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機械制造論文篇一
近年來，作者在對高等職業(yè)院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查中了解到，大多數(shù)職業(yè)院校采取各種職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，如很多院校都是模仿，沒有根據(jù)區(qū)域特點有針對性地選擇切實可行的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)沒有收到較好的效果，培養(yǎng)人才無法滿足當(dāng)今市場的發(fā)展需要。本文主要對高等職業(yè)院校機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進行分析。
一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路。
目前，我國職業(yè)院校不斷進行人才培養(yǎng)模式的改革，出現(xiàn)了眾多的人才培養(yǎng)模式，如校企合作模式、訂單培養(yǎng)模式和學(xué)徒制模式等。如何選擇適合專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，要有明確的思路和創(chuàng)新意識。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的指導(dǎo)思想是面向服務(wù)區(qū)域，行業(yè)技術(shù)、強化專業(yè)、突出能力、提高素質(zhì)、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展，適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需要[1]。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟，掌握行業(yè)技術(shù)技能特點。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理念是依托行業(yè)，適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)市場、適應(yīng)政府地進行人才培養(yǎng)模式改革。高等職業(yè)院校機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)改革從服務(wù)區(qū)域的機械行業(yè)崗位要求的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)點，針對學(xué)生的能力情況確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式培養(yǎng)適應(yīng)市場需要高技能應(yīng)用型人才。
二、實施人創(chuàng)新才培養(yǎng)模式幾個因素。
（一）不斷進行社會調(diào)研，關(guān)注人才培養(yǎng)改革。
為了更好地了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養(yǎng)模式、需求信息、教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見和建議，對學(xué)校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身等主要因素進行分析，有針對性地從加強就業(yè)發(fā)展對策方面的研究，不斷改進教學(xué)設(shè)施與教學(xué)方法，借鑒國內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)的可行經(jīng)驗與措施，提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。
（二）建立及完善實訓(xùn)基地，提高學(xué)生專業(yè)技能。
近年來，我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來越高。如何采取有效的人才培養(yǎng)模式，提升機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)效率已成為當(dāng)前高等職業(yè)院校重點思考的問題[2]。以往高等職業(yè)院校的機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要以理論教學(xué)為主，忽略了對學(xué)生的實踐教學(xué)，理論與實踐脫軌，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。理論課程造成學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感，對學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生一定的影響，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)對機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行不斷創(chuàng)新。
（三）深度校企合作，資源共享。
所謂校企合作，主要是學(xué)校與企業(yè)緊密合作，其目的是提高高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率以及為企業(yè)培養(yǎng)崗位人才，最終達到雙贏[2]。以往高等職業(yè)院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，往往有“閉門造車”的現(xiàn)象，并未了解市場人才的需求，使學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識沒有用武之地，從而影響就業(yè)率。在新時期發(fā)展下，市場體制不斷變革，用人單位對機械制造專業(yè)人才的技能要求也有所不同，因此應(yīng)不斷對培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，與市場接軌，了解用人單位的用人需求等，有利于專業(yè)人才的培訓(xùn)，提升學(xué)生的就業(yè)率。作者認(rèn)為，高等職業(yè)院校要確保自身院校的可持續(xù)發(fā)展，就必須提升學(xué)生的`就業(yè)率，可以通過校企合作的方式，與企業(yè)之間建立合作，用人單位結(jié)合自身的發(fā)展需求，對人才的技能提出一定要求，而這些要求也將作為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要參考，也可以將其稱為訂單式人才培養(yǎng)，從而保證機械制造專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是用人單位所需求的，有效提升學(xué)生的就業(yè)率。
（四）運用先進教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。
隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也迅速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。高等職業(yè)院校的機械制造專業(yè)教學(xué)可充分運用多媒體設(shè)備，相比于傳統(tǒng)的“滿堂灌”理論教學(xué)模式來說，多媒體設(shè)備可以利用自身的聲像合一、圖文并茂等優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，加深學(xué)生對知識的理解[3]。從某個角度來講，利用多媒體教學(xué)可以將實踐和理論有效銜接起來，可以利用多媒體課件的圖片或視頻影像等方式，將相應(yīng)的零部件一一對學(xué)生進行描述，并將其用途以及作用通過課件表現(xiàn)出來，這些抽象知識是傳統(tǒng)理論課所無法真實表現(xiàn)出來的，在多媒體設(shè)備應(yīng)用下，能夠?qū)⑦@些抽象知識具體化，有助于促進學(xué)生對知識更好地理解。著社會科技的快速發(fā)展，機械制造行業(yè)的發(fā)展也極為迅速。很多高等職業(yè)院校也針對市場需求，開展了相應(yīng)的專業(yè)人才培訓(xùn)工作，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。然而，在市場經(jīng)濟不斷變革的過程中，對專業(yè)人才的要求也有所提升，尤其是對實踐操作能力的要求。為了更好地滿足市場需求，為用人單位提供可用之才，高等職業(yè)院校應(yīng)對機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行不斷改進和創(chuàng)新，主要從建立實訓(xùn)基地，提升學(xué)生的專業(yè)技能等方面。
機械制造論文篇二
自改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，這也極大地推動了我國機械制造行業(yè)的發(fā)展進步，機械制造市場上逐漸出現(xiàn)各種機械產(chǎn)品，這些機械產(chǎn)品的應(yīng)用，讓人們的生活工作變得更加方便、快捷。但是在機械制造產(chǎn)業(yè)中，雖然形成了非常龐大的規(guī)模，然而從機械制造水平看，質(zhì)量水平較低，缺少技術(shù)含量，這也不利于機械制造行業(yè)的長遠(yuǎn)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。以數(shù)控技術(shù)為核心的現(xiàn)代化機械的制造和應(yīng)用已經(jīng)成為衡量一個國家科技水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，必須充分利用數(shù)控技術(shù)的自動化、智能化特征，才能使機械制造質(zhì)量和效率得到有效提升，而且能夠控制機械制造成本，為機械制造行業(yè)發(fā)展起到良好的推動作用，實現(xiàn)“中國制造2025”提出的目標(biāo)。
當(dāng)前，我國的機械制造行業(yè)經(jīng)過一段時間的發(fā)展壯大，逐漸形成了較大的規(guī)模，而且能夠滿足國內(nèi)外市場對機械產(chǎn)品的需求。在我國的機械制造產(chǎn)業(yè)中，逐漸開始改造優(yōu)化機床性能，并且引進國外先進的機床設(shè)備，在機床設(shè)備中搭配裝載pc機，這也使我國的機械制造業(yè)數(shù)控技術(shù)水平得到提升，使機械制造的數(shù)控系統(tǒng)更加穩(wěn)定。近幾年以來，我國的機械制造業(yè)在不斷發(fā)展不斷進步，但是和發(fā)達國家的機械制造產(chǎn)業(yè)相比，仍然存在一定的差距，機床的精度有所不足，而且在數(shù)控機床的產(chǎn)量以及質(zhì)量上與發(fā)達國家的差距較大，機床數(shù)控化率還不到2%.出現(xiàn)這種情況的主要原因在于，我國的機械制造工藝比較差，缺少良好的生產(chǎn)技術(shù)能力，沒有進行科學(xué)、合理管理，所以對我國的機械制造行業(yè)發(fā)展造成了極大的阻礙。必須不斷提高數(shù)控技術(shù)水平，武裝機械制造裝備，滿足現(xiàn)代產(chǎn)品多樣化的發(fā)展，以及不斷加快的換代速度所導(dǎo)致的小批量多品種和復(fù)雜程度高質(zhì)量要求優(yōu)的情況，促進我國現(xiàn)代機械制造業(yè)的發(fā)展。
2.1數(shù)控技術(shù)的內(nèi)涵定義。
在機械制造產(chǎn)業(yè)中的數(shù)控技術(shù)主要指的是計算機技術(shù)、機械技術(shù)以及控制技術(shù)等多種智能化、自動化技術(shù)，是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光氣液一體化綜合技術(shù)，是智能制造中的關(guān)鍵技術(shù)。在機械制造領(lǐng)域中運用數(shù)控技術(shù)，很容易受到人為因素以及其它外部因素的影響，我國的機械制造行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模在逐漸擴大，但是無法保障產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量中具有非常大的缺陷。所以為了提高機械制造質(zhì)量，必須合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，才能彌補各種劣勢和缺陷。此外，通過運用數(shù)控技術(shù)，能夠發(fā)揮計算機技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)機械制造的自動化，從而為員工分擔(dān)極大的工作量，而且能夠降低人力資源成本。機械制造中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，能夠使制造過程變得更加規(guī)范，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來進行機械制造和生產(chǎn)，從而確保機械制造規(guī)范，而且能夠加快機械制造效率。在機械制造中運用數(shù)控技術(shù)，相關(guān)的操作人員需要嚴(yán)格按照生產(chǎn)制造要求來調(diào)整操作參數(shù)，通過系統(tǒng)化的操作參數(shù)能夠有效控制生產(chǎn)流程，使產(chǎn)品的規(guī)格、尺寸能夠更好地滿足客戶需求。在機械制造加工產(chǎn)品中，具有許多精密復(fù)雜的零件，為了讓這些機械制造零件達到生產(chǎn)指標(biāo)要求，必須利用數(shù)控技術(shù)來進行實時監(jiān)控管理，才能生產(chǎn)出復(fù)雜、精密的機械零件。
數(shù)控技術(shù)作為機械制造中的重要組成部分，其在應(yīng)用中具有非常突出的優(yōu)勢，首先，操作比較靈活，能夠應(yīng)用在各種工序的機床操控中；其次，數(shù)控技術(shù)的操作比較簡單，只需要提前設(shè)定數(shù)控程序，就能夠使數(shù)控機床進行自主操作，從而減少了工作人員的實際工作量。最后，能夠提升生產(chǎn)制造加工效率。在機械制造中運用數(shù)控技術(shù)來操作機床，能夠使一些精度高、復(fù)雜的機械零件生產(chǎn)制造變得更加簡單，生產(chǎn)制造的時間得到有效控制，還能夠確保機械零件的生產(chǎn)質(zhì)量安全。
2.3.1合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)。
由于數(shù)控技術(shù)具有非常顯著的特點和優(yōu)勢，在機械制造中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，能夠提高機械制造質(zhì)量和效率，這也是未來機械制造行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，機械制造加工中經(jīng)常會出現(xiàn)尺寸規(guī)格復(fù)雜的零部件，對于精度要求比較高，只有合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，嚴(yán)格控制數(shù)控技術(shù)的加工標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用價值。
2.3.2具備良好的計算機輔助編程能力。
作為機械制造數(shù)控技術(shù)的專業(yè)人員，必須掌握良好的計算機輔助編程能力，能夠熟練運用計算機輔助編程技術(shù)。作為工作人員，必須學(xué)會運用計算機編程來繪制機械零部件圖紙，并且對數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用流程進行全面優(yōu)化，才能提高產(chǎn)品生產(chǎn)的準(zhǔn)確率，合理應(yīng)用機械生產(chǎn)資源。
2.3.3不斷改造機械數(shù)控機床。
在機械制造中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，對數(shù)控機床進行合理改造至關(guān)重要，企業(yè)必須不斷引進西方發(fā)達國家先進的數(shù)控機床，全面推廣經(jīng)濟性數(shù)控機床，促進數(shù)控機床技術(shù)創(chuàng)新升級，這樣才能使我國的機械制造加工產(chǎn)業(yè)全面升級。此外，通過改造經(jīng)濟型機床，能夠有效控制精密復(fù)雜零部件加工成本，創(chuàng)造更大的生產(chǎn)效益。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的'推動下，大數(shù)據(jù)時代逐漸來臨，我國的機械制造中需要不斷應(yīng)用智能化技術(shù)，才能實現(xiàn)全面智能監(jiān)控，有效控制加工原材料。
3.1航天工業(yè)生產(chǎn)。
近幾年以來，我國的航空工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度不斷加快，在航空工業(yè)制造中對于科學(xué)技術(shù)的要求比較高，其中更多地追求高精密度零部件，要求航空工藝技術(shù)必須達到精益求精的效果。所以在航天工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)具有重要的作用。在航天工業(yè)生產(chǎn)中，存在許多緊密的零部件，這些零部件必須進行特殊加工，其中具有很多強度比較高的材料，只能利用小切削的方式，才能達到良好的加工效果，而且能夠更好地控制零部件的加工深度，避免出現(xiàn)切割誤差。
3.2煤礦器械制造。
煤礦產(chǎn)業(yè)作為我國能源產(chǎn)業(yè)的重要部分，為了促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，必須大力發(fā)展煤礦產(chǎn)業(yè)，在煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展中需要合理應(yīng)用煤礦器械，才能確保煤礦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)性能。在生產(chǎn)制造采煤機的機殼毛坯時，生產(chǎn)技術(shù)人員必須合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，來精密切割焊接坡口，確保切割的進度和質(zhì)量。而且在采煤機的整體結(jié)構(gòu)中，需要應(yīng)用浮動油封結(jié)構(gòu)，加工成凹曲面形式，才能確保浮動油封結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定、精確，從而使煤礦器械制造水平顯著提升。
3.3汽車零部件加工。
隨著我國汽車工業(yè)的快速發(fā)展，在汽車零部件生產(chǎn)加工制造產(chǎn)業(yè)中，也需要合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，才能促進汽車零件產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為了有效控制汽車零部件生產(chǎn)質(zhì)量，確保汽車在運作中安全、可靠，必須合理設(shè)計和制造汽車前板，相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)人員需要加強應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，這樣才能實現(xiàn)自動化、智能化生產(chǎn)，使汽車零部件的生產(chǎn)精度有效提升。
3.4船舶、發(fā)電行業(yè)復(fù)雜零件加工。
船舶、發(fā)電行業(yè)中的螺旋槳和水輪機葉片零件，形狀復(fù)雜，個體差異較大，構(gòu)成曲面往往是多個不規(guī)則的非標(biāo)曲面片復(fù)合而成。為滿足制造要求，必須合理設(shè)計加工工藝，采用數(shù)控高速五軸五聯(lián)動加工中心、重型車銑復(fù)合加工心等先進數(shù)控設(shè)備，計算機三維造型、自動編程，仿真并完善加工策略，才能按精度要求實際加工完成。
4.結(jié)語。
綜上所述，在機械制造中對各種零部件和機械設(shè)備進行加工生產(chǎn)，很容易受到人為因素和外部因素的影響。因此，必須合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，通過數(shù)控技術(shù)來對機械制造過程進行自動化運行、監(jiān)控、管理，運用自動檢測手段動態(tài)調(diào)控機械零部件生產(chǎn)精度，確保機械制造的整體質(zhì)量。
參考文獻。
[5]畢承恩等編著?，F(xiàn)代數(shù)控機床[m].機械工業(yè)出版社，1991.
機械制造論文篇三
摘要：《機械制造基礎(chǔ)》是一門專業(yè)核心平臺課程，是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。
本文針對高職學(xué)生的特點，結(jié)合作者的實際教學(xué)經(jīng)驗，在教材的改進，教學(xué)方法的運用以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用幾個方面，闡述了自己的觀點。
關(guān)鍵詞：機械制造基礎(chǔ);高職教育;教學(xué)方法;現(xiàn)代教育技術(shù)。
《機械制造基礎(chǔ)》是機械類和近機類專業(yè)培養(yǎng)行業(yè)通用能力的一門專業(yè)核心平臺課程，對學(xué)生掌握機械制造技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能，培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)技能型專門人才有重要作用。
課程內(nèi)容以典型機械零件的制造過程為主線，綜合介紹零件材料的力學(xué)、工藝性能、零件毛坯的選擇、零件的熱處理、切削基本知識、機械加工工藝過程、加工質(zhì)量分析，具有很強的實踐性和綜合性。
結(jié)合高職學(xué)生的特點，淺談教材的選取、教學(xué)方法及現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)等方面的教學(xué)體會。
1教材的選取。
近年來本門課程選用本校老師自編教材，教材分成四個學(xué)習(xí)情境，分別是軸類、套類、輪盤類、箱體類零件加工過程。
每個情境包含兩、三個任務(wù)，以真實的工作任務(wù)為載體，內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，與前面學(xué)習(xí)過的機械制圖課程相結(jié)合，以機加工實訓(xùn)做過的零件為依據(jù)，學(xué)生對零件比較熟悉，可以較好的掌握。
書中弱化理論知識，強化生產(chǎn)一線的應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容，減少不必要的公式推導(dǎo)和論證，突出高職教育的實用性。
通過實際教學(xué)應(yīng)用，這樣編寫教材是正確的。
2教學(xué)方法的運用。
傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，以老師為主，學(xué)生為輔。
老師講課時把知識概念強制灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。
如果教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對此不感興趣，出現(xiàn)不聽課不參與的現(xiàn)象，教師上課熱情也會受到影響，很難實現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的。
所以教學(xué)方式變革勢在必行。
本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動法，配合一些現(xiàn)場教學(xué)。
任務(wù)驅(qū)動法是近些年來學(xué)校普遍運用的一種方法，它是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，教師或者學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求提出“任務(wù)”，以完成一個個具體的“任務(wù)”為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個“任務(wù)”之中[1]。
學(xué)生為主，老師為輔，老師在過程中起到引導(dǎo)作用，在老師的講解和指導(dǎo)下，學(xué)生進行具體的操作。
在機械制造基礎(chǔ)課中，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”就是讓學(xué)生在一個個典型的零件加工“任務(wù)”驅(qū)動下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動，教師引導(dǎo)幫助學(xué)生由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列“任務(wù)”。
例如本書的第一個任務(wù)，扳手橫桿的加工過程，是一個非常簡單的軸類零件，也是學(xué)生在實訓(xùn)過程當(dāng)中接觸過的零件，這個任務(wù)要求能根據(jù)扳手橫桿圖紙及生產(chǎn)批量，在教師的指導(dǎo)下，獨立進行圖樣分析，選擇切削加工方法、設(shè)備并擬定工藝路線。
解決這個任務(wù)，要求學(xué)生進行分析，扳手橫桿由零件圖轉(zhuǎn)化為實物，首先應(yīng)該識讀圖樣，了解零件結(jié)構(gòu)特點、材料的性能、熱處理要求、制造精度等;選擇什么設(shè)備加工、選用什么刀具、在加工過程中如何裝夾及定位;最后要安排機床上加工的順序，先加工什么，后加工什么，如何實現(xiàn)，加工過程中或?qū)庸ず玫墓ぜM行檢驗和質(zhì)量分析，評定加工質(zhì)量是否達到圖紙要求。
由于是熟悉的工件，學(xué)生會自動想知道這是什么材料的，它的性能怎么樣，采取什么樣的熱處理工藝，怎么加工出來，從而達到教學(xué)要求。
然后學(xué)生進行小組討論，可以讓他們通過協(xié)作來完成。
任務(wù)完成后，老師應(yīng)該進行總結(jié)評價，告訴學(xué)生，哪些知識應(yīng)該了解，哪些知識應(yīng)該重點掌握。
讓學(xué)生做到心中有數(shù)，并且鼓勵哪些表現(xiàn)較差的學(xué)生，平時多加練習(xí)，增強自身的學(xué)習(xí)能力和與學(xué)生間的交流、協(xié)作能力，在任務(wù)中不斷提升自己的專業(yè)水平。
老師要多鼓勵少批評，增強學(xué)生的自信心。
但是這種方法也有弊端，課程的進度會受到影響，所以在上課中老師要把握好時間，控制好進程。
另外會有個別學(xué)生濫竽充數(shù)，影響教學(xué)效果，這些都是老師在上課過程中要注意的問題。
同時可以充分利用學(xué)校的實訓(xùn)場所進行現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)更直觀，讓抽象的概念變得容易理解，同時還可以增加學(xué)生的動手能力，讓課堂更生動有趣。
3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段越來越廣泛地應(yīng)用于課程教學(xué)中。
這門課程也應(yīng)用到多種現(xiàn)代教育技術(shù)。
多媒體課件的使用已成為日常教學(xué)的教學(xué)工具，常用的軟件有powerpoint、authorware等，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。
此外還可使用一些計算機模擬仿真技術(shù)，比如采用anycasting軟件對砂型鑄造進行了模擬，并以動畫的形式展示給學(xué)生。
使學(xué)生可以清楚地看到砂型鑄造時合金液的充型過程和凝固過程，進而可以分析縮孔和縮松的形成機理[2]。
flash動畫在課件的制作中發(fā)揮了重要的作用，許多抽象的知識都可以通過flash動畫而變得形象和具體，使學(xué)生非常容易接受。
在《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，許多成形工藝方法都是學(xué)生未曾見過的，完全缺乏感性認(rèn)識，只憑借文字和圖片很難生動形象的表達出來，學(xué)生不易理解和接受。
而采用flash動畫軟件以二維動畫的形式展示給學(xué)生，就會獲得良好的教學(xué)效果。
以上就是我這幾年來教授機械制造基礎(chǔ)課程的一些心得體會。
多種技術(shù)的綜合運用確實能夠提高本門課程的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然這還需長時間的探索實踐驗證，以達到最佳的教學(xué)效果，這也是機械制造基礎(chǔ)老師奮斗終生的目標(biāo)。
參考文獻：
機械制造論文篇四
摘要：對于高職院校學(xué)生而言，德育工作能否充分發(fā)揮自身作用對于他們今后健康發(fā)展將會產(chǎn)生比較重要的影響，而利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作就成為了一條全新的途徑。本文在研究的過程中就對以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑進行了探索，從整體上來看應(yīng)當(dāng)做到師德先行和堅持以學(xué)生為主體兩個方面，希望通過本文的研究能夠?qū)τ行岣吒呗氃盒５掠ぷ魉降牟粩嗵岣咂鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?BR> 關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高職院校;德育工作。
在我國社會發(fā)展進程當(dāng)中，社會主義核心價值觀是最基本也是最為核心的價值理念以及道德準(zhǔn)則，對于學(xué)生們德育水平的不斷提高將會起到十分積極的幫助作用。從高職院校教育工作的特點上來看有其特殊之處，與高等院校相比，主要是培養(yǎng)學(xué)生們的實際操作能力，但是在這個過程中也存在著比較多的不足，而在這樣的大背景下，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的健康發(fā)展就顯得十分必要。在這個過程中應(yīng)當(dāng)對社會主義核心價值觀的理念以及內(nèi)涵進行深層次的理解和把握，結(jié)合高職院校德育工作的實際特點，始終堅持師德先行，以學(xué)生作為主體的原則，才能讓高職院校工作變得更加具有針對性。
1以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑。
1.1師德先行。
1.1.1開展德育工作的基礎(chǔ)是良好的師德在開展德育工作的過程中，教師是重要的參與主體，是學(xué)生們不斷成長的指導(dǎo)者和引路人，教師自身專業(yè)道德素養(yǎng)的高度決定了教師能否起到一個比較好的表率作用。學(xué)生在外部環(huán)境要求以及自身需要動機的綜合作用下，通過不斷的適應(yīng)、順從以及同化最終形成良好的道德品行。在這個過程中教師就起到了至關(guān)重要的作用，對學(xué)生們的道德以及價值取向產(chǎn)生十分大的影響。對于高職院校的學(xué)生來說，正處于自身人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此教師具有不可替代的作用。1.1.2師德是學(xué)校德育工作的啟動器高職院校開展德育工作時，必須要從師德開始。在日常教學(xué)的過程中要以學(xué)生們身邊所發(fā)生的社會現(xiàn)實案例以及德育實踐，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們塑造一個良好的人生理想，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的人格，對學(xué)生們自身的素質(zhì)進行有效的提高。從德育的本質(zhì)上來看，其是對人類價值認(rèn)識成果的傳授以及接納的過程，學(xué)生們最終形成的價值取向受到他們所受教育水平的高低影響。學(xué)生所接受到的德育教育水平越高，那么對學(xué)生們今后的健康發(fā)展就越有利。因此，在這樣的大背景下，就要學(xué)生們應(yīng)當(dāng)更加自覺地去接受德育教育。1.1.3師德教育具有良好的示范價值高校德育教學(xué)工作與正常的人際交往存在著本質(zhì)上的差異，也更為復(fù)雜，不僅包含了各個主體之間知識、信息的傳遞和表達，同時還需要從精神層面進行良好的作用和影響。相對于學(xué)生而言，教師的學(xué)識、思想以及規(guī)范都十分的淵博，能夠通過示范的方式對學(xué)生們產(chǎn)生直接或者間接的影響。師德對學(xué)生的道德品質(zhì)形成將會產(chǎn)生十分大的影響，教師在日常教學(xué)工作中的思維方式、審美觀念、價值傾向以及處事態(tài)度等對學(xué)生們也會產(chǎn)生比較大的影響，因此良好的師德能夠起到“潤物細(xì)無聲”的效果。
1.2堅持以學(xué)生為主體。
1.2.1放權(quán)給學(xué)生首先需要做的就是將權(quán)力重新還給學(xué)生，從根本上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式，而變?yōu)閱l(fā)式或者討論式的教學(xué)方法。在日常德育教學(xué)的過程中，教師主要起到的還是輔助的作用，要將整個課堂教學(xué)工作的主動權(quán)重新還給學(xué)生。從德育工作的效果上來看，最終體現(xiàn)的就是學(xué)生們對德育理念內(nèi)容的消化和理解程度，是否能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)換成為自身的實際行動能力。在日常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)的良好意識，努力在班級當(dāng)中營造出一個較為良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們能夠真正在學(xué)習(xí)的時候進行獨立的思考，幫助他們學(xué)會利用馬克思主義思想方法建立自身的立場、觀點、方法，學(xué)會辨證的看待日常生活中的問題，樹立良好的人生觀以及價值觀。在教學(xué)的過程中給學(xué)生更多的暢所欲言的空間和機會，讓學(xué)生們根據(jù)自身的理解以及實際生活經(jīng)驗發(fā)表不同的意見，引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，處理好個人理想與社會主義共同理想之間的關(guān)系，將自身的理想與社會理念有機地結(jié)合在一起，學(xué)會發(fā)現(xiàn)社會日常交往當(dāng)中的真善美。1.2.2充分利用教育資源實施實踐教育要最大程度地利用學(xué)校目前已有的教學(xué)資源開展實踐教育的相關(guān)工作。要對社會調(diào)查、課堂討論以及辯論工作提高重視，發(fā)揮這些教學(xué)方式的關(guān)鍵作用。在學(xué)校當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實際情況建立電子閱覽室以及圖書館，利用先進的多媒體技術(shù)不斷地強化校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作，利用多樣化的手段不斷增強德育教學(xué)工作的趣味性，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，在教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)注意榜樣的'力量，要收集日常生活中的一些先進人物事跡以及優(yōu)秀畢業(yè)生的成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)案例加強對學(xué)生的教學(xué)工作，讓學(xué)生們在這種潛移默化的環(huán)境當(dāng)中不斷的成長起來。還應(yīng)當(dāng)對目前已有的校園文化加強建設(shè)，結(jié)合目前的實際情況開展多種形式的校園文化活動。在一些特殊的節(jié)日以及紀(jì)念日，要利用良好的契機讓學(xué)生們走進企業(yè)、社區(qū)以及農(nóng)村當(dāng)中，接受社會的實踐教育工作，筆者認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)做到的一點就是讓學(xué)生深入到基層當(dāng)中去，讓學(xué)生們在這個過程中自己去體會和感受，從而對黨的政策以及理論進行深層次的了解。1.2.3將社會主義核心價值觀量化為管理制度毋庸置疑的一點就是目前高職院校學(xué)生的主流意識是好的，是能夠令人滿意的，但是自身的控制能力卻比較差，在社會生活的過程中容易受到多樣化文化的影響。因此，在這樣的大背景之下，將社會主義核心價值觀理念量化為多種管理制度以及長效機制是一個十分必要的方法。從學(xué)校的角度上來說，應(yīng)當(dāng)對目前學(xué)校已有的制度以及管理手段進行有效的創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)部開展多種形式的表彰活動，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。要指導(dǎo)學(xué)生們組織各種感興趣的社團活動以及興趣愛好小組，幫助學(xué)生們開展自主學(xué)習(xí)、自主管理的活動。在班級管理的過程中應(yīng)當(dāng)實行班級量化管理制度，將學(xué)生們的各項能力指標(biāo)作為對學(xué)生綜合能力進行評價的標(biāo)準(zhǔn)，從而達到良好的激勵學(xué)生的目的。另外還應(yīng)當(dāng)不斷地對自我管理制度進行合理的完善，不斷地增強自我控制以及自我約束能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成比較好的行為習(xí)慣。學(xué)校的管理人員也應(yīng)當(dāng)開展對各個班級的評比工作，對各個班級的表現(xiàn)進行評比。
2結(jié)語。
高職院校德育工作能否順利開展對于學(xué)生們今后各方面能力提高會產(chǎn)生比較大的影響。以社會主義核心價值觀作為重要理念引領(lǐng)高職院校德育工作開展的理念，能夠?qū)ⅠR克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理念、民族精神以及時代精神融入到學(xué)生們的日常生活當(dāng)中去，不斷提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)。
參考文獻。
[3]谷榮.高職院校開展德育教育路徑探析[j].學(xué)周刊,(35):8-9.
機械制造論文篇五
摘要：高職籃球教學(xué)改革是一項長期工作系統(tǒng)，針對高職籃球教學(xué)中所存在的教師隊伍素質(zhì)不高、教學(xué)內(nèi)容單一以及教學(xué)考核評價不科學(xué)的問題，提出相應(yīng)的解決對策，以此促進高職院?；@球教學(xué)改革與發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的籃球運動專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：高職；籃球教學(xué)；問題與對策。
一、籃球教學(xué)的重要意義。
籃球運動在青少年中具有廣泛的基礎(chǔ)，具不完全調(diào)查統(tǒng)計，在校大學(xué)生對籃球運動的喜愛程度非常高，因此籃球教學(xué)在高職體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位，開展籃球教學(xué)改革對培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實意義：首先籃球教學(xué)改革能夠為高職學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)模式影響教學(xué)效果，通過改革籃球教學(xué)模式，將影響學(xué)生參與籃球運動的消極因素消除掉，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如通過改革提高籃球教學(xué)的課時安排，從而為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)專業(yè)籃球知識的時間；其次有助于落實“健康第一”的體育觀念，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，提高學(xué)生的自我鍛煉能力是滿足社會人才需要的基礎(chǔ)，通過改革籃球教學(xué)讓學(xué)生掌握自我鍛煉的能力，對促進大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極地推動作用。
二、高職籃球教學(xué)存在的問題。
（一）教師隊伍素質(zhì)不高。整體看高職院?；@球教師隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)是比較合理的，但是我們也要看到其中存在的一些問題：一是高職籃球教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理。高職院校籃球教師主要集中在35歲以下，中間斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣導(dǎo)致高職院校的創(chuàng)新能力不夠；二是籃球教師的職稱機構(gòu)不合理，副教授以上職稱比例較小。高職院校從事籃球教學(xué)工作的教師在職稱評定方面上存在很大的問題，要么其不具備職稱評定資質(zhì)，要么是因為高職院校硬件規(guī)定的限制；三是教師的科研能力相對比較差。很多籃球教師雖然具有扎實的籃球基礎(chǔ)技能，但是卻缺乏相應(yīng)的科研能力。
（二）教學(xué)內(nèi)容單一。高職籃球教學(xué)的內(nèi)容主要是以籃球基本技術(shù)為主，這樣一來教師在籃球教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，結(jié)果忽視了對籃球理論知識的講解。根據(jù)筆者調(diào)查，很多學(xué)生雖然能夠熟練的應(yīng)用籃球技巧，但是對于一些常規(guī)性的理論知識卻比較模糊。另外籃球教學(xué)的方法也比較單一。傳統(tǒng)的講解法是籃球教學(xué)中應(yīng)用比較多的，教師往往是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行講解，而忽視了采取一些形式多樣的教學(xué)方法，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。
（三）教學(xué)考核評價不科學(xué)。教學(xué)考核是對教學(xué)效果檢驗的重要形式，目前高職院校對籃球教學(xué)考核的主要標(biāo)準(zhǔn)就是按照教師預(yù)定的要求進行相應(yīng)的籃球技巧鍛煉，雖然此種考核方式能夠提高學(xué)生對籃球技巧的應(yīng)用能力，但是其卻存在形式上的單一問題，造成學(xué)生搞“突擊”，偏離了終身鍛煉的體育目的。
三、高職院?；@球教學(xué)改革的思路與對策。
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立“終身體育”觀念。高職籃球教學(xué)必須要與高職教育本質(zhì)特點相結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，因此高職院?；@球教學(xué)必須要抓變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立“終身體育”觀念：一是將快樂籃球融入到教學(xué)中，讓學(xué)生意識到籃球運動并不是強調(diào)技巧的，而是通過學(xué)習(xí)籃球讓自己掌握重視鍛煉的技巧，以此增強自身綜合素質(zhì)；二是教師在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生籃球品質(zhì)的培養(yǎng)，通過籃球?qū)W習(xí)讓學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)，頑強的作風(fēng)意志以及敏捷的`思維，以此適應(yīng)社會崗位的需要。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)籃球運動的實用性和娛樂性。一是構(gòu)建基于不同年級的籃球教學(xué)內(nèi)容體系。以第一年級籃球教學(xué)為例，由于高職一年級學(xué)生關(guān)于籃球理論知識還沒有系統(tǒng)體系的現(xiàn)狀，需要從籃球運動起源、籃球規(guī)則以及籃球科學(xué)鍛煉方法等方面入手，提高學(xué)生對籃球運行的理性認(rèn)知，然后在進行實踐性鍛煉教學(xué)；二是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容形式。高職院校在意傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的同時，還要積極組織各種籃球比賽以此增強學(xué)生對籃球運行的興趣愛好；三是提高籃球教學(xué)內(nèi)容與實踐應(yīng)用的結(jié)合性。由于籃球運動的對抗強度比較大，因此不能按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是需要本著實用性原則從事教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（三）建立多元化的籃球教學(xué)考核評價方式。一是形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核實現(xiàn)對學(xué)生的綜合評價；二是定性評價與定量評價。以往定量評價主導(dǎo)了高職籃球教學(xué)評價，導(dǎo)致高職籃球教學(xué)越來越功利化，因此需要從定量與定性考核相結(jié)合入手，將學(xué)生的非智力因素納入到考核中，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建多主體參與的評價模式?？傊?，高職籃球教學(xué)改革關(guān)系到高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，因此在終身體育觀念的影響下，高職院校要從多個方面入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)建多元化的評價機制，實現(xiàn)高職籃球教學(xué)改革目標(biāo)。
機械制造論文篇六
1.設(shè)備因素。
機械制造是由一系列非常復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成的，而且現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程中，更加先進的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)控制設(shè)備的運用更是增加了其復(fù)雜性，一旦這些設(shè)備中任意一個節(jié)點發(fā)生故障，或是設(shè)備之間出現(xiàn)沖突，都有可能形成連鎖反應(yīng)，給生產(chǎn)帶來巨大的安全隱患。就我國目前的情況來看，反映到設(shè)備中的問題有：部分淘汰或老舊設(shè)備的更新?lián)Q代不夠及時，在進行機械制造的過程中容易出現(xiàn)故障；另一方面，在設(shè)備更新的過程中，相應(yīng)的配套設(shè)施和人員培訓(xùn)沒有做到位，影響整體效果。
2.施工人員素質(zhì)不高。
數(shù)據(jù)顯示，在近幾年發(fā)生的接卸制造安全事故中，有近一半是由于施工人員操作不當(dāng)造成的，這就說明在施工的過程中，工作人員的安全意識不到位，沒有按規(guī)范進行操作，建設(shè)隊伍的整體素質(zhì)有待提高；另一方面，在對于人員的管理上也沒有明確的制度和科學(xué)的方法，人員分配不合理，職責(zé)不明確，操作存在沖突，也是發(fā)生事故的重要原因。
3.缺乏完善的.安全管理制度。
首先是缺乏完善的系統(tǒng)管理制度，上文中提到過，機械制造是由很多系統(tǒng)結(jié)合起來的，要保證整個加工過程的安全生產(chǎn)就必須使各個系統(tǒng)發(fā)揮各自的功能，然而由于很多企業(yè)混亂的管理使得這些系統(tǒng)之間經(jīng)常產(chǎn)生沖突；其次是對于機械設(shè)備的管理不擅，使得設(shè)備老化加速，工作效率下降，在運行過程中出現(xiàn)各種問題；最后是員工的管理不科學(xué)，使得員工工作的負(fù)荷增大，工作效率降低，并且由于交接過程不緊密，極容易發(fā)生事故。
4.在生產(chǎn)過程中缺乏對事故發(fā)生的預(yù)見性。
安全事故的發(fā)生一般具有突發(fā)性和偶然性，事故發(fā)生的原因也具有復(fù)雜性，這就要求在機械制造的過程中，要建立良好的事故預(yù)防機制和隱患排查制度，但是在實踐過程中，很多企業(yè)為了盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，在很多配套設(shè)施還沒有建立的情況下就開始投入生產(chǎn)，或者是一味的最求利益，縮減了對安全防控的投入，使得事故隱患很難被及時發(fā)現(xiàn)，預(yù)防也就無從談起。
5.企業(yè)對生產(chǎn)車間的安全投入不夠。
對于機械制造的安全投入，特別是安全設(shè)施建設(shè)是整個生產(chǎn)流程的一部分，并且在生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)進度的保障上具有重要的作用，國家的相關(guān)法律法規(guī)也明確規(guī)定了生產(chǎn)安全設(shè)施建設(shè)的細(xì)節(jié)。然而部分企業(yè)為了追求利潤的最大化，極度縮減這方面的資金，對于設(shè)施建設(shè)也是偷工減料，更有甚者，完全無視國家法律，在生產(chǎn)的過程中完全不采取安全保障措施，這是生產(chǎn)事故高發(fā)的重要原因之一。
二、如何加強機械制造安全管理。
1.建立健全科學(xué)的預(yù)警制度。
制度是一個企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是機械制造安全生產(chǎn)的指導(dǎo)，它在安全管理和事故防范中的作用十分明顯，也是整個生產(chǎn)管理體系中的重要組成。首先要建立整套的預(yù)警流程，按照監(jiān)測、識別和診斷的順序來對安全隱患進行防控，全面的杜絕危險的發(fā)生，其次要建立專門的預(yù)警機構(gòu)，對預(yù)警管理進行統(tǒng)一的組織和安排，發(fā)揮長效性的功能，最后要建立安全監(jiān)督制度，實行問責(zé)制?？傊?，機械制造安全預(yù)警管理中，企業(yè)要做好制度管理，就要從規(guī)范性，監(jiān)督性和激勵性這幾個方面入手，建立科學(xué)而合理的管理制度，更好的指導(dǎo)工程建設(shè)。
2.提高施工人員素質(zhì)，樹立安全隱患的防范意識。
任何生產(chǎn)項目，人都是最為關(guān)鍵的要素，所謂團隊管理，就是要加強工作人員的管理，保障生產(chǎn)團隊的意識和素質(zhì)。首先要做到的是人員的配置和管理，對于工作能力強，技術(shù)過硬而又有豐富經(jīng)驗的工作人員，要將其安排到項目中最為關(guān)鍵和重要的位置中，每個環(huán)節(jié)的人員配備既要充足，又要避免混亂的現(xiàn)象發(fā)生。其次是生產(chǎn)隊伍的素質(zhì)，操作人員是機械制造中最重要的構(gòu)成，操作人員的素質(zhì)是影響生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以要想做好生產(chǎn)安全管理工作，就必須要提高操作人員的素質(zhì)，打造可靠的生產(chǎn)隊伍。要強化生產(chǎn)人員的專業(yè)技能，定期進行安全培訓(xùn)和教育，對于新設(shè)備和新技術(shù)要讓其及時了解和掌握，要加強生產(chǎn)人員的安全知識的教育，讓其樹立良好的安全意識，在實際操作中自覺遵守規(guī)范；要提高其職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的操作態(tài)度，更快更好的完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.建立健全監(jiān)督機構(gòu)、落實安全責(zé)任制。
所以在預(yù)防生產(chǎn)安全事故的措施中，建立健全監(jiān)督機構(gòu)、落實安全責(zé)任制是首要的措施，也是最為直接有效的方法。一個大型的生產(chǎn)企業(yè)都是通過流程的劃分來實現(xiàn)生產(chǎn)的，每個部分這時候就要明確自身的責(zé)任，保證生產(chǎn)的安全進行。監(jiān)督人員要承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，在每個流程的生產(chǎn)過程中或者完成后就要對生產(chǎn)進行監(jiān)督檢查。這是很重要的一項內(nèi)容。
4.改善工作人員的生產(chǎn)環(huán)境。
機械制造企業(yè)首先應(yīng)提高施工人員的待遇，為他們提供舒適和安全的生產(chǎn)環(huán)境，使得工作人員對于生命和健康安全有所保障，從而才能長期穩(wěn)定的為企業(yè)服務(wù)，以減少了人員流動性，避免了不必要的管理混亂。機械制造企業(yè)應(yīng)該切實考慮到行業(yè)的高危性，加大投入改善生產(chǎn)人員的作業(yè)環(huán)境。例如，盡量增加工人的作業(yè)空間，避免狹小空間物流部暢通，作業(yè)不方便等帶來的安全隱患。另外，建筑施工企業(yè)應(yīng)該采取人性化的管理，針對多變的生產(chǎn)和操作條件，合理的調(diào)整員工的作業(yè)時間和作業(yè)地點。
5.加強施工人員的技能培訓(xùn)。
工作人員來自不同的地區(qū)，學(xué)歷和素質(zhì)相差較大，一些企業(yè)生產(chǎn)人員的素質(zhì)不太高，專業(yè)知識匱乏，安全意識淡薄，職業(yè)技能低。由于生產(chǎn)人員的自身原因，對自己的保護意較為薄弱，所以在生產(chǎn)過程中容易造成安全事故的發(fā)生。因此，企業(yè)一定要加大對生產(chǎn)人員職業(yè)技能和崗前安全教育培訓(xùn)這方面的投入，不斷提高生產(chǎn)人員的職業(yè)技能和安全意識，提升生產(chǎn)人員在生產(chǎn)中發(fā)生的各方面的問題時的應(yīng)對能力。
機械制造論文篇七
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1983年9月19日。
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
170cm。
體重：
70kg。
戶籍：
四川宜賓。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
機電一體化。
畢業(yè)年份：
工作年限：
四年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
技工-電工。
職位名稱：
維護;。
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;。
待遇要求：
元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
本文信息由大學(xué)生個/收集。
所在公司：
攀成鋼。
時間范圍：
年7月-1月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
自動化的維護。
工作描述：
弱電plc的`維護。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
不怕不會就怕不學(xué)。
發(fā)展方向：
機電設(shè)備安裝、維護、調(diào)試等。
其他要求：
有社保、住房公積金。有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。
聯(lián)系方式。
機械制造論文篇八
機械制造基礎(chǔ)課程主要包括工程材料、熱加工及部分冷加工。
這種調(diào)整可拓寬學(xué)生的綜合知識，但也帶來一些實際問題。
由于機械制造基礎(chǔ)課程的知識體系既含有科學(xué)理論知識，又含有工藝技術(shù)知識，也含有工程實踐知識，對剛步入高職的學(xué)生而言，在較短的時間里全面掌握機械基礎(chǔ)知識和工藝?yán)碚摫容^困難。
而目前采用的教材又由原有幾門課的教材合并縮編而成，以知識灌輸為主，內(nèi)容冗雜，不利于教學(xué)[1]。
高職專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向工程實際的技能型人才，而機械制造基礎(chǔ)課程正是具有較強工程意義的一門課程。
因此，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，加強學(xué)生的工程素質(zhì)，強化教學(xué)的工程應(yīng)用，都是該課程的突破方向。
2培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。
基礎(chǔ)性、理論性、工程性和實踐性是機械制造基礎(chǔ)課程的本質(zhì)特征。
工程性是貫穿機械制造基礎(chǔ)課程知識體系及人才培養(yǎng)目標(biāo)的主線[2]。
根據(jù)實訓(xùn)條件，可利用學(xué)生到機械廠實習(xí)的機會，讓學(xué)生體驗零件加工的方法、工藝，樹立工程意識，培養(yǎng)工程技能。
也可安排學(xué)生拆裝減速器，分析減速器零件的制造及安裝工藝，或讓學(xué)生嘗試編制軸類零件的工藝等。
借此讓學(xué)生了解機械產(chǎn)品包含零部件的結(jié)構(gòu)、材料、性能，以及加工工藝可行性、零件之間的裝配關(guān)系、裝配順序和各零件的定位固定方法等知識，以此來提高學(xué)生對材料選用原則、制造加工工藝制定原則的應(yīng)用等工程實踐能力。
多為學(xué)生提供參觀實習(xí)的機會，并結(jié)合現(xiàn)場的實際問題，輔以教師或現(xiàn)場師傅的分析講解，將達到事半功倍的效果。
讓學(xué)生提前接觸到本行業(yè)的前沿生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生工程實踐能力。
提高教師的工程實踐能力，也是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的關(guān)鍵。
我國高職教師多畢業(yè)于普通高等院校，理論水平高，工程實踐參與少，在實際教學(xué)研究中，面對具有很強實踐經(jīng)驗的問題時，往往不能應(yīng)對自如，需要翻閱大量資料及精力來鉆研。
增加教師工程實踐培訓(xùn)機會，改善學(xué)校的工程實踐條件，建立多層面全方位校企聯(lián)合模式，都有助于教師自身綜合素質(zhì)的提高，并為培養(yǎng)具有較高工程素質(zhì)的學(xué)生提供支撐。
3采用合理的教學(xué)手段。
3.1提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生是否能夠掌握該課程理論與實踐知識。
采取必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和教學(xué)方式改進，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有關(guān)鍵的作用。
1)使學(xué)生明確自學(xué)能力的重要性。
只有發(fā)揮主觀能動性，才能克服學(xué)習(xí)中的困難，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
結(jié)合學(xué)習(xí)的重點和難點，安排課前小測驗，并讓學(xué)生快速完成。
通過上課時抽查提問，檢查復(fù)習(xí)效果，促使學(xué)生課前認(rèn)真復(fù)習(xí)，以此促進學(xué)生自我檢察，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充遺漏。
3)教師可根據(jù)工程實踐案例，結(jié)合課程進度和內(nèi)容，在課后布置相應(yīng)的作業(yè)，促使學(xué)生對基本概念、基本理論進一步消化和吸收，加深對知識的進一步理解、鞏固，使學(xué)生綜合能力得到進一步訓(xùn)練和提高[3]。
3.2合理安排教學(xué)內(nèi)容。
要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期的教學(xué)目的，合理取舍教學(xué)內(nèi)容是首先要解決好的問題。
機械制造基礎(chǔ)以加工方法及加工工藝為主線。
所以教學(xué)中應(yīng)弱化課程的理論性，強化工程實用性。
按實際、實用、實踐的原則來組織教學(xué)[4]。
如在講解合金的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、合金元素在鋼中的作用以及金屬材料牌號的基本特征后，只需結(jié)合幾種典型的金屬材料牌號進行講解。
學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，在其余大量的金屬材料牌號的實例中可按特征適量挑選，分析金屬材料牌號含義，分析金屬材料性能。
針對各類金屬加工工藝的學(xué)習(xí)，可借鑒現(xiàn)代樓宇建筑的方法，事先構(gòu)建加工概念、工藝特點、工藝類型、工藝精度、工藝步驟的學(xué)習(xí)框架;在實際授課時，只需講解常見的金屬熱處理、鑄造、鍛造、板料沖壓、車削、銑削、刨削、磨削、鉆削等金屬制造加工方法中的重點以及比較難以理解的知識點，其余內(nèi)容可通過學(xué)生實踐、現(xiàn)場參觀和搜集資料等方式進行補充。
3.3多媒體手段輔助教學(xué)。
由于機械制造基礎(chǔ)涉及的金屬制造加工類型多，具有較高的實踐要求，而課時有限，現(xiàn)場實踐機會不多，所以多媒體輔助教學(xué)顯得非常重要。
因此，教師需制作并建立符合教學(xué)內(nèi)容的工程實踐視頻素材庫。
除金工實習(xí)外，大量的金屬加工過程都可通過視頻素材進行展示，節(jié)約了人力、物力和時間。
現(xiàn)場播放視頻，可使學(xué)生較深刻地理解金屬加工方法、加工過程及加工工藝。
多媒體輔助教學(xué)不僅可以給學(xué)生提供生動的工程實踐實例，還可以給學(xué)生帶來先進前沿的機械制造科技信息，對該課程的開展起到積極有效的促進作用。
高等職業(yè)技術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員的重任，而機械制造基礎(chǔ)課程作為高職院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋諸多機械制造行業(yè)的基本知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造知識、掌握機械制造技術(shù)具有重要奠基作用。
所以，機械制造基礎(chǔ)課程改革對學(xué)生專業(yè)技術(shù)及綜合素質(zhì)提高產(chǎn)生巨大效應(yīng)，顯得尤為重要。
努力探索切實有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，是每位高職教育工作者義不容辭的責(zé)任。
參考文獻。
[5]蘇如意.《機械基礎(chǔ)》教學(xué)方法研究[j].職教園地，2011(3)：35.
機械制造論文篇九
摘要：機械制造業(yè)一直是我國主要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)之一，其不僅在我國的經(jīng)濟版圖中占據(jù)重要位置，同時也影響著現(xiàn)代化社會的建設(shè)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，自動化技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，尤其是機械制造業(yè)領(lǐng)域。本文首先簡要介紹了自動化技術(shù)的基本情況，然后重點探究了自動化技術(shù)在機械制造業(yè)中的具體應(yīng)用，以期進一步提高機械制造業(yè)的生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量，進而從根本上推動我國機械制造行業(yè)的升級換代和快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：機械制造業(yè)；自動化技術(shù)；應(yīng)用。
目前，在我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的背景下，機械制造業(yè)也在整體轉(zhuǎn)型升級，而隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，自動化技術(shù)正在并將廣泛應(yīng)用于機械制造行業(yè)。機械自動化技術(shù)融合了信息技術(shù)、計算機技術(shù)、系統(tǒng)工程等諸多方面的理論，其在機械制造業(yè)中的應(yīng)用，不僅極大減少了企業(yè)生產(chǎn)的成本費用，提高了機械制造的生產(chǎn)效率，而且使機械制造整個行業(yè)的生產(chǎn)模式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，極大地提高了企業(yè)的市場核心競爭力。
1自動化技術(shù)概述。
自動化技術(shù)是一項綜合性技術(shù)，其涉及的范圍比較廣，主要包括系統(tǒng)工程、信息論、控制理論、計算機技術(shù)、自動控制以及電子學(xué)等，其中以控制理論與計算機技術(shù)為主。自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾方面：機電一體化、機械功能多元化、結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化以及控制智能化。歷經(jīng)多年的發(fā)展與完善，現(xiàn)階段的自動化技術(shù)，融合了信息處理技術(shù)以及計算機管理技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的自動化技術(shù)，新時期的自動化技術(shù)的應(yīng)用更好的'提高了機械制造行業(yè)的生產(chǎn)效率。在現(xiàn)階段機械制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新常態(tài)下，自動化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）自動化技術(shù)可以更好地代替人工工作，進而逐漸替代人腦工作部分，確保工作結(jié)果的精準(zhǔn)性；（2）自動化技術(shù)可以實現(xiàn)機械制造系統(tǒng)的自動化、流程化；（3）自動化技術(shù)可以使機械制造業(yè)的生產(chǎn)過程變得更加具體。
2.1柔性化應(yīng)用。
柔性化應(yīng)用即指機械制造企業(yè)需要根據(jù)市場的需求變化，不斷的自身的生產(chǎn)過程進行合理調(diào)整，以保證機械生產(chǎn)能夠符合當(dāng)下市場的實際需求。為此，在實際生產(chǎn)的過程中，企業(yè)必須精確把握機械制造、機械設(shè)計以及市場三者之間的關(guān)系，并利用計算機技術(shù)使其有效統(tǒng)一起來。機械自動化柔性化技術(shù)的應(yīng)用，極大的提高了企業(yè)生產(chǎn)效率與產(chǎn)品性能，同時也提高了機械制造企業(yè)生產(chǎn)與市場實際需求之間的適應(yīng)性。此外，柔性制造在降低了企業(yè)人工成本的同時，也提高了生產(chǎn)的安全性，減少了意外的人身傷害。與此同時，自動化技術(shù)的柔性化也在很大程度上提高了資源利用率，在順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢的同時，進一步推動了我國機械制造業(yè)的自動化發(fā)展進程。需要注意的是，企業(yè)應(yīng)該善用計算機管理技術(shù)對制造、設(shè)計與市場三者間的關(guān)系進行管理。計算機技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以增強信息處理水平，同時還可以打破空間與時間上的限制，顯著降低信息處理成本，幫助企業(yè)實現(xiàn)多樣化生產(chǎn)，進而增強企業(yè)對市場需求的適應(yīng)能力。但是，不可否認(rèn)的是，我國機械制造業(yè)目前的柔性制造仍然受到許多因素的限制。例如，信息系統(tǒng)的安全性、市場反應(yīng)的靈活性以及市場靈敏度等。所以，在其推廣過程中，相關(guān)人員需要進行更加深入的改進與完善。
2.2集成化應(yīng)用。
集成化應(yīng)用即指企業(yè)利用計算機集成思想，站在企業(yè)生產(chǎn)的整個過程中，對現(xiàn)有的原料、信息以及生產(chǎn)技術(shù)進行集成與優(yōu)化，進而促使技術(shù)功能與經(jīng)營活動的有效集成，并通過技術(shù)與經(jīng)營的集成推動企業(yè)發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟收益。而計算機集成思想指的是利用信息技術(shù)，優(yōu)化企業(yè)整個生產(chǎn)制造過程的一種思想?，F(xiàn)階段，機械企業(yè)的集成需要以其內(nèi)部的動態(tài)集成作為首要目標(biāo)，以此來推動自身企業(yè)的全球化、國際化發(fā)展。目前，高度集成化的芯片以及專用集成電路以及在機械制造行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，極大的提高了機械制造數(shù)控系統(tǒng)的集成性，以及系統(tǒng)軟硬件的運行速度；而led平板計數(shù)的應(yīng)用，則極大的增強了顯示器的性能；在機械制造中的互連技術(shù)以及封裝技術(shù)中，也融合了表面安裝技術(shù)與半導(dǎo)體；同時，通過縮短互連長度、減少互連數(shù)量、增強集成電路密度等措施，有效降低了產(chǎn)品價格，并且極大的改進了產(chǎn)品性能，是組件的尺寸變小，進而增強了系統(tǒng)的可靠性。
2.3智能化應(yīng)用。
智能化應(yīng)用即指企業(yè)根據(jù)制造整個過程的需求與實際情況，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用人工智能技術(shù)，以此來縮小人工生產(chǎn)與機械化生產(chǎn)二者間的距離，進而使機械化生產(chǎn)逐步取代人工生產(chǎn)，降低企業(yè)的人力資源費用。智能化的機械制造系統(tǒng)，不僅將智能性完美的體現(xiàn)了出來，同時還極大的提高了系統(tǒng)的外部適應(yīng)能力，以及系統(tǒng)對突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力，從某種角度上看，智能化制造技術(shù)將機械制造系統(tǒng)維系在一個相對完善的狀態(tài)之內(nèi)。相比于傳統(tǒng)的機械制造系統(tǒng)，智能化制造系統(tǒng)的優(yōu)勢更加明顯，不需要學(xué)習(xí)提升或是組織適應(yīng)的過程，不僅降低了人工成本，同時也提高了生產(chǎn)的效率以及質(zhì)量。此外，智能化制造體系還能夠?qū)κ袌鲎兓M行一定程度的預(yù)測，進而對生產(chǎn)進行科學(xué)規(guī)劃，合理管理材料，控制機械生產(chǎn)過程?，F(xiàn)如今，我國已經(jīng)研發(fā)出了cad、capp等新型智能技術(shù)，極大促進了我國機械制造業(yè)的發(fā)展。
3結(jié)論。
本文簡要介紹了自動化技術(shù)的基本情況，在此基礎(chǔ)上，對自動化技術(shù)在機械制造行業(yè)中的應(yīng)用進行了深入探究：柔性化應(yīng)用、集成化應(yīng)用以及智能化應(yīng)用。總而言之，自動化、信息技術(shù)與傳統(tǒng)機械制造技術(shù)三者的有機統(tǒng)一，是機械制造行業(yè)未來的主要發(fā)展趨勢。因此，相關(guān)企業(yè)或者生產(chǎn)技術(shù)人員必須將機械生產(chǎn)技術(shù)進行有效的整合、優(yōu)化與完善，進而借助機械自動化技術(shù)來實現(xiàn)機械產(chǎn)品生產(chǎn)的柔性化、集成化以及智能化，為產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量以及企業(yè)的經(jīng)濟效益提供保障，從而顯著增強企業(yè)的市場競爭力，使其在日益激烈的市場競爭中占據(jù)有利位置。
參考文獻。
[5]楊航.機械自動化技術(shù)在機械制造業(yè)中的應(yīng)用探討[j].電腦迷,(04):146.
機械制造論文篇十
可靠性的定義是通用的，對于不同的產(chǎn)品可靠性所指也是有所不同的，不同的產(chǎn)品都會突出產(chǎn)品的使用功能，并且它的主要使用功能上保證一定的可靠。而本文研究的可靠性則是指機械制造過程中對產(chǎn)品在進行機械制造過程需要完成的功能。
1.2產(chǎn)品可靠性與質(zhì)量的區(qū)別。
產(chǎn)品的質(zhì)量包括產(chǎn)品的性能、耐用性、統(tǒng)一性、美觀性及可靠性。由此可以看出產(chǎn)品的可靠性是衡量產(chǎn)品質(zhì)量的一個組成部分。不可否認(rèn)，可靠性是影響產(chǎn)品質(zhì)量最重要的部分之一。而通常來講，質(zhì)量與時間之間似乎不存在著必然的聯(lián)系，但是可靠性卻與時間有很大的關(guān)系，這也是質(zhì)量與可靠性之間最明顯的差別之一。因此，有些專家又將可靠性認(rèn)定為“隨時間變化的質(zhì)量”，如果從這個層面上進行理解，一個具有好質(zhì)量的產(chǎn)品并一定具有高可靠性。由此可以得出產(chǎn)品的質(zhì)量與可靠性之間存在著聯(lián)系卻又存在著區(qū)別。
2機械制造的工藝可靠性研究存在的問題。
2.1缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識對機械制造的工藝可靠性研究。
雖然已經(jīng)開始，但是人們還沒有認(rèn)識到加工過程保障產(chǎn)品的可靠性的研究就是對制造過程的可靠性研究。當(dāng)前，很多企業(yè)對產(chǎn)品的可靠性研究都是在產(chǎn)品設(shè)計階段進行的，將產(chǎn)品設(shè)計階段影響產(chǎn)品可靠性的因素考慮的十分全面，但是對于機械制造過程中，導(dǎo)致產(chǎn)品可靠性出現(xiàn)問題的因素卻沒有進行深入的探討，而在機械生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)過程控制不嚴(yán)格、加工設(shè)備的退化、材料的選取不合標(biāo)準(zhǔn)，以及生產(chǎn)環(huán)境的影響等，都會對產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，并且這些因素分析與控制起來，比設(shè)計階段的因素難得多，但是，僅管很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)識到了生產(chǎn)過程中這些因素可能會對產(chǎn)品可靠性產(chǎn)生影響，但是仍然沒能重視和開展這方面的研究。
2.2缺少嚴(yán)格的系統(tǒng)評定指標(biāo)。
當(dāng)前，很多機械制造企業(yè)都是采用評定工序加工穩(wěn)定度的能力指數(shù)，這個指標(biāo)用于單道工序的穩(wěn)定度評價還是有一定的借鑒意義的，但是卻不能用于整個加工過程，整個產(chǎn)品可靠性的評價指標(biāo)，因為它很難整合這道工序之前的工序與之后的工序?qū)Ξa(chǎn)品產(chǎn)生的影響，還不能將這些影響因素整合到一起，因此，產(chǎn)品可靠性評定指標(biāo)還處于空缺的狀態(tài)。由于對機械制造工藝的可靠性認(rèn)識上存在著不足，再沒有了科學(xué)的、確定的評定指標(biāo)，機械制造的工藝可靠性研究可以說是任重道遠(yuǎn)。
2.3缺少可靠性指標(biāo)與過程變量關(guān)系的`研究。
制造過程中變量是指產(chǎn)品加工過程中的工位特征，但是這些變量會在產(chǎn)品制造過程中相互作用，并且互相影響，因此，控制它們并分解它們之間的關(guān)系變得特別困難。通過以上的分析，可以得到產(chǎn)品可靠性的指標(biāo)與這些變量之間的關(guān)系是十分密切的，只有了解與控制了這些變量之間的相互作用，才能保證可靠性指標(biāo)的實現(xiàn)。然而，不同的制造產(chǎn)業(yè)，涉及的到的變量又是不同的，例如汽車配件制造與摩托車配件制造之間就存在著明顯的差異，影響二者可靠性指標(biāo)的內(nèi)容也可以說是千差萬別，再加上加工材質(zhì)的區(qū)別，工藝路線的不統(tǒng)一，這些都為定量模型的建立帶來難度，為產(chǎn)品可靠性指標(biāo)的確定帶來難題。
2.4缺少可靠性評定方法的研究。
一個產(chǎn)品是否具有可靠性，或者它的可靠性是否達到了產(chǎn)品設(shè)計要求，需要企業(yè)進行大量的樣本實驗獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，對制作出的樣本做長時間的性能測試。前面提高產(chǎn)品可靠性是與時間有關(guān)系的，因此，測定一個樣品或是一批樣品可靠性是否達到了要求，需要一個周期，有的產(chǎn)品可能會需要一個很長的周期，但是確定樣品是否具有可靠性這一點來講，很多企業(yè)都是沒有等到最后的結(jié)果，就迫不急待的投入生產(chǎn)。這就是可靠的評定方法的缺失導(dǎo)致的結(jié)果。沒有可靠的評定方法，沒有系統(tǒng)的程序化的流程，就不能保證開發(fā)出來的產(chǎn)品得到科學(xué)的可靠的評定。
3機械制造的工藝可靠性指標(biāo)體系建立。
建立工藝可靠性指標(biāo)，就要對生產(chǎn)中的各種要素進行分析，再進行綜合，全面考慮機械制造過程中加工設(shè)備、加工工序、加工環(huán)境、加工技術(shù)等多項因素。并且指標(biāo)體系的建立應(yīng)盡量做到完整、適用、科學(xué)、可行。主要包括以下幾個方面。
3.1工藝可靠度。
工藝可靠度是工藝可靠性研究的總目標(biāo)，也是最終目標(biāo)。工藝可靠度是指機械制造過程中，無論是產(chǎn)品生產(chǎn)過程，還是生產(chǎn)技術(shù)都要滿足制造工藝的要求。
3.2故障發(fā)生率。
任何一個產(chǎn)品在使用的過程中都會發(fā)生故障，但是這些故障的發(fā)生如果控制在一個較小的范圍內(nèi)，就不會影響可靠性，而過高的故障發(fā)生率必然會對產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，從另一側(cè)面也說明了這種產(chǎn)品的可靠性較差。在實際的生產(chǎn)實踐中，一旦發(fā)生故障，會給生產(chǎn)商造成一定經(jīng)濟上損失，但是故障的發(fā)生的確是不能全部避免的。但是技術(shù)的進步，會保證較低的故障發(fā)生率，因此也是考查產(chǎn)品可靠性的重要指標(biāo)。
3.3故障的平均維修時間。
機械制造系統(tǒng)本身的可靠性并不完全受故障率多少來進行評價，當(dāng)發(fā)生故障時，進行維修的時間，及時的排除工藝的故障，才能減少故障停止生產(chǎn)導(dǎo)致的損失。對于機械工藝可靠性來講，故障的平均修復(fù)能力也是用來衡量制作過程中可靠性的一個標(biāo)準(zhǔn)。
3.4穩(wěn)定性。
工藝的穩(wěn)定性是指在有限的時間內(nèi)，機械制造過程中能夠?qū)⑦@些影響的因素控制在一個偏差允許的范圍內(nèi)，能夠保證在一定的精度可控范圍內(nèi)。如果機械加工的所有工序在受控的狀態(tài)下，制造出來的產(chǎn)品就滿足產(chǎn)品質(zhì)量要求，也就具有一定的穩(wěn)定性。而工序的穩(wěn)定性受加工過程中很多因素影響，同時也受管理水平的影響。
3.5自修正性。
機械制造過程中受多種外在因素的影響會使產(chǎn)品產(chǎn)生加工誤差，但是產(chǎn)品的生產(chǎn)工序如果具有較好的修正性的話，就會在后續(xù)的工序中將前面工序中出現(xiàn)的偏差修正過來。這種特性被稱為工藝的自修正性。工藝的自修正性是較難實現(xiàn)的，它對工序的精度要求也是較高的，但是它可以作為合理調(diào)整產(chǎn)品關(guān)鍵工位特征達到要求精度的一種重要方法。
3.6遺傳性。
工藝的遺傳性是指后一道工序上產(chǎn)生的偏差是由前面的一道工序的誤差產(chǎn)生，或是由前面很多工藝?yán)鄯e到一起的結(jié)果，而這些誤差沒有在前面得到解決，而是進一步傳給了一下道工序。工藝的遺傳性會對產(chǎn)品的加工過程中對可靠性的控制產(chǎn)生很不好的影響，如果累積到最后一道工序都難以修正的話，這個產(chǎn)品的可靠性也就不能滿足設(shè)計要求了。
4結(jié)論。
機械制造的工藝可靠性在我國的研究仍然處于初步階段，還有很多沒有解決的問題，例如評定指標(biāo)的確定，評定體系形成等，但是，機械制造行業(yè)的發(fā)展與制造水平的提高以及市場競爭激烈，各個制造企業(yè)不得不重視工藝可靠性的研究，也引起了社會各界的深度關(guān)注。
機械制造論文篇十一
摘要根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，分別從學(xué)生的工程素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)手段等方面入手，提出教學(xué)改革的一些建議。
關(guān)鍵詞機械制造基礎(chǔ);高職;教學(xué)改革。
高職院校機械制造基礎(chǔ)課程是機電一體化、機械模具設(shè)計、數(shù)控加工技術(shù)和計算機輔助制造等機械類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涵蓋工程材料、金屬冷熱加工原理、工藝規(guī)程與裝配工藝等多方面內(nèi)容。
該課程涉及內(nèi)容繁雜，知識點多，缺少重點與針對性，難以引起學(xué)生的重視[1]。
隨著近幾年生源水平的降低，提高學(xué)生對機械制造基礎(chǔ)的掌握程度成了高職院校機電類專業(yè)機械制造基礎(chǔ)教學(xué)的難點和突破點。
高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)型高技能人才，所以，在課程教學(xué)活動中可圍繞工程這一主題，樹立學(xué)生的工程創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，提高學(xué)生工程綜合素質(zhì)[2]。
機械制造論文篇十二
從上個世紀(jì)開始，逐漸形成全球化經(jīng)濟市場，很多具有先進經(jīng)濟水平和技術(shù)的國家開始利用金融、科技等方式來提高市場競爭力，因此，增加全球化市場的競爭。所以，在機械制造方面具有明顯的調(diào)整，為了可以在全球化經(jīng)濟的情況下一直處于不敗的地位，就需要不斷提高國家的科學(xué)技術(shù)水平，大力開發(fā)和支持機械制造行業(yè)的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，高科技逐漸成為各領(lǐng)域十分重要的發(fā)展因素，因此需要機械制造行業(yè)更加重視科技的發(fā)展。
1.2系統(tǒng)工程作用。
現(xiàn)階段，在機械制造行業(yè)中已經(jīng)逐漸應(yīng)用傳感科技、信息科技、自動化科技等，并且適當(dāng)?shù)拈_始運用一些現(xiàn)代的管理技術(shù)，主要包括在生產(chǎn)、設(shè)計、制造、銷售以及管理組織等方面。在發(fā)展機械制造行業(yè)的時候，需要利用先進的科學(xué)技術(shù)來合理的銜接舊的技術(shù)，以便于可以保障機械制造過程中的信息、物質(zhì)以及能量的工程化。
1.3競爭要素統(tǒng)一體的作用。
從舊的發(fā)展方面來說，競爭的主要方面就是增加生產(chǎn)率，但是隨著國際競爭的不斷發(fā)展和加劇，機械制造技術(shù)想要提高市場競爭力，就需要從根本上進行改變，不斷把舊的生產(chǎn)模式變化為生產(chǎn)投資、時間管理以及產(chǎn)品質(zhì)量等方面，機械制造行業(yè)想要成為有力的競爭機制，就需要有機的統(tǒng)一和結(jié)合上述三方面。
1.4綜合性的技術(shù)作用。
使用先進的機械制造技術(shù)，最根本的就是最大限度的增加行業(yè)的市場競爭力，為社會綜合實力的發(fā)展以及經(jīng)濟的發(fā)展提供保障。因此，機械制造在一定程度上不可以局限于本身的產(chǎn)品制造，需要全方面的分析和考慮潛在市場、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)加工以及銷售等過程，并且需要合理的協(xié)調(diào)上述環(huán)節(jié)，保證可以達到高度統(tǒng)一，為全面提高機械制造行業(yè)的社會效益和經(jīng)濟效益打下基礎(chǔ)。
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機械制造論文篇十三
摘要：民法原則與民法規(guī)則是兩個不等同的概念，但存在包含關(guān)系，民法規(guī)則的起源和根本是民法原則。民法原則的適用范圍更廣，它擺脫了民法規(guī)則的缺陷和限制，能夠直接被人民法官用作仲裁個案的法律依據(jù)。本文將具體分析民法原則與民法規(guī)則之間的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：民法原則,關(guān)系,民法規(guī)則。
一、民法原則和民法規(guī)則的含義。
民法原則在法律上體現(xiàn)了民法，在經(jīng)濟上體現(xiàn)了其本質(zhì)和主要特征，是抽象性的民事行為規(guī)范和價值判斷準(zhǔn)則。相反，民法規(guī)則就更加具體。它是由具體案件和當(dāng)事人所要承擔(dān)的法律后果構(gòu)成的法律規(guī)則?？偠灾?，兩者的聯(lián)系體現(xiàn)在共同特征上，而區(qū)別則是因為民法規(guī)則起源于民法原則。
二、民法原則和民法規(guī)則之間的聯(lián)系。
(1)民事原則和民事規(guī)則參與了整個民事立法的程序。
民法中最普遍應(yīng)用的《物權(quán)法》和《婚姻法》，這兩者本質(zhì)上也是以民法原則和民法規(guī)則為依據(jù)的?？梢酝ㄟ^具體案例進行分析：在四川某地，一位“二奶”為了爭奪死者的遺產(chǎn)將死者的結(jié)發(fā)妻子告上法庭，該案受到了法庭的正式受理。該案件是一起涉及《婚姻法》的民事案件，法官在進行受理官司的過程中，為了彰顯民法的公平和正義，維護社會的核心價值觀，必須依據(jù)民法原則中的“公序良俗原則”，合理裁定原告的罪行。此外，在判決過程中還必須參考民法規(guī)則，保護死者原配妻子的合法利益。通過發(fā)揮民法原則和民法規(guī)則在整個案件審理過程中的作用，法官可以判決出符合社會價值觀和反映廣大人民群眾心聲的結(jié)果，不但增強了法庭、法官和法律的公信力，而且有助于引導(dǎo)社會形成健康向上的積極風(fēng)氣。
(2)民事原則和民事規(guī)則的細(xì)則并不明確。
民事原則和民事規(guī)則沒有具體文本形式的內(nèi)容，這兩者的運用完全取決于法官的個人意志。因此，必須謹(jǐn)慎度量案件的嚴(yán)重程度，以現(xiàn)有的法律基礎(chǔ)為依據(jù)，既不能超出法律限定的范圍，也不能無憑無據(jù)越權(quán)審判，從而釀成冤案、慘案?；谶@一嚴(yán)重缺陷，立法者在制定法律時，必須嚴(yán)格規(guī)定法官的自由裁量權(quán)，不斷完善立法，從而推動法律走向明確化和清晰化。
(3)民事原則和民事規(guī)則中都蘊含民法精神。
民法精神主要體現(xiàn)在解放人性、弘揚社會道德、遵守法律規(guī)則、追求公平正義上。從民法精神出發(fā)，民法原則和民法規(guī)則在運用過程中，不僅要維護當(dāng)事人的合法權(quán)益，還要與社會主義法治理念相符。因此，法官在裁判法律事件時，一方面要保證案件審理的公平正義，做到了懲惡揚善，另一方面也要通過法律案件對公民進行一定的法律教育，引導(dǎo)公民形成正確的價值觀，做遵紀(jì)守法的好公民。只有通過民法精神的弘揚，才能保證社會的秩序得到提升、人民的合法權(quán)益得到保障、社會的公共利益免遭破壞。
三、民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
民法在實際推行中主要借助民法原則和民法規(guī)則，因此清晰分辨出民法原則和民法規(guī)則之間的區(qū)別，不僅能夠幫助人們認(rèn)識民法的本質(zhì)，法學(xué)畢業(yè)論文而且有利于法律人士將其更好的運用到司法程序中。民法原則和民法規(guī)則既相互聯(lián)系，又相互獨立，這兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾點。
(1)民法原則中的基本原則和具體原則的差異。
民法的基本原則適用范圍較為廣泛，能夠應(yīng)用到民法的所有領(lǐng)域，是統(tǒng)治階級對民事關(guān)系基本政策的體現(xiàn)，除了能夠反映經(jīng)濟社會的本質(zhì)要求，也能夠體現(xiàn)民法的特點和本質(zhì)，可以有效的幫助人們探索民法的運用與實現(xiàn)。
民法的具體原則適用范圍較為狹窄，被限制在民法的指定領(lǐng)域范圍內(nèi)。具體原則下的民法只能間接反映統(tǒng)治階級處理民事法律問題的主要政策，具有不全面的缺點，而且缺少了大范圍領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的思想指導(dǎo)。
(2)民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
1.內(nèi)容。民法規(guī)則包含了構(gòu)成要件和法律后果兩個方面，比起民法原則更加的具體清晰，而且從更大程度上限制了法官的自由裁量權(quán)。相反，民法原則較之于民法規(guī)則更加的抽象和模糊，既沒有詳細(xì)的構(gòu)成要素，也沒有明確的法律后果，因此對法官的要求更高，需要將社會核心價值觀、國家憲法等納入考慮范圍，增加了法官判決案件的難度。
2.使用范圍。民法原則由于內(nèi)容更加充實，因此能夠應(yīng)付更多情節(jié)復(fù)雜的案件，而且法官可以借鑒民法原則從更多角度審理和判決民事案件。與之相反，民法規(guī)則則沒有民法原則的優(yōu)勢，過于具體的內(nèi)容限制了它的適用范圍，只能固定用于特定類型的民事行為、民事糾紛和民事關(guān)系，只能作為法官斷案的簡單參考。
3.使用手段。當(dāng)個案需要通過民法規(guī)則進行判決時，必須保證民法規(guī)則是合乎法律的既定事實，或者具備長期的有效性，最重要的是法官等審判者和當(dāng)事人必須接受該規(guī)則給出的解決辦法，否則民法規(guī)則在案件審理時就形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。相反，民法原則的多樣性決定了指導(dǎo)案件的多樣性，民法原則不會因為案件的改變就失去價值，它有著不一樣的適用度。
4.作用效果。很顯然，民法原則對審理案件的限制性和強制性要低于民法規(guī)則，從而民法規(guī)則做出的判決不會偏離法律的軌道。
四、結(jié)語。
通過對民法原則與民法規(guī)則關(guān)系的理解不僅可以幫助法官合理運用自由裁判權(quán)，維護當(dāng)事人的合法權(quán)益，而且可以最大化的體現(xiàn)社會和法律的公平正義，推進社會主義法制建設(shè)。
[參考文獻]。
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機械制造論文篇十四
1.1實驗的創(chuàng)新性。
傳統(tǒng)機械制造專業(yè)的實驗教學(xué)附屬于理論課程教學(xué)，通常以演示性或驗證性實驗為主，學(xué)生簡單而機械地重復(fù)老師的操作過程，缺乏思考的意識。綜合性設(shè)計性實驗是圍繞實際問題實施的創(chuàng)造性實驗教學(xué)。相對于傳統(tǒng)實驗教學(xué)，綜合性設(shè)計實驗為學(xué)生提供了廣闊的思索空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在機械制造專業(yè)中開設(shè)綜合性設(shè)計性實驗，增強了學(xué)生對機械制造技術(shù)的興趣，提高了學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識、自主學(xué)習(xí)、全面思考和創(chuàng)新的能力。
1.2實驗的獨立性。
綜合性設(shè)計性實驗只拋出問題，將解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，教師則充當(dāng)導(dǎo)師的角色。由學(xué)生獨立去查閱資料、設(shè)計實驗路線、自主分析數(shù)據(jù)、得出實驗結(jié)果、完成實驗報告。從而改變學(xué)生在傳統(tǒng)實驗中的被動角色，整個實驗過程完全由學(xué)生自己分析問題、解決問題。
2綜合性設(shè)計性實驗的實施流程。
2.1實驗題目的選定。
綜合性設(shè)計性實驗的選題既可以是老師指定某些實驗題目，學(xué)生根據(jù)自身情況來選擇實驗題目，也可以是學(xué)生自擬實驗題目。指導(dǎo)教師指定實驗題目時應(yīng)該考慮實驗所涉及的理論知識的難易程度、實驗步驟的可操作性、實驗過程的安全性以及實驗設(shè)備的能力。綜合性設(shè)計性實驗題目直接影響到實驗效果。如果實驗題目太難，學(xué)生無法按時完成實驗或者花費大量的時間，這樣學(xué)生容易失去探索客觀事物的興趣；與之相反，如果題目過于容易，不利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生自擬題目，指導(dǎo)老師要積極協(xié)助并嚴(yán)格審查實驗題目。例如機械制造技術(shù)綜合性設(shè)計性實驗中，老師指定學(xué)生用成形刀具對某成形表面進行加工并達到規(guī)定的設(shè)計精度，這就要求學(xué)生具有金屬切削刀具設(shè)計、機床操作能力和零件幾何要素檢測知識等綜合素質(zhì)。
2.2實驗方案的設(shè)計。
確定好實驗題目后，學(xué)生開始查閱文獻，尋找與課題相關(guān)的資料信息，設(shè)計整套實驗方案，撰寫實驗設(shè)計報告等。在討論會上匯報實驗方案，與同學(xué)和老師展開討論并進一步完善實驗設(shè)計方案。學(xué)生完善實驗方案后交由指導(dǎo)老師審閱，指導(dǎo)老師首先要鼓勵學(xué)生實驗設(shè)計中的大膽而具有創(chuàng)意的方法，然后對于不合理的地方與學(xué)生展開討論并提出修改意見。學(xué)生根據(jù)老師的意見完成最終實驗設(shè)計，經(jīng)審查通過后便可開始實驗作業(yè)。
2.3實驗的實施。
實驗的實施是綜合性設(shè)計性實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中，學(xué)生不但要實施自己的實驗設(shè)計方案，獲得預(yù)期的結(jié)果，而且還要在實驗過程中修正實驗設(shè)計中不合理的地方，學(xué)生可能需要多次反復(fù)才能最終完成實驗，這一過程是鍛煉學(xué)生實踐能力和自主解決問題能力的重要手段。通過綜合性設(shè)計性實驗，將理論與實踐結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，既調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
2.4實驗的結(jié)果。
實驗完成后，學(xué)生應(yīng)該歸納和處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。指導(dǎo)教師組織實驗報告會，學(xué)生匯報完整的實驗設(shè)計、實驗方法和實驗結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決方法。實驗報告會上，老師要引導(dǎo)學(xué)生就實驗的一些相關(guān)問題展開討論。這樣可以讓其他同學(xué)了解他人的實驗成果，取長補短。綜合性設(shè)計性實驗的實驗報告應(yīng)有別于傳統(tǒng)實驗報告的形式，綜合性設(shè)計性實驗報告最好采用論文形式，論文形式的實驗報告的撰寫是對實驗過程的再認(rèn)識與提高，有助于學(xué)生對實驗中遇到的問題做進一步思考，對沒有達到預(yù)期結(jié)果的實驗，提出自己的看法和改進措施。
2.5成績的評定。
在實驗完成后，科學(xué)合理地評定學(xué)生的實驗成績既是對學(xué)生實驗工作的肯定，也能使學(xué)生認(rèn)識自己在實驗工作中的不足，是對學(xué)生的鼓勵與鞭策。實驗報告答辯是教師檢查和評定實驗成績的有效手段，也是對暴露出來的共性問題進行的一次集中答疑。實驗答辯既不能流于形式，也不能拘泥于形式，師生要認(rèn)真做好答辯的準(zhǔn)備和組織工作。答辯時，由學(xué)生對實驗過程中所做的工作進行描述，闡述在實驗過程中出現(xiàn)的各種問題以及解決方案，展示實驗成果等，指導(dǎo)教師圍繞學(xué)生的實驗提問、回答和實驗報告進行點評，評定成績等級。綜合性設(shè)計性實驗的成績評定應(yīng)該以實驗報告、實驗技能和答辯成績?yōu)橹鳎骖櫪碚撝R和實驗結(jié)果。評定成績要有一個相對固定的考核標(biāo)準(zhǔn)，要鼓勵學(xué)生大膽合理創(chuàng)新，創(chuàng)新意識在考核成績中應(yīng)有所體現(xiàn)。實驗的成績由實驗報告、實驗技能和答辯成績?nèi)糠纸M成，其中實驗報告占50%，實驗技能占30%和答辯成績占20%。
3實驗的主要問題及解決途徑。
綜合性設(shè)計性實驗以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)的開展受制于學(xué)生自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)費、實驗設(shè)備數(shù)量、指導(dǎo)老師數(shù)量和實驗過程的安全等多方面的因素，使得綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)開展起來困難重重。為了在教學(xué)資源有限的情況下，有效地推進綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)，進行了多方面的改革探索。
3.1綜合性設(shè)計性實驗以選修課方式實施。
機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗作為獨立實驗課的教學(xué)形式進行，主要基于以下因素：首先，綜合性設(shè)計性實驗對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)有極大的幫助，但是不能把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)完全寄希望于綜合性設(shè)計性實驗，綜合性設(shè)計性實驗是建立演示性和驗證性實驗基礎(chǔ)上的。其次，綜合性設(shè)計性實驗與學(xué)生的理論知識掌握程度、實踐能力和學(xué)習(xí)興趣等因素關(guān)系密切。在同一個專業(yè)中，學(xué)生能力參差不齊，興趣不一，我們的教學(xué)強調(diào)以人為本，提倡差異化教學(xué)，如果把理論和實踐能力稍差、學(xué)習(xí)興趣不在本專業(yè)的同學(xué)強拉進綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)中，也達不到很好的.教學(xué)效果。第三，綜合性設(shè)計性實驗占用包括師資、經(jīng)費和設(shè)備在內(nèi)的大量教學(xué)資源，在現(xiàn)階段資源有限的情況下，采用獨立選修課的形式開展綜合性設(shè)計性實驗是最大限度滿足教學(xué)需求的方式。最后，機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗中需要使用機床加工零件等，設(shè)備和人員的安全極為重要，然而指導(dǎo)老師數(shù)量有限，他們同時還要承擔(dān)基礎(chǔ)工程實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，選修課的方式能有效地控制學(xué)生人數(shù)來保障實驗過程的安全。
3.2相關(guān)教師共同參與。
機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗的完成需要理論知識、零件檢測技術(shù)和機床操作能力，與實驗教學(xué)相關(guān)的老師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)所長，共同參與指導(dǎo)學(xué)生完成實驗，才能真真切切地、有效地保證教學(xué)質(zhì)量，達到預(yù)期教學(xué)目的，使學(xué)生受益。機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗中，專業(yè)理論課教師是主要指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生實驗全過程的各項活動，但主要工作是理論指導(dǎo)、方案評價等工作；實驗相關(guān)的實驗員負(fù)責(zé)學(xué)生檢測儀器的使用培訓(xùn)和測試過程的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成測試過程；工程實訓(xùn)中心的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的機床操作培訓(xùn)和零件加工工程的指導(dǎo)等等。只有多方參與綜合性設(shè)計性實驗的教學(xué)才能保證實驗的順利完成。
3.3重視實驗報告會。
在綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)中，要十分重視實驗方案評審會和實驗答辯會等與實驗相關(guān)的各種形式的報告會。首先，實驗報告會是師生之間交流學(xué)習(xí)的重要形式，報告會能夠提高學(xué)生的口頭表達能力，表述清楚，重點突出。其次，利用實驗報告會，指導(dǎo)老師可以解決學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題，既能解決學(xué)生的疑惑也能克服師資力量不足的問題。最后，通過實驗報告會的交流討論，學(xué)生清晰而完整地了解了其他同學(xué)的實驗，在某種程度上說也相當(dāng)于完成了該實驗，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)資源有限的情況下，這種報告會尤為重要。
4結(jié)語。
綜合性設(shè)計性實驗是以機械制造專業(yè)學(xué)科課程體系為基礎(chǔ)進行的綜合性實驗，改變了原有各理論課附屬實驗課程教學(xué)各自相對獨立、缺乏系統(tǒng)的狀態(tài)，加強了相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，對培養(yǎng)機械制造專業(yè)的應(yīng)用型人才的作用十分顯著。通過綜合性設(shè)計性實驗的培養(yǎng)，學(xué)生的實踐能力、自學(xué)能力、交流能力和創(chuàng)新能力得到提高。綜合性設(shè)計性實驗對學(xué)生的綜合素質(zhì)、教學(xué)資源和師資力量都有較高的要求，工科高校要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的軟硬件條件，有針對性地改革原有的教學(xué)模式，積極探索合適的綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)模式，以人為本，因材施教，才能充分展現(xiàn)綜合性設(shè)計性實驗的教學(xué)效果。
機械制造論文篇十五
個人相片。
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1990年6月16日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市技師學(xué)院。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
機械類;機修;鉗工。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
擅長機械安裝和維修。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
湛江市技師學(xué)院。
中專。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
新明和機械技術(shù)研究開發(fā)有限公司。
時間范圍：
209月-8月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
機械裝配。
工作描述：
從事機械是我理想。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
人性格開朗，思想上進，待人真誠，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計個人得失，有強的適應(yīng)能力和團隊精神。在校期間，本人勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，還利用課余時間獵取多方面的文化知識，實習(xí)時不斷加強自我修養(yǎng)，促使自己無論在學(xué)習(xí)或工作方面都更勝他人一籌。
選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個更好的學(xué)習(xí)和實踐機會，我將還你一個意外的驚喜！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
機械制造論文篇十六
摘要：在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象(原材料，毛坯，零件或總成等)的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務(wù)時間。在機械制造批量生產(chǎn)中根據(jù)加工工件的工藝要求，合理地使用夾具是充分發(fā)揮通用機床的作用、保證產(chǎn)品質(zhì)量、縮短輔助時間、提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、減輕勞動強度的重要手段。同時，使用夾具還有助于工人掌握復(fù)雜或精密零件的加工質(zhì)量及解決較為復(fù)雜的工藝問題等，因此，機床夾具在機械制造行業(yè)中占有十分重要的地位。關(guān)鍵詞:工序;工藝;工步;加工余量;定位方案;夾緊力目錄：
內(nèi)容摘要。
引言。
1緒論。
2工藝規(guī)程設(shè)計。
3夾具設(shè)計。
總結(jié)。
參考文獻。
一、引言。
我國社會主義現(xiàn)代化要求機械制造工業(yè)為國民經(jīng)濟各部門的技術(shù)進步、技術(shù)改造提供先進、高效的技術(shù)裝備，它首先要為我國正在發(fā)展的產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、重工業(yè)、輕工業(yè)以及其它產(chǎn)業(yè)提供質(zhì)量優(yōu)良、技術(shù)先進的技術(shù)裝備，同時還要為新材料、新能源、機械工程等新技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用提供基礎(chǔ)裝備。
本論文是結(jié)合目前實際生產(chǎn)中，通用夾具不能滿足生產(chǎn)要求，用通用夾具裝夾工件效率低、勞動強度大、加工質(zhì)量不高，而且往往需要增加劃線工序，而專門設(shè)計的夾具，主要包括夾具的定位方案，夾緊方案、對刀方案，夾具體與定位鍵的設(shè)計及加工精度等方面的分析。
專用夾具具有良好的加工精度，針對性強，主要用于特定工序的加工。本夾具具有夾緊力裝置，具備現(xiàn)代機床夾具所要求的高效化和精密化的特點，可以有效的減少工件加工的基本時間和輔助時間，大大提高了勞動生產(chǎn)力，有效地減輕了工人的勞動強度。
本夾具能在加工常規(guī)零件的時候使質(zhì)量進一步提升，并降低勞動強度，能在保證產(chǎn)品質(zhì)量加工精度的同時批量生產(chǎn)，從而降低生產(chǎn)成本。從而夾具的使用在某種程度上提高實際生產(chǎn)中企業(yè)的效益。因而對夾具知識的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，在今天顯的優(yōu)為重要起來。
二、緒論。
機械加工工業(yè)規(guī)程是指導(dǎo)生產(chǎn)的重要的技術(shù)性文件，它直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)率及其加工產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，因此工藝規(guī)程的編制的好壞是生產(chǎn)該產(chǎn)品的質(zhì)量的重要保證的重要依據(jù)。在編制工藝時須保證其合理性、科學(xué)性、完善性。夾具設(shè)計是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量的同時提高生產(chǎn)的效率、改善工人的勞動強度、降低生產(chǎn)成本，因此在大批量生產(chǎn)中，常采用專用夾具。
這次畢業(yè)設(shè)計，難免會有許多的問題，懇請各位指導(dǎo)教師給予幫助，希望通過這次設(shè)計能鍛煉自己的分析問題、解決問題的能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、工藝規(guī)程設(shè)計。
1機床支架加工工藝。
1.1機床支架的工藝要求及工藝分析。
機床支架的技術(shù)要求。
1.2加工工藝過程。
1.3確定各表面加工方案。
1在選擇各表面及孔的加工方法時，要綜合考慮以下因素。
2平面的加工。
3孔的加工方案。
1.4確定定位基準(zhǔn)。
1.5工藝路線的擬訂。
1工序的合理組合。
2工序的集中與分散。
3加工階段的劃分。
4加工工藝路線方案的比較。
1.6機床后支架的偏差，加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的確定。
1毛坯的結(jié)構(gòu)工藝要求。
2機床支架的偏差計算。
1.7確定切削用量及基本工時(機動時間)1.8時間定額計算及生產(chǎn)安排。
三、夾具設(shè)計。
1研究原始質(zhì)料。
2定位基準(zhǔn)、定位元件、加緊元件的選擇。
3切削力及夾緊分析計算。
4誤差分析與計算。
5夾具設(shè)計及操作的簡要說明。
總結(jié)：隨著市場經(jīng)濟的逐步深入和工業(yè)的迅速發(fā)展，產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快，生產(chǎn)準(zhǔn)備周期越來越短，就要求我們技術(shù)人員需要有快速應(yīng)變能力，，適應(yīng)瞬息萬變的市場。所以，產(chǎn)品充設(shè)計開始就應(yīng)當(dāng)充分考慮標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，工藝、工裝設(shè)計要考慮最大的市場效益?；仡櫿麄€設(shè)計過程，老師們給了我很大的支持和幫助，還有通過自己的不懈努力，終于完成了這次實驗設(shè)計。課程設(shè)計作為本專業(yè)的重點，使理論結(jié)合實際，對理論有了更深的了解，生產(chǎn)實習(xí)的認(rèn)知也得到了強化。本論文主要是研究車床支架機械加工工藝及夾具設(shè)計，機械加工工藝運用了基準(zhǔn)選擇知識，夾具設(shè)計運用了工件定位、夾緊結(jié)構(gòu)等知識。通過此論文的研究設(shè)計，是我基本掌握了零件的加工過程分析、工藝文件的編制、專用夾具設(shè)計的方法和步驟等。學(xué)會了查閱相關(guān)資料手冊。選擇使用工具等。同時，讓我對基本理論的綜合應(yīng)用及正確解決時間問題等方面得到了訓(xùn)練。奔論文還存在不少不足之處，請老師批評指正。
參考文獻：
1、李益明主編，機械制造工藝設(shè)計簡明手冊，機械工業(yè)出版社，1993。
2、陳明主編，機械制造工藝學(xué)，機械工業(yè)出版社，
4、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)科技出版社2005。
5、機械制造工藝與機床夾具，劉守勇，機械工業(yè)出版社，
機械制造論文篇十七
在個人簡歷上雖然是很簡介的介紹，不過所包含的內(nèi)容也很多，追求高質(zhì)量的個人簡歷要能夠?qū)懙暮细窀侠怼?BR> 個人信息。
性別：男。
民族：漢族年齡：29。
婚姻狀況：保密專業(yè)名稱：大專。
畢業(yè)院校：龍巖技師學(xué)院畢業(yè)時間：9月。
最高學(xué)歷：大專電腦水平：一般。
工作經(jīng)驗：五年以上身高：173cm體重：67公斤。
求職意向。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓(xùn)。
教育背景：
學(xué)校名稱：龍巖技師學(xué)院(9月-208月)。
所在地：龍巖新羅區(qū)鳳凰閣證書：
專業(yè)描述：其專業(yè)核心能力為：1.冷沖模、塑料模的設(shè)計與制造，2.模具制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用和維護。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗。
公司名稱：北京紅牛飲料銷售有限公司公司(10月-3月)。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)·電子商務(wù)公司性質(zhì)：中外合營(合資.合作)。
公司規(guī)模：500～1000人工作地點：龍巖市新羅區(qū)。
職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
工作描述：工作內(nèi)容。
1:開發(fā)新網(wǎng)點，維護市場。
2:新品推廣，新品鋪市。
3:及時減少經(jīng)銷商庫存壓力以及回款。
4:終端網(wǎng)點客戶問題及時處理及反饋。
5:走訪線路整理網(wǎng)點貨架陳列，堆箱等基礎(chǔ)工作。
離職原因：更有發(fā)展空間及有前景的公司。
公司名稱：長富乳業(yè)(年10月-208月)。
所屬行業(yè)：快速消費品(食品·飲料·糧油·日化·煙酒…)公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點：龍巖市新羅區(qū)。
職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
工作描述：工作內(nèi)容。
1:安排社區(qū)活動推廣。
2:走訪終端網(wǎng)點，維護市場。
3:及時處理客戶反饋的問題。
4：開發(fā)學(xué)校社區(qū)新增網(wǎng)點。
5:及時幫經(jīng)銷商回款。
離職原因：更好的發(fā)展空間，
自我評價。
自我評價：本人性格熱情開朗，工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，善于與人溝通。每次認(rèn)真完成每月工作指標(biāo)，對客戶的服務(wù)觀念交強。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語良好。
普通話良好。
拓展閱讀：撰寫簡歷的基本要求。
怎樣才能寫出優(yōu)秀的個人簡歷?首先要明確一點基本要求是衡量個人簡歷質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，所謂的高質(zhì)量個人簡歷，也就是在基本要求滿足的基礎(chǔ)上來完成的。
1，實事求職。
個人簡歷作為自己求職的一份廣告，需要寫一些正面的、積極的，對自己有利的優(yōu)勢，這是寫個人簡歷的一種包裝。不過，寫好的部分不代表就要以的虛假的信息來堆砌出華麗的履歷，寫個人簡歷最基本的要求之一就是實事求是，如果個人簡歷上到處都是虛假的信息，求職成功的幾率非常低。
2，簡潔明了。
所謂個人簡歷必然是簡單的履歷介紹，能稱之為個人簡歷而不是求職信，就在于個人簡歷能夠以及最簡單的.形式，將自己的基本信息，以及求職的優(yōu)勢展示出來。因此撰寫個人簡歷要求簡單明了，這也是因為個人簡歷的篩選上，簡單明了的簡歷優(yōu)勢更大。
3，具有可讀性。
你所寫的一份個人簡歷并不是給你自己看的，而是給招聘負(fù)責(zé)人看到。讓個人簡歷起到其作用，首先要讓個人簡歷具有可讀性，能夠讓對方輕松的看懂你的簡歷。于是說，個人簡歷的可讀性也是撰寫的基本要求之一。
4，重點突出。
在個人簡歷中所包含的范圍很多，像是基本的信息、教育背景、工作經(jīng)歷、個人的能力水平等等，必然也不會只有一項。例如在工作經(jīng)歷上，有的人可能有過三到四個工作經(jīng)歷，甚至是更多，在編寫個人簡歷上，既要根據(jù)求職的目標(biāo)來突出重點部分。
機械制造論文篇十八
摘要：隨著科技發(fā)展的日新月異，機械制造自動化的發(fā)展趨于自動化、精密化，本文就我國目前機械制造技術(shù)自動化的技術(shù)特點作以概述，并對其發(fā)展趨勢作以淺析，以供參考。
關(guān)鍵詞：機械制造；自動化；特點；發(fā)展趨勢。
1.1機械制造已成為專業(yè)化體系。
當(dāng)今越來越多的科技被應(yīng)用到了機械制造技術(shù)當(dāng)中，而關(guān)于其整體的研制、生產(chǎn)、出售、修護等一系列完整的生產(chǎn)鏈已經(jīng)形成，因此當(dāng)下的機械制造漸漸開始從相對傳統(tǒng)的制造業(yè)逐漸發(fā)展為綜合各項技術(shù)的全新高新產(chǎn)業(yè)，其對于計算機的植入使用大大地加快了其自動化技術(shù)的開發(fā)，進而使得整個制造業(yè)進入了全新的領(lǐng)域[1]。
任何技術(shù)的發(fā)展都不會是單一的、與其他科技毫無干系的，機械制造也不例外，為了提高整個行業(yè)的潛力，提升市場競爭力，加快生產(chǎn)速度，該門技術(shù)將逐漸融合市場調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)以及生產(chǎn)自動化、營銷技術(shù)以及專業(yè)服務(wù)等諸多方面，并且將之聯(lián)合起來，進行統(tǒng)一研究；而將這些技術(shù)聚合在一起對于整體的研發(fā)以及減少中間環(huán)節(jié)提高效率有著極為有效的實際效果。
1.3機械制造技術(shù)中的市場性提高個體勞動生產(chǎn)率。
古往今來一直都是贏取市場主動權(quán)的首選，隨著我國的市場經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進程的提高，在二十世紀(jì)八十年代以后，制造業(yè)對于效率與質(zhì)量的追求就已經(jīng)成為發(fā)展的主流，而機械制造業(yè)的特點就是整個市場追求的特點，其自身的競爭性導(dǎo)致了其必將向市場化發(fā)展[2]。
不少發(fā)達國家已經(jīng)開始普及諸如納米技術(shù)、微激光加工技術(shù)、復(fù)合型加工技術(shù)，相比之下我國甚至還存在很多的作坊式生產(chǎn)車間，其生產(chǎn)效率自然不可同日而語。傳統(tǒng)的工業(yè)大國一般都會歷經(jīng)一個較為完整的、血腥的原始資本積累過程，在具備較多資源以及百年的制造發(fā)展，其自身已經(jīng)形成一套行之有效的合理體系，在相關(guān)制度內(nèi)各行各業(yè)都有相應(yīng)的規(guī)則，并且由于制度完整，其整個生產(chǎn)周期都通過電腦進行計算進而使得整個過程效率極高，提升了其整個產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)速度。相比之下，我國由于整個制造行業(yè)都處于開發(fā)的階段，因而對于電子技術(shù)的應(yīng)用還相對較少，整個行業(yè)的制度稍顯稚嫩。
3機械制造自動化技術(shù)發(fā)展趨勢。
3.1自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢。
科技的發(fā)展，尤其是電子技術(shù)的發(fā)展使得整個系統(tǒng)即將達到真正的自動化，這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就源自智能化的日益發(fā)展。隨著智能化的提高，智能系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)可以進行更多的判斷，簡言之智能系統(tǒng)本身相當(dāng)于人工大腦，其具備人類大腦的部分性能，可以對于相關(guān)自動化系統(tǒng)進行合理判斷進而保證其自身的完美運行。精度以及效率的提高是一直以來所有機械產(chǎn)品所追求的，在這一標(biāo)準(zhǔn)中主要起到?jīng)Q定性作用的是核心控制系統(tǒng)的性能。復(fù)合加工可以使得整個生產(chǎn)過程的冗余步驟大幅省略，并且對于同種機械的多種生產(chǎn)工藝加以擇優(yōu)使用，大大提高產(chǎn)業(yè)效率。
3.2自動化功能的發(fā)展趨勢。
多媒體的使用對于直觀的表現(xiàn)整個系統(tǒng)的運行情況是十分有效的，充分利用多媒體對于自動化系統(tǒng)進行檢查可以更加方便快捷的找出整個生產(chǎn)工藝中所出現(xiàn)的問題以及影響生產(chǎn)效率的步驟，進而便于決策；而由于將實際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為其他形式借以通過多媒體設(shè)施展現(xiàn)需要很多相關(guān)人員，因此對于高新技術(shù)人才的培養(yǎng)就非常重要了[3]。數(shù)控機床實際所提供的數(shù)據(jù)十分龐大，相應(yīng)的管理軟件更是數(shù)不勝數(shù)；而為了方便人工管理，其實際的操作平臺的優(yōu)化、簡化就顯得十分必要了，因此為了使得自動化的管控效率得到提升進而降低相關(guān)技術(shù)人員的工作量，以使得其擁有更多的時間精力參與到更有意義的活動當(dāng)中，對于整個軟件系統(tǒng)的簡化處理是十分必要的?？茖W(xué)計算直觀化。信息的實際交流更多運用的是數(shù)據(jù)信息，但是通過相關(guān)技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成曲線圖、餅狀圖等可以更為直觀地看到潛在的規(guī)律所在，進而分析實際情況，使得數(shù)據(jù)自身能夠提供的潛在信息也能清楚地表現(xiàn)出來，并且通過相關(guān)技術(shù)的開發(fā)提高辦公效率，加快產(chǎn)業(yè)更新升級，進而提高產(chǎn)品品質(zhì)[4]。
4結(jié)束語。
綜上所述，把握機械制造自動化技術(shù)的特點，掌握其在未來的發(fā)展趨勢，對于我國機械制造企業(yè)來說是十分重要的。
參考文獻：
[2]吳磊.淺析機械制造自動化技術(shù)特點與發(fā)展趨勢[j].科技展望，2016，26(30)：44.
[4]陶健，嚴(yán)震，王聰瀛.機械制造自動化技術(shù)特點分析[j].南方農(nóng)機，，48(6)：91.
機械制造論文篇十九
摘要：重視工程機械的綠色設(shè)計以及制造技術(shù)的應(yīng)用，將有效促進我國機械工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進我國工程機械企業(yè)的國際化成長。
關(guān)鍵詞：工程機械;設(shè)計與制造。
隨著我國信息科技的不斷發(fā)展，工程機械技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展和進步，
生存環(huán)境日益惡化、不可再生資源逐漸枯竭以及可再生資源的日益減少等，都是為保障當(dāng)前社會的可持續(xù)發(fā)展所要面臨的問題。
尤其是工程機械行業(yè)，它的技術(shù)進步使得產(chǎn)品的更新?lián)Q代日益加快，產(chǎn)生大量的廢棄物，
給環(huán)境帶來巨大的消化壓力，更成為了當(dāng)前環(huán)境污染的一大主要根源。
一、當(dāng)前我國工程機械的設(shè)計與制造的現(xiàn)狀和特點。
1、我國雖然是發(fā)展中國家。
但是我國的經(jīng)濟發(fā)展速度非常快，當(dāng)前我國的工程機械銷售量和銷售額已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越美國、日本、德國位居世界第一位。
工程機械的飛速發(fā)展不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，我國在重工業(yè)發(fā)展行業(yè)投入大量了人力物力和財力才使工程機械行業(yè)獲得今天的成就。
另外，我國的工程機械自給率也從“十五”期間的70%左右，提高到80%以上，
我國已經(jīng)不是當(dāng)初那個僅僅靠借鑒其他國家技術(shù)來進行制造工程機械的中國了，我國已經(jīng)開始了自主的研發(fā)與創(chuàng)造，成為了真正的世界工程機械制造大國。
2、綠色設(shè)計和綠色制造是當(dāng)前任何一個行業(yè)都在學(xué)習(xí)和考慮的全新開發(fā)理念。
新產(chǎn)品和新技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)造將帶來更高的經(jīng)濟效益。
能夠?qū)Νh(huán)境的負(fù)面影響最小，與此同時還能保證獲得最佳的經(jīng)濟效益，保障企業(yè)的經(jīng)濟效益和效益的協(xié)調(diào)優(yōu)化。
主要特點有：
(1)工程機械的綠色設(shè)計。
綠色設(shè)計具體就是指在機械的設(shè)計之初就充分考慮產(chǎn)品生命周期的各個環(huán)節(jié)(比如機械產(chǎn)品的可回收性、可維護性、循環(huán)利用性等)。
同時還要充分考慮到產(chǎn)品被使用全過程的所有可能發(fā)生的意外事件，其中包括工程機械產(chǎn)品使用過程中的質(zhì)量問題以及用戶要求等。
(2)在進行工程機械制造時，使用綠色環(huán)保的制造材料。
當(dāng)前社會越來越多的行業(yè)已經(jīng)加入到了開發(fā)和制造綠色健康環(huán)保的產(chǎn)品行列中，那么工程機械制造行業(yè)自然也不能落后于其他產(chǎn)業(yè)。
綠色環(huán)保材料主要是指在進行機械制造時選用無污染易回收的綠色可循環(huán)利用的環(huán)保材料。
但是還要注意在進行工程機械綠色制造的材料選擇時要確保經(jīng)濟效益與工程機械制造的質(zhì)量相協(xié)調(diào)。
(4)后期工程機械的廢物回收以及綠色環(huán)保處理。
科學(xué)合理的廢物回收再利用能夠大大降低廢棄物對環(huán)境的污染，有效促進工程機械產(chǎn)業(yè)的綠色健康發(fā)展，為社會帶來更大的經(jīng)濟利益。
二、工程機械的綠色設(shè)計與制造的重要性。
會產(chǎn)生大量的工業(yè)廢液以及固體廢氣物等污染物。
另外，隨著當(dāng)前人們環(huán)境保護意識的提高以及對生活水平的要求也逐漸提高，
不環(huán)保的工程機械制造模式已經(jīng)不能滿足人們對生活環(huán)境的要求了，這也就使整個工程機械行業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
采取相應(yīng)的綠色設(shè)計和制造，才能更好更快的適應(yīng)社會發(fā)展的要求，
促進企業(yè)的經(jīng)濟效益與社會效益共同提高的健康環(huán)保模式逐漸遍布整個工程機械制造行。
2、超低消耗的綠色設(shè)計：
只有從根本上找到解決方法，才能大大減少原材料的消耗，。
因此，工程機械行業(yè)應(yīng)當(dāng)聘請秉承綠色設(shè)計和制造理念的設(shè)計者對工程機械進行綠色設(shè)計和監(jiān)督制造。
并且由相關(guān)工程機械制造企業(yè)提供所需的綠色環(huán)保材料，進一步大大降低對不環(huán)保材料的使用。
與此同時，也應(yīng)當(dāng)積極推廣減少資源消耗的綠色技術(shù)。
當(dāng)前的環(huán)境污染源正在逐步增多，工業(yè)廢氣廢棄物的排放等都使環(huán)境受到日益嚴(yán)重的破壞，
非常有利于生態(tài)環(huán)境的改善和產(chǎn)品的回收利用。
三、如何更加高效的進行工程機械的綠色設(shè)計與制造。
1、在工程機械的設(shè)計方面進行全新理念的可循環(huán)利用的綠色設(shè)計方案。
將工程機械產(chǎn)品的后期市場開發(fā)出最大的潛力，大大提高產(chǎn)品的使用效益。
工程機械的綠色設(shè)計是非常復(fù)雜的。
工程機械的綠色設(shè)計還應(yīng)當(dāng)一步一步通過實際操作應(yīng)用到真正的工程機械制造中，
并且將工程機械的功能發(fā)揮到最大程度，同時還要保障工程機械高效的環(huán)保效益。
2、在綠色設(shè)計的基礎(chǔ)上大大提高綠色制造的技術(shù)。
并且也能保證達到和滿足人們對工程機械的需求就可以，這樣就已經(jīng)達到了工程機械的綠色設(shè)計理念。
與此同時也還能將產(chǎn)品的經(jīng)濟效益達到最大，這種全新的工程機械的綠色設(shè)計方法是當(dāng)前綠色設(shè)計者所想要達成的目標(biāo)。
根據(jù)綠色環(huán)保的理念進行設(shè)計，并且要明確在即將進行的產(chǎn)品制造中所指定需要的綠色材料和制造材料。
另外，如果企業(yè)條件比較優(yōu)越，可以使用自我研發(fā)的綠色健康材料進行工程機械的制造，
其中，在進行綠色健康零部件的制造和實施中，也應(yīng)當(dāng)采用節(jié)能、節(jié)水、省料等的最優(yōu)化綠色環(huán)保產(chǎn)品。
3、對工程機械進行綠色包裝和后期的綠色維護以及回收處理。
綠色環(huán)保的包裝能夠有效吸引消費者的眼球，當(dāng)前人們的生活水平越來越高，更加追求健康環(huán)保，因此，綠色環(huán)保的包裝能夠擁有更多的消費者。
只有通過正確的方式及時進行后期的工程機械的管理和維修，才能有效提高工程機械的使用壽命，并且大大提高產(chǎn)品的使用效率。
總結(jié)。
綠色設(shè)計是一種以保護環(huán)境和資源優(yōu)化為目標(biāo)的新型制造模式。
只有我國的工程機械制造的相關(guān)技術(shù)人員通過綠色設(shè)計來進行工程機械的制造，才能有效保障綠色工程機械朝著正確的方向發(fā)展和創(chuàng)新。
因此，重視工程機械的綠色設(shè)計以及制造技術(shù)的應(yīng)用，將有效促進我國機械工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進我國工程機械企業(yè)的國際化成長。
參考文獻：
機械制造論文篇二十
桂林電子科技大學(xué)機械專業(yè)近三年的畢業(yè)設(shè)計成績分布情況如表1所示。通過將近三年的成績對比，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。
（1）由表1中可看出，最終總評成績獲得優(yōu)秀的比例均低于5%，與學(xué)校要求的優(yōu)秀率達到15%的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
（2）畢業(yè)設(shè)計的平均分有下滑趨勢。
（3）20xx年與相比，雖然平均分相同，但20xx年的優(yōu)良率低于。通過參加畢業(yè)設(shè)計小組答辯，發(fā)現(xiàn)還存在三點問題：一是部分同學(xué)的工程表達能力較差，無法用圖紙完全描述出自己所完成的工作；二是部分同學(xué)的圖紙沒有按照機械制圖相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行繪制和標(biāo)注，圖紙不規(guī)范；此外，還有小部分同學(xué)的文檔編輯能力較差，導(dǎo)致論文格式不規(guī)范。
1.2原因分析。
上述數(shù)據(jù)表明，機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量總體出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，總結(jié)起來主要有以下幾方面原因。
（1）選題前期準(zhǔn)備工作不充分。
選題前，學(xué)院未組織專業(yè)負(fù)責(zé)人對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計進行有效的引導(dǎo)，學(xué)生對于畢業(yè)設(shè)計的各方面要求和學(xué)校的相關(guān)政策一片茫然。指導(dǎo)教師定好題目之后直接發(fā)給專業(yè)負(fù)責(zé)人，由專業(yè)負(fù)責(zé)人匯總并組織學(xué)生選題，由于學(xué)生無法與指導(dǎo)教師進行直接溝通，存在部分同學(xué)選題不理想的情況，由此也會導(dǎo)致部分同學(xué)在后期的'畢業(yè)設(shè)計進行中積極性不高。
（2）就業(yè)與研究生復(fù)試帶來的沖擊。
桂林電子科技大學(xué)機械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計安排在第八學(xué)期，有些用人單位要求已簽約的學(xué)生提前上崗；很多學(xué)生的考研復(fù)試也在四月底悄然而至，由于復(fù)試的權(quán)重越來越大，也使學(xué)生們不敢掉以輕心，這些原因?qū)е聦W(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計。
（3）學(xué)生與指導(dǎo)老師缺乏溝通。
部分學(xué)生由于在外地實習(xí)或者參加考研復(fù)試，有問題無法及時與老師交流；還有一部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計不重視、態(tài)度不認(rèn)真；不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計就是走形式。
（4）部分教師指導(dǎo)時間偏少。
部分教師承擔(dān)有大量的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的時間偏少，精力投入不足。也有部分教師責(zé)任心不強，在選題、指導(dǎo)、評審等程序上不負(fù)責(zé)任、不嚴(yán)格要求，從而導(dǎo)致學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計的過程中積極性受挫。
2、提高機械類本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法與措施。
上述原因最終導(dǎo)致機械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量呈下降趨勢。本文根據(jù)本校的畢業(yè)設(shè)計管理模式和機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的具體情況，提出從畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)抓起，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
2.1在教學(xué)中注重規(guī)范化思想。
針對畢業(yè)設(shè)計最終提交的圖紙不規(guī)范問題，要求教師在學(xué)生從大一開始學(xué)習(xí)制圖時就要嚴(yán)格要求，注意作圖規(guī)范，并在今后的各個涉及到作圖的實踐環(huán)節(jié)中不斷加強，為最終的畢業(yè)設(shè)計作圖打好基礎(chǔ)。
2.2選題前做好動員工作。
桂林電子科技大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計選題一般在第7學(xué)期末進行。為避免學(xué)生在選題時的盲目性，在選題前組織專業(yè)負(fù)責(zé)人對學(xué)生進行一次畢業(yè)設(shè)計動員講座，講座內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計的要求以及最終需要提交哪些具體成果；讓學(xué)生在選題前主動與專業(yè)教師聯(lián)系，與老師交流自己對設(shè)計內(nèi)容的想法，最終由指導(dǎo)老師確定畢業(yè)設(shè)計的題目。畢業(yè)設(shè)計題目確定匯總后，由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專家進行評審，對于部分與培養(yǎng)方案不完全相符或是工作量偏少的題目，需重新調(diào)整題目內(nèi)容，評審合格后方可最后下達任務(wù)給學(xué)生。由于選題前學(xué)生與指導(dǎo)老師溝通比較充分，大部分學(xué)生都能選到自己認(rèn)為比較理想的題目，通過此方法，可提高學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計過程中的積極性。
2.3建立嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計考勤制度。
嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計考勤制度，在畢業(yè)設(shè)計正式開始后，要求學(xué)生每周至少集中與指導(dǎo)老師進行一次面對面的交流，讓指導(dǎo)老師了解學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進度，如果遇到問題也可以及時解決?？记谇闆r將作為最后評定畢業(yè)設(shè)計成績的一部分。
2.4鼓勵學(xué)生在實習(xí)單位進行畢業(yè)設(shè)計。
由于部分簽約單位要求學(xué)生在畢業(yè)前提前到單位上崗，學(xué)生沒有充足的時間在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以與工作單位協(xié)商，由工作單位出題目，并指定一名副高職稱工作人員作為學(xué)生的校外導(dǎo)師，同時配備一名校內(nèi)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計。如果實習(xí)單位無法提供畢業(yè)設(shè)計題目，只能由校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計時，則要求學(xué)生每周必須與導(dǎo)師及時聯(lián)系，并匯報畢業(yè)設(shè)計進度。
2.5答辯前嚴(yán)格把關(guān)。
3、結(jié)語。
畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育的最后一個實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量反映出學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。因此，一定要做好各個環(huán)節(jié)的工作，一方面調(diào)動學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計過程中的積極性，另一方面指導(dǎo)教師也應(yīng)在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計。
機械制造論文篇二十一
原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段與課程內(nèi)容和課程體系的變化已難以保證在較少學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)大綱的要求，同時隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有些內(nèi)容已不適合在教學(xué)過程中應(yīng)用，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和理論聯(lián)系實際的能力。
1.《2機械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法落后。
灌輸式的教學(xué)方法仍是教學(xué)過程中的單一方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性受到制約，學(xué)習(xí)的興趣也會隨之失去，因此學(xué)生對知識信息的采集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學(xué)法是不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的一種教學(xué)方式。
機械制造論文篇一
近年來，作者在對高等職業(yè)院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查中了解到，大多數(shù)職業(yè)院校采取各種職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，如很多院校都是模仿，沒有根據(jù)區(qū)域特點有針對性地選擇切實可行的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)沒有收到較好的效果，培養(yǎng)人才無法滿足當(dāng)今市場的發(fā)展需要。本文主要對高等職業(yè)院校機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進行分析。
一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路。
目前，我國職業(yè)院校不斷進行人才培養(yǎng)模式的改革，出現(xiàn)了眾多的人才培養(yǎng)模式，如校企合作模式、訂單培養(yǎng)模式和學(xué)徒制模式等。如何選擇適合專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，要有明確的思路和創(chuàng)新意識。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的指導(dǎo)思想是面向服務(wù)區(qū)域，行業(yè)技術(shù)、強化專業(yè)、突出能力、提高素質(zhì)、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展，適應(yīng)我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才需要[1]。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟，掌握行業(yè)技術(shù)技能特點。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理念是依托行業(yè)，適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)市場、適應(yīng)政府地進行人才培養(yǎng)模式改革。高等職業(yè)院校機械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)改革從服務(wù)區(qū)域的機械行業(yè)崗位要求的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)點，針對學(xué)生的能力情況確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式培養(yǎng)適應(yīng)市場需要高技能應(yīng)用型人才。
二、實施人創(chuàng)新才培養(yǎng)模式幾個因素。
（一）不斷進行社會調(diào)研，關(guān)注人才培養(yǎng)改革。
為了更好地了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時了解和掌握用人單位對我校在人才培養(yǎng)模式、需求信息、教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見和建議，對學(xué)校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身等主要因素進行分析，有針對性地從加強就業(yè)發(fā)展對策方面的研究，不斷改進教學(xué)設(shè)施與教學(xué)方法，借鑒國內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)的可行經(jīng)驗與措施，提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。
（二）建立及完善實訓(xùn)基地，提高學(xué)生專業(yè)技能。
近年來，我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)對人才的要求也越來越高。如何采取有效的人才培養(yǎng)模式，提升機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)效率已成為當(dāng)前高等職業(yè)院校重點思考的問題[2]。以往高等職業(yè)院校的機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要以理論教學(xué)為主，忽略了對學(xué)生的實踐教學(xué)，理論與實踐脫軌，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。理論課程造成學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感，對學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生一定的影響，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)對機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行不斷創(chuàng)新。
（三）深度校企合作，資源共享。
所謂校企合作，主要是學(xué)校與企業(yè)緊密合作，其目的是提高高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率以及為企業(yè)培養(yǎng)崗位人才，最終達到雙贏[2]。以往高等職業(yè)院校機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，往往有“閉門造車”的現(xiàn)象，并未了解市場人才的需求，使學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識沒有用武之地，從而影響就業(yè)率。在新時期發(fā)展下，市場體制不斷變革，用人單位對機械制造專業(yè)人才的技能要求也有所不同，因此應(yīng)不斷對培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新，與市場接軌，了解用人單位的用人需求等，有利于專業(yè)人才的培訓(xùn)，提升學(xué)生的就業(yè)率。作者認(rèn)為，高等職業(yè)院校要確保自身院校的可持續(xù)發(fā)展，就必須提升學(xué)生的`就業(yè)率，可以通過校企合作的方式，與企業(yè)之間建立合作，用人單位結(jié)合自身的發(fā)展需求，對人才的技能提出一定要求，而這些要求也將作為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要參考，也可以將其稱為訂單式人才培養(yǎng)，從而保證機械制造專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是用人單位所需求的，有效提升學(xué)生的就業(yè)率。
（四）運用先進教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。
隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也迅速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。高等職業(yè)院校的機械制造專業(yè)教學(xué)可充分運用多媒體設(shè)備，相比于傳統(tǒng)的“滿堂灌”理論教學(xué)模式來說，多媒體設(shè)備可以利用自身的聲像合一、圖文并茂等優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，加深學(xué)生對知識的理解[3]。從某個角度來講，利用多媒體教學(xué)可以將實踐和理論有效銜接起來，可以利用多媒體課件的圖片或視頻影像等方式，將相應(yīng)的零部件一一對學(xué)生進行描述，并將其用途以及作用通過課件表現(xiàn)出來，這些抽象知識是傳統(tǒng)理論課所無法真實表現(xiàn)出來的，在多媒體設(shè)備應(yīng)用下，能夠?qū)⑦@些抽象知識具體化，有助于促進學(xué)生對知識更好地理解。著社會科技的快速發(fā)展，機械制造行業(yè)的發(fā)展也極為迅速。很多高等職業(yè)院校也針對市場需求，開展了相應(yīng)的專業(yè)人才培訓(xùn)工作，為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。然而，在市場經(jīng)濟不斷變革的過程中，對專業(yè)人才的要求也有所提升，尤其是對實踐操作能力的要求。為了更好地滿足市場需求，為用人單位提供可用之才，高等職業(yè)院校應(yīng)對機械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行不斷改進和創(chuàng)新，主要從建立實訓(xùn)基地，提升學(xué)生的專業(yè)技能等方面。
機械制造論文篇二
自改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，這也極大地推動了我國機械制造行業(yè)的發(fā)展進步，機械制造市場上逐漸出現(xiàn)各種機械產(chǎn)品，這些機械產(chǎn)品的應(yīng)用，讓人們的生活工作變得更加方便、快捷。但是在機械制造產(chǎn)業(yè)中，雖然形成了非常龐大的規(guī)模，然而從機械制造水平看，質(zhì)量水平較低，缺少技術(shù)含量，這也不利于機械制造行業(yè)的長遠(yuǎn)穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。以數(shù)控技術(shù)為核心的現(xiàn)代化機械的制造和應(yīng)用已經(jīng)成為衡量一個國家科技水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，必須充分利用數(shù)控技術(shù)的自動化、智能化特征，才能使機械制造質(zhì)量和效率得到有效提升，而且能夠控制機械制造成本，為機械制造行業(yè)發(fā)展起到良好的推動作用，實現(xiàn)“中國制造2025”提出的目標(biāo)。
當(dāng)前，我國的機械制造行業(yè)經(jīng)過一段時間的發(fā)展壯大，逐漸形成了較大的規(guī)模，而且能夠滿足國內(nèi)外市場對機械產(chǎn)品的需求。在我國的機械制造產(chǎn)業(yè)中，逐漸開始改造優(yōu)化機床性能，并且引進國外先進的機床設(shè)備，在機床設(shè)備中搭配裝載pc機，這也使我國的機械制造業(yè)數(shù)控技術(shù)水平得到提升，使機械制造的數(shù)控系統(tǒng)更加穩(wěn)定。近幾年以來，我國的機械制造業(yè)在不斷發(fā)展不斷進步，但是和發(fā)達國家的機械制造產(chǎn)業(yè)相比，仍然存在一定的差距，機床的精度有所不足，而且在數(shù)控機床的產(chǎn)量以及質(zhì)量上與發(fā)達國家的差距較大，機床數(shù)控化率還不到2%.出現(xiàn)這種情況的主要原因在于，我國的機械制造工藝比較差，缺少良好的生產(chǎn)技術(shù)能力，沒有進行科學(xué)、合理管理，所以對我國的機械制造行業(yè)發(fā)展造成了極大的阻礙。必須不斷提高數(shù)控技術(shù)水平，武裝機械制造裝備，滿足現(xiàn)代產(chǎn)品多樣化的發(fā)展，以及不斷加快的換代速度所導(dǎo)致的小批量多品種和復(fù)雜程度高質(zhì)量要求優(yōu)的情況，促進我國現(xiàn)代機械制造業(yè)的發(fā)展。
2.1數(shù)控技術(shù)的內(nèi)涵定義。
在機械制造產(chǎn)業(yè)中的數(shù)控技術(shù)主要指的是計算機技術(shù)、機械技術(shù)以及控制技術(shù)等多種智能化、自動化技術(shù)，是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光氣液一體化綜合技術(shù)，是智能制造中的關(guān)鍵技術(shù)。在機械制造領(lǐng)域中運用數(shù)控技術(shù)，很容易受到人為因素以及其它外部因素的影響，我國的機械制造行業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)模在逐漸擴大，但是無法保障產(chǎn)品質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量中具有非常大的缺陷。所以為了提高機械制造質(zhì)量，必須合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，才能彌補各種劣勢和缺陷。此外，通過運用數(shù)控技術(shù)，能夠發(fā)揮計算機技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)機械制造的自動化，從而為員工分擔(dān)極大的工作量，而且能夠降低人力資源成本。機械制造中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，能夠使制造過程變得更加規(guī)范，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來進行機械制造和生產(chǎn)，從而確保機械制造規(guī)范，而且能夠加快機械制造效率。在機械制造中運用數(shù)控技術(shù)，相關(guān)的操作人員需要嚴(yán)格按照生產(chǎn)制造要求來調(diào)整操作參數(shù)，通過系統(tǒng)化的操作參數(shù)能夠有效控制生產(chǎn)流程，使產(chǎn)品的規(guī)格、尺寸能夠更好地滿足客戶需求。在機械制造加工產(chǎn)品中，具有許多精密復(fù)雜的零件，為了讓這些機械制造零件達到生產(chǎn)指標(biāo)要求，必須利用數(shù)控技術(shù)來進行實時監(jiān)控管理，才能生產(chǎn)出復(fù)雜、精密的機械零件。
數(shù)控技術(shù)作為機械制造中的重要組成部分，其在應(yīng)用中具有非常突出的優(yōu)勢，首先，操作比較靈活，能夠應(yīng)用在各種工序的機床操控中；其次，數(shù)控技術(shù)的操作比較簡單，只需要提前設(shè)定數(shù)控程序，就能夠使數(shù)控機床進行自主操作，從而減少了工作人員的實際工作量。最后，能夠提升生產(chǎn)制造加工效率。在機械制造中運用數(shù)控技術(shù)來操作機床，能夠使一些精度高、復(fù)雜的機械零件生產(chǎn)制造變得更加簡單，生產(chǎn)制造的時間得到有效控制，還能夠確保機械零件的生產(chǎn)質(zhì)量安全。
2.3.1合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)。
由于數(shù)控技術(shù)具有非常顯著的特點和優(yōu)勢，在機械制造中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，能夠提高機械制造質(zhì)量和效率，這也是未來機械制造行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，機械制造加工中經(jīng)常會出現(xiàn)尺寸規(guī)格復(fù)雜的零部件，對于精度要求比較高，只有合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，嚴(yán)格控制數(shù)控技術(shù)的加工標(biāo)準(zhǔn)，才能發(fā)揮數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用價值。
2.3.2具備良好的計算機輔助編程能力。
作為機械制造數(shù)控技術(shù)的專業(yè)人員，必須掌握良好的計算機輔助編程能力，能夠熟練運用計算機輔助編程技術(shù)。作為工作人員，必須學(xué)會運用計算機編程來繪制機械零部件圖紙，并且對數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用流程進行全面優(yōu)化，才能提高產(chǎn)品生產(chǎn)的準(zhǔn)確率，合理應(yīng)用機械生產(chǎn)資源。
2.3.3不斷改造機械數(shù)控機床。
在機械制造中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，對數(shù)控機床進行合理改造至關(guān)重要，企業(yè)必須不斷引進西方發(fā)達國家先進的數(shù)控機床，全面推廣經(jīng)濟性數(shù)控機床，促進數(shù)控機床技術(shù)創(chuàng)新升級，這樣才能使我國的機械制造加工產(chǎn)業(yè)全面升級。此外，通過改造經(jīng)濟型機床，能夠有效控制精密復(fù)雜零部件加工成本，創(chuàng)造更大的生產(chǎn)效益。在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的'推動下，大數(shù)據(jù)時代逐漸來臨，我國的機械制造中需要不斷應(yīng)用智能化技術(shù)，才能實現(xiàn)全面智能監(jiān)控，有效控制加工原材料。
3.1航天工業(yè)生產(chǎn)。
近幾年以來，我國的航空工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度不斷加快，在航空工業(yè)制造中對于科學(xué)技術(shù)的要求比較高，其中更多地追求高精密度零部件，要求航空工藝技術(shù)必須達到精益求精的效果。所以在航天工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用數(shù)控技術(shù)具有重要的作用。在航天工業(yè)生產(chǎn)中，存在許多緊密的零部件，這些零部件必須進行特殊加工，其中具有很多強度比較高的材料，只能利用小切削的方式，才能達到良好的加工效果，而且能夠更好地控制零部件的加工深度，避免出現(xiàn)切割誤差。
3.2煤礦器械制造。
煤礦產(chǎn)業(yè)作為我國能源產(chǎn)業(yè)的重要部分，為了促進我國國民經(jīng)濟的發(fā)展，必須大力發(fā)展煤礦產(chǎn)業(yè)，在煤礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展中需要合理應(yīng)用煤礦器械，才能確保煤礦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)性能。在生產(chǎn)制造采煤機的機殼毛坯時，生產(chǎn)技術(shù)人員必須合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，來精密切割焊接坡口，確保切割的進度和質(zhì)量。而且在采煤機的整體結(jié)構(gòu)中，需要應(yīng)用浮動油封結(jié)構(gòu)，加工成凹曲面形式，才能確保浮動油封結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定、精確，從而使煤礦器械制造水平顯著提升。
3.3汽車零部件加工。
隨著我國汽車工業(yè)的快速發(fā)展，在汽車零部件生產(chǎn)加工制造產(chǎn)業(yè)中，也需要合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，才能促進汽車零件產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為了有效控制汽車零部件生產(chǎn)質(zhì)量，確保汽車在運作中安全、可靠，必須合理設(shè)計和制造汽車前板，相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)人員需要加強應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，這樣才能實現(xiàn)自動化、智能化生產(chǎn)，使汽車零部件的生產(chǎn)精度有效提升。
3.4船舶、發(fā)電行業(yè)復(fù)雜零件加工。
船舶、發(fā)電行業(yè)中的螺旋槳和水輪機葉片零件，形狀復(fù)雜，個體差異較大，構(gòu)成曲面往往是多個不規(guī)則的非標(biāo)曲面片復(fù)合而成。為滿足制造要求，必須合理設(shè)計加工工藝，采用數(shù)控高速五軸五聯(lián)動加工中心、重型車銑復(fù)合加工心等先進數(shù)控設(shè)備，計算機三維造型、自動編程，仿真并完善加工策略，才能按精度要求實際加工完成。
4.結(jié)語。
綜上所述，在機械制造中對各種零部件和機械設(shè)備進行加工生產(chǎn)，很容易受到人為因素和外部因素的影響。因此，必須合理應(yīng)用數(shù)控技術(shù)，通過數(shù)控技術(shù)來對機械制造過程進行自動化運行、監(jiān)控、管理，運用自動檢測手段動態(tài)調(diào)控機械零部件生產(chǎn)精度，確保機械制造的整體質(zhì)量。
參考文獻。
[5]畢承恩等編著?，F(xiàn)代數(shù)控機床[m].機械工業(yè)出版社，1991.
機械制造論文篇三
摘要：《機械制造基礎(chǔ)》是一門專業(yè)核心平臺課程，是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。
本文針對高職學(xué)生的特點，結(jié)合作者的實際教學(xué)經(jīng)驗，在教材的改進，教學(xué)方法的運用以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用幾個方面，闡述了自己的觀點。
關(guān)鍵詞：機械制造基礎(chǔ);高職教育;教學(xué)方法;現(xiàn)代教育技術(shù)。
《機械制造基礎(chǔ)》是機械類和近機類專業(yè)培養(yǎng)行業(yè)通用能力的一門專業(yè)核心平臺課程，對學(xué)生掌握機械制造技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識及專業(yè)技能，培養(yǎng)具有較強綜合素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)技能型專門人才有重要作用。
課程內(nèi)容以典型機械零件的制造過程為主線，綜合介紹零件材料的力學(xué)、工藝性能、零件毛坯的選擇、零件的熱處理、切削基本知識、機械加工工藝過程、加工質(zhì)量分析，具有很強的實踐性和綜合性。
結(jié)合高職學(xué)生的特點，淺談教材的選取、教學(xué)方法及現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)等方面的教學(xué)體會。
1教材的選取。
近年來本門課程選用本校老師自編教材，教材分成四個學(xué)習(xí)情境，分別是軸類、套類、輪盤類、箱體類零件加工過程。
每個情境包含兩、三個任務(wù)，以真實的工作任務(wù)為載體，內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，與前面學(xué)習(xí)過的機械制圖課程相結(jié)合，以機加工實訓(xùn)做過的零件為依據(jù)，學(xué)生對零件比較熟悉，可以較好的掌握。
書中弱化理論知識，強化生產(chǎn)一線的應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容，減少不必要的公式推導(dǎo)和論證，突出高職教育的實用性。
通過實際教學(xué)應(yīng)用，這樣編寫教材是正確的。
2教學(xué)方法的運用。
傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，以老師為主，學(xué)生為輔。
老師講課時把知識概念強制灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不能激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。
如果教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對此不感興趣，出現(xiàn)不聽課不參與的現(xiàn)象，教師上課熱情也會受到影響，很難實現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的。
所以教學(xué)方式變革勢在必行。
本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動法，配合一些現(xiàn)場教學(xué)。
任務(wù)驅(qū)動法是近些年來學(xué)校普遍運用的一種方法，它是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，教師或者學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求提出“任務(wù)”，以完成一個個具體的“任務(wù)”為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個“任務(wù)”之中[1]。
學(xué)生為主，老師為輔，老師在過程中起到引導(dǎo)作用，在老師的講解和指導(dǎo)下，學(xué)生進行具體的操作。
在機械制造基礎(chǔ)課中，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”就是讓學(xué)生在一個個典型的零件加工“任務(wù)”驅(qū)動下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動，教師引導(dǎo)幫助學(xué)生由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一系列“任務(wù)”。
例如本書的第一個任務(wù)，扳手橫桿的加工過程，是一個非常簡單的軸類零件，也是學(xué)生在實訓(xùn)過程當(dāng)中接觸過的零件，這個任務(wù)要求能根據(jù)扳手橫桿圖紙及生產(chǎn)批量，在教師的指導(dǎo)下，獨立進行圖樣分析，選擇切削加工方法、設(shè)備并擬定工藝路線。
解決這個任務(wù)，要求學(xué)生進行分析，扳手橫桿由零件圖轉(zhuǎn)化為實物，首先應(yīng)該識讀圖樣，了解零件結(jié)構(gòu)特點、材料的性能、熱處理要求、制造精度等;選擇什么設(shè)備加工、選用什么刀具、在加工過程中如何裝夾及定位;最后要安排機床上加工的順序，先加工什么，后加工什么，如何實現(xiàn)，加工過程中或?qū)庸ず玫墓ぜM行檢驗和質(zhì)量分析，評定加工質(zhì)量是否達到圖紙要求。
由于是熟悉的工件，學(xué)生會自動想知道這是什么材料的，它的性能怎么樣，采取什么樣的熱處理工藝，怎么加工出來，從而達到教學(xué)要求。
然后學(xué)生進行小組討論，可以讓他們通過協(xié)作來完成。
任務(wù)完成后，老師應(yīng)該進行總結(jié)評價，告訴學(xué)生，哪些知識應(yīng)該了解，哪些知識應(yīng)該重點掌握。
讓學(xué)生做到心中有數(shù)，并且鼓勵哪些表現(xiàn)較差的學(xué)生，平時多加練習(xí)，增強自身的學(xué)習(xí)能力和與學(xué)生間的交流、協(xié)作能力，在任務(wù)中不斷提升自己的專業(yè)水平。
老師要多鼓勵少批評，增強學(xué)生的自信心。
但是這種方法也有弊端，課程的進度會受到影響，所以在上課中老師要把握好時間，控制好進程。
另外會有個別學(xué)生濫竽充數(shù)，影響教學(xué)效果，這些都是老師在上課過程中要注意的問題。
同時可以充分利用學(xué)校的實訓(xùn)場所進行現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場教學(xué)更直觀，讓抽象的概念變得容易理解，同時還可以增加學(xué)生的動手能力，讓課堂更生動有趣。
3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段越來越廣泛地應(yīng)用于課程教學(xué)中。
這門課程也應(yīng)用到多種現(xiàn)代教育技術(shù)。
多媒體課件的使用已成為日常教學(xué)的教學(xué)工具，常用的軟件有powerpoint、authorware等，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。
此外還可使用一些計算機模擬仿真技術(shù)，比如采用anycasting軟件對砂型鑄造進行了模擬，并以動畫的形式展示給學(xué)生。
使學(xué)生可以清楚地看到砂型鑄造時合金液的充型過程和凝固過程，進而可以分析縮孔和縮松的形成機理[2]。
flash動畫在課件的制作中發(fā)揮了重要的作用，許多抽象的知識都可以通過flash動畫而變得形象和具體，使學(xué)生非常容易接受。
在《機械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，許多成形工藝方法都是學(xué)生未曾見過的，完全缺乏感性認(rèn)識，只憑借文字和圖片很難生動形象的表達出來，學(xué)生不易理解和接受。
而采用flash動畫軟件以二維動畫的形式展示給學(xué)生，就會獲得良好的教學(xué)效果。
以上就是我這幾年來教授機械制造基礎(chǔ)課程的一些心得體會。
多種技術(shù)的綜合運用確實能夠提高本門課程的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然這還需長時間的探索實踐驗證，以達到最佳的教學(xué)效果，這也是機械制造基礎(chǔ)老師奮斗終生的目標(biāo)。
參考文獻：
機械制造論文篇四
摘要：對于高職院校學(xué)生而言，德育工作能否充分發(fā)揮自身作用對于他們今后健康發(fā)展將會產(chǎn)生比較重要的影響，而利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作就成為了一條全新的途徑。本文在研究的過程中就對以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑進行了探索，從整體上來看應(yīng)當(dāng)做到師德先行和堅持以學(xué)生為主體兩個方面，希望通過本文的研究能夠?qū)τ行岣吒呗氃盒５掠ぷ魉降牟粩嗵岣咂鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?BR> 關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;高職院校;德育工作。
在我國社會發(fā)展進程當(dāng)中，社會主義核心價值觀是最基本也是最為核心的價值理念以及道德準(zhǔn)則，對于學(xué)生們德育水平的不斷提高將會起到十分積極的幫助作用。從高職院校教育工作的特點上來看有其特殊之處，與高等院校相比，主要是培養(yǎng)學(xué)生們的實際操作能力，但是在這個過程中也存在著比較多的不足，而在這樣的大背景下，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的健康發(fā)展就顯得十分必要。在這個過程中應(yīng)當(dāng)對社會主義核心價值觀的理念以及內(nèi)涵進行深層次的理解和把握，結(jié)合高職院校德育工作的實際特點，始終堅持師德先行，以學(xué)生作為主體的原則，才能讓高職院校工作變得更加具有針對性。
1以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑。
1.1師德先行。
1.1.1開展德育工作的基礎(chǔ)是良好的師德在開展德育工作的過程中，教師是重要的參與主體，是學(xué)生們不斷成長的指導(dǎo)者和引路人，教師自身專業(yè)道德素養(yǎng)的高度決定了教師能否起到一個比較好的表率作用。學(xué)生在外部環(huán)境要求以及自身需要動機的綜合作用下，通過不斷的適應(yīng)、順從以及同化最終形成良好的道德品行。在這個過程中教師就起到了至關(guān)重要的作用，對學(xué)生們的道德以及價值取向產(chǎn)生十分大的影響。對于高職院校的學(xué)生來說，正處于自身人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，因此教師具有不可替代的作用。1.1.2師德是學(xué)校德育工作的啟動器高職院校開展德育工作時，必須要從師德開始。在日常教學(xué)的過程中要以學(xué)生們身邊所發(fā)生的社會現(xiàn)實案例以及德育實踐，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們塑造一個良好的人生理想，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個良好的人格，對學(xué)生們自身的素質(zhì)進行有效的提高。從德育的本質(zhì)上來看，其是對人類價值認(rèn)識成果的傳授以及接納的過程，學(xué)生們最終形成的價值取向受到他們所受教育水平的高低影響。學(xué)生所接受到的德育教育水平越高，那么對學(xué)生們今后的健康發(fā)展就越有利。因此，在這樣的大背景下，就要學(xué)生們應(yīng)當(dāng)更加自覺地去接受德育教育。1.1.3師德教育具有良好的示范價值高校德育教學(xué)工作與正常的人際交往存在著本質(zhì)上的差異，也更為復(fù)雜，不僅包含了各個主體之間知識、信息的傳遞和表達，同時還需要從精神層面進行良好的作用和影響。相對于學(xué)生而言，教師的學(xué)識、思想以及規(guī)范都十分的淵博，能夠通過示范的方式對學(xué)生們產(chǎn)生直接或者間接的影響。師德對學(xué)生的道德品質(zhì)形成將會產(chǎn)生十分大的影響，教師在日常教學(xué)工作中的思維方式、審美觀念、價值傾向以及處事態(tài)度等對學(xué)生們也會產(chǎn)生比較大的影響，因此良好的師德能夠起到“潤物細(xì)無聲”的效果。
1.2堅持以學(xué)生為主體。
1.2.1放權(quán)給學(xué)生首先需要做的就是將權(quán)力重新還給學(xué)生，從根本上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式，而變?yōu)閱l(fā)式或者討論式的教學(xué)方法。在日常德育教學(xué)的過程中，教師主要起到的還是輔助的作用，要將整個課堂教學(xué)工作的主動權(quán)重新還給學(xué)生。從德育工作的效果上來看，最終體現(xiàn)的就是學(xué)生們對德育理念內(nèi)容的消化和理解程度，是否能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)換成為自身的實際行動能力。在日常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)的良好意識，努力在班級當(dāng)中營造出一個較為良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們能夠真正在學(xué)習(xí)的時候進行獨立的思考，幫助他們學(xué)會利用馬克思主義思想方法建立自身的立場、觀點、方法，學(xué)會辨證的看待日常生活中的問題，樹立良好的人生觀以及價值觀。在教學(xué)的過程中給學(xué)生更多的暢所欲言的空間和機會，讓學(xué)生們根據(jù)自身的理解以及實際生活經(jīng)驗發(fā)表不同的意見，引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，處理好個人理想與社會主義共同理想之間的關(guān)系，將自身的理想與社會理念有機地結(jié)合在一起，學(xué)會發(fā)現(xiàn)社會日常交往當(dāng)中的真善美。1.2.2充分利用教育資源實施實踐教育要最大程度地利用學(xué)校目前已有的教學(xué)資源開展實踐教育的相關(guān)工作。要對社會調(diào)查、課堂討論以及辯論工作提高重視，發(fā)揮這些教學(xué)方式的關(guān)鍵作用。在學(xué)校當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實際情況建立電子閱覽室以及圖書館，利用先進的多媒體技術(shù)不斷地強化校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作，利用多樣化的手段不斷增強德育教學(xué)工作的趣味性，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，在教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)注意榜樣的'力量，要收集日常生活中的一些先進人物事跡以及優(yōu)秀畢業(yè)生的成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)案例加強對學(xué)生的教學(xué)工作，讓學(xué)生們在這種潛移默化的環(huán)境當(dāng)中不斷的成長起來。還應(yīng)當(dāng)對目前已有的校園文化加強建設(shè)，結(jié)合目前的實際情況開展多種形式的校園文化活動。在一些特殊的節(jié)日以及紀(jì)念日，要利用良好的契機讓學(xué)生們走進企業(yè)、社區(qū)以及農(nóng)村當(dāng)中，接受社會的實踐教育工作，筆者認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)做到的一點就是讓學(xué)生深入到基層當(dāng)中去，讓學(xué)生們在這個過程中自己去體會和感受，從而對黨的政策以及理論進行深層次的了解。1.2.3將社會主義核心價值觀量化為管理制度毋庸置疑的一點就是目前高職院校學(xué)生的主流意識是好的，是能夠令人滿意的，但是自身的控制能力卻比較差，在社會生活的過程中容易受到多樣化文化的影響。因此，在這樣的大背景之下，將社會主義核心價值觀理念量化為多種管理制度以及長效機制是一個十分必要的方法。從學(xué)校的角度上來說，應(yīng)當(dāng)對目前學(xué)校已有的制度以及管理手段進行有效的創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)部開展多種形式的表彰活動，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。要指導(dǎo)學(xué)生們組織各種感興趣的社團活動以及興趣愛好小組，幫助學(xué)生們開展自主學(xué)習(xí)、自主管理的活動。在班級管理的過程中應(yīng)當(dāng)實行班級量化管理制度，將學(xué)生們的各項能力指標(biāo)作為對學(xué)生綜合能力進行評價的標(biāo)準(zhǔn)，從而達到良好的激勵學(xué)生的目的。另外還應(yīng)當(dāng)不斷地對自我管理制度進行合理的完善，不斷地增強自我控制以及自我約束能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成比較好的行為習(xí)慣。學(xué)校的管理人員也應(yīng)當(dāng)開展對各個班級的評比工作，對各個班級的表現(xiàn)進行評比。
2結(jié)語。
高職院校德育工作能否順利開展對于學(xué)生們今后各方面能力提高會產(chǎn)生比較大的影響。以社會主義核心價值觀作為重要理念引領(lǐng)高職院校德育工作開展的理念，能夠?qū)ⅠR克思主義指導(dǎo)思想、社會主義共同理念、民族精神以及時代精神融入到學(xué)生們的日常生活當(dāng)中去，不斷提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)。
參考文獻。
[3]谷榮.高職院校開展德育教育路徑探析[j].學(xué)周刊,(35):8-9.
機械制造論文篇五
摘要：高職籃球教學(xué)改革是一項長期工作系統(tǒng)，針對高職籃球教學(xué)中所存在的教師隊伍素質(zhì)不高、教學(xué)內(nèi)容單一以及教學(xué)考核評價不科學(xué)的問題，提出相應(yīng)的解決對策，以此促進高職院?；@球教學(xué)改革與發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的籃球運動專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：高職；籃球教學(xué)；問題與對策。
一、籃球教學(xué)的重要意義。
籃球運動在青少年中具有廣泛的基礎(chǔ)，具不完全調(diào)查統(tǒng)計，在校大學(xué)生對籃球運動的喜愛程度非常高，因此籃球教學(xué)在高職體育教學(xué)中占據(jù)重要的地位，開展籃球教學(xué)改革對培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生具有重要的現(xiàn)實意義：首先籃球教學(xué)改革能夠為高職學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)模式影響教學(xué)效果，通過改革籃球教學(xué)模式，將影響學(xué)生參與籃球運動的消極因素消除掉，可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如通過改革提高籃球教學(xué)的課時安排，從而為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)專業(yè)籃球知識的時間；其次有助于落實“健康第一”的體育觀念，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，提高學(xué)生的自我鍛煉能力是滿足社會人才需要的基礎(chǔ)，通過改革籃球教學(xué)讓學(xué)生掌握自我鍛煉的能力，對促進大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展具有積極地推動作用。
二、高職籃球教學(xué)存在的問題。
（一）教師隊伍素質(zhì)不高。整體看高職院?；@球教師隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)是比較合理的，但是我們也要看到其中存在的一些問題：一是高職籃球教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理。高職院校籃球教師主要集中在35歲以下，中間斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣導(dǎo)致高職院校的創(chuàng)新能力不夠；二是籃球教師的職稱機構(gòu)不合理，副教授以上職稱比例較小。高職院校從事籃球教學(xué)工作的教師在職稱評定方面上存在很大的問題，要么其不具備職稱評定資質(zhì)，要么是因為高職院校硬件規(guī)定的限制；三是教師的科研能力相對比較差。很多籃球教師雖然具有扎實的籃球基礎(chǔ)技能，但是卻缺乏相應(yīng)的科研能力。
（二）教學(xué)內(nèi)容單一。高職籃球教學(xué)的內(nèi)容主要是以籃球基本技術(shù)為主，這樣一來教師在籃球教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，結(jié)果忽視了對籃球理論知識的講解。根據(jù)筆者調(diào)查，很多學(xué)生雖然能夠熟練的應(yīng)用籃球技巧，但是對于一些常規(guī)性的理論知識卻比較模糊。另外籃球教學(xué)的方法也比較單一。傳統(tǒng)的講解法是籃球教學(xué)中應(yīng)用比較多的，教師往往是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行講解，而忽視了采取一些形式多樣的教學(xué)方法，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。
（三）教學(xué)考核評價不科學(xué)。教學(xué)考核是對教學(xué)效果檢驗的重要形式，目前高職院校對籃球教學(xué)考核的主要標(biāo)準(zhǔn)就是按照教師預(yù)定的要求進行相應(yīng)的籃球技巧鍛煉，雖然此種考核方式能夠提高學(xué)生對籃球技巧的應(yīng)用能力，但是其卻存在形式上的單一問題，造成學(xué)生搞“突擊”，偏離了終身鍛煉的體育目的。
三、高職院?；@球教學(xué)改革的思路與對策。
（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹立“終身體育”觀念。高職籃球教學(xué)必須要與高職教育本質(zhì)特點相結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，因此高職院?；@球教學(xué)必須要抓變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立“終身體育”觀念：一是將快樂籃球融入到教學(xué)中，讓學(xué)生意識到籃球運動并不是強調(diào)技巧的，而是通過學(xué)習(xí)籃球讓自己掌握重視鍛煉的技巧，以此增強自身綜合素質(zhì)；二是教師在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生籃球品質(zhì)的培養(yǎng)，通過籃球?qū)W習(xí)讓學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)，頑強的作風(fēng)意志以及敏捷的`思維，以此適應(yīng)社會崗位的需要。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)籃球運動的實用性和娛樂性。一是構(gòu)建基于不同年級的籃球教學(xué)內(nèi)容體系。以第一年級籃球教學(xué)為例，由于高職一年級學(xué)生關(guān)于籃球理論知識還沒有系統(tǒng)體系的現(xiàn)狀，需要從籃球運動起源、籃球規(guī)則以及籃球科學(xué)鍛煉方法等方面入手，提高學(xué)生對籃球運行的理性認(rèn)知，然后在進行實踐性鍛煉教學(xué)；二是創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容形式。高職院校在意傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)的同時，還要積極組織各種籃球比賽以此增強學(xué)生對籃球運行的興趣愛好；三是提高籃球教學(xué)內(nèi)容與實踐應(yīng)用的結(jié)合性。由于籃球運動的對抗強度比較大，因此不能按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是需要本著實用性原則從事教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（三）建立多元化的籃球教學(xué)考核評價方式。一是形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核實現(xiàn)對學(xué)生的綜合評價；二是定性評價與定量評價。以往定量評價主導(dǎo)了高職籃球教學(xué)評價，導(dǎo)致高職籃球教學(xué)越來越功利化，因此需要從定量與定性考核相結(jié)合入手，將學(xué)生的非智力因素納入到考核中，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；三是構(gòu)建多主體參與的評價模式?？傊?，高職籃球教學(xué)改革關(guān)系到高職人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，因此在終身體育觀念的影響下，高職院校要從多個方面入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、優(yōu)化籃球教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)建多元化的評價機制，實現(xiàn)高職籃球教學(xué)改革目標(biāo)。
機械制造論文篇六
1.設(shè)備因素。
機械制造是由一系列非常復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成的，而且現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程中，更加先進的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)控制設(shè)備的運用更是增加了其復(fù)雜性，一旦這些設(shè)備中任意一個節(jié)點發(fā)生故障，或是設(shè)備之間出現(xiàn)沖突，都有可能形成連鎖反應(yīng)，給生產(chǎn)帶來巨大的安全隱患。就我國目前的情況來看，反映到設(shè)備中的問題有：部分淘汰或老舊設(shè)備的更新?lián)Q代不夠及時，在進行機械制造的過程中容易出現(xiàn)故障；另一方面，在設(shè)備更新的過程中，相應(yīng)的配套設(shè)施和人員培訓(xùn)沒有做到位，影響整體效果。
2.施工人員素質(zhì)不高。
數(shù)據(jù)顯示，在近幾年發(fā)生的接卸制造安全事故中，有近一半是由于施工人員操作不當(dāng)造成的，這就說明在施工的過程中，工作人員的安全意識不到位，沒有按規(guī)范進行操作，建設(shè)隊伍的整體素質(zhì)有待提高；另一方面，在對于人員的管理上也沒有明確的制度和科學(xué)的方法，人員分配不合理，職責(zé)不明確，操作存在沖突，也是發(fā)生事故的重要原因。
3.缺乏完善的.安全管理制度。
首先是缺乏完善的系統(tǒng)管理制度，上文中提到過，機械制造是由很多系統(tǒng)結(jié)合起來的，要保證整個加工過程的安全生產(chǎn)就必須使各個系統(tǒng)發(fā)揮各自的功能，然而由于很多企業(yè)混亂的管理使得這些系統(tǒng)之間經(jīng)常產(chǎn)生沖突；其次是對于機械設(shè)備的管理不擅，使得設(shè)備老化加速，工作效率下降，在運行過程中出現(xiàn)各種問題；最后是員工的管理不科學(xué)，使得員工工作的負(fù)荷增大，工作效率降低，并且由于交接過程不緊密，極容易發(fā)生事故。
4.在生產(chǎn)過程中缺乏對事故發(fā)生的預(yù)見性。
安全事故的發(fā)生一般具有突發(fā)性和偶然性，事故發(fā)生的原因也具有復(fù)雜性，這就要求在機械制造的過程中，要建立良好的事故預(yù)防機制和隱患排查制度，但是在實踐過程中，很多企業(yè)為了盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，在很多配套設(shè)施還沒有建立的情況下就開始投入生產(chǎn)，或者是一味的最求利益，縮減了對安全防控的投入，使得事故隱患很難被及時發(fā)現(xiàn)，預(yù)防也就無從談起。
5.企業(yè)對生產(chǎn)車間的安全投入不夠。
對于機械制造的安全投入，特別是安全設(shè)施建設(shè)是整個生產(chǎn)流程的一部分，并且在生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)進度的保障上具有重要的作用，國家的相關(guān)法律法規(guī)也明確規(guī)定了生產(chǎn)安全設(shè)施建設(shè)的細(xì)節(jié)。然而部分企業(yè)為了追求利潤的最大化，極度縮減這方面的資金，對于設(shè)施建設(shè)也是偷工減料，更有甚者，完全無視國家法律，在生產(chǎn)的過程中完全不采取安全保障措施，這是生產(chǎn)事故高發(fā)的重要原因之一。
二、如何加強機械制造安全管理。
1.建立健全科學(xué)的預(yù)警制度。
制度是一個企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是機械制造安全生產(chǎn)的指導(dǎo)，它在安全管理和事故防范中的作用十分明顯，也是整個生產(chǎn)管理體系中的重要組成。首先要建立整套的預(yù)警流程，按照監(jiān)測、識別和診斷的順序來對安全隱患進行防控，全面的杜絕危險的發(fā)生，其次要建立專門的預(yù)警機構(gòu)，對預(yù)警管理進行統(tǒng)一的組織和安排，發(fā)揮長效性的功能，最后要建立安全監(jiān)督制度，實行問責(zé)制?？傊?，機械制造安全預(yù)警管理中，企業(yè)要做好制度管理，就要從規(guī)范性，監(jiān)督性和激勵性這幾個方面入手，建立科學(xué)而合理的管理制度，更好的指導(dǎo)工程建設(shè)。
2.提高施工人員素質(zhì)，樹立安全隱患的防范意識。
任何生產(chǎn)項目，人都是最為關(guān)鍵的要素，所謂團隊管理，就是要加強工作人員的管理，保障生產(chǎn)團隊的意識和素質(zhì)。首先要做到的是人員的配置和管理，對于工作能力強，技術(shù)過硬而又有豐富經(jīng)驗的工作人員，要將其安排到項目中最為關(guān)鍵和重要的位置中，每個環(huán)節(jié)的人員配備既要充足，又要避免混亂的現(xiàn)象發(fā)生。其次是生產(chǎn)隊伍的素質(zhì)，操作人員是機械制造中最重要的構(gòu)成，操作人員的素質(zhì)是影響生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以要想做好生產(chǎn)安全管理工作，就必須要提高操作人員的素質(zhì)，打造可靠的生產(chǎn)隊伍。要強化生產(chǎn)人員的專業(yè)技能，定期進行安全培訓(xùn)和教育，對于新設(shè)備和新技術(shù)要讓其及時了解和掌握，要加強生產(chǎn)人員的安全知識的教育，讓其樹立良好的安全意識，在實際操作中自覺遵守規(guī)范；要提高其職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的操作態(tài)度，更快更好的完成生產(chǎn)任務(wù)。
3.建立健全監(jiān)督機構(gòu)、落實安全責(zé)任制。
所以在預(yù)防生產(chǎn)安全事故的措施中，建立健全監(jiān)督機構(gòu)、落實安全責(zé)任制是首要的措施，也是最為直接有效的方法。一個大型的生產(chǎn)企業(yè)都是通過流程的劃分來實現(xiàn)生產(chǎn)的，每個部分這時候就要明確自身的責(zé)任，保證生產(chǎn)的安全進行。監(jiān)督人員要承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，在每個流程的生產(chǎn)過程中或者完成后就要對生產(chǎn)進行監(jiān)督檢查。這是很重要的一項內(nèi)容。
4.改善工作人員的生產(chǎn)環(huán)境。
機械制造企業(yè)首先應(yīng)提高施工人員的待遇，為他們提供舒適和安全的生產(chǎn)環(huán)境，使得工作人員對于生命和健康安全有所保障，從而才能長期穩(wěn)定的為企業(yè)服務(wù)，以減少了人員流動性，避免了不必要的管理混亂。機械制造企業(yè)應(yīng)該切實考慮到行業(yè)的高危性，加大投入改善生產(chǎn)人員的作業(yè)環(huán)境。例如，盡量增加工人的作業(yè)空間，避免狹小空間物流部暢通，作業(yè)不方便等帶來的安全隱患。另外，建筑施工企業(yè)應(yīng)該采取人性化的管理，針對多變的生產(chǎn)和操作條件，合理的調(diào)整員工的作業(yè)時間和作業(yè)地點。
5.加強施工人員的技能培訓(xùn)。
工作人員來自不同的地區(qū)，學(xué)歷和素質(zhì)相差較大，一些企業(yè)生產(chǎn)人員的素質(zhì)不太高，專業(yè)知識匱乏，安全意識淡薄，職業(yè)技能低。由于生產(chǎn)人員的自身原因，對自己的保護意較為薄弱，所以在生產(chǎn)過程中容易造成安全事故的發(fā)生。因此，企業(yè)一定要加大對生產(chǎn)人員職業(yè)技能和崗前安全教育培訓(xùn)這方面的投入，不斷提高生產(chǎn)人員的職業(yè)技能和安全意識，提升生產(chǎn)人員在生產(chǎn)中發(fā)生的各方面的問題時的應(yīng)對能力。
機械制造論文篇七
個人相片。
姓名：
性別：
男
民族：
漢族。
1983年9月19日。
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚。
身高：
170cm。
體重：
70kg。
戶籍：
四川宜賓。
現(xiàn)所在地：
四川成都。
畢業(yè)學(xué)校：
四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
學(xué)歷：
?？?。
專業(yè)名稱：
機電一體化。
畢業(yè)年份：
工作年限：
四年以上。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
技工-電工。
職位名稱：
維護;。
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;。
待遇要求：
元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗。
技能專長。
語言能力：
英語;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
四川機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
專科。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
本文信息由大學(xué)生個/收集。
所在公司：
攀成鋼。
時間范圍：
年7月-1月。
公司性質(zhì)：
合資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
自動化的維護。
工作描述：
弱電plc的`維護。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
不怕不會就怕不學(xué)。
發(fā)展方向：
機電設(shè)備安裝、維護、調(diào)試等。
其他要求：
有社保、住房公積金。有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。
聯(lián)系方式。
機械制造論文篇八
機械制造基礎(chǔ)課程主要包括工程材料、熱加工及部分冷加工。
這種調(diào)整可拓寬學(xué)生的綜合知識，但也帶來一些實際問題。
由于機械制造基礎(chǔ)課程的知識體系既含有科學(xué)理論知識，又含有工藝技術(shù)知識，也含有工程實踐知識，對剛步入高職的學(xué)生而言，在較短的時間里全面掌握機械基礎(chǔ)知識和工藝?yán)碚摫容^困難。
而目前采用的教材又由原有幾門課的教材合并縮編而成，以知識灌輸為主，內(nèi)容冗雜，不利于教學(xué)[1]。
高職專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向工程實際的技能型人才，而機械制造基礎(chǔ)課程正是具有較強工程意義的一門課程。
因此，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識，加強學(xué)生的工程素質(zhì)，強化教學(xué)的工程應(yīng)用，都是該課程的突破方向。
2培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。
基礎(chǔ)性、理論性、工程性和實踐性是機械制造基礎(chǔ)課程的本質(zhì)特征。
工程性是貫穿機械制造基礎(chǔ)課程知識體系及人才培養(yǎng)目標(biāo)的主線[2]。
根據(jù)實訓(xùn)條件，可利用學(xué)生到機械廠實習(xí)的機會，讓學(xué)生體驗零件加工的方法、工藝，樹立工程意識，培養(yǎng)工程技能。
也可安排學(xué)生拆裝減速器，分析減速器零件的制造及安裝工藝，或讓學(xué)生嘗試編制軸類零件的工藝等。
借此讓學(xué)生了解機械產(chǎn)品包含零部件的結(jié)構(gòu)、材料、性能，以及加工工藝可行性、零件之間的裝配關(guān)系、裝配順序和各零件的定位固定方法等知識，以此來提高學(xué)生對材料選用原則、制造加工工藝制定原則的應(yīng)用等工程實踐能力。
多為學(xué)生提供參觀實習(xí)的機會，并結(jié)合現(xiàn)場的實際問題，輔以教師或現(xiàn)場師傅的分析講解，將達到事半功倍的效果。
讓學(xué)生提前接觸到本行業(yè)的前沿生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生工程實踐能力。
提高教師的工程實踐能力，也是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的關(guān)鍵。
我國高職教師多畢業(yè)于普通高等院校，理論水平高，工程實踐參與少，在實際教學(xué)研究中，面對具有很強實踐經(jīng)驗的問題時，往往不能應(yīng)對自如，需要翻閱大量資料及精力來鉆研。
增加教師工程實踐培訓(xùn)機會，改善學(xué)校的工程實踐條件，建立多層面全方位校企聯(lián)合模式，都有助于教師自身綜合素質(zhì)的提高，并為培養(yǎng)具有較高工程素質(zhì)的學(xué)生提供支撐。
3采用合理的教學(xué)手段。
3.1提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生是否能夠掌握該課程理論與實踐知識。
采取必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和教學(xué)方式改進，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有關(guān)鍵的作用。
1)使學(xué)生明確自學(xué)能力的重要性。
只有發(fā)揮主觀能動性，才能克服學(xué)習(xí)中的困難，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
結(jié)合學(xué)習(xí)的重點和難點，安排課前小測驗，并讓學(xué)生快速完成。
通過上課時抽查提問，檢查復(fù)習(xí)效果，促使學(xué)生課前認(rèn)真復(fù)習(xí)，以此促進學(xué)生自我檢察，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充遺漏。
3)教師可根據(jù)工程實踐案例，結(jié)合課程進度和內(nèi)容，在課后布置相應(yīng)的作業(yè)，促使學(xué)生對基本概念、基本理論進一步消化和吸收，加深對知識的進一步理解、鞏固，使學(xué)生綜合能力得到進一步訓(xùn)練和提高[3]。
3.2合理安排教學(xué)內(nèi)容。
要在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達到預(yù)期的教學(xué)目的，合理取舍教學(xué)內(nèi)容是首先要解決好的問題。
機械制造基礎(chǔ)以加工方法及加工工藝為主線。
所以教學(xué)中應(yīng)弱化課程的理論性，強化工程實用性。
按實際、實用、實踐的原則來組織教學(xué)[4]。
如在講解合金的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、合金元素在鋼中的作用以及金屬材料牌號的基本特征后，只需結(jié)合幾種典型的金屬材料牌號進行講解。
學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識，在其余大量的金屬材料牌號的實例中可按特征適量挑選，分析金屬材料牌號含義，分析金屬材料性能。
針對各類金屬加工工藝的學(xué)習(xí)，可借鑒現(xiàn)代樓宇建筑的方法，事先構(gòu)建加工概念、工藝特點、工藝類型、工藝精度、工藝步驟的學(xué)習(xí)框架;在實際授課時，只需講解常見的金屬熱處理、鑄造、鍛造、板料沖壓、車削、銑削、刨削、磨削、鉆削等金屬制造加工方法中的重點以及比較難以理解的知識點，其余內(nèi)容可通過學(xué)生實踐、現(xiàn)場參觀和搜集資料等方式進行補充。
3.3多媒體手段輔助教學(xué)。
由于機械制造基礎(chǔ)涉及的金屬制造加工類型多，具有較高的實踐要求，而課時有限，現(xiàn)場實踐機會不多，所以多媒體輔助教學(xué)顯得非常重要。
因此，教師需制作并建立符合教學(xué)內(nèi)容的工程實踐視頻素材庫。
除金工實習(xí)外，大量的金屬加工過程都可通過視頻素材進行展示，節(jié)約了人力、物力和時間。
現(xiàn)場播放視頻，可使學(xué)生較深刻地理解金屬加工方法、加工過程及加工工藝。
多媒體輔助教學(xué)不僅可以給學(xué)生提供生動的工程實踐實例，還可以給學(xué)生帶來先進前沿的機械制造科技信息，對該課程的開展起到積極有效的促進作用。
高等職業(yè)技術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員的重任，而機械制造基礎(chǔ)課程作為高職院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋諸多機械制造行業(yè)的基本知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造知識、掌握機械制造技術(shù)具有重要奠基作用。
所以，機械制造基礎(chǔ)課程改革對學(xué)生專業(yè)技術(shù)及綜合素質(zhì)提高產(chǎn)生巨大效應(yīng)，顯得尤為重要。
努力探索切實有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，是每位高職教育工作者義不容辭的責(zé)任。
參考文獻。
[5]蘇如意.《機械基礎(chǔ)》教學(xué)方法研究[j].職教園地，2011(3)：35.
機械制造論文篇九
摘要：機械制造業(yè)一直是我國主要的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)之一，其不僅在我國的經(jīng)濟版圖中占據(jù)重要位置，同時也影響著現(xiàn)代化社會的建設(shè)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，自動化技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，尤其是機械制造業(yè)領(lǐng)域。本文首先簡要介紹了自動化技術(shù)的基本情況，然后重點探究了自動化技術(shù)在機械制造業(yè)中的具體應(yīng)用，以期進一步提高機械制造業(yè)的生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量，進而從根本上推動我國機械制造行業(yè)的升級換代和快速發(fā)展。
關(guān)鍵詞：機械制造業(yè)；自動化技術(shù)；應(yīng)用。
目前，在我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)的背景下，機械制造業(yè)也在整體轉(zhuǎn)型升級，而隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，自動化技術(shù)正在并將廣泛應(yīng)用于機械制造行業(yè)。機械自動化技術(shù)融合了信息技術(shù)、計算機技術(shù)、系統(tǒng)工程等諸多方面的理論，其在機械制造業(yè)中的應(yīng)用，不僅極大減少了企業(yè)生產(chǎn)的成本費用，提高了機械制造的生產(chǎn)效率，而且使機械制造整個行業(yè)的生產(chǎn)模式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，極大地提高了企業(yè)的市場核心競爭力。
1自動化技術(shù)概述。
自動化技術(shù)是一項綜合性技術(shù)，其涉及的范圍比較廣，主要包括系統(tǒng)工程、信息論、控制理論、計算機技術(shù)、自動控制以及電子學(xué)等，其中以控制理論與計算機技術(shù)為主。自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下幾方面：機電一體化、機械功能多元化、結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)化以及控制智能化。歷經(jīng)多年的發(fā)展與完善，現(xiàn)階段的自動化技術(shù)，融合了信息處理技術(shù)以及計算機管理技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的自動化技術(shù)，新時期的自動化技術(shù)的應(yīng)用更好的'提高了機械制造行業(yè)的生產(chǎn)效率。在現(xiàn)階段機械制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的新常態(tài)下，自動化技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）自動化技術(shù)可以更好地代替人工工作，進而逐漸替代人腦工作部分，確保工作結(jié)果的精準(zhǔn)性；（2）自動化技術(shù)可以實現(xiàn)機械制造系統(tǒng)的自動化、流程化；（3）自動化技術(shù)可以使機械制造業(yè)的生產(chǎn)過程變得更加具體。
2.1柔性化應(yīng)用。
柔性化應(yīng)用即指機械制造企業(yè)需要根據(jù)市場的需求變化，不斷的自身的生產(chǎn)過程進行合理調(diào)整，以保證機械生產(chǎn)能夠符合當(dāng)下市場的實際需求。為此，在實際生產(chǎn)的過程中，企業(yè)必須精確把握機械制造、機械設(shè)計以及市場三者之間的關(guān)系，并利用計算機技術(shù)使其有效統(tǒng)一起來。機械自動化柔性化技術(shù)的應(yīng)用，極大的提高了企業(yè)生產(chǎn)效率與產(chǎn)品性能，同時也提高了機械制造企業(yè)生產(chǎn)與市場實際需求之間的適應(yīng)性。此外，柔性制造在降低了企業(yè)人工成本的同時，也提高了生產(chǎn)的安全性，減少了意外的人身傷害。與此同時，自動化技術(shù)的柔性化也在很大程度上提高了資源利用率，在順應(yīng)了時代發(fā)展趨勢的同時，進一步推動了我國機械制造業(yè)的自動化發(fā)展進程。需要注意的是，企業(yè)應(yīng)該善用計算機管理技術(shù)對制造、設(shè)計與市場三者間的關(guān)系進行管理。計算機技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以增強信息處理水平，同時還可以打破空間與時間上的限制，顯著降低信息處理成本，幫助企業(yè)實現(xiàn)多樣化生產(chǎn)，進而增強企業(yè)對市場需求的適應(yīng)能力。但是，不可否認(rèn)的是，我國機械制造業(yè)目前的柔性制造仍然受到許多因素的限制。例如，信息系統(tǒng)的安全性、市場反應(yīng)的靈活性以及市場靈敏度等。所以，在其推廣過程中，相關(guān)人員需要進行更加深入的改進與完善。
2.2集成化應(yīng)用。
集成化應(yīng)用即指企業(yè)利用計算機集成思想，站在企業(yè)生產(chǎn)的整個過程中，對現(xiàn)有的原料、信息以及生產(chǎn)技術(shù)進行集成與優(yōu)化，進而促使技術(shù)功能與經(jīng)營活動的有效集成，并通過技術(shù)與經(jīng)營的集成推動企業(yè)發(fā)展，提高企業(yè)的經(jīng)濟收益。而計算機集成思想指的是利用信息技術(shù)，優(yōu)化企業(yè)整個生產(chǎn)制造過程的一種思想?，F(xiàn)階段，機械企業(yè)的集成需要以其內(nèi)部的動態(tài)集成作為首要目標(biāo)，以此來推動自身企業(yè)的全球化、國際化發(fā)展。目前，高度集成化的芯片以及專用集成電路以及在機械制造行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用，極大的提高了機械制造數(shù)控系統(tǒng)的集成性，以及系統(tǒng)軟硬件的運行速度；而led平板計數(shù)的應(yīng)用，則極大的增強了顯示器的性能；在機械制造中的互連技術(shù)以及封裝技術(shù)中，也融合了表面安裝技術(shù)與半導(dǎo)體；同時，通過縮短互連長度、減少互連數(shù)量、增強集成電路密度等措施，有效降低了產(chǎn)品價格，并且極大的改進了產(chǎn)品性能，是組件的尺寸變小，進而增強了系統(tǒng)的可靠性。
2.3智能化應(yīng)用。
智能化應(yīng)用即指企業(yè)根據(jù)制造整個過程的需求與實際情況，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用人工智能技術(shù)，以此來縮小人工生產(chǎn)與機械化生產(chǎn)二者間的距離，進而使機械化生產(chǎn)逐步取代人工生產(chǎn)，降低企業(yè)的人力資源費用。智能化的機械制造系統(tǒng)，不僅將智能性完美的體現(xiàn)了出來，同時還極大的提高了系統(tǒng)的外部適應(yīng)能力，以及系統(tǒng)對突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力，從某種角度上看，智能化制造技術(shù)將機械制造系統(tǒng)維系在一個相對完善的狀態(tài)之內(nèi)。相比于傳統(tǒng)的機械制造系統(tǒng)，智能化制造系統(tǒng)的優(yōu)勢更加明顯，不需要學(xué)習(xí)提升或是組織適應(yīng)的過程，不僅降低了人工成本，同時也提高了生產(chǎn)的效率以及質(zhì)量。此外，智能化制造體系還能夠?qū)κ袌鲎兓M行一定程度的預(yù)測，進而對生產(chǎn)進行科學(xué)規(guī)劃，合理管理材料，控制機械生產(chǎn)過程?，F(xiàn)如今，我國已經(jīng)研發(fā)出了cad、capp等新型智能技術(shù)，極大促進了我國機械制造業(yè)的發(fā)展。
3結(jié)論。
本文簡要介紹了自動化技術(shù)的基本情況，在此基礎(chǔ)上，對自動化技術(shù)在機械制造行業(yè)中的應(yīng)用進行了深入探究：柔性化應(yīng)用、集成化應(yīng)用以及智能化應(yīng)用。總而言之，自動化、信息技術(shù)與傳統(tǒng)機械制造技術(shù)三者的有機統(tǒng)一，是機械制造行業(yè)未來的主要發(fā)展趨勢。因此，相關(guān)企業(yè)或者生產(chǎn)技術(shù)人員必須將機械生產(chǎn)技術(shù)進行有效的整合、優(yōu)化與完善，進而借助機械自動化技術(shù)來實現(xiàn)機械產(chǎn)品生產(chǎn)的柔性化、集成化以及智能化，為產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量以及企業(yè)的經(jīng)濟效益提供保障，從而顯著增強企業(yè)的市場競爭力，使其在日益激烈的市場競爭中占據(jù)有利位置。
參考文獻。
[5]楊航.機械自動化技術(shù)在機械制造業(yè)中的應(yīng)用探討[j].電腦迷,(04):146.
機械制造論文篇十
可靠性的定義是通用的，對于不同的產(chǎn)品可靠性所指也是有所不同的，不同的產(chǎn)品都會突出產(chǎn)品的使用功能，并且它的主要使用功能上保證一定的可靠。而本文研究的可靠性則是指機械制造過程中對產(chǎn)品在進行機械制造過程需要完成的功能。
1.2產(chǎn)品可靠性與質(zhì)量的區(qū)別。
產(chǎn)品的質(zhì)量包括產(chǎn)品的性能、耐用性、統(tǒng)一性、美觀性及可靠性。由此可以看出產(chǎn)品的可靠性是衡量產(chǎn)品質(zhì)量的一個組成部分。不可否認(rèn)，可靠性是影響產(chǎn)品質(zhì)量最重要的部分之一。而通常來講，質(zhì)量與時間之間似乎不存在著必然的聯(lián)系，但是可靠性卻與時間有很大的關(guān)系，這也是質(zhì)量與可靠性之間最明顯的差別之一。因此，有些專家又將可靠性認(rèn)定為“隨時間變化的質(zhì)量”，如果從這個層面上進行理解，一個具有好質(zhì)量的產(chǎn)品并一定具有高可靠性。由此可以得出產(chǎn)品的質(zhì)量與可靠性之間存在著聯(lián)系卻又存在著區(qū)別。
2機械制造的工藝可靠性研究存在的問題。
2.1缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識對機械制造的工藝可靠性研究。
雖然已經(jīng)開始，但是人們還沒有認(rèn)識到加工過程保障產(chǎn)品的可靠性的研究就是對制造過程的可靠性研究。當(dāng)前，很多企業(yè)對產(chǎn)品的可靠性研究都是在產(chǎn)品設(shè)計階段進行的，將產(chǎn)品設(shè)計階段影響產(chǎn)品可靠性的因素考慮的十分全面，但是對于機械制造過程中，導(dǎo)致產(chǎn)品可靠性出現(xiàn)問題的因素卻沒有進行深入的探討，而在機械生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)過程控制不嚴(yán)格、加工設(shè)備的退化、材料的選取不合標(biāo)準(zhǔn)，以及生產(chǎn)環(huán)境的影響等，都會對產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，并且這些因素分析與控制起來，比設(shè)計階段的因素難得多，但是，僅管很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)識到了生產(chǎn)過程中這些因素可能會對產(chǎn)品可靠性產(chǎn)生影響，但是仍然沒能重視和開展這方面的研究。
2.2缺少嚴(yán)格的系統(tǒng)評定指標(biāo)。
當(dāng)前，很多機械制造企業(yè)都是采用評定工序加工穩(wěn)定度的能力指數(shù)，這個指標(biāo)用于單道工序的穩(wěn)定度評價還是有一定的借鑒意義的，但是卻不能用于整個加工過程，整個產(chǎn)品可靠性的評價指標(biāo)，因為它很難整合這道工序之前的工序與之后的工序?qū)Ξa(chǎn)品產(chǎn)生的影響，還不能將這些影響因素整合到一起，因此，產(chǎn)品可靠性評定指標(biāo)還處于空缺的狀態(tài)。由于對機械制造工藝的可靠性認(rèn)識上存在著不足，再沒有了科學(xué)的、確定的評定指標(biāo)，機械制造的工藝可靠性研究可以說是任重道遠(yuǎn)。
2.3缺少可靠性指標(biāo)與過程變量關(guān)系的`研究。
制造過程中變量是指產(chǎn)品加工過程中的工位特征，但是這些變量會在產(chǎn)品制造過程中相互作用，并且互相影響，因此，控制它們并分解它們之間的關(guān)系變得特別困難。通過以上的分析，可以得到產(chǎn)品可靠性的指標(biāo)與這些變量之間的關(guān)系是十分密切的，只有了解與控制了這些變量之間的相互作用，才能保證可靠性指標(biāo)的實現(xiàn)。然而，不同的制造產(chǎn)業(yè)，涉及的到的變量又是不同的，例如汽車配件制造與摩托車配件制造之間就存在著明顯的差異，影響二者可靠性指標(biāo)的內(nèi)容也可以說是千差萬別，再加上加工材質(zhì)的區(qū)別，工藝路線的不統(tǒng)一，這些都為定量模型的建立帶來難度，為產(chǎn)品可靠性指標(biāo)的確定帶來難題。
2.4缺少可靠性評定方法的研究。
一個產(chǎn)品是否具有可靠性，或者它的可靠性是否達到了產(chǎn)品設(shè)計要求，需要企業(yè)進行大量的樣本實驗獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，對制作出的樣本做長時間的性能測試。前面提高產(chǎn)品可靠性是與時間有關(guān)系的，因此，測定一個樣品或是一批樣品可靠性是否達到了要求，需要一個周期，有的產(chǎn)品可能會需要一個很長的周期，但是確定樣品是否具有可靠性這一點來講，很多企業(yè)都是沒有等到最后的結(jié)果，就迫不急待的投入生產(chǎn)。這就是可靠的評定方法的缺失導(dǎo)致的結(jié)果。沒有可靠的評定方法，沒有系統(tǒng)的程序化的流程，就不能保證開發(fā)出來的產(chǎn)品得到科學(xué)的可靠的評定。
3機械制造的工藝可靠性指標(biāo)體系建立。
建立工藝可靠性指標(biāo)，就要對生產(chǎn)中的各種要素進行分析，再進行綜合，全面考慮機械制造過程中加工設(shè)備、加工工序、加工環(huán)境、加工技術(shù)等多項因素。并且指標(biāo)體系的建立應(yīng)盡量做到完整、適用、科學(xué)、可行。主要包括以下幾個方面。
3.1工藝可靠度。
工藝可靠度是工藝可靠性研究的總目標(biāo)，也是最終目標(biāo)。工藝可靠度是指機械制造過程中，無論是產(chǎn)品生產(chǎn)過程，還是生產(chǎn)技術(shù)都要滿足制造工藝的要求。
3.2故障發(fā)生率。
任何一個產(chǎn)品在使用的過程中都會發(fā)生故障，但是這些故障的發(fā)生如果控制在一個較小的范圍內(nèi)，就不會影響可靠性，而過高的故障發(fā)生率必然會對產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，從另一側(cè)面也說明了這種產(chǎn)品的可靠性較差。在實際的生產(chǎn)實踐中，一旦發(fā)生故障，會給生產(chǎn)商造成一定經(jīng)濟上損失，但是故障的發(fā)生的確是不能全部避免的。但是技術(shù)的進步，會保證較低的故障發(fā)生率，因此也是考查產(chǎn)品可靠性的重要指標(biāo)。
3.3故障的平均維修時間。
機械制造系統(tǒng)本身的可靠性并不完全受故障率多少來進行評價，當(dāng)發(fā)生故障時，進行維修的時間，及時的排除工藝的故障，才能減少故障停止生產(chǎn)導(dǎo)致的損失。對于機械工藝可靠性來講，故障的平均修復(fù)能力也是用來衡量制作過程中可靠性的一個標(biāo)準(zhǔn)。
3.4穩(wěn)定性。
工藝的穩(wěn)定性是指在有限的時間內(nèi)，機械制造過程中能夠?qū)⑦@些影響的因素控制在一個偏差允許的范圍內(nèi)，能夠保證在一定的精度可控范圍內(nèi)。如果機械加工的所有工序在受控的狀態(tài)下，制造出來的產(chǎn)品就滿足產(chǎn)品質(zhì)量要求，也就具有一定的穩(wěn)定性。而工序的穩(wěn)定性受加工過程中很多因素影響，同時也受管理水平的影響。
3.5自修正性。
機械制造過程中受多種外在因素的影響會使產(chǎn)品產(chǎn)生加工誤差，但是產(chǎn)品的生產(chǎn)工序如果具有較好的修正性的話，就會在后續(xù)的工序中將前面工序中出現(xiàn)的偏差修正過來。這種特性被稱為工藝的自修正性。工藝的自修正性是較難實現(xiàn)的，它對工序的精度要求也是較高的，但是它可以作為合理調(diào)整產(chǎn)品關(guān)鍵工位特征達到要求精度的一種重要方法。
3.6遺傳性。
工藝的遺傳性是指后一道工序上產(chǎn)生的偏差是由前面的一道工序的誤差產(chǎn)生，或是由前面很多工藝?yán)鄯e到一起的結(jié)果，而這些誤差沒有在前面得到解決，而是進一步傳給了一下道工序。工藝的遺傳性會對產(chǎn)品的加工過程中對可靠性的控制產(chǎn)生很不好的影響，如果累積到最后一道工序都難以修正的話，這個產(chǎn)品的可靠性也就不能滿足設(shè)計要求了。
4結(jié)論。
機械制造的工藝可靠性在我國的研究仍然處于初步階段，還有很多沒有解決的問題，例如評定指標(biāo)的確定，評定體系形成等，但是，機械制造行業(yè)的發(fā)展與制造水平的提高以及市場競爭激烈，各個制造企業(yè)不得不重視工藝可靠性的研究，也引起了社會各界的深度關(guān)注。
機械制造論文篇十一
摘要根據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，分別從學(xué)生的工程素質(zhì)培養(yǎng)和教學(xué)手段等方面入手，提出教學(xué)改革的一些建議。
關(guān)鍵詞機械制造基礎(chǔ);高職;教學(xué)改革。
高職院校機械制造基礎(chǔ)課程是機電一體化、機械模具設(shè)計、數(shù)控加工技術(shù)和計算機輔助制造等機械類專業(yè)的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涵蓋工程材料、金屬冷熱加工原理、工藝規(guī)程與裝配工藝等多方面內(nèi)容。
該課程涉及內(nèi)容繁雜，知識點多，缺少重點與針對性，難以引起學(xué)生的重視[1]。
隨著近幾年生源水平的降低，提高學(xué)生對機械制造基礎(chǔ)的掌握程度成了高職院校機電類專業(yè)機械制造基礎(chǔ)教學(xué)的難點和突破點。
高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)型高技能人才，所以，在課程教學(xué)活動中可圍繞工程這一主題，樹立學(xué)生的工程創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，提高學(xué)生工程綜合素質(zhì)[2]。
機械制造論文篇十二
從上個世紀(jì)開始，逐漸形成全球化經(jīng)濟市場，很多具有先進經(jīng)濟水平和技術(shù)的國家開始利用金融、科技等方式來提高市場競爭力，因此，增加全球化市場的競爭。所以，在機械制造方面具有明顯的調(diào)整，為了可以在全球化經(jīng)濟的情況下一直處于不敗的地位，就需要不斷提高國家的科學(xué)技術(shù)水平，大力開發(fā)和支持機械制造行業(yè)的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，高科技逐漸成為各領(lǐng)域十分重要的發(fā)展因素，因此需要機械制造行業(yè)更加重視科技的發(fā)展。
1.2系統(tǒng)工程作用。
現(xiàn)階段，在機械制造行業(yè)中已經(jīng)逐漸應(yīng)用傳感科技、信息科技、自動化科技等，并且適當(dāng)?shù)拈_始運用一些現(xiàn)代的管理技術(shù)，主要包括在生產(chǎn)、設(shè)計、制造、銷售以及管理組織等方面。在發(fā)展機械制造行業(yè)的時候，需要利用先進的科學(xué)技術(shù)來合理的銜接舊的技術(shù)，以便于可以保障機械制造過程中的信息、物質(zhì)以及能量的工程化。
1.3競爭要素統(tǒng)一體的作用。
從舊的發(fā)展方面來說，競爭的主要方面就是增加生產(chǎn)率，但是隨著國際競爭的不斷發(fā)展和加劇，機械制造技術(shù)想要提高市場競爭力，就需要從根本上進行改變，不斷把舊的生產(chǎn)模式變化為生產(chǎn)投資、時間管理以及產(chǎn)品質(zhì)量等方面，機械制造行業(yè)想要成為有力的競爭機制，就需要有機的統(tǒng)一和結(jié)合上述三方面。
1.4綜合性的技術(shù)作用。
使用先進的機械制造技術(shù)，最根本的就是最大限度的增加行業(yè)的市場競爭力，為社會綜合實力的發(fā)展以及經(jīng)濟的發(fā)展提供保障。因此，機械制造在一定程度上不可以局限于本身的產(chǎn)品制造，需要全方面的分析和考慮潛在市場、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)加工以及銷售等過程，并且需要合理的協(xié)調(diào)上述環(huán)節(jié)，保證可以達到高度統(tǒng)一，為全面提高機械制造行業(yè)的社會效益和經(jīng)濟效益打下基礎(chǔ)。
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機械制造論文篇十三
摘要：民法原則與民法規(guī)則是兩個不等同的概念，但存在包含關(guān)系，民法規(guī)則的起源和根本是民法原則。民法原則的適用范圍更廣，它擺脫了民法規(guī)則的缺陷和限制，能夠直接被人民法官用作仲裁個案的法律依據(jù)。本文將具體分析民法原則與民法規(guī)則之間的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：民法原則,關(guān)系,民法規(guī)則。
一、民法原則和民法規(guī)則的含義。
民法原則在法律上體現(xiàn)了民法，在經(jīng)濟上體現(xiàn)了其本質(zhì)和主要特征，是抽象性的民事行為規(guī)范和價值判斷準(zhǔn)則。相反，民法規(guī)則就更加具體。它是由具體案件和當(dāng)事人所要承擔(dān)的法律后果構(gòu)成的法律規(guī)則?？偠灾?，兩者的聯(lián)系體現(xiàn)在共同特征上，而區(qū)別則是因為民法規(guī)則起源于民法原則。
二、民法原則和民法規(guī)則之間的聯(lián)系。
(1)民事原則和民事規(guī)則參與了整個民事立法的程序。
民法中最普遍應(yīng)用的《物權(quán)法》和《婚姻法》，這兩者本質(zhì)上也是以民法原則和民法規(guī)則為依據(jù)的?？梢酝ㄟ^具體案例進行分析：在四川某地，一位“二奶”為了爭奪死者的遺產(chǎn)將死者的結(jié)發(fā)妻子告上法庭，該案受到了法庭的正式受理。該案件是一起涉及《婚姻法》的民事案件，法官在進行受理官司的過程中，為了彰顯民法的公平和正義，維護社會的核心價值觀，必須依據(jù)民法原則中的“公序良俗原則”，合理裁定原告的罪行。此外，在判決過程中還必須參考民法規(guī)則，保護死者原配妻子的合法利益。通過發(fā)揮民法原則和民法規(guī)則在整個案件審理過程中的作用，法官可以判決出符合社會價值觀和反映廣大人民群眾心聲的結(jié)果，不但增強了法庭、法官和法律的公信力，而且有助于引導(dǎo)社會形成健康向上的積極風(fēng)氣。
(2)民事原則和民事規(guī)則的細(xì)則并不明確。
民事原則和民事規(guī)則沒有具體文本形式的內(nèi)容，這兩者的運用完全取決于法官的個人意志。因此，必須謹(jǐn)慎度量案件的嚴(yán)重程度，以現(xiàn)有的法律基礎(chǔ)為依據(jù)，既不能超出法律限定的范圍，也不能無憑無據(jù)越權(quán)審判，從而釀成冤案、慘案?；谶@一嚴(yán)重缺陷，立法者在制定法律時，必須嚴(yán)格規(guī)定法官的自由裁量權(quán)，不斷完善立法，從而推動法律走向明確化和清晰化。
(3)民事原則和民事規(guī)則中都蘊含民法精神。
民法精神主要體現(xiàn)在解放人性、弘揚社會道德、遵守法律規(guī)則、追求公平正義上。從民法精神出發(fā)，民法原則和民法規(guī)則在運用過程中，不僅要維護當(dāng)事人的合法權(quán)益，還要與社會主義法治理念相符。因此，法官在裁判法律事件時，一方面要保證案件審理的公平正義，做到了懲惡揚善，另一方面也要通過法律案件對公民進行一定的法律教育，引導(dǎo)公民形成正確的價值觀，做遵紀(jì)守法的好公民。只有通過民法精神的弘揚，才能保證社會的秩序得到提升、人民的合法權(quán)益得到保障、社會的公共利益免遭破壞。
三、民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
民法在實際推行中主要借助民法原則和民法規(guī)則，因此清晰分辨出民法原則和民法規(guī)則之間的區(qū)別，不僅能夠幫助人們認(rèn)識民法的本質(zhì)，法學(xué)畢業(yè)論文而且有利于法律人士將其更好的運用到司法程序中。民法原則和民法規(guī)則既相互聯(lián)系，又相互獨立，這兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾點。
(1)民法原則中的基本原則和具體原則的差異。
民法的基本原則適用范圍較為廣泛，能夠應(yīng)用到民法的所有領(lǐng)域，是統(tǒng)治階級對民事關(guān)系基本政策的體現(xiàn)，除了能夠反映經(jīng)濟社會的本質(zhì)要求，也能夠體現(xiàn)民法的特點和本質(zhì)，可以有效的幫助人們探索民法的運用與實現(xiàn)。
民法的具體原則適用范圍較為狹窄，被限制在民法的指定領(lǐng)域范圍內(nèi)。具體原則下的民法只能間接反映統(tǒng)治階級處理民事法律問題的主要政策，具有不全面的缺點，而且缺少了大范圍領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的思想指導(dǎo)。
(2)民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
1.內(nèi)容。民法規(guī)則包含了構(gòu)成要件和法律后果兩個方面，比起民法原則更加的具體清晰，而且從更大程度上限制了法官的自由裁量權(quán)。相反，民法原則較之于民法規(guī)則更加的抽象和模糊，既沒有詳細(xì)的構(gòu)成要素，也沒有明確的法律后果，因此對法官的要求更高，需要將社會核心價值觀、國家憲法等納入考慮范圍，增加了法官判決案件的難度。
2.使用范圍。民法原則由于內(nèi)容更加充實，因此能夠應(yīng)付更多情節(jié)復(fù)雜的案件，而且法官可以借鑒民法原則從更多角度審理和判決民事案件。與之相反，民法規(guī)則則沒有民法原則的優(yōu)勢，過于具體的內(nèi)容限制了它的適用范圍，只能固定用于特定類型的民事行為、民事糾紛和民事關(guān)系，只能作為法官斷案的簡單參考。
3.使用手段。當(dāng)個案需要通過民法規(guī)則進行判決時，必須保證民法規(guī)則是合乎法律的既定事實，或者具備長期的有效性，最重要的是法官等審判者和當(dāng)事人必須接受該規(guī)則給出的解決辦法，否則民法規(guī)則在案件審理時就形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。相反，民法原則的多樣性決定了指導(dǎo)案件的多樣性，民法原則不會因為案件的改變就失去價值，它有著不一樣的適用度。
4.作用效果。很顯然，民法原則對審理案件的限制性和強制性要低于民法規(guī)則，從而民法規(guī)則做出的判決不會偏離法律的軌道。
四、結(jié)語。
通過對民法原則與民法規(guī)則關(guān)系的理解不僅可以幫助法官合理運用自由裁判權(quán)，維護當(dāng)事人的合法權(quán)益，而且可以最大化的體現(xiàn)社會和法律的公平正義，推進社會主義法制建設(shè)。
[參考文獻]。
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機械制造論文篇十四
1.1實驗的創(chuàng)新性。
傳統(tǒng)機械制造專業(yè)的實驗教學(xué)附屬于理論課程教學(xué)，通常以演示性或驗證性實驗為主，學(xué)生簡單而機械地重復(fù)老師的操作過程，缺乏思考的意識。綜合性設(shè)計性實驗是圍繞實際問題實施的創(chuàng)造性實驗教學(xué)。相對于傳統(tǒng)實驗教學(xué)，綜合性設(shè)計實驗為學(xué)生提供了廣闊的思索空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在機械制造專業(yè)中開設(shè)綜合性設(shè)計性實驗，增強了學(xué)生對機械制造技術(shù)的興趣，提高了學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識、自主學(xué)習(xí)、全面思考和創(chuàng)新的能力。
1.2實驗的獨立性。
綜合性設(shè)計性實驗只拋出問題，將解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，教師則充當(dāng)導(dǎo)師的角色。由學(xué)生獨立去查閱資料、設(shè)計實驗路線、自主分析數(shù)據(jù)、得出實驗結(jié)果、完成實驗報告。從而改變學(xué)生在傳統(tǒng)實驗中的被動角色，整個實驗過程完全由學(xué)生自己分析問題、解決問題。
2綜合性設(shè)計性實驗的實施流程。
2.1實驗題目的選定。
綜合性設(shè)計性實驗的選題既可以是老師指定某些實驗題目，學(xué)生根據(jù)自身情況來選擇實驗題目，也可以是學(xué)生自擬實驗題目。指導(dǎo)教師指定實驗題目時應(yīng)該考慮實驗所涉及的理論知識的難易程度、實驗步驟的可操作性、實驗過程的安全性以及實驗設(shè)備的能力。綜合性設(shè)計性實驗題目直接影響到實驗效果。如果實驗題目太難，學(xué)生無法按時完成實驗或者花費大量的時間，這樣學(xué)生容易失去探索客觀事物的興趣；與之相反，如果題目過于容易，不利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生自擬題目，指導(dǎo)老師要積極協(xié)助并嚴(yán)格審查實驗題目。例如機械制造技術(shù)綜合性設(shè)計性實驗中，老師指定學(xué)生用成形刀具對某成形表面進行加工并達到規(guī)定的設(shè)計精度，這就要求學(xué)生具有金屬切削刀具設(shè)計、機床操作能力和零件幾何要素檢測知識等綜合素質(zhì)。
2.2實驗方案的設(shè)計。
確定好實驗題目后，學(xué)生開始查閱文獻，尋找與課題相關(guān)的資料信息，設(shè)計整套實驗方案，撰寫實驗設(shè)計報告等。在討論會上匯報實驗方案，與同學(xué)和老師展開討論并進一步完善實驗設(shè)計方案。學(xué)生完善實驗方案后交由指導(dǎo)老師審閱，指導(dǎo)老師首先要鼓勵學(xué)生實驗設(shè)計中的大膽而具有創(chuàng)意的方法，然后對于不合理的地方與學(xué)生展開討論并提出修改意見。學(xué)生根據(jù)老師的意見完成最終實驗設(shè)計，經(jīng)審查通過后便可開始實驗作業(yè)。
2.3實驗的實施。
實驗的實施是綜合性設(shè)計性實驗的重要環(huán)節(jié)。在實驗過程中，學(xué)生不但要實施自己的實驗設(shè)計方案，獲得預(yù)期的結(jié)果，而且還要在實驗過程中修正實驗設(shè)計中不合理的地方，學(xué)生可能需要多次反復(fù)才能最終完成實驗，這一過程是鍛煉學(xué)生實踐能力和自主解決問題能力的重要手段。通過綜合性設(shè)計性實驗，將理論與實踐結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，既調(diào)動了學(xué)生的主動性、積極性，也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
2.4實驗的結(jié)果。
實驗完成后，學(xué)生應(yīng)該歸納和處理實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。指導(dǎo)教師組織實驗報告會，學(xué)生匯報完整的實驗設(shè)計、實驗方法和實驗結(jié)果，以及實驗中遇到的問題和解決方法。實驗報告會上，老師要引導(dǎo)學(xué)生就實驗的一些相關(guān)問題展開討論。這樣可以讓其他同學(xué)了解他人的實驗成果，取長補短。綜合性設(shè)計性實驗的實驗報告應(yīng)有別于傳統(tǒng)實驗報告的形式，綜合性設(shè)計性實驗報告最好采用論文形式，論文形式的實驗報告的撰寫是對實驗過程的再認(rèn)識與提高，有助于學(xué)生對實驗中遇到的問題做進一步思考，對沒有達到預(yù)期結(jié)果的實驗，提出自己的看法和改進措施。
2.5成績的評定。
在實驗完成后，科學(xué)合理地評定學(xué)生的實驗成績既是對學(xué)生實驗工作的肯定，也能使學(xué)生認(rèn)識自己在實驗工作中的不足，是對學(xué)生的鼓勵與鞭策。實驗報告答辯是教師檢查和評定實驗成績的有效手段，也是對暴露出來的共性問題進行的一次集中答疑。實驗答辯既不能流于形式，也不能拘泥于形式，師生要認(rèn)真做好答辯的準(zhǔn)備和組織工作。答辯時，由學(xué)生對實驗過程中所做的工作進行描述，闡述在實驗過程中出現(xiàn)的各種問題以及解決方案，展示實驗成果等，指導(dǎo)教師圍繞學(xué)生的實驗提問、回答和實驗報告進行點評，評定成績等級。綜合性設(shè)計性實驗的成績評定應(yīng)該以實驗報告、實驗技能和答辯成績?yōu)橹鳎骖櫪碚撝R和實驗結(jié)果。評定成績要有一個相對固定的考核標(biāo)準(zhǔn)，要鼓勵學(xué)生大膽合理創(chuàng)新，創(chuàng)新意識在考核成績中應(yīng)有所體現(xiàn)。實驗的成績由實驗報告、實驗技能和答辯成績?nèi)糠纸M成，其中實驗報告占50%，實驗技能占30%和答辯成績占20%。
3實驗的主要問題及解決途徑。
綜合性設(shè)計性實驗以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)的開展受制于學(xué)生自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)費、實驗設(shè)備數(shù)量、指導(dǎo)老師數(shù)量和實驗過程的安全等多方面的因素，使得綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)開展起來困難重重。為了在教學(xué)資源有限的情況下，有效地推進綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)，進行了多方面的改革探索。
3.1綜合性設(shè)計性實驗以選修課方式實施。
機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗作為獨立實驗課的教學(xué)形式進行，主要基于以下因素：首先，綜合性設(shè)計性實驗對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)有極大的幫助，但是不能把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)完全寄希望于綜合性設(shè)計性實驗，綜合性設(shè)計性實驗是建立演示性和驗證性實驗基礎(chǔ)上的。其次，綜合性設(shè)計性實驗與學(xué)生的理論知識掌握程度、實踐能力和學(xué)習(xí)興趣等因素關(guān)系密切。在同一個專業(yè)中，學(xué)生能力參差不齊，興趣不一，我們的教學(xué)強調(diào)以人為本，提倡差異化教學(xué)，如果把理論和實踐能力稍差、學(xué)習(xí)興趣不在本專業(yè)的同學(xué)強拉進綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)中，也達不到很好的.教學(xué)效果。第三，綜合性設(shè)計性實驗占用包括師資、經(jīng)費和設(shè)備在內(nèi)的大量教學(xué)資源，在現(xiàn)階段資源有限的情況下，采用獨立選修課的形式開展綜合性設(shè)計性實驗是最大限度滿足教學(xué)需求的方式。最后，機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗中需要使用機床加工零件等，設(shè)備和人員的安全極為重要，然而指導(dǎo)老師數(shù)量有限，他們同時還要承擔(dān)基礎(chǔ)工程實訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，選修課的方式能有效地控制學(xué)生人數(shù)來保障實驗過程的安全。
3.2相關(guān)教師共同參與。
機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗的完成需要理論知識、零件檢測技術(shù)和機床操作能力，與實驗教學(xué)相關(guān)的老師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)所長，共同參與指導(dǎo)學(xué)生完成實驗，才能真真切切地、有效地保證教學(xué)質(zhì)量，達到預(yù)期教學(xué)目的，使學(xué)生受益。機械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計性實驗中，專業(yè)理論課教師是主要指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生實驗全過程的各項活動，但主要工作是理論指導(dǎo)、方案評價等工作；實驗相關(guān)的實驗員負(fù)責(zé)學(xué)生檢測儀器的使用培訓(xùn)和測試過程的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成測試過程；工程實訓(xùn)中心的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的機床操作培訓(xùn)和零件加工工程的指導(dǎo)等等。只有多方參與綜合性設(shè)計性實驗的教學(xué)才能保證實驗的順利完成。
3.3重視實驗報告會。
在綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)中，要十分重視實驗方案評審會和實驗答辯會等與實驗相關(guān)的各種形式的報告會。首先，實驗報告會是師生之間交流學(xué)習(xí)的重要形式，報告會能夠提高學(xué)生的口頭表達能力，表述清楚，重點突出。其次，利用實驗報告會，指導(dǎo)老師可以解決學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題，既能解決學(xué)生的疑惑也能克服師資力量不足的問題。最后，通過實驗報告會的交流討論，學(xué)生清晰而完整地了解了其他同學(xué)的實驗，在某種程度上說也相當(dāng)于完成了該實驗，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)資源有限的情況下，這種報告會尤為重要。
4結(jié)語。
綜合性設(shè)計性實驗是以機械制造專業(yè)學(xué)科課程體系為基礎(chǔ)進行的綜合性實驗，改變了原有各理論課附屬實驗課程教學(xué)各自相對獨立、缺乏系統(tǒng)的狀態(tài)，加強了相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，對培養(yǎng)機械制造專業(yè)的應(yīng)用型人才的作用十分顯著。通過綜合性設(shè)計性實驗的培養(yǎng)，學(xué)生的實踐能力、自學(xué)能力、交流能力和創(chuàng)新能力得到提高。綜合性設(shè)計性實驗對學(xué)生的綜合素質(zhì)、教學(xué)資源和師資力量都有較高的要求，工科高校要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的軟硬件條件，有針對性地改革原有的教學(xué)模式，積極探索合適的綜合性設(shè)計性實驗教學(xué)模式，以人為本，因材施教，才能充分展現(xiàn)綜合性設(shè)計性實驗的教學(xué)效果。
機械制造論文篇十五
個人相片。
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1990年6月16日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
60kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市技師學(xué)院。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以上。
職稱：
中級職稱。
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
職位名稱：
機械類;機修;鉗工。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
三天內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計算機能力：
良好;。
綜合技能：
擅長機械安裝和維修。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
湛江市技師學(xué)院。
中專。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
新明和機械技術(shù)研究開發(fā)有限公司。
時間范圍：
209月-8月。
公司性質(zhì)：
私營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位：
機械裝配。
工作描述：
從事機械是我理想。
離職原因：
其他信息。
自我評價：
人性格開朗，思想上進，待人真誠，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計個人得失，有強的適應(yīng)能力和團隊精神。在校期間，本人勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，還利用課余時間獵取多方面的文化知識，實習(xí)時不斷加強自我修養(yǎng)，促使自己無論在學(xué)習(xí)或工作方面都更勝他人一籌。
選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個更好的學(xué)習(xí)和實踐機會，我將還你一個意外的驚喜！
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
機械制造論文篇十六
摘要：在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對象(原材料，毛坯，零件或總成等)的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機車及機床的進給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長度，最后計算該工序的基本時間，輔助時間和工作地服務(wù)時間。在機械制造批量生產(chǎn)中根據(jù)加工工件的工藝要求，合理地使用夾具是充分發(fā)揮通用機床的作用、保證產(chǎn)品質(zhì)量、縮短輔助時間、提高勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、減輕勞動強度的重要手段。同時，使用夾具還有助于工人掌握復(fù)雜或精密零件的加工質(zhì)量及解決較為復(fù)雜的工藝問題等，因此，機床夾具在機械制造行業(yè)中占有十分重要的地位。關(guān)鍵詞:工序;工藝;工步;加工余量;定位方案;夾緊力目錄：
內(nèi)容摘要。
引言。
1緒論。
2工藝規(guī)程設(shè)計。
3夾具設(shè)計。
總結(jié)。
參考文獻。
一、引言。
我國社會主義現(xiàn)代化要求機械制造工業(yè)為國民經(jīng)濟各部門的技術(shù)進步、技術(shù)改造提供先進、高效的技術(shù)裝備，它首先要為我國正在發(fā)展的產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、重工業(yè)、輕工業(yè)以及其它產(chǎn)業(yè)提供質(zhì)量優(yōu)良、技術(shù)先進的技術(shù)裝備，同時還要為新材料、新能源、機械工程等新技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用提供基礎(chǔ)裝備。
本論文是結(jié)合目前實際生產(chǎn)中，通用夾具不能滿足生產(chǎn)要求，用通用夾具裝夾工件效率低、勞動強度大、加工質(zhì)量不高，而且往往需要增加劃線工序，而專門設(shè)計的夾具，主要包括夾具的定位方案，夾緊方案、對刀方案，夾具體與定位鍵的設(shè)計及加工精度等方面的分析。
專用夾具具有良好的加工精度，針對性強，主要用于特定工序的加工。本夾具具有夾緊力裝置，具備現(xiàn)代機床夾具所要求的高效化和精密化的特點，可以有效的減少工件加工的基本時間和輔助時間，大大提高了勞動生產(chǎn)力，有效地減輕了工人的勞動強度。
本夾具能在加工常規(guī)零件的時候使質(zhì)量進一步提升，并降低勞動強度，能在保證產(chǎn)品質(zhì)量加工精度的同時批量生產(chǎn)，從而降低生產(chǎn)成本。從而夾具的使用在某種程度上提高實際生產(chǎn)中企業(yè)的效益。因而對夾具知識的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，在今天顯的優(yōu)為重要起來。
二、緒論。
機械加工工業(yè)規(guī)程是指導(dǎo)生產(chǎn)的重要的技術(shù)性文件，它直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)率及其加工產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，因此工藝規(guī)程的編制的好壞是生產(chǎn)該產(chǎn)品的質(zhì)量的重要保證的重要依據(jù)。在編制工藝時須保證其合理性、科學(xué)性、完善性。夾具設(shè)計是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量的同時提高生產(chǎn)的效率、改善工人的勞動強度、降低生產(chǎn)成本，因此在大批量生產(chǎn)中，常采用專用夾具。
這次畢業(yè)設(shè)計，難免會有許多的問題，懇請各位指導(dǎo)教師給予幫助，希望通過這次設(shè)計能鍛煉自己的分析問題、解決問題的能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。
三、工藝規(guī)程設(shè)計。
1機床支架加工工藝。
1.1機床支架的工藝要求及工藝分析。
機床支架的技術(shù)要求。
1.2加工工藝過程。
1.3確定各表面加工方案。
1在選擇各表面及孔的加工方法時，要綜合考慮以下因素。
2平面的加工。
3孔的加工方案。
1.4確定定位基準(zhǔn)。
1.5工藝路線的擬訂。
1工序的合理組合。
2工序的集中與分散。
3加工階段的劃分。
4加工工藝路線方案的比較。
1.6機床后支架的偏差，加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的確定。
1毛坯的結(jié)構(gòu)工藝要求。
2機床支架的偏差計算。
1.7確定切削用量及基本工時(機動時間)1.8時間定額計算及生產(chǎn)安排。
三、夾具設(shè)計。
1研究原始質(zhì)料。
2定位基準(zhǔn)、定位元件、加緊元件的選擇。
3切削力及夾緊分析計算。
4誤差分析與計算。
5夾具設(shè)計及操作的簡要說明。
總結(jié)：隨著市場經(jīng)濟的逐步深入和工業(yè)的迅速發(fā)展，產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快，生產(chǎn)準(zhǔn)備周期越來越短，就要求我們技術(shù)人員需要有快速應(yīng)變能力，，適應(yīng)瞬息萬變的市場。所以，產(chǎn)品充設(shè)計開始就應(yīng)當(dāng)充分考慮標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，工藝、工裝設(shè)計要考慮最大的市場效益?；仡櫿麄€設(shè)計過程，老師們給了我很大的支持和幫助，還有通過自己的不懈努力，終于完成了這次實驗設(shè)計。課程設(shè)計作為本專業(yè)的重點，使理論結(jié)合實際，對理論有了更深的了解，生產(chǎn)實習(xí)的認(rèn)知也得到了強化。本論文主要是研究車床支架機械加工工藝及夾具設(shè)計，機械加工工藝運用了基準(zhǔn)選擇知識，夾具設(shè)計運用了工件定位、夾緊結(jié)構(gòu)等知識。通過此論文的研究設(shè)計，是我基本掌握了零件的加工過程分析、工藝文件的編制、專用夾具設(shè)計的方法和步驟等。學(xué)會了查閱相關(guān)資料手冊。選擇使用工具等。同時，讓我對基本理論的綜合應(yīng)用及正確解決時間問題等方面得到了訓(xùn)練。奔論文還存在不少不足之處，請老師批評指正。
參考文獻：
1、李益明主編，機械制造工藝設(shè)計簡明手冊，機械工業(yè)出版社，1993。
2、陳明主編，機械制造工藝學(xué)，機械工業(yè)出版社，
4、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)科技出版社2005。
5、機械制造工藝與機床夾具，劉守勇，機械工業(yè)出版社，
機械制造論文篇十七
在個人簡歷上雖然是很簡介的介紹，不過所包含的內(nèi)容也很多，追求高質(zhì)量的個人簡歷要能夠?qū)懙暮细窀侠怼?BR> 個人信息。
性別：男。
民族：漢族年齡：29。
婚姻狀況：保密專業(yè)名稱：大專。
畢業(yè)院校：龍巖技師學(xué)院畢業(yè)時間：9月。
最高學(xué)歷：大專電腦水平：一般。
工作經(jīng)驗：五年以上身高：173cm體重：67公斤。
求職意向。
期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。
教育/培訓(xùn)。
教育背景：
學(xué)校名稱：龍巖技師學(xué)院(9月-208月)。
所在地：龍巖新羅區(qū)鳳凰閣證書：
專業(yè)描述：其專業(yè)核心能力為：1.冷沖模、塑料模的設(shè)計與制造，2.模具制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用和維護。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
工作經(jīng)驗。
公司名稱：北京紅牛飲料銷售有限公司公司(10月-3月)。
所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)·電子商務(wù)公司性質(zhì)：中外合營(合資.合作)。
公司規(guī)模：500～1000人工作地點：龍巖市新羅區(qū)。
職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
工作描述：工作內(nèi)容。
1:開發(fā)新網(wǎng)點，維護市場。
2:新品推廣，新品鋪市。
3:及時減少經(jīng)銷商庫存壓力以及回款。
4:終端網(wǎng)點客戶問題及時處理及反饋。
5:走訪線路整理網(wǎng)點貨架陳列，堆箱等基礎(chǔ)工作。
離職原因：更有發(fā)展空間及有前景的公司。
公司名稱：長富乳業(yè)(年10月-208月)。
所屬行業(yè)：快速消費品(食品·飲料·糧油·日化·煙酒…)公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。
公司規(guī)模：1000人以上工作地點：龍巖市新羅區(qū)。
職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
工作描述：工作內(nèi)容。
1:安排社區(qū)活動推廣。
2:走訪終端網(wǎng)點，維護市場。
3:及時處理客戶反饋的問題。
4：開發(fā)學(xué)校社區(qū)新增網(wǎng)點。
5:及時幫經(jīng)銷商回款。
離職原因：更好的發(fā)展空間，
自我評價。
自我評價：本人性格熱情開朗，工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，善于與人溝通。每次認(rèn)真完成每月工作指標(biāo)，對客戶的服務(wù)觀念交強。
語言能力。
語種名稱掌握程度。
英語良好。
普通話良好。
拓展閱讀：撰寫簡歷的基本要求。
怎樣才能寫出優(yōu)秀的個人簡歷?首先要明確一點基本要求是衡量個人簡歷質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，所謂的高質(zhì)量個人簡歷，也就是在基本要求滿足的基礎(chǔ)上來完成的。
1，實事求職。
個人簡歷作為自己求職的一份廣告，需要寫一些正面的、積極的，對自己有利的優(yōu)勢，這是寫個人簡歷的一種包裝。不過，寫好的部分不代表就要以的虛假的信息來堆砌出華麗的履歷，寫個人簡歷最基本的要求之一就是實事求是，如果個人簡歷上到處都是虛假的信息，求職成功的幾率非常低。
2，簡潔明了。
所謂個人簡歷必然是簡單的履歷介紹，能稱之為個人簡歷而不是求職信，就在于個人簡歷能夠以及最簡單的.形式，將自己的基本信息，以及求職的優(yōu)勢展示出來。因此撰寫個人簡歷要求簡單明了，這也是因為個人簡歷的篩選上，簡單明了的簡歷優(yōu)勢更大。
3，具有可讀性。
你所寫的一份個人簡歷并不是給你自己看的，而是給招聘負(fù)責(zé)人看到。讓個人簡歷起到其作用，首先要讓個人簡歷具有可讀性，能夠讓對方輕松的看懂你的簡歷。于是說，個人簡歷的可讀性也是撰寫的基本要求之一。
4，重點突出。
在個人簡歷中所包含的范圍很多，像是基本的信息、教育背景、工作經(jīng)歷、個人的能力水平等等，必然也不會只有一項。例如在工作經(jīng)歷上，有的人可能有過三到四個工作經(jīng)歷，甚至是更多，在編寫個人簡歷上，既要根據(jù)求職的目標(biāo)來突出重點部分。
機械制造論文篇十八
摘要：隨著科技發(fā)展的日新月異，機械制造自動化的發(fā)展趨于自動化、精密化，本文就我國目前機械制造技術(shù)自動化的技術(shù)特點作以概述，并對其發(fā)展趨勢作以淺析，以供參考。
關(guān)鍵詞：機械制造；自動化；特點；發(fā)展趨勢。
1.1機械制造已成為專業(yè)化體系。
當(dāng)今越來越多的科技被應(yīng)用到了機械制造技術(shù)當(dāng)中，而關(guān)于其整體的研制、生產(chǎn)、出售、修護等一系列完整的生產(chǎn)鏈已經(jīng)形成，因此當(dāng)下的機械制造漸漸開始從相對傳統(tǒng)的制造業(yè)逐漸發(fā)展為綜合各項技術(shù)的全新高新產(chǎn)業(yè)，其對于計算機的植入使用大大地加快了其自動化技術(shù)的開發(fā)，進而使得整個制造業(yè)進入了全新的領(lǐng)域[1]。
任何技術(shù)的發(fā)展都不會是單一的、與其他科技毫無干系的，機械制造也不例外，為了提高整個行業(yè)的潛力，提升市場競爭力，加快生產(chǎn)速度，該門技術(shù)將逐漸融合市場調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)以及生產(chǎn)自動化、營銷技術(shù)以及專業(yè)服務(wù)等諸多方面，并且將之聯(lián)合起來，進行統(tǒng)一研究；而將這些技術(shù)聚合在一起對于整體的研發(fā)以及減少中間環(huán)節(jié)提高效率有著極為有效的實際效果。
1.3機械制造技術(shù)中的市場性提高個體勞動生產(chǎn)率。
古往今來一直都是贏取市場主動權(quán)的首選，隨著我國的市場經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化進程的提高，在二十世紀(jì)八十年代以后，制造業(yè)對于效率與質(zhì)量的追求就已經(jīng)成為發(fā)展的主流，而機械制造業(yè)的特點就是整個市場追求的特點，其自身的競爭性導(dǎo)致了其必將向市場化發(fā)展[2]。
不少發(fā)達國家已經(jīng)開始普及諸如納米技術(shù)、微激光加工技術(shù)、復(fù)合型加工技術(shù)，相比之下我國甚至還存在很多的作坊式生產(chǎn)車間，其生產(chǎn)效率自然不可同日而語。傳統(tǒng)的工業(yè)大國一般都會歷經(jīng)一個較為完整的、血腥的原始資本積累過程，在具備較多資源以及百年的制造發(fā)展，其自身已經(jīng)形成一套行之有效的合理體系，在相關(guān)制度內(nèi)各行各業(yè)都有相應(yīng)的規(guī)則，并且由于制度完整，其整個生產(chǎn)周期都通過電腦進行計算進而使得整個過程效率極高，提升了其整個產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)速度。相比之下，我國由于整個制造行業(yè)都處于開發(fā)的階段，因而對于電子技術(shù)的應(yīng)用還相對較少，整個行業(yè)的制度稍顯稚嫩。
3機械制造自動化技術(shù)發(fā)展趨勢。
3.1自動化技術(shù)的發(fā)展趨勢。
科技的發(fā)展，尤其是電子技術(shù)的發(fā)展使得整個系統(tǒng)即將達到真正的自動化，這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就源自智能化的日益發(fā)展。隨著智能化的提高，智能系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)可以進行更多的判斷，簡言之智能系統(tǒng)本身相當(dāng)于人工大腦，其具備人類大腦的部分性能，可以對于相關(guān)自動化系統(tǒng)進行合理判斷進而保證其自身的完美運行。精度以及效率的提高是一直以來所有機械產(chǎn)品所追求的，在這一標(biāo)準(zhǔn)中主要起到?jīng)Q定性作用的是核心控制系統(tǒng)的性能。復(fù)合加工可以使得整個生產(chǎn)過程的冗余步驟大幅省略，并且對于同種機械的多種生產(chǎn)工藝加以擇優(yōu)使用，大大提高產(chǎn)業(yè)效率。
3.2自動化功能的發(fā)展趨勢。
多媒體的使用對于直觀的表現(xiàn)整個系統(tǒng)的運行情況是十分有效的，充分利用多媒體對于自動化系統(tǒng)進行檢查可以更加方便快捷的找出整個生產(chǎn)工藝中所出現(xiàn)的問題以及影響生產(chǎn)效率的步驟，進而便于決策；而由于將實際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為其他形式借以通過多媒體設(shè)施展現(xiàn)需要很多相關(guān)人員，因此對于高新技術(shù)人才的培養(yǎng)就非常重要了[3]。數(shù)控機床實際所提供的數(shù)據(jù)十分龐大，相應(yīng)的管理軟件更是數(shù)不勝數(shù)；而為了方便人工管理，其實際的操作平臺的優(yōu)化、簡化就顯得十分必要了，因此為了使得自動化的管控效率得到提升進而降低相關(guān)技術(shù)人員的工作量，以使得其擁有更多的時間精力參與到更有意義的活動當(dāng)中，對于整個軟件系統(tǒng)的簡化處理是十分必要的?？茖W(xué)計算直觀化。信息的實際交流更多運用的是數(shù)據(jù)信息，但是通過相關(guān)技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成曲線圖、餅狀圖等可以更為直觀地看到潛在的規(guī)律所在，進而分析實際情況，使得數(shù)據(jù)自身能夠提供的潛在信息也能清楚地表現(xiàn)出來，并且通過相關(guān)技術(shù)的開發(fā)提高辦公效率，加快產(chǎn)業(yè)更新升級，進而提高產(chǎn)品品質(zhì)[4]。
4結(jié)束語。
綜上所述，把握機械制造自動化技術(shù)的特點，掌握其在未來的發(fā)展趨勢，對于我國機械制造企業(yè)來說是十分重要的。
參考文獻：
[2]吳磊.淺析機械制造自動化技術(shù)特點與發(fā)展趨勢[j].科技展望，2016，26(30)：44.
[4]陶健，嚴(yán)震，王聰瀛.機械制造自動化技術(shù)特點分析[j].南方農(nóng)機，，48(6)：91.
機械制造論文篇十九
摘要：重視工程機械的綠色設(shè)計以及制造技術(shù)的應(yīng)用，將有效促進我國機械工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進我國工程機械企業(yè)的國際化成長。
關(guān)鍵詞：工程機械;設(shè)計與制造。
隨著我國信息科技的不斷發(fā)展，工程機械技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展和進步，
生存環(huán)境日益惡化、不可再生資源逐漸枯竭以及可再生資源的日益減少等，都是為保障當(dāng)前社會的可持續(xù)發(fā)展所要面臨的問題。
尤其是工程機械行業(yè)，它的技術(shù)進步使得產(chǎn)品的更新?lián)Q代日益加快，產(chǎn)生大量的廢棄物，
給環(huán)境帶來巨大的消化壓力，更成為了當(dāng)前環(huán)境污染的一大主要根源。
一、當(dāng)前我國工程機械的設(shè)計與制造的現(xiàn)狀和特點。
1、我國雖然是發(fā)展中國家。
但是我國的經(jīng)濟發(fā)展速度非常快，當(dāng)前我國的工程機械銷售量和銷售額已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越美國、日本、德國位居世界第一位。
工程機械的飛速發(fā)展不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，我國在重工業(yè)發(fā)展行業(yè)投入大量了人力物力和財力才使工程機械行業(yè)獲得今天的成就。
另外，我國的工程機械自給率也從“十五”期間的70%左右，提高到80%以上，
我國已經(jīng)不是當(dāng)初那個僅僅靠借鑒其他國家技術(shù)來進行制造工程機械的中國了，我國已經(jīng)開始了自主的研發(fā)與創(chuàng)造，成為了真正的世界工程機械制造大國。
2、綠色設(shè)計和綠色制造是當(dāng)前任何一個行業(yè)都在學(xué)習(xí)和考慮的全新開發(fā)理念。
新產(chǎn)品和新技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)造將帶來更高的經(jīng)濟效益。
能夠?qū)Νh(huán)境的負(fù)面影響最小，與此同時還能保證獲得最佳的經(jīng)濟效益，保障企業(yè)的經(jīng)濟效益和效益的協(xié)調(diào)優(yōu)化。
主要特點有：
(1)工程機械的綠色設(shè)計。
綠色設(shè)計具體就是指在機械的設(shè)計之初就充分考慮產(chǎn)品生命周期的各個環(huán)節(jié)(比如機械產(chǎn)品的可回收性、可維護性、循環(huán)利用性等)。
同時還要充分考慮到產(chǎn)品被使用全過程的所有可能發(fā)生的意外事件，其中包括工程機械產(chǎn)品使用過程中的質(zhì)量問題以及用戶要求等。
(2)在進行工程機械制造時，使用綠色環(huán)保的制造材料。
當(dāng)前社會越來越多的行業(yè)已經(jīng)加入到了開發(fā)和制造綠色健康環(huán)保的產(chǎn)品行列中，那么工程機械制造行業(yè)自然也不能落后于其他產(chǎn)業(yè)。
綠色環(huán)保材料主要是指在進行機械制造時選用無污染易回收的綠色可循環(huán)利用的環(huán)保材料。
但是還要注意在進行工程機械綠色制造的材料選擇時要確保經(jīng)濟效益與工程機械制造的質(zhì)量相協(xié)調(diào)。
(4)后期工程機械的廢物回收以及綠色環(huán)保處理。
科學(xué)合理的廢物回收再利用能夠大大降低廢棄物對環(huán)境的污染，有效促進工程機械產(chǎn)業(yè)的綠色健康發(fā)展，為社會帶來更大的經(jīng)濟利益。
二、工程機械的綠色設(shè)計與制造的重要性。
會產(chǎn)生大量的工業(yè)廢液以及固體廢氣物等污染物。
另外，隨著當(dāng)前人們環(huán)境保護意識的提高以及對生活水平的要求也逐漸提高，
不環(huán)保的工程機械制造模式已經(jīng)不能滿足人們對生活環(huán)境的要求了，這也就使整個工程機械行業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
采取相應(yīng)的綠色設(shè)計和制造，才能更好更快的適應(yīng)社會發(fā)展的要求，
促進企業(yè)的經(jīng)濟效益與社會效益共同提高的健康環(huán)保模式逐漸遍布整個工程機械制造行。
2、超低消耗的綠色設(shè)計：
只有從根本上找到解決方法，才能大大減少原材料的消耗，。
因此，工程機械行業(yè)應(yīng)當(dāng)聘請秉承綠色設(shè)計和制造理念的設(shè)計者對工程機械進行綠色設(shè)計和監(jiān)督制造。
并且由相關(guān)工程機械制造企業(yè)提供所需的綠色環(huán)保材料，進一步大大降低對不環(huán)保材料的使用。
與此同時，也應(yīng)當(dāng)積極推廣減少資源消耗的綠色技術(shù)。
當(dāng)前的環(huán)境污染源正在逐步增多，工業(yè)廢氣廢棄物的排放等都使環(huán)境受到日益嚴(yán)重的破壞，
非常有利于生態(tài)環(huán)境的改善和產(chǎn)品的回收利用。
三、如何更加高效的進行工程機械的綠色設(shè)計與制造。
1、在工程機械的設(shè)計方面進行全新理念的可循環(huán)利用的綠色設(shè)計方案。
將工程機械產(chǎn)品的后期市場開發(fā)出最大的潛力，大大提高產(chǎn)品的使用效益。
工程機械的綠色設(shè)計是非常復(fù)雜的。
工程機械的綠色設(shè)計還應(yīng)當(dāng)一步一步通過實際操作應(yīng)用到真正的工程機械制造中，
并且將工程機械的功能發(fā)揮到最大程度，同時還要保障工程機械高效的環(huán)保效益。
2、在綠色設(shè)計的基礎(chǔ)上大大提高綠色制造的技術(shù)。
并且也能保證達到和滿足人們對工程機械的需求就可以，這樣就已經(jīng)達到了工程機械的綠色設(shè)計理念。
與此同時也還能將產(chǎn)品的經(jīng)濟效益達到最大，這種全新的工程機械的綠色設(shè)計方法是當(dāng)前綠色設(shè)計者所想要達成的目標(biāo)。
根據(jù)綠色環(huán)保的理念進行設(shè)計，并且要明確在即將進行的產(chǎn)品制造中所指定需要的綠色材料和制造材料。
另外，如果企業(yè)條件比較優(yōu)越，可以使用自我研發(fā)的綠色健康材料進行工程機械的制造，
其中，在進行綠色健康零部件的制造和實施中，也應(yīng)當(dāng)采用節(jié)能、節(jié)水、省料等的最優(yōu)化綠色環(huán)保產(chǎn)品。
3、對工程機械進行綠色包裝和后期的綠色維護以及回收處理。
綠色環(huán)保的包裝能夠有效吸引消費者的眼球，當(dāng)前人們的生活水平越來越高，更加追求健康環(huán)保，因此，綠色環(huán)保的包裝能夠擁有更多的消費者。
只有通過正確的方式及時進行后期的工程機械的管理和維修，才能有效提高工程機械的使用壽命，并且大大提高產(chǎn)品的使用效率。
總結(jié)。
綠色設(shè)計是一種以保護環(huán)境和資源優(yōu)化為目標(biāo)的新型制造模式。
只有我國的工程機械制造的相關(guān)技術(shù)人員通過綠色設(shè)計來進行工程機械的制造，才能有效保障綠色工程機械朝著正確的方向發(fā)展和創(chuàng)新。
因此，重視工程機械的綠色設(shè)計以及制造技術(shù)的應(yīng)用，將有效促進我國機械工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促進我國工程機械企業(yè)的國際化成長。
參考文獻：
機械制造論文篇二十
桂林電子科技大學(xué)機械專業(yè)近三年的畢業(yè)設(shè)計成績分布情況如表1所示。通過將近三年的成績對比，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。
（1）由表1中可看出，最終總評成績獲得優(yōu)秀的比例均低于5%，與學(xué)校要求的優(yōu)秀率達到15%的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
（2）畢業(yè)設(shè)計的平均分有下滑趨勢。
（3）20xx年與相比，雖然平均分相同，但20xx年的優(yōu)良率低于。通過參加畢業(yè)設(shè)計小組答辯，發(fā)現(xiàn)還存在三點問題：一是部分同學(xué)的工程表達能力較差，無法用圖紙完全描述出自己所完成的工作；二是部分同學(xué)的圖紙沒有按照機械制圖相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行繪制和標(biāo)注，圖紙不規(guī)范；此外，還有小部分同學(xué)的文檔編輯能力較差，導(dǎo)致論文格式不規(guī)范。
1.2原因分析。
上述數(shù)據(jù)表明，機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量總體出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，總結(jié)起來主要有以下幾方面原因。
（1）選題前期準(zhǔn)備工作不充分。
選題前，學(xué)院未組織專業(yè)負(fù)責(zé)人對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計進行有效的引導(dǎo)，學(xué)生對于畢業(yè)設(shè)計的各方面要求和學(xué)校的相關(guān)政策一片茫然。指導(dǎo)教師定好題目之后直接發(fā)給專業(yè)負(fù)責(zé)人，由專業(yè)負(fù)責(zé)人匯總并組織學(xué)生選題，由于學(xué)生無法與指導(dǎo)教師進行直接溝通，存在部分同學(xué)選題不理想的情況，由此也會導(dǎo)致部分同學(xué)在后期的'畢業(yè)設(shè)計進行中積極性不高。
（2）就業(yè)與研究生復(fù)試帶來的沖擊。
桂林電子科技大學(xué)機械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計安排在第八學(xué)期，有些用人單位要求已簽約的學(xué)生提前上崗；很多學(xué)生的考研復(fù)試也在四月底悄然而至，由于復(fù)試的權(quán)重越來越大，也使學(xué)生們不敢掉以輕心，這些原因?qū)е聦W(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計。
（3）學(xué)生與指導(dǎo)老師缺乏溝通。
部分學(xué)生由于在外地實習(xí)或者參加考研復(fù)試，有問題無法及時與老師交流；還有一部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計不重視、態(tài)度不認(rèn)真；不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計就是走形式。
（4）部分教師指導(dǎo)時間偏少。
部分教師承擔(dān)有大量的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的時間偏少，精力投入不足。也有部分教師責(zé)任心不強，在選題、指導(dǎo)、評審等程序上不負(fù)責(zé)任、不嚴(yán)格要求，從而導(dǎo)致學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計的過程中積極性受挫。
2、提高機械類本科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法與措施。
上述原因最終導(dǎo)致機械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量呈下降趨勢。本文根據(jù)本校的畢業(yè)設(shè)計管理模式和機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的具體情況，提出從畢業(yè)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)抓起，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
2.1在教學(xué)中注重規(guī)范化思想。
針對畢業(yè)設(shè)計最終提交的圖紙不規(guī)范問題，要求教師在學(xué)生從大一開始學(xué)習(xí)制圖時就要嚴(yán)格要求，注意作圖規(guī)范，并在今后的各個涉及到作圖的實踐環(huán)節(jié)中不斷加強，為最終的畢業(yè)設(shè)計作圖打好基礎(chǔ)。
2.2選題前做好動員工作。
桂林電子科技大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計選題一般在第7學(xué)期末進行。為避免學(xué)生在選題時的盲目性，在選題前組織專業(yè)負(fù)責(zé)人對學(xué)生進行一次畢業(yè)設(shè)計動員講座，講座內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計的要求以及最終需要提交哪些具體成果；讓學(xué)生在選題前主動與專業(yè)教師聯(lián)系，與老師交流自己對設(shè)計內(nèi)容的想法，最終由指導(dǎo)老師確定畢業(yè)設(shè)計的題目。畢業(yè)設(shè)計題目確定匯總后，由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專家進行評審，對于部分與培養(yǎng)方案不完全相符或是工作量偏少的題目，需重新調(diào)整題目內(nèi)容，評審合格后方可最后下達任務(wù)給學(xué)生。由于選題前學(xué)生與指導(dǎo)老師溝通比較充分，大部分學(xué)生都能選到自己認(rèn)為比較理想的題目，通過此方法，可提高學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計過程中的積極性。
2.3建立嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計考勤制度。
嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計考勤制度，在畢業(yè)設(shè)計正式開始后，要求學(xué)生每周至少集中與指導(dǎo)老師進行一次面對面的交流，讓指導(dǎo)老師了解學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進度，如果遇到問題也可以及時解決?？记谇闆r將作為最后評定畢業(yè)設(shè)計成績的一部分。
2.4鼓勵學(xué)生在實習(xí)單位進行畢業(yè)設(shè)計。
由于部分簽約單位要求學(xué)生在畢業(yè)前提前到單位上崗，學(xué)生沒有充足的時間在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以與工作單位協(xié)商，由工作單位出題目，并指定一名副高職稱工作人員作為學(xué)生的校外導(dǎo)師，同時配備一名校內(nèi)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計。如果實習(xí)單位無法提供畢業(yè)設(shè)計題目，只能由校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計時，則要求學(xué)生每周必須與導(dǎo)師及時聯(lián)系，并匯報畢業(yè)設(shè)計進度。
2.5答辯前嚴(yán)格把關(guān)。
3、結(jié)語。
畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育的最后一個實踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量反映出學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。因此，一定要做好各個環(huán)節(jié)的工作，一方面調(diào)動學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計過程中的積極性，另一方面指導(dǎo)教師也應(yīng)在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計。
機械制造論文篇二十一
原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段與課程內(nèi)容和課程體系的變化已難以保證在較少學(xué)時內(nèi)完成教學(xué)大綱的要求，同時隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有些內(nèi)容已不適合在教學(xué)過程中應(yīng)用，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和理論聯(lián)系實際的能力。
1.《2機械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法落后。
灌輸式的教學(xué)方法仍是教學(xué)過程中的單一方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性受到制約，學(xué)習(xí)的興趣也會隨之失去，因此學(xué)生對知識信息的采集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學(xué)法是不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的一種教學(xué)方式。