通過合理的計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃自己的時(shí)間，并在有限的資源下實(shí)現(xiàn)最大化的效益。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借助一些工具和方法，如思維導(dǎo)圖、GTD等，提高計(jì)劃的有效性。計(jì)劃的成功實(shí)施需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，下面是一些相關(guān)的資料。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇一
綜合學(xué)科是學(xué)生們比較喜歡的一個(gè)學(xué)科，它包含了體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程。
一、綜合學(xué)科生源及學(xué)情分析：
各年級(jí)學(xué)生來源主要是本村學(xué)生，少數(shù)學(xué)生從外地轉(zhuǎn)進(jìn)，整體素質(zhì)還比較滿意，學(xué)生對(duì)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、端正教學(xué)思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2、科任教師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。
3、編寫教案，課堂教學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要注意安全指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
5、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)：
1、各科任教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、自我檢查反省，明白自己知識(shí)技能的工匠薄弱點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。
3、研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4、教師之間相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常相互聽課，評(píng)課，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
四、實(shí)施辦法：
1、期初訂好計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動(dòng)。
2、自學(xué)過程中，要認(rèn)真寫好讀書筆記。
3、落實(shí)常規(guī)檢查制度，重查課堂教學(xué)及方法。
4、在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，開展好教研活動(dòng)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇二
xx年x―xx學(xué)年度______年___月___日。
（第二學(xué)期）。
一、指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我將以新課程改革為契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出請(qǐng)教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析。
我校四年級(jí)共有學(xué)生xx人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
三、教材分析。
（一）教材基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠(chéng)信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化等三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個(gè)節(jié)次主題都產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個(gè)小話題，也就是課時(shí)活動(dòng)主題。
（二）教材特點(diǎn)。
本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠(chéng)信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化等方面的教育內(nèi)容。
從多方面展示社會(huì)生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會(huì)的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
3．解一些基本的交通知識(shí)，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。
4．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
5．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
6．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
7．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
8．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
四、教學(xué)策略。
改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材，要做到刪減、替換、補(bǔ)充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。同時(shí)，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
1．幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。
道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
2．以兒童的生活為基礎(chǔ)。
道德與法治課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇三
由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足社會(huì)生產(chǎn)力的要求，我們必須提高工作效率。同時(shí)，工作節(jié)奏加快。為了使速度不影響正常秩序，我們必須在這個(gè)時(shí)候提出一個(gè)計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
小學(xué)道德與法治學(xué)科教研工作，以新課標(biāo)為依據(jù)，以常態(tài)課堂教學(xué)效果的提高為重點(diǎn)，以專題研究為依托，創(chuàng)新教研方式，注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動(dòng)其他教師對(duì)本學(xué)科的重視，從而使小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作的質(zhì)量和效益有所提高。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
組織教師積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，教研組和每位教師要及時(shí)制定合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地貫徹和落實(shí)。為此，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位教師在外出學(xué)習(xí)、聽課后，積極主動(dòng)地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地撰寫各類文章，從實(shí)踐上升到理論。
(二)抓好常規(guī)實(shí)施，提高教學(xué)效益。
每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法。教師必須高度重視德法課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對(duì)存在的問題我們要共同研究，尋求對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)以各類專題研究活動(dòng)為載體，提升課堂教學(xué)的有效性。
1、結(jié)合每月教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為關(guān)注點(diǎn)，以“課前精心設(shè)計(jì)、課中靈活處理、課后反思落實(shí)”為研究思路，開展研討活動(dòng)，不斷完善豐富“課前預(yù)設(shè)性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動(dòng)模式，力爭(zhēng)使教研活動(dòng)的開展達(dá)到“常態(tài)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新”，并將提高“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動(dòng)之中，打造出一些有效課堂示范課。
2、以師徒結(jié)對(duì)、每月教研等活動(dòng)開展為契機(jī)，注重培養(yǎng)教師的課堂設(shè)計(jì)、課堂執(zhí)行能力。
3、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師。
4、為了讓青年教師夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。我們將開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著;設(shè)計(jì)好一份教案;上好一堂公開課;寫好一篇教育科研論文。
總之，我們會(huì)在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇四
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。
教研組的存在起先是為了讓學(xué)校教師有一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量。把同一教學(xué)任務(wù)的教師組織在一起，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家發(fā)現(xiàn)教研組除了可以管上課，還應(yīng)該管教學(xué)質(zhì)量。比如，考試后的質(zhì)量分析，為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教案與過程，有的班級(jí)成績(jī)好，有的班級(jí)成績(jī)差，是學(xué)生學(xué)的`原因還是教師教的原因?于是，教研組活動(dòng)開始關(guān)注教師的上課。先是教研組長(zhǎng)聽其他教師的課，后來發(fā)展到同一教研組內(nèi)部的教師相互之間觀課評(píng)課，最后發(fā)展出為了研究一個(gè)共同問題而開展的專題性觀課評(píng)課，于是觀課評(píng)課成為學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式之一。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇五
一、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2、教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3、社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
二、工作思路：
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、工作目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：通過主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
四、重點(diǎn)工作：
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：陳志芳。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作安排計(jì)劃表：
月份內(nèi)容備注。
9月1、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
2、安排好本學(xué)期校內(nèi)公開課。
3、召開組內(nèi)教研組會(huì)議，確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。
10月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第一次月考及質(zhì)量分析。
11月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、召開教研組會(huì)議，分析研討期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。
12月1、備課檢查。
2、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第二次月考及質(zhì)量分析。
1月1、備課檢查。
2、做好準(zhǔn)備，迎接教學(xué)大檢查。
3、三個(gè)年級(jí)期末復(fù)習(xí)與考試。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇六
本學(xué)期小學(xué)品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以提高學(xué)科質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究。通過研究，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識(shí)。改進(jìn)小學(xué)品德教研方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益化，為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作。
1.聚焦課堂,更新教育理念，引領(lǐng)全市小學(xué)品德新課程改革。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學(xué)一年級(jí)使用人教版道德與法治，二年級(jí)使用蘇教版道德與法治，三到六年級(jí)使用蘇教版品德與社會(huì)。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機(jī)，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí)，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我市目前有xx市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，品德學(xué)科高級(jí)教師3位，太倉(cāng)市品德學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹人”活動(dòng)，秉承“樹一個(gè)帶頭人帶動(dòng)一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用,讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競(jìng)賽活動(dòng)，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時(shí),開展小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)論文與教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評(píng)比，并承辦xx市小學(xué)低段現(xiàn)場(chǎng)賽。通過市級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細(xì)致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對(duì)新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長(zhǎng)要組織豐富多樣的活動(dòng),讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。
為貫徹落實(shí)太倉(cāng)市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)主張，深化課堂教學(xué)改革的工作意見》（太教基〔20xx〕5號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》（太教基〔20xx〕1號(hào)）等文件精神，圍繞落實(shí)教學(xué)主張、進(jìn)一步深化課堂品牌建設(shè)和學(xué)科備課組建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動(dòng),將以“公辦與民辦學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)盟”為主，組織對(duì)6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開展互助式現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研過程中,要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學(xué)科備課組、教研組建設(shè)情況，了解并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)情況，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊(duì)伍水平與課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.開展《“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題研究工作。
本學(xué)期將申報(bào)課題,開展“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究。在前一階段xx市級(jí)課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文，并繪制出與小學(xué)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。
5.組織參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們太倉(cāng)作為一個(gè)區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。
一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作,要堅(jiān)守底線思維,聚焦課堂革命,聚力質(zhì)量提升,貫徹落實(shí)立德樹人的育人綱領(lǐng)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇七
本學(xué)期我組全面貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針，緊緊圍繞學(xué)校和教務(wù)處的工作安排，扎實(shí)開展教研工作，積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐初中道德與法治新課程，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高青少年的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生做合格的公民、過有意義的生活。同時(shí)，切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本組教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
首先繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》和課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依綱施教的意識(shí)；其次，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的教材分析，確保道德與法治教師都能認(rèn)真研讀、熟悉新教材，確保教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)組織本組教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)教研培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好組內(nèi)的二次培訓(xùn)工作。
（1）學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要在開學(xué)初期，結(jié)合校歷安排認(rèn)真制訂好工作計(jì)劃，做到目標(biāo)具體、分工明確、責(zé)任到人。
（2）強(qiáng)化集體備課。每周必須組織-次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。集體備課不僅要備課標(biāo)要求、教學(xué)重、難點(diǎn)，還要備學(xué)法指導(dǎo)。同年級(jí)力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)-練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。
（3）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。統(tǒng)一電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)格式、內(nèi)容要求，規(guī)范教師的教學(xué)設(shè)計(jì)；統(tǒng)一對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。加強(qiáng)本組的課程社區(qū)建設(shè)，做到人人參與，資源共享。
（4）組織本組教師集中做中考試卷，尤其是初三教師，加強(qiáng)對(duì)自治區(qū)中考政治試題的分析研究，明確考點(diǎn)和評(píng)分依據(jù)，充分發(fā)揮中考對(duì)課程的引導(dǎo)作用。
（5）重視開展學(xué)科周活動(dòng)。組織三個(gè)年級(jí)的教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試開展法律知識(shí)競(jìng)賽、手抄小報(bào)評(píng)比、法治講堂、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。要求全員參與、協(xié)作分工，通力合作。
3、強(qiáng)化教學(xué)工作。
道德與法治學(xué)科組現(xiàn)有11名教師，我們始終樹立全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，防疫間提出空中課堂教學(xué)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)的具體要求：教師要按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真按時(shí)備課，制作課件、錄制微課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真做好課后作業(yè)的輔導(dǎo)與督查。強(qiáng)化課堂筆記的書面落實(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。
提高教學(xué)質(zhì)量，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，汲取成功的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，嚴(yán)格按統(tǒng)編教材的新要求實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過先學(xué)后教，小組學(xué)習(xí)，合作探究等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)的時(shí)效性。課后認(rèn)真布置批改作業(yè)，及時(shí)檢查反饋，重視經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。
積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。這學(xué)期按計(jì)劃，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課20節(jié)，青年教師聽課不少于25節(jié)，其他教師至少15節(jié)。疫情防疫居家學(xué)習(xí)階段，各位教師要積極收看x教育頻道播放的“空中課堂教學(xué)”，學(xué)習(xí)名師，認(rèn)真做好聽課記錄。復(fù)課后的公開教學(xué)倡導(dǎo)全員參與，4名骨干教師承擔(dān)好示范課，7名年輕教師之間開展同課異構(gòu)的公開課。公開課后必須及時(shí)開展評(píng)課議課活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。要求凡參加公開教學(xué)的老師，課前必須提供規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、原創(chuàng)課件，課下要上交課后反思。此外各備課組內(nèi)部可以自行安排一定的組內(nèi)公開課，堅(jiān)持推門聽課，任何人無故不得拒絕。
4、重視課題研究。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇八
本學(xué)期小學(xué)道德與法治教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決展開行之有效的教學(xué)研究，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”的品質(zhì)，注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)，提升全區(qū)道德與法治課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
道德與法治學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的十x大會(huì)議精神，深入開展新教材的培訓(xùn)與研究，研究學(xué)科核心素養(yǎng)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證道德與法治教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1－2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善道德與法治學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對(duì)照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)道德與法治課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全道德與法治學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
道德與法治學(xué)科主要加強(qiáng)新教材的教學(xué)研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)探索道德與法治課程與校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、公民教育項(xiàng)目、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性。
2、積極開展課題研究活動(dòng)。
3、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、開展研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。如組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、學(xué)科專題研討活動(dòng)新教師課堂展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視道德與法治課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)。一是以青年教師為主體，以課題研究或工作室為平臺(tái)，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度；二是有目的地開展傳、幫、帶和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年骨干教師健康成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)安排。
品德、學(xué)科中心組成員會(huì)議；
1．武進(jìn)區(qū)小學(xué)道德與法治評(píng)優(yōu)課；
1．常州市小學(xué)道德與法治評(píng)優(yōu)課；
2.常州市小學(xué)道德法治學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)；
1.常州市公民教育評(píng)比活動(dòng)；
2.常州市小學(xué)道德與法治專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)；
1.本學(xué)期工作總結(jié)；
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇九
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十
九年級(jí)下冊(cè)立足國(guó)家發(fā)展和全球視野，兼顧個(gè)人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，學(xué)生要對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對(duì)。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)，應(yīng)持怎樣的態(tài)度?面對(duì)未來更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備，這是本課時(shí)內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn)。
課標(biāo)依據(jù)：
“成長(zhǎng)中的我”“認(rèn)識(shí)自我”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”。
“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本框通過現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，高度重視，積極投入，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、學(xué)情分析。
九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段，學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時(shí)面對(duì)未來的生活，開始進(jìn)行人生中第一次選擇，升學(xué)或者就業(yè)?高中或者職業(yè)技術(shù)?學(xué)生的焦慮程度較高。這樣的心理狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的疑問，為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的目的是什么?什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)?諸多問題接踵而來，但又似乎沒有確定的答案。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭(zhēng)斗中。本課時(shí)的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀點(diǎn)，理順一些迷茫。
三、教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
能力目標(biāo)：提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)在生活、工作中學(xué)習(xí)，知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
2.堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
3.生活方式學(xué)無止境。
本課用同齡人小剛的故事串起三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
課程首先從一張掛滿了口號(hào)、標(biāo)語的教學(xué)樓開始，問學(xué)生們看到這個(gè)場(chǎng)景有什么感受?在備戰(zhàn)中考的日子里，的感受是什么?很多學(xué)生都會(huì)流露出一些負(fù)面情緒。
接下來，教師呈現(xiàn)了一個(gè)情景素材，即中學(xué)生小剛的故事，同樣是畢業(yè)年級(jí)，也有著同樣的困惑與焦慮，讓學(xué)生為其想辦法出主意，幫助別人的過程中也幫助了自己，最終達(dá)成共識(shí)，即調(diào)整心態(tài)，高度重視，積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
為什么要堅(jiān)持?為什么要終身學(xué)習(xí)?有些學(xué)生是不理解不接受的。想弄明白這個(gè)問題，首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí)?”這里借助的素材有“愛因斯坦談學(xué)習(xí)”，還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來的“學(xué)習(xí)的辛苦”，辛苦是正常的，付出之后的收獲會(huì)讓人欣喜。這里相當(dāng)于是對(duì)七年級(jí)“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化與提升。
之后借助社會(huì)典型人物故事，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考，用榜樣的精神影響、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
得出結(jié)論：我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：生活方式學(xué)無止境。
承接著第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，第三個(gè)環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無止境”，借助教材中探究與分享的活動(dòng)素材，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。這個(gè)活動(dòng)與真實(shí)的生活情境非常相似，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)受到類似言論的影響，在課堂中呈現(xiàn)，利于學(xué)生彼此之間爭(zhēng)論交鋒，最終得出觀點(diǎn)。
有三個(gè)核心觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。
學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
積極參加社會(huì)實(shí)踐。
六、教學(xué)特色。
第一個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：設(shè)置情景,激發(fā)思考。
教師設(shè)計(jì)了一個(gè)同齡學(xué)生的困惑，在解決同齡人困惑的過程中澄清一些共性的問題。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思維整體性的保持，同時(shí)在潛移默化中傳遞了核心理念。
第二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是：暢所欲言,互動(dòng)生成。
本節(jié)課包含了大量的主觀問題，這些問題開放性很強(qiáng)，具有探討交流的價(jià)值，切入點(diǎn)很多，能夠讓更多學(xué)生參與其中，在探究問題、發(fā)表感受的過程中，就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
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小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十一
本思想品德教研組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動(dòng)。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是中高年級(jí)，應(yīng)該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十二
1、組織教師參加課程培訓(xùn)。
2、制定并落實(shí)學(xué)校思品組教學(xué)計(jì)劃。
3、組織教研組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐開展研討。
4、第一次檢查思品備課本。
1、教師進(jìn)行新課程研究學(xué)習(xí)。
2、組織聽評(píng)課活動(dòng)。
1、組織對(duì)外公開課，展示我校青年教師的風(fēng)采。
2、組織期中測(cè)試。
3、對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)。
1、組織期末測(cè)試。
2、整理上交資料。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十三
本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；組織有效課堂評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動(dòng)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
2、從教師的.不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫好一周教學(xué)案并進(jìn)行交流研討。
6、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、能力”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
7、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十四
提綱知識(shí)點(diǎn)；實(shí)施方案生涯規(guī)劃個(gè)人介紹現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：物業(yè)管理整改措施教學(xué)鄂教版的答辯狀具體內(nèi)容發(fā)言的弟子規(guī)反思活動(dòng)策劃對(duì)照抗疫的白居易施工了測(cè)試題協(xié)議書工作協(xié)議卷首守則，實(shí)施方案委托書國(guó)旗下可研究性對(duì)策；單詞活動(dòng)策劃。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十五
2、進(jìn)行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。
3、探討課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)模式。
1、繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2、組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：
1、教研組研討有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施。
2、探討學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。
1、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況。
2、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
3、各類資料的收集與整理工作。
4、學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十六
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材(人教版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。
5.在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：
第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識(shí)生物。
第一節(jié)生物的特征。
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物。
第二章生物圈是所有生物的家。
第一節(jié)生物圈。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的`影響。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞。
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞。
第二章細(xì)胞的生活。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體。
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物病毒。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物。
第二節(jié)種子植物。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)。
第二節(jié)植株的生長(zhǎng)。
第三節(jié)開花和結(jié)果。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。
第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用。
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)。
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。
本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。
學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。
在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績(jī)之中。
課堂筆記改革：
要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十七
1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動(dòng)，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
3、認(rèn)真及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對(duì)策。
4、開展教師讀書活動(dòng)，借此提高老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
（二）以實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對(duì)其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。
2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際展開實(shí)踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)。
（三）采用多種方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過一對(duì)一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對(duì)待教學(xué)工作。
2、搭建平臺(tái)，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會(huì)。
3、加強(qiáng)與上級(jí)教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。
四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十八
教學(xué)研究是教育研究。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。教研公理有先研究、后教研和教研促研。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二
1.端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平同志在思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神。采用理論講座、教學(xué)沙龍、案例分析等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高道教師的綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。同時(shí)認(rèn)真參加新教材培訓(xùn)與研究。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
(二)加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2.加強(qiáng)教研組建設(shè)。穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要針對(duì)道德與法治教材修訂的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
加強(qiáng)新教材的教學(xué)研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)探索道德與法治課程與校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性。進(jìn)一步加強(qiáng)法治教育項(xiàng)目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)法治教育的過程性管理，加大法治教育推進(jìn)力度。
2.參加新教材培訓(xùn)、法制教育培訓(xùn);。
3.公開課申報(bào)。
1.組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行討論。
2.年會(huì)論文評(píng)比;。
1.法制教育優(yōu)秀案例評(píng)比。
2.學(xué)生小論文評(píng)比;。
憲法教育活動(dòng)暨法治教育頒獎(jiǎng)。
1.學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2.教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3.社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1．教學(xué)目標(biāo)：通過主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2．教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：xx。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
效能目標(biāo)：教師利用上課發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，以化的提高學(xué)生的成績(jī)。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：結(jié)合本學(xué)科考試特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，試卷做到難易適中，有效地提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
具體措施：各個(gè)備課組長(zhǎng)在參考近兩年考試要求的基礎(chǔ)上提出編制設(shè)想，組員提出合理化建議，修改完善后形成定稿，力求試卷能真實(shí)反映教學(xué)情況?？己笠胶侠淼呐脑嚲恚敿?xì)記載試卷中學(xué)生所暴露出來的問題，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
本學(xué)期我校道德與法治學(xué)科的教研工作將以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)為抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與實(shí)施要求。
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置進(jìn)行了修訂。本課程教育教學(xué)要貫徹落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學(xué)根本。
2.加強(qiáng)建設(shè)，提升學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵。
（1）加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。小學(xué)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體結(jié)合盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)、程開甲小學(xué)等集團(tuán)內(nèi)8所學(xué)校一起研究。他們?cè)谕瓿芍魅螌W(xué)科和班主任等工作的同時(shí)，潛心研究小學(xué)道德與法治教學(xué)研究，不僅自身育人水平得以加強(qiáng)，也帶動(dòng)了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，通過會(huì)課、研討、讀書交流等活動(dòng)，強(qiáng)化共識(shí)，打造隊(duì)伍，提升內(nèi)涵。
（2）加強(qiáng)校級(jí)道德與法治學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長(zhǎng)的搖籃，是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)，做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。
（3）組織開展一課三磨活動(dòng)。組織集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校一課三磨活動(dòng)，主要以青年教師為主。
（4）組織青年教師參加省市道德與法治教研活動(dòng)。一是小學(xué)道德與法治學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)；二是道德與法治教學(xué)研討活動(dòng)；三是道德與法治學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期要以提升全市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，為青年教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校道德與法治學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。
（1）qq平臺(tái)的及時(shí)溝通。
（2）舉辦好學(xué)科發(fā)展共同體教學(xué)成果展示活動(dòng)。
（3）收集整理研究成果集。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇一
綜合學(xué)科是學(xué)生們比較喜歡的一個(gè)學(xué)科，它包含了體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程。
一、綜合學(xué)科生源及學(xué)情分析：
各年級(jí)學(xué)生來源主要是本村學(xué)生，少數(shù)學(xué)生從外地轉(zhuǎn)進(jìn)，整體素質(zhì)還比較滿意，學(xué)生對(duì)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、端正教學(xué)思想，改變教育觀念，上好每門課程，教好每一節(jié)課。
2、科任教師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編寫好教案，上好每一節(jié)課。
3、編寫教案，課堂教學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)，還要注意安全指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。
5、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)：
1、各科任教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。
2、自我檢查反省，明白自己知識(shí)技能的工匠薄弱點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。
3、研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。
4、教師之間相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常相互聽課，評(píng)課，汲取新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
四、實(shí)施辦法：
1、期初訂好計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動(dòng)。
2、自學(xué)過程中，要認(rèn)真寫好讀書筆記。
3、落實(shí)常規(guī)檢查制度，重查課堂教學(xué)及方法。
4、在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，開展好教研活動(dòng)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇二
xx年x―xx學(xué)年度______年___月___日。
（第二學(xué)期）。
一、指導(dǎo)思想。
在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我將以新課程改革為契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹各級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出請(qǐng)教、自主鉆研、集體學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學(xué)情分析。
我校四年級(jí)共有學(xué)生xx人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜歡道德與法治這門課程的，但由于家長(zhǎng)對(duì)它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)也會(huì)受到了影響。在本課程的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)減少一些負(fù)影響，努力提高活動(dòng)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。
三、教材分析。
（一）教材基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由通信與生活、讓誠(chéng)信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化等三個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個(gè)節(jié)次主題都產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個(gè)小話題，也就是課時(shí)活動(dòng)主題。
（二）教材特點(diǎn)。
本冊(cè)教材以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠(chéng)信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化等方面的教育內(nèi)容。
從多方面展示社會(huì)生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會(huì)的過程中，幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。
（三）教學(xué)目標(biāo)。
1．初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2．初步了解健康地生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
3．解一些基本的交通知識(shí)，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。
4．能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
5．學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
6．珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
7．在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
8．初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
四、教學(xué)策略。
改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材，要做到刪減、替換、補(bǔ)充。教材是為學(xué)生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。
新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中，要更新觀念，關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。同時(shí)，在教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)，不把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，而是讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
1．幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。
道德與法治課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。我在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
2．以兒童的生活為基礎(chǔ)。
道德與法治課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
3.要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。
兒童期是道德與法治發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇三
由于工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了滿足社會(huì)生產(chǎn)力的要求，我們必須提高工作效率。同時(shí)，工作節(jié)奏加快。為了使速度不影響正常秩序，我們必須在這個(gè)時(shí)候提出一個(gè)計(jì)劃。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
小學(xué)道德與法治學(xué)科教研工作，以新課標(biāo)為依據(jù)，以常態(tài)課堂教學(xué)效果的提高為重點(diǎn)，以專題研究為依托，創(chuàng)新教研方式，注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動(dòng)其他教師對(duì)本學(xué)科的重視，從而使小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作的質(zhì)量和效益有所提高。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
組織教師積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，教研組和每位教師要及時(shí)制定合理的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地貫徹和落實(shí)。為此，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位教師在外出學(xué)習(xí)、聽課后，積極主動(dòng)地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地撰寫各類文章，從實(shí)踐上升到理論。
(二)抓好常規(guī)實(shí)施，提高教學(xué)效益。
每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法。教師必須高度重視德法課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對(duì)存在的問題我們要共同研究，尋求對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)以各類專題研究活動(dòng)為載體，提升課堂教學(xué)的有效性。
1、結(jié)合每月教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為關(guān)注點(diǎn)，以“課前精心設(shè)計(jì)、課中靈活處理、課后反思落實(shí)”為研究思路，開展研討活動(dòng)，不斷完善豐富“課前預(yù)設(shè)性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動(dòng)模式，力爭(zhēng)使教研活動(dòng)的開展達(dá)到“常態(tài)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新”，并將提高“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動(dòng)之中，打造出一些有效課堂示范課。
2、以師徒結(jié)對(duì)、每月教研等活動(dòng)開展為契機(jī)，注重培養(yǎng)教師的課堂設(shè)計(jì)、課堂執(zhí)行能力。
3、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來促進(jìn)自己的教學(xué)，培養(yǎng)骨干教師。
4、為了讓青年教師夯實(shí)基礎(chǔ)，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí)、技能達(dá)到精通的程度。我們將開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著;設(shè)計(jì)好一份教案;上好一堂公開課;寫好一篇教育科研論文。
總之，我們會(huì)在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇四
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺(tái)，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。
教研組的存在起先是為了讓學(xué)校教師有一個(gè)較好的教學(xué)質(zhì)量。把同一教學(xué)任務(wù)的教師組織在一起，統(tǒng)一進(jìn)度，集體備課，可以使大家上的課差不多，水平比較整齊，不至于好的好、差的差，差距很大。慢慢地大家發(fā)現(xiàn)教研組除了可以管上課，還應(yīng)該管教學(xué)質(zhì)量。比如，考試后的質(zhì)量分析，為什么同樣的教學(xué)內(nèi)容、同樣的教案與過程，有的班級(jí)成績(jī)好，有的班級(jí)成績(jī)差，是學(xué)生學(xué)的`原因還是教師教的原因?于是，教研組活動(dòng)開始關(guān)注教師的上課。先是教研組長(zhǎng)聽其他教師的課，后來發(fā)展到同一教研組內(nèi)部的教師相互之間觀課評(píng)課，最后發(fā)展出為了研究一個(gè)共同問題而開展的專題性觀課評(píng)課，于是觀課評(píng)課成為學(xué)校教研活動(dòng)的主要形式之一。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇五
一、現(xiàn)狀分析：
1、學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2、教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3、社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
二、工作思路：
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
三、工作目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：通過主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
四、重點(diǎn)工作：
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：陳志芳。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作安排計(jì)劃表：
月份內(nèi)容備注。
9月1、傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神。
2、安排好本學(xué)期校內(nèi)公開課。
3、召開組內(nèi)教研組會(huì)議，確定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。
10月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第一次月考及質(zhì)量分析。
11月1、備課檢查。
2、組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、召開教研組會(huì)議，分析研討期中檢測(cè)，做好質(zhì)量分析。
12月1、備課檢查。
2、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討。
3、做好資料的收集與整理。
4、第二次月考及質(zhì)量分析。
1月1、備課檢查。
2、做好準(zhǔn)備，迎接教學(xué)大檢查。
3、三個(gè)年級(jí)期末復(fù)習(xí)與考試。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇六
本學(xué)期小學(xué)品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以提高學(xué)科質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究。通過研究，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識(shí)。改進(jìn)小學(xué)品德教研方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益化，為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量。
二、重點(diǎn)工作。
1.聚焦課堂,更新教育理念，引領(lǐng)全市小學(xué)品德新課程改革。
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學(xué)一年級(jí)使用人教版道德與法治，二年級(jí)使用蘇教版道德與法治，三到六年級(jí)使用蘇教版品德與社會(huì)。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機(jī)，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí)，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
我市目前有xx市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，品德學(xué)科高級(jí)教師3位，太倉(cāng)市品德學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹人”活動(dòng)，秉承“樹一個(gè)帶頭人帶動(dòng)一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用,讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競(jìng)賽活動(dòng)，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時(shí),開展小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)論文與教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評(píng)比，并承辦xx市小學(xué)低段現(xiàn)場(chǎng)賽。通過市級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細(xì)致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對(duì)新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長(zhǎng)要組織豐富多樣的活動(dòng),讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。
為貫徹落實(shí)太倉(cāng)市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)主張，深化課堂教學(xué)改革的工作意見》（太教基〔20xx〕5號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》（太教基〔20xx〕1號(hào)）等文件精神，圍繞落實(shí)教學(xué)主張、進(jìn)一步深化課堂品牌建設(shè)和學(xué)科備課組建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動(dòng),將以“公辦與民辦學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)盟”為主，組織對(duì)6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開展互助式現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研過程中,要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學(xué)科備課組、教研組建設(shè)情況，了解并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)情況，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊(duì)伍水平與課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.開展《“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題研究工作。
本學(xué)期將申報(bào)課題,開展“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究。在前一階段xx市級(jí)課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文，并繪制出與小學(xué)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。
5.組織參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究。
xx市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們太倉(cāng)作為一個(gè)區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。
一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作,要堅(jiān)守底線思維,聚焦課堂革命,聚力質(zhì)量提升,貫徹落實(shí)立德樹人的育人綱領(lǐng)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇七
本學(xué)期我組全面貫徹黨和國(guó)家的各項(xiàng)教育方針，緊緊圍繞學(xué)校和教務(wù)處的工作安排，扎實(shí)開展教研工作，積極引導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐初中道德與法治新課程，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高青少年的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生做合格的公民、過有意義的生活。同時(shí)，切實(shí)提高教研工作的效益，營(yíng)造良好的教研文化，抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)本組教師的專業(yè)化發(fā)展。
本學(xué)期主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
首先繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》和課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)依法執(zhí)教、依綱施教的意識(shí)；其次，加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)的教材分析，確保道德與法治教師都能認(rèn)真研讀、熟悉新教材，確保教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)組織本組教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)教研培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，做好組內(nèi)的二次培訓(xùn)工作。
（1）學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要在開學(xué)初期，結(jié)合校歷安排認(rèn)真制訂好工作計(jì)劃，做到目標(biāo)具體、分工明確、責(zé)任到人。
（2）強(qiáng)化集體備課。每周必須組織-次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。集體備課不僅要備課標(biāo)要求、教學(xué)重、難點(diǎn)，還要備學(xué)法指導(dǎo)。同年級(jí)力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)-練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。
（3）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。統(tǒng)一電子版的教學(xué)設(shè)計(jì)格式、內(nèi)容要求，規(guī)范教師的教學(xué)設(shè)計(jì)；統(tǒng)一對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。加強(qiáng)本組的課程社區(qū)建設(shè)，做到人人參與，資源共享。
（4）組織本組教師集中做中考試卷，尤其是初三教師，加強(qiáng)對(duì)自治區(qū)中考政治試題的分析研究，明確考點(diǎn)和評(píng)分依據(jù)，充分發(fā)揮中考對(duì)課程的引導(dǎo)作用。
（5）重視開展學(xué)科周活動(dòng)。組織三個(gè)年級(jí)的教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試開展法律知識(shí)競(jìng)賽、手抄小報(bào)評(píng)比、法治講堂、模擬法庭等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。要求全員參與、協(xié)作分工，通力合作。
3、強(qiáng)化教學(xué)工作。
道德與法治學(xué)科組現(xiàn)有11名教師，我們始終樹立全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的觀念，防疫間提出空中課堂教學(xué)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)的具體要求：教師要按教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真按時(shí)備課，制作課件、錄制微課，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，認(rèn)真做好課后作業(yè)的輔導(dǎo)與督查。強(qiáng)化課堂筆記的書面落實(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)的背誦。
提高教學(xué)質(zhì)量，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺(tái)，向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，汲取成功的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)水平，嚴(yán)格按統(tǒng)編教材的新要求實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過先學(xué)后教，小組學(xué)習(xí)，合作探究等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教學(xué)的時(shí)效性。課后認(rèn)真布置批改作業(yè)，及時(shí)檢查反饋，重視經(jīng)驗(yàn)的交流和總結(jié)。
積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。這學(xué)期按計(jì)劃，學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽課20節(jié)，青年教師聽課不少于25節(jié)，其他教師至少15節(jié)。疫情防疫居家學(xué)習(xí)階段，各位教師要積極收看x教育頻道播放的“空中課堂教學(xué)”，學(xué)習(xí)名師，認(rèn)真做好聽課記錄。復(fù)課后的公開教學(xué)倡導(dǎo)全員參與，4名骨干教師承擔(dān)好示范課，7名年輕教師之間開展同課異構(gòu)的公開課。公開課后必須及時(shí)開展評(píng)課議課活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，提出改進(jìn)措施，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。要求凡參加公開教學(xué)的老師，課前必須提供規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)、原創(chuàng)課件，課下要上交課后反思。此外各備課組內(nèi)部可以自行安排一定的組內(nèi)公開課，堅(jiān)持推門聽課，任何人無故不得拒絕。
4、重視課題研究。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇八
本學(xué)期小學(xué)道德與法治教研工作以深化課程改革為中心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問題的解決展開行之有效的教學(xué)研究，不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理”的品質(zhì)，注重專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)，提升全區(qū)道德與法治課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
道德與法治學(xué)科認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨的十x大會(huì)議精神，深入開展新教材的培訓(xùn)與研究，研究學(xué)科核心素養(yǎng)、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、課程資源建設(shè)、教師學(xué)科能力建設(shè)的關(guān)系問題。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。要保證道德與法治教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)1－2名學(xué)科骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。要建立和完善道德與法治學(xué)科教研組，學(xué)科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要對(duì)照先進(jìn)教研組條件，積極創(chuàng)建學(xué)科優(yōu)秀教研組。
3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)道德與法治課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要健全道德與法治學(xué)科管理機(jī)制，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式，以促進(jìn)課程的常態(tài)、有效實(shí)施。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
道德與法治學(xué)科主要加強(qiáng)新教材的教學(xué)研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)探索道德與法治課程與校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、公民教育項(xiàng)目、心理輔導(dǎo)課程、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性。
2、積極開展課題研究活動(dòng)。
3、學(xué)科基地學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)，并向全區(qū)教師展示學(xué)科基地研究情況。
（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
1、開展研訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓(xùn)、研討活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。如組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、學(xué)科專題研討活動(dòng)新教師課堂展示活動(dòng)等。各教研協(xié)作片召集單位也要重視道德與法治課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)制定好學(xué)科教研活動(dòng)的計(jì)劃，通過多種形式開展教學(xué)研究。特別要重視提高每次活動(dòng)的有效性、專題性。
2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)。一是以青年教師為主體，以課題研究或工作室為平臺(tái)，加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度；二是有目的地開展傳、幫、帶和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年骨干教師健康成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)安排。
品德、學(xué)科中心組成員會(huì)議；
1．武進(jìn)區(qū)小學(xué)道德與法治評(píng)優(yōu)課；
1．常州市小學(xué)道德與法治評(píng)優(yōu)課；
2.常州市小學(xué)道德法治學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)；
1.常州市公民教育評(píng)比活動(dòng)；
2.常州市小學(xué)道德與法治專業(yè)委員會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)；
1.本學(xué)期工作總結(jié)；
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇九
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十
九年級(jí)下冊(cè)立足國(guó)家發(fā)展和全球視野，兼顧個(gè)人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成，學(xué)生要對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對(duì)。面對(duì)當(dāng)下的學(xué)習(xí)，應(yīng)持怎樣的態(tài)度?面對(duì)未來更長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備，這是本課時(shí)內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn)。
課標(biāo)依據(jù)：
“成長(zhǎng)中的我”“認(rèn)識(shí)自我”中“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”。
“我與國(guó)家和社會(huì)”“積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展”中“關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感，養(yǎng)成親社會(huì)行為”。
教學(xué)內(nèi)容分析：
本框通過現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)壓力的方法，高度重視，積極投入，調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時(shí)，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
二、學(xué)情分析。
九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段，學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時(shí)面對(duì)未來的生活，開始進(jìn)行人生中第一次選擇，升學(xué)或者就業(yè)?高中或者職業(yè)技術(shù)?學(xué)生的焦慮程度較高。這樣的心理狀態(tài)下，會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的疑問，為什么學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)的目的是什么?什么時(shí)候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)?諸多問題接踵而來，但又似乎沒有確定的答案。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭(zhēng)斗中。本課時(shí)的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀點(diǎn)，理順一些迷茫。
三、教學(xué)目標(biāo)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
能力目標(biāo)：提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力，并堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
知識(shí)目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)在生活、工作中學(xué)習(xí)，知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
2.堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
3.生活方式學(xué)無止境。
本課用同齡人小剛的故事串起三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：積極面對(duì)學(xué)習(xí)壓力。
課程首先從一張掛滿了口號(hào)、標(biāo)語的教學(xué)樓開始，問學(xué)生們看到這個(gè)場(chǎng)景有什么感受?在備戰(zhàn)中考的日子里，的感受是什么?很多學(xué)生都會(huì)流露出一些負(fù)面情緒。
接下來，教師呈現(xiàn)了一個(gè)情景素材，即中學(xué)生小剛的故事，同樣是畢業(yè)年級(jí)，也有著同樣的困惑與焦慮，讓學(xué)生為其想辦法出主意，幫助別人的過程中也幫助了自己，最終達(dá)成共識(shí)，即調(diào)整心態(tài)，高度重視，積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：堅(jiān)持不懈終身學(xué)習(xí)。
為什么要堅(jiān)持?為什么要終身學(xué)習(xí)?有些學(xué)生是不理解不接受的。想弄明白這個(gè)問題，首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí)?”這里借助的素材有“愛因斯坦談學(xué)習(xí)”，還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來的“學(xué)習(xí)的辛苦”，辛苦是正常的，付出之后的收獲會(huì)讓人欣喜。這里相當(dāng)于是對(duì)七年級(jí)“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化與提升。
之后借助社會(huì)典型人物故事，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考，用榜樣的精神影響、引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)。
得出結(jié)論：我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。
第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：生活方式學(xué)無止境。
承接著第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，第三個(gè)環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無止境”，借助教材中探究與分享的活動(dòng)素材，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。這個(gè)活動(dòng)與真實(shí)的生活情境非常相似，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會(huì)受到類似言論的影響，在課堂中呈現(xiàn)，利于學(xué)生彼此之間爭(zhēng)論交鋒，最終得出觀點(diǎn)。
有三個(gè)核心觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。
學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段。
積極參加社會(huì)實(shí)踐。
六、教學(xué)特色。
第一個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：設(shè)置情景,激發(fā)思考。
教師設(shè)計(jì)了一個(gè)同齡學(xué)生的困惑，在解決同齡人困惑的過程中澄清一些共性的問題。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生思維整體性的保持，同時(shí)在潛移默化中傳遞了核心理念。
第二個(gè)教學(xué)特點(diǎn)是：暢所欲言,互動(dòng)生成。
本節(jié)課包含了大量的主觀問題，這些問題開放性很強(qiáng)，具有探討交流的價(jià)值，切入點(diǎn)很多，能夠讓更多學(xué)生參與其中，在探究問題、發(fā)表感受的過程中，就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
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小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十一
本思想品德教研組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo)，做好學(xué)校部署的教研活動(dòng)，并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動(dòng)。小思品旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣、提高品德修養(yǎng)，為學(xué)生的一生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是中高年級(jí)，應(yīng)該探索行之有效的方法，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，潛移默化在學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成過程中發(fā)揮重要作用，讓品德課不但有聲有色，更要行之有效。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十二
1、組織教師參加課程培訓(xùn)。
2、制定并落實(shí)學(xué)校思品組教學(xué)計(jì)劃。
3、組織教研組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐開展研討。
4、第一次檢查思品備課本。
1、教師進(jìn)行新課程研究學(xué)習(xí)。
2、組織聽評(píng)課活動(dòng)。
1、組織對(duì)外公開課，展示我校青年教師的風(fēng)采。
2、組織期中測(cè)試。
3、對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)。
1、組織期末測(cè)試。
2、整理上交資料。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十三
本學(xué)期主要工作：繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法；深入調(diào)研，研究教師如何構(gòu)建有效課堂；組織教師探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力問題；組織有效課堂評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等教研活動(dòng)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》等。
2、從教師的.不同需要出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，不斷更新本組教師的理論水平。
3、制定好學(xué)期工作計(jì)劃，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，期末寫好小結(jié)；切實(shí)加強(qiáng)歷史教研組建設(shè)，以點(diǎn)帶面，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高課堂教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法，提高研討工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、加強(qiáng)師德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)：做好學(xué)習(xí)筆記；積極參與課題研究；上好一節(jié)課題觀摩交流課或示范課；寫好體現(xiàn)教師構(gòu)建有效課堂的教學(xué)案例；撰寫一篇教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)論文；提前編寫好一周教學(xué)案并進(jìn)行交流研討。
6、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”“知識(shí)、能力”“學(xué)習(xí)過程、方法”，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手”的環(huán)境。
7、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，體現(xiàn)師生合作交往、積極互動(dòng)、教師角色的轉(zhuǎn)換，并寫好反思性教學(xué)后記。繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)成果并撰寫教學(xué)論文。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十四
提綱知識(shí)點(diǎn)；實(shí)施方案生涯規(guī)劃個(gè)人介紹現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)：物業(yè)管理整改措施教學(xué)鄂教版的答辯狀具體內(nèi)容發(fā)言的弟子規(guī)反思活動(dòng)策劃對(duì)照抗疫的白居易施工了測(cè)試題協(xié)議書工作協(xié)議卷首守則，實(shí)施方案委托書國(guó)旗下可研究性對(duì)策；單詞活動(dòng)策劃。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十五
2、進(jìn)行有關(guān)新課標(biāo)，新理念的理論學(xué)習(xí)。
3、探討課堂“構(gòu)建有效課堂”的教學(xué)模式。
1、繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)的理論學(xué)習(xí)。
2、組織參加“學(xué)課標(biāo)，研教材”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。十一月份：
1、教研組研討有效課堂教學(xué)模式的實(shí)施。
2、探討學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略。
1、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況。
2、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)。
3、各類資料的收集與整理工作。
4、學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十六
本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材(人教版)——《生物學(xué)》(七年級(jí)上冊(cè))。
2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。
3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。
5.在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。
七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：
第一單元生物和生物圈。
第一章認(rèn)識(shí)生物。
第一節(jié)生物的特征。
第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物。
第二章生物圈是所有生物的家。
第一節(jié)生物圈。
第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的`影響。
第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。
第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)。
第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
第二單元生物和細(xì)胞。
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡。
第二節(jié)觀察植物細(xì)胞。
第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞。
第二章細(xì)胞的生活。
第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。
第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次。
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體。
第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物病毒。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物。
第二節(jié)種子植物。
第二章被子植物的一生。
第一節(jié)種子的萌發(fā)。
第二節(jié)植株的生長(zhǎng)。
第三節(jié)開花和結(jié)果。
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)。
第一節(jié)綠色植物的生活需要水。
第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑。
第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)。
第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者。
第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。
第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用。
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡。
第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)。
本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)。
本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。
學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。
在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績(jī)之中。
課堂筆記改革：
要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十七
1、認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動(dòng)，組織教師針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動(dòng)式的交流，進(jìn)一步革新教師的教育理念。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》和《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等。
3、認(rèn)真及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)。反思當(dāng)前小學(xué)品德教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對(duì)策。
4、開展教師讀書活動(dòng)，借此提高老師自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。
（二）以實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
1、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，并對(duì)其執(zhí)行情況加強(qiáng)管理，落實(shí)到位，做到上足課。
2、加強(qiáng)思品教學(xué)的研究。重視品德教育與學(xué)生生活及社會(huì)的聯(lián)系，聯(lián)系實(shí)際展開實(shí)踐和探討。
3、組織教師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)。
（三）采用多種方式，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過一對(duì)一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承老教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)地對(duì)待教學(xué)工作。
2、搭建平臺(tái)，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會(huì)。
3、加強(qiáng)與上級(jí)教研主管部門的聯(lián)系，開展有效的教學(xué)研討活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。
四）發(fā)揮“心靈聊吧”的作用，架設(shè)師生橋梁，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外的心理問題。
小學(xué)道德與法治教研組計(jì)劃篇十八
教學(xué)研究是教育研究。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。教研公理有先研究、后教研和教研促研。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
1.以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時(shí)加大學(xué)科科研力度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
二
1.端正思想，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。
2.各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學(xué)生。能聯(lián)系周圍，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
4.配合學(xué)校教導(dǎo)處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。做好本學(xué)期課題研究的深入開展。
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)。
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)習(xí)近平同志在思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神。采用理論講座、教學(xué)沙龍、案例分析等多種方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高道教師的綜合素養(yǎng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。同時(shí)認(rèn)真參加新教材培訓(xùn)與研究。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。針對(duì)課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流教育教學(xué)改革的心得、體會(huì)、問題、困惑提供平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)素養(yǎng)的共同提高。
(二)加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展。
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市學(xué)科教學(xué)建議，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2.加強(qiáng)教研組建設(shè)。穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。定期開展集體備課、相互聽課、教學(xué)研討等活動(dòng)，努力提高學(xué)科組建設(shè)能力。要針對(duì)道德與法治教材修訂的實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課程的實(shí)施水平。
繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
加強(qiáng)新教材的教學(xué)研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)探索道德與法治課程與校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校德育活動(dòng)等方面的統(tǒng)整，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實(shí)踐性和養(yǎng)成性。進(jìn)一步加強(qiáng)法治教育項(xiàng)目研究，探索法治教育的本土化、特色化、校本化發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)法治教育的過程性管理，加大法治教育推進(jìn)力度。
2.參加新教材培訓(xùn)、法制教育培訓(xùn);。
3.公開課申報(bào)。
1.組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行討論。
2.年會(huì)論文評(píng)比;。
1.法制教育優(yōu)秀案例評(píng)比。
2.學(xué)生小論文評(píng)比;。
憲法教育活動(dòng)暨法治教育頒獎(jiǎng)。
1.學(xué)生狀況：
七年級(jí)新生，道德與法治學(xué)習(xí)情況暫時(shí)不清楚。八、九年級(jí)學(xué)生極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看時(shí)政類書籍來積累豐富自己的時(shí)政觀點(diǎn)，提高自己分析、解決問題的能力；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的督促。
2.教師現(xiàn)狀：
全組共6位教師，其中高級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人2人。全體教師認(rèn)真、努力，敬業(yè)精神較強(qiáng)。
3.社會(huì)影響力：
學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為道德與法治是開卷考試，沒有必要花太多的精力和時(shí)間，因此對(duì)本學(xué)科重視不夠。
以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,服務(wù)學(xué)校，發(fā)展學(xué)生，成就教師。圍繞“課程、課堂、課題”，堅(jiān)持“優(yōu)化課程，聚焦教學(xué)，決勝課堂”，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
1．教學(xué)目標(biāo)：通過主題性研討活動(dòng)，有針對(duì)性的解決教學(xué)中的存在的問題，加強(qiáng)集體備課，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)步提高各個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2．教研目標(biāo)：組織進(jìn)行和積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，要不斷研究教學(xué)狀況，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，不斷反思教學(xué)并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，積極撰寫論文，使本組教師專業(yè)素養(yǎng)理論與實(shí)踐水平共同提高。
項(xiàng)目一：校內(nèi)公開課的教研活動(dòng)。
責(zé)任人：xx。
效能目標(biāo)：教師全部開設(shè)校內(nèi)公開課，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，爭(zhēng)取有教師開設(shè)區(qū)級(jí)公開課或講座。
具體措施：開學(xué)第一周安排好本學(xué)期的校內(nèi)公開課計(jì)劃；組織、協(xié)調(diào)好組內(nèi)公開課，做好課后的教學(xué)研討并做好資料的收集與整理。
項(xiàng)目二：加強(qiáng)集體備課。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：各備課組要統(tǒng)一備課，實(shí)行一人主備，制定統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。
具體措施：各備課組要統(tǒng)一備課時(shí)間、地點(diǎn)，所有教師都要到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，每個(gè)教師要根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
項(xiàng)目三：分層教學(xué)。
責(zé)任人：政治組全體教師。
效能目標(biāo)：教師利用上課發(fā)現(xiàn)的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，以化的提高學(xué)生的成績(jī)。
具體措施：對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
項(xiàng)目四：階段性檢測(cè)試卷的編制。
責(zé)任人：各備課組長(zhǎng)。
效能目標(biāo)：結(jié)合本學(xué)科考試特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，試卷做到難易適中，有效地提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量。
具體措施：各個(gè)備課組長(zhǎng)在參考近兩年考試要求的基礎(chǔ)上提出編制設(shè)想，組員提出合理化建議，修改完善后形成定稿，力求試卷能真實(shí)反映教學(xué)情況?？己笠胶侠淼呐脑嚲恚敿?xì)記載試卷中學(xué)生所暴露出來的問題，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析。
本學(xué)期我校道德與法治學(xué)科的教研工作將以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)為抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟課程轉(zhuǎn)型的本質(zhì)與實(shí)施要求。
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置進(jìn)行了修訂。本課程教育教學(xué)要貫徹落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)作為教學(xué)根本。
2.加強(qiáng)建設(shè)，提升學(xué)科發(fā)展內(nèi)涵。
（1）加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。小學(xué)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體結(jié)合盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)、吳綾實(shí)驗(yàn)小學(xué)、程開甲小學(xué)等集團(tuán)內(nèi)8所學(xué)校一起研究。他們?cè)谕瓿芍魅螌W(xué)科和班主任等工作的同時(shí)，潛心研究小學(xué)道德與法治教學(xué)研究，不僅自身育人水平得以加強(qiáng)，也帶動(dòng)了校內(nèi)同學(xué)科教師的教學(xué)水平。本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)道德與法治學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，通過會(huì)課、研討、讀書交流等活動(dòng)，強(qiáng)化共識(shí)，打造隊(duì)伍，提升內(nèi)涵。
（2）加強(qiáng)校級(jí)道德與法治學(xué)科教研組建設(shè)。學(xué)校品德學(xué)科教研組是品德學(xué)科教師成長(zhǎng)的搖籃，是提升全市品德教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在前幾年倡導(dǎo)成立教研組的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)，做好過程性指導(dǎo)和期末檢查工作。
（3）組織開展一課三磨活動(dòng)。組織集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校一課三磨活動(dòng)，主要以青年教師為主。
（4）組織青年教師參加省市道德與法治教研活動(dòng)。一是小學(xué)道德與法治學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)；二是道德與法治教學(xué)研討活動(dòng)；三是道德與法治學(xué)科骨干教師新教材培訓(xùn)活動(dòng)。
本學(xué)期要以提升全市小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)。積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，為青年教師提供學(xué)習(xí)、交流、展示的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校道德與法治學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。
（1）qq平臺(tái)的及時(shí)溝通。
（2）舉辦好學(xué)科發(fā)展共同體教學(xué)成果展示活動(dòng)。
（3）收集整理研究成果集。