一個(gè)明確的計(jì)劃可以讓我們對(duì)任務(wù)有清晰的認(rèn)識(shí)，從而更好地完成工作。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活調(diào)整計(jì)劃，以應(yīng)對(duì)可能的變化和新的情況。以下是小編為大家收集的關(guān)于計(jì)劃的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高二二個(gè)班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)內(nèi)容和方法。
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3—23—5，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，但對(duì)這兩本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書(shū)有較大不同，知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
2、作業(yè)的布置和批改情況。
除了布置課本上的作業(yè)，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對(duì)答案，并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正，對(duì)不理解的題目作記號(hào)，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。
3、培優(yōu)扶差工作。
效果;輔差方面，通過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí)。
4、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇二
二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
三、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
四、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
五、自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
六、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
八、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
九、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
十、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇三
沈陽(yáng)市（共127所）。
教育部門(mén)下屬（95所）。
業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、魯美附屬中等美術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校、沈陽(yáng)現(xiàn)代科技學(xué)校（職教中心）、沈陽(yáng)國(guó)際公關(guān)禮儀學(xué)校、沈陽(yáng)市公用事業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)市志遠(yuǎn)形象設(shè)計(jì)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)少林武術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)渤海中等職業(yè)學(xué)校、遼寧工貿(mào)學(xué)校、沈陽(yáng)市電子技術(shù)學(xué)校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校、遼寧東方中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)民族藝術(shù)學(xué)校、遼寧朝鮮族師范學(xué)校、遼寧足球俱樂(lè)部足球?qū)W校、沈陽(yáng)天嬌女子中等職業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)新星朗科學(xué)技術(shù)學(xué)校、遼寧東華藝術(shù)學(xué)校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽(yáng)客運(yùn)交通學(xué)校、沈陽(yáng)市軍事體育陸上運(yùn)動(dòng)學(xué)校、沈陽(yáng)藝術(shù)團(tuán)附屬藝術(shù)學(xué)校、園林學(xué)校、沈陽(yáng)市消防學(xué)校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、法庫(kù)縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校、新民市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（32所）。
大連市（共110所）。
教育部門(mén)下屬（59所）。
島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、瓦房店市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學(xué)校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語(yǔ)學(xué)校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（51所）。
鞍山市（共26所）。
教育部門(mén)下屬（20所）。
第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、第三中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鞍山市勞動(dòng)局中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鞍山市政法職業(yè)學(xué)校、鞍山市明進(jìn)禮儀學(xué)校、鞍山歌舞劇院藝術(shù)學(xué)校、鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、鞍山市機(jī)電工業(yè)學(xué)校、鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校、鞍山市藝術(shù)學(xué)校、鞍山工業(yè)學(xué)校、千山區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、臺(tái)安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學(xué)校、鞍山廣播電視學(xué)校、海城市衛(wèi)生中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、海城市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（6所）。
撫順市（共27所）。
教育部門(mén)下屬（21所）。
撫順市建設(shè)行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市第五職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順石化中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市新?lián)崧毟摺犴樖薪煌殬I(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市機(jī)電職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市財(cái)貿(mào)學(xué)校、撫順礦務(wù)局衛(wèi)生學(xué)校、撫順市建筑工業(yè)學(xué)校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校、撫順市實(shí)用技術(shù)學(xué)校、撫順市衛(wèi)生學(xué)校、撫順市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、順城中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、新賓縣職業(yè)技術(shù)高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（6所）。
本溪市（共20所）。
教育部門(mén)下屬（10所）。
本溪商貿(mào)服務(wù)學(xué)校、本溪市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、本溪交通學(xué)校、本鋼工學(xué)院附屬中專(zhuān)學(xué)校、本溪市機(jī)電工程學(xué)校、本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、本溪市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、本溪市衛(wèi)生學(xué)校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（10所）。
本鋼礦業(yè)有限責(zé)任公司歪頭山鐵礦技術(shù)工人學(xué)校、本溪昌達(dá)交通技工學(xué)校、本溪鋼鐵（集團(tuán)）礦業(yè)有限責(zé)任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學(xué)校、本溪市交通局技工學(xué)校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學(xué)校、遼寧冶金技師學(xué)院（本溪）、遼寧省北臺(tái)冶金技工學(xué)校（本溪）。
丹東市（共26所）。
教育部門(mén)下屬（21所）。
醫(yī)藥學(xué)校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語(yǔ)學(xué)校、東港市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（5所）。
錦州市（共17所）。
教育部門(mén)下屬（15所）。
遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、錦州市藝術(shù)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、錦州市衛(wèi)生學(xué)校、錦州市體育學(xué)校、錦州工業(yè)學(xué)校、錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機(jī)電工程學(xué)校、太和區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、錦州市財(cái)經(jīng)學(xué)校、黑山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（2所）。
錦州電力高級(jí)技工學(xué)校、錦州汽車(chē)技工學(xué)校。
營(yíng)口市（共19所）。
教育部門(mén)下屬（17所）。
營(yíng)口市交通職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市財(cái)經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口東方電腦職業(yè)高中、營(yíng)口經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市衛(wèi)生學(xué)校、營(yíng)口市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、營(yíng)口市戲曲學(xué)校、遼寧省特殊教育師范學(xué)校、營(yíng)口市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市輕工學(xué)校、營(yíng)口市信息技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市老邊中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級(jí)中學(xué)、營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校、鲅魚(yú)圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（2所）。
營(yíng)口技師學(xué)院、營(yíng)口遼南技師學(xué)院。
阜新市（共26所）。
教育部門(mén)下屬（22所）。
阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市第三中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市清河門(mén)區(qū)職業(yè)技術(shù)高中、阜新市衛(wèi)生學(xué)校、阜新市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼寧省蒙古族師范學(xué)校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學(xué)校、阜新市永生汽車(chē)職業(yè)學(xué)校、阜新礦務(wù)局職工大學(xué)附屬工程技術(shù)學(xué)校、阜新市旅游學(xué)校、阜新雪絨花模特藝術(shù)學(xué)校、阜新公路學(xué)校、阜新市農(nóng)業(yè)學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學(xué)校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、阜蒙縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、彰武縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（4所）。
阜新煤礦技工學(xué)校、阜新市技工學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)技工學(xué)校、阜新遼寧省公路技工學(xué)校。
遼陽(yáng)市（14所）。
教育部門(mén)下屬（13所）。
遼陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼陽(yáng)市金華職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市文澤職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市騰泰職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼寧省遼陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校、遼寧省機(jī)電工程學(xué)校、遼陽(yáng)市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)市慶陽(yáng)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、遼化第二高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市弓長(zhǎng)嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽(yáng)市太子河區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（1所）。
遼陽(yáng)市技工學(xué)校。
鐵嶺市（26所）。
教育部門(mén)下屬（21所）。
鐵嶺市財(cái)經(jīng)學(xué)校、鐵嶺市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校、鐵嶺市信息工程學(xué)校、鐵嶺市體育學(xué)校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鐵嶺市美術(shù)高級(jí)中學(xué)、鐵嶺市藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺市外事學(xué)校、鐵嶺市貝多芬藝術(shù)職業(yè)高中、鐵嶺市人才學(xué)校、鐵嶺市育星藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺理昂工業(yè)學(xué)校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、西豐縣寶東美術(shù)學(xué)校、西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、開(kāi)原市玲敏職業(yè)高級(jí)中學(xué)、開(kāi)原市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（5所）。
朝陽(yáng)市（共24所）。
教育部門(mén)下屬（16所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（8所）。
盤(pán)錦市（共9所）。
教育部門(mén)下屬（6所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（3所）。
葫蘆島市（共22所）。
教育部門(mén)下屬（14所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（8所）。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇四
摘要：本文針對(duì)如何促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。
1青年教師發(fā)展的概念。
青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識(shí)更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化，“一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專(zhuān)家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個(gè)重要階段，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會(huì)發(fā)展的共同特征。
通過(guò)職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專(zhuān)業(yè)化教師。
因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈?zhuān)門(mén)的時(shí)間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對(duì)新的教育與教學(xué)理論不能及時(shí)接受，對(duì)現(xiàn)代教育手段感到束手無(wú)策，無(wú)法深入學(xué)習(xí)體會(huì)，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)僅限于在上大學(xué)時(shí)所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與中專(zhuān)生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2青年教師發(fā)展的途徑。
如何開(kāi)展青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識(shí)、重視個(gè)人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)開(kāi)展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師既是教學(xué)者，也是教育者。
教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識(shí)和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。
對(duì)教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。
對(duì)教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。
教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來(lái)教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書(shū)。
在提倡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對(duì)自己的職業(yè)熱愛(ài)與忠誠(chéng)，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。
2.2青年教師發(fā)展校本化。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開(kāi)展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過(guò)獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)青年教師積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。
2.3青年教師發(fā)展常態(tài)化。
我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對(duì)象是教學(xué)骨干。
以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問(wèn)題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長(zhǎng)，這已成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。
現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。
通過(guò)必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對(duì)單一固定的教育教學(xué)模式。
在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.4青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長(zhǎng)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5青年教師發(fā)展技能化。
中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類(lèi)學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
中職專(zhuān)業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6青年教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。
學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動(dòng)場(chǎng)所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建：一是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時(shí)間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時(shí)間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳永軍.關(guān)于我國(guó)大陸地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化研究的反思[j].教育理論與實(shí)踐，，(7).
[2]朱小蔓.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師的道德影響力[j].臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)，，(1).
[3]堯新瑜.試論教師專(zhuān)業(yè)化的三個(gè)向度[j].教育理論與實(shí)踐，，(2).
[4]鄭金洲.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2006[m].華東師范大學(xué)出版社，2007.
[5]瞿葆奎.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2003[m].華東師范大學(xué)出版社，2005.
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇五
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專(zhuān)學(xué)生通過(guò)老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過(guò)高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛(ài)好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇六
隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷擴(kuò)大，大批青年教師充實(shí)到了教師隊(duì)伍中，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
他們的思想道德素質(zhì)、言行舉止，直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)與人格的形成和發(fā)展。
作為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到中職教育教學(xué)的質(zhì)量。
因此，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取積極有效的措施促進(jìn)其快速成長(zhǎng)是非常必要的。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
一位教師應(yīng)有的素質(zhì)中，師德是第一位的，只有教師健全、高尚的人格才可能塑造出學(xué)生人格的健全、高尚。
目前，中職學(xué)校青年教師師德建設(shè)工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，中職學(xué)校教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。
在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。
近年來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源基礎(chǔ)、生源結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多樣化，生源素質(zhì)整體水平與其它學(xué)校有很大的差距，這里的孩子普遍呈現(xiàn)出文化基礎(chǔ)差、文明習(xí)慣差、生活習(xí)慣差、心理缺位失衡等特點(diǎn)。
因此，對(duì)于此時(shí)處在青春期的中職生，正確的教育引導(dǎo)顯得尤其重要。
他們模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行將對(duì)其行為和心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這就要求青年教師在各方面都必須起到表率作用。
孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”青年教師不僅要熱愛(ài)教育事業(yè)，真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)具有較高的責(zé)任感。
工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，不斷提高自身的職教能力。
只有這樣，青年教師才能感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，在提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操，最終實(shí)現(xiàn)中職教育教學(xué)的目標(biāo)。
二、探索青年教師培養(yǎng)的新路子，力求在青年教師中形成奮進(jìn)向上的文化氛圍。
1.建立互動(dòng)小組，加強(qiáng)青年教師間的合作，促進(jìn)青年教師共同成長(zhǎng)，共同提高。
我國(guó)古代著名教育家顏之推說(shuō)過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。蓋須切磋，相起明也。”足見(jiàn)，在青年教師中開(kāi)展“互動(dòng)小組”，有利于青年教師間互學(xué)共進(jìn)，形成奮進(jìn)向上的文化氛圍。
小組的每個(gè)群體成員間雖然在專(zhuān)長(zhǎng)、能力、興趣、氣質(zhì)等諸方面都存有差異，但是大部分青年教師具有熱情進(jìn)取、敢想敢干、團(tuán)結(jié)互助的特點(diǎn)，所以“互動(dòng)小組”必然產(chǎn)生一種向心力、責(zé)任感和濃厚的教研氛圍，使組內(nèi)成員不甘落后，積極進(jìn)步;在教學(xué)工作和班主任工作中，相互探討，相互切磋;小組成員間揚(yáng)長(zhǎng)避短、集思廣益，發(fā)揮小組成員的一技之長(zhǎng)，凝聚集體智慧，形成奮發(fā)向上的熱潮，使青年教師迅速成熟成長(zhǎng)。
2.通過(guò)“雙”精英模范，為青年教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
榜樣的力量是無(wú)窮的。
以榜樣的力量來(lái)鼓舞人、教育人，充分發(fā)揮典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向、示范作用。
身邊的人，身邊的事具有可比性、可信度，也更具說(shuō)服力。
因此，樹(shù)立榜樣是最有效、最簡(jiǎn)捷的培養(yǎng)青年教師手段之一。
學(xué)校首先要把那些業(yè)務(wù)過(guò)硬、思想先進(jìn)、品德優(yōu)秀的校園精英樹(shù)立起來(lái)，讓青年教師有“向上看”的目標(biāo)。
其次，要及時(shí)肯定青年教師們工作中取得的成績(jī)，把出類(lèi)拔萃，令人信服或主流優(yōu)秀的青年教師也樹(shù)立起來(lái)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，形成“雙精英”力量，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體青年教師盡快成長(zhǎng)。
第三、根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特殊性和青年教師經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)特別重視為青年教師樹(shù)立經(jīng)驗(yàn)豐富、工作藝術(shù)性強(qiáng)的班主任作為模范榜樣，通過(guò)多種形式的交流，具體引導(dǎo)青年教師提高帶班水平。
三、從多角度出發(fā)，豐富青年教師培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。
青年教師朝氣蓬勃、思想活躍、精力充沛，上進(jìn)心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。
針對(duì)青年教師的這一特點(diǎn)，科學(xué)的安排教育內(nèi)容，選擇有效的教育方式，切實(shí)提高教師素質(zhì)。
從多角度為青年教師提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的發(fā)展平臺(tái)。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使青年教師深刻了解中職教育教學(xué)的基本規(guī)律;在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的能力，完善青年教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)期前培訓(xùn)。
在每學(xué)期前，有計(jì)劃、有組織地對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師把握學(xué)校本學(xué)期的.具體要求、目標(biāo)和方向，了解執(zhí)教學(xué)生的特點(diǎn)及需求，熟悉所教專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱變化以及相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)等，使青年教師順利融入到下一學(xué)期的工作崗位中。
2.學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)。
成立青年教師輔導(dǎo)團(tuán)，選擇一批具有較高學(xué)術(shù)造詣及業(yè)務(wù)水平，事業(yè)心及責(zé)任感強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱(chēng)教師和教研組長(zhǎng)對(duì)青年教師進(jìn)行學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，幫助青年教師提高其執(zhí)教水平和執(zhí)教能力。
培訓(xùn)內(nèi)容包括上示范課、研究教法、編寫(xiě)教案、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用、設(shè)計(jì)課件和板書(shū)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的傳授等。
通過(guò)學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，在教研組長(zhǎng)和高級(jí)教師的反復(fù)指導(dǎo)下，使青年教師經(jīng)受刻苦鍛煉，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高任教能力，取得長(zhǎng)久成效。
3.學(xué)期外培訓(xùn)。
當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展、信息及知識(shí)日新月異，一次性的、學(xué)校內(nèi)部的教育很難造就優(yōu)秀的教師。
因此，開(kāi)拓青年教師的視野，為他們提供校外參觀學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)青年教師自身素質(zhì)提高和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑;不斷鼓勵(lì)青年教師積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。
4.設(shè)立教師培訓(xùn)網(wǎng)。
針對(duì)青年教師的培養(yǎng)，除了采取傳統(tǒng)的授課、討論、講座等形式，還需要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，設(shè)立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
通過(guò)內(nèi)容豐富、材料詳實(shí)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)安排，指導(dǎo)幫助青年教師完成各方面工作任務(wù)，使其在提高青年教師業(yè)務(wù)水平中扮演重要角色。
四、為青年教師提供發(fā)展平臺(tái)，使其自覺(jué)地將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。
青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量。
培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年骨干教師隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。
為教師創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，在青年教師心中樹(shù)立“教師與學(xué)校兩成全兩成就”的思想，讓教師與學(xué)校共同成長(zhǎng)。
(1)給政策。
出臺(tái)鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)青年教師參加技能實(shí)踐，考取相關(guān)證書(shū)，為提高其自身硬件水平提供平臺(tái)。
針對(duì)當(dāng)代學(xué)生心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)青年教師在擁有教師資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)的基礎(chǔ)上，考取心理輔導(dǎo)師等證書(shū)，為其成長(zhǎng)為“復(fù)合型”教師打下基礎(chǔ);提高青年教師獲取先進(jìn)信息的能力，使他們通過(guò)參加專(zhuān)家講座、名師輔導(dǎo)、交流研討等途徑，獲取更多、更新的專(zhuān)業(yè)及教學(xué)信息并用于實(shí)際教學(xué);支持青年教師參加在職提高學(xué)歷學(xué)習(xí)，并在各級(jí)評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)定中予以認(rèn)可。
(2)給機(jī)會(huì)。
要多給青年教師展露才華的平臺(tái)，讓他們利用機(jī)會(huì)來(lái)挖掘自身的潛力。
開(kāi)展青年教師師德、說(shuō)課、講課、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)業(yè)技能等比賽。
面向35歲以下青年教師，通過(guò)這些技能比賽，促進(jìn)他們認(rèn)真教學(xué)，參與教研，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治教、勤奮治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，提高育人能力。
同時(shí)，推薦校內(nèi)獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓邮?、省、?guó)家級(jí)競(jìng)賽，挖掘了青年教師的自身潛力，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
(3)給動(dòng)力。
青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，為保障青年教師育人能力培養(yǎng)的順利進(jìn)行，結(jié)合教師目標(biāo)管理，建立監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，促使其長(zhǎng)效發(fā)展。
對(duì)青年教師的師德行為進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)督促青年教師做好學(xué)生的表率，言傳身教，促使青年教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，優(yōu)化師德建設(shè)的環(huán)境，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)良好職業(yè)道德的自覺(jué)性;對(duì)青年教師教學(xué)水平進(jìn)行監(jiān)督;對(duì)青年教師取得的成績(jī)及各級(jí)各類(lèi)教科研成果給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，百年大計(jì)，教師為本。
針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的情況，對(duì)青年教師的成才給予充分的支持和信任，及時(shí)總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使青年教師傳承優(yōu)良的師德師風(fēng)，提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育科研，不斷增長(zhǎng)育人水平。
就讓青年教師在學(xué)校的培養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)，在中等職業(yè)教育事業(yè)的舞臺(tái)上炫舞飛揚(yáng)!
參考文獻(xiàn)。
[2][德].第斯多惠.德國(guó)教師教育指南.中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，.11。
[3]朱永新.新教育之夢(mèng).人民教育出版社，.8。
[4]鐘啟泉.教師“專(zhuān)業(yè)化”：理念、制度、課題.教育研究，.
[5]葉瀾等.教師角色與教師發(fā)展新探.教育科學(xué)出版社，2001.10。
[6]劉玉娟、張維新.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)初探.中國(guó)教育學(xué)刊，.5。
[7]陳觀林等.以校本研修促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.上海教育科研，2005.4。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇七
1、維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮。
2、穿戴整潔、樸素大方。不佩戴首飾，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披肩，不穿高跟鞋和無(wú)后襻的鞋。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不聽(tīng)不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)。
6、愛(ài)惜名譽(yù)，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、學(xué)會(huì)自我調(diào)適情緒，正確對(duì)待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
8、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
9、平等待人，與人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼，幫助殘疾人。
10、尊重教職員工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，遞接物品時(shí)要用雙手，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。
11、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待，不欺負(fù)同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。異性交往，大方得體。
12、使用禮貌用語(yǔ)，要講普通話；講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善。
13、尊重他人隱私，不隨意進(jìn)入他人房間、不私自動(dòng)用他人物品、不拆看他人信件和日記。
14、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙他人要道歉。
15、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，考試不作弊。
16、遵守學(xué)校規(guī)章制度，出入學(xué)校要憑校徽、校牌，上課期間要憑老師簽字。按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。有事須請(qǐng)假。
17、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解。主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)按量完成作業(yè)。上課期間不準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)，手機(jī)要關(guān)機(jī)或調(diào)至振動(dòng)，一旦被老師發(fā)現(xiàn)要由家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)或由班主任保管半年，再還給學(xué)生。
18、認(rèn)真參加技能訓(xùn)練，提高專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力。積極參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
19、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守活動(dòng)的要求和規(guī)定，積極參加體育鍛煉，參加校園文化活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一定的.藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
20、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好的秩序。
21、愛(ài)護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。
22、遵守宿舍和食堂的制度，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。
23、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)。
24、學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，按時(shí)作息，合理安排課余時(shí)間。體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧親人。
25、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)。對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
26、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。
27、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心幫助。
28、遵守國(guó)家法律法規(guī)，不做法律禁止的事。
29、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
30、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動(dòng)購(gòu)票，給老、幼、病殘、孕及師長(zhǎng)讓座，并不爭(zhēng)搶座位。
31、愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛(ài)護(hù)莊稼、花草、樹(shù)木，愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。
32、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
33、珍惜生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動(dòng)。
34、公共場(chǎng)所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場(chǎng)所保持肅靜。觀看演出和比賽，不起哄不滋擾，做文明觀眾。
35、見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。
36、遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，執(zhí)行規(guī)程，安全操作。
37、服從崗位安排，主動(dòng)接受崗位培訓(xùn)，履行崗位職責(zé)。
38、尊重帶教老師，與企業(yè)員工和睦相處。
39、虛心好學(xué)，刻苦鉆研操作技能，努力完成工作任務(wù)。
40、珍惜工作崗位，切實(shí)履行就業(yè)協(xié)議，不違約。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇八
摘要：當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展，信息及知識(shí)日新月異。
針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的情況，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取積極有效的措施，及時(shí)總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使青年教師傳承優(yōu)良的師德師風(fēng)，提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育科研，不斷增長(zhǎng)育人水平。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇九
中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能,初步形成職業(yè)英語(yǔ)的'應(yīng)用能力;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力;引導(dǎo)學(xué)生了解,認(rèn)識(shí)中西方文化差異,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀.在當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育中,英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越表現(xiàn)出其突出的作用,如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)英語(yǔ)熟練應(yīng)用,并且具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能,新的復(fù)合型人才是當(dāng)前職業(yè)教育的辦學(xué)方向.
作者：王國(guó)棟作者單位：甘南師范學(xué)校,甘肅?甘南藏族自治州,747000刊名：科教導(dǎo)刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(3)分類(lèi)號(hào)：g633.4關(guān)鍵詞：被動(dòng)灌輸鼓勵(lì)機(jī)制傳統(tǒng)教學(xué)方式
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十
為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會(huì)議精神，落實(shí)《市政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展的意見(jiàn)》和《市政府辦公室關(guān)于“職業(yè)教育年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃。
一、實(shí)施“素質(zhì)提高計(jì)劃”的重要性和緊迫性。
近年來(lái)，我市大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)有計(jì)劃選派骨干教師出國(guó)進(jìn)修、安排參加全國(guó)全省培訓(xùn)、派遣教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀“雙師型”教師等措施，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，“雙師型”教師比例得到進(jìn)一步提高。但總體來(lái)看，我市職業(yè)學(xué)校師資水平不高，專(zhuān)業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低，成為影響我市職業(yè)教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高的一個(gè)重要制約因素。推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，必須從戰(zhàn)略高度提高對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)有效措施，提升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、技藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
在繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)、提升學(xué)歷層次、提高教學(xué)能力的同時(shí)，高度重視教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)發(fā)展，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)提升和能力建設(shè)作為職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵舉措，著力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和咨詢(xún)能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開(kāi)發(fā)能力、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和開(kāi)發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開(kāi)發(fā)能力等六個(gè)方面的能力建設(shè)。到，力爭(zhēng)60%以上的專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師取得高級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)；70%以上的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師取得技師以上職業(yè)資格證書(shū)壓濾機(jī)濾布；所有專(zhuān)業(yè)教師均勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)。
三、實(shí)施措施。
1．加大培訓(xùn)力度。繼續(xù)選派專(zhuān)業(yè)教師參加全國(guó)、全省骨干教師培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀骨干教師出國(guó)培訓(xùn)。加大“雙師型”教師市級(jí)培訓(xùn)力度，20重點(diǎn)開(kāi)展機(jī)電、數(shù)控、汽修、財(cái)會(huì)等專(zhuān)業(yè)的教師技能培訓(xùn)，20重點(diǎn)開(kāi)展計(jì)算機(jī)、商貿(mào)物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的.教師技能培訓(xùn)。參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)和出國(guó)培訓(xùn)的教師要在全市范圍內(nèi)舉辦講座、報(bào)告會(huì)，介紹新技術(shù)、新方法、新理念，承擔(dān)教師再培訓(xùn)職責(zé)，并將先進(jìn)技術(shù)、理念和模式在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和推廣。
2．落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。濾布嚴(yán)格落實(shí)“專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”的規(guī)定，特別是利用寒暑假時(shí)間，確定實(shí)習(xí)課題，到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)出課題報(bào)告，并填寫(xiě)“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉記錄簿”（見(jiàn)附件），一并歸入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真制定教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，有步驟地安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和考核。教師實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校要填寫(xiě)“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉考評(píng)表”（見(jiàn)附件），并歸入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)于每年5月底前，將專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉年度計(jì)劃報(bào)市教育局職成教科。實(shí)踐鍛煉計(jì)劃應(yīng)包括：起止時(shí)間，接收實(shí)習(xí)的企業(yè)名稱(chēng)，參加人員名單、從事專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)課題內(nèi)容及保障措施等。
3．鼓勵(lì)支持專(zhuān)業(yè)教師參加相應(yīng)職業(yè)資格考核、認(rèn)定。新教師擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)在兩年內(nèi)取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)，否則，年度考核不能定為優(yōu)秀。
4．嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)教師引進(jìn)關(guān)。職業(yè)學(xué)校從社會(huì)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，引進(jìn)對(duì)象除具備合格學(xué)歷、一定的教育教學(xué)能力外，還必須具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)高級(jí)以上職業(yè)資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、政策保障。
1．支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才，允許其根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要采取簡(jiǎn)化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。
2.各級(jí)教育行政部門(mén)要將職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師的培養(yǎng)列入本地師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，落實(shí)措施和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的能力培訓(xùn)，為其提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。各級(jí)開(kāi)展的職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師評(píng)選和教師量化考核要突出專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的要求。
3．設(shè)立“雙師型”教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。市每年列支一定數(shù)量的師資培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉補(bǔ)貼。參加市級(jí)教師技能培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)；參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和出國(guó)培訓(xùn)，嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師參加高級(jí)以上職業(yè)資格考試（認(rèn)定）所需培訓(xùn)和考證費(fèi)用，在教師取得相應(yīng)證書(shū)后，由學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼。
4．專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。從2010年起，凡不按規(guī)定參加實(shí)踐鍛煉的專(zhuān)業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，原則上不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
5．加快培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。市教育局每三年評(píng)選一屆優(yōu)秀“雙師型”教師，并充分發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十一
1、愛(ài)祖國(guó)，有夢(mèng)想。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，擁護(hù)憲法；服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)；立志高遠(yuǎn)，復(fù)興中華。不危害祖國(guó)，不自私自利，不胸?zé)o志向。
2、愛(ài)學(xué)習(xí)，有專(zhuān)長(zhǎng)。崇尚科學(xué)，追求真知；勤學(xué)苦練，精益求精；不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)。不愚昧無(wú)知，不淺嘗輒止，不知難而退。
3、愛(ài)勞動(dòng)，圖自強(qiáng)。尊重勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；從我做起，腳踏實(shí)地。不好逸惡勞，不奢侈浪費(fèi)，不眼高手低。
4、講文明，重修養(yǎng)。尊師孝親，友善待人；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致；知錯(cuò)就改，見(jiàn)賢思齊。不恃強(qiáng)凌弱，不弄虛作假，不自甘落后。
5、遵法紀(jì)，守規(guī)章。遵守法律，依法做事；遵守校紀(jì)，依紀(jì)行為；遵守行規(guī)，依規(guī)行事。不惹事生非，不損壞公物，不違規(guī)操作。
6、辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著得體；舉止文明，落落大方。不言語(yǔ)粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。
7、強(qiáng)體魄，保健康。按時(shí)作息，堅(jiān)持鍛煉；講究衛(wèi)生，保持清潔；珍愛(ài)生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽煙酗酒，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。
8、樹(shù)自信，勇?lián)?dāng)。自尊自信，樂(lè)觀向上；珍惜青春，不怕挫折；敬業(yè)樂(lè)群，勇?lián)?zé)任。不消極悲觀，不自卑自閉，不碌碌無(wú)為。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十二
摘要：本文針對(duì)如何促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。
1青年教師發(fā)展的概念。
青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識(shí)更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化，“一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專(zhuān)家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個(gè)重要階段，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會(huì)發(fā)展的共同特征。
通過(guò)職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專(zhuān)業(yè)化教師。
因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈?zhuān)門(mén)的時(shí)間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對(duì)新的教育與教學(xué)理論不能及時(shí)接受，對(duì)現(xiàn)代教育手段感到束手無(wú)策，無(wú)法深入學(xué)習(xí)體會(huì)，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)僅限于在上大學(xué)時(shí)所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與中專(zhuān)生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2青年教師發(fā)展的途徑。
如何開(kāi)展青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識(shí)、重視個(gè)人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)開(kāi)展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師既是教學(xué)者，也是教育者。
教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識(shí)和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。
對(duì)教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。
對(duì)教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。
教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來(lái)教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書(shū)。
在提倡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對(duì)自己的職業(yè)熱愛(ài)與忠誠(chéng)，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。
2.2青年教師發(fā)展校本化。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開(kāi)展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過(guò)獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)青年教師積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。
2.3青年教師發(fā)展常態(tài)化。
我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對(duì)象是教學(xué)骨干。
以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問(wèn)題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長(zhǎng)，這已成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。
現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。
通過(guò)必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對(duì)單一固定的教育教學(xué)模式。
在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.4青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長(zhǎng)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5青年教師發(fā)展技能化。
中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類(lèi)學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
中職專(zhuān)業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6青年教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。
學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動(dòng)場(chǎng)所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建：一是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時(shí)間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時(shí)間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳永軍.關(guān)于我國(guó)大陸地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化研究的反思[j].教育理論與實(shí)踐，2007，(7).
[2]朱小蔓.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師的道德影響力[j].臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(1).
[3]堯新瑜.試論教師專(zhuān)業(yè)化的三個(gè)向度[j].教育理論與實(shí)踐，2003，(2).
[4]鄭金洲.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2006[m].華東師范大學(xué)出版社，2007.
[5]瞿葆奎.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2003[m].華東師范大學(xué)出版社，2005.
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十三
摘要：目前，電子電器產(chǎn)品的使用越來(lái)越廣泛，在電子電器上的制造和維修都需要培養(yǎng)大量的人才，中職院校都將電子電器專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校內(nèi)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。在開(kāi)設(shè)電子電器課程時(shí)，教師要注意教學(xué)策略的實(shí)施，使用怎樣的教學(xué)方法才能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)課堂中，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)策略是影響教學(xué)效果最基本的因素之一。
職業(yè)學(xué)校電子電器維修與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)和管理行業(yè)中，從事安裝、調(diào)試、經(jīng)營(yíng)與維修工作的中等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)課程要求任課教師應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與技能的培養(yǎng)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位和職業(yè)變化的適應(yīng)能力。電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)目標(biāo)是，通過(guò)教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生能夠有效的掌握電子電器的應(yīng)用功能，并且通過(guò)自己的努力，考取等級(jí)技能證。對(duì)于電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)方向一般是朝著電子安裝以及電子維修等崗位。對(duì)于該專(zhuān)業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有專(zhuān)業(yè)制圖、電子生產(chǎn)實(shí)習(xí)、電子工藝、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及電工工藝等。
然而，在電子電器專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中還普遍存在如下弊端：教材建設(shè)偏理論性，缺乏創(chuàng)新性、時(shí)代性，不便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)：課程內(nèi)容設(shè)置多重視學(xué)科體系的系統(tǒng)性、完整性和理論性，較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位；實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)用性方面給學(xué)生的鍛煉和實(shí)踐比較匱乏。課程教學(xué)方法沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，沒(méi)有充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
2.提高電子電器應(yīng)用與維修教學(xué)效果的策略2.1教育理念及教學(xué)改革思路。
以社會(huì)需求為導(dǎo)向，為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以電子電器加工技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，以技能和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓(xùn)練教學(xué)基地，構(gòu)建具崗位特色的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)新體系。
2.2定位培養(yǎng)目標(biāo)，整合教材內(nèi)容。
電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)以“必須、夠用”為準(zhǔn)則。整合教學(xué)內(nèi)容，劃分教學(xué)項(xiàng)目，突出核心課程地位，以學(xué)生就業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，及時(shí)吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，以項(xiàng)目化、綜合化為主要形式來(lái)組織，以專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力構(gòu)成的職業(yè)能力為主要形式來(lái)組織，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。
2.3注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因材施教。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課程實(shí)訓(xùn)主要是根據(jù)教材和案例進(jìn)行展開(kāi)的，而制作活動(dòng)，是憑著學(xué)生自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行制作的，不僅能夠幫組學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨練學(xué)生的意志，更能樹(shù)立起學(xué)生的拼搏精神，幫組學(xué)生打好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。
比如，教師可以安排學(xué)生制作音樂(lè)彩燈控制器或者之多直流穩(wěn)壓電源以及集成電路作用下的音響放大器，教師可以將學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作完成。
2.4推進(jìn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。
所謂理論實(shí)踐一體化教學(xué)，就是將專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課進(jìn)行組合教學(xué)，它不僅做到了理論與實(shí)踐的溝通和聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和激情。傳統(tǒng)的“灌輸式”過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，收效甚微。而理論實(shí)踐一體化教學(xué)把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交融、相互彌補(bǔ)、相得益彰。“一體化”教學(xué)的體系清晰，形式生動(dòng)活潑，是以學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法，理論知識(shí)圍繞技能訓(xùn)練展開(kāi)教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，突出了操作訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
演示教學(xué)方法是通過(guò)教師進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)及示范性操作讓學(xué)生觀察。它可以使學(xué)生獲得具體、清晰、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，抽象理論和實(shí)際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。還可以利用技能訓(xùn)練課、課外活動(dòng)興趣小組等搞好校內(nèi)綜合實(shí)踐實(shí)習(xí)。例如：收購(gòu)一些二手家電產(chǎn)品，成立維修興趣小組，讓學(xué)生分層次有目標(biāo)的訓(xùn)練，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、示范、講評(píng)。
2.7加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)一是，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)方面具有隨時(shí)性、方便性、顯效性的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)可采取由淺入深，分段進(jìn)行的方式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)仿真性原則，應(yīng)充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性很強(qiáng)的、數(shù)量和場(chǎng)地足夠的、與社會(huì)上實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場(chǎng)所盡可能一致的實(shí)訓(xùn)工位，在反復(fù)訓(xùn)練中不斷提高技能熟練程度，基本完成畢業(yè)上崗前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。二是，校外實(shí)訓(xùn)基地不僅能彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)所的不足，還能創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)的社會(huì)交往情境和職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中升華、能力在實(shí)踐中增長(zhǎng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝。校企結(jié)合既能提高學(xué)生的技能，又縮短了學(xué)生參加工作的“磨合期”。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高二1，2班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一政治思想方面。
本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，用心參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面。
1、充分重視課前準(zhǔn)備。
堅(jiān)持群眾備課，充分利用課余時(shí)光和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和資料，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)光給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，能夠深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況，注重學(xué)生潛力培養(yǎng)。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的潛力。培養(yǎng)潛力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
三、加強(qiáng)自身發(fā)展，用心參加繼續(xù)教育。
充分把握學(xué)校帶給的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自我，為己所用。
總之透過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十五
教師作為教育者,在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,而教育質(zhì)量的提高,最終又取決于教師自身的素質(zhì).在面向二十一世紀(jì)我國(guó)職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天,提高職業(yè)教師自身的.素質(zhì)已顯得十分迫切.它直接關(guān)系到培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力,也直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)甚至興衰.
作者：姚杰作者單位：錦州市太和區(qū)職業(yè)教育中心,遼寧,錦州,121016刊名：科技致富向?qū)в⑽目簁ejizhifuxiangdao年，卷(期)：2010“”(6)分類(lèi)號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十六
目前我國(guó)許多中職院校的語(yǔ)文教學(xué)基本上還套用普通高中語(yǔ)文教學(xué)模式,與中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié).筆者認(rèn)為中職語(yǔ)文教學(xué)的改革迫在眉睫,教學(xué)改革關(guān)鍵是堅(jiān)持以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和就業(yè)的.特點(diǎn)在教學(xué)方法上尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異,重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作水平,提高學(xué)生的人文素養(yǎng).
作者：李利作者單位：固安縣職教中心,廊坊,固安,065500刊名：魅力中國(guó)英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(18)分類(lèi)號(hào)：g633.3關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)能力綜合素質(zhì)
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十七
近年來(lái)，我校職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)品牌建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，培養(yǎng)培訓(xùn)了大批中高級(jí)技能型人才，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)本區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我校的職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不盡合理，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；師資隊(duì)伍整體能力水平亟需提升；學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性尚未充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)能力與終身發(fā)展能力亟待提升；轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)高耗低效的局面已成當(dāng)務(wù)之急；教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校課程計(jì)劃、教材選用、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)管理的科學(xué)性規(guī)范性仍有所欠缺。
本學(xué)年工作的指導(dǎo)思想是：深入學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和習(xí)總書(shū)記在今年全國(guó)職教工作會(huì)議上的重要批示，以及省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，不斷適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，深化體制機(jī)制改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
實(shí)現(xiàn)讓每位學(xué)生都獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)崗位，獲得較高的勞動(dòng)報(bào)酬的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，在較高就業(yè)率基礎(chǔ)上，追求更高水平、更高質(zhì)量的就業(yè)，不斷提高學(xué)生就業(yè)滿意度，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。
——服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向。推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。按照專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的要求，著力提高職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合程度、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的同步程度、學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合程度，提高學(xué)生職業(yè)崗位適切度，重點(diǎn)提高學(xué)生的就業(yè)能力。
——產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套。突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人。
——系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平與技術(shù)進(jìn)步要求更加適應(yīng)，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用。專(zhuān)、兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展顯著。建成全省一流的職業(yè)學(xué)校和骨干專(zhuān)業(yè)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)高地?！鐣?huì)支持、環(huán)境優(yōu)化。全社會(huì)人才觀念顯著改善，支持和參與職業(yè)教育的氛圍更加濃厚。弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩的良好環(huán)境。增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。今年要著力推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：
一、堅(jiān)持把德育放在教育教學(xué)的首要位置。要堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)把學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈。
（一）大力開(kāi)展理想信念教育。突出以誠(chéng)信敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。
（二）加強(qiáng)德育活動(dòng)課程建設(shè)。開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的德育課程，完善職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)德育方式方法，繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)值周制度，組織好軍訓(xùn)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季體育、班級(jí)籃球比賽、文藝活動(dòng)。寓德育于實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、課堂教學(xué)。提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
（三）制定實(shí)施學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機(jī)制。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)新開(kāi)展夜自習(xí)社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展、自我管理。
（五）嚴(yán)格執(zhí)行周一升旗儀式穿校服和上課期間禁用手機(jī)的規(guī)定，強(qiáng)化檢查考核力度。
二、加快教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)步伐。圍繞建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高技能、高水平、高素質(zhì)“五高”教師隊(duì)伍目標(biāo)，著力打造一支精教育、懂經(jīng)營(yíng)、擅管理的教師團(tuán)隊(duì)。
（一）教師發(fā)展處負(fù)責(zé)全校教師發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)進(jìn)修培訓(xùn)、“兩課”評(píng)比、“信息化大賽”等教學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。做好首期“優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)對(duì)象班”進(jìn)修培養(yǎng)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。
（二）繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干和專(zhuān)業(yè)帶頭人，造就一批教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才。
（三）做好名師工作室組織和運(yùn)作，50%以上專(zhuān)業(yè)要建有名師工作室，學(xué)校提供場(chǎng)地和辦公設(shè)備支持。
（四）鼓勵(lì)支持教師參加“兩課”比賽、信息化大賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、技能大賽、創(chuàng)新大賽等各級(jí)賽事。舉辦2014年度區(qū)級(jí)課堂教學(xué)比賽。
（五）鼓勵(lì)教師寫(xiě)博客、教學(xué)反思，案例分析，把寫(xiě)作行為內(nèi)化成習(xí)慣。舉辦教學(xué)案例寫(xiě)作比賽。
（六）推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)一輪專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐一年的實(shí)施辦法。吸引有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠來(lái)校擔(dān)任專(zhuān)、兼職教師。
到2016年，全校具有碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的專(zhuān)任教師比例達(dá)25%以上；專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師中，獲得高級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的比例達(dá)80%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書(shū)或工程師以上職稱(chēng)的比例達(dá)40%以上；各專(zhuān)業(yè)（或大類(lèi)）兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)20%左右，其中50%以上的兼職教師獲得技師以上職業(yè)資格證書(shū)或工程師以上職稱(chēng)。著力培養(yǎng)2名省特級(jí)教師、正高級(jí)教師。
三、
推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨(dú)招生、綜合評(píng)價(jià)招生和技能拔尖人才單獨(dú)培養(yǎng)等人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
（一）堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。
（二）開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，推進(jìn)校企一體化育人。建立行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主動(dòng)的校企合作運(yùn)行機(jī)制，完善產(chǎn)學(xué)研的協(xié)作對(duì)話機(jī)制。深化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)全過(guò)程參與職業(yè)教育。
（三）探索引企入校、進(jìn)廠辦校、企業(yè)辦校、校辦企業(yè)等多種校企合作人才培養(yǎng)模式，組建校企一體辦學(xué)聯(lián)盟。深化學(xué)校與企業(yè)之間交流，培育1-2個(gè)校企合作示范組合。
（四）探索國(guó)際交流與合作之路。完善中外合作機(jī)制，引進(jìn)國(guó)（境）外高水平專(zhuān)家和優(yōu)質(zhì)教育資源，探索中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生留學(xué)互換、中外合作辦學(xué)等項(xiàng)目。試點(diǎn)“全英文教學(xué)班”招生、教學(xué)工作，注重培養(yǎng)符合中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的本土化人才。開(kāi)發(fā)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。做好bpo國(guó)際服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作。
一、招生對(duì)象與學(xué)制。
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍(一)培養(yǎng)目標(biāo)。
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)(公司)、制造業(yè)(企業(yè))和國(guó)家機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)房、計(jì)算機(jī)室及辦公計(jì)算機(jī)崗位，主要從事計(jì)算機(jī)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，從事計(jì)算機(jī)的操作、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)售及售前、售后服務(wù)等工作。
三、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求。
了解人口、法律、資源與環(huán)保等方面的知識(shí)；了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)與就業(yè)政策等方面的知識(shí)；
能熟練使用常用辦公軟件；
能使用與維護(hù)計(jì)算機(jī)及常用外部設(shè)備；
具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序的安裝、設(shè)置與操作技能；學(xué)會(huì)使用與管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)；
培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，并使其具備學(xué)習(xí)的能力、與人合作的能力、較強(qiáng)的心理承受能力和一定的自我管理能力。
四、課程設(shè)置及教學(xué)要求。
3年學(xué)制和4年學(xué)制的學(xué)校具有通用的文化基礎(chǔ)課程平臺(tái)，共7門(mén)課程、3項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。其中，德育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和體育等6門(mén)課程的學(xué)時(shí)因?qū)W制長(zhǎng)短而有所不同。3年制學(xué)校的文化基礎(chǔ)課程合計(jì)1488學(xué)時(shí)，4年制學(xué)校的文化基礎(chǔ)課程合計(jì)1620學(xué)時(shí)。1.德育(176～204學(xué)時(shí))(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)(32～36學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。(2)法律基礎(chǔ)知識(shí)(32～36學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。(3)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)(64～74學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。(4)哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(48～58學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。2.語(yǔ)文(272學(xué)時(shí))在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。3.數(shù)學(xué)(272～344學(xué)時(shí))在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。4.英語(yǔ)(272學(xué)時(shí))在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，能?chē)@日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(102學(xué)時(shí))在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作和使用。6.體育與健康(172～204學(xué)時(shí))在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)必修課程以3年學(xué)制為一個(gè)通用課程平臺(tái)，共10門(mén)課程、4項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)踐；4年學(xué)制在此基礎(chǔ)上增加6門(mén)課程、2項(xiàng)實(shí)訓(xùn)(均標(biāo)注*)。3年學(xué)制的專(zhuān)業(yè)必修課程合計(jì)1464學(xué)時(shí)，4年學(xué)制的專(zhuān)業(yè)核心課程合計(jì)1964學(xué)時(shí)。9.電工基礎(chǔ)(102學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電路課程，主要內(nèi)容包括歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與電感、交流電路瞬態(tài)過(guò)程、電場(chǎng)與磁場(chǎng)等，使學(xué)生掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。10.計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)(102學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電子線路課程，主要內(nèi)容包括二極管、三極管和cmos管基本原理、放大電路、運(yùn)算放大器、直流電源、基本邏輯概念、門(mén)電路及其應(yīng)用、集成電路及其應(yīng)用、常用計(jì)算機(jī)電路等，使學(xué)生掌握電子線路基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
11.計(jì)算機(jī)原理(72學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)硬件核心課程，主要內(nèi)容包括微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成，尋址方式，存儲(chǔ)、控制和運(yùn)行工作原理，總線結(jié)構(gòu)，中斷系統(tǒng)，接口工作原理，匯編語(yǔ)言及編程方法等，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。12.編程語(yǔ)言基礎(chǔ)(72學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)編程導(dǎo)論課程，主要內(nèi)容包括編程語(yǔ)言的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、編程技巧和方法以及簡(jiǎn)單的功能調(diào)用等，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用高級(jí)語(yǔ)言編制應(yīng)用程序、上機(jī)調(diào)試及運(yùn)行程序。
**縣職教中心教務(wù)工作計(jì)劃（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞“創(chuàng)建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”這一工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，抓好升學(xué)和就業(yè)兩條線，促進(jìn)人才培養(yǎng)的的改革創(chuàng)新，以“對(duì)口升學(xué)、課程改革、技能提升”為突破口，不斷推進(jìn)我校的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排如下：
一、工作目標(biāo)。
1、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，如教學(xué)設(shè)備管理制度、實(shí)訓(xùn)管理制度、學(xué)校教材管理制度、教師量化考評(píng)制度、教學(xué)各項(xiàng)監(jiān)控制度等，以保持良好的教學(xué)管理秩序。
2、建立并維持好良好的課堂教學(xué)秩序和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)秩序。
3、完善對(duì)口升學(xué)管理體系，從教師培養(yǎng)使用、學(xué)習(xí)內(nèi)容梯度的把握、課輔資料的補(bǔ)充等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)微處入手，精細(xì)化、規(guī)范化管理，把對(duì)口升學(xué)專(zhuān)業(yè)打造成我校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)。
4、教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展有序，真正把教學(xué)教研成為培養(yǎng)學(xué)校青年教師的主陣地，同時(shí)不斷拓寬教研活動(dòng)形式，根據(jù)新課改要求，探索模塊化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)并增加學(xué)生動(dòng)手能力與職業(yè)能力。
5、建立健全管理體系，將管理重心下移，把對(duì)教師的教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控交到基層，量化教研組考核細(xì)則，使教研組的管理和活動(dòng)落到實(shí)處。
6、量化對(duì)教師的考評(píng)細(xì)則。從工作量上客觀、公證核實(shí)各個(gè)工作崗位并給予量化，同時(shí)與教師的教學(xué)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把教師工作量的認(rèn)定作為教師考核的基礎(chǔ)；加強(qiáng)管理和過(guò)程考核，向量化考核要質(zhì)量，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展。
7、規(guī)范教學(xué)管理流程。
二、主要措施。
2、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須按課表上課，每天認(rèn)真填寫(xiě)好的教學(xué)日志，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。
（2）課任教師按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂個(gè)人授課計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教務(wù)處定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。
（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。
（4）分專(zhuān)業(yè)制定相應(yīng)的考試評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程考核和效果考核相結(jié)合的原則，多形式多方位考核，使考核更客觀、更具體、更具有操作性。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度，用好、管好、維護(hù)好各實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)耗材的購(gòu)置、使用要規(guī)范、符合實(shí)際，本著不超前、不撥高，從實(shí)際現(xiàn)有條件出發(fā)，把教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)到位。
3、大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
（1）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。要打造一批理念先進(jìn)、銳意進(jìn)取、能文能武的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，形成以專(zhuān)業(yè)帶頭人為首的中青年教師和教學(xué)新秀為后盾的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)，要根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)進(jìn)一步落實(shí)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向。
（2）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程改革。要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，課程設(shè)置以緊緊圍繞市場(chǎng)。
（3）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)，切實(shí)有效地提高教師技能水平、實(shí)訓(xùn)水平。今年我校派出專(zhuān)業(yè)教師參加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)他們的輻射，給專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓了視野，10月份我們將組織專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)參加市舉辦的學(xué)生各專(zhuān)業(yè)技能大賽，同時(shí)還有專(zhuān)業(yè)教師參加市勞動(dòng)局舉辦專(zhuān)業(yè)教師技能比武，著力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用。（1）教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開(kāi)展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、要有活動(dòng)記錄。
（2）要提高教研活動(dòng)在教研組工作中的份量，各教研組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)行專(zhuān)題討論，多開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、觀摩課、研究課，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。
（3）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度，努力提升教師的綜合素質(zhì)，要求及時(shí)做好聽(tīng)課評(píng)議記錄。
第頁(yè)2共4頁(yè)（4）開(kāi)展對(duì)新教師的培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子的“一幫一”活動(dòng)，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
（5）開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)?；顒?dòng)將從教案書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)等方面對(duì)青年教師的教學(xué)基本功進(jìn)行一次全面檢閱。
5、加強(qiáng)信息化管理，群策群力，建好學(xué)校網(wǎng)站，鼓勵(lì)各教研組上傳教研成果。
6、加強(qiáng)學(xué)生技能，充分突出職校生以技能為本的原則。
（1）本學(xué)期在學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，充分挖掘潛力，盡最大限度開(kāi)足實(shí)訓(xùn)課。（2）專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)時(shí)重在指導(dǎo)、檢查和考核。對(duì)學(xué)生要實(shí)行項(xiàng)目（專(zhuān)題）考核，考核到位，有記錄。
（3）積極開(kāi)展技能比賽或是展示。本學(xué)期以教研組為單位，以各專(zhuān)業(yè)課教師為龍頭開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能展示。
（4）市技能大賽。早安排早練習(xí)，落實(shí)到人，力爭(zhēng)全面參賽并取得好成績(jī)。
7、其他工作。
（1）部門(mén)事務(wù)。以“服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，不斷改善服務(wù)態(tài)度，做好各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)工作。文印室要堅(jiān)持文件資料“先批后印”制度，積極配合教師的教學(xué)工作，及時(shí)、主動(dòng)地把文印工作做好。各教師不能濫印、亂印資料。
（2）考務(wù)工作。按照上級(jí)要求和學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好專(zhuān)業(yè)技能考證、期中期末考試等考務(wù)工作。
（3）配合教育處、團(tuán)委做好校園文化建設(shè)工作。（4）配合招生處搞好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作。（5）做好學(xué)校安排的其它工作。
附：行事安排九月：
1、做好教學(xué)分工、課程分配，編排各班課程表及教師課程表。
2、制定教學(xué)、教研、各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。
3、制定校歷，出臺(tái)學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃。
4、市技能大賽準(zhǔn)備。
5、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及專(zhuān)業(yè)用書(shū)調(diào)查。
第頁(yè)3共4頁(yè)。
6、做好迎接申報(bào)國(guó)重的佐證材料。十月：
1、做好迎接省督導(dǎo)評(píng)估和普及高中教育檢查。
2、公開(kāi)課教學(xué)。
3、常規(guī)教學(xué)檢查及考核。
4、迎接國(guó)重驗(yàn)收。
5、市技能比賽。十一月：
1、校技能展示。
2、組織全校期中考試。
3、教學(xué)檢查、教師公開(kāi)課。
4、教學(xué)進(jìn)度檢查。
5、專(zhuān)業(yè)課程研討。
6、教學(xué)檢查。十二月：
1、教師參加專(zhuān)業(yè)技能比賽。
2、高三年級(jí)組教師分析會(huì)。
3、專(zhuān)業(yè)課教師座談會(huì)。
4、開(kāi)展學(xué)期評(píng)優(yōu)工作。
5、常規(guī)教學(xué)檢查。一月：
1、期末考試。
2、教學(xué)工作。
總結(jié)。
第頁(yè)4共4頁(yè)。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十八
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育。
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，學(xué)制3年。
本專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、良好的文化素質(zhì)和職業(yè)道德，熟練掌握學(xué)前教育的基本理論和實(shí)踐技能，能夠在各種類(lèi)型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中從事各個(gè)崗位工作的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后將從事幼兒園的保育員與幼兒教師的工作，同時(shí)還可以擔(dān)任早教機(jī)構(gòu)的教師和從事其他與幼兒相關(guān)的工作。
（一）職業(yè)崗位知識(shí)。
熟悉幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，了解幼兒教育的基本理論，掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論和方法，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。掌握幼兒園保育員和幼兒教師所需要的崗位知識(shí)，同時(shí)熟悉其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如早教機(jī)構(gòu)、特色培養(yǎng)機(jī)構(gòu)等所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
（二）職業(yè)崗位技能。
掌握彈琴、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、手工制作這些基本技能。能夠組織幼兒的一日生活，能夠觀察和評(píng)估幼兒的身心發(fā)展。能夠依據(jù)幼兒園教育工作計(jì)劃并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，制定相適應(yīng)的教育活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃，并組織實(shí)施。具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，做好家園合作。具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決學(xué)前教育中的實(shí)際和突發(fā)問(wèn)題的能力。
（三）職業(yè)崗位素質(zhì)。
具有健康的體魄和良好的文化修養(yǎng)。具有熱愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)幼兒的品質(zhì)。熟悉學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)。具有良好的表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
（四）職業(yè)資格考試、考證要求。
通過(guò)國(guó)家普通話等級(jí)測(cè)試，獲得二級(jí)乙等以上的證書(shū)。通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，獲得合格證書(shū)（b級(jí)及以上等級(jí)）。通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書(shū)（一級(jí)及以上等級(jí)）。通過(guò)與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技能考試，獲得相應(yīng)的資格證書(shū)，如獲得育嬰師資格證書(shū)、營(yíng)養(yǎng)師資格證書(shū)、蒙特梭利資格證書(shū)、奧爾夫音樂(lè)教育資格證書(shū)和心理咨詢(xún)師資格證書(shū)等等。
(一)文化基礎(chǔ)課程。
學(xué)校具有通用的文化基礎(chǔ)課程平臺(tái)，共8門(mén)課程，包括：德育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共藝術(shù)、體育、安全健康教育。文化基礎(chǔ)課程合計(jì)1040學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的36%。
1.德育(160學(xué)時(shí))。
(1)職業(yè)生涯規(guī)劃(40學(xué)時(shí))。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生編寫(xiě)的素質(zhì)教育教材，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃能力，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃方法，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》體例新穎，內(nèi)容深入淺出、圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其終身的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(2)職業(yè)道德與法律(40學(xué)時(shí))。
《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)和自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。并使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。
(3)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)(40學(xué)時(shí))。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本教材根據(jù)教育部最新頒布的中等職業(yè)學(xué)校“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”德育課教學(xué)大綱編寫(xiě)而成，在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)上順應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，將馬克思主義基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)常識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)密切結(jié)合，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟、體驗(yàn)和思辨人生?！耙詫W(xué)生為中心”、“以生活為中心”、“以實(shí)踐為中心”是本教材的特色。為突出學(xué)生的主題地位，本教材在每一單元設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“實(shí)踐探究”，每一課又設(shè)計(jì)“案例引導(dǎo)”、“名詞點(diǎn)擊”、“資料鏈接”、“活動(dòng)平臺(tái)”、“思維拓展”和“實(shí)訓(xùn)營(yíng)地”等內(nèi)容。語(yǔ)言表述通俗易懂、圖文并茂，符合學(xué)生的閱讀審美要求。
(4)哲學(xué)與人生(40學(xué)時(shí))。
《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象，初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
（5）心理健康（40學(xué)時(shí)）。
《心理健康教育》是我校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，是根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。旨在面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育；向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)；面對(duì)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
2.語(yǔ)文(160學(xué)時(shí))。
《語(yǔ)文》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)文化基礎(chǔ)課程，在初中語(yǔ)文的'基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3.數(shù)學(xué)(160學(xué)時(shí))。
《數(shù)學(xué)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)文化基礎(chǔ)課程，在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。
4.英語(yǔ)(160學(xué)時(shí))。
能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(80學(xué)時(shí))。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作和使用。
6.體育與健康(160學(xué)時(shí))。
《體育與健康》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
7.公共藝術(shù)(80學(xué)時(shí))。
《公共藝術(shù)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，通過(guò)藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解或掌握不同門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)和精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品味和審美素質(zhì)。
8.安全與健康教育(40學(xué)時(shí))。
《安全與健康教育》是我校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，主要分為通識(shí)篇和專(zhuān)業(yè)篇兩部分，其中通識(shí)篇包括校園安全、心理健康、交通安全、社會(huì)安全、自然災(zāi)害安全、網(wǎng)絡(luò)安全、常見(jiàn)傳染病防治和安全事故的現(xiàn)場(chǎng)急救；專(zhuān)業(yè)篇包括職業(yè)健康與安全、電氣生產(chǎn)安全、機(jī)械生產(chǎn)安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)、餐飲旅游安全和建筑安全技術(shù)等內(nèi)容。
(二)專(zhuān)業(yè)必修課程。
本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課主要包括《學(xué)前心理學(xué)》等十門(mén)課程。合計(jì)1840學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的64%。
1、幼兒教育心理學(xué)。
本課程是本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程。學(xué)前心理學(xué)是研究學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容包括：學(xué)前心理學(xué)的對(duì)象和任務(wù)、學(xué)前心理學(xué)的研究方法、學(xué)前兒童的注意、感知、想象、言語(yǔ)、思維、情感、意志、個(gè)性等心理現(xiàn)象的分別介紹和分析。通過(guò)本課程的教學(xué)，使師范生系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，培養(yǎng)師范生分析和研究學(xué)前兒童心理的初步能力。
2、學(xué)前教育學(xué)。
本課程主要研究學(xué)前教育及其課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和方法。主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育理論的建立及主要流派、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、學(xué)前教育的新觀念、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)、托兒所的保育與教育、幼兒園教育、幼兒園的活動(dòng)和學(xué)前兒童家庭教育。通過(guò)本課程的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)前教育與課程的基本理論和基本能力，培養(yǎng)和造就符合時(shí)代要求、具有貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的新型教師。
3、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，介紹幼兒園教育活動(dòng)的一般概念，幼兒園教育活動(dòng)的涵義、性質(zhì)與特點(diǎn)；幼兒園教育活動(dòng)編制的基本原理和基本方法；既有宏觀性，理論性，又體現(xiàn)了具體性、應(yīng)用性，是一門(mén)從理論到實(shí)踐的課程，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)之后，既懂得“為什么這樣設(shè)計(jì)”，又懂得“怎樣設(shè)計(jì)”，從而促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的真正提高。
4、琴法。
課程介紹：本課程主要傳授鋼琴演奏的技能，使學(xué)生在兩年半的學(xué)習(xí)期間能了解并掌握鋼琴的一些常用的觸鍵技法；了解三個(gè)升降號(hào)內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦；了解并演奏不同作家不同類(lèi)型的初、中級(jí)鋼琴作品，并具有一定的分析和處理一般音樂(lè)作品的能力。
學(xué)前教育鋼琴教材：
5、聲樂(lè)：
主要內(nèi)容：本課程在簡(jiǎn)要介紹歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，安排了呼吸、咬字吐詞及鞏固中聲區(qū)的基本練習(xí)，并逐步擴(kuò)展音域。作品的選擇力求使基本練習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、美術(shù)基礎(chǔ)。
本課程主要是學(xué)習(xí)一些素描、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技法，要求學(xué)生掌握立體造型的基本法則，比例關(guān)系和透視變化規(guī)律，以及色彩學(xué)的基本知識(shí)，掌握一定的基本技能，為幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
7、幼兒美術(shù)。
主要內(nèi)容是：幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)、臘筆畫(huà)、水彩畫(huà)等繪畫(huà)技法；手工制作、宣傳畫(huà)、美工等基本技能，熟練掌握幼兒美術(shù)的基本知識(shí)，幼兒美術(shù)的基本規(guī)律及其基本技法，能夠自主地進(jìn)行創(chuàng)作，以適應(yīng)幼兒美工教學(xué)的需要。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十九
附件：
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織教學(xué)工作的實(shí)施方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。為指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定工作，保證高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。
制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想：貫徹黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生必需的文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的需要。
1．根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求以及職業(yè)崗位能力的要求，明確、具體地規(guī)定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。
2．貫徹以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要設(shè)置課程，確定教學(xué)內(nèi)容。
3．貫徹產(chǎn)教結(jié)合原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，具有適應(yīng)職業(yè)變化的能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
4．堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)原則規(guī)定的同時(shí)，地方、行業(yè)和學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排等方面有一定的靈活性。還應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人興趣和條件自主選擇課程。
二、招生對(duì)象與學(xué)制。
全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育一般招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制為3至4年，以3年為主。
學(xué)?？筛鶕?jù)需要與可能，積極探索學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生工學(xué)交替，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限或分階段完成學(xué)業(yè)。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。
四、課程設(shè)置及其要求。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)承擔(dān)著實(shí)施高中階段文化基礎(chǔ)教育和培養(yǎng)職業(yè)能力的任務(wù)，其課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程兩類(lèi)。
文化基礎(chǔ)課程的任務(wù)是，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)7專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。文化基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，并與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系。文化基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)。德育課、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育一般應(yīng)列為必修課；其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)課程，可列為必修課或選修課，可單獨(dú)設(shè)課或開(kāi)設(shè)綜合課。
專(zhuān)業(yè)課程(包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí))的任務(wù)是向?qū)W生傳授從業(yè)所必需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)的職業(yè)崗位(群)的知識(shí)、能力要求設(shè)置，．突出其綜合性和實(shí)踐性。綜合實(shí)習(xí)指畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)和有必要的專(zhuān)業(yè)設(shè)置的畢業(yè)設(shè)計(jì)(畢業(yè)論文)等，是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真安排，嚴(yán)格管理，保證學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)需要，開(kāi)設(shè)關(guān)于美育、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及人口、資源、環(huán)境、法制、管理等方面的選修課程或舉辦專(zhuān)題講座(活動(dòng))。
五、基本內(nèi)容與時(shí)間安排。
(一)基本內(nèi)容。
1．招生對(duì)象與學(xué)制；
2．培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍；
3．知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；
4．課程設(shè)置及教學(xué)要求；
5．教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表(接周分配)；
6．課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表。
(二)時(shí)間安排。
三年制：三年總周數(shù)約為150周。其中，教學(xué)時(shí)間為106至111周，總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000至3300，學(xué)校還可以靈活安排的教學(xué)或活動(dòng)時(shí)間為3至6周。復(fù)習(xí)考試12周，寒暑假24至26周。
34周。，周學(xué)時(shí)數(shù)一般為28至30。綜合實(shí)習(xí)可按每周30至40小時(shí)(一小時(shí)折一學(xué)時(shí))安排。
文化基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的課時(shí)比例一般為4：6，專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)比例一般為50％，綜合實(shí)習(xí)一般安排一學(xué)期。對(duì)文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)課時(shí)比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10％。
際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
教育部負(fù)責(zé)頒布關(guān)于制定教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)，并組織制定重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)和行業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)關(guān)于制定教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，并按照本意見(jiàn)的要求，根據(jù)地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，組織開(kāi)發(fā)具有地方和行業(yè)特色的其他專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，報(bào)教育部備案。學(xué)校應(yīng)按照本意見(jiàn)的要求，依據(jù)國(guó)家、地方或行業(yè)部門(mén)頒發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)地(市)級(jí)政府教育行政部門(mén)備案。在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，經(jīng)地(市)級(jí)政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，學(xué)?？筛鶕?jù)市場(chǎng)需求與變化情況適當(dāng)對(duì)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇二十
教師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需勇于反思，敢于應(yīng)對(duì)和改善自我的偏差和錯(cuò)誤，才能不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事。我們一起看看怎樣寫(xiě)中等職業(yè)學(xué)校教師的工作計(jì)劃吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教師的工作計(jì)劃，希望你喜歡。
作為一名人民教師，做好自己的教學(xué)工作，教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)是我們的基本責(zé)任。而我作為一名英語(yǔ)教師，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，有一個(gè)優(yōu)異英語(yǔ)成績(jī)，讓學(xué)生沉心于學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語(yǔ)教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。
一、工作的重要指導(dǎo)思想。
我作為一名初一英語(yǔ)教師，為了能夠做好下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，必須嚴(yán)格遵守教育部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》的重要綱要規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要的各項(xiàng)要求，做一名有英語(yǔ)技能、有教學(xué)技能、有教師責(zé)任的英語(yǔ)教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識(shí)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，多參加系列講座，加強(qiáng)自己的思想建設(shè)，增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹。
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的班級(jí)，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學(xué)生，初一五班為普通班，共四十一名學(xué)生。三班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)秀，五班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較落后一些。本學(xué)期期末成績(jī)出來(lái)后，五班的班主任也找過(guò)我，希望我下學(xué)期，能夠更加照顧下五班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績(jī)提上來(lái)，這當(dāng)然是我責(zé)無(wú)旁貸的事情!
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)要求他們，而是漸漸地增加學(xué)習(xí)要求。
這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽(tīng)力練習(xí)，做口語(yǔ)練習(xí)。
四、具體計(jì)劃。
1、課文學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3，第二個(gè)月上完unit4-unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復(fù)習(xí)以往課文。
2、留下最后半個(gè)月，給他們做好系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習(xí)。兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語(yǔ)課代表統(tǒng)一默寫(xiě)。
4、口語(yǔ)練習(xí)。英語(yǔ)早自習(xí)的時(shí)候，帶他們朗誦課文。
5、英語(yǔ)兩節(jié)課的時(shí)候，留二十分鐘給學(xué)生們放英語(yǔ)磁帶，鍛煉他們的聽(tīng)力能力。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，教師新學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔?ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育書(shū)籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
四、家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見(jiàn)解。爭(zhēng)取更多的與家長(zhǎng)們聯(lián)系、溝通。
“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。
經(jīng)過(guò)大三學(xué)年的積極過(guò)渡，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因?yàn)樵陔S之而來(lái)的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對(duì)畢業(yè)生特點(diǎn)，我們年級(jí)在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，在保持各個(gè)年級(jí)穩(wěn)定的前提下，爭(zhēng)取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺(tái)階。我們計(jì)劃從以下方面開(kāi)展工作：
(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對(duì)考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過(guò)多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)和人數(shù)，并向大家及時(shí)發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次，對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語(yǔ)過(guò)關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開(kāi)始，高校的就業(yè)工作全面展開(kāi)，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì)，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來(lái)開(kāi)展的工作重點(diǎn)。我們?cè)诩哟罅Χ人鸭鞣N就業(yè)信息的同時(shí)，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生?？傊畱?yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭(zhēng)取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過(guò)我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患?；谝陨蟽牲c(diǎn)原因，對(duì)于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時(shí)不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定。
堅(jiān)持做好所帶班級(jí)廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開(kāi)展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動(dòng)的開(kāi)展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚?，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。針對(duì)畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè)，因勢(shì)利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外，還大力抓典型，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭(zhēng)取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)，且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對(duì)在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時(shí)溝通，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，提醒此類(lèi)學(xué)生考試時(shí)間，督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對(duì)待課業(yè)。
在過(guò)去的兩年時(shí)間里，有些工作已經(jīng)初見(jiàn)成效，但是面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來(lái)的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面。
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。
本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書(shū)育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jī)。
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
6.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自我。
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫(xiě)教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級(jí)管理方面。
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊乙幪巼?yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情況分析。
從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施。
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、政治方面：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我將注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇二十一
我國(guó)職業(yè)教育課堂教學(xué)效果與診斷研究起步較晚，教育部在21頒布職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的相關(guān)文件，對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)成效提出了基本要求。目前，職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)的研究成果還不多，多是學(xué)者的一些觀點(diǎn)和學(xué)校實(shí)踐，研究的碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)性研究。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究對(duì)象。
在輸入檢索詞為“課堂教學(xué)”、“教學(xué)診斷”、“職業(yè)教育”后，將從中國(guó)知網(wǎng)上檢索到的論文作為研究對(duì)象，其中以“課堂教學(xué)”和“教學(xué)診斷”為關(guān)鍵字進(jìn)行模糊檢索，總共檢索到654篇文獻(xiàn)，其中—共檢索數(shù)量為566篇文獻(xiàn);以“職業(yè)教育”和“教學(xué)診斷”為關(guān)鍵字進(jìn)行模糊檢索，總共檢索到65篇文獻(xiàn)，其中2015—20共49篇文獻(xiàn)。
1.2研究方法。
通過(guò)調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、案例研究法、內(nèi)容分析法展開(kāi)研究，在研究的整個(gè)過(guò)程中用cnkie－learning進(jìn)行文獻(xiàn)管理，用excel2013和space軟件對(duì)研究所涉及的相關(guān)圖表及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2研究結(jié)果與分析。
2.1年發(fā)文量分析。
可見(jiàn)，2008—年，課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)相關(guān)研究呈明顯上升趨勢(shì)，這和推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)有關(guān)。職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷研究在—2017年呈明顯上升趨勢(shì)，這與教育部出臺(tái)關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知有直接關(guān)系。
2.2關(guān)鍵詞分析。
從國(guó)內(nèi)研究成果來(lái)看，“教學(xué)診斷”一詞最早出現(xiàn)于，汪東輝教授在全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)上發(fā)表《教學(xué)診斷案例分析》一文，“教學(xué)診斷”一詞首次出現(xiàn)，標(biāo)志著國(guó)內(nèi)對(duì)“教學(xué)診斷”研究的開(kāi)始。20北師大趙德成博士的課題“初中教育教學(xué)管理診斷”中提出了“課堂教學(xué)診斷”一詞?！?0，關(guān)于“課堂教學(xué)診斷”的論文篇數(shù)較少，至2016—2017年開(kāi)始呈上升態(tài)勢(shì)，并將信息化與課堂教學(xué)診斷相結(jié)合，關(guān)于職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷的文章越來(lái)較多，且教學(xué)診斷內(nèi)容逐漸被細(xì)化，例如劉聃的《基于tqm的高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐》，從質(zhì)量管理的角度對(duì)教學(xué)診斷進(jìn)行了分析;李傳偉的《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)診斷與改進(jìn)的研究》，從學(xué)徒制的角度對(duì)教學(xué)診斷進(jìn)行了分析;王志國(guó)的《大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校教學(xué)診改工作信息化建設(shè)的探索》，更是將診斷與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合展開(kāi)了深入探討。
2.3研究?jī)?nèi)容分析。
2.3.1關(guān)于教學(xué)過(guò)程與結(jié)果的研究。
張輝蓉認(rèn)為教學(xué)診斷具有診療、反饋、矯正、解救等功能;王增祥認(rèn)為教師的教學(xué)偏差及專(zhuān)業(yè)偏差是教學(xué)診斷中的重要內(nèi)容，是診斷者依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行比較及評(píng)判的過(guò)程;羅鳳指出應(yīng)從教學(xué)結(jié)果和教學(xué)狀態(tài)兩方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷分析，以便明確改進(jìn)方向。
2.3.2關(guān)于不同診斷與改進(jìn)主體的研究。
劉萌萌認(rèn)為課堂教學(xué)診斷的主體是旁聽(tīng)者;肖川認(rèn)為教學(xué)診斷的初衷是讓教學(xué)能更好地符合學(xué)習(xí)者的需要，要把學(xué)習(xí)者作為教學(xué)診斷的主體;賴(lài)學(xué)軍認(rèn)為課堂教學(xué)診斷不是目的，而是手段;孫國(guó)春認(rèn)為課堂診斷與改進(jìn)應(yīng)建立在采集課堂一線信息的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)教師在課堂中可能存在的專(zhuān)業(yè)偏差進(jìn)行辨析。
2.3.3關(guān)于課堂教學(xué)流程中師生互動(dòng)行為的研究。
楊志超認(rèn)為應(yīng)對(duì)高職院校教學(xué)過(guò)程中的師生行為表征數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納，建議合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段觀查課堂教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)模式，可從初始條件、過(guò)程維系、目標(biāo)分析三個(gè)維度對(duì)教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)的行為與狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。課堂教學(xué)是一個(gè)完整的過(guò)程，課堂中重在對(duì)整節(jié)課的把握，研究者要以課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)行為作為診斷研究點(diǎn)。
3研究結(jié)論與討論。
職業(yè)學(xué)校要更新觀念，樹(shù)立正確的課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)理念，要建立自主診斷與改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制，全面保障課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)自主診斷與改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑是要進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)診斷與改進(jìn)方案，架構(gòu)學(xué)校的內(nèi)控體系，要搭建一個(gè)符合教學(xué)診斷與改進(jìn)要求的信息化平臺(tái)，明確課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)的目標(biāo)，最終形成一套科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制。
課堂教學(xué)是教學(xué)診斷研究的`基點(diǎn)，以往的教學(xué)診斷工具對(duì)教師、學(xué)生或師生互動(dòng)狀況的觀察與分析，在診斷過(guò)程中過(guò)于追求標(biāo)準(zhǔn)化。構(gòu)建課堂教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)診斷分析機(jī)制，以學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)的三大標(biāo)準(zhǔn)體系為基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)的課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)課堂教學(xué)診斷，構(gòu)建教務(wù)處檢查評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、系部評(píng)價(jià)、專(zhuān)家同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)五位一體的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，形成教師自主診改，利益相關(guān)方有效參與，系部協(xié)同改進(jìn)，上級(jí)抽查整改的課堂教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。
建立職業(yè)院校課堂教學(xué)自主診斷的根本出發(fā)點(diǎn)是為了建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)所需的職業(yè)教育質(zhì)量保證體系?！锻ㄖ分忻鞔_“診改”工作的內(nèi)涵是“學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與條件、課堂教學(xué)與實(shí)踐、校企合作等要素找出自身不足并完善提高的過(guò)程”。在評(píng)價(jià)中，第一，要理順工作機(jī)制。第二，要落實(shí)主體責(zé)任。第三，分類(lèi)指導(dǎo)推進(jìn)。第四，建立數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。第五，推行專(zhuān)業(yè)診改。
重視診斷數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集與分析，通過(guò)數(shù)字化校園形成大數(shù)據(jù)教學(xué)信息平臺(tái)，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果、督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等因素形成課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。應(yīng)根據(jù)分析報(bào)告進(jìn)行校級(jí)的自我診改，再交與企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行第三方評(píng)估，動(dòng)態(tài)分析教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，教師應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)診斷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)效果應(yīng)與績(jī)效考核掛鉤。
4總結(jié)。
課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)不是一蹴而就的事，更需要各級(jí)政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等其他主體的積極參與，唯有各方主體都充分發(fā)揮作用才能確保高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的順利進(jìn)行，以早日達(dá)到預(yù)期效果。
參考文獻(xiàn):。
［1］王紅艷，吳志華，龔紅英，等.國(guó)外發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的影響因素研究［j］．外國(guó)教育研究，，(07):3－11.
［2］吳燕.為質(zhì)疑而教———中美課堂教學(xué)的比較及其思考［j］．外國(guó)中小學(xué)教育，2012，(05):23，57－61.
［3］教育部職業(yè)教育與成人教育司.關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》(教職成司函(2015)168號(hào))［z］．2015.
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任高二二個(gè)班的物理教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)內(nèi)容和方法。
本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3—23—5，內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)多，但對(duì)這兩本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書(shū)有較大不同，知識(shí)點(diǎn)多但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程調(diào)整了教學(xué)方法，重難點(diǎn)突出，有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高。
2、作業(yè)的布置和批改情況。
除了布置課本上的作業(yè)，也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對(duì)答案，并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正，對(duì)不理解的題目作記號(hào)，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多，這樣做取得較好的效果;在批改時(shí)，做到全批全改，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)有一定的評(píng)價(jià)。
3、培優(yōu)扶差工作。
效果;輔差方面，通過(guò)小測(cè)檢查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握情況，對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，再進(jìn)行檢測(cè)，直到他們掌握了知識(shí)。
4、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。
教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些，應(yīng)該避免哪些，你對(duì)教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并逐步改進(jìn)來(lái)適應(yīng)學(xué)生。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇二
二、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
三、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)，樂(lè)于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
四、珍愛(ài)生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
五、自尊自愛(ài)，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
六、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
七、孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。
八、熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
九、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
十、熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇三
沈陽(yáng)市（共127所）。
教育部門(mén)下屬（95所）。
業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、魯美附屬中等美術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校、沈陽(yáng)現(xiàn)代科技學(xué)校（職教中心）、沈陽(yáng)國(guó)際公關(guān)禮儀學(xué)校、沈陽(yáng)市公用事業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)市志遠(yuǎn)形象設(shè)計(jì)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)少林武術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)渤海中等職業(yè)學(xué)校、遼寧工貿(mào)學(xué)校、沈陽(yáng)市電子技術(shù)學(xué)校（職教中心）、遼寧省殘疾人中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)市藝術(shù)學(xué)校、遼寧東方中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、沈陽(yáng)民族藝術(shù)學(xué)校、遼寧朝鮮族師范學(xué)校、遼寧足球俱樂(lè)部足球?qū)W校、沈陽(yáng)天嬌女子中等職業(yè)學(xué)校、沈陽(yáng)新星朗科學(xué)技術(shù)學(xué)校、遼寧東華藝術(shù)學(xué)校、于洪區(qū)職教中心（職教中心）、沈陽(yáng)客運(yùn)交通學(xué)校、沈陽(yáng)市軍事體育陸上運(yùn)動(dòng)學(xué)校、沈陽(yáng)藝術(shù)團(tuán)附屬藝術(shù)學(xué)校、園林學(xué)校、沈陽(yáng)市消防學(xué)校、朝鮮族職業(yè)高中、遼中縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、康平縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、法庫(kù)縣職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、沈陽(yáng)市中醫(yī)藥學(xué)校、新民市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（32所）。
大連市（共110所）。
教育部門(mén)下屬（59所）。
島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、瓦房店市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、瓦房店市第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)（職教中心）、大連市皮口衛(wèi)生學(xué)校、大連外經(jīng)貿(mào)日韓語(yǔ)學(xué)校、莊河市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（51所）。
鞍山市（共26所）。
教育部門(mén)下屬（20所）。
第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、第三中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鞍山市勞動(dòng)局中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)、鞍山市商業(yè)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鞍山市政法職業(yè)學(xué)校、鞍山市明進(jìn)禮儀學(xué)校、鞍山歌舞劇院藝術(shù)學(xué)校、鞍山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、鞍山市機(jī)電工業(yè)學(xué)校、鞍山師范學(xué)院附屬衛(wèi)生學(xué)校、鞍山市藝術(shù)學(xué)校、鞍山工業(yè)學(xué)校、千山區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、臺(tái)安縣職教中心（職教中心）、岫巖職業(yè)教育中心（職教中心）、鞍山市慧林學(xué)校、鞍山廣播電視學(xué)校、海城市衛(wèi)生中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、海城市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（6所）。
撫順市（共27所）。
教育部門(mén)下屬（21所）。
撫順市建設(shè)行業(yè)職業(yè)高中、撫順市特殊鋼職業(yè)高中、撫順市女子中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市第五職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順石化中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順市新?lián)崧毟摺犴樖薪煌殬I(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市機(jī)電職業(yè)高級(jí)中學(xué)、撫順市財(cái)貿(mào)學(xué)校、撫順礦務(wù)局衛(wèi)生學(xué)校、撫順市建筑工業(yè)學(xué)校、撫順市農(nóng)業(yè)特產(chǎn)學(xué)校、撫順市實(shí)用技術(shù)學(xué)校、撫順市衛(wèi)生學(xué)校、撫順市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、順城中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、撫順縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、新賓縣職業(yè)技術(shù)高中（職教中心）、清原縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（6所）。
本溪市（共20所）。
教育部門(mén)下屬（10所）。
本溪商貿(mào)服務(wù)學(xué)校、本溪市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、本溪交通學(xué)校、本鋼工學(xué)院附屬中專(zhuān)學(xué)校、本溪市機(jī)電工程學(xué)校、本溪市化學(xué)工業(yè)學(xué)校、本溪市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、本溪市衛(wèi)生學(xué)校、本溪縣職業(yè)高中（職教中心）、桓仁縣職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（10所）。
本鋼礦業(yè)有限責(zé)任公司歪頭山鐵礦技術(shù)工人學(xué)校、本溪昌達(dá)交通技工學(xué)校、本溪鋼鐵（集團(tuán)）礦業(yè)有限責(zé)任公司南芬礦山技校、本溪滿族自治縣技工學(xué)校、本溪市交通局技工學(xué)校、遼寧省本溪市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校、遼寧省本溪市房產(chǎn)技工學(xué)校、遼寧冶金技師學(xué)院（本溪）、遼寧省北臺(tái)冶金技工學(xué)校（本溪）。
丹東市（共26所）。
教育部門(mén)下屬（21所）。
醫(yī)藥學(xué)校、鳳城市職教中心（職教中心）、民辦大東港中日友好日語(yǔ)學(xué)校、東港市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（5所）。
錦州市（共17所）。
教育部門(mén)下屬（15所）。
遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校、錦州市藝術(shù)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、錦州市衛(wèi)生學(xué)校、錦州市體育學(xué)校、錦州工業(yè)學(xué)校、錦州市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)、錦州市廣播電視傳媒職業(yè)高中、錦州市科雨職業(yè)高中、錦州市機(jī)電工程學(xué)校、太和區(qū)中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、錦州市財(cái)經(jīng)學(xué)校、黑山縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、義縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、凌海市中等職業(yè)學(xué)校（職教中心）、北鎮(zhèn)市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（2所）。
錦州電力高級(jí)技工學(xué)校、錦州汽車(chē)技工學(xué)校。
營(yíng)口市（共19所）。
教育部門(mén)下屬（17所）。
營(yíng)口市交通職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市財(cái)經(jīng)中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口東方電腦職業(yè)高中、營(yíng)口經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市衛(wèi)生學(xué)校、營(yíng)口市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、營(yíng)口市戲曲學(xué)校、遼寧省特殊教育師范學(xué)校、營(yíng)口市中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、營(yíng)口市輕工學(xué)校、營(yíng)口市信息技術(shù)學(xué)校、營(yíng)口市老邊中等職業(yè)學(xué)校、營(yíng)口開(kāi)發(fā)區(qū)熊岳職業(yè)高級(jí)中學(xué)、營(yíng)口市農(nóng)業(yè)工程學(xué)校、鲅魚(yú)圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（職教中心）、大石橋市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、蓋州市職業(yè)高中（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（2所）。
營(yíng)口技師學(xué)院、營(yíng)口遼南技師學(xué)院。
阜新市（共26所）。
教育部門(mén)下屬（22所）。
阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市第三中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市煤炭中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、阜新市清河門(mén)區(qū)職業(yè)技術(shù)高中、阜新市衛(wèi)生學(xué)校、阜新市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼寧省蒙古族師范學(xué)校、阜新市天藝瑪瑙中等職業(yè)學(xué)校、阜新市永生汽車(chē)職業(yè)學(xué)校、阜新礦務(wù)局職工大學(xué)附屬工程技術(shù)學(xué)校、阜新市旅游學(xué)校、阜新雪絨花模特藝術(shù)學(xué)校、阜新公路學(xué)校、阜新市農(nóng)業(yè)學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)職業(yè)教育中心（職教中心）、阜新市港海美容美發(fā)中等職業(yè)學(xué)校、阜新市殘疾人職業(yè)高中、阜新市籃球職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、阜蒙縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、阜蒙縣平安地職業(yè)技術(shù)高級(jí)中學(xué)、彰武縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（4所）。
阜新煤礦技工學(xué)校、阜新市技工學(xué)校、阜新市細(xì)河區(qū)技工學(xué)校、阜新遼寧省公路技工學(xué)校。
遼陽(yáng)市（14所）。
教育部門(mén)下屬（13所）。
遼陽(yáng)市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、遼陽(yáng)市金華職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市文澤職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市騰泰職業(yè)高級(jí)中學(xué)、遼寧省遼陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校、遼寧省機(jī)電工程學(xué)校、遼陽(yáng)市第一中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)市慶陽(yáng)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、遼化第二高級(jí)中學(xué)、遼陽(yáng)市弓長(zhǎng)嶺區(qū)職業(yè)高中、遼陽(yáng)市太子河區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、遼陽(yáng)縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、燈塔市職業(yè)教育中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（1所）。
遼陽(yáng)市技工學(xué)校。
鐵嶺市（26所）。
教育部門(mén)下屬（21所）。
鐵嶺市財(cái)經(jīng)學(xué)校、鐵嶺市衛(wèi)生學(xué)校、遼寧省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校、鐵嶺市信息工程學(xué)校、鐵嶺市體育學(xué)校、鐵嶺市建筑中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校、鐵嶺市美術(shù)高級(jí)中學(xué)、鐵嶺市藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺市外事學(xué)校、鐵嶺市貝多芬藝術(shù)職業(yè)高中、鐵嶺市人才學(xué)校、鐵嶺市育星藝術(shù)學(xué)校、鐵嶺理昂工業(yè)學(xué)校、鐵嶺縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、西豐縣寶東美術(shù)學(xué)校、西豐縣中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、昌圖縣職教中心（職教中心）、鐵嶺工程技術(shù)學(xué)校、調(diào)兵山市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校（職教中心）、開(kāi)原市玲敏職業(yè)高級(jí)中學(xué)、開(kāi)原市職教中心（職教中心）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（5所）。
朝陽(yáng)市（共24所）。
教育部門(mén)下屬（16所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（8所）。
盤(pán)錦市（共9所）。
教育部門(mén)下屬（6所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（3所）。
葫蘆島市（共22所）。
教育部門(mén)下屬（14所）。
人力資源保障（勞動(dòng)保障）部門(mén)下屬（8所）。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇四
摘要：本文針對(duì)如何促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。
1青年教師發(fā)展的概念。
青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識(shí)更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化，“一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專(zhuān)家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個(gè)重要階段，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會(huì)發(fā)展的共同特征。
通過(guò)職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專(zhuān)業(yè)化教師。
因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈?zhuān)門(mén)的時(shí)間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對(duì)新的教育與教學(xué)理論不能及時(shí)接受，對(duì)現(xiàn)代教育手段感到束手無(wú)策，無(wú)法深入學(xué)習(xí)體會(huì)，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)僅限于在上大學(xué)時(shí)所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與中專(zhuān)生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2青年教師發(fā)展的途徑。
如何開(kāi)展青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識(shí)、重視個(gè)人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)開(kāi)展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師既是教學(xué)者，也是教育者。
教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識(shí)和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。
對(duì)教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。
對(duì)教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。
教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來(lái)教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書(shū)。
在提倡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對(duì)自己的職業(yè)熱愛(ài)與忠誠(chéng)，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。
2.2青年教師發(fā)展校本化。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開(kāi)展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過(guò)獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)青年教師積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。
2.3青年教師發(fā)展常態(tài)化。
我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對(duì)象是教學(xué)骨干。
以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問(wèn)題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長(zhǎng)，這已成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。
現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。
通過(guò)必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對(duì)單一固定的教育教學(xué)模式。
在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.4青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長(zhǎng)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5青年教師發(fā)展技能化。
中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類(lèi)學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
中職專(zhuān)業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6青年教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。
學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動(dòng)場(chǎng)所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建：一是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時(shí)間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時(shí)間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳永軍.關(guān)于我國(guó)大陸地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化研究的反思[j].教育理論與實(shí)踐，，(7).
[2]朱小蔓.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師的道德影響力[j].臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)，，(1).
[3]堯新瑜.試論教師專(zhuān)業(yè)化的三個(gè)向度[j].教育理論與實(shí)踐，，(2).
[4]鄭金洲.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2006[m].華東師范大學(xué)出版社，2007.
[5]瞿葆奎.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2003[m].華東師范大學(xué)出版社，2005.
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇五
做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專(zhuān)學(xué)生通過(guò)老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過(guò)高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。
當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：
一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感。
班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。
5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況。
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛(ài)好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。
三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)。
1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇六
隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)不斷擴(kuò)大，大批青年教師充實(shí)到了教師隊(duì)伍中，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。
他們的思想道德素質(zhì)、言行舉止，直接影響著學(xué)生的道德品質(zhì)與人格的形成和發(fā)展。
作為我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的繼承者和發(fā)展者，他們的成長(zhǎng)關(guān)系到中職教育教學(xué)的質(zhì)量。
因此，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取積極有效的措施促進(jìn)其快速成長(zhǎng)是非常必要的。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。
一位教師應(yīng)有的素質(zhì)中，師德是第一位的，只有教師健全、高尚的人格才可能塑造出學(xué)生人格的健全、高尚。
目前，中職學(xué)校青年教師師德建設(shè)工作還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，中職學(xué)校教師隊(duì)伍的師德水平和全面素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。
在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校師德建設(shè)是一項(xiàng)刻不容緩的緊迫任務(wù)。
近年來(lái)，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源基礎(chǔ)、生源結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)出多樣化，生源素質(zhì)整體水平與其它學(xué)校有很大的差距，這里的孩子普遍呈現(xiàn)出文化基礎(chǔ)差、文明習(xí)慣差、生活習(xí)慣差、心理缺位失衡等特點(diǎn)。
因此，對(duì)于此時(shí)處在青春期的中職生，正確的教育引導(dǎo)顯得尤其重要。
他們模仿性強(qiáng)，可塑性大，教師的一言一行將對(duì)其行為和心理產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這就要求青年教師在各方面都必須起到表率作用。
孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。
”青年教師不僅要熱愛(ài)教育事業(yè)，真誠(chéng)的熱愛(ài)學(xué)生，更應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)具有較高的責(zé)任感。
工作中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，不斷提高自身的職教能力。
只有這樣，青年教師才能感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，在提高學(xué)生技能水平的同時(shí)，陶冶學(xué)生的情操，最終實(shí)現(xiàn)中職教育教學(xué)的目標(biāo)。
二、探索青年教師培養(yǎng)的新路子，力求在青年教師中形成奮進(jìn)向上的文化氛圍。
1.建立互動(dòng)小組，加強(qiáng)青年教師間的合作，促進(jìn)青年教師共同成長(zhǎng)，共同提高。
我國(guó)古代著名教育家顏之推說(shuō)過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。蓋須切磋，相起明也。”足見(jiàn)，在青年教師中開(kāi)展“互動(dòng)小組”，有利于青年教師間互學(xué)共進(jìn)，形成奮進(jìn)向上的文化氛圍。
小組的每個(gè)群體成員間雖然在專(zhuān)長(zhǎng)、能力、興趣、氣質(zhì)等諸方面都存有差異，但是大部分青年教師具有熱情進(jìn)取、敢想敢干、團(tuán)結(jié)互助的特點(diǎn)，所以“互動(dòng)小組”必然產(chǎn)生一種向心力、責(zé)任感和濃厚的教研氛圍，使組內(nèi)成員不甘落后，積極進(jìn)步;在教學(xué)工作和班主任工作中，相互探討，相互切磋;小組成員間揚(yáng)長(zhǎng)避短、集思廣益，發(fā)揮小組成員的一技之長(zhǎng)，凝聚集體智慧，形成奮發(fā)向上的熱潮，使青年教師迅速成熟成長(zhǎng)。
2.通過(guò)“雙”精英模范，為青年教師樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。
榜樣的力量是無(wú)窮的。
以榜樣的力量來(lái)鼓舞人、教育人，充分發(fā)揮典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向、示范作用。
身邊的人，身邊的事具有可比性、可信度，也更具說(shuō)服力。
因此，樹(shù)立榜樣是最有效、最簡(jiǎn)捷的培養(yǎng)青年教師手段之一。
學(xué)校首先要把那些業(yè)務(wù)過(guò)硬、思想先進(jìn)、品德優(yōu)秀的校園精英樹(shù)立起來(lái)，讓青年教師有“向上看”的目標(biāo)。
其次，要及時(shí)肯定青年教師們工作中取得的成績(jī)，把出類(lèi)拔萃，令人信服或主流優(yōu)秀的青年教師也樹(shù)立起來(lái)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，形成“雙精英”力量，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體青年教師盡快成長(zhǎng)。
第三、根據(jù)職業(yè)學(xué)校的特殊性和青年教師經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的實(shí)際情況，學(xué)校應(yīng)特別重視為青年教師樹(shù)立經(jīng)驗(yàn)豐富、工作藝術(shù)性強(qiáng)的班主任作為模范榜樣，通過(guò)多種形式的交流，具體引導(dǎo)青年教師提高帶班水平。
三、從多角度出發(fā)，豐富青年教師培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。
青年教師朝氣蓬勃、思想活躍、精力充沛，上進(jìn)心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。
針對(duì)青年教師的這一特點(diǎn)，科學(xué)的安排教育內(nèi)容，選擇有效的教育方式，切實(shí)提高教師素質(zhì)。
從多角度為青年教師提供學(xué)習(xí)實(shí)踐的發(fā)展平臺(tái)。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使青年教師深刻了解中職教育教學(xué)的基本規(guī)律;在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)教書(shū)育人的能力，完善青年教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
1.學(xué)期前培訓(xùn)。
在每學(xué)期前，有計(jì)劃、有組織地對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師把握學(xué)校本學(xué)期的.具體要求、目標(biāo)和方向，了解執(zhí)教學(xué)生的特點(diǎn)及需求，熟悉所教專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱變化以及相關(guān)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)等，使青年教師順利融入到下一學(xué)期的工作崗位中。
2.學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)。
成立青年教師輔導(dǎo)團(tuán)，選擇一批具有較高學(xué)術(shù)造詣及業(yè)務(wù)水平，事業(yè)心及責(zé)任感強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱(chēng)教師和教研組長(zhǎng)對(duì)青年教師進(jìn)行學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，幫助青年教師提高其執(zhí)教水平和執(zhí)教能力。
培訓(xùn)內(nèi)容包括上示范課、研究教法、編寫(xiě)教案、現(xiàn)代化教學(xué)手段使用、設(shè)計(jì)課件和板書(shū)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的傳授等。
通過(guò)學(xué)期內(nèi)培訓(xùn)，在教研組長(zhǎng)和高級(jí)教師的反復(fù)指導(dǎo)下，使青年教師經(jīng)受刻苦鍛煉，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高任教能力，取得長(zhǎng)久成效。
3.學(xué)期外培訓(xùn)。
當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展、信息及知識(shí)日新月異，一次性的、學(xué)校內(nèi)部的教育很難造就優(yōu)秀的教師。
因此，開(kāi)拓青年教師的視野，為他們提供校外參觀學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)青年教師自身素質(zhì)提高和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑;不斷鼓勵(lì)青年教師積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效果。
4.設(shè)立教師培訓(xùn)網(wǎng)。
針對(duì)青年教師的培養(yǎng)，除了采取傳統(tǒng)的授課、討論、講座等形式，還需要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，設(shè)立教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
通過(guò)內(nèi)容豐富、材料詳實(shí)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)安排，指導(dǎo)幫助青年教師完成各方面工作任務(wù)，使其在提高青年教師業(yè)務(wù)水平中扮演重要角色。
四、為青年教師提供發(fā)展平臺(tái)，使其自覺(jué)地將自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。
青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量。
培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬的青年骨干教師隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。
為教師創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，在青年教師心中樹(shù)立“教師與學(xué)校兩成全兩成就”的思想，讓教師與學(xué)校共同成長(zhǎng)。
(1)給政策。
出臺(tái)鼓勵(lì)政策，鼓勵(lì)青年教師參加技能實(shí)踐，考取相關(guān)證書(shū)，為提高其自身硬件水平提供平臺(tái)。
針對(duì)當(dāng)代學(xué)生心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)青年教師在擁有教師資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)的基礎(chǔ)上，考取心理輔導(dǎo)師等證書(shū)，為其成長(zhǎng)為“復(fù)合型”教師打下基礎(chǔ);提高青年教師獲取先進(jìn)信息的能力，使他們通過(guò)參加專(zhuān)家講座、名師輔導(dǎo)、交流研討等途徑，獲取更多、更新的專(zhuān)業(yè)及教學(xué)信息并用于實(shí)際教學(xué);支持青年教師參加在職提高學(xué)歷學(xué)習(xí)，并在各級(jí)評(píng)優(yōu)和職稱(chēng)評(píng)定中予以認(rèn)可。
(2)給機(jī)會(huì)。
要多給青年教師展露才華的平臺(tái)，讓他們利用機(jī)會(huì)來(lái)挖掘自身的潛力。
開(kāi)展青年教師師德、說(shuō)課、講課、學(xué)術(shù)論文、專(zhuān)業(yè)技能等比賽。
面向35歲以下青年教師，通過(guò)這些技能比賽，促進(jìn)他們認(rèn)真教學(xué)，參與教研，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治教、勤奮治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平，提高育人能力。
同時(shí)，推薦校內(nèi)獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓邮?、省、?guó)家級(jí)競(jìng)賽，挖掘了青年教師的自身潛力，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。
(3)給動(dòng)力。
青年教師培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，為保障青年教師育人能力培養(yǎng)的順利進(jìn)行，結(jié)合教師目標(biāo)管理，建立監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，促使其長(zhǎng)效發(fā)展。
對(duì)青年教師的師德行為進(jìn)行監(jiān)督，通過(guò)督促青年教師做好學(xué)生的表率，言傳身教，促使青年教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，優(yōu)化師德建設(shè)的環(huán)境，增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)良好職業(yè)道德的自覺(jué)性;對(duì)青年教師教學(xué)水平進(jìn)行監(jiān)督;對(duì)青年教師取得的成績(jī)及各級(jí)各類(lèi)教科研成果給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，百年大計(jì)，教師為本。
針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的情況，對(duì)青年教師的成才給予充分的支持和信任，及時(shí)總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使青年教師傳承優(yōu)良的師德師風(fēng)，提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育科研，不斷增長(zhǎng)育人水平。
就讓青年教師在學(xué)校的培養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)，在中等職業(yè)教育事業(yè)的舞臺(tái)上炫舞飛揚(yáng)!
參考文獻(xiàn)。
[2][德].第斯多惠.德國(guó)教師教育指南.中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社，.11。
[3]朱永新.新教育之夢(mèng).人民教育出版社，.8。
[4]鐘啟泉.教師“專(zhuān)業(yè)化”：理念、制度、課題.教育研究，.
[5]葉瀾等.教師角色與教師發(fā)展新探.教育科學(xué)出版社，2001.10。
[6]劉玉娟、張維新.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)初探.中國(guó)教育學(xué)刊，.5。
[7]陳觀林等.以校本研修促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展.上海教育科研，2005.4。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇七
1、維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮。
2、穿戴整潔、樸素大方。不佩戴首飾，不燙發(fā)，不染發(fā)，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披肩，不穿高跟鞋和無(wú)后襻的鞋。
3、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書(shū)刊、音像制品，不聽(tīng)不唱不健康歌曲，不參加迷信活動(dòng)。
6、愛(ài)惜名譽(yù)，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、學(xué)會(huì)自我調(diào)適情緒，正確對(duì)待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
8、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
9、平等待人，與人和善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣。謙恭禮讓?zhuān)鹄蠍?ài)幼，幫助殘疾人。
10、尊重教職員工，見(jiàn)面行禮或主動(dòng)問(wèn)好，回答師長(zhǎng)問(wèn)話要起立，遞接物品時(shí)要用雙手，給老師提意見(jiàn)態(tài)度要誠(chéng)懇。
11、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待，不欺負(fù)同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。異性交往，大方得體。
12、使用禮貌用語(yǔ)，要講普通話；講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善。
13、尊重他人隱私，不隨意進(jìn)入他人房間、不私自動(dòng)用他人物品、不拆看他人信件和日記。
14、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學(xué)習(xí)工作和休息，妨礙他人要道歉。
15、誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，借他人錢(qián)物要及時(shí)歸還。不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，考試不作弊。
16、遵守學(xué)校規(guī)章制度，出入學(xué)校要憑校徽、校牌，上課期間要憑老師簽字。按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。有事須請(qǐng)假。
17、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解。主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時(shí)按量完成作業(yè)。上課期間不準(zhǔn)聽(tīng)音樂(lè)，手機(jī)要關(guān)機(jī)或調(diào)至振動(dòng)，一旦被老師發(fā)現(xiàn)要由家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)或由班主任保管半年，再還給學(xué)生。
18、認(rèn)真參加技能訓(xùn)練，提高專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力。積極參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)、公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
19、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守活動(dòng)的要求和規(guī)定，積極參加體育鍛煉，參加校園文化活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握一定的.藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
20、認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好的秩序。
21、愛(ài)護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫(huà)。借用公物要按時(shí)歸還，損壞東西要賠償。
22、遵守宿舍和食堂的制度，愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。
23、生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)。
24、學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，按時(shí)作息，合理安排課余時(shí)間。體貼幫助父母長(zhǎng)輩，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，關(guān)心照顧親人。
25、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見(jiàn)和教導(dǎo)。對(duì)家長(zhǎng)有意見(jiàn)要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。
26、外出和到家時(shí)，向父母打招呼，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，不得在外住宿或留宿他人。
27、待客熱情，起立迎送。不影響鄰里正常生活，鄰里有困難時(shí)主動(dòng)關(guān)心幫助。
28、遵守國(guó)家法律法規(guī)，不做法律禁止的事。
29、遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車(chē)，過(guò)馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。
30、遵守公共秩序，乘公共交通工具主動(dòng)購(gòu)票，給老、幼、病殘、孕及師長(zhǎng)讓座，并不爭(zhēng)搶座位。
31、愛(ài)護(hù)公用設(shè)施、文物古跡，愛(ài)護(hù)莊稼、花草、樹(shù)木，愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境。
32、遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
33、珍惜生命，不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。不參加各種名目的非法組織，不參加非法活動(dòng)。
34、公共場(chǎng)所不喧嘩，瞻仰烈士陵園等相關(guān)場(chǎng)所保持肅靜。觀看演出和比賽，不起哄不滋擾，做文明觀眾。
35、見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時(shí)報(bào)告。
36、遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律，執(zhí)行規(guī)程，安全操作。
37、服從崗位安排，主動(dòng)接受崗位培訓(xùn)，履行崗位職責(zé)。
38、尊重帶教老師，與企業(yè)員工和睦相處。
39、虛心好學(xué)，刻苦鉆研操作技能，努力完成工作任務(wù)。
40、珍惜工作崗位，切實(shí)履行就業(yè)協(xié)議，不違約。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇八
摘要：當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展，信息及知識(shí)日新月異。
針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的情況，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取積極有效的措施，及時(shí)總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使青年教師傳承優(yōu)良的師德師風(fēng)，提高教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育科研，不斷增長(zhǎng)育人水平。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇九
中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能,初步形成職業(yè)英語(yǔ)的'應(yīng)用能力;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力;引導(dǎo)學(xué)生了解,認(rèn)識(shí)中西方文化差異,培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀.在當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育中,英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越表現(xiàn)出其突出的作用,如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下對(duì)英語(yǔ)熟練應(yīng)用,并且具有一定專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能,新的復(fù)合型人才是當(dāng)前職業(yè)教育的辦學(xué)方向.
作者：王國(guó)棟作者單位：甘南師范學(xué)校,甘肅?甘南藏族自治州,747000刊名：科教導(dǎo)刊英文刊名：theguideofscience&education年，卷(期)：“”(3)分類(lèi)號(hào)：g633.4關(guān)鍵詞：被動(dòng)灌輸鼓勵(lì)機(jī)制傳統(tǒng)教學(xué)方式
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十
為貫徹全市職業(yè)教育跨越發(fā)展會(huì)議精神，落實(shí)《市政府關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展的意見(jiàn)》和《市政府辦公室關(guān)于“職業(yè)教育年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，建設(shè)一支適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃。
一、實(shí)施“素質(zhì)提高計(jì)劃”的重要性和緊迫性。
近年來(lái)，我市大力加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)有計(jì)劃選派骨干教師出國(guó)進(jìn)修、安排參加全國(guó)全省培訓(xùn)、派遣教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉、開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、評(píng)選優(yōu)秀“雙師型”教師等措施，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，“雙師型”教師比例得到進(jìn)一步提高。但總體來(lái)看，我市職業(yè)學(xué)校師資水平不高，專(zhuān)業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低，成為影響我市職業(yè)教育內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高的一個(gè)重要制約因素。推進(jìn)職業(yè)教育跨越發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，必須從戰(zhàn)略高度提高對(duì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)有效措施，提升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、技藝精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。
二、目標(biāo)任務(wù)。
在繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)、提升學(xué)歷層次、提高教學(xué)能力的同時(shí)，高度重視教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)發(fā)展，把專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)提升和能力建設(shè)作為職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵舉措，著力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)操作能力、技術(shù)服務(wù)和咨詢(xún)能力、實(shí)訓(xùn)設(shè)備改造和開(kāi)發(fā)能力、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和開(kāi)發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開(kāi)發(fā)能力等六個(gè)方面的能力建設(shè)。到，力爭(zhēng)60%以上的專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師取得高級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)；70%以上的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師取得技師以上職業(yè)資格證書(shū)壓濾機(jī)濾布；所有專(zhuān)業(yè)教師均勝任理論實(shí)踐一體化教學(xué)或項(xiàng)目課程教學(xué)。
三、實(shí)施措施。
1．加大培訓(xùn)力度。繼續(xù)選派專(zhuān)業(yè)教師參加全國(guó)、全省骨干教師培訓(xùn)，選拔優(yōu)秀骨干教師出國(guó)培訓(xùn)。加大“雙師型”教師市級(jí)培訓(xùn)力度，20重點(diǎn)開(kāi)展機(jī)電、數(shù)控、汽修、財(cái)會(huì)等專(zhuān)業(yè)的教師技能培訓(xùn)，20重點(diǎn)開(kāi)展計(jì)算機(jī)、商貿(mào)物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等專(zhuān)業(yè)的.教師技能培訓(xùn)。參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)和出國(guó)培訓(xùn)的教師要在全市范圍內(nèi)舉辦講座、報(bào)告會(huì)，介紹新技術(shù)、新方法、新理念，承擔(dān)教師再培訓(xùn)職責(zé)，并將先進(jìn)技術(shù)、理念和模式在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用和推廣。
2．落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉制度。濾布嚴(yán)格落實(shí)“專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”的規(guī)定，特別是利用寒暑假時(shí)間，確定實(shí)習(xí)課題，到企業(yè)學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫(xiě)出課題報(bào)告，并填寫(xiě)“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉記錄簿”（見(jiàn)附件），一并歸入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。職業(yè)學(xué)校要認(rèn)真制定教師實(shí)踐鍛煉計(jì)劃，有步驟地安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，并加強(qiáng)管理、指導(dǎo)和考核。教師實(shí)習(xí)結(jié)束，學(xué)校要填寫(xiě)“濟(jì)寧市職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉考評(píng)表”（見(jiàn)附件），并歸入教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄檔案。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)于每年5月底前，將專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉年度計(jì)劃報(bào)市教育局職成教科。實(shí)踐鍛煉計(jì)劃應(yīng)包括：起止時(shí)間，接收實(shí)習(xí)的企業(yè)名稱(chēng)，參加人員名單、從事專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)課題內(nèi)容及保障措施等。
3．鼓勵(lì)支持專(zhuān)業(yè)教師參加相應(yīng)職業(yè)資格考核、認(rèn)定。新教師擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，應(yīng)在兩年內(nèi)取得中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)，否則，年度考核不能定為優(yōu)秀。
4．嚴(yán)把專(zhuān)業(yè)教師引進(jìn)關(guān)。職業(yè)學(xué)校從社會(huì)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師，引進(jìn)對(duì)象除具備合格學(xué)歷、一定的教育教學(xué)能力外，還必須具備相應(yīng)專(zhuān)業(yè)高級(jí)以上職業(yè)資格和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、政策保障。
1．支持職業(yè)院校面向社會(huì)聘用工程技術(shù)人員、高技能人才，允許其根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要采取簡(jiǎn)化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。
2.各級(jí)教育行政部門(mén)要將職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人、中青年骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師的培養(yǎng)列入本地師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，落實(shí)措施和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的能力培訓(xùn)，為其提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。各級(jí)開(kāi)展的職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀“雙師型”教師評(píng)選和教師量化考核要突出專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的要求。
3．設(shè)立“雙師型”教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。市每年列支一定數(shù)量的師資培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉補(bǔ)貼。參加市級(jí)教師技能培訓(xùn)，免收培訓(xùn)費(fèi)；參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和出國(guó)培訓(xùn)，嚴(yán)格按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師參加高級(jí)以上職業(yè)資格考試（認(rèn)定）所需培訓(xùn)和考證費(fèi)用，在教師取得相應(yīng)證書(shū)后，由學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼。
4．專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉作為職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱(chēng)晉升的重要依據(jù)。從2010年起，凡不按規(guī)定參加實(shí)踐鍛煉的專(zhuān)業(yè)課教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，原則上不能晉升高一級(jí)教師職務(wù)。
5．加快培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。市教育局每三年評(píng)選一屆優(yōu)秀“雙師型”教師，并充分發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學(xué)模式改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、校企合作中的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十一
1、愛(ài)祖國(guó)，有夢(mèng)想。愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，擁護(hù)憲法；服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)；立志高遠(yuǎn)，復(fù)興中華。不危害祖國(guó)，不自私自利，不胸?zé)o志向。
2、愛(ài)學(xué)習(xí)，有專(zhuān)長(zhǎng)。崇尚科學(xué)，追求真知；勤學(xué)苦練，精益求精；不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)。不愚昧無(wú)知，不淺嘗輒止，不知難而退。
3、愛(ài)勞動(dòng)，圖自強(qiáng)。尊重勞動(dòng)，勇于創(chuàng)造；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；從我做起，腳踏實(shí)地。不好逸惡勞，不奢侈浪費(fèi)，不眼高手低。
4、講文明，重修養(yǎng)。尊師孝親，友善待人；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致；知錯(cuò)就改，見(jiàn)賢思齊。不恃強(qiáng)凌弱，不弄虛作假，不自甘落后。
5、遵法紀(jì)，守規(guī)章。遵守法律，依法做事；遵守校紀(jì)，依紀(jì)行為；遵守行規(guī)，依規(guī)行事。不惹事生非，不損壞公物，不違規(guī)操作。
6、辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著得體；舉止文明，落落大方。不言語(yǔ)粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。
7、強(qiáng)體魄，保健康。按時(shí)作息，堅(jiān)持鍛煉；講究衛(wèi)生，保持清潔；珍愛(ài)生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽煙酗酒，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。
8、樹(shù)自信，勇?lián)?dāng)。自尊自信，樂(lè)觀向上；珍惜青春，不怕挫折；敬業(yè)樂(lè)群，勇?lián)?zé)任。不消極悲觀，不自卑自閉，不碌碌無(wú)為。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十二
摘要：本文針對(duì)如何促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)問(wèn)題，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上與學(xué)校實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行了探析，指出了中等職業(yè)學(xué)校青年教師發(fā)展的一些途徑。
1青年教師發(fā)展的概念。
青年教師入職后，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技能、課堂組織能力和師德水平都有待于提高，再加之知識(shí)更新速度加快，教育目標(biāo)和教育模式的變化，“一朝受教，終身受用”的現(xiàn)象已不能滿足教育發(fā)展與進(jìn)步，青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升教學(xué)水平，才能逐步發(fā)展成為勝任型的教師，進(jìn)而成為業(yè)務(wù)精干型的教師，最后成為專(zhuān)家型的教師。
職后教育是教師發(fā)展的一個(gè)重要階段，國(guó)內(nèi)外已經(jīng)把教師發(fā)展視為世界教育及社會(huì)發(fā)展的共同特征。
通過(guò)職后教育，才能將青年教師真正培養(yǎng)成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿人格魅力的專(zhuān)業(yè)化教師。
因青年教師是學(xué)校的中間力量，繁忙的教學(xué)工作使他們?nèi)狈?zhuān)門(mén)的時(shí)間去接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與提高，對(duì)新的教育與教學(xué)理論不能及時(shí)接受，對(duì)現(xiàn)代教育手段感到束手無(wú)策，無(wú)法深入學(xué)習(xí)體會(huì)，教育教學(xué)不夠系統(tǒng)和全面，常常停留在表面上。
一部分教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)僅限于在上大學(xué)時(shí)所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，與中專(zhuān)生就業(yè)的職業(yè)需求有很大差距。
在教學(xué)中需根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際來(lái)改革教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
因此，我們應(yīng)該以人為本，更多地考慮如何合理利用現(xiàn)有條件和技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2青年教師發(fā)展的途徑。
如何開(kāi)展青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作，結(jié)合我校的實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，青年教師既要“以德感人”和“以德育人”，又要掌握“思先于行”和“以行促思”，才能真正駕馭與課程相適宜的教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
因此，首先理清青年教師的素養(yǎng)、教師的實(shí)操能力以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。
其次，應(yīng)從青年教師自我發(fā)展意識(shí)、重視個(gè)人實(shí)踐能力的提高以及向?qū)I(yè)發(fā)展的理想等方面的理念入手，采用教學(xué)反思、校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)開(kāi)展工作，使青年教師在理論指導(dǎo)下進(jìn)行教育實(shí)踐。
按照這樣一種思路，設(shè)計(jì)出中職學(xué)校青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑：
2.1加強(qiáng)師德建設(shè)，這是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師既是教學(xué)者，也是教育者。
教學(xué)者主要指向?qū)W生傳授知識(shí)和智慧;教育者主要指培養(yǎng)學(xué)生的品性和德行。
對(duì)教育者而言，教師職業(yè)的最重要任務(wù)是“育人成才”，教育的重心應(yīng)該是“育什么”和“如何育”。
對(duì)教育者而言，教師必須具有結(jié)構(gòu)合理的文化素質(zhì)，必須具有的良好的職業(yè)情感，必須具有高尚的品格特征，必須具有規(guī)范的職業(yè)行為。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。
教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能為人師表，才能用真心、真意、真情來(lái)教育和感染學(xué)生，真正做到傾心育人，用心教書(shū)。
在提倡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中，要充分發(fā)揮教師的道德影響力，教師能對(duì)自己的職業(yè)熱愛(ài)與忠誠(chéng)，就能認(rèn)真履行職責(zé)，就能關(guān)心與愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，就能以身立教引導(dǎo)學(xué)生。
2.2青年教師發(fā)展校本化。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外成功的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，而且還應(yīng)注重將已有的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化與運(yùn)用上，把重點(diǎn)放在成果的內(nèi)化與反思上。
所謂校本化，就是指教師的研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等工作均以學(xué)校為本位有效開(kāi)展的現(xiàn)象。
就范式而言，是由外在客體式轉(zhuǎn)向內(nèi)在主體式。
強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)，在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，依靠教師的相互交流、自主學(xué)習(xí)、自我反思、自我改進(jìn)、自我完善等形式提高教師的職業(yè)能力，完成教師的職業(yè)發(fā)展。
青年教師通過(guò)獲取與學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自我教學(xué)的情況進(jìn)行認(rèn)真反思，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法，不斷積累實(shí)踐性知識(shí)，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
我校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度的制定實(shí)施，就是這種實(shí)踐模式的一種體現(xiàn)，能充分調(diào)動(dòng)青年教師積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引入到實(shí)際工作中，從而促使青年教師快速成長(zhǎng)，同時(shí)也提高了中職學(xué)校的教育與教學(xué)水平。
2.3青年教師發(fā)展常態(tài)化。
我們以往的管理模式是以點(diǎn)帶面、抓兩頭帶中間，這種思維使管理者主要關(guān)注對(duì)象是教學(xué)骨干。
以骨干教師去引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，規(guī)范其余教師，這種發(fā)展模式存在一些問(wèn)題，不利于教師的多元化發(fā)展。
為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)關(guān)注大多數(shù)教師的成長(zhǎng)，這已成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究與實(shí)踐的重點(diǎn)。
現(xiàn)在的理論認(rèn)為，關(guān)注每一位教師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，使其常態(tài)化發(fā)展應(yīng)成為今后教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐的重點(diǎn)。
通過(guò)必要的引導(dǎo)，使青年教師在自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展上知道發(fā)展什么，更知道怎樣去發(fā)展，這樣才有利于常態(tài)化。
后現(xiàn)代思想之一的“去精英化”特別崇尚多元論，反對(duì)單一固定的教育教學(xué)模式。
在教師中間倡導(dǎo)平等，尊重差異，研究和關(guān)注多數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，這是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.4青年教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化。
根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，出臺(tái)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，作為青年教師成長(zhǎng)、考核等工作的重要依據(jù)。
2.5青年教師發(fā)展技能化。
中等職業(yè)學(xué)校教師不同于其他類(lèi)學(xué)校的教師，除了要求教師具有良好的教育技術(shù)外，還需要教師具有良好的實(shí)踐技能，尤其是企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐技能，這是職業(yè)教育的基礎(chǔ)。
中職專(zhuān)業(yè)課教師的企業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐教學(xué)能力在很大程度上決定著中職的辦學(xué)模式與教學(xué)模式等改革能否深入。
所以，中職教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展必須技能化。
2.6青年教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建。
學(xué)校既是教師工作的地方也是教師發(fā)展的地方，學(xué)校的教學(xué)情境是教師發(fā)展的最佳活動(dòng)場(chǎng)所，因此學(xué)校要為教師尤其是青年教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，積極促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
教師發(fā)展平臺(tái)的構(gòu)建：一是為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造時(shí)間，因?yàn)樵S多研究者認(rèn)為實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最大障礙是缺少時(shí)間;二是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實(shí)行教師發(fā)展性評(píng)價(jià)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳永軍.關(guān)于我國(guó)大陸地區(qū)教師專(zhuān)業(yè)化研究的反思[j].教育理論與實(shí)踐，2007，(7).
[2]朱小蔓.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教師的道德影響力[j].臨沂師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，(1).
[3]堯新瑜.試論教師專(zhuān)業(yè)化的三個(gè)向度[j].教育理論與實(shí)踐，2003，(2).
[4]鄭金洲.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2006[m].華東師范大學(xué)出版社，2007.
[5]瞿葆奎.中國(guó)教育研究新進(jìn)展2003[m].華東師范大學(xué)出版社，2005.
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十三
摘要：目前，電子電器產(chǎn)品的使用越來(lái)越廣泛，在電子電器上的制造和維修都需要培養(yǎng)大量的人才，中職院校都將電子電器專(zhuān)業(yè)作為學(xué)校內(nèi)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。在開(kāi)設(shè)電子電器課程時(shí)，教師要注意教學(xué)策略的實(shí)施，使用怎樣的教學(xué)方法才能夠?qū)W(xué)生帶入到教學(xué)課堂中，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教學(xué)策略是影響教學(xué)效果最基本的因素之一。
職業(yè)學(xué)校電子電器維修與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)電子電器設(shè)備生產(chǎn)、服務(wù)、經(jīng)營(yíng)和管理行業(yè)中，從事安裝、調(diào)試、經(jīng)營(yíng)與維修工作的中等技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)課程要求任課教師應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上更注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力與技能的培養(yǎng)，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)崗位和職業(yè)變化的適應(yīng)能力。電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)目標(biāo)是，通過(guò)教學(xué)的實(shí)施，讓學(xué)生能夠有效的掌握電子電器的應(yīng)用功能，并且通過(guò)自己的努力，考取等級(jí)技能證。對(duì)于電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)方向一般是朝著電子安裝以及電子維修等崗位。對(duì)于該專(zhuān)業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有專(zhuān)業(yè)制圖、電子生產(chǎn)實(shí)習(xí)、電子工藝、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及電工工藝等。
然而，在電子電器專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中還普遍存在如下弊端：教材建設(shè)偏理論性，缺乏創(chuàng)新性、時(shí)代性，不便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)：課程內(nèi)容設(shè)置多重視學(xué)科體系的系統(tǒng)性、完整性和理論性，較少?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位；實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)用性方面給學(xué)生的鍛煉和實(shí)踐比較匱乏。課程教學(xué)方法沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)從重教輕學(xué)向以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變，沒(méi)有充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
2.提高電子電器應(yīng)用與維修教學(xué)效果的策略2.1教育理念及教學(xué)改革思路。
以社會(huì)需求為導(dǎo)向，為我市及周邊地區(qū)的電子加工企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，以電子電器加工技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，以技能和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓(xùn)練教學(xué)基地，構(gòu)建具崗位特色的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)新體系。
2.2定位培養(yǎng)目標(biāo)，整合教材內(nèi)容。
電子電器應(yīng)用與維修專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線應(yīng)用型人才為目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)以“必須、夠用”為準(zhǔn)則。整合教學(xué)內(nèi)容，劃分教學(xué)項(xiàng)目，突出核心課程地位，以學(xué)生就業(yè)崗位對(duì)從業(yè)者的能力要求為依據(jù)，及時(shí)吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法，以項(xiàng)目化、綜合化為主要形式來(lái)組織，以專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力構(gòu)成的職業(yè)能力為主要形式來(lái)組織，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練。充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，提高教學(xué)效果。
2.3注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因材施教。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課程實(shí)訓(xùn)主要是根據(jù)教材和案例進(jìn)行展開(kāi)的，而制作活動(dòng)，是憑著學(xué)生自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行制作的，不僅能夠幫組學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，磨練學(xué)生的意志，更能樹(shù)立起學(xué)生的拼搏精神，幫組學(xué)生打好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。
比如，教師可以安排學(xué)生制作音樂(lè)彩燈控制器或者之多直流穩(wěn)壓電源以及集成電路作用下的音響放大器，教師可以將學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作完成。
2.4推進(jìn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式。
所謂理論實(shí)踐一體化教學(xué)，就是將專(zhuān)業(yè)理論課與實(shí)踐課進(jìn)行組合教學(xué)，它不僅做到了理論與實(shí)踐的溝通和聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和激情。傳統(tǒng)的“灌輸式”過(guò)多地強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)，忽視了實(shí)訓(xùn)教學(xué)，收效甚微。而理論實(shí)踐一體化教學(xué)把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互交融、相互彌補(bǔ)、相得益彰。“一體化”教學(xué)的體系清晰，形式生動(dòng)活潑，是以學(xué)生為主體的有效教學(xué)方法，理論知識(shí)圍繞技能訓(xùn)練展開(kāi)教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，突出了操作訓(xùn)練，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
演示教學(xué)方法是通過(guò)教師進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)及示范性操作讓學(xué)生觀察。它可以使學(xué)生獲得具體、清晰、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)，加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，抽象理論和實(shí)際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。還可以利用技能訓(xùn)練課、課外活動(dòng)興趣小組等搞好校內(nèi)綜合實(shí)踐實(shí)習(xí)。例如：收購(gòu)一些二手家電產(chǎn)品，成立維修興趣小組，讓學(xué)生分層次有目標(biāo)的訓(xùn)練，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、示范、講評(píng)。
2.7加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)一是，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在實(shí)踐教學(xué)方面具有隨時(shí)性、方便性、顯效性的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)可采取由淺入深，分段進(jìn)行的方式。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)仿真性原則，應(yīng)充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)，具有針對(duì)性很強(qiáng)的、數(shù)量和場(chǎng)地足夠的、與社會(huì)上實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場(chǎng)所盡可能一致的實(shí)訓(xùn)工位，在反復(fù)訓(xùn)練中不斷提高技能熟練程度，基本完成畢業(yè)上崗前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。二是，校外實(shí)訓(xùn)基地不僅能彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)所的不足，還能創(chuàng)設(shè)一種能夠有效地促進(jìn)教與學(xué)雙向互動(dòng)的社會(huì)交往情境和職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中升華、能力在實(shí)踐中增長(zhǎng)，及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝。校企結(jié)合既能提高學(xué)生的技能，又縮短了學(xué)生參加工作的“磨合期”。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任高二1，2班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開(kāi)展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一政治思想方面。
本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書(shū)育人為己任，用心參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面。
1、充分重視課前準(zhǔn)備。
堅(jiān)持群眾備課，充分利用課余時(shí)光和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和資料，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，群眾面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)光給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論，能夠深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際狀況，注重學(xué)生潛力培養(yǎng)。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的潛力。培養(yǎng)潛力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)潛力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
三、加強(qiáng)自身發(fā)展，用心參加繼續(xù)教育。
充分把握學(xué)校帶給的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自我，為己所用。
總之透過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十五
教師作為教育者,在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,而教育質(zhì)量的提高,最終又取決于教師自身的素質(zhì).在面向二十一世紀(jì)我國(guó)職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天,提高職業(yè)教師自身的.素質(zhì)已顯得十分迫切.它直接關(guān)系到培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力,也直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)甚至興衰.
作者：姚杰作者單位：錦州市太和區(qū)職業(yè)教育中心,遼寧,錦州,121016刊名：科技致富向?qū)в⑽目簁ejizhifuxiangdao年，卷(期)：2010“”(6)分類(lèi)號(hào)：g71關(guān)鍵詞：
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十六
目前我國(guó)許多中職院校的語(yǔ)文教學(xué)基本上還套用普通高中語(yǔ)文教學(xué)模式,與中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié).筆者認(rèn)為中職語(yǔ)文教學(xué)的改革迫在眉睫,教學(xué)改革關(guān)鍵是堅(jiān)持以學(xué)生為本,根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)和就業(yè)的.特點(diǎn)在教學(xué)方法上尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和個(gè)體差異,重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),全面提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力、寫(xiě)作水平,提高學(xué)生的人文素養(yǎng).
作者：李利作者單位：固安縣職教中心,廊坊,固安,065500刊名：魅力中國(guó)英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2010“”(18)分類(lèi)號(hào)：g633.3關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)能力綜合素質(zhì)
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十七
近年來(lái)，我校職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展，專(zhuān)業(yè)品牌建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，培養(yǎng)培訓(xùn)了大批中高級(jí)技能型人才，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)本區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我校的職業(yè)教育還不能完全適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不盡合理，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；師資隊(duì)伍整體能力水平亟需提升；學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性尚未充分調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)能力與終身發(fā)展能力亟待提升；轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)高耗低效的局面已成當(dāng)務(wù)之急；教學(xué)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)校課程計(jì)劃、教材選用、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)管理的科學(xué)性規(guī)范性仍有所欠缺。
本學(xué)年工作的指導(dǎo)思想是：深入學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和習(xí)總書(shū)記在今年全國(guó)職教工作會(huì)議上的重要批示，以及省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，不斷適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革以及社會(huì)公共服務(wù)的需要，深化體制機(jī)制改革，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
實(shí)現(xiàn)讓每位學(xué)生都獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)崗位，獲得較高的勞動(dòng)報(bào)酬的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，在較高就業(yè)率基礎(chǔ)上，追求更高水平、更高質(zhì)量的就業(yè)，不斷提高學(xué)生就業(yè)滿意度，增強(qiáng)職業(yè)幸福感。
——服務(wù)需求、就業(yè)導(dǎo)向。推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接。按照專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的要求，著力提高職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的吻合程度、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的同步程度、學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合程度，提高學(xué)生職業(yè)崗位適切度，重點(diǎn)提高學(xué)生的就業(yè)能力。
——產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，推動(dòng)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)銜接配套。突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人。
——系統(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)水平大幅提升，實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置水平與技術(shù)進(jìn)步要求更加適應(yīng)，現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用。專(zhuān)、兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展顯著。建成全省一流的職業(yè)學(xué)校和骨干專(zhuān)業(yè)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)高地?！鐣?huì)支持、環(huán)境優(yōu)化。全社會(huì)人才觀念顯著改善，支持和參與職業(yè)教育的氛圍更加濃厚。弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才、人人都能出彩的良好環(huán)境。增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。今年要著力推進(jìn)以下幾項(xiàng)工作：
一、堅(jiān)持把德育放在教育教學(xué)的首要位置。要堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)把學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育放在教育教學(xué)工作的首位常抓不懈。
（一）大力開(kāi)展理想信念教育。突出以誠(chéng)信敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。
（二）加強(qiáng)德育活動(dòng)課程建設(shè)。開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的德育課程，完善職業(yè)學(xué)校德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)德育方式方法，繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)值周制度，組織好軍訓(xùn)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季體育、班級(jí)籃球比賽、文藝活動(dòng)。寓德育于實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、課堂教學(xué)。提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性。
（三）制定實(shí)施學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立全員育人制度，形成人人育德、課課育德、處處育德的新機(jī)制。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，創(chuàng)新開(kāi)展夜自習(xí)社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)展、自我管理。
（五）嚴(yán)格執(zhí)行周一升旗儀式穿校服和上課期間禁用手機(jī)的規(guī)定，強(qiáng)化檢查考核力度。
二、加快教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)步伐。圍繞建設(shè)一支高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高技能、高水平、高素質(zhì)“五高”教師隊(duì)伍目標(biāo)，著力打造一支精教育、懂經(jīng)營(yíng)、擅管理的教師團(tuán)隊(duì)。
（一）教師發(fā)展處負(fù)責(zé)全校教師發(fā)展規(guī)劃，落實(shí)進(jìn)修培訓(xùn)、“兩課”評(píng)比、“信息化大賽”等教學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。做好首期“優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)對(duì)象班”進(jìn)修培養(yǎng)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。
（二）繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷提升培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批教育教學(xué)骨干和專(zhuān)業(yè)帶頭人，造就一批教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才。
（三）做好名師工作室組織和運(yùn)作，50%以上專(zhuān)業(yè)要建有名師工作室，學(xué)校提供場(chǎng)地和辦公設(shè)備支持。
（四）鼓勵(lì)支持教師參加“兩課”比賽、信息化大賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、技能大賽、創(chuàng)新大賽等各級(jí)賽事。舉辦2014年度區(qū)級(jí)課堂教學(xué)比賽。
（五）鼓勵(lì)教師寫(xiě)博客、教學(xué)反思，案例分析，把寫(xiě)作行為內(nèi)化成習(xí)慣。舉辦教學(xué)案例寫(xiě)作比賽。
（六）推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)一輪專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐一年的實(shí)施辦法。吸引有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠來(lái)校擔(dān)任專(zhuān)、兼職教師。
到2016年，全校具有碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的專(zhuān)任教師比例達(dá)25%以上；專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師中，獲得高級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的比例達(dá)80%以上，獲得技師以上職業(yè)資格證書(shū)或工程師以上職稱(chēng)的比例達(dá)40%以上；各專(zhuān)業(yè)（或大類(lèi)）兼職教師占專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)20%左右，其中50%以上的兼職教師獲得技師以上職業(yè)資格證書(shū)或工程師以上職稱(chēng)。著力培養(yǎng)2名省特級(jí)教師、正高級(jí)教師。
三、
推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨(dú)招生、綜合評(píng)價(jià)招生和技能拔尖人才單獨(dú)培養(yǎng)等人才培養(yǎng)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
（一）堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)。推行項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)在教學(xué)中的比重，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。積極推進(jìn)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。
（二）開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，推進(jìn)校企一體化育人。建立行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主動(dòng)的校企合作運(yùn)行機(jī)制，完善產(chǎn)學(xué)研的協(xié)作對(duì)話機(jī)制。深化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，推進(jìn)行業(yè)企業(yè)全過(guò)程參與職業(yè)教育。
（三）探索引企入校、進(jìn)廠辦校、企業(yè)辦校、校辦企業(yè)等多種校企合作人才培養(yǎng)模式，組建校企一體辦學(xué)聯(lián)盟。深化學(xué)校與企業(yè)之間交流，培育1-2個(gè)校企合作示范組合。
（四）探索國(guó)際交流與合作之路。完善中外合作機(jī)制，引進(jìn)國(guó)（境）外高水平專(zhuān)家和優(yōu)質(zhì)教育資源，探索中外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生留學(xué)互換、中外合作辦學(xué)等項(xiàng)目。試點(diǎn)“全英文教學(xué)班”招生、教學(xué)工作，注重培養(yǎng)符合中國(guó)企業(yè)海外生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需求的本土化人才。開(kāi)發(fā)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程體系。做好bpo國(guó)際服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作。
一、招生對(duì)象與學(xué)制。
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
二、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍(一)培養(yǎng)目標(biāo)。
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)(公司)、制造業(yè)(企業(yè))和國(guó)家機(jī)關(guān)等企事業(yè)單位的計(jì)算機(jī)房、計(jì)算機(jī)室及辦公計(jì)算機(jī)崗位，主要從事計(jì)算機(jī)設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，從事計(jì)算機(jī)的操作、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷(xiāo)售及售前、售后服務(wù)等工作。
三、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求(一)知識(shí)結(jié)構(gòu)與要求。
了解人口、法律、資源與環(huán)保等方面的知識(shí)；了解創(chuàng)業(yè)、立業(yè)與就業(yè)政策等方面的知識(shí)；
能熟練使用常用辦公軟件；
能使用與維護(hù)計(jì)算機(jī)及常用外部設(shè)備；
具有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與應(yīng)用程序的安裝、設(shè)置與操作技能；學(xué)會(huì)使用與管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)；
培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，并使其具備學(xué)習(xí)的能力、與人合作的能力、較強(qiáng)的心理承受能力和一定的自我管理能力。
四、課程設(shè)置及教學(xué)要求。
3年學(xué)制和4年學(xué)制的學(xué)校具有通用的文化基礎(chǔ)課程平臺(tái)，共7門(mén)課程、3項(xiàng)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。其中，德育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和體育等6門(mén)課程的學(xué)時(shí)因?qū)W制長(zhǎng)短而有所不同。3年制學(xué)校的文化基礎(chǔ)課程合計(jì)1488學(xué)時(shí)，4年制學(xué)校的文化基礎(chǔ)課程合計(jì)1620學(xué)時(shí)。1.德育(176～204學(xué)時(shí))(1)職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)(32～36學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。(2)法律基礎(chǔ)知識(shí)(32～36學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。其任務(wù)是：使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念,提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。(3)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)(64～74學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。其任務(wù)是：根據(jù)馬克思主義經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和政治基礎(chǔ)知識(shí)的教育。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。(4)哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(48～58學(xué)時(shí))本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象；初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。2.語(yǔ)文(272學(xué)時(shí))在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。3.數(shù)學(xué)(272～344學(xué)時(shí))在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。4.英語(yǔ)(272學(xué)時(shí))在初中英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；使學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文，能?chē)@日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文，能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(102學(xué)時(shí))在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作和使用。6.體育與健康(172～204學(xué)時(shí))在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
專(zhuān)業(yè)必修課程以3年學(xué)制為一個(gè)通用課程平臺(tái)，共10門(mén)課程、4項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)踐；4年學(xué)制在此基礎(chǔ)上增加6門(mén)課程、2項(xiàng)實(shí)訓(xùn)(均標(biāo)注*)。3年學(xué)制的專(zhuān)業(yè)必修課程合計(jì)1464學(xué)時(shí)，4年學(xué)制的專(zhuān)業(yè)核心課程合計(jì)1964學(xué)時(shí)。9.電工基礎(chǔ)(102學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電路課程，主要內(nèi)容包括歐姆定律、基爾霍夫定律、直流線性電路、電容與電感、交流電路瞬態(tài)過(guò)程、電場(chǎng)與磁場(chǎng)等，使學(xué)生掌握電工基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。10.計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ)(102學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)電子線路課程，主要內(nèi)容包括二極管、三極管和cmos管基本原理、放大電路、運(yùn)算放大器、直流電源、基本邏輯概念、門(mén)電路及其應(yīng)用、集成電路及其應(yīng)用、常用計(jì)算機(jī)電路等，使學(xué)生掌握電子線路基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。
11.計(jì)算機(jī)原理(72學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)硬件核心課程，主要內(nèi)容包括微型計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)組成，尋址方式，存儲(chǔ)、控制和運(yùn)行工作原理，總線結(jié)構(gòu)，中斷系統(tǒng)，接口工作原理，匯編語(yǔ)言及編程方法等，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。12.編程語(yǔ)言基礎(chǔ)(72學(xué)時(shí))本課程為計(jì)算機(jī)編程導(dǎo)論課程，主要內(nèi)容包括編程語(yǔ)言的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、編程技巧和方法以及簡(jiǎn)單的功能調(diào)用等，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用高級(jí)語(yǔ)言編制應(yīng)用程序、上機(jī)調(diào)試及運(yùn)行程序。
**縣職教中心教務(wù)工作計(jì)劃（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞“創(chuàng)建國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校”這一工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，抓好升學(xué)和就業(yè)兩條線，促進(jìn)人才培養(yǎng)的的改革創(chuàng)新，以“對(duì)口升學(xué)、課程改革、技能提升”為突破口，不斷推進(jìn)我校的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，更好的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步提升學(xué)校品牌，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排如下：
一、工作目標(biāo)。
1、建立并完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度，如教學(xué)設(shè)備管理制度、實(shí)訓(xùn)管理制度、學(xué)校教材管理制度、教師量化考評(píng)制度、教學(xué)各項(xiàng)監(jiān)控制度等，以保持良好的教學(xué)管理秩序。
2、建立并維持好良好的課堂教學(xué)秩序和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)秩序。
3、完善對(duì)口升學(xué)管理體系，從教師培養(yǎng)使用、學(xué)習(xí)內(nèi)容梯度的把握、課輔資料的補(bǔ)充等各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)微處入手，精細(xì)化、規(guī)范化管理，把對(duì)口升學(xué)專(zhuān)業(yè)打造成我校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)。
4、教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)展有序，真正把教學(xué)教研成為培養(yǎng)學(xué)校青年教師的主陣地，同時(shí)不斷拓寬教研活動(dòng)形式，根據(jù)新課改要求，探索模塊化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)并增加學(xué)生動(dòng)手能力與職業(yè)能力。
5、建立健全管理體系，將管理重心下移，把對(duì)教師的教學(xué)管理和教學(xué)監(jiān)控交到基層，量化教研組考核細(xì)則，使教研組的管理和活動(dòng)落到實(shí)處。
6、量化對(duì)教師的考評(píng)細(xì)則。從工作量上客觀、公證核實(shí)各個(gè)工作崗位并給予量化，同時(shí)與教師的教學(xué)任務(wù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把教師工作量的認(rèn)定作為教師考核的基礎(chǔ)；加強(qiáng)管理和過(guò)程考核，向量化考核要質(zhì)量，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展。
7、規(guī)范教學(xué)管理流程。
二、主要措施。
2、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。
（1）嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須按課表上課，每天認(rèn)真填寫(xiě)好的教學(xué)日志，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。
（2）課任教師按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂個(gè)人授課計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，保證計(jì)劃的順利實(shí)施，教務(wù)處定期檢查各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及執(zhí)行情況。
（3）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。
（4）分專(zhuān)業(yè)制定相應(yīng)的考試評(píng)價(jià)體系，采用過(guò)程考核和效果考核相結(jié)合的原則，多形式多方位考核，使考核更客觀、更具體、更具有操作性。
（5）嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度，用好、管好、維護(hù)好各實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)耗材的購(gòu)置、使用要規(guī)范、符合實(shí)際，本著不超前、不撥高，從實(shí)際現(xiàn)有條件出發(fā)，把教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)落實(shí)到位。
3、大力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。
（1）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。要打造一批理念先進(jìn)、銳意進(jìn)取、能文能武的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，形成以專(zhuān)業(yè)帶頭人為首的中青年教師和教學(xué)新秀為后盾的專(zhuān)業(yè)教師梯隊(duì)，要根據(jù)市場(chǎng)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)進(jìn)一步落實(shí)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方向。
（2）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程改革。要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)模式，課程設(shè)置以緊緊圍繞市場(chǎng)。
（3）強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)，切實(shí)有效地提高教師技能水平、實(shí)訓(xùn)水平。今年我校派出專(zhuān)業(yè)教師參加了國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各級(jí)培訓(xùn)，通過(guò)他們的輻射，給專(zhuān)業(yè)開(kāi)拓了視野，10月份我們將組織專(zhuān)業(yè)教師帶隊(duì)參加市舉辦的學(xué)生各專(zhuān)業(yè)技能大賽，同時(shí)還有專(zhuān)業(yè)教師參加市勞動(dòng)局舉辦專(zhuān)業(yè)教師技能比武，著力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革，提高專(zhuān)業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用。（1）教研組長(zhǎng)應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開(kāi)展各項(xiàng)正常的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)要做到定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、要有活動(dòng)記錄。
（2）要提高教研活動(dòng)在教研組工作中的份量，各教研組要多進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和研究，多分析教材，多進(jìn)行專(zhuān)題討論，多開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、觀摩課、研究課，努力提高教研活動(dòng)的質(zhì)量與成效。
（3）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)議制度，努力提升教師的綜合素質(zhì)，要求及時(shí)做好聽(tīng)課評(píng)議記錄。
第頁(yè)2共4頁(yè)（4）開(kāi)展對(duì)新教師的培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)行新老教師結(jié)對(duì)子的“一幫一”活動(dòng)，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
（5）開(kāi)展青年教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)?；顒?dòng)將從教案書(shū)寫(xiě)、課堂教學(xué)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)等方面對(duì)青年教師的教學(xué)基本功進(jìn)行一次全面檢閱。
5、加強(qiáng)信息化管理，群策群力，建好學(xué)校網(wǎng)站，鼓勵(lì)各教研組上傳教研成果。
6、加強(qiáng)學(xué)生技能，充分突出職校生以技能為本的原則。
（1）本學(xué)期在學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，充分挖掘潛力，盡最大限度開(kāi)足實(shí)訓(xùn)課。（2）專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)時(shí)重在指導(dǎo)、檢查和考核。對(duì)學(xué)生要實(shí)行項(xiàng)目（專(zhuān)題）考核，考核到位，有記錄。
（3）積極開(kāi)展技能比賽或是展示。本學(xué)期以教研組為單位，以各專(zhuān)業(yè)課教師為龍頭開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能展示。
（4）市技能大賽。早安排早練習(xí)，落實(shí)到人，力爭(zhēng)全面參賽并取得好成績(jī)。
7、其他工作。
（1）部門(mén)事務(wù)。以“服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，不斷改善服務(wù)態(tài)度，做好各項(xiàng)學(xué)校教學(xué)工作。文印室要堅(jiān)持文件資料“先批后印”制度，積極配合教師的教學(xué)工作，及時(shí)、主動(dòng)地把文印工作做好。各教師不能濫印、亂印資料。
（2）考務(wù)工作。按照上級(jí)要求和學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好專(zhuān)業(yè)技能考證、期中期末考試等考務(wù)工作。
（3）配合教育處、團(tuán)委做好校園文化建設(shè)工作。（4）配合招生處搞好招生宣傳和畢業(yè)生就業(yè)工作。（5）做好學(xué)校安排的其它工作。
附：行事安排九月：
1、做好教學(xué)分工、課程分配，編排各班課程表及教師課程表。
2、制定教學(xué)、教研、各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。
3、制定校歷，出臺(tái)學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃。
4、市技能大賽準(zhǔn)備。
5、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置及專(zhuān)業(yè)用書(shū)調(diào)查。
第頁(yè)3共4頁(yè)。
6、做好迎接申報(bào)國(guó)重的佐證材料。十月：
1、做好迎接省督導(dǎo)評(píng)估和普及高中教育檢查。
2、公開(kāi)課教學(xué)。
3、常規(guī)教學(xué)檢查及考核。
4、迎接國(guó)重驗(yàn)收。
5、市技能比賽。十一月：
1、校技能展示。
2、組織全校期中考試。
3、教學(xué)檢查、教師公開(kāi)課。
4、教學(xué)進(jìn)度檢查。
5、專(zhuān)業(yè)課程研討。
6、教學(xué)檢查。十二月：
1、教師參加專(zhuān)業(yè)技能比賽。
2、高三年級(jí)組教師分析會(huì)。
3、專(zhuān)業(yè)課教師座談會(huì)。
4、開(kāi)展學(xué)期評(píng)優(yōu)工作。
5、常規(guī)教學(xué)檢查。一月：
1、期末考試。
2、教學(xué)工作。
總結(jié)。
第頁(yè)4共4頁(yè)。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十八
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育。
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，學(xué)制3年。
本專(zhuān)業(yè)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、良好的文化素質(zhì)和職業(yè)道德，熟練掌握學(xué)前教育的基本理論和實(shí)踐技能，能夠在各種類(lèi)型的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中從事各個(gè)崗位工作的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后將從事幼兒園的保育員與幼兒教師的工作，同時(shí)還可以擔(dān)任早教機(jī)構(gòu)的教師和從事其他與幼兒相關(guān)的工作。
（一）職業(yè)崗位知識(shí)。
熟悉幼兒的生理和心理發(fā)展規(guī)律，了解幼兒教育的基本理論，掌握活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論和方法，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)。掌握幼兒園保育員和幼兒教師所需要的崗位知識(shí)，同時(shí)熟悉其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)如早教機(jī)構(gòu)、特色培養(yǎng)機(jī)構(gòu)等所需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
（二）職業(yè)崗位技能。
掌握彈琴、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、手工制作這些基本技能。能夠組織幼兒的一日生活，能夠觀察和評(píng)估幼兒的身心發(fā)展。能夠依據(jù)幼兒園教育工作計(jì)劃并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，制定相適應(yīng)的教育活動(dòng)目標(biāo)、計(jì)劃，并組織實(shí)施。具有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，做好家園合作。具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決學(xué)前教育中的實(shí)際和突發(fā)問(wèn)題的能力。
（三）職業(yè)崗位素質(zhì)。
具有健康的體魄和良好的文化修養(yǎng)。具有熱愛(ài)祖國(guó)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)幼兒的品質(zhì)。熟悉學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)。具有良好的表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。
（四）職業(yè)資格考試、考證要求。
通過(guò)國(guó)家普通話等級(jí)測(cè)試，獲得二級(jí)乙等以上的證書(shū)。通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，獲得合格證書(shū)（b級(jí)及以上等級(jí)）。通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試合格證書(shū)（一級(jí)及以上等級(jí)）。通過(guò)與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技能考試，獲得相應(yīng)的資格證書(shū)，如獲得育嬰師資格證書(shū)、營(yíng)養(yǎng)師資格證書(shū)、蒙特梭利資格證書(shū)、奧爾夫音樂(lè)教育資格證書(shū)和心理咨詢(xún)師資格證書(shū)等等。
(一)文化基礎(chǔ)課程。
學(xué)校具有通用的文化基礎(chǔ)課程平臺(tái)，共8門(mén)課程，包括：德育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共藝術(shù)、體育、安全健康教育。文化基礎(chǔ)課程合計(jì)1040學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的36%。
1.德育(160學(xué)時(shí))。
(1)職業(yè)生涯規(guī)劃(40學(xué)時(shí))。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，是針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生編寫(xiě)的素質(zhì)教育教材，目的是幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃能力，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃方法，實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃行動(dòng)?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》體例新穎，內(nèi)容深入淺出、圖文并茂，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為其終身的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
(2)職業(yè)道德與法律(40學(xué)時(shí))。
《職業(yè)道德與法律》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：使學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求，樹(shù)立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等符合時(shí)代要求的觀念；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的方法；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)和自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺(jué)性。并使學(xué)生了解憲法、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法中與學(xué)生關(guān)系密切的有關(guān)法律基本知識(shí)，初步做到知法、懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)，樹(shù)立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)有關(guān)法律問(wèn)題的理解能力，對(duì)是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護(hù)權(quán)益、依法同違法行為作斗爭(zhēng)的實(shí)踐能力，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。
(3)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)(40學(xué)時(shí))。
本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。本教材根據(jù)教育部最新頒布的中等職業(yè)學(xué)校“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”德育課教學(xué)大綱編寫(xiě)而成，在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)上順應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，將馬克思主義基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)常識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)密切結(jié)合，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟、體驗(yàn)和思辨人生?！耙詫W(xué)生為中心”、“以生活為中心”、“以實(shí)踐為中心”是本教材的特色。為突出學(xué)生的主題地位，本教材在每一單元設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“實(shí)踐探究”，每一課又設(shè)計(jì)“案例引導(dǎo)”、“名詞點(diǎn)擊”、“資料鏈接”、“活動(dòng)平臺(tái)”、“思維拓展”和“實(shí)訓(xùn)營(yíng)地”等內(nèi)容。語(yǔ)言表述通俗易懂、圖文并茂，符合學(xué)生的閱讀審美要求。
(4)哲學(xué)與人生(40學(xué)時(shí))。
《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育。其任務(wù)是：通過(guò)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等多種方式，使學(xué)生了解和掌握與自己的社會(huì)實(shí)踐、人生實(shí)踐和職業(yè)實(shí)踐密切相關(guān)的哲學(xué)基本知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察和分析最常見(jiàn)的社會(huì)生活現(xiàn)象，初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為將來(lái)從事社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生正確分析常見(jiàn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治活動(dòng)的能力，為在今后的職業(yè)活動(dòng)中，積極投身社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會(huì)主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。
（5）心理健康（40學(xué)時(shí)）。
《心理健康教育》是我校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程，是根據(jù)學(xué)生生理，心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是落實(shí)跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。旨在面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育；向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展補(bǔ)救性和矯治性的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)；面對(duì)教師和家長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育工作，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
2.語(yǔ)文(160學(xué)時(shí))。
《語(yǔ)文》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)文化基礎(chǔ)課程，在初中語(yǔ)文的'基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
3.數(shù)學(xué)(160學(xué)時(shí))。
《數(shù)學(xué)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)文化基礎(chǔ)課程，在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語(yǔ)、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡(jiǎn)單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課打下基礎(chǔ)。
4.英語(yǔ)(160學(xué)時(shí))。
能模擬套寫(xiě)語(yǔ)篇及簡(jiǎn)單應(yīng)用文；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
5.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(80學(xué)時(shí))。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。
選學(xué)內(nèi)容：電子表格軟件使用、數(shù)據(jù)庫(kù)基本操作和使用。
6.體育與健康(160學(xué)時(shí))。
《體育與健康》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的意識(shí)，全面提高身心素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。
7.公共藝術(shù)(80學(xué)時(shí))。
《公共藝術(shù)》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，通過(guò)藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解或掌握不同門(mén)類(lèi)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能和原理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，豐富學(xué)生人文素養(yǎng)和精神世界，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，提高學(xué)生文化品味和審美素質(zhì)。
8.安全與健康教育(40學(xué)時(shí))。
《安全與健康教育》是我校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，主要分為通識(shí)篇和專(zhuān)業(yè)篇兩部分，其中通識(shí)篇包括校園安全、心理健康、交通安全、社會(huì)安全、自然災(zāi)害安全、網(wǎng)絡(luò)安全、常見(jiàn)傳染病防治和安全事故的現(xiàn)場(chǎng)急救；專(zhuān)業(yè)篇包括職業(yè)健康與安全、電氣生產(chǎn)安全、機(jī)械生產(chǎn)安全、危險(xiǎn)化學(xué)品安全技術(shù)、餐飲旅游安全和建筑安全技術(shù)等內(nèi)容。
(二)專(zhuān)業(yè)必修課程。
本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課主要包括《學(xué)前心理學(xué)》等十門(mén)課程。合計(jì)1840學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的64%。
1、幼兒教育心理學(xué)。
本課程是本專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主要課程。學(xué)前心理學(xué)是研究學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。主要內(nèi)容包括：學(xué)前心理學(xué)的對(duì)象和任務(wù)、學(xué)前心理學(xué)的研究方法、學(xué)前兒童的注意、感知、想象、言語(yǔ)、思維、情感、意志、個(gè)性等心理現(xiàn)象的分別介紹和分析。通過(guò)本課程的教學(xué)，使師范生系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和年齡特征，培養(yǎng)師范生分析和研究學(xué)前兒童心理的初步能力。
2、學(xué)前教育學(xué)。
本課程主要研究學(xué)前教育及其課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和方法。主要內(nèi)容包括：學(xué)前教育理論的建立及主要流派、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、學(xué)前教育的新觀念、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)、托兒所的保育與教育、幼兒園教育、幼兒園的活動(dòng)和學(xué)前兒童家庭教育。通過(guò)本課程的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)前教育與課程的基本理論和基本能力，培養(yǎng)和造就符合時(shí)代要求、具有貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的新型教師。
3、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，介紹幼兒園教育活動(dòng)的一般概念，幼兒園教育活動(dòng)的涵義、性質(zhì)與特點(diǎn)；幼兒園教育活動(dòng)編制的基本原理和基本方法；既有宏觀性，理論性，又體現(xiàn)了具體性、應(yīng)用性，是一門(mén)從理論到實(shí)踐的課程，力求使學(xué)生學(xué)習(xí)之后，既懂得“為什么這樣設(shè)計(jì)”，又懂得“怎樣設(shè)計(jì)”，從而促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的真正提高。
4、琴法。
課程介紹：本課程主要傳授鋼琴演奏的技能，使學(xué)生在兩年半的學(xué)習(xí)期間能了解并掌握鋼琴的一些常用的觸鍵技法；了解三個(gè)升降號(hào)內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦；了解并演奏不同作家不同類(lèi)型的初、中級(jí)鋼琴作品，并具有一定的分析和處理一般音樂(lè)作品的能力。
學(xué)前教育鋼琴教材：
5、聲樂(lè)：
主要內(nèi)容：本課程在簡(jiǎn)要介紹歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，安排了呼吸、咬字吐詞及鞏固中聲區(qū)的基本練習(xí)，并逐步擴(kuò)展音域。作品的選擇力求使基本練習(xí)與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、美術(shù)基礎(chǔ)。
本課程主要是學(xué)習(xí)一些素描、色彩等美術(shù)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技法，要求學(xué)生掌握立體造型的基本法則，比例關(guān)系和透視變化規(guī)律，以及色彩學(xué)的基本知識(shí)，掌握一定的基本技能，為幼兒美術(shù)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
7、幼兒美術(shù)。
主要內(nèi)容是：幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)、臘筆畫(huà)、水彩畫(huà)等繪畫(huà)技法；手工制作、宣傳畫(huà)、美工等基本技能，熟練掌握幼兒美術(shù)的基本知識(shí)，幼兒美術(shù)的基本規(guī)律及其基本技法，能夠自主地進(jìn)行創(chuàng)作，以適應(yīng)幼兒美工教學(xué)的需要。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇十九
附件：
教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織教學(xué)工作的實(shí)施方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。為指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的制定工作，保證高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。
制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想：貫徹黨的教育方針和《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生必需的文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的需要。
1．根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求以及職業(yè)崗位能力的要求，明確、具體地規(guī)定本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。
2．貫徹以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要設(shè)置課程，確定教學(xué)內(nèi)容。
3．貫徹產(chǎn)教結(jié)合原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，具有適應(yīng)職業(yè)變化的能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。
4．堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)原則規(guī)定的同時(shí)，地方、行業(yè)和學(xué)?？筛鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排等方面有一定的靈活性。還應(yīng)創(chuàng)造條件實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人興趣和條件自主選擇課程。
二、招生對(duì)象與學(xué)制。
全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育一般招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，基本學(xué)制為3至4年，以3年為主。
學(xué)?？筛鶕?jù)需要與可能，積極探索學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度，允許成年學(xué)員和有實(shí)際需要的學(xué)生工學(xué)交替，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)期限或分階段完成學(xué)業(yè)。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。他們應(yīng)當(dāng)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)按照培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求，進(jìn)一步明確本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。
四、課程設(shè)置及其要求。
中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)承擔(dān)著實(shí)施高中階段文化基礎(chǔ)教育和培養(yǎng)職業(yè)能力的任務(wù)，其課程設(shè)置分為文化基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程兩類(lèi)。
文化基礎(chǔ)課程的任務(wù)是，以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀，提高其科學(xué)文化素養(yǎng)，打好學(xué)習(xí)7專(zhuān)業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。文化基礎(chǔ)課程教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，并與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系。文化基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)。德育課、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和體育一般應(yīng)列為必修課；其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類(lèi)課程，可列為必修課或選修課，可單獨(dú)設(shè)課或開(kāi)設(shè)綜合課。
專(zhuān)業(yè)課程(包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、教學(xué)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí))的任務(wù)是向?qū)W生傳授從業(yè)所必需的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)他們愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)品質(zhì)、熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)當(dāng)按照相應(yīng)的職業(yè)崗位(群)的知識(shí)、能力要求設(shè)置，．突出其綜合性和實(shí)踐性。綜合實(shí)習(xí)指畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)和有必要的專(zhuān)業(yè)設(shè)置的畢業(yè)設(shè)計(jì)(畢業(yè)論文)等，是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能、提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真安排，嚴(yán)格管理，保證學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的要求。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)需要，開(kāi)設(shè)關(guān)于美育、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及人口、資源、環(huán)境、法制、管理等方面的選修課程或舉辦專(zhuān)題講座(活動(dòng))。
五、基本內(nèi)容與時(shí)間安排。
(一)基本內(nèi)容。
1．招生對(duì)象與學(xué)制；
2．培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍；
3．知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；
4．課程設(shè)置及教學(xué)要求；
5．教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表(接周分配)；
6．課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)間安排表。
(二)時(shí)間安排。
三年制：三年總周數(shù)約為150周。其中，教學(xué)時(shí)間為106至111周，總學(xué)時(shí)數(shù)約為3000至3300，學(xué)校還可以靈活安排的教學(xué)或活動(dòng)時(shí)間為3至6周。復(fù)習(xí)考試12周，寒暑假24至26周。
34周。，周學(xué)時(shí)數(shù)一般為28至30。綜合實(shí)習(xí)可按每周30至40小時(shí)(一小時(shí)折一學(xué)時(shí))安排。
文化基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的課時(shí)比例一般為4：6，專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)踐教學(xué)比例一般為50％，綜合實(shí)習(xí)一般安排一學(xué)期。對(duì)文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，可根據(jù)需要對(duì)課時(shí)比例作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
教學(xué)計(jì)劃的課程設(shè)置中應(yīng)設(shè)立選修課程，其教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例應(yīng)不少于10％。
際情況安排教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
教育部負(fù)責(zé)頒布關(guān)于制定教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)，并組織制定重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)和行業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)關(guān)于制定教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，并按照本意見(jiàn)的要求，根據(jù)地方和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，組織開(kāi)發(fā)具有地方和行業(yè)特色的其他專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃，報(bào)教育部備案。學(xué)校應(yīng)按照本意見(jiàn)的要求，依據(jù)國(guó)家、地方或行業(yè)部門(mén)頒發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并報(bào)地(市)級(jí)政府教育行政部門(mén)備案。在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，經(jīng)地(市)級(jí)政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，學(xué)?？筛鶕?jù)市場(chǎng)需求與變化情況適當(dāng)對(duì)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇二十
教師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需勇于反思，敢于應(yīng)對(duì)和改善自我的偏差和錯(cuò)誤，才能不斷提高自我的業(yè)務(wù)本事。我們一起看看怎樣寫(xiě)中等職業(yè)學(xué)校教師的工作計(jì)劃吧。下面是小編為大家收集有關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校教師的工作計(jì)劃，希望你喜歡。
作為一名人民教師，做好自己的教學(xué)工作，教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)是我們的基本責(zé)任。而我作為一名英語(yǔ)教師，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，有一個(gè)優(yōu)異英語(yǔ)成績(jī)，讓學(xué)生沉心于學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語(yǔ)教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。
一、工作的重要指導(dǎo)思想。
我作為一名初一英語(yǔ)教師，為了能夠做好下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，必須嚴(yán)格遵守教育部門(mén)和學(xué)校規(guī)定的《新課標(biāo)》的重要綱要規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要的各項(xiàng)要求，做一名有英語(yǔ)技能、有教學(xué)技能、有教師責(zé)任的英語(yǔ)教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識(shí)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)，多參加系列講座，加強(qiáng)自己的思想建設(shè)，增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹。
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的班級(jí)，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學(xué)生，初一五班為普通班，共四十一名學(xué)生。三班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)秀，五班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)較落后一些。本學(xué)期期末成績(jī)出來(lái)后，五班的班主任也找過(guò)我，希望我下學(xué)期，能夠更加照顧下五班學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績(jī)提上來(lái)，這當(dāng)然是我責(zé)無(wú)旁貸的事情!
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)要求他們，而是漸漸地增加學(xué)習(xí)要求。
這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽(tīng)力練習(xí)，做口語(yǔ)練習(xí)。
四、具體計(jì)劃。
1、課文學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3，第二個(gè)月上完unit4-unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復(fù)習(xí)以往課文。
2、留下最后半個(gè)月，給他們做好系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習(xí)。兩個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語(yǔ)課代表統(tǒng)一默寫(xiě)。
4、口語(yǔ)練習(xí)。英語(yǔ)早自習(xí)的時(shí)候，帶他們朗誦課文。
5、英語(yǔ)兩節(jié)課的時(shí)候，留二十分鐘給學(xué)生們放英語(yǔ)磁帶，鍛煉他們的聽(tīng)力能力。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，教師新學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、思想政治。
始終如一地?zé)釔?ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)。
教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的'思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育書(shū)籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。
三、教育教學(xué)方面。
深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周?chē)馁Y源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。
四、家長(zhǎng)工作。
本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長(zhǎng)們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁(yè)上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見(jiàn)解。爭(zhēng)取更多的與家長(zhǎng)們聯(lián)系、溝通。
“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深,越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職。”在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè),使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀,同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。
經(jīng)過(guò)大三學(xué)年的積極過(guò)渡，學(xué)生已經(jīng)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了初步定義，且目前正為之奮斗。今年大四學(xué)年是學(xué)生大學(xué)期間職業(yè)規(guī)劃最為重要的一年，因?yàn)樵陔S之而來(lái)的日子里，學(xué)生將面臨就業(yè)、考研等一系列人生重要抉擇，針對(duì)畢業(yè)生特點(diǎn)，我們年級(jí)在落實(shí)學(xué)校學(xué)生工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)以往畢業(yè)學(xué)年的工作經(jīng)驗(yàn)，在保持各個(gè)年級(jí)穩(wěn)定的前提下，爭(zhēng)取今年的畢業(yè)工作能夠登上一個(gè)新的臺(tái)階。我們計(jì)劃從以下方面開(kāi)展工作：
(一)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
首先，做好畢業(yè)生發(fā)展方向指導(dǎo)工作，了解學(xué)生考研人數(shù)和狀態(tài)以及希望就業(yè)人數(shù)和期望。針對(duì)考研的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其學(xué)習(xí)狀態(tài)，并隨時(shí)溝通，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況以及自身狀態(tài)。另外作為輔導(dǎo)員我們會(huì)通過(guò)多種渠道獲得包括我校在內(nèi)的研究生計(jì)劃計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)和人數(shù)，并向大家及時(shí)發(fā)布信息，以便考研的學(xué)生有自己明確的方向。
其次，對(duì)于打算就業(yè)的學(xué)生，首先要督促英語(yǔ)過(guò)關(guān)和課程補(bǔ)考，保證盡可能多的人能夠在第八學(xué)期順利拿到兩證。從十月份開(kāi)始，高校的就業(yè)工作全面展開(kāi)，各大企業(yè)陸續(xù)到校園內(nèi)舉辦招聘會(huì)，這將是我們畢業(yè)生輔導(dǎo)員接下來(lái)開(kāi)展的工作重點(diǎn)。我們?cè)诩哟罅Χ人鸭鞣N就業(yè)信息的同時(shí)，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，針對(duì)學(xué)生的想法、自身特點(diǎn)以及其所困惑的問(wèn)題進(jìn)行分析和解答。在宣傳好本學(xué)校的招聘會(huì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出去，引導(dǎo)學(xué)生去任何可以提供就業(yè)機(jī)會(huì)的招聘會(huì)、展覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等等。我們也應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，與各用人單位建立起良好的合作關(guān)系，向用人單位推薦我們的學(xué)生?？傊畱?yīng)想盡辦法幫助學(xué)生就業(yè)，爭(zhēng)取我院學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到甚至超過(guò)我校平均93%的就業(yè)率。
(二)加強(qiáng)日常管理工作，督促學(xué)生搞好寢室文明建設(shè)。
繼續(xù)加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，督促學(xué)生搞好寢室衛(wèi)生以及寢室文明?？們r(jià)前幾年寢室文明建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于畢業(yè)生寢室文化建設(shè)不但不應(yīng)該放松，反而應(yīng)更加嚴(yán)格要求，究其原因，一是在學(xué)校養(yǎng)成的良好衛(wèi)生和文明習(xí)慣學(xué)生會(huì)將其帶入到工作崗位上去，這對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展非常有利;二是畢業(yè)生隨著畢業(yè)日期臨近，日常生活用品由于年月積攢雜物較多，如果不收拾干凈整潔則會(huì)存在較大的安全隱患?；谝陨蟽牲c(diǎn)原因，對(duì)于大四的宿舍文明建設(shè)我們應(yīng)該加大力度，每周三定期巡查，平時(shí)不定期抽查，督促學(xué)生能夠在最后一年里保持住或者繼續(xù)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
(三)加強(qiáng)學(xué)生思想政治，保持學(xué)生思想穩(wěn)定。
堅(jiān)持做好所帶班級(jí)廣大團(tuán)員和黨員以及入黨積極分子的教育工作，使學(xué)生們始終在思想上保持積極向上，在生活中要求進(jìn)步，充分發(fā)揮黨員和班干部的先鋒模范作用，為我院開(kāi)展學(xué)生工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。
不斷加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。始終堅(jiān)持"以人為本、安全第一"的工作原則，一切活動(dòng)的開(kāi)展都把學(xué)生們的人身安全放在第一位，使學(xué)生們?cè)谒枷肷嫌啦凰尚?，養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生信息員隊(duì)伍建設(shè)，建立嚴(yán)格的安全工作責(zé)任制，做到超前防范，信息暢通，堅(jiān)決杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。針對(duì)畢業(yè)生杜絕其在宿舍飲酒以及打架斗毆現(xiàn)象發(fā)生，密切關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，以避免發(fā)生不必要的影響其順利畢業(yè)的惡性事件發(fā)生。
(四)狠抓學(xué)生管理，形成良好的院風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一方面，輔導(dǎo)員抓好所帶班級(jí)的班集體建設(shè)，因勢(shì)利導(dǎo)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常管理，重視學(xué)生的日常紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，及時(shí)、公正、公平。同時(shí)，結(jié)合和諧校園的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)了院風(fēng)建設(shè)。另一方面，進(jìn)一步完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育，嚴(yán)格管理，抓好落實(shí)，抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新的水平。另外，還大力抓典型，通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)大批學(xué)生，促進(jìn)了良好的系風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。爭(zhēng)取在第七學(xué)期向?qū)W校推送至少一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，在為畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)把好關(guān)的同時(shí)督促其堅(jiān)持住第七學(xué)期的學(xué)習(xí)和考試任務(wù)，督促學(xué)生不要忽略最后一學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)，且為明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。針對(duì)在校外實(shí)習(xí)或工作的學(xué)生應(yīng)做好記錄，隨時(shí)溝通，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，提醒此類(lèi)學(xué)生考試時(shí)間，督促其工作的同時(shí)依然要認(rèn)真對(duì)待課業(yè)。
在過(guò)去的兩年時(shí)間里，有些工作已經(jīng)初見(jiàn)成效，但是面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況，只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新才能夠做好。在接下來(lái)的日子里，我們將不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持與時(shí)具進(jìn)，不斷調(diào)整工作思路，及時(shí)解決突發(fā)問(wèn)題，與學(xué)生多溝通，了解他們的想法，才能在實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作、日常管理工作和學(xué)生素質(zhì)教育工作，使學(xué)生工作真正落到實(shí)處!
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開(kāi)展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃。
一、思想政治方面。
1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€(gè)溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對(duì)學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)。
本學(xué)期，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛(ài)心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級(jí)工作中如有不懂的地方，及時(shí)虛心的向周?chē)睦蠋熣?qǐng)教。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書(shū)育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。
2.努力提高學(xué)生成績(jī)。
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)困生是關(guān)鍵，我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況，有針對(duì)性地采取多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求，努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊(cè)”，使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn)，以利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育。
4.常規(guī)業(yè)務(wù)方面。
力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5.自主學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書(shū)，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專(zhuān)著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
6.專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高自我。
練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的能力。堅(jiān)持每天寫(xiě)教師工作日記，及時(shí)的記錄自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。
三、班級(jí)管理方面。
班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此一定要提高班級(jí)的凝聚力和榮譽(yù)感。
1.養(yǎng)成教育。
要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng);規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.思想教育。
積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽和活動(dòng)，堅(jiān)持和學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)。同時(shí)，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、感恩等多方面思想教育。
3.安全教育。
警鐘長(zhǎng)鳴，安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
4.衛(wèi)生教育。
值日認(rèn)真徹底，不留死角。本學(xué)期，我依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法，還教室一片潔凈，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間。作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊乙幪巼?yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越好!以上是我制定的個(gè)人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、班級(jí)情況分析。
從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。
三，具體措施。
(1)針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。
(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。
(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。
(4)對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。
(5)盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(二)常規(guī)工作：
(1)積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”。
(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：
1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等。
4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。
新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、政治方面：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做一名合格的人民教師。對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我將注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語(yǔ)文素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
中等職業(yè)學(xué)校教研計(jì)劃篇二十一
我國(guó)職業(yè)教育課堂教學(xué)效果與診斷研究起步較晚，教育部在21頒布職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的相關(guān)文件，對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展中關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)成效提出了基本要求。目前，職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)的研究成果還不多，多是學(xué)者的一些觀點(diǎn)和學(xué)校實(shí)踐，研究的碎片化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏系統(tǒng)性研究。
1研究對(duì)象與方法。
1.1研究對(duì)象。
在輸入檢索詞為“課堂教學(xué)”、“教學(xué)診斷”、“職業(yè)教育”后，將從中國(guó)知網(wǎng)上檢索到的論文作為研究對(duì)象，其中以“課堂教學(xué)”和“教學(xué)診斷”為關(guān)鍵字進(jìn)行模糊檢索，總共檢索到654篇文獻(xiàn)，其中—共檢索數(shù)量為566篇文獻(xiàn);以“職業(yè)教育”和“教學(xué)診斷”為關(guān)鍵字進(jìn)行模糊檢索，總共檢索到65篇文獻(xiàn)，其中2015—20共49篇文獻(xiàn)。
1.2研究方法。
通過(guò)調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法、案例研究法、內(nèi)容分析法展開(kāi)研究，在研究的整個(gè)過(guò)程中用cnkie－learning進(jìn)行文獻(xiàn)管理，用excel2013和space軟件對(duì)研究所涉及的相關(guān)圖表及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2研究結(jié)果與分析。
2.1年發(fā)文量分析。
可見(jiàn)，2008—年，課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)相關(guān)研究呈明顯上升趨勢(shì)，這和推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)有關(guān)。職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷研究在—2017年呈明顯上升趨勢(shì)，這與教育部出臺(tái)關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知有直接關(guān)系。
2.2關(guān)鍵詞分析。
從國(guó)內(nèi)研究成果來(lái)看，“教學(xué)診斷”一詞最早出現(xiàn)于，汪東輝教授在全國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會(huì)上發(fā)表《教學(xué)診斷案例分析》一文，“教學(xué)診斷”一詞首次出現(xiàn)，標(biāo)志著國(guó)內(nèi)對(duì)“教學(xué)診斷”研究的開(kāi)始。20北師大趙德成博士的課題“初中教育教學(xué)管理診斷”中提出了“課堂教學(xué)診斷”一詞?！?0，關(guān)于“課堂教學(xué)診斷”的論文篇數(shù)較少，至2016—2017年開(kāi)始呈上升態(tài)勢(shì)，并將信息化與課堂教學(xué)診斷相結(jié)合，關(guān)于職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷的文章越來(lái)較多，且教學(xué)診斷內(nèi)容逐漸被細(xì)化，例如劉聃的《基于tqm的高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐》，從質(zhì)量管理的角度對(duì)教學(xué)診斷進(jìn)行了分析;李傳偉的《現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目教學(xué)診斷與改進(jìn)的研究》，從學(xué)徒制的角度對(duì)教學(xué)診斷進(jìn)行了分析;王志國(guó)的《大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校教學(xué)診改工作信息化建設(shè)的探索》，更是將診斷與大數(shù)據(jù)分析相結(jié)合展開(kāi)了深入探討。
2.3研究?jī)?nèi)容分析。
2.3.1關(guān)于教學(xué)過(guò)程與結(jié)果的研究。
張輝蓉認(rèn)為教學(xué)診斷具有診療、反饋、矯正、解救等功能;王增祥認(rèn)為教師的教學(xué)偏差及專(zhuān)業(yè)偏差是教學(xué)診斷中的重要內(nèi)容，是診斷者依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)際教學(xué)過(guò)程進(jìn)行比較及評(píng)判的過(guò)程;羅鳳指出應(yīng)從教學(xué)結(jié)果和教學(xué)狀態(tài)兩方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷分析，以便明確改進(jìn)方向。
2.3.2關(guān)于不同診斷與改進(jìn)主體的研究。
劉萌萌認(rèn)為課堂教學(xué)診斷的主體是旁聽(tīng)者;肖川認(rèn)為教學(xué)診斷的初衷是讓教學(xué)能更好地符合學(xué)習(xí)者的需要，要把學(xué)習(xí)者作為教學(xué)診斷的主體;賴(lài)學(xué)軍認(rèn)為課堂教學(xué)診斷不是目的，而是手段;孫國(guó)春認(rèn)為課堂診斷與改進(jìn)應(yīng)建立在采集課堂一線信息的基礎(chǔ)上，應(yīng)對(duì)教師在課堂中可能存在的專(zhuān)業(yè)偏差進(jìn)行辨析。
2.3.3關(guān)于課堂教學(xué)流程中師生互動(dòng)行為的研究。
楊志超認(rèn)為應(yīng)對(duì)高職院校教學(xué)過(guò)程中的師生行為表征數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納，建議合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段觀查課堂教學(xué)過(guò)程和課堂教學(xué)模式，可從初始條件、過(guò)程維系、目標(biāo)分析三個(gè)維度對(duì)教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)的行為與狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。課堂教學(xué)是一個(gè)完整的過(guò)程，課堂中重在對(duì)整節(jié)課的把握，研究者要以課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)行為作為診斷研究點(diǎn)。
3研究結(jié)論與討論。
職業(yè)學(xué)校要更新觀念，樹(shù)立正確的課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)理念，要建立自主診斷與改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制，全面保障課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)自主診斷與改進(jìn)運(yùn)行機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑是要進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)診斷與改進(jìn)方案，架構(gòu)學(xué)校的內(nèi)控體系，要搭建一個(gè)符合教學(xué)診斷與改進(jìn)要求的信息化平臺(tái)，明確課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)的目標(biāo)，最終形成一套科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制。
課堂教學(xué)是教學(xué)診斷研究的`基點(diǎn)，以往的教學(xué)診斷工具對(duì)教師、學(xué)生或師生互動(dòng)狀況的觀察與分析，在診斷過(guò)程中過(guò)于追求標(biāo)準(zhǔn)化。構(gòu)建課堂教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)診斷分析機(jī)制，以學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)的三大標(biāo)準(zhǔn)體系為基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)的課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)課堂教學(xué)診斷，構(gòu)建教務(wù)處檢查評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、系部評(píng)價(jià)、專(zhuān)家同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)五位一體的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，形成教師自主診改，利益相關(guān)方有效參與，系部協(xié)同改進(jìn)，上級(jí)抽查整改的課堂教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。
建立職業(yè)院校課堂教學(xué)自主診斷的根本出發(fā)點(diǎn)是為了建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)所需的職業(yè)教育質(zhì)量保證體系?！锻ㄖ分忻鞔_“診改”工作的內(nèi)涵是“學(xué)校根據(jù)自身辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與條件、課堂教學(xué)與實(shí)踐、校企合作等要素找出自身不足并完善提高的過(guò)程”。在評(píng)價(jià)中，第一，要理順工作機(jī)制。第二，要落實(shí)主體責(zé)任。第三，分類(lèi)指導(dǎo)推進(jìn)。第四，建立數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。第五，推行專(zhuān)業(yè)診改。
重視診斷數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集與分析，通過(guò)數(shù)字化校園形成大數(shù)據(jù)教學(xué)信息平臺(tái)，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)率、教學(xué)測(cè)評(píng)結(jié)果、督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等因素形成課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。應(yīng)根據(jù)分析報(bào)告進(jìn)行校級(jí)的自我診改，再交與企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行第三方評(píng)估，動(dòng)態(tài)分析教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，教師應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)診斷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)效果應(yīng)與績(jī)效考核掛鉤。
4總結(jié)。
課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)不是一蹴而就的事，更需要各級(jí)政府、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等其他主體的積極參與，唯有各方主體都充分發(fā)揮作用才能確保高職院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的順利進(jìn)行，以早日達(dá)到預(yù)期效果。
參考文獻(xiàn):。
［1］王紅艷，吳志華，龔紅英，等.國(guó)外發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施的影響因素研究［j］．外國(guó)教育研究，，(07):3－11.
［2］吳燕.為質(zhì)疑而教———中美課堂教學(xué)的比較及其思考［j］．外國(guó)中小學(xué)教育，2012，(05):23，57－61.
［3］教育部職業(yè)教育與成人教育司.關(guān)于印發(fā)《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案(試行)啟動(dòng)相關(guān)工作的通知》(教職成司函(2015)168號(hào))［z］．2015.