讀后感是讀書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容的感受和思考的表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地理解書(shū)中的故事和意義。讀完一本書(shū)后，我想寫(xiě)一篇讀后感來(lái)記錄自己的感受和心得。讀后感可以幫助我們反思自己的成長(zhǎng)和思考，是一種很好的學(xué)習(xí)和思考方式。讀完一本好書(shū)后，我感受很深，想寫(xiě)一篇讀后感來(lái)表達(dá)自己的思考。我們可以通過(guò)哪些途徑增加讀后感的觀點(diǎn)和深度？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，僅供參考。在這些范文中，你可以找到不同類型的作品的讀后感，也可以從中獲取寫(xiě)作的靈感和思路。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)看看吧，啟發(fā)自己的寫(xiě)作創(chuàng)作吧！
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇一
進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、 快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具 備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言 基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技 能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得 快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言 基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知 識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括 兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000 個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英 語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往 是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念 非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握 各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用 和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員 來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度 是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十 的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資 料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可 以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱 讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論 看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難 以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待 的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很 多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是 篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘 的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句 上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入 第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的`信息作進(jìn)一步的遴 選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出 對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階 段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用 價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳 述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要 繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水 平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70% 的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重 要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70% 的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們 在閱讀的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀 的能力。
1.閱讀行為習(xí)慣的影響
在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。
(1)出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速 度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2)逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。
(3)默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速 度，分散精力。
(4)指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移 動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。
(5)回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去 以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響
閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和 理解程度的不良心理因素：
(1)期望值過(guò)高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響 閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果 自然不好。
(2)過(guò)度重視閱讀方法和技巧
由于閱讀過(guò)程中過(guò)多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材 料及閱讀本身的過(guò)程。從某種程度上講，這會(huì)使我們注意力分散，閱讀的興趣自 然大大減弱。
(3)思想開(kāi)小差
對(duì)文字視而不見(jiàn)，翻了許多頁(yè)，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā) 現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(cè)(prediction)
閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話)來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi) 容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容 以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍 了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè) 領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keyword and topic sentences)
在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞 句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己 有利用價(jià)值。
3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)
skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速 掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似 乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò) 去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課 文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末 段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。
4.查閱(scanning)
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所 說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它 既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了 掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的 注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此， 查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某 一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特 殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣 的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5.速度變換(reading rate)
我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀 同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途 和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我 們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提 高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié) 的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。
6.閱讀習(xí)慣(reading habit)
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高 度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖 頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意 力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書(shū)籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視 幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？?速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面 介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞 語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的 意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
英語(yǔ)快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會(huì)和掌握，必須有一個(gè)循序漸進(jìn) 的過(guò)程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中發(fā) 揮得淋漓盡致，達(dá)到滿意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地按照精英特 快速 閱讀記憶訓(xùn)練的要求進(jìn)行大量的練習(xí)，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè) 腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會(huì)見(jiàn)效。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇二
閱讀文章基本方法有3種，一是略讀，二是精讀(scrutinizing)，三是尋讀。
略讀――一種快速閱讀方法，在非常短的時(shí)間內(nèi)瀏覽全文獲得文章的中心思想和主要事實(shí)。
精讀――仔細(xì)閱讀每句話，理解分析其含義，弄清句與句之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而理解整個(gè)段落的意思。
尋讀――通過(guò)目光掃視，迅速確定你所期望得到的信息的位置。
考試中3種基本方法可以用在不同的情況。通過(guò)略讀，我們可以了解材料的結(jié)構(gòu)安排和主要信息，利用精讀我們可以針對(duì)考題中的某些信息或難點(diǎn)做具體細(xì)致的解析，而尋讀則在解題過(guò)程中起著一個(gè)定位的作用。
閱讀步驟。
第一步：略讀短文把握方向。
用盡量短的時(shí)間掃視短文，特別留意每段的第一句和末段的最后一句。因?yàn)楦鞫蔚闹黝}句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括總結(jié)。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對(duì)全文的內(nèi)容心中大致有數(shù)，有一個(gè)思考的方向。
第二步：瀏覽問(wèn)題，有的放矢。
瀏覽5個(gè)問(wèn)題，揣測(cè)出題者出此題的目的并側(cè)重閱讀短文相關(guān)部分。由于對(duì)所問(wèn)問(wèn)題及文章主旨都已了解，在閱讀時(shí)自然會(huì)知道哪些地方得細(xì)讀哪些地方可一帶而過(guò)甚至跳過(guò)不讀。所有問(wèn)題都是根據(jù)文章內(nèi)容提出的，基本反映并覆蓋了文章的主要內(nèi)容。先閱讀問(wèn)題再閱讀全文，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地閱讀相關(guān)內(nèi)容，便于給相關(guān)問(wèn)題定位，有的放矢，事半功倍。
第三步：分析判斷，確定答案。
在完成上面兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)5個(gè)問(wèn)題逐一解答。需要注意的是：要是文章內(nèi)容涉及自己熟悉的題材和知識(shí)范疇，在選項(xiàng)時(shí)絕對(duì)不能單憑自己的主觀判斷解決問(wèn)題。因?yàn)槲恼驴嫉腵是你對(duì)該篇的閱讀理解能力，而不是你的某種知識(shí)，因此選項(xiàng)不能脫離文章的題意。
對(duì)于英語(yǔ)水平相對(duì)較低，閱讀速度較慢的考生來(lái)說(shuō)，建議不妨直接從第二步開(kāi)始：先瀏覽所有5道題的題目，對(duì)文章所涉及的內(nèi)容有個(gè)粗略的估計(jì)或了解，然后逐一解答。先尋讀文章的相關(guān)部分，然后選擇正確答案。如遇到有關(guān)文章主旨大意或需要推理的題，可先放一放，等做完其他題再做這類題。先難后易，各個(gè)擊破。
另外，在閱讀過(guò)程中，不妨在自己認(rèn)為比較重要的某些句子或詞語(yǔ)(主題句，關(guān)鍵詞)下面劃線，標(biāo)上符號(hào)，這樣有助于突出重點(diǎn)，活躍思維，同時(shí)也便于閱讀，節(jié)省時(shí)間，使閱讀更加積極。并且對(duì)于記憶力稍差的考生而言，記住幾個(gè)重要句子和信息要比記住全文容易得多了。所以，我們建議對(duì)閱讀文章中的主要句子和關(guān)鍵詞標(biāo)出記號(hào)并重點(diǎn)閱讀。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇三
第一段：引言（200字）。
英語(yǔ)文章閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，并了解不同的文化和觀點(diǎn)。然而，閱讀理解對(duì)非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。在過(guò)去的研究中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法可以幫助我更好地理解英語(yǔ)文章，并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)一些有效的技巧。
第二段：有效預(yù)習(xí)與分析（200字）。
在閱讀一篇英語(yǔ)文章之前，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和分析是非常重要的。首先，我會(huì)先瀏覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和段落開(kāi)頭，以快速了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。然后，我會(huì)使用詞典查找我不認(rèn)識(shí)的生詞，并進(jìn)行了解。接著，我會(huì)嘗試推測(cè)文章的內(nèi)容，提前想出可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我能夠在開(kāi)始閱讀之前建立起一個(gè)大致的框架，有針對(duì)性地閱讀，更好地理解文章的內(nèi)容和意圖。
第三段：提高閱讀速度與技巧（200字）。
在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，提高閱讀速度是一個(gè)非常重要的技巧。一種有效的方法是通過(guò)每天閱讀大量英語(yǔ)文章來(lái)培養(yǎng)閱讀速度。此外，記住重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，而不是逐字逐句地閱讀，有助于加快閱讀速度。閱讀長(zhǎng)難句時(shí)，我會(huì)注意主謂賓等關(guān)鍵部分，理解句子的基本結(jié)構(gòu)。此外，關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折詞和指示詞，能夠幫助我們更好地理解作者的意圖。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我的閱讀速度和技巧逐漸提高，對(duì)英語(yǔ)文章的理解也更加深入。
第四段：注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)（200字）。
在閱讀理解過(guò)程中，我會(huì)注重文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。了解文章的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息，能夠幫助我更好地把握文章的主題。同時(shí)，我會(huì)注意作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，查找關(guān)鍵詞來(lái)幫助理解。細(xì)節(jié)方面，我會(huì)注意細(xì)致的描述和例子，通過(guò)對(duì)比和類比來(lái)更好地理解文章的意義。此外，我會(huì)留意關(guān)鍵詞在文章中的修飾詞，以更全面地理解作者的觀點(diǎn)。通過(guò)注重重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，我的閱讀理解能力得到了有效的提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)不懈的努力和運(yùn)用以上的方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)文章閱讀理解方面有了較大的進(jìn)步。預(yù)習(xí)與分析讓我能夠快速了解文章結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵信息，而提高閱讀速度和技巧則使我能更好地理解文章的整體內(nèi)容。同時(shí)，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)讓我更加深入地把握作者的觀點(diǎn)和意圖。然而，閱讀理解是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我將繼續(xù)努力，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀技巧，以進(jìn)一步提升我的英語(yǔ)文章閱讀理解能力。
總結(jié)以上，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)與分析，提高閱讀速度與技巧，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，我們可以更好地理解英語(yǔ)文章。閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一，只有不斷地練習(xí)和嘗試，我們才能在閱讀理解的道路上取得進(jìn)步。相信通過(guò)我所總結(jié)的心得體會(huì)和應(yīng)用這些方法，我們都能提高英語(yǔ)文章閱讀理解的能力。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇四
社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的題材囊括了經(jīng)濟(jì)、心理、教育、傳播、家庭、人口、交通、環(huán)境、能源、法律、體育等各個(gè)方面，自然科學(xué)則包括了醫(yī)學(xué)、生物、大氣、地質(zhì)、海洋、遺傳、空間、信息、工程、農(nóng)業(yè)等，而人文科學(xué)包括了語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史、藝術(shù)、文學(xué)評(píng)論、散文等。從體裁上看，大綱要求考生能夠順利讀懂四類文章，分別為議論文、說(shuō)明文、記敘文和應(yīng)用文。不過(guò)，考研閱讀理解的文章大多為說(shuō)明文或者議論文。正對(duì)這兩類文章，考生應(yīng)該有不同的閱讀重點(diǎn)和策略。對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，最重要的是抓住文章的說(shuō)明對(duì)象、事實(shí)和數(shù)據(jù)；對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，最重要的是總結(jié)作者的觀點(diǎn)和結(jié)論、抓住作者的態(tài)度，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度與其他人的觀點(diǎn)和態(tài)度之間的關(guān)系等等。通過(guò)歷年真題題材可以看出，社會(huì)科學(xué)是考研英語(yǔ)閱讀的.主要和重點(diǎn)選材，自然科學(xué)一直保持在1篇文章左右的分量，人文科學(xué)的重要性則有上升的趨勢(shì)。
嚴(yán)格篩選復(fù)習(xí)材料。
考生在準(zhǔn)備考研的過(guò)程中，應(yīng)該充分重視上述的一些英美報(bào)紙雜志，平時(shí)要多看這些刊物，尤其是其中的議論、評(píng)論、報(bào)道和分析文章等?，F(xiàn)在在國(guó)內(nèi)買到英美國(guó)家原版報(bào)刊雜志的過(guò)刊還是比較容易的。如果考生想掌握最新文章，可以登陸這些刊物的官方網(wǎng)站去閱讀，通常這些文章都是免費(fèi)的，但有的需要交費(fèi)訂閱才可以，考生可以靈活把握。如果考生有著廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣，能緊跟時(shí)代步伐、了解全球的重大事件、信息和資訊，就能夠?yàn)榭佳虚喿x準(zhǔn)備豐富厚實(shí)的背景材料，因而在閱讀時(shí)可以充分利用自己的相關(guān)知識(shí)來(lái)幫助理解原文。考生應(yīng)特別重視加強(qiáng)對(duì)于美國(guó)文化背景知識(shí)的了解，因?yàn)槊绹?guó)報(bào)紙雜志以及關(guān)于美國(guó)的報(bào)道是近幾年考研閱讀文章選材的重點(diǎn)。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇五
英語(yǔ)閱讀理解是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀文章了解文化和思考問(wèn)題。近期我參加了一次英語(yǔ)閱讀理解的考試，這使我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀理解的重要性。在這次考試中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家在英語(yǔ)閱讀理解中有所幫助。
首先，有效的閱讀理解技巧對(duì)于提高閱讀水平非常重要。在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，我們通常沒(méi)有必要閱讀每一個(gè)字，而是應(yīng)該采用“略讀”的方法，即快速瀏覽文章了解大意。在閱讀時(shí)，可以先閱讀題目，然后有針對(duì)性地查找與題目相關(guān)的信息。此外，在文章中標(biāo)記關(guān)鍵詞或劃出重要段落，有助于后面回答問(wèn)題。通過(guò)掌握這些技巧，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)更高效地了解文章內(nèi)容。
其次，擴(kuò)展詞匯量是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。在英語(yǔ)閱讀中，不僅要理解句子的含義，還要通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)生詞的意思。因此，掌握更多的詞匯是必不可少的。平時(shí)，我們可以通過(guò)背單詞、閱讀英文原版書(shū)籍和報(bào)紙，以及聽(tīng)英文歌曲來(lái)豐富自己的詞匯庫(kù)。此外，建立起詞匯之間的聯(lián)系也很重要。通過(guò)學(xué)習(xí)詞根、詞綴和固定搭配，我們可以更好地理解文章中的詞匯并提高詞匯的記憶效果。
第三，良好的閱讀習(xí)慣有助于提高閱讀理解能力。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀各類文章，包括新聞報(bào)道、科技文章、文學(xué)作品等。每天都保持閱讀的習(xí)慣，不僅可以提高閱讀速度，還可以拓寬知識(shí)面。同時(shí)，要保持一定的耐心和專注力，不要被困難的單詞或句子拖慢閱讀的速度。與此同時(shí)，要學(xué)會(huì)自主思考并提出自己的觀點(diǎn)。在閱讀理解中，我們需要運(yùn)用邏輯推理、引申思考等技能，因此要鍛煉自己的思維能力。
另外，提高閱讀理解能力還需要注重細(xì)節(jié)。在閱讀理解中，細(xì)節(jié)就是關(guān)鍵。我們需要在文章中尋找細(xì)節(jié)信息來(lái)回答問(wèn)題。有時(shí)候，一個(gè)關(guān)鍵詞或一個(gè)細(xì)節(jié)可以決定整道題目的答案。因此，我們需要養(yǎng)成細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，要學(xué)會(huì)利用文章的結(jié)構(gòu)和排版來(lái)尋找答案，例如直接引用、修辭手法等。
最后，做好閱讀理解的準(zhǔn)備工作也是非常重要的。在考前，我們應(yīng)該做足夠的練習(xí)題，熟悉題型和解題方法。通過(guò)多做一些模擬試題，我們可以提前熟悉考試的形式和要求。此外，還可以利用識(shí)記技巧，如畫(huà)重點(diǎn)、標(biāo)注關(guān)鍵詞等，提高記憶效果。另外，要保持良好的心態(tài)，相信自己能夠應(yīng)對(duì)任何考題，并且堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀練習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀理解是一個(gè)需要不斷練習(xí)和積累的過(guò)程。通過(guò)采用有效的技巧、擴(kuò)展詞匯量、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、注重細(xì)節(jié)和做好準(zhǔn)備工作，我們可以在英語(yǔ)閱讀理解中取得更好的成績(jī)。希望我這次的心得體會(huì)可以幫助到大家，共同進(jìn)步！
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇六
英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常重要的地位。要提高自己的英語(yǔ)水平，閱讀是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章能夠拓寬視野，了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠提高自己的閱讀理解能力。下面我將分享我在閱讀英語(yǔ)文章過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，閱讀英語(yǔ)文章需要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在閱讀之前，我會(huì)先分析文章的難度和主題，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的生詞和問(wèn)題。然后，我會(huì)利用詞典和在線資源來(lái)查詢生詞的意思，以便更好地理解文章。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)背景知識(shí)來(lái)幫助我理解文章的內(nèi)容。例如，如果文章是關(guān)于科技發(fā)展的，我會(huì)了解一些相關(guān)的科技知識(shí)，以便更好地理解文章。
其次，閱讀英語(yǔ)文章需要有耐心和細(xì)心。有時(shí)候，我遇到一些不熟悉的單詞或者句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我并不著急去查字典，而是先嘗試通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。借助上下文的線索，我們可以推斷出一個(gè)生詞的大致意思，這樣可以提高我們的閱讀效率。另外，有時(shí)候一篇文章的理解也需要我們注意細(xì)節(jié)。在閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，并標(biāo)記關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我更好地把握文章的主旨和要點(diǎn)。
最重要的是，閱讀英語(yǔ)文章需要培養(yǎng)自己的閱讀策略。在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)快速瀏覽整篇文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)先瀏覽文章的開(kāi)頭部分，這部分通常包含了文章的主題和背景信息。然后，我會(huì)閱讀每個(gè)段落的第一句話和最后一句話，這樣可以幫助我更好地理解每個(gè)段落的邏輯關(guān)系。最后，我會(huì)重點(diǎn)閱讀文章的關(guān)鍵段落，這部分通常包含了作者的觀點(diǎn)和論證。
閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)提高英語(yǔ)綜合能力的過(guò)程。在閱讀中，我們需要綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法、背景知識(shí)和閱讀技巧。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們可以逐漸提高自己的閱讀理解能力。當(dāng)然，閱讀英語(yǔ)文章并不僅僅是為了提高我們的英語(yǔ)水平，更重要的是通過(guò)閱讀可以拓寬我們的思維和視野，了解不同的文化和價(jià)值觀。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。
總之，閱讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)水平的有效方法，也是培養(yǎng)自己綜合能力的過(guò)程。通過(guò)分析文章、培養(yǎng)耐心和細(xì)心、掌握閱讀策略，我們可以更好地理解和掌握英語(yǔ)文章的內(nèi)容。同時(shí)，閱讀英語(yǔ)文章也是一種樂(lè)趣，可以幫助我們豐富自己的知識(shí)和視野。相信只要我們堅(jiān)持下去，閱讀英語(yǔ)文章一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的收獲和成就。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇七
看完這本書(shū)以后的我早已糾正了先前的觀點(diǎn)，反倒贊賞起這書(shū)名。是啊，母親，這一個(gè)樸素而又偉大的人物。正是她們，用自己的肥臀將我們艱難地生下，用自己的豐乳無(wú)私地灌養(yǎng)著我們，滋潤(rùn)著我們。豐乳，肥臀，這兩個(gè)詞語(yǔ)中，包含著母親的含辛茹苦，包含著母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，包含著母親對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)，更包含了那位樸素?zé)o私而偉大的人物—母親!
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”，“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草?！薄瓘墓胖两瘢赣H一直是人們的熱議話題，她們被古人用優(yōu)美的詩(shī)篇贊美著，她們被前人用歌謠贊頌著。她們用自己弱小的身板，為我們撐起了一個(gè)家，撐起了一片天，撐起了一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。
那我們呢?是不是以滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)呢?試著與她拉拉手，試著與她聊一會(huì)兒天，試著跟她說(shuō)一句感恩的話，試著為她分擔(dān)一下繁重的家務(wù)活，試著把自己的成績(jī)?cè)偬嵘稽c(diǎn)，試著在學(xué)校再聽(tīng)話一點(diǎn)兒，再乖一點(diǎn)兒等等。當(dāng)然，這些都是不足掛齒的。
不過(guò)，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，唯有這一句話讓她們最為窩心：
“媽媽，你辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇八
其實(shí)很多人筆試很厲害，但是聽(tīng)力卻直接被打回原形了，這時(shí)候?yàn)槭裁茨?主要是平時(shí)生活中沒(méi)聯(lián)系口語(yǔ)和聯(lián)系聽(tīng)力。所以想要聽(tīng)力好，平常的練習(xí)是少不了的，每天花上半小時(shí)來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。
2、閱讀。
對(duì)于閱讀最好的復(fù)習(xí)方法和聽(tīng)力一樣就是要多練習(xí)，特別是要做那些真題，鍛煉你開(kāi)始思路，閱讀要能夠保證每天看1篇英語(yǔ)文章，消滅中間的生單詞和長(zhǎng)難句，這樣也是相當(dāng)于復(fù)習(xí)單詞和語(yǔ)法。
3、作文。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇九
隨著6月四六級(jí)考試報(bào)名接近尾聲，今年上半年的四六級(jí)備考也愈發(fā)緊張起來(lái)，如何在剩下的兩個(gè)月時(shí)間里取得復(fù)習(xí)效果的最優(yōu)化，是每個(gè)考生最為關(guān)心的問(wèn)題。而閱讀題目，作為占考試分值最大的一部分內(nèi)容，考查考生多方面的能力，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇分析等，更看重考查考生的綜合能力，在考試中往往起著決定成敗的關(guān)鍵作用。可以說(shuō)，閱讀能力強(qiáng)，得分高，四六級(jí)考試過(guò)關(guān)便有較大把握。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速提高閱讀能力呢?專家認(rèn)為主要有如下幾點(diǎn)可供考生參考：
1.夯實(shí)詞匯語(yǔ)法基本功：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達(dá)到基本要求，語(yǔ)法知識(shí)也必須掌握。cet考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語(yǔ)法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語(yǔ)法。相反，將詞匯語(yǔ)法的知識(shí)滲入到各題型中考查，更增加了試題的難度及對(duì)詞匯語(yǔ)法掌握水平的要求。在閱讀理解中，詞匯語(yǔ)法往往是在語(yǔ)篇中進(jìn)行考查的。很多大綱詞匯考生若掌握不住，不知其意，勢(shì)必會(huì)對(duì)文章理解造成困難;而還有的考生，常常覺(jué)得在閱讀時(shí)有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個(gè)句子理解起來(lái)卻有些別扭。這是因?yàn)槌Ｓ迷~在特定語(yǔ)境中，也可能出現(xiàn)它的另一個(gè)不太常用的含義。如果考生不知道，就會(huì)造成閱讀障礙，這就要求背單詞要全面掌握單詞含義，同時(shí)注意總結(jié)一些?？嫉氖煸~僻義單詞。同時(shí)語(yǔ)法知識(shí)也不能忽略，在閱讀理解中不排除會(huì)遇到一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，若不能理清從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，從而影響到整篇文章的理解。因此，建議大家在背單詞時(shí)選擇釋義比較全面的單詞書(shū)，比如《大學(xué)英語(yǔ)(論壇)四六級(jí)考試詞匯高分突破》一書(shū)，特意為考生總結(jié)了熟詞僻義單詞，相信會(huì)對(duì)考生備考有極大幫助。
原因是考生感覺(jué)理解文章了，但仍停留在表面，沒(méi)有透徹理解文章主旨。所以，考生一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導(dǎo)下做題。
3.掌握閱讀技巧，克服不良的閱讀習(xí)慣：不良的閱讀習(xí)慣有(1)母語(yǔ)譯讀，即閱讀時(shí)把所讀到的句子逐句翻譯成漢語(yǔ)后再理解，這樣無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的降低。(2)頻繁復(fù)讀，即閱讀時(shí)一碰到一時(shí)未能理解的詞句就多次復(fù)讀，直到完全理解為止，這么做既不現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有必要，因?yàn)橐鰧?duì)試題中的問(wèn)題并不要求對(duì)原文有百分之百的理解，而且考試時(shí)間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢(shì)必會(huì)影響閱讀速度，而且效果很差。(4)指讀，有些人在閱讀時(shí)，喜歡用手或筆在文字下方移動(dòng)，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動(dòng)，這樣會(huì)浪費(fèi)很多的寶貴時(shí)間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應(yīng)首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其實(shí)，正確的閱讀習(xí)慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個(gè)中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時(shí)以意群為單位，而不是以單個(gè)的詞為單位進(jìn)行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助學(xué)生將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地理解原意，從而提高考(論壇)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。從閱讀技巧上講，應(yīng)當(dāng)精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因?yàn)橛⒚廊嗽趯?xiě)文章的時(shí)候往往在第一段里就開(kāi)門見(jiàn)山地提出文章的論點(diǎn)，然后在以下各段展開(kāi)論述，最后一段里再重扣主題。所以在細(xì)讀首段和尾段的基礎(chǔ)上，略讀正文的論述部分，對(duì)快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時(shí)比較實(shí)用。而在做仔細(xì)閱讀題尤其是細(xì)節(jié)題時(shí)，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項(xiàng)以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進(jìn)行比較分析，找出正確選項(xiàng)。精讀要針對(duì)原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對(duì)長(zhǎng)句、難句和比較句的理解中，精讀顯得尤為重要。
總之，閱讀可謂四六級(jí)考試的重中之重，考生若能掌握一定的閱讀技巧，再結(jié)合考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，一定會(huì)在四六級(jí)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十
我最近讀了一本叫《劉胡蘭》的書(shū)，讀完后，我熱淚盈眶，對(duì)劉胡蘭感到深深的敬佩。
在一個(gè)烏云低垂的冬日，敵人包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，劉胡蘭和其他六位革命同志被捕。一場(chǎng)慘絕人寰的大屠殺開(kāi)始了，六位同志倒在了敵人的鍘刀下。敵人指著烈士的遺體威逼劉胡蘭投降，但她寧死不屈，從容地走向被鮮血染紅了的鍘刀，為新中國(guó)奉獻(xiàn)了她十五歲的花樣年華……毛澤東主席為這位黨的最年輕的女烈士親筆題詞：“生的偉大，死的光榮?！?BR> 想想我吧，真是和劉胡蘭不能相比。往往在有一點(diǎn)困難和折磨時(shí)，我就去找父母處理，比如有時(shí)候我不小心被刀子割破手，頓時(shí)眼圈紅了；又如當(dāng)我摔倒的時(shí)候，就會(huì)掉眼淚；還有，當(dāng)同學(xué)欺負(fù)我的時(shí)候，我就舉手還擊，甚至還會(huì)和他{她}斷絕關(guān)系，等等?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真不應(yīng)該??！以后我要向劉胡蘭烈士學(xué)習(xí)，要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要被小事難倒，更不要用現(xiàn)在的小事糊弄自己將來(lái)的大事。俗話說(shuō)：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。”我要做個(gè)勇敢的人。
我們作為一個(gè)新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國(guó)，為了有美好的明天，我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有前途來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽，而且要做一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的事。
教師評(píng)語(yǔ)：此文語(yǔ)言流暢，中心突出。小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言熱情歌頌了“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭。劉胡蘭精神是一個(gè)時(shí)代的烙印，鼓舞了一代又一代人，小作者能從英雄的身上聯(lián)系自己的實(shí)際，意義深刻。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十一
從整個(gè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)來(lái)看,英語(yǔ)閱讀課應(yīng)該主要分為兩個(gè)層次,一是學(xué)生對(duì)教材文本內(nèi)容的理解;二是對(duì)文本深層次的拓展閱讀.作為閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō),教師應(yīng)該就第二個(gè)層次多做研究.教師要結(jié)合閱讀內(nèi)容,合理設(shè)置任務(wù),時(shí)閱讀過(guò)程進(jìn)行課內(nèi)外的有效拓展,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言活動(dòng).加深對(duì)閱讀內(nèi)容的'理解,檢驗(yàn)閱讀的成效,全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.
作者：鄭淑芬作者單位：浙江省蘭溪市第八中學(xué),浙江,蘭溪,321100刊名：海外英語(yǔ)英文刊名：overseasenglish年，卷(期)：2010“”(6)分類號(hào)：g623關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)課內(nèi)拓展課外閱讀延伸
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十二
1.事實(shí)勝于雄辯。
2.巧言不如直道。
3.拉大旗做虎皮。
4.哀大莫如心死。
5.吉人自有天相。
6.活到老學(xué)到老。
7.井水不犯河水。
8.惶惶不可終日。
9.神不知鬼不覺(jué)。
10.不怕慢只怕站。
11.色是刮骨剛刀。
12.粗絲難織細(xì)絹。
13.朝廷不差餓兵。
14.如墜五里霧中。
15.恭敬不如從命。
16.心有余力不足。
17.生米做成熟飯。
18.求人不如求己。
19.英雄所見(jiàn)略同。
20.明人不做暗事。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十三
歷史文化類閱讀：
本類題型常用的方式是夾敘夾議。敘述的目的是為了議，所以要把握其議才是主要方面。
閱讀這類文章，先弄清其引入的話題，再弄清里面人物對(duì)其不同的看法，然后理解作者本身對(duì)話題的觀點(diǎn)看法或思考。
做這一類題時(shí)，最主要的是要把握好人物的活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間和地點(diǎn)。
歷史文化類閱讀的知識(shí)。
初中英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧：
一、要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。
切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。
因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
二、要提高視讀的速度，考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。
切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
三、對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。
切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十四
政治面貌：團(tuán)員身體狀況：良好。
籍貫：山東現(xiàn)所在地：山東。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
意向崗位：英語(yǔ)翻譯；職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教；外貿(mào)/貿(mào)易經(jīng)理/主管。
求職類型：全職期望月薪：面議。
到崗時(shí)間：面議期望工作地點(diǎn)：山東。
從事行業(yè)：貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口；教育、培訓(xùn)、科研院所。
我相信愛(ài)一行才能干好一行。我喜歡英語(yǔ)，喜歡與英語(yǔ)有關(guān)的工作。
我最大的優(yōu)點(diǎn)就是有責(zé)任心。當(dāng)一件事擺在我手上，我會(huì)竭盡所能地去完成它，哪怕過(guò)程是非常的艱難，我也會(huì)克服重重困難，因?yàn)槲乙獙?duì)它負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。我也喜歡有挑戰(zhàn)和有壓力的工作，盡管過(guò)程會(huì)很艱難，但是我有強(qiáng)大的信念去完成。
青島大學(xué)（20xx年9月~20xx年6月）。
專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)歷：本科。
獲得證書(shū)：專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)計(jì)算機(jī)二級(jí)。
20xx年9月~20xx年1月?lián)我幻跞龑W(xué)生的英語(yǔ)家教老師。
20xx年2月~20xx年1月在××英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任中教和助教近兩年，輔助外教上課，或是自己給大一點(diǎn)的學(xué)生上課。
20xx年7月~20xx年8月在臺(tái)州黃巖的一個(gè)暑期培訓(xùn)班擔(dān)任英語(yǔ)老師。
20xx年9月~20xx年6月在××大附小，擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)老師一年。
英語(yǔ)：精通日語(yǔ)：一般。
計(jì)算機(jī)水平：二級(jí)。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
電子郵箱：
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十五
1.時(shí)間就是金錢。
2.君子自強(qiáng)不息。
3.言必信，行必果。—《論語(yǔ)》。
4.百學(xué)須先立志。(朱熹)。
5.學(xué)然后知不足。(禮記)。
6.有志者，事竟成。
7.今日事，今日畢。
8.吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語(yǔ))。
9.滿招損，謙受益?！渡袝?shū)》。
10.當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z(yǔ)》。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇一
進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、 快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具 備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言 基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技 能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得 快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言 基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。
基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知 識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括 兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000 個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英 語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往 是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念 非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握 各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用 和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員 來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。
所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度 是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十 的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資 料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可 以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱 讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。
現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論 看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難 以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待 的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很 多的時(shí)間和精力。
在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是 篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘 的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句 上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入 第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的`信息作進(jìn)一步的遴 選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出 對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階 段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用 價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳 述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。
在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要 繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水 平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70% 的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重 要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70% 的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們 在閱讀的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀 的能力。
1.閱讀行為習(xí)慣的影響
在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。
(1)出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速 度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。
(2)逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。
(3)默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速 度，分散精力。
(4)指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移 動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。
(5)回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去 以獲取完整的概念。
2.閱讀中心理因素的影響
閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和 理解程度的不良心理因素：
(1)期望值過(guò)高
希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響 閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果 自然不好。
(2)過(guò)度重視閱讀方法和技巧
由于閱讀過(guò)程中過(guò)多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材 料及閱讀本身的過(guò)程。從某種程度上講，這會(huì)使我們注意力分散，閱讀的興趣自 然大大減弱。
(3)思想開(kāi)小差
對(duì)文字視而不見(jiàn)，翻了許多頁(yè)，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。
面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā) 現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：
1.推測(cè)(prediction)
閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話)來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi) 容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容 以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍 了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè) 領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。
2.關(guān)鍵詞句(keyword and topic sentences)
在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞 句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己 有利用價(jià)值。
3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)
skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速 掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似 乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò) 去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課 文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末 段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。
4.查閱(scanning)
scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所 說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它 既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了 掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的 注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此， 查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某 一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特 殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣 的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。
5.速度變換(reading rate)
我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀 同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途 和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我 們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提 高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié) 的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。
6.閱讀習(xí)慣(reading habit)
從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高 度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖 頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意 力、影響思考，降低閱讀速度。
讀外文書(shū)籍要做到“一目十行”。
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時(shí)要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視 幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。
3.意群要長(zhǎng)
即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解?？?速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面 介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞 語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。
(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義
有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的 意思。
(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞
一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。
英語(yǔ)快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會(huì)和掌握，必須有一個(gè)循序漸進(jìn) 的過(guò)程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中發(fā) 揮得淋漓盡致，達(dá)到滿意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地按照精英特 快速 閱讀記憶訓(xùn)練的要求進(jìn)行大量的練習(xí)，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè) 腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會(huì)見(jiàn)效。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇二
閱讀文章基本方法有3種，一是略讀，二是精讀(scrutinizing)，三是尋讀。
略讀――一種快速閱讀方法，在非常短的時(shí)間內(nèi)瀏覽全文獲得文章的中心思想和主要事實(shí)。
精讀――仔細(xì)閱讀每句話，理解分析其含義，弄清句與句之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而理解整個(gè)段落的意思。
尋讀――通過(guò)目光掃視，迅速確定你所期望得到的信息的位置。
考試中3種基本方法可以用在不同的情況。通過(guò)略讀，我們可以了解材料的結(jié)構(gòu)安排和主要信息，利用精讀我們可以針對(duì)考題中的某些信息或難點(diǎn)做具體細(xì)致的解析，而尋讀則在解題過(guò)程中起著一個(gè)定位的作用。
閱讀步驟。
第一步：略讀短文把握方向。
用盡量短的時(shí)間掃視短文，特別留意每段的第一句和末段的最后一句。因?yàn)楦鞫蔚闹黝}句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括總結(jié)。略讀的目的是掌握短文的主旨大意，做到對(duì)全文的內(nèi)容心中大致有數(shù)，有一個(gè)思考的方向。
第二步：瀏覽問(wèn)題，有的放矢。
瀏覽5個(gè)問(wèn)題，揣測(cè)出題者出此題的目的并側(cè)重閱讀短文相關(guān)部分。由于對(duì)所問(wèn)問(wèn)題及文章主旨都已了解，在閱讀時(shí)自然會(huì)知道哪些地方得細(xì)讀哪些地方可一帶而過(guò)甚至跳過(guò)不讀。所有問(wèn)題都是根據(jù)文章內(nèi)容提出的，基本反映并覆蓋了文章的主要內(nèi)容。先閱讀問(wèn)題再閱讀全文，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是：可在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地閱讀相關(guān)內(nèi)容，便于給相關(guān)問(wèn)題定位，有的放矢，事半功倍。
第三步：分析判斷，確定答案。
在完成上面兩步的基礎(chǔ)上，對(duì)5個(gè)問(wèn)題逐一解答。需要注意的是：要是文章內(nèi)容涉及自己熟悉的題材和知識(shí)范疇，在選項(xiàng)時(shí)絕對(duì)不能單憑自己的主觀判斷解決問(wèn)題。因?yàn)槲恼驴嫉腵是你對(duì)該篇的閱讀理解能力，而不是你的某種知識(shí)，因此選項(xiàng)不能脫離文章的題意。
對(duì)于英語(yǔ)水平相對(duì)較低，閱讀速度較慢的考生來(lái)說(shuō)，建議不妨直接從第二步開(kāi)始：先瀏覽所有5道題的題目，對(duì)文章所涉及的內(nèi)容有個(gè)粗略的估計(jì)或了解，然后逐一解答。先尋讀文章的相關(guān)部分，然后選擇正確答案。如遇到有關(guān)文章主旨大意或需要推理的題，可先放一放，等做完其他題再做這類題。先難后易，各個(gè)擊破。
另外，在閱讀過(guò)程中，不妨在自己認(rèn)為比較重要的某些句子或詞語(yǔ)(主題句，關(guān)鍵詞)下面劃線，標(biāo)上符號(hào)，這樣有助于突出重點(diǎn)，活躍思維，同時(shí)也便于閱讀，節(jié)省時(shí)間，使閱讀更加積極。并且對(duì)于記憶力稍差的考生而言，記住幾個(gè)重要句子和信息要比記住全文容易得多了。所以，我們建議對(duì)閱讀文章中的主要句子和關(guān)鍵詞標(biāo)出記號(hào)并重點(diǎn)閱讀。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇三
第一段：引言（200字）。
英語(yǔ)文章閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要組成部分，通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力，并了解不同的文化和觀點(diǎn)。然而，閱讀理解對(duì)非母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)可能是一種挑戰(zhàn)。在過(guò)去的研究中，我發(fā)現(xiàn)了一些方法可以幫助我更好地理解英語(yǔ)文章，并在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，并總結(jié)一些有效的技巧。
第二段：有效預(yù)習(xí)與分析（200字）。
在閱讀一篇英語(yǔ)文章之前，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和分析是非常重要的。首先，我會(huì)先瀏覽文章的標(biāo)題、副標(biāo)題和段落開(kāi)頭，以快速了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。然后，我會(huì)使用詞典查找我不認(rèn)識(shí)的生詞，并進(jìn)行了解。接著，我會(huì)嘗試推測(cè)文章的內(nèi)容，提前想出可能出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我能夠在開(kāi)始閱讀之前建立起一個(gè)大致的框架，有針對(duì)性地閱讀，更好地理解文章的內(nèi)容和意圖。
第三段：提高閱讀速度與技巧（200字）。
在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，提高閱讀速度是一個(gè)非常重要的技巧。一種有效的方法是通過(guò)每天閱讀大量英語(yǔ)文章來(lái)培養(yǎng)閱讀速度。此外，記住重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，而不是逐字逐句地閱讀，有助于加快閱讀速度。閱讀長(zhǎng)難句時(shí)，我會(huì)注意主謂賓等關(guān)鍵部分，理解句子的基本結(jié)構(gòu)。此外，關(guān)注文章中的轉(zhuǎn)折詞和指示詞，能夠幫助我們更好地理解作者的意圖。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我的閱讀速度和技巧逐漸提高，對(duì)英語(yǔ)文章的理解也更加深入。
第四段：注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)（200字）。
在閱讀理解過(guò)程中，我會(huì)注重文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。了解文章的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息，能夠幫助我更好地把握文章的主題。同時(shí)，我會(huì)注意作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，查找關(guān)鍵詞來(lái)幫助理解。細(xì)節(jié)方面，我會(huì)注意細(xì)致的描述和例子，通過(guò)對(duì)比和類比來(lái)更好地理解文章的意義。此外，我會(huì)留意關(guān)鍵詞在文章中的修飾詞，以更全面地理解作者的觀點(diǎn)。通過(guò)注重重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，我的閱讀理解能力得到了有效的提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)不懈的努力和運(yùn)用以上的方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)文章閱讀理解方面有了較大的進(jìn)步。預(yù)習(xí)與分析讓我能夠快速了解文章結(jié)構(gòu)與關(guān)鍵信息，而提高閱讀速度和技巧則使我能更好地理解文章的整體內(nèi)容。同時(shí)，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)讓我更加深入地把握作者的觀點(diǎn)和意圖。然而，閱讀理解是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我將繼續(xù)努力，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀技巧，以進(jìn)一步提升我的英語(yǔ)文章閱讀理解能力。
總結(jié)以上，通過(guò)有效的預(yù)習(xí)與分析，提高閱讀速度與技巧，注重重點(diǎn)與細(xì)節(jié)，我們可以更好地理解英語(yǔ)文章。閱讀是提高英語(yǔ)水平的重要途徑之一，只有不斷地練習(xí)和嘗試，我們才能在閱讀理解的道路上取得進(jìn)步。相信通過(guò)我所總結(jié)的心得體會(huì)和應(yīng)用這些方法，我們都能提高英語(yǔ)文章閱讀理解的能力。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇四
社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的題材囊括了經(jīng)濟(jì)、心理、教育、傳播、家庭、人口、交通、環(huán)境、能源、法律、體育等各個(gè)方面，自然科學(xué)則包括了醫(yī)學(xué)、生物、大氣、地質(zhì)、海洋、遺傳、空間、信息、工程、農(nóng)業(yè)等，而人文科學(xué)包括了語(yǔ)言學(xué)、哲學(xué)、文化、歷史、藝術(shù)、文學(xué)評(píng)論、散文等。從體裁上看，大綱要求考生能夠順利讀懂四類文章，分別為議論文、說(shuō)明文、記敘文和應(yīng)用文。不過(guò)，考研閱讀理解的文章大多為說(shuō)明文或者議論文。正對(duì)這兩類文章，考生應(yīng)該有不同的閱讀重點(diǎn)和策略。對(duì)于說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，最重要的是抓住文章的說(shuō)明對(duì)象、事實(shí)和數(shù)據(jù)；對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，最重要的是總結(jié)作者的觀點(diǎn)和結(jié)論、抓住作者的態(tài)度，以及作者的觀點(diǎn)和態(tài)度與其他人的觀點(diǎn)和態(tài)度之間的關(guān)系等等。通過(guò)歷年真題題材可以看出，社會(huì)科學(xué)是考研英語(yǔ)閱讀的.主要和重點(diǎn)選材，自然科學(xué)一直保持在1篇文章左右的分量，人文科學(xué)的重要性則有上升的趨勢(shì)。
嚴(yán)格篩選復(fù)習(xí)材料。
考生在準(zhǔn)備考研的過(guò)程中，應(yīng)該充分重視上述的一些英美報(bào)紙雜志，平時(shí)要多看這些刊物，尤其是其中的議論、評(píng)論、報(bào)道和分析文章等?，F(xiàn)在在國(guó)內(nèi)買到英美國(guó)家原版報(bào)刊雜志的過(guò)刊還是比較容易的。如果考生想掌握最新文章，可以登陸這些刊物的官方網(wǎng)站去閱讀，通常這些文章都是免費(fèi)的，但有的需要交費(fèi)訂閱才可以，考生可以靈活把握。如果考生有著廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣，能緊跟時(shí)代步伐、了解全球的重大事件、信息和資訊，就能夠?yàn)榭佳虚喿x準(zhǔn)備豐富厚實(shí)的背景材料，因而在閱讀時(shí)可以充分利用自己的相關(guān)知識(shí)來(lái)幫助理解原文。考生應(yīng)特別重視加強(qiáng)對(duì)于美國(guó)文化背景知識(shí)的了解，因?yàn)槊绹?guó)報(bào)紙雜志以及關(guān)于美國(guó)的報(bào)道是近幾年考研閱讀文章選材的重點(diǎn)。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇五
英語(yǔ)閱讀理解是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀文章了解文化和思考問(wèn)題。近期我參加了一次英語(yǔ)閱讀理解的考試，這使我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀理解的重要性。在這次考試中，我積累了一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家在英語(yǔ)閱讀理解中有所幫助。
首先，有效的閱讀理解技巧對(duì)于提高閱讀水平非常重要。在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，我們通常沒(méi)有必要閱讀每一個(gè)字，而是應(yīng)該采用“略讀”的方法，即快速瀏覽文章了解大意。在閱讀時(shí)，可以先閱讀題目，然后有針對(duì)性地查找與題目相關(guān)的信息。此外，在文章中標(biāo)記關(guān)鍵詞或劃出重要段落，有助于后面回答問(wèn)題。通過(guò)掌握這些技巧，我們可以在有限的時(shí)間內(nèi)更高效地了解文章內(nèi)容。
其次，擴(kuò)展詞匯量是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。在英語(yǔ)閱讀中，不僅要理解句子的含義，還要通過(guò)上下文來(lái)推測(cè)生詞的意思。因此，掌握更多的詞匯是必不可少的。平時(shí)，我們可以通過(guò)背單詞、閱讀英文原版書(shū)籍和報(bào)紙，以及聽(tīng)英文歌曲來(lái)豐富自己的詞匯庫(kù)。此外，建立起詞匯之間的聯(lián)系也很重要。通過(guò)學(xué)習(xí)詞根、詞綴和固定搭配，我們可以更好地理解文章中的詞匯并提高詞匯的記憶效果。
第三，良好的閱讀習(xí)慣有助于提高閱讀理解能力。我們應(yīng)該經(jīng)常閱讀各類文章，包括新聞報(bào)道、科技文章、文學(xué)作品等。每天都保持閱讀的習(xí)慣，不僅可以提高閱讀速度，還可以拓寬知識(shí)面。同時(shí)，要保持一定的耐心和專注力，不要被困難的單詞或句子拖慢閱讀的速度。與此同時(shí)，要學(xué)會(huì)自主思考并提出自己的觀點(diǎn)。在閱讀理解中，我們需要運(yùn)用邏輯推理、引申思考等技能，因此要鍛煉自己的思維能力。
另外，提高閱讀理解能力還需要注重細(xì)節(jié)。在閱讀理解中，細(xì)節(jié)就是關(guān)鍵。我們需要在文章中尋找細(xì)節(jié)信息來(lái)回答問(wèn)題。有時(shí)候，一個(gè)關(guān)鍵詞或一個(gè)細(xì)節(jié)可以決定整道題目的答案。因此，我們需要養(yǎng)成細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的習(xí)慣。同時(shí)，要學(xué)會(huì)利用文章的結(jié)構(gòu)和排版來(lái)尋找答案，例如直接引用、修辭手法等。
最后，做好閱讀理解的準(zhǔn)備工作也是非常重要的。在考前，我們應(yīng)該做足夠的練習(xí)題，熟悉題型和解題方法。通過(guò)多做一些模擬試題，我們可以提前熟悉考試的形式和要求。此外，還可以利用識(shí)記技巧，如畫(huà)重點(diǎn)、標(biāo)注關(guān)鍵詞等，提高記憶效果。另外，要保持良好的心態(tài)，相信自己能夠應(yīng)對(duì)任何考題，并且堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀練習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)閱讀理解是一個(gè)需要不斷練習(xí)和積累的過(guò)程。通過(guò)采用有效的技巧、擴(kuò)展詞匯量、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、注重細(xì)節(jié)和做好準(zhǔn)備工作，我們可以在英語(yǔ)閱讀理解中取得更好的成績(jī)。希望我這次的心得體會(huì)可以幫助到大家，共同進(jìn)步！
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇六
英語(yǔ)是一種國(guó)際通用語(yǔ)言，在現(xiàn)代社會(huì)中具有非常重要的地位。要提高自己的英語(yǔ)水平，閱讀是必不可少的一部分。通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章能夠拓寬視野，了解國(guó)際動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能夠提高自己的閱讀理解能力。下面我將分享我在閱讀英語(yǔ)文章過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，閱讀英語(yǔ)文章需要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。在閱讀之前，我會(huì)先分析文章的難度和主題，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的生詞和問(wèn)題。然后，我會(huì)利用詞典和在線資源來(lái)查詢生詞的意思，以便更好地理解文章。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)背景知識(shí)來(lái)幫助我理解文章的內(nèi)容。例如，如果文章是關(guān)于科技發(fā)展的，我會(huì)了解一些相關(guān)的科技知識(shí)，以便更好地理解文章。
其次，閱讀英語(yǔ)文章需要有耐心和細(xì)心。有時(shí)候，我遇到一些不熟悉的單詞或者句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我并不著急去查字典，而是先嘗試通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)猜測(cè)詞義。借助上下文的線索，我們可以推斷出一個(gè)生詞的大致意思，這樣可以提高我們的閱讀效率。另外，有時(shí)候一篇文章的理解也需要我們注意細(xì)節(jié)。在閱讀時(shí)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，并標(biāo)記關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我更好地把握文章的主旨和要點(diǎn)。
最重要的是，閱讀英語(yǔ)文章需要培養(yǎng)自己的閱讀策略。在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)快速瀏覽整篇文章，抓住關(guān)鍵信息，理解文章的結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，我會(huì)先瀏覽文章的開(kāi)頭部分，這部分通常包含了文章的主題和背景信息。然后，我會(huì)閱讀每個(gè)段落的第一句話和最后一句話，這樣可以幫助我更好地理解每個(gè)段落的邏輯關(guān)系。最后，我會(huì)重點(diǎn)閱讀文章的關(guān)鍵段落，這部分通常包含了作者的觀點(diǎn)和論證。
閱讀英語(yǔ)文章是一個(gè)提高英語(yǔ)綜合能力的過(guò)程。在閱讀中，我們需要綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法、背景知識(shí)和閱讀技巧。通過(guò)不斷地練習(xí)和積累，我們可以逐漸提高自己的閱讀理解能力。當(dāng)然，閱讀英語(yǔ)文章并不僅僅是為了提高我們的英語(yǔ)水平，更重要的是通過(guò)閱讀可以拓寬我們的思維和視野，了解不同的文化和價(jià)值觀。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的。
總之，閱讀英語(yǔ)文章是提高英語(yǔ)水平的有效方法，也是培養(yǎng)自己綜合能力的過(guò)程。通過(guò)分析文章、培養(yǎng)耐心和細(xì)心、掌握閱讀策略，我們可以更好地理解和掌握英語(yǔ)文章的內(nèi)容。同時(shí)，閱讀英語(yǔ)文章也是一種樂(lè)趣，可以幫助我們豐富自己的知識(shí)和視野。相信只要我們堅(jiān)持下去，閱讀英語(yǔ)文章一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的收獲和成就。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇七
看完這本書(shū)以后的我早已糾正了先前的觀點(diǎn)，反倒贊賞起這書(shū)名。是啊，母親，這一個(gè)樸素而又偉大的人物。正是她們，用自己的肥臀將我們艱難地生下，用自己的豐乳無(wú)私地灌養(yǎng)著我們，滋潤(rùn)著我們。豐乳，肥臀，這兩個(gè)詞語(yǔ)中，包含著母親的含辛茹苦，包含著母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，包含著母親對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)，更包含了那位樸素?zé)o私而偉大的人物—母親!
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?”，“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草?！薄瓘墓胖两瘢赣H一直是人們的熱議話題，她們被古人用優(yōu)美的詩(shī)篇贊美著，她們被前人用歌謠贊頌著。她們用自己弱小的身板，為我們撐起了一個(gè)家，撐起了一片天，撐起了一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。
那我們呢?是不是以滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)呢?試著與她拉拉手，試著與她聊一會(huì)兒天，試著跟她說(shuō)一句感恩的話，試著為她分擔(dān)一下繁重的家務(wù)活，試著把自己的成績(jī)?cè)偬嵘稽c(diǎn)，試著在學(xué)校再聽(tīng)話一點(diǎn)兒，再乖一點(diǎn)兒等等。當(dāng)然，這些都是不足掛齒的。
不過(guò)，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，唯有這一句話讓她們最為窩心：
“媽媽，你辛苦了，我永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇八
其實(shí)很多人筆試很厲害，但是聽(tīng)力卻直接被打回原形了，這時(shí)候?yàn)槭裁茨?主要是平時(shí)生活中沒(méi)聯(lián)系口語(yǔ)和聯(lián)系聽(tīng)力。所以想要聽(tīng)力好，平常的練習(xí)是少不了的，每天花上半小時(shí)來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。
2、閱讀。
對(duì)于閱讀最好的復(fù)習(xí)方法和聽(tīng)力一樣就是要多練習(xí)，特別是要做那些真題，鍛煉你開(kāi)始思路，閱讀要能夠保證每天看1篇英語(yǔ)文章，消滅中間的生單詞和長(zhǎng)難句，這樣也是相當(dāng)于復(fù)習(xí)單詞和語(yǔ)法。
3、作文。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇九
隨著6月四六級(jí)考試報(bào)名接近尾聲，今年上半年的四六級(jí)備考也愈發(fā)緊張起來(lái)，如何在剩下的兩個(gè)月時(shí)間里取得復(fù)習(xí)效果的最優(yōu)化，是每個(gè)考生最為關(guān)心的問(wèn)題。而閱讀題目，作為占考試分值最大的一部分內(nèi)容，考查考生多方面的能力，包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇分析等，更看重考查考生的綜合能力，在考試中往往起著決定成敗的關(guān)鍵作用。可以說(shuō)，閱讀能力強(qiáng)，得分高，四六級(jí)考試過(guò)關(guān)便有較大把握。那么，如何在有限的時(shí)間內(nèi)迅速提高閱讀能力呢?專家認(rèn)為主要有如下幾點(diǎn)可供考生參考：
1.夯實(shí)詞匯語(yǔ)法基本功：想要做好閱讀理解，詞匯量必須達(dá)到基本要求，語(yǔ)法知識(shí)也必須掌握。cet考試逐漸淡化“純粹”的詞匯、語(yǔ)法考查，但不意味著考生可以放棄詞匯、語(yǔ)法。相反，將詞匯語(yǔ)法的知識(shí)滲入到各題型中考查，更增加了試題的難度及對(duì)詞匯語(yǔ)法掌握水平的要求。在閱讀理解中，詞匯語(yǔ)法往往是在語(yǔ)篇中進(jìn)行考查的。很多大綱詞匯考生若掌握不住，不知其意，勢(shì)必會(huì)對(duì)文章理解造成困難;而還有的考生，常常覺(jué)得在閱讀時(shí)有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個(gè)句子理解起來(lái)卻有些別扭。這是因?yàn)槌Ｓ迷~在特定語(yǔ)境中，也可能出現(xiàn)它的另一個(gè)不太常用的含義。如果考生不知道，就會(huì)造成閱讀障礙，這就要求背單詞要全面掌握單詞含義，同時(shí)注意總結(jié)一些?？嫉氖煸~僻義單詞。同時(shí)語(yǔ)法知識(shí)也不能忽略，在閱讀理解中不排除會(huì)遇到一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，若不能理清從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，從而影響到整篇文章的理解。因此，建議大家在背單詞時(shí)選擇釋義比較全面的單詞書(shū)，比如《大學(xué)英語(yǔ)(論壇)四六級(jí)考試詞匯高分突破》一書(shū)，特意為考生總結(jié)了熟詞僻義單詞，相信會(huì)對(duì)考生備考有極大幫助。
原因是考生感覺(jué)理解文章了，但仍停留在表面，沒(méi)有透徹理解文章主旨。所以，考生一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導(dǎo)下做題。
3.掌握閱讀技巧，克服不良的閱讀習(xí)慣：不良的閱讀習(xí)慣有(1)母語(yǔ)譯讀，即閱讀時(shí)把所讀到的句子逐句翻譯成漢語(yǔ)后再理解，這樣無(wú)疑會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的降低。(2)頻繁復(fù)讀，即閱讀時(shí)一碰到一時(shí)未能理解的詞句就多次復(fù)讀，直到完全理解為止，這么做既不現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有必要，因?yàn)橐鰧?duì)試題中的問(wèn)題并不要求對(duì)原文有百分之百的理解，而且考試時(shí)間也不允許考生這么做。(3)默讀或出聲閱讀，不管是否出聲，這兩種閱讀都是在一字一字的閱讀文章，這勢(shì)必會(huì)影響閱讀速度，而且效果很差。(4)指讀，有些人在閱讀時(shí)，喜歡用手或筆在文字下方移動(dòng)，或者是頭、身體等隨著閱讀而擺動(dòng)，這樣會(huì)浪費(fèi)很多的寶貴時(shí)間。以上這些都是造成閱讀能力差、速度慢的原因，因此考生應(yīng)首先克服這些閱讀中常出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。其實(shí)，正確的閱讀習(xí)慣是按意群默讀。所謂意群是指具有一個(gè)中心意思的詞的群體。意群閱讀法是指在閱讀句子時(shí)以意群為單位，而不是以單個(gè)的詞為單位進(jìn)行閱讀。這種閱讀方法能夠幫助學(xué)生將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成信息內(nèi)容，使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地理解原意，從而提高考(論壇)生的閱讀速度和準(zhǔn)確性。從閱讀技巧上講，應(yīng)當(dāng)精讀與略讀相結(jié)合。略讀的關(guān)鍵在于文章的首段和尾段，因?yàn)橛⒚廊嗽趯?xiě)文章的時(shí)候往往在第一段里就開(kāi)門見(jiàn)山地提出文章的論點(diǎn)，然后在以下各段展開(kāi)論述，最后一段里再重扣主題。所以在細(xì)讀首段和尾段的基礎(chǔ)上，略讀正文的論述部分，對(duì)快速抓住文章主題，了解文章大意很有幫助，這種方法在做快速閱讀題時(shí)比較實(shí)用。而在做仔細(xì)閱讀題尤其是細(xì)節(jié)題時(shí)，我們常常采取精讀的方法。在充分分析選擇項(xiàng)以后，找到關(guān)鍵詞，然后回原文去定位尋找，進(jìn)行比較分析，找出正確選項(xiàng)。精讀要針對(duì)原文中設(shè)題部分的關(guān)鍵句。在對(duì)長(zhǎng)句、難句和比較句的理解中，精讀顯得尤為重要。
總之，閱讀可謂四六級(jí)考試的重中之重，考生若能掌握一定的閱讀技巧，再結(jié)合考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，一定會(huì)在四六級(jí)考試中取得不錯(cuò)的成績(jī)。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十
我最近讀了一本叫《劉胡蘭》的書(shū)，讀完后，我熱淚盈眶，對(duì)劉胡蘭感到深深的敬佩。
在一個(gè)烏云低垂的冬日，敵人包圍了云周西村。由于叛徒的出賣，劉胡蘭和其他六位革命同志被捕。一場(chǎng)慘絕人寰的大屠殺開(kāi)始了，六位同志倒在了敵人的鍘刀下。敵人指著烈士的遺體威逼劉胡蘭投降，但她寧死不屈，從容地走向被鮮血染紅了的鍘刀，為新中國(guó)奉獻(xiàn)了她十五歲的花樣年華……毛澤東主席為這位黨的最年輕的女烈士親筆題詞：“生的偉大，死的光榮?！?BR> 想想我吧，真是和劉胡蘭不能相比。往往在有一點(diǎn)困難和折磨時(shí)，我就去找父母處理，比如有時(shí)候我不小心被刀子割破手，頓時(shí)眼圈紅了；又如當(dāng)我摔倒的時(shí)候，就會(huì)掉眼淚；還有，當(dāng)同學(xué)欺負(fù)我的時(shí)候，我就舉手還擊，甚至還會(huì)和他{她}斷絕關(guān)系，等等?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真不應(yīng)該??！以后我要向劉胡蘭烈士學(xué)習(xí)，要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要被小事難倒，更不要用現(xiàn)在的小事糊弄自己將來(lái)的大事。俗話說(shuō)：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。”我要做個(gè)勇敢的人。
我們作為一個(gè)新世紀(jì)的兒童，21世紀(jì)的主人，應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)。為了我們這偉大的祖國(guó)，為了有美好的明天，我們不要辜負(fù)爸爸媽媽的哺育之恩，一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有前途來(lái)報(bào)答爸爸和媽媽，而且要做一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的事。
教師評(píng)語(yǔ)：此文語(yǔ)言流暢，中心突出。小作者用生動(dòng)的語(yǔ)言熱情歌頌了“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭。劉胡蘭精神是一個(gè)時(shí)代的烙印，鼓舞了一代又一代人，小作者能從英雄的身上聯(lián)系自己的實(shí)際，意義深刻。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十一
從整個(gè)英語(yǔ)閱讀教學(xué)來(lái)看,英語(yǔ)閱讀課應(yīng)該主要分為兩個(gè)層次,一是學(xué)生對(duì)教材文本內(nèi)容的理解;二是對(duì)文本深層次的拓展閱讀.作為閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō),教師應(yīng)該就第二個(gè)層次多做研究.教師要結(jié)合閱讀內(nèi)容,合理設(shè)置任務(wù),時(shí)閱讀過(guò)程進(jìn)行課內(nèi)外的有效拓展,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言活動(dòng).加深對(duì)閱讀內(nèi)容的'理解,檢驗(yàn)閱讀的成效,全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.
作者：鄭淑芬作者單位：浙江省蘭溪市第八中學(xué),浙江,蘭溪,321100刊名：海外英語(yǔ)英文刊名：overseasenglish年，卷(期)：2010“”(6)分類號(hào)：g623關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)課內(nèi)拓展課外閱讀延伸
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十二
1.事實(shí)勝于雄辯。
2.巧言不如直道。
3.拉大旗做虎皮。
4.哀大莫如心死。
5.吉人自有天相。
6.活到老學(xué)到老。
7.井水不犯河水。
8.惶惶不可終日。
9.神不知鬼不覺(jué)。
10.不怕慢只怕站。
11.色是刮骨剛刀。
12.粗絲難織細(xì)絹。
13.朝廷不差餓兵。
14.如墜五里霧中。
15.恭敬不如從命。
16.心有余力不足。
17.生米做成熟飯。
18.求人不如求己。
19.英雄所見(jiàn)略同。
20.明人不做暗事。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十三
歷史文化類閱讀：
本類題型常用的方式是夾敘夾議。敘述的目的是為了議，所以要把握其議才是主要方面。
閱讀這類文章，先弄清其引入的話題，再弄清里面人物對(duì)其不同的看法，然后理解作者本身對(duì)話題的觀點(diǎn)看法或思考。
做這一類題時(shí)，最主要的是要把握好人物的活動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間和地點(diǎn)。
歷史文化類閱讀的知識(shí)。
初中英語(yǔ)閱讀理解的解題技巧：
一、要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。
切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。
因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。
二、要提高視讀的速度，考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。
切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。
三、對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。
切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。
英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十四
政治面貌：團(tuán)員身體狀況：良好。
籍貫：山東現(xiàn)所在地：山東。
工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
意向崗位：英語(yǔ)翻譯；職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教；外貿(mào)/貿(mào)易經(jīng)理/主管。
求職類型：全職期望月薪：面議。
到崗時(shí)間：面議期望工作地點(diǎn)：山東。
從事行業(yè)：貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口；教育、培訓(xùn)、科研院所。
我相信愛(ài)一行才能干好一行。我喜歡英語(yǔ)，喜歡與英語(yǔ)有關(guān)的工作。
我最大的優(yōu)點(diǎn)就是有責(zé)任心。當(dāng)一件事擺在我手上，我會(huì)竭盡所能地去完成它，哪怕過(guò)程是非常的艱難，我也會(huì)克服重重困難，因?yàn)槲乙獙?duì)它負(fù)責(zé)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。我也喜歡有挑戰(zhàn)和有壓力的工作，盡管過(guò)程會(huì)很艱難，但是我有強(qiáng)大的信念去完成。
青島大學(xué)（20xx年9月~20xx年6月）。
專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)學(xué)歷：本科。
獲得證書(shū)：專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)計(jì)算機(jī)二級(jí)。
20xx年9月~20xx年1月?lián)我幻跞龑W(xué)生的英語(yǔ)家教老師。
20xx年2月~20xx年1月在××英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擔(dān)任中教和助教近兩年，輔助外教上課，或是自己給大一點(diǎn)的學(xué)生上課。
20xx年7月~20xx年8月在臺(tái)州黃巖的一個(gè)暑期培訓(xùn)班擔(dān)任英語(yǔ)老師。
20xx年9月~20xx年6月在××大附小，擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)老師一年。
英語(yǔ)：精通日語(yǔ)：一般。
計(jì)算機(jī)水平：二級(jí)。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：×××××××××××。
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英語(yǔ)文章閱讀讀后感篇十五
1.時(shí)間就是金錢。
2.君子自強(qiáng)不息。
3.言必信，行必果。—《論語(yǔ)》。
4.百學(xué)須先立志。(朱熹)。
5.學(xué)然后知不足。(禮記)。
6.有志者，事竟成。
7.今日事，今日畢。
8.吃一塹,長(zhǎng)一智。(古諺語(yǔ))。
9.滿招損，謙受益?！渡袝?shū)》。
10.當(dāng)仁，不讓于師?！墩撜Z(yǔ)》。