教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境等因素，以確保教學(xué)的有效性和實(shí)施的順利進(jìn)行。教案的研究和探索是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考和借鑒。
初中英語輔導(dǎo)教案篇一
要贏得高考的成功，首先靠的是實(shí)力，但也不可忽視技巧。建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。
一、心理技巧：
1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒。
同學(xué)們?cè)诳荚囍皯?yīng)該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學(xué)明知這個(gè)道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。
2、集中注意，迅速進(jìn)入狀態(tài)。
注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。
二、答題技巧。
1、審題要慢，答題要快。
有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動(dòng)筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂欲速則不達(dá)，看錯(cuò)一個(gè)字可能會(huì)遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個(gè)“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。
2、運(yùn)算要準(zhǔn)，膽子要大。
高考沒有足夠的時(shí)間讓你反復(fù)驗(yàn)算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，憑感覺選定一種方法就動(dòng)手做，這時(shí)除了你的每一步運(yùn)算務(wù)求正確外，還要求把你當(dāng)時(shí)的解法堅(jiān)持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，當(dāng)然堅(jiān)持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知返。
3、先易后難，敢于放棄。
答題的次序應(yīng)盡量做到先易后難，這是因?yàn)橐环矫孀鋈菀最}準(zhǔn)確率高，用時(shí)短，能夠增強(qiáng)信心，使思維趨向高潮，對(duì)發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會(huì)浪費(fèi)好多時(shí)間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時(shí)間去得那些易得的分?jǐn)?shù)，所以關(guān)鍵時(shí)刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時(shí)可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結(jié)論解決第2問、第3問。
4、先熟后生，合理用時(shí)。
面對(duì)熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，會(huì)使你獲得好心情，并且可以在最短時(shí)間內(nèi)完成，留下更多的時(shí)間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時(shí)間卻只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題目只要花很少時(shí)間卻有很高的分值。所以應(yīng)先把時(shí)間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時(shí)間的利用率。
5、書寫規(guī)范，既對(duì)又全。
試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，要點(diǎn)清晰，重點(diǎn)突出，否則評(píng)卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點(diǎn)，導(dǎo)致很多同學(xué)自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時(shí)切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭(zhēng)既對(duì)且全，把該得的分都得到手。
三、思維技巧。
1、先常規(guī)，再技巧。
大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運(yùn)算能力，并不都要求你使用簡(jiǎn)便方法或根本就沒有簡(jiǎn)便方法，所以解題時(shí)應(yīng)先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)思維受阻時(shí)，再去考慮有沒有特殊技巧。
2、先特殊，再發(fā)散。
有些題目，上手較難，可以以退為進(jìn)，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個(gè)過程中，思維可能會(huì)得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡(jiǎn)化。
3、先結(jié)果，再探索。
對(duì)一個(gè)問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到“正難則反”的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)果然后逆向思維探求解決問題的突破點(diǎn)、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。
4、先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化。
也有一些題目，往往與實(shí)際生活緊密相關(guān)，但最終解決還是離不開已學(xué)的理論知識(shí)，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先聯(lián)想到實(shí)際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實(shí)際問題到理論知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化，也有很多題目看似陌生，但若對(duì)其特征、特點(diǎn)、形式進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。
四、復(fù)查技巧。
做完試題，如果還有時(shí)間，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查，復(fù)查時(shí)：一查姓名考號(hào)答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯(cuò)誤；四查異法驗(yàn)算結(jié)果是否相同。
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初中英語輔導(dǎo)教案篇二
內(nèi)容提要:購買好的輔導(dǎo)書，用好輔導(dǎo)書對(duì)考生是相當(dāng)重要的，特別是對(duì)那些沒有上輔導(dǎo)班的考生來說，好的輔導(dǎo)書就是他們的良師益友。希望大家對(duì)輔導(dǎo)書的選擇引起重視。
現(xiàn)在自考生隊(duì)伍龐大，對(duì)輔導(dǎo)書的需求也很大。市場(chǎng)上各類自考輔導(dǎo)書種類繁多、魚龍混雜，質(zhì)量更是參差不齊。很多輔導(dǎo)資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯(cuò)誤百出，不僅浪費(fèi)資金、起不到輔導(dǎo)作用，更容易誤導(dǎo)考生，對(duì)考生成績(jī)產(chǎn)生直接影響。新的學(xué)期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當(dāng)中。購買輔導(dǎo)書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導(dǎo)書？輔導(dǎo)老師提出如下參考意見：
選擇口碑較好的輔導(dǎo)書。現(xiàn)在自考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應(yīng)該選擇有實(shí)力、口碑好的輔導(dǎo)書。可以向老考生、老師，已畢業(yè)學(xué)生咨詢這方面的相關(guān)情況。他們一般都能提出自己認(rèn)為較好的輔導(dǎo)書或復(fù)習(xí)資料。
注意內(nèi)容的實(shí)用性。有些輔導(dǎo)書只是把教材內(nèi)容抄了一遍，沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，那一種肯定不能要。有些內(nèi)容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內(nèi)容講解的輔導(dǎo)書，如有例題、課后練習(xí)、重點(diǎn)內(nèi)容分析等。現(xiàn)在一般輔導(dǎo)書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現(xiàn)在相符，這一點(diǎn)很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點(diǎn)，自己在做題時(shí)，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯(cuò)誤很多，有些很少。沒有錯(cuò)誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細(xì)區(qū)別，不要被一個(gè)錯(cuò)誤答案誤導(dǎo)。對(duì)于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內(nèi)的較好。
第三是要根據(jù)自己情況購買輔導(dǎo)書。有些課程較簡(jiǎn)單，都是些記憶性的內(nèi)容，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的，像這種可以不買輔導(dǎo)書，只要仔細(xì)看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題。可以把省下的錢購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號(hào)與系統(tǒng)、高數(shù)等，這些計(jì)算量大、概念復(fù)雜，不做練習(xí)是很難過關(guān)的。另外在江門達(dá)德學(xué)習(xí)的.學(xué)生，學(xué)校都會(huì)通過專業(yè)的途徑向?qū)W生推薦優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料。
總之，購買好的輔導(dǎo)書，用好輔導(dǎo)書對(duì)考生是相當(dāng)重要的，特別是對(duì)那些沒有上輔導(dǎo)班的考生來說，好的輔導(dǎo)書就是他們的良師益友。希望大家對(duì)輔導(dǎo)書的選擇引起重視。
江門日?qǐng)?bào)
初中英語輔導(dǎo)教案篇三
離4月自考越來越近，不少考生在前期教材復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，急需購買輔導(dǎo)書強(qiáng)化練習(xí)。筆者提醒考生，購買輔導(dǎo)書也要防盜版。
隨著教育部門打擊盜版力度加強(qiáng)，媒體宣傳增多，考生對(duì)自考盜版教材已有一定免疫力，但對(duì)自考輔導(dǎo)書的購買還存在隨意性。筆者就曾在某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)附近看到有人擺地?cái)偠凳圩钥假Y料。
正版自考教材已有一定的防偽標(biāo)識(shí)，考生較易識(shí)別，但輔導(dǎo)書版本繁多，風(fēng)格各異，如何識(shí)別呢？考生購買前最好能聽聽學(xué)長(zhǎng)們的推薦，選擇權(quán)威版本，或與相關(guān)出版社聯(lián)系，咨詢相關(guān)情況，以從書籍的裝幀、版式等方面判斷是否為正版書。
為保證輔導(dǎo)材料的質(zhì)量，考生最好在購買教材時(shí)就一并購買，并且要選擇正規(guī)渠道購買。比如，可以到市自考辦所屬的'教材服務(wù)部購買。對(duì)于時(shí)事政治等公共科需要參考的資料，考前可以到新華書店等正規(guī)書店購買相關(guān)輔導(dǎo)書，避免上盜版輔導(dǎo)書的當(dāng)。
自考復(fù)習(xí)貴在踏實(shí)，弄虛作假走捷徑是行不通的。有些自考盜版輔導(dǎo)書在考前推出，打出“內(nèi)部串講資料”等旗號(hào)，引得考生競(jìng)相購買，結(jié)果不僅成績(jī)沒提高，還花了冤枉錢。買盜版書，花冤枉錢事小，影響學(xué)習(xí)事大，考生朋友不要因小失大。
北京考試報(bào)。
初中英語輔導(dǎo)教案篇四
現(xiàn)在自考生隊(duì)伍龐大，對(duì)輔導(dǎo)書的需求也很大。市場(chǎng)上各類自考輔導(dǎo)書種類繁多、魚龍混雜，質(zhì)量更是參差不齊。很多輔導(dǎo)資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯(cuò)誤百出，不僅浪費(fèi)資金、起不到輔導(dǎo)作用，更容易誤導(dǎo)考生，對(duì)考生成績(jī)產(chǎn)生直接影響。新的學(xué)期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當(dāng)中。購買輔導(dǎo)書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導(dǎo)書？輔導(dǎo)老師提出如下參考意見：
選擇口碑較好的輔導(dǎo)書。現(xiàn)在自考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應(yīng)該選擇有實(shí)力、口碑好的輔導(dǎo)書?？梢韵蚶峡忌?、老師，已畢業(yè)學(xué)生咨詢這方面的相關(guān)情況。他們一般都能提出自己認(rèn)為較好的輔導(dǎo)書或復(fù)習(xí)資料。
注意內(nèi)容的實(shí)用性。有些輔導(dǎo)書只是把教材內(nèi)容抄了一遍，沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，那一種肯定不能要。有些內(nèi)容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內(nèi)容講解的輔導(dǎo)書，如有例題、課后練習(xí)、重點(diǎn)內(nèi)容分析等?，F(xiàn)在一般輔導(dǎo)書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現(xiàn)在相符，這一點(diǎn)很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點(diǎn)，自己在做題時(shí)，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯(cuò)誤很多，有些很少。沒有錯(cuò)誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細(xì)區(qū)別，不要被一個(gè)錯(cuò)誤答案誤導(dǎo)。對(duì)于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內(nèi)的較好。
第三是要根據(jù)自己情況購買輔導(dǎo)書。有些課程較簡(jiǎn)單，都是些記憶性的內(nèi)容，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的，像這種可以不買輔導(dǎo)書，只要仔細(xì)看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題。可以把省下的錢購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號(hào)與系統(tǒng)、高數(shù)等，這些計(jì)算量大、概念復(fù)雜，不做練習(xí)是很難過關(guān)的。另外在江門達(dá)德學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校都會(huì)通過專業(yè)的途徑向?qū)W生推薦優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料。
總之，購買好的輔導(dǎo)書，用好輔導(dǎo)書對(duì)考生是相當(dāng)重要的，特別是對(duì)那些沒有上輔導(dǎo)班的考生來說，好的輔導(dǎo)書就是他們的良師益友。希望大家對(duì)輔導(dǎo)書的選擇引起重視。
初中英語輔導(dǎo)教案篇五
單詞的記憶。
其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，其實(shí)這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：howoldareyou?(你多大了？)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，奧特路丁老師推薦分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
語法的學(xué)習(xí)。
初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)習(xí)高中語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展。
文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的.寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
寫作的學(xué)習(xí)。
寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
其實(shí)英語學(xué)習(xí)并不難，只要掌握正確的方法和技巧，相信每一位同學(xué)都能夠在英語這一學(xué)科上取得更好的成績(jī)。
初中英語輔導(dǎo)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)“撲克”有趣的再認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解“撲克”與“歷法”之間有趣的聯(lián)系。
2、2、培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。
3、3、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
5、“撲克”與“歷法”的聯(lián)系。
6、教學(xué)難點(diǎn)：
7、“撲克”與“歷法”的聯(lián)系。
8、教學(xué)準(zhǔn)備：
9、“撲克”、課件。
10、教學(xué)過程：
11、談話引入。
生：包括“大王”有54張、有52張正牌，有4種花色，每種花色13張......
生：打牌、算24點(diǎn)、欣賞(海寧有個(gè)小姑娘，就收集了上千幅各種圖案的撲克，進(jìn)行過展出)、美國人還用它來抓不他們的敵人(比如伊拉克時(shí)的薩達(dá)姆)......
(教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)。
師：我呀，覺得“撲克”還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)!看看那位同學(xué)知道!
生:......
新課。
1、師：大家有好多的答案，可是都不太對(duì)?！皳淇恕迸c歷法有關(guān)。(課件出示)。
2、師：歷法是什么呢?(學(xué)生回答，同時(shí)課件介紹四季、12個(gè)月、356天等等)那么，撲克與歷法有什么關(guān)系那?請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
3、生：......
引導(dǎo)學(xué)生說出：桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
4花色=4個(gè)季節(jié)。
2、還有什么呢?(教師可以提醒：紅、黑=/大王=(太陽)小王=(月亮))。
4、現(xiàn)在我在出一些數(shù)字我們一起來找一下，看看這些數(shù)字與我們的立法和撲克之間有什么聯(lián)系。(出示課題)。
5、365366125249113。
6、4、課件出示提示問題：
7、一年有多少天?一年有多少個(gè)月?
8、有多少個(gè)星期?有多少個(gè)季度?.....
9、同時(shí)出示：撲克牌于數(shù)字的對(duì)應(yīng)值。
10、a=12=23=34=45=56=67=78=8。
11、9=910=10j=11q=12k=13大王=1小王=1。
12、5、學(xué)生自己嘗試練習(xí)(尋找撲克與歷法之間的關(guān)系)。
13、◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91。
14、91×4=364+小王=365+大王=366。
15、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
16、所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
17、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。
18、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。
19、◆桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
20、4花色=4個(gè)季節(jié)=4個(gè)季度。
21、◆1個(gè)季度=356÷4≈91天。
22、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91。
一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)。
1個(gè)季度=356÷4≈91天。
91÷7=13個(gè)星期。
一種花色有13張牌=一個(gè)季度又13個(gè)星期。
在學(xué)生自我常識(shí)、與教師適當(dāng)?shù)奶嵝严拢鱾€(gè)小組交流反饋。
各小組進(jìn)行交流。
讓學(xué)生說說自己的感覺(多種多樣的，可以是不喜歡的。)以及自己的體會(huì)。
四、學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新的聯(lián)想。
五、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。今天我們有趣的再認(rèn)識(shí)了“撲克”。我們還有很多的事物可以讓我們這樣有趣的再認(rèn)識(shí)。同學(xué)們可以盡情去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你作為一件事物的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者的時(shí)候，你就和“哥倫布”一樣的偉大了!!!
初中英語輔導(dǎo)教案篇七
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用——這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
“習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松”，卓晗說，“我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來。”她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄。
吳雪汀說，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
有些人總認(rèn)為，數(shù)學(xué)要考得好，只要平時(shí)多做題就可以了。吳雪汀說這種題海戰(zhàn)術(shù)并不科學(xué)，她自己平常做的題就不太多，但對(duì)于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復(fù)鉆研，把一道經(jīng)典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，效果會(huì)比做很多題目來得更好。
很多學(xué)生平時(shí)都會(huì)有自己的一本錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的題目歸納整理。但吳雪汀覺得，不管是做對(duì)的題目還是做錯(cuò)的題目都有值得反思的地方。做錯(cuò)的題目，自然是要反思做錯(cuò)的原因，具體是因?yàn)槟膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚而錯(cuò);做對(duì)的題目，也不輕易放過，可能這次你做對(duì)了，下次反而做錯(cuò)了，因此反思這個(gè)題目里涉及的那些知識(shí)點(diǎn)是很重要的。
吳雪汀這次高考數(shù)學(xué)只失了一分，她在分析自己的失分原因時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該是在做主觀題時(shí)，某個(gè)步驟疏忽了。因此她也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做題時(shí)千萬不要忽視小細(xì)節(jié)。雖然有時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的地方遺漏了，對(duì)于整個(gè)題目的正確答案不會(huì)有什么影響，但因?yàn)檫@種完全可以避免的失誤而丟分，實(shí)在是很讓人遺憾的。
高中數(shù)學(xué)值得推薦的輔導(dǎo)書看完都上清華北大。
高考數(shù)學(xué)最好的輔導(dǎo)書。
1.《高中數(shù)學(xué)精編?代數(shù)》《高中數(shù)學(xué)精編解析幾何、立體幾何》鄭日鋒浙江教育出版社。
這套書上世紀(jì)八十年代就已經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)了，堪稱經(jīng)典。之前一直是四本，后來改成了兩本，內(nèi)容上也有更新，目前還是四校學(xué)生爭(zhēng)先恐后刷掉的第一套書，可見其在高中教輔之中的地位?？勺鳛橥浇梯o。
2.《多功能題典?高中數(shù)學(xué)》(第三版)況亦軍華東師范大學(xué)出版社。
該書主編況亦軍為上海中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各章編寫者大多為華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師，可以保證該書品質(zhì)。該書非常厚(1000頁)，每個(gè)題目后配有詳細(xì)解析，非常適合有一定基礎(chǔ)之后再進(jìn)行閱讀，否則只看解析不動(dòng)筆做容易造成眼高手低的狀況。
還有一套藍(lán)皮的五星級(jí)題庫不推薦給各位，因?yàn)槟潜緯侨珖滩牡木帉戫樞颍t皮的是上海教材的編寫順序。該書為華師大二附中學(xué)生用于提高的教輔，部分五星題目達(dá)到高中聯(lián)賽難度。
4.《華東師大版一課一練》華東師范大學(xué)出版社。
該書為部分中學(xué)同步教輔，號(hào)稱改革開放以來最具影響力的300本書之一，經(jīng)常遇到學(xué)生問到該書上的問題，如果學(xué)校要求做就做，不要求做的話建議刷《精編》。
5.《龍門專題高中數(shù)學(xué)》(12本專題+1思想方法)付榮強(qiáng)龍門書局。
高中教輔精五門之一(精編，五星級(jí)題庫，龍門專題)，這是高中常規(guī)體系教輔材料里面少有的分專題呈現(xiàn)的教輔，專題之間穿插很多，綜合性強(qiáng)，不適合作為同步教輔，當(dāng)然學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的學(xué)生可用該書自學(xué)。
高考數(shù)學(xué)大題解答。
1、拓實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法。
高考數(shù)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、認(rèn)真閱讀考試說明，減少無用功。
在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語，要注意培養(yǎng)高考數(shù)學(xué)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對(duì)考試說明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對(duì)照說明后的題例，明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求，千萬不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。
高考數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。
初中英語輔導(dǎo)教案篇八
《艾力教你學(xué)托?？谡Z》本書由新東方口語名師艾力主編，內(nèi)容共分三章。第一章為“新托福口語考試真題”，包括10套托福ibt考試口語真題，并提供參考答案及聽力原文;第二章為“新托?？谡Z模板及預(yù)測(cè)話題”，按照人物、地點(diǎn)、購物、休閑、校園生活等托福?？荚掝}設(shè)置口語任務(wù)并提供參考答案;第三章為“新托福口語模擬試題”，包括10套模擬試題，并提供參考答案和聽力原文。
初中英語輔導(dǎo)教案篇九
（里面是我國貧困地區(qū)一些兒童的照片，點(diǎn)滴著他們的日常生活，學(xué)習(xí)環(huán)境）。
二、你看到什么？你感受到什么？
1、學(xué)生互相交流。
2、暢所欲言。
（有得孩子笑了，有得孩子露出鄙視的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。這就是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)、獨(dú)生子中成長(zhǎng)的孩子們。孩子們暢所欲言地表達(dá)著自己的想法，也互相爭(zhēng)辯著，但是，聲音慢慢變成了安靜。我就站在一邊，沒有任何表示地看著。知道有學(xué)生忍不住站起來表達(dá)她自己的想法，訓(xùn)斥一些同學(xué)的行為和想法。大家都是那么安靜了）。
三、愛的教育。
1、對(duì)比生活。
2、你享受到是什么？
3、你又為身邊的人做了什么？
（讓孩子們?cè)趯?duì)比中了解自己的幸福，把握自己的幸福，而要懂得為別人做點(diǎn)什么，為身邊的人做點(diǎn)什么）。
四、學(xué)會(huì)珍惜。
1、你要珍惜什么？
2、你要怎么做保存現(xiàn)在的幸福？
五、把愛蔓延。
1、對(duì)身邊的人應(yīng)該怎樣做？
2、對(duì)需要幫助的人，我們可以做什么？
六、小結(jié)。
“給予”所收獲的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“索取”所收獲的快樂要幸福。讓我們少為自己索取，多給予身邊的人幫助，讓自己活在真正的快樂里。
效果：在日常生活中，日記和作文中，感受孩子們懂得了什么叫做自私，什么叫做無私。也知道如何做才是珍惜。幫助同學(xué)，協(xié)助老師，在家里做乖巧的孩子。這樣的教育，不會(huì)一次就成為習(xí)慣，還得不斷的持續(xù)著，讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的教育中，丟棄自私，懂得用心去對(duì)待別人。懂得“給予”比“索取”會(huì)收獲更多。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十
同學(xué)們好，現(xiàn)在我給大家推薦一本作文輔導(dǎo)書，它是學(xué)習(xí)寫作的好幫手，它的書名叫《小學(xué)生同步作文（五年級(jí)）》是由華夏出版社出版的。
這本書的封面非常漂亮，左上角是燙金色的四個(gè)字：黃岡作文，右邊是：“班主任推薦，依據(jù)中華人民共和國教育部最新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，與現(xiàn)行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材同步使用”等文字。這些文字的下面有淡綠色的花草作底紋。
封面的正中，是一張深綠色的大紙，綠色大紙上寫有“同步作文”四個(gè)大大的白色美術(shù)字，看起來非常醒目，左邊豎直寫著“小學(xué)生”三個(gè)白色美術(shù)字，這三個(gè)字稍小，裝在黑色的小圈里，最左邊還有“主編文心”四個(gè)很小的`宋體字。左下角有一個(gè)淡紅色的像小箱子一樣的東西，箱子的旁邊環(huán)繞著七朵大大小小的藍(lán)色玫瑰花。這玫瑰花正在盛開，仿佛能聞到它那濃郁醉人的芳香。封面的右下角有“5年級(jí)”三個(gè)中號(hào)美術(shù)字。整個(gè)封面，設(shè)計(jì)新穎別致，色彩鮮艷，圖案逼真，非常吸引人的眼睛，讓人一看就愛不釋手。
這本書一共有241頁，紙張質(zhì)量很好，紙面雪白，印刷精美，書的內(nèi)容也豐富多彩，包括人物風(fēng)采、成長(zhǎng)紀(jì)事、風(fēng)景如畫、百物之窗、奇思異想等五個(gè)篇章。每一章的前面都有“名師講堂”的內(nèi)容，那里告訴了讀者寫作文的方法。
這本上的每一篇作文都很優(yōu)美，作文的精彩句子用紅線畫出來了，每一段的后面都有一兩句紅色的評(píng)語，編輯老師在指導(dǎo)我們?cè)鯓有蕾p作文的妙處，讀者可以從中學(xué)到寫作文的技巧呢。的結(jié)尾還有“名師精評(píng)”，名師們用精煉的語言對(duì)全文作了深刻全面的評(píng)價(jià)。認(rèn)真讀讀這本書，既可以學(xué)到寫作文的方法，還可以欣賞到大量最新的優(yōu)秀作文。真是一舉多得呀。
同學(xué)們，聽了我的介紹，相信你也喜歡上這本書了吧，哦，對(duì)了，這本書的價(jià)格也很便宜喲，打折后才15.4元，可以說是價(jià)廉物美啊！它是小學(xué)生作文輔導(dǎo)系列書籍的其中一本，這個(gè)系列一共有24本書，每個(gè)年級(jí)的同學(xué)都可以選到自己需要的作文輔導(dǎo)書喲。聽到這里，如果你動(dòng)心了，就趕快到新華書店去買吧！
初中英語輔導(dǎo)教案篇十一
《王后雄高考完全解讀》，《王后雄教材完全解讀》王后雄的書會(huì)把在高中物理上出現(xiàn)的每一個(gè)高考考點(diǎn)的做題技巧歸納，綜合性較強(qiáng)，適合高考復(fù)習(xí)使用，如果你對(duì)自己要求較高的話，也可以在每一個(gè)章節(jié)結(jié)束后使用，答案詳細(xì)。
《五年高考三年模擬》高考專用書，如何讓這8年過得更有意義?答案：五年高考三年模擬。實(shí)際上很多的參考書他們的受眾、風(fēng)格、面對(duì)的階段各異，你想通過這本參考書得到一個(gè)什么效果，是選擇時(shí)的決定因素。
如果是在學(xué)習(xí)高中物理新課階段：華東師大版《一課一練》：這本書用者甚廣，屬習(xí)題集，無知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，但是題不錯(cuò)，難度遞進(jìn)。
《新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練》知識(shí)點(diǎn)比較詳盡，疑難解析部分不錯(cuò)，答案有點(diǎn)簡(jiǎn)略，比較基礎(chǔ)適合初學(xué)使用，而且專為上海學(xué)生編寫，針對(duì)性強(qiáng)。類似的書還有《教材金練》，《金牌一課一練》，《伴你成長(zhǎng)，同步輔導(dǎo)與能力訓(xùn)練》都相當(dāng)基礎(chǔ)。
二.高中怎么學(xué)好物理。
物理物理，物體運(yùn)動(dòng)的原理。高中物理是一個(gè)大電影，在講一個(gè)故事，80%的故事內(nèi)容是在講人類如何通過力來控制世間萬物的運(yùn)動(dòng)。剩下20%的內(nèi)容是彩蛋,波、光、熱、原四個(gè)送分選擇題。
因?yàn)楦咧形锢碛谜n本去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)有很多的缺點(diǎn)，所以速度慢而且效率低。所以我們要找到一個(gè)比較高效的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的工具，那就是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。大家可以把一本書的所有需要掌握的知識(shí)點(diǎn)給畫到一張圖上，這樣的話方面快速高效復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)校發(fā)的高中物理練習(xí)冊(cè)上的題目一般很基礎(chǔ)，只考基本概念和公式，雖然高考不會(huì)直接這樣考，但做好會(huì)把基礎(chǔ)打扎實(shí)。通過真題提升水平，可以做一些競(jìng)賽題提高，高考有時(shí)候出題會(huì)出乎意料，做一做競(jìng)賽題感受一下沒有思路怎么想辦法得分很有必要。
通過學(xué)習(xí)新的物理概念提高自己對(duì)世界的認(rèn)知水準(zhǔn)，就好像學(xué)美術(shù)應(yīng)該可以提高審美一樣。這是為了你自己好，是被你自己的好奇心驅(qū)動(dòng)的。例如學(xué)完物理之后你再也不會(huì)問為什么樂器會(huì)發(fā)聲，電器為什么會(huì)發(fā)熱，wifi對(duì)人體有無危害，為什么汽車相撞質(zhì)量大的不容易掛，為什么航天器改變軌道需要消耗能量這樣的問題了。如果你對(duì)自然對(duì)宇宙沒有興趣，那么學(xué)物理是很難的。不背公式：沒事干的時(shí)候就用手從基本理論推出所有公式;這個(gè)過程中你能理解物理概念的意義，甚至看穿大部分考試題。此外你還可以提高代數(shù)和運(yùn)算水平。這是成為牛人的第一步，任何行業(yè)都適用。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十二
教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)象，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。說的通俗一點(diǎn)就是協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，使他們掌握以后生活必不可少的一個(gè)技能。針對(duì)現(xiàn)在我國的教育制度而言，不可否認(rèn)，分?jǐn)?shù)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中占據(jù)了重要分量，中考、高考都是根據(jù)分?jǐn)?shù)來判定的，即使是以后進(jìn)入社會(huì)，可能更多的都是依靠學(xué)校里面的表現(xiàn)，而這一表現(xiàn)形式是什么呢——成績(jī)。所以，我們機(jī)構(gòu)能做的就是盡量幫助學(xué)生撿起落下的知識(shí)，至少讓您的孩子跟其他孩子站在同一起跑線上。不過，學(xué)習(xí)這個(gè)事情，現(xiàn)在涉及到的主體不僅僅是我們老師，還包括家長(zhǎng)和學(xué)生，特別是學(xué)生自己的主動(dòng)性很重要，我們老師和家長(zhǎng)最多也至多起到一個(gè)輔助和幫助的作用。初中生時(shí)期是一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期，為什么這么說呢？它不像小學(xué)生，雖然愛玩，但是仍然還是會(huì)聽老師和老師的話，布置得小任務(wù)都會(huì)完成，所以學(xué)習(xí)的問題不會(huì)很大。它也不像高中階段，高中生大多知道知道自己的目標(biāo)是什么，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只需要稍微點(diǎn)撥一下就行，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)。而處于這兩個(gè)階段的初中階段呢，普遍的都是，小孩子很貪玩、有些叛逆，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多家長(zhǎng)既不想自己孩子輸在起跑線上，但又不知道自己怎么跟小孩子溝通，只能在那里干著急！
二、初三就會(huì)慢慢變難，所以，初一的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個(gè)中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。這個(gè)階段如果教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎(chǔ)；但如果不注意，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴(yán)重后果。
教學(xué)計(jì)劃！
英語的學(xué)習(xí)包括兩大重要部分——單詞、語法，“單詞”就像珍珠項(xiàng)鏈上面的珠子，而“語法”就是項(xiàng)鏈的那條鏈子。所以，只有很好的掌握了這兩個(gè)部分，才能夠得到一條完整的珍珠項(xiàng)鏈，才能夠真正的學(xué)好英語。
初一英語是由語言的“輸入”過渡到語言的“輸出”。首先，掌握科學(xué)有效的單詞記憶方法，提高記憶單詞的效率很速度，繼續(xù)加深對(duì)初一語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量是關(guān)鍵。在記憶單詞中，最好的辦法就是音標(biāo)記憶法，所以初一應(yīng)當(dāng)完全掌握英語的英標(biāo)，只有會(huì)拼、會(huì)讀了，單詞記憶就不成問題了。其次，學(xué)生對(duì)英語語法基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要求專，只要達(dá)到“知其然”就行，特別是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)的掌握。
1、鞏固基礎(chǔ):系統(tǒng)。
總結(jié)。
歸納小學(xué)階段重點(diǎn)語言知識(shí)，掌握用法。
2、以舊帶新:找準(zhǔn)小學(xué)英語和初中英語知識(shí)對(duì)接點(diǎn)，形成有效的知識(shí)過渡。
3、講練結(jié)合:采取邊講邊練的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鞏固提高。
語法知識(shí)和詞匯量進(jìn)一步加深加大，語法方面出現(xiàn)“現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句”等中考重點(diǎn)語法項(xiàng)目，提高閱讀理解、寫作方面的技能也是必須訓(xùn)練的一項(xiàng)重點(diǎn)。此外，在初二階段學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”的工作，一些學(xué)生的部分科目或部分知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，利用初二輔導(dǎo)這個(gè)緩沖期必須盡快地把漏洞補(bǔ)上，否則可能會(huì)過早地偏科，甚至對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響。在補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，要樹立中考的概念，把初三輔導(dǎo)的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三輔導(dǎo)的壓力。具體包括：
1.鞏固初一重點(diǎn)知識(shí)。
2.站在中考角度，抓語法、詞匯、寫作、閱讀3.把初二知識(shí)在中考中占到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破4.學(xué)習(xí)方法與技巧點(diǎn)撥初三英語：
初三英語，全面提高聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。語法上面被動(dòng)語態(tài)、動(dòng)詞不定式等需要掌握，加強(qiáng)詞匯、閱讀、寫作等方面的綜合訓(xùn)練，為備戰(zhàn)中考做準(zhǔn)備。初三輔導(dǎo)既有新課的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。因此，在平時(shí)掌握初三新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，利用中考前最后一個(gè)暑假的良好機(jī)會(huì)，要把初一輔導(dǎo)、初二輔導(dǎo)各科的知識(shí)點(diǎn)在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)挑選出來，逐一突破。在臨近中考時(shí)期，學(xué)生壓力都會(huì)較大，這個(gè)階段家長(zhǎng)發(fā)揮很大作用。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，隨時(shí)給孩子一些指導(dǎo)。
1.提前進(jìn)入中考沖刺狀態(tài)。
2.梳理初。
一、初二學(xué)過的語法知識(shí)，進(jìn)行巧練巧學(xué)，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。3.對(duì)初三將要學(xué)到的語法知識(shí)了解、掌握和應(yīng)用，形成初中完整知識(shí)體系。
4.提高句子使用的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生寫出正確的英語句子，進(jìn)而提高書面表達(dá)的質(zhì)量。5.了解句子的種類和構(gòu)成，從而為提高完形和閱讀理解能力打下良好的基礎(chǔ)。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十三
《新托?？谡Z教程》書完全按托福口語考試的題型安排章節(jié)，除了詳細(xì)說明每種題型的考法之外，還對(duì)答題步驟進(jìn)行了分步演示，同時(shí)在演示過程中穿插進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練(例如第7頁提供了一些句型模板對(duì)第1題的回答進(jìn)行了引導(dǎo))。每章后面的練習(xí)部分則進(jìn)一步減少對(duì)答題的各種提示，逐漸引導(dǎo)讀者養(yǎng)成自主答題的能力，同時(shí)提供了答題檢查表。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十四
教材地位：《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩，是郭沫若五四以后的作品，這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩人所表達(dá)的憂國、愛國的情。
二.說教學(xué)目標(biāo)。
本文的教學(xué)目標(biāo)為：
1.能力目標(biāo)。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩的`凝煉，含蓄的語言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩歌的愛好。
2.情感目標(biāo)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)。
1、使學(xué)生體會(huì)詩所飽含對(duì)光明、理想、祖國的情感。
2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。
本課的難點(diǎn)。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力，
1.明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無效思維;。
2.指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn);。
4.小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。
5.練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。
6.手段及依據(jù)：用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)課件，以“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。
五、說學(xué)法。
1.朗讀感悟，感受音樂美。
2.探究?jī)?nèi)容，理解意境美。
3.探究寫法，領(lǐng)悟情感美。
4.模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語言運(yùn)用能力。
六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1.師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍(2分鐘)。
我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2.比較引入新課(3分鐘)。
1同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?
然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂背誦李白的《靜夜思》問：
1.詩人看見了什么?(月光)。
2.詩人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))。
3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);。
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初中英語輔導(dǎo)教案篇十五
播放聽力材料，要求學(xué)生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。
旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言，同時(shí)為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊。
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初中英語輔導(dǎo)教案篇十六
1、教學(xué)內(nèi)容：
本單元是——（下）unit—。主要圍繞""這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過聽，說，讀，寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。
2、教材的地位和作用：
——年級(jí)——單元。
講述的是——的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達(dá)自己的經(jīng)歷，來體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。
我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語法知識(shí)來表達(dá)思想。
3、教材的處理：
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是sectiona，第二課時(shí)是sectionb，第三課時(shí)是selfcheck，第四課時(shí)是——，最后一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。
我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（好，中，差等生都有），他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的'指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。
1、語言知識(shí)：
本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。
語言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語言結(jié)構(gòu)：——。
2、語言技能：
（1）能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。
（2）能掌握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。
（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。
3、學(xué)習(xí)策略：
通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用——（時(shí)態(tài)）來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。
4、情感態(tài)度：
通過對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷，同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
5、文化意識(shí)：
通過他們描述過去的經(jīng)歷，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。
基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來描述或表達(dá)。
教法：情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法。
學(xué)法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們講述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。
（2）開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的開端是成功的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）。
接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家，讓其他學(xué)生用英語來猜測(cè)。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）。
step2presentation。
教師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十七
初一的學(xué)生，一定要為自己做一個(gè)全面的計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面。
1、多積累詞匯。
對(duì)于詞匯的積累，初中的學(xué)生大概要掌握1700個(gè)英語單詞。一方面可以提前記憶將要學(xué)習(xí)的單詞和短語;另一方面可以把自己平時(shí)做題遇到的新單詞記錄在一個(gè)單詞本，每天反復(fù)記憶和默寫不熟悉的單詞。
2、多理解語法。
單靠記單詞是難以在中考取得好成績(jī)的，語法的學(xué)習(xí)也同樣很重要。初一的時(shí)候還要學(xué)習(xí)重要的語法知識(shí)點(diǎn)。第一，上課時(shí)要認(rèn)真聽講，特別是語法知識(shí)點(diǎn)的講解;第二，加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí);第三，主動(dòng)查閱語法書，自主學(xué)習(xí)理解。
3、多練聽說讀寫。
現(xiàn)在的英語考試重視學(xué)生的輸出能力，所以練好英語的聽說讀寫能力是最基本的能力。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須嚴(yán)格抓。所以，初一的學(xué)生要養(yǎng)成做好錯(cuò)題管理，認(rèn)真聽講和記筆記等等有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的良好習(xí)慣。
初二。
起高樓。
注意避免兩極分化。
萬丈高樓平地起，在初一的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在就是為建筑添磚加瓦的時(shí)候了。初中三年，英語學(xué)習(xí)最重要的就是初二，所以一定要引起重視，好好學(xué)習(xí)。除了在課本上積累詞匯，還要多閱讀英語報(bào)刊、雜志或英語網(wǎng)站等等來豐富自己的語言。
1、重視閱讀和寫作。
閱讀和寫作的分值較大，為了不讓閱讀和寫作拉后腿，初二的學(xué)生可以多看有關(guān)故事、新聞?wù)?、人物傳記類的英文閱讀。另外，還要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考如何用英語正確地表達(dá)。
2、多練聽力和口語。
初二的學(xué)生一定要自己在家多練聽力和口語，多聽聽力材料，同時(shí)要大膽的說出來，不要因?yàn)樽铋_始說的不標(biāo)準(zhǔn)就不說了。
初三。
備戰(zhàn)中考。
經(jīng)過初一初二的學(xué)習(xí)，英語已經(jīng)有了相當(dāng)不錯(cuò)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在最重要的就是進(jìn)行最后的沖刺了，同時(shí)還有就是心態(tài)的調(diào)整，因?yàn)橹锌伎嫉貌恢皇悄芰€有心態(tài)。
1、保持良好心態(tài)。
一個(gè)健康良好的心態(tài)有時(shí)比智慧更有力量。初三的學(xué)生一定要有良好的作息和飲食規(guī)律，保持舒暢的心情。
2、突破語法難題。
初三的賓語從句和定語從句是中考的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行中考題的練習(xí)是各位準(zhǔn)考生的必備要訣。
3、“聽說”和“讀寫”兩手抓。
無論中考英語如何變，只要提高“聽說”和“讀寫”的實(shí)力，上中考金榜還是有大大的希望。第一，精心選取貼近中考的閱讀題材；第二，直擊考點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)；第三，總結(jié)歸納，提高復(fù)習(xí)效率。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十八
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十九
他們外語學(xué)習(xí)能力薄弱，外語成績(jī)低下，一上英語課就心情煩燥，思維抑制，繼而放棄外語學(xué)習(xí)，兩極分化現(xiàn)象由此產(chǎn)生。因此，如何克服和矯正這部分學(xué)生外語學(xué)習(xí)上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，是廣大農(nóng)村中學(xué)外語教師不斷探索并致力于解決的難題，是全面提高農(nóng)村中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是當(dāng)前外語教學(xué)法研究的重要課題之一。
（一）缺乏學(xué)習(xí)外語的必要的良好心理素質(zhì)
1、目的不明確，盲目好奇
農(nóng)村學(xué)習(xí)由于地域和環(huán)境等因素限制，知識(shí)面較窄，開始時(shí)對(duì)學(xué)外語感到新鮮，但學(xué)習(xí)目的不明確。他們帶著迷惘、新奇開始了英語學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：感興趣——失去興趣和信心——厭煩和反感。開始階段的學(xué)習(xí)熱情高漲，當(dāng)他們學(xué)會(huì)幾個(gè)字母、幾個(gè)單詞和幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子時(shí)，課堂內(nèi)外都可以聽到牙牙學(xué)語的感人場(chǎng)面。但曾幾何時(shí)，這種景象很低快每況愈下，因?yàn)?，這種熱情僅僅憑借好奇心的驅(qū)動(dòng)，他們?nèi)恢獙W(xué)英語的艱辛以及保持這股學(xué)習(xí)熱情所需要的毅力。所以，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感便逐漸生成。
2、缺乏動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)時(shí)熱時(shí)冷
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素。由于初中學(xué)生正處于少年向青年和轉(zhuǎn)變時(shí)期，他們的情緒很不穩(wěn)定，時(shí)而興奮快樂，時(shí)而沮喪消極，學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上受情緒支配，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低。這種學(xué)習(xí)上的“泠熱病”在初中生中普遍存在，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的穩(wěn)步提高。語言學(xué)習(xí)一定要天天學(xué)、日日用，才能越學(xué)越好，所以英語學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。但許多學(xué)生的情況往往相反，或一曝十寒，或淺嘗輒止。知識(shí)、技能和能力得不到合理的發(fā)展，一遇到困難只想打退堂鼓。
（二）缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和熱情
使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降直至喪失的主要因素有：
1、音標(biāo)不會(huì)拼讀，單詞記不住，文章前讀后忘。
2、成績(jī)始終不理想，學(xué)習(xí)沒有成功感。
3、遇到困難和問題未能得到及時(shí)幫助和糾正。
4、作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，壓力過大，學(xué)習(xí)始終處在緊張狀態(tài)。5、得到的批評(píng)多，關(guān)心少，師生關(guān)系不融洽。
6、家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。
7、其它因素。
（三）缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
規(guī)律。因此，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好是提高學(xué)習(xí)效率、由“厭學(xué)“變成”“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。存在的主要不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有：
1、單詞、詞組死記硬背
由于沒有過好語音關(guān)，所以普遍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、句子不會(huì)讀的現(xiàn)象。記單詞時(shí)都是用逐個(gè)讀字母的方法，根本不考慮音、形、義的結(jié)合。有的學(xué)生為了防止讀音遺忘，常在單詞上注上漢字讀音，令人啼笑皆非。
2、上課注意力難以集中
由于缺乏上好英語課的基本詞匯，沒有具備語言學(xué)習(xí)聽說的基本技能和能力，上課聽不懂，無法理解教師對(duì)句子或課文的陳述和講解。于是，“視而不見、聞而不聽、”長(zhǎng)此以往，將一無所獲。
3、不善于歸納和總結(jié)
學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，長(zhǎng)期采用陳舊的“攙扶”教學(xué)方法，使許多學(xué)生養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)上“觀望、等待、依賴”的習(xí)慣。他們學(xué)習(xí)不主動(dòng)，思維不積極，更沒有把新舊知識(shí)積累和串連起來，而是把原本有系統(tǒng)、有連貫的東西割裂開來。故學(xué)會(huì)了新內(nèi)容，忘了舊知識(shí)；拿起新課文，丟了舊課文，造成新舊知識(shí)脫節(jié)。他們的學(xué)習(xí)只停留在一課書的水平，從而增加了學(xué)習(xí)難度。
4、缺少預(yù)習(xí)，未能及時(shí)復(fù)習(xí)
課前不預(yù)習(xí)，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)是他們的“通病”。在學(xué)新課時(shí)不了解有哪些生詞，連課文的標(biāo)題也不屑一顧，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和所要達(dá)到的目的，心中無數(shù)。對(duì)教師的提問不是答不上，就是答非所問，拉慢了課堂教學(xué)節(jié)奏，課內(nèi)時(shí)間利用率低、效率差；課內(nèi)學(xué)。課外忘。
5、回避困難，抄襲作業(yè)
抄襲的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上就不思上進(jìn)，貪圖省力，得過且過，日積月累，積重難返。因此知難而退、抄襲服務(wù)業(yè)是學(xué)習(xí)不進(jìn)步、成績(jī)倒退的主要原因。
6、膽小害羞、不敢開口
大部分的農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，在上課有問題不敢說，不敢大聲回答、教師的提問和朗讀課文，唯恐教師批評(píng)，又怕同學(xué)取笑。
綜上所述，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難，既有內(nèi)因，又有外因，歸因錯(cuò)綜復(fù)雜。只有摸清原因，對(duì)癥下藥，才能有成效。
1、采取多種方式，努力提高教師教學(xué)水平。
教育行政部門要爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，努力提高農(nóng)村中學(xué)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)教師的岡位培訓(xùn)，分批對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別要過好發(fā)音和拼音關(guān)。二是加強(qiáng)各年級(jí)教師的集體備課，提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。
2、綜合治理，切實(shí)抓好入門教學(xué)
習(xí)加強(qiáng)個(gè)別交流和思想溝通，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)好英語的信心；對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生更要引導(dǎo)他們多開口、多交往，使學(xué)生從一開始就體驗(yàn)到英語教師的特別關(guān)愛，建立起融洽、民主的師生關(guān)系，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的自覺性和毅力。
其次，強(qiáng)化語音教學(xué)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)起拼讀能力，擁有一把打開英語世界大門的鑰匙，掃除英語學(xué)習(xí)的攔路虎。
第三、要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶散和不愿開口的舊習(xí)。通過教師有意識(shí)的引導(dǎo)、督促、和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成在課堂內(nèi)外仔細(xì)觀察、大但模仿、全力投入積極參與、及時(shí)預(yù)習(xí)和獨(dú)立作業(yè)等良好習(xí)慣。
3、更新教學(xué)觀念，積極改進(jìn)課堂教學(xué)
人人都有語言能力，有語言能力的人都能學(xué)好母語和外語，學(xué)好英語決不是一些人的專利。教師要充分信任每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)人人參與，改變學(xué)習(xí)困難生作為陪襯或局外人的角色，把他們從自我封閉中請(qǐng)出來。在教學(xué)中，要承認(rèn)差異，因材施教，分層要求，讓人人有收獲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，消除自卑心理。
語言是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，教師是英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、促進(jìn)者。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變其“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的學(xué)習(xí)模式。通過假設(shè)情景，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫訓(xùn)練中不斷地體驗(yàn)、掌握英語。
初中英語輔導(dǎo)教案篇一
要贏得高考的成功，首先靠的是實(shí)力，但也不可忽視技巧。建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。
一、心理技巧：
1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒。
同學(xué)們?cè)诳荚囍皯?yīng)該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學(xué)明知這個(gè)道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。
2、集中注意，迅速進(jìn)入狀態(tài)。
注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。
二、答題技巧。
1、審題要慢，答題要快。
有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動(dòng)筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂欲速則不達(dá)，看錯(cuò)一個(gè)字可能會(huì)遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個(gè)“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。
2、運(yùn)算要準(zhǔn)，膽子要大。
高考沒有足夠的時(shí)間讓你反復(fù)驗(yàn)算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個(gè)題目，憑感覺選定一種方法就動(dòng)手做，這時(shí)除了你的每一步運(yùn)算務(wù)求正確外，還要求把你當(dāng)時(shí)的解法堅(jiān)持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，當(dāng)然堅(jiān)持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)死胡同，還是要立刻迷途知返。
3、先易后難，敢于放棄。
答題的次序應(yīng)盡量做到先易后難，這是因?yàn)橐环矫孀鋈菀最}準(zhǔn)確率高，用時(shí)短，能夠增強(qiáng)信心，使思維趨向高潮，對(duì)發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會(huì)浪費(fèi)好多時(shí)間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時(shí)間去得那些易得的分?jǐn)?shù)，所以關(guān)鍵時(shí)刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時(shí)可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結(jié)論解決第2問、第3問。
4、先熟后生，合理用時(shí)。
面對(duì)熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，會(huì)使你獲得好心情，并且可以在最短時(shí)間內(nèi)完成，留下更多的時(shí)間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時(shí)間卻只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題目只要花很少時(shí)間卻有很高的分值。所以應(yīng)先把時(shí)間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時(shí)間的利用率。
5、書寫規(guī)范，既對(duì)又全。
試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，要點(diǎn)清晰，重點(diǎn)突出，否則評(píng)卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點(diǎn)，導(dǎo)致很多同學(xué)自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時(shí)切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭(zhēng)既對(duì)且全，把該得的分都得到手。
三、思維技巧。
1、先常規(guī)，再技巧。
大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運(yùn)算能力，并不都要求你使用簡(jiǎn)便方法或根本就沒有簡(jiǎn)便方法，所以解題時(shí)應(yīng)先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)思維受阻時(shí)，再去考慮有沒有特殊技巧。
2、先特殊，再發(fā)散。
有些題目，上手較難，可以以退為進(jìn)，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個(gè)過程中，思維可能會(huì)得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡(jiǎn)化。
3、先結(jié)果，再探索。
對(duì)一個(gè)問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到“正難則反”的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)果然后逆向思維探求解決問題的突破點(diǎn)、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。
4、先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化。
也有一些題目，往往與實(shí)際生活緊密相關(guān)，但最終解決還是離不開已學(xué)的理論知識(shí)，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先聯(lián)想到實(shí)際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實(shí)際問題到理論知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化，也有很多題目看似陌生，但若對(duì)其特征、特點(diǎn)、形式進(jìn)行聯(lián)想轉(zhuǎn)化就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。
四、復(fù)查技巧。
做完試題，如果還有時(shí)間，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查，復(fù)查時(shí)：一查姓名考號(hào)答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯(cuò)誤；四查異法驗(yàn)算結(jié)果是否相同。
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初中英語輔導(dǎo)教案篇二
內(nèi)容提要:購買好的輔導(dǎo)書，用好輔導(dǎo)書對(duì)考生是相當(dāng)重要的，特別是對(duì)那些沒有上輔導(dǎo)班的考生來說，好的輔導(dǎo)書就是他們的良師益友。希望大家對(duì)輔導(dǎo)書的選擇引起重視。
現(xiàn)在自考生隊(duì)伍龐大，對(duì)輔導(dǎo)書的需求也很大。市場(chǎng)上各類自考輔導(dǎo)書種類繁多、魚龍混雜，質(zhì)量更是參差不齊。很多輔導(dǎo)資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯(cuò)誤百出，不僅浪費(fèi)資金、起不到輔導(dǎo)作用，更容易誤導(dǎo)考生，對(duì)考生成績(jī)產(chǎn)生直接影響。新的學(xué)期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當(dāng)中。購買輔導(dǎo)書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導(dǎo)書？輔導(dǎo)老師提出如下參考意見：
選擇口碑較好的輔導(dǎo)書。現(xiàn)在自考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應(yīng)該選擇有實(shí)力、口碑好的輔導(dǎo)書。可以向老考生、老師，已畢業(yè)學(xué)生咨詢這方面的相關(guān)情況。他們一般都能提出自己認(rèn)為較好的輔導(dǎo)書或復(fù)習(xí)資料。
注意內(nèi)容的實(shí)用性。有些輔導(dǎo)書只是把教材內(nèi)容抄了一遍，沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，那一種肯定不能要。有些內(nèi)容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內(nèi)容講解的輔導(dǎo)書，如有例題、課后練習(xí)、重點(diǎn)內(nèi)容分析等。現(xiàn)在一般輔導(dǎo)書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現(xiàn)在相符，這一點(diǎn)很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點(diǎn)，自己在做題時(shí)，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯(cuò)誤很多，有些很少。沒有錯(cuò)誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細(xì)區(qū)別，不要被一個(gè)錯(cuò)誤答案誤導(dǎo)。對(duì)于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內(nèi)的較好。
第三是要根據(jù)自己情況購買輔導(dǎo)書。有些課程較簡(jiǎn)單，都是些記憶性的內(nèi)容，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的，像這種可以不買輔導(dǎo)書，只要仔細(xì)看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題。可以把省下的錢購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號(hào)與系統(tǒng)、高數(shù)等，這些計(jì)算量大、概念復(fù)雜，不做練習(xí)是很難過關(guān)的。另外在江門達(dá)德學(xué)習(xí)的.學(xué)生，學(xué)校都會(huì)通過專業(yè)的途徑向?qū)W生推薦優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料。
總之，購買好的輔導(dǎo)書，用好輔導(dǎo)書對(duì)考生是相當(dāng)重要的，特別是對(duì)那些沒有上輔導(dǎo)班的考生來說，好的輔導(dǎo)書就是他們的良師益友。希望大家對(duì)輔導(dǎo)書的選擇引起重視。
江門日?qǐng)?bào)
初中英語輔導(dǎo)教案篇三
離4月自考越來越近，不少考生在前期教材復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，急需購買輔導(dǎo)書強(qiáng)化練習(xí)。筆者提醒考生，購買輔導(dǎo)書也要防盜版。
隨著教育部門打擊盜版力度加強(qiáng)，媒體宣傳增多，考生對(duì)自考盜版教材已有一定免疫力，但對(duì)自考輔導(dǎo)書的購買還存在隨意性。筆者就曾在某輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)附近看到有人擺地?cái)偠凳圩钥假Y料。
正版自考教材已有一定的防偽標(biāo)識(shí)，考生較易識(shí)別，但輔導(dǎo)書版本繁多，風(fēng)格各異，如何識(shí)別呢？考生購買前最好能聽聽學(xué)長(zhǎng)們的推薦，選擇權(quán)威版本，或與相關(guān)出版社聯(lián)系，咨詢相關(guān)情況，以從書籍的裝幀、版式等方面判斷是否為正版書。
為保證輔導(dǎo)材料的質(zhì)量，考生最好在購買教材時(shí)就一并購買，并且要選擇正規(guī)渠道購買。比如，可以到市自考辦所屬的'教材服務(wù)部購買。對(duì)于時(shí)事政治等公共科需要參考的資料，考前可以到新華書店等正規(guī)書店購買相關(guān)輔導(dǎo)書，避免上盜版輔導(dǎo)書的當(dāng)。
自考復(fù)習(xí)貴在踏實(shí)，弄虛作假走捷徑是行不通的。有些自考盜版輔導(dǎo)書在考前推出，打出“內(nèi)部串講資料”等旗號(hào)，引得考生競(jìng)相購買，結(jié)果不僅成績(jī)沒提高，還花了冤枉錢。買盜版書，花冤枉錢事小，影響學(xué)習(xí)事大，考生朋友不要因小失大。
北京考試報(bào)。
初中英語輔導(dǎo)教案篇四
現(xiàn)在自考生隊(duì)伍龐大，對(duì)輔導(dǎo)書的需求也很大。市場(chǎng)上各類自考輔導(dǎo)書種類繁多、魚龍混雜，質(zhì)量更是參差不齊。很多輔導(dǎo)資料上的模擬題、仿真題答案要么不完整、要么錯(cuò)誤百出，不僅浪費(fèi)資金、起不到輔導(dǎo)作用，更容易誤導(dǎo)考生，對(duì)考生成績(jī)產(chǎn)生直接影響。新的學(xué)期即將開始，考生又將加入到緊張、忙碌的備考當(dāng)中。購買輔導(dǎo)書、模擬試題也將開始。如何才能選擇一本好的、適合自己的輔導(dǎo)書？輔導(dǎo)老師提出如下參考意見：
選擇口碑較好的輔導(dǎo)書。現(xiàn)在自考復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書很多，有些面市很久，考生反映較好，有些反映平平，應(yīng)該選擇有實(shí)力、口碑好的輔導(dǎo)書?？梢韵蚶峡忌?、老師，已畢業(yè)學(xué)生咨詢這方面的相關(guān)情況。他們一般都能提出自己認(rèn)為較好的輔導(dǎo)書或復(fù)習(xí)資料。
注意內(nèi)容的實(shí)用性。有些輔導(dǎo)書只是把教材內(nèi)容抄了一遍，沒有什么實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，那一種肯定不能要。有些內(nèi)容陳舊，沒有跟上教材等等。要注意選擇那些有內(nèi)容講解的輔導(dǎo)書，如有例題、課后練習(xí)、重點(diǎn)內(nèi)容分析等?，F(xiàn)在一般輔導(dǎo)書后面都有模擬題，要注意看題型、題量是否與現(xiàn)在相符，這一點(diǎn)很重要，要不然就起不到模擬考試的作用。還有一點(diǎn)，自己在做題時(shí)，要注意判斷答案的正確性，有些資料答案錯(cuò)誤很多，有些很少。沒有錯(cuò)誤的可以說沒有，這就要求大家要仔細(xì)區(qū)別，不要被一個(gè)錯(cuò)誤答案誤導(dǎo)。對(duì)于真題，主要是看是不是最新的，以近兩年以內(nèi)的較好。
第三是要根據(jù)自己情況購買輔導(dǎo)書。有些課程較簡(jiǎn)單，都是些記憶性的內(nèi)容，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的，像這種可以不買輔導(dǎo)書，只要仔細(xì)看書，然后做一下歷年的真題，那么考試及格一般不問題。可以把省下的錢購買其它資料。有些可以說一定要買，像物理（工），信號(hào)與系統(tǒng)、高數(shù)等，這些計(jì)算量大、概念復(fù)雜，不做練習(xí)是很難過關(guān)的。另外在江門達(dá)德學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校都會(huì)通過專業(yè)的途徑向?qū)W生推薦優(yōu)秀的輔導(dǎo)資料。
總之，購買好的輔導(dǎo)書，用好輔導(dǎo)書對(duì)考生是相當(dāng)重要的，特別是對(duì)那些沒有上輔導(dǎo)班的考生來說，好的輔導(dǎo)書就是他們的良師益友。希望大家對(duì)輔導(dǎo)書的選擇引起重視。
初中英語輔導(dǎo)教案篇五
單詞的記憶。
其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，其實(shí)這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：howoldareyou?(你多大了？)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，奧特路丁老師推薦分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。
語法的學(xué)習(xí)。
初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后學(xué)習(xí)高中語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展。
文章的學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的.寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
寫作的學(xué)習(xí)。
寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
其實(shí)英語學(xué)習(xí)并不難，只要掌握正確的方法和技巧，相信每一位同學(xué)都能夠在英語這一學(xué)科上取得更好的成績(jī)。
初中英語輔導(dǎo)教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)“撲克”有趣的再認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解“撲克”與“歷法”之間有趣的聯(lián)系。
2、2、培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。
3、3、調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
5、“撲克”與“歷法”的聯(lián)系。
6、教學(xué)難點(diǎn)：
7、“撲克”與“歷法”的聯(lián)系。
8、教學(xué)準(zhǔn)備：
9、“撲克”、課件。
10、教學(xué)過程：
11、談話引入。
生：包括“大王”有54張、有52張正牌，有4種花色，每種花色13張......
生：打牌、算24點(diǎn)、欣賞(海寧有個(gè)小姑娘，就收集了上千幅各種圖案的撲克，進(jìn)行過展出)、美國人還用它來抓不他們的敵人(比如伊拉克時(shí)的薩達(dá)姆)......
(教師補(bǔ)充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。)。
師：我呀，覺得“撲克”還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)!看看那位同學(xué)知道!
生:......
新課。
1、師：大家有好多的答案，可是都不太對(duì)?！皳淇恕迸c歷法有關(guān)。(課件出示)。
2、師：歷法是什么呢?(學(xué)生回答，同時(shí)課件介紹四季、12個(gè)月、356天等等)那么，撲克與歷法有什么關(guān)系那?請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
3、生：......
引導(dǎo)學(xué)生說出：桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
4花色=4個(gè)季節(jié)。
2、還有什么呢?(教師可以提醒：紅、黑=/大王=(太陽)小王=(月亮))。
4、現(xiàn)在我在出一些數(shù)字我們一起來找一下，看看這些數(shù)字與我們的立法和撲克之間有什么聯(lián)系。(出示課題)。
5、365366125249113。
6、4、課件出示提示問題：
7、一年有多少天?一年有多少個(gè)月?
8、有多少個(gè)星期?有多少個(gè)季度?.....
9、同時(shí)出示：撲克牌于數(shù)字的對(duì)應(yīng)值。
10、a=12=23=34=45=56=67=78=8。
11、9=910=10j=11q=12k=13大王=1小王=1。
12、5、學(xué)生自己嘗試練習(xí)(尋找撲克與歷法之間的關(guān)系)。
13、◆1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91。
14、91×4=364+小王=365+大王=366。
15、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)。
16、所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)。
17、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個(gè)月。
18、365÷7≈52一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。
19、◆桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
20、4花色=4個(gè)季節(jié)=4個(gè)季度。
21、◆1個(gè)季度=356÷4≈91天。
22、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91。
一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù)。
1個(gè)季度=356÷4≈91天。
91÷7=13個(gè)星期。
一種花色有13張牌=一個(gè)季度又13個(gè)星期。
在學(xué)生自我常識(shí)、與教師適當(dāng)?shù)奶嵝严拢鱾€(gè)小組交流反饋。
各小組進(jìn)行交流。
讓學(xué)生說說自己的感覺(多種多樣的，可以是不喜歡的。)以及自己的體會(huì)。
四、學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新的聯(lián)想。
五、小結(jié)。
生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。今天我們有趣的再認(rèn)識(shí)了“撲克”。我們還有很多的事物可以讓我們這樣有趣的再認(rèn)識(shí)。同學(xué)們可以盡情去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你作為一件事物的第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者的時(shí)候，你就和“哥倫布”一樣的偉大了!!!
初中英語輔導(dǎo)教案篇七
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用——這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
“習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松”，卓晗說，“我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來。”她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間?？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄。
吳雪汀說，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
有些人總認(rèn)為，數(shù)學(xué)要考得好，只要平時(shí)多做題就可以了。吳雪汀說這種題海戰(zhàn)術(shù)并不科學(xué)，她自己平常做的題就不太多，但對(duì)于每一道題不是解出正確答案就將其丟在一邊，而是不斷地反復(fù)鉆研，把一道經(jīng)典的例題分析透、理解透，將里面所涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握，效果會(huì)比做很多題目來得更好。
很多學(xué)生平時(shí)都會(huì)有自己的一本錯(cuò)題集，將做錯(cuò)的題目歸納整理。但吳雪汀覺得，不管是做對(duì)的題目還是做錯(cuò)的題目都有值得反思的地方。做錯(cuò)的題目，自然是要反思做錯(cuò)的原因，具體是因?yàn)槟膫€(gè)知識(shí)點(diǎn)不清楚而錯(cuò);做對(duì)的題目，也不輕易放過，可能這次你做對(duì)了，下次反而做錯(cuò)了，因此反思這個(gè)題目里涉及的那些知識(shí)點(diǎn)是很重要的。
吳雪汀這次高考數(shù)學(xué)只失了一分，她在分析自己的失分原因時(shí)認(rèn)為，應(yīng)該是在做主觀題時(shí)，某個(gè)步驟疏忽了。因此她也提醒學(xué)弟學(xué)妹們，做題時(shí)千萬不要忽視小細(xì)節(jié)。雖然有時(shí)一些細(xì)枝末節(jié)的地方遺漏了，對(duì)于整個(gè)題目的正確答案不會(huì)有什么影響，但因?yàn)檫@種完全可以避免的失誤而丟分，實(shí)在是很讓人遺憾的。
高中數(shù)學(xué)值得推薦的輔導(dǎo)書看完都上清華北大。
高考數(shù)學(xué)最好的輔導(dǎo)書。
1.《高中數(shù)學(xué)精編?代數(shù)》《高中數(shù)學(xué)精編解析幾何、立體幾何》鄭日鋒浙江教育出版社。
這套書上世紀(jì)八十年代就已經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)了，堪稱經(jīng)典。之前一直是四本，后來改成了兩本，內(nèi)容上也有更新，目前還是四校學(xué)生爭(zhēng)先恐后刷掉的第一套書，可見其在高中教輔之中的地位?？勺鳛橥浇梯o。
2.《多功能題典?高中數(shù)學(xué)》(第三版)況亦軍華東師范大學(xué)出版社。
該書主編況亦軍為上海中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，各章編寫者大多為華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師，可以保證該書品質(zhì)。該書非常厚(1000頁)，每個(gè)題目后配有詳細(xì)解析，非常適合有一定基礎(chǔ)之后再進(jìn)行閱讀，否則只看解析不動(dòng)筆做容易造成眼高手低的狀況。
還有一套藍(lán)皮的五星級(jí)題庫不推薦給各位，因?yàn)槟潜緯侨珖滩牡木帉戫樞颍t皮的是上海教材的編寫順序。該書為華師大二附中學(xué)生用于提高的教輔，部分五星題目達(dá)到高中聯(lián)賽難度。
4.《華東師大版一課一練》華東師范大學(xué)出版社。
該書為部分中學(xué)同步教輔，號(hào)稱改革開放以來最具影響力的300本書之一，經(jīng)常遇到學(xué)生問到該書上的問題，如果學(xué)校要求做就做，不要求做的話建議刷《精編》。
5.《龍門專題高中數(shù)學(xué)》(12本專題+1思想方法)付榮強(qiáng)龍門書局。
高中教輔精五門之一(精編，五星級(jí)題庫，龍門專題)，這是高中常規(guī)體系教輔材料里面少有的分專題呈現(xiàn)的教輔，專題之間穿插很多，綜合性強(qiáng)，不適合作為同步教輔，當(dāng)然學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)的學(xué)生可用該書自學(xué)。
高考數(shù)學(xué)大題解答。
1、拓實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法。
高考數(shù)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)。抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
2、認(rèn)真閱讀考試說明，減少無用功。
在平時(shí)練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時(shí),高中英語，要注意培養(yǎng)高考數(shù)學(xué)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對(duì)考試說明進(jìn)行領(lǐng)會(huì)，并要按要求去做，對(duì)照說明后的題例，明對(duì)知識(shí)點(diǎn)是如何考查的，了解說明對(duì)每個(gè)知識(shí)的要求，千萬不要對(duì)知識(shí)的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。
3、抓住重點(diǎn)內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)。
高考數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個(gè)高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點(diǎn)考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個(gè)一個(gè)專題去落實(shí)，要通過對(duì)這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識(shí)點(diǎn)輻射。
初中英語輔導(dǎo)教案篇八
《艾力教你學(xué)托?？谡Z》本書由新東方口語名師艾力主編，內(nèi)容共分三章。第一章為“新托福口語考試真題”，包括10套托福ibt考試口語真題，并提供參考答案及聽力原文;第二章為“新托?？谡Z模板及預(yù)測(cè)話題”，按照人物、地點(diǎn)、購物、休閑、校園生活等托福?？荚掝}設(shè)置口語任務(wù)并提供參考答案;第三章為“新托福口語模擬試題”，包括10套模擬試題，并提供參考答案和聽力原文。
初中英語輔導(dǎo)教案篇九
（里面是我國貧困地區(qū)一些兒童的照片，點(diǎn)滴著他們的日常生活，學(xué)習(xí)環(huán)境）。
二、你看到什么？你感受到什么？
1、學(xué)生互相交流。
2、暢所欲言。
（有得孩子笑了，有得孩子露出鄙視的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。這就是在經(jīng)濟(jì)社會(huì)、獨(dú)生子中成長(zhǎng)的孩子們。孩子們暢所欲言地表達(dá)著自己的想法，也互相爭(zhēng)辯著，但是，聲音慢慢變成了安靜。我就站在一邊，沒有任何表示地看著。知道有學(xué)生忍不住站起來表達(dá)她自己的想法，訓(xùn)斥一些同學(xué)的行為和想法。大家都是那么安靜了）。
三、愛的教育。
1、對(duì)比生活。
2、你享受到是什么？
3、你又為身邊的人做了什么？
（讓孩子們?cè)趯?duì)比中了解自己的幸福，把握自己的幸福，而要懂得為別人做點(diǎn)什么，為身邊的人做點(diǎn)什么）。
四、學(xué)會(huì)珍惜。
1、你要珍惜什么？
2、你要怎么做保存現(xiàn)在的幸福？
五、把愛蔓延。
1、對(duì)身邊的人應(yīng)該怎樣做？
2、對(duì)需要幫助的人，我們可以做什么？
六、小結(jié)。
“給予”所收獲的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“索取”所收獲的快樂要幸福。讓我們少為自己索取，多給予身邊的人幫助，讓自己活在真正的快樂里。
效果：在日常生活中，日記和作文中，感受孩子們懂得了什么叫做自私，什么叫做無私。也知道如何做才是珍惜。幫助同學(xué)，協(xié)助老師，在家里做乖巧的孩子。這樣的教育，不會(huì)一次就成為習(xí)慣，還得不斷的持續(xù)著，讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)期的教育中，丟棄自私，懂得用心去對(duì)待別人。懂得“給予”比“索取”會(huì)收獲更多。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十
同學(xué)們好，現(xiàn)在我給大家推薦一本作文輔導(dǎo)書，它是學(xué)習(xí)寫作的好幫手，它的書名叫《小學(xué)生同步作文（五年級(jí)）》是由華夏出版社出版的。
這本書的封面非常漂亮，左上角是燙金色的四個(gè)字：黃岡作文，右邊是：“班主任推薦，依據(jù)中華人民共和國教育部最新版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，與現(xiàn)行人教版、蘇教版、語文社版、北師大版等版本語文教材同步使用”等文字。這些文字的下面有淡綠色的花草作底紋。
封面的正中，是一張深綠色的大紙，綠色大紙上寫有“同步作文”四個(gè)大大的白色美術(shù)字，看起來非常醒目，左邊豎直寫著“小學(xué)生”三個(gè)白色美術(shù)字，這三個(gè)字稍小，裝在黑色的小圈里，最左邊還有“主編文心”四個(gè)很小的`宋體字。左下角有一個(gè)淡紅色的像小箱子一樣的東西，箱子的旁邊環(huán)繞著七朵大大小小的藍(lán)色玫瑰花。這玫瑰花正在盛開，仿佛能聞到它那濃郁醉人的芳香。封面的右下角有“5年級(jí)”三個(gè)中號(hào)美術(shù)字。整個(gè)封面，設(shè)計(jì)新穎別致，色彩鮮艷，圖案逼真，非常吸引人的眼睛，讓人一看就愛不釋手。
這本書一共有241頁，紙張質(zhì)量很好，紙面雪白，印刷精美，書的內(nèi)容也豐富多彩，包括人物風(fēng)采、成長(zhǎng)紀(jì)事、風(fēng)景如畫、百物之窗、奇思異想等五個(gè)篇章。每一章的前面都有“名師講堂”的內(nèi)容，那里告訴了讀者寫作文的方法。
這本上的每一篇作文都很優(yōu)美，作文的精彩句子用紅線畫出來了，每一段的后面都有一兩句紅色的評(píng)語，編輯老師在指導(dǎo)我們?cè)鯓有蕾p作文的妙處，讀者可以從中學(xué)到寫作文的技巧呢。的結(jié)尾還有“名師精評(píng)”，名師們用精煉的語言對(duì)全文作了深刻全面的評(píng)價(jià)。認(rèn)真讀讀這本書，既可以學(xué)到寫作文的方法，還可以欣賞到大量最新的優(yōu)秀作文。真是一舉多得呀。
同學(xué)們，聽了我的介紹，相信你也喜歡上這本書了吧，哦，對(duì)了，這本書的價(jià)格也很便宜喲，打折后才15.4元，可以說是價(jià)廉物美啊！它是小學(xué)生作文輔導(dǎo)系列書籍的其中一本，這個(gè)系列一共有24本書，每個(gè)年級(jí)的同學(xué)都可以選到自己需要的作文輔導(dǎo)書喲。聽到這里，如果你動(dòng)心了，就趕快到新華書店去買吧！
初中英語輔導(dǎo)教案篇十一
《王后雄高考完全解讀》，《王后雄教材完全解讀》王后雄的書會(huì)把在高中物理上出現(xiàn)的每一個(gè)高考考點(diǎn)的做題技巧歸納，綜合性較強(qiáng)，適合高考復(fù)習(xí)使用，如果你對(duì)自己要求較高的話，也可以在每一個(gè)章節(jié)結(jié)束后使用，答案詳細(xì)。
《五年高考三年模擬》高考專用書，如何讓這8年過得更有意義?答案：五年高考三年模擬。實(shí)際上很多的參考書他們的受眾、風(fēng)格、面對(duì)的階段各異，你想通過這本參考書得到一個(gè)什么效果，是選擇時(shí)的決定因素。
如果是在學(xué)習(xí)高中物理新課階段：華東師大版《一課一練》：這本書用者甚廣，屬習(xí)題集，無知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，但是題不錯(cuò)，難度遞進(jìn)。
《新思路輔導(dǎo)與訓(xùn)練》知識(shí)點(diǎn)比較詳盡，疑難解析部分不錯(cuò)，答案有點(diǎn)簡(jiǎn)略，比較基礎(chǔ)適合初學(xué)使用，而且專為上海學(xué)生編寫，針對(duì)性強(qiáng)。類似的書還有《教材金練》，《金牌一課一練》，《伴你成長(zhǎng)，同步輔導(dǎo)與能力訓(xùn)練》都相當(dāng)基礎(chǔ)。
二.高中怎么學(xué)好物理。
物理物理，物體運(yùn)動(dòng)的原理。高中物理是一個(gè)大電影，在講一個(gè)故事，80%的故事內(nèi)容是在講人類如何通過力來控制世間萬物的運(yùn)動(dòng)。剩下20%的內(nèi)容是彩蛋,波、光、熱、原四個(gè)送分選擇題。
因?yàn)楦咧形锢碛谜n本去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)有很多的缺點(diǎn)，所以速度慢而且效率低。所以我們要找到一個(gè)比較高效的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的工具，那就是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。大家可以把一本書的所有需要掌握的知識(shí)點(diǎn)給畫到一張圖上，這樣的話方面快速高效復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)校發(fā)的高中物理練習(xí)冊(cè)上的題目一般很基礎(chǔ)，只考基本概念和公式，雖然高考不會(huì)直接這樣考，但做好會(huì)把基礎(chǔ)打扎實(shí)。通過真題提升水平，可以做一些競(jìng)賽題提高，高考有時(shí)候出題會(huì)出乎意料，做一做競(jìng)賽題感受一下沒有思路怎么想辦法得分很有必要。
通過學(xué)習(xí)新的物理概念提高自己對(duì)世界的認(rèn)知水準(zhǔn)，就好像學(xué)美術(shù)應(yīng)該可以提高審美一樣。這是為了你自己好，是被你自己的好奇心驅(qū)動(dòng)的。例如學(xué)完物理之后你再也不會(huì)問為什么樂器會(huì)發(fā)聲，電器為什么會(huì)發(fā)熱，wifi對(duì)人體有無危害，為什么汽車相撞質(zhì)量大的不容易掛，為什么航天器改變軌道需要消耗能量這樣的問題了。如果你對(duì)自然對(duì)宇宙沒有興趣，那么學(xué)物理是很難的。不背公式：沒事干的時(shí)候就用手從基本理論推出所有公式;這個(gè)過程中你能理解物理概念的意義，甚至看穿大部分考試題。此外你還可以提高代數(shù)和運(yùn)算水平。這是成為牛人的第一步，任何行業(yè)都適用。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十二
教師的職責(zé)就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)象，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。說的通俗一點(diǎn)就是協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，使他們掌握以后生活必不可少的一個(gè)技能。針對(duì)現(xiàn)在我國的教育制度而言，不可否認(rèn)，分?jǐn)?shù)在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中占據(jù)了重要分量，中考、高考都是根據(jù)分?jǐn)?shù)來判定的，即使是以后進(jìn)入社會(huì)，可能更多的都是依靠學(xué)校里面的表現(xiàn)，而這一表現(xiàn)形式是什么呢——成績(jī)。所以，我們機(jī)構(gòu)能做的就是盡量幫助學(xué)生撿起落下的知識(shí)，至少讓您的孩子跟其他孩子站在同一起跑線上。不過，學(xué)習(xí)這個(gè)事情，現(xiàn)在涉及到的主體不僅僅是我們老師，還包括家長(zhǎng)和學(xué)生，特別是學(xué)生自己的主動(dòng)性很重要，我們老師和家長(zhǎng)最多也至多起到一個(gè)輔助和幫助的作用。初中生時(shí)期是一個(gè)比較關(guān)鍵的時(shí)期，為什么這么說呢？它不像小學(xué)生，雖然愛玩，但是仍然還是會(huì)聽老師和老師的話，布置得小任務(wù)都會(huì)完成，所以學(xué)習(xí)的問題不會(huì)很大。它也不像高中階段，高中生大多知道知道自己的目標(biāo)是什么，有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只需要稍微點(diǎn)撥一下就行，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)。而處于這兩個(gè)階段的初中階段呢，普遍的都是，小孩子很貪玩、有些叛逆，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，沒有學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多家長(zhǎng)既不想自己孩子輸在起跑線上，但又不知道自己怎么跟小孩子溝通，只能在那里干著急！
二、初三就會(huì)慢慢變難，所以，初一的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，只有基礎(chǔ)牢固，才有可能在整個(gè)中學(xué)階段學(xué)得輕松而有成效。這個(gè)階段如果教育得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)是一個(gè)很難得的鞏固和上升期，為中考奠定非常良好的基礎(chǔ)；但如果不注意，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)大幅度地退步，同時(shí)造成學(xué)生厭學(xué)、沾染壞習(xí)氣、自暴自棄等嚴(yán)重后果。
教學(xué)計(jì)劃！
英語的學(xué)習(xí)包括兩大重要部分——單詞、語法，“單詞”就像珍珠項(xiàng)鏈上面的珠子，而“語法”就是項(xiàng)鏈的那條鏈子。所以，只有很好的掌握了這兩個(gè)部分，才能夠得到一條完整的珍珠項(xiàng)鏈，才能夠真正的學(xué)好英語。
初一英語是由語言的“輸入”過渡到語言的“輸出”。首先，掌握科學(xué)有效的單詞記憶方法，提高記憶單詞的效率很速度，繼續(xù)加深對(duì)初一語法知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的詞匯量是關(guān)鍵。在記憶單詞中，最好的辦法就是音標(biāo)記憶法，所以初一應(yīng)當(dāng)完全掌握英語的英標(biāo)，只有會(huì)拼、會(huì)讀了，單詞記憶就不成問題了。其次，學(xué)生對(duì)英語語法基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不要求專，只要達(dá)到“知其然”就行，特別是對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)的掌握。
1、鞏固基礎(chǔ):系統(tǒng)。
總結(jié)。
歸納小學(xué)階段重點(diǎn)語言知識(shí)，掌握用法。
2、以舊帶新:找準(zhǔn)小學(xué)英語和初中英語知識(shí)對(duì)接點(diǎn)，形成有效的知識(shí)過渡。
3、講練結(jié)合:采取邊講邊練的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，鞏固提高。
語法知識(shí)和詞匯量進(jìn)一步加深加大，語法方面出現(xiàn)“現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句”等中考重點(diǎn)語法項(xiàng)目，提高閱讀理解、寫作方面的技能也是必須訓(xùn)練的一項(xiàng)重點(diǎn)。此外，在初二階段學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”的工作，一些學(xué)生的部分科目或部分知識(shí)點(diǎn)存在漏洞，利用初二輔導(dǎo)這個(gè)緩沖期必須盡快地把漏洞補(bǔ)上，否則可能會(huì)過早地偏科，甚至對(duì)其他學(xué)科也產(chǎn)生消極影響。在補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，要樹立中考的概念，把初三輔導(dǎo)的內(nèi)容提前學(xué)習(xí)，減輕初三輔導(dǎo)的壓力。具體包括：
1.鞏固初一重點(diǎn)知識(shí)。
2.站在中考角度，抓語法、詞匯、寫作、閱讀3.把初二知識(shí)在中考中占到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突破4.學(xué)習(xí)方法與技巧點(diǎn)撥初三英語：
初三英語，全面提高聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。語法上面被動(dòng)語態(tài)、動(dòng)詞不定式等需要掌握，加強(qiáng)詞匯、閱讀、寫作等方面的綜合訓(xùn)練，為備戰(zhàn)中考做準(zhǔn)備。初三輔導(dǎo)既有新課的學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。因此，在平時(shí)掌握初三新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，利用中考前最后一個(gè)暑假的良好機(jī)會(huì)，要把初一輔導(dǎo)、初二輔導(dǎo)各科的知識(shí)點(diǎn)在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)挑選出來，逐一突破。在臨近中考時(shí)期，學(xué)生壓力都會(huì)較大，這個(gè)階段家長(zhǎng)發(fā)揮很大作用。家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，隨時(shí)給孩子一些指導(dǎo)。
1.提前進(jìn)入中考沖刺狀態(tài)。
2.梳理初。
一、初二學(xué)過的語法知識(shí)，進(jìn)行巧練巧學(xué)，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。3.對(duì)初三將要學(xué)到的語法知識(shí)了解、掌握和應(yīng)用，形成初中完整知識(shí)體系。
4.提高句子使用的準(zhǔn)確性，幫助學(xué)生寫出正確的英語句子，進(jìn)而提高書面表達(dá)的質(zhì)量。5.了解句子的種類和構(gòu)成，從而為提高完形和閱讀理解能力打下良好的基礎(chǔ)。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十三
《新托?？谡Z教程》書完全按托福口語考試的題型安排章節(jié)，除了詳細(xì)說明每種題型的考法之外，還對(duì)答題步驟進(jìn)行了分步演示，同時(shí)在演示過程中穿插進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練(例如第7頁提供了一些句型模板對(duì)第1題的回答進(jìn)行了引導(dǎo))。每章后面的練習(xí)部分則進(jìn)一步減少對(duì)答題的各種提示，逐漸引導(dǎo)讀者養(yǎng)成自主答題的能力，同時(shí)提供了答題檢查表。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十四
教材地位：《靜夜》安排在七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首具有古典詩歌韻味的新詩，是郭沫若五四以后的作品，這單元共五課九篇文章：有童話;神話;詩歌和寓言。它們通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí)，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，贊美呼喚人間真情。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想像的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。通過本詩的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)詩人所表達(dá)的憂國、愛國的情。
二.說教學(xué)目標(biāo)。
本文的教學(xué)目標(biāo)為：
1.能力目標(biāo)。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力;學(xué)習(xí)詩的`凝煉，含蓄的語言及修辭方法;學(xué)習(xí)朗讀，培養(yǎng)對(duì)詩歌的愛好。
2.情感目標(biāo)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
本課的重點(diǎn)。
1、使學(xué)生體會(huì)詩所飽含對(duì)光明、理想、祖國的情感。
2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。
本課的難點(diǎn)。
使學(xué)生體會(huì)聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力，
1.明確目標(biāo)，減少學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的無效思維;。
2.指導(dǎo)朗讀，重在學(xué)生體驗(yàn);。
4.小結(jié)鞏固，緊扣要點(diǎn)，幫助學(xué)生形成思維整合。
5.練習(xí)提高，文字的聯(lián)想和想像，引導(dǎo)學(xué)生作聯(lián)想、想像的訓(xùn)練。
6.手段及依據(jù)：用簡(jiǎn)單課件輔助教學(xué)課件，以“文本學(xué)習(xí)為主，多媒體輔助教學(xué)”的教學(xué)方法。
五、說學(xué)法。
1.朗讀感悟，感受音樂美。
2.探究?jī)?nèi)容，理解意境美。
3.探究寫法，領(lǐng)悟情感美。
4.模仿學(xué)習(xí)，拓展思維，培養(yǎng)想像力，提高語言運(yùn)用能力。
六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)。
1.師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍(2分鐘)。
我將設(shè)計(jì)動(dòng)畫片《聰明的一休》激情導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生向他一樣開動(dòng)腦子成為聰明的孩子!學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，有表現(xiàn)自己才智的欲望，營造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2.比較引入新課(3分鐘)。
1同學(xué)們能有節(jié)奏、有感情的背一背李白的《靜夜思》嗎?
然后我請(qǐng)同學(xué)們一起配樂背誦李白的《靜夜思》問：
1.詩人看見了什么?(月光)。
2.詩人由月光聯(lián)想到什么?(白霜、故鄉(xiāng))。
3.李白思的是什么?(故鄉(xiāng)、親人);。
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初中英語輔導(dǎo)教案篇十五
播放聽力材料，要求學(xué)生圈出所聽到的單詞，然后再次播放聽力材料，要求學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題。引領(lǐng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，聚焦目標(biāo)語言。
旨在幫助學(xué)生鞏固家庭成員稱謂這一目標(biāo)語言，同時(shí)為下一步的目標(biāo)句型的輸出做鋪墊。
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初中英語輔導(dǎo)教案篇十六
1、教學(xué)內(nèi)容：
本單元是——（下）unit—。主要圍繞""這一主題展開各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過聽，說，讀，寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些知識(shí)的能力。并讓學(xué)生能在"做中學(xué)"(learningbydoing)，通過有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)，拓展以往的經(jīng)歷，能準(zhǔn)確地用英語來表達(dá)。
2、教材的地位和作用：
——年級(jí)——單元。
講述的是——的用法，這是初中非常重要的時(shí)態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達(dá)自己的經(jīng)歷，來體會(huì)別人的感受是很重要的。這個(gè)單元一定要體會(huì)現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個(gè)重點(diǎn)詞組的使用。
我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會(huì)用新學(xué)的語法知識(shí)來表達(dá)思想。
3、教材的處理：
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對(duì)教材的分析，我對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行如下處理，目的是突出重點(diǎn)，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時(shí)，第一課時(shí)是sectiona，第二課時(shí)是sectionb，第三課時(shí)是selfcheck，第四課時(shí)是——，最后一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測(cè)為主，然后予以校對(duì)。
我們教學(xué)的對(duì)象是初二學(xué)生（好，中，差等生都有），他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來，有更多的機(jī)會(huì)來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)在閱讀和書面表達(dá)中加以落實(shí)，提高他們綜合運(yùn)用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
根據(jù)以上我對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析和新課標(biāo)的'指導(dǎo)，我確定以下幾個(gè)為本單元的教學(xué)目標(biāo)：語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)五個(gè)方面。
1、語言知識(shí)：
本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——。
語言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。
語言結(jié)構(gòu)：——。
2、語言技能：
（1）能用——的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)——經(jīng)歷。
（2）能掌握——時(shí)態(tài)中幾個(gè)詞組的正確使用。
（3）能在日常生活中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。
3、學(xué)習(xí)策略：
通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運(yùn)用——（時(shí)態(tài)）來準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。
4、情感態(tài)度：
通過對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷，同時(shí)能提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
5、文化意識(shí)：
通過他們描述過去的經(jīng)歷，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。
基于上述對(duì)教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)為——的用法。
教學(xué)難點(diǎn)為——含義和用法，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用——來描述或表達(dá)。
教法：情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法。
學(xué)法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的語法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們講述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。
（2）開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的開端是成功的一半"，因此，我認(rèn)為能以一種新穎的問候方式或復(fù)習(xí)方式進(jìn)入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時(shí)也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。）。
接下來教師讓幾個(gè)學(xué)生講述他們?nèi)ミ^的城市或國家，讓其他學(xué)生用英語來猜測(cè)。（目的是為本節(jié)課的現(xiàn)在完成時(shí)作好鋪墊）。
step2presentation。
教師出示幾張圖片，引出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。
然后叫學(xué)生歸納出現(xiàn)在完成時(shí)的結(jié)構(gòu)句型。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十七
初一的學(xué)生，一定要為自己做一個(gè)全面的計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面。
1、多積累詞匯。
對(duì)于詞匯的積累，初中的學(xué)生大概要掌握1700個(gè)英語單詞。一方面可以提前記憶將要學(xué)習(xí)的單詞和短語;另一方面可以把自己平時(shí)做題遇到的新單詞記錄在一個(gè)單詞本，每天反復(fù)記憶和默寫不熟悉的單詞。
2、多理解語法。
單靠記單詞是難以在中考取得好成績(jī)的，語法的學(xué)習(xí)也同樣很重要。初一的時(shí)候還要學(xué)習(xí)重要的語法知識(shí)點(diǎn)。第一，上課時(shí)要認(rèn)真聽講，特別是語法知識(shí)點(diǎn)的講解;第二，加強(qiáng)對(duì)語法知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)練習(xí);第三，主動(dòng)查閱語法書，自主學(xué)習(xí)理解。
3、多練聽說讀寫。
現(xiàn)在的英語考試重視學(xué)生的輸出能力，所以練好英語的聽說讀寫能力是最基本的能力。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須嚴(yán)格抓。所以，初一的學(xué)生要養(yǎng)成做好錯(cuò)題管理，認(rèn)真聽講和記筆記等等有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的良好習(xí)慣。
初二。
起高樓。
注意避免兩極分化。
萬丈高樓平地起，在初一的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在就是為建筑添磚加瓦的時(shí)候了。初中三年，英語學(xué)習(xí)最重要的就是初二，所以一定要引起重視，好好學(xué)習(xí)。除了在課本上積累詞匯，還要多閱讀英語報(bào)刊、雜志或英語網(wǎng)站等等來豐富自己的語言。
1、重視閱讀和寫作。
閱讀和寫作的分值較大，為了不讓閱讀和寫作拉后腿，初二的學(xué)生可以多看有關(guān)故事、新聞?wù)?、人物傳記類的英文閱讀。另外，還要多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考如何用英語正確地表達(dá)。
2、多練聽力和口語。
初二的學(xué)生一定要自己在家多練聽力和口語，多聽聽力材料，同時(shí)要大膽的說出來，不要因?yàn)樽铋_始說的不標(biāo)準(zhǔn)就不說了。
初三。
備戰(zhàn)中考。
經(jīng)過初一初二的學(xué)習(xí)，英語已經(jīng)有了相當(dāng)不錯(cuò)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在最重要的就是進(jìn)行最后的沖刺了，同時(shí)還有就是心態(tài)的調(diào)整，因?yàn)橹锌伎嫉貌恢皇悄芰€有心態(tài)。
1、保持良好心態(tài)。
一個(gè)健康良好的心態(tài)有時(shí)比智慧更有力量。初三的學(xué)生一定要有良好的作息和飲食規(guī)律，保持舒暢的心情。
2、突破語法難題。
初三的賓語從句和定語從句是中考的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地進(jìn)行中考題的練習(xí)是各位準(zhǔn)考生的必備要訣。
3、“聽說”和“讀寫”兩手抓。
無論中考英語如何變，只要提高“聽說”和“讀寫”的實(shí)力，上中考金榜還是有大大的希望。第一，精心選取貼近中考的閱讀題材；第二，直擊考點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)；第三，總結(jié)歸納，提高復(fù)習(xí)效率。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十八
根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場(chǎng)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與農(nóng)場(chǎng)的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
初中英語輔導(dǎo)教案篇十九
他們外語學(xué)習(xí)能力薄弱，外語成績(jī)低下，一上英語課就心情煩燥，思維抑制，繼而放棄外語學(xué)習(xí)，兩極分化現(xiàn)象由此產(chǎn)生。因此，如何克服和矯正這部分學(xué)生外語學(xué)習(xí)上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，是廣大農(nóng)村中學(xué)外語教師不斷探索并致力于解決的難題，是全面提高農(nóng)村中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是當(dāng)前外語教學(xué)法研究的重要課題之一。
（一）缺乏學(xué)習(xí)外語的必要的良好心理素質(zhì)
1、目的不明確，盲目好奇
農(nóng)村學(xué)習(xí)由于地域和環(huán)境等因素限制，知識(shí)面較窄，開始時(shí)對(duì)學(xué)外語感到新鮮，但學(xué)習(xí)目的不明確。他們帶著迷惘、新奇開始了英語學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：感興趣——失去興趣和信心——厭煩和反感。開始階段的學(xué)習(xí)熱情高漲，當(dāng)他們學(xué)會(huì)幾個(gè)字母、幾個(gè)單詞和幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子時(shí)，課堂內(nèi)外都可以聽到牙牙學(xué)語的感人場(chǎng)面。但曾幾何時(shí)，這種景象很低快每況愈下，因?yàn)?，這種熱情僅僅憑借好奇心的驅(qū)動(dòng)，他們?nèi)恢獙W(xué)英語的艱辛以及保持這股學(xué)習(xí)熱情所需要的毅力。所以，一旦困難接踵而至，日積月累，厭煩和反感便逐漸生成。
2、缺乏動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)時(shí)熱時(shí)冷
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素。由于初中學(xué)生正處于少年向青年和轉(zhuǎn)變時(shí)期，他們的情緒很不穩(wěn)定，時(shí)而興奮快樂，時(shí)而沮喪消極，學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上受情緒支配，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低。這種學(xué)習(xí)上的“泠熱病”在初中生中普遍存在，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的穩(wěn)步提高。語言學(xué)習(xí)一定要天天學(xué)、日日用，才能越學(xué)越好，所以英語學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。但許多學(xué)生的情況往往相反，或一曝十寒，或淺嘗輒止。知識(shí)、技能和能力得不到合理的發(fā)展，一遇到困難只想打退堂鼓。
（二）缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和熱情
使學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降直至喪失的主要因素有：
1、音標(biāo)不會(huì)拼讀，單詞記不住，文章前讀后忘。
2、成績(jī)始終不理想，學(xué)習(xí)沒有成功感。
3、遇到困難和問題未能得到及時(shí)幫助和糾正。
4、作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，壓力過大，學(xué)習(xí)始終處在緊張狀態(tài)。5、得到的批評(píng)多，關(guān)心少，師生關(guān)系不融洽。
6、家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。
7、其它因素。
（三）缺乏良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
規(guī)律。因此，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好是提高學(xué)習(xí)效率、由“厭學(xué)“變成”“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。存在的主要不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣有：
1、單詞、詞組死記硬背
由于沒有過好語音關(guān)，所以普遍存在著發(fā)音不準(zhǔn)、句子不會(huì)讀的現(xiàn)象。記單詞時(shí)都是用逐個(gè)讀字母的方法，根本不考慮音、形、義的結(jié)合。有的學(xué)生為了防止讀音遺忘，常在單詞上注上漢字讀音，令人啼笑皆非。
2、上課注意力難以集中
由于缺乏上好英語課的基本詞匯，沒有具備語言學(xué)習(xí)聽說的基本技能和能力，上課聽不懂，無法理解教師對(duì)句子或課文的陳述和講解。于是，“視而不見、聞而不聽、”長(zhǎng)此以往，將一無所獲。
3、不善于歸納和總結(jié)
學(xué)校，尤其是農(nóng)村學(xué)校，長(zhǎng)期采用陳舊的“攙扶”教學(xué)方法，使許多學(xué)生養(yǎng)成了在學(xué)習(xí)上“觀望、等待、依賴”的習(xí)慣。他們學(xué)習(xí)不主動(dòng)，思維不積極，更沒有把新舊知識(shí)積累和串連起來，而是把原本有系統(tǒng)、有連貫的東西割裂開來。故學(xué)會(huì)了新內(nèi)容，忘了舊知識(shí)；拿起新課文，丟了舊課文，造成新舊知識(shí)脫節(jié)。他們的學(xué)習(xí)只停留在一課書的水平，從而增加了學(xué)習(xí)難度。
4、缺少預(yù)習(xí)，未能及時(shí)復(fù)習(xí)
課前不預(yù)習(xí)，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)是他們的“通病”。在學(xué)新課時(shí)不了解有哪些生詞，連課文的標(biāo)題也不屑一顧，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和所要達(dá)到的目的，心中無數(shù)。對(duì)教師的提問不是答不上，就是答非所問，拉慢了課堂教學(xué)節(jié)奏，課內(nèi)時(shí)間利用率低、效率差；課內(nèi)學(xué)。課外忘。
5、回避困難，抄襲作業(yè)
抄襲的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上就不思上進(jìn)，貪圖省力，得過且過，日積月累，積重難返。因此知難而退、抄襲服務(wù)業(yè)是學(xué)習(xí)不進(jìn)步、成績(jī)倒退的主要原因。
6、膽小害羞、不敢開口
大部分的農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，在上課有問題不敢說，不敢大聲回答、教師的提問和朗讀課文，唯恐教師批評(píng)，又怕同學(xué)取笑。
綜上所述，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難，既有內(nèi)因，又有外因，歸因錯(cuò)綜復(fù)雜。只有摸清原因，對(duì)癥下藥，才能有成效。
1、采取多種方式，努力提高教師教學(xué)水平。
教育行政部門要爭(zhēng)取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府支持，努力提高農(nóng)村中學(xué)的師資水平和教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)教師的岡位培訓(xùn)，分批對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別要過好發(fā)音和拼音關(guān)。二是加強(qiáng)各年級(jí)教師的集體備課，提高教師業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。
2、綜合治理，切實(shí)抓好入門教學(xué)
習(xí)加強(qiáng)個(gè)別交流和思想溝通，幫助他們確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)好英語的信心；對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生更要引導(dǎo)他們多開口、多交往，使學(xué)生從一開始就體驗(yàn)到英語教師的特別關(guān)愛，建立起融洽、民主的師生關(guān)系，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)困難的自覺性和毅力。
其次，強(qiáng)化語音教學(xué)，使學(xué)生過好語音關(guān)，掌握讀音規(guī)則，培養(yǎng)起拼讀能力，擁有一把打開英語世界大門的鑰匙，掃除英語學(xué)習(xí)的攔路虎。
第三、要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服懶散和不愿開口的舊習(xí)。通過教師有意識(shí)的引導(dǎo)、督促、和檢查，使學(xué)生養(yǎng)成在課堂內(nèi)外仔細(xì)觀察、大但模仿、全力投入積極參與、及時(shí)預(yù)習(xí)和獨(dú)立作業(yè)等良好習(xí)慣。
3、更新教學(xué)觀念，積極改進(jìn)課堂教學(xué)
人人都有語言能力，有語言能力的人都能學(xué)好母語和外語，學(xué)好英語決不是一些人的專利。教師要充分信任每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)人人參與，改變學(xué)習(xí)困難生作為陪襯或局外人的角色，把他們從自我封閉中請(qǐng)出來。在教學(xué)中，要承認(rèn)差異，因材施教，分層要求，讓人人有收獲，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心，消除自卑心理。
語言是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的，教師是英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、促進(jìn)者。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變其“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的學(xué)習(xí)模式。通過假設(shè)情景，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫訓(xùn)練中不斷地體驗(yàn)、掌握英語。