通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以反思自己的成長(zhǎng)和不足之處。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以借助他人的意見(jiàn)和建議,以便更加全面地認(rèn)識(shí)自己,提供改進(jìn)的方向。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些心得體會(huì)的范文,也希望大家能將自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)懗珊玫男牡皿w會(huì)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段:即四級(jí),六級(jí),六級(jí)后階段。
四級(jí)詞匯是4200個(gè),六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè),六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱,詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè),并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法,都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析,一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開(kāi)始的時(shí)候,一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶,才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法:
1、詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書(shū),積累一些常用的詞根,通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法。
充分展開(kāi)自己的想象力,通過(guò)近義歸類(lèi)聯(lián)想,漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程,只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語(yǔ)境記憶法。
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽(tīng)力篇。
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力部分的語(yǔ)速是每分鐘130—150個(gè)單詞,六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了,并且語(yǔ)音也開(kāi)始豐富。
提高聽(tīng)力應(yīng)該從以下幾方面著手。
1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)。
許多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題:一段對(duì)話(huà)聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂,對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開(kāi)始突破聽(tīng)力。
語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面:?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語(yǔ)調(diào)。
2、擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達(dá)。
在背單詞的時(shí)候,一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書(shū)。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫助記憶,也可以給聽(tīng)力打下良好的基礎(chǔ)。
3、熟悉場(chǎng)景。
跟單詞的記憶一樣,聽(tīng)力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí),熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景,電話(huà)場(chǎng)景,餐館場(chǎng)景,機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
4、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。
精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹??梢圆扇∫韵聨讉€(gè)。
步驟:首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng),把每句話(huà)聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上,將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè),英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè),走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀篇。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣,但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破:
1、精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材,比如《新概念》,堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),句式的安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2、進(jìn)行泛讀,擴(kuò)大閱讀量。
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類(lèi)型的文章,可以先從自己熟悉話(huà)題,自己感興趣的話(huà)題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思,不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景。
影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一,二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物,熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治,經(jīng)濟(jì),教育,文化等方面的知識(shí),對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程,而是在心中有一扇嶄新的`窗戶(hù)被打開(kāi)的過(guò)程了。
最后,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái),一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。
為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn),我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并掌握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧,使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應(yīng)職業(yè)的需要,從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)糾正讀音和組織辯論賽,力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力、增強(qiáng)英語(yǔ)口頭溝通能力,從而建立起語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分。第一部分:基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。第二部分:口語(yǔ)技能訓(xùn)練。第三部分:考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力,清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練,在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問(wèn)題,必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作,在檢查中能自如發(fā)揮,獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開(kāi)始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法,通過(guò)重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音音標(biāo),讓我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對(duì)于口語(yǔ)中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法,也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢,更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上,有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句,讓我們能更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ),成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律,就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變,可以培養(yǎng)我的語(yǔ)感。
第二部分:口語(yǔ)技能訓(xùn)練。
口語(yǔ)技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級(jí)分成四個(gè)大組,每個(gè)大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,從開(kāi)始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么,每個(gè)辯手應(yīng)該做什么工作,怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè),在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們互相幫忙,大家集思廣益,針對(duì)對(duì)方辯友會(huì)提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語(yǔ)能力,還鍛煉了組織和臨場(chǎng)反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,不管結(jié)果如何,我們也是真的努力過(guò)了,這個(gè)過(guò)程真的非常充實(shí)而開(kāi)心。
第三部分:考核。
考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分外,還有就是通過(guò)剛開(kāi)始的基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練,最后通過(guò)朗讀一篇文章測(cè)試學(xué)習(xí)效果。一天半的語(yǔ)音訓(xùn)練,讓我認(rèn)識(shí)到很多以前的語(yǔ)音的錯(cuò)誤并糾正。雖然考核文章并不難,但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué),訓(xùn)練之后就像老師說(shuō)的一樣要讓非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事,學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒(méi)接觸過(guò)辯論,覺(jué)得辯論離我很遙遠(yuǎn),即使用中文辯論對(duì)于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單,最重要的是準(zhǔn)備充分,隊(duì)員之間要互相協(xié)助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果,過(guò)程依然是很重要的,即使結(jié)果不那么樂(lè)觀,但至少認(rèn)真對(duì)待過(guò)也努力過(guò)了,這比什么都重要。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
每帶一屆新生,學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)我各種各樣的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題:怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?怎樣才會(huì)對(duì)英語(yǔ)有興趣呢?怎樣才能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)呢……諸如此類(lèi)的問(wèn)題總是困擾學(xué)生與家長(zhǎng),而這樣的問(wèn)題,對(duì)每一位從事英語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),也不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能回答并解決的。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中,我一直注重所帶學(xué)生的英語(yǔ)的口語(yǔ)發(fā)音的教學(xué),我希望我所教的學(xué)生都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美式或者英式英語(yǔ),對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音方面的教育與培養(yǎng),我有一些心得體會(huì)。
想要說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),首先得從音標(biāo)入手。
小學(xué)階段的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是沒(méi)有英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)的,在這種環(huán)境下,學(xué)生的英語(yǔ)單詞發(fā)音就只能從小學(xué)老師或者他們?yōu)閿?shù)不多的英語(yǔ)磁帶當(dāng)中去接觸與學(xué)習(xí),所以,很多小學(xué)生在進(jìn)入初中之前,他們的英語(yǔ)發(fā)音的水平,大多不好,且參差不齊。很多學(xué)生,尤其很多男生的英語(yǔ)發(fā)音已經(jīng)定型,在初中階段很難改變。要使他們改變以前不太好甚至是錯(cuò)誤的發(fā)音并不是一件容易的事情。所以,初中入學(xué)之初的音標(biāo)教學(xué)顯得尤為重要。這個(gè)階段的音標(biāo)教學(xué)除了教學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)發(fā)音之外,如何讓學(xué)生正確掌握英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的特點(diǎn)尤為重要。漢語(yǔ)的發(fā)音,因?yàn)槭軒浊耆寮宜枷氲挠绊?,發(fā)音的嘴型偏扁小,嘴唇張開(kāi)的程度比較小,唇部肌肉的擴(kuò)展不是很大;而英語(yǔ),尤其是美式英語(yǔ),嘴型大而圓,唇部肌肉甚至是臉頰的`肌肉擴(kuò)展比較大,有時(shí)候甚至是很夸張的。唇部肌肉是有記憶力的,有如身體的任何部位的肌肉一樣,越鍛煉,就越發(fā)達(dá),最后就會(huì)定型。所以,從這方面著手,我總是讓學(xué)生在課堂上,不斷練習(xí),只有反復(fù)不斷的練習(xí),鍛煉發(fā)音的肌肉,才會(huì)將所學(xué)的音標(biāo)通過(guò)肌肉記憶的方法將音標(biāo)學(xué)好,然后再這樣循序漸進(jìn),不斷地學(xué)習(xí),不斷地練習(xí),將所有的音標(biāo)掌握好,再通過(guò)學(xué)習(xí)的音標(biāo)進(jìn)行單詞的讀練,繼而到句子,最后是篇幅的練習(xí)。只有這樣循環(huán)的學(xué)習(xí)與練習(xí),才能改變已經(jīng)養(yǎng)成的發(fā)音習(xí)慣,說(shuō)上一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。從實(shí)踐教學(xué)來(lái)看,能夠按照這一方法學(xué)習(xí)并且練習(xí)的學(xué)生,基本很少有英語(yǔ)單詞發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)或者不會(huì)發(fā)音的情況。
接下來(lái),怎樣讓學(xué)生將句子、語(yǔ)篇發(fā)音正確且流利呢?英語(yǔ)發(fā)音中的連讀是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我比較注重這一方面的教學(xué)。在聽(tīng)說(shuō)課上,聽(tīng)力練習(xí)之后的環(huán)節(jié)是對(duì)聽(tīng)力原文的朗讀和模仿,這是提高英語(yǔ)發(fā)音非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生不斷地模仿和練習(xí)聽(tīng)力朗讀者的發(fā)音方式。英語(yǔ)的連讀、爆破音的學(xué)習(xí)可提高學(xué)生朗讀的速度,甚至對(duì)提高聽(tīng)力是非常有幫助的。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中也受益不少。
當(dāng)然,實(shí)際的操作比我在這里三言?xún)烧Z(yǔ)的描述要復(fù)雜困難許多。而這只是英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)中的一小部分。如何讓學(xué)生更輕松的將英語(yǔ)學(xué)好,這條路還是非常漫長(zhǎng)且不易的,需要作為教師的我們不斷的探索與改進(jìn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”也許最能體現(xiàn)前進(jìn)路上的我們的心態(tài)吧!
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)是一種交際工具,因此,小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手:
在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生存在畏懼心理,怕說(shuō)錯(cuò)被人嘲笑,造成了"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象。因此,在口語(yǔ)交際中,我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式,讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束,消除心理的緊張感,暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系,教師應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話(huà)、多說(shuō)話(huà)、說(shuō)好話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我以親切的微笑,給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì),用"good.""tryyourbesttosaymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化,利用音樂(lè)、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,樂(lè)于開(kāi)口,自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
語(yǔ)言是交際的工具,人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此,要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping這一課時(shí),設(shè)計(jì)購(gòu)物情景,把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái),準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品,并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上,把物品放在"柜臺(tái)"上,讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。在教學(xué)askandanswer時(shí),教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話(huà)等必要的.道具提供給學(xué)生,讓他們表演經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的對(duì)話(huà),以便提高口語(yǔ)交際能力。
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn),會(huì)使人有身臨其境的感覺(jué),所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容,可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間,這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話(huà)內(nèi)容,還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問(wèn)路的這一單元,我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道,學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn),用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過(guò)這種形式,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧杂X(jué)主動(dòng)地實(shí)踐,促使多種感官參加活動(dòng),有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭,積極性自然增強(qiáng),他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中會(huì)得到提高,交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中,出現(xiàn)"說(shuō)錯(cuò)"的情況是不可避免的,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。因此,在說(shuō)的過(guò)程中,為了保護(hù)學(xué)生的積極性,教師要多表?yè)P(yáng),少批評(píng),少指責(zé)。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定,即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子,如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿(mǎn)足感。
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活,還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng),這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣,學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流,而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì),延伸到自己的日常生活中,真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng),同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語(yǔ)對(duì)話(huà),在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知,吸收新知,同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明,教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng),不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),強(qiáng)化新的刺激,就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣,提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
口語(yǔ)就是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧,口語(yǔ)最容易掌握。但是,中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ),而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,這就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn),然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這就是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議就是一天背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
第二,最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)肅地說(shuō),口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng),就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言,表達(dá)自身的意見(jiàn),上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難,日積月累,膽量大了,口語(yǔ)也有了提高,何樂(lè)而不為呢?開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自身的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自身的聲音,先放自身的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的'缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn),然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇,我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大?!薄?BR> 背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
四六級(jí)英語(yǔ)考試口語(yǔ)考試的的每場(chǎng)考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時(shí)間為20分鐘??荚囉扇糠纸M成:
第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問(wèn),所提問(wèn)題由口語(yǔ)考試所決定的話(huà)題而決定。每位考生回答一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間約5分。
第二部分是考試的重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言??脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言?xún)?nèi)容,就規(guī)定話(huà)題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時(shí)間共約10分。
第三部分由考官再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。
根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開(kāi)實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(cet-set)。同時(shí),考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試,推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[2]。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
a.準(zhǔn)確性--指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及所使用語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度。
b.語(yǔ)言范圍--指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
c.話(huà)語(yǔ)的長(zhǎng)短--指考生對(duì)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話(huà)的多少。
d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的`、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。
e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話(huà)題的能力。
f.適切性--指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力。
語(yǔ)言功能。
cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量。考生需掌握的語(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(lái)(問(wèn)候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答)、相互交流(開(kāi)始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛(ài)、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見(jiàn))、勸說(shuō)(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見(jiàn)和看法、爭(zhēng)辯。
另外考試運(yùn)用畫(huà)面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標(biāo)準(zhǔn)描述。
5分-語(yǔ)法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語(yǔ)口音;能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語(yǔ)法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語(yǔ)時(shí)頻繁停頓,有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語(yǔ)境、功能和目的。
3分-語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤,詞匯不夠豐富,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡(jiǎn)短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話(huà)題或討論內(nèi)容的改變。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:
首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);
2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào),去領(lǐng)悟其會(huì)話(huà)場(chǎng)景,去和真正的“老外”對(duì)話(huà)!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):
第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的`;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感覺(jué)就是一咱享受。
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。
其次,讀、寫(xiě)要跟上。
總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。
最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
1不要無(wú)的放矢。
很多考生在拿到圖片以后,只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如??脊僬f(shuō),你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái),請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的,卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題,即使問(wèn)答很熟練,也不會(huì)得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí),有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí),語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜,但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱(chēng)代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下,不建議考生自我更正,因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的'流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張,應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張,難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候,這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語(yǔ)法不難,但考生要想拿高分,平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng),多聽(tīng)多說(shuō),聽(tīng)不懂便無(wú)法進(jìn)行交流,克服聾啞英語(yǔ)。必要時(shí),要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿(mǎn)自信,發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語(yǔ)學(xué)起來(lái)有難度,但是,有個(gè)外教就格外的好我覺(jué)得。大家都說(shuō)沒(méi)有外教,其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)么?他們家就是外教一對(duì)一電話(huà)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校,只要有電話(huà),全中國(guó)甚至世界哪都可以學(xué),電話(huà)費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)平測(cè)試吧。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
7月26日至8月13日,我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng),尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓(xùn)是由來(lái)自英國(guó)、蘇格蘭、澳大利亞等國(guó)的外教授課,實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間,以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們英語(yǔ)教師在異國(guó)歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言,學(xué)說(shuō)語(yǔ)言,掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,我很珍惜這次機(jī)會(huì),在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。我非常榮幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。
這短暫的15天的學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的。
上午以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),和外教facetoface,真實(shí)情景再現(xiàn),外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,再加上教師的耐心的指導(dǎo),培養(yǎng)在與真正的外國(guó)人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。還有,在外教課堂上,外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的,我們上了一堂課之后,就感覺(jué)和老師的距離拉近了,不再是陌生的了,ruth的課上得很活,她在課堂上時(shí)而唱歌,我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞,我們也隨之舞起來(lái),這絲毫都沒(méi)有浪費(fèi)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流,外教們輪流給我們上課,他們天天給我們的話(huà)題都是新鮮的,讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒(méi)有一句中文的,所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流,學(xué)習(xí)非常刻苦,遇到生詞或查字典;或?qū)W員之間相互討論,共同思考;或比劃著向外教請(qǐng)教。外教謙遜和藹,熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問(wèn)題作詳細(xì)的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多彩的授課技巧,讓學(xué)員覺(jué)得每節(jié)課都有一種新鮮感,每上完一節(jié)課都有一種期盼,即使下課,學(xué)員都緊圍著外教交流、問(wèn)訊和探討。這里沒(méi)有嚴(yán)肅的面孔,呵斥的語(yǔ)言,老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個(gè)學(xué)生,使我們感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的友好。聽(tīng)了外教的課,我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,上顆時(shí)的激情,給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實(shí),我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開(kāi)眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)帶回到我的課堂教學(xué)中去,讓我的學(xué)生也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽(tīng)不懂,教師可以借助實(shí)物、圖片、模型、配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力,不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了,不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了,不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多方面的東西,在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新,做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得,期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,必須能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
就應(yīng)說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯5臅r(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在時(shí)光相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍,個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法,但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,個(gè)性是當(dāng)自我成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,務(wù)必要堅(jiān)持自我的方法,即使有改善,也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形,總會(huì)碰到自我不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)持續(xù)心靜如水的狀態(tài),個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考,去感悟。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的??纯脆弴?guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn),然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議是一天背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自己)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。第二,弄清英文的思維習(xí)慣,跟著邏輯走。背篇章的時(shí)候大家會(huì)發(fā)現(xiàn)第一、兩句話(huà)基本都能概括整段的意思,這就是所謂的主題句。下面的都是一些解釋、例證。最后的一句可能再作一個(gè)小小的總結(jié)。英文的這種行文習(xí)慣與中文的松散形式很不同,大家要習(xí)慣這種方式,并在講話(huà)以及寫(xiě)作時(shí)按照這樣的一種邏輯方式進(jìn)行思考。
第三,回想課文的精彩語(yǔ)句,跟著記憶走。背完一篇要經(jīng)常溫習(xí),至少要自己嘗試使用這篇中你認(rèn)為有價(jià)值的表達(dá)方式。但是,切記:一定要忠實(shí)原文,不能按照自己的方式隨意篡改,多一個(gè)冠詞,換一個(gè)介詞,就會(huì)搞得面目全非。
第四,忘記課文中的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),跟著感覺(jué)走。這個(gè)階段試著用自己的語(yǔ)言重組文章。因?yàn)榧尤肓俗约旱睦斫猓院苋菀子涀∥恼碌木A部分。并且每次重組完后要再對(duì)照一下原文,看看自己還有什么欠缺。
總之,地道的表達(dá)始于背誦。輸入的多,輸入精準(zhǔn),輸出才可能有數(shù)量、有質(zhì)量。
聽(tīng)力和口語(yǔ)總是相輔相成的,基本上聽(tīng)力好的人,口語(yǔ)也不會(huì)差。
前面推薦的背誦要求精,那么聽(tīng)力訓(xùn)練范圍就可以廣一些了。音樂(lè)(一定要吐字清晰的)、電影、電視劇都可以。
最后簡(jiǎn)單談?wù)勓葜v。演講不僅是英語(yǔ)實(shí)力的展現(xiàn),更是演講者綜合素質(zhì)的體現(xiàn),包括語(yǔ)言能力、反應(yīng)能力、知識(shí)面和表現(xiàn)力,缺一不可。對(duì)于演講來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力有別于書(shū)面的表達(dá)能力,起更關(guān)鍵作用的是口頭敘述的能力。而這一差別就直接決定了演講者的勝負(fù)。平時(shí)有意識(shí)地多參加演講訓(xùn)練和比賽,不僅提高口語(yǔ)能力,整體英語(yǔ)水平和知識(shí)面都會(huì)隨之提高。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
此次商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,使得我們的實(shí)訓(xùn)即豐富又有趣,更好地把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
通過(guò)此次實(shí)訓(xùn),我們認(rèn)識(shí)到:一定不能只局限與理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把理論的東西與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,多抓住些實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)鍛煉自己的談判能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),減少經(jīng)濟(jì)成本,贏得最大利益,成為一個(gè)成功的商務(wù)人士。
在準(zhǔn)備談判的'階段,我們收集了大量資料,受益匪淺。如各階段的談判策略:開(kāi)始階段的策略主要是創(chuàng)造良好的氣氛,通過(guò)寒暄營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,分清楚雙方的合作誠(chéng)意,為后一階段做好準(zhǔn)備;報(bào)價(jià)階段首先要掌握?qǐng)?bào)價(jià)的原則和合理方式,確定報(bào)價(jià),通過(guò)買(mǎi)方接受的報(bào)價(jià)策略而確定自己的心理定價(jià);討價(jià)還價(jià)是要根據(jù)具體的條件和環(huán)境進(jìn)行的,具體策略包括投石問(wèn)路、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比策略等;在讓步階段,要通過(guò)靈活多邊的價(jià)格讓步,打破商務(wù)談判的僵局,促進(jìn)談判的成功,迫使對(duì)方讓步的策略有利用競(jìng)爭(zhēng)、順?biāo)浦鄣取?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
實(shí)踐是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生的必修課。不僅讓我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),還開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)!深深的體會(huì)到,只要你敢說(shuō)話(huà),就能有所收獲,但同時(shí),也要讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足!
回顧這兩個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí),我們不禁發(fā)現(xiàn)這是課外知識(shí)的一個(gè)很好的延伸,從中受益匪淺。雖然我們平時(shí)口語(yǔ)課時(shí)少,訓(xùn)練時(shí)間稍微短一點(diǎn),但是因?yàn)闀r(shí)間不夠所以很寶貴。
在練習(xí)過(guò)程中,我出現(xiàn)了易怒、緊張等不良情緒,反映出我綜合素質(zhì)不足、心理承受能力弱的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)測(cè)試中,仍然存在表達(dá)不清、頭腦混亂等問(wèn)題,這也讓我思考自己未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決定在以后的學(xué)習(xí)中提高。
實(shí)習(xí),最大的收獲就是把自己融入到一種英語(yǔ)思維中,用英語(yǔ)思考問(wèn)題,包括真正的問(wèn)題或者想法。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí)能力的提高。通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了我們的集體觀念。實(shí)習(xí)期間,大部分對(duì)話(huà)都是和別人合作布置的。這也是未來(lái)工作的趨勢(shì)。當(dāng)你加入工作時(shí),很少有工作是由一個(gè)人獨(dú)自完成的。
但是說(shuō)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程。想要得到獎(jiǎng)勵(lì),就得付出更多,不能停下來(lái)日積月累。熟能生巧。這是事實(shí)。
總之,我認(rèn)為口語(yǔ)課是非常必要的,口語(yǔ)練習(xí)是一個(gè)訓(xùn)練和提高我們的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里,我覺(jué)得自己進(jìn)步很大。所以我覺(jué)得不管是高中還是大學(xué),開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課,練習(xí)一定時(shí)間和程度的英語(yǔ)口語(yǔ)是很有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是就是在這短短的一段時(shí)間里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣、自信和濃厚的興趣,甚至在短暫的交流中獲得了意想不到的友誼和交心默契。
對(duì)于我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),流利的英語(yǔ)口語(yǔ)是必不可少的。現(xiàn)在不僅是書(shū)面交流,還有口頭交流。只有說(shuō)得流利,我們才能更容易地展示自己的優(yōu)秀,這樣我們就有更多的機(jī)會(huì)找到理想的工作,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以,我們需要有這樣的技巧,有這樣的自信,在公共場(chǎng)合,我們可以用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn),不用害怕,冷靜,流利。不過(guò)我一直相信口語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)和口語(yǔ)訓(xùn)練起到了很大的作用。每個(gè)人都要牢牢把握課堂上的每一分鐘,為自己良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ),為自己美好的未來(lái)打好基礎(chǔ)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一、不是你詞匯量不多,你就不可以交流。
二、不是你語(yǔ)法不好,就不會(huì)說(shuō)。其實(shí),外國(guó)人之間的交流也是會(huì)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,所以不要怕說(shuō)錯(cuò)。說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。
三、開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)不要追求復(fù)雜,很難的書(shū)本??谡Z(yǔ),是用來(lái)和人與人之間的交流。開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單,易懂的書(shū)本還必須有光碟。隨著學(xué)習(xí)的程度,所以談?wù)摰脑?huà)題和用詞專(zhuān)業(yè)度會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。
所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則 :
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗至細(xì)的原則。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循先聽(tīng)后說(shuō)、先讀后寫(xiě)、先積累后運(yùn)用的自然順序。
3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該尊重從錯(cuò)誤到正確、從簡(jiǎn)陋到完美的漸進(jìn)過(guò)程。
從初中到大學(xué),我們一直在學(xué)習(xí)英語(yǔ),為什么就是為當(dāng)看見(jiàn)外國(guó)人,就是不知道說(shuō)什么,甚至連一些很基礎(chǔ)的用語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)。這是為什么呢?學(xué)校的操場(chǎng)上每天會(huì)有很多人在讀英語(yǔ),可是有幾個(gè)人是把英語(yǔ)讀出來(lái)了的?是我們笨嗎?可見(jiàn)不是,是我們不知道怎么讀,沒(méi)有正確的方法法。所以,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在讀和聽(tīng)的過(guò)程中,積累了詞匯,掌握了句型,熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式,最重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。
如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話(huà)和文章,朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子,背誦文章及演講,與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ),當(dāng)然,最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。另外,自言自語(yǔ)亦是練習(xí)口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái),聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音,若有問(wèn)題,再加以改正,當(dāng)然最有效的辦法就是去找個(gè)外教來(lái)糾正,這個(gè)上面的老師經(jīng)驗(yàn)豐富,會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。
如果你能在說(shuō)不太出口,或是說(shuō)不好的情況下,大膽地說(shuō)。說(shuō)上一段時(shí)間后,突然有一天你會(huì)自如、清楚地表達(dá)自己的思想。有了大膽說(shuō)的精神,你才能闖過(guò)口語(yǔ)的難關(guān)。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,要始終尋找機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。比如說(shuō),你周?chē)袔讉€(gè)喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友,大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。這種交談?dòng)欣诿總€(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí),因?yàn)榇蠹叶加袡C(jī)會(huì)運(yùn)用自己已掌握的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)交流思想,鞏固了已學(xué)的知識(shí),并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,同時(shí),還能從別人那兒學(xué)到新的東西。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要多說(shuō)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),我們可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找適合自己的外教.現(xiàn)在這種方法很流行,并且進(jìn)步也最快,效果最好,感興趣的可以去嘗試。當(dāng)然看電影學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)是彌補(bǔ)環(huán)境不足的好方法。英語(yǔ)電影是一部英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗等一切的百科全書(shū),是最全的英語(yǔ)口語(yǔ)百科全書(shū)。大量地看英文電影就是你徹底攻克英語(yǔ)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的法寶。英語(yǔ)電影把你帶入了一個(gè)新的世界中去。你在電影中,學(xué)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)匯、短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu),以及表達(dá)各種內(nèi)容的說(shuō)法。你要做的就是把自己想像成電影中的一個(gè)角色,在經(jīng)歷著自己的生活,又在經(jīng)歷著其他人的生活??傊匆徊侩娪氨仍诿绹?guó)生活一天還好,看電影也能學(xué)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個(gè)重要階段:即四級(jí),六級(jí),六級(jí)后階段。
四級(jí)詞匯是4200個(gè),六級(jí)詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個(gè),六級(jí)后再加1000個(gè)。這樣整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的詞匯量是6500個(gè)。調(diào)整的考研英語(yǔ)大綱,詞匯量從以前的5300個(gè)調(diào)整至5500個(gè),并且大綱中去掉了漢語(yǔ)釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個(gè)反復(fù)記憶再記憶的過(guò)程。無(wú)論采用何種記憶方法,都必須要經(jīng)過(guò)記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過(guò)程。根據(jù)心理學(xué)家分析,一個(gè)單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開(kāi)始的時(shí)候,一天記憶30—50個(gè)單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時(shí)間反復(fù)記憶,才能真正記住。
背單詞時(shí)可以嘗試使用以下方法:
1、詞根詞綴記憶法。
可以參考詞根詞綴的書(shū),積累一些常用的詞根,通過(guò)詞根擴(kuò)展詞匯量。
2、聯(lián)想記憶法。
充分展開(kāi)自己的想象力,通過(guò)近義歸類(lèi)聯(lián)想,漢語(yǔ)諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過(guò)程是大腦進(jìn)行思維的過(guò)程,只有使用有效的方法才能提高效率。
3、語(yǔ)境記憶法。
放在一個(gè)特定的語(yǔ)言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個(gè)單詞在特定的上下文語(yǔ)境的多種含義。
聽(tīng)力篇。
根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力部分的語(yǔ)速是每分鐘130—150個(gè)單詞,六級(jí)考試的語(yǔ)速達(dá)每分鐘160—180個(gè)單詞。大綱對(duì)于語(yǔ)速的要求提高了,并且語(yǔ)音也開(kāi)始豐富。
提高聽(tīng)力應(yīng)該從以下幾方面著手。
1、嚴(yán)把語(yǔ)音關(guān)。
許多同學(xué)練習(xí)聽(tīng)力時(shí)常常碰到這樣的問(wèn)題:一段對(duì)話(huà)聽(tīng)了好多遍還是聽(tīng)不懂,對(duì)照原文時(shí)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語(yǔ)音問(wèn)題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開(kāi)始突破聽(tīng)力。
語(yǔ)音的問(wèn)題需要注意以下幾個(gè)方面:?jiǎn)蝹€(gè)音標(biāo)的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語(yǔ)調(diào)。
2、擴(kuò)大聽(tīng)力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達(dá)。
在背單詞的時(shí)候,一定要注意對(duì)單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書(shū)。這種記憶方法不僅可以通過(guò)聽(tīng)音幫助記憶,也可以給聽(tīng)力打下良好的基礎(chǔ)。
3、熟悉場(chǎng)景。
跟單詞的記憶一樣,聽(tīng)力也應(yīng)該放在不同的場(chǎng)景中練習(xí),熟悉不同場(chǎng)景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場(chǎng)景,電話(huà)場(chǎng)景,餐館場(chǎng)景,機(jī)場(chǎng)場(chǎng)景等。
4、精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。
精聽(tīng)是基礎(chǔ)。所謂精聽(tīng)是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽(tīng)透徹??梢圆扇∫韵聨讉€(gè)。
步驟:首先聽(tīng)其大意。第一遍時(shí)把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽(tīng),把每句話(huà)聽(tīng)透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時(shí)在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上,將聽(tīng)過(guò)的信息全部寫(xiě)下來(lái)。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽(tīng)力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽(tīng)是保障。泛聽(tīng)時(shí)選取合適的材料很重要。初級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)《新概念》第二冊(cè),英語(yǔ)九百句等。中級(jí)水平是可以選擇《新概念》第三冊(cè),走遍美國(guó)。也可以聽(tīng)中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的英語(yǔ)新聞或者voa的慢速英語(yǔ)新聞。高級(jí)水平時(shí)可以聽(tīng)電影原聲錄音。
閱讀篇。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長(zhǎng)度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內(nèi)完成。六級(jí)閱讀與四級(jí)閱讀的考試模式一樣,但是文章長(zhǎng)度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破:
1、精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材,比如《新概念》,堅(jiān)持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:首先放在語(yǔ)境中體會(huì)單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會(huì)句子的結(jié)構(gòu),句式的安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對(duì)經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對(duì)一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會(huì)不斷提高。
2、進(jìn)行泛讀,擴(kuò)大閱讀量。
泛讀貴在堅(jiān)持。每個(gè)星期堅(jiān)持讀一份英文報(bào)紙,每個(gè)月堅(jiān)持讀一本英文雜志。堅(jiān)持下來(lái)就是量變到質(zhì)變的過(guò)程了。泛讀時(shí)應(yīng)該涉獵各種類(lèi)型的文章,可以先從自己熟悉話(huà)題,自己感興趣的話(huà)題開(kāi)始。泛讀時(shí)主要體會(huì)文章的主要意思,不要總是局限在個(gè)別詞或者詞組的層面上。
3、熟悉英美文化背景。
影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識(shí)。在大學(xué)一,二年級(jí)時(shí)可以讀一些簡(jiǎn)介英美國(guó)家知識(shí)的讀物,熟悉英語(yǔ)國(guó)家的政治,經(jīng)濟(jì),教育,文化等方面的知識(shí),對(duì)于理解語(yǔ)言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z(yǔ)言與文化是不能割裂開(kāi)的。而且通過(guò)文化的角度去體會(huì)英文,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過(guò)程,而是在心中有一扇嶄新的`窗戶(hù)被打開(kāi)的過(guò)程了。
最后,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)制定一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái),一定能夠體會(huì)到英文語(yǔ)言的巨大魅力。
為時(shí)一周的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,真是受益匪淺。通過(guò)這一周的實(shí)訓(xùn),我極大的提高了自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力,學(xué)到了許多英語(yǔ)知識(shí)。本實(shí)訓(xùn)旨在使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并掌握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧,使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)能力以適應(yīng)職業(yè)的需要,從而培養(yǎng)較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。通過(guò)給我們看地道的美語(yǔ)發(fā)音來(lái)糾正讀音和組織辯論賽,力圖克服學(xué)生開(kāi)口難的畏懼心理,最終為學(xué)生提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力、增強(qiáng)英語(yǔ)口頭溝通能力,從而建立起語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。
本次英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)主要包括兩個(gè)部分。第一部分:基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。第二部分:口語(yǔ)技能訓(xùn)練。第三部分:考核。通過(guò)這三個(gè)部分的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)朗讀各種題材書(shū)面材料的能力,培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有文字憑借的情況下用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力,清楚而邏輯的論證自己的觀點(diǎn)的能力。實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生認(rèn)真參與、刻苦訓(xùn)練,在準(zhǔn)備階段能運(yùn)用各種工具解決所遇到的問(wèn)題,必要時(shí)能進(jìn)行成功地團(tuán)結(jié)合作,在檢查中能自如發(fā)揮,獨(dú)立完成所要求的任務(wù)。
第一部分:基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練。
基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練是從基礎(chǔ)的音標(biāo)開(kāi)始練習(xí)的。老師首先給我們看了視頻學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)音標(biāo)的讀法,通過(guò)重新學(xué)習(xí)語(yǔ)音音標(biāo),讓我對(duì)音標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了我以前在讀音標(biāo)時(shí)存在許多錯(cuò)誤。對(duì)于口語(yǔ)中常出現(xiàn)的慣例性的特定讀法,也給與我們及時(shí)的改正。讓我們的英語(yǔ)口語(yǔ)更流暢,更標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)了基本音標(biāo)的基礎(chǔ)上,有根據(jù)這些音標(biāo)列舉出常見(jiàn)的單詞、短語(yǔ)、例句,讓我們能更好的消化這一讀音,讓我們的發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)音標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)音標(biāo)為我的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音打下了良好的基礎(chǔ),成為我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)英語(yǔ)音標(biāo)記單詞是快速記背單詞的最有效的一種方法。如果熟練掌握了英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的規(guī)律,就能很好的背下單詞。通過(guò)基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練讓我確信它確實(shí)帶給我很大的改變,可以培養(yǎng)我的語(yǔ)感。
第二部分:口語(yǔ)技能訓(xùn)練。
口語(yǔ)技能訓(xùn)練首先是進(jìn)行分組辯論。把全年級(jí)分成四個(gè)大組,每個(gè)大組又根據(jù)人數(shù)分成5五個(gè)小組。先是通過(guò)組內(nèi)小組與小組之間的辯論選出表現(xiàn)比較出色的四個(gè)辯手參加總決賽。這是我第一次參加辯論賽,從開(kāi)始選題到最后辯論都是一種新的體驗(yàn)。從中學(xué)到了辯論賽的流程是什么,每個(gè)辯手應(yīng)該做什么工作,怎樣找符合辯題的資料然后總結(jié)歸納這些資料。最重要的是學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作。這次辯論賽正好是我們宿舍四個(gè),在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們互相幫忙,大家集思廣益,針對(duì)對(duì)方辯友會(huì)提的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)總結(jié)。這次辯論賽不僅僅是練習(xí)了口語(yǔ)能力,還鍛煉了組織和臨場(chǎng)反應(yīng)能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。而且在總局賽中還欣賞到了精彩的辯論,不管結(jié)果如何,我們也是真的努力過(guò)了,這個(gè)過(guò)程真的非常充實(shí)而開(kāi)心。
第三部分:考核。
考核的方式主要是辯論和口語(yǔ)考核。除了通過(guò)上面的辯論方式進(jìn)行計(jì)分外,還有就是通過(guò)剛開(kāi)始的基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練,最后通過(guò)朗讀一篇文章測(cè)試學(xué)習(xí)效果。一天半的語(yǔ)音訓(xùn)練,讓我認(rèn)識(shí)到很多以前的語(yǔ)音的錯(cuò)誤并糾正。雖然考核文章并不難,但是要把每個(gè)單詞都發(fā)得地道卻要一定的努力。一遍遍的練習(xí)不僅使我讀得更流利也鞏固了之前所學(xué)的內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)音標(biāo)是如此的難學(xué),訓(xùn)練之后就像老師說(shuō)的一樣要讓非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人看看學(xué)英語(yǔ)也是一件很難的事,學(xué)音標(biāo)嘴要各種扭曲。實(shí)訓(xùn)前沒(méi)接觸過(guò)辯論,覺(jué)得辯論離我很遙遠(yuǎn),即使用中文辯論對(duì)于我來(lái)說(shuō)都困難。但在這次辯論賽中我明白了辯論其實(shí)很簡(jiǎn)單,最重要的是準(zhǔn)備充分,隊(duì)員之間要互相協(xié)助。我認(rèn)為并不是每件事都要追求好的結(jié)果,過(guò)程依然是很重要的,即使結(jié)果不那么樂(lè)觀,但至少認(rèn)真對(duì)待過(guò)也努力過(guò)了,這比什么都重要。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
每帶一屆新生,學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)我各種各樣的關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題:怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)?怎樣才會(huì)對(duì)英語(yǔ)有興趣呢?怎樣才能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)呢……諸如此類(lèi)的問(wèn)題總是困擾學(xué)生與家長(zhǎng),而這樣的問(wèn)題,對(duì)每一位從事英語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō),也不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能回答并解決的。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中,我一直注重所帶學(xué)生的英語(yǔ)的口語(yǔ)發(fā)音的教學(xué),我希望我所教的學(xué)生都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美式或者英式英語(yǔ),對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音方面的教育與培養(yǎng),我有一些心得體會(huì)。
想要說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),首先得從音標(biāo)入手。
小學(xué)階段的學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是沒(méi)有英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)的,在這種環(huán)境下,學(xué)生的英語(yǔ)單詞發(fā)音就只能從小學(xué)老師或者他們?yōu)閿?shù)不多的英語(yǔ)磁帶當(dāng)中去接觸與學(xué)習(xí),所以,很多小學(xué)生在進(jìn)入初中之前,他們的英語(yǔ)發(fā)音的水平,大多不好,且參差不齊。很多學(xué)生,尤其很多男生的英語(yǔ)發(fā)音已經(jīng)定型,在初中階段很難改變。要使他們改變以前不太好甚至是錯(cuò)誤的發(fā)音并不是一件容易的事情。所以,初中入學(xué)之初的音標(biāo)教學(xué)顯得尤為重要。這個(gè)階段的音標(biāo)教學(xué)除了教學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的音標(biāo)發(fā)音之外,如何讓學(xué)生正確掌握英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音的特點(diǎn)尤為重要。漢語(yǔ)的發(fā)音,因?yàn)槭軒浊耆寮宜枷氲挠绊?,發(fā)音的嘴型偏扁小,嘴唇張開(kāi)的程度比較小,唇部肌肉的擴(kuò)展不是很大;而英語(yǔ),尤其是美式英語(yǔ),嘴型大而圓,唇部肌肉甚至是臉頰的`肌肉擴(kuò)展比較大,有時(shí)候甚至是很夸張的。唇部肌肉是有記憶力的,有如身體的任何部位的肌肉一樣,越鍛煉,就越發(fā)達(dá),最后就會(huì)定型。所以,從這方面著手,我總是讓學(xué)生在課堂上,不斷練習(xí),只有反復(fù)不斷的練習(xí),鍛煉發(fā)音的肌肉,才會(huì)將所學(xué)的音標(biāo)通過(guò)肌肉記憶的方法將音標(biāo)學(xué)好,然后再這樣循序漸進(jìn),不斷地學(xué)習(xí),不斷地練習(xí),將所有的音標(biāo)掌握好,再通過(guò)學(xué)習(xí)的音標(biāo)進(jìn)行單詞的讀練,繼而到句子,最后是篇幅的練習(xí)。只有這樣循環(huán)的學(xué)習(xí)與練習(xí),才能改變已經(jīng)養(yǎng)成的發(fā)音習(xí)慣,說(shuō)上一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。從實(shí)踐教學(xué)來(lái)看,能夠按照這一方法學(xué)習(xí)并且練習(xí)的學(xué)生,基本很少有英語(yǔ)單詞發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)或者不會(huì)發(fā)音的情況。
接下來(lái),怎樣讓學(xué)生將句子、語(yǔ)篇發(fā)音正確且流利呢?英語(yǔ)發(fā)音中的連讀是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,我比較注重這一方面的教學(xué)。在聽(tīng)說(shuō)課上,聽(tīng)力練習(xí)之后的環(huán)節(jié)是對(duì)聽(tīng)力原文的朗讀和模仿,這是提高英語(yǔ)發(fā)音非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生不斷地模仿和練習(xí)聽(tīng)力朗讀者的發(fā)音方式。英語(yǔ)的連讀、爆破音的學(xué)習(xí)可提高學(xué)生朗讀的速度,甚至對(duì)提高聽(tīng)力是非常有幫助的。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)當(dāng)中也受益不少。
當(dāng)然,實(shí)際的操作比我在這里三言?xún)烧Z(yǔ)的描述要復(fù)雜困難許多。而這只是英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)當(dāng)中的一小部分。如何讓學(xué)生更輕松的將英語(yǔ)學(xué)好,這條路還是非常漫長(zhǎng)且不易的,需要作為教師的我們不斷的探索與改進(jìn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”也許最能體現(xiàn)前進(jìn)路上的我們的心態(tài)吧!
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)是一種交際工具,因此,小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手:
在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生存在畏懼心理,怕說(shuō)錯(cuò)被人嘲笑,造成了"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象。因此,在口語(yǔ)交際中,我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式,讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束,消除心理的緊張感,暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系,教師應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話(huà)、多說(shuō)話(huà)、說(shuō)好話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我以親切的微笑,給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì),用"good.""tryyourbesttosaymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化,利用音樂(lè)、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,樂(lè)于開(kāi)口,自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
語(yǔ)言是交際的工具,人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此,要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping這一課時(shí),設(shè)計(jì)購(gòu)物情景,把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái),準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品,并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上,把物品放在"柜臺(tái)"上,讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。在教學(xué)askandanswer時(shí),教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話(huà)等必要的.道具提供給學(xué)生,讓他們表演經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的對(duì)話(huà),以便提高口語(yǔ)交際能力。
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn),會(huì)使人有身臨其境的感覺(jué),所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容,可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間,這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話(huà)內(nèi)容,還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問(wèn)路的這一單元,我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道,學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn),用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過(guò)這種形式,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧杂X(jué)主動(dòng)地實(shí)踐,促使多種感官參加活動(dòng),有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭,積極性自然增強(qiáng),他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中會(huì)得到提高,交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中,出現(xiàn)"說(shuō)錯(cuò)"的情況是不可避免的,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。因此,在說(shuō)的過(guò)程中,為了保護(hù)學(xué)生的積極性,教師要多表?yè)P(yáng),少批評(píng),少指責(zé)。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定,即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子,如"you'l"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿(mǎn)足感。
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活,還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng),這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣,學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流,而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì),延伸到自己的日常生活中,真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng),同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語(yǔ)對(duì)話(huà),在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知,吸收新知,同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明,教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng),不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),強(qiáng)化新的刺激,就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣,提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
口語(yǔ)就是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧,口語(yǔ)最容易掌握。但是,中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試,忽視聽(tīng)力和口語(yǔ),而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,這就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn),然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這就是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這就是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議就是一天背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的。看看鄰國(guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
第二,最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)肅地說(shuō),口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng),就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō),最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言,表達(dá)自身的意見(jiàn),上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難,日積月累,膽量大了,口語(yǔ)也有了提高,何樂(lè)而不為呢?開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自身的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自身的聲音,先放自身的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的'缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn),然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇,我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大?!薄?BR> 背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
四六級(jí)英語(yǔ)考試口語(yǔ)考試的的每場(chǎng)考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時(shí)間為20分鐘??荚囉扇糠纸M成:
第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平;然后主考官向每一個(gè)考生提問(wèn),所提問(wèn)題由口語(yǔ)考試所決定的話(huà)題而決定。每位考生回答一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間約5分。
第二部分是考試的重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言??脊僖罂忌鶕?jù)其發(fā)言?xún)?nèi)容,就規(guī)定話(huà)題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時(shí)間共約10分。
第三部分由考官再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。
根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開(kāi)實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(cet-set)。同時(shí),考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試,推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[2]。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
a.準(zhǔn)確性--指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及所使用語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度。
b.語(yǔ)言范圍--指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
c.話(huà)語(yǔ)的長(zhǎng)短--指考生對(duì)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話(huà)的多少。
d.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的`、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。
e.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話(huà)題的能力。
f.適切性--指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力。
語(yǔ)言功能。
cet-set考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量。考生需掌握的語(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(lái)(問(wèn)候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答)、相互交流(開(kāi)始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛(ài)、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見(jiàn))、勸說(shuō)(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離)、時(shí)間、發(fā)表意見(jiàn)和看法、爭(zhēng)辯。
另外考試運(yùn)用畫(huà)面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標(biāo)準(zhǔn)描述。
5分-語(yǔ)法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語(yǔ)口音;能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。
4分-語(yǔ)法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語(yǔ)時(shí)頻繁停頓,有時(shí)會(huì)影響交際;能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語(yǔ)境、功能和目的。
3分-語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤,詞匯不夠豐富,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡(jiǎn)短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話(huà)題或討論內(nèi)容的改變。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程,而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語(yǔ)呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:
首先,要聽(tīng)、說(shuō)先行。
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō);
2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人,怎么會(huì)去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己,在“說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的,找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄;當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí),那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行,最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料,去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào),去領(lǐng)悟其會(huì)話(huà)場(chǎng)景,去和真正的“老外”對(duì)話(huà)!聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):
第一,磁帶要選對(duì),要選難度適合自己的`;時(shí)間要保證,每天至少半小時(shí),應(yīng)該說(shuō),聽(tīng)那種純正、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),感覺(jué)就是一咱享受。
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽(tīng),不斷地說(shuō),只有這樣,知識(shí)才能變?yōu)槟芰?。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅(jiān)持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力,說(shuō)出流利、地道的英語(yǔ)。
其次,讀、寫(xiě)要跟上。
總之,當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物,下筆如神了。
最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
1不要無(wú)的放矢。
很多考生在拿到圖片以后,只盯著圖片不放。沒(méi)有對(duì)考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如??脊僬f(shuō),你的同伴剛從英國(guó)旅游回來(lái),請(qǐng)你對(duì)他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的,卻有相當(dāng)一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題,即使問(wèn)答很熟練,也不會(huì)得高分。
2.不要忽視練習(xí)。
考前多練習(xí),有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí),語(yǔ)法問(wèn)題并不復(fù)雜,但是熟練準(zhǔn)確運(yùn)用人稱(chēng)代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規(guī)則非常重要。
3.不要畏懼錯(cuò)誤。
一般情況下,不建議考生自我更正,因?yàn)檫@樣會(huì)影響表達(dá)的'流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)不要緊張,應(yīng)鎮(zhèn)定更正。
由于緊張,難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候,這時(shí)可要求考官或同伴重復(fù)一次或請(qǐng)他們換一種表達(dá)。
總結(jié)。
口試雖然語(yǔ)法不難,但考生要想拿高分,平時(shí)必須注意基本能力的培養(yǎng),多聽(tīng)多說(shuō),聽(tīng)不懂便無(wú)法進(jìn)行交流,克服聾啞英語(yǔ)。必要時(shí),要在考前作些強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣考試時(shí)才能充滿(mǎn)自信,發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
雖然口語(yǔ)學(xué)起來(lái)有難度,但是,有個(gè)外教就格外的好我覺(jué)得。大家都說(shuō)沒(méi)有外教,其實(shí)外教可以隨時(shí)隨地在我們身邊。大家知道英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)么?他們家就是外教一對(duì)一電話(huà)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校,只要有電話(huà),全中國(guó)甚至世界哪都可以學(xué),電話(huà)費(fèi)也不用我們擔(dān)心。所以你們也去試試他們的英客在線口語(yǔ)培訓(xùn)平測(cè)試吧。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
7月26日至8月13日,我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng),尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信任與期望給了我,于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我無(wú)論是在英語(yǔ)水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。
此次培訓(xùn)是由來(lái)自英國(guó)、蘇格蘭、澳大利亞等國(guó)的外教授課,實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間,以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們英語(yǔ)教師在異國(guó)歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的去感受語(yǔ)言,學(xué)說(shuō)語(yǔ)言,掌握其實(shí)際應(yīng)用技巧。我是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,我很珍惜這次機(jī)會(huì),在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,積極主動(dòng)的去獲取更多的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。我非常榮幸能夠有這個(gè)機(jī)會(huì)在這里和大家一起分享、交流此次參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。
這短暫的15天的學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的。
上午以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧日常生活,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),和外教facetoface,真實(shí)情景再現(xiàn),外教們給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,再加上教師的耐心的指導(dǎo),培養(yǎng)在與真正的外國(guó)人自然交流的過(guò)程中形成的語(yǔ)言思維習(xí)慣。還有,在外教課堂上,外教的肢體語(yǔ)言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的,我們上了一堂課之后,就感覺(jué)和老師的距離拉近了,不再是陌生的了,ruth的課上得很活,她在課堂上時(shí)而唱歌,我們就隨之唱起來(lái);她在課堂上時(shí)而跳舞,我們也隨之舞起來(lái),這絲毫都沒(méi)有浪費(fèi)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,而且在唱歌和跳舞中進(jìn)行了英語(yǔ)交流,外教們輪流給我們上課,他們天天給我們的話(huà)題都是新鮮的,讓我們天天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒(méi)有一句中文的,所有學(xué)員為了能聽(tīng)懂外教的話(huà)并能與之交流,學(xué)習(xí)非常刻苦,遇到生詞或查字典;或?qū)W員之間相互討論,共同思考;或比劃著向外教請(qǐng)教。外教謙遜和藹,熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的問(wèn)題作詳細(xì)的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多彩的授課技巧,讓學(xué)員覺(jué)得每節(jié)課都有一種新鮮感,每上完一節(jié)課都有一種期盼,即使下課,學(xué)員都緊圍著外教交流、問(wèn)訊和探討。這里沒(méi)有嚴(yán)肅的面孔,呵斥的語(yǔ)言,老師用一種和靄而又信任的目光看待每一個(gè)學(xué)生,使我們感受到他們發(fā)自于內(nèi)心的友好。聽(tīng)了外教的課,我真切感受到教語(yǔ)言的方法竟然如此生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,上顆時(shí)的激情,給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實(shí),我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開(kāi)眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。
我想我要把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)帶回到我的課堂教學(xué)中去,讓我的學(xué)生也能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽(tīng)不懂,教師可以借助實(shí)物、圖片、模型、配以手勢(shì)、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力,不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了,不熟悉的話(huà)語(yǔ)漸漸的熟悉了,不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了,開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ),用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多方面的東西,在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試著進(jìn)行應(yīng)用并創(chuàng)新,做一名合格而優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得,期望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說(shuō)明的一點(diǎn)是,學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了,但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理,比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講,有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好,必須能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
就應(yīng)說(shuō),我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯5臅r(shí)候還只考了120分左右。因此,我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白,英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類(lèi)的很容易遺忘,如果說(shuō)在高一高二還能夠透過(guò)多看多背來(lái)記憶,那在時(shí)光相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段,再靠多花時(shí)光是很不現(xiàn)實(shí)的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時(shí)將這天記的筆記或講義看一遍,個(gè)性是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自我的學(xué)習(xí)方法,但不一樣的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法,有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意,到了高三最后時(shí)候,自我的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響,個(gè)性是當(dāng)自我成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí),會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響,模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的,務(wù)必要堅(jiān)持自我的方法,即使有改善,也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善,切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每一天的閱讀訓(xùn)練,這一點(diǎn)很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文,提高閱讀速度;二是能夠積累生詞,這對(duì)今后的閱讀很有好處,三是能提升自我的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫忙的。比如說(shuō)單選、完形,總會(huì)碰到自我不熟悉的,這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最后一點(diǎn),就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科,英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)持續(xù)心靜如水的狀態(tài),個(gè)性是做聽(tīng)力時(shí),既不能太過(guò)緊張,也不能太放松,聽(tīng)力做得好差會(huì)直接影響到接下來(lái)的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法,一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考,去感悟。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語(yǔ)學(xué)習(xí),特別是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段,就是心態(tài)要好,要有自信。
首先,中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的??纯脆弴?guó)日本和韓國(guó)就知道了,本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
開(kāi)始入門(mén)時(shí),學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá),學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴,天天練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ),那就更是錦上添花了。
需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài),口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單,他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西,水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說(shuō)出來(lái),用到自己的表達(dá)中去,即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的,我也沒(méi)有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽(tīng)完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶,錄下自己的聲音,先放自己的,再對(duì)比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn):語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時(shí),對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時(shí),還可以根據(jù)記號(hào),尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí),需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn),然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段,目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看,這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議是一天背一段。不用背很長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間,幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了,自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法,我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀,每個(gè)意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍,文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自己)。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字,每個(gè)同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。第二,弄清英文的思維習(xí)慣,跟著邏輯走。背篇章的時(shí)候大家會(huì)發(fā)現(xiàn)第一、兩句話(huà)基本都能概括整段的意思,這就是所謂的主題句。下面的都是一些解釋、例證。最后的一句可能再作一個(gè)小小的總結(jié)。英文的這種行文習(xí)慣與中文的松散形式很不同,大家要習(xí)慣這種方式,并在講話(huà)以及寫(xiě)作時(shí)按照這樣的一種邏輯方式進(jìn)行思考。
第三,回想課文的精彩語(yǔ)句,跟著記憶走。背完一篇要經(jīng)常溫習(xí),至少要自己嘗試使用這篇中你認(rèn)為有價(jià)值的表達(dá)方式。但是,切記:一定要忠實(shí)原文,不能按照自己的方式隨意篡改,多一個(gè)冠詞,換一個(gè)介詞,就會(huì)搞得面目全非。
第四,忘記課文中的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),跟著感覺(jué)走。這個(gè)階段試著用自己的語(yǔ)言重組文章。因?yàn)榧尤肓俗约旱睦斫猓院苋菀子涀∥恼碌木A部分。并且每次重組完后要再對(duì)照一下原文,看看自己還有什么欠缺。
總之,地道的表達(dá)始于背誦。輸入的多,輸入精準(zhǔn),輸出才可能有數(shù)量、有質(zhì)量。
聽(tīng)力和口語(yǔ)總是相輔相成的,基本上聽(tīng)力好的人,口語(yǔ)也不會(huì)差。
前面推薦的背誦要求精,那么聽(tīng)力訓(xùn)練范圍就可以廣一些了。音樂(lè)(一定要吐字清晰的)、電影、電視劇都可以。
最后簡(jiǎn)單談?wù)勓葜v。演講不僅是英語(yǔ)實(shí)力的展現(xiàn),更是演講者綜合素質(zhì)的體現(xiàn),包括語(yǔ)言能力、反應(yīng)能力、知識(shí)面和表現(xiàn)力,缺一不可。對(duì)于演講來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力有別于書(shū)面的表達(dá)能力,起更關(guān)鍵作用的是口頭敘述的能力。而這一差別就直接決定了演講者的勝負(fù)。平時(shí)有意識(shí)地多參加演講訓(xùn)練和比賽,不僅提高口語(yǔ)能力,整體英語(yǔ)水平和知識(shí)面都會(huì)隨之提高。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
此次商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,使得我們的實(shí)訓(xùn)即豐富又有趣,更好地把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
通過(guò)此次實(shí)訓(xùn),我們認(rèn)識(shí)到:一定不能只局限與理論知識(shí)的學(xué)習(xí),更應(yīng)該把理論的東西與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,多抓住些實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)鍛煉自己的談判能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),減少經(jīng)濟(jì)成本,贏得最大利益,成為一個(gè)成功的商務(wù)人士。
在準(zhǔn)備談判的'階段,我們收集了大量資料,受益匪淺。如各階段的談判策略:開(kāi)始階段的策略主要是創(chuàng)造良好的氣氛,通過(guò)寒暄營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境,分清楚雙方的合作誠(chéng)意,為后一階段做好準(zhǔn)備;報(bào)價(jià)階段首先要掌握?qǐng)?bào)價(jià)的原則和合理方式,確定報(bào)價(jià),通過(guò)買(mǎi)方接受的報(bào)價(jià)策略而確定自己的心理定價(jià);討價(jià)還價(jià)是要根據(jù)具體的條件和環(huán)境進(jìn)行的,具體策略包括投石問(wèn)路、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比策略等;在讓步階段,要通過(guò)靈活多邊的價(jià)格讓步,打破商務(wù)談判的僵局,促進(jìn)談判的成功,迫使對(duì)方讓步的策略有利用競(jìng)爭(zhēng)、順?biāo)浦鄣取?BR> 將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
實(shí)踐是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生的必修課。不僅讓我們學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí),還開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)!深深的體會(huì)到,只要你敢說(shuō)話(huà),就能有所收獲,但同時(shí),也要讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足!
回顧這兩個(gè)星期的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí),我們不禁發(fā)現(xiàn)這是課外知識(shí)的一個(gè)很好的延伸,從中受益匪淺。雖然我們平時(shí)口語(yǔ)課時(shí)少,訓(xùn)練時(shí)間稍微短一點(diǎn),但是因?yàn)闀r(shí)間不夠所以很寶貴。
在練習(xí)過(guò)程中,我出現(xiàn)了易怒、緊張等不良情緒,反映出我綜合素質(zhì)不足、心理承受能力弱的缺點(diǎn)。在模擬表演和口語(yǔ)測(cè)試中,仍然存在表達(dá)不清、頭腦混亂等問(wèn)題,這也讓我思考自己未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決定在以后的學(xué)習(xí)中提高。
實(shí)習(xí),最大的收獲就是把自己融入到一種英語(yǔ)思維中,用英語(yǔ)思考問(wèn)題,包括真正的問(wèn)題或者想法。這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用知識(shí)能力的提高。通過(guò)實(shí)習(xí),培養(yǎng)了我獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了我們的集體觀念。實(shí)習(xí)期間,大部分對(duì)話(huà)都是和別人合作布置的。這也是未來(lái)工作的趨勢(shì)。當(dāng)你加入工作時(shí),很少有工作是由一個(gè)人獨(dú)自完成的。
但是說(shuō)英語(yǔ)是一項(xiàng)艱巨的工程。想要得到獎(jiǎng)勵(lì),就得付出更多,不能停下來(lái)日積月累。熟能生巧。這是事實(shí)。
總之,我認(rèn)為口語(yǔ)課是非常必要的,口語(yǔ)練習(xí)是一個(gè)訓(xùn)練和提高我們的機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里,我覺(jué)得自己進(jìn)步很大。所以我覺(jué)得不管是高中還是大學(xué),開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)課,練習(xí)一定時(shí)間和程度的英語(yǔ)口語(yǔ)是很有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是就是在這短短的一段時(shí)間里,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣、自信和濃厚的興趣,甚至在短暫的交流中獲得了意想不到的友誼和交心默契。
對(duì)于我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),流利的英語(yǔ)口語(yǔ)是必不可少的。現(xiàn)在不僅是書(shū)面交流,還有口頭交流。只有說(shuō)得流利,我們才能更容易地展示自己的優(yōu)秀,這樣我們就有更多的機(jī)會(huì)找到理想的工作,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。所以,我們需要有這樣的技巧,有這樣的自信,在公共場(chǎng)合,我們可以用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn),不用害怕,冷靜,流利。不過(guò)我一直相信口語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)和口語(yǔ)訓(xùn)練起到了很大的作用。每個(gè)人都要牢牢把握課堂上的每一分鐘,為自己良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ),為自己美好的未來(lái)打好基礎(chǔ)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
一、不是你詞匯量不多,你就不可以交流。
二、不是你語(yǔ)法不好,就不會(huì)說(shuō)。其實(shí),外國(guó)人之間的交流也是會(huì)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,所以不要怕說(shuō)錯(cuò)。說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。
三、開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)不要追求復(fù)雜,很難的書(shū)本??谡Z(yǔ),是用來(lái)和人與人之間的交流。開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單,易懂的書(shū)本還必須有光碟。隨著學(xué)習(xí)的程度,所以談?wù)摰脑?huà)題和用詞專(zhuān)業(yè)度會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。
所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原則 :
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循由簡(jiǎn)入繁、由易到難、由粗至細(xì)的原則。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該遵循先聽(tīng)后說(shuō)、先讀后寫(xiě)、先積累后運(yùn)用的自然順序。
3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該尊重從錯(cuò)誤到正確、從簡(jiǎn)陋到完美的漸進(jìn)過(guò)程。
從初中到大學(xué),我們一直在學(xué)習(xí)英語(yǔ),為什么就是為當(dāng)看見(jiàn)外國(guó)人,就是不知道說(shuō)什么,甚至連一些很基礎(chǔ)的用語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)。這是為什么呢?學(xué)校的操場(chǎng)上每天會(huì)有很多人在讀英語(yǔ),可是有幾個(gè)人是把英語(yǔ)讀出來(lái)了的?是我們笨嗎?可見(jiàn)不是,是我們不知道怎么讀,沒(méi)有正確的方法法。所以,我們沒(méi)有學(xué)會(huì)。
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
在讀和聽(tīng)的過(guò)程中,積累了詞匯,掌握了句型,熟悉了用英語(yǔ)表達(dá)思想的方式,最重要的是培養(yǎng)了語(yǔ)感。
如大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)話(huà)和文章,朗讀各種句型的例句和口語(yǔ)中最常用的句子,背誦文章及演講,與會(huì)英語(yǔ)的人練口語(yǔ),當(dāng)然,最好與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人練口語(yǔ)。另外,自言自語(yǔ)亦是練習(xí)口語(yǔ)的有效的方法之一。如果你把自己說(shuō)的英語(yǔ)給錄制下來(lái),聽(tīng)聽(tīng)自己的錄音,若有問(wèn)題,再加以改正,當(dāng)然最有效的辦法就是去找個(gè)外教來(lái)糾正,這個(gè)上面的老師經(jīng)驗(yàn)豐富,會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況因材施教。
如果你能在說(shuō)不太出口,或是說(shuō)不好的情況下,大膽地說(shuō)。說(shuō)上一段時(shí)間后,突然有一天你會(huì)自如、清楚地表達(dá)自己的思想。有了大膽說(shuō)的精神,你才能闖過(guò)口語(yǔ)的難關(guān)。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中,要始終尋找機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。比如說(shuō),你周?chē)袔讉€(gè)喜歡說(shuō)英語(yǔ)的朋友,大家在一起就要用英語(yǔ)來(lái)交談。這種交談?dòng)欣诿總€(gè)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí),因?yàn)榇蠹叶加袡C(jī)會(huì)運(yùn)用自己已掌握的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)交流思想,鞏固了已學(xué)的知識(shí),并把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,同時(shí),還能從別人那兒學(xué)到新的東西。要想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要多說(shuō)。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),我們可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找適合自己的外教.現(xiàn)在這種方法很流行,并且進(jìn)步也最快,效果最好,感興趣的可以去嘗試。當(dāng)然看電影學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)是彌補(bǔ)環(huán)境不足的好方法。英語(yǔ)電影是一部英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗等一切的百科全書(shū),是最全的英語(yǔ)口語(yǔ)百科全書(shū)。大量地看英文電影就是你徹底攻克英語(yǔ)“聽(tīng)”和“說(shuō)”的法寶。英語(yǔ)電影把你帶入了一個(gè)新的世界中去。你在電影中,學(xué)到了英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)匯、短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu),以及表達(dá)各種內(nèi)容的說(shuō)法。你要做的就是把自己想像成電影中的一個(gè)角色,在經(jīng)歷著自己的生活,又在經(jīng)歷著其他人的生活??傊匆徊侩娪氨仍诿绹?guó)生活一天還好,看電影也能學(xué)到地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。