制定方案時，要考慮不同利益方的需求和意見，以保證方案的可接受性。在制定方案之前，可以先進行頭腦風(fēng)暴和團隊討論，獲取不同的意見和建議。通過閱讀下面的范文，相信您能更好地理解方案的制定和實施。
中班音樂活動方案篇一
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏。
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認x0、xxxx的節(jié)奏型。
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。
2、預(yù)先寫好的樂譜。
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）。
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張x0，一張xxxx，還有一張是xx，一張x和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）。
練聲曲：
1234321。
小青蛙學(xué)唱歌。
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）。
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）。
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）。
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的'小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）。
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則：
老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）。
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）。
老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）。
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）。
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動結(jié)束。
中班音樂活動方案篇二
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。
2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)。
二、傾聽歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。
師：歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)。
3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)。
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜怼?快速)。
評價：幼兒用好聽的'聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，(仔細聽，這句怎樣唱的更好聽?)。
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜)活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!
中班音樂活動方案篇三
活動目標：
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。
2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。
3、能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。
活動內(nèi)容：韻律活動《捉螃蟹》。
活動準備：
1、“捉螃蟹”音樂磁帶。
2、螃蟹手。
3、捉蟹網(wǎng)。
活動過程：
欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動作。
（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛。
（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動作。
（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡。
（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動作。
（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作。
（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動作。
（3）洗完澡、愜意、舒服的動作表現(xiàn)。
4、聽音樂用動作完整表現(xiàn)abc三段樂曲情感。
（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前abc段的'不同之處，并能用動作表現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。
（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。
（3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換）。
幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室。
活動延伸：
根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性，可以做一些美術(shù)作品，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
中班音樂活動方案篇四
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學(xué)會愛媽媽。
根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入：上次x老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）。
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是。
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）。
幼：有黑云／下雨／好黑呀。
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的。
幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水。
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵。
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）。
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
幼：唱起來。
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的`很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分。
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）。
活動前的思考：
在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。
附歌詞：
《接媽媽》。
雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，
撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。
雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，
媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。
中班音樂活動方案篇五
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備。
《摘果子》的音樂、ppt(果園豐收視頻)。
活動過程。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
中班音樂活動方案篇六
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
歌曲《扮家家》。
活動過程：
1、討論玩“扮家家”的'游戲。
t：你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞。
t：我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。
3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作。
t：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲：我給娃娃來喂飯。
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌。
中班音樂活動方案篇七
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學(xué)會愛媽媽。
活動準備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝。
蓋、小腿、腳）。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）。
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是。
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）。
幼：有黑云／下雨／好黑呀。
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的。
幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水。
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的'手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵。
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）。
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來。
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨、、、、、、的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）。
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。
中班音樂活動方案篇八
1、感知八拍節(jié)奏，通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長短。
2、理解童謠，根據(jù)童謠自由擺出肢體動作，自主創(chuàng)立空間造型。
3、在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛，體驗合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。
2、《五只猴子》音樂。
一、感知八拍節(jié)奏，自由進行肢體創(chuàng)立。
師：你們看過猴子嗎？猴子喜歡干什么？
（撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等）。
師：有一群可愛的小猴，他們喜歡玩一種游戲。
（八拍跳躍后停止并做出有趣的造型，延伸至兩人、多人合作擺出造型，大膽運用身體前、后、左、右、上、下空間自由進行肢體創(chuàng)立）。
二、感知說白節(jié)奏，自主創(chuàng)立空間造型。
1、欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容（分段講解童謠，幫助理解）。
2、分組扮演，感知說白節(jié)奏（圍半圓，練習(xí)說白，感知節(jié)奏）。
3、扮演游戲，創(chuàng)設(shè)空間造型。
幼兒圍成一個半圓（說白節(jié)奏中的`床）五個幼兒站在半圓中并扮演猴子，當說白節(jié)奏念起時，其中一只“猴子”停止跳躍，并做一個有趣的造型，游戲反復(fù)進行至說白節(jié)奏結(jié)束。
三、聲音節(jié)奏游戲：感知聲音變化，進行節(jié)奏視奏。
將猴子教具卡依次排放，沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交換位置）觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡，要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音，進行節(jié)奏視奏。
四、《再見歌》，結(jié)束活動。
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
中班音樂活動方案篇九
為了全面貫徹國家教育方針，堅持“以人為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校特色建設(shè)(風(fēng)云在握、彩練當空)的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。同時也為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，融育智、育德于健體習(xí)藝之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，根據(jù)國家教育部、省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)課外文體活動工程的`通知精神，特啟動“塘市小學(xué)‘體藝2+1，快樂大課間’活動”。
1.根據(jù)我校場地小，學(xué)生多的特點，大課間活動內(nèi)容為：有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等，將藝術(shù)、體育融為一體。
2.形式：以集體活動與分班活動相結(jié)合;第一課堂與社團活動相結(jié)合。
組長：陳靜。
副組長：徐衛(wèi)海徐海霞。
成員：全體教師。
其中文體指導(dǎo)組：
組長：胡含宇錢海燕時人杰成員：全體體育、藝術(shù)老師。
1.入場：由班主任在教室組織好學(xué)生，在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進入指定活動地點。
2.活動：
(1)各班根據(jù)下午文體活動的安排表，分項目進行活動。
(2)學(xué)?！八囆g(shù)團體。
”開展活動。
從入場到結(jié)束的整個過程，均為音樂控制，各個環(huán)節(jié)由音樂變化，沒有語音提示，音樂背景均為學(xué)生所喜愛的音樂。
(一)加強宣傳，提高認識。
充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。
(二)完善制度，強化管理。
為使大課間活動真正的落實到實處，高質(zhì)量的進行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。
各年級負責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排：
一、二年級：徐敏美顧曉燕。
三、四年級：徐海霞孫汝英。
五、六年級：邵奇陳麗萍。
巡視：徐衛(wèi)海胡含宇錢海燕值日老師。
1.注意有序開展活動，安全第一。帶班活動的老師必須強調(diào)大課間活動紀律與安全，并及時、認真地作好活動情況的記載。
2.各年級活動內(nèi)容可以輪換，可以打破年級界限。負責(zé)每次大課間活動的體育教師要提前到位，準備好器材和音樂。
3.各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進行。行政值日領(lǐng)導(dǎo)要認真做好當天記錄。
4.如有活動變化，將及時通知各班。雨天各班自己安排室內(nèi)的活動。
中班音樂活動方案篇十
1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
紅綠燈標志牌。
一、律動、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《秋天》。
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
二、進一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫。
什么名字？
2、歌曲里唱了些什么？（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句）。
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣？你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲。
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，（評價個別幼兒的動作特點）請他來教教我們吧。（個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。）。
四、游戲：紅綠燈。
1、小朋友們都學(xué)會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈？小汽車看見了紅燈要怎么樣？看見了綠燈要怎么樣？開車的時候還要注意什么？（避免發(fā)生碰撞）。
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口（老師站著的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂活動方案篇十一
1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節(jié)日的快樂。
1、小鑼、小鼓若干；音樂；
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。
一、引出主題：
說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、跟著老師敲出的.節(jié)奏進行念兒歌。
2、幼兒拍出節(jié)奏。
3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的快樂。
（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）。
活動提示：
1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗，會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)，聽音樂，打出節(jié)奏。
附歌曲：
咚咚鏘。
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個。
312∣36∣36∣3633∣60|▏。
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
中班音樂活動方案篇十二
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
音樂磁帶。
1、在優(yōu)美抒情的.《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
a、齊唱歌曲。
b、進行簡單的表演。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把??。
b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。
傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動作。
g、分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
h、交換角色。
中班音樂活動方案篇十三
打擊樂—小小樂隊。
小玲。
中一班。
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。
2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會身體動作的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。
（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。
（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。
（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂。
一、開始部分：導(dǎo)入活動。
今天我的心情真好，因為早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看里面寫了些什么？哦….原來是森林里的小動物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。
二、基本部分：
1、出示樂器。
師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這里有我準備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個樂器一起說）。
師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）。
小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂，并請小朋友用小手為樂曲伴奏。
2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手。
（1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完a段的音樂。
師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，后一拍輕。）。
（2）、播放音樂b段音樂，幼兒分組在xx|x—處拍手三下。（強、弱、強-）。
師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）。
——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法。
（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這里有一張小小樂隊的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）。
（2）、幼兒取樂器。
師：今天這些能干的小樂器來到了這里，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。
（3）、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個八拍的強弱；接著集體練習(xí)xx|x—。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音。
（4）、根據(jù)圖譜打擊樂器。
——播放音樂，幼兒聽著音樂、看著圖譜，在xx|x—打擊樂器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏。
師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂《小小樂隊》）。
——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現(xiàn)獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領(lǐng)獎。
中班音樂活動方案篇十四
1、在游戲中體驗合作精神。
2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。
二、活動準備。
音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒。
三、活動過程。
1、節(jié)奏問好。
(幼兒進入活動室找個位置坐好)打招呼。
師：我是甘老師幼：我是。
師：坐姿好的聲音一定好聽，試試。
2、故事引入。
出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理：團結(jié)合作力量大。
3、理解音樂。
聽音樂，小螞蟻是怎樣團結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作。
問：小螞蟻用幾種方法搬木材?
幼兒a做推的動作，請大家學(xué)一遍。
幼兒b做堆的動作，請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。
4、游戲理解音樂。
好朋友游戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲。
問：拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試。
問：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?
師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂?
5、道具練習(xí)。
出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊?誰手里多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。
(1)搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放松檫汗。
(2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手。
(3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。
(5)評價幼兒的樂器伴奏。
中班音樂活動方案篇十五
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤，萬物復(fù)蘇，我抓住幼兒的興趣點，引導(dǎo)他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，了解花朵的成長與雨水是密不可分的?！缎∮旰突ā愤@首樂曲結(jié)構(gòu)明朗，旋律時而優(yōu)美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平?；顒右源河隇楸尘?，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用動作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅，并通過分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
1．初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．通過教師的語言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3．合作表演中，體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師小結(jié)：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
（1）學(xué)習(xí)a段小雨動作。
師：春風(fēng)姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動作可以表示小雨在下？
（2）學(xué)習(xí)b段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
（1）連接a、b段動作，完整跟音樂表演。
（2）分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情）。
中班音樂活動方案篇十六
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
3、節(jié)奏圖譜
1、出示圖片《好朋友》，提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。
請幾位幼兒上前做示范。
教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。
4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
5、結(jié)束
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。
中班音樂活動方案篇十七
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
經(jīng)驗準備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：
1、聽了這首曲子你有什么感受。
2、小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂活動方案篇一
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。
這是一個輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動活潑。這首曲子的重點在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點。為了解決這個難點，有以下幾個方法：
1、蹦跳感受節(jié)奏。
2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。
3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認x0、xxxx的節(jié)奏型。
一、教具準備：
1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個。
2、預(yù)先寫好的樂譜。
3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）。
4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張x0，一張xxxx，還有一張是xx，一張x和一張四分休止符0。
二、練聲：（大概在活動正式開始的前5分鐘）。
練聲曲：
1234321。
小青蛙學(xué)唱歌。
小朋友：青蛙！
老師：對了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？
小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）。
小朋友：想！
老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會唱歌的小青蛙。請小朋友每個人拿一個小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。
（小朋友做好準備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）。
老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）。
老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？
小朋友：兩段！
老師：對了！那現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）。
老師：現(xiàn)在請小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？
小朋友：
（看情況，決定是否需要再放一次音樂）。
（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）。
老師：現(xiàn)在，我們要來做一個有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的'小卡片出示給小朋友看。）這個是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動作，加強直接感受。）。
老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準備好）好，現(xiàn)在老師會用手拍一個節(jié)奏型，請拿到那個節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。
游戲規(guī)則：
老師開始隨機拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進行游戲，保證每一個小朋友都能掌握和辨認節(jié)奏型）。
老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點。）。
老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？
（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）。
老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵小朋友運用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）。
老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！
活動結(jié)束。
中班音樂活動方案篇二
1、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。
2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備。
《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
師：“你們有沒有玩過辦家家游戲?你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動作表示)(引出炒菜——玩辦家家)(出示圖譜)。
二、傾聽歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧!仔細聽。
1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示(輔助)。
師：歌曲里哪一句最有意思?
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。(帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱)(讀歌詞)。
2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。
師：這段歌詞有什么不一樣?
小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)。
3、師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。
集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會唱?
三、用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲。
1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。(慢速)。
評價：幼兒邊看圖譜邊唱。
菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒?？炜斐鰜怼?快速)。
評價：幼兒用好聽的'聲音唱或有好的坐姿唱。
2、看圖譜，集體演唱。
師及時糾正不對的音調(diào)，(仔細聽，這句怎樣唱的更好聽?)。
四、不同形式來演唱。
師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。
(1)接唱法。
(2)分角色對唱。(男女對唱，3-5名幼兒炒小菜)活動延伸：自主選擇，結(jié)伴表演唱。
師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢!還有很多菜需要我們一起來炒呢!請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧!
中班音樂活動方案篇三
活動目標：
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。
2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。
3、能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。
活動內(nèi)容：韻律活動《捉螃蟹》。
活動準備：
1、“捉螃蟹”音樂磁帶。
2、螃蟹手。
3、捉蟹網(wǎng)。
活動過程：
欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編a段動作。
（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛。
（2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編b段動作。
（1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡。
（2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動作。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編c段動作。
（1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作。
（2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動作。
（3）洗完澡、愜意、舒服的動作表現(xiàn)。
4、聽音樂用動作完整表現(xiàn)abc三段樂曲情感。
（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前abc段的'不同之處，并能用動作表現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。
（2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。
（3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換）。
幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室。
活動延伸：
根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性，可以做一些美術(shù)作品，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
中班音樂活動方案篇四
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學(xué)會愛媽媽。
根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝蓋、小腿、腳）。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入：上次x老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）。
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是。
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）。
幼：有黑云／下雨／好黑呀。
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的。
幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水。
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵。
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。”（老師在說到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）。
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
幼：唱起來。
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的`很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
三、結(jié)束部分。
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）。
活動前的思考：
在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。
附歌詞：
《接媽媽》。
雨點雨點沙沙沙，地上開滿雨花花，
撐起我的小陽傘，干嘛去，干嘛去，接媽媽。
雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，
媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈。
中班音樂活動方案篇五
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備。
《摘果子》的音樂、ppt(果園豐收視頻)。
活動過程。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
中班音樂活動方案篇六
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
歌曲《扮家家》。
活動過程：
1、討論玩“扮家家”的'游戲。
t：你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞。
t：我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。
3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動作。
t：這首歌那么好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲：我給娃娃來喂飯。
請2到3位幼兒當媽媽抱著娃娃喂飯給她吃，大家一起來唱歌。
中班音樂活動方案篇七
1、鞏固本首歌曲的第一段，會按2／4拍唱歌曲的第二段。
2、幼兒理解歌詞大意，并能邊唱邊自己創(chuàng)編一些簡單的動作。
3、幼兒學(xué)會愛媽媽。
活動準備：根據(jù)歌詞大意繪制的一張掛圖、接媽媽歌曲、小狗頭飾、鋼琴。
一、開始部分：
1、律動《我快樂》，幼兒跟著音樂拍手和拍肩。
2、老師彈琴，幼兒唱音階（唱的同時依次輕拍頭、肩、腰、胯、大腿、膝。
蓋、小腿、腳）。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入：上次×老師講到寶寶去接媽媽了，可后來怎么樣了呢，今天我們接著講（老師講根據(jù)第二段歌詞改編的故事）。
2、師：聽完了故事，小朋友們你們覺得寶寶是不是很愛媽媽呀？
幼：是。
師：為什么呀？
幼：寶寶給媽媽送傘。
師：對了，媽媽也很愛丫丫，老師也很喜歡像丫丫這樣的小朋友，所以老師想和小朋友一起來編一首兒歌。
幼：沙沙沙。
師：對了，連起來怎么說的呀？
幼：雨點雨點沙沙沙。
師：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么樣呀？（老師出示掛圖，指著天空中的烏云，引導(dǎo)幼兒說“黑”）。
幼：有黑云／下雨／好黑呀。
師：我們用一個字怎么說呢？好聽一點的。
幼：黑。
師：好，小朋友真聰明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
幼：水。
師：對，有很多的雨水，就會怎么樣？
幼：滑。
師：那小朋友自己做做動作，怎么樣個滑法。
幼兒自己自由想動作做。
師：看看這兒（老師指著掛圖）媽媽和寶寶的動作你們自己學(xué)學(xué)。
幼兒之間互相拉手，學(xué)媽媽和寶寶手拉手的動作。
師：我們說媽媽怎么樣寶寶的'手呀？
幼：拉著寶寶的手。
師：再看看小陽傘（老師指著掛圖），小陽傘的樣子怎樣呀？
幼：高興。
師：是呀，那小朋友高興時會發(fā)出什么聲音呀？
幼：哈哈／呵呵。
師：對了，小陽傘也會笑哈哈。
師：好了好了，我想出來了，我知道這首兒歌怎么編了，小朋友來聽聽：“雨點雨點沙沙沙，天也黑來地也滑，媽媽拉著我的手，小陽傘，小陽傘，笑哈哈?！保ɡ蠋熢谡f到幼兒較難理解的天黑，地滑等字時，可指著掛圖引導(dǎo)幼兒自己說出）。
4、1）老師指著掛圖和幼兒一起念兒歌，念到那句，老師就應(yīng)該指到畫中相對應(yīng)的地方。
2）老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊念兒歌。
5、師：小朋友都念的很好聽，那我們再想一個辦法讓它變得更好聽，我們讓它怎么樣呀？
幼：唱起來。
師：好的，我們先聽一段音樂（老師彈這首歌，幼兒唱起第一段來）。
師：好的，小朋友都唱的是我們上次課說到的寶寶要去接媽媽，可后來怎么唱呢？聽聽老師怎么唱（老師唱第二段）。
6、師帶領(lǐng)幼兒唱第二段（邊唱邊指到掛圖中相對應(yīng)的地方，反復(fù)多唱兩次）。
7、老師帶領(lǐng)幼兒按2／4拍的節(jié)奏，邊拍手，邊唱。
8、老師請個別幼兒上臺唱《接媽媽》第二段。
9、老師和幼兒一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、師：剛才我們唱的很好，但都是用什么唱的呀？
幼：嘴。
師：那現(xiàn)在，老師要請小朋友做動作，想想你怎么去接媽媽。
幼兒自由討論，自由表演，助理老師彈琴，任課老師完整唱《接媽媽》一、二兩段，并走到幼兒中去，引導(dǎo)幼兒做一些動作，觀注個別幼兒。
師：瞧，老師這兒有雨傘，雨披，我要請一個小朋友當媽媽，另一個當寶寶，看看他們是怎么去接媽媽的。
老師請個別幼兒上臺表演，其他幼兒唱歌。
師：聽，什么聲音，老師去開門哈（助理老師在門外敲門）。
助理老師：小朋友你們好，我小狗的媽媽，還有小貓、小雞、小鴨、、、、、、的媽媽都在很遠的地方上班，現(xiàn)在那邊下雨了，他們回不來了，想請你們?nèi)兔咏铀麄?，好嗎？（助理老師戴小狗的頭飾）。
幼：好。
全體幼兒跟著老師邊唱邊做動作去接媽媽。（放《接媽媽》歌曲）。
活動前的思考：
在上此次課之前，幼兒已上過一課，會唱《接媽媽》第一段。第一段的歌詞簡單易記，而第二段的歌詞較難理解一些，要會唱第二段，先要讓幼兒記住歌詞，要記住歌就先要理解歌詞，所以在教學(xué)活動的開頭，老師就請幼兒和自己一起編兒歌，并用掛圖在視覺方面幫助幼兒記憶。還針對幼兒較難理解的“天黑，地滑”等詞，讓幼兒自己做動作，自己感覺幫助記憶。在念和唱歌詞時，都出示掛圖幫助幼兒記憶，并用拍手幫助幼兒能按2／4拍來唱這首歌。在幼兒用動作表演時，老師沒有請幼兒跟著自己做動作，而是讓幼兒自己討論，自己去想像，然后表演出來，這樣不但給了幼兒很大的自由，并且可培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。最后，在故事的情景中結(jié)束活動，幼兒興趣很高，并能在享受中結(jié)束這次教學(xué)活動。
中班音樂活動方案篇八
1、感知八拍節(jié)奏，通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長短。
2、理解童謠，根據(jù)童謠自由擺出肢體動作，自主創(chuàng)立空間造型。
3、在音樂律動、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛，體驗合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。
2、《五只猴子》音樂。
一、感知八拍節(jié)奏，自由進行肢體創(chuàng)立。
師：你們看過猴子嗎？猴子喜歡干什么？
（撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等）。
師：有一群可愛的小猴，他們喜歡玩一種游戲。
（八拍跳躍后停止并做出有趣的造型，延伸至兩人、多人合作擺出造型，大膽運用身體前、后、左、右、上、下空間自由進行肢體創(chuàng)立）。
二、感知說白節(jié)奏，自主創(chuàng)立空間造型。
1、欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容（分段講解童謠，幫助理解）。
2、分組扮演，感知說白節(jié)奏（圍半圓，練習(xí)說白，感知節(jié)奏）。
3、扮演游戲，創(chuàng)設(shè)空間造型。
幼兒圍成一個半圓（說白節(jié)奏中的`床）五個幼兒站在半圓中并扮演猴子，當說白節(jié)奏念起時，其中一只“猴子”停止跳躍，并做一個有趣的造型，游戲反復(fù)進行至說白節(jié)奏結(jié)束。
三、聲音節(jié)奏游戲：感知聲音變化，進行節(jié)奏視奏。
將猴子教具卡依次排放，沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交換位置）觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡，要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音，進行節(jié)奏視奏。
四、《再見歌》，結(jié)束活動。
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
中班音樂活動方案篇九
為了全面貫徹國家教育方針，堅持“以人為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校特色建設(shè)(風(fēng)云在握、彩練當空)的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。同時也為了促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，融育智、育德于健體習(xí)藝之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，根據(jù)國家教育部、省教育廳關(guān)于實施中小學(xué)課外文體活動工程的`通知精神，特啟動“塘市小學(xué)‘體藝2+1，快樂大課間’活動”。
1.根據(jù)我校場地小，學(xué)生多的特點，大課間活動內(nèi)容為：有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等，將藝術(shù)、體育融為一體。
2.形式：以集體活動與分班活動相結(jié)合;第一課堂與社團活動相結(jié)合。
組長：陳靜。
副組長：徐衛(wèi)海徐海霞。
成員：全體教師。
其中文體指導(dǎo)組：
組長：胡含宇錢海燕時人杰成員：全體體育、藝術(shù)老師。
1.入場：由班主任在教室組織好學(xué)生，在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進入指定活動地點。
2.活動：
(1)各班根據(jù)下午文體活動的安排表，分項目進行活動。
(2)學(xué)?！八囆g(shù)團體。
”開展活動。
從入場到結(jié)束的整個過程，均為音樂控制，各個環(huán)節(jié)由音樂變化，沒有語音提示，音樂背景均為學(xué)生所喜愛的音樂。
(一)加強宣傳，提高認識。
充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。
(二)完善制度，強化管理。
為使大課間活動真正的落實到實處，高質(zhì)量的進行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。
各年級負責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排：
一、二年級：徐敏美顧曉燕。
三、四年級：徐海霞孫汝英。
五、六年級：邵奇陳麗萍。
巡視：徐衛(wèi)海胡含宇錢海燕值日老師。
1.注意有序開展活動，安全第一。帶班活動的老師必須強調(diào)大課間活動紀律與安全，并及時、認真地作好活動情況的記載。
2.各年級活動內(nèi)容可以輪換，可以打破年級界限。負責(zé)每次大課間活動的體育教師要提前到位，準備好器材和音樂。
3.各項目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進行。行政值日領(lǐng)導(dǎo)要認真做好當天記錄。
4.如有活動變化，將及時通知各班。雨天各班自己安排室內(nèi)的活動。
中班音樂活動方案篇十
1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
紅綠燈標志牌。
一、律動、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《秋天》。
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。
二、進一步熟悉歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫。
什么名字？
2、歌曲里唱了些什么？（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句）。
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣？你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲。
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創(chuàng)編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，（評價個別幼兒的動作特點）請他來教教我們吧。（個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。）。
四、游戲：紅綠燈。
1、小朋友們都學(xué)會了開汽車，我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈？小汽車看見了紅燈要怎么樣？看見了綠燈要怎么樣？開車的時候還要注意什么？（避免發(fā)生碰撞）。
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口（老師站著的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班音樂活動方案篇十一
1、學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。
2、體驗節(jié)日的快樂。
1、小鑼、小鼓若干；音樂；
2、有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗。
一、引出主題：
說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？
二、玩鑼鼓：
出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？
以“咚咚鏘”的旋律為背景音樂。
1、請幼兒個別幼兒上來敲敲小鼓。
2、兩人自由結(jié)對地進行敲打。
3、幼兒邊玩邊念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、跟著老師敲出的.節(jié)奏進行念兒歌。
2、幼兒拍出節(jié)奏。
3、隨歌曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。
還可以分成小鼓、小鑼兩組進行演唱。
5、表現(xiàn)歌曲，體驗過節(jié)的快樂。
（鼓勵幼兒邊唱邊模仿敲鑼打鼓的動作）。
活動提示：
1、活動之前有玩鑼鼓的經(jīng)驗，會正確的敲打方法。
2、在會唱歌曲后，隨歌曲按節(jié)拍分別敲打小鑼、小鼓或合奏。
3、可以在活動區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)，聽音樂，打出節(jié)奏。
附歌曲：
咚咚鏘。
（甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小鑼鏘鏘，（齊）咱們兩個。
312∣36∣36∣3633∣60|▏。
一起敲，咚鏘咚鏘咚鏘咚咚鏘。
中班音樂活動方案篇十二
1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。
2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。
3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。
音樂磁帶。
1、在優(yōu)美抒情的.《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。
2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。
a、齊唱歌曲。
b、進行簡單的表演。
a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把??。
b、傾聽音樂，感知樂曲aba結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。
c、在座位上做隨樂動作。a段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。b段音樂控制不動。
d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，b段音樂控制不動。
e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。
傾聽b段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。
f、全體幼兒隨b段音樂做括風(fēng)動作。
g、分角色游戲。
部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。
h、交換角色。
中班音樂活動方案篇十三
打擊樂—小小樂隊。
小玲。
中一班。
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
1、體驗師幼合作和同伴合作的樂趣。
2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
3、在學(xué)會身體動作的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。
（1）樂器：沙錘（6對）、響板（6對）、鼓（3個）、鑼（3個）。
（2）音樂圖譜一張、邀請函一封。
（3）攝影叔叔、獎狀、錄音機、磁帶、輕松愉快的頒獎音樂。
一、開始部分：導(dǎo)入活動。
今天我的心情真好，因為早上，我收到了一封邀請函，（出示邀請函）我來看看里面寫了些什么？哦….原來是森林里的小動物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會”，想邀請我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準備。
二、基本部分：
1、出示樂器。
師：我們可以組成一個小小樂隊去參加演出。瞧，這里有我準備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個樂器一起說）。
師：它們還會唱歌呢，一起來聽聽。請小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強弱）。
小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯，模仿小樂器的聲音也非常動聽。現(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂，并請小朋友用小手為樂曲伴奏。
2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手。
（1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完a段的音樂。
師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點就是前一拍重，后一拍輕。）。
（2）、播放音樂b段音樂，幼兒分組在xx|x—處拍手三下。（強、弱、強-）。
師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時候站起來拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時候自己組要保持安靜；注意強弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）。
——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。
3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法。
（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。
師：你們看，我這里有一張小小樂隊的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）。
（2）、幼兒取樂器。
師：今天這些能干的小樂器來到了這里，它們正藏在每個小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。
（3）、集體與分組練習(xí)。
——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個八拍的強弱；接著集體練習(xí)xx|x—。
——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個小小的要求：當有一種樂器在唱歌的時候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音。
（4）、根據(jù)圖譜打擊樂器。
——播放音樂，幼兒聽著音樂、看著圖譜，在xx|x—打擊樂器，完整地打擊一遍。
4、幼兒表演奏。
師：音樂會開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂《小小樂隊》）。
——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。
六、結(jié)束部分：
師：現(xiàn)在請把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊》獲得最佳表現(xiàn)獎，所有小朋友起立拍手。請朱錦彧小朋友上臺領(lǐng)獎。
中班音樂活動方案篇十四
1、在游戲中體驗合作精神。
2、通過道具、肢體、律動、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。
二、活動準備。
音樂碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒。
三、活動過程。
1、節(jié)奏問好。
(幼兒進入活動室找個位置坐好)打招呼。
師：我是甘老師幼：我是。
師：坐姿好的聲音一定好聽，試試。
2、故事引入。
出示掛圖，邊講邊問：小螞蟻能搭成舞臺嗎?經(jīng)討論得出道理：團結(jié)合作力量大。
3、理解音樂。
聽音樂，小螞蟻是怎樣團結(jié)合作的?老師跟隨音樂邊做搬、抬等動作。
問：小螞蟻用幾種方法搬木材?
幼兒a做推的動作，請大家學(xué)一遍。
幼兒b做堆的動作，請大家學(xué)一遍。邊做邊念語詞，結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個大舞臺。
4、游戲理解音樂。
好朋友游戲再次感受音樂，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲。
問：拉、推、堆的動作怎么做?幼兒紛紛嘗試。
問：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?
師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂?
5、道具練習(xí)。
出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問：你手里是幾塊?誰手里多了，趕快送回來，每個人一塊木材多了小螞蟻搬不動。
(1)搬木材：一邊念語詞一邊做動作，間奏時放松檫汗。
(2)引導(dǎo)幼兒多說其它的辦法：幼兒說了扛、滾、拿、抬、頂，表揚幼兒：給自己拍拍手。
(3)提供樂器讓幼兒想象它們像什么?當幼兒說像甘蔗或羊肉串時，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個吃飽點等。
(5)評價幼兒的樂器伴奏。
中班音樂活動方案篇十五
春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤，萬物復(fù)蘇，我抓住幼兒的興趣點，引導(dǎo)他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，了解花朵的成長與雨水是密不可分的?！缎∮旰突ā愤@首樂曲結(jié)構(gòu)明朗，旋律時而優(yōu)美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現(xiàn)水平?；顒右源河隇楸尘?，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂，用動作表現(xiàn)小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌后快樂成長的喜悅，并通過分角色表演融入春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
1．初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．通過教師的語言啟發(fā)，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態(tài)進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3．合作表演中，體驗并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
師：你覺得這段音樂里面有什么？帶給我們什么感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師小結(jié)：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
（1）學(xué)習(xí)a段小雨動作。
師：春風(fēng)姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：還有什么動作可以表示小雨在下？
（2）學(xué)習(xí)b段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪里，小花就湊到哪里喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
（1）連接a、b段動作，完整跟音樂表演。
（2）分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關(guān)愛之情）。
中班音樂活動方案篇十六
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒在聽歌曲能根據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團結(jié)友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗，并會用語言表達事情的經(jīng)過。
2、圖片：好朋友
3、節(jié)奏圖譜
1、出示圖片《好朋友》，提出問題。
告訴幼兒圖片中的兩個小朋友是很要好的好朋友,那小朋友們你們的好朋友都是誰呢?
你們跟你的好朋友都做什么呢?那在他們遇到困難的時候你要怎么辦呢?
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知節(jié)奏。
教師：下面，我們來玩一個打節(jié)奏的游戲，畫黃色小花的地方手慢慢拍一下，畫紫色小花的快點拍兩下。
請幾位幼兒上前做示范。
教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞
（2）學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的節(jié)奏。
4、邊聽邊唱歌曲，教師帶著幼兒一起律動。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
5、結(jié)束
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？
讓幼兒進一步了解同伴間要團結(jié)友愛?；ハ鄮椭?。
中班音樂活動方案篇十七
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
經(jīng)驗準備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：
1、聽了這首曲子你有什么感受。
2、小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的`情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。