總結(jié)是一種有益于身心健康的行為,可以幫助我們釋放壓力和焦慮,提升幸福感。寫總結(jié)時(shí)要注意提出問(wèn)題和解決辦法,展示自己的思考和創(chuàng)新能力。這些總結(jié)范文充分展示了作者對(duì)所學(xué)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)能力。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇一
體育活動(dòng)本身蘊(yùn)藏著許多刺激,如冒險(xiǎn)、克服困難。由于有冒險(xiǎn)、克服困難的精神,其活動(dòng)的能力就更強(qiáng)。一般小班的孩子在碰到困難時(shí)容易退縮,而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會(huì)退縮,他們表現(xiàn)出了勇敢、創(chuàng)新精神,特別體現(xiàn)了哥哥姐姐好的風(fēng)范,因此在混齡活動(dòng)中,小班孩子的自我保護(hù)的能力強(qiáng)了許多,而且也勇敢了許多。
幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力有了很大提高后,對(duì)幼兒健康、順利的成長(zhǎng),避免外界的傷害,及時(shí)有效的保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響,即知識(shí)的遷移。但是教育的效果不是永恒的,也要受當(dāng)時(shí)的環(huán)境和其它因素的影響,因此,對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù),不是一朝一夕能完成的,需要家長(zhǎng)和教育工作者共同努力,這樣我們的孩子才能健康、活潑、積極向上。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
利用繩子的柔軟可變,創(chuàng)造性地玩出多種造型。
嘗試合作玩繩,體驗(yàn)用繩子造型的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一根軟繩。
活動(dòng)過(guò)程:
彎來(lái)繞去扭扭繩。
關(guān)節(jié)娃娃會(huì)彎曲,我們的身體會(huì)彎曲。還有一樣?xùn)|西會(huì)像大蛇一樣彎來(lái)繞去,它是什么呢?(繩子)。
看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來(lái)繞去的各種玩繩方法,引起幼兒興趣)。
好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌,邊配上玩繩動(dòng)作:扭扭繩,真有趣。彎一彎,繞一繞。彎根水蛇踩踩踩,繞條小路走走走。
幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編),一邊玩繩。
請(qǐng)幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法,啟發(fā)幼兒猜測(cè)、討論扭扭繩像什么。
為扭扭繩喝采。
扭扭繩,真好玩,彎來(lái)繞去變化多,我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采!
按照好朋友的玩法,自己去嘗試一下。
條扭扭繩有好多玩法,兩條、三條扭扭繩在一起會(huì)怎么樣呢?
幼兒自由結(jié)伴,或游戲或造型,為不同的扭扭繩組合暍采。
建議:
運(yùn)用繩子造型時(shí),幼兒會(huì)將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來(lái)。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間,教師對(duì)這一過(guò)程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。
在體育活動(dòng)或晨間活動(dòng)中,可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。
可在區(qū)角游戲中,提供不同的'繩子或線,讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇三
摘要:幼兒戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng),它從幼兒的能力水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),把握體育活動(dòng)的組織策略,考慮體育活動(dòng)的趣味性和自由度,有效地開展活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),促進(jìn)身心健康和諧的發(fā)展。
現(xiàn)代很多家庭住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸戶外的場(chǎng)地。幼兒園是幼兒生活的美好的園地,幼兒大多數(shù)時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)。根據(jù)幼兒園的戶外活動(dòng)的形式多樣的特征,教師要運(yùn)用多樣化的戶外活動(dòng)的設(shè)備和器材,玩具材料,并增長(zhǎng)幼兒的游戲興趣,滿足幼兒的活動(dòng)需要。教師可以組織幼兒進(jìn)行一些戶外大型玩具的游戲。
其次,教師可以添加一些戶外體育活動(dòng)的各種玩具的器材,例如小木馬、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、蹦床等,教師也要根據(jù)不同年齡的幼兒活動(dòng)的需要,運(yùn)用廢舊的物品制作一定功能的活動(dòng)的器械。教師可以制作一些小孩子喜歡的色彩鮮艷的,簡(jiǎn)單可愛(ài)的玩具的資料,也可以制作一些彩條讓幼兒玩得更加快樂(lè)。教師也可以根據(jù)中班小班孩子的好奇心特點(diǎn),選擇一些好奇的新鮮的刺激的材料制作一些沙包類的玩具,也可以利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏等玩具,也可以利用破損的材料制作一些新型的玩具等。
幼兒園也可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定一些設(shè)施,根據(jù)自然環(huán)境設(shè)定游戲的內(nèi)容。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在園子里開辟一塊地方種植蔬菜,指導(dǎo)大班和中班的孩子種植青菜、土豆等,并運(yùn)用戶外活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)經(jīng)常照顧這些植物,經(jīng)常給這些植物澆水、施肥,讓幼兒享受到戶外活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒戶外自由活動(dòng)的時(shí)候,教師可以讓幼兒在草叢間捉昆蟲,讓幼兒觀察這些小動(dòng)物們的形態(tài)和習(xí)性等。當(dāng)游戲的設(shè)施和周圍的環(huán)境相融合的時(shí)候,幼兒會(huì)更加開心自然投入放松地進(jìn)入到游戲中去,教師也可以帶領(lǐng)幼兒參觀國(guó)外的幼兒園,并組織一些木工、陶藝等活動(dòng),讓幼兒充分享受到戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師開展幼兒戶外體育活動(dòng),可以引導(dǎo)按照體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)自然環(huán)境的情況特點(diǎn),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),也可以在戶外進(jìn)行穿插一些運(yùn)動(dòng)量小的游戲項(xiàng)目,組織一些角色游戲、智力游戲等,開展一些科學(xué)的體育活動(dòng),并提高幼兒的基本活動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的作用。例如,幼兒教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《龜兔賽跑》的游戲,在活動(dòng)之前特別注重幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng),給幼兒化好妝,戴上可愛(ài)的飾品,給兔子帶上白色的手套等,也可以用大的積木搭建好的終點(diǎn)臺(tái)和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),并用拱門給幼兒制作出兩扇門,讓烏龜和兔子進(jìn)行游戲。教師可以設(shè)計(jì)一些路障,讓兔子練習(xí)跳的動(dòng)作,將孩子進(jìn)行分組,來(lái)縮短孩子們等待的'時(shí)間等。孩子們都很喜歡這樣的游戲項(xiàng)目,教師也可以爭(zhēng)相進(jìn)行交換角色的比賽,組織體弱的孩子進(jìn)行游戲。教師根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和身心特點(diǎn),有效調(diào)節(jié)和控制活動(dòng)的量。教師可以給學(xué)生穿插分發(fā)各種獎(jiǎng)牌,讓孩子得到充分的休息。
三、重視個(gè)體差異,當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和伙伴。
教師要站在幼兒的立場(chǎng)上,通過(guò)幼兒的行為去把握幼兒內(nèi)心的聲音,理解幼兒獨(dú)特的感受,重視在游戲的過(guò)程中,教師扮演的角色是幼兒的引導(dǎo)者,也是幼兒具有童心的游戲的伙伴。對(duì)待膽子小的幼兒,或者動(dòng)作笨拙的幼兒,教師要帶領(lǐng)幼兒一切活動(dòng),對(duì)待需要幫助的幼兒,教師要給予幼兒指導(dǎo)。例如,幼兒在跨跳的活動(dòng)中,教師要將小河的寬度設(shè)計(jì)得更加合理科學(xué),讓能力強(qiáng)的孩子能夠在寬的地方一跳而過(guò),讓能力差的幼兒在窄的地方跨過(guò)而不是停止不前,讓每個(gè)小孩都能通過(guò)河流,提升幼兒的自信心。另外,教師也要讓幼兒加入游戲的隊(duì)伍,讓幼兒玩得快樂(lè)。在進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)的時(shí)候,教師可以安排幼兒在不同的高度、不同的距離的物品上,讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投籃。教師通過(guò)觀察,讓幼兒領(lǐng)會(huì)每個(gè)孩子的實(shí)際水平,有目的、針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),讓水平高低的孩子都能有所選擇,照顧到不同水平的孩子,實(shí)現(xiàn)好的游戲的效果。
四、給幼兒更多的行為的自由。
在幼兒戶外自由活動(dòng)中,教師可以有意識(shí)地組織一些游戲的活動(dòng),并給幼兒創(chuàng)造一些自由活動(dòng)的空間和時(shí)間。例如,每個(gè)星期都有大型的玩具對(duì)幼兒開放,教師也可以組織不同的班級(jí)的幼兒戴上不同顏色的帽子來(lái)實(shí)現(xiàn)判斷不同班級(jí)的幼兒活動(dòng)的狀況,來(lái)打破幼兒年齡、班級(jí)的界限,實(shí)現(xiàn)幼兒的接觸和交往,讓幼兒在活動(dòng)中相互影響,相互進(jìn)步。教師對(duì)幼兒活動(dòng)的時(shí)候,要緊密關(guān)注幼兒的情感、態(tài)度,關(guān)注幼兒對(duì)游戲的積極性,讓幼兒活動(dòng)得不能太多。教師要讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,自己選擇運(yùn)動(dòng)的器材,自己自由活動(dòng),讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè),并在趣味性的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)和他人的交流和分享,及時(shí)發(fā)現(xiàn)信息。教師要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,幫助幼兒更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和探究。
五、重視安全教育,增加幼兒自我保護(hù)的觀念。
教師要給幼兒自由,關(guān)注安全教育,重視涉及更多的活動(dòng)范圍,在幼兒四處分散的活動(dòng)的時(shí)候,教師要照顧到幼兒的特點(diǎn),在活動(dòng)前要設(shè)計(jì)到很多不安全的因素,向幼兒交代活動(dòng)的游戲規(guī)則,制定各項(xiàng)安全事項(xiàng),保護(hù)幼兒。在游戲的時(shí)候,教師要檢查幼兒的儀表,關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,幫助幼兒活動(dòng)。活動(dòng)的時(shí)候教師要四處巡回走動(dòng),糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作,聆聽幼兒的交談和評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并進(jìn)行安全教育。教師也要注重游戲中將幼兒的好奇心引向正軌,引導(dǎo)幼兒滿足興趣的需要的同時(shí),體現(xiàn)教師對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)。
總之,教師要成為有心人,釋放幼兒活動(dòng)的空間,充分給幼兒戶外活動(dòng)的自由,創(chuàng)造給幼兒自主愉快的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
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幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇四
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的觀摩幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
玩出興趣,玩出道理,玩出智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。20xx年4月16日,開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開發(fā)區(qū)幼兒園。
教學(xué)。
主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對(duì)我今后的工作也有了一些設(shè)想,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、參觀后給我的感觸。
1、空間合理利用。
充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯、長(zhǎng)廊等地,讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、器材準(zhǔn)備充分。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能,主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。
3、分散集體相結(jié)合幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。
二、目前我園存在的現(xiàn)狀。
1、園內(nèi)教師教育意識(shí)淡薄,只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。
2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),不是放任,就是單調(diào)的玩大型玩具,自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。
其次材料投放固定性強(qiáng),如材料內(nèi)容固定,材料使用方式固定;
最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
三、
結(jié)合本園的實(shí)際,采取的相應(yīng)措施。
1、加強(qiáng)教師的觀念。
通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。
2、整體規(guī)劃,劃分活動(dòng)場(chǎng)地。
在葡萄長(zhǎng)廊里投掛飛鏢、飛盤等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)。
3、有效地投放材料。
用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去,或做成草球、草圈等;
用玉米梗做飛標(biāo)等等,這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,比那些琳瑯滿目的成品器械對(duì)幼兒有更大的吸引力。
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。
5、家園配合,全員互動(dòng)。
鼓動(dòng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng),如:親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間體育游戲游園會(huì)等。從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成一種互助的模式。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇五
新學(xué)期,我們園對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究,探索出一套適合孩子身心發(fā)展的戶外體育活動(dòng),并進(jìn)行專人專教。以下是我對(duì)執(zhí)教中小班的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng),孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動(dòng)和興趣,從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候,大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了,我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
在戶外體育活動(dòng)中,幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng),培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
在體育活動(dòng)中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng),有了良好的情緒體驗(yàn),幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng),從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí),我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中,我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心,由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況,致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí),我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會(huì)其中的喜悅,增加他們對(duì)體育器材的興趣,學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次,在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
研究表明,幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn),安排幼兒感興趣的體育活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
經(jīng)過(guò)豐富多彩的戶外體育游戲中,孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣,同時(shí),促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng),增強(qiáng)了幼兒體能;其次,發(fā)展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng),獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題,使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。隨著戶外體育活動(dòng)的開展,幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇六
戶外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。
一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。
三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
1、開展多樣的戶外大型活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
2、根據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩;又可以在跳躍區(qū)玩。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái),我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最佳效果,給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇七
健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學(xué)生健康第一”的理念,全面推進(jìn)“億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)”,積極響應(yīng)和落實(shí)教育局關(guān)于開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的精神,認(rèn)真開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),大力宏揚(yáng)奧林匹克精神,推廣“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”,提高身體素質(zhì),磨練堅(jiān)強(qiáng)性格,培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)身心全面健康發(fā)展?,F(xiàn)在將工作總結(jié)如下:
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作進(jìn)行,常抓不懈,處處落實(shí),將開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來(lái)。為了落實(shí)到位,學(xué)校成立了陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加大宣傳力度,擴(kuò)大影響,教師會(huì)上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)和廣播宣傳,使同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣,集體感等充分被激發(fā),也激活了學(xué)生健康第一的理念。
2、用好大課間,在9:30----10:00各年級(jí)分層次地開展各種主體活動(dòng),如本學(xué)期,一二年級(jí)開展少兒體操活動(dòng),三四年級(jí)開展跳繩、跑步活動(dòng),五六年級(jí)開展籃球、乒乓球活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)要求全體教師參與,分管教師做好記載。
3、落實(shí)“兩操”,我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī),增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí),讓學(xué)生科學(xué)用眼,勞逸結(jié)合。
為了促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng),豐富學(xué)生的暑期生活,活躍校園氣氛,結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放,學(xué)校開放了校園各種教育陣地。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇八
玩出興趣,玩出道理,玩出智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。2019年4月16日,開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對(duì)我今后的工作也有了一些設(shè)想,現(xiàn)將總結(jié)如下:
充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯、長(zhǎng)廊等地,讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能,主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。
1、園內(nèi)教師教育意識(shí)淡薄,只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。
2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),不是放任,就是單調(diào)的玩大型玩具,自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。
4、戶外材料投放缺乏計(jì)劃性。首先材料投放隨意性大,教師在投放材料很少有事先的計(jì)劃,對(duì)于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類、數(shù)量等沒(méi)有明確的目標(biāo),忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平,常常是盲目投放;其次材料投放固定性強(qiáng),如材料內(nèi)容固定,材料使用方式固定;最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。
充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)地,按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區(qū)域劃分,合理規(guī)范設(shè)置場(chǎng)地。將園內(nèi)場(chǎng)地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、沙池區(qū)、綜合區(qū)等。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板、獨(dú)木橋,設(shè)置平衡區(qū);在葡萄長(zhǎng)廊里投掛飛鏢、飛盤等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)。
充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,就地取材,自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)條件的限制,活動(dòng)器械往往不能滿足幼兒的活動(dòng)需要。為解決這一矛盾,我們可以就地取材,利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源,自制豐富的體育活動(dòng)器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,玩《騎馬》的游戲,或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲;用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去,或做成草球、草圈等;用玉米梗做飛標(biāo)等等,這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,比那些琳瑯滿目的成品器械對(duì)幼兒有更大的吸引力。
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。
鼓動(dòng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng),如:親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間體育游戲游園會(huì)等。從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成一種互助的模式。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇九
戶外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。
一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。
三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
2、根據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩;又可以在跳躍區(qū)玩。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái),我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最佳效果,給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參與的積極性,豐富幼兒的生活,擴(kuò)大幼兒視野,更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開放式,以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴,全面鍛煉身體,提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式,多給幼兒自由的活動(dòng)空間,在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開展民間游戲:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行,不受人數(shù)的限制,同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán),使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色,從而培養(yǎng)良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺(jué)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中,幫助幼兒練習(xí)鞏固,并不斷創(chuàng)新提高,使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的.研究,我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中,使之新穎生動(dòng),而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)。
針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn),我們還各有側(cè)重。例如:針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào),理解能力增強(qiáng),有一定的自控力等特點(diǎn),多采用競(jìng)賽性的游戲,以激發(fā)幼兒的積極性,提高練習(xí)的效果,培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期,我們?cè)诮M織和開展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí),注意了以下幾點(diǎn):
(1)戶外體育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形,但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差,動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲,提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力,使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如:“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽,用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等,都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。
(2)戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中,都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。教師故意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間,有利于促使幼兒積極開動(dòng)腦筋,以最佳的方式完成游戲?!昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”、“過(guò)障礙”、“走下坡”,就有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。
(3)戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,又能體現(xiàn)集體力量。為此,在開展戶外體育活動(dòng)時(shí),我們教師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起,使幼兒在獲得成就感(或產(chǎn)生失落感)的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大,感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等,以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。
(4)戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些,以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全,不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況,不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí),還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解,讓幼兒及時(shí)化解矛盾,友好游戲。
(1)我們因地制宜,為幼兒選擇合適的體育器材。首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性,要根據(jù)目標(biāo)選擇器材,通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作,教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等,通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排,較好地完成周目標(biāo),達(dá)到鍛煉的效果。
其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象;提供帶有民族特色的材料如:高蹺、雙人鞋等,提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料,如拉力器、沙袋等。
第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足,能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料;為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料;給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。
(2)我們還自力更生,為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的,而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性和藝術(shù)性,以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間,但怕壞又舍不得給孩子玩,因此,制作這類教玩具就太沒(méi)必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生,從而才能達(dá)到鍛煉的效果。例如:我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”,并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣,便于改變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來(lái)使用,又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩,這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。
一學(xué)期多來(lái)的研究和實(shí)踐,我園不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略,而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。
首先,促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng),增強(qiáng)了幼兒體能。近年來(lái),我園幼兒出勤率較高,幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力明顯提高。
其次,發(fā)展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng),獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題,使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí),隨著戶外體育活動(dòng)的開展,幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。
第三,培養(yǎng)了幼兒的情感,發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中,幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng),培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十
我校一直注重開展豐富的體育活動(dòng),強(qiáng)健學(xué)生體魄。區(qū)局有關(guān)文件指出“保證學(xué)生物每天在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”以來(lái),我校對(duì)照要求,將活動(dòng)時(shí)間、方式進(jìn)一步固定下來(lái),并制定了相關(guān)制度加以約束,取得了一些成績(jī)。現(xiàn)將開展活動(dòng)以來(lái)的一些工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,保證體育課及課外活動(dòng)時(shí)間。
我校教務(wù)處對(duì)照崇川區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,真正做到了開齊、開足、開好每門課程。學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任及學(xué)科組長(zhǎng)經(jīng)常開展聽課、巡課活動(dòng),有效地杜絕了擠占藝體課時(shí)的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一直十分重視開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),在人員上、器材上、場(chǎng)地上全盤統(tǒng)籌,保證了所有學(xué)生都能按計(jì)劃正常參加體育活動(dòng)。
二、精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng),不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。
我校體育組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)、整合現(xiàn)有資源,為全校學(xué)生精心安排了游戲、跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、技巧、羽毛球、乒乓球、籃、足、排球等十項(xiàng)鍛煉內(nèi)容,每周輪換,同時(shí)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的特征,將學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了專門劃分,做到定區(qū)域、定項(xiàng)目開展體育活動(dòng)?;顒?dòng)所需器材,學(xué)校安排專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)完成領(lǐng)取、進(jìn)場(chǎng)、歸還,大大節(jié)省活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間,保證了學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行鍛煉?;顒?dòng)過(guò)程中,器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù),確保每天的鍛煉安全、有序、高效。
三、綜合活動(dòng)支撐,打造學(xué)校陽(yáng)光體育亮點(diǎn)。
1、秋季兩操評(píng)比。
每一學(xué)年初,我校都會(huì)有較多的外來(lái)學(xué)生加入我們這個(gè)集體。這些孩子的行為習(xí)慣,集體意識(shí),包括體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)都與原來(lái)的學(xué)生存在較大差距。因此,每年十月前后,我校均安排了眼保健操及廣播體操的評(píng)比。通過(guò)評(píng)比一方面進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作,提高鍛煉質(zhì)量;另一方面通過(guò)集體活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,提高他們的合作能力。
2、春季校園體育節(jié)暨趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
每年四月,我校的校園體育節(jié)都會(huì)如期舉行,體育節(jié)內(nèi)容豐富:有體育知識(shí)競(jìng)答,有體育圖片展覽,有體育知識(shí)講座,其中最讓人難忘的是那“小小全運(yùn)會(huì)”。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽項(xiàng)目多數(shù)來(lái)自于平時(shí)的大課間活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài)。由于我校生源的特殊——他們來(lái)自全國(guó)近二十個(gè)省市,運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們創(chuàng)造性地將孩子們按來(lái)源地區(qū)劃分,組隊(duì)比賽,因此,我們的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)便成了十足的“小小全運(yùn)會(huì)”。
以上是我們對(duì)以往工作的簡(jiǎn)單總結(jié),隨著本學(xué)期師資的充實(shí),相信我校的體育工作會(huì)做得更好。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念,扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步發(fā)展“2+1”工程的質(zhì)量為基礎(chǔ),以提高學(xué)生活動(dòng)能力為核心,以提高學(xué)校整體運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練水平為目標(biāo),教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、具體內(nèi)容。
1、調(diào)整武術(shù)操的隊(duì)伍,進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律,秩序,糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作,努力提高廣播操的質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高35分鐘效率,重視課的密度和強(qiáng)度,教學(xué)形式靈活多樣。
3、抓好學(xué)校田徑隊(duì)的組建工作,運(yùn)動(dòng)員選材,運(yùn)動(dòng)隊(duì)計(jì)劃,,逐步提高我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)水平。
三.備課要求。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,保持兩周余量;。
2.每學(xué)期教研組檢查備課兩次,教導(dǎo)處檢查兩次;。
3.認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動(dòng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量;。
4.嚴(yán)格按照研訓(xùn)中心要求備課,專職教師備詳案,兼職老師備簡(jiǎn)案,整個(gè)過(guò)程要一目了然、清晰。
四.上課要求。
重在培養(yǎng)興趣,重在全面提高。
1.體育組全體人員進(jìn)一步加強(qiáng)思想進(jìn)修學(xué)習(xí),不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。
2.熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有底有收獲。
3.教師在課前做好準(zhǔn)備工作,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
4.課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問(wèn),敢于探究。教師加強(qiáng)巡視,一激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生,使學(xué)生喜歡教師,喜歡你教的這門學(xué)科。
5.節(jié)課學(xué)生掌握情況,老師心中有底,表?yè)P(yáng)好的,指出不足。
五.聽課要求。
組長(zhǎng)及組員之間互相聽課每周不少與兩課并做到及時(shí)反饋、交流。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十二
玩出興趣,玩出道理,玩出智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。20xx年4月16日,開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對(duì)我今后的工作也有了一些設(shè)想,現(xiàn)將總結(jié)如下:
充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯、長(zhǎng)廊等地,讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能,主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。
1、園內(nèi)教師教育意識(shí)淡薄,只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。
2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),不是放任,就是單調(diào)的玩大型玩具,自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。
4、戶外材料投放缺乏計(jì)劃性。首先材料投放隨意性大,教師在投放材料很少有事先的計(jì)劃,對(duì)于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類、數(shù)量等沒(méi)有明確的目標(biāo),忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平,常常是盲目投放;其次材料投放固定性強(qiáng),如材料內(nèi)容固定,材料使用方式固定;最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。
充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)地,按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區(qū)域劃分,合理規(guī)范設(shè)置場(chǎng)地。將園內(nèi)場(chǎng)地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、沙池區(qū)、綜合區(qū)等。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板、獨(dú)木橋,設(shè)置平衡區(qū);在葡萄長(zhǎng)廊里投掛飛鏢、飛盤等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)。
充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,就地取材,自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)條件的限制,活動(dòng)器械往往不能滿足幼兒的活動(dòng)需要。為解決這一矛盾,我們可以就地取材,利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源,自制豐富的體育活動(dòng)器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,玩《騎馬》的游戲,或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲;用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去,或做成草球、草圈等;用玉米梗做飛標(biāo)等等,這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,比那些琳瑯滿目的成品器械對(duì)幼兒有更大的吸引力。
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。
鼓動(dòng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng),如:親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間體育游戲游園會(huì)等。從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成一種互助的模式。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十三
一、熱身運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳兔子舞)
二、游戲:大灰狼與小白兔
玩法:兔媽媽帶小兔到草地上去玩,念兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。這時(shí)狼(配班教師扮演)來(lái)了,小兔馬上和兔媽媽一起跑回家躲起來(lái)。
三、游戲:遇到困難我不怕
兔媽媽(教師扮演)說(shuō):這里太危險(xiǎn)了,我們到別處去玩吧。
玩法:兔媽媽帶領(lǐng)寶寶來(lái)到小河前,與寶寶討論我們?cè)鯓硬拍艿綄?duì)岸去呢?鼓勵(lì)寶寶嘗試探索跨過(guò)障礙和過(guò)獨(dú)木橋的方法,然后再帶領(lǐng)寶寶雙腳并攏跳過(guò)障礙再走過(guò)獨(dú)木橋來(lái)到目的地。最后發(fā)現(xiàn)紙球。
四、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶自由玩紙球,探索紙球的不同玩法。
如:踢球投球甩球等
五、兔媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)雙腳夾球跳
游戲:寶寶追媽媽玩法:將紙球夾在大腿內(nèi)側(cè),雙腳并攏向前跳。
六、游戲:狼來(lái)了
玩法:兔媽媽帶寶寶在草地上玩球,發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,兔子們都落荒而逃。
兔媽媽便告訴寶寶不要害怕,我們可以想辦法打敗大灰狼,當(dāng)大灰狼再來(lái)的時(shí)候,我們可以將球砸向大灰狼,打敗大灰狼。
(此游戲可多玩幾次,幼兒興趣會(huì)很高)
七、放松運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳著兔子舞)
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十四
我園的“加強(qiáng)戶外體育活動(dòng),有效促進(jìn)幼兒體能”的課題已經(jīng)如火如荼的開展了一年多了,在這一年多的時(shí)間里,我們?cè)陂_展活動(dòng)中豐富了理論知識(shí),也更加深了對(duì)于課題的理解,有了更多關(guān)于課題的設(shè)想和實(shí)踐?,F(xiàn)將本學(xué)期幼兒體能發(fā)展方面進(jìn)行以下總結(jié):
以前,我們對(duì)于課題的活動(dòng)選擇缺乏系統(tǒng)性,經(jīng)過(guò)我們一年多的實(shí)踐學(xué)習(xí)和討論,我們探索出一套適合孩子們身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和具體運(yùn)作策略。我們決定從鍛煉幼兒的攀、爬、跑、跳、鉆、投擲等選取相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容,全方面鍛煉幼兒的體能。本學(xué)期我們遵循讓教學(xué)方法富于變化,吸引幼兒主動(dòng)參與,將幼兒喜歡的故事穿插到體育活動(dòng)中來(lái)的原則,以故事的形式來(lái)開展體育活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)時(shí)從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”,最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。本期我們除了體育教學(xué)活動(dòng)以外,還開展了幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓幼兒把平時(shí)鍛煉的效果升級(jí)到競(jìng)賽中來(lái),大大激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒的體質(zhì)、能力都得到了有效發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)課題的研究,必須注重?cái)?shù)據(jù)的支持。所以,我們?cè)诿繉W(xué)期開展體育課題之前,我們都對(duì)幼兒做了前測(cè),了解了幼兒之前的發(fā)展水平。然后針對(duì)幼兒的弱項(xiàng),在戶外活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)了練習(xí)?,F(xiàn)在我們同樣組織孩子進(jìn)行了體能測(cè)試。在測(cè)試的六個(gè)項(xiàng)目中,孩子的合格率明顯有了很大提高,經(jīng)過(guò)鍛煉,不但增強(qiáng)了幼兒的'體質(zhì),出勤率也達(dá)到了98%,同時(shí)幼兒的性格也開朗了起來(lái)。
一個(gè)課題要開展好,必定需要全體課題組成員的共同努力。在課題開展這一年多的時(shí)間里,我們認(rèn)真探討,對(duì)在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題積極進(jìn)行反思,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題,不斷完善自己組織戶外體育活動(dòng)的方法,讓幼兒的體能得到了更好的有效地發(fā)展。
當(dāng)然,還有許多不足的地方,如:個(gè)別幼兒的膽量和部分幼兒的投擲技能以及身體的柔韌性還有待提高。在下期的工作中,我們還將繼續(xù)努力探索,力爭(zhēng)讓幼兒的各方面都得到均衡的發(fā)展。
二〇一三年一月九日
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十五
幼兒園安全工作事關(guān)幼兒的生命安全,關(guān)系到千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng),關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。近幾年來(lái)我園安全管理、安全教育取得定成效。成績(jī)只能代表過(guò)去,在今后的幼兒園安全管理工作中我們還需繼續(xù)努力,為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,經(jīng)常組織人員進(jìn)行安全自查,對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不安全隱患,及時(shí)采取措施給予解決,做到檢查與整改相結(jié)合,盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。由于我園的活動(dòng)資金短缺,活動(dòng)場(chǎng)地大部分為硬質(zhì)場(chǎng)地,幼兒有摔傷的可能。為了切實(shí)保護(hù)幼兒的身心健康和生命安全,認(rèn)真預(yù)防和減少傷害事故隱患,提升幼兒園應(yīng)對(duì)傷害事故的處理能力,依據(jù)(中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例)、教育部(學(xué)生傷害事故處理辦法)等法律法規(guī)要求和“預(yù)防為主、安全第一“的原則,建立應(yīng)對(duì)迅速、處理及時(shí)的防范體系,制定本預(yù)案:
一、預(yù)防事故發(fā)生。
幼兒園內(nèi)的體育器材、場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)有專人保管和維護(hù),保證安全使用。
體育活動(dòng)應(yīng)有體育專職人員帶領(lǐng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)、整理放松活動(dòng),保證幼兒身心健康參加體育活動(dòng)。
體育活動(dòng)過(guò)程、體育教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合相關(guān)部門的要求。幼兒活動(dòng)中保證體育專職人員在場(chǎng)指導(dǎo)。
幼兒園應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理安排體育活動(dòng)和體育課的場(chǎng)地,避免同一場(chǎng)地?cái)D滿幼兒。
二、處理程序。
幼兒園一旦發(fā)生幼兒傷害事故甚至傷及生命事件,應(yīng)當(dāng)遵循以下程序應(yīng)對(duì)處理。
1、幼兒園應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件和能力及時(shí)采取措施救護(hù)受傷害的幼兒;情況嚴(yán)重者,應(yīng)以最快方式將傷者緊急送至附近醫(yī)院救治。
2、及時(shí)收集有關(guān)事故信息,并做好相應(yīng)的記錄。
3、無(wú)論課內(nèi)課外發(fā)生的,都應(yīng)做好有關(guān)證據(jù)、資料的保存工作。情況嚴(yán)重的應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)常。
4、及時(shí)報(bào)告:
幼兒園應(yīng)根據(jù)上級(jí)部門規(guī)定的事故發(fā)生后2小時(shí)內(nèi)向區(qū)教育行政部門報(bào)告。嚴(yán)重傷害事故應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)教育局相關(guān)部門。
5、報(bào)告內(nèi)容:
(1)、傷害事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),傷害事故的原因及處理情況等。
(2)、對(duì)于發(fā)生傷害事故原因不明的,可以在后續(xù)報(bào)告中說(shuō)明情況。
(3)、傷害事故處理的進(jìn)展在后續(xù)報(bào)告中說(shuō)明。
6、啟動(dòng)應(yīng)急成立小組:
(1)、幼兒園突發(fā)事件處理應(yīng)急小組應(yīng)各司其責(zé),分工合作。
(2)、做好安撫幼兒(家長(zhǎng))等工作,組織探望、送至醫(yī)院及時(shí)救治。
(3)、對(duì)于情況嚴(yán)重的,應(yīng)及時(shí)控制事態(tài),維護(hù)幼兒園教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
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幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十六
1.頂沙包:
目的:鍛煉幼兒的平衡能力。
玩法1:將沙包放在頭頂上,雙手伸平,在直線上行走。
玩法2:彎腰,將沙包放在背上,雙手后伸,在直線上行走。
2.拋接沙包。
(1)自拋?zhàn)越印?BR> 目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。
玩法1:兩手托著沙包,頭仰起使勁向上拋,沙包落下時(shí)盡量用手接住。
玩法2:幼兒?jiǎn)问殖稚嘲?,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原?lái)的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
(2)互相拋接。
玩法:兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。幼兒拋接動(dòng)作熟練后,可以兩人兩只包,同時(shí)拋接,也就是雙人對(duì)拋對(duì)接。
(3)左右手拋接沙包:
玩法:教師示范,用一只手把沙包拋起另一只手接住,自己左右手交替拋接沙包。
3.抓沙包。
目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來(lái),迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行??凑l(shuí)的抓包的次數(shù)多。
4.踢沙包。
目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力和練習(xí)雙腳踢接沙包的能力。
玩法1:讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看,看誰(shuí)踢的遠(yuǎn)。
玩法2:幼兒右臂屈肘,一手拉住沙包線,可單腳踢也可雙腳交替踢。
5.投沙包:
玩法1:讓孩子站在圓圈上,手拿沙包投擲到圓圈中,左手和右手交換著練習(xí)。
玩法2:在一定的距離內(nèi),讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時(shí)可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
6.丟沙包。
玩法:讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐在地上,讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個(gè)幼兒的背后,放下沙包的幼兒圍著圈快跑,收到沙包的幼兒拿起沙包快去追,前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下,如果被追上這個(gè)幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目,依此進(jìn)行。
7.傳沙包:
幼兒站立成縱隊(duì),前面的幼兒拿著一個(gè)沙包傳給第二個(gè),第二個(gè)傳給第三個(gè)依次傳遞,老師放上音樂(lè),音樂(lè)一響開始傳,音樂(lè)一停沙包停止傳遞,這時(shí)沙包在誰(shuí)的手里誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。
8.膝蓋夾沙包跳。
老師先示范玩法:游戲的人分成兩隊(duì),用膝蓋夾住沙包,然后向前跳,跳約3米的距離,然后跑回傳給第二個(gè)幼兒。
9.繞沙包走或跑。
玩法:將沙包等距離排在地面上,繞沙包向前走或跑。
10.背馱沙包:
玩法:幼兒背上馱1-2只沙包,彎腰走到指定地點(diǎn)。
11.螞蟻運(yùn)糧。
玩法:讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上,用雙腿夾住糧袋(小沙包),將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻,第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過(guò)的糧袋,依次傳下去,以先運(yùn)到目的地的為勝。
12.扔猴子。
玩法:畫兩條線(線與線之間相距3-4米),在兩條線外各站一個(gè)小朋友,手拿沙包,扔中間的4-5個(gè)小朋友,中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友,便去替扔沙包的小朋友。
13.送禮物。
目的:發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法:把幼兒分成兩對(duì),沙包放在一旁,由每隊(duì)的第一名幼兒開始,背沙包跑到指定位置放下,跑著回來(lái)拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完,哪隊(duì)送的“禮物”多為勝者。
14.螃蟹走。
目的:發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。
玩法:兩人一組,背靠背夾住大沙包,手臂挽住手臂,橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走,先到者為勝者。
15.誰(shuí)呀?
目的:提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法:在大沙包的六個(gè)面貼1—6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組,每人確定自己的數(shù)字,石頭、剪子、布決定由誰(shuí)開始,先拿到包的幼兒雙手向上拋包,沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾,與之對(duì)應(yīng)的幼兒則上前來(lái)拋包,反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次。
16.螞蟻搬豆。
目的:鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
玩法:將全體幼兒分成若干組,每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包,爬著走到指定位置,把沙包放下,在爬回來(lái)。依次進(jìn)行,先進(jìn)行完的為勝者。
17.巧運(yùn)地雷。
目的:訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
玩法:地上畫兩個(gè)圈,兩圈相距1-2米,第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)“地雷”搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi),然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的“地雷”搬到近處的圈里?;顒?dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)扮演小兔的游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒戶外體育游戲的興趣,樂(lè)意參加體育游戲。
2、通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳并攏跳的能力,并在活動(dòng)中探索紙球的多種玩法。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒不怕困難與威脅,勇于戰(zhàn)勝邪惡的勇氣。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十七
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
小白兔頭飾每人一個(gè)狼頭飾一個(gè)紙球每人一個(gè)獨(dú)木橋障礙物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳兔子舞)。
二、游戲:大灰狼與小白兔。
玩法:兔媽媽帶小兔到草地上去玩,念兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。這時(shí)狼(配班教師扮演)來(lái)了,小兔馬上和兔媽媽一起跑回家躲起來(lái)。
三、游戲:遇到困難我不怕。
兔媽媽(教師扮演)說(shuō):這里太危險(xiǎn)了,我們到別處去玩吧。
玩法:兔媽媽帶領(lǐng)寶寶來(lái)到小河前,與寶寶討論我們?cè)鯓硬拍艿綄?duì)岸去呢?鼓勵(lì)寶寶嘗試探索跨過(guò)障礙和過(guò)獨(dú)木橋的方法,然后再帶領(lǐng)寶寶雙腳并攏跳過(guò)障礙再走過(guò)獨(dú)木橋來(lái)到目的地。最后發(fā)現(xiàn)紙球。
四、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶自由玩紙球,探索紙球的不同玩法。
如:踢球投球甩球等。
五、兔媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)雙腳夾球跳。
游戲:寶寶追媽媽玩法:將紙球夾在大腿內(nèi)側(cè),雙腳并攏向前跳。
六、游戲:狼來(lái)了。
玩法:兔媽媽帶寶寶在草地上玩球,發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,兔子們都落荒而逃。
兔媽媽便告訴寶寶不要害怕,我們可以想辦法打敗大灰狼,當(dāng)大灰狼再來(lái)的時(shí)候,我們可以將球砸向大灰狼,打敗大灰狼。
(此游戲可多玩幾次,幼兒興趣會(huì)很高)。
七、放松運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳著兔子舞)。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十八
中班器械類游戲“小青蛙找家”
1、培養(yǎng)幼兒雙腳跳圈的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中注意安全,學(xué)會(huì)與同伴合作。
3·增強(qiáng)幼兒對(duì)呼啦圈的喜愛(ài),體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。
安全的活動(dòng)場(chǎng)地、呼啦圈、小青蛙頭飾、背景音樂(lè)
1、熱身運(yùn)動(dòng):音樂(lè)律動(dòng)《我們大家做的好》
2、語(yǔ)言導(dǎo)入:小朋友們你們知道呼啦圈嗎?那你們知道呼啦圈可以怎樣玩嗎?那么今天 我們就和呼啦圈做游戲吧!
3、游戲規(guī)則:
(1)請(qǐng)小朋友們戴好小青蛙的頭飾站好,教師將呼啦圈在場(chǎng)地上擺成一個(gè)圓形。
(2)教師播放背景音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走動(dòng),當(dāng)每段歌詞落在“家”字的時(shí)候,請(qǐng)幼兒迅速找到一個(gè)呼啦圈成立正姿勢(shì) 雙腳跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)。
(3)音樂(lè)再次響起的時(shí)候,游戲反復(fù)進(jìn)行。(可以兩名幼兒站在一個(gè)呼啦圈內(nèi))
4、組織活動(dòng):在活動(dòng)時(shí)小朋友要注意活動(dòng)時(shí)的安全,學(xué)會(huì)在游戲中與同伴合作,懂得按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)!
5、放松運(yùn)動(dòng):小朋友們 你們喜歡呼啦圈的游戲嗎?那就讓我們帶著自己喜歡的顏色的呼啦圈,尋找自己的小伙伴,開始新的游戲吧!
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十九
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),全面提升幼兒戶外體育活動(dòng)的能力,現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”系列活動(dòng)通知如下。
一、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象。
1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月至20xx年1月。各項(xiàng)活動(dòng)具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
2.參加對(duì)象:全市各級(jí)各類幼兒園。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)提升。
戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境,因地制宜的投放豐富的活動(dòng)材料,讓幼兒在良好的戶外活動(dòng)環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲,發(fā)展基本動(dòng)作、提高運(yùn)動(dòng)能力的一種活動(dòng)形式。在課程游戲化實(shí)施背景下,各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點(diǎn)及實(shí)施需要,適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整,積極營(yíng)造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境,保障幼兒全面發(fā)展。為進(jìn)一步明確目標(biāo)和操作路徑,全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”這一主題,邀請(qǐng)省內(nèi)外幼教專家作專題報(bào)告,對(duì)全市廣大老師進(jìn)行全員培訓(xùn),幫助大家更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。
(二)實(shí)踐交流。
1.幼兒園實(shí)踐。
全市各幼兒園圍繞戶外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求,因地制宜,積極探索,大膽實(shí)踐,全面提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量。
2.沙龍研討。
一是網(wǎng)絡(luò)研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐推進(jìn)情況,開展交流探討,各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。
二是現(xiàn)場(chǎng)沙龍。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”主題,組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),在園際互動(dòng)、區(qū)際聯(lián)動(dòng)中推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),提升游戲水平。
(三)評(píng)比展示。
評(píng)比活動(dòng)聚焦戶外體育活動(dòng)環(huán)境與組織實(shí)施兩個(gè)方面的內(nèi)容,具體活動(dòng)擬安排在20xx年3月舉行。
幼兒園戶外體育活動(dòng)評(píng)比重點(diǎn)關(guān)注:幼兒園是否依據(jù)已有條件,遵循自然性、趣味性、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則,綜合考慮各種教育元素,因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間,提供豐富的活動(dòng)材料,實(shí)施適宜的觀察指導(dǎo),讓體育活動(dòng)真正作用于幼兒的快樂(lè)發(fā)展。
三、活動(dòng)形式。
1.各園可結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),自愿申報(bào)參賽。采用信息化手段展示交流,時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。
2.榮獲一等獎(jiǎng)的幼兒園提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享,接受全市各級(jí)各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。
四、名額分配與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.名額分配:溧陽(yáng)、金壇、新北、天寧、鐘樓各3個(gè),武進(jìn)4個(gè),市屬園1個(gè)。
2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:每組設(shè)一等獎(jiǎng)6名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)8名。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二十
(1)知識(shí)與技能:幼兒通過(guò)聽看,知道“下壓式”傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手型傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。
(2)過(guò)程和方法:從觀察聽講到摹仿實(shí)踐,幼兒由易到難由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù),并在4x0米比賽中檢驗(yàn)掌握情況。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀:幼兒能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù),培養(yǎng)集體主義和互相合作的精神,在學(xué)習(xí)中大家能互相配合,注重力集中,為小組榮譽(yù)和集體利益而奮斗。
(一)開始整隊(duì);
(二)接力棒導(dǎo)入:
小朋友們,大家有誰(shuí)看過(guò)奧運(yùn)會(huì)上4x00米接力跑?為什么放在最后一個(gè)項(xiàng)目?因?yàn)閾?dān)心激烈扣人心弦,試想,世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一起,4人組成一隊(duì)接力看誰(shuí)跑得快,這是多么激動(dòng)人心的比賽!(手拿接力棒),并不是100米跑的最快的4個(gè)人在一起就能在4x00米中獲勝,原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來(lái)學(xué)傳接棒技術(shù)。
(三)熱身操:音樂(lè)[拍手歌]
(1)每人一根接力棒,四列橫隊(duì)散開站位。
(2)持接力棒,跟老師一起跳熱身操,墊步跳起。
“假如感到幸福你就拍拍手”――接力棒輕打手心
“假如感到幸福你就伸伸腰”――雙手抓接力棒后仰
(1)教師講解示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作。持棒動(dòng)作接棒手形抓棒部位傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí)手持棒的后端,由上而下輕輕下壓給對(duì)方,讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處,并且高聲喊“給!”。接棒時(shí)手臂伸直,自然置于身后,手心向上,虎口向后,四指并攏,在傳接棒過(guò)程中手臂不晃動(dòng),聽到“給!”的信號(hào)迅速抓棒。
(2)明確左右錯(cuò)位站立。右手給左手,左手給右手,以此類推。
(3)原地練習(xí)。幼兒4路縱隊(duì)錯(cuò)位站立,間距一臂,排尾幼兒每人拿6根接力棒,聽到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯(cuò),結(jié)束后再次講解示范糾錯(cuò),調(diào)換方向后練習(xí)4次。
(4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒。老師語(yǔ)言引導(dǎo),容許同伴發(fā)生小失誤,呈現(xiàn)失誤小組討論如何改進(jìn),商議好如何站位前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗(yàn)中充分利用“接力區(qū)”,盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)做得好的小組,在集合時(shí)集中點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機(jī)。增加人與人的間距,提高速度,幼兒多次練習(xí)。
(5)“十”字接力跑(4x0米跑)
安全提醒:
1小組預(yù)先設(shè)計(jì)好左右站位,避開本隊(duì)人員相撞。
2 “接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好。
3跑完后立即到圈內(nèi),不允許逗留在路線上。
4超越別人必須在外側(cè),不能有意干擾別人。
進(jìn)行比賽:
1分好組,用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)“傳棒區(qū)”。
2老師計(jì)時(shí),給每小組作好記錄。
3每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規(guī)行為。
4一次比賽后公布成績(jī),小結(jié)情況,再比一次。
5集合小結(jié),再次講解示范,復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。
(7)放松總結(jié)
幼兒戶外體育活動(dòng)方案受幼兒喜愛(ài)的體育活動(dòng)匯總
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二十一
幼兒對(duì)大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“1、2,1、2,……”的`號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二十二
:(適合大班)
為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無(wú)聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了,頓時(shí)引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說(shuō):“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒(méi)有想到。”我隨口說(shuō):“是呀,你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)?!蔽业膯?wèn)題一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)?!薄袄蠋?,飛環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來(lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。
1幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)明轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探究的愿望。
1幼兒有過(guò)玩圈竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
3玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
4實(shí)物投影儀。
(一)玩一玩
1請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定引導(dǎo),“xxx小朋友讓xx轉(zhuǎn)起來(lái)了,這個(gè)玩法真好,還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)?”
(二)試一試
1激勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
(三)看一看
1幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)明了什么?”
2請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)明。
3請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)明了什么?”(圓)
(四)找一找
1幼兒再次操作,查找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有呈現(xiàn)圓?”
2幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后呈現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]
小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。
(五)說(shuō)一說(shuō)
1你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么?
例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。
[實(shí)物示范,觀察]
2 小結(jié):今天我們發(fā)明了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)明更多有趣的東西,假如你發(fā)明了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇一
體育活動(dòng)本身蘊(yùn)藏著許多刺激,如冒險(xiǎn)、克服困難。由于有冒險(xiǎn)、克服困難的精神,其活動(dòng)的能力就更強(qiáng)。一般小班的孩子在碰到困難時(shí)容易退縮,而大班的孩子在比他小的孩子的面前則不會(huì)退縮,他們表現(xiàn)出了勇敢、創(chuàng)新精神,特別體現(xiàn)了哥哥姐姐好的風(fēng)范,因此在混齡活動(dòng)中,小班孩子的自我保護(hù)的能力強(qiáng)了許多,而且也勇敢了許多。
幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力有了很大提高后,對(duì)幼兒健康、順利的成長(zhǎng),避免外界的傷害,及時(shí)有效的保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響,即知識(shí)的遷移。但是教育的效果不是永恒的,也要受當(dāng)時(shí)的環(huán)境和其它因素的影響,因此,對(duì)幼兒在體育活動(dòng)中自我保護(hù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù),不是一朝一夕能完成的,需要家長(zhǎng)和教育工作者共同努力,這樣我們的孩子才能健康、活潑、積極向上。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
利用繩子的柔軟可變,創(chuàng)造性地玩出多種造型。
嘗試合作玩繩,體驗(yàn)用繩子造型的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一根軟繩。
活動(dòng)過(guò)程:
彎來(lái)繞去扭扭繩。
關(guān)節(jié)娃娃會(huì)彎曲,我們的身體會(huì)彎曲。還有一樣?xùn)|西會(huì)像大蛇一樣彎來(lái)繞去,它是什么呢?(繩子)。
看!我的繩子變成什么了?(教師展示彎來(lái)繞去的各種玩繩方法,引起幼兒興趣)。
好玩的扭扭繩。
幼兒邊念兒歌,邊配上玩繩動(dòng)作:扭扭繩,真有趣。彎一彎,繞一繞。彎根水蛇踩踩踩,繞條小路走走走。
幼兒一邊吟唱兒歌(可以自由創(chuàng)編),一邊玩繩。
請(qǐng)幼兒演示或介紹玩扭扭繩的方法,啟發(fā)幼兒猜測(cè)、討論扭扭繩像什么。
為扭扭繩喝采。
扭扭繩,真好玩,彎來(lái)繞去變化多,我們?yōu)槊恳环N不同的玩法喝采!
按照好朋友的玩法,自己去嘗試一下。
條扭扭繩有好多玩法,兩條、三條扭扭繩在一起會(huì)怎么樣呢?
幼兒自由結(jié)伴,或游戲或造型,為不同的扭扭繩組合暍采。
建議:
運(yùn)用繩子造型時(shí),幼兒會(huì)將某一形狀與一定的事物聯(lián)系起來(lái)。繩子造型的抽象性給幼兒大膽聯(lián)想留下了廣闊的空間,教師對(duì)這一過(guò)程中幼兒萌發(fā)的創(chuàng)造性因素要給予肯定和贊許。
在體育活動(dòng)或晨間活動(dòng)中,可繼續(xù)滿足幼兒的玩繩需求。
可在區(qū)角游戲中,提供不同的'繩子或線,讓幼兒彎來(lái)繞去地造型創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇三
摘要:幼兒戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動(dòng),它從幼兒的能力水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)教師必須加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí),把握體育活動(dòng)的組織策略,考慮體育活動(dòng)的趣味性和自由度,有效地開展活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),促進(jìn)身心健康和諧的發(fā)展。
現(xiàn)代很多家庭住在高樓里,孩子很少有機(jī)會(huì)接觸戶外的場(chǎng)地。幼兒園是幼兒生活的美好的園地,幼兒大多數(shù)時(shí)間是在幼兒園里度過(guò)。根據(jù)幼兒園的戶外活動(dòng)的形式多樣的特征,教師要運(yùn)用多樣化的戶外活動(dòng)的設(shè)備和器材,玩具材料,并增長(zhǎng)幼兒的游戲興趣,滿足幼兒的活動(dòng)需要。教師可以組織幼兒進(jìn)行一些戶外大型玩具的游戲。
其次,教師可以添加一些戶外體育活動(dòng)的各種玩具的器材,例如小木馬、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、蹦床等,教師也要根據(jù)不同年齡的幼兒活動(dòng)的需要,運(yùn)用廢舊的物品制作一定功能的活動(dòng)的器械。教師可以制作一些小孩子喜歡的色彩鮮艷的,簡(jiǎn)單可愛(ài)的玩具的資料,也可以制作一些彩條讓幼兒玩得更加快樂(lè)。教師也可以根據(jù)中班小班孩子的好奇心特點(diǎn),選擇一些好奇的新鮮的刺激的材料制作一些沙包類的玩具,也可以利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏等玩具,也可以利用破損的材料制作一些新型的玩具等。
幼兒園也可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定一些設(shè)施,根據(jù)自然環(huán)境設(shè)定游戲的內(nèi)容。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在園子里開辟一塊地方種植蔬菜,指導(dǎo)大班和中班的孩子種植青菜、土豆等,并運(yùn)用戶外活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)經(jīng)常照顧這些植物,經(jīng)常給這些植物澆水、施肥,讓幼兒享受到戶外活動(dòng)的快樂(lè)。在幼兒戶外自由活動(dòng)的時(shí)候,教師可以讓幼兒在草叢間捉昆蟲,讓幼兒觀察這些小動(dòng)物們的形態(tài)和習(xí)性等。當(dāng)游戲的設(shè)施和周圍的環(huán)境相融合的時(shí)候,幼兒會(huì)更加開心自然投入放松地進(jìn)入到游戲中去,教師也可以帶領(lǐng)幼兒參觀國(guó)外的幼兒園,并組織一些木工、陶藝等活動(dòng),讓幼兒充分享受到戶外體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
教師開展幼兒戶外體育活動(dòng),可以引導(dǎo)按照體育游戲?yàn)橹鳎鶕?jù)自然環(huán)境的情況特點(diǎn),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),也可以在戶外進(jìn)行穿插一些運(yùn)動(dòng)量小的游戲項(xiàng)目,組織一些角色游戲、智力游戲等,開展一些科學(xué)的體育活動(dòng),并提高幼兒的基本活動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技能,實(shí)現(xiàn)鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)的作用。例如,幼兒教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《龜兔賽跑》的游戲,在活動(dòng)之前特別注重幼兒的準(zhǔn)備活動(dòng),給幼兒化好妝,戴上可愛(ài)的飾品,給兔子帶上白色的手套等,也可以用大的積木搭建好的終點(diǎn)臺(tái)和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),并用拱門給幼兒制作出兩扇門,讓烏龜和兔子進(jìn)行游戲。教師可以設(shè)計(jì)一些路障,讓兔子練習(xí)跳的動(dòng)作,將孩子進(jìn)行分組,來(lái)縮短孩子們等待的'時(shí)間等。孩子們都很喜歡這樣的游戲項(xiàng)目,教師也可以爭(zhēng)相進(jìn)行交換角色的比賽,組織體弱的孩子進(jìn)行游戲。教師根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn)和身心特點(diǎn),有效調(diào)節(jié)和控制活動(dòng)的量。教師可以給學(xué)生穿插分發(fā)各種獎(jiǎng)牌,讓孩子得到充分的休息。
三、重視個(gè)體差異,當(dāng)幼兒的引導(dǎo)者和伙伴。
教師要站在幼兒的立場(chǎng)上,通過(guò)幼兒的行為去把握幼兒內(nèi)心的聲音,理解幼兒獨(dú)特的感受,重視在游戲的過(guò)程中,教師扮演的角色是幼兒的引導(dǎo)者,也是幼兒具有童心的游戲的伙伴。對(duì)待膽子小的幼兒,或者動(dòng)作笨拙的幼兒,教師要帶領(lǐng)幼兒一切活動(dòng),對(duì)待需要幫助的幼兒,教師要給予幼兒指導(dǎo)。例如,幼兒在跨跳的活動(dòng)中,教師要將小河的寬度設(shè)計(jì)得更加合理科學(xué),讓能力強(qiáng)的孩子能夠在寬的地方一跳而過(guò),讓能力差的幼兒在窄的地方跨過(guò)而不是停止不前,讓每個(gè)小孩都能通過(guò)河流,提升幼兒的自信心。另外,教師也要讓幼兒加入游戲的隊(duì)伍,讓幼兒玩得快樂(lè)。在進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)的時(shí)候,教師可以安排幼兒在不同的高度、不同的距離的物品上,讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投籃。教師通過(guò)觀察,讓幼兒領(lǐng)會(huì)每個(gè)孩子的實(shí)際水平,有目的、針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),讓水平高低的孩子都能有所選擇,照顧到不同水平的孩子,實(shí)現(xiàn)好的游戲的效果。
四、給幼兒更多的行為的自由。
在幼兒戶外自由活動(dòng)中,教師可以有意識(shí)地組織一些游戲的活動(dòng),并給幼兒創(chuàng)造一些自由活動(dòng)的空間和時(shí)間。例如,每個(gè)星期都有大型的玩具對(duì)幼兒開放,教師也可以組織不同的班級(jí)的幼兒戴上不同顏色的帽子來(lái)實(shí)現(xiàn)判斷不同班級(jí)的幼兒活動(dòng)的狀況,來(lái)打破幼兒年齡、班級(jí)的界限,實(shí)現(xiàn)幼兒的接觸和交往,讓幼兒在活動(dòng)中相互影響,相互進(jìn)步。教師對(duì)幼兒活動(dòng)的時(shí)候,要緊密關(guān)注幼兒的情感、態(tài)度,關(guān)注幼兒對(duì)游戲的積極性,讓幼兒活動(dòng)得不能太多。教師要讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,自己選擇運(yùn)動(dòng)的器材,自己自由活動(dòng),讓幼兒感受到活動(dòng)的快樂(lè),并在趣味性的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)和他人的交流和分享,及時(shí)發(fā)現(xiàn)信息。教師要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人,幫助幼兒更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐和探究。
五、重視安全教育,增加幼兒自我保護(hù)的觀念。
教師要給幼兒自由,關(guān)注安全教育,重視涉及更多的活動(dòng)范圍,在幼兒四處分散的活動(dòng)的時(shí)候,教師要照顧到幼兒的特點(diǎn),在活動(dòng)前要設(shè)計(jì)到很多不安全的因素,向幼兒交代活動(dòng)的游戲規(guī)則,制定各項(xiàng)安全事項(xiàng),保護(hù)幼兒。在游戲的時(shí)候,教師要檢查幼兒的儀表,關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,幫助幼兒活動(dòng)。活動(dòng)的時(shí)候教師要四處巡回走動(dòng),糾正幼兒的危險(xiǎn)動(dòng)作,聆聽幼兒的交談和評(píng)價(jià),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并進(jìn)行安全教育。教師也要注重游戲中將幼兒的好奇心引向正軌,引導(dǎo)幼兒滿足興趣的需要的同時(shí),體現(xiàn)教師對(duì)幼兒個(gè)性的培養(yǎng)。
總之,教師要成為有心人,釋放幼兒活動(dòng)的空間,充分給幼兒戶外活動(dòng)的自由,創(chuàng)造給幼兒自主愉快的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
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幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇四
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的觀摩幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié),歡迎大家分享。
玩出興趣,玩出道理,玩出智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。20xx年4月16日,開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開發(fā)區(qū)幼兒園。
教學(xué)。
主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對(duì)我今后的工作也有了一些設(shè)想,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、參觀后給我的感觸。
1、空間合理利用。
充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯、長(zhǎng)廊等地,讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
2、器材準(zhǔn)備充分。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能,主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。
3、分散集體相結(jié)合幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。
二、目前我園存在的現(xiàn)狀。
1、園內(nèi)教師教育意識(shí)淡薄,只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。
2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),不是放任,就是單調(diào)的玩大型玩具,自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。
其次材料投放固定性強(qiáng),如材料內(nèi)容固定,材料使用方式固定;
最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
三、
結(jié)合本園的實(shí)際,采取的相應(yīng)措施。
1、加強(qiáng)教師的觀念。
通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。
2、整體規(guī)劃,劃分活動(dòng)場(chǎng)地。
在葡萄長(zhǎng)廊里投掛飛鏢、飛盤等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)。
3、有效地投放材料。
用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去,或做成草球、草圈等;
用玉米梗做飛標(biāo)等等,這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,比那些琳瑯滿目的成品器械對(duì)幼兒有更大的吸引力。
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。
5、家園配合,全員互動(dòng)。
鼓動(dòng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng),如:親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間體育游戲游園會(huì)等。從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成一種互助的模式。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇五
新學(xué)期,我們園對(duì)幼兒的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了系列研究,探索出一套適合孩子身心發(fā)展的戶外體育活動(dòng),并進(jìn)行專人專教。以下是我對(duì)執(zhí)教中小班的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結(jié)伴,按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后,我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉,培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng),孩子們都積極參與,充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動(dòng)和興趣,從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候,大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了,我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中,教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力,用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己,才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
在戶外體育活動(dòng)中,幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng),培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
在體育活動(dòng)中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià),讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng),有了良好的情緒體驗(yàn),幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng),從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí),我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平,制定分層次目標(biāo),設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同指導(dǎo)和幫助,使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中,我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒,多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒,我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同,設(shè)置了不同的高度,使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心,由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況,致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中,幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí),我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作,讓他們體會(huì)其中的喜悅,增加他們對(duì)體育器材的興趣,學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次,在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的,可以連環(huán)套著當(dāng)車跑,可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
研究表明,幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的興趣的強(qiáng)弱。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn),安排幼兒感興趣的體育活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
經(jīng)過(guò)豐富多彩的戶外體育游戲中,孩子們對(duì)戶外游戲的興趣有了更大的興趣,同時(shí),促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng),增強(qiáng)了幼兒體能;其次,發(fā)展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng),獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題,使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。隨著戶外體育活動(dòng)的開展,幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇六
戶外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。
一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。
三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
1、開展多樣的戶外大型活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
2、根據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩;又可以在跳躍區(qū)玩。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái),我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最佳效果,給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇七
健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“學(xué)生健康第一”的理念,全面推進(jìn)“億萬(wàn)青少年陽(yáng)光體育活動(dòng)”,積極響應(yīng)和落實(shí)教育局關(guān)于開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的精神,認(rèn)真開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),大力宏揚(yáng)奧林匹克精神,推廣“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”,提高身體素質(zhì),磨練堅(jiān)強(qiáng)性格,培養(yǎng)集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神,促進(jìn)身心全面健康發(fā)展?,F(xiàn)在將工作總結(jié)如下:
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),并將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作進(jìn)行,常抓不懈,處處落實(shí),將開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)聯(lián)系起來(lái)。為了落實(shí)到位,學(xué)校成立了陽(yáng)光體育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
為加大宣傳力度,擴(kuò)大影響,教師會(huì)上不定期進(jìn)行了宣傳、布置。同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行板報(bào)和廣播宣傳,使同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)興趣,集體感等充分被激發(fā),也激活了學(xué)生健康第一的理念。
2、用好大課間,在9:30----10:00各年級(jí)分層次地開展各種主體活動(dòng),如本學(xué)期,一二年級(jí)開展少兒體操活動(dòng),三四年級(jí)開展跳繩、跑步活動(dòng),五六年級(jí)開展籃球、乒乓球活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)要求全體教師參與,分管教師做好記載。
3、落實(shí)“兩操”,我校充分利用課間操和眼保健操的契機(jī),增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和保護(hù)視力的意識(shí),讓學(xué)生科學(xué)用眼,勞逸結(jié)合。
為了促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展,落實(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng),豐富學(xué)生的暑期生活,活躍校園氣氛,結(jié)合學(xué)校資源向社區(qū)開放,學(xué)校開放了校園各種教育陣地。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇八
玩出興趣,玩出道理,玩出智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。2019年4月16日,開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對(duì)我今后的工作也有了一些設(shè)想,現(xiàn)將總結(jié)如下:
充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯、長(zhǎng)廊等地,讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能,主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。
1、園內(nèi)教師教育意識(shí)淡薄,只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。
2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),不是放任,就是單調(diào)的玩大型玩具,自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。
4、戶外材料投放缺乏計(jì)劃性。首先材料投放隨意性大,教師在投放材料很少有事先的計(jì)劃,對(duì)于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類、數(shù)量等沒(méi)有明確的目標(biāo),忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平,常常是盲目投放;其次材料投放固定性強(qiáng),如材料內(nèi)容固定,材料使用方式固定;最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。
充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)地,按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區(qū)域劃分,合理規(guī)范設(shè)置場(chǎng)地。將園內(nèi)場(chǎng)地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、沙池區(qū)、綜合區(qū)等。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板、獨(dú)木橋,設(shè)置平衡區(qū);在葡萄長(zhǎng)廊里投掛飛鏢、飛盤等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)。
充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,就地取材,自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)條件的限制,活動(dòng)器械往往不能滿足幼兒的活動(dòng)需要。為解決這一矛盾,我們可以就地取材,利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源,自制豐富的體育活動(dòng)器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,玩《騎馬》的游戲,或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲;用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去,或做成草球、草圈等;用玉米梗做飛標(biāo)等等,這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,比那些琳瑯滿目的成品器械對(duì)幼兒有更大的吸引力。
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。
鼓動(dòng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng),如:親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間體育游戲游園會(huì)等。從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成一種互助的模式。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇九
戶外大型活動(dòng)作為挖掘幼兒潛能開發(fā)的載體形式,對(duì)幼兒實(shí)施體能鍛煉,實(shí)施發(fā)展教育。
一是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,提高幼兒參加體育鍛煉的興趣。二是初步形成幼兒的合作意識(shí);萌發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感、有關(guān)心、幫助他人的愿望。
三是在積極參與、交流活動(dòng)過(guò)程中,逐步體現(xiàn)自我,體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。
2、根據(jù)各班年齡各種動(dòng)作發(fā)展的水平,我園因地制宜地創(chuàng)設(shè)了跳躍區(qū)、平衡區(qū)、球類區(qū)。在這些區(qū)域中讓各班幼兒自由選擇,彼此聯(lián)系,產(chǎn)生交互作用的活動(dòng)。讓相應(yīng)的教師擔(dān)任某一區(qū)域的活動(dòng),各班幼兒則依據(jù)自己的意愿、興趣選擇伙伴,選擇區(qū)域參加鍛煉。為力求讓幼兒到各個(gè)區(qū)域玩,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣和記錄能力的培養(yǎng),我們選擇相應(yīng)的橡皮筋記錄的方法輪換的方式,保證幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與其它區(qū)域的活動(dòng),以促使幼兒基本動(dòng)作獲得全面發(fā)展。如;活動(dòng)時(shí),幼兒既可在平衡區(qū)玩;又可以在跳躍區(qū)玩。
3、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的戶外大型活動(dòng)器材和玩具材料近年來(lái),我園為促使戶外大型活動(dòng)取得最佳效果,給幼兒學(xué)習(xí)投遠(yuǎn)投準(zhǔn)用的多彩飛球。
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣,是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們?cè)Ⅲw育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中,激發(fā)幼兒參與的積極性,豐富幼兒的生活,擴(kuò)大幼兒視野,更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
晨間鍛煉活動(dòng)。為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量,我們?cè)诮M織形式及內(nèi)容編排上進(jìn)行改革,有目的、有計(jì)劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)、發(fā)展能力。我們采用分散開放式,以自制的小型多樣器械為主,讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下,三五成群地湊在一起,選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴,全面鍛煉身體,提高體能。戶外一小時(shí)體育活動(dòng)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動(dòng)角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)形式,多給幼兒自由的活動(dòng)空間,在每天戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的活動(dòng)。如開展民間游戲:丟手絹、跳繩、扔沙包等,只需簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行,不受人數(shù)的限制,同時(shí)讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權(quán),使戶外一小時(shí)的體育活動(dòng)更富特色,從而培養(yǎng)良好個(gè)性和養(yǎng)成自覺(jué)參加戶外體育活動(dòng)的好習(xí)慣。
體育教學(xué)活動(dòng)。我們將體育教學(xué)的內(nèi)容延伸到戶外活動(dòng)之中,幫助幼兒練習(xí)鞏固,并不斷創(chuàng)新提高,使戶外體育活動(dòng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,相互滲透,相互補(bǔ)充。為此我們課題組進(jìn)行了深入的.研究,我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競(jìng)賽的游戲之中,使之新穎生動(dòng),而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,增強(qiáng)體質(zhì)。
針對(duì)大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn),我們還各有側(cè)重。例如:針對(duì)大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào),理解能力增強(qiáng),有一定的自控力等特點(diǎn),多采用競(jìng)賽性的游戲,以激發(fā)幼兒的積極性,提高練習(xí)的效果,培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。針對(duì)中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)游戲的情景,讓幼兒扮演其中的角色,從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。
選擇適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。本學(xué)期,我們?cè)诮M織和開展幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí),注意了以下幾點(diǎn):
(1)戶外體育活動(dòng)必須貫徹靈巧性原則。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動(dòng)作雖已基本成形,但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差,動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲,提高了幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉的調(diào)節(jié)作用及其對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制能力,使各項(xiàng)基本動(dòng)作的發(fā)展逐步朝著準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、熟練的方向轉(zhuǎn)化。如:“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動(dòng)作。還有用拍皮球行進(jìn)計(jì)時(shí)賽,用球拍端乒乓球過(guò)獨(dú)木橋等,都是有益于發(fā)展幼兒精確能力、協(xié)調(diào)能力的游戲內(nèi)容。
(2)戶外體育活動(dòng)還要體現(xiàn)智慧性原則。體育活動(dòng)過(guò)程要能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)閃現(xiàn)出智慧的亮點(diǎn)。在較大型的體育游戲中,都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問(wèn)題。教師故意給幼兒留下解決這些問(wèn)題的思考空間,有利于促使幼兒積極開動(dòng)腦筋,以最佳的方式完成游戲?!昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。同樣是“穿山洞”、“過(guò)障礙”、“走下坡”,就有不同的“穿”法、“過(guò)”法和“走”法。
(3)戶外體育活動(dòng)還要有堅(jiān)持教育性原則。一個(gè)好的體育活動(dòng)或者說(shuō)一個(gè)能較好地體現(xiàn)教育性原則的體育活動(dòng)應(yīng)該既能表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,又能體現(xiàn)集體力量。為此,在開展戶外體育活動(dòng)時(shí),我們教師有意識(shí)地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起,使幼兒在獲得成就感(或產(chǎn)生失落感)的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大,感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等,以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。
(4)戶外體育活動(dòng)必須強(qiáng)調(diào)安全性原則。安全第一是對(duì)學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動(dòng)的普遍要求。體育活動(dòng)具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),幼兒參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些,以便防患于未然。如活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全,不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況,不會(huì)因幼兒摔跤而造成傷害等。同時(shí),還要特別防止人為的傷害。教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解,讓幼兒及時(shí)化解矛盾,友好游戲。
(1)我們因地制宜,為幼兒選擇合適的體育器材。首先根據(jù)目標(biāo)選擇。選擇的體育器材絕對(duì)不能帶有盲目性,要根據(jù)目標(biāo)選擇器材,通過(guò)使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。如周目標(biāo)的一項(xiàng)內(nèi)容為練習(xí)投擲動(dòng)作,教師選擇內(nèi)容有沙包、降落傘、飛盤、飛鏢等,通過(guò)科學(xué)合理、系統(tǒng)的安排,較好地完成周目標(biāo),達(dá)到鍛煉的效果。
其次根據(jù)材料特征選擇。幼兒習(xí)慣選擇輕便、靈巧、既能一物多玩又能滿足其多種多樣需要的材料;對(duì)于幼兒喜歡的活動(dòng)材料要投放足夠的數(shù)量,已免發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象;提供帶有民族特色的材料如:高蹺、雙人鞋等,提高活動(dòng)材料的娛樂(lè)性和趣味性。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。在春夏季提供活動(dòng)量小的材料,如拉力器、沙袋等。
第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。為小班應(yīng)多提供一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強(qiáng)、數(shù)量充足,能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)材料;為中班提供能促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)材料;給大班幼兒我們提供的則是動(dòng)作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的活動(dòng)材料。
(2)我們還自力更生,為幼兒制作適用的體育器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的,而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性和藝術(shù)性,以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間,但怕壞又舍不得給孩子玩,因此,制作這類教玩具就太沒(méi)必要了。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生,從而才能達(dá)到鍛煉的效果。例如:我們?cè)诶ζ鞯幕A(chǔ)上制作了色彩明快、五彩繽紛的“拉力圈”,并在每個(gè)拉力圈的兩端縫上了雌雄瓣,便于改變長(zhǎng)度。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來(lái)使用,又可以連接成長(zhǎng)繩或短繩,這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。
一學(xué)期多來(lái)的研究和實(shí)踐,我園不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略,而且對(duì)幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。
首先,促進(jìn)了幼兒的生長(zhǎng),增強(qiáng)了幼兒體能。近年來(lái),我園幼兒出勤率較高,幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)疾病的抵抗能力明顯提高。
其次,發(fā)展了幼兒的智力,豐富了幼兒的知識(shí)。在體育活動(dòng)中,幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動(dòng),獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動(dòng)中發(fā)生的各種問(wèn)題,使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí),隨著戶外體育活動(dòng)的開展,幼兒有關(guān)自然和社會(huì)方面的知識(shí)也豐富了。
第三,培養(yǎng)了幼兒的情感,發(fā)展了幼兒的個(gè)性。在戶外體育活動(dòng)中,幼兒與同伴相互交往共同活動(dòng),培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)、集體觀念及交往能力,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性的發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣、富有趣味性和娛樂(lè)性,既豐富了幼兒的情感,又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十
我校一直注重開展豐富的體育活動(dòng),強(qiáng)健學(xué)生體魄。區(qū)局有關(guān)文件指出“保證學(xué)生物每天在校一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間”以來(lái),我校對(duì)照要求,將活動(dòng)時(shí)間、方式進(jìn)一步固定下來(lái),并制定了相關(guān)制度加以約束,取得了一些成績(jī)。現(xiàn)將開展活動(dòng)以來(lái)的一些工作總結(jié)如下:
一、扎實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,保證體育課及課外活動(dòng)時(shí)間。
我校教務(wù)處對(duì)照崇川區(qū)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,真正做到了開齊、開足、開好每門課程。學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)主任及學(xué)科組長(zhǎng)經(jīng)常開展聽課、巡課活動(dòng),有效地杜絕了擠占藝體課時(shí)的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一直十分重視開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),在人員上、器材上、場(chǎng)地上全盤統(tǒng)籌,保證了所有學(xué)生都能按計(jì)劃正常參加體育活動(dòng)。
二、精心設(shè)計(jì)安排大課間活動(dòng),不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。
我校體育組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下,結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)、整合現(xiàn)有資源,為全校學(xué)生精心安排了游戲、跳繩、踢毽、跳遠(yuǎn)、技巧、羽毛球、乒乓球、籃、足、排球等十項(xiàng)鍛煉內(nèi)容,每周輪換,同時(shí)根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容的特征,將學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了專門劃分,做到定區(qū)域、定項(xiàng)目開展體育活動(dòng)?;顒?dòng)所需器材,學(xué)校安排專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)完成領(lǐng)取、進(jìn)場(chǎng)、歸還,大大節(jié)省活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間,保證了學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行鍛煉?;顒?dòng)過(guò)程中,器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運(yùn)動(dòng)輔導(dǎo)及安全監(jiān)護(hù),確保每天的鍛煉安全、有序、高效。
三、綜合活動(dòng)支撐,打造學(xué)校陽(yáng)光體育亮點(diǎn)。
1、秋季兩操評(píng)比。
每一學(xué)年初,我校都會(huì)有較多的外來(lái)學(xué)生加入我們這個(gè)集體。這些孩子的行為習(xí)慣,集體意識(shí),包括體育方面的基礎(chǔ)知識(shí)都與原來(lái)的學(xué)生存在較大差距。因此,每年十月前后,我校均安排了眼保健操及廣播體操的評(píng)比。通過(guò)評(píng)比一方面進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作,提高鍛煉質(zhì)量;另一方面通過(guò)集體活動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,提高他們的合作能力。
2、春季校園體育節(jié)暨趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
每年四月,我校的校園體育節(jié)都會(huì)如期舉行,體育節(jié)內(nèi)容豐富:有體育知識(shí)競(jìng)答,有體育圖片展覽,有體育知識(shí)講座,其中最讓人難忘的是那“小小全運(yùn)會(huì)”。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上的競(jìng)賽項(xiàng)目多數(shù)來(lái)自于平時(shí)的大課間活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài)。由于我校生源的特殊——他們來(lái)自全國(guó)近二十個(gè)省市,運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我們創(chuàng)造性地將孩子們按來(lái)源地區(qū)劃分,組隊(duì)比賽,因此,我們的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)便成了十足的“小小全運(yùn)會(huì)”。
以上是我們對(duì)以往工作的簡(jiǎn)單總結(jié),隨著本學(xué)期師資的充實(shí),相信我校的體育工作會(huì)做得更好。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十一
為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的先進(jìn)理念,扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步發(fā)展“2+1”工程的質(zhì)量為基礎(chǔ),以提高學(xué)生活動(dòng)能力為核心,以提高學(xué)校整體運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練水平為目標(biāo),教會(huì)學(xué)生強(qiáng)身健體的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué),從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
二、具體內(nèi)容。
1、調(diào)整武術(shù)操的隊(duì)伍,進(jìn)退場(chǎng)的紀(jì)律,秩序,糾正廣播操的錯(cuò)誤動(dòng)作,努力提高廣播操的質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高35分鐘效率,重視課的密度和強(qiáng)度,教學(xué)形式靈活多樣。
3、抓好學(xué)校田徑隊(duì)的組建工作,運(yùn)動(dòng)員選材,運(yùn)動(dòng)隊(duì)計(jì)劃,,逐步提高我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)水平。
三.備課要求。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,保持兩周余量;。
2.每學(xué)期教研組檢查備課兩次,教導(dǎo)處檢查兩次;。
3.認(rèn)真參加培訓(xùn)及教研組活動(dòng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量;。
4.嚴(yán)格按照研訓(xùn)中心要求備課,專職教師備詳案,兼職老師備簡(jiǎn)案,整個(gè)過(guò)程要一目了然、清晰。
四.上課要求。
重在培養(yǎng)興趣,重在全面提高。
1.體育組全體人員進(jìn)一步加強(qiáng)思想進(jìn)修學(xué)習(xí),不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。
2.熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn),做到心中有底有收獲。
3.教師在課前做好準(zhǔn)備工作,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。
4.課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問(wèn),敢于探究。教師加強(qiáng)巡視,一激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生,使學(xué)生喜歡教師,喜歡你教的這門學(xué)科。
5.節(jié)課學(xué)生掌握情況,老師心中有底,表?yè)P(yáng)好的,指出不足。
五.聽課要求。
組長(zhǎng)及組員之間互相聽課每周不少與兩課并做到及時(shí)反饋、交流。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十二
玩出興趣,玩出道理,玩出智慧!如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體、快樂(lè)游戲、智能發(fā)展,在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,實(shí)踐體育活動(dòng)新策略。20xx年4月16日,開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富:有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,有開發(fā)區(qū)男教師帶來(lái)的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對(duì)我今后的工作也有了一些設(shè)想,現(xiàn)將總結(jié)如下:
充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯、長(zhǎng)廊等地,讓每一片地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能,主要是通過(guò)活動(dòng)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,有你熟悉的玩具,也有你未曾想到的材料,非常豐富,能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域,然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,再集體做廣播操,將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合,結(jié)構(gòu)比較合理、完整。
1、園內(nèi)教師教育意識(shí)淡薄,只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),對(duì)戶外活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足。
2、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動(dòng)時(shí),不是放任,就是單調(diào)的玩大型玩具,自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。
3、戶外活動(dòng)器械少,除幾架大型玩具外,大多以球、圈為主,幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主,孩子提不起興趣。
4、戶外材料投放缺乏計(jì)劃性。首先材料投放隨意性大,教師在投放材料很少有事先的計(jì)劃,對(duì)于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類、數(shù)量等沒(méi)有明確的目標(biāo),忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平,常常是盲目投放;其次材料投放固定性強(qiáng),如材料內(nèi)容固定,材料使用方式固定;最后對(duì)材料投放的價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為只要有材料玩就行了,對(duì)材料的功能、用途不清楚,從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值。
5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,主要表現(xiàn)在教師對(duì)戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)淡薄,計(jì)劃性不強(qiáng),在組織的過(guò)程中,沒(méi)有真正從幼兒的興趣、需要出發(fā),沒(méi)有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,由于教師的視野有限,她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,根本沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)幼兒,特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí),他們更顯得緊張,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。
6、沒(méi)有很好的利用戶外資源,幼兒園戶外場(chǎng)地很寬,雖然綠化非常的優(yōu)美,花紅柳綠的,可不實(shí)用,只供孩子們觀賞,沒(méi)有可實(shí)用價(jià)值。
通過(guò)多途徑,采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),開拓教師創(chuàng)造力,從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴。
充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)地,按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區(qū)域劃分,合理規(guī)范設(shè)置場(chǎng)地。將園內(nèi)場(chǎng)地劃分為鉆爬區(qū)、跳躍區(qū)、投擲區(qū)、平衡區(qū)、攀爬區(qū)、沙池區(qū)、綜合區(qū)等。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板、獨(dú)木橋,設(shè)置平衡區(qū);在葡萄長(zhǎng)廊里投掛飛鏢、飛盤等,設(shè)置投擲區(qū),讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn)。
充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,就地取材,自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)條件的限制,活動(dòng)器械往往不能滿足幼兒的活動(dòng)需要。為解決這一矛盾,我們可以就地取材,利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源,自制豐富的體育活動(dòng)器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,玩《騎馬》的游戲,或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲;用稻草編草墊子擺在地上跳來(lái)跳去,或做成草球、草圈等;用玉米梗做飛標(biāo)等等,這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,比那些琳瑯滿目的成品器械對(duì)幼兒有更大的吸引力。
通過(guò)多渠道的收集、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。
鼓動(dòng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng),如:親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子民間體育游戲游園會(huì)等。從而轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,形成一種互助的模式。
總之,戶外體育活動(dòng),不但對(duì)幼兒身體有著促進(jìn)作用,對(duì)幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人,使孩子從狹小的空間走出來(lái),充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì),讓孩子得到全面的發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十三
一、熱身運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳兔子舞)
二、游戲:大灰狼與小白兔
玩法:兔媽媽帶小兔到草地上去玩,念兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。這時(shí)狼(配班教師扮演)來(lái)了,小兔馬上和兔媽媽一起跑回家躲起來(lái)。
三、游戲:遇到困難我不怕
兔媽媽(教師扮演)說(shuō):這里太危險(xiǎn)了,我們到別處去玩吧。
玩法:兔媽媽帶領(lǐng)寶寶來(lái)到小河前,與寶寶討論我們?cè)鯓硬拍艿綄?duì)岸去呢?鼓勵(lì)寶寶嘗試探索跨過(guò)障礙和過(guò)獨(dú)木橋的方法,然后再帶領(lǐng)寶寶雙腳并攏跳過(guò)障礙再走過(guò)獨(dú)木橋來(lái)到目的地。最后發(fā)現(xiàn)紙球。
四、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶自由玩紙球,探索紙球的不同玩法。
如:踢球投球甩球等
五、兔媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)雙腳夾球跳
游戲:寶寶追媽媽玩法:將紙球夾在大腿內(nèi)側(cè),雙腳并攏向前跳。
六、游戲:狼來(lái)了
玩法:兔媽媽帶寶寶在草地上玩球,發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,兔子們都落荒而逃。
兔媽媽便告訴寶寶不要害怕,我們可以想辦法打敗大灰狼,當(dāng)大灰狼再來(lái)的時(shí)候,我們可以將球砸向大灰狼,打敗大灰狼。
(此游戲可多玩幾次,幼兒興趣會(huì)很高)
七、放松運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳著兔子舞)
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十四
我園的“加強(qiáng)戶外體育活動(dòng),有效促進(jìn)幼兒體能”的課題已經(jīng)如火如荼的開展了一年多了,在這一年多的時(shí)間里,我們?cè)陂_展活動(dòng)中豐富了理論知識(shí),也更加深了對(duì)于課題的理解,有了更多關(guān)于課題的設(shè)想和實(shí)踐?,F(xiàn)將本學(xué)期幼兒體能發(fā)展方面進(jìn)行以下總結(jié):
以前,我們對(duì)于課題的活動(dòng)選擇缺乏系統(tǒng)性,經(jīng)過(guò)我們一年多的實(shí)踐學(xué)習(xí)和討論,我們探索出一套適合孩子們身心特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容和具體運(yùn)作策略。我們決定從鍛煉幼兒的攀、爬、跑、跳、鉆、投擲等選取相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容,全方面鍛煉幼兒的體能。本學(xué)期我們遵循讓教學(xué)方法富于變化,吸引幼兒主動(dòng)參與,將幼兒喜歡的故事穿插到體育活動(dòng)中來(lái)的原則,以故事的形式來(lái)開展體育活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)時(shí)從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”,最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。本期我們除了體育教學(xué)活動(dòng)以外,還開展了幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。讓幼兒把平時(shí)鍛煉的效果升級(jí)到競(jìng)賽中來(lái),大大激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒的體質(zhì)、能力都得到了有效發(fā)展。
幼兒戶外體育活動(dòng)課題的研究,必須注重?cái)?shù)據(jù)的支持。所以,我們?cè)诿繉W(xué)期開展體育課題之前,我們都對(duì)幼兒做了前測(cè),了解了幼兒之前的發(fā)展水平。然后針對(duì)幼兒的弱項(xiàng),在戶外活動(dòng)時(shí)加強(qiáng)了練習(xí)?,F(xiàn)在我們同樣組織孩子進(jìn)行了體能測(cè)試。在測(cè)試的六個(gè)項(xiàng)目中,孩子的合格率明顯有了很大提高,經(jīng)過(guò)鍛煉,不但增強(qiáng)了幼兒的'體質(zhì),出勤率也達(dá)到了98%,同時(shí)幼兒的性格也開朗了起來(lái)。
一個(gè)課題要開展好,必定需要全體課題組成員的共同努力。在課題開展這一年多的時(shí)間里,我們認(rèn)真探討,對(duì)在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題積極進(jìn)行反思,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題,不斷完善自己組織戶外體育活動(dòng)的方法,讓幼兒的體能得到了更好的有效地發(fā)展。
當(dāng)然,還有許多不足的地方,如:個(gè)別幼兒的膽量和部分幼兒的投擲技能以及身體的柔韌性還有待提高。在下期的工作中,我們還將繼續(xù)努力探索,力爭(zhēng)讓幼兒的各方面都得到均衡的發(fā)展。
二〇一三年一月九日
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十五
幼兒園安全工作事關(guān)幼兒的生命安全,關(guān)系到千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福,關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng),關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。近幾年來(lái)我園安全管理、安全教育取得定成效。成績(jī)只能代表過(guò)去,在今后的幼兒園安全管理工作中我們還需繼續(xù)努力,為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,經(jīng)常組織人員進(jìn)行安全自查,對(duì)自查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不安全隱患,及時(shí)采取措施給予解決,做到檢查與整改相結(jié)合,盡最大努力把不安全事故消滅在萌芽狀態(tài)。由于我園的活動(dòng)資金短缺,活動(dòng)場(chǎng)地大部分為硬質(zhì)場(chǎng)地,幼兒有摔傷的可能。為了切實(shí)保護(hù)幼兒的身心健康和生命安全,認(rèn)真預(yù)防和減少傷害事故隱患,提升幼兒園應(yīng)對(duì)傷害事故的處理能力,依據(jù)(中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例)、教育部(學(xué)生傷害事故處理辦法)等法律法規(guī)要求和“預(yù)防為主、安全第一“的原則,建立應(yīng)對(duì)迅速、處理及時(shí)的防范體系,制定本預(yù)案:
一、預(yù)防事故發(fā)生。
幼兒園內(nèi)的體育器材、場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)有專人保管和維護(hù),保證安全使用。
體育活動(dòng)應(yīng)有體育專職人員帶領(lǐng)做好準(zhǔn)備活動(dòng)、整理放松活動(dòng),保證幼兒身心健康參加體育活動(dòng)。
體育活動(dòng)過(guò)程、體育教學(xué)過(guò)程應(yīng)符合相關(guān)部門的要求。幼兒活動(dòng)中保證體育專職人員在場(chǎng)指導(dǎo)。
幼兒園應(yīng)當(dāng)科學(xué)、合理安排體育活動(dòng)和體育課的場(chǎng)地,避免同一場(chǎng)地?cái)D滿幼兒。
二、處理程序。
幼兒園一旦發(fā)生幼兒傷害事故甚至傷及生命事件,應(yīng)當(dāng)遵循以下程序應(yīng)對(duì)處理。
1、幼兒園應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有條件和能力及時(shí)采取措施救護(hù)受傷害的幼兒;情況嚴(yán)重者,應(yīng)以最快方式將傷者緊急送至附近醫(yī)院救治。
2、及時(shí)收集有關(guān)事故信息,并做好相應(yīng)的記錄。
3、無(wú)論課內(nèi)課外發(fā)生的,都應(yīng)做好有關(guān)證據(jù)、資料的保存工作。情況嚴(yán)重的應(yīng)保護(hù)好現(xiàn)常。
4、及時(shí)報(bào)告:
幼兒園應(yīng)根據(jù)上級(jí)部門規(guī)定的事故發(fā)生后2小時(shí)內(nèi)向區(qū)教育行政部門報(bào)告。嚴(yán)重傷害事故應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)教育局相關(guān)部門。
5、報(bào)告內(nèi)容:
(1)、傷害事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),傷害事故的原因及處理情況等。
(2)、對(duì)于發(fā)生傷害事故原因不明的,可以在后續(xù)報(bào)告中說(shuō)明情況。
(3)、傷害事故處理的進(jìn)展在后續(xù)報(bào)告中說(shuō)明。
6、啟動(dòng)應(yīng)急成立小組:
(1)、幼兒園突發(fā)事件處理應(yīng)急小組應(yīng)各司其責(zé),分工合作。
(2)、做好安撫幼兒(家長(zhǎng))等工作,組織探望、送至醫(yī)院及時(shí)救治。
(3)、對(duì)于情況嚴(yán)重的,應(yīng)及時(shí)控制事態(tài),維護(hù)幼兒園教育教學(xué)秩序正常進(jìn)行。
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幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十六
1.頂沙包:
目的:鍛煉幼兒的平衡能力。
玩法1:將沙包放在頭頂上,雙手伸平,在直線上行走。
玩法2:彎腰,將沙包放在背上,雙手后伸,在直線上行走。
2.拋接沙包。
(1)自拋?zhàn)越印?BR> 目的:練習(xí)臂力,發(fā)展靈敏性。
玩法1:兩手托著沙包,頭仰起使勁向上拋,沙包落下時(shí)盡量用手接住。
玩法2:幼兒?jiǎn)问殖稚嘲?,向上拋出后,自己拍手一二次,然后用原?lái)的手接住。依次方法反復(fù)進(jìn)行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。
(2)互相拋接。
玩法:兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。幼兒拋接動(dòng)作熟練后,可以兩人兩只包,同時(shí)拋接,也就是雙人對(duì)拋對(duì)接。
(3)左右手拋接沙包:
玩法:教師示范,用一只手把沙包拋起另一只手接住,自己左右手交替拋接沙包。
3.抓沙包。
目的:鍛煉手臂的靈活性和上肢肌肉的力量。
玩法:幼兒把沙包放在一手背上,用手背把沙包拋起來(lái),迅速翻手抓住沙包。接著把沙包向上拋起,迅速翻手用手背接住沙包,依次方法反復(fù)進(jìn)行??凑l(shuí)的抓包的次數(shù)多。
4.踢沙包。
目的:練習(xí)單腳站立、提高協(xié)調(diào)能力和練習(xí)雙腳踢接沙包的能力。
玩法1:讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看,看誰(shuí)踢的遠(yuǎn)。
玩法2:幼兒右臂屈肘,一手拉住沙包線,可單腳踢也可雙腳交替踢。
5.投沙包:
玩法1:讓孩子站在圓圈上,手拿沙包投擲到圓圈中,左手和右手交換著練習(xí)。
玩法2:在一定的距離內(nèi),讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時(shí)可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
6.丟沙包。
玩法:讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐在地上,讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個(gè)幼兒的背后,放下沙包的幼兒圍著圈快跑,收到沙包的幼兒拿起沙包快去追,前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下,如果被追上這個(gè)幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目,依此進(jìn)行。
7.傳沙包:
幼兒站立成縱隊(duì),前面的幼兒拿著一個(gè)沙包傳給第二個(gè),第二個(gè)傳給第三個(gè)依次傳遞,老師放上音樂(lè),音樂(lè)一響開始傳,音樂(lè)一停沙包停止傳遞,這時(shí)沙包在誰(shuí)的手里誰(shuí)就表演一個(gè)節(jié)目。
8.膝蓋夾沙包跳。
老師先示范玩法:游戲的人分成兩隊(duì),用膝蓋夾住沙包,然后向前跳,跳約3米的距離,然后跑回傳給第二個(gè)幼兒。
9.繞沙包走或跑。
玩法:將沙包等距離排在地面上,繞沙包向前走或跑。
10.背馱沙包:
玩法:幼兒背上馱1-2只沙包,彎腰走到指定地點(diǎn)。
11.螞蟻運(yùn)糧。
玩法:讓幼兒扮螞蟻分成若干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上,用雙腿夾住糧袋(小沙包),將糧食從頭的上方傳遞給第二個(gè)螞蟻,第二個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過(guò)的糧袋,依次傳下去,以先運(yùn)到目的地的為勝。
12.扔猴子。
玩法:畫兩條線(線與線之間相距3-4米),在兩條線外各站一個(gè)小朋友,手拿沙包,扔中間的4-5個(gè)小朋友,中間小朋友邊跳邊躲沙包。被沙包扔中的小朋友,便去替扔沙包的小朋友。
13.送禮物。
目的:發(fā)展幼兒的奔跑的速度。
玩法:把幼兒分成兩對(duì),沙包放在一旁,由每隊(duì)的第一名幼兒開始,背沙包跑到指定位置放下,跑著回來(lái)拍同隊(duì)第二人的手。反復(fù)進(jìn)行看哪對(duì)先進(jìn)行完,哪隊(duì)送的“禮物”多為勝者。
14.螃蟹走。
目的:發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和合作性。
玩法:兩人一組,背靠背夾住大沙包,手臂挽住手臂,橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走,先到者為勝者。
15.誰(shuí)呀?
目的:提高幼兒的快速反應(yīng)能力。
玩法:在大沙包的六個(gè)面貼1—6的數(shù)字。幼兒每6人分為一組,每人確定自己的數(shù)字,石頭、剪子、布決定由誰(shuí)開始,先拿到包的幼兒雙手向上拋包,沙包落地后向上的一面是數(shù)字幾,與之對(duì)應(yīng)的幼兒則上前來(lái)拋包,反應(yīng)慢的、錯(cuò)的停玩一次。
16.螞蟻搬豆。
目的:鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
玩法:將全體幼兒分成若干組,每組面前放海棉墊幼兒手、腿著地背上放沙包,爬著走到指定位置,把沙包放下,在爬回來(lái)。依次進(jìn)行,先進(jìn)行完的為勝者。
17.巧運(yùn)地雷。
目的:訓(xùn)練幼兒的身體的靈活性。
玩法:地上畫兩個(gè)圈,兩圈相距1-2米,第一圈里放三個(gè)沙包(地雷)第一幼兒將近端的三個(gè)“地雷”搬運(yùn)至第二個(gè)圈內(nèi),然后跑回?fù)舻诙€(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒把遠(yuǎn)端圈內(nèi)的“地雷”搬到近處的圈里?;顒?dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)扮演小兔的游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒戶外體育游戲的興趣,樂(lè)意參加體育游戲。
2、通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳并攏跳的能力,并在活動(dòng)中探索紙球的多種玩法。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒不怕困難與威脅,勇于戰(zhàn)勝邪惡的勇氣。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十七
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
小白兔頭飾每人一個(gè)狼頭飾一個(gè)紙球每人一個(gè)獨(dú)木橋障礙物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳兔子舞)。
二、游戲:大灰狼與小白兔。
玩法:兔媽媽帶小兔到草地上去玩,念兒歌:小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。這時(shí)狼(配班教師扮演)來(lái)了,小兔馬上和兔媽媽一起跑回家躲起來(lái)。
三、游戲:遇到困難我不怕。
兔媽媽(教師扮演)說(shuō):這里太危險(xiǎn)了,我們到別處去玩吧。
玩法:兔媽媽帶領(lǐng)寶寶來(lái)到小河前,與寶寶討論我們?cè)鯓硬拍艿綄?duì)岸去呢?鼓勵(lì)寶寶嘗試探索跨過(guò)障礙和過(guò)獨(dú)木橋的方法,然后再帶領(lǐng)寶寶雙腳并攏跳過(guò)障礙再走過(guò)獨(dú)木橋來(lái)到目的地。最后發(fā)現(xiàn)紙球。
四、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶自由玩紙球,探索紙球的不同玩法。
如:踢球投球甩球等。
五、兔媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)雙腳夾球跳。
游戲:寶寶追媽媽玩法:將紙球夾在大腿內(nèi)側(cè),雙腳并攏向前跳。
六、游戲:狼來(lái)了。
玩法:兔媽媽帶寶寶在草地上玩球,發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,兔子們都落荒而逃。
兔媽媽便告訴寶寶不要害怕,我們可以想辦法打敗大灰狼,當(dāng)大灰狼再來(lái)的時(shí)候,我們可以將球砸向大灰狼,打敗大灰狼。
(此游戲可多玩幾次,幼兒興趣會(huì)很高)。
七、放松運(yùn)動(dòng):兔兔樂(lè)(聽音樂(lè)跳著兔子舞)。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十八
中班器械類游戲“小青蛙找家”
1、培養(yǎng)幼兒雙腳跳圈的能力。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中注意安全,學(xué)會(huì)與同伴合作。
3·增強(qiáng)幼兒對(duì)呼啦圈的喜愛(ài),體驗(yàn)活動(dòng)快樂(lè)。
安全的活動(dòng)場(chǎng)地、呼啦圈、小青蛙頭飾、背景音樂(lè)
1、熱身運(yùn)動(dòng):音樂(lè)律動(dòng)《我們大家做的好》
2、語(yǔ)言導(dǎo)入:小朋友們你們知道呼啦圈嗎?那你們知道呼啦圈可以怎樣玩嗎?那么今天 我們就和呼啦圈做游戲吧!
3、游戲規(guī)則:
(1)請(qǐng)小朋友們戴好小青蛙的頭飾站好,教師將呼啦圈在場(chǎng)地上擺成一個(gè)圓形。
(2)教師播放背景音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈走動(dòng),當(dāng)每段歌詞落在“家”字的時(shí)候,請(qǐng)幼兒迅速找到一個(gè)呼啦圈成立正姿勢(shì) 雙腳跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)。
(3)音樂(lè)再次響起的時(shí)候,游戲反復(fù)進(jìn)行。(可以兩名幼兒站在一個(gè)呼啦圈內(nèi))
4、組織活動(dòng):在活動(dòng)時(shí)小朋友要注意活動(dòng)時(shí)的安全,學(xué)會(huì)在游戲中與同伴合作,懂得按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)!
5、放松運(yùn)動(dòng):小朋友們 你們喜歡呼啦圈的游戲嗎?那就讓我們帶著自己喜歡的顏色的呼啦圈,尋找自己的小伙伴,開始新的游戲吧!
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇十九
為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神,積極推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),全面提升幼兒戶外體育活動(dòng)的能力,現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”系列活動(dòng)通知如下。
一、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象。
1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月至20xx年1月。各項(xiàng)活動(dòng)具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。
2.參加對(duì)象:全市各級(jí)各類幼兒園。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)提升。
戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式,是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境,因地制宜的投放豐富的活動(dòng)材料,讓幼兒在良好的戶外活動(dòng)環(huán)境中自由結(jié)伴、自主游戲,發(fā)展基本動(dòng)作、提高運(yùn)動(dòng)能力的一種活動(dòng)形式。在課程游戲化實(shí)施背景下,各園需要結(jié)合幼兒園課程的特點(diǎn)及實(shí)施需要,適時(shí)、動(dòng)態(tài)地對(duì)戶外活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整,積極營(yíng)造支持幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境,保障幼兒全面發(fā)展。為進(jìn)一步明確目標(biāo)和操作路徑,全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”這一主題,邀請(qǐng)省內(nèi)外幼教專家作專題報(bào)告,對(duì)全市廣大老師進(jìn)行全員培訓(xùn),幫助大家更新觀念、提高認(rèn)識(shí)。
(二)實(shí)踐交流。
1.幼兒園實(shí)踐。
全市各幼兒園圍繞戶外體育活動(dòng)的評(píng)價(jià)要求,因地制宜,積極探索,大膽實(shí)踐,全面提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量。
2.沙龍研討。
一是網(wǎng)絡(luò)研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內(nèi)幼兒園戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐推進(jìn)情況,開展交流探討,各區(qū)域間開展網(wǎng)絡(luò)研討,促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享。
二是現(xiàn)場(chǎng)沙龍。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量”主題,組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng),在園際互動(dòng)、區(qū)際聯(lián)動(dòng)中推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè),提升游戲水平。
(三)評(píng)比展示。
評(píng)比活動(dòng)聚焦戶外體育活動(dòng)環(huán)境與組織實(shí)施兩個(gè)方面的內(nèi)容,具體活動(dòng)擬安排在20xx年3月舉行。
幼兒園戶外體育活動(dòng)評(píng)比重點(diǎn)關(guān)注:幼兒園是否依據(jù)已有條件,遵循自然性、趣味性、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則,綜合考慮各種教育元素,因地制宜的創(chuàng)設(shè)開放的戶外空間,提供豐富的活動(dòng)材料,實(shí)施適宜的觀察指導(dǎo),讓體育活動(dòng)真正作用于幼兒的快樂(lè)發(fā)展。
三、活動(dòng)形式。
1.各園可結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),自愿申報(bào)參賽。采用信息化手段展示交流,時(shí)間控制在10分鐘之內(nèi)。
2.榮獲一等獎(jiǎng)的幼兒園提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)分享,接受全市各級(jí)各類幼兒園的參觀學(xué)習(xí)。
四、名額分配與獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1.名額分配:溧陽(yáng)、金壇、新北、天寧、鐘樓各3個(gè),武進(jìn)4個(gè),市屬園1個(gè)。
2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:每組設(shè)一等獎(jiǎng)6名;二等獎(jiǎng)6名;三等獎(jiǎng)8名。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二十
(1)知識(shí)與技能:幼兒通過(guò)聽看,知道“下壓式”傳接棒的方法,在原地練習(xí)和慢跑行進(jìn)間練習(xí)中掌握“下壓式”傳接棒的手型傳棒時(shí)機(jī)和互相配合的口令。
(2)過(guò)程和方法:從觀察聽講到摹仿實(shí)踐,幼兒由易到難由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)地掌握傳接棒技術(shù),并在4x0米比賽中檢驗(yàn)掌握情況。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀:幼兒能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的技術(shù),培養(yǎng)集體主義和互相合作的精神,在學(xué)習(xí)中大家能互相配合,注重力集中,為小組榮譽(yù)和集體利益而奮斗。
(一)開始整隊(duì);
(二)接力棒導(dǎo)入:
小朋友們,大家有誰(shuí)看過(guò)奧運(yùn)會(huì)上4x00米接力跑?為什么放在最后一個(gè)項(xiàng)目?因?yàn)閾?dān)心激烈扣人心弦,試想,世界上跑的最快的幾個(gè)人聚在一起,4人組成一隊(duì)接力看誰(shuí)跑得快,這是多么激動(dòng)人心的比賽!(手拿接力棒),并不是100米跑的最快的4個(gè)人在一起就能在4x00米中獲勝,原因就是這根接力棒。出色的速度+優(yōu)異的傳接棒技術(shù)=冠軍。我們今天就來(lái)學(xué)傳接棒技術(shù)。
(三)熱身操:音樂(lè)[拍手歌]
(1)每人一根接力棒,四列橫隊(duì)散開站位。
(2)持接力棒,跟老師一起跳熱身操,墊步跳起。
“假如感到幸福你就拍拍手”――接力棒輕打手心
“假如感到幸福你就伸伸腰”――雙手抓接力棒后仰
(1)教師講解示范“下壓式”傳接棒動(dòng)作。持棒動(dòng)作接棒手形抓棒部位傳接棒時(shí)的口令等。傳棒時(shí)手持棒的后端,由上而下輕輕下壓給對(duì)方,讓棒的前端壓在四指和手心聯(lián)合處,并且高聲喊“給!”。接棒時(shí)手臂伸直,自然置于身后,手心向上,虎口向后,四指并攏,在傳接棒過(guò)程中手臂不晃動(dòng),聽到“給!”的信號(hào)迅速抓棒。
(2)明確左右錯(cuò)位站立。右手給左手,左手給右手,以此類推。
(3)原地練習(xí)。幼兒4路縱隊(duì)錯(cuò)位站立,間距一臂,排尾幼兒每人拿6根接力棒,聽到哨音向前傳棒6次。老師巡回糾錯(cuò),結(jié)束后再次講解示范糾錯(cuò),調(diào)換方向后練習(xí)4次。
(4)慢跑中4人一組練習(xí)傳接棒。老師語(yǔ)言引導(dǎo),容許同伴發(fā)生小失誤,呈現(xiàn)失誤小組討論如何改進(jìn),商議好如何站位前進(jìn)的速度以及在不斷實(shí)驗(yàn)中充分利用“接力區(qū)”,盡量在不影響速度前提下用足區(qū)域。教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)做得好的小組,在集合時(shí)集中點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“接力區(qū)”的有效利用和傳接棒時(shí)“給!”的時(shí)機(jī)。增加人與人的間距,提高速度,幼兒多次練習(xí)。
(5)“十”字接力跑(4x0米跑)
安全提醒:
1小組預(yù)先設(shè)計(jì)好左右站位,避開本隊(duì)人員相撞。
2 “接力區(qū)”用標(biāo)志筒隔好。
3跑完后立即到圈內(nèi),不允許逗留在路線上。
4超越別人必須在外側(cè),不能有意干擾別人。
進(jìn)行比賽:
1分好組,用標(biāo)志桶隔出等候區(qū)“傳棒區(qū)”。
2老師計(jì)時(shí),給每小組作好記錄。
3每次比賽后及時(shí)提醒糾正一些違規(guī)行為。
4一次比賽后公布成績(jī),小結(jié)情況,再比一次。
5集合小結(jié),再次講解示范,復(fù)習(xí)傳接棒技術(shù)。
(7)放松總結(jié)
幼兒戶外體育活動(dòng)方案受幼兒喜愛(ài)的體育活動(dòng)匯總
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二十一
幼兒對(duì)大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。
1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。
用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
2、兩人合作“走大鞋”。
第一次嘗試。
(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。
(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“1、2,1、2,……”的`號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戲。
(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋。
品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。
幼兒戶外體育活動(dòng)總結(jié)篇二十二
:(適合大班)
為了豐富幼兒的戶外體育活動(dòng),新學(xué)期,我在運(yùn)動(dòng)器材中投放了幾種新玩具:飛環(huán),保齡球,竹蜻蜓,孩子們對(duì)新玩具非常好奇,不久,飛環(huán),保齡球,就成了孩子們的新寵,可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里,默默無(wú)聞,孩子們不知怎樣玩,我納悶,怎么沒(méi)人想到讓它轉(zhuǎn)起來(lái)?于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓,竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來(lái)了,頓時(shí)引來(lái)了孩子們驚喜的歡呼聲,紛紛圍著想試一試,只聽顧星凱小朋友說(shuō):“真好玩,像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣,我怎么沒(méi)有想到。”我隨口說(shuō):“是呀,你們?cè)趺礇](méi)想到把它轉(zhuǎn)起來(lái)呢,你們想想,這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來(lái)?!蔽业膯?wèn)題一出,許多小朋友紛紛嘗試,不久,有的小朋友告訴我:“老師,圈能轉(zhuǎn)?!薄袄蠋?,飛環(huán)能轉(zhuǎn)。”看來(lái)可以進(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探究活動(dòng)了。
1幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒發(fā)明轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。
2培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探究的愿望。
1幼兒有過(guò)玩圈竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2幼兒操作材料:一元硬幣,乒乓球,皮球,塑料圈,圓盤,圓形積木,各種方形積木,竹蜻蜓等若干。
3玩具汽車(自行車),螺絲(螺帽),吊扇(扇葉包紅色紙),鐘等。
4實(shí)物投影儀。
(一)玩一玩
1請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示],對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定引導(dǎo),“xxx小朋友讓xx轉(zhuǎn)起來(lái)了,這個(gè)玩法真好,還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)?”
(二)試一試
1激勵(lì)幼兒再玩一次,試一試,讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。
(三)看一看
1幼兒再次操作,仔細(xì)觀察,“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)明了什么?”
2請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)明。
3請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)?”(打開開關(guān))師開開關(guān),由慢到快,“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)明了什么?”(圓)
(四)找一找
1幼兒再次操作,查找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓,“找一找,你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有呈現(xiàn)圓?”
2幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后呈現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]
小結(jié):物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。
(五)說(shuō)一說(shuō)
1你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么?
例:電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。
[實(shí)物示范,觀察]
2 小結(jié):今天我們發(fā)明了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,其實(shí),在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西,這些東西就在我們身邊,只要你認(rèn)真看,仔細(xì)想,你還會(huì)發(fā)明更多有趣的東西,假如你發(fā)明了,請(qǐng)告訴我,或告訴你的好朋友。