教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組織以及教學(xué)手段的多樣性。要編寫一份完美的教案，需要教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，確保教學(xué)過程的流暢和教學(xué)效果的達(dá)到。不同學(xué)科的教案具有一定的差異，但都應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果。
神奇的樹音樂教案篇一
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點(diǎn)：按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。
1、音樂盒兩個、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。
3、布置森林和家的環(huán)境。
1、情景導(dǎo)入。
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?BR> 2、認(rèn)識花仙子。
3、游戲。
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛琛?BR> (2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?BR> (3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
神奇的樹音樂教案篇二
音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過ppt來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習(xí)，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
1、初步感知歌曲的節(jié)奏。
2.大膽用動作表情表演歌曲，學(xué)會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗(yàn)。
4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。
2、ppt展示。
1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會《神奇的種子》這首兒歌。
2、難點(diǎn):幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。
(一)、導(dǎo)入活動1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
(二)、理解歌詞1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。
(三)、操作教具，學(xué)唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點(diǎn)孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲(四)、結(jié)束部分小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結(jié)束。
六、活動延伸回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)?；顒又袔椭變豪斫飧柙~時候我利用了ppt，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準(zhǔn)備，使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡單的動作，總之這次活動還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。
朱周宇：師幼互動較多，借助圖片幫助幼兒記憶歌詞，個別目標(biāo)的在活動過程中沒有體現(xiàn)。
業(yè)云霞：目標(biāo)中感知節(jié)奏并沒有體現(xiàn)，目標(biāo)沒有達(dá)成，教師教態(tài)自然，對歌曲掌握較熟練，與幼兒互動較多，王其煥：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標(biāo)1沒有體現(xiàn)高梅：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標(biāo)1沒有體現(xiàn)蔣雯麗：優(yōu):圖片導(dǎo)入，直觀;課件準(zhǔn)備充分，活動內(nèi)容有趣，讓幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點(diǎn)基本達(dá)成;缺:活動過程中目標(biāo)一沒有體現(xiàn)。
吳倩：活動內(nèi)容清晰、延伸自然。氛圍良好，互動多，幼兒積極性高。目標(biāo)一沒有體現(xiàn)。
王亞穎：優(yōu):活動氛圍好，而且講了種子很神奇就能激發(fā)小朋友的興趣和好奇心;缺:重點(diǎn)沒有在活動中突出，應(yīng)在活動中多表現(xiàn)律動。
余婷：圖片導(dǎo)入，引出種子，直觀;目標(biāo)一，感知節(jié)奏沒有體現(xiàn);目標(biāo)二三已經(jīng)體現(xiàn)。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
神奇的樹音樂教案篇三
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的'小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
神奇的樹音樂教案篇四
貝西的理想是當(dāng)一名音樂家。他特別喜歡小提琴，從小學(xué)一年級開始就學(xué)琴。他夢想有一天，能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。
清晨，他迎著朝霞練琴，直到上學(xué)；晚上，他做完功課，伴著月光拉琴，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鮮血滴在泥地里，汗水像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著，一年年地拉著，在提琴聲的陪伴下，從兒童變成了少年?？墒牵膲粝脒€沒有實(shí)現(xiàn)。他的提琴只能發(fā)出單調(diào)、乏味的聲音，就像一杯白開水那么平淡。
麻雀們常常站在樹枝上嘲笑他：“嘻嘻，貝西，你的琴簡直像公雞叫，真難聽呀！你快學(xué)學(xué)我們唱歌吧，嘰嘰啾啾，多么好聽！”
蟲兒們也在草叢里笑話貝西：“唧唧唧唧，瞧那個傻小子，脖子上夾個怪東西，樣子難看，聲音難聽，哪比得上我們，用翅膀當(dāng)琴，既方便又好聽！”
他們的嘲笑，像火一樣燙傷了貝西的心，他生氣地把小提琴摔在地上，傷心地說：“我再也不拉了！“幸好，小提琴并沒摔壞，只從琴頸上掉下一小塊指甲般大小的碎片，琴的聲音沒受到影響。那塊小小的碎片鉆進(jìn)了泥地。
第二天，貝西驚奇地發(fā)現(xiàn)，在他拉琴和摔琴的地方，鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細(xì)瞧瞧，咦，這哪是什么竹筍，這是一棵古怪的小樹苗！它的樹干又細(xì)又光滑，就像一根小銀笛，上面長著幾片金色的小樹葉。
貝西心里一陣高興，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴聲一響，小樹苗就呼呼直往上竄，比雨后春筍長得還快，等貝西一停下手，小樹苗就靜靜不動，一點(diǎn)兒也不肯長了。
“這是什么怪樹呀？”麻雀和蟲兒們都呆住了，傻愣愣地望著這棵樹。
一只見多識廣的老燕子飛過，說：“我知道，我知道，這種樹叫音樂樹，我在遙遠(yuǎn)的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的，貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地，他的音樂給了它生命，使它變成一棵奇特非凡的樹。貝西，你快拉吧！音樂是音樂樹的養(yǎng)分，你快用琴聲來澆灌它！”
貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動著枝干越長越快，越長越高，越長越大，不久便長成了一棵參天大樹。
這棵大樹非常奇特：粗大的樹干光芒四射，就像一根閃亮的銀柱子；金色的樹葉重疊著，就像一串金鎖片；那樹枝也是銀色，形狀就像一把把琴弓。風(fēng)兒吹過，枝葉搖動，發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?BR> 更令人奇怪的是，不久，在音樂樹的樹頂上，結(jié)出了一個火柴盒那么大的白色果子，果子的形狀就像一把小提琴。果子上還有四根發(fā)亮的銀線，它們粗細(xì)不同，就像四根小提琴的琴弦。
老燕子告訴貝西：“這是提琴果。等它成熟，你把它采下來，再摘下一根樹枝做琴弓，它就成為一把新的小提琴，你可以用它來拉琴呢?！?BR> 提琴果越長越大，長得跟普通小提琴一般大；它的顏色漸漸地從白色變成了金黃色。它終于成熟了！貝西把它摘了下來。
從此以后，他迷上了這神奇的提琴果，一直用它來演奏，把自己的小提琴扔到了一邊。
這天夜晚，月亮特別圓，特別亮，像銀盤似的掛在天上。那月光如同流水，把園子里的一切沖洗得格外明凈。靜靜的，靜靜的，樹葉不動，青草不動，沒有風(fēng)聲，沒有蟲鳴，只有貝西的提琴果拉出的聲音，在這純潔、安靜的月光河里流動著。
這小提琴發(fā)出的聲音竟是那么美，美得如同天上的仙樂！
一曲又一曲，貝西拉著，不停地拉著，讓他的小提琴和音樂樹一起發(fā)出美妙的音樂。他沉醉在他的音樂世界里。
打這以后，只要貝西拉起提琴果做的小提琴，這音樂樹就會遙相呼應(yīng)，共同發(fā)出美妙的音樂。
貝西的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！他成了世界上最幸福的人！
有一天，貝西正在拉琴，那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起來：“快看呀，那邊大路上來了好多人！”
老燕子飛過去看了看，一會兒飛回來報告說：“我認(rèn)識他們，是一群記者。”
這些記者圍著貝西和音樂樹，又是拍照，又是錄音、錄像，忙了大半天。
第二天，在全國最大的一家報紙上，人們看見了這么一行特大標(biāo)題：《神奇的`音樂樹，偉大的音樂家》。在大標(biāo)題下，是一整版贊揚(yáng)貝西和音樂樹的文章，其中有這么一段話：“……帕格尼尼算什么！我們的貝西，早就把這位19世紀(jì)世界著名的意大利小提琴家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到后面去了！貝西才是我們當(dāng)代最偉大的音樂天才！他所培植的音樂樹，可以稱之為“神仙樹”，世界上上任何著名的樂隊(duì)都無法與之比擬。這是繼金字塔、獅身人面像之后出現(xiàn)的又一世界奇觀……”
那棵音樂樹也同樣享受著榮耀和優(yōu)待，人們用金、銀、寶石打扮它的樹身，用大理石鋪在它周圍的地上，用白玉做成欄桿保護(hù)它，還用綢緞搭成棚子為它遮擋風(fēng)雨和烈日……它已成為一個美麗的“景點(diǎn)”，專供人們參觀。其門票的票價，已超過全國所有公園的門票。
有一天，來了一個外國貴賓―一位大國的總統(tǒng)。他要聽聽貝西和音樂樹所演奏的音樂。
人們趕緊為這位貴賓播放貝西演奏的錄音帶和錄像片，可他連看都不看一眼。他說：“這些錄音帶和錄像片都不是真實(shí)的表演，沒有什么價值。我要貝西親自為我演奏?！?BR> 貝西拿起他的小提琴開始演奏。出乎人們的意料，那小提琴發(fā)出的竟是嘶啞難聽的聲音，就像人們牙疼時發(fā)出的呻吟聲；那棵音樂樹也沉默著，沒有了一點(diǎn)動靜。
人們趕緊從音樂樹上摘下一束樹枝細(xì)看，一看，全都驚呆了―盡管它們表面上欣欣向榮，可只要輕輕一碰，就會變成粉末。人們爬到樹上仔細(xì)瞧瞧，只見那樹干的中間也全都朽空了。
音樂樹已經(jīng)失去了生命！
老燕子嘆了口氣說：“音樂樹是那塊小提琴的碎片長成的，只有貝西的血汗才能澆灌它，貝西拉出的音樂是音樂樹的養(yǎng)分，是那小提琴拉出的音樂給了它生命。只可惜貝西把原來的小提琴扔到一邊，只用提琴果！所以，音樂樹死去了?！?BR> 神奇的樹音樂教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點(diǎn)：會正確撥打報急電話。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。
活動過程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n。
bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）。
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）。
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個時候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的'？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）。
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）。
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報警）。
2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警）。
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警）。
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
神奇的樹音樂教案篇六
活動目標(biāo):。
1.通過計(jì)算與推理正確解出密碼。
2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
計(jì)算與推理正確解出密碼。
活動準(zhǔn)備:。
電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設(shè)置示范等。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
1.通過與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。
2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？
3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？
二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓勵他們解密并進(jìn)行核實(shí)。
2.你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？
三、教師出示一組數(shù)字密碼，請幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。
1.這組數(shù)字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的`聯(lián)系方式了，誰愿意來試一試？
2.這組密碼有什么規(guī)律？請注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道老師的電話號碼了。
除了電話，我們還可以通過qq聯(lián)系，但是、qq號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請?jiān)囈辉嚢桑?BR> 神奇的樹音樂教案篇七
1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備。
課件、土豆、牙簽。
活動過程。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）。
（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
神奇的樹音樂教案篇八
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男伞⑸鷦右锥母柙~與動作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標(biāo)。
1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1．幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？
（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。）。
1．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）。
3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現(xiàn)。
（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
神奇的樹音樂教案篇九
教學(xué)目的：
1、通過活動小樹葉找媽媽，幼兒體會小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關(guān)系。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。
3、幼兒通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒園植物園。
2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）。
教學(xué)過程：
一、引入話題。
老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹媽媽。
1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣，千萬不要找錯呀！
2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長得什么樣子的呢？
三、小結(jié)。
教學(xué)活動二：樹婆婆和鳥娃娃。
教學(xué)目的：
1、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。
2、體會樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事相關(guān)圖片。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？
2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：
（1）樹婆婆的好朋友是誰？
（2）樹婆婆喜歡這個朋友嗎？
（3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？
（4）小鳥為什么離開樹婆婆？
3、幼兒完整欣賞圖片。
（1）小朋友喜歡故事中的誰？
（2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？
幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。
4、情感遷移。
（1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？
（2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？
教學(xué)活動三：樹葉的本事真大。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
從戶外做玩游戲回到教室，陽陽熱得滿頭大汗“熱死了，熱死了?！蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌儯姓l能幫陽陽想個辦法，讓他不那么熱了?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，七嘴八舌的議論開了。有的說：“把衣服脫了，就涼快了?！庇械恼f：“用毛巾把汗水擦掉。”還有的說：“坐下休息一會兒”……孩子們議論地?zé)峄鸪?，突然，佳佳大聲說：“用樹葉當(dāng)扇子，扇一扇就不會那么熱了。”我猛然一驚，是呀，這個主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉，這是小朋友們在散步的時候撿回來的樹葉，孩子們開心地扇動樹葉，臉上漏出快樂的表情。不一會兒，雯雯皺著眉頭說：“老師你瞧，我的樹葉上面有點(diǎn)臟。”“是呀，小樹葉為什么臟了呀？”我請孩子們開動腦筋想一想，并鼓勵他們回家和爸爸媽媽討論一下。
教學(xué)目的：
1、知道樹和人之間息息相關(guān)，知道樹葉有吸灰塵的本事。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀察樹葉。
2、小水壺。
教學(xué)過程：
1、歌曲引入。
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內(nèi)植物的了解。
2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？
請幼兒自由討論講述。
3、知道樹葉變臟是因?yàn)闃淙~吸灰塵。
請幼兒觀看圖片，回答問題。
（1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？
（2）樹葉變臟了樹來幫忙？
（3）共同討論：如果樹葉不幫忙會怎么樣？
（4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？
4、幼兒操作實(shí)踐。
（1）請幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。
（2）幫助樹葉洗澡。
神奇的樹音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
2、發(fā)展幼兒。
的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。
活動準(zhǔn)備：跳繩、活動場地。
活動過程：
一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。
二、展開：
1、組織幼兒展示自己的玩法。
雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。
某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。
請幼兒都來嘗試這種跳法。
注意：跳繩時固定一個位置，防止繩子抽到別的小朋友。
2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。
3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？
組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。
4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。
比賽時間：20—30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
三、結(jié)束：
組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動。
鼓勵幼兒平時多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。
活動內(nèi)容：科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
活動準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型。
神奇的樹音樂教案篇十一
笑聲的來源是在一條河邊上，一個小精靈正站在河邊，笑得前仰后合。原來，剛才她看到河上駛來一只小船，船上坐著一個美麗的小姑娘，正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調(diào)皮的她忍不住揮動了手中的魔杖，在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。
小姑娘被嚇了一跳，停止了手中的演奏，淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切，一下子慌了手腳，連忙道歉道：“對不起，我只是想和你開個玩笑，沒想到把你嚇哭了，真是對不起?！?BR> 小姑娘搖了搖頭：“不是的。我不是因?yàn)楸荒銍樀蕉?，而是……”她的眼光轉(zhuǎn)向腳下，那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去，似乎發(fā)現(xiàn)了什么？“咦，它們好像不亮了？”
聽到這里，小姑娘忍不住又流出了眼淚，她抽泣道：“我的媽媽得了重病，誰也治不好，我找到了森林里的女巫，她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽?？墒?，這種花有個奇怪的特性，離開音樂森林之后，就必須一直聆聽音樂，不然就會失去活性，沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林，好不容易才采到了這些精靈花，一路給它們彈奏樂曲，可是現(xiàn)在……嗚嗚……”
小精靈沒想到自己的一個惡作劇，居然給這個美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩，她覺得十分內(nèi)疚，連忙道：“對不起，我不是故意的。要不……我給你唱首歌，彌補(bǔ)一下我的過錯吧?！?BR> “好吧。反正也沒有什么辦法了?！?BR> “不不，我的歌聲可是很神奇的'，而且，這首歌是我的絕活哦?！彪S著她的話，美妙的歌聲立即響起，回蕩在整個河面上。
在這美妙的歌聲下，小姑娘漸漸忘記了憂愁，她拿起了自己心愛的吉他，伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契，漸漸地，岸邊所有的人都停了下來，聆聽著這從未出現(xiàn)過的美妙樂曲。
“快看！”不知道誰驚叫了一聲，只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發(fā)出了柔和的光芒，而且變得越來越亮。
“啊！”小姑娘也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經(jīng)給她講過的故事，在音樂森林的深處，居住著一群小精靈，傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發(fā)活力，原來傳說是真的！
在兩人齊心協(xié)力的配合下，小船的速度仿佛也加快了許多，載著美妙的音樂和滿滿的希望，很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花，媽媽的病很快就痊愈了。
從此以后，小姑娘跟小精靈成了最好的朋友，她們經(jīng)常一起去音樂森林，演奏她們最好的音樂。
神奇的樹音樂教案篇十二
在一個遙遠(yuǎn)的星球上，有一個神奇的音樂城，城里的人們天天與音樂為伴，過著無憂無慮的生活。
有一天，音樂城接到了一個任務(wù)：派十個人去幫助苦惱的地球人。
一道白光閃過，音樂家們來到了地球。他們看到了一個小男孩的樣子很苦惱，于是走了過去，問：“你怎么了？看著很苦惱呢。”
“老師讓我們背這篇課文，我怎么都背不下來，怎么辦呢？”小男孩說。
“你把書給我看看，你邊讀書邊聽我們彈的音樂，你就能背下來了。”
“真的？”小男孩半信半疑地問。
“真的?！庇谑撬麄儚椓似饋?，小男孩邊讀邊聽，這曲子的旋律和這本書很配，小男孩聽了一遍就很會背了。
“真神奇！”男孩驚訝地說。
“那時當(dāng)然了！”音樂天才很得意。
就這樣，他們幫了地球人許多忙，讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名，一天晚上，他們神不知鬼不覺地離開了地球，人們怎么也找不著。
神奇的樹音樂教案篇十三
俗話說：“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！笔堑模钪行枰t讓。
我還清楚地記得今年暑假發(fā)生的一件事，那天我和媽媽去商場購物，我們來到了商場，商場的人好多，一個個貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的.商品經(jīng)常是剛擺上就賣完了。我環(huán)視著商場四周，這時，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來是前面一個貨柜發(fā)生爭吵，我對媽媽說去買冰棒，趁機(jī)溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉(zhuǎn)一下子就鉆了進(jìn)去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵，他們都帶著小孩，看起來只有五六歲吧，都蠻可愛。經(jīng)一番打聽，我知道事情原來是這樣：事情發(fā)生在不久前，正當(dāng)那位中年婦女的小女孩要拿柜臺里的一個可愛的洋娃娃的時候，那個男青年家的小女孩也要那個洋娃娃，而柜臺里洋娃娃目前就只有這一個，就這樣，兩個人就爭了起來，爭得面紅耳赤。先是小孩爭，后來就發(fā)展到大人幫著孩子爭，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個小女孩都哇哇哭了起來。我見狀，急忙走到兩個小女孩中間，因?yàn)槲疑钚抛约菏墙鈩竦膶＜?。我一邊安慰著她們，一邊講笑話給她們聽。可是這慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來。就當(dāng)我束手無策時，只見那個男青年的女兒說：“爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧?！蔽衣犃舜蟪砸惑@，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說結(jié)果吧。那個中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己，就有點(diǎn)不好意思了，也高姿態(tài)地說：“媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來買。”結(jié)果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進(jìn)行的。那兩個小孩笑了，那兩個家長也開心地笑了。
我目睹這一切確實(shí)很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現(xiàn)在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認(rèn)識到“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這俗語蘊(yùn)含的哲理。
神奇的樹音樂教案篇十四
我要是有一個多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。
比如，你早上起床起晚了，你就可以啟動飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如，你遇上壞蛋，就可以啟動招喚鎧甲把他打敗，并且把他帶到警察局。比如，你迷路了，你可以打開手表上的地圖，再打開飛行功能，然后，它就你說去哪，它就去哪。比如，你想去宇宙，你可以啟動太空功能，它就變出一艘飛船它讓你去太空！比如，你想去另以個空間。你可以說我要躲別的.攻擊，它就把你帶到一個什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。
總之，它是未來人類的最佳幫手。
山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。
神奇的樹音樂教案篇十五
1.下載過程中出現(xiàn)無限期等待或是逾時取消，均由防火墻引起，如果出現(xiàn)這種情況，可以根據(jù)自身實(shí)際修改設(shè)定當(dāng)中的高級設(shè)置dd本地端口，在防火墻以內(nèi)的可以將端口設(shè)置為0，防火墻以外的設(shè)置為6699。如果雙方同在防火墻以內(nèi)并且端口一致就無法彼此掃描歌曲檔案，也可以通過修改本地端口解決。
2.歌曲的下載速度是根據(jù)雙方的聯(lián)機(jī)速度而定的，為得到比較高的下載速度，可以根據(jù)歌曲名稱進(jìn)行搜索，并從中選擇聯(lián)線速度高的會員進(jìn)行下載，以節(jié)省您的時間。
3.2的具備續(xù)傳功能，如果下載突然中斷，可以待對方上線后用鼠標(biāo)右鍵選擇續(xù)傳。
4.有的朋友反映找不到剛剛下載的歌曲，其實(shí)每次下載完畢音樂盒都會自動生成和對方存放該歌曲同名的一個文件夾，下載完成的歌曲將出現(xiàn)在該文件夾并自動參與分享。
在安裝過程中會自動分享硬盤中的mp3歌曲，也可由使用者自行選擇分享，整個操作可以通過設(shè)定d歌曲分享d給存放mp3的文件夾打勾完成。
6.還有的會員反映通過搜索無法找到歌曲，其實(shí)搜索需要的條件很簡單，只需要個別單字就可以進(jìn)行模糊搜索，比如歌手的姓，名，歌曲名的個別字都是可以的。為了擴(kuò)大搜索的范圍，最好不要設(shè)定太多的條件，也不要過于限制對方聯(lián)機(jī)的速度。
7.除了搜索以外，還可以直接查詢好友的歌曲目錄。具體操作方法如下：按鼠標(biāo)右鍵將聊天室或是搜索到的會員加為好朋友，這時會彈出一個好朋友的對話框。單擊會員名單，就會在其右側(cè)出現(xiàn)已經(jīng)參與分享的歌曲名單。這時只需要雙擊歌曲名稱，就可以下載了。
8.此外，整個kuro的使用說明和一般問題的回答都可以通過首頁ddservice得到，希望大家可以很快成為kuro高手！
第二個環(huán)節(jié)。
使用密技第二個環(huán)節(jié)。
解決了在使用kuro出現(xiàn)的一些問題后，我們開始進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，也就是社區(qū)的使用。對于kuro而言，僅僅會使用基本按鍵還不過是個初級水平，要想成為高手，進(jìn)入社區(qū)就必不可少了！
ub中主要包含了討論部分(音樂筆記和kuro大小聲)、個人資料部分(我的桌面和我的俱樂部)以及kuro的一些活動看板，比如投票集、行事歷、歌曲排行、歌詞園地，算命等等。
音樂筆記主要發(fā)布的是一些會員朋友對音樂的看法和感觸，因人而異，各抒己見，要求也比較高。你可以在這里訂閱別人的音樂筆記，通過打星做出評價。也可以進(jìn)入我的桌面編輯自己的音樂筆記，真正參與進(jìn)來。
kuro大小聲則是一個反映使用kuro中出現(xiàn)問題的窗口，對歌曲的交流、朋友的互動、俱樂部的廣告也可以在此發(fā)布，要求題目精簡，內(nèi)容不要過長。
我的桌面中包括檔案總管、留言板、相簿、名片等部分。可以在這里看到并修改自己的一些個人資料，包括個人信息、音樂筆記的訂閱情況、留言的回復(fù)情況、照片的更新等。
我的俱樂部中列舉了已加入俱樂部的一些情況，如人數(shù)、會員列表。你可以根據(jù)喜好加入任何一個俱樂部，或是通過俱樂部導(dǎo)航挑選最熱門的俱樂部、人氣最旺的俱樂部、最活躍的俱樂部等等。
3.如果你打算加入俱樂部，可以通過首頁ddkuroclubdd右下方有一個俱樂部導(dǎo)航，拉開下拉菜單，選擇你喜愛的俱樂部，進(jìn)入后再點(diǎn)擊右下方音樂共和國下面的“加入俱樂部”，即可。俱樂部的斑竹每天都應(yīng)該察看加入俱樂部的人員情況，及時通過新會員的驗(yàn)證。
4.如果你不屑于加入別人的俱樂部，而是希望成為斑竹，也可以通過首頁ddkuroclubdd選擇申請新的俱樂部。在填寫完所有必要內(nèi)容后，提交即可。系統(tǒng)維護(hù)人員將會在24小時內(nèi)做出答復(fù)，對內(nèi)容健康、立意鮮明的俱樂部予以開放。成為斑竹的會員可以通過一個紅色矩形按鈕進(jìn)入板主管理界面，進(jìn)行其他會員的審核、討論區(qū)、投票區(qū)、相簿、俱樂部logo等項(xiàng)目的管理。也可以隨時委任其他會員成為自己的助手，人數(shù)不超過2名即可。
5.除了俱樂部以外，你還可以享受到其他的社區(qū)服務(wù)。
歌詞園地提供了交流歌詞的機(jī)會，你可以拿出自己收集的歌詞，也可以在這里尋找自己想要的歌詞。
排行榜將每周更新cd的銷售情況或是單曲的排行情況，以方便會員朋友的下載和收藏。
神奇的樹音樂教案篇十六
各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人?！蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋?。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請來了。“說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發(fā)出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。
原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
神奇的樹音樂教案篇十七
冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。
突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”
小樹說：“因?yàn)闆]人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心。”
小鳥說：“原來是這樣呀，等一會兒，我馬上回來?！毙▲B把它的兄弟姐妹都喊來了，一個個轉(zhuǎn)到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”
小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因?yàn)?，助人為樂樂在其中?！?BR> 神奇的樹音樂教案篇十八
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科學(xué)探索，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
四、活動過程：
1、貼紙游戲。
教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。
教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”
2、討論鼻子、嘴巴的用處。
教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎？”
3、探索神秘的物體——醋水。
教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。
教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
4、分發(fā)探索材料，進(jìn)行分組觀察。
教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”
5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
6、保護(hù)鼻子和嘴巴。
教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識。
教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大，一定要從小保護(hù)它們?！?BR> 7、說兒歌。
教師說：“我們一起學(xué)習(xí)一個新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁?！?BR> 8、活動延伸。
教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”
小組反思。
活動反思：
1、活動設(shè)計(jì)：活動內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物。活動目標(biāo)制定恰當(dāng)，符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力?；顒有问绞亲層變簞邮植僮?，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機(jī)會，鼓勵每個幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。
2、活動準(zhǔn)備：提前實(shí)踐了活動的操作材料，并做好了充足的準(zhǔn)備，以防幼兒操作不慎時灑落。教師準(zhǔn)備了生動及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學(xué)內(nèi)容和活動步驟。
3、活動過程：開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力?；顒踊静糠钟蓽\入深的引導(dǎo)，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚(yáng)，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時的應(yīng)對，如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。
小組成員相互配合度高，并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動的探索，能有效地組織幼兒進(jìn)行動手操作實(shí)驗(yàn)材料。
之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》，是認(rèn)識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學(xué)活動用15分鐘來認(rèn)識五官的`話時間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣，幼兒探索操作時容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進(jìn)行探索，這樣活動目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實(shí)踐一番，這樣才能知道幼兒操作時的難易程度。活動前要做充足的準(zhǔn)備，以此來及時補(bǔ)充活動時材料的缺失。教學(xué)活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征，設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導(dǎo)幼兒。
在科學(xué)活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設(shè)置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點(diǎn)，提出適宜的問題。
教師評語。
教師組織的活動張弛有度，活動內(nèi)容層層深入。活動過程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒，言語鼓勵，動作表揚(yáng)，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動性比較強(qiáng)。
幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。
活動教案設(shè)計(jì)合理，活動目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)?；顒舆x材內(nèi)容要科學(xué)生動，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動探索。
神奇的樹音樂教案篇一
1、學(xué)習(xí)聽辨音源方向，提高聽音能力。
2、感受不同的音樂類型。
3、使幼兒積極參與游戲，學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點(diǎn)：使幼兒在游戲中提高聽辨音樂方向的能力。
活動難點(diǎn)：按照游戲情結(jié)和音樂變化，調(diào)整音樂行為。
1、音樂盒兩個、磁帶。
2、花仙子頭飾兩個(請大班幼兒班演化仙子)，各種小動物頭飾每人一個。
3、布置森林和家的環(huán)境。
1、情景導(dǎo)入。
“今天老師要帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次特別的春游，我們要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。這些地方要閉著眼睛才能找到。所以呀，我們請了花仙子來幫我們帶路，只要跟著她們的音樂就能去神秘森林玩了?！?BR> 2、認(rèn)識花仙子。
3、游戲。
(1)現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，跟著花仙子的音樂去第一個目的地――快樂谷吧。幼兒們跟著花仙子到達(dá)快樂谷，“小朋友們快樂谷到了，大家睜開眼睛吧?！痹僖黄鹛琛?BR> (2)休息一下后，請第二個花仙子帶我們?nèi)ハ乱粋€目的地――蝴蝶谷“小朋友們，快把眼睛睜開吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀?！?，“小心不要嚇跑了小蝴蝶哦?！?BR> (3)“現(xiàn)在我們要分成兩隊(duì)了，想去小鳥家的請跟著第一個花仙子，想去小兔家的請跟著第二個花仙子。
(4)“時間過得真快呀，我們今天去了這么多地方，現(xiàn)在天快黑了，我們該回家了，請跟著自己的花仙子回家吧”
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
神奇的樹音樂教案篇二
音樂《神奇的種子》貼近生活，適合幼兒的想象，音樂節(jié)奏簡單歡快，我希望通過ppt來讓幼兒更加便于理解歌詞。音樂活動需要幼兒有一個發(fā)聲練習(xí)，通過與老師溝通，我了解了她們的發(fā)聲方式，熟悉的東西能讓幼兒更快進(jìn)入情景中。我希望通過這次活動讓幼兒感受到音樂活動的快樂，感受到音樂活動不僅僅是唱歌，它可以更愉快的進(jìn)行，加入肢體動作讓本次活動富有情趣。
1、初步感知歌曲的節(jié)奏。
2.大膽用動作表情表演歌曲，學(xué)會用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒喜歡音樂并感受到音樂帶來的愉快體驗(yàn)。
4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
1、音樂《神奇的種子》歌詞：小小種子愛喝雨水，曬曬太陽真溫暖。神奇種子發(fā)了芽，長大開花變化大。
2、ppt展示。
1、重點(diǎn):讓幼兒充分理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)會《神奇的種子》這首兒歌。
2、難點(diǎn):幼兒在活動中能根據(jù)老師的指令進(jìn)行肢體的韻律，在音樂中大膽的表現(xiàn)自我。
(一)、導(dǎo)入活動1、出示圖片，通過教師語言直接引出《神奇的種子》這一話題。
(二)、理解歌詞1、播放音樂，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰?小種子在干嘛呢?為什么會說種子神奇呢?
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師:小種子喜歡干什么?(愛喝雨水，曬太陽)喝了雨水感覺怎么樣?(飽飽的，不渴了)曬太陽了他感覺怎么樣(真溫暖，暖暖的)曬了太陽喝了雨水，小種子還是小種子么?它有沒有發(fā)生什么變化?(發(fā)芽了)小種子長大了，它又有什么樣的變化呢?(長大開花)小種子真神奇，那我們來當(dāng)顆小種子，現(xiàn)在小朋友們扭動下身體，像小種子一樣快樂。
2、朗讀歌詞，教師有感情的帶動幼兒進(jìn)行歌詞朗誦。
(三)、操作教具，學(xué)唱歌曲1、教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師:小朋友們先聽老師唱一遍，然后給小種子們一個小要求，怎么樣用肢體動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容(老師可以先示范一兩個動作)然后教師可以先一句一句的彈琴，讓幼兒自由發(fā)揮，最后來綜合動作。
2、教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
一顆小種子長大是不是有點(diǎn)孤單，你看周圍還有這么多的小種子，我們可以找一個小種子伙伴，一起表演喲。(拉著自己的小朋友，可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，互相擁抱，增加小的互動)3、教師嘗試讓幼兒唱歌，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲(四)、結(jié)束部分小種子們累了么?累了的話，我們就安靜下，小種子累了一天要睡覺了。趴在桌子上做睡覺狀，活動結(jié)束。
六、活動延伸回家把這首歌唱給父母聽，和父母一起感受小種子的樂趣。
七、活動反思本次音樂活動我試圖將奧爾夫的音樂理念貫穿到活動中，因此在活動中插入了幼兒模仿小種子進(jìn)行簡單動作的融入。要注意幼兒練聲中沒有應(yīng)該充分的打開嗓子，集中幼兒的注意力，應(yīng)該用幼兒感興趣的游戲來集中注意力再繼續(xù)?；顒又袔椭變豪斫飧柙~時候我利用了ppt，讓幼兒試聽看結(jié)合，用朗誦歌詞的方式來幫助幼兒理解記憶歌詞，有了這些充分的準(zhǔn)備，使得幼兒在唱歌的時候表現(xiàn)不錯，歌詞記得比較快，后期幼兒興趣比較高。在模仿小種子進(jìn)行肢體動作的時候幼兒理解較快，可以自己進(jìn)行簡單的動作，總之這次活動還是達(dá)到了所需要的目標(biāo)。
朱周宇：師幼互動較多，借助圖片幫助幼兒記憶歌詞，個別目標(biāo)的在活動過程中沒有體現(xiàn)。
業(yè)云霞：目標(biāo)中感知節(jié)奏并沒有體現(xiàn)，目標(biāo)沒有達(dá)成，教師教態(tài)自然，對歌曲掌握較熟練，與幼兒互動較多，王其煥：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標(biāo)1沒有體現(xiàn)高梅：優(yōu):重難點(diǎn)突出，幼兒參與度高，教師思路清晰;缺:目標(biāo)1沒有體現(xiàn)蔣雯麗：優(yōu):圖片導(dǎo)入，直觀;課件準(zhǔn)備充分，活動內(nèi)容有趣，讓幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深幼兒對歌曲的理解和掌握;重難點(diǎn)基本達(dá)成;缺:活動過程中目標(biāo)一沒有體現(xiàn)。
吳倩：活動內(nèi)容清晰、延伸自然。氛圍良好，互動多，幼兒積極性高。目標(biāo)一沒有體現(xiàn)。
王亞穎：優(yōu):活動氛圍好，而且講了種子很神奇就能激發(fā)小朋友的興趣和好奇心;缺:重點(diǎn)沒有在活動中突出，應(yīng)在活動中多表現(xiàn)律動。
余婷：圖片導(dǎo)入，引出種子，直觀;目標(biāo)一，感知節(jié)奏沒有體現(xiàn);目標(biāo)二三已經(jīng)體現(xiàn)。
活動反思：
本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。
神奇的樹音樂教案篇三
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的'小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）
“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
神奇的樹音樂教案篇四
貝西的理想是當(dāng)一名音樂家。他特別喜歡小提琴，從小學(xué)一年級開始就學(xué)琴。他夢想有一天，能成為帕格尼尼那樣世界著名的小提琴家。
清晨，他迎著朝霞練琴，直到上學(xué)；晚上，他做完功課，伴著月光拉琴，直到深夜。他的手指被琴弦磨破了，鮮血滴在泥地里，汗水像泉水般淌在腳下。他一天天地拉著，一年年地拉著，在提琴聲的陪伴下，從兒童變成了少年?？墒牵膲粝脒€沒有實(shí)現(xiàn)。他的提琴只能發(fā)出單調(diào)、乏味的聲音，就像一杯白開水那么平淡。
麻雀們常常站在樹枝上嘲笑他：“嘻嘻，貝西，你的琴簡直像公雞叫，真難聽呀！你快學(xué)學(xué)我們唱歌吧，嘰嘰啾啾，多么好聽！”
蟲兒們也在草叢里笑話貝西：“唧唧唧唧，瞧那個傻小子，脖子上夾個怪東西，樣子難看，聲音難聽，哪比得上我們，用翅膀當(dāng)琴，既方便又好聽！”
他們的嘲笑，像火一樣燙傷了貝西的心，他生氣地把小提琴摔在地上，傷心地說：“我再也不拉了！“幸好，小提琴并沒摔壞，只從琴頸上掉下一小塊指甲般大小的碎片，琴的聲音沒受到影響。那塊小小的碎片鉆進(jìn)了泥地。
第二天，貝西驚奇地發(fā)現(xiàn)，在他拉琴和摔琴的地方，鉆出了一棵小竹筍。他彎下身來仔細(xì)瞧瞧，咦，這哪是什么竹筍，這是一棵古怪的小樹苗！它的樹干又細(xì)又光滑，就像一根小銀笛，上面長著幾片金色的小樹葉。
貝西心里一陣高興，不由得又拉起了小提琴。奇怪！那琴聲一響，小樹苗就呼呼直往上竄，比雨后春筍長得還快，等貝西一停下手，小樹苗就靜靜不動，一點(diǎn)兒也不肯長了。
“這是什么怪樹呀？”麻雀和蟲兒們都呆住了，傻愣愣地望著這棵樹。
一只見多識廣的老燕子飛過，說：“我知道，我知道，這種樹叫音樂樹，我在遙遠(yuǎn)的丘拉巴島上見過。這樹是那塊小提琴的碎片長成的，貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地，他的音樂給了它生命，使它變成一棵奇特非凡的樹。貝西，你快拉吧！音樂是音樂樹的養(yǎng)分，你快用琴聲來澆灌它！”
貝西又拉了起來。只見這棵奇樹抖動著枝干越長越快，越長越高，越長越大，不久便長成了一棵參天大樹。
這棵大樹非常奇特：粗大的樹干光芒四射，就像一根閃亮的銀柱子；金色的樹葉重疊著，就像一串金鎖片；那樹枝也是銀色，形狀就像一把把琴弓。風(fēng)兒吹過，枝葉搖動，發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟?BR> 更令人奇怪的是，不久，在音樂樹的樹頂上，結(jié)出了一個火柴盒那么大的白色果子，果子的形狀就像一把小提琴。果子上還有四根發(fā)亮的銀線，它們粗細(xì)不同，就像四根小提琴的琴弦。
老燕子告訴貝西：“這是提琴果。等它成熟，你把它采下來，再摘下一根樹枝做琴弓，它就成為一把新的小提琴，你可以用它來拉琴呢?！?BR> 提琴果越長越大，長得跟普通小提琴一般大；它的顏色漸漸地從白色變成了金黃色。它終于成熟了！貝西把它摘了下來。
從此以后，他迷上了這神奇的提琴果，一直用它來演奏，把自己的小提琴扔到了一邊。
這天夜晚，月亮特別圓，特別亮，像銀盤似的掛在天上。那月光如同流水，把園子里的一切沖洗得格外明凈。靜靜的，靜靜的，樹葉不動，青草不動，沒有風(fēng)聲，沒有蟲鳴，只有貝西的提琴果拉出的聲音，在這純潔、安靜的月光河里流動著。
這小提琴發(fā)出的聲音竟是那么美，美得如同天上的仙樂！
一曲又一曲，貝西拉著，不停地拉著，讓他的小提琴和音樂樹一起發(fā)出美妙的音樂。他沉醉在他的音樂世界里。
打這以后，只要貝西拉起提琴果做的小提琴，這音樂樹就會遙相呼應(yīng)，共同發(fā)出美妙的音樂。
貝西的夢想終于實(shí)現(xiàn)了！他成了世界上最幸福的人！
有一天，貝西正在拉琴，那些麻雀又嘁嘁喳喳叫了起來：“快看呀，那邊大路上來了好多人！”
老燕子飛過去看了看，一會兒飛回來報告說：“我認(rèn)識他們，是一群記者。”
這些記者圍著貝西和音樂樹，又是拍照，又是錄音、錄像，忙了大半天。
第二天，在全國最大的一家報紙上，人們看見了這么一行特大標(biāo)題：《神奇的`音樂樹，偉大的音樂家》。在大標(biāo)題下，是一整版贊揚(yáng)貝西和音樂樹的文章，其中有這么一段話：“……帕格尼尼算什么！我們的貝西，早就把這位19世紀(jì)世界著名的意大利小提琴家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到后面去了！貝西才是我們當(dāng)代最偉大的音樂天才！他所培植的音樂樹，可以稱之為“神仙樹”，世界上上任何著名的樂隊(duì)都無法與之比擬。這是繼金字塔、獅身人面像之后出現(xiàn)的又一世界奇觀……”
那棵音樂樹也同樣享受著榮耀和優(yōu)待，人們用金、銀、寶石打扮它的樹身，用大理石鋪在它周圍的地上，用白玉做成欄桿保護(hù)它，還用綢緞搭成棚子為它遮擋風(fēng)雨和烈日……它已成為一個美麗的“景點(diǎn)”，專供人們參觀。其門票的票價，已超過全國所有公園的門票。
有一天，來了一個外國貴賓―一位大國的總統(tǒng)。他要聽聽貝西和音樂樹所演奏的音樂。
人們趕緊為這位貴賓播放貝西演奏的錄音帶和錄像片，可他連看都不看一眼。他說：“這些錄音帶和錄像片都不是真實(shí)的表演，沒有什么價值。我要貝西親自為我演奏?！?BR> 貝西拿起他的小提琴開始演奏。出乎人們的意料，那小提琴發(fā)出的竟是嘶啞難聽的聲音，就像人們牙疼時發(fā)出的呻吟聲；那棵音樂樹也沉默著，沒有了一點(diǎn)動靜。
人們趕緊從音樂樹上摘下一束樹枝細(xì)看，一看，全都驚呆了―盡管它們表面上欣欣向榮，可只要輕輕一碰，就會變成粉末。人們爬到樹上仔細(xì)瞧瞧，只見那樹干的中間也全都朽空了。
音樂樹已經(jīng)失去了生命！
老燕子嘆了口氣說：“音樂樹是那塊小提琴的碎片長成的，只有貝西的血汗才能澆灌它，貝西拉出的音樂是音樂樹的養(yǎng)分，是那小提琴拉出的音樂給了它生命。只可惜貝西把原來的小提琴扔到一邊，只用提琴果！所以，音樂樹死去了?！?BR> 神奇的樹音樂教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險時刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會，學(xué)會更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號碼，在自己遇到緊急問題時會正確使用這些電話號碼。特設(shè)計(jì)些活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會處理一些突發(fā)事件，知道幾個常用的報急電話，并學(xué)會撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己，知道幾個常用的報急電話。
活動難點(diǎn)：會正確撥打報急電話。
活動準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫3幅。
活動過程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個陌生人，小明沒開門，這時，陌生人開始撬小明家的門。
教師提問：“這個時候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n。
bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
2、教師示范講解撥打報警電話：先拿起聽筒，撥號碼110，聽到嘟嘟的幾聲長音，表示電話通了，對方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。
教師提問：“這個時候，小玲該怎么辦？”（請小朋友動腦筋幫小玲想辦法。）。
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）。
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個人在家時，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問：這個時候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請個別幼兒回答。
3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的'？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）。
教師提問：你們覺得他這樣做對不對？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）。
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號碼，電話接通后，就可以和對方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫，一個小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個時候，該撥打哪個電話號碼？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向消防隊(duì)叔叔報警）。
2、出示第二幅圖畫，有一個人騎車摔倒在地，這時他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向急救中心報警）。
3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個電話號碼？（請個別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會如何向警察叔叔報警）。
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時，要動腦筋想辦法來解決問題，避開危險，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對“110、120、119”等特殊號碼的認(rèn)識。
神奇的樹音樂教案篇六
活動目標(biāo):。
1.通過計(jì)算與推理正確解出密碼。
2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):。
計(jì)算與推理正確解出密碼。
活動準(zhǔn)備:。
電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設(shè)置示范等。
活動過程:。
一、導(dǎo)入。
1.通過與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。
2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？
3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？
二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓勵他們解密并進(jìn)行核實(shí)。
2.你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？
三、教師出示一組數(shù)字密碼，請幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。
1.這組數(shù)字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的`聯(lián)系方式了，誰愿意來試一試？
2.這組密碼有什么規(guī)律？請注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道老師的電話號碼了。
除了電話，我們還可以通過qq聯(lián)系，但是、qq號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請?jiān)囈辉嚢桑?BR> 神奇的樹音樂教案篇七
1、欣賞童話故事“神奇的樹”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會動腦的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備。
課件、土豆、牙簽。
活動過程。
1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
（1）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）。
（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
（1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會怎么做呢？
神奇的樹音樂教案篇八
幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化，尤其喜愛與敏感?！缎≡佘姟芬云湫蹓延辛Φ男伞⑸鷦右锥母柙~與動作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn)，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導(dǎo)幼兒通過傾聽，感受其音樂性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，體驗(yàn)音樂的美妙，進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。
活動目標(biāo)。
1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂變化美的神奇。
2．嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏、動作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。
3．萌發(fā)對小海軍的熱愛，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd；海軍帽、彩旗等。
活動過程：
一、演唱《小海軍》，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。
1．幼兒隨進(jìn)行曲入場。
2．師幼共同表演《小海軍》。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、肢體動作等方式表達(dá)對原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。
提出問題：聽了這首音樂有什么感覺？音樂中的小海軍們正在做什么？
（幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位，有自己的感受和體驗(yàn)。）。
1．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對音樂的理解。
(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。
由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上，認(rèn)為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)。
2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對原曲與變速曲的理解。
（頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了）。
3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。
（1）師幼共同表現(xiàn)。
（表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看vcd，幼兒能用動作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。）。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《小班音樂神奇的音樂盒教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
神奇的樹音樂教案篇九
教學(xué)目的：
1、通過活動小樹葉找媽媽，幼兒體會小樹葉想回到大樹媽媽身邊的感情，知道樹和樹葉之間的緊密關(guān)系。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望。
3、幼兒通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒園植物園。
2、幼兒每人一片樹葉（顏色、形狀、大小不同）。
教學(xué)過程：
一、引入話題。
老師：今天，我們一起幫助小樹葉寶寶找到他們的大樹媽媽好嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹媽媽。
1、老師：樹葉寶寶，快來找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長得什么模樣，千萬不要找錯呀！
2、樹葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹媽媽在哪里呀？她長得什么樣子的呢？
三、小結(jié)。
教學(xué)活動二：樹婆婆和鳥娃娃。
教學(xué)目的：
1、幼兒觀看圖片，理解故事內(nèi)容。
2、體會樹婆婆和鳥娃娃之間相親相愛的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事相關(guān)圖片。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、幼兒觀看圖片，教師提出問題：這是誰呀？發(fā)生什么事情了？
2、繼續(xù)觀看圖片，提出問題：
（1）樹婆婆的好朋友是誰？
（2）樹婆婆喜歡這個朋友嗎？
（3）樹婆婆是如何照顧鳥娃娃的？
（4）小鳥為什么離開樹婆婆？
3、幼兒完整欣賞圖片。
（1）小朋友喜歡故事中的誰？
（2）為什么喜歡樹婆婆（或鳥娃娃）？
幼兒感受到大樹婆婆照顧鳥娃娃，鳥娃娃也來照顧樹婆婆，體會樹婆婆和鳥娃娃這種相依相愛的感情。
4、情感遷移。
（1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹是由誰照顧的呢？
（2）幼兒園里的大樹照顧誰呢？
教學(xué)活動三：樹葉的本事真大。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
從戶外做玩游戲回到教室，陽陽熱得滿頭大汗“熱死了，熱死了?！蔽覇柎蠹遥骸靶∨笥褌儯姓l能幫陽陽想個辦法，讓他不那么熱了?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，七嘴八舌的議論開了。有的說：“把衣服脫了，就涼快了?！庇械恼f：“用毛巾把汗水擦掉。”還有的說：“坐下休息一會兒”……孩子們議論地?zé)峄鸪?，突然，佳佳大聲說：“用樹葉當(dāng)扇子，扇一扇就不會那么熱了。”我猛然一驚，是呀，這個主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹葉，這是小朋友們在散步的時候撿回來的樹葉，孩子們開心地扇動樹葉，臉上漏出快樂的表情。不一會兒，雯雯皺著眉頭說：“老師你瞧，我的樹葉上面有點(diǎn)臟。”“是呀，小樹葉為什么臟了呀？”我請孩子們開動腦筋想一想，并鼓勵他們回家和爸爸媽媽討論一下。
教學(xué)目的：
1、知道樹和人之間息息相關(guān)，知道樹葉有吸灰塵的本事。
2、幼兒萌發(fā)探索樹葉的欲望，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀察樹葉。
2、小水壺。
教學(xué)過程：
1、歌曲引入。
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內(nèi)植物的了解。
2、老師提問題：樹葉為什么變臟了呢？
請幼兒自由討論講述。
3、知道樹葉變臟是因?yàn)闃淙~吸灰塵。
請幼兒觀看圖片，回答問題。
（1）灰塵是從哪里來的？又到哪里去了？
（2）樹葉變臟了樹來幫忙？
（3）共同討論：如果樹葉不幫忙會怎么樣？
（4）其它的樹葉能吸灰塵嗎？
4、幼兒操作實(shí)踐。
（1）請幼兒摸一摸，看一看，樹葉上有沒有灰塵。
（2）幫助樹葉洗澡。
神奇的樹音樂教案篇十
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對跳繩的興趣和探索精神。
2、發(fā)展幼兒。
的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動作要領(lǐng)并能較好的跳繩。
活動準(zhǔn)備：跳繩、活動場地。
活動過程：
一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。
二、展開：
1、組織幼兒展示自己的玩法。
雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。
某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動作。
請幼兒都來嘗試這種跳法。
注意：跳繩時固定一個位置，防止繩子抽到別的小朋友。
2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。
3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？
組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。
4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。
比賽時間：20—30秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。
三、結(jié)束：
組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動。
鼓勵幼兒平時多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。
活動內(nèi)容：科學(xué)——幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、認(rèn)識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
活動準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型。
神奇的樹音樂教案篇十一
笑聲的來源是在一條河邊上，一個小精靈正站在河邊，笑得前仰后合。原來，剛才她看到河上駛來一只小船，船上坐著一個美麗的小姑娘，正在專心致志地彈奏著手中的吉他。調(diào)皮的她忍不住揮動了手中的魔杖，在小姑娘的耳邊制造出一聲巨響。
小姑娘被嚇了一跳，停止了手中的演奏，淚水一下子涌出了她的眼眶。小精靈看到這一切，一下子慌了手腳，連忙道歉道：“對不起，我只是想和你開個玩笑，沒想到把你嚇哭了，真是對不起?！?BR> 小姑娘搖了搖頭：“不是的。我不是因?yàn)楸荒銍樀蕉?，而是……”她的眼光轉(zhuǎn)向腳下，那里放著一籃精巧的花草。小精靈隨著她的眼光看去，似乎發(fā)現(xiàn)了什么？“咦，它們好像不亮了？”
聽到這里，小姑娘忍不住又流出了眼淚，她抽泣道：“我的媽媽得了重病，誰也治不好，我找到了森林里的女巫，她告訴我只有這種長在音樂森林的精靈花才能治好我媽媽?？墒?，這種花有個奇怪的特性，離開音樂森林之后，就必須一直聆聽音樂，不然就會失去活性，沒辦法治病了。我千辛萬苦找到音樂森林，好不容易才采到了這些精靈花，一路給它們彈奏樂曲，可是現(xiàn)在……嗚嗚……”
小精靈沒想到自己的一個惡作劇，居然給這個美麗的小姑娘帶來了這么大的麻煩，她覺得十分內(nèi)疚，連忙道：“對不起，我不是故意的。要不……我給你唱首歌，彌補(bǔ)一下我的過錯吧?！?BR> “好吧。反正也沒有什么辦法了?！?BR> “不不，我的歌聲可是很神奇的'，而且，這首歌是我的絕活哦?！彪S著她的話，美妙的歌聲立即響起，回蕩在整個河面上。
在這美妙的歌聲下，小姑娘漸漸忘記了憂愁，她拿起了自己心愛的吉他，伴隨著小精靈的歌聲彈奏起來。兩人合作的越來越默契，漸漸地，岸邊所有的人都停了下來，聆聽著這從未出現(xiàn)過的美妙樂曲。
“快看！”不知道誰驚叫了一聲，只見小姑娘腳下那束精靈花竟然發(fā)出了柔和的光芒，而且變得越來越亮。
“啊！”小姑娘也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，她開心地叫了起來。她想起了媽媽曾經(jīng)給她講過的故事，在音樂森林的深處，居住著一群小精靈，傳說她們的歌聲可以讓植物重新煥發(fā)活力，原來傳說是真的！
在兩人齊心協(xié)力的配合下，小船的速度仿佛也加快了許多，載著美妙的音樂和滿滿的希望，很快就回到了女巫的住所。女巫說從來沒見過這么有活力的精靈花，媽媽的病很快就痊愈了。
從此以后，小姑娘跟小精靈成了最好的朋友，她們經(jīng)常一起去音樂森林，演奏她們最好的音樂。
神奇的樹音樂教案篇十二
在一個遙遠(yuǎn)的星球上，有一個神奇的音樂城，城里的人們天天與音樂為伴，過著無憂無慮的生活。
有一天，音樂城接到了一個任務(wù)：派十個人去幫助苦惱的地球人。
一道白光閃過，音樂家們來到了地球。他們看到了一個小男孩的樣子很苦惱，于是走了過去，問：“你怎么了？看著很苦惱呢。”
“老師讓我們背這篇課文，我怎么都背不下來，怎么辦呢？”小男孩說。
“你把書給我看看，你邊讀書邊聽我們彈的音樂，你就能背下來了。”
“真的？”小男孩半信半疑地問。
“真的?！庇谑撬麄儚椓似饋?，小男孩邊讀邊聽，這曲子的旋律和這本書很配，小男孩聽了一遍就很會背了。
“真神奇！”男孩驚訝地說。
“那時當(dāng)然了！”音樂天才很得意。
就這樣，他們幫了地球人許多忙，讓壞人也變成了好人……他們在地球出了名，一天晚上，他們神不知鬼不覺地離開了地球，人們怎么也找不著。
神奇的樹音樂教案篇十三
俗話說：“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！笔堑模钪行枰t讓。
我還清楚地記得今年暑假發(fā)生的一件事，那天我和媽媽去商場購物，我們來到了商場，商場的人好多，一個個貨柜前都站滿了顧客，售貨員忙得不亦樂乎，貨柜上的.商品經(jīng)常是剛擺上就賣完了。我環(huán)視著商場四周，這時，一陣喧鬧聲打斷了我的思緒，我扭頭一看，原來是前面一個貨柜發(fā)生爭吵，我對媽媽說去買冰棒，趁機(jī)溜去看熱鬧了。我憑著我瘦小的身材，左扭右轉(zhuǎn)一下子就鉆了進(jìn)去。我看見一位男青年正與一位中年婦女爭吵，他們都帶著小孩，看起來只有五六歲吧，都蠻可愛。經(jīng)一番打聽，我知道事情原來是這樣：事情發(fā)生在不久前，正當(dāng)那位中年婦女的小女孩要拿柜臺里的一個可愛的洋娃娃的時候，那個男青年家的小女孩也要那個洋娃娃，而柜臺里洋娃娃目前就只有這一個，就這樣，兩個人就爭了起來，爭得面紅耳赤。先是小孩爭，后來就發(fā)展到大人幫著孩子爭，真是你不讓我，我不讓你，好激烈的，弄得兩個小女孩都哇哇哭了起來。我見狀，急忙走到兩個小女孩中間，因?yàn)槲疑钚抛约菏墙鈩竦膶＜?。我一邊安慰著她們，一邊講笑話給她們聽。可是這慣用的兩招都不靈，不管我怎么逗，她們也笑不起來。就當(dāng)我束手無策時，只見那個男青年的女兒說：“爸爸，算了，這次沒得洋娃娃不要緊，這洋娃娃就讓給她吧?！蔽衣犃舜蟪砸惑@，真不知道這小女孩覺悟怎么一下就提高了這么多。但暫且不管什么原因，還是接著說結(jié)果吧。那個中年婦女的女兒見對方把洋娃娃禮讓給自己，就有點(diǎn)不好意思了，也高姿態(tài)地說：“媽，我這次也不要這洋娃娃了，就讓她拿去吧。我們下次再來買。”結(jié)果又互相推讓得面紅耳赤。然而這次卻是充滿喜慶的，是在友好的氣氛中進(jìn)行的。那兩個小孩笑了，那兩個家長也開心地笑了。
我目睹這一切確實(shí)很有感觸，剛才我用特招也不能化解的矛盾，現(xiàn)在竟在一方僅說了一句謙讓的話就發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，就這樣順利地解決了，可見謙讓的力量真神奇啊。這件小事使我更深刻地認(rèn)識到“讓一步風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這俗語蘊(yùn)含的哲理。
神奇的樹音樂教案篇十四
我要是有一個多功能的手表多好啊。它有飛行功能、飛速跑步……功能。
比如，你早上起床起晚了，你就可以啟動飛行功能或飛速跑步功能趕到校園。比如，你遇上壞蛋，就可以啟動招喚鎧甲把他打敗，并且把他帶到警察局。比如，你迷路了，你可以打開手表上的地圖，再打開飛行功能，然后，它就你說去哪，它就去哪。比如，你想去宇宙，你可以啟動太空功能，它就變出一艘飛船它讓你去太空！比如，你想去另以個空間。你可以說我要躲別的.攻擊，它就把你帶到一個什么也沒有的地方。你想回去。它就把你送回去。它還有很多功能。
總之，它是未來人類的最佳幫手。
山東泰安泰山區(qū)平陽四年級:帥哥123741。
神奇的樹音樂教案篇十五
1.下載過程中出現(xiàn)無限期等待或是逾時取消，均由防火墻引起，如果出現(xiàn)這種情況，可以根據(jù)自身實(shí)際修改設(shè)定當(dāng)中的高級設(shè)置dd本地端口，在防火墻以內(nèi)的可以將端口設(shè)置為0，防火墻以外的設(shè)置為6699。如果雙方同在防火墻以內(nèi)并且端口一致就無法彼此掃描歌曲檔案，也可以通過修改本地端口解決。
2.歌曲的下載速度是根據(jù)雙方的聯(lián)機(jī)速度而定的，為得到比較高的下載速度，可以根據(jù)歌曲名稱進(jìn)行搜索，并從中選擇聯(lián)線速度高的會員進(jìn)行下載，以節(jié)省您的時間。
3.2的具備續(xù)傳功能，如果下載突然中斷，可以待對方上線后用鼠標(biāo)右鍵選擇續(xù)傳。
4.有的朋友反映找不到剛剛下載的歌曲，其實(shí)每次下載完畢音樂盒都會自動生成和對方存放該歌曲同名的一個文件夾，下載完成的歌曲將出現(xiàn)在該文件夾并自動參與分享。
在安裝過程中會自動分享硬盤中的mp3歌曲，也可由使用者自行選擇分享，整個操作可以通過設(shè)定d歌曲分享d給存放mp3的文件夾打勾完成。
6.還有的會員反映通過搜索無法找到歌曲，其實(shí)搜索需要的條件很簡單，只需要個別單字就可以進(jìn)行模糊搜索，比如歌手的姓，名，歌曲名的個別字都是可以的。為了擴(kuò)大搜索的范圍，最好不要設(shè)定太多的條件，也不要過于限制對方聯(lián)機(jī)的速度。
7.除了搜索以外，還可以直接查詢好友的歌曲目錄。具體操作方法如下：按鼠標(biāo)右鍵將聊天室或是搜索到的會員加為好朋友，這時會彈出一個好朋友的對話框。單擊會員名單，就會在其右側(cè)出現(xiàn)已經(jīng)參與分享的歌曲名單。這時只需要雙擊歌曲名稱，就可以下載了。
8.此外，整個kuro的使用說明和一般問題的回答都可以通過首頁ddservice得到，希望大家可以很快成為kuro高手！
第二個環(huán)節(jié)。
使用密技第二個環(huán)節(jié)。
解決了在使用kuro出現(xiàn)的一些問題后，我們開始進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)，也就是社區(qū)的使用。對于kuro而言，僅僅會使用基本按鍵還不過是個初級水平，要想成為高手，進(jìn)入社區(qū)就必不可少了！
ub中主要包含了討論部分(音樂筆記和kuro大小聲)、個人資料部分(我的桌面和我的俱樂部)以及kuro的一些活動看板，比如投票集、行事歷、歌曲排行、歌詞園地，算命等等。
音樂筆記主要發(fā)布的是一些會員朋友對音樂的看法和感觸，因人而異，各抒己見，要求也比較高。你可以在這里訂閱別人的音樂筆記，通過打星做出評價。也可以進(jìn)入我的桌面編輯自己的音樂筆記，真正參與進(jìn)來。
kuro大小聲則是一個反映使用kuro中出現(xiàn)問題的窗口，對歌曲的交流、朋友的互動、俱樂部的廣告也可以在此發(fā)布，要求題目精簡，內(nèi)容不要過長。
我的桌面中包括檔案總管、留言板、相簿、名片等部分。可以在這里看到并修改自己的一些個人資料，包括個人信息、音樂筆記的訂閱情況、留言的回復(fù)情況、照片的更新等。
我的俱樂部中列舉了已加入俱樂部的一些情況，如人數(shù)、會員列表。你可以根據(jù)喜好加入任何一個俱樂部，或是通過俱樂部導(dǎo)航挑選最熱門的俱樂部、人氣最旺的俱樂部、最活躍的俱樂部等等。
3.如果你打算加入俱樂部，可以通過首頁ddkuroclubdd右下方有一個俱樂部導(dǎo)航，拉開下拉菜單，選擇你喜愛的俱樂部，進(jìn)入后再點(diǎn)擊右下方音樂共和國下面的“加入俱樂部”，即可。俱樂部的斑竹每天都應(yīng)該察看加入俱樂部的人員情況，及時通過新會員的驗(yàn)證。
4.如果你不屑于加入別人的俱樂部，而是希望成為斑竹，也可以通過首頁ddkuroclubdd選擇申請新的俱樂部。在填寫完所有必要內(nèi)容后，提交即可。系統(tǒng)維護(hù)人員將會在24小時內(nèi)做出答復(fù)，對內(nèi)容健康、立意鮮明的俱樂部予以開放。成為斑竹的會員可以通過一個紅色矩形按鈕進(jìn)入板主管理界面，進(jìn)行其他會員的審核、討論區(qū)、投票區(qū)、相簿、俱樂部logo等項(xiàng)目的管理。也可以隨時委任其他會員成為自己的助手，人數(shù)不超過2名即可。
5.除了俱樂部以外，你還可以享受到其他的社區(qū)服務(wù)。
歌詞園地提供了交流歌詞的機(jī)會，你可以拿出自己收集的歌詞，也可以在這里尋找自己想要的歌詞。
排行榜將每周更新cd的銷售情況或是單曲的排行情況，以方便會員朋友的下載和收藏。
神奇的樹音樂教案篇十六
各位朋友，你們聽過特殊的“音樂家”演奏的特殊歌曲嗎？如果沒有，就讓我?guī)е銈內(nèi)ヒ娺@位特殊的“音樂家”吧。
今天一大早，我被一陣歡樂的“樂曲”驚醒了，“誰呀？”我接著說“誰一大早，就唱卡拉ok，真煩人，一早就煩人?！蔽亦洁洁爨斓穆裨蛊饋?。媽媽說：“我們家特地請來了一位神奇的”音樂家，這位音樂家的神奇就是你看不見他，他也能唱歌，而且歌聲還很好聽！“”媽媽，那你把這位音樂家請來呀！“媽媽說：”我早就把這位音樂家請來了。“說完就指向外邊，我迫不及待的下了床一看外邊—什么也沒有，外邊下著雨，”媽，那里有什么音樂家，外邊不就是下雨呀！“”下雨，下雨這位音樂家就不來了？這位音樂家還會上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，媽媽，您就別和我繞圈子啦，快和我說說，這位音樂家到底是誰呀？“”哎，別急，這位音樂家等你猜呢，我給你一個提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在鐵上會發(fā)出什么聲音？“”哦，我知道了，這位音樂家就是窗外的小雨滴呀，謝謝媽媽！“”對呀，這就是一首美妙的歌曲呀，我怎么沒想起來呢？還是媽媽聰明！“我立刻穿上衣服，靠著墻，聽著這首美妙的歌曲。
原來，大自然就是一個巨大的歌譜呀，自然界里的生物就是一位為偉大的音樂家，在歌譜上一直唱呀跳呀。
各位朋友，你們發(fā)現(xiàn)了這音樂家了么？如果見到了就和他拍一張”照片“吧。
神奇的樹音樂教案篇十七
冬天到了。小樹很孤單，沒有葉子姐姐陪它聊天，玩耍。
突然，一只小鳥飛到小樹的面前問道：“小樹小樹，你為什么這么傷心呀？”
小樹說：“因?yàn)闆]人陪我玩耍，聊天，我很寂寞，所以，我很傷心。”
小鳥說：“原來是這樣呀，等一會兒，我馬上回來?！毙▲B把它的兄弟姐妹都喊來了，一個個轉(zhuǎn)到小樹的頭頂上，嘰嘰喳喳的唱起了歌兒，跳起了舞，小樹不寂寞了，就像戴了一頂會唱歌的帽子一樣，小樹很開心，連聲說：“謝謝你們帶給我快樂！”
小鳥說：“不客氣，幫助了你，我們也很快樂，因?yàn)?，助人為樂樂在其中?！?BR> 神奇的樹音樂教案篇十八
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物，知道鼻子和嘴巴的用途。
2、愿意科學(xué)探索，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁。
四、活動過程：
1、貼紙游戲。
教師邊出示圖片邊講解故事，請幼兒將圖片貼到正確的位置。
教師說：“明明小朋友畫了一幅畫，可是老師帶來了時候不小心弄丟了畫上面的東西，誰愿意幫老師找到圖片并貼到正確的位置？”
2、討論鼻子、嘴巴的用處。
教師說：“原來明明畫的畫丟了鼻子和嘴巴，那小朋友知道鼻子和嘴巴有什么本領(lǐng)嗎？”
3、探索神秘的物體——醋水。
教師出示一杯醋水，用神秘的口吻激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒如何正確進(jìn)行感官探索。
教師說：“今天老師帶來了一樣神秘的東西，小朋友可以用鼻子聞一聞、用嘴巴嘗一嘗，猜猜你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”
4、分發(fā)探索材料，進(jìn)行分組觀察。
教師給每組幼兒分發(fā)筷子和探索材料。
教師說：“老師還帶來了好多神秘的東西，接下來給每組的小朋友發(fā)下去，你們用老師告訴你的辦法去發(fā)現(xiàn)它們的秘密，一會兒告訴老師你們發(fā)現(xiàn)的秘密！”
5、分享交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
教師說：“小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么秘密，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
6、保護(hù)鼻子和嘴巴。
教師總結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)保護(hù)鼻子和嘴巴的意識。
教師：“我們一共發(fā)現(xiàn)了4個秘密，鹽水、糖水、花露水、苦瓜汁。都是用鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)的，我們的鼻子和嘴巴本領(lǐng)可真大，一定要從小保護(hù)它們?！?BR> 7、說兒歌。
教師說：“我們一起學(xué)習(xí)一個新兒歌《五官歌》，邊說邊做動作，老師說一句，小朋友說一句。小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁?！?BR> 8、活動延伸。
教師說：“今天小朋友都特別厲害，用自己的鼻子和嘴巴發(fā)現(xiàn)了很多秘密。回家后把你今天發(fā)現(xiàn)的秘密告訴爸爸媽媽，然后把在家發(fā)現(xiàn)的不一樣的秘密告訴老師！”
小組反思。
活動反思：
1、活動設(shè)計(jì)：活動內(nèi)容的制定結(jié)合了本班幼兒探索的興趣，幼兒喜歡用鼻子聞新的事物，用嘴巴嘗新鮮的食物。活動目標(biāo)制定恰當(dāng)，符合該年齡段幼兒學(xué)習(xí)思維能力?；顒有问绞亲層變簞邮植僮?，親自聞和嘗，使幼兒有更多的參與機(jī)會，鼓勵每個幼兒大膽嘗試，也培養(yǎng)了幼兒勇于實(shí)踐的能力。
2、活動準(zhǔn)備：提前實(shí)踐了活動的操作材料，并做好了充足的準(zhǔn)備，以防幼兒操作不慎時灑落。教師準(zhǔn)備了生動及教具，根據(jù)幼兒喜愛的方式呈現(xiàn)出來。并熟練的掌握了活動的教學(xué)內(nèi)容和活動步驟。
3、活動過程：開始環(huán)節(jié)設(shè)置了有趣的游戲吸引了幼兒的注意力?；顒踊静糠钟蓽\入深的引導(dǎo)，讓幼兒更容易發(fā)現(xiàn)探索的秘密。教師的言語的鼓勵和動作的表揚(yáng)，積極地為幼兒創(chuàng)造了民主的氛圍。面對突發(fā)的情況能及時的應(yīng)對，如幼兒不慎掉了筷子后及時看到給予更換。
小組成員相互配合度高，并積極的指導(dǎo)幼兒科學(xué)活動的探索，能有效地組織幼兒進(jìn)行動手操作實(shí)驗(yàn)材料。
之前的教案設(shè)計(jì)是《五官用處大》，是認(rèn)識五官并且用五官來探索事物。對于小班幼兒來說，一堂科學(xué)活動用15分鐘來認(rèn)識五官的`話時間是不夠的。因?yàn)槲骞偕婕暗膬?nèi)容比較廣，幼兒探索操作時容易混亂。指導(dǎo)老師提出了一些建議可以選取其中的兩個感官來進(jìn)行探索，這樣活動目標(biāo)才更適合該年齡階段幼兒的理解與操作。
教師面對生疏的操作活動，首先自己要親自動手實(shí)踐一番，這樣才能知道幼兒操作時的難易程度。活動前要做充足的準(zhǔn)備，以此來及時補(bǔ)充活動時材料的缺失。教學(xué)活動形式的選取要抓住幼兒的心理特征，設(shè)置新穎別致的環(huán)節(jié)，以此來吸引幼兒的注意力。教學(xué)活動組織安排的原則一定要遵循科學(xué)的教育規(guī)律，具有層次性和遞進(jìn)關(guān)系。教學(xué)中要以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性。教師做好自己的角色，支持引導(dǎo)幼兒。
在科學(xué)活動中教師的提問一定要具有啟發(fā)性。提問要面向所有幼兒，多設(shè)置開放性的問題，少提封閉性的問題。一定要站在幼兒的角度，考慮幼兒的思維特點(diǎn)，提出適宜的問題。
教師評語。
教師組織的活動張弛有度，活動內(nèi)容層層深入。活動過程中教師啟發(fā)性的提問，有效的引導(dǎo)幼兒積極地思考。教師的回應(yīng)做的很棒，言語鼓勵，動作表揚(yáng)，眼神贊許，為幼兒營造了一種寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍。師幼互動性比較強(qiáng)。
幼兒的參與熱情非常高，積極踴躍的參與貼紙游戲。勤于思考，敢于嘗試新鮮事物，并大膽的發(fā)言，敢想敢說，不怕說錯。能跟隨老師的步伐，積極地思考與回答問題。
活動教案設(shè)計(jì)合理，活動目標(biāo)的制定依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)水平和心理特點(diǎn)?；顒舆x材內(nèi)容要科學(xué)生動，聯(lián)系幼兒的生活，并能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小組成員之間配合默契，能有效的指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動探索。