總結(jié)不僅僅是一種書面材料，更是一種對自己經(jīng)歷的深思熟慮和總結(jié)。在寫總結(jié)時，要有具體的事實和實例來支持。這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作方式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我們數(shù)學(xué)組的老師們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。
低年級組。
在小組教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)，在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。
一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學(xué)工作上一個新的臺階。
中年級組。
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
高年級組。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當(dāng)務(wù)之急。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：
（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個人自學(xué)，集體交流等活動認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
（二）抓實教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實教學(xué)常規(guī)。
2、加強教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計劃的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結(jié)，平時做好跟蹤記錄。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
（三）存在的不足和需要進(jìn)一步加強的方面。
當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇二
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導(dǎo)學(xué)案的'設(shè)計思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
中、低年級學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進(jìn)行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學(xué)生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，更要注意對展示者所展示的知識進(jìn)行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇三
為提高學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研活動的力量，廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)于20xx年10月11日下午開展了數(shù)學(xué)教研活動。
首先由劉娟娟老師授課，授課內(nèi)容為《圓的認(rèn)識》。課堂上，學(xué)生通過自學(xué)教材，領(lǐng)悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動，讓學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學(xué)生在操作中體驗感悟，并理解掌握了本節(jié)知識。
接下來由王立紅老師授課，授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以學(xué)生熟悉的排隊活動引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而喚起學(xué)生的求知欲。課堂中，王老師適時進(jìn)行有效評價，對學(xué)生知識技能掌握和情感態(tài)度的發(fā)展具有積極影響。
課堂教學(xué)展示后，先由上課教師展示教學(xué)思路，然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進(jìn)行深入細(xì)致的`點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出意見。
一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人，廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)將堅定探索步伐，砥礪前行，讓數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新的高度。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇四
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照期初制定的工作計劃，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹落實區(qū)、校教科研工作意見，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1. 組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
這學(xué)期繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實踐中得到落實，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
在期初數(shù)學(xué)教研組會議中，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽課”等進(jìn)一步明確了要求，強調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實。在期中教研組會議中，我們就各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續(xù)落實常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點明了方向，并針對期中調(diào)研情況做了階段小結(jié)，促進(jìn)了教師有效地開展教學(xué)工作。
為提高教師理論水平與教學(xué)能力，本學(xué)期繼續(xù)熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認(rèn)真閱讀，并做好摘記，同時每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此分享學(xué)習(xí)收獲。
2. 組織教師外出培訓(xùn)。
期初區(qū)教研室已經(jīng)組織新教師培訓(xùn)，幫助教師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實施建議。本學(xué)期，我組教師還積極參加省、市、區(qū)各級各類教學(xué)觀摩活動，通過與專家的近距離接觸，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng)。
3.積極參加“送培下鄉(xiāng)”活動
為期一年的送培活動在本學(xué)期圓滿結(jié)束，每一位老師都聆聽了區(qū)教研室區(qū)教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關(guān)于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長作論文撰寫的培訓(xùn)，以及來自湖塘實小的曹文君老師的省一等獎?wù)n《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，在送培老師巢亞美主任的指導(dǎo)下、為戴小的教學(xué)、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動地發(fā)表自己的見解。
按期初工作計劃，本學(xué)期端敏明副校長，區(qū)學(xué)科帶頭人陸敏雅老師，區(qū)骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔(dān)任，每次活動后，數(shù)學(xué)組成員集體交流，認(rèn)真評課、議課，起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和幫助下，各方面進(jìn)步明顯，并在青藍(lán)結(jié)對工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績。
從教學(xué)常規(guī)的落實情況來看，我們數(shù)學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡析，能比較及時地根據(jù)教學(xué)的實際情況進(jìn)行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來看，教師都能做到全收全批，及時認(rèn)真。本學(xué)期對各年級進(jìn)行了書寫調(diào)研，大部分學(xué)生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時也看到了教師們認(rèn)真扎實的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習(xí)能力。
本學(xué)期，我們在教科室的組織下，繼續(xù)開展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開展，達(dá)到了一定的訓(xùn)練與促進(jìn)發(fā)展的效果，其中，涌現(xiàn)出了一些積極上進(jìn)，成績優(yōu)秀的老師。
經(jīng)過多年的建設(shè)，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實、進(jìn)取、求真的團(tuán)隊特點。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，陸敏雅老師獲區(qū)年會論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區(qū)年會論文二等獎。
但是，面對紛繁復(fù)雜的各項工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇五
在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，，我校數(shù)學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標(biāo)、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)，扎實推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧。
（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教研活動。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了數(shù)學(xué)教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持教研學(xué)習(xí)。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期來，對各教師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的聽課次數(shù)均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
3、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學(xué)等幾大項進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對事不對人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
4、加強教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強了教研組建設(shè)和教研活動的管理，配備了必要的教研設(shè)施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教研組對課題研究進(jìn)行探討，確保課題研究落到實處，提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。并向上級有關(guān)部門進(jìn)行了中期匯報。
（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開展青年教師上課活動。為了幫助我校青年教師，尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長并提高教學(xué)能力，適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態(tài)課，促進(jìn)新教師的快速成長。
2、開展教師示范研討課活動。
這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，開展了教師示范研討課活動，從而推進(jìn)我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。
實踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。
3、強調(diào)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.注重實效，講究知識的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學(xué)校六年級一百名學(xué)生四月底到xx實驗學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識，更學(xué)會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二：工作中存在地問題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待提高；
2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、在平時的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇六
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。
本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇七
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個月的工作重點是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！?BR> 其次，讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(3)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(3)班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
二、重方法，講策略，促成績提高。
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(5)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著3班、5班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇八
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx――20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團(tuán)隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇九
4月27日--29日，與z市小數(shù)界的教研員相聚在天佛腳下-----z，進(jìn)行為期3天的研修學(xué)習(xí)，感覺收獲很多。觀摩了七位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者執(zhí)教的“還原”課，感受到名師的教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)；議了不止這七節(jié)課（還有南京的那七節(jié)課），讓我們感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷變革；聽了于老師的真實有指導(dǎo)意義的報告，覺得肩頭的擔(dān)子越來越沉重。總的說來，做課要追求高效，做教研員要思考，只有如此才能對得住身為人民教師的責(zé)任。簡單的說，我認(rèn)為這三天的學(xué)習(xí)可用“充實、緊張、幸?！眮砜偨Y(jié)。
三天的學(xué)習(xí)，一直是學(xué)校-----餐廳-----寢室“三點一線”的忙碌著，但我感覺很充實。七節(jié)還原課給我們帶來優(yōu)秀的教學(xué)資源，首先對七位做課教師表示感謝，模仿名師的課，心理壓力一定很大，重壓之下還原出具有我市特色的課，真是不簡單，再次表示敬意。雖然我們沒有機會到南京現(xiàn)場觀課，但是從觀摩還原課和議課的過程中，感受到名師對教材的處理，近距離的欣賞到名師的教學(xué)狀態(tài)。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計突出了數(shù)學(xué)知識研究過程，重視了學(xué)生的思維訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從喧嘩走向平靜（特別是高年級的數(shù)學(xué)）。抓住關(guān)鍵問題的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生在思考中生成靈動的課堂。
如何面對我們的課堂？一要帶著研究的心態(tài)去備課。認(rèn)真把握課標(biāo)理念，以及對本學(xué)段的要求，這樣就有了“指南針”，就像于科長對我們的要求那樣；細(xì)心研究教材教學(xué)用書，整體把握教材的重難點，走進(jìn)自己的學(xué)生，這樣就能“因材施教”。二是要豐富自己的課堂語言，有時我們的語言真的很乏味，要知道我們工作的對象可是很小的孩子呀，他們需要教師的愛與理解。在《認(rèn)識厘米》的教學(xué)中，梁老師對待一年級學(xué)生的耐心和鼓勵值得我們學(xué)習(xí)。三是要及時反思，在積累中不斷成長。也許有許多轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感需要我們及時抓住，課堂中的一些小小的過失需要我們及時反思。
課堂如何彰顯個人教學(xué)特色？我們一直都在使用市教學(xué)策略，策略集聚了許多教學(xué)研究者的心血，在一些課堂上也非常實用?，F(xiàn)在我們要與時俱進(jìn)，策略到了創(chuàng)新的使用的階段，特別是一些善于思考的教師，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進(jìn)行創(chuàng)新備課。特別是看了一些名師的課后，才真正體會到“條條大路通羅馬”。我們可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，靈活設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)。平時，大家爭議最多的就是情境，大家可以根據(jù)現(xiàn)實情況決定。需要的時候，我們可以設(shè)計有效的情境，不需要就大膽設(shè)計新課就可以了。沒有一成不變的模式，有的是我們對教材、學(xué)生的獨特理解，不同的理解成就不同的課堂。
談起緊張，我覺得大家應(yīng)該都有同感吧。為什么呢？因為議課環(huán)節(jié)，一改往日的形式，“聊天式”的議課環(huán)節(jié)+于老師的點名議課，讓我們著實認(rèn)真準(zhǔn)備了一把。特別是于老師的隨時點名，讓我有點膽戰(zhàn)心驚的感覺，畢竟是“名師的設(shè)計” 和幾百人的會場，評課是一種挑戰(zhàn)。也許就是這樣，迫使我們主動去交流，甚至很晚了，還要過濾一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”。
其實，緊張是因為自己平時學(xué)習(xí)的不足，需要加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己。一定要多思考，多研究，讓自己把這份“教研員”的工作，做的更好。緊張還是責(zé)任感的驅(qū)使，讓自己不能原地停留，要把這條路走的扎實，寬廣。因為我們還很嫩綠，就會繼續(xù)成長。
三天的學(xué)習(xí)和相處，讓我們想著同樣的問題，談著共同的困惑，感受著知己就在身邊，幸福觸手可及，也許這就是“累并快樂著”。從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數(shù)學(xué)教研戰(zhàn)線上的四位老前輩的鮮花和獎?wù)?，讓我們感受到集體的溫暖。在這樣充滿真誠的氛圍中，我是其中幸福的一員。
陶醉在幸福的海洋，更深刻的感受到肩上的擔(dān)子重量。我們是基層教研員，做著最基層的工作，但基層不可以忽略，而應(yīng)該認(rèn)為基層工作同樣重要。一要傳達(dá)好上級的精神，例如備課中應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容，我們會通過集體備課等活動，傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。二是積極開展有效地校本教研活動，真正行動起來，提高教師對教學(xué)的研究能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十
動。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)。還選派老師參加了國培，取得了很好的效果。為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課；我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討、分工主備、主備人說課、集體評議并整合、個人加減、教后反思的過程，最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
在工作中存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點。由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任教研組長工作，深感每個老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個學(xué)科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不必須是一位老師教，全組的老師一齊學(xué)習(xí)，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，用心地工作，發(fā)奮地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方應(yīng)對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié)。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)。
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的'改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
二、堅持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實實的做好教學(xué)工作。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想說給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選取教學(xué)方法，設(shè)計專題訓(xùn)練。
幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計劃中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在發(fā)奮地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實際運用潛質(zhì)，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉，放松了情緒，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差的工作。辦公室我們經(jīng)常看到語文老師抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補習(xí)。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強烈的工作職責(zé)感、社會職責(zé)感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
三、本學(xué)期我組開展的各種活動。
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的資料，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1、舉行了兩個研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會。
2、本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十二
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師參加教研組組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在全體數(shù)學(xué)教師集中認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對于鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。一年級楊月嬌教師的《加減混合》、六年級潘繁盛老師《相鄰體積單位間進(jìn)率》一課成功的展示，收到良好的效果，得到教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四：抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的.數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十三
忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
（一）加強理論學(xué)習(xí)
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料。重點了解課程內(nèi)容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議，使自己在教學(xué)時做到心中有數(shù)，更加得心應(yīng)手。根據(jù)本校數(shù)學(xué)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式。比如寫業(yè)務(wù)摘記、寫教后記、寫總結(jié)反思，寫案例分析，組織按年級進(jìn)行集體備課討論等等。以提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實“減負(fù)”精神，對使用“大綱（試用修訂版）”教材的教師，要嚴(yán)格按“大綱（試用修訂版）”的要求進(jìn)行教學(xué)，堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度，拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；對使用“省版國標(biāo)實驗教材”的教師要指導(dǎo)他們在認(rèn)真組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的同時，關(guān)注學(xué)生雙基是否扎實，為他們的后續(xù)發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。
3、在學(xué)習(xí)理論和總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織教師積極認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，積極參加市“小數(shù)會”xxxx年論文評優(yōu)活動，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。
（二）落實教學(xué)常規(guī)
要加強隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控，制訂質(zhì)量監(jiān)控方案，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，有計劃有目的實施隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,真正有效地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
1、教研組每周至少進(jìn)行一次有效的各年級集體備課活動，根據(jù)各備課組成員的具體情況安排組織，明確分工，做到有重點、有中心。
2、繼續(xù)以“學(xué)會傾聽，善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實踐”為課堂教學(xué)的研究重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣。教師在教學(xué)過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。
3、制定了數(shù)學(xué)作業(yè)格式和批改要求。詳細(xì)規(guī)定了如標(biāo)題的寫法、序號的寫法、記分線的寫法等等。
（三）推進(jìn)課題研究
對已立項的“運用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實，在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，及時推廣成功經(jīng)驗，提高研究效益。
（四）加強隊伍建設(shè)
1、簽訂幫助青年教師專業(yè)發(fā)展的使徒合同，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
2、各備課組成員互相聽課、取長補短。
3、聘請專家每周來點評青年教師的課堂教學(xué)情況。
成績：
“運用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”獲省優(yōu)秀課題一等獎；
陳靜獲市“教學(xué)能手”稱號；
金嵐、金偉平論文“生活、數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉”獲省優(yōu)秀教育論文二等獎；
蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎；
蔣秋鵑論文“整合課實現(xiàn)了我的完美追求的初衷”獲區(qū)一等獎；
景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數(shù)教育論文二等獎。
通過專家的點評，對于發(fā)掘課堂教學(xué)資源引起了足夠的重視，教師們開始主動讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，通過暴露學(xué)習(xí)過程中的不足之處，充分討論，獲得提高。
不足：
教研組工作力度不夠
部分工作沒有落到實處
怎樣降低教學(xué)成本，提高教學(xué)效率？
課件的制作，要耗費教師大量的精力，有時效果不見得好。不管教師是運用實物、投影還是課件、還是游戲等任何形式，只要是效果好的，都值得推廣。能否今后在評課中添加一項“教學(xué)成本”，即準(zhǔn)備的教學(xué)具是否容易取得，組織形式是否容易推廣，教學(xué)步驟是否容易操作而效果不低等等。
什么樣的課是好課？
關(guān)于好課的標(biāo)準(zhǔn)，說法很多。似乎每一年都會產(chǎn)生新的理論，新的標(biāo)準(zhǔn)。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)有很多條，每條都達(dá)到也不容易。我們每位教師心中都有自己認(rèn)為的好課的標(biāo)準(zhǔn)，何不拿出來討論，形成我們學(xué)校公認(rèn)的好課的標(biāo)準(zhǔn)，而不必人云亦云。
怎樣保護(hù)教師的積極性？
教師的積極性最容易在評課后受到打擊，能否評課能針對課，而不要去針對人，使我們這個集體更加團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力把工作做得更好！
繼續(xù)深入開展課題研究，落實教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十四
時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。
3、學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動。各位數(shù)學(xué)老師在多媒體教室上了一節(jié)最精彩的展示課，并進(jìn)行及時的交流評議。上課老師上交了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和課件。實踐證明，多上這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，采取有效措施，做好培優(yōu)補差工作；開展口算比賽取得圓滿成功等等。
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。
輪番賽講，讓經(jīng)驗豐富的教師帶動年青的教師，使他們的工作都有了更大的前進(jìn)動力和發(fā)展空間。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。
4、常規(guī)檢查一月一查，本學(xué)期教師平均每人聽課20節(jié)以上，三筆字每人32張以上，通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動，研訓(xùn)活動著眼于課堂教學(xué)，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評比、競賽等，促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。
1、期初，根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動方案，廣泛地宣傳發(fā)動，積極地組織實施，我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評比。在這次評比中，共收到學(xué)生有效作品103件，最終評選出優(yōu)秀作品60件，并對精心指導(dǎo)、成績顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。
2、本學(xué)期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討。這兩次活動，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場、悉心指導(dǎo)，上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進(jìn)了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學(xué)生的關(guān)心幫助。
3、積極組織集體備課活動，發(fā)揮各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我校共組織了5次集體備課活動，在期中考試后，中心校教務(wù)處有針對性地組織了集體備課觀摩活動，通過活動，老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式，學(xué)習(xí)交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競賽。這次競賽，主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生，我們給予了老師充分的選拔和輔導(dǎo)的時間，期初進(jìn)行了宣傳，競賽安排在11月底，在這次競賽中，評選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎。
5、積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動和人才強教工程。本學(xué)期，我校的張達(dá)福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學(xué)活動中，展示了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)，精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽課老師的一致好評。
1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機結(jié)合，從而發(fā)揮研訓(xùn)活動的最大效益？一個學(xué)期，大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué)，因而每次研訓(xùn)活動的選題十分關(guān)鍵，只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動的主題，才能調(diào)動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。
2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高？從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的情況來看，教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢，尤其讓人難以想象的是低年級學(xué)生開始出現(xiàn)低分（40分以下）。因此，課堂教學(xué)的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學(xué)生，而更多時候不容忽視的是后進(jìn)生，關(guān)注他們，給予其機會，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗和收獲。
3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生？第一個問題是能不能建立一個引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機制？如：每個年級在適當(dāng)?shù)臅r候能否組織數(shù)學(xué)競賽？第二個問題是對于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。
1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題，開展校本研訓(xùn)活動。
鎮(zhèn)級教研活動擬進(jìn)行2次，一次是中低年級“加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益”主題教研；一次是高年級復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。
2、積極參加各級培訓(xùn)和教研活動，加強學(xué)習(xí)、增強交流，并鼓勵外出學(xué)習(xí)或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學(xué)習(xí)所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、隨筆，多學(xué)習(xí)、多交流、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展。
4、加強課題研究的管理，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。目前，我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉，轉(zhuǎn)化成一種教學(xué)成果，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十六
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。
二.積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法 ，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一(，請保留此標(biāo)記。)個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的.閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討 ——反思， 將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
您
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近序幕，本學(xué)期咱們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全部教師牢牢繚繞中區(qū)教研室工作要點，以“處理問題”為教學(xué)研討重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目的，環(huán)繞學(xué)校工作中對教學(xué)工作的請求，安身課堂，反思實行過程當(dāng)中呈現(xiàn)的問題，商量、追求問題解決的策略和方法，并在黌舍引導(dǎo)的鼎力支撐和輔助下，我們加強教研力度，盡力提高課堂教養(yǎng)效率，切實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化。已順?biāo)鞂崿F(xiàn)了一系列工作，現(xiàn)就以下多少圓里總結(jié)以下：中國同盟編纂。
1、廣年夜數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和降實新課程的理念、思維跟方法，努力促使寬大教師在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強感悟，實在改變教育觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)懂得新標(biāo)準(zhǔn)，踴躍開展新課本材研究任務(wù)，充足施展主干教師的樹模感化，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與合作，提高青年教師的營業(yè)本質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相聯(lián)合。學(xué)習(xí)實踐，邊實際邊思考，并把自己的反思進(jìn)程記載上去，正在反思中一直修改自己的教學(xué)行動。
1、器重聽評課活動的反思。本學(xué)期圍繞著觀賞名師錄相課《解決問題的戰(zhàn)略》開展的，全組教師在一路聽課，領(lǐng)略名師風(fēng)度，隨落后行了評課，彼此交流探討，各抒己見，抒發(fā)自己的所感所悟。每次課后教師要當(dāng)真地反思教學(xué)，要從深檔次上往斟酌自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，經(jīng)由過程相互聽課、評課，揚長避短，不斷晉升自己的教科研能力。評課后，又依據(jù)自己在日常平凡的教學(xué)課堂中碰到的問題，停止交換，如探討“若何提高下年級女童的`行動表白才能”，通過全組教師的交流，方式借鑒，使懷疑水到渠成，找到能夠試行的教學(xué)方法。
2、深刻課堂，踏實有用地加強教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教室教學(xué)效力。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是講堂教學(xué)的真踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展示了他們深沉的教學(xué)功底，和在課堂上罕見題目的機動處置，劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000之內(nèi)數(shù)的意識》，程娜娜先生講的兩年級數(shù)學(xué)《鈍角和鈍角》等，支到杰出的后果獲得領(lǐng)導(dǎo)和聽課教員的確定。
3、教師樹立本人的教育博客，互相進(jìn)修新理念，切磋問題，上傳優(yōu)良教案課件材料，到達(dá)資本同享?；叵胍粚W(xué)期的工作，我們對組里的每次教研活動都精心組織，保障活動的品質(zhì)?；顒忧按蛩阒苋?，做到定時光、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要請教研組職員積極參加，暢所欲言，泛論自己的心得；活動后做好反思、鑒戒工作，取長補短，內(nèi)化運動的精華學(xué)生會部長競聘報告稿―其它演講稿―，構(gòu)成自己奇特的教學(xué)作風(fēng)。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組先生精誠連合，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，在大師的通力合作下，全組教師保持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極加入各項教研活動和摸索課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)步的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的課程尺度，完美和改良教學(xué)辦法和手腕。此后我們將持續(xù)本著好學(xué)、善思、實干的原則，判若兩人，馬不停蹄把工作做的更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學(xué)期又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作，我們數(shù)學(xué)組的老師們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。
低年級組。
在小組教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認(rèn)識，在討論中促進(jìn)教學(xué)，在討論中肯定、學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。
一學(xué)期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學(xué)工作上一個新的臺階。
中年級組。
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
高年級組。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當(dāng)務(wù)之急。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：
（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個人自學(xué)，集體交流等活動認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。
（二）抓實教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實教學(xué)常規(guī)。
2、加強教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計劃的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計劃，做好總結(jié)，平時做好跟蹤記錄。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動，提高教師的各項技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
（三）存在的不足和需要進(jìn)一步加強的方面。
當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇二
上周二第一片區(qū)三年級數(shù)學(xué)教師在xx路小學(xué)進(jìn)行了片區(qū)教研活動，內(nèi)容為三年級數(shù)的計算新知探究課，課后對本節(jié)課的課堂實況進(jìn)行了探討交流，形成以下兩個方面的收獲：
1、說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、說學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、說本節(jié)課的重難點。
4、說導(dǎo)學(xué)案的'設(shè)計思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計意圖。
5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點的策略和方法。
中、低年級學(xué)生由于年齡、認(rèn)知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對其他學(xué)習(xí)小組的展示評價往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進(jìn)行評價，弱化了對知識的評價和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區(qū)教師的集智討論，提出我們的建議：
1、對學(xué)生的積極評價、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)給予鼓勵、肯定和支持，保護(hù)學(xué)生的積極性和自尊心。
2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，更要注意對展示者所展示的知識進(jìn)行評價，發(fā)表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參與學(xué)生的學(xué)習(xí)的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導(dǎo)學(xué)生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。
請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協(xié)助！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇三
為提高學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研活動的力量，廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)于20xx年10月11日下午開展了數(shù)學(xué)教研活動。
首先由劉娟娟老師授課，授課內(nèi)容為《圓的認(rèn)識》。課堂上，學(xué)生通過自學(xué)教材，領(lǐng)悟到圓心、半徑、直徑的特征。通過動手折一折、畫一畫、比一比等活動，讓學(xué)生主動探索，發(fā)現(xiàn)圓的半徑、直徑的特征。學(xué)生在操作中體驗感悟，并理解掌握了本節(jié)知識。
接下來由王立紅老師授課，授課內(nèi)容是五年級《因數(shù)和倍數(shù)》。本節(jié)課重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以學(xué)生熟悉的排隊活動引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而喚起學(xué)生的求知欲。課堂中，王老師適時進(jìn)行有效評價，對學(xué)生知識技能掌握和情感態(tài)度的發(fā)展具有積極影響。
課堂教學(xué)展示后，先由上課教師展示教學(xué)思路，然后全體聽課教師對這兩節(jié)課進(jìn)行深入細(xì)致的`點評交流，大家各抒己見，從不同的角度提出意見。
一次活動，一次成長，深耕課堂，潛心育人，廣平鎮(zhèn)中心小學(xué)將堅定探索步伐，砥礪前行，讓數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新的高度。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇四
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教科室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照期初制定的工作計劃，以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，認(rèn)真貫徹落實區(qū)、校教科研工作意見，以全面提高學(xué)生素養(yǎng)為目的，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1. 組織開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
這學(xué)期繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，重視核心能力的解讀，使教學(xué)理念在具體教學(xué)實踐中得到落實，有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
在期初數(shù)學(xué)教研組會議中，我們重溫了“戴溪小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作要求”，對“集體研討”、“自主備課”、“作業(yè)布置與批改”、“教學(xué)反思”“聽課”等進(jìn)一步明確了要求，強調(diào)了教學(xué)常規(guī)的落實。在期中教研組會議中，我們就各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作檢查，向大家作反饋， 為下一階段老師們繼續(xù)落實常規(guī)、抓教學(xué)質(zhì)量點明了方向，并針對期中調(diào)研情況做了階段小結(jié)，促進(jìn)了教師有效地開展教學(xué)工作。
為提高教師理論水平與教學(xué)能力，本學(xué)期繼續(xù)熟讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》《常州市數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》以及共讀書目《種子課》等一系列書籍，教研組全體成員認(rèn)真閱讀，并做好摘記，同時每月在教研組網(wǎng)站完成學(xué)習(xí)心、推薦閱讀、教學(xué)反思或案例各一篇，彼此分享學(xué)習(xí)收獲。
2. 組織教師外出培訓(xùn)。
期初區(qū)教研室已經(jīng)組織新教師培訓(xùn)，幫助教師把握數(shù)學(xué)教材的調(diào)整變化及其實施建議。本學(xué)期，我組教師還積極參加省、市、區(qū)各級各類教學(xué)觀摩活動，通過與專家的近距離接觸，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，感受到了濃厚的研討氛圍，有效提升了教師的自身素養(yǎng)。
3.積極參加“送培下鄉(xiāng)”活動
為期一年的送培活動在本學(xué)期圓滿結(jié)束，每一位老師都聆聽了區(qū)教研室區(qū)教師發(fā)展中心馬偉忠主任作關(guān)于“讀懂課堂”的講座，省特級教師王嵐校長作論文撰寫的培訓(xùn)，以及來自湖塘實小的曹文君老師的省一等獎?wù)n《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，在送培老師巢亞美主任的指導(dǎo)下、為戴小的教學(xué)、科研指明了了方向、提供了方法。每次活動，老師們都能踴躍參加評課、研討，積極主動地發(fā)表自己的見解。
按期初工作計劃，本學(xué)期端敏明副校長，區(qū)學(xué)科帶頭人陸敏雅老師，區(qū)骨干教師孫瑛老師，向教研組成員展示了他們的優(yōu)質(zhì)課堂，起到了教學(xué)引領(lǐng)的作用。重點課由吳小菊、張紅霞兩位老師擔(dān)任，每次活動后，數(shù)學(xué)組成員集體交流，認(rèn)真評課、議課，起到了較好推進(jìn)效果。中青年教師曹小琴、金玉、顧紅華等老師積極上好每次考核課；五年內(nèi)的新教師陳麗錦在陸敏雅老師、新教師吳志成在孫瑛老師的指導(dǎo)和幫助下，各方面進(jìn)步明顯，并在青藍(lán)結(jié)對工程考核中四位老師均榮獲優(yōu)秀的好成績。
從教學(xué)常規(guī)的落實情況來看，我們數(shù)學(xué)各備課組均能按照教學(xué)進(jìn)度及時上傳教案，能有計劃組織研討，分工完成單元教材簡析，能比較及時地根據(jù)教學(xué)的實際情況進(jìn)行深入地反思；在作業(yè)布置與批改情況來看，教師都能做到全收全批，及時認(rèn)真。本學(xué)期對各年級進(jìn)行了書寫調(diào)研，大部分學(xué)生的作業(yè)字跡比較端正，作業(yè)質(zhì)量普遍有所提高，同時也看到了教師們認(rèn)真扎實的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生日趨上升的學(xué)習(xí)能力。
本學(xué)期，我們在教科室的組織下，繼續(xù)開展基本功競賽，有論文評選、講課比賽、錯題整理集評比。這些競賽項目的制定與開展，達(dá)到了一定的訓(xùn)練與促進(jìn)發(fā)展的效果，其中，涌現(xiàn)出了一些積極上進(jìn)，成績優(yōu)秀的老師。
經(jīng)過多年的建設(shè)，戴小數(shù)學(xué)教研組已呈現(xiàn)出踏實、進(jìn)取、求真的團(tuán)隊特點。老師們立足于提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，辛苦耕耘。本學(xué)期，陸敏雅老師獲區(qū)年會論文一等獎、陳麗錦、吳小菊、孫雷云三位老師均獲區(qū)年會論文二等獎。
但是，面對紛繁復(fù)雜的各項工作，我們的創(chuàng)新精神還不夠，如何有效地引領(lǐng)教師發(fā)展，更好地提升教學(xué)質(zhì)量，還有待我們不斷努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇五
在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，，我校數(shù)學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標(biāo)、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時俱進(jìn)，扎實推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階?，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
一、工作回顧。
（一）、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教研活動。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開了數(shù)學(xué)教師教研工作安排會議，按照學(xué)校的各項規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持教研學(xué)習(xí)。教研學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期來，對各教師的教研學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的聽課次數(shù)均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
3、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對教師的教學(xué)等幾大項進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的評價，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對事不對人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
4、加強教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強了教研組建設(shè)和教研活動的管理，配備了必要的教研設(shè)施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。教研組對課題研究進(jìn)行探討，確保課題研究落到實處，提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。并向上級有關(guān)部門進(jìn)行了中期匯報。
（二）、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開展青年教師上課活動。為了幫助我校青年教師，尤其是剛剛走上工作崗位的新教師盡快成長并提高教學(xué)能力，適應(yīng)教學(xué)第一線的工作環(huán)境。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一起共同聽取了青年老師的常態(tài)課，促進(jìn)新教師的快速成長。
2、開展教師示范研討課活動。
這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，又為為青年教師提供了一個展示、學(xué)習(xí)教學(xué)技能技巧的舞臺，開展了教師示范研討課活動，從而推進(jìn)我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學(xué)工作向前發(fā)展。
實踐證明，為青年教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。
3、強調(diào)教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師認(rèn)識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理。
嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育，增強考試的嚴(yán)肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴(yán)格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5.注重實效，講究知識的活用活用。
為了讓孩子廣泛的掌握知識，掌握更多的課外的知識，我們學(xué)校六年級一百名學(xué)生四月底到xx實驗學(xué)校進(jìn)行了3天的學(xué)習(xí)，收獲了滿滿的知識，更學(xué)會了獨立自主，自強自立，受益匪淺。
二：工作中存在地問題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待提高；
2、在教學(xué)成績方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀。
3、在平時的工作中檢查、指導(dǎo)不夠細(xì)致，有待在以后的工作中改進(jìn)。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取使學(xué)校的教學(xué)教研工作上新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇六
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結(jié)合。
本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益;教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素，有機地進(jìn)行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇七
本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以，這一個月的工作重點是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運”。
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長?！蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助，有點小矛盾，小摩擦，也要大度一點，互相體諒。另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！?BR> 其次，讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念。
每個同學(xué)來到深大附中，來到高三(3)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(3)班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實守時乃立身之本。據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室。專人負(fù)責(zé)，秩序井然。
再次，讓學(xué)生樹立“天生我才必有用”的信心。
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點，不失時機地加以表揚，鼓勵，讓他們對自己充滿信心。
二、重方法，講策略，促成績提高。
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因為輪圈上的每個點都拼命向前，后面的總超過它前面的點，周而復(fù)始。一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點。要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不可避免。
一方面是與平行班(5)班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著3班、5班平均分的高低，我總是借機點上一把火，點燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇八
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了本學(xué)期各方面的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期所做的主要工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學(xué)初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師，梳理了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還存在的問題，確立了20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學(xué)期來，組內(nèi)數(shù)學(xué)教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學(xué)生作業(yè)等，教學(xué)常規(guī)工作能按照要求保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期安排的組內(nèi)教師聽評課活動，能夠教學(xué)相長，互相蹉跎，有效的指導(dǎo)教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學(xué)方面有一定的進(jìn)步。
本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編寫的《小教學(xué)論》為主要學(xué)習(xí)課程，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“掌握教學(xué)模式中的學(xué)生課堂展示”和“掌握教學(xué)課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學(xué)教師積極上網(wǎng)查閱有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學(xué)校王寧老師作為數(shù)學(xué)教研組代表，進(jìn)行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學(xué)期，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學(xué)的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx――20xx學(xué)年第一學(xué)期新教師匯報課活動中，學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”結(jié)對教師，集體磨課，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力提升。
20xx年xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中，學(xué)校數(shù)學(xué)教師xx教師積極參與，作為團(tuán)隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進(jìn)我們團(tuán)隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。學(xué)校數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊將不忘初心，砥礪前行，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平更上一個臺階而不斷努力！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇九
4月27日--29日，與z市小數(shù)界的教研員相聚在天佛腳下-----z，進(jìn)行為期3天的研修學(xué)習(xí)，感覺收獲很多。觀摩了七位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者執(zhí)教的“還原”課，感受到名師的教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)；議了不止這七節(jié)課（還有南京的那七節(jié)課），讓我們感覺到數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷變革；聽了于老師的真實有指導(dǎo)意義的報告，覺得肩頭的擔(dān)子越來越沉重。總的說來，做課要追求高效，做教研員要思考，只有如此才能對得住身為人民教師的責(zé)任。簡單的說，我認(rèn)為這三天的學(xué)習(xí)可用“充實、緊張、幸?！眮砜偨Y(jié)。
三天的學(xué)習(xí)，一直是學(xué)校-----餐廳-----寢室“三點一線”的忙碌著，但我感覺很充實。七節(jié)還原課給我們帶來優(yōu)秀的教學(xué)資源，首先對七位做課教師表示感謝，模仿名師的課，心理壓力一定很大，重壓之下還原出具有我市特色的課，真是不簡單，再次表示敬意。雖然我們沒有機會到南京現(xiàn)場觀課，但是從觀摩還原課和議課的過程中，感受到名師對教材的處理，近距離的欣賞到名師的教學(xué)狀態(tài)。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計突出了數(shù)學(xué)知識研究過程，重視了學(xué)生的思維訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)從喧嘩走向平靜（特別是高年級的數(shù)學(xué)）。抓住關(guān)鍵問題的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生在思考中生成靈動的課堂。
如何面對我們的課堂？一要帶著研究的心態(tài)去備課。認(rèn)真把握課標(biāo)理念，以及對本學(xué)段的要求，這樣就有了“指南針”，就像于科長對我們的要求那樣；細(xì)心研究教材教學(xué)用書，整體把握教材的重難點，走進(jìn)自己的學(xué)生，這樣就能“因材施教”。二是要豐富自己的課堂語言，有時我們的語言真的很乏味，要知道我們工作的對象可是很小的孩子呀，他們需要教師的愛與理解。在《認(rèn)識厘米》的教學(xué)中，梁老師對待一年級學(xué)生的耐心和鼓勵值得我們學(xué)習(xí)。三是要及時反思，在積累中不斷成長。也許有許多轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感需要我們及時抓住，課堂中的一些小小的過失需要我們及時反思。
課堂如何彰顯個人教學(xué)特色？我們一直都在使用市教學(xué)策略，策略集聚了許多教學(xué)研究者的心血，在一些課堂上也非常實用?，F(xiàn)在我們要與時俱進(jìn)，策略到了創(chuàng)新的使用的階段，特別是一些善于思考的教師，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進(jìn)行創(chuàng)新備課。特別是看了一些名師的課后，才真正體會到“條條大路通羅馬”。我們可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，靈活設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)。平時，大家爭議最多的就是情境，大家可以根據(jù)現(xiàn)實情況決定。需要的時候，我們可以設(shè)計有效的情境，不需要就大膽設(shè)計新課就可以了。沒有一成不變的模式，有的是我們對教材、學(xué)生的獨特理解，不同的理解成就不同的課堂。
談起緊張，我覺得大家應(yīng)該都有同感吧。為什么呢？因為議課環(huán)節(jié)，一改往日的形式，“聊天式”的議課環(huán)節(jié)+于老師的點名議課，讓我們著實認(rèn)真準(zhǔn)備了一把。特別是于老師的隨時點名，讓我有點膽戰(zhàn)心驚的感覺，畢竟是“名師的設(shè)計” 和幾百人的會場，評課是一種挑戰(zhàn)。也許就是這樣，迫使我們主動去交流，甚至很晚了，還要過濾一遍課堂，或許就這樣把我們送到“思考的路上”。
其實，緊張是因為自己平時學(xué)習(xí)的不足，需要加強學(xué)習(xí)，不斷提升自己。一定要多思考，多研究，讓自己把這份“教研員”的工作，做的更好。緊張還是責(zé)任感的驅(qū)使，讓自己不能原地停留，要把這條路走的扎實，寬廣。因為我們還很嫩綠，就會繼續(xù)成長。
三天的學(xué)習(xí)和相處，讓我們想著同樣的問題，談著共同的困惑，感受著知己就在身邊，幸福觸手可及，也許這就是“累并快樂著”。從于老師送給曾經(jīng)工作做小學(xué)數(shù)學(xué)教研戰(zhàn)線上的四位老前輩的鮮花和獎?wù)?，讓我們感受到集體的溫暖。在這樣充滿真誠的氛圍中，我是其中幸福的一員。
陶醉在幸福的海洋，更深刻的感受到肩上的擔(dān)子重量。我們是基層教研員，做著最基層的工作，但基層不可以忽略，而應(yīng)該認(rèn)為基層工作同樣重要。一要傳達(dá)好上級的精神，例如備課中應(yīng)該體現(xiàn)的內(nèi)容，我們會通過集體備課等活動，傳達(dá)給數(shù)學(xué)教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。二是積極開展有效地校本教研活動，真正行動起來，提高教師對教學(xué)的研究能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十
動。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實錄，增強課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。其次是學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽課學(xué)習(xí)。還選派老師參加了國培，取得了很好的效果。為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力，組織新入職教師上匯報課；我教研組又特別組織老師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽課、評課，并提出建議和意見，進(jìn)行整合。集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討、分工主備、主備人說課、集體評議并整合、個人加減、教后反思的過程，最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
在工作中存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點。由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率.總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十一
這學(xué)期我擔(dān)任教研組長工作，深感每個老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作看似獨立的，但就一個學(xué)科來說，它的整體性又是很強的。況且，高中三年不必須是一位老師教，全組的老師一齊學(xué)習(xí)，探討，不僅僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下，用心地工作，發(fā)奮地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方應(yīng)對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié)。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)。
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，認(rèn)識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的'改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。透過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
二、堅持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實實的做好教學(xué)工作。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想說給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選取教學(xué)方法，設(shè)計專題訓(xùn)練。
幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了超多的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計劃中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在發(fā)奮地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和實際運用潛質(zhì)，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的用心性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合潛質(zhì)訓(xùn)練，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。
敞開了心扉，放松了情緒，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差的工作。辦公室我們經(jīng)常看到語文老師抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補習(xí)。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能用心參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強烈的工作職責(zé)感、社會職責(zé)感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
三、本學(xué)期我組開展的各種活動。
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的資料，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1、舉行了兩個研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告會。
2、本學(xué)期我組迎奧運作文競賽活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十二
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師參加教研組組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在全體數(shù)學(xué)教師集中認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對于鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。一年級楊月嬌教師的《加減混合》、六年級潘繁盛老師《相鄰體積單位間進(jìn)率》一課成功的展示，收到良好的效果，得到教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四：抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、校查a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引導(dǎo)老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉。對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的.數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十三
忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作，主要做了以下幾各方面：
（一）加強理論學(xué)習(xí)
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料。重點了解課程內(nèi)容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議，使自己在教學(xué)時做到心中有數(shù)，更加得心應(yīng)手。根據(jù)本校數(shù)學(xué)教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式。比如寫業(yè)務(wù)摘記、寫教后記、寫總結(jié)反思，寫案例分析，組織按年級進(jìn)行集體備課討論等等。以提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。
2、組織教師繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實“減負(fù)”精神，對使用“大綱（試用修訂版）”教材的教師，要嚴(yán)格按“大綱（試用修訂版）”的要求進(jìn)行教學(xué)，堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度，拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境與條件；對使用“省版國標(biāo)實驗教材”的教師要指導(dǎo)他們在認(rèn)真組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的同時，關(guān)注學(xué)生雙基是否扎實，為他們的后續(xù)發(fā)展打下較好的基礎(chǔ)。
3、在學(xué)習(xí)理論和總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，組織教師積極認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，積極參加市“小數(shù)會”xxxx年論文評優(yōu)活動，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。
（二）落實教學(xué)常規(guī)
要加強隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控，制訂質(zhì)量監(jiān)控方案，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下，有計劃有目的實施隨堂課的質(zhì)量監(jiān)控,真正有效地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
1、教研組每周至少進(jìn)行一次有效的各年級集體備課活動，根據(jù)各備課組成員的具體情況安排組織，明確分工，做到有重點、有中心。
2、繼續(xù)以“學(xué)會傾聽，善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實踐”為課堂教學(xué)的研究重點，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展興趣。教師在教學(xué)過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。
3、制定了數(shù)學(xué)作業(yè)格式和批改要求。詳細(xì)規(guī)定了如標(biāo)題的寫法、序號的寫法、記分線的寫法等等。
（三）推進(jìn)課題研究
對已立項的“運用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”研究課題，繼續(xù)抓好課題研究過程的落實，在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上，及時推廣成功經(jīng)驗，提高研究效益。
（四）加強隊伍建設(shè)
1、簽訂幫助青年教師專業(yè)發(fā)展的使徒合同，為青年教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。
2、各備課組成員互相聽課、取長補短。
3、聘請專家每周來點評青年教師的課堂教學(xué)情況。
成績：
“運用現(xiàn)代信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的研究性學(xué)習(xí)模式”獲省優(yōu)秀課題一等獎；
陳靜獲市“教學(xué)能手”稱號；
金嵐、金偉平論文“生活、數(shù)學(xué)教學(xué)的源泉”獲省優(yōu)秀教育論文二等獎；
蔣秋鵑論文“充分利用不同的聲音”獲省二等獎；
蔣秋鵑論文“整合課實現(xiàn)了我的完美追求的初衷”獲區(qū)一等獎；
景麗論文“魚與熊掌亦可兼得”省小數(shù)教育論文二等獎。
通過專家的點評，對于發(fā)掘課堂教學(xué)資源引起了足夠的重視，教師們開始主動讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，通過暴露學(xué)習(xí)過程中的不足之處，充分討論，獲得提高。
不足：
教研組工作力度不夠
部分工作沒有落到實處
怎樣降低教學(xué)成本，提高教學(xué)效率？
課件的制作，要耗費教師大量的精力，有時效果不見得好。不管教師是運用實物、投影還是課件、還是游戲等任何形式，只要是效果好的，都值得推廣。能否今后在評課中添加一項“教學(xué)成本”，即準(zhǔn)備的教學(xué)具是否容易取得，組織形式是否容易推廣，教學(xué)步驟是否容易操作而效果不低等等。
什么樣的課是好課？
關(guān)于好課的標(biāo)準(zhǔn)，說法很多。似乎每一年都會產(chǎn)生新的理論，新的標(biāo)準(zhǔn)。甚至不同的專家說法也不一樣。我們學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)有很多條，每條都達(dá)到也不容易。我們每位教師心中都有自己認(rèn)為的好課的標(biāo)準(zhǔn)，何不拿出來討論，形成我們學(xué)校公認(rèn)的好課的標(biāo)準(zhǔn)，而不必人云亦云。
怎樣保護(hù)教師的積極性？
教師的積極性最容易在評課后受到打擊，能否評課能針對課，而不要去針對人，使我們這個集體更加團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力把工作做得更好！
繼續(xù)深入開展課題研究，落實教學(xué)研究，提高教學(xué)效率。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十四
時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。
3、學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動。各位數(shù)學(xué)老師在多媒體教室上了一節(jié)最精彩的展示課，并進(jìn)行及時的交流評議。上課老師上交了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計和課件。實踐證明，多上這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，采取有效措施，做好培優(yōu)補差工作；開展口算比賽取得圓滿成功等等。
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。
輪番賽講，讓經(jīng)驗豐富的教師帶動年青的教師，使他們的工作都有了更大的前進(jìn)動力和發(fā)展空間。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。
4、常規(guī)檢查一月一查，本學(xué)期教師平均每人聽課20節(jié)以上，三筆字每人32張以上，通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十五
本學(xué)期，我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動，研訓(xùn)活動著眼于課堂教學(xué)，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評比、競賽等，促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。
1、期初，根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動方案，廣泛地宣傳發(fā)動，積極地組織實施，我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評比。在這次評比中，共收到學(xué)生有效作品103件，最終評選出優(yōu)秀作品60件，并對精心指導(dǎo)、成績顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。
2、本學(xué)期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討；一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討。這兩次活動，得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場、悉心指導(dǎo)，上課教師精心準(zhǔn)備，聽課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進(jìn)了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學(xué)生的關(guān)心幫助。
3、積極組織集體備課活動，發(fā)揮各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，我校共組織了5次集體備課活動，在期中考試后，中心校教務(wù)處有針對性地組織了集體備課觀摩活動，通過活動，老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式，學(xué)習(xí)交流了一些好的做法，提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競賽。這次競賽，主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生，我們給予了老師充分的選拔和輔導(dǎo)的時間，期初進(jìn)行了宣傳，競賽安排在11月底，在這次競賽中，評選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽，但在縣賽中只有一人獲得三等獎。
5、積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動和人才強教工程。本學(xué)期，我校的張達(dá)福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學(xué)活動中，展示了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)，精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽課老師的一致好評。
1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機結(jié)合，從而發(fā)揮研訓(xùn)活動的最大效益？一個學(xué)期，大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué)，因而每次研訓(xùn)活動的選題十分關(guān)鍵，只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動的主題，才能調(diào)動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。
2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高？從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的情況來看，教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢，尤其讓人難以想象的是低年級學(xué)生開始出現(xiàn)低分（40分以下）。因此，課堂教學(xué)的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學(xué)生，而更多時候不容忽視的是后進(jìn)生，關(guān)注他們，給予其機會，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗和收獲。
3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生？第一個問題是能不能建立一個引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機制？如：每個年級在適當(dāng)?shù)臅r候能否組織數(shù)學(xué)競賽？第二個問題是對于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，成績差那就是必然的事情了。
1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題，開展校本研訓(xùn)活動。
鎮(zhèn)級教研活動擬進(jìn)行2次，一次是中低年級“加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益”主題教研；一次是高年級復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。
2、積極參加各級培訓(xùn)和教研活動，加強學(xué)習(xí)、增強交流，并鼓勵外出學(xué)習(xí)或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學(xué)習(xí)所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、隨筆，多學(xué)習(xí)、多交流、多發(fā)表，不斷提高專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)自身發(fā)展。
4、加強課題研究的管理，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。目前，我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級個人課題研究，這些課題選題小、針對性強，操作方便，如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉，轉(zhuǎn)化成一種教學(xué)成果，對于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十六
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題。
二.積極參加和開展教研活動
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法 ，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一(，請保留此標(biāo)記。)個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的.閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。研討 ——反思， 將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。
與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
您
小學(xué)數(shù)學(xué)教師教研總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近序幕，本學(xué)期咱們小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組全部教師牢牢繚繞中區(qū)教研室工作要點，以“處理問題”為教學(xué)研討重點，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目的，環(huán)繞學(xué)校工作中對教學(xué)工作的請求，安身課堂，反思實行過程當(dāng)中呈現(xiàn)的問題，商量、追求問題解決的策略和方法，并在黌舍引導(dǎo)的鼎力支撐和輔助下，我們加強教研力度，盡力提高課堂教養(yǎng)效率，切實進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化。已順?biāo)鞂崿F(xiàn)了一系列工作，現(xiàn)就以下多少圓里總結(jié)以下：中國同盟編纂。
1、廣年夜數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和降實新課程的理念、思維跟方法，努力促使寬大教師在平常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強感悟，實在改變教育觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)懂得新標(biāo)準(zhǔn)，踴躍開展新課本材研究任務(wù)，充足施展主干教師的樹模感化，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與合作，提高青年教師的營業(yè)本質(zhì)和教研能力。
3、學(xué)習(xí)、實踐、反思相聯(lián)合。學(xué)習(xí)實踐，邊實際邊思考，并把自己的反思進(jìn)程記載上去，正在反思中一直修改自己的教學(xué)行動。
1、器重聽評課活動的反思。本學(xué)期圍繞著觀賞名師錄相課《解決問題的戰(zhàn)略》開展的，全組教師在一路聽課，領(lǐng)略名師風(fēng)度，隨落后行了評課，彼此交流探討，各抒己見，抒發(fā)自己的所感所悟。每次課后教師要當(dāng)真地反思教學(xué)，要從深檔次上往斟酌自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，經(jīng)由過程相互聽課、評課，揚長避短，不斷晉升自己的教科研能力。評課后，又依據(jù)自己在日常平凡的教學(xué)課堂中碰到的問題，停止交換，如探討“若何提高下年級女童的`行動表白才能”，通過全組教師的交流，方式借鑒，使懷疑水到渠成，找到能夠試行的教學(xué)方法。
2、深刻課堂，踏實有用地加強教學(xué)實踐、研究，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教室教學(xué)效力。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是講堂教學(xué)的真踐者，學(xué)校組織”聽教師常態(tài)課”活動。課堂上充分展示了他們深沉的教學(xué)功底，和在課堂上罕見題目的機動處置，劉淑娟老師講的二年級的一節(jié)《1000之內(nèi)數(shù)的意識》，程娜娜先生講的兩年級數(shù)學(xué)《鈍角和鈍角》等，支到杰出的后果獲得領(lǐng)導(dǎo)和聽課教員的確定。
3、教師樹立本人的教育博客，互相進(jìn)修新理念，切磋問題，上傳優(yōu)良教案課件材料，到達(dá)資本同享?；叵胍粚W(xué)期的工作，我們對組里的每次教研活動都精心組織，保障活動的品質(zhì)?；顒忧按蛩阒苋?，做到定時光、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要請教研組職員積極參加，暢所欲言，泛論自己的心得；活動后做好反思、鑒戒工作，取長補短，內(nèi)化運動的精華學(xué)生會部長競聘報告稿―其它演講稿―，構(gòu)成自己奇特的教學(xué)作風(fēng)。
一個學(xué)期來，我數(shù)學(xué)低段教研組先生精誠連合，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，在大師的通力合作下，全組教師保持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極加入各項教研活動和摸索課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)步的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的課程尺度，完美和改良教學(xué)辦法和手腕。此后我們將持續(xù)本著好學(xué)、善思、實干的原則，判若兩人，馬不停蹄把工作做的更好。