寫心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力。那么怎樣寫好一篇有意義的心得體會(huì)呢？首先，要注意觀察和思考。只有我們真正用心去觀察和思考，才能得出有深度的心得體會(huì)。其次，要注重實(shí)踐和總結(jié)。我們需要將自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，從而得出有針對(duì)性的心得體會(huì)。再次，要注重語(yǔ)言和表達(dá)。心得體會(huì)的寫作不僅僅是為了記錄自己的思考和感悟，更重要的是能夠用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。最后，要持之以恒。寫心得體會(huì)不是一時(shí)興起，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只有堅(jiān)持下去，才能得到更多的心得體會(huì)和收獲。心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)的總結(jié)和反思，讓我更加明白了人生的意義。通過(guò)反思自己的行動(dòng)和決策，我在心得體會(huì)中認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化。如果你正在為心得體會(huì)的寫作而煩惱，不妨參考以下范文，或許能夠給你啟示和指導(dǎo)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇一
今年七月底，國(guó)家中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”。之后，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件。
一、對(duì)“雙減”政策的一點(diǎn)思考。
中國(guó)當(dāng)下教育改革的主線十分清晰，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”?！皽p負(fù)”不是目的，而是手段，是為了回歸育人的初心和使命。當(dāng)前，部分學(xué)校仍存在功利化、短視化的教育行為，必須糾正育人初心之偏，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，在社會(huì)上，“劇場(chǎng)效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人，惡性競(jìng)爭(zhēng)氣息彌漫，諸如“不能輸在起跑線”等口號(hào)，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)，嚴(yán)重影響了教育生態(tài)。面對(duì)如此環(huán)境，必須重塑教育生態(tài)，調(diào)整教育格局。站在黨和國(guó)家的立場(chǎng)，這是為了中國(guó)教育的希望，當(dāng)下的中國(guó)教育需要一場(chǎng)思想和行動(dòng)的革命。
二、有效教學(xué)是減負(fù)的一條途徑。
在學(xué)校里，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡(jiǎn)單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多、學(xué)得更好，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的。
在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間，雖然陳老師經(jīng)常外出，但是陳老師所帶的班級(jí)仍然能取得優(yōu)異的成績(jī)，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級(jí)。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān)。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問(wèn)題，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃，也不是整花里胡哨的形式，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是在教學(xué)過(guò)程中敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，教師需多問(wèn)學(xué)生“可以嗎?”、“懂了嗎?”、“是否還有其他建議?”，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)，如此教學(xué)過(guò)程方為有意義教學(xué)。
除此之外，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如從讀書、做題規(guī)范、整理錯(cuò)題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué)，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯。如何讓教師寓教于樂，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念，采取有效的行動(dòng)。教育改革要找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持前進(jìn)，同樣教育者也要牢記初心使命，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。
“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國(guó)家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過(guò)一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂，課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開好航，開好方向，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說(shuō)著都會(huì)，但做起題來(lái)，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二
近期最熱門的話題估計(jì)就是“雙減”政策的實(shí)施，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我十分關(guān)注“雙減”，我積極地去學(xué)習(xí)體會(huì)“雙減”政策的精神，貫徹執(zhí)行“雙減”政策的要求，下面是我對(duì)“雙減”政策學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，分享大家，供參考：
首先，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有益處，能促進(jìn)教育的良性循環(huán)，使學(xué)校教育回歸教育的本位，讓家庭教育回歸生活。
“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子，而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求。在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下，為了保證教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)校的老師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式，營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專注度，提升課堂學(xué)習(xí)效率，統(tǒng)一作業(yè)要求，做到重點(diǎn)突出，形式多樣，精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減量不減質(zhì)。
“雙減”政策的落實(shí)，能使孩子們?cè)趯W(xué)校輕松高效地學(xué)習(xí)，也讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)間更充裕了。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，也需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來(lái)的快樂，逐漸形成個(gè)人孩子特長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。
二，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
試想，如國(guó)家不實(shí)施“雙減”，現(xiàn)在學(xué)生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿大街都是，家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳，傾其所有，把孩子送去上輔導(dǎo)班，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)上是多么大的壓力，因?yàn)楹⒆拥妮o導(dǎo)費(fèi)用問(wèn)題，造成多少家庭鬧矛盾。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)上又是多么大的壓力，白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，晚上或周末又被送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，本應(yīng)是輕松學(xué)習(xí)，快樂生活的年代，時(shí)間卻被無(wú)休止無(wú)效輔導(dǎo)占去。孩子的開心何在？孩子的健康何在？為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差？為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的？大家想過(guò)沒有？其實(shí)，要想孩子學(xué)習(xí)高效，首先孩子應(yīng)該是快樂開心的，身體健康的。只有孩子的心情是愉悅的，身體是健康的，他的思維才是活躍的，他的記憶力，專注力才是最好的，一味地逼孩子死學(xué)，搞題海戰(zhàn)，搞輔導(dǎo)，起不到應(yīng)有的效果。
三，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施使家校責(zé)任更加明確，要各負(fù)其責(zé)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家校需同心，學(xué)生在家時(shí)，家長(zhǎng)要真正起到督導(dǎo)作用，不能光依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)及孩子的老師對(duì)孩子的督導(dǎo)。只有家校同心，孩子們才能走得穩(wěn)而快。否則，光靠孩子的自覺，家長(zhǎng)不管不問(wèn)，孩子們走不遠(yuǎn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇三
從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇四
上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2—6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
（一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽。
大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
（二）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因。
會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。1。加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。2。早開展，開學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。3。組織好測(cè)試。4。按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。5。做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇五
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。這是利國(guó)利民的大事!是從黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大安排!
一、減負(fù)是使學(xué)生能夠更好全面發(fā)展的重要舉措。
我們首先要了解減負(fù)和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長(zhǎng)告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個(gè)，跑步會(huì)昏倒?，F(xiàn)在學(xué)生中近視眼眾多，許多成年人的疾病，如高血壓、糖尿病少齡化，這樣下去，國(guó)民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，不僅影響到身體，而且影響到學(xué)生心理健康。學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力，學(xué)習(xí)缺乏興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅效率不高，而且會(huì)形成扭曲的心理，把學(xué)習(xí)作為競(jìng)爭(zhēng)的手段，把同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，缺乏抗挫折的能力。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)、不了解世界、不了解社會(huì)，缺乏寬廣的視野、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。
其實(shí)，負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是減負(fù)的重要環(huán)節(jié)。
為什么要規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?因?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，推波助瀾，違背教育規(guī)律，沖擊學(xué)校教育，破壞教育生態(tài)。本來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，為一些有特殊需要的學(xué)生提供服務(wù)。但是當(dāng)前許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校搶生源，超綱超前進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。許多家長(zhǎng)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班，就會(huì)比其他學(xué)生落后。這使我國(guó)的中小學(xué)教育變成了兩軌制：一軌是學(xué)校的免費(fèi)義務(wù)教育，一軌是收取高額學(xué)費(fèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育，不僅沖擊了學(xué)校教育秩序，而且擴(kuò)大了教育不公平。
幾年前，我和某市中小學(xué)校長(zhǎng)座談，校長(zhǎng)們都向我訴苦，說(shuō)學(xué)校被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”了，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)不夠富裕的家長(zhǎng)叫苦不迭。同時(shí)有一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏合格的教師，教學(xué)質(zhì)量低下，還存在一些安全隱患。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，為學(xué)生在某些方面的興趣特長(zhǎng)提供服務(wù)，如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個(gè)性化資源，豐富學(xué)生的校外生活。
三、加強(qiáng)公共教育供給是減負(fù)的重要保障。
減負(fù)并非一減了之，要加強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
首先要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾，每位家長(zhǎng)都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這是可以理解的，只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上_學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的難題。
要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分班。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平是有差異的，應(yīng)該因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。如果單純用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，會(huì)給一些學(xué)生造成心理上的壓力，有挫傷感;而一些學(xué)生造成優(yōu)越感，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢杂眠x修課的辦法實(shí)施因材施教。
要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教學(xué)方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會(huì)，這樣就可以減少家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校、家庭、社會(huì)都要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù)。各地教育部門都已經(jīng)出臺(tái)了學(xué)校3點(diǎn)半以后學(xué)生托管的措施，效果很好。下午托管班可以用一部分時(shí)間幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時(shí)間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。最近大家都在熱議暑期托管班的問(wèn)題，辦好托管班需要加強(qiáng)人員和經(jīng)費(fèi)保障，需要政府學(xué)校社會(huì)統(tǒng)籌安排。
學(xué)校組織托管班，還要老師來(lái)照管。各種興趣班也可以請(qǐng)校外具備相應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來(lái)參加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)人員都是業(yè)余工作，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補(bǔ)償。有些技術(shù)性課程活動(dòng)，也可經(jīng)審批后適當(dāng)?shù)厥召M(fèi)，以抵付材料的消耗和輔導(dǎo)人員的勞務(wù)報(bào)酬。總之要充分利用各種資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)開展非學(xué)科課程，有利于滿足學(xué)生的愛好、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，會(huì)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇六
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬(wàn)元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，雖說(shuō)政策出來(lái)了，但是中考和高考還是要看成績(jī)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問(wèn)題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來(lái)如何安排時(shí)間，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
“雙減”政策的推出，無(wú)疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)儯艘磐砦宓纳习?，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無(wú)疑問(wèn)的。
且不說(shuō)這門課程是否可以如期開起來(lái)，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無(wú)疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子，無(wú)形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙。
很多家長(zhǎng)表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長(zhǎng)群，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系。
作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，中國(guó)政府提出了“雙減雙提”政策，旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提升市場(chǎng)活力和創(chuàng)新能力。作為一名普通的大學(xué)生，我對(duì)這個(gè)政策進(jìn)行了深入研究，并得出了一些個(gè)人心得和體會(huì)。
首先，我深深感受到了“雙減雙提”政策對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要作用。在過(guò)去，很多有潛力的企業(yè)由于高額的稅收和繁重的審批程序而難以生存下去。而現(xiàn)在通過(guò)減輕稅收負(fù)擔(dān)和精簡(jiǎn)審批流程，政府為創(chuàng)業(yè)者提供了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。我有幸見證了許多年輕人通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他們不再擔(dān)心稅務(wù)問(wèn)題，可以更加專注于產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)拓展，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，我發(fā)現(xiàn)“雙減雙提”政策在改善企業(yè)環(huán)境方面起到了積極的作用。政府通過(guò)減少稅收和取消一些不必要的規(guī)章制度，大大降低了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和時(shí)間成本。企業(yè)可以將更多的資源和精力投入到核心業(yè)務(wù)上，提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，政府還加大了對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的力度，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新并保護(hù)其成果。這為企業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)公正、公平和競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)造力和潛力。
第三，我認(rèn)為“雙減雙提”政策對(duì)于打破行業(yè)壟斷、促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)起到了關(guān)鍵性的作用。在過(guò)去，由于一些企業(yè)的壟斷地位和不公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，許多中小型企業(yè)無(wú)法獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在政府通過(guò)減輕稅收負(fù)擔(dān)和優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，為中小企業(yè)打開了機(jī)會(huì)之門。這使得市場(chǎng)更加公正，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，消費(fèi)者得到了更多的選擇。我身邊有許多朋友都是通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，獲得了成功。這讓我更加堅(jiān)定了我自己創(chuàng)業(yè)的想法。
第四，我覺得“雙減雙提”政策在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)造方面發(fā)揮了積極的作用。政府倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。許多大學(xué)生不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，而是選擇創(chuàng)業(yè)，追求更自由和有潛力的發(fā)展空間。這既推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為更多的人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，減輕了社會(huì)的就業(yè)壓力。我相信，隨著“雙減雙提”政策的不斷推進(jìn)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加健康和可持續(xù)的發(fā)展。
最后，我認(rèn)為“雙減雙提”政策對(duì)于培養(yǎng)和吸引人才具有重要意義。政府通過(guò)減少稅收和提供一流的創(chuàng)新環(huán)境，吸引了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這些人才不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供創(chuàng)新的動(dòng)力，也能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。此外，政府還加大了對(duì)于高技能人才的培訓(xùn)和引進(jìn)力度，努力解決人才短缺問(wèn)題。這讓我感到，只有培養(yǎng)和吸引人才，才能使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，我對(duì)“雙減雙提”政策有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信，通過(guò)政府的努力和創(chuàng)業(yè)者的付出，中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境將越來(lái)越好。我也希望能夠在未來(lái)的日子里，充分利用這個(gè)政策，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇八
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇九
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、學(xué)點(diǎn)教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十
20__年，全國(guó)人大常委會(huì)設(shè)定每年12月13日為“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”，中國(guó)首次以國(guó)家名義悼念大屠殺死難者。
在第五個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到來(lái)之際，81年前古城南京發(fā)生的那場(chǎng)慘絕人寰的慘案，仍是讓人不忍卒讀。和平來(lái)之不易，國(guó)恥勿忘，歷史必須銘記!南京大屠殺帶來(lái)的傷痛從未被時(shí)間抹去，人們對(duì)國(guó)家公祭日這個(gè)紀(jì)念日的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。
國(guó)家公祭日的設(shè)立，是緬懷過(guò)去、扶慰民心、順應(yīng)民意的措施。同時(shí)國(guó)家公祭日的設(shè)立，也是中國(guó)與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營(yíng)死難者一樣，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，是中國(guó)的，也是全世界的。歷史告訴我們，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興是多么重要。國(guó)恥難忘，落后就要挨打，只有國(guó)家強(qiáng)大、民族振興，才是對(duì)侵略者最好的回?fù)?。忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。悲痛會(huì)隨時(shí)間久遠(yuǎn)而湮沒，但歷史的啟示不會(huì)。
國(guó)家公祭日的設(shè)立，是銘記歷史、喚醒記憶、開創(chuàng)未來(lái)的舉措。促使人類歷史記憶長(zhǎng)久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。如果說(shuō)南京大屠殺是近代悲劇的極致，那么當(dāng)歷史翻開這一頁(yè)，我們最終看到黑暗的離去和光明的到來(lái)。筑夢(mèng)中國(guó)，是每一個(gè)中華兒女的歷史使命。我們當(dāng)堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福為己任，把愛國(guó)奉獻(xiàn)的熱情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。
國(guó)家公祭日的設(shè)立，是國(guó)家精神、民族精神、愛國(guó)精神的傳承。國(guó)行公祭，拉近了遠(yuǎn)去的硝煙，重溫了民族的苦難;國(guó)行公祭，不為宣揚(yáng)復(fù)仇與怨恨，是為喚起對(duì)和平的向往與堅(jiān)守，許下復(fù)興的心愿：吾輩當(dāng)自強(qiáng)。國(guó)家公祭日，中國(guó)人民將聚集在一起，以沉重的心情緬懷逝者，但人們知道，這不是在宣泄情緒，不是在倡導(dǎo)民族復(fù)仇，而是提醒每一個(gè)人，避免歷史悲劇的重演。國(guó)家公祭日的設(shè)立，也讓中國(guó)人民更深切地體會(huì)到國(guó)家存在的目的和價(jià)值，體會(huì)到國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)大的重要，讓民族精神提升，讓中國(guó)人民更加愛國(guó)。
“卅萬(wàn)冤魂招不去，百年凄雨惕重來(lái)”。一年一度的國(guó)家公祭，恰如振聾發(fā)聵的警鐘，提醒人們：歷史記憶需要時(shí)常擦拭，人類道義需要不斷砥礪，民族精神需要時(shí)常檢閱。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記，銘記南京的疼痛、南京的眼淚;每一個(gè)中國(guó)青年要不斷前行、振興祖國(guó)的動(dòng)力。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，國(guó)家雙減政策在不斷的升級(jí)和延伸，為廣大企業(yè)和民眾帶來(lái)了深刻的影響。國(guó)家雙減政策是政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而推出的重要舉措之一，其目的在于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。作為一名普通的大學(xué)生，我也積極閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家雙減政策的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，分享一些對(duì)該政策的見解和體會(huì)。
國(guó)家雙減政策是指減稅和減費(fèi)，目前為止已經(jīng)涵蓋了多項(xiàng)專項(xiàng)政策，如增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等各方面。其中最為廣泛的是增值稅和企業(yè)所得稅改革，也是國(guó)家雙減政策最具代表性的內(nèi)容。增值稅改革主要涉及到政府采取替代征收的方式，逐步取消原有的增值稅稅負(fù)調(diào)整機(jī)制，降低企業(yè)稅負(fù)；而企業(yè)所得稅改革則主要是在實(shí)際稅率的基礎(chǔ)上降低征收的稅率，削減稅款負(fù)擔(dān)，減少企業(yè)稅后成本。
國(guó)家雙減政策的推出，為廣大企業(yè)和民眾的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。具體而言，企業(yè)通過(guò)減輕稅負(fù)，降低稅費(fèi)成本，使得生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)更為順利；同時(shí)，企業(yè)所得稅基數(shù)的調(diào)整也使得擁有創(chuàng)意和技術(shù)含量的企業(yè)獲得了更多的肯定和支持，進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)的科技創(chuàng)新；此外，這一政策也使得民眾的日常消費(fèi)水平獲得了顯著提升，尤其是針對(duì)低收入人群，減稅帶來(lái)的實(shí)惠更加明顯。
第四段：推進(jìn)國(guó)家雙減政策的幾個(gè)方面（300字）。
作為國(guó)家雙減政策的接收者，諸如廣大企業(yè)和民眾、以及工商管理等各方面都要積極推進(jìn)政策落實(shí)，共同持續(xù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先是加強(qiáng)宣傳，讓企業(yè)和民眾對(duì)雙減政策有更加深刻的理解；其次，是發(fā)揚(yáng)制度執(zhí)行力，在政策實(shí)施過(guò)程中不斷嘗試，對(duì)政策的推進(jìn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；最后，是加大監(jiān)察力度，不斷完善各項(xiàng)機(jī)制，遏制不良行為的發(fā)生，以保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，國(guó)家雙減政策是當(dāng)前促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大措施之一，其重要性和影響深遠(yuǎn)，可以啟示我們?cè)谖磥?lái)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，更加注重政策的完善，同時(shí)也要積極推進(jìn)政策的落實(shí)。對(duì)于廣大群眾來(lái)說(shuō)，關(guān)注國(guó)家雙減政策，充分運(yùn)用其優(yōu)惠政策，可以更好地推進(jìn)生產(chǎn)、生活等各個(gè)方面的發(fā)展。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十二
自雙減政策實(shí)施以來(lái)，我作為一名在中國(guó)生活和工作的普通人民，親身感受到了這一政策帶來(lái)的影響。作為一項(xiàng)旨在優(yōu)化教育資源和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策，它的出臺(tái)引起了社會(huì)各界的熱議，同時(shí)也引發(fā)了一些爭(zhēng)議。在我的生活中，雙減政策對(duì)我產(chǎn)生了一定的影響，也讓我對(duì)這一政策有了一些思考和認(rèn)識(shí)。在本文中，我將分享我的一些個(gè)人心得和體會(huì)。
第二段：政策理解。
首先，我要說(shuō)一說(shuō)我對(duì)雙減政策的理解。以我所在的城市為例，雙減政策主要包括兩個(gè)方面：減少學(xué)生作業(yè)量和減少考試壓力。在教育上，對(duì)于中小學(xué)生的作業(yè)量和考試方式進(jìn)行了規(guī)定，同時(shí)明確了不得舉行無(wú)意義的考試。對(duì)于教育行政部門和學(xué)校來(lái)說(shuō)，這意味著更多的配套措施的推出和不斷的改革。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這則是一種沉重負(fù)擔(dān)的減輕和心理壓力的緩解。
第三段：個(gè)人感受。
對(duì)于我個(gè)人而言，雙減政策給我的感受是：從某種程度上，它解決了教育方面的一些問(wèn)題，但同時(shí)也帶來(lái)了新的困擾。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該考慮如何提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，不斷提升教師素質(zhì)和教學(xué)設(shè)施，才能落實(shí)好這一政策的目的。同時(shí)，雙減政策雖然減輕了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)量，但也使得孩子們的自主性和創(chuàng)新性降低。
第四段：反思。
當(dāng)看到這些問(wèn)題時(shí)，我不禁開始反思：社會(huì)發(fā)展的步伐逐漸加快，但對(duì)于教育領(lǐng)域的改革來(lái)說(shuō)，我們還有太多的問(wèn)題需要解決，以提高我們國(guó)家的教育水平和競(jìng)爭(zhēng)力。雙減政策的出臺(tái)是一種有益的嘗試，但這只是一個(gè)開始，我們需要在各方面繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，雙減政策的實(shí)施對(duì)我這個(gè)普通人民造成了不小的影響。通過(guò)讀書和收獲，我開始認(rèn)識(shí)到，這一政策需要持續(xù)的改進(jìn)和完善，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和我們國(guó)家的實(shí)際情況。同時(shí)，我也希望教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校和老師能夠更加注重教育水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些努力可以讓學(xué)校更加優(yōu)秀和朝氣蓬勃，同時(shí)也可以對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到更加積極的促進(jìn)作用。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十三
國(guó)家教育雙減政策是我國(guó)為了減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)?？荚噧?nèi)容設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要政策。作為一名學(xué)生/教育工作者，我深入研究和實(shí)踐了這一政策，并從中獲得了一定的體會(huì)和心得。本文將就國(guó)家教育雙減政策對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置、教學(xué)方法改革等方面的影響，進(jìn)行一些個(gè)人的思考和總結(jié)。
第二段：減負(fù)帶來(lái)的積極影響。
國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施，著重減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大利好。減負(fù)政策的重要議程之一是減少學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量，這使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展。我個(gè)人在課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，更有機(jī)會(huì)參加各類社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)其他方面的興趣和技能。
第三段：課程設(shè)置的合理性。
國(guó)家教育雙減政策的另一個(gè)重點(diǎn)是優(yōu)化課程設(shè)置。過(guò)去，學(xué)校的課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生很難理解和消化。雙減政策使得課程設(shè)置更為科學(xué)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課程設(shè)置的改革使學(xué)生更能專注于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科思維能力，而不再局限于死記硬背。我也逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)該是全面的，而不是單一的知識(shí)鋪墊。
第四段：教學(xué)方法改革的實(shí)施。
教學(xué)方法的改革是國(guó)家教育雙減政策的必然結(jié)果。教育界開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。過(guò)去的傳統(tǒng)講授模式，學(xué)生大部分時(shí)間都是被動(dòng)地接受知識(shí)，但改革后，老師更注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的思考去理解知識(shí)，通過(guò)小組討論、學(xué)生報(bào)告等形式激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。這種改革不僅使課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：個(gè)人思考與總結(jié)。
作為一個(gè)學(xué)生/教育工作者，我對(duì)國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施有幾點(diǎn)個(gè)人的思考和總結(jié)。首先，減負(fù)政策可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也需要個(gè)人自律和自我管理能力的提升。其次，優(yōu)化的課程設(shè)置可以減少過(guò)多的課業(yè)壓力，但也需要學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況合理選擇課程。最后，教學(xué)方法的改革給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去展示自己，但也需要老師和學(xué)生共同努力，適應(yīng)新的教學(xué)模式。
總之，國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置和教學(xué)方法改革產(chǎn)生了積極影響。但同時(shí)也需要個(gè)人自我管理能力的提升和適應(yīng)新教學(xué)模式。我相信，在國(guó)家的不斷努力下，教育雙減政策會(huì)更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育服務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十四
作為我國(guó)學(xué)生的一份紅利，國(guó)家雙減政策的出臺(tái)，減輕了不少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為廣大學(xué)生提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著國(guó)家政策的日益完善和改善，我們也上手得到了實(shí)惠。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些政策的惠及讓我深深感受到了家庭和國(guó)家的溫暖，也在行動(dòng)中領(lǐng)略到了努力和奮斗的意義。
一、體制和教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
我國(guó)的教育水平日益提升，但國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡分布也日益凸顯。國(guó)家雙減政策順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)教育體系進(jìn)行重要改革，在體制、教育內(nèi)容和方式上進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，倡導(dǎo)“公平、公正、公開”，積極縮小城鄉(xiāng)教育、地區(qū)和學(xué)校之間的差距。同時(shí)，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入，為家庭實(shí)現(xiàn)教育繁榮提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這些舉措也為廣大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會(huì)。
二、千萬(wàn)家庭的切身利益。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，收入讓不少家庭感受到了壓力。這就讓學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展受到了限制。國(guó)家雙減政策從經(jīng)濟(jì)上為家庭減輕了不少的壓力，為家庭解決一些燃眉之急。比如，取消中小學(xué)雜費(fèi)，家庭減輕了不少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件較差家庭的孩子也能夠享受到教育公共平等服務(wù)。這些措施也逐漸促進(jìn)了家庭的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也帶來(lái)正的影響。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要手段。
國(guó)家雙減政策的出臺(tái)，對(duì)于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)起到了重要作用。政策的實(shí)施，在文化、科技、工藝等領(lǐng)域?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)生們?cè)讷@得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠鍛煉自己的組織、管理、策劃能力。這些實(shí)踐讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、海外留學(xué)的一道堅(jiān)強(qiáng)后盾。
國(guó)家對(duì)于海外學(xué)生的照顧，也是國(guó)家雙減政策的一部分。為了鼓勵(lì)學(xué)生到海外留學(xué)，國(guó)家加大對(duì)于留學(xué)生的資助。這不僅讓海外學(xué)生在不同的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，更讓留學(xué)回國(guó)的學(xué)生在回國(guó)后得到了好的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)，不斷優(yōu)化國(guó)際環(huán)境和維護(hù)世界和平，具有國(guó)際視野的留學(xué)生的重要性也日益凸顯。
五、自我成長(zhǎng)的一份責(zé)任。
國(guó)家雙減政策的出臺(tái)讓人們充分感受到家庭與國(guó)家的溫暖，也讓學(xué)生們看到了自我成長(zhǎng)的責(zé)任。只有更加努力，才能夠更好地發(fā)揮自己的才能，讓更多的人從自己的奮斗中獲益。同時(shí)，好的學(xué)風(fēng)和道德素質(zhì)也是學(xué)生應(yīng)該具有的，自律和自強(qiáng)才能夠讓人們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，國(guó)家雙減政策的出臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提升，自己的優(yōu)勢(shì)不斷得到挖掘，也讓更多的人從國(guó)家政策的溫暖中獲益。未來(lái)，學(xué)生們要努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，讓自己成長(zhǎng)的更好同時(shí)，也為國(guó)家的發(fā)展盡自己的一份力量。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十五
“雙減政策”是近年來(lái)國(guó)家積極推進(jìn)的一項(xiàng)政策，其主要目的是遏制過(guò)度發(fā)展、限制不健康競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)人民群眾的權(quán)益。該政策的實(shí)行，既給那些不健康競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)提供了規(guī)范，又讓更多的市場(chǎng)空位能夠被誠(chéng)信企業(yè)所占據(jù)。經(jīng)歷了近兩年的調(diào)整，現(xiàn)在的雙減政策已初現(xiàn)成效。本文就此政策，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和總結(jié)，談一下自己的心得。
第二段：政策解讀。
這些亂象，都直接損害了消費(fèi)者的利益。而雙減政策的制定，正是為了保障消費(fèi)者的利益和正當(dāng)權(quán)益，遏制不健康的競(jìng)爭(zhēng)，沒有通過(guò)合理手段競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)必須倒閉。而企業(yè)如何創(chuàng)新才能適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境，保持自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，這些都需要企業(yè)管理者和從業(yè)人員在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，推行雙減必須重視市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知，強(qiáng)化品牌建設(shè)和產(chǎn)品創(chuàng)新力，提高市場(chǎng)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知度和擁護(hù)度，從而在競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存和發(fā)展的空間。
第三段：企業(yè)改進(jìn)與反思。
對(duì)于大多數(shù)企業(yè)而言，雙減政策都會(huì)給他們帶來(lái)好處。因?yàn)闇p少一些無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的行為，就能給那些誠(chéng)信企業(yè)更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，雙減政策還要求企業(yè)在開展自己的活動(dòng)時(shí)，要持“規(guī)范、誠(chéng)信、公正、透明”的態(tài)度。實(shí)際上，對(duì)企業(yè)而言，雙減政策的目的并不是斬草除根，而是以規(guī)范的方式推動(dòng)市場(chǎng)的健康發(fā)展。因此，每家企業(yè)都應(yīng)該對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)和管理進(jìn)行反思和改進(jìn)。要權(quán)衡好自己的“品牌生命期”，在成本控制和信息披露、風(fēng)險(xiǎn)防范等方面認(rèn)真制定策略和方案。如果眼光太短淺，那么只能越來(lái)越會(huì)走下坡路。
第四段：消費(fèi)心理和新時(shí)代人群。
雙減政策的實(shí)行，無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)的，都是一件事情：保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。而對(duì)于消費(fèi)者而言，除了很好地看待自身權(quán)益的保護(hù)之外，也需要更多地關(guān)注到自身的內(nèi)在需求。雖然市場(chǎng)多了一些規(guī)范和制約，但是消費(fèi)需求并沒有減少。如果不加強(qiáng)理性思考，很有可能會(huì)掉進(jìn)營(yíng)銷陷阱或者虛假推銷中。要保持清醒的頭腦，盡量消除不必要的消費(fèi)誤解和盲點(diǎn)，同時(shí)分析自己的收支狀況、把握好品質(zhì)價(jià)格關(guān)系和新時(shí)代消費(fèi)規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人理財(cái)目標(biāo)的最大化。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策的實(shí)行，使得市場(chǎng)保持著安定和透明的格局，同時(shí)也為追求誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)提供了良好的環(huán)境。隨著政策的進(jìn)一步升級(jí)，雙減也被定義為“雙創(chuàng)”的重要形式之一。對(duì)于雙減政策的實(shí)施，企業(yè)和消費(fèi)者同時(shí)負(fù)有應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)企業(yè)而言，則要采取新的手段和方法提升自身的內(nèi)生競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)消費(fèi)者而言，要更好地認(rèn)識(shí)自己的需求和購(gòu)買行為，以理性的態(tài)度面對(duì)市場(chǎng)。每個(gè)人都應(yīng)該為此貢獻(xiàn)自己的力量，為市場(chǎng)健康發(fā)展和美好生活作出更多的貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十六
首段：引入話題，解釋雙減政策的目的和意義（200字）。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的不斷縮小，教育問(wèn)題逐漸成為了社會(huì)發(fā)展的重要議題。為了解決教育資源不平衡，緩解學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，國(guó)家實(shí)施了教育雙減政策。雙減政策旨在減輕中小學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校擇校壓力，幫助學(xué)生更好地發(fā)展個(gè)性和興趣愛好，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的落實(shí)。通過(guò)該政策的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了其對(duì)于教育的積極作用。
二段：談?wù)摐p負(fù)對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
教育雙減政策在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面起到了積極作用。以前，學(xué)生幾乎每天都要背負(fù)超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力，不僅需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各類培訓(xùn)班提高競(jìng)爭(zhēng)力。這種情況下，學(xué)生的身心健康無(wú)法得到保障，他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也無(wú)法培養(yǎng)。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)后，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，能夠更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
三段：探討減負(fù)對(duì)教師的幫助（200字）。
教育雙減政策也給了教師更多的教學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造空間。在過(guò)去，教師的工作量非常大，需要為學(xué)生備課、批改作業(yè)、開展各類培訓(xùn)等。這種情況下，教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新能力受到了很大的限制。減輕教師的負(fù)擔(dān)后，他們有更多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究，能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)自主權(quán)也得到了增強(qiáng)，他們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。
四段：分析減負(fù)可能帶來(lái)的問(wèn)題（200字）。
然而，教育雙減政策也可能帶來(lái)一些問(wèn)題。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要逐步改變教育觀念和體制機(jī)制。一些學(xué)生可能沒有很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。此外，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)后，可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生時(shí)間管理能力差、缺乏自律性等問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，減輕工作壓力也需要一定的時(shí)間和適應(yīng)過(guò)程。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新政策的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保其順利實(shí)施，并逐步解決產(chǎn)生的問(wèn)題。
五段：總結(jié)個(gè)人感受（200字）。
總體來(lái)說(shuō)，教育雙減政策對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教師教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師也受益于政策的實(shí)施，有更多的空間開展專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究。然而，政策的實(shí)施也面臨一些困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。相信在全社會(huì)的共同關(guān)注和努力下，教育雙減政策會(huì)取得更好的效果，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十七
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十八
雙減政策是近年來(lái)我國(guó)推出的重要政策之一，主要包括減稅和減負(fù)兩大方面。這一政策的推出，旨在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)市場(chǎng)活力，同時(shí)也是改善民生的一項(xiàng)重要措施。這一政策的實(shí)施為企業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活帶來(lái)了積極的變化，下面我將從自身感受出發(fā)，分享我對(duì)雙減政策的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：減稅對(duì)企業(yè)的影響。
減稅是雙減政策的一大亮點(diǎn)，對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。稅收負(fù)擔(dān)減輕，使得企業(yè)有更多的資金用于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此外，減稅措施也激勵(lì)了企業(yè)擴(kuò)大投資和增加就業(yè)人數(shù)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。作為一名創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會(huì)到了減稅政策所帶來(lái)的好處。在減稅政策的支持下，我們企業(yè)擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，同時(shí)也更加積極地投入技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品優(yōu)化，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度。
第三段：減負(fù)對(duì)企業(yè)的影響。
除了減稅政策，減負(fù)政策也帶來(lái)了極大的利好。政府對(duì)企業(yè)開展“放管服”改革，大幅度簡(jiǎn)化了企業(yè)的審批流程，降低了運(yùn)營(yíng)成本，了解了企業(yè)創(chuàng)新活力。企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量、產(chǎn)品研發(fā)等方面享受了更多的政策支持，讓企業(yè)有更多的空間去降低生產(chǎn)成本和提升質(zhì)量。在我們企業(yè)內(nèi)部，減負(fù)政策的出臺(tái)，減少了中間環(huán)節(jié)，極大地提升了工作效率，并讓我們?cè)趧?chuàng)新研發(fā)階段擁有了更多的資金和時(shí)間投入，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展。
第四段：減稅減負(fù)對(duì)個(gè)人的影響。
作為個(gè)人，減稅減負(fù)政策也帶來(lái)了不少的好處。在稅收方面，實(shí)行了個(gè)稅起征點(diǎn)的提高和各種稅費(fèi)的減免，讓我們?cè)诶U稅時(shí)能夠享受到更多的優(yōu)惠，從而增加了我們的收入。在減負(fù)方面，政府進(jìn)一步完善社會(huì)福利，加大對(duì)教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的投入，提高了公共服務(wù)的可得性和質(zhì)量。此外，政府還推出了多項(xiàng)人才引進(jìn)和留用政策，為我們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。從個(gè)人而言，減稅減負(fù)政策的實(shí)施，讓我們的生活變得更加便捷，同時(shí)也為我們的事業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)對(duì)雙減政策的個(gè)人心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一政策的重要性和價(jià)值。政府在政策實(shí)施中，注重了企業(yè)和個(gè)人的利益，提供了更加優(yōu)質(zhì)和高效的服務(wù)，讓我們能夠更好地享受公共服務(wù)和福利。在今后的發(fā)展中，政府還需要進(jìn)一步完善政策措施，讓這項(xiàng)政策進(jìn)一步為企業(yè)和個(gè)人發(fā)展服務(wù)。我們企業(yè)和個(gè)人也需要更加積極地借助減稅減負(fù)政策，加速自身發(fā)展，并為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十九
給孩子批改作業(yè)更不應(yīng)該成為家長(zhǎng)“責(zé)任”的必修課，最多只能算是家長(zhǎng)下場(chǎng)助力有限手段。但是各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓(xùn)收費(fèi)，讓本來(lái)已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。
“雙減”政策的公布，為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長(zhǎng)，希望教育部門能大力推進(jìn)該項(xiàng)政策的執(zhí)行，讓孩子有更多時(shí)間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者，我們相信國(guó)家的政策，更應(yīng)該給與這些政策以充足的時(shí)間與耐心，讓我們拭目以待，檢驗(yàn)其成果。
“雙減”有利于我們的健康成長(zhǎng)。
近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報(bào)道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、補(bǔ)課壓力中解脫出來(lái)，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)減少“小眼鏡”“小胖墩”的存在。另一方面，極大的減輕家長(zhǎng)給我們支付校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
我們一定貫徹好黨中央關(guān)于“雙減”的政策。
義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。作為一名黨員、一名基層教育工作者，我們堅(jiān)決擁護(hù)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，將不折不扣落實(shí)好“雙減”工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好抓細(xì)作業(yè)管理，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，下功夫提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化需求，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的，從而減少學(xué)生參加校外培訓(xùn)的需求，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二十
國(guó)家教育雙減政策自推出以來(lái)，在廣大教育界和家庭中引起了廣泛關(guān)注。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)多的課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我作為一名教育工作者，親身體驗(yàn)了這項(xiàng)政策的實(shí)施，深感其積極影響，下面將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
段落二：減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)國(guó)家教育雙減政策的推行，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的減輕。以往，學(xué)生們每天都要背負(fù)著大量的作業(yè)和考試壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)讓他們變得單一而機(jī)械。而現(xiàn)在，政策明確要求減少作業(yè)數(shù)量和考試次數(shù)，學(xué)生們終于可以有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們可以更加主動(dòng)地去探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。
段落三：豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
國(guó)家教育雙減政策還要求減少課外培訓(xùn)班和額外學(xué)科的安排，這為學(xué)生提供了更多課余時(shí)間。學(xué)校組織了各類豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生能夠積極參與其中，充分發(fā)展自己的潛能。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)參與各種不同的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展多項(xiàng)技能，使自己成為全面發(fā)展的人才。
段落四：培養(yǎng)良好的身心健康，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)多的課外安排給他們?cè)斐闪松硇纳系膲毫?。?guó)家教育雙減政策的實(shí)施，有助于減輕學(xué)生的壓力，促進(jìn)他們的身心健康。學(xué)生們有更多的時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體，這對(duì)于他們的身體發(fā)育和健康非常重要。同時(shí)，政策還鼓勵(lì)學(xué)生均衡膳食、保持良好的睡眠習(xí)慣，通過(guò)這些健康生活方式的培養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的免疫力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果，使他們可以更好地發(fā)展自己，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
段落五：家庭教育意識(shí)的提升，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。
國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施促使家長(zhǎng)們重新審視自己對(duì)孩子的期望和要求。過(guò)去，一些家長(zhǎng)為了孩子的前途著急，把過(guò)多的希望放在孩子的肩上，這使得孩子的壓力倍增。現(xiàn)在，政策要求家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，給予他們更多的自主發(fā)展空間。家長(zhǎng)們開始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，更加注重和孩子的平等溝通，培養(yǎng)了良好的家庭教育意識(shí)。這種積極的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響，也有助于營(yíng)造和諧社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)：
國(guó)家教育雙減政策通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間和空間去全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，政策的實(shí)施也促使家庭教育意識(shí)得到提升，培養(yǎng)了良好的家庭氛圍。我深感這項(xiàng)政策的重要性和積極影響，期待未來(lái)能夠有更多的措施來(lái)進(jìn)一步完善教育體制，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到更好的教育資源和成長(zhǎng)環(huán)境。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二十一
是學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過(guò)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問(wèn)題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。
作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，超過(guò)了一定時(shí)間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計(jì)分層作業(yè)。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來(lái)看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，要圍繞一定的主題來(lái)完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)。
內(nèi)容。
設(shè)計(jì)。
一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二十二
在過(guò)去的一年中，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一系列的雙減政策，其主要目的是為了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高員工收入水平。對(duì)于這一系列的政策，我深有感觸。本文將從個(gè)人角度深入解讀國(guó)家雙減政策，分享我的體驗(yàn)和思考。
首先，我們需要了解國(guó)家雙減政策的內(nèi)容。在過(guò)去的一年中，國(guó)家相繼出臺(tái)了許多涉及到降稅、繳納社保等方面的政策。其中最具代表性的就是個(gè)稅起征點(diǎn)提高，這意味著全國(guó)80%的個(gè)人所得稅納稅人可以直接受益。同時(shí)，企業(yè)所得稅稅率也開始逐步下調(diào)，稅負(fù)也得到了明顯的緩解。除此之外，國(guó)家還推出了社保費(fèi)率下調(diào)等一系列的政策，這都意味著國(guó)家正在向著政策精準(zhǔn)、效率約束的方向不斷邁進(jìn)。
三、對(duì)個(gè)人的影響。
對(duì)于我個(gè)人而言，雙減政策的直接好處就是增加了個(gè)人的稅前收入。更具體地說(shuō)，由于個(gè)稅起征點(diǎn)的提高，我每個(gè)月的工資都會(huì)多免征一定額度的個(gè)人所得稅，從而增加了我的實(shí)際收入。除此之外，國(guó)家還將一些社保費(fèi)用進(jìn)行了減免，這意味著我的稅后收入也得以提高。這對(duì)我個(gè)人逐漸提高消費(fèi)能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以及提升整體的社會(huì)消費(fèi)水平都有顯著的益處。
四、對(duì)企業(yè)的影響。
雙減政策不僅直接影響到了個(gè)人的生活，也對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。對(duì)于我們公司而言，雙減政策的實(shí)際效果也非常明顯。由于企業(yè)所得稅稅率的下調(diào)和社保費(fèi)率的下調(diào)，我們的企業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的緩解。我們有更多的資金來(lái)投入到產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)推廣以及員工福利等方面。這意味著公司能夠更好地趕上時(shí)代潮流，為市場(chǎng)帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
五、政策的不足之處。
當(dāng)然，任何政策都是有其不足之處的。在雙減政策方面，一些專家和學(xué)者對(duì)其有效性提出了質(zhì)疑。比如，降稅能否直接轉(zhuǎn)化為投資和消費(fèi)的增加，降費(fèi)能否有效緩解社保基金財(cái)務(wù)壓力等問(wèn)題都需要考慮。同時(shí)，一些企業(yè)也對(duì)降負(fù)效果表示不太滿意。因?yàn)樵诮刀惖耐瑫r(shí)，政府的稅收收入也減少了，這會(huì)影響到國(guó)家的公共服務(wù)和基礎(chǔ)建設(shè)等。
六、總結(jié)。
綜合而言，國(guó)家雙減政策的出臺(tái)意味著政府正在為企業(yè)和個(gè)人提供更好的支持和服務(wù)。唯有政策精準(zhǔn)、政策執(zhí)行得當(dāng)才能夠讓企業(yè)和個(gè)人真正受益。政府應(yīng)該持續(xù)調(diào)整政策，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估以及優(yōu)化。相信只要我們共同努力，就能夠創(chuàng)造共同的未來(lái)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇一
今年七月底，國(guó)家中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，簡(jiǎn)稱“雙減”。之后，相繼頒布一系列補(bǔ)充和完善政策文件。
一、對(duì)“雙減”政策的一點(diǎn)思考。
中國(guó)當(dāng)下教育改革的主線十分清晰，即實(shí)施“公平而有質(zhì)量的教育”?！皽p負(fù)”不是目的，而是手段，是為了回歸育人的初心和使命。當(dāng)前，部分學(xué)校仍存在功利化、短視化的教育行為，必須糾正育人初心之偏，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，在社會(huì)上，“劇場(chǎng)效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人，惡性競(jìng)爭(zhēng)氣息彌漫，諸如“不能輸在起跑線”等口號(hào)，催生出違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和自身需要的教育行為，尤其是當(dāng)資本進(jìn)入教育培訓(xùn)行業(yè)，嚴(yán)重影響了教育生態(tài)。面對(duì)如此環(huán)境，必須重塑教育生態(tài)，調(diào)整教育格局。站在黨和國(guó)家的立場(chǎng)，這是為了中國(guó)教育的希望，當(dāng)下的中國(guó)教育需要一場(chǎng)思想和行動(dòng)的革命。
二、有效教學(xué)是減負(fù)的一條途徑。
在學(xué)校里，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不是簡(jiǎn)單地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，基于學(xué)生興趣學(xué)得更多、學(xué)得更好，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念，教師教了不代表學(xué)生學(xué)了，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會(huì)了，學(xué)生學(xué)會(huì)了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的。
在陳維堅(jiān)老師工作室實(shí)習(xí)期間，雖然陳老師經(jīng)常外出，但是陳老師所帶的班級(jí)仍然能取得優(yōu)異的成績(jī)，即使在分班時(shí)是分?jǐn)?shù)最低的班級(jí)，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實(shí)驗(yàn)班的班級(jí)。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式密切相關(guān)。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問(wèn)題，上課并非按部就班地遵循計(jì)劃，也不是整花里胡哨的形式，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是在教學(xué)過(guò)程中敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，教師需多問(wèn)學(xué)生“可以嗎?”、“懂了嗎?”、“是否還有其他建議?”，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)，如此教學(xué)過(guò)程方為有意義教學(xué)。
除此之外，陳老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如從讀書、做題規(guī)范、整理錯(cuò)題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)尤其重，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負(fù)擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué)，因此學(xué)生的進(jìn)步十分明顯。如何讓教師寓教于樂，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念，采取有效的行動(dòng)。教育改革要找準(zhǔn)方向，堅(jiān)持前進(jìn)，同樣教育者也要牢記初心使命，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。
“雙減”無(wú)疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國(guó)家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過(guò)一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂，課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我，一年級(jí)是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開好航，開好方向，為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識(shí)點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說(shuō)著都會(huì)，但做起題來(lái)，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表?yè)P(yáng)寫的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表?yè)P(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二
近期最熱門的話題估計(jì)就是“雙減”政策的實(shí)施，作為一名學(xué)生家長(zhǎng)，我十分關(guān)注“雙減”，我積極地去學(xué)習(xí)體會(huì)“雙減”政策的精神，貫徹執(zhí)行“雙減”政策的要求，下面是我對(duì)“雙減”政策學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，分享大家，供參考：
首先，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展是有益處，能促進(jìn)教育的良性循環(huán)，使學(xué)校教育回歸教育的本位，讓家庭教育回歸生活。
“雙減”不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子，而是對(duì)教育工作者提出了更高的要求。在減少學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)的前提下，為了保證教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)校的老師運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式，營(yíng)造熱烈的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與專注度，提升課堂學(xué)習(xí)效率，統(tǒng)一作業(yè)要求，做到重點(diǎn)突出，形式多樣，精選精煉，從而真正做到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減量不減質(zhì)。
“雙減”政策的落實(shí)，能使孩子們?cè)趯W(xué)校輕松高效地學(xué)習(xí)，也讓孩子們?cè)诩业臅r(shí)間更充裕了。培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，也需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來(lái)的快樂，逐漸形成個(gè)人孩子特長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。
二，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)壓力及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
試想，如國(guó)家不實(shí)施“雙減”，現(xiàn)在學(xué)生的教育將是什么樣的狀況。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿大街都是，家長(zhǎng)們望子成龍，望女成鳳，傾其所有，把孩子送去上輔導(dǎo)班，這對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)上是多么大的壓力，因?yàn)楹⒆拥妮o導(dǎo)費(fèi)用問(wèn)題，造成多少家庭鬧矛盾。對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在學(xué)習(xí)上又是多么大的壓力，白天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，晚上或周末又被送到輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，本應(yīng)是輕松學(xué)習(xí)，快樂生活的年代，時(shí)間卻被無(wú)休止無(wú)效輔導(dǎo)占去。孩子的開心何在？孩子的健康何在？為什么現(xiàn)在的孩子身體素質(zhì)差？為什么現(xiàn)在的青少年有那么多得抑郁癥的？大家想過(guò)沒有？其實(shí)，要想孩子學(xué)習(xí)高效，首先孩子應(yīng)該是快樂開心的，身體健康的。只有孩子的心情是愉悅的，身體是健康的，他的思維才是活躍的，他的記憶力，專注力才是最好的，一味地逼孩子死學(xué)，搞題海戰(zhàn)，搞輔導(dǎo)，起不到應(yīng)有的效果。
三，國(guó)家“雙減”政策的實(shí)施使家校責(zé)任更加明確，要各負(fù)其責(zé)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家校需同心，學(xué)生在家時(shí)，家長(zhǎng)要真正起到督導(dǎo)作用，不能光依靠孩子在課堂上的學(xué)習(xí)及孩子的老師對(duì)孩子的督導(dǎo)。只有家校同心，孩子們才能走得穩(wěn)而快。否則，光靠孩子的自覺，家長(zhǎng)不管不問(wèn)，孩子們走不遠(yuǎn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇三
從我們家長(zhǎng)及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說(shuō)。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說(shuō)起。
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)!更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平!
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇四
上級(jí)減負(fù)意見的出臺(tái)，要求學(xué)科作業(yè)，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外活動(dòng)，體育鍛煉，特別是利用延時(shí)讓孩子多參加體育活動(dòng)。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校體育工作，更加重視學(xué)校體育活動(dòng)。
在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過(guò)深入的研討，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法。幫助學(xué)生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。做到教育部提出的教會(huì)、勤練、常賽要求。
教會(huì)勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合，教師利用體育課實(shí)現(xiàn)教會(huì)，利用活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)常賽，通過(guò)組織體育比賽實(shí)現(xiàn)常賽。
自線上教學(xué)以來(lái)，體育組就已經(jīng)開始進(jìn)行了改革與實(shí)施，2—6年級(jí)的體育課，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動(dòng)課。教師利用三節(jié)體育課，進(jìn)行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會(huì)，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在，每天一小時(shí)的陽(yáng)光活動(dòng)課時(shí)間一直都有，學(xué)生利用活動(dòng)課的時(shí)間，將課堂上所學(xué)的知識(shí)與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí)，讓學(xué)生活動(dòng)課有事做，有提高。
（一）本學(xué)期準(zhǔn)備開展豐富的體育競(jìng)賽。
大力開展豐富的體育競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽。本學(xué)期計(jì)劃組織的體育比賽有，校園足球班級(jí)聯(lián)賽，校園籃球班級(jí)聯(lián)賽，跳繩比賽，長(zhǎng)跑比賽。
（二）本學(xué)期的重點(diǎn)還有做好體質(zhì)健康工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作，每年9月份都會(huì)有，今年特殊原因。
會(huì)有所推遲，但是也會(huì)即將到來(lái)，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗(yàn)之上，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。1。加強(qiáng)宣稱，讓學(xué)生家長(zhǎng)早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。2。早開展，開學(xué)初體育組通過(guò)教研會(huì)已經(jīng)正式把體質(zhì)測(cè)試工作確定為了近期的重點(diǎn)工作。3。組織好測(cè)試。4。按時(shí)按點(diǎn)做好數(shù)據(jù)上傳工作。5。做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。
體質(zhì)健康測(cè)試工作是一項(xiàng)全校性的重要工作，關(guān)系到學(xué)校的考核、榮譽(yù)等重要問(wèn)題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙、協(xié)助大家一塊把這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，讓各級(jí)部門與學(xué)生和家長(zhǎng)都能滿意。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇五
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。這是利國(guó)利民的大事!是從黨之大計(jì)、國(guó)之大計(jì)角度作出的重大安排!
一、減負(fù)是使學(xué)生能夠更好全面發(fā)展的重要舉措。
我們首先要了解減負(fù)和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長(zhǎng)告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個(gè)，跑步會(huì)昏倒?，F(xiàn)在學(xué)生中近視眼眾多，許多成年人的疾病，如高血壓、糖尿病少齡化，這樣下去，國(guó)民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，不僅影響到身體，而且影響到學(xué)生心理健康。學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力，學(xué)習(xí)缺乏興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅效率不高，而且會(huì)形成扭曲的心理，把學(xué)習(xí)作為競(jìng)爭(zhēng)的手段，把同學(xué)作為競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，缺乏抗挫折的能力。
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)、不了解世界、不了解社會(huì)，缺乏寬廣的視野、豐富的知識(shí)、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。
其實(shí)，負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣提高了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提升，學(xué)生會(huì)享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。
所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題，是貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人的問(wèn)題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育”并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是減負(fù)的重要環(huán)節(jié)。
為什么要規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?因?yàn)樾Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，推波助瀾，違背教育規(guī)律，沖擊學(xué)校教育，破壞教育生態(tài)。本來(lái)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，為一些有特殊需要的學(xué)生提供服務(wù)。但是當(dāng)前許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校搶生源，超綱超前進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。許多家長(zhǎng)被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班，就會(huì)比其他學(xué)生落后。這使我國(guó)的中小學(xué)教育變成了兩軌制：一軌是學(xué)校的免費(fèi)義務(wù)教育，一軌是收取高額學(xué)費(fèi)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育，不僅沖擊了學(xué)校教育秩序，而且擴(kuò)大了教育不公平。
幾年前，我和某市中小學(xué)校長(zhǎng)座談，校長(zhǎng)們都向我訴苦，說(shuō)學(xué)校被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”了，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)不夠富裕的家長(zhǎng)叫苦不迭。同時(shí)有一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏合格的教師，教學(xué)質(zhì)量低下，還存在一些安全隱患。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，為學(xué)生在某些方面的興趣特長(zhǎng)提供服務(wù)，如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個(gè)性化資源，豐富學(xué)生的校外生活。
三、加強(qiáng)公共教育供給是減負(fù)的重要保障。
減負(fù)并非一減了之，要加強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
首先要大力推進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展，加強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。當(dāng)前，人民群眾對(duì)教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存在矛盾，每位家長(zhǎng)都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這是可以理解的，只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上_學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的難題。
要辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分班。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平是有差異的，應(yīng)該因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。如果單純用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，會(huì)給一些學(xué)生造成心理上的壓力，有挫傷感;而一些學(xué)生造成優(yōu)越感，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)?？梢杂眠x修課的辦法實(shí)施因材施教。
要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教學(xué)方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會(huì)，這樣就可以減少家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。
學(xué)校、家庭、社會(huì)都要對(duì)學(xué)生課余時(shí)間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù)。各地教育部門都已經(jīng)出臺(tái)了學(xué)校3點(diǎn)半以后學(xué)生托管的措施，效果很好。下午托管班可以用一部分時(shí)間幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時(shí)間組織各種興趣小組，開展各種文化體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。最近大家都在熱議暑期托管班的問(wèn)題，辦好托管班需要加強(qiáng)人員和經(jīng)費(fèi)保障，需要政府學(xué)校社會(huì)統(tǒng)籌安排。
學(xué)校組織托管班，還要老師來(lái)照管。各種興趣班也可以請(qǐng)校外具備相應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來(lái)參加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)人員都是業(yè)余工作，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補(bǔ)償。有些技術(shù)性課程活動(dòng)，也可經(jīng)審批后適當(dāng)?shù)厥召M(fèi)，以抵付材料的消耗和輔導(dǎo)人員的勞務(wù)報(bào)酬。總之要充分利用各種資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)開展非學(xué)科課程，有利于滿足學(xué)生的愛好、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，會(huì)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇六
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間;全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬(wàn)元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，雖說(shuō)政策出來(lái)了，但是中考和高考還是要看成績(jī)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問(wèn)題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來(lái)如何安排時(shí)間，不虛度;家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。
“雙減”政策的推出，無(wú)疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)儯艘磐砦宓纳习?，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無(wú)疑問(wèn)的。
且不說(shuō)這門課程是否可以如期開起來(lái)，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無(wú)疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子，無(wú)形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙。
很多家長(zhǎng)表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長(zhǎng)群，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系。
作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，中國(guó)政府提出了“雙減雙提”政策，旨在減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提升市場(chǎng)活力和創(chuàng)新能力。作為一名普通的大學(xué)生，我對(duì)這個(gè)政策進(jìn)行了深入研究，并得出了一些個(gè)人心得和體會(huì)。
首先，我深深感受到了“雙減雙提”政策對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的重要作用。在過(guò)去，很多有潛力的企業(yè)由于高額的稅收和繁重的審批程序而難以生存下去。而現(xiàn)在通過(guò)減輕稅收負(fù)擔(dān)和精簡(jiǎn)審批流程，政府為創(chuàng)業(yè)者提供了更好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。我有幸見證了許多年輕人通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他們不再擔(dān)心稅務(wù)問(wèn)題，可以更加專注于產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)拓展，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，我發(fā)現(xiàn)“雙減雙提”政策在改善企業(yè)環(huán)境方面起到了積極的作用。政府通過(guò)減少稅收和取消一些不必要的規(guī)章制度，大大降低了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本和時(shí)間成本。企業(yè)可以將更多的資源和精力投入到核心業(yè)務(wù)上，提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。另外，政府還加大了對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的力度，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新并保護(hù)其成果。這為企業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)公正、公平和競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)造力和潛力。
第三，我認(rèn)為“雙減雙提”政策對(duì)于打破行業(yè)壟斷、促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)起到了關(guān)鍵性的作用。在過(guò)去，由于一些企業(yè)的壟斷地位和不公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，許多中小型企業(yè)無(wú)法獲得發(fā)展機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在政府通過(guò)減輕稅收負(fù)擔(dān)和優(yōu)化市場(chǎng)環(huán)境，為中小企業(yè)打開了機(jī)會(huì)之門。這使得市場(chǎng)更加公正，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，消費(fèi)者得到了更多的選擇。我身邊有許多朋友都是通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，獲得了成功。這讓我更加堅(jiān)定了我自己創(chuàng)業(yè)的想法。
第四，我覺得“雙減雙提”政策在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)造方面發(fā)揮了積極的作用。政府倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。許多大學(xué)生不再滿足于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，而是選擇創(chuàng)業(yè)，追求更自由和有潛力的發(fā)展空間。這既推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也為更多的人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，減輕了社會(huì)的就業(yè)壓力。我相信，隨著“雙減雙提”政策的不斷推進(jìn)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加健康和可持續(xù)的發(fā)展。
最后，我認(rèn)為“雙減雙提”政策對(duì)于培養(yǎng)和吸引人才具有重要意義。政府通過(guò)減少稅收和提供一流的創(chuàng)新環(huán)境，吸引了大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這些人才不僅能夠?yàn)槠髽I(yè)提供創(chuàng)新的動(dòng)力，也能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。此外，政府還加大了對(duì)于高技能人才的培訓(xùn)和引進(jìn)力度，努力解決人才短缺問(wèn)題。這讓我感到，只有培養(yǎng)和吸引人才，才能使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更具長(zhǎng)遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，我對(duì)“雙減雙提”政策有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信，通過(guò)政府的努力和創(chuàng)業(yè)者的付出，中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境將越來(lái)越好。我也希望能夠在未來(lái)的日子里，充分利用這個(gè)政策，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇八
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來(lái)，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問(wèn)題，解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說(shuō)讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說(shuō)的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇九
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
一、要有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)?做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
二、學(xué)點(diǎn)教育理論。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
三、建設(shè)學(xué)習(xí)型的家庭。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
四、跟老師聯(lián)系更加緊密。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十
20__年，全國(guó)人大常委會(huì)設(shè)定每年12月13日為“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”，中國(guó)首次以國(guó)家名義悼念大屠殺死難者。
在第五個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到來(lái)之際，81年前古城南京發(fā)生的那場(chǎng)慘絕人寰的慘案，仍是讓人不忍卒讀。和平來(lái)之不易，國(guó)恥勿忘，歷史必須銘記!南京大屠殺帶來(lái)的傷痛從未被時(shí)間抹去，人們對(duì)國(guó)家公祭日這個(gè)紀(jì)念日的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。
國(guó)家公祭日的設(shè)立，是緬懷過(guò)去、扶慰民心、順應(yīng)民意的措施。同時(shí)國(guó)家公祭日的設(shè)立，也是中國(guó)與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對(duì)于人權(quán)和文明的態(tài)度，在向全世界表達(dá)我們熱愛和平、維護(hù)和平的決心與責(zé)任。就如歐洲一年一度紀(jì)念?yuàn)W斯威辛集中營(yíng)死難者一樣，南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，是中國(guó)的，也是全世界的。歷史告訴我們，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興是多么重要。國(guó)恥難忘，落后就要挨打，只有國(guó)家強(qiáng)大、民族振興，才是對(duì)侵略者最好的回?fù)?。忘記歷史就意味著背叛，否認(rèn)罪責(zé)就意味著重犯。歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。悲痛會(huì)隨時(shí)間久遠(yuǎn)而湮沒，但歷史的啟示不會(huì)。
國(guó)家公祭日的設(shè)立，是銘記歷史、喚醒記憶、開創(chuàng)未來(lái)的舉措。促使人類歷史記憶長(zhǎng)久保持喚醒狀態(tài)，而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)，一起維護(hù)世界和平及正義良知，促進(jìn)共同發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步。如果說(shuō)南京大屠殺是近代悲劇的極致，那么當(dāng)歷史翻開這一頁(yè)，我們最終看到黑暗的離去和光明的到來(lái)。筑夢(mèng)中國(guó)，是每一個(gè)中華兒女的歷史使命。我們當(dāng)堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福為己任，把愛國(guó)奉獻(xiàn)的熱情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。
國(guó)家公祭日的設(shè)立，是國(guó)家精神、民族精神、愛國(guó)精神的傳承。國(guó)行公祭，拉近了遠(yuǎn)去的硝煙，重溫了民族的苦難;國(guó)行公祭，不為宣揚(yáng)復(fù)仇與怨恨，是為喚起對(duì)和平的向往與堅(jiān)守，許下復(fù)興的心愿：吾輩當(dāng)自強(qiáng)。國(guó)家公祭日，中國(guó)人民將聚集在一起，以沉重的心情緬懷逝者，但人們知道，這不是在宣泄情緒，不是在倡導(dǎo)民族復(fù)仇，而是提醒每一個(gè)人，避免歷史悲劇的重演。國(guó)家公祭日的設(shè)立，也讓中國(guó)人民更深切地體會(huì)到國(guó)家存在的目的和價(jià)值，體會(huì)到國(guó)家統(tǒng)一強(qiáng)大的重要，讓民族精神提升，讓中國(guó)人民更加愛國(guó)。
“卅萬(wàn)冤魂招不去，百年凄雨惕重來(lái)”。一年一度的國(guó)家公祭，恰如振聾發(fā)聵的警鐘，提醒人們：歷史記憶需要時(shí)常擦拭，人類道義需要不斷砥礪，民族精神需要時(shí)常檢閱。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記，銘記南京的疼痛、南京的眼淚;每一個(gè)中國(guó)青年要不斷前行、振興祖國(guó)的動(dòng)力。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
近年來(lái)，國(guó)家雙減政策在不斷的升級(jí)和延伸，為廣大企業(yè)和民眾帶來(lái)了深刻的影響。國(guó)家雙減政策是政府為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而推出的重要舉措之一，其目的在于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。作為一名普通的大學(xué)生，我也積極閱讀、學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家雙減政策的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，分享一些對(duì)該政策的見解和體會(huì)。
國(guó)家雙減政策是指減稅和減費(fèi)，目前為止已經(jīng)涵蓋了多項(xiàng)專項(xiàng)政策，如增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等各方面。其中最為廣泛的是增值稅和企業(yè)所得稅改革，也是國(guó)家雙減政策最具代表性的內(nèi)容。增值稅改革主要涉及到政府采取替代征收的方式，逐步取消原有的增值稅稅負(fù)調(diào)整機(jī)制，降低企業(yè)稅負(fù)；而企業(yè)所得稅改革則主要是在實(shí)際稅率的基礎(chǔ)上降低征收的稅率，削減稅款負(fù)擔(dān)，減少企業(yè)稅后成本。
國(guó)家雙減政策的推出，為廣大企業(yè)和民眾的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處。具體而言，企業(yè)通過(guò)減輕稅負(fù)，降低稅費(fèi)成本，使得生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)更為順利；同時(shí)，企業(yè)所得稅基數(shù)的調(diào)整也使得擁有創(chuàng)意和技術(shù)含量的企業(yè)獲得了更多的肯定和支持，進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)的科技創(chuàng)新；此外，這一政策也使得民眾的日常消費(fèi)水平獲得了顯著提升，尤其是針對(duì)低收入人群，減稅帶來(lái)的實(shí)惠更加明顯。
第四段：推進(jìn)國(guó)家雙減政策的幾個(gè)方面（300字）。
作為國(guó)家雙減政策的接收者，諸如廣大企業(yè)和民眾、以及工商管理等各方面都要積極推進(jìn)政策落實(shí)，共同持續(xù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先是加強(qiáng)宣傳，讓企業(yè)和民眾對(duì)雙減政策有更加深刻的理解；其次，是發(fā)揚(yáng)制度執(zhí)行力，在政策實(shí)施過(guò)程中不斷嘗試，對(duì)政策的推進(jìn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整；最后，是加大監(jiān)察力度，不斷完善各項(xiàng)機(jī)制，遏制不良行為的發(fā)生，以保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，國(guó)家雙減政策是當(dāng)前促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大措施之一，其重要性和影響深遠(yuǎn)，可以啟示我們?cè)谖磥?lái)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，更加注重政策的完善，同時(shí)也要積極推進(jìn)政策的落實(shí)。對(duì)于廣大群眾來(lái)說(shuō)，關(guān)注國(guó)家雙減政策，充分運(yùn)用其優(yōu)惠政策，可以更好地推進(jìn)生產(chǎn)、生活等各個(gè)方面的發(fā)展。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十二
自雙減政策實(shí)施以來(lái)，我作為一名在中國(guó)生活和工作的普通人民，親身感受到了這一政策帶來(lái)的影響。作為一項(xiàng)旨在優(yōu)化教育資源和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策，它的出臺(tái)引起了社會(huì)各界的熱議，同時(shí)也引發(fā)了一些爭(zhēng)議。在我的生活中，雙減政策對(duì)我產(chǎn)生了一定的影響，也讓我對(duì)這一政策有了一些思考和認(rèn)識(shí)。在本文中，我將分享我的一些個(gè)人心得和體會(huì)。
第二段：政策理解。
首先，我要說(shuō)一說(shuō)我對(duì)雙減政策的理解。以我所在的城市為例，雙減政策主要包括兩個(gè)方面：減少學(xué)生作業(yè)量和減少考試壓力。在教育上，對(duì)于中小學(xué)生的作業(yè)量和考試方式進(jìn)行了規(guī)定，同時(shí)明確了不得舉行無(wú)意義的考試。對(duì)于教育行政部門和學(xué)校來(lái)說(shuō)，這意味著更多的配套措施的推出和不斷的改革。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，這則是一種沉重負(fù)擔(dān)的減輕和心理壓力的緩解。
第三段：個(gè)人感受。
對(duì)于我個(gè)人而言，雙減政策給我的感受是：從某種程度上，它解決了教育方面的一些問(wèn)題，但同時(shí)也帶來(lái)了新的困擾。在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該考慮如何提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，不斷提升教師素質(zhì)和教學(xué)設(shè)施，才能落實(shí)好這一政策的目的。同時(shí)，雙減政策雖然減輕了孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭作業(yè)量，但也使得孩子們的自主性和創(chuàng)新性降低。
第四段：反思。
當(dāng)看到這些問(wèn)題時(shí)，我不禁開始反思：社會(huì)發(fā)展的步伐逐漸加快，但對(duì)于教育領(lǐng)域的改革來(lái)說(shuō)，我們還有太多的問(wèn)題需要解決，以提高我們國(guó)家的教育水平和競(jìng)爭(zhēng)力。雙減政策的出臺(tái)是一種有益的嘗試，但這只是一個(gè)開始，我們需要在各方面繼續(xù)努力。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，雙減政策的實(shí)施對(duì)我這個(gè)普通人民造成了不小的影響。通過(guò)讀書和收獲，我開始認(rèn)識(shí)到，這一政策需要持續(xù)的改進(jìn)和完善，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和我們國(guó)家的實(shí)際情況。同時(shí)，我也希望教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校和老師能夠更加注重教育水平的提高、教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生自主性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些努力可以讓學(xué)校更加優(yōu)秀和朝氣蓬勃，同時(shí)也可以對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到更加積極的促進(jìn)作用。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十三
國(guó)家教育雙減政策是我國(guó)為了減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)?？荚噧?nèi)容設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要政策。作為一名學(xué)生/教育工作者，我深入研究和實(shí)踐了這一政策，并從中獲得了一定的體會(huì)和心得。本文將就國(guó)家教育雙減政策對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置、教學(xué)方法改革等方面的影響，進(jìn)行一些個(gè)人的思考和總結(jié)。
第二段：減負(fù)帶來(lái)的積極影響。
國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施，著重減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大利好。減負(fù)政策的重要議程之一是減少學(xué)生課外作業(yè)的數(shù)量，這使學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課外自主學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展。我個(gè)人在課內(nèi)學(xué)習(xí)之余，更有機(jī)會(huì)參加各類社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)，培養(yǎng)其他方面的興趣和技能。
第三段：課程設(shè)置的合理性。
國(guó)家教育雙減政策的另一個(gè)重點(diǎn)是優(yōu)化課程設(shè)置。過(guò)去，學(xué)校的課程內(nèi)容繁雜，很多學(xué)生很難理解和消化。雙減政策使得課程設(shè)置更為科學(xué)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課程設(shè)置的改革使學(xué)生更能專注于掌握基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科思維能力，而不再局限于死記硬背。我也逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵應(yīng)該是全面的，而不是單一的知識(shí)鋪墊。
第四段：教學(xué)方法改革的實(shí)施。
教學(xué)方法的改革是國(guó)家教育雙減政策的必然結(jié)果。教育界開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。過(guò)去的傳統(tǒng)講授模式，學(xué)生大部分時(shí)間都是被動(dòng)地接受知識(shí)，但改革后，老師更注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的思考去理解知識(shí)，通過(guò)小組討論、學(xué)生報(bào)告等形式激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。這種改革不僅使課堂變得更加生動(dòng)有趣，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：個(gè)人思考與總結(jié)。
作為一個(gè)學(xué)生/教育工作者，我對(duì)國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施有幾點(diǎn)個(gè)人的思考和總結(jié)。首先，減負(fù)政策可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也需要個(gè)人自律和自我管理能力的提升。其次，優(yōu)化的課程設(shè)置可以減少過(guò)多的課業(yè)壓力，但也需要學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況合理選擇課程。最后，教學(xué)方法的改革給學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)去展示自己，但也需要老師和學(xué)生共同努力，適應(yīng)新的教學(xué)模式。
總之，國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施對(duì)學(xué)生減負(fù)、課程設(shè)置和教學(xué)方法改革產(chǎn)生了積極影響。但同時(shí)也需要個(gè)人自我管理能力的提升和適應(yīng)新教學(xué)模式。我相信，在國(guó)家的不斷努力下，教育雙減政策會(huì)更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育服務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十四
作為我國(guó)學(xué)生的一份紅利，國(guó)家雙減政策的出臺(tái)，減輕了不少家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也為廣大學(xué)生提供了更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。隨著國(guó)家政策的日益完善和改善，我們也上手得到了實(shí)惠。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，這些政策的惠及讓我深深感受到了家庭和國(guó)家的溫暖，也在行動(dòng)中領(lǐng)略到了努力和奮斗的意義。
一、體制和教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。
我國(guó)的教育水平日益提升，但國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡分布也日益凸顯。國(guó)家雙減政策順應(yīng)時(shí)代潮流，對(duì)教育體系進(jìn)行重要改革，在體制、教育內(nèi)容和方式上進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展，倡導(dǎo)“公平、公正、公開”，積極縮小城鄉(xiāng)教育、地區(qū)和學(xué)校之間的差距。同時(shí)，國(guó)家加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育投入，為家庭實(shí)現(xiàn)教育繁榮提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這些舉措也為廣大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和機(jī)會(huì)。
二、千萬(wàn)家庭的切身利益。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，收入讓不少家庭感受到了壓力。這就讓學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展受到了限制。國(guó)家雙減政策從經(jīng)濟(jì)上為家庭減輕了不少的壓力，為家庭解決一些燃眉之急。比如，取消中小學(xué)雜費(fèi)，家庭減輕了不少的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)條件較差家庭的孩子也能夠享受到教育公共平等服務(wù)。這些措施也逐漸促進(jìn)了家庭的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也帶來(lái)正的影響。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要手段。
國(guó)家雙減政策的出臺(tái)，對(duì)于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)起到了重要作用。政策的實(shí)施，在文化、科技、工藝等領(lǐng)域?yàn)閮?yōu)秀學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)生們?cè)讷@得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠鍛煉自己的組織、管理、策劃能力。這些實(shí)踐讓學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、海外留學(xué)的一道堅(jiān)強(qiáng)后盾。
國(guó)家對(duì)于海外學(xué)生的照顧，也是國(guó)家雙減政策的一部分。為了鼓勵(lì)學(xué)生到海外留學(xué)，國(guó)家加大對(duì)于留學(xué)生的資助。這不僅讓海外學(xué)生在不同的文化環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，更讓留學(xué)回國(guó)的學(xué)生在回國(guó)后得到了好的機(jī)會(huì)。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的建設(shè)，不斷優(yōu)化國(guó)際環(huán)境和維護(hù)世界和平，具有國(guó)際視野的留學(xué)生的重要性也日益凸顯。
五、自我成長(zhǎng)的一份責(zé)任。
國(guó)家雙減政策的出臺(tái)讓人們充分感受到家庭與國(guó)家的溫暖，也讓學(xué)生們看到了自我成長(zhǎng)的責(zé)任。只有更加努力，才能夠更好地發(fā)揮自己的才能，讓更多的人從自己的奮斗中獲益。同時(shí)，好的學(xué)風(fēng)和道德素質(zhì)也是學(xué)生應(yīng)該具有的，自律和自強(qiáng)才能夠讓人們更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，國(guó)家雙減政策的出臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提升，自己的優(yōu)勢(shì)不斷得到挖掘，也讓更多的人從國(guó)家政策的溫暖中獲益。未來(lái)，學(xué)生們要努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，讓自己成長(zhǎng)的更好同時(shí)，也為國(guó)家的發(fā)展盡自己的一份力量。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十五
“雙減政策”是近年來(lái)國(guó)家積極推進(jìn)的一項(xiàng)政策，其主要目的是遏制過(guò)度發(fā)展、限制不健康競(jìng)爭(zhēng)、保護(hù)人民群眾的權(quán)益。該政策的實(shí)行，既給那些不健康競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)提供了規(guī)范，又讓更多的市場(chǎng)空位能夠被誠(chéng)信企業(yè)所占據(jù)。經(jīng)歷了近兩年的調(diào)整，現(xiàn)在的雙減政策已初現(xiàn)成效。本文就此政策，結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)和總結(jié)，談一下自己的心得。
第二段：政策解讀。
這些亂象，都直接損害了消費(fèi)者的利益。而雙減政策的制定，正是為了保障消費(fèi)者的利益和正當(dāng)權(quán)益，遏制不健康的競(jìng)爭(zhēng)，沒有通過(guò)合理手段競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)必須倒閉。而企業(yè)如何創(chuàng)新才能適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境，保持自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，這些都需要企業(yè)管理者和從業(yè)人員在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，推行雙減必須重視市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)知，強(qiáng)化品牌建設(shè)和產(chǎn)品創(chuàng)新力，提高市場(chǎng)實(shí)力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)知度和擁護(hù)度，從而在競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存和發(fā)展的空間。
第三段：企業(yè)改進(jìn)與反思。
對(duì)于大多數(shù)企業(yè)而言，雙減政策都會(huì)給他們帶來(lái)好處。因?yàn)闇p少一些無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的行為，就能給那些誠(chéng)信企業(yè)更多的商業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，雙減政策還要求企業(yè)在開展自己的活動(dòng)時(shí)，要持“規(guī)范、誠(chéng)信、公正、透明”的態(tài)度。實(shí)際上，對(duì)企業(yè)而言，雙減政策的目的并不是斬草除根，而是以規(guī)范的方式推動(dòng)市場(chǎng)的健康發(fā)展。因此，每家企業(yè)都應(yīng)該對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)和管理進(jìn)行反思和改進(jìn)。要權(quán)衡好自己的“品牌生命期”，在成本控制和信息披露、風(fēng)險(xiǎn)防范等方面認(rèn)真制定策略和方案。如果眼光太短淺，那么只能越來(lái)越會(huì)走下坡路。
第四段：消費(fèi)心理和新時(shí)代人群。
雙減政策的實(shí)行，無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)的，都是一件事情：保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。而對(duì)于消費(fèi)者而言，除了很好地看待自身權(quán)益的保護(hù)之外，也需要更多地關(guān)注到自身的內(nèi)在需求。雖然市場(chǎng)多了一些規(guī)范和制約，但是消費(fèi)需求并沒有減少。如果不加強(qiáng)理性思考，很有可能會(huì)掉進(jìn)營(yíng)銷陷阱或者虛假推銷中。要保持清醒的頭腦，盡量消除不必要的消費(fèi)誤解和盲點(diǎn)，同時(shí)分析自己的收支狀況、把握好品質(zhì)價(jià)格關(guān)系和新時(shí)代消費(fèi)規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人理財(cái)目標(biāo)的最大化。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策的實(shí)行，使得市場(chǎng)保持著安定和透明的格局，同時(shí)也為追求誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的企業(yè)提供了良好的環(huán)境。隨著政策的進(jìn)一步升級(jí)，雙減也被定義為“雙創(chuàng)”的重要形式之一。對(duì)于雙減政策的實(shí)施，企業(yè)和消費(fèi)者同時(shí)負(fù)有應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)企業(yè)而言，則要采取新的手段和方法提升自身的內(nèi)生競(jìng)爭(zhēng)力；對(duì)消費(fèi)者而言，要更好地認(rèn)識(shí)自己的需求和購(gòu)買行為，以理性的態(tài)度面對(duì)市場(chǎng)。每個(gè)人都應(yīng)該為此貢獻(xiàn)自己的力量，為市場(chǎng)健康發(fā)展和美好生活作出更多的貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十六
首段：引入話題，解釋雙減政策的目的和意義（200字）。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)差距的不斷縮小，教育問(wèn)題逐漸成為了社會(huì)發(fā)展的重要議題。為了解決教育資源不平衡，緩解學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，國(guó)家實(shí)施了教育雙減政策。雙減政策旨在減輕中小學(xué)生過(guò)多的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校擇校壓力，幫助學(xué)生更好地發(fā)展個(gè)性和興趣愛好，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的落實(shí)。通過(guò)該政策的實(shí)施，我深刻地體會(huì)到了其對(duì)于教育的積極作用。
二段：談?wù)摐p負(fù)對(duì)學(xué)生的影響（200字）。
教育雙減政策在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面起到了積極作用。以前，學(xué)生幾乎每天都要背負(fù)超負(fù)荷的學(xué)業(yè)壓力，不僅需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各類培訓(xùn)班提高競(jìng)爭(zhēng)力。這種情況下，學(xué)生的身心健康無(wú)法得到保障，他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也無(wú)法培養(yǎng)。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)后，學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)，能夠更好地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
三段：探討減負(fù)對(duì)教師的幫助（200字）。
教育雙減政策也給了教師更多的教學(xué)自主權(quán)和創(chuàng)造空間。在過(guò)去，教師的工作量非常大，需要為學(xué)生備課、批改作業(yè)、開展各類培訓(xùn)等。這種情況下，教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)新能力受到了很大的限制。減輕教師的負(fù)擔(dān)后，他們有更多的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究，能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)自主權(quán)也得到了增強(qiáng)，他們可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。
四段：分析減負(fù)可能帶來(lái)的問(wèn)題（200字）。
然而，教育雙減政策也可能帶來(lái)一些問(wèn)題。減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要逐步改變教育觀念和體制機(jī)制。一些學(xué)生可能沒有很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。此外，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)后，可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生時(shí)間管理能力差、缺乏自律性等問(wèn)題。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，減輕工作壓力也需要一定的時(shí)間和適應(yīng)過(guò)程。因此，政府和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新政策的引導(dǎo)和培訓(xùn)，確保其順利實(shí)施，并逐步解決產(chǎn)生的問(wèn)題。
五段：總結(jié)個(gè)人感受（200字）。
總體來(lái)說(shuō)，教育雙減政策對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提升教師教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師也受益于政策的實(shí)施，有更多的空間開展專業(yè)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)研究。然而，政策的實(shí)施也面臨一些困難和問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中需要政府、學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力。相信在全社會(huì)的共同關(guān)注和努力下，教育雙減政策會(huì)取得更好的效果，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十七
那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路！試問(wèn)有多少家長(zhǎng)愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng)。
在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)不得不去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)教育資源。
其實(shí)政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"。
推行下去勢(shì)必會(huì)平衡教育資源，讓學(xué)期房概念慢慢淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實(shí)踐起來(lái)或許有諸多因素不便吧，效果甚微。
總之，一切為了孩子，一切為了國(guó)家，希望家長(zhǎng)和學(xué)生，能夠真正的得到減負(fù)！更希望教育能實(shí)現(xiàn)真正的公平！
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十八
雙減政策是近年來(lái)我國(guó)推出的重要政策之一，主要包括減稅和減負(fù)兩大方面。這一政策的推出，旨在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)市場(chǎng)活力，同時(shí)也是改善民生的一項(xiàng)重要措施。這一政策的實(shí)施為企業(yè)發(fā)展和個(gè)人生活帶來(lái)了積極的變化，下面我將從自身感受出發(fā)，分享我對(duì)雙減政策的個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：減稅對(duì)企業(yè)的影響。
減稅是雙減政策的一大亮點(diǎn)，對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。稅收負(fù)擔(dān)減輕，使得企業(yè)有更多的資金用于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品研發(fā)，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。此外，減稅措施也激勵(lì)了企業(yè)擴(kuò)大投資和增加就業(yè)人數(shù)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。作為一名創(chuàng)業(yè)者，我深刻體會(huì)到了減稅政策所帶來(lái)的好處。在減稅政策的支持下，我們企業(yè)擴(kuò)大了生產(chǎn)規(guī)模，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，同時(shí)也更加積極地投入技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品優(yōu)化，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和客戶滿意度。
第三段：減負(fù)對(duì)企業(yè)的影響。
除了減稅政策，減負(fù)政策也帶來(lái)了極大的利好。政府對(duì)企業(yè)開展“放管服”改革，大幅度簡(jiǎn)化了企業(yè)的審批流程，降低了運(yùn)營(yíng)成本，了解了企業(yè)創(chuàng)新活力。企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量、產(chǎn)品研發(fā)等方面享受了更多的政策支持，讓企業(yè)有更多的空間去降低生產(chǎn)成本和提升質(zhì)量。在我們企業(yè)內(nèi)部，減負(fù)政策的出臺(tái)，減少了中間環(huán)節(jié)，極大地提升了工作效率，并讓我們?cè)趧?chuàng)新研發(fā)階段擁有了更多的資金和時(shí)間投入，推動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展。
第四段：減稅減負(fù)對(duì)個(gè)人的影響。
作為個(gè)人，減稅減負(fù)政策也帶來(lái)了不少的好處。在稅收方面，實(shí)行了個(gè)稅起征點(diǎn)的提高和各種稅費(fèi)的減免，讓我們?cè)诶U稅時(shí)能夠享受到更多的優(yōu)惠，從而增加了我們的收入。在減負(fù)方面，政府進(jìn)一步完善社會(huì)福利，加大對(duì)教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的投入，提高了公共服務(wù)的可得性和質(zhì)量。此外，政府還推出了多項(xiàng)人才引進(jìn)和留用政策，為我們創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。從個(gè)人而言，減稅減負(fù)政策的實(shí)施，讓我們的生活變得更加便捷，同時(shí)也為我們的事業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)對(duì)雙減政策的個(gè)人心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了這一政策的重要性和價(jià)值。政府在政策實(shí)施中，注重了企業(yè)和個(gè)人的利益，提供了更加優(yōu)質(zhì)和高效的服務(wù)，讓我們能夠更好地享受公共服務(wù)和福利。在今后的發(fā)展中，政府還需要進(jìn)一步完善政策措施，讓這項(xiàng)政策進(jìn)一步為企業(yè)和個(gè)人發(fā)展服務(wù)。我們企業(yè)和個(gè)人也需要更加積極地借助減稅減負(fù)政策，加速自身發(fā)展，并為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇十九
給孩子批改作業(yè)更不應(yīng)該成為家長(zhǎng)“責(zé)任”的必修課，最多只能算是家長(zhǎng)下場(chǎng)助力有限手段。但是各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鋪天蓋地的宣傳，“沒有最高只有更高”的培訓(xùn)收費(fèi)，讓本來(lái)已被“販賣”得驚人的教育焦慮則更變本加厲。
“雙減”政策的公布，為“超速”“超載”的教育亂象按下了暫停鍵。作為家長(zhǎng)，希望教育部門能大力推進(jìn)該項(xiàng)政策的執(zhí)行，讓孩子有更多時(shí)間擁抱自然，鍛煉身體，提升藝術(shù)修養(yǎng)，結(jié)交良師益友，塑造健全的人格。教育改革，我們不但是旁觀者更是親歷者，我們相信國(guó)家的政策，更應(yīng)該給與這些政策以充足的時(shí)間與耐心，讓我們拭目以待，檢驗(yàn)其成果。
“雙減”有利于我們的健康成長(zhǎng)。
近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報(bào)道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、補(bǔ)課壓力中解脫出來(lái)，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長(zhǎng)，同時(shí)也會(huì)減少“小眼鏡”“小胖墩”的存在。另一方面，極大的減輕家長(zhǎng)給我們支付校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
我們一定貫徹好黨中央關(guān)于“雙減”的政策。
義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家一直以來(lái)對(duì)教育和對(duì)少年兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。作為一名黨員、一名基層教育工作者，我們堅(jiān)決擁護(hù)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，將不折不扣落實(shí)好“雙減”工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好抓細(xì)作業(yè)管理，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，分類明確作業(yè)總量，下功夫提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。同時(shí)，不斷提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生及家長(zhǎng)多樣化需求，統(tǒng)籌學(xué)校、社會(huì)、家庭力量形成家校協(xié)同育人合力，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”的目的，從而減少學(xué)生參加校外培訓(xùn)的需求，有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，構(gòu)建教育良好生態(tài)。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二十
國(guó)家教育雙減政策自推出以來(lái)，在廣大教育界和家庭中引起了廣泛關(guān)注。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)多的課外活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。我作為一名教育工作者，親身體驗(yàn)了這項(xiàng)政策的實(shí)施，深感其積極影響，下面將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
段落二：減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
通過(guò)國(guó)家教育雙減政策的推行，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的減輕。以往，學(xué)生們每天都要背負(fù)著大量的作業(yè)和考試壓力，長(zhǎng)時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)讓他們變得單一而機(jī)械。而現(xiàn)在，政策明確要求減少作業(yè)數(shù)量和考試次數(shù)，學(xué)生們終于可以有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生們可以更加主動(dòng)地去探索，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。
段落三：豐富課外活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。
國(guó)家教育雙減政策還要求減少課外培訓(xùn)班和額外學(xué)科的安排，這為學(xué)生提供了更多課余時(shí)間。學(xué)校組織了各類豐富多彩的課外活動(dòng)，如社團(tuán)、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生能夠積極參與其中，充分發(fā)展自己的潛能。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，還能鍛煉他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)參與各種不同的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地發(fā)展多項(xiàng)技能，使自己成為全面發(fā)展的人才。
段落四：培養(yǎng)良好的身心健康，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和過(guò)多的課外安排給他們?cè)斐闪松硇纳系膲毫?。?guó)家教育雙減政策的實(shí)施，有助于減輕學(xué)生的壓力，促進(jìn)他們的身心健康。學(xué)生們有更多的時(shí)間進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體，這對(duì)于他們的身體發(fā)育和健康非常重要。同時(shí)，政策還鼓勵(lì)學(xué)生均衡膳食、保持良好的睡眠習(xí)慣，通過(guò)這些健康生活方式的培養(yǎng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的免疫力，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果，使他們可以更好地發(fā)展自己，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
段落五：家庭教育意識(shí)的提升，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。
國(guó)家教育雙減政策的實(shí)施促使家長(zhǎng)們重新審視自己對(duì)孩子的期望和要求。過(guò)去，一些家長(zhǎng)為了孩子的前途著急，把過(guò)多的希望放在孩子的肩上，這使得孩子的壓力倍增。現(xiàn)在，政策要求家長(zhǎng)重視孩子的身心健康，給予他們更多的自主發(fā)展空間。家長(zhǎng)們開始更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，更加注重和孩子的平等溝通，培養(yǎng)了良好的家庭教育意識(shí)。這種積極的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要影響，也有助于營(yíng)造和諧社會(huì)環(huán)境。
總結(jié)：
國(guó)家教育雙減政策通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以有更多的時(shí)間和空間去全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。同時(shí)，政策的實(shí)施也促使家庭教育意識(shí)得到提升，培養(yǎng)了良好的家庭氛圍。我深感這項(xiàng)政策的重要性和積極影響，期待未來(lái)能夠有更多的措施來(lái)進(jìn)一步完善教育體制，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到更好的教育資源和成長(zhǎng)環(huán)境。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二十一
是學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達(dá)到會(huì)用”，要使學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力，還必須通過(guò)復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)今，孩子的課業(yè)壓力是比較大的，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個(gè)大問(wèn)題。在“雙減”政策下，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時(shí)間。
作業(yè)時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，超過(guò)了一定時(shí)間以后，學(xué)生可能作業(yè)做的時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效果就越不好。如果導(dǎo)致睡眠不足，還會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效率。
二、要設(shè)計(jì)分層作業(yè)。
每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來(lái)看，作業(yè)應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，要圍繞一定的主題來(lái)完成，注重作業(yè)的開放性。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
三、設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)。
小學(xué)生由于受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的制約，動(dòng)機(jī)興趣就會(huì)直接影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使他們思維處于積極狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。設(shè)計(jì)具有童趣和親近性的作業(yè)，能使學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。
四、設(shè)計(jì)生活化作業(yè)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用。所以應(yīng)把數(shù)學(xué)作業(yè)和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學(xué)的知識(shí)得到應(yīng)用拓展與延伸。
五、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)。
內(nèi)容。
設(shè)計(jì)。
一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計(jì)“多題解”作業(yè)、題組練習(xí)、變式練習(xí)、操作體驗(yàn)類作業(yè)等。
國(guó)家雙減政策個(gè)人心得體會(huì)篇二十二
在過(guò)去的一年中，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了一系列的雙減政策，其主要目的是為了減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提高員工收入水平。對(duì)于這一系列的政策，我深有感觸。本文將從個(gè)人角度深入解讀國(guó)家雙減政策，分享我的體驗(yàn)和思考。
首先，我們需要了解國(guó)家雙減政策的內(nèi)容。在過(guò)去的一年中，國(guó)家相繼出臺(tái)了許多涉及到降稅、繳納社保等方面的政策。其中最具代表性的就是個(gè)稅起征點(diǎn)提高，這意味著全國(guó)80%的個(gè)人所得稅納稅人可以直接受益。同時(shí)，企業(yè)所得稅稅率也開始逐步下調(diào)，稅負(fù)也得到了明顯的緩解。除此之外，國(guó)家還推出了社保費(fèi)率下調(diào)等一系列的政策，這都意味著國(guó)家正在向著政策精準(zhǔn)、效率約束的方向不斷邁進(jìn)。
三、對(duì)個(gè)人的影響。
對(duì)于我個(gè)人而言，雙減政策的直接好處就是增加了個(gè)人的稅前收入。更具體地說(shuō)，由于個(gè)稅起征點(diǎn)的提高，我每個(gè)月的工資都會(huì)多免征一定額度的個(gè)人所得稅，從而增加了我的實(shí)際收入。除此之外，國(guó)家還將一些社保費(fèi)用進(jìn)行了減免，這意味著我的稅后收入也得以提高。這對(duì)我個(gè)人逐漸提高消費(fèi)能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，以及提升整體的社會(huì)消費(fèi)水平都有顯著的益處。
四、對(duì)企業(yè)的影響。
雙減政策不僅直接影響到了個(gè)人的生活，也對(duì)企業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。對(duì)于我們公司而言，雙減政策的實(shí)際效果也非常明顯。由于企業(yè)所得稅稅率的下調(diào)和社保費(fèi)率的下調(diào)，我們的企業(yè)負(fù)擔(dān)得到了明顯的緩解。我們有更多的資金來(lái)投入到產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)推廣以及員工福利等方面。這意味著公司能夠更好地趕上時(shí)代潮流，為市場(chǎng)帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
五、政策的不足之處。
當(dāng)然，任何政策都是有其不足之處的。在雙減政策方面，一些專家和學(xué)者對(duì)其有效性提出了質(zhì)疑。比如，降稅能否直接轉(zhuǎn)化為投資和消費(fèi)的增加，降費(fèi)能否有效緩解社保基金財(cái)務(wù)壓力等問(wèn)題都需要考慮。同時(shí)，一些企業(yè)也對(duì)降負(fù)效果表示不太滿意。因?yàn)樵诮刀惖耐瑫r(shí)，政府的稅收收入也減少了，這會(huì)影響到國(guó)家的公共服務(wù)和基礎(chǔ)建設(shè)等。
六、總結(jié)。
綜合而言，國(guó)家雙減政策的出臺(tái)意味著政府正在為企業(yè)和個(gè)人提供更好的支持和服務(wù)。唯有政策精準(zhǔn)、政策執(zhí)行得當(dāng)才能夠讓企業(yè)和個(gè)人真正受益。政府應(yīng)該持續(xù)調(diào)整政策，進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估以及優(yōu)化。相信只要我們共同努力，就能夠創(chuàng)造共同的未來(lái)。