總結(jié)和總結(jié)心得體會讓我們更有目的地去反思我們的實踐過程和認識發(fā)展，不能僅滿足于表面的記憶和經(jīng)驗。寫心得體會時，要注重用簡潔明了的語言表達自己的觀點和理解，避免冗長和啰嗦。以下范文是根據(jù)實際經(jīng)驗總結(jié)而成，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和工作有所啟示。
四個引路人老師心得體會篇一
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學(xué)生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復(fù)習(xí)一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當(dāng)老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當(dāng)?shù)恼J真且負責(zé)。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調(diào)動了她的積極性。三年級，學(xué)習(xí)新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了?！爆F(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情?？磥恚喿x需要興趣。
四個引路人老師心得體會篇二
抓好德育隊伍工作作風(fēng)建設(shè)，提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng)，增強班級凝聚力，提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務(wù)交流與培訓(xùn)，共同尋找發(fā)展新路子、新對策，及時調(diào)整不同年級管理策略，形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級教師強化服務(wù)意識、大局意識，發(fā)揮模范帶頭作用，切實改進年級工作作風(fēng)，提高年級工作執(zhí)行力，推動年級各項教育、教學(xué)工作質(zhì)與量的提升，向管理要質(zhì)量，讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工，調(diào)整排隊放學(xué)路線圖、值周老師檢查各樓梯學(xué)生列隊放學(xué)情況，要求值周行政細化所負責(zé)值周的值周工作引導(dǎo)，促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學(xué)檢查網(wǎng)絡(luò)公布，及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學(xué)期德育處重新調(diào)整值日工作安排，值周行政每天早上、中午負責(zé)校門學(xué)生儀表檢查(團委學(xué)生會安排學(xué)生協(xié)助檢查)、中午放學(xué)走讀生小廣場列隊等候初一學(xué)生放學(xué)后有序放學(xué)；安排曾志軍老師專職負責(zé)學(xué)生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次)，課堂考勤與學(xué)生德育量化的統(tǒng)計；值周各時段尤其是(空余時間下午5：30時-6：30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查；團委、學(xué)生會創(chuàng)新工作思路，實施競聘上崗制度，選拔錄用一批責(zé)任心強，有創(chuàng)新精神，肯干敢干的學(xué)生干部，聯(lián)合各年級學(xué)生分會，不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度，把值周檢查、學(xué)生違紀情況詳細記錄備案，相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi)；值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學(xué)生排隊放學(xué)檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋，學(xué)期后半段，值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任；每周行政例會值周小結(jié)的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進行反饋，值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性，讓檢查工作落到實處，發(fā)揮“以檢查促校風(fēng)建設(shè)”的應(yīng)有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式，提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學(xué)生自我教育，精心設(shè)計主題活動，提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容，讓學(xué)生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。例如：德育處開學(xué)前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿，每月上報突發(fā)事件風(fēng)險隱患排查和整改工作情況匯總表；第三周要求各年級確定問題學(xué)生名單，級長做好家長會規(guī)劃，班主任做好班會課規(guī)劃，上傳村委會學(xué)生坐校車學(xué)生情況統(tǒng)計表，建立新生心理危機防范工作體系，新生心理測試與建檔；第四周以社會主義核心價值觀為題材，選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會，初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學(xué)金申報、(普通高中)殘疾學(xué)生免學(xué)費申報工作；第八周邀請鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事，友善待人”專題講座，10月25號(星期日)下午3：30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動；第十周組織學(xué)生收看電影《百團大戰(zhàn)》，做好《瓦藍棧公益》助學(xué)申請工作；第十二周進行消防安全演練，師生紀律教育大會；第十四周應(yīng)急救護培訓(xùn)；第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座；還有高一、高二年級的籃球比賽，全校性的初、高中足球比賽，初二年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學(xué)生身心，增進師生情感。
四個引路人老師心得體會篇三
今年教師節(jié)，____來到母校“八一”學(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！边@四條“引路人”標準，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學(xué)霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學(xué)生的成長不負責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。
有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略。
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃。
制定學(xué)習(xí)計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當(dāng)措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。
關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們在這里不想用深奧的心理學(xué)知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
四個引路人老師心得體會篇四
（完整）。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，在_院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了_x老師的_x課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了_x老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責(zé)。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好！
小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的。
教學(xué)。
中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變。
教育。
教學(xué)觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
四個引路人老師心得體會篇五
計算機四個引路人，是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們在計算機領(lǐng)域都有著重要的貢獻，對計算機科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過研究他們的思想、成就和影響，可以使我們更好地理解計算機的本質(zhì)和發(fā)展歷程。
第二段：圖靈的思想對計算機科學(xué)產(chǎn)生的影響（200字左右）。
圖靈是計算機科學(xué)的奠基人之一，他提出了著名的圖靈機概念，為計算機的工作原理和邏輯奠定了基礎(chǔ)。他的“圖靈測試”也激發(fā)了人工智能領(lǐng)域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計算機的智能和人類的思維，對于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段：馮·諾依曼的貢獻和對計算機體系結(jié)構(gòu)的影響（200字左右）。
馮·諾依曼是計算機體系結(jié)構(gòu)的奠基人之一，他提出了馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代計算機的設(shè)計和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。他還發(fā)展了早期的二進制系統(tǒng)和硬件架構(gòu)，為計算機科學(xué)的進步做出了突出貢獻。他的思想和方法論對計算機體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展和計算機工程的實踐產(chǎn)生了深遠影響。
第四段：摩爾的法則和對芯片技術(shù)的推動作用（200字左右）。
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人，他的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測極大地推動了芯片技術(shù)的發(fā)展和計算機性能的提升。摩爾定律指出，集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時間會增加一倍，而成本卻不會增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計算機技術(shù)能夠快速進步，并促進了計算機應(yīng)用的廣泛推廣。
第五段：比爾·蓋茨對個人電腦的貢獻和計算機領(lǐng)域的影響（200字左右）。
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人，他對個人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計算機操作系統(tǒng)之一，并推動了計算機軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過慈善事業(yè)投資科技教育和研究，對計算機領(lǐng)域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結(jié)（100字左右）。
計算機四個引路人的思想和貢獻在計算機科學(xué)和技術(shù)發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對于計算機領(lǐng)域的進步和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。通過研究他們的心得體會，我們可以更好地理解計算機的本質(zhì)和未來發(fā)展的方向，有助于我們更好地運用和應(yīng)用計算機技術(shù)。
四個引路人老師心得體會篇六
計算機科學(xué)作為一門獨特的學(xué)科從20世紀中期開始迅猛發(fā)展，至今已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為重要的學(xué)科之一。在這個過程中，無數(shù)的先驅(qū)者為計算機科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻。其中，被稱為“計算機四個引路人”的圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和達特茅斯約翰·麥卡錫所做的工作是不可忽視的，對計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用有著深遠的影響。在與他們的交流和學(xué)習(xí)中，我深感這四位引路人的思想與方法對我影響至深。
第一段：圖靈和計算機的智能。
圖靈是計算機科學(xué)的奠基人之一，被許多人尊稱為計算機之父。他的最重要的貢獻之一就是提出了著名的“圖靈機”模型，這一模型奠定了現(xiàn)代計算機的基石。在與圖靈的交流中，我被他對計算機的智能的思考深深吸引。他通過探討“能夠像人一樣思考的計算機是否能夠存在”這一問題，提出了著名的“圖靈測試”，即通過與機器進行對話來判斷其是否具有智能。這個想法無疑解放了計算機科學(xué)的發(fā)展，也啟發(fā)了我對計算機智能的思考。
第二段：馮·諾伊曼與計算機結(jié)構(gòu)。
馮·諾伊曼對計算機結(jié)構(gòu)的研究和發(fā)展做出了巨大貢獻，他提出了著名的“馮·諾伊曼體系結(jié)構(gòu)”。在與馮·諾伊曼的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對計算機的組織結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)的思考深深震撼。通過將程序和數(shù)據(jù)儲存在同一個存儲器中，并采用程序控制的方式，馮·諾伊曼的體系結(jié)構(gòu)大大加速了計算機運行的速度和效率。這個理念對我的啟發(fā)是，良好的組織結(jié)構(gòu)和合理的指令系統(tǒng)是計算機設(shè)計中不可或缺的重要組成部分。
第三段：香農(nóng)與計算機信息理論。
香農(nóng)是計算機和信息科學(xué)領(lǐng)域的重要創(chuàng)立者和推動者之一。他的著作《通訊的數(shù)學(xué)理論》奠定了現(xiàn)代通信和信息科學(xué)的理論基礎(chǔ)。在與香農(nóng)的交流中，我深感他對信息的理解和運用。通過提出著名的“香農(nóng)熵”，香農(nóng)揭示了信息的度量和傳輸?shù)脑?。他的工作為信息論的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為計算機信息的存儲和傳輸提供了重要的理論指導(dǎo)。從香農(nóng)的思想中，我受到了啟發(fā)：在計算機信息的處理過程中，需要將信息進行量化和統(tǒng)計，合理利用信息熵的概念來提高信息的利用效率。
第四段：約翰·麥卡錫與人工智能。
約翰·麥卡錫是人工智能領(lǐng)域的奠基人之一，被譽為人工智能之父。在與麥卡錫的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對人工智能的思考所感染。麥卡錫提出了著名的“人工智能推理”理論，并發(fā)展了眾多的人工智能算法和方法。他不僅致力于研究機器的邏輯推理能力，還關(guān)注機器的學(xué)習(xí)和感知能力。麥卡錫堅信機器可以具備人類的智能，這一信念推動了人工智能領(lǐng)域的發(fā)展。在與麥卡錫的交流中，我深感計算機和人類智能緊密相連，人工智能的研究需要借鑒人類的認知方式和思維方法。
結(jié)尾：
通過與圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和麥卡錫等計算機四個引路人的交流學(xué)習(xí)，我對計算機科學(xué)的發(fā)展有了更深入的認識和思考。圖靈的智能思考讓我明白計算機的發(fā)展和人類的智能息息相關(guān)；馮·諾伊曼的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)啟發(fā)著我追求計算機性能和效率的最大化；香農(nóng)的信息理論讓我理解計算機信息的重要性和利用方式；麥卡錫的人工智能思想讓我對計算機的智能發(fā)展有了更深的追求。這四位引路人的思想和方法不僅為計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用指明了方向，也對我個人的學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生了極大的影響。我深信，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究的道路上，這四位引路人的思想將繼續(xù)給我?guī)碇敢蛦⑹尽?BR> 四個引路人老師心得體會篇七
習(xí)近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師；做學(xué)生的“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。習(xí)近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。習(xí)總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學(xué)生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”?！坝欣硐胄拍睢?，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學(xué)生；“有扎實學(xué)識”，就是要有培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學(xué)高為師，身正為范；欲教學(xué)生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內(nèi)涵，才能更好地成為“四有好老師”。
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學(xué)生不僅當(dāng)一名合格公民，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學(xué)識，既能教給學(xué)生知識，又能教給學(xué)生方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)；“做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時犯錯，學(xué)會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學(xué)生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學(xué)生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學(xué)術(shù)自由，更要學(xué)術(shù)規(guī)范；既要潛心問道，更要關(guān)注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關(guān)注社會，不可只要學(xué)術(shù)自由不要學(xué)術(shù)規(guī)范。
習(xí)近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關(guān)心我們教師隊伍的建設(shè)問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當(dāng)好學(xué)生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔(dān)當(dāng)起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而盡教育之責(zé)的重擔(dān)。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應(yīng)該謹記習(xí)總書記教誨，力做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇八
九年前，我還想象著我要在這個學(xué)校里做一個優(yōu)雅的的語文老師，但是這個愿望僅僅還處于雛形就被打消了，因為我要像很多老師一樣，擔(dān)任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài)，轉(zhuǎn)變好角色，我們就已經(jīng)站在了第一堂班會課的講臺上。我甚至還沒有弄明白，我將要做一個什么樣的班主任，我只知道要按照學(xué)校的步驟，做好每一項班級管理工作。
這些孩子們，天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部，也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上，睜眼是學(xué)生，閉眼亦是學(xué)生。我不是一個容易抓狂的人，但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?！疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程，我希望學(xué)生離開我的時候，我可以問心無愧地說自己對得起他們，對得起他們的父母，更對得起自己從事教育的初衷。然而，正是這種強烈的認知，讓我不能容忍工作中的任何一點差錯，也就不愿看到學(xué)生的一點點錯誤，我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子，他們總有疏忽的時候，倘若總是做得很出色，那就沒有進學(xué)校的必要。終于明了這一點，才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂，應(yīng)該說是學(xué)生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子，這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細無聲。細心回想，自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個方面：
一、少說多做——我用兩個星期的時間認識了我們班所有的學(xué)生，一個月的時候我已經(jīng)可以對所有學(xué)生進行簡單的性格或愛好介紹，我覺得認識學(xué)生和了解學(xué)生是管理學(xué)生的前提，要做到這一點也并不難，它只需要我們多到課室觀察就可以，一來學(xué)生有情況可以及時反映，二來可以更快更多地了解班級情況，同時學(xué)生也會因為有班主任的隨時落班而自覺遵守紀律。
二、教育學(xué)生，但不罵學(xué)生——我們帶的是普通班，不配合管理，不遵守紀律的大有人在。他們做錯的時候我們總是忍不住就罵人，結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學(xué)生，不是沒有生氣的時候，而是忍著忍著就不想罵了，讓自己平靜下來再找犯錯的學(xué)生單獨、心平氣和地談?wù)?，效果反而更好?BR> 三、處理好自己跟后進生之間的關(guān)系——每個班都有不少后進生，這些學(xué)生考試拖分不說，平時違紀也多，有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步，但是往往這些人也是對班級風(fēng)氣影響非常大的一股力量，沒有處理好與他們之間的關(guān)系，對自己一點好處都沒有。開學(xué)初我們班也有幾個逆反心理很強烈的人，到現(xiàn)在成績也沒有多少提高，但是跟我之間的關(guān)系卻很好，還能積極融入到班級里來。我們把對后進生的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地公平對待，去贊揚、去鼓勵，多一點耐心和關(guān)心其實就夠了。
四、情感教育不能少——一個班要有良心，有正氣，班主任管理起來才能得心應(yīng)手。一個新組建的班級，學(xué)生來自不同的地方，每個人都有自己的個性，我們可以通過班會課或者其他班級活動將大家聚在一起，強化他們團結(jié)友愛的意識，增強他們的集體榮譽感，常常結(jié)合實例樹立他們的是非和榮辱觀念，讓他們不是因為懼怕規(guī)章制度去被動遵紀守法，而是因為內(nèi)心覺悟去主動維護正義。
五、常常反省自己，改造自己——我們首先是普通人，然后才是老師，我們總有某些地方可能做得還不夠，可能對學(xué)生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷，但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時時反省自己，哪些方面做得比較好的，哪些方面做得不足的，尤其是在對學(xué)生的態(tài)度上，哪些摻進了自己的情緒，哪些帶上個人的偏見。我時時問自己是否公平公正地對待每一個學(xué)生了。只有反省，才能使我們看到自己的不足，才能使我們擁有更多的經(jīng)驗。
六、努力做到學(xué)無止境——育人子弟是一項嚴肅的工作，摻不得半點馬虎，因此，我常常提醒自己勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前沿。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)，積極參與各項社會實踐活動。
七、培養(yǎng)自己團結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評，互相約束，大家共同提高。現(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達，國際形勢變幻莫測，孩子們面對的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學(xué)生合作，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。老師還應(yīng)付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學(xué)生，得到積極的支持和配合，達到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——剛工作，遇到很多的麻煩，經(jīng)常覺得很委屈，要讓自己盡快舒緩過來，我們就要有合適的宣泄渠道，我很慶幸能在這樣一個熱情的集體里邊工作生活，更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們，每次遇到棘手的問題總能得到分擔(dān)，群策群力，共同成長，是初涉社會的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。當(dāng)過老師，才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責(zé)，也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情，像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人，在我們的共同努力下，我們一定會更快、更穩(wěn)地成長，做一個真正快樂幸福的老師。
四個引路人老師心得體會篇九
這一年，我來到了xx中學(xué)，來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對接好教學(xué)進程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時，卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因為她非常受學(xué)生喜愛。好像無論在哪個年級，無論在什么時候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長?？蓯塾謳c帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來就屬于男學(xué)生會愿意聽她的話，女學(xué)生會樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見，忙進忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠的路口，看到人行道上聚著幾個剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點小故障，不能騎了。這幾個學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認識。于是我有些猶疑要不要上前過問，會不會太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運會期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個彎，隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護著嚴實，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己，教育不需要口號，教育需要行動。
四個引路人老師心得體會篇十
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標語，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細作”，培育出一撥又一撥的社會英才！
下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個優(yōu)秀的代表是誰啦！
多年前的一個早讀，我跟所教班級的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來兩個負責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個學(xué)生很過分，不過我還沒來得及反應(yīng)，這個班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個學(xué)生，對著他們“指手畫腳”，過了一會，那個抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋怼?BR> 等這個班主任氣喘吁吁地回到樓上的時候，我對他豎起了大拇指：不容易??！這么胖的身材，從來不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動的是你有教無類，對不認識的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時候，有個學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來越嚴重。所帶班級的學(xué)生畢業(yè)了，但這個班主任還一直關(guān)注著這個學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個學(xué)生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價值。遺憾地這個學(xué)生已經(jīng)遠去，但這個班主任還依然和該生的家長保持著良好的關(guān)系，實在難得！
這個班主任面對這么嚴重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰呢？我想他們不會愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細無聲”，那就繼續(xù)讓他們做無名英雄吧！但我會繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認真教書育人，一起做個好老師！
四個引路人老師心得體會篇十一
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔(dān)任兩年的小班教育教學(xué)任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時候，我會一個一個抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個回合下來，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當(dāng)看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗后，一點都不吝嗇自己的經(jīng)驗的傳播。每年的師徒結(jié)對，我都會認真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標的制定、教案的書寫，都會手把手的教她們。而當(dāng)青年教師進步的時候，也是我最高興的時候。
每一次學(xué)校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動，當(dāng)接到這個通知的時候，壓力很大，但倔強的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報。于是，在接下來的不到兩個月里，我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎的好成績。通過這次活動，我不僅得到了榮譽，更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學(xué)期由于疫情原因，家長還是不能進入幼兒園接送孩子，每當(dāng)我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時，我心里知道，家長對幼兒園工作不放心，對自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群，讓家長們及時了解孩子們在班里的情況，讓新學(xué)期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光。”心中有陽光就會有愛，有愛才會用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當(dāng)引路人！
四個引路人老師心得體會篇十二
若干年前的一個周四下午，我正在準備周五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時的情況跟我細細描述。因為那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究?！彼麄兺馕业挠媱?。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個同學(xué)進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進來，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學(xué)，因為沒有證據(jù)，冤枉了別人，是對同學(xué)極大的傷害。
家長會結(jié)束后，張某的家長帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而后改之的勇氣和空間。
四個引路人老師心得體會篇十三
（一）“對照黨中央和習(xí)近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學(xué)習(xí)還缺乏探索精神。能夠及時跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學(xué)習(xí)以及“學(xué)習(xí)強國”“xx先鋒”“干部在線”學(xué)習(xí)，但對學(xué)到的東西很少進行反復(fù)琢磨、深層研究。學(xué)習(xí)過程中，沒有講求科學(xué)的方式方法，不會畫重點，抓難點，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動探索、深入領(lǐng)會的探索精神，影響自身理論水平的進一步提升。二是學(xué)用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實。在實踐工作中，能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導(dǎo)工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會貫通，運用不夠熟練，理論應(yīng)用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論，達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應(yīng)用。三是響應(yīng)號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識，但在面對重點難點工作任務(wù)中，存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格，有時存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強，愛黨、護黨的自覺性還不夠高，沒能時刻站在黨的立場考慮問題，維護黨的權(quán)威。比如，自己雖然能對一些歪風(fēng)邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播，但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對朋友圈或網(wǎng)絡(luò)上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命，對照先鋒模范的具體要求，工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢，有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒；有時還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對我們自身的短板弱項，還有多一事不如少一事，害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結(jié)，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責(zé)任意識還不夠強，站在基層一線的立場設(shè)身處地為民思考、站在職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌葹槊穹?wù)做得仍顯不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習(xí)近平總書記曾強調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務(wù)新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導(dǎo)致?lián)?dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習(xí)慣完成上級交辦的各項任務(wù)，對一些新任務(wù)、新問題、新困難沒有進行深研細究。如，對一些事務(wù)性的工作，認為只要不出差錯就行，較真碰硬精神不強，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
（四）“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中，主動到其他科室請教學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗，協(xié)同工作任務(wù)事項還不夠，主動靠上去做好文稿服務(wù)還有很大差距，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、推動工作，缺乏“釘釘子”精神，導(dǎo)致自己業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平提升還不夠快，距離辦領(lǐng)導(dǎo)“張嘴能說、提筆能寫、應(yīng)對有策”的要求還有很大差距。二是擔(dān)當(dāng)作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔(dān)當(dāng)精神和干事作風(fēng)，明顯有很大差距。自己擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強，工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少，面對科室職責(zé)中的經(jīng)驗做法提煉、機構(gòu)編制課題研究等核心任務(wù)，雖然也結(jié)合實際工作進行了思考，但受思想惰性、學(xué)習(xí)深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔(dān)當(dāng)精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點工作少、精品工作更少，沒有什么切實拿的出的成果。
（一）理論學(xué)習(xí)有所松懈，沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上，認為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務(wù)思維和任務(wù)思維，有時把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會，以及省、市第十二次黨代會精神等當(dāng)成了“軟指標”而不是“硬指標”，學(xué)習(xí)的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學(xué)活用到工作實踐中去，導(dǎo)致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識有所弱化。對標習(xí)主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識不夠牢，總覺得科室沒有對外職能，沒有聯(lián)系服務(wù)群眾的窗口，所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠，為民服務(wù)的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高，應(yīng)對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風(fēng)險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?BR> （三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責(zé)使命，不斷增強自我革新意識、保持本領(lǐng)恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時還會有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務(wù)實的工作導(dǎo)向，但時刻對照革命先輩和先進典型，對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實加強學(xué)習(xí)，提升能力素質(zhì)。堅持把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿始終，進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學(xué)習(xí)，不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實政治根基，筑牢政治忠誠基礎(chǔ)。一是增強學(xué)習(xí)的自覺性。從應(yīng)付性的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學(xué)”，切實利用好集中學(xué)習(xí)和空余時間，見縫插針抓好學(xué)習(xí)。二是增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究機構(gòu)編制業(yè)務(wù)知識，不斷提高理論水平。三是增強學(xué)習(xí)的及時性。跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實際工作做好結(jié)合文章。真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
（二）堅持務(wù)實創(chuàng)新，改進工作方法。用心對待工作，努力研究工作，加強與其他同事、業(yè)務(wù)科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實，又學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標準，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國機構(gòu)改革與管理雜志等資料，下功夫?qū)W習(xí)研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法，切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個人工作能力和科室服務(wù)水平。
（三）增強黨性原則，確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時聽從黨的召喚，服從組織的各項決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?dāng)，時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識，把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來、一同推進，力爭在工作能力和業(yè)務(wù)水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來，加強自身道德修養(yǎng)，嚴格落實各項規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強調(diào)客觀，不斤斤計較，從一舉一動入手，從小事小處做起，嚴格要求自己，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
四個引路人老師心得體會篇一
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學(xué)生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復(fù)習(xí)一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當(dāng)老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當(dāng)?shù)恼J真且負責(zé)。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調(diào)動了她的積極性。三年級，學(xué)習(xí)新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了?！爆F(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情?？磥恚喿x需要興趣。
四個引路人老師心得體會篇二
抓好德育隊伍工作作風(fēng)建設(shè)，提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng)，增強班級凝聚力，提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設(shè)。德育處每月召開德育領(lǐng)導(dǎo)小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務(wù)交流與培訓(xùn)，共同尋找發(fā)展新路子、新對策，及時調(diào)整不同年級管理策略，形成教育與管理合力。引領(lǐng)年級教師強化服務(wù)意識、大局意識，發(fā)揮模范帶頭作用，切實改進年級工作作風(fēng)，提高年級工作執(zhí)行力，推動年級各項教育、教學(xué)工作質(zhì)與量的提升，向管理要質(zhì)量，讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設(shè)。規(guī)范值周老師安排與分工，調(diào)整排隊放學(xué)路線圖、值周老師檢查各樓梯學(xué)生列隊放學(xué)情況，要求值周行政細化所負責(zé)值周的值周工作引導(dǎo)，促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學(xué)檢查網(wǎng)絡(luò)公布，及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學(xué)期德育處重新調(diào)整值日工作安排，值周行政每天早上、中午負責(zé)校門學(xué)生儀表檢查(團委學(xué)生會安排學(xué)生協(xié)助檢查)、中午放學(xué)走讀生小廣場列隊等候初一學(xué)生放學(xué)后有序放學(xué)；安排曾志軍老師專職負責(zé)學(xué)生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次)，課堂考勤與學(xué)生德育量化的統(tǒng)計；值周各時段尤其是(空余時間下午5：30時-6：30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查；團委、學(xué)生會創(chuàng)新工作思路，實施競聘上崗制度，選拔錄用一批責(zé)任心強，有創(chuàng)新精神，肯干敢干的學(xué)生干部，聯(lián)合各年級學(xué)生分會，不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度，把值周檢查、學(xué)生違紀情況詳細記錄備案，相關(guān)表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi)；值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學(xué)生排隊放學(xué)檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋，學(xué)期后半段，值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任；每周行政例會值周小結(jié)的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結(jié)中向全體師生進行反饋，值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性，讓檢查工作落到實處，發(fā)揮“以檢查促校風(fēng)建設(shè)”的應(yīng)有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式，提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學(xué)生自我教育，精心設(shè)計主題活動，提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容，讓學(xué)生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。例如：德育處開學(xué)前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設(shè)想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿，每月上報突發(fā)事件風(fēng)險隱患排查和整改工作情況匯總表；第三周要求各年級確定問題學(xué)生名單，級長做好家長會規(guī)劃，班主任做好班會課規(guī)劃，上傳村委會學(xué)生坐校車學(xué)生情況統(tǒng)計表，建立新生心理危機防范工作體系，新生心理測試與建檔；第四周以社會主義核心價值觀為題材，選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會，初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學(xué)金申報、(普通高中)殘疾學(xué)生免學(xué)費申報工作；第八周邀請鎮(zhèn)關(guān)工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事，友善待人”專題講座，10月25號(星期日)下午3：30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動；第十周組織學(xué)生收看電影《百團大戰(zhàn)》，做好《瓦藍棧公益》助學(xué)申請工作；第十二周進行消防安全演練，師生紀律教育大會；第十四周應(yīng)急救護培訓(xùn)；第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座；還有高一、高二年級的籃球比賽，全校性的初、高中足球比賽，初二年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學(xué)生身心，增進師生情感。
四個引路人老師心得體會篇三
今年教師節(jié)，____來到母校“八一”學(xué)校，看望當(dāng)年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人?！边@四條“引路人”標準，說到了教師教書育人的本質(zhì)，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學(xué)霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學(xué)校里有的班級用學(xué)習(xí)成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學(xué)生的成長不負責(zé)任的的表現(xiàn)，是做不好學(xué)生成長的引路人的。
有人說課堂是教學(xué)改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學(xué)生取得最佳學(xué)習(xí)效果的八大策略。
1、制定合理的學(xué)習(xí)計劃。
制定學(xué)習(xí)計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當(dāng)措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學(xué)習(xí)方面，只用一種方法，就能學(xué)好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學(xué)要求是教學(xué)有法而無定法，學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)習(xí)有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領(lǐng)悟力才會得到發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)每一科，都應(yīng)該能提出一些有價值的問題來，學(xué)習(xí)就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學(xué)習(xí)情緒。
關(guān)于學(xué)習(xí)情緒我們在這里不想用深奧的心理學(xué)知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學(xué)生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學(xué)習(xí)效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
四個引路人老師心得體會篇四
（完整）。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，在_院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了_x老師的_x課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了_x老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責(zé)。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好！
小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的。
教學(xué)。
中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變。
教育。
教學(xué)觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
四個引路人老師心得體會篇五
計算機四個引路人，是指圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨。他們在計算機領(lǐng)域都有著重要的貢獻，對計算機科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展起到了巨大的推動作用。通過研究他們的思想、成就和影響，可以使我們更好地理解計算機的本質(zhì)和發(fā)展歷程。
第二段：圖靈的思想對計算機科學(xué)產(chǎn)生的影響（200字左右）。
圖靈是計算機科學(xué)的奠基人之一，他提出了著名的圖靈機概念，為計算機的工作原理和邏輯奠定了基礎(chǔ)。他的“圖靈測試”也激發(fā)了人工智能領(lǐng)域的研究。他的思想啟發(fā)我們思考計算機的智能和人類的思維，對于人工智能的發(fā)展具有重要意義。
第三段：馮·諾依曼的貢獻和對計算機體系結(jié)構(gòu)的影響（200字左右）。
馮·諾依曼是計算機體系結(jié)構(gòu)的奠基人之一，他提出了馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代計算機的設(shè)計和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。他還發(fā)展了早期的二進制系統(tǒng)和硬件架構(gòu)，為計算機科學(xué)的進步做出了突出貢獻。他的思想和方法論對計算機體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展和計算機工程的實踐產(chǎn)生了深遠影響。
第四段：摩爾的法則和對芯片技術(shù)的推動作用（200字左右）。
摩爾是摩爾定律的創(chuàng)始人，他的發(fā)現(xiàn)和預(yù)測極大地推動了芯片技術(shù)的發(fā)展和計算機性能的提升。摩爾定律指出，集成電路上的晶體管數(shù)量每隔一段時間會增加一倍，而成本卻不會增加。這一定律的發(fā)現(xiàn)使得計算機技術(shù)能夠快速進步，并促進了計算機應(yīng)用的廣泛推廣。
第五段：比爾·蓋茨對個人電腦的貢獻和計算機領(lǐng)域的影響（200字左右）。
比爾·蓋茨是微軟公司的創(chuàng)始人，他對個人電腦的發(fā)展和普及做出了巨大貢獻。他的操作系統(tǒng)Windows成為全球最廣泛使用的計算機操作系統(tǒng)之一，并推動了計算機軟件的發(fā)展和商業(yè)化。他還通過慈善事業(yè)投資科技教育和研究，對計算機領(lǐng)域的發(fā)展作出了積極的影響。
總結(jié)（100字左右）。
計算機四個引路人的思想和貢獻在計算機科學(xué)和技術(shù)發(fā)展史上具有非常重要的地位。圖靈、馮·諾依曼、摩爾以及比爾·蓋茨的奠基性工作和理念對于計算機領(lǐng)域的進步和創(chuàng)新起到了重要的推動作用。通過研究他們的心得體會，我們可以更好地理解計算機的本質(zhì)和未來發(fā)展的方向，有助于我們更好地運用和應(yīng)用計算機技術(shù)。
四個引路人老師心得體會篇六
計算機科學(xué)作為一門獨特的學(xué)科從20世紀中期開始迅猛發(fā)展，至今已經(jīng)成為當(dāng)今世界最為重要的學(xué)科之一。在這個過程中，無數(shù)的先驅(qū)者為計算機科學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻。其中，被稱為“計算機四個引路人”的圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和達特茅斯約翰·麥卡錫所做的工作是不可忽視的，對計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用有著深遠的影響。在與他們的交流和學(xué)習(xí)中，我深感這四位引路人的思想與方法對我影響至深。
第一段：圖靈和計算機的智能。
圖靈是計算機科學(xué)的奠基人之一，被許多人尊稱為計算機之父。他的最重要的貢獻之一就是提出了著名的“圖靈機”模型，這一模型奠定了現(xiàn)代計算機的基石。在與圖靈的交流中，我被他對計算機的智能的思考深深吸引。他通過探討“能夠像人一樣思考的計算機是否能夠存在”這一問題，提出了著名的“圖靈測試”，即通過與機器進行對話來判斷其是否具有智能。這個想法無疑解放了計算機科學(xué)的發(fā)展，也啟發(fā)了我對計算機智能的思考。
第二段：馮·諾伊曼與計算機結(jié)構(gòu)。
馮·諾伊曼對計算機結(jié)構(gòu)的研究和發(fā)展做出了巨大貢獻，他提出了著名的“馮·諾伊曼體系結(jié)構(gòu)”。在與馮·諾伊曼的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對計算機的組織結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)的思考深深震撼。通過將程序和數(shù)據(jù)儲存在同一個存儲器中，并采用程序控制的方式，馮·諾伊曼的體系結(jié)構(gòu)大大加速了計算機運行的速度和效率。這個理念對我的啟發(fā)是，良好的組織結(jié)構(gòu)和合理的指令系統(tǒng)是計算機設(shè)計中不可或缺的重要組成部分。
第三段：香農(nóng)與計算機信息理論。
香農(nóng)是計算機和信息科學(xué)領(lǐng)域的重要創(chuàng)立者和推動者之一。他的著作《通訊的數(shù)學(xué)理論》奠定了現(xiàn)代通信和信息科學(xué)的理論基礎(chǔ)。在與香農(nóng)的交流中，我深感他對信息的理解和運用。通過提出著名的“香農(nóng)熵”，香農(nóng)揭示了信息的度量和傳輸?shù)脑?。他的工作為信息論的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，也為計算機信息的存儲和傳輸提供了重要的理論指導(dǎo)。從香農(nóng)的思想中，我受到了啟發(fā)：在計算機信息的處理過程中，需要將信息進行量化和統(tǒng)計，合理利用信息熵的概念來提高信息的利用效率。
第四段：約翰·麥卡錫與人工智能。
約翰·麥卡錫是人工智能領(lǐng)域的奠基人之一，被譽為人工智能之父。在與麥卡錫的交流和學(xué)習(xí)中，我被他對人工智能的思考所感染。麥卡錫提出了著名的“人工智能推理”理論，并發(fā)展了眾多的人工智能算法和方法。他不僅致力于研究機器的邏輯推理能力，還關(guān)注機器的學(xué)習(xí)和感知能力。麥卡錫堅信機器可以具備人類的智能，這一信念推動了人工智能領(lǐng)域的發(fā)展。在與麥卡錫的交流中，我深感計算機和人類智能緊密相連，人工智能的研究需要借鑒人類的認知方式和思維方法。
結(jié)尾：
通過與圖靈、馮·諾伊曼、香農(nóng)和麥卡錫等計算機四個引路人的交流學(xué)習(xí)，我對計算機科學(xué)的發(fā)展有了更深入的認識和思考。圖靈的智能思考讓我明白計算機的發(fā)展和人類的智能息息相關(guān)；馮·諾伊曼的創(chuàng)新結(jié)構(gòu)啟發(fā)著我追求計算機性能和效率的最大化；香農(nóng)的信息理論讓我理解計算機信息的重要性和利用方式；麥卡錫的人工智能思想讓我對計算機的智能發(fā)展有了更深的追求。這四位引路人的思想和方法不僅為計算機科學(xué)的研究和應(yīng)用指明了方向，也對我個人的學(xué)習(xí)和思考產(chǎn)生了極大的影響。我深信，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究的道路上，這四位引路人的思想將繼續(xù)給我?guī)碇敢蛦⑹尽?BR> 四個引路人老師心得體會篇七
習(xí)近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師；做學(xué)生的“四個引路人”，即做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。習(xí)近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。習(xí)總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學(xué)生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”?！坝欣硐胄拍睢?，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學(xué)生；“有扎實學(xué)識”，就是要有培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學(xué)高為師，身正為范；欲教學(xué)生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內(nèi)涵，才能更好地成為“四有好老師”。
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學(xué)生不僅當(dāng)一名合格公民，更要當(dāng)一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學(xué)識，既能教給學(xué)生知識，又能教給學(xué)生方法，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，更要引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，還要引導(dǎo)學(xué)生不厭學(xué)，精益求精地學(xué)；“做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學(xué)生有創(chuàng)新行為，允許并包容學(xué)生在創(chuàng)新時犯錯，學(xué)會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學(xué)生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學(xué)生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學(xué)術(shù)自由，更要學(xué)術(shù)規(guī)范；既要潛心問道，更要關(guān)注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關(guān)注社會，不可只要學(xué)術(shù)自由不要學(xué)術(shù)規(guī)范。
習(xí)近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關(guān)心我們教師隊伍的建設(shè)問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當(dāng)好學(xué)生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔(dān)當(dāng)起為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而盡教育之責(zé)的重擔(dān)。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應(yīng)該謹記習(xí)總書記教誨，力做“四有好老師”，當(dāng)好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇八
九年前，我還想象著我要在這個學(xué)校里做一個優(yōu)雅的的語文老師，但是這個愿望僅僅還處于雛形就被打消了，因為我要像很多老師一樣，擔(dān)任班主任。還沒有來得及調(diào)整好狀態(tài)，轉(zhuǎn)變好角色，我們就已經(jīng)站在了第一堂班會課的講臺上。我甚至還沒有弄明白，我將要做一個什么樣的班主任，我只知道要按照學(xué)校的步驟，做好每一項班級管理工作。
這些孩子們，天天、直接地影響著我的生活。他們是我工作的全部，也成了我這些年來或喜或愁的源頭。從早上到晚上，睜眼是學(xué)生，閉眼亦是學(xué)生。我不是一個容易抓狂的人，但是工作之后卻變得不夠沉穩(wěn)——不安、急躁?！疫^于緊張這些孩子。教育是良心工程，我希望學(xué)生離開我的時候，我可以問心無愧地說自己對得起他們，對得起他們的父母，更對得起自己從事教育的初衷。然而，正是這種強烈的認知，讓我不能容忍工作中的任何一點差錯，也就不愿看到學(xué)生的一點點錯誤，我也因此總是陷入愿望與現(xiàn)實巨大落差的尷尬境地。孩子畢竟是孩子，他們總有疏忽的時候，倘若總是做得很出色，那就沒有進學(xué)校的必要。終于明了這一點，才讓我又重新喜歡上這份工作。也讓我更多地感受到了這份工作帶給我的快樂，應(yīng)該說是學(xué)生帶給我的快樂。
我沒有一套一套的理論去談怎樣教育孩子，這里我只想跟大家分享一下自己的心得——潤物細無聲。細心回想，自己所做的比較有效的努力主要有以下幾個方面：
一、少說多做——我用兩個星期的時間認識了我們班所有的學(xué)生，一個月的時候我已經(jīng)可以對所有學(xué)生進行簡單的性格或愛好介紹，我覺得認識學(xué)生和了解學(xué)生是管理學(xué)生的前提，要做到這一點也并不難，它只需要我們多到課室觀察就可以，一來學(xué)生有情況可以及時反映，二來可以更快更多地了解班級情況，同時學(xué)生也會因為有班主任的隨時落班而自覺遵守紀律。
二、教育學(xué)生，但不罵學(xué)生——我們帶的是普通班，不配合管理，不遵守紀律的大有人在。他們做錯的時候我們總是忍不住就罵人，結(jié)果師生之間總是鬧得不愉快。從開學(xué)到現(xiàn)在我還沒有大聲罵過學(xué)生，不是沒有生氣的時候，而是忍著忍著就不想罵了，讓自己平靜下來再找犯錯的學(xué)生單獨、心平氣和地談?wù)?，效果反而更好?BR> 三、處理好自己跟后進生之間的關(guān)系——每個班都有不少后進生，這些學(xué)生考試拖分不說，平時違紀也多，有些過分的已經(jīng)到了老師都不想多看一眼的地步，但是往往這些人也是對班級風(fēng)氣影響非常大的一股力量，沒有處理好與他們之間的關(guān)系，對自己一點好處都沒有。開學(xué)初我們班也有幾個逆反心理很強烈的人，到現(xiàn)在成績也沒有多少提高，但是跟我之間的關(guān)系卻很好，還能積極融入到班級里來。我們把對后進生的反感換成容忍和期待，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地公平對待，去贊揚、去鼓勵，多一點耐心和關(guān)心其實就夠了。
四、情感教育不能少——一個班要有良心，有正氣，班主任管理起來才能得心應(yīng)手。一個新組建的班級，學(xué)生來自不同的地方，每個人都有自己的個性，我們可以通過班會課或者其他班級活動將大家聚在一起，強化他們團結(jié)友愛的意識，增強他們的集體榮譽感，常常結(jié)合實例樹立他們的是非和榮辱觀念，讓他們不是因為懼怕規(guī)章制度去被動遵紀守法，而是因為內(nèi)心覺悟去主動維護正義。
五、常常反省自己，改造自己——我們首先是普通人，然后才是老師，我們總有某些地方可能做得還不夠，可能對學(xué)生的教育出現(xiàn)這樣那樣的偏差。工作做不到?jīng)]有缺陷，但是我們可以要求自己做得更好。我們必須時時反省自己，哪些方面做得比較好的，哪些方面做得不足的，尤其是在對學(xué)生的態(tài)度上，哪些摻進了自己的情緒，哪些帶上個人的偏見。我時時問自己是否公平公正地對待每一個學(xué)生了。只有反省，才能使我們看到自己的不足，才能使我們擁有更多的經(jīng)驗。
六、努力做到學(xué)無止境——育人子弟是一項嚴肅的工作，摻不得半點馬虎，因此，我常常提醒自己勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前沿。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，勇于和勤于不斷提高自己各方面的素質(zhì)，積極參與各項社會實踐活動。
七、培養(yǎng)自己團結(jié)、協(xié)作的精神。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。因此，教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德修養(yǎng)不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
教師不僅要和自己的同事團結(jié)起來，互相關(guān)心，互相愛護，互相支持，互相幫助，共同研究適合現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法；更要互相提醒，互相監(jiān)督，互相批評，互相約束，大家共同提高。現(xiàn)代信息技術(shù)非常發(fā)達，國際形勢變幻莫測，孩子們面對的不是幾十年前的情況了，他們的信息量、知識面都不可小覷。我們更要與學(xué)生合作，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、思想動態(tài)，征求他們的好的意見建議，以制訂出更及時、更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。老師還應(yīng)付出極大的耐心，帶著寬容的心態(tài)，去了解、尊重、幫助每一位家長。只有這樣，我們才能更好的了解學(xué)生，得到積極的支持和配合，達到共同育人的目的。
八、找到合適的宣泄渠道——剛工作，遇到很多的麻煩，經(jīng)常覺得很委屈，要讓自己盡快舒緩過來，我們就要有合適的宣泄渠道，我很慶幸能在這樣一個熱情的集體里邊工作生活，更慶幸身邊還有很多年輕老師朋友們，每次遇到棘手的問題總能得到分擔(dān)，群策群力，共同成長，是初涉社會的我們最值得珍惜的經(jīng)歷。
十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。當(dāng)過老師，才明白“教師是天底下最光輝的職業(yè)”的真正含義。我們在世人踐踏良知時，一遍又一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美。這是我們的職責(zé)，也是我們的信念。我們總是愿意帶著從來沒有消退的熱情，像黃牛一樣、像蠟燭一樣、像蜜蜂一樣做著自己的工作。我相信所有剛剛從事教育的年輕人，在我們的共同努力下，我們一定會更快、更穩(wěn)地成長，做一個真正快樂幸福的老師。
四個引路人老師心得體會篇九
這一年，我來到了xx中學(xué)，來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應(yīng)環(huán)境，幫助我與學(xué)生打成一片，幫助我盡快地對接好教學(xué)進程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風(fēng)方面，他們更是我的領(lǐng)路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時，卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因為她非常受學(xué)生喜愛。好像無論在哪個年級，無論在什么時候，都有學(xué)生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長?？蓯塾謳c帥氣，結(jié)合得恰到好處，看起來就屬于男學(xué)生會愿意聽她的話，女學(xué)生會樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見，忙進忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學(xué)生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀的孩子的喜歡。
某天晚自習(xí)后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠的路口，看到人行道上聚著幾個剛放學(xué)的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點小故障，不能騎了。這幾個學(xué)生雖然穿著本校的校服，但我都不認識。于是我有些猶疑要不要上前過問，會不會太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風(fēng)一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠去。
我問她：“這是你們班的學(xué)生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學(xué)生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜，卻特別受學(xué)生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運會期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨自將學(xué)生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個彎，隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學(xué)生來得更早，晚修后又比學(xué)生走得更晚；晚自習(xí)時，她悄悄地給耽誤了吃飯的學(xué)生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領(lǐng)有傘的學(xué)生將困在禮堂的學(xué)生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學(xué)生護著嚴實，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學(xué)生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領(lǐng)下沒有埋怨沒有不滿，而是團結(jié)互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學(xué)生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學(xué)生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己，教育不需要口號，教育需要行動。
四個引路人老師心得體會篇十
“學(xué)高為師，德高為范”這句話是我讀師范第一天看到的標語，我一直在努力踐行它的深厚內(nèi)涵。但隨著我的教齡越來越長，卻感覺自己距離它的要求越來越遠。不過，我在身邊發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，他們教書育人，每天都在“深耕細作”，培育出一撥又一撥的社會英才！
下面我來講兩件事情，大家來猜猜這兩個優(yōu)秀的代表是誰啦！
多年前的一個早讀，我跟所教班級的班主任在三樓的走廊上聊著班上學(xué)生的情況。我們看到了校道上走來兩個負責(zé)倒垃圾的學(xué)生，一邊說笑著一邊晃悠著手中垃圾桶。突然，其中一個學(xué)生一抬腳就踹倒了草地上的地?zé)?，然后兩人就一頓狂笑。我們都覺得這個學(xué)生很過分，不過我還沒來得及反應(yīng)，這個班主任就已經(jīng)百米沖刺地跑下樓去。我在樓上看到他追上了這兩個學(xué)生，對著他們“指手畫腳”，過了一會，那個抬腳的學(xué)生就彎腰把地?zé)舴隽似饋怼?BR> 等這個班主任氣喘吁吁地回到樓上的時候，我對他豎起了大拇指：不容易??！這么胖的身材，從來不愛鍛煉的人，居然能反應(yīng)這么迅速！更加感動的是你有教無類，對不認識的學(xué)生也能大膽教育和管理！要是每個老師都能像你這樣，我們就有更加美好的校園！
前兩年教高三的時候，有個學(xué)生因重病不能繼續(xù)參加高考。班主任一邊注意班上其他同學(xué)的心理變化，一邊給患病學(xué)生以及其家長提供各種各樣的幫助，包括捐款和建議合適的治療辦法。高考結(jié)束了，該生病情越來越嚴重。所帶班級的學(xué)生畢業(yè)了，但這個班主任還一直關(guān)注著這個學(xué)生。她還跟我說：現(xiàn)在都放假了，可以跟其他同學(xué)提及這個學(xué)生的病情了。應(yīng)該讓跟這個學(xué)生同宿舍的同學(xué)輪流去醫(yī)院陪伴這個學(xué)生，一來可以提供一些安慰，二來不讓同學(xué)們留下遺憾，更加珍惜生命和理解生命的價值。遺憾地這個學(xué)生已經(jīng)遠去，但這個班主任還依然和該生的家長保持著良好的關(guān)系，實在難得！
這個班主任面對這么嚴重的問題處理方式非常成熟、得當(dāng)，除了教書，更加重視如何育人！她默默地做了這么多，卻幫了很多的人！我想她在幫助學(xué)生的時候，她內(nèi)心肯定是幸福的！
你們想知道他們是誰呢？我想他們不會愿意讓大家知道的，還有很多的園丁“潤物細無聲”，那就繼續(xù)讓他們做無名英雄吧！但我會繼續(xù)努力向他們學(xué)習(xí)，認真教書育人，一起做個好老師！
四個引路人老師心得體會篇十一
時光在孩子們的歡聲笑語中流逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼教戰(zhàn)線上已經(jīng)奮戰(zhàn)了二十七年，歲月在我的身上多了幾分成熟和平淡，而唯一不變的是我對孩子那份真摯的愛和對幼教事業(yè)的孜孜不倦的追求。
由于工作需要，我連續(xù)擔(dān)任兩年的小班教育教學(xué)任務(wù)。小班的幼兒年齡小，剛從爸爸媽媽的懷抱來到一個新的環(huán)境，一切都是那么的陌生，哭鬧是難免的，這時候，我會一個一個抱起哭鬧的孩子，又是哄又是給她們講故事，幾個回合下來，已經(jīng)是滿頭大汗，但是當(dāng)看到孩子們的情緒一個個慢慢穩(wěn)定下來了，心中說不出的甜蜜和快樂！
隨著時間的推移，我已經(jīng)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗后，一點都不吝嗇自己的經(jīng)驗的傳播。每年的師徒結(jié)對，我都會認真去帶青年教師，每次從課的設(shè)置、目標的制定、教案的書寫，都會手把手的教她們。而當(dāng)青年教師進步的時候，也是我最高興的時候。
每一次學(xué)校布置的任務(wù)，我都能保質(zhì)保量地完成。讓人最記憶猶新的是我在2012年參加“鄭州市幼兒教師基本功比武”活動，當(dāng)接到這個通知的時候，壓力很大，但倔強的我在心里默默告訴自己：我能行，只要努力，就有回報。于是，在接下來的不到兩個月里，我給自己制定了嚴格的計劃。一個多月下來，我瘦了整整十斤。功夫不負有心人、梅花香自苦寒來。同年參加省市基本功比武，均獲得一等獎的好成績。通過這次活動，我不僅得到了榮譽，更讓我變得自信、豁達、開朗。
今年新學(xué)期由于疫情原因，家長還是不能進入幼兒園接送孩子，每當(dāng)我看到家長們送完孩子后那目不轉(zhuǎn)睛的眼神和戀戀不舍的表情時，我心里知道，家長對幼兒園工作不放心，對自己剛?cè)雸@的孩子不放心。于是作為班主任，我就做個有心人，把孩子們每天在幼兒園的情況和各種表現(xiàn)及時用圖片和視頻的形式發(fā)到班級群，讓家長們及時了解孩子們在班里的情況，讓新學(xué)期的家長放心。
幼兒園老師的職業(yè)是平凡的，羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，自己心中要有陽光。”心中有陽光就會有愛，有愛才會用心做教育。所以，我愿意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一起幸福地成長，愛心鑄師魂，爭當(dāng)引路人！
四個引路人老師心得體會篇十二
若干年前的一個周四下午，我正在準備周五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學(xué)竭盡所能地把當(dāng)時的情況跟我細細描述。因為那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經(jīng)常體育課提前回教室的同學(xué)。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究?！彼麄兺馕业挠媱?。我又到監(jiān)控室復(fù)制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習(xí)課，我找了五六個同學(xué)進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學(xué)進來，我跟他們談學(xué)習(xí)，談紀律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學(xué)，因為沒有證據(jù)，冤枉了別人，是對同學(xué)極大的傷害。
家長會結(jié)束后，張某的家長帶他回家，做了相應(yīng)的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當(dāng)年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學(xué)了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而后改之的勇氣和空間。
四個引路人老師心得體會篇十三
（一）“對照黨中央和習(xí)近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學(xué)習(xí)還缺乏探索精神。能夠及時跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學(xué)習(xí)以及“學(xué)習(xí)強國”“xx先鋒”“干部在線”學(xué)習(xí)，但對學(xué)到的東西很少進行反復(fù)琢磨、深層研究。學(xué)習(xí)過程中，沒有講求科學(xué)的方式方法，不會畫重點，抓難點，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動探索、深入領(lǐng)會的探索精神，影響自身理論水平的進一步提升。二是學(xué)用轉(zhuǎn)化還沒有落地落實。在實踐工作中，能夠以相關(guān)的條例、法規(guī)指導(dǎo)工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會貫通，運用不夠熟練，理論應(yīng)用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論，達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應(yīng)用。三是響應(yīng)號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識，但在面對重點難點工作任務(wù)中，存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格，有時存在不求質(zhì)量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強，愛黨、護黨的自覺性還不夠高，沒能時刻站在黨的立場考慮問題，維護黨的權(quán)威。比如，自己雖然能對一些歪風(fēng)邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播，但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對朋友圈或網(wǎng)絡(luò)上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命，對照先鋒模范的具體要求，工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢，有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒；有時還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對我們自身的短板弱項，還有多一事不如少一事，害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結(jié)，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責(zé)任意識還不夠強，站在基層一線的立場設(shè)身處地為民思考、站在職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)慕嵌葹槊穹?wù)做得仍顯不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領(lǐng)恐慌。習(xí)近平總書記曾強調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務(wù)新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導(dǎo)致?lián)?dāng)作為、干事創(chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習(xí)慣完成上級交辦的各項任務(wù)，對一些新任務(wù)、新問題、新困難沒有進行深研細究。如，對一些事務(wù)性的工作，認為只要不出差錯就行，較真碰硬精神不強，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
（四）“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中，主動到其他科室請教學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗，協(xié)同工作任務(wù)事項還不夠，主動靠上去做好文稿服務(wù)還有很大差距，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、推動工作，缺乏“釘釘子”精神，導(dǎo)致自己業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力水平提升還不夠快，距離辦領(lǐng)導(dǎo)“張嘴能說、提筆能寫、應(yīng)對有策”的要求還有很大差距。二是擔(dān)當(dāng)作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔(dān)當(dāng)精神和干事作風(fēng)，明顯有很大差距。自己擔(dān)當(dāng)作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強，工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少，面對科室職責(zé)中的經(jīng)驗做法提煉、機構(gòu)編制課題研究等核心任務(wù)，雖然也結(jié)合實際工作進行了思考，但受思想惰性、學(xué)習(xí)深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔(dān)當(dāng)精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點工作少、精品工作更少，沒有什么切實拿的出的成果。
（一）理論學(xué)習(xí)有所松懈，沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上，認為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務(wù)思維和任務(wù)思維，有時把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會，以及省、市第十二次黨代會精神等當(dāng)成了“軟指標”而不是“硬指標”，學(xué)習(xí)的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學(xué)活用到工作實踐中去，導(dǎo)致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識有所弱化。對標習(xí)主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識不夠牢，總覺得科室沒有對外職能，沒有聯(lián)系服務(wù)群眾的窗口，所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠，為民服務(wù)的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構(gòu)編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高，應(yīng)對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風(fēng)險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠?qū)挕?BR> （三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責(zé)使命，不斷增強自我革新意識、保持本領(lǐng)恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時還會有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務(wù)實的工作導(dǎo)向，但時刻對照革命先輩和先進典型，對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實加強學(xué)習(xí)，提升能力素質(zhì)。堅持把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿始終，進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學(xué)習(xí)，不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實政治根基，筑牢政治忠誠基礎(chǔ)。一是增強學(xué)習(xí)的自覺性。從應(yīng)付性的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學(xué)”，切實利用好集中學(xué)習(xí)和空余時間，見縫插針抓好學(xué)習(xí)。二是增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在深入學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論基礎(chǔ)上，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究機構(gòu)編制業(yè)務(wù)知識，不斷提高理論水平。三是增強學(xué)習(xí)的及時性。跟進學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實際工作做好結(jié)合文章。真正做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
（二）堅持務(wù)實創(chuàng)新，改進工作方法。用心對待工作，努力研究工作，加強與其他同事、業(yè)務(wù)科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實，又學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)經(jīng)驗，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和視野格局、思維層次。工作上提高標準，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國機構(gòu)改革與管理雜志等資料，下功夫?qū)W習(xí)研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法，切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個人工作能力和科室服務(wù)水平。
（三）增強黨性原則，確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時聽從黨的召喚，服從組織的各項決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?dāng)，時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識，把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來、一同推進，力爭在工作能力和業(yè)務(wù)水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結(jié)合起來，加強自身道德修養(yǎng)，嚴格落實各項規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強調(diào)客觀，不斤斤計較，從一舉一動入手，從小事小處做起，嚴格要求自己，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。