔn)備部分(約時(shí)間5分鐘):(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
    (二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng),活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。
    (1)幼兒自由組合玩圈,請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看,引入課題。
    (2)老師講解示范跨跳動(dòng)作,讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
    (3)動(dòng)作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨,同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物,接著向前跑,突出重點(diǎn)。
    (4)幼兒分散練習(xí),在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn),調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡,解決難點(diǎn)。
    (5)幼兒集體練習(xí):通過(guò)助跑跨跳,落地后不停頓地向前跑,充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí),增加強(qiáng)度、密度。
    (6)提高動(dòng)作難度練習(xí),在掌握好助跑的基礎(chǔ)上,逐步加大動(dòng)作難度,練習(xí)助跑連續(xù)跨跳,做到動(dòng)作連貫,節(jié)奏穩(wěn)定,最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。
    (7)游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式,讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下,鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作,通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。
    (三)結(jié)束部分(約3分鐘)安排放松舞步,讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中,身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇十二
    健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng),因?yàn)樗x的材料是我們常見(jiàn)的米袋,通過(guò)孩子們的收集,教師的設(shè)計(jì),我們將廢舊的米袋變廢為寶,這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動(dòng)時(shí)非常喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲,而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。
    1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
    2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
    3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
    4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
    5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    “是小小建筑師,一起建造度假村”
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    ——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧!
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、米袋的玩法。
    ——造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料——這是什么?
    ——我們可以拿它做什么呢?
    幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋。
    三、山村圖。
    1、出示山村設(shè)計(jì)圖。
    ——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖,我們要造那些東西?
    2、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行。
    四、米袋山莊。
    1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。
    ——米袋的哪一面像草地?
    ——草地能用腳踩嗎?
    ——讓我們跳過(guò)綠草地吧。
    要求:雙腳并攏,擺動(dòng)小手,落地時(shí)不能碰到袋子。
    ——把米袋連起來(lái),變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。
    幼兒練習(xí)左右跳。
    2、米袋變假山——練習(xí)跨跳。
    ——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山?
    ——怎樣過(guò)假山?
    ——試試把幾座小山連起來(lái),怎么跳過(guò)去?
    ——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山?
    幼兒可自由探索米袋變假山的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,立于地面)。
    3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。
    ——怎么樣把米袋變成小石頭?
    ——石頭小,下面是條小河,所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上。
    ——你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭?
    幼兒可自由探索米袋變石頭的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,折小)。
    要求:保持身體平衡,盡量不讓另一個(gè)腳落地,連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭。
    4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳。
    ——造房子要用許多磚頭,如果我們是小袋鼠就好了,把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。
    ——怎么樣把米袋變成小袋鼠?
    幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)。
    要求:雙腳并攏,雙手緊緊抓住袋子口,不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地,練習(xí)數(shù)次。
    五、分組建造并“游玩”山村。
    ——小小建筑師真能干,讓我們分組再來(lái)造一次吧。
    幼兒5人一組,兩人鋪綠茵,兩人造假山,一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋。
    ——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村。
    幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,根據(jù)路線,將磚頭運(yùn)到目的地。
    六、結(jié)束。
    ——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來(lái)玩玩我們的度假村吧!
    孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多,但都以自發(fā)為主,缺少一定的指導(dǎo),通過(guò)這樣一次集體教學(xué)活動(dòng),為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,孩子在游戲時(shí)也更加明確了,自己在做什么,要做什么……同時(shí),變廢為寶的材料,也讓孩子在游戲中潛移默化的樹(shù)立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
    整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,從內(nèi)容上看非常的豐富,教師通過(guò)“建造度假村”的情境,讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),一次的通過(guò)自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山,都感受著自己的勞動(dòng)成果,滿足了孩子的成就感,尤其是最后孩子通過(guò)小組合作順利的完成了度假村的建造,孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足,都爭(zhēng)先恐后的要來(lái)試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒(méi)有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng),教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,并給予孩子充分的練習(xí),讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇十三
    課程題目:健康自助餐。
    【活動(dòng)背景】。
    幼兒正值長(zhǎng)身體的時(shí)期,“吃得好”是保證他們健康成長(zhǎng)的重要因素。若膳食結(jié)構(gòu)不合理、營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩,就會(huì)給幼兒帶來(lái)各種疾病,如營(yíng)養(yǎng)不良、過(guò)度肥胖等,這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會(huì)問(wèn)題。在家庭飲食里,幼兒是“主宰者”,挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍,因此如何合理進(jìn)食、正確地吃,不僅是大人們的事,更是孩子們需要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”,在讓孩子們對(duì)健康、營(yíng)養(yǎng)有初步了解的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生了設(shè)計(jì)讓孩子們自主參與性高的健康教育活動(dòng)“健康自助餐”的想法。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、積極主動(dòng)參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
    2、知道健康配餐對(duì)身體有益,糾正挑食的不良習(xí)慣。
    3、初步學(xué)會(huì)合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤(pán)若干;“小不點(diǎn)餐廳”背景布置。
    2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。
    3、患有營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對(duì)食物金字塔有所了解。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)主題。
    1、教師以“小不點(diǎn)餐廳”經(jīng)理的身份邀請(qǐng)幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類(lèi)。
    二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
    1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
    2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對(duì)我們的身體有益。
    三、觀看錄像和實(shí)物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害,懂得合理搭配食物。
    1、結(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解人體所需營(yíng)養(yǎng)與食物的關(guān)系,知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。
    2、運(yùn)用實(shí)物投影儀,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引發(fā)幼兒討論。
    3、教師小結(jié)合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對(duì)身體有益。
    四、幼兒再次配餐。
    1、評(píng)價(jià)自己的配餐多了什么?少了什么?
    2、調(diào)整自助餐的搭配,鞏固對(duì)合理配餐的認(rèn)識(shí)。
    3、評(píng)出健康配餐師。
    五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。
    活動(dòng)延伸:
    請(qǐng)廚房的師傅根據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇十四
    1、通過(guò)故事正確對(duì)待黑暗和噩夢(mèng),能克服害怕。
    2、知道害怕是人類(lèi)正常的情緒,并了解一些正確面對(duì)害怕的方法,愿意勇敢面對(duì)。
    故事ppt;調(diào)查表。
    1、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),按要求找座位。
    師:自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊,不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。
    2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。
    師:你為什么不是一個(gè)人睡的呢?
    1、出示夜晚湯姆在哭的圖片,猜測(cè)湯姆哭的原因。(ppt1)。
    師:有一只叫湯姆的小兔子,晚上她準(zhǔn)備睡覺(jué)了,可是她怎么啦?她為什么會(huì)哭?
    2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀看影子圖片,理解影子其實(shí)是生活中的東西(ppt2~10)。
    教師小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的東西,光線照上去就會(huì)有影子。光線照射的角度不同,影子會(huì)千變?nèi)f化,有的影子會(huì)讓我們有點(diǎn)害怕,但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。
    3、討論“魔鬼”的真實(shí)性,觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。(ppt11)。
    師:湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了,世界上真的有魔鬼嗎?電視里怎么會(huì)有魔鬼呢?人是怎么扮演魔鬼的,我們一起來(lái)看看這幾張圖片。
    教師小結(jié):其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的,電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。
    師:聽(tīng)了你們的話,湯姆不再害怕黑暗與魔鬼,安心地一個(gè)人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢?我們繼續(xù)來(lái)看。
    1、繼續(xù)觀看圖片并傾聽(tīng)故事。(ppt12~14)。
    師:湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來(lái)?他為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)?
    2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng),以及如何克服害怕的方法。
    教師小結(jié):小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng),等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生,所以我們不必害怕,我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的'方法,真是勇敢的孩子。
    1、第二次調(diào)查并調(diào)整座位,并詢問(wèn)孩子害怕的原因,嘗試嘗試同伴間幫助解決。
    師:如果現(xiàn)在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕,害怕什么呢?告訴大家,我們一起來(lái)幫助你。
    2、播放采訪的視頻,請(qǐng)幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕,尋找解決的辦法。
    師:中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情,聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情,我們一起來(lái)幫幫他們。
    3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立睡覺(jué)。
    出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺(jué)的情況,并鼓勵(lì)幼兒逐步嘗試獨(dú)立睡覺(jué)。
    幼兒園大班健康教育教案小營(yíng)養(yǎng)師篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、活動(dòng)中能不怕困難,勇往直前。
    3、感受春天的美好,激發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、拱形圈8個(gè),平衡木4個(gè)。
    2、樹(shù)枝若干,自制桃花若干,花盆四個(gè),灑水壺、小桶。
    3、小猴面具人手一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴(幼兒扮演)來(lái)到場(chǎng)地,聽(tīng)音樂(lè)做小猴健身操。
    “春天天氣多好啊,我的猴兒們,跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!”(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
    二、基本部分。
    1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過(guò)直徑60厘米的圈。
    師:“猴兒們,現(xiàn)在我們花果山上的桃樹(shù)是越來(lái)越少了,這可怎么辦是好呢?嘿,正好春天來(lái)到了,讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹(shù)吧,要不然我們可沒(méi)桃子吃啦?!?BR>    “你們看,我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞,走過(guò)獨(dú)木橋,才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法,看好啦。(教師示范側(cè)身鉆圈)大王我是怎樣鉆過(guò)水簾洞的?(幼兒回答)。
    教師小結(jié):身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過(guò)圈,低頭縮身鉆過(guò)去。請(qǐng)一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
    “好,猴兒們,大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下,練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去?!保ㄓ變悍纸M練習(xí),教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。)。
    2、游戲:種桃樹(shù)。
    (1)、講解游戲規(guī)則。
    “猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了,走,大王帶你們種桃樹(shù)去。等桃樹(shù)種下去以后,猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng),那桃樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果,最后結(jié)出又大又甜的桃子來(lái)。現(xiàn)在我們分成四組,大家商量分工,四人種樹(shù),四人澆水,種好一棵樹(shù)澆一次水,輪流進(jìn)行。商量好后,趕快拿好自己的工具,我們要開(kāi)始啦?!?BR>    (2)、幼兒游戲,依次種樹(shù)、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),不犯規(guī)。
    “猴兒們,準(zhǔn)備好了嗎?記住,一定要側(cè)身鉆過(guò)水簾洞不能犯規(guī)哦,到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來(lái),后面的一定要等他們回來(lái)后拍到你的手才能出發(fā)?!?BR>    (3)、幼兒再次輪流貼花瓣,澆水。
    “孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹,春雨下啊下,我們種下的桃樹(shù)慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)大,你們看,桃樹(shù)要開(kāi)花了,我們?cè)偃ソo桃樹(shù)澆水,好嗎?”
    三、
    結(jié)束部分。
    1、小結(jié)游戲情況。
    “勞動(dòng)了一天,可真累啊,快擦擦汗。猴兒們,你們看,我們種的桃樹(shù)多茂盛啊,桃花開(kāi)的多漂亮啊。過(guò)不了多久,一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來(lái),到時(shí)候,大王再帶你們來(lái)摘桃吃,好嗎?現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?!保?tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作回教室。)。