教案的編寫可以幫助教師提前進(jìn)行教學(xué)反思，為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。優(yōu)秀的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和方法，以及合理的教學(xué)評價(jià)方式。請大家閱讀以下的教案樣例，了解一下如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
中班角色游戲商店教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌，并能以游戲的方式停止扮演。
2、能正確控制兒歌中呈現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完好講述。
會(huì)說兒歌。
能說準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
一、情形扮演，幼兒熟習(xí)兒歌內(nèi)容。
二、一、情形扮演，幼兒熟習(xí)兒歌內(nèi)容。
三、四、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪?zhàn)永?。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡送大家蒞臨。
七、小班言語：做禮貌寶寶。
八、讓孩子曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語。
九、活動(dòng)目的:。
十、能曉得在哪些狀況下要運(yùn)用"請，謝謝，對不起"，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的根本禮節(jié)，領(lǐng)會(huì)更豐厚的感情分化，樹立積極調(diào)和的個(gè)性。
十一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二、圖片，分組。
十三、活動(dòng)過程:。
十四、
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候教師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不當(dāng)心撞到他人時(shí)要說對不起，拿東西給他人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和教師、幼兒道別說再見等。
十五、
2、接下來，引導(dǎo)者能夠提問，讓幼兒來答復(fù)，如踩到他人時(shí)要說什么，幼兒就答復(fù)"對不起"，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌十六、留意事項(xiàng):。
十七、除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
十八、失敗的處置:。
十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語，因而討論時(shí)曉得，實(shí)踐上不會(huì)運(yùn)用，因而需增強(qiáng)日常生活練習(xí)。
二十、活動(dòng)完畢。
二十一、小朋友互一同回教室。
中班角色游戲商店教案篇二
1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
“肯德基餐廳”的游戲材料。
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?
經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評價(jià)：你做了什么?你怎么做的?
在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實(shí)對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。
中班角色游戲商店教案篇三
1、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出周圍環(huán)境中與所指顏色相同的物品，學(xué)習(xí)簡單的與人交往。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，知道各種顏色在一起就是彩色。
1、各種顏色的圖片、玩具（含大小顏色不一的球、紙盒）、服裝、生活用品等。
2、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
1、介紹“彩色商店”，引導(dǎo)幼兒說出商店里的東西的名稱和顏色。
2、引導(dǎo)幼兒找一找：什么東西是紅色的？什么東西是綠色的？什么東西是黃色的？什么東西是藍(lán)色的？什么東西是彩色的？學(xué)習(xí)按顏色分類。
3、游戲“買東西”。教師扮演營業(yè)員，幼兒做顧客。要求幼兒講出：“我買xx，是xx顏色的?！被颉拔屹Ixx顏色的xx東西?！?BR> 4、請幼兒按吃的、穿的、用的分類。
5、在幼兒購物時(shí)，引導(dǎo)幼兒利用“商店”已有的、大小不一的球或水果、紙盒等，學(xué)習(xí)比較大小并按一定的規(guī)律排序。
中班角色游戲商店教案篇四
1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、從小樹立環(huán)保意識。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。
2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
1、組織討論，激發(fā)興趣。
樣的？（出示以前森林公園的照片）。
師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化？怎么會(huì)變臟的呢？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）。
師：假如你看到了，你會(huì)怎么做？
2、根據(jù)圖片，想象講述。
（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由地討論）。
（3）（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。）。
（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？
（6）（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜歡。
這頂瓜皮帽嗎？為什么？
（7）（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍。
想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚?。
（8）（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？
（9）（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物呢？
（10）出示紙做的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。
（11）（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢？它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音。）。
（12）討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？
3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。
4、跳歡樂舞。
自從大象開了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂舞”來感謝它吧！
1、聽故事《奇妙商店》，并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。
2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。
中班角色游戲商店教案篇五
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。
3、能遵守簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
4、建立初步的分工意識，嘗試“事情分著做”。
5、促進(jìn)幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣，并能簡單的收拾玩具。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種商店物品：電腦貨柜多種多樣的食品各種玩具冰柜冰棒等冷飲食品塑料袋紙幣服務(wù)員卡片衣服玩具鞋子等。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長帶幼兒參觀商店，觀察商店里都買什么東西，人們是怎樣進(jìn)行購物的，服務(wù)員是怎樣對待客人的。
一）師幼共同討論確定主題"商店"活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示木偶娃娃與幼兒談話師："小朋友你們好呀，今天媽媽要帶我去逛商店買東西，我可開心了，我還沒逛過商店呢？小朋友你們知道都有什么商店，都買什么嗎？"。
2、引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店（如服裝商店，食品商店等）。
3、引導(dǎo)幼兒討論班開展什么商店師："不如我們在班上開一個(gè)商店，讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣。"，"那我們要開家什么商店呢？"，"不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧，它想買什么東西，我們就開什么商店"。
二）師幼共同討論確定商店的物品（活動(dòng)材料）及設(shè)施。
2、師幼共同討論商店里要有什么師：那我們開的食品店里都要買些什么好吃的呢？
三）幼兒欣賞大班幼兒游戲，了解各角色及角色職責(zé)。
引導(dǎo)幼兒觀察大班孩子游戲，了解角色有：服務(wù)員，收銀員，顧客了解各角色的職責(zé)并進(jìn)行模仿服務(wù)員——要有禮貌，面帶笑容接待客人"您好，需要買些什么嗎？"收銀員——要有禮貌，要給買東西的人算錢，客人走時(shí)"再見，歡迎下次在來。"顧客——要有禮貌講清自己要買的是什么東西，買了東西一定要付錢。"你好，我要買果凍，請問多少錢。"。
師：小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西，那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀！
1、顧客買東西要付錢，服務(wù)員，收銀員要有禮貌。
2、每個(gè)幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西，每樣物品價(jià)格都為一圓，紙幣每張為一圓。
3、各角色要堅(jiān)守崗位，不能亂跑。
4、愛惜玩具，不亂扔玩具，能夠進(jìn)行簡單的玩具收拾。
1、幼兒按自己的意愿選擇角色。
2、能夠在教師的幫助下解決角色紛爭。
3、教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的。
中班角色游戲商店教案篇六
1、幼兒能夠積極與同伴交往，運(yùn)用禮貌用語。
2、幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
1、與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2、教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。
中班角色游戲商店教案篇七
1、商店的基本玩法，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
1、水果實(shí)物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。
2、請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗(yàn)。
一、引出游戲主題。
2、你們知道水果商店里都賣些什么水果呢？
3、你們到水果商店買水果了嗎？你們是怎么買的呢？
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1)進(jìn)入水果店：你們好！請問你們這里賣些什么水果呀？有賣蘋果嗎？那這里蘋果柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）。
2)我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎？一斤多少錢？請我挑5個(gè)吧！
3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。）。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
中班角色游戲商店教案篇八
1、嘗試對同一類物品進(jìn)行分類。
2、知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3、增強(qiáng)記憶的有意性。
1、自制的商店。
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）。
一、回憶交流：
――“小朋友們在參觀商店時(shí)，你看到些什么商品？”
――“商店里的貨物是怎樣擺放的？”
（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）。
教師講解示范：
――“水果店里現(xiàn)在什么也沒有，小朋友給水果店去進(jìn)些水果好不好？”
幼兒找出相應(yīng)的水果，并把圖片貼在卡片上。
――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎？”
幼兒找出相應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上。
――“鞋店里啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”
幼兒找出相應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。
――“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”
幼兒把衣服、褲子等分別歸類。
中班角色游戲商店教案篇九
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店，能耐心細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。
2、充分感受繪畫的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、小白兔、各種各樣商店的照片。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁《各種各樣的商店》，勾線筆，水彩筆。
1、情節(jié)導(dǎo)入。
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友們看看它是誰？（多媒體出示小兔子，教師扮演小兔子與小朋友打招呼）。
2、我想開這樣的商店。
師：小朋友們，你們平時(shí)和爸爸媽媽逛過哪些商店？先想想，想好了告訴陳老師。
（引導(dǎo)幼兒完整說出這些店名，如水果店、花店、玩具店等等）。
（出示商店整體）各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。
師：我們在進(jìn)入各種電力看看各種物品怎么樣擺放。
（出示各種各樣的商店圖片，引導(dǎo)幼兒說出一排一排、一層一層、一個(gè)一個(gè)）。
3、怎么樣設(shè)計(jì)商店。
師：很好，小朋友現(xiàn)在都知道了，我們商店不只賣一件東西，而是賣許多的東西，它們都是整齊的、不只一個(gè)東西放在一排柜臺上，而是重復(fù)的把一件商品擺放在一排柜臺上，貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了，商店就可以開張咯。
4、我們的商店真棒。
師：下面請我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)一家商店吧！
幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。
（引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地作畫，盡量畫得豐富，畫得完整）。
展示幼兒的作品，看看誰的商店最豐富、最漂亮。（請5名幼兒介紹自己的作品）。
5、結(jié)束部分。
小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)出這么多別出心裁的商店，小兔子很開心。我們將自己今天為小兔子設(shè)計(jì)了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧！
中班角色游戲商店教案篇十
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、幼兒和家長一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。
(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
(3)教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
(1)整理制作材料，擺放各種小吃。
(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。
(3)幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。(鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語。)。
4、結(jié)束游戲。
(1)組織幼兒評價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
(2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的.培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實(shí)美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國素有"烹飪王國"這個(gè)美譽(yù)。在中國這個(gè)大家庭里，有五十六個(gè)小家庭，每個(gè)家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看場合，場合好美食吃起來才有味道。世界各地美食文化博大精深，營養(yǎng)物質(zhì)各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開心。
中班角色游戲商店教案篇十一
娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖，在家里逛來逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說了很多。原來“我外公就是這樣的”；幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十。因?yàn)樗钕矚g的是老師教她學(xué)舞蹈。
公共汔車上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”，“售票員”看見后出來阻止未果，就叫“司機(jī)”停車，自己下車去找來了“警察”，對“乘客”進(jìn)行了“公共場所不能吸煙”的教育。
游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題，當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后，他卻無所事事，原來他是一個(gè)“下崗工人”。
……
說明
隨著中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，認(rèn)知領(lǐng)域的拓展，幼兒對周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn)，此時(shí)如能得到恰當(dāng)指導(dǎo)，不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，按意愿游戲，同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及游戲水平的提高。
在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。
1．豐富經(jīng)驗(yàn)，加深印象：豐富幼兒的一日生活，多觀察體驗(yàn)，多組織談話交流分享經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時(shí)候”等。
啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的禁煙標(biāo)記、流動(dòng)攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。
說明
不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)橛變旱挠螒螂x不開幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口，教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境條件，幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條。
1．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫(yī)院“做手術(shù)”，自己卻焦急地搬來了椅子等在“手術(shù)室”門口：如：幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。此時(shí)教師可以用很簡短的語言予以肯定“哇！真是個(gè)好爸爸！”“這老師多好呀！”
說明
教師作為旁觀者的身份用簡短的語言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲，也不是為了其他，而是強(qiáng)化幼兒的行為表現(xiàn)，或使幼兒變無意識反映為有意反映，對加深和積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)具有促進(jìn)作用。
2．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現(xiàn)出一些不健康的情節(jié)，如：娃娃家的人玩起了“搓麻將”；醫(yī)院里的“醫(yī)生”不肯為“病人”好好看病，逢人就說：“治不好啦，死掉了！”等等，只要不發(fā)生危險(xiǎn)，教師在游戲過程中可以不予阻止，觀察后作延遲指導(dǎo)。
說明
兒童的世界色彩斑瀾，生活中各種體驗(yàn)感受都會(huì)在游戲中得到反映，其中有積極的同樣會(huì)有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說教的辦法來處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容，但這種做法容易束縛幼兒，使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn)，甚至?xí)阂种T如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因此不急于阻止，看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo)，也可以將問題放置在游戲后的談話中師生共同討論。
當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見時(shí)，如幼兒要做游戲攤位的工作人員，為顧客上門服務(wù)，送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法，同時(shí)為幼兒提供必要的場所和材料。
說明
由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強(qiáng)，教師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過急包辦代替。
中班角色游戲商店教案篇十二
1、了解超市人員的工作職責(zé)。
2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、反思舊知，提出要求。
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的.沒到售貨員那邊問價(jià)錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲。
2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待。
3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)。
四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)3—4次）。
五、集中交流、評價(jià)小結(jié)。
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？
3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。
老師進(jìn)行點(diǎn)評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
中班角色游戲商店教案篇十三
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的`文明行為習(xí)慣。
1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束。
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
中班角色游戲商店教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲：健康醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
活 動(dòng) 指 導(dǎo)1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看?。空l護(hù)理病人？
（4）、認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）、先給病人掛號、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
活 動(dòng) 反 饋通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。
中班角色游戲商店教案篇十五
2、增強(qiáng)思維的.靈活性。
毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干。
1、兒說出筆的名稱：瞧，今天來了許多筆娃娃，你們認(rèn)識他們嗎。
2、討論筆的作用。
這些筆有什么用處呢。
3、今天，我們要和筆哇哇來做游戲。
1、一位幼兒當(dāng)蠟筆，一位當(dāng)鉛筆，一位當(dāng)毛筆，一位當(dāng)油畫筆。
2、請四位幼兒示范游戲玩法。
幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。
幼兒乙說：鉛筆蹲，鉛筆蹲，鉛筆蹲完毛筆蹲。
幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫筆蹲。
幼兒丁說：油畫筆蹲，油畫筆蹲，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán)，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個(gè)人就是勝者。
幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲。
你覺得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則？（即一個(gè)說完，另一個(gè)接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）。
中班角色游戲商店教案篇十六
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色游戲》。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
中班角色游戲商店教案篇十七
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，設(shè)置了本活動(dòng)，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲
2、大膽想象進(jìn)行游戲
3、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)
活動(dòng)過程：
一.以談話的形式引入。
2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。
二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?
三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。
1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
四、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
師引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價(jià)
你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
在本次的實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動(dòng)情景，重點(diǎn)突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個(gè)人體驗(yàn)的過程。像我們本次的區(qū)域活動(dòng)讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的體驗(yàn)和在活動(dòng)中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)與生活態(tài)度的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
中班角色游戲商店教案篇十八
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看病？誰護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。
中班角色游戲商店教案篇十九
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治?。?BR> （2）誰看?。空l護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
中班角色游戲商店教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲在進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。
2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
出示圖片引入主題。
導(dǎo)入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會(huì)長高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論
引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會(huì)請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。
玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習(xí)
教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。幫助幼兒進(jìn)一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、講評結(jié)束
過渡語：天快黑了，菜市場的人準(zhǔn)備下班。
1、請幼兒介紹活動(dòng)情況
引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進(jìn)一步要求
課后反思：本堂課開展前，我問了幾個(gè)幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因?yàn)榧依锶コ匈I菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場的對比讓幼兒對菜市場提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場看一看。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場買菜，我認(rèn)為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)也把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際。
中班角色游戲商店教案篇一
1、初步學(xué)會(huì)朗讀兒歌，并能以游戲的方式停止扮演。
2、能正確控制兒歌中呈現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完好講述。
會(huì)說兒歌。
能說準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品。
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)。
3、兒歌錄音磁帶一份。
一、情形扮演，幼兒熟習(xí)兒歌內(nèi)容。
二、一、情形扮演，幼兒熟習(xí)兒歌內(nèi)容。
三、四、白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪?zhàn)永?。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡送大家蒞臨。
七、小班言語：做禮貌寶寶。
八、讓孩子曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語。
九、活動(dòng)目的:。
十、能曉得在哪些狀況下要運(yùn)用"請，謝謝，對不起"，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的根本禮節(jié)，領(lǐng)會(huì)更豐厚的感情分化，樹立積極調(diào)和的個(gè)性。
十一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
十二、圖片，分組。
十三、活動(dòng)過程:。
十四、
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候教師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不當(dāng)心撞到他人時(shí)要說對不起，拿東西給他人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和教師、幼兒道別說再見等。
十五、
2、接下來，引導(dǎo)者能夠提問，讓幼兒來答復(fù)，如踩到他人時(shí)要說什么，幼兒就答復(fù)"對不起"，以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時(shí)在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌十六、留意事項(xiàng):。
十七、除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
十八、失敗的處置:。
十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不曉得在何種狀況下要用什么禮貌用語，因而討論時(shí)曉得，實(shí)踐上不會(huì)運(yùn)用，因而需增強(qiáng)日常生活練習(xí)。
二十、活動(dòng)完畢。
二十一、小朋友互一同回教室。
中班角色游戲商店教案篇二
1、建立初步的分工意識，嘗試事情分著做。
2、知道自己在游戲中的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相匹配的事。
3、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?BR> 4、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
“肯德基餐廳”的游戲材料。
1、組織幼兒到角色游戲區(qū)“肯德基”。
2、啟發(fā)幼兒想一想：我們馬上要玩“肯德基”游戲了，請你和朋友商量你們準(zhǔn)備怎么玩?
從幼兒的回答中教師梳理出：角色分工。
3、教師以角色身份參與幼兒的討論：肯德基餐廳里有誰?他們會(huì)做哪些事?
經(jīng)過討論得出：肯德基餐廳里有收銀員、服務(wù)員、顧客等。游戲時(shí)大家把事情分著做，有的收錢，有的服務(wù)，有的去買食物，這樣很有意思。我們喜歡做什么就一定要認(rèn)認(rèn)真真去做好。
4、幼兒自由選擇，并掛上相應(yīng)的掛牌。教師幫助幼兒掛牌時(shí)提醒：想一想，你要做些什么?幫助幼兒形成游戲目的。
5、幼兒自主展開游戲。教師以“服務(wù)員”的身份參與游戲，一邊觀察幼兒游戲情況，同時(shí)指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確、熱情地當(dāng)好“服務(wù)員”，使用“歡迎光臨”、“你要什么?”、“再見”等禮貌用語;注意顧客在餐廳吃“肯德基”的情況，鼓勵(lì)他們大方地說出所需要的“食物”，建議他們相互交流，互相分享各自的“食物”，會(huì)使用“謝謝、再見”等。
6、簡單評價(jià)：你做了什么?你怎么做的?
在制訂角色游戲《肯德基》計(jì)劃前，我就考慮到我班孩子有初步的游戲經(jīng)驗(yàn)，但只是因?yàn)榭系禄蛷d是他們?nèi)ミ^的、感興趣的地方，那些吸引人的食物是他們的最愛，而愿意去參與的。雖然從表面上看他們幾乎都會(huì)沉浸在游戲中，但實(shí)質(zhì)上大部分孩子都是獨(dú)自在游戲，有時(shí)也交流，但尚未建立真正的協(xié)商合作關(guān)系。所以，我就把這學(xué)期的角色游戲目標(biāo)定位在“建立初步的協(xié)商分工意識上”，這主要基于幼兒游戲發(fā)展的需要，對幫助他們由平行游戲向高一層次水平的發(fā)展做過渡很有必要。
游戲開始時(shí)，我沒有象往常一樣讓他們自由挑選。為避免“一窩蜂”現(xiàn)象，我采用集體討論的方式引導(dǎo)他們商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由選擇角色。在幫助他們掛牌時(shí)又再次強(qiáng)調(diào)：事情分著做很有意思，但要認(rèn)真去做相應(yīng)的事，明確各個(gè)角色的一些主要職責(zé)。我覺得有目的的引導(dǎo)幼兒去回憶生活已有經(jīng)驗(yàn)，然后確定自己喜歡做什么，就去當(dāng)什么角色，對游戲的開展無疑起到推波助瀾的作用。
當(dāng)然，孩子游戲時(shí)的觀察更重要，我在這一點(diǎn)上沒有全程堅(jiān)持。雖然有參與扮演“服務(wù)員”這一角色，但也只是引導(dǎo)扮演同一角色的幼兒使用一些“歡迎光臨”這些禮貌用語，并沒有實(shí)質(zhì)性的觀察到孩子們在游戲中的交流、交往情況。其實(shí)對孩子們來說，能夠和同伴(角色與角色之間)“交流”，這就是“創(chuàng)舉”，教師要用“極其欣賞的”的心態(tài)和眼光來觀察游戲中的孩子們，并給予他們一些具體的指導(dǎo)和幫助，使孩子們在游戲中能真正的去創(chuàng)造性的反映生活。
中班角色游戲商店教案篇三
1、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出周圍環(huán)境中與所指顏色相同的物品，學(xué)習(xí)簡單的與人交往。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠等顏色，知道各種顏色在一起就是彩色。
1、各種顏色的圖片、玩具（含大小顏色不一的球、紙盒）、服裝、生活用品等。
2、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
1、介紹“彩色商店”，引導(dǎo)幼兒說出商店里的東西的名稱和顏色。
2、引導(dǎo)幼兒找一找：什么東西是紅色的？什么東西是綠色的？什么東西是黃色的？什么東西是藍(lán)色的？什么東西是彩色的？學(xué)習(xí)按顏色分類。
3、游戲“買東西”。教師扮演營業(yè)員，幼兒做顧客。要求幼兒講出：“我買xx，是xx顏色的?！被颉拔屹Ixx顏色的xx東西?！?BR> 4、請幼兒按吃的、穿的、用的分類。
5、在幼兒購物時(shí)，引導(dǎo)幼兒利用“商店”已有的、大小不一的球或水果、紙盒等，學(xué)習(xí)比較大小并按一定的規(guī)律排序。
中班角色游戲商店教案篇四
1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、從小樹立環(huán)保意識。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。
2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
1、組織討論，激發(fā)興趣。
樣的？（出示以前森林公園的照片）。
師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化？怎么會(huì)變臟的呢？（出示現(xiàn)在森林公園的照片）。
師：假如你看到了，你會(huì)怎么做？
2、根據(jù)圖片，想象講述。
（1）（出示大象）師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢？（幼兒自由地討論）。
（3）（出示小猴、桃核）師：小猴拿著桃核想干什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說呢？大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。）。
（4）（出示用桃核做的小船）師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？
（6）（出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴）師：小朋友喜歡。
這頂瓜皮帽嗎？為什么？
（7）（出示狐貍、一包葡萄籽）師：小狐貍。
想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧?。ㄓ懻摚?。
（8）（出示葡萄籽項(xiàng)鏈）師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？
（9）（出示小鵝，一團(tuán)紙）師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物呢？
（10）出示紙做的風(fēng)車，并請幼兒上來玩一玩。
（11）（出示小馬）師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢？它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎？（聽大象伯伯的說話錄音。）。
（12）討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢？
3、請幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。
4、跳歡樂舞。
自從大象開了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂舞”來感謝它吧！
1、聽故事《奇妙商店》，并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。
2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。
中班角色游戲商店教案篇五
1、對游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、初步學(xué)會(huì)模仿各角色，反映簡單的現(xiàn)實(shí)生活。
3、能遵守簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
4、建立初步的分工意識，嘗試“事情分著做”。
5、促進(jìn)幼兒交往能力及初步合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的習(xí)慣，并能簡單的收拾玩具。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種商店物品：電腦貨柜多種多樣的食品各種玩具冰柜冰棒等冷飲食品塑料袋紙幣服務(wù)員卡片衣服玩具鞋子等。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓家長帶幼兒參觀商店，觀察商店里都買什么東西，人們是怎樣進(jìn)行購物的，服務(wù)員是怎樣對待客人的。
一）師幼共同討論確定主題"商店"活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示木偶娃娃與幼兒談話師："小朋友你們好呀，今天媽媽要帶我去逛商店買東西，我可開心了，我還沒逛過商店呢？小朋友你們知道都有什么商店，都買什么嗎？"。
2、引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店（如服裝商店，食品商店等）。
3、引導(dǎo)幼兒討論班開展什么商店師："不如我們在班上開一個(gè)商店，讓木偶娃娃到我們的商店里來買東西怎樣。"，"那我們要開家什么商店呢？"，"不如我們問問木偶娃娃最想買什么東西吧，它想買什么東西，我們就開什么商店"。
二）師幼共同討論確定商店的物品（活動(dòng)材料）及設(shè)施。
2、師幼共同討論商店里要有什么師：那我們開的食品店里都要買些什么好吃的呢？
三）幼兒欣賞大班幼兒游戲，了解各角色及角色職責(zé)。
引導(dǎo)幼兒觀察大班孩子游戲，了解角色有：服務(wù)員，收銀員，顧客了解各角色的職責(zé)并進(jìn)行模仿服務(wù)員——要有禮貌，面帶笑容接待客人"您好，需要買些什么嗎？"收銀員——要有禮貌，要給買東西的人算錢，客人走時(shí)"再見，歡迎下次在來。"顧客——要有禮貌講清自己要買的是什么東西，買了東西一定要付錢。"你好，我要買果凍，請問多少錢。"。
師：小朋友的爸爸媽媽有沒有帶小朋友去商店買東西，那娃娃家的爸爸媽媽可不可以帶寶寶到商店里買東西呀！
1、顧客買東西要付錢，服務(wù)員，收銀員要有禮貌。
2、每個(gè)幼兒一次只能賣一樣?xùn)|西，每樣物品價(jià)格都為一圓，紙幣每張為一圓。
3、各角色要堅(jiān)守崗位，不能亂跑。
4、愛惜玩具，不亂扔玩具，能夠進(jìn)行簡單的玩具收拾。
1、幼兒按自己的意愿選擇角色。
2、能夠在教師的幫助下解決角色紛爭。
3、教師有意識的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的。
中班角色游戲商店教案篇六
1、幼兒能夠積極與同伴交往，運(yùn)用禮貌用語。
2、幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
1、與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
2、教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識范疇。
中班角色游戲商店教案篇七
1、商店的基本玩法，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
1、水果實(shí)物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。
2、請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗(yàn)。
一、引出游戲主題。
2、你們知道水果商店里都賣些什么水果呢？
3、你們到水果商店買水果了嗎？你們是怎么買的呢？
二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景，特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺，引導(dǎo)他們分類擺放，并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。
三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2、以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo)：
1)進(jìn)入水果店：你們好！請問你們這里賣些什么水果呀？有賣蘋果嗎？那這里蘋果柜臺在哪里呢？（引導(dǎo)幼兒熱情接待來店中的顧客）。
2)我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎？一斤多少錢？請我挑5個(gè)吧！
3)我想買些水果送給朋友，用塑料袋裝不好看，要怎么裝，看起來漂亮點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮，可以滿足顧客們的各種需求。）。
四、組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行講評。
五、組織幼兒收拾整理游戲材料。
中班角色游戲商店教案篇八
1、嘗試對同一類物品進(jìn)行分類。
2、知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過加工后可以變成有用的物品，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3、增強(qiáng)記憶的有意性。
1、自制的商店。
2、自制的水果、鞋子、玩具等道具（幼兒人手一份）。
一、回憶交流：
――“小朋友們在參觀商店時(shí)，你看到些什么商品？”
――“商店里的貨物是怎樣擺放的？”
（一樣的商品放在一起，物品放的非常整齊）。
教師講解示范：
――“水果店里現(xiàn)在什么也沒有，小朋友給水果店去進(jìn)些水果好不好？”
幼兒找出相應(yīng)的水果，并把圖片貼在卡片上。
――“我們的玩具店剛剛開張，需要很多的玩具，請小朋友們也來給我們的玩具店去進(jìn)點(diǎn)玩具好嗎？”
幼兒找出相應(yīng)的玩具，并把圖片貼在卡片上。
――“鞋店里啊，都好亂。我們請小朋友來幫鞋店理理吧”
幼兒找出相應(yīng)的鞋子，并把鞋子歸類放在卡片上。
――“服裝店里有衣服、裙子、褲子，我們也把它們理一下吧”
幼兒把衣服、褲子等分別歸類。
中班角色游戲商店教案篇九
1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和裝飾商店，能耐心細(xì)致地重復(fù)畫同一樣的商品。
2、充分感受繪畫的樂趣。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
1、小白兔、各種各樣商店的照片。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁《各種各樣的商店》，勾線筆，水彩筆。
1、情節(jié)導(dǎo)入。
師：今天我們班來了一位小客人，小朋友們看看它是誰？（多媒體出示小兔子，教師扮演小兔子與小朋友打招呼）。
2、我想開這樣的商店。
師：小朋友們，你們平時(shí)和爸爸媽媽逛過哪些商店？先想想，想好了告訴陳老師。
（引導(dǎo)幼兒完整說出這些店名，如水果店、花店、玩具店等等）。
（出示商店整體）各種各樣商店的都有各種各樣的屋檐。
師：我們在進(jìn)入各種電力看看各種物品怎么樣擺放。
（出示各種各樣的商店圖片，引導(dǎo)幼兒說出一排一排、一層一層、一個(gè)一個(gè)）。
3、怎么樣設(shè)計(jì)商店。
師：很好，小朋友現(xiàn)在都知道了，我們商店不只賣一件東西，而是賣許多的東西，它們都是整齊的、不只一個(gè)東西放在一排柜臺上，而是重復(fù)的把一件商品擺放在一排柜臺上，貨架上擺滿了商品。商店有許多商品了，商店就可以開張咯。
4、我們的商店真棒。
師：下面請我們小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)一家商店吧！
幼兒在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第8頁畫出自己喜歡的商店及商品。
（引導(dǎo)幼兒耐心細(xì)致地作畫，盡量畫得豐富，畫得完整）。
展示幼兒的作品，看看誰的商店最豐富、最漂亮。（請5名幼兒介紹自己的作品）。
5、結(jié)束部分。
小朋友們?yōu)樾⊥米釉O(shè)計(jì)出這么多別出心裁的商店，小兔子很開心。我們將自己今天為小兔子設(shè)計(jì)了一家商店介紹給爸爸媽媽聽吧！
中班角色游戲商店教案篇十
1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。
2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、幼兒和家長一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。
2、了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用。
3、制作各種小吃所需要的材料、工具等。
4、環(huán)境布置：美食一條街。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
請幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。
2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。
(2)幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。
(3)教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。
(1)整理制作材料，擺放各種小吃。
(2)幼兒協(xié)商分配游戲角色。
(3)幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。(鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語。)。
4、結(jié)束游戲。
(1)組織幼兒評價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。
(2)帶領(lǐng)幼兒整理游戲場地，收拾材料和工具。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的.培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：美食，顧名思義就是美味的食物，貴的有山珍海味，便宜的有街邊小吃。其實(shí)美食是不分貴賤的，只要是自己喜歡的，都可以稱之為美食。中國素有"烹飪王國"這個(gè)美譽(yù)。在中國這個(gè)大家庭里，有五十六個(gè)小家庭，每個(gè)家庭都有自己的特色美食。美食吃前有期待、吃后有回味，享受美食也要看場合，場合好美食吃起來才有味道。世界各地美食文化博大精深，營養(yǎng)物質(zhì)各不相同，品味更多美食，享受更多健康，也讓人吃的更加開心。
中班角色游戲商店教案篇十一
娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖，在家里逛來逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說了很多。原來“我外公就是這樣的”；幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十。因?yàn)樗钕矚g的是老師教她學(xué)舞蹈。
公共汔車上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”，“售票員”看見后出來阻止未果，就叫“司機(jī)”停車，自己下車去找來了“警察”，對“乘客”進(jìn)行了“公共場所不能吸煙”的教育。
游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題，當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后，他卻無所事事，原來他是一個(gè)“下崗工人”。
……
說明
隨著中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，認(rèn)知領(lǐng)域的拓展，幼兒對周圍生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn)，此時(shí)如能得到恰當(dāng)指導(dǎo)，不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，按意愿游戲，同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及游戲水平的提高。
在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。
1．豐富經(jīng)驗(yàn)，加深印象：豐富幼兒的一日生活，多觀察體驗(yàn)，多組織談話交流分享經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時(shí)候”等。
啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車站的禁煙標(biāo)記、流動(dòng)攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。
說明
不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗(yàn)，是因?yàn)橛變旱挠螒螂x不開幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口，教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境條件，幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條。
1．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫(yī)院“做手術(shù)”，自己卻焦急地搬來了椅子等在“手術(shù)室”門口：如：幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。此時(shí)教師可以用很簡短的語言予以肯定“哇！真是個(gè)好爸爸！”“這老師多好呀！”
說明
教師作為旁觀者的身份用簡短的語言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲，也不是為了其他，而是強(qiáng)化幼兒的行為表現(xiàn)，或使幼兒變無意識反映為有意反映，對加深和積累幼兒的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)具有促進(jìn)作用。
2．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現(xiàn)出一些不健康的情節(jié)，如：娃娃家的人玩起了“搓麻將”；醫(yī)院里的“醫(yī)生”不肯為“病人”好好看病，逢人就說：“治不好啦，死掉了！”等等，只要不發(fā)生危險(xiǎn)，教師在游戲過程中可以不予阻止，觀察后作延遲指導(dǎo)。
說明
兒童的世界色彩斑瀾，生活中各種體驗(yàn)感受都會(huì)在游戲中得到反映，其中有積極的同樣會(huì)有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說教的辦法來處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容，但這種做法容易束縛幼兒，使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn)，甚至?xí)阂种T如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，因此不急于阻止，看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo)，也可以將問題放置在游戲后的談話中師生共同討論。
當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見時(shí)，如幼兒要做游戲攤位的工作人員，為顧客上門服務(wù)，送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法，同時(shí)為幼兒提供必要的場所和材料。
說明
由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強(qiáng)，教師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過急包辦代替。
中班角色游戲商店教案篇十二
1、了解超市人員的工作職責(zé)。
2、增強(qiáng)各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價(jià)、紙幣等。
一、反思舊知，提出要求。
上次活動(dòng)，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的.沒到售貨員那邊問價(jià)錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時(shí)，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動(dòng)，隨機(jī)指導(dǎo)。
1、幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲。
2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待。
3、教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)。
四、交換主角，再次活動(dòng)（可活動(dòng)3—4次）。
五、集中交流、評價(jià)小結(jié)。
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？
3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。
老師進(jìn)行點(diǎn)評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
中班角色游戲商店教案篇十三
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的`文明行為習(xí)慣。
1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束。
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
中班角色游戲商店教案篇十四
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲：健康醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
活 動(dòng) 指 導(dǎo)1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看?。空l護(hù)理病人？
（4）、認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）、先給病人掛號、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
活 動(dòng) 反 饋通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。
中班角色游戲商店教案篇十五
2、增強(qiáng)思維的.靈活性。
毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干。
1、兒說出筆的名稱：瞧，今天來了許多筆娃娃，你們認(rèn)識他們嗎。
2、討論筆的作用。
這些筆有什么用處呢。
3、今天，我們要和筆哇哇來做游戲。
1、一位幼兒當(dāng)蠟筆，一位當(dāng)鉛筆，一位當(dāng)毛筆，一位當(dāng)油畫筆。
2、請四位幼兒示范游戲玩法。
幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。
幼兒乙說：鉛筆蹲，鉛筆蹲，鉛筆蹲完毛筆蹲。
幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫筆蹲。
幼兒丁說：油畫筆蹲，油畫筆蹲，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環(huán)，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個(gè)人就是勝者。
幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲。
你覺得這個(gè)游戲要有什么規(guī)則？（即一個(gè)說完，另一個(gè)接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）。
中班角色游戲商店教案篇十六
1、進(jìn)一步深化各個(gè)主題的內(nèi)容，豐富各游戲，鼓勵(lì)幼兒加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系，其他教案－中班角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)守崗位，以及運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往，鞏固幼兒的文明行為習(xí)慣。
各角色游戲所需的玩具材料以及替代品。
1、教師結(jié)合上周下午開展的各角色游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對待顧客有禮貌，幼兒教案《其他教案－中班角色游戲》。
（2）鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
（3）注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
（4）及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。
（2）組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
中班角色游戲商店教案篇十七
中班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動(dòng)中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，設(shè)置了本活動(dòng)，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
1、知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲
2、大膽想象進(jìn)行游戲
3、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)
活動(dòng)過程：
一.以談話的形式引入。
2、師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做?
3、引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。
二.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。
1、我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?
2、師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?
三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。
1、師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?
2、師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?
3、師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?
四、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
師引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價(jià)
你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?
在本次的實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動(dòng)情景，重點(diǎn)突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個(gè)人體驗(yàn)的過程。像我們本次的區(qū)域活動(dòng)讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的體驗(yàn)和在活動(dòng)中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)與生活態(tài)度的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
中班角色游戲商店教案篇十八
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？
（2）誰看病？誰護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。
中班角色游戲商店教案篇十九
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治?。?BR> （2）誰看?。空l護(hù)理病人？
（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。
3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人"看病"。
（1）先給病人掛號、排隊(duì)。
（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。
（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。
5、換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時(shí)，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚(yáng)。
中班角色游戲商店教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、學(xué)會(huì)簡單人際交往發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3、鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)，在游戲在進(jìn)一步認(rèn)識蔬菜，逐步養(yǎng)成愛吃蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各類蔬菜的圖片，塑料袋，數(shù)字卡若干。
2、請家長帶幼兒參觀菜市場，了解買菜的過程。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣
出示圖片引入主題。
導(dǎo)入語：今天，老師到菜市場買了很多菜，你們看老師買了什么？(蘿卜、青瓜、茄子、青菜)蘿卜吃了變聰明，青菜吃了會(huì)長高……老師喜歡吃這些菜。
二、交流討論
引導(dǎo)語：小朋友愛吃什么菜？（讓幼兒自由說出自己喜歡的菜）剛才小朋友說了很多自己喜歡吃的菜，有的菜老師還沒買到，等會(huì)請小朋友自己到菜市場去看看能不能買到。
玩法：買菜的要帶好錢，可以問這是什么菜？多少錢一斤？賣菜的做好介紹：這是什么菜，多少錢一斤？還要稱重量等程序。買完后與同伴交流。
規(guī)則：當(dāng)買菜的顧客要有禮貌，不能把菜打翻在地。
三、操作練習(xí)
教師以平行游戲的角色身份觀察幼兒游戲情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。幫助幼兒進(jìn)一步理解角色，掌握各角色的扮演。
四、講評結(jié)束
過渡語：天快黑了，菜市場的人準(zhǔn)備下班。
1、請幼兒介紹活動(dòng)情況
引導(dǎo)語：現(xiàn)在告訴大家，你剛才演誰？玩得怎么樣？為什么？
2、根據(jù)幼兒玩的情況提出進(jìn)一步要求
課后反思：本堂課開展前，我問了幾個(gè)幼兒哪里可以買菜，大部分幼兒說出超市，因?yàn)榧依锶コ匈I菜比較平凡，我立刻用超市和菜市場的對比讓幼兒對菜市場提起了興趣，紛紛躍躍欲試，想和爸爸媽媽去菜市場看一看。課后不少家長反饋說幼兒回家提議去菜市場買菜，我認(rèn)為本堂課還是很成功的，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)也把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際。