回憶錄是一種回顧個人或歷史事件，記錄經歷和感悟的書籍。較為完美的總結需要對所總結的內容進行概括和歸納。以下是一份關于總結的范文，供大家參考和借鑒。
我的啟蒙老師五年級篇一
老師像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師像一本字典，蘊藏著無窮的知識；老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心中。在我的腦海里，有一個又大又漂亮的泡泡，里面裝著我的啟蒙老師――強老師。
記得前一段時間，強老師因為我們不懂事，嗓子啞了，連續(xù)幾天說不出話，校長讓她在家休息，她也不肯，說：“我不能不講課，不然課就講不完了。我不能因為我的病就放棄我的學生。”連續(xù)幾天，強老師都用粉筆在黑板上寫字，嗓子好一點就用微弱的聲音給同學講課，總是先上兩節(jié)課，然后去打針，可是嗓子卻不見好轉。醫(yī)生對她說：“你不能再講課了，再這樣下去，你的嗓子就會永遠這樣?！笨墒菑娎蠋煘榱宋覀兊牡谝淮卧驴?，不聽醫(yī)生的話，仍然每天站在講臺上為我們講課。同學們也變得懂事起來，知道強老師是為我們好，上課沒有人再說話，盡量不讓老師大聲講話，同學的家長知道了還送來了藥，讓強老師能早些好。經過這件事，我被強老師那兢兢業(yè)業(yè)的'教學精神深深地打動了。
強老師講課十分生動，為了不讓同學們感到枯燥，還時不時地講一些自己家里的事，逗我們笑，讓我們能聚精會神地聽講。一次，有一位同學作業(yè)沒有好好寫，考試沒有考好，強老師知道了并沒有吵他，而是下課后問清情況，并說：“以后要勤奮，只有付出才會有收獲?！?BR> 是強老師，讓我懂得了怎樣做人；是強老師，讓我懂得了人生的道理；是強老師，讓我學到了豐富的知識。我永遠也忘不我的啟蒙老師――強海霞。
我的啟蒙老師五年級篇二
教師節(jié)，讓我想起我的第一個老師，也是我的啟蒙老師—兵馬司小學的唐霽實老師。我當時是在一年級8班，她是我的班文任。當年的她大約37、38歲，留著短發(fā)，用卡子別在耳后，和藹可親，不笑不說話，即便是在她批評哪個淘氣的男生的時候，也是帶著她標致性的微笑，從不發(fā)火。她有咽炎，她在給我們講課的教課書中夾著一些裁好的紙片，每當她吐痰的時候，就會從書本中拿出紙片，吐在上面，然后包好扔到紙簍里。她從細節(jié)影響著我們，也從細節(jié)發(fā)現(xiàn)學生的問題。唐老師發(fā)現(xiàn)我有一個毛病，總愛駝著背，她覺得這個毛病之于女孩子不淑女，影響氣質。她約見了我的母親，很鄭重地把這個問題所能帶來的后果告訴了我的母親，并且告訴我母親，她是準備推薦我作我們年級入少先隊儀式的旗手的，這引起我母親的高度重視，每天不止一次地糾正我的駝背。遺憾的是，在那次的入隊儀式上，旗手是由男生擔綱的，我沒能作為旗手出現(xiàn)在隊列的前排。但從此，母親對我的儀容開始注意，時刻糾正我的毛病。也就是從那個時候起，我不再駝背了。
一年級后，開始了，我們被放假一年多。期間，聽說唐老師被批斗，被剃頭。我偷偷地去過幾次學校，想去看看唐老師，但都被拒之校門外，只有一次，我趁看門人的疏忽，溜進學校，一邊竊喜，一邊趕緊尋找，找了好幾間教室，也沒找到，正在我一籌莫展時被其他老師發(fā)現(xiàn)，把我轟出校門。等復課后，我們一下子就成了三年級的學生，老師全部由中學的紅衛(wèi)兵擔任，原來的老師一個都不見了，從此，也沒有了唐老師的消息。
再后來，我們被分到豐盛小學上學，就再也沒見過唐老師了。這么多年了，唐老師一直都在我的心里。
我的啟蒙老師五年級篇三
對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對于一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對于學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對于自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時候貪玩，上課的時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師五年級篇四
我的啟蒙老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。她就是――江老師。江老師十分漂亮，和藹，總是帶著甜甜的微笑，我非常喜歡她。
有一次，我看見一個小朋友在玩塑料手槍，感到十分好奇，便跑過去向那個小朋友借來玩玩。玩了一會，不幸的事情發(fā)生了。一位小朋友正從我前方走過，一不小心“子彈”射中了他的頭部，我頓時慌了神，連忙跑過去把他扶到教室里連聲說了好幾個“對不起”，可他卻越哭越厲害了。這哭聲引來了江老師。一看到我那慌張的表情就知道是怎么一回事了。我心想：這下糟了，江老師肯定會罵我的?？墒浅龊跷业囊饬?，她并沒有責備我，而是仍邁著輕盈的步子，坐在鋼琴椅子上，微笑的對我說：“艷玲，怎么回事，你告訴我?！薄拔?.....我一時不小心把小朋友給打傷了?！边@時我的眼圈里布滿了淚珠，支支吾吾地說?！澳阒绬?這樣是不對的，你應該去向小朋友道歉。”江老師輕聲地說著。我連忙轉過頭，對那位小朋友說了聲對不起。江老師的臉頓時好像綻開的白蘭花，笑意寫在臉上。這時江老師看見我流下了一滴晶瑩的淚珠，連忙幫我擦去。笑著說：“好了，回去吧，以后可不能這樣了?！?BR> 現(xiàn)在，我仍想起江老師，想起江老師那甜甜的微笑，那微笑一直激勵著我不斷前進!
我的啟蒙老師五年級篇五
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
深深感謝伴我成長的經典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領我走向成功的彼岸。
我的啟蒙老師五年級篇六
在印象里，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。
我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎上，學會讀并理解簡單的段落和我的啟蒙老師500字作文章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學教師。不知什么原因引發(fā)了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學習生涯。
我學的第一課，是有歷史性的，挑戰(zhàn)性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。
幼兒園放學回家后的時光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態(tài)畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現(xiàn)的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。
啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。
我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的全身，知識滋潤著我的心田。經典的故事和優(yōu)秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。
現(xiàn)在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。
我的啟蒙老師五年級篇七
我有一位受人尊敬的啟蒙老師，他姓李，我們都叫他李老師，我很愛我的李老師，是他知道著我去學習，是他第一次告訴我如何去適應這個班級，適應集體的生活。
李老師是我的啟蒙老師，在我的心目中，李老師是那樣的高大雄偉，他上課很有意思，每一堂課都上的生動有趣，我們都很喜歡上李老師的課，李老師在生活上也很關心我們，對我們的照顧無微不至，李老師是一個很善良的老師，他為人正直，是一位很好的很好的老師，李老師用他的行動教育我們，教給我們如何做一個正直的人。
每當我們犯了錯誤，李老師不會批評我們，他會靜下心來，耐心的教育我們，和我們講解，李老師很有耐心，也很有愛心，李老師曾經對我們說：你們就像是我的孩子一樣，我當然會愛你們的啊。李老師說的很對，他就像是我們的爸爸一樣，對我們很好，李老師就是我的啟蒙老師。
記得我剛上學的時候，剛剛進入這個新的班級，有很多的陌生的面孔，我不敢說話，是李老師指導我，他耐心的和我聊天，引導我多說話，要學會和每一位小朋友交流，溝通，是李老師教給我如何與大家相處，他給了我和他人相處的信心，是我的良師益友。
李老師是我最好的老師，我永遠不會忘記李老師，雖然我現(xiàn)在已經不是李老師的學生了，但是，我會永遠的記住李老師的。李老師，我愛您，永遠愛您。
我的啟蒙老師五年級篇八
我的啟蒙老師——尚老師，是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。
我的啟蒙堂叫濮陽實驗小學，那里十分美麗，老師教學也特別棒，我的啟蒙老師就是這里以嚴謹認真為名的教師尚淑麗老師。
剛上學不久，老師就讓我們寫小短文、日記，從此一顆寫作的種子在我心中冒出了小嫩芽;也是從那個時候，我的作文水平在不斷的提高，是背后有了尚老師的鼓勵和指導，我才有信心寫出精彩的文章。
在三年級的時候，老師十分看好我的作文，有時親自把我叫到辦公室里，指導我的作文，教我進行修改;有時老師把我精彩的文章，推薦到早報上。
有一次作文課上，老師要求寫一我的啟蒙老師500字作文關于景物的作文，寫景對我來說，快趕上讓我去登天了，那一節(jié)課同學們都寫了快兩頁了，而我坐在那里發(fā)呆，除了題目外，內容只有一兩行。
第二天，我把比兔子尾巴長不了多少的作文交給了老師。第二節(jié)課老師把我叫到了辦公室，我已做好挨批的心理準備，可尚老師沒有批我，而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫好，又給我講了關于寫好作文多重要的道理;老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感，盡力去做好每一件事，不隨意放棄，不半途而廢。
還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動，只剩下最后一天參賽就要結束，我有一我的啟蒙老師500字作文代表作還沒有寫，當我想放棄去爭取這個稱號的時候，您提醒我、鼓勵我參賽，我就在最后一晚上的時間，終于寫出了一我的啟蒙老師500字作文還算滿意的作文參賽，得到“閱讀之星”稱號后，我首先想到的就是尚老師的鼓勵。
去努力，不放棄，向著自己的目標前進，我的啟蒙老師，謝謝您的諄諄教誨!
我的啟蒙老師五年級篇九
從古到今有一個詞叫“重男輕女”可我們的馮老師可不這樣，他一直寵著女生。
馮老師說鍛煉身體是好事，所以每天早晨都要讓我們在文化墻前面跑五圈，文化墻前面一圈大約有五十米。馮老師說我們起床起的太慢就設定一個規(guī)定：如果男生先到就跑五圈，女生跑十五圈。
馮老師說他是一個守信的人，絕對不向著女生或男生。可每天都向著女生。因為有一天，自從老師說了這項規(guī)定以后，我們男生就特別緊張，我們男生宿舍一打鈴，我們就互相提醒“快點”“你也要快點”。我們飛速的穿好衣服、疊好被子、洗了臉就像箭一樣“飛”到指定位置站隊。可我們男生宿舍有個規(guī)定：6：20打鈴，6：40才讓下樓。我們所有人求老師讓我們提前下樓吧，老師才讓我們提前下樓三分鐘。
老師讓下樓了，我們又像箭一樣“飛”到文化墻前跑步，并歡呼著“耶！女生跑十五圈”“太棒了！”，我們迅速的跑完了五圈，回到了教室。還沒有一分鐘女生就回來了，我們驚訝的問他們：“你們跑了幾圈？”她們說：“跑了六圈?！蔽覀冋f：“你們應該跑十五圈?！彼齻冋f：“老師讓的?！甭犃酥笪覀兒苌鷼?。
老師我希望你能公平對待我們，一定要按規(guī)則處理。
我的啟蒙老師五年級篇十
老師是園丁，老師是媽媽，這句話說得一點也沒錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。
她，高高的個子，一束美麗烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披在寬寬的肩上，她，長長的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又美麗又動人。她的眼睛里充滿著慈祥，用一句話來形容她，那就是“一個謎一樣的女人！”
燕老師是個既嚴厲又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽因為違反了校規(guī)，給我們班扣了好幾分，燕老師聽了之后非常生氣，當著同學的面狠狠的批評了梁文馨一頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結果梁文馨哭了，這時候燕老師有一點兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規(guī)是不對的?？梢娧嗬蠋熓嵌嗝磭绤栄剑?BR> 燕老師不僅嚴厲，而且非常負責。有一次，她的女兒生病了，可她卻先來給我們上課。等放學了才回去照顧自己的“心肝寶貝”。她的女兒需要照顧，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來照顧她，自己卻準時來給我們上課。燕老師雖然愛女心切，但更害怕我們落下功課，她對學生是多么負責任呀！
燕老師給了我們愛和鼓勵，我們才能長成一棵參天大樹；燕老師要我們經歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風無阻。燕老師，我們永遠愛你！
我的啟蒙老師五年級篇十一
是誰想辛勤的園丁那樣，養(yǎng)育著我們這些祖國的花朵？是誰，像燃燒的蠟燭那樣，照亮了別人，卻犧牲了自己呢？又是誰，向那春雨一般，默默的滋潤著我們呢？我想高聲對大家說，高聲對世界說：“是老師，是我們敬愛的老師，是為我們辛勤操勞的老師們！”
從小學一年級到六年級，有將近六年的時間，教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的，便是我的啟蒙老師，一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳，我們親切的稱呼她為吳老師！雖然，吳老師是一個比較嚴肅的人，但是，我們知道她是愛我們的，就像慈母愛著自己的兒女們。所以，吳老師很少兇我們！
記得一年級上冊的時候，那會兒剛開學不久。我饒有趣味的望著講臺上，而講臺上，吳老師正教叫我們學拼音，?！案易x?！產’！”一個柔美的聲音傳到了我的耳邊，我和同學們一起跟著老師讀：“a！”“a！”“a！”然后老師抽幾名同學讀，有一些人遲鈍了一下，笑出了聲，交到我是，我遲疑了一下，因為，我一直認為“樺”字讀第二聲“華”。老師并沒有怪我，只是用期待的目光看著我。我呆了一會兒，那個時候我羞愧極了，站起來讀了一篇遍，就紅著臉，坐下了。我低著頭，老師把這一課上完了之后，便發(fā)下了一本抄寫的本子，讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄著，回想起剛剛發(fā)生的事情，頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前，她低下頭來，笑著對我說：“呵呵！以后上課要認真聽哦！還有，你的‘樺’是白樺的'‘樺’，以后寫字時頭也不要抬太低！”我慶幸我有這樣一個班主任，我又看了看我的語文書，發(fā)現(xiàn)吳老師在我最后一個字的前面加了一個“木”字。在以后的一、二年級里，考得差的，吳老師給我鼓勵，考得好了，她便叫我不要太驕傲。在課上，沒人舉手情況下，她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞，可是總能回答出一點點兒的道理來，慢慢的，我有了自信心和勇氣，變得愛發(fā)言了！
我的啟蒙老師五年級篇十二
他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來歲吧，略似長方形的臉龐，呈現(xiàn)出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會給他添加幾分蒼老。初次見面，未給我留下太深刻的印象。
“誰在嘻嘻作笑!”語言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射，整個教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個因何作笑。當課上到一半時，他講了一些題外話：“中國人是很有眼見的。有些人總會選擇一些漂亮的服裝進行搭配，目的無非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來，一個人真正的美是體現(xiàn)在內在的，而并非外表的華麗!”話一說完，“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對他有了較深的印象。
下午的小測開始了。我對自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過關。小抄剛拿出，老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個不停，不知道老師會對我作出怎樣的懲罰。老師并沒有當眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認錯。雖說忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會來，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來。我感到十分納悶。他說：“小展，人在做一件事時，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是只要你做了選擇，總要付起責任來。人總會犯錯誤，但錯誤是可以盡量避免的。你要時刻地提醒自己，做對的事!你是個聰明的孩子，相信你一定會做到!”說完，我眼里閃著淚光，我對老師說：“老師，我錯了……”
我的啟蒙老師五年級篇十三
在我們的學習生涯中，最少不了的就是老師，教過我的老師有很多，其中最讓印象深刻，及忘懷不了的就是我的啟蒙老師。因為她是我的第一個老師。
我的啟蒙學堂叫做小明星學校，它坐落在我們村旁邊放的那個村，每天都要接送，我還隱約記得那寬敞的教室，和那好玩的器材，和我在教室的座位，因為我幼兒園的時候學習很差，所以我的座位在最后一排。因為我經常和別人打鬧，所以我認為老師非常的不喜歡我，可是有一件事讓我徹底的改變了這個觀點。
在我上幼兒園大班的時候，老師給我們上語文課，讓我們用一會兒和一會兒造句寫到本子上，我非常認真地將想出的一句話寫在了本上，之后老師就將本子收走了，下課，老師把我叫到了辦公室，對我說：“這一次寫的字有很大的進步，爭取以后都寫成這樣的字，但是這個句子造的不好，下次要改改”聽了之后，我很是開心，畢竟老師表揚了我。于是在以后的課上，我非常認真的聽講，寫的字也大有進步，我從班級后幾排，一直到中間的那一排，在那之前，老師屢次的表揚我，讓我得到了很大的信心。如果沒有老師的那次表揚就沒有在那之后的大幅度提升。
啟蒙老師對我而言是那樣的偉大，那樣的無私。
我的啟蒙老師五年級篇十四
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。
六年前我跨入小學，遇到了我小學時代的第一任班主任王芙蓉老師。王老師常常帶病堅持工作，她時常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學們面前始終表現(xiàn)出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節(jié)上課、每說一句話，要付出多少艱辛啊!王老師用行動教會了我們如何對自己的職業(yè)盡職，如何對自己的職業(yè)忠誠!我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底里感到無限的敬佩。
在一年級的時候，我受同學們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那么多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好讓另外一名同學陪我一起上臺維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況，及時的鼓勵了我：你真勇敢!是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。
如今已是六年級的我，常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是她，使我學會了學習，學會了勇敢，學會了做人，我會一生銘記。
我的啟蒙老師五年級篇十五
學習鋼琴，有一位好的鋼琴老師是首要的條件。
我就有幸遇到了這樣的一位鋼琴老師，我跟她學琴的時候，她才碩士畢業(yè)不久，結婚不久，現(xiàn)在已經有了一位可愛的寶寶了。孫老師既年輕又靚麗，還有一個非常好聽的名字，給我的感覺像既是一位教學嚴肅認真的老師，又像一位和藹可親的姐姐。她是城市學院鋼琴專業(yè)的老師，鋼琴彈得非常好，我還看過她的個人音樂會呢！孫老師家有一臺黑色的三角鋼琴，琴蓋支起來可漂亮了！
記得剛學鋼琴時，我跟著爸爸學，并沒有請老師。后來，爸爸的一位同事向爸爸介紹了孫老師，于是，爸爸帶著我去孫老師那兒聽了一節(jié)課，覺得挺好，便跟著孫老師學。不知不覺，竟已學了四五年了。還有幾位我的同學也和我一起在孫老師那兒學鋼琴。
去年，孫老師在她家辦了一場音樂party，我終于見到了孫老師的所有學生，大概有十一二個人，有比我小一點的，也有上初中的。最讓我感動的是一名家住在劉家峽的姐姐，為了跟孫老師學琴，每個星期坐上一個多小時的班車，到蘭州來學琴。
孫老師屬于比較溫柔的老師，不像表情嚴肅干巴巴，容易動怒，讓學生害怕。那種類型的老師。我彈不好，她就會在高音部和我一起彈奏一小段旋律；遇到錯音多的曲子，她會讓我一段一段彈，指出錯音和不足的地方。但孫老師也有生氣的時候，比如錯音錯了很多次還錯等情況時，孫老師會說我?guī)拙浠虼蛞幌挛业氖帧O老師布置給我的作業(yè)通常是五六首曲子，偶爾會是四首或七首。
跟著孫老師學了幾年的琴，我有了不小的進步，但也還存在很多問題。我相信在孫老師寬嚴相濟的指導下，我的鋼琴彈奏水平還會有很大的提升空間。只要不與學習相沖突，我就會一直跟孫老師學下去。
在這里，我真心說一聲：孫老師，這么多年，辛苦你了！在我成長的世界里，有你，真好！
我的啟蒙老師五年級篇一
老師像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師像一本字典，蘊藏著無窮的知識；老師像春雨，把點點滴滴的知識灑在我們的心中。在我的腦海里，有一個又大又漂亮的泡泡，里面裝著我的啟蒙老師――強老師。
記得前一段時間，強老師因為我們不懂事，嗓子啞了，連續(xù)幾天說不出話，校長讓她在家休息，她也不肯，說：“我不能不講課，不然課就講不完了。我不能因為我的病就放棄我的學生。”連續(xù)幾天，強老師都用粉筆在黑板上寫字，嗓子好一點就用微弱的聲音給同學講課，總是先上兩節(jié)課，然后去打針，可是嗓子卻不見好轉。醫(yī)生對她說：“你不能再講課了，再這樣下去，你的嗓子就會永遠這樣?！笨墒菑娎蠋煘榱宋覀兊牡谝淮卧驴?，不聽醫(yī)生的話，仍然每天站在講臺上為我們講課。同學們也變得懂事起來，知道強老師是為我們好，上課沒有人再說話，盡量不讓老師大聲講話，同學的家長知道了還送來了藥，讓強老師能早些好。經過這件事，我被強老師那兢兢業(yè)業(yè)的'教學精神深深地打動了。
強老師講課十分生動，為了不讓同學們感到枯燥，還時不時地講一些自己家里的事，逗我們笑，讓我們能聚精會神地聽講。一次，有一位同學作業(yè)沒有好好寫，考試沒有考好，強老師知道了并沒有吵他，而是下課后問清情況，并說：“以后要勤奮，只有付出才會有收獲?！?BR> 是強老師，讓我懂得了怎樣做人；是強老師，讓我懂得了人生的道理；是強老師，讓我學到了豐富的知識。我永遠也忘不我的啟蒙老師――強海霞。
我的啟蒙老師五年級篇二
教師節(jié)，讓我想起我的第一個老師，也是我的啟蒙老師—兵馬司小學的唐霽實老師。我當時是在一年級8班，她是我的班文任。當年的她大約37、38歲，留著短發(fā)，用卡子別在耳后，和藹可親，不笑不說話，即便是在她批評哪個淘氣的男生的時候，也是帶著她標致性的微笑，從不發(fā)火。她有咽炎，她在給我們講課的教課書中夾著一些裁好的紙片，每當她吐痰的時候，就會從書本中拿出紙片，吐在上面，然后包好扔到紙簍里。她從細節(jié)影響著我們，也從細節(jié)發(fā)現(xiàn)學生的問題。唐老師發(fā)現(xiàn)我有一個毛病，總愛駝著背，她覺得這個毛病之于女孩子不淑女，影響氣質。她約見了我的母親，很鄭重地把這個問題所能帶來的后果告訴了我的母親，并且告訴我母親，她是準備推薦我作我們年級入少先隊儀式的旗手的，這引起我母親的高度重視，每天不止一次地糾正我的駝背。遺憾的是，在那次的入隊儀式上，旗手是由男生擔綱的，我沒能作為旗手出現(xiàn)在隊列的前排。但從此，母親對我的儀容開始注意，時刻糾正我的毛病。也就是從那個時候起，我不再駝背了。
一年級后，開始了，我們被放假一年多。期間，聽說唐老師被批斗，被剃頭。我偷偷地去過幾次學校，想去看看唐老師，但都被拒之校門外，只有一次，我趁看門人的疏忽，溜進學校，一邊竊喜，一邊趕緊尋找，找了好幾間教室，也沒找到，正在我一籌莫展時被其他老師發(fā)現(xiàn)，把我轟出校門。等復課后，我們一下子就成了三年級的學生，老師全部由中學的紅衛(wèi)兵擔任，原來的老師一個都不見了，從此，也沒有了唐老師的消息。
再后來，我們被分到豐盛小學上學，就再也沒見過唐老師了。這么多年了，唐老師一直都在我的心里。
我的啟蒙老師五年級篇三
對于自己的腦海里能記住的老師真的不多，但是讓我唯一記住的老師就是我的啟蒙老師，是老師讓我從一張白紙上填滿了許多知識和做人。
啟蒙老師的形象深刻的烙印在我的腦海中，老師是那樣的慈祥，老師是那樣的無微不至，對于一名交給我知識的老師來講一切都是那樣無私一切都是那樣的偉大，我的啟蒙老師您真的了不起。
我的啟蒙老師是教我從最開始的學習，從開始的一點也不會到學習的認識。對于學習的一點點一滴滴都不能明白的，到了能夠認識到學習對于自己的一種好處，和怎樣做一個好的孩子。從這些認識上能夠看到一個人對于孩子的一種耐心。記得有一次由于小時候貪玩，上課的時候沒有認真聽講，用橡皮來玩。把橡皮弄的一小塊一小塊的，之后放進鼻子里聞聞，一不小心的把橡皮弄到了鼻子里面，這時候老師看到了，給我弄，費了好大的勁啊才把橡皮弄出來，最后我才知道害怕，才知道這有多么的危險，給老師可嚇壞了，急的夠嗆。一件事看到了一個人，看到了啟蒙老師的對孩子的一種負責，看到了啟蒙老師的對孩子的一種無微不至的照顧和看管，對于孩子能記住老師的是一種好，對于孩子能記住老師的是一種能夠用心去溝通。我感覺我的啟蒙老師是我一生中的給予我教育最深刻的老師，讓我看到了老師的淳樸。
我的啟蒙老師不僅僅是我的老師，更救了我的命，我的啟蒙老師讓我現(xiàn)在還記得，真的是我的最好的老師。
我的啟蒙老師五年級篇四
我的啟蒙老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。她就是――江老師。江老師十分漂亮，和藹，總是帶著甜甜的微笑，我非常喜歡她。
有一次，我看見一個小朋友在玩塑料手槍，感到十分好奇，便跑過去向那個小朋友借來玩玩。玩了一會，不幸的事情發(fā)生了。一位小朋友正從我前方走過，一不小心“子彈”射中了他的頭部，我頓時慌了神，連忙跑過去把他扶到教室里連聲說了好幾個“對不起”，可他卻越哭越厲害了。這哭聲引來了江老師。一看到我那慌張的表情就知道是怎么一回事了。我心想：這下糟了，江老師肯定會罵我的?？墒浅龊跷业囊饬?，她并沒有責備我，而是仍邁著輕盈的步子，坐在鋼琴椅子上，微笑的對我說：“艷玲，怎么回事，你告訴我?！薄拔?.....我一時不小心把小朋友給打傷了?！边@時我的眼圈里布滿了淚珠，支支吾吾地說?！澳阒绬?這樣是不對的，你應該去向小朋友道歉。”江老師輕聲地說著。我連忙轉過頭，對那位小朋友說了聲對不起。江老師的臉頓時好像綻開的白蘭花，笑意寫在臉上。這時江老師看見我流下了一滴晶瑩的淚珠，連忙幫我擦去。笑著說：“好了，回去吧，以后可不能這樣了?！?BR> 現(xiàn)在，我仍想起江老師，想起江老師那甜甜的微笑，那微笑一直激勵著我不斷前進!
我的啟蒙老師五年級篇五
夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經九點鐘了，同齡的孩子也許伴著星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。
我的小床邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小說、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而溫暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心里空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她癡迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以凈化人的心靈。
深深感謝伴我成長的經典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領我走向成功的彼岸。
我的啟蒙老師五年級篇六
在印象里，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。
我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎上，學會讀并理解簡單的段落和我的啟蒙老師500字作文章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學教師。不知什么原因引發(fā)了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學習生涯。
我學的第一課，是有歷史性的，挑戰(zhàn)性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。
幼兒園放學回家后的時光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態(tài)畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現(xiàn)的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。
啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。
我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的全身，知識滋潤著我的心田。經典的故事和優(yōu)秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。
現(xiàn)在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。
我的啟蒙老師五年級篇七
我有一位受人尊敬的啟蒙老師，他姓李，我們都叫他李老師，我很愛我的李老師，是他知道著我去學習，是他第一次告訴我如何去適應這個班級，適應集體的生活。
李老師是我的啟蒙老師，在我的心目中，李老師是那樣的高大雄偉，他上課很有意思，每一堂課都上的生動有趣，我們都很喜歡上李老師的課，李老師在生活上也很關心我們，對我們的照顧無微不至，李老師是一個很善良的老師，他為人正直，是一位很好的很好的老師，李老師用他的行動教育我們，教給我們如何做一個正直的人。
每當我們犯了錯誤，李老師不會批評我們，他會靜下心來，耐心的教育我們，和我們講解，李老師很有耐心，也很有愛心，李老師曾經對我們說：你們就像是我的孩子一樣，我當然會愛你們的啊。李老師說的很對，他就像是我們的爸爸一樣，對我們很好，李老師就是我的啟蒙老師。
記得我剛上學的時候，剛剛進入這個新的班級，有很多的陌生的面孔，我不敢說話，是李老師指導我，他耐心的和我聊天，引導我多說話，要學會和每一位小朋友交流，溝通，是李老師教給我如何與大家相處，他給了我和他人相處的信心，是我的良師益友。
李老師是我最好的老師，我永遠不會忘記李老師，雖然我現(xiàn)在已經不是李老師的學生了，但是，我會永遠的記住李老師的。李老師，我愛您，永遠愛您。
我的啟蒙老師五年級篇八
我的啟蒙老師——尚老師，是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。
我的啟蒙堂叫濮陽實驗小學，那里十分美麗，老師教學也特別棒，我的啟蒙老師就是這里以嚴謹認真為名的教師尚淑麗老師。
剛上學不久，老師就讓我們寫小短文、日記，從此一顆寫作的種子在我心中冒出了小嫩芽;也是從那個時候，我的作文水平在不斷的提高，是背后有了尚老師的鼓勵和指導，我才有信心寫出精彩的文章。
在三年級的時候，老師十分看好我的作文，有時親自把我叫到辦公室里，指導我的作文，教我進行修改;有時老師把我精彩的文章，推薦到早報上。
有一次作文課上，老師要求寫一我的啟蒙老師500字作文關于景物的作文，寫景對我來說，快趕上讓我去登天了，那一節(jié)課同學們都寫了快兩頁了，而我坐在那里發(fā)呆，除了題目外，內容只有一兩行。
第二天，我把比兔子尾巴長不了多少的作文交給了老師。第二節(jié)課老師把我叫到了辦公室，我已做好挨批的心理準備，可尚老師沒有批我，而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫好，又給我講了關于寫好作文多重要的道理;老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感，盡力去做好每一件事，不隨意放棄，不半途而廢。
還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動，只剩下最后一天參賽就要結束，我有一我的啟蒙老師500字作文代表作還沒有寫，當我想放棄去爭取這個稱號的時候，您提醒我、鼓勵我參賽，我就在最后一晚上的時間，終于寫出了一我的啟蒙老師500字作文還算滿意的作文參賽，得到“閱讀之星”稱號后，我首先想到的就是尚老師的鼓勵。
去努力，不放棄，向著自己的目標前進，我的啟蒙老師，謝謝您的諄諄教誨!
我的啟蒙老師五年級篇九
從古到今有一個詞叫“重男輕女”可我們的馮老師可不這樣，他一直寵著女生。
馮老師說鍛煉身體是好事，所以每天早晨都要讓我們在文化墻前面跑五圈，文化墻前面一圈大約有五十米。馮老師說我們起床起的太慢就設定一個規(guī)定：如果男生先到就跑五圈，女生跑十五圈。
馮老師說他是一個守信的人，絕對不向著女生或男生。可每天都向著女生。因為有一天，自從老師說了這項規(guī)定以后，我們男生就特別緊張，我們男生宿舍一打鈴，我們就互相提醒“快點”“你也要快點”。我們飛速的穿好衣服、疊好被子、洗了臉就像箭一樣“飛”到指定位置站隊。可我們男生宿舍有個規(guī)定：6：20打鈴，6：40才讓下樓。我們所有人求老師讓我們提前下樓吧，老師才讓我們提前下樓三分鐘。
老師讓下樓了，我們又像箭一樣“飛”到文化墻前跑步，并歡呼著“耶！女生跑十五圈”“太棒了！”，我們迅速的跑完了五圈，回到了教室。還沒有一分鐘女生就回來了，我們驚訝的問他們：“你們跑了幾圈？”她們說：“跑了六圈?！蔽覀冋f：“你們應該跑十五圈?！彼齻冋f：“老師讓的?！甭犃酥笪覀兒苌鷼?。
老師我希望你能公平對待我們，一定要按規(guī)則處理。
我的啟蒙老師五年級篇十
老師是園丁，老師是媽媽，這句話說得一點也沒錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。
她，高高的個子，一束美麗烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披在寬寬的肩上，她，長長的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又美麗又動人。她的眼睛里充滿著慈祥，用一句話來形容她，那就是“一個謎一樣的女人！”
燕老師是個既嚴厲又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽因為違反了校規(guī)，給我們班扣了好幾分，燕老師聽了之后非常生氣，當著同學的面狠狠的批評了梁文馨一頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結果梁文馨哭了，這時候燕老師有一點兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規(guī)是不對的?？梢娧嗬蠋熓嵌嗝磭绤栄剑?BR> 燕老師不僅嚴厲，而且非常負責。有一次，她的女兒生病了，可她卻先來給我們上課。等放學了才回去照顧自己的“心肝寶貝”。她的女兒需要照顧，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來照顧她，自己卻準時來給我們上課。燕老師雖然愛女心切，但更害怕我們落下功課，她對學生是多么負責任呀！
燕老師給了我們愛和鼓勵，我們才能長成一棵參天大樹；燕老師要我們經歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風無阻。燕老師，我們永遠愛你！
我的啟蒙老師五年級篇十一
是誰想辛勤的園丁那樣，養(yǎng)育著我們這些祖國的花朵？是誰，像燃燒的蠟燭那樣，照亮了別人，卻犧牲了自己呢？又是誰，向那春雨一般，默默的滋潤著我們呢？我想高聲對大家說，高聲對世界說：“是老師，是我們敬愛的老師，是為我們辛勤操勞的老師們！”
從小學一年級到六年級，有將近六年的時間，教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的，便是我的啟蒙老師，一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳，我們親切的稱呼她為吳老師！雖然，吳老師是一個比較嚴肅的人，但是，我們知道她是愛我們的，就像慈母愛著自己的兒女們。所以，吳老師很少兇我們！
記得一年級上冊的時候，那會兒剛開學不久。我饒有趣味的望著講臺上，而講臺上，吳老師正教叫我們學拼音，?！案易x?！產’！”一個柔美的聲音傳到了我的耳邊，我和同學們一起跟著老師讀：“a！”“a！”“a！”然后老師抽幾名同學讀，有一些人遲鈍了一下，笑出了聲，交到我是，我遲疑了一下，因為，我一直認為“樺”字讀第二聲“華”。老師并沒有怪我，只是用期待的目光看著我。我呆了一會兒，那個時候我羞愧極了，站起來讀了一篇遍，就紅著臉，坐下了。我低著頭，老師把這一課上完了之后，便發(fā)下了一本抄寫的本子，讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄著，回想起剛剛發(fā)生的事情，頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前，她低下頭來，笑著對我說：“呵呵！以后上課要認真聽哦！還有，你的‘樺’是白樺的'‘樺’，以后寫字時頭也不要抬太低！”我慶幸我有這樣一個班主任，我又看了看我的語文書，發(fā)現(xiàn)吳老師在我最后一個字的前面加了一個“木”字。在以后的一、二年級里，考得差的，吳老師給我鼓勵，考得好了，她便叫我不要太驕傲。在課上，沒人舉手情況下，她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞，可是總能回答出一點點兒的道理來，慢慢的，我有了自信心和勇氣，變得愛發(fā)言了！
我的啟蒙老師五年級篇十二
他沒有托爾斯泰那副多毛的臉龐，讓人難以看清他的內心世界。也沒有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須，透出堅毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾，更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來歲吧，略似長方形的臉龐，呈現(xiàn)出一種古銅板色，額頭上交叉的皺紋，總會給他添加幾分蒼老。初次見面，未給我留下太深刻的印象。
“誰在嘻嘻作笑!”語言之中透露出一種嚴肅的氣息。大家似乎因為條件反射，整個教室變得鴉雀無聲了。想必他知道那幾個因何作笑。當課上到一半時，他講了一些題外話：“中國人是很有眼見的。有些人總會選擇一些漂亮的服裝進行搭配，目的無非就是為了奪人眼球，為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來，一個人真正的美是體現(xiàn)在內在的，而并非外表的華麗!”話一說完，“富家子弟”們似乎意識到自己的錯誤，慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對他有了較深的印象。
下午的小測開始了。我對自己并不是很自信，于是做起了小抄，只想蒙混過關。小抄剛拿出，老師已悄無聲息地站在我的身旁。我害怕極了，心跳個不停，不知道老師會對我作出怎樣的懲罰。老師并沒有當眾揭穿我，他看了我一眼，皺起了眉頭。
一下課，我便去找老師認錯。雖說忐忑不安，但我還是去了。老師似乎知道我會來，竟然早早地騰出一張空椅子，叫我坐了下來。我感到十分納悶。他說：“小展，人在做一件事時，總要做出自己的選擇。這選擇可能是對的，也可能是錯的。但是只要你做了選擇，總要付起責任來。人總會犯錯誤，但錯誤是可以盡量避免的。你要時刻地提醒自己，做對的事!你是個聰明的孩子，相信你一定會做到!”說完，我眼里閃著淚光，我對老師說：“老師，我錯了……”
我的啟蒙老師五年級篇十三
在我們的學習生涯中，最少不了的就是老師，教過我的老師有很多，其中最讓印象深刻，及忘懷不了的就是我的啟蒙老師。因為她是我的第一個老師。
我的啟蒙學堂叫做小明星學校，它坐落在我們村旁邊放的那個村，每天都要接送，我還隱約記得那寬敞的教室，和那好玩的器材，和我在教室的座位，因為我幼兒園的時候學習很差，所以我的座位在最后一排。因為我經常和別人打鬧，所以我認為老師非常的不喜歡我，可是有一件事讓我徹底的改變了這個觀點。
在我上幼兒園大班的時候，老師給我們上語文課，讓我們用一會兒和一會兒造句寫到本子上，我非常認真地將想出的一句話寫在了本上，之后老師就將本子收走了，下課，老師把我叫到了辦公室，對我說：“這一次寫的字有很大的進步，爭取以后都寫成這樣的字，但是這個句子造的不好，下次要改改”聽了之后，我很是開心，畢竟老師表揚了我。于是在以后的課上，我非常認真的聽講，寫的字也大有進步，我從班級后幾排，一直到中間的那一排，在那之前，老師屢次的表揚我，讓我得到了很大的信心。如果沒有老師的那次表揚就沒有在那之后的大幅度提升。
啟蒙老師對我而言是那樣的偉大，那樣的無私。
我的啟蒙老師五年級篇十四
我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。
六年前我跨入小學，遇到了我小學時代的第一任班主任王芙蓉老師。王老師常常帶病堅持工作，她時常用嘶啞的聲音為我們上課，但王老師在課堂上、在同學們面前始終表現(xiàn)出精神抖擻。我從王老師嘶啞的聲音中可以感受到王老師每一節(jié)上課、每說一句話，要付出多少艱辛啊!王老師用行動教會了我們如何對自己的職業(yè)盡職，如何對自己的職業(yè)忠誠!我對王老師的盡職盡責，感到驚訝，不能不從心底里感到無限的敬佩。
在一年級的時候，我受同學們的信任，擔任了文藝委員。輪到我值日了，面對那么多陌生的面孔，我膽怯了，硬是不敢上臺起歌。王老師一遍一遍夸我，也不起作用了，最后只好讓另外一名同學陪我一起上臺維持紀律。日復一日，我變的大方了，能從容地在同學們面前講話了能自如的在班上開展工作了。老師見此情況，及時的鼓勵了我：你真勇敢!是老師的耐心、引導和鼓勵，讓我克服了怯懦，走向勇敢。
如今已是六年級的我，常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是她，使我學會了學習，學會了勇敢，學會了做人，我會一生銘記。
我的啟蒙老師五年級篇十五
學習鋼琴，有一位好的鋼琴老師是首要的條件。
我就有幸遇到了這樣的一位鋼琴老師，我跟她學琴的時候，她才碩士畢業(yè)不久，結婚不久，現(xiàn)在已經有了一位可愛的寶寶了。孫老師既年輕又靚麗，還有一個非常好聽的名字，給我的感覺像既是一位教學嚴肅認真的老師，又像一位和藹可親的姐姐。她是城市學院鋼琴專業(yè)的老師，鋼琴彈得非常好，我還看過她的個人音樂會呢！孫老師家有一臺黑色的三角鋼琴，琴蓋支起來可漂亮了！
記得剛學鋼琴時，我跟著爸爸學，并沒有請老師。后來，爸爸的一位同事向爸爸介紹了孫老師，于是，爸爸帶著我去孫老師那兒聽了一節(jié)課，覺得挺好，便跟著孫老師學。不知不覺，竟已學了四五年了。還有幾位我的同學也和我一起在孫老師那兒學鋼琴。
去年，孫老師在她家辦了一場音樂party，我終于見到了孫老師的所有學生，大概有十一二個人，有比我小一點的，也有上初中的。最讓我感動的是一名家住在劉家峽的姐姐，為了跟孫老師學琴，每個星期坐上一個多小時的班車，到蘭州來學琴。
孫老師屬于比較溫柔的老師，不像表情嚴肅干巴巴，容易動怒，讓學生害怕。那種類型的老師。我彈不好，她就會在高音部和我一起彈奏一小段旋律；遇到錯音多的曲子，她會讓我一段一段彈，指出錯音和不足的地方。但孫老師也有生氣的時候，比如錯音錯了很多次還錯等情況時，孫老師會說我?guī)拙浠虼蛞幌挛业氖帧O老師布置給我的作業(yè)通常是五六首曲子，偶爾會是四首或七首。
跟著孫老師學了幾年的琴，我有了不小的進步，但也還存在很多問題。我相信在孫老師寬嚴相濟的指導下，我的鋼琴彈奏水平還會有很大的提升空間。只要不與學習相沖突，我就會一直跟孫老師學下去。
在這里，我真心說一聲：孫老師，這么多年，辛苦你了！在我成長的世界里，有你，真好！