中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案(實(shí)用19篇)

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    教案是教師教學(xué)活動(dòng)的重要工具和參考依據(jù)。教案的編寫要綜合考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)程。教案的分享和交流是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇一
    1、在理解故事的基礎(chǔ)上,能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
    2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:故事ppt課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
    配套課件:中班語(yǔ)言公開課課件《金色的房子》ppt課件。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
    難點(diǎn):樂意與人交談,體驗(yàn)與人分享的快樂。
    二、出示ppt,教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說(shuō)完后提問(wèn),你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))。
    1.教師有感情地講述故事,然后提問(wèn):
    (1)故事的名字叫什么?
    (2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)。
    (3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)。
    (4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?
    三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),然后提問(wèn):
    分段講述。
    第一段提問(wèn):(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!)。
    還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥,小狗,小猴)。
    那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
    (2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?。
    第二段提問(wèn):
    師:(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)。
    (2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)。
    (3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))。
    (4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)。
    (5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)。
    (6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
    (對(duì)小鳥說(shuō):不行,你撲棱撲棱地亂飛,會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō):不行,你汪汪汪地亂叫,會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō):那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會(huì)把我家的地板踩壞的!)。
    師:老師來(lái)當(dāng)小姑娘,小朋友當(dāng)小動(dòng)物,我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
    第三段提問(wèn):
    (1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)。
    (2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
    教師小結(jié):為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
    后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
    小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?,那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)。
    小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)。
    回憶故事內(nèi)容:播放故事錄音,加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
    四、結(jié)束。
    分析小姑娘的`態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處,懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
    小朋友,你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。
    五、活動(dòng)延伸。
    老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂,等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
    此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng),今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇二
    《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教育隨筆:動(dòng)物的尾巴》是一篇不錯(cuò)的小班科學(xué)活動(dòng)教案,感覺內(nèi)容寫的非常好,添加了通過(guò)實(shí)踐后得到的教案和反思,為了方便大家的閱讀,還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你,可愛的小雞小班科學(xué)教案,小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案怎么寫,小班科學(xué)探究冷熱變化教案。
    喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,喜歡和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。
    1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
    2、在教案過(guò)程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?BR>    3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
    1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
    2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
    3、小結(jié):尾巴長(zhǎng)在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
    1、操作要求:看一看,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。
    2、幼兒操作。
    3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
    1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
    2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
    3、小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
    4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇三
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
    2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》。
    2、動(dòng)物拼圖若干。
    重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
    難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
    一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣:
    1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。
    2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。
    二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
    1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。
    2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    (1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰(shuí)借尾巴了?
    (2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
    (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
    (4)燕子的尾巴像什么?
    (5)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
    三、通過(guò)師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。
    1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
    2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。
    四、通過(guò)拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地。
    引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇四
    1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘,了解動(dòng)物尾巴的特別作用。
    2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片,幫助幼兒豐富感性認(rèn)識(shí)。
    2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。
    3、小動(dòng)物借尾巴的視頻、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。
    4、幼兒人手操作材料:動(dòng)物圖片和尾巴圖片。
    一、游戲《猜一猜》:
    (2)討論:你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎?
    二、播放視頻《小壁虎借尾巴》,了解動(dòng)物的尾巴的作用。師:到底這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢?我們一起來(lái)聽歌故事,尋找答案吧!
    (1)觀看視頻,欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
    (2)通過(guò)提問(wèn),了解故事中動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
    (3)通過(guò)討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師:小壁虎沒借到尾巴,回家后發(fā)現(xiàn)了什么?小壁虎的尾巴為什么又長(zhǎng)出來(lái)了?三、播放課件,幫助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴?它的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒帶上資料向同伴介紹)。
    四、操作練習(xí),給小動(dòng)物找尾巴。
    (1)把各種小動(dòng)物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說(shuō)說(shuō)它的作用。
    五、活動(dòng)延伸:
    (3)找錯(cuò)。
    (4)連一連、找一找。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇五
    一、???說(shuō)教材。
    1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    喜歡動(dòng)物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上,探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),情感得到熏陶。
    2、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
    根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo):
    1)、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
    2)、通過(guò)故事,能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用,知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀。
    3)、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
    3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
    依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能通過(guò)理解故事,知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用;難點(diǎn)是:了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
    二、???說(shuō)教具、學(xué)具。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,記住一些動(dòng)物的尾巴特征。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
    三、???說(shuō)教法、學(xué)法。
    1、教法:本次。
    2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同。
    四、???說(shuō)教學(xué)程序。
    1、?????????聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)教室做好。
    2、?????????看課件《動(dòng)物的尾巴》,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。
    3、?????????播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。
    4、?????????聽完故事后,教師提問(wèn):
    1)????小壁虎的尾巴是怎么斷的?
    2)????小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴?
    3)????啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會(huì)怎么樣?
    老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?
    小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來(lái)干什么的?
    4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來(lái)尾巴怎么樣了?
    5、?????????認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
    長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物:老虎、猴子、小貓等。
    短尾巴的動(dòng)物:兔子等。
    傘狀尾巴的動(dòng)物:松鼠、孔雀等。
    會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
    6、?????????小動(dòng)物的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了,請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好。
    黑板上貼上小動(dòng)物,請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。
    7、聽兒歌,做動(dòng)作,
    走出教室,活動(dòng)結(jié)束。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇六
    1.了解動(dòng)物尾巴的作用,知道動(dòng)物的尾巴與動(dòng)物的生活密切相關(guān)。
    2.能積極參與交流,萌發(fā)探索動(dòng)物世界的興趣。
    動(dòng)物圖片4幅,視頻錄像。
    哪些動(dòng)物有尾巴?它的尾巴是怎么樣的?
    二、探索尾巴的'作用。
    動(dòng)物帶著尾巴在大自然中生活,尾巴有什么用?
    1.出示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒猜猜它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)尾巴的作用。
    2.觀看第一段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么用?
    1.動(dòng)物在大自然中生存,需要捕食,需要逃避敵人,尾巴在爭(zhēng)斗中能起什么作用?
    同伴間互相討論后分享交流。
    2.觀看第二段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物爭(zhēng)斗的時(shí)候有什么用?
    1.動(dòng)物們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候,尾巴有用嗎?
    引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
    2.觀看第三段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物休息的時(shí)候有什么用?
    1.動(dòng)物在交朋友的時(shí)候尾巴能幫助它們嗎?
    2.觀看第四段錄像。
    討論:尾巴在動(dòng)物交朋友的時(shí)候有什么幫助?
    (五)完整觀看錄像。
    1.思考:你還知道哪些動(dòng)物的尾巴跟錄像中的動(dòng)物一樣有著重要的作用?
    2.分享交流。
    三、活動(dòng)延伸。
    觀看小蝌蚪變青蛙的錄像,思考:為什么小蝌蚪有尾巴,青蛙沒有尾巴了?
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇七
    2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
    1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用。
    2.動(dòng)物圖片。
    4.幼兒操作卡。
    一、回憶游戲,激發(fā)興趣。
    1.師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。
    2.出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。
    3.教師小結(jié)。
    4.個(gè)別幼兒猜猜。
    1.播放錄像,了解尾巴的作用。
    2.提問(wèn)。
    3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
    4.教師小結(jié)。
    原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
    5.拓展思維。
    師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
    四、游戲:找尾巴。
    1.講解游戲要求。
    3.個(gè)別幼兒上前介紹。
    師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
    4.師小結(jié)。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇八
    2.能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
    1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用。
    2.動(dòng)物圖片。
    3.視頻:動(dòng)物尾巴作用。
    4.幼兒操作卡。
    一、回憶游戲,激發(fā)興趣。
    1、師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。
    2、出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。
    3、教師。
    4、個(gè)別幼兒猜猜。
    1、播放錄像,了解尾巴的作用。
    2、提問(wèn)。
    3.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
    4、教師。
    原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
    5、拓展思維。
    師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
    四、游戲:找尾巴。
    1、講解游戲要求。
    3、個(gè)別幼兒上前介紹。
    師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇九
    1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的尾巴,并了解幾種常見動(dòng)物尾巴的妙用。
    2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,在看看,說(shuō)說(shuō),問(wèn)問(wèn),畫畫的過(guò)程中交流對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
    3、愿意傾聽他人的發(fā)言,初步積累傾聽和交流學(xué)習(xí)的方法。
    1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì),了解常見動(dòng)物尾巴的用處。
    教師:歡迎小朋友到展覽會(huì)上來(lái)參觀,參觀的時(shí)候請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的?象什么?猜猜它的尾巴有什么用處?有什么問(wèn)題或不明白的地方,請(qǐng)小朋友記在心里,等參觀結(jié)束的時(shí)候我們一起來(lái)解決。
    (1)幼兒自由參觀展覽會(huì)上的一些圖片,書籍等,并自由交談。(教師傾聽并輕聲與幼兒交流:看看它的尾巴是什么樣的?猜猜它的尾巴有什么用呢?如果幼兒向老師提出了問(wèn)題,老師可以輕聲回答,并提醒他等參觀結(jié)束后再去考考其他小朋友。)。
    (2)結(jié)束后交流:你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的?象什么?
    (3)教師有重點(diǎn)地請(qǐng)幾個(gè)帶魚、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物,它的尾巴有什么用處,并回答參觀者(幼兒)的自由提問(wèn)。
    教師:歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后,如果參觀的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。
    該幼兒在介紹的時(shí)候,老師有意識(shí)地提醒他結(jié)合圖片來(lái)介紹。如果回答不出,可請(qǐng)別的同伴幫忙,或由老師補(bǔ)充。
    (4)請(qǐng)帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。
    2、再次參觀展覽,鞏固對(duì)常見動(dòng)物尾巴用處的認(rèn)識(shí)。
    (1)自由參觀,互相交流,教師個(gè)別詢問(wèn),了解幼兒的掌握情況。
    (2)結(jié)束后交流:動(dòng)物的尾巴互相交換行不行?為什么?
    教師:小朋友說(shuō)的都非常好,每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處,有的尾巴能使自己平衡,比如松鼠;有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向,比如魚;有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,比如牛等等。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著非常重要的作用。
    (3)教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》,總結(jié)幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
    教師:小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象扇子?
    小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象把傘?
    小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象鉤子?
    小朋友,想一想,誰(shuí)的尾巴象板凳?
    ……。
    3、觀看錄像,了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
    (1)教師播放錄像,幼兒安靜觀看。
    (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn):“你喜歡誰(shuí)的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
    延伸活動(dòng)。
    幼兒以繪畫“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀后的收獲,并將自己的作品布置到圖片展區(qū),自由交流欣賞。
    在區(qū)域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料,讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配,鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十
    1歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    2使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用,培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
    3學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    4理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。
    一、猜謎語(yǔ)引出課題:
    我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。
    說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)小朋友一猜就猜出來(lái)了,真聰明。
    展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
    二、
    (1)小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴,對(duì)比、表演。
    今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:
    課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。
    松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
    小鴨的尾巴:扁,來(lái)回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴,彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
    (2)教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌,并展示課件畫面。
    誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
    誰(shuí)的尾巴短?
    誰(shuí)的尾巴象把傘?
    猴子的尾巴長(zhǎng),兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
    誰(shuí)的尾巴扁?
    誰(shuí)的尾巴彎?
    誰(shuí)的尾巴象把扇?
    鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
    1、教師問(wèn),幼兒答。
    2、幼兒分組,一組幼兒拍手問(wèn),另一組幼兒表演回答。
    3、兩組互換。
    (3)發(fā)給幼兒作業(yè)紙:讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴(連線)。
    三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物,小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎?它們的尾巴是什麼樣的?有什麼用呢?展示課件:
    1、鳥的尾巴,展開時(shí)象扇子,鳥把尾巴當(dāng)飛行器,飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握方向。
    2、魚的尾巴,有的象扇子,有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng),促使身體向前推進(jìn),魚的尾巴還能控制方向。
    3、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,象鞭子,它把尾巴當(dāng)作平衡器,奔跑時(shí),尾巴豎起,起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的.蒼蠅、蚊子。
    4、小壁虎的尾巴小小的,是救命尾巴,但是很奇怪,它為了逃命,常常把尾巴甩掉,等過(guò)幾天,又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
    四、讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴,是什麼樣?有什麼特征?
    五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大,所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,才能給人們多做事情。
    下面,我們就來(lái)做一個(gè)游戲:揪尾巴。(一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,并學(xué)小動(dòng)物的樣子,戴上尾巴,另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀!千萬(wàn)不能被人揪掉。)。
    從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十一
    1、(幼兒圍坐于背景圖前,)師:“哇,你們看,這里有一片漂亮的森林,小動(dòng)物們都藏起來(lái)了,不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴,猜猜是誰(shuí)的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)。
    1、師:小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊,在大自然里有各種各樣的動(dòng)物,它們和我們共同生活在地球上,是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的'尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,參與討論)師:“今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們覺得他們的尾巴像什么?”
    2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容,出示相對(duì)應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)。
    3、師:動(dòng)物們有各種各樣的尾巴,這些尾巴還有不同的作用,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧?。úシ舙pt,了解各種動(dòng)物尾巴的作用)。
    師:像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)。
    像棍子一樣的會(huì)是誰(shuí)的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。
    還有幾個(gè)小動(dòng)物,松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先討論一下,然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周圍小朋友進(jìn)行討論,教師適當(dāng)引導(dǎo)、參與。)。
    4、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲,松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋,還能作為降落傘,蜜蜂尾巴有毒汁,袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。
    5、幼兒操作連線。師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴,現(xiàn)在老師想要考考大家。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。
    6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫老師看看,這張紙上的連線有問(wèn)題嗎?
    小朋友們,動(dòng)物的尾巴各種各樣,而且都有自己的本領(lǐng),我們是動(dòng)物的好朋友,那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好,我們要愛護(hù)動(dòng)物,幫助動(dòng)物!
    除了我們剛才看到的尾巴,還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,或者去網(wǎng)上查一查,明天來(lái)告訴老師。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十二
    1、(幼兒圍坐于背景圖前,)師:“哇,你們看,這里有一片漂亮的森林,小動(dòng)物們都藏起來(lái)了,不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴,猜猜是誰(shuí)的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)。
    1、師:小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊,在大自然里有各種各樣的動(dòng)物,它們和我們共同生活在地球上,是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,參與討論)師:“今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,你們覺得他們的尾巴像什么?”
    2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容,出示相對(duì)應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)。
    3、師:動(dòng)物們有各種各樣的尾巴,這些尾巴還有不同的作用,你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放ppt,了解各種動(dòng)物尾巴的作用)。
    師:像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)。
    像棍子一樣的會(huì)是誰(shuí)的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。
    還有幾個(gè)小動(dòng)物,松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先討論一下,然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周圍小朋友進(jìn)行討論,教師適當(dāng)引導(dǎo)、參與。)。
    4、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲,松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋,還能作為降落傘,蜜蜂尾巴有毒汁,袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。
    5、幼兒操作連線。師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴,現(xiàn)在老師想要考考大家。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。
    6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫老師看看,這張紙上的連線有問(wèn)題嗎?
    小朋友們,動(dòng)物的尾巴各種各樣,而且都有自己的本領(lǐng),我們是動(dòng)物的好朋友,那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好,我們要愛護(hù)動(dòng)物,幫助動(dòng)物!
    除了我們剛才看到的尾巴,還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,或者去網(wǎng)上查一查,明天來(lái)告訴老師。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    2、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對(duì)了一種作用后,后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
    活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件,首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合,有效地吸引了幼兒的注意力,從而提高他們的興趣,對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn),這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性,加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,可能使幼兒不僅能看到、聽到,更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
    在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足:
    1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物,這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
    2、活動(dòng)填表的時(shí)候,可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。
    3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件,可以自己制作?;顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片,可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片,增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中,課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題,要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見,讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十三
    2、能夠仔細(xì)觀察并大膽想象。
    1、請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用。
    4、幼兒操作卡。
    1、師:動(dòng)物身上都有一條尾巴,它們的尾巴是什么樣子的呢,我們來(lái)看一看。
    2、出示一些動(dòng)物圖片,觀察尾巴特征。
    3、教師小結(jié)。
    4、個(gè)別幼兒猜猜。
    1、播放錄像,了解尾巴的作用。
    2、提問(wèn)。
    3、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
    4、教師小結(jié)。
    原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的`可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大。
    5、拓展思維。
    師:你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
    1、講解游戲要求。
    3、個(gè)別幼兒上前介紹。
    師:你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
    4、師小結(jié)。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十四
    隨著兒童身心的發(fā)展,兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物,對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,班里好多孩子都開始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問(wèn):“陳老師,為什么小動(dòng)物會(huì)有尾巴?”、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長(zhǎng)有些短?”、“沒有尾巴小動(dòng)物會(huì)怎么樣?”、,為了滿足孩子們的探索欲望,結(jié)合《指南》中所提到的:“中班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問(wèn)底,不但要知道‘是什么’,而且還要探究‘為什么’”的年齡特點(diǎn)。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng),使孩子們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的過(guò)程中,孩子會(huì)對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)、逐步加深了解。同時(shí),使孩子們的親近動(dòng)物,喜愛動(dòng)物的情感得到充分的流露,既滿足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要,又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì)。
    1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用。
    2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望。
    繩子一根,課件《蒼蠅借尾巴》,材料包《找尾巴》
    一、引入
    1、師:(出示繩子)這是什么?像什么?
    除了像、還像什么?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象)
    2、師:你們真聰明,想出了這么多。剛剛小朋友說(shuō)像尾巴,動(dòng)物有尾巴。哪些動(dòng)物有尾巴呢?(幼兒發(fā)言)
    尾巴都一樣嗎?(不一樣)
    都是什么樣的?(有長(zhǎng)的、短的、粗的`、細(xì)的、)
    3、小結(jié):各種動(dòng)物有著各種各樣不同的尾巴。
    二、欣賞故事
    1、完整欣賞故事。
    l 師:今天陳老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于尾巴的故事,一起來(lái)看看好嗎?
    l 要求:誰(shuí)去借尾巴了?
    它像哪些小動(dòng)物借了尾巴?
    借到了嗎?
    l 教師播放,幼兒欣賞。
    2、故事教學(xué)。
    師:誰(shuí)去借尾巴了?(蒼蠅)
    蒼蠅像誰(shuí)借了尾巴?(小魚、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、老黃牛、)
    一共問(wèn)幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴?(五個(gè))
    借給他了嗎?(沒有)
    為什么不借給它?(有用處)
    有什么用處?(逐一動(dòng)物回顧)
    小結(jié):原來(lái)動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng),對(duì)小動(dòng)物們很重要,是不能缺少的。
    三、經(jīng)驗(yàn)遷移
    1、(出示材料包),引導(dǎo)幼兒尋找尾巴。
    師:瞧!這里的小動(dòng)物和平時(shí)見過(guò)的有什么不一樣嗎?(沒有尾巴)接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,叫“找尾巴”。(師提出游戲要求)
    2、幼兒操作體驗(yàn),教師巡回觀察引導(dǎo)。
    3、個(gè)別幼兒分享:你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴?說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用處?
    四、延伸活動(dòng):
    1、探索區(qū):尾巴的秘密。
    2、語(yǔ)言區(qū):豐富材料中的小動(dòng)物,結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十五
    1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
    2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
    3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
    1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動(dòng)物的貼絨教具若干,動(dòng)物頭飾若干。
    2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
    活動(dòng)一:理解故事內(nèi)容。
    1、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(shuí)(松鼠媽媽和小松鼠)。
    2、它們看見了小魚,小魚是怎樣在水里游來(lái)游云呢?(引出故事題目)。
    3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問(wèn):
    故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
    馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
    蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
    那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
    4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂故事。提問(wèn):你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。
    活動(dòng)二:表演故事。
    1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
    2、幼兒扮演小動(dòng)物表演,注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
    活動(dòng)三:續(xù)編故事。
    1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開,可吸引異性等。)。
    2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的'情節(jié)續(xù)編到故事中去。
    3、請(qǐng)幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
    各領(lǐng)域的滲透:
    1、科學(xué)領(lǐng)域:動(dòng)物尾巴的功能。
    2、健康領(lǐng)域:教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
    3、生活中的滲透:抓住良好的契機(jī),向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
    4、家庭教育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十六
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情,他們喜歡小動(dòng)物,樂意與小動(dòng)物親近,喜歡翻閱動(dòng)物的圖書,講動(dòng)物的故事,在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴?!焙枚嘤變厚R上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,并展開了討論:“我知道每種動(dòng)物都有尾巴?!薄盀槭裁磩?dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,形狀也不一樣呢?”從孩子們的七嘴八舌中,我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇,于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué)、語(yǔ)言、健康相互融合、相互滲透,體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),激發(fā)幼兒更大的好奇心,從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處,培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物,愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
    2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的感情。
    3.在交流、分享中,大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2.教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物圖片(燕子、牛、魚、小壁虎)(尺寸16開)、自制磁性黑板背景圖(尺寸:與磁性黑板一樣大)、課件《小壁虎借尾巴》、小動(dòng)物圖片(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等;尺寸5×8厘米)、自制動(dòng)物尾巴(老虎、兔、馬、鼠)(數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、玩“捉迷藏”猜謎游戲。
    出示樹林、小河背景圖,語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴,猜出是哪種動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒參加討論,大膽發(fā)表自己的見解。
    師:快來(lái)看,這棵大樹后面有一條尾巴,這是誰(shuí)的尾巴呢?
    幼:這是小燕子的尾巴,燕子的尾巴像剪刀。
    幼:我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
    幼:這是魚的尾巴,因?yàn)轸~的尾巴像扇子一樣。
    幼:這是蛇的尾巴,我看見過(guò)蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的。
    幼:這不是蛇的尾巴,蛇沒有腳,這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了。
    幼:我知道,牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的。
    ……。
    師:每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用,小壁虎的尾巴作用很特別,你們想不想知道?讓我們一起來(lái)聽聽《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,找找答案吧。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛的“猜謎”游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引他們?cè)谟^察中、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。
    二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒的探索欲望。
    1.觀看課件“小壁虎借尾巴”。
    2.討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    師:小壁虎的尾巴是怎么斷的?它都向誰(shuí)借尾巴了?
    幼:小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,它去向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴。
    師:小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?
    幼:小魚姐姐說(shuō):“要用尾巴撥水”,所以它不能把尾巴借給小壁虎。
    師:老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?
    幼:小壁虎沒有借到尾巴,因?yàn)榕2f(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子。
    師:燕子的尾巴像什么?它的尾巴有什么本領(lǐng)?
    幼:燕子的尾巴像剪刀,它的尾巴可以掌握飛行的方向。
    師:不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,只要是鳥兒,它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒,高興往哪兒飛,就往哪兒飛。
    3.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
    師:小壁虎沒有借到尾巴,回家后發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴。
    師:小壁虎的尾巴斷了,還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,這種現(xiàn)象叫“再生”,大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式,讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,有效的吸引了幼兒的注意力,激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望。
    三、拼圖游戲,幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途。
    1.取出動(dòng)物拼圖材料,幼兒分組操作,幫助動(dòng)物找到自己的尾巴,并將身體和尾巴拼貼在一起,把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周圍小朋友聽聽。
    2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字,尾巴的形狀及用途。
    師:你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么本領(lǐng)?
    幼:這是猴子,它的尾巴可以蕩秋千、鉤樹干、爬樹。
    幼:我拼的是啄木鳥,它的尾巴像椅子,可以坐,還可以幫它飛行。
    幼:這是小松鼠,它的尾巴像傘,可以當(dāng)被子蓋在身上,還可以保持平衡。
    ……?。
    師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳,看看有什么感覺?師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,注意尋找感覺。
    幼:我感覺跳下來(lái)麻麻的,有點(diǎn)痛。
    幼:感覺要跌跟頭,站不穩(wěn)。
    師小結(jié):因?yàn)槲覀儧]有小松鼠的大尾巴,所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕。小動(dòng)物們的尾巴作用真大,我們是小動(dòng)物們的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物,幫助小動(dòng)物,保護(hù)它們,不傷害它們。
    設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲,讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀、特征及用途。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性,用實(shí)踐得出真知,并對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的教育,動(dòng)之以情,曉之以理,把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái)。
    四、延伸活動(dòng):玩揪尾巴游戲。
    1.幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴,進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。
    師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴,請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)行即興表演。
    師:我的尾巴最長(zhǎng),是大老虎的尾巴。(配動(dòng)作表演)。
    幼:我的尾巴短,是可愛的小兔。(配動(dòng)作表演)???????。
    幼:我的尾巴尖尖的,是老鼠的尾巴。(配動(dòng)作表演)。
    幼:我的尾巴很大,像傘一樣,是松鼠。(配動(dòng)作表演)。
    ……。
    2.幼兒玩揪尾巴游戲,培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力。
    幼兒將選擇的尾巴插在腰間,四處跑,互相揪尾巴,看誰(shuí)揪的尾巴最多。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看:活動(dòng)目標(biāo)比較明確,恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,知識(shí)技能,情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合新《綱要》精神,符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,第一環(huán)節(jié):以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒用自己的語(yǔ)言,大膽發(fā)表自己的見解,說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法,給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì);第二個(gè)環(huán)節(jié):用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣,生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái);第三個(gè)環(huán)節(jié):操作活動(dòng),完成拼圖游戲,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶,雙手和大腦,幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能??茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一顆充滿好奇的心,一雙敢于嘗試的雙手,一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、識(shí)別常見動(dòng)物的尾巴,了解動(dòng)物的尾巴具有的特殊作用。
    2、能大膽、清楚地介紹尾巴的特點(diǎn)與作用。
    1、童藝軟件之“動(dòng)物尾巴”、“蒼蠅找尾巴”的課件。
    找尾巴操作材料。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、找尾巴。
    1、利用童藝軟件,玩找尾巴的游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看!誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)趺戳??我們?lái)幫它們找一找尾巴。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1)你幫誰(shuí)找尾巴?
    2)它的尾巴長(zhǎng)什么樣?
    2、個(gè)別操作。
    指導(dǎo)語(yǔ):還有很多動(dòng)物,他們也找不到尾巴了,讓我們一起去找找吧!
    觀察重點(diǎn):
    1、是否了解動(dòng)物與其尾巴的特點(diǎn),為動(dòng)物找到正確的尾巴。
    2、能否根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性到相應(yīng)的場(chǎng)所尋找動(dòng)物尾巴。?????????。
    重點(diǎn)提問(wèn):這些動(dòng)物找到自己的尾巴了嗎?它們的尾巴是怎么樣的?(邊操作邊交流。)。
    小結(jié):動(dòng)物們的尾巴各式各樣,有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像一把扇子!可真有趣呀!
    二、故事《找尾巴》。
    1、觀察封面,引起興趣。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1)又來(lái)了一位朋友,它是誰(shuí)?它想干什么?
    2)你怎么知道的?——符號(hào)、尾巴的圖片。
    2、欣賞故事《找尾巴》。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    1)蒼蠅向誰(shuí)借尾巴?
    2)它借到尾巴了嗎?
    3)小動(dòng)物為什么不把尾巴借給它?它們的尾巴有什么用?
    3、小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各式各樣,而且還有不同的用途。有的能表示信號(hào),就像梅花鹿的尾巴;有的能迷惑敵人,保護(hù)自己,就像小狐貍的尾巴;有的能驅(qū)趕蚊蟲,就像老黃牛的尾巴;有的能支撐身體,就像啄木鳥動(dòng)物尾巴;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像小魚。
    三、尾巴的本領(lǐng)。
    (價(jià)值分析:拓展經(jīng)驗(yàn))。
    四、延伸。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十八
    1、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
    2、喜歡參加制作活動(dòng)。
    1、幼兒練習(xí)過(guò)編辮子。
    2、紙、筆、繩子、棉花和顏料等。
    1、了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。
    讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。
    小結(jié):動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。
    討論:怎樣制作動(dòng)物尾巴?
    3、玩抓尾巴的游戲。
    1、日?;顒?dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    2、提供幼兒用書,引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。
    目標(biāo)。
    1、理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。
    2、對(duì)動(dòng)物的秘密有興趣,喜歡問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。
    中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案篇十九
    1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程,并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述。
    2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。
    3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,喜歡自己、欣賞自己是非??鞓返摹?BR>    4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
    5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
    ppt 、音樂
    一、猜尾巴,激發(fā)幼兒興趣。
    小結(jié):猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以爬樹。
    2、教師:這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?
    小結(jié):松鼠的尾巴大大的,可以擋雨。
    3、教師:有一位動(dòng)物,它的尾巴又短又小,緊緊地貼在屁股上,會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊。
    二、觀察講述,學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,就可以用尾巴……"
    (一)觀察講述,理解故事前半段
    1、小熊有一條短短的尾巴,做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾,一會(huì)翻跟頭,一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干,心里很高興就夸起了小熊,還為小熊鼓鼓掌呢。
    提問(wèn):媽媽覺得小熊怎么樣?
    播放ppt(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)
    3、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)?小豬們?cè)诟墒裁?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述)
    4、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
    5、教師:小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕,小熊多想有這樣的尾巴啊,怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。
    三、做尾巴操,理解故事后半段
    2、教師示范小熊的尾巴操:尾巴翹一翹,尾巴伸一伸,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。
    看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴,我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧,小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)
    4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?
    6、師小結(jié):是呀,就像你們說(shuō)的,自己的尾巴才是最好的。
    四、完整欣賞故事
    1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。
    2、談話:你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?
    3、小結(jié):我們小朋友也一樣,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),不要羨慕別人,適合自己的才是最好的。
    本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。