范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
新老師發(fā)言稿全校篇一
大家好！
非常高興能在這里與大家一起見證天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司在天津?yàn)I海柜臺(tái)交易市場(chǎng)，即天津otc新四板股權(quán)交易市場(chǎng)成功掛牌的這一輝煌時(shí)刻。
各位的蒞臨為公司的掛牌儀式增光添彩，對(duì)此我感到非常榮幸，在此我代表天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司全體員工，向百忙中蒞臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和各位同仁，以及一直關(guān)心和支持公司發(fā)展的社會(huì)各界人士表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意。
天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（股票代碼：709012），成立于20xx年，注冊(cè)資金200萬(wàn)元，主要從事互聯(lián)網(wǎng)教育，致力于為全國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造專業(yè)的線上線下英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供中高考、四六級(jí)、考研英語(yǔ)、出國(guó)英語(yǔ)等在線考試咨詢及線下培訓(xùn)服務(wù)，努力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。
公司20xx年度的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)青樹英語(yǔ)網(wǎng)站日瀏覽量1萬(wàn)人次以上，青樹英語(yǔ)公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)10萬(wàn)人以上，建成同時(shí)容納100名學(xué)員的線下學(xué)習(xí)中心，年培訓(xùn)學(xué)員20xx人次，年?duì)I業(yè)額達(dá)到500萬(wàn)元，并吸納10-20名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。
20xx年4月份，經(jīng)由璣瑛青年創(chuàng)新公社推薦，天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技公司作為一個(gè)創(chuàng)新型公司，與天津otc對(duì)接，雙方經(jīng)過幾個(gè)月的緊張籌措，終于在今天正式掛牌。
今天的成功掛牌，為公司更好更快的健康發(fā)展增添了動(dòng)力，對(duì)我們是一個(gè)巨大的鼓舞和激勵(lì)，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我們將在今后的發(fā)展中更加精益求精，以更專業(yè)的技能，更認(rèn)真的態(tài)度，為社會(huì)提供更好的互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)。我們會(huì)抓住新的發(fā)展機(jī)遇，借助各方面的智慧和力量，開拓思路，為我們天津本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
希望各位來(lái)賓能繼續(xù)關(guān)注我們公司，多給予幫助和指導(dǎo)，多提寶貴意見，使天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開拓創(chuàng)新，走向更加輝煌的明天。
再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以及璣瑛青年創(chuàng)新公社的各位朋友，謝謝大家，為了我們企業(yè)的成功掛牌所付出的努力！
謝謝大家！
新老師發(fā)言稿全校篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長(zhǎng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題非常簡(jiǎn)單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達(dá)、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達(dá)的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績(jī)也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經(jīng)驗(yàn)差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習(xí)情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求學(xué)生回家給家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報(bào)喜不報(bào)憂，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，希望家長(zhǎng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。這次半期檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的有：況 琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
（1）做題粗心，如抄錯(cuò)題看錯(cuò)數(shù)，題沒做完也不知道（盧藝、李金洲），計(jì)算最后不寫結(jié)果，口算題也做錯(cuò)等；
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫；
（3）沒有好的審題習(xí)慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯(cuò)誤。
（4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì)了?，F(xiàn)在的問題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)平時(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。
從這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽，其他的同學(xué)也非常踴躍地對(duì)發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜歡講話，靜不下來(lái)，不理會(huì)別人發(fā)言，書寫潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響其他同學(xué)；缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話無(wú)長(zhǎng)幼之別，與他人交流言語(yǔ)出格的多；家庭溺愛、學(xué)生的自我為中心膨大；家庭教育不當(dāng)，有的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng)；家長(zhǎng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學(xué)老師交流溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來(lái)，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽講專心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認(rèn)真、書寫規(guī)范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等
經(jīng)常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達(dá)、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉(zhuǎn)）；
作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。
一是“六大學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。
1、專心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來(lái)，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維；“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的`習(xí)慣。
5。按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6。檢驗(yàn)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。但我們有那么一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)總是不聞不問，放任自流（玩笑話：好像那孩子不是他自己的），沒有完成家庭作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉），老師批語(yǔ)寫無(wú)數(shù)此，家長(zhǎng)重未發(fā)現(xiàn)過，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒有做，連本本就不帶到學(xué)校了（最突出的那幾個(gè)——家長(zhǎng)都在墊江）。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結(jié)果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
新老師發(fā)言稿全校篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
隨著新學(xué)期的開始，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課，又請(qǐng)老師們聽我的課并提出意見以后，我感覺豁然開朗，受益匪淺。于是我一邊模仿，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多。
可是我還沒高興太久，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過來(lái)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn)；課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流；成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步，更是深感慰藉。與此同時(shí)，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。
年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案，通過這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢？作為新老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客；每周都要聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵(lì)。
作為一名新老師，我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師，我沒有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血。
作為一名新老師，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好！
新老師發(fā)言稿全校篇四
各位家長(zhǎng)：大家晚上好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，大家能在這寒氣漸濃的初冬之夜，參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，足以說(shuō)明你們對(duì)孩子的教育是多么地重視，能夠取得你們?cè)诮逃矫娴闹С?，我們也表示誠(chéng)摯的感謝！
今天，我向大家匯報(bào)的內(nèi)容主要分以下幾方面：
接到四（二）班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)很突然，但一旦和班里的學(xué)生共同學(xué)習(xí)之后，和一部分家長(zhǎng)有了一些接觸之后，又感到很榮幸：因?yàn)榘嗬锏拿總€(gè)學(xué)生都是那么可愛，有的聰慧過人，有的勤學(xué)能干，有的愛學(xué)樂思，有的機(jī)靈乖巧……每張小臉都透出勃勃生氣，惹人喜愛。家長(zhǎng)中有許多人也非常重視孩子的教育，十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。這么多有責(zé)任感的家長(zhǎng)，教育有方的家長(zhǎng)，輔導(dǎo)出這么多愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得好的學(xué)生，身為老師，怎能不感到幸福呢？我曾經(jīng)在學(xué)生們面前說(shuō)：我是一個(gè)幸福的老師，因?yàn)橛龅搅艘蝗禾貏e聰明可愛的學(xué)生。但是，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，學(xué)生們之間的差異也非常明顯。根據(jù)我這兩個(gè)月與他們的相處，我大致給他們分了幾個(gè)類型，說(shuō)明一下，大部分家長(zhǎng)與我是第一次見面，我的個(gè)性是：以誠(chéng)相待，相互信任。既然我們是聚在一起討論孩子們的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)试S我實(shí)話實(shí)說(shuō)，這樣對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)更有利，對(duì)孩子們?cè)谖医虒W(xué)語(yǔ)文的情況下，學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果是什么樣，我想以我的觀察點(diǎn)作實(shí)事求是的匯報(bào)。當(dāng)然，可能會(huì)存在一些不太全面的地方，以后有機(jī)會(huì)再慢慢交流。因?yàn)楫吘刮液秃⒆觽儾畔嗵巸蓚€(gè)月，俗話說(shuō)，路遙知馬力，日久見人心。兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就下結(jié)論，說(shuō)他就是個(gè)什么樣的人，顯然是不夠準(zhǔn)確的，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更何況面對(duì)的是一群善變的孩子，所以我所說(shuō)的只是我這兩個(gè)月來(lái)觀察的結(jié)果，以后也許會(huì)有一些變化，或者讓我的看法會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。
1、樂學(xué)好思，發(fā)言踴躍型既樂學(xué)好思，又有良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果好的樂學(xué)好思，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度不夠扎實(shí)，效果受影響的。
2、偶爾發(fā)言，學(xué)習(xí)效果好
3、不愛表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果好的
4、因?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，影響學(xué)習(xí)效果，但作業(yè)按時(shí)完成的
5、學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)被迫，常作業(yè)拖欠，形成不會(huì)學(xué)，造成學(xué)不會(huì)的
這些分類不是簡(jiǎn)單地按學(xué)習(xí)好差來(lái)分，而是以他們的表現(xiàn)、習(xí)慣、態(tài)度為主來(lái)衡量。
關(guān)于作文教學(xué)，我想談?wù)勎业目捶ā?BR> 同時(shí)作文占有“語(yǔ)文學(xué)習(xí)半壁江山”重要的地位，它是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都費(fèi)盡心思，也難以達(dá)到滿意效果的大難題，對(duì)于作文，我們的家長(zhǎng)中也有做的很好的，我也想從我自己的角度談?wù)勛魑闹笇?dǎo)的想法：
高爾基說(shuō)：“創(chuàng)作就是把若干細(xì)節(jié)結(jié)成或大或小，有完美形式的整體”，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫，使讀者如臨其境，如歷其事，如見其人。“全國(guó)小學(xué)習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”課題開題中提到：一、二年級(jí)是習(xí)作奠基階段，主要是激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言；三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，四年級(jí)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生“言之有序”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣，將觀察發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達(dá)出來(lái)。其中提到了“抓住細(xì)節(jié)，描寫人、事、景物的外部特征等”，但作為學(xué)生，恰恰是孩子的粗心，沒有心計(jì)使他們不太注意甚至不懂得注意細(xì)節(jié)，這時(shí)我們就需要引導(dǎo)他們觀察細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、描寫細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，自然而然知道留心觀察發(fā)現(xiàn)值得一寫的細(xì)節(jié)部分，我們適時(shí)布置一些片斷式的寫作任務(wù)，既省時(shí)又有效。比如身邊發(fā)生稍微特別一點(diǎn)的事，就要及時(shí)引導(dǎo)孩子觀察、描述，引導(dǎo)他留心細(xì)微的變化。當(dāng)然此過程可能需要大人們付出很多耐心，但如果付出，收獲還是巨大的。
兒童文學(xué)更接近孩子的視角，如兒童文藝、如中國(guó)作家張?zhí)煲?、鄭淵潔、冰心、葉圣陶的作品，外國(guó)的就更多了。本學(xué)期重點(diǎn)推薦讀整本書的《格林童話》、《愛的教育》。對(duì)看書有興趣的孩子自己會(huì)看，對(duì)不愛讀書的就需要家長(zhǎng)和他們一起讀，賞名著引起他的興趣，無(wú)論愛看不愛看，和孩子共同品賞讀名著都是家長(zhǎng)不可少的親子活動(dòng)，一則可以幫他們賞讀美文佳句，感受讀書的快樂，從中悟出，找到寫作成功的秘決；二則還能讓我們自己的也受到文學(xué)熏陶，進(jìn)一步提高自己的人生境界，對(duì)孩子有著情感、人生價(jià)值觀無(wú)形的影響。
俗語(yǔ)說(shuō)：旁觀者清、～者迷。拿到孩子的習(xí)作，首先要排除這是我的孩子的作文，一種“功利心”，得寫成怎樣怎樣才行，要知道欲速則不達(dá)，要用平和的、輕松的心態(tài)，像看別人孩子的文章一樣。再差的作文也能找出它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)，多賞識(shí)孩子作文中哪怕一個(gè)字一個(gè)詞上的優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)寫作困難的孩子，多用欣賞的眼光。每個(gè)人都有成功的自豪感，每個(gè)人都愛做受表?yè)P(yáng)的事，小孩子尤其如此，只要他不認(rèn)為作文讓他頭疼，有話可說(shuō)，在愉快的氛圍中愿意展示、發(fā)揮他的寫作水平，他就有可能不斷地為自己搭建一個(gè)步步上升的寫作階梯。
對(duì)于教學(xué)工作，我一直很認(rèn)真、盡職、主動(dòng)。我只是一個(gè)平凡普通的小學(xué)老師，我認(rèn)為我有較強(qiáng)的責(zé)任感，工作盡心盡力，我希望和家長(zhǎng)同志們一起為了我們共同目標(biāo)——孩子的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步而共同努力，而不要有孩子在學(xué)校就全靠老師的念頭。所以，我也想對(duì)我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)上需要共同合作的地方,說(shuō)說(shuō)我的想法：
1．讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字
2．畫生字，新詞并理解新詞
3．查字典，給生字注音
4．分解生字或給生字找形近字組詞
5．找多音字，近反義詞3個(gè)
6．收集課文相關(guān)資料。
一般我重點(diǎn)查讀書和生字，課堂上通過檢查讀課文發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生明明家長(zhǎng)簽了字，課文卻讀不下來(lái)，生字詞不會(huì)人認(rèn)。據(jù)同學(xué)們反映，有的同學(xué)是請(qǐng)校外商販冒名頂替。
一問：每天問問學(xué)了什么，有什么作業(yè)
二看：看他作業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真嗎，正確嗎？
三查：僅僅問，看是不夠的，還要抽查
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)情況還看他的表現(xiàn)，每天一回家以作業(yè)為重應(yīng)該還是正常，反之則可能學(xué)習(xí)有波動(dòng)。當(dāng)然，我們大人還有自己的工作，應(yīng)酬，朋友，煩心事等等，但，還有什么事會(huì)比我們的孩子的未來(lái)更重要呢？
由期中考試，我想順便說(shuō)說(shuō)孩子成績(jī)的波動(dòng)問題。關(guān)于這點(diǎn)，我們要有正確的看法。即便是同一個(gè)老師教同一批學(xué)生，不同學(xué)期，甚至不同時(shí)間，都會(huì)有一些學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)上升了或下降了。換了老師，師生兩者之間都需要時(shí)間磨合，相互適應(yīng)，這就更可能會(huì)造成學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)。有同學(xué)下降了，不要著急。找準(zhǔn)原因是關(guān)鍵。老師只是原因之一。更多的看孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度是否穩(wěn)定。無(wú)論是與不是都別忘了：老師和家長(zhǎng)多交流，相互配合，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。我們的孩子將來(lái)面臨的變化有很多都是我們所意料不到的，一味的埋怨外在原因并不能解決問題，反而更糟。我們要教會(huì)孩子怎樣去適應(yīng)變化的社會(huì)和周圍的環(huán)境，而不是一味的要求他人來(lái)配合我們的孩子。作為老師，得到家長(zhǎng)反饋的信息，我會(huì)加強(qiáng)在校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，監(jiān)督。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)有困難時(shí)想法幫助他走出低谷。
老師和家長(zhǎng)就像“人”字的一撇一捺，相互支撐，共同努力，孩子才能成為“人才”因此，我也想對(duì)各位家長(zhǎng)提出一些建議：對(duì)于孩子的教育，我想說(shuō)關(guān)注成長(zhǎng)，愛心相伴。但愛時(shí)要注意：雷霆雨露皆是愛，寬嚴(yán)相濟(jì)育良才。我不贊成常大聲呵斥孩子、拳腳相加打孩子，更不贊成一味只看到孩子優(yōu)點(diǎn)，總是自己孩子哪兒都好的溺愛心理。賞識(shí)教育的確對(duì)大多中國(guó)孩子很適用，但不是每個(gè)孩子每時(shí)每刻都適用，我希望慈愛和嚴(yán)厲如同雷霆和雨露一樣，用的適時(shí)適度。
新老師發(fā)言稿全校篇一
大家好！
非常高興能在這里與大家一起見證天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司在天津?yàn)I海柜臺(tái)交易市場(chǎng)，即天津otc新四板股權(quán)交易市場(chǎng)成功掛牌的這一輝煌時(shí)刻。
各位的蒞臨為公司的掛牌儀式增光添彩，對(duì)此我感到非常榮幸，在此我代表天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司全體員工，向百忙中蒞臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)專家和各位同仁，以及一直關(guān)心和支持公司發(fā)展的社會(huì)各界人士表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意。
天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（股票代碼：709012），成立于20xx年，注冊(cè)資金200萬(wàn)元，主要從事互聯(lián)網(wǎng)教育，致力于為全國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者打造專業(yè)的線上線下英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提供中高考、四六級(jí)、考研英語(yǔ)、出國(guó)英語(yǔ)等在線考試咨詢及線下培訓(xùn)服務(wù)，努力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn)。
公司20xx年度的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)青樹英語(yǔ)網(wǎng)站日瀏覽量1萬(wàn)人次以上，青樹英語(yǔ)公眾號(hào)關(guān)注人數(shù)10萬(wàn)人以上，建成同時(shí)容納100名學(xué)員的線下學(xué)習(xí)中心，年培訓(xùn)學(xué)員20xx人次，年?duì)I業(yè)額達(dá)到500萬(wàn)元，并吸納10-20名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。
20xx年4月份，經(jīng)由璣瑛青年創(chuàng)新公社推薦，天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技公司作為一個(gè)創(chuàng)新型公司，與天津otc對(duì)接，雙方經(jīng)過幾個(gè)月的緊張籌措，終于在今天正式掛牌。
今天的成功掛牌，為公司更好更快的健康發(fā)展增添了動(dòng)力，對(duì)我們是一個(gè)巨大的鼓舞和激勵(lì)，也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，我們將在今后的發(fā)展中更加精益求精，以更專業(yè)的技能，更認(rèn)真的態(tài)度，為社會(huì)提供更好的互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)。我們會(huì)抓住新的發(fā)展機(jī)遇，借助各方面的智慧和力量，開拓思路，為我們天津本地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
希望各位來(lái)賓能繼續(xù)關(guān)注我們公司，多給予幫助和指導(dǎo)，多提寶貴意見，使天津青樹網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開拓創(chuàng)新，走向更加輝煌的明天。
再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以及璣瑛青年創(chuàng)新公社的各位朋友，謝謝大家，為了我們企業(yè)的成功掛牌所付出的努力！
謝謝大家！
新老師發(fā)言稿全校篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì)議。感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機(jī)會(huì)相互交流一下孩子有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面問題。
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現(xiàn)的一些問題告訴各位家長(zhǎng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題非常簡(jiǎn)單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達(dá)、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達(dá)的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績(jī)也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在：貪玩好耍的有、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不做作業(yè)、作業(yè)書寫差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經(jīng)驗(yàn)差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現(xiàn)是：計(jì)算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習(xí)情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測(cè)驗(yàn)都要求學(xué)生回家給家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報(bào)喜不報(bào)憂，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽，希望家長(zhǎng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過老師在課堂上的反復(fù)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都能基本達(dá)到老師的要求。這次半期檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的有：況 琨、鄭文雯、賈泓達(dá)、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
（1）做題粗心，如抄錯(cuò)題看錯(cuò)數(shù)，題沒做完也不知道（盧藝、李金洲），計(jì)算最后不寫結(jié)果，口算題也做錯(cuò)等；
（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫；
（3）沒有好的審題習(xí)慣，沒有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認(rèn)真做好分析、計(jì)算、檢驗(yàn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，但是有的學(xué)生還是不聽，最后是多處發(fā)生錯(cuò)誤。
（4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，就出現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)遺忘性大的問題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì)了?，F(xiàn)在的問題就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)平時(shí)不去復(fù)習(xí)鞏固。
從這半期孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對(duì)一些應(yīng)用題，一些計(jì)算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽，其他的同學(xué)也非常踴躍地對(duì)發(fā)言者的見解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現(xiàn)，喜歡講話，靜不下來(lái)，不理會(huì)別人發(fā)言，書寫潦草等還是相當(dāng)一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒有坐像，隨便講話，不但自己不能很好學(xué)習(xí)，還嚴(yán)重影響其他同學(xué)；缺乏起碼的文明禮儀，傳統(tǒng)的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話無(wú)長(zhǎng)幼之別，與他人交流言語(yǔ)出格的多；家庭溺愛、學(xué)生的自我為中心膨大；家庭教育不當(dāng)，有的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)不正，虛榮心太強(qiáng)；家長(zhǎng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問題不與同學(xué)老師交流溝通，總認(rèn)為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來(lái)，整體表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽講專心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認(rèn)真、書寫規(guī)范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等
經(jīng)常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達(dá)、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉(zhuǎn)）；
作業(yè)馬虎、亂畫、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛抄愛抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯(cuò)，但單獨(dú)做時(shí)就什么都不會(huì)了。
一是“六大學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的培養(yǎng)。
1、專心致志。孩子入學(xué)之后，對(duì)于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
3、還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來(lái)，我認(rèn)為可以分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維；“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
4、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，不能有潦草馬虎，要求內(nèi)容正確。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，要求孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的`習(xí)慣。
5。按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6。檢驗(yàn)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。但我們有那么一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)總是不聞不問，放任自流（玩笑話：好像那孩子不是他自己的），沒有完成家庭作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數(shù)拖拉），老師批語(yǔ)寫無(wú)數(shù)此，家長(zhǎng)重未發(fā)現(xiàn)過，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒有做，連本本就不帶到學(xué)校了（最突出的那幾個(gè)——家長(zhǎng)都在墊江）。你們想想，現(xiàn)在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結(jié)果——不是出次品就是出廢品。良好的書寫是做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開的，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)。每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。
新老師發(fā)言稿全校篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
隨著新學(xué)期的開始，各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張，雖然準(zhǔn)備很充分，但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒，對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn)，備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到，重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，我拜鄭帆老師為師，常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情，我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課，又請(qǐng)老師們聽我的課并提出意見以后，我感覺豁然開朗，受益匪淺。于是我一邊模仿，一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路，備課也輕松了好多。
可是我還沒高興太久，就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話，指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問題，如課堂節(jié)奏過快、重難點(diǎn)沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等，還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過來(lái)，更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏；備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教，明確重難點(diǎn)；課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話：既督促了學(xué)生，明確了紀(jì)律，又增進(jìn)了與學(xué)生的交流；成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話，幫忙分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流，我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感，尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步，更是深感慰藉。與此同時(shí)，我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。
年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣，也愿意跟著你學(xué)，但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢？我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的，每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn)，我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類素材，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候，我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把筆或者文具盒放在一張紙上，然后迅速的抽出紙張，發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng)，有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書去找答案，通過這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考試是一場(chǎng)硬仗，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力：為什么下了苦工沒有取得想要的效果？為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果？太多太多的疑惑要自己去摸索，失落歸失落，考得差肯定是有原因的。通過一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析，我發(fā)現(xiàn)不及格的太多，中間這部分人明顯的沒有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多，還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過于松散，學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn)，在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí)，督促學(xué)生做好改錯(cuò)，并對(duì)上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步，這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試，我備課和講課都順利一些了，跟學(xué)生交流也多了，也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去，只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已，什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢？作為新老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮：繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思，每周堅(jiān)持寫教學(xué)博客；每周都要聽其他老師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué)，我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人，而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手，給我支持和鼓勵(lì)。
作為一名新老師，我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有著一顆積極向上的心。
作為一名新老師，我沒有豐碩的教學(xué)成果，但我有著青春和熱血。
作為一名新老師，雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷，但我相信明天會(huì)更好！
新老師發(fā)言稿全校篇四
各位家長(zhǎng)：大家晚上好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，大家能在這寒氣漸濃的初冬之夜，參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，足以說(shuō)明你們對(duì)孩子的教育是多么地重視，能夠取得你們?cè)诮逃矫娴闹С?，我們也表示誠(chéng)摯的感謝！
今天，我向大家匯報(bào)的內(nèi)容主要分以下幾方面：
接到四（二）班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)很突然，但一旦和班里的學(xué)生共同學(xué)習(xí)之后，和一部分家長(zhǎng)有了一些接觸之后，又感到很榮幸：因?yàn)榘嗬锏拿總€(gè)學(xué)生都是那么可愛，有的聰慧過人，有的勤學(xué)能干，有的愛學(xué)樂思，有的機(jī)靈乖巧……每張小臉都透出勃勃生氣，惹人喜愛。家長(zhǎng)中有許多人也非常重視孩子的教育，十分關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。這么多有責(zé)任感的家長(zhǎng)，教育有方的家長(zhǎng)，輔導(dǎo)出這么多愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)得好的學(xué)生，身為老師，怎能不感到幸福呢？我曾經(jīng)在學(xué)生們面前說(shuō)：我是一個(gè)幸福的老師，因?yàn)橛龅搅艘蝗禾貏e聰明可愛的學(xué)生。但是，在學(xué)校里，學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，學(xué)生們之間的差異也非常明顯。根據(jù)我這兩個(gè)月與他們的相處，我大致給他們分了幾個(gè)類型，說(shuō)明一下，大部分家長(zhǎng)與我是第一次見面，我的個(gè)性是：以誠(chéng)相待，相互信任。既然我們是聚在一起討論孩子們的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)试S我實(shí)話實(shí)說(shuō)，這樣對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)更有利，對(duì)孩子們?cè)谖医虒W(xué)語(yǔ)文的情況下，學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果是什么樣，我想以我的觀察點(diǎn)作實(shí)事求是的匯報(bào)。當(dāng)然，可能會(huì)存在一些不太全面的地方，以后有機(jī)會(huì)再慢慢交流。因?yàn)楫吘刮液秃⒆觽儾畔嗵巸蓚€(gè)月，俗話說(shuō)，路遙知馬力，日久見人心。兩個(gè)月的時(shí)間認(rèn)識(shí)一個(gè)人，就下結(jié)論，說(shuō)他就是個(gè)什么樣的人，顯然是不夠準(zhǔn)確的，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，更何況面對(duì)的是一群善變的孩子，所以我所說(shuō)的只是我這兩個(gè)月來(lái)觀察的結(jié)果，以后也許會(huì)有一些變化，或者讓我的看法會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。
1、樂學(xué)好思，發(fā)言踴躍型既樂學(xué)好思，又有良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果好的樂學(xué)好思，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度不夠扎實(shí)，效果受影響的。
2、偶爾發(fā)言，學(xué)習(xí)效果好
3、不愛表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果好的
4、因?qū)W習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，影響學(xué)習(xí)效果，但作業(yè)按時(shí)完成的
5、學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)被迫，常作業(yè)拖欠，形成不會(huì)學(xué)，造成學(xué)不會(huì)的
這些分類不是簡(jiǎn)單地按學(xué)習(xí)好差來(lái)分，而是以他們的表現(xiàn)、習(xí)慣、態(tài)度為主來(lái)衡量。
關(guān)于作文教學(xué)，我想談?wù)勎业目捶ā?BR> 同時(shí)作文占有“語(yǔ)文學(xué)習(xí)半壁江山”重要的地位，它是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都費(fèi)盡心思，也難以達(dá)到滿意效果的大難題，對(duì)于作文，我們的家長(zhǎng)中也有做的很好的，我也想從我自己的角度談?wù)勛魑闹笇?dǎo)的想法：
高爾基說(shuō)：“創(chuàng)作就是把若干細(xì)節(jié)結(jié)成或大或小，有完美形式的整體”，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫，使讀者如臨其境，如歷其事，如見其人。“全國(guó)小學(xué)習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐研究”課題開題中提到：一、二年級(jí)是習(xí)作奠基階段，主要是激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展思維，發(fā)展語(yǔ)言；三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，四年級(jí)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生“言之有序”，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)習(xí)慣，將觀察發(fā)現(xiàn)的信息自由地表達(dá)出來(lái)。其中提到了“抓住細(xì)節(jié)，描寫人、事、景物的外部特征等”，但作為學(xué)生，恰恰是孩子的粗心，沒有心計(jì)使他們不太注意甚至不懂得注意細(xì)節(jié)，這時(shí)我們就需要引導(dǎo)他們觀察細(xì)節(jié)、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、描寫細(xì)節(jié)。學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，自然而然知道留心觀察發(fā)現(xiàn)值得一寫的細(xì)節(jié)部分，我們適時(shí)布置一些片斷式的寫作任務(wù)，既省時(shí)又有效。比如身邊發(fā)生稍微特別一點(diǎn)的事，就要及時(shí)引導(dǎo)孩子觀察、描述，引導(dǎo)他留心細(xì)微的變化。當(dāng)然此過程可能需要大人們付出很多耐心，但如果付出，收獲還是巨大的。
兒童文學(xué)更接近孩子的視角，如兒童文藝、如中國(guó)作家張?zhí)煲?、鄭淵潔、冰心、葉圣陶的作品，外國(guó)的就更多了。本學(xué)期重點(diǎn)推薦讀整本書的《格林童話》、《愛的教育》。對(duì)看書有興趣的孩子自己會(huì)看，對(duì)不愛讀書的就需要家長(zhǎng)和他們一起讀，賞名著引起他的興趣，無(wú)論愛看不愛看，和孩子共同品賞讀名著都是家長(zhǎng)不可少的親子活動(dòng)，一則可以幫他們賞讀美文佳句，感受讀書的快樂，從中悟出，找到寫作成功的秘決；二則還能讓我們自己的也受到文學(xué)熏陶，進(jìn)一步提高自己的人生境界，對(duì)孩子有著情感、人生價(jià)值觀無(wú)形的影響。
俗語(yǔ)說(shuō)：旁觀者清、～者迷。拿到孩子的習(xí)作，首先要排除這是我的孩子的作文，一種“功利心”，得寫成怎樣怎樣才行，要知道欲速則不達(dá)，要用平和的、輕松的心態(tài)，像看別人孩子的文章一樣。再差的作文也能找出它的優(yōu)點(diǎn)來(lái)，多賞識(shí)孩子作文中哪怕一個(gè)字一個(gè)詞上的優(yōu)點(diǎn)，特別是對(duì)寫作困難的孩子，多用欣賞的眼光。每個(gè)人都有成功的自豪感，每個(gè)人都愛做受表?yè)P(yáng)的事，小孩子尤其如此，只要他不認(rèn)為作文讓他頭疼，有話可說(shuō)，在愉快的氛圍中愿意展示、發(fā)揮他的寫作水平，他就有可能不斷地為自己搭建一個(gè)步步上升的寫作階梯。
對(duì)于教學(xué)工作，我一直很認(rèn)真、盡職、主動(dòng)。我只是一個(gè)平凡普通的小學(xué)老師，我認(rèn)為我有較強(qiáng)的責(zé)任感，工作盡心盡力，我希望和家長(zhǎng)同志們一起為了我們共同目標(biāo)——孩子的健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步而共同努力，而不要有孩子在學(xué)校就全靠老師的念頭。所以，我也想對(duì)我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)上需要共同合作的地方,說(shuō)說(shuō)我的想法：
1．讀課文三遍，家長(zhǎng)簽字
2．畫生字，新詞并理解新詞
3．查字典，給生字注音
4．分解生字或給生字找形近字組詞
5．找多音字，近反義詞3個(gè)
6．收集課文相關(guān)資料。
一般我重點(diǎn)查讀書和生字，課堂上通過檢查讀課文發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生明明家長(zhǎng)簽了字，課文卻讀不下來(lái)，生字詞不會(huì)人認(rèn)。據(jù)同學(xué)們反映，有的同學(xué)是請(qǐng)校外商販冒名頂替。
一問：每天問問學(xué)了什么，有什么作業(yè)
二看：看他作業(yè)質(zhì)量。認(rèn)真嗎，正確嗎？
三查：僅僅問，看是不夠的，還要抽查
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)情況還看他的表現(xiàn)，每天一回家以作業(yè)為重應(yīng)該還是正常，反之則可能學(xué)習(xí)有波動(dòng)。當(dāng)然，我們大人還有自己的工作，應(yīng)酬，朋友，煩心事等等，但，還有什么事會(huì)比我們的孩子的未來(lái)更重要呢？
由期中考試，我想順便說(shuō)說(shuō)孩子成績(jī)的波動(dòng)問題。關(guān)于這點(diǎn)，我們要有正確的看法。即便是同一個(gè)老師教同一批學(xué)生，不同學(xué)期，甚至不同時(shí)間，都會(huì)有一些學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)上升了或下降了。換了老師，師生兩者之間都需要時(shí)間磨合，相互適應(yīng)，這就更可能會(huì)造成學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)。有同學(xué)下降了，不要著急。找準(zhǔn)原因是關(guān)鍵。老師只是原因之一。更多的看孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度是否穩(wěn)定。無(wú)論是與不是都別忘了：老師和家長(zhǎng)多交流，相互配合，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。我們的孩子將來(lái)面臨的變化有很多都是我們所意料不到的，一味的埋怨外在原因并不能解決問題，反而更糟。我們要教會(huì)孩子怎樣去適應(yīng)變化的社會(huì)和周圍的環(huán)境，而不是一味的要求他人來(lái)配合我們的孩子。作為老師，得到家長(zhǎng)反饋的信息，我會(huì)加強(qiáng)在校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重視，監(jiān)督。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)有困難時(shí)想法幫助他走出低谷。
老師和家長(zhǎng)就像“人”字的一撇一捺，相互支撐，共同努力，孩子才能成為“人才”因此，我也想對(duì)各位家長(zhǎng)提出一些建議：對(duì)于孩子的教育，我想說(shuō)關(guān)注成長(zhǎng)，愛心相伴。但愛時(shí)要注意：雷霆雨露皆是愛，寬嚴(yán)相濟(jì)育良才。我不贊成常大聲呵斥孩子、拳腳相加打孩子，更不贊成一味只看到孩子優(yōu)點(diǎn)，總是自己孩子哪兒都好的溺愛心理。賞識(shí)教育的確對(duì)大多中國(guó)孩子很適用，但不是每個(gè)孩子每時(shí)每刻都適用，我希望慈愛和嚴(yán)厲如同雷霆和雨露一樣，用的適時(shí)適度。