小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案(通用19篇)

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    一個(gè)好的教案可以為教師提供教學(xué)的藍(lán)圖,使教學(xué)更加有條理和有效。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個(gè)性差異。如果需要進(jìn)一步了解教案的編寫和教學(xué)設(shè)計(jì),可以參考相關(guān)教育教學(xué)書籍。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇一
    1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
    2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。
    3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
    一、情景導(dǎo)入。
    小結(jié):原來,動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!
    1、聽!是誰在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們。
    2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配。
    三、游戲。
    幼兒在開始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出,是長條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說出來了,幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰,因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇二
    1.觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
    2.在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
    一、導(dǎo)入。
    師:爸爸、媽媽帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?
    二、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友。
    師:動(dòng)物園里有許多的動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們來看看是誰來找朋友了?
    (一)梅花鹿。
    師:請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什么樣子的?
    小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
    師:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。
    梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測)。
    小結(jié):梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的,所以梅花鹿找了斑點(diǎn)狗做它的好朋友。
    (二)老虎(老虎皮毛局部)。
    師:請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什么樣子的?
    小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
    師:看,又來了三位動(dòng)物朋友,請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什么?
    小結(jié):原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
    (三)熊貓(出示竹子)。
    師:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?
    小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
    小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
    總結(jié):你們幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
    三、游戲:找朋友。
    師:(出示動(dòng)物圖片)你們看誰來了,它們想和我們一起玩找朋友的游戲。
    (一)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾貼于胸前,并與同伴相互認(rèn)識,打招呼。
    (二)幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域活動(dòng)中幫助小動(dòng)物找到他們的花花衣。
    通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識技能。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解動(dòng)物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食。
    2.能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
    3.萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動(dòng)作及愛吃的食物。
    活動(dòng)難點(diǎn):能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.課件、小動(dòng)物的叫聲。
    2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動(dòng)物頭飾及它們愛吃食物的圖片若干。
    活動(dòng)建議:
    一、情境導(dǎo)入:播放動(dòng)物的叫聲,幼兒能分辨不同動(dòng)物的叫聲并模仿動(dòng)作。
    1.播放動(dòng)物的聲音,知道動(dòng)物有不同的'叫聲。
    結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒聽聲音,猜動(dòng)物并模仿動(dòng)作。
    二、以“招待客人”的情節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作,了解小動(dòng)物愛吃的食。
    1.通過生活經(jīng)驗(yàn)知道有禮貌的招呼客人,讓幼兒知道可拿食物招待小動(dòng)物。
    小結(jié):小狗愛吃骨頭還喜歡吃大火腿,小貓愛吃魚,小羊愛吃青草,小雞愛吃小蟲和米粒。
    2.通過動(dòng)手操作,讓幼兒知道小動(dòng)物愛吃的食物。
    教師介紹取食物的規(guī)則,幼兒自由選擇食物招待小動(dòng)物。
    小結(jié):感謝小朋友為它們準(zhǔn)備了真么多愛吃的食物,吃的好飽啊!
    我們小朋友都是懂禮貌,會招待客人的好寶貝。
    三、通過游戲的方式,引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的語言模仿小動(dòng)物并說出愛吃的食物。
    1.老師有節(jié)奏的示范,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿。
    提問:小朋友現(xiàn)在都來做小雞,你們愛吃什么?
    教師示范:“小小雞,嘰嘰嘰,你愛吃什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說:“小小雞,嘰嘰嘰,我愛吃小蟲?!保ㄔ贀Q做小狗)。
    2.選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾去找食物,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    看!那邊的草地上好多的??!小動(dòng)物們?nèi)フ夷銈儛鄢缘氖澄锇桑?BR>    幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾和小朋友一起來游戲互動(dòng)。
    四、活動(dòng)延伸:
    小動(dòng)物們吃的香不香???讓我們?nèi)ド⑸⒉皆賮碜觥澳銗鄢允裁础钡挠螒虬桑?BR>    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    有一天,孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時(shí),劉其昕抓到一條尾巴說:“老師,看我抓到一條大灰狼的尾巴?!甭牭絼⑵潢康脑挘袔讉€(gè)小朋友也參與到其中,紛紛說:“不對,這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴?!甭牭剿麄兊挠懻?,我找來了一張尾巴的圖片,請他們說說這是誰的尾巴,說什么的都有,其實(shí)這是他們都認(rèn)識的小馬的尾巴??墒?,一旦尾巴和身體分開后,他們就不認(rèn)識了。幼兒在認(rèn)識動(dòng)物時(shí)都是通過整體進(jìn)行認(rèn)識,他們看到一張完整的動(dòng)物圖片時(shí),能很快說出是什么動(dòng)物,但是將動(dòng)物分割開來變成一小部分時(shí),就不認(rèn)識了。于是,為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細(xì)致的了解動(dòng)物的外型特征,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。并通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛大自然,愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
    2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物,并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。
    3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力,初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng),激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
    活動(dòng)難點(diǎn):理解部分與整體之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大森林場景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場景中。
    師:小朋友,我們現(xiàn)在來到了大森林,你知道大森林是誰的家?(小動(dòng)物)。
    (設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過觀察,增強(qiáng)幼兒對本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。)。
    2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動(dòng)物名稱。
    師:大森林里有什么動(dòng)物?
    (設(shè)計(jì)意圖:直接導(dǎo)入課題,給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動(dòng)物名字,加深幼兒對動(dòng)物的印象,激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)。
    3、游戲:《玩轉(zhuǎn)盤》。
    師:這些動(dòng)物可調(diào)皮了,它們都藏了起來,看,有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方,就根據(jù)對動(dòng)物的認(rèn)識說出動(dòng)物的名字。)。
    師:剛才,你找到了哪些動(dòng)物?
    (設(shè)計(jì)意圖:通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大,動(dòng)物的特征明顯,易于每一位幼兒的獨(dú)立操作,提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字,初步學(xué)習(xí)推斷的方法,了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí),幫助老師了解幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動(dòng),在游戲中掌握知識。)。
    4、游戲:《找動(dòng)物》。
    師:在大森林里還藏著好多的動(dòng)物?這些動(dòng)物可不是完整的,有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們在找到后,要猜出它是誰,然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。)。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的尋找活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一位幼兒都有機(jī)會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識和了解。通過講述自己找到的.動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)。
    5、將動(dòng)物的部分卡片送到小動(dòng)物的家里。
    (設(shè)計(jì)意圖:教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來,讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,進(jìn)行對應(yīng)擺放,了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識和了解。)。
    6、結(jié)束部分dd《拼圖游戲》。
    請找出相同動(dòng)物圖片的小朋友,合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過操作活動(dòng),能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征,并能相互配合進(jìn)行拼圖,將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力,嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)。
    活動(dòng)延伸:
    《玩拼圖》在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒人手一份動(dòng)物拼圖,能獨(dú)立將拼圖完成。
    (設(shè)計(jì)意圖:注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力,提高幼兒對動(dòng)物的了解。)。
    活動(dòng)反思:
    我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺。
    注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇五
    教玩具名稱:
    適用區(qū)角:體育區(qū)。語言區(qū)。表演區(qū)??茖W(xué)區(qū)。
    創(chuàng)作情況:
    獨(dú)立設(shè)計(jì)。
    計(jì)者:福建省順昌縣市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園教師連小燕。
    玩具制作方法及玩法。
    (一)、制作方法。
    2、用鐵釘把每個(gè)安全帽鉆四個(gè)孔(每邊兩個(gè)要對稱)。
    3、用鐵釘把對邊的兩個(gè)孔連在一起并裝上小木輪。
    4、根據(jù)動(dòng)物的不同特色分別在安全帽小木輪上漆上不同的底色(如:蝌蚪黑色、青蛙綠色等)。
    5、用硬紙皮制作出各種動(dòng)物的不同眼睛,尾巴,觸須,腳等,并用膠水固定。
    (二)、玩法:
    1、推、拉:幼兒可推或自由拉著動(dòng)物車行走,訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。
    2、跳躍:把動(dòng)物車排成各種不同形狀,幼兒連續(xù)跳過運(yùn)物車。
    3、表演:幼兒可載上小動(dòng)物帽,進(jìn)行故事表演。
    4、功能:還可當(dāng)教具使用,認(rèn)識各種小動(dòng)物的不同特征。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
    2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng),有創(chuàng)造性地搭建橋。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt,紙杯、紙板若干。
    活動(dòng)過程:
    1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    ppt2:邀請了誰呀?(小雞)哦,是小雞。
    2、操作一:搭建小橋,認(rèn)識橋墩和橋梁。
    ppt3:小雞早早地從家里出發(fā)了,它來到了哪里?(小河邊)。
    仔細(xì)看看,小兔家住哪里?(河對岸)。
    要去小兔家,就要先(過河),可是小雞會游泳嗎?(不會),那怎么辦?
    如果有了什么小雞就能過河了呢?(橋)。
    師:老師這里有紙杯和紙板,我們一起為小雞搭座小橋吧。
    ppt4:把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
    兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩,紙板做橋梁,小橋就搭好了。
    小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧,小雞過河了嗎?恩,小雞很快就來到了小兔家。
    3、操作二:有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
    ppt5:誰又來到了小河邊?(小貓)。
    小貓伸出一只腳,試了試,發(fā)現(xiàn)了什么?
    這樣能過橋嗎?怎么辦?(把橋面加寬)。
    ppt6:
    (1)有誰這樣搭的嗎?請你來介紹一下。
    (2)誰有不同的`搭法?請你介紹一下。
    ppt7:小貓從新橋上順利過了河。
    4、操作三:用疊高的方法搭建橋。
    ppt8:小兔還邀請了誰?(小狗)。
    可這時(shí)河里的水怎么樣了呀?橋都被水(淹了),那可怎么辦呀?
    師:我們再去為小狗搭一座橋吧。
    ppt9:現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎?
    ppt10:呀,好朋友們都來到了小兔家,準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過生日,真開心。
    活動(dòng)反思:
    整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終,符合小班幼兒年齡特征?;顒?dòng)環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,幼兒參與度較高。
    在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中,幼兒不易操作,出現(xiàn)了一些小問題,也是我事先沒有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng),幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭,今天的操作活動(dòng)中,幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩,杯底圓較小,同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求,而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
    最后評課時(shí),兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個(gè)問題,于是我也請幼兒再次嘗試,發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩,可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁,而且幼兒很容易做到,容易體驗(yàn)到成就感。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的興趣。
    2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動(dòng)作。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
    活動(dòng)過程:
    (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?!薄敖裉欤覀儼噙€來了幾位動(dòng)物客人,我們一起來看看他是誰?”
    (二)、初步了解。
    (1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的.?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
    b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?!靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
    c、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛?!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)。
    (2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
    (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂,婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?!毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。
    (三)、游戲鞏固。
    “小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?!?BR>    老師:小鳥幼兒:飛呀!
    小魚游呀!
    小兔跳呀!
    來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
    (四)活動(dòng)結(jié)束。
    “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?!?BR>    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇八
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。
    2、嘗試用不同的排列組合方式繪畫彩條紋裝飾白色瓶子。
    3、能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)瓶子上的條紋。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、有用過水粉顏料及工具的經(jīng)驗(yàn)。
    2、有在立體物品上繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
    3、水粉顏料、排筆。
    三、活動(dòng)過程:
    (二)活動(dòng)過程。
    1、讓幼兒說說自己知道的的線條。
    師:今天我們就用線條來裝飾瓶子,讓瓶子變漂亮。那你們知道有哪些線條呢?
    2、出示四幅線條的圖片,讓幼兒觀察。
    師:老師這里有四幅線條的圖片,小朋友仔細(xì)觀察一下這些線條有什么不一樣呢?
    3、教師向幼兒說明粗細(xì)線條該怎么畫。
    師:原來畫粗的線條時(shí)要把排筆壓下去畫,畫細(xì)的線條時(shí)要把排筆側(cè)著畫。
    4、我發(fā)明的線條組合:
    線條是可以組合的,你喜歡哪些線條的.組合?
    5、欣賞范作。
    師:老師這里有兩個(gè)漂亮的瓶子,你們來看看老師用了哪些線條呢?
    6、幼兒作畫。
    師:你們想不想自己來親手做一個(gè)漂亮的瓶子呢?
    要求:
    (1)今天我們也來用條紋裝飾瓶子,裝飾之前請你先想一想你想把哪些條紋畫在瓶子上。
    (2)在涂色時(shí)注意一支筆用一種顏色,用完了一種顏色的筆后再換一支筆用,顏色不要弄混,輪流用筆。
    (3)蘸了顏料要在杯壁上輕輕刮一下,防止顏料太多從瓶子上掛下來。
    幼兒自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。
    7、作品欣賞與交流:幼兒自由交流作品,教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價(jià)。
    (三)活動(dòng)小結(jié):我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮,線條通過各種形式的組合,會有不同的效果,如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾,會發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣!
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇九
    動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中,孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中,對動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中,我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。
    1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
    2、在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
    課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
    1、導(dǎo)入。
    導(dǎo)入語:媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
    過渡語:動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。
    2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友。
    過渡語:你們猜猜,這是誰?
    (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。
    提問:這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
    小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
    提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。
    梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測,聽梅花鹿錄音揭曉答案)。
    小結(jié):原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。
    (2)老虎(聽老虎叫聲)。
    提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
    小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
    提問:看,來了三位朋友,老虎會找誰做朋友呢?為什么?
    小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
    (3)熊貓(出示竹子)。
    提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
    小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
    小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
    總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
    過渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
    3、游戲:找朋友。
    (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
    (2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。
    第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?
    小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
    第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰做朋友?為什么?
    (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們再見!
    活動(dòng)操作提示:
    在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流:"你找誰做朋友?為什么?"。
    通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識技能。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十
    一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
    師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來參加了?
    二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色,并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
    師:這個(gè)小動(dòng)物是誰?
    師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?
    三、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
    師:看一看,書里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它到底是誰么?
    四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字。
    師:看看你們猜對了么,找出藏在書里的小動(dòng)物了么!
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
    2.在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    師:爸爸、媽媽帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?
    二、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友。
    師:動(dòng)物園里有許多的動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們來看看是誰來找朋友了?
    (一)梅花鹿。
    師:請小朋友看看這是誰?它身上的花花衣是什么樣子的?
    小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
    師:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。
    梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測)。
    小結(jié):梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的,所以梅花鹿找了斑點(diǎn)狗做它的'好朋友。
    (二)老虎(老虎皮毛局部)。
    師:請小朋友來猜猜看這是誰來了?它身上的花花衣是什么樣子的?
    小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
    師:看,又來了三位動(dòng)物朋友,請你猜猜看老虎會找誰做朋友呢?為什么?
    小結(jié):原來老虎和斑馬身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
    (三)熊貓(出示竹子)。
    師:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是什么樣子的?
    小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
    小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
    總結(jié):你們幫動(dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
    三、游戲:找朋友。
    師:(出示動(dòng)物圖片)你們看誰來了,它們想和我們一起玩找朋友的游戲。
    (一)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾貼于胸前,并與同伴相互認(rèn)識,打招呼。
    (二)幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。
    活動(dòng)延伸:
    在區(qū)域活動(dòng)中幫助小動(dòng)物找到他們的花花衣。
    活動(dòng)反思:
    通過讓孩子們和小動(dòng)物玩“躲貓貓”的游戲,鍛煉他們的觀察能力,感受到動(dòng)物身上不同的花紋。通過后面的“動(dòng)物找花花衣”的操作環(huán)節(jié),鞏固孩子們的知識技能。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十二
    主題活動(dòng):
    動(dòng)物花花衣喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段,孩子們在自然角中和小金魚、蠶寶寶交上了朋友。在課余及游戲時(shí)間常會去觀察它們,它們生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。為了進(jìn)一步引發(fā)幼兒親近、喜歡各種常見的動(dòng)物,并能分辨動(dòng)物明顯的特征,我們和孩子一起共同走進(jìn)新主題“動(dòng)物的花花衣”。
    主題目標(biāo):
    親近、喜歡各種常見的動(dòng)物,分辨動(dòng)物明顯的特征。
    培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    家園配合:
    1、和孩子們一起收集動(dòng)物的圖片、圖書、玩具,了解黑白動(dòng)物皮毛的特征。
    2、帶孩子去動(dòng)物園或找出以前去動(dòng)物園時(shí)的照片、錄像資料,帶到幼兒園和同伴說說。
    3、和孩子講講小動(dòng)物的故事。
    4、在家中飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,并讓孩子學(xué)著照顧它們。
    誰的照片、故事:黑臉小白羊(大熊貓看戲)、黑白皮毛的動(dòng)物、小動(dòng)物回家、動(dòng)物本領(lǐng)大、找朋友、毛毛蟲的花花衣、羊毛卷卷、動(dòng)物拼圖、拼貼大熊貓。
    教學(xué)。
    反思:
    活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解小動(dòng)物過冬的一般常識。
    2、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。重點(diǎn):了解小動(dòng)物過冬的一般常識。難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。動(dòng)物過冬課件。
    活動(dòng)過程:
    一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué),引起興趣。
    師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
    一、出示小動(dòng)物的圖片,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬的一般常識。
    二、培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
    師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十四
    目標(biāo):
    1,認(rèn)識一些常見的動(dòng)物,能說出它們的名字。
    2,能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,并嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類.
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)去動(dòng)物園看過動(dòng)物。
    (材料準(zhǔn)備)皮毛花紋有特征的動(dòng)物ppt,操作包《誰的照片》每人一份。
    教學(xué)重點(diǎn):能講出各種動(dòng)物的名字并講述皮毛花紋特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):能嘗試按動(dòng)物皮毛花紋形狀和顏色進(jìn)行相應(yīng)連線教學(xué)過程:
    1,ppt欣賞各種動(dòng)物身上的花花衣。
    2,(重點(diǎn))·這些動(dòng)物你們認(rèn)識嗎?它們叫什么名字?
    ·這些動(dòng)物身上都長著怎樣的花紋?顏色怎樣?有沒有相同的地方。
    小結(jié):這些動(dòng)物看上去,有的身體長得大大的,胖胖的、個(gè)子高高的。但也有的動(dòng)物個(gè)子比較矮小,長得比較瘦??墒撬鼈兩砩系幕y顏色都非常有特色,有的是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,還有的是黑白的,花花的。
    二,找找誰的照片。
    1,出示操作包,動(dòng)物局部花紋照片觀察。
    2,提問:·這上面的皮毛照片是哪個(gè)小動(dòng)物的?為什么。
    ·討論:都是黑白的照片,怎么能不搞錯(cuò)?有什么辦法?
    三,幫動(dòng)物送照片。
    1,介紹操作包(難點(diǎn))。
    ·老師示范送照片(用一種顏色的蠟筆連線)。
    ·送之前一定仔細(xì)觀察,看清楚相應(yīng)動(dòng)物的位置,再去連線。
    2,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十五
    小班下學(xué)期科學(xué)教案《動(dòng)物花花衣》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望,在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力,快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《動(dòng)物花花衣》含反思教案吧。
    1、在游戲中,觀察了解幾種動(dòng)物身上花紋的異同,愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、喜歡動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感和探索的愿望。
    3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、多媒體《猜猜我是誰》;
    2、小樹林、動(dòng)物圖片若干。
    一、幻燈片第一張:情景游戲——《作客》。
    1、“今天天氣真好,有好多的動(dòng)物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲”。
    2、多媒體猜謎游戲:《猜猜我是誰》。
    第一個(gè)動(dòng)物。
    (1)幻燈片第二張:圖片上露出一動(dòng)物的尾巴。
    “我們猜猜是誰來了?”
    (2)播放動(dòng)物叫聲提示。
    “你怎么知道是小貓咪來了?”
    (3)幻燈片第三張:貓咪。
    第二個(gè)動(dòng)物。
    (1)幻燈片第四張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”
    (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。
    動(dòng)物語言提示:
    1、我的身上有花紋;
    2、我的身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的小黑點(diǎn);
    3、我喜歡肯肉骨頭。
    (3)幻燈片第五張:數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗(3個(gè))。
    第三個(gè)動(dòng)物。
    (1)幻燈片第六張:聽門鈴聲,嘗試提問:“請問你是誰呀?”
    (2)根據(jù)動(dòng)物的回答請幼兒猜動(dòng)物。
    動(dòng)物語言提示:
    1、我的身上有花紋,身體很大很大;
    2、我身上的花紋是一塊一塊的;
    3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝。
    (3)幻燈片第七張:聽聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。
    二、動(dòng)物的花花衣。
    1、今天有哪些動(dòng)物來了?幫助幼兒回憶。
    2、幻燈片第八張:小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎?哪里不一樣?
    小結(jié):原來小動(dòng)物身上的衣服都不一樣的,有的是一條一條的花紋,用一個(gè)好聽的詞語說:條狀的花紋。
    有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的斑點(diǎn),叫作點(diǎn)狀的花紋。
    還有的是一塊一塊的花紋,叫作塊狀的花紋,他們的衣服可真好看。
    三、動(dòng)物找朋友。
    1、后面的草叢還躲著許多動(dòng)物,我們每個(gè)人都去找一個(gè)動(dòng)物朋友,然后和你的朋友說一說:“你找到的動(dòng)物朋友是誰?穿著什么花紋的衣服?”
    2、分類。
    將小動(dòng)物按照身上的花紋分類,找到和他穿同一種類型花紋的動(dòng)物做朋友。
    四、幼兒穿上衣服表演。
    1、小動(dòng)物們穿著漂亮的花花衣去游戲,你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢?
    老師給大家準(zhǔn)備了好多花花衣,請大家選一件衣服穿上吧!
    請2—3個(gè)孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服?
    2、火車來了,我們一起乘著火車去玩游戲。
    請穿條紋衣服的小朋友上來開火車。
    請穿斑點(diǎn)衣服的小朋友上來開火車。
    還有哪些動(dòng)物沒上來???塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1。在說說、猜猜、做做的情景中,區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。
    2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小動(dòng)物(斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、ppt。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征。
    活動(dòng)過程:
    一、情景導(dǎo)入。
    師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了,有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發(fā)吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧!我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索,我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜?。úシ舙pt)。
    二、看看、猜猜。
    1。(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。
    提問:斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的?(一點(diǎn)一點(diǎn))像什么?
    小結(jié):斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。
    2。謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
    提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
    小結(jié):斑馬身上的花紋是一條一條的。
    (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
    提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
    小結(jié):奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
    三、制作、體驗(yàn)。
    1。師:我們一起把小動(dòng)物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀!
    我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
    2。師:斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友,動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧!
    3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。
    四、交流、分享。
    1。師:小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
    2。在音樂聲中,幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞,感受節(jié)日的快樂。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起,并按數(shù)量的.多少排序。
    2、為實(shí)物卡制作、匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)可以用幾點(diǎn)表示。
    教具自制魔術(shù)盒一只,小動(dòng)物插卡架10個(gè),匹配食物卡5張,點(diǎn)卡5張(數(shù)量分別為1—5),有1—5點(diǎn)卡的房子圖片5張。
    學(xué)具匹配食物卡片及點(diǎn)卡各5張(人手一份)。
    一、集體活動(dòng)。
    1、以變魔術(shù)的手法導(dǎo)入。
    教師:“看看我這只盒子里有東西嗎?”(教師作魔術(shù)狀指盒子)“看,我變出了什么?”(小貓、小狗、小雞、小鴨、小猴)。
    “分別有幾只?”(幼兒點(diǎn)數(shù))。
    2、出示房子圖片,“我們請這些小動(dòng)物住進(jìn)房子里,這些動(dòng)物應(yīng)住在哪間房子里呢?”引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)地將動(dòng)物送進(jìn)房子。
    3、給動(dòng)物匹配食物。“小動(dòng)物們餓了,我們變出點(diǎn)食物給它們吃吧。”教師再次變魔術(shù),出示食物卡。
    4、請個(gè)別幼兒來送食物,集體幼兒評價(jià)。
    二、小組作業(yè)。
    1、帶幼兒到動(dòng)物園。“剛才小朋友們幫助了這么多的小動(dòng)物,現(xiàn)在我們到動(dòng)物園里去幫助更多的小動(dòng)物。”
    2、“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?”“每個(gè)動(dòng)物的脖子掛著什么卡片?”(1——5食物卡、1——5點(diǎn)卡)。
    3、幼兒送卡片,給點(diǎn)卡送食物卡;給食物卡送點(diǎn)卡。送卡片時(shí)邊送邊說:“xx動(dòng)物,我送幾個(gè)食物(點(diǎn))卡給你。
    4、教師與幼兒共同檢查作業(yè)情況,請幼兒自己去改正。
    5、再次評價(jià)作業(yè)。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    “今天我們真開心,幫助了小動(dòng)物們,讓我們和小動(dòng)物們留個(gè)影吧?!坝變鹤约涸趧?dòng)物身邊擺個(gè)造型,教師給幼兒拍照。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十八
    1.能夠說出動(dòng)物的名稱。
    2.知道動(dòng)物居住的地方。
    課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖;“動(dòng)物的家”圖片。
    紙面教具:《動(dòng)物翻翻牌》
    一、出示組圖“動(dòng)物的家”,鼓勵(lì)幼兒看圖討論。
    1.出示組圖“動(dòng)物的家”01,引導(dǎo)幼兒討論螞蟻的家。
    ——猜猜這是誰的家?(螞蟻)
    ——螞蟻把家安在哪里?(安在地下)
    小結(jié):螞蟻的家從上面看,只能看到一個(gè)小孔,其實(shí)它們的家特別大,有很多很多房間,還有無數(shù)相互連接的隧道。
    2.出示組圖“動(dòng)物的家”02,引導(dǎo)幼兒討論燕子的家。
    ——這是誰的家?(燕子)
    ——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)
    ——你知道燕子是怎么做窩的嗎?
    小結(jié):春天來的時(shí)候,燕子就忙碌地從外面銜來濕泥、稻草、草根等,和著自己的唾液,在屋檐下堆砌出像碗一樣的窩。這樣的窩不透風(fēng),非常暖和。
    3.出示組圖“動(dòng)物的家”03,引導(dǎo)幼兒討論蜘蛛的家。
    ——這是誰的家?(蜘蛛)
    ——你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?在哪里見過?
    小結(jié):蜘蛛網(wǎng)是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或樹枝之間吐絲結(jié)網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)有粘性,可以
    用來捕獲小昆蟲。
    二、組織幼兒自由討論,鼓勵(lì)幼兒說一說更多有關(guān)動(dòng)物的家的話題。
    ——小朋友們,剛才我們看了這么多動(dòng)物的家,你最喜歡誰的.家?為什么呢?
    ——你還知道哪些動(dòng)物的家?它們的家是什么樣子的?
    區(qū)域活動(dòng)
    在益智區(qū),投放紙面教具“動(dòng)物翻翻牌”,請兩名幼兒一起游戲。游戲開始前,將所有牌倒扣,動(dòng)物一排,動(dòng)物的家一排。一名幼兒每次翻開兩張牌,若動(dòng)物與動(dòng)物的家相符就收走這兩張牌。若不符就將牌倒扣回去,換另一名幼兒接著游戲。最后誰得的牌多,誰就獲勝。
    小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物穿花衣教案篇十九
    作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《動(dòng)物花花衣》幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
    2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。
    ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
    小結(jié):原來,動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!
    二、給小動(dòng)物穿花衣
    1、聽!是誰在哭???小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們
    2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配
    三、游戲
    動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中,孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。
    根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中,對動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中,我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。
    1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
    2、在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
    3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂
    1、導(dǎo)入
    導(dǎo)入語:媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
    過渡語:動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。
    2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
    過渡語:你們猜猜,這是誰?
    (1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
    提問:這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
    小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
    提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
    梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測,聽梅花鹿錄音揭曉答案)
    小結(jié):原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的'。
    (2)老虎(聽老虎叫聲)
    提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
    小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
    提問:看,來了三位朋友,老虎會找誰做朋友呢?為什么?
    小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
    (3)熊貓(出示竹子)
    提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
    小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
    小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
    總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
    過渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
    3、游戲:找朋友
    (1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
    (2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
    第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?
    小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
    第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰做朋友?為什么?
    (3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們再見!
    在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流:"你找誰做朋友?為什么?"
    引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。