教案是教師在教學前對教學內容進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。教案的編寫應當注重培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。如果你對教案的編寫有困惑，以下是一些教案范文，希望能夠解決你的問題。
一年級一粒種子教案篇一
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、教學目標。
1、三條軸線。
*兒童與自我。
*兒童與社會。
*兒童與自然。
2、四個方面。
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）。
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）。
*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）。
*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
三、教法設想。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
四、各單元教學內容與措施。
第一單元（第1―4課）認識你真好。
本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5―8課）快樂每一天。
生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。
第三單元（第9―12課）我像小樹苗。
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的.馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。
第四單元（第13―16課）冬爺爺來了。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1.情感目標：
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。
2.行為目標：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3.知識目標：
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。
活動過程：
活動（一）：認識老師和同學。
1.老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后。
要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3.同桌同學相互認識。
小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下。
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4.學做名片并展示交流。
5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
一年級一粒種子教案篇二
主題目標：
1、了解并遵守小學生的行為規(guī)則。
2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學習、勞動和生活的習慣。
活動準備：
老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一我的學校生活要這樣。
1、討論：
(1)上學2周，你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣?
(2)怎樣做才算一名合格的小學生?
老師小結：同學們說的真好!這節(jié)課，我們就要談談、學學我們小學生應該在學校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學生所為。
2、學習小學生守則。(教室兩旁掛的守則就夠了。)。
4、老師：除了遵守課堂紀律，搞好學習，我們小學生還要學會勞動。你會勞動嗎?勞動是什么呢?(就是掃地、擦桌子、倒垃圾……等)。
(1)學生示范勞動。
(2)看附頁p62糾正錯誤的勞動方法。
(3)老師示范勞動。(班級打掃衛(wèi)生的方法)。
(4)小結:不僅在學校,我們要勞動;在家里，我們也要做力所能及的家務活。下節(jié)課，老師檢查同學們的勞動情況。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二我們的家庭生活要這樣做。
1、檢查上一節(jié)課所學的內容。
(1)怎樣做才算一名合格的小學生?想想上節(jié)課我們都講了哪些小學生的行為習慣?
(2)考察勞動技能是否掌握。
(1)學生小組討論，自由發(fā)言。
(2)看看書上提示是什么?p13頁，哪些事情應該我們做?
(3)“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉刷牙……”你會嗎?請小朋友上講臺做。
(4)先示范“穿衣服”。(2—3名學生演示)。
(5)再示范“整理書包”。(2—3名學生演示，老師示范，全班做)。
3、學寫上學備忘錄。
(1)看書講“明明上學的故事”。
(2)討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學時總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么;這些事情應該什么時候怎樣做才不會亂套?(學生自由作答)。
(3)老師教學生寫“上學備忘錄”。
我的上學備忘錄。
早上：7：00起床(穿衣、疊被、刷牙、洗臉)。
7：15—7：30吃早飯。
7：30上學(背書包、帶紅領巾、水瓶)。
中午：12：00—12：30拿飯盒吃午餐。
12：30—13：30午休。
下午:1、寫作業(yè)。(回家后)。
2、收拾書包、看課表準備明天的書和作業(yè)本。
3、看動畫片。
4、睡覺前，檢查書包、衣服、鬧鐘。
(4)學生自己制定自己的“上學備忘錄”。
(5)老師小結：
通過這節(jié)課的學習，大家要記住：自己的事情自己做。自己的床前貼好上學備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學生。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
一年級一粒種子教案篇三
1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字;讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件;分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認識14個生字;知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
認字卡片，教學課件。
一、創(chuàng)設情境，揭示課題。
1、(課件演示春天的美麗景色。)同學們，現在是什么季節(jié)?(指名學生說說春天的景色。)春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎?今天我們就要學習一篇有關種子的課文。相信大家學了課文就會有收獲。(板書課題)
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么?
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學習生字。
1、在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么?
2、分自然段理解課文。
(1)指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
(2)自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么?
(3)指名分角色朗讀3-8自然段，集體評議：讀得好嗎?好在哪里?
(4)小組討論：種子想出去嗎?從哪里看出?它又是怎樣看到外邊世界的?(課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。)
(5)交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界?他的心情怎樣?他會說些什么?
4、教師小結：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊!
五、指導朗讀，體驗情感。
1、指導有感情地朗讀課文。(課件配樂)
2、學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎?
3、學完課文，還有不明白的問題嗎?
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。
一年級一粒種子教案篇四
一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著，種子問蚯蚓：“外面是什么聲音?”
蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外面去呢!”
“外面什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外面亮得很?！彬球疽贿呁忏@，一邊說，“我先把土松一松，你好鉆出去?！?BR> 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友在唱歌。種子聽見外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界!”
一年級一粒種子教案篇五
主題目標：
1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。
2、體驗當一名小學生的愉快和自豪。
3、學習人際交往的初步知識和方法。
4、學會解決生活中遇到的困難的方法。
活動課時：2課時。
課前準備：
老師：接力棒(敲鼓)，大紅花，小精靈卡片。
學生：水彩筆，紙片(做名片用的)。
具體活動過程：
活動案例一認識新朋友真好!
1、引導學生認識做小學生的樂趣。
老師：(課前作自我表現介紹)講課之前老師先恭賀小朋友從現在起成為一名小學生!做小學生可真好!你們做了小學生心情一定很好，很高興!(問學生：你們高興嗎?為什么這么高興，做小學生有哪些樂趣呢?)。
學生自由回答，并且可以四人小組互相說一說。
老師總結介紹做小學生的樂趣：
(1)認識好多新朋友(學生看看身后的同學)老師(數一數班里有多少人——全年級——高年級——全校)啊，你們認識的人真不少，你們的交際圈可真大!
(2)參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六.一你們可以看百人舞,書法,老師會帶你們去蓮湖公園在小蘿卜頭像前帶紅領巾,表現得好還可以得小紅花,五角星。(比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內容。)。
(3)除此以外，還有的好處是：你能學到好多的知識。(學生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學生看書一遍。)。
(4)現在，我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的.樂趣，先畫手印。
2、學數字口令歌：
(1)老師講紀律：
123，手放好;良好的秩序是上好活動。
456，閉上口;課的開端，以后老師舉。
789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們在安靜的環(huán)境中做游戲。
(2)帶好上課工具：水彩筆，小美術本。
(3)每節(jié)課評五面小紅旗。
(4)每節(jié)課講一個小故事。
3、認識新朋友的活動。
(1)老師：剛到新學校會遇到這么多的朋友真好!怎樣和老師和他們成為好朋友呢?這里，我們通過擊鼓傳花的游戲認識。
(3)簡單的方法:互相采訪,自我介紹。(有時間講毛遂自薦的故事)同桌倆互相介紹,互相采訪:你叫什么名字?你家在哪里?你喜歡玩什么?你爸爸,媽媽干什么的?......
(4)學做名片:怕別人記不住你的名字,可以做名片,送給好朋友,送給老師.(老師示范做一張名片——學生看課本——自己動手做。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二我的愿望會實現。
1、復習數字口令歌。(123…456…789…)。
2、學生講述自己長大的愿望。
(學生：司機、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學家、作家……)。
老師:這么多的職業(yè),你長大了想干哪一個?
(這里,老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學生認職業(yè);然后談愿望。)。
(2)引導學生思考實現愿望的方法。
老師板書學生所說的各種愿望問：
這些愿望可真好，可是我么怎能實現它呢?
(學生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實現的方法。)。
備注：
實現愿望的方法：(做到以下五點：有理想、有文化、有道德、有紀律、有身體。)。
〈1〉好好學習，上課認真聽講——有文化、書的保護。
〈2〉守學校的紀律和規(guī)定——〈〈小學生守則〉〉。
〈3〉樂于助人、團結同學、勤問老師——遇到困難解決的方法。
〈4〉鍛煉身體，多參加體育活動——有身體。
3、學習保護書的方法。(包書皮)。
老師：為了實現我們美好的愿望，同學們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學習，有了知識，才能實現愿望;而知識來源于課本，所以我們要保護好課本。那么怎樣才能保護好課本呢?下面，老師就來教同學們包書皮。(老師現場示范)。
4、調查并解決學生剛入學遇到了哪些困難。(師生共同想辦法，共同發(fā)言。)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
一年級一粒種子教案篇六
我只是一粒種子，一粒十分普通的花種子。
在我被種下去之前，我一心以為我會生長在肥沃的土地上，過著無憂無慮的生活，主人會細心地照顧我。然而，事與愿違，正當我躺在主人的手中做白日夢時，主人一個不小心，被絆倒在地，他的手一揚，我被無情地甩了出去，不幸跌落在一個石縫中。
石縫里既堅硬又荒涼，我的心也隨著涼到了極點。我一生以來的愿望——開出美麗的花朵，變成了泡影。
我一定要活下去!活出美麗!
此時，我聽見有人在說：“唉，一年又過去了，石縫里都是些雜草，我何時才能見到石縫里開出花呢?”我更加堅定了自己的信念，我一定要成為石縫中那朵美麗的花兒。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延著，沒有水。再往下伸一點兒，還是沒有水。我的身體就快要干裂了，可是，我仍堅守著我的愿望——開花兒。于是，我使出了全身的力量繼續(xù)向下鉆……咦?一股清涼的感覺沖遍全身，是水!我貪婪地吸吮著甘甜的水，十分快樂。
當然，我并不滿足與現狀，我還沒有實現我的愿望呢!不知不覺中，我感覺到周圍很亮，還很溫暖，于是我睜開眼一看：哈哈!我終于從那堅硬而又荒涼的石縫中探出了小腦袋——我發(fā)芽啦!我仰著頭，盡情享受著此時溫暖的陽光。
這時，一對姐妹路過這兒。妹妹發(fā)現了我，指著我對姐姐說：“姐姐，你看，這里居然有一棵芽兒。”妹妹眼睛中閃著光，一種喜悅流露出來。
“那只是一棵野草而已?！苯憬阈牟辉谘傻卮鸬?，根本就沒把我當回事。
“哦?！泵妹媚樕系男θ輿]有了，只剩下一絲沮喪。她眼睛里也不再閃爍出光芒，只流露出了幾絲失望。
我不服氣，我要繼續(xù)生長下去。我越來越堅定我的信念——開出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我終于越長越高，也更加挺拔了。雨點打擊我，我忍受著;烈日炙烤我，我掙扎著;狂風襲擊我，我牢牢地抓緊土地，無比頑強。
我絲毫沒有退縮的意識，我也從沒有軟弱過，我更不會屈服于命運。
就這樣，我一天天地長大，但也始終堅定著我的信念——開出花兒。不知不覺間，我換上了一件彩色的衣裳。我終于開出了美麗的花朵!我看著自己，一陣喜悅之情從心中涌出，綻放出了最燦爛的笑容。我的愿望終于實現了!
這時，那對姐妹又路過這里。
“姐姐，那不是你說的雜草嗎?你看它開出的花朵多漂亮呀!”
“這……怎么可能?”
那對姐妹注意到我，人們也開始注意到我。
從此，人們開始講述這樣一個故事，有一粒種子，擁有美好的愿望和堅定的信念，克服重重挫折，最終開出成功的花兒。
那粒擁有堅定信念的.種子，就是我。
一年級一粒種子教案篇七
主題目標：
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。
4、了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，學會行為的文明禮貌。
活動準備：
學生：水彩筆、紙袋、小美術本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一參觀我們的學校。
1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。
(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)。
(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)。
游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯?zhí)谩⑺堋處熮k公樓——大操場。
(3)帶領學生游覽學校。
備注：如果學校電視臺有學校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學生介紹。
2、參觀后小結。
(1)看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫(yī)務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。
(2)布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看看，去問問，去感受感受。
3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?
4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內容)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二教師節(jié)的禮物。
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊。(書上p11頁的內容)。
(1)學生展示上節(jié)課所畫的校園圖。
(2)老師幫學生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)。
2、教學生制作成長記錄袋。
(1)成長記錄袋的意義：把一學期所做的手工、書畫放進袋里保存。
(2)看書p60頁，認識成長記錄袋的形式。
(3)老師示范做一個。(回家作業(yè)，下周檢查。)。
3、教師節(jié)的禮物。
(1)介紹為什么要過教師節(jié)?(學生自由作答，老師補充發(fā)言。)。
(2)提問：你認為該如何過為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)。
(3)指導學生現場做教師節(jié)的禮物。
(學生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
備注：
《教師節(jié)的來歷》。
說起關于”教師節(jié)“的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府--北京師范大學擔任校長。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，”突然“有了給教師設立節(jié)日的念頭，他習慣性地在5點鐘就來到辦公室準備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為”王梓坤校長建議開展尊師重教月活動“的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到：”……我們建議在全國范圍內開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王校長認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--“北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)”。這是設立教師節(jié)的倡議第二次出現在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開發(fā)出倡議后，認為已經做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學校事務中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。
一年級一粒種子教案篇八
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標：
認真學習新課標的理論。進一步鉆研課程標準，把握精神實質，明確具體要求和方法，與課程的實踐緊密結合起來。正確的把握本課程的性質、特點和目標要求。注意突出引導兒童形成良好品德和學會做人的核心價值導向。
三、課標內容：
本冊教材共有5個單元，一級主題5課（我上學啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學去、1、2、3、大家做、您好，祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點是：喜歡、適應學校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛，形成基本得勝后習慣。
五、具體措施：
循兒童身心發(fā)展特點，精選學習內容，注重在兒童生活世界的聯系中進行有意義的學習，重視真實生活情景的創(chuàng)設，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權、選擇權和真實的體驗。以學會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
一年級一粒種子教案篇九
第二課時。
活動內容：不跟陌生人走。
活動準備：
1.教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。
2.學生了解家庭與家人的電話號碼。
活動過程：
1.聽故事(或看錄像)：回家的路上。
2.亮出你的`金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦?
3.班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。
5.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
7.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
一年級一粒種子教案篇十
1.體驗在自然中探索、發(fā)現的樂趣。
2.初步了解有關種子的知識。
3.學習觀察、記錄、表現和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學合作交流的能力。
活動準備。
(一）學情分析。
當今的學生以獨生子女為主，大部分學生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現象的了解不多，在日常生活中學生們對種子也并不在意，看見了也并不關心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關知識?；趯W生已有的知識和經驗背景各不相同，加之學生認知基礎、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的探究興趣。我們班的學生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學生這方面的特點，滿足學生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。
(二）物質資料準備。
1.學生準備：
（1）秋游時在現代農業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。
（2）學生課前收集的有關種子的資料及相關知識。
（3）制作種子裝飾畫的相關材料。
（4）整理秋游的收獲。
2.教師準備：
（1）各種常見的水果和蔬菜。
（2）有關種子的課件。
（3）實物投影儀。
（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動時間。
1.課外利用學校組織秋游的機會，我和學生們一起走進大自然，走進現代農業(yè)蔬菜種植基地進行參觀、調查、訪問等一系列的探究活動，學生根據自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。
2.課內2課時。
活動過程。
(一）活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：秋游那天我們到了現代農業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格）。
學生匯報收獲。
1.游戲：猜一猜。
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……。
學生們自由地猜測百寶箱里的果實。
師：這樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個大大的、圓圓的，上面還有一個小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學看）。
生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）。
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。
2.實踐活動，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現在我們就切開這個又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實物投影儀上讓學生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……。
學生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動二：動手動腦，初識種子。
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……。
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：
(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法；
(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。
學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到。
的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現在，哪一組的同學愿意第一個上來介紹?
2.介紹并認識種子。
學生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼氖且粋€獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾?、綠綠的扁豆。
……。
學生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂。
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……。
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……。
師：你們可真了不起，今天發(fā)現了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關種子的知識呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺的院子里種了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結果，果實掛在藤子上。
生3：我看《十萬個為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……。
教師以實物投影方式顯示出今天認識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農民伯伯最寶貴的財富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……。
師：老師還知道一個小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動四：拓展延伸，回歸生活。
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……。
師：現在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。
(五）“小巧手”作品展示交流會。
學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。
一年級一粒種子教案篇十一
1、識字15個。
2、理解課文的內容。
3、為老樹續(xù)編故事。
教學重點識字，理解課文內容。
教學難點為老樹續(xù)編故事。
教學時數2課時。
第一課時。
教學內容。
理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。
教學過程。
一、導入新課：
同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。
二、初讀課文，理解課文內容。
1、聽課文錄音。
要求學生聽清字音。
2、出示插圖引導學生觀察。說一說：
（1）你怎么知道這是一課老樹？
（2）老樹為什么笑？
（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？
3、學生自讀課文。
4、小組合作讀課文，看誰讀得準。
5、齊讀課文。
三、認識生字。
1、出示生字，
2、請幾位同學讀生字。
3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？
4、小組合作學習。
5、討論交流，說說自己記生字的好方法。
6、出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解課文的內容。
1、齊讀課文。
提問：小朋友對老樹說些什么？
2、討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？
3、鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。
五、背誦課文。
1、自己試背課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。
六、總結：
板書設計。
老樹的故事。
這百嗎身安談禮服。
音樂告訴吧所童。
第二課時。
教學內容寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、出示有生字組成的詞語，指名讀。
這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴童話。
2、這節(jié)課我們的任務是學習寫字。
二、學習寫字。
1．出示生字：老故百歲安家來。
2．齊讀生字。
3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。
4、示范寫“老、歲”。
5、學生在田字格里練習寫。
6、交流看誰寫得好。
三、總結：
板書設計。
老樹的故事。
老故百歲安家來。
一粒種子。
1、識字15個，寫字6個。
2、理解課文內容。
教學重點。
識字15個，寫字6個。
教學難點理解課文內容。
教學時數2課時。
第一課時。
教學內容理解課文內容。
教學過程。
一、導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。
二、初讀課文，學習生字。
1、范讀課文。
2、看一看，課文有幾個自然段。
3、一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕。
5、我愿當小老師。
6、找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7、組內讀課文。一人讀一節(jié)。
三、理解課文的內容。
1、指名讀課文。
3、聽學生匯報，并總結。
4、再讀課文。
四、鞏固練習。
看誰讀得好。
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五、總結：
板書設計。
一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第二課時。
教學內容。
學習寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
2、指名讀詞語：
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二、學習寫字。
1．出示生字：
渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導寫“渴”
（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三．總結評比。
板書設計。
一粒種子。
渴喝聲音趕光。
語文天地。
1、抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。
練習用詞造句，練習問答句。
2、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
3、練習用詞造句，練習問答句。
教學時數。
2課時。
第一課時．。
教學內容。
抄寫整體認讀音節(jié)。
教學過程。
一、復習：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=門+日=。
二．學習新課：
1．抄寫整體認讀音節(jié)。
zicisizhichishiri。
要求：先讀，再抄寫。
2．選詞造句。
熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴。
（1）讀一讀。
（2）學生選一個詞語造句。
（3）組內交流。
3．練習詢問和回答。
外面有什么聲音？
外面是什么樣的？
方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。
師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。
三．總結：
板書設計。
語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第二課時。
教學內容。
看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
教學過程。
一、復習：
用“高興”說一句話。
二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。
1、學生自讀詩歌。
2、說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？
3、觀察圖了解植物的一般知識。
認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
三．學習加動作朗誦。
1、朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。
2、指名到前面表演。
3、練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。
四、總結：
板書設計。
一首唱不完的歌。
根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
一年級一粒種子教案篇十二
案例名稱《一粒種子》科目語文教學對象一年級提供者孫玉娟課時一課時一、教材內容分析《一粒種子》是一篇老教材，老師們都比較熟悉，這是一篇常識性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材。《一粒種子》全文共九個自然段分為四個部分:第一層(第一節(jié))寫一粒種子睡在泥土里，春天來了，覺得很暖和?！迸汀币辉~暗指溫暖的春天到了。說明種子發(fā)芽需要溫度。.第二層(第二節(jié))寫種子喝了水覺得很舒服。在泥土里的種子喝到水，側面說明春天大地解凍，雨水充沛，暗指種子發(fā)芽需要水。第三層(第三至第七節(jié))寫種子和蚯蚓的對話，講春天來了，春風吹著，陽光燦爛?！蔽襾韼湍闼梢凰赏?，你好鉆出去?！边@些對話，暗中說明種子發(fā)芽出土需要空氣，也說明蚯蚓松土對種子發(fā)芽的好處。第四層(第八、九節(jié))寫春天的熱鬧景象和種子一定要破土而出的強烈愿望。最后一句“啊，好個光明的世界!”寫出了種子出土后感到驚奇、興奮和對春天的贊美之情。全文有四處寫到“把身子挺一挺”，這種擬人化的語言，含而不露，生動有趣，使課文充滿了活潑的童趣。
二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
三、學習者特征分析低年級的學生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，學生已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設的情境中完成學習任務。學生對自然科學知識懂得較少需要在教學上涉及到這些知識。二年級上半學期學生已積累一定的學習方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學時應進一步培養(yǎng)學生學習能力。
四、教學策略選擇與設計本課教學抓住重點詞句提契全文，用啟發(fā)式的教學法，疏理脈絡，傳授、剖析詞句，幫助學生體會情感，領會文旨。變“要我學”為“我要學”：教學時就能啟發(fā)學生求知的興趣，促使學生自愿自覺的學習，并通過自己的親身參與、體驗，獲得學習的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望?！敖虒W生”是為了“不教學生”：教學時應該重點放在引導學生撐握學習方法上。
五、教學環(huán)境及資源準備多媒體教室、生字卡、多媒體課件、教學配套光盤。
一年級一粒種子教案篇十三
1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。
2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
【教具準備】。
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設課堂情境（設紅旗臺）。
二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌――《找朋友》）。
2、引導學生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）。
（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）。
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）。
三、學生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。）。
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）。
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）。
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的.朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）。
2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學生的社交能力。）。
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？
一年級一粒種子教案篇十四
學情分析。
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備：
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學了，要離開學?；丶伊?，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級一粒種子教案篇十五
教學目標：
1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。
教學重點：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級的各科任教老師。
3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛。
4、結合教師節(jié)，啟蒙學生愛師、尊師的感情。
教學過程：
活動準備：
1、教師自己童年照片一張、學生照片數張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調查小組，發(fā)調查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調查。
分組調查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調查結果，教師小結。
讓學生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學生課前請教父母或高年級的`同學：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。
5、填一填。
當我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題。
（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）。
6、教師小結。
一年級一粒種子教案篇一
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、教學目標。
1、三條軸線。
*兒童與自我。
*兒童與社會。
*兒童與自然。
2、四個方面。
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）。
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）。
*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）。
*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）。
三、教法設想。
1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
四、各單元教學內容與措施。
第一單元（第1―4課）認識你真好。
本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5―8課）快樂每一天。
生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。
第三單元（第9―12課）我像小樹苗。
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的.馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。
第四單元（第13―16課）冬爺爺來了。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1.情感目標：
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。
2.行為目標：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3.知識目標：
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。
活動過程：
活動（一）：認識老師和同學。
1.老師自我介紹，與同學交朋友。
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后。
要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2.放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
（放多媒體動畫片）。
（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3.同桌同學相互認識。
小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下。
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4.學做名片并展示交流。
5.以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
一年級一粒種子教案篇二
主題目標：
1、了解并遵守小學生的行為規(guī)則。
2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學習、勞動和生活的習慣。
活動準備：
老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一我的學校生活要這樣。
1、討論：
(1)上學2周，你覺得上小學和幼兒園有什么不一樣?
(2)怎樣做才算一名合格的小學生?
老師小結：同學們說的真好!這節(jié)課，我們就要談談、學學我們小學生應該在學校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學生所為。
2、學習小學生守則。(教室兩旁掛的守則就夠了。)。
4、老師：除了遵守課堂紀律，搞好學習，我們小學生還要學會勞動。你會勞動嗎?勞動是什么呢?(就是掃地、擦桌子、倒垃圾……等)。
(1)學生示范勞動。
(2)看附頁p62糾正錯誤的勞動方法。
(3)老師示范勞動。(班級打掃衛(wèi)生的方法)。
(4)小結:不僅在學校,我們要勞動;在家里，我們也要做力所能及的家務活。下節(jié)課，老師檢查同學們的勞動情況。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二我們的家庭生活要這樣做。
1、檢查上一節(jié)課所學的內容。
(1)怎樣做才算一名合格的小學生?想想上節(jié)課我們都講了哪些小學生的行為習慣?
(2)考察勞動技能是否掌握。
(1)學生小組討論，自由發(fā)言。
(2)看看書上提示是什么?p13頁，哪些事情應該我們做?
(3)“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉刷牙……”你會嗎?請小朋友上講臺做。
(4)先示范“穿衣服”。(2—3名學生演示)。
(5)再示范“整理書包”。(2—3名學生演示，老師示范，全班做)。
3、學寫上學備忘錄。
(1)看書講“明明上學的故事”。
(2)討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學時總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么;這些事情應該什么時候怎樣做才不會亂套?(學生自由作答)。
(3)老師教學生寫“上學備忘錄”。
我的上學備忘錄。
早上：7：00起床(穿衣、疊被、刷牙、洗臉)。
7：15—7：30吃早飯。
7：30上學(背書包、帶紅領巾、水瓶)。
中午：12：00—12：30拿飯盒吃午餐。
12：30—13：30午休。
下午:1、寫作業(yè)。(回家后)。
2、收拾書包、看課表準備明天的書和作業(yè)本。
3、看動畫片。
4、睡覺前，檢查書包、衣服、鬧鐘。
(4)學生自己制定自己的“上學備忘錄”。
(5)老師小結：
通過這節(jié)課的學習，大家要記住：自己的事情自己做。自己的床前貼好上學備忘錄，書桌前貼好課表、時間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學生。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
一年級一粒種子教案篇三
1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字;讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件;分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。
2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
認識14個生字;知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
認字卡片，教學課件。
一、創(chuàng)設情境，揭示課題。
1、(課件演示春天的美麗景色。)同學們，現在是什么季節(jié)?(指名學生說說春天的景色。)春天真是個美麗的季節(jié)，小樹發(fā)芽了，小草綠了，花兒開了，農民伯伯開始播種了。你們知道種子嗎?今天我們就要學習一篇有關種子的課文。相信大家學了課文就會有收獲。(板書課題)
2、讀讀課題，說說讀了課題你想知道什么?
3、說說你對種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請教同學或老師。
2、把難讀的字詞找出來，并多讀幾遍。
3、小組內互讀、互評。
4、檢查自讀情況。
5、標出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學習生字。
1、在文中找出要認的14個生字，選擇自己喜歡的學習方法自主認讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認讀，交流識字方法。
4、教師檢查自學情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂朗讀，學生邊看、邊聽、邊想課文中給我們講了什么?
2、分自然段理解課文。
(1)指名讀第1自然段，說說這個自然段告訴我們什么。
(2)自由朗讀第2自然段，讀了這個自然段，說說你們知道了什么?
(3)指名分角色朗讀3-8自然段，集體評議：讀得好嗎?好在哪里?
(4)小組討論：種子想出去嗎?從哪里看出?它又是怎樣看到外邊世界的?(課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。)
(5)交流討論情況。
3、種子看到一個怎樣的世界?他的心情怎樣?他會說些什么?
4、教師小結：種子為了快快長大成才，特別希望能早點看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊!
五、指導朗讀，體驗情感。
1、指導有感情地朗讀課文。(課件配樂)
2、學了這篇課文，你知道種子的生長需要哪些條件嗎?
3、學完課文，還有不明白的問題嗎?
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動作。
六、鞏固知識，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認得15個字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動作和同學們演一演。
一年級一粒種子教案篇四
一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
春風輕輕地吹著，種子問蚯蚓：“外面是什么聲音?”
蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外面去呢!”
“外面什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外面亮得很?！彬球疽贿呁忏@，一邊說，“我先把土松一松，你好鉆出去?！?BR> 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友在唱歌。種子聽見外面很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界!”
一年級一粒種子教案篇五
主題目標：
1、熟悉新同學和新老師，體驗集體生活的愉快。
2、體驗當一名小學生的愉快和自豪。
3、學習人際交往的初步知識和方法。
4、學會解決生活中遇到的困難的方法。
活動課時：2課時。
課前準備：
老師：接力棒(敲鼓)，大紅花，小精靈卡片。
學生：水彩筆，紙片(做名片用的)。
具體活動過程：
活動案例一認識新朋友真好!
1、引導學生認識做小學生的樂趣。
老師：(課前作自我表現介紹)講課之前老師先恭賀小朋友從現在起成為一名小學生!做小學生可真好!你們做了小學生心情一定很好，很高興!(問學生：你們高興嗎?為什么這么高興，做小學生有哪些樂趣呢?)。
學生自由回答，并且可以四人小組互相說一說。
老師總結介紹做小學生的樂趣：
(1)認識好多新朋友(學生看看身后的同學)老師(數一數班里有多少人——全年級——高年級——全校)啊，你們認識的人真不少，你們的交際圈可真大!
(2)參加許多有趣的活動：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六.一你們可以看百人舞,書法,老師會帶你們去蓮湖公園在小蘿卜頭像前帶紅領巾,表現得好還可以得小紅花,五角星。(比如：我們這門課，老師會獎給你“小精靈”，三跳運動會，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內容。)。
(3)除此以外，還有的好處是：你能學到好多的知識。(學生打開書包隨意看看自己的新書，自己看5分鐘。老師：這樣的書都很有意思。比如：我們這本書《品德與生活》……逐頁帶學生看書一遍。)。
(4)現在，我們就來動手體驗一下《品德與生活》課的.樂趣，先畫手印。
2、學數字口令歌：
(1)老師講紀律：
123，手放好;良好的秩序是上好活動。
456，閉上口;課的開端，以后老師舉。
789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們在安靜的環(huán)境中做游戲。
(2)帶好上課工具：水彩筆，小美術本。
(3)每節(jié)課評五面小紅旗。
(4)每節(jié)課講一個小故事。
3、認識新朋友的活動。
(1)老師：剛到新學校會遇到這么多的朋友真好!怎樣和老師和他們成為好朋友呢?這里，我們通過擊鼓傳花的游戲認識。
(3)簡單的方法:互相采訪,自我介紹。(有時間講毛遂自薦的故事)同桌倆互相介紹,互相采訪:你叫什么名字?你家在哪里?你喜歡玩什么?你爸爸,媽媽干什么的?......
(4)學做名片:怕別人記不住你的名字,可以做名片,送給好朋友,送給老師.(老師示范做一張名片——學生看課本——自己動手做。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二我的愿望會實現。
1、復習數字口令歌。(123…456…789…)。
2、學生講述自己長大的愿望。
(學生：司機、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學家、作家……)。
老師:這么多的職業(yè),你長大了想干哪一個?
(這里,老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學生認職業(yè);然后談愿望。)。
(2)引導學生思考實現愿望的方法。
老師板書學生所說的各種愿望問：
這些愿望可真好，可是我么怎能實現它呢?
(學生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實現的方法。)。
備注：
實現愿望的方法：(做到以下五點：有理想、有文化、有道德、有紀律、有身體。)。
〈1〉好好學習，上課認真聽講——有文化、書的保護。
〈2〉守學校的紀律和規(guī)定——〈〈小學生守則〉〉。
〈3〉樂于助人、團結同學、勤問老師——遇到困難解決的方法。
〈4〉鍛煉身體，多參加體育活動——有身體。
3、學習保護書的方法。(包書皮)。
老師：為了實現我們美好的愿望，同學們說了很多方法。老師覺得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學習，有了知識，才能實現愿望;而知識來源于課本，所以我們要保護好課本。那么怎樣才能保護好課本呢?下面，老師就來教同學們包書皮。(老師現場示范)。
4、調查并解決學生剛入學遇到了哪些困難。(師生共同想辦法，共同發(fā)言。)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
一年級一粒種子教案篇六
我只是一粒種子，一粒十分普通的花種子。
在我被種下去之前，我一心以為我會生長在肥沃的土地上，過著無憂無慮的生活，主人會細心地照顧我。然而，事與愿違，正當我躺在主人的手中做白日夢時，主人一個不小心，被絆倒在地，他的手一揚，我被無情地甩了出去，不幸跌落在一個石縫中。
石縫里既堅硬又荒涼，我的心也隨著涼到了極點。我一生以來的愿望——開出美麗的花朵，變成了泡影。
我一定要活下去!活出美麗!
此時，我聽見有人在說：“唉，一年又過去了，石縫里都是些雜草，我何時才能見到石縫里開出花呢?”我更加堅定了自己的信念，我一定要成為石縫中那朵美麗的花兒。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延著，沒有水。再往下伸一點兒，還是沒有水。我的身體就快要干裂了，可是，我仍堅守著我的愿望——開花兒。于是，我使出了全身的力量繼續(xù)向下鉆……咦?一股清涼的感覺沖遍全身，是水!我貪婪地吸吮著甘甜的水，十分快樂。
當然，我并不滿足與現狀，我還沒有實現我的愿望呢!不知不覺中，我感覺到周圍很亮，還很溫暖，于是我睜開眼一看：哈哈!我終于從那堅硬而又荒涼的石縫中探出了小腦袋——我發(fā)芽啦!我仰著頭，盡情享受著此時溫暖的陽光。
這時，一對姐妹路過這兒。妹妹發(fā)現了我，指著我對姐姐說：“姐姐，你看，這里居然有一棵芽兒。”妹妹眼睛中閃著光，一種喜悅流露出來。
“那只是一棵野草而已?！苯憬阈牟辉谘傻卮鸬?，根本就沒把我當回事。
“哦?！泵妹媚樕系男θ輿]有了，只剩下一絲沮喪。她眼睛里也不再閃爍出光芒，只流露出了幾絲失望。
我不服氣，我要繼續(xù)生長下去。我越來越堅定我的信念——開出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我終于越長越高，也更加挺拔了。雨點打擊我，我忍受著;烈日炙烤我，我掙扎著;狂風襲擊我，我牢牢地抓緊土地，無比頑強。
我絲毫沒有退縮的意識，我也從沒有軟弱過，我更不會屈服于命運。
就這樣，我一天天地長大，但也始終堅定著我的信念——開出花兒。不知不覺間，我換上了一件彩色的衣裳。我終于開出了美麗的花朵!我看著自己，一陣喜悅之情從心中涌出，綻放出了最燦爛的笑容。我的愿望終于實現了!
這時，那對姐妹又路過這里。
“姐姐，那不是你說的雜草嗎?你看它開出的花朵多漂亮呀!”
“這……怎么可能?”
那對姐妹注意到我，人們也開始注意到我。
從此，人們開始講述這樣一個故事，有一粒種子，擁有美好的愿望和堅定的信念，克服重重挫折，最終開出成功的花兒。
那粒擁有堅定信念的.種子，就是我。
一年級一粒種子教案篇七
主題目標：
1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。
2、對周圍環(huán)境感興趣，學習理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學會利用學校的有關設備、設施等。
4、了解并遵守學校的規(guī)則和紀律，學會行為的文明禮貌。
活動準備：
學生：水彩筆、紙袋、小美術本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動課時：2課時。
具體活動過程：
活動案例一參觀我們的學校。
1、引課：開學一周了，我們應該對我們的學校有一個認識。今天，老師將帶領同學們參觀我們的校園。
(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)。
(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)。
游覽順序：學生在自己班門口站隊——門房——體育室——廁所(垃圾臺)——高年級教學樓——花壇、主席臺——低年級教學樓——飯?zhí)谩⑺堋處熮k公樓——大操場。
(3)帶領學生游覽學校。
備注：如果學校電視臺有學校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學生介紹。
2、參觀后小結。
(1)看書p8頁，進一步認識教師辦公室，少先隊(大隊部)，醫(yī)務室，微機室，音樂教室和舞蹈室。
(2)布置課下的任務：這些地方沒看，下課以后，同學們小伙伴自我結合去看看，去問問，去感受感受。
3、訓練學生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪…例如大隊部在哪?
4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書上p11頁的內容)。
5、每課小故事。(《科普知識故事》)。
活動案例二教師節(jié)的禮物。
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊。(書上p11頁的內容)。
(1)學生展示上節(jié)課所畫的校園圖。
(2)老師幫學生把畫訂成冊。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書機、針、線。)。
2、教學生制作成長記錄袋。
(1)成長記錄袋的意義：把一學期所做的手工、書畫放進袋里保存。
(2)看書p60頁，認識成長記錄袋的形式。
(3)老師示范做一個。(回家作業(yè)，下周檢查。)。
3、教師節(jié)的禮物。
(1)介紹為什么要過教師節(jié)?(學生自由作答，老師補充發(fā)言。)。
(2)提問：你認為該如何過為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)。
(3)指導學生現場做教師節(jié)的禮物。
(學生可以畫畫、寫一首詩、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)。
4、每課小故事。(《科普知識故事》)。
備注：
《教師節(jié)的來歷》。
說起關于”教師節(jié)“的倡議，樸實坦誠的王梓坤教授實在說不出什么驚天動地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農家庭走出來的院士內心深深的教師情結，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學一直到大學都受到老師無微不至的關愛，當一名教師是他從小的心愿。當他23歲從武漢大學畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學當上了夢寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經有當選天津副市長的機會，卻辭而不就，在1984年5月來到全國師范學府--北京師范大學擔任校長。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長一早起來，”突然“有了給教師設立節(jié)日的念頭，他習慣性地在5點鐘就來到辦公室準備工作，想把這個想法告訴誰，但還沒人上班。早上8點，他第二次來到辦公室，就直接把電話打到自己認識的一位《北京晚報》的記者那里，并告訴對方這個想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報》刊出了題為”王梓坤校長建議開展尊師重教月活動“的一條200多字的簡訊，簡訊中寫到：”……我們建議在全國范圍內開展尊師重教月的活動，該月的一日即定為全國教師節(jié)。王校長認為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡訊就成為倡議設立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長為了進一步推動此倡議，召開了一個座談會，邀請了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟、趙擎寰等人參加討論，這個倡議得到教授們的一致同意，并聯名向社會提出。第二天，《北京日報》登出了關于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個醒目的標題--“北師大校長王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)”。這是設立教師節(jié)的倡議第二次出現在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開發(fā)出倡議后，認為已經做了一名教師、一個校長的努力，于是又埋頭到繁雜的學校事務中。但是，相隔僅僅一個月的時間，在1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。
一年級一粒種子教案篇八
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童兒童。
二、課程目標：
認真學習新課標的理論。進一步鉆研課程標準，把握精神實質，明確具體要求和方法，與課程的實踐緊密結合起來。正確的把握本課程的性質、特點和目標要求。注意突出引導兒童形成良好品德和學會做人的核心價值導向。
三、課標內容：
本冊教材共有5個單元，一級主題5課（我上學啦、祖國媽媽、秋天來了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂樂上學去、1、2、3、大家做、您好，祖國、歡度國慶、做個好孩子、一起找秋天、秋天的問號、秋天的樂趣、秋天的交流會、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當家、冬爺爺來了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。一年級的重點是：喜歡、適應學校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛，形成基本得勝后習慣。
五、具體措施：
循兒童身心發(fā)展特點，精選學習內容，注重在兒童生活世界的聯系中進行有意義的學習，重視真實生活情景的創(chuàng)設，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權、選擇權和真實的體驗。以學會做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
一年級一粒種子教案篇九
第二課時。
活動內容：不跟陌生人走。
活動準備：
1.教師自編“回家的路上”故事情節(jié)，可以是與書上相同的情節(jié)。
2.學生了解家庭與家人的電話號碼。
活動過程：
1.聽故事(或看錄像)：回家的路上。
2.亮出你的`金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦?
3.班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。
5.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
6.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
7.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
一年級一粒種子教案篇十
1.體驗在自然中探索、發(fā)現的樂趣。
2.初步了解有關種子的知識。
3.學習觀察、記錄、表現和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學合作交流的能力。
活動準備。
(一）學情分析。
當今的學生以獨生子女為主，大部分學生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學校又處于武漢的中心地段。城市的獨生子女對自然現象的了解不多，在日常生活中學生們對種子也并不在意，看見了也并不關心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關知識?；趯W生已有的知識和經驗背景各不相同，加之學生認知基礎、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動形式吸引學生的注意力，激發(fā)學生的探究興趣。我們班的學生對品德與生活課興趣很濃，樂于在活動中展示自己，而《種子的探索》一課正好結合學生這方面的特點，滿足學生的認知需要、體驗需要、探究需要和體驗成功的需要。
(二）物質資料準備。
1.學生準備：
（1）秋游時在現代農業(yè)蔬菜種植基地親自動手收獲的水果和蔬菜。
（2）學生課前收集的有關種子的資料及相關知識。
（3）制作種子裝飾畫的相關材料。
（4）整理秋游的收獲。
2.教師準備：
（1）各種常見的水果和蔬菜。
（2）有關種子的課件。
（3）實物投影儀。
（4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。
活動時間。
1.課外利用學校組織秋游的機會，我和學生們一起走進大自然，走進現代農業(yè)蔬菜種植基地進行參觀、調查、訪問等一系列的探究活動，學生根據自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學生在自主探究的活動過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實以調查表的方式記錄下來，或把自己親自動手收獲到的果實帶到課堂中來。
2.課內2課時。
活動過程。
(一）活動一：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：秋游那天我們到了現代農業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請把你們的豐收成果快快拿出來向同學們作個匯報。（出示學生填寫的表格）。
學生匯報收獲。
1.游戲：猜一猜。
生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒……。
學生們自由地猜測百寶箱里的果實。
師：這樣吧！老師就請小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？
生：這個大大的、圓圓的，上面還有一個小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學看）。
生：是蘋果，猜對了。（教室一片歡呼）。
師：你猜對了！那就把它獎給你們這一組吧。真為你們感到高興。
生1：……獼猴桃。
生2：……蘿卜。
生3：……辣椒。
生4：……花生。
教師將學生猜對的果實作為獎品獎勵給本組學生。
2.實踐活動，揭示課題。
師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？
學生自由地說。
生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。
師：那是種子。
師（手拿蘋果）：現在我們就切開這個又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。
師（拿蘋果一半放在實物投影儀上讓學生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？
生：小小的、黑黑的是種子……。
學生們爭著說自己看到的“寶貝”。
師：你們還知道哪些種子呢？
學生自由地說自己知道的種子。
師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！
教師出示課題：種子的探索。
(二）活動二：動手動腦，初識種子。
1.尋找種子。
師：請把秋游收獲的果實快快拿出來放進果盤里，在小組內相互介紹一下。
生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。
……。
師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想提幾個小小的要求：
(1)每組的同學要一起動腦筋、想辦法；
(2)在組內互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色；
(3)每一組派一名同學到前面來介紹你們找的種子。
學生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到。
的種子在小組內介紹并認識。教師巡視，幫助。
師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現在，哪一組的同學愿意第一個上來介紹?
2.介紹并認識種子。
學生們拿著裝有種子的盤子放在實物投影儀上介紹本組同學找到的種子。
生1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。
生2：我?guī)淼氖且粋€獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。
生3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現它的種子可以吃。
生4：我?guī)У氖驱堁?，我吃了它的果肉發(fā)現它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。
生5：我?guī)У氖潜獗獾?、綠綠的扁豆。
……。
學生們爭著說自己找的種子，可高興呢！
(三）活動三：觀察、比較，體驗歡樂。
生1：有的種子大，有的種子小。
生2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。
生3：有黃色的、綠色的、黑色的……。
生4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。
……。
師：你們可真了不起，今天發(fā)現了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關種子的知識呢？
生1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風一吹就漫天飛舞。
生2：我爺爺的院子里種了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長大，爬藤生長、結果，果實掛在藤子上。
生3：我看《十萬個為什么》這本書，知道紅薯是長在地下的。
……。
教師以實物投影方式顯示出今天認識的種子。
師：這些小小的種子有什么作用呢？
生1：種子可以種。
生2：種子是農民伯伯最寶貴的財富。
生3：種子在秋天收獲，來年可以種植。
……。
師：老師還知道一個小秘密，你們想知道嗎？
教師出示課件，播放種子的生長過程。
師：假如我們是一顆快樂的種子寶寶，我們會怎樣呢？
播放韻律：快樂的種子寶寶。
師：首先蹲下來、聽樂曲，跟著課件一起做韻律操，當種子寶寶。
師：種子寶寶們長大了嗎，你們快樂嗎？
生：高興！
師：老師和你們一樣做了一回種子寶寶，真快樂呀！
四）活動四：拓展延伸，回歸生活。
生：漂亮！
師：謝謝你們的夸獎，有什么想問我的嗎？
生1：老師，你這是怎么做的？
生2：用什么材料做的呢？
師：用我們找到的種子做的。
……。
師：現在，咱們一起來為班級做一幅種子的裝飾畫，把我們的教室裝扮得更漂亮好嗎？
生：好！
教師放音樂，學生在音樂中開心地制作，教師巡視、指導。
(五）“小巧手”作品展示交流會。
學生們把自己或組內制作的作品進行分組整理，并向全班介紹。學生互評，教師點評，并把它貼在教室內合適的位置。
一年級一粒種子教案篇十一
1、識字15個。
2、理解課文的內容。
3、為老樹續(xù)編故事。
教學重點識字，理解課文內容。
教學難點為老樹續(xù)編故事。
教學時數2課時。
第一課時。
教學內容。
理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。
教學過程。
一、導入新課：
同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。
二、初讀課文，理解課文內容。
1、聽課文錄音。
要求學生聽清字音。
2、出示插圖引導學生觀察。說一說：
（1）你怎么知道這是一課老樹？
（2）老樹為什么笑？
（3）什么樣的小鳥在老樹上安家？
3、學生自讀課文。
4、小組合作讀課文，看誰讀得準。
5、齊讀課文。
三、認識生字。
1、出示生字，
2、請幾位同學讀生字。
3、找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？
4、小組合作學習。
5、討論交流，說說自己記生字的好方法。
6、出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解課文的內容。
1、齊讀課文。
提問：小朋友對老樹說些什么？
2、討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？
3、鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。
五、背誦課文。
1、自己試背課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。
六、總結：
板書設計。
老樹的故事。
這百嗎身安談禮服。
音樂告訴吧所童。
第二課時。
教學內容寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、出示有生字組成的詞語，指名讀。
這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴童話。
2、這節(jié)課我們的任務是學習寫字。
二、學習寫字。
1．出示生字：老故百歲安家來。
2．齊讀生字。
3、觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。
4、示范寫“老、歲”。
5、學生在田字格里練習寫。
6、交流看誰寫得好。
三、總結：
板書設計。
老樹的故事。
老故百歲安家來。
一粒種子。
1、識字15個，寫字6個。
2、理解課文內容。
教學重點。
識字15個，寫字6個。
教學難點理解課文內容。
教學時數2課時。
第一課時。
教學內容理解課文內容。
教學過程。
一、導入新課。
同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。
二、初讀課文，學習生字。
1、范讀課文。
2、看一看，課文有幾個自然段。
3、一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕。
5、我愿當小老師。
6、找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？
7、組內讀課文。一人讀一節(jié)。
三、理解課文的內容。
1、指名讀課文。
3、聽學生匯報，并總結。
4、再讀課文。
四、鞏固練習。
看誰讀得好。
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五、總結：
板書設計。
一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第二課時。
教學內容。
學習寫字。
教學過程。
一、導入新課。
1、上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？
2、指名讀詞語：
鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二、學習寫字。
1．出示生字：
渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導寫“渴”
（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？
（3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。
4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。
三．總結評比。
板書設計。
一粒種子。
渴喝聲音趕光。
語文天地。
1、抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。
練習用詞造句，練習問答句。
2、通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
3、練習用詞造句，練習問答句。
教學時數。
2課時。
第一課時．。
教學內容。
抄寫整體認讀音節(jié)。
教學過程。
一、復習：
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=門+日=。
二．學習新課：
1．抄寫整體認讀音節(jié)。
zicisizhichishiri。
要求：先讀，再抄寫。
2．選詞造句。
熱鬧光明趕快高興童話暖和音樂口渴。
（1）讀一讀。
（2）學生選一個詞語造句。
（3）組內交流。
3．練習詢問和回答。
外面有什么聲音？
外面是什么樣的？
方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。
師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！?。
三．總結：
板書設計。
語文天地。
童話：我喜歡聽童話故事。
第二課時。
教學內容。
看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。
教學過程。
一、復習：
用“高興”說一句話。
二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。
1、學生自讀詩歌。
2、說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？
3、觀察圖了解植物的一般知識。
認識根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
三．學習加動作朗誦。
1、朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。
2、指名到前面表演。
3、練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。
四、總結：
板書設計。
一首唱不完的歌。
根莖（藤）葉花果實（西瓜）種子（瓜子）。
一年級一粒種子教案篇十二
案例名稱《一粒種子》科目語文教學對象一年級提供者孫玉娟課時一課時一、教材內容分析《一粒種子》是一篇老教材，老師們都比較熟悉，這是一篇常識性童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語言，描繪了種子發(fā)芽的過程和所需的條件。課文語言生動活潑，接近兒童口語，是朗讀的好教材。《一粒種子》全文共九個自然段分為四個部分:第一層(第一節(jié))寫一粒種子睡在泥土里，春天來了，覺得很暖和?！迸汀币辉~暗指溫暖的春天到了。說明種子發(fā)芽需要溫度。.第二層(第二節(jié))寫種子喝了水覺得很舒服。在泥土里的種子喝到水，側面說明春天大地解凍，雨水充沛，暗指種子發(fā)芽需要水。第三層(第三至第七節(jié))寫種子和蚯蚓的對話，講春天來了，春風吹著，陽光燦爛?！蔽襾韼湍闼梢凰赏?，你好鉆出去?！边@些對話，暗中說明種子發(fā)芽出土需要空氣，也說明蚯蚓松土對種子發(fā)芽的好處。第四層(第八、九節(jié))寫春天的熱鬧景象和種子一定要破土而出的強烈愿望。最后一句“啊，好個光明的世界!”寫出了種子出土后感到驚奇、興奮和對春天的贊美之情。全文有四處寫到“把身子挺一挺”，這種擬人化的語言，含而不露，生動有趣，使課文充滿了活潑的童趣。
二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、知識與能力：綜合運用學過的方法認識14個字；讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件；分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動作。2、過程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度、價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對美好、光明世界的向往之情。
三、學習者特征分析低年級的學生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，學生已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設的情境中完成學習任務。學生對自然科學知識懂得較少需要在教學上涉及到這些知識。二年級上半學期學生已積累一定的學習方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學時應進一步培養(yǎng)學生學習能力。
四、教學策略選擇與設計本課教學抓住重點詞句提契全文，用啟發(fā)式的教學法，疏理脈絡，傳授、剖析詞句，幫助學生體會情感，領會文旨。變“要我學”為“我要學”：教學時就能啟發(fā)學生求知的興趣，促使學生自愿自覺的學習，并通過自己的親身參與、體驗，獲得學習的快樂，從而激發(fā)更高的求知欲望?！敖虒W生”是為了“不教學生”：教學時應該重點放在引導學生撐握學習方法上。
五、教學環(huán)境及資源準備多媒體教室、生字卡、多媒體課件、教學配套光盤。
一年級一粒種子教案篇十三
1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現自我的能力。
2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
【教具準備】。
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學過程】。
一、創(chuàng)設課堂情境（設紅旗臺）。
二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌――《找朋友》）。
2、引導學生評析小兔貝貝的話。
問：（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）。
（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）。
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）。
三、學生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。）。
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）。
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學生以四人小組的形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）。
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）。
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的.朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）。
2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）。
2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學生的社交能力。）。
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？
一年級一粒種子教案篇十四
學情分析。
一年級學生剛從幼兒園來到小學，來到一個不熟悉的環(huán)境中，老師和同學是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動，在活動中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個別學生由于個性的原因，比較難融入集體活動。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點的過程中，教師應注意：學生告別幼兒園跨入小學，面對全新的學習、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應盡量創(chuàng)設寬松、溫暖的氣氛，幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學，能相互幫助，體會上學的快樂，養(yǎng)成良好的行為習慣。
設計思路。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動，讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師，盡快的消除對同學、老師的陌生感，喜歡新學校、新同學、新老師。
2、盡量創(chuàng)設輕松、和諧的交流氛圍，讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動，通過活動大膽表現自己，培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。
3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點，讓學生喜歡新學校的新老師和新同學，喜歡上品德與生活課。
教學目標。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動，認識并喜歡班級的老師和同學，愿意與他們交往。
行為與習慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學，適應新環(huán)境。
知識與技能：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。
教學重點：
通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。
教學難點：
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
教學準備。
教師準備：
1、歌曲《找朋友》。
2、準備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學生準備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時安排。
2課時。
第一課時完成教材p8-p9頁內容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時完成教材p10-p12頁內容，話題為“老師，您好”。
活動過程：
活動一：請你認識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?
活動二：我來認識你。
1、師：你們已經認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?
(學生發(fā)言)。
3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學生在小組里做自我介紹。
要求：四個人互相說一說自己的情況?？梢哉f自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認識你啊?
(個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵。)。
7、師：聽了剛才幾位同學精彩的介紹，我對你們有了進一步的了解。不過，我們班有這么多名同學，都像剛才那么介紹，要花很長的時間，而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導學生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W那里把自己的名片送給對方。
活動三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當花落到誰的手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?
4、學生交流。(通過相互交流，進一步幫助學生認識更多的朋友，并學習更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結：今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂，認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學生。
課后拓展：回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
板書：
我的新伙伴。
(學生名片展示)。
第二課時。
活動一、找找我認識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認識哪些老師?是怎樣認識的?
3、師出示全校老師照片，學生找一找自己認識的老師。
活動二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認識了，下面我們來做一個小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學生說，大家共同猜。
活動三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律，愛動腦發(fā)言，作業(yè)認真，還團結友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導學生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學了，要離開學?；丶伊?，你在校門口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》。
板書：
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級一粒種子教案篇十五
教學目標：
1、認識班級科任老師，愿意和老師交往。
教學重點：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級的各科任教老師。
3、學習與老師說話（交流），感受老師的關愛。
4、結合教師節(jié)，啟蒙學生愛師、尊師的感情。
教學過程：
活動準備：
1、教師自己童年照片一張、學生照片數張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實物投影儀、圖片。
5、分調查小組，發(fā)調查表。
活動一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動二：
1、課前小調查。
分組調查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調查結果，教師小結。
讓學生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動三：
1、讓學生課前請教父母或高年級的`同學：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時不用禮貌語言。
引導學生懂得愛老師應從語言、行為中體現出來。
5、填一填。
當我———時，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題。
（5）有小秘密（引導學生多與老師交往）。
6、教師小結。