總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一次盤點(diǎn)，讓我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性?？纯匆韵滦【帪榇蠹覝?zhǔn)備的總結(jié)范文，或許能夠給大家一些靈感和思路。
初中的讀書心得筆記篇一
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就是和一位高尚的人交朋友?！睍俏覀円簧胁豢扇鄙俚?，它可以帶給我們一些無(wú)價(jià)的財(cái)富，讓我們懂得一些珍貴的道理。
我最喜歡的一本外國(guó)名著叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，上小學(xué)的時(shí)候借朋友的這本書讀了讀，沒(méi)想到我會(huì)被它“吸引”，愛(ài)不釋手。于是我買了一本放在了家里。這個(gè)暑假我又讀了一遍，有了一些與小學(xué)不同的體會(huì)，所以把我的體會(huì)寫了下來(lái)?！朵撹F是怎樣煉成的`》主要講了：主人公保爾。柯金作為一個(gè)普通工人的兒子，經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活，把對(duì)舊生活自發(fā)的反抗改變?yōu)樽杂X(jué)的階級(jí)意志。后來(lái)他成為了一名偵察兵，在一次受傷后回到了家鄉(xiāng)。在修鐵路時(shí)，保爾的舊傷復(fù)發(fā)，差點(diǎn)兒死去。出院后，保爾已不能正常工作了，他很痛苦，身體一天比一天差，以至雙目失明。但他始終頑強(qiáng)地與病魔不停地斗爭(zhēng)，并用筆寫下了光輝的人生，他寫了一本書《暴風(fēng)雨中的兒女》。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比思热换钪龅嚼щy是不可避免的，但只要我們咬咬牙挺過(guò)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)困難是一塊塊墊腳石，我們每克服一次困難，就會(huì)離成功更近一步。所以只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，再堅(jiān)硬的冰也能被融化，而鋼鐵，就是這樣煉成的!我們要像鋼鐵一樣，努力創(chuàng)造輝煌的明天!
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初中的讀書心得筆記篇二
讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對(duì)話?！睕](méi)錯(cuò)?！都偃缃o我三天光明》里的主人公___·凱——一個(gè)生活在黑暗里，卻給人類帶來(lái)光明的女性。
我怎么也沒(méi)想到一個(gè)盲聾啞的人，也能夠讓自己活得那么精彩。我無(wú)論如何也想象不到她生活的艱難，當(dāng)看到她與現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)，會(huì)說(shuō)話時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看自己竟是那么的渺小，那么懦弱，那么的不堪一擊。如果問(wèn)我變成她，我可能會(huì)自暴自棄。成為一個(gè)終身需要幫助的人，見不到一點(diǎn)光明的人。可她，卻改變了她的一生。憑借著老師的幫助，她頑強(qiáng)的拼搏，她掙脫了生活中黑暗的束縛，獲得了心靈的自由。在她身上有太多太多需要我學(xué)習(xí)的地方。首先，他樂(lè)觀面對(duì)著永遠(yuǎn)都是黑暗的生活。在我的世界，到處都充滿陽(yáng)光，而我卻感受不到，內(nèi)心活在黑暗里。
看到___，我才看到原來(lái)我的世界里沒(méi)有黑暗。她頑強(qiáng)的毅力。她掙脫被黑暗捆鎖的內(nèi)心，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。而我，并沒(méi)有多么頑強(qiáng)的毅力，對(duì)生活也不是那么在意?？吹剿心敲搭B強(qiáng)的毅力時(shí)，我就羞愧萬(wàn)分。很我的懦弱。現(xiàn)在，我總在一點(diǎn)點(diǎn)的頑強(qiáng)的面對(duì)困難。最后就是雖然她的世界充滿黑暗，但卻給人類帶來(lái)光明，用生命的全部力量來(lái)為殘疾人造福。對(duì)于這一點(diǎn)，我以前真的是疏忽了。以后，我也要用我的能力來(lái)幫助那些需要我?guī)椭娜恕?BR> 讀《假如給我三天光明》后，讓我不再脆弱，不再悲觀，對(duì)生活充滿了祝福。
初中的讀書心得筆記篇三
今天剛看完四大名著之一的《三國(guó)演義》。我覺(jué)得《三國(guó)演義》很好，但是“一枝獨(dú)放不是春天，春天花開滿了花園?！辈煌扑]《三國(guó)演義》這么好的書，我有點(diǎn)慚愧。
讀了《三國(guó)演義》一書后，我受益匪淺。它是中國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)作品?！度龂?guó)演義》描繪了近200個(gè)人物，曹操的欺騙，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每個(gè)人都有不同的個(gè)性。它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的.一系列故事。
在《三國(guó)演義》中，關(guān)羽是我最佩服的人。他不僅武功高強(qiáng)，而且性格好。與曹操作戰(zhàn)時(shí)，他假裝投降，因?yàn)樗麕е?。事?shí)上，他仍然想找到劉備來(lái)保護(hù)他的二嫂。當(dāng)他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，他立刻騎著這匹馬去找劉備。他在山下遇到了二嫂，也不忘把二嫂帶回去，真是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。我很佩服他降漢不降曹。
我喜歡曹操，但也討厭曹操。喜歡就是喜歡用他的兵法。雖然不如孔明，但也應(yīng)該和孫臏競(jìng)爭(zhēng)。討厭就是討厭他的詭計(jì)和陰險(xiǎn)。曹操暗殺董卓失敗后，經(jīng)朋友介紹躲在呂伯豪家。結(jié)果呂伯豪家因?yàn)橄霘⒇i寬待曹操，說(shuō)“綁起來(lái)殺”就被曹操團(tuán)毀了，呂伯豪家也沒(méi)了。
初中的讀書心得筆記篇四
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專家和同仁。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在量復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新“課標(biāo)”指出：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展?！睂?duì)此，教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的“經(jīng)驗(yàn)性”教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開展教學(xué)，減輕學(xué)生量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。
課堂教學(xué)方法的是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，教師要及時(shí)收集、饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的畫面，有利于映事物變化的過(guò)程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。
新“課標(biāo)”指出，要讓學(xué)生“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和立思考習(xí)慣”。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生膽設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯(cuò)。設(shè)疑，即放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，膽提出問(wèn)題。學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，表明他們已在積極探索事物之間的關(guān)系，是積極思維的表現(xiàn)。通過(guò)設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生追根究底、不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)，不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生。而應(yīng)采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好求甚解、凡事多問(wèn)的精神，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果”。釋疑，即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下解決疑難的問(wèn)題。在教學(xué)的.過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)，讓學(xué)生把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表不同的意見，積極去找問(wèn)題、找病因、找解題方法。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、立思考的精神。辨錯(cuò)，即學(xué)生對(duì)教師的有意“示錯(cuò)”進(jìn)行分析、判斷、提高防錯(cuò)能力。在教學(xué)中，教師有時(shí)可恰到好處，有意的把估計(jì)學(xué)生易錯(cuò)的做法顯示給學(xué)生，以引起學(xué)生的注意，然后通過(guò)師生共同分析錯(cuò)因，加以糾錯(cuò)。達(dá)到及時(shí)、有效預(yù)防，并避免學(xué)生出現(xiàn)類似錯(cuò)誤的目的。這樣，可防患于未然，并提高學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。
首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。就是說(shuō)，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
初中的讀書心得筆記篇五
我懷著激動(dòng)的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動(dòng)了我，一個(gè)又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運(yùn)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡??！
___，出生在一個(gè)普通家庭的女孩。她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視覺(jué)與聽覺(jué)，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)??！讀到這里，我不禁對(duì)小___產(chǎn)生了同情心。一個(gè)幼小的孩子在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的世界里，只有無(wú)盡的黑暗，那他會(huì)多么的孤單、害怕呀！
可出乎意料的是，小___并沒(méi)有屈服于命運(yùn)對(duì)她的折磨，她勇敢地站起來(lái)，和病魔作斗爭(zhēng)。后來(lái)，在莎莉文老師的幫助與教育下，___。__掌握了五種文字，并且在她的不斷堅(jiān)持與努力之下，她考上了哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院。
___用自己的一切力量，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為盲聾人造福。
讀完這本書，___。__這個(gè)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實(shí)，沒(méi)有人不向往光明，沒(méi)有人不向往幸福，更何況是一個(gè)盲、聾、啞的女子。___。__雖是一位殘疾人，但我認(rèn)為她比健全的人更健全！她用行動(dòng)告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應(yīng)該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切！
___曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“假如你也只有三天的光明，你會(huì)用你的眼睛看些什么？你會(huì)把你的目光停留在那里？”
初中的讀書心得筆記篇六
“成長(zhǎng)可能只需要一朵花的時(shí)間，但轉(zhuǎn)變需要開到茶藤上……“完美的花朵”是一部關(guān)于藝術(shù)和成長(zhǎng)的小說(shuō)。花木棉是一個(gè)熱愛(ài)繪畫藝術(shù)的十四歲女孩。她自由叛逆的性格使她與學(xué)校教育格格不入。她想和表妹芙蓉過(guò)自由的藝術(shù)生活，所以她用謊言隱瞞了世界，暫時(shí)擺脫了學(xué)校和父母，和表妹呆在一起，每天畫畫，過(guò)著充實(shí)的生活。
但是有一天，表哥畫完最后一幅留給華木棉的畫，從屋頂飛下翅膀，芙蓉花凋謝了……花木棉想起表姐曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)的話：“我的前世是一只一直飛不下去的鳥，死在獵人的'劍下，所以這輩子我要努力飛。你的前世是一朵生長(zhǎng)在路邊的野花，被路人踩在腳下，所以你一定要在這輩子盡情綻放。
花木棉拿起表姐留下的最后一幅畫，叫做《最后的花》。《最后的花》簡(jiǎn)單而令人驚訝：在畫紙上，所有的夢(mèng)和幻覺(jué)都消失了，過(guò)去的生活即將消失，今生即將到來(lái)。在路上，黎明前的黑暗中，只有一朵花，一朵沒(méi)有開放的木棉花。右上角有一行標(biāo)題：抱著雄蕊，因?yàn)槲蚁氪蜷_得更完美。
我表姐一生都在畫花。最后，她用生命畫自己?，F(xiàn)實(shí)與藝術(shù)混淆，沒(méi)有界限。她成了她畫中的花，絕望的花，枯萎的花。
從此，木棉極度自閉，“失語(yǔ)”，不得不休學(xué)回家。
我非常喜歡木棉。雖然她很叛逆，但她有自己的理想。她想成為一個(gè)像她表妹一樣的畫家。雖然她表妹的生命已經(jīng)枯萎，但她總是在木棉的心理上開放。
初中的讀書心得筆記篇七
今年暑假，我讀了《青鳥》這本書，主要講述了奇爾奇爾和米奇爾幫助鄰居的祖母尋找青鳥的故事。
他們經(jīng)歷了記憶之國(guó)、夜宮、森林、陰郁恐怖的墓地、幸福的.花園和美好的未來(lái)之國(guó)，但他們沒(méi)有找到幸福的青鳥。令他們驚訝的是，青鳥就在他們身邊。
在這本書中，我最喜歡奇爾奇爾和米奇爾樂(lè)于助人、不怕困難的精神，讓我知道為了贏得最后的勝利，我必須堅(jiān)持一切。
初中的讀書心得筆記篇八
《假如給我三天光明》講述了一個(gè)感人的真實(shí)故事，我與媽媽打開它專心致志的閱讀，從中受益匪淺。
《假如給我三天光明》記敘了一個(gè)盲聾女作家——___一生痛苦的經(jīng)歷。___一歲半時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疾病，奪去了她寶貴的視覺(jué)和聽力。"對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，失去了視覺(jué)和聽力就等于自己已經(jīng)在死亡的邊緣，在死神的魔爪之下，在險(xiǎn)峻的懸崖邊，寧肯進(jìn)入死亡，落入魔爪，摔下懸崖粉身碎骨，也不愿再活在這個(gè)無(wú)趣乏味的世界上!可她沒(méi)有，她在危機(jī)四伏的時(shí)刻懸崖勒馬，最終，她戰(zhàn)勝了死神，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活了下來(lái)，如果是一些正常人這樣，應(yīng)該都沒(méi)有活下去的希望了吧!媽媽你說(shuō)是嗎?”
“是啊!___永不言敗，知難而進(jìn)，不屈不撓，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)!”
“在啟蒙老師——安妮·莎莉文的帶領(lǐng)下她掌握了五種文字。二十四歲時(shí)，她被大學(xué)入取，還為祖國(guó)做出了偉大的貢獻(xiàn)，這樣一個(gè)盲聾女孩，就能取得如此大的成就，何等令人驚嘆!”我不禁贊嘆到。“如果她此時(shí)此刻已向死神屈服，那么，她早該成為祖國(guó)的敗類，早已成為世界的垃圾。然而，她并沒(méi)有那么做，她以自己頑強(qiáng)的精神;堅(jiān)強(qiáng)的斗志;奮斗拼博的信念，走完了那漫長(zhǎng)的人生道路，取得了杰出的成就;取得了知識(shí)的瑰寶;取得了人們的尊重與贊賞······”“是啊!不僅如此___給了我們很多，她不僅給了殘疾人活下去的希望和信念。也給了我們不能虛度年華，要珍惜美好生活的道理”“是啊!一個(gè)人能不能取得成就，不在于自身?xiàng)l件，而起源于有沒(méi)有堅(jiān)定的意志和奮斗的精神!”
初中的讀書心得筆記篇九
當(dāng)我在農(nóng)村看到一只小鴨經(jīng)過(guò)田野時(shí)，我不禁想起了丑小鴨的故事：丑小鴨的兄弟姐妹都有金色的羽毛，但它是不同的。老人有黑色的羽毛，所以他們不受大家的歡迎，自卑。外，他們的母親不喜歡它，把它趕了出去。它獨(dú)自流浪到沼澤，取悅野鴨，但野鴨不喜歡它。它幾乎被獵人殺死了。在黑暗中，它在風(fēng)中跑到農(nóng)舍。但由于它不能生蛋，不能發(fā)出咪咪的叫聲，又被母雞和公貓趕走了。后來(lái)，它也遭受了嚴(yán)冬的折磨，幾乎凍死了。但它并不生氣，而是想和他們做好朋友。
一只鴨子到處被排斥、嘲笑和打擊。但它一直有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，因?yàn)檫@個(gè)美麗的夢(mèng)想，它在困難面前沒(méi)有絕望，沒(méi)有下沉，但總是不屈不撓的奮斗，最終成為一只人人愛(ài)美麗高貴的白天鵝，它感到快樂(lè)，感到溫暖。
讀完這篇文章后，讓我明白：外表并不重要，最重要的是心是否美麗、純潔。即使是丑小鴨也可以變成白天鵝。一切都來(lái)自于它心中永恒的夢(mèng)想。每個(gè)人都可以成為一只美麗高貴的`白天鵝，只要你有堅(jiān)定的信念，有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，不懈的奮斗，你就會(huì)成功，你就會(huì)成為一只美麗高貴的白天鵝。
讓我們成為人人愛(ài)美麗高貴的白天鵝，在廣闊的天空中展翅高飛！
初中的讀書心得筆記篇十
書籍，是人類一生的旅程。你隨時(shí)都會(huì)帶著它，饒有興趣地看著美麗的風(fēng)景線。
這篇文章講述了一個(gè)小女孩喜歡讀書的故事。她喜歡讀書，喜歡讀書。她可以連續(xù)去幾家商店讀書；她放學(xué)后可以直接去書店讀書；她甚至可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。
她珍惜時(shí)間，珍惜閱讀的每一秒。但她的家庭并不富裕，買不起書，她只能默默地躲在角落里讀書，有時(shí)她會(huì)貼在一個(gè)成年人身邊，好像她是他的小妹妹或小女兒。每當(dāng)她覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適合再讀一遍時(shí)，她就會(huì)有趣地放下書走出去，然后走進(jìn)另一個(gè)家庭。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。
看看她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)閱讀的熱愛(ài)。再比較一下自己，真是羞愧！最后，她寫道：在這個(gè)時(shí)候，我總是想起漢語(yǔ)老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的.！”
是的，漢語(yǔ)老師說(shuō)得很有道理。食物的喂養(yǎng)是身體，書籍的喂養(yǎng)是靈魂。知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人是健康成長(zhǎng)的人。
初中的讀書心得筆記篇十一
最近看了韓寒的博文集《青春》。
《青春》是韓寒博客上的博客文章收集的一本書，但與網(wǎng)上文章相比，紙質(zhì)版的書更有吸引力，更有閱讀的欲望。
雖然這本書的名字叫“青春”，但在書中看到的不是歌頌青春的美麗句子，而是現(xiàn)在所面臨的現(xiàn)實(shí)的殘酷。也許作為80后、90后，我們的青春伴隨著這些社會(huì)的'現(xiàn)實(shí)和不完美。因?yàn)轫n寒年輕，看到各種不滿和不公平，他會(huì)不禮貌地指出，因?yàn)轫n寒年輕，所以他不愿意滿足現(xiàn)狀，滿足這個(gè)不完美的社會(huì)，也因?yàn)轫n寒年輕，所以他毫無(wú)顧忌地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。
初中的讀書心得筆記篇十二
再這樣下去，我會(huì)陷入一個(gè)怪圈：?jiǎn)渭兊亩始?、敘?而且頗不精彩)《瓦爾登湖》的魅力。但事實(shí)就是這樣，原諒我的淺薄吧，因?yàn)樗罅_先生的敏銳。
人們往往把一種生活方式視為成功的生活方式，于是無(wú)數(shù)人為之疲于奔命卻不知道自己丟失了什么。你能夠在陽(yáng)光下的青草地上坐上一下午而不嘆息浪費(fèi)了一下午時(shí)間嗎?你能夠沖路遇的陌生人微笑嗎?你能夠在周末靜靜地讀一本書而不是去東大街羅馬市壓馬路嗎?你能夠安靜的傾聽自己的內(nèi)心而不是費(fèi)盡心機(jī)的揣測(cè)別人的心理嗎?你能夠心平氣和的接受發(fā)生在你身上的一切嗎?幸運(yùn)的或者不幸的。
能夠邂逅《瓦爾登湖》，真好。
初中的讀書心得筆記篇十三
《童年》的作者是____，是____以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分《在人間》、《我的大學(xué)》，它講述的是廖沙（____的乳名）三歲十一這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父家寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。
這一篇讀后感生動(dòng)形象地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況?！锻辍愤@篇短文寫出了外祖父隨著家業(yè)的蓑落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。而外祖母慈祥善良，聰明而能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，外祖母如一盞明燈，照亮了阿謬沙敏感而孤獨(dú)的心。____的兩個(gè)舅舅一天到晚為家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，并且粗野，自私的市儈和瘋狂的虐待自己的妻子。在這彌漫著殘酷的仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙已早已感受到人間的痛苦和丑惡。
”米哈伊爾舅舅忽然揚(yáng)起手對(duì)著弟弟的臉就是一下，弟弟大吼一聲，揪住了他，兩個(gè)人在地板上滾開了，發(fā)出一片喘息，呻吟，辱罵的聲音“，這一段話可以看出____下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
”謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？不什么了不起的！“這一段寫出了阿廖沙與外祖母相依為命的一段生活，作者對(duì)外祖父的貪婪吝嗇進(jìn)行了尖銳的諷刺，對(duì)外祖母的寬厚善良和阿廖沙的懂事和聽話進(jìn)行了細(xì)致的描述。
長(zhǎng)大以后，____沒(méi)有被壓跨和變壞，反而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的一個(gè)人人。
讀《童年》，我感受到我們要學(xué)。
___和外祖母這樣品格好的人，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
初中的讀書心得筆記篇十四
《昆蟲記》這篇著作是法國(guó)的著名科學(xué)家、科普家——法不爾?？赐赀@本書，我懂得了看問(wèn)題不能光聽別人講，而要自己去觀察，思考，實(shí)踐，探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察。要一分為二的去研究和思考問(wèn)題。
《昆蟲記》不同與小說(shuō)，它是最基本的事實(shí)，是法不爾生活的每一天，每一夜，獨(dú)自的，安靜的.，是幾乎與世隔離的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》不僅讓我了解了昆蟲，改變了我對(duì)昆蟲不正確的看法，它還教會(huì)了我許多的道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事物和研究問(wèn)題。
我挺佩服法不爾的，因?yàn)樗慌吕щy，不論是夏日炎炎，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲來(lái)觀察，法不爾每次出去，都要裝兩口袋昆蟲來(lái)觀察，而且還會(huì)保護(hù)它們。
如果我們平時(shí)學(xué)習(xí)也像法不爾這么努力，堅(jiān)持不懈的話，那我們一定會(huì)取得好成績(jī)的。
初中的讀書心得筆記篇十五
寒假里，我看到許許多多不同類型的課外書籍，比如有《小王子》、《弟子規(guī)》、《愛(ài)臉紅的馬賽林》、《三十六計(jì)故事》、《笑貓日記》……但是我最喜歡的就是《彩虹鴿》了。
這本書是由美國(guó)著名作家達(dá)恩·葛帕·穆克奇所著，講了彩虹鴿它的一生的事跡。彩虹鴿就長(zhǎng)著花羽毛的鴿子，它是男的。它繼承了爸爸的機(jī)智勇敢和媽媽的聰慧靈巧，彩虹鴿有一個(gè)獨(dú)門絕技，并總是能夠在緊要關(guān)頭使出，化險(xiǎn)為夷。記得有一次，彩虹鴿在槍林彈雨中傳遞情報(bào)，在小主人和父母的精心訓(xùn)練中，它創(chuàng)下了輝煌的戰(zhàn)績(jī)，戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨穿越了危險(xiǎn)神秘的喜馬拉雅山，成為了人們愛(ài)戴的“戰(zhàn)地鴿王”。然后，彩虹鴿第二次去傳遞情報(bào)的時(shí)候身負(fù)重傷，失去了飛行能力，然而還沉寂在憎恨中，喪失了飛翔的意志和信念。它要怎樣戰(zhàn)勝憎恨，飛向藍(lán)天呢?它的小主人帶著他去打坐了一段時(shí)間，把它的靈魂徹底從恐懼的魔抓中釋放出來(lái)。
在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的現(xiàn)象，比如：有一次我去上英語(yǔ)興趣班，有一個(gè)外國(guó)老師叫我上講臺(tái)去做游戲，我猶豫了一下，身上嚇出了冷汗，不敢上去。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的不斷鼓勵(lì)“加油!加油!你可以的，你一定可以戰(zhàn)勝你自己的?！弊詈笪衣貋?lái)到了外國(guó)老師的身旁，我終于做到了。
這個(gè)故事告訴我們，倘若你心中有恐懼，哪怕它小到你自己都沒(méi)有意識(shí)到，倘若你心中有恨，哪怕它微小得只在你的夢(mèng)中出現(xiàn)，那么，早晚有一天它們會(huì)通過(guò)你的行動(dòng)和言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。所以，親愛(ài)的朋友們，帶著滿滿的勇氣去生活吧，并且不忘把自己的勇氣隨時(shí)與他人分享。不管付出多大的努力，只要能夠讓一個(gè)靈魂擺脫這兩種狀態(tài)都是值得的。
初中的讀書心得筆記篇十六
今天，是開學(xué)的第一天。
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，一陣清香撲鼻而來(lái)，使人心曠神怡。
蔚藍(lán)的天空中漂浮著一朵朵宛如棉花的白云，金色的陽(yáng)光灑滿大地。
都紛紛找自己的好朋友聊天，談話。
畢竟兩個(gè)月沒(méi)見了，肯地定有很多話要說(shuō)。
小部分的同學(xué)都在說(shuō)暑假去了哪里，有什么驚心動(dòng)魄的事，還是欣賞了什么奇觀等等。
可是大部分的同學(xué)在討論說(shuō)："班主任和數(shù)學(xué)老師換不換。
"同學(xué)都疑惑不解。
可有些同學(xué)知道班主任要換一個(gè)男的老師。
又有一些同學(xué)說(shuō)要換一個(gè)女老師，他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，不知道應(yīng)該相信誰(shuí)才好。
男同學(xué)高興的是班主任是他們的同胞，女同學(xué)緊張的是男老師會(huì)不會(huì)很兇，只會(huì)幫男同學(xué)。
字謎是：有水，有田，有禾就有米。
有些同學(xué)一下子就想出來(lái)了，是潘字。
所以這位男老師就是潘老師。
潘老師讓我們猜他的年齡，身高，體重。
潘老師的身高，體重都和航天英雄揚(yáng)利偉相仿。
這，就是開學(xué)的第一天，我非常開心，因?yàn)槲铱梢哉J(rèn)識(shí)到潘老師，他能當(dāng)我們的班主任，我真高興啊!
初中的讀書心得筆記篇十七
1、這樣幾下抖動(dòng)便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)刻里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動(dòng)物。
2、假使那賊安然逃走了，主人艱苦做起來(lái)的東西，只有自認(rèn)倒霉。
3、蟬與我比鄰相守，到此刻已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。
4、如果咱們慢慢地，稍稍掘開堤的表面，咱們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)更多搞笑的東西。在八月之初的時(shí)候，咱們看到的是：頂上有一層的小房間，它們的樣貌和底下的蜂巢相比，大不一樣，相差甚遠(yuǎn)。之因此有這種區(qū)別，主要是正因這是由兩種不一樣的蜂建造而成的。其中有一種是已經(jīng)在前面提到過(guò)的掘地蜂，另外一種，有一個(gè)很動(dòng)聽的名字，叫竹蜂。
5、它會(huì)表演一種個(gè)性的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，“竭力”張開。
6、品析：這段話是《昆蟲記》中描述蟲子的一段話，透過(guò)比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲的樣貌展此刻讀者眼前，將它們“能夠嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)，起到點(diǎn)明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。
7、其實(shí)，它的“舉措”簡(jiǎn)直像礦工或是鐵路工程師一樣。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。
8、當(dāng)然，我也曾做過(guò)這種試驗(yàn)，將干硬殼放在一個(gè)盒子里，持續(xù)其干燥，或早或遲。
9、要熱心“委身于”音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。
10、它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的。看來(lái)，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。
11、一會(huì)兒，它就要吃了。沒(méi)有人教它，它也會(huì)做，像它的前輩一樣，去做一個(gè)食物的球，也去掘一個(gè)儲(chǔ)藏所，儲(chǔ)藏食物，一點(diǎn)不用學(xué)習(xí)，它就完全會(huì)從事它的工作。
12、一個(gè)小孔以便觀察它的動(dòng)作，因此它工作的各項(xiàng)程序我都能夠看得見。
13、臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕意放過(guò)這沒(méi)有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。
14、蟬與我“比鄰相守”，到此刻已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。
15、我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，古代埃及人以為神圣甲蟲的卵，是在我剛才敘述的圓球當(dāng)中的。
16、蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在行人很多，有太陽(yáng)光照著的道路上，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。在這些圓孔中，蟬的蠐螬從地底爬出來(lái)，在地面上變成完全的蟬。它們喜歡個(gè)性干燥而陽(yáng)光充沛的地方。正因蠐螬有一種有力的工具，能夠刺透焙過(guò)的泥土與沙石。
17、在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地緩緩地爬到岸邊，留意翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣;水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣貌;成千上萬(wàn)的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。
18、七月時(shí)節(jié)，當(dāng)咱們那里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。
19、你這貪吃的小毛蟲，不是我不客氣，是你太放肆了。如果我不趕走你，你就要喧賓奪主了。我將再也聽不到滿載著針葉的松樹在風(fēng)中低聲談話了。但是我突然對(duì)你產(chǎn)生了興趣，因此，我要和你訂一個(gè)合同，我要你把你生命的傳奇故事告訴我，一年兩年，或者更多年，直到我知道你全部的故事為止。而我呢，在這期間不來(lái)打擾你，任憑你來(lái)占據(jù)我的松樹。
20、證明它還沒(méi)有把梨子細(xì)細(xì)的滾過(guò)，但是是塑成形狀罷了。
21、漸黑，硬度漸強(qiáng)，直到披上角質(zhì)的甲胄，才是完全長(zhǎng)成的甲蟲。
22、臂，其實(shí)是最可怕的利刃，無(wú)論什么東西經(jīng)過(guò)它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。
23、蟬是十分喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。正因有這種巨大的響板，使得性命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。
24、這真是一個(gè)壯觀美麗的建筑啊!它大得簡(jiǎn)直像一個(gè)大南瓜。除去頂上的一部分以外，各方面全都是懸空的，頂上生長(zhǎng)有很多的根，其中多數(shù)是茅草根，穿透了很深的“墻壁”進(jìn)入墻內(nèi)，和蜂巢結(jié)在一齊，十分堅(jiān)實(shí)。如果那地方的土地是軟的，它的形狀就成圓形，各部分都會(huì)同樣的堅(jiān)固。
25、到了十一月，它們開始在松樹的高處，木枝的頂端筑起冬季帳篷來(lái)。它們用絲織的網(wǎng)把附近的松葉都網(wǎng)起來(lái)。樹葉和絲合成的建筑材料能增加建筑物的堅(jiān)固性。全部完工的時(shí)候，這帳篷的大小相當(dāng)于半加侖的容積，它的形狀像一個(gè)蛋。
昆蟲記摘抄好詞好句賞析：
昆蟲記里的句子讀起來(lái)十分清晰，文字的描繪能力很強(qiáng)，把那些昆蟲寫得十分逼真，雖然很多昆蟲我們沒(méi)有見過(guò)，但認(rèn)真閱讀這些句子，就會(huì)感到如臨眼前一般，這是文字的魅力和文學(xué)的功底。
初中的讀書心得筆記篇十八
泛黃的紙頁(yè)透出一股霉味，邊緣處微微上翹著書的外包裝紙，顯得殘舊不全。殘存的部分斜掛著，上面布滿了猶如蜘蛛網(wǎng)一般的細(xì)紋。這本書沉睡已久，積淀了歲月留下的痕跡。翻起書頁(yè)來(lái)，還能聽到那些往事被驚擾后的喧囂，是陽(yáng)光下紛飛的灰塵。書上一個(gè)黑色立體的“飄”字已經(jīng)快要被灰塵覆蓋。
是啊!我又有多久都沒(méi)有打開過(guò)這本《飄》了，但是在我的腦海里還殘存著女主斯嘉麗的結(jié)局，至今想起，還是會(huì)覺(jué)得有些悲傷!
《飄》以亞特蘭大以及附近的一個(gè)種植園為故事場(chǎng)景，描繪了內(nèi)戰(zhàn)前后美國(guó)南方人的生活，作品刻畫了那個(gè)時(shí)代的許多南方人的形象，占據(jù)了中心位置的斯嘉麗、瑞德、艾希禮等就是其間的典型代表。他們的習(xí)俗、禮儀、言行舉止、精神觀念、政治態(tài)度，通過(guò)描寫斯嘉麗和白瑞德的愛(ài)情糾纏為主線，成功地再現(xiàn)了林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)南方地區(qū)的社會(huì)生活。
作者瑪格麗特米切爾用輕柔的筆觸描摹著斯嘉麗的生活。讓我在閱讀的過(guò)程中，感受到斯嘉麗愛(ài)成長(zhǎng)、生活和感情上自我意識(shí)的覺(jué)醒;增強(qiáng)和對(duì)自主權(quán)利的追求。她由開始時(shí)的高傲叛逆、倔強(qiáng)貪慕虛榮，到了最終在戰(zhàn)爭(zhēng)中磨練出了一個(gè)不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不輕易認(rèn)輸?shù)娜宋镄愿瘛?BR> 另外，便是作者筆下的白瑞德，他是一個(gè)神秘而與眾不同的人。在小說(shuō)中瑞德多次追求斯嘉麗，但是被女主拒絕了。但是被女主拒絕了，但是他相信斯嘉麗總有一天會(huì)是他的。白瑞德的大膽不羈、睿智而又玩世不恭的行為，以及他對(duì)愛(ài)情的忍耐與包容這三方面都使我感觸很深。
原本以為斯嘉麗和白瑞德經(jīng)歷了這么多曲折，終歸會(huì)在一起?？墒菂s因?yàn)樗辜嘻悓?duì)艾希禮的苦苦追求和女兒邦尼的墜馬去世的悲慘結(jié)局而告一段落，讀到最后卻讓人感到惋惜。
初中的讀書心得筆記篇十九
8月21日，我校2021級(jí)初一新生軍訓(xùn)正式進(jìn)入第一天。軍訓(xùn)，顧名思義就是軍人式的訓(xùn)練。從小學(xué)升入初中，就要訓(xùn)練一次。我們也不例外。今天，我們?cè)绯?：30舉行了“湖塘實(shí)驗(yàn)初中軍訓(xùn)開幕式”。看著那一位位坐姿端正、面色嚴(yán)肅的教官，我頓時(shí)肅然起敬。
緊張而又辛苦的第一天軍訓(xùn)終于結(jié)束了，雖然我們都很累，但我們心里都有一個(gè)信念：技?jí)喝盒?、永奪第一!在軍訓(xùn)結(jié)束前的比賽中，我們一定會(huì)成功的，絕不會(huì)讓班主任和教官失望!學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上接受艱苦的訓(xùn)練。有一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：軍訓(xùn)很辛苦，而且第一次住校，特別想家，晚上都睡不著，但這畢竟是一次嘗試，還是很快樂(lè)的。另一位女生說(shuō)：自己從一年級(jí)開始住校，現(xiàn)在都已經(jīng)習(xí)慣了，可是軍訓(xùn)特別辛苦，而且天氣炎熱，不過(guò)這也是一種鍛煉。她說(shuō)軍訓(xùn)還是很快樂(lè)的，雖然辛苦，但也是苦中有樂(lè)吧!
初中的讀書心得筆記篇二十
《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了喜歡航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而搞笑的奇遇。
游記中小人國(guó)，大人國(guó)里稀怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧訪了具有仁慈，誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的.語(yǔ)言中沒(méi)有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼，人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑，什么是不信任，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的，透明的。格列佛在慧因國(guó)度度過(guò)了一段完美的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)構(gòu)成強(qiáng)烈的的反差。因?yàn)樗麄兛偸菓岩伤恼\(chéng)實(shí)。使他感到失落，對(duì)人類產(chǎn)生了極大的厭惡。我很羨慕穩(wěn)重的主人公有幸能到慧因國(guó)，它是我所追求的和向往的理想境地，在那里你不用顧慮別人說(shuō)話的真假，而在現(xiàn)實(shí)的世界，有太多我門不原看到的事情發(fā)生；有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢，有人拐賣謀取暴利，有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母，難怪我們的長(zhǎng)輩，在小時(shí)候就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫忙他人，愛(ài)護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我們遇到有困難的人時(shí)，要伸出援助之手，我遲疑；當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢理解。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦，矛盾，無(wú)所適從。
我盼望著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有顧慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我原為此付出努力，也期望大家從我做起，從此刻做起，讓這個(gè)世界多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽。
初中的讀書心得筆記篇二十一
初中是人生中一個(gè)重要的階段，讀書是學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)讀書，我們能夠開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在初中的三年里，我堅(jiān)持讀書并做讀書筆記，積累了許多寶貴的知識(shí)和心得體會(huì)。
讀書筆記是讀書時(shí)的有效方法之一。首先，讀書筆記可以幫助我們理解書中的內(nèi)容。通過(guò)記錄關(guān)鍵詞、概念和批注，我們可以對(duì)書中的重要信息進(jìn)行整理和深入思考。其次，讀書筆記可以提高我們的記憶力。在閱讀過(guò)程中，我們通過(guò)記錄和整理書中的內(nèi)容，讓新知識(shí)更易于記憶和理解。最后，讀書筆記是學(xué)習(xí)的好助手。在考試前，我們可以通過(guò)翻閱讀書筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
做好讀書筆記需要一定的技巧和方法。首先，選擇適合自己的讀書筆記方式。有些人喜歡直接在書上做記號(hào)，有些人喜歡用筆記本記錄重要內(nèi)容。不論哪種方式，都要注重清晰和整潔。其次，掌握要點(diǎn)和重點(diǎn)。在讀書過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住書中的核心觀點(diǎn)和重要論據(jù)，以及與自己的知識(shí)體系相聯(lián)系的部分。最后，及時(shí)整理和回顧。在讀書后，我們應(yīng)該及時(shí)整理讀書筆記，并通過(guò)復(fù)習(xí)回顧書中的內(nèi)容，加深對(duì)書中知識(shí)的理解和記憶。
通過(guò)讀書并做讀書筆記，我積累了許多寶貴的知識(shí)和心得體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)批判性思維和分析能力。通過(guò)記錄讀書筆記，我能夠?qū)械挠^點(diǎn)和自己的思考相結(jié)合，形成獨(dú)立的見解和判斷。其次，我認(rèn)識(shí)到了讀書的樂(lè)趣。讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是一種享受。每當(dāng)我翻開一本喜歡的書，我就能陶醉其中，忘記時(shí)間，感受到閱讀所帶來(lái)的愉悅和滿足。最后，讀書讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。通過(guò)閱讀豐富的文學(xué)作品，我能夠了解到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)自己的情感和價(jià)值觀念。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)初中三年的讀書和做讀書筆記，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，讀書將繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，并將讀書筆記做得更好，努力讓知識(shí)更好地為我所用，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想鋪平道路。
通過(guò)初中的讀書筆記和心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性和樂(lè)趣，同時(shí)也獲得了更多的知識(shí)和自我成長(zhǎng)。我將積極運(yùn)用讀書的力量，不斷提升自己，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中的讀書心得筆記篇二十二
馬克斯·范梅南教授是北美“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的領(lǐng)袖人物之一?！督虒W(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書是當(dāng)代西方現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的經(jīng)典之作。該書在北美和歐洲擁有廣泛的讀者，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。該書于1991年在加拿大和美國(guó)同時(shí)出版，隨后不久，便被譯成了西班牙、挪威、朝鮮等不同語(yǔ)言的譯本。范梅南教授以他獨(dú)到的現(xiàn)象學(xué)研究方法和敏銳的教育經(jīng)驗(yàn)，從“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的角度，以教師、父母和學(xué)生的生活經(jīng)歷為原材料，對(duì)教育學(xué)的諸多方面進(jìn)行了十分深刻的和有益的思考。他在本書中提出的新型教育學(xué)思想和概念，如“教育機(jī)智”、“教師替代父母的關(guān)系”、“教育的情緒”、“教育生活的體驗(yàn)”、“對(duì)學(xué)生的主體性的體驗(yàn)”，等等，引起了教育界、學(xué)書界的廣泛關(guān)注和興趣并在功利主義和實(shí)用主義盛行，對(duì)以責(zé)任和使命為基礎(chǔ)的pedagogy一詞還很陌生的北美掀起了一股“教育學(xué)熱”。
在《教學(xué)機(jī)智》中，我們看到的不是抽象的理論分析，而是一個(gè)個(gè)教師與學(xué)生相處的生活故事，教育是具有不同生活體驗(yàn)的教師和學(xué)生共同構(gòu)建的活動(dòng)，在共同建構(gòu)的過(guò)程中，每個(gè)人基于自己的生活體驗(yàn)有著不同的態(tài)度和立場(chǎng)，教師如果對(duì)學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行搜集和研究，并針對(duì)每個(gè)人的不同體驗(yàn)組織教育活動(dòng)，將對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極意義。
教育機(jī)智就是通過(guò)溫和的言語(yǔ)及適時(shí)的沉默來(lái)加以調(diào)和。同樣的話以不同的方式說(shuō)出來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果，溫和的言語(yǔ)可以促使我們變得更加隨和，甚至突然之間從新的方面看待事物。所以聲音和言語(yǔ)形成的氣氛與教室里的教育關(guān)系的相關(guān)性說(shuō)得再重要也不過(guò)分。作為教師我們就需要時(shí)時(shí)注意我們的語(yǔ)調(diào)、我們說(shuō)話的方式。適時(shí)的沉默是機(jī)智的最有力的調(diào)和劑之一。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，默默地給予、默默地聆聽，它是一種耐心的等待——是對(duì)孩子的期望與信任，它給孩子自己認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)留下了空間。但凡事都要有一個(gè)度。克制、沉默絕不等于對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心，放任自流。沒(méi)有限制和標(biāo)準(zhǔn)的自由不是真正的自由。孩子們還是需要我們時(shí)時(shí)引導(dǎo)、指點(diǎn)，有時(shí)甚至是約束的。何時(shí)克制自己，何時(shí)以一種直截了當(dāng)?shù)姆绞叫惺拢螘r(shí)保持沉默，何時(shí)……這些對(duì)于我而言，無(wú)論在生活還是工作中，都值得自己去不斷學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、回味！
因此教育者有必要進(jìn)行自我反思。反思是與實(shí)踐緊密相連的。只有針對(duì)實(shí)踐和研究不斷進(jìn)行反思，才能更好地改進(jìn)實(shí)踐，教育者才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的職責(zé)。簡(jiǎn)言之，教育是我們生活的一部分，它的意義也需要到生活世界中尋找?！督虒W(xué)機(jī)智》就是呼喚我們回到實(shí)際的教育生活中，去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建自己的教育學(xué)，形成自己的教學(xué)模式。
初中的讀書心得筆記篇二十三
炎熱下午，在圖書館的一小角中，我翻開此書，古雅的封套，翻新后的紙頁(yè)，里頭竟是記傳一個(gè)令我毛骨悚然的小說(shuō)故事，對(duì)此，仍記憶猶新。
我特愛(ài)歷史經(jīng)傳，正史、雜史等等，透過(guò)史家筆的記述，帶領(lǐng)我穿梭古今，監(jiān)往知來(lái)，如滔滔江水不停奔騰，也因此從中得知一些禮樂(lè)制度，理解到傳統(tǒng)社會(huì)與現(xiàn)今的極大差異，有些讓我驚異，但更多的是不滿氣憤。轉(zhuǎn)念一想，或許是因?yàn)槲疑硖庫(kù)堕_放且自由風(fēng)氣的年代，無(wú)法體會(huì)到那時(shí)的保守守舊的潮流，想打破又會(huì)被冠上？叛賊？的名號(hào)，於是，甘於沉默。
到了民國(guó)初年，自認(rèn)為是世界的中國(guó)不得不邁向真實(shí)的世界，國(guó)內(nèi)改革風(fēng)氣盛行，人民撕掉封口的膠帶勇於發(fā)聲，不再顯得死氣沉沉。而魯迅這本新時(shí)代社會(huì)的產(chǎn)物，向在走入新未來(lái)的中國(guó)狠狠刺穿道德迂腐思想的心臟，這也是中國(guó)第一篇白話小說(shuō)，引起廣泛熱烈的討論，如火如荼地流傳至今，其中的諷刺和藝術(shù)技巧，是本書的精神所在。
文字淺顯易懂，語(yǔ)句不時(shí)流露出主角的瘋狂，但內(nèi)容卻存有更深的含意。在旁人眼中的狂人，不過(guò)只是個(gè)可憐的瘋子，癡顛呆傻，凈說(shuō)些旁人無(wú)法聽懂的話；在狂人眼中的人們，更是讓他畏懼，張著嘴和滿口利牙，把他當(dāng)成垂涎三尺、香噴噴的人肉大餐。本書不斷循環(huán)著一個(gè)主題，表面上的吃人，臺(tái)面下卻波濤洶涌，暗示傳統(tǒng)禮教的陋習(xí)腐蝕人們的內(nèi)心。
救救孩子！？書末作者藉狂人之口仍舊不放棄地把希望寄托未來(lái)，至少孩子得以保全，還有機(jī)會(huì)再為改革社會(huì)改革國(guó)家出一份心力，不被仁義道德當(dāng)中錯(cuò)誤的禮教觀念所侵害，不再重蹈上一輩人？吃人的禮教？。
狂人在那個(gè)悲哀與蒼涼的時(shí)代下是瘋狂的，也是在那漩渦之中最清醒的一個(gè)狂人。
初中的讀書心得筆記篇一
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書就是和一位高尚的人交朋友?！睍俏覀円簧胁豢扇鄙俚?，它可以帶給我們一些無(wú)價(jià)的財(cái)富，讓我們懂得一些珍貴的道理。
我最喜歡的一本外國(guó)名著叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，上小學(xué)的時(shí)候借朋友的這本書讀了讀，沒(méi)想到我會(huì)被它“吸引”，愛(ài)不釋手。于是我買了一本放在了家里。這個(gè)暑假我又讀了一遍，有了一些與小學(xué)不同的體會(huì)，所以把我的體會(huì)寫了下來(lái)?！朵撹F是怎樣煉成的`》主要講了：主人公保爾。柯金作為一個(gè)普通工人的兒子，經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活，把對(duì)舊生活自發(fā)的反抗改變?yōu)樽杂X(jué)的階級(jí)意志。后來(lái)他成為了一名偵察兵，在一次受傷后回到了家鄉(xiāng)。在修鐵路時(shí)，保爾的舊傷復(fù)發(fā)，差點(diǎn)兒死去。出院后，保爾已不能正常工作了，他很痛苦，身體一天比一天差，以至雙目失明。但他始終頑強(qiáng)地與病魔不停地斗爭(zhēng)，并用筆寫下了光輝的人生，他寫了一本書《暴風(fēng)雨中的兒女》。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比思热换钪龅嚼щy是不可避免的，但只要我們咬咬牙挺過(guò)去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)困難是一塊塊墊腳石，我們每克服一次困難，就會(huì)離成功更近一步。所以只要意志堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難，再堅(jiān)硬的冰也能被融化，而鋼鐵，就是這樣煉成的!我們要像鋼鐵一樣，努力創(chuàng)造輝煌的明天!
更多。
初中的讀書心得筆記篇二
讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對(duì)話?！睕](méi)錯(cuò)?！都偃缃o我三天光明》里的主人公___·凱——一個(gè)生活在黑暗里，卻給人類帶來(lái)光明的女性。
我怎么也沒(méi)想到一個(gè)盲聾啞的人，也能夠讓自己活得那么精彩。我無(wú)論如何也想象不到她生活的艱難，當(dāng)看到她與現(xiàn)實(shí)做斗爭(zhēng)，會(huì)說(shuō)話時(shí)，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看自己竟是那么的渺小，那么懦弱，那么的不堪一擊。如果問(wèn)我變成她，我可能會(huì)自暴自棄。成為一個(gè)終身需要幫助的人，見不到一點(diǎn)光明的人。可她，卻改變了她的一生。憑借著老師的幫助，她頑強(qiáng)的拼搏，她掙脫了生活中黑暗的束縛，獲得了心靈的自由。在她身上有太多太多需要我學(xué)習(xí)的地方。首先，他樂(lè)觀面對(duì)著永遠(yuǎn)都是黑暗的生活。在我的世界，到處都充滿陽(yáng)光，而我卻感受不到，內(nèi)心活在黑暗里。
看到___，我才看到原來(lái)我的世界里沒(méi)有黑暗。她頑強(qiáng)的毅力。她掙脫被黑暗捆鎖的內(nèi)心，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。而我，并沒(méi)有多么頑強(qiáng)的毅力，對(duì)生活也不是那么在意?？吹剿心敲搭B強(qiáng)的毅力時(shí)，我就羞愧萬(wàn)分。很我的懦弱。現(xiàn)在，我總在一點(diǎn)點(diǎn)的頑強(qiáng)的面對(duì)困難。最后就是雖然她的世界充滿黑暗，但卻給人類帶來(lái)光明，用生命的全部力量來(lái)為殘疾人造福。對(duì)于這一點(diǎn)，我以前真的是疏忽了。以后，我也要用我的能力來(lái)幫助那些需要我?guī)椭娜恕?BR> 讀《假如給我三天光明》后，讓我不再脆弱，不再悲觀，對(duì)生活充滿了祝福。
初中的讀書心得筆記篇三
今天剛看完四大名著之一的《三國(guó)演義》。我覺(jué)得《三國(guó)演義》很好，但是“一枝獨(dú)放不是春天，春天花開滿了花園?！辈煌扑]《三國(guó)演義》這么好的書，我有點(diǎn)慚愧。
讀了《三國(guó)演義》一書后，我受益匪淺。它是中國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)作品?！度龂?guó)演義》描繪了近200個(gè)人物，曹操的欺騙，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每個(gè)人都有不同的個(gè)性。它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的.一系列故事。
在《三國(guó)演義》中，關(guān)羽是我最佩服的人。他不僅武功高強(qiáng)，而且性格好。與曹操作戰(zhàn)時(shí)，他假裝投降，因?yàn)樗麕е?。事?shí)上，他仍然想找到劉備來(lái)保護(hù)他的二嫂。當(dāng)他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，他立刻騎著這匹馬去找劉備。他在山下遇到了二嫂，也不忘把二嫂帶回去，真是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。我很佩服他降漢不降曹。
我喜歡曹操，但也討厭曹操。喜歡就是喜歡用他的兵法。雖然不如孔明，但也應(yīng)該和孫臏競(jìng)爭(zhēng)。討厭就是討厭他的詭計(jì)和陰險(xiǎn)。曹操暗殺董卓失敗后，經(jīng)朋友介紹躲在呂伯豪家。結(jié)果呂伯豪家因?yàn)橄霘⒇i寬待曹操，說(shuō)“綁起來(lái)殺”就被曹操團(tuán)毀了，呂伯豪家也沒(méi)了。
初中的讀書心得筆記篇四
作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專家和同仁。
在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過(guò)程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在量復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新“課標(biāo)”指出：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展?！睂?duì)此，教師應(yīng)改變過(guò)去那種輕過(guò)程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的“經(jīng)驗(yàn)性”教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過(guò)程開展教學(xué)，減輕學(xué)生量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。
課堂教學(xué)方法的是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，教師要及時(shí)收集、饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)、熱情的助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過(guò)程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的畫面，有利于映事物變化的過(guò)程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說(shuō)、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營(yíng)造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在立探索、解決問(wèn)題過(guò)程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。
新“課標(biāo)”指出，要讓學(xué)生“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和立思考習(xí)慣”。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生膽設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯(cuò)。設(shè)疑，即放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，膽提出問(wèn)題。學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，表明他們已在積極探索事物之間的關(guān)系，是積極思維的表現(xiàn)。通過(guò)設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生追根究底、不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過(guò)程中當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)，不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生。而應(yīng)采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好求甚解、凡事多問(wèn)的精神，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果”。釋疑，即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下解決疑難的問(wèn)題。在教學(xué)的.過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)，讓學(xué)生把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表不同的意見，積極去找問(wèn)題、找病因、找解題方法。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、立思考的精神。辨錯(cuò)，即學(xué)生對(duì)教師的有意“示錯(cuò)”進(jìn)行分析、判斷、提高防錯(cuò)能力。在教學(xué)中，教師有時(shí)可恰到好處，有意的把估計(jì)學(xué)生易錯(cuò)的做法顯示給學(xué)生，以引起學(xué)生的注意，然后通過(guò)師生共同分析錯(cuò)因，加以糾錯(cuò)。達(dá)到及時(shí)、有效預(yù)防，并避免學(xué)生出現(xiàn)類似錯(cuò)誤的目的。這樣，可防患于未然，并提高學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力。
教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過(guò)程很好地統(tǒng)一起來(lái)。
首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，使學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。就是說(shuō)，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
初中的讀書心得筆記篇五
我懷著激動(dòng)的心情，讀完了《假如給我三天光明》，書中的主人公深深地打動(dòng)了我，一個(gè)又盲又聾又啞的女子，用自己的努力改變了命運(yùn)，這是一個(gè)多么了不起的奇跡??！
___，出生在一個(gè)普通家庭的女孩。她十九個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視覺(jué)與聽覺(jué)，這是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí)??！讀到這里，我不禁對(duì)小___產(chǎn)生了同情心。一個(gè)幼小的孩子在這樣一個(gè)無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的世界里，只有無(wú)盡的黑暗，那他會(huì)多么的孤單、害怕呀！
可出乎意料的是，小___并沒(méi)有屈服于命運(yùn)對(duì)她的折磨，她勇敢地站起來(lái)，和病魔作斗爭(zhēng)。后來(lái)，在莎莉文老師的幫助與教育下，___。__掌握了五種文字，并且在她的不斷堅(jiān)持與努力之下，她考上了哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院。
___用自己的一切力量，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為盲聾人造福。
讀完這本書，___。__這個(gè)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)不屈的心靈的女子，我心中不禁油然而生一種敬佩之情。其實(shí)，沒(méi)有人不向往光明，沒(méi)有人不向往幸福，更何況是一個(gè)盲、聾、啞的女子。___。__雖是一位殘疾人，但我認(rèn)為她比健全的人更健全！她用行動(dòng)告訴了人們：擁有光明是多么可貴，我們應(yīng)該珍惜光陰，珍惜我們所擁有的一切！
___曾問(wèn)過(guò)我們一個(gè)問(wèn)題：“假如你也只有三天的光明，你會(huì)用你的眼睛看些什么？你會(huì)把你的目光停留在那里？”
初中的讀書心得筆記篇六
“成長(zhǎng)可能只需要一朵花的時(shí)間，但轉(zhuǎn)變需要開到茶藤上……“完美的花朵”是一部關(guān)于藝術(shù)和成長(zhǎng)的小說(shuō)。花木棉是一個(gè)熱愛(ài)繪畫藝術(shù)的十四歲女孩。她自由叛逆的性格使她與學(xué)校教育格格不入。她想和表妹芙蓉過(guò)自由的藝術(shù)生活，所以她用謊言隱瞞了世界，暫時(shí)擺脫了學(xué)校和父母，和表妹呆在一起，每天畫畫，過(guò)著充實(shí)的生活。
但是有一天，表哥畫完最后一幅留給華木棉的畫，從屋頂飛下翅膀，芙蓉花凋謝了……花木棉想起表姐曾經(jīng)對(duì)她說(shuō)過(guò)的話：“我的前世是一只一直飛不下去的鳥，死在獵人的'劍下，所以這輩子我要努力飛。你的前世是一朵生長(zhǎng)在路邊的野花，被路人踩在腳下，所以你一定要在這輩子盡情綻放。
花木棉拿起表姐留下的最后一幅畫，叫做《最后的花》。《最后的花》簡(jiǎn)單而令人驚訝：在畫紙上，所有的夢(mèng)和幻覺(jué)都消失了，過(guò)去的生活即將消失，今生即將到來(lái)。在路上，黎明前的黑暗中，只有一朵花，一朵沒(méi)有開放的木棉花。右上角有一行標(biāo)題：抱著雄蕊，因?yàn)槲蚁氪蜷_得更完美。
我表姐一生都在畫花。最后，她用生命畫自己?，F(xiàn)實(shí)與藝術(shù)混淆，沒(méi)有界限。她成了她畫中的花，絕望的花，枯萎的花。
從此，木棉極度自閉，“失語(yǔ)”，不得不休學(xué)回家。
我非常喜歡木棉。雖然她很叛逆，但她有自己的理想。她想成為一個(gè)像她表妹一樣的畫家。雖然她表妹的生命已經(jīng)枯萎，但她總是在木棉的心理上開放。
初中的讀書心得筆記篇七
今年暑假，我讀了《青鳥》這本書，主要講述了奇爾奇爾和米奇爾幫助鄰居的祖母尋找青鳥的故事。
他們經(jīng)歷了記憶之國(guó)、夜宮、森林、陰郁恐怖的墓地、幸福的.花園和美好的未來(lái)之國(guó)，但他們沒(méi)有找到幸福的青鳥。令他們驚訝的是，青鳥就在他們身邊。
在這本書中，我最喜歡奇爾奇爾和米奇爾樂(lè)于助人、不怕困難的精神，讓我知道為了贏得最后的勝利，我必須堅(jiān)持一切。
初中的讀書心得筆記篇八
《假如給我三天光明》講述了一個(gè)感人的真實(shí)故事，我與媽媽打開它專心致志的閱讀，從中受益匪淺。
《假如給我三天光明》記敘了一個(gè)盲聾女作家——___一生痛苦的經(jīng)歷。___一歲半時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疾病，奪去了她寶貴的視覺(jué)和聽力。"對(duì)于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，失去了視覺(jué)和聽力就等于自己已經(jīng)在死亡的邊緣，在死神的魔爪之下，在險(xiǎn)峻的懸崖邊，寧肯進(jìn)入死亡，落入魔爪，摔下懸崖粉身碎骨，也不愿再活在這個(gè)無(wú)趣乏味的世界上!可她沒(méi)有，她在危機(jī)四伏的時(shí)刻懸崖勒馬，最終，她戰(zhàn)勝了死神，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活了下來(lái)，如果是一些正常人這樣，應(yīng)該都沒(méi)有活下去的希望了吧!媽媽你說(shuō)是嗎?”
“是啊!___永不言敗，知難而進(jìn)，不屈不撓，堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)!”
“在啟蒙老師——安妮·莎莉文的帶領(lǐng)下她掌握了五種文字。二十四歲時(shí)，她被大學(xué)入取，還為祖國(guó)做出了偉大的貢獻(xiàn)，這樣一個(gè)盲聾女孩，就能取得如此大的成就，何等令人驚嘆!”我不禁贊嘆到。“如果她此時(shí)此刻已向死神屈服，那么，她早該成為祖國(guó)的敗類，早已成為世界的垃圾。然而，她并沒(méi)有那么做，她以自己頑強(qiáng)的精神;堅(jiān)強(qiáng)的斗志;奮斗拼博的信念，走完了那漫長(zhǎng)的人生道路，取得了杰出的成就;取得了知識(shí)的瑰寶;取得了人們的尊重與贊賞······”“是啊!不僅如此___給了我們很多，她不僅給了殘疾人活下去的希望和信念。也給了我們不能虛度年華，要珍惜美好生活的道理”“是啊!一個(gè)人能不能取得成就，不在于自身?xiàng)l件，而起源于有沒(méi)有堅(jiān)定的意志和奮斗的精神!”
初中的讀書心得筆記篇九
當(dāng)我在農(nóng)村看到一只小鴨經(jīng)過(guò)田野時(shí)，我不禁想起了丑小鴨的故事：丑小鴨的兄弟姐妹都有金色的羽毛，但它是不同的。老人有黑色的羽毛，所以他們不受大家的歡迎，自卑。外，他們的母親不喜歡它，把它趕了出去。它獨(dú)自流浪到沼澤，取悅野鴨，但野鴨不喜歡它。它幾乎被獵人殺死了。在黑暗中，它在風(fēng)中跑到農(nóng)舍。但由于它不能生蛋，不能發(fā)出咪咪的叫聲，又被母雞和公貓趕走了。后來(lái)，它也遭受了嚴(yán)冬的折磨，幾乎凍死了。但它并不生氣，而是想和他們做好朋友。
一只鴨子到處被排斥、嘲笑和打擊。但它一直有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，因?yàn)檫@個(gè)美麗的夢(mèng)想，它在困難面前沒(méi)有絕望，沒(méi)有下沉，但總是不屈不撓的奮斗，最終成為一只人人愛(ài)美麗高貴的白天鵝，它感到快樂(lè)，感到溫暖。
讀完這篇文章后，讓我明白：外表并不重要，最重要的是心是否美麗、純潔。即使是丑小鴨也可以變成白天鵝。一切都來(lái)自于它心中永恒的夢(mèng)想。每個(gè)人都可以成為一只美麗高貴的`白天鵝，只要你有堅(jiān)定的信念，有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，不懈的奮斗，你就會(huì)成功，你就會(huì)成為一只美麗高貴的白天鵝。
讓我們成為人人愛(ài)美麗高貴的白天鵝，在廣闊的天空中展翅高飛！
初中的讀書心得筆記篇十
書籍，是人類一生的旅程。你隨時(shí)都會(huì)帶著它，饒有興趣地看著美麗的風(fēng)景線。
這篇文章講述了一個(gè)小女孩喜歡讀書的故事。她喜歡讀書，喜歡讀書。她可以連續(xù)去幾家商店讀書；她放學(xué)后可以直接去書店讀書；她甚至可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。
她珍惜時(shí)間，珍惜閱讀的每一秒。但她的家庭并不富裕，買不起書，她只能默默地躲在角落里讀書，有時(shí)她會(huì)貼在一個(gè)成年人身邊，好像她是他的小妹妹或小女兒。每當(dāng)她覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境不適合再讀一遍時(shí)，她就會(huì)有趣地放下書走出去，然后走進(jìn)另一個(gè)家庭。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。
看看她對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和對(duì)閱讀的熱愛(ài)。再比較一下自己，真是羞愧！最后，她寫道：在這個(gè)時(shí)候，我總是想起漢語(yǔ)老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的.！”
是的，漢語(yǔ)老師說(shuō)得很有道理。食物的喂養(yǎng)是身體，書籍的喂養(yǎng)是靈魂。知識(shí)和智慧不斷增長(zhǎng)的人是健康成長(zhǎng)的人。
初中的讀書心得筆記篇十一
最近看了韓寒的博文集《青春》。
《青春》是韓寒博客上的博客文章收集的一本書，但與網(wǎng)上文章相比，紙質(zhì)版的書更有吸引力，更有閱讀的欲望。
雖然這本書的名字叫“青春”，但在書中看到的不是歌頌青春的美麗句子，而是現(xiàn)在所面臨的現(xiàn)實(shí)的殘酷。也許作為80后、90后，我們的青春伴隨著這些社會(huì)的'現(xiàn)實(shí)和不完美。因?yàn)轫n寒年輕，看到各種不滿和不公平，他會(huì)不禮貌地指出，因?yàn)轫n寒年輕，所以他不愿意滿足現(xiàn)狀，滿足這個(gè)不完美的社會(huì)，也因?yàn)轫n寒年輕，所以他毫無(wú)顧忌地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。
初中的讀書心得筆記篇十二
再這樣下去，我會(huì)陷入一個(gè)怪圈：?jiǎn)渭兊亩始?、敘?而且頗不精彩)《瓦爾登湖》的魅力。但事實(shí)就是這樣，原諒我的淺薄吧，因?yàn)樗罅_先生的敏銳。
人們往往把一種生活方式視為成功的生活方式，于是無(wú)數(shù)人為之疲于奔命卻不知道自己丟失了什么。你能夠在陽(yáng)光下的青草地上坐上一下午而不嘆息浪費(fèi)了一下午時(shí)間嗎?你能夠沖路遇的陌生人微笑嗎?你能夠在周末靜靜地讀一本書而不是去東大街羅馬市壓馬路嗎?你能夠安靜的傾聽自己的內(nèi)心而不是費(fèi)盡心機(jī)的揣測(cè)別人的心理嗎?你能夠心平氣和的接受發(fā)生在你身上的一切嗎?幸運(yùn)的或者不幸的。
能夠邂逅《瓦爾登湖》，真好。
初中的讀書心得筆記篇十三
《童年》的作者是____，是____以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，其他兩部分《在人間》、《我的大學(xué)》，它講述的是廖沙（____的乳名）三歲十一這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父家寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。
這一篇讀后感生動(dòng)形象地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況?！锻辍愤@篇短文寫出了外祖父隨著家業(yè)的蓑落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們。而外祖母慈祥善良，聰明而能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷，外祖母如一盞明燈，照亮了阿謬沙敏感而孤獨(dú)的心。____的兩個(gè)舅舅一天到晚為家產(chǎn)而爭(zhēng)吵，并且粗野，自私的市儈和瘋狂的虐待自己的妻子。在這彌漫著殘酷的仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙已早已感受到人間的痛苦和丑惡。
”米哈伊爾舅舅忽然揚(yáng)起手對(duì)著弟弟的臉就是一下，弟弟大吼一聲，揪住了他，兩個(gè)人在地板上滾開了，發(fā)出一片喘息，呻吟，辱罵的聲音“，這一段話可以看出____下層人民沉重的生活狀況，批判了小市民的自私殘暴。
”謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？不什么了不起的！“這一段寫出了阿廖沙與外祖母相依為命的一段生活，作者對(duì)外祖父的貪婪吝嗇進(jìn)行了尖銳的諷刺，對(duì)外祖母的寬厚善良和阿廖沙的懂事和聽話進(jìn)行了細(xì)致的描述。
長(zhǎng)大以后，____沒(méi)有被壓跨和變壞，反而成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的一個(gè)人人。
讀《童年》，我感受到我們要學(xué)。
___和外祖母這樣品格好的人，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
初中的讀書心得筆記篇十四
《昆蟲記》這篇著作是法國(guó)的著名科學(xué)家、科普家——法不爾?？赐赀@本書，我懂得了看問(wèn)題不能光聽別人講，而要自己去觀察，思考，實(shí)踐，探究，從而尋找正確的答案，而且觀察事物要從不同的角度去觀察。要一分為二的去研究和思考問(wèn)題。
《昆蟲記》不同與小說(shuō)，它是最基本的事實(shí)，是法不爾生活的每一天，每一夜，獨(dú)自的，安靜的.，是幾乎與世隔離的寂寞和艱辛。
《昆蟲記》不僅讓我了解了昆蟲，改變了我對(duì)昆蟲不正確的看法，它還教會(huì)了我許多的道理，學(xué)會(huì)了如何去觀察事物和研究問(wèn)題。
我挺佩服法不爾的，因?yàn)樗慌吕щy，不論是夏日炎炎，還是寒冷的冬天，他都要捉到活著的昆蟲來(lái)觀察，法不爾每次出去，都要裝兩口袋昆蟲來(lái)觀察，而且還會(huì)保護(hù)它們。
如果我們平時(shí)學(xué)習(xí)也像法不爾這么努力，堅(jiān)持不懈的話，那我們一定會(huì)取得好成績(jī)的。
初中的讀書心得筆記篇十五
寒假里，我看到許許多多不同類型的課外書籍，比如有《小王子》、《弟子規(guī)》、《愛(ài)臉紅的馬賽林》、《三十六計(jì)故事》、《笑貓日記》……但是我最喜歡的就是《彩虹鴿》了。
這本書是由美國(guó)著名作家達(dá)恩·葛帕·穆克奇所著，講了彩虹鴿它的一生的事跡。彩虹鴿就長(zhǎng)著花羽毛的鴿子，它是男的。它繼承了爸爸的機(jī)智勇敢和媽媽的聰慧靈巧，彩虹鴿有一個(gè)獨(dú)門絕技，并總是能夠在緊要關(guān)頭使出，化險(xiǎn)為夷。記得有一次，彩虹鴿在槍林彈雨中傳遞情報(bào)，在小主人和父母的精心訓(xùn)練中，它創(chuàng)下了輝煌的戰(zhàn)績(jī)，戰(zhàn)勝了狂風(fēng)暴雨穿越了危險(xiǎn)神秘的喜馬拉雅山，成為了人們愛(ài)戴的“戰(zhàn)地鴿王”。然后，彩虹鴿第二次去傳遞情報(bào)的時(shí)候身負(fù)重傷，失去了飛行能力，然而還沉寂在憎恨中，喪失了飛翔的意志和信念。它要怎樣戰(zhàn)勝憎恨，飛向藍(lán)天呢?它的小主人帶著他去打坐了一段時(shí)間，把它的靈魂徹底從恐懼的魔抓中釋放出來(lái)。
在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的現(xiàn)象，比如：有一次我去上英語(yǔ)興趣班，有一個(gè)外國(guó)老師叫我上講臺(tái)去做游戲，我猶豫了一下，身上嚇出了冷汗，不敢上去。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的不斷鼓勵(lì)“加油!加油!你可以的，你一定可以戰(zhàn)勝你自己的?！弊詈笪衣貋?lái)到了外國(guó)老師的身旁，我終于做到了。
這個(gè)故事告訴我們，倘若你心中有恐懼，哪怕它小到你自己都沒(méi)有意識(shí)到，倘若你心中有恨，哪怕它微小得只在你的夢(mèng)中出現(xiàn)，那么，早晚有一天它們會(huì)通過(guò)你的行動(dòng)和言語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。所以，親愛(ài)的朋友們，帶著滿滿的勇氣去生活吧，并且不忘把自己的勇氣隨時(shí)與他人分享。不管付出多大的努力，只要能夠讓一個(gè)靈魂擺脫這兩種狀態(tài)都是值得的。
初中的讀書心得筆記篇十六
今天，是開學(xué)的第一天。
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，一陣清香撲鼻而來(lái)，使人心曠神怡。
蔚藍(lán)的天空中漂浮著一朵朵宛如棉花的白云，金色的陽(yáng)光灑滿大地。
都紛紛找自己的好朋友聊天，談話。
畢竟兩個(gè)月沒(méi)見了，肯地定有很多話要說(shuō)。
小部分的同學(xué)都在說(shuō)暑假去了哪里，有什么驚心動(dòng)魄的事，還是欣賞了什么奇觀等等。
可是大部分的同學(xué)在討論說(shuō)："班主任和數(shù)學(xué)老師換不換。
"同學(xué)都疑惑不解。
可有些同學(xué)知道班主任要換一個(gè)男的老師。
又有一些同學(xué)說(shuō)要換一個(gè)女老師，他們爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，不知道應(yīng)該相信誰(shuí)才好。
男同學(xué)高興的是班主任是他們的同胞，女同學(xué)緊張的是男老師會(huì)不會(huì)很兇，只會(huì)幫男同學(xué)。
字謎是：有水，有田，有禾就有米。
有些同學(xué)一下子就想出來(lái)了，是潘字。
所以這位男老師就是潘老師。
潘老師讓我們猜他的年齡，身高，體重。
潘老師的身高，體重都和航天英雄揚(yáng)利偉相仿。
這，就是開學(xué)的第一天，我非常開心，因?yàn)槲铱梢哉J(rèn)識(shí)到潘老師，他能當(dāng)我們的班主任，我真高興啊!
初中的讀書心得筆記篇十七
1、這樣幾下抖動(dòng)便去掉了舍腰蜂剛剛初具規(guī)模的窠巢，就是在這個(gè)時(shí)候，在這么短暫的時(shí)刻里，它的蜂巢居然已經(jīng)有一個(gè)橡樹果子那樣大了，真讓人始料不及。它們可真是一些讓人驚奇的小動(dòng)物。
2、假使那賊安然逃走了，主人艱苦做起來(lái)的東西，只有自認(rèn)倒霉。
3、蟬與我比鄰相守，到此刻已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。
4、如果咱們慢慢地，稍稍掘開堤的表面，咱們就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)更多搞笑的東西。在八月之初的時(shí)候，咱們看到的是：頂上有一層的小房間，它們的樣貌和底下的蜂巢相比，大不一樣，相差甚遠(yuǎn)。之因此有這種區(qū)別，主要是正因這是由兩種不一樣的蜂建造而成的。其中有一種是已經(jīng)在前面提到過(guò)的掘地蜂，另外一種，有一個(gè)很動(dòng)聽的名字，叫竹蜂。
5、它會(huì)表演一種個(gè)性的體操，身體騰起在空中，只有一點(diǎn)固著在舊皮上，翻轉(zhuǎn)身體，使頭向下，花紋滿布的翼，向外伸直，“竭力”張開。
6、品析：這段話是《昆蟲記》中描述蟲子的一段話，透過(guò)比喻，列舉等修辭手法，生動(dòng)形象的將昆蟲的樣貌展此刻讀者眼前，將它們“能夠嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現(xiàn)了出來(lái)，起到點(diǎn)明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質(zhì)。
7、其實(shí)，它的“舉措”簡(jiǎn)直像礦工或是鐵路工程師一樣。礦工用支柱支持隧道，鐵路工程師利用磚墻使地道堅(jiān)固。
8、當(dāng)然，我也曾做過(guò)這種試驗(yàn)，將干硬殼放在一個(gè)盒子里，持續(xù)其干燥，或早或遲。
9、要熱心“委身于”音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。
10、它真是兇猛如餓虎，殘忍如妖魔，它是專食活的動(dòng)物的。看來(lái)，在它溫柔的面紗下，隱藏著十分嚇人的殺氣。
11、一會(huì)兒，它就要吃了。沒(méi)有人教它，它也會(huì)做，像它的前輩一樣，去做一個(gè)食物的球，也去掘一個(gè)儲(chǔ)藏所，儲(chǔ)藏食物，一點(diǎn)不用學(xué)習(xí)，它就完全會(huì)從事它的工作。
12、一個(gè)小孔以便觀察它的動(dòng)作，因此它工作的各項(xiàng)程序我都能夠看得見。
13、臨近溝渠的時(shí)候，它當(dāng)然就會(huì)注意到這件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑過(guò)來(lái)取水邊這一點(diǎn)點(diǎn)十分寶貴的泥土。它們不肯輕意放過(guò)這沒(méi)有濕氣的時(shí)節(jié)極為珍稀的發(fā)現(xiàn)。
14、蟬與我“比鄰相守”，到此刻已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。
15、我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，古代埃及人以為神圣甲蟲的卵，是在我剛才敘述的圓球當(dāng)中的。
16、蟬初次被發(fā)現(xiàn)是在夏至。在行人很多，有太陽(yáng)光照著的道路上，有好些圓孔，與地面相平，大小約如人的手指。在這些圓孔中，蟬的蠐螬從地底爬出來(lái)，在地面上變成完全的蟬。它們喜歡個(gè)性干燥而陽(yáng)光充沛的地方。正因蠐螬有一種有力的工具，能夠刺透焙過(guò)的泥土與沙石。
17、在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動(dòng)物。有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地緩緩地爬到岸邊，留意翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂(lè)園，同時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣;水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的樣貌;成千上萬(wàn)的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來(lái)它們會(huì)變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。
18、七月時(shí)節(jié)，當(dāng)咱們那里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來(lái)跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停的唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。
19、你這貪吃的小毛蟲，不是我不客氣，是你太放肆了。如果我不趕走你，你就要喧賓奪主了。我將再也聽不到滿載著針葉的松樹在風(fēng)中低聲談話了。但是我突然對(duì)你產(chǎn)生了興趣，因此，我要和你訂一個(gè)合同，我要你把你生命的傳奇故事告訴我，一年兩年，或者更多年，直到我知道你全部的故事為止。而我呢，在這期間不來(lái)打擾你，任憑你來(lái)占據(jù)我的松樹。
20、證明它還沒(méi)有把梨子細(xì)細(xì)的滾過(guò)，但是是塑成形狀罷了。
21、漸黑，硬度漸強(qiáng)，直到披上角質(zhì)的甲胄，才是完全長(zhǎng)成的甲蟲。
22、臂，其實(shí)是最可怕的利刃，無(wú)論什么東西經(jīng)過(guò)它的身邊，它便立刻原形畢露，用它的兇器加以捕殺。
23、蟬是十分喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。正因有這種巨大的響板，使得性命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。
24、這真是一個(gè)壯觀美麗的建筑啊!它大得簡(jiǎn)直像一個(gè)大南瓜。除去頂上的一部分以外，各方面全都是懸空的，頂上生長(zhǎng)有很多的根，其中多數(shù)是茅草根，穿透了很深的“墻壁”進(jìn)入墻內(nèi)，和蜂巢結(jié)在一齊，十分堅(jiān)實(shí)。如果那地方的土地是軟的，它的形狀就成圓形，各部分都會(huì)同樣的堅(jiān)固。
25、到了十一月，它們開始在松樹的高處，木枝的頂端筑起冬季帳篷來(lái)。它們用絲織的網(wǎng)把附近的松葉都網(wǎng)起來(lái)。樹葉和絲合成的建筑材料能增加建筑物的堅(jiān)固性。全部完工的時(shí)候，這帳篷的大小相當(dāng)于半加侖的容積，它的形狀像一個(gè)蛋。
昆蟲記摘抄好詞好句賞析：
昆蟲記里的句子讀起來(lái)十分清晰，文字的描繪能力很強(qiáng)，把那些昆蟲寫得十分逼真，雖然很多昆蟲我們沒(méi)有見過(guò)，但認(rèn)真閱讀這些句子，就會(huì)感到如臨眼前一般，這是文字的魅力和文學(xué)的功底。
初中的讀書心得筆記篇十八
泛黃的紙頁(yè)透出一股霉味，邊緣處微微上翹著書的外包裝紙，顯得殘舊不全。殘存的部分斜掛著，上面布滿了猶如蜘蛛網(wǎng)一般的細(xì)紋。這本書沉睡已久，積淀了歲月留下的痕跡。翻起書頁(yè)來(lái)，還能聽到那些往事被驚擾后的喧囂，是陽(yáng)光下紛飛的灰塵。書上一個(gè)黑色立體的“飄”字已經(jīng)快要被灰塵覆蓋。
是啊!我又有多久都沒(méi)有打開過(guò)這本《飄》了，但是在我的腦海里還殘存著女主斯嘉麗的結(jié)局，至今想起，還是會(huì)覺(jué)得有些悲傷!
《飄》以亞特蘭大以及附近的一個(gè)種植園為故事場(chǎng)景，描繪了內(nèi)戰(zhàn)前后美國(guó)南方人的生活，作品刻畫了那個(gè)時(shí)代的許多南方人的形象，占據(jù)了中心位置的斯嘉麗、瑞德、艾希禮等就是其間的典型代表。他們的習(xí)俗、禮儀、言行舉止、精神觀念、政治態(tài)度，通過(guò)描寫斯嘉麗和白瑞德的愛(ài)情糾纏為主線，成功地再現(xiàn)了林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)南方地區(qū)的社會(huì)生活。
作者瑪格麗特米切爾用輕柔的筆觸描摹著斯嘉麗的生活。讓我在閱讀的過(guò)程中，感受到斯嘉麗愛(ài)成長(zhǎng)、生活和感情上自我意識(shí)的覺(jué)醒;增強(qiáng)和對(duì)自主權(quán)利的追求。她由開始時(shí)的高傲叛逆、倔強(qiáng)貪慕虛榮，到了最終在戰(zhàn)爭(zhēng)中磨練出了一個(gè)不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不輕易認(rèn)輸?shù)娜宋镄愿瘛?BR> 另外，便是作者筆下的白瑞德，他是一個(gè)神秘而與眾不同的人。在小說(shuō)中瑞德多次追求斯嘉麗，但是被女主拒絕了。但是被女主拒絕了，但是他相信斯嘉麗總有一天會(huì)是他的。白瑞德的大膽不羈、睿智而又玩世不恭的行為，以及他對(duì)愛(ài)情的忍耐與包容這三方面都使我感觸很深。
原本以為斯嘉麗和白瑞德經(jīng)歷了這么多曲折，終歸會(huì)在一起?？墒菂s因?yàn)樗辜嘻悓?duì)艾希禮的苦苦追求和女兒邦尼的墜馬去世的悲慘結(jié)局而告一段落，讀到最后卻讓人感到惋惜。
初中的讀書心得筆記篇十九
8月21日，我校2021級(jí)初一新生軍訓(xùn)正式進(jìn)入第一天。軍訓(xùn)，顧名思義就是軍人式的訓(xùn)練。從小學(xué)升入初中，就要訓(xùn)練一次。我們也不例外。今天，我們?cè)绯?：30舉行了“湖塘實(shí)驗(yàn)初中軍訓(xùn)開幕式”。看著那一位位坐姿端正、面色嚴(yán)肅的教官，我頓時(shí)肅然起敬。
緊張而又辛苦的第一天軍訓(xùn)終于結(jié)束了，雖然我們都很累，但我們心里都有一個(gè)信念：技?jí)喝盒?、永奪第一!在軍訓(xùn)結(jié)束前的比賽中，我們一定會(huì)成功的，絕不會(huì)讓班主任和教官失望!學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上接受艱苦的訓(xùn)練。有一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：軍訓(xùn)很辛苦，而且第一次住校，特別想家，晚上都睡不著，但這畢竟是一次嘗試，還是很快樂(lè)的。另一位女生說(shuō)：自己從一年級(jí)開始住校，現(xiàn)在都已經(jīng)習(xí)慣了，可是軍訓(xùn)特別辛苦，而且天氣炎熱，不過(guò)這也是一種鍛煉。她說(shuō)軍訓(xùn)還是很快樂(lè)的，雖然辛苦，但也是苦中有樂(lè)吧!
初中的讀書心得筆記篇二十
《格列佛游記》以辛辣的諷刺與幽默，離奇的想象與夸張，描述了喜歡航海冒險(xiǎn)的格列佛，四度周游世界，經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而搞笑的奇遇。
游記中小人國(guó)，大人國(guó)里稀怪離奇的故事深深地吸引了我，然而給我印象最深的是1710年格列佛泛舟北美，巧訪了具有仁慈，誠(chéng)實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國(guó)的.語(yǔ)言中沒(méi)有”撒謊”和”欺騙”這樣的字眼，人們更不了解它的含義。他們不懂什么是懷疑，什么是不信任，在他們的國(guó)度里一切都是真實(shí)的，透明的。格列佛在慧因國(guó)度度過(guò)了一段完美的時(shí)光，他完全融入這個(gè)社會(huì)，以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)構(gòu)成強(qiáng)烈的的反差。因?yàn)樗麄兛偸菓岩伤恼\(chéng)實(shí)。使他感到失落，對(duì)人類產(chǎn)生了極大的厭惡。我很羨慕穩(wěn)重的主人公有幸能到慧因國(guó)，它是我所追求的和向往的理想境地，在那里你不用顧慮別人說(shuō)話的真假，而在現(xiàn)實(shí)的世界，有太多我門不原看到的事情發(fā)生；有人用花言巧語(yǔ)騙取別人的血汗錢，有人拐賣謀取暴利，有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母，難怪我們的長(zhǎng)輩，在小時(shí)候就教育我們要提高警惕，不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫忙他人，愛(ài)護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我們遇到有困難的人時(shí)，要伸出援助之手，我遲疑；當(dāng)有人替我解圍時(shí)，我不敢理解。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦，矛盾，無(wú)所適從。
我盼望著有一天我們的社會(huì)也像慧因國(guó)，孩子們的眼中不再有顧慮，教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我原為此付出努力，也期望大家從我做起，從此刻做起，讓這個(gè)世界多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽。
初中的讀書心得筆記篇二十一
初中是人生中一個(gè)重要的階段，讀書是學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)讀書，我們能夠開拓眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在初中的三年里，我堅(jiān)持讀書并做讀書筆記，積累了許多寶貴的知識(shí)和心得體會(huì)。
讀書筆記是讀書時(shí)的有效方法之一。首先，讀書筆記可以幫助我們理解書中的內(nèi)容。通過(guò)記錄關(guān)鍵詞、概念和批注，我們可以對(duì)書中的重要信息進(jìn)行整理和深入思考。其次，讀書筆記可以提高我們的記憶力。在閱讀過(guò)程中，我們通過(guò)記錄和整理書中的內(nèi)容，讓新知識(shí)更易于記憶和理解。最后，讀書筆記是學(xué)習(xí)的好助手。在考試前，我們可以通過(guò)翻閱讀書筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
做好讀書筆記需要一定的技巧和方法。首先，選擇適合自己的讀書筆記方式。有些人喜歡直接在書上做記號(hào)，有些人喜歡用筆記本記錄重要內(nèi)容。不論哪種方式，都要注重清晰和整潔。其次，掌握要點(diǎn)和重點(diǎn)。在讀書過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住書中的核心觀點(diǎn)和重要論據(jù)，以及與自己的知識(shí)體系相聯(lián)系的部分。最后，及時(shí)整理和回顧。在讀書后，我們應(yīng)該及時(shí)整理讀書筆記，并通過(guò)復(fù)習(xí)回顧書中的內(nèi)容，加深對(duì)書中知識(shí)的理解和記憶。
通過(guò)讀書并做讀書筆記，我積累了許多寶貴的知識(shí)和心得體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)批判性思維和分析能力。通過(guò)記錄讀書筆記，我能夠?qū)械挠^點(diǎn)和自己的思考相結(jié)合，形成獨(dú)立的見解和判斷。其次，我認(rèn)識(shí)到了讀書的樂(lè)趣。讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)，更是一種享受。每當(dāng)我翻開一本喜歡的書，我就能陶醉其中，忘記時(shí)間，感受到閱讀所帶來(lái)的愉悅和滿足。最后，讀書讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更好的人。通過(guò)閱讀豐富的文學(xué)作品，我能夠了解到人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，培養(yǎng)自己的情感和價(jià)值觀念。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)初中三年的讀書和做讀書筆記，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，讀書將繼續(xù)伴隨著我，幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，并將讀書筆記做得更好，努力讓知識(shí)更好地為我所用，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想鋪平道路。
通過(guò)初中的讀書筆記和心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性和樂(lè)趣，同時(shí)也獲得了更多的知識(shí)和自我成長(zhǎng)。我將積極運(yùn)用讀書的力量，不斷提升自己，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中的讀書心得筆記篇二十二
馬克斯·范梅南教授是北美“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的領(lǐng)袖人物之一?！督虒W(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書是當(dāng)代西方現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)的經(jīng)典之作。該書在北美和歐洲擁有廣泛的讀者，在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。該書于1991年在加拿大和美國(guó)同時(shí)出版，隨后不久，便被譯成了西班牙、挪威、朝鮮等不同語(yǔ)言的譯本。范梅南教授以他獨(dú)到的現(xiàn)象學(xué)研究方法和敏銳的教育經(jīng)驗(yàn)，從“現(xiàn)象學(xué)教育學(xué)”的角度，以教師、父母和學(xué)生的生活經(jīng)歷為原材料，對(duì)教育學(xué)的諸多方面進(jìn)行了十分深刻的和有益的思考。他在本書中提出的新型教育學(xué)思想和概念，如“教育機(jī)智”、“教師替代父母的關(guān)系”、“教育的情緒”、“教育生活的體驗(yàn)”、“對(duì)學(xué)生的主體性的體驗(yàn)”，等等，引起了教育界、學(xué)書界的廣泛關(guān)注和興趣并在功利主義和實(shí)用主義盛行，對(duì)以責(zé)任和使命為基礎(chǔ)的pedagogy一詞還很陌生的北美掀起了一股“教育學(xué)熱”。
在《教學(xué)機(jī)智》中，我們看到的不是抽象的理論分析，而是一個(gè)個(gè)教師與學(xué)生相處的生活故事，教育是具有不同生活體驗(yàn)的教師和學(xué)生共同構(gòu)建的活動(dòng)，在共同建構(gòu)的過(guò)程中，每個(gè)人基于自己的生活體驗(yàn)有著不同的態(tài)度和立場(chǎng)，教師如果對(duì)學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行搜集和研究，并針對(duì)每個(gè)人的不同體驗(yàn)組織教育活動(dòng)，將對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極意義。
教育機(jī)智就是通過(guò)溫和的言語(yǔ)及適時(shí)的沉默來(lái)加以調(diào)和。同樣的話以不同的方式說(shuō)出來(lái)可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果，溫和的言語(yǔ)可以促使我們變得更加隨和，甚至突然之間從新的方面看待事物。所以聲音和言語(yǔ)形成的氣氛與教室里的教育關(guān)系的相關(guān)性說(shuō)得再重要也不過(guò)分。作為教師我們就需要時(shí)時(shí)注意我們的語(yǔ)調(diào)、我們說(shuō)話的方式。適時(shí)的沉默是機(jī)智的最有力的調(diào)和劑之一。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，默默地給予、默默地聆聽，它是一種耐心的等待——是對(duì)孩子的期望與信任，它給孩子自己認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)留下了空間。但凡事都要有一個(gè)度。克制、沉默絕不等于對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心，放任自流。沒(méi)有限制和標(biāo)準(zhǔn)的自由不是真正的自由。孩子們還是需要我們時(shí)時(shí)引導(dǎo)、指點(diǎn)，有時(shí)甚至是約束的。何時(shí)克制自己，何時(shí)以一種直截了當(dāng)?shù)姆绞叫惺拢螘r(shí)保持沉默，何時(shí)……這些對(duì)于我而言，無(wú)論在生活還是工作中，都值得自己去不斷學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、回味！
因此教育者有必要進(jìn)行自我反思。反思是與實(shí)踐緊密相連的。只有針對(duì)實(shí)踐和研究不斷進(jìn)行反思，才能更好地改進(jìn)實(shí)踐，教育者才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起自己的職責(zé)。簡(jiǎn)言之，教育是我們生活的一部分，它的意義也需要到生活世界中尋找?！督虒W(xué)機(jī)智》就是呼喚我們回到實(shí)際的教育生活中，去發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建自己的教育學(xué)，形成自己的教學(xué)模式。
初中的讀書心得筆記篇二十三
炎熱下午，在圖書館的一小角中，我翻開此書，古雅的封套，翻新后的紙頁(yè)，里頭竟是記傳一個(gè)令我毛骨悚然的小說(shuō)故事，對(duì)此，仍記憶猶新。
我特愛(ài)歷史經(jīng)傳，正史、雜史等等，透過(guò)史家筆的記述，帶領(lǐng)我穿梭古今，監(jiān)往知來(lái)，如滔滔江水不停奔騰，也因此從中得知一些禮樂(lè)制度，理解到傳統(tǒng)社會(huì)與現(xiàn)今的極大差異，有些讓我驚異，但更多的是不滿氣憤。轉(zhuǎn)念一想，或許是因?yàn)槲疑硖庫(kù)堕_放且自由風(fēng)氣的年代，無(wú)法體會(huì)到那時(shí)的保守守舊的潮流，想打破又會(huì)被冠上？叛賊？的名號(hào)，於是，甘於沉默。
到了民國(guó)初年，自認(rèn)為是世界的中國(guó)不得不邁向真實(shí)的世界，國(guó)內(nèi)改革風(fēng)氣盛行，人民撕掉封口的膠帶勇於發(fā)聲，不再顯得死氣沉沉。而魯迅這本新時(shí)代社會(huì)的產(chǎn)物，向在走入新未來(lái)的中國(guó)狠狠刺穿道德迂腐思想的心臟，這也是中國(guó)第一篇白話小說(shuō)，引起廣泛熱烈的討論，如火如荼地流傳至今，其中的諷刺和藝術(shù)技巧，是本書的精神所在。
文字淺顯易懂，語(yǔ)句不時(shí)流露出主角的瘋狂，但內(nèi)容卻存有更深的含意。在旁人眼中的狂人，不過(guò)只是個(gè)可憐的瘋子，癡顛呆傻，凈說(shuō)些旁人無(wú)法聽懂的話；在狂人眼中的人們，更是讓他畏懼，張著嘴和滿口利牙，把他當(dāng)成垂涎三尺、香噴噴的人肉大餐。本書不斷循環(huán)著一個(gè)主題，表面上的吃人，臺(tái)面下卻波濤洶涌，暗示傳統(tǒng)禮教的陋習(xí)腐蝕人們的內(nèi)心。
救救孩子！？書末作者藉狂人之口仍舊不放棄地把希望寄托未來(lái)，至少孩子得以保全，還有機(jī)會(huì)再為改革社會(huì)改革國(guó)家出一份心力，不被仁義道德當(dāng)中錯(cuò)誤的禮教觀念所侵害，不再重蹈上一輩人？吃人的禮教？。
狂人在那個(gè)悲哀與蒼涼的時(shí)代下是瘋狂的，也是在那漩渦之中最清醒的一個(gè)狂人。