讀后感是展現(xiàn)個(gè)人思想和獨(dú)立見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也是與他人分享閱讀體驗(yàn)的方式之一。讀后感應(yīng)該突出自己的獨(dú)立見(jiàn)解和思考，而不只是對(duì)書中內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)述。要寫一篇有觀點(diǎn)和深度的讀后感并不容易，以下是一些經(jīng)典范文，供大家參考和借鑒。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇一
我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過(guò)目一遍就算看完了，我在看《三國(guó)演義》時(shí)，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬?。?！還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁(yè)?？墒?，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂(lè)于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的'片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見(jiàn)路邊躺著一個(gè)人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見(jiàn)他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見(jiàn)的紛紛走開(kāi)，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說(shuō)的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開(kāi)了。但是，讀了這篇課文后，我覺(jué)得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎？我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。
我們要想魯迅先生那樣，要做一個(gè)好公民，盡心盡力為人民服務(wù)！
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇二
書，是一杯苦而甜蜜的咖啡，教育我們要學(xué)會(huì)吃苦；書，是一杯純潔的茶水，告訴我們要學(xué)會(huì)真心品嘗；書，是一杯讓人苦色至極的良藥，告訴我們要知道勞動(dòng)人民的辛苦。
還有一次在伯父家里，伯父用淺短的一句話：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”告訴了“我”當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的白色恐怖，革命者遭受迫害。（把自己的鼻子“碰扁了”）。教育了“我”一定要做一個(gè)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。
一個(gè)夜晚冰冷冷的，伯父和爸爸救助了一個(gè)車夫，當(dāng)“我”問(wèn)他們?yōu)槭裁匆饶莻€(gè)車夫時(shí)，伯父的臉沒(méi)有了以前那慈祥的表情，反而用嚴(yán)肅的臉面對(duì)著我，不說(shuō)一句話，那時(shí)，我又懂得了：幫助別人是不須要任何理由的。伯父逝世后，女傭阿三對(duì)我說(shuō)起了伯父在世時(shí)，每當(dāng)夜晚來(lái)臨，伯父獨(dú)自一人在房間寫文章，傳出一陣陣咳嗽聲，而他卻叫女傭去休息。這時(shí)，我才真正懂得了要怎樣關(guān)心別人，怎樣真心對(duì)待別人。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇三
這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對(duì)書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。她的爸爸問(wèn)了他，明白了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。
在生活中，我就經(jīng)歷過(guò)一次與書中一樣的事情：一次，一個(gè)男孩獨(dú)自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來(lái)。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒(méi)有一個(gè)人幫忙他，扶著他起來(lái)。有的人不幫忙他，還幸災(zāi)樂(lè)禍，指著他哈哈大笑，還說(shuō)他的狼狽樣。之后，我看見(jiàn)了，就過(guò)去扶他起來(lái)，帶著他玩，我們玩得十分開(kāi)心。
后一天，我遇到了困難，有一題不會(huì)做。他就來(lái)告訴我這題的答案。他上四年級(jí)了，和我一樣。之后，我們是好朋友，遇到困難互相幫忙。
以后，別人摔倒了，我不會(huì)嘲笑別人，而是幫忙他，你幫忙別人，別人就會(huì)幫忙你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會(huì)幫忙他，讓他成為我的好朋友。
在此，我期望每一個(gè)人都能熱心地幫忙比人。這樣，世界將會(huì)變得更加完美，也會(huì)使自己更加快樂(lè)。我明白一個(gè)道理：你只有幫忙別人，別人才會(huì)幫忙你。我會(huì)幫忙比人，讓世界變得更加完美。讓我們自己變得更加快樂(lè)。我們做任何事都要有自信。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇四
老師教過(guò)我們一篇課文，名字叫做《我的伯父魯迅先生》。小作者在文章里介紹，在魯迅先生去世那一年的正月，小作者和她的爸爸媽媽來(lái)到了她的伯父魯迅先生家里。在吃晚飯的時(shí)候，伯父與小作者談起了《水滸傳》的故事和里面的人物，由于小作者讀這本名著時(shí)沒(méi)有認(rèn)真，結(jié)果張冠李戴的把里面的人物和情節(jié)亂說(shuō)一氣，魯迅先生笑著對(duì)小作者說(shuō)：“看來(lái)還是我的記性好呀！”雖然這句話沒(méi)有直接評(píng)批小作者，但小作者心里聽(tīng)了比挨打挨罵還要難受。這說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)讀書破萬(wàn)卷，同時(shí)做事嚴(yán)謹(jǐn)與教育有方的人。
小作者還回憶起當(dāng)時(shí)她發(fā)現(xiàn)爸爸的鼻子與伯父的鼻子不一樣，便問(wèn)他們這是什么原因，伯父回答她說(shuō)是因?yàn)椤芭霰凇倍炎约旱谋亲优霰饬?，而“我”卻不懂其中的含義當(dāng)真以為伯父的鼻子碰在了墻壁上，惹得大家哄堂大笑。這里暗示了魯迅先生雖然受到了反動(dòng)勢(shì)力的危害壓迫，但他依然頑強(qiáng)反抗，堅(jiān)持正義。
小作者還記得有一次，天氣非常冷，下著鵝毛般的大雪。小作者與父母一起坐黃包車去伯父家，剛到伯父家門口，車夫的腳不小心被玻璃劃破了，地上流了一攤血，伯父與父親拿藥把車夫的腳包扎好，伯父還細(xì)心的叮囑車夫，別再拉人了，趕緊回去休息。從這件小事能體會(huì)到，魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民充滿了同情，同時(shí)也憎恨封建主義舊社會(huì)。
小作者的伯父逝世后，魯迅先生的女傭阿三對(duì)小作者說(shuō)，在魯迅先生病重時(shí)，還經(jīng)常三更半夜起來(lái)寫文章，評(píng)判舊社會(huì)、反動(dòng)勢(shì)力，說(shuō)要抓緊時(shí)間做一些對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的事情。魯迅先生還勸告阿三深夜不要起來(lái)要多休息，也不要干重活。魯迅先生是多么無(wú)私啊，把自己的安危放在腦后，處處為別人著想。
魯迅先生，我們敬佩您！敬佩您的嚴(yán)謹(jǐn)、敬佩您的無(wú)畏、敬佩您的頑強(qiáng)、敬佩您的無(wú)私……。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇五
《我的伯父魯迅先生》這一篇文章是作家周曄為紀(jì)念伯父魯迅先生而寫的一篇回憶性文章，相信很多讀過(guò)這一篇文章的讀者都被文章所寫的魯迅先生的形象所震撼了，我也不例外，我從文章的字里行間看到了一個(gè)愛(ài)、憎分明，為自己想得少、為別人想得多的魯迅先生，我們從作者對(duì)伯父的回憶的一系列描寫，我們感受到了作者周曄對(duì)伯父魯迅先生的深切懷念、熱愛(ài)以及敬仰之情。
讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇文章，我被震撼了，我被感動(dòng)了，我還受到了很大的啟發(fā)。魯迅先生是我國(guó)偉大的思想家、革命家，他是中國(guó)文學(xué)的奠基人，他是一個(gè)真正的大文豪。我國(guó)偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)魯迅先生：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！庇擅珴蓶|主席這一句話中，我們可以看到魯迅先生這一個(gè)人、魯迅先生身上所代表的文化素養(yǎng)在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代所具有的地位是多么高和號(hào)召力是多么大，就連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)毛澤東領(lǐng)袖也對(duì)他贊不絕口。多少年來(lái)，魯迅先生所寫的文章，激勵(lì)著多少讀者前進(jìn)，他寫的的名詩(shī)——“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，更是中華兒女學(xué)習(xí)的榜樣。他是人民眼中真正的“民族魂”。
魯迅先生去世了，多少人民百姓冒著生命的危險(xiǎn)也要來(lái)吊唁他，不正告訴了我們，魯迅先生愛(ài)人民百姓，而魯迅先生也同樣受到了人民百姓的愛(ài)戴嗎？是的，沒(méi)錯(cuò)，魯迅先生為人民所做的一切，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，魯迅精神永垂不朽，魯迅先生雖死猶生，他永遠(yuǎn)活在人民的心中！
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我的伯父魯迅先生課文讀后感篇六
一本散發(fā)著墨香的語(yǔ)文書放在我面前，我好奇地拿起來(lái)翻閱著。呵，一篇篇文章多么生動(dòng)優(yōu)美，特別是《我的伯父魯迅先生》這篇文章，讀完后，使我對(duì)魯迅先生有了更深的了解。
本篇課文的作者是周曄，通過(guò)回憶她的伯父魯迅先生有關(guān)往事，贊揚(yáng)了魯迅為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深沉的愛(ài)和憂國(guó)憂民的思想。
“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是魯迅先生用開(kāi)玩笑的口吻抨擊舊社會(huì)，意思是：在那暗無(wú)天日的舊社會(huì)里，人民失去了自由，革命者處處遭受反動(dòng)派的迫害，人民的革命斗爭(zhēng)處處受到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。
“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多”，這句是全文的總結(jié)，又是全文的中心，就是說(shuō)魯迅是一個(gè)舍己為人的人。他教育我們要認(rèn)真讀書，可見(jiàn)他為下一代想得多，想得遠(yuǎn)；他救護(hù)車夫，關(guān)心女傭，這說(shuō)明他為別人想得多；他自己病得厲害還“三更半夜地寫文章”，可見(jiàn)他為自己想得少。這句話照應(yīng)了開(kāi)頭，回答了“為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴”，首尾呼應(yīng)，全文一氣呵成，給人留下完整而深刻的印象。
我收回思緒的翅膀，在心底喊：“魯迅先生，我一定要學(xué)習(xí)您那種先人后己、舍己為人的品質(zhì)，成為國(guó)家的棟梁?！?BR> 我的伯父魯迅先生課文讀后感篇七
我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對(duì)文中伯父幫助黃包車夫這件事感觸很深。這件事大意是：有一天，作者和去她的伯父魯迅先生家。在伯父家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。作者的經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，知道了這個(gè)黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父幫這個(gè)黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，有他在家好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對(duì)魯迅的.敬仰之情油然而生。
讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實(shí)在太高尚了。在生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂(lè)又不求回報(bào)呢？我就經(jīng)歷過(guò)一件與文章恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個(gè)小獨(dú)自玩著，但玩著，玩著，突然猜到了一個(gè)香蕉皮，四腳朝天的滑到了，他大哭起來(lái)。可是，在旁邊的路人都只是冷眼相對(duì)，卻沒(méi)有一個(gè)愿意前來(lái)幫助這位小，把他扶起來(lái)。有的人甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，指著這個(gè)小哈哈大笑，我當(dāng)時(shí)也是這行人中的一個(gè)。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧。
在此，我希望每一個(gè)人都能熱心的幫助別人。這樣，不僅世界會(huì)更美好，還會(huì)使自己更快樂(lè)。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇八
魯迅先生，一位優(yōu)秀的作家，不久前，我讀了周曄寫的文章——《我的伯父魯迅先生》，其中，魯迅先生教育作者讀書要的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這一片段給我留下了深刻的印象。
有一次，作者與魯迅先生談《水滸傳》，由于作者沒(méi)有認(rèn)真讀書中的內(nèi)容，被伯父用這句話批評(píng)了。他說(shuō)：“哈哈，還是我的認(rèn)性好！”經(jīng)過(guò)這件事以后，作者讀書變得認(rèn)真多了。
看到這，我不禁想起了我親身經(jīng)歷過(guò)的一件事。在一、二年級(jí)的時(shí)候，我在讀書的時(shí)候總是把字讀顛倒過(guò)來(lái)。比如，我會(huì)把“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”讀成“夕陽(yáng)無(wú)限好，是只近黃昏”，等等。那天，媽媽讓我給她講一講《呼蘭河傳》，我胸有成竹地拿出書，大聲地讀了起來(lái)，“《呼蘭傳河》是中國(guó)近代著名女作家蕭紅的代表作……”還沒(méi)我等讀完，媽媽笑著說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你可真是一位大‘做詞家呀’！連喜歡的蕭紅也不放過(guò)，她如果知道你把她嘔心歷血寫成的書改了名，一定會(huì)被你氣得活過(guò)來(lái)了。”聽(tīng)了這話，我的臉一下子就紅了，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去，因?yàn)檫@話實(shí)在是太難以入耳了。
從那以后，我暗下決心，讀字時(shí)一定仔細(xì)，再也沒(méi)丟字、落字，將字讀顛倒了。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，我終于做到了。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇九
作者我愛(ài)讀名著《水滸傳》，可是我那時(shí)看的囫圇吞棗，別人一問(wèn)我具體內(nèi)容，我總是張冠李戴的亂說(shuō)。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了，他就認(rèn)真的和我談起了讀《水滸傳》，從那以后，我看書就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時(shí)候我和伯父談碰壁，伯父的意思是周圍的反動(dòng)勢(shì)力太強(qiáng)了，可我誤以為為真的撞墻。有一次，我和爸爸去伯父家玩兒，在院子邊有一個(gè)腳被玻璃扎破了拉車腳夫，伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個(gè)人包扎了以后，還給了他一些錢讓他回家休息幾天。伯父去世以后，伯父的仆人阿三說(shuō)伯父怕她累壞不讓她干重活，自己卻寫作到深夜，很晚才休息。
在我們的生活中這樣的人很多。比如：在公交車上，有人忘了帶車費(fèi)，有一些好心人就會(huì)掏出自己的錢給那個(gè)人墊上。有一些老人剛上了車，就有會(huì)有人給那個(gè)老人讓坐。如果我們?cè)谔咔驎r(shí)不小心把球踢出球場(chǎng)，滾出好遠(yuǎn)，就會(huì)有碰巧路過(guò)的人幫我們把球扔回。
讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)像魯迅一樣為別人想得多，為自己想得少的人吧！
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十
不久，我們學(xué)了一篇文章，叫做《我的伯父魯迅先生》，這篇課文通過(guò)記敘魯迅先生生前的幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的崇高精神和敢于斗爭(zhēng)的精神;表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，痛恨當(dāng)時(shí)黑暗的舊社會(huì)，熱愛(ài)、關(guān)心勞動(dòng)人民的感情，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)和懷念之情。
我覺(jué)得，魯迅先生還是一個(gè)幽默樂(lè)觀的一個(gè)人，從課文中，處處都體現(xiàn)了他幽默樂(lè)觀的性格。他教育別人的方式很特別，經(jīng)常用幽默樂(lè)觀的語(yǔ)氣來(lái)教育自己的孫女，讓孫女更深刻的記住他所說(shuō)的每一句話，而且對(duì)孫女講自己被迫害時(shí)，也幽默的回答了孫女的.話。他還是一個(gè)愛(ài)幫助別人的人，我也要學(xué)習(xí)他的這種精神，以后看到哪個(gè)小朋友需要幫助，我一定要去幫他。他又是一個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，看書非常仔細(xì)的人，他的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，我也要學(xué)習(xí)，以后學(xué)習(xí)不在馬馬虎虎了。
魯迅先生是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們努力向他學(xué)習(xí)吧!
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十一
在我讀過(guò)的那么多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明了魯迅先生是個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者崇敬和懷念的思想感情。
“哈哈，還是我的記性好?！边@句話是魯迅先生對(duì)作者讀書不認(rèn)真進(jìn)行委婉地批評(píng)。讀到這里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名為《五萬(wàn)年前的客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);而文章的特點(diǎn)、所表達(dá)的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問(wèn)我：“小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎?”“讀懂了?！蔽一卮鹫f(shuō)。爸爸面帶笑容地說(shuō)：“我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，看你能不能答對(duì)，《五萬(wàn)年前的客人》中的《黑寶石》是什么?”我吞吞吐吐地說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。爸爸聽(tīng)了，說(shuō)：“讀書要認(rèn)真，不能馬虎了事。愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是個(gè)超人的天才，甚至有人說(shuō)他是個(gè)‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成為天才的不正是勤讀書這三個(gè)字嗎?愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤讀書去彌補(bǔ)自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力?！甭?tīng)了爸爸發(fā)人深省的教誨，我醒悟了，并下定決心：從此要認(rèn)真讀書，不再馬虎了事了。
從《我的伯父魯迅學(xué)生》中關(guān)心青少年的一個(gè)情節(jié)中，我明白的道理是：做什么事，都要認(rèn)定目標(biāo)，一心一意、認(rèn)認(rèn)真真去完成，才能成功。
我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過(guò)目一遍就算看完了，我在看《三國(guó)演義》時(shí)，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬!!!還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁(yè)?？墒?，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂(lè)于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見(jiàn)路邊躺著一個(gè)人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見(jiàn)他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見(jiàn)的紛紛走開(kāi)，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說(shuō)的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開(kāi)了。但是，讀了這篇課文后，我覺(jué)得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助，如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎?我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。
我們要想魯迅先生那樣，要做一個(gè)好公民，盡心盡力為人民服務(wù)!
《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會(huì)到了魯迅先生的品質(zhì)。
第一件事主要講了作者周曄讀書不認(rèn)真，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)，伯父問(wèn)作者，作者就張冠李戴亂說(shuō)一氣，伯父說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好?！边@句表面上伯父是在夸自己的記性好，實(shí)際是在罵作者讀書不認(rèn)真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結(jié)果一點(diǎn)也不好看，讀了這個(gè)故事，我心里感到愧疚。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對(duì)伯父說(shuō)“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點(diǎn)不像?！辈竼?wèn)：“哪一點(diǎn)不像呢?”作者說(shuō)“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平?！辈刚f(shuō)小的時(shí)候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實(shí)際上是伯父與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)受到的殘酷迫害。
第三個(gè)故事告訴了我們要助人為樂(lè)。魯迅救了一個(gè)車夫，還給了他一些錢，魯迅的品質(zhì)太高尚了，我們要學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)。
我要學(xué)習(xí)魯迅先生這種高尚的品質(zhì)，做到為自己想的少，為別人想的多，助人為樂(lè)。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十二
今天，我新學(xué)了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，被魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的精神和熱情關(guān)心培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的品德感動(dòng)。文章中有這樣的一個(gè)情節(jié)：伯父談到《水滸傳》里的人物時(shí)，我張冠李戴地亂說(shuō)一氣，伯父笑著說(shuō)：“還是我的記性好?！边@句話實(shí)際上是批評(píng)“我”讀書不認(rèn)真。讀到這兒，我想到自己也跟作者一樣看書囫圇吞棗。比如，有一次，媽媽要我看一篇文章，并做一做后面的作業(yè)，我無(wú)可奈何地坐在椅子上看起來(lái)，不到幾分鐘我就看完了。媽媽在書上挑了一道問(wèn)題考我，我半天不知道答案。媽媽說(shuō)：“你看書不認(rèn)真，答案就在書后?！睆拇艘院?，我讀書不再馬虎了。
看到“伯父”關(guān)心女傭阿三的時(shí)候，我腦海里呈現(xiàn)出了以前姐姐家的保姆形象。那個(gè)保姆很胖，叫小燕。以前姐姐不太喜歡她，經(jīng)常給她制造麻煩，有時(shí)東西不見(jiàn)了也叫她賠?？捎幸惶?，我們一起出去玩時(shí)，小燕為了不讓姐姐被車撞到而自己卻受了傷，這時(shí)我才覺(jué)得小燕沒(méi)有想像中的那么討厭了。后來(lái)小燕傷好了，可她不在姐姐家做了，我很傷心，以后我再也不能和她一起玩了。讀完這篇課文，我知道了魯迅先生為什么受人愛(ài)戴，因?yàn)樗麨樽约合氲锰伲鎰e人想得很多，熱愛(ài)所有的人。我長(zhǎng)大一定要做像魯迅先生一樣的人。
《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》讀后感800字。
魯迅故里隨筆。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十三
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心情久久平靜不下來(lái)，我捧著書讀了一遍又一遍，他的諄諄教導(dǎo)我一定要銘記在心。
魯迅先生生前十分受人們愛(ài)戴，死后，仍被人們所尊敬。課文中所講的幾件事就充分表明了社會(huì)各階層人民愛(ài)戴他的原因。
其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“國(guó)圈吞棗”，要把書的內(nèi)容仔細(xì)“消化”掉，“攝取”其中的精華。這一點(diǎn)，我就做得不太好。媽媽給我買的許多文學(xué)、科普方面的書，我總是第一遍看得很仔細(xì)，但只注意了故事情節(jié)。第二遍就讀得不大仔細(xì)了。最后，往往只記住了書里扣人心弦的故事，緊張動(dòng)人的情節(jié)，而那些真正應(yīng)該記住的知識(shí)卻被我忽略了。要不然就把整本書籠統(tǒng)的全部接受.書中那些主人公的個(gè)性，復(fù)雜的內(nèi)容全搞不清。別人和我談起書的時(shí)候，我就胡說(shuō)一氣，說(shuō)對(duì)時(shí)洋洋得意，說(shuō)錯(cuò)了，羞得臉蛋通紅。讀了這篇文章后，我一定要改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真讀每一本書，理解它們的深刻含義，還要把書里的優(yōu)美詞句摘錄到小本子上，提高我的閱讀欣賞能力。
還有一件事也留給我很深的.印象。魯迅先生在冬天的一個(gè)傍晚冒著嚴(yán)寒，給一個(gè)車夫包扎傷腳，還給車夫一些錢讓車夫回去養(yǎng)傷。這不正說(shuō)明魯迅先生同情勞動(dòng)人民，樂(lè)于幫助有困難的人嗎?轉(zhuǎn)載自中國(guó)作文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己做得還不錯(cuò)。在班上，如果哪位同學(xué)有困難，或是向我借東西，我總是熱心幫助，盡量做到有求必應(yīng)。在家里，凡是鄰居叔叔伯伯有事出去，我總是主動(dòng)承擔(dān)照顧小孩的任務(wù)。平時(shí)回家一寫完作業(yè)，我就使出渾身解數(shù)，教小弟弟、小妹妹唱歌、畫畫，給他們講故事，帶他們做游戲，讓他們盡量不去打擾叔叔、伯伯們的工作、休息，害得人們老叫我“業(yè)余小保姆”。這點(diǎn)，我還要繼續(xù)努力。
文章介紹魯迅的最后一件事也很感人。魯迅先生生前十分關(guān)心他的女傭人阿三，阿三因?yàn)檎煞蚴I(yè)而心情不好，眼睛生病時(shí)，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。多為別人著想的甜頭我也是嘗過(guò)的。以前，我們各組辦小報(bào)時(shí)，我總是大方地解囊給別的組借水彩筆、鋼筆，幫他們抄文章、畫圖。當(dāng)我需要幫助時(shí)，他們也回頭來(lái)幫我，使我們合作得非常愉快。有的時(shí)候，同學(xué)不小心把我的東西弄壞了，我表現(xiàn)出慷慨大度;當(dāng)我“陷人”困境，“不能自拔”時(shí)，被我原諒過(guò)的人就“拔刀相助”，把我救出“困境”。所以，我確信你只要為別人著想，那他一定會(huì)在你需要幫助時(shí)幫助你。我要做魯迅先生詩(shī)句中的那種“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜?。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十四
讀了我的伯父魯迅先生這篇文章，我的心久久不能平靜下來(lái)，我捧著書讀了一遍又一遍，魯迅先生代的諄諄誘導(dǎo)我以定要銘記在心。魯迅先生生前十分受人們的愛(ài)戴，死后仍被人們所尊敬。文章中所講的故事就充分回答了社會(huì)各階層的老人、青年愛(ài)戴他的原因。
其中最能教育把握的一件事是：魯迅教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的內(nèi)容消化掉，“攝取”其中的精華。這一點(diǎn)，我就做的不好。媽媽給我買的科普、文學(xué)之類的書，無(wú)哦總是挑精彩內(nèi)容看，別的我連看都不看。第二遍你就更不用說(shuō)了，還是第一遍時(shí)的思路，看看精彩內(nèi)容有沒(méi)有被我漏掉的。因此書中主人公的個(gè)性、復(fù)雜的內(nèi)容都搞不懂，別人和我談起這本書的時(shí)候，我不就亂說(shuō)一氣，說(shuō)對(duì)了得意洋洋，錯(cuò)了滿臉通紅。讀了這篇文章，我一定要你改掉這個(gè)壞毛病，認(rèn)真地讀好每一本書，理解這本書的深刻含義，還要把書中的優(yōu)美詞句摘錄到本子上去，提高我的閱讀欣賞能力。
還有一件事也留給我很深的印象。魯迅先生在冬天一個(gè)傍晚冒著嚴(yán)寒，給一個(gè)車夫不包扎傷腳，還給車夫錢讓他回家去養(yǎng)傷。這不正說(shuō)明魯迅先生同情勞動(dòng)人民，幫助有困難的人嗎？對(duì)于這一點(diǎn)，我做的不好，在班上如果哪位同學(xué)向我借東西，我不想借給他，邊找借口，說(shuō)：“沒(méi)有”或者“我還得用?！边@點(diǎn)我得改正改正，繼續(xù)做好每一件事。
文章介紹魯迅的三件事也很感人。魯迅先生生前十分關(guān)心女傭人阿三。阿三因丈夫失業(yè)心情不好，眼睛生病時(shí)，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生總為他人著想的崇高品質(zhì)。多為別人著想的甜頭我卻沒(méi)嘗過(guò)。以前我們各組辦小報(bào)時(shí)，別人總是大大方方地借給我彩筆、鋼筆，而別人一問(wèn)我借，我的各種各樣借口便滾滾而來(lái)：“沒(méi)有”，“我還得用”，“沒(méi)水了”，“被別人借走了”等。有的時(shí)候別人把我的東西弄壞了，我可以氣的兩天不理別人。如果我把別人的東西弄壞事，別人就會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大不了我在再買一個(gè)?！眲e人這種寬容大度的崇高品質(zhì)令我佩服。因?yàn)槲掖_信只要你為你別人著想，別人在你需要幫助的時(shí)候也會(huì)幫助你的。
讀了這篇不能文章后，讀了魯迅先生的各種崇高品質(zhì)后，我要成為魯迅先生詩(shī)句中南“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜恕?BR>
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇一
我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過(guò)目一遍就算看完了，我在看《三國(guó)演義》時(shí)，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬?。?！還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁(yè)?？墒?，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂(lè)于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的'片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見(jiàn)路邊躺著一個(gè)人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見(jiàn)他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見(jiàn)的紛紛走開(kāi)，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說(shuō)的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開(kāi)了。但是，讀了這篇課文后，我覺(jué)得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎？如果有好心人相助，如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎？我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。
我們要想魯迅先生那樣，要做一個(gè)好公民，盡心盡力為人民服務(wù)！
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇二
書，是一杯苦而甜蜜的咖啡，教育我們要學(xué)會(huì)吃苦；書，是一杯純潔的茶水，告訴我們要學(xué)會(huì)真心品嘗；書，是一杯讓人苦色至極的良藥，告訴我們要知道勞動(dòng)人民的辛苦。
還有一次在伯父家里，伯父用淺短的一句話：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”告訴了“我”當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的白色恐怖，革命者遭受迫害。（把自己的鼻子“碰扁了”）。教育了“我”一定要做一個(gè)對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人。
一個(gè)夜晚冰冷冷的，伯父和爸爸救助了一個(gè)車夫，當(dāng)“我”問(wèn)他們?yōu)槭裁匆饶莻€(gè)車夫時(shí)，伯父的臉沒(méi)有了以前那慈祥的表情，反而用嚴(yán)肅的臉面對(duì)著我，不說(shuō)一句話，那時(shí)，我又懂得了：幫助別人是不須要任何理由的。伯父逝世后，女傭阿三對(duì)我說(shuō)起了伯父在世時(shí)，每當(dāng)夜晚來(lái)臨，伯父獨(dú)自一人在房間寫文章，傳出一陣陣咳嗽聲，而他卻叫女傭去休息。這時(shí)，我才真正懂得了要怎樣關(guān)心別人，怎樣真心對(duì)待別人。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇三
這天，我讀了《我的伯父魯迅先生》這本書，我對(duì)書中伯父幫忙黃包車夫這件事很有感觸。這件事的大意是：有一天，作者和她的爸爸媽媽去伯父家。在伯父門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。她的爸爸問(wèn)了他，明白了它受傷的原因。爸爸跑到伯父家，把他的傷口給包好。伯父又給他一些錢，叫他在家里養(yǎng)傷。我很敬佩魯迅。
在生活中，我就經(jīng)歷過(guò)一次與書中一樣的事情：一次，一個(gè)男孩獨(dú)自玩著，突然踩到一塊香蕉皮，滑到了。他大哭起來(lái)。在旁邊的人，只是冷眼旁觀，沒(méi)有一個(gè)人幫忙他，扶著他起來(lái)。有的人不幫忙他，還幸災(zāi)樂(lè)禍，指著他哈哈大笑，還說(shuō)他的狼狽樣。之后，我看見(jiàn)了，就過(guò)去扶他起來(lái)，帶著他玩，我們玩得十分開(kāi)心。
后一天，我遇到了困難，有一題不會(huì)做。他就來(lái)告訴我這題的答案。他上四年級(jí)了，和我一樣。之后，我們是好朋友，遇到困難互相幫忙。
以后，別人摔倒了，我不會(huì)嘲笑別人，而是幫忙他，你幫忙別人，別人就會(huì)幫忙你，互幫互助。只要他遇到困難，我就會(huì)幫忙他，讓他成為我的好朋友。
在此，我期望每一個(gè)人都能熱心地幫忙比人。這樣，世界將會(huì)變得更加完美，也會(huì)使自己更加快樂(lè)。我明白一個(gè)道理：你只有幫忙別人，別人才會(huì)幫忙你。我會(huì)幫忙比人，讓世界變得更加完美。讓我們自己變得更加快樂(lè)。我們做任何事都要有自信。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇四
老師教過(guò)我們一篇課文，名字叫做《我的伯父魯迅先生》。小作者在文章里介紹，在魯迅先生去世那一年的正月，小作者和她的爸爸媽媽來(lái)到了她的伯父魯迅先生家里。在吃晚飯的時(shí)候，伯父與小作者談起了《水滸傳》的故事和里面的人物，由于小作者讀這本名著時(shí)沒(méi)有認(rèn)真，結(jié)果張冠李戴的把里面的人物和情節(jié)亂說(shuō)一氣，魯迅先生笑著對(duì)小作者說(shuō)：“看來(lái)還是我的記性好呀！”雖然這句話沒(méi)有直接評(píng)批小作者，但小作者心里聽(tīng)了比挨打挨罵還要難受。這說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)讀書破萬(wàn)卷，同時(shí)做事嚴(yán)謹(jǐn)與教育有方的人。
小作者還回憶起當(dāng)時(shí)她發(fā)現(xiàn)爸爸的鼻子與伯父的鼻子不一樣，便問(wèn)他們這是什么原因，伯父回答她說(shuō)是因?yàn)椤芭霰凇倍炎约旱谋亲优霰饬?，而“我”卻不懂其中的含義當(dāng)真以為伯父的鼻子碰在了墻壁上，惹得大家哄堂大笑。這里暗示了魯迅先生雖然受到了反動(dòng)勢(shì)力的危害壓迫，但他依然頑強(qiáng)反抗，堅(jiān)持正義。
小作者還記得有一次，天氣非常冷，下著鵝毛般的大雪。小作者與父母一起坐黃包車去伯父家，剛到伯父家門口，車夫的腳不小心被玻璃劃破了，地上流了一攤血，伯父與父親拿藥把車夫的腳包扎好，伯父還細(xì)心的叮囑車夫，別再拉人了，趕緊回去休息。從這件小事能體會(huì)到，魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民充滿了同情，同時(shí)也憎恨封建主義舊社會(huì)。
小作者的伯父逝世后，魯迅先生的女傭阿三對(duì)小作者說(shuō)，在魯迅先生病重時(shí)，還經(jīng)常三更半夜起來(lái)寫文章，評(píng)判舊社會(huì)、反動(dòng)勢(shì)力，說(shuō)要抓緊時(shí)間做一些對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有益的事情。魯迅先生還勸告阿三深夜不要起來(lái)要多休息，也不要干重活。魯迅先生是多么無(wú)私啊，把自己的安危放在腦后，處處為別人著想。
魯迅先生，我們敬佩您！敬佩您的嚴(yán)謹(jǐn)、敬佩您的無(wú)畏、敬佩您的頑強(qiáng)、敬佩您的無(wú)私……。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇五
《我的伯父魯迅先生》這一篇文章是作家周曄為紀(jì)念伯父魯迅先生而寫的一篇回憶性文章，相信很多讀過(guò)這一篇文章的讀者都被文章所寫的魯迅先生的形象所震撼了，我也不例外，我從文章的字里行間看到了一個(gè)愛(ài)、憎分明，為自己想得少、為別人想得多的魯迅先生，我們從作者對(duì)伯父的回憶的一系列描寫，我們感受到了作者周曄對(duì)伯父魯迅先生的深切懷念、熱愛(ài)以及敬仰之情。
讀了《我的伯父魯迅先生》這一篇文章，我被震撼了，我被感動(dòng)了，我還受到了很大的啟發(fā)。魯迅先生是我國(guó)偉大的思想家、革命家，他是中國(guó)文學(xué)的奠基人，他是一個(gè)真正的大文豪。我國(guó)偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)魯迅先生：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！庇擅珴蓶|主席這一句話中，我們可以看到魯迅先生這一個(gè)人、魯迅先生身上所代表的文化素養(yǎng)在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代所具有的地位是多么高和號(hào)召力是多么大，就連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)毛澤東領(lǐng)袖也對(duì)他贊不絕口。多少年來(lái)，魯迅先生所寫的文章，激勵(lì)著多少讀者前進(jìn)，他寫的的名詩(shī)——“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，更是中華兒女學(xué)習(xí)的榜樣。他是人民眼中真正的“民族魂”。
魯迅先生去世了，多少人民百姓冒著生命的危險(xiǎn)也要來(lái)吊唁他，不正告訴了我們，魯迅先生愛(ài)人民百姓，而魯迅先生也同樣受到了人民百姓的愛(ài)戴嗎？是的，沒(méi)錯(cuò)，魯迅先生為人民所做的一切，人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，魯迅精神永垂不朽，魯迅先生雖死猶生，他永遠(yuǎn)活在人民的心中！
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我的伯父魯迅先生課文讀后感篇六
一本散發(fā)著墨香的語(yǔ)文書放在我面前，我好奇地拿起來(lái)翻閱著。呵，一篇篇文章多么生動(dòng)優(yōu)美，特別是《我的伯父魯迅先生》這篇文章，讀完后，使我對(duì)魯迅先生有了更深的了解。
本篇課文的作者是周曄，通過(guò)回憶她的伯父魯迅先生有關(guān)往事，贊揚(yáng)了魯迅為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)勞動(dòng)人民的深沉的愛(ài)和憂國(guó)憂民的思想。
“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是魯迅先生用開(kāi)玩笑的口吻抨擊舊社會(huì)，意思是：在那暗無(wú)天日的舊社會(huì)里，人民失去了自由，革命者處處遭受反動(dòng)派的迫害，人民的革命斗爭(zhēng)處處受到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。
“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，為自己想得少，為別人想得多”，這句是全文的總結(jié)，又是全文的中心，就是說(shuō)魯迅是一個(gè)舍己為人的人。他教育我們要認(rèn)真讀書，可見(jiàn)他為下一代想得多，想得遠(yuǎn)；他救護(hù)車夫，關(guān)心女傭，這說(shuō)明他為別人想得多；他自己病得厲害還“三更半夜地寫文章”，可見(jiàn)他為自己想得少。這句話照應(yīng)了開(kāi)頭，回答了“為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴”，首尾呼應(yīng)，全文一氣呵成，給人留下完整而深刻的印象。
我收回思緒的翅膀，在心底喊：“魯迅先生，我一定要學(xué)習(xí)您那種先人后己、舍己為人的品質(zhì)，成為國(guó)家的棟梁?！?BR> 我的伯父魯迅先生課文讀后感篇七
我讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，對(duì)文中伯父幫助黃包車夫這件事感觸很深。這件事大意是：有一天，作者和去她的伯父魯迅先生家。在伯父家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)受了傷的黃包車夫。作者的經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，知道了這個(gè)黃包車夫受傷的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父幫這個(gè)黃包車夫包扎好傷口。最后伯父又把一些錢給了他，有他在家好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對(duì)魯迅的.敬仰之情油然而生。
讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實(shí)在太高尚了。在生活中，又有多少人能像魯迅先生那樣助人為樂(lè)又不求回報(bào)呢？我就經(jīng)歷過(guò)一件與文章恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個(gè)小獨(dú)自玩著，但玩著，玩著，突然猜到了一個(gè)香蕉皮，四腳朝天的滑到了，他大哭起來(lái)。可是，在旁邊的路人都只是冷眼相對(duì)，卻沒(méi)有一個(gè)愿意前來(lái)幫助這位小，把他扶起來(lái)。有的人甚至幸災(zāi)樂(lè)禍，指著這個(gè)小哈哈大笑，我當(dāng)時(shí)也是這行人中的一個(gè)。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧。
在此，我希望每一個(gè)人都能熱心的幫助別人。這樣，不僅世界會(huì)更美好，還會(huì)使自己更快樂(lè)。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇八
魯迅先生，一位優(yōu)秀的作家，不久前，我讀了周曄寫的文章——《我的伯父魯迅先生》，其中，魯迅先生教育作者讀書要的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，這一片段給我留下了深刻的印象。
有一次，作者與魯迅先生談《水滸傳》，由于作者沒(méi)有認(rèn)真讀書中的內(nèi)容，被伯父用這句話批評(píng)了。他說(shuō)：“哈哈，還是我的認(rèn)性好！”經(jīng)過(guò)這件事以后，作者讀書變得認(rèn)真多了。
看到這，我不禁想起了我親身經(jīng)歷過(guò)的一件事。在一、二年級(jí)的時(shí)候，我在讀書的時(shí)候總是把字讀顛倒過(guò)來(lái)。比如，我會(huì)把“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”讀成“夕陽(yáng)無(wú)限好，是只近黃昏”，等等。那天，媽媽讓我給她講一講《呼蘭河傳》，我胸有成竹地拿出書，大聲地讀了起來(lái)，“《呼蘭傳河》是中國(guó)近代著名女作家蕭紅的代表作……”還沒(méi)我等讀完，媽媽笑著說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你可真是一位大‘做詞家呀’！連喜歡的蕭紅也不放過(guò)，她如果知道你把她嘔心歷血寫成的書改了名，一定會(huì)被你氣得活過(guò)來(lái)了。”聽(tīng)了這話，我的臉一下子就紅了，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去，因?yàn)檫@話實(shí)在是太難以入耳了。
從那以后，我暗下決心，讀字時(shí)一定仔細(xì)，再也沒(méi)丟字、落字，將字讀顛倒了。這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間，我終于做到了。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇九
作者我愛(ài)讀名著《水滸傳》，可是我那時(shí)看的囫圇吞棗，別人一問(wèn)我具體內(nèi)容，我總是張冠李戴的亂說(shuō)。這一件兒事讓我的伯父魯迅先生知道了，他就認(rèn)真的和我談起了讀《水滸傳》，從那以后，我看書就再也不敢馬馬虎虎了。吃飯的時(shí)候我和伯父談碰壁，伯父的意思是周圍的反動(dòng)勢(shì)力太強(qiáng)了，可我誤以為為真的撞墻。有一次，我和爸爸去伯父家玩兒，在院子邊有一個(gè)腳被玻璃扎破了拉車腳夫，伯父和爸爸好心的用繃帶幫那個(gè)人包扎了以后，還給了他一些錢讓他回家休息幾天。伯父去世以后，伯父的仆人阿三說(shuō)伯父怕她累壞不讓她干重活，自己卻寫作到深夜，很晚才休息。
在我們的生活中這樣的人很多。比如：在公交車上，有人忘了帶車費(fèi)，有一些好心人就會(huì)掏出自己的錢給那個(gè)人墊上。有一些老人剛上了車，就有會(huì)有人給那個(gè)老人讓坐。如果我們?cè)谔咔驎r(shí)不小心把球踢出球場(chǎng)，滾出好遠(yuǎn)，就會(huì)有碰巧路過(guò)的人幫我們把球扔回。
讓我們?cè)谏钪凶鲆粋€(gè)像魯迅一樣為別人想得多，為自己想得少的人吧！
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十
不久，我們學(xué)了一篇文章，叫做《我的伯父魯迅先生》，這篇課文通過(guò)記敘魯迅先生生前的幾件事，贊揚(yáng)了魯迅先生為別人想得多，為自己想得少的崇高精神和敢于斗爭(zhēng)的精神;表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真，痛恨當(dāng)時(shí)黑暗的舊社會(huì)，熱愛(ài)、關(guān)心勞動(dòng)人民的感情，抒發(fā)了作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)和懷念之情。
我覺(jué)得，魯迅先生還是一個(gè)幽默樂(lè)觀的一個(gè)人，從課文中，處處都體現(xiàn)了他幽默樂(lè)觀的性格。他教育別人的方式很特別，經(jīng)常用幽默樂(lè)觀的語(yǔ)氣來(lái)教育自己的孫女，讓孫女更深刻的記住他所說(shuō)的每一句話，而且對(duì)孫女講自己被迫害時(shí)，也幽默的回答了孫女的.話。他還是一個(gè)愛(ài)幫助別人的人，我也要學(xué)習(xí)他的這種精神，以后看到哪個(gè)小朋友需要幫助，我一定要去幫他。他又是一個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，看書非常仔細(xì)的人，他的這種學(xué)習(xí)態(tài)度，我也要學(xué)習(xí)，以后學(xué)習(xí)不在馬馬虎虎了。
魯迅先生是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們努力向他學(xué)習(xí)吧!
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十一
在我讀過(guò)的那么多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說(shuō)明了魯迅先生是個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人，表達(dá)了作者崇敬和懷念的思想感情。
“哈哈，還是我的記性好?！边@句話是魯迅先生對(duì)作者讀書不認(rèn)真進(jìn)行委婉地批評(píng)。讀到這里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名為《五萬(wàn)年前的客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);而文章的特點(diǎn)、所表達(dá)的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問(wèn)我：“小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎?”“讀懂了?！蔽一卮鹫f(shuō)。爸爸面帶笑容地說(shuō)：“我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，看你能不能答對(duì)，《五萬(wàn)年前的客人》中的《黑寶石》是什么?”我吞吞吐吐地說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。爸爸聽(tīng)了，說(shuō)：“讀書要認(rèn)真，不能馬虎了事。愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是個(gè)超人的天才，甚至有人說(shuō)他是個(gè)‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成為天才的不正是勤讀書這三個(gè)字嗎?愛(ài)因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤讀書去彌補(bǔ)自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力?！甭?tīng)了爸爸發(fā)人深省的教誨，我醒悟了，并下定決心：從此要認(rèn)真讀書，不再馬虎了事了。
從《我的伯父魯迅學(xué)生》中關(guān)心青少年的一個(gè)情節(jié)中，我明白的道理是：做什么事，都要認(rèn)定目標(biāo)，一心一意、認(rèn)認(rèn)真真去完成，才能成功。
我讀書時(shí)總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過(guò)目一遍就算看完了，我在看《三國(guó)演義》時(shí)，把許多人物弄反，居然有一次我誤認(rèn)為曹操三顧茅廬!!!還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁(yè)?？墒?，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。
魯迅先生樂(lè)于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學(xué)回家的路上，突然看見(jiàn)路邊躺著一個(gè)人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見(jiàn)他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見(jiàn)的紛紛走開(kāi)，突然，我的腦子了飛快地呈現(xiàn)出了媽媽對(duì)我說(shuō)的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開(kāi)了。但是，讀了這篇課文后，我覺(jué)得如果真的有人受傷的話不也會(huì)被誤認(rèn)為“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助，如果那個(gè)好心人被騙后不會(huì)再也不會(huì)幫別人了嗎?我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機(jī)拍下照片以防“碰瓷”。
我們要想魯迅先生那樣，要做一個(gè)好公民，盡心盡力為人民服務(wù)!
《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會(huì)到了魯迅先生的品質(zhì)。
第一件事主要講了作者周曄讀書不認(rèn)真，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)，伯父問(wèn)作者，作者就張冠李戴亂說(shuō)一氣，伯父說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好?！边@句表面上伯父是在夸自己的記性好，實(shí)際是在罵作者讀書不認(rèn)真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結(jié)果一點(diǎn)也不好看，讀了這個(gè)故事，我心里感到愧疚。
第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對(duì)伯父說(shuō)“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點(diǎn)不像?！辈竼?wèn)：“哪一點(diǎn)不像呢?”作者說(shuō)“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平?！辈刚f(shuō)小的時(shí)候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實(shí)際上是伯父與反動(dòng)勢(shì)力做斗爭(zhēng)時(shí)受到的殘酷迫害。
第三個(gè)故事告訴了我們要助人為樂(lè)。魯迅救了一個(gè)車夫，還給了他一些錢，魯迅的品質(zhì)太高尚了，我們要學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)。
我要學(xué)習(xí)魯迅先生這種高尚的品質(zhì)，做到為自己想的少，為別人想的多，助人為樂(lè)。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十二
今天，我新學(xué)了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，被魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的精神和熱情關(guān)心培養(yǎng)青少年成長(zhǎng)的品德感動(dòng)。文章中有這樣的一個(gè)情節(jié)：伯父談到《水滸傳》里的人物時(shí)，我張冠李戴地亂說(shuō)一氣，伯父笑著說(shuō)：“還是我的記性好?！边@句話實(shí)際上是批評(píng)“我”讀書不認(rèn)真。讀到這兒，我想到自己也跟作者一樣看書囫圇吞棗。比如，有一次，媽媽要我看一篇文章，并做一做后面的作業(yè)，我無(wú)可奈何地坐在椅子上看起來(lái)，不到幾分鐘我就看完了。媽媽在書上挑了一道問(wèn)題考我，我半天不知道答案。媽媽說(shuō)：“你看書不認(rèn)真，答案就在書后?！睆拇艘院?，我讀書不再馬虎了。
看到“伯父”關(guān)心女傭阿三的時(shí)候，我腦海里呈現(xiàn)出了以前姐姐家的保姆形象。那個(gè)保姆很胖，叫小燕。以前姐姐不太喜歡她，經(jīng)常給她制造麻煩，有時(shí)東西不見(jiàn)了也叫她賠?？捎幸惶?，我們一起出去玩時(shí)，小燕為了不讓姐姐被車撞到而自己卻受了傷，這時(shí)我才覺(jué)得小燕沒(méi)有想像中的那么討厭了。后來(lái)小燕傷好了，可她不在姐姐家做了，我很傷心，以后我再也不能和她一起玩了。讀完這篇課文，我知道了魯迅先生為什么受人愛(ài)戴，因?yàn)樗麨樽约合氲锰伲鎰e人想得很多，熱愛(ài)所有的人。我長(zhǎng)大一定要做像魯迅先生一樣的人。
《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》讀后感800字。
魯迅故里隨筆。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十三
讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心情久久平靜不下來(lái)，我捧著書讀了一遍又一遍，他的諄諄教導(dǎo)我一定要銘記在心。
魯迅先生生前十分受人們愛(ài)戴，死后，仍被人們所尊敬。課文中所講的幾件事就充分表明了社會(huì)各階層人民愛(ài)戴他的原因。
其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“國(guó)圈吞棗”，要把書的內(nèi)容仔細(xì)“消化”掉，“攝取”其中的精華。這一點(diǎn)，我就做得不太好。媽媽給我買的許多文學(xué)、科普方面的書，我總是第一遍看得很仔細(xì)，但只注意了故事情節(jié)。第二遍就讀得不大仔細(xì)了。最后，往往只記住了書里扣人心弦的故事，緊張動(dòng)人的情節(jié)，而那些真正應(yīng)該記住的知識(shí)卻被我忽略了。要不然就把整本書籠統(tǒng)的全部接受.書中那些主人公的個(gè)性，復(fù)雜的內(nèi)容全搞不清。別人和我談起書的時(shí)候，我就胡說(shuō)一氣，說(shuō)對(duì)時(shí)洋洋得意，說(shuō)錯(cuò)了，羞得臉蛋通紅。讀了這篇文章后，我一定要改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真讀每一本書，理解它們的深刻含義，還要把書里的優(yōu)美詞句摘錄到小本子上，提高我的閱讀欣賞能力。
還有一件事也留給我很深的.印象。魯迅先生在冬天的一個(gè)傍晚冒著嚴(yán)寒，給一個(gè)車夫包扎傷腳，還給車夫一些錢讓車夫回去養(yǎng)傷。這不正說(shuō)明魯迅先生同情勞動(dòng)人民，樂(lè)于幫助有困難的人嗎?轉(zhuǎn)載自中國(guó)作文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己做得還不錯(cuò)。在班上，如果哪位同學(xué)有困難，或是向我借東西，我總是熱心幫助，盡量做到有求必應(yīng)。在家里，凡是鄰居叔叔伯伯有事出去，我總是主動(dòng)承擔(dān)照顧小孩的任務(wù)。平時(shí)回家一寫完作業(yè)，我就使出渾身解數(shù)，教小弟弟、小妹妹唱歌、畫畫，給他們講故事，帶他們做游戲，讓他們盡量不去打擾叔叔、伯伯們的工作、休息，害得人們老叫我“業(yè)余小保姆”。這點(diǎn)，我還要繼續(xù)努力。
文章介紹魯迅的最后一件事也很感人。魯迅先生生前十分關(guān)心他的女傭人阿三，阿三因?yàn)檎煞蚴I(yè)而心情不好，眼睛生病時(shí)，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。多為別人著想的甜頭我也是嘗過(guò)的。以前，我們各組辦小報(bào)時(shí)，我總是大方地解囊給別的組借水彩筆、鋼筆，幫他們抄文章、畫圖。當(dāng)我需要幫助時(shí)，他們也回頭來(lái)幫我，使我們合作得非常愉快。有的時(shí)候，同學(xué)不小心把我的東西弄壞了，我表現(xiàn)出慷慨大度;當(dāng)我“陷人”困境，“不能自拔”時(shí)，被我原諒過(guò)的人就“拔刀相助”，把我救出“困境”。所以，我確信你只要為別人著想，那他一定會(huì)在你需要幫助時(shí)幫助你。我要做魯迅先生詩(shī)句中的那種“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜?。
我的伯父魯迅先生課文讀后感篇十四
讀了我的伯父魯迅先生這篇文章，我的心久久不能平靜下來(lái)，我捧著書讀了一遍又一遍，魯迅先生代的諄諄誘導(dǎo)我以定要銘記在心。魯迅先生生前十分受人們的愛(ài)戴，死后仍被人們所尊敬。文章中所講的故事就充分回答了社會(huì)各階層的老人、青年愛(ài)戴他的原因。
其中最能教育把握的一件事是：魯迅教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的內(nèi)容消化掉，“攝取”其中的精華。這一點(diǎn)，我就做的不好。媽媽給我買的科普、文學(xué)之類的書，無(wú)哦總是挑精彩內(nèi)容看，別的我連看都不看。第二遍你就更不用說(shuō)了，還是第一遍時(shí)的思路，看看精彩內(nèi)容有沒(méi)有被我漏掉的。因此書中主人公的個(gè)性、復(fù)雜的內(nèi)容都搞不懂，別人和我談起這本書的時(shí)候，我不就亂說(shuō)一氣，說(shuō)對(duì)了得意洋洋，錯(cuò)了滿臉通紅。讀了這篇文章，我一定要你改掉這個(gè)壞毛病，認(rèn)真地讀好每一本書，理解這本書的深刻含義，還要把書中的優(yōu)美詞句摘錄到本子上去，提高我的閱讀欣賞能力。
還有一件事也留給我很深的印象。魯迅先生在冬天一個(gè)傍晚冒著嚴(yán)寒，給一個(gè)車夫不包扎傷腳，還給車夫錢讓他回家去養(yǎng)傷。這不正說(shuō)明魯迅先生同情勞動(dòng)人民，幫助有困難的人嗎？對(duì)于這一點(diǎn)，我做的不好，在班上如果哪位同學(xué)向我借東西，我不想借給他，邊找借口，說(shuō)：“沒(méi)有”或者“我還得用?！边@點(diǎn)我得改正改正，繼續(xù)做好每一件事。
文章介紹魯迅的三件事也很感人。魯迅先生生前十分關(guān)心女傭人阿三。阿三因丈夫失業(yè)心情不好，眼睛生病時(shí)，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。這充分體現(xiàn)了魯迅先生總為他人著想的崇高品質(zhì)。多為別人著想的甜頭我卻沒(méi)嘗過(guò)。以前我們各組辦小報(bào)時(shí)，別人總是大大方方地借給我彩筆、鋼筆，而別人一問(wèn)我借，我的各種各樣借口便滾滾而來(lái)：“沒(méi)有”，“我還得用”，“沒(méi)水了”，“被別人借走了”等。有的時(shí)候別人把我的東西弄壞了，我可以氣的兩天不理別人。如果我把別人的東西弄壞事，別人就會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，大不了我在再買一個(gè)?！眲e人這種寬容大度的崇高品質(zhì)令我佩服。因?yàn)槲掖_信只要你為你別人著想，別人在你需要幫助的時(shí)候也會(huì)幫助你的。
讀了這篇不能文章后，讀了魯迅先生的各種崇高品質(zhì)后，我要成為魯迅先生詩(shī)句中南“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜恕?BR>