教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活選擇合適的教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)踐中，教案的編寫(xiě)和完善是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，下面是一些經(jīng)典教案的分享。
藝術(shù)冬天的歌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。
2、愉快地參加游戲活動(dòng)，感受新年的歡樂(lè)氣氛，知道自己過(guò)了年長(zhǎng)大一歲了，變得更能干了。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
（一）、提供一些活動(dòng)器具，鼓勵(lì)幼兒去室外活動(dòng)、游戲。
（二）、去小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動(dòng)，利用幼兒園這學(xué)期提供的韋你軟件《冬天來(lái)了》《過(guò)新年》開(kāi)展活動(dòng)。
（三）、墻面環(huán)境一：
“冬天里暖寶貝”（親子收集保暖用品）。
雪花傘。
張貼“冬天里不怕冷的人”照片。
墻面環(huán)境二：
墻面布置幼兒從小到達(dá)成長(zhǎng)變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中不同大小的'事物，比較，感受大小的相對(duì)性。
與家庭密切配合，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養(yǎng)幼兒的生活獨(dú)立能力。
在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)幫助媽媽做一些事情的愿望。
娃娃家增添角色扮演的內(nèi)容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動(dòng)的需要。
（四）、區(qū)角環(huán)境：
共同生活：
提供冬天的服飾，為娃娃、小動(dòng)物們改變衣著。
給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）。
放入一些現(xiàn)成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領(lǐng)帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的愿望。
點(diǎn)心吧：在自助點(diǎn)心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，制作成立體的“點(diǎn)心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅干，自助點(diǎn)心的愿望。
表達(dá)表現(xiàn)：
提供各類(lèi)有關(guān)冬季特征的圖書(shū)。
提供冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說(shuō)說(shuō)。
提供一些能明顯看到長(zhǎng)大變化的，并易于養(yǎng)育的植物，小動(dòng)物。如：蔥，蒜，小兔子等。
探索世界：
提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。
不同大小，種類(lèi)的畫(huà)筆。
提供放大鏡及羽毛，樹(shù)葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。
分類(lèi)放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動(dòng)物卡片等。
（五）家園共育：
多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。
選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后一起來(lái)玩一玩。
鼓勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶外鍛煉。
提供護(hù)手霜等，切實(shí)做好防寒防燥工作。
孩子穿戴過(guò)多會(huì)活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì)著涼，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
親子收集保暖用品。
在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了，我真行”等感受。能看到孩子的長(zhǎng)處，并給予肯定與鼓勵(lì)，從而幫助孩子建立自信心。
注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應(yīng)給予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服，整理玩具等。
引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識(shí)地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過(guò)程。
藝術(shù)冬天的歌教案篇二
1、初步了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè)意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
1、一個(gè)包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室若干鏡子、音樂(lè)。
1、教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?幼兒自由發(fā)揮想象。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：教師做"聞"的動(dòng)作"有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)。
二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：寶寶霜，噴噴香。
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。
三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的`方法1、"香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?"請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)臉上各個(gè)地方有沒(méi)有都涂到了?
(3)香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。
(4)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)。
(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹抹勻。
2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說(shuō)邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服。"(三)一起來(lái)抹香香1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。"教師巡回指導(dǎo)："抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂(lè))小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
藝術(shù)冬天的歌教案篇三
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
積極觀察，初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式，保持繪畫(huà)整潔。
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天》，范畫(huà)兩張。
1、幼兒觀察冬天，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
（1）師：寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧！（觀看視頻《冬天》）幼兒觀察，教師提問(wèn)：冬天里的樹(shù)是什么樣的？樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
（2）觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn)：大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
師：看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
（2）根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)。
（1）請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù)，可畫(huà)一棵，也可以畫(huà)幾棵。
（3）作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束。
（1）將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
（2）向客人老師介紹你的作品。
（3）整理小結(jié)。
藝術(shù)冬天的歌教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦?。?。
教師：“是啊，大家的.穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）。
二、展開(kāi)部分。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景啊？”（想……）。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。）。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
藝術(shù)冬天的歌教案篇五
一、教材分析：
（一）綜合分析。
本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見(jiàn)，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
古代青銅藝術(shù)。
通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，本課以欣賞為主?？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊?guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。
學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。
課時(shí)：1課時(shí)。古代青銅藝術(shù)。
（二）設(shè)計(jì)方案。
1、教學(xué)導(dǎo)入。
感受《編鐘》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。
2、教學(xué)新授。
（1）師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品；
（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；
（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；
（4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；
（5）各組通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
1、能否主動(dòng)地、專注地欣賞？
2、鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高？
4、能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。
四、教師教學(xué)隨筆：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
藝術(shù)冬天的歌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)；
3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：
理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；
難點(diǎn)是：
知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：
室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?BR> 2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？
（2）雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了？（了解自然常識(shí)）。
（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果？明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。）。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
藝術(shù)冬天的歌教案篇七
冬天就像一支美妙的交響樂(lè)，它來(lái)到的身旁倕著去把它吹響在歌聲中度過(guò)那寒冷的冬天。
“呼……呼……”"一陣一陣的冷風(fēng)迎面撲來(lái)真是叫人毛骨悚然呀！冬爺爺又來(lái)了瞧！那風(fēng)爺爺毫不留情餓將樹(shù)姐姐那一點(diǎn)點(diǎn)的黃葉也個(gè)摘走了太陽(yáng)公公不再像以前那般親切了只能無(wú)可奈何地在遠(yuǎn)處望著。樹(shù)姐姐被冬爺爺披上了一件雪白的衣裳。水晶般藍(lán)的天空阿姨把那潔白無(wú)暇的白云變成了一片一片的雪話惹得孩子們又奔有跳。天空阿姨仿佛也在天空中欣慰地笑著呢！風(fēng)爺爺。天空阿姨。樹(shù)姐姐。太陽(yáng)公公。大地媽媽正在傾聽(tīng)著一支歡快的樂(lè)曲那便是——冬天的歌。
來(lái)到了公園，令我驚異萬(wàn)分，居然有人寒冷的冬天里做早操這……不放棄冬天寒冷的冬天而是去。喔！難得的精神呀！瞧！她們一步步精神抖擻完全寒冷的環(huán)境中陶醉了。再看看那邊有幾個(gè)孩子伸出那紅紅的小手，正努力著推著夢(mèng)幻中的城堡呢！瞧！那的模樣真可愛(ài)！令我也情不自禁為豎起大拇指我似乎感到有一股溫暖的源泉；流入我的心田冬天溫暖的氣息要去挖掘那一股令人陶醉的氣息。
快來(lái)啊！快來(lái)啊！北風(fēng)爺爺。天空阿姨。樹(shù)姐姐。太陽(yáng)公公天真活潑的孩子們讓手拉著手一起唱著冬天的歌送冬爺爺?shù)碾x開(kāi)。堅(jiān)信明年她會(huì)給帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的驚喜，讓歌唱等待著冬爺爺?shù)膩?lái)到。
藝術(shù)冬天的歌教案篇八
1鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、粉、紫色的認(rèn)識(shí)。
2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四色花（大的一樣一個(gè)）（小的共20個(gè)）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報(bào)紙。
鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知，禮貌交往能力及觀察能力。
培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
一、教師：春天來(lái)拉，五顏六色的花都開(kāi)拉，看什么顏色地花開(kāi)拉。（出示花）
花兒來(lái)到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
請(qǐng)小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
（教師戴大花，幫幼兒戴花）
故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認(rèn)錯(cuò)的幼兒找花媽媽。
花媽媽帶花寶寶互相問(wèn)好。
橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。
（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。
（看幼兒表現(xiàn)來(lái)定游戲玩2到3遍）
請(qǐng)花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺(jué)都出去玩拉，可是后來(lái)都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。
二、你們還見(jiàn)過(guò)有什么顏色和媽媽一樣的？
幼兒說(shuō)一說(shuō)
（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區(qū)提要求。
藝術(shù)冬天的歌教案篇九
1． 感受花的美。
2． 增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3． 體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1． 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。
3． 有關(guān)插花的vcd。
1． 啟發(fā)幼兒將購(gòu)買(mǎi)來(lái)的花，按顏色分類(lèi)插在花瓶或花籃里。
2． 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞vcd，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6． 幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7． 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十
在活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過(guò)感受樂(lè)曲的旋律，體會(huì)小雨和小花兩個(gè)好朋友之間親密的互動(dòng)，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動(dòng)作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作，讓孩子們學(xué)會(huì)合作表演。
設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動(dòng)時(shí)，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來(lái)了百花爭(zhēng)艷的春天。而春天的.小雨更是讓萬(wàn)物復(fù)蘇，到處充滿了生機(jī)。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個(gè)性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)熟悉《小雨和花》樂(lè)曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作，讓孩子們學(xué)會(huì)合作表演?！缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過(guò)程能讓孩子們充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，能讓每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
1.熟悉樂(lè)曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作表演。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂(lè)曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過(guò)下雨嗎?誰(shuí)愿意來(lái)為我們表演一下，下小雨的時(shí)候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1.師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一首名叫小雨和花的樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)哦。
2.師：聽(tīng)了這段樂(lè)曲，你有什么感受?
3.師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?
4.師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這首樂(lè)曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)
三、出示圖譜，教師按照樂(lè)曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜，播放樂(lè)曲。
師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請(qǐng)你們聽(tīng)樂(lè)曲看老師來(lái)為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來(lái)打節(jié)奏)
四、分段聽(tīng)樂(lè)曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動(dòng)作。
1.播放a段樂(lè)曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動(dòng)作。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動(dòng)作不規(guī)定。)
(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!
(3)再次聽(tīng)a段樂(lè)曲，表演小雨動(dòng)作。
2.播放b段樂(lè)曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動(dòng)作。
(1)師：現(xiàn)在樂(lè)曲出現(xiàn)變化咯，聽(tīng)聽(tīng)看該輪到誰(shuí)出場(chǎng)了?(小花)
(2)師：你要做一朵什么花?把動(dòng)作擺出來(lái)。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開(kāi)的花、一朵還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵。)
(3)幼兒聽(tīng)b段樂(lè)曲，表演小花喝水的動(dòng)作。
師：我們的教師是一個(gè)大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請(qǐng)你們跟著樂(lè)曲來(lái)盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動(dòng)作。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們兩兩合作，一個(gè)做小雨，一個(gè)做小花，聽(tīng)樂(lè)曲進(jìn)行合作表演。在a段樂(lè)曲的時(shí)候只有小雨做動(dòng)作，小花不做動(dòng)作。b段樂(lè)曲時(shí)，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動(dòng)作。
2.教師播放樂(lè)曲，幼兒合作表演。
3.請(qǐng)表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演。
【評(píng)析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！贝颂?，我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件，我請(qǐng)表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法。
4.集體表演結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感，讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十一
口才已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一門(mén)技術(shù)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也不失成為一種藝術(shù)。有人說(shuō)“沒(méi)有口才的人，有如發(fā)不出聲音的留聲機(jī)，雖然是在那里轉(zhuǎn)動(dòng)，卻不使人感到興趣?！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻再貼切不過(guò)了，混沌的語(yǔ)感，雜亂的表達(dá)，定然使人索然乏味。因此，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力是非常重要的。
從女兒開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，我就注重培養(yǎng)她的語(yǔ)言能力，一路學(xué)習(xí)，一路摸索，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，和朋友們一起分享。
首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)話的環(huán)境。
這個(gè)說(shuō)話的環(huán)境無(wú)非就是要和孩子多多交流，多和孩子交談是很必要的一件事。比如鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦古詩(shī)，或者定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子；也可以讓孩子重述聽(tīng)過(guò)的故事，幫助孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要的講述；對(duì)于年齡大點(diǎn)的孩子可以經(jīng)常與他討論一些感興趣的話題，考驗(yàn)他的臨時(shí)發(fā)揮能力與應(yīng)變能力。
再次要多讀書(shū)，積累豐富的語(yǔ)言。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)讀多了，筆下自然有如神助，文章就會(huì)妙筆生花。其實(shí)，語(yǔ)言發(fā)面也是這樣的，看的書(shū)多了，自然出口成章。所以，我們要讓孩子們多讀書(shū)，積累大量的詞匯，精妙的語(yǔ)句，等到水到渠成，口若懸河也就可望又可及了。
最后就是注意培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
普通話在全國(guó)已經(jīng)普及開(kāi)來(lái)，然而每個(gè)地方的普通話似乎聽(tīng)起來(lái)都不大一樣，那是因?yàn)槎喽嗌偕偌尤肓烁鞯氐姆窖裕@樣的普通話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)怪怪的，也不那么優(yōu)美。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力也需要標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
早些年也曾向一位節(jié)目主持人討教過(guò)一些知識(shí)，在這里分享一下。
1、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，這樣做語(yǔ)速會(huì)比較平穩(wěn)，聲音比較婉轉(zhuǎn)。
2、吐字清晰，不能含糊不清。
3、發(fā)音準(zhǔn)確，注意聲調(diào)。例如“山明水秀”分別讀第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，一定要讀準(zhǔn)聲調(diào)。
這些內(nèi)容常加練習(xí)，一定可以說(shuō)出一口動(dòng)聽(tīng)的普通話。
我們對(duì)孩子有許多期望，不僅期望她是個(gè)內(nèi)秀的人，也期望她更具文采。當(dāng)語(yǔ)言漸漸藝術(shù)化，必將給我們的孩子的五彩人生畫(huà)下最絢麗的一筆。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《清潔寶寶》。
2.畫(huà)者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢？
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫(huà)《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
----美國(guó)的一位畫(huà)家卡薩特，畫(huà)了一幅《洗澡》的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看。
----畫(huà)面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?BR> ----畫(huà)面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡這幅畫(huà)的什么地方？
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫(huà)面的色彩。
----這幅畫(huà)面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫(huà)面沒(méi)有白色，你會(huì)喜歡這幅畫(huà)嗎？（讓幼兒感受到這幅畫(huà)中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫(huà)的？
3.你覺(jué)得畫(huà)面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在每次名畫(huà)欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫(huà)作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個(gè)問(wèn)題不感興趣，第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了，就玩別的去了。這幅畫(huà)反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫(huà)面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情，表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫(huà)欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十三
《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫(xiě)景散文。它的寫(xiě)景藝術(shù)是值得稱道的。文章中的寫(xiě)景藝術(shù)，概括起來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)。
(一)緊緊抓住景物的主要特征來(lái)寫(xiě)，使全文基調(diào)一致，色彩和諧。
濟(jì)南雖然地處北中國(guó)，但是冬天無(wú)大風(fēng)而多日照，它在冬天最顯著的氣候特點(diǎn)是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。文章寫(xiě)山，寫(xiě)水，寫(xiě)城，寫(xiě)人，都無(wú)不涂上一層溫暖晴朗的色彩，就是寫(xiě)雪景，也仍然跟溫暖有聯(lián)系因?yàn)榕?，所以“最妙的是下點(diǎn)小雪”；而同晴朗分不開(kāi)因?yàn)榍缋?，所以有“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”的景致。
如果說(shuō)，第二段主要寫(xiě)的是濟(jì)南全景，第三、四段主要寫(xiě)的是濟(jì)南的山色，第五段主要寫(xiě)的是濟(jì)南的水上景色，那么，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的畫(huà)圖組成的長(zhǎng)軸。而這幅長(zhǎng)軸，也就靠這“溫晴”的基調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，給人以和諧一致的美感。
(二)景物的層次，安排得當(dāng)，使眼前景物紛至沓來(lái)，而又井然有序。
古老的濟(jì)南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽(yù)。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢?這就有一個(gè)寫(xiě)景的先后層次問(wèn)題。文章首先讓讀者鳥(niǎo)瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(yáng)(第三、四段)，最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。由大到小地寫(xiě)來(lái)，從山到水地寫(xiě)去，層次分明，脈絡(luò)清晰。自然這是就各大層次來(lái)說(shuō)的，各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第二段的由寫(xiě)景而兼及寫(xiě)人，第三段的由寫(xiě)雪而兼及寫(xiě)晴，第五段的由寫(xiě)水面而兼及寫(xiě)天空。寫(xiě)來(lái)筆法活脫，不失參差錯(cuò)落之致。
(三)取景遠(yuǎn)近大細(xì)各得其宜，使景物或則尺幅百里，或則纖毫畢現(xiàn)。
試看，偌大的一個(gè)濟(jì)南，在作者筆下，竟然可以放在一個(gè)由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色，只不過(guò)是一塊“空靈的藍(lán)水晶”。這是景物的遠(yuǎn)者大者。再看，“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”。這是景物的近者細(xì)者。遠(yuǎn)景大景，使人視野開(kāi)闊，頓感心曠神怡；近景小景，叫人近看諦聽(tīng)，更覺(jué)景象真切。而且遠(yuǎn)景大景，還可以沖破“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的局限，而近景小景，又能夠避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的弊病。古詩(shī)云：“遠(yuǎn)觀山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！边@是說(shuō)的非遠(yuǎn)觀不能看到高山居然有色，非近聽(tīng)無(wú)以覺(jué)出流水竟然無(wú)聲。這說(shuō)明，寫(xiě)景手法，遠(yuǎn)近大細(xì)，不可偏廢。運(yùn)用得宜，就可以兼收其效。
值得注意的是，本文寫(xiě)景時(shí)，不但遠(yuǎn)近并用，大細(xì)兼行，而且往往是由近而遠(yuǎn)、由細(xì)而大，或由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)，寫(xiě)來(lái)銜接緊密，推進(jìn)自然。比如第五段的寫(xiě)景，就是由近而遠(yuǎn)，由細(xì)而大的：先寫(xiě)水冒著點(diǎn)熱氣，再寫(xiě)水藻，再寫(xiě)垂柳，再寫(xiě)水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的寫(xiě)景，則是由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)的：先寫(xiě)城外，再寫(xiě)城外的山坡，再寫(xiě)山坡上的小村莊，再寫(xiě)小村莊的房頂上的雪。這種寫(xiě)法，既符合敘述的邏輯順序，又適應(yīng)讀者的視覺(jué)需要，無(wú)怪乎作者樂(lè)于采用了。
(四)寫(xiě)景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。
有的景物，本身就很美，和別的景物一映襯，就顯得更美。也有的景物，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來(lái)，就顯出美來(lái)了。當(dāng)然，也有景物本身是美的，但一經(jīng)和別的景物映襯起來(lái)，反倒失去原來(lái)的美了，像魯迅所說(shuō)的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有‘藝術(shù)品’之稱，但倘將這掛在萬(wàn)里長(zhǎng)城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小得看不見(jiàn)了，即使熱心者竭力指點(diǎn)，也不過(guò)令觀者生一種滑稽之感?！?《南腔北調(diào)集?小品文的危機(jī)》)因此，要把景物寫(xiě)好，關(guān)鍵不單在映襯，還在映襯得法。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇。
文章以矮松的青黑，映襯樹(shù)尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽(yáng)，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。
文章中說(shuō)到的“黃草山”“小灰色樹(shù)影”，應(yīng)該說(shuō)，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話里，就顯出它們的美來(lái)了：
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。
請(qǐng)閉上眼睛想想，睜開(kāi)眼睛看看吧，這是一個(gè)怎樣用繽紛的色彩點(diǎn)染而成的天地!而“黃草山”“小灰色樹(shù)影”卻正是這幅美麗的畫(huà)圖的不可缺少的一個(gè)組成部分。
(五)寫(xiě)景虛實(shí)手法同時(shí)并用，使景物形似神傳。
實(shí)寫(xiě)景物的形象，對(duì)景物描寫(xiě)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分必要的，諸如文章中的“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”之類(lèi)。但是，要不止于摹狀，還要傳神，就得更多地仰仗虛寫(xiě)的手法。因此，在作者筆下，冬天陽(yáng)光照耀下的濟(jì)南，就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的.細(xì)語(yǔ)；薄雪會(huì)有“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容；水藻會(huì)有“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”的“精神”；而那水呢，對(duì)那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。至于小雪覆蓋不勻的山坡，要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，“那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒”，自然也是文章中虛寫(xiě)傳神的佳句。
(六)適當(dāng)點(diǎn)題，使景物自身蘊(yùn)含的意義更加顯豁。
畫(huà)之所以有題跋，原因之一是題跋可以使畫(huà)本身蘊(yùn)含的意義更為顯豁。應(yīng)該說(shuō)，題跋是一幅畫(huà)的一個(gè)有機(jī)的組成部分，雖然它并不是所畫(huà)的景物的本身。同樣，對(duì)所寫(xiě)的景物，作者出面直接點(diǎn)題，也是容許的，這些點(diǎn)明題旨的話，不是可有可無(wú)的。本文點(diǎn)題得法，寥寥數(shù)語(yǔ)，便收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。比如說(shuō)，文章在描寫(xiě)了小山雪景之后，突然掉轉(zhuǎn)筆鋒，讓作者以評(píng)論者的身份，說(shuō)起點(diǎn)題話來(lái)：“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”這話，既可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之外，又可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之中，因?yàn)樗钱?huà)面所本有而又有點(diǎn)不甚明了的。一經(jīng)點(diǎn)出，濟(jì)南下點(diǎn)小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了。
藝術(shù)冬天的歌教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。
2、愉快地參加游戲活動(dòng)，感受新年的歡樂(lè)氣氛，知道自己過(guò)了年長(zhǎng)大一歲了，變得更能干了。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
（一）、提供一些活動(dòng)器具，鼓勵(lì)幼兒去室外活動(dòng)、游戲。
（二）、去小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動(dòng)，利用幼兒園這學(xué)期提供的韋你軟件《冬天來(lái)了》《過(guò)新年》開(kāi)展活動(dòng)。
（三）、墻面環(huán)境一：
“冬天里暖寶貝”（親子收集保暖用品）。
雪花傘。
張貼“冬天里不怕冷的人”照片。
墻面環(huán)境二：
墻面布置幼兒從小到達(dá)成長(zhǎng)變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長(zhǎng)過(guò)程。
引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中不同大小的'事物，比較，感受大小的相對(duì)性。
與家庭密切配合，鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養(yǎng)幼兒的生活獨(dú)立能力。
在主題墻面上布置一幅媽媽的照片，題為“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長(zhǎng)大了，會(huì)幫助媽媽做一些事情的愿望。
娃娃家增添角色扮演的內(nèi)容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動(dòng)的需要。
（四）、區(qū)角環(huán)境：
共同生活：
提供冬天的服飾，為娃娃、小動(dòng)物們改變衣著。
給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）。
放入一些現(xiàn)成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領(lǐng)帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的愿望。
點(diǎn)心吧：在自助點(diǎn)心屋中，利用立體的環(huán)境，大塊面的環(huán)境，制作成立體的“點(diǎn)心吧”的環(huán)境，在環(huán)境中引發(fā)幼兒自主選用餅干，自助點(diǎn)心的愿望。
表達(dá)表現(xiàn)：
提供各類(lèi)有關(guān)冬季特征的圖書(shū)。
提供冬季特征的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說(shuō)說(shuō)。
提供一些能明顯看到長(zhǎng)大變化的，并易于養(yǎng)育的植物，小動(dòng)物。如：蔥，蒜，小兔子等。
探索世界：
提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。
不同大小，種類(lèi)的畫(huà)筆。
提供放大鏡及羽毛，樹(shù)葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。
分類(lèi)放置紐扣，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動(dòng)物卡片等。
（五）家園共育：
多帶孩子到陽(yáng)光下活動(dòng)。
選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長(zhǎng)和孩子一起拿一個(gè)容器盛上水放置室外，第二天結(jié)冰后一起來(lái)玩一玩。
鼓勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶外鍛煉。
提供護(hù)手霜等，切實(shí)做好防寒防燥工作。
孩子穿戴過(guò)多會(huì)活動(dòng)不便，過(guò)少則會(huì)著涼，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
親子收集保暖用品。
在家中盡量給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，使他體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了，我真行”等感受。能看到孩子的長(zhǎng)處，并給予肯定與鼓勵(lì)，從而幫助孩子建立自信心。
注意培養(yǎng)孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應(yīng)給予他們獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，如自己穿脫衣服，整理玩具等。
引導(dǎo)孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識(shí)地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過(guò)程。
藝術(shù)冬天的歌教案篇二
1、初步了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè)意接受與嘗試。
2、知道天冷要保護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
1、一個(gè)包裝好的禮物盒、香香若干(寶寶霜)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室若干鏡子、音樂(lè)。
1、教師神秘地拿起盒子，你覺(jué)得會(huì)是什么東西呢?幼兒自由發(fā)揮想象。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)：教師做"聞"的動(dòng)作"有一股香味，會(huì)是什么呢?(鼓勵(lì)幼兒隨意猜想)。
二、說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子生活經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：寶寶霜，噴噴香。
小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會(huì)很舒服，能保護(hù)皮膚。
三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的`方法1、"香香怎么抹的?誰(shuí)來(lái)試一試?"請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行操作。
(1)先請(qǐng)一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發(fā)現(xiàn)什么了?
(2)臉上各個(gè)地方有沒(méi)有都涂到了?
(3)香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))。
(4)誰(shuí)來(lái)幫助他?(幼兒自己解決)。
(5)如果不需要幫助，想什么辦法自己解決呢?(出示鏡子)小結(jié)：抹香香照照鏡子，細(xì)細(xì)擦，抹抹勻。
2、(幫幫老師)師："我也要抹香香，你們一起幫幫我，好嗎?"師邊說(shuō)邊涂面霜：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，照一照，抹一抹，抹勻了嗎?"快給我檢查呀，我每個(gè)地方都抹到了嗎?哦，每個(gè)地方都抹到了，我的臉好舒服。"(三)一起來(lái)抹香香1、"你們想抹香香嗎?小鏡子前有你喜歡的香香，去試試吧。"教師巡回指導(dǎo)："抹香香時(shí)照照鏡子，看看香香抹開(kāi)了嗎?抹完香香，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂(lè))小結(jié)：高興嗎?我們真高興，我們會(huì)自己保護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。
藝術(shù)冬天的歌教案篇三
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
積極觀察，初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式，保持繪畫(huà)整潔。
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天》，范畫(huà)兩張。
1、幼兒觀察冬天，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
（1）師：寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧！（觀看視頻《冬天》）幼兒觀察，教師提問(wèn)：冬天里的樹(shù)是什么樣的？樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽，變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
（2）觀察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn)：大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
師：看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
（2）根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)。
（1）請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù)，可畫(huà)一棵，也可以畫(huà)幾棵。
（3）作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束。
（1）將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
（2）向客人老師介紹你的作品。
（3）整理小結(jié)。
藝術(shù)冬天的歌教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容；
2、幼兒能夠聯(lián)系實(shí)際，更加深刻地理解感受冬天。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，理解冬天、感受冬天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景，玩雪，引起幼兒對(duì)雪花的興趣，切身感受冬天：
2、冬天下雪、堆雪人的圖片；
3、兒歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們，看看外面的天氣怎么樣？”（冷了！下雪啦?。?。
教師：“是啊，大家的.穿著有何變化呢？”（穿棉衣了！戴棉帽啦！）。
二、展開(kāi)部分。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)冬天及其雪花的好奇。
教師：“冬天了，小朋友們見(jiàn)過(guò)雪花嗎？想不想看下雪的情景啊？”（想……）。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片。
2、通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍。
教師：“小朋友們你們看到了什么？畫(huà)面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的打扮呢？”
老師引導(dǎo)，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)互動(dòng)，從而導(dǎo)出《冬天》兒歌學(xué)習(xí)。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
（1）教師邊做動(dòng)作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
（2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗讀兒歌。
（3）實(shí)行班級(jí)帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，（即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個(gè)相對(duì)滯后生帶上動(dòng)作朗讀兒歌。實(shí)行小組學(xué)習(xí)，進(jìn)行小組講評(píng)。）。
三、結(jié)束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書(shū)兒歌《冬天》，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天來(lái)的時(shí)候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣，防止生病感冒。
藝術(shù)冬天的歌教案篇五
一、教材分析：
（一）綜合分析。
本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來(lái)說(shuō)較為冷辟，其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn)，在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見(jiàn)，造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感，奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國(guó)古代青銅藝術(shù)力。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
古代青銅藝術(shù)。
通過(guò)對(duì)中國(guó)古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，本課以欣賞為主?？煞謨纱蟛糠郑旱谝徊糠种亓私庵袊?guó)古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國(guó)古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：課作、電教設(shè)備、黏土等。
學(xué)具：課本、各種黏土制作工具。
課時(shí)：1課時(shí)。古代青銅藝術(shù)。
（二）設(shè)計(jì)方案。
1、教學(xué)導(dǎo)入。
感受《編鐘》音樂(lè)，導(dǎo)入課題。
2、教學(xué)新授。
（1）師生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品；
（2）各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；
（3）欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；
（4）展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；
（5）各組通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
1、能否主動(dòng)地、專注地欣賞？
2、鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高？
4、能否用自己的語(yǔ)言描述作品的意義和審美特征。
四、教師教學(xué)隨筆：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
藝術(shù)冬天的歌教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；
2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí)；
3、通過(guò)反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。
重點(diǎn)是：
理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)；
難點(diǎn)是：
知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語(yǔ)“舍己救人”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪景圖片、貼絨兔子、雪人。
活動(dòng)方式：
室內(nèi)集體進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。
二、展開(kāi)：
1、講故事《雪孩子》。
師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)?！?BR> 2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）雪孩子是怎樣救小白兔的？
（2）雪孩子不見(jiàn)了，他到哪里去了？（了解自然常識(shí)）。
（3）你喜歡雪孩子嗎？為什么？（通過(guò)提問(wèn)：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果？明知道對(duì)自己危險(xiǎn)，但是卻沒(méi)有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。）。
3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。
讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。
4、請(qǐng)幼兒跟教師一起講故事。
三、結(jié)束：
教育幼兒向雪孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。
藝術(shù)冬天的歌教案篇七
冬天就像一支美妙的交響樂(lè)，它來(lái)到的身旁倕著去把它吹響在歌聲中度過(guò)那寒冷的冬天。
“呼……呼……”"一陣一陣的冷風(fēng)迎面撲來(lái)真是叫人毛骨悚然呀！冬爺爺又來(lái)了瞧！那風(fēng)爺爺毫不留情餓將樹(shù)姐姐那一點(diǎn)點(diǎn)的黃葉也個(gè)摘走了太陽(yáng)公公不再像以前那般親切了只能無(wú)可奈何地在遠(yuǎn)處望著。樹(shù)姐姐被冬爺爺披上了一件雪白的衣裳。水晶般藍(lán)的天空阿姨把那潔白無(wú)暇的白云變成了一片一片的雪話惹得孩子們又奔有跳。天空阿姨仿佛也在天空中欣慰地笑著呢！風(fēng)爺爺。天空阿姨。樹(shù)姐姐。太陽(yáng)公公。大地媽媽正在傾聽(tīng)著一支歡快的樂(lè)曲那便是——冬天的歌。
來(lái)到了公園，令我驚異萬(wàn)分，居然有人寒冷的冬天里做早操這……不放棄冬天寒冷的冬天而是去。喔！難得的精神呀！瞧！她們一步步精神抖擻完全寒冷的環(huán)境中陶醉了。再看看那邊有幾個(gè)孩子伸出那紅紅的小手，正努力著推著夢(mèng)幻中的城堡呢！瞧！那的模樣真可愛(ài)！令我也情不自禁為豎起大拇指我似乎感到有一股溫暖的源泉；流入我的心田冬天溫暖的氣息要去挖掘那一股令人陶醉的氣息。
快來(lái)啊！快來(lái)啊！北風(fēng)爺爺。天空阿姨。樹(shù)姐姐。太陽(yáng)公公天真活潑的孩子們讓手拉著手一起唱著冬天的歌送冬爺爺?shù)碾x開(kāi)。堅(jiān)信明年她會(huì)給帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的驚喜，讓歌唱等待著冬爺爺?shù)膩?lái)到。
藝術(shù)冬天的歌教案篇八
1鞏固幼兒對(duì)紅、橘黃、粉、紫色的認(rèn)識(shí)。
2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四色花（大的一樣一個(gè)）（小的共20個(gè)）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報(bào)紙。
鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知，禮貌交往能力及觀察能力。
培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
一、教師：春天來(lái)拉，五顏六色的花都開(kāi)拉，看什么顏色地花開(kāi)拉。（出示花）
花兒來(lái)到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
請(qǐng)小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
（教師戴大花，幫幼兒戴花）
故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認(rèn)錯(cuò)的幼兒找花媽媽。
花媽媽帶花寶寶互相問(wèn)好。
橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。
（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。
（看幼兒表現(xiàn)來(lái)定游戲玩2到3遍）
請(qǐng)花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺(jué)都出去玩拉，可是后來(lái)都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的和同伴打招呼，你們真棒。
二、你們還見(jiàn)過(guò)有什么顏色和媽媽一樣的？
幼兒說(shuō)一說(shuō)
（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區(qū)提要求。
藝術(shù)冬天的歌教案篇九
1． 感受花的美。
2． 增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3． 體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1． 準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。
2． 準(zhǔn)備錄音機(jī)，優(yōu)美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。
3． 有關(guān)插花的vcd。
1． 啟發(fā)幼兒將購(gòu)買(mǎi)來(lái)的花，按顏色分類(lèi)插在花瓶或花籃里。
2． 引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量相同的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3． 啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4． 讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。
5． 教師讓幼兒欣賞vcd，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6． 幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7． 引導(dǎo)幼兒互相觀賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十
在活動(dòng)中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花為題材，讓幼兒通過(guò)感受樂(lè)曲的旋律，體會(huì)小雨和小花兩個(gè)好朋友之間親密的互動(dòng)，給予了幼兒一次不一樣的藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)。活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、編一編、演一演的方法表現(xiàn)下雨、澆花和小雨與小花共舞的動(dòng)作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作，讓孩子們學(xué)會(huì)合作表演。
設(shè)計(jì)這篇教學(xué)活動(dòng)時(shí)，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來(lái)了百花爭(zhēng)艷的春天。而春天的.小雨更是讓萬(wàn)物復(fù)蘇，到處充滿了生機(jī)。因此，我抓住了這一季節(jié)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小雨和花》這一教案，為幼兒創(chuàng)造了個(gè)性化的表現(xiàn)空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)熟悉《小雨和花》樂(lè)曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，把小雨和花兩種事物結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出美好的自然情景，繼而創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作，讓孩子們學(xué)會(huì)合作表演?！缎∮旰突ā返慕虒W(xué)過(guò)程能讓孩子們充分體驗(yàn)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，能讓每個(gè)孩子都發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。
1.熟悉樂(lè)曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.創(chuàng)編雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作和小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作表演。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)前觀察小雨和小花的各種具體形態(tài)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制節(jié)奏圖譜、樂(lè)曲視頻。
3.空間準(zhǔn)備：較大的教室空間。
一、以情景表演“下小雨”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們看過(guò)下雨嗎?誰(shuí)愿意來(lái)為我們表演一下，下小雨的時(shí)候是什么樣子的?
二、幼兒欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1.師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一首名叫小雨和花的樂(lè)曲，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)哦。
2.師：聽(tīng)了這段樂(lè)曲，你有什么感受?
3.師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)看哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小雨?哪個(gè)部分表現(xiàn)的是小花?
4.師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這首樂(lè)曲是幾拍子的?(三拍子)有什么特點(diǎn)?(強(qiáng)弱弱)
三、出示圖譜，教師按照樂(lè)曲節(jié)奏指出圖譜相應(yīng)部分。
1.出示圖譜，播放樂(lè)曲。
師：小朋友們，老師為你們準(zhǔn)備了圖譜，請(qǐng)你們聽(tīng)樂(lè)曲看老師來(lái)為你們指圖譜。(2遍)
2.教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉(zhuǎn)手腕來(lái)打節(jié)奏)
四、分段聽(tīng)樂(lè)曲自由創(chuàng)編小雨和小花的動(dòng)作。
1.播放a段樂(lè)曲，幼兒自主創(chuàng)編小雨的動(dòng)作。
(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著樂(lè)曲，用動(dòng)作表現(xiàn)小雨的樣子。(幼兒自主創(chuàng)編，動(dòng)作不規(guī)定。)
(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!
(3)再次聽(tīng)a段樂(lè)曲，表演小雨動(dòng)作。
2.播放b段樂(lè)曲，幼兒自主創(chuàng)編小花喝水的動(dòng)作。
(1)師：現(xiàn)在樂(lè)曲出現(xiàn)變化咯，聽(tīng)聽(tīng)看該輪到誰(shuí)出場(chǎng)了?(小花)
(2)師：你要做一朵什么花?把動(dòng)作擺出來(lái)。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開(kāi)的花、一朵還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵。)
(3)幼兒聽(tīng)b段樂(lè)曲，表演小花喝水的動(dòng)作。
師：我們的教師是一個(gè)大花園，里面有各種各樣的花，花寶寶們請(qǐng)你們跟著樂(lè)曲來(lái)盡情的表演吧!
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動(dòng)作。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們兩兩合作，一個(gè)做小雨，一個(gè)做小花，聽(tīng)樂(lè)曲進(jìn)行合作表演。在a段樂(lè)曲的時(shí)候只有小雨做動(dòng)作，小花不做動(dòng)作。b段樂(lè)曲時(shí)，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動(dòng)作。
2.教師播放樂(lè)曲，幼兒合作表演。
3.請(qǐng)表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演。
【評(píng)析：《綱要》中指出：“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！贝颂?，我為幼兒創(chuàng)造了展示自己才能的條件，我請(qǐng)表演得好的幼兒進(jìn)行個(gè)別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有“我要表現(xiàn)得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高的方法。
4.集體表演結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)要重視幼兒的情感發(fā)展，激發(fā)幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創(chuàng)造個(gè)性化的表現(xiàn)空間，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)到充分的愉悅感，讓每個(gè)幼兒有發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為主體，發(fā)揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現(xiàn)。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十一
口才已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的一門(mén)技術(shù)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也不失成為一種藝術(shù)。有人說(shuō)“沒(méi)有口才的人，有如發(fā)不出聲音的留聲機(jī)，雖然是在那里轉(zhuǎn)動(dòng)，卻不使人感到興趣?！蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻再貼切不過(guò)了，混沌的語(yǔ)感，雜亂的表達(dá)，定然使人索然乏味。因此，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力是非常重要的。
從女兒開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，我就注重培養(yǎng)她的語(yǔ)言能力，一路學(xué)習(xí)，一路摸索，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，和朋友們一起分享。
首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)話的環(huán)境。
這個(gè)說(shuō)話的環(huán)境無(wú)非就是要和孩子多多交流，多和孩子交談是很必要的一件事。比如鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦古詩(shī)，或者定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子；也可以讓孩子重述聽(tīng)過(guò)的故事，幫助孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要的講述；對(duì)于年齡大點(diǎn)的孩子可以經(jīng)常與他討論一些感興趣的話題，考驗(yàn)他的臨時(shí)發(fā)揮能力與應(yīng)變能力。
再次要多讀書(shū)，積累豐富的語(yǔ)言。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，書(shū)讀多了，筆下自然有如神助，文章就會(huì)妙筆生花。其實(shí)，語(yǔ)言發(fā)面也是這樣的，看的書(shū)多了，自然出口成章。所以，我們要讓孩子們多讀書(shū)，積累大量的詞匯，精妙的語(yǔ)句，等到水到渠成，口若懸河也就可望又可及了。
最后就是注意培養(yǎng)孩子標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
普通話在全國(guó)已經(jīng)普及開(kāi)來(lái)，然而每個(gè)地方的普通話似乎聽(tīng)起來(lái)都不大一樣，那是因?yàn)槎喽嗌偕偌尤肓烁鞯氐姆窖裕@樣的普通話聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)怪怪的，也不那么優(yōu)美。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力也需要標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
早些年也曾向一位節(jié)目主持人討教過(guò)一些知識(shí)，在這里分享一下。
1、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，這樣做語(yǔ)速會(huì)比較平穩(wěn)，聲音比較婉轉(zhuǎn)。
2、吐字清晰，不能含糊不清。
3、發(fā)音準(zhǔn)確，注意聲調(diào)。例如“山明水秀”分別讀第一聲、第二聲、第三聲、第四聲，一定要讀準(zhǔn)聲調(diào)。
這些內(nèi)容常加練習(xí)，一定可以說(shuō)出一口動(dòng)聽(tīng)的普通話。
我們對(duì)孩子有許多期望，不僅期望她是個(gè)內(nèi)秀的人，也期望她更具文采。當(dāng)語(yǔ)言漸漸藝術(shù)化，必將給我們的孩子的五彩人生畫(huà)下最絢麗的一筆。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
2.嘗試表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)色彩的感受。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察畫(huà)面中媽媽和寶寶的動(dòng)作，感受母愛(ài)的溫柔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《清潔寶寶》。
2.畫(huà)者簡(jiǎn)介與作品簡(jiǎn)介。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的寶寶，你的媽媽做過(guò)一些什么事情讓你覺(jué)得媽媽很愛(ài)你呢？
2.每個(gè)孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛(ài)寶寶。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞封底的名畫(huà)《洗澡》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容。
----美國(guó)的一位畫(huà)家卡薩特，畫(huà)了一幅《洗澡》的畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看。
----畫(huà)面都有誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?BR> ----畫(huà)面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺(jué)得這位媽媽怎么樣？你覺(jué)得這時(shí)的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫(huà)嗎？喜歡這幅畫(huà)的什么地方？
2.請(qǐng)幼兒觀察并感受畫(huà)面的色彩。
----這幅畫(huà)面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說(shuō)說(shuō)是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫(huà)面沒(méi)有白色，你會(huì)喜歡這幅畫(huà)嗎？（讓幼兒感受到這幅畫(huà)中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來(lái)看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫(huà)的？
3.你覺(jué)得畫(huà)面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
在每次名畫(huà)欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計(jì)主要是因?yàn)檫@樣的畫(huà)作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個(gè)問(wèn)題不感興趣，第二個(gè)問(wèn)題就不聽(tīng)了，就玩別的去了。這幅畫(huà)反應(yīng)的是媽媽愛(ài)寶寶的情感，只有幾個(gè)孩子感受到了畫(huà)面?zhèn)鬟f出的母愛(ài)親情，表示要永遠(yuǎn)愛(ài)自己的媽媽。在以后的名畫(huà)欣賞中，還要加強(qiáng)反思，如何讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。
藝術(shù)冬天的歌教案篇十三
《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫(xiě)景散文。它的寫(xiě)景藝術(shù)是值得稱道的。文章中的寫(xiě)景藝術(shù)，概括起來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)。
(一)緊緊抓住景物的主要特征來(lái)寫(xiě)，使全文基調(diào)一致，色彩和諧。
濟(jì)南雖然地處北中國(guó)，但是冬天無(wú)大風(fēng)而多日照，它在冬天最顯著的氣候特點(diǎn)是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這一點(diǎn)，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。文章寫(xiě)山，寫(xiě)水，寫(xiě)城，寫(xiě)人，都無(wú)不涂上一層溫暖晴朗的色彩，就是寫(xiě)雪景，也仍然跟溫暖有聯(lián)系因?yàn)榕?，所以“最妙的是下點(diǎn)小雪”；而同晴朗分不開(kāi)因?yàn)榍缋?，所以有“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”的景致。
如果說(shuō)，第二段主要寫(xiě)的是濟(jì)南全景，第三、四段主要寫(xiě)的是濟(jì)南的山色，第五段主要寫(xiě)的是濟(jì)南的水上景色，那么，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的畫(huà)圖組成的長(zhǎng)軸。而這幅長(zhǎng)軸，也就靠這“溫晴”的基調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，給人以和諧一致的美感。
(二)景物的層次，安排得當(dāng)，使眼前景物紛至沓來(lái)，而又井然有序。
古老的濟(jì)南，景色秀麗，素有“家家泉水，戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽(yù)。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢?這就有一個(gè)寫(xiě)景的先后層次問(wèn)題。文章首先讓讀者鳥(niǎo)瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(yáng)(第三、四段)，最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。由大到小地寫(xiě)來(lái)，從山到水地寫(xiě)去，層次分明，脈絡(luò)清晰。自然這是就各大層次來(lái)說(shuō)的，各大層次的內(nèi)部，又同中有異，如第二段的由寫(xiě)景而兼及寫(xiě)人，第三段的由寫(xiě)雪而兼及寫(xiě)晴，第五段的由寫(xiě)水面而兼及寫(xiě)天空。寫(xiě)來(lái)筆法活脫，不失參差錯(cuò)落之致。
(三)取景遠(yuǎn)近大細(xì)各得其宜，使景物或則尺幅百里，或則纖毫畢現(xiàn)。
試看，偌大的一個(gè)濟(jì)南，在作者筆下，竟然可以放在一個(gè)由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里，而水天一碧的宏偉景色，只不過(guò)是一塊“空靈的藍(lán)水晶”。這是景物的遠(yuǎn)者大者。再看，“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”。這是景物的近者細(xì)者。遠(yuǎn)景大景，使人視野開(kāi)闊，頓感心曠神怡；近景小景，叫人近看諦聽(tīng)，更覺(jué)景象真切。而且遠(yuǎn)景大景，還可以沖破“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的局限，而近景小景，又能夠避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的弊病。古詩(shī)云：“遠(yuǎn)觀山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！边@是說(shuō)的非遠(yuǎn)觀不能看到高山居然有色，非近聽(tīng)無(wú)以覺(jué)出流水竟然無(wú)聲。這說(shuō)明，寫(xiě)景手法，遠(yuǎn)近大細(xì)，不可偏廢。運(yùn)用得宜，就可以兼收其效。
值得注意的是，本文寫(xiě)景時(shí)，不但遠(yuǎn)近并用，大細(xì)兼行，而且往往是由近而遠(yuǎn)、由細(xì)而大，或由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)，寫(xiě)來(lái)銜接緊密，推進(jìn)自然。比如第五段的寫(xiě)景，就是由近而遠(yuǎn)，由細(xì)而大的：先寫(xiě)水冒著點(diǎn)熱氣，再寫(xiě)水藻，再寫(xiě)垂柳，再寫(xiě)水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的寫(xiě)景，則是由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)的：先寫(xiě)城外，再寫(xiě)城外的山坡，再寫(xiě)山坡上的小村莊，再寫(xiě)小村莊的房頂上的雪。這種寫(xiě)法，既符合敘述的邏輯順序，又適應(yīng)讀者的視覺(jué)需要，無(wú)怪乎作者樂(lè)于采用了。
(四)寫(xiě)景映襯得法，使景物在互相映襯中形象更為鮮明。
有的景物，本身就很美，和別的景物一映襯，就顯得更美。也有的景物，本身并不怎么美，但是一和別的景物映襯起來(lái)，就顯出美來(lái)了。當(dāng)然，也有景物本身是美的，但一經(jīng)和別的景物映襯起來(lái)，反倒失去原來(lái)的美了，像魯迅所說(shuō)的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》，至今還有‘藝術(shù)品’之稱，但倘將這掛在萬(wàn)里長(zhǎng)城的墻頭，或供在云岡的丈八佛像的足下，它就渺小得看不見(jiàn)了，即使熱心者竭力指點(diǎn)，也不過(guò)令觀者生一種滑稽之感?！?《南腔北調(diào)集?小品文的危機(jī)》)因此，要把景物寫(xiě)好，關(guān)鍵不單在映襯，還在映襯得法。映襯得法，就可以相得益彰，或者化平庸為神奇。
文章以矮松的青黑，映襯樹(shù)尖上頂著的一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽(yáng)，映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。
文章中說(shuō)到的“黃草山”“小灰色樹(shù)影”，應(yīng)該說(shuō)，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話里，就顯出它們的美來(lái)了：
看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。
請(qǐng)閉上眼睛想想，睜開(kāi)眼睛看看吧，這是一個(gè)怎樣用繽紛的色彩點(diǎn)染而成的天地!而“黃草山”“小灰色樹(shù)影”卻正是這幅美麗的畫(huà)圖的不可缺少的一個(gè)組成部分。
(五)寫(xiě)景虛實(shí)手法同時(shí)并用，使景物形似神傳。
實(shí)寫(xiě)景物的形象，對(duì)景物描寫(xiě)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是十分必要的，諸如文章中的“樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”之類(lèi)。但是，要不止于摹狀，還要傳神，就得更多地仰仗虛寫(xiě)的手法。因此，在作者筆下，冬天陽(yáng)光照耀下的濟(jì)南，就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”的神情；一圈圍城的小山，也就說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的.細(xì)語(yǔ)；薄雪會(huì)有“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容；水藻會(huì)有“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”的“精神”；而那水呢，對(duì)那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。至于小雪覆蓋不勻的山坡，要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，“那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒”，自然也是文章中虛寫(xiě)傳神的佳句。
(六)適當(dāng)點(diǎn)題，使景物自身蘊(yùn)含的意義更加顯豁。
畫(huà)之所以有題跋，原因之一是題跋可以使畫(huà)本身蘊(yùn)含的意義更為顯豁。應(yīng)該說(shuō)，題跋是一幅畫(huà)的一個(gè)有機(jī)的組成部分，雖然它并不是所畫(huà)的景物的本身。同樣，對(duì)所寫(xiě)的景物，作者出面直接點(diǎn)題，也是容許的，這些點(diǎn)明題旨的話，不是可有可無(wú)的。本文點(diǎn)題得法，寥寥數(shù)語(yǔ)，便收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。比如說(shuō)，文章在描寫(xiě)了小山雪景之后，突然掉轉(zhuǎn)筆鋒，讓作者以評(píng)論者的身份，說(shuō)起點(diǎn)題話來(lái)：“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!”這話，既可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之外，又可以說(shuō)是在所描繪的畫(huà)面之中，因?yàn)樗钱?huà)面所本有而又有點(diǎn)不甚明了的。一經(jīng)點(diǎn)出，濟(jì)南下點(diǎn)小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了。