發(fā)表一篇總結，不僅可以讓我們更好地反思，還可以與他人交流心得?？紤]到讀者和目標的定位；在下面這篇文章中，我們可以了解到一些成功團隊總結的經驗和教訓。
小學人性化評語的建議篇一
1.你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
2.在新的學期里，世豪長身體長知識長能力，健康快樂!學校家庭共同配合!
3.寶貝，現(xiàn)在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，愿你健康快樂聰明純真善良……，你幸福所以我們幸福!
4.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!
5.你是一個聰明懂事的小朋友，上課時能遵守紀律，認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心自尊心都很強。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，就更棒了!
6.作為父母，我們對小安在第一學期的各方面表現(xiàn)基本滿意，這也大大增強了我們對小安學習的信心。這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對老師們表示衷心感謝!希望小安在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意字跡不端的缺點;也希望小安在修好學業(yè)的同時能夠多承擔集體家庭責任，多關心天下事，做一個有責任感，品學體兼優(yōu)的好孩子，好學生!
7.愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
8.希望許世杰在新的學期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發(fā)言。
9.孩子，你可知道，沒有一種給予是應該的理所當然的。所以我們要心存感激，你要學會有情有義，懂的珍惜和感恩。想一下，偌大的世界，伴你左右有緣而行的有幾人?事事感恩，會活得更快樂。不需要驚天動地，只需要你發(fā)自內心的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。足矣。
10.母愛是為兒女成長累白的絲絲鬢發(fā)，母愛是怕兒女擔憂撒下的善意謊言，母愛是天底下最溫馨的愛，母愛是人世間最圣潔的戀。祝天下母親安康，母愛無疆!
11.明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
12.十八歲的天空，自由，遼闊，暢想，愿你自由的飛翔，不求你擁有世界，只愿你擁有自己的一片藍天。
13.要有理想，理想不是幻想更不是妄想，它是通過自己努力可以實現(xiàn)的真實的夢。有理想就有動力，就有目標，就不會虛度年華!
14.感謝明月照亮夜空，感謝朝陽捧出黎明，感謝父母賦予我生命，感謝朋友伴隨我成長，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，感恩節(jié)快樂!
15.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!
小學人性化評語的建議篇二
大海有時波濤洶涌，突然掀起滔天巨浪，但有時風平浪靜，蕩漾開去的漣漪，在陽光的照耀下，一閃一閃的，好似金色的星星，這樣的景色讓我想起了白居易的一首詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。漲潮時驚濤拍岸，潮水像一個頑皮的孩子涌過來，海浪濺起的水花晶瑩剔透，真像一幅水墨畫。一會兒，潮水退了，形態(tài)各異的貝殼都自動現(xiàn)身了。我們可以在金色的沙灘上撿貝殼、堆沙堆，還可以玩游戲。許多孩子們都在玩打水仗，水花多么像盛開的花朵灑落在大地上啊！這里的海產品特別多，商店里琳瑯滿目，無論是吃的還是玩的讓人眼花繚亂。有貝殼和珍珠串成的首飾，有小吃，還有海星。其中最讓人感興趣的是首飾了，貝殼上染成了五顏六色的圖案，珍珠有大有小，可美啦！老師、同學們，大海在向我們招手，我們就去呂四吧！
小學人性化評語的建議篇三
興趣是寫作的動力，有了動力，學生就有了寫作的熱情，有了熱情，學生的作文才會暢所欲言，才會有創(chuàng)新、有活力。學生的寫作能力也就在不斷的練習中提高了。其實，小學生寫作文只是初學初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很正常的。我們不能用文學的標準去要求學生。學生每次完成作文之后，都有希望得到老師肯定和表揚的心理。所以，在作文評語中要多寫一些鼓勵性的評語，即使是對學生作文中的不足之處，也要用一種商量式的評語。
一位著名的作家在給他小學語文老師的信中這樣寫道："是您多次在我的作文評語中寫下激勵我不斷努力的話，我至今還記得您說我會成為作家的話，是你的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢成真了。我要感謝您的鼓勵。"這就是作文評語的魅力。有時老師在學生作文中寫下的一句話，可能會影響他的一生。
從心理學角度來看，不管是什么人，對自己的勞動成果都有一種讓別人認同的心理。學生的習作是他們苦思冥想、奮力創(chuàng)造的結晶，他們同樣渴望得到人們的認可。由于教師注意創(chuàng)造機會讓學生有展示的空間，學生從幾個"點"學會在交流中評價作文。
學會欣賞自己，學會尋找自己習作中的"閃光點"，體驗成功的第一步。
學生習作雖然大多是平平實實，但是在平平實實的習作中也不乏得意之筆，有時是一個詞句的運用，有時是段落的安排;有時是開頭開得好，有時是結尾結得妙……作文寫完后，學生進行自評，學生充滿興趣地反復閱讀自己的習作，一詞一句地去尋找自己習作中的閃光點。在尋找之中，反復地去思考表情達意中的得意之處，對自己認為滿意的地方好好品味，對自己認為不足之處就會順手改之。
實證7有位學生在《登山比賽》的習作時，對其中一個段落("開始比賽!"話音未落，我前面的同學如猛虎出山，快速向上爬。我不甘落后，但又怕體力消耗快，只好按普通速度往上爬……)他是這么自我評改的：用"——"劃出了"話音未落"、"猛虎出山"、"不甘落后"幾個詞語，同時，把二處錯誤也改了改，把"開始比賽"改為"預備——開始"，使之更貼切地描述出老師的語言，在"話音未落"前面加上"老師的"，使缺主語的句子變得完整通順。
這樣，學生品味的是一種成功的喜悅，得到的是一種評改的快樂。并且找到自己認為最為滿意的作文中的"閃光點"后，讓學生在小組內，在班級中進行自我展示，體會成功的喜悅，強化習作的要求。
每個人都期待被認同，被肯定，兒童尤其如此。一篇富有兒童情趣的作文寫出來以后，鼓勵學生將自己的作品貼在"作文展示欄"上，然后，引導其他同學將貼上的作文當做名家名篇來欣賞，互相尋找作文中的閃光點，并將自己所欣賞的作品寫上評語，把自己特別喜歡的詞句、片斷等等摘抄下來。這樣，一方面對文章的作者是肯定和激勵，他會爭取寫得更好，得到更多人的欣賞;另一方面作為評閱者，如果看到別人的評價與自己不謀而合，會油然而生一種自豪感，感到自己的鑒賞是有一定水平的。這樣，作為作者與評閱者，學生就獲得了雙重的心理滿足，對作文的信心逐漸增強。學生在欣賞的過程中寫下自己的讀后感，進一步地深化欣賞、交流與修改。
教師的評語不只帶評價的語言，更是欣賞或者說是一篇讀后感，在融洽的、真誠的、開放的人性化評語下，促使學生提升寫作興趣，自由地表達個人的想法。
自改作文對于學生來說，是一件較難的事，但是由于教師在評改中循序漸進地指導學生修改作文的方法(如讀改法、議改法等)和步驟，并注意創(chuàng)造時機讓學生自主地練習修改作文，學生的修改能力很快地得到發(fā)展的。
實證9教師通過對話式的評話，對學生的作文或思想行為提出建議，讓學生自覺地根據老師的指導去修改作文，去調整自己的言行，收到了顯著的效果。如這時你心里是怎么想的，能回憶起來嗎?讓奶奶整理書包可不好，自己的事要自己做，對嗎?等等。同時，在教師評語的潛移默化熏陶下，教師又引導學生之間相互批改，尋找他人作文中的閃光點。學生在小組中互相誦讀自己的作文，互相評評對方的習作，根據習作要求談談修改意見。在這個過程中，若有不同看法和意見，可進行辯論。然后，由小組同學合作評改，或者由原作者根據自己情感表達的需要，自主地修改自己的習作。修改作文首先是學生自己的事。不管學生改得多還是改得少，哪怕只是更改一個錯字，更換一個標點，對于學生來說，都是一種收獲。
這些互動式的評語，增加了學生修改作文的積極性，提高了學生自己修改作文的能力。
"先學做人，后學作文""文如其人"這些話都是對作文與做人關系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學，往往只重視對學生寫作技巧的指導，忽視了作文的育人功能。其實，不管是成人的文章，還是小學生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質，道德行為的一種流露。
實證10實驗中，我們要求老師對小學生作文中反映出來的思想問題，及時地加以引導。通過談心式的，對話式的評語，指導學生的行為。如作文片斷訓練《第一次××》，有位學生寫他第一次買菜，結果卻因沒有找錢而挨媽媽罵的事，他在作文中寫道：今后，我再也不去買菜了!教師看了之后在評語中寫道：第一次買菜，忘了找錢是很正常的事，失敗總是有的，再向媽媽要求去買一次菜，相信肯定能做好的，試一試，好嗎?這位學生在第二周日記中說，他真的又去買了一次菜，這一次媽媽還表揚了他呢!老師又在評語中鼓勵他把作文給媽媽看看。果然，媽媽看了之后也很有感觸，特地給老師打了個電話，感謝老師的教育。
實證11有位學生在作文中寫他爸爸把單位的原稿紙給他用的事，他很困惑，說他知道拿公家的東西是不對的，可又不敢跟爸爸說。這件事雖然很小，但對孩子幼小的心靈影響是深遠的，老師在評語中說：你可以試一試把這篇作文悄悄地放到爸爸的書桌上。后來，孩子告訴老師，他爸爸第二天就買了兩本稿紙，連同那篇作文一起悄悄地放到了他書包里。父子倆雖然沒有面對面的交談，但我們完全可以相信，通過這次悄悄的行動，他們的心靈得到了共鳴。
改革小學作文評語，拓寬評語的內容，可以很好地引導學生的思想、行為。通過情感式的評語，可以提高學生的思想認識，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，真正把作文與做人結合起來。
生活是作文的源泉，真實是作文的靈魂。現(xiàn)在的學生作文由于引導不當，學生找不到寫作的素材，只好編選一些空洞的、虛假的內容。因此出現(xiàn)了寫好事一個班撿到二三十個錢包等許多笑話。通過評語改革，教師有意識地引導學生寫一些身邊的小事、趣事，鼓勵學生去觀察，去尋找寫作的素材。
實證12一位學生，一次寫了一篇關于水仙花的文章，老師發(fā)現(xiàn)有抄襲的成份，但老師并沒有在評語中簡單否定，而是評：你的水仙花真漂亮，帶來給老師和同學們看看好嗎?學生看了評語之后犯難了。因為她根本沒有養(yǎng)水仙花。她主動向老師承認了錯誤。老師也沒有批評她，而是鼓勵她自己去養(yǎng)一盆，寫一寫?zhàn)B花日記。這位學生按老師的建議去做了，寫了很多生動有趣的養(yǎng)花日記，老師又把她的日記介紹給全班同學，班上許多同學都學著去做了，有的養(yǎng)花，有的種豆，還有的養(yǎng)金魚、小烏龜，大大豐富了作文的素材。
在評語改革中，教師注重作文的真實性，只要學生寫的是真實的事，真實的感受，即使文章不是很好，也及時地予以鼓勵。
由此可見結合學生的發(fā)展要求，搜集每個學生的各方面情況，在教師適度地人性化作文評語賞識中，喚起學生相應的情感體驗，學生會把教師的期望看成是自己的奮斗目標，使學生在教師的一個個小期望中改掉不足，從而激起心里的波瀾，更加熱愛寫作。
小學人性化評語的建議篇四
2038年以后，我成為了一名宇航員，一天我坐著宇宙飛船來到了月球。
當我拿著望遠鏡準備在月球上降落時，驚奇地發(fā)現(xiàn)月球好像有許多的小房子，我走出飛船。一個自稱是總統(tǒng)的人走過來對我說：“你好，我是這個月球國的總統(tǒng)，名叫月里巴特，歡迎你來月球參觀?！薄昂?！”于是我們來到一座房子里，我問：“總統(tǒng)，月球上沒有任何氧氣，也沒有任何食品，你們是怎么生存下來的？”他帶我著來到屋外，指著一根根又大又粗的管道對我說：“因為這幾根管道，白色的管道是氧氣管，藍色的是食品管，紅色的是上街管，有了這些管道一切都有了。”“哦，原來如此?！蔽覀儊淼搅丝萍紭牵覇柨偨y(tǒng)：“如果有流星雨或隕石來了怎么辦？”總統(tǒng)自豪地說：“不必擔心，因為我們已經做了一個防護罩，這樣不用擔心我們會飄起來。”“那為什么我可以輕松自如地進來？”“這是因為防護罩有先見之明，是好是壞自然分得清楚?！蔽覀冇謥淼接钪嬗^察站，剛進大門只見一個工作人員慌慌張張地跑出來，結結巴巴地說：“據我……我們……們分析……析一……一場流……星雨……即……將來臨。”我緊緊地拉住他的手說：“怎么辦？”“我不是說過有防護罩嗎?！蓖蝗灰坏拦鈴奈覀冄矍吧溥^，我三步化作兩步地跑到科技樓拿起天文望遠鏡一看，一顆流星準備撞到月球了，一接近又迅速落下，一場流星雨就這樣過去了，我的心情平靜下來，不禁贊嘆人類科學的厲害。
“已經11點了，還不起床？”媽媽把我從夢中驚醒，回想剛才的夢，我真希望一切都是事實。
月球，一個神秘的恒星，一個另人匪夷所思的話題，一個奇幻的世界。這天，我們的班會課上，讓我們來探索月球的奧秘吧。
對于月球的起源之迷，一直是吸引人類的話題。關于月球的起源之迷，我們的科學家，對此列出了三大說，俘獲說、放屁說、分裂說......但仍未定論，我們的科學家對月球還沒有足夠的了解，雖然有足夠樣品，但想真正了解這個神秘的行星，我們的科學水平還沒有達到這個境界，我覺得，我們要努力的學習更多的科學知識，這對我們以后了解月球的奧秘有很好的作用。雖然科學家們提出了這些不可定論的學說，但是還有人引用了其他學說剝策這些學說。所以，我們還要從月球的其他方面來探討月球的起源了。據報告說，月球比地球古老，從月球帶回的巖石，有百份之99比地球上古老巖石還要老。我們這些人類，只會依賴在現(xiàn)存的環(huán)境中，他們認為沒有比地球更好的家，其實，我們根本就不會去探究我們身邊的事物，想不到月球居然比地球還要老，它的歷史其實就是太陽系的歷史了。除了巖石，月球上的土壤還要久遠于巖石，月球的奧秘??！你這個神秘的面紗，你的這么多歷史為什么一定要在地球上讓我們去揭開謎底？你真壞？但是，我告訴你，憑我們的知識，總有一天，謎底將會迎刃而解的。咱們就騎驢看唱本吧！還有一點，看了都吃驚，月球具有強烈的磁性，早期的科學家都說，月球上沒有磁場，但在近年來探討月球的巖石后才知道他有強烈的磁性，但是月球應該有一個鐵質的核心才對。
探索月球的奧秘真是多姿多彩，要想了解月球的奧秘，我們還要多學習更多的科學知識，這樣我們了解月球就是一件容易的事了。
“月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著‘彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖’的兒歌……”。隨著主持人抑揚頓挫的聲音，我們進入了今天的活動“探索月球奧秘”。
第一輪節(jié)目是由方進讀一段資料，然后找?guī)讉€人回答問題。激烈的'比賽熱火朝天的開始了，班上頓時沸騰起來了。大家爭先恐后的回答問題，“請問：我們只能看到月亮的一面嗎？”一位國學猶豫了一會兒，便堅定的回答：“是！”主持人微笑著說：“回答正確，給他貼一個‘棒’字牌。”怎么回事？您別急，只要回答一個問題正確就獎勵一個“棒”字，錯了就貼一個“笨”字。結束后評三位獲得“棒”字最多的人，“笨”字最多的人當然是“笨蛋大王”啰！
第二個環(huán)節(jié)是即興發(fā)揮，讓同學們自由組合表演節(jié)目，于是丁璇、張凡琛、胡子妍等人為我們表演了歌曲《明月幾時有》，優(yōu)美的歌聲仿佛把我們帶入了月亮的世界。
……。
“天青色等煙雨，而我在等你……”難道周杰倫也來啦？no！是方進與張桐嘉在傾情演唱，瞧！還真是有模有樣哩！活動進入了白熱化，我們的語文老師也忍不住要參加，她為我們獻出一首：《月亮代表我的心》，“你問我愛你有多深，我愛你有幾分，我的情也真，我的愛也真，月亮代表我的心……”。隨著老師如水一般的歌喉，我們也合著節(jié)拍唱了起來，那一刻，我覺得無比溫馨與幸福。
精彩紛呈的活動課就在一片溫馨中結束了。
月球又稱“月亮”。在望遠鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月。看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。
月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。
月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達127℃；夜晚溫度可低到-183℃。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強1／3左右；紫外線強度也比地球表面強得多。由于月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。
月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運動的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運動。這就是說，月球繞地球運動一周后，再回到的空間位置已不是原出發(fā)點了。由此可見，月球在運動過程中還要參與多種系統(tǒng)的運動。月球的運動和其他天體一樣，月球也處于永恒的運動之中。月球除東升西落外，它每天還相對于恒星自西向東平均移動13°多，因此，月亮每天升起來的時間，都比前一天約遲50分鐘。月亮的東升西落是地球自轉的反映；而自西向東的移動卻是月亮圍繞地球公轉的結果。月亮繞地球公轉一周叫做一個“恒星月”，平均是27天7小時43分11秒。月亮繞地球公轉的同時，它本身也在自轉。月亮的自轉周期和公轉周期是相等的，即1：1，月球繞地球一周的時間為也就是它自轉的周期。
小學人性化評語的建議篇五
最近，我和媽媽看了一本叫“奇妙的海底世界”的書，我非常喜歡里面的內容，因為它告訴我雙鋸魚和?？呛门笥?；當小蝦在挖洞的時候，蝦虎魚在幫小蝦望風；海蟄和小魚一起旅行；大海里還有醫(yī)生，它們是清潔魚和清潔蝦，它們幫助魚兒清潔身體和牙齒，防止生??；還有，海馬寶寶是海馬爸爸生的；魚兒在睡覺的時候眼睛還是睜的圓圓的。
這些都是我以前不知道的知識，現(xiàn)在我知道了，也喜歡上了這個奇妙的海底世界。
小學人性化評語的建議篇六
星期五我和老師、同學們一起坐車去海底世界玩，我們來到了海底世界，首先，老師把我們分成三組，分好組后，老師就把我們帶進了海底世界，走進去一看，可把我們樂壞了，哇！海底世界真大真漂亮??！我們在海底世界看到了很多魚，有鯧魚、海豚、熱帶魚、鯊魚……我們看了最有趣的是海獅表演，海獅在馴養(yǎng)員的指導下完成了很多動作，比如：學人站立、走路、套圈、演奏、頂球，等等，海獅表演太棒了，逗得我們心里樂開了花。
今天真好玩。
小學人性化評語的建議篇七
家庭教育的目的是為了人的健康發(fā)展。父母作為家庭教育的主體,對孩子的影響是至關重要的。你想知道小學生家長建議。
評語。
1.雖然父母有時也批評你，但是父母一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。
2.你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。
3.你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!
4.父母看到了你的成績，也為你感到高興。學習猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。
5.父母很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，關心班級，樂于助人，是父母的好幫手;在學習生活中，你是同學們的好榜樣。
6.你已經樹立起遠大的人生目標，希望你繼續(xù)努力。父母的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，父母將為時刻你加油助威。
7.努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。
8.隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。
9.因為你今天在努力學習，健康成長，所以，你的前途一片光明!父母為你的進步喝彩，為你的成長祝福!
10.你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富;你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光!
11.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲。相信你已經懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應該做得更好一些。
12.“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。
13.自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。
14.你已經站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難勇往直前的人。相信自己!
15.誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。但是不要滿足已經取得的成績。
16.這學年過去了，因為你不斷進取，勤學苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學期的你會更上一層樓。
17.你是一個好學生，父母們喜歡你，喜歡你的品學兼優(yōu);同學們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
18.如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!
19.你是一個聰明好學的孩子，父母為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
20.有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!
6.暢暢在其他方面，比如:看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級下學期能夠揚長避短，勤奮學習!
7.龔致源家長大家都說你是一個穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強一些;學習的自覺性也要加強;另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。
8.孔越家長較上學期學習方面有所進步，希望你在新的學期里去的更優(yōu)異的成績。你是個聰明的孩子，改掉不好的習慣，努力發(fā)揮自己所長，相信自己一定會趕上那些學習好的同學!
9.蔡韡婧家長希望新的學年繼續(xù)發(fā)揮你的長處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭取新的學年取得更大的進步。
10.詹一冉你好!看到你的名字，父母就會想起你讀書時鼓起腮幫子的樣子，特別投入特別可愛。你上課發(fā)言很積極，作業(yè)很及時，動作也很快捷，只是質量還有待提升。加油吧，小家伙，你會發(fā)現(xiàn)，只要再努力一點，你就會創(chuàng)造一個讓自己都吃驚的成就，因為，你很棒!
11.董羽川知道嗎?上課積極舉手發(fā)言的你給了父母同學很多快樂，令課堂增色不少。你清亮而快活的眼眸里總閃耀著求知的光芒，也很能去表達自己的想法。父母常想，如果你在學習中能再多一份思考多一點傾聽，那你就能更上一層樓。試試看吧!
12.葉樂毅你是咱班的第一任電教委員，只因為連續(xù)三次忘記關閉電源而被“革了職”。雖然如此，你還是能很熱心地協(xié)助葛軒銘做好班級的電教工作，能讓多媒體教學正常有序地開展。由此我想到，你的心胸有多寬廣，你的為人有多厚道。父母同學都喜歡你，同時更希望你在學習上再用心一點，爭取更好的成績。還有，期待著下個學期，你能用自己的負責和能干，重新贏得同學對你的信任，加油哦!
13.把臉迎向微風，就能感受涼爽;把臉迎向陽光，就能感受溫暖;把人生面向春天，就會充滿動力。即使是冬日，也要像向日葵一樣綻放，像夏日一樣明媚。
14.愛情不是賭博更不是交換。愛是一種快樂，只有愛得開心，才能繼續(xù)愛下去。其他種種，都是浮云。
15.拼搏如一汪清水，有源則靈，沉寂而終;拼搏如向日之花，有光則茁，無溫而萎;拼搏如揚起之帆，順風則行，無風則止;拼搏如穿石之滴，有恒則穩(wěn)，無疾而終。
4.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的父母們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
5.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫父母等各位任課父母溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
6.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的父母們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
7.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫父母等各位任課父母溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
12.楊xx，學習認真，能積極主動地完成各項作業(yè)，喜歡參加學校組織的各種活動。她還參加了幾個課外活動，也都能認真的完成。但是她也有不少的不足之處，考試時本來會做的題由于不認真審題，粗心大意做錯了，希望以后能掉這個毛病。
13.李xx，學習態(tài)度端正，就是粗心大意的毛病一直沒改掉，放學回家后寫作業(yè)也挺積極認真，也能自己檢查后交給家長檢查，這學期讀課外書雖然認真但不記錄好詞好句，寫作能力一直在原地踏步，我們也一直在努力提高李xx的寫作能力，例如讓多閱讀。
作文。
書，每天寫一篇作文，但效果甚微，希望曹父母在寫作方面提出更好的建議，謝謝!
14.趙xx同學本學習即將結束，回頭看看小趙這學期的表現(xiàn)，首先日常作業(yè)完成方面，優(yōu)點是可以獨立完成作業(yè)且差錯率低，缺點是字跡不夠工整;考試方面，小趙只要是有一次成績優(yōu)秀，那他的驕傲情緒就冒出來了，粗心馬虎下筆輕率，這樣大大影響了發(fā)揮，學習不夠扎實;閱讀方面，他平時的閱讀量很大，就是真在用在寫作上不夠理想，文章內容缺乏層次，沒有中心思想，如何提高?是我們作為家長最頭痛的事情。對于未來，希望小趙踏實的學習，找到好的學習辦法，尤其端正學習態(tài)度，改掉寫字潦草的壞毛病，做一個德智體全面發(fā)展的陽光少年，也希望作為家長的我們，當好小趙同學的良師益友，引導他正確的人生觀，做一個有用的社會人，希望父母監(jiān)督我們!
15.學習太度端正認真,能主動按時完成各項作業(yè),但有個不認真申題的壞習慣，由其是閱讀短文不仔細,導致回答問題出差,也是丟分的主要原由。還有就是粗心大意,希望今后改掉這些壞習慣,能積極參加學校組織的各項活動德智體美全面發(fā)展,健康快樂的成長!
小學人性化評語的建議篇八
2.該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會回報社會的意識和能力。
3.該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養(yǎng)了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
5.該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養(yǎng)了實踐意識和創(chuàng)新精神。
6.同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
8.實習學生工作認真負責，虛心好學，在業(yè)務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平。
9.該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了熱愛勞動熱愛勞動人民珍惜勞動成果的價值取向行為習慣和優(yōu)良作風。
10.同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
更多。
小學人性化評語的建議篇九
1、雖然父母有時也批評你，但是父母一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。
2、你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。
3、你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!
4、父母看到了你的成績，也為你感到高興。學習猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。
5、父母很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，關心班級，樂于助人，是父母的好幫手；在學習生活中，你是同學們的好榜樣。
6、你已經樹立起遠大的人生目標，希望你繼續(xù)努力。父母的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，父母將為時刻你加油助威。
7、努力，努力，再努力；優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。
8、隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。
9、因為你今天在努力學習，健康成長，所以，你的前途一片光明!父母為你的進步喝彩，為你的成長祝福!
10、你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富；你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光!
11、一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。相信你已經懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應該做得更好一些。
12、“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。
13、自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利；自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。
14、你已經站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難勇往直前的人。相信自己!
15、誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。但是不要滿足已經取得的成績。
16、這學年過去了，因為你不斷進取，勤學苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學期的你會更上一層樓。
17、你是一個好學生，父母們喜歡你，喜歡你的品學兼優(yōu)；同學們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
18、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!
19、你是一個聰明好學的孩子，父母為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
20、有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!
小學人性化評語的建議篇十
今天，我和表姐她們一起去海底世界玩。
我們來到海底世界，看到了很多海洋動物，有企鵝、銀龍、海豹、鯊魚、海龜等。我們還看了與鯊共舞和海豹表演等節(jié)目，演出十分精彩。最引人注目的就是海豹表演，海豹都都和陽陽像小孩子一樣調皮，在訓練員認真的指揮下，它倆一會兒跳起了優(yōu)美的舞蹈，一會又做出了魚躍龍門的動作，逗得大家哈哈大笑。
我們在那里不知不覺地度過了一個上午，游海底世界真有趣啊！
小學人性化評語的建議篇十一
今天是星期五，老師帶我們去探索海底世界，我最感興趣的是小海獅表演，小海獅一出來，全場的小朋友都鼓掌歡迎它！
小海獅的身體黑黑的，很光滑的，一雙圓圓的眼睛可有神了，我們把食物仍到空中，它馬上跳起來接住吃掉，最有趣的是表演套圈，小海獅一個又一個都接住了……表演結束了，全場觀眾都為聰明、可愛的小海獅拍手叫好。
小學人性化評語的建議篇十二
1.一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
2.知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
3.生活中，我們沒有必要為難自己，質疑自己，有時，我們無法很好地理解或學會某樣事物，那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦，每個人都有自己的路要走，只要記得冷了，給自己加件外衣;餓了，給自己買個面包;痛了，給自己一份堅強;失敗了，給自己一個目標;跌倒了，在傷痛中爬起，給自己一個寬容的微笑繼續(xù)往前走，已足夠!
4.不管風雨再大，總會有雨過天晴的時候，雖然雨后不一定有彩虹，但至少會萬里晴空。不要被眼前的一兩次打擊而氣餒，堅持，只要比賽沒有結束，自己選擇的路，就算是跪著，也要把它走完!
7.謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
8.女兒現(xiàn)在是一名三年級的學生，從今年暑假開始有幸到您作文館學習作文。感謝您用獨具一格的教學理念(玩游戲巧動手畫圖畫猜謎語等引領孩子們尋找寫作的素材，使我女兒一下子就喜歡上了作文。您瞧!她的寫作熱情還挺高的，每到周五晚上，她就會主動提醒我別忘了明天早點帶她回錦豐學作文(住市區(qū)。雖然現(xiàn)在她的作文寫得并不怎樣，有時候象流水帳，空洞沒有感情;有時候很羅嗦，但詞不達意，但是相信在老師的指點下，她的寫作水平一定會有很大的提高。
9.也許我們成功過，也許我們失敗過，也許我們輝煌過，也許我們也墮落過，但是我們從未放棄過，因為我們始終相信只有堅持，才能勝利!
10.有求知欲望，能夠接受一些新事物，思想固封，興趣需進一步開發(fā)，基本上沒有不良習慣。希望在下一個學期將英語數學語文進一步提高，把把音樂體育提升到a級。
11. xx是個聰明善良誠實的孩子，也懂得關心家人，但在學習上比較粗心，在生活中愛哭，發(fā)脾氣，爸媽希望你能改掉壞習慣，這樣你自己也會更開心快樂。加油!
12.在這個學期總體成長非?？欤毩⑿暂^強。學習方面還算是比較讓家長放心。但在假期期間，由于眼睛散瞳。長達半月之久不能看書學習，直到開學時間。作業(yè)完成情況不是很好，接下來一至兩周，會督促xx盡快補回。xx也是欣然答應完成學業(yè)進度。
13.前面幾個月沒有進入學習狀態(tài)，上學期后面三個月進步比較大，基本能獨立完成家庭作業(yè)，寒假期間因落下學習沒有太多的外出玩，在家還比較主動復習和聽話，只是話多，好動還有待改善，我們會加油改進!謝謝!
14. xx是一個比較懂事的小朋友，不任性，比較聽話。但是比較內向，有時會受別的小朋友的欺負，他就會哭。希望他能更自信一些。學習比較認真，每天能按時完成作業(yè)。
15. xx有較強的求知欲望，學習的積極性主動性較強。主動參加集體活動，按時完成家庭作業(yè)，積極鍛煉身體，有較好的衛(wèi)生習慣。今后應克服個性強，學習上有時不夠認真，組織紀律較差等缺點。
16. xx是個懂事活潑的孩子。就是學習時不是很認真，能完成作業(yè)但不是很用心，不專心。希望在新的一年里，能改進。
17. xx是一位興趣廣泛，聰明活潑，全面發(fā)展的好學生。尤其對生物學類知識，與繪畫藝術興趣較為濃厚，并能積極主動的去學習與探索。但自我管理能力尚待提高。
18. xx是個懂事的孩子，自己的事情自己完成。能幫助家長做些力所能及的家務。對待小朋友也很有愛心，樂于分享。在學習上有些貪玩，粗心，希望在學習上能更上一層樓。
19. xx是個快樂的小孩，喜歡交朋友，不自私，愛看電視，愛ipad，愛音樂，愛溫泉。但是不懂得珍惜自己的時間，媽媽希望你能珍惜自己的時間。
20. xx本學期進步較大，特別是學習方面，語文和英語在老師的教導下進步較快。小家伙性格比較急躁，愛哭沒有毅力，平時自己的事能獨立完成，但遇到困難易放棄，希望長大后能改變。
小學人性化評語的建議篇十三
8.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
9.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
10.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
11.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
小學人性化評語的建議篇十四
×××同志注重學習，政治素質較高，大局觀念強，自覺維護班子團結，工作思路方法清晰得當，廉潔自律，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。
×××同志注重政治理論學習，大局觀念強，自覺維護班子團結，勤政廉政，較好地完成了各項工作任務，其分管的**管理、政策法規(guī)、****等工作都取得了可喜的成績。該同志人生目的明確，信念堅定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學習認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩(wěn)，雖然自身還有很多缺點和不足，但仍不愧是一個好同志。
在投遞刊物的工作中，誠信敬業(yè)，主動熱情的為雇主負責，為用戶服務，精心細致，科學籌劃，從而保證每期刊物都能及時準確的送達到用戶的手中，由于講究信譽，認真踏實，嚴格履行協(xié)議，受到了雇主和用戶的信任、尊重和好評。
該同志雖然年過半百，卻對于自然科學和社會科學有著濃厚的興趣，學而不厭。經常利用各種機會和渠道學習政治理論、科學文化和生活技能，從而使自己的主觀思想與客觀的社會現(xiàn)實相適應，努力實現(xiàn)與時俱進。
小學人性化評語的建議篇十五
我曾在一位小學三年級學生的。
作文。
本上，看到一篇名為《難忘的拔河比賽》的作文，老師下的評語是“你的作文主題突出，結構緊湊”。我問該學生，知道什么是“主題”嗎?他笑了笑;我又問他什么叫“結構”，他還是笑了笑;我又問他：“明白老師的評語是什么意思嗎?”這回他說話了：“反正是好話，其他就不知道了?！甭犃藢W生的回答，我苦笑了一下。心想，如果把評語換成“你能夠圍繞‘難忘’這個中心來寫，并且把事情的經過寫得很具體、生動。你真行!”，學生就能看得懂，理得清，難道不好嗎?所以，評語要淺顯易懂，不需要用術語的地方還是不用的好。否則，我們的評語就成了只有老師寫、老師看、老師懂的流于形式的“三老”評語了。
記得五年級剛開學時，我班一名“雙差生”寫的看圖作文《節(jié)日的早晨》，除了字比以前寫得認真和作文篇幅較長外(他以前的作文只有四五十個字，而且文不對題)，沒有其他的優(yōu)點。但是，我知道，對于他這樣基礎的學生來說，已經是把“吃奶”的力氣都用上了。他想把作文寫好，只不過暫時沒有找到竅門罷了。于是，我“沙里淘金”，鼓勵他說：“你的字寫得很漂亮!不過，如果能把人物的語言、動作、神態(tài)再寫得詳細點，就一定會更好!”并且我破天荒地給他的作文打了個表示進步很大的五角星。當我把作文本發(fā)下去時，只見他先是眉飛色舞，然后低頭快速地修改，還不時地請教前后左右成績較好的同學，連課間休息也沒離開自己的座位。大概半小時后，他就把修改好的作文拿給我看了，這一回的作文我看至少也能得個“良”!
評語是寫給學生看的，他們人小，可是感情豐富又敏感?？鋸堃稽c說，評語中的一字一句都有可能讓他終生受益，也可能讓他一輩子耿耿于懷。所以，評語一定要親切友好，要充滿鼓勵!
小學人性化評語的建議篇十六
6. 暢暢在其他方面，比如:看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級下學期能夠揚長避短，勤奮學習!
7. 龔致源家長大家都說你是一個穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強一些;學習的自覺性也要加強;另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。
8. 孔越家長較上學期學習方面有所進步，希望你在新的學期里去的更優(yōu)異的成績。你是個聰明的孩子，改掉不好的習慣，努力發(fā)揮自己所長，相信自己一定會趕上那些學習好的同學!
9. 蔡韡婧家長希望新的學年繼續(xù)發(fā)揮你的長處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭取新的學年取得更大的進步。
10. 詹一冉你好!看到你的名字，父母就會想起你讀書時鼓起腮幫子的樣子，特別投入特別可愛。你上課發(fā)言很積極，作業(yè)很及時，動作也很快捷，只是質量還有待提升。加油吧，小家伙，你會發(fā)現(xiàn)，只要再努力一點，你就會創(chuàng)造一個讓自己都吃驚的成就，因為，你很棒!
11. 董羽川知道嗎?上課積極舉手發(fā)言的你給了父母同學很多快樂，令課堂增色不少。你清亮而快活的眼眸里總閃耀著求知的光芒，也很能去表達自己的想法。父母常想，如果你在學習中能再多一份思考多一點傾聽，那你就能更上一層樓。試試看吧!
12. 葉樂毅你是咱班的第一任電教委員，只因為連續(xù)三次忘記關閉電源而被“革了職”。雖然如此，你還是能很熱心地協(xié)助葛軒銘做好班級的電教工作，能讓多媒體教學正常有序地開展。由此我想到，你的心胸有多寬廣，你的為人有多厚道。父母同學都喜歡你，同時更希望你在學習上再用心一點，爭取更好的成績。還有，期待著下個學期，你能用自己的負責和能干，重新贏得同學對你的信任，加油哦!
13. 把臉迎向微風，就能感受涼爽;把臉迎向陽光，就能感受溫暖;把人生面向春天，就會充滿動力。即使是冬日，也要像向日葵一樣綻放，像夏日一樣明媚。
14. 愛情不是賭博更不是交換。愛是一種快樂，只有愛得開心，才能繼續(xù)愛下去。其他種種，都是浮云。
15. 拼搏如一汪清水，有源則靈，沉寂而終;拼搏如向日之花，有光則茁，無溫而萎;拼搏如揚起之帆，順風則行，無風則止;拼搏如穿石之滴，有恒則穩(wěn)，無疾而終。
小學人性化評語的建議篇十七
“陸瀟菁，你和羅豪去上小小探索家！”老師的指令，讓我迫不及待地等著星期二的來臨，我想知道這個在六年級只收六個人的班究竟會上什么。
總算盼到了星期二。我與另外五六年級的十一個人走進小小探索家的.課堂：陳老師是我們的老師，她為我們解開了心中的謎團：原來小小探索家就是做小課題研究?。±蠋熥屛覀兞鶄€人一組，決定研究的主題。
最終，我們確定的研究拓展課程知多少。
我們分工明確，他設計問卷，她負責采訪……我被分到了統(tǒng)計。我們設計了三道問卷問題。六周后，我們完成了研究，接著便開始緊鑼密鼓地排練，為的是在臺上能從容不迫地說出我們的研究成果。
很內向少言的我開始了天天背稿子的生活：上學路上在背，午間休息時在背，做完作業(yè)還在背！功夫不負有心人，我總算將稿子背得滾瓜爛熟了。
比賽的日子到了，我站在臺上，心里還是難免緊張。輪到我開口時，最擔心的事還是發(fā)生了，雖然背得滾瓜爛熟，但因為緊張，我腦子一片空白——忘詞了！緊張的我呆在那兒，啊，對了，幻燈片上有！我像抓到了一根救命稻草，立馬轉過頭，瞟了一眼，記起來了！之后我再沒有忘詞。下臺后，指導老師對我挺滿意。說起失誤，老師覺得我表現(xiàn)很平靜，沒有忘詞的感覺，聽到這，我才放下心來。
這次鍛煉，我有了小小的進步。
小學人性化評語的建議篇一
1.你是一個活潑可愛聰明伶俐的小朋友。上課你都能認真地聽講，積極舉手回答問題，你的知識面很廣，你畫得畫真棒!你的想象真豐富!而且本學期你變得特別的懂事了，能自己吃好飯，自己疊好被子，還能主動幫助老師做力所能及的事。就要上小學了，老師希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
2.在新的學期里，世豪長身體長知識長能力，健康快樂!學校家庭共同配合!
3.寶貝，現(xiàn)在的你是一個美麗童話的開始，以后的故事也許包容萬像，但一定美不勝收，是絢麗的晨曦。也許有風有雨，但一定會有燦爛的陽光迎接，愿你健康快樂聰明純真善良……，你幸福所以我們幸福!
4.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!
5.你是一個聰明懂事的小朋友，上課時能遵守紀律，認真聽講，有時還能積極舉手發(fā)言，你的手很能干，畫得畫真美，你的舞跳得棒極了!課間你能和小朋友在一起快樂地玩耍，你的上進心自尊心都很強。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，就更棒了!
6.作為父母，我們對小安在第一學期的各方面表現(xiàn)基本滿意，這也大大增強了我們對小安學習的信心。這主要要歸功于老師們的辛勤付出和良好教育!在此，對老師們表示衷心感謝!希望小安在新學期里保持良好成績的同時取長補短，通過自己的努力和老師的教誨改掉自己粗心大意字跡不端的缺點;也希望小安在修好學業(yè)的同時能夠多承擔集體家庭責任，多關心天下事，做一個有責任感，品學體兼優(yōu)的好孩子，好學生!
7.愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
8.希望許世杰在新的學期里有新的進步，尊敬老師，愛護同學，上課認真聽，能積極發(fā)言。
9.孩子，你可知道，沒有一種給予是應該的理所當然的。所以我們要心存感激，你要學會有情有義，懂的珍惜和感恩。想一下，偌大的世界，伴你左右有緣而行的有幾人?事事感恩，會活得更快樂。不需要驚天動地，只需要你發(fā)自內心的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。足矣。
10.母愛是為兒女成長累白的絲絲鬢發(fā)，母愛是怕兒女擔憂撒下的善意謊言，母愛是天底下最溫馨的愛，母愛是人世間最圣潔的戀。祝天下母親安康，母愛無疆!
11.明天，這是個美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無限美麗無限燦爛無限迷人!
12.十八歲的天空，自由，遼闊，暢想，愿你自由的飛翔，不求你擁有世界，只愿你擁有自己的一片藍天。
13.要有理想，理想不是幻想更不是妄想，它是通過自己努力可以實現(xiàn)的真實的夢。有理想就有動力，就有目標，就不會虛度年華!
14.感謝明月照亮夜空，感謝朝陽捧出黎明，感謝父母賦予我生命，感謝朋友伴隨我成長，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，感恩節(jié)快樂!
15.你是一個活潑，可愛的小朋友，喜愛聽老師講故事，上課的時候，能專心聽講，數學操作能力比以前有進步，能與老師愉快地交流，還會主動幫助老師整理區(qū)角的玩具。就要上小學了，如果你能管好自己，能與小朋友友好相處，相信你會更棒得!
小學人性化評語的建議篇二
大海有時波濤洶涌，突然掀起滔天巨浪，但有時風平浪靜，蕩漾開去的漣漪，在陽光的照耀下，一閃一閃的，好似金色的星星，這樣的景色讓我想起了白居易的一首詩：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。漲潮時驚濤拍岸，潮水像一個頑皮的孩子涌過來，海浪濺起的水花晶瑩剔透，真像一幅水墨畫。一會兒，潮水退了，形態(tài)各異的貝殼都自動現(xiàn)身了。我們可以在金色的沙灘上撿貝殼、堆沙堆，還可以玩游戲。許多孩子們都在玩打水仗，水花多么像盛開的花朵灑落在大地上啊！這里的海產品特別多，商店里琳瑯滿目，無論是吃的還是玩的讓人眼花繚亂。有貝殼和珍珠串成的首飾，有小吃，還有海星。其中最讓人感興趣的是首飾了，貝殼上染成了五顏六色的圖案，珍珠有大有小，可美啦！老師、同學們，大海在向我們招手，我們就去呂四吧！
小學人性化評語的建議篇三
興趣是寫作的動力，有了動力，學生就有了寫作的熱情，有了熱情，學生的作文才會暢所欲言，才會有創(chuàng)新、有活力。學生的寫作能力也就在不斷的練習中提高了。其實，小學生寫作文只是初學初練，他們的作文多半是半成品，缺點、毛病自然很多，這是很正常的。我們不能用文學的標準去要求學生。學生每次完成作文之后，都有希望得到老師肯定和表揚的心理。所以，在作文評語中要多寫一些鼓勵性的評語，即使是對學生作文中的不足之處，也要用一種商量式的評語。
一位著名的作家在給他小學語文老師的信中這樣寫道："是您多次在我的作文評語中寫下激勵我不斷努力的話，我至今還記得您說我會成為作家的話，是你的話讓我做起了作家夢，沒想到現(xiàn)在夢成真了。我要感謝您的鼓勵。"這就是作文評語的魅力。有時老師在學生作文中寫下的一句話，可能會影響他的一生。
從心理學角度來看，不管是什么人，對自己的勞動成果都有一種讓別人認同的心理。學生的習作是他們苦思冥想、奮力創(chuàng)造的結晶，他們同樣渴望得到人們的認可。由于教師注意創(chuàng)造機會讓學生有展示的空間，學生從幾個"點"學會在交流中評價作文。
學會欣賞自己，學會尋找自己習作中的"閃光點"，體驗成功的第一步。
學生習作雖然大多是平平實實，但是在平平實實的習作中也不乏得意之筆，有時是一個詞句的運用，有時是段落的安排;有時是開頭開得好，有時是結尾結得妙……作文寫完后，學生進行自評，學生充滿興趣地反復閱讀自己的習作，一詞一句地去尋找自己習作中的閃光點。在尋找之中，反復地去思考表情達意中的得意之處，對自己認為滿意的地方好好品味，對自己認為不足之處就會順手改之。
實證7有位學生在《登山比賽》的習作時，對其中一個段落("開始比賽!"話音未落，我前面的同學如猛虎出山，快速向上爬。我不甘落后，但又怕體力消耗快，只好按普通速度往上爬……)他是這么自我評改的：用"——"劃出了"話音未落"、"猛虎出山"、"不甘落后"幾個詞語，同時，把二處錯誤也改了改，把"開始比賽"改為"預備——開始"，使之更貼切地描述出老師的語言，在"話音未落"前面加上"老師的"，使缺主語的句子變得完整通順。
這樣，學生品味的是一種成功的喜悅，得到的是一種評改的快樂。并且找到自己認為最為滿意的作文中的"閃光點"后，讓學生在小組內，在班級中進行自我展示，體會成功的喜悅，強化習作的要求。
每個人都期待被認同，被肯定，兒童尤其如此。一篇富有兒童情趣的作文寫出來以后，鼓勵學生將自己的作品貼在"作文展示欄"上，然后，引導其他同學將貼上的作文當做名家名篇來欣賞，互相尋找作文中的閃光點，并將自己所欣賞的作品寫上評語，把自己特別喜歡的詞句、片斷等等摘抄下來。這樣，一方面對文章的作者是肯定和激勵，他會爭取寫得更好，得到更多人的欣賞;另一方面作為評閱者，如果看到別人的評價與自己不謀而合，會油然而生一種自豪感，感到自己的鑒賞是有一定水平的。這樣，作為作者與評閱者，學生就獲得了雙重的心理滿足，對作文的信心逐漸增強。學生在欣賞的過程中寫下自己的讀后感，進一步地深化欣賞、交流與修改。
教師的評語不只帶評價的語言，更是欣賞或者說是一篇讀后感，在融洽的、真誠的、開放的人性化評語下，促使學生提升寫作興趣，自由地表達個人的想法。
自改作文對于學生來說，是一件較難的事，但是由于教師在評改中循序漸進地指導學生修改作文的方法(如讀改法、議改法等)和步驟，并注意創(chuàng)造時機讓學生自主地練習修改作文，學生的修改能力很快地得到發(fā)展的。
實證9教師通過對話式的評話，對學生的作文或思想行為提出建議，讓學生自覺地根據老師的指導去修改作文，去調整自己的言行，收到了顯著的效果。如這時你心里是怎么想的，能回憶起來嗎?讓奶奶整理書包可不好，自己的事要自己做，對嗎?等等。同時，在教師評語的潛移默化熏陶下，教師又引導學生之間相互批改，尋找他人作文中的閃光點。學生在小組中互相誦讀自己的作文，互相評評對方的習作，根據習作要求談談修改意見。在這個過程中，若有不同看法和意見，可進行辯論。然后，由小組同學合作評改，或者由原作者根據自己情感表達的需要，自主地修改自己的習作。修改作文首先是學生自己的事。不管學生改得多還是改得少，哪怕只是更改一個錯字，更換一個標點，對于學生來說，都是一種收獲。
這些互動式的評語，增加了學生修改作文的積極性，提高了學生自己修改作文的能力。
"先學做人，后學作文""文如其人"這些話都是對作文與做人關系的很好闡述。我們現(xiàn)在的作文教學，往往只重視對學生寫作技巧的指導，忽視了作文的育人功能。其實，不管是成人的文章，還是小學生的作文，都或多或少地體現(xiàn)了他們的世界觀和人生觀，是他們思想品質，道德行為的一種流露。
實證10實驗中，我們要求老師對小學生作文中反映出來的思想問題，及時地加以引導。通過談心式的，對話式的評語，指導學生的行為。如作文片斷訓練《第一次××》，有位學生寫他第一次買菜，結果卻因沒有找錢而挨媽媽罵的事，他在作文中寫道：今后，我再也不去買菜了!教師看了之后在評語中寫道：第一次買菜，忘了找錢是很正常的事，失敗總是有的，再向媽媽要求去買一次菜，相信肯定能做好的，試一試，好嗎?這位學生在第二周日記中說，他真的又去買了一次菜，這一次媽媽還表揚了他呢!老師又在評語中鼓勵他把作文給媽媽看看。果然，媽媽看了之后也很有感觸，特地給老師打了個電話，感謝老師的教育。
實證11有位學生在作文中寫他爸爸把單位的原稿紙給他用的事，他很困惑，說他知道拿公家的東西是不對的，可又不敢跟爸爸說。這件事雖然很小，但對孩子幼小的心靈影響是深遠的，老師在評語中說：你可以試一試把這篇作文悄悄地放到爸爸的書桌上。后來，孩子告訴老師，他爸爸第二天就買了兩本稿紙，連同那篇作文一起悄悄地放到了他書包里。父子倆雖然沒有面對面的交談，但我們完全可以相信，通過這次悄悄的行動，他們的心靈得到了共鳴。
改革小學作文評語，拓寬評語的內容，可以很好地引導學生的思想、行為。通過情感式的評語，可以提高學生的思想認識，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，真正把作文與做人結合起來。
生活是作文的源泉，真實是作文的靈魂。現(xiàn)在的學生作文由于引導不當，學生找不到寫作的素材，只好編選一些空洞的、虛假的內容。因此出現(xiàn)了寫好事一個班撿到二三十個錢包等許多笑話。通過評語改革，教師有意識地引導學生寫一些身邊的小事、趣事，鼓勵學生去觀察，去尋找寫作的素材。
實證12一位學生，一次寫了一篇關于水仙花的文章，老師發(fā)現(xiàn)有抄襲的成份，但老師并沒有在評語中簡單否定，而是評：你的水仙花真漂亮，帶來給老師和同學們看看好嗎?學生看了評語之后犯難了。因為她根本沒有養(yǎng)水仙花。她主動向老師承認了錯誤。老師也沒有批評她，而是鼓勵她自己去養(yǎng)一盆，寫一寫?zhàn)B花日記。這位學生按老師的建議去做了，寫了很多生動有趣的養(yǎng)花日記，老師又把她的日記介紹給全班同學，班上許多同學都學著去做了，有的養(yǎng)花，有的種豆，還有的養(yǎng)金魚、小烏龜，大大豐富了作文的素材。
在評語改革中，教師注重作文的真實性，只要學生寫的是真實的事，真實的感受，即使文章不是很好，也及時地予以鼓勵。
由此可見結合學生的發(fā)展要求，搜集每個學生的各方面情況，在教師適度地人性化作文評語賞識中，喚起學生相應的情感體驗，學生會把教師的期望看成是自己的奮斗目標，使學生在教師的一個個小期望中改掉不足，從而激起心里的波瀾，更加熱愛寫作。
小學人性化評語的建議篇四
2038年以后，我成為了一名宇航員，一天我坐著宇宙飛船來到了月球。
當我拿著望遠鏡準備在月球上降落時，驚奇地發(fā)現(xiàn)月球好像有許多的小房子，我走出飛船。一個自稱是總統(tǒng)的人走過來對我說：“你好，我是這個月球國的總統(tǒng)，名叫月里巴特，歡迎你來月球參觀?！薄昂?！”于是我們來到一座房子里，我問：“總統(tǒng)，月球上沒有任何氧氣，也沒有任何食品，你們是怎么生存下來的？”他帶我著來到屋外，指著一根根又大又粗的管道對我說：“因為這幾根管道，白色的管道是氧氣管，藍色的是食品管，紅色的是上街管，有了這些管道一切都有了。”“哦，原來如此?！蔽覀儊淼搅丝萍紭牵覇柨偨y(tǒng)：“如果有流星雨或隕石來了怎么辦？”總統(tǒng)自豪地說：“不必擔心，因為我們已經做了一個防護罩，這樣不用擔心我們會飄起來。”“那為什么我可以輕松自如地進來？”“這是因為防護罩有先見之明，是好是壞自然分得清楚?！蔽覀冇謥淼接钪嬗^察站，剛進大門只見一個工作人員慌慌張張地跑出來，結結巴巴地說：“據我……我們……們分析……析一……一場流……星雨……即……將來臨。”我緊緊地拉住他的手說：“怎么辦？”“我不是說過有防護罩嗎?！蓖蝗灰坏拦鈴奈覀冄矍吧溥^，我三步化作兩步地跑到科技樓拿起天文望遠鏡一看，一顆流星準備撞到月球了，一接近又迅速落下，一場流星雨就這樣過去了，我的心情平靜下來，不禁贊嘆人類科學的厲害。
“已經11點了，還不起床？”媽媽把我從夢中驚醒，回想剛才的夢，我真希望一切都是事實。
月球，一個神秘的恒星，一個另人匪夷所思的話題，一個奇幻的世界。這天，我們的班會課上，讓我們來探索月球的奧秘吧。
對于月球的起源之迷，一直是吸引人類的話題。關于月球的起源之迷，我們的科學家，對此列出了三大說，俘獲說、放屁說、分裂說......但仍未定論，我們的科學家對月球還沒有足夠的了解，雖然有足夠樣品，但想真正了解這個神秘的行星，我們的科學水平還沒有達到這個境界，我覺得，我們要努力的學習更多的科學知識，這對我們以后了解月球的奧秘有很好的作用。雖然科學家們提出了這些不可定論的學說，但是還有人引用了其他學說剝策這些學說。所以，我們還要從月球的其他方面來探討月球的起源了。據報告說，月球比地球古老，從月球帶回的巖石，有百份之99比地球上古老巖石還要老。我們這些人類，只會依賴在現(xiàn)存的環(huán)境中，他們認為沒有比地球更好的家，其實，我們根本就不會去探究我們身邊的事物，想不到月球居然比地球還要老，它的歷史其實就是太陽系的歷史了。除了巖石，月球上的土壤還要久遠于巖石，月球的奧秘??！你這個神秘的面紗，你的這么多歷史為什么一定要在地球上讓我們去揭開謎底？你真壞？但是，我告訴你，憑我們的知識，總有一天，謎底將會迎刃而解的。咱們就騎驢看唱本吧！還有一點，看了都吃驚，月球具有強烈的磁性，早期的科學家都說，月球上沒有磁場，但在近年來探討月球的巖石后才知道他有強烈的磁性，但是月球應該有一個鐵質的核心才對。
探索月球的奧秘真是多姿多彩，要想了解月球的奧秘，我們還要多學習更多的科學知識，這樣我們了解月球就是一件容易的事了。
“月亮，地球的近鄰，人類的朋友。孩提時代，我們唱著‘彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖’的兒歌……”。隨著主持人抑揚頓挫的聲音，我們進入了今天的活動“探索月球奧秘”。
第一輪節(jié)目是由方進讀一段資料，然后找?guī)讉€人回答問題。激烈的'比賽熱火朝天的開始了，班上頓時沸騰起來了。大家爭先恐后的回答問題，“請問：我們只能看到月亮的一面嗎？”一位國學猶豫了一會兒，便堅定的回答：“是！”主持人微笑著說：“回答正確，給他貼一個‘棒’字牌。”怎么回事？您別急，只要回答一個問題正確就獎勵一個“棒”字，錯了就貼一個“笨”字。結束后評三位獲得“棒”字最多的人，“笨”字最多的人當然是“笨蛋大王”啰！
第二個環(huán)節(jié)是即興發(fā)揮，讓同學們自由組合表演節(jié)目，于是丁璇、張凡琛、胡子妍等人為我們表演了歌曲《明月幾時有》，優(yōu)美的歌聲仿佛把我們帶入了月亮的世界。
……。
“天青色等煙雨，而我在等你……”難道周杰倫也來啦？no！是方進與張桐嘉在傾情演唱，瞧！還真是有模有樣哩！活動進入了白熱化，我們的語文老師也忍不住要參加，她為我們獻出一首：《月亮代表我的心》，“你問我愛你有多深，我愛你有幾分，我的情也真，我的愛也真，月亮代表我的心……”。隨著老師如水一般的歌喉，我們也合著節(jié)拍唱了起來，那一刻，我覺得無比溫馨與幸福。
精彩紛呈的活動課就在一片溫馨中結束了。
月球又稱“月亮”。在望遠鏡發(fā)明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月。看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，于是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗藥等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，并且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。
月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。
月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達127℃；夜晚溫度可低到-183℃。由于沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強1／3左右；紫外線強度也比地球表面強得多。由于月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現(xiàn)象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由于沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。
月面上到處是裸露的巖石和環(huán)形山的側影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區(qū)域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區(qū)和高地，暗灰色部分是月球表面的平原月球在繞地球運動的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運動。這就是說，月球繞地球運動一周后，再回到的空間位置已不是原出發(fā)點了。由此可見，月球在運動過程中還要參與多種系統(tǒng)的運動。月球的運動和其他天體一樣，月球也處于永恒的運動之中。月球除東升西落外，它每天還相對于恒星自西向東平均移動13°多，因此，月亮每天升起來的時間，都比前一天約遲50分鐘。月亮的東升西落是地球自轉的反映；而自西向東的移動卻是月亮圍繞地球公轉的結果。月亮繞地球公轉一周叫做一個“恒星月”，平均是27天7小時43分11秒。月亮繞地球公轉的同時，它本身也在自轉。月亮的自轉周期和公轉周期是相等的，即1：1，月球繞地球一周的時間為也就是它自轉的周期。
小學人性化評語的建議篇五
最近，我和媽媽看了一本叫“奇妙的海底世界”的書，我非常喜歡里面的內容，因為它告訴我雙鋸魚和?？呛门笥?；當小蝦在挖洞的時候，蝦虎魚在幫小蝦望風；海蟄和小魚一起旅行；大海里還有醫(yī)生，它們是清潔魚和清潔蝦，它們幫助魚兒清潔身體和牙齒，防止生??；還有，海馬寶寶是海馬爸爸生的；魚兒在睡覺的時候眼睛還是睜的圓圓的。
這些都是我以前不知道的知識，現(xiàn)在我知道了，也喜歡上了這個奇妙的海底世界。
小學人性化評語的建議篇六
星期五我和老師、同學們一起坐車去海底世界玩，我們來到了海底世界，首先，老師把我們分成三組，分好組后，老師就把我們帶進了海底世界，走進去一看，可把我們樂壞了，哇！海底世界真大真漂亮??！我們在海底世界看到了很多魚，有鯧魚、海豚、熱帶魚、鯊魚……我們看了最有趣的是海獅表演，海獅在馴養(yǎng)員的指導下完成了很多動作，比如：學人站立、走路、套圈、演奏、頂球，等等，海獅表演太棒了，逗得我們心里樂開了花。
今天真好玩。
小學人性化評語的建議篇七
家庭教育的目的是為了人的健康發(fā)展。父母作為家庭教育的主體,對孩子的影響是至關重要的。你想知道小學生家長建議。
評語。
1.雖然父母有時也批評你，但是父母一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。
2.你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。
3.你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!
4.父母看到了你的成績，也為你感到高興。學習猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。
5.父母很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，關心班級，樂于助人，是父母的好幫手;在學習生活中，你是同學們的好榜樣。
6.你已經樹立起遠大的人生目標，希望你繼續(xù)努力。父母的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，父母將為時刻你加油助威。
7.努力，努力，再努力;優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。
8.隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。
9.因為你今天在努力學習，健康成長，所以，你的前途一片光明!父母為你的進步喝彩，為你的成長祝福!
10.你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富;你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光!
11.一分汗水，一分耕耘;一分辛勞，一分收獲。相信你已經懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應該做得更好一些。
12.“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。
13.自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利;自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。
14.你已經站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難勇往直前的人。相信自己!
15.誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。但是不要滿足已經取得的成績。
16.這學年過去了，因為你不斷進取，勤學苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學期的你會更上一層樓。
17.你是一個好學生，父母們喜歡你，喜歡你的品學兼優(yōu);同學們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
18.如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!
19.你是一個聰明好學的孩子，父母為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
20.有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!
6.暢暢在其他方面，比如:看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級下學期能夠揚長避短，勤奮學習!
7.龔致源家長大家都說你是一個穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強一些;學習的自覺性也要加強;另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。
8.孔越家長較上學期學習方面有所進步，希望你在新的學期里去的更優(yōu)異的成績。你是個聰明的孩子，改掉不好的習慣，努力發(fā)揮自己所長，相信自己一定會趕上那些學習好的同學!
9.蔡韡婧家長希望新的學年繼續(xù)發(fā)揮你的長處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭取新的學年取得更大的進步。
10.詹一冉你好!看到你的名字，父母就會想起你讀書時鼓起腮幫子的樣子，特別投入特別可愛。你上課發(fā)言很積極，作業(yè)很及時，動作也很快捷，只是質量還有待提升。加油吧，小家伙，你會發(fā)現(xiàn)，只要再努力一點，你就會創(chuàng)造一個讓自己都吃驚的成就，因為，你很棒!
11.董羽川知道嗎?上課積極舉手發(fā)言的你給了父母同學很多快樂，令課堂增色不少。你清亮而快活的眼眸里總閃耀著求知的光芒，也很能去表達自己的想法。父母常想，如果你在學習中能再多一份思考多一點傾聽，那你就能更上一層樓。試試看吧!
12.葉樂毅你是咱班的第一任電教委員，只因為連續(xù)三次忘記關閉電源而被“革了職”。雖然如此，你還是能很熱心地協(xié)助葛軒銘做好班級的電教工作，能讓多媒體教學正常有序地開展。由此我想到，你的心胸有多寬廣，你的為人有多厚道。父母同學都喜歡你，同時更希望你在學習上再用心一點，爭取更好的成績。還有，期待著下個學期，你能用自己的負責和能干，重新贏得同學對你的信任，加油哦!
13.把臉迎向微風，就能感受涼爽;把臉迎向陽光，就能感受溫暖;把人生面向春天，就會充滿動力。即使是冬日，也要像向日葵一樣綻放，像夏日一樣明媚。
14.愛情不是賭博更不是交換。愛是一種快樂，只有愛得開心，才能繼續(xù)愛下去。其他種種，都是浮云。
15.拼搏如一汪清水，有源則靈，沉寂而終;拼搏如向日之花，有光則茁，無溫而萎;拼搏如揚起之帆，順風則行，無風則止;拼搏如穿石之滴，有恒則穩(wěn)，無疾而終。
4.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的父母們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
5.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫父母等各位任課父母溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
6.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的父母們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
7.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫父母等各位任課父母溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
12.楊xx，學習認真，能積極主動地完成各項作業(yè)，喜歡參加學校組織的各種活動。她還參加了幾個課外活動，也都能認真的完成。但是她也有不少的不足之處，考試時本來會做的題由于不認真審題，粗心大意做錯了，希望以后能掉這個毛病。
13.李xx，學習態(tài)度端正，就是粗心大意的毛病一直沒改掉，放學回家后寫作業(yè)也挺積極認真，也能自己檢查后交給家長檢查，這學期讀課外書雖然認真但不記錄好詞好句，寫作能力一直在原地踏步，我們也一直在努力提高李xx的寫作能力，例如讓多閱讀。
作文。
書，每天寫一篇作文，但效果甚微，希望曹父母在寫作方面提出更好的建議，謝謝!
14.趙xx同學本學習即將結束，回頭看看小趙這學期的表現(xiàn)，首先日常作業(yè)完成方面，優(yōu)點是可以獨立完成作業(yè)且差錯率低，缺點是字跡不夠工整;考試方面，小趙只要是有一次成績優(yōu)秀，那他的驕傲情緒就冒出來了，粗心馬虎下筆輕率，這樣大大影響了發(fā)揮，學習不夠扎實;閱讀方面，他平時的閱讀量很大，就是真在用在寫作上不夠理想，文章內容缺乏層次，沒有中心思想，如何提高?是我們作為家長最頭痛的事情。對于未來，希望小趙踏實的學習，找到好的學習辦法，尤其端正學習態(tài)度，改掉寫字潦草的壞毛病，做一個德智體全面發(fā)展的陽光少年，也希望作為家長的我們，當好小趙同學的良師益友，引導他正確的人生觀，做一個有用的社會人，希望父母監(jiān)督我們!
15.學習太度端正認真,能主動按時完成各項作業(yè),但有個不認真申題的壞習慣，由其是閱讀短文不仔細,導致回答問題出差,也是丟分的主要原由。還有就是粗心大意,希望今后改掉這些壞習慣,能積極參加學校組織的各項活動德智體美全面發(fā)展,健康快樂的成長!
小學人性化評語的建議篇八
2.該生積極參加社會實踐活動，從中提高了思想覺悟，增強了服務社會回報社會的意識和能力。
3.該生積極參加社會實踐活動，從中拓寬了視野，獲取了新知，培養(yǎng)了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強的求知欲，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
5.該生積極參加社會實踐活動，從中學到了許多書本上學不到的知識，培養(yǎng)了實踐意識和創(chuàng)新精神。
6.同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。
8.實習學生工作認真負責，虛心好學，在業(yè)務緊迫時加班加點毫無怨言。在工作中能夠主動地學習和請教別人，比較仔細認真，能夠完成指導老師和領導安排的工作任務。遵守公司勞動紀律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團隊合作共事，體現(xiàn)出學校較高的德育和智育水平。
9.該生積極參加社會實踐活動，從中培養(yǎng)了熱愛勞動熱愛勞動人民珍惜勞動成果的價值取向行為習慣和優(yōu)良作風。
10.同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
更多。
小學人性化評語的建議篇九
1、雖然父母有時也批評你，但是父母一直都喜歡你。喜歡你的聰明，喜歡你的誠實，喜歡你的勤奮。
2、你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。
3、你擁有成功的昨天，但那畢竟已經成為歷史。只有不斷地努力，才能不斷地進步，千萬不要躺在過去的功勞簿上睡大覺!
4、父母看到了你的成績，也為你感到高興。學習猶如逆水行舟，不進則退。相信你會再接再厲，更上一層樓。
5、父母很喜歡你，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真，踏踏實實。在班級工作中，關心班級，樂于助人，是父母的好幫手；在學習生活中，你是同學們的好榜樣。
6、你已經樹立起遠大的人生目標，希望你繼續(xù)努力。父母的眼睛將一直深情地注視著你成長的腳印，父母將為時刻你加油助威。
7、努力，努力，再努力；優(yōu)秀，優(yōu)秀，更優(yōu)秀!學習是快樂的，成長是快樂的。我相信你能用自己勤勞的雙手和智慧創(chuàng)造更加美好的明天。
8、隨著歲月的流逝，你在不斷地成長。我把祝福送給你，我把期待的目光投向你。我期待著你更加懂事，更加成熟，期待著你有錦繡前程。
9、因為你今天在努力學習，健康成長，所以，你的前途一片光明!父母為你的進步喝彩，為你的成長祝福!
10、你懂得珍惜時間，因此會擁有不盡的財富；你懂得珍愛生命，也會擁有人生無限的春光!
11、一分汗水，一分耕耘；一分辛勞，一分收獲。相信你已經懂得了這個道理。為了美好的明天，你還應該做得更好一些。
12、“是玫瑰總要吐露芬芳，是金子總要閃耀光芒?！蹦闶且粋€前程似錦的人，勝利在向你招手，曙光在前頭。
13、自信的人，總能夠戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己，取得一個又一個勝利；自滿的人，總會被暫時的勝利沖昏頭腦。
14、你已經站在了人生的起跑線上，為了實現(xiàn)心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難勇往直前的人。相信自己!
15、誠實純樸的你已經揚起了理想的風帆。但是不要滿足已經取得的成績。
16、這學年過去了，因為你不斷進取，勤學苦練，所以，你的成績一次比一次優(yōu)秀。相信新學期的你會更上一層樓。
17、你是一個好學生，父母們喜歡你，喜歡你的品學兼優(yōu)；同學們也喜歡你，喜歡你熱情大方。無論何時何地，我都將永遠為你祝福。
18、如果你在春天里開始播種，那么，秋天就會有喜人的收獲。為了秋天的豐收，今天就開始耕耘吧!
19、你是一個聰明好學的孩子，父母為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
20、有了百折不撓的精神，有了勇往直前的拼搏，你就能夠在浩瀚的知識海洋中自由自在地遨游，并且能夠到達勝利的彼岸!
小學人性化評語的建議篇十
今天，我和表姐她們一起去海底世界玩。
我們來到海底世界，看到了很多海洋動物，有企鵝、銀龍、海豹、鯊魚、海龜等。我們還看了與鯊共舞和海豹表演等節(jié)目，演出十分精彩。最引人注目的就是海豹表演，海豹都都和陽陽像小孩子一樣調皮，在訓練員認真的指揮下，它倆一會兒跳起了優(yōu)美的舞蹈，一會又做出了魚躍龍門的動作，逗得大家哈哈大笑。
我們在那里不知不覺地度過了一個上午，游海底世界真有趣啊！
小學人性化評語的建議篇十一
今天是星期五，老師帶我們去探索海底世界，我最感興趣的是小海獅表演，小海獅一出來，全場的小朋友都鼓掌歡迎它！
小海獅的身體黑黑的，很光滑的，一雙圓圓的眼睛可有神了，我們把食物仍到空中，它馬上跳起來接住吃掉，最有趣的是表演套圈，小海獅一個又一個都接住了……表演結束了，全場觀眾都為聰明、可愛的小海獅拍手叫好。
小學人性化評語的建議篇十二
1.一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。
2.知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
3.生活中，我們沒有必要為難自己，質疑自己，有時，我們無法很好地理解或學會某樣事物，那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個人都有自己的淚要擦，每個人都有自己的路要走，只要記得冷了，給自己加件外衣;餓了，給自己買個面包;痛了，給自己一份堅強;失敗了，給自己一個目標;跌倒了，在傷痛中爬起，給自己一個寬容的微笑繼續(xù)往前走，已足夠!
4.不管風雨再大，總會有雨過天晴的時候，雖然雨后不一定有彩虹，但至少會萬里晴空。不要被眼前的一兩次打擊而氣餒，堅持，只要比賽沒有結束，自己選擇的路，就算是跪著，也要把它走完!
7.謝謝老師這一學期來對孩子的教育，無微不至的關心與幫助作為家長我也會好好督促孩子學習，更希望他的成績越來越棒。
8.女兒現(xiàn)在是一名三年級的學生，從今年暑假開始有幸到您作文館學習作文。感謝您用獨具一格的教學理念(玩游戲巧動手畫圖畫猜謎語等引領孩子們尋找寫作的素材，使我女兒一下子就喜歡上了作文。您瞧!她的寫作熱情還挺高的，每到周五晚上，她就會主動提醒我別忘了明天早點帶她回錦豐學作文(住市區(qū)。雖然現(xiàn)在她的作文寫得并不怎樣，有時候象流水帳，空洞沒有感情;有時候很羅嗦，但詞不達意，但是相信在老師的指點下，她的寫作水平一定會有很大的提高。
9.也許我們成功過，也許我們失敗過，也許我們輝煌過，也許我們也墮落過，但是我們從未放棄過，因為我們始終相信只有堅持，才能勝利!
10.有求知欲望，能夠接受一些新事物，思想固封，興趣需進一步開發(fā)，基本上沒有不良習慣。希望在下一個學期將英語數學語文進一步提高，把把音樂體育提升到a級。
11. xx是個聰明善良誠實的孩子，也懂得關心家人，但在學習上比較粗心，在生活中愛哭，發(fā)脾氣，爸媽希望你能改掉壞習慣，這樣你自己也會更開心快樂。加油!
12.在這個學期總體成長非?？欤毩⑿暂^強。學習方面還算是比較讓家長放心。但在假期期間，由于眼睛散瞳。長達半月之久不能看書學習，直到開學時間。作業(yè)完成情況不是很好，接下來一至兩周，會督促xx盡快補回。xx也是欣然答應完成學業(yè)進度。
13.前面幾個月沒有進入學習狀態(tài)，上學期后面三個月進步比較大，基本能獨立完成家庭作業(yè)，寒假期間因落下學習沒有太多的外出玩，在家還比較主動復習和聽話，只是話多，好動還有待改善，我們會加油改進!謝謝!
14. xx是一個比較懂事的小朋友，不任性，比較聽話。但是比較內向，有時會受別的小朋友的欺負，他就會哭。希望他能更自信一些。學習比較認真，每天能按時完成作業(yè)。
15. xx有較強的求知欲望，學習的積極性主動性較強。主動參加集體活動，按時完成家庭作業(yè)，積極鍛煉身體，有較好的衛(wèi)生習慣。今后應克服個性強，學習上有時不夠認真，組織紀律較差等缺點。
16. xx是個懂事活潑的孩子。就是學習時不是很認真，能完成作業(yè)但不是很用心，不專心。希望在新的一年里，能改進。
17. xx是一位興趣廣泛，聰明活潑，全面發(fā)展的好學生。尤其對生物學類知識，與繪畫藝術興趣較為濃厚，并能積極主動的去學習與探索。但自我管理能力尚待提高。
18. xx是個懂事的孩子，自己的事情自己完成。能幫助家長做些力所能及的家務。對待小朋友也很有愛心，樂于分享。在學習上有些貪玩，粗心，希望在學習上能更上一層樓。
19. xx是個快樂的小孩，喜歡交朋友，不自私，愛看電視，愛ipad，愛音樂，愛溫泉。但是不懂得珍惜自己的時間，媽媽希望你能珍惜自己的時間。
20. xx本學期進步較大，特別是學習方面，語文和英語在老師的教導下進步較快。小家伙性格比較急躁，愛哭沒有毅力，平時自己的事能獨立完成，但遇到困難易放棄，希望長大后能改變。
小學人性化評語的建議篇十三
8.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
9.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
10.陸燕家長：陸燕重禮貌，講文明，樂于助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每天學習，作息等計劃，并能持之以恒的落實在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，并養(yǎng)成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日后多多寄語指教和幫助，不勝感激!
11.關可為家長：關可為的優(yōu)點很多，缺點也不少，曾經他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性這些與我們家長不同的管理方法有關我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，希望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，謝謝!
小學人性化評語的建議篇十四
×××同志注重學習，政治素質較高，大局觀念強，自覺維護班子團結，工作思路方法清晰得當，廉潔自律，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項工作任務。
×××同志注重政治理論學習，大局觀念強，自覺維護班子團結，勤政廉政，較好地完成了各項工作任務，其分管的**管理、政策法規(guī)、****等工作都取得了可喜的成績。該同志人生目的明確，信念堅定執(zhí)著，工作敬業(yè)積極，學習認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩(wěn)，雖然自身還有很多缺點和不足，但仍不愧是一個好同志。
在投遞刊物的工作中，誠信敬業(yè)，主動熱情的為雇主負責，為用戶服務，精心細致，科學籌劃，從而保證每期刊物都能及時準確的送達到用戶的手中，由于講究信譽，認真踏實，嚴格履行協(xié)議，受到了雇主和用戶的信任、尊重和好評。
該同志雖然年過半百，卻對于自然科學和社會科學有著濃厚的興趣，學而不厭。經常利用各種機會和渠道學習政治理論、科學文化和生活技能，從而使自己的主觀思想與客觀的社會現(xiàn)實相適應，努力實現(xiàn)與時俱進。
小學人性化評語的建議篇十五
我曾在一位小學三年級學生的。
作文。
本上，看到一篇名為《難忘的拔河比賽》的作文，老師下的評語是“你的作文主題突出，結構緊湊”。我問該學生，知道什么是“主題”嗎?他笑了笑;我又問他什么叫“結構”，他還是笑了笑;我又問他：“明白老師的評語是什么意思嗎?”這回他說話了：“反正是好話，其他就不知道了?！甭犃藢W生的回答，我苦笑了一下。心想，如果把評語換成“你能夠圍繞‘難忘’這個中心來寫，并且把事情的經過寫得很具體、生動。你真行!”，學生就能看得懂，理得清，難道不好嗎?所以，評語要淺顯易懂，不需要用術語的地方還是不用的好。否則，我們的評語就成了只有老師寫、老師看、老師懂的流于形式的“三老”評語了。
記得五年級剛開學時，我班一名“雙差生”寫的看圖作文《節(jié)日的早晨》，除了字比以前寫得認真和作文篇幅較長外(他以前的作文只有四五十個字，而且文不對題)，沒有其他的優(yōu)點。但是，我知道，對于他這樣基礎的學生來說，已經是把“吃奶”的力氣都用上了。他想把作文寫好，只不過暫時沒有找到竅門罷了。于是，我“沙里淘金”，鼓勵他說：“你的字寫得很漂亮!不過，如果能把人物的語言、動作、神態(tài)再寫得詳細點，就一定會更好!”并且我破天荒地給他的作文打了個表示進步很大的五角星。當我把作文本發(fā)下去時，只見他先是眉飛色舞，然后低頭快速地修改，還不時地請教前后左右成績較好的同學，連課間休息也沒離開自己的座位。大概半小時后，他就把修改好的作文拿給我看了，這一回的作文我看至少也能得個“良”!
評語是寫給學生看的，他們人小，可是感情豐富又敏感?？鋸堃稽c說，評語中的一字一句都有可能讓他終生受益，也可能讓他一輩子耿耿于懷。所以，評語一定要親切友好，要充滿鼓勵!
小學人性化評語的建議篇十六
6. 暢暢在其他方面，比如:看課外書，畫畫，體育鍛煉上的興趣還是蠻大的。我們希望她在五年級下學期能夠揚長避短，勤奮學習!
7. 龔致源家長大家都說你是一個穩(wěn)重懂事的孩子，但是父母希望你膽子更大一些，在跟人溝通，交流方面的能力更加強一些;學習的自覺性也要加強;另外，生活自理能力也需要提高。總之，我們期望你能夠越來越好。
8. 孔越家長較上學期學習方面有所進步，希望你在新的學期里去的更優(yōu)異的成績。你是個聰明的孩子，改掉不好的習慣，努力發(fā)揮自己所長，相信自己一定會趕上那些學習好的同學!
9. 蔡韡婧家長希望新的學年繼續(xù)發(fā)揮你的長處，努力做到不急不躁，還需多閱讀，拓寬自己的視野，爭取新的學年取得更大的進步。
10. 詹一冉你好!看到你的名字，父母就會想起你讀書時鼓起腮幫子的樣子，特別投入特別可愛。你上課發(fā)言很積極，作業(yè)很及時，動作也很快捷，只是質量還有待提升。加油吧，小家伙，你會發(fā)現(xiàn)，只要再努力一點，你就會創(chuàng)造一個讓自己都吃驚的成就，因為，你很棒!
11. 董羽川知道嗎?上課積極舉手發(fā)言的你給了父母同學很多快樂，令課堂增色不少。你清亮而快活的眼眸里總閃耀著求知的光芒，也很能去表達自己的想法。父母常想，如果你在學習中能再多一份思考多一點傾聽，那你就能更上一層樓。試試看吧!
12. 葉樂毅你是咱班的第一任電教委員，只因為連續(xù)三次忘記關閉電源而被“革了職”。雖然如此，你還是能很熱心地協(xié)助葛軒銘做好班級的電教工作，能讓多媒體教學正常有序地開展。由此我想到，你的心胸有多寬廣，你的為人有多厚道。父母同學都喜歡你，同時更希望你在學習上再用心一點，爭取更好的成績。還有，期待著下個學期，你能用自己的負責和能干，重新贏得同學對你的信任，加油哦!
13. 把臉迎向微風，就能感受涼爽;把臉迎向陽光，就能感受溫暖;把人生面向春天，就會充滿動力。即使是冬日，也要像向日葵一樣綻放，像夏日一樣明媚。
14. 愛情不是賭博更不是交換。愛是一種快樂，只有愛得開心，才能繼續(xù)愛下去。其他種種，都是浮云。
15. 拼搏如一汪清水，有源則靈，沉寂而終;拼搏如向日之花，有光則茁，無溫而萎;拼搏如揚起之帆，順風則行，無風則止;拼搏如穿石之滴，有恒則穩(wěn)，無疾而終。
小學人性化評語的建議篇十七
“陸瀟菁，你和羅豪去上小小探索家！”老師的指令，讓我迫不及待地等著星期二的來臨，我想知道這個在六年級只收六個人的班究竟會上什么。
總算盼到了星期二。我與另外五六年級的十一個人走進小小探索家的.課堂：陳老師是我們的老師，她為我們解開了心中的謎團：原來小小探索家就是做小課題研究?。±蠋熥屛覀兞鶄€人一組，決定研究的主題。
最終，我們確定的研究拓展課程知多少。
我們分工明確，他設計問卷，她負責采訪……我被分到了統(tǒng)計。我們設計了三道問卷問題。六周后，我們完成了研究，接著便開始緊鑼密鼓地排練，為的是在臺上能從容不迫地說出我們的研究成果。
很內向少言的我開始了天天背稿子的生活：上學路上在背，午間休息時在背，做完作業(yè)還在背！功夫不負有心人，我總算將稿子背得滾瓜爛熟了。
比賽的日子到了，我站在臺上，心里還是難免緊張。輪到我開口時，最擔心的事還是發(fā)生了，雖然背得滾瓜爛熟，但因為緊張，我腦子一片空白——忘詞了！緊張的我呆在那兒，啊，對了，幻燈片上有！我像抓到了一根救命稻草，立馬轉過頭，瞟了一眼，記起來了！之后我再沒有忘詞。下臺后，指導老師對我挺滿意。說起失誤，老師覺得我表現(xiàn)很平靜，沒有忘詞的感覺，聽到這，我才放下心來。
這次鍛煉，我有了小小的進步。