通過寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的不足和失誤，從而避免重蹈覆轍，不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來分析和總結(jié)。這里是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：
近年來，一直以來備受家長(zhǎng)關(guān)注的“育兒難題”問題愈來愈引起人們的重視。面對(duì)如此之多的涉及到家庭、教育等方面的問題，作為家長(zhǎng)們最關(guān)注的人群，許多人不斷地尋找著有效的育兒方法，希望能夠快速而有效地解決這些問題。而在這個(gè)背景下，父母課堂月刊的出現(xiàn)就成為了家長(zhǎng)們的一針強(qiáng)心劑，這個(gè)出色的平臺(tái)不僅為家長(zhǎng)們提供了更加專業(yè)和全面的育兒知識(shí)，同時(shí)也讓我們受益匪淺。
第二段：
作為父母，我們深知孩子的教育離不開我們的陪伴和引導(dǎo)，在日常中，家長(zhǎng)們需要充分認(rèn)識(shí)到自己的角色，履行好自己的職責(zé)。而在父母課堂月刊的幫助下，我們不僅僅能夠獲得豐富的知識(shí)，更能夠清晰地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)們所需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：
當(dāng)然，父母課堂月刊的好處并不僅限于此。在家長(zhǎng)們?nèi)粘５慕逃^程中，我們往往會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困擾：如何引導(dǎo)孩子正確看待社會(huì)、如何讓孩子正確對(duì)待親情、如何在生活中給孩子樹立正確的世界觀等等諸多問題。這些問題如果只靠一篇文章或者一兩個(gè)講座是難以解決的。而在父母課堂月刊中，專家們會(huì)提供更加詳細(xì)、全面的解決方案，讓家長(zhǎng)們能夠更科學(xué)地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第四段：
在使用父母課堂月刊的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的好處：所有的知識(shí)內(nèi)容都與時(shí)俱進(jìn)，與實(shí)際生活相結(jié)合。父母課堂月刊不僅提供了真實(shí)的一手學(xué)術(shù)研究成果，也不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與各位專家和家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們可以更加直觀地了解到當(dāng)下的育兒狀況，同時(shí)也能看到最新的育兒技巧和方法。這種大量真實(shí)時(shí)下的相關(guān)信息的分享，對(duì)于快速解決身邊的教育問題十分有幫助。
第五段：
許多人認(rèn)為，父母課堂月刊只是一個(gè)提供教育知識(shí)的平臺(tái)，但實(shí)際上，它在幫助家長(zhǎng)解決育兒?jiǎn)栴}上起到了非常重要的作用。它幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，指導(dǎo)我們?nèi)绾卫硇缘靥幚砀鞣N問題，同時(shí)也能讓我們更好地了解孩子的成長(zhǎng)和需要，培養(yǎng)更好的家庭教育氛圍，最終解決家庭的矛盾和困擾。
總之，父母課堂月刊的出現(xiàn)和盛行讓我們看到了一個(gè)努力為家長(zhǎng)們提供更好的育兒服務(wù)的時(shí)代，也讓我們體會(huì)到了教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇的領(lǐng)域。在未來的時(shí)光里，我們期待著父母課堂月刊能夠更加完善，讓更多的家長(zhǎng)們受益于其中。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今社會(huì)，父母教育子女的方式很多，但缺乏專業(yè)指導(dǎo)，很多家庭陷入困惑。幸運(yùn)的是，在我國(guó)許多地方開設(shè)了《父母課堂》，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我有幸參加了這個(gè)課程，并且從中受益匪淺。
第二段：拋棄“以我為中心”的教育觀念。
參加《父母課堂》的第一個(gè)收獲就是我認(rèn)識(shí)到了自己過去的教育觀念存在的問題。以前，我總是將自己的意愿和需求置于孩子之上，希望他們能按照我的意愿去做事。但在課堂上，我看到了專家分享的大量研究成果，發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不利影響。因此，我開始努力拋棄這種“以我為中心”的觀念，轉(zhuǎn)而以孩子的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)去進(jìn)行教育。
第三段：培養(yǎng)良好的溝通技巧。
《父母課堂》對(duì)于如何與孩子進(jìn)行有效溝通提供了許多實(shí)用的技巧和方法。以往，我常常因?yàn)檎Z言不當(dāng)或者態(tài)度不佳與孩子產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致溝通失敗。但現(xiàn)在，通過課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度傾聽孩子的想法，尊重他們的感受，并且盡可能使用平等、理性的語言進(jìn)行交流。這種積極、平等的溝通方式不僅改善了與孩子之間的關(guān)系，也讓他們更加樂意與我分享自己的心聲。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
在課堂上，專家們還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性。以前，我總是習(xí)慣為孩子包辦一切，讓他們過分依賴我。然而，真正獨(dú)立的孩子應(yīng)該具備自理能力、解決問題的能力以及抗挫折的能力。為了讓孩子逐漸獨(dú)立，我開始在日常生活中給予他們一定的自主選擇權(quán)，鼓勵(lì)他們自己嘗試解決問題，并且在遇到困難時(shí)給予一定的支持和指導(dǎo)。此舉不僅有效提高了孩子的獨(dú)立意識(shí)，還培養(yǎng)了他們良好的解決問題的能力。
第五段：持之以恒，實(shí)踐正確教育觀念。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，需要不斷的堅(jiān)持和實(shí)踐。因此，我決定將在《父母課堂》學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，與孩子一同成長(zhǎng)。我將持之以恒地改變自己教育子女的方式，注重溝通、傾聽孩子，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命，只有不斷學(xué)習(xí)并適應(yīng)時(shí)代的變化，才能更好地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過參加《父母課堂》，我認(rèn)識(shí)到了自己的教育觀念存在的問題，并且學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧。我決心拋棄“以我為中心”的觀念，注重與孩子的良好溝通，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。在這個(gè)過程中，我也會(huì)持之以恒，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。希望我能成為孩子們的良師益友，與他們一同成長(zhǎng)。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
作為家長(zhǎng)，我們不僅要把孩子送到學(xué)校接受教育，更需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校教育的改革，以及如何與孩子配合，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，學(xué)校設(shè)置了父母課堂，讓家長(zhǎng)們透過課堂進(jìn)一步了解教育內(nèi)容和方式，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。我參加了父母課堂，收益頗豐，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解教育內(nèi)容和方式。
在課堂上，老師詳細(xì)講解了當(dāng)今教育的改革，教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)，更加清晰地了解學(xué)校教育的現(xiàn)狀和變化。同時(shí)，聽了老師的課，我也更加明白了課程教學(xué)的內(nèi)容和方式。這不僅讓我更加清楚孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也讓我能夠更好地和孩子溝通，幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：加強(qiáng)家?；?dòng)。
參加父母課堂，不僅讓我了解了教育內(nèi)容和方式，更重要的是加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。在課堂上，我結(jié)識(shí)了其他家長(zhǎng)，交流了我們對(duì)孩子的教育看法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多老師，加深了對(duì)學(xué)校的了解和信任。這樣的交流讓我們更有利于幫助孩子，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
第四段：提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。
通過父母課堂的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)逐漸提高。我們不僅能夠更好地掌控孩子的學(xué)習(xí)情況，更能夠運(yùn)用科學(xué)的方式促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。課堂上，我學(xué)習(xí)了一些家長(zhǎng)必須掌控的教育技能，例如如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)孩子的自信心等等，這些技能對(duì)我們家長(zhǎng)實(shí)際的教育有著重要的作用。
第五段：結(jié)語。
參加父母課堂，對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)是非常有幫助的，不僅能夠了解學(xué)校的教育改革，更能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，讓我們更好地幫助孩子成長(zhǎng)。在此，我希望更多的家長(zhǎng)能夠參加父母課堂，了解教育，提升教育素養(yǎng)，與教育共成長(zhǎng)。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
作為父母，我們總希望能給孩子最好的教育。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常碰到各種各樣的問題：如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好？如何更好地與孩子溝通？如何解決孩子的行為問題？面對(duì)這些困惑，我們渴望獲得指導(dǎo)和幫助。而《父母課堂》正是針對(duì)這些問題精心設(shè)計(jì)的。通過參與《父母課堂》的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，加深了對(duì)育兒的思考，有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)孩子，建立溝通橋梁。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著各自不同的需求、個(gè)性和興趣愛好。以前我常常過于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，忽視了他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我明白了孩子的全面發(fā)展的重要性，開始注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)、體育和社交能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽孩子的聲音，和他們一起分享彼此的所思所想。這樣的溝通讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界，建立了更加親密的關(guān)系。
第三段：共同成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)。
《父母課堂》給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流，相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過與其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新的育兒方法和技巧。例如，一位家長(zhǎng)分享了她如何通過給孩子定制任務(wù)清單來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；另一位家長(zhǎng)則分享了如何運(yùn)用家庭活動(dòng)來加強(qiáng)親子關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，讓我們受益匪淺，不僅開闊了視野和思路，還讓我們感到不再孤單，明白了共同成長(zhǎng)的重要性。
第四段：實(shí)踐中的困惑與應(yīng)對(duì)。
盡管在《父母課堂》中我們學(xué)到了許多有關(guān)育兒的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)踐中，我們?nèi)匀粫?huì)遇到各種各樣的困惑和問題。例如，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏動(dòng)力，怎么辦？孩子經(jīng)常愛玩手機(jī)，如何熔斷這個(gè)不良習(xí)慣？這些問題一度讓我感到無從下手。幸運(yùn)的是，在家校合作的支持下，我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)方法。我們家將家庭變成了一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園，為孩子提供了充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，通過和孩子一起進(jìn)行手機(jī)時(shí)間限制的制定，并且以身作則，我成功地幫助孩子改掉了沉迷手機(jī)的壞習(xí)慣。這些實(shí)踐策略的應(yīng)用，不僅解決了一系列問題，同時(shí)也加深了我對(duì)育兒的理解。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與《父母課堂》，我領(lǐng)悟到做父母并不是一件容易的事，需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。《父母課堂》給予了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)和交流的機(jī)會(huì)，讓我們更好地理解和引導(dǎo)孩子。此外，通過家庭與學(xué)校的合作，我們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們也將繼續(xù)參與類似的家長(zhǎng)課程，不斷更新育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供更好的教育。實(shí)踐證明，《父母課堂》是我成為更好的父母的有效途徑，也是我與孩子相處更加和諧的基礎(chǔ)。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中，我們通過了解孩子的需求，建立了更加密切的關(guān)系。通過與其他家長(zhǎng)的交流，我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)踐中，我們遇到困惑，但能夠通過應(yīng)對(duì)策略找到解決問題的方法?！陡改刚n堂》讓我們感到孕育子女的責(zé)任與快樂，并為我們提供了成為更好的父母的道路。我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，追求孩子的全面發(fā)展，為他們提供更好的未來。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
地理教學(xué)起到推波助瀾的作用。下面談一下我在地理教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際的一些親身體會(huì)。
例：內(nèi)流河是最終未流入海洋的河流，外流河是最終流入海洋的河流，這兩個(gè)地理概念難以理解，容易混淆在一起。為了幫助學(xué)生加深理解這兩個(gè)地理概念，我結(jié)合學(xué)生熟悉身邊地理事物的特點(diǎn)，聯(lián)系起流經(jīng)五指山市的南圣河作為實(shí)際例子。我問：南圣河是內(nèi)流河還是外流河？有的學(xué)生答內(nèi)流河，理由是南圣河河水流入了昌化江，沒有流入海洋；有的學(xué)生答外流河，理由是南圣河河水雖然流入了昌化江，沒有直接流入海洋，但是南圣河河水通過昌化江最終間接流入了海洋。對(duì)于這兩種理解方法，我讓學(xué)生進(jìn)行討論，并與課文中“內(nèi)流河”與“外流河”的概念進(jìn)行對(duì)照，最后得出圣河河是外流河的結(jié)論，使學(xué)生對(duì)“內(nèi)流河”與“外流河”的概念由感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。
例：目前，人口由農(nóng)村向城市遷移是一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，其原因是多種多樣的。為了幫助學(xué)生加深理解這個(gè)地理成因，我結(jié)合學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中所看到和聽到的現(xiàn)象興趣濃的特點(diǎn)，聯(lián)系起五指山市這個(gè)小城市人口由農(nóng)村向城市遷移的原因。我問：在我們五指山市，人口由農(nóng)村向城市遷移的現(xiàn)象也十分突出，大家根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的，能否回答出這是什么原因造成的？學(xué)生們積極踴躍，各抒己見。歸納起來有：城市的人多、車多、花多、燈多、樓多，城市的街道多、公園多、學(xué)校多、醫(yī)院多、工廠多、商場(chǎng)多、電影院多。然后我總結(jié)：城市環(huán)境優(yōu)美、生活優(yōu)越、交通方便、就業(yè)機(jī)會(huì)多、公共設(shè)施齊全、醫(yī)療衛(wèi)生和教育條件好，等等。這樣，就吸引很多人想到城市去，如：大學(xué)生分配工作都想留到城市里，農(nóng)村人口到城市去打工等。關(guān)于農(nóng)村人口到城市去打工的原因，我又讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況來分析說明，學(xué)生們積極發(fā)表自己的見解。歸納起來有：一是由于劃撥宅基地、修建工廠、修建鐵路和公路等原因，使耕地不斷減少；二是由于農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村很多地方實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和現(xiàn)代化，如播種機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等大中型機(jī)械的廣泛使用，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，于是產(chǎn)生了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。這些農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為了找到就業(yè)機(jī)會(huì)，為了生存和發(fā)展，就由農(nóng)村走向了城市。列舉了五指山市人口由農(nóng)村向城市遷移的實(shí)際例子，學(xué)生們深刻了理解了“目前人口由農(nóng)村向城市遷移”的地理成因。
例：在地球儀和地圖上畫經(jīng)緯網(wǎng)，目的是為了確定地表任何一個(gè)地點(diǎn)的地理位置。那么，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的原理是什么呢？只有緯線或只有經(jīng)線能否確定一個(gè)地點(diǎn)的地理位置？為了幫助學(xué)生加深理解這個(gè)地理原理，我結(jié)合學(xué)生對(duì)電影院十分熟悉的特點(diǎn)，聯(lián)系起電影票上的號(hào)碼編排的實(shí)際例子。我們?nèi)タ措娪?，電影院的座位分橫排和豎排，電影票上標(biāo)有橫排號(hào)和豎排號(hào)；橫排和豎排分別相當(dāng)于經(jīng)緯網(wǎng)中的緯線和經(jīng)線，橫排號(hào)和豎排號(hào)分別相當(dāng)于經(jīng)緯網(wǎng)中相應(yīng)緯線和經(jīng)線的度數(shù)，即緯度和經(jīng)度。利用電影票上的橫排號(hào)和豎排號(hào)，把相應(yīng)的橫排和豎排相互交叉，就可輕而易舉地找到自己的座位；同樣道理，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)中一個(gè)地點(diǎn)的緯度和經(jīng)度，把相應(yīng)緯線和經(jīng)線相互交叉，就可準(zhǔn)確迅速地找到這個(gè)地點(diǎn)的地理位置。在經(jīng)緯網(wǎng)中，如果一個(gè)地點(diǎn)只有緯度或只有經(jīng)度，就好比電影票上只有橫排號(hào)和豎排號(hào)；也就是說，如果只有緯線或只有經(jīng)線，就好比電影院的座位只有橫排或只有豎排，當(dāng)然就起不到確定地理位置的作用。列舉了電影票這個(gè)實(shí)際例子，學(xué)生們深刻理解了“利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置”的地理原理。
例：陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關(guān)系的規(guī)律是一個(gè)難以理解的地理規(guī)律。為了幫助學(xué)生加深理解這個(gè)地理規(guī)律，我結(jié)合學(xué)生對(duì)手電筒光線比較了解的特點(diǎn)，聯(lián)系起手電筒照射墻壁的實(shí)際例子。當(dāng)我們用手電筒直射墻壁時(shí)，看到的光斑面積很小，亮度卻很大；斜射墻壁時(shí)，看到的光斑面積很大，亮度卻很??；而且，斜射的程度越大，看到的光斑面積越大，亮度卻越小。由此可推知，陽光直射時(shí)，地面單位面積獲得的太陽光熱多；陽光斜射時(shí)，地面單位面積獲得的太陽光熱少；而且，斜射的程度越大，地面單位面積獲得的太陽光熱越少。列舉了手電筒照射墻壁這個(gè)實(shí)際例子，學(xué)生們深刻理解了“陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關(guān)系”的地理規(guī)律。綜上所述，學(xué)生們對(duì)實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題喜聞樂見，學(xué)生們對(duì)實(shí)際生活的親身感受和體驗(yàn)是豐富多彩的。在地理教學(xué)中多注重聯(lián)系生活實(shí)際，既可以學(xué)以致用，又可以加深對(duì)地理知識(shí)的理解，收到良好的教學(xué)效果，應(yīng)推而廣之。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（影響和重要性）。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活和工作壓力的增加，父母?jìng)兺萑肫v和緊張的狀態(tài)中。他們?cè)谡疹櫤⒆拥耐瑫r(shí)，經(jīng)常犯下一些粗心的錯(cuò)誤。這些粗心的家長(zhǎng)們可能在孩子上學(xué)期間錯(cuò)過了一些必要的家長(zhǎng)課堂，從而導(dǎo)致了許多不必要的麻煩和問題。而父母課堂粗心現(xiàn)象的出現(xiàn)也給家庭教育帶來了困擾和挑戰(zhàn)。因此，探討粗心家長(zhǎng)的原因以及如何應(yīng)對(duì)成了一項(xiàng)亟待解決的課題。
第二段：粗心家長(zhǎng)的原因分析。
父母課堂粗心現(xiàn)象的出現(xiàn)不是偶然的，而是有一定的原因。首先，家長(zhǎng)們過度疲勞和壓力巨大，導(dǎo)致他們沒有精力和時(shí)間去關(guān)注學(xué)校和課堂相關(guān)事宜。其次，現(xiàn)代科技的發(fā)展令孩子們享受到了信息交流的便利，然而這反過來也使得父母?jìng)冞^度依賴互聯(lián)網(wǎng)，以至于忽視了實(shí)體學(xué)校和課堂的重要性。再次，一些家長(zhǎng)們由于對(duì)孩子的盲目溺愛，過度保護(hù)，沒有培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自律性，導(dǎo)致了家長(zhǎng)介入和關(guān)注學(xué)校事務(wù)的減少。
父母課堂粗心的后果不容忽視。首先，學(xué)校消息未能及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)無法了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)展情況，無法及時(shí)與老師溝通，錯(cuò)過了培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)無法參與到學(xué)?；顒?dòng)和家訪中，錯(cuò)過了與孩子同學(xué)家長(zhǎng)的社交和交流機(jī)會(huì)，無法全面了解孩子的生活環(huán)境和社交圈。再次，缺乏家長(zhǎng)關(guān)注和參與，會(huì)導(dǎo)致孩子形成依賴心理，無法自主思考和解決問題，影響他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：應(yīng)對(duì)策略和建議。
為了解決父母課堂粗心問題，一方面，家長(zhǎng)們需要調(diào)整自己的生活方式，合理安排工作與家庭的時(shí)間，避免過分壓力和疲勞，保持身心健康。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)課堂的宣傳和推廣，提醒家長(zhǎng)們參與進(jìn)來。學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳欄、微信公眾號(hào)等途徑向家長(zhǎng)宣傳課程內(nèi)容與時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加。而家長(zhǎng)們也可以通過自己的社交圈和學(xué)校家長(zhǎng)群，相互推薦、互相督促參加。
第五段：小結(jié)。
父母課堂粗心的問題是當(dāng)代家庭教育中的一個(gè)亟待解決的問題。家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)校和課堂的重要性，盡量抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)課堂，與老師和學(xué)校保持密切聯(lián)系。只有通過家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
很高興能來到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?，是人的靈魂，無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識(shí)文化，變得更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。
l、自理能力?！渡钆c勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
小學(xué)很重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作，每學(xué)期都會(huì)舉辦幾次家庭教育講座，聘請(qǐng)名師圍繞親子關(guān)系和家庭教育的問題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離，使得親子關(guān)系更加融洽。特別是免費(fèi)給家長(zhǎng)提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍，我們家長(zhǎng)通過一段時(shí)間閱讀《父母課堂》后，學(xué)到了很多教育孩子方面的方法，在怎樣教育孩子起到不小的作用，受益匪淺。
說實(shí)在的，一開始閱讀《父母課堂》時(shí)，我并不重視，沒有認(rèn)真的閱讀，認(rèn)為只是一本雜心而已。但通過一段時(shí)間閱讀后，逐漸喜歡上了這本書。通對(duì)這本書的閱讀，我發(fā)現(xiàn)在教育孩子方面有居然很多不足之處，受這本書的影響，讓我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的方法。書中的很多文章和事例與我們現(xiàn)實(shí)生活中相很相似，既有父母忌語、孩子心聲，也有教子良方和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。
我們孩子這一代，大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都把的孩子當(dāng)作寶貝，希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，德智體全面發(fā)展，望子成龍，望女成鳳，都希望在各方面都要超過別家的孩子，也許一方面是為了孩子將來的發(fā)展，另外一方面，也許是我們做家長(zhǎng)的有時(shí)拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”(注：僅代表我個(gè)人觀點(diǎn))。但是，我們有沒有想過站在孩子的立場(chǎng)去考慮很多問題呢?孩子需要什么?在想什么?希望父母怎么做?自從閱讀了《父母課堂》后，我才真實(shí)感受到了孩子的需求，教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn)，不能用上世紀(jì)70年代我們做小孩子的時(shí)候我父母教育我的那一套經(jīng)驗(yàn)來教育我的小孩，畢竟已經(jīng)過時(shí)了，而應(yīng)該從以下幾方面去教育和培養(yǎng)我們的小孩：
一、站在孩子的立場(chǎng)，平等與孩子溝通和交流，學(xué)會(huì)與孩子做朋友。
二、以身作側(cè)，做好孩子的榜樣，要想讓孩子做到的，我們做家長(zhǎng)的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時(shí)候我們家長(zhǎng)要注意影響，要適度的控制。在孩子做作業(yè)和看書時(shí)，我們做家長(zhǎng)的盡量陪在孩子的旁邊，看看書報(bào)等，營(yíng)造家庭共同學(xué)習(xí)的氛圍。
在家里盡量營(yíng)造一個(gè)和協(xié)的家庭氛圍。
子學(xué)會(huì)自己檢查。
五、增加與孩子的互動(dòng)，在有空的情況下，盡量多陪孩子，做做游戲或多參加戶外活動(dòng)。
等孩子喜歡的活動(dòng)。
六、培養(yǎng)孩子自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，學(xué)會(huì)尊老愛。
幼，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)能獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感和有愛心的人。
作為家長(zhǎng)，由于沒有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決，讓我很困惑，讀了《父母課堂》后，使我學(xué)到了很多教育小孩的技巧，如讓我學(xué)會(huì)了要教好孩子，就必須走進(jìn)孩子的心靈，要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細(xì)心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動(dòng)，學(xué)會(huì)與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
以上就是我閱讀《父母課堂》的心得，很感謝香市學(xué)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，祝愿香市小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。我深信，在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康、快樂地成長(zhǎng)，一定會(huì)在德智體方面全面發(fā)展，將來一定會(huì)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
作為家長(zhǎng)在教育孩子問題上幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。我對(duì)孩子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽聽她的需求。讀了《您真的愛孩子嗎》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我作為父母的不足之處。
到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育的方式方法?我經(jīng)過認(rèn)真考慮后得出幾項(xiàng)結(jié)論：
一、盡量少出去應(yīng)酬，抽時(shí)間陪孩子打球、做游戲等她喜歡的事。每天盡量在一起吃飯一次，可以說說她遇見的趣事，聊聊上班時(shí)的糗事。
二、讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
三、我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清原因。
能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、循序漸進(jìn)培養(yǎng)她的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為她人服務(wù)和參加家庭勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求她收拾好自己的房間(玩具、圖書、衣物的整理)，父母做清潔工作時(shí)做小助手等。
六、良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
“虎媽狼爸”式的教育孩子成才需要靠高壓，威信是靠吼、打、板面孔樹立起來的。我覺得那只是個(gè)例，并不適合每個(gè)孩子的教育方法。基礎(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說話，特別能讓孩子感受到被尊重。孩子說話時(shí)，父母最好專心傾聽，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴。父母像朋友，她就會(huì)無話不談，無拘無束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個(gè)性。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
伴隨著孩子的成長(zhǎng)，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多，壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流，逐漸變成了一種生活樂趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法，我們覺得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無法適從。通過不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí)：
在學(xué)習(xí)方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書寫工整的習(xí)慣等。
在生活方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣，如：與父母分房分床睡覺、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整理書包及學(xué)習(xí)用具等。
在身心與品德方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂觀的心態(tài)同時(shí)，體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易，不努力就不能有好成績(jī)，不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。
我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念：在培養(yǎng)孩子方面，心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。
一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
如果說我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者，那么我家順可以說是特級(jí)鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來，我只能等他看完了才能看。
我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來的很晚累的我就想睡覺可嘉順超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽話我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣，有的時(shí)候孩子想解釋我總覺得他是在找借口更是生氣我就會(huì)動(dòng)手打他，家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來直接就是只要他犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他，并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì)辱罵他，兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我，他看的我心里發(fā)冷覺得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)嘉順自己的脾氣是越來越大，只要不順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生脾氣這么大以后怎么辦，我很自責(zé)也很難過我不知道應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤怎樣去彌補(bǔ)這一切，讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。在我舉手無措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師，我決定通過《父母課堂》來幫助我和兒子!有一天我開玩笑說順你能看得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂!很認(rèn)真的說怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問你啊，再說里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。
接著他的這句話我說：那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過一些案例來教育他同時(shí)他不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽一舉兩得。讀的過程中嘉順也會(huì)“教育”我，讓我向書中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教，并在以后的教育孩子的過程中注意。我和兒子也會(huì)就書中的一些案例進(jìn)行討論，并把自己假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做，我應(yīng)該怎么處理類似的事情。
現(xiàn)在遇到事情我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語氣去訓(xùn)斥他，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他一起分析這件事他為什么不對(duì)錯(cuò)在那里應(yīng)該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化，我也從內(nèi)心深處覺得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對(duì)我說媽媽我愛你，你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過你還老是打我，有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的，但你現(xiàn)在不了你不打我了你愿意聽我說話和我做朋友我愛現(xiàn)在的媽媽。
我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來，我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子的愧疚，誰說孩子什么都不懂，其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白，我們一直以來總是從大人的角度去思考事情總認(rèn)為我們是為了他好孩子就應(yīng)該聽大人的，我們給了他們物質(zhì)上的滿足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，嘉順故意和我作對(duì)，不是單純的不聽話行為，只是我不夠理解他沒有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來看待來和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對(duì)彼此慢慢的愛了!
我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝，它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和嘉順都愛你!
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，越來越多的家長(zhǎng)開始參加各種家庭教育培訓(xùn)課程。而《父母課堂》作為一門較為常見的家庭教育課程之一，為許多家長(zhǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我近期也參加了一次《父母課堂》，通過這個(gè)課程，我學(xué)到了許多有關(guān)親子關(guān)系、教育方法等方面的知識(shí)，讓我對(duì)于如何更好地育兒有了更深入的體會(huì)。
第二段：親子關(guān)系的重要性。
在課堂上，老師首先強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性。親子關(guān)系是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子建立起良好的親子關(guān)系時(shí)，孩子會(huì)更加愿意信任父母，與父母溝通，從而更加健康地成長(zhǎng)。通過《父母課堂》，我學(xué)習(xí)到了如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。比如，合適的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通交流，關(guān)心孩子的情感變化，傾聽孩子的聲音等等。這些方法都可以幫助父母與孩子之間建立起更加親密的紐帶。
第三段：科學(xué)的教育方法。
除了親子關(guān)系，我還在《父母課堂》中學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法的重要性。傳統(tǒng)的家庭教育方法常常以"嚴(yán)"為主，注重紀(jì)律和規(guī)矩，缺乏情感的交流。然而現(xiàn)代的家庭教育更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力。在課堂上，老師向我們介紹了一些現(xiàn)代的培養(yǎng)方法，如游戲教育、情感教育等。這些方法不僅能培養(yǎng)孩子的有效學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注孩子的心理健康。
在《父母課堂》中，還有一個(gè)重要的內(nèi)容是關(guān)注孩子的心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多孩子的心理問題愈演愈烈，如焦慮、抑郁等。而這一切往往與家長(zhǎng)的教育方式密切相關(guān)。在課堂上，老師向我們介紹了一些關(guān)注孩子心理健康的方法，如傾聽孩子的心聲、注重孩子的情感發(fā)展等。這些方法可以讓孩子在成長(zhǎng)過程中獲得更好的心理健康。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加《父母課堂》，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)親子關(guān)系、教育方法和關(guān)注孩子心理健康的知識(shí)，也收獲了更加深刻的體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要有愛，更要有科學(xué)的育兒方法和關(guān)注孩子的心理健康。同時(shí)，我也意識(shí)到家長(zhǎng)的角色是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，未來我會(huì)繼續(xù)關(guān)注家庭教育領(lǐng)域的信息，不斷提升自己的育兒能力，為孩子的成長(zhǎng)和未來奠定更好的基礎(chǔ)。
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父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
讀完《父母課堂》我受益匪淺。覺得自己很多時(shí)候的教育方式都有些問題?？赐觋P(guān)于那篇關(guān)于過度輔導(dǎo)的文章，我頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地本事天下父母共同的期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉，怎樣才能愛得得法，愛的恰到好處是我在一直深思的問題。對(duì)于鄧家軒我應(yīng)該怎樣好好的引導(dǎo)他我也一直在吸取別人的教育經(jīng)驗(yàn)，但并是把別人的方法強(qiáng)加到我的孩子身上。我認(rèn)為應(yīng)該因材施教，對(duì)于鄧家軒這種個(gè)性獨(dú)特，表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子我應(yīng)該用獨(dú)特的方法去引導(dǎo)他。
記得我看過一篇關(guān)于養(yǎng)魚的故事，養(yǎng)在魚缸中的金魚，三寸來長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間始終不見長(zhǎng)。然而，將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間金魚可以長(zhǎng)到一尺。對(duì)孩子的教育也一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚，要想讓孩子健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)，一定要給孩子一個(gè)自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的魚缸。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，我們對(duì)孩子應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。
有句話說：興趣是最好的老師。我認(rèn)為對(duì)于孩子不應(yīng)該采取傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓孩子仔細(xì)觀察生活，用興趣作為他學(xué)習(xí)的老師。我的孩子遇見問題總愛問為什么?我認(rèn)為這是好的，就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多發(fā)現(xiàn)問題，多問問題。這樣孩子在未來人生道路上就能夠不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感。
最后我想說我的體會(huì)就是對(duì)孩子要寬容。寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量，就像書里說的，孩子我在等你犯錯(cuò)，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯(cuò)呢?關(guān)鍵取決于面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們?cè)撛鯓?。你?huì)發(fā)現(xiàn)教育孩子時(shí)那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子會(huì)越來越聽不進(jìn)他們的話，每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，父母要容忍自己孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)的處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?。自己的行為可能?duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，很多事情孩子是從父母那里學(xué)來的。這點(diǎn)我想我可能過去做的不是很好，鄧家軒犯錯(cuò)是我總會(huì)和他生氣，沒有用很好的態(tài)度來處理他犯的錯(cuò)。我以后應(yīng)該用寬容的態(tài)度對(duì)待他。
《父母課堂》是一本很有價(jià)值的書，通過它我看到了我自己身上有很多對(duì)孩子教育方式的問題。以后我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下怎樣做好家長(zhǎng)，以教育好我的孩子。
很慶幸有《家長(zhǎng)課堂》這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們這些家有兒女初成長(zhǎng)的菜鳥家長(zhǎng)們帶來大量的科學(xué)分析和實(shí)際案例，為我們細(xì)致的梳理了如何正確的去根據(jù)兒童身體心智發(fā)育的特點(diǎn)來培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子能逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非常有針對(duì)性的為我們分析了孩子們平時(shí)一些我們非常不解和非常苦惱的一些個(gè)現(xiàn)象和習(xí)慣。通過從《家長(zhǎng)課堂》上學(xué)到的溝通方法和激勵(lì)技巧，加以對(duì)孩子實(shí)施，發(fā)現(xiàn)孩子真的很高興也很開心的發(fā)生了我所期望的轉(zhuǎn)變。雖然現(xiàn)在小孩才有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但給我?guī)淼膮s是極大的鼓舞和信心，我相信在《家長(zhǎng)課堂》的陪伴下，我一定會(huì)和孩子一起慢慢成長(zhǎng)，去共同迎接人生旅途中不斷遇到的挑戰(zhàn)，也一起去享受這人生中最幸福的成就。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育起到了至關(guān)重要的作用。但是，很多父母都會(huì)遇到教育難題：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何讓孩子學(xué)會(huì)自理和自我管理，如何讓孩子建立正確的價(jià)值觀等。為此，“父母課堂”應(yīng)運(yùn)而生，通過家長(zhǎng)分享交流的方式，讓更多的父母學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法，提高了教育孩子的能力。本文將結(jié)合六位父母的分享，總結(jié)“父母課堂”的六大家長(zhǎng)心得體會(huì)，為廣大父母提供參考和借鑒。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們探索出了多種方法。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)視力疲勞的問題，家長(zhǎng)們用小搓球發(fā)展孩子眼部肌肉，對(duì)于方便耳朵聽力的問題，他們買了多款上陣可調(diào)的耳機(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的問題，他們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋找答案，自己去解決問題。而不是直接給出答案。通過這些方法，不僅調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，更提高了孩子的學(xué)習(xí)能力。
第三段：提高自理和自我管理能力。
隨著孩子的成長(zhǎng)，自理能力和自我管理能力的培養(yǎng)也變得越來越重要。家長(zhǎng)們通過“父母課堂”分享學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的方法，比如，定期帶孩子去超市購(gòu)物，讓孩子自己挑選物品和計(jì)算價(jià)格，幫忙做家務(wù)分擔(dān)家庭責(zé)任，鼓勵(lì)孩子個(gè)人規(guī)劃，例如每日制定自己的工作計(jì)劃等，從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓孩子逐漸具備獨(dú)立的生活能力。
第四段：建立正確的價(jià)值觀。
孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵就在于正確的價(jià)值觀。在父母課堂分享的過程中，家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)面對(duì)孩子對(duì)一些東西墨守成規(guī)，或是實(shí)際行動(dòng)與想法上不一致的情況，轉(zhuǎn)換思維，家長(zhǎng)要通過教育來幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，讓他們懂得尊重每一個(gè)人的信仰，崇尚正義與公平，懂得與人相處，幫助他們樹立起開放、公正、尊重的核心價(jià)值觀，為未來成就一條道路。
第五段：結(jié)語。
科學(xué)的教育方法是讓孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，今天的家長(zhǎng)肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任，六個(gè)家長(zhǎng)在父母課堂上的分享，讓我們意識(shí)到推動(dòng)孩子進(jìn)步的不僅僅是學(xué)校，更重要的是家庭，讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)這些方法，一起共同努力為孩子的未來打拼。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
首先感謝學(xué)校、老師給予我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)揮及探討！
讀了《父母課堂》中楊瀾《別把勁兒都使在孩子身上》這篇論文中我深有感悟！文中說到：“無論常年在外忙碌的父母，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人！”作為一名母親，應(yīng)該過非常充實(shí)和快樂的生活，讓孩子知道：人生就要這樣才能體會(huì)到生活中的價(jià)值和快樂！父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)是否健康與父母有直接，較大的關(guān)系。在此我承認(rèn)自己不是一個(gè)合格的母親，以后我會(huì)像文中的母親學(xué)習(xí)，盡量控制自己的情緒，把對(duì)孩子的傷害降到最低！
孩子正常健康的發(fā)育，長(zhǎng)大是我們每個(gè)做父母的目標(biāo)和向往。就讓我們以最熱情飽滿的心態(tài)去學(xué)習(xí)改變自己和孩子，讓他們成才。在此感謝《父母課堂》這本書給予我如何教子的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，我會(huì)和孩子與這本書一起成長(zhǎng)！謝謝。
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父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
這部分內(nèi)容不多但原理性強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)原理的理解要到位，強(qiáng)調(diào)在新情景下原理的遷移再現(xiàn)使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)以前我們?cè)趨^(qū)域地理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“老八股”知識(shí)點(diǎn)，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來分析理解該條標(biāo)準(zhǔn)涉及的內(nèi)容。我們通常將以原理應(yīng)用知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)的教學(xué)方式稱之為案例教學(xué)，這也是我們處理人文地理知識(shí)原理的通用教法。其實(shí)教材也是通過邊敘邊議的方式來演繹編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮解，既要求我們著眼于區(qū)域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要從案例分析過程中提煉出解決問題的一般規(guī)律。
教材先用簡(jiǎn)練的文字闡述了任一區(qū)域進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)方法和過程通常是先進(jìn)行該區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的調(diào)查，分析優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)部門，確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，再根據(jù)區(qū)內(nèi)自然環(huán)境的差異進(jìn)行農(nóng)業(yè)部門的調(diào)整和布局，因地制宜地開展符合區(qū)內(nèi)特定環(huán)境的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。這樣的綜述可以說是本節(jié)教材的點(diǎn)精之筆，既能從總體上介紹本節(jié)編排思路，有起了詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件三個(gè)方面來闡述東北區(qū)自然條件，目的是在分析的過程中讓同學(xué)們了解東北區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步找到東北區(qū)農(nóng)業(yè)特色（一是后備土地資源豐富，二是發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析區(qū)別開來，不能僅僅在此復(fù)習(xí)鞏固?hào)|北區(qū)的自然地理環(huán)境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個(gè)活動(dòng)，通過組織學(xué)生活動(dòng)來分析其他區(qū)域的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素來呼應(yīng)教材的內(nèi)容。再了解基本地理環(huán)境的前提下，教材對(duì)東北區(qū)的農(nóng)業(yè)布局從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹，以深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局必須進(jìn)行區(qū)內(nèi)差異的分析了解，然后又通過一個(gè)活動(dòng)來印證不同農(nóng)業(yè)部門在不同自然條件下的布局特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)劃的前提必須根據(jù)區(qū)內(nèi)環(huán)境差異合理布局和調(diào)整。
在本節(jié)內(nèi)容的教授過程中，教師可以嘗試將教材中每一部分“活動(dòng)”內(nèi)容調(diào)前進(jìn)行，并讓學(xué)生對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容和目的進(jìn)行分析，例如p68頁活動(dòng)“搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)（任選一兩個(gè)）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。”老師可以嘗試讓學(xué)生分析“珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”這個(gè)例子，分析得出答案之前請(qǐng)學(xué)生思考搜集什么相關(guān)資料來說明這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生得出需要搜集珠江三角洲地區(qū)行政圖、地形圖和氣候圖的結(jié)論。結(jié)合東北區(qū)地理?xiàng)l件分析的思路，說明分析的目的是清晰明確東北區(qū)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
接著將東北區(qū)空白圖展示給學(xué)生看，提問：“通過以上分析是否可以將東北區(qū)優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)部門布局在合理的地區(qū)。”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)老師給的條件不足，希望教師將地形和水熱情況展示出來，進(jìn)而說明農(nóng)業(yè)布局因地制宜的原則。做p70頁“活動(dòng)”，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)布局的區(qū)域差異和在農(nóng)業(yè)區(qū)位改變的過程中科學(xué)技術(shù)的重要作用。歸納農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原則是因地制宜確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。
課堂講解后，配合相關(guān)練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)原理的掌握和使用，為了使學(xué)生更好地掌握和理解課標(biāo)要求知識(shí)點(diǎn)。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
第一段：
近年來，一直以來備受家長(zhǎng)關(guān)注的“育兒難題”問題愈來愈引起人們的重視。面對(duì)如此之多的涉及到家庭、教育等方面的問題，作為家長(zhǎng)們最關(guān)注的人群，許多人不斷地尋找著有效的育兒方法，希望能夠快速而有效地解決這些問題。而在這個(gè)背景下，父母課堂月刊的出現(xiàn)就成為了家長(zhǎng)們的一針強(qiáng)心劑，這個(gè)出色的平臺(tái)不僅為家長(zhǎng)們提供了更加專業(yè)和全面的育兒知識(shí)，同時(shí)也讓我們受益匪淺。
第二段：
作為父母，我們深知孩子的教育離不開我們的陪伴和引導(dǎo)，在日常中，家長(zhǎng)們需要充分認(rèn)識(shí)到自己的角色，履行好自己的職責(zé)。而在父母課堂月刊的幫助下，我們不僅僅能夠獲得豐富的知識(shí)，更能夠清晰地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)們所需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
第三段：
當(dāng)然，父母課堂月刊的好處并不僅限于此。在家長(zhǎng)們?nèi)粘５慕逃^程中，我們往往會(huì)遇到種種挑戰(zhàn)和困擾：如何引導(dǎo)孩子正確看待社會(huì)、如何讓孩子正確對(duì)待親情、如何在生活中給孩子樹立正確的世界觀等等諸多問題。這些問題如果只靠一篇文章或者一兩個(gè)講座是難以解決的。而在父母課堂月刊中，專家們會(huì)提供更加詳細(xì)、全面的解決方案，讓家長(zhǎng)們能夠更科學(xué)地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第四段：
在使用父母課堂月刊的過程中，我們還發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的好處：所有的知識(shí)內(nèi)容都與時(shí)俱進(jìn)，與實(shí)際生活相結(jié)合。父母課堂月刊不僅提供了真實(shí)的一手學(xué)術(shù)研究成果，也不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過與各位專家和家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們可以更加直觀地了解到當(dāng)下的育兒狀況，同時(shí)也能看到最新的育兒技巧和方法。這種大量真實(shí)時(shí)下的相關(guān)信息的分享，對(duì)于快速解決身邊的教育問題十分有幫助。
第五段：
許多人認(rèn)為，父母課堂月刊只是一個(gè)提供教育知識(shí)的平臺(tái)，但實(shí)際上，它在幫助家長(zhǎng)解決育兒?jiǎn)栴}上起到了非常重要的作用。它幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，指導(dǎo)我們?nèi)绾卫硇缘靥幚砀鞣N問題，同時(shí)也能讓我們更好地了解孩子的成長(zhǎng)和需要，培養(yǎng)更好的家庭教育氛圍，最終解決家庭的矛盾和困擾。
總之，父母課堂月刊的出現(xiàn)和盛行讓我們看到了一個(gè)努力為家長(zhǎng)們提供更好的育兒服務(wù)的時(shí)代，也讓我們體會(huì)到了教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇的領(lǐng)域。在未來的時(shí)光里，我們期待著父母課堂月刊能夠更加完善，讓更多的家長(zhǎng)們受益于其中。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
在當(dāng)今社會(huì)，父母教育子女的方式很多，但缺乏專業(yè)指導(dǎo)，很多家庭陷入困惑。幸運(yùn)的是，在我國(guó)許多地方開設(shè)了《父母課堂》，為家長(zhǎng)提供了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)育兒知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。我有幸參加了這個(gè)課程，并且從中受益匪淺。
第二段：拋棄“以我為中心”的教育觀念。
參加《父母課堂》的第一個(gè)收獲就是我認(rèn)識(shí)到了自己過去的教育觀念存在的問題。以前，我總是將自己的意愿和需求置于孩子之上，希望他們能按照我的意愿去做事。但在課堂上，我看到了專家分享的大量研究成果，發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不利影響。因此，我開始努力拋棄這種“以我為中心”的觀念，轉(zhuǎn)而以孩子的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)去進(jìn)行教育。
第三段：培養(yǎng)良好的溝通技巧。
《父母課堂》對(duì)于如何與孩子進(jìn)行有效溝通提供了許多實(shí)用的技巧和方法。以往，我常常因?yàn)檎Z言不當(dāng)或者態(tài)度不佳與孩子產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致溝通失敗。但現(xiàn)在，通過課堂上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度傾聽孩子的想法，尊重他們的感受，并且盡可能使用平等、理性的語言進(jìn)行交流。這種積極、平等的溝通方式不僅改善了與孩子之間的關(guān)系，也讓他們更加樂意與我分享自己的心聲。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。
在課堂上，專家們還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性。以前，我總是習(xí)慣為孩子包辦一切，讓他們過分依賴我。然而，真正獨(dú)立的孩子應(yīng)該具備自理能力、解決問題的能力以及抗挫折的能力。為了讓孩子逐漸獨(dú)立，我開始在日常生活中給予他們一定的自主選擇權(quán)，鼓勵(lì)他們自己嘗試解決問題，并且在遇到困難時(shí)給予一定的支持和指導(dǎo)。此舉不僅有效提高了孩子的獨(dú)立意識(shí)，還培養(yǎng)了他們良好的解決問題的能力。
第五段：持之以恒，實(shí)踐正確教育觀念。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，需要不斷的堅(jiān)持和實(shí)踐。因此，我決定將在《父母課堂》學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，與孩子一同成長(zhǎng)。我將持之以恒地改變自己教育子女的方式，注重溝通、傾聽孩子，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命，只有不斷學(xué)習(xí)并適應(yīng)時(shí)代的變化，才能更好地陪伴孩子一起成長(zhǎng)。
總結(jié)：
通過參加《父母課堂》，我認(rèn)識(shí)到了自己的教育觀念存在的問題，并且學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧。我決心拋棄“以我為中心”的觀念，注重與孩子的良好溝通，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。在這個(gè)過程中，我也會(huì)持之以恒，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓自己成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)。希望我能成為孩子們的良師益友，與他們一同成長(zhǎng)。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
作為家長(zhǎng)，我們不僅要把孩子送到學(xué)校接受教育，更需要關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校教育的改革，以及如何與孩子配合，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，學(xué)校設(shè)置了父母課堂，讓家長(zhǎng)們透過課堂進(jìn)一步了解教育內(nèi)容和方式，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。我參加了父母課堂，收益頗豐，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：了解教育內(nèi)容和方式。
在課堂上，老師詳細(xì)講解了當(dāng)今教育的改革，教育的發(fā)展方向和重點(diǎn)，更加清晰地了解學(xué)校教育的現(xiàn)狀和變化。同時(shí)，聽了老師的課，我也更加明白了課程教學(xué)的內(nèi)容和方式。這不僅讓我更加清楚孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也讓我能夠更好地和孩子溝通，幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三段：加強(qiáng)家?；?dòng)。
參加父母課堂，不僅讓我了解了教育內(nèi)容和方式，更重要的是加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。在課堂上，我結(jié)識(shí)了其他家長(zhǎng)，交流了我們對(duì)孩子的教育看法和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多老師，加深了對(duì)學(xué)校的了解和信任。這樣的交流讓我們更有利于幫助孩子，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
第四段：提升家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)。
通過父母課堂的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)逐漸提高。我們不僅能夠更好地掌控孩子的學(xué)習(xí)情況，更能夠運(yùn)用科學(xué)的方式促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。課堂上，我學(xué)習(xí)了一些家長(zhǎng)必須掌控的教育技能，例如如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)孩子的自信心等等，這些技能對(duì)我們家長(zhǎng)實(shí)際的教育有著重要的作用。
第五段：結(jié)語。
參加父母課堂，對(duì)于提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)是非常有幫助的，不僅能夠了解學(xué)校的教育改革，更能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，讓我們更好地幫助孩子成長(zhǎng)。在此，我希望更多的家長(zhǎng)能夠參加父母課堂，了解教育，提升教育素養(yǎng)，與教育共成長(zhǎng)。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
作為父母，我們總希望能給孩子最好的教育。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常碰到各種各樣的問題：如何培養(yǎng)孩子的興趣愛好？如何更好地與孩子溝通？如何解決孩子的行為問題？面對(duì)這些困惑，我們渴望獲得指導(dǎo)和幫助。而《父母課堂》正是針對(duì)這些問題精心設(shè)計(jì)的。通過參與《父母課堂》的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)，加深了對(duì)育兒的思考，有了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)孩子，建立溝通橋梁。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲是認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有著各自不同的需求、個(gè)性和興趣愛好。以前我常常過于強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，忽視了他們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展。通過學(xué)習(xí)，我明白了孩子的全面發(fā)展的重要性，開始注重培養(yǎng)他們的藝術(shù)、體育和社交能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽孩子的聲音，和他們一起分享彼此的所思所想。這樣的溝通讓我更加了解孩子的內(nèi)心世界，建立了更加親密的關(guān)系。
第三段：共同成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)。
《父母課堂》給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)交流，相互分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過與其他家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多新的育兒方法和技巧。例如，一位家長(zhǎng)分享了她如何通過給孩子定制任務(wù)清單來引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣；另一位家長(zhǎng)則分享了如何運(yùn)用家庭活動(dòng)來加強(qiáng)親子關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，讓我們受益匪淺，不僅開闊了視野和思路，還讓我們感到不再孤單，明白了共同成長(zhǎng)的重要性。
第四段：實(shí)踐中的困惑與應(yīng)對(duì)。
盡管在《父母課堂》中我們學(xué)到了許多有關(guān)育兒的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)踐中，我們?nèi)匀粫?huì)遇到各種各樣的困惑和問題。例如，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏動(dòng)力，怎么辦？孩子經(jīng)常愛玩手機(jī)，如何熔斷這個(gè)不良習(xí)慣？這些問題一度讓我感到無從下手。幸運(yùn)的是，在家校合作的支持下，我學(xué)到了一些應(yīng)對(duì)方法。我們家將家庭變成了一個(gè)學(xué)習(xí)的樂園，為孩子提供了充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，通過和孩子一起進(jìn)行手機(jī)時(shí)間限制的制定，并且以身作則，我成功地幫助孩子改掉了沉迷手機(jī)的壞習(xí)慣。這些實(shí)踐策略的應(yīng)用，不僅解決了一系列問題，同時(shí)也加深了我對(duì)育兒的理解。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參與《父母課堂》，我領(lǐng)悟到做父母并不是一件容易的事，需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。《父母課堂》給予了我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)和交流的機(jī)會(huì)，讓我們更好地理解和引導(dǎo)孩子。此外，通過家庭與學(xué)校的合作，我們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。隨著孩子的成長(zhǎng)，我們也將繼續(xù)參與類似的家長(zhǎng)課程，不斷更新育兒知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為孩子提供更好的教育。實(shí)踐證明，《父母課堂》是我成為更好的父母的有效途徑，也是我與孩子相處更加和諧的基礎(chǔ)。
在《父母課堂》的學(xué)習(xí)中，我們通過了解孩子的需求，建立了更加密切的關(guān)系。通過與其他家長(zhǎng)的交流，我們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)踐中，我們遇到困惑，但能夠通過應(yīng)對(duì)策略找到解決問題的方法?！陡改刚n堂》讓我們感到孕育子女的責(zé)任與快樂，并為我們提供了成為更好的父母的道路。我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，追求孩子的全面發(fā)展，為他們提供更好的未來。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
地理教學(xué)起到推波助瀾的作用。下面談一下我在地理教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際的一些親身體會(huì)。
例：內(nèi)流河是最終未流入海洋的河流，外流河是最終流入海洋的河流，這兩個(gè)地理概念難以理解，容易混淆在一起。為了幫助學(xué)生加深理解這兩個(gè)地理概念，我結(jié)合學(xué)生熟悉身邊地理事物的特點(diǎn)，聯(lián)系起流經(jīng)五指山市的南圣河作為實(shí)際例子。我問：南圣河是內(nèi)流河還是外流河？有的學(xué)生答內(nèi)流河，理由是南圣河河水流入了昌化江，沒有流入海洋；有的學(xué)生答外流河，理由是南圣河河水雖然流入了昌化江，沒有直接流入海洋，但是南圣河河水通過昌化江最終間接流入了海洋。對(duì)于這兩種理解方法，我讓學(xué)生進(jìn)行討論，并與課文中“內(nèi)流河”與“外流河”的概念進(jìn)行對(duì)照，最后得出圣河河是外流河的結(jié)論，使學(xué)生對(duì)“內(nèi)流河”與“外流河”的概念由感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。
例：目前，人口由農(nóng)村向城市遷移是一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，其原因是多種多樣的。為了幫助學(xué)生加深理解這個(gè)地理成因，我結(jié)合學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中所看到和聽到的現(xiàn)象興趣濃的特點(diǎn)，聯(lián)系起五指山市這個(gè)小城市人口由農(nóng)村向城市遷移的原因。我問：在我們五指山市，人口由農(nóng)村向城市遷移的現(xiàn)象也十分突出，大家根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的，能否回答出這是什么原因造成的？學(xué)生們積極踴躍，各抒己見。歸納起來有：城市的人多、車多、花多、燈多、樓多，城市的街道多、公園多、學(xué)校多、醫(yī)院多、工廠多、商場(chǎng)多、電影院多。然后我總結(jié)：城市環(huán)境優(yōu)美、生活優(yōu)越、交通方便、就業(yè)機(jī)會(huì)多、公共設(shè)施齊全、醫(yī)療衛(wèi)生和教育條件好，等等。這樣，就吸引很多人想到城市去，如：大學(xué)生分配工作都想留到城市里，農(nóng)村人口到城市去打工等。關(guān)于農(nóng)村人口到城市去打工的原因，我又讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況來分析說明，學(xué)生們積極發(fā)表自己的見解。歸納起來有：一是由于劃撥宅基地、修建工廠、修建鐵路和公路等原因，使耕地不斷減少；二是由于農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)村很多地方實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和現(xiàn)代化，如播種機(jī)、收割機(jī)、脫粒機(jī)等大中型機(jī)械的廣泛使用，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，于是產(chǎn)生了大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。這些農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為了找到就業(yè)機(jī)會(huì)，為了生存和發(fā)展，就由農(nóng)村走向了城市。列舉了五指山市人口由農(nóng)村向城市遷移的實(shí)際例子，學(xué)生們深刻了理解了“目前人口由農(nóng)村向城市遷移”的地理成因。
例：在地球儀和地圖上畫經(jīng)緯網(wǎng)，目的是為了確定地表任何一個(gè)地點(diǎn)的地理位置。那么，運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置的原理是什么呢？只有緯線或只有經(jīng)線能否確定一個(gè)地點(diǎn)的地理位置？為了幫助學(xué)生加深理解這個(gè)地理原理，我結(jié)合學(xué)生對(duì)電影院十分熟悉的特點(diǎn)，聯(lián)系起電影票上的號(hào)碼編排的實(shí)際例子。我們?nèi)タ措娪?，電影院的座位分橫排和豎排，電影票上標(biāo)有橫排號(hào)和豎排號(hào)；橫排和豎排分別相當(dāng)于經(jīng)緯網(wǎng)中的緯線和經(jīng)線，橫排號(hào)和豎排號(hào)分別相當(dāng)于經(jīng)緯網(wǎng)中相應(yīng)緯線和經(jīng)線的度數(shù)，即緯度和經(jīng)度。利用電影票上的橫排號(hào)和豎排號(hào)，把相應(yīng)的橫排和豎排相互交叉，就可輕而易舉地找到自己的座位；同樣道理，根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)中一個(gè)地點(diǎn)的緯度和經(jīng)度，把相應(yīng)緯線和經(jīng)線相互交叉，就可準(zhǔn)確迅速地找到這個(gè)地點(diǎn)的地理位置。在經(jīng)緯網(wǎng)中，如果一個(gè)地點(diǎn)只有緯度或只有經(jīng)度，就好比電影票上只有橫排號(hào)和豎排號(hào)；也就是說，如果只有緯線或只有經(jīng)線，就好比電影院的座位只有橫排或只有豎排，當(dāng)然就起不到確定地理位置的作用。列舉了電影票這個(gè)實(shí)際例子，學(xué)生們深刻理解了“利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置”的地理原理。
例：陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關(guān)系的規(guī)律是一個(gè)難以理解的地理規(guī)律。為了幫助學(xué)生加深理解這個(gè)地理規(guī)律，我結(jié)合學(xué)生對(duì)手電筒光線比較了解的特點(diǎn)，聯(lián)系起手電筒照射墻壁的實(shí)際例子。當(dāng)我們用手電筒直射墻壁時(shí)，看到的光斑面積很小，亮度卻很大；斜射墻壁時(shí)，看到的光斑面積很大，亮度卻很??；而且，斜射的程度越大，看到的光斑面積越大，亮度卻越小。由此可推知，陽光直射時(shí)，地面單位面積獲得的太陽光熱多；陽光斜射時(shí)，地面單位面積獲得的太陽光熱少；而且，斜射的程度越大，地面單位面積獲得的太陽光熱越少。列舉了手電筒照射墻壁這個(gè)實(shí)際例子，學(xué)生們深刻理解了“陽光直射斜射與地面單位面積獲得太陽光熱多少之間關(guān)系”的地理規(guī)律。綜上所述，學(xué)生們對(duì)實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題喜聞樂見，學(xué)生們對(duì)實(shí)際生活的親身感受和體驗(yàn)是豐富多彩的。在地理教學(xué)中多注重聯(lián)系生活實(shí)際，既可以學(xué)以致用，又可以加深對(duì)地理知識(shí)的理解，收到良好的教學(xué)效果，應(yīng)推而廣之。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（影響和重要性）。
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活和工作壓力的增加，父母?jìng)兺萑肫v和緊張的狀態(tài)中。他們?cè)谡疹櫤⒆拥耐瑫r(shí)，經(jīng)常犯下一些粗心的錯(cuò)誤。這些粗心的家長(zhǎng)們可能在孩子上學(xué)期間錯(cuò)過了一些必要的家長(zhǎng)課堂，從而導(dǎo)致了許多不必要的麻煩和問題。而父母課堂粗心現(xiàn)象的出現(xiàn)也給家庭教育帶來了困擾和挑戰(zhàn)。因此，探討粗心家長(zhǎng)的原因以及如何應(yīng)對(duì)成了一項(xiàng)亟待解決的課題。
第二段：粗心家長(zhǎng)的原因分析。
父母課堂粗心現(xiàn)象的出現(xiàn)不是偶然的，而是有一定的原因。首先，家長(zhǎng)們過度疲勞和壓力巨大，導(dǎo)致他們沒有精力和時(shí)間去關(guān)注學(xué)校和課堂相關(guān)事宜。其次，現(xiàn)代科技的發(fā)展令孩子們享受到了信息交流的便利，然而這反過來也使得父母?jìng)冞^度依賴互聯(lián)網(wǎng)，以至于忽視了實(shí)體學(xué)校和課堂的重要性。再次，一些家長(zhǎng)們由于對(duì)孩子的盲目溺愛，過度保護(hù)，沒有培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自律性，導(dǎo)致了家長(zhǎng)介入和關(guān)注學(xué)校事務(wù)的減少。
父母課堂粗心的后果不容忽視。首先，學(xué)校消息未能及時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)無法了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)展情況，無法及時(shí)與老師溝通，錯(cuò)過了培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。其次，家長(zhǎng)無法參與到學(xué)?；顒?dòng)和家訪中，錯(cuò)過了與孩子同學(xué)家長(zhǎng)的社交和交流機(jī)會(huì)，無法全面了解孩子的生活環(huán)境和社交圈。再次，缺乏家長(zhǎng)關(guān)注和參與，會(huì)導(dǎo)致孩子形成依賴心理，無法自主思考和解決問題，影響他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：應(yīng)對(duì)策略和建議。
為了解決父母課堂粗心問題，一方面，家長(zhǎng)們需要調(diào)整自己的生活方式，合理安排工作與家庭的時(shí)間，避免過分壓力和疲勞，保持身心健康。另一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)課堂的宣傳和推廣，提醒家長(zhǎng)們參與進(jìn)來。學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳欄、微信公眾號(hào)等途徑向家長(zhǎng)宣傳課程內(nèi)容與時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加。而家長(zhǎng)們也可以通過自己的社交圈和學(xué)校家長(zhǎng)群，相互推薦、互相督促參加。
第五段：小結(jié)。
父母課堂粗心的問題是當(dāng)代家庭教育中的一個(gè)亟待解決的問題。家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)校和課堂的重要性，盡量抽出時(shí)間參加家長(zhǎng)課堂，與老師和學(xué)校保持密切聯(lián)系。只有通過家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，才能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
很高興能來到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處，能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本，因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇?，是人的靈魂，無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無意識(shí)的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育，所以家庭教育“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境，為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事做人，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì)，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對(duì)，消除畏難情緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小，遇難而退的心里，往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁，不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語，反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小，通過這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖改變自己的教育方式，以緩和的態(tài)度，耐心的講，，我們和老師教你知識(shí)文化，變得更聰明，掌握豐富的知識(shí)，等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了，隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì)，我很欣慰。
l、自理能力?！渡钆c勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行，如果沒有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求，則無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展，阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看，勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德，熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促，逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng)，使他們成為愛勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
小學(xué)很重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作，每學(xué)期都會(huì)舉辦幾次家庭教育講座，聘請(qǐng)名師圍繞親子關(guān)系和家庭教育的問題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的距離，使得親子關(guān)系更加融洽。特別是免費(fèi)給家長(zhǎng)提供《父母課堂》等小孩教育方面的書籍，我們家長(zhǎng)通過一段時(shí)間閱讀《父母課堂》后，學(xué)到了很多教育孩子方面的方法，在怎樣教育孩子起到不小的作用，受益匪淺。
說實(shí)在的，一開始閱讀《父母課堂》時(shí)，我并不重視，沒有認(rèn)真的閱讀，認(rèn)為只是一本雜心而已。但通過一段時(shí)間閱讀后，逐漸喜歡上了這本書。通對(duì)這本書的閱讀，我發(fā)現(xiàn)在教育孩子方面有居然很多不足之處，受這本書的影響，讓我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的方法。書中的很多文章和事例與我們現(xiàn)實(shí)生活中相很相似，既有父母忌語、孩子心聲，也有教子良方和一些優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談。
我們孩子這一代，大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都把的孩子當(dāng)作寶貝，希望孩子成績(jī)優(yōu)秀，德智體全面發(fā)展，望子成龍，望女成鳳，都希望在各方面都要超過別家的孩子，也許一方面是為了孩子將來的發(fā)展，另外一方面，也許是我們做家長(zhǎng)的有時(shí)拿孩子做攀比的所謂的“虛榮心”(注：僅代表我個(gè)人觀點(diǎn))。但是，我們有沒有想過站在孩子的立場(chǎng)去考慮很多問題呢?孩子需要什么?在想什么?希望父母怎么做?自從閱讀了《父母課堂》后，我才真實(shí)感受到了孩子的需求，教育孩子也要與時(shí)俱進(jìn)，不能用上世紀(jì)70年代我們做小孩子的時(shí)候我父母教育我的那一套經(jīng)驗(yàn)來教育我的小孩，畢竟已經(jīng)過時(shí)了，而應(yīng)該從以下幾方面去教育和培養(yǎng)我們的小孩：
一、站在孩子的立場(chǎng)，平等與孩子溝通和交流，學(xué)會(huì)與孩子做朋友。
二、以身作側(cè)，做好孩子的榜樣，要想讓孩子做到的，我們做家長(zhǎng)的自己要先做到。比如在看電視、玩電腦和打牌的時(shí)候我們家長(zhǎng)要注意影響，要適度的控制。在孩子做作業(yè)和看書時(shí)，我們做家長(zhǎng)的盡量陪在孩子的旁邊，看看書報(bào)等，營(yíng)造家庭共同學(xué)習(xí)的氛圍。
在家里盡量營(yíng)造一個(gè)和協(xié)的家庭氛圍。
子學(xué)會(huì)自己檢查。
五、增加與孩子的互動(dòng)，在有空的情況下，盡量多陪孩子，做做游戲或多參加戶外活動(dòng)。
等孩子喜歡的活動(dòng)。
六、培養(yǎng)孩子自理能力和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，學(xué)會(huì)做事做人，學(xué)會(huì)尊老愛。
幼，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)能獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感和有愛心的人。
作為家長(zhǎng)，由于沒有教育小孩的經(jīng)驗(yàn)，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決，讓我很困惑，讀了《父母課堂》后，使我學(xué)到了很多教育小孩的技巧，如讓我學(xué)會(huì)了要教好孩子，就必須走進(jìn)孩子的心靈，要去尊重、信任和理解孩子等等。俗話說，只有不懂教的家長(zhǎng)，沒有教不好的孩子。孩子的好壞在于家庭，一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。不是我們的孩子教不好，而是我們做父母的要懂得孩子，要知道怎樣去教育孩子，要細(xì)心觀察孩子的言行，多與孩子溝通，了解孩子的思想活動(dòng)，學(xué)會(huì)與孩子做朋友，給孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
以上就是我閱讀《父母課堂》的心得，很感謝香市學(xué)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，祝愿香市小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校越辦越好。我深信，在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)健康、快樂地成長(zhǎng)，一定會(huì)在德智體方面全面發(fā)展，將來一定會(huì)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
作為家長(zhǎng)在教育孩子問題上幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如去解決。學(xué)習(xí)之后，我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，找到了很多解決家庭教育問題的好方法。我對(duì)孩子的教育最多的是命令和教訓(xùn)，要求這要求那，卻不愿聽聽她的需求。讀了《您真的愛孩子嗎》后，我真實(shí)感受到了孩子的需要，也發(fā)現(xiàn)了我作為父母的不足之處。
到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育的方式方法?我經(jīng)過認(rèn)真考慮后得出幾項(xiàng)結(jié)論：
一、盡量少出去應(yīng)酬，抽時(shí)間陪孩子打球、做游戲等她喜歡的事。每天盡量在一起吃飯一次，可以說說她遇見的趣事，聊聊上班時(shí)的糗事。
二、讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀，激發(fā)孩子的求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起，多進(jìn)行閱讀，家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
三、我們應(yīng)該了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)，我們不能一味地責(zé)備，而是要平和細(xì)致地問清原因。
能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、循序漸進(jìn)培養(yǎng)她的自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣，形成為她人服務(wù)和參加家庭勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)要求她收拾好自己的房間(玩具、圖書、衣物的整理)，父母做清潔工作時(shí)做小助手等。
六、良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
“虎媽狼爸”式的教育孩子成才需要靠高壓，威信是靠吼、打、板面孔樹立起來的。我覺得那只是個(gè)例，并不適合每個(gè)孩子的教育方法。基礎(chǔ)教育階段要強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由地探索，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。父母贏得尊重，要靠與孩子平等交往，靠理解、尊重孩子來建立。父母同孩子面對(duì)面、目光平視著說話，特別能讓孩子感受到被尊重。孩子說話時(shí)，父母最好專心傾聽，不要隨便打斷孩子的話題，讓孩子感到父母和藹可親，可以信賴。父母像朋友，她就會(huì)無話不談，無拘無束。在平等、寬松的環(huán)境里，孩子就會(huì)養(yǎng)成活潑開朗、自信和勇于創(chuàng)新的健康個(gè)性。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
伴隨著孩子的成長(zhǎng)，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多，壓力也很大。閱讀各類教育書刊、與老師溝通交流，逐漸變成了一種生活樂趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法，我們覺得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無法適從。通過不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí)：
在學(xué)習(xí)方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書寫工整的習(xí)慣等。
在生活方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣，如：與父母分房分床睡覺、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整理書包及學(xué)習(xí)用具等。
在身心與品德方面，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂觀的心態(tài)同時(shí)，體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易，不努力就不能有好成績(jī)，不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。
我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念：在培養(yǎng)孩子方面，心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。
一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上！
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
如果說我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者，那么我家順可以說是特級(jí)鐵桿粉絲了，每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來，我只能等他看完了才能看。
我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來的很晚累的我就想睡覺可嘉順超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽話我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣，有的時(shí)候孩子想解釋我總覺得他是在找借口更是生氣我就會(huì)動(dòng)手打他，家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來直接就是只要他犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他，并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì)辱罵他，兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我，他看的我心里發(fā)冷覺得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)嘉順自己的脾氣是越來越大，只要不順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生脾氣這么大以后怎么辦，我很自責(zé)也很難過我不知道應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤怎樣去彌補(bǔ)這一切，讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。在我舉手無措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師，我決定通過《父母課堂》來幫助我和兒子!有一天我開玩笑說順你能看得懂嗎，湊什么熱鬧，這是父母課堂不是孩子課堂!很認(rèn)真的說怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問你啊，再說里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。
接著他的這句話我說：那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過一些案例來教育他同時(shí)他不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽一舉兩得。讀的過程中嘉順也會(huì)“教育”我，讓我向書中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教，并在以后的教育孩子的過程中注意。我和兒子也會(huì)就書中的一些案例進(jìn)行討論，并把自己假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做，我應(yīng)該怎么處理類似的事情。
現(xiàn)在遇到事情我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語氣去訓(xùn)斥他，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他一起分析這件事他為什么不對(duì)錯(cuò)在那里應(yīng)該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化，我也從內(nèi)心深處覺得很開心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對(duì)我說媽媽我愛你，你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過你還老是打我，有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的，但你現(xiàn)在不了你不打我了你愿意聽我說話和我做朋友我愛現(xiàn)在的媽媽。
我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來，我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子的愧疚，誰說孩子什么都不懂，其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白，我們一直以來總是從大人的角度去思考事情總認(rèn)為我們是為了他好孩子就應(yīng)該聽大人的，我們給了他們物質(zhì)上的滿足卻忽略了孩子的精神需要，孩子也是需要尊重的，嘉順故意和我作對(duì)，不是單純的不聽話行為，只是我不夠理解他沒有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來看待來和他溝通，隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對(duì)彼此慢慢的愛了!
我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝，它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器，也是我和孩子之間溝通的橋梁，我和嘉順都愛你!
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和家庭教育的重要性日益凸顯，越來越多的家長(zhǎng)開始參加各種家庭教育培訓(xùn)課程。而《父母課堂》作為一門較為常見的家庭教育課程之一，為許多家長(zhǎng)提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我近期也參加了一次《父母課堂》，通過這個(gè)課程，我學(xué)到了許多有關(guān)親子關(guān)系、教育方法等方面的知識(shí)，讓我對(duì)于如何更好地育兒有了更深入的體會(huì)。
第二段：親子關(guān)系的重要性。
在課堂上，老師首先強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的重要性。親子關(guān)系是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子建立起良好的親子關(guān)系時(shí)，孩子會(huì)更加愿意信任父母，與父母溝通，從而更加健康地成長(zhǎng)。通過《父母課堂》，我學(xué)習(xí)到了如何與孩子建立良好的親子關(guān)系。比如，合適的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通交流，關(guān)心孩子的情感變化，傾聽孩子的聲音等等。這些方法都可以幫助父母與孩子之間建立起更加親密的紐帶。
第三段：科學(xué)的教育方法。
除了親子關(guān)系，我還在《父母課堂》中學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法的重要性。傳統(tǒng)的家庭教育方法常常以"嚴(yán)"為主，注重紀(jì)律和規(guī)矩，缺乏情感的交流。然而現(xiàn)代的家庭教育更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造力。在課堂上，老師向我們介紹了一些現(xiàn)代的培養(yǎng)方法，如游戲教育、情感教育等。這些方法不僅能培養(yǎng)孩子的有效學(xué)習(xí)能力，還能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注孩子的心理健康。
在《父母課堂》中，還有一個(gè)重要的內(nèi)容是關(guān)注孩子的心理健康?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多孩子的心理問題愈演愈烈，如焦慮、抑郁等。而這一切往往與家長(zhǎng)的教育方式密切相關(guān)。在課堂上，老師向我們介紹了一些關(guān)注孩子心理健康的方法，如傾聽孩子的心聲、注重孩子的情感發(fā)展等。這些方法可以讓孩子在成長(zhǎng)過程中獲得更好的心理健康。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加《父母課堂》，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)親子關(guān)系、教育方法和關(guān)注孩子心理健康的知識(shí)，也收獲了更加深刻的體會(huì)。作為家長(zhǎng)，我們不僅要有愛，更要有科學(xué)的育兒方法和關(guān)注孩子的心理健康。同時(shí)，我也意識(shí)到家長(zhǎng)的角色是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，未來我會(huì)繼續(xù)關(guān)注家庭教育領(lǐng)域的信息，不斷提升自己的育兒能力，為孩子的成長(zhǎng)和未來奠定更好的基礎(chǔ)。
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父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
讀完《父母課堂》我受益匪淺。覺得自己很多時(shí)候的教育方式都有些問題?？赐觋P(guān)于那篇關(guān)于過度輔導(dǎo)的文章，我頗有感觸。望子成龍，望女成鳳，希望自己的子女出人頭地本事天下父母共同的期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉，怎樣才能愛得得法，愛的恰到好處是我在一直深思的問題。對(duì)于鄧家軒我應(yīng)該怎樣好好的引導(dǎo)他我也一直在吸取別人的教育經(jīng)驗(yàn)，但并是把別人的方法強(qiáng)加到我的孩子身上。我認(rèn)為應(yīng)該因材施教，對(duì)于鄧家軒這種個(gè)性獨(dú)特，表現(xiàn)力強(qiáng)的孩子我應(yīng)該用獨(dú)特的方法去引導(dǎo)他。
記得我看過一篇關(guān)于養(yǎng)魚的故事，養(yǎng)在魚缸中的金魚，三寸來長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間始終不見長(zhǎng)。然而，將這種金魚放到水池中，兩個(gè)月的時(shí)間金魚可以長(zhǎng)到一尺。對(duì)孩子的教育也一樣，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚，要想讓孩子健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)，一定要給孩子一個(gè)自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的魚缸。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的日益增加，我們對(duì)孩子應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng)，給孩子自由成長(zhǎng)的空間。
有句話說：興趣是最好的老師。我認(rèn)為對(duì)于孩子不應(yīng)該采取傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心，讓孩子仔細(xì)觀察生活，用興趣作為他學(xué)習(xí)的老師。我的孩子遇見問題總愛問為什么?我認(rèn)為這是好的，就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多發(fā)現(xiàn)問題，多問問題。這樣孩子在未來人生道路上就能夠不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見和新靈感。
最后我想說我的體會(huì)就是對(duì)孩子要寬容。寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量，就像書里說的，孩子我在等你犯錯(cuò)，7、8歲的孩子怎么可能不犯錯(cuò)呢?關(guān)鍵取決于面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們?cè)撛鯓?。你?huì)發(fā)現(xiàn)教育孩子時(shí)那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子會(huì)越來越聽不進(jìn)他們的話，每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)，父母要容忍自己孩子的缺點(diǎn)，客觀、理智、科學(xué)的處理日常生活中出現(xiàn)的各種問題，體諒孩子的同時(shí)，從自身入手做好修養(yǎng)工作，因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫睦蠋?。自己的行為可能?duì)孩子產(chǎn)生重要的影響，很多事情孩子是從父母那里學(xué)來的。這點(diǎn)我想我可能過去做的不是很好，鄧家軒犯錯(cuò)是我總會(huì)和他生氣，沒有用很好的態(tài)度來處理他犯的錯(cuò)。我以后應(yīng)該用寬容的態(tài)度對(duì)待他。
《父母課堂》是一本很有價(jià)值的書，通過它我看到了我自己身上有很多對(duì)孩子教育方式的問題。以后我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下怎樣做好家長(zhǎng)，以教育好我的孩子。
很慶幸有《家長(zhǎng)課堂》這樣一個(gè)平臺(tái)，為我們這些家有兒女初成長(zhǎng)的菜鳥家長(zhǎng)們帶來大量的科學(xué)分析和實(shí)際案例，為我們細(xì)致的梳理了如何正確的去根據(jù)兒童身體心智發(fā)育的特點(diǎn)來培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子能逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非常有針對(duì)性的為我們分析了孩子們平時(shí)一些我們非常不解和非常苦惱的一些個(gè)現(xiàn)象和習(xí)慣。通過從《家長(zhǎng)課堂》上學(xué)到的溝通方法和激勵(lì)技巧，加以對(duì)孩子實(shí)施，發(fā)現(xiàn)孩子真的很高興也很開心的發(fā)生了我所期望的轉(zhuǎn)變。雖然現(xiàn)在小孩才有那么一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變和進(jìn)步，但給我?guī)淼膮s是極大的鼓舞和信心，我相信在《家長(zhǎng)課堂》的陪伴下，我一定會(huì)和孩子一起慢慢成長(zhǎng)，去共同迎接人生旅途中不斷遇到的挑戰(zhàn)，也一起去享受這人生中最幸福的成就。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母的教育起到了至關(guān)重要的作用。但是，很多父母都會(huì)遇到教育難題：如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如何讓孩子學(xué)會(huì)自理和自我管理，如何讓孩子建立正確的價(jià)值觀等。為此，“父母課堂”應(yīng)運(yùn)而生，通過家長(zhǎng)分享交流的方式，讓更多的父母學(xué)習(xí)到了科學(xué)的教育方法，提高了教育孩子的能力。本文將結(jié)合六位父母的分享，總結(jié)“父母課堂”的六大家長(zhǎng)心得體會(huì)，為廣大父母提供參考和借鑒。
第二段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，很難全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們探索出了多種方法。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)視力疲勞的問題，家長(zhǎng)們用小搓球發(fā)展孩子眼部肌肉，對(duì)于方便耳朵聽力的問題，他們買了多款上陣可調(diào)的耳機(jī)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的問題，他們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)尋找答案，自己去解決問題。而不是直接給出答案。通過這些方法，不僅調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，更提高了孩子的學(xué)習(xí)能力。
第三段：提高自理和自我管理能力。
隨著孩子的成長(zhǎng)，自理能力和自我管理能力的培養(yǎng)也變得越來越重要。家長(zhǎng)們通過“父母課堂”分享學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的方法，比如，定期帶孩子去超市購(gòu)物，讓孩子自己挑選物品和計(jì)算價(jià)格，幫忙做家務(wù)分擔(dān)家庭責(zé)任，鼓勵(lì)孩子個(gè)人規(guī)劃，例如每日制定自己的工作計(jì)劃等，從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓孩子逐漸具備獨(dú)立的生活能力。
第四段：建立正確的價(jià)值觀。
孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵就在于正確的價(jià)值觀。在父母課堂分享的過程中，家長(zhǎng)們有時(shí)會(huì)面對(duì)孩子對(duì)一些東西墨守成規(guī)，或是實(shí)際行動(dòng)與想法上不一致的情況，轉(zhuǎn)換思維，家長(zhǎng)要通過教育來幫助孩子建立正確的價(jià)值觀，讓他們懂得尊重每一個(gè)人的信仰，崇尚正義與公平，懂得與人相處，幫助他們樹立起開放、公正、尊重的核心價(jià)值觀，為未來成就一條道路。
第五段：結(jié)語。
科學(xué)的教育方法是讓孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，今天的家長(zhǎng)肩負(fù)著這個(gè)責(zé)任，六個(gè)家長(zhǎng)在父母課堂上的分享，讓我們意識(shí)到推動(dòng)孩子進(jìn)步的不僅僅是學(xué)校，更重要的是家庭，讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)這些方法，一起共同努力為孩子的未來打拼。
父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
首先感謝學(xué)校、老師給予我這次機(jī)會(huì)在此發(fā)揮及探討！
讀了《父母課堂》中楊瀾《別把勁兒都使在孩子身上》這篇論文中我深有感悟！文中說到：“無論常年在外忙碌的父母，還是能夠多花時(shí)間陪孩子的母親，最重要的是讓孩子看到你是一個(gè)充分享受人生的人！”作為一名母親，應(yīng)該過非常充實(shí)和快樂的生活，讓孩子知道：人生就要這樣才能體會(huì)到生活中的價(jià)值和快樂！父母是孩子的第一任老師，孩子的成長(zhǎng)是否健康與父母有直接，較大的關(guān)系。在此我承認(rèn)自己不是一個(gè)合格的母親，以后我會(huì)像文中的母親學(xué)習(xí)，盡量控制自己的情緒，把對(duì)孩子的傷害降到最低！
孩子正常健康的發(fā)育，長(zhǎng)大是我們每個(gè)做父母的目標(biāo)和向往。就讓我們以最熱情飽滿的心態(tài)去學(xué)習(xí)改變自己和孩子，讓他們成才。在此感謝《父母課堂》這本書給予我如何教子的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)，我會(huì)和孩子與這本書一起成長(zhǎng)！謝謝。
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父母課堂家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
這部分內(nèi)容不多但原理性強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)原理的理解要到位，強(qiáng)調(diào)在新情景下原理的遷移再現(xiàn)使用能力，要求教師不能僅就教材選取的區(qū)域案例深挖知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)以前我們?cè)趨^(qū)域地理教學(xué)中強(qiáng)調(diào)的“老八股”知識(shí)點(diǎn)，而是要利用這些最經(jīng)典的區(qū)域案例來分析理解該條標(biāo)準(zhǔn)涉及的內(nèi)容。我們通常將以原理應(yīng)用知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)的教學(xué)方式稱之為案例教學(xué)，這也是我們處理人文地理知識(shí)原理的通用教法。其實(shí)教材也是通過邊敘邊議的方式來演繹編者對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮解，既要求我們著眼于區(qū)域案例但又不能拘泥于教材中的案例，要從案例分析過程中提煉出解決問題的一般規(guī)律。
教材先用簡(jiǎn)練的文字闡述了任一區(qū)域進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)方法和過程通常是先進(jìn)行該區(qū)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的調(diào)查，分析優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)和特色農(nóng)業(yè)部門，確定農(nóng)業(yè)發(fā)展方向，再根據(jù)區(qū)內(nèi)自然環(huán)境的差異進(jìn)行農(nóng)業(yè)部門的調(diào)整和布局，因地制宜地開展符合區(qū)內(nèi)特定環(huán)境的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目的。這樣的綜述可以說是本節(jié)教材的點(diǎn)精之筆，既能從總體上介紹本節(jié)編排思路，有起了詮釋課程標(biāo)準(zhǔn)的作用。接著教材從氣候條件、地形土壤條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件三個(gè)方面來闡述東北區(qū)自然條件，目的是在分析的過程中讓同學(xué)們了解東北區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步找到東北區(qū)農(nóng)業(yè)特色（一是后備土地資源豐富，二是發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的潛力大）。這樣的安排要注意和必修二農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的分析區(qū)別開來，不能僅僅在此復(fù)習(xí)鞏固?hào)|北區(qū)的自然地理環(huán)境中各種要素情況。緊接著教材安排了一個(gè)活動(dòng)，通過組織學(xué)生活動(dòng)來分析其他區(qū)域的特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素來呼應(yīng)教材的內(nèi)容。再了解基本地理環(huán)境的前提下，教材對(duì)東北區(qū)的農(nóng)業(yè)布局從三個(gè)方面進(jìn)行了介紹，以深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行農(nóng)業(yè)布局必須進(jìn)行區(qū)內(nèi)差異的分析了解，然后又通過一個(gè)活動(dòng)來印證不同農(nóng)業(yè)部門在不同自然條件下的布局特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行農(nóng)業(yè)區(qū)劃的前提必須根據(jù)區(qū)內(nèi)環(huán)境差異合理布局和調(diào)整。
在本節(jié)內(nèi)容的教授過程中，教師可以嘗試將教材中每一部分“活動(dòng)”內(nèi)容調(diào)前進(jìn)行，并讓學(xué)生對(duì)“活動(dòng)”內(nèi)容和目的進(jìn)行分析，例如p68頁活動(dòng)“搜集相關(guān)資料，分析下列地區(qū)（任選一兩個(gè)）發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的地理?xiàng)l件。”老師可以嘗試讓學(xué)生分析“珠江三角洲大力發(fā)展出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)”這個(gè)例子，分析得出答案之前請(qǐng)學(xué)生思考搜集什么相關(guān)資料來說明這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生得出需要搜集珠江三角洲地區(qū)行政圖、地形圖和氣候圖的結(jié)論。結(jié)合東北區(qū)地理?xiàng)l件分析的思路，說明分析的目的是清晰明確東北區(qū)農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。
接著將東北區(qū)空白圖展示給學(xué)生看，提問：“通過以上分析是否可以將東北區(qū)優(yōu)勢(shì)農(nóng)業(yè)部門布局在合理的地區(qū)。”學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)老師給的條件不足，希望教師將地形和水熱情況展示出來，進(jìn)而說明農(nóng)業(yè)布局因地制宜的原則。做p70頁“活動(dòng)”，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)布局的區(qū)域差異和在農(nóng)業(yè)區(qū)位改變的過程中科學(xué)技術(shù)的重要作用。歸納農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的原則是因地制宜確定區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展方向。
課堂講解后，配合相關(guān)練習(xí)可以鞏固學(xué)生對(duì)原理的掌握和使用，為了使學(xué)生更好地掌握和理解課標(biāo)要求知識(shí)點(diǎn)。