一些瑣碎的細節(jié)自然融入其中，形成一個整體的結(jié)論。著重描述實際行為和取得的成就，可增加自己的親身體驗。以下是小編整理的幾篇總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽骷记珊退悸贰?BR> 小學英語教師面試說課稿篇一
尊敬的各位評委老師：
你們好!
我是x號，我說課的題目是《乒乓變奏曲》。
下面，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
《乒乓變奏曲》是人音版四年級上冊一節(jié)欣賞課。這是一首鋼琴曲，主題音樂取材于《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)了打乒乓球時的快樂的場景和熟練的球技。表達了孩子們對體育運動的喜愛和對生活的熱愛。
根據(jù)新課程標準要求，我制定的目標既體現(xiàn)科學性也有針對性，具體內(nèi)容如下：
說教學目標：
1、音樂教學是以審美為主，因此情感目標是處于音樂教學第一位的核心目標。本節(jié)課通過歌曲的多次聆聽，學生能夠感受打乒乓的場景和激情，激發(fā)孩子對乒乓球的喜愛。
2、過程與方法目標：音樂教學的過程與方法目標是由音樂本身的表現(xiàn)型、實踐性、非語義性和不確定性所決定的，本課學生通過問題驅(qū)動，深入探究，能夠理性理解“變奏”和“變奏曲”。
3、知識與技能目標：學生能體會歌曲所表達的情緒，并學唱部分主題，初步掌握幾種變奏的方法。
依據(jù)新課改教學要求，我制訂了如下重難點：
說重點：學生能夠感知音樂的節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)等方面的變化。
說完重點，接下來說難點。
說難點：了解每一個主題變化所展現(xiàn)的場景。
新課改中要求以人為本，以學生為主體，因此了解學生的情況對課堂教學有很大幫助。
四年級學生正處在由兒童期向青少年期過度的階段，他們的獨立意識開始增強，興趣更加廣泛。只是注意力的時間較短，興趣持續(xù)的時間短。因此，我在教學過程中，注重教學流程的連貫性，適當變換教學方法，讓學生產(chǎn)生對音樂興趣，提高他們的注意力。
為了培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的習慣，我采用如下教法：
音樂課的教學，最主要的是培養(yǎng)學生良好的審美體驗能力。在教學中我將以示范法為主，通過多次聆聽，學生可以模唱旋律，從而幫助他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動靜結(jié)合，神形具備，可充分發(fā)揮學生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美。
課堂教學是作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學生學法的滲透。
對于學生，本課我將以聽為本，重情感、美感，把學習的主動權(quán)給學生，引導學生主動參與學習自由充分發(fā)揮。通過自己領(lǐng)悟去自主學習，老師起到引導作用。
教師是學生和教材知識的橋梁，教學過程是整個課堂教學的全面反映。
為了引起學生的興趣，提起學生的注意力，導入環(huán)節(jié)非常重要。
(一)導入。
我范唱《哦，十分鐘》，學生剛學過的曲子，會立馬跟著唱，以此來調(diào)動學生學習興趣。接著提出問題：你們下課的會做哪些體育運動?從而導入課題《乒乓變奏曲》。
(二)感受歌曲。
首先，初聽歌曲，請同學們閉上眼睛，用心去聽。全面感受歌曲的音樂情緒，邊聽邊思考問題：
作品的情緒是什么樣的?
為了更好的表達情感，應(yīng)該用怎樣的速度和力度來表現(xiàn)呢?
學聲帶著問題有針對性的去聆聽，感受和思考，以便加深對作品的理解。聽完以后學生自由回答老師及時反饋和總結(jié)。
其次、復聽歌曲，感受作品的節(jié)奏及旋律特點。
再次聆聽樂曲，并引導學生伸出右手畫旋律線，再次體會歌曲，加深理解，并了解樂曲節(jié)奏和旋律特點。這一環(huán)節(jié)通過反復聽，學生不僅對作品有一定的了解，同時更好的體會音樂的風格，為后面的欣賞做基礎(chǔ)。
然后、我會以圖片和視頻的形式讓學了解乒乓和有關(guān)的運動員。加強學生對歌曲的理解。再次聆聽，看看哪一個旋律和白班上的圖片可以對應(yīng)起來。并用手去模仿這個動作。通過直觀的教學方式可以讓學生在輕松愉快的氛圍下拓展音樂文化知識，提高學習興趣。
最后、學唱主題，我會為學生范唱主題旋律，學生熟悉以后，再用多媒體播放主題，引導學生跟隨著音頻自學主題旋律。由于前面聽了很多遍，學生已經(jīng)對旋律很熟悉了，完全有能力自主學唱，把學習的主動權(quán)交給學生，增加了學生學習的積極性。
(三)音樂實踐。
我來做引導，根據(jù)課后第二個練習題的節(jié)奏，引導學生針對旋律進行簡單的變奏練習，結(jié)合演唱和表演，吹奏豎笛，排練一個趣味性的《乒乓小品》。學生通過表演活動，進一步對所學知識進行內(nèi)化和吸收，提高創(chuàng)造性意識和學習信心。
(四)課程小結(jié)。
音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學生周圍，因此訪談式結(jié)課，請學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學生去生活中搜集有關(guān)乒乓球的知識。課程在歌聲中收尾。
小學英語教師面試說課稿篇二
1、有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?有人說本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用，我認為這樣的說法是不正確的。
首先，從社會規(guī)律上說，每個人都有自己的位置，每個人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要你用心，完全可以大材大用。幼兒園是一個孩子接受早期教育的地方，此時的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會影響孩子的一輩子，我們也完全可以成為一名教育大家。
另外，本科意味著更多的學習時間，更系統(tǒng)化的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對我們未來工作極有幫助的。
最后，不要拌以輕心，不要認為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用，學歷并不能決定一切，應(yīng)該在實踐中充實自己并取得成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只要你有實力，不管在哪里，從事什么工作，是金子就總會發(fā)光的。
2、你們班有一個性格孤僻的幼兒，你怎么辦?
如果我的班級有一名性格孤僻的幼兒，我一定主動的跟幼兒以及幼兒家長進行溝遞，了解他性格孤僻的原因并且進行改正。先對他的基本情況了解清楚。
首先，我要和幼兒的家長溝通，了解幼兒的家庭情況：一個人的性格形成往往和他的家庭背景，生活環(huán)境有很大的關(guān)系，只有了解了幼兒的生長生活環(huán)境才能夠更好的把握這個幼兒的性格形成原因。
其次，我一定要跟幼兒進行溝通。哪怕最開始他不愿意和我說話，但我相信，只要我不厭其煩的跟他交流，鼓勵他，表揚他，慢慢的他就會開始認可我跟我交流。找到他的興趣愛好和厭惡的東西。
注意到哪些事情是他感興趣的或者喜歡的，哪些東西是讓他不喜歡或者容易不能忍受的，這樣我就可以把握住他的情緒。當我把握住他的情緒之后我會給他制定合理的計劃和規(guī)則。規(guī)則必需是他可以接受的范圍。這樣開始在教育和生活的過程中慢慢的改變他，讓他理解自己以前的問題，并且改正過來。這些孤僻的孩子性格的養(yǎng)成是長期的過程，想改變也需要一個較長的時間。
最后，我會找一些性格開朗的幼兒影響他，讓他感受到同伴交往以及與人交往的樂趣。
總之，面對這樣的幼兒，我們必須要有耐心，有恒心，有信心才能做好這樣一個心靈的工程師。
面對老師這樣的行為，我認為是不正確的，是不利于本班幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該做出調(diào)整改正。首先，老師過分的寵愛一個幼兒的話，會讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理，對于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過分寵愛一個幼兒，幼兒也會產(chǎn)生自負的心理，如果今后遇到了什么問題知困難，很容易受到打擊。
其次，對于其他幼兒面對教師的不公正對待，會對于自己產(chǎn)生自卑的心理，或者會因為老師的不關(guān)注而引發(fā)攻擊性行為爺，對于身心發(fā)展的沒有做出正確的影響。
小學英語教師面試說課稿篇三
【解析】。
學前階段的幼兒，其語言表達能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導地位，所以他們常常用動作來表達自己，導致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當遇到這種情況后，作為教師責任重大，應(yīng)及時介入，妥善處理。
首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。
其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。
最后，在平時的教學過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習慣。
小學英語教師面試說課稿篇四
本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題去思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。
跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學生帶來了歡樂，而且為學生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧地發(fā)展。
水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學中，應(yīng)充分尊重學生的實際，給學生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正錯誤學習正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。
3.分解練習法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復雜度，更易于讓學生掌握動作，激發(fā)學習欲望，獲得成就感。
4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在快樂中學習，提高學生學習興趣與練習效率。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學生分成4隊，每隊學生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學生的腰，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導入：我會以情境進行導?！巴瑢W們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。
2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W生對動作的印象，引起學生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學生對于動作學習的需要，讓學生的注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。
4.練習。
(1)原地預擺練習。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習。
練習設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習。
練習設(shè)置：讓學生把預擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習。
【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
練習密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
小學英語教師面試說課稿篇五
各位評委老師好：
今天我說課的題目是必修章第x節(jié)的內(nèi)容，我將以新課程標準的理念指導本節(jié)課的教學，從教材分析，教法學法，教學過程，教學評價四個方面加以說明。
是在學習了基礎(chǔ)上進一步研究并為后面學習做準備，在整個高中數(shù)學中起著承上啟下的作用，因此本節(jié)內(nèi)容十分重要。
根據(jù)新課標要求和學生實際水平我制定以下教學目標。
1、知識能力目標：使學生理解掌握。
2、過程方法目標：通過觀察歸納抽象概括使學生構(gòu)建領(lǐng)悟數(shù)學思想，培養(yǎng)能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習體驗數(shù)學的科學價值和應(yīng)用價值，培養(yǎng)善于。
觀察勇于思考的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
根據(jù)教師主導地位和學生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律，我采用引導發(fā)現(xiàn)法為本節(jié)課的主要教學方法并借助多媒體為輔助手段。在教師點撥下，學生自主探索、合作交流來尋求解決問題的方法。
1、由xxxx引入：
把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的`知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
對于本題：……。
2、由實例得出本課新的知識點是：……。
3、講解例題。
我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學生的思維能力。在題中：
4、能力訓練。
課后練習……。
使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。
5、總結(jié)結(jié)論，強化認識。
知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)；數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學生的良好的個性品質(zhì)目標。
6、變式延伸，進行重構(gòu)。
重視課本例題，適當對題目進行引申,使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達到舉一反三的效果。
學生學習的學習結(jié)果評價當然重要，但是更重要的是學生學習的過程評價，教師應(yīng)當高度重視學生學習過程中的參與度、自信心、團隊精神合作意識數(shù)學能力的發(fā)現(xiàn)，以及學習的興趣和成就感。
小學英語教師面試說課稿篇六
做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
做好充足的`準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。
出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
有關(guān)小學教師資格證英語面試技巧考們可以參考一下以上小編文章中所講到的內(nèi)容啊，好的技巧可以幫助大家早日通過教師資格證考試。
助!
一、教師資格考試說課稿。
說課稿是說課過程順利通過的基石，考生在準備說課稿時，可以多咨詢一下在這方面比較有經(jīng)驗的老師，同時參考一些別人的說課稿，主要觀察別人是如何編排說課稿的，然后從中吸取精華，自己進行書寫?？忌屑烧粘f課稿，以免與其他考生出現(xiàn)雷同，影響考官對自己的印象。英文說課稿的important and difficult points，aims to the teaching這樣的標語考生要尤其注意，切忌自己進行翻譯，排版時最好做到條理清楚緊湊，內(nèi)部可以用特殊符號來代替。
二、說課。
考生準備好說課稿后，一定要多加熟練記憶，有條件的話可以試著在面試之前找朋友進行試講試聽鍛煉，也可以自己用手機錄下自己先聽一遍，以便及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足。同時，考生還要注意多加鍛煉自己在說課過程中的表情跟手勢。說課過程中要保持聲音洪亮，最好面帶微笑，說課結(jié)束離場之前要記得擦黑板。
三、回答問題。
在考場上考生難免會出現(xiàn)因為緊張而沒有聽清考官提問問題的現(xiàn)象，出現(xiàn)這類情況考生切忌事不過三的原理，第一次沒有聽清可以請求考官再說一遍，如果第二遍仍沒有聽清就不要再繼續(xù)詢問了，而是要按照第二遍考官的提問自己所理解的意思進行回答，回答問題時一定要看著提問題的考官，同時也要掃視其他考官，面帶微笑，最后要記得說謝謝。
小學英語教師面試說課稿篇七
1、出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
2、在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
3、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
4、試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
5、講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的'，最后別忘了布置作業(yè)。
6、試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
小學英語教師面試說課稿篇八
1、教師著裝要莊重、得體，不能太隨意，最好穿正裝。“現(xiàn)在對衣著得體的理解已經(jīng)泛化，尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象，比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服，不要化妝，不要涂抹味道太濃的香水，佩飾不能太夸張等。
2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌：忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導老師著裝時不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝……不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。
面試的技巧。
教師一行業(yè)是很多求職者都想進去，尤其是英語教師這一職位的求職者更是數(shù)不勝數(shù)，究其原因是待遇和工作環(huán)境相對比較好，但是，應(yīng)聘英語教師這一職位的求職者需要知道一定的面試技巧。
小學英語教師面試技巧是什么呢?以下提出幾點，希望能給大家提供幫助。
1.出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
2.在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
3.在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
4.試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
5.講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
6.試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
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小學英語教師面試說課稿篇九
現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關(guān)注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。
教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習可以發(fā)展學生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學習其他運動項目打下堅實的基礎(chǔ)。
教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下，水平二的學生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
【知識與技能】。
初步學習小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位;復習跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】。
提高學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為：
【重點】。
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。
【難點】。
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學過程中注重教學方法，因此我采用了：
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。
學法：分組練習、合作學習。
我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
導入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發(fā)學生學習興趣同時拓展學生體育常識。
2.隊列隊形練習：學生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學步驟】。
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。
【教學意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學生的思考，讓學生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學生分散練習，教師指導。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準備部分。
1.復習球操(4×8拍)。
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準備活動。
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
【教學意圖】充分的熱身活動能夠使學生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。
(三)基本部分。
1.行進間運球。
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
【教學意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學。
(2)學生散開，做“原地運球比多”游戲(2次)。
組織教學：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
【教學意圖】以游戲的形式進行練習，可以讓學生玩中練，練中玩，增強學生的積極性和學習興趣。
(3)教師示范行進間運球，學生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學生自己持球向前運球走。
組織教學：四人一組，進行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
【教學意圖】以分小組的形式進行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學生練習的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學習。
(5)學生15～20米慢跑運球。
組織教學：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
【教學意圖】進行實際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。
2.跨越式跳高。
(1)教師講解并示范正確動作，然后強調(diào)重點、難點。
組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
【教學意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學。
(2)學生選擇不同高度進行練習。
組織教學：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習。
要求：依次進行，注意安全。
【教學意圖】男女分組進行練習，結(jié)合了男女學生的運動能力的實際狀況，分層教學，便于體驗獲得成功的快感。
(3)檢驗。
要求：擇優(yōu)講評，互相學習。
(四)結(jié)束部分。
1.游戲：充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動作，學生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。
田徑場、排球兩個、音樂播放器。
小學英語教師面試說課稿篇十
1、教師著裝要莊重、得體，不能太隨意，最好穿正裝?，F(xiàn)在對衣著得體的理解已經(jīng)泛化，尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象，比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服，不要化妝，不要涂抹味道太濃的`香水，佩飾不能太夸張等。
2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌：忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導老師著裝時不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的；不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝；外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫；不能穿著過于短小的服裝不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。
小學英語教師面試說課稿篇十一
結(jié)構(gòu)化問題主要有這幾種：
舉例說明：
結(jié)構(gòu)化問答――自我認知類：
1．報考動機：你為什么要報考教師資格考試？
2．個性匹配：你覺得自己適合當老師嗎？為什么？
3．職業(yè)認知：什么樣的老師是好老師？
“自我認知類”真題詳解（答案僅供參考）。
1、你的座右銘是什么？
我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@句話告訴我們，教師首先是無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教師資格考試，我希望通過自己堅持不懈的努力，早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：
再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格的教師。
3、你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？
如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：
首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。
其次，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進和諧人際關(guān)系的形成。
最后，在學習提升方面，我會繼續(xù)加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確的工作作風，努力做好本職工作，力爭實現(xiàn)工作能力的全面提升。我會繼續(xù)加強自身理論學習并不斷總結(jié)經(jīng)驗，推進自身素質(zhì)的不斷提升。
首先我來說說我的優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢。我出生在一個教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學的時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加學校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗。
我最大的劣勢是經(jīng)驗不足，雖然我參加過三個月的教育實習，并獲得了優(yōu)異的成績，但是畢竟不是一直站在教學的第一線，所以經(jīng)驗上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學的第一線，我一定會彌補這一不足，努力做一名好老師。
結(jié)構(gòu)化問答――溝通協(xié)調(diào)類。
真題詳解（答案僅供參考）。
如何與不同類型的家長溝通？
與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：
第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，教師要有較強的服務(wù)意識。
第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展。
其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。
最后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。
結(jié)構(gòu)化問答――教育理論知識類。
教師如何提高駕馭課堂的能力？
現(xiàn)在的課堂強調(diào)“雙主體”教學，即學生是課堂的主體，教師是課堂的主導，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學效果和質(zhì)量，我認為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：
首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學情，才能夠做到。
對癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。
其次，教師對班里學生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學活動的過程中能夠利用活潑的學生來帶動內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對于教學活動中突發(fā)事件的處理也大有裨益。
最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整知識點的講解時長。
做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。
結(jié)構(gòu)化問答――各學科專業(yè)知識類。
作為一名老師，您認為如何才能給小學生上好英語課？
第一，課前充分準備課前準備。備教材、備學生。
第二，教師要有激情，小學生的年齡小，活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛。
第三，組織豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，教師根據(jù)自己的教學目標，設(shè)計豐富多彩的課堂活動，讓學生掌握與運用知識。
第四，做好反思，積極改正自己的缺點，勇于創(chuàng)新課堂教學中存在這樣那樣的不足，教師只有經(jīng)常反思群發(fā)現(xiàn)自己的教學漏洞，及時查漏補缺，取長補短，才會有進步！除了反思，教師還應(yīng)該多聽優(yōu)秀教師的課，多學習互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的案例，多學習，多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語課。
結(jié)構(gòu)化問答――應(yīng)急應(yīng)變類。
在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？
首先，在課堂上為了不影響其他學生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。
其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳。
紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學生聽課，讓他今后注意認真聽講。
學校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進教師間的溝通和了解，所以我會認真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。
首先，我會制訂一個詳細的活動計劃。通過與領(lǐng)導、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制訂合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點等。同時，算好經(jīng)費，報領(lǐng)導審批。
其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準備好的藥品等，時刻關(guān)注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。
在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學校對老教師的關(guān)心，同時我也會做好此次旅游的總結(jié)，上報領(lǐng)導，并做好個人的總結(jié)，為以后舉辦類似的活動提供借鑒經(jīng)驗。
結(jié)構(gòu)化問答――綜合分析類。
你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？
目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了給孩子選擇教學質(zhì)量好的學校不惜找關(guān)系、送禮等，導致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：
再次，從家長角度來講，家長過于看重學校對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養(yǎng)出好學生，忽視了學生的主動性。
緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：
第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；
第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策；
第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。
結(jié)構(gòu)化問答過后，還有試講，好老師下回分解。
小學英語教師面試說課稿篇十二
做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。
出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
面試不緊張的技巧。
一、緊張心理出現(xiàn)的原因及正確認識。
經(jīng)心理研究發(fā)現(xiàn)，緊張情緒出現(xiàn)的根源基于以下四點：
第一、面試準備不充分，底氣不足;。
第二、害怕面試失利，對結(jié)果過度關(guān)注;。
第三、有過面試失敗的經(jīng)歷，陰影揮之不去;。
第四、面對陌生環(huán)境或考官壓力大，不能調(diào)整情緒。
針對以上的情況，最重要的一點對面試要有正確的認識，既要知己，也要知彼。知己，要了解導致自己過度緊張的原因是什么，找到克服緊張心理的方式、方法;知彼，樹立信心，不要把對手想得過于強大，無限放大自己的缺點或別人的優(yōu)點都會自己是不利的，要相信自己能擊敗對手，給自己增加必勝的信心。
二、常見的心理狀況及調(diào)節(jié)策略。
1、說話結(jié)巴。
說話結(jié)巴分先天與后天兩種。先天要靠練習去改變，后天要靠心理調(diào)節(jié)去實現(xiàn)。先天結(jié)巴要多練習朗讀、比如熟讀一些常用詞匯、xx大報告等;后天心理結(jié)巴，即說話磕巴，這種情況主要是思維不流暢和語言匱乏的外在表現(xiàn)，結(jié)巴在面試考場上轉(zhuǎn)化為經(jīng)常停頓，大腦一片空白，包括導語空白、答題空白，全場好像夢游一樣，這些都是緊張的副作用。針對說話結(jié)巴，我們要充分發(fā)揮提綱的作用，列好要點，平時加以錄音練習，反復聽，把話說順。
2、口頭語嚴重。
在面試的過程中，我們不必要糾結(jié)語言的精準性，如果過分地要求用言簡意賅的語言去表達，就須從大腦有限的詞匯量中去抽取要表達所用的詞匯，這時就會出現(xiàn)卡、頓的情況。其實在面試中適度口語化是不影響分數(shù)的，表達是為了讓別人聽懂，所以我們在面試時用比平時交談稍嚴謹?shù)恼Z言即可。很多考生在語言表達過程中都會出現(xiàn)口頭語的問題，經(jīng)常出現(xiàn)的有“啊”、“哦”、“嗯”、“這個”、“那個”等，這種情況，我們可以通過錄音來糾正，也可以通過吞咽口水的方法來緩解口頭語嚴重的問題。
3、說話啰嗦。
簡潔明了是面試答題的一個基本要求，現(xiàn)在越來越多的地方嚴格控制面試答題的時間，一方面是為了提高工作效率，另外一方面就是為了防止考生廢話過多。作為國家公職人員，不僅做事要有效率，講話也要有效率。很多考生追求完美主義，總怕答不全、遺漏要點，同一意思反復表達。針對這種情況，考生可以先寫下答案，自己做縮句練習，逐漸用簡練的語言表達想說的話。
4、無法對視。
很多考生在答題過程中缺少與考官的眼神交流，只顧低頭盯題本、看提綱，自顧自說，這會給考官留下一種非常不自信的印象。考生進入考場后，要主動與考官進行親切有神的目光交流，消除緊張情緒。如果心里害怕，出現(xiàn)被對方氣勢壓倒的感覺時，更要鼓起勇氣與考官進行眼神交流，待緊張情緒消除后，再表述題目。可以通過對著鏡子練習進行練習的方法來糾正，也可以手里拿一支筆，面帶微笑加以練習。在模擬練習中，眼神要淡定，目光要緩慢移動，更不能只盯著主考官看，也要兼顧其他考官，要做到自然、親切。
三、正確看待面試、相信自己。
克服心里緊張可以從以下兩方面著手：
首先是正確看待結(jié)果，放下自我。對面試而言，其重要性不言而喻，當然需要保持一定的緊張情緒。但是太看重結(jié)果就會加重個人的心理負擔，壓力激增，更會容易出錯。如果坦然面對反而能夠保持平常心，發(fā)揮自己的水平。
其次要培養(yǎng)自信心，“自信是成功的第一要訣”。第一要克服自卑心理，自卑是自信的最大敵人，一個人的自卑一般來源于學歷、外貌、家庭情況、膚色等對比。請記住一點，在面試面前大家是平等的，沒有高低貴賤之別，完全憑的是個人能力。此外，我們必須還要進行反復的、多次的全真模擬，認真聽取專業(yè)老師給的點評及改進意見。常言說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見熟悉能轉(zhuǎn)化為自然，也就不會緊張了。
面試的技巧攻略。
一、面試前的準備。
1、信息準備。在面試之前，要盡可能多地收集有關(guān)招聘單位的詳細資料，做到心中有數(shù)。所獲得的信息應(yīng)準確、真實。
2、材料準備。準備好自薦材料(包括各種證書和成果等)，充分考慮面試中可能提出的問題。
3、儀表準備。頭發(fā)應(yīng)整潔，男學生最好在面試前一周理發(fā)，面試前一天修面。女學生可以化淡妝，但不宜太濃或過于夸張。服裝應(yīng)干凈、得體，不宜穿家常服裝和運動服面試。男學生可以帶公文包，女學生可以帶手袋，面試時應(yīng)放置一旁，切勿放在自己與面試人之間。
4、心理準備擇業(yè)前要客觀認識自己，正確分析自我，根據(jù)自身的特長，選擇適當?shù)木蜆I(yè)位置;要保持積極、主動的擇業(yè)心態(tài)，敢于競爭，敢于自薦;要增強心理承受能力。
二、面試禮儀面試要講究禮儀。
在求職面試過程中，切不可忽視禮節(jié)和舉止，面試中的禮儀至少有幾個方面值得認真對待：
一是服飾要得體。要給人以整潔、大方的感覺，穿著以莊重一點為好;。
三是表情要自然，舉止要文雅，講究文明禮貌。進入面試場合不要緊張，要從容、自然;。
四是面談時，眼睛要真誠地注視對方，表示對他的話感興趣，不要東張西望，心不在焉。要顯得具有自信心，對對方談話的反應(yīng)要自然坦率，不能作出大驚小怪的表情。
三、如何應(yīng)付群體面試。
1、如有介紹各面試人的姓名和職務(wù)時，應(yīng)記住以便在應(yīng)對時掌握輕重及取舍。
2、面試時，通常最好看著發(fā)問者;自己發(fā)問時可向面試負責人提出，希望某一面試人回答，可面向著他提問，并說明希望由他回答;面試過程中要集中注意力聽完對方的講話，切勿輕易打斷別人的講話。
3、如果其中一位面試人對你特別挑剔或表示不滿時，要從容應(yīng)付，切不可得罪其中一人。
4、如兩個面試人同時向你提出不同的問題，應(yīng)逐一回答?；卮饐栴}不宜太長，注意語調(diào)，并留意觀察提問人的反應(yīng)。比如：對方心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題;側(cè)耳傾聽可能說明自己音量太小難于聽清，皺眉、擺頭可能說明自己言語有不當之處。根據(jù)對方的這些反應(yīng)，就要適時地調(diào)整自己的語言、語氣、陳述內(nèi)容等。
四、正確應(yīng)付和回答問題的技巧。
1、把握重點、簡捷明了、條理清楚、有理有據(jù)。一般情況下回答問題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達清晰，然后再做敘述和論證。
2、講清原委，避免抽象。主試人提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”“否”作答。針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。
3、確認提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對主試人提出的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢，不致南轅北轍、答非所問。
4、有個人見解，有個人特色。只有具有獨到的個人見地和個人特點的回答，才會引起對方的興趣和注意。
5、要知之為知之，不知為不知。誠懇坦率地承認自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。
五、談話的技巧。
1、對話應(yīng)明確。講話在精而不在多，回答問題要力求把握要點，精練準確，有條理，不走樣。
2、語氣的選擇。在交談中要注意稱呼得體，慎用“最......”等形容詞和無意義的感嘆詞，不要滿口俗氣，要給人以謙虛、有禮貌的好感。
3、慎用專門術(shù)語。專門術(shù)語應(yīng)視對象使用，否則會讓對方有被捉弄的感覺，重要的是把自己的意思充分表達出來，讓對方了解。
4、面試談話時，不要誤解話題、不要過于固執(zhí)、不要獨占話題、不要左顧右盼、不要插話、不要說奉承話、不要浪費口舌。
六、把好面試最后關(guān)。
1、適時告辭。要讓面試人結(jié)束面談，對此應(yīng)十分敏銳，及時起身告辭。
2、禮貌再見。在面試的全過程中應(yīng)有禮貌，告辭時同面試人握手表示感謝。
小學英語教師面試說課稿篇十三
這一部分我會根據(jù)學生對花木蘭的認識，以花木蘭的性格為主線，對文章進行具體的分析。具體如下：
(1)同學們說花木蘭是一個勤勞的女子，你們從哪里可以看出她是一個勤勞的女子?在文中找出來，談一談你對這句話的理解。從這句話中你還能看出什么?我引導學生對找出來的句子進行具體分析，然后讓學生帶著這樣的感情再次朗讀課文，體會人物形象。
(2)有同學說花木蘭是一個深明大義的女子，你們從哪里可以看出她是一個深明大義的女子?在文中找出來，談一談你對這句話的理解。從這句話中你還能看出什么?帶著這樣的感情再次朗讀這句話。
以這樣的形式對花木蘭的性格進行逐一分析，在文中找出依據(jù)，同時分析句中的重點詞語和重點句式，使學生對文章理解透徹，然后我會對學生的理解進行評價，并讓學生通過朗讀體會其中蘊含的情感。
根據(jù)學生的回答，我將會對花木蘭形象進行總結(jié)：花木蘭作為一個巾幗英雄，既有作為女子的柔情，同時又有英雄氣概。她是一個勤勞勇敢、深明大義、堅強剛毅、孝順父母、不慕名利、甘于平淡、溫柔美麗、機智活潑、柔情似水的巾幗英雄。同時進行板書。
(一)朗讀課文，再悟情感。
通過對文章的學習和分析，播放花木蘭相關(guān)音頻，讓學生和著音樂再次有感情地朗讀全詩，體會花木蘭的感情，并說出感受。
二)展開想象，鞏固情感。
在本節(jié)課結(jié)束之前，為了讓學生加深對本課的印象，我會在課堂上對學生進行鞏固練習。通過小組討論的方式，讓學生展開想象，說說下面兩個問題。
1.如果你是花木蘭，你會怎么做?
2.你心中的花木蘭是什么樣的一個人?
結(jié)合學生的回答，讓學生互評，我也會對學生的發(fā)言進行評價，但還是以學生互評為主，最好全班都能夠參與其中，活躍課堂氣氛。
3.課堂小結(jié)。
我會根據(jù)學生的發(fā)言，進行課堂小結(jié)：古語有言“自古忠孝兩難全”，而花木蘭作為一個女子，面對國家和父母時，做到了“忠孝兩全”，她是多么令人敬佩的一個人啊。她的身上有很多值得同學們學習的地方，希望同學們能夠向她學習，孝順父母、勇敢堅強，長大以后做一個對國家、對社會有用的人。
小學英語教師面試說課稿篇十四
各位評委老師：
上午好，（鞠躬），我是來應(yīng)聘高中化學的5號考生，今天我抽到的題目是《物質(zhì)的量在化學實驗中的應(yīng)用》（板書）下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計來開始我的說課。
《物質(zhì)的量濃度》是人教版必修1第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課在介紹“物質(zhì)的量”基礎(chǔ)上引入新的表示溶液組成的物理量，這部分內(nèi)容不僅是本節(jié)課重點也是整個高中化學的重點，探究物質(zhì)的量在化學實驗中的應(yīng)用，擴充學生對溶液組成表示方法的認識，提高化學計算能力。
通過以上對教材地位的分析來制定我的三維教學目標。
情感與態(tài)度價值觀目標：通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度，感受宏觀與微觀的聯(lián)系。
根據(jù)教材內(nèi)容剖析，確定本節(jié)課重難點，本節(jié)課重點：理解并初步運用物質(zhì)的量濃度。本節(jié)課難點：如何構(gòu)建物質(zhì)的量濃度概念，學會用推理歸納等學習方法以及自主學習。
學生是學習的主體，教師有必要了解學生的學習情況，從知識經(jīng)驗來說，通過初中化學學習，學生已經(jīng)初步掌握化學學科的基礎(chǔ)知識，但是對溶液體積和溶劑體積存在一定混淆；從認知發(fā)展水平來說，高一學生思維活躍，強烈的好奇心和求知欲，但獨立分析解決問題的能力還有待提高，這些都是我教學過程中需要注意的地方。
為了培養(yǎng)學生自主探究獲取知識、應(yīng)用知識的能力，本節(jié)課，我將主要探究式教學方法，利用多媒體輔助教學。探究式教學以學生為主體，教師指導，應(yīng)用科學方法獲取知識、運用知識、培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的主要方法。本節(jié)課中教師啟發(fā)學生自己嘗試進行計算溶液的物質(zhì)的量濃度，學生在計算過程中獲得計算方法，并經(jīng)過類比初中學習的物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，感受物質(zhì)的量濃度表達溶液濃度中的作用。
下面開始說課的重要環(huán)節(jié)說教學過程，我將從情景導入、探究新知、鞏固練習、小結(jié)、布置作業(yè)來展開。
環(huán)節(jié)一：情境導入。
首先課前事先讓學生準備生活中常見溶液的標簽如：眼藥水、消毒液、礦泉水、酒等，老師準備實驗室常見的酸堿溶液的標簽，學生根據(jù)自己手中的標簽歸納表示溶液組成的方法：v/v；m/m；m/v；n/v，從而引出課題—物質(zhì)的量濃度。通過創(chuàng)設(shè)情境導入，使同學感受化學來源于生活，并鍛煉學生獲取信息、加工信息的能力。
環(huán)節(jié)二：得出概念。
1、1molnaoh固體溶于水，配置體積1l的溶液；
2、1gnaoh固體溶于水，配置體積1l的溶液；
3、1molnaoh固體溶于1l水配置的溶液，將同學前后分6個小組，討論交流，派小組代表回答問題，其他同學補充和修改。第一個練習，讓同學體驗簡單運用物質(zhì)的量濃度的表達式，初步理解概念；第二個問題，鞏固前一節(jié)學習物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量之間的換算，使新舊知識建立聯(lián)系；第三個練習，強調(diào)單位體積溶液與單位體積溶劑的區(qū)別，同時回顧質(zhì)量的加和性與體積的非加和性，通過小組交流自主合作學習和教師引導，找出所缺的條件—溶液的密度，再次進行計算，掌握物質(zhì)的量濃度的概念。
環(huán)節(jié)三：建立知識聯(lián)系。
探究物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都是用來表示溶液組成的物理量，那么，它們之間又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系呢（板書）？同學之間討論交流自行設(shè)計表格，引導同學從溶質(zhì)單位、溶液單位、表達式進行對比，最后師生共同總結(jié)歸納完善表格。培養(yǎng)學生比較歸納推理的能力。
環(huán)節(jié)四：鞏固練習。
為鞏固知識，設(shè)計概念性題，判斷1l1mol/lh2so4溶液，氫離子濃度是否為1mol/l；判斷1l1mol/lnaoh溶液是否含naoh分子1mol，解釋學生存在的誤區(qū)。設(shè)計意圖通過三個實例層層遞進，在學生已有的認知基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學環(huán)節(jié)，突破重難點，并在教學過程中，給予學生積極性評價，關(guān)注學生在教學過程中情感態(tài)度。
環(huán)節(jié)五：全課小結(jié)。
下面來說下我的板書設(shè)計，提綱式板書設(shè)計，簡單明了突出本節(jié)課的重點。
板書設(shè)計：
物質(zhì)的量濃度。
一、物質(zhì)的量濃度：以單位體積溶液里所含溶質(zhì)b的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量。
符號：cb單位：mol/l表達式：cb=nb/v。
二、物質(zhì)的量濃度簡單計算。
三、物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)區(qū)別。
小學英語教師面試說課稿篇十五
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生，今天，我說課的題目是《御風萬里》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，闡述我的教學流程。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋?，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《御風萬里》是人音版高中音樂·音樂鑒賞第十七單元第三十一節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為c大調(diào)，八七、八六、八五拍，情緒激動的快板，全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲，樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板，用復調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體，表現(xiàn)五十六個民族間的團結(jié)和睦，表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。
通過本節(jié)課的學習，學生可以了解我國民族器樂創(chuàng)作的作品，感受民族化音樂魅力，從而獲得審美體驗，提升鑒賞能力。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的教學目標如下：
1.通過聆聽《御風萬里》，感受五十六個民族永遠一家親的信念，產(chǎn)生對民族的熱愛。
2.通過對《御風萬里》的賞析，并配以討論，判斷主奏樂器，感受音樂風格，從而提高音樂鑒賞能力。
3.通過對該樂曲的聆聽，能夠認識音樂情緒和音樂風格，了解中華民族音樂的元素。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是聆聽該樂曲的音樂情緒和音樂風格。
難點是分辨《御風萬里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：聆聽法，小組討論法。
學法：視聽結(jié)合法。
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用播放香港回歸儀式圖片方式進行導入，并提問：圖片中是我國發(fā)生的什么歷史事件?通過學生的回答由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計，目的在于通過歷史圖片激發(fā)學生學習興趣，吸引學生的注意力，為新課的教學做良好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)。
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我播放《御風萬里》，并提問歌曲開頭音樂情緒是怎樣的?學生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學生的回答并且總結(jié)得出：情緒激情奔涌。此時我再次播放歌曲，并提問該作品的整體結(jié)構(gòu)是什么?讓學生試著劃分一下。
教師根據(jù)學生的劃分總結(jié)得出這首樂曲的結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲。
通過這樣的方式，學生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進的學習本首作品。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)。
細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我先分別播放《御風萬里》的不同段落并提問學生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點?通過學生自由回答。
總結(jié)：先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》，表現(xiàn)了不同民族間的團結(jié)和睦。
總結(jié)出：樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板，用復調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體，表現(xiàn)五十六個民族間的團結(jié)和睦;在結(jié)尾樂曲表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。
通過這樣的設(shè)計，巧妙地圍繞本節(jié)課重難點循序漸進地進行學習。同時充分以學生為主體，提高學生的思考及探究能力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會在這一環(huán)節(jié)我會以“新中國的器樂創(chuàng)作”為主題，請同學們來分享不同民族化的作品。
這樣做有利于學生能主動吸收和了解不同器樂創(chuàng)作作品，同時也進一步提高音樂審美能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會提問學生通過這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂作品下節(jié)課進行分享。通過這樣的方式，保持他們對音樂鑒賞課的興趣，也充分體現(xiàn)出學生學習的主體性。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學英語教師面試說課稿篇十六
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
6
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
小學英語教師面試說課稿篇十七
【參考答案】。
小學生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應(yīng)該做好以下幾點：
1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。
在英語。
教學。
過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。
2.在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。
在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教學活動得以順利進行。
3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。
在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情境之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。
在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應(yīng)當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
小學英語教師面試說課稿篇十八
1、每個學生都必須要做的是，精心準備能力展示中的自我介紹。最好能準備一分鐘，三分鐘等幾個版本，根據(jù)老師的不同要求而自然地發(fā)揮。
2、在面試中，老師提了一個問題之后，學生要根據(jù)要求去回答問題，而且盡可能多地表現(xiàn)自己的優(yōu)勢。有的學生曾經(jīng)介紹自己的經(jīng)驗說，他在回答完老師的問題后，主動要求再介紹一下自己的特長，老師同意了，他便著重介紹了自己的比賽和獲獎情況，老師聽后很滿意，他最終被錄取了。不少校長都告訴記者，他們比較青睞外向型性格的孩子。
3、家長也不能懈怠，甚至可以決定孩子的成敗。家長要幫助孩子充分地準備材料，并跟孩子做一些練習，讓孩子不要怯場，新東方青少論壇里面有很多這方面的內(nèi)容，你可以去看看。
4、應(yīng)對小升初英語面試，學生一定要樹立敢于表達，勇于發(fā)言的信心。并且要邏輯清晰，屢清思路。分清回答問題的'次、重點。運用口語表達技巧，突出重點，把自身英語能力表現(xiàn)得淋漓盡致。才能夠讓自己在小升初英語面試中獲勝。
5、考官會先讓你做一個自我介紹，然后通過聊天中了解你的大概情況，所以在平時的時候要注意知識的積累。這樣可以在關(guān)鍵時候給考官一個驚喜，讓他對你有個好的印象。在穿著打扮上不用太刻意，得體就可以了。
小學英語教師面試說課稿篇十九
自我介紹時首先用一句話陳述自己的基本特征，然后迅速進入正題，選擇自己最引以為傲的經(jīng)歷敘述。切記，面試官一般會承接求職者的自我介紹發(fā)問，所以在做自我介紹時最好不要涉及特別難講清楚的事情或者比較抽象的概念。另外，在提交的簡歷中，已有詳細的個人介紹，所以面試中只需突出重點。
2、忌語速過快。
劍橋大學的一項調(diào)查顯示，語速快一般體現(xiàn)不同的人具備的兩種不同特質(zhì)，一種是思維和語言反應(yīng)能力強且協(xié)調(diào)的人，另一種是處事急躁的人。英文面試的第一目的是讓招聘方了解求職者，最重要的是展示綜合素質(zhì)，絕非單單的語言能力，所以面試中應(yīng)該首先力求表達清晰。另外，語速過快容易給人不自信、不穩(wěn)重的感覺。
3、語言盡量簡單直接。
習慣于堆砌華麗詞藻的人期待在面試中用大氣磅礴的英文演講征服面試官，其實犯了舍本逐末的錯誤。虛擬語氣、倒裝句和長詞冗句不要在面試中使用太多，簡單直接的語言才是在英文面試中最管用的。
小學英語教師面試說課稿篇二十
1、教師著裝要莊重、得體，不能太隨意，最好穿正裝?！艾F(xiàn)在對衣著得體的理解已經(jīng)泛化，尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象，比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服，不要化妝，不要涂抹味道太濃的香水，佩飾不能太夸張等。
2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌：忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導老師著裝時不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝……不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。
教師一行業(yè)是很多求職者都想進去，尤其是英語教師這一職位的求職者更是數(shù)不勝數(shù)，究其原因是待遇和工作環(huán)境相對比較好，但是，應(yīng)聘英語教師這一職位的求職者需要知道一定的面試技巧。
1.出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
2.在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
3.在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
4.試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
5.講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
6.試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
小學英語教師面試說課稿篇二十一
近年來，隨著越來越多的外商的進駐，很多人在應(yīng)聘的過程中都很有可能會被要求參加英語面試，不少人憑著良好的教育背景和豐富的工作經(jīng)驗一路過關(guān)斬將，卻往往在英語面試的環(huán)節(jié)上功虧一簣，而最終無法實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。以下根據(jù)大量實例總結(jié)了三條重要技巧，相信會對即將參加此類面試的人提供一點幫助。
技巧一：注意英語時態(tài)的變化運用。
應(yīng)聘者在參加英語求職面試前大都作過充分的語言知識的準備與練習。那么在眾多的英語語法規(guī)則中為什么要單獨強調(diào)時態(tài)的運用呢？其一是因為由于和漢語的表達習慣不同(漢語中動詞沒有時態(tài)變化)，這是一個口語中極其常見的錯誤。但同時來說，時態(tài)又是比較基本的語法點，一旦用錯，會讓面試官對面試者的英語能力產(chǎn)生質(zhì)疑。其二是因為在面試過程中，往往會涉及到很多關(guān)于個人經(jīng)歷，教育背景，工作經(jīng)驗，職業(yè)規(guī)劃等方面的問題，因此在表述某件事情或是某個想法的時候，一定要注意配合正確的時態(tài)，否則就會造成差之毫厘，失之千里的后果。例如：你已經(jīng)參加過某項專業(yè)技能培訓與你正在參加或計劃參加就是完全不同的。
技巧二：尊重個人及文化差異。
任何面試都帶有一定程度的主觀性。也就是說面試官是否欣賞你也可能成為最后的決定性因素。因此在英語面試的過程中，應(yīng)當盡量避免由于對英語語言的駕馭能力不足，而引發(fā)的不敬甚至冒犯。
具體而言，主要有兩種做法要特別注意避免，
首先是要避免使用過于生僻的單詞，或是地方俚語之類接受群體相對比較小的表達方式。因為這種表達方式很有可能造成聽者的困惑與曲解。
其次則是要避免過多，過于主觀地談及宗教文化或時事政治方面的問題。不少面試者出于第一項提到的急于展示英語水平的目的，或是想給面試官留下深刻印象的目的，常常會犯這個錯誤。
在英語求職面試中，面試官很有可能來自不同的國家與地區(qū)，有一定的個人傾向。因此作為面試者，在不了解情況的狀態(tài)下，如果談到此類話題，謹慎而有節(jié)制的發(fā)言才是上上策。
技巧三：以英語為載體，展示工作才能。
一般而言，對于非英語專業(yè)要求的工作，面試常常主要是英語口試形式。但是要注意的是這與英語考試的口試不同，面試人員通常是由公司的人事主管，應(yīng)聘部門主管或公司高層組成，他們更關(guān)心和器重的是你的專業(yè)知識和工作能力，而英語此時只是一種交流工具，或者說是你要展示的眾多技能中的一種，因此要切忌為說英語而說英語，有些人就怕自己的英語減分，為了希望給面試官留下英語水平高的印象，常常會大量的使用事先準備好的花哨的詞匯及句式，而真正針對面試官所提問題的、與工作有關(guān)的個人見解卻很少，內(nèi)容空泛，邏輯混亂。最后除了得到一句英語不錯的夸獎之外，恐怕很難有理想的收獲。因為在漂亮英語和聰明頭腦之間，面試官總是會選擇后者的。
以上所談英語面試求職三點技巧，相信你已經(jīng)熟記于心了。此外別忘了，任何面試中，整潔的衣著，大方的儀態(tài)一定是會助你一臂之力的。
職場貼士：職位新解：總是在裁人，簡稱“總裁”；老是板著臉，簡稱“老板”；總想監(jiān)視你，簡稱“總監(jiān)”；經(jīng)常沒道理，簡稱“經(jīng)理”；讓領(lǐng)導秘密舒服，簡稱“秘書”
小學英語教師面試說課稿篇二十二
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生，今天，我說課的題目是《花之圓舞曲》，接下來我將與各位分享一下我的教學設(shè)想。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《花之圓舞曲》是人教版初中音樂九年級下冊第一單元第二課的一節(jié)欣賞課;作品為四個主題，全曲的結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的三部曲式。樂曲為d大調(diào)，3/4拍，情緒輕快、活潑，旋律抒情、幽默。舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美，是作為歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛達到高潮時演奏的。這首圓舞曲不僅是這部舞劇中的重要樂曲，而且在柴可夫斯基許多圓舞曲中也是最突出的一首，同時也是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
通過對《花之圓舞曲》的聆聽與欣賞，學生能夠了解圓舞曲音樂風格特點，并能夠用通過自主、合作、探究的形式賞析音樂作品。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中。我會通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，我會通過教授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過聆聽欣賞作品《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點，并且從中體會作品所表達對善良勇敢的女孩的歌頌。
過程與方法：通過對《花之圓舞曲》的聆聽與賞析，了解歌曲的旋律、節(jié)奏等特點，學生能充分感受圓舞曲的特點，并通過對豎琴的了解，更加深入地了解作品。
知識與技能：通過對作品以及圓舞曲音樂特點的了解，體會作品的情感，感受作品的意境與畫面美。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是聆聽欣賞《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點。
難點是通過對樂曲分主題的聆聽，正確把握對樂曲的理解。
為了更好地突出重點、突破難點，本節(jié)課我主要采用的教學方法分別有創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、小組合作探究法等。
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會采用視頻導入的方式，播放柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段，請學生聆聽感受，隨之引出其中第二幕音樂《花之圓舞曲》，順勢引出新課。
運用視頻導入，可以讓學生直觀地聽到所傳達的內(nèi)容，感受芭蕾舞劇，與課前做好過渡，能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而更快的引出新課，走進本節(jié)課的學習內(nèi)容，與課下到課上形成更好的銜接。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
學生經(jīng)過認真聆聽后得出，歌曲情緒活潑、輕快，帶給我們抒情而優(yōu)美的感受;樂曲采用了管弦樂演奏，以豎琴圓號、單簧管為主。我會加以鼓勵性的評價。
之后我會簡單介紹豎琴的相關(guān)知識：豎琴是一種大型彈弦樂器。豎琴是世界上最古老的撥弦樂器之一，起源于古波斯(伊朗)，據(jù)埃及古圖記載，此種樂器出現(xiàn)于公元前三、四千年，當時的形狀猶如一個有弦之弓。早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限?，F(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家s·埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。
緊接著再次播放樂曲，設(shè)問：樂曲屬于什么音樂形式?是怎樣的曲式結(jié)構(gòu)?
學生通過樂曲三拍子的音樂特點以及樂曲輕快優(yōu)美的主題中得知圓舞曲以及帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
我會補充總結(jié)，簡單介紹歌曲背景以及圓舞曲：舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美。
圓舞曲，又稱圓舞曲(waltz)，有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
通過這樣直觀感知的方式，學生能夠初步了解歌曲的情緒以及速度，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，同時也能夠為接下來的'探究學習做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)。
學生積極發(fā)言，補充總結(jié)出樂器有豎琴、提琴、圓號、單簧管;音樂情緒清新優(yōu)美，猶如清晨花仙子從樹林里慢慢蘇醒的畫面感。
學生自由交流發(fā)言，我進行引導總結(jié)。
第二主題由弦樂演奏，明朗輕快，長笛用活潑、短促的五連音斷音與之相對答，音樂主題慢慢由第二主題變得活潑明亮。
隨后播放第三主題與第四主題，請學生以音樂小組的形式自行欣賞聆聽，并對比整個樂曲的旋律發(fā)展，總結(jié)特點。
最后完整聆聽整個樂曲，感受圓舞曲的韻律特點，并加入肢體動作感受音樂;輕聲哼唱樂曲第一二主題旋律。
通過這樣的設(shè)計，學生可以更加清晰地理清賞析作品的思路，層層遞進環(huán)環(huán)相扣，更全面地掌握歌曲情感以及所傳達的精神，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地把握作品。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，欣賞觀看《花之圓舞曲》視頻選段，再次深入感受樂曲表達歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛。
通過以上這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，根據(jù)新課標能夠更加體現(xiàn)學生主體性，既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。
對于作業(yè)的設(shè)計，我會請同學們課后搜集聆聽《藍色多瑙河圓舞曲》進行對比賞析，下節(jié)課進行分享。
這樣一個開放性作業(yè)的布置，是為了能夠更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學英語教師面試說課稿篇二十三
各位評委老師大家好,我是小學語文組xx號，我今天說課的題目是《冬陽·童年·駱駝隊》。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。
教材分析是上好一堂課的前提條件，《冬陽·童年·駱駝隊》是人教版小學語文五年級下冊第1組第6課，是自傳體小說《城南舊事》的序言，這篇課文有種濃濃的回味和追憶的感覺。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，像一個一個的鏡頭，隨著作者娓娓的敘述，展現(xiàn)在讀者的面前，讓人感受到作者的童年生活是那樣的美好。
教師不僅要對教材有個準確的把握，對于學生情況也要做到了如指掌。這樣才能因材施教。本次課我所面對的學生是五年級的，他們已經(jīng)能夠讀懂基本的課文內(nèi)容，分析作者的情感態(tài)度，但是對于情感體會的過程和準確把握還不到位。需要教師在授課過程鐘給予正確的引導和幫助。
根據(jù)新課標對小學語文教學的要求和本文的教學內(nèi)容與特點，并結(jié)合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標：
知識和能力目標是1.認識“氈、卸、咀”三個生字，會寫“嚼、襖”等九個生字;2.抄寫自己喜歡的句子，背誦喜歡的段落。過程與方法目標是，讀懂課文，看看文章敘述了哪幾件事，表現(xiàn)了什么主題。情感態(tài)度與價值觀目標是，通過反復閱讀課文，體會作者對于童年生活的懷念。
基于本課及學生的一些特點，我將本課的教學重點確定為：通過反復朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小英子的天真可愛。教學難點確定為：在反復閱讀中感受作者對童年生活的思戀。
培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學時我會采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導-學生主體-訓練主線”的原則，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：新課導入。在上課之前我會打開ppt(播放背景音樂《童年》)請同學們看看我展示的課文標題然后進行提問：看到這個標題同學們會想到什么，猜猜是什么意思，待同學們發(fā)表完自己看法我會在此設(shè)置一個懸念，然后帶領(lǐng)大家進行學習，驗證一下自己猜測的對不對。這樣的導入既可以很自然的進行新課教學，也能鍛煉學生思考能力，提高學生學習的興趣。
第二環(huán)節(jié)：通讀課文，整體感知。新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知?！币虼?，在導入新課后我會讓大家第一次朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。讀完后我會讓學生自己查字典學會本課生字、新詞，查完后還不理解的用圓圈勾畫老師講解，這樣可以鍛煉學生獨立識字的能力。解決完生字詞后我會請同學來概述文章主要內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)是對文章進行大體了解，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：再次朗讀，深入體會。葉圣陶說：語文教學的最終目的就是讓學生自主讀書，不待老師講。鑒于此，本環(huán)節(jié)中我主要采取自主、合作、探究的學習方式，激勵學生主動解決問題。
首先，我會請同學們在上次閱讀的基礎(chǔ)之上再次仔細讀，讀完之后找出文章圍繞駱駝寫了哪幾件事，寫這些事是為了體現(xiàn)什么?學生不一定每件事都能找出來，那么在這里我會設(shè)置同桌互相合作，交流來找這四件事。四件事情找出來就要從中體會作者為什么要寫這些事，設(shè)置小組討論找出寫每件事時所用的具體句子，進行分析，體會作者的情感。具體設(shè)置如下：
“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”這句話寫出來時間很快過去，自己交替，但是駱駝卻再也沒有了，其實也是在說已經(jīng)逝去的童年生活再也沒有了。引導學生在一次一次的閱讀中體會出作者的這種情感。讓全體學生品讀重點詞句，適時加以引導和闡述。有些句子不太好理解，這時可以以小組為單位進行討論分析。3分鐘后，小組代表匯報結(jié)果，鼓勵組內(nèi)每一位成員都能自勇敢的說一說自己的想法。注意時間的把握。最后教師進行總結(jié)。
總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感有所思，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。
第四環(huán)節(jié)：有感情地朗讀、談學習后的感受。新課標指出：學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此我通過引導學生背誦，積累好詞好句，然后讓學生談?wù)勛约旱耐晟?，哪些事情以后想起來可能會念念不忘。我將適時進行指導補充。
第五環(huán)節(jié)：作業(yè)小結(jié)。一課的結(jié)束并不意味著學習活動的完結(jié)，而應(yīng)該以此為一個新的起點，以激發(fā)學生進一步學習的熱情，所以我會給學生布置如下書寫作業(yè)：
1.抄寫自己喜歡的句子，背誦喜歡的段落。
2.寫一件自己認為有趣的事。
最后，說一說我的板書設(shè)計。我的板書設(shè)計如下：
冬陽·童年·駱駝隊。
好的板書能夠準確反映文章的中心思想和主要內(nèi)容，看來一目了然。
總之，本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等多重教學方式，我設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學生均有收獲，同時力求讓學生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師!
尊敬的各位評委老師：
你們好!
我是x號，我說課的題目是《乒乓變奏曲》。
下面，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。
《乒乓變奏曲》是人音版四年級上冊一節(jié)欣賞課。這是一首鋼琴曲，主題音樂取材于《小小球兒閃銀光》，旋律活潑歡快，表現(xiàn)了打乒乓球時的快樂的場景和熟練的球技。表達了孩子們對體育運動的喜愛和對生活的熱愛。
根據(jù)新課程標準要求，我制定的目標既體現(xiàn)科學性也有針對性，具體內(nèi)容如下：
說教學目標：
1、音樂教學是以審美為主，因此情感目標是處于音樂教學第一位的核心目標。本節(jié)課通過歌曲的多次聆聽，學生能夠感受打乒乓的場景和激情，激發(fā)孩子對乒乓球的喜愛。
2、過程與方法目標：音樂教學的過程與方法目標是由音樂本身的表現(xiàn)型、實踐性、非語義性和不確定性所決定的，本課學生通過問題驅(qū)動，深入探究，能夠理性理解“變奏”和“變奏曲”。
3、知識與技能目標：學生能體會歌曲所表達的情緒，并學唱部分主題，初步掌握幾種變奏的方法。
依據(jù)新課改教學要求，我制訂了如下重難點：
說重點：學生能夠感知音樂的節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)等方面的變化。
說完重點，接下來說難點。
說難點：了解每一個主題變化所展現(xiàn)的場景。
新課改中要求以人為本，以學生為主體，因此了解學生的情況對課堂教學有很大幫助。
四年級學生正處在由兒童期向青少年期過度的階段，他們的獨立意識開始增強，興趣更加廣泛。只是注意力的時間較短，興趣持續(xù)的時間短。因此，我在教學過程中，注重教學流程的連貫性，適當變換教學方法，讓學生產(chǎn)生對音樂興趣，提高他們的注意力。
為了培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的習慣，我采用如下教法：
音樂課的教學，最主要的是培養(yǎng)學生良好的審美體驗能力。在教學中我將以示范法為主，通過多次聆聽，學生可以模唱旋律，從而幫助他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動靜結(jié)合，神形具備，可充分發(fā)揮學生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美。
課堂教學是作為素質(zhì)教育的主陣地，我們應(yīng)特別注重學生學法的滲透。
對于學生，本課我將以聽為本，重情感、美感，把學習的主動權(quán)給學生，引導學生主動參與學習自由充分發(fā)揮。通過自己領(lǐng)悟去自主學習，老師起到引導作用。
教師是學生和教材知識的橋梁，教學過程是整個課堂教學的全面反映。
為了引起學生的興趣，提起學生的注意力，導入環(huán)節(jié)非常重要。
(一)導入。
我范唱《哦，十分鐘》，學生剛學過的曲子，會立馬跟著唱，以此來調(diào)動學生學習興趣。接著提出問題：你們下課的會做哪些體育運動?從而導入課題《乒乓變奏曲》。
(二)感受歌曲。
首先，初聽歌曲，請同學們閉上眼睛，用心去聽。全面感受歌曲的音樂情緒，邊聽邊思考問題：
作品的情緒是什么樣的?
為了更好的表達情感，應(yīng)該用怎樣的速度和力度來表現(xiàn)呢?
學聲帶著問題有針對性的去聆聽，感受和思考，以便加深對作品的理解。聽完以后學生自由回答老師及時反饋和總結(jié)。
其次、復聽歌曲，感受作品的節(jié)奏及旋律特點。
再次聆聽樂曲，并引導學生伸出右手畫旋律線，再次體會歌曲，加深理解，并了解樂曲節(jié)奏和旋律特點。這一環(huán)節(jié)通過反復聽，學生不僅對作品有一定的了解，同時更好的體會音樂的風格，為后面的欣賞做基礎(chǔ)。
然后、我會以圖片和視頻的形式讓學了解乒乓和有關(guān)的運動員。加強學生對歌曲的理解。再次聆聽，看看哪一個旋律和白班上的圖片可以對應(yīng)起來。并用手去模仿這個動作。通過直觀的教學方式可以讓學生在輕松愉快的氛圍下拓展音樂文化知識，提高學習興趣。
最后、學唱主題，我會為學生范唱主題旋律，學生熟悉以后，再用多媒體播放主題，引導學生跟隨著音頻自學主題旋律。由于前面聽了很多遍，學生已經(jīng)對旋律很熟悉了，完全有能力自主學唱，把學習的主動權(quán)交給學生，增加了學生學習的積極性。
(三)音樂實踐。
我來做引導，根據(jù)課后第二個練習題的節(jié)奏，引導學生針對旋律進行簡單的變奏練習，結(jié)合演唱和表演，吹奏豎笛，排練一個趣味性的《乒乓小品》。學生通過表演活動，進一步對所學知識進行內(nèi)化和吸收，提高創(chuàng)造性意識和學習信心。
(四)課程小結(jié)。
音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學生周圍，因此訪談式結(jié)課，請學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學生去生活中搜集有關(guān)乒乓球的知識。課程在歌聲中收尾。
小學英語教師面試說課稿篇二
1、有人說本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?有人說本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用，我認為這樣的說法是不正確的。
首先，從社會規(guī)律上說，每個人都有自己的位置，每個人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長足的發(fā)展。只要你用心，完全可以大材大用。幼兒園是一個孩子接受早期教育的地方，此時的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會影響孩子的一輩子，我們也完全可以成為一名教育大家。
另外，本科意味著更多的學習時間，更系統(tǒng)化的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對我們未來工作極有幫助的。
最后，不要拌以輕心，不要認為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用，學歷并不能決定一切，應(yīng)該在實踐中充實自己并取得成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，只要你有實力，不管在哪里，從事什么工作，是金子就總會發(fā)光的。
2、你們班有一個性格孤僻的幼兒，你怎么辦?
如果我的班級有一名性格孤僻的幼兒，我一定主動的跟幼兒以及幼兒家長進行溝遞，了解他性格孤僻的原因并且進行改正。先對他的基本情況了解清楚。
首先，我要和幼兒的家長溝通，了解幼兒的家庭情況：一個人的性格形成往往和他的家庭背景，生活環(huán)境有很大的關(guān)系，只有了解了幼兒的生長生活環(huán)境才能夠更好的把握這個幼兒的性格形成原因。
其次，我一定要跟幼兒進行溝通。哪怕最開始他不愿意和我說話，但我相信，只要我不厭其煩的跟他交流，鼓勵他，表揚他，慢慢的他就會開始認可我跟我交流。找到他的興趣愛好和厭惡的東西。
注意到哪些事情是他感興趣的或者喜歡的，哪些東西是讓他不喜歡或者容易不能忍受的，這樣我就可以把握住他的情緒。當我把握住他的情緒之后我會給他制定合理的計劃和規(guī)則。規(guī)則必需是他可以接受的范圍。這樣開始在教育和生活的過程中慢慢的改變他，讓他理解自己以前的問題，并且改正過來。這些孤僻的孩子性格的養(yǎng)成是長期的過程，想改變也需要一個較長的時間。
最后，我會找一些性格開朗的幼兒影響他，讓他感受到同伴交往以及與人交往的樂趣。
總之，面對這樣的幼兒，我們必須要有耐心，有恒心，有信心才能做好這樣一個心靈的工程師。
面對老師這樣的行為，我認為是不正確的，是不利于本班幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該做出調(diào)整改正。首先，老師過分的寵愛一個幼兒的話，會讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理，對于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過分寵愛一個幼兒，幼兒也會產(chǎn)生自負的心理，如果今后遇到了什么問題知困難，很容易受到打擊。
其次，對于其他幼兒面對教師的不公正對待，會對于自己產(chǎn)生自卑的心理，或者會因為老師的不關(guān)注而引發(fā)攻擊性行為爺，對于身心發(fā)展的沒有做出正確的影響。
小學英語教師面試說課稿篇三
【解析】。
學前階段的幼兒，其語言表達能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導地位，所以他們常常用動作來表達自己，導致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當遇到這種情況后，作為教師責任重大，應(yīng)及時介入，妥善處理。
首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。
其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認識到，因為孩子年齡小，還不能用正確的方法表達自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。
最后，在平時的教學過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習慣。
小學英語教師面試說課稿篇四
本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的引導下對教學內(nèi)容進行靈活的處理，以學生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學生個體發(fā)展，注重學生學習能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學生在練習中帶著問題去思考，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習能力。
跳躍是人體基本活動，也是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，深受小學生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富，生動有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合，不僅給學生帶來了歡樂，而且為學生提供了展示自我的機會;不僅能有效地使學生獲得基本的動作知識與實用技能，而且能有效地促進和發(fā)展學生的跳躍能力，使學生身心得到和諧地發(fā)展。
水平二的學生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。因此，在實施體育教學中，應(yīng)充分尊重學生的實際，給學生更多地思考和展示空間，評價方式多采用鼓勵、啟發(fā)等語言。幫助學生樹立自信，熱愛體育鍛煉。
【知識與技能】。
能夠說出動作要點，80%的學生能完成跳遠的動作。
【過程與方法】。
通過跳躍的游戲練習，發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
【重點】。
掌握跳躍游戲方法，提高學生的跳躍能力。
【難點】。
助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正錯誤學習正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。
3.分解練習法：通過分解技術(shù)動作，降低技術(shù)動作的復雜度，更易于讓學生掌握動作，激發(fā)學習欲望，獲得成就感。
4.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
5.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在快樂中學習，提高學生學習興趣與練習效率。
(一)開始部分(3分鐘)。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】簡短精煉的開始部分可以迅速讓學生進入上課狀態(tài)，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(5分鐘)。
1.玩賽龍舟游戲。
游戲規(guī)則：將學生分成4隊，每隊學生豎排一行，頭扎紅色布條，面向前蹲下，兩手分別扶住前面一個學生的腰，比賽開始，學生同心協(xié)力蹲著前進，游戲當中，不能松手，隊伍自始至終沒有斷隊的現(xiàn)象，最快到達終點的一隊為勝利。輸?shù)年犖槎灼鹞鍌€。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
【教學意圖】把平時枯燥的跑步活動寓于游戲活動之中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。
(三)基本部分(27分鐘)。
1.導入：我會以情境進行導?！巴瑢W們!青蛙王國一年一度的運動會要開始了!大家想不想當蛙王啊?”，由此導入本節(jié)課內(nèi)容：跳躍與游戲。
【教學意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。
2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題：跳遠一共分為幾個步驟，經(jīng)過學生回答總結(jié)得出三個步驟：助跑、起跳騰空、落地。
【教學意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，同時適當?shù)奶釂柨梢约由顚W生對動作的印象，引起學生對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
3.講解：我會邊講解邊做動作，講解時我會提取口訣，如助跑起跳要自然，兩腿屈膝靠胸部，落地屈膝要緩沖。
【教學意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，直接滿足學生對于動作學習的需要，讓學生的注意力完全放在教學重點上;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。
4.練習。
(1)原地預擺練習。
動作要領(lǐng)：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。
(2)蛙跳輔助練習。
練習設(shè)置：兩腳快速用力蹬地，同時兩臂稍屈由后往前上方擺動，向前上方跳起騰空。
(3)整體動作練習。
練習設(shè)置：讓學生把預擺跟起跳騰空動作進行一個結(jié)合。在落地的時候強調(diào)要收腹舉腿，小腿前伸，同時雙臂用力后擺，并屈膝落地緩沖。
在以上練習過程中，會出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào)，落地沒有充分緩沖的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作。
4.檢驗：在檢驗環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié)，全體學生以體育小組為單位，進行袋鼠跳比賽：讓每組同學接力袋鼠跳，看哪組最后跳的最遠。比賽過后，我會表揚獲勝小組，鼓勵其他小組，并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗，互相學習。
【教學意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學生進行比賽是對整堂課學習效果的檢驗，游戲的形式可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出學生為主體的地位，并將整堂課的氣氛推向高潮。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)。
1.放松活動—配樂放松操。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。
標志筒4個、錄音機1臺、磁帶、田徑場、口哨。
練習密度：35%～40%;平均心率：125～136次/分;運動強度：中等偏上。
小學英語教師面試說課稿篇五
各位評委老師好：
今天我說課的題目是必修章第x節(jié)的內(nèi)容，我將以新課程標準的理念指導本節(jié)課的教學，從教材分析，教法學法，教學過程，教學評價四個方面加以說明。
是在學習了基礎(chǔ)上進一步研究并為后面學習做準備，在整個高中數(shù)學中起著承上啟下的作用，因此本節(jié)內(nèi)容十分重要。
根據(jù)新課標要求和學生實際水平我制定以下教學目標。
1、知識能力目標：使學生理解掌握。
2、過程方法目標：通過觀察歸納抽象概括使學生構(gòu)建領(lǐng)悟數(shù)學思想，培養(yǎng)能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習體驗數(shù)學的科學價值和應(yīng)用價值，培養(yǎng)善于。
觀察勇于思考的學習習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
根據(jù)教師主導地位和學生主體地位相統(tǒng)一的規(guī)律，我采用引導發(fā)現(xiàn)法為本節(jié)課的主要教學方法并借助多媒體為輔助手段。在教師點撥下，學生自主探索、合作交流來尋求解決問題的方法。
1、由xxxx引入：
把教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學生產(chǎn)生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過程。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經(jīng)驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的`知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。
對于本題：……。
2、由實例得出本課新的知識點是：……。
3、講解例題。
我們在講解例題時，不僅在于怎樣解，更在于為什么這樣解，而及時對解題方法和規(guī)律進行概括，有利于發(fā)展學生的思維能力。在題中：
4、能力訓練。
課后練習……。
使學生能鞏固羨慕自覺運用所學知識與解題思想方法。
5、總結(jié)結(jié)論，強化認識。
知識性內(nèi)容的小結(jié)，可把課堂教學傳授的知識盡快化為學生的素質(zhì)；數(shù)學思想方法的小結(jié)，可使學生更深刻地理解數(shù)學思想方法在解題中的地位和應(yīng)用，并且逐漸培養(yǎng)學生的良好的個性品質(zhì)目標。
6、變式延伸，進行重構(gòu)。
重視課本例題，適當對題目進行引申,使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達到舉一反三的效果。
學生學習的學習結(jié)果評價當然重要，但是更重要的是學生學習的過程評價，教師應(yīng)當高度重視學生學習過程中的參與度、自信心、團隊精神合作意識數(shù)學能力的發(fā)現(xiàn)，以及學習的興趣和成就感。
小學英語教師面試說課稿篇六
做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
做好充足的`準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。
出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
有關(guān)小學教師資格證英語面試技巧考們可以參考一下以上小編文章中所講到的內(nèi)容啊，好的技巧可以幫助大家早日通過教師資格證考試。
助!
一、教師資格考試說課稿。
說課稿是說課過程順利通過的基石，考生在準備說課稿時，可以多咨詢一下在這方面比較有經(jīng)驗的老師，同時參考一些別人的說課稿，主要觀察別人是如何編排說課稿的，然后從中吸取精華，自己進行書寫?？忌屑烧粘f課稿，以免與其他考生出現(xiàn)雷同，影響考官對自己的印象。英文說課稿的important and difficult points，aims to the teaching這樣的標語考生要尤其注意，切忌自己進行翻譯，排版時最好做到條理清楚緊湊，內(nèi)部可以用特殊符號來代替。
二、說課。
考生準備好說課稿后，一定要多加熟練記憶，有條件的話可以試著在面試之前找朋友進行試講試聽鍛煉，也可以自己用手機錄下自己先聽一遍，以便及時查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足。同時，考生還要注意多加鍛煉自己在說課過程中的表情跟手勢。說課過程中要保持聲音洪亮，最好面帶微笑，說課結(jié)束離場之前要記得擦黑板。
三、回答問題。
在考場上考生難免會出現(xiàn)因為緊張而沒有聽清考官提問問題的現(xiàn)象，出現(xiàn)這類情況考生切忌事不過三的原理，第一次沒有聽清可以請求考官再說一遍，如果第二遍仍沒有聽清就不要再繼續(xù)詢問了，而是要按照第二遍考官的提問自己所理解的意思進行回答，回答問題時一定要看著提問題的考官，同時也要掃視其他考官，面帶微笑，最后要記得說謝謝。
小學英語教師面試說課稿篇七
1、出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
2、在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
3、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
4、試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
5、講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的'，最后別忘了布置作業(yè)。
6、試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
小學英語教師面試說課稿篇八
1、教師著裝要莊重、得體，不能太隨意，最好穿正裝。“現(xiàn)在對衣著得體的理解已經(jīng)泛化，尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象，比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服，不要化妝，不要涂抹味道太濃的香水，佩飾不能太夸張等。
2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌：忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導老師著裝時不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝……不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。
面試的技巧。
教師一行業(yè)是很多求職者都想進去，尤其是英語教師這一職位的求職者更是數(shù)不勝數(shù)，究其原因是待遇和工作環(huán)境相對比較好，但是，應(yīng)聘英語教師這一職位的求職者需要知道一定的面試技巧。
小學英語教師面試技巧是什么呢?以下提出幾點，希望能給大家提供幫助。
1.出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
2.在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
3.在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
4.試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
5.講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
6.試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
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小學英語教師面試說課稿篇九
現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關(guān)注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。
教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有參與性強、競爭激烈、客觀條件限制小等特點。通過練習可以發(fā)展學生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢力量、耐力有顯著作用，為以后學習其他運動項目打下堅實的基礎(chǔ)。
教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下，水平二的學生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。
【知識與技能】。
初步學習小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位;復習跨越式跳高的動作，提高助跑起跳結(jié)合的技術(shù)。
【過程與方法】。
提高學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。
為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為：
【重點】。
手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。
【難點】。
手腳的協(xié)調(diào)配合;助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。
俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學過程中注重教學方法，因此我采用了：
教法：講解法、示范法、糾正錯誤法。
學法：分組練習、合作學習。
我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：
(一)開始部分。
1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。
導入：教師簡單介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發(fā)學生學習興趣同時拓展學生體育常識。
2.隊列隊形練習：學生半面向左(右)轉(zhuǎn)。
【教學步驟】。
1.教師統(tǒng)一發(fā)令，練習原地左、右轉(zhuǎn)法。
2.教師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°。
【教學意圖】教師利用提問的形式可以引發(fā)學生的思考，讓學生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問題的良好習慣。
3.教師講解并示范半面向左(右)轉(zhuǎn)。
4.學生分散練習，教師指導。
5.集中展示，教師統(tǒng)一發(fā)令。
(二)準備部分。
1.復習球操(4×8拍)。
(1)伸展運動;(2)體轉(zhuǎn)運動;(3)腹背運動;(4)下蹲運動;(5)踢腿運動;(6)全身運動;(7)跳躍運動;(8)整理運動。
2.專項準備活動。
(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。
(2)單手的原地運球。
【教學意圖】充分的熱身活動能夠使學生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動過程中出現(xiàn)損傷。
(三)基本部分。
1.行進間運球。
(1)技術(shù)動作示范與講解。
【動作方法】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方;跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。
【教學意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學。
(2)學生散開，做“原地運球比多”游戲(2次)。
組織教學：四列橫隊體操隊形散開。
要求：聽從教師統(tǒng)一口令進行運球，教師明確時間要求，統(tǒng)一計時。
【教學意圖】以游戲的形式進行練習，可以讓學生玩中練，練中玩，增強學生的積極性和學習興趣。
(3)教師示范行進間運球，學生觀察球的落點在同側(cè)腳的前方。
(4)學生自己持球向前運球走。
組織教學：四人一組，進行向前運球走。
要求：每人運球三到四次。
【教學意圖】以分小組的形式進行本個環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學生練習的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動作的學習。
(5)學生15～20米慢跑運球。
組織教學：四人一組，慢跑運球。
要求：聽從教師統(tǒng)一發(fā)令，跑動速度適中。
【教學意圖】進行實際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會運球動作與跑動姿勢的協(xié)調(diào)配合。
2.跨越式跳高。
(1)教師講解并示范正確動作，然后強調(diào)重點、難點。
組織教學：四列橫隊，前兩列蹲下。
要求：認真觀察技術(shù)動作示范，聆聽技術(shù)動作要領(lǐng)。
【教學意圖】良好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，方便接下來的教學。
(2)學生選擇不同高度進行練習。
組織教學：男女分組，設(shè)置不同高度的橫桿，進行練習。
要求：依次進行，注意安全。
【教學意圖】男女分組進行練習，結(jié)合了男女學生的運動能力的實際狀況，分層教學，便于體驗獲得成功的快感。
(3)檢驗。
要求：擇優(yōu)講評，互相學習。
(四)結(jié)束部分。
1.游戲：充氣塑料娃娃。
【組織方法】教師模仿“打氣”的動作，學生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開始逐漸“長高”。隨著教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。
2.課堂小結(jié)：讓學生談一談本節(jié)課的收獲。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動強度：中等。
田徑場、排球兩個、音樂播放器。
小學英語教師面試說課稿篇十
1、教師著裝要莊重、得體，不能太隨意，最好穿正裝?，F(xiàn)在對衣著得體的理解已經(jīng)泛化，尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象，比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服，不要化妝，不要涂抹味道太濃的`香水，佩飾不能太夸張等。
2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌：忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導老師著裝時不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的；不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝；外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫；不能穿著過于短小的服裝不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。
小學英語教師面試說課稿篇十一
結(jié)構(gòu)化問題主要有這幾種：
舉例說明：
結(jié)構(gòu)化問答――自我認知類：
1．報考動機：你為什么要報考教師資格考試？
2．個性匹配：你覺得自己適合當老師嗎？為什么？
3．職業(yè)認知：什么樣的老師是好老師？
“自我認知類”真題詳解（答案僅供參考）。
1、你的座右銘是什么？
我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@句話告訴我們，教師首先是無私奉獻的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教師資格考試，我希望通過自己堅持不懈的努力，早日站在講臺上，做一名照亮別人的光輝使者。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：
再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格的教師。
3、你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？
如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：
首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。
其次，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導請教，多和同事交流，樹立主動積極的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進和諧人際關(guān)系的形成。
最后，在學習提升方面，我會繼續(xù)加強學習，在做人中學習，在做事中學習。樹立正確的工作作風，努力做好本職工作，力爭實現(xiàn)工作能力的全面提升。我會繼續(xù)加強自身理論學習并不斷總結(jié)經(jīng)驗，推進自身素質(zhì)的不斷提升。
首先我來說說我的優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢。我出生在一個教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學的時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學習各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參加學校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一所中學實習了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗。
我最大的劣勢是經(jīng)驗不足，雖然我參加過三個月的教育實習，并獲得了優(yōu)異的成績，但是畢竟不是一直站在教學的第一線，所以經(jīng)驗上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學的第一線，我一定會彌補這一不足，努力做一名好老師。
結(jié)構(gòu)化問答――溝通協(xié)調(diào)類。
真題詳解（答案僅供參考）。
如何與不同類型的家長溝通？
與家長溝通，我認為首先要明確以下幾點：
第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。第二，教師要有較強的服務(wù)意識。
第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學工作的正常開展。
其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次，我會主動去和家長進行溝通，承認自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。
最后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導、學生家長進行溝通，保持信息的及時更新。
結(jié)構(gòu)化問答――教育理論知識類。
教師如何提高駕馭課堂的能力？
現(xiàn)在的課堂強調(diào)“雙主體”教學，即學生是課堂的主體，教師是課堂的主導，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學效果和質(zhì)量，我認為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個方面入手：
首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學情，才能夠做到。
對癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。
其次，教師對班里學生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學活動的過程中能夠利用活潑的學生來帶動內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對于教學活動中突發(fā)事件的處理也大有裨益。
最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整知識點的講解時長。
做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。
結(jié)構(gòu)化問答――各學科專業(yè)知識類。
作為一名老師，您認為如何才能給小學生上好英語課？
第一，課前充分準備課前準備。備教材、備學生。
第二，教師要有激情，小學生的年齡小，活潑愛動，所以上課時喜歡活躍的氣氛。
第三，組織豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，教師根據(jù)自己的教學目標，設(shè)計豐富多彩的課堂活動，讓學生掌握與運用知識。
第四，做好反思，積極改正自己的缺點，勇于創(chuàng)新課堂教學中存在這樣那樣的不足，教師只有經(jīng)常反思群發(fā)現(xiàn)自己的教學漏洞，及時查漏補缺，取長補短，才會有進步！除了反思，教師還應(yīng)該多聽優(yōu)秀教師的課，多學習互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的案例，多學習，多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語課。
結(jié)構(gòu)化問答――應(yīng)急應(yīng)變類。
在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？
首先，在課堂上為了不影響其他學生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。
其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳。
紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學生聽課，讓他今后注意認真聽講。
學校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進教師間的溝通和了解，所以我會認真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。
首先，我會制訂一個詳細的活動計劃。通過與領(lǐng)導、老教師的溝通，向大家征詢意見，來制訂合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點等。同時，算好經(jīng)費，報領(lǐng)導審批。
其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準備好的藥品等，時刻關(guān)注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。
在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學校對老教師的關(guān)心，同時我也會做好此次旅游的總結(jié)，上報領(lǐng)導，并做好個人的總結(jié)，為以后舉辦類似的活動提供借鑒經(jīng)驗。
結(jié)構(gòu)化問答――綜合分析類。
你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？
目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了給孩子選擇教學質(zhì)量好的學校不惜找關(guān)系、送禮等，導致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：
再次，從家長角度來講，家長過于看重學校對學生的影響，迷信地認為只有好學校才能培養(yǎng)出好學生，忽視了學生的主動性。
緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：
第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；
第二，學校避免出臺一些會誤導家長的政策；
第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素養(yǎng)。
結(jié)構(gòu)化問答過后，還有試講，好老師下回分解。
小學英語教師面試說課稿篇十二
做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。
出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
面試不緊張的技巧。
一、緊張心理出現(xiàn)的原因及正確認識。
經(jīng)心理研究發(fā)現(xiàn)，緊張情緒出現(xiàn)的根源基于以下四點：
第一、面試準備不充分，底氣不足;。
第二、害怕面試失利，對結(jié)果過度關(guān)注;。
第三、有過面試失敗的經(jīng)歷，陰影揮之不去;。
第四、面對陌生環(huán)境或考官壓力大，不能調(diào)整情緒。
針對以上的情況，最重要的一點對面試要有正確的認識，既要知己，也要知彼。知己，要了解導致自己過度緊張的原因是什么，找到克服緊張心理的方式、方法;知彼，樹立信心，不要把對手想得過于強大，無限放大自己的缺點或別人的優(yōu)點都會自己是不利的，要相信自己能擊敗對手，給自己增加必勝的信心。
二、常見的心理狀況及調(diào)節(jié)策略。
1、說話結(jié)巴。
說話結(jié)巴分先天與后天兩種。先天要靠練習去改變，后天要靠心理調(diào)節(jié)去實現(xiàn)。先天結(jié)巴要多練習朗讀、比如熟讀一些常用詞匯、xx大報告等;后天心理結(jié)巴，即說話磕巴，這種情況主要是思維不流暢和語言匱乏的外在表現(xiàn)，結(jié)巴在面試考場上轉(zhuǎn)化為經(jīng)常停頓，大腦一片空白，包括導語空白、答題空白，全場好像夢游一樣，這些都是緊張的副作用。針對說話結(jié)巴，我們要充分發(fā)揮提綱的作用，列好要點，平時加以錄音練習，反復聽，把話說順。
2、口頭語嚴重。
在面試的過程中，我們不必要糾結(jié)語言的精準性，如果過分地要求用言簡意賅的語言去表達，就須從大腦有限的詞匯量中去抽取要表達所用的詞匯，這時就會出現(xiàn)卡、頓的情況。其實在面試中適度口語化是不影響分數(shù)的，表達是為了讓別人聽懂，所以我們在面試時用比平時交談稍嚴謹?shù)恼Z言即可。很多考生在語言表達過程中都會出現(xiàn)口頭語的問題，經(jīng)常出現(xiàn)的有“啊”、“哦”、“嗯”、“這個”、“那個”等，這種情況，我們可以通過錄音來糾正，也可以通過吞咽口水的方法來緩解口頭語嚴重的問題。
3、說話啰嗦。
簡潔明了是面試答題的一個基本要求，現(xiàn)在越來越多的地方嚴格控制面試答題的時間，一方面是為了提高工作效率，另外一方面就是為了防止考生廢話過多。作為國家公職人員，不僅做事要有效率，講話也要有效率。很多考生追求完美主義，總怕答不全、遺漏要點，同一意思反復表達。針對這種情況，考生可以先寫下答案，自己做縮句練習，逐漸用簡練的語言表達想說的話。
4、無法對視。
很多考生在答題過程中缺少與考官的眼神交流，只顧低頭盯題本、看提綱，自顧自說，這會給考官留下一種非常不自信的印象。考生進入考場后，要主動與考官進行親切有神的目光交流，消除緊張情緒。如果心里害怕，出現(xiàn)被對方氣勢壓倒的感覺時，更要鼓起勇氣與考官進行眼神交流，待緊張情緒消除后，再表述題目。可以通過對著鏡子練習進行練習的方法來糾正，也可以手里拿一支筆，面帶微笑加以練習。在模擬練習中，眼神要淡定，目光要緩慢移動，更不能只盯著主考官看，也要兼顧其他考官，要做到自然、親切。
三、正確看待面試、相信自己。
克服心里緊張可以從以下兩方面著手：
首先是正確看待結(jié)果，放下自我。對面試而言，其重要性不言而喻，當然需要保持一定的緊張情緒。但是太看重結(jié)果就會加重個人的心理負擔，壓力激增，更會容易出錯。如果坦然面對反而能夠保持平常心，發(fā)揮自己的水平。
其次要培養(yǎng)自信心，“自信是成功的第一要訣”。第一要克服自卑心理，自卑是自信的最大敵人，一個人的自卑一般來源于學歷、外貌、家庭情況、膚色等對比。請記住一點，在面試面前大家是平等的，沒有高低貴賤之別，完全憑的是個人能力。此外，我們必須還要進行反復的、多次的全真模擬，認真聽取專業(yè)老師給的點評及改進意見。常言說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見熟悉能轉(zhuǎn)化為自然，也就不會緊張了。
面試的技巧攻略。
一、面試前的準備。
1、信息準備。在面試之前，要盡可能多地收集有關(guān)招聘單位的詳細資料，做到心中有數(shù)。所獲得的信息應(yīng)準確、真實。
2、材料準備。準備好自薦材料(包括各種證書和成果等)，充分考慮面試中可能提出的問題。
3、儀表準備。頭發(fā)應(yīng)整潔，男學生最好在面試前一周理發(fā)，面試前一天修面。女學生可以化淡妝，但不宜太濃或過于夸張。服裝應(yīng)干凈、得體，不宜穿家常服裝和運動服面試。男學生可以帶公文包，女學生可以帶手袋，面試時應(yīng)放置一旁，切勿放在自己與面試人之間。
4、心理準備擇業(yè)前要客觀認識自己，正確分析自我，根據(jù)自身的特長，選擇適當?shù)木蜆I(yè)位置;要保持積極、主動的擇業(yè)心態(tài)，敢于競爭，敢于自薦;要增強心理承受能力。
二、面試禮儀面試要講究禮儀。
在求職面試過程中，切不可忽視禮節(jié)和舉止，面試中的禮儀至少有幾個方面值得認真對待：
一是服飾要得體。要給人以整潔、大方的感覺，穿著以莊重一點為好;。
三是表情要自然，舉止要文雅，講究文明禮貌。進入面試場合不要緊張，要從容、自然;。
四是面談時，眼睛要真誠地注視對方，表示對他的話感興趣，不要東張西望，心不在焉。要顯得具有自信心，對對方談話的反應(yīng)要自然坦率，不能作出大驚小怪的表情。
三、如何應(yīng)付群體面試。
1、如有介紹各面試人的姓名和職務(wù)時，應(yīng)記住以便在應(yīng)對時掌握輕重及取舍。
2、面試時，通常最好看著發(fā)問者;自己發(fā)問時可向面試負責人提出，希望某一面試人回答，可面向著他提問，并說明希望由他回答;面試過程中要集中注意力聽完對方的講話，切勿輕易打斷別人的講話。
3、如果其中一位面試人對你特別挑剔或表示不滿時，要從容應(yīng)付，切不可得罪其中一人。
4、如兩個面試人同時向你提出不同的問題，應(yīng)逐一回答?；卮饐栴}不宜太長，注意語調(diào)，并留意觀察提問人的反應(yīng)。比如：對方心不在焉，可能表示他對自己這段話沒有興趣，你得設(shè)法轉(zhuǎn)移話題;側(cè)耳傾聽可能說明自己音量太小難于聽清，皺眉、擺頭可能說明自己言語有不當之處。根據(jù)對方的這些反應(yīng)，就要適時地調(diào)整自己的語言、語氣、陳述內(nèi)容等。
四、正確應(yīng)付和回答問題的技巧。
1、把握重點、簡捷明了、條理清楚、有理有據(jù)。一般情況下回答問題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達清晰，然后再做敘述和論證。
2、講清原委，避免抽象。主試人提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”“否”作答。針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。
3、確認提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對主試人提出的問題，一定要搞清楚，這樣才會有的放矢，不致南轅北轍、答非所問。
4、有個人見解，有個人特色。只有具有獨到的個人見地和個人特點的回答，才會引起對方的興趣和注意。
5、要知之為知之，不知為不知。誠懇坦率地承認自己的不足之處，反倒會贏得主試者的信任和好感。
五、談話的技巧。
1、對話應(yīng)明確。講話在精而不在多，回答問題要力求把握要點，精練準確，有條理，不走樣。
2、語氣的選擇。在交談中要注意稱呼得體，慎用“最......”等形容詞和無意義的感嘆詞，不要滿口俗氣，要給人以謙虛、有禮貌的好感。
3、慎用專門術(shù)語。專門術(shù)語應(yīng)視對象使用，否則會讓對方有被捉弄的感覺，重要的是把自己的意思充分表達出來，讓對方了解。
4、面試談話時，不要誤解話題、不要過于固執(zhí)、不要獨占話題、不要左顧右盼、不要插話、不要說奉承話、不要浪費口舌。
六、把好面試最后關(guān)。
1、適時告辭。要讓面試人結(jié)束面談，對此應(yīng)十分敏銳，及時起身告辭。
2、禮貌再見。在面試的全過程中應(yīng)有禮貌，告辭時同面試人握手表示感謝。
小學英語教師面試說課稿篇十三
這一部分我會根據(jù)學生對花木蘭的認識，以花木蘭的性格為主線，對文章進行具體的分析。具體如下：
(1)同學們說花木蘭是一個勤勞的女子，你們從哪里可以看出她是一個勤勞的女子?在文中找出來，談一談你對這句話的理解。從這句話中你還能看出什么?我引導學生對找出來的句子進行具體分析，然后讓學生帶著這樣的感情再次朗讀課文，體會人物形象。
(2)有同學說花木蘭是一個深明大義的女子，你們從哪里可以看出她是一個深明大義的女子?在文中找出來，談一談你對這句話的理解。從這句話中你還能看出什么?帶著這樣的感情再次朗讀這句話。
以這樣的形式對花木蘭的性格進行逐一分析，在文中找出依據(jù)，同時分析句中的重點詞語和重點句式，使學生對文章理解透徹，然后我會對學生的理解進行評價，并讓學生通過朗讀體會其中蘊含的情感。
根據(jù)學生的回答，我將會對花木蘭形象進行總結(jié)：花木蘭作為一個巾幗英雄，既有作為女子的柔情，同時又有英雄氣概。她是一個勤勞勇敢、深明大義、堅強剛毅、孝順父母、不慕名利、甘于平淡、溫柔美麗、機智活潑、柔情似水的巾幗英雄。同時進行板書。
(一)朗讀課文，再悟情感。
通過對文章的學習和分析，播放花木蘭相關(guān)音頻，讓學生和著音樂再次有感情地朗讀全詩，體會花木蘭的感情，并說出感受。
二)展開想象，鞏固情感。
在本節(jié)課結(jié)束之前，為了讓學生加深對本課的印象，我會在課堂上對學生進行鞏固練習。通過小組討論的方式，讓學生展開想象，說說下面兩個問題。
1.如果你是花木蘭，你會怎么做?
2.你心中的花木蘭是什么樣的一個人?
結(jié)合學生的回答，讓學生互評，我也會對學生的發(fā)言進行評價，但還是以學生互評為主，最好全班都能夠參與其中，活躍課堂氣氛。
3.課堂小結(jié)。
我會根據(jù)學生的發(fā)言，進行課堂小結(jié)：古語有言“自古忠孝兩難全”，而花木蘭作為一個女子，面對國家和父母時，做到了“忠孝兩全”，她是多么令人敬佩的一個人啊。她的身上有很多值得同學們學習的地方，希望同學們能夠向她學習，孝順父母、勇敢堅強，長大以后做一個對國家、對社會有用的人。
小學英語教師面試說課稿篇十四
各位評委老師：
上午好，（鞠躬），我是來應(yīng)聘高中化學的5號考生，今天我抽到的題目是《物質(zhì)的量在化學實驗中的應(yīng)用》（板書）下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說板書設(shè)計來開始我的說課。
《物質(zhì)的量濃度》是人教版必修1第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課在介紹“物質(zhì)的量”基礎(chǔ)上引入新的表示溶液組成的物理量，這部分內(nèi)容不僅是本節(jié)課重點也是整個高中化學的重點，探究物質(zhì)的量在化學實驗中的應(yīng)用，擴充學生對溶液組成表示方法的認識，提高化學計算能力。
通過以上對教材地位的分析來制定我的三維教學目標。
情感與態(tài)度價值觀目標：通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學生嚴謹、認真的學習態(tài)度，感受宏觀與微觀的聯(lián)系。
根據(jù)教材內(nèi)容剖析，確定本節(jié)課重難點，本節(jié)課重點：理解并初步運用物質(zhì)的量濃度。本節(jié)課難點：如何構(gòu)建物質(zhì)的量濃度概念，學會用推理歸納等學習方法以及自主學習。
學生是學習的主體，教師有必要了解學生的學習情況，從知識經(jīng)驗來說，通過初中化學學習，學生已經(jīng)初步掌握化學學科的基礎(chǔ)知識，但是對溶液體積和溶劑體積存在一定混淆；從認知發(fā)展水平來說，高一學生思維活躍，強烈的好奇心和求知欲，但獨立分析解決問題的能力還有待提高，這些都是我教學過程中需要注意的地方。
為了培養(yǎng)學生自主探究獲取知識、應(yīng)用知識的能力，本節(jié)課，我將主要探究式教學方法，利用多媒體輔助教學。探究式教學以學生為主體，教師指導，應(yīng)用科學方法獲取知識、運用知識、培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的主要方法。本節(jié)課中教師啟發(fā)學生自己嘗試進行計算溶液的物質(zhì)的量濃度，學生在計算過程中獲得計算方法，并經(jīng)過類比初中學習的物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，感受物質(zhì)的量濃度表達溶液濃度中的作用。
下面開始說課的重要環(huán)節(jié)說教學過程，我將從情景導入、探究新知、鞏固練習、小結(jié)、布置作業(yè)來展開。
環(huán)節(jié)一：情境導入。
首先課前事先讓學生準備生活中常見溶液的標簽如：眼藥水、消毒液、礦泉水、酒等，老師準備實驗室常見的酸堿溶液的標簽，學生根據(jù)自己手中的標簽歸納表示溶液組成的方法：v/v；m/m；m/v；n/v，從而引出課題—物質(zhì)的量濃度。通過創(chuàng)設(shè)情境導入，使同學感受化學來源于生活，并鍛煉學生獲取信息、加工信息的能力。
環(huán)節(jié)二：得出概念。
1、1molnaoh固體溶于水，配置體積1l的溶液；
2、1gnaoh固體溶于水，配置體積1l的溶液；
3、1molnaoh固體溶于1l水配置的溶液，將同學前后分6個小組，討論交流，派小組代表回答問題，其他同學補充和修改。第一個練習，讓同學體驗簡單運用物質(zhì)的量濃度的表達式，初步理解概念；第二個問題，鞏固前一節(jié)學習物質(zhì)的量與物質(zhì)質(zhì)量之間的換算，使新舊知識建立聯(lián)系；第三個練習，強調(diào)單位體積溶液與單位體積溶劑的區(qū)別，同時回顧質(zhì)量的加和性與體積的非加和性，通過小組交流自主合作學習和教師引導，找出所缺的條件—溶液的密度，再次進行計算，掌握物質(zhì)的量濃度的概念。
環(huán)節(jié)三：建立知識聯(lián)系。
探究物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都是用來表示溶液組成的物理量，那么，它們之間又有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系呢（板書）？同學之間討論交流自行設(shè)計表格，引導同學從溶質(zhì)單位、溶液單位、表達式進行對比，最后師生共同總結(jié)歸納完善表格。培養(yǎng)學生比較歸納推理的能力。
環(huán)節(jié)四：鞏固練習。
為鞏固知識，設(shè)計概念性題，判斷1l1mol/lh2so4溶液，氫離子濃度是否為1mol/l；判斷1l1mol/lnaoh溶液是否含naoh分子1mol，解釋學生存在的誤區(qū)。設(shè)計意圖通過三個實例層層遞進，在學生已有的認知基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學環(huán)節(jié)，突破重難點，并在教學過程中，給予學生積極性評價，關(guān)注學生在教學過程中情感態(tài)度。
環(huán)節(jié)五：全課小結(jié)。
下面來說下我的板書設(shè)計，提綱式板書設(shè)計，簡單明了突出本節(jié)課的重點。
板書設(shè)計：
物質(zhì)的量濃度。
一、物質(zhì)的量濃度：以單位體積溶液里所含溶質(zhì)b的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量。
符號：cb單位：mol/l表達式：cb=nb/v。
二、物質(zhì)的量濃度簡單計算。
三、物質(zhì)的量濃度和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)區(qū)別。
小學英語教師面試說課稿篇十五
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生，今天，我說課的題目是《御風萬里》，接下來我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路，闡述我的教學流程。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫猓鳛橐幻蠋?，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《御風萬里》是人音版高中音樂·音樂鑒賞第十七單元第三十一節(jié)課的一節(jié)鑒賞課;作品為c大調(diào)，八七、八六、八五拍，情緒激動的快板，全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲，樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板，用復調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體，表現(xiàn)五十六個民族間的團結(jié)和睦，表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。
通過本節(jié)課的學習，學生可以了解我國民族器樂創(chuàng)作的作品，感受民族化音樂魅力，從而獲得審美體驗，提升鑒賞能力。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務(wù)。
通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的教學目標如下：
1.通過聆聽《御風萬里》，感受五十六個民族永遠一家親的信念，產(chǎn)生對民族的熱愛。
2.通過對《御風萬里》的賞析，并配以討論，判斷主奏樂器，感受音樂風格，從而提高音樂鑒賞能力。
3.通過對該樂曲的聆聽，能夠認識音樂情緒和音樂風格，了解中華民族音樂的元素。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是聆聽該樂曲的音樂情緒和音樂風格。
難點是分辨《御風萬里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：
教法：聆聽法，小組討論法。
學法：視聽結(jié)合法。
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用播放香港回歸儀式圖片方式進行導入，并提問：圖片中是我國發(fā)生的什么歷史事件?通過學生的回答由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計，目的在于通過歷史圖片激發(fā)學生學習興趣，吸引學生的注意力，為新課的教學做良好的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)是整體感知環(huán)節(jié)。
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我播放《御風萬里》，并提問歌曲開頭音樂情緒是怎樣的?學生自由回答。教師轉(zhuǎn)述學生的回答并且總結(jié)得出：情緒激情奔涌。此時我再次播放歌曲，并提問該作品的整體結(jié)構(gòu)是什么?讓學生試著劃分一下。
教師根據(jù)學生的劃分總結(jié)得出這首樂曲的結(jié)構(gòu)為引子+a+b+a1+尾聲。
通過這樣的方式，學生能夠?qū)⒆髌窂恼w入手，由淺入深，循序漸進的學習本首作品。
第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)。
細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我先分別播放《御風萬里》的不同段落并提問學生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點?通過學生自由回答。
總結(jié)：先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》，表現(xiàn)了不同民族間的團結(jié)和睦。
總結(jié)出：樂曲以激情奔涌的快板開始，表現(xiàn)中國人民振奮和喜歡的情緒;中段慢板，用復調(diào)技巧將不同民族的民歌融為一體，表現(xiàn)五十六個民族間的團結(jié)和睦;在結(jié)尾樂曲表達了作者對祖國昌盛和世界和平的祝愿。
通過這樣的設(shè)計，巧妙地圍繞本節(jié)課重難點循序漸進地進行學習。同時充分以學生為主體，提高學生的思考及探究能力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會在這一環(huán)節(jié)我會以“新中國的器樂創(chuàng)作”為主題，請同學們來分享不同民族化的作品。
這樣做有利于學生能主動吸收和了解不同器樂創(chuàng)作作品，同時也進一步提高音樂審美能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會提問學生通過這一節(jié)課所得到的收獲。為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂作品下節(jié)課進行分享。通過這樣的方式，保持他們對音樂鑒賞課的興趣，也充分體現(xiàn)出學生學習的主體性。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學英語教師面試說課稿篇十六
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
6
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
小學英語教師面試說課稿篇十七
【參考答案】。
小學生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應(yīng)該做好以下幾點：
1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。
在英語。
教學。
過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設(shè)計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。
2.在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。
在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關(guān)心和幫助，使教學活動得以順利進行。
3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。
在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，做到寓教于樂，使學生置身于情境之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎(chǔ)訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。
在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應(yīng)當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。
小學英語教師面試說課稿篇十八
1、每個學生都必須要做的是，精心準備能力展示中的自我介紹。最好能準備一分鐘，三分鐘等幾個版本，根據(jù)老師的不同要求而自然地發(fā)揮。
2、在面試中，老師提了一個問題之后，學生要根據(jù)要求去回答問題，而且盡可能多地表現(xiàn)自己的優(yōu)勢。有的學生曾經(jīng)介紹自己的經(jīng)驗說，他在回答完老師的問題后，主動要求再介紹一下自己的特長，老師同意了，他便著重介紹了自己的比賽和獲獎情況，老師聽后很滿意，他最終被錄取了。不少校長都告訴記者，他們比較青睞外向型性格的孩子。
3、家長也不能懈怠，甚至可以決定孩子的成敗。家長要幫助孩子充分地準備材料，并跟孩子做一些練習，讓孩子不要怯場，新東方青少論壇里面有很多這方面的內(nèi)容，你可以去看看。
4、應(yīng)對小升初英語面試，學生一定要樹立敢于表達，勇于發(fā)言的信心。并且要邏輯清晰，屢清思路。分清回答問題的'次、重點。運用口語表達技巧，突出重點，把自身英語能力表現(xiàn)得淋漓盡致。才能夠讓自己在小升初英語面試中獲勝。
5、考官會先讓你做一個自我介紹，然后通過聊天中了解你的大概情況，所以在平時的時候要注意知識的積累。這樣可以在關(guān)鍵時候給考官一個驚喜，讓他對你有個好的印象。在穿著打扮上不用太刻意，得體就可以了。
小學英語教師面試說課稿篇十九
自我介紹時首先用一句話陳述自己的基本特征，然后迅速進入正題，選擇自己最引以為傲的經(jīng)歷敘述。切記，面試官一般會承接求職者的自我介紹發(fā)問，所以在做自我介紹時最好不要涉及特別難講清楚的事情或者比較抽象的概念。另外，在提交的簡歷中，已有詳細的個人介紹，所以面試中只需突出重點。
2、忌語速過快。
劍橋大學的一項調(diào)查顯示，語速快一般體現(xiàn)不同的人具備的兩種不同特質(zhì)，一種是思維和語言反應(yīng)能力強且協(xié)調(diào)的人，另一種是處事急躁的人。英文面試的第一目的是讓招聘方了解求職者，最重要的是展示綜合素質(zhì)，絕非單單的語言能力，所以面試中應(yīng)該首先力求表達清晰。另外，語速過快容易給人不自信、不穩(wěn)重的感覺。
3、語言盡量簡單直接。
習慣于堆砌華麗詞藻的人期待在面試中用大氣磅礴的英文演講征服面試官，其實犯了舍本逐末的錯誤。虛擬語氣、倒裝句和長詞冗句不要在面試中使用太多，簡單直接的語言才是在英文面試中最管用的。
小學英語教師面試說課稿篇二十
1、教師著裝要莊重、得體，不能太隨意，最好穿正裝?！艾F(xiàn)在對衣著得體的理解已經(jīng)泛化，尺度不好把握。但總的原則是要符合教師的職業(yè)形象，比如不要穿無袖、太短、太緊的衣服，不要化妝，不要涂抹味道太濃的香水，佩飾不能太夸張等。
2、著裝方面的內(nèi)容概括起來有六忌：忌臟、忌露、忌透、忌短、忌緊、忌異。倡導老師著裝時不能懶于換衣服而使衣服皺巴巴的;不能穿露胸、露肩、露背、露腰以及露大腿的服裝;外穿的衣服不能過于單薄透明，不外穿吊帶衫;不能穿著過于短小的服裝……不宜穿著緊緊地包裹身體的服裝。
教師一行業(yè)是很多求職者都想進去，尤其是英語教師這一職位的求職者更是數(shù)不勝數(shù)，究其原因是待遇和工作環(huán)境相對比較好，但是，應(yīng)聘英語教師這一職位的求職者需要知道一定的面試技巧。
1.出發(fā)前的準備很重要，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
2.在談到面試，其實說起來，小學英語并不需要多高英語水平，更多的需要你的親和力，所以不需要掌握太多英語面試技巧。你如果能做好孩子王，相信你就一定能勝任這一職務(wù)。如果你有幼教的基礎(chǔ)，中標的可能性就會大大增加。如果沒有，可以提前看一些少兒心理學的文章。
3.在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
4.試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
5.講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設(shè)計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
6.試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
小學英語教師面試說課稿篇二十一
近年來，隨著越來越多的外商的進駐，很多人在應(yīng)聘的過程中都很有可能會被要求參加英語面試，不少人憑著良好的教育背景和豐富的工作經(jīng)驗一路過關(guān)斬將，卻往往在英語面試的環(huán)節(jié)上功虧一簣，而最終無法實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。以下根據(jù)大量實例總結(jié)了三條重要技巧，相信會對即將參加此類面試的人提供一點幫助。
技巧一：注意英語時態(tài)的變化運用。
應(yīng)聘者在參加英語求職面試前大都作過充分的語言知識的準備與練習。那么在眾多的英語語法規(guī)則中為什么要單獨強調(diào)時態(tài)的運用呢？其一是因為由于和漢語的表達習慣不同(漢語中動詞沒有時態(tài)變化)，這是一個口語中極其常見的錯誤。但同時來說，時態(tài)又是比較基本的語法點，一旦用錯，會讓面試官對面試者的英語能力產(chǎn)生質(zhì)疑。其二是因為在面試過程中，往往會涉及到很多關(guān)于個人經(jīng)歷，教育背景，工作經(jīng)驗，職業(yè)規(guī)劃等方面的問題，因此在表述某件事情或是某個想法的時候，一定要注意配合正確的時態(tài)，否則就會造成差之毫厘，失之千里的后果。例如：你已經(jīng)參加過某項專業(yè)技能培訓與你正在參加或計劃參加就是完全不同的。
技巧二：尊重個人及文化差異。
任何面試都帶有一定程度的主觀性。也就是說面試官是否欣賞你也可能成為最后的決定性因素。因此在英語面試的過程中，應(yīng)當盡量避免由于對英語語言的駕馭能力不足，而引發(fā)的不敬甚至冒犯。
具體而言，主要有兩種做法要特別注意避免，
首先是要避免使用過于生僻的單詞，或是地方俚語之類接受群體相對比較小的表達方式。因為這種表達方式很有可能造成聽者的困惑與曲解。
其次則是要避免過多，過于主觀地談及宗教文化或時事政治方面的問題。不少面試者出于第一項提到的急于展示英語水平的目的，或是想給面試官留下深刻印象的目的，常常會犯這個錯誤。
在英語求職面試中，面試官很有可能來自不同的國家與地區(qū)，有一定的個人傾向。因此作為面試者，在不了解情況的狀態(tài)下，如果談到此類話題，謹慎而有節(jié)制的發(fā)言才是上上策。
技巧三：以英語為載體，展示工作才能。
一般而言，對于非英語專業(yè)要求的工作，面試常常主要是英語口試形式。但是要注意的是這與英語考試的口試不同，面試人員通常是由公司的人事主管，應(yīng)聘部門主管或公司高層組成，他們更關(guān)心和器重的是你的專業(yè)知識和工作能力，而英語此時只是一種交流工具，或者說是你要展示的眾多技能中的一種，因此要切忌為說英語而說英語，有些人就怕自己的英語減分，為了希望給面試官留下英語水平高的印象，常常會大量的使用事先準備好的花哨的詞匯及句式，而真正針對面試官所提問題的、與工作有關(guān)的個人見解卻很少，內(nèi)容空泛，邏輯混亂。最后除了得到一句英語不錯的夸獎之外，恐怕很難有理想的收獲。因為在漂亮英語和聰明頭腦之間，面試官總是會選擇后者的。
以上所談英語面試求職三點技巧，相信你已經(jīng)熟記于心了。此外別忘了，任何面試中，整潔的衣著，大方的儀態(tài)一定是會助你一臂之力的。
職場貼士：職位新解：總是在裁人，簡稱“總裁”；老是板著臉，簡稱“老板”；總想監(jiān)視你，簡稱“總監(jiān)”；經(jīng)常沒道理，簡稱“經(jīng)理”；讓領(lǐng)導秘密舒服，簡稱“秘書”
小學英語教師面試說課稿篇二十二
尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx號考生，今天，我說課的題目是《花之圓舞曲》，接下來我將與各位分享一下我的教學設(shè)想。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。
首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《花之圓舞曲》是人教版初中音樂九年級下冊第一單元第二課的一節(jié)欣賞課;作品為四個主題，全曲的結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的三部曲式。樂曲為d大調(diào)，3/4拍，情緒輕快、活潑，旋律抒情、幽默。舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美，是作為歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛達到高潮時演奏的。這首圓舞曲不僅是這部舞劇中的重要樂曲，而且在柴可夫斯基許多圓舞曲中也是最突出的一首，同時也是柴可夫斯基全部作品中的杰作之一。
通過對《花之圓舞曲》的聆聽與欣賞，學生能夠了解圓舞曲音樂風格特點，并能夠用通過自主、合作、探究的形式賞析音樂作品。
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。
初中生階段的學生生理、心理漸趨成熟，認知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中。我會通過反復聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重讓學生感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學生正值變聲期，我會通過教授歌唱知識，提醒學生注意嗓音的保護。
通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：
情感態(tài)度價值觀：通過聆聽欣賞作品《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點，并且從中體會作品所表達對善良勇敢的女孩的歌頌。
過程與方法：通過對《花之圓舞曲》的聆聽與賞析，了解歌曲的旋律、節(jié)奏等特點，學生能充分感受圓舞曲的特點，并通過對豎琴的了解，更加深入地了解作品。
知識與技能：通過對作品以及圓舞曲音樂特點的了解，體會作品的情感，感受作品的意境與畫面美。
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：
重點是聆聽欣賞《花之圓舞曲》，了解圓舞曲的音樂特點。
難點是通過對樂曲分主題的聆聽，正確把握對樂曲的理解。
為了更好地突出重點、突破難點，本節(jié)課我主要采用的教學方法分別有創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、小組合作探究法等。
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、探究學習、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)。
好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會采用視頻導入的方式，播放柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段，請學生聆聽感受，隨之引出其中第二幕音樂《花之圓舞曲》，順勢引出新課。
運用視頻導入，可以讓學生直觀地聽到所傳達的內(nèi)容，感受芭蕾舞劇，與課前做好過渡，能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而更快的引出新課，走進本節(jié)課的學習內(nèi)容，與課下到課上形成更好的銜接。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
學生經(jīng)過認真聆聽后得出，歌曲情緒活潑、輕快，帶給我們抒情而優(yōu)美的感受;樂曲采用了管弦樂演奏，以豎琴圓號、單簧管為主。我會加以鼓勵性的評價。
之后我會簡單介紹豎琴的相關(guān)知識：豎琴是一種大型彈弦樂器。豎琴是世界上最古老的撥弦樂器之一，起源于古波斯(伊朗)，據(jù)埃及古圖記載，此種樂器出現(xiàn)于公元前三、四千年，當時的形狀猶如一個有弦之弓。早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限?，F(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家s·埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。
緊接著再次播放樂曲，設(shè)問：樂曲屬于什么音樂形式?是怎樣的曲式結(jié)構(gòu)?
學生通過樂曲三拍子的音樂特點以及樂曲輕快優(yōu)美的主題中得知圓舞曲以及帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
我會補充總結(jié)，簡單介紹歌曲背景以及圓舞曲：舞劇《胡桃夾子》音樂中最為著名的是《花之圓舞曲》，選自舞劇第二幕中糖果仙子與眾仙女群舞時的音樂，經(jīng)常單獨演出。豎琴的華麗流暢的序奏之后，圓號以重奏形式奏出圓舞曲主題，旋律如歌，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿，在單簧管相呼應(yīng)的獨奏之后，樂曲的主題抒情而優(yōu)美。
圓舞曲，又稱圓舞曲(waltz)，有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，伴奏中每小節(jié)僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。
通過這樣直觀感知的方式，學生能夠初步了解歌曲的情緒以及速度，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，同時也能夠為接下來的'探究學習做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是探究學習環(huán)節(jié)。
學生積極發(fā)言，補充總結(jié)出樂器有豎琴、提琴、圓號、單簧管;音樂情緒清新優(yōu)美，猶如清晨花仙子從樹林里慢慢蘇醒的畫面感。
學生自由交流發(fā)言，我進行引導總結(jié)。
第二主題由弦樂演奏，明朗輕快，長笛用活潑、短促的五連音斷音與之相對答，音樂主題慢慢由第二主題變得活潑明亮。
隨后播放第三主題與第四主題，請學生以音樂小組的形式自行欣賞聆聽，并對比整個樂曲的旋律發(fā)展，總結(jié)特點。
最后完整聆聽整個樂曲，感受圓舞曲的韻律特點，并加入肢體動作感受音樂;輕聲哼唱樂曲第一二主題旋律。
通過這樣的設(shè)計，學生可以更加清晰地理清賞析作品的思路，層層遞進環(huán)環(huán)相扣，更全面地掌握歌曲情感以及所傳達的精神，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地把握作品。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，欣賞觀看《花之圓舞曲》視頻選段，再次深入感受樂曲表達歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛。
通過以上這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，根據(jù)新課標能夠更加體現(xiàn)學生主體性，既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。
對于作業(yè)的設(shè)計，我會請同學們課后搜集聆聽《藍色多瑙河圓舞曲》進行對比賞析，下節(jié)課進行分享。
這樣一個開放性作業(yè)的布置，是為了能夠更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考。
最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學英語教師面試說課稿篇二十三
各位評委老師大家好,我是小學語文組xx號，我今天說課的題目是《冬陽·童年·駱駝隊》。根據(jù)新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學方法、教學過程、板書設(shè)計等幾個方面加以說明。
教材分析是上好一堂課的前提條件，《冬陽·童年·駱駝隊》是人教版小學語文五年級下冊第1組第6課，是自傳體小說《城南舊事》的序言，這篇課文有種濃濃的回味和追憶的感覺。課文圍繞著駱駝隊，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問夏天駱駝到哪兒去了。這些看似小小的卻很有童趣的事，像一個一個的鏡頭，隨著作者娓娓的敘述，展現(xiàn)在讀者的面前，讓人感受到作者的童年生活是那樣的美好。
教師不僅要對教材有個準確的把握，對于學生情況也要做到了如指掌。這樣才能因材施教。本次課我所面對的學生是五年級的，他們已經(jīng)能夠讀懂基本的課文內(nèi)容，分析作者的情感態(tài)度，但是對于情感體會的過程和準確把握還不到位。需要教師在授課過程鐘給予正確的引導和幫助。
根據(jù)新課標對小學語文教學的要求和本文的教學內(nèi)容與特點，并結(jié)合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標：
知識和能力目標是1.認識“氈、卸、咀”三個生字，會寫“嚼、襖”等九個生字;2.抄寫自己喜歡的句子，背誦喜歡的段落。過程與方法目標是，讀懂課文，看看文章敘述了哪幾件事，表現(xiàn)了什么主題。情感態(tài)度與價值觀目標是，通過反復閱讀課文，體會作者對于童年生活的懷念。
基于本課及學生的一些特點，我將本課的教學重點確定為：通過反復朗讀、分角色朗讀，體會文章描寫的細膩，感受小英子的天真可愛。教學難點確定為：在反復閱讀中感受作者對童年生活的思戀。
培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，是新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學時我會采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑，然后組織學生探究并體驗，最后結(jié)合實際進行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。
圍繞以上教學目標、教學重點和難點，根據(jù)“教師指導-學生主體-訓練主線”的原則，我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：新課導入。在上課之前我會打開ppt(播放背景音樂《童年》)請同學們看看我展示的課文標題然后進行提問：看到這個標題同學們會想到什么，猜猜是什么意思，待同學們發(fā)表完自己看法我會在此設(shè)置一個懸念，然后帶領(lǐng)大家進行學習，驗證一下自己猜測的對不對。這樣的導入既可以很自然的進行新課教學，也能鍛煉學生思考能力，提高學生學習的興趣。
第二環(huán)節(jié)：通讀課文，整體感知。新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知?！币虼?，在導入新課后我會讓大家第一次朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。讀完后我會讓學生自己查字典學會本課生字、新詞，查完后還不理解的用圓圈勾畫老師講解，這樣可以鍛煉學生獨立識字的能力。解決完生字詞后我會請同學來概述文章主要內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)是對文章進行大體了解，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
第三環(huán)節(jié)：再次朗讀，深入體會。葉圣陶說：語文教學的最終目的就是讓學生自主讀書，不待老師講。鑒于此，本環(huán)節(jié)中我主要采取自主、合作、探究的學習方式，激勵學生主動解決問題。
首先，我會請同學們在上次閱讀的基礎(chǔ)之上再次仔細讀，讀完之后找出文章圍繞駱駝寫了哪幾件事，寫這些事是為了體現(xiàn)什么?學生不一定每件事都能找出來，那么在這里我會設(shè)置同桌互相合作，交流來找這四件事。四件事情找出來就要從中體會作者為什么要寫這些事，設(shè)置小組討論找出寫每件事時所用的具體句子，進行分析，體會作者的情感。具體設(shè)置如下：
“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了”這句話寫出來時間很快過去，自己交替，但是駱駝卻再也沒有了，其實也是在說已經(jīng)逝去的童年生活再也沒有了。引導學生在一次一次的閱讀中體會出作者的這種情感。讓全體學生品讀重點詞句，適時加以引導和闡述。有些句子不太好理解，這時可以以小組為單位進行討論分析。3分鐘后，小組代表匯報結(jié)果，鼓勵組內(nèi)每一位成員都能自勇敢的說一說自己的想法。注意時間的把握。最后教師進行總結(jié)。
總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學生在循序漸進的學習中加深理解和體驗，有所感有所思，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪，最終達到突破教學重難點的目的。
第四環(huán)節(jié)：有感情地朗讀、談學習后的感受。新課標指出：學生帶著疑問走出課堂是學生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此我通過引導學生背誦，積累好詞好句，然后讓學生談?wù)勛约旱耐晟?，哪些事情以后想起來可能會念念不忘。我將適時進行指導補充。
第五環(huán)節(jié)：作業(yè)小結(jié)。一課的結(jié)束并不意味著學習活動的完結(jié)，而應(yīng)該以此為一個新的起點，以激發(fā)學生進一步學習的熱情，所以我會給學生布置如下書寫作業(yè)：
1.抄寫自己喜歡的句子，背誦喜歡的段落。
2.寫一件自己認為有趣的事。
最后，說一說我的板書設(shè)計。我的板書設(shè)計如下：
冬陽·童年·駱駝隊。
好的板書能夠準確反映文章的中心思想和主要內(nèi)容，看來一目了然。
總之，本節(jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等多重教學方式，我設(shè)想能實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，使絕大部分的學生都能積極參與到教學活動中來，認知生字，讀懂新詞，交流討論，讓不同層次的學生均有收獲，同時力求讓學生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師!