學(xué)習(xí)能力是指能夠不斷吸取新知識和經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于任務(wù)執(zhí)行中的能力?？偨Y(jié)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但要根據(jù)自身情況進(jìn)行具體的分析和總結(jié)。請參考下文給出的總結(jié)示例，理解如何全面評價自己的工作。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。
2．提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。
教學(xué)設(shè)計(jì)：本課實(shí)際上是兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，一是做色卡，二是移植色彩組合。教師可要求學(xué)生選擇教材中三組色卡之一進(jìn)行移植作業(yè)。學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)最好采用裝飾畫的形式，色彩組合比較自由，因?yàn)樯实囊浦惨容^嚴(yán)格地按照原顏色的.比例搭配，學(xué)生作業(yè)時必須突破固有色的框框，不考慮物形根據(jù)顏色分類，只考慮顏色所占比例的大小在物形中調(diào)整安排。
教材分析：教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為色彩取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計(jì)的參考。本課正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。
教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。
學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。
教學(xué)過程：
(一)猜謎導(dǎo)人。
今天，先請同學(xué)們猜兩個謎語：
1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)。
2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)。
學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。
(二)新課講授。（板書課題。）。
1．色彩分析。
學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。
2．教材分析。
請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。
3．作業(yè)步驟。
(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。
(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。
4．作業(yè)要求。
(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。
(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。
(3)涂色盡量勻整。
5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
(三)作業(yè)展評，小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《小小鐘表設(shè)計(jì)師》是在前三課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)的知識、通過各種學(xué)習(xí)渠道查找到的具有時代感的知識信息和白色的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)發(fā)明，通過“動手、動腦”，讓學(xué)生自己體驗(yàn)像科學(xué)家那樣去探究問題、尋找規(guī)律。自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的，讓學(xué)生通過比較、假設(shè)、實(shí)踐操作、分析推理去自己發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然事物的變化規(guī)律，豐富已有的感性知識，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的目光“刮目相看”生活中的現(xiàn)象，選擇自己喜歡的方法去研究事物的表象，從而獲得新的科學(xué)知識，使他們從真正意義上成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，甚至是設(shè)計(jì)者、發(fā)明者。教材在設(shè)計(jì)和編寫時，遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了循序漸進(jìn)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前三課已經(jīng)認(rèn)識了鐘表的發(fā)展過程，研究了鐘擺和水鐘的工作原理，這為他們自己設(shè)計(jì)計(jì)時器提供了知識基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生動手能力較強(qiáng)，教師要為學(xué)生搭建自主探索的平臺，鼓勵學(xué)生自己確定研究、設(shè)計(jì)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理和逐個研究，使學(xué)生對各種計(jì)時器的計(jì)時特征和原理有一定的.了解。
2.通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生對鐘表研究的興趣和愛好。
3.通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生認(rèn)識到鐘表是一種為人類服務(wù)的計(jì)時工具，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
4.在認(rèn)識鐘表知識的基礎(chǔ)上，以探究實(shí)踐活動為明線，以知識點(diǎn)為暗線，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在認(rèn)識鐘表知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘。
難點(diǎn)：通過探究實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)勇于實(shí)踐的科學(xué)創(chuàng)新意識。
評價任務(wù)。
1.能夠舉例說明自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的。
2.能夠利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己喜歡計(jì)時工具。
教學(xué)準(zhǔn)備。
各種不同鐘表的圖片資料，教學(xué)課件等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們來做一個游戲，請同學(xué)們靜靜的聽一聽，（放錄音）這是什么發(fā)出的聲音？（鐘發(fā)出的聲音）板書：鐘。
師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時鐘呢？
生：日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽能鐘表、原子鐘等。
師：擺鐘能計(jì)時是因?yàn)開__________。水鐘能計(jì)時是因?yàn)開_________。
今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小小鐘表設(shè)計(jì)師，通過學(xué)習(xí)爭取也設(shè)計(jì)一個鐘表，當(dāng)一個小小的鐘表設(shè)計(jì)師。
二、出示自學(xué)提示。
學(xué)生自主閱讀課本第21頁――第22頁內(nèi)容。思考問題：
1.石英鐘工作的原理是什么？
2.原子鐘工作的原理是什么？
3.鐘表計(jì)時有什么共同的規(guī)律？
三、互動交流。
1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。推薦代表在班級匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
2.師生互動，交流要點(diǎn)點(diǎn)撥。
（1）石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動。（出示石英表讓學(xué)生觀看）。
（2）原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動，發(fā)出極為規(guī)則的“信號”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看）。
四、奇思妙想。
學(xué)生討論。
師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，誰來說一說，你想設(shè)計(jì)一個什么樣的鐘？
生匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)。
五、生活啟示。
1.人類為什么要發(fā)明鐘表？
2.時間告訴我們什么？
六、鞏固總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究，你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？（請幾位同學(xué)談一談）。
七、教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時器。以及同學(xué)們設(shè)計(jì)了許多自己喜歡的鐘。但是，未來的鐘是什么樣的你知道嗎？對！未來是以后，未來的鐘一定由你們設(shè)計(jì)，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計(jì)師，長大以后能夠成為大發(fā)明家。
八、布置作業(yè)。
課后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作出你設(shè)計(jì)的鐘表。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作活動的興趣；
2、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的.服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。
二、基本部分：
1、幼兒分組進(jìn)行討論：說出自己喜歡身上衣服那些地方；
2、教師進(jìn)行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；
3、教師對自己的衣服進(jìn)行設(shè)計(jì)、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣；
4、讓幼兒設(shè)計(jì)出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導(dǎo)；
5、請個別幼兒介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分：
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《城市設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)識12個生字。積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
1、識字、寫字。
2、做城市的設(shè)計(jì)師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
1、認(rèn)識12個生字，積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。
1、學(xué)生課前了解身邊的城市。
2、生字詞語卡片。
1、教師：小朋友們，你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實(shí)每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。
2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。
4、指名檢查通讀課文的情況。
5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。
1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
3、指名讀，檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。
4、全班跟老師讀，并組詞。
5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。
6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次，每次的情況各是什么樣的?
2、指名反饋：第一次設(shè)計(jì)的城市是什么樣的?
(學(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀)。
3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計(jì)圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?
4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。
6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的`不同，體會第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。
8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。
1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認(rèn)真思考，為我們設(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。
2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市，并且設(shè)計(jì)未來城市，把它畫下來。
1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、總結(jié)全文，拓展延伸。
生字詞語卡片、色筆。
1、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。
2、開火車認(rèn)讀，加以鞏固。
3、有感情地朗讀課文。
4、大家一起背一背。
2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì)，交流自己的設(shè)計(jì)意圖。
3、指名說一說自己的設(shè)想。
1、出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。
4、學(xué)生自由說一說，書寫的時候要注意些什么?
5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6、學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
7、作業(yè)欣賞、
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、了解汽車的有關(guān)知識(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想和想象的`過程，逐步豐富想象后的造型特征。
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車模型若干個。
教法：啟發(fā)談話、演示、提問等。
學(xué)法：欣賞、交流、動手實(shí)踐等。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請同學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看，會唱的也可以跟著電視一起唱!
播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。
師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢?學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。
學(xué)生：客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車等等。
學(xué)生補(bǔ)充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對汽車的興趣。
啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車。
學(xué)生欣賞。
師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?
學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進(jìn)自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。
2、講授新課。
1、教師指導(dǎo)分析汽車的結(jié)構(gòu)。
(出示4幅不同類型的汽車圖片)引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。
學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點(diǎn)：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。
教師總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車時不可缺少的元素。
師：同學(xué)們，今天讓我們也來做一會汽車設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛的汽車得快了吧!
師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢?學(xué)生思考......
師：在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢?
教師講解消防車的設(shè)計(jì)過程:。
"比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨(dú)特又醒目。學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。
3、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生1：我們不希望看到這些，我想設(shè)計(jì)一輛環(huán)保的汽車，不用燃油...
學(xué)生2：我想...
布置作業(yè)：
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請大家為人們設(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧!
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛，車能在水中游……)。
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
4、課堂評價組織作業(yè)展評。
師：同學(xué)們，下面我們都來介紹一下自己設(shè)計(jì)的新款汽車好不好?
師小結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因?yàn)榇蠹业姆e極參與我們今天的車展開得非常成功，老師非常感謝大家!
課堂氣氛高漲。
以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和成功之處，在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。
出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學(xué)生欣賞。
互相討論自己的好想法。拓展本課設(shè)計(jì)的范圍，讓學(xué)生在課后充分發(fā)揮自己的特長與想象力。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
今天，我當(dāng)，第一次設(shè)計(jì)服裝，我又緊張又激動。
我們組的組長原海軒先發(fā)話：“咱們設(shè)計(jì)一套超人服，怎么樣？”鄭紹鈺不同意：“還是設(shè)計(jì)太空服吧！”“我看還是設(shè)計(jì)超人服吧，不僅簡單，還超酷。而且超人服會更節(jié)省材料?！蔽依碇睔鈮训卣f。大家都同意我的說法。
設(shè)計(jì)開始了，我們用半張報(bào)紙來做褲子。先把雙面膠粘在報(bào)紙的一個邊上，再把報(bào)紙卷到腿上，粘住?？粗龀傻囊粭l褲腿，我們都開心地笑了。接著，我們馬不停蹄的做披風(fēng)。喬宇浩在披風(fēng)上面畫上了超人圖案，我們一直在研究披風(fēng)怎么貼著好看。我們把披風(fēng)兩個角輕輕折住，然后小心翼翼地貼上。這時候我才發(fā)現(xiàn)，忘做另一條褲腿了，我趕緊把剩下的半張報(bào)紙貼上雙面膠，兩條褲腿大功告成。又拿剩下的報(bào)紙，做了一個胸甲。突然發(fā)現(xiàn)了，還有紅色卡紙沒用。老師過來建議可以做把寶劍，我們聽了老師的話，做了一把大軟劍，還做了一個劍鞘，把劍放到了劍鞘里，還貼在了身上。哈哈哈，一個威武的超人閃亮登場了。該走秀了，“超人”走上臺，有模有樣，風(fēng)度翩翩，瞬間成了大家眼中的焦點(diǎn)，“明星”。鄭紹鈺在旁邊開始解說了，他的解說不時引得大家開懷大笑。最終，我們組贏得了“最佳創(chuàng)意獎”。
這有趣的活動，讓我明白了團(tuán)隊(duì)之間要有合作精神才能成功。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
聽完新教師匯報(bào)課《小小鳥》后，聽課老師們圍繞著“你親親我，我親親你”這一肢體動作議論著?！澳阌H親我，我親親你”是小班藝術(shù)活動《小小鳥》中的一句歌詞，朱老師在活動開始時，利用小指偶來幫助幼兒理解歌詞，小指偶的表演形象又生動，老師的教態(tài)和話語也實(shí)在是可愛而可親，把孩子和聽課老師都深深地吸引住了。
一只小小鳥，二只小小鳥，
見面點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰、碰一碰，飛走了。
當(dāng)朱老師講到“你親親我，我親親你”的時候，就讓兩只小指偶的小小鳥嘴對著嘴親了親，這一動作引起了孩子們竊竊私語“嘻嘻，他們親嘴了，哈哈，你看，他們親嘴了……”這時候的我就已經(jīng)開始為朱老師擔(dān)心，擔(dān)心朱老師會不會讓孩子來親身表演，那豈不糟了，還好，老師一直讓孩子用手指學(xué)著小小鳥表演，本以為活動就快結(jié)束了，可老師偏偏又安排了最后一個環(huán)節(jié)，讓孩子們用自己的肢體動作和好朋友一起表演歌曲，我擔(dān)心的一幕出現(xiàn)了，孩子表演時，有的盯著好朋友的嘴巴，有的呆呆的和手指表演時判若兩人……當(dāng)唱到“你親親我，我親親你”時，大膽的孩子在對方的小嘴上親一親，還不忘擦一擦自己的嘴巴，淘氣的孩子捂著自己的嘴巴偷笑著，害羞的扭過臉一動也不動，也早就忘了還要唱歌。我想此時的孩子可能在他們的小腦袋里更多是在想怎么親這個問題。我看著身邊有兩個不知所措的孩子，忍不住想給他們引導(dǎo)、啟發(fā)一番，“我們用自己的臉靠靠對方的臉，這也是親親啊”，邊說還邊和他們擁抱一下，用臉蹭蹭他們的臉，想以我的動作來暗示并帶孩子們動起來，可是孩子們對我的幫助并不領(lǐng)情……活動結(jié)束了，大多孩子都沉浸在“親親”給他們帶來的好奇和興奮里。
說實(shí)在的，我也說不好這樣的一個動作會不會給孩子什么不好的影響，可我總覺得不是很妥。對于某些比較敏感的詞語，敏感的動作，我們是否也該要深一層去考慮?比如，我們在教授“你親親我，我親親你”時，可以讓兩只小鳥抱在一起，也可以讓他們的頭和頭靠在一起，還可以讓一只小鳥的頭和另一只小鳥的身體依偎在一起……給予“親親”更豐富的含義，那么，我們是否可以避免某些尷尬的場面。假如我們在備課的時候多考慮一下活動中或許會出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，或者多從孩子的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，這樣的尷尬場面或許也會避免哦!
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小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識到后面立體造型學(xué)習(xí)的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著基本的繪畫造型能力。對美術(shù)的設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過，具備一定的繪畫基本設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“汽車”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
a.顯性目標(biāo)：
1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括，了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。
2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。
b.隱性目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國主義教育。
重點(diǎn)是通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。
(一)、游戲?qū)?，觀察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車玩具帶來。大家?guī)Я藛?誰能給大家展示下你的汽車玩具?展示時簡單介紹這是什么車?有什么特點(diǎn)?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，程度的調(diào)動學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的積極性。)。
(二)興趣入手，探究發(fā)展。
師總結(jié)：同學(xué)們的汽車玩具都這么的漂亮這么的炫，別說你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來的這些汽車玩具，同學(xué)們在生活中還見到過什么樣的汽車?(選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識引入課題。)剛才我們認(rèn)識了那么多汽車，那大家知道汽車是由哪幾部分組成的嗎?(外觀上有驅(qū)動、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見的汽車，以及汽車的組成部分)。
師：現(xiàn)在的汽車各式各樣，那最早的汽車是什么樣子的呢?又是誰發(fā)明了這個神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰能分享一下?(學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究)。
學(xué)生交流后課件簡單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車。
(三)、開拓視野，了解創(chuàng)新。(這里主要是通過課件分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國主義教育。)師：同學(xué)們請看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當(dāng)我放到中國吉利跑車的時候，問：“同學(xué)們，你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車，它是中國人自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形及發(fā)動機(jī)都是中國人自己創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。(讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路，開闊視野拓寬知識面;通過對自主品牌的簡單介紹完成本課的隱形目標(biāo)之一，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育)。
(四)、教師演示，直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車，美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計(jì)一輛。特別是老師最近去看了電影變形金剛3,被里面的汽車人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車,還可以變成機(jī)器人保護(hù)人類.看,這就是我想要的車(展示我設(shè)計(jì)的汽車)。
2.今天老師還帶來了你們同齡學(xué)生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計(jì)的吧(課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)思路并幫助學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗)。
(五)激勵想象，鼓勵創(chuàng)新。
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車，請同學(xué)們大膽的去設(shè)想，努力的去實(shí)現(xiàn)吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過讓學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開拓視野，明確目標(biāo))。
(六)、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。
作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。
(七)、分享成就，促進(jìn)成長。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結(jié)。
(通過展評活動使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神)。
(八)、拓展思維，造就未來。
鼓勵學(xué)生課后利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。
汽車設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車等一系列活動的過程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計(jì)自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車結(jié)構(gòu)，再描繪細(xì)節(jié)部分。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車知識回顧——觀察汽車結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車設(shè)計(jì)作品——勾畫設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評價。
教師對于海量的汽車知識進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng)作時，應(yīng)從汽車的功能入手，明確設(shè)計(jì)思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細(xì)節(jié)，還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。
(一)引導(dǎo)階段。
教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構(gòu)成、外形特點(diǎn)等，對汽車有進(jìn)一步了解。
(二)發(fā)展階段。
歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負(fù)面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動，要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng)作時應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。
畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說明。
(三)展示與講評階段。
學(xué)生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
(四)收拾與整理階段。
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。
(一)引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。通過交流，明白設(shè)計(jì)要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。
(二)發(fā)展階段。
學(xué)生欣賞教材中幾張?jiān)煨推嫣氐钠噲D片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑?，?shí)現(xiàn)了哪些功能?回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方?從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。學(xué)生可在現(xiàn)有汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進(jìn)行改造，并在畫紙上體現(xiàn)出來。
(三)展示與講評階段。
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，對那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵。教師小結(jié)兩種類型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的最終目標(biāo)。
(四)收拾與整理階段。
收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。
1.學(xué)生能否了解汽車的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。
2.學(xué)生能否積極主動地參與教學(xué)活動，作品能否較準(zhǔn)確地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是否有一定的超前意識、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、主題背景分析：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
這個主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的.經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。對于幼兒來說，家鄉(xiāng)是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，滿足幼兒對自己家鄉(xiāng)的了解需求，設(shè)計(jì)了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉(xiāng)九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區(qū)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、主題實(shí)施時間：
三、內(nèi)容與要求：
老房子新建筑。
1、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
逛街。
1、參觀各種商店和服務(wù)設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往。
2、體會商店和服務(wù)設(shè)施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達(dá)和表現(xiàn)。
路邊新事。
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動收集新的信息。
2、關(guān)心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興。
暢通的道路。
1、關(guān)心城市交通道路的變化，體會暢通的路給人們帶來的方便。
2、了解各種不同的交通信號和它們的作用，懂得遵守交通規(guī)則。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
墻面環(huán)境：教師將各種交通標(biāo)志分類剪貼在墻面環(huán)境中，便于幼兒觀察和認(rèn)識。
美術(shù)區(qū)互動墻：《我家門前一條路》。
幼兒將學(xué)校周圍的醫(yī)院、小區(qū)等以繪畫的形式剪貼下來后呈現(xiàn)在墻面中。
紙藝活動照片：
卷紙：可愛的房子。
編紙：高樓大廈。
剪紙：大輪船。
五、家園共育：
1、和孩子一起逛逛上海著名景點(diǎn)和各條馬路。
2、引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種新設(shè)施，以及各種交通工具。
3、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的擺放及購買方式的不同。
5、帶孩子外出觀察各類建筑，橋梁。
6、收集各類汽車及有關(guān)的交通標(biāo)志。
7、引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會帶領(lǐng)孩子認(rèn)識上海有代表性的建筑物。
六、實(shí)施方案：
活動一：
計(jì)算：練習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)。
活動目標(biāo)：
通過游戲活動幫助幼兒復(fù)習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)；培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
“1—10”的數(shù)卡若干，兒歌。
兒歌：一二三四五六七我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。
活動過程：
（一）接龍：每個幼兒分別帶上數(shù)字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒（一個找單數(shù)，一個找雙數(shù)）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己后面唱（單數(shù)的找單數(shù)朋友，雙數(shù)的找雙數(shù)朋友，如7可以找54可以找8）游戲反復(fù)進(jìn)行，隊(duì)伍越結(jié)越長，排成長龍。
47）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數(shù)相鄰數(shù)胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數(shù)”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數(shù)”后說，如“44我來了我是3我是5”說對后三個幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數(shù)扮花，相鄰數(shù)扮葉子。游戲重復(fù)進(jìn)行。
活動二。
美術(shù)：美麗的小區(qū)。
內(nèi)容與要求：
1、把已經(jīng)學(xué)過的高樓、草地、健身區(qū)組合成一幅畫面，復(fù)習(xí)直線和曲線。
2、懂得小區(qū)是我家，小區(qū)干凈靠大家的道理，學(xué)清潔、講文明的小居民。
活動準(zhǔn)備：
范例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程：
一、出示范例，請幼兒觀察后提問：
1、畫面上有什么？你喜歡這個小區(qū)嗎？為什么？
2、老師小結(jié)：畫面上有：高樓、健身區(qū)（幼兒在草地上拍球、跳繩）。
二、幼兒作畫。
老師提要求：
1、畫面內(nèi)容雖多，但是想好后下筆合理布局。
2、學(xué)會把老師教過的內(nèi)容組合成恰當(dāng)?shù)漠嬅?。（重點(diǎn)：直線、曲線的復(fù)習(xí)）。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒學(xué)會想好內(nèi)容后再下筆，而且房子、健身區(qū)、草地布局合理，松緊有致。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：花卉圖片，相關(guān)花卉的網(wǎng)站。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；
3、了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)；
4、能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案；
5、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
相似形的置換。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案花的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)評價：
2、是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義；傲雪凌霜的梅花表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！
從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架，本課將從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準(zhǔn)備好的課件資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)生學(xué)思路，讓學(xué)生從范國中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖書，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。
6.關(guān)于將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.關(guān)于頂碗少年教學(xué)設(shè)計(jì)。
10.關(guān)于位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
（一）知識與技能：
1、了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。
2、認(rèn)識和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)出簡單的圖案。
（二）過程與方法。
經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識.
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1、經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識.
2、通過學(xué)生之間的交流、討論、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的.組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，引入新課（5分鐘，學(xué)生欣賞，感受圖形變換）。
活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)全等變換中所學(xué)的圖案設(shè)計(jì)方法。
提問：
1、我們已經(jīng)具備了簡單圖案設(shè)計(jì)的基本知識與技能：
用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案；
用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案；割補(bǔ)、無縫隙拼接。
2、下面的圖案是怎樣設(shè)計(jì)出來的？
第二環(huán)節(jié)探索新知（10分鐘，學(xué)生小組合作，解讀探究）。
內(nèi)容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過程，
在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：
你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？與同伴交流。
對教材給出的六個圖案通過觀察、分析進(jìn)行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用圖形變換的思想方法，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。其中圖（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成（可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置），另外圖（2）、（3）、（5）也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成（可以讓學(xué)生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù)），圖（2）還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。
第三環(huán)節(jié)：合作交流，解決問題（10分鐘，學(xué)生欣賞，全班交流）。
內(nèi)容：
1、欣賞下圖的圖案,分析這個圖案形成的過程，仿照圖3—23中的某個標(biāo)志設(shè)計(jì)一個圖案，與同伴交流，并簡述你的設(shè)計(jì)意圖。
2、例1欣賞圖3—24的圖案，并分析這個圖案形的過程。
提問：
1、基本圖案是什么？有幾個？
2、分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關(guān)系。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這個圖案是由三個“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的“爬蟲”（綠、白、黑），形狀、大小完全相同。
在圖中，同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系，所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到；相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到，其中，旋轉(zhuǎn)角度為120°，旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：練習(xí)與提高（10分鐘，學(xué)生觀察分析，全班交流）。
內(nèi)容：
1、下圖是由12個全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個圖案的形成過程。
這個圖形可以按照以下步驟形成的。
（1）以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。
（2）將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°。
（3）分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。
2、欣賞：
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘，學(xué)生歸納）。
內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)三種圖形變換方式的特點(diǎn)，怎樣選擇變換方式，課前準(zhǔn)備所學(xué)到的課外知識及切身感受等。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
a組（優(yōu)等生）和b組（中等生）：
提示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計(jì)一定要新穎，獨(dú)特，這樣才能使人過目不忘，達(dá)到標(biāo)志的效果。
c組（后三分之一生）、課后習(xí)題。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感。
3.上集市調(diào)查如今的種.種“吆喝”，研究其特點(diǎn)及價值，探討其中包含的民風(fēng)民俗。
1.帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。
了解當(dāng)?shù)氐囊恍╆P(guān)于吆喝的風(fēng)俗。
2課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師先模仿一句舊時本地的吆喝。
2.請同學(xué)們模仿了解的吆喝(教師可適時組織評點(diǎn))。
3.如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。如今，這些清脆悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中。
4.看看的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《吆喝》的。
二、整體感知。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用“快活”等詞說句子。
4、讀寫結(jié)合，擴(kuò)展閱讀，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)會與大自然和諧相處的思想感情。
以讀促思，以讀悟情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件字詞卡小鳥圖。
一、談話激趣，揭示課題，
1、談話激趣：播放鳥叫的錄音，引導(dǎo)學(xué)生談話。你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？
2、是啊，鳥兒是大自然中的精靈，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天我們來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的故事-------《父親和鳥》（板書課題）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧！（要求：先自己讀通課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個自然段。）。
2、檢查反饋，課件出示詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀；
霧蒙蒙、鳥味、獵人、黎明、一瞬間嗯。
喃喃地說、焐得熱騰騰、濃濃的草木氣味。
（2）去掉拼音了，你們還會讀嗎？
（3）你用什么好辦法記住了哪個字？學(xué)生自由記字形，再交流識字方法。
熟字加偏旁的方法：喃、濃、嗯、味。
換一換的方法：焐---悟，獵----借。
（4）開火車讀詞語，齊讀詞語。
3、指導(dǎo)難句子朗讀。
句子1：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！?BR> 句子2：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。
句子3：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（讀準(zhǔn)多音字中）。
三、再讀課文，整體感知。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（1）認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
（2）根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種有效手段，使學(xué)生在基本知識和基本技能等方面得到充分提高。
（3）組織和開展興趣組活動，豐富學(xué)生課余生活及課外活動，并使學(xué)生對音樂的興趣愛好及水平能力逐步提高。訓(xùn)練活動中，要教育學(xué)生愛護(hù)公物，保持清潔。
（4）認(rèn)真保管好音樂器材，擺放整齊、有序，保持器材清潔，定期檢查，及時維修。
（5）協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。樂意接受組織、編排各類文藝節(jié)目等臨時性任務(wù)。積極參加各級各類的教師、學(xué)生競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
（1）認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)新《課標(biāo)》，制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)期計(jì)劃。
（3）嚴(yán)格上課紀(jì)律，作業(yè)適當(dāng)，使學(xué)生既動手又動腦。
（4）組織學(xué)生開展課外科技活動（如自制標(biāo)本、科技小制作、小發(fā)明，撰寫小論文等），組織開展校內(nèi)科技節(jié)，組強(qiáng)學(xué)生參加上級相關(guān)的競賽活動。
（5）保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、保管、使用、維修、更新工作，儀器存放要規(guī)范，建立儀器設(shè)備財(cái)產(chǎn)明細(xì)帳，做到帳帳相符，帳物相符。
（6）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修提高，積極參加各級各類科學(xué)教師競賽活動。
小學(xué)美術(shù)教師崗位職責(zé)。
（1）認(rèn)真履行任課教師崗位職責(zé)。
（2）掌握《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教育指導(dǎo)綱要》意圖，制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，分課時備課，教學(xué)目標(biāo)明確，格式規(guī)范。
（3）能根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)及學(xué)生具體情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，靈活開展課堂教學(xué)。學(xué)生作業(yè)布置適當(dāng)，及時認(rèn)真批改，重視教學(xué)反饋并能當(dāng)堂講評，總結(jié)。
（4）制定好教研課題，積極開展課堂教學(xué)研究，努力提高理論和業(yè)務(wù)水平，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。
（5）擺正普及與提高的關(guān)系，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校級美術(shù)、書法興趣組的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能與技巧水平，爭取在各級比賽中出好成績。
（6）組織全校的書法、美術(shù)比賽。
（7）教育學(xué)生愛護(hù)美術(shù)、書法專用教室的設(shè)備，做好清潔工作。
（8）協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。配合學(xué)校各項(xiàng)重大活動，搞好校園美化宣傳工作，做好黑板報(bào)、宣傳櫥窗的排版、美化工作。提高自身素質(zhì)，參加各級各類美術(shù)教師競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、品讀描寫父親的語句，感悟人物形象。
1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物性格的方法。
1、自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
2、勾畫圈點(diǎn)法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
有人說，人生是一級一級的臺階，每個人都希望在臺階上找到自己的高度，父親是不是也如此？今天，讓我們踏上李森祥的小說《臺階》，走近父親，感受一個農(nóng)民父親的情懷。
預(yù)習(xí)檢測。
1、字詞的音形義。
凼（）涎（）水煩躁（）。
砌（）墻倔強(qiáng)()。
神色、態(tài)度不自然（）。
非常渺小，不值得一提（）。
人多的公開場合。（）。
好像丟掉了什么，形容心情悵惘。（）。
形容馴良順從的樣子（）。
二、初讀課文，整體感知。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知，完成自學(xué)檢測。
(要求：先自己帶著問題速讀課文，用橫線畫出描寫父親的句子，感知父親的形象，回答下面問題）。
1、臺階在父親心中意味著什么？找出文中的依據(jù)。
2、一句話概括小說的內(nèi)容。
提示：人物+事件（起因—經(jīng)過—結(jié)果）。
2、梳理小說的情節(jié)。
三、捕捉細(xì)節(jié)，分析人物形象。
1、那么怎樣結(jié)合文本內(nèi)容，分析人物形象呢？（播放微課助學(xué)）。
2、小組合作，用微課中提到的方法分析父親人物形象。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
（1）認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
（2）認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
（3）熟悉電腦正確使用有關(guān)電器設(shè)備和儀器，能對機(jī)器做好日常的一般維護(hù)，及時排除故障，經(jīng)常檢查電腦室的溫度、電源電壓，管好電腦室的工作環(huán)境。
（4）嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，設(shè)立使用登記表，杜絕使用不經(jīng)允許的軟件，不私自外借各類軟硬件，做好防病毒工作。
（5）加強(qiáng)管理，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，外來人員不得上機(jī)操作。加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)電腦儀器、設(shè)備的教育，搞好清潔衛(wèi)生工作。
（6）加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行暢通。
（7）重視提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修提高，積極參加各級各類信息技術(shù)教師競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。
2．提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。
教學(xué)設(shè)計(jì)：本課實(shí)際上是兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，一是做色卡，二是移植色彩組合。教師可要求學(xué)生選擇教材中三組色卡之一進(jìn)行移植作業(yè)。學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)最好采用裝飾畫的形式，色彩組合比較自由，因?yàn)樯实囊浦惨容^嚴(yán)格地按照原顏色的.比例搭配，學(xué)生作業(yè)時必須突破固有色的框框，不考慮物形根據(jù)顏色分類，只考慮顏色所占比例的大小在物形中調(diào)整安排。
教材分析：教材中選了蝴蝶、鸚鵡和魚的圖片為色彩取樣，將它們身上的顏色整理歸納出來，成為一組組的色卡，用作圖案設(shè)計(jì)的參考。本課正是向?qū)W生介紹這種獲取優(yōu)秀色彩范本的方法。
教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具。
學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，水彩或水粉畫具。
教學(xué)過程：
(一)猜謎導(dǎo)人。
今天，先請同學(xué)們猜兩個謎語：
1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)。
2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)。
學(xué)生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。
(二)新課講授。（板書課題。）。
1．色彩分析。
學(xué)生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。
2．教材分析。
請同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。
3．作業(yè)步驟。
(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。
(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。
4．作業(yè)要求。
(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。
(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。
(3)涂色盡量勻整。
5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
(三)作業(yè)展評，小結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
《小小鐘表設(shè)計(jì)師》是在前三課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)的知識、通過各種學(xué)習(xí)渠道查找到的具有時代感的知識信息和白色的觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)發(fā)明，通過“動手、動腦”，讓學(xué)生自己體驗(yàn)像科學(xué)家那樣去探究問題、尋找規(guī)律。自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的，讓學(xué)生通過比較、假設(shè)、實(shí)踐操作、分析推理去自己發(fā)現(xiàn)、自我論證、自我總結(jié)自然事物的變化規(guī)律，豐富已有的感性知識，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的目光“刮目相看”生活中的現(xiàn)象，選擇自己喜歡的方法去研究事物的表象，從而獲得新的科學(xué)知識，使他們從真正意義上成為探索者、發(fā)現(xiàn)者，甚至是設(shè)計(jì)者、發(fā)明者。教材在設(shè)計(jì)和編寫時，遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了循序漸進(jìn)的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
學(xué)情分析。
學(xué)生在前三課已經(jīng)認(rèn)識了鐘表的發(fā)展過程，研究了鐘擺和水鐘的工作原理，這為他們自己設(shè)計(jì)計(jì)時器提供了知識基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生動手能力較強(qiáng)，教師要為學(xué)生搭建自主探索的平臺，鼓勵學(xué)生自己確定研究、設(shè)計(jì)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理和逐個研究，使學(xué)生對各種計(jì)時器的計(jì)時特征和原理有一定的.了解。
2.通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表，培養(yǎng)學(xué)生對鐘表研究的興趣和愛好。
3.通過科學(xué)探究活動，使學(xué)生認(rèn)識到鐘表是一種為人類服務(wù)的計(jì)時工具，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
4.在認(rèn)識鐘表知識的基礎(chǔ)上，以探究實(shí)踐活動為明線，以知識點(diǎn)為暗線，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的鐘表。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在認(rèn)識鐘表知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過大膽合理的想象，設(shè)計(jì)自己最喜歡的鐘。
難點(diǎn)：通過探究實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)勇于實(shí)踐的科學(xué)創(chuàng)新意識。
評價任務(wù)。
1.能夠舉例說明自然界中許多事物的變化都是有一定規(guī)律的。
2.能夠利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)自己喜歡計(jì)時工具。
教學(xué)準(zhǔn)備。
各種不同鐘表的圖片資料，教學(xué)課件等。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入。
師：今天，我們來做一個游戲，請同學(xué)們靜靜的聽一聽，（放錄音）這是什么發(fā)出的聲音？（鐘發(fā)出的聲音）板書：鐘。
師：大家同意嗎？從古至今，鐘有很多種。你們都知道哪些時鐘呢？
生：日晷、沙漏、水漏、石英鐘、機(jī)械鐘、太陽能鐘表、原子鐘等。
師：擺鐘能計(jì)時是因?yàn)開__________。水鐘能計(jì)時是因?yàn)開_________。
今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)小小鐘表設(shè)計(jì)師，通過學(xué)習(xí)爭取也設(shè)計(jì)一個鐘表，當(dāng)一個小小的鐘表設(shè)計(jì)師。
二、出示自學(xué)提示。
學(xué)生自主閱讀課本第21頁――第22頁內(nèi)容。思考問題：
1.石英鐘工作的原理是什么？
2.原子鐘工作的原理是什么？
3.鐘表計(jì)時有什么共同的規(guī)律？
三、互動交流。
1.學(xué)生在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互交流，展示自己的學(xué)習(xí)成果。推薦代表在班級匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
2.師生互動，交流要點(diǎn)點(diǎn)撥。
（1）石英鐘工作是處于電路之中的石英晶體能產(chǎn)生頻率穩(wěn)定的振動。（出示石英表讓學(xué)生觀看）。
（2）原子鐘工作是銫原子能在系統(tǒng)內(nèi)部上下振動，發(fā)出極為規(guī)則的“信號”。（出示原子鐘多媒體圖片讓學(xué)生觀看）。
四、奇思妙想。
學(xué)生討論。
師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，誰來說一說，你想設(shè)計(jì)一個什么樣的鐘？
生匯報(bào)自己的設(shè)計(jì)。
五、生活啟示。
1.人類為什么要發(fā)明鐘表？
2.時間告訴我們什么？
六、鞏固總結(jié)。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和大科學(xué)家一樣做了一次科學(xué)研究，你從中學(xué)到了什么？有什么收獲和想法？（請幾位同學(xué)談一談）。
七、教師總結(jié)。
通過這節(jié)課的探索研究，我們知道了許多的鐘，知道了世界上最科學(xué)、精確的計(jì)時器。以及同學(xué)們設(shè)計(jì)了許多自己喜歡的鐘。但是，未來的鐘是什么樣的你知道嗎？對！未來是以后，未來的鐘一定由你們設(shè)計(jì)，希望今天我們做小小鐘表設(shè)計(jì)師，長大以后能夠成為大發(fā)明家。
八、布置作業(yè)。
課后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖制作出你設(shè)計(jì)的鐘表。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒積極參與服裝設(shè)計(jì)、制作活動的興趣；
2、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的.服裝，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒觀看課件，欣賞各種服裝。
二、基本部分：
1、幼兒分組進(jìn)行討論：說出自己喜歡身上衣服那些地方；
2、教師進(jìn)行總結(jié)（了解衣服不同款式、顏色、面料）；
3、教師對自己的衣服進(jìn)行設(shè)計(jì)、修改，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣；
4、讓幼兒設(shè)計(jì)出自己最喜歡的衣服，教師巡回指導(dǎo)；
5、請個別幼兒介紹自己的作品。
三、結(jié)束部分：
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《城市設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
1、認(rèn)識12個生字。積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好生活的向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
1、識字、寫字。
2、做城市的設(shè)計(jì)師，畫一座漂亮的城市，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
1、認(rèn)識12個生字，積累“電腦”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往。
1、學(xué)生課前了解身邊的城市。
2、生字詞語卡片。
1、教師：小朋友們，你們住在哪?喜歡嗎?為什么?其實(shí)每個人都希望自己生活在漂亮的城市，浩浩也不例外。
2、教師導(dǎo)入新課，板書課題。
1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。
2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3、小組成員互相檢查通讀課文的情況。
4、指名檢查通讀課文的情況。
5、分組分段讀課文，在讀文中再次感知課文內(nèi)容。
1、教師出示今天要學(xué)習(xí)的生字。
2、學(xué)生以小組為單位自由讀拼音，認(rèn)讀生字。
3、指名讀，檢查小組自由認(rèn)讀生字的情況。
4、全班跟老師讀，并組詞。
5、游戲鞏固：請智多星上來摘蘋果。
6、在認(rèn)讀生字的基礎(chǔ)上再讀課文。
理解課文內(nèi)容，體會人們對美好的生活環(huán)境的向往，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
1、讀文，想一想：浩浩設(shè)計(jì)城市設(shè)計(jì)了幾次，每次的情況各是什么樣的?
2、指名反饋：第一次設(shè)計(jì)的城市是什么樣的?
(學(xué)生找出文中相關(guān)的句段，大家一起讀一讀)。
3、教師出示浩浩第一次的設(shè)計(jì)圖，說說你們喜歡這樣的城市嗎?為什么?
4、教師根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)，抓住浩浩的“隨便”教育學(xué)生做一件事情，隨便做肯定是做不好的。
6、那么修改后的城市是什么樣子的呢?
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察前后兩幅設(shè)計(jì)圖的`不同，體會第二次城市設(shè)計(jì)的合理、漂亮。
8、指導(dǎo)感情朗讀描寫新城市的句段：小朋友們，這樣的城市漂亮嗎?你們喜歡嗎?那我們一起有感情的把課文最后一個自然段讀一讀。
1、教師小結(jié)：小朋友們，浩浩在爸爸的指導(dǎo)下，認(rèn)真思考，為我們設(shè)計(jì)了這么漂亮的城市。真是好樣的。
2、鼓勵學(xué)生想一想未來的城市，并且設(shè)計(jì)未來城市，把它畫下來。
1、會寫“市”“師”“路”“興”等字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、總結(jié)全文，拓展延伸。
生字詞語卡片、色筆。
1、出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。
2、開火車認(rèn)讀，加以鞏固。
3、有感情地朗讀課文。
4、大家一起背一背。
2、互相欣賞各自的設(shè)計(jì)，交流自己的設(shè)計(jì)意圖。
3、指名說一說自己的設(shè)想。
1、出示生字詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，鞏固生字的認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀課后田字格中的字，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。
4、學(xué)生自由說一說，書寫的時候要注意些什么?
5、學(xué)生反饋后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
6、學(xué)生寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
7、作業(yè)欣賞、
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、了解汽車的有關(guān)知識(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn)：啟發(fā)聯(lián)想和想象的`過程，逐步豐富想象后的造型特征。
學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。
教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車模型若干個。
教法：啟發(fā)談話、演示、提問等。
學(xué)法：欣賞、交流、動手實(shí)踐等。
1、導(dǎo)入新課。
師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請同學(xué)們仔細(xì)聽認(rèn)真看，會唱的也可以跟著電視一起唱!
播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫。
師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢?你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢?學(xué)生欣賞歌曲，認(rèn)真觀察。
學(xué)生：客車、貨車、面包車、吊車、救護(hù)車、警車等等。
學(xué)生補(bǔ)充：鏟車、太陽能車、賽車等。通過欣賞歌曲，進(jìn)入學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對汽車的興趣。
啟發(fā)學(xué)生回憶一些有特殊功能的汽車。
學(xué)生欣賞。
師：還有哪位同學(xué)知道其他功能的汽車也給大家介紹一下?
學(xué)生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進(jìn)自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。
2、講授新課。
1、教師指導(dǎo)分析汽車的結(jié)構(gòu)。
(出示4幅不同類型的汽車圖片)引導(dǎo)學(xué)生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。
學(xué)生尋找圖片中汽車的共同點(diǎn)：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。
教師總結(jié)：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機(jī)、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設(shè)施，所以這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車時不可缺少的元素。
師：同學(xué)們，今天讓我們也來做一會汽車設(shè)計(jì)師，體驗(yàn)一下親手設(shè)計(jì)一輛自己喜愛的汽車得快了吧!
師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，你設(shè)計(jì)的汽車將有哪些設(shè)施和功能呢?學(xué)生思考......
師：在設(shè)計(jì)圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢?
教師講解消防車的設(shè)計(jì)過程:。
"比如，消防車救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨(dú)特又醒目。學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)想法。
3、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生1：我們不希望看到這些，我想設(shè)計(jì)一輛環(huán)保的汽車，不用燃油...
學(xué)生2：我想...
布置作業(yè)：
教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請大家為人們設(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧!
提示：1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛，車能在水中游……)。
2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。
4、課堂評價組織作業(yè)展評。
師：同學(xué)們，下面我們都來介紹一下自己設(shè)計(jì)的新款汽車好不好?
師小結(jié)：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因?yàn)榇蠹业姆e極參與我們今天的車展開得非常成功，老師非常感謝大家!
課堂氣氛高漲。
以小組為單位組織介紹與欣賞。主要介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和成功之處，在互相評價中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。
出示幾件用紙盒等廢棄物品制作的汽車給學(xué)生欣賞。
互相討論自己的好想法。拓展本課設(shè)計(jì)的范圍，讓學(xué)生在課后充分發(fā)揮自己的特長與想象力。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
今天，我當(dāng)，第一次設(shè)計(jì)服裝，我又緊張又激動。
我們組的組長原海軒先發(fā)話：“咱們設(shè)計(jì)一套超人服，怎么樣？”鄭紹鈺不同意：“還是設(shè)計(jì)太空服吧！”“我看還是設(shè)計(jì)超人服吧，不僅簡單，還超酷。而且超人服會更節(jié)省材料?！蔽依碇睔鈮训卣f。大家都同意我的說法。
設(shè)計(jì)開始了，我們用半張報(bào)紙來做褲子。先把雙面膠粘在報(bào)紙的一個邊上，再把報(bào)紙卷到腿上，粘住?？粗龀傻囊粭l褲腿，我們都開心地笑了。接著，我們馬不停蹄的做披風(fēng)。喬宇浩在披風(fēng)上面畫上了超人圖案，我們一直在研究披風(fēng)怎么貼著好看。我們把披風(fēng)兩個角輕輕折住，然后小心翼翼地貼上。這時候我才發(fā)現(xiàn)，忘做另一條褲腿了，我趕緊把剩下的半張報(bào)紙貼上雙面膠，兩條褲腿大功告成。又拿剩下的報(bào)紙，做了一個胸甲。突然發(fā)現(xiàn)了，還有紅色卡紙沒用。老師過來建議可以做把寶劍，我們聽了老師的話，做了一把大軟劍，還做了一個劍鞘，把劍放到了劍鞘里，還貼在了身上。哈哈哈，一個威武的超人閃亮登場了。該走秀了，“超人”走上臺，有模有樣，風(fēng)度翩翩，瞬間成了大家眼中的焦點(diǎn)，“明星”。鄭紹鈺在旁邊開始解說了，他的解說不時引得大家開懷大笑。最終，我們組贏得了“最佳創(chuàng)意獎”。
這有趣的活動，讓我明白了團(tuán)隊(duì)之間要有合作精神才能成功。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
聽完新教師匯報(bào)課《小小鳥》后，聽課老師們圍繞著“你親親我，我親親你”這一肢體動作議論著?！澳阌H親我，我親親你”是小班藝術(shù)活動《小小鳥》中的一句歌詞，朱老師在活動開始時，利用小指偶來幫助幼兒理解歌詞，小指偶的表演形象又生動，老師的教態(tài)和話語也實(shí)在是可愛而可親，把孩子和聽課老師都深深地吸引住了。
一只小小鳥，二只小小鳥，
見面點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，
你親親我，我親親你，
碰一碰、碰一碰，飛走了。
當(dāng)朱老師講到“你親親我，我親親你”的時候，就讓兩只小指偶的小小鳥嘴對著嘴親了親，這一動作引起了孩子們竊竊私語“嘻嘻，他們親嘴了，哈哈，你看，他們親嘴了……”這時候的我就已經(jīng)開始為朱老師擔(dān)心，擔(dān)心朱老師會不會讓孩子來親身表演，那豈不糟了，還好，老師一直讓孩子用手指學(xué)著小小鳥表演，本以為活動就快結(jié)束了，可老師偏偏又安排了最后一個環(huán)節(jié)，讓孩子們用自己的肢體動作和好朋友一起表演歌曲，我擔(dān)心的一幕出現(xiàn)了，孩子表演時，有的盯著好朋友的嘴巴，有的呆呆的和手指表演時判若兩人……當(dāng)唱到“你親親我，我親親你”時，大膽的孩子在對方的小嘴上親一親，還不忘擦一擦自己的嘴巴，淘氣的孩子捂著自己的嘴巴偷笑著，害羞的扭過臉一動也不動，也早就忘了還要唱歌。我想此時的孩子可能在他們的小腦袋里更多是在想怎么親這個問題。我看著身邊有兩個不知所措的孩子，忍不住想給他們引導(dǎo)、啟發(fā)一番，“我們用自己的臉靠靠對方的臉，這也是親親啊”，邊說還邊和他們擁抱一下，用臉蹭蹭他們的臉，想以我的動作來暗示并帶孩子們動起來，可是孩子們對我的幫助并不領(lǐng)情……活動結(jié)束了，大多孩子都沉浸在“親親”給他們帶來的好奇和興奮里。
說實(shí)在的，我也說不好這樣的一個動作會不會給孩子什么不好的影響，可我總覺得不是很妥。對于某些比較敏感的詞語，敏感的動作，我們是否也該要深一層去考慮?比如，我們在教授“你親親我，我親親你”時，可以讓兩只小鳥抱在一起，也可以讓他們的頭和頭靠在一起，還可以讓一只小鳥的頭和另一只小鳥的身體依偎在一起……給予“親親”更豐富的含義，那么，我們是否可以避免某些尷尬的場面。假如我們在備課的時候多考慮一下活動中或許會出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，或者多從孩子的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，這樣的尷尬場面或許也會避免哦!
以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
《假如我是汽車設(shè)計(jì)師》是人教版四年級上冊中的第十四課，屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本課是繼第8課《校徽設(shè)計(jì)》、第9課《精美的郵票》、第10課《做年歷》之后又一節(jié)設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計(jì)知識，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計(jì)知識到后面立體造型學(xué)習(xí)的鋪墊作用。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
四年級學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著基本的繪畫造型能力。對美術(shù)的設(shè)計(jì)?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過，具備一定的繪畫基本設(shè)計(jì)能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“汽車”又是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，孩子們從涂鴉期開始，就對外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。特別是男孩子基本人人都有各種各樣好玩的汽車玩具，這都為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
a.顯性目標(biāo)：
1.通過對汽車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括，了解汽車造型的多樣性，及汽車的組成部分和結(jié)構(gòu)。
2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。
b.隱性目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮個性。
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，滲透愛國主義教育。
重點(diǎn)是通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。
難點(diǎn)是創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
多媒體課件及汽車模型、教學(xué)圖片、彩色筆或蠟筆、繪畫紙。
(一)、游戲?qū)?，觀察交流。
師：孩子們，課前老師讓大家把自己最喜歡的汽車玩具帶來。大家?guī)Я藛?誰能給大家展示下你的汽車玩具?展示時簡單介紹這是什么車?有什么特點(diǎn)?能玩一下給大家看看嗎?(這里直接從學(xué)生喜歡的玩具入手，能很自然的吸引大家的注意力。又通過讓學(xué)生展示自己的玩具并玩一玩，更是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，程度的調(diào)動學(xué)生觀察學(xué)習(xí)的積極性。)。
(二)興趣入手，探究發(fā)展。
師總結(jié)：同學(xué)們的汽車玩具都這么的漂亮這么的炫，別說你們喜歡，連老師也非常的喜歡呢。除了今天帶來的這些汽車玩具，同學(xué)們在生活中還見到過什么樣的汽車?(選擇貼近學(xué)生的生活實(shí)際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望，所以我選擇學(xué)生熟悉的生活常識引入課題。)剛才我們認(rèn)識了那么多汽車，那大家知道汽車是由哪幾部分組成的嗎?(外觀上有驅(qū)動、車廂等，概括出汽車的主要組成部分。)(這里課件展示生活中常見的汽車，以及汽車的組成部分)。
師：現(xiàn)在的汽車各式各樣，那最早的汽車是什么樣子的呢?又是誰發(fā)明了這個神奇的東西呢?課前老師讓大家自己去收集資料。同學(xué)們都有哪些收獲呢?誰能分享一下?(學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，這里為學(xué)生提供可自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探究)。
學(xué)生交流后課件簡單展示1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車。
(三)、開拓視野，了解創(chuàng)新。(這里主要是通過課件分析汽車設(shè)計(jì)大師的作品，了解汽車造型與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并滲透愛國主義教育。)師：同學(xué)們請看大屏幕——播放設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的概念汽車造型新穎、色彩亮麗的汽車(圖片)。當(dāng)我放到中國吉利跑車的時候，問：“同學(xué)們，你知道這輛車是哪個國家、哪個公司制造的嗎?”“這是中國的吉利公司制造的跑車，它是中國人自主知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新開發(fā)的汽車。吉利跑車它的外形及發(fā)動機(jī)都是中國人自己創(chuàng)新開發(fā)的技術(shù)，它走出了國門，登上了國際汽車大展的舞臺。讓中國人在世界汽車行業(yè)的舞臺上爭得了榮譽(yù)，是中華民族的驕傲，這就是技術(shù)創(chuàng)新帶來的驕傲。(讓學(xué)生了解大師設(shè)計(jì)的思路，開闊視野拓寬知識面;通過對自主品牌的簡單介紹完成本課的隱形目標(biāo)之一，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育)。
(四)、教師演示，直觀感知。
1.看了這么多漂亮的汽車，美術(shù)老師也特別想為自己設(shè)計(jì)一輛。特別是老師最近去看了電影變形金剛3,被里面的汽車人迷住了.他們不但是輛很酷很炫的車,還可以變成機(jī)器人保護(hù)人類.看,這就是我想要的車(展示我設(shè)計(jì)的汽車)。
2.今天老師還帶來了你們同齡學(xué)生的作品，讓我們一起看看他們是怎么設(shè)計(jì)的吧(課件展示學(xué)生作品,為學(xué)生提供更廣闊的設(shè)計(jì)思路并幫助學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)的主要元素：造型新穎、功能獨(dú)特、色彩亮麗)。
(五)激勵想象，鼓勵創(chuàng)新。
老師相信同學(xué)們一定也都有自己的美好愿望，那你們想擁有一輛什么樣的汽車，請同學(xué)們大膽的去設(shè)想，努力的去實(shí)現(xiàn)吧!各小組交流一下你們的想法吧。(這里通過讓學(xué)生交流，幫助他們理清思路，開拓視野，明確目標(biāo))。
(六)、展現(xiàn)自我，突出重點(diǎn)。
作業(yè)：用繪畫方式設(shè)計(jì)一輛造型與功能獨(dú)特的汽車。
(七)、分享成就，促進(jìn)成長。
學(xué)生作業(yè)展示、學(xué)生自評、教師小結(jié)。
(通過展評活動使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神)。
(八)、拓展思維，造就未來。
鼓勵學(xué)生課后利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作立體的新穎汽車。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
隨著人們生活水平的提高，汽車從遙不可及的奢侈品走進(jìn)了尋常百姓家。各種款式、顏色的汽車疾馳而過，吸引著路人的眼球，孩子們對于汽車的熱愛也在逐日遞增。
汽車設(shè)計(jì)是指從產(chǎn)品創(chuàng)意，到構(gòu)思草圖、制作模型和出產(chǎn)樣車等一系列活動的過程。教材根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展示幾款造型奇特的概念車，旨在激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)作熱情，為設(shè)計(jì)自己的個性汽車做鋪墊。教材中還有一組素描和照片組成的完整設(shè)計(jì)作品，給學(xué)生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力。
在教學(xué)繪制設(shè)計(jì)圖時，可從汽車的外輪廓入手，叫學(xué)生用幾何形狀的組合完善汽車結(jié)構(gòu)，再描繪細(xì)節(jié)部分。設(shè)計(jì)創(chuàng)意和繪制草圖兩部分是教學(xué)的重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該完成。制作模型時教師適當(dāng)介紹幾種常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒學(xué)生注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。
本課教學(xué)可按以下流程進(jìn)行：汽車知識回顧——觀察汽車結(jié)構(gòu)、了解各部分功能——欣賞汽車設(shè)計(jì)作品——勾畫設(shè)計(jì)圖或制作立體造型——展示評價。
教師對于海量的汽車知識進(jìn)行篩選、組織，力求清晰、明了地向?qū)W生介紹課程相關(guān)內(nèi)容。欣賞概念汽車圖片時從造型、功能和色彩等方面進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生清楚創(chuàng)作重點(diǎn)。
學(xué)生創(chuàng)作時，應(yīng)從汽車的功能入手，明確設(shè)計(jì)思路：滿足這些功能需要什么特別的設(shè)施，這些設(shè)施安排在汽車的哪個部分，有了這樣特別之處的汽車外形是否有所變化……最后，豐富細(xì)節(jié)，還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征的介紹文字。
(一)引導(dǎo)階段。
教師利用多媒體播放名車的廣告視頻，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)生拿出收集的汽車模型，說說汽車的基本構(gòu)成、外形特點(diǎn)等，對汽車有進(jìn)一步了解。
(二)發(fā)展階段。
歸納汽車的基本組成元素，明確各部分的功能。
學(xué)生說說汽車在給我們生活帶來便利的同時，還帶來哪些負(fù)面影響，如何去減少這些影響，由此幫助學(xué)生找準(zhǔn)創(chuàng)作方向。思考在現(xiàn)有汽車的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行哪些改動，要實(shí)現(xiàn)特殊的功能在結(jié)構(gòu)上如何調(diào)整，應(yīng)搭配什么樣的外形?學(xué)生創(chuàng)作時應(yīng)大膽創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷修改。
畫圖時可以用幾何形狀組合出汽車的基本輪廓，在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)，重要部分加以文字說明。
(三)展示與講評階段。
學(xué)生能用流暢的語言介紹自己的作品，其他學(xué)生提出看法和改進(jìn)建議。
(四)收拾與整理階段。
提醒學(xué)生整理好制作工具，保持教室衛(wèi)生。
(一)引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生交流，說說不同類型的汽車都有哪些不可缺少的部分，歸納所有汽車的基本組成。小組合作，分析這些車的功能和形式的關(guān)系。通過交流，明白設(shè)計(jì)要以功能為基礎(chǔ)，外形輔助功能，使功能更合理。
(二)發(fā)展階段。
學(xué)生欣賞教材中幾張?jiān)煨推嫣氐钠噲D片，思考它們?yōu)槭裁从腥绱似嫣氐耐庑?，?shí)現(xiàn)了哪些功能?回想生活中常見的汽車，有沒有應(yīng)該改變的地方?從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
教師以一種汽車為例，簡述創(chuàng)作思路。學(xué)生可在現(xiàn)有汽車基礎(chǔ)上加入新元素，在外形、結(jié)構(gòu)或功能上進(jìn)行改造，并在畫紙上體現(xiàn)出來。
(三)展示與講評階段。
將學(xué)生作品按實(shí)用型和美觀型分類張貼，讓學(xué)生清晰地表達(dá)設(shè)計(jì)思路，對那些雖有想法但表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予肯定和鼓勵。教師小結(jié)兩種類型作品的特點(diǎn)，提出合二為一的最終目標(biāo)。
(四)收拾與整理階段。
收拾繪畫工具，打掃教室衛(wèi)生。
1.學(xué)生能否了解汽車的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢。
2.學(xué)生能否積極主動地參與教學(xué)活動，作品能否較準(zhǔn)確地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是否有一定的超前意識、創(chuàng)新精神和環(huán)保理念。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、主題背景分析：
大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問：“金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。
這個主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的.經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。在動手嘗試操作的同時，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。對于幼兒來說，家鄉(xiāng)是他們熟悉的，但同時也是陌生的，為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，滿足幼兒對自己家鄉(xiāng)的了解需求，設(shè)計(jì)了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉(xiāng)九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區(qū)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、主題實(shí)施時間：
三、內(nèi)容與要求：
老房子新建筑。
1、有興趣的觀察周圍不同的建筑，了解它們的特征。
2、體會城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗。
逛街。
1、參觀各種商店和服務(wù)設(shè)施，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往。
2、體會商店和服務(wù)設(shè)施給我們的生活帶來方便，嘗試用各種方式表達(dá)和表現(xiàn)。
路邊新事。
1、有了解自己身邊各種新事物的興趣，樂于主動收集新的信息。
2、關(guān)心周圍生活的變化，為越過越美好的生活而感到高興。
暢通的道路。
1、關(guān)心城市交通道路的變化，體會暢通的路給人們帶來的方便。
2、了解各種不同的交通信號和它們的作用，懂得遵守交通規(guī)則。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
墻面環(huán)境：教師將各種交通標(biāo)志分類剪貼在墻面環(huán)境中，便于幼兒觀察和認(rèn)識。
美術(shù)區(qū)互動墻：《我家門前一條路》。
幼兒將學(xué)校周圍的醫(yī)院、小區(qū)等以繪畫的形式剪貼下來后呈現(xiàn)在墻面中。
紙藝活動照片：
卷紙：可愛的房子。
編紙：高樓大廈。
剪紙：大輪船。
五、家園共育：
1、和孩子一起逛逛上海著名景點(diǎn)和各條馬路。
2、引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的各種新設(shè)施，以及各種交通工具。
3、家長幫助幼兒共同收集有關(guān)城市的新房子和老房子的照片或圖片。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀超市、百貨商店等，幫助幼兒了解貨物的擺放及購買方式的不同。
5、帶孩子外出觀察各類建筑，橋梁。
6、收集各類汽車及有關(guān)的交通標(biāo)志。
7、引導(dǎo)幼兒觀察各種造型的建筑物，如高層、多層建筑以及老房子，并利用多種機(jī)會帶領(lǐng)孩子認(rèn)識上海有代表性的建筑物。
六、實(shí)施方案：
活動一：
計(jì)算：練習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)。
活動目標(biāo)：
通過游戲活動幫助幼兒復(fù)習(xí)單雙數(shù)、相鄰數(shù)；培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
“1—10”的數(shù)卡若干，兒歌。
兒歌：一二三四五六七我的朋友在哪里？在這里在這里，我的朋友在這里。
活動過程：
（一）接龍：每個幼兒分別帶上數(shù)字胸卡，圍成圓圈，拍手唱游戲歌。第一樂句由老師任選兩名帶數(shù)字胸卡的幼兒（一個找單數(shù)，一個找雙數(shù)）在圓圈里面一邊唱一邊拍手，第二樂句由這兩名幼兒分別邀請一名同伴接在自己后面唱（單數(shù)的找單數(shù)朋友，雙數(shù)的找雙數(shù)朋友，如7可以找54可以找8）游戲反復(fù)進(jìn)行，隊(duì)伍越結(jié)越長，排成長龍。
47）一邊唱一邊拍手第二樂句由戴某數(shù)相鄰數(shù)胸卡的兩名邊唱邊拍手跑跳上前。兩位“相鄰數(shù)”的幼兒再輪流念兒歌，“小的樹”先說“大的數(shù)”后說，如“44我來了我是3我是5”說對后三個幼兒模擬雙葉托花狀“定格”：某數(shù)扮花，相鄰數(shù)扮葉子。游戲重復(fù)進(jìn)行。
活動二。
美術(shù)：美麗的小區(qū)。
內(nèi)容與要求：
1、把已經(jīng)學(xué)過的高樓、草地、健身區(qū)組合成一幅畫面，復(fù)習(xí)直線和曲線。
2、懂得小區(qū)是我家，小區(qū)干凈靠大家的道理，學(xué)清潔、講文明的小居民。
活動準(zhǔn)備：
范例一副；幼兒蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動過程：
一、出示范例，請幼兒觀察后提問：
1、畫面上有什么？你喜歡這個小區(qū)嗎？為什么？
2、老師小結(jié)：畫面上有：高樓、健身區(qū)（幼兒在草地上拍球、跳繩）。
二、幼兒作畫。
老師提要求：
1、畫面內(nèi)容雖多，但是想好后下筆合理布局。
2、學(xué)會把老師教過的內(nèi)容組合成恰當(dāng)?shù)漠嬅?。（重點(diǎn)：直線、曲線的復(fù)習(xí)）。
老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒學(xué)會想好內(nèi)容后再下筆，而且房子、健身區(qū)、草地布局合理，松緊有致。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：花卉圖片，相關(guān)花卉的網(wǎng)站。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣；
3、了解點(diǎn)線面的畫面組合，運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)；
4、能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案；
5、發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
相似形的置換。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖案花的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)評價：
2、是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案，并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界?；ɑ艿脑煨吞焐鷥?yōu)美，色彩絢麗，人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義；傲雪凌霜的梅花表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達(dá)心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！
從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架，本課將從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入（利用問題導(dǎo)入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作；從花圃這一概念直扣主題（游戲?qū)敕ǎ?，帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換方法，采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。
教學(xué)要求：
老師：播放老師準(zhǔn)備好的課件資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)生學(xué)思路，讓學(xué)生從范國中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。
學(xué)生：展示自己收集的花卉圖書，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。
6.關(guān)于將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)。
7.關(guān)于頂碗少年教學(xué)設(shè)計(jì)。
10.關(guān)于位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
（一）知識與技能：
1、了解圖案最常見的構(gòu)圖方式：軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)……，理解簡單圖案設(shè)計(jì)的意圖。
2、認(rèn)識和欣賞平移，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)出簡單的圖案。
（二）過程與方法。
經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識.
（三）情感、態(tài)度與價值觀。
1、經(jīng)歷對生活中的典型圖案進(jìn)行觀察、分析、欣賞等過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、增強(qiáng)審美意識.
2、通過學(xué)生之間的交流、討論、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.
教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱的.組合進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì).
教學(xué)過程。
第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，引入新課（5分鐘，學(xué)生欣賞，感受圖形變換）。
活動內(nèi)容：復(fù)習(xí)全等變換中所學(xué)的圖案設(shè)計(jì)方法。
提問：
1、我們已經(jīng)具備了簡單圖案設(shè)計(jì)的基本知識與技能：
用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案；
用最簡單的幾何圖形——三角形、矩形設(shè)計(jì)、制作圖案；割補(bǔ)、無縫隙拼接。
2、下面的圖案是怎樣設(shè)計(jì)出來的？
第二環(huán)節(jié)探索新知（10分鐘，學(xué)生小組合作，解讀探究）。
內(nèi)容：各小組充分討論教材所示圖案的形成過程，
在生活中，我們經(jīng)常見到一些美麗的圖案：
你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱分析如圖中各個圖案的形成過程嗎？你是怎樣分析的？與同伴交流。
對教材給出的六個圖案通過觀察、分析進(jìn)行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用圖形變換的思想方法，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。其中圖（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）都可以看作是由“基本圖案”通過旋轉(zhuǎn)適合角度形成（可以讓學(xué)生自己說說每個旋轉(zhuǎn)的角度和旋轉(zhuǎn)的次數(shù)及旋轉(zhuǎn)中心的位置），另外圖（2）、（3）、（5）也可以看作是由“基本圖案”通過軸對稱變換形成（可以讓學(xué)生指出對軸對稱及對稱軸的條數(shù)），圖（2）還可以看作是由“基本圖案”通過平移形成。
第三環(huán)節(jié)：合作交流，解決問題（10分鐘，學(xué)生欣賞，全班交流）。
內(nèi)容：
1、欣賞下圖的圖案,分析這個圖案形成的過程，仿照圖3—23中的某個標(biāo)志設(shè)計(jì)一個圖案，與同伴交流，并簡述你的設(shè)計(jì)意圖。
2、例1欣賞圖3—24的圖案，并分析這個圖案形的過程。
提問：
1、基本圖案是什么？有幾個？
2、分析同色“爬蟲”、異色“爬蟲”之間的關(guān)系。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這個圖案是由三個“基本圖案”組成的，它們分別是三種不同顏色的“爬蟲”（綠、白、黑），形狀、大小完全相同。
在圖中，同色的“爬蟲”之間是平移關(guān)系，所有同色的“爬蟲”可以通過其中一只經(jīng)過平移而得到；相鄰的不同色的“爬蟲”之間可以通過旋轉(zhuǎn)而得到，其中，旋轉(zhuǎn)角度為120°，旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。
第四環(huán)節(jié)：練習(xí)與提高（10分鐘，學(xué)生觀察分析，全班交流）。
內(nèi)容：
1、下圖是由12個全等三角形組成的，利用平移、軸對稱或旋轉(zhuǎn)分析這個圖案的形成過程。
這個圖形可以按照以下步驟形成的。
（1）以一個三角形的一條邊為對稱軸作與它對稱的圖形。
（2）將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180°。
（3）分別以這兩組圖形為平移的“基本圖案”，各平移兩次，即可得到最終的圖形。
2、欣賞：
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘，學(xué)生歸納）。
內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)三種圖形變換方式的特點(diǎn)，怎樣選擇變換方式，課前準(zhǔn)備所學(xué)到的課外知識及切身感受等。
第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)。
a組（優(yōu)等生）和b組（中等生）：
提示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等多種方法來設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計(jì)一定要新穎，獨(dú)特，這樣才能使人過目不忘，達(dá)到標(biāo)志的效果。
c組（后三分之一生）、課后習(xí)題。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用，把握文章的結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感。
3.上集市調(diào)查如今的種.種“吆喝”，研究其特點(diǎn)及價值，探討其中包含的民風(fēng)民俗。
1.帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。
了解當(dāng)?shù)氐囊恍╆P(guān)于吆喝的風(fēng)俗。
2課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1.教師先模仿一句舊時本地的吆喝。
2.請同學(xué)們模仿了解的吆喝(教師可適時組織評點(diǎn))。
3.如果時光倒流幾十年，我們這兒的大街小巷，人們經(jīng)?？梢月牭竭@種商販叫賣的吆喝聲。如今，這些清脆悠揚(yáng)的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂中。
4.看看的作家、記者、翻譯家簫乾是如何動筆寫《吆喝》的。
二、整體感知。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。
2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。
3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用“快活”等詞說句子。
4、讀寫結(jié)合，擴(kuò)展閱讀，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)會與大自然和諧相處的思想感情。
以讀促思，以讀悟情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件字詞卡小鳥圖。
一、談話激趣，揭示課題，
1、談話激趣：播放鳥叫的錄音，引導(dǎo)學(xué)生談話。你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？
2、是啊，鳥兒是大自然中的精靈，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天我們來學(xué)習(xí)一篇和鳥有關(guān)的故事-------《父親和鳥》（板書課題）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧！（要求：先自己讀通課文，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)，把難讀的句子多讀幾遍，然后標(biāo)出課文有幾個自然段。）。
2、檢查反饋，課件出示詞語，指導(dǎo)認(rèn)讀；
霧蒙蒙、鳥味、獵人、黎明、一瞬間嗯。
喃喃地說、焐得熱騰騰、濃濃的草木氣味。
（2）去掉拼音了，你們還會讀嗎？
（3）你用什么好辦法記住了哪個字？學(xué)生自由記字形，再交流識字方法。
熟字加偏旁的方法：喃、濃、嗯、味。
換一換的方法：焐---悟，獵----借。
（4）開火車讀詞語，齊讀詞語。
3、指導(dǎo)難句子朗讀。
句子1：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！?BR> 句子2：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。
句子3：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（讀準(zhǔn)多音字中）。
三、再讀課文，整體感知。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
（1）認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
（2）根據(jù)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種有效手段，使學(xué)生在基本知識和基本技能等方面得到充分提高。
（3）組織和開展興趣組活動，豐富學(xué)生課余生活及課外活動，并使學(xué)生對音樂的興趣愛好及水平能力逐步提高。訓(xùn)練活動中，要教育學(xué)生愛護(hù)公物，保持清潔。
（4）認(rèn)真保管好音樂器材，擺放整齊、有序，保持器材清潔，定期檢查，及時維修。
（5）協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。樂意接受組織、編排各類文藝節(jié)目等臨時性任務(wù)。積極參加各級各類的教師、學(xué)生競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
（1）認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)新《課標(biāo)》，制定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)期計(jì)劃。
（3）嚴(yán)格上課紀(jì)律，作業(yè)適當(dāng)，使學(xué)生既動手又動腦。
（4）組織學(xué)生開展課外科技活動（如自制標(biāo)本、科技小制作、小發(fā)明，撰寫小論文等），組織開展校內(nèi)科技節(jié)，組強(qiáng)學(xué)生參加上級相關(guān)的競賽活動。
（5）保持實(shí)驗(yàn)室、儀器室的整潔，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、保管、使用、維修、更新工作，儀器存放要規(guī)范，建立儀器設(shè)備財(cái)產(chǎn)明細(xì)帳，做到帳帳相符，帳物相符。
（6）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修提高，積極參加各級各類科學(xué)教師競賽活動。
小學(xué)美術(shù)教師崗位職責(zé)。
（1）認(rèn)真履行任課教師崗位職責(zé)。
（2）掌握《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教育指導(dǎo)綱要》意圖，制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，分課時備課，教學(xué)目標(biāo)明確，格式規(guī)范。
（3）能根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)及學(xué)生具體情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，靈活開展課堂教學(xué)。學(xué)生作業(yè)布置適當(dāng)，及時認(rèn)真批改，重視教學(xué)反饋并能當(dāng)堂講評，總結(jié)。
（4）制定好教研課題，積極開展課堂教學(xué)研究，努力提高理論和業(yè)務(wù)水平，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。
（5）擺正普及與提高的關(guān)系，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校級美術(shù)、書法興趣組的訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能與技巧水平，爭取在各級比賽中出好成績。
（6）組織全校的書法、美術(shù)比賽。
（7）教育學(xué)生愛護(hù)美術(shù)、書法專用教室的設(shè)備，做好清潔工作。
（8）協(xié)同其他藝術(shù)老師組織好校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。配合學(xué)校各項(xiàng)重大活動，搞好校園美化宣傳工作，做好黑板報(bào)、宣傳櫥窗的排版、美化工作。提高自身素質(zhì)，參加各級各類美術(shù)教師競賽活動。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、品讀描寫父親的語句，感悟人物形象。
1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫人物性格的方法。
1、自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。
2、勾畫圈點(diǎn)法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
有人說，人生是一級一級的臺階，每個人都希望在臺階上找到自己的高度，父親是不是也如此？今天，讓我們踏上李森祥的小說《臺階》，走近父親，感受一個農(nóng)民父親的情懷。
預(yù)習(xí)檢測。
1、字詞的音形義。
凼（）涎（）水煩躁（）。
砌（）墻倔強(qiáng)()。
神色、態(tài)度不自然（）。
非常渺小，不值得一提（）。
人多的公開場合。（）。
好像丟掉了什么，形容心情悵惘。（）。
形容馴良順從的樣子（）。
二、初讀課文，整體感知。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知，完成自學(xué)檢測。
(要求：先自己帶著問題速讀課文，用橫線畫出描寫父親的句子，感知父親的形象，回答下面問題）。
1、臺階在父親心中意味著什么？找出文中的依據(jù)。
2、一句話概括小說的內(nèi)容。
提示：人物+事件（起因—經(jīng)過—結(jié)果）。
2、梳理小說的情節(jié)。
三、捕捉細(xì)節(jié)，分析人物形象。
1、那么怎樣結(jié)合文本內(nèi)容，分析人物形象呢？（播放微課助學(xué)）。
2、小組合作，用微課中提到的方法分析父親人物形象。
小小設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
（1）認(rèn)真履行任課教師職責(zé)。
（2）認(rèn)真鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容。
（3）熟悉電腦正確使用有關(guān)電器設(shè)備和儀器，能對機(jī)器做好日常的一般維護(hù)，及時排除故障，經(jīng)常檢查電腦室的溫度、電源電壓，管好電腦室的工作環(huán)境。
（4）嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，設(shè)立使用登記表，杜絕使用不經(jīng)允許的軟件，不私自外借各類軟硬件，做好防病毒工作。
（5）加強(qiáng)管理，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，外來人員不得上機(jī)操作。加強(qiáng)對學(xué)生愛護(hù)電腦儀器、設(shè)備的教育，搞好清潔衛(wèi)生工作。
（6）加強(qiáng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行暢通。
（7）重視提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)修提高，積極參加各級各類信息技術(shù)教師競賽活動。