教案是教師與學(xué)生之間的橋梁，它可以提供教學(xué)的線索和步驟。教案的編寫需要注重課堂組織和管理，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和合作機(jī)會(huì)。這些教案范文旨在幫助教師更好地理解教案的編寫要點(diǎn)和方法。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇一
筆
剪刀。
方法/步驟。
先準(zhǔn)備好一張正方形的紙，一把剪刀和一根鉛筆。
然后將正方形的紙從中間對齊，折成一個(gè)長方形。
再用鉛筆在長方形的紙上開始畫出小狗的輪廓。
然后再給小狗身體上畫上一個(gè)弧線做小狗的茸毛。
然后在小狗的`頭上畫上一個(gè)月牙形狀做小狗的嘴巴。
然后我們用剪刀開始剪出來小狗的外面的輪廓。
再把小狗的嘴巴和茸毛剪出來。
然后把紙展開鋪平，我們的小狗剪紙就做好了。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇二
對稱剪紙可以使用對折的方式進(jìn)行剪紙，可以單對折、多次對折或者其他形式對折，這里演示一下單對折左右對稱的剪紙方法剪出一個(gè)城門。
方法/步驟。
首先將紙張對折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對稱，而且要以對折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
接下使用剪刀沿著線條剪開，如果是畫在紙張中的無法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
剪完之后效果如下，展開之后的'效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇三
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第三課時(shí)（第69、70頁內(nèi)容）。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道鏡像對稱圖形的特點(diǎn)。
2.通過學(xué)生活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對稱的相對性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
體會(huì)鏡像對稱的相對性。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片。
教學(xué)過程。
一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境。
1．小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?（每人一面小鏡子）。
師：你在鏡子里看到了什么？
生：我看到了自己；我看到了書；我看到了黑板……。
師：這是怎么回事？
二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)鏡像對稱的特點(diǎn)。
1.出示教科書第69頁的主題圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察。
（1）師：這幅圖畫中，怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝？怎么岸上有樹，水底也有樹？
（2）生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。
師：（放大房子圖）水上的房子和水下的房子是相同的嗎？它們的方向怎樣？
生：樣子相同，但方向相反。
師：其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí)，是一種鏡面對稱。（出示課題）。
2.請學(xué)生用手中的鏡子做游戲。
（1）發(fā)給學(xué)生只有半邊圖象的卡片，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什么？（小組活動(dòng)）。
小組匯報(bào)：用鏡子照；把卡片對折……。
（2）用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時(shí)觀察鏡子里的你面部表情的變化。
（3）出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖（例3）。
師：這位小朋友在干什么？鏡子里面的小朋友又在干什么?
3．師說：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎？”出示三面穿衣鏡，請學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作，同時(shí)請學(xué)生說出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的。（小組活動(dòng)，教師參與其中。）。
生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。
鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。
我往左走，走鏡子里的我往右走。
學(xué)生任意做動(dòng)作……。
三、運(yùn)用拓展。
1.判斷。哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來。（教科書第71頁第5題）。
2.找朋友。
3.思考題：第71頁第1題、2題。
（1）看鏡子寫數(shù)。
（2）看鏡子寫時(shí)間。
四、小結(jié)評價(jià)。
師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學(xué)知識(shí)，你知道了嗎？
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剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇四
首先將紙張對折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對稱，而且要以對折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
接下使用剪刀沿著線條剪開，假如是畫在紙張中的就沒有辦法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
剪完之后效果如下，展開之后的效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
剪紙的方法和技巧。
一、折疊。
將紙折疊后產(chǎn)生重復(fù)的`圖案，是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙采用的一種表現(xiàn)手法。它所產(chǎn)生的不同效果取決于折疊的次數(shù)和角度。運(yùn)用此工藝剪制花卉時(shí)，可將紙折疊兩次或三次后始剪，所得的花紋為四面或六面均齊的形狀。
若剪制動(dòng)物或人物，折疊一次剪后的形狀為左右對稱。折疊剪紙由于是對稱性強(qiáng)的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感。此技法多用于剪制喜字花和頂棚花等。
二、刺孔。
用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪廓，然后用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，同時(shí)于粗糙中見細(xì)致。這種手法常用于刺繡花樣，有時(shí)花樣是對稱的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4個(gè)一樣的紙樣，這時(shí)就多用宣紙剪刻、刺孔，完工后揭粘，則同時(shí)有多個(gè)一樣的紙樣。
使用宣紙就是因其容易粘連而且薄，墊在下面進(jìn)行刺繡時(shí)不會(huì)影響美感。用快而簡便的訂書機(jī)、訂書釘代替，也同樣起到多層紙連接的效果。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：對折剪紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。
學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。
教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的'工具等。
教學(xué)程序：
一、欣賞導(dǎo)入。
1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。
2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱）。
3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）。
二、方法探討。
觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形。
（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路。
小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形。
老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。
（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。
小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。
三、自由創(chuàng)作。
1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。
2、集體組拼海洋魚群圖。
四、作業(yè)展評。
1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）。
2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、教師總評與課堂小結(jié)。
五、拓展延伸。
欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇六
長方形紙一張。
剪刀、鉛筆。
步驟。
1先是準(zhǔn)備好材料，一張長方形彩紙，剪刀，鉛筆，如圖所示。
2把長方形的紙左右對邊折，如下圖所示。
3再左右對邊折，如下圖所示。
4再左右對邊折，一共左右對邊折3次，如圖所示。
5然后畫上小女孩圖案，如圖所示。
6剪去外部輪廓，如圖所示。
7打開，小女孩手拉手，就剪好了，如圖所示。
8根據(jù)這個(gè)方法，你可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多更漂亮的剪紙圖案。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇七
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱，探索形成軸對稱的本質(zhì)特征。
2、在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3、在欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美過程中，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
[教學(xué)重點(diǎn)]探索形成軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]在作圖中探索軸對稱的本質(zhì)特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、欣賞軸對稱圖形。
在我們生活中，有這樣一些美麗的圖形，你知道它們是什么嗎?(播放軸對稱圖形)
學(xué)生觀察欣賞
2、你們知道它的對稱軸在哪里嗎?你還見過哪些軸對稱圖形?
(1)、軸對稱圖形的意義:
(2)、這類圖形有什么共同的特征?
3、小結(jié)：
(1)如果一個(gè)圖形沿著一條線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。
(2)折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。
下面哪些圖形是軸對稱圖形
4、激發(fā)興趣，引出課題
看看說說，下面哪些圖形是軸對稱圖形
哪大家想不想把這么美的圖形畫下來呢?這節(jié)課我們一起來研究學(xué)習(xí)“軸對稱”。
5、(板書揭題：軸對稱)
指出下列軸對稱圖形的對稱軸，每個(gè)軸對稱圖形的對稱軸有幾條?
【設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示各種軸對稱圖案、平面圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)了舊知，為新課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。通過動(dòng)畫演示對稱軸，對把兩邊的圖形對折，初步感知軸對稱圖形的特點(diǎn)——沿著對稱軸左右兩邊完全重合，引入新課的探究。
二、自主探究，掌握新知
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
2、數(shù)一數(shù)?
把圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，它們和對稱軸有沒有什么關(guān)系?你們看一看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示a , a’、b , b’、c , c’)
先在小組內(nèi)和同桌說一說。
匯報(bào)交流：a、點(diǎn)a和a’到對稱軸的距離都是2小格，點(diǎn)b和b’到對稱軸的距離都是3小格，點(diǎn)c和點(diǎn)c’到對稱軸的距離都是5小格。 b、點(diǎn)a和點(diǎn)a’連起來和對稱軸是垂直關(guān)系，點(diǎn)b和點(diǎn)b’連起來點(diǎn)c和點(diǎn)c’連起來都和對稱軸是垂直關(guān)系。
小結(jié)：a、點(diǎn)a、b、c在數(shù)學(xué)上叫它原點(diǎn)，點(diǎn)a’、b’、c’叫它對應(yīng)點(diǎn)。 b、原點(diǎn)和對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸的距離都相等，它們的連線和對稱軸成垂直關(guān)系。
3、畫一畫
拿出方格紙，動(dòng)手畫一畫。
小結(jié)方法：首先，要先標(biāo)好原點(diǎn)，再找出原點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)。再畫出連線。
【設(shè)計(jì)意圖：先通過讓學(xué)生嘗試畫，再引導(dǎo)學(xué)生畫，最后總結(jié)畫法，形成技能，并讓學(xué)生在畫圖中體會(huì)軸對稱。
4、剪一剪動(dòng)手剪一剪課本p4的做一做，小組同學(xué)合作，先猜一猜，再剪一剪，看誰剪得又快又好。
【設(shè)計(jì)意圖：通過操作讓學(xué)和加深體會(huì)，進(jìn)一步掌握軸對稱圖形的知識(shí)。
5、小結(jié)：剛才我們通過我們猜一猜、數(shù)一數(shù)、畫一畫、剪一剪，學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢?
三、鞏固新知，提升知識(shí)
1、你生活周圍有哪些物體的面是軸對稱圖形?
(長方形、正方形、等邊三角形、等腰三角形、等腰梯形、圓形、平行四邊形等)平面圖形讓學(xué)生辨認(rèn)哪些是軸對稱圖形，并找出對稱軸。著重讓學(xué)生辨析平行四邊形，并畫圖說明理由。
【設(shè)計(jì)意圖：加深理解軸對稱的平面圖形，體會(huì)軸對稱圖形的本質(zhì)特征。
2、你會(huì)畫出下列軸對稱圖形的對稱軸嗎?
拿出方格紙，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。
動(dòng)手設(shè)計(jì)。
把自己的作品展示給大家看，并說一說你是如何設(shè)計(jì)?(把學(xué)生的作品貼在黑板上)
3、判斷：下面的數(shù)字哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸?
4、判斷：下面的字母哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸?
6、開心測試：
7、拓展題
(1)、推理：根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形的形狀?
【設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用軸對稱的知識(shí)，創(chuàng)造、體會(huì)數(shù)學(xué)的美
四、總結(jié)提高，延伸感受
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
用軸對稱知識(shí)設(shè)計(jì)一幅題為“美麗的房子”的作品。
板書設(shè)計(jì)：軸對稱
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
了解對稱形的特點(diǎn)，并能運(yùn)用對折剪的方法剪出不同的魚。
通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。
在欣賞中感受大自然的美，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對我國民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用對稱法剪刻各式各樣的魚。
難點(diǎn)：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：各種魚兒圖像資料、折紙、剪刀、彩筆、示范作品等。
學(xué)生：折紙、剪刀、彩筆等。
教學(xué)過程。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、激趣：今天老師要用這張紙給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看我要把它變成什么？大家要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
2、你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的'什么特點(diǎn)？上邊和下邊是怎么樣的？
3、相對的兩邊大小、形狀相同就叫“對稱”。這條魚是對稱的。
5、菲菲一聽到大家要給它剪上小伙伴，非常開心，老師先在這里替菲菲謝謝大家啦。那么，我們就趕緊討論一下，給小魚菲菲帶來什么樣的伙伴吧。
6、請大家打開課本第28頁第14課“剪對稱魚形”。
二、方法探討。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形。
小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
3、根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路。
“大家仔細(xì)看看，這些魚都是由幾個(gè)部分組成的。
小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
波浪紋、月牙紋、水滴紋、鋸齒紋。
小結(jié)：我們要注意了，花紋要畫得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，要留有相連的地方。
畫完之后，就可以剪了。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：
好，一條漂亮的小魚完成了，大家記住剪魚的過程了嗎？我們再回頭看看剪魚的步驟，
先折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋——展開。
三、自由創(chuàng)作。
集體組拼魚缸的魚群圖。
四、作業(yè)展評。
1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？
2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、總評與課堂小結(jié)。今天，小魚菲菲來到咱們班非常開心，因?yàn)樗龅搅四敲炊嗥炼知?dú)特的朋友。老師也很開心，因?yàn)榇蠹业男∈衷絹碓角闪恕?BR> 五、拓展延伸。
在日常生活中，你們在那些地方見過魚形的剪紙圖案嗎？
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解對稱形的特點(diǎn)，并能運(yùn)用對折剪的方法剪出不同的魚形。
2、通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。
3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對我國民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、磁鐵、彩紙、剪刀、膠棒、示范剪紙、作業(yè)展示背景圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：孩子們，一起來猜謎語：搖頭搖尾不離水，有翅吐泡不能飛。打一水生動(dòng)物。
二、探討方法步驟。
1.欣賞魚的剪紙圖片：在剪紙中，魚是人們非常喜愛的題材，魚經(jīng)常和年年有余結(jié)合在一起，有余的余是多余的意思。
2.既然要剪魚，就得先了解魚的結(jié)構(gòu)，魚由幾部分組成？
生：魚身、魚頭、魚尾、魚鰭。(第一次播放flash位置是，你知道魚的身體分為那幾個(gè)部分嗎？點(diǎn)擊4次)師用flash展示魚結(jié)構(gòu)圖：在剪紙過程中，我們可以把魚頭看成魚身的一部分。所以魚分成魚身、魚尾、魚鰭三部分。
3.看了這么多魚形，大家已經(jīng)在思考自己要剪得魚形了。我們的目標(biāo)是剪對稱魚形，對稱是什么意思？生：對折。
4.畫的時(shí)候還可以有很多的改變，如花紋，形狀，看看歐老師的（第二次flash動(dòng)畫展示步驟，在畫這一步時(shí)，把畫好了的展示在黑板上，適當(dāng)介紹牙牙紋，線紋，花瓣紋）。
5.那檢驗(yàn)一下你們是否真的明白了，來當(dāng)小裁判，這三個(gè)小朋友，誰的方法步驟是正確的？（判斷正誤）。
生：第一個(gè)是正確的，第二個(gè)小女孩錯(cuò)在，畫了一整條魚，應(yīng)該只畫半條魚；第三個(gè)男孩搞錯(cuò)了方向，魚應(yīng)該畫在有折痕的邊上。
6.講解很到位，我們在剪魚兒的時(shí)候盡量多變化魚的形狀和花紋，一起看看吧，（flash動(dòng)畫展示魚形的變化，可變身子，尾巴，魚鰭，花紋），是不是很神奇呢？看看歐老師剪的魚吧，就開始自己的創(chuàng)作了。好，剪一只外形獨(dú)特，花紋與眾不同的魚形作品，全班拼貼出魚的海洋。
三、自主創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，剪好后貼在背景圖上。
四、展評作業(yè)，拓展延伸。
小結(jié)：海洋有了魚兒才不再孤單，魚兒游到珊瑚叢和海草中，真是一幅美麗的畫卷。說說你最喜歡的魚和喜歡的原因。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十
一年級小學(xué)生動(dòng)手能力差、自覺性差，好奇心重，安全教育、紀(jì)律要求及常規(guī)訓(xùn)練始終是重中之重。課前三分鐘展示學(xué)生表訴有待加強(qiáng)訓(xùn)練。一、欣賞導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語激趣激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的好奇心。二、方法探討環(huán)節(jié)：老師...
一年級小學(xué)生動(dòng)手能力差、自覺性差，好奇心重，安全教育、紀(jì)律要求及常規(guī)訓(xùn)練始終是重中之重。
課前三分鐘展示學(xué)生表訴有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
一、欣賞導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
謎語激趣激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的'好奇心。
二、方法探討環(huán)節(jié)：
老師示范指導(dǎo)剪魚外形，便于學(xué)生直觀理解，把抽象變具象，進(jìn)一步增加學(xué)生自信。降低學(xué)生畏難心理，從而大膽制作。
學(xué)生作業(yè)作業(yè)中一人因上課沒有認(rèn)真聽，著急做導(dǎo)致剪紙錯(cuò)誤外，都能獨(dú)立完成任務(wù)，其中不乏優(yōu)秀作品。
三、作業(yè)展評。
不足：評價(jià)環(huán)節(jié)其實(shí)時(shí)間足夠用，之所以倉促是沒有把握好。導(dǎo)致自評環(huán)節(jié)“誰愿意來介紹下你邀請來的魚兒？”省略。
他評環(huán)節(jié)還可，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)大膽把自我感知用語言表所出來。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過觀察、操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。
2、讓學(xué)生能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
3、通過觀察操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
觀察操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合實(shí)例感知軸對稱現(xiàn)象。
四、教具準(zhǔn)備：
實(shí)體標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。
五、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色紙、剪刀、實(shí)體標(biāo)本、樹葉若干片、膠水若干瓶、圖形、畫有等距離點(diǎn)子的方格紙。
六、教學(xué)過程：
觀察激情：
教師出示實(shí)物標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲標(biāo)本、樹葉及圖形好看嗎？學(xué)生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了，異口同聲地說：“很美，很漂亮”。“他們有什么特征？”生：“兩邊的形狀是一樣的”?！澳阍谌粘Ｉ钪羞€見過類似特征的東西嗎？”同學(xué)們紛紛舉手搶答，教師根據(jù)學(xué)生的回答（如飛機(jī)、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等）把這些圖形貼或畫在黑板上，接著說：“今天我們一起來認(rèn)識(shí)、研究這類圖形有什么共同的特征，通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)，并運(yùn)用你學(xué)到的新本領(lǐng)設(shè)計(jì)出許多更多、更美的東西和圖案，使我們的生活變的更豐富，美麗?！?BR> 操作明理：
剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。
（1）指導(dǎo)學(xué)生把圖畫紙對折，如左圖畫出小樹圖。用剪刀沿圖案剪下來，打開觀察。
（2）自己在用一張彩色指對折，在折好的一側(cè)畫己想畫圖形的一半，在剪下來打開（有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等）教師問：“這些圖形雖各不相同，但它們有一個(gè)共同的特征，你能找出來嗎？”（兩半圖形完全相同，大小一樣）。
（3）請學(xué)生把打開的兩半、再沿折痕對折，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（兩半完全重合）。
（4）教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個(gè)小組，要求照剛才的方法對折觀察，討論這些圖形也有什么特征。
師生共同概括出：如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對折過來，在直線兩邊的圖形完全重合，這種圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線是這個(gè)圖形的對稱軸。
強(qiáng)化新知。
（2）教師出示下列圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考：
那些圖是軸對稱圖形？如何標(biāo)準(zhǔn)地找出它的對稱軸。
（把圖形對折，如果兩邊能完全重合，便是軸對稱圖形，折痕就是這個(gè)圖形的對稱軸）。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓開思路。
學(xué)生說一說生活中的那些東西是對稱圖形？你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎？使學(xué)生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。
運(yùn)用提高、發(fā)展思維。
（1）比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變化多。
（2）下列圖形是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的請畫出對稱軸？
（課本68頁的做一做）。
（4）比一比，誰在方格紙上設(shè)計(jì)的軸對稱圖形最美，（選佳作貼在黑板上，及時(shí)反饋、、欣賞）。
課堂。
什么是軸對稱圖形，怎樣準(zhǔn)確地找出它的對稱軸，這就是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。軸對稱圖形真的很美麗，因此被廣泛應(yīng)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計(jì)中。希能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象。
2、能夠畫出對稱圖形的對稱軸。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形。
2、能夠畫出對稱圖形的對稱軸。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
教學(xué)方法：
演示、討論、合作探究。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、探究新知。
現(xiàn)在有的同學(xué)可能會(huì)有疑問，這蝴蝶和數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢？老師告訴你們，在數(shù)學(xué)的圖形王國里有很多蝴蝶的親屬，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？那老師就給你們介紹一下。（介紹多媒體出示的對稱圖形）有捕蚊子的小能手蜻蜓，有晶瑩剔透的雪花，色彩艷麗的花朵，這一位我們在語文課上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，誰能替老師介紹一下？對，他是達(dá)q芬奇筆下的《蒙娜麗莎》，不過是兩個(gè)。還有對稱的葉子，中國的傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜和剪紙。哎呀，他們大小不同，樣子也不同，怎么是親戚呢？現(xiàn)在你們觀察一下，它們在形狀上有什么共同的特點(diǎn)？（生匯報(bào)）這些圖形如果對折會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們來試一試。（師對折）像這樣對折后兩部分完全重合的圖形就叫對稱圖形。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)對稱的世界，學(xué)習(xí)關(guān)于對稱的知識(shí)。孩子們，看了這些對稱圖形你覺得對稱圖形看起來怎么樣？（生匯報(bào)）。
我們用眼睛發(fā)現(xiàn)了美，下面就讓我們用雙手來創(chuàng)造美。老師想剪一個(gè)對稱圖形，怎樣剪才能剪好，剪得兩邊一樣呢？和同桌商量一下，看看你有什么好辦法，一會(huì)兒告訴老師。（生匯報(bào)師剪）你們想不想剪？剪的時(shí)候要注意安全，好了，快快動(dòng)手吧。（生剪把作品貼在黑板上）大家來看，我們剪的這些圖形的中間都有一條折痕，這條線把對稱圖形分成兩部分，如果沿著這條線對折，兩部分就會(huì)完全重合，我們給這條線起個(gè)名字，叫對稱軸，我們畫對稱軸時(shí)要用虛線。（師示范畫）給你剪的對稱圖形畫上對稱軸。
課間活動(dòng)《粉刷匠》。
除了這些，對稱還在繪畫、工藝品、建筑等方面廣泛應(yīng)用，下面就讓我們來一起欣賞美麗的圖片。（多媒體放映圖片師介紹）。
三、新知運(yùn)用。
1、孩子們，關(guān)于對稱的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？有一些圖形快要考考你們，（多媒體出示）這些圖形就藏在數(shù)學(xué)書的68頁，先判斷是不是對稱圖形再畫對稱軸。（五角星的對稱軸有5條，明確一些對稱圖形的對稱軸不止一條，可能有2條、3條、4條、5條或者更多條）。
2、對稱軸你們會(huì)畫了，有幾個(gè)老朋友想請你們幫忙?？此麄冇惺裁匆蟆?-----我有幾條對稱軸？（正方形、長方形、圓）每個(gè)小組都有一組這樣的圖形，每人選一種圖形，動(dòng)手折一折、畫一畫，找到對稱軸后給同組的人看一看。（生匯報(bào)）。
3、今天還來了兩位神秘的客人，他們是誰呢？只要你畫出他的另一半就知道了。（生畫并訂正）。
四、總結(jié)提高。
這節(jié)課你都知道了什么？（生匯報(bào)）你們真是聰明又愛動(dòng)腦的好孩子，老師相信在今后你們一定能夠運(yùn)用對稱的知識(shí)到生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十三
1.努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.通過豐富的圖案，涉及建筑、動(dòng)物、植物、標(biāo)志(汽車、建筑)、數(shù)學(xué)圖形等方面，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.同時(shí)，學(xué)生在這些圖案的認(rèn)識(shí)過程中學(xué)習(xí)新知，應(yīng)用新知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
2.致力于學(xué)習(xí)方法的改變.由于本節(jié)課的知識(shí)學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課考慮也應(yīng)該考慮讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、討論、動(dòng)手操作、收集材料等方式在本設(shè)計(jì)中就得到了充分的體現(xiàn).
3.處理好概念教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系.本設(shè)計(jì)先讓學(xué)生觀察圖案，然后在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出有關(guān)的概念，再讓學(xué)生把概念運(yùn)用到實(shí)際問題情景中，這樣的設(shè)計(jì)過程有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的真正理解，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分：第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)。
2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)。
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。
活動(dòng)結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
【活動(dòng)反思】。
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
2、能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
難點(diǎn)：能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。1、出示公主剪影，猜測是誰。
2、有一個(gè)善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過五關(guān)，才能順利見到公主，拿到公主的禮物。
3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢？
二、基本。
1、出示城堡的闖關(guān)寶典。
第一關(guān)：請找到另外半個(gè)愛心，組成正確的愛心。（答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同）討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對稱。
2、第二關(guān)：請折一折，找一找，哪一個(gè)是對稱圖形。（直角梯形，長方形，不規(guī)則圖形）理解對稱圖形有一條對稱軸。
3、第三關(guān)：請把圖形按對稱和不對稱分類。（圓形，三角形，五角形，正方形等）。
4、第四關(guān)：請用吸管拼出一下圖形的對稱圖形。理解對稱圖形左右相反。
5、第五關(guān)：請用剪刀剪出對稱圖形。學(xué)習(xí)先找對稱軸，對折后沿著一半的圖形剪。
三、操作。小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來看看公主，原來她住在對稱王國里，送小朋友禮物，請小朋友用對稱的方法剪出來看看，公主送給你什么禮物。
四、延伸。一起看看對稱王國里怎么樣的，很多東西都對稱，生活中也有很多都是對稱的，我們一起去找一找。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十六
2．會(huì)畫出軸對稱圖形的對稱軸．。
3．使學(xué)生在操作中加深對圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念．。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，并能正確畫對稱圖．。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)圖形，建立空間觀念．。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
口算。
二、新授教學(xué)。
（一）出示圖片：樹葉、蜻蜓、天平。
（二）分組討論。
1．這些圖形有什么特點(diǎn)？
2．找出一些生活中實(shí)例圖形．。
（三）學(xué)生匯報(bào)。
圖形左右部分一樣。
（四）出示圖片：實(shí)驗(yàn)。
先把一張紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一。
個(gè)什么樣的圖形？
（五）小結(jié)：這個(gè)圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸．。
（六）練習(xí)。
1．下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸．（出示圖片：練習(xí)一）。
2．畫出下面圖形的對稱軸．（出示圖片：練習(xí)二）。
3．下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)三）。
（七）分組實(shí)驗(yàn)．。
1．出示圖片：幾何圖形。
2．哪些圖形是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸．。
三、課堂練習(xí)。
1．下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）。
2．畫出下面每組圖形的對稱軸．各能畫幾條？（出示圖片：練習(xí)六）。
3．把一張紙對折后，剪下一個(gè)圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)四）。
四、課后作業(yè)。
運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，用紙剪去一個(gè)對稱圖形，可以怎樣剪？
五、板書設(shè)計(jì)。
對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸．。
教案點(diǎn)評：
該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動(dòng)手畫、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生全部心理活動(dòng)的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動(dòng)機(jī)都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力同步得到發(fā)展。
探究活動(dòng)。
設(shè)計(jì)花壇。
活動(dòng)目的。
1．加深學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念．。
2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．。
活動(dòng)題目。
活動(dòng)過程。
1．學(xué)生以小組為單位，分小組討論．。
2．學(xué)生分小組匯報(bào)．。
3．全班共同評選最佳設(shè)計(jì)．。
參考答案。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十七
學(xué)習(xí)目的：
1.通過展示軸對稱圖形的圖片，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形;。
2.通過試驗(yàn)，歸納出軸對稱圖形概念，能用概念判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形;。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰?、歸納能力和語言表述能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、探究活動(dòng)(一)。
1.動(dòng)手做剪紙：(1)將一張長方形的紙對折;(2)在紙上畫出一個(gè)你喜歡的圖形;。
(3)沿線條剪下;(4)把紙展開;。
2.觀察下面的圖形，它們有什么共同特征?
3.結(jié)論：
如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做，這條直線就是它的。這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)對稱。
二：嘗試應(yīng)用(一)。
1.先想后做：下面圖形是軸對稱圖形嗎?如果是，請畫出它們的對稱軸。
等腰三角形等腰梯形等邊三角形。
平行四邊形正方形圓。
2.想一想下列英文字母中，那些是軸對稱圖形?
3.猜字游戲(搶答)。
在藝術(shù)字中，有些漢字是軸對稱的，
猜猜下列是哪些字的一半?
三：探究活動(dòng)(二)。
1.(1).看下面兩組圖形，和剛才的蝴蝶，楓葉等比較，有什么不同?
第一組第二組。
(2)思考:這兩幅圖有什么共同點(diǎn)?
2.結(jié)論：
把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形這條直線叫做，折疊后重合的點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，叫做。
四：嘗試應(yīng)用(二)。
1.下面給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對稱的嗎?如果是，試著找出它們的對稱軸，并找出一對對稱點(diǎn)。
2.說出圖中點(diǎn)a、b、c、d、e的對稱點(diǎn)。
3.思考：(1)成軸對稱的兩個(gè)圖形全等嗎?
(3)把成軸對稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，它就是一個(gè)什么圖形?
4.比較歸納。
軸對稱圖形兩個(gè)圖形成軸對稱。
區(qū)別個(gè)圖形個(gè)圖形。
聯(lián)系1.沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠。
2.都有。
3.如果把兩個(gè)成軸對稱的圖形看成一個(gè)圖形，那么這個(gè)圖形。
就是如果把一個(gè)軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線。
五：鏈接中考。
1.下圖是由小正方形組成的“l(fā)”形圖。請你在下圖中添畫一個(gè)小正方形，使它成為軸對稱圖形。
六：智力測驗(yàn):。
1.
2.一輛汽車的車牌在水中的倒影如下圖所示，你能確定該車的車牌號碼嗎?
七：課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲?
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇一
筆
剪刀。
方法/步驟。
先準(zhǔn)備好一張正方形的紙，一把剪刀和一根鉛筆。
然后將正方形的紙從中間對齊，折成一個(gè)長方形。
再用鉛筆在長方形的紙上開始畫出小狗的輪廓。
然后再給小狗身體上畫上一個(gè)弧線做小狗的茸毛。
然后在小狗的`頭上畫上一個(gè)月牙形狀做小狗的嘴巴。
然后我們用剪刀開始剪出來小狗的外面的輪廓。
再把小狗的嘴巴和茸毛剪出來。
然后把紙展開鋪平，我們的小狗剪紙就做好了。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇二
對稱剪紙可以使用對折的方式進(jìn)行剪紙，可以單對折、多次對折或者其他形式對折，這里演示一下單對折左右對稱的剪紙方法剪出一個(gè)城門。
方法/步驟。
首先將紙張對折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對稱，而且要以對折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
接下使用剪刀沿著線條剪開，如果是畫在紙張中的無法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
剪完之后效果如下，展開之后的'效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇三
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第五單元“觀察物體”第三課時(shí)（第69、70頁內(nèi)容）。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道鏡像對稱圖形的特點(diǎn)。
2.通過學(xué)生活動(dòng)，正確體會(huì)鏡像對稱的相對性。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
體會(huì)鏡像對稱的相對性。
教、學(xué)具準(zhǔn)備。
鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片。
教學(xué)過程。
一、玩一玩鏡子，創(chuàng)設(shè)情境。
1．小朋友們，今天這節(jié)課我們來玩一玩鏡子，好嗎?（每人一面小鏡子）。
師：你在鏡子里看到了什么？
生：我看到了自己；我看到了書；我看到了黑板……。
師：這是怎么回事？
二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)鏡像對稱的特點(diǎn)。
1.出示教科書第69頁的主題圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察。
（1）師：這幅圖畫中，怎么會(huì)出現(xiàn)兩棟房子、六只天鵝？怎么岸上有樹，水底也有樹？
（2）生：下面的房子、天鵝、樹是水里的影子。
師：（放大房子圖）水上的房子和水下的房子是相同的嗎？它們的方向怎樣？
生：樣子相同，但方向相反。
師：其實(shí)這也是數(shù)學(xué)知識(shí)，是一種鏡面對稱。（出示課題）。
2.請學(xué)生用手中的鏡子做游戲。
（1）發(fā)給學(xué)生只有半邊圖象的卡片，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什么？（小組活動(dòng)）。
小組匯報(bào)：用鏡子照；把卡片對折……。
（2）用鏡子照自己的臉并做各種面部表情，同時(shí)觀察鏡子里的你面部表情的變化。
（3）出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖（例3）。
師：這位小朋友在干什么？鏡子里面的小朋友又在干什么?
3．師說：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎？”出示三面穿衣鏡，請學(xué)生在鏡子面前表演各種動(dòng)作，同時(shí)請學(xué)生說出鏡子里面的自己動(dòng)作是怎樣的。（小組活動(dòng)，教師參與其中。）。
生：我向前走一步，鏡子里的我也向前走一步。
鏡子里的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。
我往左走，走鏡子里的我往右走。
學(xué)生任意做動(dòng)作……。
三、運(yùn)用拓展。
1.判斷。哪個(gè)是你在鏡子里看到的樣子？圈出來。（教科書第71頁第5題）。
2.找朋友。
3.思考題：第71頁第1題、2題。
（1）看鏡子寫數(shù)。
（2）看鏡子寫時(shí)間。
四、小結(jié)評價(jià)。
師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數(shù)學(xué)知識(shí)，你知道了嗎？
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剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇四
首先將紙張對折，至于紙張的大小，可以自己斟酌，不能太大不能太小，合適才是王道。
然后在紙張上畫出想要剪出來的圖形的一半，注意該圖形必須中心軸對稱，而且要以對折的紙張沒開邊的一側(cè)為軸來畫。
畫好線條之后，如果擔(dān)心剪錯(cuò)，可以使用筆標(biāo)示出一些需要剪掉的區(qū)域，將其用陰影表示。
接下使用剪刀沿著線條剪開，假如是畫在紙張中的就沒有辦法直接剪的區(qū)域，可以先開一個(gè)小口子，再將剪刀伸進(jìn)去剪。
剪完之后效果如下，展開之后的效果也如下（由于我使用的是廢紙，所以另一邊的筆跡沒有擦除，但不影響擦除的一側(cè)畫線）。
剪紙的方法和技巧。
一、折疊。
將紙折疊后產(chǎn)生重復(fù)的`圖案，是剪紙技法中最基本的一種，也是單色剪紙采用的一種表現(xiàn)手法。它所產(chǎn)生的不同效果取決于折疊的次數(shù)和角度。運(yùn)用此工藝剪制花卉時(shí)，可將紙折疊兩次或三次后始剪，所得的花紋為四面或六面均齊的形狀。
若剪制動(dòng)物或人物，折疊一次剪后的形狀為左右對稱。折疊剪紙由于是對稱性強(qiáng)的紋樣，所以所得的圖形更具韻律感。此技法多用于剪制喜字花和頂棚花等。
二、刺孔。
用小刀或剪子在紙上剪刻出基本輪廓，然后用針在圖案上刺孔，主要是讓多層紙連接，同時(shí)于粗糙中見細(xì)致。這種手法常用于刺繡花樣，有時(shí)花樣是對稱的，如枕花、鞋花、衣袖花等。需要2～4個(gè)一樣的紙樣，這時(shí)就多用宣紙剪刻、刺孔，完工后揭粘，則同時(shí)有多個(gè)一樣的紙樣。
使用宣紙就是因其容易粘連而且薄，墊在下面進(jìn)行刺繡時(shí)不會(huì)影響美感。用快而簡便的訂書機(jī)、訂書釘代替，也同樣起到多層紙連接的效果。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)、了解魚的基本形狀和特征。
2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。
3．體驗(yàn)熱愛自然、保護(hù)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：對折剪紙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。
學(xué)具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。
教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的'工具等。
教學(xué)程序：
一、欣賞導(dǎo)入。
1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。
2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱）。
3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱）。
二、方法探討。
觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪）。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形。
（1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
（2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路。
小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形。
老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動(dòng)紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。
（2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。
（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。
小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個(gè)步驟的示意圖。
三、自由創(chuàng)作。
1、提出活動(dòng)要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個(gè)別輔導(dǎo)。
2、集體組拼海洋魚群圖。
四、作業(yè)展評。
1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答）。
2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、教師總評與課堂小結(jié)。
五、拓展延伸。
欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇六
長方形紙一張。
剪刀、鉛筆。
步驟。
1先是準(zhǔn)備好材料，一張長方形彩紙，剪刀，鉛筆，如圖所示。
2把長方形的紙左右對邊折，如下圖所示。
3再左右對邊折，如下圖所示。
4再左右對邊折，一共左右對邊折3次，如圖所示。
5然后畫上小女孩圖案，如圖所示。
6剪去外部輪廓，如圖所示。
7打開，小女孩手拉手，就剪好了，如圖所示。
8根據(jù)這個(gè)方法，你可以發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多更漂亮的剪紙圖案。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇七
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對稱，探索形成軸對稱的本質(zhì)特征。
2、在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3、在欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美過程中，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
[教學(xué)重點(diǎn)]探索形成軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]在作圖中探索軸對稱的本質(zhì)特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、欣賞軸對稱圖形。
在我們生活中，有這樣一些美麗的圖形，你知道它們是什么嗎?(播放軸對稱圖形)
學(xué)生觀察欣賞
2、你們知道它的對稱軸在哪里嗎?你還見過哪些軸對稱圖形?
(1)、軸對稱圖形的意義:
(2)、這類圖形有什么共同的特征?
3、小結(jié)：
(1)如果一個(gè)圖形沿著一條線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。
(2)折痕所在的直線就是軸對稱圖形的對稱軸。
下面哪些圖形是軸對稱圖形
4、激發(fā)興趣，引出課題
看看說說，下面哪些圖形是軸對稱圖形
哪大家想不想把這么美的圖形畫下來呢?這節(jié)課我們一起來研究學(xué)習(xí)“軸對稱”。
5、(板書揭題：軸對稱)
指出下列軸對稱圖形的對稱軸，每個(gè)軸對稱圖形的對稱軸有幾條?
【設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示各種軸對稱圖案、平面圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)了舊知，為新課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。通過動(dòng)畫演示對稱軸，對把兩邊的圖形對折，初步感知軸對稱圖形的特點(diǎn)——沿著對稱軸左右兩邊完全重合，引入新課的探究。
二、自主探究，掌握新知
【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
2、數(shù)一數(shù)?
把圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn)，它們和對稱軸有沒有什么關(guān)系?你們看一看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示a , a’、b , b’、c , c’)
先在小組內(nèi)和同桌說一說。
匯報(bào)交流：a、點(diǎn)a和a’到對稱軸的距離都是2小格，點(diǎn)b和b’到對稱軸的距離都是3小格，點(diǎn)c和點(diǎn)c’到對稱軸的距離都是5小格。 b、點(diǎn)a和點(diǎn)a’連起來和對稱軸是垂直關(guān)系，點(diǎn)b和點(diǎn)b’連起來點(diǎn)c和點(diǎn)c’連起來都和對稱軸是垂直關(guān)系。
小結(jié)：a、點(diǎn)a、b、c在數(shù)學(xué)上叫它原點(diǎn)，點(diǎn)a’、b’、c’叫它對應(yīng)點(diǎn)。 b、原點(diǎn)和對應(yīng)點(diǎn)到對稱軸的距離都相等，它們的連線和對稱軸成垂直關(guān)系。
3、畫一畫
拿出方格紙，動(dòng)手畫一畫。
小結(jié)方法：首先，要先標(biāo)好原點(diǎn)，再找出原點(diǎn)的對應(yīng)點(diǎn)。再畫出連線。
【設(shè)計(jì)意圖：先通過讓學(xué)生嘗試畫，再引導(dǎo)學(xué)生畫，最后總結(jié)畫法，形成技能，并讓學(xué)生在畫圖中體會(huì)軸對稱。
4、剪一剪動(dòng)手剪一剪課本p4的做一做，小組同學(xué)合作，先猜一猜，再剪一剪，看誰剪得又快又好。
【設(shè)計(jì)意圖：通過操作讓學(xué)和加深體會(huì)，進(jìn)一步掌握軸對稱圖形的知識(shí)。
5、小結(jié)：剛才我們通過我們猜一猜、數(shù)一數(shù)、畫一畫、剪一剪，學(xué)習(xí)了什么知識(shí)呢?
三、鞏固新知，提升知識(shí)
1、你生活周圍有哪些物體的面是軸對稱圖形?
(長方形、正方形、等邊三角形、等腰三角形、等腰梯形、圓形、平行四邊形等)平面圖形讓學(xué)生辨認(rèn)哪些是軸對稱圖形，并找出對稱軸。著重讓學(xué)生辨析平行四邊形，并畫圖說明理由。
【設(shè)計(jì)意圖：加深理解軸對稱的平面圖形，體會(huì)軸對稱圖形的本質(zhì)特征。
2、你會(huì)畫出下列軸對稱圖形的對稱軸嗎?
拿出方格紙，根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖案。
動(dòng)手設(shè)計(jì)。
把自己的作品展示給大家看，并說一說你是如何設(shè)計(jì)?(把學(xué)生的作品貼在黑板上)
3、判斷：下面的數(shù)字哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸?
4、判斷：下面的字母哪些是軸對稱圖形?它們分別有幾條對稱軸?
6、開心測試：
7、拓展題
(1)、推理：根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形的形狀?
【設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用軸對稱的知識(shí)，創(chuàng)造、體會(huì)數(shù)學(xué)的美
四、總結(jié)提高，延伸感受
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活化。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
用軸對稱知識(shí)設(shè)計(jì)一幅題為“美麗的房子”的作品。
板書設(shè)計(jì)：軸對稱
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
了解對稱形的特點(diǎn)，并能運(yùn)用對折剪的方法剪出不同的魚。
通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。
在欣賞中感受大自然的美，在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對我國民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用對稱法剪刻各式各樣的魚。
難點(diǎn)：繪制魚的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚形和花紋。
課前準(zhǔn)備：
教師：各種魚兒圖像資料、折紙、剪刀、彩筆、示范作品等。
學(xué)生：折紙、剪刀、彩筆等。
教學(xué)過程。
一、欣賞導(dǎo)入。
1、激趣：今天老師要用這張紙給小朋友們變個(gè)魔術(shù)，看我要把它變成什么？大家要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
2、你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的'什么特點(diǎn)？上邊和下邊是怎么樣的？
3、相對的兩邊大小、形狀相同就叫“對稱”。這條魚是對稱的。
5、菲菲一聽到大家要給它剪上小伙伴，非常開心，老師先在這里替菲菲謝謝大家啦。那么，我們就趕緊討論一下，給小魚菲菲帶來什么樣的伙伴吧。
6、請大家打開課本第28頁第14課“剪對稱魚形”。
二、方法探討。
2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫出獨(dú)特的魚形。
小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。
3、根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路。
“大家仔細(xì)看看，這些魚都是由幾個(gè)部分組成的。
小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時(shí)候可以突出和夸張它一個(gè)有趣的特征。
4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。
波浪紋、月牙紋、水滴紋、鋸齒紋。
小結(jié)：我們要注意了，花紋要畫得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，要留有相連的地方。
畫完之后，就可以剪了。
5、回顧總結(jié)剪紙步驟：
好，一條漂亮的小魚完成了，大家記住剪魚的過程了嗎？我們再回頭看看剪魚的步驟，
先折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋——展開。
三、自由創(chuàng)作。
集體組拼魚缸的魚群圖。
四、作業(yè)展評。
1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？
2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？
3、總評與課堂小結(jié)。今天，小魚菲菲來到咱們班非常開心，因?yàn)樗龅搅四敲炊嗥炼知?dú)特的朋友。老師也很開心，因?yàn)榇蠹业男∈衷絹碓角闪恕?BR> 五、拓展延伸。
在日常生活中，你們在那些地方見過魚形的剪紙圖案嗎？
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解對稱形的特點(diǎn)，并能運(yùn)用對折剪的方法剪出不同的魚形。
2、通過剪對稱魚形、剪內(nèi)外花紋的體驗(yàn)過程，能獲得對稱形剪紙的基本方法。
3、在創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，對我國民間藝術(shù)產(chǎn)生喜愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、磁鐵、彩紙、剪刀、膠棒、示范剪紙、作業(yè)展示背景圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、彩紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：孩子們，一起來猜謎語：搖頭搖尾不離水，有翅吐泡不能飛。打一水生動(dòng)物。
二、探討方法步驟。
1.欣賞魚的剪紙圖片：在剪紙中，魚是人們非常喜愛的題材，魚經(jīng)常和年年有余結(jié)合在一起，有余的余是多余的意思。
2.既然要剪魚，就得先了解魚的結(jié)構(gòu)，魚由幾部分組成？
生：魚身、魚頭、魚尾、魚鰭。(第一次播放flash位置是，你知道魚的身體分為那幾個(gè)部分嗎？點(diǎn)擊4次)師用flash展示魚結(jié)構(gòu)圖：在剪紙過程中，我們可以把魚頭看成魚身的一部分。所以魚分成魚身、魚尾、魚鰭三部分。
3.看了這么多魚形，大家已經(jīng)在思考自己要剪得魚形了。我們的目標(biāo)是剪對稱魚形，對稱是什么意思？生：對折。
4.畫的時(shí)候還可以有很多的改變，如花紋，形狀，看看歐老師的（第二次flash動(dòng)畫展示步驟，在畫這一步時(shí)，把畫好了的展示在黑板上，適當(dāng)介紹牙牙紋，線紋，花瓣紋）。
5.那檢驗(yàn)一下你們是否真的明白了，來當(dāng)小裁判，這三個(gè)小朋友，誰的方法步驟是正確的？（判斷正誤）。
生：第一個(gè)是正確的，第二個(gè)小女孩錯(cuò)在，畫了一整條魚，應(yīng)該只畫半條魚；第三個(gè)男孩搞錯(cuò)了方向，魚應(yīng)該畫在有折痕的邊上。
6.講解很到位，我們在剪魚兒的時(shí)候盡量多變化魚的形狀和花紋，一起看看吧，（flash動(dòng)畫展示魚形的變化，可變身子，尾巴，魚鰭，花紋），是不是很神奇呢？看看歐老師剪的魚吧，就開始自己的創(chuàng)作了。好，剪一只外形獨(dú)特，花紋與眾不同的魚形作品，全班拼貼出魚的海洋。
三、自主創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，剪好后貼在背景圖上。
四、展評作業(yè)，拓展延伸。
小結(jié)：海洋有了魚兒才不再孤單，魚兒游到珊瑚叢和海草中，真是一幅美麗的畫卷。說說你最喜歡的魚和喜歡的原因。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十
一年級小學(xué)生動(dòng)手能力差、自覺性差，好奇心重，安全教育、紀(jì)律要求及常規(guī)訓(xùn)練始終是重中之重。課前三分鐘展示學(xué)生表訴有待加強(qiáng)訓(xùn)練。一、欣賞導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語激趣激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的好奇心。二、方法探討環(huán)節(jié)：老師...
一年級小學(xué)生動(dòng)手能力差、自覺性差，好奇心重，安全教育、紀(jì)律要求及常規(guī)訓(xùn)練始終是重中之重。
課前三分鐘展示學(xué)生表訴有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
一、欣賞導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
謎語激趣激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的'好奇心。
二、方法探討環(huán)節(jié)：
老師示范指導(dǎo)剪魚外形，便于學(xué)生直觀理解，把抽象變具象，進(jìn)一步增加學(xué)生自信。降低學(xué)生畏難心理，從而大膽制作。
學(xué)生作業(yè)作業(yè)中一人因上課沒有認(rèn)真聽，著急做導(dǎo)致剪紙錯(cuò)誤外，都能獨(dú)立完成任務(wù)，其中不乏優(yōu)秀作品。
三、作業(yè)展評。
不足：評價(jià)環(huán)節(jié)其實(shí)時(shí)間足夠用，之所以倉促是沒有把握好。導(dǎo)致自評環(huán)節(jié)“誰愿意來介紹下你邀請來的魚兒？”省略。
他評環(huán)節(jié)還可，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)大膽把自我感知用語言表所出來。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過觀察、操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。
2、讓學(xué)生能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。
3、通過觀察操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
觀察操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合實(shí)例感知軸對稱現(xiàn)象。
四、教具準(zhǔn)備：
實(shí)體標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。
五、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩色紙、剪刀、實(shí)體標(biāo)本、樹葉若干片、膠水若干瓶、圖形、畫有等距離點(diǎn)子的方格紙。
六、教學(xué)過程：
觀察激情：
教師出示實(shí)物標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲標(biāo)本、樹葉及圖形好看嗎？學(xué)生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了，異口同聲地說：“很美，很漂亮”。“他們有什么特征？”生：“兩邊的形狀是一樣的”?！澳阍谌粘Ｉ钪羞€見過類似特征的東西嗎？”同學(xué)們紛紛舉手搶答，教師根據(jù)學(xué)生的回答（如飛機(jī)、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等）把這些圖形貼或畫在黑板上，接著說：“今天我們一起來認(rèn)識(shí)、研究這類圖形有什么共同的特征，通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)，并運(yùn)用你學(xué)到的新本領(lǐng)設(shè)計(jì)出許多更多、更美的東西和圖案，使我們的生活變的更豐富，美麗?！?BR> 操作明理：
剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。
（1）指導(dǎo)學(xué)生把圖畫紙對折，如左圖畫出小樹圖。用剪刀沿圖案剪下來，打開觀察。
（2）自己在用一張彩色指對折，在折好的一側(cè)畫己想畫圖形的一半，在剪下來打開（有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等）教師問：“這些圖形雖各不相同，但它們有一個(gè)共同的特征，你能找出來嗎？”（兩半圖形完全相同，大小一樣）。
（3）請學(xué)生把打開的兩半、再沿折痕對折，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（兩半完全重合）。
（4）教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個(gè)小組，要求照剛才的方法對折觀察，討論這些圖形也有什么特征。
師生共同概括出：如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對折過來，在直線兩邊的圖形完全重合，這種圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線是這個(gè)圖形的對稱軸。
強(qiáng)化新知。
（2）教師出示下列圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考：
那些圖是軸對稱圖形？如何標(biāo)準(zhǔn)地找出它的對稱軸。
（把圖形對折，如果兩邊能完全重合，便是軸對稱圖形，折痕就是這個(gè)圖形的對稱軸）。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓開思路。
學(xué)生說一說生活中的那些東西是對稱圖形？你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎？使學(xué)生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。
運(yùn)用提高、發(fā)展思維。
（1）比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變化多。
（2）下列圖形是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的請畫出對稱軸？
（課本68頁的做一做）。
（4）比一比，誰在方格紙上設(shè)計(jì)的軸對稱圖形最美，（選佳作貼在黑板上，及時(shí)反饋、、欣賞）。
課堂。
什么是軸對稱圖形，怎樣準(zhǔn)確地找出它的對稱軸，這就是我們今天學(xué)到的新本領(lǐng)。軸對稱圖形真的很美麗，因此被廣泛應(yīng)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計(jì)中。希能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象。
2、能夠畫出對稱圖形的對稱軸。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠判斷一個(gè)圖形是否是對稱圖形。
2、能夠畫出對稱圖形的對稱軸。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
教學(xué)方法：
演示、討論、合作探究。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、剪刀等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
二、探究新知。
現(xiàn)在有的同學(xué)可能會(huì)有疑問，這蝴蝶和數(shù)學(xué)課有什么關(guān)系呢？老師告訴你們，在數(shù)學(xué)的圖形王國里有很多蝴蝶的親屬，你們想不想認(rèn)識(shí)他們？那老師就給你們介紹一下。（介紹多媒體出示的對稱圖形）有捕蚊子的小能手蜻蜓，有晶瑩剔透的雪花，色彩艷麗的花朵，這一位我們在語文課上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，誰能替老師介紹一下？對，他是達(dá)q芬奇筆下的《蒙娜麗莎》，不過是兩個(gè)。還有對稱的葉子，中國的傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜和剪紙。哎呀，他們大小不同，樣子也不同，怎么是親戚呢？現(xiàn)在你們觀察一下，它們在形狀上有什么共同的特點(diǎn)？（生匯報(bào)）這些圖形如果對折會(huì)發(fā)生什么情況呢？我們來試一試。（師對折）像這樣對折后兩部分完全重合的圖形就叫對稱圖形。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)對稱的世界，學(xué)習(xí)關(guān)于對稱的知識(shí)。孩子們，看了這些對稱圖形你覺得對稱圖形看起來怎么樣？（生匯報(bào)）。
我們用眼睛發(fā)現(xiàn)了美，下面就讓我們用雙手來創(chuàng)造美。老師想剪一個(gè)對稱圖形，怎樣剪才能剪好，剪得兩邊一樣呢？和同桌商量一下，看看你有什么好辦法，一會(huì)兒告訴老師。（生匯報(bào)師剪）你們想不想剪？剪的時(shí)候要注意安全，好了，快快動(dòng)手吧。（生剪把作品貼在黑板上）大家來看，我們剪的這些圖形的中間都有一條折痕，這條線把對稱圖形分成兩部分，如果沿著這條線對折，兩部分就會(huì)完全重合，我們給這條線起個(gè)名字，叫對稱軸，我們畫對稱軸時(shí)要用虛線。（師示范畫）給你剪的對稱圖形畫上對稱軸。
課間活動(dòng)《粉刷匠》。
除了這些，對稱還在繪畫、工藝品、建筑等方面廣泛應(yīng)用，下面就讓我們來一起欣賞美麗的圖片。（多媒體放映圖片師介紹）。
三、新知運(yùn)用。
1、孩子們，關(guān)于對稱的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？有一些圖形快要考考你們，（多媒體出示）這些圖形就藏在數(shù)學(xué)書的68頁，先判斷是不是對稱圖形再畫對稱軸。（五角星的對稱軸有5條，明確一些對稱圖形的對稱軸不止一條，可能有2條、3條、4條、5條或者更多條）。
2、對稱軸你們會(huì)畫了，有幾個(gè)老朋友想請你們幫忙?？此麄冇惺裁匆蟆?-----我有幾條對稱軸？（正方形、長方形、圓）每個(gè)小組都有一組這樣的圖形，每人選一種圖形，動(dòng)手折一折、畫一畫，找到對稱軸后給同組的人看一看。（生匯報(bào)）。
3、今天還來了兩位神秘的客人，他們是誰呢？只要你畫出他的另一半就知道了。（生畫并訂正）。
四、總結(jié)提高。
這節(jié)課你都知道了什么？（生匯報(bào)）你們真是聰明又愛動(dòng)腦的好孩子，老師相信在今后你們一定能夠運(yùn)用對稱的知識(shí)到生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十三
1.努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系.通過豐富的圖案，涉及建筑、動(dòng)物、植物、標(biāo)志(汽車、建筑)、數(shù)學(xué)圖形等方面，讓學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊.同時(shí)，學(xué)生在這些圖案的認(rèn)識(shí)過程中學(xué)習(xí)新知，應(yīng)用新知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
2.致力于學(xué)習(xí)方法的改變.由于本節(jié)課的知識(shí)學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，因此，本節(jié)課考慮也應(yīng)該考慮讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、合作、討論、動(dòng)手操作、收集材料等方式在本設(shè)計(jì)中就得到了充分的體現(xiàn).
3.處理好概念教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系.本設(shè)計(jì)先讓學(xué)生觀察圖案，然后在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出有關(guān)的概念，再讓學(xué)生把概念運(yùn)用到實(shí)際問題情景中，這樣的設(shè)計(jì)過程有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的真正理解，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖形的反復(fù)變化中，訓(xùn)練幼兒思維，提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對!那你看一看機(jī)器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分：第一次嘗試活動(dòng)：觀察、思考。
l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)。
2、每種圖形各有多少個(gè)?(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)。
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì)變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
(三)結(jié)束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì)變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的快樂。
活動(dòng)結(jié)束：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認(rèn)識(shí)的圖形。
【活動(dòng)反思】。
此次活動(dòng)設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)形式。由于幼兒直覺行動(dòng)思維和形象思維的年齡特點(diǎn)，整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動(dòng)手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動(dòng)，進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合。活動(dòng)中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動(dòng)了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進(jìn)，并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個(gè)“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識(shí)又運(yùn)用到生活中，活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面。
第一，活動(dòng)中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個(gè)幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不同，如進(jìn)行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動(dòng)后鼓勵(lì)幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時(shí)候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，在操作活動(dòng)后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn)，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會(huì)影響到孩子的思考，他們會(huì)努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動(dòng)中能夠?qū)W到一定的知識(shí)，而知識(shí)的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識(shí)得以運(yùn)用十分重要。
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
2、能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解對稱圖形的兩邊圖形相同且相反，有一條對稱軸，能正確的判斷圖形是否對稱。
難點(diǎn)：能運(yùn)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。1、出示公主剪影，猜測是誰。
2、有一個(gè)善良的公主，她最喜歡小朋友了，只要有小朋友能去她的皇宮看她，她就會(huì)送給小朋友禮物。只是，她住的皇宮，外面有層層機(jī)關(guān)，想要進(jìn)去拿禮物的小朋友得發(fā)揮聰明的智慧，闖過五關(guān)，才能順利見到公主，拿到公主的禮物。
3、有哪些聰明勇敢的小朋友想去闖關(guān)呢？
二、基本。
1、出示城堡的闖關(guān)寶典。
第一關(guān)：請找到另外半個(gè)愛心，組成正確的愛心。（答案一：形狀不同。答案二：正確。答案三：大小不同）討論為什么得找左右相同的，理解圖形的對稱。
2、第二關(guān)：請折一折，找一找，哪一個(gè)是對稱圖形。（直角梯形，長方形，不規(guī)則圖形）理解對稱圖形有一條對稱軸。
3、第三關(guān)：請把圖形按對稱和不對稱分類。（圓形，三角形，五角形，正方形等）。
4、第四關(guān)：請用吸管拼出一下圖形的對稱圖形。理解對稱圖形左右相反。
5、第五關(guān)：請用剪刀剪出對稱圖形。學(xué)習(xí)先找對稱軸，對折后沿著一半的圖形剪。
三、操作。小朋友，祝賀你們闖關(guān)成功，現(xiàn)在來看看公主，原來她住在對稱王國里，送小朋友禮物，請小朋友用對稱的方法剪出來看看，公主送給你什么禮物。
四、延伸。一起看看對稱王國里怎么樣的，很多東西都對稱，生活中也有很多都是對稱的，我們一起去找一找。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十六
2．會(huì)畫出軸對稱圖形的對稱軸．。
3．使學(xué)生在操作中加深對圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念．。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，并能正確畫對稱圖．。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)圖形，建立空間觀念．。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
口算。
二、新授教學(xué)。
（一）出示圖片：樹葉、蜻蜓、天平。
（二）分組討論。
1．這些圖形有什么特點(diǎn)？
2．找出一些生活中實(shí)例圖形．。
（三）學(xué)生匯報(bào)。
圖形左右部分一樣。
（四）出示圖片：實(shí)驗(yàn)。
先把一張紙對折，在折好的一側(cè)畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一。
個(gè)什么樣的圖形？
（五）小結(jié)：這個(gè)圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸．。
（六）練習(xí)。
1．下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸．（出示圖片：練習(xí)一）。
2．畫出下面圖形的對稱軸．（出示圖片：練習(xí)二）。
3．下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)三）。
（七）分組實(shí)驗(yàn)．。
1．出示圖片：幾何圖形。
2．哪些圖形是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸．。
三、課堂練習(xí)。
1．下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習(xí)五）。
2．畫出下面每組圖形的對稱軸．各能畫幾條？（出示圖片：練習(xí)六）。
3．把一張紙對折后，剪下一個(gè)圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對稱圖形？（出示圖片：練習(xí)四）。
四、課后作業(yè)。
運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，用紙剪去一個(gè)對稱圖形，可以怎樣剪？
五、板書設(shè)計(jì)。
對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸．。
教案點(diǎn)評：
該教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動(dòng)手畫、折、剪、量、比等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，啟發(fā)調(diào)動(dòng)了學(xué)生全部心理活動(dòng)的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動(dòng)機(jī)都趨于積極化，使學(xué)習(xí)知識(shí)和提高能力同步得到發(fā)展。
探究活動(dòng)。
設(shè)計(jì)花壇。
活動(dòng)目的。
1．加深學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念．。
2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．。
活動(dòng)題目。
活動(dòng)過程。
1．學(xué)生以小組為單位，分小組討論．。
2．學(xué)生分小組匯報(bào)．。
3．全班共同評選最佳設(shè)計(jì)．。
參考答案。
剪對稱魚形教案設(shè)計(jì)篇十七
學(xué)習(xí)目的：
1.通過展示軸對稱圖形的圖片，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形;。
2.通過試驗(yàn)，歸納出軸對稱圖形概念，能用概念判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形;。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰?、歸納能力和語言表述能力。
學(xué)習(xí)過程：
一、探究活動(dòng)(一)。
1.動(dòng)手做剪紙：(1)將一張長方形的紙對折;(2)在紙上畫出一個(gè)你喜歡的圖形;。
(3)沿線條剪下;(4)把紙展開;。
2.觀察下面的圖形，它們有什么共同特征?
3.結(jié)論：
如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做，這條直線就是它的。這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線(成軸)對稱。
二：嘗試應(yīng)用(一)。
1.先想后做：下面圖形是軸對稱圖形嗎?如果是，請畫出它們的對稱軸。
等腰三角形等腰梯形等邊三角形。
平行四邊形正方形圓。
2.想一想下列英文字母中，那些是軸對稱圖形?
3.猜字游戲(搶答)。
在藝術(shù)字中，有些漢字是軸對稱的，
猜猜下列是哪些字的一半?
三：探究活動(dòng)(二)。
1.(1).看下面兩組圖形，和剛才的蝴蝶，楓葉等比較，有什么不同?
第一組第二組。
(2)思考:這兩幅圖有什么共同點(diǎn)?
2.結(jié)論：
把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說這兩個(gè)圖形這條直線叫做，折疊后重合的點(diǎn)是對應(yīng)點(diǎn)，叫做。
四：嘗試應(yīng)用(二)。
1.下面給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對稱的嗎?如果是，試著找出它們的對稱軸，并找出一對對稱點(diǎn)。
2.說出圖中點(diǎn)a、b、c、d、e的對稱點(diǎn)。
3.思考：(1)成軸對稱的兩個(gè)圖形全等嗎?
(3)把成軸對稱的兩個(gè)圖形看成一個(gè)整體，它就是一個(gè)什么圖形?
4.比較歸納。
軸對稱圖形兩個(gè)圖形成軸對稱。
區(qū)別個(gè)圖形個(gè)圖形。
聯(lián)系1.沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠。
2.都有。
3.如果把兩個(gè)成軸對稱的圖形看成一個(gè)圖形，那么這個(gè)圖形。
就是如果把一個(gè)軸對稱圖形沿對稱軸分成兩個(gè)圖形，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線。
五：鏈接中考。
1.下圖是由小正方形組成的“l(fā)”形圖。請你在下圖中添畫一個(gè)小正方形，使它成為軸對稱圖形。
六：智力測驗(yàn):。
1.
2.一輛汽車的車牌在水中的倒影如下圖所示，你能確定該車的車牌號碼嗎?
七：課堂小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲?