大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌(優(yōu)質(zhì)20篇)

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    教案的編寫應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的要求,逐步提高教學(xué)效果。選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一些優(yōu)秀教案的分享,供教師們參考交流。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇一
    1.在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    2.音樂(lè)光盤。
    一、開(kāi)始部分:指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開(kāi)的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
    小朋友,你們喜歡哪種動(dòng)物?請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?
    二、基本部分。
    1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的?(學(xué)著小動(dòng)物的樣子)你們是學(xué)著哪只動(dòng)物?(幼兒回答)師表?yè)P(yáng):你們回答得真棒!
    師:在茂密的大樹(shù)林里住著許多動(dòng)物,獅子是樹(shù)林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)嗎?(想)。
    2.欣賞歌曲、理解歌詞。
    教師說(shuō)唱歌詞:小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠,螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。小小魚(yú)兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里,公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說(shuō)多可笑。
    指導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)。大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師小結(jié)。提問(wèn)幼兒:小朋友,你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了?。?。
    播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過(guò)五關(guān)。
    課件出示有節(jié)奏的樂(lè)譜:第一關(guān):
    (1)xxxx第二關(guān):
    (2)xx第三關(guān):
    (3)x第四關(guān):
    (4)xxx第五關(guān):
    (5)xo指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
    4.學(xué)唱歌曲。
    (1)聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的?大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)?(用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
    (3)再次聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)邊唱邊表演。
    5.聽(tīng)伴奏跟唱歌曲。
    6.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
    三、結(jié)束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
    活動(dòng)目標(biāo):1.嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。
    2.能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的'聲音、臉)身體部位標(biāo)記,音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、我的身體會(huì)唱歌,能用不同的身體部位唱歌。
    1.今天,老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)完了這首音樂(lè)你想要做什么?
    2.我們可以用小手來(lái)唱歌,為了小手能拍出更好聽(tīng)的聲音,老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜,(出示××××節(jié)奏圖)誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌?我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。
    3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,看,這個(gè)節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿,跺跺小腳。
    4.現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!教師播放音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
    5.你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽(tīng)的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。
    二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
    1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背,交叉拍腿,對(duì)拍手)。
    三、各種各樣的聲音。
    1.原來(lái),聲音無(wú)處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌,其他東西也有很好聽(tīng)的聲音,看,這是什么?火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們也來(lái)做小火車,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    2.念自編的兒歌,走出場(chǎng)。
    兒歌:我們的身體真有趣,我們的身體會(huì)唱歌。小小手,拍拍拍,拍肩拍手拍屁股。小小腳,跺跺跺,左跺右跺交替跺。小嘴巴,真能干,吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌,我們的身體本領(lǐng)大。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇二
    2、用自然聲音演唱歌曲,能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    3、積極參加歌唱,大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
    了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
    1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、復(fù)習(xí)歌曲:秋天多么美。
    1、欣賞歌曲。
    (2)提問(wèn):這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎?為什么叫它“顛倒歌”?
    (3)再次欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
    2、學(xué)唱歌曲。
    (這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容,感受歌曲。
    幽默風(fēng)趣,并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。)。
    (1)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
    (2)跟隨教師演唱歌曲。
    練習(xí)中,教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
    (3)個(gè)別幼兒演唱歌曲。
    3、熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
    (這里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分,要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞,而能力弱的幼兒則能模仿他人的講述,愉快地學(xué)唱新編歌曲。)。
    1、教師:你還能編出什么有趣的顛倒話?
    (幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。)。
    2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來(lái)嗎?(幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。)。
    鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái),共同與好朋友演唱。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇三
    1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
    2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
    小朋友,你們喜歡哪種動(dòng)物?請(qǐng)你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎?
    2、欣賞歌曲、理解歌詞。
    大獅子在夢(mèng)里發(fā)生了什么事情呢?
    提問(wèn)幼兒:小朋友,你們說(shuō)大獅子夢(mèng)里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)。
    (1)聽(tīng)歌曲《顛倒歌》出示簡(jiǎn)譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
    (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)稱大王是什么樣子的?大象沒(méi)力氣怎么表現(xiàn)?(用語(yǔ)氣和身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
    (3)再次聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中有哪些顛倒的事情。
    孩子們的好奇心,靈活的安排了形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容:聽(tīng)說(shuō)有奇怪的事情、發(fā)現(xiàn)奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并創(chuàng)編奇怪的事情,這樣逐步遞進(jìn),不斷點(diǎn)擊孩子們的興奮點(diǎn),讓他們逐漸喜歡上這首幽默詼諧的民間童謠,并不斷開(kāi)發(fā)孩子們的想象潛能。在活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了愉快、寬松的活動(dòng)氛圍,讓孩子們無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)。讓孩子們先自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后引導(dǎo)他們自己回答,充分體現(xiàn)了探索在前,結(jié)論在后;啟發(fā)在前,指導(dǎo)在后的學(xué)習(xí)方法。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
    2、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲,體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲伴奏等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
    師:在一個(gè)美麗的森林里,生活著一群可愛(ài)的小動(dòng)物。瞧,它們都在干什么?(演示ppt)。
    有一天,一位調(diào)皮的小魔仙來(lái)到了這個(gè)森林,她用魔法棒一點(diǎn),動(dòng)物們的事情全顛倒了,你們知道什么叫顛倒嗎?(理解“顛倒”的含義,顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時(shí)看到的都是相反的)。
    二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲。
    (一)傾聽(tīng)歌曲1——2遍。
    提問(wèn):
    1、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
    2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
    3、平時(shí)生活中它們是這樣的嗎?
    4、這些顛倒的事情,你們聽(tīng)起來(lái)感到怎樣?
    (二)學(xué)唱歌曲第一段2遍。
    引導(dǎo)幼兒帶著歡樂(lè)有趣的感受演唱歌曲。
    (三)傾聽(tīng)歌曲第二段1——2遍。
    提問(wèn):
    1、又有哪些小動(dòng)物身上發(fā)生了顛倒的事?
    2、你覺(jué)得哪只小動(dòng)物顛倒的事最有趣?(教師可借助動(dòng)作演示有趣的顛倒現(xiàn)象)。
    (四)學(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
    (五)完整學(xué)唱歌曲2——3遍。
    過(guò)渡語(yǔ):“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情,連在一起就是一首好聽(tīng)有趣的《顛倒歌》,我們一起來(lái)唱唱。
    全班合唱與表演唱相結(jié)合,提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    三、在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
    1、來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么玩對(duì)歌比賽的(教師示范結(jié)合肢體動(dòng)作:a:小小老鼠樹(shù)林里面;b:稱大王;a:大獅子害怕那個(gè)b:小老鼠)對(duì)歌正確的一方為贏隊(duì),另一方為輸隊(duì)。
    第一回合:教師和全體孩子成為對(duì)歌競(jìng)賽雙方,師幼對(duì)唱。(1-2遍)。
    第二回合:小組對(duì)唱,師以轉(zhuǎn)盤作為道具,轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。
    第三回合:師幼互動(dòng)對(duì)唱,請(qǐng)全體起立,向后轉(zhuǎn),和客人老師對(duì)歌。
    活動(dòng)延伸:
    小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂(lè)家了哦!還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)到顛倒樹(shù)林里呢,回家想想把自己想到的畫(huà)出來(lái),像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽(tīng),也可以與爸爸媽媽玩對(duì)歌游戲。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇五
    “顛倒歌”是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際,運(yùn)用日?;顒?dòng)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。
    反思:在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
    反思:讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。
    反思:
    部分幼兒由于在中班老教材中接觸過(guò)這個(gè)歌曲,一下子就說(shuō)出了小鳥(niǎo)兒游泳在海洋里,小魚(yú)兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國(guó)的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇六
    1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
    一、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)。
    師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?
    二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
    2.整理圖片順序。
    師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)。
    師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
    按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
    3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
    師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)。
    三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱。
    師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!
    根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。
    四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
    師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
    教后反思:
    顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。
    在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住顛倒兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的`含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
    讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。
    在第一次范唱時(shí),我沒(méi)有解釋顛倒的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
    總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇七
    1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
    2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。
    3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    多媒體課件音頻。
    一、談話導(dǎo)入。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)。
    二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容。
    1、播放課件。
    師:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
    幼:小鳥(niǎo),小魚(yú)等。
    師:小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)。
    師:在它們身上發(fā)生了什么呢?
    幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
    小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)。
    三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
    師:這首歌曲非常有趣,今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
    1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。
    2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
    師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了,所以在唱的時(shí)候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲,看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn),幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)。
    鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)。
    附歌曲:
    小小老鼠樹(shù)林里面稱大王,
    大獅子害怕那小狐貍,
    螞蟻扛大樹(shù),大象沒(méi)力氣,
    事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
    小小魚(yú)兒飛在那藍(lán)天里,
    小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里,
    公雞會(huì)生蛋,母雞喔喔啼,
    事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑!
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
    活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇八
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    《顛倒歌》圖夾文,視頻。
    一、談話導(dǎo)入
    師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)
    師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?
    二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    1、根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。
    2、整理圖片順序。
    師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)
    師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?
    按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2———3遍。
    3、唱準(zhǔn)切分音和休止符。
    拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。
    師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)
    三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
    師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!
    根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。
    四、幼兒創(chuàng)編歌詞
    師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。
    顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。
    在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。
    讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌,節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。
    在第一次范唱時(shí),我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
    總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇九
    本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
    第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的興趣。
    第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。
    第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
    第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
    整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十
    1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。
    2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
    3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)。
    動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
    這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十一
    1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
    2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
    1.響板、串鈴。
    2.《郵遞馬車》音樂(lè),節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片。
    1.話題導(dǎo)入,引出主題。
    孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車、汽車時(shí),人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個(gè)就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車》。
    2.初步欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
    師幼共同欣賞音樂(lè),并進(jìn)行提問(wèn),你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
    3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義。
    4.分段欣賞音樂(lè),教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜。
    (1)師:小朋友請(qǐng)你想一想,馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    (2)師:當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái),然后跳起舞來(lái))出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    (3)播放整體音樂(lè),幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏。
    5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
    (1)整體練習(xí)。
    (2)分聲部練習(xí)。
    6.出示樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
    7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
    8.交換樂(lè)器演奏。
    四、結(jié)束部分。
    請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂(lè)聲中為人們送信。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十二
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
    活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十三
     在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味,在老百姓中廣為流傳。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理了幼兒園大班音樂(lè)教案:顛倒歌,希望大家喜歡。
     1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
     2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
     3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。
      
     幼兒回答教師反饋
      
     1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)
     2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。
     師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”
     幼:“我聽(tīng)見(jiàn)老鼠變成了森林里的大王/我聽(tīng)見(jiàn)了小魚(yú)在天上飛……”
     師:“你們聽(tīng)的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)我唱一遍,看看有沒(méi)有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
      
     1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
     (1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?
     怎么才能把歌唱完整呢?
     這些圖片該怎么放呢?
     (2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
     (3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
     (4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。
     (5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
     幼:“不完整?!?BR>     “因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩!?BR>     “把這些圖片放上去。”
     “把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面。”……
     幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?,獅子害怕小老鼠。”
     教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過(guò)來(lái)了,就是 顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
     1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
     師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)啊?”
     2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
     師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儯纯次夷玫魩讉€(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)啊?”
     3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。
     師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”
     4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
     師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”
     幼:“能!”
     “好!”
     師:“好,那我們先一起來(lái)試一遍。”
     “你們太棒了,這樣都難不倒你們。”
     “小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”
     顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的`喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上,思路很清晰,流程也很順暢,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下:第一點(diǎn)是音樂(lè)活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的,鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一,沒(méi)有波動(dòng)起伏,表情不豐富,沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái);第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面,教師進(jìn)行范唱時(shí),手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng),音樂(lè)活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏,節(jié)奏卡對(duì)了,才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏韻律!
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十四
    1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
    2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。
    一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》。
    二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
    三、老師示范朗讀歌詞。
    四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。
    五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,聲音不要拖拉。
    六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。
    七、律動(dòng)唱,教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
    八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。
    九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十五
    1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂(lè)趣。
    2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量。
    學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂(lè)趣
    音樂(lè)錄音帶
    教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞。
    播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
    小狗叫。在游戲過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。
    玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開(kāi)錄音機(jī)的人。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
    教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!
    “聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”
    二、學(xué)唱歌曲。
    1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱。
    “你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!
    2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。
    “剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”
    3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
    “小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”
    三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
    1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。
    2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞。
    “請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”
    3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲。
    “小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。
    四、活動(dòng)延伸。
    師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。
    各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
    活動(dòng)反思:
    這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的'作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。
    活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十七
    1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
    2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
    3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè)。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
    1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。
    2、觀看斗牛舞蹈表演。
    3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
    5、第二次游戲新的玩法。
    6、第三次新的玩法。
    1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
    2、教師小結(jié)。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十八
    1、練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
    2、體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    1、事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。
    2、《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言cd(盒帶)。
    1、教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。
    (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)?。┐蠛托【褪且粚?duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。
    (2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。
    (3)教師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒答反義詞。如:教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左—右、前—后、高—低、胖—瘦、里—外”等反義詞。
    2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。
    3、請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。
    4、引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
    (1)兩人一組,練習(xí)詞語(yǔ)顛倒,如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)。
    (兩人一組,練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的'快樂(lè)。
    (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚(yú)飛到天空里,小鳥(niǎo)游在大海中,小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),松鼠尾巴短又細(xì)。”
    5、請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。
    在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說(shuō)相反對(duì)的詞。
    附顛倒兒歌:
    太陽(yáng)西起往東落。
    太陽(yáng)西起往東落,聽(tīng)我唱首顛倒歌。
    天上打雷沒(méi)有響,地上石頭滾上坡。
    江里駱駝會(huì)下蛋,山上鯉魚(yú)搭成窩。
    臘月酷熱直流汗,六月爆冷打哆嗦。
    老鼠抓個(gè)貓。
    黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
    狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。
    吃牛奶,喝面包,背著汽車上書(shū)包。
    你說(shuō)顛倒不顛倒。
    幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇十九
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
    2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,并與同伴合作開(kāi)展游戲。
    3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具。
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過(guò)程:
    2、提出游戲的要求:
    (1)自由分組,選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景。(2)選出組長(zhǎng),各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開(kāi)始游戲。
    3、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。
    (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征,及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
    (2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),激發(fā)其表演興趣,要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
    4、整理游戲場(chǎng)地,分類收拾游戲材料,交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
    師提問(wèn):今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎?是怎么解決的?下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢?活動(dòng)反思:
    幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場(chǎng),角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是,雖然幼兒記住了情節(jié),但是表演的不夠生動(dòng),只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞,并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
    活動(dòng)四:社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》(社會(huì)文化)。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。
    2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
    3、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
    2、音樂(lè)磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫(huà)。(三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開(kāi)始,引起興趣。
    (1)猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像鐮刀?!闭?qǐng)你猜猜是什么?(月亮)。
    (2)猜謎:“圓圓又香香,有甜又有咸。每到月圓時(shí),人們都愛(ài)他?!保ㄔ嘛灒?。
    (3)為什么要吃月餅?zāi)兀?BR>    3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件。
    (3)分解圖片,根據(jù)圖片提問(wèn):圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
    教師小結(jié):八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
    4、結(jié)束部分。
    (1)除了吃月餅、賞月,還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢?(化妝舞會(huì))。
    (2)對(duì)呀,我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn),那我們現(xiàn)在先休息一下,一會(huì)兒來(lái)表演吧。
    活動(dòng)五:科學(xué)《二維分類》(集合)。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)看標(biāo)記,能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
    2、能大膽的說(shuō)出分類的理由,體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    2、分別畫(huà)有白色圓形、紅色三角形的圖片。
    3、分類籃子。
    4、白板、展覽板。
    5、紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服,紅色的、黃色大魚(yú)、白色、黑色的小魚(yú)的圖片,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別。
    師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方?師:那還有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
    (3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。
    師:那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎?師:我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形,第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
    材料:紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服。
    玩法:按照白板上的標(biāo)志,把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方。
    師:玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板,小朋友就按照白板上畫(huà)的這個(gè)小熊標(biāo)志,仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
    第二組游戲:《整理鞋柜》。
    材料:黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。
    師:選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫(huà)有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
    第三組游戲:《小貓釣魚(yú)》。
    材料:紅色的、黃色大魚(yú)、白色、黑色的小魚(yú)的圖片,四個(gè)籃子,魚(yú)竿。
    玩法:把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志放在籃子里(分成四類),比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚(yú)按照籃子的標(biāo)志,放在籃子里,比比看誰(shuí)釣魚(yú)釣得快。
    (2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
    師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲,你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
    3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的指令尋找目標(biāo)。
    (1)師:接下來(lái),小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的?那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠,圍成一個(gè)圓圈,大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌,大花貓,本領(lǐng)高,抓老鼠,有高招,最愛(ài)吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù))。
    (2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸:
    在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
    時(shí)間:——班級(jí):大一班執(zhí)教:林玲。
    一、晨間活動(dòng):
    1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
    2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng),參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧,懂得相互謙讓。
    二、戶外體育活動(dòng):
    1、自選活動(dòng):提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
    2、早操:會(huì)按節(jié)拍做操,節(jié)拍動(dòng)作正確。
    3、體育游戲:《四人三球真好玩》。
    三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心:
    1、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手。
    2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,不說(shuō)話。
    五、喝水、入廁、洗手:。
    1、提醒幼兒安靜喝水。
    2、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手。
    七、喝水、入廁、洗手:。
    1、提醒幼兒安靜喝水。
    2、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手。
    八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步:
    1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
    2、組織幼兒安靜進(jìn)餐,要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔,并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),把飯菜都吃完。
    3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
    九、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪,并整理好,放在指定的地方,睡姿正確,安靜入睡。
    十、起床、喝水、吃水果:
    1、提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
    2、提醒幼兒換好鞋子,入廁、洗手、喝水、吃水果。
    十一、午間操:
    跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
    十二、點(diǎn)心:
    1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手,能安靜、愉快地用點(diǎn)心,盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
    2、餐后安靜、有序地在座位上休息,不影響同伴進(jìn)餐。
    十四、戶外體育活動(dòng):
    1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
    2、戶外大型體育器械。
    十五、離園:
    1、排隊(duì)入廁后洗手,喝水。
    2、整理自己的儀表,帶好自己的物品。
    3、離園談話:5分鐘安全知識(shí)教育。
    4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案:
    活動(dòng)一:主題《鳥(niǎo)的家族》。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類及鳥(niǎo)類的共同特征。
    2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
    3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景,鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖,各種鳥(niǎo)的圖片若干,磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過(guò)程:
    (2)幼兒自由找朋友參觀百鳥(niǎo)園。
    (3)集中提問(wèn):你看到了百鳥(niǎo)園里有些什么鳥(niǎo)?這些鳥(niǎo)有什么相同的地方?
    3、小組操作。
    (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖,請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。
    (2)幼兒操作,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
    4、集體操作,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
    (1)指導(dǎo)語(yǔ):天黑了,百鳥(niǎo)園的鳥(niǎo)都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎?(2)幼兒把百鳥(niǎo)園里的鳥(niǎo)送回畫(huà)有他們生活背景的圖片上。
    (3)小結(jié):有的鳥(niǎo)住在森林里,有的住在水池邊,還有的住在沙漠里,不管它們住在哪里,它們都是一家人。鳥(niǎo)是人類的好朋友,有的鳥(niǎo)能幫助果樹(shù)捉害蟲(chóng),有的鳥(niǎo)能傳播種子,還有的鳥(niǎo)能給人類帶來(lái)快樂(lè),我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
    5、聽(tīng)音樂(lè)做做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出活動(dòng)室?;顒?dòng)反思:
    在活動(dòng)的過(guò)程中,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展,我寧可停下來(lái),靈活使用教育機(jī)智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
    我想,下次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)提供展板展示幼兒的作品,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能。
    另外,由于這次活動(dòng)太匆忙,下次活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)制作企鵝的課件,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,幼兒能觀察的更仔細(xì)。
    活動(dòng)二:藝術(shù)《我來(lái)做扇子》(手工)。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
    2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)。
    2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
    3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、欣賞激發(fā):
    (1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢?
    2、討論制作:
    (2)(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
    (3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
    3、嘗試制作:
    幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫(huà)面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
    4、欣賞評(píng)價(jià):
    (1)你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸:
    回家再去尋找使自己涼快的辦法。活動(dòng)反思:
    美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,因此在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn),親手設(shè)計(jì)制作扇子,我沒(méi)有參與,針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助。活動(dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理,活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開(kāi)心的。
    大班音樂(lè)活動(dòng)教案顛倒歌篇二十
    雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后,小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了,有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員",有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小球星》,讓小朋友在學(xué)唱歌曲中,激發(fā)從小愛(ài)運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望,同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì)、支持北京奧運(yùn),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和體育精神。
    1、感受歌曲歡快的'情緒,初步學(xué)唱歌曲。
    2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ),增添歌曲的氣氛。
    3、唱出對(duì)足球的熱愛(ài),表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往之情。
    1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。
    2、足球一個(gè)、錄音帶、快板。
    (一)律動(dòng)《健身操》。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
    (二)發(fā)聲練習(xí)師:我們一起去看足球比賽,為他們加油,我們先練練嗓子。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、看球賽,激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。
    2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,
    3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)。
    4、師:"我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢!你聽(tīng)?。ㄐ蕾p錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,我們一起來(lái)唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    6、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整的表演一遍,要求邊唱歌曲邊表演。
    7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作。
    8、完整的表演一次。
    (四)結(jié)束師:"小朋友我們也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。