合理的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教案應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織，使學(xué)生在有序的教學(xué)環(huán)境中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。掌握好教案的編寫方法，能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇一
1、積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、準(zhǔn)備。
1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過程。
1、課前導(dǎo)入。
教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚Ｔ谧鲆魳仿蓜?dòng)時(shí)收到“無風(fēng)國國王”送來的求助信。（親愛的xx班小朋友，我是無風(fēng)國的國王，我有個(gè)煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）。
教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風(fēng)國幫助國王吧！
國王：歡迎你們來到無風(fēng)國，快請坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔?，我們的國家沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風(fēng)。
2、探索：制造風(fēng)。
教師：小朋友們在怎樣的情況下會(huì)有風(fēng)？
教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？
幼兒：自由暢所欲言。
教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）。
教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請幼兒上來演示，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。
總結(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！
3、拓展：風(fēng)的作用和危害。
教師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）。
小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船：因?yàn)橛酗L(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的'種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。
幼兒：自由暢所欲言。
教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害。（播放視頻）。
小結(jié)：原來臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來這么在的危害，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動(dòng)手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！
教學(xué)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中，幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)———————水可以怎么玩？
二、簡單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么？為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”“來；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇三
1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。
2.知道量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測量活動(dòng)帶來的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。
2.記錄表：標(biāo)明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。
師：孩子們，你們知道自己多高嗎？
師：你是怎么知道的？
師：你們知道自己有多重嗎？
師：你是怎么知道的？
小結(jié)：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。
2.請幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。
（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路）。
師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量）。
師：除了用尺子，還可以用什么？
（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄。
師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進(jìn)行測量桌子。
教師提醒幼兒將測量工具與測量結(jié)果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確。
師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的`？
師：你們覺得哪位小朋友的的測量結(jié)果準(zhǔn)確？
3.教師示范首尾相接的測量方法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。
（2）教師講解、示范正確的測量方法，強(qiáng)調(diào)幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。
如：用小棒測量時(shí)，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數(shù)。
用繩子測量時(shí)，要將繩子拉直，做上標(biāo)記。
4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運(yùn)用正確方法進(jìn)行二次測量。
對運(yùn)用不同測量工具得出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）分布測量的次數(shù)越少；量具越短（越小）分步測量的次數(shù)越多。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!
1、幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2、讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3、猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。
4、讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1、你的'乒乓球是怎么玩的?
3、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4、你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1、哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2、想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1、向客人老師介紹。
2、集體面前介紹。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇五
教案目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
教案準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
教案過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。
3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的`彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。
3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇七
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、對鐘表有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、自制課件、錄音磁帶。
2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾。
3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。
謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)。
3、觀察活動(dòng)。
通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)。
(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12369)。
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：
1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床;中午12：00吃飯;晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時(shí)鐘》：
教育幼兒珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
2、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：
上午8：30上課;下午3：30做游戲;下午5：30放學(xué)。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系。
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)。
2、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：(結(jié)束)。
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?BR> 2、過生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的`關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
小結(jié)：
小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇九
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的?
3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的風(fēng)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
《好玩的風(fēng)》
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3、記錄表人手一份
4、圖片活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié)：原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
（1）認(rèn)識(shí)操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"
（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。
（3）集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流
（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來保護(hù)自己？"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園?，F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧！
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音，增強(qiáng)對聲音的分辨能力。
2.在制作音樂瓶的過程中，體驗(yàn)與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。
活動(dòng)過程:。
1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
師：小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)，好嗎?放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的。
師：小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)。
3.幼兒操作。
(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個(gè)瓶子，看發(fā)出的聲音有沒有變化。
(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶)，看發(fā)出的聲音有什么不同。
教師小結(jié)：不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。
4.制作好玩的音樂瓶。
今天老師要個(gè)你們做一個(gè)好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請你看仔細(xì)。
(1)用相同的瓶子6個(gè)，給第一個(gè)瓶子裝點(diǎn)水。
(2)依次給后面5個(gè)瓶中也裝上水，每一個(gè)要比前面一個(gè)瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
(3)與孩子一起調(diào)試每個(gè)瓶子中的水位，調(diào)出16的音階，畫出水位線。
(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音高低的變化，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。
活動(dòng)延伸：
1.在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒進(jìn)行演奏，豐富音樂角活動(dòng)內(nèi)容。
2.在生活中，請家長與幼兒一起游戲、一起探索，感知體驗(yàn)不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在身體轉(zhuǎn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識(shí)漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，如果我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十二
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。
3、記錄表人手一份。
4、圖片活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié)：原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……。
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
（1）認(rèn)識(shí)操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"。
（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。
（3）集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流。
（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來保護(hù)自己？"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園。現(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧！
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十三
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。
1.通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
3.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。
老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么?(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))。
老師：孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)。
老師：孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?(mamanv)報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)
1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì))。
2.請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)。
我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)。
1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)。
提問：你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長邊和短邊)。
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)。
教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)。
讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!
延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十四
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，學(xué)會(huì)記錄溫度，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.常見溫度計(jì)人手一支，每組熱水、冰水各一杯。
2.記錄表、水彩筆。
3.統(tǒng)計(jì)匯總表一張。
活動(dòng)過程。
1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
謎語：直直一條小紅河，河水從來無波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(溫度計(jì))。
2.提問討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的用途。
“小朋友見過溫度計(jì)嗎?在哪里見過?溫度計(jì)是做什么用的?”
教師小結(jié)：溫度計(jì)分很多種，我們生活中常見的有測量體溫的溫度計(jì)，測量室溫的溫度計(jì)，測量水溫的溫度計(jì)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上的標(biāo)示、線條和數(shù)字，認(rèn)讀記錄溫度。
幼兒觀察溫度計(jì)上面紅線的位置，記錄下來。
4.分組操作，幼兒自由探索，觀察溫度計(jì)的變化。
請幼兒將溫度計(jì)依次放入盛有熱水、冷水的杯中，觀察溫度計(jì)的變化，并能大膽表述。
5.游戲“我是溫度計(jì)”。
通過游戲，幼兒用肢體動(dòng)作來表示溫度計(jì)遇熱上升，遇冷下降，進(jìn)一步感知溫度計(jì)與冷熱的關(guān)系。
6.幼兒自由探索測量溫度的變化，小組合作記錄。
請幼兒自由選擇地點(diǎn)(活動(dòng)室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計(jì)測量溫度，并能與同組的同伴合作記錄溫度，知道同一個(gè)時(shí)間，不同的地方有不同的溫度。
7.溫度統(tǒng)計(jì)匯總，教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：溫度是會(huì)變化的，陽光、風(fēng)、活動(dòng)室的大小等都會(huì)影響溫度的變化，所以相同的時(shí)間，不同的地方也會(huì)有不同的溫度。
8.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒連續(xù)一個(gè)月觀察教室內(nèi)溫度計(jì)變化，記錄每天的氣溫，感知?dú)鉁卦谝粋€(gè)月內(nèi)的變化幅度。
(2)根據(jù)氣溫變化，請幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)冬天取暖的方式和用具。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方體和長方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體一個(gè)，長方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。
二、通過操作探究、觀察、比較，認(rèn)識(shí)正方體的基本特征。
1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
2.認(rèn)識(shí)正方體。
師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按順序數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)。
4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認(rèn)識(shí)。
請小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
三、通過觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。
1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。
哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個(gè)長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長方體。
1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗(yàn)證一下，長方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長方體。
2.與六個(gè)面都是長方形的長方體比較。
長方體跟前一個(gè)長方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?
五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個(gè)大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。
2.拼不同的長方體。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇一
1、積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
2、感知空氣的流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)，了解風(fēng)的作用和危害。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、準(zhǔn)備。
1、紙板，吸管，紙扇，氣球，風(fēng)車，風(fēng)箏。
2、制作課件。
三、過程。
1、課前導(dǎo)入。
教師：今天由徐老師帶你們一起玩游戲，學(xué)本領(lǐng)，開心嗎？那就請大家和我一起做段音樂律動(dòng)吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳罚Ｔ谧鲆魳仿蓜?dòng)時(shí)收到“無風(fēng)國國王”送來的求助信。（親愛的xx班小朋友，我是無風(fēng)國的國王，我有個(gè)煩惱，最近我們國家的溫度特別高，但又沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明，而且還很樂于幫助他人。你們愿意幫助我嗎？）。
教師：那請小朋友和老師一起出發(fā)，去無風(fēng)國幫助國王吧！
國王：歡迎你們來到無風(fēng)國，快請坐。我又件非?？鄲赖氖虑橄胝埪斆鞯男∨笥褞蛶兔?，我們的國家沒有風(fēng)，所以感覺非常的熱，請你們想想辦法，幫我制造風(fēng)。
2、探索：制造風(fēng)。
教師：小朋友們在怎樣的情況下會(huì)有風(fēng)？
教師：在沒有風(fēng)的情況下。小朋友有什么辦法制造出風(fēng)來呢？
幼兒：自由暢所欲言。
教師：老師帶來了風(fēng)車和一些材料，分別有紙板，紙扇，吸管，氣球。請小朋友用這些材料制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)）。
教師：小朋友們真能干，能用這么多種方法制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣制造風(fēng)的。（請幼兒上來演示，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。
總結(jié)：我們用材料讓空氣流動(dòng)，空氣的流動(dòng)形成風(fēng)。
國王：謝謝xx班的小朋友，幫我想出了這么多制造風(fēng)的好辦法，現(xiàn)在我就回去告訴大家。再見！
3、拓展：風(fēng)的作用和危害。
教師：我們知道如何制造風(fēng)，而且風(fēng)在熱的時(shí)候可以讓我們感覺到?jīng)隹?，那你們知道風(fēng)還有什么作用嗎？（播放視頻）。
小結(jié)：風(fēng)力發(fā)電：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)力車能為我們發(fā)電。
帆船：因?yàn)橛酗L(fēng)，航海員才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
種子傳播：因?yàn)橛酗L(fēng)，蒲公英的'種子才能灑滿山坡，甚至更遠(yuǎn)。
放風(fēng)箏：因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)箏才能飛得更高。
幼兒：自由暢所欲言。
教師：現(xiàn)在老師給小朋友看看視頻，看看風(fēng)到底有哪些危害。（播放視頻）。
小結(jié)：原來臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)給我們帶來這么在的危害，甚至還會(huì)危害到人類生命財(cái)產(chǎn)安全。
4、結(jié)束：今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)風(fēng)的知道，還動(dòng)手制造了風(fēng)，風(fēng)給人類帶來很多好處，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害。小朋友表現(xiàn)的很棒，老師準(zhǔn)備了風(fēng)箏，讓我們一起到室外去放風(fēng)箏和風(fēng)做游戲吧！
教學(xué)反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)，一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動(dòng)的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)?；顒?dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”活動(dòng)中，幼兒通過“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，在動(dòng)手、交流與表達(dá)中獲取知識(shí)，并在此過程中習(xí)得學(xué)習(xí)的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動(dòng)。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臉盆6個(gè)、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、錄音機(jī)、磁帶、圖片。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣。
幼兒自由玩水，體驗(yàn)水的玩法。談話活動(dòng)———————水可以怎么玩？
二、簡單介紹水的三態(tài)。
三、探究水的性質(zhì)。
1、猜一猜，各是什么？實(shí)驗(yàn)：分別出示1號(hào)杯水、2號(hào)杯奶，讓幼兒猜一猜，看一看，通過觀察比較明白水是沒有顏色的，而奶是白色。
小結(jié)：水是沒有顏色的。
2、嘗一嘗，各是什么味道？
實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗1號(hào)杯內(nèi)的水，說說水是什么味道？然后再來聞一聞、嘗一嘗2號(hào)杯內(nèi)的奶，說說奶是什么味道？在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：水是沒有味道的。
3、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)：把兩塊糖分別放入1號(hào)杯與2號(hào)杯中，讓幼兒觀察比較你看見了什么？為什么？
最后得出結(jié)論：水是透明的。
4、抓一抓，你知道了什么？
實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。最后得出結(jié)論：水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。
老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢？”“來；自。屈；老師；教。案；讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。
讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。
師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域里繼續(xù)探究水的其它特性。
活動(dòng)反思：
大班孩子在生活中很喜歡玩水，對水的特性也有初步的認(rèn)識(shí)。水的三態(tài)的變化在生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，像水燒開會(huì)冒水蒸氣，孩子夏天吃的.冷飲不吃一會(huì)就化了……通過這節(jié)課的小實(shí)驗(yàn)讓孩子對水的三態(tài)的變化有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能夠聯(lián)系到實(shí)際生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸部分讓孩子們討論如何節(jié)約用水，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過小實(shí)驗(yàn)讓孩子了解水遇冷會(huì)結(jié)冰，冰遇熱會(huì)變成水，水加熱會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。其中水變冰，對于冰變成水的過程，孩子已經(jīng)有了一部分的經(jīng)驗(yàn)，所以水加熱會(huì)變成水蒸氣、水蒸氣遇冷又會(huì)變成水為難點(diǎn)。
我的語言不夠精練。在這節(jié)活動(dòng)課中，活動(dòng)目標(biāo)的制定雖說簡單但是有點(diǎn)太多了，在科學(xué)活動(dòng)中需要老師準(zhǔn)確精練的引導(dǎo)話語，我在上課過程中給孩子的引導(dǎo)話語有些羅嗦，這需要在以后的活動(dòng)中更加注意。對于大班孩子來說活動(dòng)內(nèi)容安排的有點(diǎn)多，最后環(huán)節(jié)應(yīng)該制作課件讓孩子們從直觀上產(chǎn)生節(jié)約用水的意識(shí)，這樣孩子們才會(huì)更結(jié)合生活實(shí)際思考如何節(jié)約用水。另外酒精燈應(yīng)該用火柴點(diǎn)，不能用打火機(jī)，這是一個(gè)錯(cuò)誤，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備。應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)延伸的時(shí)候給孩子更多發(fā)言機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)的操作可以再熟練一些。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇三
1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。
2.知道量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，體驗(yàn)測量活動(dòng)帶來的樂趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。
2.記錄表：標(biāo)明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程。
1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。
師：孩子們，你們知道自己多高嗎？
師：你是怎么知道的？
師：你們知道自己有多重嗎？
師：你是怎么知道的？
小結(jié)：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。
2.請幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。
（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路）。
師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量）。
師：除了用尺子，還可以用什么？
（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄。
師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進(jìn)行測量桌子。
教師提醒幼兒將測量工具與測量結(jié)果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確。
師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的`？
師：你們覺得哪位小朋友的的測量結(jié)果準(zhǔn)確？
3.教師示范首尾相接的測量方法，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。
（2）教師講解、示范正確的測量方法，強(qiáng)調(diào)幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。
如：用小棒測量時(shí)，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數(shù)。
用繩子測量時(shí)，要將繩子拉直，做上標(biāo)記。
4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運(yùn)用正確方法進(jìn)行二次測量。
對運(yùn)用不同測量工具得出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）分布測量的次數(shù)越少；量具越短（越小）分步測量的次數(shù)越多。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!
1、幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2、讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3、猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。
4、讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1、你的'乒乓球是怎么玩的?
3、介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4、你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1、哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2、想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1、向客人老師介紹。
2、集體面前介紹。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇五
教案目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
教案準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
教案過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。
3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的'電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長短不同的`彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸。
3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇七
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、對鐘表有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的'講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、自制課件、錄音磁帶。
2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾。
3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型。
【活動(dòng)過程】。
一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識(shí)鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動(dòng)興趣。
謎面：“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它會(huì)告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)。
3、觀察活動(dòng)。
通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
(1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)。
(2)比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
(3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12369)。
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：
1、放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格，指到數(shù)字“1”上)，提問幼兒是幾點(diǎn)，這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。
2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床;中午12：00吃飯;晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時(shí)鐘》：
教育幼兒珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。
四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：
1、放課件，讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示：時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格，指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間，時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
2、出示小動(dòng)物鐘模型，讓幼兒撥出作息時(shí)間：
上午8：30上課;下午3：30做游戲;下午5：30放學(xué)。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系。
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)。
2、教師歸納：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：(結(jié)束)。
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn)：8：00;2：00;9：30;11：30游戲反復(fù)進(jìn)行，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動(dòng)物與生活中常見物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。
3、樂意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對朋友的祝福，體驗(yàn)禮物的意義。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪Π桑?BR> 2、過生日我們可以做些什么事？
（二）集體討論，觀看ppt：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語：今天獅子大王過生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動(dòng)物與物品之間的`關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰？會(huì)送些什么禮物？
2．幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
（四）表達(dá)祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
小結(jié)：
小朋友，其實(shí)禮物不需要有多么貴重，只要你用心去準(zhǔn)備，用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
教學(xué)反思：
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇九
一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎?好，我請幾個(gè)小朋友來摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)!
1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西?
2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
3.猜一猜是什么?揭曉謎底：打開看看?是個(gè)乒乓球。
4.讓每個(gè)幼兒取到球。
二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎?怎么玩，請你找個(gè)空地方試試看。
三、提問：
1.你的乒乓球是怎么玩的?
3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們曾經(jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎?你想不想試試剛才小朋友說到的玩法呢?
四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請你把你創(chuàng)造出來的玩法介紹給大家!
五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢?
2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西?
七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場地后邊進(jìn)行。
八、作品展示：
1.向客人老師介紹。
2.集體面前介紹。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的風(fēng)》，僅供參考，大家一起來看看吧。
《好玩的風(fēng)》
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3、記錄表人手一份
4、圖片活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié)：原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
（1）認(rèn)識(shí)操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"
（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。
（3）集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流
（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來保護(hù)自己？"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園?，F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧！
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知瓶子發(fā)出的不同聲音，增強(qiáng)對聲音的分辨能力。
2.在制作音樂瓶的過程中，體驗(yàn)與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。
活動(dòng)過程:。
1.隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
師：小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)，好嗎?放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
2.請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的。
師：小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊?(塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等)。
3.幼兒操作。
(1)用不同的工具(木棒、塑料棒、金屬棒)分別敲擊同一個(gè)瓶子，看發(fā)出的聲音有沒有變化。
(2)請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子(玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶)，看發(fā)出的聲音有什么不同。
教師小結(jié)：不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。
4.制作好玩的音樂瓶。
今天老師要個(gè)你們做一個(gè)好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎?現(xiàn)在請你看仔細(xì)。
(1)用相同的瓶子6個(gè)，給第一個(gè)瓶子裝點(diǎn)水。
(2)依次給后面5個(gè)瓶中也裝上水，每一個(gè)要比前面一個(gè)瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。
(3)與孩子一起調(diào)試每個(gè)瓶子中的水位，調(diào)出16的音階，畫出水位線。
(4)幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音高低的變化，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。
活動(dòng)延伸：
1.在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒進(jìn)行演奏，豐富音樂角活動(dòng)內(nèi)容。
2.在生活中，請家長與幼兒一起游戲、一起探索，感知體驗(yàn)不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。
活動(dòng)反思：
新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。二、通過生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時(shí)間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動(dòng)中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個(gè)活動(dòng)下來幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠。
在身體轉(zhuǎn)動(dòng)的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識(shí)漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng)，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多，如果我再次開展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開展，活動(dòng)內(nèi)容不在于多，而在于精。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十二
1、能積極動(dòng)腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同，感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系，并進(jìn)行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害，并愿意積極與別人進(jìn)行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。
3、記錄表人手一份。
4、圖片活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入：出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化，氣溫越來越低，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。
師："牛老師先來問問小朋友們，風(fēng)有顏色嗎？是什么形狀的？那它是什么樣子的呢？（風(fēng)是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié)：原來也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如：用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……。
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。
教師："這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)？哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)？第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么？哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng)，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
（1）認(rèn)識(shí)操作紙，理解記錄表中的信息。
教師："我們先來認(rèn)識(shí)一下這張操作紙：這張表告訴了我們什么信息？"。
（2）幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)教師："老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小，哪個(gè)用的風(fēng)力最大，將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子里。
（3）集體驗(yàn)證：你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？為什么？師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎？說說理由。
師小結(jié)：風(fēng)吹不同的物體，重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng)；輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流。
（1）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論日常生活中如何保護(hù)自己。
教師："在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候，你是怎么保護(hù)自己的呢？到了冬天，有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng)，你會(huì)怎么來保護(hù)自己？"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，在不遠(yuǎn)的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家，運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園。現(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個(gè)游戲吧！
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十三
隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運(yùn)動(dòng)器械。其實(shí),生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值,報(bào)紙就是其中的一種。我利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪的探索過程中提高各方面的能力。
1.通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。
2.能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。
3.培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐等。
老師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么?(廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī))。
老師：孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?(請小朋友集體回答問題)。
老師：孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?(mamanv)報(bào)紙上有些什么?(有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等。)這張報(bào)紙是20xx年4月15日，是昨天的報(bào)紙，說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?(賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等)小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?(折飛機(jī)、做手工、畫畫)
1.出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。
提問：這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?(幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì))。
2.請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。
提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎?(把報(bào)紙打開、從一角卷等)。
我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)。
1.第一次剪紙條。(把幼兒剪好的紙條貼在黑板上)。
提問：你們這些紙條是剪出來的。(報(bào)紙的長邊和短邊)。
你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得?(如果幼兒猜不出，請幼兒示范剪)。
教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。
2.幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長)。
讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長邊和短邊連起來剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長短。
教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。
今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用?(幼兒自由說：投球、往上拋等)?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍!
延伸活動(dòng)：在科探區(qū)投放過期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十四
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)，學(xué)會(huì)記錄溫度，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.常見溫度計(jì)人手一支，每組熱水、冰水各一杯。
2.記錄表、水彩筆。
3.統(tǒng)計(jì)匯總表一張。
活動(dòng)過程。
1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
謎語：直直一條小紅河，河水從來無波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(溫度計(jì))。
2.提問討論，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的用途。
“小朋友見過溫度計(jì)嗎?在哪里見過?溫度計(jì)是做什么用的?”
教師小結(jié)：溫度計(jì)分很多種，我們生活中常見的有測量體溫的溫度計(jì)，測量室溫的溫度計(jì)，測量水溫的溫度計(jì)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上的標(biāo)示、線條和數(shù)字，認(rèn)讀記錄溫度。
幼兒觀察溫度計(jì)上面紅線的位置，記錄下來。
4.分組操作，幼兒自由探索，觀察溫度計(jì)的變化。
請幼兒將溫度計(jì)依次放入盛有熱水、冷水的杯中，觀察溫度計(jì)的變化，并能大膽表述。
5.游戲“我是溫度計(jì)”。
通過游戲，幼兒用肢體動(dòng)作來表示溫度計(jì)遇熱上升，遇冷下降，進(jìn)一步感知溫度計(jì)與冷熱的關(guān)系。
6.幼兒自由探索測量溫度的變化，小組合作記錄。
請幼兒自由選擇地點(diǎn)(活動(dòng)室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計(jì)測量溫度，并能與同組的同伴合作記錄溫度，知道同一個(gè)時(shí)間，不同的地方有不同的溫度。
7.溫度統(tǒng)計(jì)匯總，教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：溫度是會(huì)變化的，陽光、風(fēng)、活動(dòng)室的大小等都會(huì)影響溫度的變化，所以相同的時(shí)間，不同的地方也會(huì)有不同的溫度。
8.活動(dòng)延伸。
(1)請幼兒連續(xù)一個(gè)月觀察教室內(nèi)溫度計(jì)變化，記錄每天的氣溫，感知?dú)鉁卦谝粋€(gè)月內(nèi)的變化幅度。
(2)根據(jù)氣溫變化，請幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)冬天取暖的方式和用具。
幼兒園大班科學(xué)好玩的電線教案與反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方體和長方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體一個(gè)，長方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總?cè)藬?shù)，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。
2.分組說一說：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。
二、通過操作探究、觀察、比較，認(rèn)識(shí)正方體的基本特征。
1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
2.認(rèn)識(shí)正方體。
師：魔法箱里變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應(yīng)該有六個(gè)面，我們來數(shù)一數(shù)，這是第一個(gè)，要按順序數(shù)，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)。
4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認(rèn)識(shí)。
請小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗(yàn)證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子里。
三、通過觀察認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。
1.認(rèn)識(shí)六個(gè)面都是長方形的長方體。
哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什么圖形?他們會(huì)變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個(gè)長方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認(rèn)識(shí)兩個(gè)面是正方形的長方體。
1.師：魔法箱里又變出來什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來驗(yàn)證一下，長方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長方體。
2.與六個(gè)面都是長方形的長方體比較。
長方體跟前一個(gè)長方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活：生活中你看到過什么東西是長方體的?
五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內(nèi)八個(gè)正方體積木變數(shù)目不同的長方體和一個(gè)大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對正方體和長方體的興趣。
2.拼不同的長方體。