總結(jié)可以使我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。在總結(jié)過程中,我們可以參考一些相關(guān)的文獻(xiàn)和研究,以充實和擴展我們的思考和觀點。希望大家通過閱讀這些優(yōu)秀總結(jié)范文,能夠提升自己的寫作水平和思維能力。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇一
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇二
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為期三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十七堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每天都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三天的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三天的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
草堂鎮(zhèn)中心幼兒園?
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇三
為促進我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高,更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材,糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,愛丁堡幼教集團定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,地點在愛丁堡第三幼兒園。
在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認(rèn)真,而且在教學(xué)上,也肯花時間和心思去設(shè)計,選題是由我來選,我翻開小班、中班、大班的語言活動,我選擇了《快樂是什么》,為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!因為我覺得快樂比較抽象,而且有故事形式的我們也比較熟悉,再者,我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn),因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對這么這么多姐妹門,還有評委,心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的,她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的形式是采用的一個是過關(guān)式的形式,后來根據(jù)自身的原因,我們稍作調(diào)整,后來把我們六幅畫,連成一個故事,讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容,第二次示范課,結(jié)果還是不如人意,最后一個角色扮演的環(huán)節(jié),不管怎么樣,也不能夠很好的把握小朋友們有序的進行角色表演,小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進行表演,第二個小朋友們都會有一個成堆表演,沒有分組,導(dǎo)致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講,我們進行了錄音,把整個故事說出來,這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。
公開課正式開始,12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽了兩節(jié)一體機的課,這兩節(jié)一體機數(shù)學(xué)活動,上的比較平淡,沒有說讓人一下子就記住的亮點,也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點,接下來就在14日的時候我們進行了語言口才秀的公開課,我們六園排在第一位,剛開始郭老師過于緊張,把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒有把小朋友帶進本節(jié)語言活動的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過于急,沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進行情景表演。
接下來的兩節(jié)語言課,上出來的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的,下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,林老師之前是個比較內(nèi)向的老師,這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備,效果比起上午三節(jié)課語言課,課堂氣氛比較濃厚。
本次公開課的活動,讓我們認(rèn)識到了自己的一個缺點,和我們之前上的示范課比起來,相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題,雖然說只是三年以下的老師,經(jīng)驗不足,但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任,我們以后如果要進行這樣的活動,還將繼續(xù)選比較小教齡的老師,因為可以鍛煉他們,把我們新教師隊伍提升起來,從心理上也好,還是從自己的一個自身的條件也好,都希望她們可以有所提升!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇四
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
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幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇五
公開課教學(xué)活動結(jié)束了,回顧這三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:xxx老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;xxx老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;xxx、xx靜老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;xxx老師親切自然的教態(tài),xxx勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇六
歷時一周的公開公開課活動落下帷幕,公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺,老師們經(jīng)過備課,磨課,上課,反思,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下:
1、人人參與講課,促進教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。比如,王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,陳運婷師善于用肢體語言表達(dá)感情,李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合,王玉霞老師教具豐富,課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題,鍛煉了孩子動手操作能力,等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課,發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,評出不同的觀點,總結(jié)出同一方法。
3、此次在體育游戲活動中展示的最好,在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng),自我控制能力,孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后,又組織其他的班級再進行玩,老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,探索新的玩法。
1、教師在活動中的語言要簡要明了,掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上,引用童趣語言、藝術(shù)化,用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo),能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識,自我保護能力意識不夠強。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識,自我保護能力。
我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng),走在幼教的路上,追尋適合孩子教育的路上,雖然一路艱辛困苦,我們堅信,一個人可以走的很快,但一群人可以走的很遠(yuǎn),在幼教的路上我們攜手同行。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇七
2xxxx年10月30日上午,學(xué)校舉辦了"祥云行動"--京北高中正職校長走進一零一中學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)。在本次活動中,我非常榮幸地承擔(dān)了一堂初一年級的口風(fēng)琴器樂教學(xué)公開課。前來聽課的校領(lǐng)導(dǎo)和各高中校長有10人左右,我的同事協(xié)助我為各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計和樂譜。
綜合各方面,從以下幾點談?wù)劚菊n的教學(xué)感受。
本課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體,運用合作、體驗等手段,學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》,在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂,用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂配伴奏、學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)作手法,逐步達(dá)到多聲部合作,提高學(xué)生音樂審美能力,培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)目標(biāo)符合《音樂課程課標(biāo)》理念,符合音樂學(xué)科特點,并聯(lián)系學(xué)生實際,落實在教學(xué)全過程。面向全體學(xué)生,注重個性,關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
本人在開學(xué)起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學(xué)情分析,大多數(shù)學(xué)生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎(chǔ),因此為開展口風(fēng)琴教學(xué)的順利進行做了良好的鋪墊和準(zhǔn)備。能夠把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材和教法;能夠熟練必要的口風(fēng)琴演奏示范,創(chuàng)設(shè)適宜的情境;能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué),多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。
本課所選的口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品,學(xué)生較為熟悉,生動、形象,富有美感,有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí);用口風(fēng)琴來演奏作品,貼近學(xué)生實際,難易適度,重點難點明確;引導(dǎo)學(xué)生打擊樂配伴奏、進行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏,有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實踐、合作等多種能力的發(fā)展。
本課是把課堂實踐與練習(xí)的'時間最大限度留給學(xué)生。因為口風(fēng)琴教學(xué)強調(diào)以"練"為主,教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作,讓學(xué)生通過自主練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得新知。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗學(xué)會探究,自行解決吹奏中的難點。如學(xué)習(xí)演奏《生日歌》時,請學(xué)生示范,大家一起探究較難吹奏的樂句;在新指法(擴指法、跨指法)的學(xué)習(xí),學(xué)生主動提出了自己編配的合適的指法,這是非常值得鼓勵的,教師只要做適當(dāng)?shù)狞c撥即可。
本課體現(xiàn)了音樂審美性,激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣,發(fā)展其能力;教學(xué)民主,營造寬松的課堂氛圍,面向全體,因材施教;師生互動,提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會,教學(xué)生動,氣氛活躍;教學(xué)方式多樣化,有啟發(fā)性和激勵性,指導(dǎo)及時、靈活、有效,立足學(xué)生發(fā)展;恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段,教學(xué)富有特色。
學(xué)生的口風(fēng)琴學(xué)習(xí)興趣濃厚,能感受和理解音樂作品的風(fēng)格特點與相關(guān)文化,有初步的音樂審美評價能力;學(xué)生的思維活躍,獲得了相應(yīng)的審美經(jīng)驗和多種音樂技能;學(xué)生獲得了美感體驗,合作分享,樂于表現(xiàn),有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力,突出了個性;學(xué)習(xí)過程保持愉悅,時有成功的感受,學(xué)習(xí)愿望增強;全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知、行為、情感)積極思考,踴躍發(fā)言;課堂氣氛民主、和諧、活躍。
本課完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)成了教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強,掌握了更多的口風(fēng)琴演奏技巧;學(xué)習(xí)了兩種二聲部的創(chuàng)作手法,以及體驗了多聲部的合奏效果;觀看完口風(fēng)琴演奏視頻以后,學(xué)生對口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
由于我下一節(jié)還有課,因此只跟其中幾位聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了簡短的溝通和請教,他們認(rèn)為這堂課講得很好,學(xué)生很喜歡,更重要的是學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了樂曲演奏,還學(xué)習(xí)了二聲部的音樂創(chuàng)作,這一點很難得。感謝領(lǐng)導(dǎo)的點評??!
當(dāng)然,本課還有一些需要改進之處:教學(xué)的應(yīng)變能力需要進一步提高;教學(xué)形式上可以更加生動有趣,比方讓學(xué)生分成小組進行合奏、齊奏,或者采取競爭機制,學(xué)生的注意力和積極性都會有所提高。學(xué)生的展示機會也要相應(yīng)增加,藝術(shù)就是必須要用來展現(xiàn)的,多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學(xué)實踐中,真正讓課堂實現(xiàn)高效的教學(xué),讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇八
上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動,執(zhí)教老師談?wù)n后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲.通過觀摩教學(xué)活動,給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機會!
各老師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,掌握基本的節(jié)奏型,但在設(shè)計教案時,沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受;小班的關(guān)老師,丁老師在語言課上,語言親切,教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,運用圖片或圖文ppt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課,水果穿衣服,培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣,發(fā)展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節(jié),認(rèn)識水果的特征,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇九
為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了,每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情,用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。
從本次賽課可以看到,我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比往年的賽課評比,教師教學(xué)水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布,優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕,但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則,在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性,在教學(xué)過程中注重幼兒的參與度和差異度,在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性,在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上,教師們能夠積極開展師生互動、教學(xué)設(shè)計敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實際,尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性?,F(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下:
這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、取長補短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的競賽宗旨,充分體現(xiàn)了園內(nèi)進一步加強教師隊伍建設(shè),營造競爭向上的工作局面,培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,鼓勵青年教師脫穎而出,盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備,精心備課,活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。
1.深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),將《指南》有關(guān)理念融入到了活動中,教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”,學(xué)生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化?!白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,積極回答問題。如:張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課,她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進行了重新整理、概括、歸納,處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、流暢性,對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處;與幼兒的交流親切自然,駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際,符合幼兒實際,教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實際,在教學(xué)過程中注重知識的形成過程,不是簡單的給出結(jié)論,而是通過幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,課堂效果好。
韓露老師《誰藏起來了》,教師圍繞“藏”這個目標(biāo)先引起孩子們的興趣;然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo),整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入。教學(xué)設(shè)計有新意,有突破。設(shè)計上有亮點,更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語言上還應(yīng)加強。
肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》,課前準(zhǔn)備不是很充分,但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片,體現(xiàn)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握,符合幼兒年齡特征和認(rèn)識規(guī)律,難易適度。雖然在課前上略欠思慮,但是肖玲老師剛參加工作半年多,雖然課堂上有些瑕疵,但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng),與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的。
2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課。
很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高,無論教學(xué)效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲,都認(rèn)為很有長進,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課,這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學(xué),師生之間互動較好,教學(xué)效果明顯,受到了好評。
3.多媒體輔助教學(xué),課堂更加生動活潑。
教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段,充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用。
4.專業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高。
上公開課就要逼著你鉆研教材,熟悉教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了;上公開課就要逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受,公開課確實是全體教師奮進的一個推動力。一方面教師可以通過聽課,相互取長補短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課,進行反思,能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。因為讓別人聽你的課,當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。
1.教師角色轉(zhuǎn)變問題。
在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合教學(xué)改革要求的。
2.教學(xué)方法的使用、教學(xué)過程的實施,要充分考慮學(xué)生的實際。
當(dāng)教師把過程還給幼兒的時候,一堂課究竟需要一個什么樣的教學(xué)過程,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的,它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾,以自己的教育機智隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,課堂里有沒有充滿學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格,但不必是相同的規(guī)格。3注重對幼兒的激勵和評價。
部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵,評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學(xué)語言和問題設(shè)計有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過程中問題設(shè)計過多,略顯有問答式教學(xué)的成分,過渡語言不精練、提問不具體,導(dǎo)致幼兒難以理解。課堂上,對學(xué)習(xí)參與不主動和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒有得到重視,有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí),但仍強調(diào)因材施教,分層落實。對學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點關(guān)注。4.教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進一步加強管理和引導(dǎo)。
進一步建立健全適合我們的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍,該提倡的`一定要提倡,該改進的一定要改進。任何一位教師,我們都不能做“井底之蛙”,人外有人,天外有天,多走向課堂,看一看,學(xué)一學(xué),也學(xué)一下魯迅的拿來主義,好的拿來,這樣才能真正的鍛煉自己,提高自己,才能不斷創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會。
這次競賽活動的開展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比,既鍛煉了教師隊伍,又為正在成長的青年教師樹立了標(biāo)桿,我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn),而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。更有意義的是利用這個評價機制,激勵教師熱衷自己的職業(yè),鉆研自己的業(yè)務(wù),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足,在今后的工作中,希望老師們對這些問題進行深入的探討,并不斷改進,共同提高!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十一
先拿x老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧,她用可愛的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來,像小花貓一樣,認(rèn)真聽老師講課;x老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜,因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科,x老師不僅用實物讓孩子去動手,去操作,還用好玩的.“找朋友”的游戲讓孩子們動起來,孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充滿了樂趣,孩子們一直興趣盎然;x老師的語言課《小袋鼠》,活動設(shè)計游戲豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動,開心學(xué)兒歌,開心學(xué)識字;xx老師的《小企鵝》用自制企鵝模型,讓幼兒觀察,極大地滿足了孩子們的好奇心,還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力,“小火車”的游戲也非常好玩,適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好,活動設(shè)計好,有故事,有游戲,有參與,有問題,有表演,孩子們認(rèn)真聽故事,開心玩游戲,愉快來表演,爭搶答問題,孩子們喜歡這堂課,我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片,讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?,課堂中老師還善于拋出問題,讓幼兒思考問題,解決問題,充分發(fā)散了孩子的思維,提高了孩子解決問題的能力,好玩的情景劇讓幼兒參與進來,鞏固了學(xué)習(xí)效果,展示了學(xué)習(xí)成果;x老師讓一堂音樂課“動”了起來,孩子們紛紛模仿小動物走路,不僅知道了小動物走路的姿勢,還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌,更讓我感嘆的是,李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來,與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的教學(xué),感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足,我愿向他們學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中努力做到:1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具,如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機會,讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友,是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者,而不是拘束者,我愿把自己也變成孩子,走進孩子的內(nèi)心世界,同孩子一起玩,一起學(xué),一起成長。把自己兒童化,把活動游戲化,激發(fā)孩子的動力,讓孩子愿意學(xué),主動學(xué),舉一反三,學(xué)以致用。
愿孩子們越來越聰明,永遠(yuǎn)快樂、健康!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十二
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的.傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
總結(jié)人:倉琴
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十三
5以內(nèi)的對應(yīng)計數(shù)(情景數(shù)學(xué))
1、鞏固幼兒對數(shù)字1~5的認(rèn)識,理解數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)進行簡單的有條理的思考,學(xué)習(xí)對應(yīng)計數(shù)。
1、小貓頭飾8個,小魚25條,小門1個。
2、數(shù)字卡1~5每個幼兒一套。
3、磁卡(西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個)四只小動物卡各2個。
(一)開始部分:
課前準(zhǔn)備活動:數(shù)字操
(二)中間部分:
出示小貓跟小朋友一起做游戲。(利用墻飾)
1、游戲:教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應(yīng)的小玩具。(進行5次)
2、游戲:教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排,教師拍一下小朋友的頭飾,小朋友蹲下,下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只,就舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(三)重點部分:
1、設(shè)計簡單的情景,出示4只小動物磁卡,擺成一排。
2、請幼兒給小動物分配食物,要求:每一種動物分一種食物,每一種食物的數(shù)量都不一樣。
3、教師出示動物卡各1個,在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每只動物的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連起來。
5、讓幼兒重新給動物分配食物,再做練習(xí)。
(四)結(jié)束部分:
1、打開幼兒用書第22頁
――圖上有什么?每只小動物分別有幾塊小餅干?
――請幼兒說一說圖意,再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來。
教師對幼兒進行指導(dǎo)與鼓勵。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十四
本次《打造名師團隊構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加,歷時三周,終于圓滿的落下了帷幕。
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參與;課件實用,能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師:高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人,都起到了模范帶頭作用。
從整體看,這次公開課的課堂效果是最好的一次,這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的,表現(xiàn)在以下幾點:
岳朋老師的課堂時間分配十分合理,緊緊抓住學(xué)生;還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。
2、課件實用,很多教師的課件生動、形象,說理性強,能做到化抽象為具體,真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,有的是教師自己精心制作的課件,非常實用,如周迎輝老師的課件,通過自己的設(shè)計,非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚,教師講解到位,語言簡練、準(zhǔn)確生動,在這次比賽中,課堂教學(xué)進步較大的有:劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》,學(xué)生進步大,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊,節(jié)奏感強,循序漸進,由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,穩(wěn)而有序,節(jié)奏明快,效果良好,是難得的一節(jié)好課,過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示:這次比賽中,有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的,如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,能指導(dǎo)朗讀并范讀,這是很好的展示和示范,其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,大至如下:
有的教師板書多而亂,有的只有幾個字,不能體現(xiàn)板書的作用。(板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).)。
2、講解方面:有的`教師在講解方面還比較欠缺,課堂上語言詞不達(dá)意,表達(dá)不清,語言不完整,不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名:岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎25名。
第二小學(xué)。
20xx-4-1。
為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長,骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績??梢哉f,本學(xué)期的教學(xué)活動,從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。
本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,教學(xué)流程合理,教學(xué)重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽評。
幫助,評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。
在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十五
按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計劃的要求,本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,促進教師專業(yè)化成長。
本次公開課,我們采用自由選擇的形式,每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學(xué)活動,在公開課實施的過程當(dāng)中,對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高?;顒舆x材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先后進行。(每天一個活動,特殊情況除外)
3月底到四月底
1、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿,課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機,必須要遵守時間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
4此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒,如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與!
5幼兒園應(yīng)對教師公開課做好攝影工作。
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場打分的方法,去掉一個最高分一個最低分,按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次,設(shè)一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(3名)
每次活動后由老師立即打分,打分后的成績密封好,等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見附表。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十六
x月xx日xx縣學(xué)前教育教研活動在我園進行,本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析,對所教的教材進行了細(xì)致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié):
每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中,羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙,在百忙之中她們都能堅持聽課,這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中,幼兒園有3名教師參加了授課,邀請全縣的幼兒教師參加聽課,而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
授課教師授課思路新穎,有先進的教學(xué)理念。張老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動,在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩,鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒在游戲中玩紙,很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起幼兒一定的態(tài)度體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)活動,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十七
教學(xué)。
活動結(jié)束了,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,付出了很多心血和汗水?;仡欉@兩天的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩天的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:xx老師親切自然,教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;xx老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快;xx老師制作訴教學(xué)課件很用心也很漂亮。
xx老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景,讓孩子身臨其境;,xx勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系,雖然不能一一列出,但每位老師都有值得肯定的地方,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠認(rèn)真記錄,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
1、老師在語言組織上要更進一步精煉,要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流,才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
2、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十八
xxxx年6月10日,我有幸參加澄邁縣幼兒園教師公開課比賽的聆聽著。今天的公開課讓我受益匪淺!
教師們通過這平臺互相切磋,互相學(xué)習(xí),參賽的老師精心設(shè)計,準(zhǔn)備充分展現(xiàn)在我們的面前。讓我們大開眼界。我想說:你們太棒了!希望我在你們的身上看到的優(yōu)點來補充我的缺點,當(dāng)然你們的缺點,我也是有。讓我們一起去改變,做到一名專業(yè)幼兒園教師吧!王琳老師也給我們分享她的經(jīng)驗及各個領(lǐng)域的分析講解,從中我學(xué)到健康領(lǐng)域中如何去上好一節(jié)課,抓住幼兒備課,要懂得隨機應(yīng)變。靈活面對課程突發(fā)的問題。其次在開展課程過程活動中,教師在示范動作必須準(zhǔn)確,口令簡單、明了、清晰、洪亮、節(jié)奏。讓幼兒聽得懂語言,精神飽滿。在開展活動過程中之前要注意的事項:
1、幼兒參與活動前應(yīng)進行必要的健康檢查。
2、加強幼兒保護與安全指導(dǎo)。
3、活動中注意運動的衛(wèi)生。當(dāng)然,一次達(dá)不到完美的要求,我就一次增加給自己定目標(biāo),提高自己課程的本領(lǐng)。做到每一次課程讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的快樂。
我通過這樣平臺學(xué)習(xí),我今后根據(jù)這指南基本要求去要求自己備好一節(jié),備幼兒來上好一節(jié)課。讓我的孩子們輕松學(xué)習(xí),愉快的學(xué)習(xí)。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇一
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇二
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為期三天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十七堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每天都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三天的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三天的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
草堂鎮(zhèn)中心幼兒園?
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇三
為促進我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高,更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材,糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,愛丁堡幼教集團定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,地點在愛丁堡第三幼兒園。
在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認(rèn)真,而且在教學(xué)上,也肯花時間和心思去設(shè)計,選題是由我來選,我翻開小班、中班、大班的語言活動,我選擇了《快樂是什么》,為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了!因為我覺得快樂比較抽象,而且有故事形式的我們也比較熟悉,再者,我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn),因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對這么這么多姐妹門,還有評委,心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的,她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的形式是采用的一個是過關(guān)式的形式,后來根據(jù)自身的原因,我們稍作調(diào)整,后來把我們六幅畫,連成一個故事,讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容,第二次示范課,結(jié)果還是不如人意,最后一個角色扮演的環(huán)節(jié),不管怎么樣,也不能夠很好的把握小朋友們有序的進行角色表演,小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進行表演,第二個小朋友們都會有一個成堆表演,沒有分組,導(dǎo)致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講,我們進行了錄音,把整個故事說出來,這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。
公開課正式開始,12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽了兩節(jié)一體機的課,這兩節(jié)一體機數(shù)學(xué)活動,上的比較平淡,沒有說讓人一下子就記住的亮點,也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點,接下來就在14日的時候我們進行了語言口才秀的公開課,我們六園排在第一位,剛開始郭老師過于緊張,把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒有把小朋友帶進本節(jié)語言活動的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過于急,沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進行情景表演。
接下來的兩節(jié)語言課,上出來的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的,下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,林老師之前是個比較內(nèi)向的老師,這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備,效果比起上午三節(jié)課語言課,課堂氣氛比較濃厚。
本次公開課的活動,讓我們認(rèn)識到了自己的一個缺點,和我們之前上的示范課比起來,相差實在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題,雖然說只是三年以下的老師,經(jīng)驗不足,但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任,我們以后如果要進行這樣的活動,還將繼續(xù)選比較小教齡的老師,因為可以鍛煉他們,把我們新教師隊伍提升起來,從心理上也好,還是從自己的一個自身的條件也好,都希望她們可以有所提升!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇四
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價?,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
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幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇五
公開課教學(xué)活動結(jié)束了,回顧這三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:xxx老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;xxx老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;xxx、xx靜老師的活潑大方,注重師生互動,體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;xxx老師親切自然的教態(tài),xxx勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇六
歷時一周的公開公開課活動落下帷幕,公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺,老師們經(jīng)過備課,磨課,上課,反思,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下:
1、人人參與講課,促進教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。比如,王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動,陳運婷師善于用肢體語言表達(dá)感情,李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合,王玉霞老師教具豐富,課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題,鍛煉了孩子動手操作能力,等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。
2、優(yōu)秀教師示范課,發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,評出不同的觀點,總結(jié)出同一方法。
3、此次在體育游戲活動中展示的最好,在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng),自我控制能力,孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后,又組織其他的班級再進行玩,老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,探索新的玩法。
1、教師在活動中的語言要簡要明了,掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上,引用童趣語言、藝術(shù)化,用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。
2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo),能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。
3、孩子在游戲中安全知識,自我保護能力意識不夠強。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識,自我保護能力。
我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng),走在幼教的路上,追尋適合孩子教育的路上,雖然一路艱辛困苦,我們堅信,一個人可以走的很快,但一群人可以走的很遠(yuǎn),在幼教的路上我們攜手同行。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇七
2xxxx年10月30日上午,學(xué)校舉辦了"祥云行動"--京北高中正職校長走進一零一中學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)。在本次活動中,我非常榮幸地承擔(dān)了一堂初一年級的口風(fēng)琴器樂教學(xué)公開課。前來聽課的校領(lǐng)導(dǎo)和各高中校長有10人左右,我的同事協(xié)助我為各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計和樂譜。
綜合各方面,從以下幾點談?wù)劚菊n的教學(xué)感受。
本課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體,運用合作、體驗等手段,學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》,在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂,用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂配伴奏、學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)作手法,逐步達(dá)到多聲部合作,提高學(xué)生音樂審美能力,培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)目標(biāo)符合《音樂課程課標(biāo)》理念,符合音樂學(xué)科特點,并聯(lián)系學(xué)生實際,落實在教學(xué)全過程。面向全體學(xué)生,注重個性,關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。
本人在開學(xué)起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學(xué)情分析,大多數(shù)學(xué)生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎(chǔ),因此為開展口風(fēng)琴教學(xué)的順利進行做了良好的鋪墊和準(zhǔn)備。能夠把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材和教法;能夠熟練必要的口風(fēng)琴演奏示范,創(chuàng)設(shè)適宜的情境;能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué),多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。
本課所選的口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品,學(xué)生較為熟悉,生動、形象,富有美感,有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí);用口風(fēng)琴來演奏作品,貼近學(xué)生實際,難易適度,重點難點明確;引導(dǎo)學(xué)生打擊樂配伴奏、進行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏,有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實踐、合作等多種能力的發(fā)展。
本課是把課堂實踐與練習(xí)的'時間最大限度留給學(xué)生。因為口風(fēng)琴教學(xué)強調(diào)以"練"為主,教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作,讓學(xué)生通過自主練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得新知。
注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗學(xué)會探究,自行解決吹奏中的難點。如學(xué)習(xí)演奏《生日歌》時,請學(xué)生示范,大家一起探究較難吹奏的樂句;在新指法(擴指法、跨指法)的學(xué)習(xí),學(xué)生主動提出了自己編配的合適的指法,這是非常值得鼓勵的,教師只要做適當(dāng)?shù)狞c撥即可。
本課體現(xiàn)了音樂審美性,激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣,發(fā)展其能力;教學(xué)民主,營造寬松的課堂氛圍,面向全體,因材施教;師生互動,提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會,教學(xué)生動,氣氛活躍;教學(xué)方式多樣化,有啟發(fā)性和激勵性,指導(dǎo)及時、靈活、有效,立足學(xué)生發(fā)展;恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段,教學(xué)富有特色。
學(xué)生的口風(fēng)琴學(xué)習(xí)興趣濃厚,能感受和理解音樂作品的風(fēng)格特點與相關(guān)文化,有初步的音樂審美評價能力;學(xué)生的思維活躍,獲得了相應(yīng)的審美經(jīng)驗和多種音樂技能;學(xué)生獲得了美感體驗,合作分享,樂于表現(xiàn),有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力,突出了個性;學(xué)習(xí)過程保持愉悅,時有成功的感受,學(xué)習(xí)愿望增強;全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動(認(rèn)知、行為、情感)積極思考,踴躍發(fā)言;課堂氣氛民主、和諧、活躍。
本課完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)成了教學(xué)目標(biāo);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強,掌握了更多的口風(fēng)琴演奏技巧;學(xué)習(xí)了兩種二聲部的創(chuàng)作手法,以及體驗了多聲部的合奏效果;觀看完口風(fēng)琴演奏視頻以后,學(xué)生對口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。
由于我下一節(jié)還有課,因此只跟其中幾位聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了簡短的溝通和請教,他們認(rèn)為這堂課講得很好,學(xué)生很喜歡,更重要的是學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了樂曲演奏,還學(xué)習(xí)了二聲部的音樂創(chuàng)作,這一點很難得。感謝領(lǐng)導(dǎo)的點評??!
當(dāng)然,本課還有一些需要改進之處:教學(xué)的應(yīng)變能力需要進一步提高;教學(xué)形式上可以更加生動有趣,比方讓學(xué)生分成小組進行合奏、齊奏,或者采取競爭機制,學(xué)生的注意力和積極性都會有所提高。學(xué)生的展示機會也要相應(yīng)增加,藝術(shù)就是必須要用來展現(xiàn)的,多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂課堂上必須要加強的方面。希望在不斷的教學(xué)實踐中,真正讓課堂實現(xiàn)高效的教學(xué),讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇八
上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動,執(zhí)教老師談?wù)n后反思,觀課者談觀課感受,觀課感悟,對課的建議及收獲.通過觀摩教學(xué)活動,給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機會!
各老師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:孫老師的音樂課,利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,掌握基本的節(jié)奏型,但在設(shè)計教案時,沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受;小班的關(guān)老師,丁老師在語言課上,語言親切,教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,運用圖片或圖文ppt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課,水果穿衣服,培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣,發(fā)展撕,貼的技能,并了解秋天是收獲的季節(jié),認(rèn)識水果的特征,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
此次公開課收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇九
為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了,每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情,用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。
從本次賽課可以看到,我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比往年的賽課評比,教師教學(xué)水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布,優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕,但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則,在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性,在教學(xué)過程中注重幼兒的參與度和差異度,在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性,在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上,教師們能夠積極開展師生互動、教學(xué)設(shè)計敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實際,尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用,體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性?,F(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下:
這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動,充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、取長補短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的競賽宗旨,充分體現(xiàn)了園內(nèi)進一步加強教師隊伍建設(shè),營造競爭向上的工作局面,培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神,鼓勵青年教師脫穎而出,盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備,精心備課,活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。
1.深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。
此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),將《指南》有關(guān)理念融入到了活動中,教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”,學(xué)生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”,教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化?!白灾鲗W(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入,積極回答問題。如:張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課,她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進行了重新整理、概括、歸納,處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、流暢性,對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處;與幼兒的交流親切自然,駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際,符合幼兒實際,教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實際,在教學(xué)過程中注重知識的形成過程,不是簡單的給出結(jié)論,而是通過幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,課堂效果好。
韓露老師《誰藏起來了》,教師圍繞“藏”這個目標(biāo)先引起孩子們的興趣;然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo),整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,層層深入。教學(xué)設(shè)計有新意,有突破。設(shè)計上有亮點,更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語言上還應(yīng)加強。
肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》,課前準(zhǔn)備不是很充分,但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片,體現(xiàn)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上,能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握,符合幼兒年齡特征和認(rèn)識規(guī)律,難易適度。雖然在課前上略欠思慮,但是肖玲老師剛參加工作半年多,雖然課堂上有些瑕疵,但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng),與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的。
2.呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課。
很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高,無論教學(xué)效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲,都認(rèn)為很有長進,這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課,這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學(xué),師生之間互動較好,教學(xué)效果明顯,受到了好評。
3.多媒體輔助教學(xué),課堂更加生動活潑。
教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段,充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用。
4.專業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高。
上公開課就要逼著你鉆研教材,熟悉教材的前后連貫,這樣對教材的理解就深刻了;上公開課就要逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法,這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受,公開課確實是全體教師奮進的一個推動力。一方面教師可以通過聽課,相互取長補短,借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課,進行反思,能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。因為讓別人聽你的課,當(dāng)局者迷,旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題,這些問題就在活動中迎刃而解了。
1.教師角色轉(zhuǎn)變問題。
在一些雙邊活動中,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的,但停留在“指揮”的層面上,缺少探究性雙邊活動是不符合教學(xué)改革要求的。
2.教學(xué)方法的使用、教學(xué)過程的實施,要充分考慮學(xué)生的實際。
當(dāng)教師把過程還給幼兒的時候,一堂課究竟需要一個什么樣的教學(xué)過程,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的,它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾,以自己的教育機智隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活,課堂里有沒有充滿學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格,但不必是相同的規(guī)格。3注重對幼兒的激勵和評價。
部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵,評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學(xué)語言和問題設(shè)計有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過程中問題設(shè)計過多,略顯有問答式教學(xué)的成分,過渡語言不精練、提問不具體,導(dǎo)致幼兒難以理解。課堂上,對學(xué)習(xí)參與不主動和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒有得到重視,有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí),但仍強調(diào)因材施教,分層落實。對學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點關(guān)注。4.教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進一步加強管理和引導(dǎo)。
進一步建立健全適合我們的教研制度,營造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍,該提倡的`一定要提倡,該改進的一定要改進。任何一位教師,我們都不能做“井底之蛙”,人外有人,天外有天,多走向課堂,看一看,學(xué)一學(xué),也學(xué)一下魯迅的拿來主義,好的拿來,這樣才能真正的鍛煉自己,提高自己,才能不斷創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會。
這次競賽活動的開展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比,既鍛煉了教師隊伍,又為正在成長的青年教師樹立了標(biāo)桿,我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn),而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?。本次競賽活動真正體現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。更有意義的是利用這個評價機制,激勵教師熱衷自己的職業(yè),鉆研自己的業(yè)務(wù),促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足,在今后的工作中,希望老師們對這些問題進行深入的探討,并不斷改進,共同提高!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十一
先拿x老師講的小班健康《我會穿衣服》來說吧,她用可愛的表情,多變的聲音,讓每一位幼兒都安靜下來,像小花貓一樣,認(rèn)真聽老師講課;x老師給大家?guī)淼臄?shù)學(xué)課是一個驚喜,因為大家都知道數(shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科,x老師不僅用實物讓孩子去動手,去操作,還用好玩的.“找朋友”的游戲讓孩子們動起來,孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,充滿了樂趣,孩子們一直興趣盎然;x老師的語言課《小袋鼠》,活動設(shè)計游戲豐富,吸引小朋友的眼球,小朋友愿意跟老師互動,開心學(xué)兒歌,開心學(xué)識字;xx老師的《小企鵝》用自制企鵝模型,讓幼兒觀察,極大地滿足了孩子們的好奇心,還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力,“小火車”的游戲也非常好玩,適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長長》課堂氣氛好,活動設(shè)計好,有故事,有游戲,有參與,有問題,有表演,孩子們認(rèn)真聽故事,開心玩游戲,愉快來表演,爭搶答問題,孩子們喜歡這堂課,我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實的聲音和圖片,讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒?,課堂中老師還善于拋出問題,讓幼兒思考問題,解決問題,充分發(fā)散了孩子的思維,提高了孩子解決問題的能力,好玩的情景劇讓幼兒參與進來,鞏固了學(xué)習(xí)效果,展示了學(xué)習(xí)成果;x老師讓一堂音樂課“動”了起來,孩子們紛紛模仿小動物走路,不僅知道了小動物走路的姿勢,還輕而易舉地學(xué)會了《走路》這首兒歌,更讓我感嘆的是,李麗老師還邀請所有聽課老師一起參與到活動中來,與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例,我不斷地反思自己的教學(xué),感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多不足,我愿向他們學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中努力做到:1.多用表情和語氣來吸引小朋友;2.多設(shè)計游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具,如,實物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機會,讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友,是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者,而不是拘束者,我愿把自己也變成孩子,走進孩子的內(nèi)心世界,同孩子一起玩,一起學(xué),一起成長。把自己兒童化,把活動游戲化,激發(fā)孩子的動力,讓孩子愿意學(xué),主動學(xué),舉一反三,學(xué)以致用。
愿孩子們越來越聰明,永遠(yuǎn)快樂、健康!
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十二
三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了,這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,每周三都組織老師們利用中午進行評課,說課.付出了很多心血和汗水?;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
一、總結(jié)經(jīng)驗,共同分享
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如:音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性,為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機會和共同交流的平臺,我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”,分別是小班、中班、大班、小托班,根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇,環(huán)節(jié)設(shè)計,教學(xué)方法的運用,課堂的組織、課程是否以幼兒為主,以游戲為主,讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進行評價。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動,能反映出以下問題:
1、目標(biāo)的定位性不強,籠統(tǒng)、空泛,達(dá)成率不高,語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。
2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的.傾向,謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。
3、我們的教師更多的關(guān)注的是:自己如何順利的完成教學(xué),只是形式上的引導(dǎo),成了活動的組織者,沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。
4、在選擇活動內(nèi)容,沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題,如:沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。
5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新。
6、教師的基本功上還有待加強,特別是普通話;教師的教態(tài),語言組織等方面也有待加強。
7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié),一味的進行自己的課程。
另一方面,在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師,如:張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等,又涌現(xiàn)出一批有進步的老師,如:尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。
一、教育理念在提高,教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點,課改中的常態(tài)化教學(xué)。
二、教具多樣化,整個公開課,老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活動后,每位上課教師進行了認(rèn)真反思,聽課教師進行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。
通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí),豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助,讓我們更好的把握每一次活動。
總結(jié)人:倉琴
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十三
5以內(nèi)的對應(yīng)計數(shù)(情景數(shù)學(xué))
1、鞏固幼兒對數(shù)字1~5的認(rèn)識,理解數(shù)的實際意義。
2、學(xué)習(xí)進行簡單的有條理的思考,學(xué)習(xí)對應(yīng)計數(shù)。
1、小貓頭飾8個,小魚25條,小門1個。
2、數(shù)字卡1~5每個幼兒一套。
3、磁卡(西瓜、糖、玉米、西紅柿各5個)四只小動物卡各2個。
(一)開始部分:
課前準(zhǔn)備活動:數(shù)字操
(二)中間部分:
出示小貓跟小朋友一起做游戲。(利用墻飾)
1、游戲:教師拿出幾條小魚請小朋友擺幾個相應(yīng)的小玩具。(進行5次)
2、游戲:教師請8個戴小貓頭飾的小朋友上前站一排,教師拍一下小朋友的頭飾,小朋友蹲下,下面小朋友看見站著的小貓還剩幾只,就舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(三)重點部分:
1、設(shè)計簡單的情景,出示4只小動物磁卡,擺成一排。
2、請幼兒給小動物分配食物,要求:每一種動物分一種食物,每一種食物的數(shù)量都不一樣。
3、教師出示動物卡各1個,在食物的下面擺成一行。
4、請幼兒按照每只動物的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字連起來。
5、讓幼兒重新給動物分配食物,再做練習(xí)。
(四)結(jié)束部分:
1、打開幼兒用書第22頁
――圖上有什么?每只小動物分別有幾塊小餅干?
――請幼兒說一說圖意,再讓幼兒將小動物和表示它們餅干數(shù)量的數(shù)字用線連起來。
教師對幼兒進行指導(dǎo)與鼓勵。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十四
本次《打造名師團隊構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加,歷時三周,終于圓滿的落下了帷幕。
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極參與;課件實用,能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師:高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人,都起到了模范帶頭作用。
從整體看,這次公開課的課堂效果是最好的一次,這與各位參賽教師的精心準(zhǔn)備是分不開的,表現(xiàn)在以下幾點:
岳朋老師的課堂時間分配十分合理,緊緊抓住學(xué)生;還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等,課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。
2、課件實用,很多教師的課件生動、形象,說理性強,能做到化抽象為具體,真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用,有的是教師自己精心制作的課件,非常實用,如周迎輝老師的課件,通過自己的設(shè)計,非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環(huán)節(jié)清楚,教師講解到位,語言簡練、準(zhǔn)確生動,在這次比賽中,課堂教學(xué)進步較大的有:劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》,學(xué)生進步大,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊,節(jié)奏感強,循序漸進,由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,穩(wěn)而有序,節(jié)奏明快,效果良好,是難得的一節(jié)好課,過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示:這次比賽中,有很多教師的演示、示范是非常準(zhǔn)確到位的,如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上,能指導(dǎo)朗讀并范讀,這是很好的展示和示范,其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準(zhǔn)確。
本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方,大至如下:
有的教師板書多而亂,有的只有幾個字,不能體現(xiàn)板書的作用。(板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).)。
2、講解方面:有的`教師在講解方面還比較欠缺,課堂上語言詞不達(dá)意,表達(dá)不清,語言不完整,不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名:岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎25名。
第二小學(xué)。
20xx-4-1。
為進一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量,激勵教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入,積極推進教學(xué)方法與教學(xué)手段改革,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,積極弘揚我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng),本學(xué)期以教研組長,骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,給老師們提供了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺,提供了一個專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動,把它作為自己練兵和展示的大好機會,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真準(zhǔn)備,可以說,每節(jié)課都有令大家感到新的地方,都有值得大家借鑒的長處。確確實實達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實現(xiàn)互邦互學(xué),共同提高的目的,都取得了很好的成績??梢哉f,本學(xué)期的教學(xué)活動,從某個側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高,展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。
本次活動每位教師的授課,都各具特色,突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點,教學(xué)流程合理,教學(xué)重點突出,課堂氣氛比較活躍,表現(xiàn)了我校教研活動的亮點:
1、領(lǐng)導(dǎo)重視,群策群力,全程聽評。
幫助,評委們認(rèn)真聽課評課。正是因為領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正,準(zhǔn)備充分,展示風(fēng)采。
在活動中,我們看到教師態(tài)度端正,非常重視,準(zhǔn)備充分。通過鍛煉,個人的綜合素質(zhì)得到了促進和提高,也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中,教研組老師團結(jié)協(xié)作,共同鉆研教材,探索教法,分析學(xué)情,資源共享,合作意識強,展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具,充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進的精神和互助合作的精神,展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成,可以說,每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,都是教研組集體智慧的結(jié)晶,都是精彩的展示。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十五
按照我園20xx年上學(xué)期教學(xué)教研計劃的要求,本月我園將舉行全園教師公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強園內(nèi)教師之間的交流和學(xué)習(xí),取長補短,共同進步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用,促進教師專業(yè)化成長。
本次公開課,我們采用自由選擇的形式,每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學(xué)活動,在公開課實施的過程當(dāng)中,對新教師的成長和教師隊伍的發(fā)展能起到顯著的作用,能促進教師教思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高?;顒舆x材在本期教參中選擇。活動順序按照抓鬮排列的先后進行。(每天一個活動,特殊情況除外)
3月底到四月底
1、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學(xué)方法,力爭將課程達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的效果。課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計和說課稿,課后向全體老師講述教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)思路。課后由全體聽課老師進行點評。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機調(diào)為振動或關(guān)機,必須要遵守時間,應(yīng)在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,并認(rèn)真做好聽課記錄,且準(zhǔn)備好觀摩后的發(fā)言。
3、授課教師需提前做好準(zhǔn)備,如課件教具的準(zhǔn)備、孩子的準(zhǔn)備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
4此次公開課的活動組織原則上每一個活動要面向一個班級的全體幼兒,如室外活動可酌情減少一部分幼兒參與!
5幼兒園應(yīng)對教師公開課做好攝影工作。
本學(xué)期我園將采取現(xiàn)場打分的方法,去掉一個最高分一個最低分,按照剩下參與打分老師的平均分多少排名次,設(shè)一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(3名)
每次活動后由老師立即打分,打分后的成績密封好,等全園老師公開課結(jié)束后且在老師的監(jiān)督下進行統(tǒng)分。希望老師本著公平公正的態(tài)度給老師評分。評分原則見附表。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十六
x月xx日xx縣學(xué)前教育教研活動在我園進行,本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析,對所教的教材進行了細(xì)致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進一步地發(fā)展,希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機會。現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進行總結(jié):
每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中,羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙,在百忙之中她們都能堅持聽課,這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中,幼兒園有3名教師參加了授課,邀請全縣的幼兒教師參加聽課,而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
授課教師授課思路新穎,有先進的教學(xué)理念。張老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動,在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩,鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒在游戲中玩紙,很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進行的。在教學(xué)過程中,教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍,以引起幼兒一定的態(tài)度體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進,如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,上好每一節(jié)活動,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十七
教學(xué)。
活動結(jié)束了,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄,付出了很多心血和汗水?;仡欉@兩天的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩天的辛苦沒有白費,因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,以便更好地反思自己,爭取更大的進步。
1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動,并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中;語言課上,運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:xx老師親切自然,教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位;xx老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快;xx老師制作訴教學(xué)課件很用心也很漂亮。
xx老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景,讓孩子身臨其境;,xx勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系,雖然不能一一列出,但每位老師都有值得肯定的地方,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,彌補自己的不足。
4,大家都能夠認(rèn)真記錄,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下,每個人都能完善自己,不斷進步,成長的更快!
1、老師在語言組織上要更進一步精煉,要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流,才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話,進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚頓挫,充分調(diào)動孩子的能動性。
2、在按照自己的思路進行教學(xué)的同時,更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。
總之,此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教師公開課活動總結(jié)篇十八
xxxx年6月10日,我有幸參加澄邁縣幼兒園教師公開課比賽的聆聽著。今天的公開課讓我受益匪淺!
教師們通過這平臺互相切磋,互相學(xué)習(xí),參賽的老師精心設(shè)計,準(zhǔn)備充分展現(xiàn)在我們的面前。讓我們大開眼界。我想說:你們太棒了!希望我在你們的身上看到的優(yōu)點來補充我的缺點,當(dāng)然你們的缺點,我也是有。讓我們一起去改變,做到一名專業(yè)幼兒園教師吧!王琳老師也給我們分享她的經(jīng)驗及各個領(lǐng)域的分析講解,從中我學(xué)到健康領(lǐng)域中如何去上好一節(jié)課,抓住幼兒備課,要懂得隨機應(yīng)變。靈活面對課程突發(fā)的問題。其次在開展課程過程活動中,教師在示范動作必須準(zhǔn)確,口令簡單、明了、清晰、洪亮、節(jié)奏。讓幼兒聽得懂語言,精神飽滿。在開展活動過程中之前要注意的事項:
1、幼兒參與活動前應(yīng)進行必要的健康檢查。
2、加強幼兒保護與安全指導(dǎo)。
3、活動中注意運動的衛(wèi)生。當(dāng)然,一次達(dá)不到完美的要求,我就一次增加給自己定目標(biāo),提高自己課程的本領(lǐng)。做到每一次課程讓幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩的快樂。
我通過這樣平臺學(xué)習(xí),我今后根據(jù)這指南基本要求去要求自己備好一節(jié),備幼兒來上好一節(jié)課。讓我的孩子們輕松學(xué)習(xí),愉快的學(xué)習(xí)。