學(xué)習(xí)成績單是評(píng)判學(xué)生能力的一種方式，但它能否真實(shí)反映一個(gè)學(xué)生的綜合能力？寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┛偨Y(jié)的啟示和思路。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型：新授課（計(jì)算教學(xué)）。
1課時(shí)。
課件。
(一)問題情境。
師：課間活動(dòng)時(shí)操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示：教材第34頁情景圖。
學(xué)生可能會(huì)說：
操作上有兩組同學(xué)在拔河，每組5人。
操作的四個(gè)角上各有5棵樹。
操場兩頭分別升起了5面旗子。
操場上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說一說，5x2能解決操場上的什么問題？
生1：可以表示一共有多少面彩旗。
生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。
2.說一說，算一算。
師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？怎樣解決呢？課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。
生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問題。2x3=6（人），有6人在打兵乓球。
師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？
課件出示：教材第34頁套圈圖。
生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15（人）。
師：回答得真好！
3.一共有多少盆花？
課件出示：教材第34頁主題圖。
學(xué)生認(rèn)真觀察，找出哪里有花。
生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。
師：那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？
生1：用連加5+5+5+3=18（盆）。
生2：我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。
如果學(xué)生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。
師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？
生：一共有多少棵大樹？5x4=20（棵）。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
（三）總結(jié)提升。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。
xxx。
5x2：表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18（盆）。
5x3+3=18（盆）。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
2、讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)。
在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、錄象片段。
2、笑臉貼飾。
3、動(dòng)物頭飾。
4、音樂磁帶《課間十分鐘》、《小鳥，小鳥，你快樂地飛翔》。
5、學(xué)生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫工具，手工材料，課外書，橡皮泥，跳繩，毽子等。）。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：合理安排。
1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時(shí)所學(xué)的行為規(guī)范）。
2、提問：剛剛聽到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰的課前準(zhǔn)備做得好？
3、提問：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？
（播放音頻：下課鈴聲一）。
（2）提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什么？
（3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。）（板書：合理安排）。
4、談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過課間十分鐘的。
（出示圖片：課間休息）。
（1）提問：你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？
（2）提問：課間我們開展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？（板書：注意安全）。
（引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。）。
5、小結(jié)：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結(jié)合，所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。
活動(dòng)二：快樂游戲。
1、提問：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？
2、談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開心呢？
（少數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規(guī)則……）。
3、小組活動(dòng)：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個(gè)喜歡的游戲，小組商量這個(gè)游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則在操場上進(jìn)行游戲活動(dòng)。8分鐘以后大家聽指揮回教室。
4、學(xué)生玩游戲，老師留心觀察游戲時(shí)學(xué)生中遵守游戲規(guī)則的狀況。
（播放音頻：課間十分鐘）。
5、活動(dòng)反饋：同學(xué)們玩得高興嗎？老師來采訪幾個(gè)同學(xué)。
（3）游戲時(shí)，遇到這樣的問題，我們?cè)撛鯓咏鉀Q？
6、提問：你們還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？我們一起想想怎么解決呢？
學(xué)生自主地根據(jù)自己游戲中出現(xiàn)的`一些問題進(jìn)行思考，看怎樣才能快樂又安全地和小伙伴一起玩游戲。（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。）。
7、總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂的課間十分鐘。
板書：
課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能根據(jù)正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進(jìn)行快樂的課間小游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題。
上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭)。
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂嗎？
生：快樂！
師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書課題)。
二、危險(xiǎn)的課間。
師：孩子們——誒！瞧……。
出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……。
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！
出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！
師：孩子們，這幾張圖片都是你們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候，老師拍下的。你們都看到了什么？
師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來說。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。
師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，咱們不能做。(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉)。
師：你還看到誰？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子！(獎(jiǎng)勵(lì))。
師：哦，你還想說，請(qǐng)你來......
生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容易把上面的小朋友扯下來。
師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩(獎(jiǎng)勵(lì))。
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。(獎(jiǎng)勵(lì))。
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(xiǎn)(獎(jiǎng)勵(lì))。
3．教師小結(jié):。
生一：(喻)。
師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩(生齊)。
生二：(許)。
師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！
請(qǐng)孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。(分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片！)。
全班：鈴聲響，下課了。
女生：危險(xiǎn)動(dòng)作男生：不能做。
女生：粗魯行為男生：不能有。
女生：危險(xiǎn)游戲男生：不能玩。
(師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。)。
三、文明的課間。
(一)課后三件事。
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！
師：(出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片)仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。
師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是……。
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)。
師：孩子說一步，出示一張。(完畢)。
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導(dǎo)，巧編兒歌。
1．上下樓。
師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)。
生：他們?cè)谏舷聵翘荨?BR> 師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。(遞上獎(jiǎng)勵(lì))。
2．上廁所。
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。
師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊(duì)！
師：(出示兒歌)真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲。
生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。
師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水。
師：玩累了，口渴了。看看他們又在干什么呢？
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。
師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來編一編。
生：要喝水，排隊(duì)取。
師：(出示兒歌)你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……。
5．教、讀兒歌。
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來教一教！
小小老師誰來當(dāng)？
生：我來當(dāng)。(生教一遍，學(xué)生跟讀)。
師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：對(duì)對(duì)碰，開始了——。
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊(duì)。
玩游戲，有秩序要喝水，排隊(duì)取。
(生讀的時(shí)候，老師板書“文明”)。
三、快樂的課間。
生：…………(抽六名學(xué)生回答)。
師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！
紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！
黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！
生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對(duì)他們的游戲，誰來評(píng)一評(píng)——。
生：我來評(píng)一評(píng)。
師：好，請(qǐng)你來。
……。
師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……。
生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。
(評(píng)一評(píng))。
(孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”)。
四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束。
師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)(說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”)，才能度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。
生：(播放視頻，孩子跟著唱)……。
下課——立正，
孩子們休息——老師休息！
附游戲：
愚公移山(6人)。
先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對(duì)他排成一路縱隊(duì)，游戲開始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山。?動(dòng)作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊(duì)尾去排隊(duì)等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。
過城門(8人)。
城門城門幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進(jìn)城門滑一跤，問你吃橘吃香蕉？
(由兩個(gè)小孩將雙手高舉過頭頂，形成拱門狀，其余的小孩排成一圈形隊(duì)伍鉆城門，不許間斷。然后當(dāng)拱門的小孩唱童謠，唱到最后一字時(shí)給抓到的人問他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要?jiǎng)澣鰜?個(gè)當(dāng)拱門，之后繼續(xù)游戲~)。
小猴撈月(8人)。
這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選一個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的詞語、成語、詩句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。
紅燈綠燈小白燈(6人)。
先決定出來一個(gè)人站在墻根底下，面對(duì)著墻站好后，觀看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來，當(dāng)孩子們說完“紅燈綠燈小白燈”那個(gè)人才可以回頭，看見誰動(dòng)了那個(gè)人就得過來替他。
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數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
認(rèn)知目標(biāo)。
1.有語氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂情緒的感染。
2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫具體的。
能力目標(biāo)。
3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫好場面片段的方法。
情感目標(biāo)。
熱愛學(xué)校豐富多彩的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施。
1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場面寫具體。
2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。
教具投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、
學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)生寫文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。
教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鳌?BR> 課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、教師啟發(fā)談話。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
三、讀詞語卡片，理解詞語意思。
四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
六、小結(jié)寫活動(dòng)場面的方法。
七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體。
八、練習(xí)找中心句。
九、再次總結(jié)把場面寫具體的方法。
十、多音字組詞。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂和幸福的童年。下面我們一起來看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。
（一）讀準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。
（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫。）。
（二）理解詞語，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好?；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。
（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹下；操場的西邊；操場中間。）。
（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱寫在相應(yīng)的位置上。
（一），思考這三段的開頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫清楚、明白。）。
（二）默讀這三段，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們。）。
（三）作者是從哪幾方面寫這些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動(dòng)場面。學(xué)生討論，然后說一說。
（一）要有詳有略，抓住兩三個(gè)小的場面作為重點(diǎn)來寫，其它的一帶而過。
（二）寫活動(dòng)場面不光要寫參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺。
（三）寫活動(dòng)場面時(shí)要注意寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。
（一）投影打出第一組句子，進(jìn)行刪詞比較。
1.沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞?！拜p巧”說明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活?！班病边@個(gè)象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒有了生氣，就不夠具體。）。
（二）投影打出第二組句子，進(jìn)行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好?！懊凸ァ闭f明了他們丟包時(shí)速度很快，來勢兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。
（一）本課寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話來寫的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）。
（二）讀一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動(dòng)場面的特點(diǎn)。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場面的特點(diǎn)來寫。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開寫的。提到的七種課間活動(dòng)說明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫得比較具體，寫出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語卡片，學(xué)生查字典理解詞語。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說說你學(xué)會(huì)了怎樣寫活動(dòng)場面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說說有什么不同。
達(dá)標(biāo)測評(píng)回答問題：課文中都寫了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 板書設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是：正確理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則，能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是：同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位是：合并同類項(xiàng)是從具體數(shù)字發(fā)展到代數(shù)式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起到了承前啟后的作用，為后面的整式加減做準(zhǔn)備；前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系是前面的學(xué)習(xí)為了后面的順利學(xué)習(xí)。
2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值是：同類項(xiàng)的定義的引出，學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣的整式是同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)的法則的探索，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是為了后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析。
1、我所上的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，通過各方面的檢查，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課時(shí)不夠主動(dòng)地參與課堂，作業(yè)只是應(yīng)付了事，對(duì)所學(xué)過得知識(shí)運(yùn)用不夠熟練，靈活。兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很均勻，兩極分化很嚴(yán)重，為了照顧全班同學(xué)都學(xué)有所獲，采用了分層教學(xué)的教學(xué)思路，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的能力很差，只是完成老師布置的作業(yè)，不想去鉆研其它的相關(guān)題目。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生的計(jì)算能力比較差。
4、在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前必須掌握單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、理解同類項(xiàng)的概念。
2、掌握合并同類項(xiàng)的法則，能正確進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。
3、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去進(jìn)行化簡求值。
4、探究得出合并同類項(xiàng)的法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察探索、分類、抽象、概括等能力，體會(huì)合并同類項(xiàng)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握合并同類項(xiàng)的法則，熟練的合并同類項(xiàng)；
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)同類項(xiàng)概念的理解，靈活運(yùn)用法則去進(jìn)行合并同類項(xiàng)。
教學(xué)過程。
活動(dòng)1：探究合并同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則；
活動(dòng)2：應(yīng)用同類項(xiàng)法則進(jìn)行運(yùn)算；
活動(dòng)3：合并同類項(xiàng)的應(yīng)用拓展與提高；
活動(dòng)4：談收獲與體會(huì)；
活動(dòng)5：布置作業(yè)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白課間要做的事(喝水、上廁所、玩等)、認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)要遵守規(guī)則和秩序。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受課間活動(dòng)的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活;有安全意識(shí);會(huì)幫助同伴。
教具：投影、掛圖、踺子、球、教學(xué)用具等。教學(xué)過程。
活動(dòng)一。
課間別忘了。
1、課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干什么?
(有的喝水、有的上廁所、有的跳繩、有的玩游戲、有的打鬧等)。
2、看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個(gè)小朋友正在干什么?
師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說第一個(gè)圖的小朋友在干什么?生：有一個(gè)小朋友在喝水。
師問：下面這個(gè)小朋友去哪里呢?哪個(gè)小朋友來說說呢?生：
這個(gè)小朋友去上廁所。
師：好，同學(xué)們我們來議一議，為什么要進(jìn)行課間活動(dòng)?
(1)喝水的好處。(請(qǐng)多位小朋友來說，及時(shí)表揚(yáng))(2)、課間活動(dòng)的好處。
師：我們來說說課間活動(dòng)的好處，哪位同學(xué)來說呢?(請(qǐng)多位同學(xué)來講，及時(shí)表揚(yáng))。
(3)、為了玩憋著不上廁所行嗎?
師：同學(xué)們，有的小朋友為了玩憋著不上廁所行嗎?誰來講講這有什么害處?(請(qǐng)多名小朋友來講，及時(shí)表揚(yáng))。
4、健康生活小常識(shí)介紹。
師：有的同學(xué)把飲料當(dāng)水喝，這樣好不好?
(投影：
一、〈〈喝飲料能代替喝水嗎〉〉?
世界上任何生物都離不開水。人體的各個(gè)部分都含有水，人離不開水，當(dāng)體內(nèi)失去20%的水時(shí)，人就無法生存。因此，我們必須隨時(shí)補(bǔ)充清潔衛(wèi)生的水。
飲料，大多以糖、香精、色素等加水制成。有的飲料含糖成分多，有的與血液是等滲或高滲的，結(jié)果越喝越渴。因此，我們要有所選擇地喝，特別是那些含色素多的不符合衛(wèi)生的飲料，更不應(yīng)該喝。
我們最佳的解渴物質(zhì)應(yīng)該是白開水，絕不能以喝飲料代替喝水。
(投影：
二、〈〈造成近視眼的原因有〉〉：
遺傳因素，尤其是高度近視的患者。
成長因素，眼球中的晶狀曲度是隨著年齡的增長也逐漸變大的，如果，發(fā)育過度，眼軸也逐漸加長，則形成近視。1遺傳因素，尤其是高度。環(huán)境因素，這是造成當(dāng)今許多近視患者的主要因素。
其它因素，如營養(yǎng)成分的改變等。
5、小結(jié)：
剛才同學(xué)們發(fā)言的很好。課間活動(dòng)有很多好處，由于上了一節(jié)課，同學(xué)們精神和身體都會(huì)很累，就要利用課間來休息，伸伸腿、彎彎腰、眺望遠(yuǎn)處(預(yù)防近視眼)。首先我們要喝水、上廁所、然后再玩耍。因?yàn)槲覀內(nèi)梭w離不開水，喝水有很多好處，我們要及時(shí)補(bǔ)充水分，所以我們就要利用課間喝水。有的同學(xué)為了玩憋著不上廁所，這樣不好，這樣對(duì)身體是有害的。下課你不上廁所，上課你就沒心聽課，憋不住了還要在上課的時(shí)間去，這樣就影響學(xué)習(xí)，而且還影響別人。所以，同學(xué)們下課后要先喝水和上廁所，然后再去室外活動(dòng)。同時(shí)還要準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)二。
1、說一說，自己在課間經(jīng)常做什么活動(dòng)?師：誰來說說你在課間經(jīng)常做什么活動(dòng)。(多名小朋友來說，及時(shí)表揚(yáng))。
2、看圖，說一說，議一議。
(1)圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動(dòng)?你最喜歡哪種活動(dòng)?
(多名小朋友來說說，及時(shí)表揚(yáng))。
(2)對(duì)爬桿的同學(xué)，你想說什么呢?(多名小朋友來說說：注意安全)。
(3)怎樣才能玩得開心?
師：跳繩時(shí)，為什么要喊。
一、二、三?(喊。
一、
二、
三、就是使大家動(dòng)作一致)。
師：為什么“抓小魚”時(shí)要拉緊手?(拉緊手是防止“小魚”從網(wǎng)里溜出來)引導(dǎo)學(xué)生安全、有秩序、守規(guī)則地玩。(4)教課本上的兒歌。
(全班、各組、男、女讀，表揚(yáng)讀得好的)。
3、看圖編故事，并思考下列問題。
(師：請(qǐng)多名小朋友來講故事，及時(shí)表揚(yáng))。
(1)哪些活動(dòng)有危險(xiǎn)?生：爬桿、單雙杠等。
(2)玩時(shí)受傷了怎么辦?
生：把他扶起來，送到校醫(yī)室去找校醫(yī)。
4、投影：《肌肉拉傷》小常識(shí)：
(1)。
受傷24小時(shí)內(nèi)，不能用熱敷來消腫，要用冷敷方法來達(dá)到消腫止痛。
冷敷方法是：用冰袋置于傷處周圍?；?qū)幗萦跀z氏10—15?c的清潔冷水中，或用冷毛巾敷于傷處，半分鐘更換一次。也可以用冷水沖淋。每次冷敷時(shí)間20分鐘，一日3—4次。冷敷后抹干用繃帶包扎。
比一比，誰在課間活動(dòng)時(shí)做得好。
板書設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一。
課間別忘了(喝水、上廁所、玩)。
活動(dòng)二。
快樂的課間活動(dòng)(做游戲，注意安全、守秩序、守規(guī)則)。
教學(xué)后記：
上這節(jié)課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生能夠分清上、下課的區(qū)別，能夠在行動(dòng)上表現(xiàn)出來。學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的，對(duì)各種不良行為也能指出錯(cuò)誤所在。教師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、衛(wèi)生教育等良好行為習(xí)慣的教育。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行教育。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型：新授課（計(jì)算教學(xué)）。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
(一)問題情境。
師：課間活動(dòng)時(shí)操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示：教材第34頁情景圖。
學(xué)生可能會(huì)說：
操作上有兩組同學(xué)在拔河，每組5人。
操作的'四個(gè)角上各有5棵樹。
操場兩頭分別升起了5面旗子。
操場上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說一說，5x2能解決操場上的什么問題？
生1：可以表示一共有多少面彩旗。
生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。
2.說一說，算一算。
師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？怎樣解決呢？課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。
生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問題。2x3=6（人），有6人在打兵乓球。
師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？
課件出示：教材第34頁套圈圖。
生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15（人）。
師：回答得真好！
3.一共有多少盆花？
課件出示：教材第34頁主題圖。
學(xué)生認(rèn)真觀察，找出哪里有花。
生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。
師：那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？
生1：用連加5+5+5+3=18（盆）。
生2：我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。
如果學(xué)生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。
師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？
生：一共有多少棵大樹？5x4=20（棵）。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
（三）總結(jié)提升。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
5x2：表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18（盆）。
5x3+3=18（盆）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握5的加法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：
2、培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力和動(dòng)手能力。
—5的數(shù)字卡片，“+”和“=”人手一套。實(shí)物：蘋果、香蕉、桔子、梨各5個(gè)。動(dòng)物圖片：老虎、大象、猴子、長頸鹿、烏龜各5張。
一、手指律動(dòng)。
二、出示老虎的圖片，引出課題。
師：老師今天給小朋友帶來了小伙伴，看它是誰（出示老虎圖片）有幾只？引出5的加法。
三、
講故事導(dǎo)入引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：5只老虎來做什么了？它們要通知?jiǎng)游飩內(nèi)⒓由滞鯂e辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友想知道都哪些動(dòng)物來參加嗎？讓我們一起來看一看。
3、用同樣的方法出示猴子、長頸鹿、烏龜?shù)膱D片1。
表示加法，寫出算式：2+3=54+1=53+2=5。
4、跟老師一起讀算式，并用手指表示來。
四、鞏固練習(xí)。
五、老師小結(jié)講評(píng)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固2和5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，97%左右的學(xué)生理解了乘法的意義，基本上掌握了運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的方法，90%左右的學(xué)生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，80%左右的學(xué)生對(duì)乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學(xué)生運(yùn)用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì)2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
教法：引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)形結(jié)合法學(xué)法：自主合作探究法學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，下面我們展示一下，首先我們來個(gè)口訣對(duì)口令。
1、口訣對(duì)口令男女生對(duì)口訣。
師：口訣背的真熟練，這節(jié)課，老師想請(qǐng)同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識(shí)來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。
(課件出示口算我最棒)。
二、探索交流，解決問題。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。
師：快樂休息時(shí)間到了，學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了。請(qǐng)你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息?很你的同桌說一說吧。
師：誰來給大家介紹一下?
教師根據(jù)學(xué)生的介紹把數(shù)學(xué)信息貼到黑板上。
2、學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。
教師根據(jù)小老師在黑板上寫出算式。
同學(xué)們解決問題的能力真不錯(cuò)，讓老師刮目相看，為我們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!
(4)火眼金睛。
說一說，在我們教室，你能想到用乘法解決的問題嗎?
老師也在我們的課間活動(dòng)中找到了可以用乘法解決的問題。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、“練一練”第1題。
(1)獨(dú)立完成。
師：那我們就試試看，(課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖)請(qǐng)打開書第35頁，看練一練第1題，先讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示幾個(gè)幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比。
(2)指名匯報(bào)交流。
師：誰來說說解題過程?
師：說得非常清晰，真令人佩服!(獎(jiǎng)賞小紅花)。
2、練一練”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。做完的同學(xué)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、練一練”第4題。他們各需要付多少元?
四、課堂回顧。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
五、課后作業(yè)。數(shù)學(xué)書3題。
有2組紅旗，每組5面;。
2×5=10(面)有4組樹，每組有5顆樹;。
4×5=20(棵)有3組同學(xué)在玩套圈圈，每組有5人;3×5=15(人)。
有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人，;2×3=6(人)。
有2組同學(xué)在拔河比賽，每組有5人，;2×5=10(人)有4組花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花3×5﹢3=18(盆)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)課間常規(guī)，能說出一些有益的課間活動(dòng)，懂得如何做好課間的日常規(guī)定。
2、做好課間活動(dòng)，遵守課間紀(jì)律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課間常規(guī)。
三、教學(xué)過程：
（一）情境引入。
1、播放下課音樂鈴聲和視頻。
問：剛才大家聽到的和看到的是什么情景？
問：聽到下課鈴聲如何問候老師？（起立，謝謝老師，老師再見）。
（二）課間可以做什么。
1、說一說。
（1）可以玩哪些游戲？不能太激烈，跳繩、跳格子、下棋、折紙等有益游戲。
（2）可以喝水（如何打水）、休息放松、看課外書。
（3）可以上廁所，要注意什么？
2、班級(jí)小幫手。
檫黑板、整理講臺(tái)、檢查教室衛(wèi)生。
3、看一看下課活動(dòng)視頻。
（三）課間要注意什么。
1、自由說一說。
2、不良習(xí)慣連連看。
3、讀一讀。
4、上下樓梯要注意什么？
5、進(jìn)辦公室和教室要注意什么？
6、背一背。
課間時(shí)，守紀(jì)律。
可活動(dòng)，可休息。
不打鬧，守秩序。
（四）收獲與自評(píng)。
1、說說你這節(jié)課的收獲。
2、完成自我評(píng)價(jià)表。
如果你能做到，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里面畫。
（1）能按要求擦黑板、整理講臺(tái)。（）。
（2）上下樓梯靠右走。（）。
（3）進(jìn)入辦公室要報(bào)告。（）。
（4）能主動(dòng)維護(hù)學(xué)校的清潔衛(wèi)生。（）。
（5）課間不追逐打鬧。（）。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
執(zhí)教教師。
于金平。
學(xué)校名稱。
內(nèi)黃縣梁莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)。
學(xué)科。
數(shù)學(xué)。
學(xué)段。
八年級(jí)。
1－－。
一．內(nèi)容分析。
本節(jié)課是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)第十八章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形，特殊的三角形、平行四邊形特別是矩形、軸對(duì)稱圖形之后安排的一次綜合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。在本節(jié)課中，首先訓(xùn)練學(xué)生利用矩形折疊60°、30°、15°等特殊的角并進(jìn)行簡單證明，然后練習(xí)折疊并欣賞黃金舉行，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，加深了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)美感！
二．學(xué)情分析。
－2－。
知識(shí)與技能：
能折出60°、30°、15°等特殊的角，了解黃金矩形的相關(guān)知識(shí)。
過程與方法：
通過折疊活動(dòng)，加深對(duì)軸對(duì)稱、全等三角形、特殊的三角形、四邊形等知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
經(jīng)歷折疊、觀察、推理、交流、反思等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)和他人合作，并能與他人交流數(shù)學(xué)思維的過程和結(jié)果。欣賞黃金矩形，培養(yǎng)數(shù)學(xué)美感。
四．重、難點(diǎn)。
折紙做60°、30°、15°等特殊的角，欣賞黃金矩形。
－3－。
五．教學(xué)資源。
及環(huán)境準(zhǔn)備。
ppt。
設(shè)計(jì)意圖。
「活動(dòng)1」問題導(dǎo)入。
「活動(dòng)2」折紙做60°、30°、15°的角。
4－－。
「活動(dòng)3」黃金矩形。
「活動(dòng)4」利用折紙得到黃金矩形。
「活動(dòng)5」課堂小結(jié)。
「活動(dòng)6」作業(yè)布置。
教師提問：
你們小時(shí)候折過紙嗎？都折過些什么？
出示幻燈片，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。
問題1：
在一張矩形紙片上，你怎么折出一個(gè)45°的角？
設(shè)問：用一張矩形紙片你還能折出哪些度數(shù)的角？
5－－。
問題2：你能通過折紙的方法，折出30°的角嗎？怎樣折？
你能證明你所折的角確實(shí)是30°嗎？
ppt出示折疊過程，引導(dǎo)學(xué)生說出證明過程。提問：
在圖中，你能找出所有30°的角嗎？
60°的角呢？
還有其他度數(shù)的角嗎？
問題4：
怎樣折出15°的角呢？
問題5：下列矩形中,哪些比較勻稱?
6－。
－請(qǐng)學(xué)生欣賞生活中黃金矩形相關(guān)問題。
教師介紹黃金矩形并引領(lǐng)學(xué)生欣賞黃金矩形的美。并介紹黃金分割、黃金分割點(diǎn)、黃金比等概念。
問題6：能否用折紙的方法得到黃金矩形？
你能證明你的勞動(dòng)嗎？
出示ppt折疊過程，引導(dǎo)學(xué)生證明，折疊的矩形是黃金矩形。
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你利用折紙可以做什么？
2.在推理論證的過程中,我們用到了哪些以前學(xué)過的知識(shí)？
3.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你體會(huì)到了哪些數(shù)學(xué)思想方法？
1.如何利用折紙折出75°的角？
2.問題7中的矩形mnde是黃金矩形嗎？你能說明嗎？
－7－。
思考并回答，認(rèn)一認(rèn)，說一說。
動(dòng)手做一做，說一說。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并說一說。
學(xué)生自學(xué)課本64頁，動(dòng)手折一折，說一說自己的折疊過程。
想一想，組織一下證明過程。
在教師的引導(dǎo)下，組織寫出證明過程。
觀察并找出圖中其余度數(shù)的角，說一說。
想一想，說一說，并簡單證明一下。
觀察白板上矩形，根據(jù)感受說出那些舉行比較勻稱。
－8－。
欣賞，生活中的黃金矩形之美。
在老師的引導(dǎo)下欣賞黃金矩形之美。
了解黃金分割后再次欣賞黃金矩形之美。
學(xué)生自學(xué)課本65頁，練習(xí)折疊黃金矩形。
結(jié)合ppt在老師的引導(dǎo)下證明該矩形是黃金矩形。
結(jié)合老師的引導(dǎo)回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)。
將新知識(shí)構(gòu)建在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。
巧設(shè)問，激興趣。
培養(yǎng)動(dòng)手能力。
－9－。
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
初步感知。
初識(shí)黃金矩形。
再識(shí)黃金矩形。
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
七、板書設(shè)計(jì)。
折紙做60°、30°、15°的角。
黃金矩形。
－10－。
利用折紙得到黃金矩形。
八、教學(xué)反思。
本節(jié)課是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)第十八章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形，特殊的三角形、平行四邊形特別是矩形、軸對(duì)稱圖形之后安排的一次綜合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。在本節(jié)課中，首先訓(xùn)練學(xué)生利用矩形折疊60°、30°、15°等特殊的角并進(jìn)行簡單證明，然后練習(xí)折疊并欣賞黃金舉行，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，加深了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)美感！
在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的活動(dòng)興趣，但在證明的時(shí)候，有部分同學(xué)理解不十分到位，書寫的過程不夠完備，這在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
－11－。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家福”，結(jié)合主題，運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)?；顒?dòng)采取闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福ppt。
2、幼兒用書第一頁。
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。
4、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
2、教師點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì)，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
闖關(guān)游戲頗具趣味性，增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的`認(rèn)識(shí)。
執(zhí)教者修改或反思。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識(shí)講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請(qǐng)幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請(qǐng)幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會(huì)比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請(qǐng)幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時(shí)間緊迫，ppt設(shè)計(jì)比較簡陋，如果時(shí)間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個(gè)圓圈，有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個(gè)人，但不知道對(duì)應(yīng)的要涂幾個(gè)圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。
4、幼兒操作時(shí)，涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
要求：通過兒歌《大家愛洗澡》，使幼兒知道，各種。
動(dòng)物有不同的洗澡方法。
設(shè)計(jì)：師：天氣熱了，我們每天都要洗澡，你們說說為什么要洗澡？你們知道小動(dòng)物是怎么洗澡的嗎？下面聽老師念首兒歌：
師朗讀兒歌《大家愛洗澡》。
提問：
兒歌中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么洗澡的`？
出示圖片幫助幼兒理解兒歌。
我們小朋友又是怎樣洗澡的？
語言活動(dòng)：鼠寶寶的魔法帽。
要求：
初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)想鼠寶寶幫助小猴過河的辦法，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
學(xué)說短句：“魔法帽，變、變、變！變出……！”
準(zhǔn)備：背景圖一幅、貼絨教具若干、幼兒操作教具。
若干、“魔法帽”一頂。
設(shè)計(jì)：
出示圖片，讓幼兒觀察，引起興趣：
圖片上有誰？鼠寶寶頭上戴著什么？你們知道這是一頂什么帽子嗎？（它是一頂神奇的魔法帽）。
你們知道什么叫魔法帽？（你只要對(duì)著魔法帽念一句“魔法帽，變、變、變！”它就能變出你想要的東西）。
鼠寶寶會(huì)怎樣安慰小兔？又會(huì)怎樣來幫助小兔？（幼兒學(xué)說短句）。
鼠寶寶回到草地上，又碰到了誰？和小雞正玩的高興時(shí)，天氣忽然怎樣了？
你們想想小雞會(huì)擔(dān)心什么？鼠寶寶又會(huì)怎樣安慰、幫助小雞呢？
師：下面老師把鼠寶寶幫助小白兔和小雞的事編成故事，講給你們聽。
師有表情的講述故事。
這故事好聽嗎？故事的名字叫什么？
討論：如果你是鼠寶寶，你會(huì)怎樣用魔法帽幫助小猴過河？
幼兒扮演鼠寶寶和小猴，練習(xí)對(duì)話。
請(qǐng)兩名幼兒練習(xí)對(duì)話，老師交待要求。
幼兒兩人一組，表演給客人老師看。
延伸：如果你有頂魔法帽，你想做什么？明天來告訴老師。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
準(zhǔn)備。
袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
科學(xué)：蒙氏《“1”和許多（一）》。
（一）預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
（二）集體活動(dòng)。
1、區(qū)別1和許多。
出示2個(gè)神秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的.聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。
教師小結(jié)：
剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個(gè)搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請(qǐng)幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”
教師揭掉包在瓶子外的布，請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多。
1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。
師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？
師小結(jié)：
老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。
師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾??？
師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。
（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。
師：請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。
師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？
師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請(qǐng)小朋友去找一找。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的理性思維的發(fā)展還有很有限，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面很差，抽象思維能力比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和中小學(xué)教材銜接的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)效果，我采用引導(dǎo)、探究法為主的教學(xué)法，應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)。設(shè)計(jì)以下主要教學(xué)流程：
1）創(chuàng)設(shè)問題情境：這節(jié)課從問題情境引入。激發(fā)了學(xué)生興趣，激發(fā)起學(xué)生的探索熱情目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的探索欲望，同時(shí)為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和鋪墊。
2）知識(shí)的探究：讓學(xué)生通過自主探索與合作交流，了解數(shù)學(xué)歸納的思想；獲得，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快與收獲。感受成功的喜悅。
3）鞏固提高：讓學(xué)生加深對(duì)用整式表示數(shù)列規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們提供更廣泛的發(fā)展空間。
4）例題講解與鞏固練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)、技能螺旋式上升。
5）課堂小結(jié)：通過學(xué)生的自我反思，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
6）在重難點(diǎn)突破的問題上通過啟發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動(dòng)，自主歸納出其中的規(guī)律。通過學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于難以理解的知識(shí)把握的非常好，所以這節(jié)課的知識(shí)我覺得學(xué)生理解掌握的比較好。
在課堂上運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中探討出知識(shí)的規(guī)律性，找到學(xué)生探索問題的興趣，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中探討出知識(shí)的規(guī)律性，找到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。利用投影片，給出的例子、習(xí)題節(jié)約了書寫時(shí)間，把多余時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己的主體性和老師的主導(dǎo)性。
本節(jié)課雖采用了合作教學(xué)，但還有些傳統(tǒng)教學(xué)的模式，由于學(xué)生的個(gè)體差異及課堂時(shí)間沒有把握好，致使為學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)延伸的題目。習(xí)題及課堂小結(jié)沒有進(jìn)行，我覺的是一大遺憾也是不成功的地方。所以在今后的教學(xué)工作中不但要很好的備教材，還要備學(xué)生了解學(xué)生的知識(shí)水平結(jié)構(gòu)，只有這樣才能很好的把握課堂駕御課堂。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要給與足夠的重視，重點(diǎn)放在學(xué)生的活動(dòng)的層面上，教師活動(dòng)主要是組織，讓不同的學(xué)生由不同的思維方式，最大力度發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，突出合作交流，實(shí)現(xiàn)完全的自主學(xué)習(xí)。才是一節(jié)成功的課。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《綱要》中指出：讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。結(jié)合小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了“小兔生日會(huì)”的游戲形式，將原本枯燥無味的學(xué)習(xí)排序活動(dòng)與游戲充分結(jié)合，目的在于讓孩子在積極、主動(dòng)、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時(shí)發(fā)展觀察和語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)流程較流暢，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，活動(dòng)效果良好，以下是我對(duì)本次活動(dòng)開展的幾點(diǎn)反思：
一、活動(dòng)內(nèi)容安排，體現(xiàn)較好的情境性和趣味性。
本次活動(dòng)中圍繞著參加小兔子的生日會(huì)這一情景開展。其中有三個(gè)亮點(diǎn)：第一，以小兔的生日會(huì)引入，并告訴幼兒小兔的生日會(huì)邀請(qǐng)了“小熊一家”，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；第二，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)置難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對(duì)“小熊一家”的衣服為游戲，再次激發(fā)幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數(shù)學(xué)活動(dòng)富于樂趣；第三，創(chuàng)設(shè)良好的小兔生日舞會(huì)背景，并提出從小到大排隊(duì)跳舞、從大到小排隊(duì)跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游戲。
二、活動(dòng)材料提供，體現(xiàn)較好的操作性和層次性。
操作活動(dòng)材料是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的物質(zhì)前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。
1、材料的操作性：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了3個(gè)讓幼兒幫“小熊一家”的環(huán)節(jié),給予幼兒充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)?！靶⌒芤患摇币皇亲層變河^察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進(jìn)行排隊(duì)；“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據(jù)小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數(shù)學(xué)“按大小排序”是鍛煉幼兒觀察能力的重要內(nèi)容?？磳?shí)物大小，重要讓幼兒有說和比較大小的機(jī)會(huì)。而小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊(duì)的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)操作材料的興趣，樂意操作材料。
2、材料的層次性：活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，我在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)材料時(shí)，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強(qiáng)，主要以幼兒集體操作和獨(dú)立操作為主。體現(xiàn)在提供五只小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，并引導(dǎo)幼兒可以幫他們排隊(duì)；再為幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應(yīng)仔細(xì)觀察，增加了幼兒學(xué)習(xí)的難度。充分體現(xiàn)了材料的層次性。當(dāng)然，游戲中為了關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。
三、師幼互動(dòng)過程，體現(xiàn)較好互動(dòng)的有效性。
活動(dòng)中，我設(shè)置了簡單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導(dǎo)幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯(cuò)，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性，擺正教師活動(dòng)中的輔助角色。
活動(dòng)后的反思與調(diào)整：
在活動(dòng)中可能對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和指導(dǎo)的還不到位，今后，我將更注重觀察幼兒活動(dòng)中的情況，根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)或提出問題、討論如何解決問題。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，一個(gè)籃子（內(nèi)裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，“數(shù)、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
1、師幼互相問候。
2、手指游戲：神奇的手指。
二、集體活動(dòng)：
2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來信請(qǐng)求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問題。
第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來。
第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。
第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。
第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。
教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。
四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)。
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂的去參加動(dòng)物舞會(huì)。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。
2、在戶外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過程來看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤"的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維?！八退鼻榫硠?chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開放性還是不夠強(qiáng)。
2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學(xué)習(xí)提高。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒每組一套。
活動(dòng)過程：
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。
請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。
鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形。
二、幼兒操作活動(dòng)：
1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書p10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請(qǐng)把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請(qǐng)給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長方形。
表揚(yáng)大膽講述的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過程。
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸。
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁的'活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1.在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。
2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
課件準(zhǔn)備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。
紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。
一、觀察圖片，通過高矮認(rèn)出小熊一家。
1.出示小熊一家圖片。
——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個(gè)招呼吧！（你們好?。?。
——都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）。
——哪個(gè)是熊寶寶呀？（個(gè)頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個(gè)子最高、說明它平時(shí)吃的也很多，身體很強(qiáng)壯?。┬軏寢尩膫€(gè)子？（不高也不矮。）。
小結(jié)：大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
2.出示食品圖片。
——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。
——它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分配食物，感知大小、粗細(xì)、高矮、數(shù)量多少等。
1.出示碗的圖片，引導(dǎo)幼兒將碗和熊進(jìn)行配對(duì)。
——它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗。
小結(jié)：三個(gè)大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
2.出示蜂蜜圖片，引導(dǎo)幼兒將蜂蜜和熊進(jìn)行配對(duì)。
——碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？
——爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多還是少？（多）爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認(rèn)為；寶寶個(gè)子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
小結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
4.出示玉米圖，引導(dǎo)幼兒將玉米和熊進(jìn)行配對(duì)。
——誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（最大的）。
——哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）。
小結(jié)：原來一樣高的東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的，食物多一些，細(xì)的，食物少一點(diǎn)，不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧！
5.出示蘋果圖卡，引導(dǎo)幼兒將蘋果分配給對(duì)應(yīng)的熊。
——接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果？（6個(gè)）。
——那蘋果怎么分比較合適呢？哪個(gè)小朋友可以來分一下？
——介紹一下你的分法。為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的'少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。
——還剩哪樣?xùn)|西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個(gè)盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）。
——把哪個(gè)盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）。
——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型：新授課（計(jì)算教學(xué)）。
1課時(shí)。
課件。
(一)問題情境。
師：課間活動(dòng)時(shí)操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示：教材第34頁情景圖。
學(xué)生可能會(huì)說：
操作上有兩組同學(xué)在拔河，每組5人。
操作的四個(gè)角上各有5棵樹。
操場兩頭分別升起了5面旗子。
操場上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說一說，5x2能解決操場上的什么問題？
生1：可以表示一共有多少面彩旗。
生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。
2.說一說，算一算。
師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？怎樣解決呢？課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。
生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問題。2x3=6（人），有6人在打兵乓球。
師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？
課件出示：教材第34頁套圈圖。
生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15（人）。
師：回答得真好！
3.一共有多少盆花？
課件出示：教材第34頁主題圖。
學(xué)生認(rèn)真觀察，找出哪里有花。
生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。
師：那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？
生1：用連加5+5+5+3=18（盆）。
生2：我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。
如果學(xué)生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。
師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？
生：一共有多少棵大樹？5x4=20（棵）。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
（三）總結(jié)提升。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。
xxx。
5x2：表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18（盆）。
5x3+3=18（盆）。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘，在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
2、讓學(xué)生感受到課間生活的快樂。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會(huì)，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會(huì)合理分配自己的時(shí)間，自主意識(shí)強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生體驗(yàn)課間活動(dòng)的豐富多彩，學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)。
在課間文明游戲，與同學(xué)友好相處，形成和諧輕松的課間氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、錄象片段。
2、笑臉貼飾。
3、動(dòng)物頭飾。
4、音樂磁帶《課間十分鐘》、《小鳥，小鳥，你快樂地飛翔》。
5、學(xué)生自備課間游戲的物品。（如玩具，繪畫工具，手工材料，課外書，橡皮泥，跳繩，毽子等。）。
教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
教學(xué)過程。
活動(dòng)一：合理安排。
1、全班誦讀兒歌。（回顧上一課時(shí)所學(xué)的行為規(guī)范）。
2、提問：剛剛聽到了上課的鈴聲，我們相互看看，誰的課前準(zhǔn)備做得好？
3、提問：每當(dāng)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習(xí)，校園里又會(huì)響起鈴聲，這時(shí)的鈴聲告訴我們什么？
（播放音頻：下課鈴聲一）。
（2）提問：課間十分鐘，我們要做很多事情，那么應(yīng)該先做什么，后做什么呢？為什么？
（3）學(xué)生分組討論，小組代表發(fā)言交流。（可提出不同的安排意見，但必須說清楚這樣安排的理由。教師應(yīng)肯定學(xué)生合理的安排方式，有針對(duì)性地加以指導(dǎo)。）（板書：合理安排）。
4、談話：瞧，老師這兒有幾張照片，照片中的同學(xué)們是這樣度過課間十分鐘的。
（出示圖片：課間休息）。
（1）提問：你覺得哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得不好？為什么？
（2）提問：課間我們開展這些活動(dòng)的時(shí)候要注意什么呢？（板書：注意安全）。
（引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘是休息和準(zhǔn)備用具的時(shí)間，要使眼睛和精神適度放松，可以到教室外休息游戲，不能擁擠打鬧，不要猛跑，要注意安全，保證下節(jié)課上課時(shí)能有好的身體和精神狀態(tài)。）。
5、小結(jié)：課間十分鐘雖然短暫，卻非常重要，它能使我們放松身心，做到勞逸結(jié)合，所以要特別珍惜。每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我們能合理安排，注意安全，就能擁有輕松快樂的課間十分鐘。
活動(dòng)二：快樂游戲。
1、提問：同學(xué)們，你們課間最喜歡干什么呀？你們經(jīng)常玩哪些游戲呢？
2、談話：大家都有自己喜歡的游戲，一起玩的時(shí)候怎樣才會(huì)玩得很開心呢？
（少數(shù)服從多數(shù)；先玩一種游戲，再玩另一種游戲，相互兼顧；積極參與；遵守游戲規(guī)則……）。
3、小組活動(dòng)：下面每一組（或者和喜歡的小伙伴）選擇一個(gè)喜歡的游戲，小組商量這個(gè)游戲該遵守哪些游戲規(guī)則？商量完了以后，大家可以根據(jù)自己商量的規(guī)則在操場上進(jìn)行游戲活動(dòng)。8分鐘以后大家聽指揮回教室。
4、學(xué)生玩游戲，老師留心觀察游戲時(shí)學(xué)生中遵守游戲規(guī)則的狀況。
（播放音頻：課間十分鐘）。
5、活動(dòng)反饋：同學(xué)們玩得高興嗎？老師來采訪幾個(gè)同學(xué)。
（3）游戲時(shí)，遇到這樣的問題，我們?cè)撛鯓咏鉀Q？
6、提問：你們還發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？我們一起想想怎么解決呢？
學(xué)生自主地根據(jù)自己游戲中出現(xiàn)的`一些問題進(jìn)行思考，看怎樣才能快樂又安全地和小伙伴一起玩游戲。（引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。）。
7、總結(jié)：我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)不能光顧著自己，要和小伙伴和睦相處，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。這樣我們才能擁有快樂的課間十分鐘。
板書：
課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動(dòng)，活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。
2．能根據(jù)正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。
3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
4．進(jìn)行快樂的課間小游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。
2．讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題。
上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。(視頻，大概一分鐘)(小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭)。
師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？
生：課間下課了。
師：他們快樂嗎？
生：快樂！
師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。(板書課題)。
二、危險(xiǎn)的課間。
師：孩子們——誒！瞧……。
出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射……。
出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！
出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！
出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？
出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。
出示圖片六，旁白：嗯…這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！
師：孩子們，這幾張圖片都是你們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候，老師拍下的。你們都看到了什么？
師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來說。
生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。
師追問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？
這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。
師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，咱們不能做。(獎(jiǎng)勵(lì)笑臉)。
師：你還看到誰？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。
師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子！(獎(jiǎng)勵(lì))。
師：哦，你還想說，請(qǐng)你來......
生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容易把上面的小朋友扯下來。
師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩(獎(jiǎng)勵(lì))。
師：照片上其他的小朋友還在干嘛？
生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。
師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。(獎(jiǎng)勵(lì))。
師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？
生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人受到傷害。
師：這樣的游戲真危險(xiǎn)(獎(jiǎng)勵(lì))。
3．教師小結(jié):。
生一：(喻)。
師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩(生齊)。
生二：(許)。
師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。
所以，孩子們，像這樣的(加重語氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——(生)不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！
請(qǐng)孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。(分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片！)。
全班：鈴聲響，下課了。
女生：危險(xiǎn)動(dòng)作男生：不能做。
女生：粗魯行為男生：不能有。
女生：危險(xiǎn)游戲男生：不能玩。
(師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。)。
三、文明的課間。
(一)課后三件事。
師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！
師：(出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片)仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?BR> 生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。
師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是……。
生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。
(可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？)。
師：孩子說一步，出示一張。(完畢)。
你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。
(二)正面引導(dǎo)，巧編兒歌。
1．上下樓。
師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？(出示孩子們上下樓的圖片)。
生：他們?cè)谏舷聵翘荨?BR> 師：他們做得好不好？
生：好！
師:為什么？
生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。
師:那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：上下樓，靠右行。
師：(出示兒歌)孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。(遞上獎(jiǎng)勵(lì))。
2．上廁所。
生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。
師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？
生：上廁所，排好隊(duì)！
師：(出示兒歌)真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。
3．玩游戲。
生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。
師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？
生：我能！玩游戲，有秩序。
師：(出示兒歌)你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！
4．喝水。
師：玩累了，口渴了。看看他們又在干什么呢？
生：喝水。
師：他們這樣做，好不好？
生：好！
師：為什么？
生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。
師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來編一編。
生：要喝水，排隊(duì)取。
師：(出示兒歌)你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲……。
5．教、讀兒歌。
師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來教一教！
小小老師誰來當(dāng)？
生：我來當(dāng)。(生教一遍，學(xué)生跟讀)。
師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師：對(duì)對(duì)碰，開始了——。
生：上下樓，靠右行上廁所，排好隊(duì)。
玩游戲，有秩序要喝水，排隊(duì)取。
(生讀的時(shí)候，老師板書“文明”)。
三、快樂的課間。
生：…………(抽六名學(xué)生回答)。
師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！
紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！
黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！
生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。
師：對(duì)他們的游戲，誰來評(píng)一評(píng)——。
生：我來評(píng)一評(píng)。
師：好，請(qǐng)你來。
……。
師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？……。
生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。
(評(píng)一評(píng))。
(孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”)。
四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束。
師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)(說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”)，才能度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。
全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來。
生：(播放視頻，孩子跟著唱)……。
下課——立正，
孩子們休息——老師休息！
附游戲：
愚公移山(6人)。
先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對(duì)他排成一路縱隊(duì)，游戲開始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山。?動(dòng)作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊(duì)尾去排隊(duì)等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。
過城門(8人)。
城門城門幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進(jìn)城門滑一跤，問你吃橘吃香蕉？
(由兩個(gè)小孩將雙手高舉過頭頂，形成拱門狀，其余的小孩排成一圈形隊(duì)伍鉆城門，不許間斷。然后當(dāng)拱門的小孩唱童謠，唱到最后一字時(shí)給抓到的人問他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要?jiǎng)澣鰜?個(gè)當(dāng)拱門，之后繼續(xù)游戲~)。
小猴撈月(8人)。
這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選一個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的詞語、成語、詩句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。
紅燈綠燈小白燈(6人)。
先決定出來一個(gè)人站在墻根底下，面對(duì)著墻站好后，觀看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來，當(dāng)孩子們說完“紅燈綠燈小白燈”那個(gè)人才可以回頭，看見誰動(dòng)了那個(gè)人就得過來替他。
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數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
認(rèn)知目標(biāo)。
1.有語氣地朗讀課文，使學(xué)生受到歡樂情緒的感染。
2.學(xué)習(xí)課文是怎樣把打乒乓球、爬竿和丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫具體的。
能力目標(biāo)。
3.總結(jié)圍繞一個(gè)意思寫好場面片段的方法。
情感目標(biāo)。
熱愛學(xué)校豐富多彩的生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施。
1.學(xué)習(xí)課文圍繞一個(gè)意思把活動(dòng)場面寫具體。
2.學(xué)習(xí)作者有詳有略地安排材料。
教具投影、每人發(fā)一張紙（畫方位圖）、
學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)。
學(xué)生寫文章往往部分重點(diǎn)，部分主次，像記流水賬。通過學(xué)習(xí)本課，失學(xué)生在寫作方法上得到指導(dǎo)。
教學(xué)體會(huì)學(xué)生基本掌握詳略得當(dāng)?shù)膶懽鳌?BR> 課時(shí)1課時(shí)。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
一、教師啟發(fā)談話。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
三、讀詞語卡片，理解詞語意思。
四、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
五、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。
六、小結(jié)寫活動(dòng)場面的方法。
七、比較句子，進(jìn)一步體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體。
八、練習(xí)找中心句。
九、再次總結(jié)把場面寫具體的方法。
十、多音字組詞。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里每天要度過好幾個(gè)課間十分鐘。在這十分鐘里，同學(xué)們可以得到休息、放松，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。也可以玩耍、做游戲、聊天，做各種自己喜歡做的事情。課間十分鐘帶給了同學(xué)們歡樂和幸福的童年。下面我們一起來看看課文中的同學(xué)們是怎樣度過他們的課間十分鐘的。
（一）讀準(zhǔn)字音，了解大概內(nèi)容。
（二）請(qǐng)五個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)在書上標(biāo)出課文中的同學(xué)們課間做了哪些活動(dòng)。哪是詳寫，哪是略寫，（板書：打乒乓球、爬竿、丟沙包是詳寫；跳皮筋、跳繩、踢毽子、玩“老鷹捉小雞”等活動(dòng)是略寫。）。
（二）理解詞語，學(xué)生查詞典。頓時(shí)：立刻。沸騰：指情緒高漲。喝彩：大聲叫好?；睾希褐鸽p方較量。敏捷：迅速而靈敏。沉著：鎮(zhèn)靜，不慌不忙。
（一）默讀課文，在書上畫出方位詞組。（校園的東墻邊；球臺(tái)右邊的大槐樹下；操場的西邊；操場中間。）。
（二）在老師發(fā)的紙上，根據(jù)方位詞組畫一張簡單的活動(dòng)分布圖。因各人的繪畫水平不同，可以畫出簡單的人物動(dòng)作和景物，也可以只把活動(dòng)的名稱寫在相應(yīng)的位置上。
（一），思考這三段的開頭都先交代了什么？這樣寫有什么好處？（先交代了各種活動(dòng)的位置，這樣寫清楚、明白。）。
（二）默讀這三段，看一看各項(xiàng)活動(dòng)中作者都寫了哪些人物。（寫了參加活動(dòng)的人和圍觀的同學(xué)們。）。
（三）作者是從哪幾方面寫這些人物的？（神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。）通過前面的學(xué)習(xí)，我們初步知道了怎樣寫活動(dòng)場面。學(xué)生討論，然后說一說。
（一）要有詳有略，抓住兩三個(gè)小的場面作為重點(diǎn)來寫，其它的一帶而過。
（二）寫活動(dòng)場面不光要寫參加活動(dòng)的人是怎么做的，還要寫出周圍觀眾的表現(xiàn)和情緒，這樣才會(huì)給讀者身臨其境的感覺。
（三）寫活動(dòng)場面時(shí)要注意寫出人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)、情緒等。
（一）投影打出第一組句子，進(jìn)行刪詞比較。
1.沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包飛來了，只見這個(gè)同學(xué)一抬腿，沙包從褲腿邊飛了過去。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一組句子，找一找哪里不一樣，在意思表達(dá)上有什么不同。（第二句比第一句少了“輕巧地”和“嗖”兩個(gè)詞?！拜p巧”說明了這個(gè)同學(xué)的動(dòng)作敏捷、靈活?！班病边@個(gè)象聲詞說明沙包飛過來的速度很快，還帶著風(fēng)聲。如果沒有這兩個(gè)詞，這個(gè)句子就沒有了生氣，就不夠具體。）。
（二）投影打出第二組句子，進(jìn)行比較。
2.兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)猛攻。兩頭丟包的同學(xué)向中間的同學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”變成了“進(jìn)攻”）“密切合作”說明了兩頭丟包的同學(xué)配合得非常好?！懊凸ァ闭f明了他們丟包時(shí)速度很快，來勢兇猛。這兩個(gè)詞突出了丟沙包這個(gè)活動(dòng)很有意思。
（一）本課寫了課間十分鐘同學(xué)們的活動(dòng)情況，是圍繞課文中的哪句話來寫的？（課間活動(dòng)真是豐富多彩。）。
（二）讀一讀這句話的上文和下文，它在這里起著什么作用？（承上啟下，概括寫出了活動(dòng)場面的特點(diǎn)。）除了前面總結(jié)的以外，還要注意：（一）抓住場面的特點(diǎn)來寫。本課就是圍繞“課間活動(dòng)真是豐富多彩”這一特點(diǎn)展開寫的。提到的七種課間活動(dòng)說明了“豐富”。打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)活動(dòng)寫得比較具體，寫出了活動(dòng)非常有趣，表現(xiàn)了“多彩”。（二）要把句子寫具體，可以用比喻及準(zhǔn)確的動(dòng)作詞語、形容詞、象聲詞等。從本課中找出三個(gè)多音字練習(xí)組詞學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段指名讀詞語卡片，學(xué)生查字典理解詞語。學(xué)生默讀課文，在課本上畫出方位詞。聽三個(gè)同學(xué)分別讀2、3、4自然段學(xué)生討論，說說你學(xué)會(huì)了怎樣寫活動(dòng)場面。教師用投影片出示句子，進(jìn)行比較。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說說有什么不同。
達(dá)標(biāo)測評(píng)回答問題：課文中都寫了哪些活動(dòng)？哪些是詳寫？哪些是略寫？針對(duì)目標(biāo)理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 板書設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求是：正確理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的法則，能進(jìn)行同類項(xiàng)的合并；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是：同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位是：合并同類項(xiàng)是從具體數(shù)字發(fā)展到代數(shù)式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，起到了承前啟后的作用，為后面的整式加減做準(zhǔn)備；前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系是前面的學(xué)習(xí)為了后面的順利學(xué)習(xí)。
2、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值是：同類項(xiàng)的定義的引出，學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣的整式是同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)的法則的探索，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是為了后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析。
1、我所上的兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，通過各方面的檢查，我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課時(shí)不夠主動(dòng)地參與課堂，作業(yè)只是應(yīng)付了事，對(duì)所學(xué)過得知識(shí)運(yùn)用不夠熟練，靈活。兩個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很均勻，兩極分化很嚴(yán)重，為了照顧全班同學(xué)都學(xué)有所獲，采用了分層教學(xué)的教學(xué)思路，使課堂成為學(xué)生獲取知識(shí)的主陣地。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的能力很差，只是完成老師布置的作業(yè)，不想去鉆研其它的相關(guān)題目。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生的計(jì)算能力比較差。
4、在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前必須掌握單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、理解同類項(xiàng)的概念。
2、掌握合并同類項(xiàng)的法則，能正確進(jìn)行同類項(xiàng)的合并。
3、靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去進(jìn)行化簡求值。
4、探究得出合并同類項(xiàng)的法則，培養(yǎng)學(xué)生觀察探索、分類、抽象、概括等能力，體會(huì)合并同類項(xiàng)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握合并同類項(xiàng)的法則，熟練的合并同類項(xiàng)；
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)同類項(xiàng)概念的理解，靈活運(yùn)用法則去進(jìn)行合并同類項(xiàng)。
教學(xué)過程。
活動(dòng)1：探究合并同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)的法則；
活動(dòng)2：應(yīng)用同類項(xiàng)法則進(jìn)行運(yùn)算；
活動(dòng)3：合并同類項(xiàng)的應(yīng)用拓展與提高；
活動(dòng)4：談收獲與體會(huì)；
活動(dòng)5：布置作業(yè)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
初步認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的規(guī)則與秩序，愿意和同學(xué)一起玩，并能記住課間喝水、上廁所、玩，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白課間要做的事(喝水、上廁所、玩等)、認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)要遵守規(guī)則和秩序。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受課間活動(dòng)的豐富多彩，愿意與同學(xué)交往，愉快地生活;有安全意識(shí);會(huì)幫助同伴。
教具：投影、掛圖、踺子、球、教學(xué)用具等。教學(xué)過程。
活動(dòng)一。
課間別忘了。
1、課前觀察：下課了小朋友經(jīng)常干什么?
(有的喝水、有的上廁所、有的跳繩、有的玩游戲、有的打鬧等)。
2、看課本第27頁圖，說一說圖中的幾個(gè)小朋友正在干什么?
師：請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說第一個(gè)圖的小朋友在干什么?生：有一個(gè)小朋友在喝水。
師問：下面這個(gè)小朋友去哪里呢?哪個(gè)小朋友來說說呢?生：
這個(gè)小朋友去上廁所。
師：好，同學(xué)們我們來議一議，為什么要進(jìn)行課間活動(dòng)?
(1)喝水的好處。(請(qǐng)多位小朋友來說，及時(shí)表揚(yáng))(2)、課間活動(dòng)的好處。
師：我們來說說課間活動(dòng)的好處，哪位同學(xué)來說呢?(請(qǐng)多位同學(xué)來講，及時(shí)表揚(yáng))。
(3)、為了玩憋著不上廁所行嗎?
師：同學(xué)們，有的小朋友為了玩憋著不上廁所行嗎?誰來講講這有什么害處?(請(qǐng)多名小朋友來講，及時(shí)表揚(yáng))。
4、健康生活小常識(shí)介紹。
師：有的同學(xué)把飲料當(dāng)水喝，這樣好不好?
(投影：
一、〈〈喝飲料能代替喝水嗎〉〉?
世界上任何生物都離不開水。人體的各個(gè)部分都含有水，人離不開水，當(dāng)體內(nèi)失去20%的水時(shí)，人就無法生存。因此，我們必須隨時(shí)補(bǔ)充清潔衛(wèi)生的水。
飲料，大多以糖、香精、色素等加水制成。有的飲料含糖成分多，有的與血液是等滲或高滲的，結(jié)果越喝越渴。因此，我們要有所選擇地喝，特別是那些含色素多的不符合衛(wèi)生的飲料，更不應(yīng)該喝。
我們最佳的解渴物質(zhì)應(yīng)該是白開水，絕不能以喝飲料代替喝水。
(投影：
二、〈〈造成近視眼的原因有〉〉：
遺傳因素，尤其是高度近視的患者。
成長因素，眼球中的晶狀曲度是隨著年齡的增長也逐漸變大的，如果，發(fā)育過度，眼軸也逐漸加長，則形成近視。1遺傳因素，尤其是高度。環(huán)境因素，這是造成當(dāng)今許多近視患者的主要因素。
其它因素，如營養(yǎng)成分的改變等。
5、小結(jié)：
剛才同學(xué)們發(fā)言的很好。課間活動(dòng)有很多好處，由于上了一節(jié)課，同學(xué)們精神和身體都會(huì)很累，就要利用課間來休息，伸伸腿、彎彎腰、眺望遠(yuǎn)處(預(yù)防近視眼)。首先我們要喝水、上廁所、然后再玩耍。因?yàn)槲覀內(nèi)梭w離不開水，喝水有很多好處，我們要及時(shí)補(bǔ)充水分，所以我們就要利用課間喝水。有的同學(xué)為了玩憋著不上廁所，這樣不好，這樣對(duì)身體是有害的。下課你不上廁所，上課你就沒心聽課，憋不住了還要在上課的時(shí)間去，這樣就影響學(xué)習(xí)，而且還影響別人。所以，同學(xué)們下課后要先喝水和上廁所，然后再去室外活動(dòng)。同時(shí)還要準(zhǔn)備下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
活動(dòng)二。
1、說一說，自己在課間經(jīng)常做什么活動(dòng)?師：誰來說說你在課間經(jīng)常做什么活動(dòng)。(多名小朋友來說，及時(shí)表揚(yáng))。
2、看圖，說一說，議一議。
(1)圖中的小朋友在進(jìn)行哪些活動(dòng)?你最喜歡哪種活動(dòng)?
(多名小朋友來說說，及時(shí)表揚(yáng))。
(2)對(duì)爬桿的同學(xué)，你想說什么呢?(多名小朋友來說說：注意安全)。
(3)怎樣才能玩得開心?
師：跳繩時(shí)，為什么要喊。
一、二、三?(喊。
一、
二、
三、就是使大家動(dòng)作一致)。
師：為什么“抓小魚”時(shí)要拉緊手?(拉緊手是防止“小魚”從網(wǎng)里溜出來)引導(dǎo)學(xué)生安全、有秩序、守規(guī)則地玩。(4)教課本上的兒歌。
(全班、各組、男、女讀，表揚(yáng)讀得好的)。
3、看圖編故事，并思考下列問題。
(師：請(qǐng)多名小朋友來講故事，及時(shí)表揚(yáng))。
(1)哪些活動(dòng)有危險(xiǎn)?生：爬桿、單雙杠等。
(2)玩時(shí)受傷了怎么辦?
生：把他扶起來，送到校醫(yī)室去找校醫(yī)。
4、投影：《肌肉拉傷》小常識(shí)：
(1)。
受傷24小時(shí)內(nèi)，不能用熱敷來消腫，要用冷敷方法來達(dá)到消腫止痛。
冷敷方法是：用冰袋置于傷處周圍?；?qū)幗萦跀z氏10—15?c的清潔冷水中，或用冷毛巾敷于傷處，半分鐘更換一次。也可以用冷水沖淋。每次冷敷時(shí)間20分鐘，一日3—4次。冷敷后抹干用繃帶包扎。
比一比，誰在課間活動(dòng)時(shí)做得好。
板書設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一。
課間別忘了(喝水、上廁所、玩)。
活動(dòng)二。
快樂的課間活動(dòng)(做游戲，注意安全、守秩序、守規(guī)則)。
教學(xué)后記：
上這節(jié)課時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生能夠分清上、下課的區(qū)別，能夠在行動(dòng)上表現(xiàn)出來。學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的，對(duì)各種不良行為也能指出錯(cuò)誤所在。教師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、衛(wèi)生教育等良好行為習(xí)慣的教育。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際進(jìn)行教育。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。
難點(diǎn)：理解并掌握乘加計(jì)算的計(jì)算方法。
課型：新授課（計(jì)算教學(xué)）。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程：
(一)問題情境。
師：課間活動(dòng)時(shí)操場上真熱鬧！老師拍了一張照片給大家，說說你從中了解了哪些數(shù)學(xué)信息。
課件出示：教材第34頁情景圖。
學(xué)生可能會(huì)說：
操作上有兩組同學(xué)在拔河，每組5人。
操作的'四個(gè)角上各有5棵樹。
操場兩頭分別升起了5面旗子。
操場上還有3組同學(xué)在打兵乓球，每組2人。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。
(二)自主探究。
1.說一說，5x2能解決操場上的什么問題？
生1：可以表示一共有多少面彩旗。
生2：也可以表示有多少名同學(xué)在拔河。
2.說一說，算一算。
師：這是其中的一部分，你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？怎樣解決呢？課件出示：教材第34頁打兵乓球圖。
生：我知道了圖中有3組同學(xué)在打兵乓球，每組有2人。這樣我們就可以求出“一共有多少人在打兵乓球？”的問題。2x3=6（人），有6人在打兵乓球。
師：思路很清晰，說得很完整。下面的這幅圖呢？
課件出示：教材第34頁套圈圖。
生：圖中有3組同學(xué)在玩套圈的游戲，每組有5人。根據(jù)這兩個(gè)條件我們計(jì)算出一共有多少人在玩套圈游戲。列式是5x3=15（人）。
師：回答得真好！
3.一共有多少盆花？
課件出示：教材第34頁主題圖。
學(xué)生認(rèn)真觀察，找出哪里有花。
生1：最下面有2組花，每組有5盆；最上面也有2組，但1組是5盆，一組是2盆。生2：是啊，圖中的鮮花有3組是每組5盆的，還有一組有3盆。
師：那該怎么計(jì)算一共有多少盆花呢？
生1：用連加5+5+5+3=18（盆）。
生2：我們可以先計(jì)算出3組都是5盆的有多少盆，5x3=15（盆）；再加上另一組的3盆，15+3=18（盆）。
如果學(xué)生沒有出現(xiàn)第二種方法，教師可以作為參與者進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)；如果出現(xiàn)了，教師就予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。然后可以引導(dǎo)學(xué)生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。
師：從圖中你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題？怎么解答？
生：一共有多少棵大樹？5x4=20（棵）。
給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的較量。教師要及時(shí)地給予點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)。
（三）總結(jié)提升。
師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?在你的課件活動(dòng)中找一找，有沒有能用乘法解決的問題，收集起來下一節(jié)課我們一起交流。
作業(yè)布置：
板書設(shè)計(jì)：
5x2：表示一共有多少面彩旗。
表示一共有多少名同學(xué)在拔河。
5+5+5+3=18（盆）。
5x3+3=18（盆）。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握5的加法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：
2、培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力和動(dòng)手能力。
—5的數(shù)字卡片，“+”和“=”人手一套。實(shí)物：蘋果、香蕉、桔子、梨各5個(gè)。動(dòng)物圖片：老虎、大象、猴子、長頸鹿、烏龜各5張。
一、手指律動(dòng)。
二、出示老虎的圖片，引出課題。
師：老師今天給小朋友帶來了小伙伴，看它是誰（出示老虎圖片）有幾只？引出5的加法。
三、
講故事導(dǎo)入引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：5只老虎來做什么了？它們要通知?jiǎng)游飩內(nèi)⒓由滞鯂e辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友想知道都哪些動(dòng)物來參加嗎？讓我們一起來看一看。
3、用同樣的方法出示猴子、長頸鹿、烏龜?shù)膱D片1。
表示加法，寫出算式：2+3=54+1=53+2=5。
4、跟老師一起讀算式，并用手指表示來。
四、鞏固練習(xí)。
五、老師小結(jié)講評(píng)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo):。
1、結(jié)合課間活動(dòng)的具體場景，進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，通過圖和式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。
3、發(fā)展問題意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固2和5的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用2和5的乘法口訣解決生活中簡單的實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)在前兩節(jié)課初步學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，97%左右的學(xué)生理解了乘法的意義，基本上掌握了運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算的方法，90%左右的學(xué)生能用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，80%左右的學(xué)生對(duì)乘法口訣有了一定的興趣，但65%左右的學(xué)生運(yùn)用熟練程度還不夠。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對(duì)2和5的乘法口訣的理解與掌握，也能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
教法：引導(dǎo)法、自主探究法、數(shù)形結(jié)合法學(xué)法：自主合作探究法學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣，下面我們展示一下，首先我們來個(gè)口訣對(duì)口令。
1、口訣對(duì)口令男女生對(duì)口訣。
師：口訣背的真熟練，這節(jié)課，老師想請(qǐng)同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識(shí)來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。
(課件出示口算我最棒)。
二、探索交流，解決問題。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。
師：快樂休息時(shí)間到了，學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了。請(qǐng)你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息?很你的同桌說一說吧。
師：誰來給大家介紹一下?
教師根據(jù)學(xué)生的介紹把數(shù)學(xué)信息貼到黑板上。
2、學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問題。
教師根據(jù)小老師在黑板上寫出算式。
同學(xué)們解決問題的能力真不錯(cuò)，讓老師刮目相看，為我們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧!
(4)火眼金睛。
說一說，在我們教室，你能想到用乘法解決的問題嗎?
老師也在我們的課間活動(dòng)中找到了可以用乘法解決的問題。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1、“練一練”第1題。
(1)獨(dú)立完成。
師：那我們就試試看，(課件顯示：看一看，說一說，算一算情境圖)請(qǐng)打開書第35頁，看練一練第1題，先讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示幾個(gè)幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行對(duì)比。
(2)指名匯報(bào)交流。
師：誰來說說解題過程?
師：說得非常清晰，真令人佩服!(獎(jiǎng)賞小紅花)。
2、練一練”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。做完的同學(xué)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、練一練”第4題。他們各需要付多少元?
四、課堂回顧。
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
五、課后作業(yè)。數(shù)學(xué)書3題。
有2組紅旗，每組5面;。
2×5=10(面)有4組樹，每組有5顆樹;。
4×5=20(棵)有3組同學(xué)在玩套圈圈，每組有5人;3×5=15(人)。
有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人，;2×3=6(人)。
有2組同學(xué)在拔河比賽，每組有5人，;2×5=10(人)有4組花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花3×5﹢3=18(盆)。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)過學(xué)習(xí)課間常規(guī)，能說出一些有益的課間活動(dòng)，懂得如何做好課間的日常規(guī)定。
2、做好課間活動(dòng)，遵守課間紀(jì)律。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握課間常規(guī)。
三、教學(xué)過程：
（一）情境引入。
1、播放下課音樂鈴聲和視頻。
問：剛才大家聽到的和看到的是什么情景？
問：聽到下課鈴聲如何問候老師？（起立，謝謝老師，老師再見）。
（二）課間可以做什么。
1、說一說。
（1）可以玩哪些游戲？不能太激烈，跳繩、跳格子、下棋、折紙等有益游戲。
（2）可以喝水（如何打水）、休息放松、看課外書。
（3）可以上廁所，要注意什么？
2、班級(jí)小幫手。
檫黑板、整理講臺(tái)、檢查教室衛(wèi)生。
3、看一看下課活動(dòng)視頻。
（三）課間要注意什么。
1、自由說一說。
2、不良習(xí)慣連連看。
3、讀一讀。
4、上下樓梯要注意什么？
5、進(jìn)辦公室和教室要注意什么？
6、背一背。
課間時(shí)，守紀(jì)律。
可活動(dòng)，可休息。
不打鬧，守秩序。
（四）收獲與自評(píng)。
1、說說你這節(jié)課的收獲。
2、完成自我評(píng)價(jià)表。
如果你能做到，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里面畫。
（1）能按要求擦黑板、整理講臺(tái)。（）。
（2）上下樓梯靠右走。（）。
（3）進(jìn)入辦公室要報(bào)告。（）。
（4）能主動(dòng)維護(hù)學(xué)校的清潔衛(wèi)生。（）。
（5）課間不追逐打鬧。（）。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
執(zhí)教教師。
于金平。
學(xué)校名稱。
內(nèi)黃縣梁莊鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)。
學(xué)科。
數(shù)學(xué)。
學(xué)段。
八年級(jí)。
1－－。
一．內(nèi)容分析。
本節(jié)課是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)第十八章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形，特殊的三角形、平行四邊形特別是矩形、軸對(duì)稱圖形之后安排的一次綜合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。在本節(jié)課中，首先訓(xùn)練學(xué)生利用矩形折疊60°、30°、15°等特殊的角并進(jìn)行簡單證明，然后練習(xí)折疊并欣賞黃金舉行，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，加深了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)美感！
二．學(xué)情分析。
－2－。
知識(shí)與技能：
能折出60°、30°、15°等特殊的角，了解黃金矩形的相關(guān)知識(shí)。
過程與方法：
通過折疊活動(dòng)，加深對(duì)軸對(duì)稱、全等三角形、特殊的三角形、四邊形等知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
經(jīng)歷折疊、觀察、推理、交流、反思等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)和他人合作，并能與他人交流數(shù)學(xué)思維的過程和結(jié)果。欣賞黃金矩形，培養(yǎng)數(shù)學(xué)美感。
四．重、難點(diǎn)。
折紙做60°、30°、15°等特殊的角，欣賞黃金矩形。
－3－。
五．教學(xué)資源。
及環(huán)境準(zhǔn)備。
ppt。
設(shè)計(jì)意圖。
「活動(dòng)1」問題導(dǎo)入。
「活動(dòng)2」折紙做60°、30°、15°的角。
4－－。
「活動(dòng)3」黃金矩形。
「活動(dòng)4」利用折紙得到黃金矩形。
「活動(dòng)5」課堂小結(jié)。
「活動(dòng)6」作業(yè)布置。
教師提問：
你們小時(shí)候折過紙嗎？都折過些什么？
出示幻燈片，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說。
問題1：
在一張矩形紙片上，你怎么折出一個(gè)45°的角？
設(shè)問：用一張矩形紙片你還能折出哪些度數(shù)的角？
5－－。
問題2：你能通過折紙的方法，折出30°的角嗎？怎樣折？
你能證明你所折的角確實(shí)是30°嗎？
ppt出示折疊過程，引導(dǎo)學(xué)生說出證明過程。提問：
在圖中，你能找出所有30°的角嗎？
60°的角呢？
還有其他度數(shù)的角嗎？
問題4：
怎樣折出15°的角呢？
問題5：下列矩形中,哪些比較勻稱?
6－。
－請(qǐng)學(xué)生欣賞生活中黃金矩形相關(guān)問題。
教師介紹黃金矩形并引領(lǐng)學(xué)生欣賞黃金矩形的美。并介紹黃金分割、黃金分割點(diǎn)、黃金比等概念。
問題6：能否用折紙的方法得到黃金矩形？
你能證明你的勞動(dòng)嗎？
出示ppt折疊過程，引導(dǎo)學(xué)生證明，折疊的矩形是黃金矩形。
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你利用折紙可以做什么？
2.在推理論證的過程中,我們用到了哪些以前學(xué)過的知識(shí)？
3.在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你體會(huì)到了哪些數(shù)學(xué)思想方法？
1.如何利用折紙折出75°的角？
2.問題7中的矩形mnde是黃金矩形嗎？你能說明嗎？
－7－。
思考并回答，認(rèn)一認(rèn)，說一說。
動(dòng)手做一做，說一說。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，并說一說。
學(xué)生自學(xué)課本64頁，動(dòng)手折一折，說一說自己的折疊過程。
想一想，組織一下證明過程。
在教師的引導(dǎo)下，組織寫出證明過程。
觀察并找出圖中其余度數(shù)的角，說一說。
想一想，說一說，并簡單證明一下。
觀察白板上矩形，根據(jù)感受說出那些舉行比較勻稱。
－8－。
欣賞，生活中的黃金矩形之美。
在老師的引導(dǎo)下欣賞黃金矩形之美。
了解黃金分割后再次欣賞黃金矩形之美。
學(xué)生自學(xué)課本65頁，練習(xí)折疊黃金矩形。
結(jié)合ppt在老師的引導(dǎo)下證明該矩形是黃金矩形。
結(jié)合老師的引導(dǎo)回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)。
將新知識(shí)構(gòu)建在原有知識(shí)的基礎(chǔ)之上有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。
巧設(shè)問，激興趣。
培養(yǎng)動(dòng)手能力。
－9－。
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
初步感知。
初識(shí)黃金矩形。
再識(shí)黃金矩形。
培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維。
七、板書設(shè)計(jì)。
折紙做60°、30°、15°的角。
黃金矩形。
－10－。
利用折紙得到黃金矩形。
八、教學(xué)反思。
本節(jié)課是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)第十八章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形，特殊的三角形、平行四邊形特別是矩形、軸對(duì)稱圖形之后安排的一次綜合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。在本節(jié)課中，首先訓(xùn)練學(xué)生利用矩形折疊60°、30°、15°等特殊的角并進(jìn)行簡單證明，然后練習(xí)折疊并欣賞黃金舉行，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，加深了學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)美感！
在課堂活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的活動(dòng)興趣，但在證明的時(shí)候，有部分同學(xué)理解不十分到位，書寫的過程不夠完備，這在以后的教學(xué)中需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
－11－。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家福”，結(jié)合主題，運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)?；顒?dòng)采取闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。
2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、全家福ppt。
2、幼兒用書第一頁。
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。
一、小兔分蘋果，復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》，引出主題。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對(duì)不對(duì)。
二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
1、個(gè)別幼兒回答，請(qǐng)全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、教師總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。
4、對(duì)于程度較差的幼兒教師鼓勵(lì)運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。
1、翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。
2、教師點(diǎn)評(píng)，運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對(duì)，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景，引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
闖關(guān)游戲頗具趣味性，增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。
《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系的`認(rèn)識(shí)。
執(zhí)教者修改或反思。
1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識(shí)講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。
2、在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請(qǐng)幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請(qǐng)幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會(huì)比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請(qǐng)幼兒回到座位上翻開書本第一頁。
3、由于時(shí)間緊迫，ppt設(shè)計(jì)比較簡陋，如果時(shí)間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個(gè)圓圈，有幾口人涂幾個(gè)圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個(gè)人，但不知道對(duì)應(yīng)的要涂幾個(gè)圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。
4、幼兒操作時(shí)，涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào)，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
要求：通過兒歌《大家愛洗澡》，使幼兒知道，各種。
動(dòng)物有不同的洗澡方法。
設(shè)計(jì)：師：天氣熱了，我們每天都要洗澡，你們說說為什么要洗澡？你們知道小動(dòng)物是怎么洗澡的嗎？下面聽老師念首兒歌：
師朗讀兒歌《大家愛洗澡》。
提問：
兒歌中有哪些小動(dòng)物？它們是怎么洗澡的`？
出示圖片幫助幼兒理解兒歌。
我們小朋友又是怎樣洗澡的？
語言活動(dòng)：鼠寶寶的魔法帽。
要求：
初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
鼓勵(lì)幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)想鼠寶寶幫助小猴過河的辦法，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
學(xué)說短句：“魔法帽，變、變、變！變出……！”
準(zhǔn)備：背景圖一幅、貼絨教具若干、幼兒操作教具。
若干、“魔法帽”一頂。
設(shè)計(jì)：
出示圖片，讓幼兒觀察，引起興趣：
圖片上有誰？鼠寶寶頭上戴著什么？你們知道這是一頂什么帽子嗎？（它是一頂神奇的魔法帽）。
你們知道什么叫魔法帽？（你只要對(duì)著魔法帽念一句“魔法帽，變、變、變！”它就能變出你想要的東西）。
鼠寶寶會(huì)怎樣安慰小兔？又會(huì)怎樣來幫助小兔？（幼兒學(xué)說短句）。
鼠寶寶回到草地上，又碰到了誰？和小雞正玩的高興時(shí)，天氣忽然怎樣了？
你們想想小雞會(huì)擔(dān)心什么？鼠寶寶又會(huì)怎樣安慰、幫助小雞呢？
師：下面老師把鼠寶寶幫助小白兔和小雞的事編成故事，講給你們聽。
師有表情的講述故事。
這故事好聽嗎？故事的名字叫什么？
討論：如果你是鼠寶寶，你會(huì)怎樣用魔法帽幫助小猴過河？
幼兒扮演鼠寶寶和小猴，練習(xí)對(duì)話。
請(qǐng)兩名幼兒練習(xí)對(duì)話，老師交待要求。
幼兒兩人一組，表演給客人老師看。
延伸：如果你有頂魔法帽，你想做什么？明天來告訴老師。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。
準(zhǔn)備。
袋子、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子、環(huán)境布置有一和許多。
科學(xué)：蒙氏《“1”和許多（一）》。
（一）預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線。
（二）集體活動(dòng)。
1、區(qū)別1和許多。
出示2個(gè)神秘袋：
師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的.聲音、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來，用眼睛看不同的數(shù)量）。
教師小結(jié)：
剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音。
2、出示2個(gè)搖搖瓶：
教師拿瓶子搖，請(qǐng)幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。
師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”
教師揭掉包在瓶子外的布，請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多。
小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”
（三）出示毛巾架，幼兒掛毛巾，感知1和許多。
1、出示毛巾架，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？
2、出示毛巾，分毛巾，掛毛巾，感知“1”和許多。
師：瞧！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎？
師小結(jié)：
老師這里有很多條毛巾，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。
（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”。
師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾??？
師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”。
（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。
師：請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。
師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾？
師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾，放在一起就變成了許多。
（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：我們教師有些東西是一個(gè)的，我些東西是許多的，等一下請(qǐng)小朋友去找一找。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的理性思維的發(fā)展還有很有限，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、心理品質(zhì)方面很差，抽象思維能力比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生和中小學(xué)教材銜接的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)課。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)效果，我采用引導(dǎo)、探究法為主的教學(xué)法，應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)。設(shè)計(jì)以下主要教學(xué)流程：
1）創(chuàng)設(shè)問題情境：這節(jié)課從問題情境引入。激發(fā)了學(xué)生興趣，激發(fā)起學(xué)生的探索熱情目的在于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的探索欲望，同時(shí)為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備和鋪墊。
2）知識(shí)的探究：讓學(xué)生通過自主探索與合作交流，了解數(shù)學(xué)歸納的思想；獲得，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快與收獲。感受成功的喜悅。
3）鞏固提高：讓學(xué)生加深對(duì)用整式表示數(shù)列規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們提供更廣泛的發(fā)展空間。
4）例題講解與鞏固練習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)、技能螺旋式上升。
5）課堂小結(jié)：通過學(xué)生的自我反思，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
6）在重難點(diǎn)突破的問題上通過啟發(fā)，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索與交流的活動(dòng)，自主歸納出其中的規(guī)律。通過學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于難以理解的知識(shí)把握的非常好，所以這節(jié)課的知識(shí)我覺得學(xué)生理解掌握的比較好。
在課堂上運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生探索問題的興趣，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中探討出知識(shí)的規(guī)律性，找到學(xué)生探索問題的興趣，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中探討出知識(shí)的規(guī)律性，找到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。利用投影片，給出的例子、習(xí)題節(jié)約了書寫時(shí)間，把多余時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己的主體性和老師的主導(dǎo)性。
本節(jié)課雖采用了合作教學(xué)，但還有些傳統(tǒng)教學(xué)的模式，由于學(xué)生的個(gè)體差異及課堂時(shí)間沒有把握好，致使為學(xué)生設(shè)計(jì)的知識(shí)延伸的題目。習(xí)題及課堂小結(jié)沒有進(jìn)行，我覺的是一大遺憾也是不成功的地方。所以在今后的教學(xué)工作中不但要很好的備教材，還要備學(xué)生了解學(xué)生的知識(shí)水平結(jié)構(gòu)，只有這樣才能很好的把握課堂駕御課堂。在教學(xué)設(shè)計(jì)上要給與足夠的重視，重點(diǎn)放在學(xué)生的活動(dòng)的層面上，教師活動(dòng)主要是組織，讓不同的學(xué)生由不同的思維方式，最大力度發(fā)展學(xué)習(xí)潛能，突出合作交流，實(shí)現(xiàn)完全的自主學(xué)習(xí)。才是一節(jié)成功的課。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
《綱要》中指出：讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果。結(jié)合小班幼兒愛游戲的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了“小兔生日會(huì)”的游戲形式，將原本枯燥無味的學(xué)習(xí)排序活動(dòng)與游戲充分結(jié)合，目的在于讓孩子在積極、主動(dòng)、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時(shí)發(fā)展觀察和語言表達(dá)能力。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)流程較流暢，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的興趣較高，活動(dòng)效果良好，以下是我對(duì)本次活動(dòng)開展的幾點(diǎn)反思：
一、活動(dòng)內(nèi)容安排，體現(xiàn)較好的情境性和趣味性。
本次活動(dòng)中圍繞著參加小兔子的生日會(huì)這一情景開展。其中有三個(gè)亮點(diǎn)：第一，以小兔的生日會(huì)引入，并告訴幼兒小兔的生日會(huì)邀請(qǐng)了“小熊一家”，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣；第二，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)為幼兒設(shè)置難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對(duì)“小熊一家”的衣服為游戲，再次激發(fā)幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數(shù)學(xué)活動(dòng)富于樂趣；第三，創(chuàng)設(shè)良好的小兔生日舞會(huì)背景，并提出從小到大排隊(duì)跳舞、從大到小排隊(duì)跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游戲。
二、活動(dòng)材料提供，體現(xiàn)較好的操作性和層次性。
操作活動(dòng)材料是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的物質(zhì)前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工作之一”。
1、材料的操作性：本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了3個(gè)讓幼兒幫“小熊一家”的環(huán)節(jié),給予幼兒充分探索的時(shí)間和機(jī)會(huì)?！靶⌒芤患摇币皇亲層變河^察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進(jìn)行排隊(duì)；“小熊一家的新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據(jù)小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數(shù)學(xué)“按大小排序”是鍛煉幼兒觀察能力的重要內(nèi)容?？磳?shí)物大小，重要讓幼兒有說和比較大小的機(jī)會(huì)。而小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊(duì)的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)操作材料的興趣，樂意操作材料。
2、材料的層次性：活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，我在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)材料時(shí)，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強(qiáng)，主要以幼兒集體操作和獨(dú)立操作為主。體現(xiàn)在提供五只小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，并引導(dǎo)幼兒可以幫他們排隊(duì)；再為幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應(yīng)仔細(xì)觀察，增加了幼兒學(xué)習(xí)的難度。充分體現(xiàn)了材料的層次性。當(dāng)然，游戲中為了關(guān)注幼兒的個(gè)別差異，我們還為幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。
三、師幼互動(dòng)過程，體現(xiàn)較好互動(dòng)的有效性。
活動(dòng)中，我設(shè)置了簡單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導(dǎo)幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯(cuò)，充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性，擺正教師活動(dòng)中的輔助角色。
活動(dòng)后的反思與調(diào)整：
在活動(dòng)中可能對(duì)個(gè)別幼兒的觀察和指導(dǎo)的還不到位，今后，我將更注重觀察幼兒活動(dòng)中的情況，根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)或提出問題、討論如何解決問題。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，一個(gè)籃子（內(nèi)裝水果圖片若干），貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，“數(shù)、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
1、師幼互相問候。
2、手指游戲：神奇的手指。
二、集體活動(dòng)：
2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來信請(qǐng)求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問題。
第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來。
第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。
第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。
第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。
教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。
四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)。
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂的去參加動(dòng)物舞會(huì)。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。
2、在戶外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過程來看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤"的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維?！八退鼻榫硠?chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開放性還是不夠強(qiáng)。
2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學(xué)習(xí)提高。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。
2、能在生活中找出各種長方形的物體。
3、能大膽地講述自己的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。
學(xué)具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標(biāo)記各一張及各種圖片若干。
幼兒用書人手一冊(cè)，油畫棒每組一套。
活動(dòng)過程：
一、觀察大客車：
出示大客車圖片，提問：
許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大客車。
請(qǐng)幼兒觀察并講述：大客車是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。
重點(diǎn)觀察在客車的身體是長方形的。
出示長方形和正方形，請(qǐng)幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。
鼓勵(lì)幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形。
二、幼兒操作活動(dòng)：
1、送圓形寶寶回家：請(qǐng)幼兒觀察分類盒上的圖形標(biāo)記，看看小盤子里有什么圖形？按圖形標(biāo)記把圖形片送回家。
2、找出長方形：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書p10頁，看看說說：畫面上有什么圖形？請(qǐng)把長方形寶寶圈起來。
3、長方形寶寶在哪兒？請(qǐng)幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請(qǐng)給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
展示幼兒的操作請(qǐng)幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色？為什么要給它們涂上顏色？認(rèn)識(shí)它們都是長方形。
表揚(yáng)大膽講述的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過程。
1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.
活動(dòng)延伸。
在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊(cè)。
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說。
2、小動(dòng)物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來，然后說一說把小動(dòng)物藏在什么地方了，（育兒天堂）要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
1、做《操作冊(cè)》第59—60頁的'活動(dòng)。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關(guān)系。
數(shù)學(xué)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1.在故事情節(jié)中，通過高矮、大小、粗細(xì)等多緯度比較來感知物體的多少。
2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
課件準(zhǔn)備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。
紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。
一、觀察圖片，通過高矮認(rèn)出小熊一家。
1.出示小熊一家圖片。
——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個(gè)招呼吧！（你們好?。?。
——都來了誰呀？（爸爸、媽媽、寶寶）。
——哪個(gè)是熊寶寶呀？（個(gè)頭最矮）熊爸爸在哪？（服裝上可以看出；而且熊爸爸個(gè)子最高、說明它平時(shí)吃的也很多，身體很強(qiáng)壯?。┬軏寢尩膫€(gè)子？（不高也不矮。）。
小結(jié)：大家根據(jù)“個(gè)子”高矮認(rèn)出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
2.出示食品圖片。
——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。
——它們究竟喜歡吃什么呢？看！幾種食物？（玉米、魚、蜂蜜、蘋果）品種真豐富啊！
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分配食物，感知大小、粗細(xì)、高矮、數(shù)量多少等。
1.出示碗的圖片，引導(dǎo)幼兒將碗和熊進(jìn)行配對(duì)。
——它們還有自己喜歡的碗呢！這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么？（爸爸大吃得多，大碗適合爸爸）藍(lán)色的小碗給誰用？（小熊）為什么？（小熊最小用小碗）媽媽個(gè)子不高也不矮用不大也不小的碗。
小結(jié)：三個(gè)大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。
2.出示蜂蜜圖片，引導(dǎo)幼兒將蜂蜜和熊進(jìn)行配對(duì)。
——碗分好了，開飯羅！看看這三瓶蜂蜜怎么分呢？
——爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多還是少？（多）爸爸個(gè)子最大當(dāng)然要吃最多的了；媽媽個(gè)子不高也不矮吃第幾瓶？（第*瓶）都一致認(rèn)為；寶寶個(gè)子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們！
小結(jié)：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。
4.出示玉米圖，引導(dǎo)幼兒將玉米和熊進(jìn)行配對(duì)。
——誒！這玉米一樣高，怎么分呢？熊爸爸飯量最大吃哪根玉米？為什么？（最大的）。
——哪根最大？哪里大？哦！這叫什么？（粗）。
小結(jié)：原來一樣高的東西，我們看粗細(xì)也能知道，粗的，食物多一些，細(xì)的，食物少一點(diǎn)，不粗不細(xì)的食物不多也不少。這樣分合適吧！
5.出示蘋果圖卡，引導(dǎo)幼兒將蘋果分配給對(duì)應(yīng)的熊。
——接下來要吃什么呢？（蘋果）看看一共有幾只蘋果？（6個(gè)）。
——那蘋果怎么分比較合適呢？哪個(gè)小朋友可以來分一下？
——介紹一下你的分法。為什么？（熊爸大吃的多，熊寶小吃的'少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。）。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量不同大小不同的分法。
——還剩哪樣?xùn)|西沒有分？（魚）好記性！魚就在盒子里，每個(gè)盒子里有幾條魚呢？（2、3、6條）。
——把哪個(gè)盒子里的魚給爸爸吃？（6條魚）。
——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎？