學習和工作生活中的表現(xiàn)是我們進步和成長的重要標志。一個好的總結應該具備客觀、準確、簡潔的特點。以下是一些經(jīng)典的總結案例，希望對大家有所啟發(fā)。
提高體育教學質(zhì)量心得篇一
摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷提出，學生除了要有一個好成績，還要有一個健康的身體，然而，由于體育課程不作為高考重點科目，很多的學校忽略了體育課的教學質(zhì)量，有的學校甚至取消了學生上體育課的權利。面對這些問題，教育者不僅要鼓勵學生積極參與體育課，更要提高體育課的教學質(zhì)量，讓學生上體育課時可以真正地學到體育知識技能。
一、學校、教師、學生要重視體育課的作用。
面臨高考的壓力，很多的學校、教師、家長、學生逐漸不重視體育課的教學質(zhì)量與學習。這樣的想法已然是不正確的`，學生上體育課除了能夠鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，最重要的一點是能夠鍛煉學生的優(yōu)秀品格，這些是學生在文化課上所學不到的知識。所以，學校、教師和家長、學生首先應當意識到體育課程的重要性，這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性，從而逐漸提高體育課的教學質(zhì)量。
二、教師逐步培養(yǎng)學生學習體育知識的興趣。
人們常說：“興趣是最好的老師?！比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學生學習體育知識的興趣，那自然而然會提高體育課程的教學質(zhì)量。所以，教師要在課堂上注重培養(yǎng)學生學習的積極性，學會用多種教學方法來吸引學生視線。如，在遇到天氣情況不利于上體育課的時候教師可以在室內(nèi)給學生上課，從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等，這樣可以在課上利用多媒體給學生播放，讓學生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學習羽毛球、乒乓球的興趣。這樣學生能夠不斷地產(chǎn)生學習興趣，教師也可以在課外教給學生喜歡學習的項目，從而提高高中體育課程的教學質(zhì)量。
三、教師適當舉辦體育競賽項目，激發(fā)學生的學習熱忱。
教師可以在上課的時候多舉辦體育項目的競賽活動，通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學生的競爭意識，還能夠使學生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應當在比賽中肯定每一位學生的精神和實力，這樣才能使學生產(chǎn)生學習的積極性，有利于提高高中體育課程的教學質(zhì)量。
社會的逐漸發(fā)展，使得現(xiàn)當代只有全面的人才能夠適應時代發(fā)展的需要。這就要求我們高中學校除了注重培養(yǎng)學生的文化成績，還應該注重培養(yǎng)學生其他方面的知識技能。體育課作為高中生極為有意義的課程，學生不僅僅能夠鍛煉身體，還能夠提高自身素質(zhì)，鍛煉自身的品格。所以，這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學質(zhì)量，從而讓學生學習到更多的體育知識。
參考文獻：
1、曹軍。高中體育課高效課堂教學之我見.成功：教育，2011（03）。
提高體育教學質(zhì)量心得篇二
小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點，因此，要想提高教學質(zhì)量，就必須注重感情的投入。在上課之前，需要花一定的時間了解每位學生，對于接受能力較差的學生，應該更加關心和愛護，采取相應的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產(chǎn)生學習興趣。例如，在教學中鼓勵他們多回答問題，并及時肯定，使他們逐漸樹立學習語文的信心；在留作業(yè)的時候，適當降低作業(yè)的難度，讓他們獨立完成；在平時測試的時候，適當降低試題的難度，重視考查基礎性的題目。
通過這種方式，逐漸培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣，使他們積極參與到教學中，提高教學質(zhì)量。對于接受能力較強、學習目標明確的學生，應該給予他們更大的思維活動空間，培養(yǎng)其自學意識。例如，在學習《我的新朋友——電腦》這篇課文的時候，可以讓學生調(diào)查電腦在教育、科研、生產(chǎn)、生活中的運用，學生通過調(diào)查和訪問，不僅獲得了更為全面的電腦知識，而且激發(fā)了對電腦的學習興趣，拓寬了視野，調(diào)動了學習的積極性和主動性，收到了較好的教學效果。
教材是進行小學語文教學的重要工具，因此，必須對教材進行科學合理的運用，以增強課堂教學效果。但是，在使用教材的時候，應該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學的實際需要，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組，這樣往往能夠收到更好的教學效果。例如，《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實的故事，給人以強烈的心靈震撼，但是結尾部分讓人預料不到，往往使學生產(chǎn)生心理落差。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要，在教學過程中，可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組，隱去結尾部分，以達到更好的課堂教學效果。
小學語文應該開放和互動，只有這樣，才能增進師生之間的交流，提高教學質(zhì)量。首先，教師應該組織好課堂教學工作，做好教學安排，合理展示教學內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識。要關心和熱愛學生，營造平等、輕松、愉快的氛圍，對學生進行肯定，緩解學生心理上的壓力，使他們能夠更好地投入學習當中。其次，小學語文教學應該體現(xiàn)學生的主導地位，給學生以更多的發(fā)言機會，使學生積極主動地參與到學習當中，提高學生的語言表達能力和語文知識的運用能力。最后，要注重課堂互動，增進師生之間的交流，圍繞教學目標組織教學工作，提高語文課堂教學質(zhì)量。
學習方法是學習過程中最有價值的內(nèi)容，學生只有掌握了良好的學習方法，才能更好地學習。一方面，學生應該養(yǎng)成預習課文的良好習慣，做好課堂的準備工作，以激活學生的思維，明確自己的不足，以便在課堂中更好地學習知識，提高課堂學習效率。另一方面，讓學生掌握恰當?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字、詞、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對課文內(nèi)容的理解，掌握文章的中心思想。
作文是小學語文教學的關鍵內(nèi)容，學生語文水平，通過其作文就能夠看出來。正因為如此，為了提高小學語文教學質(zhì)量，必須做好作文的教學工作。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字、恰當?shù)谋磉_、良好的構思都值得學生揣摩，學習。因此，在教學過程中，教師要加強引導，讓學生掌握其寫作方法、文字表達技巧等，以便將來在學習和寫作過程中靈活運用。此外，還應該充分利用好每一篇課文，引導學生思考、觀察事物、分析事物，掌握文章的表達方法和中心思想。還要引導學生對詞匯、優(yōu)美句段、表達方式進行積累，提高學生的表達能力和語言運用能力。
語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠，還必須重視課外閱讀，不斷豐富學生的語言文字積累，以提高學生的語文素養(yǎng)。小學語文教學新課標對每個年級的學生都應該達到的閱讀量做了規(guī)定。因此，在教學過程中，教師應該鼓勵學生擴大閱讀量，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，并加強對閱讀方法的指導，使學生形成良好的閱讀習慣，以不斷豐富學生的課外知識，提高學生的語文素養(yǎng)。
提高體育教學質(zhì)量心得篇三
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。 一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量 要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。良好的學習習慣是提高學質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
提高體育教學質(zhì)量心得篇四
1.學準：讓學生學到正確的知識、技能方法等，達到學準，教師要教準，尤其不能出現(xiàn)錯誤的`講解和示范。
2.學會：學會了什么，具體表現(xiàn)有會說、會做、會用、會學和會做人，達到五會并非一節(jié)課所謂。
3.學樂：關鍵提高體育的樂趣，讓學生享受體育樂趣，而不是僅僅的體驗樂趣。每節(jié)課讓學生開開心心快快樂樂的學習，至關重要。
4學熱：通過提高運動的練習密度和強度而學熱效果。除了做到精講多練，還好讓學生少等多動或少站多練。
二、如何區(qū)分學會：
1.會說：能通過語言表達某項技術。能說出前滾翻的動作方法。
2.會做:能通過身體表現(xiàn)某種技術。如能獨立完成前滾翻動作。
3.會用:能將所學知識，技能，方法靈活運用到生活和比賽中，
4.會學：掌握聽講觀察練習的具體方法。如老師做示范時，知道觀察什么，怎么觀察。
5.會做人：懂得遵守游戲規(guī)則與同伴會合作，在訓練中能吃苦耐勞堅持不懈，在比賽中能頑強拼搏等。
三、好的優(yōu)質(zhì)課六項性：
1.真實性。
2.完整性。
3.準確性。
4.新穎性。
5.實效性。
6.安全性。
提高體育教學質(zhì)量心得篇五
（寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學）。
作為一名初中體育教師，應當實施有效的教學方法，提高初中體育教學質(zhì)量。教師應當清楚初中體育教學的目標，對學生的學習需要進行把握，立足于學生的學習興趣，跟學生進行有效的交流。結合學生的實際現(xiàn)狀，持續(xù)地豐富教學知識，從而實現(xiàn)學生的發(fā)展需要。因為初中學生恰恰處在青春叛逆階段，所以不少學生的心智與思想都比較幼稚。而初中階段又是學生成長和發(fā)展的關鍵階段，所以提高初中體育教學質(zhì)量，有利于學生形成良好的身體和心理素質(zhì)。
一、重視有效地講解體育運動技能。
初中體育教師務必強化運動技能的講解，特別是注重動作要領的講解。體育教學動作要領的演變和發(fā)展得益于體育運動，是專門分析體育的人員概括出來的，有著十分強的指導性、規(guī)范性、科學性。為此，教師應當以通俗化的語言為學生講解動作要領，只有這樣，才可以讓學生熟練地掌握體育動作。例如，教師在為學生講解立定跳遠的時候，能夠這樣解釋：務必確保落地前的膝蓋前頂，盡可能地往前伸腳，不可以先使腳尖落地，落地時的雙腳間距應當跟肩不相上下。教師還應當糾正學生不規(guī)范的動作與技術失誤，盡可能地使學生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤。
二、培養(yǎng)學生的體育學習興趣。
在初中體育教學中，提高教學質(zhì)量的一個關鍵性指標就是學生是不是產(chǎn)生了學習興趣。教師在教學中，應選用有效的教學方法，不管是組織體育活動，還是講解理論知識，都應當注重學生學習興趣的培養(yǎng)，盡可能地通過活潑生動的形式集中學生的注意力。教師在體育活動中加入一部分比賽或游戲，或者是通過暗示的形式實施教學。例如，在田徑教學中，由于田徑活動的專業(yè)性比較強，也不需要任何的器材設施，只要求比較嚴格的身體素質(zhì)，因此這種練習是單調(diào)和乏味的，難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師在教授學生田徑課程的時候，能夠通過暗示的形式，讓學生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律，并且通過一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學生的注意力，從而達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的。
三、把握學生的學習需要。
對于初中體育課程來講，教師務必對學生的學習需要進行把握。只有如此，才能夠真正地提高教學質(zhì)量。因為當前的學生有著十分豐富的課余生活，學生也接觸到十分多的新鮮事物，學生的學習需要獲得發(fā)展。因此，在教學中，教師需要綜合性地分析與把握學生的學習需要。如，教師能夠以問卷調(diào)查的形式了解學生，問卷調(diào)查的內(nèi)容是學生比較喜歡的一些體育運動項目、學生最希望增加的教學項目、學生對教師的教學要求等，這樣，教師在進行問卷調(diào)查后，能夠在以后的教學過程中進行優(yōu)化，盡可能地跟學生的發(fā)展需要相適應，從而有利于教學質(zhì)量的提高。
四、豐富教學知識。
在科技進步以及社會發(fā)展的影響下，體育項目得以持續(xù)地發(fā)展，不少較為流行的體育項目都難以在教學課堂上學習。因為教師的教學知識是既定的，從而造成教學知識的單一化。為此，教師需要持續(xù)地更新教學知識，在教學實際中融入學生喜歡的和比較流行的體育項目，使學生可以在教師的指導下學習和掌握，從而推動學生的進步和發(fā)展。例如，目前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車等體育運行項目等，教師能夠結合校方的辦學能力，有針對性和目的性地選用一部分，這樣不但能豐富學生的知識、拓展學生的視野，還可以讓學生獲得好的鍛煉。
綜上所述，作為一名初中體育教師，只要轉(zhuǎn)變教學思想，高度重視初中體育教學，并且注重實施有效的教學策略和方法，就能夠有效地提高初中體育教學質(zhì)量，促進學生的健康成長和發(fā)展。
參考文獻：
［1］陸愛東。初中體育教學如何優(yōu)化課堂教學提高學生實踐能力［j］。當代體育科技，（05）。
［2］石志斌。論小組合作學習在初中體育教學中的功能與運用［j］。當代體育科技，2011（05）。
提高體育教學質(zhì)量心得篇六
在中學語文教學中，閱讀和寫作兩個版塊占有非常重要的地位，是中學語文教學中的重要組成部分。我們一定要重視教授給學生科學的閱讀方法，作文的構思方法，從而讓其學起語文來事半功倍。那么，作為中學一線語文教師，我們要怎樣做，才能提高中學語文閱讀和寫作版塊的教學質(zhì)量呢？筆者認為可以從以下幾方面入手。
針對中學語文的閱讀教學來說，提高閱讀效率是非常重要的，教師需要借助教材上的課文，以鍛煉理解力為基礎，向?qū)W生講授如何組句成段，由段到篇的寫作技法，還可以讓學生多積累一些字詞，以備寫作之用。另外，一些文體知識，如記敘文的六要素，議論文的論點、論據(jù)和論證和說明文的說明方法等知識也可以滲透來講。但是受應試教育的影響，中學語文教師的講授方法比較單一，缺乏生動直觀的形象，學生也只是被動地聽和記，這樣不但不利于提高學生閱讀速度，而且其知識也是很死板的，談不上深刻的理解和掌握，更不要說舉一反三、靈活運用了。
隨著科技的進步，社會的發(fā)展，我們可以通過現(xiàn)代化的教學手段，給學生以清晰地感性認識，為理解課文打下良好的基礎。
1.中學語文教師可以利用多媒體授課來激發(fā)學生的學習興趣。興趣是一個人學習的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的傾向。傳統(tǒng)的一黑板、一板擦，再加幾根粉筆的教學模式已經(jīng)比較落后了，我們可以讓一些高科技的教具改善學生的情緒。電教媒體的運用，可以在教學中調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣。隨著電腦的普及，學生對其也日益熟悉，尤其對其中的聲光影合一的游戲非常感興趣，所以我們要把這一興趣點引入中學語文課堂。每當一上課，多媒體生動形象的畫面，悅耳動聽的音樂大大地吸引了學生的學習興趣。然后通過優(yōu)美的播音員的聲音把短文有感情地讀出來。通過這一整體感知可以調(diào)動學生眼、耳、口、鼻、舌幾個感官來了解文本的主要內(nèi)容。這是提高學生閱讀能力的基礎。然后我們再帶著學生進行第二遍的詳細講解，經(jīng)過了兩遍讀文后，學生基本上能把握住文章的基調(diào)，從而總結出文章的中心思想。
傳統(tǒng)的“讀”法就是教師范讀，學生默讀或是分角色朗讀等形式，但如果長年如此教授，難免學生會感到枯燥乏味。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道。而運用多媒體，采用與教材配套發(fā)行的錄音，播音員那甜美的聲音一出口，語音也是平穩(wěn)和諧的，讓學生不禁沉浸在一種陶醉的氛圍中。另外，學生聽到自己不太熟知的陌生播音員或?qū)＜业穆曇?，自然會對這段錄音仔細聆聽，注意力要更集中，聽到的內(nèi)容會更多。用電腦做的多媒體還可以加上圖案、伴奏或演唱等多種形式，可以讓學生更加興致勃勃地去理解文章，總結歸納中心思想。
2.中學語文教師還可以利用影像，培養(yǎng)學生分析思維能力。在通過多媒體對全文內(nèi)容進行了整體感知之后，還要理解一定的文本背景?，F(xiàn)行的語文教材中有很多記述和介紹事物事理的課文，還有一些涉及到歷史的文章，讓學生理解起來有一定的困難。如果單純靠教師口述，很難讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更不容易讓學生聽明白。而運用影像技術則可以很好地解決這一難題。因為它可以突破時間和空間的限制，把資料進行再現(xiàn)，為學生更透徹地理解課文內(nèi)容、學習其語言文字起到更好地作用。
在中學語文的閱讀教學中，教師一定要突破課文的重難點。而多媒體就可以很好地解決這一問題。它能夠使復雜的理論形象化，直觀化，更加通俗易懂。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時，往往跟學生解釋不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，學生難已想象出其具體的狀態(tài)?！懊酚晖ふ龑χ菞l瀑布，坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)擁著，人如在井底了?！边@段話清楚地介紹了三者的位置關系，但學生讀后仍然沒有清晰的印象。于是我把網(wǎng)上找到的關于梅雨潭的景點錄像放了一遍，學生在看完這段視頻后，能夠自己說出三者的位置。這一難點很快就解決了。
閱讀是寫作的基礎。沒有大量的閱讀作依托，寫作便會成為無米之炊。閱讀是從外吸收一些語言、構思；寫作是將自有的語言及構思自內(nèi)向外地表達。在中學語文的教學中，多媒體教學還能培養(yǎng)和提高學生的作文能力。
多媒體運用到作文教學中，不僅可以做知識信息的載體，還可以調(diào)控教學的方法，幫助學生多采集一些素材，并對其進行儲存、分析和運用。
對于作文，學生往往懷有懼怕心理，不管是命題作文，還是半命題作文，亦或是給材料作文，教師在提出寫作要求后，一般會作一些詳細地引導。但是學生往往不知從何下筆。這就要求學生一定要在寫作之前對客觀事物和社會進行多方面的了解，做生活的有心人才能“下筆如有神”。但是，學生往往不會觀察，不知道怎樣去抓住事物的特征，其印象是膚淺、模糊而亂七八糟的，所以，教師可以借助投影或錄像先讓學生進行寫作前的指導。如筆者有一次讓學生寫一篇參觀游記，并把作文題目、寫作要求和相關寫作引導都出示了。由于經(jīng)過了前期的鋪墊，所以本次的作文寫得較為成功。另外，我們也可以通過多媒體進行評改作文，提高學生修改作文的能力。
綜上所述，閱讀和寫作是中學語文教學的兩大重要板塊，我們一定要下大力度來提高學生的閱讀能力和寫作能力。運用多媒體教學來使課堂更生動，學生積累素材更廣泛，寫作的思路更寬廣，長此以往，相信我們中學語文的教學質(zhì)量也會不斷提高。
提高體育教學質(zhì)量心得篇七
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量。
要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學生聽懂（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。
良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團結協(xié)作的好機會。它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質(zhì)量的提高。
五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質(zhì)量。（4.1.將在初中部實施培優(yōu)補差計劃）班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質(zhì)量，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。
總之，提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！
提高體育教學質(zhì)量心得篇八
課堂教學中，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中，提倡自主性學習，體現(xiàn)學生自主探索。突出過程性，注重學習結果，以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。大大提高了教學質(zhì)量。
以下是我結合平時的零星思索得出的幾點體會：
生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。
多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直
屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學生的自我意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的快樂，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生出發(fā)，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。
多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為
基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)則。比如說，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點，要貼近學生的實際，并在恰當?shù)臅r機給出。
學生在四十分鐘內(nèi)學到東西，這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學方法，抓好課堂上的每分每秒，合理地安排課堂時間。教師需要在課堂教學中采用能吸引學生眼球的教學模式，讓學生保持豐富的想象力和好奇心，培養(yǎng)學生的敏感性，增強他們的求知欲，使課堂充滿生命力。
總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
提高體育教學質(zhì)量心得篇九
一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一年里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。本人姓名xxx，籍貫河北省xx市xx縣，社會實踐職業(yè)：銷售員。由于經(jīng)濟原因我家在20xx年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業(yè)的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M貨。由于的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：
第一，服務態(tài)度至關重要。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
第二，創(chuàng)新注入新活力。創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的。現(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經(jīng)商頭腦。
第三，誠信是成功的根本。今年我家的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。
第四，付出才有收獲。雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾郏改赣H幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再搬回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。
通過一年的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關心我的人。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十
落實“立德樹人”這一根本任務，是班主任最基本的職責。雙減政策發(fā)布，是時代發(fā)展、教育改革的必然趨勢，是廣大人民群眾的熱切期盼，是落實立德樹人，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任，作為政策的實踐者，要深入學習，全面深度解讀，吃透政策精神，領悟其精髓——促進學生身心健康發(fā)展。
雙減政策和五項管理的相繼發(fā)布，營造了家校合力，協(xié)同育人的氛圍，使家校關系向教育命運共同體發(fā)展。作為班主任，緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標，切實履行家庭教育指導者的職責，通過召開線上家長會等渠道，或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀，或推送一些優(yōu)秀家長的應對辦法。緩解家長擔心“雙減”之下，學生成績會下降的焦慮情緒。幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，響應國家的號召，理解并支持雙減政策,樹立正確的教育觀。加強與家長的溝通與聯(lián)系，聽取家長的心聲，以促進學生身心健康發(fā)展為目的。結合五項管理，制定切實可行的方案，讓家長參與班級管理，為促進學生身心健康發(fā)展出謀劃策。
組織召開班會，讓學生了解雙減及五項管理的政策內(nèi)容。即減輕過重的家庭作業(yè)負擔和校外培訓負擔，加強睡眠管理、時間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機管理，提高思想認識。在感受國家對下一代的關心與愛護的幸福感的同時，要知道,雙減不是沒有作業(yè)，而是要高效學習，是減量不減質(zhì)，減時不減效，不再是打時間戰(zhàn)，題海戰(zhàn)的高耗低效學習。這就要求每個學生都要有自主性，還要有自覺性和自律性。保證睡眠充足，合理運用手機，養(yǎng)成閱讀習慣、勞動習慣、生活習慣，促進身心健康發(fā)展。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十一
心得體會是我們對于所學知識和經(jīng)驗的總結與反思，通過心得體會，我們能夠更好地理解和應用所學內(nèi)容。然而，有時候我們的心得體會可能過于膚淺或者沒有深入思考，從而影響我們在實際應用中的效果。為了提高心得體會的質(zhì)量，我們可以從以下幾個方面進行努力。
首先，積極主動地參與學習和體驗。要提高心得體會的質(zhì)量，必須要積極參與到學習和體驗當中。不能只是機械地接收信息，而是要主動思考和探索。例如，在學習一個新知識點時，我們可以通過課外閱讀和調(diào)查，對該知識進行更深入的了解，從而形成更有深度的心得體會。另外，在實際經(jīng)驗中，我們可以多參與實踐和實踐活動，通過自己的親身體驗來豐富心得體會，而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次，要注重思考和總結。在參與學習和體驗的過程中，我們應該注重思考和總結。多花時間回顧所學知識，分析和思考自己的實際體驗，并從中提煉出有價值的心得。通過總結，我們可以更好地理清自己的思路，對所學知識進行梳理和整合，從而形成具有深度和廣度的心得體會。同時，要有固定的總結和反思的習慣，將自己的思考觀點寫下來，以便后續(xù)的學習和參考。
第三，進行交流和分享。為了提高心得體會的質(zhì)量，我們應該積極進行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學知識，并且可以從他人的觀點和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和分享，我們可以不斷推進思考和理解的深度，從而提升我們的心得體會。此外，我們還可以通過組織學習小組或者參加學術討論會等方式，與更多的人進行交流和分享，從而讓我們的心得體會得到更多的碰撞和提升。
最后，要注重實踐和應用。心得體會并不僅僅是一種理論上的總結和感悟，更重要的是要能夠應用到實際中去。通過實踐和應用我們的心得體會，我們可以驗證和檢驗自己的理解和認識，并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫下來的心得體會，還要及時回顧和應用，通過不斷實踐，讓心得體會更加豐富和全面。
總之，提高心得體會的質(zhì)量需要我們積極主動地參與學習和體驗，注重思考和總結，進行交流和分享，以及注重實踐和應用。通過這些努力，我們可以提升我們的心得體會的質(zhì)量，更好地應用所學知識和經(jīng)驗，為個人提升和發(fā)展提供有力的支持。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十二
心得體會是人們在經(jīng)歷一段時間后，對所學知識、所做經(jīng)歷的總結和提煉。它是個人對所學所思所悟的歸納和寫作，承載著學習和成長的重要性。然而，有時候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會質(zhì)量并不理想，這樣的情況下，我們可以通過一些方法來提高心得體會質(zhì)量。
第一段：審視思考的深度和廣度。
心得體會的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關。在撰寫心得體會時，我們要審視自己的思考是否能夠深入到問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度來思考，剖析問題。只有經(jīng)過深入地思考，我們才能夠把握住問題的關鍵，寫出有深度、有價值的心得體會。同時，我們還要關注思考的廣度，即是否能夠聯(lián)系到相關的知識和經(jīng)驗，更廣泛地將問題放到更大的背景下思考，這樣能夠增加我們的知識儲備，提升心得體會的質(zhì)量。
第二段：寫作的邏輯性和連貫性。
心得體會的質(zhì)量還受到寫作的邏輯性和連貫性的影響。在寫作時，我們應該先明確自己的思路和觀點，然后按照一定的邏輯順序進行結構安排。具體來說，可以采用三段式的結構，即開頭引出話題，然后分段展開論述，最后進行總結。這樣的結構安排可以確保文章的邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和思路。同時，在各個段落之間要保持良好的過渡，使用恰當?shù)倪B接詞和短語，使文章更加連貫流暢。
第三段：運用具體例子和細節(jié)。
心得體會的質(zhì)量可以通過運用具體例子和細節(jié)來提升。具體的例子和細節(jié)能夠使我們的觀點更具體，更加有說服力。在撰寫心得體會時，我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例，或者引用一些真實的事例，具體地描述問題，這樣能夠使我們的心得體會更加有說服力。同時，我們還要注意細節(jié)的描寫，用生動具體的語言描繪細節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴，提升文章的質(zhì)量。
第四段：加強語言的準確性和嚴謹性。
心得體會的質(zhì)量還受到語言的準確性和嚴謹性的影響。在寫作時，我們應該避免使用模糊的、含糊不清的語言，而是選擇準確的、精確的詞語來表達自己的思想。此外，我們還要嚴格遵守邏輯關系，避免出現(xiàn)邏輯的錯誤和謬誤。只有語言準確嚴謹，才能夠增強心得體會的可信度和說服力。
第五段：不斷反思和修正。
提高心得體會質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫心得體會之前，我們可以先自己內(nèi)心進行反思，思考自己的經(jīng)驗和思考有哪些不足之處，然后進行修正和完善。此外，我們還可以將自己的心得體會交給他人進行評閱，聽取他人的意見和建議，并根據(jù)這些意見和建議進行修改和優(yōu)化。通過不斷的反思和修正，我們可以不斷提高心得體會的質(zhì)量，使之更加深入、全面、準確。
總結：
通過審視思考的深度和廣度、寫作的邏輯性和連貫性、運用具體例子和細節(jié)、加強語言的準確性和嚴謹性以及不斷反思和修正，我們可以提高心得體會質(zhì)量。心得體會是我們成長和學習的重要標志，只有將心得體會寫得更好，才能更好地推進我們的學習和成長。因此，我們要不斷努力，提高心得體會質(zhì)量，為我們的學習和成長注入更多的能量。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十三
隨著社會的進步發(fā)展，人們對于目標質(zhì)量的要求也越來越高。而如何提高目標質(zhì)量成為了每個人都需要面對和思考的問題。在實踐中，我有了一些心得體會，幫助我提高目標質(zhì)量。以下是我總結的五個方面，希望對大家有所幫助。
第一，明確目標。無論是個人目標還是工作目標，明確目標是提高目標質(zhì)量的關鍵。只有明確了目標，我們才能有針對性地制定計劃和行動方案。同時，明確的目標也能夠讓我們更加專注于目標的實現(xiàn)，避免分散精力，從而提高工作效率和目標質(zhì)量。
第二，制定詳細計劃。明確目標只是第一步，制定詳細的計劃才能確保目標質(zhì)量的提高。計劃可以將一個大的目標細分成若干個小目標，并制定相應的時間表和行動計劃。通過詳細的計劃，我們能夠更好地掌握任務的重要性和緊急程度，將精力和時間更好地分配到不同的任務上，以提高目標質(zhì)量。
第三，合理安排時間。時間是有限資源，合理安排時間對于提高目標質(zhì)量至關重要。我們需要在工作或?qū)W習中合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)有足夠的時間進行深入思考和分析。同時，我們也要合理安排自己的休息時間，以保持良好的身心狀態(tài)，提高工作效率和目標質(zhì)量。
第四，注重細節(jié)。目標的質(zhì)量往往取決于細節(jié)的處理。無論是工作中的一個小環(huán)節(jié)，還是學習中的一個小知識點，只有注重細節(jié)，才能保證目標的質(zhì)量。我們應該做到嚴謹，將細節(jié)做到位，盡可能地減少疏漏，這樣才能提高目標質(zhì)量。
第五，持續(xù)學習。目標質(zhì)量的提高需要不斷學習和積累。無論是專業(yè)知識，還是實踐經(jīng)驗，我們都需要持續(xù)學習，不斷提高自己的能力和水平。通過學習，我們能夠更好地理解和把握目標，使之與時俱進，不斷提高目標質(zhì)量。
總之，提高目標質(zhì)量需要我們從明確目標、制定詳細計劃、合理安排時間、注重細節(jié)和持續(xù)學習等方面著手。只有在這些方面都表現(xiàn)出不懈的努力和堅持，我們才能夠逐漸提高目標質(zhì)量，達到更高的水平。希望以上的心得體會能夠?qū)Υ蠹以谔岣吣繕速|(zhì)量的道路上有所啟發(fā)和幫助。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十四
學生是學心的主體,學習情緒是上好課的前提之一和基本條件之一?，F(xiàn)代學生絕大多數(shù)是獨生子女,他們雖然活潑好動,自我意識強,接受新知識快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應根據(jù)學生心理的各異特征,通過各種方式的心理教育,幫助引導學生克服與消除各種心里弱點及障礙,促使其身心和諧、健康地發(fā)展。從而激發(fā)學生學習動機和興趣,自覺主動地發(fā)展體育能力及個性,達到創(chuàng)新目的。學習性趣濃厚、信心足、斗志高,從事各種體育鍛煉能做到不怕苦、不怕累,學習自覺性就能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動學習的積極性,有利于提高課堂的學習效果。
總之，要提高體育教學質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的`優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學習國內(nèi)外先進的教學方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十五
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題，效益是關鍵，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領就是要追求有效，推進有力，提質(zhì)有根。
作為教師應該做什么呢?我的心得體會是:最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學生不必要的課業(yè)負擔，減少學生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進。
生物化學是生物專業(yè)一門非常重要的基礎課程，對學生來說也是一門非常難以學得好的課程：[1]學生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂，學習過程中覺得比較生澀難懂和無從下手，易出現(xiàn)厭學情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學生的學習積極性，變消極為主動，使學生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學的基本知識，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學自身特點和生物技術專業(yè)對學生的實際要求，在教學過程中采取一些切實可行的措施，以此來獲得較好的教學效果。
講好緒論部分是激發(fā)學生學習興趣和了解生物化學課程內(nèi)容的關鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應用與發(fā)展前景。觀察學生的反映，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因為他們通過緒論的學習認識到了本課程與實際生活的密切關聯(lián)，開始對生物化學產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學在各行業(yè)的應用時，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應用。在教材內(nèi)容的基礎上適當?shù)卦黾右恍┊斍暗男录夹g、新問題、新知識，使學生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設和社會進步有著深遠的影響，認識到當前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)學生學習這門課的興趣。
生物化學是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應用學科，在講述中充分發(fā)揮生物化學與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢，盡量多把生活及生產(chǎn)應用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實例刺激學生的感官，激發(fā)、引導學生思維，使學生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時，可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。
生物化學課程中的某些章節(jié)特別抽象，學生在學習這些章節(jié)時，由于教材上的平面圖與實際復雜的立體空間結構差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面，從視覺感官和思維引導上激發(fā)學生的興趣，提高學生的注意力，多媒體課件將抽象知識形象化，模擬自然，讓學生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化，有助于提高學生的學習興趣[3]。
生物化學課程課時少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過培養(yǎng)學生自學能力來彌補課堂教學的不足。學生在課堂上所學內(nèi)容僅占知識總量的一小部分，只有具備較強的自學能力，才能不斷擴充知識面。在教學中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學生自學，從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學生指出重點，提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間，也簡化思維過程，同時提高了學習效率。
生物化學的各知識點間有很多共同要素，教學中根據(jù)一定的標準，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較，從而確定它們的異同點。
如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復制與轉(zhuǎn)錄等。在教學時，讓學生注意分組、結對，進行歸類對比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識，搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學教學中教師與學生之間互動很重要，一方面可以吸引同學們的注意力，引起大家思考，也能激勵大家課后積極復習，盡快接受新知識?？梢园岩恍┲R點以問題形式，通過老師自問自答、提問學生、課后復習等過程來使學生掌握。同學們普遍反映，通過互動學到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。
生物化學實驗是整體生物化學教學的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦，整個實驗按預定步驟進行，留給學生分析、解決問題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術專業(yè)教學要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學體系進行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎實驗內(nèi)容，幫助學生理解和記憶所學理論，掌握生物化學的基本實驗技能，加強培訓學生生物化學實驗中最基本的操作技能。另一方面，為了加強學生的動手能力和分析問題與解決問題的能力，也增設了一些綜合性、設計性實驗。
幾年來，在生物化學的教學中，有意識的通過上述途徑，努力提高生物化學的教學質(zhì)量，取得了一定的效果，學生學習的積極性和主動性不斷提高，同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學實踐中不斷的探索和加以總結。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十六
積累經(jīng)驗和總結體會是個人成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無論是在學習、工作還是生活中，我們都會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過總結經(jīng)驗和汲取教訓，我們不僅可以提高自己的能力和水平，還可以避免犯同樣的錯誤。然而，提高心得體會質(zhì)量并不是一件容易的事情，需要我們進行深入思考，加強反思的能力，并采取正確的方法和步驟。本文將從對經(jīng)驗的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識、分享心得和接受他人建議等幾個方面來闡述如何提高心得體會質(zhì)量。
首先，提高心得體會質(zhì)量需要對經(jīng)驗進行整理和歸納總結。無論是在學習過程中遇到的問題，工作中的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，我們都應該及時記錄下來，整理成為有條理、可讀性強的筆記或總結。這樣一方面可以鞏固我們的知識和經(jīng)驗，加深對問題本質(zhì)理解和把握，另一方面也方便我們之后的查閱和回顧，讓我們能夠更好地復盤經(jīng)驗，總結教訓。
其次，反思是提高心得體會質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。反思不僅僅是回憶和重溫過去的經(jīng)驗，更是對自己所取得的成就和失敗的原因進行深入的思考和分析。通過反思，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而引導我們更有針對性地學習和改進。而且，反思還可以幫助我們認識到一些隱藏的問題和改進的空間，從而提升我們的解決問題的能力和水平。
第三，培養(yǎng)問題意識是提高心得體會質(zhì)量的前提條件。只有具備敏銳的問題意識，才能夠深入挖掘和思考問題，找到問題的根源，并提出可行的解決方案。培養(yǎng)問題意識需要我們持續(xù)關注和觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象，主動發(fā)現(xiàn)和思考問題，并積極尋找解決問題的途徑和方法。
第四，分享心得是提高心得體會質(zhì)量的有效方式之一。通過把自己的心得和體會與他人進行分享，不僅可以讓我們的經(jīng)驗得到更多的驗證和印證，也可以讓他人從中受益。在與他人交流中，我們可以傾聽他人的不同觀點和意見，從中得到啟發(fā)和借鑒，進一步提高自己的心得體會質(zhì)量。此外，分享心得還可以建立良好的人際關系和合作網(wǎng)絡，提高我們在團隊和組織中的影響力和競爭力。
最后，接受他人建議是提高心得體會質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與他人分享自己的心得和體會的同時，我們也需要接受他人的建議和評價。他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足，從而進一步完善和提高自己的心得體會。接受他人建議的關鍵在于保持開放的心態(tài)，不要過度自信和固執(zhí)己見，愿意接受不同的觀點和思路，從而使自己不斷刷新認知和成長。
提高心得體會質(zhì)量需要我們付出很大的努力和持之以恒的精神。通過對經(jīng)驗的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識、分享心得和接受他人建議等方面的努力，我們可以不斷提高自己的學習和成長能力，使心得體會更加深入和具有價值。因此，讓我們重視這個環(huán)節(jié)，用心提高心得體會質(zhì)量。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十七
質(zhì)量是企業(yè)和個人追求的目標，也是社會的需要和國家的發(fā)展的基礎。質(zhì)量提高成為我們不斷追求的目標。
第二段：認真執(zhí)行標準化管理。
在工作中，我們必須認真執(zhí)行標準化管理，從最基礎的環(huán)節(jié)抓起，每一個細節(jié)都要有嚴格的要求。合理的標準化管理可以確保工作的有序進行，提高工作效率，最終達到質(zhì)量提升的目的。
第三段：強化質(zhì)量意識。
要提高質(zhì)量，必須從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強烈的質(zhì)量意識。而這種意識的形成需要從根源開發(fā)，建立起以質(zhì)量為中心的企業(yè)文化。只有內(nèi)外貫通，全員參與，方能使質(zhì)量管理成為生產(chǎn)企業(yè)的一種基本生產(chǎn)方式。
第四段：提高員工技能。
質(zhì)量雖然與員工的技能水平有一定關系，但單單憑借員工的技能水平提高并不能改善質(zhì)量。實際上，最好的技能水平需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和完善。培訓、資格考試、知識分享和分布式學習等各種方式都可以幫助員工提高技能水平，從而提升整體質(zhì)量。
第五段：持續(xù)改進。
質(zhì)量的提升不是一蹴而就，需要持續(xù)改進。企業(yè)面對外部環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部改革的壓力，必須持續(xù)地進行改進和升級。只有通過不斷地反思、總結，尋求創(chuàng)新、技術和方法的升級，才能推動質(zhì)量的不斷提升。
結語。
總之，要想質(zhì)量提升，關鍵是要從自身做起，而且，對于一個企業(yè)來說，必須從領導意識、組織架構、流程、文化四個方面入手，才能真正實現(xiàn)質(zhì)量提高的目標，打造出具有全球競爭力的企業(yè)。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十八
1、低起點。首先要提高學生學習興趣，把學生的心磁化過來，使他們樂學，并增強他們克服困難的信心。所謂低起點指對部分完成練習有困難的學生放低要求，并適時的鼓勵。例如，在跳高教學中，有學生不敢跳，可以放低高度，用橡皮精代替竹竿，還可以在下落的地方置一塊海綿墊子，學生跳過了，不要忘了稱贊他們你真行，動作完成的不錯。這樣，教師的教與學生的學之間便形成合力，產(chǎn)生磁化效應，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。
2、多歸納?？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如：在前拋實心球教學中，有學生就是不及格，于是我就把她們集中過來，分別叫兩位好、差生出來投，叫她們自己比較，歸納。最后一起總結出只有一定的速度和高度才會有遠度，球的`空中路線是一條拋物線，而不是一條射線。問題解決了，前拋實心球的技術也提高了。又如在太極拳的教學中，學生始終存在著重心高、身體不正、動作太軟等問題。針對以上問題，我在課前制定了一個運動處方，在課堂上，引導學生把問題一一歸納出來，再把如何糾正問題的方法歸納總結，最后把事先準備好的運動處方展現(xiàn)在學生們面前。動作改進了，課堂效率提高了。
3、勤練習。由于學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此單調(diào)不變的教學模式易引起原本有意注意時間就短的學生學習注意的分散。于是在平時的課中留有時間給學生自由組合、小組自創(chuàng)，小組練習，小組展示、自我評價或教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣調(diào)節(jié)了學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。事實表明：課堂活動形式多了，學生中思想開小差、做小動作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。
4、快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，動作學習往往需要多次反復才能掌握。這里的多次反復就是多次反饋。教師對于練習中的問題，應采用集體、個別相結合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調(diào)整教學要求、教學進度和教學手段。由于及時反饋，提高了課堂教學的效率?？旆答伡瓤砂褜W生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十九
體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質(zhì)，鍛練體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學質(zhì)量，是貫徹教學方針，培養(yǎng)建設合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學質(zhì)量是我們檎教學工作者長時間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)教學實踐的體會，我認為：要提高體育課的課堂教學質(zhì)量，首先要備好課，然后要上好課。
大多數(shù)人認為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學生運動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動知識（主要是體育運動技術動作）和組織體能訓練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學內(nèi)容和教學要求，要完成教學任務就一定要備好課，否則無法達到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認為備好課必須做到以下幾點：
第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術動作，要熟知其動作要領；并能估計到學生練習時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同是也要掌握所教技術動作與前、后課的教學內(nèi)容，單元教學內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
第二、結合教材，學生的特點確定教學任務、重點、難點，為解決重點、難點設計好輔助性練習內(nèi)容，讓學生順利掌握重點，攻克難點。
第三、結合教材、學生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學方法。
第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學生容易抓住動作要點較快領會動作。因此，教師在講解動作時，應突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準精練的語言和恰當?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如：教學前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦后）等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”。又如教學原地推鉛球時，運用蹬棗送棗轉(zhuǎn)棗挺棗推棗拔等學生熟悉的動詞來講解。這樣的講解，學生容易在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。
第二、示范動作準確、輕松優(yōu)美。教師準確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學習伊始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學的感覺和強烈的學習欲望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作準確、輕松優(yōu)美，給學生一個良好的身教，為后段教學的順利進行打下良好基礎。
第三、組織教學的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應結合教材，學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。例如：彎道跑教學時，對動作要領、離心力和向心力的關系，我暫時不講，只向?qū)W生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然后讓學生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的`方法讓學生回答上述的問題，學生基本能作出正確的回答。這時我就把學生作答加以整理、概括為：克服離心體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側，右臂前內(nèi)往和外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內(nèi)較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領。
如：在籃球行進間單手肩上投籃的教學。分析動作時，教師分別請一個動作準，一個動作錯誤（帶普遍性）的同學示范后，問：“剛才兩位同學所做的動作，好在哪里，錯在哪里？”在學生作出了正確的回答后，教師用鼓勵的語氣教學，既有效地促進學生在思考中練習，在練習中思考，又使學生越練越想練積極練，從而收到良好的教學效果。
教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。例如耐力跑練習，采用3分鐘變換跑。方法是籃球場跑“區(qū)”型，每跑一圈變換一種跑姿?？刹捎米笥覀认虿⒉脚堋⒆笥医徊娌脚?，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化，使學生始終保持著很高的興奮性，3分鐘跑下來雖然個個都滿頭大汗、氣喘噓噓，可沒有一個人叫累。又如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學習的任務。
提高體育教學質(zhì)量心得篇一
摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷提出，學生除了要有一個好成績，還要有一個健康的身體，然而，由于體育課程不作為高考重點科目，很多的學校忽略了體育課的教學質(zhì)量，有的學校甚至取消了學生上體育課的權利。面對這些問題，教育者不僅要鼓勵學生積極參與體育課，更要提高體育課的教學質(zhì)量，讓學生上體育課時可以真正地學到體育知識技能。
一、學校、教師、學生要重視體育課的作用。
面臨高考的壓力，很多的學校、教師、家長、學生逐漸不重視體育課的教學質(zhì)量與學習。這樣的想法已然是不正確的`，學生上體育課除了能夠鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，最重要的一點是能夠鍛煉學生的優(yōu)秀品格，這些是學生在文化課上所學不到的知識。所以，學校、教師和家長、學生首先應當意識到體育課程的重要性，這樣才能夠使教師引起體育備課的重要性，從而逐漸提高體育課的教學質(zhì)量。
二、教師逐步培養(yǎng)學生學習體育知識的興趣。
人們常說：“興趣是最好的老師?！比绻處熌軌蚺囵B(yǎng)學生學習體育知識的興趣，那自然而然會提高體育課程的教學質(zhì)量。所以，教師要在課堂上注重培養(yǎng)學生學習的積極性，學會用多種教學方法來吸引學生視線。如，在遇到天氣情況不利于上體育課的時候教師可以在室內(nèi)給學生上課，從網(wǎng)上下載一些羽毛球比賽的視頻、乒乓球比賽的視頻等，這樣可以在課上利用多媒體給學生播放，讓學生在激烈的比賽視頻中激發(fā)學習羽毛球、乒乓球的興趣。這樣學生能夠不斷地產(chǎn)生學習興趣，教師也可以在課外教給學生喜歡學習的項目，從而提高高中體育課程的教學質(zhì)量。
三、教師適當舉辦體育競賽項目，激發(fā)學生的學習熱忱。
教師可以在上課的時候多舉辦體育項目的競賽活動，通過激烈的比賽不僅培養(yǎng)了學生的競爭意識，還能夠使學生在比賽的過程中得到他人的肯定與尊重。教師也應當在比賽中肯定每一位學生的精神和實力，這樣才能使學生產(chǎn)生學習的積極性，有利于提高高中體育課程的教學質(zhì)量。
社會的逐漸發(fā)展，使得現(xiàn)當代只有全面的人才能夠適應時代發(fā)展的需要。這就要求我們高中學校除了注重培養(yǎng)學生的文化成績，還應該注重培養(yǎng)學生其他方面的知識技能。體育課作為高中生極為有意義的課程，學生不僅僅能夠鍛煉身體，還能夠提高自身素質(zhì)，鍛煉自身的品格。所以，這就更要求我們的高中體育教師提高體育課程的教學質(zhì)量，從而讓學生學習到更多的體育知識。
參考文獻：
1、曹軍。高中體育課高效課堂教學之我見.成功：教育，2011（03）。
提高體育教學質(zhì)量心得篇二
小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點，因此，要想提高教學質(zhì)量，就必須注重感情的投入。在上課之前，需要花一定的時間了解每位學生，對于接受能力較差的學生，應該更加關心和愛護，采取相應的方法幫他們化解疑難，使他們逐漸產(chǎn)生學習興趣。例如，在教學中鼓勵他們多回答問題，并及時肯定，使他們逐漸樹立學習語文的信心；在留作業(yè)的時候，適當降低作業(yè)的難度，讓他們獨立完成；在平時測試的時候，適當降低試題的難度，重視考查基礎性的題目。
通過這種方式，逐漸培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣，使他們積極參與到教學中，提高教學質(zhì)量。對于接受能力較強、學習目標明確的學生，應該給予他們更大的思維活動空間，培養(yǎng)其自學意識。例如，在學習《我的新朋友——電腦》這篇課文的時候，可以讓學生調(diào)查電腦在教育、科研、生產(chǎn)、生活中的運用，學生通過調(diào)查和訪問，不僅獲得了更為全面的電腦知識，而且激發(fā)了對電腦的學習興趣，拓寬了視野，調(diào)動了學習的積極性和主動性，收到了較好的教學效果。
教材是進行小學語文教學的重要工具，因此，必須對教材進行科學合理的運用，以增強課堂教學效果。但是，在使用教材的時候，應該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學的實際需要，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組，這樣往往能夠收到更好的教學效果。例如，《三斤珍貴的水》這篇課文講述的是真實的故事，給人以強烈的心靈震撼，但是結尾部分讓人預料不到，往往使學生產(chǎn)生心理落差。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要，在教學過程中，可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組，隱去結尾部分，以達到更好的課堂教學效果。
小學語文應該開放和互動，只有這樣，才能增進師生之間的交流，提高教學質(zhì)量。首先，教師應該組織好課堂教學工作，做好教學安排，合理展示教學內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識。要關心和熱愛學生，營造平等、輕松、愉快的氛圍，對學生進行肯定，緩解學生心理上的壓力，使他們能夠更好地投入學習當中。其次，小學語文教學應該體現(xiàn)學生的主導地位，給學生以更多的發(fā)言機會，使學生積極主動地參與到學習當中，提高學生的語言表達能力和語文知識的運用能力。最后，要注重課堂互動，增進師生之間的交流，圍繞教學目標組織教學工作，提高語文課堂教學質(zhì)量。
學習方法是學習過程中最有價值的內(nèi)容，學生只有掌握了良好的學習方法，才能更好地學習。一方面，學生應該養(yǎng)成預習課文的良好習慣，做好課堂的準備工作，以激活學生的思維，明確自己的不足，以便在課堂中更好地學習知識，提高課堂學習效率。另一方面，讓學生掌握恰當?shù)姆椒?，以更好地理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容可以從字、詞、句的理解入手，掌握課文的主要內(nèi)容，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手，加深對課文內(nèi)容的理解，掌握文章的中心思想。
作文是小學語文教學的關鍵內(nèi)容，學生語文水平，通過其作文就能夠看出來。正因為如此，為了提高小學語文教學質(zhì)量，必須做好作文的教學工作。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文，其優(yōu)美的文字、恰當?shù)谋磉_、良好的構思都值得學生揣摩，學習。因此，在教學過程中，教師要加強引導，讓學生掌握其寫作方法、文字表達技巧等，以便將來在學習和寫作過程中靈活運用。此外，還應該充分利用好每一篇課文，引導學生思考、觀察事物、分析事物，掌握文章的表達方法和中心思想。還要引導學生對詞匯、優(yōu)美句段、表達方式進行積累，提高學生的表達能力和語言運用能力。
語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠，還必須重視課外閱讀，不斷豐富學生的語言文字積累，以提高學生的語文素養(yǎng)。小學語文教學新課標對每個年級的學生都應該達到的閱讀量做了規(guī)定。因此，在教學過程中，教師應該鼓勵學生擴大閱讀量，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，并加強對閱讀方法的指導，使學生形成良好的閱讀習慣，以不斷豐富學生的課外知識，提高學生的語文素養(yǎng)。
提高體育教學質(zhì)量心得篇三
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。 一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量 要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。良好的學習習慣是提高學質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
提高體育教學質(zhì)量心得篇四
1.學準：讓學生學到正確的知識、技能方法等，達到學準，教師要教準，尤其不能出現(xiàn)錯誤的`講解和示范。
2.學會：學會了什么，具體表現(xiàn)有會說、會做、會用、會學和會做人，達到五會并非一節(jié)課所謂。
3.學樂：關鍵提高體育的樂趣，讓學生享受體育樂趣，而不是僅僅的體驗樂趣。每節(jié)課讓學生開開心心快快樂樂的學習，至關重要。
4學熱：通過提高運動的練習密度和強度而學熱效果。除了做到精講多練，還好讓學生少等多動或少站多練。
二、如何區(qū)分學會：
1.會說：能通過語言表達某項技術。能說出前滾翻的動作方法。
2.會做:能通過身體表現(xiàn)某種技術。如能獨立完成前滾翻動作。
3.會用:能將所學知識，技能，方法靈活運用到生活和比賽中，
4.會學：掌握聽講觀察練習的具體方法。如老師做示范時，知道觀察什么，怎么觀察。
5.會做人：懂得遵守游戲規(guī)則與同伴會合作，在訓練中能吃苦耐勞堅持不懈，在比賽中能頑強拼搏等。
三、好的優(yōu)質(zhì)課六項性：
1.真實性。
2.完整性。
3.準確性。
4.新穎性。
5.實效性。
6.安全性。
提高體育教學質(zhì)量心得篇五
（寧夏中衛(wèi)市海原縣李旺中學）。
作為一名初中體育教師，應當實施有效的教學方法，提高初中體育教學質(zhì)量。教師應當清楚初中體育教學的目標，對學生的學習需要進行把握，立足于學生的學習興趣，跟學生進行有效的交流。結合學生的實際現(xiàn)狀，持續(xù)地豐富教學知識，從而實現(xiàn)學生的發(fā)展需要。因為初中學生恰恰處在青春叛逆階段，所以不少學生的心智與思想都比較幼稚。而初中階段又是學生成長和發(fā)展的關鍵階段，所以提高初中體育教學質(zhì)量，有利于學生形成良好的身體和心理素質(zhì)。
一、重視有效地講解體育運動技能。
初中體育教師務必強化運動技能的講解，特別是注重動作要領的講解。體育教學動作要領的演變和發(fā)展得益于體育運動，是專門分析體育的人員概括出來的，有著十分強的指導性、規(guī)范性、科學性。為此，教師應當以通俗化的語言為學生講解動作要領，只有這樣，才可以讓學生熟練地掌握體育動作。例如，教師在為學生講解立定跳遠的時候，能夠這樣解釋：務必確保落地前的膝蓋前頂，盡可能地往前伸腳，不可以先使腳尖落地，落地時的雙腳間距應當跟肩不相上下。教師還應當糾正學生不規(guī)范的動作與技術失誤，盡可能地使學生避免雙腳踩踏起跳線和原地小跳的失誤。
二、培養(yǎng)學生的體育學習興趣。
在初中體育教學中，提高教學質(zhì)量的一個關鍵性指標就是學生是不是產(chǎn)生了學習興趣。教師在教學中，應選用有效的教學方法，不管是組織體育活動，還是講解理論知識，都應當注重學生學習興趣的培養(yǎng)，盡可能地通過活潑生動的形式集中學生的注意力。教師在體育活動中加入一部分比賽或游戲，或者是通過暗示的形式實施教學。例如，在田徑教學中，由于田徑活動的專業(yè)性比較強，也不需要任何的器材設施，只要求比較嚴格的身體素質(zhì)，因此這種練習是單調(diào)和乏味的，難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師在教授學生田徑課程的時候，能夠通過暗示的形式，讓學生借助田徑課程明確自我身心的發(fā)展規(guī)律，并且通過一些名人的.典故或者是軼事迅速集中學生的注意力，從而達到培養(yǎng)學生學習興趣的目的。
三、把握學生的學習需要。
對于初中體育課程來講，教師務必對學生的學習需要進行把握。只有如此，才能夠真正地提高教學質(zhì)量。因為當前的學生有著十分豐富的課余生活，學生也接觸到十分多的新鮮事物，學生的學習需要獲得發(fā)展。因此，在教學中，教師需要綜合性地分析與把握學生的學習需要。如，教師能夠以問卷調(diào)查的形式了解學生，問卷調(diào)查的內(nèi)容是學生比較喜歡的一些體育運動項目、學生最希望增加的教學項目、學生對教師的教學要求等，這樣，教師在進行問卷調(diào)查后，能夠在以后的教學過程中進行優(yōu)化，盡可能地跟學生的發(fā)展需要相適應，從而有利于教學質(zhì)量的提高。
四、豐富教學知識。
在科技進步以及社會發(fā)展的影響下，體育項目得以持續(xù)地發(fā)展，不少較為流行的體育項目都難以在教學課堂上學習。因為教師的教學知識是既定的，從而造成教學知識的單一化。為此，教師需要持續(xù)地更新教學知識，在教學實際中融入學生喜歡的和比較流行的體育項目，使學生可以在教師的指導下學習和掌握，從而推動學生的進步和發(fā)展。例如，目前較為流行的排球、羽毛球、游泳、騎單車等體育運行項目等，教師能夠結合校方的辦學能力，有針對性和目的性地選用一部分，這樣不但能豐富學生的知識、拓展學生的視野，還可以讓學生獲得好的鍛煉。
綜上所述，作為一名初中體育教師，只要轉(zhuǎn)變教學思想，高度重視初中體育教學，并且注重實施有效的教學策略和方法，就能夠有效地提高初中體育教學質(zhì)量，促進學生的健康成長和發(fā)展。
參考文獻：
［1］陸愛東。初中體育教學如何優(yōu)化課堂教學提高學生實踐能力［j］。當代體育科技，（05）。
［2］石志斌。論小組合作學習在初中體育教學中的功能與運用［j］。當代體育科技，2011（05）。
提高體育教學質(zhì)量心得篇六
在中學語文教學中，閱讀和寫作兩個版塊占有非常重要的地位，是中學語文教學中的重要組成部分。我們一定要重視教授給學生科學的閱讀方法，作文的構思方法，從而讓其學起語文來事半功倍。那么，作為中學一線語文教師，我們要怎樣做，才能提高中學語文閱讀和寫作版塊的教學質(zhì)量呢？筆者認為可以從以下幾方面入手。
針對中學語文的閱讀教學來說，提高閱讀效率是非常重要的，教師需要借助教材上的課文，以鍛煉理解力為基礎，向?qū)W生講授如何組句成段，由段到篇的寫作技法，還可以讓學生多積累一些字詞，以備寫作之用。另外，一些文體知識，如記敘文的六要素，議論文的論點、論據(jù)和論證和說明文的說明方法等知識也可以滲透來講。但是受應試教育的影響，中學語文教師的講授方法比較單一，缺乏生動直觀的形象，學生也只是被動地聽和記，這樣不但不利于提高學生閱讀速度，而且其知識也是很死板的，談不上深刻的理解和掌握，更不要說舉一反三、靈活運用了。
隨著科技的進步，社會的發(fā)展，我們可以通過現(xiàn)代化的教學手段，給學生以清晰地感性認識，為理解課文打下良好的基礎。
1.中學語文教師可以利用多媒體授課來激發(fā)學生的學習興趣。興趣是一個人學習的原動力，它能讓人產(chǎn)生尋求知識的傾向。傳統(tǒng)的一黑板、一板擦，再加幾根粉筆的教學模式已經(jīng)比較落后了，我們可以讓一些高科技的教具改善學生的情緒。電教媒體的運用，可以在教學中調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣。隨著電腦的普及，學生對其也日益熟悉，尤其對其中的聲光影合一的游戲非常感興趣，所以我們要把這一興趣點引入中學語文課堂。每當一上課，多媒體生動形象的畫面，悅耳動聽的音樂大大地吸引了學生的學習興趣。然后通過優(yōu)美的播音員的聲音把短文有感情地讀出來。通過這一整體感知可以調(diào)動學生眼、耳、口、鼻、舌幾個感官來了解文本的主要內(nèi)容。這是提高學生閱讀能力的基礎。然后我們再帶著學生進行第二遍的詳細講解，經(jīng)過了兩遍讀文后，學生基本上能把握住文章的基調(diào)，從而總結出文章的中心思想。
傳統(tǒng)的“讀”法就是教師范讀，學生默讀或是分角色朗讀等形式，但如果長年如此教授，難免學生會感到枯燥乏味。尤其是現(xiàn)在教材中一些抒情味較濃的散文就更失去了其鮮活的味道。而運用多媒體，采用與教材配套發(fā)行的錄音，播音員那甜美的聲音一出口，語音也是平穩(wěn)和諧的，讓學生不禁沉浸在一種陶醉的氛圍中。另外，學生聽到自己不太熟知的陌生播音員或?qū)＜业穆曇?，自然會對這段錄音仔細聆聽，注意力要更集中，聽到的內(nèi)容會更多。用電腦做的多媒體還可以加上圖案、伴奏或演唱等多種形式，可以讓學生更加興致勃勃地去理解文章，總結歸納中心思想。
2.中學語文教師還可以利用影像，培養(yǎng)學生分析思維能力。在通過多媒體對全文內(nèi)容進行了整體感知之后，還要理解一定的文本背景?，F(xiàn)行的語文教材中有很多記述和介紹事物事理的課文，還有一些涉及到歷史的文章，讓學生理解起來有一定的困難。如果單純靠教師口述，很難讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更不容易讓學生聽明白。而運用影像技術則可以很好地解決這一難題。因為它可以突破時間和空間的限制，把資料進行再現(xiàn)，為學生更透徹地理解課文內(nèi)容、學習其語言文字起到更好地作用。
在中學語文的閱讀教學中，教師一定要突破課文的重難點。而多媒體就可以很好地解決這一問題。它能夠使復雜的理論形象化，直觀化，更加通俗易懂。如筆者在講授朱自清先生的《綠》時，往往跟學生解釋不清楚梅雨潭、梅雨瀑和梅雨亭三者的位置，學生難已想象出其具體的狀態(tài)?！懊酚晖ふ龑χ菞l瀑布，坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都是空空的，仿佛一只蒼鷹展著羽翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)擁著，人如在井底了?！边@段話清楚地介紹了三者的位置關系，但學生讀后仍然沒有清晰的印象。于是我把網(wǎng)上找到的關于梅雨潭的景點錄像放了一遍，學生在看完這段視頻后，能夠自己說出三者的位置。這一難點很快就解決了。
閱讀是寫作的基礎。沒有大量的閱讀作依托，寫作便會成為無米之炊。閱讀是從外吸收一些語言、構思；寫作是將自有的語言及構思自內(nèi)向外地表達。在中學語文的教學中，多媒體教學還能培養(yǎng)和提高學生的作文能力。
多媒體運用到作文教學中，不僅可以做知識信息的載體，還可以調(diào)控教學的方法，幫助學生多采集一些素材，并對其進行儲存、分析和運用。
對于作文，學生往往懷有懼怕心理，不管是命題作文，還是半命題作文，亦或是給材料作文，教師在提出寫作要求后，一般會作一些詳細地引導。但是學生往往不知從何下筆。這就要求學生一定要在寫作之前對客觀事物和社會進行多方面的了解，做生活的有心人才能“下筆如有神”。但是，學生往往不會觀察，不知道怎樣去抓住事物的特征，其印象是膚淺、模糊而亂七八糟的，所以，教師可以借助投影或錄像先讓學生進行寫作前的指導。如筆者有一次讓學生寫一篇參觀游記，并把作文題目、寫作要求和相關寫作引導都出示了。由于經(jīng)過了前期的鋪墊，所以本次的作文寫得較為成功。另外，我們也可以通過多媒體進行評改作文，提高學生修改作文的能力。
綜上所述，閱讀和寫作是中學語文教學的兩大重要板塊，我們一定要下大力度來提高學生的閱讀能力和寫作能力。運用多媒體教學來使課堂更生動，學生積累素材更廣泛，寫作的思路更寬廣，長此以往，相信我們中學語文的教學質(zhì)量也會不斷提高。
提高體育教學質(zhì)量心得篇七
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，常總結，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量。
要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步要講清楚；第三步要學生聽懂（要簡單，不要講得太繁雜）；這樣才能達到一個良好的教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。
良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質(zhì)量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
它不但能展示學生各方面的才能，發(fā)展學生的個性，使學生能夠得到多方面的體驗，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是團結協(xié)作的好機會。它不但能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強學生自信心的一次機會。學生在嘗試到了課外活動令人心情愉悅的同時，也增長了知識、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對學習的向往和熱情，有助于教學質(zhì)量的提高。
五、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質(zhì)量。（4.1.將在初中部實施培優(yōu)補差計劃）班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質(zhì)量，只有將每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。
總之，提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。謝謝大家！
提高體育教學質(zhì)量心得篇八
課堂教學中，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中，提倡自主性學習，體現(xiàn)學生自主探索。突出過程性，注重學習結果，以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。大大提高了教學質(zhì)量。
以下是我結合平時的零星思索得出的幾點體會：
生平等中的“首席”而不是凌駕于學生之上的“尊者”，教師的教是為了更好地促進學生的學。為此，教師要不斷反思自身的行為，積極融入到教學過程中，真正關注學生和接納學生，使教學過程成為師生共同對知識進行合作性建構的過程。
多半學生缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，一直
屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學生的自我意識需要教師善于“體察下情”，抓住每一件小事，將關注的目光投向每一位學生，當學生從教師的目光中感受到成長的快樂，才能充分意識到“自我”的存在，積極投入到課堂中。教師應從學生出發(fā)，關注全體學生，在課上既要關注一些積極的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘，使全體學生都積極地參與到學習活動中來。
多元評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為
基礎。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)則。比如說，傾聽的規(guī)則，守信用的規(guī)則等等。評價是門藝術，不是一味地說“好”，也要有相應的“懲罰”。不過，這種“懲罰”要以“愛護”學生為出發(fā)點，要貼近學生的實際，并在恰當?shù)臅r機給出。
學生在四十分鐘內(nèi)學到東西，這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學方法，抓好課堂上的每分每秒，合理地安排課堂時間。教師需要在課堂教學中采用能吸引學生眼球的教學模式，讓學生保持豐富的想象力和好奇心，培養(yǎng)學生的敏感性，增強他們的求知欲，使課堂充滿生命力。
總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
提高體育教學質(zhì)量心得篇九
一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一年里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。本人姓名xxx，籍貫河北省xx市xx縣，社會實踐職業(yè)：銷售員。由于經(jīng)濟原因我家在20xx年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業(yè)的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M貨。由于的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：
第一，服務態(tài)度至關重要。做為一個服務行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
第二，創(chuàng)新注入新活力。創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的。現(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經(jīng)商頭腦。
第三，誠信是成功的根本。今年我家的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。
第四，付出才有收獲。雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢?我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎!我在家?guī)滋炀透械胶芾郏改赣H幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再搬回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢!我只有拿優(yōu)異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。
通過一年的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學好自己的專業(yè)技能，將來回報父母，回報一切關心我的人。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十
落實“立德樹人”這一根本任務，是班主任最基本的職責。雙減政策發(fā)布，是時代發(fā)展、教育改革的必然趨勢，是廣大人民群眾的熱切期盼，是落實立德樹人，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任，作為政策的實踐者，要深入學習，全面深度解讀，吃透政策精神，領悟其精髓——促進學生身心健康發(fā)展。
雙減政策和五項管理的相繼發(fā)布，營造了家校合力，協(xié)同育人的氛圍，使家校關系向教育命運共同體發(fā)展。作為班主任，緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標，切實履行家庭教育指導者的職責，通過召開線上家長會等渠道，或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀，或推送一些優(yōu)秀家長的應對辦法。緩解家長擔心“雙減”之下，學生成績會下降的焦慮情緒。幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，響應國家的號召，理解并支持雙減政策,樹立正確的教育觀。加強與家長的溝通與聯(lián)系，聽取家長的心聲，以促進學生身心健康發(fā)展為目的。結合五項管理，制定切實可行的方案，讓家長參與班級管理，為促進學生身心健康發(fā)展出謀劃策。
組織召開班會，讓學生了解雙減及五項管理的政策內(nèi)容。即減輕過重的家庭作業(yè)負擔和校外培訓負擔，加強睡眠管理、時間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機管理，提高思想認識。在感受國家對下一代的關心與愛護的幸福感的同時，要知道,雙減不是沒有作業(yè)，而是要高效學習，是減量不減質(zhì)，減時不減效，不再是打時間戰(zhàn)，題海戰(zhàn)的高耗低效學習。這就要求每個學生都要有自主性，還要有自覺性和自律性。保證睡眠充足，合理運用手機，養(yǎng)成閱讀習慣、勞動習慣、生活習慣，促進身心健康發(fā)展。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十一
心得體會是我們對于所學知識和經(jīng)驗的總結與反思，通過心得體會，我們能夠更好地理解和應用所學內(nèi)容。然而，有時候我們的心得體會可能過于膚淺或者沒有深入思考，從而影響我們在實際應用中的效果。為了提高心得體會的質(zhì)量，我們可以從以下幾個方面進行努力。
首先，積極主動地參與學習和體驗。要提高心得體會的質(zhì)量，必須要積極參與到學習和體驗當中。不能只是機械地接收信息，而是要主動思考和探索。例如，在學習一個新知識點時，我們可以通過課外閱讀和調(diào)查，對該知識進行更深入的了解，從而形成更有深度的心得體會。另外，在實際經(jīng)驗中，我們可以多參與實踐和實踐活動，通過自己的親身體驗來豐富心得體會，而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
其次，要注重思考和總結。在參與學習和體驗的過程中，我們應該注重思考和總結。多花時間回顧所學知識，分析和思考自己的實際體驗，并從中提煉出有價值的心得。通過總結，我們可以更好地理清自己的思路，對所學知識進行梳理和整合，從而形成具有深度和廣度的心得體會。同時，要有固定的總結和反思的習慣，將自己的思考觀點寫下來，以便后續(xù)的學習和參考。
第三，進行交流和分享。為了提高心得體會的質(zhì)量，我們應該積極進行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學知識，并且可以從他人的觀點和經(jīng)驗中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和分享，我們可以不斷推進思考和理解的深度，從而提升我們的心得體會。此外，我們還可以通過組織學習小組或者參加學術討論會等方式，與更多的人進行交流和分享，從而讓我們的心得體會得到更多的碰撞和提升。
最后，要注重實踐和應用。心得體會并不僅僅是一種理論上的總結和感悟，更重要的是要能夠應用到實際中去。通過實踐和應用我們的心得體會，我們可以驗證和檢驗自己的理解和認識，并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫下來的心得體會，還要及時回顧和應用，通過不斷實踐，讓心得體會更加豐富和全面。
總之，提高心得體會的質(zhì)量需要我們積極主動地參與學習和體驗，注重思考和總結，進行交流和分享，以及注重實踐和應用。通過這些努力，我們可以提升我們的心得體會的質(zhì)量，更好地應用所學知識和經(jīng)驗，為個人提升和發(fā)展提供有力的支持。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十二
心得體會是人們在經(jīng)歷一段時間后，對所學知識、所做經(jīng)歷的總結和提煉。它是個人對所學所思所悟的歸納和寫作，承載著學習和成長的重要性。然而，有時候我們發(fā)現(xiàn)自己的心得體會質(zhì)量并不理想，這樣的情況下，我們可以通過一些方法來提高心得體會質(zhì)量。
第一段：審視思考的深度和廣度。
心得體會的質(zhì)量與思考的深度和廣度密切相關。在撰寫心得體會時，我們要審視自己的思考是否能夠深入到問題的本質(zhì)，并能夠從不同的角度來思考，剖析問題。只有經(jīng)過深入地思考，我們才能夠把握住問題的關鍵，寫出有深度、有價值的心得體會。同時，我們還要關注思考的廣度，即是否能夠聯(lián)系到相關的知識和經(jīng)驗，更廣泛地將問題放到更大的背景下思考，這樣能夠增加我們的知識儲備，提升心得體會的質(zhì)量。
第二段：寫作的邏輯性和連貫性。
心得體會的質(zhì)量還受到寫作的邏輯性和連貫性的影響。在寫作時，我們應該先明確自己的思路和觀點，然后按照一定的邏輯順序進行結構安排。具體來說，可以采用三段式的結構，即開頭引出話題，然后分段展開論述，最后進行總結。這樣的結構安排可以確保文章的邏輯性，使讀者能夠清晰地理解我們的觀點和思路。同時，在各個段落之間要保持良好的過渡，使用恰當?shù)倪B接詞和短語，使文章更加連貫流暢。
第三段：運用具體例子和細節(jié)。
心得體會的質(zhì)量可以通過運用具體例子和細節(jié)來提升。具體的例子和細節(jié)能夠使我們的觀點更具體，更加有說服力。在撰寫心得體會時，我們可以從自己的經(jīng)歷中提取一些具體的案例，或者引用一些真實的事例，具體地描述問題，這樣能夠使我們的心得體會更加有說服力。同時，我們還要注意細節(jié)的描寫，用生動具體的語言描繪細節(jié)，使讀者產(chǎn)生共鳴，提升文章的質(zhì)量。
第四段：加強語言的準確性和嚴謹性。
心得體會的質(zhì)量還受到語言的準確性和嚴謹性的影響。在寫作時，我們應該避免使用模糊的、含糊不清的語言，而是選擇準確的、精確的詞語來表達自己的思想。此外，我們還要嚴格遵守邏輯關系，避免出現(xiàn)邏輯的錯誤和謬誤。只有語言準確嚴謹，才能夠增強心得體會的可信度和說服力。
第五段：不斷反思和修正。
提高心得體會質(zhì)量還需要不斷地反思和修正。在撰寫心得體會之前，我們可以先自己內(nèi)心進行反思，思考自己的經(jīng)驗和思考有哪些不足之處，然后進行修正和完善。此外，我們還可以將自己的心得體會交給他人進行評閱，聽取他人的意見和建議，并根據(jù)這些意見和建議進行修改和優(yōu)化。通過不斷的反思和修正，我們可以不斷提高心得體會的質(zhì)量，使之更加深入、全面、準確。
總結：
通過審視思考的深度和廣度、寫作的邏輯性和連貫性、運用具體例子和細節(jié)、加強語言的準確性和嚴謹性以及不斷反思和修正，我們可以提高心得體會質(zhì)量。心得體會是我們成長和學習的重要標志，只有將心得體會寫得更好，才能更好地推進我們的學習和成長。因此，我們要不斷努力，提高心得體會質(zhì)量，為我們的學習和成長注入更多的能量。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十三
隨著社會的進步發(fā)展，人們對于目標質(zhì)量的要求也越來越高。而如何提高目標質(zhì)量成為了每個人都需要面對和思考的問題。在實踐中，我有了一些心得體會，幫助我提高目標質(zhì)量。以下是我總結的五個方面，希望對大家有所幫助。
第一，明確目標。無論是個人目標還是工作目標，明確目標是提高目標質(zhì)量的關鍵。只有明確了目標，我們才能有針對性地制定計劃和行動方案。同時，明確的目標也能夠讓我們更加專注于目標的實現(xiàn)，避免分散精力，從而提高工作效率和目標質(zhì)量。
第二，制定詳細計劃。明確目標只是第一步，制定詳細的計劃才能確保目標質(zhì)量的提高。計劃可以將一個大的目標細分成若干個小目標，并制定相應的時間表和行動計劃。通過詳細的計劃，我們能夠更好地掌握任務的重要性和緊急程度，將精力和時間更好地分配到不同的任務上，以提高目標質(zhì)量。
第三，合理安排時間。時間是有限資源，合理安排時間對于提高目標質(zhì)量至關重要。我們需要在工作或?qū)W習中合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)有足夠的時間進行深入思考和分析。同時，我們也要合理安排自己的休息時間，以保持良好的身心狀態(tài)，提高工作效率和目標質(zhì)量。
第四，注重細節(jié)。目標的質(zhì)量往往取決于細節(jié)的處理。無論是工作中的一個小環(huán)節(jié)，還是學習中的一個小知識點，只有注重細節(jié)，才能保證目標的質(zhì)量。我們應該做到嚴謹，將細節(jié)做到位，盡可能地減少疏漏，這樣才能提高目標質(zhì)量。
第五，持續(xù)學習。目標質(zhì)量的提高需要不斷學習和積累。無論是專業(yè)知識，還是實踐經(jīng)驗，我們都需要持續(xù)學習，不斷提高自己的能力和水平。通過學習，我們能夠更好地理解和把握目標，使之與時俱進，不斷提高目標質(zhì)量。
總之，提高目標質(zhì)量需要我們從明確目標、制定詳細計劃、合理安排時間、注重細節(jié)和持續(xù)學習等方面著手。只有在這些方面都表現(xiàn)出不懈的努力和堅持，我們才能夠逐漸提高目標質(zhì)量，達到更高的水平。希望以上的心得體會能夠?qū)Υ蠹以谔岣吣繕速|(zhì)量的道路上有所啟發(fā)和幫助。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十四
學生是學心的主體,學習情緒是上好課的前提之一和基本條件之一?，F(xiàn)代學生絕大多數(shù)是獨生子女,他們雖然活潑好動,自我意識強,接受新知識快,但大都任性,自我控制能力較差,體育教師應根據(jù)學生心理的各異特征,通過各種方式的心理教育,幫助引導學生克服與消除各種心里弱點及障礙,促使其身心和諧、健康地發(fā)展。從而激發(fā)學生學習動機和興趣,自覺主動地發(fā)展體育能力及個性,達到創(chuàng)新目的。學習性趣濃厚、信心足、斗志高,從事各種體育鍛煉能做到不怕苦、不怕累,學習自覺性就能得到充分發(fā)揮,有利于調(diào)動學習的積極性,有利于提高課堂的學習效果。
總之，要提高體育教學質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學模式，在實踐中充分利用體育教育自身的`優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學習國內(nèi)外先進的教學方法，也要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學質(zhì)量。讓我們面向跨世紀的青少年，在教學中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十五
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推進也成為我們今年教育工作的重點,也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進，質(zhì)量是主題，效益是關鍵，推進是手段。推進質(zhì)量效益的基本方略和操作要領就是要追求有效，推進有力，提質(zhì)有根。
作為教師應該做什么呢?我的心得體會是:最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學效益是推進質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕學生不必要的課業(yè)負擔，減少學生額外的輔導課。那么對于我們普通教師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前進。
生物化學是生物專業(yè)一門非常重要的基礎課程，對學生來說也是一門非常難以學得好的課程：[1]學生經(jīng)常出現(xiàn)上課聽不懂，學習過程中覺得比較生澀難懂和無從下手，易出現(xiàn)厭學情緒，出現(xiàn)“生化生化，生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學生的學習積極性，變消極為主動，使學生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學的基本知識，是我們每一位生化教師需不斷探索的問題[2]。本文針對生物化學自身特點和生物技術專業(yè)對學生的實際要求，在教學過程中采取一些切實可行的措施，以此來獲得較好的教學效果。
講好緒論部分是激發(fā)學生學習興趣和了解生物化學課程內(nèi)容的關鍵。緒論主要內(nèi)容有生物化學的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應用與發(fā)展前景。觀察學生的反映，他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情，因為他們通過緒論的學習認識到了本課程與實際生活的密切關聯(lián)，開始對生物化學產(chǎn)生一些興趣。介紹生物化學在各行業(yè)的應用時，列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應用。在教材內(nèi)容的基礎上適當?shù)卦黾右恍┊斍暗男录夹g、新問題、新知識，使學生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經(jīng)濟建設和社會進步有著深遠的影響，認識到當前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的，激發(fā)學生學習這門課的興趣。
生物化學是一門與生產(chǎn)實踐密切聯(lián)系的應用學科，在講述中充分發(fā)揮生物化學與生產(chǎn)實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢，盡量多把生活及生產(chǎn)應用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂，用實例刺激學生的感官，激發(fā)、引導學生思維，使學生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時，可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。
生物化學課程中的某些章節(jié)特別抽象，學生在學習這些章節(jié)時，由于教材上的平面圖與實際復雜的立體空間結構差距很大，所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面，從視覺感官和思維引導上激發(fā)學生的興趣，提高學生的注意力，多媒體課件將抽象知識形象化，模擬自然，讓學生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化，有助于提高學生的學習興趣[3]。
生物化學課程課時少，內(nèi)容多。為解決這一矛盾，我們通過培養(yǎng)學生自學能力來彌補課堂教學的不足。學生在課堂上所學內(nèi)容僅占知識總量的一小部分，只有具備較強的自學能力，才能不斷擴充知識面。在教學中，根據(jù)具體情況，有些內(nèi)容讓學生自學，從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學生指出重點，提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間，也簡化思維過程，同時提高了學習效率。
生物化學的各知識點間有很多共同要素，教學中根據(jù)一定的標準，把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較，從而確定它們的異同點。
如糖酵解與有氧氧化，蛋白質(zhì)變性與核酸變性，復制與轉(zhuǎn)錄等。在教學時，讓學生注意分組、結對，進行歸類對比，就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識，搞清各知識點間的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系。這對學生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。
在生物化學教學中教師與學生之間互動很重要，一方面可以吸引同學們的注意力，引起大家思考，也能激勵大家課后積極復習，盡快接受新知識?？梢园岩恍┲R點以問題形式，通過老師自問自答、提問學生、課后復習等過程來使學生掌握。同學們普遍反映，通過互動學到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調(diào)動學生的學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。
生物化學實驗是整體生物化學教學的重要組成部分，它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦，整個實驗按預定步驟進行，留給學生分析、解決問題的空間很窄。因此，依據(jù)生物技術專業(yè)教學要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學體系進行了優(yōu)化整合，一方面精選基礎實驗內(nèi)容，幫助學生理解和記憶所學理論，掌握生物化學的基本實驗技能，加強培訓學生生物化學實驗中最基本的操作技能。另一方面，為了加強學生的動手能力和分析問題與解決問題的能力，也增設了一些綜合性、設計性實驗。
幾年來，在生物化學的教學中，有意識的通過上述途徑，努力提高生物化學的教學質(zhì)量，取得了一定的效果，學生學習的積極性和主動性不斷提高，同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力，應用能力和協(xié)作精神。但是，也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)，因此，需要在教學實踐中不斷的探索和加以總結。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十六
積累經(jīng)驗和總結體會是個人成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無論是在學習、工作還是生活中，我們都會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過總結經(jīng)驗和汲取教訓，我們不僅可以提高自己的能力和水平，還可以避免犯同樣的錯誤。然而，提高心得體會質(zhì)量并不是一件容易的事情，需要我們進行深入思考，加強反思的能力，并采取正確的方法和步驟。本文將從對經(jīng)驗的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識、分享心得和接受他人建議等幾個方面來闡述如何提高心得體會質(zhì)量。
首先，提高心得體會質(zhì)量需要對經(jīng)驗進行整理和歸納總結。無論是在學習過程中遇到的問題，工作中的困難還是生活中的挑戰(zhàn)，我們都應該及時記錄下來，整理成為有條理、可讀性強的筆記或總結。這樣一方面可以鞏固我們的知識和經(jīng)驗，加深對問題本質(zhì)理解和把握，另一方面也方便我們之后的查閱和回顧，讓我們能夠更好地復盤經(jīng)驗，總結教訓。
其次，反思是提高心得體會質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。反思不僅僅是回憶和重溫過去的經(jīng)驗，更是對自己所取得的成就和失敗的原因進行深入的思考和分析。通過反思，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而引導我們更有針對性地學習和改進。而且，反思還可以幫助我們認識到一些隱藏的問題和改進的空間，從而提升我們的解決問題的能力和水平。
第三，培養(yǎng)問題意識是提高心得體會質(zhì)量的前提條件。只有具備敏銳的問題意識，才能夠深入挖掘和思考問題，找到問題的根源，并提出可行的解決方案。培養(yǎng)問題意識需要我們持續(xù)關注和觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象，主動發(fā)現(xiàn)和思考問題，并積極尋找解決問題的途徑和方法。
第四，分享心得是提高心得體會質(zhì)量的有效方式之一。通過把自己的心得和體會與他人進行分享，不僅可以讓我們的經(jīng)驗得到更多的驗證和印證，也可以讓他人從中受益。在與他人交流中，我們可以傾聽他人的不同觀點和意見，從中得到啟發(fā)和借鑒，進一步提高自己的心得體會質(zhì)量。此外，分享心得還可以建立良好的人際關系和合作網(wǎng)絡，提高我們在團隊和組織中的影響力和競爭力。
最后，接受他人建議是提高心得體會質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與他人分享自己的心得和體會的同時，我們也需要接受他人的建議和評價。他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點和不足，從而進一步完善和提高自己的心得體會。接受他人建議的關鍵在于保持開放的心態(tài)，不要過度自信和固執(zhí)己見，愿意接受不同的觀點和思路，從而使自己不斷刷新認知和成長。
提高心得體會質(zhì)量需要我們付出很大的努力和持之以恒的精神。通過對經(jīng)驗的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識、分享心得和接受他人建議等方面的努力，我們可以不斷提高自己的學習和成長能力，使心得體會更加深入和具有價值。因此，讓我們重視這個環(huán)節(jié)，用心提高心得體會質(zhì)量。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十七
質(zhì)量是企業(yè)和個人追求的目標，也是社會的需要和國家的發(fā)展的基礎。質(zhì)量提高成為我們不斷追求的目標。
第二段：認真執(zhí)行標準化管理。
在工作中，我們必須認真執(zhí)行標準化管理，從最基礎的環(huán)節(jié)抓起，每一個細節(jié)都要有嚴格的要求。合理的標準化管理可以確保工作的有序進行，提高工作效率，最終達到質(zhì)量提升的目的。
第三段：強化質(zhì)量意識。
要提高質(zhì)量，必須從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強烈的質(zhì)量意識。而這種意識的形成需要從根源開發(fā)，建立起以質(zhì)量為中心的企業(yè)文化。只有內(nèi)外貫通，全員參與，方能使質(zhì)量管理成為生產(chǎn)企業(yè)的一種基本生產(chǎn)方式。
第四段：提高員工技能。
質(zhì)量雖然與員工的技能水平有一定關系，但單單憑借員工的技能水平提高并不能改善質(zhì)量。實際上，最好的技能水平需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和完善。培訓、資格考試、知識分享和分布式學習等各種方式都可以幫助員工提高技能水平，從而提升整體質(zhì)量。
第五段：持續(xù)改進。
質(zhì)量的提升不是一蹴而就，需要持續(xù)改進。企業(yè)面對外部環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部改革的壓力，必須持續(xù)地進行改進和升級。只有通過不斷地反思、總結，尋求創(chuàng)新、技術和方法的升級，才能推動質(zhì)量的不斷提升。
結語。
總之，要想質(zhì)量提升，關鍵是要從自身做起，而且，對于一個企業(yè)來說，必須從領導意識、組織架構、流程、文化四個方面入手，才能真正實現(xiàn)質(zhì)量提高的目標，打造出具有全球競爭力的企業(yè)。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十八
1、低起點。首先要提高學生學習興趣，把學生的心磁化過來，使他們樂學，并增強他們克服困難的信心。所謂低起點指對部分完成練習有困難的學生放低要求，并適時的鼓勵。例如，在跳高教學中，有學生不敢跳，可以放低高度，用橡皮精代替竹竿，還可以在下落的地方置一塊海綿墊子，學生跳過了，不要忘了稱贊他們你真行，動作完成的不錯。這樣，教師的教與學生的學之間便形成合力，產(chǎn)生磁化效應，從而產(chǎn)生師生間的情感共鳴。
2、多歸納?？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。如：在前拋實心球教學中，有學生就是不及格，于是我就把她們集中過來，分別叫兩位好、差生出來投，叫她們自己比較，歸納。最后一起總結出只有一定的速度和高度才會有遠度，球的`空中路線是一條拋物線，而不是一條射線。問題解決了，前拋實心球的技術也提高了。又如在太極拳的教學中，學生始終存在著重心高、身體不正、動作太軟等問題。針對以上問題，我在課前制定了一個運動處方，在課堂上，引導學生把問題一一歸納出來，再把如何糾正問題的方法歸納總結，最后把事先準備好的運動處方展現(xiàn)在學生們面前。動作改進了，課堂效率提高了。
3、勤練習。由于學習困難生在課堂教學中有意注意時間較短，因此單調(diào)不變的教學模式易引起原本有意注意時間就短的學生學習注意的分散。于是在平時的課中留有時間給學生自由組合、小組自創(chuàng)，小組練習，小組展示、自我評價或教師歸納等形式交替出現(xiàn)，這樣調(diào)節(jié)了學生的注意力，使學生大量參與課堂學習活動。事實表明：課堂活動形式多了，學生中思想開小差、做小動作、講閑話等現(xiàn)象大大減少了。
4、快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，動作學習往往需要多次反復才能掌握。這里的多次反復就是多次反饋。教師對于練習中的問題，應采用集體、個別相結合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手段進行反饋、矯正和強化。同時還要根據(jù)反饋得到的信息，隨時調(diào)整教學要求、教學進度和教學手段。由于及時反饋，提高了課堂教學的效率?？旆答伡瓤砂褜W生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，又可以通過信息的反饋傳遞進一步校正或強化。
提高體育教學質(zhì)量心得篇十九
體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹教學方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學是學校體育工作的主要方面，它是訓練學生運動技能，增強體質(zhì)，鍛練體能，促進學生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因此，提高體育課的課堂教學質(zhì)量，是貫徹教學方針，培養(yǎng)建設合格人材的具體體現(xiàn)。所以，提高體育課的課堂教學質(zhì)量是我們檎教學工作者長時間來致力研究、探討，努力解決的課題。根據(jù)教學實踐的體會，我認為：要提高體育課的課堂教學質(zhì)量，首先要備好課，然后要上好課。
大多數(shù)人認為：上體育課很簡單，用不著備課，上課時，教師安排學生運動就是了。其實，這種看法是錯誤的。體育課是教授體育運動知識（主要是體育運動技術動作）和組織體能訓練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學內(nèi)容和教學要求，要完成教學任務就一定要備好課，否則無法達到目的。那么，怎樣才算備好課呢？我認為備好課必須做到以下幾點：
第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。教師要熟練掌握所教的技術動作，要熟知其動作要領；并能估計到學生練習時容易出現(xiàn)的錯誤動作及能定出行之有效的糾正錯誤動作的方法；同是也要掌握所教技術動作與前、后課的教學內(nèi)容，單元教學內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。
第二、結合教材，學生的特點確定教學任務、重點、難點，為解決重點、難點設計好輔助性練習內(nèi)容，讓學生順利掌握重點，攻克難點。
第三、結合教材、學生的特點、場地器材的實際，確定最佳的組織、教學方法。
第一、動作講解言簡意賅、具體形象。言簡意賅、具體形象的動作講解，學生容易抓住動作要點較快領會動作。因此，教師在講解動作時，應突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象概念通過準精練的語言和恰當?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如：教學前滾翻動作時，使用低頭、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、著墊（腦后）等詞語來講解，并把動作過程比喻成“皮球滾動”。又如教學原地推鉛球時，運用蹬棗送棗轉(zhuǎn)棗挺棗推棗拔等學生熟悉的動詞來講解。這樣的講解，學生容易在腦海里建立起清晰的運動表象，從而較快理解和掌握動作。
第二、示范動作準確、輕松優(yōu)美。教師準確、輕松優(yōu)美的動作示范，會使學習伊始便在大腦中留下正確的動作印象，并產(chǎn)生動作優(yōu)美易學的感覺和強烈的學習欲望。因此，教師在備課時就一定要熟練掌握所教動作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時做到動作準確、輕松優(yōu)美，給學生一個良好的身教，為后段教學的順利進行打下良好基礎。
第三、組織教學的語言富有啟發(fā)性、激勵性。富有啟發(fā)性、激勵性的教學語言，可促進學生進行積極的思維和充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。所以，教師在組織教學時，應結合教材，學生實際采用促使學生動腦、激發(fā)學生渴望練習，積極練習的語言來組織教學。例如：彎道跑教學時，對動作要領、離心力和向心力的關系，我暫時不講，只向?qū)W生提出一個問題：沿圓圈跑時人體的感覺是怎樣的？（即身體怎樣，腳掌怎樣著地）。然后讓學生沿彎道跑三次（慢、中、快）體會動作，再用提問的`方法讓學生回答上述的問題，學生基本能作出正確的回答。這時我就把學生作答加以整理、概括為：克服離心體放松，身體向內(nèi)沿傾斜，兩腳著地有不同，左腳前外側，右臂前內(nèi)往和外，左臂離身前后擺，擺臂幅度外大內(nèi)較小，右肩稍前沿線跑。這就是彎道跑的動作要領。
如：在籃球行進間單手肩上投籃的教學。分析動作時，教師分別請一個動作準，一個動作錯誤（帶普遍性）的同學示范后，問：“剛才兩位同學所做的動作，好在哪里，錯在哪里？”在學生作出了正確的回答后，教師用鼓勵的語氣教學，既有效地促進學生在思考中練習，在練習中思考，又使學生越練越想練積極練，從而收到良好的教學效果。
教師在授課時，要注意根據(jù)教材、學生的特點、器材場地的實際，采用生動活潑，富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學生主動練習、積極練習。例如耐力跑練習，采用3分鐘變換跑。方法是籃球場跑“區(qū)”型，每跑一圈變換一種跑姿?？刹捎米笥覀认虿⒉脚堋⒆笥医徊娌脚?，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化，使學生始終保持著很高的興奮性，3分鐘跑下來雖然個個都滿頭大汗、氣喘噓噓，可沒有一個人叫累。又如原地單手肩上投籃練習，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習，不但提高了學習練習的積極性，而且活躍了課堂的氣氛，從而完成了學習的任務。