總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。如何有效溝通，是提高人際關(guān)系和解決問題的關(guān)鍵?？偨Y(jié)范文可以為我們提供寫作思路和素材，但我們要注重個性和原創(chuàng)性。
科學(xué)小論文說明文篇一
摘要：要在幼兒園里有組織、有計劃地開展各類科技活動，必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的科學(xué)活動配置充足的物質(zhì)條件，隨時滿足幼兒求知欲的需要。游戲既是科學(xué)活動的內(nèi)容，又是科學(xué)活動的實施途徑。將科學(xué)探索活動隱藏在區(qū)域游戲中時，孩子們對科學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：科學(xué)知識幼兒園一日活動的滲透。
陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！庇螒蚣仁强茖W(xué)活動的內(nèi)容，又是獲得科學(xué)知識的途徑。教師應(yīng)當(dāng)懂得并充分利用孩子這種獨特的認(rèn)知方式，鼓勵孩子通過游戲與實踐來獲得知識經(jīng)驗，激發(fā)求知欲。因此，當(dāng)我們巧妙地將科學(xué)探索活動隱藏在區(qū)域游戲中時，孩子們對科學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)，使幼兒張開想象的翅膀，用自己的雙眼、雙手、雙耳去感知生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，萌生用語言、用繪畫、用歌唱或舞蹈的方式來表達(dá)內(nèi)心的感受，從而在幼小的心靈中，留下最初對科學(xué)活動的熱愛和渴求。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事情。在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)滲透于一日生活之中，更多地在一日生活中隨機生成。
一、在區(qū)角活動中激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
區(qū)角活動是一個豐富多樣、多功能多層次的、具有選擇自由度的環(huán)境。在區(qū)角活動中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性表現(xiàn)得特別充分，每個孩子都會情不自禁地投入。
我們在區(qū)角中投放了一些專供幼兒做小實驗的材料和工具，如磁鐵，凹凸鏡、紙、水、顏料、電池等，讓他們自己動手做一些感興趣的小實驗，如“磨擦生電”、“沉浮實驗”、“會變的顏色”等等?；顒又?，孩子們積極動手動腦，在玩中探索，在玩中發(fā)現(xiàn)。我們班有一個小姑娘，平時在集體中不愛講話，對什么都好象沒有興趣，但一到活動角，她就開始積極起來。有一次她玩變顏色，一下嘗試變了十幾種顏色，充分表現(xiàn)了自己的想法和與眾不同的學(xué)習(xí)能力。
二、在種植、飼養(yǎng)中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
我們班孩子對種植飼養(yǎng)非常感興趣。他們主動從家中帶來黃豆、綠豆、蠶豆、玉米等種子，有的還拿來了蘿卜、蔥頭，土豆、山芋等，還有喜愛的小蝌蚪、金魚、烏龜，小白兔、小雞，小鴨等。這些集資豐富了種植區(qū)、自然角和觀察角的內(nèi)容。
三、在游戲活動中幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗。
其實這樣的情景每天都在發(fā)生，關(guān)鍵是老師的指導(dǎo)介入要得當(dāng)。作為幼兒教師，我們必須在日常活動中，從細(xì)微處見心意，把科學(xué)知識從有形轉(zhuǎn)化為無形，有機滲透到一日游戲之中，使幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)、合作互動，成為愛科學(xué)、愛思考并充滿自信的孩子。
出版社：小學(xué)科學(xué)教師版3卜立新《幼兒科學(xué)游戲的設(shè)計》。
出版社：幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。
2014.3。
科學(xué)小論文說明文篇二
說明文通常就是講一件物品或者東西描敘清楚，有時會加上科學(xué)的依據(jù)。
一件我最喜歡的玩具。
從我上學(xué)第一天起，學(xué)習(xí)用品就成了我的好幫手，好伙伴;功能齊全的書包，圖案精美的文具盒，小巧玲瓏的活動鉛筆。但是我最喜歡我的文具盒。
這可是我一年級的時候副班主任(美術(shù)老師)送我的，所以它是我的懷念。它是藍(lán)色的，上面有兩只棕色的1小熊和一只黃色的小雞，可愛極了!小熊的一只手上拿著一個紅色的小茶壺。它的長是19cm，寬6cm。
打開它它有兩層，你看第一層上面有乘法口訣表，是放鉛筆的。第二層是放橡皮和尺子的。
我最喜歡的文具雖然很多很多，但我還是最喜歡，一年級美術(shù)老師送給我的文具盒了，以為我看到它就像看到美術(shù)老師。
學(xué)習(xí)語文。
我從小就喜歡語言文字，因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書，所以經(jīng)常在業(yè)余時間閱讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會越積越多，那時我發(fā)現(xiàn)書是一個永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題，來幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累。笛爾卡曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚上的人談話?！碑?dāng)我讀書時，正如笛爾卡所說，我感覺到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象。
我不只是愛好讀書，還有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課，通過在課上認(rèn)真聽講，解決了預(yù)習(xí)中的問題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
“不吃飯則饑，不讀書則愚?！薄安宦犂蠋熝?，知識不周全?！彼裕覀円欢ㄒ獙W(xué)好語文。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語文的心得體會，希望咱們共同進(jìn)步哦!
科學(xué)小論文說明文篇三
國慶期間，我和爸爸媽媽一起去了廣東科學(xué)中心。那是個休閑的地方，也是我最喜歡的地方。
科學(xué)中心是個好地方。那里可以騎單車、去展館玩、喂魚、室外活動，還有展館以外的游樂設(shè)施······展館里有“兒童天地”、“飛天之夢”、“實驗與發(fā)現(xiàn)”、“數(shù)碼世界”、“綠色家園”、“人與健康”、“感知與思維”、“交通世界”,一共有8個館。這些館，聽起來雖然名字不是很吸引人，但是里面的展項卻令人回味無窮。例如：和機器人比賽、與機器人玩魔方或下棋、模擬乒乓球、鏡子迷宮、開賽車、看表演等。這些展館都是固定館。除了固定館以外，還有一個臨時展館。這一次，就有一個“用眼看世界”的展覽。
“用眼看世界”這個展覽中，我們便可以認(rèn)識觀察工具是如何幫我們客服視覺極限的。它可以讓我們看得更遠(yuǎn)、看得更小、看見更快與更慢的現(xiàn)象、看見黑暗的世界、看透內(nèi)部以及“看見”你看不見的世界。
這些點點滴滴的發(fā)明全部都來自于生活、來自于孩子們的游戲當(dāng)中。比如：光學(xué)望遠(yuǎn)鏡就是由一位眼鏡匠的小兒子在玩耍時發(fā)現(xiàn)把一塊凸透鏡和凹透鏡組合起來，把凹透鏡放在眼前，將凸透鏡放在前面一點，便可以望遠(yuǎn)。
1609年，意大利物理學(xué)家伽利略聽到這個消息，便意識到這種“玩具”在天文學(xué)上具有應(yīng)用價值，就制造出了世界上第一臺天文望遠(yuǎn)鏡。
我每一次去科學(xué)中心，都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，每一次，我都是那么開心。同學(xué)們，趕緊來和我一起親子活動吧！它會令你回味無窮、印象深刻。
科學(xué)小論文說明文篇四
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。拿到風(fēng)塵仆仆，沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面上的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地拿布擦一擦，皮鞋就會變得亮晶晶的，反射著太陽的光芒。我有點不解，這是為什么呢?我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的a區(qū)和b區(qū)，a區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，b區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)a區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比b區(qū)更加有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢?皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
我想起在自然課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產(chǎn)生反射，假如這個平面是凹凸不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。物質(zhì)中存在的不均勻團(tuán)塊使進(jìn)入物質(zhì)的光偏離入射方向而向四面八方散開，這種現(xiàn)象稱為光的散射，向四面八方散開的光，就是散射光。所以我們就看到新皮鞋反射出來的光線比舊皮鞋更加的明亮。
那生活中有哪些散射現(xiàn)象呢？藍(lán)天、白云、曉霞、彩虹、霧中光，曙光的傳播等等常見的自然現(xiàn)象中都包含著光的散射現(xiàn)象。
反射與折射的區(qū)別是什么？光的反射：光在一個平面被擋回，入射角和反射角度是相同的。光的折射：光從不同密度的介質(zhì)穿過時發(fā)生的偏折現(xiàn)象。
舉一個光反射通俗的例子：在陽光下，我們用一面鏡子，讓太陽以一個固定的入射角照鏡面，鏡面就會以同樣的反射角度反射出太陽的光。而折射通俗的例子：在一間黑屋子里，用手電筒以一定的角度（90度除外）照養(yǎng)魚缸水表面，這時，我們從養(yǎng)魚缸側(cè)面就會看到，光束不是一條直線，而是一條折線。
那么光的散射應(yīng)用在我們生活的哪些方面呢？光的散射現(xiàn)象在各個科學(xué)技術(shù)部門中有廣泛應(yīng)用。通過散射光的測量可以了解到散射粒子的濃度、大小、形狀及取向等，在物理、化學(xué)、氣象等許多方面的研究中得到應(yīng)用。散射光譜又可用于確定物質(zhì)分子與原子的特性。近年來利用強激光可獲得受激光散射，更便于進(jìn)行這種研究與應(yīng)用。
而光的折射就時時刻刻地存在我們的生活中，我們的生活不能沒有他。為什么呢？其實我們看東西也是要經(jīng)過光折射到晶狀體才成像的，如果沒有光的折射，動物的視覺被剝奪，地球溫度過高，紫外光過強，不可能有生物存在。在這些前提下，地球的溫度就會升高，南北極融化，海水被蒸發(fā)，植物被烤干，我們也不會存在于這個世界上了，多么難以想象?。?BR> 其實生活中處處都是科學(xué)，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中尋求樂趣。
科學(xué)小論文說明文篇五
（1）色彩具有令人驚訝的特征之一是：它具有“重量”。我們不妨做這樣一個實驗：將同樣重量的兩份東西分裝于兩個盒子，再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，然后用手掂量掂量，你一定會覺得。
（2）戴爾教授在前首先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”。他經(jīng)過多種復(fù)雜的實驗后得出結(jié)論，各種顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。
（3）色彩學(xué)還告訴我們，顏色不僅具有“重量”，而且還有“味道”。這是因為我們不僅能用眼睛看清顏色，而且還能用其他器官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經(jīng)末梢，即感覺器官可以接收到這種能。正是由于這種原因，許多盲人也能分辨顏色。
（4）根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們認(rèn)為，人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。例如，室內(nèi)的顏色就左右著人體的狀態(tài)。如果在一間沒有窗戶、壁紙及家具都是紅色的房間度過兩個小時，就會感覺像過了4個小時；而在全藍(lán)色的房間則會感到僅過了1個小時。而且，人的體溫也會因室內(nèi)的顏色的變化而變化。如果從紅色房間移到藍(lán)色房間，人的體溫就會。
（5）更為奇異的是，專家們發(fā)現(xiàn)：顏色可促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而分泌荷爾蒙的多寡，能影響人們的身心健康和工作情緒。如黃、橙、紅等色有使人振奮提神的作用，能提高和激發(fā)人們的積極性，促使進(jìn)入興奮狀態(tài)；而藍(lán)色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此前者能使工作環(huán)境產(chǎn)生活躍的氣氛，刺激和增進(jìn)生產(chǎn)活力；而后者則能使人鎮(zhèn)定、平和，有利于完成各種復(fù)雜精細(xì)的工作。
20、專家們發(fā)現(xiàn)顏色具有的特性。（2分）。
21、聯(lián)系上下文，給第（1）（4）段空線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）。
第一段:。
第四段:。
22、第3段中加線的前后兩個分句能否互換？為什么？（2分）。
23、第4段中加線句運用了什么說明方法？（不少于2種）直接說明了什么內(nèi)容？（3分）。
24、在舉重比賽中，為了使舉重運動員發(fā)揮更好的水平，你認(rèn)為比賽場地的地毯應(yīng)是什么顏色的？杠鈴應(yīng)是什么顏色？這有什么好處？（6分）。
地毯應(yīng)是：（顏色）。
好處：。
杠鈴應(yīng)是：（顏色）。
好處：。
參考答案：
20、有“重量”有“味道”能影響人們的身心健康和情緒。
21、（1）用紅紙包封的盒子重一些。（2）下降。
22、不能，因為前半句承接上句，后半句引起下句，互換后會使前后文銜接不順暢。
23、舉例子、作比較、列數(shù)字，直接說明人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其厭惡的顏色。（說明方法各1分，說明的內(nèi)容1分）。
24、地毯為紅色（答黃、橙色也可），因為它可以振奮提神，促使運動員進(jìn)入興奮狀態(tài)；杠鈴宜為白色，因為這種顏色給人的感覺很輕，有利于運動員減輕心理壓力，發(fā)揮更好的水平。（顏色1分，好處2分）。
科學(xué)小論文說明文篇六
安全教育對我們小學(xué)生來說，一直是學(xué)校和社會所關(guān)注的話題。6月14日清晨，我作為一名晨刊的小記者被邀參加一次科普教育的活動。
一大早媽媽就送我來到座落在中央森林公園的民防科普館。咦！小伙伴們還真的來了不少。我們班就來了四位。大家一見面興高采烈，開心極啦！主題活動的內(nèi)容就是參觀民防科普館。大家排好了隊，依次進(jìn)入了場館。首先來到的就是地震館。解說員阿姨首先提出的問題就是哪位同學(xué)可以回答：”我國發(fā)生了哪些大的地震？“涂冉同學(xué)心急口快，立馬回答。阿姨我知道“的汶川大地震”。阿姨說：“回答正確！同學(xué)們想一想還有嗎？“”20世紀(jì)七十年代發(fā)生在河北唐山的大地震“一個同學(xué)搶著回答。其他的同學(xué)都不示弱，你一言我一語，接連說出了近年來發(fā)生在我國境內(nèi)的大的地震有青海玉樹地震、有新疆和田地震等等。解說員阿姨笑著和大家說：“同學(xué)們說得都很棒！可是同學(xué)們可知地震是怎么發(fā)生的？地震來了我們又如何的進(jìn)行逃生呢？”接著她把我們帶進(jìn)了一個震后小屋，親身體驗一番地震發(fā)生時的情況。阿姨說地震是由于地球內(nèi)部能量的釋放而引起的。專家認(rèn)為地球是由好幾塊漂浮的板塊組成，地殼運動板塊間相互撞擊，就會引起能量的釋放。在環(huán)太平洋地震帶上，地殼周期性的活動，就常發(fā)生地震。地震會給人民生命和財產(chǎn)帶來了重大損失，因此防震減災(zāi)是世界關(guān)注的問題。對于我們中、小學(xué)生掌握一定的地震知識，學(xué)會地震來了如何冷靜的逃生是非常必要的。解說員阿姨告訴我們：發(fā)生地震大家不要慌張，在低矮房子時要迅速逃離，在樓房和高層時要迅速找到有三角支撐點地方躲藏起來，并用枕頭或軟的東西護(hù)住頭部；在戶外在遠(yuǎn)離樓房、樹木、電線桿等。離開地震館我們又分別來到城市排水和污水管網(wǎng)，參觀了雷電災(zāi)害的防護(hù)，如何躲避臺風(fēng)和龍卷風(fēng)的襲擊，而且學(xué)習(xí)掌握了交通安全知識。別開生面的游戲，讓我們玩得非常開心，寓教于樂對于我們少年兒童來說確實是教育的好形式。未來屬于我們，讓我們從小崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)，努力學(xué)好科學(xué)知識，長大了更好為人民服務(wù)。
科學(xué)小論文說明文篇七
在我們的身邊，總有一些科學(xué)正在等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，這些科學(xué)常常會出現(xiàn)一些平常事中。就在幾個星期前的雙休日，我就發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)知識。
我連忙翻開書籍，上網(wǎng)查找，終于發(fā)現(xiàn)了這個科學(xué)奧秘，原來油鍋火汽油桶起了火，絕對不能用水澆滅，因為油比水輕，油著火時如果往火上面倒水，不僅不能撲滅大火，反而會弄巧成拙，使油層上浮，到處亂竄，大大增加了油與空氣接觸的面積，火也就燒的越旺，同時我還了解到電器著火時，也是不能用水澆的，因為水會導(dǎo)電，在滅火的時候會造成電器漏電、爆炸，甚至危害及人身安全。
通過這件事又增強了我對滅火的認(rèn)識，同時也明白了一個道理：在我們的日常生活中，總會發(fā)生一些小事情，我們只要留心觀察，一定能從中體會到一些科學(xué)知識的。
科學(xué)小論文說明文篇八
你想知道、了解植物嗎？今天我想你介紹一下植物的特點。
向你一下植物組織，所謂組織，就是一些形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞連合在一起而形成的細(xì)胞群。植物組織根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能的不同，可分為分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等。如根和莖的頂端具有分裂能力的`細(xì)胞群構(gòu)成的分生組織，葉肉里具有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞群構(gòu)成的營養(yǎng)組織，根和葉的表面具有能起保護(hù)作用的細(xì)胞群構(gòu)成的保護(hù)組織，莖和葉脈里具有能運輸水分和養(yǎng)料的細(xì)胞群構(gòu)成的輸導(dǎo)組織。
人有器官，植物也有器官那就是植物體。所謂的器官，就是由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位。如植物的葉是由營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成的，能行使制造有機物、蒸騰水分等功能的器官。一株綠色開花植物，是由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構(gòu)成的。根、莖、葉跟植物體的營養(yǎng)有關(guān)，叫做營養(yǎng)器官；花、果實、種子跟植物體的繁殖有關(guān)，叫做繁殖器官。
葉片的形狀可有好多種，常見的葉形狀有以下幾種：針形，葉片細(xì)長如針。帶形，也叫線形，葉片狹長，長度約為寬度的5倍以上。披針形也叫槍，鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)，長度約為寬度的3～4倍。如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形。橢圓形，全形橢圓，中部最寬，尖端和基部都是圓形。匙形，形如湯匙，先端圓形，向基部漸狹。扇形，形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹。三角形，基部寬平，三個邊接近相等。鐮形，形彎曲呈鐮刀狀。心形，形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖。如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形。鱗形，形如鱗片。圓形，形如圓盤，長寬接近相等。掌形，葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，。
植物的細(xì)胞也是多種多樣的，隨著功能的不同，形態(tài)結(jié)構(gòu)也不一樣，但一般都由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核幾部分構(gòu)成。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡里有細(xì)胞液。
同學(xué)們，只要你們平時仔細(xì)觀察，那么你們會有更多的收獲。
科學(xué)小論文說明文篇九
在現(xiàn)代社會中越來越多的事物都運用到科學(xué)。以前人們根本不知道電是從哪里來的，沒有電燈，燈器之類的用品，只靠一盞水火燈或一根小蠟燭過日子?，F(xiàn)在我們有了水才發(fā)電廠、柴油發(fā)電廠、還有最天然的太陽能發(fā)電廠。
在天空中自由自在飛翔再也不是小鳥的專利。經(jīng)過人們的不斷實踐，只要我們坐上飛機也可以比小鳥飛得更高更遠(yuǎn)。
連人類以前想也不敢想的月球上、恒星上到底有些什么物體的謎底。我們都可以一一證明出來，楊利偉叔叔剛剛完成神舟五號之旅，現(xiàn)在我們又準(zhǔn)備發(fā)射神舟六號設(shè)備更先進(jìn)任務(wù)更艱難的太空飛船。
有一天晚上，我不知不覺地走進(jìn)古時候的一條大街上。那里的人都非常奇怪，他們各有各的忙。我繼續(xù)往前走，來到了一間丑陋的房子里，里面什么也沒有，只有幾根蠟燭和樹葉做的大扇子，一些家用品，那里非常黑暗。我把蠟燭點著了。這時候我滿頭大汗，就想起了空調(diào)的涼快，可是沒有，我只好拿起把扇子來扇，越扇越累。我正想休息的時候，我的腳又把我?guī)У胶舆?。那里有一些以前洗衣服的工具。我不知不覺拿起來干。我先把衣服拿到洗衣板上刷，又放在地上拿著塊木條狠狠地敲打衣服。想把衣服的.油漬洗干凈就太費勁了。走著走著又來到了一個很不現(xiàn)代的廚房里，那里沒有液化氣爐，冰箱。只有幾捆木條和一個黑呼呼用石頭做的爐灶，該怎么生火做飯呢？正想著是時，一把聲音把我叫醒，原來這是一場夢。這個夢讓我親身體驗了古時候人的辛苦。
我把這個夢告訴了媽媽。媽媽說：“是啊！我們現(xiàn)在有了先進(jìn)的洗衣機和多功能洗衣粉。只要把衣服放進(jìn)洗衣機后再加入適當(dāng)?shù)乃拖匆路?，輕輕按一下開關(guān)，就可以輕輕松松地把衣服洗干凈。”
人類從原始社會進(jìn)入到現(xiàn)代化社會發(fā)生了不可思議的變化。如果沒有人們靈巧的雙手，豐富的智慧，大膽的構(gòu)思和不斷的實踐發(fā)明。我們還會停留在什么也不知道的原始社會里永遠(yuǎn)不會前進(jìn)。
人類的社會進(jìn)步，越來越離不開科學(xué)，所以我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為社會建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
科學(xué)小論文說明文篇十
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實驗。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來?！逼牌?，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等?！蔽矣衷谝粡埌准堅趯懥四莾蓚€字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？科學(xué)神奇吧！
四川成都龍泉驛區(qū)龍泉三小五年級:吳雨微。
科學(xué)小論文說明文篇十一
當(dāng)然，發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，首先要了解小發(fā)明的特點。只有了解小發(fā)明的特點，在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時才有可能少走彎路，才有可能獲得成功。那么，小發(fā)明具有什么特點呢？小發(fā)明具有四個特點：首先，小發(fā)明是首創(chuàng)前所未有的事物和方法，這是最主要的特點，而不是重復(fù)制造原來已有的東西；其次，小發(fā)明的特點是“小”，小發(fā)明的課題往往是同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)、生活和勞動中能夠經(jīng)常接觸到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、難以辦到的科研項目；再次，小發(fā)明是在自然科學(xué)范疇里的發(fā)明創(chuàng)造，而不是在社會科學(xué)領(lǐng)域；第四，小發(fā)明要具有實用性，搞小發(fā)明的目的是為了能夠應(yīng)用，而不是為了陳列和擺樣子，只有同時具備以上這四人特點，才能算得上是小發(fā)明。
小發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，都是利于人類生活，有益于社會進(jìn)步的新生事物。能不能成為發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明創(chuàng)造的水平怎樣，主要看它的新穎性、先進(jìn)性和實用性“三性”的程度如何。新穎性指的是前所未有，或不同于舊的事物；先進(jìn)性指的是與同類事物相比，在某一方面或某些方面，甚至全面進(jìn)步的事物；實用性指的是能夠被人們理解、接受、，并且能制造制造、使用或應(yīng)用的事物。在整個發(fā)明創(chuàng)造活動中，力求達(dá)到新穎性、先進(jìn)性和實用性，是發(fā)明創(chuàng)造追求的目標(biāo)。
世界上沒有完美無缺的事物，因此，任何事物都是人們革新改革的對象。那么，同學(xué)們應(yīng)該從哪些事物著手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？筆者在多年指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實踐表明，著手點就是在家常做的事和常用的物，這就是勞動工具、學(xué)習(xí)文具和生活用具等“三具”。我們接觸的勞動工具很多，各種勞動工具在使用過程中，多多少少總有不得心應(yīng)手之處。如筆者已介紹的指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明《巧添普通油印機計頁功能》，就是瞄準(zhǔn)老師們在油印資料、試卷時，一邊印，一邊一張一張地數(shù)，很容易把數(shù)字弄錯而發(fā)明的。同學(xué)們每天都要在學(xué)習(xí)中使用各種文具，而難道都能使你用起來滿意，而沒有什么不便之處是嗎？如指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明《圓珠筆改成鋼筆》，是在原有的基礎(chǔ)上稍加改造而完成的；人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具五花八門，大家天天都在同各種日用品打交道，使用起來可能覺得不便或功能單一。如指導(dǎo)學(xué)和妻明《巧改普通暗鎖為安全鎖》、《巧改電子音樂報時鐘》、《巧改電風(fēng)扇定時器》等，正是針對這些不足的改進(jìn)而取得的發(fā)明創(chuàng)造成果。勞動工具、學(xué)習(xí)文具和生活用具都是我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的廣闊天地。而這些就在我們每個人的.身邊，你只有心創(chuàng)造、留心觀察、用心思考，總有一天會做出發(fā)明創(chuàng)造的。
科學(xué)小論文說明文篇十二
可上九天攬月，可下五洋捉鱉”中國人世世代代的夢想隨著“神九”飛天、“蛟龍”探海已不再遙遠(yuǎn)。傳說中的'“千里眼”、“順風(fēng)耳”在我們現(xiàn)代生活隨處可見，不再是什么新鮮話題?；ヂ?lián)網(wǎng)把我們帶進(jìn)“地球村”時代……，人類科學(xué)文明給我們帶來了便捷愜意、多姿多彩的生活。我們愛科學(xué)！
當(dāng)人們齊心協(xié)力把科學(xué)文明的車輪不斷向前推動時，卻有極少數(shù)別有用心的人背道而馳，利用科學(xué)制造出各種駭人聽聞的事件。
1998年，原蘇聯(lián)在哈薩克斯坦進(jìn)行地下核試驗，2天后遠(yuǎn)在千里之外的亞美尼亞地區(qū)就發(fā)生了大地震，導(dǎo)致數(shù)萬人喪生。
1970年，美國曾對古巴實施代號“藍(lán)色尼羅河”的干旱氣象實驗，在古巴的上游云層中大量播撒碘化銀使之提前降雨，結(jié)果導(dǎo)致古巴大面積反常干旱，長期無雨，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，全國出現(xiàn)糧食危機。1977年美國實施的低頻發(fā)射實驗在北威斯康星州引發(fā)強風(fēng)，30余萬畝森林毀于一旦。
還有的在戰(zhàn)爭使用了“吸氧炸彈”，讓裝有大量吸氧物質(zhì)的炮彈在敵方陣地上空爆炸，使炸點周圍的氧氣瞬間消耗殆盡，導(dǎo)致敵方生物因缺氧而迅速死亡。
2003年8月4日，我國公民李貴珍在齊齊哈爾市的一個工地上發(fā)現(xiàn)了5個鐵桶，其中一個桶中的“油”濺出，當(dāng)天晚上李貴珍等人被送去醫(yī)院，確診為“芥子氣”中毒，經(jīng)全力搶救無效死亡。毒源便是當(dāng)年侵華的日軍遺留下的“生態(tài)武器”。
科學(xué)小論文說明文篇十三
生理學(xué)是研究生物的器官功能、生理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。由于生物類別的不同，又可分為動、植物生理學(xué)和人體生理學(xué)。其中人體生理學(xué)是說課的堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。這是由于人體生理學(xué)是研究人體的結(jié)構(gòu)、功能及其活動規(guī)律和原理的科學(xué)。人體的結(jié)構(gòu)和功能是密切聯(lián)系的。一定的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的功能；一定的功能又是一定結(jié)構(gòu)的運動形式。例如人的肌肉系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)及有關(guān)器宮的靈敏性和精確性，經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以達(dá)到驚人的地步。據(jù)美國《讀者文摘》披露：“一位讀寫都困難的10歲男孩，進(jìn)入一家專門學(xué)校后，拿出一半時間學(xué)習(xí)美術(shù)，畢業(yè)時，他表現(xiàn)出一個很有前途的畫家的潛力。同時他的讀寫和計算能力也令人刮目相看了”。這里的理論根據(jù)是腦生理科學(xué)的研究成果。
人體解剖生理學(xué)和腦生理學(xué)的研究成果，對說課具有重要的指導(dǎo)意義。在說課要求說出為什么要采取某種教法和指導(dǎo)學(xué)生某種學(xué)法時，就要從人體解剖生理學(xué)和腦科學(xué)的.研究成果中尋求其科學(xué)理論依據(jù)。
腦科學(xué)的研究成果表明：人腦的左右兩半球具有不同的功能。左半球是主管語言和抽象思維的，是顯意識功能的集中區(qū)；右半球是主管形象思維的，是潛意識功能的集中區(qū)，又是人腦的許多高級功能集中區(qū)。兩半球在相互聯(lián)系中協(xié)調(diào)發(fā)展，也為說課中的改革教法和學(xué)法提供了科學(xué)依據(jù)。
依據(jù)腦科學(xué)的這些研究成果，無論采取何種教法和學(xué)法，都要考慮盡量讓學(xué)生的全腦以致全身心，包括大腦和峰體，左右半球，有意識活動和無意識活動，理智活動和情感活動等等都參與學(xué)習(xí)過程。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生演奏出優(yōu)美的學(xué)習(xí)樂章，造成生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。這樣也才能使教師說的教法和學(xué)法，成為開發(fā)學(xué)生智能，加速學(xué)習(xí)進(jìn)程的方法。因此，說課一刻也離不開生理解剖學(xué)和腦科學(xué)的研究成果，并牢牢地以此為其科學(xué)理論基礎(chǔ)。
科學(xué)小論文說明文篇十四
在我們生活中，科學(xué)無處不在，久而久之，真理也漸漸誕生了。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號。也許，這就是科學(xué)真理。
大家都知道，小石頭放在水里會沉下去，就算一片大樹葉放在水里也會浮上來。這是為什么呢？有許多人都認(rèn)為是石頭太重的緣故，錯的！開始我也是這樣認(rèn)為的，可是我做了一個實驗，認(rèn)為我們的說法是錯誤的。我將一片樹葉放在水上，它沒有沉下去。然后我又放了一個比樹葉重許多倍的玩具快艇下去。我反反復(fù)復(fù)地做實驗。從中讓我明白了一個十分重要的科學(xué)真理了：那就是——樹葉在水中受到浮力等于本身的重量，而石塊受到的浮力小于本身的重量，所以樹葉上浮，石塊下沉。而玩具艇的體積大，所受到的浮力也等于本身的重量，所以浮在水面上。而且物體受到的浮力與液體和氣體的密度有關(guān)，它們密度越大，物體所受到浮力就越大。呵呵，看到我的觀察實驗終于有結(jié)果了，我的心不禁偷偷笑起來了。
無獨有偶。又一次，我在家里玩風(fēng)車的時候，看見風(fēng)車的兩片扇葉朝不同的方向轉(zhuǎn)。我以為風(fēng)車都會那樣轉(zhuǎn)。但是，我用手推了一下，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車其實是可以同時朝同一個方向轉(zhuǎn)的。于是，我的腦子里便產(chǎn)生了疑問：為什么自然風(fēng)吹動風(fēng)車時，風(fēng)車是朝兩個不同的方向轉(zhuǎn)的。但它明明可以朝同一個方向轉(zhuǎn)的呀？為什么卻朝不同的方向轉(zhuǎn)呢？為了研究這一個問題，我反反復(fù)復(fù)地做實驗，我用風(fēng)車經(jīng)常向有風(fēng)的地方轉(zhuǎn)，在風(fēng)車轉(zhuǎn)的過程中，我仔細(xì)認(rèn)真關(guān)察轉(zhuǎn)動的時候。我還轉(zhuǎn)門查找有關(guān)的書籍和文件，再去網(wǎng)上找。經(jīng)過幾番曲折，我終于找到答案了。其實，這只是一個十分簡單的道理：風(fēng)車向不同方向轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)的比較均勻，而且色彩也好看。但朝相同方向轉(zhuǎn)動時，很明顯風(fēng)車的另一邊會游傾斜的。因為朝相同方向轉(zhuǎn)時，風(fēng)車的兩片扇葉會同時扭轉(zhuǎn)空氣中的氣流，使的人肉眼看起來就覺得有一邊會有一些重，弄得風(fēng)車轉(zhuǎn)動的形象不怎么美觀。這一次的發(fā)現(xiàn)讓我十分驚奇，因此我便也深深地沉迷于科學(xué)生物之中。
水中的浮力，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。這些都是一些常見的事情。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解決了一百個問好之后，就會發(fā)現(xiàn)真理?？茖W(xué)無處不在，當(dāng)你需要它的時候，它便會出現(xiàn)；當(dāng)你不需要它的時候，它便會自動消失。就像華羅康說過：“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。”必須細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真地解決。那么，那時候你便會發(fā)現(xiàn)真理。
科學(xué)小論文說明文篇十五
作者雖是一位宇宙學(xué)家，卻在書中多次引用了生動的故事，運用了形象的比喻，讓我讀起來愛不釋手。其中有一個我比較喜歡的故事：古時候，有兩個匈牙利貴族比賽誰數(shù)的數(shù)大。第一個人絞盡腦汁，最后想出來的最大數(shù)字是3，另一個人費盡了全力卻也想不出比3更大的數(shù)字，只能宣布對方獲勝。這個故事乍一看十分可笑，但卻形象地告訴我古時候人對數(shù)的了解之少，作者從而引出下面略顯深奧的內(nèi)容。作者奇特的比喻想象則用在了更高深繁復(fù)的地方，如敘述高維概念時想象二維空間內(nèi)有一個“平面國”，其中住了一些“平面人”，又以這些平面人所看到的三維投影或切片來引導(dǎo)我們進(jìn)入四維的世界探尋；又如把熱分子比作醉漢，通過描述醉漢繞著路燈走路而告訴我們分子本身的擴散作用是非常慢的，所以加調(diào)料后一定要記得攪拌均勻。正是這種俄式的幽默與睿智使我能輕松汲取其中的養(yǎng)分。
書中我最喜愛的內(nèi)容便是《空間，時間與愛因斯坦》這一部分，由于當(dāng)時正是優(yōu)秀物理學(xué)家輩出之時，書中所持的觀念與現(xiàn)在基本相同。這一部分以數(shù)學(xué)與拓?fù)鋵W(xué)的知識詳解了許多問題，而其中最為奇妙的是時間與空間的相對性。讀完這部分后我仿佛來到了四維世界，看到了我原來所居住的世界：地球上的所有物體（包括地球本身）都成了千萬條細(xì)長的圓柱條狀物，有些的形狀千變?nèi)f化，不斷變長，因為他們活著，而有些喪失活力的則固定長短，紋絲不動，這是因為三維世界的每一物在四維世界的人看來都是長長的“世界線”組成的“世界束”。我能想象未來世界的情景：任何物體都能以光速前進(jìn)，同時此物會被壓成極扁的變快，而且如果這是個生物，就能青春永駐，長生不老，一切都是源于光速行進(jìn)后時間變慢的效應(yīng)。
或許你會認(rèn)為這一切都是天方夜譚，但我不得不說這就是真實的科學(xué)，科學(xué)有時就是這么神奇。
細(xì)細(xì)品讀完這本書后，我了解了怎樣比較無窮大數(shù)、負(fù)數(shù)平方根的妙用、空間的拓?fù)湫再|(zhì)、時空之間的轉(zhuǎn)換等新奇的概念。50年前的科學(xué)家能寫出這樣的科學(xué)著作，真令人贊嘆，或許正是當(dāng)初物質(zhì)匱乏的世界激發(fā)了人們探求真理的心，去研究真實的科學(xué)。
本書的作者喬治·加莫夫于1961年出版此書時已成就斐然，他為后人留下的這本書很好地闡述了何為真實的科學(xué)，相信每個讀過的人都會受益匪淺。
科學(xué)小論文說明文篇十六
有一天我忽然在家發(fā)現(xiàn)了一本（我們愛科學(xué)），然后我就認(rèn)認(rèn)真真看了一遍，上面有好多發(fā)明于是我決定也要發(fā)明一個。
可是發(fā)明什么呢？我想了好久，終于想起來了，做一個筆筒。先要準(zhǔn)備筆，小尺，小鋸子，膠水以及長方形木頭。先把木頭用筆和小尺畫成四個小長方形，在用鋸子把它鋸下，然后在打磨平，接著在用膠水把它粘合最后在打磨，一個小的筆筒就做好了，很簡單吧。
科學(xué)也是很簡單的只要我們愛科學(xué)一定能發(fā)明出很多很好的東西出來的。
科學(xué)小論文說明文篇一
摘要：要在幼兒園里有組織、有計劃地開展各類科技活動，必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的科學(xué)活動配置充足的物質(zhì)條件，隨時滿足幼兒求知欲的需要。游戲既是科學(xué)活動的內(nèi)容，又是科學(xué)活動的實施途徑。將科學(xué)探索活動隱藏在區(qū)域游戲中時，孩子們對科學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)。
關(guān)鍵詞：科學(xué)知識幼兒園一日活動的滲透。
陳鶴琴先生曾說：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！庇螒蚣仁强茖W(xué)活動的內(nèi)容，又是獲得科學(xué)知識的途徑。教師應(yīng)當(dāng)懂得并充分利用孩子這種獨特的認(rèn)知方式，鼓勵孩子通過游戲與實踐來獲得知識經(jīng)驗，激發(fā)求知欲。因此，當(dāng)我們巧妙地將科學(xué)探索活動隱藏在區(qū)域游戲中時，孩子們對科學(xué)知識的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時，不自覺地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)，使幼兒張開想象的翅膀，用自己的雙眼、雙手、雙耳去感知生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，萌生用語言、用繪畫、用歌唱或舞蹈的方式來表達(dá)內(nèi)心的感受，從而在幼小的心靈中，留下最初對科學(xué)活動的熱愛和渴求。對幼兒來說，科學(xué)就是他們每天所做的事情。在一日生活中，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)滲透于一日生活之中，更多地在一日生活中隨機生成。
一、在區(qū)角活動中激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
區(qū)角活動是一個豐富多樣、多功能多層次的、具有選擇自由度的環(huán)境。在區(qū)角活動中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性表現(xiàn)得特別充分，每個孩子都會情不自禁地投入。
我們在區(qū)角中投放了一些專供幼兒做小實驗的材料和工具，如磁鐵，凹凸鏡、紙、水、顏料、電池等，讓他們自己動手做一些感興趣的小實驗，如“磨擦生電”、“沉浮實驗”、“會變的顏色”等等?；顒又?，孩子們積極動手動腦，在玩中探索，在玩中發(fā)現(xiàn)。我們班有一個小姑娘，平時在集體中不愛講話，對什么都好象沒有興趣，但一到活動角，她就開始積極起來。有一次她玩變顏色，一下嘗試變了十幾種顏色，充分表現(xiàn)了自己的想法和與眾不同的學(xué)習(xí)能力。
二、在種植、飼養(yǎng)中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
我們班孩子對種植飼養(yǎng)非常感興趣。他們主動從家中帶來黃豆、綠豆、蠶豆、玉米等種子，有的還拿來了蘿卜、蔥頭，土豆、山芋等，還有喜愛的小蝌蚪、金魚、烏龜，小白兔、小雞，小鴨等。這些集資豐富了種植區(qū)、自然角和觀察角的內(nèi)容。
三、在游戲活動中幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗。
其實這樣的情景每天都在發(fā)生，關(guān)鍵是老師的指導(dǎo)介入要得當(dāng)。作為幼兒教師，我們必須在日常活動中，從細(xì)微處見心意，把科學(xué)知識從有形轉(zhuǎn)化為無形，有機滲透到一日游戲之中，使幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)、合作互動，成為愛科學(xué)、愛思考并充滿自信的孩子。
出版社：小學(xué)科學(xué)教師版3卜立新《幼兒科學(xué)游戲的設(shè)計》。
出版社：幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)。
2014.3。
科學(xué)小論文說明文篇二
說明文通常就是講一件物品或者東西描敘清楚，有時會加上科學(xué)的依據(jù)。
一件我最喜歡的玩具。
從我上學(xué)第一天起，學(xué)習(xí)用品就成了我的好幫手，好伙伴;功能齊全的書包，圖案精美的文具盒，小巧玲瓏的活動鉛筆。但是我最喜歡我的文具盒。
這可是我一年級的時候副班主任(美術(shù)老師)送我的，所以它是我的懷念。它是藍(lán)色的，上面有兩只棕色的1小熊和一只黃色的小雞，可愛極了!小熊的一只手上拿著一個紅色的小茶壺。它的長是19cm，寬6cm。
打開它它有兩層，你看第一層上面有乘法口訣表，是放鉛筆的。第二層是放橡皮和尺子的。
我最喜歡的文具雖然很多很多，但我還是最喜歡，一年級美術(shù)老師送給我的文具盒了，以為我看到它就像看到美術(shù)老師。
學(xué)習(xí)語文。
我從小就喜歡語言文字，因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書，所以經(jīng)常在業(yè)余時間閱讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會越積越多，那時我發(fā)現(xiàn)書是一個永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題，來幫助我探索大千世界。天才在于學(xué)習(xí)，只是在于積累。笛爾卡曾說過：“讀一本好書，就是和許多高尚上的人談話?！碑?dāng)我讀書時，正如笛爾卡所說，我感覺到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象。
我不只是愛好讀書，還有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。我每天放學(xué)回家后，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了。我每次都會先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的，然后拿起語文書和全解開始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問去聽老師講課，通過在課上認(rèn)真聽講，解決了預(yù)習(xí)中的問題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
“不吃飯則饑，不讀書則愚?！薄安宦犂蠋熝?，知識不周全?！彼裕覀円欢ㄒ獙W(xué)好語文。同學(xué)們，贏在習(xí)慣，這就是我學(xué)習(xí)語文的心得體會，希望咱們共同進(jìn)步哦!
科學(xué)小論文說明文篇三
國慶期間，我和爸爸媽媽一起去了廣東科學(xué)中心。那是個休閑的地方，也是我最喜歡的地方。
科學(xué)中心是個好地方。那里可以騎單車、去展館玩、喂魚、室外活動，還有展館以外的游樂設(shè)施······展館里有“兒童天地”、“飛天之夢”、“實驗與發(fā)現(xiàn)”、“數(shù)碼世界”、“綠色家園”、“人與健康”、“感知與思維”、“交通世界”,一共有8個館。這些館，聽起來雖然名字不是很吸引人，但是里面的展項卻令人回味無窮。例如：和機器人比賽、與機器人玩魔方或下棋、模擬乒乓球、鏡子迷宮、開賽車、看表演等。這些展館都是固定館。除了固定館以外，還有一個臨時展館。這一次，就有一個“用眼看世界”的展覽。
“用眼看世界”這個展覽中，我們便可以認(rèn)識觀察工具是如何幫我們客服視覺極限的。它可以讓我們看得更遠(yuǎn)、看得更小、看見更快與更慢的現(xiàn)象、看見黑暗的世界、看透內(nèi)部以及“看見”你看不見的世界。
這些點點滴滴的發(fā)明全部都來自于生活、來自于孩子們的游戲當(dāng)中。比如：光學(xué)望遠(yuǎn)鏡就是由一位眼鏡匠的小兒子在玩耍時發(fā)現(xiàn)把一塊凸透鏡和凹透鏡組合起來，把凹透鏡放在眼前，將凸透鏡放在前面一點，便可以望遠(yuǎn)。
1609年，意大利物理學(xué)家伽利略聽到這個消息，便意識到這種“玩具”在天文學(xué)上具有應(yīng)用價值，就制造出了世界上第一臺天文望遠(yuǎn)鏡。
我每一次去科學(xué)中心，都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲，每一次，我都是那么開心。同學(xué)們，趕緊來和我一起親子活動吧！它會令你回味無窮、印象深刻。
科學(xué)小論文說明文篇四
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù)。拿到風(fēng)塵仆仆，沾滿灰塵的皮鞋后，我先把鞋面上的灰塵擦掉，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地拿布擦一擦，皮鞋就會變得亮晶晶的，反射著太陽的光芒。我有點不解，這是為什么呢?我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細(xì)擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的a區(qū)和b區(qū)，a區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，b區(qū)不涂鞋油作空白對照。我發(fā)現(xiàn)a區(qū)擦拭后，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比b區(qū)更加有光澤。為什么兩者會產(chǎn)生這樣的差別呢?皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射，所以看上去沒有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。
我想起在自然課上老師曾經(jīng)講過：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產(chǎn)生反射，假如這個平面是凹凸不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光。物質(zhì)中存在的不均勻團(tuán)塊使進(jìn)入物質(zhì)的光偏離入射方向而向四面八方散開，這種現(xiàn)象稱為光的散射，向四面八方散開的光，就是散射光。所以我們就看到新皮鞋反射出來的光線比舊皮鞋更加的明亮。
那生活中有哪些散射現(xiàn)象呢？藍(lán)天、白云、曉霞、彩虹、霧中光，曙光的傳播等等常見的自然現(xiàn)象中都包含著光的散射現(xiàn)象。
反射與折射的區(qū)別是什么？光的反射：光在一個平面被擋回，入射角和反射角度是相同的。光的折射：光從不同密度的介質(zhì)穿過時發(fā)生的偏折現(xiàn)象。
舉一個光反射通俗的例子：在陽光下，我們用一面鏡子，讓太陽以一個固定的入射角照鏡面，鏡面就會以同樣的反射角度反射出太陽的光。而折射通俗的例子：在一間黑屋子里，用手電筒以一定的角度（90度除外）照養(yǎng)魚缸水表面，這時，我們從養(yǎng)魚缸側(cè)面就會看到，光束不是一條直線，而是一條折線。
那么光的散射應(yīng)用在我們生活的哪些方面呢？光的散射現(xiàn)象在各個科學(xué)技術(shù)部門中有廣泛應(yīng)用。通過散射光的測量可以了解到散射粒子的濃度、大小、形狀及取向等，在物理、化學(xué)、氣象等許多方面的研究中得到應(yīng)用。散射光譜又可用于確定物質(zhì)分子與原子的特性。近年來利用強激光可獲得受激光散射，更便于進(jìn)行這種研究與應(yīng)用。
而光的折射就時時刻刻地存在我們的生活中，我們的生活不能沒有他。為什么呢？其實我們看東西也是要經(jīng)過光折射到晶狀體才成像的，如果沒有光的折射，動物的視覺被剝奪，地球溫度過高，紫外光過強，不可能有生物存在。在這些前提下，地球的溫度就會升高，南北極融化，海水被蒸發(fā)，植物被烤干，我們也不會存在于這個世界上了，多么難以想象?。?BR> 其實生活中處處都是科學(xué)，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中尋求樂趣。
科學(xué)小論文說明文篇五
（1）色彩具有令人驚訝的特征之一是：它具有“重量”。我們不妨做這樣一個實驗：將同樣重量的兩份東西分裝于兩個盒子，再將一個盒子用白紙包封，另一個用紅紙包封，然后用手掂量掂量，你一定會覺得。
（2）戴爾教授在前首先發(fā)現(xiàn)色彩有“重量”。他經(jīng)過多種復(fù)雜的實驗后得出結(jié)論，各種顏色在人的大腦中都代表一定“重量”。他還將顏色按“重量”從大到小排列成如下順序：紅、藍(lán)、綠、橙、黃、白。
（3）色彩學(xué)還告訴我們，顏色不僅具有“重量”，而且還有“味道”。這是因為我們不僅能用眼睛看清顏色，而且還能用其他器官分辨它們。每一種顏色都代表著某一具體波長的能，我們的神經(jīng)末梢，即感覺器官可以接收到這種能。正是由于這種原因，許多盲人也能分辨顏色。
（4）根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們認(rèn)為，人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其討厭的顏色。例如，室內(nèi)的顏色就左右著人體的狀態(tài)。如果在一間沒有窗戶、壁紙及家具都是紅色的房間度過兩個小時，就會感覺像過了4個小時；而在全藍(lán)色的房間則會感到僅過了1個小時。而且，人的體溫也會因室內(nèi)的顏色的變化而變化。如果從紅色房間移到藍(lán)色房間，人的體溫就會。
（5）更為奇異的是，專家們發(fā)現(xiàn)：顏色可促進(jìn)人體分泌荷爾蒙，而分泌荷爾蒙的多寡，能影響人們的身心健康和工作情緒。如黃、橙、紅等色有使人振奮提神的作用，能提高和激發(fā)人們的積極性，促使進(jìn)入興奮狀態(tài)；而藍(lán)色、紫色、綠色等則有使人平心靜氣的特殊效用。因此前者能使工作環(huán)境產(chǎn)生活躍的氣氛，刺激和增進(jìn)生產(chǎn)活力；而后者則能使人鎮(zhèn)定、平和，有利于完成各種復(fù)雜精細(xì)的工作。
20、專家們發(fā)現(xiàn)顏色具有的特性。（2分）。
21、聯(lián)系上下文，給第（1）（4）段空線處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）。
第一段:。
第四段:。
22、第3段中加線的前后兩個分句能否互換？為什么？（2分）。
23、第4段中加線句運用了什么說明方法？（不少于2種）直接說明了什么內(nèi)容？（3分）。
24、在舉重比賽中，為了使舉重運動員發(fā)揮更好的水平，你認(rèn)為比賽場地的地毯應(yīng)是什么顏色的？杠鈴應(yīng)是什么顏色？這有什么好處？（6分）。
地毯應(yīng)是：（顏色）。
好處：。
杠鈴應(yīng)是：（顏色）。
好處：。
參考答案：
20、有“重量”有“味道”能影響人們的身心健康和情緒。
21、（1）用紅紙包封的盒子重一些。（2）下降。
22、不能，因為前半句承接上句，后半句引起下句，互換后會使前后文銜接不順暢。
23、舉例子、作比較、列數(shù)字，直接說明人的皮膚吸收其喜愛的顏色，而拒絕其厭惡的顏色。（說明方法各1分，說明的內(nèi)容1分）。
24、地毯為紅色（答黃、橙色也可），因為它可以振奮提神，促使運動員進(jìn)入興奮狀態(tài)；杠鈴宜為白色，因為這種顏色給人的感覺很輕，有利于運動員減輕心理壓力，發(fā)揮更好的水平。（顏色1分，好處2分）。
科學(xué)小論文說明文篇六
安全教育對我們小學(xué)生來說，一直是學(xué)校和社會所關(guān)注的話題。6月14日清晨，我作為一名晨刊的小記者被邀參加一次科普教育的活動。
一大早媽媽就送我來到座落在中央森林公園的民防科普館。咦！小伙伴們還真的來了不少。我們班就來了四位。大家一見面興高采烈，開心極啦！主題活動的內(nèi)容就是參觀民防科普館。大家排好了隊，依次進(jìn)入了場館。首先來到的就是地震館。解說員阿姨首先提出的問題就是哪位同學(xué)可以回答：”我國發(fā)生了哪些大的地震？“涂冉同學(xué)心急口快，立馬回答。阿姨我知道“的汶川大地震”。阿姨說：“回答正確！同學(xué)們想一想還有嗎？“”20世紀(jì)七十年代發(fā)生在河北唐山的大地震“一個同學(xué)搶著回答。其他的同學(xué)都不示弱，你一言我一語，接連說出了近年來發(fā)生在我國境內(nèi)的大的地震有青海玉樹地震、有新疆和田地震等等。解說員阿姨笑著和大家說：“同學(xué)們說得都很棒！可是同學(xué)們可知地震是怎么發(fā)生的？地震來了我們又如何的進(jìn)行逃生呢？”接著她把我們帶進(jìn)了一個震后小屋，親身體驗一番地震發(fā)生時的情況。阿姨說地震是由于地球內(nèi)部能量的釋放而引起的。專家認(rèn)為地球是由好幾塊漂浮的板塊組成，地殼運動板塊間相互撞擊，就會引起能量的釋放。在環(huán)太平洋地震帶上，地殼周期性的活動，就常發(fā)生地震。地震會給人民生命和財產(chǎn)帶來了重大損失，因此防震減災(zāi)是世界關(guān)注的問題。對于我們中、小學(xué)生掌握一定的地震知識，學(xué)會地震來了如何冷靜的逃生是非常必要的。解說員阿姨告訴我們：發(fā)生地震大家不要慌張，在低矮房子時要迅速逃離，在樓房和高層時要迅速找到有三角支撐點地方躲藏起來，并用枕頭或軟的東西護(hù)住頭部；在戶外在遠(yuǎn)離樓房、樹木、電線桿等。離開地震館我們又分別來到城市排水和污水管網(wǎng)，參觀了雷電災(zāi)害的防護(hù)，如何躲避臺風(fēng)和龍卷風(fēng)的襲擊，而且學(xué)習(xí)掌握了交通安全知識。別開生面的游戲，讓我們玩得非常開心，寓教于樂對于我們少年兒童來說確實是教育的好形式。未來屬于我們，讓我們從小崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)，努力學(xué)好科學(xué)知識，長大了更好為人民服務(wù)。
科學(xué)小論文說明文篇七
在我們的身邊，總有一些科學(xué)正在等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，這些科學(xué)常常會出現(xiàn)一些平常事中。就在幾個星期前的雙休日，我就發(fā)現(xiàn)了一個科學(xué)知識。
我連忙翻開書籍，上網(wǎng)查找，終于發(fā)現(xiàn)了這個科學(xué)奧秘，原來油鍋火汽油桶起了火，絕對不能用水澆滅，因為油比水輕，油著火時如果往火上面倒水，不僅不能撲滅大火，反而會弄巧成拙，使油層上浮，到處亂竄，大大增加了油與空氣接觸的面積，火也就燒的越旺，同時我還了解到電器著火時，也是不能用水澆的，因為水會導(dǎo)電，在滅火的時候會造成電器漏電、爆炸，甚至危害及人身安全。
通過這件事又增強了我對滅火的認(rèn)識，同時也明白了一個道理：在我們的日常生活中，總會發(fā)生一些小事情，我們只要留心觀察，一定能從中體會到一些科學(xué)知識的。
科學(xué)小論文說明文篇八
你想知道、了解植物嗎？今天我想你介紹一下植物的特點。
向你一下植物組織，所謂組織，就是一些形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞連合在一起而形成的細(xì)胞群。植物組織根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能的不同，可分為分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等。如根和莖的頂端具有分裂能力的`細(xì)胞群構(gòu)成的分生組織，葉肉里具有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞群構(gòu)成的營養(yǎng)組織，根和葉的表面具有能起保護(hù)作用的細(xì)胞群構(gòu)成的保護(hù)組織，莖和葉脈里具有能運輸水分和養(yǎng)料的細(xì)胞群構(gòu)成的輸導(dǎo)組織。
人有器官，植物也有器官那就是植物體。所謂的器官，就是由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位。如植物的葉是由營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成的，能行使制造有機物、蒸騰水分等功能的器官。一株綠色開花植物，是由根、莖、葉、花、果實、種子六種器官構(gòu)成的。根、莖、葉跟植物體的營養(yǎng)有關(guān)，叫做營養(yǎng)器官；花、果實、種子跟植物體的繁殖有關(guān)，叫做繁殖器官。
葉片的形狀可有好多種，常見的葉形狀有以下幾種：針形，葉片細(xì)長如針。帶形，也叫線形，葉片狹長，長度約為寬度的5倍以上。披針形也叫槍，鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)，長度約為寬度的3～4倍。如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形。橢圓形，全形橢圓，中部最寬，尖端和基部都是圓形。匙形，形如湯匙，先端圓形，向基部漸狹。扇形，形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹。三角形，基部寬平，三個邊接近相等。鐮形，形彎曲呈鐮刀狀。心形，形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖。如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形。鱗形，形如鱗片。圓形，形如圓盤，長寬接近相等。掌形，葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，。
植物的細(xì)胞也是多種多樣的，隨著功能的不同，形態(tài)結(jié)構(gòu)也不一樣，但一般都由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核幾部分構(gòu)成。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡里有細(xì)胞液。
同學(xué)們，只要你們平時仔細(xì)觀察，那么你們會有更多的收獲。
科學(xué)小論文說明文篇九
在現(xiàn)代社會中越來越多的事物都運用到科學(xué)。以前人們根本不知道電是從哪里來的，沒有電燈，燈器之類的用品，只靠一盞水火燈或一根小蠟燭過日子?，F(xiàn)在我們有了水才發(fā)電廠、柴油發(fā)電廠、還有最天然的太陽能發(fā)電廠。
在天空中自由自在飛翔再也不是小鳥的專利。經(jīng)過人們的不斷實踐，只要我們坐上飛機也可以比小鳥飛得更高更遠(yuǎn)。
連人類以前想也不敢想的月球上、恒星上到底有些什么物體的謎底。我們都可以一一證明出來，楊利偉叔叔剛剛完成神舟五號之旅，現(xiàn)在我們又準(zhǔn)備發(fā)射神舟六號設(shè)備更先進(jìn)任務(wù)更艱難的太空飛船。
有一天晚上，我不知不覺地走進(jìn)古時候的一條大街上。那里的人都非常奇怪，他們各有各的忙。我繼續(xù)往前走，來到了一間丑陋的房子里，里面什么也沒有，只有幾根蠟燭和樹葉做的大扇子，一些家用品，那里非常黑暗。我把蠟燭點著了。這時候我滿頭大汗，就想起了空調(diào)的涼快，可是沒有，我只好拿起把扇子來扇，越扇越累。我正想休息的時候，我的腳又把我?guī)У胶舆?。那里有一些以前洗衣服的工具。我不知不覺拿起來干。我先把衣服拿到洗衣板上刷，又放在地上拿著塊木條狠狠地敲打衣服。想把衣服的.油漬洗干凈就太費勁了。走著走著又來到了一個很不現(xiàn)代的廚房里，那里沒有液化氣爐，冰箱。只有幾捆木條和一個黑呼呼用石頭做的爐灶，該怎么生火做飯呢？正想著是時，一把聲音把我叫醒，原來這是一場夢。這個夢讓我親身體驗了古時候人的辛苦。
我把這個夢告訴了媽媽。媽媽說：“是啊！我們現(xiàn)在有了先進(jìn)的洗衣機和多功能洗衣粉。只要把衣服放進(jìn)洗衣機后再加入適當(dāng)?shù)乃拖匆路?，輕輕按一下開關(guān)，就可以輕輕松松地把衣服洗干凈。”
人類從原始社會進(jìn)入到現(xiàn)代化社會發(fā)生了不可思議的變化。如果沒有人們靈巧的雙手，豐富的智慧，大膽的構(gòu)思和不斷的實踐發(fā)明。我們還會停留在什么也不知道的原始社會里永遠(yuǎn)不會前進(jìn)。
人類的社會進(jìn)步，越來越離不開科學(xué)，所以我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為社會建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
科學(xué)小論文說明文篇十
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實驗。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來?！逼牌?，搖了搖頭，顯然是不信。
我找來打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等?！蔽矣衷谝粡埌准堅趯懥四莾蓚€字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！
因為用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？科學(xué)神奇吧！
四川成都龍泉驛區(qū)龍泉三小五年級:吳雨微。
科學(xué)小論文說明文篇十一
當(dāng)然，發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，首先要了解小發(fā)明的特點。只有了解小發(fā)明的特點，在進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時才有可能少走彎路，才有可能獲得成功。那么，小發(fā)明具有什么特點呢？小發(fā)明具有四個特點：首先，小發(fā)明是首創(chuàng)前所未有的事物和方法，這是最主要的特點，而不是重復(fù)制造原來已有的東西；其次，小發(fā)明的特點是“小”，小發(fā)明的課題往往是同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)、生活和勞動中能夠經(jīng)常接觸到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、難以辦到的科研項目；再次，小發(fā)明是在自然科學(xué)范疇里的發(fā)明創(chuàng)造，而不是在社會科學(xué)領(lǐng)域；第四，小發(fā)明要具有實用性，搞小發(fā)明的目的是為了能夠應(yīng)用，而不是為了陳列和擺樣子，只有同時具備以上這四人特點，才能算得上是小發(fā)明。
小發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，都是利于人類生活，有益于社會進(jìn)步的新生事物。能不能成為發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明創(chuàng)造的水平怎樣，主要看它的新穎性、先進(jìn)性和實用性“三性”的程度如何。新穎性指的是前所未有，或不同于舊的事物；先進(jìn)性指的是與同類事物相比，在某一方面或某些方面，甚至全面進(jìn)步的事物；實用性指的是能夠被人們理解、接受、，并且能制造制造、使用或應(yīng)用的事物。在整個發(fā)明創(chuàng)造活動中，力求達(dá)到新穎性、先進(jìn)性和實用性，是發(fā)明創(chuàng)造追求的目標(biāo)。
世界上沒有完美無缺的事物，因此，任何事物都是人們革新改革的對象。那么，同學(xué)們應(yīng)該從哪些事物著手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢？筆者在多年指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實踐表明，著手點就是在家常做的事和常用的物，這就是勞動工具、學(xué)習(xí)文具和生活用具等“三具”。我們接觸的勞動工具很多，各種勞動工具在使用過程中，多多少少總有不得心應(yīng)手之處。如筆者已介紹的指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明《巧添普通油印機計頁功能》，就是瞄準(zhǔn)老師們在油印資料、試卷時，一邊印，一邊一張一張地數(shù)，很容易把數(shù)字弄錯而發(fā)明的。同學(xué)們每天都要在學(xué)習(xí)中使用各種文具，而難道都能使你用起來滿意，而沒有什么不便之處是嗎？如指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明《圓珠筆改成鋼筆》，是在原有的基礎(chǔ)上稍加改造而完成的；人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具五花八門，大家天天都在同各種日用品打交道，使用起來可能覺得不便或功能單一。如指導(dǎo)學(xué)和妻明《巧改普通暗鎖為安全鎖》、《巧改電子音樂報時鐘》、《巧改電風(fēng)扇定時器》等，正是針對這些不足的改進(jìn)而取得的發(fā)明創(chuàng)造成果。勞動工具、學(xué)習(xí)文具和生活用具都是我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的廣闊天地。而這些就在我們每個人的.身邊，你只有心創(chuàng)造、留心觀察、用心思考，總有一天會做出發(fā)明創(chuàng)造的。
科學(xué)小論文說明文篇十二
可上九天攬月，可下五洋捉鱉”中國人世世代代的夢想隨著“神九”飛天、“蛟龍”探海已不再遙遠(yuǎn)。傳說中的'“千里眼”、“順風(fēng)耳”在我們現(xiàn)代生活隨處可見，不再是什么新鮮話題?；ヂ?lián)網(wǎng)把我們帶進(jìn)“地球村”時代……，人類科學(xué)文明給我們帶來了便捷愜意、多姿多彩的生活。我們愛科學(xué)！
當(dāng)人們齊心協(xié)力把科學(xué)文明的車輪不斷向前推動時，卻有極少數(shù)別有用心的人背道而馳，利用科學(xué)制造出各種駭人聽聞的事件。
1998年，原蘇聯(lián)在哈薩克斯坦進(jìn)行地下核試驗，2天后遠(yuǎn)在千里之外的亞美尼亞地區(qū)就發(fā)生了大地震，導(dǎo)致數(shù)萬人喪生。
1970年，美國曾對古巴實施代號“藍(lán)色尼羅河”的干旱氣象實驗，在古巴的上游云層中大量播撒碘化銀使之提前降雨，結(jié)果導(dǎo)致古巴大面積反常干旱，長期無雨，農(nóng)作物大量減產(chǎn)，全國出現(xiàn)糧食危機。1977年美國實施的低頻發(fā)射實驗在北威斯康星州引發(fā)強風(fēng)，30余萬畝森林毀于一旦。
還有的在戰(zhàn)爭使用了“吸氧炸彈”，讓裝有大量吸氧物質(zhì)的炮彈在敵方陣地上空爆炸，使炸點周圍的氧氣瞬間消耗殆盡，導(dǎo)致敵方生物因缺氧而迅速死亡。
2003年8月4日，我國公民李貴珍在齊齊哈爾市的一個工地上發(fā)現(xiàn)了5個鐵桶，其中一個桶中的“油”濺出，當(dāng)天晚上李貴珍等人被送去醫(yī)院，確診為“芥子氣”中毒，經(jīng)全力搶救無效死亡。毒源便是當(dāng)年侵華的日軍遺留下的“生態(tài)武器”。
科學(xué)小論文說明文篇十三
生理學(xué)是研究生物的器官功能、生理現(xiàn)象及其規(guī)律的一門科學(xué)。由于生物類別的不同，又可分為動、植物生理學(xué)和人體生理學(xué)。其中人體生理學(xué)是說課的堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。這是由于人體生理學(xué)是研究人體的結(jié)構(gòu)、功能及其活動規(guī)律和原理的科學(xué)。人體的結(jié)構(gòu)和功能是密切聯(lián)系的。一定的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的功能；一定的功能又是一定結(jié)構(gòu)的運動形式。例如人的肌肉系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)及有關(guān)器宮的靈敏性和精確性，經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以達(dá)到驚人的地步。據(jù)美國《讀者文摘》披露：“一位讀寫都困難的10歲男孩，進(jìn)入一家專門學(xué)校后，拿出一半時間學(xué)習(xí)美術(shù)，畢業(yè)時，他表現(xiàn)出一個很有前途的畫家的潛力。同時他的讀寫和計算能力也令人刮目相看了”。這里的理論根據(jù)是腦生理科學(xué)的研究成果。
人體解剖生理學(xué)和腦生理學(xué)的研究成果，對說課具有重要的指導(dǎo)意義。在說課要求說出為什么要采取某種教法和指導(dǎo)學(xué)生某種學(xué)法時，就要從人體解剖生理學(xué)和腦科學(xué)的.研究成果中尋求其科學(xué)理論依據(jù)。
腦科學(xué)的研究成果表明：人腦的左右兩半球具有不同的功能。左半球是主管語言和抽象思維的，是顯意識功能的集中區(qū)；右半球是主管形象思維的，是潛意識功能的集中區(qū)，又是人腦的許多高級功能集中區(qū)。兩半球在相互聯(lián)系中協(xié)調(diào)發(fā)展，也為說課中的改革教法和學(xué)法提供了科學(xué)依據(jù)。
依據(jù)腦科學(xué)的這些研究成果，無論采取何種教法和學(xué)法，都要考慮盡量讓學(xué)生的全腦以致全身心，包括大腦和峰體，左右半球，有意識活動和無意識活動，理智活動和情感活動等等都參與學(xué)習(xí)過程。這樣才能引導(dǎo)學(xué)生演奏出優(yōu)美的學(xué)習(xí)樂章，造成生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。這樣也才能使教師說的教法和學(xué)法，成為開發(fā)學(xué)生智能，加速學(xué)習(xí)進(jìn)程的方法。因此，說課一刻也離不開生理解剖學(xué)和腦科學(xué)的研究成果，并牢牢地以此為其科學(xué)理論基礎(chǔ)。
科學(xué)小論文說明文篇十四
在我們生活中，科學(xué)無處不在，久而久之，真理也漸漸誕生了。有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號。也許，這就是科學(xué)真理。
大家都知道，小石頭放在水里會沉下去，就算一片大樹葉放在水里也會浮上來。這是為什么呢？有許多人都認(rèn)為是石頭太重的緣故，錯的！開始我也是這樣認(rèn)為的，可是我做了一個實驗，認(rèn)為我們的說法是錯誤的。我將一片樹葉放在水上，它沒有沉下去。然后我又放了一個比樹葉重許多倍的玩具快艇下去。我反反復(fù)復(fù)地做實驗。從中讓我明白了一個十分重要的科學(xué)真理了：那就是——樹葉在水中受到浮力等于本身的重量，而石塊受到的浮力小于本身的重量，所以樹葉上浮，石塊下沉。而玩具艇的體積大，所受到的浮力也等于本身的重量，所以浮在水面上。而且物體受到的浮力與液體和氣體的密度有關(guān)，它們密度越大，物體所受到浮力就越大。呵呵，看到我的觀察實驗終于有結(jié)果了，我的心不禁偷偷笑起來了。
無獨有偶。又一次，我在家里玩風(fēng)車的時候，看見風(fēng)車的兩片扇葉朝不同的方向轉(zhuǎn)。我以為風(fēng)車都會那樣轉(zhuǎn)。但是，我用手推了一下，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車其實是可以同時朝同一個方向轉(zhuǎn)的。于是，我的腦子里便產(chǎn)生了疑問：為什么自然風(fēng)吹動風(fēng)車時，風(fēng)車是朝兩個不同的方向轉(zhuǎn)的。但它明明可以朝同一個方向轉(zhuǎn)的呀？為什么卻朝不同的方向轉(zhuǎn)呢？為了研究這一個問題，我反反復(fù)復(fù)地做實驗，我用風(fēng)車經(jīng)常向有風(fēng)的地方轉(zhuǎn)，在風(fēng)車轉(zhuǎn)的過程中，我仔細(xì)認(rèn)真關(guān)察轉(zhuǎn)動的時候。我還轉(zhuǎn)門查找有關(guān)的書籍和文件，再去網(wǎng)上找。經(jīng)過幾番曲折，我終于找到答案了。其實，這只是一個十分簡單的道理：風(fēng)車向不同方向轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)的比較均勻，而且色彩也好看。但朝相同方向轉(zhuǎn)動時，很明顯風(fēng)車的另一邊會游傾斜的。因為朝相同方向轉(zhuǎn)時，風(fēng)車的兩片扇葉會同時扭轉(zhuǎn)空氣中的氣流，使的人肉眼看起來就覺得有一邊會有一些重，弄得風(fēng)車轉(zhuǎn)動的形象不怎么美觀。這一次的發(fā)現(xiàn)讓我十分驚奇，因此我便也深深地沉迷于科學(xué)生物之中。
水中的浮力，風(fēng)車的轉(zhuǎn)動。這些都是一些常見的事情。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解決了一百個問好之后，就會發(fā)現(xiàn)真理?？茖W(xué)無處不在，當(dāng)你需要它的時候，它便會出現(xiàn)；當(dāng)你不需要它的時候，它便會自動消失。就像華羅康說過：“科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。”必須細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真地解決。那么，那時候你便會發(fā)現(xiàn)真理。
科學(xué)小論文說明文篇十五
作者雖是一位宇宙學(xué)家，卻在書中多次引用了生動的故事，運用了形象的比喻，讓我讀起來愛不釋手。其中有一個我比較喜歡的故事：古時候，有兩個匈牙利貴族比賽誰數(shù)的數(shù)大。第一個人絞盡腦汁，最后想出來的最大數(shù)字是3，另一個人費盡了全力卻也想不出比3更大的數(shù)字，只能宣布對方獲勝。這個故事乍一看十分可笑，但卻形象地告訴我古時候人對數(shù)的了解之少，作者從而引出下面略顯深奧的內(nèi)容。作者奇特的比喻想象則用在了更高深繁復(fù)的地方，如敘述高維概念時想象二維空間內(nèi)有一個“平面國”，其中住了一些“平面人”，又以這些平面人所看到的三維投影或切片來引導(dǎo)我們進(jìn)入四維的世界探尋；又如把熱分子比作醉漢，通過描述醉漢繞著路燈走路而告訴我們分子本身的擴散作用是非常慢的，所以加調(diào)料后一定要記得攪拌均勻。正是這種俄式的幽默與睿智使我能輕松汲取其中的養(yǎng)分。
書中我最喜愛的內(nèi)容便是《空間，時間與愛因斯坦》這一部分，由于當(dāng)時正是優(yōu)秀物理學(xué)家輩出之時，書中所持的觀念與現(xiàn)在基本相同。這一部分以數(shù)學(xué)與拓?fù)鋵W(xué)的知識詳解了許多問題，而其中最為奇妙的是時間與空間的相對性。讀完這部分后我仿佛來到了四維世界，看到了我原來所居住的世界：地球上的所有物體（包括地球本身）都成了千萬條細(xì)長的圓柱條狀物，有些的形狀千變?nèi)f化，不斷變長，因為他們活著，而有些喪失活力的則固定長短，紋絲不動，這是因為三維世界的每一物在四維世界的人看來都是長長的“世界線”組成的“世界束”。我能想象未來世界的情景：任何物體都能以光速前進(jìn)，同時此物會被壓成極扁的變快，而且如果這是個生物，就能青春永駐，長生不老，一切都是源于光速行進(jìn)后時間變慢的效應(yīng)。
或許你會認(rèn)為這一切都是天方夜譚，但我不得不說這就是真實的科學(xué)，科學(xué)有時就是這么神奇。
細(xì)細(xì)品讀完這本書后，我了解了怎樣比較無窮大數(shù)、負(fù)數(shù)平方根的妙用、空間的拓?fù)湫再|(zhì)、時空之間的轉(zhuǎn)換等新奇的概念。50年前的科學(xué)家能寫出這樣的科學(xué)著作，真令人贊嘆，或許正是當(dāng)初物質(zhì)匱乏的世界激發(fā)了人們探求真理的心，去研究真實的科學(xué)。
本書的作者喬治·加莫夫于1961年出版此書時已成就斐然，他為后人留下的這本書很好地闡述了何為真實的科學(xué)，相信每個讀過的人都會受益匪淺。
科學(xué)小論文說明文篇十六
有一天我忽然在家發(fā)現(xiàn)了一本（我們愛科學(xué)），然后我就認(rèn)認(rèn)真真看了一遍，上面有好多發(fā)明于是我決定也要發(fā)明一個。
可是發(fā)明什么呢？我想了好久，終于想起來了，做一個筆筒。先要準(zhǔn)備筆，小尺，小鋸子，膠水以及長方形木頭。先把木頭用筆和小尺畫成四個小長方形，在用鋸子把它鋸下，然后在打磨平，接著在用膠水把它粘合最后在打磨，一個小的筆筒就做好了，很簡單吧。
科學(xué)也是很簡單的只要我們愛科學(xué)一定能發(fā)明出很多很好的東西出來的。