演講稿是一種以口頭方式向聽眾傳達信息、觀點或者表達情感的文體，它可以用來演講、陳述、宣傳等。演講稿的撰寫需要注意語言表達準確、邏輯清晰、思路連貫等要素，它可以幫助我們更好地表達自己的想法和觀點。對于需要進行演講的場合，我們可以準備一份精心的演講稿，以增加演講的成功率和效果。善用例子、數(shù)據(jù)、故事等手段，使演講更加生動、具體和具有說服力。演講稿的結尾應該總結主要觀點，并留下深刻的印象或啟發(fā)觀眾進一步思考。
點亮心燈演講稿篇一
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
“溝通，從心開始。”我一直都很喜歡移動公司的這一句廣告宣傳語?！皽贤ǎ瑥男拈_始”這句話，對于教育工作者來說，要把它應用在班級的管理、學生的教育上，絲毫不亞于其他任何一種學問。
溝通，從心開始；教育，從愛起步。我是一位德育工作者，也是孩子的母親。我也許做不到愛自己的學生像愛自己的子女，但我每一天都告誡自己：絕不能對不起孩子的母親！絕不讓我的學生失望！冰心曾經(jīng)說過：情在左、愛在右，走在愛的兩旁，隨時播種、隨時收獲。是啊，愛是可以收獲的，只要我們對孩子付出的是真誠的愛，是關乎他們一生的愛。
人生可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是唯獨心中不能缺少一盞愛的心燈。只要心中那盞愛的心燈亮著，走到哪里不是光明？倘若我們每一個人都能夠在心中點亮一盞愛的心燈，既照亮了別人，又照亮了自己，那么這個世界就一定會充滿光明和溫暖。送人玫瑰，手有余香。當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；當我們抓起泥巴想拋向別人時，首先弄臟的也是我們自己的手。一個教師做好一件事很容易，難的是一輩子都能做好這一件事，始終如一地塑師表、揚師風。這正是我們和模范之間的差距，這個差距應該就是我們的理想和追求。我們要用行動來證明：教育的目的全在課程之外，育人比知識更重要?！敖逃娜棵卦E就是愛”，愛學生才能贏得學生的愛，學生才能“親其師信其道”。在德育工作這個大舞臺上，我也曾失落過，也曾傷心過，也曾彷徨過。但，我一直在努力用愛去讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上，友善地走進他們的心靈，努力把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，和他們一起在心中點亮愛的心燈。
老師們，師德是什么？師德就是愛，愛事業(yè)、愛學生；師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔；師德就是堅守的信念，為了孩子而付出一生的愛。老師們，新春的芳香正濃，讓我們一同走進花海，采擷最美的花朵獻給我們的孩子，獻給我們的事業(yè)吧，因為，我們師者，一生只為點亮那一盞盞愛的心燈！
點亮心燈演講稿篇二
老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們節(jié)日快樂，生活幸福美滿!
老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。祝你節(jié)日快樂!
老師，您的每一個字每一句話，都劃過我空白的心田，是您，讓我耕耘著一個綠色的夢，并給我勇氣去實現(xiàn)!教師節(jié)來了，祝你節(jié)日快樂哦!
老師，您的形象表達了您對“太陽底下最光輝職業(yè)”的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程，祝你節(jié)日快樂!
老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)到來之際祝您健康快樂!
點亮心燈演講稿篇三
在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。
此時，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——李帥，五官端正、眉清目秀的，還真是人如其名，蠻帥的。不過三秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)他真是太頑劣了?？矗耗莻€搖頭晃腦瘋跑著，直到跑過本班教室也沒剎住車的是他；那個把同學修理得放聲歌唱的是他；那個跳上桌子，扭著屁股跳舞的是他；那個上課也要扇兩把小紙卡片的，也是他；假若哪天，孩子都來打小報告，造訪辦公室的你不用問準是他……，有的老師不無感概地說：“這個孩子真難管！”是的，這個缺少母愛，從小在爸爸的棍棒、耳光下長大的孩子，的確存在好多問題，說心里話，每當他犯錯時，我也惱、我也怒，可他一旦站到你的面前，那乖乖的小樣兒，你又真恨不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：“這家伙，腦袋瓜機靈著呢，他會變好的。愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃完了的紙飯盒扔進了垃圾桶，飯盒越扔越多。這時，李帥從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來了，這小家伙怎么這么積極？左等，右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了，一個同學接受去送紙的任務，一出教室門，便和他撞了個滿懷，在那一瞬間，我注意到了他的褲兜鼓鼓的，把褲子都贅的快掉下去了，連肚皮也露在外面了。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的玻璃珠兒，全扔到垃圾桶里了……，我不動聲色，真誠的地對同學們說：“李帥真是個愛勞動的孩子！”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜，他似乎明白了什么，默默的走到前面，不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后，他在日記里說：“老師，你的千里眼真厲害，我佩服你！”從此他變了。我想，正因為是有了老師對他的愛，問題學生才會變得沒問題。對一個教師而言，一個問題學生，是百分之一、千分之一、甚至萬分之一；對一個家庭而言，一個問題學生卻是百分之百的期待，他承載著整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中，相信吧，愛會使他們從此與眾不同。
我們愛孩子，就要把欣賞的目光投向每一個孩子，多為孩子找優(yōu)點，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，讓更多的孩子感受到殷切的期望，體驗到成功的喜悅，獲取到向上的動力，到時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來每一個孩子都是一塊發(fā)亮的金子。簡而言之，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
點亮心燈演講稿篇四
尊敬的各位領導、老師們：
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛?！?BR> 每當提起愛，我就想起我教過的.和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易?。∷菚r沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死?。∥以僖膊豢蘖恕碧柍鰜砹?！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家?？粗@個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風，我深一腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想?！蔽以捯怀隹?，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。
孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?？粗⒆犹煺鏌o邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。
其實有時我們不必強求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分數(shù)求不來，可德性可以塑造。愛不是姑息，不是縱容，教過的孩子都知道我是一個非常叫真嚴格的人。有一次，一個學生無意中拽掉了教學樓前廳的條幅，帶班老師怕給班級扣分，就藏到了班級的講臺里。我發(fā)現(xiàn)后，鼓勵孩子去劉老師那承認錯誤，真的感謝劉老師，他表揚了孩子。我在班上講了這件事，并講了列寧、里根小時侯的故事，使學生受到教育，以后班級再出現(xiàn)這樣那樣的事，孩子都敢于承擔責任了。
在生活中，多為孩子找優(yōu)點，充分發(fā)揮他們的潛能，讓我們把學生當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，那在我們眼中，每個孩子都是一顆會發(fā)光的金子。
不知各位同仁是否有同感，關于我們的問題學生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。其實問題學生是本藝術真經(jīng)——歷練我們愛的功力。
他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的心里，愛和責任會讓你責無旁貸，你不會輕言放棄。
的確，愛一個好學生容易，那愛一個問題學生是不是真的好難？
作為老師，尤其是小學老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的學生怎么教也學不會？如果所有的學生都像×××一樣聰明就好了……于是，當面對這些“不開竅”“不聽教”的學生時，老師們不禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的結論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱，但是當我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責。
行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。繼任者找到當年的小學教師，此時她已經(jīng)到了遲暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都聽得懂：“我愛這些孩子?！?BR> 由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結論。問題學生他們差在知識，習慣上，但他們有了個性品質這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當年班級中十名左右的學生。眾多敢于“下海”闖蕩并取得成功的人，往往是班級中的“后進生”。細細想想我們的“問題學生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實實地日復一日，年復一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。我們說“問題學生”是最能承受挫折的最有毅力的學生，因為他經(jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評、諷刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“長城”，再遇失敗，也能勇敢地、樂觀地面對人生。他們是特殊的個體，在我們覺得不值得愛的時候，也正是他需要愛的時候。相信沒有一個學生會拒絕關心，拒絕愛。對問題學生說一個好，夸張一點，會讓他們感動半年，如獲至寶。
由此，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是朱全超。這是一個五官端正，眉清目秀，鼻梁上架著一副近視鏡的男孩，蠻帥的?？刹怀鋈腌?，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了?？矗耗莻€在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他；那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他；那個登上窗臺，跳企鵝舞的是他；那個半夜上廁所，也扇兩把小紙卡來過癮的也是他；如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管！”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢！他會變好的，愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，朱全超從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來，這小家伙怎么這么積極？左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了？（這事會時有發(fā)生，他們知道，找不到他們，我會派同學去“搭救”他們。）一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。，在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔在垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“朱全超真是個愛勞動的好孩子！”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪！我好佩服你！”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的腦力，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我、愛我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。這不由使我想起一次班會上孩子講的故事：
來的?！薄拔抑??！毙∧泻㈩^也不抬的回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”。
正因為有了教師的存在，問題學生的生活從此不同。我牢記著：“這條小魚在乎！”這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”對一個教師而言，“這一條”是千分之一，萬分之一；對一個家庭而言，“這一條”卻是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同！
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。
我是一名小學教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
點亮心燈演講稿篇五
衛(wèi)東學校王曉燕尊敬的各位領導、老師們：
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。
然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的心里，愛和責任會讓你責無旁貸，你不會輕言放棄。的確，愛一個好學生容易，那愛一個問題學生是不是真的好難？作為老師，尤其是中學老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的學生怎么教也學不會？如果所有的學生都像×××一樣聰明就好了……于是，當面對這些“不開竅”“不聽教”的學生時，老師們不禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的結論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱，但是當我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預測。結果是200名孩子幾乎無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等。四十年后，教授的繼任者來到當年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地無從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當?shù)某删?。他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結論。問題學生他們差在知識，習慣上，但他們有了個性品質這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當年班級中十名左右的學生。眾多敢于“下?！标J蕩并取得成功的人，往往是班級中的“后進生”。細細想想我們的“問題學生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實實地日復一日，年復一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。我們說“問題學生”是最能承受挫折的最有毅力的學生，因為他經(jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評、諷刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“長城”，再遇失敗，也能勇敢地、樂觀地面對人生。他們是特殊的個體，在我們覺得不值得愛的時候，也正是他需要愛的時候。相信沒有一個學生會拒絕關心，拒絕愛。對問題學生說一個好，夸張一點，會讓他們感動半年，如獲至寶。對一個家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同！因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。
學生因親其師，而信其道。我是一名中學教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
點亮心燈演講稿篇六
在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是――愛。
此時，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影――李帥，五官端正、眉清目秀的，還真是人如其名，蠻帥的。不過三秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)他真是太頑劣了?？矗耗莻€搖頭晃腦瘋跑著，直到跑過本班教室也沒剎住車的是他；那個把同學修理得放聲歌唱的是他；那個跳上桌子，扭著屁股跳舞的是他；那個上課也要扇兩把小紙卡片的，也是他；假若哪天，孩子都來打小報告，造訪辦公室的.你不用問準是他……，有的老師不無感概地說：“這個孩子真難管！”是的，這個缺少母愛，從小在爸爸的棍棒、耳光下長大的孩子，的確存在好多問題，說心里話，每當他犯錯時，我也惱、我也怒，可他一旦站到你的面前，那乖乖的小樣兒，你又真恨不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：“這家伙，腦袋瓜機靈著呢，他會變好的。愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃完了的紙飯盒扔進了垃圾桶，飯盒越扔越多。這時，李帥從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來了，這小家伙怎么這么積極？左等，右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了，一個同學接受去送紙的任務，一出教室門，便和他撞了個滿懷，在那一瞬間，我注意到了他的褲兜鼓鼓的，把褲子都贅的快掉下去了，連肚皮也露在外面了。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的玻璃珠兒，全扔到垃圾桶里了……，我不動聲色，真誠的地對同學們說：“李帥真是個愛勞動的孩子！”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜，他似乎明白了什么，默默的走到前面，不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后，他在日記里說：“老師，你的千里眼真厲害，我佩服你！”從此他變了。我想，正因為是有了老師對他的愛，問題學生才會變得沒問題。對一個教師而言，一個問題學生，是百分之一、千分之一、甚至萬分之一；對一個家庭而言，一個問題學生卻是百分之百的期待，他承載著整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中，相信吧，愛會使他們從此與眾不同。
我們愛孩子，就要把欣賞的目光投向每一個孩子，多為孩子找優(yōu)點，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，讓更多的孩子感受到殷切的期望，體驗到成功的喜悅，獲取到向上的動力，到時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來每一個孩子都是一塊發(fā)亮的金子。簡而言之，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
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點亮心燈演講稿篇七
“星”通“心”，諧音，其意也好懂，但意義卻有天壤之別。
又一階段的數(shù)學測驗成績出來了，望著不盡人意的分數(shù)，心中的無奈，傷感……不覺而升，面對老師上課，頭也不敢抬，只聽見他滔滔不絕的演講，心中的不悅抹殺了以往我上課的激情，心停滯了，屏住呼吸，除了老師的講課聲外，也隱隱約約聽到同學們沾沾自喜或惋嘆的聲音。
下晚自習后，獨自一個人走著，耳畔只回響著老師那句：“你要再被我警告，你數(shù)學也就完了。”心情更加無法釋放。
夏夜的晚風習習，擾亂了我的思緒，天上的星星在眨著眼睛，也好像在譏笑我的無能。
不禁停住腳步，一片灰暗的灰黃的光亮在遠處閃動，好飄逸，好靈動！為了滿足好奇心的需求，我走過去，原來是一群可愛的螢火蟲，在夏夜的晚風中正翩翩起舞，他們好像在開展一場時尚partyshow，各自比著美，漸漸地，我的眼睛朦朧了，一大片的光亮緩緩地向上飄移，慢慢地，慢慢地，升到了那寥落星辰的夜空，點綴著星空，點亮了星燈。
他們好像是在幫我照亮回家的路，剛才那幾點的星星光輝，現(xiàn)在變得好亮，好像看到黎明，看到力量，看到希望。
一只螢火蟲縱使我雖小，但千千萬萬個，不就組成了一個團結的整體，我不禁想起了《成功》一文中古人勤奮刻苦的例子，晉代的車穎用布袋裝著螢火蟲，靠著它們微暗的光，也勤學成了一代大學者。
螢火蟲的團結，大學者的勤奮給我一個啟示：失敗，并不算什么，要有勇氣，重新拾起信心，面對下一個挑戰(zhàn)，我豁然開朗，遠處的希望也好像在向招手。
那些精靈好亮，好美！感謝你，“身教重于言教”你是一個好老師。
點亮心燈，點燃激情，繼續(xù)向前沖！
點亮心燈演講稿篇八
夢想的路上難免會有荊棘與黑暗，點亮心燈，為夢導航。
——題記。
散發(fā)著青春朝氣的我們，褪去了當初青澀的臉龐，懷揣著夢想一步步走向成熟。夢想是我們心中燃燒著的名亮的燈，點亮心燈，為夢導航。
“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”耳畔又響起熟悉的旋律，一首《我為自己代言》唱出了無數(shù)追夢者的心聲。夢想之路不會一帆風順，但也帶給我們不一樣的體會。
看著同學們每天奮力地學習，自己卻渾渾噩噩地混日子，沒有動力，也不知道自己每天來上學是為了什么，這就是從前的我，在茫茫人海中迷失自我，找不到方向。
那天裝病請假回家，自己無聊地撥弄遙控器，無意中看到一個節(jié)目，一個明星——魏晨。赤子追夢，我被深深地震撼了，只是這一瞬間，從此改變了我的生活。他是夢，是我內(nèi)心的明燈，我愿意做那只撲火的飛蛾，由于他，點亮了我前行的路。
為了將來能去看他的每一場演唱會，能買他所有的唱片，我在努力，即使別人對我的行為不理解甚至嘲笑，我也不會理會，由于心燈照耀著我，溫暖著我。
面對考試失利，成績上不去的時候，我都多次想要放棄，可是心中的燈還在亮著，夢想的火花還在燃燒，而我能做的，只有重新振作自己，向著未來前進。
心燈時時刻刻提醒著我們不要放棄，不要膽怯，有時我們會站在十字路口停止不前，閉上眼，你就能感受到心燈為你指引的方向，跟從心走，夢想之路總會有一片美景。
帶著期望、憧憬，我們在夢想的道路上追尋，由于內(nèi)心有盞明燈，因此受傷時我們有哭泣的港灣；由于內(nèi)心有盞明燈，因此開心時我們有分享的伙伴；由于內(nèi)心有盞明燈，因此我們會付出比別人多十倍的努力去追夢。
“你能輕視我們的年輕，我們會證明，這是誰的時代。”縱使前方的路坎坷不平布滿荊棘，我也會奮不顧身大步向前。點亮心燈，為夢導航。
點亮心燈演講稿篇九
“星”通“心”，諧音，其意也好懂，但意義卻有天壤之別。
又一階段的數(shù)學測驗成績出來了，望著不盡人意的分數(shù)，心中的無奈，傷感……不覺而升，面對教師上課，頭也不敢抬，只聽見他滔滔不絕的演講，心中的不悅抹殺了以往我上課的激情，心停滯了，屏住呼吸，除了教師的講課聲外，也隱隱約約聽到同學們沾沾自喜或惋嘆的聲音。
下晚自習后，獨自一個人走著，耳畔只回響著教師那句：“你要再被我警告，你數(shù)學也就完了?！毙那楦訜o法釋放。
夏夜的晚風習習，擾亂了我的思緒，天上的星星在眨著眼睛，也好像在譏笑我的無能。
不禁停住腳步，一片灰暗的灰黃的光亮在遠處閃動，好飄逸，好靈動！為了滿足好奇心的需求，我走過去，原來是一群可愛的螢火蟲，在夏夜的晚風中正翩翩起舞，他們好像在開展一場時尚partyshow，各自比著美，漸漸地，我的眼睛朦朧了，一大片的光亮緩緩地向上飄移，慢慢地，慢慢地，升到了那寥落星辰的夜空，點綴著星空，點亮了星燈。
他們好像是在幫我照亮回家的路，剛才那幾點的星星光輝，現(xiàn)在變得好亮，好像看到黎明，看到力量，看到希望。
一只螢火蟲縱使我雖小，但千千萬萬個，不就組成了一個團結的整體，我不禁想起了《成功》一文中古人勤奮刻苦的例子，晉代的車穎用布袋裝著螢火蟲，靠著它們微暗的光，也勤學成了一代大學者。
螢火蟲的團結，大學者的勤奮給我一個啟示：失敗，并不算什么，要有勇氣，重新拾起信心，面對下一個挑戰(zhàn)，我豁然開朗，遠處的希望也好像在向招手。
那些精靈好亮，好美！感謝你，“身教重于言教”你是一個好教師。
點亮心燈，點燃激情，繼續(xù)向前沖！
點亮心燈演講稿篇十
從小事做起，從每一天做起，時刻點亮遵紀守法的心燈。
當我們點亮遵紀守法的心燈時，我們就會發(fā)現(xiàn)，天是那樣的蔚藍，小溪是那樣的清澈，草地是那樣的碧綠，山川是那樣的美麗，校園是那樣的和諧，社會秩序是那樣的井然。“路不拾遺”已經(jīng)廣泛流傳，“夜不閉戶”不在是美麗的神話。當我們點亮遵紀守法的心燈時，我們就不會用“闖紅燈反正就這一次，沒什么了不起的”為自己的不良行為開脫；就不會用“拿別人的鉛筆就我一人知道，下一次不拿就行了”這樣“自欺欺人”的錯誤搞“下不為例”；就不會用“吐痰又不影響什么，反正好多人都在吐”的借口放任自己。
當我們點亮遵紀守法的心燈時，就堅定了糾正自己不良行為的決心。
我們會打消沒有人時將紙屑仍在地上的念頭；會收住將要踏上嫩綠草坪的腳步；會為曾經(jīng)的“隨地吐痰”感到羞愧。當我們點亮遵紀守法的心燈時，就增加了制止別人違法違紀的勇氣。當有人闖紅燈時，你的善意提醒，就可能會避免一場悲劇的發(fā)生；當小偷在公共場所行竊時，你的一聲大喝，有可能會減少一次犯罪行為的得逞。敬愛的周恩來總理時時處處帶頭遵紀守法的故事，激勵我們時刻點亮遵紀守法的心燈。有一次，周總理乘車去政協(xié)禮堂開會，司機違犯了交通規(guī)則，交警批評司機的時間很長，耽誤了開會時間。
同車的干部想去和民警交涉，總理嚴厲制止說：“這怎么行？交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理應帶頭遵守?？偫聿蛔袷?，就是帶頭破壞制度。”一直等到警察放行，總理一行才離開那里。此后，總理常常叮囑司機，不能違反交通規(guī)則，說：“不要以為我是總理，就可以特殊，可以違章?！币霑r刻點亮遵紀守法的心燈，我們就必須心中牢記胡錦濤爺爺提出的“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的基本要求，從一點一滴培養(yǎng)自己的良好道德情操，從一言一行培育自己的良好行為規(guī)范。只有時刻點亮遵章守紀的心燈，我們才能健康、快樂的成長，我們的校園才能更加絢麗多彩，我們的國家才會更加和諧繁榮。
讓我們大家共同點亮遵章守紀的心燈！照亮我們潔凈的心靈，也照亮我們那條充滿理想的大道。
點亮心燈演講稿篇十一
為此，學校舉辦了一次“捐一本書，為孩子點亮一盞燈”的捐書活動。同學們紛紛從家里拿來了自己喜歡的課外書，有的捐3本，有的捐5本，我在家里精心挑選了10本課外書，準備送給山區(qū)的孩子。
藍天之下的操場因為愛心的付出顯得格外明朗，空氣因為愛心的付出變得格外清鮮。伴著輕柔的音樂，我們陸續(xù)來到了操場。只見主席臺的上面掛著一條“捐一本書，為孩子點亮一盞燈”的橫幅，幾個大箱子井然有序地排著。
“活動開始！”大隊輔導員馬冀老師一聲令下，捐書的隊伍長龍般游向主席臺，只見一、二年級的小同學吃力地捧著書，將書整整齊齊地放入箱中，書本越放越多，大箱子很快放不開了，同學們只好將書放在外面。臺下的我們有些擔心了，輪到我們，書會沒地方放吧？“有兩千本了吧？”“不，至少四千本！”
點亮心燈演講稿篇十二
也許只用一束溫暖的光，匯聚成火熱的力量，點亮眼前的燈燭。當它照亮眼前的黑暗，驅走恐懼時，心中存留的依舊是溫存。
那是一個怎樣的夜？在長久斷電中撲過來的黑暗，是你用一束光——不屈堅強的光射透黑暗，照亮眼前，一紙一筆，照在心間，一份溫暖與堅毅。
那黑暗的夜晚，燈在一聲細小的呻吟后滅了。望著眼前的筆紙，心中滿是無奈與不甘。在一聲輕輕的問候下，一個身影慢慢走來，在窗邊對上你一雙明亮的眼睛。我呆愣在眼前的黑暗里，既而向你尋求解決的辦法：“嗯，怎么辦呢？”語氣中雖然都透著滿滿無奈，卻在心中流露出一絲不應該的幸災樂禍。
“用蠟燭點點看吧！”你如此提議。我被你“不尋?！钡南敕▏樀搅耍吘箤τ趫猿謱懴氯ブ淮粋€理由，一個鼓勵。我借著朦朧的月光走進廚房，摸索到了幾個蠟燭頭。你也適時的找到了打火機，把幾個小蠟燭頭按順序排上，一個一個耐心點上，透過零星的火光，見你的神情專注凝重。但即使這樣火光還是終于被黑暗吞噬了。
正思忖著如何是好時，你卻疾步走來，原來是在角落里找到了手電筒。一聲清脆之響照亮了眼前的紙筆，那束光，似是點亮了身前。
“你要記著，凡事今日事今日畢，明天還有明天的事，把今天應做好的事做好更來的實在。”
豁地像被打醒似的，一下就明朗起來，只消這句話，就給了我堅持的理由，堅定下去的決心，仿佛一下子明晰了眼前，又明晰了將來。即使是略帶教育意味的話卻也明亮了以后的路，讓我更堅定，面對黑暗與困難堅持下去。
我看著眼前的光，柔柔地撒在桌上，紙和筆似乎充滿了活力，使我不由自主地拿起筆，寫下去，繼續(xù)寫下去，為了光路不移，那只手硬硬地挺著，微微顫抖著，我加快寫的速度。在那束光下深深的呼吸幾口，仿佛將要那束光給予的溫暖與力量都吸入心中，讓心中一直溫暖，那明亮長存不息。
讓心中燈燭點亮，亮起前方的路，路不管多么黑暗，心中的明亮依舊照亮前方。
點亮心燈演講稿篇十三
每每讀到詩中的“燈火闌珊”時，心中充滿了溫暖感動。記憶中與燈有關的影像有兩處，年深日久，那發(fā)黃的影像反倒清晰了起來。
八歲那年的深秋時節(jié)，總是病著。父親帶我離家看病。那時天漸寒了，蕭瑟的秋風中家是溫暖的巢，誰愿意背井離家去奔那個前途未卜的將來呢?；椟S如豆的燈光下，媽媽一遍又一遍地地準備著我要帶的衣物，一遍又一遍地叮囑爸爸留意我的衣食冷暖。天漸漸地暗了下來，我和爸爸該出發(fā)了。走出家門，一股寒意迎面撲來，媽媽用袖子擦著眼睛，嘴里仍在嘮叨著毛巾在哪，手絹在哪，給我煮的雞蛋在哪……媽媽的聲音在濃濃的秋暮里清晰得像落葉，每一片都落在我的心上。爸爸一再說：“放心吧，回去吧！”我也乖巧地和媽媽擺手，媽媽的淚像斷線的珠子，落在了那個寒冷的深秋，也落在了女兒的心上。車子啟動了，媽媽的身影漸漸成了一個黑點。暮色中，我看見了家里那盞昏黃溫暖的燈，那是媽媽祝福女兒的眼睛呵！有了這盞燈，女兒縱是走千山過萬水，縱是前面千難萬險等著，也會記住再寒冷的季節(jié)，有人在等著她回家，有一雙眼睛在給她溫暖。
在以后的日子里，不管外面有怎樣的凄風苦雨，只要看見了家里那盞燈，心便溫暖感動起來，便再也沒有邁不過去的坎兒了。
記憶里的另一盞燈是我為朋友點亮的`。我和耐兒是自小的玩伴。親如姐妹。十年間，彼此間的分分離離并沒讓我們疏遠，歷久彌醇的友情讓我們都格外珍惜?？墒翘煜履挠胁簧⒌难缦兀∧蛢合聧徍?，匆匆結了婚，然后要和先生去南方。這一走天各一方，各自奔向自己的命運，重聚何時呢？耐兒走的那晚，我去送她，說到小時候的故事，一笑過后，兩掬清淚。耐兒說：“多注意自己的身體，別苦了自己。”我無言，許久才說：“凌晨我就不送你啦，但我會開著房里的燈，那是我送你的眼睛呵！你的車路過我家時，按兩下喇叭吧！”耐兒眼里有淚，鄭重地點了點頭。那一夜我輾轉反側，一生中能有幾個這樣的朋友呢？天漸亮了，耐兒走的時間到了，我房里的燈已經(jīng)疲憊地亮了一晚。喇叭卻一直不曾響起。但我知道，耐兒一定看見了我小屋里的燈光，那不足兩米的燈光會伴著耐兒走過以后艱難的日子，那是朋友的最真最純的情誼啊。
每一盞燈下都有一個溫暖的故事。詩人泰戈爾說：：感謝光明，但別忘了為你執(zhí)燈的人?！笔堑?，有了這一盞盞照亮我們心海的燈，孤寂的人生路便好走了許多。
點亮心燈演講稿篇十四
我家住在老式房子里，電路年久失修，經(jīng)常停電。每次都有父母在家中陪伴，所以不覺得孤獨害怕。而那一次姥姥住院，父母缺席，卻讓我度過了一個溫暖明亮的“黑色星期六”。
“……”熟悉的電路燒壞聲讓我頓時陷入了恐懼的氛圍中，外面的天空死一般寂靜，月亮被烏云所籠罩，天空沒有一絲光亮，我被黑暗包圍著，蜷縮在屋中的一個角落，輕聲啜泣。
“當當當……”一陣敲門聲使我心中一驚，父母今晚不會回來，難道有人想入室行竊。我忍住啜泣，屏住呼吸，不敢再發(fā)出任何聲響。門外的人依舊在不停的敲打著房門，我早已慌亂不堪，握緊的拳頭也被汗水打濕，緊張極了。
“姐姐，我是鄰家的博博，我知道你怕黑給你送蠟燭來了?！币粋€嬌嫩嫩的聲音傳入我的耳朵，我的心終于恢復了平靜，我揮袖擦下汗水，踉踉蹌蹌的摸索著找到了房門。
一打開門，我就看見了一束微弱的光。透過光，我看見了男孩博博高高擎著一支燃著的紅燭，那紅燭照的周遭通亮，映著博博紅紅的臉和他微笑的眼睛。我一下不知說什么好。博博是一個盲孩子，一次意外他雙目失明，但他眼盲心卻不盲，經(jīng)常樂于助人，將自己內(nèi)心的光亮給予他人，點亮他人的心燈。我趕緊笑著接過蠟燭說：“博博真好，知道姐姐怕黑，就為我送蠟燭，真是個光明天使。別灰心，你的眼睛一定會治好的?！辈┎┨痤^說：”媽媽說過，只要對這個世界充滿信心，就一定會成功的。因為上帝關上我用眼睛看世界這扇窗，但卻沒有關閉我的心，我還可以用心去看世界，多幫助他人，點亮他人的心呢。“我摸了摸他的頭說：“嗯，快回去吧，不然阿姨該著急了?！薄爸览病！?BR> 回到屋里，我憑借蠟燭的光亮來到書桌旁，腦海中回想著博博的話?！坝眯娜タ词澜纾c亮他人的心燈?！笔前。吮驹撊绱?，眼睛只能看見世界的表象，而其本質卻應用心去看。蠟燭的光雖微弱，卻溫暖了我恐懼的內(nèi)心，點亮了我的心燈，讓我學會用心去看世界。
外面的天空好像不再漆黑。月亮沖過陰霾來到人間，將柔和的月光灑向大地，灑向人們的內(nèi)心。
點亮心燈演講稿篇十五
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……因此，有了感恩。
原先的我一直以為感恩是多么轟轟烈烈的，讀了《尋找感恩》這篇文章，我才真正明白了感恩的內(nèi)涵。正如文章中所言，“感恩，是感謝生活的美好，是感謝命運的挫折，是感謝職業(yè)的平凡與神圣”。是啊，感恩其實就這么簡單。
于是，感恩，一路伴隨我成長。
“誰言寸草心，報得三春暉?！卑职謰寢專r候，你們的愛是最無微不至的。每當我生病的時候，或者摔倒的時候，你們總是最先投來急切的目光，然后百般地呵護我，照顧我。那時，我的心中萌動著一種倒不出來的感覺，只覺得兩眼濕漉漉的，現(xiàn)在我知道了，那便是感恩。親愛的爸爸媽媽，我感謝你們！
漸漸長大，到了上學的年紀，我開始接觸您——我的老師。剛開始，我對您還很陌生，后來卻發(fā)現(xiàn)您是那樣親切。雖然，當我犯了錯誤的時候，您會批評我?guī)拙?；但當我因成績大幅度下降而垂頭喪氣時，您鼓勵我奮勇前進，使我找到了自信。老師，講課、改作業(yè)……是您每天的“必修課”，您從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，您太辛苦了！敬愛的老師，我感謝您！
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”如今，我有了你們這些知心的朋友。當我最傷心的時候，是你們聽我傾訴心中的痛苦；當我最愉快的時候，是你們和我一起分享快樂；當我最無助的時候，是你們陪我一起共度難關……我與你們之間有過歡笑，也有過淚水，但我們的友誼卻越發(fā)深厚，越發(fā)堅不可摧。最親近的朋友們，我感謝你們！
……。
我在不斷的讀書中，點亮感恩的心燈，一路感恩，一路成長著。
點亮心燈演講稿篇一
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
“溝通，從心開始。”我一直都很喜歡移動公司的這一句廣告宣傳語?！皽贤ǎ瑥男拈_始”這句話，對于教育工作者來說，要把它應用在班級的管理、學生的教育上，絲毫不亞于其他任何一種學問。
溝通，從心開始；教育，從愛起步。我是一位德育工作者，也是孩子的母親。我也許做不到愛自己的學生像愛自己的子女，但我每一天都告誡自己：絕不能對不起孩子的母親！絕不讓我的學生失望！冰心曾經(jīng)說過：情在左、愛在右，走在愛的兩旁，隨時播種、隨時收獲。是啊，愛是可以收獲的，只要我們對孩子付出的是真誠的愛，是關乎他們一生的愛。
人生可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是唯獨心中不能缺少一盞愛的心燈。只要心中那盞愛的心燈亮著，走到哪里不是光明？倘若我們每一個人都能夠在心中點亮一盞愛的心燈，既照亮了別人，又照亮了自己，那么這個世界就一定會充滿光明和溫暖。送人玫瑰，手有余香。當我們拿花送給別人時，首先聞到花香的是我們自己；當我們抓起泥巴想拋向別人時，首先弄臟的也是我們自己的手。一個教師做好一件事很容易，難的是一輩子都能做好這一件事，始終如一地塑師表、揚師風。這正是我們和模范之間的差距，這個差距應該就是我們的理想和追求。我們要用行動來證明：教育的目的全在課程之外，育人比知識更重要?！敖逃娜棵卦E就是愛”，愛學生才能贏得學生的愛，學生才能“親其師信其道”。在德育工作這個大舞臺上，我也曾失落過，也曾傷心過，也曾彷徨過。但，我一直在努力用愛去讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上，友善地走進他們的心靈，努力把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，和他們一起在心中點亮愛的心燈。
老師們，師德是什么？師德就是愛，愛事業(yè)、愛學生；師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔；師德就是堅守的信念，為了孩子而付出一生的愛。老師們，新春的芳香正濃，讓我們一同走進花海，采擷最美的花朵獻給我們的孩子，獻給我們的事業(yè)吧，因為，我們師者，一生只為點亮那一盞盞愛的心燈！
點亮心燈演講稿篇二
老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們節(jié)日快樂，生活幸福美滿!
老師，你用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學生，但你是我最好的老師。祝你節(jié)日快樂!
老師，您的每一個字每一句話，都劃過我空白的心田，是您，讓我耕耘著一個綠色的夢，并給我勇氣去實現(xiàn)!教師節(jié)來了，祝你節(jié)日快樂哦!
老師，您的形象表達了您對“太陽底下最光輝職業(yè)”的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程，祝你節(jié)日快樂!
老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)到來之際祝您健康快樂!
點亮心燈演講稿篇三
在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。
此時，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——李帥，五官端正、眉清目秀的，還真是人如其名，蠻帥的。不過三秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)他真是太頑劣了?？矗耗莻€搖頭晃腦瘋跑著，直到跑過本班教室也沒剎住車的是他；那個把同學修理得放聲歌唱的是他；那個跳上桌子，扭著屁股跳舞的是他；那個上課也要扇兩把小紙卡片的，也是他；假若哪天，孩子都來打小報告，造訪辦公室的你不用問準是他……，有的老師不無感概地說：“這個孩子真難管！”是的，這個缺少母愛，從小在爸爸的棍棒、耳光下長大的孩子，的確存在好多問題，說心里話，每當他犯錯時，我也惱、我也怒，可他一旦站到你的面前，那乖乖的小樣兒，你又真恨不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：“這家伙，腦袋瓜機靈著呢，他會變好的。愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃完了的紙飯盒扔進了垃圾桶，飯盒越扔越多。這時，李帥從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來了，這小家伙怎么這么積極？左等，右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了，一個同學接受去送紙的任務，一出教室門，便和他撞了個滿懷，在那一瞬間，我注意到了他的褲兜鼓鼓的，把褲子都贅的快掉下去了，連肚皮也露在外面了。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的玻璃珠兒，全扔到垃圾桶里了……，我不動聲色，真誠的地對同學們說：“李帥真是個愛勞動的孩子！”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜，他似乎明白了什么，默默的走到前面，不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后，他在日記里說：“老師，你的千里眼真厲害，我佩服你！”從此他變了。我想，正因為是有了老師對他的愛，問題學生才會變得沒問題。對一個教師而言，一個問題學生，是百分之一、千分之一、甚至萬分之一；對一個家庭而言，一個問題學生卻是百分之百的期待，他承載著整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中，相信吧，愛會使他們從此與眾不同。
我們愛孩子，就要把欣賞的目光投向每一個孩子，多為孩子找優(yōu)點，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，讓更多的孩子感受到殷切的期望，體驗到成功的喜悅，獲取到向上的動力，到時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來每一個孩子都是一塊發(fā)亮的金子。簡而言之，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
點亮心燈演講稿篇四
尊敬的各位領導、老師們：
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛?！?BR> 每當提起愛，我就想起我教過的.和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。記得剛來德強時，教過一個小女孩，現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了，想想他能堅持下來是多么的不容易?。∷菚r沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊?！蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝?！”她“噗”的一笑，又很有節(jié)奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了！我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，并大哭道：“老師，我的好老師，你可別死?。∥以僖膊豢蘖恕碧柍鰜砹?！辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家?？粗@個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的癥狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我?guī)缀趿駸o主了，家里只有我和孩子，怎么辦？怎么辦？我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風，我深一腳淺一腳的去請醫(yī)求藥，心里不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎？我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”；一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問我：“鄧老師，你想要一個兒子嗎？”“想?！蔽以捯怀隹?，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫(yī)院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫(yī)問藥，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫(yī)生才知道，由衷地說：“德強的老師真好！”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺辛苦并快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的辛勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。
孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前?？粗⒆犹煺鏌o邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！
試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。
其實有時我們不必強求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，高分數(shù)求不來，可德性可以塑造。愛不是姑息，不是縱容，教過的孩子都知道我是一個非常叫真嚴格的人。有一次，一個學生無意中拽掉了教學樓前廳的條幅，帶班老師怕給班級扣分，就藏到了班級的講臺里。我發(fā)現(xiàn)后，鼓勵孩子去劉老師那承認錯誤，真的感謝劉老師，他表揚了孩子。我在班上講了這件事，并講了列寧、里根小時侯的故事，使學生受到教育，以后班級再出現(xiàn)這樣那樣的事，孩子都敢于承擔責任了。
在生活中，多為孩子找優(yōu)點，充分發(fā)揮他們的潛能，讓我們把學生當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，那在我們眼中，每個孩子都是一顆會發(fā)光的金子。
不知各位同仁是否有同感，關于我們的問題學生，我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。其實問題學生是本藝術真經(jīng)——歷練我們愛的功力。
他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是魂牽夢繞……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?，時時都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過，發(fā)恨過，任其自然吧……然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的心里，愛和責任會讓你責無旁貸，你不會輕言放棄。
的確，愛一個好學生容易，那愛一個問題學生是不是真的好難？
作為老師，尤其是小學老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的學生怎么教也學不會？如果所有的學生都像×××一樣聰明就好了……于是，當面對這些“不開竅”“不聽教”的學生時，老師們不禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的結論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱，但是當我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責。
行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。這一切，他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。繼任者找到當年的小學教師，此時她已經(jīng)到了遲暮之年了，吐字不太清楚，可有一句任何人都聽得懂：“我愛這些孩子?！?BR> 由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結論。問題學生他們差在知識，習慣上，但他們有了個性品質這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當年班級中十名左右的學生。眾多敢于“下海”闖蕩并取得成功的人，往往是班級中的“后進生”。細細想想我們的“問題學生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實實地日復一日，年復一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。我們說“問題學生”是最能承受挫折的最有毅力的學生，因為他經(jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評、諷刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“長城”，再遇失敗，也能勇敢地、樂觀地面對人生。他們是特殊的個體，在我們覺得不值得愛的時候，也正是他需要愛的時候。相信沒有一個學生會拒絕關心，拒絕愛。對問題學生說一個好，夸張一點，會讓他們感動半年，如獲至寶。
由此，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——他就是朱全超。這是一個五官端正，眉清目秀，鼻梁上架著一副近視鏡的男孩，蠻帥的?？刹怀鋈腌?，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了?？矗耗莻€在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他；那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他；那個登上窗臺，跳企鵝舞的是他；那個半夜上廁所，也扇兩把小紙卡來過癮的也是他；如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管！”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那乖乖的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢！他會變好的，愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，朱全超從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來，這小家伙怎么這么積極？左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了？（這事會時有發(fā)生，他們知道，找不到他們，我會派同學去“搭救”他們。）一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。，在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔在垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“朱全超真是個愛勞動的好孩子！”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪！我好佩服你！”我感動于孩子的文采，傾心于孩子的腦力，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我、愛我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。這不由使我想起一次班會上孩子講的故事：
來的?！薄拔抑??！毙∧泻㈩^也不抬的回答。“哦？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”。
正因為有了教師的存在，問題學生的生活從此不同。我牢記著：“這條小魚在乎！”這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”對一個教師而言，“這一條”是千分之一，萬分之一；對一個家庭而言，“這一條”卻是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同！
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。
我是一名小學教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
點亮心燈演講稿篇五
衛(wèi)東學校王曉燕尊敬的各位領導、老師們：
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心。有一段時間，為了給后進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼里。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來；接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了！試想，教師從事的是教書育人的職業(yè)，假若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的，小學培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業(yè)精神，他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經(jīng)過反思之后，我嘗試著放手，經(jīng)過一段時間，我驚異的發(fā)現(xiàn)：原來我的孩子真不簡單吶！以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯?？涩F(xiàn)在不同了，從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務，直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。
然而，一旦發(fā)現(xiàn)問題，你就忍不住去管去問，因為他們已走進你的心里，愛和責任會讓你責無旁貸，你不會輕言放棄。的確，愛一個好學生容易，那愛一個問題學生是不是真的好難？作為老師，尤其是中學老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的學生怎么教也學不會？如果所有的學生都像×××一樣聰明就好了……于是，當面對這些“不開竅”“不聽教”的學生時，老師們不禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的結論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱，但是當我看到這樣一則報道后，我為自己曾有的想法感到愧疚和自責。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實故事。一位大學教授帶著他的學生來到這里搞調(diào)查研究，其中一個課題是對該區(qū)200名黑人孩子的前途作預測。結果是200名孩子幾乎無一例外地被認定為“一無是處”、“無所作為”、“終生碌碌”等。四十年后，教授的繼任者來到當年的貧民窟，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當年被調(diào)查的200名孩子中，除了20個已離開故地無從查考外，其余180名孩子大多數(shù)都獲得了相當?shù)某删?。他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優(yōu)秀運動員。由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇你的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結論。問題學生他們差在知識，習慣上，但他們有了個性品質這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當年班級中十名左右的學生。眾多敢于“下?！标J蕩并取得成功的人，往往是班級中的“后進生”。細細想想我們的“問題學生”，他們?nèi)菀讍?？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實實地日復一日，年復一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。我們說“問題學生”是最能承受挫折的最有毅力的學生，因為他經(jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他還能屢敗屢考。他們也經(jīng)常因為犯錯誤受批評、諷刺、挖苦，心里早就筑起了抗挫折的“長城”，再遇失敗，也能勇敢地、樂觀地面對人生。他們是特殊的個體，在我們覺得不值得愛的時候，也正是他需要愛的時候。相信沒有一個學生會拒絕關心，拒絕愛。對問題學生說一個好，夸張一點，會讓他們感動半年，如獲至寶。對一個家庭而言，孩子是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同！因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路?！芭踔活w心來，不拿半根草去?！彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。
學生因親其師，而信其道。我是一名中學教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
點亮心燈演講稿篇六
在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是――愛。
此時，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影――李帥，五官端正、眉清目秀的，還真是人如其名，蠻帥的。不過三秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)他真是太頑劣了?？矗耗莻€搖頭晃腦瘋跑著，直到跑過本班教室也沒剎住車的是他；那個把同學修理得放聲歌唱的是他；那個跳上桌子，扭著屁股跳舞的是他；那個上課也要扇兩把小紙卡片的，也是他；假若哪天，孩子都來打小報告，造訪辦公室的.你不用問準是他……，有的老師不無感概地說：“這個孩子真難管！”是的，這個缺少母愛，從小在爸爸的棍棒、耳光下長大的孩子，的確存在好多問題，說心里話，每當他犯錯時，我也惱、我也怒，可他一旦站到你的面前，那乖乖的小樣兒，你又真恨不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：“這家伙，腦袋瓜機靈著呢，他會變好的。愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃完了的紙飯盒扔進了垃圾桶，飯盒越扔越多。這時，李帥從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來了，這小家伙怎么這么積極？左等，右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了，一個同學接受去送紙的任務，一出教室門，便和他撞了個滿懷，在那一瞬間，我注意到了他的褲兜鼓鼓的，把褲子都贅的快掉下去了，連肚皮也露在外面了。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的玻璃珠兒，全扔到垃圾桶里了……，我不動聲色，真誠的地對同學們說：“李帥真是個愛勞動的孩子！”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜，他似乎明白了什么，默默的走到前面，不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后，他在日記里說：“老師，你的千里眼真厲害，我佩服你！”從此他變了。我想，正因為是有了老師對他的愛，問題學生才會變得沒問題。對一個教師而言，一個問題學生，是百分之一、千分之一、甚至萬分之一；對一個家庭而言，一個問題學生卻是百分之百的期待，他承載著整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中，相信吧，愛會使他們從此與眾不同。
我們愛孩子，就要把欣賞的目光投向每一個孩子，多為孩子找優(yōu)點，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，讓更多的孩子感受到殷切的期望，體驗到成功的喜悅，獲取到向上的動力，到時候，你會發(fā)現(xiàn)，原來每一個孩子都是一塊發(fā)亮的金子。簡而言之，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
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點亮心燈演講稿篇七
“星”通“心”，諧音，其意也好懂，但意義卻有天壤之別。
又一階段的數(shù)學測驗成績出來了，望著不盡人意的分數(shù)，心中的無奈，傷感……不覺而升，面對老師上課，頭也不敢抬，只聽見他滔滔不絕的演講，心中的不悅抹殺了以往我上課的激情，心停滯了，屏住呼吸，除了老師的講課聲外，也隱隱約約聽到同學們沾沾自喜或惋嘆的聲音。
下晚自習后，獨自一個人走著，耳畔只回響著老師那句：“你要再被我警告，你數(shù)學也就完了。”心情更加無法釋放。
夏夜的晚風習習，擾亂了我的思緒，天上的星星在眨著眼睛，也好像在譏笑我的無能。
不禁停住腳步，一片灰暗的灰黃的光亮在遠處閃動，好飄逸，好靈動！為了滿足好奇心的需求，我走過去，原來是一群可愛的螢火蟲，在夏夜的晚風中正翩翩起舞，他們好像在開展一場時尚partyshow，各自比著美，漸漸地，我的眼睛朦朧了，一大片的光亮緩緩地向上飄移，慢慢地，慢慢地，升到了那寥落星辰的夜空，點綴著星空，點亮了星燈。
他們好像是在幫我照亮回家的路，剛才那幾點的星星光輝，現(xiàn)在變得好亮，好像看到黎明，看到力量，看到希望。
一只螢火蟲縱使我雖小，但千千萬萬個，不就組成了一個團結的整體，我不禁想起了《成功》一文中古人勤奮刻苦的例子，晉代的車穎用布袋裝著螢火蟲，靠著它們微暗的光，也勤學成了一代大學者。
螢火蟲的團結，大學者的勤奮給我一個啟示：失敗，并不算什么，要有勇氣，重新拾起信心，面對下一個挑戰(zhàn)，我豁然開朗，遠處的希望也好像在向招手。
那些精靈好亮，好美！感謝你，“身教重于言教”你是一個好老師。
點亮心燈，點燃激情，繼續(xù)向前沖！
點亮心燈演講稿篇八
夢想的路上難免會有荊棘與黑暗，點亮心燈，為夢導航。
——題記。
散發(fā)著青春朝氣的我們，褪去了當初青澀的臉龐，懷揣著夢想一步步走向成熟。夢想是我們心中燃燒著的名亮的燈，點亮心燈，為夢導航。
“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。”耳畔又響起熟悉的旋律，一首《我為自己代言》唱出了無數(shù)追夢者的心聲。夢想之路不會一帆風順，但也帶給我們不一樣的體會。
看著同學們每天奮力地學習，自己卻渾渾噩噩地混日子，沒有動力，也不知道自己每天來上學是為了什么，這就是從前的我，在茫茫人海中迷失自我，找不到方向。
那天裝病請假回家，自己無聊地撥弄遙控器，無意中看到一個節(jié)目，一個明星——魏晨。赤子追夢，我被深深地震撼了，只是這一瞬間，從此改變了我的生活。他是夢，是我內(nèi)心的明燈，我愿意做那只撲火的飛蛾，由于他，點亮了我前行的路。
為了將來能去看他的每一場演唱會，能買他所有的唱片，我在努力，即使別人對我的行為不理解甚至嘲笑，我也不會理會，由于心燈照耀著我，溫暖著我。
面對考試失利，成績上不去的時候，我都多次想要放棄，可是心中的燈還在亮著，夢想的火花還在燃燒，而我能做的，只有重新振作自己，向著未來前進。
心燈時時刻刻提醒著我們不要放棄，不要膽怯，有時我們會站在十字路口停止不前，閉上眼，你就能感受到心燈為你指引的方向，跟從心走，夢想之路總會有一片美景。
帶著期望、憧憬，我們在夢想的道路上追尋，由于內(nèi)心有盞明燈，因此受傷時我們有哭泣的港灣；由于內(nèi)心有盞明燈，因此開心時我們有分享的伙伴；由于內(nèi)心有盞明燈，因此我們會付出比別人多十倍的努力去追夢。
“你能輕視我們的年輕，我們會證明，這是誰的時代。”縱使前方的路坎坷不平布滿荊棘，我也會奮不顧身大步向前。點亮心燈，為夢導航。
點亮心燈演講稿篇九
“星”通“心”，諧音，其意也好懂，但意義卻有天壤之別。
又一階段的數(shù)學測驗成績出來了，望著不盡人意的分數(shù)，心中的無奈，傷感……不覺而升，面對教師上課，頭也不敢抬，只聽見他滔滔不絕的演講，心中的不悅抹殺了以往我上課的激情，心停滯了，屏住呼吸，除了教師的講課聲外，也隱隱約約聽到同學們沾沾自喜或惋嘆的聲音。
下晚自習后，獨自一個人走著，耳畔只回響著教師那句：“你要再被我警告，你數(shù)學也就完了?！毙那楦訜o法釋放。
夏夜的晚風習習，擾亂了我的思緒，天上的星星在眨著眼睛，也好像在譏笑我的無能。
不禁停住腳步，一片灰暗的灰黃的光亮在遠處閃動，好飄逸，好靈動！為了滿足好奇心的需求，我走過去，原來是一群可愛的螢火蟲，在夏夜的晚風中正翩翩起舞，他們好像在開展一場時尚partyshow，各自比著美，漸漸地，我的眼睛朦朧了，一大片的光亮緩緩地向上飄移，慢慢地，慢慢地，升到了那寥落星辰的夜空，點綴著星空，點亮了星燈。
他們好像是在幫我照亮回家的路，剛才那幾點的星星光輝，現(xiàn)在變得好亮，好像看到黎明，看到力量，看到希望。
一只螢火蟲縱使我雖小，但千千萬萬個，不就組成了一個團結的整體，我不禁想起了《成功》一文中古人勤奮刻苦的例子，晉代的車穎用布袋裝著螢火蟲，靠著它們微暗的光，也勤學成了一代大學者。
螢火蟲的團結，大學者的勤奮給我一個啟示：失敗，并不算什么，要有勇氣，重新拾起信心，面對下一個挑戰(zhàn)，我豁然開朗，遠處的希望也好像在向招手。
那些精靈好亮，好美！感謝你，“身教重于言教”你是一個好教師。
點亮心燈，點燃激情，繼續(xù)向前沖！
點亮心燈演講稿篇十
從小事做起，從每一天做起，時刻點亮遵紀守法的心燈。
當我們點亮遵紀守法的心燈時，我們就會發(fā)現(xiàn)，天是那樣的蔚藍，小溪是那樣的清澈，草地是那樣的碧綠，山川是那樣的美麗，校園是那樣的和諧，社會秩序是那樣的井然。“路不拾遺”已經(jīng)廣泛流傳，“夜不閉戶”不在是美麗的神話。當我們點亮遵紀守法的心燈時，我們就不會用“闖紅燈反正就這一次，沒什么了不起的”為自己的不良行為開脫；就不會用“拿別人的鉛筆就我一人知道，下一次不拿就行了”這樣“自欺欺人”的錯誤搞“下不為例”；就不會用“吐痰又不影響什么，反正好多人都在吐”的借口放任自己。
當我們點亮遵紀守法的心燈時，就堅定了糾正自己不良行為的決心。
我們會打消沒有人時將紙屑仍在地上的念頭；會收住將要踏上嫩綠草坪的腳步；會為曾經(jīng)的“隨地吐痰”感到羞愧。當我們點亮遵紀守法的心燈時，就增加了制止別人違法違紀的勇氣。當有人闖紅燈時，你的善意提醒，就可能會避免一場悲劇的發(fā)生；當小偷在公共場所行竊時，你的一聲大喝，有可能會減少一次犯罪行為的得逞。敬愛的周恩來總理時時處處帶頭遵紀守法的故事，激勵我們時刻點亮遵紀守法的心燈。有一次，周總理乘車去政協(xié)禮堂開會，司機違犯了交通規(guī)則，交警批評司機的時間很長，耽誤了開會時間。
同車的干部想去和民警交涉，總理嚴厲制止說：“這怎么行？交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理應帶頭遵守?？偫聿蛔袷?，就是帶頭破壞制度。”一直等到警察放行，總理一行才離開那里。此后，總理常常叮囑司機，不能違反交通規(guī)則，說：“不要以為我是總理，就可以特殊，可以違章?！币霑r刻點亮遵紀守法的心燈，我們就必須心中牢記胡錦濤爺爺提出的“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”的基本要求，從一點一滴培養(yǎng)自己的良好道德情操，從一言一行培育自己的良好行為規(guī)范。只有時刻點亮遵章守紀的心燈，我們才能健康、快樂的成長，我們的校園才能更加絢麗多彩，我們的國家才會更加和諧繁榮。
讓我們大家共同點亮遵章守紀的心燈！照亮我們潔凈的心靈，也照亮我們那條充滿理想的大道。
點亮心燈演講稿篇十一
為此，學校舉辦了一次“捐一本書，為孩子點亮一盞燈”的捐書活動。同學們紛紛從家里拿來了自己喜歡的課外書，有的捐3本，有的捐5本，我在家里精心挑選了10本課外書，準備送給山區(qū)的孩子。
藍天之下的操場因為愛心的付出顯得格外明朗，空氣因為愛心的付出變得格外清鮮。伴著輕柔的音樂，我們陸續(xù)來到了操場。只見主席臺的上面掛著一條“捐一本書，為孩子點亮一盞燈”的橫幅，幾個大箱子井然有序地排著。
“活動開始！”大隊輔導員馬冀老師一聲令下，捐書的隊伍長龍般游向主席臺，只見一、二年級的小同學吃力地捧著書，將書整整齊齊地放入箱中，書本越放越多，大箱子很快放不開了，同學們只好將書放在外面。臺下的我們有些擔心了，輪到我們，書會沒地方放吧？“有兩千本了吧？”“不，至少四千本！”
點亮心燈演講稿篇十二
也許只用一束溫暖的光，匯聚成火熱的力量，點亮眼前的燈燭。當它照亮眼前的黑暗，驅走恐懼時，心中存留的依舊是溫存。
那是一個怎樣的夜？在長久斷電中撲過來的黑暗，是你用一束光——不屈堅強的光射透黑暗，照亮眼前，一紙一筆，照在心間，一份溫暖與堅毅。
那黑暗的夜晚，燈在一聲細小的呻吟后滅了。望著眼前的筆紙，心中滿是無奈與不甘。在一聲輕輕的問候下，一個身影慢慢走來，在窗邊對上你一雙明亮的眼睛。我呆愣在眼前的黑暗里，既而向你尋求解決的辦法：“嗯，怎么辦呢？”語氣中雖然都透著滿滿無奈，卻在心中流露出一絲不應該的幸災樂禍。
“用蠟燭點點看吧！”你如此提議。我被你“不尋?！钡南敕▏樀搅耍吘箤τ趫猿謱懴氯ブ淮粋€理由，一個鼓勵。我借著朦朧的月光走進廚房，摸索到了幾個蠟燭頭。你也適時的找到了打火機，把幾個小蠟燭頭按順序排上，一個一個耐心點上，透過零星的火光，見你的神情專注凝重。但即使這樣火光還是終于被黑暗吞噬了。
正思忖著如何是好時，你卻疾步走來，原來是在角落里找到了手電筒。一聲清脆之響照亮了眼前的紙筆，那束光，似是點亮了身前。
“你要記著，凡事今日事今日畢，明天還有明天的事，把今天應做好的事做好更來的實在。”
豁地像被打醒似的，一下就明朗起來，只消這句話，就給了我堅持的理由，堅定下去的決心，仿佛一下子明晰了眼前，又明晰了將來。即使是略帶教育意味的話卻也明亮了以后的路，讓我更堅定，面對黑暗與困難堅持下去。
我看著眼前的光，柔柔地撒在桌上，紙和筆似乎充滿了活力，使我不由自主地拿起筆，寫下去，繼續(xù)寫下去，為了光路不移，那只手硬硬地挺著，微微顫抖著，我加快寫的速度。在那束光下深深的呼吸幾口，仿佛將要那束光給予的溫暖與力量都吸入心中，讓心中一直溫暖，那明亮長存不息。
讓心中燈燭點亮，亮起前方的路，路不管多么黑暗，心中的明亮依舊照亮前方。
點亮心燈演講稿篇十三
每每讀到詩中的“燈火闌珊”時，心中充滿了溫暖感動。記憶中與燈有關的影像有兩處，年深日久，那發(fā)黃的影像反倒清晰了起來。
八歲那年的深秋時節(jié)，總是病著。父親帶我離家看病。那時天漸寒了，蕭瑟的秋風中家是溫暖的巢，誰愿意背井離家去奔那個前途未卜的將來呢?；椟S如豆的燈光下，媽媽一遍又一遍地地準備著我要帶的衣物，一遍又一遍地叮囑爸爸留意我的衣食冷暖。天漸漸地暗了下來，我和爸爸該出發(fā)了。走出家門，一股寒意迎面撲來，媽媽用袖子擦著眼睛，嘴里仍在嘮叨著毛巾在哪，手絹在哪，給我煮的雞蛋在哪……媽媽的聲音在濃濃的秋暮里清晰得像落葉，每一片都落在我的心上。爸爸一再說：“放心吧，回去吧！”我也乖巧地和媽媽擺手，媽媽的淚像斷線的珠子，落在了那個寒冷的深秋，也落在了女兒的心上。車子啟動了，媽媽的身影漸漸成了一個黑點。暮色中，我看見了家里那盞昏黃溫暖的燈，那是媽媽祝福女兒的眼睛呵！有了這盞燈，女兒縱是走千山過萬水，縱是前面千難萬險等著，也會記住再寒冷的季節(jié)，有人在等著她回家，有一雙眼睛在給她溫暖。
在以后的日子里，不管外面有怎樣的凄風苦雨，只要看見了家里那盞燈，心便溫暖感動起來，便再也沒有邁不過去的坎兒了。
記憶里的另一盞燈是我為朋友點亮的`。我和耐兒是自小的玩伴。親如姐妹。十年間，彼此間的分分離離并沒讓我們疏遠，歷久彌醇的友情讓我們都格外珍惜?？墒翘煜履挠胁簧⒌难缦兀∧蛢合聧徍?，匆匆結了婚，然后要和先生去南方。這一走天各一方，各自奔向自己的命運，重聚何時呢？耐兒走的那晚，我去送她，說到小時候的故事，一笑過后，兩掬清淚。耐兒說：“多注意自己的身體，別苦了自己。”我無言，許久才說：“凌晨我就不送你啦，但我會開著房里的燈，那是我送你的眼睛呵！你的車路過我家時，按兩下喇叭吧！”耐兒眼里有淚，鄭重地點了點頭。那一夜我輾轉反側，一生中能有幾個這樣的朋友呢？天漸亮了，耐兒走的時間到了，我房里的燈已經(jīng)疲憊地亮了一晚。喇叭卻一直不曾響起。但我知道，耐兒一定看見了我小屋里的燈光，那不足兩米的燈光會伴著耐兒走過以后艱難的日子，那是朋友的最真最純的情誼啊。
每一盞燈下都有一個溫暖的故事。詩人泰戈爾說：：感謝光明，但別忘了為你執(zhí)燈的人?！笔堑?，有了這一盞盞照亮我們心海的燈，孤寂的人生路便好走了許多。
點亮心燈演講稿篇十四
我家住在老式房子里，電路年久失修，經(jīng)常停電。每次都有父母在家中陪伴，所以不覺得孤獨害怕。而那一次姥姥住院，父母缺席，卻讓我度過了一個溫暖明亮的“黑色星期六”。
“……”熟悉的電路燒壞聲讓我頓時陷入了恐懼的氛圍中，外面的天空死一般寂靜，月亮被烏云所籠罩，天空沒有一絲光亮，我被黑暗包圍著，蜷縮在屋中的一個角落，輕聲啜泣。
“當當當……”一陣敲門聲使我心中一驚，父母今晚不會回來，難道有人想入室行竊。我忍住啜泣，屏住呼吸，不敢再發(fā)出任何聲響。門外的人依舊在不停的敲打著房門，我早已慌亂不堪，握緊的拳頭也被汗水打濕，緊張極了。
“姐姐，我是鄰家的博博，我知道你怕黑給你送蠟燭來了?！币粋€嬌嫩嫩的聲音傳入我的耳朵，我的心終于恢復了平靜，我揮袖擦下汗水，踉踉蹌蹌的摸索著找到了房門。
一打開門，我就看見了一束微弱的光。透過光，我看見了男孩博博高高擎著一支燃著的紅燭，那紅燭照的周遭通亮，映著博博紅紅的臉和他微笑的眼睛。我一下不知說什么好。博博是一個盲孩子，一次意外他雙目失明，但他眼盲心卻不盲，經(jīng)常樂于助人，將自己內(nèi)心的光亮給予他人，點亮他人的心燈。我趕緊笑著接過蠟燭說：“博博真好，知道姐姐怕黑，就為我送蠟燭，真是個光明天使。別灰心，你的眼睛一定會治好的?！辈┎┨痤^說：”媽媽說過，只要對這個世界充滿信心，就一定會成功的。因為上帝關上我用眼睛看世界這扇窗，但卻沒有關閉我的心，我還可以用心去看世界，多幫助他人，點亮他人的心呢。“我摸了摸他的頭說：“嗯，快回去吧，不然阿姨該著急了?！薄爸览病！?BR> 回到屋里，我憑借蠟燭的光亮來到書桌旁，腦海中回想著博博的話?！坝眯娜タ词澜纾c亮他人的心燈?！笔前。吮驹撊绱?，眼睛只能看見世界的表象，而其本質卻應用心去看。蠟燭的光雖微弱，卻溫暖了我恐懼的內(nèi)心，點亮了我的心燈，讓我學會用心去看世界。
外面的天空好像不再漆黑。月亮沖過陰霾來到人間，將柔和的月光灑向大地，灑向人們的內(nèi)心。
點亮心燈演講稿篇十五
沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……因此，有了感恩。
原先的我一直以為感恩是多么轟轟烈烈的，讀了《尋找感恩》這篇文章，我才真正明白了感恩的內(nèi)涵。正如文章中所言，“感恩，是感謝生活的美好，是感謝命運的挫折，是感謝職業(yè)的平凡與神圣”。是啊，感恩其實就這么簡單。
于是，感恩，一路伴隨我成長。
“誰言寸草心，報得三春暉?！卑职謰寢專r候，你們的愛是最無微不至的。每當我生病的時候，或者摔倒的時候，你們總是最先投來急切的目光，然后百般地呵護我，照顧我。那時，我的心中萌動著一種倒不出來的感覺，只覺得兩眼濕漉漉的，現(xiàn)在我知道了，那便是感恩。親愛的爸爸媽媽，我感謝你們！
漸漸長大，到了上學的年紀，我開始接觸您——我的老師。剛開始，我對您還很陌生，后來卻發(fā)現(xiàn)您是那樣親切。雖然，當我犯了錯誤的時候，您會批評我?guī)拙?；但當我因成績大幅度下降而垂頭喪氣時，您鼓勵我奮勇前進，使我找到了自信。老師，講課、改作業(yè)……是您每天的“必修課”，您從事著“太陽底下最光輝的事業(yè)”，您太辛苦了！敬愛的老師，我感謝您！
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”如今，我有了你們這些知心的朋友。當我最傷心的時候，是你們聽我傾訴心中的痛苦；當我最愉快的時候，是你們和我一起分享快樂；當我最無助的時候，是你們陪我一起共度難關……我與你們之間有過歡笑，也有過淚水，但我們的友誼卻越發(fā)深厚，越發(fā)堅不可摧。最親近的朋友們，我感謝你們！
……。
我在不斷的讀書中，點亮感恩的心燈，一路感恩，一路成長著。