總結是我們成長和進步的重要步驟之一。在總結過程中，要注意總結語言的準確性和簡潔性，避免冗長和模棱兩可的表述。這些總結范文涵蓋了不同領域和不同類型的總結，從中可以學習到不同的寫作技巧和表達方式。
五年級思品教學總結篇一
本學年的品德與社會教學工作已經結束，在學年末，找出自己在教學中存在的不足，總結得失，為今后的教學工作能更好地開展積累寶貴的教學經驗，提升自己的教學素養(yǎng)。現(xiàn)對我在這一學年的教學工作作出以下總結。
一、本學年取得的成績。
在本學年末的統(tǒng)一檢測中，五（1）班共43人參加了檢測，及格人數10人，及格率23.26%；班級總分1111分，平均分25.837分，在全鎮(zhèn)21個班級中排名第7名。
五（2）班共43人參加了檢測，及格人數9人，及格率20.93%；班級總分1071分，平均分24.907分，在全鎮(zhèn)21個班級中排名第12名。
二、總結教學過程中的得失。
在教學過程中，五（1）班的學生比較活潑好動，課堂氛圍比較好，上課也比較的輕松，但每星期僅有兩節(jié)課，所以在平時的輔導還是不夠，只能狠抓課堂教學效果，才能提高教學實效成績。
五（2）班的學生則是膽小不好動，課堂氛圍也較差，學習積極性較差，課堂上與老師的配合不夠或者是根本就不配合老師的課堂教學，這樣上起課來比較的吃力，還好我兼任五（2）班的班主任工作，平時也多輔導，學生的整體成績才不至于很差。
二、小結與展望。
本學年的教學工作已經結束，雖然取得了一些成績，但還需要加倍的努力，才能使五年級的品德與社會的教學取得更好的成效。因此，在今后的教學工作中，我要不斷的總結經驗，多向其他老師學習請教，努力提高教學實效成績。
五年級思品教學總結篇二
嚴以花。
時間過得真快，轉眼間這學期又將結束了。本學期我承擔了五年級（1）、（2）班的思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，我按照大綱要求制定了可行的教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。
一、學期教學工作目標及現(xiàn)狀分析：
1、知道我國是人民當家做主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關，人民的民主選舉權利來之不易。
2、知道人民政府是為人民服務的政府，國家干部是人民的公仆。
3、了解一些與青少年生活及其健康成長密切相關的重要法律，自覺遵守法律規(guī)范，學習依法維護自己的合法權益。
4、了解一些我國科學技術發(fā)展的成果，崇敬對祖國有貢獻的科學家。
5、初步了解中國體育發(fā)展的歷程，理解北京舉辦2008年奧運會的意義。
6、與伙伴合作，參與有關活動，收集并整理資料，進行社會考察。
7、知道我國一些鄰國的地理、歷史、經濟、文化概況。
8、知道和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本原則，體會睦鄰友好的意義。
9、運用地圖和事例加深認知，收集、整理、交流資料，進行探究，增強體驗。
10、體驗中華民族是熱愛和平的民族，弘揚中華民族愛好和平的民族精神。
11、知道張賽通西域和鄭和下西洋打開了中國與外部世界的交往之路，體會中華民族自古就有對外交往的愿望和氣魄。
12、知道參加萬隆會議是新中國成立后第一次重大的外交活動，懂得“求同存異”有利于廣交朋友，處理好國際關系。
13、知道中國的“乒乓外交”改善了中國的國際環(huán)境。初步體會中國的外交政策贏得了世界的尊重。
14、體驗我國的國際地位日夜提高，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
二、1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性;追求教學的有效性，打好做人的基礎.
五年級思品教學總結篇三
一、學生基本情況：
班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學內容。
１、成長的快樂與煩惱；２、追根尋源；３、獨具魅力的中華文化；４、我們生活的地球。
三、教材特點：
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的'具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
四、教學措施。
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生。
生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術，豐富課程資源。
五、教學進度表。
第一單元成長的快樂與煩惱。
教材內容：《生活中的快樂》。
教學目標：
1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。
2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學重難點：
理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。
教學過程：
第一課時。
感受快樂。
在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡。
情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。
活動一：多變的情緒。
1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）。
己的心情又是怎樣的？你自己是快樂多一點還是不高興多一點。
活動二:快樂驛站。
1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。
2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。
活動三：找尋快樂。
1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到。
快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。
2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。
全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？
3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？
家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好。
第二課時。
汗水換來的快樂。
快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。
活動四：汗水換來的快樂。
1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。
一、指導思想。
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。
二、基本情況。
全班共有學生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
三、教材分析。
1、教學內容。
全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
2、教學要求。
1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛(wèi)生習慣。
3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。
5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
3、教學重點難點。
1）培養(yǎng)學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養(yǎng)學生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。
3）引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。
4）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備。
5）讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。
6）初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。
7）使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、教材的編排特點。
1）以兒童的現(xiàn)實生活為教材內容的主要源泉。
2）重視生活情感的陶冶。
3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
4）課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內的教學活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)，完整的活動過程。
四、教學措施。
1、充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。
4、尊重學生的體驗和判斷。
五、課時安排。
第一單元我上學了四課時。
第二單元上學路上四課時。
第三單元我的同學和老師四課時。
第四單元家里的我五課時。
上文是小學五年級思品下冊教學計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝。
五年級思品教學總結篇四
新的學期，新的挑戰(zhàn)。如何制定五年級思品教學計劃？下面是五年級思品教學計劃，歡迎閱讀。
1.課標依據。
根據《課程標準》中的規(guī)定，"知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。"。
"知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。"。
"了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。"。
本冊教材從時間和空間的不同維度，以"尋根問祖"、"可愛的祖國"、"我們同有一個家"三個單元的篇幅達成《課程標準》的上述要求。
2.教材的特點。
(1)教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結構創(chuàng)新，主題構建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富)。
例：以我國遠古的農業(yè)文明、享譽世界的四大發(fā)明、古代文化名人三個主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的偉大貢獻。
在第二單元里，教科書從國土教育(領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與"沿著江河走下來"(黃河、長江)兩個主題的學習，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。
在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對國家統(tǒng)一、民族團結的教學，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。
(2)教材內容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標發(fā)生了根本變革(強調促進學生良好道德形成和社會性發(fā)展，以學生發(fā)展為本)。
例：第一單元的教學目標是幫助學生通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。所以這個單元就不是單純的學習歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設有很簡單的年表，用以幫助學生建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最后展示出一個家庭歷史的范例，引導學生學習寫家史。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習，不僅達成了本單元的教學目標，而且更加開闊了學生今后的學習和發(fā)展。
(3)寓德育于教學之中，增強德育的針對性、實效性和主動性，促進學生的良好品德形成和社會性發(fā)展。
例：第二單元中對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，并不是對學生進行空洞的說教，不是標語口號式的教學。而是幫助學生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學習作為中介，從祖國的空間分布方面產生比較具體的表象，這樣學生們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。
特別提示：因此，在這部分教學中，一定要重視學生的地圖學習，重視學生。
1/3。
知識和技能的形成。
(4)教材的使用，突出學習方式的轉變(給教師留有充分的教學空間)。
例：第二單元中對祖國行政區(qū)的學習，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展示出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖游戲等活動方式幫助學生學習，不僅使教師的教學空間十分寬闊，而且使學生的學習方式變得很活潑。
(5)教材引導教師自主引發(fā)教學思考(提倡教學反思，提升教師的社會認識水平。)。
二、本冊教材使用中的問題、困難與解決。
1.拉近教材內容與學生生活的距離。
品德與社會課的教學內容都源于生活。有的是學生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學生有距離，教學中的困難可以用如下方法解決：
(1)幫助學生運用直接生活經驗來感悟。
(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引學生，理解教學內容。
(3)運用多種教學方法組織課堂教學。
2.運用形象思維拉動抽象思維。
小學生因其年齡特點決定他們的認知有著由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的特點。
本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介，幫助學生接受抽象認知的內容。例如，《我們生息的國土》主題教學就要盡量利用地圖學習的方式，幫助學生掌握相關學習內容，達成教學目標。
三、檢測與評價。
1.評價的目的與功能必須明確。
根據《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，保證課程目標的實現(xiàn)，促進兒童的發(fā)展。而不是對學生的品德與社會性發(fā)展水平作出終結性評定，或對兒童進行比較或分等。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調節(jié)的功能、強化與教育的功能。
2.評價內容。
根據《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內容包括對學生學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的綜合性評價。
3.評價方法。
根據《課程標準》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述性評語、學生自述、學生互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。
《思想品德》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成發(fā)展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實"三維目標"。
一、教材分析。
2/3。
讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有十三課。
二、指導思想。
1、積極轉變觀念。
(1)樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學生觀。
學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異，關注"邊緣兒童"，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進;對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。
三、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3/3。
五年級思品教學總結篇五
我班共有學生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學生人，漢族學生人，班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
（一）教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
（二）綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
（三）參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的.社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
（四）直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
（一）全面把握課程目標。
在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
（二）豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
（三）引導學生自主學習。
教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
五、教學成績應達到的水平：
上文是關于五年級思品教學計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝。
五年級思品教學總結篇六
（2016----2017學年度下）。
品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結如下：
一、在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
二、取得的成績與經驗。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民,培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
3、在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、采取的方法和措施。
（1）新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
（3）教師注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。大多數教師都不同程度的可以做到以上幾點。
四、不足及今后努力的方向。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
五年級思品教學總結篇七
一、求真務實，嚴格按照教學常規(guī)教學。
在這一學期中，在教育教學工作中，本人盡職盡責。按照品德與社會教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學初有教學計劃，學期末有教學總結。
二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法。
教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結合教學中把思品課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質、生理素質。
四、言傳身教，關注學生的一言一行。
在課堂上，我關注言行不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學期的品德與社會課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
2011—2012學年度第一學期。
臺頭小學。
馬學杰。
2012年1月。
五年級思品教學總結篇八
嚴以花。
時間過得真快，轉眼間這學期又將結束了。本學期我承擔了五年級（1）、（2）班的思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，我按照大綱要求制定了可行的教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。
1、知道我國是人民當家做主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關，人民的民主選舉權利來之不易。
2、知道人民政府是為人民服務的政府，國家干部是人民的公仆。
3、了解一些與青少年生活及其健康成長密切相關的重要法律，自覺遵守法律規(guī)范，學習依法維護自己的合法權益。
4、了解一些我國科學技術發(fā)展的成果，崇敬對祖國有貢獻的科學家。
5、初步了解中國體育發(fā)展的歷程，理解北京舉辦2008年奧運會的意義。
6、與伙伴合作，參與有關活動，收集并整理資料，進行社會考察。
7、知道我國一些鄰國的地理、歷史、經濟、文化概況。
8、知道和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本原則，體會睦鄰友好的意義。
9、運用地圖和事例加深認知，收集、整理、交流資料，進行探究，增強體驗。
10、體驗中華民族是熱愛和平的民族，弘揚中華民族愛好和平的民族精神。
11、知道張賽通西域和鄭和下西洋打開了中國與外部世界的交往之路，體會中華民族自古就有對外交往的愿望和氣魄。
12、知道參加萬隆會議是新中國成立后第一次重大的外交活動，懂得“求同存異”有利于廣交朋友，處理好國際關系。
13、知道中國的“乒乓外交”改善了中國的國際環(huán)境。初步體會中國的外交政策贏得了世界的尊重。
14、體驗我國的國際地位日夜提高，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
二、學科現(xiàn)狀：
經過了一學期的品德課學習，同學們對品德課的興趣極為濃厚。大多數同學在課堂上能積極動腦筋，踴躍發(fā)言。每教完一個單元，同學們會自主的經過小組合作做出一份手抄報。和四年級相比可以說同學們做報的能力又上了一個新臺階。但班級中也有少數同學課堂上不能做到認真聽講、坐姿不端正，課堂上老師講的知識點不能認真記錄，導致了一學期下來，學到的知識不多。通過這次期末考試可以看出學生間的差異還是挺大的。當然，考不好的同學對于老師來說也是有一定的責任的，下學期我一定要多這些學生身上多下功夫。
三、學生收獲與差異：
通過一學期的品德課教學，絕大多數同學了解了一些與青少年生活及其健康成長密切相關的重要法律，能自覺法律法規(guī)，學會了能依據法律維護自己的合法權益。懂得了維護國家尊嚴是每個公民應盡的義務。了解了一些我國科學技術發(fā)展的成果，增強了振興中華的社會責任感。知道了我國一些鄰國的地理、歷史、經濟、文化概況及和平共處五項原則是處理國于國之間關系的基本準則。還了解了中國的“乒乓外交”改善了中國的國際環(huán)境，初步體會了中國的外交贏得了世界的尊重，懂得了在對外開放中要加強自主創(chuàng)新的能力。但也有少數同學知識學的不扎實，該記得不記、該背的不背，更有甚者在課堂上也不能靜下心來認真聽講，這就造成了學生之間的差異。
四、教學中存在的不足：
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。另外，對于課堂教學也抓得不是很緊，有一些漏洞。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性;追求教學的有效性，打好做人的基礎。
五、下學期工作打算：
1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
五年級思品教學總結篇九
興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有學習的積極性。一個生動有趣的教學開端，對上好一堂課非常重要。本學期，我根據課文的特點采用以下引題方法：1、故事引題，激發(fā)興趣。2．巧設懸念，引題激趣。3、情感體驗，點題誘趣。
2、角色表演，寓教于樂。針對學生天真活潑，最喜歡在別人面前表現(xiàn)自己這一特點，我們充分利用角色表演這個方法進行教學，讓學生在愉快的教學中受到教育。
3、創(chuàng)設情景，提高認識。在教訓過程中，我們一般采用現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學，讓學生情景交融，聲情并茂，進行學習。
1、聯(lián)系實際，課內實踐。學生對道德的認識往往是膚淺的，若不進一步強化，理性認識就難轉化為行為。為此，我在教學中由知到行，指導學生實踐教育。
五年級思品教學總結篇十
在這一學期中我承擔了五年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，我按照新課標要求實施教育教學工作。在教學中，我能認真鉆研教材，從學生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，從而幫助學生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質?，F(xiàn)將本學期四年級的思品教學總結如下：
1、互動的動態(tài)式討論。
在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在教學時，我注重預設與學生生活實際的一些情境、素材，善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗。
2、多樣化的情境式表演。
在教學方法中，我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗，從而更好地達到了培養(yǎng)學生良好思想品德教育的目的。
1、開放的教學空間。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果?！蔽艺J為在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結合，促進學生全面發(fā)展為目的。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應進一步加強學習，提高反思能力和組織教學的能力，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
五年級思品教學總結篇十一
本學期以堅持科學發(fā)展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎，加強學生文明習慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學生的道德認識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。
３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng)，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。
５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。
６、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當的興趣愛好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。
９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。
１０、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。
小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。
1．以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的'術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
3．情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先要借助于教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時，不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
五年級思品教學總結篇十二
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優(yōu)美、嚴密、豐富，具有極強的表現(xiàn)力，它是中華民族智慧的結晶，創(chuàng)造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格、習慣，積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現(xiàn)，是維護民族尊嚴、民族情感的表現(xiàn)。
1、“認識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發(fā)明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。
2、民族化的體現(xiàn)。
“在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格?！?BR> 3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節(jié)課在上課之前，我都會查找相關的資料，結合學生實際認知水平，采取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視頻，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，并且學會互相傾聽，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、結合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。
5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節(jié)課我都會利用網絡資源查找到相關的圖片，錄像等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕松了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。
五年級思品教學總結篇十三
我班共有學生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學生人，漢族學生人，班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
（一）教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
（二）綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
（三）參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
（四）直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
（一）全面把握課程目標。
在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
（二）豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
（三）引導學生自主學習。
教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
五、教學成績應達到的水平：
從上學期期末的成績來看，本班學生的語文成績有了一定的進步，本學期力爭再上一個臺階，平均分達到鎮(zhèn)上的平均分。
五年級思品教學總結篇十四
1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。
2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育內容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。
3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，有效的教育必須采用兒童樂于的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
品德與社會以兒童的社會生活為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領域；兒童品德與社會性發(fā)展是逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用實現(xiàn)的。
課程設計的思路是：一條主線，點面綜合，綜合交叉，螺旋上升。
1.珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等交流和合作。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與全體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會的規(guī)則。
2.初步了解生產、消費活動與人民生活的關系，知道科學技術對人類生存和發(fā)展有重要的意義。
3.了解一些基本的地理知識、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今社會面臨的一些共同問題。
1.全面把握課程目標。在教學過程中，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握基礎知識，從而整體的實現(xiàn)課程目標。
2.豐富學生的生活經驗。在教學是要善于調動和利用學生已有的社會經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習的主題，不斷豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的同時，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內容。
5.拓展教學空間。
五年級思品教學總結篇十五
本學期擔任五年級思品教學，五年級這四個班都是團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
1.學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
2.教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
3．強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
4.重視史地內容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5.注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1.情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2.能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3.知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三)3.創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
（五）創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
周次
課題
課時
1
科技帶給我們什么？
2
2
社會文明大家談
2
3
健康文明的休閑生活
2
4
學會拒絕
2
5
不能忘記的屈辱
2
6
國慶放假
7
起來，不愿做奴隸的人們
2
8-9
為了中華民族的崛起
3
9-10
站立起來的中國人
3
日益富強的祖國
3
告別貧困奔小康
3
打開國門 走向世界
3
到周邊去看看
3
14 -15
環(huán)球旅行去
3
文化采風
3
實踐活動
2
19
復習考試
2
五年級思品教學總結篇十六
1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。
2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育內容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。
3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，有效的教育必須采用兒童樂于的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
品德與社會以兒童的社會生活為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領域；兒童品德與社會性發(fā)展是逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用實現(xiàn)的。
課程設計的思路是：一條主線，點面綜合，綜合交叉，螺旋上升。
五年級思品教學總結篇十七
1.珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等交流和合作。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與全體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會的`規(guī)則。
2.初步了解生產、消費活動與人民生活的關系，知道科學技術對人類生存和發(fā)展有重要的意義。
3.了解一些基本的地理知識、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今社會面臨的一些共同問題。
五年級思品教學總結篇十八
一轉眼，一學期的工作很快就過去，回憶本學期的教學工作，有對前期教學方法的延續(xù)，有從典范身上學到的教學方法。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：
1、在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中，教師與學生是平等的，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的.活潑狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。所以，在本學期，我特別針對學習較弱的學生進展強化，多提問，多表揚。
2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人，在完成相應目標的根底上，進一步與綜合筆記本相對接，進展文包詩的寫話訓練。
3、堅持備課、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。經過這幾個學期的努力，我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學習。雖然我知道這個成績遠遠不夠，但我相信，這就是進步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學生認識到自己知識上的盲點與缺乏，是對課堂教學的一次檢驗。尊重孩子的學習成果，從二次批改開始。針對學生的作業(yè)，我通過學生互相檢查，小組長檢查，老師訂正等多種有效手段保證學生的作業(yè)有質有量。
4、小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進展談話，并和家長溝通、交流，對后進生做到耐心講解、誠心說服，總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，讓自己不斷進步，不斷成長！
五年級思品教學總結篇十九
本學期擔任五年級思品教學，五年級這四個班都是團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
1.學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
2.教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
3．強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
4.重視史地內容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5.注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1.情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2.能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3.知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的'的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三)3.創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
（五）創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
周次。
課題。
課時。
1
科技帶給我們什么？
2
2
社會文明大家談。
2
3
健康文明的休閑生活。
2
4
學會拒絕。
2
5
不能忘記的屈辱。
2
6
國慶放假。
7
起來，不愿做奴隸的人們。
2
為了中華民族的崛起。
3
站立起來的中國人。
3
日益富強的祖國。
3
告別貧困奔小康。
3
打開國門走向世界。
3
到周邊去看看。
3
環(huán)球旅行去。
3
文化采風。
3
實踐活動。
2
19。
復習考試。
2
五年級思品教學總結篇二十
以中國特色社會主義思想，中華民族優(yōu)秀思想為主導，以構建社以構建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向會主義，與時俱進，以深受當代小學生歡迎的教學方法為手段深受，全心全意做好本科目的教育教學工作教學工作。
1、尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學做集體小主人，愛護集體榮譽培。人人爭做我是小小主人翁。
2、了解祖國悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，自覺遵守公共道德，做一個誠實守信的好學生。
3、向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。
4、自尊自愛，不驕傲自滿，心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。
5、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
6、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
7、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
五年級學生，大多是獨生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們的依賴性很強。他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強，但缺少社會經歷。教學時要注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質較強的有用人才。
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力，知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實"三維目標"。教材采用單元編排，主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的.教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成多個小話題。
1、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
2、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
五年級思品教學總結篇一
本學年的品德與社會教學工作已經結束，在學年末，找出自己在教學中存在的不足，總結得失，為今后的教學工作能更好地開展積累寶貴的教學經驗，提升自己的教學素養(yǎng)。現(xiàn)對我在這一學年的教學工作作出以下總結。
一、本學年取得的成績。
在本學年末的統(tǒng)一檢測中，五（1）班共43人參加了檢測，及格人數10人，及格率23.26%；班級總分1111分，平均分25.837分，在全鎮(zhèn)21個班級中排名第7名。
五（2）班共43人參加了檢測，及格人數9人，及格率20.93%；班級總分1071分，平均分24.907分，在全鎮(zhèn)21個班級中排名第12名。
二、總結教學過程中的得失。
在教學過程中，五（1）班的學生比較活潑好動，課堂氛圍比較好，上課也比較的輕松，但每星期僅有兩節(jié)課，所以在平時的輔導還是不夠，只能狠抓課堂教學效果，才能提高教學實效成績。
五（2）班的學生則是膽小不好動，課堂氛圍也較差，學習積極性較差，課堂上與老師的配合不夠或者是根本就不配合老師的課堂教學，這樣上起課來比較的吃力，還好我兼任五（2）班的班主任工作，平時也多輔導，學生的整體成績才不至于很差。
二、小結與展望。
本學年的教學工作已經結束，雖然取得了一些成績，但還需要加倍的努力，才能使五年級的品德與社會的教學取得更好的成效。因此，在今后的教學工作中，我要不斷的總結經驗，多向其他老師學習請教，努力提高教學實效成績。
五年級思品教學總結篇二
嚴以花。
時間過得真快，轉眼間這學期又將結束了。本學期我承擔了五年級（1）、（2）班的思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，我按照大綱要求制定了可行的教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。
一、學期教學工作目標及現(xiàn)狀分析：
1、知道我國是人民當家做主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關，人民的民主選舉權利來之不易。
2、知道人民政府是為人民服務的政府，國家干部是人民的公仆。
3、了解一些與青少年生活及其健康成長密切相關的重要法律，自覺遵守法律規(guī)范，學習依法維護自己的合法權益。
4、了解一些我國科學技術發(fā)展的成果，崇敬對祖國有貢獻的科學家。
5、初步了解中國體育發(fā)展的歷程，理解北京舉辦2008年奧運會的意義。
6、與伙伴合作，參與有關活動，收集并整理資料，進行社會考察。
7、知道我國一些鄰國的地理、歷史、經濟、文化概況。
8、知道和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本原則，體會睦鄰友好的意義。
9、運用地圖和事例加深認知，收集、整理、交流資料，進行探究，增強體驗。
10、體驗中華民族是熱愛和平的民族，弘揚中華民族愛好和平的民族精神。
11、知道張賽通西域和鄭和下西洋打開了中國與外部世界的交往之路，體會中華民族自古就有對外交往的愿望和氣魄。
12、知道參加萬隆會議是新中國成立后第一次重大的外交活動，懂得“求同存異”有利于廣交朋友，處理好國際關系。
13、知道中國的“乒乓外交”改善了中國的國際環(huán)境。初步體會中國的外交政策贏得了世界的尊重。
14、體驗我國的國際地位日夜提高，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
二、1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到。明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性;追求教學的有效性，打好做人的基礎.
五年級思品教學總結篇三
一、學生基本情況：
班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學內容。
１、成長的快樂與煩惱；２、追根尋源；３、獨具魅力的中華文化；４、我們生活的地球。
三、教材特點：
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛臵身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的'具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
四、教學措施。
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生。
生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術，豐富課程資源。
五、教學進度表。
第一單元成長的快樂與煩惱。
教材內容：《生活中的快樂》。
教學目標：
1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。
2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學重難點：
理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導學生學會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。
教學過程：
第一課時。
感受快樂。
在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當我們聽到好消息、取得好成績時，當我們盡。
情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。
活動一：多變的情緒。
1.上個星期，老師讓同學們記錄一周之內自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）。
己的心情又是怎樣的？你自己是快樂多一點還是不高興多一點。
活動二:快樂驛站。
1.讓學生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學，讓學生在“快樂驛站”，共同感受快樂。
2.讓學生結合自己的生活體驗，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學習、做事有什么感受。
活動三：找尋快樂。
1.大家都希望自己快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到。
快樂，當我們聽到好消息時，取得好成績時，當我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂?，F(xiàn)在讓我們來尋找快樂。
2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。
全班交流：說說你找到的快樂，其他同學有類似的經歷嗎？
3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？
家庭其樂融融，學習更有動力，生活更有情趣、更美好。
第二課時。
汗水換來的快樂。
快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。
活動四：汗水換來的快樂。
1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。
一、指導思想。
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。
二、基本情況。
全班共有學生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
三、教材分析。
1、教學內容。
全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
2、教學要求。
1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛(wèi)生習慣。
3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。
5）感受身邊環(huán)境對自己生活的影響。
3、教學重點難點。
1）培養(yǎng)學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養(yǎng)學生熱愛生命積極向上的情感和態(tài)度。
3）引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。
4）培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生從小形成關注家鄉(xiāng)，為建設家鄉(xiāng)做好準備。
5）讓學生感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約水、電、紙張等資源。
6）初步培養(yǎng)學生積極上進的生活態(tài)度。
7）使學生從小懂得珍愛生命，要養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、教材的編排特點。
1）以兒童的現(xiàn)實生活為教材內容的主要源泉。
2）重視生活情感的陶冶。
3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
4）課堂從教師擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內的教學活動，而是體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)，完整的活動過程。
四、教學措施。
1、充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。
4、尊重學生的體驗和判斷。
五、課時安排。
第一單元我上學了四課時。
第二單元上學路上四課時。
第三單元我的同學和老師四課時。
第四單元家里的我五課時。
上文是小學五年級思品下冊教學計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝。
五年級思品教學總結篇四
新的學期，新的挑戰(zhàn)。如何制定五年級思品教學計劃？下面是五年級思品教學計劃，歡迎閱讀。
1.課標依據。
根據《課程標準》中的規(guī)定，"知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。"。
"知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。"。
"了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。"。
本冊教材從時間和空間的不同維度，以"尋根問祖"、"可愛的祖國"、"我們同有一個家"三個單元的篇幅達成《課程標準》的上述要求。
2.教材的特點。
(1)教材的呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)了新課程的理念(結構創(chuàng)新，主題構建，范例原則。講究層次，引發(fā)問題，信息單元豐富)。
例：以我國遠古的農業(yè)文明、享譽世界的四大發(fā)明、古代文化名人三個主題勾勒出我國有著幾千年悠久歷史的文明傳承，凸顯出中華民族對世界文明的偉大貢獻。
在第二單元里，教科書從國土教育(領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源方面)與"沿著江河走下來"(黃河、長江)兩個主題的學習，通過對祖國疆域縱向、橫向的空間分布形態(tài)，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。
在第三單元里，通過對我國多民族大家庭的展示，通過對國家統(tǒng)一、民族團結的教學，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。
(2)教材內容最顯著的變化是點式呈現(xiàn)，課程觀念和目標發(fā)生了根本變革(強調促進學生良好道德形成和社會性發(fā)展，以學生發(fā)展為本)。
例：第一單元的教學目標是幫助學生通過對我國古代文明的感受，萌發(fā)強烈的民族自豪感和自信心。所以這個單元就不是單純的學習歷史，不是我國古代史的講授。但是在各主題中又都設有很簡單的年表，用以幫助學生建立初步的歷史概念。并且，這個單元的最后展示出一個家庭歷史的范例，引導學生學習寫家史。這樣通過具體的感受、初步的熏陶、簡單的練習，不僅達成了本單元的教學目標，而且更加開闊了學生今后的學習和發(fā)展。
(3)寓德育于教學之中，增強德育的針對性、實效性和主動性，促進學生的良好品德形成和社會性發(fā)展。
例：第二單元中對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感，并不是對學生進行空洞的說教，不是標語口號式的教學。而是幫助學生具體了解偉大祖國遼闊的國土、海陸疆域、行政區(qū)劃和地形、人口、資源、大江大河，以地圖學習作為中介，從祖國的空間分布方面產生比較具體的表象，這樣學生們所受到的教育就是實實在在的，而決非空泛的了。
特別提示：因此，在這部分教學中，一定要重視學生的地圖學習，重視學生。
1/3。
知識和技能的形成。
(4)教材的使用，突出學習方式的轉變(給教師留有充分的教學空間)。
例：第二單元中對祖國行政區(qū)的學習，教科書以《中國政區(qū)圖》的形式展示出來，又以制作表格、朗讀歌謠和開展拼圖游戲等活動方式幫助學生學習，不僅使教師的教學空間十分寬闊，而且使學生的學習方式變得很活潑。
(5)教材引導教師自主引發(fā)教學思考(提倡教學反思，提升教師的社會認識水平。)。
二、本冊教材使用中的問題、困難與解決。
1.拉近教材內容與學生生活的距離。
品德與社會課的教學內容都源于生活。有的是學生的直接生活，有的是他們間接可以觸摸到的生活。由于間接生活與學生有距離，教學中的困難可以用如下方法解決：
(1)幫助學生運用直接生活經驗來感悟。
(2)運用收集資料的方法，利用故事吸引學生，理解教學內容。
(3)運用多種教學方法組織課堂教學。
2.運用形象思維拉動抽象思維。
小學生因其年齡特點決定他們的認知有著由近及遠、由淺入深、由具體到抽象的特點。
本冊教材內容的教學可以利用地圖作為形象認知的中介，幫助學生接受抽象認知的內容。例如，《我們生息的國土》主題教學就要盡量利用地圖學習的方式，幫助學生掌握相關學習內容，達成教學目標。
三、檢測與評價。
1.評價的目的與功能必須明確。
根據《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，保證課程目標的實現(xiàn)，促進兒童的發(fā)展。而不是對學生的品德與社會性發(fā)展水平作出終結性評定，或對兒童進行比較或分等。因此，品德與社會課程的評價重視的是診斷與調節(jié)的功能、強化與教育的功能。
2.評價內容。
根據《課程標準》的規(guī)定，品德與社會課程的評價內容包括對學生學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的綜合性評價。
3.評價方法。
根據《課程標準》的規(guī)定，除了采取教師觀察記錄、描述性評語、學生自述、學生互評、作品評價、個案分析等方法，也可以采用測查、檢測的方法獲取反饋信息。
《思想品德》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成發(fā)展的課程。五年級《思想品德》下冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實"三維目標"。
一、教材分析。
2/3。
讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有十三課。
二、指導思想。
1、積極轉變觀念。
(1)樹立綜合的、開放的課程觀。
綜合的課程觀要求我們走出以往的學科教學模式尤其是說教式德育模式，尊重學生的生活，根據學生實際需要組織教學活動，積極引導他們在生活中饒有興趣地學習、探究、體驗，在學習中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際，官職社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。
(2)樹立以人為本的學生觀。
學生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導他們去關注生活，珍視學生獨特的生活經驗，強調體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題;我們要關注學生的健康成長，就要尊重他們的權利和個性發(fā)展，在基本的是非標準基礎上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇;我們要尊重學生的差異，關注"邊緣兒童"，對學生進行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
(3)樹立與時俱進的教師觀。
新課程理念下的教師，是學生自主學習和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，幫助學生去體驗、去探究。為達到這樣的目標，我們要放低姿態(tài)，與學生平等對話，傾聽他們的需要;要尊重學生的體驗和判斷，不用既定的結論代替學生的思考;要和學生交朋友，勇于面對真實的自己，要關注生活，開闊視野，勤于學習，不斷吸收時代的信息，與時懼進;對于教材倡導的教學活動，要在教學實踐中進行探索和創(chuàng)新。
2、注意整體把握。
為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學習喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內容有很多細膩的生活場面和真實個案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學生認知和情感體驗，又可以根據自己的教學需要進行合理的取舍，或加以適當的拓展。
三、教學理念。
1、全面把握課程目標：品德課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。
2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3/3。
五年級思品教學總結篇五
我班共有學生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學生人，漢族學生人，班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
（一）教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
（二）綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
（三）參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的.社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
（四）直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
（一）全面把握課程目標。
在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
（二）豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
（三）引導學生自主學習。
教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
五、教學成績應達到的水平：
上文是關于五年級思品教學計劃，感謝您的閱讀，希望對您有幫助，謝謝。
五年級思品教學總結篇六
（2016----2017學年度下）。
品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結如下：
一、在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
二、取得的成績與經驗。
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民,培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
3、在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、采取的方法和措施。
（1）新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
（3）教師注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。大多數教師都不同程度的可以做到以上幾點。
四、不足及今后努力的方向。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
五年級思品教學總結篇七
一、求真務實，嚴格按照教學常規(guī)教學。
在這一學期中，在教育教學工作中，本人盡職盡責。按照品德與社會教學大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學初有教學計劃，學期末有教學總結。
二、嚴謹教學，嘗試應用新的教學方法。
教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動地學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
三、勤于實踐，課堂教學同生活實際結合教學中把思品課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理素質、生理素質。
四、言傳身教，關注學生的一言一行。
在課堂上，我關注言行不良的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學期的品德與社會課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
2011—2012學年度第一學期。
臺頭小學。
馬學杰。
2012年1月。
五年級思品教學總結篇八
嚴以花。
時間過得真快，轉眼間這學期又將結束了。本學期我承擔了五年級（1）、（2）班的思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，我按照大綱要求制定了可行的教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。
1、知道我國是人民當家做主的國家，全國人民代表大會是國家的最高權力機關，人民的民主選舉權利來之不易。
2、知道人民政府是為人民服務的政府，國家干部是人民的公仆。
3、了解一些與青少年生活及其健康成長密切相關的重要法律，自覺遵守法律規(guī)范，學習依法維護自己的合法權益。
4、了解一些我國科學技術發(fā)展的成果，崇敬對祖國有貢獻的科學家。
5、初步了解中國體育發(fā)展的歷程，理解北京舉辦2008年奧運會的意義。
6、與伙伴合作，參與有關活動，收集并整理資料，進行社會考察。
7、知道我國一些鄰國的地理、歷史、經濟、文化概況。
8、知道和平共處五項原則是處理國與國之間關系的基本原則，體會睦鄰友好的意義。
9、運用地圖和事例加深認知，收集、整理、交流資料，進行探究，增強體驗。
10、體驗中華民族是熱愛和平的民族，弘揚中華民族愛好和平的民族精神。
11、知道張賽通西域和鄭和下西洋打開了中國與外部世界的交往之路，體會中華民族自古就有對外交往的愿望和氣魄。
12、知道參加萬隆會議是新中國成立后第一次重大的外交活動，懂得“求同存異”有利于廣交朋友，處理好國際關系。
13、知道中國的“乒乓外交”改善了中國的國際環(huán)境。初步體會中國的外交政策贏得了世界的尊重。
14、體驗我國的國際地位日夜提高，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
二、學科現(xiàn)狀：
經過了一學期的品德課學習，同學們對品德課的興趣極為濃厚。大多數同學在課堂上能積極動腦筋，踴躍發(fā)言。每教完一個單元，同學們會自主的經過小組合作做出一份手抄報。和四年級相比可以說同學們做報的能力又上了一個新臺階。但班級中也有少數同學課堂上不能做到認真聽講、坐姿不端正，課堂上老師講的知識點不能認真記錄，導致了一學期下來，學到的知識不多。通過這次期末考試可以看出學生間的差異還是挺大的。當然，考不好的同學對于老師來說也是有一定的責任的，下學期我一定要多這些學生身上多下功夫。
三、學生收獲與差異：
通過一學期的品德課教學，絕大多數同學了解了一些與青少年生活及其健康成長密切相關的重要法律，能自覺法律法規(guī)，學會了能依據法律維護自己的合法權益。懂得了維護國家尊嚴是每個公民應盡的義務。了解了一些我國科學技術發(fā)展的成果，增強了振興中華的社會責任感。知道了我國一些鄰國的地理、歷史、經濟、文化概況及和平共處五項原則是處理國于國之間關系的基本準則。還了解了中國的“乒乓外交”改善了中國的國際環(huán)境，初步體會了中國的外交贏得了世界的尊重，懂得了在對外開放中要加強自主創(chuàng)新的能力。但也有少數同學知識學的不扎實，該記得不記、該背的不背，更有甚者在課堂上也不能靜下心來認真聽講，這就造成了學生之間的差異。
四、教學中存在的不足：
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性、靈活性。另外，對于課堂教學也抓得不是很緊，有一些漏洞。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，突出課程的經驗性;追求教學的有效性，打好做人的基礎。
五、下學期工作打算：
1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
五年級思品教學總結篇九
興趣是最好的老師，有了興趣，學生才會有學習的積極性。一個生動有趣的教學開端，對上好一堂課非常重要。本學期，我根據課文的特點采用以下引題方法：1、故事引題，激發(fā)興趣。2．巧設懸念，引題激趣。3、情感體驗，點題誘趣。
2、角色表演，寓教于樂。針對學生天真活潑，最喜歡在別人面前表現(xiàn)自己這一特點，我們充分利用角色表演這個方法進行教學，讓學生在愉快的教學中受到教育。
3、創(chuàng)設情景，提高認識。在教訓過程中，我們一般采用現(xiàn)代化教學手段進行直觀教學，讓學生情景交融，聲情并茂，進行學習。
1、聯(lián)系實際，課內實踐。學生對道德的認識往往是膚淺的，若不進一步強化，理性認識就難轉化為行為。為此，我在教學中由知到行，指導學生實踐教育。
五年級思品教學總結篇十
在這一學期中我承擔了五年級品德與社會課的教學工作，在教育教學任務中，我按照新課標要求實施教育教學工作。在教學中，我能認真鉆研教材，從學生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑，從而幫助學生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質?，F(xiàn)將本學期四年級的思品教學總結如下：
1、互動的動態(tài)式討論。
在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。在教學時，我注重預設與學生生活實際的一些情境、素材，善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗。
2、多樣化的情境式表演。
在教學方法中，我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗，從而更好地達到了培養(yǎng)學生良好思想品德教育的目的。
1、開放的教學空間。
開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。
2、運用開放式的評價考核。
評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。根據思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果?！蔽艺J為在考核時，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評、家長參與評價等方式相結合，促進學生全面發(fā)展為目的。
經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應進一步加強學習，提高反思能力和組織教學的能力，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。
五年級思品教學總結篇十一
本學期以堅持科學發(fā)展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎，加強學生文明習慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學生的道德認識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
１、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。
２、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。
３、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
４、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉(xiāng)，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。
５、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。
６、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業(yè)的勞。
７、樂意參加各種有意義的活動，培養(yǎng)正當的興趣愛好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。
９、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。
１０、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。
雖說已是五年級的學生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。
小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。
1．以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。
2．知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。
（１）渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的'術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。
（２）精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
3．情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先要借助于教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時，不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
五年級思品教學總結篇十二
我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優(yōu)美、嚴密、豐富，具有極強的表現(xiàn)力，它是中華民族智慧的結晶，創(chuàng)造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格、習慣，積淀著民族的文化傳統(tǒng)和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現(xiàn)，是維護民族尊嚴、民族情感的表現(xiàn)。
1、“認識中華文化的豐厚博大”
中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發(fā)明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創(chuàng)造精神和民族智慧。
2、民族化的體現(xiàn)。
“在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個性，形成健全人格?！?BR> 3、《傳統(tǒng)文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節(jié)課在上課之前，我都會查找相關的資料，結合學生實際認知水平，采取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視頻，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，并且學會互相傾聽，養(yǎng)成良好的學習習慣。
4、結合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。
5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節(jié)課我都會利用網絡資源查找到相關的圖片，錄像等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕松了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。
五年級思品教學總結篇十三
我班共有學生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學生人，漢族學生人，班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規(guī)章制度，聽從老師教誨。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業(yè)得過且過?？傊?，引導本班同學養(yǎng)成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：
（一）教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
（二）綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
（三）參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
（四）直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
（一）全面把握課程目標。
在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
（二）豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
（三）引導學生自主學習。
教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，要教學和學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
五、教學成績應達到的水平：
從上學期期末的成績來看，本班學生的語文成績有了一定的進步，本學期力爭再上一個臺階，平均分達到鎮(zhèn)上的平均分。
五年級思品教學總結篇十四
1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。
2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育內容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。
3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，有效的教育必須采用兒童樂于的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
品德與社會以兒童的社會生活為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領域；兒童品德與社會性發(fā)展是逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用實現(xiàn)的。
課程設計的思路是：一條主線，點面綜合，綜合交叉，螺旋上升。
1.珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等交流和合作。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與全體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會的規(guī)則。
2.初步了解生產、消費活動與人民生活的關系，知道科學技術對人類生存和發(fā)展有重要的意義。
3.了解一些基本的地理知識、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今社會面臨的一些共同問題。
1.全面把握課程目標。在教學過程中，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握基礎知識，從而整體的實現(xiàn)課程目標。
2.豐富學生的生活經驗。在教學是要善于調動和利用學生已有的社會經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習的主題，不斷豐富學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的同時，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導學生自主學習。
4.充實教學內容。
5.拓展教學空間。
五年級思品教學總結篇十五
本學期擔任五年級思品教學，五年級這四個班都是團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
1.學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
2.教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
3．強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
4.重視史地內容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5.注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題 具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1.情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2.能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3.知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三)3.創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
（五）創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
周次
課題
課時
1
科技帶給我們什么？
2
2
社會文明大家談
2
3
健康文明的休閑生活
2
4
學會拒絕
2
5
不能忘記的屈辱
2
6
國慶放假
7
起來，不愿做奴隸的人們
2
8-9
為了中華民族的崛起
3
9-10
站立起來的中國人
3
日益富強的祖國
3
告別貧困奔小康
3
打開國門 走向世界
3
到周邊去看看
3
14 -15
環(huán)球旅行去
3
文化采風
3
實踐活動
2
19
復習考試
2
五年級思品教學總結篇十六
1.幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心。課程關注每一個學生的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和個性品質的人。
2.兒童的生活是課程的基礎。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，教育內容必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。
3.教育的基礎性和有效性是課程的追求。教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，有效的教育必須采用兒童樂于的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
品德與社會以兒童的社會生活為基礎。家庭、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領域；兒童品德與社會性發(fā)展是逐步擴大的生活領域中，通過與各種社會要素的交互作用實現(xiàn)的。
課程設計的思路是：一條主線，點面綜合，綜合交叉，螺旋上升。
五年級思品教學總結篇十七
1.珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、有責任心的品質。
3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1.能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
2.能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等交流和合作。
3.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4.學習搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與全體的互動關系，了解一些社會組織機構和社會的`規(guī)則。
2.初步了解生產、消費活動與人民生活的關系，知道科學技術對人類生存和發(fā)展有重要的意義。
3.了解一些基本的地理知識、理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今社會面臨的一些共同問題。
五年級思品教學總結篇十八
一轉眼，一學期的工作很快就過去，回憶本學期的教學工作，有對前期教學方法的延續(xù)，有從典范身上學到的教學方法。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：
1、在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。在教學活動中，教師與學生是平等的，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的.活潑狀態(tài)，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。所以，在本學期，我特別針對學習較弱的學生進展強化，多提問，多表揚。
2、采用富有生活氣息的教學手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學古詩時，聯(lián)系生活實際提問，讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人，在完成相應目標的根底上，進一步與綜合筆記本相對接，進展文包詩的寫話訓練。
3、堅持備課、上課、聽課、，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。經過這幾個學期的努力，我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學習。雖然我知道這個成績遠遠不夠，但我相信，這就是進步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學生認識到自己知識上的盲點與缺乏，是對課堂教學的一次檢驗。尊重孩子的學習成果，從二次批改開始。針對學生的作業(yè)，我通過學生互相檢查，小組長檢查，老師訂正等多種有效手段保證學生的作業(yè)有質有量。
4、小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進展談話，并和家長溝通、交流，對后進生做到耐心講解、誠心說服，總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，讓自己不斷進步，不斷成長！
五年級思品教學總結篇十九
本學期擔任五年級思品教學，五年級這四個班都是團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。
五年級上冊《品德與社會》是小學高年段最后一年學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高年級教材內容和特點的基礎上，有以下幾個特點。
1.學習內容更加深刻，學習視野更加開闊。
2.教材內容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。
3．強調以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內容的學習。
4.重視史地內容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
5.注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。
教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內外連續(xù)、完整的活動過程，強調從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活疑惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
1.情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作，有責任心的品質。
2.能力：能夠初步識識自我，控制和調整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。
3.知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的'的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。
（一）通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。
（二）善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。
（三)3.創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
（四）注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。
（五）創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。
周次。
課題。
課時。
1
科技帶給我們什么？
2
2
社會文明大家談。
2
3
健康文明的休閑生活。
2
4
學會拒絕。
2
5
不能忘記的屈辱。
2
6
國慶放假。
7
起來，不愿做奴隸的人們。
2
為了中華民族的崛起。
3
站立起來的中國人。
3
日益富強的祖國。
3
告別貧困奔小康。
3
打開國門走向世界。
3
到周邊去看看。
3
環(huán)球旅行去。
3
文化采風。
3
實踐活動。
2
19。
復習考試。
2
五年級思品教學總結篇二十
以中國特色社會主義思想，中華民族優(yōu)秀思想為主導，以構建社以構建社會主義及新時期公民核心價值觀為工作方向會主義，與時俱進，以深受當代小學生歡迎的教學方法為手段深受，全心全意做好本科目的教育教學工作教學工作。
1、尊重各行各業(yè)的勞動者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學做集體小主人，愛護集體榮譽培。人人爭做我是小小主人翁。
2、了解祖國悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質，自覺遵守公共道德，做一個誠實守信的好學生。
3、向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。能夠虛心聽取他人意見，樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，遇到失敗和挫折不灰心、不氣餒。
4、自尊自愛，不驕傲自滿，心胸開闊，不計較小事，不為小事生氣。
5、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
6、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
7、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
五年級學生，大多是獨生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們的依賴性很強。他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強，但缺少社會經歷。教學時要注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養(yǎng)成綜合素質較強的有用人才。
《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感，態(tài)度，價值觀，能力，知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實"三維目標"。教材采用單元編排，主題統(tǒng)整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的.教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習，研討的話題，下面又生成多個小話題。
1、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
2、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
3、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。