總結(jié)是一個思考和反思的過程，可以幫助我們更好地塑造自己的人生目標和價值觀。寫總結(jié)時，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點，突出重點，避免泛泛而談。以下總結(jié)范文供大家參考，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學習。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇一
：筆者主要針對鐵路發(fā)電車巡檢作業(yè)的實時信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計進行分析，該系統(tǒng)主要依靠的是軟件，通過該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設計，使系統(tǒng)運行穩(wěn)定，保障了數(shù)據(jù)的安全，提高了列車的在線管理效率，保障鐵路的高效建設與科學管理。
數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)表；數(shù)據(jù)庫安全；數(shù)據(jù)庫讀取。
一個系統(tǒng)的成功50%由軟件所決定，而軟件的成功則由支持該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫決定，數(shù)據(jù)庫設計的好壞是關鍵。關于數(shù)據(jù)庫設計的法則實例很多，但一個應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計應該與該系統(tǒng)的設計相結(jié)合，才能發(fā)揮系統(tǒng)的最大作用。下面就介紹一個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設計過程，經(jīng)過事先數(shù)據(jù)庫縝密的設計，使得此應用系統(tǒng)在使用中運行穩(wěn)定，使用得心應手，真正起到了輔助管理的作用。
1系統(tǒng)背景客運安全是鐵路安全運營的重中之重，客運列車發(fā)電車在運行過程中發(fā)電機組的定時巡查作業(yè)是客運安全的重要保障。根據(jù)鐵路安全作業(yè)規(guī)程，客運工作人員需要定時進入發(fā)電車車廂內(nèi)檢查發(fā)電機組的工況，以便及早發(fā)現(xiàn)故障或者事故隱患，保障列車安全運行，但是地面管理人員無法實時了解到車上的巡檢作業(yè)情況，無法確認作業(yè)人員是否按規(guī)定路線、時間、及次數(shù)檢查到位，無法及時提醒，存在較大的監(jiān)管漏洞和安全事故隱患。每年由于當班發(fā)電車乘務員嚴重違反作業(yè)紀律，當班過程中脫崗，沒有及時發(fā)現(xiàn)火情以致火情擴大，是導致事故發(fā)生的重要原因。運輛客車電[20xx]1979號文明確指出各鐵路局要在發(fā)電車上加裝巡檢系統(tǒng)，加強地面值班人員對發(fā)電車運行情況的掌控和應急指揮。筆者就介紹發(fā)電車巡檢信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計過程。
2.1數(shù)據(jù)庫需求客車巡檢信息實時管理系統(tǒng)處理信息數(shù)據(jù)海量、數(shù)據(jù)實時性要求高、數(shù)據(jù)關系復雜，因此系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計質(zhì)量是整個系統(tǒng)能否長期高效、穩(wěn)定運行的關鍵。數(shù)據(jù)庫的.設計與系統(tǒng)應該緊密結(jié)合，根據(jù)分析，該數(shù)據(jù)庫應滿足的功能如下。可實時顯示所有當前運行車次的作業(yè)情況，包括所掛車次、每個信息鈕巡檢作業(yè)時間、巡檢人員，巡檢率等；可實時顯示所有車次運行狀態(tài)及其車載手持設備的狀態(tài)；可實時提示未正常作業(yè)情況，可及時更新未正常作業(yè)提示；可對車輛信息進行管理，包括運行區(qū)間、運行時間段、車體信息等；可對信息鈕進行管理，包括工位鈕、人員鈕名稱、關聯(lián)發(fā)電車信息等；可對特殊作業(yè)情況進行數(shù)據(jù)恢復；可按需求查詢、統(tǒng)計指定時間段的各車次的作業(yè)情況；可保存系統(tǒng)日志；可實現(xiàn)對用戶、角色的管理；可實現(xiàn)對手持硬件設備的初始化、數(shù)據(jù)讀取、及數(shù)據(jù)管理。
2.3數(shù)據(jù)庫安全分析數(shù)據(jù)庫安全包含兩層含義：第一層是指系統(tǒng)運行安全；系統(tǒng)運行安全通常受到的威脅如下，一些網(wǎng)絡不法分子通過網(wǎng)絡、局域網(wǎng)等途徑通過入侵電腦使系統(tǒng)無法正常啟動，或超負荷讓機子運行大量算法，并關閉cpu風扇，使cpu過熱燒壞等破壞性活動；第二層是指系統(tǒng)信息安全，信息安全通常受到的威脅如下，黑帽對數(shù)據(jù)庫入侵，并盜取想要的資料。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)實時性要求強，以及設計鐵路運營圖，安全性要求也很高，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)涉及安全采取的具體措施如下。
2.3.1使用安全的賬號策略由于sqlserver不能更改sa用戶名稱，也不能刪除這個超級用戶，所以，我們給它使用一個非常復雜的密碼；而且在此系統(tǒng)中也不使用sa賬號，建立個擁有與sa一樣權限的超級用戶來管理數(shù)據(jù)庫，這樣通過安全的賬號登陸數(shù)據(jù)庫就有了保障。
2.3.2使用安全的密碼策略本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的密碼采用多種數(shù)字字母組合的方式，并保證12位以上，并且系統(tǒng)賬號的密碼不會寫于應用程序中；sqlserver20xx安裝的時候，采用混合模式，首先輸入的是sa的密碼，這樣從安裝方面保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的安全；同時數(shù)據(jù)庫的后期使用維護中，我們要求系統(tǒng)管理員養(yǎng)成定期修改系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫密碼的好習慣，管理員還應該定期查看數(shù)據(jù)庫中是否有不符合密碼要求的賬號增加，如果不是系統(tǒng)所需賬號，馬上刪除，防止給數(shù)據(jù)庫造成損壞，進而影響系統(tǒng)穩(wěn)定。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇二
模式是指某種事物的基本特征或標準形式。雖然“模式”一詞在法學界已經(jīng)使用得相當廣泛，甚至達到了濫用的程度，比如訴訟模式、庭審模式、執(zhí)行模式等，但將模式分析作為研究問題的一種新思路、新方法，無論在實務界還是理論界，都方興未艾。模式分析法通過對某類事物或行為特征的概括，揭示了此事物與彼事物的特質(zhì)差異。筆者試圖通過運用模式分析的方法，對法院現(xiàn)行內(nèi)部管理體制的基本特征進行歸納總結(jié)，揭示法院管理體制的獨特要求，剖析構筑法院現(xiàn)代管理模式的理論基石，提出新型管理體制的初步構想。
法院的傳統(tǒng)管理模式受到我國政治體制和計劃經(jīng)濟體制的深刻影響，在社會主義市場經(jīng)濟體制建立后，我國政治體制正逐步發(fā)生著變革，政府職能從審批型向服務型轉(zhuǎn)變就是最典型的例證。法院內(nèi)部管理體制改革是政治體制改革的組成部分，最高法院已通過五年改革綱要明確了法院管理體制改革的目標，即改革長期存在的.審判工作行政管理模式，建立符合審判工作規(guī)律，具有審判工作特點，適應審判工作需要的法院管理模式。目前，一些法院雖對內(nèi)部管理體制進行了一定變革，但究其實質(zhì)仍未脫離下列三種模式：
1、行政化模式。
行政化管理是我國法院管理的傳統(tǒng)模式，基本沿用黨政機關的管理模式，即院長之下設立若干中層部門，實行院長、庭長、法官及其他工作人員三級縱向管理，一級管一級，層層請示，層層匯報，層層負責。完全沒有脫離傳統(tǒng)行政化管理的“人治”特征。審判一線的法官不僅在日常事務性管理中要服從上司，而且在從事審判活動中受到上司的直接干預和制約。一線法官如果在審理案件時，違背了上司的意志，則將面臨獎懲、晉升、調(diào)離等各種“考驗”。審判方式改革強調(diào)向獨任審判員、合議庭放權，形式上法院領導們的確不再審批案件，但事實上案件裁判受到各級行政領導干預甚至操縱的現(xiàn)象屢見不鮮、屢禁不絕，造成這種形式上放權的原因，就是行政化模式把法官當作一般行政管理對象，從而造成了糾紛最終解決機制中行政權凌駕于審判權之上的權力錯位現(xiàn)象。
2、企業(yè)化模式。
[1][2][3]。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇三
做了這么久的重構，本不應該“迷?！钡?，但我絕不想因為怕丟臉而不去面對這個問題。正如《重構七年——2011年webrebuild年會》里說的，方向還在探索。
回想當年重構之所以能被中國的頁面制作者所接受，并在短短幾年的時間里得到廣泛的傳播和應用，其根本的原因就是：重構并不僅僅只是把設計稿制作成網(wǎng)頁。很可惜現(xiàn)在學重構的同學，對重構的理解很多還是停留在“重構只是用html和css做網(wǎng)頁”。
那么，重構除了把設計稿制作成網(wǎng)頁之外，還有什么呢？在html5、css3橫行的今天，有一個詞漸漸被遺忘了——“web標準”。
重構翻開w3cn中關于標準好處的介紹，里面有這么一段：
簡單說，網(wǎng)站標準的目的就是：
提供最多利益給最多的網(wǎng)站用戶。
確保任何網(wǎng)站文擋都能夠長期有效。
簡化代碼、降低建設成本。
讓網(wǎng)站更容易使用，能適應更多不同用戶和更多網(wǎng)路設備。
當瀏覽器版本更新，或者出現(xiàn)新的網(wǎng)絡交互設備時，確保所有應用能夠繼續(xù)正確執(zhí)行，
電腦資料。
對于網(wǎng)站設計和開發(fā)人員來說，遵循網(wǎng)站標準就是使用標準；對于你的網(wǎng)站用戶來說，網(wǎng)站標準就是最佳體驗。
是的，如果從web標準的角度來說，為用戶提供使用服務的最佳體驗就是我們的追求，不管你使用的是什么技術。但不是每個人都樣樣精通的，細分到不同的崗位，重構所能做的，主要有以下幾點：
將設計稿盡可能完整的在各瀏覽器中展現(xiàn)。
為前端開發(fā)的同學提供“友好”的靜態(tài)頁面原型。
把控與頁面重構相關的頁面性能問題，提供解決方案。
規(guī)劃站點資源文件（主要是樣式和圖片文件）的文件分布，目錄結(jié)構等。
當然我們能做的可不只這么多，像多終端、效率工具的開發(fā)等等，誰說我們就只會html和css的？！
還有一點需要關注的，新技術是否就一定會帶來好的體驗？實踐過才有發(fā)言權。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇四
證件號碼：婚姻狀況：未婚。
身高：154cm體重：45kg。
戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州。
畢業(yè)學校：廣州大學學歷：?？啤?BR> 專業(yè)名稱：網(wǎng)絡畢業(yè)年份：
工作年限：一年以內(nèi)職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：財務/審計/稅務-會計。
it-品管、技術支持及其它-技術文員/助理。
職位名稱：會計;文員;。
工作地區(qū)：湛江市;廣東廣州;廣東深圳;。
待遇要求：可面議;需要提供住房。
到職時間：一個月內(nèi)。
技能專長。
語言能力：英語a級;普通話標準。
計算機能力：證書全國計算機等級考試一級;。
it技能：數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計工程師技術水平證書。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷。
9月-7月湛江市愛周職業(yè)技術學校高中。
209月-207月廣州大學?？?。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇五
20xx年底前全面完成農(nóng)村集體土地所有權確權登記工作。
（一）集體土地所有權調(diào)查。
1、集體土地所有權歸屬調(diào)查工作：主要查清全縣718個行政村集體所有情況。
（1300元/行政村×718行政村=93.34萬元）。
2、集體土地所有權實地調(diào)查及內(nèi)業(yè)工作：主要對全縣718個行政村1193.29km2的土地面積進行所有權現(xiàn)場指界、界線實地測量并埋設界樁，進行權屬審核并將結(jié)果公示等工作。（1700元/km2×1193.29km2=202.86萬元）。
3、數(shù)據(jù)庫建設工作：圖形數(shù)據(jù)采集、拓撲關系構建、屬性數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)庫接邊、數(shù)據(jù)檢核與入庫等。（300元/km2×1193.29km2=35.8萬元）。
（二）宗地統(tǒng)一編碼和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換工作。
數(shù)據(jù)準備及整理、宗地編碼轉(zhuǎn)換、成果整理及檢查等（4308宗地數(shù)×1.6元/宗地數(shù)=0.69萬元）。
以上共計：348.67萬元。
2、提供企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位法人證書；
3、單位住所證明；
4、土地勘測、測繪資質(zhì)等資質(zhì)復印件；
6、土地登記代理人證書（不得少于2人）；
8、技術、質(zhì)量保證體系和成果資料檔案管理制度的證明文件；
10、本項目采用資格候?qū)彿绞?，提交投標書時，同時提交以上證件的原件，以備審查。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇六
數(shù)據(jù)庫技術是計算機信息系統(tǒng)與應用系統(tǒng)的核心技術和重要基礎，《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的教學目標就是使學生系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理和基本技術，掌握數(shù)據(jù)庫設計方法和步驟，具備設計數(shù)據(jù)庫模式以及開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的基本能力。課程設計作為該課程常規(guī)教學的延伸和深化，是承上啟下的必要教學環(huán)節(jié)。下面，我和大家分享一下我所做的教學設計。
中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的任務是：介紹數(shù)據(jù)庫技術的基本概念，熟悉數(shù)據(jù)庫管理軟件xbase系列的基本操作，掌握程序設計的基本方法，初步掌握交互式開發(fā)工具，通過課程實習掌握小型應用軟件的開發(fā)過程。
因此，本課程的教學目標是：使學生掌握數(shù)據(jù)庫技術和數(shù)據(jù)庫管理軟件的基礎知識和基本技能，掌握程序設計方法，具有開發(fā)小型應用系統(tǒng)的能力。為實現(xiàn)這一教學目標，要進行相應的教學改革，主要是課程的教學由傳統(tǒng)“理論教學+筆試”模式改為“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+課程設計”模式。課程設計的目標是：培養(yǎng)學生利用各種媒體（包括傳統(tǒng)媒體和internet技術等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開發(fā)。
通過課程設計教學活動，讓學生在已掌握數(shù)據(jù)庫原理的基礎上，通過對社會或生活需要的調(diào)查、分析，做出規(guī)劃、設計，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，開發(fā)小型應用軟件，從而使學生掌握數(shù)據(jù)庫知識意義和信息技能，提高自學能力和知識的綜合能力和信息素養(yǎng)。
活動內(nèi)容包括指導學生從生活出發(fā)，搜集相關資料，分析需求情況，確定開發(fā)項目；要針對開發(fā)的項目再采集數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)規(guī)劃，確定系統(tǒng)的框架；畫出流程圖，并以此寫出foxpro程序及進行調(diào)試和修改；編寫系統(tǒng)使用手冊；指導學生進行演示和組織評價工作；在課程設計中指導學生自學。
課程設計采取以學生學習活動為主體的教學活動，學生在教師的要求和指導下，自主地確定設計的課題，確定軟件的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，通過各種媒體進行自學。因此，在課程設計教學中教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。
20xx級計算機應用專業(yè)全體學生。
20xx年5月~6月。
共分為五個階段：
1.動員布置階段。
強調(diào)進行課程設計的意義，鼓勵學生積極參與課程設計，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好學習環(huán)境。印發(fā)《〈數(shù)據(jù)庫原理與應用〉課程設計說明》，詳細地布置設計內(nèi)容，完成工作，并推薦一些設計項目供學生參考，提高學生參與的積極性，動員更多的學生參與其中。
2.指導學生收集資料階段。
指導學生收集原始資料，初步確定課程設計項目，并上報指導教師，再由指導教師匯總，教師再根據(jù)情況進行個別或集中指導。
3.協(xié)助學生對資料進行分析、歸納階段。
對學生所收集到的資料進行分析，提出所要解決的問題，研究解決該問題的可行性。通過論證，確定課程設計項目。在這個階段，教師要對學生所要解決的問題及解決問題的方法的科學性、合理性、可行性進行分析歸納。
4.指導規(guī)劃設計階段。
學生根據(jù)所選課題，進行系統(tǒng)規(guī)劃設計。(本站)包括確定軟件（課題）功能、系統(tǒng)結(jié)構（數(shù)據(jù)流程）、程序流程、編寫代碼、調(diào)試程序。這是課程設計的主體部分，這個階段我們對學生的指導原則是嚴格要求、規(guī)范設計、耐心指導、發(fā)揚個性、鼓勵創(chuàng)新。
5.總結(jié)評價階段。
總結(jié)采取三種方法：學生自己演示課題，教師組織其他學生進行評價；教師總結(jié)表彰；學生書面總結(jié)。這個階段的主要目的是“表揚先進，激勵后進”，讓學生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結(jié)學習成績，增強學習信心；相互了解，通過對比發(fā)現(xiàn)差距，確立奮斗目標。
八、指導學生學習。
在課程設計的教學過程中，學生的“學”是教學的中心。學生主動地學習，并自覺地應用相關知識，同時利用反饋的信息總結(jié)解決實際問題的.方法。在教學中，一方面，教師要著力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生可以在其中進行自由探索和自主學習，并及時地為學生在探索過程中提供相應的幫助。另一方面，教師指導學生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書籍、internet資源等），使學生的學習環(huán)境空間得到充分擴展。
課程設計結(jié)果統(tǒng)計是完整教學活動的組成部分，主要包括：
1.課題分布。
2.課程設計評價統(tǒng)計。
如何科學地進行課程設計的評價，主要考慮下列因素：（1）學生的綜合能力；（2）學生應用信息的能力；（3）學生對教學之外知識的汲取能力；（4）學生的創(chuàng)造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內(nèi)容）的外觀、軟件說明書的編寫、軟件界面和使用方法、軟件的結(jié)構、編寫程序的算法和創(chuàng)新精神等方面進行評價。
如何理解課程設計的目的和如何給學生進行科學的評價，是課程設計教學的重要問題。
課程設計教學不僅要求學生掌握相關的數(shù)據(jù)庫理論和軟件工程學的有關知識，更重要的是學生能夠?qū)λ鼈冃纬梢饬x建構，這是基于建構主義教學的核心。也就是說學生的知識不是通過人為的“灌輸”，而是學生在自主學習中得到的。學生通過解決具體問題、查閱書籍和文字資料以及利用internet尋找信息資源培養(yǎng)和提高了自學能力和信息素養(yǎng)，從而提高了學生的素質(zhì)。因此，對學生課程設計的評價不應過分強調(diào)設計的本身，而應圍繞學生的自主學習能力、協(xié)作學習過程中作出的貢獻、是否達到意義的建構要求三個方面去進行的。
總而言之，詳細周密的教學設計有助于更好地打造高效課堂，使學生學到更多的知識；課程設計教學能夠科學地培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的多方面素養(yǎng)。
（作者單位廣東省潮州市職業(yè)技術學校）。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇七
當前，計算機數(shù)據(jù)庫軟件很多，如access，vfp，mysql,orcle，db2等等。其中常用的中小型數(shù)據(jù)庫軟件以vfp（visualfoxpro）最為常用。該軟件表操作簡單,迅速,實現(xiàn)人機交互簡單.可以編寫各種的人機交互系統(tǒng)，使開發(fā)者能夠輕松使用，對于編寫管理信息系統(tǒng)有很大的幫助。所以在航空雷達站設備管理數(shù)據(jù)庫中采用vfp軟件進行編寫。
雷達站設備管理數(shù)據(jù)庫的設計思想是希望通過數(shù)據(jù)庫可以對當前各設備的大致狀態(tài)（正常還是待修）有一個了解；設備相關的備品備件存放處可以通過本數(shù)據(jù)庫能夠迅速找到；另外還要有增加設備和減少設備的功能，這是因為雷達站時常要更新一些設備；能夠?qū)υO備進行查詢，即通過我知道的設備名稱能夠查詢出相應設備的各項信息來；要能夠?qū)σ恍┬畔⑦M行修改，因為設備的狀態(tài)或備件的存放地點有可能發(fā)生改變，這樣就要對相應信息進行更改，以便使設備的信息與設備的實際情況相一致?；谝陨显O計思想，在設計數(shù)據(jù)庫時建立了6個功能模塊，這六個功能模塊分別是搜尋模塊、查詢模塊、添加模塊、刪除模塊、編輯模塊以及打印模塊。其中搜尋模塊有四個功能鍵組成，分別是第一個、最后一個、下一個、上一個。可以通過這四個功能鍵對設備進行搜尋，同時也可對所有設備進行一個整體了解。查詢模塊是為了方便維護人員迅速地找到相關的設備信息，維護人員可以通過輸入自己所知的設備的名稱直接就使數(shù)據(jù)庫給出相關的設備具體信息。以上這六個模塊基本滿足了雷達站設備管理的需要，對設備維護人員是一個很大的幫助，尤其是對新參加工作的設備維護人員來說，無疑是一個很好的幫手，使其無需死記硬背一些死信息，就像一個助手一樣幫助了解設備的相關信息。由于是雷達站的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫，避免不相干的人進入，以免造成數(shù)據(jù)庫的混亂，因為本數(shù)據(jù)庫的設計使得進入本數(shù)據(jù)庫的人員對數(shù)據(jù)庫擁有很大的權利可以任意的更改以及增刪設備信息，所以安全性是一個重要的問題。在這里，設計了一個密碼界面，進入設備數(shù)據(jù)庫的人必須輸入正確的密碼，否則無法進入。設備數(shù)據(jù)庫的設計思想基本可以通過設備數(shù)據(jù)庫原理框圖說明。當通過搜尋模塊表單或查詢模塊表單進入到相應的設備表單時，為了更好地使所建立的數(shù)據(jù)庫服務于實際工作，這里把數(shù)據(jù)庫分成了三個功能模塊。在這三個功能模塊中，設備明細功能模塊的作用主要是提供設備的一些基本信息，例如設備名稱、產(chǎn)地、件數(shù)、現(xiàn)工作狀態(tài)是否正常、有無備件等等。便于對相應的大型設備有個總體的把握。維護記錄菜單下包含了三個維修維護人員的子菜單，提供相應工作人員以前的維修維護信息。針對與每個操作者，提供了相應的以前維修記錄。其中包括設備名、維修內(nèi)容以及維修日期三項。相應的還有一些功能按鈕提供一些必要的功能。其中，使用備件按鈕的啟動將調(diào)出相應設備備件，可以輸入所使用的備件個數(shù)，則相應的庫存?zhèn)浼?shù)就會減少，從而實現(xiàn)備件表的更新。查看記錄的設立為的是可以使操作者查看以前的`維修記錄。新記錄的設立是為了讓操作者輸入新維修記錄，以便有利于實際工作需要。確定關閉都是輔助按鈕，目的是確定新記錄的完成和退出界面。以上各功能模塊，從各個方面進行了考慮，從而保證相應機器設備管理工作的有效進行。
空管雷達站設備管理數(shù)據(jù)庫的設計是基于先進的計算機數(shù)據(jù)庫軟件vfp6.0設計開發(fā)的。整個數(shù)據(jù)庫具有六個功能模塊，可以實現(xiàn)雷達站相關設備的有效管理。其中包括對相關設備配件的使用以及相關設備維修維護狀況等的紀錄，從而保證雷達站相關設備的及時到位以及提醒維修維護人員及時維護設備。該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具有密碼界面可以保護數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不被外部人員侵入，為雷達站維修維護人員提供了有益的幫助。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇八
【例1】對于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，負責定義數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，決定存儲結(jié)構和存取策略及安全授權等工作的是_______。(考點1)。
a)應用程序員b)用戶。
c)數(shù)據(jù)庫管理員d)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的軟件設計員。
解析：數(shù)據(jù)庫管理員(簡稱dba)，具有如下的職能：設計、定義數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);幫助用戶使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);監(jiān)督與控制數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用和運行;改進和重組數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);轉(zhuǎn)儲和恢復數(shù)據(jù)庫;重構數(shù)據(jù)庫。所以，定義數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，決定存儲結(jié)構和存取策略及安全授權等是數(shù)據(jù)庫管理員(dba)的職責。
答案：c)。
【例2】在數(shù)據(jù)庫管理技術的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段。在這幾個階段中，數(shù)據(jù)獨立性最高的是_______。(考點2)。
a)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)b)文件系統(tǒng)。
c)人工管理d)數(shù)據(jù)項管理。
解析：在人工管理階段，數(shù)據(jù)無法共享，冗余度大，不獨立，完全依賴于程序。在文件系統(tǒng)階段，數(shù)據(jù)共享性差，冗余度大，獨立性也較差。所以b)選項和c)選項均是錯誤的。
答案：a)。
【例3】在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，當總體邏輯結(jié)構改變時，通過改變_______，使局部邏輯結(jié)構不變，從而使建立在局部邏輯結(jié)構之上的應用程序也保持不變，稱之為數(shù)據(jù)和程序的邏輯獨立性。(考點3)。
a)應用程序b)邏輯結(jié)構和物理結(jié)構之間的映射。
c)存儲結(jié)構d)局部邏輯結(jié)構到總體邏輯結(jié)構的映射。
解析：模式描述的是數(shù)據(jù)的全局邏輯結(jié)構，外模式描述的是數(shù)據(jù)的局部邏輯結(jié)構。當模式改變時，由數(shù)據(jù)庫管理員對外模式/模式映射做相應改變，可以使外模式保持不變。應用程序是依據(jù)數(shù)據(jù)的外模式編寫的，從而應用程序也不必改變。保證了數(shù)據(jù)與程序的邏輯獨立性，即數(shù)據(jù)的邏輯獨立性。
答案：d)。
【例4】數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)依靠_______支持數(shù)據(jù)的獨立性。(考點4)。
a)具有封裝機制。
b)定義完整性約束條件。
c)模式分級，各級模式之間的映射。
d)ddl語言和dml語言互相獨立。
解析：。數(shù)據(jù)庫的三級模式結(jié)構指數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)由外模式、模式和內(nèi)模式3級構成。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在這3級模式之間提供了兩層映射：外模式/模式映射，模式/內(nèi)模式映射。這兩層映射保證了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)能夠具有較高的邏輯獨立性和物理獨立性。
答案：c)。
【例5】將e-r圖轉(zhuǎn)換到關系模式時，實體與聯(lián)系都可以表示成_______。(考點6)。
a)屬性b)關系。
c)鍵d)域。
解析：e-r圖由實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系3個要素組成，關系模型的邏輯結(jié)構是一組關系模式的集合，將e-r圖轉(zhuǎn)換為關系模型：將實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關系模式。
答案：b)。
【例6】用樹形結(jié)構來表示實體之間聯(lián)系的模型稱為_______。(考點7)。
a)關系模型b)層次模型。
c)網(wǎng)狀模型d)數(shù)據(jù)模型。
解析：滿足下面兩個條件的基本層次聯(lián)系的集合為層次模型：
(1)有且只有一個結(jié)點沒有雙親結(jié)點，這個結(jié)點稱為根結(jié)點;。
(2)根以外的其它結(jié)點有且僅有一個雙親結(jié)點。
層次模型的特點：
(1)結(jié)點的雙親是惟一的;。
(2)只能直接處理一對多的實體聯(lián)系;。
(3)每個記錄類型定義一個排序字段，也稱為碼字段;。
(4)任何記錄值只有按其路徑查看時，才能顯出它的全部意義;。
(5)沒有一個子女記錄值能夠脫離雙親記錄值而獨立存在。
答案：b)。
【例7】對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)可以進行查詢、插入、刪除、修改(更新)，這是因為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了_______。(考點8)。
a)數(shù)據(jù)定義功能b)數(shù)據(jù)操縱功能。
c)數(shù)據(jù)維護功能d)數(shù)據(jù)控制功能。
解析：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)包括如下功能：
(4)數(shù)據(jù)庫的建立和維護功能：它包括數(shù)據(jù)庫初始數(shù)據(jù)的輸入、轉(zhuǎn)換功能，數(shù)據(jù)庫的轉(zhuǎn)儲、恢復功能，數(shù)據(jù)庫的重組、功能和性能監(jiān)視等等。
答案：b)。
【例8】設關系r和關系s的屬性元數(shù)分別是3和4，關系t是r與s的笛卡兒積，即t=r×s，則關系t的'屬性元數(shù)是_______(考點9)。
a)7b)9。
c)12d)16。
解析：笛卡兒積的定義是設關系r和s的元數(shù)分別是r和s，r和s的笛卡兒積是一個(r+s)元屬性的集合，每一個元組的前r個分量來自r的一個元組，后s個分量來自s的一個元組。所以關系t的屬性元數(shù)是3+4=7。
答案：a)。
【例9】下述_______不屬于數(shù)據(jù)庫設計的內(nèi)容。(考點10)。
a)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)b)數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構。
c)數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構d)數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構。
解析：數(shù)據(jù)庫設計是確定系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)庫結(jié)構。數(shù)據(jù)庫設計包括概念設計、邏輯設計和建立數(shù)據(jù)庫(又稱物理設計)。
答案：a)。
【例1】一個數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型至少應該包括以下3個組成部分，_______、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)的完整性約束條件。(考點5)。
解析：數(shù)據(jù)模型是嚴格定義的一組概念的集合。這些概念精確地描述了系統(tǒng)的靜態(tài)特性、動態(tài)特性和完整性約束條件。因此，數(shù)據(jù)模型通常由數(shù)據(jù)結(jié)構、數(shù)據(jù)操作和完整性約束3部分組成。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構是對系統(tǒng)靜態(tài)特性的描述，數(shù)據(jù)操作是對系統(tǒng)動態(tài)特性的描述，數(shù)據(jù)的完整性約束用以限定符合數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫狀態(tài)以及狀態(tài)的變化，以保證數(shù)據(jù)的正確性、有效性和相容性。
答案：數(shù)據(jù)結(jié)構。
【例2】在關系數(shù)據(jù)模型中，二維表的列稱為屬性，二維表的行稱為_____。(考點8)。
解析：一個關系是一張二維表。表中的行稱為元組，一行對應一個元組，一個元組對應存儲在文件中的一個記錄值。
答案：元組。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇九
本次課程設計的選題，研究及論文的撰寫均是在我們的指導教師×老師和×老師的悉心指導下進行的。設計中的每一個環(huán)節(jié)無不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫設計方面有很多的實踐經(jīng)驗，在我們面對問題時對我們的悉心指導及其嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術問題，但經(jīng)過自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終還是完成了這次任務，雖然結(jié)果與老師的預期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實訓期間，同學們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時也是我們實訓的指導老師。在上課時，她會細心地為我們講解課上知識，下課時，也會不遺余力地為我們解答疑難問題。在本次課程設計時她也非常的細心，每次有什么問題，她都會細心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對您衷心地表示感謝孫老師和關老師的幫助，同學的幫助都是我在未來的最大財富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來對我們的關懷與教導，再次祝您工作順利，事事如意。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十
在大二的下學期剛學了數(shù)據(jù)庫這門課，對這門課的第一印象是書本蠻厚的，感覺學起來應該會很難很累。在學習這門課的過程中，在對數(shù)據(jù)庫的了解過程中，慢慢對數(shù)據(jù)庫有了感觀。數(shù)據(jù)庫這一詞并不是很難想象，并不是像外人看來很神奇。作為計算機專業(yè)的學生，這樣的專業(yè)術語或者專業(yè)知識是最基本的。
學習的時候沒有想象中的那么難，只要上課能聽懂就基本還可以。但是問題還是出在書本有點厚，有的時候上課的內(nèi)容都要找很久才能找到，甚至有的時候老師講的知識書本上是找不到的，是另外補充而且是相當重要的內(nèi)容。有的時候開小差，沒有聽到老師講的知識點，這就導致了以后的學習無法順利進行，使得學習起來十分困難。所以在數(shù)據(jù)庫這門課的學習中，上課一定要聽牢，就像老師說的那樣，這樣的專業(yè)課如果想憑考試前幾天突擊是行不通的，必須是日積月累的知識才能取得好成績。
通過對數(shù)據(jù)庫的學習，我也明白了各行各業(yè)都離不開數(shù)據(jù)庫，就算是一個小型的超市也離不開它?？梢姅?shù)據(jù)庫這門課的廣泛性，如果能夠認真學好它將來必有成就。我就是抱著這種信念去學習數(shù)據(jù)庫的。第一次接觸數(shù)據(jù)庫，第一次接觸sql語言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開始學，就算沒有基礎的人也可以學得很好。剛開始練習sql語言的時候，并不是很難，基本上都是按照老師的步驟來做，還很有成就感。后來學了單表查詢和連接查詢后，就慢慢發(fā)現(xiàn)越學越困難了，每個題目都要思考很久，并且每個題目基本上不止一個答案，所以必須找出最優(yōu)的答案。后面的刪除、插入、修改這些題目都變化蠻大的，書本上的例題根本無法滿足我們，好在老師給我們提供了大量的課件，通過這些ppt，我們可以鞏固課內(nèi)的知識，還可以學習內(nèi)容相關的知識，更好地完成老師布置的作業(yè)。
二、在完成這類作業(yè)時，修修改改是很正常的，不要因此而厭倦。第三、一個完整的數(shù)據(jù)庫一定不能出現(xiàn)錯誤，否則會在現(xiàn)實生活中帶來不必要的麻煩。
通過本學期數(shù)據(jù)庫的學習及大作業(yè)的完成，很有去作項目的沖動，但深知自己的能力水平有限，還需要更多的學習。
本學期開設的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就其知識點及其掌握情況以及對該門課程的教學建議等方面進行學習總結(jié)。
一、數(shù)據(jù)庫主要知識點。
我們首先從第一章緒論了解了數(shù)據(jù)庫的概念，其中有幾個較為重要的知識點，即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
dbs、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)dbms的概念以及數(shù)據(jù)庫管理員dba的職責。此外本章還介紹了數(shù)據(jù)庫發(fā)展的三個階段：人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段。
第二章介紹了數(shù)據(jù)模型和三層模式數(shù)據(jù)庫。本章要求我們理解實體-聯(lián)系方法，并學會繪制e-r圖。此外還應掌握概念數(shù)據(jù)模型的意義和傳統(tǒng)的三大數(shù)據(jù)模型，以及數(shù)據(jù)獨立性和數(shù)據(jù)庫三層模式結(jié)構。
接著開始著重講述現(xiàn)在普遍使用的關系數(shù)據(jù)庫。包括關系數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構和基本術語，關系模型的完整性約束和關系代數(shù)運算。重點是關系模式完整性的分類和功能，以及關系代數(shù)中集合運算和關系運算。最后介紹了關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三層模式結(jié)構。
第五章系統(tǒng)講述關系數(shù)據(jù)庫的標準語言sql的定義功能、查詢功能、操作和控制功能。重點在于數(shù)據(jù)查詢功能。另外還介紹了視圖的用法和動態(tài)sql中定義、操作和查詢功能。
第六章知識點有：存儲過程的創(chuàng)建和執(zhí)行過程、修改和刪除；觸發(fā)器的基本概念，建立，插入和刪除視圖，插入、刪除和更新類觸發(fā)器。最后介紹了數(shù)據(jù)完整性。
第七章介紹安全性，包括安全性措施的層次、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安全功能等，用戶管理和角色管理，權限管理。其他的安全問題包括：數(shù)據(jù)加密、審計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫和用戶定義的安全性措施。
事務管理這一章首先介紹了事務的概念、性質(zhì)以及sql對事務的支持。并發(fā)控制――干擾問題、可串行性、封鎖、死鎖、隔離級別、封鎖與隔離級別；恢復――故障類型、備份類型、日志的概念、恢復模型、備份轉(zhuǎn)儲、還原。
第九章為關系數(shù)據(jù)理論：函數(shù)依賴術語和符號；函數(shù)依賴的公理系統(tǒng)――amp公理的內(nèi)容及其正確性、邏輯蘊含和閉包、公理的完備性、閉包的計算、函數(shù)依賴集的等價和最小化；規(guī)范化――1nf、2nf、3nf、bcnf；模式分解。
第十章：數(shù)據(jù)庫設計。完善e-r模型中的概念――弱實體，依賴關系，強制聯(lián)系；數(shù)據(jù)庫設計的過程主要掌握其建立的步驟。
第十一章介紹面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫：新的數(shù)據(jù)庫應用和新的數(shù)據(jù)庫類型；面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)模型――對象與類；對象的屬性、方法和狀態(tài)、對象的交互和消息、類的確定和分化、封裝、繼承、多態(tài)；對象關系數(shù)據(jù)庫與對象數(shù)據(jù)庫；面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的研究。
十二章“數(shù)據(jù)庫應用的結(jié)構和開發(fā)環(huán)境”并非重點，而第十三章的內(nèi)容在軟件工程課程中就已經(jīng)掌握，所以這兩章的知識點就略過了。
第十四章分布式數(shù)據(jù)庫與分布式數(shù)據(jù)管理：概念；分布式數(shù)據(jù)庫的分布方式；分布式數(shù)據(jù)庫特點和目標――更新傳播、分布式查詢處理、目錄表管理、分布式事務管理；sqlserver的復制及其術語、復制模型。
十五章數(shù)據(jù)倉庫：概念；結(jié)構；數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)；建立數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)；實現(xiàn)數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)庫模型；數(shù)據(jù)倉庫與決策支持。
最后，數(shù)據(jù)庫研究和應用的新領域這一章中掌握知識庫的知識即可。
二、學習數(shù)據(jù)庫的收獲。
sql(結(jié)構化查詢語言)是用于執(zhí)行查詢的語法。但是sql語言也包含用于更新、插入和刪除記錄的語法。
查詢和更新指令構成了sql的dml部分：
select-從數(shù)據(jù)庫表中獲取數(shù)據(jù)。
update-更新數(shù)據(jù)庫表中的數(shù)據(jù)。
delete-從數(shù)據(jù)庫表中刪除數(shù)據(jù)。
insertinto-向數(shù)據(jù)庫表中插入數(shù)據(jù)。
sql的數(shù)據(jù)定義語言(ddl)部分使我們有能力創(chuàng)建或刪除表格。我們也可以定義索引（鍵），規(guī)定表之間的鏈接，以及施加表間的約束。
sql中最重要的ddl語句:。
createdatabase-創(chuàng)建新數(shù)據(jù)庫。
alterdatabase-修改數(shù)據(jù)庫。
createtable-創(chuàng)建新表。
altertable-變更（改變）數(shù)據(jù)庫表。
droptable-刪除表。
createindex-創(chuàng)建索引（搜索鍵）。
dropindex-刪除索引。
數(shù)據(jù)庫有保持數(shù)據(jù)的獨立性，所謂數(shù)據(jù)獨立，是指存儲在數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)獨立于處理數(shù)據(jù)的所有應用程序而存在。也就是說，數(shù)據(jù)是客觀實體的符號化標識，它就是一個客觀存在，不會因為某一項應用的需要而改變它的結(jié)構，因此是獨立于應用而存在著的客觀實體。而某一項應用是處理數(shù)據(jù)獲取信息的過程，也就是應用程序，它只能根據(jù)客觀存在著的數(shù)據(jù)來設計所需要的數(shù)據(jù)處理方法，而不會去改變客觀存在著的數(shù)據(jù)本身。數(shù)據(jù)庫的傳統(tǒng)定義是以一定的組織方式存儲的一組相關數(shù)據(jù)的集合，主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)表的集合。
根據(jù)標準，sql語句按其功能的不同可以分為以下6大類：
數(shù)據(jù)定義語句（data-definitionlanguage，ddl）；
數(shù)據(jù)控制語句（data-controllanguage，dcl）；
數(shù)據(jù)查詢語句（data-querylanguage，dql）；
游標控制語句（cursor-controllanguage，ccl）。
這門課中仍然有許多不太懂的地方，還需要以后進一步學習。
1、精講多練，自主學習。集中精力對基礎知識，基本原理和重點內(nèi)容精心組織，精心講授，引導學生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構。精講必須多練，從能力培養(yǎng)著眼，注重講、練結(jié)合，保證練的比重，加強技能訓練，培養(yǎng)學生自主學習，增強分析問題和解決問題的能力。
2、互動式教學法，每一堂實驗課均很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結(jié)論”、在實驗中“探索求證”。使不同程度的學生可以在不同層次上舉一反三。這樣，使得課堂學生生氣勃勃，師生互動，具有啟發(fā)性。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十一
項目被定義為：
“一種組織人員、資金等資源的努力，以一種特殊的方式，承擔一個統(tǒng)一范圍的、特殊指定的工作，在成本和時間的約束下，為達到在質(zhì)量和數(shù)量目標完成的活動，”
項目的主要功能是其統(tǒng)一的、特殊的組織方式以達到一個利益轉(zhuǎn)變。在項目開始之前，需要評估預期能夠達到的利益目標。在開始運作前就被認定失敗的項目肯定會帶來巨大的商業(yè)風險。
項目管理被定義為工具和技術（如pert、cpm、c/scsc和管理控制方法）的結(jié)合。由于系統(tǒng)中不成比例的投入常常導致經(jīng)理人和項目失敗，因此，項目管理工具就顯得更為高級（重要）了。結(jié)構化項目管理技術提供了項目管理工具操作的一個框架，集中于項目目標的定義、項目組織的決定、解決問題和生命周期結(jié)構、項目結(jié)構的每一部分的正確信息級別。當一個公司為項目指定了特殊的、標準的操作程序，我們就稱這個過程為“方法學”。
項目組織和給公司帶來的功能結(jié)構的沖突是很突出的，項目管理者的一個和關鍵的規(guī)則就是，他們將要認為他們很少有象他們的合作伙伴的職能管理人員一樣的掌握調(diào)配需要的資源的權力是一種事實。由于沒有像只能管理人員那樣的行政名譽，這將是影響項目管理的一個巨大的障礙。
項目出了問題，然而，項目問題通常導致于不清晰的目標、少得可憐的組織設計、不正式的溝通方法和不適當?shù)慕Y(jié)構計劃和控制方法。項目被認為是具有嚴重環(huán)行為的小孩，如果您給予它了足夠的關心它就會很聽話，否則一旦你不注意，它就會行為不軌而讓你范錯。
風險管理概要。
本段文章說明了風險管理過程和技巧需要項目經(jīng)理具有良好的實踐經(jīng)驗。正如我們所看到的，有許多介紹風險分析和技巧的資料，但是很少甚至沒有文檔介紹風險管理的。
項目總是出錯，你的任務就是作為項目經(jīng)理預測影響響項目成功的風險并控制它們，直到這些風險消失。但是，好的決定并不一定總是取得好的回報――僅僅是提高了成功的機會。
項目中的風險管理開始于項目選擇、評價和評估時。項目經(jīng)理通過確定項目正確的定義、組織、計劃、定位和控制條件來使項目的風險最小。項目摘要的定義是影響風險管理的核心因素。正如petermorris指出的：
如果一個項目的定義不正確，或者是沒有適當?shù)陌l(fā)展，如果項目的目標、標準、技術基礎和正常的計劃沒有很好地討論過，或者設計沒有用一個戰(zhàn)略上的計劃來管理，那么項目的風險將會很大。
他接著闡述了兩個意義深遠的重要觀點：
第三，由于項目和它有相互影響外部財政和其他因素的相互影響，項目的實現(xiàn)可能變得很難控制，如果影響項目成功的人士不支持或不積極，很有可能會被敷衍了事。
在這三段文字中，morris闡明了項目管理經(jīng)驗中風險管理的重要部分。然而，正如我們所遇到的，某些項目和其活動都是獨特的，盡管相似的項目會友，但它們的環(huán)境和影響總是不同的。
我們討論了風險的過程，我們把風險分析的任務從管理中分離出來。但是，我們不是有意建議讓一個過程緊跟另一個過程，當完成后就不再過問了。就像項目計劃一樣，風險分析和管理是一個繼續(xù)的過程，最好在同一時間當作統(tǒng)一的事件來對待。這不是讓你說要忽略風險，除非它發(fā)生了，而是認為您應該考慮明天可能會出現(xiàn)的問題比考慮明年將要發(fā)生的事情要多些精力。
風險分析技術包括敏感分析工具如敏感性模型、montecarlo分析、pert分析、決策樹和風險模型等，也包括對偶然事件的發(fā)生、分類評估的討論。
風險管理包含對偶然計劃的重要部分的討論，這樣的計劃包括職責分配、多級響應和風險跟蹤。與報告機制一樣，對重點的連續(xù)檢討和跟蹤也很突出。
最后，我們闡述將要應用的風險管理的程度。正如計劃一樣，逐漸縮小的規(guī)律是項目風險管理的回報。正因為你用雙倍的時間用于風險分析而并不意味著你可以使風險降低50%。你用20%的付出得到了80%的收益。這就告訴我們你需要在所有項目中都要考慮風險分析和管理。弄清風險可以讓你以最小的付出得到最大的回報。
項目團隊好的風險管理技術的付出是不會終止的。通過鼓勵團隊承認項目管理中風險的重要性是項目管理中的自然的事情，并給預足夠的工具來應付（風險），或使其影響降到最低，你使你自己和團體都能夠控制自己的命運。結(jié)果并不一定總是象項目經(jīng)理希望的那樣，但是在人們感到他們總能控制些什么的情況下，壓力和緊迫感就會減輕。
你也可以不在風險分析和管理下管理一個項目――但是你就象在玩賭，也可能會贏。如果你更喜歡爭取一點機會或碰運氣的話，這可能更適合你。
談判概要。
在項目生命周期中有多種形式的談判方式，在這些過程中項目經(jīng)理擔負著重要的叫色任務。談判技巧是成功的項目經(jīng)理的必須技巧。
談判的目的是使爭議的雙方達到共同的目的。這就是叫做“雙贏”的概念。
以下是一些談判的重要表現(xiàn)：
1.如果你要達到你的目的，一定的準備是必需的；
2.不要急著采取行動；
3.維持談判的平衡，盡可能長時間地保持中立；
4.從別人的觀點中找出一些問題來；
5.清楚你自己的目標，保證所有議題是圍繞著全部目標的；
7.記住一個好的談判代表必須學會和實踐談判的技巧，
成績度量概要。
成績度量中的幾個關鍵要點是：
1.絕對的圖示或分歧并不表示項目的當前狀態(tài)；
2.因為努力和資源消耗所取得的工作成績僅僅是項目過程的一種真實度量；
3.wbs（譯者注：workbreakdownstructure，工作結(jié)構樹）允許項目經(jīng)理注意觀察項目各個部分中的最大分歧，要仔細把項目作為一個整體來考慮。一個大的矛盾通常是由其它部分的矛盾累計引起的。
4.成績度量可以用來預測最終的成果，或者，預測項目完成時的狀態(tài)。項目管理工具中，趨勢分析是必需的功能。
5.成績分析依賴于度量跟蹤使用的精確度，唯一的系統(tǒng)有效過程就是世紀上通過質(zhì)量認可的提交部分。
6.在實現(xiàn)c/scsc(譯者注：cost/schedulecontrolsystemscriteria，成本/進度控制系統(tǒng)標準)以前，所有項目組成員理解規(guī)則和最終實現(xiàn)的結(jié)果是很重要的。
7.要小心使用項目或任務的簡化etc計算公式。
8.相當?shù)南到y(tǒng)有成本/成績度量，他們是：
u基于計劃的時間；
u工作結(jié)構樹；
u成本有關的系統(tǒng)；
u評估過程的目標方法；
u職責/權力矩陣；
控制和協(xié)作概要。
如果開發(fā)一個有效的和協(xié)作的系統(tǒng)，就有一些評價的標準。作為本文的結(jié)束，我們將要通過項目計劃和控制方法來闡述關鍵的問題。
1.項目控制是在項目開始以前而不是在實現(xiàn)期間進行的。一個清晰的、批準的摘要是任何好的項目的基礎。沒有它，整個項目注定要失敗。
2.當工作計劃好后，它就需要控制。一個有效率的項目經(jīng)理會認為，對于每一個活動，決定要實現(xiàn)什么是必須由控制的。
3.一個有控制的系統(tǒng)必須是能夠得到成功認可的而不是項目經(jīng)理假象的一種狀態(tài)。
4.控制系統(tǒng)是一個由連續(xù)監(jiān)視（控制論控制）、控制點和預覽組成的復合過程(go/nogocontrol)。
5.里程碑允許項目經(jīng)理定義go/nogocontrol點和每個活動的進入、結(jié)束標準。
6.責任矩陣允許項目經(jīng)理清晰地傳達項目的需要和完成任務的責任。
7.控制系統(tǒng)需要由項目的目標平衡。
8.控制和協(xié)作必須在項目的開始之前定義，而不是在是現(xiàn)階段定義。
9.協(xié)作系統(tǒng)最好定義在項目的公共文檔里，這樣的系統(tǒng)叫方法學。
10.有效的控制系統(tǒng)是基于成績度量而不是基于標準的變化的，這有助于項目經(jīng)理預測在沒有項目團隊的干涉下將會發(fā)生什么。
11.在一個項目里，項目經(jīng)理是一個項目發(fā)起人的支持者，是項目團隊的客戶。對于客戶這個叫色，他要提供就象他期望從他的項目發(fā)起人那兒得到的東西――支持、責任和清晰的目標。
12.好的項目控制是基于項目團隊的相互信任，項目經(jīng)理和發(fā)起人不能使用控制系統(tǒng)來確定處罰規(guī)定。即，控制系統(tǒng)的目標是糾正錯誤。
13.良好的項目控制因素是將來提高項目機會的因素，沒有這樣的系統(tǒng)項目就會最終癱瘓并廢棄。
14.不要輕視項目控制，正如你知道有問題，但并不意味著你解決了問題。
綜上所述，項目控制和協(xié)作是一種需要相當?shù)膶W習的技巧。你可能要犯許多錯誤，但是如果你跟著我們介紹的這些指南，你將會減少很多學習的時間。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十二
本節(jié)課是廣東教育出版社出版的高中《信息技術基礎》（必修1）第五章第3節(jié)第1課時的內(nèi)容。通過前面兩節(jié)內(nèi)容的學習，同學們已經(jīng)了解到數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)是利用數(shù)據(jù)庫來存儲、管理大量數(shù)據(jù)，實現(xiàn)高效檢索，并給人們的生活和生產(chǎn)等方面帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠的影響。本節(jié)課是在此基礎上，進一步了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素，以及建立數(shù)據(jù)庫的基本過程，為第2課時的學習奠定基礎。另外，這對于學生選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術”也會有所幫助。
二、學情分析。
通過前面兩節(jié)課的學習，大多數(shù)學生對信息資源管理已經(jīng)有了一定的感性認識，學生對能夠存儲、管理大量數(shù)據(jù)和實現(xiàn)高效檢索功能的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一定會有同學想自己動手建立數(shù)據(jù)庫，或開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)。雖然他們前面學習過office中的word、excel中的二維表，但是，他們對數(shù)據(jù)庫是什么樣子的、其結(jié)構又如何，還知之甚少。
三、教學目標。
（一）知識與技能。
1、了解數(shù)據(jù)庫的基本概念和組成要素，探討數(shù)據(jù)庫與表格的關系；
2、通過生活實例，分析其信息特征，設計數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構，從而掌握建立數(shù)據(jù)庫。
的過程與方法。
（二）過程與方法。
1、通過案例分析，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程與方法；
1、通過學生生活中的案例，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)庫的興趣，培養(yǎng)學生勤于思考、發(fā)現(xiàn)問。
題、解決問題的能力；
2、通過小組合作交流，樹立良好的合作意識，培養(yǎng)學生綜合處理信息的能力，提高。
學生的信息素養(yǎng)。
四、教學重難點。
（一）教學重點。
通過實踐活動，從操作和剖析數(shù)據(jù)庫的過程中，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。
從討論建立“智能校園卡”的學習活動中，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法。
（二）教學難點。
了解數(shù)據(jù)庫如何組織和管理信息，并從中歸納其思想方法。
如何根據(jù)實際需求出發(fā)，抽取有用信息的特征，設計建立數(shù)據(jù)庫的方案。
五、教法策略。
構進行知識遷移，從而了解數(shù)據(jù)庫的基本含義和結(jié)構。通過問題研討、小組合作和實際操作，引導學生分析設計數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部結(jié)構。整個學習過程，從感性到理性，從具體到抽象，從初建到優(yōu)化，逐步由淺入深的學習，教學案例前后貫穿，每個問題的解決都引申出對應的理論基礎知識，從而避免了把概念原理直接灌輸給學生。利用moodle教學平臺搭建教學網(wǎng)站，輔助課堂教學，實現(xiàn)了方便快捷的交互和多元化的評價。
六、教學資源。
多媒體網(wǎng)絡教室，教學網(wǎng)站，教學視頻，ppt課件、各類實物卡。
七、教學課時。
1課時。
八、教學流程圖（見下頁）。
九、教學過程。
九、板書設計。
十一、教學反思。
1、閱讀完該章節(jié)的教材內(nèi)容后，認為本節(jié)內(nèi)容涉及的概念比較多，比較抽象，為了讓學生更好地理解數(shù)據(jù)庫的含義和結(jié)構，我從學生熟悉的表格入手，讓他們從數(shù)據(jù)庫中的表格結(jié)構和普通表格的聯(lián)系與區(qū)別中進行遷移式學習。
2、本節(jié)課的教學目標明確，教學案例貼近學生生活，教學設計循序漸進，通過學生自主探究和小組合作的形式，讓學生彼此交流、討論，共同提高知識和技能，培養(yǎng)其合作意識。最后，通過視頻，讓學生體會“大數(shù)據(jù)”，在生活中去探究“數(shù)據(jù)庫”，由課堂學習延伸到課外學習，從而實現(xiàn)教學的真正目的。
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數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十三
在一份個人簡歷中hr通常會看重哪些部分呢?這一點，不同性質(zhì)的企業(yè)公司對簡歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會重點看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個人的學歷以及能力方面。一般來說，hr都會根據(jù)自己所招聘的職位來選拔適合的'人才。
在篩選個人簡歷難度時候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡歷。于是hr所面對的簡歷非常多，在篩選簡歷的時候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時候也有看關鍵詞的習慣。在個人簡歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發(fā)展理想，以及對職位影響細節(jié)部分，像是工作經(jīng)驗、教育背景、專業(yè)技能等等。
下面是小編和大家分享的數(shù)據(jù)庫管理個人簡歷范文，更多相關資訊請點擊(的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十四
在這個小組中，我負責建立圖書數(shù)據(jù)庫的索引、規(guī)則、默認值和約束。數(shù)據(jù)庫的索引是一個表中所包含的值的列表，注明了表中包含各個值的行所在的存儲位置。創(chuàng)建索引，我最大的感受是能節(jié)約大量時間，特別是當表中數(shù)據(jù)很大時。規(guī)則、約束、默認值則一起保證了數(shù)據(jù)的完整性。規(guī)則是數(shù)據(jù)庫中隊存儲在表的列或用戶定義數(shù)據(jù)類型中的值的規(guī)定和限制；約束定義了關于列中允許值的規(guī)則；默認值是用戶輸入記錄時向沒有指定具體數(shù)據(jù)的列中自動插入的數(shù)據(jù)。這些都是創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫必不可少的元素。
表的創(chuàng)建。
在我們這個小組里，我負責關于表的創(chuàng)建部分，包括了字段名、數(shù)據(jù)類型和主鍵的設計。我做的數(shù)據(jù)庫設計部分，首先必須弄清楚表中列的數(shù)據(jù)類型，是char、varchar、int、datetime、smallint型等等，還有是幾個字符長度。還有的就是它的值是否可以為空的，這也是需要考慮的。在這個過程中我需要注意的是表的列名是不能重復的，它是具有唯一性的。設置主鍵相對而言就比較容易了，我最大的體會是對于表中每列的數(shù)據(jù)類型的分析必須謹慎細心，否則很容易出錯。
e-r圖。
在我們組我負責畫e-r圖。它是這次項目設計的關鍵點，如果e-r圖設計錯誤那么接下來的設計就無法進行，因此設計e-r圖時需要特別的認真。e-r模型能夠方便地模擬研究對象的靜態(tài)過程。e-r,即實體-聯(lián)系方法，e-r圖直觀提供了表示實體型、屬性和聯(lián)系的方法。在畫e-r圖過程中，必須明確識別實體、屬性和聯(lián)系，用矩形、橢圓和菱形對應框出來。畫這個圖為后面的數(shù)據(jù)庫設計打好基礎，通過這次的數(shù)據(jù)庫設計，我學到了不少知識，將理論運用與實際。
表關系圖。
在我們小組，我負責的是創(chuàng)建表關系圖這部分。建表關系圖相對來說也是比較容易的，只需要明確表之間的關系，有相同列內(nèi)容的表用線連接起來。創(chuàng)建表關系圖時，把老師上課講的內(nèi)容結(jié)合起來，就比較輕松了。通過這次小組設計，分工合作，我學到了很多書本上不能學到的東西，感覺對數(shù)據(jù)庫的了解有所提高，畢竟自己親自設計過一個數(shù)據(jù)庫，不再是書本上的理論，空空而談，自己覺得還是有收獲的。
實驗總結(jié)。
在這次項目設計中，我們小組所選擇的是設計一個圖書管理系統(tǒng)，這對我們來說是一次嘗試與創(chuàng)新的過程，也可以說是一個挑戰(zhàn)的過程。雖然學了數(shù)據(jù)庫這么久了，但是我們還是缺少經(jīng)驗?，F(xiàn)在我們利用自己學到的知識設計并制作一個圖書管理系統(tǒng)，這本身就是一個知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程，所以大家都很興奮，都不同程度的投入了很高的熱情與努力。
在具體的設計與實施中，我們看到并感受到了一個管理系統(tǒng)從無到有的過程，對具體的設計步驟、思路、方法、技巧都有了進一步的了解，并感受深刻。這次課程設計加深了我們對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計相關知識以及sqlserver相關功能的理解。比如在建立基本的表、視圖、索引、存儲過程、觸發(fā)器等，都比以前更加熟悉了，并在解決各種問題的過程中學到了很多新的知識。
深刻的認識到認真執(zhí)行管理系統(tǒng)軟件標準的重要性，由于我們對管理系統(tǒng)軟件相關的標準和規(guī)范不太了解，缺少行為操作準則，所以在設計中手法比較生硬，主與次也沒能很好把握住，這些方面通過這次產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為，我接觸到microsoft公司的net產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為至少微軟是這么宣傳的，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境?。?BR> 我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個justdoit的過程！）我直接從報告上面復制過來的....所以這段也不刪去了.............呵呵。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十五
數(shù)據(jù)庫技術是計算機信息系統(tǒng)與應用系統(tǒng)的核心技術和重要基礎，《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的教學目標就是使學生系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理和基本技術，掌握數(shù)據(jù)庫設計方法和步驟，具備設計數(shù)據(jù)庫模式以及開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的基本能力。課程設計作為該課程常規(guī)教學的延伸和深化，是承上啟下的必要教學環(huán)節(jié)。下面，是我所做的教學設計。
一、教學目標分析。
中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的任務是：介紹數(shù)據(jù)庫技術的基本概念，熟悉數(shù)據(jù)庫管理軟件xbase系列的基本操作，掌握程序設計的基本方法，初步掌握交互式開發(fā)工具，通過課程實習掌握小型應用軟件的開發(fā)過程。
因此，本課程的教學目標是：使學生掌握數(shù)據(jù)庫技術和數(shù)據(jù)庫管理軟件的基礎知識和基本技能，掌握程序設計方法，具有開發(fā)小型應用系統(tǒng)的能力。為實現(xiàn)這一教學目標，要進行相應的教學改革，主要是課程的教學由傳統(tǒng)“理論教學+筆試”模式改為“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+課程設計”模式。課程設計的目標是：培養(yǎng)學生利用各種媒體（包括傳統(tǒng)媒體和internet技術等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開發(fā)。
二、活動目的。
通過課程設計教學活動，讓學生在已掌握數(shù)據(jù)庫原理的基礎上，通過對社會或生活需要的調(diào)查、分析，做出規(guī)劃、設計，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，開發(fā)小型應用軟件，從而使學生掌握數(shù)據(jù)庫知識意義和信息技能，提高自學能力和知識的綜合能力和信息素養(yǎng)。
三、活動內(nèi)容。
活動內(nèi)容包括指導學生從生活出發(fā)，搜集相關資料，分析需求情況，確定開發(fā)項目；要針對開發(fā)的項目再采集數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)規(guī)劃，確定系統(tǒng)的框架；畫出流程圖，并以此寫出foxpro程序及進行調(diào)試和修改；編寫系統(tǒng)使用手冊；指導學生進行演示和組織評價工作；在課程設計中指導學生自學。
課程設計采取以學生學習活動為主體的教學活動，學生在教師的要求和指導下，自主地確定設計的課題，確定軟件的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，通過各種媒體進行自學。因此，在課程設計教學中教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。
五、教學對象。
20xx級計算機應用專業(yè)全體學生。
六、教學時間。
20xx年5月~6月。
七、教學過程。
共分為五個階段：
1、動員布置階段。
強調(diào)進行課程設計的意義，鼓勵學生積極參與課程設計，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好學習環(huán)境。印發(fā)《〈數(shù)據(jù)庫原理與應用〉課程設計說明》，詳細地布置設計內(nèi)容，完成工作，并推薦一些設計項目供學生參考，提高學生參與的積極性，動員更多的學生參與其中。
2、指導學生收集資料階段。
指導學生收集原始資料，初步確定課程設計項目，并上報指導教師，再由指導教師匯總，教師再根據(jù)情況進行個別或集中指導。
3、協(xié)助學生對資料進行分析、歸納階段。
對學生所收集到的資料進行分析，提出所要解決的問題，研究解決該問題的可行性。通過論證，確定課程設計項目。在這個階段，教師要對學生所要解決的問題及解決問題的方法的科學性、合理性、可行性進行分析歸納。
4、指導規(guī)劃設計階段。
學生根據(jù)所選課題，進行系統(tǒng)規(guī)劃設計。包括確定軟件（課題）功能、系統(tǒng)結(jié)構（數(shù)據(jù)流程）、程序流程、編寫代碼、調(diào)試程序。這是課程設計的主體部分，這個階段我們對學生的指導原則是嚴格要求、規(guī)范設計、耐心指導、發(fā)揚個性、鼓勵創(chuàng)新。
5、總結(jié)評價階段。
總結(jié)采取三種方法：學生自己演示課題，教師組織其他學生進行評價；教師總結(jié)表彰；學生書面總結(jié)。這個階段的.主要目的是“表揚先進，激勵后進”，讓學生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結(jié)學習成績，增強學習信心；相互了解，通過對比發(fā)現(xiàn)差距，確立奮斗目標。
八、指導學生學習。
在課程設計的教學過程中，學生的“學”是教學的中心。學生主動地學習，并自覺地應用相關知識，同時利用反饋的信息總結(jié)解決實際問題的方法。
在教學中，一方面，教師要著力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生可以在其中進行自由探索和自主學習，并及時地為學生在探索過程中提供相應的幫助。另一方面，教師指導學生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書籍、internet資源等），使學生的學習環(huán)境空間得到充分擴展。
九、課程設計結(jié)果統(tǒng)計。
課程設計結(jié)果統(tǒng)計是完整教學活動的組成部分，主要包括：
1、課題分布。
2、課程設計評價統(tǒng)計。
如何科學地進行課程設計的評價，主要考慮下列因素：
（1）學生的綜合能力；
（2）學生應用信息的能力；
（3）學生對教學之外知識的汲取能力；
（4）學生的創(chuàng)造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內(nèi)容）的外觀、軟件說明書的編寫、軟件界面和使用方法、軟件的結(jié)構、編寫程序的算法和創(chuàng)新精神等方面進行評價。
十、問題思考。
如何理解課程設計的目的和如何給學生進行科學的評價，是課程設計教學的重要問題。
課程設計教學不僅要求學生掌握相關的數(shù)據(jù)庫理論和軟件工程學的有關知識，更重要的是學生能夠?qū)λ鼈冃纬梢饬x建構，這是基于建構主義教學的核心。也就是說學生的知識不是通過人為的“灌輸”，而是學生在自主學習中得到的。學生通過解決具體問題、查閱書籍和文字資料以及利用internet尋找信息資源培養(yǎng)和提高了自學能力和信息素養(yǎng)，從而提高了學生的素質(zhì)。
因此，對學生課程設計的評價不應過分強調(diào)設計的本身，而應圍繞學生的自主學習能力、協(xié)作學習過程中作出的貢獻、是否達到意義的建構要求三個方面去進行的。
總而言之，詳細周密的教學設計有助于更好地打造高效課堂，使學生學到更多的知識；課程設計教學能夠科學地培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的多方面素養(yǎng)。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十六
教學目標：
1、通過數(shù)據(jù)庫查詢、管理數(shù)據(jù)記錄的操作，體會數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)管理的基本過程。
3、體會利用數(shù)據(jù)庫管理大量數(shù)據(jù)和高效檢索的優(yōu)勢，認識有效管理數(shù)據(jù)的重要性，形成科學有效的數(shù)據(jù)管理意識。
教學重點：
1、記錄的增加與刪除。
教學難點：
多表查詢的過程。
學情分析：
本課的學習對象是高一年級學生。他們使用手機或平板電腦等信息技術工具時，對應用數(shù)據(jù)庫技術的也有一定的感性認識，但對于數(shù)據(jù)庫的.相關原理了解的不多，理解的也不夠深入。
設計思路：
學生已掌握excel基本操作技能和了解了數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)的主要功能（維持數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的正常運作，包括建立、刪除、檢索、統(tǒng)計、修改和組織數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)以及為用戶提供對數(shù)據(jù)庫的維護手段等），以及上一節(jié)課已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)庫的組成（表的建立、數(shù)據(jù)表的結(jié)構（字段、記錄、主關鍵字）、表之間的關聯(lián)），學生對數(shù)據(jù)庫的管理會產(chǎn)生濃厚的興趣，因此讓學生思考數(shù)據(jù)的添加、刪除和查詢，進一步了解數(shù)據(jù)庫的管理。
教學方法：
講解、學生討論、演示。
教學過程：
新課引入：
教師：上節(jié)課我們利用access認識了數(shù)據(jù)庫的組成是由多張表組成，每張表由多個字段和記錄還有一個主關鍵字來將多張表聯(lián)系起來。現(xiàn)在我們手里已經(jīng)有了學生信息表和學生成績表1。我們討論一下都有哪些軟件可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的管理。
學生：excel、access。
教師：非常好，那么excel相比aceess數(shù)據(jù)庫的管理哪個對數(shù)據(jù)管理更方便、快捷呢？下面從以下方面進行觀察、對比?？纯次覀儠l(fā)現(xiàn)什么。
新課講解：
1、記錄的增加與刪除。
（1）刪除記錄：高一10班“曲偉”同學本學期轉(zhuǎn)學到其他學校就讀，請分別將excel工作簿和access數(shù)據(jù)庫中關于曲偉同學的相關信息刪除。
（2）增加記錄：高一3班呂偉同學，是班里剛從外面轉(zhuǎn)過來的學生。將excel工作簿中增加一條記錄輸入?yún)蝹サ南嚓P信息。但在access數(shù)據(jù)庫中需要增加一條記錄，輸入?yún)蝹サ南嚓P信息，記錄中考號必須與其他學生不同，因為考號是主關鍵字。
小結(jié)：
(2)access中，對其中一個數(shù)據(jù)表的修改會級聯(lián)到其他數(shù)據(jù)表，從而保證了表間數(shù)據(jù)的一致性，便于數(shù)據(jù)的管理和維護。
（1）教師演示在“”工作簿中查詢“劉欣宇”同學的考試成績，其他同學認真觀察，并思考。
（2）教師演示在“”文件中查詢“劉欣宇”同學的考試成績。
通過觀察，學生發(fā)現(xiàn)要在excel工作簿中查到“劉欣宇”同學的成績，首先要到“學生信息”工作表，查詢到張子笑的考號；然后根據(jù)考號在“學生成績表1”查詢對應的考試成績；在此過程中，經(jīng)歷了兩次查詢，每次查詢都要根據(jù)上一次的查詢結(jié)果，到新的工作表中進行再次查詢，這樣的工作完全由人工來完成。
access數(shù)據(jù)庫可以通過在多個表中選擇不同的字段，自動生成一張查詢信息表，從中可以直接看出“劉欣宇”同學的考試成績。
提示：access構建查詢表時可以顯示多張表的字段，依據(jù)自己需要顯示，然后單擊“！”。
小結(jié)：
（1）excel中的工作表是相對獨立的，表與表之間不能同步。
（2）access中通過數(shù)據(jù)表的形式對數(shù)據(jù)進行管理，多個數(shù)據(jù)表可以聯(lián)接在一起，作為一個整體進行查詢。
歸納總結(jié)。
根據(jù)數(shù)據(jù)庫管理的兩種方式管理，excel管理數(shù)據(jù)比較繁瑣，access數(shù)據(jù)庫管理相對而言比較方便修改、查詢和檢索。
板書設計。
作業(yè)布置。
教學反思：
通過excel和數(shù)據(jù)庫的管理中的記錄的增加與刪除、數(shù)據(jù)的查詢的對比，讓學生對access數(shù)據(jù)庫的管理有一個更深一步認識和了解，讓學生對數(shù)據(jù)庫管理的使用產(chǎn)生濃厚的興趣。同時也讓學生明白有效管理數(shù)據(jù)的重要性，形成科學有效的數(shù)據(jù)管理意識。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇一
：筆者主要針對鐵路發(fā)電車巡檢作業(yè)的實時信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計進行分析，該系統(tǒng)主要依靠的是軟件，通過該系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設計，使系統(tǒng)運行穩(wěn)定，保障了數(shù)據(jù)的安全，提高了列車的在線管理效率，保障鐵路的高效建設與科學管理。
數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)表；數(shù)據(jù)庫安全；數(shù)據(jù)庫讀取。
一個系統(tǒng)的成功50%由軟件所決定，而軟件的成功則由支持該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫決定，數(shù)據(jù)庫設計的好壞是關鍵。關于數(shù)據(jù)庫設計的法則實例很多，但一個應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計應該與該系統(tǒng)的設計相結(jié)合，才能發(fā)揮系統(tǒng)的最大作用。下面就介紹一個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的設計過程，經(jīng)過事先數(shù)據(jù)庫縝密的設計，使得此應用系統(tǒng)在使用中運行穩(wěn)定，使用得心應手，真正起到了輔助管理的作用。
1系統(tǒng)背景客運安全是鐵路安全運營的重中之重，客運列車發(fā)電車在運行過程中發(fā)電機組的定時巡查作業(yè)是客運安全的重要保障。根據(jù)鐵路安全作業(yè)規(guī)程，客運工作人員需要定時進入發(fā)電車車廂內(nèi)檢查發(fā)電機組的工況，以便及早發(fā)現(xiàn)故障或者事故隱患，保障列車安全運行，但是地面管理人員無法實時了解到車上的巡檢作業(yè)情況，無法確認作業(yè)人員是否按規(guī)定路線、時間、及次數(shù)檢查到位，無法及時提醒，存在較大的監(jiān)管漏洞和安全事故隱患。每年由于當班發(fā)電車乘務員嚴重違反作業(yè)紀律，當班過程中脫崗，沒有及時發(fā)現(xiàn)火情以致火情擴大，是導致事故發(fā)生的重要原因。運輛客車電[20xx]1979號文明確指出各鐵路局要在發(fā)電車上加裝巡檢系統(tǒng)，加強地面值班人員對發(fā)電車運行情況的掌控和應急指揮。筆者就介紹發(fā)電車巡檢信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計過程。
2.1數(shù)據(jù)庫需求客車巡檢信息實時管理系統(tǒng)處理信息數(shù)據(jù)海量、數(shù)據(jù)實時性要求高、數(shù)據(jù)關系復雜，因此系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計質(zhì)量是整個系統(tǒng)能否長期高效、穩(wěn)定運行的關鍵。數(shù)據(jù)庫的.設計與系統(tǒng)應該緊密結(jié)合，根據(jù)分析，該數(shù)據(jù)庫應滿足的功能如下。可實時顯示所有當前運行車次的作業(yè)情況，包括所掛車次、每個信息鈕巡檢作業(yè)時間、巡檢人員，巡檢率等；可實時顯示所有車次運行狀態(tài)及其車載手持設備的狀態(tài)；可實時提示未正常作業(yè)情況，可及時更新未正常作業(yè)提示；可對車輛信息進行管理，包括運行區(qū)間、運行時間段、車體信息等；可對信息鈕進行管理，包括工位鈕、人員鈕名稱、關聯(lián)發(fā)電車信息等；可對特殊作業(yè)情況進行數(shù)據(jù)恢復；可按需求查詢、統(tǒng)計指定時間段的各車次的作業(yè)情況；可保存系統(tǒng)日志；可實現(xiàn)對用戶、角色的管理；可實現(xiàn)對手持硬件設備的初始化、數(shù)據(jù)讀取、及數(shù)據(jù)管理。
2.3數(shù)據(jù)庫安全分析數(shù)據(jù)庫安全包含兩層含義：第一層是指系統(tǒng)運行安全；系統(tǒng)運行安全通常受到的威脅如下，一些網(wǎng)絡不法分子通過網(wǎng)絡、局域網(wǎng)等途徑通過入侵電腦使系統(tǒng)無法正常啟動，或超負荷讓機子運行大量算法，并關閉cpu風扇，使cpu過熱燒壞等破壞性活動；第二層是指系統(tǒng)信息安全，信息安全通常受到的威脅如下，黑帽對數(shù)據(jù)庫入侵，并盜取想要的資料。本系統(tǒng)數(shù)據(jù)實時性要求強，以及設計鐵路運營圖，安全性要求也很高，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)涉及安全采取的具體措施如下。
2.3.1使用安全的賬號策略由于sqlserver不能更改sa用戶名稱，也不能刪除這個超級用戶，所以，我們給它使用一個非常復雜的密碼；而且在此系統(tǒng)中也不使用sa賬號，建立個擁有與sa一樣權限的超級用戶來管理數(shù)據(jù)庫，這樣通過安全的賬號登陸數(shù)據(jù)庫就有了保障。
2.3.2使用安全的密碼策略本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的密碼采用多種數(shù)字字母組合的方式，并保證12位以上，并且系統(tǒng)賬號的密碼不會寫于應用程序中；sqlserver20xx安裝的時候，采用混合模式，首先輸入的是sa的密碼，這樣從安裝方面保證了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的安全；同時數(shù)據(jù)庫的后期使用維護中，我們要求系統(tǒng)管理員養(yǎng)成定期修改系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫密碼的好習慣，管理員還應該定期查看數(shù)據(jù)庫中是否有不符合密碼要求的賬號增加，如果不是系統(tǒng)所需賬號，馬上刪除，防止給數(shù)據(jù)庫造成損壞，進而影響系統(tǒng)穩(wěn)定。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇二
模式是指某種事物的基本特征或標準形式。雖然“模式”一詞在法學界已經(jīng)使用得相當廣泛，甚至達到了濫用的程度，比如訴訟模式、庭審模式、執(zhí)行模式等，但將模式分析作為研究問題的一種新思路、新方法，無論在實務界還是理論界，都方興未艾。模式分析法通過對某類事物或行為特征的概括，揭示了此事物與彼事物的特質(zhì)差異。筆者試圖通過運用模式分析的方法，對法院現(xiàn)行內(nèi)部管理體制的基本特征進行歸納總結(jié)，揭示法院管理體制的獨特要求，剖析構筑法院現(xiàn)代管理模式的理論基石，提出新型管理體制的初步構想。
法院的傳統(tǒng)管理模式受到我國政治體制和計劃經(jīng)濟體制的深刻影響，在社會主義市場經(jīng)濟體制建立后，我國政治體制正逐步發(fā)生著變革，政府職能從審批型向服務型轉(zhuǎn)變就是最典型的例證。法院內(nèi)部管理體制改革是政治體制改革的組成部分，最高法院已通過五年改革綱要明確了法院管理體制改革的目標，即改革長期存在的.審判工作行政管理模式，建立符合審判工作規(guī)律，具有審判工作特點，適應審判工作需要的法院管理模式。目前，一些法院雖對內(nèi)部管理體制進行了一定變革，但究其實質(zhì)仍未脫離下列三種模式：
1、行政化模式。
行政化管理是我國法院管理的傳統(tǒng)模式，基本沿用黨政機關的管理模式，即院長之下設立若干中層部門，實行院長、庭長、法官及其他工作人員三級縱向管理，一級管一級，層層請示，層層匯報，層層負責。完全沒有脫離傳統(tǒng)行政化管理的“人治”特征。審判一線的法官不僅在日常事務性管理中要服從上司，而且在從事審判活動中受到上司的直接干預和制約。一線法官如果在審理案件時，違背了上司的意志，則將面臨獎懲、晉升、調(diào)離等各種“考驗”。審判方式改革強調(diào)向獨任審判員、合議庭放權，形式上法院領導們的確不再審批案件，但事實上案件裁判受到各級行政領導干預甚至操縱的現(xiàn)象屢見不鮮、屢禁不絕，造成這種形式上放權的原因，就是行政化模式把法官當作一般行政管理對象，從而造成了糾紛最終解決機制中行政權凌駕于審判權之上的權力錯位現(xiàn)象。
2、企業(yè)化模式。
[1][2][3]。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇三
做了這么久的重構，本不應該“迷?！钡?，但我絕不想因為怕丟臉而不去面對這個問題。正如《重構七年——2011年webrebuild年會》里說的，方向還在探索。
回想當年重構之所以能被中國的頁面制作者所接受，并在短短幾年的時間里得到廣泛的傳播和應用，其根本的原因就是：重構并不僅僅只是把設計稿制作成網(wǎng)頁。很可惜現(xiàn)在學重構的同學，對重構的理解很多還是停留在“重構只是用html和css做網(wǎng)頁”。
那么，重構除了把設計稿制作成網(wǎng)頁之外，還有什么呢？在html5、css3橫行的今天，有一個詞漸漸被遺忘了——“web標準”。
重構翻開w3cn中關于標準好處的介紹，里面有這么一段：
簡單說，網(wǎng)站標準的目的就是：
提供最多利益給最多的網(wǎng)站用戶。
確保任何網(wǎng)站文擋都能夠長期有效。
簡化代碼、降低建設成本。
讓網(wǎng)站更容易使用，能適應更多不同用戶和更多網(wǎng)路設備。
當瀏覽器版本更新，或者出現(xiàn)新的網(wǎng)絡交互設備時，確保所有應用能夠繼續(xù)正確執(zhí)行，
電腦資料。
對于網(wǎng)站設計和開發(fā)人員來說，遵循網(wǎng)站標準就是使用標準；對于你的網(wǎng)站用戶來說，網(wǎng)站標準就是最佳體驗。
是的，如果從web標準的角度來說，為用戶提供使用服務的最佳體驗就是我們的追求，不管你使用的是什么技術。但不是每個人都樣樣精通的，細分到不同的崗位，重構所能做的，主要有以下幾點：
將設計稿盡可能完整的在各瀏覽器中展現(xiàn)。
為前端開發(fā)的同學提供“友好”的靜態(tài)頁面原型。
把控與頁面重構相關的頁面性能問題，提供解決方案。
規(guī)劃站點資源文件（主要是樣式和圖片文件）的文件分布，目錄結(jié)構等。
當然我們能做的可不只這么多，像多終端、效率工具的開發(fā)等等，誰說我們就只會html和css的？！
還有一點需要關注的，新技術是否就一定會帶來好的體驗？實踐過才有發(fā)言權。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇四
證件號碼：婚姻狀況：未婚。
身高：154cm體重：45kg。
戶籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州。
畢業(yè)學校：廣州大學學歷：?？啤?BR> 專業(yè)名稱：網(wǎng)絡畢業(yè)年份：
工作年限：一年以內(nèi)職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：全職。
職位類別：財務/審計/稅務-會計。
it-品管、技術支持及其它-技術文員/助理。
職位名稱：會計;文員;。
工作地區(qū)：湛江市;廣東廣州;廣東深圳;。
待遇要求：可面議;需要提供住房。
到職時間：一個月內(nèi)。
技能專長。
語言能力：英語a級;普通話標準。
計算機能力：證書全國計算機等級考試一級;。
it技能：數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)設計工程師技術水平證書。
教育培訓。
教育經(jīng)歷：時間所在學校學歷。
9月-7月湛江市愛周職業(yè)技術學校高中。
209月-207月廣州大學?？?。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇五
20xx年底前全面完成農(nóng)村集體土地所有權確權登記工作。
（一）集體土地所有權調(diào)查。
1、集體土地所有權歸屬調(diào)查工作：主要查清全縣718個行政村集體所有情況。
（1300元/行政村×718行政村=93.34萬元）。
2、集體土地所有權實地調(diào)查及內(nèi)業(yè)工作：主要對全縣718個行政村1193.29km2的土地面積進行所有權現(xiàn)場指界、界線實地測量并埋設界樁，進行權屬審核并將結(jié)果公示等工作。（1700元/km2×1193.29km2=202.86萬元）。
3、數(shù)據(jù)庫建設工作：圖形數(shù)據(jù)采集、拓撲關系構建、屬性數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)庫接邊、數(shù)據(jù)檢核與入庫等。（300元/km2×1193.29km2=35.8萬元）。
（二）宗地統(tǒng)一編碼和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換工作。
數(shù)據(jù)準備及整理、宗地編碼轉(zhuǎn)換、成果整理及檢查等（4308宗地數(shù)×1.6元/宗地數(shù)=0.69萬元）。
以上共計：348.67萬元。
2、提供企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照或事業(yè)單位法人證書；
3、單位住所證明；
4、土地勘測、測繪資質(zhì)等資質(zhì)復印件；
6、土地登記代理人證書（不得少于2人）；
8、技術、質(zhì)量保證體系和成果資料檔案管理制度的證明文件；
10、本項目采用資格候?qū)彿绞?，提交投標書時，同時提交以上證件的原件，以備審查。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇六
數(shù)據(jù)庫技術是計算機信息系統(tǒng)與應用系統(tǒng)的核心技術和重要基礎，《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的教學目標就是使學生系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理和基本技術，掌握數(shù)據(jù)庫設計方法和步驟，具備設計數(shù)據(jù)庫模式以及開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的基本能力。課程設計作為該課程常規(guī)教學的延伸和深化，是承上啟下的必要教學環(huán)節(jié)。下面，我和大家分享一下我所做的教學設計。
中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的任務是：介紹數(shù)據(jù)庫技術的基本概念，熟悉數(shù)據(jù)庫管理軟件xbase系列的基本操作，掌握程序設計的基本方法，初步掌握交互式開發(fā)工具，通過課程實習掌握小型應用軟件的開發(fā)過程。
因此，本課程的教學目標是：使學生掌握數(shù)據(jù)庫技術和數(shù)據(jù)庫管理軟件的基礎知識和基本技能，掌握程序設計方法，具有開發(fā)小型應用系統(tǒng)的能力。為實現(xiàn)這一教學目標，要進行相應的教學改革，主要是課程的教學由傳統(tǒng)“理論教學+筆試”模式改為“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+課程設計”模式。課程設計的目標是：培養(yǎng)學生利用各種媒體（包括傳統(tǒng)媒體和internet技術等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開發(fā)。
通過課程設計教學活動，讓學生在已掌握數(shù)據(jù)庫原理的基礎上，通過對社會或生活需要的調(diào)查、分析，做出規(guī)劃、設計，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，開發(fā)小型應用軟件，從而使學生掌握數(shù)據(jù)庫知識意義和信息技能，提高自學能力和知識的綜合能力和信息素養(yǎng)。
活動內(nèi)容包括指導學生從生活出發(fā)，搜集相關資料，分析需求情況，確定開發(fā)項目；要針對開發(fā)的項目再采集數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)規(guī)劃，確定系統(tǒng)的框架；畫出流程圖，并以此寫出foxpro程序及進行調(diào)試和修改；編寫系統(tǒng)使用手冊；指導學生進行演示和組織評價工作；在課程設計中指導學生自學。
課程設計采取以學生學習活動為主體的教學活動，學生在教師的要求和指導下，自主地確定設計的課題，確定軟件的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，通過各種媒體進行自學。因此，在課程設計教學中教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。
20xx級計算機應用專業(yè)全體學生。
20xx年5月~6月。
共分為五個階段：
1.動員布置階段。
強調(diào)進行課程設計的意義，鼓勵學生積極參與課程設計，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好學習環(huán)境。印發(fā)《〈數(shù)據(jù)庫原理與應用〉課程設計說明》，詳細地布置設計內(nèi)容，完成工作，并推薦一些設計項目供學生參考，提高學生參與的積極性，動員更多的學生參與其中。
2.指導學生收集資料階段。
指導學生收集原始資料，初步確定課程設計項目，并上報指導教師，再由指導教師匯總，教師再根據(jù)情況進行個別或集中指導。
3.協(xié)助學生對資料進行分析、歸納階段。
對學生所收集到的資料進行分析，提出所要解決的問題，研究解決該問題的可行性。通過論證，確定課程設計項目。在這個階段，教師要對學生所要解決的問題及解決問題的方法的科學性、合理性、可行性進行分析歸納。
4.指導規(guī)劃設計階段。
學生根據(jù)所選課題，進行系統(tǒng)規(guī)劃設計。(本站)包括確定軟件（課題）功能、系統(tǒng)結(jié)構（數(shù)據(jù)流程）、程序流程、編寫代碼、調(diào)試程序。這是課程設計的主體部分，這個階段我們對學生的指導原則是嚴格要求、規(guī)范設計、耐心指導、發(fā)揚個性、鼓勵創(chuàng)新。
5.總結(jié)評價階段。
總結(jié)采取三種方法：學生自己演示課題，教師組織其他學生進行評價；教師總結(jié)表彰；學生書面總結(jié)。這個階段的主要目的是“表揚先進，激勵后進”，讓學生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結(jié)學習成績，增強學習信心；相互了解，通過對比發(fā)現(xiàn)差距，確立奮斗目標。
八、指導學生學習。
在課程設計的教學過程中，學生的“學”是教學的中心。學生主動地學習，并自覺地應用相關知識，同時利用反饋的信息總結(jié)解決實際問題的.方法。在教學中，一方面，教師要著力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生可以在其中進行自由探索和自主學習，并及時地為學生在探索過程中提供相應的幫助。另一方面，教師指導學生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書籍、internet資源等），使學生的學習環(huán)境空間得到充分擴展。
課程設計結(jié)果統(tǒng)計是完整教學活動的組成部分，主要包括：
1.課題分布。
2.課程設計評價統(tǒng)計。
如何科學地進行課程設計的評價，主要考慮下列因素：（1）學生的綜合能力；（2）學生應用信息的能力；（3）學生對教學之外知識的汲取能力；（4）學生的創(chuàng)造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內(nèi)容）的外觀、軟件說明書的編寫、軟件界面和使用方法、軟件的結(jié)構、編寫程序的算法和創(chuàng)新精神等方面進行評價。
如何理解課程設計的目的和如何給學生進行科學的評價，是課程設計教學的重要問題。
課程設計教學不僅要求學生掌握相關的數(shù)據(jù)庫理論和軟件工程學的有關知識，更重要的是學生能夠?qū)λ鼈冃纬梢饬x建構，這是基于建構主義教學的核心。也就是說學生的知識不是通過人為的“灌輸”，而是學生在自主學習中得到的。學生通過解決具體問題、查閱書籍和文字資料以及利用internet尋找信息資源培養(yǎng)和提高了自學能力和信息素養(yǎng)，從而提高了學生的素質(zhì)。因此，對學生課程設計的評價不應過分強調(diào)設計的本身，而應圍繞學生的自主學習能力、協(xié)作學習過程中作出的貢獻、是否達到意義的建構要求三個方面去進行的。
總而言之，詳細周密的教學設計有助于更好地打造高效課堂，使學生學到更多的知識；課程設計教學能夠科學地培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的多方面素養(yǎng)。
（作者單位廣東省潮州市職業(yè)技術學校）。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇七
當前，計算機數(shù)據(jù)庫軟件很多，如access，vfp，mysql,orcle，db2等等。其中常用的中小型數(shù)據(jù)庫軟件以vfp（visualfoxpro）最為常用。該軟件表操作簡單,迅速,實現(xiàn)人機交互簡單.可以編寫各種的人機交互系統(tǒng)，使開發(fā)者能夠輕松使用，對于編寫管理信息系統(tǒng)有很大的幫助。所以在航空雷達站設備管理數(shù)據(jù)庫中采用vfp軟件進行編寫。
雷達站設備管理數(shù)據(jù)庫的設計思想是希望通過數(shù)據(jù)庫可以對當前各設備的大致狀態(tài)（正常還是待修）有一個了解；設備相關的備品備件存放處可以通過本數(shù)據(jù)庫能夠迅速找到；另外還要有增加設備和減少設備的功能，這是因為雷達站時常要更新一些設備；能夠?qū)υO備進行查詢，即通過我知道的設備名稱能夠查詢出相應設備的各項信息來；要能夠?qū)σ恍┬畔⑦M行修改，因為設備的狀態(tài)或備件的存放地點有可能發(fā)生改變，這樣就要對相應信息進行更改，以便使設備的信息與設備的實際情況相一致?；谝陨显O計思想，在設計數(shù)據(jù)庫時建立了6個功能模塊，這六個功能模塊分別是搜尋模塊、查詢模塊、添加模塊、刪除模塊、編輯模塊以及打印模塊。其中搜尋模塊有四個功能鍵組成，分別是第一個、最后一個、下一個、上一個。可以通過這四個功能鍵對設備進行搜尋，同時也可對所有設備進行一個整體了解。查詢模塊是為了方便維護人員迅速地找到相關的設備信息，維護人員可以通過輸入自己所知的設備的名稱直接就使數(shù)據(jù)庫給出相關的設備具體信息。以上這六個模塊基本滿足了雷達站設備管理的需要，對設備維護人員是一個很大的幫助，尤其是對新參加工作的設備維護人員來說，無疑是一個很好的幫手，使其無需死記硬背一些死信息，就像一個助手一樣幫助了解設備的相關信息。由于是雷達站的內(nèi)部數(shù)據(jù)庫，避免不相干的人進入，以免造成數(shù)據(jù)庫的混亂，因為本數(shù)據(jù)庫的設計使得進入本數(shù)據(jù)庫的人員對數(shù)據(jù)庫擁有很大的權利可以任意的更改以及增刪設備信息，所以安全性是一個重要的問題。在這里，設計了一個密碼界面，進入設備數(shù)據(jù)庫的人必須輸入正確的密碼，否則無法進入。設備數(shù)據(jù)庫的設計思想基本可以通過設備數(shù)據(jù)庫原理框圖說明。當通過搜尋模塊表單或查詢模塊表單進入到相應的設備表單時，為了更好地使所建立的數(shù)據(jù)庫服務于實際工作，這里把數(shù)據(jù)庫分成了三個功能模塊。在這三個功能模塊中，設備明細功能模塊的作用主要是提供設備的一些基本信息，例如設備名稱、產(chǎn)地、件數(shù)、現(xiàn)工作狀態(tài)是否正常、有無備件等等。便于對相應的大型設備有個總體的把握。維護記錄菜單下包含了三個維修維護人員的子菜單，提供相應工作人員以前的維修維護信息。針對與每個操作者，提供了相應的以前維修記錄。其中包括設備名、維修內(nèi)容以及維修日期三項。相應的還有一些功能按鈕提供一些必要的功能。其中，使用備件按鈕的啟動將調(diào)出相應設備備件，可以輸入所使用的備件個數(shù)，則相應的庫存?zhèn)浼?shù)就會減少，從而實現(xiàn)備件表的更新。查看記錄的設立為的是可以使操作者查看以前的`維修記錄。新記錄的設立是為了讓操作者輸入新維修記錄，以便有利于實際工作需要。確定關閉都是輔助按鈕，目的是確定新記錄的完成和退出界面。以上各功能模塊，從各個方面進行了考慮，從而保證相應機器設備管理工作的有效進行。
空管雷達站設備管理數(shù)據(jù)庫的設計是基于先進的計算機數(shù)據(jù)庫軟件vfp6.0設計開發(fā)的。整個數(shù)據(jù)庫具有六個功能模塊，可以實現(xiàn)雷達站相關設備的有效管理。其中包括對相關設備配件的使用以及相關設備維修維護狀況等的紀錄，從而保證雷達站相關設備的及時到位以及提醒維修維護人員及時維護設備。該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)具有密碼界面可以保護數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)不被外部人員侵入，為雷達站維修維護人員提供了有益的幫助。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇八
【例1】對于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，負責定義數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，決定存儲結(jié)構和存取策略及安全授權等工作的是_______。(考點1)。
a)應用程序員b)用戶。
c)數(shù)據(jù)庫管理員d)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的軟件設計員。
解析：數(shù)據(jù)庫管理員(簡稱dba)，具有如下的職能：設計、定義數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);幫助用戶使用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);監(jiān)督與控制數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的使用和運行;改進和重組數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);轉(zhuǎn)儲和恢復數(shù)據(jù)庫;重構數(shù)據(jù)庫。所以，定義數(shù)據(jù)庫內(nèi)容，決定存儲結(jié)構和存取策略及安全授權等是數(shù)據(jù)庫管理員(dba)的職責。
答案：c)。
【例2】在數(shù)據(jù)庫管理技術的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段。在這幾個階段中，數(shù)據(jù)獨立性最高的是_______。(考點2)。
a)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)b)文件系統(tǒng)。
c)人工管理d)數(shù)據(jù)項管理。
解析：在人工管理階段，數(shù)據(jù)無法共享，冗余度大，不獨立，完全依賴于程序。在文件系統(tǒng)階段，數(shù)據(jù)共享性差，冗余度大，獨立性也較差。所以b)選項和c)選項均是錯誤的。
答案：a)。
【例3】在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，當總體邏輯結(jié)構改變時，通過改變_______，使局部邏輯結(jié)構不變，從而使建立在局部邏輯結(jié)構之上的應用程序也保持不變，稱之為數(shù)據(jù)和程序的邏輯獨立性。(考點3)。
a)應用程序b)邏輯結(jié)構和物理結(jié)構之間的映射。
c)存儲結(jié)構d)局部邏輯結(jié)構到總體邏輯結(jié)構的映射。
解析：模式描述的是數(shù)據(jù)的全局邏輯結(jié)構，外模式描述的是數(shù)據(jù)的局部邏輯結(jié)構。當模式改變時，由數(shù)據(jù)庫管理員對外模式/模式映射做相應改變，可以使外模式保持不變。應用程序是依據(jù)數(shù)據(jù)的外模式編寫的，從而應用程序也不必改變。保證了數(shù)據(jù)與程序的邏輯獨立性，即數(shù)據(jù)的邏輯獨立性。
答案：d)。
【例4】數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)依靠_______支持數(shù)據(jù)的獨立性。(考點4)。
a)具有封裝機制。
b)定義完整性約束條件。
c)模式分級，各級模式之間的映射。
d)ddl語言和dml語言互相獨立。
解析：。數(shù)據(jù)庫的三級模式結(jié)構指數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)由外模式、模式和內(nèi)模式3級構成。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在這3級模式之間提供了兩層映射：外模式/模式映射，模式/內(nèi)模式映射。這兩層映射保證了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)能夠具有較高的邏輯獨立性和物理獨立性。
答案：c)。
【例5】將e-r圖轉(zhuǎn)換到關系模式時，實體與聯(lián)系都可以表示成_______。(考點6)。
a)屬性b)關系。
c)鍵d)域。
解析：e-r圖由實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系3個要素組成，關系模型的邏輯結(jié)構是一組關系模式的集合，將e-r圖轉(zhuǎn)換為關系模型：將實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關系模式。
答案：b)。
【例6】用樹形結(jié)構來表示實體之間聯(lián)系的模型稱為_______。(考點7)。
a)關系模型b)層次模型。
c)網(wǎng)狀模型d)數(shù)據(jù)模型。
解析：滿足下面兩個條件的基本層次聯(lián)系的集合為層次模型：
(1)有且只有一個結(jié)點沒有雙親結(jié)點，這個結(jié)點稱為根結(jié)點;。
(2)根以外的其它結(jié)點有且僅有一個雙親結(jié)點。
層次模型的特點：
(1)結(jié)點的雙親是惟一的;。
(2)只能直接處理一對多的實體聯(lián)系;。
(3)每個記錄類型定義一個排序字段，也稱為碼字段;。
(4)任何記錄值只有按其路徑查看時，才能顯出它的全部意義;。
(5)沒有一個子女記錄值能夠脫離雙親記錄值而獨立存在。
答案：b)。
【例7】對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)可以進行查詢、插入、刪除、修改(更新)，這是因為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了_______。(考點8)。
a)數(shù)據(jù)定義功能b)數(shù)據(jù)操縱功能。
c)數(shù)據(jù)維護功能d)數(shù)據(jù)控制功能。
解析：數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)包括如下功能：
(4)數(shù)據(jù)庫的建立和維護功能：它包括數(shù)據(jù)庫初始數(shù)據(jù)的輸入、轉(zhuǎn)換功能，數(shù)據(jù)庫的轉(zhuǎn)儲、恢復功能，數(shù)據(jù)庫的重組、功能和性能監(jiān)視等等。
答案：b)。
【例8】設關系r和關系s的屬性元數(shù)分別是3和4，關系t是r與s的笛卡兒積，即t=r×s，則關系t的'屬性元數(shù)是_______(考點9)。
a)7b)9。
c)12d)16。
解析：笛卡兒積的定義是設關系r和s的元數(shù)分別是r和s，r和s的笛卡兒積是一個(r+s)元屬性的集合，每一個元組的前r個分量來自r的一個元組，后s個分量來自s的一個元組。所以關系t的屬性元數(shù)是3+4=7。
答案：a)。
【例9】下述_______不屬于數(shù)據(jù)庫設計的內(nèi)容。(考點10)。
a)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)b)數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構。
c)數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構d)數(shù)據(jù)庫物理結(jié)構。
解析：數(shù)據(jù)庫設計是確定系統(tǒng)所需要的數(shù)據(jù)庫結(jié)構。數(shù)據(jù)庫設計包括概念設計、邏輯設計和建立數(shù)據(jù)庫(又稱物理設計)。
答案：a)。
【例1】一個數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)模型至少應該包括以下3個組成部分，_______、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)的完整性約束條件。(考點5)。
解析：數(shù)據(jù)模型是嚴格定義的一組概念的集合。這些概念精確地描述了系統(tǒng)的靜態(tài)特性、動態(tài)特性和完整性約束條件。因此，數(shù)據(jù)模型通常由數(shù)據(jù)結(jié)構、數(shù)據(jù)操作和完整性約束3部分組成。其中，數(shù)據(jù)結(jié)構是對系統(tǒng)靜態(tài)特性的描述，數(shù)據(jù)操作是對系統(tǒng)動態(tài)特性的描述，數(shù)據(jù)的完整性約束用以限定符合數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫狀態(tài)以及狀態(tài)的變化，以保證數(shù)據(jù)的正確性、有效性和相容性。
答案：數(shù)據(jù)結(jié)構。
【例2】在關系數(shù)據(jù)模型中，二維表的列稱為屬性，二維表的行稱為_____。(考點8)。
解析：一個關系是一張二維表。表中的行稱為元組，一行對應一個元組，一個元組對應存儲在文件中的一個記錄值。
答案：元組。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇九
本次課程設計的選題，研究及論文的撰寫均是在我們的指導教師×老師和×老師的悉心指導下進行的。設計中的每一個環(huán)節(jié)無不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫設計方面有很多的實踐經(jīng)驗，在我們面對問題時對我們的悉心指導及其嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術問題，但經(jīng)過自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終還是完成了這次任務，雖然結(jié)果與老師的預期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實訓期間，同學們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時也是我們實訓的指導老師。在上課時，她會細心地為我們講解課上知識，下課時，也會不遺余力地為我們解答疑難問題。在本次課程設計時她也非常的細心，每次有什么問題，她都會細心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對您衷心地表示感謝孫老師和關老師的幫助，同學的幫助都是我在未來的最大財富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來對我們的關懷與教導，再次祝您工作順利，事事如意。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十
在大二的下學期剛學了數(shù)據(jù)庫這門課，對這門課的第一印象是書本蠻厚的，感覺學起來應該會很難很累。在學習這門課的過程中，在對數(shù)據(jù)庫的了解過程中，慢慢對數(shù)據(jù)庫有了感觀。數(shù)據(jù)庫這一詞并不是很難想象，并不是像外人看來很神奇。作為計算機專業(yè)的學生，這樣的專業(yè)術語或者專業(yè)知識是最基本的。
學習的時候沒有想象中的那么難，只要上課能聽懂就基本還可以。但是問題還是出在書本有點厚，有的時候上課的內(nèi)容都要找很久才能找到，甚至有的時候老師講的知識書本上是找不到的，是另外補充而且是相當重要的內(nèi)容。有的時候開小差，沒有聽到老師講的知識點，這就導致了以后的學習無法順利進行，使得學習起來十分困難。所以在數(shù)據(jù)庫這門課的學習中，上課一定要聽牢，就像老師說的那樣，這樣的專業(yè)課如果想憑考試前幾天突擊是行不通的，必須是日積月累的知識才能取得好成績。
通過對數(shù)據(jù)庫的學習，我也明白了各行各業(yè)都離不開數(shù)據(jù)庫，就算是一個小型的超市也離不開它?？梢姅?shù)據(jù)庫這門課的廣泛性，如果能夠認真學好它將來必有成就。我就是抱著這種信念去學習數(shù)據(jù)庫的。第一次接觸數(shù)據(jù)庫，第一次接觸sql語言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開始學，就算沒有基礎的人也可以學得很好。剛開始練習sql語言的時候，并不是很難，基本上都是按照老師的步驟來做，還很有成就感。后來學了單表查詢和連接查詢后，就慢慢發(fā)現(xiàn)越學越困難了，每個題目都要思考很久，并且每個題目基本上不止一個答案，所以必須找出最優(yōu)的答案。后面的刪除、插入、修改這些題目都變化蠻大的，書本上的例題根本無法滿足我們，好在老師給我們提供了大量的課件，通過這些ppt，我們可以鞏固課內(nèi)的知識，還可以學習內(nèi)容相關的知識，更好地完成老師布置的作業(yè)。
二、在完成這類作業(yè)時，修修改改是很正常的，不要因此而厭倦。第三、一個完整的數(shù)據(jù)庫一定不能出現(xiàn)錯誤，否則會在現(xiàn)實生活中帶來不必要的麻煩。
通過本學期數(shù)據(jù)庫的學習及大作業(yè)的完成，很有去作項目的沖動，但深知自己的能力水平有限，還需要更多的學習。
本學期開設的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應用》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就其知識點及其掌握情況以及對該門課程的教學建議等方面進行學習總結(jié)。
一、數(shù)據(jù)庫主要知識點。
我們首先從第一章緒論了解了數(shù)據(jù)庫的概念，其中有幾個較為重要的知識點，即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
dbs、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)dbms的概念以及數(shù)據(jù)庫管理員dba的職責。此外本章還介紹了數(shù)據(jù)庫發(fā)展的三個階段：人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段。
第二章介紹了數(shù)據(jù)模型和三層模式數(shù)據(jù)庫。本章要求我們理解實體-聯(lián)系方法，并學會繪制e-r圖。此外還應掌握概念數(shù)據(jù)模型的意義和傳統(tǒng)的三大數(shù)據(jù)模型，以及數(shù)據(jù)獨立性和數(shù)據(jù)庫三層模式結(jié)構。
接著開始著重講述現(xiàn)在普遍使用的關系數(shù)據(jù)庫。包括關系數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構和基本術語，關系模型的完整性約束和關系代數(shù)運算。重點是關系模式完整性的分類和功能，以及關系代數(shù)中集合運算和關系運算。最后介紹了關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三層模式結(jié)構。
第五章系統(tǒng)講述關系數(shù)據(jù)庫的標準語言sql的定義功能、查詢功能、操作和控制功能。重點在于數(shù)據(jù)查詢功能。另外還介紹了視圖的用法和動態(tài)sql中定義、操作和查詢功能。
第六章知識點有：存儲過程的創(chuàng)建和執(zhí)行過程、修改和刪除；觸發(fā)器的基本概念，建立，插入和刪除視圖，插入、刪除和更新類觸發(fā)器。最后介紹了數(shù)據(jù)完整性。
第七章介紹安全性，包括安全性措施的層次、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安全功能等，用戶管理和角色管理，權限管理。其他的安全問題包括：數(shù)據(jù)加密、審計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫和用戶定義的安全性措施。
事務管理這一章首先介紹了事務的概念、性質(zhì)以及sql對事務的支持。并發(fā)控制――干擾問題、可串行性、封鎖、死鎖、隔離級別、封鎖與隔離級別；恢復――故障類型、備份類型、日志的概念、恢復模型、備份轉(zhuǎn)儲、還原。
第九章為關系數(shù)據(jù)理論：函數(shù)依賴術語和符號；函數(shù)依賴的公理系統(tǒng)――amp公理的內(nèi)容及其正確性、邏輯蘊含和閉包、公理的完備性、閉包的計算、函數(shù)依賴集的等價和最小化；規(guī)范化――1nf、2nf、3nf、bcnf；模式分解。
第十章：數(shù)據(jù)庫設計。完善e-r模型中的概念――弱實體，依賴關系，強制聯(lián)系；數(shù)據(jù)庫設計的過程主要掌握其建立的步驟。
第十一章介紹面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫：新的數(shù)據(jù)庫應用和新的數(shù)據(jù)庫類型；面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)模型――對象與類；對象的屬性、方法和狀態(tài)、對象的交互和消息、類的確定和分化、封裝、繼承、多態(tài)；對象關系數(shù)據(jù)庫與對象數(shù)據(jù)庫；面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的研究。
十二章“數(shù)據(jù)庫應用的結(jié)構和開發(fā)環(huán)境”并非重點，而第十三章的內(nèi)容在軟件工程課程中就已經(jīng)掌握，所以這兩章的知識點就略過了。
第十四章分布式數(shù)據(jù)庫與分布式數(shù)據(jù)管理：概念；分布式數(shù)據(jù)庫的分布方式；分布式數(shù)據(jù)庫特點和目標――更新傳播、分布式查詢處理、目錄表管理、分布式事務管理；sqlserver的復制及其術語、復制模型。
十五章數(shù)據(jù)倉庫：概念；結(jié)構；數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)；建立數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)；實現(xiàn)數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)庫模型；數(shù)據(jù)倉庫與決策支持。
最后，數(shù)據(jù)庫研究和應用的新領域這一章中掌握知識庫的知識即可。
二、學習數(shù)據(jù)庫的收獲。
sql(結(jié)構化查詢語言)是用于執(zhí)行查詢的語法。但是sql語言也包含用于更新、插入和刪除記錄的語法。
查詢和更新指令構成了sql的dml部分：
select-從數(shù)據(jù)庫表中獲取數(shù)據(jù)。
update-更新數(shù)據(jù)庫表中的數(shù)據(jù)。
delete-從數(shù)據(jù)庫表中刪除數(shù)據(jù)。
insertinto-向數(shù)據(jù)庫表中插入數(shù)據(jù)。
sql的數(shù)據(jù)定義語言(ddl)部分使我們有能力創(chuàng)建或刪除表格。我們也可以定義索引（鍵），規(guī)定表之間的鏈接，以及施加表間的約束。
sql中最重要的ddl語句:。
createdatabase-創(chuàng)建新數(shù)據(jù)庫。
alterdatabase-修改數(shù)據(jù)庫。
createtable-創(chuàng)建新表。
altertable-變更（改變）數(shù)據(jù)庫表。
droptable-刪除表。
createindex-創(chuàng)建索引（搜索鍵）。
dropindex-刪除索引。
數(shù)據(jù)庫有保持數(shù)據(jù)的獨立性，所謂數(shù)據(jù)獨立，是指存儲在數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)獨立于處理數(shù)據(jù)的所有應用程序而存在。也就是說，數(shù)據(jù)是客觀實體的符號化標識，它就是一個客觀存在，不會因為某一項應用的需要而改變它的結(jié)構，因此是獨立于應用而存在著的客觀實體。而某一項應用是處理數(shù)據(jù)獲取信息的過程，也就是應用程序，它只能根據(jù)客觀存在著的數(shù)據(jù)來設計所需要的數(shù)據(jù)處理方法，而不會去改變客觀存在著的數(shù)據(jù)本身。數(shù)據(jù)庫的傳統(tǒng)定義是以一定的組織方式存儲的一組相關數(shù)據(jù)的集合，主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)表的集合。
根據(jù)標準，sql語句按其功能的不同可以分為以下6大類：
數(shù)據(jù)定義語句（data-definitionlanguage，ddl）；
數(shù)據(jù)控制語句（data-controllanguage，dcl）；
數(shù)據(jù)查詢語句（data-querylanguage，dql）；
游標控制語句（cursor-controllanguage，ccl）。
這門課中仍然有許多不太懂的地方，還需要以后進一步學習。
1、精講多練，自主學習。集中精力對基礎知識，基本原理和重點內(nèi)容精心組織，精心講授，引導學生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構。精講必須多練，從能力培養(yǎng)著眼，注重講、練結(jié)合，保證練的比重，加強技能訓練，培養(yǎng)學生自主學習，增強分析問題和解決問題的能力。
2、互動式教學法，每一堂實驗課均很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結(jié)論”、在實驗中“探索求證”。使不同程度的學生可以在不同層次上舉一反三。這樣，使得課堂學生生氣勃勃，師生互動，具有啟發(fā)性。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十一
項目被定義為：
“一種組織人員、資金等資源的努力，以一種特殊的方式，承擔一個統(tǒng)一范圍的、特殊指定的工作，在成本和時間的約束下，為達到在質(zhì)量和數(shù)量目標完成的活動，”
項目的主要功能是其統(tǒng)一的、特殊的組織方式以達到一個利益轉(zhuǎn)變。在項目開始之前，需要評估預期能夠達到的利益目標。在開始運作前就被認定失敗的項目肯定會帶來巨大的商業(yè)風險。
項目管理被定義為工具和技術（如pert、cpm、c/scsc和管理控制方法）的結(jié)合。由于系統(tǒng)中不成比例的投入常常導致經(jīng)理人和項目失敗，因此，項目管理工具就顯得更為高級（重要）了。結(jié)構化項目管理技術提供了項目管理工具操作的一個框架，集中于項目目標的定義、項目組織的決定、解決問題和生命周期結(jié)構、項目結(jié)構的每一部分的正確信息級別。當一個公司為項目指定了特殊的、標準的操作程序，我們就稱這個過程為“方法學”。
項目組織和給公司帶來的功能結(jié)構的沖突是很突出的，項目管理者的一個和關鍵的規(guī)則就是，他們將要認為他們很少有象他們的合作伙伴的職能管理人員一樣的掌握調(diào)配需要的資源的權力是一種事實。由于沒有像只能管理人員那樣的行政名譽，這將是影響項目管理的一個巨大的障礙。
項目出了問題，然而，項目問題通常導致于不清晰的目標、少得可憐的組織設計、不正式的溝通方法和不適當?shù)慕Y(jié)構計劃和控制方法。項目被認為是具有嚴重環(huán)行為的小孩，如果您給予它了足夠的關心它就會很聽話，否則一旦你不注意，它就會行為不軌而讓你范錯。
風險管理概要。
本段文章說明了風險管理過程和技巧需要項目經(jīng)理具有良好的實踐經(jīng)驗。正如我們所看到的，有許多介紹風險分析和技巧的資料，但是很少甚至沒有文檔介紹風險管理的。
項目總是出錯，你的任務就是作為項目經(jīng)理預測影響響項目成功的風險并控制它們，直到這些風險消失。但是，好的決定并不一定總是取得好的回報――僅僅是提高了成功的機會。
項目中的風險管理開始于項目選擇、評價和評估時。項目經(jīng)理通過確定項目正確的定義、組織、計劃、定位和控制條件來使項目的風險最小。項目摘要的定義是影響風險管理的核心因素。正如petermorris指出的：
如果一個項目的定義不正確，或者是沒有適當?shù)陌l(fā)展，如果項目的目標、標準、技術基礎和正常的計劃沒有很好地討論過，或者設計沒有用一個戰(zhàn)略上的計劃來管理，那么項目的風險將會很大。
他接著闡述了兩個意義深遠的重要觀點：
第三，由于項目和它有相互影響外部財政和其他因素的相互影響，項目的實現(xiàn)可能變得很難控制，如果影響項目成功的人士不支持或不積極，很有可能會被敷衍了事。
在這三段文字中，morris闡明了項目管理經(jīng)驗中風險管理的重要部分。然而，正如我們所遇到的，某些項目和其活動都是獨特的，盡管相似的項目會友，但它們的環(huán)境和影響總是不同的。
我們討論了風險的過程，我們把風險分析的任務從管理中分離出來。但是，我們不是有意建議讓一個過程緊跟另一個過程，當完成后就不再過問了。就像項目計劃一樣，風險分析和管理是一個繼續(xù)的過程，最好在同一時間當作統(tǒng)一的事件來對待。這不是讓你說要忽略風險，除非它發(fā)生了，而是認為您應該考慮明天可能會出現(xiàn)的問題比考慮明年將要發(fā)生的事情要多些精力。
風險分析技術包括敏感分析工具如敏感性模型、montecarlo分析、pert分析、決策樹和風險模型等，也包括對偶然事件的發(fā)生、分類評估的討論。
風險管理包含對偶然計劃的重要部分的討論，這樣的計劃包括職責分配、多級響應和風險跟蹤。與報告機制一樣，對重點的連續(xù)檢討和跟蹤也很突出。
最后，我們闡述將要應用的風險管理的程度。正如計劃一樣，逐漸縮小的規(guī)律是項目風險管理的回報。正因為你用雙倍的時間用于風險分析而并不意味著你可以使風險降低50%。你用20%的付出得到了80%的收益。這就告訴我們你需要在所有項目中都要考慮風險分析和管理。弄清風險可以讓你以最小的付出得到最大的回報。
項目團隊好的風險管理技術的付出是不會終止的。通過鼓勵團隊承認項目管理中風險的重要性是項目管理中的自然的事情，并給預足夠的工具來應付（風險），或使其影響降到最低，你使你自己和團體都能夠控制自己的命運。結(jié)果并不一定總是象項目經(jīng)理希望的那樣，但是在人們感到他們總能控制些什么的情況下，壓力和緊迫感就會減輕。
你也可以不在風險分析和管理下管理一個項目――但是你就象在玩賭，也可能會贏。如果你更喜歡爭取一點機會或碰運氣的話，這可能更適合你。
談判概要。
在項目生命周期中有多種形式的談判方式，在這些過程中項目經(jīng)理擔負著重要的叫色任務。談判技巧是成功的項目經(jīng)理的必須技巧。
談判的目的是使爭議的雙方達到共同的目的。這就是叫做“雙贏”的概念。
以下是一些談判的重要表現(xiàn)：
1.如果你要達到你的目的，一定的準備是必需的；
2.不要急著采取行動；
3.維持談判的平衡，盡可能長時間地保持中立；
4.從別人的觀點中找出一些問題來；
5.清楚你自己的目標，保證所有議題是圍繞著全部目標的；
7.記住一個好的談判代表必須學會和實踐談判的技巧，
成績度量概要。
成績度量中的幾個關鍵要點是：
1.絕對的圖示或分歧并不表示項目的當前狀態(tài)；
2.因為努力和資源消耗所取得的工作成績僅僅是項目過程的一種真實度量；
3.wbs（譯者注：workbreakdownstructure，工作結(jié)構樹）允許項目經(jīng)理注意觀察項目各個部分中的最大分歧，要仔細把項目作為一個整體來考慮。一個大的矛盾通常是由其它部分的矛盾累計引起的。
4.成績度量可以用來預測最終的成果，或者，預測項目完成時的狀態(tài)。項目管理工具中，趨勢分析是必需的功能。
5.成績分析依賴于度量跟蹤使用的精確度，唯一的系統(tǒng)有效過程就是世紀上通過質(zhì)量認可的提交部分。
6.在實現(xiàn)c/scsc(譯者注：cost/schedulecontrolsystemscriteria，成本/進度控制系統(tǒng)標準)以前，所有項目組成員理解規(guī)則和最終實現(xiàn)的結(jié)果是很重要的。
7.要小心使用項目或任務的簡化etc計算公式。
8.相當?shù)南到y(tǒng)有成本/成績度量，他們是：
u基于計劃的時間；
u工作結(jié)構樹；
u成本有關的系統(tǒng)；
u評估過程的目標方法；
u職責/權力矩陣；
控制和協(xié)作概要。
如果開發(fā)一個有效的和協(xié)作的系統(tǒng)，就有一些評價的標準。作為本文的結(jié)束，我們將要通過項目計劃和控制方法來闡述關鍵的問題。
1.項目控制是在項目開始以前而不是在實現(xiàn)期間進行的。一個清晰的、批準的摘要是任何好的項目的基礎。沒有它，整個項目注定要失敗。
2.當工作計劃好后，它就需要控制。一個有效率的項目經(jīng)理會認為，對于每一個活動，決定要實現(xiàn)什么是必須由控制的。
3.一個有控制的系統(tǒng)必須是能夠得到成功認可的而不是項目經(jīng)理假象的一種狀態(tài)。
4.控制系統(tǒng)是一個由連續(xù)監(jiān)視（控制論控制）、控制點和預覽組成的復合過程(go/nogocontrol)。
5.里程碑允許項目經(jīng)理定義go/nogocontrol點和每個活動的進入、結(jié)束標準。
6.責任矩陣允許項目經(jīng)理清晰地傳達項目的需要和完成任務的責任。
7.控制系統(tǒng)需要由項目的目標平衡。
8.控制和協(xié)作必須在項目的開始之前定義，而不是在是現(xiàn)階段定義。
9.協(xié)作系統(tǒng)最好定義在項目的公共文檔里，這樣的系統(tǒng)叫方法學。
10.有效的控制系統(tǒng)是基于成績度量而不是基于標準的變化的，這有助于項目經(jīng)理預測在沒有項目團隊的干涉下將會發(fā)生什么。
11.在一個項目里，項目經(jīng)理是一個項目發(fā)起人的支持者，是項目團隊的客戶。對于客戶這個叫色，他要提供就象他期望從他的項目發(fā)起人那兒得到的東西――支持、責任和清晰的目標。
12.好的項目控制是基于項目團隊的相互信任，項目經(jīng)理和發(fā)起人不能使用控制系統(tǒng)來確定處罰規(guī)定。即，控制系統(tǒng)的目標是糾正錯誤。
13.良好的項目控制因素是將來提高項目機會的因素，沒有這樣的系統(tǒng)項目就會最終癱瘓并廢棄。
14.不要輕視項目控制，正如你知道有問題，但并不意味著你解決了問題。
綜上所述，項目控制和協(xié)作是一種需要相當?shù)膶W習的技巧。你可能要犯許多錯誤，但是如果你跟著我們介紹的這些指南，你將會減少很多學習的時間。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十二
本節(jié)課是廣東教育出版社出版的高中《信息技術基礎》（必修1）第五章第3節(jié)第1課時的內(nèi)容。通過前面兩節(jié)內(nèi)容的學習，同學們已經(jīng)了解到數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)是利用數(shù)據(jù)庫來存儲、管理大量數(shù)據(jù)，實現(xiàn)高效檢索，并給人們的生活和生產(chǎn)等方面帶來了許多好處并產(chǎn)生深遠的影響。本節(jié)課是在此基礎上，進一步了解數(shù)據(jù)庫的基本組成要素，以及建立數(shù)據(jù)庫的基本過程，為第2課時的學習奠定基礎。另外，這對于學生選修模塊“數(shù)據(jù)管理技術”也會有所幫助。
二、學情分析。
通過前面兩節(jié)課的學習，大多數(shù)學生對信息資源管理已經(jīng)有了一定的感性認識，學生對能夠存儲、管理大量數(shù)據(jù)和實現(xiàn)高效檢索功能的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，一定會有同學想自己動手建立數(shù)據(jù)庫，或開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)。雖然他們前面學習過office中的word、excel中的二維表，但是，他們對數(shù)據(jù)庫是什么樣子的、其結(jié)構又如何，還知之甚少。
三、教學目標。
（一）知識與技能。
1、了解數(shù)據(jù)庫的基本概念和組成要素，探討數(shù)據(jù)庫與表格的關系；
2、通過生活實例，分析其信息特征，設計數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構，從而掌握建立數(shù)據(jù)庫。
的過程與方法。
（二）過程與方法。
1、通過案例分析，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程與方法；
1、通過學生生活中的案例，激發(fā)學生對數(shù)據(jù)庫的興趣，培養(yǎng)學生勤于思考、發(fā)現(xiàn)問。
題、解決問題的能力；
2、通過小組合作交流，樹立良好的合作意識，培養(yǎng)學生綜合處理信息的能力，提高。
學生的信息素養(yǎng)。
四、教學重難點。
（一）教學重點。
通過實踐活動，從操作和剖析數(shù)據(jù)庫的過程中，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。
從討論建立“智能校園卡”的學習活動中，了解建立數(shù)據(jù)庫的基本過程和方法。
（二）教學難點。
了解數(shù)據(jù)庫如何組織和管理信息，并從中歸納其思想方法。
如何根據(jù)實際需求出發(fā)，抽取有用信息的特征，設計建立數(shù)據(jù)庫的方案。
五、教法策略。
構進行知識遷移，從而了解數(shù)據(jù)庫的基本含義和結(jié)構。通過問題研討、小組合作和實際操作，引導學生分析設計數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部結(jié)構。整個學習過程，從感性到理性，從具體到抽象，從初建到優(yōu)化，逐步由淺入深的學習，教學案例前后貫穿，每個問題的解決都引申出對應的理論基礎知識，從而避免了把概念原理直接灌輸給學生。利用moodle教學平臺搭建教學網(wǎng)站，輔助課堂教學，實現(xiàn)了方便快捷的交互和多元化的評價。
六、教學資源。
多媒體網(wǎng)絡教室，教學網(wǎng)站，教學視頻，ppt課件、各類實物卡。
七、教學課時。
1課時。
八、教學流程圖（見下頁）。
九、教學過程。
九、板書設計。
十一、教學反思。
1、閱讀完該章節(jié)的教材內(nèi)容后，認為本節(jié)內(nèi)容涉及的概念比較多，比較抽象，為了讓學生更好地理解數(shù)據(jù)庫的含義和結(jié)構，我從學生熟悉的表格入手，讓他們從數(shù)據(jù)庫中的表格結(jié)構和普通表格的聯(lián)系與區(qū)別中進行遷移式學習。
2、本節(jié)課的教學目標明確，教學案例貼近學生生活，教學設計循序漸進，通過學生自主探究和小組合作的形式，讓學生彼此交流、討論，共同提高知識和技能，培養(yǎng)其合作意識。最后，通過視頻，讓學生體會“大數(shù)據(jù)”，在生活中去探究“數(shù)據(jù)庫”，由課堂學習延伸到課外學習，從而實現(xiàn)教學的真正目的。
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數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十三
在一份個人簡歷中hr通常會看重哪些部分呢?這一點，不同性質(zhì)的企業(yè)公司對簡歷的要求也是不一樣的。hr所看重的部分也有很多，首先就是基本信息上，會重點看姓名、年齡以及通訊方面，還有就是個人的學歷以及能力方面。一般來說，hr都會根據(jù)自己所招聘的職位來選拔適合的'人才。
在篩選個人簡歷難度時候，不同的hr也有不同的的喜歡，總體來說有hr所閱讀的hr，一般都是全公司的招聘簡歷。于是hr所面對的簡歷非常多，在篩選簡歷的時候一般都是選擇瀏覽的方式。此外，在瀏覽的時候也有看關鍵詞的習慣。在個人簡歷中也有hr想要找的一些信息，像是求職者的興趣愛好、求職者的發(fā)展理想，以及對職位影響細節(jié)部分，像是工作經(jīng)驗、教育背景、專業(yè)技能等等。
下面是小編和大家分享的數(shù)據(jù)庫管理個人簡歷范文，更多相關資訊請點擊(的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了癡迷的程度。然而php是我剛接觸不久的一種編程語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發(fā)出很多大型的系統(tǒng)。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模塊做好了。這就是我收獲最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什么會難倒我們的?；厥走@一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十四
在這個小組中，我負責建立圖書數(shù)據(jù)庫的索引、規(guī)則、默認值和約束。數(shù)據(jù)庫的索引是一個表中所包含的值的列表，注明了表中包含各個值的行所在的存儲位置。創(chuàng)建索引，我最大的感受是能節(jié)約大量時間，特別是當表中數(shù)據(jù)很大時。規(guī)則、約束、默認值則一起保證了數(shù)據(jù)的完整性。規(guī)則是數(shù)據(jù)庫中隊存儲在表的列或用戶定義數(shù)據(jù)類型中的值的規(guī)定和限制；約束定義了關于列中允許值的規(guī)則；默認值是用戶輸入記錄時向沒有指定具體數(shù)據(jù)的列中自動插入的數(shù)據(jù)。這些都是創(chuàng)建一個數(shù)據(jù)庫必不可少的元素。
表的創(chuàng)建。
在我們這個小組里，我負責關于表的創(chuàng)建部分，包括了字段名、數(shù)據(jù)類型和主鍵的設計。我做的數(shù)據(jù)庫設計部分，首先必須弄清楚表中列的數(shù)據(jù)類型，是char、varchar、int、datetime、smallint型等等，還有是幾個字符長度。還有的就是它的值是否可以為空的，這也是需要考慮的。在這個過程中我需要注意的是表的列名是不能重復的，它是具有唯一性的。設置主鍵相對而言就比較容易了，我最大的體會是對于表中每列的數(shù)據(jù)類型的分析必須謹慎細心，否則很容易出錯。
e-r圖。
在我們組我負責畫e-r圖。它是這次項目設計的關鍵點，如果e-r圖設計錯誤那么接下來的設計就無法進行，因此設計e-r圖時需要特別的認真。e-r模型能夠方便地模擬研究對象的靜態(tài)過程。e-r,即實體-聯(lián)系方法，e-r圖直觀提供了表示實體型、屬性和聯(lián)系的方法。在畫e-r圖過程中，必須明確識別實體、屬性和聯(lián)系，用矩形、橢圓和菱形對應框出來。畫這個圖為后面的數(shù)據(jù)庫設計打好基礎，通過這次的數(shù)據(jù)庫設計，我學到了不少知識，將理論運用與實際。
表關系圖。
在我們小組，我負責的是創(chuàng)建表關系圖這部分。建表關系圖相對來說也是比較容易的，只需要明確表之間的關系，有相同列內(nèi)容的表用線連接起來。創(chuàng)建表關系圖時，把老師上課講的內(nèi)容結(jié)合起來，就比較輕松了。通過這次小組設計，分工合作，我學到了很多書本上不能學到的東西，感覺對數(shù)據(jù)庫的了解有所提高，畢竟自己親自設計過一個數(shù)據(jù)庫，不再是書本上的理論，空空而談，自己覺得還是有收獲的。
實驗總結(jié)。
在這次項目設計中，我們小組所選擇的是設計一個圖書管理系統(tǒng)，這對我們來說是一次嘗試與創(chuàng)新的過程，也可以說是一個挑戰(zhàn)的過程。雖然學了數(shù)據(jù)庫這么久了，但是我們還是缺少經(jīng)驗?，F(xiàn)在我們利用自己學到的知識設計并制作一個圖書管理系統(tǒng)，這本身就是一個知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程，所以大家都很興奮，都不同程度的投入了很高的熱情與努力。
在具體的設計與實施中，我們看到并感受到了一個管理系統(tǒng)從無到有的過程，對具體的設計步驟、思路、方法、技巧都有了進一步的了解，并感受深刻。這次課程設計加深了我們對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設計相關知識以及sqlserver相關功能的理解。比如在建立基本的表、視圖、索引、存儲過程、觸發(fā)器等，都比以前更加熟悉了，并在解決各種問題的過程中學到了很多新的知識。
深刻的認識到認真執(zhí)行管理系統(tǒng)軟件標準的重要性，由于我們對管理系統(tǒng)軟件相關的標準和規(guī)范不太了解，缺少行為操作準則，所以在設計中手法比較生硬，主與次也沒能很好把握住，這些方面通過這次產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為，我接觸到microsoft公司的net產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為至少微軟是這么宣傳的，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境?。?BR> 我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個justdoit的過程！）我直接從報告上面復制過來的....所以這段也不刪去了.............呵呵。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十五
數(shù)據(jù)庫技術是計算機信息系統(tǒng)與應用系統(tǒng)的核心技術和重要基礎，《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的教學目標就是使學生系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理和基本技術，掌握數(shù)據(jù)庫設計方法和步驟，具備設計數(shù)據(jù)庫模式以及開發(fā)數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的基本能力。課程設計作為該課程常規(guī)教學的延伸和深化，是承上啟下的必要教學環(huán)節(jié)。下面，是我所做的教學設計。
一、教學目標分析。
中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的《數(shù)據(jù)庫原理與應用》課程的任務是：介紹數(shù)據(jù)庫技術的基本概念，熟悉數(shù)據(jù)庫管理軟件xbase系列的基本操作，掌握程序設計的基本方法，初步掌握交互式開發(fā)工具，通過課程實習掌握小型應用軟件的開發(fā)過程。
因此，本課程的教學目標是：使學生掌握數(shù)據(jù)庫技術和數(shù)據(jù)庫管理軟件的基礎知識和基本技能，掌握程序設計方法，具有開發(fā)小型應用系統(tǒng)的能力。為實現(xiàn)這一教學目標，要進行相應的教學改革，主要是課程的教學由傳統(tǒng)“理論教學+筆試”模式改為“基礎（包括基本理論和基本技能）教學+課程設計”模式。課程設計的目標是：培養(yǎng)學生利用各種媒體（包括傳統(tǒng)媒體和internet技術等）獲取、加工、處理信息的能力，能夠完成小型軟件的開發(fā)。
二、活動目的。
通過課程設計教學活動，讓學生在已掌握數(shù)據(jù)庫原理的基礎上，通過對社會或生活需要的調(diào)查、分析，做出規(guī)劃、設計，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，開發(fā)小型應用軟件，從而使學生掌握數(shù)據(jù)庫知識意義和信息技能，提高自學能力和知識的綜合能力和信息素養(yǎng)。
三、活動內(nèi)容。
活動內(nèi)容包括指導學生從生活出發(fā)，搜集相關資料，分析需求情況，確定開發(fā)項目；要針對開發(fā)的項目再采集數(shù)據(jù)，進行系統(tǒng)規(guī)劃，確定系統(tǒng)的框架；畫出流程圖，并以此寫出foxpro程序及進行調(diào)試和修改；編寫系統(tǒng)使用手冊；指導學生進行演示和組織評價工作；在課程設計中指導學生自學。
課程設計采取以學生學習活動為主體的教學活動，學生在教師的要求和指導下，自主地確定設計的課題，確定軟件的內(nèi)容和表現(xiàn)方式，通過各種媒體進行自學。因此，在課程設計教學中教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者。
五、教學對象。
20xx級計算機應用專業(yè)全體學生。
六、教學時間。
20xx年5月~6月。
七、教學過程。
共分為五個階段：
1、動員布置階段。
強調(diào)進行課程設計的意義，鼓勵學生積極參與課程設計，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)良好學習環(huán)境。印發(fā)《〈數(shù)據(jù)庫原理與應用〉課程設計說明》，詳細地布置設計內(nèi)容，完成工作，并推薦一些設計項目供學生參考，提高學生參與的積極性，動員更多的學生參與其中。
2、指導學生收集資料階段。
指導學生收集原始資料，初步確定課程設計項目，并上報指導教師，再由指導教師匯總，教師再根據(jù)情況進行個別或集中指導。
3、協(xié)助學生對資料進行分析、歸納階段。
對學生所收集到的資料進行分析，提出所要解決的問題，研究解決該問題的可行性。通過論證，確定課程設計項目。在這個階段，教師要對學生所要解決的問題及解決問題的方法的科學性、合理性、可行性進行分析歸納。
4、指導規(guī)劃設計階段。
學生根據(jù)所選課題，進行系統(tǒng)規(guī)劃設計。包括確定軟件（課題）功能、系統(tǒng)結(jié)構（數(shù)據(jù)流程）、程序流程、編寫代碼、調(diào)試程序。這是課程設計的主體部分，這個階段我們對學生的指導原則是嚴格要求、規(guī)范設計、耐心指導、發(fā)揚個性、鼓勵創(chuàng)新。
5、總結(jié)評價階段。
總結(jié)采取三種方法：學生自己演示課題，教師組織其他學生進行評價；教師總結(jié)表彰；學生書面總結(jié)。這個階段的.主要目的是“表揚先進，激勵后進”，讓學生展示自己的成果，分享成功的喜悅，總結(jié)學習成績，增強學習信心；相互了解，通過對比發(fā)現(xiàn)差距，確立奮斗目標。
八、指導學生學習。
在課程設計的教學過程中，學生的“學”是教學的中心。學生主動地學習，并自覺地應用相關知識，同時利用反饋的信息總結(jié)解決實際問題的方法。
在教學中，一方面，教師要著力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使學生可以在其中進行自由探索和自主學習，并及時地為學生在探索過程中提供相應的幫助。另一方面，教師指導學生如何利用各種工具去獲得信息資源（如文字資料、書籍、internet資源等），使學生的學習環(huán)境空間得到充分擴展。
九、課程設計結(jié)果統(tǒng)計。
課程設計結(jié)果統(tǒng)計是完整教學活動的組成部分，主要包括：
1、課題分布。
2、課程設計評價統(tǒng)計。
如何科學地進行課程設計的評價，主要考慮下列因素：
（1）學生的綜合能力；
（2）學生應用信息的能力；
（3）學生對教學之外知識的汲取能力；
（4）學生的創(chuàng)造能力。具體從軟件作品（包括所有要求上交的內(nèi)容）的外觀、軟件說明書的編寫、軟件界面和使用方法、軟件的結(jié)構、編寫程序的算法和創(chuàng)新精神等方面進行評價。
十、問題思考。
如何理解課程設計的目的和如何給學生進行科學的評價，是課程設計教學的重要問題。
課程設計教學不僅要求學生掌握相關的數(shù)據(jù)庫理論和軟件工程學的有關知識，更重要的是學生能夠?qū)λ鼈冃纬梢饬x建構，這是基于建構主義教學的核心。也就是說學生的知識不是通過人為的“灌輸”，而是學生在自主學習中得到的。學生通過解決具體問題、查閱書籍和文字資料以及利用internet尋找信息資源培養(yǎng)和提高了自學能力和信息素養(yǎng)，從而提高了學生的素質(zhì)。
因此，對學生課程設計的評價不應過分強調(diào)設計的本身，而應圍繞學生的自主學習能力、協(xié)作學習過程中作出的貢獻、是否達到意義的建構要求三個方面去進行的。
總而言之，詳細周密的教學設計有助于更好地打造高效課堂，使學生學到更多的知識；課程設計教學能夠科學地培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的多方面素養(yǎng)。
數(shù)據(jù)庫設計畢業(yè)論文篇十六
教學目標：
1、通過數(shù)據(jù)庫查詢、管理數(shù)據(jù)記錄的操作，體會數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)管理的基本過程。
3、體會利用數(shù)據(jù)庫管理大量數(shù)據(jù)和高效檢索的優(yōu)勢，認識有效管理數(shù)據(jù)的重要性，形成科學有效的數(shù)據(jù)管理意識。
教學重點：
1、記錄的增加與刪除。
教學難點：
多表查詢的過程。
學情分析：
本課的學習對象是高一年級學生。他們使用手機或平板電腦等信息技術工具時，對應用數(shù)據(jù)庫技術的也有一定的感性認識，但對于數(shù)據(jù)庫的.相關原理了解的不多，理解的也不夠深入。
設計思路：
學生已掌握excel基本操作技能和了解了數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)的主要功能（維持數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的正常運作，包括建立、刪除、檢索、統(tǒng)計、修改和組織數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)以及為用戶提供對數(shù)據(jù)庫的維護手段等），以及上一節(jié)課已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)庫的組成（表的建立、數(shù)據(jù)表的結(jié)構（字段、記錄、主關鍵字）、表之間的關聯(lián)），學生對數(shù)據(jù)庫的管理會產(chǎn)生濃厚的興趣，因此讓學生思考數(shù)據(jù)的添加、刪除和查詢，進一步了解數(shù)據(jù)庫的管理。
教學方法：
講解、學生討論、演示。
教學過程：
新課引入：
教師：上節(jié)課我們利用access認識了數(shù)據(jù)庫的組成是由多張表組成，每張表由多個字段和記錄還有一個主關鍵字來將多張表聯(lián)系起來。現(xiàn)在我們手里已經(jīng)有了學生信息表和學生成績表1。我們討論一下都有哪些軟件可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)的管理。
學生：excel、access。
教師：非常好，那么excel相比aceess數(shù)據(jù)庫的管理哪個對數(shù)據(jù)管理更方便、快捷呢？下面從以下方面進行觀察、對比?？纯次覀儠l(fā)現(xiàn)什么。
新課講解：
1、記錄的增加與刪除。
（1）刪除記錄：高一10班“曲偉”同學本學期轉(zhuǎn)學到其他學校就讀，請分別將excel工作簿和access數(shù)據(jù)庫中關于曲偉同學的相關信息刪除。
（2）增加記錄：高一3班呂偉同學，是班里剛從外面轉(zhuǎn)過來的學生。將excel工作簿中增加一條記錄輸入?yún)蝹サ南嚓P信息。但在access數(shù)據(jù)庫中需要增加一條記錄，輸入?yún)蝹サ南嚓P信息，記錄中考號必須與其他學生不同，因為考號是主關鍵字。
小結(jié)：
(2)access中，對其中一個數(shù)據(jù)表的修改會級聯(lián)到其他數(shù)據(jù)表，從而保證了表間數(shù)據(jù)的一致性，便于數(shù)據(jù)的管理和維護。
（1）教師演示在“”工作簿中查詢“劉欣宇”同學的考試成績，其他同學認真觀察，并思考。
（2）教師演示在“”文件中查詢“劉欣宇”同學的考試成績。
通過觀察，學生發(fā)現(xiàn)要在excel工作簿中查到“劉欣宇”同學的成績，首先要到“學生信息”工作表，查詢到張子笑的考號；然后根據(jù)考號在“學生成績表1”查詢對應的考試成績；在此過程中，經(jīng)歷了兩次查詢，每次查詢都要根據(jù)上一次的查詢結(jié)果，到新的工作表中進行再次查詢，這樣的工作完全由人工來完成。
access數(shù)據(jù)庫可以通過在多個表中選擇不同的字段，自動生成一張查詢信息表，從中可以直接看出“劉欣宇”同學的考試成績。
提示：access構建查詢表時可以顯示多張表的字段，依據(jù)自己需要顯示，然后單擊“！”。
小結(jié)：
（1）excel中的工作表是相對獨立的，表與表之間不能同步。
（2）access中通過數(shù)據(jù)表的形式對數(shù)據(jù)進行管理，多個數(shù)據(jù)表可以聯(lián)接在一起，作為一個整體進行查詢。
歸納總結(jié)。
根據(jù)數(shù)據(jù)庫管理的兩種方式管理，excel管理數(shù)據(jù)比較繁瑣，access數(shù)據(jù)庫管理相對而言比較方便修改、查詢和檢索。
板書設計。
作業(yè)布置。
教學反思：
通過excel和數(shù)據(jù)庫的管理中的記錄的增加與刪除、數(shù)據(jù)的查詢的對比，讓學生對access數(shù)據(jù)庫的管理有一個更深一步認識和了解，讓學生對數(shù)據(jù)庫管理的使用產(chǎn)生濃厚的興趣。同時也讓學生明白有效管理數(shù)據(jù)的重要性，形成科學有效的數(shù)據(jù)管理意識。