教案內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。在編寫(xiě)教案時(shí),需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,合理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是一些經(jīng)典教案分享,希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇一
1.學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà),能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
一張媽媽的圖片,一張換了新發(fā)型的媽媽。
1、談話導(dǎo)入。
老師:“小朋友們,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?”
“今天是三八婦女節(jié),也是我們媽媽的節(jié)日。我們每個(gè)人都有媽媽,老師的媽媽連圓圓的,留著短頭發(fā),大大的眼睛,也有點(diǎn)胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢?是長(zhǎng)什么的?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你媽媽的長(zhǎng)相?!?BR> 2、引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師:“不管我們媽媽長(zhǎng)的怎么樣,我們都愛(ài)我們的媽媽,都是我們的漂亮媽媽,對(duì)不對(duì)?
今天啊既然是我們媽媽的節(jié)日,我們要不要送禮物呢?老師啊準(zhǔn)備了一件禮物,它呀不用花錢,是老師畫(huà)出來(lái)的,想不想看看?”
老師出示一個(gè)新發(fā)型的媽媽的圖片。
老師:“我呢,給我的媽媽換了個(gè)新發(fā)型,作為禮物送給媽媽,那小朋友呢,你們想送給媽媽什么呢?加下來(lái),就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的漂亮媽媽,你可以幫媽媽換個(gè)新發(fā)型,可以幫媽媽換一件新衣服,都可以,動(dòng)手來(lái)畫(huà)出個(gè)漂亮媽媽來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友們自己畫(huà)。
4、展示優(yōu)秀作品,做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽。小朋友們回家后可以對(duì)媽媽說(shuō)一聲,“媽媽,我愛(ài)你!”
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過(guò)一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、教師開(kāi)場(chǎng)白:教師手拿母親之花康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線,游子身上衣;。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?
二、家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
三、集體活動(dòng):擊鼓傳花。
游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))。
四:智力大沖浪:雞蛋不碎。
游戲規(guī)則:
1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇三
2、能大膽畫(huà)出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。
事先了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號(hào)筆,蠟筆
一、出示卡片,引起興趣
1、 幼兒仔細(xì)觀察卡片,說(shuō)出圖片上畫(huà)了什么東西。
2、 教師講述為什么畫(huà)了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
3、啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。
二、講述媽媽的愛(ài)好
1、幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛(ài)好,并在黑板上畫(huà)下來(lái)。
2、同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛(ài)好。
三、動(dòng)手制作賀卡
1、 幼兒構(gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫(huà)的圖形。
2、構(gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。
四、評(píng)比賀卡
1、 把做好的賀卡教給老師,貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比
2、評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng),提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣
五、回家送給媽媽
讓幼兒回去送給媽媽,并送上一句祝福語(yǔ)。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇四
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的人物畫(huà),能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
4、以繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫(huà)出自己媽媽的突出特征。
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫(xiě)真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),水粉筆,抹布,桌布等。
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫(huà)得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫(huà)的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫(huà)作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問(wèn)題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問(wèn)題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽,用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂(lè)。
2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),讓幼兒懂得感恩。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(幼兒說(shuō)好)。
2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?BR> 活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇六
1.布置我的家,孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。
3.語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一導(dǎo)入。
1.啟發(fā)談話:小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的`家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。
四.角色扮演。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話。
五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽(tīng)媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà),能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張媽媽的圖片,一張換了新發(fā)型的媽媽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
老師:“小朋友們,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?”
“今天是三八婦女節(jié),也是我們媽媽的節(jié)日。我們每個(gè)人都有媽媽,老師的媽媽連圓圓的,留著短頭發(fā),大大的`眼睛,也有點(diǎn)胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢?是長(zhǎng)什么的?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你媽媽的長(zhǎng)相。”
2、引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師:“不管我們媽媽長(zhǎng)的怎么樣,我們都愛(ài)我們的媽媽,都是我們的漂亮媽媽,對(duì)不對(duì)?
今天啊既然是我們媽媽的節(jié)日,我們要不要送禮物呢?老師啊準(zhǔn)備了一件禮物,它呀不用花錢,是老師畫(huà)出來(lái)的,想不想看看?”
老師:“我呢,給我的媽媽換了個(gè)新發(fā)型,作為禮物送給媽媽,那小朋友呢,你們想送給媽媽什么呢?加下來(lái),就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的漂亮媽媽,你可以幫媽媽換個(gè)新發(fā)型,可以幫媽媽換一件新衣服,都可以,動(dòng)手來(lái)畫(huà)出個(gè)漂亮媽媽來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友們自己畫(huà)。
4、展示優(yōu)秀作品,做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
總結(jié):老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽。小朋友們回家后可以對(duì)媽媽說(shuō)一聲,“媽媽,我愛(ài)你!”
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇八
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
2.發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件(袋鼠媽媽和小袋鼠;老虎媽媽和小老虎;青蛙媽媽和小蝌蚪。)。
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(4分鐘)。
談話:媽媽愛(ài)寶寶引出課題。
提問(wèn):媽媽愛(ài)你嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你的?(自由表達(dá))。
小結(jié):動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)自己的寶寶,那他們又是怎樣愛(ài)自己寶寶的呢?咱們一起來(lái)看一看。
二、展開(kāi):(18分鐘)。
1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛(ài),播放課件幼兒欣賞并講述。(5分鐘)。
提問(wèn):剛才你看到了什么動(dòng)物?他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?BR> 小結(jié):原來(lái)啊,動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣,愿意陪著自己的寶寶做游戲,很愛(ài)自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。(7分鐘)。
提問(wèn):袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?老虎媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的媽媽為什么要使勁摔寶寶?青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的?小蝌蚪為什么不要媽媽照顧?(引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌)。
小結(jié):袋鼠媽媽愛(ài)寶寶,將小寶寶放到袋子里;老虎媽媽愛(ài)寶寶,為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng),使勁將寶寶往地上摔;青蛙媽媽愛(ài)小蝌蚪,給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛(ài)寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。(6分鐘)。
提問(wèn):你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
例:燕子?jì)寢寪?ài)乖乖怎么愛(ài)?飛來(lái)飛去找呀找銜來(lái)食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?小腳放到大腳上來(lái)天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來(lái)。
小結(jié):其實(shí),很多動(dòng)物媽媽都是愛(ài)自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù),不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣,都是世界上最關(guān)心你們的人。
三、結(jié)束:(3分鐘)。
活動(dòng)小結(jié):動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Wo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng),在動(dòng)物世界里,還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事,你們可以從書(shū)本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書(shū)店里找到,你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事告訴老師和小朋友。
教學(xué)反思:
情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容,讓每個(gè)孩子感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài),讓孩子在充滿愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)是多么愜意、美好的事情?!稅?ài)》這首兒歌就讓人感覺(jué)很溫暖,在通過(guò)理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子理解感受自己媽媽對(duì)孩子的.愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè):情感目標(biāo)為引導(dǎo)幼兒感受兒歌中動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情;能力目標(biāo)重在發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達(dá)力;知識(shí)目標(biāo)定為引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。其實(shí)學(xué)前期是培養(yǎng)幼兒情商的關(guān)鍵時(shí)期,而教學(xué)的價(jià)值并非讓孩子學(xué)會(huì)多少字,掌握多少所謂的知識(shí)。其實(shí)所謂教育的真諦就在于教予情,育予心,讓孩子們感受自然、感受親情、感受愛(ài)。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中將情感目標(biāo)作為教育的重點(diǎn),而難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛(ài)的氛圍,并能理解兒歌《愛(ài)》所包涵的情感。反思整個(gè)教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,幼兒在表述的過(guò)程中語(yǔ)言描述不完整,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二,在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升,幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段,知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng),這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。第三,在教學(xué)準(zhǔn)備中多是各種小動(dòng)物圖片、視頻,一些幼兒可以觸摸、感受的模擬實(shí)物比較少,對(duì)于幼兒而言,應(yīng)在教學(xué)中準(zhǔn)備些更直觀的物品讓幼兒感受,這是我今后的教學(xué)中需要注意的方面。
小百科:“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個(gè)普遍的主題,也是一個(gè)永久的主題。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十
《媽媽我能行》是一個(gè)蘊(yùn)含豐富情感的故事,它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達(dá)了熊寶寶長(zhǎng)大了可以自己做力所能及的事情,表達(dá)了小熊對(duì)媽媽的愛(ài)。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情,而我們的熊寶寶長(zhǎng)大了,可以自己做自己力所能及的事情,最后媽媽生病了來(lái)照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長(zhǎng)大了,自己的事情自己做,還能幫助媽媽做事情。故事中愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)要細(xì)細(xì)品味,愛(ài)是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長(zhǎng),要學(xué)會(huì)放手,讓孩子動(dòng)手做,要給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)獨(dú)立完成的感覺(jué),孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),在生活中體驗(yàn)成功的喜悅,才能得到滿足和自信,滿滿的正能量。
理解故事內(nèi)容,知道小熊長(zhǎng)大了能做很多事情。
能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容,并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。
1、理解故事內(nèi)容,知道小熊長(zhǎng)大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容,并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。
3、對(duì)故事感興趣,喜歡講故事。
小熊,熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事ppt。
一、開(kāi)始部分。
2、老師播放視頻《媽媽我能行》。
二、基本部分。
2、故事有誰(shuí)?
小結(jié):故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸。
3、老師播放ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片一:你看到了誰(shuí)?他在干什么?
圖片二:熊媽媽要幫寶寶做什么?
圖片三:熊寶寶怎么做的'?
照上面的,進(jìn)行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說(shuō)的?
4、圖片九:熊媽媽怎么了?你是小熊你會(huì)怎么做?(幼兒自由回答)。
小結(jié):故事中小熊能自己做很多事情,媽媽生病了,它能照顧媽媽。
6、小熊找誰(shuí)?(熊奶奶)。熊奶奶怎么做的?(給熊媽媽吃點(diǎn)藥。)。
7、熊爸爸回來(lái)后怎么說(shuō)的?(說(shuō)小熊長(zhǎng)大了,能照顧媽媽了。)。
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進(jìn)行跟讀。
9、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話看著ppt進(jìn)行講述。
10、老師出示頭飾,請(qǐng)幾名名小朋友來(lái)扮演。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說(shuō)的好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
11、故事你學(xué)到了什么?
小結(jié):我們要像小熊一樣自己的事情自己做,長(zhǎng)大后可以幫爸爸,媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動(dòng)結(jié)束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?;丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸。
故事頭飾放入語(yǔ)言區(qū)角,小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)候可以進(jìn)行故事表演。
本次活動(dòng)幼兒參與性強(qiáng),了解故事內(nèi)容,在課堂中我運(yùn)用多種教學(xué)手段,完成了活動(dòng)目標(biāo),也讓幼兒知道自己的事情自己做。長(zhǎng)大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十一
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作,在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心,教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。
二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂(lè)器。
教師提問(wèn):
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么?(學(xué)生回答)。
3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸??鞓?lè)地成長(zhǎng)。
隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè),老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事:
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。
卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。(大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱)。
1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。
2、師:同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)。
生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音,用了圓滑線連起來(lái)。
師:唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。(師范唱)。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái),也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。
生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀,一口一口喂媽媽?!蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽,所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛(ài)地演唱。(生范唱)。
生:我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。(放動(dòng)畫(huà)范唱)。
6、視唱歌譜。
(1)跟琴輕聲視唱歌譜。
(2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?BR> 2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾,學(xué)生表演。
4、師生共同演唱,配樂(lè)表演(多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè))。
生:介紹自己的媽媽,唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè))。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十二
1、展示圖片,引出歌曲。
(1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一張圖片,來(lái)告訴老師,小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。(……)。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了,躺在床上飛不動(dòng),心情會(huì)怎樣?(傷心、難過(guò))啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽(tīng)老師一遍歌曲,在聽(tīng)歌曲的時(shí)候,小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍,邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié):小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài),用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂(lè)的為媽媽做事情。
(2)小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂著媽媽吃下,小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣?我請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后,媽媽的心情會(huì)怎么樣?
媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏鴉,多可愛(ài)的小烏鴉)小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽,多么懂事呀,你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦,你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢?請(qǐng)小組討論并說(shuō)出自己的想法。小結(jié):小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽,烏鴉媽媽吃著蟲(chóng)子,露出了幸福的笑容,媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。三:分組演唱下面我們來(lái)做一組小游戲:1、幼兒唱第一段,教師唱第二段,師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段,后面一組唱第二段,所有幼兒唱第三段。(唱之前,提醒幼兒有間奏,播放伴奏音樂(lè))。
三、游戲:情景表演。
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(好)。
2、布置場(chǎng)景。
(1)用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
(2)把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
(3)游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的'幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
小結(jié):小朋友們,通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉,我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母,做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆,F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)分享給其他的小朋友吧。
幼兒園音樂(lè)教案小烏鴉愛(ài)媽媽,音樂(lè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陶冶情操的好課程,小烏鴉愛(ài)媽媽這個(gè)音樂(lè)教案可以讓孩子了解母親的偉大,懂得孝順母親,是一個(gè)一舉多得的課程教學(xué)。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十三
師:原來(lái)??!生活中有這么多的愛(ài),爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛(ài)你,你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說(shuō)的,想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上,然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上,老師希望你們的愿望都能成真,希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十四
1、喜歡用畫(huà)像的方式表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的線條,畫(huà)出媽媽正面頭像,表現(xiàn)出媽媽的`五官特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、《畫(huà)媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂(lè)磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖(四幅)。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽(tīng),當(dāng)講到畫(huà)媽媽的部分時(shí),老師邊畫(huà)邊講,以幫助小朋友理解。
(2)|、提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有獨(dú)自在家的時(shí)候?你們是怎么做的?
2、看掛圖,進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。
(1)、再次傾聽(tīng)故事,感受與媽媽的親情。
(2)、小花是怎樣想媽媽的?開(kāi)始是用的什么方法?后來(lái)又想出了什么方法?
3、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣?并試著畫(huà)下來(lái)。
小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽,母也?!犊滴踝值洹贰八鬃x若馬,平聲。稱母曰媽?!痹跉v史長(zhǎng)河中,“媽媽”這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化,但是必須強(qiáng)調(diào)的是:“媽媽”不是外來(lái)詞,人類的各種語(yǔ)言中,mama的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的,因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中“母”發(fā)ma音。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十五
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、童話劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心part”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?,情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十六
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解,感受母愛(ài)的溫暖。
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):理解畫(huà)面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖1:(“愛(ài)心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺(jué)怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?
(一)、觀察閱讀第一部分,理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣?有這樣的媽媽你們感到???
過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?媽媽像誰(shuí)?媽媽很厲害!
2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情(看課件),這個(gè)媽媽真的真的很棒!
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫(huà)筆(自備)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.課前復(fù)習(xí)。
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2.涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)。
3.對(duì)口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問(wèn):
1.誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2.6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?
3.哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?
有用詞匯:分解組成。
活動(dòng)延伸:
教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十八
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
(三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。
在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑?;顒?dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十九
(1)理解歌詞內(nèi)容,嘗試用柔和的聲音演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情感。
(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,進(jìn)行情景表演。
(3)理解歌曲的意境,嘗試欣賞歌曲。
(4)知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
(5)知道節(jié)日時(shí)人們主要的`慶?;顒?dòng)。
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌曲的情感。
難點(diǎn):嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
1.觀看視頻導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段,并提問(wèn):這段視頻講了一個(gè)什么故事呢?
2.欣賞歌曲
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》,提問(wèn):歌曲中唱了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音重復(fù)歌詞。
3.教師示范唱
(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛(ài))
師:你聽(tīng)到了什么,感覺(jué)怎么樣?
(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)
師:你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
4.幼兒學(xué)唱
教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲
幼兒自由分組,用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
小百科:《世上只有媽媽好》,歌曲充滿了對(duì)母親的深情厚愛(ài),作為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚(yáng)家庭倫理道德的電影中,即《媽媽再愛(ài)我一次》和《苦兒流浪記》。在許多人的記憶里都是一枚重量級(jí)的催淚彈。應(yīng)該說(shuō)從上世紀(jì)80年代走來(lái)的觀眾,大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個(gè)從電影院里走出來(lái)的人,手里都搽著哭濕的手帕。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二十
3、討論:媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、隨音樂(lè)演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
一、開(kāi)始部分:
導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師:小朋友,好聽(tīng)嗎?
幼兒:好聽(tīng)
教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份:
幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)
教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱
(2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)
(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的.一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二十一
1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子等小動(dòng)物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。
2.有表情的朗誦兒歌,并且能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。
3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
ppt、教學(xué)資源光盤(pán)。
1.請(qǐng)幼兒扮演快樂(lè)的小動(dòng)物,引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動(dòng)物們的動(dòng)作,感受它們有趣的樣子,并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的本領(lǐng)。
2.一邊播放ppt,幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.簡(jiǎn)單回顧提問(wèn):
例如:小燕子學(xué)媽媽做了什么?
小鴨子學(xué)媽媽做了什么?
小青蛙學(xué)媽媽做了什么?
4.借助教學(xué)資源光盤(pán),請(qǐng)幼兒有感情的'朗誦兒歌,并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
討論:(1).小動(dòng)物們學(xué)本領(lǐng),心情是怎樣的?
(2)小動(dòng)物們學(xué)到本領(lǐng)之后,心情是怎樣的?
(3)我們可以用怎樣的動(dòng)作和聲音等來(lái)表現(xiàn)?
5.你知道還有哪些小動(dòng)物們,它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)
6.活動(dòng)延伸。
(1)夸夸我的好媽媽,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(2)請(qǐng)幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。
(3)自己又能夠做怎樣的事情來(lái)感謝媽媽?
(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做,以不同的方式來(lái)愛(ài)媽媽。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇一
1.學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà),能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
一張媽媽的圖片,一張換了新發(fā)型的媽媽。
1、談話導(dǎo)入。
老師:“小朋友們,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?”
“今天是三八婦女節(jié),也是我們媽媽的節(jié)日。我們每個(gè)人都有媽媽,老師的媽媽連圓圓的,留著短頭發(fā),大大的眼睛,也有點(diǎn)胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢?是長(zhǎng)什么的?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你媽媽的長(zhǎng)相?!?BR> 2、引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師:“不管我們媽媽長(zhǎng)的怎么樣,我們都愛(ài)我們的媽媽,都是我們的漂亮媽媽,對(duì)不對(duì)?
今天啊既然是我們媽媽的節(jié)日,我們要不要送禮物呢?老師啊準(zhǔn)備了一件禮物,它呀不用花錢,是老師畫(huà)出來(lái)的,想不想看看?”
老師出示一個(gè)新發(fā)型的媽媽的圖片。
老師:“我呢,給我的媽媽換了個(gè)新發(fā)型,作為禮物送給媽媽,那小朋友呢,你們想送給媽媽什么呢?加下來(lái),就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的漂亮媽媽,你可以幫媽媽換個(gè)新發(fā)型,可以幫媽媽換一件新衣服,都可以,動(dòng)手來(lái)畫(huà)出個(gè)漂亮媽媽來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友們自己畫(huà)。
4、展示優(yōu)秀作品,做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽。小朋友們回家后可以對(duì)媽媽說(shuō)一聲,“媽媽,我愛(ài)你!”
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子了解“母親節(jié)”,通過(guò)一系列的親子活動(dòng),讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長(zhǎng)共同探討制作“雞蛋不碎”的方法,增進(jìn)親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請(qǐng)函。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹,活動(dòng)時(shí)帶來(lái)幼兒園。
3、做好活動(dòng)時(shí)的座位安排。
4、準(zhǔn)備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長(zhǎng)代表聯(lián)系,請(qǐng)她們準(zhǔn)備交流材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、教師開(kāi)場(chǎng)白:教師手拿母親之花康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)你們知道后天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線,游子身上衣;。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?
二、家長(zhǎng)代表上前來(lái)交流育兒經(jīng)驗(yàn)。
三、集體活動(dòng):擊鼓傳花。
游戲規(guī)則:鼓聲停止時(shí)手拿到花者(無(wú)論是幼兒還是家長(zhǎng))都必須進(jìn)行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選(可以是幼兒在園學(xué)到的本領(lǐng),也可是家長(zhǎng)的才藝特長(zhǎng))。
四:智力大沖浪:雞蛋不碎。
游戲規(guī)則:
1、包裹雞蛋的過(guò)程必須由家長(zhǎng)與幼兒共同參與完成;雞蛋必須是生的。
2、家長(zhǎng)從高處扔下去的包裹必須由幼兒認(rèn)領(lǐng),打開(kāi)包裹雞蛋不碎者講述原因,頒發(fā)獎(jiǎng)品。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇三
2、能大膽畫(huà)出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。
事先了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號(hào)筆,蠟筆
一、出示卡片,引起興趣
1、 幼兒仔細(xì)觀察卡片,說(shuō)出圖片上畫(huà)了什么東西。
2、 教師講述為什么畫(huà)了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
3、啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。
二、講述媽媽的愛(ài)好
1、幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛(ài)好,并在黑板上畫(huà)下來(lái)。
2、同伴之間相互討論,互相說(shuō)出自己媽媽的愛(ài)好。
三、動(dòng)手制作賀卡
1、 幼兒構(gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫(huà)的圖形。
2、構(gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。
四、評(píng)比賀卡
1、 把做好的賀卡教給老師,貼在黑板上進(jìn)行評(píng)比
2、評(píng)出最漂亮獎(jiǎng)、創(chuàng)造獎(jiǎng)以及鼓勵(lì)獎(jiǎng),提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣
五、回家送給媽媽
讓幼兒回去送給媽媽,并送上一句祝福語(yǔ)。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇四
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的人物畫(huà),能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法,能講述自己媽媽的樣子,表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
4、以繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài),愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象,畫(huà)出自己媽媽的突出特征。
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片(藝術(shù)照、寫(xiě)真)。
3、各色顏料,作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),水粉筆,抹布,桌布等。
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師:你的媽媽是什么樣子的?你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師:今天,我們要來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫(huà)得漂亮呢?(抓住媽媽的特征,注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn))
(2)教師:在繪畫(huà)的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)?(發(fā)型、服飾、五官)
3、出示以往幼兒的粉印版畫(huà)作品,與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師:這幾幅作品有竹么問(wèn)題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問(wèn)題)
(2)教師:涂色的時(shí)候要注意什么?(先涂大塊的地方,比如臉頰、額頭等,再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)?(疊印)
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn):媽媽打扮后的樣子。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大,將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽,用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容,感受美的音樂(lè)。
2、自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài),讓幼兒懂得感恩。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(幼兒說(shuō)好)。
2、布置場(chǎng)景,用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾,把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?BR> 活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,既鍛煉了幼兒的身體,又增進(jìn)了幼兒的感情。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇六
1.布置我的家,孩子對(duì)媽媽的照片貼在主題墻上。
2.創(chuàng)設(shè)娃娃家游戲區(qū),提供媽媽的衣服道具。
3.語(yǔ)言區(qū)角張貼稱謂歌。
2.讓幼兒盡情想象表演媽媽的神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言。
3.教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重長(zhǎng)輩。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1.學(xué)唱歌曲,理解媽媽的辛苦,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
2.孩子和媽媽的照片。
3.道具媽媽的頭飾衣服。
一導(dǎo)入。
1.啟發(fā)談話:小朋友你們覺(jué)得在這世界上誰(shuí)最好?她會(huì)為你做飯洗衣會(huì)給你買你喜歡的玩具這是誰(shuí)呀?小朋友回答:是媽媽。對(duì)她就是媽媽。今天老師呢,老師就把你們的媽媽請(qǐng)來(lái)了。
二.學(xué)習(xí)歌曲。
三.觀賞圖片幼兒和媽媽的圖片。
1.讓他們猜猜這是誰(shuí)的`家長(zhǎng)。
2.讓幼兒講述媽媽的樣子。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽的平時(shí)都干些什么。
4.小組討論我們應(yīng)該如何的對(duì)待我們的媽媽,我們能為媽媽做些什么事。
四.角色扮演。
學(xué)習(xí)平時(shí)媽媽的動(dòng)作,和說(shuō)的話。
五.總結(jié):小朋友們,媽媽每天干活這么辛苦我們應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢?引導(dǎo)幼兒回答:聽(tīng)媽媽的話,幫媽媽做一些事,給媽媽唱歌,節(jié)日時(shí)給媽媽送禮物。
《我的媽媽》這一課培養(yǎng)了孩子的模仿能力,肢體和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子學(xué)會(huì)了孝敬父母關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。不足之處是在于如果再請(qǐng)幾個(gè)小朋友的媽媽來(lái)。進(jìn)行一次親子互動(dòng)我想課堂的感染力鮮活性就更為突出。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物畫(huà),能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張媽媽的圖片,一張換了新發(fā)型的媽媽。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入。
老師:“小朋友們,你們知道今天是什么節(jié)日嗎?”
“今天是三八婦女節(jié),也是我們媽媽的節(jié)日。我們每個(gè)人都有媽媽,老師的媽媽連圓圓的,留著短頭發(fā),大大的`眼睛,也有點(diǎn)胖胖的。那我們小朋友的媽媽呢?是長(zhǎng)什么的?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),你媽媽的長(zhǎng)相。”
2、引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師:“不管我們媽媽長(zhǎng)的怎么樣,我們都愛(ài)我們的媽媽,都是我們的漂亮媽媽,對(duì)不對(duì)?
今天啊既然是我們媽媽的節(jié)日,我們要不要送禮物呢?老師啊準(zhǔn)備了一件禮物,它呀不用花錢,是老師畫(huà)出來(lái)的,想不想看看?”
老師:“我呢,給我的媽媽換了個(gè)新發(fā)型,作為禮物送給媽媽,那小朋友呢,你們想送給媽媽什么呢?加下來(lái),就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的漂亮媽媽,你可以幫媽媽換個(gè)新發(fā)型,可以幫媽媽換一件新衣服,都可以,動(dòng)手來(lái)畫(huà)出個(gè)漂亮媽媽來(lái)。
3、請(qǐng)小朋友們自己畫(huà)。
4、展示優(yōu)秀作品,做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
總結(jié):老師和小朋友都是媽媽生的,是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,我們都愛(ài)自己的媽媽。小朋友們回家后可以對(duì)媽媽說(shuō)一聲,“媽媽,我愛(ài)你!”
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇八
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
2.發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件(袋鼠媽媽和小袋鼠;老虎媽媽和小老虎;青蛙媽媽和小蝌蚪。)。
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞?shì)W事錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:(4分鐘)。
談話:媽媽愛(ài)寶寶引出課題。
提問(wèn):媽媽愛(ài)你嗎?媽媽是怎樣愛(ài)你的?(自由表達(dá))。
小結(jié):動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)自己的寶寶,那他們又是怎樣愛(ài)自己寶寶的呢?咱們一起來(lái)看一看。
二、展開(kāi):(18分鐘)。
1.觀看課件感知?jiǎng)游飲寢寣?duì)寶寶的愛(ài),播放課件幼兒欣賞并講述。(5分鐘)。
提問(wèn):剛才你看到了什么動(dòng)物?他們?cè)诤妥约旱男殞殏冏鍪裁矗?BR> 小結(jié):原來(lái)啊,動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣,愿意陪著自己的寶寶做游戲,很愛(ài)自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件,引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。(7分鐘)。
提問(wèn):袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?老虎媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的媽媽為什么要使勁摔寶寶?青蛙媽媽是怎樣對(duì)待小蝌蚪的?小蝌蚪為什么不要媽媽照顧?(引導(dǎo)幼兒跟隨課件學(xué)習(xí)兒歌)。
小結(jié):袋鼠媽媽愛(ài)寶寶,將小寶寶放到袋子里;老虎媽媽愛(ài)寶寶,為了讓自己的寶寶更快的成長(zhǎng),使勁將寶寶往地上摔;青蛙媽媽愛(ài)小蝌蚪,給小蝌蚪一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛(ài)寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。(6分鐘)。
提問(wèn):你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養(yǎng)寶寶的故事嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講可結(jié)合錄像上其他有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
例:燕子?jì)寢寪?ài)乖乖怎么愛(ài)?飛來(lái)飛去找呀找銜來(lái)食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?小腳放到大腳上來(lái)天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)?辛苦把它喂養(yǎng)大離家再也不回來(lái)。
小結(jié):其實(shí),很多動(dòng)物媽媽都是愛(ài)自己的寶寶的。有的嚴(yán)厲、有的呵護(hù),不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達(dá)著自己對(duì)于小寶寶的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。就像小朋友的爸爸媽媽一樣,都是世界上最關(guān)心你們的人。
三、結(jié)束:(3分鐘)。
活動(dòng)小結(jié):動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Wo(hù)好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng),在動(dòng)物世界里,還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事,你們可以從書(shū)本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書(shū)店里找到,你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事告訴老師和小朋友。
教學(xué)反思:
情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容,讓每個(gè)孩子感受愛(ài)、理解愛(ài)、表達(dá)愛(ài),讓孩子在充滿愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)是多么愜意、美好的事情?!稅?ài)》這首兒歌就讓人感覺(jué)很溫暖,在通過(guò)理解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子理解感受自己媽媽對(duì)孩子的.愛(ài)。本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè):情感目標(biāo)為引導(dǎo)幼兒感受兒歌中動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情;能力目標(biāo)重在發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達(dá)力;知識(shí)目標(biāo)定為引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞?shì)W事,培養(yǎng)幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。其實(shí)學(xué)前期是培養(yǎng)幼兒情商的關(guān)鍵時(shí)期,而教學(xué)的價(jià)值并非讓孩子學(xué)會(huì)多少字,掌握多少所謂的知識(shí)。其實(shí)所謂教育的真諦就在于教予情,育予心,讓孩子們感受自然、感受親情、感受愛(ài)。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中將情感目標(biāo)作為教育的重點(diǎn),而難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒將日常生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)的主題結(jié)合,并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
在教學(xué)過(guò)程中,幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中自由感受愛(ài)的氛圍,并能理解兒歌《愛(ài)》所包涵的情感。反思整個(gè)教學(xué),我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):第一,幼兒在表述的過(guò)程中語(yǔ)言描述不完整,需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二,在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升,幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的重要階段,知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng),這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。第三,在教學(xué)準(zhǔn)備中多是各種小動(dòng)物圖片、視頻,一些幼兒可以觸摸、感受的模擬實(shí)物比較少,對(duì)于幼兒而言,應(yīng)在教學(xué)中準(zhǔn)備些更直觀的物品讓幼兒感受,這是我今后的教學(xué)中需要注意的方面。
小百科:“愛(ài)”在漢語(yǔ)中是一個(gè)多義的字。它包含了愛(ài)情、母愛(ài)、父愛(ài)、友情、親情、博愛(ài)以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛(ài)在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個(gè)普遍的主題,也是一個(gè)永久的主題。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十
《媽媽我能行》是一個(gè)蘊(yùn)含豐富情感的故事,它是培養(yǎng)幼兒情緒與性格培養(yǎng)的繪本。故事中表達(dá)了熊寶寶長(zhǎng)大了可以自己做力所能及的事情,表達(dá)了小熊對(duì)媽媽的愛(ài)。故事《媽媽我能行》熊媽媽想幫寶寶穿襪子、扣扣子等事情,而我們的熊寶寶長(zhǎng)大了,可以自己做自己力所能及的事情,最后媽媽生病了來(lái)照顧媽媽。故事中讓小朋友自己自己長(zhǎng)大了,自己的事情自己做,還能幫助媽媽做事情。故事中愛(ài)無(wú)處不在,愛(ài)要細(xì)細(xì)品味,愛(ài)是可以延續(xù)的。故事中還告訴我們的家長(zhǎng),要學(xué)會(huì)放手,讓孩子動(dòng)手做,要給孩子機(jī)會(huì)去體驗(yàn)獨(dú)立完成的感覺(jué),孩子在一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),在生活中體驗(yàn)成功的喜悅,才能得到滿足和自信,滿滿的正能量。
理解故事內(nèi)容,知道小熊長(zhǎng)大了能做很多事情。
能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容,并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。
1、理解故事內(nèi)容,知道小熊長(zhǎng)大了能做很多事情。
2、能夠大膽地用自己的話進(jìn)行講述故事內(nèi)容,并能扮演小熊和老師進(jìn)行對(duì)話。
3、對(duì)故事感興趣,喜歡講故事。
小熊,熊媽媽、熊爸爸、熊奶奶頭飾。視頻《媽媽我能行》故事ppt。
一、開(kāi)始部分。
2、老師播放視頻《媽媽我能行》。
二、基本部分。
2、故事有誰(shuí)?
小結(jié):故事中有小熊、熊媽媽、熊奶奶、熊爸爸。
3、老師播放ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
圖片一:你看到了誰(shuí)?他在干什么?
圖片二:熊媽媽要幫寶寶做什么?
圖片三:熊寶寶怎么做的'?
照上面的,進(jìn)行一直到圖片八。前面圖片中小熊怎么說(shuō)的?
4、圖片九:熊媽媽怎么了?你是小熊你會(huì)怎么做?(幼兒自由回答)。
小結(jié):故事中小熊能自己做很多事情,媽媽生病了,它能照顧媽媽。
6、小熊找誰(shuí)?(熊奶奶)。熊奶奶怎么做的?(給熊媽媽吃點(diǎn)藥。)。
7、熊爸爸回來(lái)后怎么說(shuō)的?(說(shuō)小熊長(zhǎng)大了,能照顧媽媽了。)。
8、老師完整的帶著幼兒講述故事。幼兒跟著老師進(jìn)行跟讀。
9、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話看著ppt進(jìn)行講述。
10、老師出示頭飾,請(qǐng)幾名名小朋友來(lái)扮演。老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)束后老師給說(shuō)的好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
11、故事你學(xué)到了什么?
小結(jié):我們要像小熊一樣自己的事情自己做,長(zhǎng)大后可以幫爸爸,媽媽做一些力所能及的事情。
三、活動(dòng)結(jié)束、
小朋友再次觀看視頻《媽媽我能行》?;丶医o爸爸媽媽講講故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)延伸。
故事頭飾放入語(yǔ)言區(qū)角,小朋友在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)候可以進(jìn)行故事表演。
本次活動(dòng)幼兒參與性強(qiáng),了解故事內(nèi)容,在課堂中我運(yùn)用多種教學(xué)手段,完成了活動(dòng)目標(biāo),也讓幼兒知道自己的事情自己做。長(zhǎng)大了我可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十一
一、能用愉快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符節(jié)奏。
二、通過(guò)樂(lè)器伴奏以及表演動(dòng)作,在與同學(xué)交流合作中體會(huì)小烏鴉愉快、感恩的心情。
三、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、延伸,使學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心,教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理,進(jìn)一步教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。
一、通過(guò)故事、課件畫(huà)面感受樂(lè)曲情緒、熟悉劇情和了解人物形象,體會(huì)小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)主題。
二、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,使學(xué)生用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
琴、課件、打擊樂(lè)器。
教師提問(wèn):
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))。
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么?(學(xué)生回答)。
3、師:在這個(gè)世界上,爸爸媽媽用愛(ài)哺育了我們,使我們能幸??鞓?lè)地成長(zhǎng)。
隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè),老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事:
小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(zhǎng)越大了,終于有一天小烏鴉都要飛翔了,它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家,媽媽可高興了。
卻把找來(lái)的子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
歌名叫《小烏鴉愛(ài)媽媽》,(出示歌譜)現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。(大屏幕放映動(dòng)畫(huà)范唱)。
1、(出示歌譜)老師有表情地范唱,生輕聲跟唱。
2、師:同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看歌譜,你有什么發(fā)現(xiàn)?
生1:每一樂(lè)句的節(jié)奏型差不多。(生試著念節(jié)奏)。
生2:象“花、鴉、家”等字都是一字兩個(gè)音,用了圓滑線連起來(lái)。
師:唱時(shí)2個(gè)音要唱得連貫、流暢。(師范唱)。
3、學(xué)生隨琴唱詞。
4、師:還有什么比較難掌握的地方可以提出來(lái),也可以談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的理解。
生:我很喜歡這一句:“小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)呀,一口一口喂媽媽?!蔽矣X(jué)得小烏鴉非常愛(ài)媽媽,所以唱這句的時(shí)候要很深情地充滿愛(ài)地演唱。(生范唱)。
生:我覺(jué)得第三段應(yīng)該用表?yè)P(yáng)、贊賞的語(yǔ)氣唱。
5、有感情地演唱歌曲。(放動(dòng)畫(huà)范唱)。
6、視唱歌譜。
(1)跟琴輕聲視唱歌譜。
(2)指優(yōu)秀生帶領(lǐng)全體學(xué)生正確視唱。
1、師:除了小烏鴉,你還知道森林里還有哪些動(dòng)物也和它一樣這么孝順?gòu)寢專?BR> 2、四人小組討論創(chuàng)編。
3、配上頭飾,學(xué)生表演。
4、師生共同演唱,配樂(lè)表演(多媒體出示《小烏鴉愛(ài)媽媽》伴奏音樂(lè))。
生:介紹自己的媽媽,唱給媽媽的歌。
隨歌曲音樂(lè)做小烏鴉飛行的動(dòng)作離開(kāi)教室。(多媒體播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè))。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十二
1、展示圖片,引出歌曲。
(1)昨天我們小朋友學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一張圖片,來(lái)告訴老師,小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。(……)。
烏鴉媽媽年紀(jì)大了,躺在床上飛不動(dòng),心情會(huì)怎樣?(傷心、難過(guò))啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí),心情又會(huì)怎樣?(著急)請(qǐng)幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽(tīng)老師一遍歌曲,在聽(tīng)歌曲的時(shí)候,小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍,邊唱邊做動(dòng)作。
小結(jié):小烏鴉用行動(dòng)表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài),用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂(lè)的為媽媽做事情。
(2)小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂著媽媽吃下,小烏鴉媽媽的心情會(huì)是什么樣?我請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后,媽媽的心情會(huì)怎么樣?
媽媽是怎么夸小烏鴉的。(多懂事地小烏鴉,多可愛(ài)的小烏鴉)小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽,多么懂事呀,你想對(duì)小烏鴉說(shuō)些什么話呢?我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦,你要怎樣回報(bào)媽媽的養(yǎng)育之恩呢?請(qǐng)小組討論并說(shuō)出自己的想法。小結(jié):小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子,一口一口喂媽媽,烏鴉媽媽吃著蟲(chóng)子,露出了幸福的笑容,媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。三:分組演唱下面我們來(lái)做一組小游戲:1、幼兒唱第一段,教師唱第二段,師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段,后面一組唱第二段,所有幼兒唱第三段。(唱之前,提醒幼兒有間奏,播放伴奏音樂(lè))。
三、游戲:情景表演。
1、情境導(dǎo)入:你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。(好)。
2、布置場(chǎng)景。
(1)用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
(2)把幼兒分成兩隊(duì),一對(duì)扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
(3)游戲:《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè):扮小烏鴉的'幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,找到自己的媽媽,(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,游戲繼續(xù)。
小結(jié):小朋友們,通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)懂事的小烏鴉,我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母,做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事,第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆,F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼?ài)分享給其他的小朋友吧。
幼兒園音樂(lè)教案小烏鴉愛(ài)媽媽,音樂(lè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陶冶情操的好課程,小烏鴉愛(ài)媽媽這個(gè)音樂(lè)教案可以讓孩子了解母親的偉大,懂得孝順母親,是一個(gè)一舉多得的課程教學(xué)。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十三
師:原來(lái)??!生活中有這么多的愛(ài),爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛(ài)你,你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說(shuō)的,想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上,然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上,老師希望你們的愿望都能成真,希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十四
1、喜歡用畫(huà)像的方式表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的線條,畫(huà)出媽媽正面頭像,表現(xiàn)出媽媽的`五官特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、《畫(huà)媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂(lè)磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖(四幅)。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽(tīng),當(dāng)講到畫(huà)媽媽的部分時(shí),老師邊畫(huà)邊講,以幫助小朋友理解。
(2)|、提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有獨(dú)自在家的時(shí)候?你們是怎么做的?
2、看掛圖,進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。
(1)、再次傾聽(tīng)故事,感受與媽媽的親情。
(2)、小花是怎樣想媽媽的?開(kāi)始是用的什么方法?后來(lái)又想出了什么方法?
3、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣?并試著畫(huà)下來(lái)。
小百科:母親,簡(jiǎn)稱母,是一種親屬關(guān)系的稱謂,是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽,母也?!犊滴踝值洹贰八鬃x若馬,平聲。稱母曰媽?!痹跉v史長(zhǎng)河中,“媽媽”這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化,但是必須強(qiáng)調(diào)的是:“媽媽”不是外來(lái)詞,人類的各種語(yǔ)言中,mama的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的,因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中“母”發(fā)ma音。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十五
1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、童話劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》
2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。
3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。
提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心part”呢?
(幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)
提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。
1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?
(教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)
2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)
(鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)
3、幼兒作畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。
(2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。
以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。
美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)?,情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十六
1、仔細(xì)觀察圖片,理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解,感受母愛(ài)的溫暖。
重點(diǎn):能仔細(xì)觀察圖片,理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn):理解畫(huà)面所表達(dá)的意思,感受“媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖1:(“愛(ài)心和花朵”圖案),說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布,你看了感覺(jué)怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?
(一)、觀察閱讀第一部分,理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。
1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?
2、教師小結(jié)。
3、說(shuō)說(shuō)這個(gè)媽媽怎么樣?有這樣的媽媽你們感到???
過(guò)渡:這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢?我們繼續(xù)往下看——
(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
1、園丁圖片:這是一個(gè)怎么樣的媽媽,她很會(huì)什么?媽媽像誰(shuí)?媽媽很厲害!
2、天使圖片:媽媽在干什么?為什么說(shuō)媽媽像天使?你的媽媽也為你唱歌嗎?什么時(shí)候?
6、其實(shí)這個(gè)媽媽還有一些很棒的事情(看課件),這個(gè)媽媽真的真的很棒!
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫(huà)筆(自備)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.課前復(fù)習(xí)。
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從大到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較大小你們會(huì)嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2.涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師:老師把第一排中的6個(gè)圓點(diǎn)涂成了紅色,剩下的一個(gè)圓點(diǎn)沒(méi)有涂色。實(shí)際上是把第一排的7個(gè)圓點(diǎn)分成了兩份,也就是把7分成了6和1。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)。
3.對(duì)口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
有效提問(wèn):
1.誰(shuí)能按從小到大的順序把它們數(shù)一遍?
2.6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?
3.哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?
有用詞匯:分解組成。
活動(dòng)延伸:
教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書(shū)寫(xiě)。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十八
1、理解歌曲內(nèi)容,感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、用雪花片拼搭的“野菊花”,用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。
2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。
(一)播放歌曲磁帶,熟悉音樂(lè)旋律。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。
2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲,并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問(wèn):小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?
2、分段欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容
3、完整地欣賞歌曲,了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。
4、在教師的啟發(fā)下,運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
(三)利用布置好的場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽,全體幼兒扮演小烏鴉,聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
2、兩人一組,或幾人一組,分角色進(jìn)行表演。
(四)講評(píng),激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?
(五)活動(dòng)延伸:
將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,同伴間相互交流,共同分享愛(ài)的甜蜜。
在這次活動(dòng)中,正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài),抓住了幼兒的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng),變得有血有肉,生動(dòng)活潑?;顒?dòng)雖然存在不足,但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),懂得喝水不忘挖井人的道理,這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”,那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美,更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇十九
(1)理解歌詞內(nèi)容,嘗試用柔和的聲音演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情感。
(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,進(jìn)行情景表演。
(3)理解歌曲的意境,嘗試欣賞歌曲。
(4)知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。
(5)知道節(jié)日時(shí)人們主要的`慶?;顒?dòng)。
《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和x的視頻片斷。
重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌曲的情感。
難點(diǎn):嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。
1.觀看視頻導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒觀看x《世上只有媽媽好》的片段,并提問(wèn):這段視頻講了一個(gè)什么故事呢?
2.欣賞歌曲
欣賞歌曲《世上只有媽媽好》,提問(wèn):歌曲中唱了什么?請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音重復(fù)歌詞。
3.教師示范唱
(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛(ài))
師:你聽(tīng)到了什么,感覺(jué)怎么樣?
(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)
師:你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)怎么樣?
4.幼兒學(xué)唱
教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。
5.幼兒分組表演歌曲
幼兒自由分組,用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。
小百科:《世上只有媽媽好》,歌曲充滿了對(duì)母親的深情厚愛(ài),作為插曲曾經(jīng)出現(xiàn)在2部弘揚(yáng)家庭倫理道德的電影中,即《媽媽再愛(ài)我一次》和《苦兒流浪記》。在許多人的記憶里都是一枚重量級(jí)的催淚彈。應(yīng)該說(shuō)從上世紀(jì)80年代走來(lái)的觀眾,大抵都還記得記憶里的那一次集體揮淚《世上只有媽媽好》。幾乎每個(gè)從電影院里走出來(lái)的人,手里都搽著哭濕的手帕。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二十
3、討論:媽媽您辛苦了
4、創(chuàng)編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1、隨音樂(lè)演唱歌曲
2、創(chuàng)編舞蹈
3、引導(dǎo)討論:媽媽您辛苦了
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機(jī)、琴
一、開(kāi)始部分:
導(dǎo)入:(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師:小朋友,好聽(tīng)嗎?
幼兒:好聽(tīng)
教師:讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
二、基本部份:
幼兒討論:幫助媽媽做家務(wù)(如:疊被子、掃地等)
教師:老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!
2、學(xué)習(xí)歌詞,使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱,邊彈琴邊演唱
(2)幼兒跟唱,注意節(jié)奏的控制
(3)幼兒分組演,請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng)編舞蹈
(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,花朵等)
(2)幼兒分組創(chuàng)編,教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)
(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈,不要求舞蹈的.一致,只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可
5、評(píng)價(jià)
幼兒自我評(píng)價(jià),把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴
三、結(jié)束部分
小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手,老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
幼兒園中班小烏鴉愛(ài)媽媽教案篇二十一
1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子等小動(dòng)物們跟隨媽媽學(xué)不同的本領(lǐng)。
2.有表情的朗誦兒歌,并且能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟隨媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,并且能夠進(jìn)行仿編、創(chuàng)編。
3.增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
ppt、教學(xué)資源光盤(pán)。
1.請(qǐng)幼兒扮演快樂(lè)的小動(dòng)物,引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒做出小燕子、小鴨子、小青蛙等小動(dòng)物們的動(dòng)作,感受它們有趣的樣子,并且引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的本領(lǐng)。
2.一邊播放ppt,幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.簡(jiǎn)單回顧提問(wèn):
例如:小燕子學(xué)媽媽做了什么?
小鴨子學(xué)媽媽做了什么?
小青蛙學(xué)媽媽做了什么?
4.借助教學(xué)資源光盤(pán),請(qǐng)幼兒有感情的'朗誦兒歌,并且進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。
討論:(1).小動(dòng)物們學(xué)本領(lǐng),心情是怎樣的?
(2)小動(dòng)物們學(xué)到本領(lǐng)之后,心情是怎樣的?
(3)我們可以用怎樣的動(dòng)作和聲音等來(lái)表現(xiàn)?
5.你知道還有哪些小動(dòng)物們,它們又有怎樣的本領(lǐng)呢?它們又是怎樣跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的?(進(jìn)行仿編、創(chuàng)編)
6.活動(dòng)延伸。
(1)夸夸我的好媽媽,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
(2)請(qǐng)幼兒講一講自己的媽媽有什么本領(lǐng)。
(3)自己又能夠做怎樣的事情來(lái)感謝媽媽?
(4)引導(dǎo)幼兒自己的事情自己去做,以不同的方式來(lái)愛(ài)媽媽。