總結(jié)可以幫助我們形成對事物的整體認識，有助于提升我們的綜合能力?？偨Y(jié)可以結(jié)合自我評估和他人的反饋意見，更全面地理解自己在工作和學習中的表現(xiàn)。以下是一些針對不同類型任務(wù)的總結(jié)范例，希望能對大家的寫作有所幫助。
小學英語研修總結(jié)篇一
通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能.
一、用愛教學，用心去愛。
作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者,都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
二、學習實踐，再學習，再實踐
棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！
三、理念和思想的更新
這次培訓學習，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著英語詞匯不斷更新，社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。
一個月的研修，要完成了全部課程的在線學習，這一個月是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺。尤其分享英語專家王建平老師的專題講座——《小學英語教材的分析與使用》，使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標的關(guān)系（三）教材與教學內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內(nèi)容。又分享閆赤兵老師的專題講座——《小學英語教學設(shè)計》，自己對教學設(shè)計有了更新的認識，以前總認為教學設(shè)計就是教案，通過學習充分認識了教學設(shè)計不是一般意義上的教學準備，教學設(shè)計更多關(guān)注學習主體，學生的學習過程，學生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學生發(fā)展為本的理念。提高教學設(shè)計能力對提高課堂教學質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我對本次小學英語教學培訓總結(jié)如下：
一、關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的`互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導(dǎo)入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
今后，我會在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學能夠更好地為學生服務(wù)，做一名合格的人民教師。
小學英語研修總結(jié)篇二
我們在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動，培訓時間雖然很短暫，但是培訓很扎實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：
一、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
觀看了光盤，我覺得理論和實踐應(yīng)相結(jié)合，在今后的教學中，我們要認真學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學、議、練”課堂教學模式，使我們教師對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三年級使用的新教材進行了研讀，加深了老師們對新教材的認識。
二，突出學生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。
學生才是學習的主人，在教學活動中，應(yīng)充分尊重學生，尊重學生的個體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學活動中，不僅要注重語言知識的權(quán)授，更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?BR> 三，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會到：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生英語學習興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)學生對學科的興趣，我們注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學生去接受嶄新學科對新鮮事物時，幫助學生消除學習的疑慮，樹立自信，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生的潛在動力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當英語以其陌生的面孔，異樣地走進學生當中，他帶給學生全身的好奇感。
學生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學習。學習不是一種負擔。這在三年級開始教育中我們都強烈地體會到?，F(xiàn)教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習得大量言語。而教師因初次接觸教材，對大綱認識的淺薄，教學上不能很好把握等，在課堂教學中體現(xiàn)在以下特點。“鬧著玩”。初次接觸教材，教師對教材的靈活性，意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W生注意力，設(shè)計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。
四、教師自身保持陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的.當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。
五、終身學習。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。
小學英語研修總結(jié)篇三
本學年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學到了不少東西。
現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。
2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。
如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。
兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。
培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。
著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。
使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié)，學校培訓領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。
它山之石，可以攻玉。
充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。
一學期來，我校共有45余人次參加各級培訓和外出參觀學習。
開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉(zhuǎn)變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。
在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。
表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
教師的`校本培訓學分基本上都合格。
這一年我校多次組織學生參加學區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。
為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。
在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務(wù)。
本學期，結(jié)合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關(guān)的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。
通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。
在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。
在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。
低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。
中年級在此基礎(chǔ)上，加強學生書寫習慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。
在復(fù)習過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學的特點，個別輔導(dǎo)的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。
此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強學生的聽說訓練。
五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
六年級的任務(wù)最重，難度最大。
首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導(dǎo)，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。
同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。
為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。
大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進步。
我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。
通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設(shè)想：
1.扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。
如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去實踐。
在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
小學英語研修總結(jié)篇四
通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c體會 ：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。
這次，我聽了幾天課。
這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。
特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。
為了幫助學生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。
閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。
在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導(dǎo)學生掌握了閱讀技巧。
邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。
廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。
隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服。
她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。
特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。
我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的.教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。
小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。
特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。
通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
過此次學習，我學習到了新的教學理念和教學方法。
網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。
專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
1、轉(zhuǎn)變教學思想，感受英語新魅力。
當我碰到問題或有疑問時，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。
指導(dǎo)老師和同行們的回答讓我受益匪淺。
研修成員們一同探討，深刻交流了教學上的難題和疑問。
正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，教學思想也需要經(jīng)一步轉(zhuǎn)變，學習、反思然后提高，也使我進一步感受到“英語”這門學科所蘊含的魅力。
從而真正地體會到改變自己陳舊教學理念和教學方法的必要性和重要性。
2、應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學方法。
通過學習、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學使我頗有幾點感悟：對英語的教學目標、教學方法、教學手段、教學形成性評價有更深的認識，如何選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力構(gòu)建有效性英語課堂活動的教學模式以及有效地英語形成性評價，是我們當代初中英語教師應(yīng)該掌握的。
坐井觀天只有落后和最終被淘汰。
積極主動地轉(zhuǎn)變教學方法是刻不容緩的一項任務(wù)。
3、轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，真正關(guān)注每一位學生。
此外，還促使我不斷加強自我反思，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。
眾所周知，學生在學習過程中的成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。
成功體驗?zāi)苁箤W生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導(dǎo)致學生放棄努力，特別是學困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學習興趣和信心。
要知道“一個孩子是一個家庭甚至是幾個家庭的希望”。
因此，在新課程理念下的課堂教學中，教師應(yīng)該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是提高教學質(zhì)量的前提條件。
教師應(yīng)該對學生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學習獲得成功。
設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。
教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，充分的尊重學生。
在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。
教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導(dǎo)老師的耐心點評與指導(dǎo)，我真正認識到應(yīng)該關(guān)注每一個學生的發(fā)展，應(yīng)該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，應(yīng)該重視造就學生的成功體驗，只有這樣才能真正做到讓學生“在快樂中學習，在學習中快樂”;才能與學生共享英語自身的魅力!
4、教師要有高度的責任心。
教師要對班上的每一個學生負責，要特別關(guān)注中下等學生的學習，要真正的熱愛學生，不視學困生為包袱，要主動幫助他們做好課前預(yù)習，課上練習，課后關(guān)注輔導(dǎo)。
幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學好英語的愿望和決心，只要有了決心和信心，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他同學。
小學英語研修總結(jié)篇五
我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教學有了更深的感受和心得。
一、良好的互動是學好知識的重要前提
人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是一些留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學習上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應(yīng)當給予更多的關(guān)愛。
二、教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相聲”
三、用愛教學，用心去愛。
作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者,都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
四、學習實踐，再學習，再實踐
向老師同學們詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學問”，給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！
以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的'學習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄。可能會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會將此次培訓所得，應(yīng)用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國培告一段落了，但我們積極進取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號，而是逗號。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
很高興參加了本期小學英語的國培培訓學習。在學習中，我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本期的學習即將結(jié)束。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識，提升了學習理念，豐富了專業(yè)理論?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了認識。
雖然上了五年的英語，我清楚的認識到，新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學水平，不斷總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，不但有利于我們自主安排學習，減少工作與學習的矛盾，而且有助于我提高學習效率和實踐應(yīng)用的效率。
二，通過培訓，提升了現(xiàn)代教育的技能。
本期的培訓，既有理論上的提高，知識上的沉淀，也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的實踐課例，觀摩課，互動討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語，淵博的知識，先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。特別是此次培訓特別注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論知識的同時回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學實踐，通過聽課，評課，指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
小學英語研修總結(jié)篇六
一學期以來，英語教研組在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下， 按照學校教導(dǎo)處的部署，學期初制定了務(wù)實的學期工作計劃，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
本學期我們組按照教導(dǎo)處的工作部署順利的完成了兩次月監(jiān)測和期中、期末考試的任務(wù)。月監(jiān)測以考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度為目的，全組老師認真擬題、評閱。由于現(xiàn)在的英語考試都有聽力，所以我們組也一改老師進班念聽力的方法、取而代之的是老師自己錄聽力，培養(yǎng)學生靜聽、細聽來捕捉信息的能力。每次檢測后我們?nèi)w老師坐在一起分析各年級段出現(xiàn)的問題以及形成此類問題的原因，及時修改教學方法。我組的劉聰杉老師和許彬彬老師還比較年輕，在抓教學質(zhì)量方面還沒有足夠的經(jīng)驗與方法，在每次的質(zhì)量分析會上她們兩位都會把自己在教學中出現(xiàn)的問題及時和同組老師交流。在多次的檢測和考試中，我們發(fā)現(xiàn)在教學中應(yīng)該讓學生掌握更多的英語詞組而非單詞。這樣可以大大提高學生的識詞量并能更好的理解單詞的意義和用法。于是我們每個老師分工合作，一起將各年級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓學生們認讀、識記，并積極開展高年級英語閱讀比賽、中年級百次比賽等相應(yīng)的評比活動來促進學生英語水平的提高。經(jīng)過我們大家的共同努力，每個學生的英語成績在期末考試中都有明顯的提高。
本學期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學案例，緊緊圍繞 “將教材活化為生活、將教學活化為情景” 的理念，積極認真地準備和深入細致的探討。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，制定出活動計劃。通過集體備課活動，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。許彬彬老師用真實情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務(wù)進行合作自主探究學習。劉聰杉老師經(jīng)過一年的錘煉，加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作態(tài)度使得她在課堂教學上有了很大的進步，她的hot soup一課得到了聽課老師是好評。
通過這次活動的開展，我們英語組的老師們受益匪淺。真實的課堂教學的研究與課后的討論與反思，我們真切地體會到：要想上好每一節(jié)課，教師必須進一步加強業(yè)務(wù)知識與理論知識的學習，以便拓寬自己的視野，同時要提高專業(yè)知識水平和自身素養(yǎng)，在課前一定要備好課，備好學生，將教材意圖更好地呈現(xiàn)出來。雖然有成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討和提高。如：如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價學生；在單詞教學中如何更好的滲透語音教學，讓學生見詞能讀；在單詞教學中如何利用舊知感知新知；在情境教學中如何引導(dǎo)學生用英語進行思維、提問；對待高年級的閱讀課，何時采取精讀的方式、何時采取泛讀的方式？我們通過校本教研活動發(fā)現(xiàn)了這些問題，這也是我們今后研究的重點。
我組成員個個都踏實肯干、肯于付出，一學期以來每個人都取得了優(yōu)異的成績：
1、李曉翠和周常娥老師被評為昌平區(qū)2011年小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價優(yōu)秀教師；
2、李曉翠和周常娥老師參加昌平區(qū)高年級教學設(shè)計比賽獲二等獎；
3、李曉翠老師參加昌平區(qū)青年教師評優(yōu)課榮獲一等獎；
4、許彬彬老師參加昌平區(qū)青年教師評優(yōu)課榮獲三等獎；
5、牛英俊老師指導(dǎo)的低年級學生英語文藝匯演獲昌平區(qū)指導(dǎo)二等獎；
8、劉聰杉老師在與城北中心課堂教學交流活動中，她以踏實、穩(wěn)重的教學風格，贏得了聽課老師的好評，這是對劉老師進步的肯定同時也激勵她在今后的工作中再接再厲，取得更突出的成績。 一年的工作一結(jié)束，我們英語教研組會秉承優(yōu)良的工作作風、克服困難、努力進取，為新的學期儲備力量，再創(chuàng)我校英語業(yè)績的輝煌。
小學英語研修總結(jié)篇七
今年，我有幸參加了國培計劃?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有(轉(zhuǎn)載于:)知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。 首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教 育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的熱點和亮點。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。 總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
很高興參加了2017年國培小學英語培訓學習。在學習中，我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的學習即將結(jié)束。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識，提升了學習理念，豐富了專業(yè)理論?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了認識。
雖然剛上一年的英語，可我清楚的認識到，新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學水平，不斷總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，不但有利于我們自主安排學習，減少工作與學習的矛盾，而且有助于我提高學習效率和實踐應(yīng)用的效率。
二，通過培訓，提升了現(xiàn)代教育的技能。
兩個月的`培訓，既有理論上的提高，知識上的沉定，也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的實踐課例，觀摩課，互動討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語，淵博的知識，先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。
特別是持此培訓特別注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論知識的同時回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學實踐，通過聽課，評課，指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
通過這次培訓，我認為作為一名英語老師，必須有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。整個活動以學習、討論的形式開展。研討活動異常熱烈。這種開放式的，自由式的學習讓各學員之間互相學習，交流經(jīng)驗。從而在以后的教育教學工作中一定會揚帆遠航。
小學英語研修總結(jié)篇八
每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步
以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準(20xx年版)》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。
二、更加重視課程標準。
《義務(wù)教育英語課程標準》是我們設(shè)計教學環(huán)節(jié)、組織教學活動、反思教學效果、評價學生學習的重要藍本。它既規(guī)定了具體的課程目標、課程性質(zhì)，同時還闡述了教學的基本理念，還給出了詳盡的評價建議。對我們平時的教學有很重要的指導(dǎo)意義，俗話說“萬變不離其宗”，我想用在此處是非常合適的，不管你設(shè)計怎樣的教學，也不管你采用什么樣的教學方法，始終都離不開課程標準的指導(dǎo)。只有認真的鉆研它的思想，才能更好的為教學服務(wù)，才能達到有效課堂以及高效課堂的最終目的，才能真正實現(xiàn)學生的發(fā)展。
三、教學理念得到更新。
講座，我感慨良多。
學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果;小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言;要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。要更加注重教學技能的`合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。
反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。
語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’sweatherlikebeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm，hot，cold，cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。
更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯?，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whowearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復(fù)習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習;在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)。
資料共享平臺。
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我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。
小學英語研修總結(jié)篇九
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的小學英語研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
俗話說“活到老，學到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學習。每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。
一、對教學的重新認識
以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。
二、更加重視課程標準
以前上英語課，我總認為只要學生會讀會寫就算達到了教學目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運用，學生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學習重要的還是運用。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設(shè)計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。
1、學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果；小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言；要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。
2、要更加注重教學技能的合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。
3、注重學生的郎讀。以前我總認為學習英語的重點是多記單詞，認為單詞是學習英語最基本的東西，因此忽略了學生的讀。然而，在通過這次學習，我才意識到朗讀才是學習英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”，學生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。
4、更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計。可能我跟大部分教師一樣，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的.歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復(fù)習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習；在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)
教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學生的鏡子，學生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷。
我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。
小學英語研修總結(jié)篇十
為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲，在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的我市的同行，領(lǐng)略了他們的教育教學和育人風采。
在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙;。
同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀;。
遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。
可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，這對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、遠程研修，新課改的照明燈。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
新課改的春風已經(jīng)吹遍了我們隴原大地，各縣區(qū)從去年開始了轟轟烈烈的新課程改革，把新課改納入了縣區(qū)教育工作重點議事日程。
然而在新課改面前，我們大。
通過這次培訓消除了我心中的顧慮疑惑，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加話題討論，自覺書寫并上交作業(yè)。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的專業(yè)素養(yǎng)與道德要求，明確新時代教師網(wǎng)絡(luò)研修的重要意義。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，鑄就教學新成就。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力，她開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。
我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事教學工作和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習、專題講座，特別是小學英語pck知識的講解和一線教師的優(yōu)秀教學案例，這些都讓對于小學英語教學充滿了無限期待。
到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，對于視頻學習進行客觀公正的評論。
答疑，及時化解自己的教學疑惑。
通過這段時間勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了學校老師和各位網(wǎng)絡(luò)研修同仁們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
3、積極參與在線話題研討，班級活動，加強與各位一線教師的交流，分享自己在教學中的優(yōu)秀教學成果案例，使我感覺自己一步步成長，曾今課堂之上的困惑，也已漸漸消去，對于自己今后已充滿信心，有了各位專家與同仁們的鼓舞，我更應(yīng)該要有咬定青山不放松，執(zhí)著追求自己教育夢想。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”期待未來我們再相會與網(wǎng)絡(luò)研修。
三、深刻感悟，啟航新的旅程。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
回顧兩個月的研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。
我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;。
通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
沒有震動就沒有覺醒;。
沒有反思就沒有進步。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考、定位。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤懇;。
克服漫無目的、力求有計劃;。
通過各模塊的專題學習，要力。
求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。
我堅信：我研修、我進步、我快樂!同時我也體會到遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。
以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。
我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。
遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，勇于探索，學有所獲!
四、情懷慶陽，研修充實了大家。
感謝遠程研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;。
感謝付出智慧和辛苦的教育。
專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景!
收獲了友情，加強了與一線同行們的交流;。
收獲了幸福，讓我們重溫作為一名教師的責任與光輝。
今天的研修意味著今后我要帶著新課程理念，新課改方法，新教學思路走進基層課堂，面對困難疑惑，將繼續(xù)知難而上，在新的教學起點與實踐中實現(xiàn)新突破，新跨越，讓自己教育教學水平邁上新臺階。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我要在今后的教育教學中，更要樹立終生學習意識，不斷更新自己教學教學觀念，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的教師。
昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，;。
今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;。
明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進!
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小學英語研修總結(jié)篇十一
短短幾天的研修在依依不舍結(jié)束了，在這幾天中我學到了很多知識，了解了作為教研員應(yīng)該具有哪些素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.教研員要具有新課改要求的文化知識。
教研員具有扎實的專業(yè)知識毋庸質(zhì)疑，在新課程的教研工作中，還應(yīng)具備豐富的文化知識。無論作何研究，都必須以專業(yè)基礎(chǔ)知識為基矗新課程的教育理念要求教師拓寬教學領(lǐng)域，開發(fā)和挖掘教育資源，在教學過程中師生互動，學生自主學習，收集學習資料，質(zhì)疑讀本，敢于探討等等，都迫使教師必須具備廣博的文化知識，才能適應(yīng)新的學習方式。而作為教研員在文化知識上要高于教師，要改變原有的知識結(jié)構(gòu)，要不斷更新知識，只有保證自己知識庫存的充足與新鮮，才能保證自己的教研工作與時代同步。
2、強勁的研究能力。
研究是教研員的職責之一，但是在新課程的進程中，教研員更應(yīng)具備強勁的研究能力。新課改的教學內(nèi)容變化大，教學形式靈活多樣，教學手段和技術(shù)現(xiàn)代化，學生的主體性學習增強種種，這就給教研員的教研工作增大了研究難度，擴大了研究范圍。另外，新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間，要求教師應(yīng)是研究型教師，這又給教研員指導(dǎo)教學工作增加了研究難度。因此，教研員面對多方面的挑戰(zhàn)，必須具備強勁的研究能力，才能勝任新時期的教研工作。
3.較強的組織與交際能力。
這是由教研員具有服務(wù)的.性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進程中，教研活動頻繁，工作量增大，經(jīng)常深入基層學校，經(jīng)常開展教研活動，不具備較強的組織能力和交際能力，很難使教研工作富有成效。
現(xiàn)代教研員的組織能力和交際能力，應(yīng)更真實的體現(xiàn)人性化。教研員與基層學校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系不應(yīng)是僅僅的組織關(guān)系，而應(yīng)當是平等、和諧、合作的關(guān)系。這樣，才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力，才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。
總之，教研員需要具備的還很多，自己一定在實踐中好好學習，爭取更上新的臺階。
清楚地記得在三年前，我接到魏老師的電話，說我可以參加第二屆小學英語研修班，作為一名才剛剛踏上講臺的新教師，這是一個多么激動人心的消息，許多老師工作了好幾年后才有這樣的機會，我把它看作是我工作后的第一份榮譽，下定決心每一次研修活動都要認認真真。
對我來說，這是忙碌的三年。一直擔任班主任的我，天天忙于應(yīng)對班級里的各種瑣事。因而每次研修班里有外出聽課的機會，我都非常珍惜，做到了專心聽好研修活動的每一堂課，并在認真反思后完成每一次的研修作業(yè)。我也發(fā)現(xiàn)班里臥虎藏龍，這里有最優(yōu)秀的老師，他們有自己的教學風格，對問題有自己的思考，自身素質(zhì)也很好，各方面能力也很強，從他們身上我學到了很多，也知道自己要學的還有很多。
翻看每一次的聽課筆記，每一次研修作業(yè)，每一次比賽，記載著我在研修班學到的點點滴滴，這也是我成長的三年。教學，應(yīng)該是一潭活水，源源不斷有新的元素流入，除了雜志和網(wǎng)絡(luò)，給我最多思考的就是研修班，我從別的老師那里學到了許多可以實實在在用于教學的好方法好點子，觀察自己的課堂，每一次研修活動回來，我的課上總會多出一些新游戲、新的教學手段，教學設(shè)計、教態(tài)、課堂用語、課件和教具制作水平、板書等等各個方面都逐漸改進，雖然未能在每次比賽中都獲得優(yōu)異的成績，但自己從一開始的上不好課到現(xiàn)在至少能上好扎實的家常課，這就是最大的收獲，我的一筆寶貴的財富。
這也是我和師傅吳東萍老師緊密互動的三年。三年多來，只要教研室里有比賽了，無論是學校的還是我個人的，師傅和我總是一次次地聚在一起討論商量，直到得出一個滿意的作品。只要我參加研修班活動回到學校，師傅總是第一時間出現(xiàn)，讓我談?wù)勥@次研修活動的感受，分享我?guī)Щ貋淼馁Y料。
在師傅、魏老師和章老師的幫助下，我在小學英語“綠色家園”主題故事比賽、小學英語青年教師英語書法比賽、嵊州市中小學教育教學論文評比中都獲得了一等獎。這對我是很大的鼓勵，能激勵我在小學英語教學方面更加努力、上進。
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小學英語研修總結(jié)篇十二
俗話說“活到老，學到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學習。每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。
一、對教學的重新認識。
以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。
二、更加重視課程標準。
以前上英語課，我總認為只要學生會讀會寫就算達到了教學目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運用，學生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學習重要的還是運用。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設(shè)計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。
1、學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果；小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言；要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。
2、要更加注重教學技能的合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。
3、注重學生的郎讀。以前我總認為學習英語的重點是多記單詞，認為單詞是學習英語最基本的東西，因此忽略了學生的讀。然而，在通過這次學習，我才意識到朗讀才是學習英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”，學生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。
4、更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯?，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復(fù)習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習；在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)。
教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學生的鏡子，學生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷。
我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。
小學英語研修總結(jié)篇十三
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質(zhì)量。
二、我的培訓所得。
1、更新了觀念。
通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了。
教學。
思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野，增長了見識。
培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、明白了自己的努力方向。
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的`需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。
小學英語研修總結(jié)篇十四
通過本次遠程研修，我認識到自己以前在教學中的缺陷和不足，當自己的做法與專家們講的相同時，心情格外飛揚，但當自己的做法被專家否定時，心里有一種誤人子弟的感覺，真想再重新教一遍。這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增強了我今后搞好英語教學的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點：
1、明晰了課堂教學的總體思路。
這就是以教材為素材和載體，以學生為主體，運用符合教材和學生特點的先進的教學手段和策略，充分調(diào)動學生聽、說、讀、寫、用的積極性，達到綜合運用英語的實踐能力和創(chuàng)新能力。
2、完善了教學目標設(shè)計體系，糾正以前對教學目標的設(shè)計和達成存在的不足和偏差。
教學目標是一堂課的基礎(chǔ)和指引，其他活動都是服從和服務(wù)于目標的。每個環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個環(huán)節(jié)目標，我們每結(jié)束一個環(huán)節(jié)，都要看看是否達到了目標，不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標的達成。
3、認識到教師和學生在教學中的位置。
專家提到的任何目標都要考慮到學生，學生是上帝這一觀念。專家提到三個p，第一個是putyourselfatthepositionofthestudents，把自己擺在學生的地位來考慮問題。第二個putthestudentstoexperiencethelearningprocess，就是讓學生去體驗學習過程，讓學生學習以后，明確我學到什么，我能夠做什么，我會干什么。第三個是puttheemphasisonstudents’practice。應(yīng)該注意把學生的實踐擺在我教學的最核心的地位。讓學生多在真實的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。
4、明確了如何對待學生的語言錯誤。
我們要有寬容心，要允許學生犯錯誤，只有學生犯了錯誤，我們才能有針對性地去糾正錯誤，才能避免學生以后不再犯類似的錯誤。正像專家說的：學生犯錯誤應(yīng)該是個正常現(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學生的缺陷，或者說學生通過犯錯誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學生口頭表達過程中語言錯誤，而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個錯誤。孩子是一個生長的過程，他自己也會有一個逐步修正的能力。我們不能一棍子打死，導(dǎo)致孩子有自卑心，要正確地對待孩子犯的錯誤，要有一個寬容心。
5、認識到故事教學的重要性。
首先故事是學生感興趣的學習材料。小學生從小到大都是對故事很感興趣的，給學生提供有趣生動，貼近學生生活的故事情節(jié)，目的是提高學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，有了興趣學生才會積極主動的去學語言，用語言。其次，故事是一個相對完整的有語境的語言素材。讓學生在相對真實的語境中理解語言的意義、理解語言運用的具體情況。學生的觀察力，想象力都會在故事的學習中得到提高。便于學生在真實的環(huán)境中能夠運用語言。故事教學可以全面提高學生的英語綜合素質(zhì)和能力，是一種非常有效的教學方式，今后我要充分研究利用它。
6、明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。
終結(jié)性評價是學生英語學習過程中的一部分，是必不可少的，終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價，現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學生的發(fā)展。課程改革以前對學生的評價只有一種方式，就是紙筆測試的方式?，F(xiàn)在所說的終結(jié)性評價仍然采用的是紙筆測試的方式，同是終結(jié)性評價，課程改革以后更多關(guān)注的是學生英語學習的能力，同時他還為了全面地評價學生引入了口試和聽力。終結(jié)性評價是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應(yīng)教學效果，學校辦學質(zhì)量的重要指標之一。終結(jié)性評價必須以考查學生綜合語言運用能力為目標，力爭科學地全面地考查學生在經(jīng)過一段時間學習后所具有的語言水平。培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復(fù)練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學生進行輔導(dǎo)和幫助。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun，itiseasy?！睆亩〉酶筮M步。
小學英語研修總結(jié)篇十五
“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學生的積極學習情感，符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學內(nèi)容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。
一、在角色扮演活動中體驗學習樂趣。
英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。
二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情。
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學生結(jié)合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。
三、用累積性評價活動提升學習自信心。
小學生對學習的自信心主要還是來自外部的評價，學生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學生的學習自信心。
教育教學過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的過程，更是學生沐浴教育愛的過程，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼?，在教育教學過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學中做了些探索，愿與各位同行共商.
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。
新型的師生關(guān)系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學習氛圍，順利進入角色。
小學英語研修總結(jié)篇十六
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野，增長了見識。
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、明白了自己的努力方向。
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。
從事第一線英語教學十余年的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
反思一、*持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。
反思三、小學英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。
一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰，工作總結(jié)《小學英語研修總結(jié)》。
“changingenglishinthechangingworld”?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等。
3、英國英語和美國英語之間的距離越來越校也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。
4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
反思四、小學英語教師應(yīng)有文化意識。
在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。
反思五、小學英語教師應(yīng)有情感意識。
從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報》載(1993，11，19)：上海市教育科學研究所對全市十個區(qū)1480名初中預(yù)備半和三個縣的1622名六年級學生進行調(diào)查測試和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學習困難學生中有57.8%是屬于動力型困難的學生，其具體表現(xiàn)在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學習過程中的重要作用。
英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應(yīng)注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
反思六、小學英語教師應(yīng)更新觀念，學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。
現(xiàn)在人們已經(jīng)清楚地看到，21世紀是高新科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，尤其是電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大趨勢。世界已經(jīng)變小了，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式,交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化。21世紀教與學不進入英特網(wǎng)是不可想象的。而另一方面英特網(wǎng)將使人類教育進入了“電子教育”時代。
英語學習離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向?qū)W生們介紹如《金山詞霸》，《webster’snewworldcollegedictionary》、《theoxfordthesaurus》`《超級萊思恩光碟字典》和《roboword動態(tài)英漢詞典》等電子詞典。學生可以在電腦上隨時查詢學習中遇到的生詞和問題，借助于電子詞典，學生在很短的時間里記住更多的單詞。
小學英語研修總結(jié)篇一
通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能.
一、用愛教學，用心去愛。
作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者,都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
二、學習實踐，再學習，再實踐
棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！
三、理念和思想的更新
這次培訓學習，使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著英語詞匯不斷更新，社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。
一個月的研修，要完成了全部課程的在線學習，這一個月是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺。尤其分享英語專家王建平老師的專題講座——《小學英語教材的分析與使用》，使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系：（一）教師與教材的關(guān)系（二）教材與課標的關(guān)系（三）教材與教學內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內(nèi)容。又分享閆赤兵老師的專題講座——《小學英語教學設(shè)計》，自己對教學設(shè)計有了更新的認識，以前總認為教學設(shè)計就是教案，通過學習充分認識了教學設(shè)計不是一般意義上的教學準備，教學設(shè)計更多關(guān)注學習主體，學生的學習過程，學生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學生發(fā)展為本的理念。提高教學設(shè)計能力對提高課堂教學質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。下面我對本次小學英語教學培訓總結(jié)如下：
一、關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障
要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的`互動活動。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環(huán)境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內(nèi)容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導(dǎo)入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
今后，我會在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學能夠更好地為學生服務(wù)，做一名合格的人民教師。
小學英語研修總結(jié)篇二
我們在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動，培訓時間雖然很短暫，但是培訓很扎實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學中的存在的迷惑，異文化滲透教學讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學論文時的一些不清晰的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培養(yǎng)我們小學英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點心得體會：
一、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。
觀看了光盤，我覺得理論和實踐應(yīng)相結(jié)合，在今后的教學中，我們要認真學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學、議、練”課堂教學模式，使我們教師對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三年級使用的新教材進行了研讀，加深了老師們對新教材的認識。
二，突出學生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。
學生才是學習的主人，在教學活動中，應(yīng)充分尊重學生，尊重學生的個體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學活動中，不僅要注重語言知識的權(quán)授，更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教學學生思維，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。要正確高效地影響學生，我們自己首先要有淵博的學識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學生的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們?nèi)绾螑蹏?BR> 三，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會到：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生英語學習興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)學生對學科的興趣，我們注重學科本身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學習的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學生去接受嶄新學科對新鮮事物時，幫助學生消除學習的疑慮，樹立自信，調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生的潛在動力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當英語以其陌生的面孔，異樣地走進學生當中，他帶給學生全身的好奇感。
學生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地投入學習。學習不是一種負擔。這在三年級開始教育中我們都強烈地體會到?，F(xiàn)教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習得大量言語。而教師因初次接觸教材，對大綱認識的淺薄，教學上不能很好把握等，在課堂教學中體現(xiàn)在以下特點。“鬧著玩”。初次接觸教材，教師對教材的靈活性，意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋龑W生注意力，設(shè)計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。
四、教師自身保持陽光心態(tài)。
好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事高興，會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的.當前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當下，才能精彩每一天。
五、終身學習。
作為一名教師，應(yīng)該審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才能從不斷的學習中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務(wù)。
通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。
小學英語研修總結(jié)篇三
本學年，我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學到了不少東西。
現(xiàn)在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結(jié)：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。
2、培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。
本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。
如說課教學技能的培訓;另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。
兩個培訓都取得了很好的效果。
在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓。
培訓的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交，作品也很好。
2、建立配套的規(guī)章制度。
健全并完善了包岙小學校本培訓的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。
著重解決了校本培訓的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規(guī)范化的軌道。
使學校的校本培訓工作順利開展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓過程的管理。
在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結(jié)，學校培訓領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
4、外出考察學習培訓。
它山之石，可以攻玉。
充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。
一學期來，我校共有45余人次參加各級培訓和外出參觀學習。
開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉(zhuǎn)變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。
在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓活動，老師們在這次培訓活動中獲益很多。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。
表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
教師的`校本培訓學分基本上都合格。
這一年我校多次組織學生參加學區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動，在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中，5位老師分別獲獎，期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。
今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。
為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。
在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務(wù)。
本學期，結(jié)合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關(guān)的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。
通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標準的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。
在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。
在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術(shù)優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。
低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。
中年級在此基礎(chǔ)上，加強學生書寫習慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。
在復(fù)習過程中，注意查漏補缺，引導(dǎo)學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學的特點，個別輔導(dǎo)的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。
此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強學生的聽說訓練。
五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
六年級的任務(wù)最重，難度最大。
首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導(dǎo)，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
這種教學經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。
同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。
為此，本學期，我組共安排公開課4次，“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學”的良好氛圍。
大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進步。
我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。
通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。
五、下一步工作設(shè)想：
1.扎扎實實深入開展校本教研。
2.積極探索高年級英語閱讀教學的思路。
3.努力探索英語集體備課的方式。
4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。
如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去實踐。
在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
小學英語研修總結(jié)篇四
通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多教學知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓談?wù)勎业膸c體會 ：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。
這次，我聽了幾天課。
這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。
特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。
為了幫助學生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。
閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。
在教學中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導(dǎo)學生掌握了閱讀技巧。
邱老師在教學中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。
廖老師課堂教學技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了教具，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學生的主體作用。
二、 理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。
隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語能力的提高
這次培訓，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服。
她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際;在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學，應(yīng)面向全體學生，注重素質(zhì)教育，突出學生主體。
特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。
我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的.教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
在教學過程中，我們還要強調(diào)師生互動。
小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
所以，我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學生。
特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，各位老師還對我們的英語教學技能進行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學生的學習興趣，在課堂中可以多用。
通過培訓，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
過此次學習，我學習到了新的教學理念和教學方法。
網(wǎng)絡(luò)是一個很好的平臺，在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評論，感受頗深，收獲很多。
專家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解了新課程理念下的英語課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。
1、轉(zhuǎn)變教學思想，感受英語新魅力。
當我碰到問題或有疑問時，我總是迫不及待的坐在電腦前提交疑問，和老師們交流自己的困惑。
指導(dǎo)老師和同行們的回答讓我受益匪淺。
研修成員們一同探討，深刻交流了教學上的難題和疑問。
正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)，教學思想也需要經(jīng)一步轉(zhuǎn)變，學習、反思然后提高，也使我進一步感受到“英語”這門學科所蘊含的魅力。
從而真正地體會到改變自己陳舊教學理念和教學方法的必要性和重要性。
2、應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學方法。
通過學習、交流與自我思考，尤其是觀看各位教授的視頻教學使我頗有幾點感悟：對英語的教學目標、教學方法、教學手段、教學形成性評價有更深的認識，如何選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設(shè)計有針對性地練習，努力構(gòu)建有效性英語課堂活動的教學模式以及有效地英語形成性評價，是我們當代初中英語教師應(yīng)該掌握的。
坐井觀天只有落后和最終被淘汰。
積極主動地轉(zhuǎn)變教學方法是刻不容緩的一項任務(wù)。
3、轉(zhuǎn)變教學態(tài)度，真正關(guān)注每一位學生。
此外，還促使我不斷加強自我反思，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，注重對學生學習策略的培養(yǎng)和跨文化意識的培養(yǎng)。
眾所周知，學生在學習過程中的成功或失敗，在心理上會引起不同的情感體驗。
成功體驗?zāi)苁箤W生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功;而失敗體驗則會導(dǎo)致學生放棄努力，特別是學困生，過多的失敗使他們受到老師的冷落、同學的歧視、家長的責備，不能成為集體中平等的一員，享受不到成功的喜悅，從而消極悲觀，進而喪失學習興趣和信心。
要知道“一個孩子是一個家庭甚至是幾個家庭的希望”。
因此，在新課程理念下的課堂教學中，教師應(yīng)該重視造就學生的成功體驗，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣是提高教學質(zhì)量的前提條件。
教師應(yīng)該對學生懷抱期望，應(yīng)該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學習獲得成功。
設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用暗示手段，如用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學習熱情。
教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，充分的尊重學生。
在課堂上，教師只起一個引導(dǎo)作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式。
教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。
通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上交流等環(huán)節(jié)，尤其是班主任老師及其他兩位指導(dǎo)老師的耐心點評與指導(dǎo)，我真正認識到應(yīng)該關(guān)注每一個學生的發(fā)展，應(yīng)該相信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，應(yīng)該重視造就學生的成功體驗，只有這樣才能真正做到讓學生“在快樂中學習，在學習中快樂”;才能與學生共享英語自身的魅力!
4、教師要有高度的責任心。
教師要對班上的每一個學生負責，要特別關(guān)注中下等學生的學習，要真正的熱愛學生，不視學困生為包袱，要主動幫助他們做好課前預(yù)習，課上練習，課后關(guān)注輔導(dǎo)。
幫助他們克服各種心理障礙，產(chǎn)生學好英語的愿望和決心，只要有了決心和信心，他們就能取得較快的進步，逐漸趕上其他同學。
小學英語研修總結(jié)篇五
我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，也認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期間，我學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。對于一名新進的普通的教師，有這樣學習交流的機會是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通過這兩個多月時間的學習，我對小學英語教學有了更深的感受和心得。
一、良好的互動是學好知識的重要前提
人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學生的身上。師生關(guān)系要想變得更加融洽，教學效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的。同學生多交流學習上的問題，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學生，以便找到更好的方法，去因材施教。有些學生，學習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙。尤其是一些留守兒童，父母長期在外打工，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝，平日遇見什么事情，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛，長久以來，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學習上的不專心等。所以，對于這類孩子，我們應(yīng)當給予更多的關(guān)愛。
二、教師角色的轉(zhuǎn)換，拒絕“單口相聲”
三、用愛教學，用心去愛。
作為教師，教書育人是我們應(yīng)盡的職責。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。所以我們一直在強調(diào)師德，師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師，每一個教育工作者,都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。
四、學習實踐，再學習，再實踐
向老師同學們詢問、請教，問了以后再學，不懂再問，問明白了再學，如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學問”，給學生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學識，補充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為學生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量！
以上便是我參加此次國培的幾點收獲，通過這次的'學習，我充分認識到自己存在的不足，尤其是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話，就會跟不上時代的需求，而遭到社會的唾棄。可能會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境。所以，我定會將此次培訓所得，應(yīng)用于自己的教學，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。
雖然國培告一段落了，但我們積極進取的心并沒有因此而停息，這里劃上的不應(yīng)該是句號，而是逗號。我們一定會用自己的實際行動，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷。
很高興參加了本期小學英語的國培培訓學習。在學習中，我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本期的學習即將結(jié)束。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識，提升了學習理念，豐富了專業(yè)理論?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了認識。
雖然上了五年的英語，我清楚的認識到，新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學水平，不斷總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，不但有利于我們自主安排學習，減少工作與學習的矛盾，而且有助于我提高學習效率和實踐應(yīng)用的效率。
二，通過培訓，提升了現(xiàn)代教育的技能。
本期的培訓，既有理論上的提高，知識上的沉淀，也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的實踐課例，觀摩課，互動討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語，淵博的知識，先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。特別是此次培訓特別注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論知識的同時回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學實踐，通過聽課，評課，指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
小學英語研修總結(jié)篇六
一學期以來，英語教研組在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下， 按照學校教導(dǎo)處的部署，學期初制定了務(wù)實的學期工作計劃，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
本學期我們組按照教導(dǎo)處的工作部署順利的完成了兩次月監(jiān)測和期中、期末考試的任務(wù)。月監(jiān)測以考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度為目的，全組老師認真擬題、評閱。由于現(xiàn)在的英語考試都有聽力，所以我們組也一改老師進班念聽力的方法、取而代之的是老師自己錄聽力，培養(yǎng)學生靜聽、細聽來捕捉信息的能力。每次檢測后我們?nèi)w老師坐在一起分析各年級段出現(xiàn)的問題以及形成此類問題的原因，及時修改教學方法。我組的劉聰杉老師和許彬彬老師還比較年輕，在抓教學質(zhì)量方面還沒有足夠的經(jīng)驗與方法，在每次的質(zhì)量分析會上她們兩位都會把自己在教學中出現(xiàn)的問題及時和同組老師交流。在多次的檢測和考試中，我們發(fā)現(xiàn)在教學中應(yīng)該讓學生掌握更多的英語詞組而非單詞。這樣可以大大提高學生的識詞量并能更好的理解單詞的意義和用法。于是我們每個老師分工合作，一起將各年級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓學生們認讀、識記，并積極開展高年級英語閱讀比賽、中年級百次比賽等相應(yīng)的評比活動來促進學生英語水平的提高。經(jīng)過我們大家的共同努力，每個學生的英語成績在期末考試中都有明顯的提高。
本學期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學案例，緊緊圍繞 “將教材活化為生活、將教學活化為情景” 的理念，積極認真地準備和深入細致的探討。活動前，我們英語組的全體教師對這次活動高度重視，進行了認真的討論與研究，制定出活動計劃。通過集體備課活動，體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。許彬彬老師用真實情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學與會話教學融為一體，使得學生在課堂上能帶著任務(wù)進行合作自主探究學習。劉聰杉老師經(jīng)過一年的錘煉，加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作態(tài)度使得她在課堂教學上有了很大的進步，她的hot soup一課得到了聽課老師是好評。
通過這次活動的開展，我們英語組的老師們受益匪淺。真實的課堂教學的研究與課后的討論與反思，我們真切地體會到：要想上好每一節(jié)課，教師必須進一步加強業(yè)務(wù)知識與理論知識的學習，以便拓寬自己的視野，同時要提高專業(yè)知識水平和自身素養(yǎng)，在課前一定要備好課，備好學生，將教材意圖更好地呈現(xiàn)出來。雖然有成功的一面，但是也存在不少問題，有待我們進一步研討和提高。如：如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價學生；在單詞教學中如何更好的滲透語音教學，讓學生見詞能讀；在單詞教學中如何利用舊知感知新知；在情境教學中如何引導(dǎo)學生用英語進行思維、提問；對待高年級的閱讀課，何時采取精讀的方式、何時采取泛讀的方式？我們通過校本教研活動發(fā)現(xiàn)了這些問題，這也是我們今后研究的重點。
我組成員個個都踏實肯干、肯于付出，一學期以來每個人都取得了優(yōu)異的成績：
1、李曉翠和周常娥老師被評為昌平區(qū)2011年小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價優(yōu)秀教師；
2、李曉翠和周常娥老師參加昌平區(qū)高年級教學設(shè)計比賽獲二等獎；
3、李曉翠老師參加昌平區(qū)青年教師評優(yōu)課榮獲一等獎；
4、許彬彬老師參加昌平區(qū)青年教師評優(yōu)課榮獲三等獎；
5、牛英俊老師指導(dǎo)的低年級學生英語文藝匯演獲昌平區(qū)指導(dǎo)二等獎；
8、劉聰杉老師在與城北中心課堂教學交流活動中，她以踏實、穩(wěn)重的教學風格，贏得了聽課老師的好評，這是對劉老師進步的肯定同時也激勵她在今后的工作中再接再厲，取得更突出的成績。 一年的工作一結(jié)束，我們英語教研組會秉承優(yōu)良的工作作風、克服困難、努力進取，為新的學期儲備力量，再創(chuàng)我校英語業(yè)績的輝煌。
小學英語研修總結(jié)篇七
今年，我有幸參加了國培計劃?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有(轉(zhuǎn)載于:)知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。 首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學實踐中。關(guān)于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。
同時，今后我將努力做到：
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教 育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的熱點和亮點。
4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結(jié)果。 總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師。
很高興參加了2017年國培小學英語培訓學習。在學習中，我對新課程改革的理念有了新的認識。明白了不斷提高專業(yè)素養(yǎng)是我們基層教師必須做的事情。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，兩個月的學習即將結(jié)束。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。通過這次的學習我提高了認識，提升了學習理念，豐富了專業(yè)理論?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓，提高了認識。
雖然剛上一年的英語，可我清楚的認識到，新課程改革對教師提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。不斷提升自身素質(zhì)和教學水平，不斷總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，不但有利于我們自主安排學習，減少工作與學習的矛盾，而且有助于我提高學習效率和實踐應(yīng)用的效率。
二，通過培訓，提升了現(xiàn)代教育的技能。
兩個月的`培訓，既有理論上的提高，知識上的沉定，也有教學技藝的提高。本屆英語教師培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣：有教授的專題講座，有各位教育教學專家的專題報告，有學員的實踐課例，觀摩課，互動討論等。各位專家用質(zhì)樸的言語，淵博的知識，先進的教育教學理念來點化我在教學中的不足之處和疑問。
特別是持此培訓特別注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論知識的同時回歸課堂，各指導(dǎo)老師指導(dǎo)教學實踐，通過聽課，評課，指點迷津。從而使學員們的教學水平提高迅速。
三、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
通過這次培訓，我認為作為一名英語老師，必須有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。整個活動以學習、討論的形式開展。研討活動異常熱烈。這種開放式的，自由式的學習讓各學員之間互相學習，交流經(jīng)驗。從而在以后的教育教學工作中一定會揚帆遠航。
小學英語研修總結(jié)篇八
每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步
以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準(20xx年版)》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。
二、更加重視課程標準。
《義務(wù)教育英語課程標準》是我們設(shè)計教學環(huán)節(jié)、組織教學活動、反思教學效果、評價學生學習的重要藍本。它既規(guī)定了具體的課程目標、課程性質(zhì)，同時還闡述了教學的基本理念，還給出了詳盡的評價建議。對我們平時的教學有很重要的指導(dǎo)意義，俗話說“萬變不離其宗”，我想用在此處是非常合適的，不管你設(shè)計怎樣的教學，也不管你采用什么樣的教學方法，始終都離不開課程標準的指導(dǎo)。只有認真的鉆研它的思想，才能更好的為教學服務(wù)，才能達到有效課堂以及高效課堂的最終目的，才能真正實現(xiàn)學生的發(fā)展。
三、教學理念得到更新。
講座，我感慨良多。
學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果;小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言;要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。要更加注重教學技能的`合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。
反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。
語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’sweatherlikebeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm，hot，cold，cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。
更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯?，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whowearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復(fù)習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習;在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)。
資料共享平臺。
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我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。
小學英語研修總結(jié)篇九
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的小學英語研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
俗話說“活到老，學到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學習。每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。
一、對教學的重新認識
以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。
二、更加重視課程標準
以前上英語課，我總認為只要學生會讀會寫就算達到了教學目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運用，學生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學習重要的還是運用。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設(shè)計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。
1、學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果；小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言；要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。
2、要更加注重教學技能的合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。
3、注重學生的郎讀。以前我總認為學習英語的重點是多記單詞，認為單詞是學習英語最基本的東西，因此忽略了學生的讀。然而，在通過這次學習，我才意識到朗讀才是學習英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”，學生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。
4、更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計。可能我跟大部分教師一樣，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的.歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復(fù)習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習；在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)
教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學生的鏡子，學生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷。
我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。
小學英語研修總結(jié)篇十
為期兩個月的網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)接近尾聲，在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的我市的同行，領(lǐng)略了他們的教育教學和育人風采。
在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。
研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙;。
同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀;。
遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。
可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，這對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、遠程研修，新課改的照明燈。
“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
新課改的春風已經(jīng)吹遍了我們隴原大地，各縣區(qū)從去年開始了轟轟烈烈的新課程改革，把新課改納入了縣區(qū)教育工作重點議事日程。
然而在新課改面前，我們大。
通過這次培訓消除了我心中的顧慮疑惑，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，切實做到：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加話題討論，自覺書寫并上交作業(yè)。
通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的專業(yè)素養(yǎng)與道德要求，明確新時代教師網(wǎng)絡(luò)研修的重要意義。
我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
二、積極研修，鑄就教學新成就。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力，她開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道。
我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事教學工作和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。
學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
具體做到了以下幾點：
1、積極認真的觀看視頻學習、專題講座，特別是小學英語pck知識的講解和一線教師的優(yōu)秀教學案例，這些都讓對于小學英語教學充滿了無限期待。
到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，對于視頻學習進行客觀公正的評論。
答疑，及時化解自己的教學疑惑。
通過這段時間勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了學校老師和各位網(wǎng)絡(luò)研修同仁們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
3、積極參與在線話題研討，班級活動，加強與各位一線教師的交流，分享自己在教學中的優(yōu)秀教學成果案例，使我感覺自己一步步成長，曾今課堂之上的困惑，也已漸漸消去，對于自己今后已充滿信心，有了各位專家與同仁們的鼓舞，我更應(yīng)該要有咬定青山不放松，執(zhí)著追求自己教育夢想。
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”期待未來我們再相會與網(wǎng)絡(luò)研修。
三、深刻感悟，啟航新的旅程。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。
回顧兩個月的研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。
我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;。
通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。
沒有震動就沒有覺醒;。
沒有反思就沒有進步。
新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對英語教學與教研工作不得不重新審視和重新思考、定位。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤懇;。
克服漫無目的、力求有計劃;。
通過各模塊的專題學習，要力。
求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。
在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。
我堅信：我研修、我進步、我快樂!同時我也體會到遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。
以前專家傳經(jīng)送寶，如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”!使我們最普通的教師和一些知名的教育專家有了零距離的接觸。
我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流，和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中!
“欲窮千里目，更上一層樓”。
遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。
作為一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，勇于探索，學有所獲!
四、情懷慶陽，研修充實了大家。
感謝遠程研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;。
感謝付出智慧和辛苦的教育。
專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份作業(yè)交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風景!
收獲了友情，加強了與一線同行們的交流;。
收獲了幸福，讓我們重溫作為一名教師的責任與光輝。
今天的研修意味著今后我要帶著新課程理念，新課改方法，新教學思路走進基層課堂，面對困難疑惑，將繼續(xù)知難而上，在新的教學起點與實踐中實現(xiàn)新突破，新跨越，讓自己教育教學水平邁上新臺階。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我要在今后的教育教學中，更要樹立終生學習意識，不斷更新自己教學教學觀念，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的教師。
昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡(luò)，;。
今天，我們帶著欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行;。
明天讓我們帶著希望，向著目標一同奮進!
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小學英語研修總結(jié)篇十一
短短幾天的研修在依依不舍結(jié)束了，在這幾天中我學到了很多知識，了解了作為教研員應(yīng)該具有哪些素質(zhì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.教研員要具有新課改要求的文化知識。
教研員具有扎實的專業(yè)知識毋庸質(zhì)疑，在新課程的教研工作中，還應(yīng)具備豐富的文化知識。無論作何研究，都必須以專業(yè)基礎(chǔ)知識為基矗新課程的教育理念要求教師拓寬教學領(lǐng)域，開發(fā)和挖掘教育資源，在教學過程中師生互動，學生自主學習，收集學習資料，質(zhì)疑讀本，敢于探討等等，都迫使教師必須具備廣博的文化知識，才能適應(yīng)新的學習方式。而作為教研員在文化知識上要高于教師，要改變原有的知識結(jié)構(gòu)，要不斷更新知識，只有保證自己知識庫存的充足與新鮮，才能保證自己的教研工作與時代同步。
2、強勁的研究能力。
研究是教研員的職責之一，但是在新課程的進程中，教研員更應(yīng)具備強勁的研究能力。新課改的教學內(nèi)容變化大，教學形式靈活多樣，教學手段和技術(shù)現(xiàn)代化，學生的主體性學習增強種種，這就給教研員的教研工作增大了研究難度，擴大了研究范圍。另外，新課程為教師留有廣泛的發(fā)揮空間，要求教師應(yīng)是研究型教師，這又給教研員指導(dǎo)教學工作增加了研究難度。因此，教研員面對多方面的挑戰(zhàn)，必須具備強勁的研究能力，才能勝任新時期的教研工作。
3.較強的組織與交際能力。
這是由教研員具有服務(wù)的.性質(zhì)決定的。尤其在課程改革的進程中，教研活動頻繁，工作量增大，經(jīng)常深入基層學校，經(jīng)常開展教研活動，不具備較強的組織能力和交際能力，很難使教研工作富有成效。
現(xiàn)代教研員的組織能力和交際能力，應(yīng)更真實的體現(xiàn)人性化。教研員與基層學校領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)系不應(yīng)是僅僅的組織關(guān)系，而應(yīng)當是平等、和諧、合作的關(guān)系。這樣，才能使教研員的工作具備親和力和凝聚力，才能產(chǎn)生事半功倍的工作效果。
總之，教研員需要具備的還很多，自己一定在實踐中好好學習，爭取更上新的臺階。
清楚地記得在三年前，我接到魏老師的電話，說我可以參加第二屆小學英語研修班，作為一名才剛剛踏上講臺的新教師，這是一個多么激動人心的消息，許多老師工作了好幾年后才有這樣的機會，我把它看作是我工作后的第一份榮譽，下定決心每一次研修活動都要認認真真。
對我來說，這是忙碌的三年。一直擔任班主任的我，天天忙于應(yīng)對班級里的各種瑣事。因而每次研修班里有外出聽課的機會，我都非常珍惜，做到了專心聽好研修活動的每一堂課，并在認真反思后完成每一次的研修作業(yè)。我也發(fā)現(xiàn)班里臥虎藏龍，這里有最優(yōu)秀的老師，他們有自己的教學風格，對問題有自己的思考，自身素質(zhì)也很好，各方面能力也很強，從他們身上我學到了很多，也知道自己要學的還有很多。
翻看每一次的聽課筆記，每一次研修作業(yè)，每一次比賽，記載著我在研修班學到的點點滴滴，這也是我成長的三年。教學，應(yīng)該是一潭活水，源源不斷有新的元素流入，除了雜志和網(wǎng)絡(luò)，給我最多思考的就是研修班，我從別的老師那里學到了許多可以實實在在用于教學的好方法好點子，觀察自己的課堂，每一次研修活動回來，我的課上總會多出一些新游戲、新的教學手段，教學設(shè)計、教態(tài)、課堂用語、課件和教具制作水平、板書等等各個方面都逐漸改進，雖然未能在每次比賽中都獲得優(yōu)異的成績，但自己從一開始的上不好課到現(xiàn)在至少能上好扎實的家常課，這就是最大的收獲，我的一筆寶貴的財富。
這也是我和師傅吳東萍老師緊密互動的三年。三年多來，只要教研室里有比賽了，無論是學校的還是我個人的，師傅和我總是一次次地聚在一起討論商量，直到得出一個滿意的作品。只要我參加研修班活動回到學校，師傅總是第一時間出現(xiàn)，讓我談?wù)勥@次研修活動的感受，分享我?guī)Щ貋淼馁Y料。
在師傅、魏老師和章老師的幫助下，我在小學英語“綠色家園”主題故事比賽、小學英語青年教師英語書法比賽、嵊州市中小學教育教學論文評比中都獲得了一等獎。這對我是很大的鼓勵，能激勵我在小學英語教學方面更加努力、上進。
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小學英語研修總結(jié)篇十二
俗話說“活到老，學到老”，即使我們現(xiàn)在已經(jīng)是站在三尺講臺的知識傳授者，我們依然有很多東西要學習。每一次培訓，其實都是我們進步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機會，對我而言，學習是永無止境的。通過這次培訓，讓我對自己有了更深的認識，不論是教學還是與師生交流方面都得到了很大的進步。
一、對教學的重新認識。
以前我認為的教學，就是以教師的教為重點，因此忽略了學生學的情況，在教學設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學的效果也就可想而知。通過此次培訓，尤其學習了《義務(wù)教育英語課程標準（20xx年版）》之后，對教學有了新的認識。教學就應(yīng)該面向全體學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。把傳統(tǒng)的教與學轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)、學生自主探究的學習模式，確定學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)他們適應(yīng)社會的能力。
二、更加重視課程標準。
以前上英語課，我總認為只要學生會讀會寫就算達到了教學目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運用，學生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學習重要的還是運用。聽完北京小學陳立力老師的《小學英語“聽做.說唱.玩演”教學法》、劉瑩老師的《小學生英語讀寫能力測試的原則與方法》、王文娟老師的《小學英語教學設(shè)計》以及《課堂教學技能訓練》等系列專題講座，我感慨良多。
1、學習英語的關(guān)鍵在于學生興趣的培養(yǎng)。我們常說興趣是最好的老師，通過聽說玩演，在很大程度上可以提升大部分人的學習興趣，只要學習興趣養(yǎng)成了，學習的習慣就自然也會養(yǎng)成，就不再需要教師強行的要求他們學習，這樣的話，教學就會達到事半功倍的效果；小學英語的教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，學生要在學習的同時運用語言，在交流中加以實踐，教師就要通過活動設(shè)置情境，讓學生愿意學習、樂于學，在游戲玩樂中自然的習得語言并運用語言；要注重學生的參與，學生的參與度也決定著教學效果的好壞，如果學生參與度高，那么課堂氛圍就會好很多，活躍的課堂氣氛就會直接帶來較好的學習效果，教師應(yīng)該多開展活動來激起學生的學習興趣，來提高學生的參，讓盡可能多的學生把注意力集中到學習中來。
2、要更加注重教學技能的合理運用。教學技能有很多，我覺得重要的是要有一個好的導(dǎo)入，俗話說好的開頭等于成功的一半，對于教學而言也是一樣的，一個枯燥無味的導(dǎo)入，讓學生覺得索然無味，學生自然就不會跟著你的節(jié)奏加入到學習中去。反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學生的注意力。我們通常的導(dǎo)入不是復(fù)習鞏固就是唱歌，可是時間一長，不僅學生沒有興趣，對當堂教學也沒有任何幫助。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學生年齡特點的活動或者與教學有關(guān)的歌曲，激起學生的學習興趣，同時也為新授做鋪墊。
3、注重學生的郎讀。以前我總認為學習英語的重點是多記單詞，認為單詞是學習英語最基本的東西，因此忽略了學生的讀。然而，在通過這次學習，我才意識到朗讀才是學習英語最重要的東西。俗話說“讀書百遍其義自見”，學生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學生就更容易運用語言。比如，在教what’stheweatherlikeinbeijing?類似話題的時候，讓學生在教師的指導(dǎo)下，有感情地朗讀并體會幾個關(guān)于天氣的詞如warm,hot,cold,cool，遠比教師枯燥的教讀有用得多。
4、更加明確教學活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計?？赡芪腋蟛糠纸處熞粯?，認為教學活動過多會影響教學的正常秩序，會影響學生的知識學習，但實際上，是我們不會合理的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當堂課所學的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。然而現(xiàn)在這方面卻得到了一定的改變。比如在學習天氣時，以whoiswearingyellowtoday?這首歌引去對服飾的復(fù)習，進而引出天氣的學習。同時也可以由時間表引出天氣預(yù)報的時間，來進行天氣主題相關(guān)的學習；在學習單詞的時候，可以將單詞編入chant或者歌曲了，既方便教也方便學，如此便達到了事半功倍的效果。所以，在平時的教學活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學服務(wù)。
四、提高教師的自身素質(zhì)。
教師是一個社會模范型職業(yè)，一言一行都映射社會的方方面面，教師是學生的鏡子，學生會照著教師的樣子說話、做事、做人。因此教師不僅是在教學還是在社會都起著不可替代的作用。俗話說“身教重于言教”，教師必須提高自身的素質(zhì)，這素質(zhì)也不僅僅是道德素質(zhì)也是自己的知識方面的素養(yǎng)，教師要時刻不忘學習，以適應(yīng)教學的變遷。
我教學的路還很長，在今后的教學中，我要加強學習，學習如何更好的和學生進行交流，學習如何上好每一堂課，學習如何更好的設(shè)計教學。這樣培訓的機會也不是很多，所以每一次的機會我都會好好的把握。從此次培訓中所獲得的知識，我想也將受益終生。
小學英語研修總結(jié)篇十三
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質(zhì)量。
二、我的培訓所得。
1、更新了觀念。
通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了。
教學。
思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野，增長了見識。
培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、明白了自己的努力方向。
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的`需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。
小學英語研修總結(jié)篇十四
通過本次遠程研修，我認識到自己以前在教學中的缺陷和不足，當自己的做法與專家們講的相同時，心情格外飛揚，但當自己的做法被專家否定時，心里有一種誤人子弟的感覺，真想再重新教一遍。這次學習確實開闊了我的教學視野，豐富了我的教學手段，增強了我今后搞好英語教學的信心，收獲非常大。具體收獲主要有以下幾點：
1、明晰了課堂教學的總體思路。
這就是以教材為素材和載體，以學生為主體，運用符合教材和學生特點的先進的教學手段和策略，充分調(diào)動學生聽、說、讀、寫、用的積極性，達到綜合運用英語的實踐能力和創(chuàng)新能力。
2、完善了教學目標設(shè)計體系，糾正以前對教學目標的設(shè)計和達成存在的不足和偏差。
教學目標是一堂課的基礎(chǔ)和指引，其他活動都是服從和服務(wù)于目標的。每個環(huán)節(jié)也都應(yīng)該有一個環(huán)節(jié)目標，我們每結(jié)束一個環(huán)節(jié)，都要看看是否達到了目標，不能為了熱鬧或其他原因而忽視了目標的達成。
3、認識到教師和學生在教學中的位置。
專家提到的任何目標都要考慮到學生，學生是上帝這一觀念。專家提到三個p，第一個是putyourselfatthepositionofthestudents，把自己擺在學生的地位來考慮問題。第二個putthestudentstoexperiencethelearningprocess，就是讓學生去體驗學習過程，讓學生學習以后，明確我學到什么，我能夠做什么，我會干什么。第三個是puttheemphasisonstudents’practice。應(yīng)該注意把學生的實踐擺在我教學的最核心的地位。讓學生多在真實的語境中用語言，語言說到底就是交際的工具，要始終把“用”放在最重要的位置。
4、明確了如何對待學生的語言錯誤。
我們要有寬容心，要允許學生犯錯誤，只有學生犯了錯誤，我們才能有針對性地去糾正錯誤，才能避免學生以后不再犯類似的錯誤。正像專家說的：學生犯錯誤應(yīng)該是個正常現(xiàn)象，錯誤通過犯錯誤才能夠發(fā)現(xiàn)學生的缺陷，或者說學生通過犯錯誤他才能夠自我更正。要關(guān)注學生口頭表達過程中語言錯誤，而且要注意采取別的辦法來幫助他減少這個錯誤。孩子是一個生長的過程，他自己也會有一個逐步修正的能力。我們不能一棍子打死，導(dǎo)致孩子有自卑心，要正確地對待孩子犯的錯誤，要有一個寬容心。
5、認識到故事教學的重要性。
首先故事是學生感興趣的學習材料。小學生從小到大都是對故事很感興趣的，給學生提供有趣生動，貼近學生生活的故事情節(jié)，目的是提高學生的積極性，激發(fā)學生的興趣，有了興趣學生才會積極主動的去學語言，用語言。其次，故事是一個相對完整的有語境的語言素材。讓學生在相對真實的語境中理解語言的意義、理解語言運用的具體情況。學生的觀察力，想象力都會在故事的學習中得到提高。便于學生在真實的環(huán)境中能夠運用語言。故事教學可以全面提高學生的英語綜合素質(zhì)和能力，是一種非常有效的教學方式，今后我要充分研究利用它。
6、明確了課程改革前后終結(jié)性評價的不同。
終結(jié)性評價是學生英語學習過程中的一部分，是必不可少的，終結(jié)性評價并不是完結(jié)性評價，現(xiàn)在的終結(jié)性評價的核心的東西應(yīng)該要關(guān)注學生的發(fā)展。課程改革以前對學生的評價只有一種方式，就是紙筆測試的方式?，F(xiàn)在所說的終結(jié)性評價仍然采用的是紙筆測試的方式，同是終結(jié)性評價，課程改革以后更多關(guān)注的是學生英語學習的能力，同時他還為了全面地評價學生引入了口試和聽力。終結(jié)性評價是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反應(yīng)教學效果，學校辦學質(zhì)量的重要指標之一。終結(jié)性評價必須以考查學生綜合語言運用能力為目標，力爭科學地全面地考查學生在經(jīng)過一段時間學習后所具有的語言水平。培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復(fù)練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學生進行輔導(dǎo)和幫助。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。
在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun，itiseasy?！睆亩〉酶筮M步。
小學英語研修總結(jié)篇十五
“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設(shè)計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學生的積極學習情感，符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設(shè)計要緊扣相應(yīng)的教學內(nèi)容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調(diào)地進行。
一、在角色扮演活動中體驗學習樂趣。
英語作為一門外來語言，對學生來說，首先擺在他們面前的就是缺少這種外在的語言環(huán)境。在現(xiàn)實生活中，學生沒有說英語的需要，沒有說英語的對象，更沒有說英語的意識。然而根據(jù)我對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們一般都比較喜歡在模擬的情景中扮演角色，通過角色扮演，他們可以把自己對生活的感悟和期望以模擬的方式表達出來，從中獲得滿足。因此，巧妙的創(chuàng)設(shè)情景，既可以克服非母語教學的缺陷，又可以利用好小學生這種樂于角色扮演的動力，從而使教學活動更為有效。
二、在個性展示活動中激發(fā)參與熱情。
每個人都有展示自己從而獲得別人認可的的愿望，這一點在小學生身上體現(xiàn)得更充分。因此我利用一切機會讓學生結(jié)合自己所學的知識，用個性化的方式展示自己，學生都很樂意參與這些活動，學習的積極性提高了。
三、用累積性評價活動提升學習自信心。
小學生對學習的自信心主要還是來自外部的評價，學生自信心的提高是一個持續(xù)的過程，所以不能指望通過一兩次積極評價就能幫助學生建立起良好的自信心。要通過一系列有層次的積極評價才能有效提升學生的學習自信心。
教育教學過程，不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的過程，而且也是師生情感交流，心靈碰撞的過程，更是學生沐浴教育愛的過程，德國著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！彼?，在教育教學過程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，才能開啟學生蒙昧的心扉，才能彈奏出教學藝術(shù)的美妙樂章。為此，我在英語教學中做了些探索，愿與各位同行共商.
四、建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感交流，培養(yǎng)興趣。
新型的師生關(guān)系，是完成英語教學和培養(yǎng)興趣的根本保證。情感是打動人的心靈秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙，是人行為的內(nèi)在力，是人際關(guān)系的基礎(chǔ)。師生間接觸，交流,需要無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的學習氛圍，順利進入角色。
小學英語研修總結(jié)篇十六
我為了在這次培訓中有大的提高，努力實現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我的工作效率，小學英語研修總結(jié)。我讓自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經(jīng)驗作比較。最后我還利用周末時間，不斷思考專家提出的問題，做到對問題的解決一絲不茍。盡量做到了培訓中認真思考，保證了此次培訓的質(zhì)量。
1、更新了觀念。
通過培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
2、開闊了視野，增長了見識。
培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。
3、明白了自己的努力方向。
通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為我當前的重要工作。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。經(jīng)過培訓，我要與時俱進，才不會被社會所淘汰。
總之，現(xiàn)代遠程教育培訓這種全新的培訓方式，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設(shè)提供了新的模式。讓我們不出門也能領(lǐng)略到名家的風采，學到有用的知識。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉?？梢赃@樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
小學開設(shè)英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力。小學開設(shè)英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。
從事第一線英語教學十余年的我，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
反思一、*持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當于我國的小學5年級)，每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標準’要求掌握4000個左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。
反思三、小學英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。
一向以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰，工作總結(jié)《小學英語研修總結(jié)》。
“changingenglishinthechangingworld”?，F(xiàn)代英語的變化，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變得越來越簡捷。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù))，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等。
3、英國英語和美國英語之間的距離越來越校也許是美國對世界政治、經(jīng)濟影響日益強大的原因，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦。
4、口語不斷侵入書面語。學過英語的人都知道，英語有正式、非正式、書面語，口語，方言，俚語之分，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。
我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
反思四、小學英語教師應(yīng)有文化意識。
在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。
反思五、小學英語教師應(yīng)有情感意識。
從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題。英語學習成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。據(jù)《文匯報》載(1993，11，19)：上海市教育科學研究所對全市十個區(qū)1480名初中預(yù)備半和三個縣的1622名六年級學生進行調(diào)查測試和統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)學習困難學生中有57.8%是屬于動力型困難的學生，其具體表現(xiàn)在學習動機、興趣、情感、意志和行為習慣等方面存在較為嚴重的缺陷。這從一個側(cè)面說明了動機和態(tài)度在英語學習過程中的重要作用。
英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應(yīng)注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
反思六、小學英語教師應(yīng)更新觀念，學會使用現(xiàn)代化手段進行教學。
現(xiàn)在人們已經(jīng)清楚地看到，21世紀是高新科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，尤其是電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的大趨勢。世界已經(jīng)變小了，由于電腦信息網(wǎng)絡(luò)高速公路的全球連網(wǎng)和普及，生活在“地球村”中的人們的生活方式，工作方式，學習方式，娛樂方式,交際方式乃至思維方式都將發(fā)生巨大的變化。21世紀教與學不進入英特網(wǎng)是不可想象的。而另一方面英特網(wǎng)將使人類教育進入了“電子教育”時代。
英語學習離不開詞典這個重要的輔助工具。我們可以向?qū)W生們介紹如《金山詞霸》，《webster’snewworldcollegedictionary》、《theoxfordthesaurus》`《超級萊思恩光碟字典》和《roboword動態(tài)英漢詞典》等電子詞典。學生可以在電腦上隨時查詢學習中遇到的生詞和問題，借助于電子詞典，學生在很短的時間里記住更多的單詞。