宗教是人類對(duì)于信仰和靈性追求的表達(dá)，它給人們帶來安慰和指引。在制定解決方案的過程中，我們需要充分了解各種相關(guān)因素的影響。為了幫助大家寫作總結(jié)，小編搜集整理了一些范文，供大家參考和借鑒。
以音樂人生為題篇一
今天，我捧著剛剛讀完的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，閉目深思，回味無窮，頗受保爾柯察金那鋼鐵般的意志所感動(dòng)。
這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。保爾也是個(gè)不幸的人，一生十分坎坷。保爾他雖然雙目失明，全身癱瘓，但他在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜，他的意志堅(jiān)強(qiáng)，為了信念、為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，把他自己的整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而奮斗。
“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)―為解放全人類而奮斗’。”這是保爾的“生命格言”已經(jīng)在人們中間廣泛流傳，耳熟能詳。細(xì)細(xì)品來，還真對(duì)，人的生命只有一次，要熱愛生命，珍惜時(shí)間。而且，在人生的旅程中，不可能是一帆風(fēng)順，時(shí)時(shí)都有鮮花和掌聲，也會(huì)有驚濤駭浪、急流險(xiǎn)灘，要學(xué)會(huì)克服這些困難，做一個(gè)樂觀向上、性格開朗的人，像保爾一樣，不怕困難，勇往直前，經(jīng)歷一番別樣的人生!
其實(shí)，我們現(xiàn)在的求學(xué)時(shí)期也像生命歷程一樣，一去不復(fù)返，在這段短暫而易逝的日子里，我們也應(yīng)該像奧斯特洛夫斯基一樣，為自己應(yīng)該做的事奮斗，抓緊一切所能利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能像奧斯特洛夫斯基說的那樣，當(dāng)我們老時(shí)回憶起那段求學(xué)的歷程，才不會(huì)為過去白白浪費(fèi)寶貴的青春而后悔不已，更不會(huì)為過去沒有絲毫成就而自感羞愧，創(chuàng)造一番別樣的人生!
啊，保爾柯察金!你的精神，你的意志，你的品格，你的……都讓我深受震撼。你讓我熱血沸騰沖的向終點(diǎn)!
以音樂人生為題篇二
初看《阿q正傳》是在中學(xué)，那個(gè)時(shí)候才十三四歲，學(xué)習(xí)了兩篇魯迅的文章，老師便把它介紹給我們看。
第一次翻到《阿》，著實(shí)被里面的方塊字弄懵了，且不論里面的幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字兒查字典也就認(rèn)識(shí)了最厭惡的是這糟老頭子把認(rèn)識(shí)的字都弄得我搞不懂他到底說了些什么。于是，便又看了幾遍，仍舊不知所云。所以，阿q究竟是啥玩意兒始終不得明白。遂對(duì)《阿》文甚是討厭，認(rèn)為它是世界上最難懂的文章！
二十歲的我在n大中學(xué)系學(xué)習(xí)，閑來無事重翻多年前最難懂的文章，或許因?yàn)槲膶W(xué)素養(yǎng)的提高，很順利地看完了《阿》，十分順暢的感覺。我明白了字里行間透出的喜劇影象，這些著實(shí)讓笑了一番。
同一時(shí)期，又看到了電影版的《阿》，在魯迅誕辰周年紀(jì)念的日子。影片中笑影不斷，自以為讀懂了《阿》，便覺得它是世界上最滑稽的文章！
畢業(yè)之后，奔波于工作，世態(tài)炎涼了然眼中。再讀《阿》，才猛然醒悟，小說中的人物，無論是趙太爺、茂才公、假洋鬼子、錢太爺還是小d、吳媽、鄒七嫂其實(shí)都生活在自己周圍，他們重復(fù)著小說人物們所做的事，麻木、冷漠。而我每天就跟他們這樣或者那樣接觸著。
這么多年，終于真正明白！
以音樂人生為題篇三
初夏的五月，旭日從東方早早地升起，薄霧和裊裊炊煙浮在半空中。公雞站在田埂上可勁地打著鳴。李嬸家和往常一樣，廚房的煙囪也早早地冒著煙。柴灶里的火燒得很旺，把大鐵鍋燒得彤紅。鍋面上沽沽地冒著熱氣。
春花挺著大肚子，雙腳跨過廚房的門檻，娘，一太早就在煮豬草，俺在屋里都聞得見五月草的香味。咱家那頭兒崽的花母豬可得感謝你。
可不嘛，那頭花母豬特能吃，俺每天都要去野地里割一大筐草料。
李嬸邊說著，邊用豬勺在鍋?zhàn)永飫澙?。搖上一勺聞了聞，
嘿，還真香咧。
春花捂著嘴笑，娘，瞧你的樣子，難不成你還想吃上一口。
閨女，這你就不曉得吧!豬草煮的時(shí)間過長，會(huì)有糊味?；鸷蛞〉胶锰?，豬吃了才長膘。肚子里的崽才長得好。五月萬物生，等你生了娃可有好吃得咧。熟了，熟了。邊說著，李嬸拎著個(gè)大木桶放在灶旁，用豬勺一勺一勺把煮好了的豬草舀入木桶內(nèi)。擦了擦額頭冒出的細(xì)汗，閨女，等花母豬下了崽，賣些個(gè)到集市上換些錢給你做月子，剩下的養(yǎng)著過年吃，準(zhǔn)備我兒子，哦，也是你那口子吃上熏臘肉。春花情緒有些激動(dòng)，娘，想的真周全。苦了你。
勺子在鍋底發(fā)出嚓嚓地聲音。閨女，說啥話哩，誰不是娘身上掉下的肉。快回屋歇著，你這兩天快要生了。等我把那頭花母豬“伺候”好了，在殺只母雞給你補(bǔ)補(bǔ)，生娃有力氣。
李嬸費(fèi)力地用雙手拎起大木桶，步子踉蹌地走進(jìn)豬圈。啰，啰，啰，啰，她喊著。豬圈傳來“呼嗤，呼嗤”地聲音。
春花坐在屋子里給未出生的娃繡鞋面。鞋面上繡的兩只小老虎栩栩如生，活靈活現(xiàn)，很是好看。雞湯來嘍，閨女趁熱吃，別燙著。李嬸把一碗香氣撲鼻的雞湯擱在桌上。娘，你也來吃。娘吃過了。話說完，出了屋。雞湯很鮮美，春花將一大碗雞肉和湯吃了個(gè)精光。摸著大肚子說，娃，長大要對(duì)奶奶好。起身轉(zhuǎn)悠來到廚房。瞧見李嬸正在廚房吃著蔬菜。忍不住輕聲抽泣。娘啊!你咋能這樣啊!不是說了要你一起吃，你咋能騙我，光吃這些呀!
李嬸慌忙放下碗筷，勸慰。閨女，可別哭，動(dòng)了胎氣，自個(gè)種的蔬菜好吃著咧。娘吃習(xí)慣了，好這口。春花抱著李嬸喜泣，娘，俺倆口子和娃一定會(huì)對(duì)你好，孝敬你一輩子。好，好，俺們一家子都好。李嬸用手擦著春花臉上的淚水。
鄉(xiāng)下的夜晚很寧靜。李嬸去了趟豬圈。收拾好，料理好她心里惦記的一些雜活，關(guān)好門，走進(jìn)春花的屋子。閨女，還在忙啥哩?娘，俺給娃的爹寫封信，你累了一天，先去睡吧!
那你也早些睡，娘回屋了。
春花把今天眼里看到的一切都寫了下來，最后寫了一句話:你回家一定要對(duì)俺好，對(duì)娃好，對(duì)咱們娘好。
又是新的一天。春花一早起來沒有看見李嬸，心里嘀咕。大清早的，娘又忙啥去了?李嬸正從外邊回來。餓了吧，閨女。娘，一大早你去哪了?剛才到王嬸家串了個(gè)門，王嬸待人熱情，辦事牢靠……話還沒說完，春花打斷她的話說，娘，辦啥事?非得一大早去。只是閑聊了幾句，怎么，你埋怨娘了。沒有，俺是想讓你多睡會(huì)兒。呵呵，閨女沒白疼，關(guān)心起娘來了。“嗤”春花故意咧了咧嘴，剛轉(zhuǎn)身，忽然叫喊，娘，俺肚子疼。李嬸攙扶著她，別慌，要生了，先進(jìn)屋躺下，千萬別亂動(dòng)，娘叫車去。李嬸往外跑了出去。不一會(huì)兒，開來一輛農(nóng)用機(jī)車。春花咬著牙，臉色蒼白直喊。娘，疼，疼。娘知道，忍著點(diǎn)，生娃都這樣。
縣醫(yī)院產(chǎn)房的走廊上，李嬸來回走著，雙手不停地揉搓。嗨，都晌午了，怎么還沒有生下來，急死人了。坐不是，站不是，走也不是，急得如熱鍋上的螞蟻。“哇”的一聲嬰兒啼哭聲從產(chǎn)房傳來，一名護(hù)士走了出來。李嬸急忙迎上前去詢問。護(hù)士，怎么樣呢?生了是吧?!護(hù)士滿臉堆笑。阿姨，生了。是個(gè)漂亮女孩，母女平安。恭喜你啊!李嬸握著護(hù)士的手連聲道謝。住院室內(nèi)，春花面色虛弱，面容卻帶著微笑。娘，讓你著急了吧?？刹宦铮飩z平安就好。女嬰躺在春花身旁正鼾睡?！皣K，嘖，嘖”俺孫女長得真俊!李嬸瞇著眼嘻笑，用手摸了摸她的小臉蛋。春花的一只手抓著李嬸的手，眼里充滿溫情。娘，這些日子讓你受苦受累了，俺娘倆多虧你細(xì)心照顧。閨女，說啥傻話哩。李嬸沖著春花笑著。生了，生了。走廊上傳來一陣嚷嚷聲。聽見護(hù)士喊了一句。阿姨，這是醫(yī)院，別大聲喧嘩。哦，對(duì)不起，看我高興的。王嬸走進(jìn)住院室內(nèi)來到李嬸跟前小聲說，生了，生了一大窩。誰生了?今天咱村里還有誰生娃?春花聽見，問了一句。閨女，是咱家的花母豬今天也生了，下了十幾頭小豬崽哩。春花忍不大笑，笑過之后又喊。娘，我肚子疼。誰叫你大聲笑，剛生娃，不許有大動(dòng)作。王嬸回了一句。這不忍不住嘛，俺生一個(gè)費(fèi)了老半天，花母豬一下生了十幾個(gè)。那跟那呀，真是個(gè)傻閨女。李嬸聽著春花說話的調(diào)調(diào)，忍不住也笑。王嬸拉住李嬸的手說。俺說今天你一大早就到俺家串門子，合計(jì)著你能掐會(huì)算啊!王嬸，說啥咧，都是過來人，估摸著的，誰知道這些事都趕了巧哩。春花明白了一切。眼里閃著淚花。喲，差點(diǎn)忘了，李嬸你叫我燉的雞湯剛才跟那位護(hù)士陪禮時(shí)放在屋外的椅子上，俺這就去拿。王嬸出了屋。李嬸回過頭看見春花在掉淚，慌忙問。閨女，怎么啦?哪不舒服?你在坐月子，不許哭，可別落下病根。春花搖著頭，聲音哽咽。娘真好!五月生真好!!
作者|熊志華。
公眾號(hào)：西南當(dāng)代作家雜志。
以音樂人生為題篇四
可是，究竟什么是音樂？什么是人生呢？著名的音樂家巴赫說過：“人生如同一首樂曲，只是看你要演奏何種樂曲！”是啊！人生是一首樂曲，優(yōu)美的音樂，節(jié)奏雖然緩慢，卻充滿了喜悅，漸漸地，節(jié)奏快了起來。“哇。”哭聲伴隨著音樂響起，新的生命誕生了，人生的樂譜，寫上了第一段音符：誕生！節(jié)奏漸快起來，孩子也長大了。嬰兒、幼兒、少年、青年，一步步的長大，第二段的音符完成了：成長！如果只是如此的，或許就太單調(diào)了?！班?，讓我想想?！比松淖V寫者，思考起來，接著，他在第二段音符中添上了：難過、失望！音符變得沉重而低沉。“你怎么才考這么低？”、“你爺爺，嗚嗚！”“你又做錯(cuò)了？”考試不及格，親人的離去，不斷的失敗，人生的低潮，你無法逃避！“這樣太不好了吧！”人生的譜寫者又思考起來，他一時(shí)反應(yīng)過來，在第二段音符中，又加上了：高興、喜悅、激動(dòng)！有低潮，必定有高潮，沒有高潮的樂曲是不存在的，人生亦是如此。，直到最后，譜寫者的工作完成了，他輕輕寫下最后的音符：過世。音樂亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有輕快，只是看你這位譜寫者怎么去寫了，人生，如同音樂一般。
以音樂人生為題篇五
我從一生下來就知道，我只是一片小小的樹葉，一片不起眼的樹葉，一片平凡的樹葉。我不和百花爭奇斗艷，不和果實(shí)比香甜可口；也不和筍芽比誰更堅(jiān)強(qiáng)；更不和小鳥比有沒有一雙可以展翅翱翔的翅膀。我只是默默堅(jiān)守著我的責(zé)任，但我的一生仍然是那樣精彩。
春天，百花齊放，鳥語花香。我從樹媽媽溫暖的懷抱中鉆出身子，伸伸懶腰，張著驚奇的眼睛觀望周圍。我看到了這奇妙無比的大千世界，我嗅到了花朵的芬芳，看到了正在忙碌的昆蟲，聽見了小鳥唧唧喳喳的談?wù)撀?。一陣春風(fēng)吹過我的臉頰，好像媽媽的一雙手撫摸著我。沙沙沙，沙沙沙”下雨了。春姑娘用細(xì)細(xì)的雨絲愛撫著我、滋潤著我。太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、給我溫暖。我和我的兄弟姐妹們爭先恐后的茁壯成長起來。
夏天，枝繁葉茂。我慢慢的變大了、變綠了。我和我的兄弟姐妹齊心協(xié)力撐起了一把巨大無比的綠傘，給需要清涼的人們送去一絲清涼。風(fēng)一吹，我們“沙沙”的響，組成了一首月兒、動(dòng)聽的夏日交響曲。
冬天到了，一片片潔白的雪花從天而降，我的身體被埋在泥土里。我腐爛后變成養(yǎng)料輸給樹媽媽，讓他明年長出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時(shí)，我的生命也結(jié)束了。
以音樂人生為題篇六
每個(gè)人都有專屬的人生傳奇，做一只驕傲的飛鳥，徜徉在無際蒼穹，你我應(yīng)吸納蒼茫宇宙的靈韻，不斷充盈自身并做獨(dú)特的自己，盤旋飛舞，舞出別樣的人生。
這個(gè)社會(huì)需要德藝雙馨的通識(shí)人才，也需要獨(dú)占鰲頭的專業(yè)能人。選擇適合自己的道路，于我便是努力充實(shí)自己，與此同時(shí)，尋找自己獨(dú)特的領(lǐng)域，做最好的自己。
羲之博采眾長，諸體兼精，但若沒有自己的風(fēng)格，何來舉世無雙的《蘭亭集序》?
清照剛?cè)嵯酀?jì)，風(fēng)格多樣，但若沒有自己的風(fēng)韻，何來凄絕精妙的《聲聲慢》?
棄疾文武兼?zhèn)洌南祰?，但若沒有自己的風(fēng)骨，何來“把欄桿拍遍”的曠世嗟嘆?
他們，靈魂善良、豐富而高貴，才能震懾古今，遵循內(nèi)心的直覺，成為充實(shí)而獨(dú)特的自己。
喜歡林徽因，她是建筑學(xué)的驕傲，亦是文學(xué)的驕傲。她的建筑學(xué)論文氤氳著美的氣息，她的《人間四月天》精美淡雅。
喜歡席慕容，她為繪畫而生，卻在不經(jīng)意間叩響文學(xué)之門。她的文章為自己而寫，融入了藝術(shù)博大的美。
喜歡李開復(fù)，他是計(jì)算機(jī)學(xué)博士，曾榮膺微軟全球副總裁，事業(yè)鼎盛時(shí)卻選擇歸國加盟谷歌，開辦“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”，指導(dǎo)中國青年的成長。他說，“人應(yīng)始終選擇做有激情的事”。
他們，游走于多個(gè)領(lǐng)域之中，不斷激越自己的生命，嘗試做新奇而又獨(dú)特的自我，發(fā)掘自己的潛能。
他的確多才多藝，是不可多得的全才，但在世人心里，這些都融入了“新聞聯(lián)播主播”的形象。
做一只驕傲的飛鳥，去做充實(shí)而又獨(dú)特的自己，創(chuàng)造專屬的人生傳奇吧!
以音樂人生為題篇七
人類社會(huì)從什么時(shí)候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱（ruo）等來表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互間傳遞（dl）信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛（chu）形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享（xiang）勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。
七個(gè)數(shù)字組成的簡譜。
簡譜（pu）是用阿拉伯?dāng)?shù)字來代表音高的記譜方法，由一位名叫蘇埃（ai）蒂的法國修道士于1665年首先使用，后來經(jīng)法國科學(xué)家盧梭（suo）加以改進(jìn)。簡譜以阿拉伯?dāng)?shù)字l、2、3、4、5、6、7代表do、re、mi、fa、so、la、sl七個(gè)音，以0代表休止符。在數(shù)字上方或下方加小圓點(diǎn)，表示高八度或低八度。在數(shù)字右邊加一條橫線，表示將這個(gè)音的時(shí)值增長一倍。在數(shù)字下方加一條線，表示將這個(gè)音的時(shí)值縮（su0）短二分之一。這種記譜法簡單明了，通俗易懂，至今仍在廣泛應(yīng)用。
像小蝌蚪的五線譜。
五線譜是由五條平行的橫線組成，除五條線外，上方和下方還可以加線。五條線由下往上表示音的高低，而各種不同的音符和休止符，則表示音的不同時(shí)值。
五條線上的音符，一般由符頭、符干與符尾組成，活像小蝌蚪（kedou）。這種像小蝌蚪在波浪中游泳一樣的記譜法，是意大利音樂家古伊多于11世紀(jì)發(fā)明的，約在16世紀(jì)末，五線譜正式確定完整的體系，被世界各國普遍采用。
國徽（hui）是一個(gè)國家的標(biāo)志，校徽是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，音樂也有白己的標(biāo)志，那就是樂徽。
樂徽的圖案，來源于古希臘（la）的一種民間樂器――抱琴。這種樂器外形是一個(gè)u字形的框了，上部有一橫梁，中間懸（xuan）有若干根琴弦（少的三根、五根，多的有十余根），底部是共鳴箱。
因?yàn)楸偈綐用烙^、大方，又有代表性，所以受到各國人民的喜愛，國際音樂組織將它的圖形定為代表音樂藝術(shù)的樂徽，并作了進(jìn)一步修飾，使它更加華美莊重，成為現(xiàn)在人們見到的這個(gè)樣子。
音樂無國界。
音樂無國界，人類所使用的音樂語匯是相同的，這是音樂的.魅（mei）力所在。一首音樂作品，無需去說明歌詞大意，人們都能從音樂的旋律去感受音樂的主要情緒（xu）。北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌《我和你》，在北京奧林匹克的主會(huì)場(chǎng)唱響的時(shí)候，全世界所有熱愛和平的人們，都能聽懂，騰（teng）飛的中國，海納百川，廣交天下朋友，以“和”為貴，正暢想著世界的“和諧（xie）”。
笛聲救了一船人。
日本古代有位笛手，名叫用光。有一年秋天他應(yīng)邀（yao）外出演出，回家途中，船靠瀨（lai）戶內(nèi)海的一個(gè)港口，半夜來了一只海盜（da）船，許多暴徒手持尖刀，跳上用光乘坐的船，此時(shí)船上的人們毫無反抗能力，只能坐以待斃（bi）。用光驚魂初定，對(duì)海盜說：“請(qǐng)讓我在死前吹奏一曲吧！”匪（fei）首很好奇：臨死還有此雅（ya）興？于是答應(yīng)了他。
笛聲響起，忽高忽低，悠（you）揚(yáng)動(dòng)聽，陣陣美妙的音樂喚起了人們對(duì)美好生活的渴望，也激發(fā)了人們心中美好的感情，有的人還流下激動(dòng)的熱淚。
匪首說：“聽了這動(dòng)人的音樂，我于中的刀還砍得下去嗎？我們走吧！”于是，海盜們紛紛跳回自己的船，不聲不響地劃走了。
神奇的笛聲，救了全船人和生命！
以音樂人生為題篇八
有人說。忘記以為著背叛。所以，請(qǐng)牢記我的名字。
也有人說。記憶不具有任何力量所以，我只請(qǐng)你記住我的名字。
時(shí)間永不停息的往前走，眼前關(guān)于你的一切便成了曾經(jīng)。曾共同走過的路，共同唱過的歌，共同經(jīng)歷過的事，共同喊過的口號(hào)已久遠(yuǎn)得如一張布滿塵埃的黑白照片。那些記憶在腦海里慢慢沉淀下來，逐漸褪色?？赡阒绬帷Ｎ胰怨虉?zhí)的暗自慶幸，與你一度相遇。
陽春三月，草長鷹飛的溫暖季節(jié)，你穿破清晨細(xì)碎的`陽光，走近了我。你看著我拘謹(jǐn)?shù)男α诵?，說你是新來的同學(xué)。那時(shí)你有著淡淡的笑容，眼神很清澈很明亮。于是，與你的故事從這單調(diào)的對(duì)白中開始。
很久以后。我才發(fā)現(xiàn)我們有許多的愛好是驚人的相似。讓我不禁感嘆與你相見恨晚。
終于，我們也一起被逼上了初三，有些措手不及，有些無可奈何。你卻說我們痛并快樂著，然后指著雜志上的某某美女說得不亦樂乎，我仍和以前一樣，看到某句很好的句子會(huì)忍不住抄下來給你看，周杰倫出了新專輯會(huì)慫恿你去買，上課時(shí)仍和你不務(wù)正業(yè)的干其他事情，這直接導(dǎo)致了我們進(jìn)辦公室的頻率高出那些寒窗苦讀的同學(xué)……但是你怎會(huì)知道，每當(dāng)我回想起這些事情，我會(huì)不可理喻的認(rèn)為自己是如此的富有。
臨近中考，班里許多同學(xué)都在此刻“蘇醒”，紛紛奮筆疾書，挑燈夜讀起來。面對(duì)來勢(shì)洶洶的中考，我們也奮不顧身地加入這巨大的狂潮之中，變得很有理想，很有追求。你開玩笑的說你要寫一篇關(guān)于我的文章，堅(jiān)決走煽情路線，我笑了笑，也認(rèn)為你是在開玩笑，但沒想到在幾天過后的某個(gè)下午就被語文老師當(dāng)做范文聲情并茂的朗讀了一翻，其他同學(xué)也許不知道，可我清楚那里面寫的人就是我。我卻沒心沒肺地問你寫的是悼詞還是遺書。那些都是初三的事兒了。而我們現(xiàn)在已經(jīng)隔著很遠(yuǎn)的距離，是文科與理科的距離，一樓與二樓的距離。
曾以為三年是一個(gè)漫長的數(shù)字，沒想到卻也短暫得八百字的作文就可以將其概括。你曾對(duì)我說，其實(shí)誰也不會(huì)和誰一直在一起，誰也無法背負(fù)他人太多的悲喜。很可惜，我畢業(yè)在懂這個(gè)道理，與你的故事沿著字跡被逐漸隱去。
以音樂人生為題篇九
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對(duì)親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽?！奥爧寢尩脑?，別讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的年華里。淺淺的腳步，行得自由?！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車去遠(yuǎn)方”。長大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當(dāng)我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì)被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
以音樂人生為題篇十
人心就像一個(gè)容器，裝的快樂多了，郁悶自然就少；裝的簡單多了，糾結(jié)自然就少；裝的滿足多了，痛苦自然就少；裝的理解多了，矛盾自然就少；裝的寬容多了，仇恨自然就少。你用它洗東西，它就是一個(gè)洗具；你用它做杯子，它就是一個(gè)杯具。
杯子寂寞，被倒進(jìn)開水，滾燙的感覺，這就是戀愛感覺。水變溫了，杯子很舒服，這是生活感覺。水變涼了，杯子害怕，也許這就是失去感覺。水徹底的涼，杯子難受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，發(fā)現(xiàn)每一片上都有水的痕跡，知道心里還愛著水，想再愛一次，卻不可能了。
不知道什么時(shí)候起，不聯(lián)系朋友，不聯(lián)系同學(xué)。沒有電話，不發(fā)短信，收不到郵件，心里卻有掛念。習(xí)慣掛著qq，就這么一直掛著。我不說話，也沒人和我說話。都說世界小了，可是兩顆心的距離，卻越來越遠(yuǎn)......
爸媽，如果我暫時(shí)嫁不出去，別怪我不努力，是因?yàn)樯系墼陔S機(jī)配發(fā)，而月老老眼昏花，我心里能看到他，只是他被人群擋住。穿梭于大街，茫茫人海，大海撈針，街上凡是長得像您女婿的，我都擠上去多看幾眼，我也很累。我不跟人比早，只比以后的幸福有多少！
被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時(shí)候能開心的一笑，這是一種豁達(dá)；無奈的時(shí)候能達(dá)觀的一笑，這是一種境界；被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時(shí)候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。
沒人理解仙人掌的悲哀：防備了別人，孤單了自己。更沒人理解，受多深的傷害，才會(huì)長出這滿身的尖刺。永遠(yuǎn)不要在一個(gè)女孩毫無防備的時(shí)候傷害她，不要讓她變成一棵孤單的仙人掌。這樣做很殘忍。
兩件事：學(xué)會(huì)掙錢，學(xué)會(huì)休息。
以音樂人生為題篇十一
1、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
2、假如你沒有天賦，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足。
3、天才在于積累，聰明在于勤奮。
4、天怕烏云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
5、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
6、生命之舟要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，離不開智慧的櫓。
7、懂得自己無知，說明已有收獲。
8、天才就是這樣，終身努力，便是天才。
9、樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。
10、人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
11、強(qiáng)者能同命運(yùn)的風(fēng)暴抗?fàn)帯?BR> 12、每一天都是一個(gè)階梯，是向既定目標(biāo)邁進(jìn)的新的一步。
13、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。
14、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
15、不吃飯則饑，不讀書則愚。
16、不登高山，不見平地；不經(jīng)鍛煉，不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
17、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。
18、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
19、一時(shí)的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識(shí)。
20、良好的習(xí)慣是成功的保證。
21、習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
22、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
23、人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。
24、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
25、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
26、生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它。
27、不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無知者變得更無知。
28、人生就像爬坡，要一步一步來。
29、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
30、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
31、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。
32、最大的成功在于最大的付出。
33、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠得到完全的人格。
34、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
35、只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
36、人生的奮斗目標(biāo)決定你將成為怎樣的人。
37、天行健，君子以自強(qiáng)不息。
38、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
39、勝利是不會(huì)向我們走來的，我必須自己走向勝利。
40、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
41、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
42、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
43、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
44、應(yīng)該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。
45、攻城不怕堅(jiān)，讀書莫為難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。
46、一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
47、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
48、學(xué)問多深也別滿足，過失多小也別忽略。
49、不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。
50、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
51、誠實(shí)是人生絕妙的法寶。
52、誰的思想最豐富，感情最純正，行為最高尚，誰的生活就最充實(shí)。
53、對(duì)于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
54、身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。
55、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長進(jìn)。
56、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
57、聰明出于勤奮，天才在于積累。
58、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
59、我們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。
60、沉思的生活是美好的生活。
61、讀書使人成為完善的人。
62、人必須要在耐心，特別是要有信心。
63、要從容地著手去做一件事，但一開始，就要堅(jiān)持到底。
64、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
65、生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。
66、絲不織不成網(wǎng)，體不練不強(qiáng)壯。
67、幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
68、知識(shí)是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
69、勇氣，是人類一切品格中最寶貴的品格。
70、人格成熟的重要標(biāo)志：寬容、忍讓、和善。
71、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
72、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
73、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?BR> 74、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
75、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
76、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。
77、健康是智慧的條件，快樂的標(biāo)志。
78、天才就是一份靈感加九十九汗水。
79、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
80、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
81、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
82、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
83、少壯不努力，老大徒傷悲。
84、智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上。
85、逆境是磨練人的最高學(xué)府。
86、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
87、人與人之間最大的信任是精誠相見。
88、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
89、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
90、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
91、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
92、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。
93、沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
94、你怎么樣對(duì)待別人被人就怎么樣對(duì)待你。
95、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
96、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。
97、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。
98、走自己的路，讓人家去說吧。
99、腦子不用不聰明，身體不練不結(jié)實(shí)。
100、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
101、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
102、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
103、要想生活得快樂，就必須熱愛生活。
104、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
105、積累知識(shí)，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）。
106、幫助別人解決困難和痛苦是人生最大的幸福和快樂。
107、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
108、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
109、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
110、只有正視自己的無知，才能擴(kuò)大自己的知識(shí)。
111、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。
112、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
113、勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。
114、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。
115、我們要有恒心，尤其要有自信心。
116、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
117、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
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以音樂人生為題篇十二
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對(duì)親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽?！奥爧寢尩脑?，別讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的年華里。淺淺的腳步，行得自由?！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車去遠(yuǎn)方”。長大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當(dāng)我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì)被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
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以音樂人生為題篇十三
人生就像音樂一樣，因?yàn)橛芯壊畔嗑?。不同的是，音樂可以反?fù)欣賞，而人生則不可，這是它的特殊性。
一曲美妙的音樂，只是短短的數(shù)分鐘，相對(duì)于人生可謂渺茫，音樂要讓人們喜歡，必定要有一種美的旋律，美妙而動(dòng)聽。而人生要精彩，必定要給人與眾不同的感覺，向著光明而駛?cè)ァ?BR> 音樂中的故事情節(jié)可以是真情實(shí)感，也可以胡編亂造，只要它美妙而動(dòng)聽，那就是一種好的音樂。而人生則不可，它必須腳踏實(shí)地的走，只要一走錯(cuò)了，則悔之晚矣。因?yàn)樗挥幸淮?，流逝則不再有，因此珍惜人生就成為了一種職責(zé)。人生的道路猶如編制音符一樣，將音樂繪制的豐富多彩。
人生雖然沒有音樂那么隨意，也沒有音樂那么輕便。但它可以使我們對(duì)世界充滿希望，可以讓我們感受到陽光的明媚，大地的溫馨讓一切煩心瑣事拋之腦后。用心去感受人生的真諦。
以音樂人生為題篇十四
平凡就是一種幸福，簡單就是一種幸福。
一個(gè)抱怨得不到幸福眷顧的年輕人千里迢迢地來到一座寺廟里，尋到一位老和尚，沮喪地對(duì)他說：“像我這樣失意的人，生意失意，欠百萬多賬，家庭破裂，妻離子散，朋友遠(yuǎn)去，父母親因悲傷而離他而遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的我活著也只是茍且，何必呢?”
老和尚如入定般聽著年輕人的嘆息和抱怨，什么也沒說，只是吩咐徒弟，施主遠(yuǎn)道而來，應(yīng)盛上一壺?zé)岵琛２枋砗?，老和尚抓起一把茶葉，用水沏了，并請(qǐng)年輕人用茶。年輕人端起那鳧著絲絲水汽的杯子，嗅著淡淡的茶香細(xì)細(xì)品嘗起來。滿屋飄逸著陣陣茶香，使人心曠神怡。
年輕人感嘆道：“大師，這可是上等好茶啊!”
老和尚嘴角浮出絲絲笑意：“施主，這只是普通的茶葉泡出的茶，只是因?yàn)槭┲鏖L時(shí)間也沒有靜下心來，泡一壺清茶而已。茶葉釋放了它春雨的清幽，夏陽的熾烈，秋風(fēng)的醇厚，冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生又何嘗不是茶呢?我們何嘗不是一樶清茶，而失意又何嘗不是一壺沸水，二者相結(jié)合，那就是幸福啊!只要你用心，細(xì)心地注意身邊的微小事物，改變你心中的幸福觀，或許，你就能擁有幸福?！?BR> 一個(gè)離別時(shí)的擁抱，雖然是漠然淚下，但這卻是何等的幸福，因?yàn)樾腋Ｊ呛唵蔚?，平凡的。結(jié)識(shí)新交時(shí)的喜悅，微笑;傷心落淚時(shí)親友的一聲安慰;一家人，在落日黃昏中，一起在海邊散步;家陷入困境，素未謀面的人幫助你脫離困境;與伙伴手牽手欣賞海上的夕陽，一點(diǎn)點(diǎn)回歸大海的懷抱，心中暖意油然而生，這就是幸福，平凡而又簡單，清新而淡雅。
幸福就是這么簡單，簡單的讓你覺得不可思議，經(jīng)歷過分離之后，我想再次相聚時(shí)，我們都會(huì)用心去收藏，用愛來理解，兩個(gè)人之間不可能沒有摩擦，不可能一直都是一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì)包容，只有包容他人的錯(cuò)誤，才會(huì)讓自己更開心。
幸福就像握在手心里的一塊冰，當(dāng)冰慢慢融化時(shí)，那一段簡短的距離，就是幸福向你招手的時(shí)刻，學(xué)會(huì)享受幸福，才是人生中最值得留戀的。
幸福就像美麗的花朵，在它最美最耀眼的時(shí)候，我們能感受到它所帶給我們的自豪，花朵能把最燦爛的笑容送給我們，為何我們不去分享美麗，享受簡單的美，也是一種幸福。
無論是和親人、愛人還是朋友之間，我們都清楚的知道，親情、友情、愛情是人的一生中最大的財(cái)富，沒有親人的關(guān)心與愛護(hù)，沒有愛人的相濡以沫，沒有朋友間的情真意切，我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛的存在，這些就是幸福。
幸福是生活中最耀眼的紅星，它時(shí)刻在我們身邊存在，我們只有用愛去感受，用心去經(jīng)營，它才會(huì)一直發(fā)光發(fā)熱。
幸福是簡單的，它不會(huì)帶著任何的雜質(zhì)，只要你有一顆善良的心，你永遠(yuǎn)都會(huì)感受到它的存在。
每個(gè)人心中的幸福定位不同，但任何時(shí)候，任何地方，只要偶然看見一縷陽光，聞到一絲芬芳，就能在心中漾起一片快樂的人是最簡單而幸福的人，幸福就是陽光下那張沒有任何修飾和偽裝的真實(shí)而明媚的笑臉，這時(shí)是最幸福的了。
幸福其實(shí)就在我們身邊，簡單的幸福，平凡的快樂，擁有感恩的態(tài)度，感受幸福的滋味。
以音樂人生為題篇十五
音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
幼稚的童謠。
歡快的兒歌。
幼兒園的音樂幼稚，而小學(xué)的音樂和諧，快樂。小學(xué)時(shí)，有許多的好朋友，許多的老師，也有一些煩惱。在家時(shí)，我有時(shí)會(huì)提出一些無理的要求：每天換一種水果，不許做燉菜，燒菜。為了這些事，我時(shí)常會(huì)和媽媽產(chǎn)生口角，弄得氣氛很不好，誰也不愿意理誰。在飯桌上用餐時(shí)，媽媽也會(huì)喋喋不休地說出我從小到大的一切罪行，還給我講了不少大道理，讓我聽得心煩，便放下碗筷，甩門而去。煩惱時(shí)，我喜歡坐在草坪上聽聽音樂，唱唱歌。當(dāng)我拿起mp3時(shí)，耳機(jī)里響起了周杰倫的《聽媽媽的話》：“聽媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護(hù)她，美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽，天使的魔法溫暖中慈祥……”突然間覺得自己很無知，媽媽生我養(yǎng)我和時(shí)不時(shí)對(duì)我無微不至的關(guān)心，而我卻讓她傷心，認(rèn)為自己不配做媽媽的女兒。想到媽媽黑發(fā)間的一根根白發(fā)，額頭上的一條條皺紋，我羞愧地低下了頭?；氐郊遥艺嬲\地向媽媽道歉，并保證自己以后不再犯了。
成熟少年曲。
離開了小學(xué)，離開了小學(xué)的朋友和老師，離開了幼稚，心里不是很好受。在初中，我卻迎來了新的朋友，新的學(xué)校，新的老師，新的音樂，我也漸漸成熟長大。每當(dāng)同桌再聽《中國話》時(shí)我會(huì)毫不猶豫地拿下耳機(jī)，放在自己的耳邊聽：“全世界都在說中國話，孔夫子的話，越來越國際化……”是呀！現(xiàn)在連外國的人都在學(xué)習(xí)我們中國的語言，他們念起來真的很有趣。再學(xué)校的操場(chǎng)上徘徊時(shí)，我有時(shí)會(huì)吟上幾句《花木蘭》：穿盔甲手拿青龍劍，八卦陣中間花舞花滿天，三更天胭脂放床邊，雖有俊俏臉從不露真顏……”每當(dāng)唱起這首歌，就會(huì)聯(lián)想到花木蘭的英資颯爽，心中也會(huì)有一點(diǎn)敬佩。當(dāng)我在面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)想想花木蘭在面對(duì)困難時(shí)的沉著冷靜，仔細(xì)回想事情的問題出在何處，在問題上加以解決，問題就迎難而解。還有花木蘭戰(zhàn)勝困難時(shí)的機(jī)智勇敢，毫不退縮，也會(huì)有一點(diǎn)崇拜。我敬佩花木蘭的英姿颯爽，敬佩她的機(jī)智勇敢，敬佩她替父從軍，屢戰(zhàn)勝功。
以音樂人生為題篇十六
1、不為失敗找理由，要為成功找方法。
2、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
3、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
4、對(duì)于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
5、反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。
6、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
7、含淚播種的人一定能含笑收獲。
8、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。
9、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
10、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
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小學(xué)生勵(lì)志人生名言要為成功找方法(2)。
11、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
12、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
13、沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
14、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和吧！
15、人生的目的不是為了活得長，是為了活得好。
16、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
17、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
18、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
19、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的'積累。
20、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
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21、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓。
22、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
23、失去金錢事小，失去名譽(yù)事大，失去了勇氣就失去了一切。
24、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
25、樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。
26、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
27、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
28、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
29、學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
30、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
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31、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
32、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
33、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
34、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
35、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
36、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
37、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
38、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
39、自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
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以音樂人生為題篇十七
長期以來，受歷史發(fā)展、自然條件等諸多因素的影響，農(nóng)村教育的條件十分艱苦。近年來，國家在農(nóng)村教育投入上實(shí)行了傾斜政策，農(nóng)村教育在辦學(xué)硬件設(shè)施上已經(jīng)得到了翻天覆地的改變，硬件的確“硬”起來了，但農(nóng)村教育的內(nèi)涵發(fā)展尚未得到根本的改觀。特別是在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，地方財(cái)力不足，“以縣為主”的教育經(jīng)費(fèi)不能得到完全匹配，更有甚者，以擠壓教師編制數(shù)量來減少地方財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入的現(xiàn)象也并不鮮見。因此，農(nóng)村教師的工資普遍偏低，幾乎沒有體檢、看不起大病。
同時(shí)，由于農(nóng)村教師工資低，年輕教師面臨著買房、婚嫁等諸多具體問題，年輕教師“下不去、留不住、教不好”，都不愿意到農(nóng)村教書，這也造成了農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，成為了農(nóng)村教育的無奈現(xiàn)狀。
西部農(nóng)村教師的生存狀況究竟怎么樣?對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查。
此次調(diào)查主要采用問卷和走訪座談的方法，將s省21個(gè)地級(jí)市(州)分為四層，根據(jù)每層地級(jí)市(州)的數(shù)量，隨機(jī)抽取1—2個(gè)地市作為樣本，抽取了6個(gè)地級(jí)市，每個(gè)地市選取2個(gè)縣，每個(gè)縣隨機(jī)抽取2所農(nóng)村學(xué)校，共計(jì)24所。共向教師發(fā)放問卷1163份，回收有效問卷1051份。
結(jié)果與分析。
(一)工資待遇偏低，區(qū)域差異較大。
本次調(diào)查顯示，95%的農(nóng)村教師月平均工資在3000元以下，近75%的在2500元以下，近一半的在—2500元之間，甚至還有27.7%的教師月均工資在元及以下。在訪談中，教師表示近5年自己的工資有小幅度變化，但接近90%的農(nóng)村教師仍對(duì)自己的總體收入不滿意或很不滿意。有教師戲稱：“現(xiàn)在的教師還不如建筑工地上的臨時(shí)工，臨時(shí)工的工資每天都在120元以上?！?BR> 在12個(gè)抽樣縣內(nèi)部進(jìn)行比較：很多偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至沒有一位農(nóng)村教師月平均工資在3000元以上。由此可見不同區(qū)域農(nóng)村教師的工資水平，既與當(dāng)?shù)乜冃ЧべY政策有關(guān)，也與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活水平和地緣情況有關(guān)?？偟膩砜?，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)、平原地方的農(nóng)村教師績效工資更高，其收入水平更高，而丘陵、山區(qū)地方的農(nóng)村教師收入水平更低，績效工資標(biāo)準(zhǔn)也更低。
關(guān)于地方政府兌現(xiàn)法定教師待遇的情況，有76.1%的農(nóng)村教師認(rèn)為所在地方“完全兌現(xiàn)或基本兌現(xiàn)”了國家法定的教師待遇，但仍有15.7%的教師認(rèn)為所在地方“基本沒有兌現(xiàn)”國家法定的教師待遇，8.2%的農(nóng)村教師表示“不清楚”。這說明，對(duì)于國家法定的教師待遇一方面應(yīng)加強(qiáng)宣傳，另一方面還應(yīng)督促落實(shí)。
(二)家庭負(fù)擔(dān)較重，身心健康堪憂。
調(diào)查顯示，72.6%的農(nóng)村教師表示家庭中上有老、下有小;3.3%的教師離異獨(dú)自贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)孩子。結(jié)合s省農(nóng)村教師工資收入不高的情況，可以看出s省大部分農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)壓力較大，生活水平不高。
進(jìn)一步考察農(nóng)村教師住房情況，18.1%的農(nóng)村教師人均住房面積為在19平方米以下(包括10—19平米及10平米以下)，18.3%的農(nóng)村教師無住房。同時(shí)，相對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，雖然教師收入水平要比其他地區(qū)農(nóng)村教師高，但由于城市周邊的房價(jià)較高，無住房的教師人數(shù)反而比其他地區(qū)要高。
進(jìn)一步訪談發(fā)現(xiàn)，雖然大部分農(nóng)村教師有房居住，但大部分房子是20世紀(jì)90年代修建的福利房，房子戶型、結(jié)構(gòu)等均不夠科學(xué);比如，d縣農(nóng)村教師住房大多數(shù)是過去的小青瓦老房子改造、加固的，多數(shù)住房陰暗、潮濕，家居環(huán)境很差。還有一部分住房，則是近幾年政府為農(nóng)村教師修建的周轉(zhuǎn)房，它們的面積嚴(yán)格控制在每戶40平方米左右。此外，相對(duì)于城市學(xué)校的住房補(bǔ)貼政策，農(nóng)村教師既與“房改房”無緣，又無住房補(bǔ)貼，甚至被排除在經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房政策規(guī)定之外。
在座談中，不少農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的身心健康表示了擔(dān)憂。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)有限，除支付水、電等保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)的費(fèi)用外，學(xué)校還要支付教師們的“三險(xiǎn)一金”，學(xué)校已無財(cái)力組織教師定期體檢，及早發(fā)現(xiàn)身體病患，并及時(shí)給予干預(yù)和治療。職業(yè)病的隱蔽性和長期性，不僅對(duì)農(nóng)村教師的身心狀況和生活質(zhì)量造成了不可低估的影響，而且對(duì)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了影響。一位校長反映了這樣的現(xiàn)實(shí)：學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，其中年齡在50歲以上的有29人，這些同志中長期生病的4人，隔三差五因病請(qǐng)假的在10人左右，其他教師中也有很多都得過咽喉病、頸椎病等職業(yè)病，致使學(xué)校工作難以正常開展。
相對(duì)于身體健康狀況，農(nóng)村教師的心理健康狀況則更是長期受到忽視，且農(nóng)村教師的心理問題更具隱蔽性、普遍性。一位片區(qū)教辦負(fù)責(zé)人反映：他所在轄區(qū)有13個(gè)農(nóng)村學(xué)校，教職工687人。3月片區(qū)組織教師進(jìn)行了心理健康專項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，超過90%的被調(diào)查教師心理健康狀況不佳。
(三)業(yè)余生活單一，人際關(guān)系較好。
本次調(diào)查顯示，54.1%的農(nóng)村教師在業(yè)余時(shí)間是做家務(wù)、帶孩子;43.9%的教師是備課改作業(yè)，43%的教師是休息娛樂，34%的教師是自學(xué)進(jìn)修?？梢钥闯觯蟛糠洲r(nóng)村教師的業(yè)余生活相對(duì)單一，要么就是幫助家人做家務(wù)，要么就是上班工作的延續(xù)，比如備課改作業(yè)等。即使是休息娛樂，也僅僅是看看電視、聊聊天，娛樂方式相對(duì)單調(diào)。顯然農(nóng)村教師的業(yè)余生活方式，與農(nóng)村教師的生活環(huán)境緊密相關(guān)。農(nóng)村學(xué)校所在地區(qū)常常沒有圖書館、體育館、博物館等設(shè)施，無法為農(nóng)村教師提供豐富多彩的業(yè)余生活方式。看書、上網(wǎng)、進(jìn)行身體鍛煉之類的活動(dòng)很少。
在農(nóng)村教師的人際關(guān)系方面，被問及“您認(rèn)為所在學(xué)校教師的關(guān)系如何?”時(shí)，有80.1%的教師認(rèn)為教師間的關(guān)系很好或較好，有19.0%的教師認(rèn)為教師間關(guān)系一般，僅有0.6%的教師認(rèn)為教師間關(guān)系不太好。這說明絕大多數(shù)教師間保持了良好的同事關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，座談中不少教師對(duì)自己與學(xué)生的關(guān)系感到滿意，均有良好的師生關(guān)系。當(dāng)談到自己曾經(jīng)教過的`最出色學(xué)生時(shí)，很多教師都表現(xiàn)出自豪感和榮譽(yù)感。在與學(xué)生家長關(guān)系方面，很多接受訪談的教師都表示，與學(xué)生家長的關(guān)系“好”或“較好”。
(四)喜歡教師職業(yè)，社會(huì)地位較高。
在問及“您喜歡教師職業(yè)嗎?”，有60.7%的教師“非常喜歡”或“比較喜歡”教師職業(yè)，有29.9%的教師對(duì)教師職業(yè)的喜歡程度為“一般”，僅有9.1%的教師“不太喜歡”或“很不喜歡”教師職業(yè)。由此可見，盡管面臨著工作和生活上的雙重壓力，絕大多數(shù)農(nóng)村教師是喜歡教師職業(yè)和教學(xué)工作的，僅有一小部分教師對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)和工作持否定態(tài)度。訪談中不少教師坦言：喜歡教師職業(yè)還是因?yàn)槟壳皣覍?duì)教育事業(yè)的重視，教師的社會(huì)地位在逐步提高，同時(shí)，教師職業(yè)相對(duì)于其他行業(yè)比較穩(wěn)定，工作的風(fēng)險(xiǎn)較小。
在回答“您能得到學(xué)生家長的認(rèn)可和尊重嗎?”，有97.3%的教師認(rèn)為在日常社會(huì)生活中，“完全能”或“基本能”得到學(xué)生家長的認(rèn)可和尊重。而“在學(xué)校外的群眾之間發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，他們會(huì)找您評(píng)理或解決問題嗎?”超過半數(shù)(55.3%)的教師選擇了“經(jīng)常會(huì)”或“偶爾會(huì)”請(qǐng)他們?cè)u(píng)理或解決問題。這一方面說明絕大多數(shù)教師在周圍群眾間建立起了良好的群眾基礎(chǔ)，在群眾中樹立了良好的社會(huì)形象;另一方面也說明了教師有較高的社會(huì)地位。超過一半的受訪者對(duì)自己在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)地位較為滿意，也印證了這點(diǎn)。
對(duì)策與建議。
完善農(nóng)村教師工薪制度，提升農(nóng)村教師收入水平。
一是核定省級(jí)統(tǒng)籌農(nóng)村教師基本工薪標(biāo)準(zhǔn)。以省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌為基準(zhǔn)，制定全省統(tǒng)一的農(nóng)村教師任教津貼額度發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，健全發(fā)放保障機(jī)制。農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師津補(bǔ)貼政策要突出重點(diǎn)、加大額度。二是財(cái)政單列支出農(nóng)村教師津補(bǔ)貼。在績效工資總量之外，由財(cái)政單列農(nóng)村教師的津貼補(bǔ)貼支出。三是大幅度增加農(nóng)村教師崗位津貼。增加農(nóng)村教師任教津貼，可將農(nóng)村教師任教津貼提高到工薪總額的25%左右。發(fā)放依據(jù)應(yīng)考慮距離和職稱兩個(gè)維度。按任教學(xué)校至縣城距離遠(yuǎn)近和任教教師職稱高低依次遞增設(shè)定，然后依7:3比例加權(quán)核定。距離權(quán)重為70%，體現(xiàn)農(nóng)村教師任教學(xué)校的地域差異;職稱權(quán)重為30%，體現(xiàn)農(nóng)村任教人員間的差異。發(fā)放對(duì)象以非縣鎮(zhèn)所在地在職教師為主，覆蓋退休教師，但額度有所不同。對(duì)退休教師按其在農(nóng)村任教教齡、、30年計(jì)算，分別享受額度的15%、30%、50%。四是增加農(nóng)村教師交通補(bǔ)貼。
健全農(nóng)村教師住房保障，改善農(nóng)村教師生活環(huán)境。
要鼓勵(lì)發(fā)展多元化的農(nóng)村教師住房供給體系。一是主要由政府建設(shè)具有宿舍(公寓)性質(zhì)的教師住校周轉(zhuǎn)房和公寓房，教師工作調(diào)動(dòng)隨即搬離。二是結(jié)合當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)建設(shè)規(guī)劃，在縣城或交通便捷的重點(diǎn)鎮(zhèn)集中建設(shè)教師住宅區(qū)。
設(shè)立農(nóng)村中小學(xué)教師安居工程專項(xiàng)資金，建立農(nóng)村中小學(xué)教師公積金制度和住房補(bǔ)貼。在政府財(cái)力允許的情況下，補(bǔ)發(fā)被拖欠的公積金，并適度提高公積金補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。
隨著學(xué)校布局調(diào)整和新教學(xué)樓的興建，可將一些騰出來的教室改建成住房;拍賣撤并學(xué)校的全部資產(chǎn)，所得資金全部用于合并學(xué)校的發(fā)展包括住房改善。
中央已經(jīng)安排基建投資，支持建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍，s省也把符合條件的農(nóng)村教師住房納入了當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。但在實(shí)際調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師的住房和配套生活條件并不樂觀，水、電、氣、網(wǎng)絡(luò)等存在缺失現(xiàn)象。因此，國家要加大周轉(zhuǎn)宿舍的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度，省級(jí)財(cái)政還要進(jìn)一步加大統(tǒng)籌農(nóng)村教師住房補(bǔ)助的力度，創(chuàng)新實(shí)施農(nóng)村教師住房保障機(jī)制，并將農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍的維護(hù)和更新納入統(tǒng)籌保障范圍，不斷改善農(nóng)村教師的工作和生活條件。
實(shí)施教師健康行動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)農(nóng)村教師身心健康。
建立健全中小學(xué)教師心理干預(yù)機(jī)制。組織專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員，建立中小學(xué)教師心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，形成中小學(xué)教師心理干預(yù)機(jī)制，提高教師應(yīng)對(duì)工作壓力、生活壓力以及其它壓力的能力。同時(shí)，要豐富教師文化生活，營造愉悅和諧的教育環(huán)境。學(xué)校除了是工作場(chǎng)所外，也是教師們重要的生活場(chǎng)所，學(xué)校有必要根據(jù)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，豐富教師在校內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)與休閑活動(dòng)，使學(xué)校成為教師工作的樂園、生活的家園，讓學(xué)校成為教師向往的地方。
關(guān)注老年教師的健康，讓教師解除后顧之憂。重視中青年教師的訴求，讓教育的未來充滿希望。從問卷和訪談中我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)目前農(nóng)村教師的工資待遇和社會(huì)地位“較不滿意”和“很不滿意”的教師基本上是40歲以下的。辦好教育很大程度上依賴的中堅(jiān)力量正是這批中青年教師。他們無論是教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力，還是身心狀態(tài)均處于人生的黃金時(shí)代，也是對(duì)教育貢獻(xiàn)最大的時(shí)期。如果能讓他們感到“滿意”，他們將會(huì)迸發(fā)出更高的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那我們的教育就是有希望的教育。
知識(shí)拓展：
主要類型。
某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國家的各項(xiàng)方針政策過程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。例如，北京太陽谷經(jīng)濟(jì)信息中心就是長期從事這方面的工作。
介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
跟上種類型相反，這是針對(duì)某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提供解決問題的思路和方法。
這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報(bào)道，《中國青年報(bào)》、《文匯報(bào)》等都曾開辟過公眾調(diào)查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費(fèi)調(diào)查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調(diào)查報(bào)告。
以音樂人生為題篇十八
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時(shí)的朋友，音樂也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用;音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞;音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。
偶爾，散步在城鎮(zhèn)的大街上，相信一些流行的音樂是少不了的，音樂是那樣溫柔動(dòng)聽，優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，令人心曠神怡;偶爾，走在鄉(xiāng)村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚(yáng)一下古典音樂，也許當(dāng)你心煩意亂時(shí)，古典音樂可以成為你的好伙伴，他會(huì)成為你心靈的安撫者;偶爾，聽取一些優(yōu)美的樂器聲，中國的古典樂器與國外的一些樂器都各有所長，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng)造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂世界中美麗的一員。
用耳朵去傾聽，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無時(shí)無刻的環(huán)繞著你。
有時(shí)候，獨(dú)自一人攀爬小山坡或買入一片小樹林時(shí)，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風(fēng)微微拂過臉龐。小草在你身邊搖擺著，靜靜點(diǎn)綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽光。輕輕的，你會(huì)聽到小鳥劃過的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲。“叮咚”消息在不遠(yuǎn)處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風(fēng)吹拂著你的衣袖，鳥鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。
也許，這才是音樂之美。人造只因與自然之音都各有所長，也各有所短。許多人找不到音樂，也感受不到音樂，那并不是世界沒有音樂，而是你沒有心。
音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)!!!!
以音樂人生為題篇一
今天，我捧著剛剛讀完的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，閉目深思，回味無窮，頗受保爾柯察金那鋼鐵般的意志所感動(dòng)。
這本書主要講的是：保爾從小在苦水中長大，早年喪父，母親替人洗衣、做飯，哥哥是工人。保爾12歲時(shí)，母親把他送到車站食堂當(dāng)雜役，他在食堂里干了兩年，受盡了凌辱。保爾也是個(gè)不幸的人，一生十分坎坷。保爾他雖然雙目失明，全身癱瘓，但他在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫書，對(duì)自己毫不顧惜，他的意志堅(jiān)強(qiáng)，為了信念、為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，把他自己的整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而奮斗。
“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)―為解放全人類而奮斗’。”這是保爾的“生命格言”已經(jīng)在人們中間廣泛流傳，耳熟能詳。細(xì)細(xì)品來，還真對(duì)，人的生命只有一次，要熱愛生命，珍惜時(shí)間。而且，在人生的旅程中，不可能是一帆風(fēng)順，時(shí)時(shí)都有鮮花和掌聲，也會(huì)有驚濤駭浪、急流險(xiǎn)灘，要學(xué)會(huì)克服這些困難，做一個(gè)樂觀向上、性格開朗的人，像保爾一樣，不怕困難，勇往直前，經(jīng)歷一番別樣的人生!
其實(shí)，我們現(xiàn)在的求學(xué)時(shí)期也像生命歷程一樣，一去不復(fù)返，在這段短暫而易逝的日子里，我們也應(yīng)該像奧斯特洛夫斯基一樣，為自己應(yīng)該做的事奮斗，抓緊一切所能利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能像奧斯特洛夫斯基說的那樣，當(dāng)我們老時(shí)回憶起那段求學(xué)的歷程，才不會(huì)為過去白白浪費(fèi)寶貴的青春而后悔不已，更不會(huì)為過去沒有絲毫成就而自感羞愧，創(chuàng)造一番別樣的人生!
啊，保爾柯察金!你的精神，你的意志，你的品格，你的……都讓我深受震撼。你讓我熱血沸騰沖的向終點(diǎn)!
以音樂人生為題篇二
初看《阿q正傳》是在中學(xué)，那個(gè)時(shí)候才十三四歲，學(xué)習(xí)了兩篇魯迅的文章，老師便把它介紹給我們看。
第一次翻到《阿》，著實(shí)被里面的方塊字弄懵了，且不論里面的幾個(gè)不認(rèn)識(shí)的字兒查字典也就認(rèn)識(shí)了最厭惡的是這糟老頭子把認(rèn)識(shí)的字都弄得我搞不懂他到底說了些什么。于是，便又看了幾遍，仍舊不知所云。所以，阿q究竟是啥玩意兒始終不得明白。遂對(duì)《阿》文甚是討厭，認(rèn)為它是世界上最難懂的文章！
二十歲的我在n大中學(xué)系學(xué)習(xí)，閑來無事重翻多年前最難懂的文章，或許因?yàn)槲膶W(xué)素養(yǎng)的提高，很順利地看完了《阿》，十分順暢的感覺。我明白了字里行間透出的喜劇影象，這些著實(shí)讓笑了一番。
同一時(shí)期，又看到了電影版的《阿》，在魯迅誕辰周年紀(jì)念的日子。影片中笑影不斷，自以為讀懂了《阿》，便覺得它是世界上最滑稽的文章！
畢業(yè)之后，奔波于工作，世態(tài)炎涼了然眼中。再讀《阿》，才猛然醒悟，小說中的人物，無論是趙太爺、茂才公、假洋鬼子、錢太爺還是小d、吳媽、鄒七嫂其實(shí)都生活在自己周圍，他們重復(fù)著小說人物們所做的事，麻木、冷漠。而我每天就跟他們這樣或者那樣接觸著。
這么多年，終于真正明白！
以音樂人生為題篇三
初夏的五月，旭日從東方早早地升起，薄霧和裊裊炊煙浮在半空中。公雞站在田埂上可勁地打著鳴。李嬸家和往常一樣，廚房的煙囪也早早地冒著煙。柴灶里的火燒得很旺，把大鐵鍋燒得彤紅。鍋面上沽沽地冒著熱氣。
春花挺著大肚子，雙腳跨過廚房的門檻，娘，一太早就在煮豬草，俺在屋里都聞得見五月草的香味。咱家那頭兒崽的花母豬可得感謝你。
可不嘛，那頭花母豬特能吃，俺每天都要去野地里割一大筐草料。
李嬸邊說著，邊用豬勺在鍋?zhàn)永飫澙?。搖上一勺聞了聞，
嘿，還真香咧。
春花捂著嘴笑，娘，瞧你的樣子，難不成你還想吃上一口。
閨女，這你就不曉得吧!豬草煮的時(shí)間過長，會(huì)有糊味?；鸷蛞〉胶锰?，豬吃了才長膘。肚子里的崽才長得好。五月萬物生，等你生了娃可有好吃得咧。熟了，熟了。邊說著，李嬸拎著個(gè)大木桶放在灶旁，用豬勺一勺一勺把煮好了的豬草舀入木桶內(nèi)。擦了擦額頭冒出的細(xì)汗，閨女，等花母豬下了崽，賣些個(gè)到集市上換些錢給你做月子，剩下的養(yǎng)著過年吃，準(zhǔn)備我兒子，哦，也是你那口子吃上熏臘肉。春花情緒有些激動(dòng)，娘，想的真周全。苦了你。
勺子在鍋底發(fā)出嚓嚓地聲音。閨女，說啥話哩，誰不是娘身上掉下的肉。快回屋歇著，你這兩天快要生了。等我把那頭花母豬“伺候”好了，在殺只母雞給你補(bǔ)補(bǔ)，生娃有力氣。
李嬸費(fèi)力地用雙手拎起大木桶，步子踉蹌地走進(jìn)豬圈。啰，啰，啰，啰，她喊著。豬圈傳來“呼嗤，呼嗤”地聲音。
春花坐在屋子里給未出生的娃繡鞋面。鞋面上繡的兩只小老虎栩栩如生，活靈活現(xiàn)，很是好看。雞湯來嘍，閨女趁熱吃，別燙著。李嬸把一碗香氣撲鼻的雞湯擱在桌上。娘，你也來吃。娘吃過了。話說完，出了屋。雞湯很鮮美，春花將一大碗雞肉和湯吃了個(gè)精光。摸著大肚子說，娃，長大要對(duì)奶奶好。起身轉(zhuǎn)悠來到廚房。瞧見李嬸正在廚房吃著蔬菜。忍不住輕聲抽泣。娘啊!你咋能這樣啊!不是說了要你一起吃，你咋能騙我，光吃這些呀!
李嬸慌忙放下碗筷，勸慰。閨女，可別哭，動(dòng)了胎氣，自個(gè)種的蔬菜好吃著咧。娘吃習(xí)慣了，好這口。春花抱著李嬸喜泣，娘，俺倆口子和娃一定會(huì)對(duì)你好，孝敬你一輩子。好，好，俺們一家子都好。李嬸用手擦著春花臉上的淚水。
鄉(xiāng)下的夜晚很寧靜。李嬸去了趟豬圈。收拾好，料理好她心里惦記的一些雜活，關(guān)好門，走進(jìn)春花的屋子。閨女，還在忙啥哩?娘，俺給娃的爹寫封信，你累了一天，先去睡吧!
那你也早些睡，娘回屋了。
春花把今天眼里看到的一切都寫了下來，最后寫了一句話:你回家一定要對(duì)俺好，對(duì)娃好，對(duì)咱們娘好。
又是新的一天。春花一早起來沒有看見李嬸，心里嘀咕。大清早的，娘又忙啥去了?李嬸正從外邊回來。餓了吧，閨女。娘，一大早你去哪了?剛才到王嬸家串了個(gè)門，王嬸待人熱情，辦事牢靠……話還沒說完，春花打斷她的話說，娘，辦啥事?非得一大早去。只是閑聊了幾句，怎么，你埋怨娘了。沒有，俺是想讓你多睡會(huì)兒。呵呵，閨女沒白疼，關(guān)心起娘來了。“嗤”春花故意咧了咧嘴，剛轉(zhuǎn)身，忽然叫喊，娘，俺肚子疼。李嬸攙扶著她，別慌，要生了，先進(jìn)屋躺下，千萬別亂動(dòng)，娘叫車去。李嬸往外跑了出去。不一會(huì)兒，開來一輛農(nóng)用機(jī)車。春花咬著牙，臉色蒼白直喊。娘，疼，疼。娘知道，忍著點(diǎn)，生娃都這樣。
縣醫(yī)院產(chǎn)房的走廊上，李嬸來回走著，雙手不停地揉搓。嗨，都晌午了，怎么還沒有生下來，急死人了。坐不是，站不是，走也不是，急得如熱鍋上的螞蟻。“哇”的一聲嬰兒啼哭聲從產(chǎn)房傳來，一名護(hù)士走了出來。李嬸急忙迎上前去詢問。護(hù)士，怎么樣呢?生了是吧?!護(hù)士滿臉堆笑。阿姨，生了。是個(gè)漂亮女孩，母女平安。恭喜你啊!李嬸握著護(hù)士的手連聲道謝。住院室內(nèi)，春花面色虛弱，面容卻帶著微笑。娘，讓你著急了吧?？刹宦铮飩z平安就好。女嬰躺在春花身旁正鼾睡?！皣K，嘖，嘖”俺孫女長得真俊!李嬸瞇著眼嘻笑，用手摸了摸她的小臉蛋。春花的一只手抓著李嬸的手，眼里充滿溫情。娘，這些日子讓你受苦受累了，俺娘倆多虧你細(xì)心照顧。閨女，說啥傻話哩。李嬸沖著春花笑著。生了，生了。走廊上傳來一陣嚷嚷聲。聽見護(hù)士喊了一句。阿姨，這是醫(yī)院，別大聲喧嘩。哦，對(duì)不起，看我高興的。王嬸走進(jìn)住院室內(nèi)來到李嬸跟前小聲說，生了，生了一大窩。誰生了?今天咱村里還有誰生娃?春花聽見，問了一句。閨女，是咱家的花母豬今天也生了，下了十幾頭小豬崽哩。春花忍不大笑，笑過之后又喊。娘，我肚子疼。誰叫你大聲笑，剛生娃，不許有大動(dòng)作。王嬸回了一句。這不忍不住嘛，俺生一個(gè)費(fèi)了老半天，花母豬一下生了十幾個(gè)。那跟那呀，真是個(gè)傻閨女。李嬸聽著春花說話的調(diào)調(diào)，忍不住也笑。王嬸拉住李嬸的手說。俺說今天你一大早就到俺家串門子，合計(jì)著你能掐會(huì)算啊!王嬸，說啥咧，都是過來人，估摸著的，誰知道這些事都趕了巧哩。春花明白了一切。眼里閃著淚花。喲，差點(diǎn)忘了，李嬸你叫我燉的雞湯剛才跟那位護(hù)士陪禮時(shí)放在屋外的椅子上，俺這就去拿。王嬸出了屋。李嬸回過頭看見春花在掉淚，慌忙問。閨女，怎么啦?哪不舒服?你在坐月子，不許哭，可別落下病根。春花搖著頭，聲音哽咽。娘真好!五月生真好!!
作者|熊志華。
公眾號(hào)：西南當(dāng)代作家雜志。
以音樂人生為題篇四
可是，究竟什么是音樂？什么是人生呢？著名的音樂家巴赫說過：“人生如同一首樂曲，只是看你要演奏何種樂曲！”是啊！人生是一首樂曲，優(yōu)美的音樂，節(jié)奏雖然緩慢，卻充滿了喜悅，漸漸地，節(jié)奏快了起來。“哇。”哭聲伴隨著音樂響起，新的生命誕生了，人生的樂譜，寫上了第一段音符：誕生！節(jié)奏漸快起來，孩子也長大了。嬰兒、幼兒、少年、青年，一步步的長大，第二段的音符完成了：成長！如果只是如此的，或許就太單調(diào)了?！班?，讓我想想?！比松淖V寫者，思考起來，接著，他在第二段音符中添上了：難過、失望！音符變得沉重而低沉。“你怎么才考這么低？”、“你爺爺，嗚嗚！”“你又做錯(cuò)了？”考試不及格，親人的離去，不斷的失敗，人生的低潮，你無法逃避！“這樣太不好了吧！”人生的譜寫者又思考起來，他一時(shí)反應(yīng)過來，在第二段音符中，又加上了：高興、喜悅、激動(dòng)！有低潮，必定有高潮，沒有高潮的樂曲是不存在的，人生亦是如此。，直到最后，譜寫者的工作完成了，他輕輕寫下最后的音符：過世。音樂亦是人生，有高潮、有低潮、有沉重、有輕快，只是看你這位譜寫者怎么去寫了，人生，如同音樂一般。
以音樂人生為題篇五
我從一生下來就知道，我只是一片小小的樹葉，一片不起眼的樹葉，一片平凡的樹葉。我不和百花爭奇斗艷，不和果實(shí)比香甜可口；也不和筍芽比誰更堅(jiān)強(qiáng)；更不和小鳥比有沒有一雙可以展翅翱翔的翅膀。我只是默默堅(jiān)守著我的責(zé)任，但我的一生仍然是那樣精彩。
春天，百花齊放，鳥語花香。我從樹媽媽溫暖的懷抱中鉆出身子，伸伸懶腰，張著驚奇的眼睛觀望周圍。我看到了這奇妙無比的大千世界，我嗅到了花朵的芬芳，看到了正在忙碌的昆蟲，聽見了小鳥唧唧喳喳的談?wù)撀?。一陣春風(fēng)吹過我的臉頰，好像媽媽的一雙手撫摸著我。沙沙沙，沙沙沙”下雨了。春姑娘用細(xì)細(xì)的雨絲愛撫著我、滋潤著我。太陽公公出來了，他用和煦的陽光照耀著我、給我溫暖。我和我的兄弟姐妹們爭先恐后的茁壯成長起來。
夏天，枝繁葉茂。我慢慢的變大了、變綠了。我和我的兄弟姐妹齊心協(xié)力撐起了一把巨大無比的綠傘，給需要清涼的人們送去一絲清涼。風(fēng)一吹，我們“沙沙”的響，組成了一首月兒、動(dòng)聽的夏日交響曲。
冬天到了，一片片潔白的雪花從天而降，我的身體被埋在泥土里。我腐爛后變成養(yǎng)料輸給樹媽媽，讓他明年長出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時(shí)，我的生命也結(jié)束了。
以音樂人生為題篇六
每個(gè)人都有專屬的人生傳奇，做一只驕傲的飛鳥，徜徉在無際蒼穹，你我應(yīng)吸納蒼茫宇宙的靈韻，不斷充盈自身并做獨(dú)特的自己，盤旋飛舞，舞出別樣的人生。
這個(gè)社會(huì)需要德藝雙馨的通識(shí)人才，也需要獨(dú)占鰲頭的專業(yè)能人。選擇適合自己的道路，于我便是努力充實(shí)自己，與此同時(shí)，尋找自己獨(dú)特的領(lǐng)域，做最好的自己。
羲之博采眾長，諸體兼精，但若沒有自己的風(fēng)格，何來舉世無雙的《蘭亭集序》?
清照剛?cè)嵯酀?jì)，風(fēng)格多樣，但若沒有自己的風(fēng)韻，何來凄絕精妙的《聲聲慢》?
棄疾文武兼?zhèn)洌南祰?，但若沒有自己的風(fēng)骨，何來“把欄桿拍遍”的曠世嗟嘆?
他們，靈魂善良、豐富而高貴，才能震懾古今，遵循內(nèi)心的直覺，成為充實(shí)而獨(dú)特的自己。
喜歡林徽因，她是建筑學(xué)的驕傲，亦是文學(xué)的驕傲。她的建筑學(xué)論文氤氳著美的氣息，她的《人間四月天》精美淡雅。
喜歡席慕容，她為繪畫而生，卻在不經(jīng)意間叩響文學(xué)之門。她的文章為自己而寫，融入了藝術(shù)博大的美。
喜歡李開復(fù)，他是計(jì)算機(jī)學(xué)博士，曾榮膺微軟全球副總裁，事業(yè)鼎盛時(shí)卻選擇歸國加盟谷歌，開辦“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”，指導(dǎo)中國青年的成長。他說，“人應(yīng)始終選擇做有激情的事”。
他們，游走于多個(gè)領(lǐng)域之中，不斷激越自己的生命，嘗試做新奇而又獨(dú)特的自我，發(fā)掘自己的潛能。
他的確多才多藝，是不可多得的全才，但在世人心里，這些都融入了“新聞聯(lián)播主播”的形象。
做一只驕傲的飛鳥，去做充實(shí)而又獨(dú)特的自己，創(chuàng)造專屬的人生傳奇吧!
以音樂人生為題篇七
人類社會(huì)從什么時(shí)候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產(chǎn)生語言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強(qiáng)弱（ruo）等來表達(dá)自己的意思和感情。隨著人類勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的號(hào)子和相互間傳遞（dl）信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛（chu）形；當(dāng)人們慶賀收獲和分享（xiang）勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達(dá)喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。
七個(gè)數(shù)字組成的簡譜。
簡譜（pu）是用阿拉伯?dāng)?shù)字來代表音高的記譜方法，由一位名叫蘇埃（ai）蒂的法國修道士于1665年首先使用，后來經(jīng)法國科學(xué)家盧梭（suo）加以改進(jìn)。簡譜以阿拉伯?dāng)?shù)字l、2、3、4、5、6、7代表do、re、mi、fa、so、la、sl七個(gè)音，以0代表休止符。在數(shù)字上方或下方加小圓點(diǎn)，表示高八度或低八度。在數(shù)字右邊加一條橫線，表示將這個(gè)音的時(shí)值增長一倍。在數(shù)字下方加一條線，表示將這個(gè)音的時(shí)值縮（su0）短二分之一。這種記譜法簡單明了，通俗易懂，至今仍在廣泛應(yīng)用。
像小蝌蚪的五線譜。
五線譜是由五條平行的橫線組成，除五條線外，上方和下方還可以加線。五條線由下往上表示音的高低，而各種不同的音符和休止符，則表示音的不同時(shí)值。
五條線上的音符，一般由符頭、符干與符尾組成，活像小蝌蚪（kedou）。這種像小蝌蚪在波浪中游泳一樣的記譜法，是意大利音樂家古伊多于11世紀(jì)發(fā)明的，約在16世紀(jì)末，五線譜正式確定完整的體系，被世界各國普遍采用。
國徽（hui）是一個(gè)國家的標(biāo)志，校徽是一個(gè)學(xué)校的標(biāo)志，音樂也有白己的標(biāo)志，那就是樂徽。
樂徽的圖案，來源于古希臘（la）的一種民間樂器――抱琴。這種樂器外形是一個(gè)u字形的框了，上部有一橫梁，中間懸（xuan）有若干根琴弦（少的三根、五根，多的有十余根），底部是共鳴箱。
因?yàn)楸偈綐用烙^、大方，又有代表性，所以受到各國人民的喜愛，國際音樂組織將它的圖形定為代表音樂藝術(shù)的樂徽，并作了進(jìn)一步修飾，使它更加華美莊重，成為現(xiàn)在人們見到的這個(gè)樣子。
音樂無國界。
音樂無國界，人類所使用的音樂語匯是相同的，這是音樂的.魅（mei）力所在。一首音樂作品，無需去說明歌詞大意，人們都能從音樂的旋律去感受音樂的主要情緒（xu）。北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌《我和你》，在北京奧林匹克的主會(huì)場(chǎng)唱響的時(shí)候，全世界所有熱愛和平的人們，都能聽懂，騰（teng）飛的中國，海納百川，廣交天下朋友，以“和”為貴，正暢想著世界的“和諧（xie）”。
笛聲救了一船人。
日本古代有位笛手，名叫用光。有一年秋天他應(yīng)邀（yao）外出演出，回家途中，船靠瀨（lai）戶內(nèi)海的一個(gè)港口，半夜來了一只海盜（da）船，許多暴徒手持尖刀，跳上用光乘坐的船，此時(shí)船上的人們毫無反抗能力，只能坐以待斃（bi）。用光驚魂初定，對(duì)海盜說：“請(qǐng)讓我在死前吹奏一曲吧！”匪（fei）首很好奇：臨死還有此雅（ya）興？于是答應(yīng)了他。
笛聲響起，忽高忽低，悠（you）揚(yáng)動(dòng)聽，陣陣美妙的音樂喚起了人們對(duì)美好生活的渴望，也激發(fā)了人們心中美好的感情，有的人還流下激動(dòng)的熱淚。
匪首說：“聽了這動(dòng)人的音樂，我于中的刀還砍得下去嗎？我們走吧！”于是，海盜們紛紛跳回自己的船，不聲不響地劃走了。
神奇的笛聲，救了全船人和生命！
以音樂人生為題篇八
有人說。忘記以為著背叛。所以，請(qǐng)牢記我的名字。
也有人說。記憶不具有任何力量所以，我只請(qǐng)你記住我的名字。
時(shí)間永不停息的往前走，眼前關(guān)于你的一切便成了曾經(jīng)。曾共同走過的路，共同唱過的歌，共同經(jīng)歷過的事，共同喊過的口號(hào)已久遠(yuǎn)得如一張布滿塵埃的黑白照片。那些記憶在腦海里慢慢沉淀下來，逐漸褪色?？赡阒绬帷Ｎ胰怨虉?zhí)的暗自慶幸，與你一度相遇。
陽春三月，草長鷹飛的溫暖季節(jié)，你穿破清晨細(xì)碎的`陽光，走近了我。你看著我拘謹(jǐn)?shù)男α诵?，說你是新來的同學(xué)。那時(shí)你有著淡淡的笑容，眼神很清澈很明亮。于是，與你的故事從這單調(diào)的對(duì)白中開始。
很久以后。我才發(fā)現(xiàn)我們有許多的愛好是驚人的相似。讓我不禁感嘆與你相見恨晚。
終于，我們也一起被逼上了初三，有些措手不及，有些無可奈何。你卻說我們痛并快樂著，然后指著雜志上的某某美女說得不亦樂乎，我仍和以前一樣，看到某句很好的句子會(huì)忍不住抄下來給你看，周杰倫出了新專輯會(huì)慫恿你去買，上課時(shí)仍和你不務(wù)正業(yè)的干其他事情，這直接導(dǎo)致了我們進(jìn)辦公室的頻率高出那些寒窗苦讀的同學(xué)……但是你怎會(huì)知道，每當(dāng)我回想起這些事情，我會(huì)不可理喻的認(rèn)為自己是如此的富有。
臨近中考，班里許多同學(xué)都在此刻“蘇醒”，紛紛奮筆疾書，挑燈夜讀起來。面對(duì)來勢(shì)洶洶的中考，我們也奮不顧身地加入這巨大的狂潮之中，變得很有理想，很有追求。你開玩笑的說你要寫一篇關(guān)于我的文章，堅(jiān)決走煽情路線，我笑了笑，也認(rèn)為你是在開玩笑，但沒想到在幾天過后的某個(gè)下午就被語文老師當(dāng)做范文聲情并茂的朗讀了一翻，其他同學(xué)也許不知道，可我清楚那里面寫的人就是我。我卻沒心沒肺地問你寫的是悼詞還是遺書。那些都是初三的事兒了。而我們現(xiàn)在已經(jīng)隔著很遠(yuǎn)的距離，是文科與理科的距離，一樓與二樓的距離。
曾以為三年是一個(gè)漫長的數(shù)字，沒想到卻也短暫得八百字的作文就可以將其概括。你曾對(duì)我說，其實(shí)誰也不會(huì)和誰一直在一起，誰也無法背負(fù)他人太多的悲喜。很可惜，我畢業(yè)在懂這個(gè)道理，與你的故事沿著字跡被逐漸隱去。
以音樂人生為題篇九
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對(duì)親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽?！奥爧寢尩脑?，別讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的年華里。淺淺的腳步，行得自由?！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車去遠(yuǎn)方”。長大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當(dāng)我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì)被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
以音樂人生為題篇十
人心就像一個(gè)容器，裝的快樂多了，郁悶自然就少；裝的簡單多了，糾結(jié)自然就少；裝的滿足多了，痛苦自然就少；裝的理解多了，矛盾自然就少；裝的寬容多了，仇恨自然就少。你用它洗東西，它就是一個(gè)洗具；你用它做杯子，它就是一個(gè)杯具。
杯子寂寞，被倒進(jìn)開水，滾燙的感覺，這就是戀愛感覺。水變溫了，杯子很舒服，這是生活感覺。水變涼了，杯子害怕，也許這就是失去感覺。水徹底的涼，杯子難受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，發(fā)現(xiàn)每一片上都有水的痕跡，知道心里還愛著水，想再愛一次，卻不可能了。
不知道什么時(shí)候起，不聯(lián)系朋友，不聯(lián)系同學(xué)。沒有電話，不發(fā)短信，收不到郵件，心里卻有掛念。習(xí)慣掛著qq，就這么一直掛著。我不說話，也沒人和我說話。都說世界小了，可是兩顆心的距離，卻越來越遠(yuǎn)......
爸媽，如果我暫時(shí)嫁不出去，別怪我不努力，是因?yàn)樯系墼陔S機(jī)配發(fā)，而月老老眼昏花，我心里能看到他，只是他被人群擋住。穿梭于大街，茫茫人海，大海撈針，街上凡是長得像您女婿的，我都擠上去多看幾眼，我也很累。我不跟人比早，只比以后的幸福有多少！
被人誤解的時(shí)候能微微的一笑，這是一種素養(yǎng)；受委屈的時(shí)候能坦然的一笑，這是一種大度；吃虧的時(shí)候能開心的一笑，這是一種豁達(dá)；無奈的時(shí)候能達(dá)觀的一笑，這是一種境界；被輕蔑的時(shí)候能平靜的一笑，這是一種自信；失戀的時(shí)候能輕輕的一笑，這是一種灑脫。
沒人理解仙人掌的悲哀：防備了別人，孤單了自己。更沒人理解，受多深的傷害，才會(huì)長出這滿身的尖刺。永遠(yuǎn)不要在一個(gè)女孩毫無防備的時(shí)候傷害她，不要讓她變成一棵孤單的仙人掌。這樣做很殘忍。
兩件事：學(xué)會(huì)掙錢，學(xué)會(huì)休息。
以音樂人生為題篇十一
1、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
2、假如你沒有天賦，勤奮可以彌補(bǔ)它的不足。
3、天才在于積累，聰明在于勤奮。
4、天怕烏云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
5、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。
6、生命之舟要揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，離不開智慧的櫓。
7、懂得自己無知，說明已有收獲。
8、天才就是這樣，終身努力，便是天才。
9、樹不修，長不直；人不學(xué)，沒知識(shí)。
10、人不可像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。
11、強(qiáng)者能同命運(yùn)的風(fēng)暴抗?fàn)帯?BR> 12、每一天都是一個(gè)階梯，是向既定目標(biāo)邁進(jìn)的新的一步。
13、一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。
14、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。
15、不吃飯則饑，不讀書則愚。
16、不登高山，不見平地；不經(jīng)鍛煉，不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
17、智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印。
18、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。
19、一時(shí)的挫折往往可以通過不屈的搏擊，變成學(xué)問及見識(shí)。
20、良好的習(xí)慣是成功的保證。
21、習(xí)慣決定成績，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
22、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
23、人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。
24、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。
25、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。
26、生活的美妙就在于它的豐富多采，要使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它。
27、不好的書告訴錯(cuò)誤的概念，使無知者變得更無知。
28、人生就像爬坡，要一步一步來。
29、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。
30、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。
31、冷靜思考的能力是一切智慧的開始，是一切善良的源泉。
32、最大的成功在于最大的付出。
33、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠得到完全的人格。
34、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。
35、只有腳踏實(shí)地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
36、人生的奮斗目標(biāo)決定你將成為怎樣的人。
37、天行健，君子以自強(qiáng)不息。
38、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
39、勝利是不會(huì)向我們走來的，我必須自己走向勝利。
40、堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。
41、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
42、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！
43、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
44、應(yīng)該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。
45、攻城不怕堅(jiān)，讀書莫為難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)。
46、一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
47、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
48、學(xué)問多深也別滿足，過失多小也別忽略。
49、不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。
50、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
51、誠實(shí)是人生絕妙的法寶。
52、誰的思想最豐富，感情最純正，行為最高尚，誰的生活就最充實(shí)。
53、對(duì)于勇士來說，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
54、身體的健康在很大程度上取決于精神的健康。
55、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問，恥于問人，決無長進(jìn)。
56、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
57、聰明出于勤奮，天才在于積累。
58、不要嘲笑鐵樹。為了開一次花，它付出了比別的樹種更長久的努力。
59、我們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。
60、沉思的生活是美好的生活。
61、讀書使人成為完善的人。
62、人必須要在耐心，特別是要有信心。
63、要從容地著手去做一件事，但一開始，就要堅(jiān)持到底。
64、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
65、生命力頑強(qiáng)的種子，從不對(duì)瘠土唱詛咒的歌。
66、絲不織不成網(wǎng)，體不練不強(qiáng)壯。
67、幻想在漫長的生活征途中順?biāo)兄鄣娜?，他的終點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭到上游。
68、知識(shí)是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
69、勇氣，是人類一切品格中最寶貴的品格。
70、人格成熟的重要標(biāo)志：寬容、忍讓、和善。
71、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。
72、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
73、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?BR> 74、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
75、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
76、強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，莫向人前自夸口。滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。
77、健康是智慧的條件，快樂的標(biāo)志。
78、天才就是一份靈感加九十九汗水。
79、忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓(xùn)。
80、任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。
81、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
82、再好的種子，不播種下去，也結(jié)不出豐碩的果實(shí)。
83、少壯不努力，老大徒傷悲。
84、智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上。
85、逆境是磨練人的最高學(xué)府。
86、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。
87、人與人之間最大的信任是精誠相見。
88、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無異是將它們的美麗葬送。
89、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
90、如果缺少破土面出并與風(fēng)雪拚搏的勇氣，種子的前途并不比落葉美妙一分。
91、用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
92、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉；知識(shí)是生活的指南。
93、沒有風(fēng)浪，便沒有勇敢的弄潮兒；沒有荊棘，也沒有不屈的開拓者。
94、你怎么樣對(duì)待別人被人就怎么樣對(duì)待你。
95、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
96、茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學(xué)習(xí)。
97、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無知。
98、走自己的路，讓人家去說吧。
99、腦子不用不聰明，身體不練不結(jié)實(shí)。
100、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。
101、在茫茫沙漠，唯有前時(shí)進(jìn)的腳步才是希望的象征。
102、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
103、要想生活得快樂，就必須熱愛生活。
104、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
105、積累知識(shí)，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語）。
106、幫助別人解決困難和痛苦是人生最大的幸福和快樂。
107、耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁。
108、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
109、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。
110、只有正視自己的無知，才能擴(kuò)大自己的知識(shí)。
111、謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。
112、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過。
113、勤奮加智慧是開啟成功大門的鑰匙。
114、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。
115、我們要有恒心，尤其要有自信心。
116、努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。
117、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
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以音樂人生為題篇十二
音樂像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著我長大，幼小的我雖然對(duì)親情還不甚了了，但我已能跟著音樂的節(jié)拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著這首歌將我送入夢(mèng)鄉(xiāng)。我似乎在音樂中慢慢長大了，媽媽美麗的長發(fā)也在幸福中發(fā)芽?！奥爧寢尩脑?，別讓她受傷，想快快長大，才能保護(hù)她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長大。
音樂是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的年華里。淺淺的腳步，行得自由?！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車去遠(yuǎn)方”。長大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著我向著理想邁開大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當(dāng)我聽到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì)被裝滿，繼續(xù)前行，繼續(xù)尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
在一首首撫慰心靈的樂聲中，我美了、醉了。音樂是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
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以音樂人生為題篇十三
人生就像音樂一樣，因?yàn)橛芯壊畔嗑?。不同的是，音樂可以反?fù)欣賞，而人生則不可，這是它的特殊性。
一曲美妙的音樂，只是短短的數(shù)分鐘，相對(duì)于人生可謂渺茫，音樂要讓人們喜歡，必定要有一種美的旋律，美妙而動(dòng)聽。而人生要精彩，必定要給人與眾不同的感覺，向著光明而駛?cè)ァ?BR> 音樂中的故事情節(jié)可以是真情實(shí)感，也可以胡編亂造，只要它美妙而動(dòng)聽，那就是一種好的音樂。而人生則不可，它必須腳踏實(shí)地的走，只要一走錯(cuò)了，則悔之晚矣。因?yàn)樗挥幸淮?，流逝則不再有，因此珍惜人生就成為了一種職責(zé)。人生的道路猶如編制音符一樣，將音樂繪制的豐富多彩。
人生雖然沒有音樂那么隨意，也沒有音樂那么輕便。但它可以使我們對(duì)世界充滿希望，可以讓我們感受到陽光的明媚，大地的溫馨讓一切煩心瑣事拋之腦后。用心去感受人生的真諦。
以音樂人生為題篇十四
平凡就是一種幸福，簡單就是一種幸福。
一個(gè)抱怨得不到幸福眷顧的年輕人千里迢迢地來到一座寺廟里，尋到一位老和尚，沮喪地對(duì)他說：“像我這樣失意的人，生意失意，欠百萬多賬，家庭破裂，妻離子散，朋友遠(yuǎn)去，父母親因悲傷而離他而遠(yuǎn)去，現(xiàn)在的我活著也只是茍且，何必呢?”
老和尚如入定般聽著年輕人的嘆息和抱怨，什么也沒說，只是吩咐徒弟，施主遠(yuǎn)道而來，應(yīng)盛上一壺?zé)岵琛２枋砗?，老和尚抓起一把茶葉，用水沏了，并請(qǐng)年輕人用茶。年輕人端起那鳧著絲絲水汽的杯子，嗅著淡淡的茶香細(xì)細(xì)品嘗起來。滿屋飄逸著陣陣茶香，使人心曠神怡。
年輕人感嘆道：“大師，這可是上等好茶啊!”
老和尚嘴角浮出絲絲笑意：“施主，這只是普通的茶葉泡出的茶，只是因?yàn)槭┲鏖L時(shí)間也沒有靜下心來，泡一壺清茶而已。茶葉釋放了它春雨的清幽，夏陽的熾烈，秋風(fēng)的醇厚，冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生又何嘗不是茶呢?我們何嘗不是一樶清茶，而失意又何嘗不是一壺沸水，二者相結(jié)合，那就是幸福啊!只要你用心，細(xì)心地注意身邊的微小事物，改變你心中的幸福觀，或許，你就能擁有幸福?！?BR> 一個(gè)離別時(shí)的擁抱，雖然是漠然淚下，但這卻是何等的幸福，因?yàn)樾腋Ｊ呛唵蔚?，平凡的。結(jié)識(shí)新交時(shí)的喜悅，微笑;傷心落淚時(shí)親友的一聲安慰;一家人，在落日黃昏中，一起在海邊散步;家陷入困境，素未謀面的人幫助你脫離困境;與伙伴手牽手欣賞海上的夕陽，一點(diǎn)點(diǎn)回歸大海的懷抱，心中暖意油然而生，這就是幸福，平凡而又簡單，清新而淡雅。
幸福就是這么簡單，簡單的讓你覺得不可思議，經(jīng)歷過分離之后，我想再次相聚時(shí)，我們都會(huì)用心去收藏，用愛來理解，兩個(gè)人之間不可能沒有摩擦，不可能一直都是一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會(huì)包容，只有包容他人的錯(cuò)誤，才會(huì)讓自己更開心。
幸福就像握在手心里的一塊冰，當(dāng)冰慢慢融化時(shí)，那一段簡短的距離，就是幸福向你招手的時(shí)刻，學(xué)會(huì)享受幸福，才是人生中最值得留戀的。
幸福就像美麗的花朵，在它最美最耀眼的時(shí)候，我們能感受到它所帶給我們的自豪，花朵能把最燦爛的笑容送給我們，為何我們不去分享美麗，享受簡單的美，也是一種幸福。
無論是和親人、愛人還是朋友之間，我們都清楚的知道，親情、友情、愛情是人的一生中最大的財(cái)富，沒有親人的關(guān)心與愛護(hù)，沒有愛人的相濡以沫，沒有朋友間的情真意切，我們?cè)趺慈ンw會(huì)愛的存在，這些就是幸福。
幸福是生活中最耀眼的紅星，它時(shí)刻在我們身邊存在，我們只有用愛去感受，用心去經(jīng)營，它才會(huì)一直發(fā)光發(fā)熱。
幸福是簡單的，它不會(huì)帶著任何的雜質(zhì)，只要你有一顆善良的心，你永遠(yuǎn)都會(huì)感受到它的存在。
每個(gè)人心中的幸福定位不同，但任何時(shí)候，任何地方，只要偶然看見一縷陽光，聞到一絲芬芳，就能在心中漾起一片快樂的人是最簡單而幸福的人，幸福就是陽光下那張沒有任何修飾和偽裝的真實(shí)而明媚的笑臉，這時(shí)是最幸福的了。
幸福其實(shí)就在我們身邊，簡單的幸福，平凡的快樂，擁有感恩的態(tài)度，感受幸福的滋味。
以音樂人生為題篇十五
音樂，是一種快樂；音樂，是一種享受；音樂，是我們童年的好朋友；音樂，也是我的人生。
幼稚的童謠。
歡快的兒歌。
幼兒園的音樂幼稚，而小學(xué)的音樂和諧，快樂。小學(xué)時(shí)，有許多的好朋友，許多的老師，也有一些煩惱。在家時(shí)，我有時(shí)會(huì)提出一些無理的要求：每天換一種水果，不許做燉菜，燒菜。為了這些事，我時(shí)常會(huì)和媽媽產(chǎn)生口角，弄得氣氛很不好，誰也不愿意理誰。在飯桌上用餐時(shí)，媽媽也會(huì)喋喋不休地說出我從小到大的一切罪行，還給我講了不少大道理，讓我聽得心煩，便放下碗筷，甩門而去。煩惱時(shí)，我喜歡坐在草坪上聽聽音樂，唱唱歌。當(dāng)我拿起mp3時(shí)，耳機(jī)里響起了周杰倫的《聽媽媽的話》：“聽媽媽的話別讓她受傷，想快快長大才能保護(hù)她，美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽，天使的魔法溫暖中慈祥……”突然間覺得自己很無知，媽媽生我養(yǎng)我和時(shí)不時(shí)對(duì)我無微不至的關(guān)心，而我卻讓她傷心，認(rèn)為自己不配做媽媽的女兒。想到媽媽黑發(fā)間的一根根白發(fā)，額頭上的一條條皺紋，我羞愧地低下了頭?；氐郊遥艺嬲\地向媽媽道歉，并保證自己以后不再犯了。
成熟少年曲。
離開了小學(xué)，離開了小學(xué)的朋友和老師，離開了幼稚，心里不是很好受。在初中，我卻迎來了新的朋友，新的學(xué)校，新的老師，新的音樂，我也漸漸成熟長大。每當(dāng)同桌再聽《中國話》時(shí)我會(huì)毫不猶豫地拿下耳機(jī)，放在自己的耳邊聽：“全世界都在說中國話，孔夫子的話，越來越國際化……”是呀！現(xiàn)在連外國的人都在學(xué)習(xí)我們中國的語言，他們念起來真的很有趣。再學(xué)校的操場(chǎng)上徘徊時(shí)，我有時(shí)會(huì)吟上幾句《花木蘭》：穿盔甲手拿青龍劍，八卦陣中間花舞花滿天，三更天胭脂放床邊，雖有俊俏臉從不露真顏……”每當(dāng)唱起這首歌，就會(huì)聯(lián)想到花木蘭的英資颯爽，心中也會(huì)有一點(diǎn)敬佩。當(dāng)我在面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)想想花木蘭在面對(duì)困難時(shí)的沉著冷靜，仔細(xì)回想事情的問題出在何處，在問題上加以解決，問題就迎難而解。還有花木蘭戰(zhàn)勝困難時(shí)的機(jī)智勇敢，毫不退縮，也會(huì)有一點(diǎn)崇拜。我敬佩花木蘭的英姿颯爽，敬佩她的機(jī)智勇敢，敬佩她替父從軍，屢戰(zhàn)勝功。
以音樂人生為題篇十六
1、不為失敗找理由，要為成功找方法。
2、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
3、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
4、對(duì)于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
5、反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。
6、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。
7、含淚播種的人一定能含笑收獲。
8、機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光顧。
9、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
10、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。
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小學(xué)生勵(lì)志人生名言要為成功找方法(2)。
11、即使道路坎坷不平，車輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
12、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
13、沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
14、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和吧！
15、人生的目的不是為了活得長，是為了活得好。
16、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。
17、人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。
18、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。
19、任何業(yè)績的質(zhì)變都來自于量變的'積累。
20、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹當(dāng)作梯子。
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21、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫不出一個(gè)圓。
22、山路不象坦途那樣匍匐在人們足下。
23、失去金錢事小，失去名譽(yù)事大，失去了勇氣就失去了一切。
24、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
25、樹苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪，那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。
26、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
27、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
28、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
29、學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
30、一個(gè)能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人，永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。
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31、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。
32、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。
33、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
34、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
35、只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
36、只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。
37、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕那就是成長的路。
38、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
39、自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
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以音樂人生為題篇十七
長期以來，受歷史發(fā)展、自然條件等諸多因素的影響，農(nóng)村教育的條件十分艱苦。近年來，國家在農(nóng)村教育投入上實(shí)行了傾斜政策，農(nóng)村教育在辦學(xué)硬件設(shè)施上已經(jīng)得到了翻天覆地的改變，硬件的確“硬”起來了，但農(nóng)村教育的內(nèi)涵發(fā)展尚未得到根本的改觀。特別是在西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，地方財(cái)力不足，“以縣為主”的教育經(jīng)費(fèi)不能得到完全匹配，更有甚者，以擠壓教師編制數(shù)量來減少地方財(cái)政對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入的現(xiàn)象也并不鮮見。因此，農(nóng)村教師的工資普遍偏低，幾乎沒有體檢、看不起大病。
同時(shí)，由于農(nóng)村教師工資低，年輕教師面臨著買房、婚嫁等諸多具體問題，年輕教師“下不去、留不住、教不好”，都不愿意到農(nóng)村教書，這也造成了農(nóng)村教師老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，成為了農(nóng)村教育的無奈現(xiàn)狀。
西部農(nóng)村教師的生存狀況究竟怎么樣?對(duì)此，我們進(jìn)行了調(diào)查。
此次調(diào)查主要采用問卷和走訪座談的方法，將s省21個(gè)地級(jí)市(州)分為四層，根據(jù)每層地級(jí)市(州)的數(shù)量，隨機(jī)抽取1—2個(gè)地市作為樣本，抽取了6個(gè)地級(jí)市，每個(gè)地市選取2個(gè)縣，每個(gè)縣隨機(jī)抽取2所農(nóng)村學(xué)校，共計(jì)24所。共向教師發(fā)放問卷1163份，回收有效問卷1051份。
結(jié)果與分析。
(一)工資待遇偏低，區(qū)域差異較大。
本次調(diào)查顯示，95%的農(nóng)村教師月平均工資在3000元以下，近75%的在2500元以下，近一半的在—2500元之間，甚至還有27.7%的教師月均工資在元及以下。在訪談中，教師表示近5年自己的工資有小幅度變化，但接近90%的農(nóng)村教師仍對(duì)自己的總體收入不滿意或很不滿意。有教師戲稱：“現(xiàn)在的教師還不如建筑工地上的臨時(shí)工，臨時(shí)工的工資每天都在120元以上?！?BR> 在12個(gè)抽樣縣內(nèi)部進(jìn)行比較：很多偏遠(yuǎn)地區(qū)甚至沒有一位農(nóng)村教師月平均工資在3000元以上。由此可見不同區(qū)域農(nóng)村教師的工資水平，既與當(dāng)?shù)乜冃ЧべY政策有關(guān)，也與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活水平和地緣情況有關(guān)?？偟膩砜?，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)、平原地方的農(nóng)村教師績效工資更高，其收入水平更高，而丘陵、山區(qū)地方的農(nóng)村教師收入水平更低，績效工資標(biāo)準(zhǔn)也更低。
關(guān)于地方政府兌現(xiàn)法定教師待遇的情況，有76.1%的農(nóng)村教師認(rèn)為所在地方“完全兌現(xiàn)或基本兌現(xiàn)”了國家法定的教師待遇，但仍有15.7%的教師認(rèn)為所在地方“基本沒有兌現(xiàn)”國家法定的教師待遇，8.2%的農(nóng)村教師表示“不清楚”。這說明，對(duì)于國家法定的教師待遇一方面應(yīng)加強(qiáng)宣傳，另一方面還應(yīng)督促落實(shí)。
(二)家庭負(fù)擔(dān)較重，身心健康堪憂。
調(diào)查顯示，72.6%的農(nóng)村教師表示家庭中上有老、下有小;3.3%的教師離異獨(dú)自贍養(yǎng)老人撫養(yǎng)孩子。結(jié)合s省農(nóng)村教師工資收入不高的情況，可以看出s省大部分農(nóng)村教師經(jīng)濟(jì)壓力較大，生活水平不高。
進(jìn)一步考察農(nóng)村教師住房情況，18.1%的農(nóng)村教師人均住房面積為在19平方米以下(包括10—19平米及10平米以下)，18.3%的農(nóng)村教師無住房。同時(shí)，相對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，雖然教師收入水平要比其他地區(qū)農(nóng)村教師高，但由于城市周邊的房價(jià)較高，無住房的教師人數(shù)反而比其他地區(qū)要高。
進(jìn)一步訪談發(fā)現(xiàn)，雖然大部分農(nóng)村教師有房居住，但大部分房子是20世紀(jì)90年代修建的福利房，房子戶型、結(jié)構(gòu)等均不夠科學(xué);比如，d縣農(nóng)村教師住房大多數(shù)是過去的小青瓦老房子改造、加固的，多數(shù)住房陰暗、潮濕，家居環(huán)境很差。還有一部分住房，則是近幾年政府為農(nóng)村教師修建的周轉(zhuǎn)房，它們的面積嚴(yán)格控制在每戶40平方米左右。此外，相對(duì)于城市學(xué)校的住房補(bǔ)貼政策，農(nóng)村教師既與“房改房”無緣，又無住房補(bǔ)貼，甚至被排除在經(jīng)濟(jì)適用房、廉租房政策規(guī)定之外。
在座談中，不少農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的身心健康表示了擔(dān)憂。因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)有限，除支付水、電等保障正常運(yùn)轉(zhuǎn)的費(fèi)用外，學(xué)校還要支付教師們的“三險(xiǎn)一金”，學(xué)校已無財(cái)力組織教師定期體檢，及早發(fā)現(xiàn)身體病患，并及時(shí)給予干預(yù)和治療。職業(yè)病的隱蔽性和長期性，不僅對(duì)農(nóng)村教師的身心狀況和生活質(zhì)量造成了不可低估的影響，而且對(duì)學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成了影響。一位校長反映了這樣的現(xiàn)實(shí)：學(xué)?，F(xiàn)有教職工45人，其中年齡在50歲以上的有29人，這些同志中長期生病的4人，隔三差五因病請(qǐng)假的在10人左右，其他教師中也有很多都得過咽喉病、頸椎病等職業(yè)病，致使學(xué)校工作難以正常開展。
相對(duì)于身體健康狀況，農(nóng)村教師的心理健康狀況則更是長期受到忽視，且農(nóng)村教師的心理問題更具隱蔽性、普遍性。一位片區(qū)教辦負(fù)責(zé)人反映：他所在轄區(qū)有13個(gè)農(nóng)村學(xué)校，教職工687人。3月片區(qū)組織教師進(jìn)行了心理健康專項(xiàng)調(diào)查。結(jié)果顯示，超過90%的被調(diào)查教師心理健康狀況不佳。
(三)業(yè)余生活單一，人際關(guān)系較好。
本次調(diào)查顯示，54.1%的農(nóng)村教師在業(yè)余時(shí)間是做家務(wù)、帶孩子;43.9%的教師是備課改作業(yè)，43%的教師是休息娛樂，34%的教師是自學(xué)進(jìn)修?？梢钥闯觯蟛糠洲r(nóng)村教師的業(yè)余生活相對(duì)單一，要么就是幫助家人做家務(wù)，要么就是上班工作的延續(xù)，比如備課改作業(yè)等。即使是休息娛樂，也僅僅是看看電視、聊聊天，娛樂方式相對(duì)單調(diào)。顯然農(nóng)村教師的業(yè)余生活方式，與農(nóng)村教師的生活環(huán)境緊密相關(guān)。農(nóng)村學(xué)校所在地區(qū)常常沒有圖書館、體育館、博物館等設(shè)施，無法為農(nóng)村教師提供豐富多彩的業(yè)余生活方式。看書、上網(wǎng)、進(jìn)行身體鍛煉之類的活動(dòng)很少。
在農(nóng)村教師的人際關(guān)系方面，被問及“您認(rèn)為所在學(xué)校教師的關(guān)系如何?”時(shí)，有80.1%的教師認(rèn)為教師間的關(guān)系很好或較好，有19.0%的教師認(rèn)為教師間關(guān)系一般，僅有0.6%的教師認(rèn)為教師間關(guān)系不太好。這說明絕大多數(shù)教師間保持了良好的同事關(guān)系。在與學(xué)生關(guān)系方面，座談中不少教師對(duì)自己與學(xué)生的關(guān)系感到滿意，均有良好的師生關(guān)系。當(dāng)談到自己曾經(jīng)教過的`最出色學(xué)生時(shí)，很多教師都表現(xiàn)出自豪感和榮譽(yù)感。在與學(xué)生家長關(guān)系方面，很多接受訪談的教師都表示，與學(xué)生家長的關(guān)系“好”或“較好”。
(四)喜歡教師職業(yè)，社會(huì)地位較高。
在問及“您喜歡教師職業(yè)嗎?”，有60.7%的教師“非常喜歡”或“比較喜歡”教師職業(yè)，有29.9%的教師對(duì)教師職業(yè)的喜歡程度為“一般”，僅有9.1%的教師“不太喜歡”或“很不喜歡”教師職業(yè)。由此可見，盡管面臨著工作和生活上的雙重壓力，絕大多數(shù)農(nóng)村教師是喜歡教師職業(yè)和教學(xué)工作的，僅有一小部分教師對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)和工作持否定態(tài)度。訪談中不少教師坦言：喜歡教師職業(yè)還是因?yàn)槟壳皣覍?duì)教育事業(yè)的重視，教師的社會(huì)地位在逐步提高，同時(shí)，教師職業(yè)相對(duì)于其他行業(yè)比較穩(wěn)定，工作的風(fēng)險(xiǎn)較小。
在回答“您能得到學(xué)生家長的認(rèn)可和尊重嗎?”，有97.3%的教師認(rèn)為在日常社會(huì)生活中，“完全能”或“基本能”得到學(xué)生家長的認(rèn)可和尊重。而“在學(xué)校外的群眾之間發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，他們會(huì)找您評(píng)理或解決問題嗎?”超過半數(shù)(55.3%)的教師選擇了“經(jīng)常會(huì)”或“偶爾會(huì)”請(qǐng)他們?cè)u(píng)理或解決問題。這一方面說明絕大多數(shù)教師在周圍群眾間建立起了良好的群眾基礎(chǔ)，在群眾中樹立了良好的社會(huì)形象;另一方面也說明了教師有較高的社會(huì)地位。超過一半的受訪者對(duì)自己在當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)地位較為滿意，也印證了這點(diǎn)。
對(duì)策與建議。
完善農(nóng)村教師工薪制度，提升農(nóng)村教師收入水平。
一是核定省級(jí)統(tǒng)籌農(nóng)村教師基本工薪標(biāo)準(zhǔn)。以省級(jí)財(cái)政統(tǒng)籌為基準(zhǔn)，制定全省統(tǒng)一的農(nóng)村教師任教津貼額度發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，健全發(fā)放保障機(jī)制。農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師津補(bǔ)貼政策要突出重點(diǎn)、加大額度。二是財(cái)政單列支出農(nóng)村教師津補(bǔ)貼。在績效工資總量之外，由財(cái)政單列農(nóng)村教師的津貼補(bǔ)貼支出。三是大幅度增加農(nóng)村教師崗位津貼。增加農(nóng)村教師任教津貼，可將農(nóng)村教師任教津貼提高到工薪總額的25%左右。發(fā)放依據(jù)應(yīng)考慮距離和職稱兩個(gè)維度。按任教學(xué)校至縣城距離遠(yuǎn)近和任教教師職稱高低依次遞增設(shè)定，然后依7:3比例加權(quán)核定。距離權(quán)重為70%，體現(xiàn)農(nóng)村教師任教學(xué)校的地域差異;職稱權(quán)重為30%，體現(xiàn)農(nóng)村任教人員間的差異。發(fā)放對(duì)象以非縣鎮(zhèn)所在地在職教師為主，覆蓋退休教師，但額度有所不同。對(duì)退休教師按其在農(nóng)村任教教齡、、30年計(jì)算，分別享受額度的15%、30%、50%。四是增加農(nóng)村教師交通補(bǔ)貼。
健全農(nóng)村教師住房保障，改善農(nóng)村教師生活環(huán)境。
要鼓勵(lì)發(fā)展多元化的農(nóng)村教師住房供給體系。一是主要由政府建設(shè)具有宿舍(公寓)性質(zhì)的教師住校周轉(zhuǎn)房和公寓房，教師工作調(diào)動(dòng)隨即搬離。二是結(jié)合當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)建設(shè)規(guī)劃，在縣城或交通便捷的重點(diǎn)鎮(zhèn)集中建設(shè)教師住宅區(qū)。
設(shè)立農(nóng)村中小學(xué)教師安居工程專項(xiàng)資金，建立農(nóng)村中小學(xué)教師公積金制度和住房補(bǔ)貼。在政府財(cái)力允許的情況下，補(bǔ)發(fā)被拖欠的公積金，并適度提高公積金補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。
隨著學(xué)校布局調(diào)整和新教學(xué)樓的興建，可將一些騰出來的教室改建成住房;拍賣撤并學(xué)校的全部資產(chǎn)，所得資金全部用于合并學(xué)校的發(fā)展包括住房改善。
中央已經(jīng)安排基建投資，支持建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍，s省也把符合條件的農(nóng)村教師住房納入了當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶y(tǒng)籌予以解決。但在實(shí)際調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師的住房和配套生活條件并不樂觀，水、電、氣、網(wǎng)絡(luò)等存在缺失現(xiàn)象。因此，國家要加大周轉(zhuǎn)宿舍的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌力度，省級(jí)財(cái)政還要進(jìn)一步加大統(tǒng)籌農(nóng)村教師住房補(bǔ)助的力度，創(chuàng)新實(shí)施農(nóng)村教師住房保障機(jī)制，并將農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍的維護(hù)和更新納入統(tǒng)籌保障范圍，不斷改善農(nóng)村教師的工作和生活條件。
實(shí)施教師健康行動(dòng)計(jì)劃，增強(qiáng)農(nóng)村教師身心健康。
建立健全中小學(xué)教師心理干預(yù)機(jī)制。組織專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員，建立中小學(xué)教師心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，形成中小學(xué)教師心理干預(yù)機(jī)制，提高教師應(yīng)對(duì)工作壓力、生活壓力以及其它壓力的能力。同時(shí)，要豐富教師文化生活，營造愉悅和諧的教育環(huán)境。學(xué)校除了是工作場(chǎng)所外，也是教師們重要的生活場(chǎng)所，學(xué)校有必要根據(jù)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，豐富教師在校內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)與休閑活動(dòng)，使學(xué)校成為教師工作的樂園、生活的家園，讓學(xué)校成為教師向往的地方。
關(guān)注老年教師的健康，讓教師解除后顧之憂。重視中青年教師的訴求，讓教育的未來充滿希望。從問卷和訪談中我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)目前農(nóng)村教師的工資待遇和社會(huì)地位“較不滿意”和“很不滿意”的教師基本上是40歲以下的。辦好教育很大程度上依賴的中堅(jiān)力量正是這批中青年教師。他們無論是教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)能力，還是身心狀態(tài)均處于人生的黃金時(shí)代，也是對(duì)教育貢獻(xiàn)最大的時(shí)期。如果能讓他們感到“滿意”，他們將會(huì)迸發(fā)出更高的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，那我們的教育就是有希望的教育。
知識(shí)拓展：
主要類型。
某一地區(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國家的各項(xiàng)方針政策過程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對(duì)他們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報(bào)告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。例如，北京太陽谷經(jīng)濟(jì)信息中心就是長期從事這方面的工作。
介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告跟工作通訊中那些以反映工作成績?yōu)橹鞯念愋陀行┙?。區(qū)別在于調(diào)查報(bào)告重在調(diào)查，特別注重對(duì)調(diào)查過程和調(diào)查所得數(shù)據(jù)的敘述和列舉。
跟上種類型相反，這是針對(duì)某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康牡恼{(diào)查報(bào)告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提供解決問題的思路和方法。
這是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報(bào)告。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報(bào)告的文體功能，就是全面的報(bào)道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。
這是針對(duì)一些社會(huì)情況所寫的調(diào)查報(bào)告。這里所說的社會(huì)情況，主要是指社會(huì)風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。
這類調(diào)查報(bào)告雖不直接反映政治、經(jīng)濟(jì)等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的報(bào)道，《中國青年報(bào)》、《文匯報(bào)》等都曾開辟過公眾調(diào)查專版。類似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區(qū)旅游消費(fèi)調(diào)查》、《中國夫妻過得怎樣》等，都屬于這種類型的調(diào)查報(bào)告。
以音樂人生為題篇十八
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的人心胸往往比較開闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時(shí)的朋友，音樂也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂，可以體現(xiàn)出“樂以教和”的作用;音樂，也可以為我們解除生活中的疲勞;音樂，也是我們的朋友，我們的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)離不開它。
偶爾，散步在城鎮(zhèn)的大街上，相信一些流行的音樂是少不了的，音樂是那樣溫柔動(dòng)聽，優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)，令人心曠神怡;偶爾，走在鄉(xiāng)村的街上，一些古老的歌聲總是音入耳簾。古典的樂器聲，他不是那樣喧鬧，給人一種靜靜的美感。贊揚(yáng)一下古典音樂，也許當(dāng)你心煩意亂時(shí)，古典音樂可以成為你的好伙伴，他會(huì)成為你心靈的安撫者;偶爾，聽取一些優(yōu)美的樂器聲，中國的古典樂器與國外的一些樂器都各有所長，有許多美妙的聲音都是由他們創(chuàng)造的。只要不成為人們宣泄的工具，它們就是音樂世界中美麗的一員。
用耳朵去傾聽，用心去感受，世界上有去多美妙的聲音無時(shí)無刻的環(huán)繞著你。
有時(shí)候，獨(dú)自一人攀爬小山坡或買入一片小樹林時(shí)，自然將把一擁入懷中。躺在碧綠的草地上，清風(fēng)微微拂過臉龐。小草在你身邊搖擺著，靜靜點(diǎn)綴你的世界。白云在天空中，緩緩地，為你遮住那耀眼的陽光。輕輕的，你會(huì)聽到小鳥劃過的聲音，它在為你舞蹈，名叫出一曲優(yōu)美的歌聲。“叮咚”消息在不遠(yuǎn)處為你伴奏，那聲音是如此清爽而有力。清風(fēng)吹拂著你的衣袖，鳥鳴聲，溪水聲與大自然的優(yōu)美之聲為你演奏。鮮花與鳥兒為你舞蹈。那一切，是那樣的美麗，使人情不自禁。
也許，這才是音樂之美。人造只因與自然之音都各有所長，也各有所短。許多人找不到音樂，也感受不到音樂，那并不是世界沒有音樂，而是你沒有心。
音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)!!!!