探討是指在研究或討論某一問(wèn)題時(shí)，通過(guò)不同觀點(diǎn)和角度進(jìn)行深入思考和交流。如何發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？接下來(lái)是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇一
古代有一首詩(shī)，名叫《離賦》“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽衣?tīng)了這首詩(shī)，感覺(jué)小草的生命是多么的頑強(qiáng)，多么的默默無(wú)聞?。?BR> 春天，小草嫩綠嫩綠的，仿佛是一塊無(wú)瑕的玉石。它保護(hù)著花，襯托花朵的美麗，仿佛就象一位默默奉獻(xiàn)的清潔工，它們給城市清理了許多垃圾，為城市呈現(xiàn)了新的`風(fēng)貌。
秋天，小草枯黃枯黃的，象一只只翩翩起舞的蝴蝶，它們雖然枯黃，但仍然可以作為養(yǎng)料。正所謂“化作春泥更護(hù)花。”這又讓我想起了為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，它們勤勤懇懇，愿意犧牲自己的青春，點(diǎn)亮我們的前途。
冬天，小草枯萎了，它們把自己奉獻(xiàn)給別人，奉獻(xiàn)給大地，這就是它們的一生。
小草??！小草！你讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我知道了失敗了，還要爬起來(lái)，繼續(xù)努力。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇二
1.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。
2.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
3.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將?呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
6.觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
7.借景抒情,托物詠志,很有特色。
8.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
11.想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
12.文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
13.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
14.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。
15.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
16.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對(duì)?的喜愛(ài)。
17.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
18.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
19.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
20.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇三
2.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
3.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
4.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
5.對(duì)…的比喻用得妙.
6.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).
7.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
8.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).
9.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.
10.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
11.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
12.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
13.排比名的使用為文章增色不少.
14.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.
15.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
16.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
17.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
18.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
19.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
20.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇四
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來(lái)!
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……。
也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔?，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神!
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇?，它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，人人都會(huì)遇到崎嶇與坎坷，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開(kāi)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，更不會(huì)忘記媽媽滿含期望的笑臉!
【簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)】這是一篇贊美小草的文章。作者贊美小草時(shí)并沒(méi)有籠統(tǒng)的介紹小草的優(yōu)點(diǎn)，而是巧妙的抓住了小草"旺盛的生命力”和“頑強(qiáng)不屈的精神”進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇五
1.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
2.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
3.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
4.情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
5.情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
6.過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
7.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
8.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
9.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
10.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇六
春夏秋冬，鳥(niǎo)蟬蟲(chóng)雪聲聲不絕，生活何等寧?kù)o愜意！晝夜山水，棋簫松瀑處處相伴，人生何等瀟灑逍遙！
總有人對(duì)中國(guó)古人懷有強(qiáng)烈向往。古老沉靜，間雜著些許輕靈與飄逸，就這樣在時(shí)光彼岸朦朧著，以一種神秘向心力充當(dāng)著無(wú)數(shù)后代精神棲息地。
然而，有一個(gè)問(wèn)題總是被不著痕跡忽略：時(shí)光遠(yuǎn)去了，但這些美事物可曾隨之消失？既然沒(méi)有，為何我們現(xiàn)在對(duì)他們美如此陌生？我們丟失了一種心境，發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美心境。無(wú)論古今，生活總是生活，有喜樂(lè)，有愁苦；美總是美，無(wú)論表現(xiàn)形式怎樣，它無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
周?chē)?guó)平這樣說(shuō)到：“人類(lèi)及其產(chǎn)品把我與自然隔離開(kāi)來(lái)了，這是一種寂寞；千古如斯自然把我與歷史隔離開(kāi)來(lái)了，這是又一種寂寞?，F(xiàn)代人對(duì)兩種寂寞都體味甚淺又都急于逃避，旅游業(yè)因之興旺。”現(xiàn)代人很忙，忙著工作，還要忙著悠閑，忙著去匆忙看一眼世人口中美，然后逢人便侃侃而談，生怕自己顯得不夠見(jiàn)多識(shí)廣。美在變得廉價(jià)，美在失去生命力，美不再是個(gè)人獨(dú)一無(wú)二心靈享受，而正在成為文憑式評(píng)價(jià)工具。太多人打著自我保護(hù)招牌理直氣壯地冷漠，在功利與冷漠面前，美力量太微弱。
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛?！边@句話普及程度之高反而阻礙了很多人對(duì)其含義更深刻領(lǐng)會(huì)及實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)美，用眼，用耳，歸根結(jié)蒂是用心。有了一顆善于感受美心靈，美涵義便會(huì)無(wú)限拓展，超出世俗認(rèn)可自然風(fēng)景與人文遺跡，而涵蓋一切有價(jià)值事物。
美是真實(shí)，生動(dòng)，可感！它無(wú)時(shí)無(wú)處不在。如果你能用心培育一株植物，在自家陽(yáng)臺(tái)狹小空間里看它沐浴著陽(yáng)光散發(fā)勃勃生機(jī)，這美會(huì)勝過(guò)林海匆匆三日游；如果你能用心吟詠，品味《滕王閣序》，無(wú)論環(huán)境如何，它給你帶來(lái)美感，比之在人頭攢動(dòng)中瞥一眼那塊石碑要珍貴、真實(shí)得多。
美與道德不同，它不是普世價(jià)值，因此，刻意體會(huì)美過(guò)程也就是漠視美過(guò)程。我們需要做，是回歸美本質(zhì)，去珍惜事物與心靈契合瞬間，迎回感動(dòng)，迎回溫暖，迎回一顆善感心。
美無(wú)時(shí)無(wú)處不在。我們都可以發(fā)現(xiàn)自己“鳥(niǎo)蟬蟲(chóng)雪”與“棋簫松瀑”，不論它們以何種面貌呈現(xiàn)。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇七
1.小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了xx的美麗景色。
2.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
3.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
4.小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)xx的思想感情表露得更為自然充分。
5.作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
6.作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
7.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
8.文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
9.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
10.小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
11.小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
12.這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
13.全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
14.在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
15.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
16.作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
17.本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
18.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
19.文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
20.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇八
我為牡丹花那冠艷群芳，國(guó)色天香而癡迷;我為菊花的千姿百態(tài)，五顏六色而陶醉;我被海棠的艷美高雅，嫵媚動(dòng)人而吸引……但我最喜愛(ài)的還是梅花。
梅花，冰枝嫩綠，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人。它五彩斑斕，桃紅，鵝黃，雪白……數(shù)不勝數(shù)。紅如朝霞，白似瑞雪，綠如碧玉。這兒一簇，那兒一簇，真可謂“梅開(kāi)春爛漫”。不僅如此，它那層層疊疊的花瓣，呈不同的顏色，深紅的像血，而淺紅的也絲毫不差，讓人有一種錯(cuò)覺(jué)，古人那“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”并非形容桃花，倒像是形容梅花的了。更別說(shuō)那白梅了，用玉琢雪塑，冰肌玉骨，清雅脫俗等華麗的詞句來(lái)形容它倒顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。
在花叢中，梅花或仰，或傾，或倚，或思，或語(yǔ)，或舞，或倚戲冬風(fēng)，或笑傲冰雪，總之奇姿異態(tài)紛呈，令人流連。有的含苞嬌羞欲語(yǔ)，脈脈含情，，似一位情竇初開(kāi)的少女;乍綻的瀟灑自如，落落大方，宛如一個(gè)大家閨秀;怒放的赧然微笑，嫩蕊輕搖，像一個(gè)熱情奔放的小女孩。再配上梅花散發(fā)出的香氣，那香味別具神韻，清逸幽雅，古人稱之為“暗香”，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。
而在白雪的映襯下，花朵顯得那么高雅。梅不爭(zhēng)春，在嚴(yán)冬大雪之下，唯有梅能在風(fēng)雪中傲放，開(kāi)得如此艷麗。正如我們的命運(yùn)，只有在逆境中扎根，茁壯成長(zhǎng)，才能讓今后的成就更大，更出色，社會(huì)上的一席之地更穩(wěn)固。
想著想著，我不禁憶起了一首詞：
風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章生動(dòng)形象的描述了梅花，開(kāi)頭筆鋒急轉(zhuǎn)，突出大意“我”最喜愛(ài)梅花，用華麗的辭藻描寫(xiě)那一朵朵梅仿佛歷歷在目，文章的最后又神奇的將讀者拉到另一個(gè)境界，突出梅花的品質(zhì)，升華主旨，令人回味無(wú)窮。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇九
1.你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
2.作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
3.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
4.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
6.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
8.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
9.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十
曇花，一現(xiàn)。
但，如此短暫。
為這美付出的代價(jià)，便是生命的短暫，沒(méi)有流淚，沒(méi)有猶豫地，凋謝，只留給人無(wú)限的慨嘆與留念。
生命，理應(yīng)如此;美，理應(yīng)如此。
再嬌艷的花，也會(huì)一天天老去，與其如此，倒不如像曇花一樣，生命雖短暫，但卻永留芳華于人世，不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。
曇花之所以美，就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正能讓人動(dòng)心的美麗，莫過(guò)如曇花一現(xiàn)般的瞬間，極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過(guò)淚頰的一雙輕柔，面對(duì)困難的一次無(wú)畏，獨(dú)上高樓的一次超脫，絕境中的一句安慰，還有那情深的一淚感動(dòng)定格在人心的一瞬。
肉體逝去，而精神永存。不要再駐足于花園，因?yàn)闆](méi)有不敗的花;不要沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有用不完的財(cái)富，不要夢(mèng)想長(zhǎng)生不死，因?yàn)闆](méi)有精神的支撐，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花，在最美麗的時(shí)候，飄然而逝，只留一縷芳魂無(wú)斷絕。做一朵曇花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，美的極致。
唐代詩(shī)人王昌齡說(shuō)：“搜求于物，心入于境，神會(huì)于物，因心而得”。意思是說(shuō)，心得來(lái)源于生活中物象的啟發(fā)，心神進(jìn)入物境，才能寫(xiě)出有血有肉，生動(dòng)深刻的文章。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十一
那天傍晚我西湖邊散步，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)快落下了，我便有心停下腳步觀察。我看見(jiàn)，山谷間，半輪紅日的輪廓尤為清晰，是那樣紅，那樣圓，絲毫看不出退卻時(shí)的傷感。粼粼波光間，掩不住時(shí)間的流逝，倒映著天邊火燒云的影子。多么美麗的景色啊！我心頭一震，快步走回家去。
太陽(yáng)，這個(gè)曾賦予我們生命的大火球，幾千年如一日遵循著規(guī)律而行，堅(jiān)持不懈，無(wú)怨無(wú)悔，每天都憧憬著下一個(gè)日出，等待著又一回夕陽(yáng)。它將光輝送給每一個(gè)角落，照亮了人們的心靈，牽引他們生的渴望。它給予我們光明和溫暖，卻什么也沒(méi)有帶去。
太陽(yáng)，因?yàn)闊o(wú)私的精神是他受人尊敬。而我們，不也應(yīng)該做大家心中的太陽(yáng)嗎？
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十二
1、通過(guò)教材回顧，理解借物抒情的寫(xiě)法。
2、通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、合作探究。
播放歌曲《好大一棵樹(shù)》，展示大樹(shù)的圖片，引出。
“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹(shù)》，
這首歌深情的贊頌了大樹(shù)，實(shí)際上是借大樹(shù)在贊頌像大樹(shù)一樣默。
默奉獻(xiàn)的老師們。其實(shí)，除了音樂(lè)作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某。
種事物來(lái)表達(dá)情感，這種寫(xiě)作寫(xiě)法叫借物抒情。
借物抒情的寫(xiě)法在我們?cè)趧倓倢W(xué)過(guò)的第二單元和以前學(xué)過(guò)的。
文章中出現(xiàn)過(guò)，我們先來(lái)回顧一下:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果。
說(shuō)說(shuō)作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個(gè)。
冰冷的世界，追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發(fā)了美好生活的向往和斗爭(zhēng)精神的贊頌。
《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤(rùn)大地的雨，抒發(fā)了對(duì)無(wú)私奉。
獻(xiàn)者的禮贊。
《陋室銘》描寫(xiě)了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄。
托了作者安貧樂(lè)道的高潔志趣。
《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。
小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫(xiě)法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫(xiě)法的好處是：抒情委婉，可。
以多角度、多層次地寫(xiě)出復(fù)雜的細(xì)膩的情感，可以留給讀者更多的思。
考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。
過(guò)渡：那我們?cè)谧约旱淖魑闹性趺唇栉锸闱槟兀渴欠裼幸欢ǖ募挤ā?BR> 呢？我們先來(lái)探究一下作家是怎么做的。
1、回顧《海燕》，初探技法：
問(wèn)：作者如何描寫(xiě)海燕的？（暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，海燕像黑色的閃電，
高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個(gè)精靈，大笑，號(hào)叫。）。
問(wèn)：寄托了什么情感？（對(duì)革命先驅(qū)者的贊頌）。
為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動(dòng)物？（海燕的形象和。
革命者先驅(qū)者的形象相契合）。
小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”
有某種契合點(diǎn)，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的情感，表達(dá)其思想和志趣。
過(guò)渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)我們選擇一篇我自己寫(xiě)的作文來(lái)閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文，再探技法：
朗讀范文《校園里的海棠樹(shù)》。
（1）習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式？（描寫(xiě)）寫(xiě)了海棠樹(shù)的什么？（春。
夏秋不同季節(jié)里海棠樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，）用了什么表現(xiàn)手法寫(xiě)出了它的與眾不同的特點(diǎn)？（對(duì)比）。
（2）最后2段用什么表達(dá)方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美。
海棠樹(shù)努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻(xiàn)果實(shí)的精神，進(jìn)一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神）。
小結(jié)：可見(jiàn)，借物抒情類(lèi)的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫(xiě)事物的特征，并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫(xiě)生動(dòng)具體。描寫(xiě)是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫(xiě)的目的。
1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹(shù)、小草、河流）。
2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點(diǎn)中能聯(lián)想出什么含義或哲。
理？借此抒發(fā)什么情感？
3、師生交流。
探春：堅(jiān)強(qiáng)，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無(wú)私奉獻(xiàn)花香等馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；樸素平凡，但從不自卑；盡情開(kāi)放，裝點(diǎn)高原大地等。
大樹(shù)：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨.
小草：頑強(qiáng)的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來(lái)春天的氣息；不爭(zhēng)高，不爭(zhēng)艷，甘愿做花的陪襯等。
河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物等。
4、片段練習(xí)：對(duì)課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言。
志的語(yǔ)句，組內(nèi)交流，評(píng)選最佳片段。
5、師生展示交流，點(diǎn)評(píng)。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十三
我不喜歡羞澀的春天、溫暖的夏天和率直的秋天。我只喜歡寂寞的冬天。
冷風(fēng)孤獨(dú)地吹著。它不會(huì)得到人們的贊揚(yáng)，但會(huì)被人們?cè)骱?。它不如春風(fēng)溫暖，不如夏風(fēng)涼爽，不如秋風(fēng)凄涼。它只會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的寒冷和孤獨(dú)。所以人們討厭它。但我只愛(ài)冷風(fēng)，寂寞的風(fēng)。穿上你的外套和圍巾，獨(dú)自走在路上，溫暖的暖流會(huì)襲擊我，一種強(qiáng)烈的安全感會(huì)包圍著我，仿佛我是世界上最幸福的人。
鳥(niǎo)兒飛走了，燕子向南飛。只有幾只卑微的麻雀留在這里，陪我度過(guò)這個(gè)孤獨(dú)的冬天。沒(méi)有樹(shù)木和草坪可以襯托，也沒(méi)有落葉的渲染。冬天是孤獨(dú)的，好像所有的人都在拋棄它，但我沒(méi)有。我喜歡孤獨(dú)的冬天。我喜歡它單調(diào)的顏色和獨(dú)特的沉默。
整個(gè)城市都變成了灰色。幾棵松樹(shù)仍然站在那里陪我度過(guò)這個(gè)孤獨(dú)的冬天。其他樹(shù)的樹(shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉的庇護(hù)。它暴露在外面，受到人們的嘲笑。它很難看。它不如春天美麗，不如夏天有用。只是很安靜。它默默地理解人們的嘲笑，不反駁。因?yàn)樗枪陋?dú)的。
大雪的到來(lái)給城市披上了一層外衣，使整個(gè)城市變得更加安靜、美麗和動(dòng)人。但這也加劇了它的孤獨(dú)感。孩子們非常高興。當(dāng)他們穿好衣服后，他們都出來(lái)一起打雪仗。他們堆雪人地獄地獄公園回蕩著孩子們的笑聲。雪，雪是孤獨(dú)的。沒(méi)有人關(guān)心下雪的心情。他們步履艱難。不管下雪的痛苦，他們只關(guān)心自己的樂(lè)趣。
冬天是寂寞的。它沉浸在人們的抱怨中。沒(méi)有人會(huì)期待冬天的到來(lái)，因?yàn)槎齑碇鵀?zāi)難和苦難的到來(lái)。無(wú)數(shù)學(xué)者都在說(shuō)“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎“春天是光明，是期待的代言人。因此，冬天是孤獨(dú)的，但我愛(ài)孤獨(dú)的冬天，愛(ài)孤獨(dú)的冬天。你怎么能不受痛苦地成功呢。
我喜歡這個(gè)孤獨(dú)的冬天，這個(gè)孤獨(dú)的冬天。
即使每個(gè)人都恨你，拋棄你，我也會(huì)和你在一起，因?yàn)椋晃蚁矚g這個(gè)孤獨(dú)的冬天。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十四
餛飩是南方的一種面食，乳白的薄皮下暗藏著火熱的內(nèi)心——那抹粉嫩像初生娃娃的小臉蛋兒。
我家門(mén)口有一家餛飩店，也算得上歷史久遠(yuǎn)了。打記事起我就愛(ài)在霧氣迷蒙略顯濕寒的晨曦里來(lái)上一碗暖融融的餛飩。一碗餛飩下肚便在心里洋溢著水墨江南特有的流水人家的脈脈溫情。
我喜歡餛飩，喜歡餛飩帶給我的待人接物的啟示。
餛飩的鮮美源于餡與湯汁的完美搭配。不同餡的餛飩就應(yīng)當(dāng)配上不同的湯底。美味來(lái)自合作，世事亦然。一個(gè)團(tuán)體并非個(gè)個(gè)都是諸葛亮，個(gè)個(gè)都是猛張飛。只要你在團(tuán)體中盡到恰如其分的職責(zé)，你就是成功的。
以阿里巴巴為例，馬云是阿里巴巴中最為人熟知的，大家看見(jiàn)阿里巴巴、淘寶，腦海里跳出的一定是他。卻鮮有人知道阿里的陸兆禧。馬云曾說(shuō)他很佩服陸兆禧，他可以管理阿里這樣龐大公司的內(nèi)務(wù)并將其打理地井井有條。作為商人，馬云無(wú)疑是成功的，但缺少了部門(mén)經(jīng)理的協(xié)作，敢問(wèn)馬云一人可能打造出馬氏傳奇，打拼出一片天下嗎？當(dāng)然不能。沒(méi)有人是一座孤島，沒(méi)有合作的人也許可以通過(guò)個(gè)人奮斗來(lái)成就夢(mèng)想，但其道路必將崎嶇不堪。故而不要自負(fù)地認(rèn)為自己是一個(gè)團(tuán)體中最厲害的那個(gè)，你之所以厲害是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的存在。
在璧白的瓷碗中，餛飩總是安詳?shù)鼐佑谝挥?，給人和氣之感，就如同古圣人常言的“和而不同”的中庸之道的氣息。
喜愛(ài)莊子，因?yàn)樗牡礊⒚摗？v然生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代中，仍沒(méi)有人能阻礙得了他自在的身影，也沒(méi)有人能拘束得了他天馬行空的想象。他是個(gè)個(gè)性十足的才子。因?yàn)閷?duì)統(tǒng)治者的不滿，他放棄榮華富貴自在地過(guò)著他閑云野鶴的生活。在浩淼的江湖上，他和明月為伴，與清風(fēng)為友，自在高歌，仿若遺世獨(dú)立，靜美之極。在秀美的山水間，他掏出荒蕪的塵世，找到了今生的歸宿，悠然奉行著他的齊物逍遙。
這樣的人是智慧的，沒(méi)有在眾人皆醉時(shí)站起來(lái)激揚(yáng)文字，懷著匹夫之勇一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，而只是默默地隱居山水，自食其力，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的傾軋。在一些人眼中，莊子是避世消極、軟弱的。在我眼里，他是理智的。但是世風(fēng)如此，憑他一人如何力挽狂瀾。一石激起千尺浪不過(guò)空談，殘酷的現(xiàn)實(shí)照映出美好的向往多么天真。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，莊子沒(méi)有放棄他的信念、他的追求，逍遙山水，獨(dú)善其身，成為一棵獨(dú)自守護(hù)著心靈月亮的樹(shù)。他的人格魅力至今影響著人們，他的《逍遙游》等著作仍被奉為經(jīng)典而流芳百世。
生活的智慧總是無(wú)處不在的。
眼前平凡的餛飩卻隱藏著禪意，品嘗餛飩不只是它的滋味，還有它的睿智，盛餛飩的還是那只碗，只是品嘗的人不同了就品嘗出了不同的風(fēng)味。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十五
走在鄉(xiāng)間小路，你是否聞到了路邊的野菊花？蒙蒙細(xì)雨后的春天，是否夾著重生的氣息？捧起一本書(shū)，輕輕地嗅一下，是否會(huì)有撲鼻而來(lái)的梅花香，那樣的`樸素，那樣的幽靜，那樣的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。
漫步在鄉(xiāng)間小路上，路旁的野菊花映入簾里，分布領(lǐng)路的排放，顯然就能感到它不受人們的關(guān)注，相反他被人們忽視了它的存在。然而，他并沒(méi)有放下自我，因?yàn)樗鼒?jiān)信即使自我不會(huì)像溫室里的花那樣受人們的關(guān)注，但自我也能夠活得更好，活得更精彩，綻放屬于自我的芬芳。
理解雨的洗禮的野菊花是不是開(kāi)放的更加的絢麗呢？
雨，朦朦朧朧的下著，拍打在人的臉頰，癢癢的感覺(jué)，漫步在鄉(xiāng)間小路，也有別有一番趣味，在這塊要迎來(lái)春天的大地上，大自然與我共同吸收滋潤(rùn)生命的寶物---雨，腳旁的小草勇敢的露出自我的腦袋，野菊花姐妹們?cè)谟晏煜嘛w舞，可謂生機(jī)，有活力，充滿芬香的世界。
梅花在這時(shí)，能夠說(shuō)是正在是絢爛之時(shí)，忍受著寒冷，在漫漫大雪中佇立而戰(zhàn)，大老遠(yuǎn)看去，是一抹紅，正當(dāng)人們所好奇是何方神圣之時(shí)，撲面而來(lái)的香氣，已暴漏了他的行蹤。它不與其它花爭(zhēng)寵，想必他是認(rèn)為：只要是持續(xù)堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)保留自我傲骨的氣息，就不畏前方的艱難。
連這些花都有自我的執(zhí)著與追求，而我沒(méi)這些人呢？我們是否有同樣的執(zhí)著與追求呢？
此刻的我們，正是需要花般的香氣---堅(jiān)持，努力，不怕困難，積累知識(shí)，在書(shū)本中遨游，領(lǐng)悟人生哲理，品味淡淡花香。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十六
落花一樣的往事飄散在時(shí)光隧道，一回頭不會(huì)讓你走出多遠(yuǎn)，它永遠(yuǎn)都在，而這些記憶，便是經(jīng)歷過(guò)，失去過(guò)，疼痛過(guò)的一切的苦味膠囊。
那把蒙塵土的鑰匙，有著太多太多的傷痕，它的淚流不清，苦訴不完，現(xiàn)在的它不知去向。
八九歲的我，什么都不懂，但能看懂來(lái)自法院的一張鑲藍(lán)框的白紙，也正是這張紙的駕臨，囊中便有了一把鑰匙，在末端還編了一條紅繩，是女人給我的，她告訴我，如果想她了，可以用這把鑰匙去她居住的地方找她，隨時(shí)，她都在。
滿臉淚水，接過(guò)鑰匙，她走了，帶著她的行李。而我被男人關(guān)在了大門(mén)內(nèi)，只能用雙手扒在窗上，呆呆的望著，止不住地抽泣、哽咽，當(dāng)再也看不見(jiàn)她，我仿佛失去了一切。即使我當(dāng)時(shí)很小，但腦海中只覺(jué)得她再也不會(huì)回到這里，我眼睜睜的看著這一切。
攥緊鑰匙……。
在后來(lái)的些許日子里，鑰匙便隨身帶在了身上，時(shí)時(shí)刻刻捧在手里，因?yàn)樗鼘?duì)我來(lái)說(shuō)意味著太多，它是希望，是愛(ài)，帶著它，跑不得，跳不得，生怕將僅剩的希望散落，它勝過(guò)了在我那小小的世界里的一切。
睡前，總會(huì)打開(kāi)小夜燈，把鑰匙高舉過(guò)頭頂，輕幽幽轉(zhuǎn)一圈，在某一刻，它總會(huì)和燈火相映，投放出驚人的光斑，雖僅一點(diǎn)，卻令我出了神游。那好像是星星，是夜空中最閃亮的，就這樣把玩著，不知不覺(jué)睡著了，在夢(mèng)中我夢(mèng)見(jiàn)了許久未見(jiàn)到的那個(gè)她，她抱著我。
第二天，我便想去找她。
趴在床上，兩只小手摸著鑰匙，若有所思，幾許，便滿是激動(dòng)，撲騰的小心臟都在想象見(jiàn)到她后的畫(huà)面，那該是有多棒，空蕩蕩的房間里，我獨(dú)自在幸福地幻想，看著手里的寶貝突然地傻氣一笑。
抑不住的欣喜，骨碌下床，拖起拖鞋便噔噔噔地，沿著水泥路去尋她，跑到門(mén)前，學(xué)著大人的樣子，盡力地把鑰匙插入門(mén)鎖，可是不管怎么轉(zhuǎn)，鎖依舊打不開(kāi)，于是便用稚嫩的聲音盡力的去喊，可沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，又把耳朵貼在門(mén)上，不自覺(jué)的掂起腳尖，似乎這樣便可以聽(tīng)見(jiàn)，盼來(lái)她的腳步，又一次的失落，可我依舊相信她在，含著點(diǎn)點(diǎn)淚水，奮力敲打著透著絲絲寒意的玻璃門(mén)，門(mén)后的一切還是如此。女人并沒(méi)有出現(xiàn)，只有桌椅。慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，離去時(shí)的路似乎比來(lái)時(shí)要長(zhǎng)。
人生是個(gè)有趣的東西，它沒(méi)有劇本，沒(méi)有彩排，我原本幻想的都沒(méi)有。渾身薄涼?；丶液笪疫€在想著她，那個(gè)我心心念念的女人，那個(gè)對(duì)我說(shuō)她都在，現(xiàn)在卻不知在哪兒的女人，我曾期待著再次和她在一起。她對(duì)我的愛(ài)，自從她走后，我再也沒(méi)有感受到。
隔天，按捺不住，又動(dòng)身去尋找心靈的那個(gè)歸屬。我依舊幻想，這次她在，我將會(huì)和她對(duì)視，在那美好的一刻，我會(huì)擦去怦然心動(dòng)的喜悅。但等到的只有一片空白。
三番兩次，出現(xiàn)在那間房門(mén)前的始終只有我，只有我隔著玻璃門(mén)望眼欲穿的可憐模樣。心，徹底碎了。
受到的刺激如此，一旦抓狂，便無(wú)厘頭地走大河邊，把所有的怒氣發(fā)泄到水里，包括那把鑰匙。我用鑰匙鎖住了我和女人之間的門(mén)，然后把鑰匙丟棄。
我想拋開(kāi)鑰匙，讓心如素，如煙，如云，這樣才會(huì)無(wú)痛無(wú)傷。
但是我錯(cuò)了，后來(lái)那個(gè)女人已回到家中，回到我身邊。聽(tīng)她訴說(shuō)，那時(shí)的她只是在打拼，為了讓自己過(guò)得更好。懵懂的我?jiàn)^力說(shuō)服自己理解她。
但依舊，似乎還有一把鎖掛在我心頭，而鑰匙，世界上沒(méi)有。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十七
它靜靜地佇立在一條平敞的小路上，歷盡坎坷；它總是被人忽略，卻總保持“開(kāi)朗”的性格。它總是為人們默默地?zé)o私的奉獻(xiàn)。孩子們?cè)谒膽驯卤M情的玩耍，老人們?cè)谒臉?shù)陰下健身運(yùn)動(dòng)……它是誰(shuí)？是的，它是路邊的一棵平凡的樹(shù)。
春天，它枝繁葉茂，粗大的樹(shù)枝上長(zhǎng)了許多鮮嫩的嫩芽。可是過(guò)往的人們只是偶爾抬頭望望那高大的樹(shù)。也有些人還會(huì)埋怨，這棵樹(shù)栽在這里有什么用？還擋著過(guò)往的路，真是的！可這棵樹(shù)不管別人怎么責(zé)怪，或謾罵，它都不會(huì)放在心上，永遠(yuǎn)的體現(xiàn)出心胸博大。
夏天，天氣炎熱，許多街坊鄰居，和過(guò)往的人們都跑來(lái)這兒乘涼，它默默的奉獻(xiàn)，卻都沒(méi)有叫過(guò)一聲“苦”，也許只有夏天，人們才會(huì)理會(huì)這一棵樹(shù)吧。
秋天，這棵樹(shù)的樹(shù)葉都變黃了，無(wú)數(shù)的樹(shù)葉飄落，猶如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，可環(huán)衛(wèi)工人覺(jué)得這些飄落的樹(shù)葉還要一片一片的掃，很麻煩，面對(duì)人們的指責(zé)，大樹(shù)顯然有些失落，可又無(wú)能為力。
冬天，所有的樹(shù)葉都凋落了，只有那幾棵干枯的樹(shù)枝在那風(fēng)雪交加的天氣里佇立著。它更加顯得自信了。
路邊的樹(shù)，雖然經(jīng)常被別人責(zé)怪、忽略，但一直都那么無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十八
然而，這只是我的夢(mèng)想，僅僅在夢(mèng)里才能被實(shí)現(xiàn)的想法。我是生活在水底的卑微的污泥。我在這池塘最底處?kù)o靜地注視著上面的世界，盡管它小得只有幾朵花、幾片葉，卻是我心中無(wú)比向往的地方。我終日仰望著，看著花含苞，葉露角；看著花吐蕊，葉舒展；看著花盛開(kāi)，葉挺秀；看著花凋謝，葉枯殘。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我就這樣仰望著，心中的渴望如瘋長(zhǎng)的野草，一分一秒也不曾停止過(guò)向上生長(zhǎng)的勢(shì)頭。
我隱居在池底，聽(tīng)風(fēng)兒將岸邊人類(lèi)的話語(yǔ)傳到我的耳邊，他們贊美荷花“映日別樣紅”的`顏色，“芙蓉兩邊開(kāi)”的姿態(tài)和“風(fēng)飄香袂空中舉”的幽香，還有荷葉“才露尖尖角”的嫩芽和“接天無(wú)窮碧”的壯大。而這些都與我無(wú)關(guān)，我只是拼命向上運(yùn)輸養(yǎng)料而不見(jiàn)天日的污泥，我渴望著，又自卑著，直到那一天…….
陽(yáng)光慵懶的午后，池底也難得地閃現(xiàn)幾縷金光，我像往常一樣等著風(fēng)兒帶來(lái)的訊息，正當(dāng)困意襲卷來(lái)時(shí)，一陣對(duì)話趕走了乏意：
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)?！边@似乎是個(gè)男人的聲音。風(fēng)兒一溜煙的從頭上跑過(guò)，后面的內(nèi)容聽(tīng)得有些不真切：
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
我屏住呼吸小心地聽(tīng)著，對(duì)話卻漸漸斷了。我反復(fù)咀嚼著剛剛“偷聽(tīng)”到的對(duì)話，尤其是那句“那池污泥也污得有些道理”我開(kāi)始抑制不住內(nèi)心的雀躍，我多想像花一樣輕抖花瓣，像葉一樣搖曳莖干來(lái)表達(dá)我被關(guān)注到的喜悅。我有些驕傲了，對(duì)上面的世界的渴望似乎也淡了些。
后來(lái)的幾日，我每天都在等著那風(fēng)中飄來(lái)的聲音，等它繼續(xù)上次的對(duì)話?？墒悄锹曇艉芫脹](méi)有出現(xiàn)，直到我心中僅剩的驕傲都快要消失殆盡的時(shí)候，它才再一次在我耳邊響起：
“愛(ài)生命，就要愛(ài)生命的全過(guò)程，這才是偉大的愛(ài)。”
對(duì)呀，盡管我只是污泥，可我培育出了如此動(dòng)人的花和葉??！人們愛(ài)荷，便愛(ài)她的全部，包括她衰敗的樣子和腳下丑陋的污泥，我覺(jué)得自己不再卑微。荷之旺盛是因?yàn)橛形业酿B(yǎng)料運(yùn)輸，才會(huì)一開(kāi)驚人，被世人贊嘆；我努力為花葉提供營(yíng)養(yǎng)，荷才會(huì)長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們才會(huì)愛(ài)她乃至愛(ài)我。我不再渴望上面的世界，不再感嘆命運(yùn)的不公，不再暗地里和自己較勁。我依舊是泥土，但我是美麗的荷的培養(yǎng)者，我是受人贊美的泥土，我污的理所當(dāng)然，因?yàn)槲抑溃?BR> 我因荷而生，因荷而美，因荷而傲。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十九
小草是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們驚嘆著，贊美著那些撫媚動(dòng)人的花朵時(shí)，有誰(shuí)想到過(guò)小草，有誰(shuí)懂得贊美小草呢？沒(méi)有。但是，小草并不在意那些虛榮，它只是默默地去襯托花兒，讓花兒顯得更加美麗。小草是堅(jiān)強(qiáng)不屈的.。它們被壓在石頭下，為了生長(zhǎng)，它們不論石頭有多硬，石縫有多窄，都堅(jiān)強(qiáng)的往上長(zhǎng)，突破重重難關(guān)。成功總是青睞于努力者的，所以他們成功了，他們?cè)谧约浩D苦的努力下從石塊下長(zhǎng)出來(lái)了！小草是普通平凡的。它沒(méi)有大樹(shù)那樣強(qiáng)壯，可以為人們遮陽(yáng)、供材；更沒(méi)有花兒那樣艷麗迷人，被人觀賞、贊嘆。它們似乎是被人遺忘的，但是他們并沒(méi)有為此垂頭喪氣。它們用自己那旺盛的生命力，讓四處布滿它們的腳印?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇一
古代有一首詩(shī)，名叫《離賦》“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！蔽衣?tīng)了這首詩(shī)，感覺(jué)小草的生命是多么的頑強(qiáng)，多么的默默無(wú)聞?。?BR> 春天，小草嫩綠嫩綠的，仿佛是一塊無(wú)瑕的玉石。它保護(hù)著花，襯托花朵的美麗，仿佛就象一位默默奉獻(xiàn)的清潔工，它們給城市清理了許多垃圾，為城市呈現(xiàn)了新的`風(fēng)貌。
秋天，小草枯黃枯黃的，象一只只翩翩起舞的蝴蝶，它們雖然枯黃，但仍然可以作為養(yǎng)料。正所謂“化作春泥更護(hù)花。”這又讓我想起了為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，它們勤勤懇懇，愿意犧牲自己的青春，點(diǎn)亮我們的前途。
冬天，小草枯萎了，它們把自己奉獻(xiàn)給別人，奉獻(xiàn)給大地，這就是它們的一生。
小草??！小草！你讓我學(xué)到了很多知識(shí)，讓我知道了失敗了，還要爬起來(lái)，繼續(xù)努力。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇二
1.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫(xiě)法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊嘆。
2.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫(xiě)真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
3.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。
4.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將?呈現(xiàn)讀者面前。
5.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
6.觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。
7.借景抒情,托物詠志,很有特色。
8.文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。
9.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
10.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力。
11.想象力較豐富,極具新意。開(kāi)頭自我介紹,引入下文,另外,文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
12.文章不長(zhǎng),但過(guò)程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
13.情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
14.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感。
15.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
16.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫(xiě)生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫(xiě)得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對(duì)?的喜愛(ài)。
17.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
18.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
19.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
20.文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇三
2.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
3.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
4.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
5.對(duì)…的比喻用得妙.
6.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).
7.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
8.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).
9.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.
10.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
11.充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
12.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
13.排比名的使用為文章增色不少.
14.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.
15.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
16.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
17.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
18.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
19.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
20.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇四
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力;雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力;這一切都是對(duì)生命的渴望而得來(lái)的力量!草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)?yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來(lái)!
我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……。
也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無(wú)能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔?，是那樣的頑強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神!
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風(fēng)雨過(guò)后，花樹(shù)都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……正因?yàn)榇?，它們才?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
我想：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，人人都會(huì)遇到崎嶇與坎坷，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開(kāi)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，更不會(huì)忘記媽媽滿含期望的笑臉!
【簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)】這是一篇贊美小草的文章。作者贊美小草時(shí)并沒(méi)有籠統(tǒng)的介紹小草的優(yōu)點(diǎn)，而是巧妙的抓住了小草"旺盛的生命力”和“頑強(qiáng)不屈的精神”進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言優(yōu)美，富有文采。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇五
1.情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
2.情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
3.情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
4.情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
5.情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
6.過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
7.構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
8.情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
9.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的中心。
10.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇六
春夏秋冬，鳥(niǎo)蟬蟲(chóng)雪聲聲不絕，生活何等寧?kù)o愜意！晝夜山水，棋簫松瀑處處相伴，人生何等瀟灑逍遙！
總有人對(duì)中國(guó)古人懷有強(qiáng)烈向往。古老沉靜，間雜著些許輕靈與飄逸，就這樣在時(shí)光彼岸朦朧著，以一種神秘向心力充當(dāng)著無(wú)數(shù)后代精神棲息地。
然而，有一個(gè)問(wèn)題總是被不著痕跡忽略：時(shí)光遠(yuǎn)去了，但這些美事物可曾隨之消失？既然沒(méi)有，為何我們現(xiàn)在對(duì)他們美如此陌生？我們丟失了一種心境，發(fā)現(xiàn)美、體會(huì)美心境。無(wú)論古今，生活總是生活，有喜樂(lè)，有愁苦；美總是美，無(wú)論表現(xiàn)形式怎樣，它無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
周?chē)?guó)平這樣說(shuō)到：“人類(lèi)及其產(chǎn)品把我與自然隔離開(kāi)來(lái)了，這是一種寂寞；千古如斯自然把我與歷史隔離開(kāi)來(lái)了，這是又一種寂寞?，F(xiàn)代人對(duì)兩種寂寞都體味甚淺又都急于逃避，旅游業(yè)因之興旺。”現(xiàn)代人很忙，忙著工作，還要忙著悠閑，忙著去匆忙看一眼世人口中美，然后逢人便侃侃而談，生怕自己顯得不夠見(jiàn)多識(shí)廣。美在變得廉價(jià)，美在失去生命力，美不再是個(gè)人獨(dú)一無(wú)二心靈享受，而正在成為文憑式評(píng)價(jià)工具。太多人打著自我保護(hù)招牌理直氣壯地冷漠，在功利與冷漠面前，美力量太微弱。
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛?！边@句話普及程度之高反而阻礙了很多人對(duì)其含義更深刻領(lǐng)會(huì)及實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)美，用眼，用耳，歸根結(jié)蒂是用心。有了一顆善于感受美心靈，美涵義便會(huì)無(wú)限拓展，超出世俗認(rèn)可自然風(fēng)景與人文遺跡，而涵蓋一切有價(jià)值事物。
美是真實(shí)，生動(dòng)，可感！它無(wú)時(shí)無(wú)處不在。如果你能用心培育一株植物，在自家陽(yáng)臺(tái)狹小空間里看它沐浴著陽(yáng)光散發(fā)勃勃生機(jī)，這美會(huì)勝過(guò)林海匆匆三日游；如果你能用心吟詠，品味《滕王閣序》，無(wú)論環(huán)境如何，它給你帶來(lái)美感，比之在人頭攢動(dòng)中瞥一眼那塊石碑要珍貴、真實(shí)得多。
美與道德不同，它不是普世價(jià)值，因此，刻意體會(huì)美過(guò)程也就是漠視美過(guò)程。我們需要做，是回歸美本質(zhì)，去珍惜事物與心靈契合瞬間，迎回感動(dòng)，迎回溫暖，迎回一顆善感心。
美無(wú)時(shí)無(wú)處不在。我們都可以發(fā)現(xiàn)自己“鳥(niǎo)蟬蟲(chóng)雪”與“棋簫松瀑”，不論它們以何種面貌呈現(xiàn)。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇七
1.小作者寫(xiě)作思路清新，描寫(xiě)生動(dòng)，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個(gè)“綠”字，按“總分總”的結(jié)構(gòu)，描寫(xiě)了xx的美麗景色。
2.文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，使xx不同季節(jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
3.小作者捉住了春天xx特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫(xiě)出xx的美，同時(shí)借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。
4.小作者觀察仔細(xì)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，加上生動(dòng)形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺(jué)，也使作者喜愛(ài)xx的思想感情表露得更為自然充分。
5.作者能按方位順序向讀者先容其可愛(ài)的xx，從校門(mén)——教學(xué)區(qū)(教學(xué)樓巨型花壇)——活動(dòng)區(qū)(大操場(chǎng))，條理清楚，有選擇有重點(diǎn)地繪景，自然地反映出學(xué)校朝氣蓬勃的氣氛。
6.作者把寫(xiě)景與抒懷結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對(duì)xx的無(wú)比喜愛(ài)之情。作者著力描繪了美麗無(wú)比的噴水池，綠草如茵的操場(chǎng)，寬敞明亮的教室，使一個(gè)美麗的xx展現(xiàn)在人們眼前。
7.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)觀察的方法對(duì)xx晨色進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě)，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
8.文章借助豐富的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)逼真。
9.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新活潑，描寫(xiě)有聲有色，消息結(jié)合，從近處的晨霧寫(xiě)到遠(yuǎn)處的日出，從空中的樹(shù)葉，寫(xiě)到地上的小草，從一棵棵楊樹(shù)寫(xiě)到自由翱翔的小鳥(niǎo)，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
10.小作者寫(xiě)了自己熟悉的地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人巧妙結(jié)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
11.小作者對(duì)景物的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩外形香味等方面的特點(diǎn)，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
12.這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀察，這在描寫(xiě)xx的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
13.全篇色彩艷麗，生機(jī)盎然。字里行間，通過(guò)xx春夏秋冬的描寫(xiě)，抒發(fā)作者對(duì)xx童年生活的熱愛(ài)。
14.在你的筆下，冬天xx的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少!
15.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動(dòng)人，活動(dòng)是那么的豐富多彩，我也愛(ài)你美麗的xx。
16.作者通過(guò)描寫(xiě)自己的xx的景色，可以說(shuō)是借景抒情，抒發(fā)了自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)，語(yǔ)句通順，中心明確。
17.本文文筆優(yōu)美，抒情濃郁，是一曲對(duì)童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調(diào)，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過(guò)的美好童年生活。
18.本文以“總分總”的架構(gòu)，通過(guò)抽取xx中的“大樹(shù)花草同學(xué)”等關(guān)鍵要素，“化大為小”地描寫(xiě)了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習(xí)作。
19.文章在字里行間都流露出對(duì)xx的喜愛(ài)之情，巧妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知，讓xx融于一年四季之間，有了時(shí)間的拉長(zhǎng)，顯示出了動(dòng)態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓每位讀者欣慰。
20.你就像一個(gè)小畫(huà)家一樣，把你的xx的美麗景色一一給大家繪畫(huà)出來(lái)了，四季不同，景色各異，簡(jiǎn)短的文字流露出你對(duì)xx的熱愛(ài)之情，做到了情景交融，很棒!
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇八
我為牡丹花那冠艷群芳，國(guó)色天香而癡迷;我為菊花的千姿百態(tài)，五顏六色而陶醉;我被海棠的艷美高雅，嫵媚動(dòng)人而吸引……但我最喜愛(ài)的還是梅花。
梅花，冰枝嫩綠，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人。它五彩斑斕，桃紅，鵝黃，雪白……數(shù)不勝數(shù)。紅如朝霞，白似瑞雪，綠如碧玉。這兒一簇，那兒一簇，真可謂“梅開(kāi)春爛漫”。不僅如此，它那層層疊疊的花瓣，呈不同的顏色，深紅的像血，而淺紅的也絲毫不差，讓人有一種錯(cuò)覺(jué)，古人那“可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅”并非形容桃花，倒像是形容梅花的了。更別說(shuō)那白梅了，用玉琢雪塑，冰肌玉骨，清雅脫俗等華麗的詞句來(lái)形容它倒顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。
在花叢中，梅花或仰，或傾，或倚，或思，或語(yǔ)，或舞，或倚戲冬風(fēng)，或笑傲冰雪，總之奇姿異態(tài)紛呈，令人流連。有的含苞嬌羞欲語(yǔ)，脈脈含情，，似一位情竇初開(kāi)的少女;乍綻的瀟灑自如，落落大方，宛如一個(gè)大家閨秀;怒放的赧然微笑，嫩蕊輕搖，像一個(gè)熱情奔放的小女孩。再配上梅花散發(fā)出的香氣，那香味別具神韻，清逸幽雅，古人稱之為“暗香”，簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔。
而在白雪的映襯下，花朵顯得那么高雅。梅不爭(zhēng)春，在嚴(yán)冬大雪之下，唯有梅能在風(fēng)雪中傲放，開(kāi)得如此艷麗。正如我們的命運(yùn)，只有在逆境中扎根，茁壯成長(zhǎng)，才能讓今后的成就更大，更出色，社會(huì)上的一席之地更穩(wěn)固。
想著想著，我不禁憶起了一首詞：
風(fēng)雪送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章生動(dòng)形象的描述了梅花，開(kāi)頭筆鋒急轉(zhuǎn)，突出大意“我”最喜愛(ài)梅花，用華麗的辭藻描寫(xiě)那一朵朵梅仿佛歷歷在目，文章的最后又神奇的將讀者拉到另一個(gè)境界，突出梅花的品質(zhì)，升華主旨，令人回味無(wú)窮。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇九
1.你的作文融情于景，把對(duì)xx的熱愛(ài)融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)xx，寫(xiě)得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把xx的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
2.作者寫(xiě)出了xx早晨的忙碌和充實(shí)，也寫(xiě)出了xx早晨景色的美麗，結(jié)尾處“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達(dá)了作者珍惜大好時(shí)光，走好人生之路的美好愿望。
3.xx四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。
4.生動(dòng)具體，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
5.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
6.對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
7.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
8.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
9.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
10.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進(jìn)行。文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十
曇花，一現(xiàn)。
但，如此短暫。
為這美付出的代價(jià)，便是生命的短暫，沒(méi)有流淚，沒(méi)有猶豫地，凋謝，只留給人無(wú)限的慨嘆與留念。
生命，理應(yīng)如此;美，理應(yīng)如此。
再嬌艷的花，也會(huì)一天天老去，與其如此，倒不如像曇花一樣，生命雖短暫，但卻永留芳華于人世，不曾讓任何的殘枝敗葉玷污了自己的清白。
曇花之所以美，就在于它所展現(xiàn)的生命極致的絕美——讓人驚心動(dòng)魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正能讓人動(dòng)心的美麗，莫過(guò)如曇花一現(xiàn)般的瞬間，極短卻定格在人們心中——深夜的一杯熱茶，撫過(guò)淚頰的一雙輕柔，面對(duì)困難的一次無(wú)畏，獨(dú)上高樓的一次超脫，絕境中的一句安慰，還有那情深的一淚感動(dòng)定格在人心的一瞬。
肉體逝去，而精神永存。不要再駐足于花園，因?yàn)闆](méi)有不敗的花;不要沉溺于現(xiàn)實(shí)的享樂(lè)，因?yàn)闆](méi)有用不完的財(cái)富，不要夢(mèng)想長(zhǎng)生不死，因?yàn)闆](méi)有精神的支撐，那只是一具行尸走肉的皮囊。倒不如做一朵曇花，在最美麗的時(shí)候，飄然而逝，只留一縷芳魂無(wú)斷絕。做一朵曇花吧，留下你芬芳的氣息，留下你孤傲的美麗——短暫的生命，美的極致。
唐代詩(shī)人王昌齡說(shuō)：“搜求于物，心入于境，神會(huì)于物，因心而得”。意思是說(shuō)，心得來(lái)源于生活中物象的啟發(fā)，心神進(jìn)入物境，才能寫(xiě)出有血有肉，生動(dòng)深刻的文章。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十一
那天傍晚我西湖邊散步，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)快落下了，我便有心停下腳步觀察。我看見(jiàn)，山谷間，半輪紅日的輪廓尤為清晰，是那樣紅，那樣圓，絲毫看不出退卻時(shí)的傷感。粼粼波光間，掩不住時(shí)間的流逝，倒映著天邊火燒云的影子。多么美麗的景色啊！我心頭一震，快步走回家去。
太陽(yáng)，這個(gè)曾賦予我們生命的大火球，幾千年如一日遵循著規(guī)律而行，堅(jiān)持不懈，無(wú)怨無(wú)悔，每天都憧憬著下一個(gè)日出，等待著又一回夕陽(yáng)。它將光輝送給每一個(gè)角落，照亮了人們的心靈，牽引他們生的渴望。它給予我們光明和溫暖，卻什么也沒(méi)有帶去。
太陽(yáng)，因?yàn)闊o(wú)私的精神是他受人尊敬。而我們，不也應(yīng)該做大家心中的太陽(yáng)嗎？
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十二
1、通過(guò)教材回顧，理解借物抒情的寫(xiě)法。
2、通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，學(xué)會(huì)用借物抒情的方法寫(xiě)作文。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、交流點(diǎn)撥、合作探究。
播放歌曲《好大一棵樹(shù)》，展示大樹(shù)的圖片，引出。
“借物抒情”：同學(xué)們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹(shù)》，
這首歌深情的贊頌了大樹(shù)，實(shí)際上是借大樹(shù)在贊頌像大樹(shù)一樣默。
默奉獻(xiàn)的老師們。其實(shí)，除了音樂(lè)作品，文學(xué)作品中也經(jīng)常借某。
種事物來(lái)表達(dá)情感，這種寫(xiě)作寫(xiě)法叫借物抒情。
借物抒情的寫(xiě)法在我們?cè)趧倓倢W(xué)過(guò)的第二單元和以前學(xué)過(guò)的。
文章中出現(xiàn)過(guò)，我們先來(lái)回顧一下:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己歸納的結(jié)果。
說(shuō)說(shuō)作者借什么物，抒什么情？
例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達(dá)了作者改變這個(gè)。
冰冷的世界，追求光和熱的愿望。
《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發(fā)了美好生活的向往和斗爭(zhēng)精神的贊頌。
《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤(rùn)大地的雨，抒發(fā)了對(duì)無(wú)私奉。
獻(xiàn)者的禮贊。
《陋室銘》描寫(xiě)了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄。
托了作者安貧樂(lè)道的高潔志趣。
《愛(ài)蓮說(shuō)》描寫(xiě)了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。
小結(jié)：這些文章都采用了“借物抒情”的寫(xiě)法，文章雖然展現(xiàn)的是“物”，
可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫(xiě)法的好處是：抒情委婉，可。
以多角度、多層次地寫(xiě)出復(fù)雜的細(xì)膩的情感，可以留給讀者更多的思。
考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價(jià)值。
過(guò)渡：那我們?cè)谧约旱淖魑闹性趺唇栉锸闱槟兀渴欠裼幸欢ǖ募挤ā?BR> 呢？我們先來(lái)探究一下作家是怎么做的。
1、回顧《海燕》，初探技法：
問(wèn)：作者如何描寫(xiě)海燕的？（暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，海燕像黑色的閃電，
高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個(gè)精靈，大笑，號(hào)叫。）。
問(wèn)：寄托了什么情感？（對(duì)革命先驅(qū)者的贊頌）。
為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動(dòng)物？（海燕的形象和。
革命者先驅(qū)者的形象相契合）。
小結(jié)：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發(fā)的“情”
有某種契合點(diǎn)，二者能夠借助聯(lián)想和想象建立聯(lián)系，從而有效抒發(fā)作者的情感，表達(dá)其思想和志趣。
過(guò)渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時(shí)代背景與我們現(xiàn)在不一樣。接下來(lái)我們選擇一篇我自己寫(xiě)的作文來(lái)閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。
2、閱讀例文，再探技法：
朗讀范文《校園里的海棠樹(shù)》。
（1）習(xí)作前6段用什么表達(dá)方式？（描寫(xiě)）寫(xiě)了海棠樹(shù)的什么？（春。
夏秋不同季節(jié)里海棠樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)，）用了什么表現(xiàn)手法寫(xiě)出了它的與眾不同的特點(diǎn)？（對(duì)比）。
（2）最后2段用什么表達(dá)方式？（抒情）抒發(fā)了什么情感？（贊美。
海棠樹(shù)努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻(xiàn)果實(shí)的精神，進(jìn)一步聯(lián)想到教師，贊美教師的默默奉獻(xiàn)精神）。
小結(jié)：可見(jiàn)，借物抒情類(lèi)的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫(xiě)事物的特征，并適當(dāng)運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，盡量描寫(xiě)生動(dòng)具體。描寫(xiě)是抒情的基礎(chǔ)，抒情是描寫(xiě)的目的。
1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹(shù)、小草、河流）。
2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點(diǎn)中能聯(lián)想出什么含義或哲。
理？借此抒發(fā)什么情感？
3、師生交流。
探春：堅(jiān)強(qiáng)，不畏寒冷；敢于挑戰(zhàn)，敢于出頭；無(wú)私奉獻(xiàn)花香等馬蓮花：在艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)生長(zhǎng)；樸素平凡，但從不自卑；盡情開(kāi)放，裝點(diǎn)高原大地等。
大樹(shù)：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執(zhí)著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風(fēng)雨.
小草：頑強(qiáng)的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來(lái)春天的氣息；不爭(zhēng)高，不爭(zhēng)艷，甘愿做花的陪襯等。
河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤(rùn)萬(wàn)物等。
4、片段練習(xí)：對(duì)課前預(yù)習(xí)中的片段作文，適當(dāng)修改，并添加抒情言。
志的語(yǔ)句，組內(nèi)交流，評(píng)選最佳片段。
5、師生展示交流，點(diǎn)評(píng)。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十三
我不喜歡羞澀的春天、溫暖的夏天和率直的秋天。我只喜歡寂寞的冬天。
冷風(fēng)孤獨(dú)地吹著。它不會(huì)得到人們的贊揚(yáng)，但會(huì)被人們?cè)骱?。它不如春風(fēng)溫暖，不如夏風(fēng)涼爽，不如秋風(fēng)凄涼。它只會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的寒冷和孤獨(dú)。所以人們討厭它。但我只愛(ài)冷風(fēng)，寂寞的風(fēng)。穿上你的外套和圍巾，獨(dú)自走在路上，溫暖的暖流會(huì)襲擊我，一種強(qiáng)烈的安全感會(huì)包圍著我，仿佛我是世界上最幸福的人。
鳥(niǎo)兒飛走了，燕子向南飛。只有幾只卑微的麻雀留在這里，陪我度過(guò)這個(gè)孤獨(dú)的冬天。沒(méi)有樹(shù)木和草坪可以襯托，也沒(méi)有落葉的渲染。冬天是孤獨(dú)的，好像所有的人都在拋棄它，但我沒(méi)有。我喜歡孤獨(dú)的冬天。我喜歡它單調(diào)的顏色和獨(dú)特的沉默。
整個(gè)城市都變成了灰色。幾棵松樹(shù)仍然站在那里陪我度過(guò)這個(gè)孤獨(dú)的冬天。其他樹(shù)的樹(shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉的庇護(hù)。它暴露在外面，受到人們的嘲笑。它很難看。它不如春天美麗，不如夏天有用。只是很安靜。它默默地理解人們的嘲笑，不反駁。因?yàn)樗枪陋?dú)的。
大雪的到來(lái)給城市披上了一層外衣，使整個(gè)城市變得更加安靜、美麗和動(dòng)人。但這也加劇了它的孤獨(dú)感。孩子們非常高興。當(dāng)他們穿好衣服后，他們都出來(lái)一起打雪仗。他們堆雪人地獄地獄公園回蕩著孩子們的笑聲。雪，雪是孤獨(dú)的。沒(méi)有人關(guān)心下雪的心情。他們步履艱難。不管下雪的痛苦，他們只關(guān)心自己的樂(lè)趣。
冬天是寂寞的。它沉浸在人們的抱怨中。沒(méi)有人會(huì)期待冬天的到來(lái)，因?yàn)槎齑碇鵀?zāi)難和苦難的到來(lái)。無(wú)數(shù)學(xué)者都在說(shuō)“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎“春天是光明，是期待的代言人。因此，冬天是孤獨(dú)的，但我愛(ài)孤獨(dú)的冬天，愛(ài)孤獨(dú)的冬天。你怎么能不受痛苦地成功呢。
我喜歡這個(gè)孤獨(dú)的冬天，這個(gè)孤獨(dú)的冬天。
即使每個(gè)人都恨你，拋棄你，我也會(huì)和你在一起，因?yàn)椋晃蚁矚g這個(gè)孤獨(dú)的冬天。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十四
餛飩是南方的一種面食，乳白的薄皮下暗藏著火熱的內(nèi)心——那抹粉嫩像初生娃娃的小臉蛋兒。
我家門(mén)口有一家餛飩店，也算得上歷史久遠(yuǎn)了。打記事起我就愛(ài)在霧氣迷蒙略顯濕寒的晨曦里來(lái)上一碗暖融融的餛飩。一碗餛飩下肚便在心里洋溢著水墨江南特有的流水人家的脈脈溫情。
我喜歡餛飩，喜歡餛飩帶給我的待人接物的啟示。
餛飩的鮮美源于餡與湯汁的完美搭配。不同餡的餛飩就應(yīng)當(dāng)配上不同的湯底。美味來(lái)自合作，世事亦然。一個(gè)團(tuán)體并非個(gè)個(gè)都是諸葛亮，個(gè)個(gè)都是猛張飛。只要你在團(tuán)體中盡到恰如其分的職責(zé)，你就是成功的。
以阿里巴巴為例，馬云是阿里巴巴中最為人熟知的，大家看見(jiàn)阿里巴巴、淘寶，腦海里跳出的一定是他。卻鮮有人知道阿里的陸兆禧。馬云曾說(shuō)他很佩服陸兆禧，他可以管理阿里這樣龐大公司的內(nèi)務(wù)并將其打理地井井有條。作為商人，馬云無(wú)疑是成功的，但缺少了部門(mén)經(jīng)理的協(xié)作，敢問(wèn)馬云一人可能打造出馬氏傳奇，打拼出一片天下嗎？當(dāng)然不能。沒(méi)有人是一座孤島，沒(méi)有合作的人也許可以通過(guò)個(gè)人奮斗來(lái)成就夢(mèng)想，但其道路必將崎嶇不堪。故而不要自負(fù)地認(rèn)為自己是一個(gè)團(tuán)體中最厲害的那個(gè)，你之所以厲害是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的存在。
在璧白的瓷碗中，餛飩總是安詳?shù)鼐佑谝挥?，給人和氣之感，就如同古圣人常言的“和而不同”的中庸之道的氣息。
喜愛(ài)莊子，因?yàn)樗牡礊⒚摗？v然生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代中，仍沒(méi)有人能阻礙得了他自在的身影，也沒(méi)有人能拘束得了他天馬行空的想象。他是個(gè)個(gè)性十足的才子。因?yàn)閷?duì)統(tǒng)治者的不滿，他放棄榮華富貴自在地過(guò)著他閑云野鶴的生活。在浩淼的江湖上，他和明月為伴，與清風(fēng)為友，自在高歌，仿若遺世獨(dú)立，靜美之極。在秀美的山水間，他掏出荒蕪的塵世，找到了今生的歸宿，悠然奉行著他的齊物逍遙。
這樣的人是智慧的，沒(méi)有在眾人皆醉時(shí)站起來(lái)激揚(yáng)文字，懷著匹夫之勇一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，而只是默默地隱居山水，自食其力，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的傾軋。在一些人眼中，莊子是避世消極、軟弱的。在我眼里，他是理智的。但是世風(fēng)如此，憑他一人如何力挽狂瀾。一石激起千尺浪不過(guò)空談，殘酷的現(xiàn)實(shí)照映出美好的向往多么天真。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，莊子沒(méi)有放棄他的信念、他的追求，逍遙山水，獨(dú)善其身，成為一棵獨(dú)自守護(hù)著心靈月亮的樹(shù)。他的人格魅力至今影響著人們，他的《逍遙游》等著作仍被奉為經(jīng)典而流芳百世。
生活的智慧總是無(wú)處不在的。
眼前平凡的餛飩卻隱藏著禪意，品嘗餛飩不只是它的滋味，還有它的睿智，盛餛飩的還是那只碗，只是品嘗的人不同了就品嘗出了不同的風(fēng)味。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十五
走在鄉(xiāng)間小路，你是否聞到了路邊的野菊花？蒙蒙細(xì)雨后的春天，是否夾著重生的氣息？捧起一本書(shū)，輕輕地嗅一下，是否會(huì)有撲鼻而來(lái)的梅花香，那樣的`樸素，那樣的幽靜，那樣的堅(jiān)強(qiáng)與不屈。
漫步在鄉(xiāng)間小路上，路旁的野菊花映入簾里，分布領(lǐng)路的排放，顯然就能感到它不受人們的關(guān)注，相反他被人們忽視了它的存在。然而，他并沒(méi)有放下自我，因?yàn)樗鼒?jiān)信即使自我不會(huì)像溫室里的花那樣受人們的關(guān)注，但自我也能夠活得更好，活得更精彩，綻放屬于自我的芬芳。
理解雨的洗禮的野菊花是不是開(kāi)放的更加的絢麗呢？
雨，朦朦朧朧的下著，拍打在人的臉頰，癢癢的感覺(jué)，漫步在鄉(xiāng)間小路，也有別有一番趣味，在這塊要迎來(lái)春天的大地上，大自然與我共同吸收滋潤(rùn)生命的寶物---雨，腳旁的小草勇敢的露出自我的腦袋，野菊花姐妹們?cè)谟晏煜嘛w舞，可謂生機(jī)，有活力，充滿芬香的世界。
梅花在這時(shí)，能夠說(shuō)是正在是絢爛之時(shí)，忍受著寒冷，在漫漫大雪中佇立而戰(zhàn)，大老遠(yuǎn)看去，是一抹紅，正當(dāng)人們所好奇是何方神圣之時(shí)，撲面而來(lái)的香氣，已暴漏了他的行蹤。它不與其它花爭(zhēng)寵，想必他是認(rèn)為：只要是持續(xù)堅(jiān)持，堅(jiān)強(qiáng)保留自我傲骨的氣息，就不畏前方的艱難。
連這些花都有自我的執(zhí)著與追求，而我沒(méi)這些人呢？我們是否有同樣的執(zhí)著與追求呢？
此刻的我們，正是需要花般的香氣---堅(jiān)持，努力，不怕困難，積累知識(shí)，在書(shū)本中遨游，領(lǐng)悟人生哲理，品味淡淡花香。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十六
落花一樣的往事飄散在時(shí)光隧道，一回頭不會(huì)讓你走出多遠(yuǎn)，它永遠(yuǎn)都在，而這些記憶，便是經(jīng)歷過(guò)，失去過(guò)，疼痛過(guò)的一切的苦味膠囊。
那把蒙塵土的鑰匙，有著太多太多的傷痕，它的淚流不清，苦訴不完，現(xiàn)在的它不知去向。
八九歲的我，什么都不懂，但能看懂來(lái)自法院的一張鑲藍(lán)框的白紙，也正是這張紙的駕臨，囊中便有了一把鑰匙，在末端還編了一條紅繩，是女人給我的，她告訴我，如果想她了，可以用這把鑰匙去她居住的地方找她，隨時(shí)，她都在。
滿臉淚水，接過(guò)鑰匙，她走了，帶著她的行李。而我被男人關(guān)在了大門(mén)內(nèi)，只能用雙手扒在窗上，呆呆的望著，止不住地抽泣、哽咽，當(dāng)再也看不見(jiàn)她，我仿佛失去了一切。即使我當(dāng)時(shí)很小，但腦海中只覺(jué)得她再也不會(huì)回到這里，我眼睜睜的看著這一切。
攥緊鑰匙……。
在后來(lái)的些許日子里，鑰匙便隨身帶在了身上，時(shí)時(shí)刻刻捧在手里，因?yàn)樗鼘?duì)我來(lái)說(shuō)意味著太多，它是希望，是愛(ài)，帶著它，跑不得，跳不得，生怕將僅剩的希望散落，它勝過(guò)了在我那小小的世界里的一切。
睡前，總會(huì)打開(kāi)小夜燈，把鑰匙高舉過(guò)頭頂，輕幽幽轉(zhuǎn)一圈，在某一刻，它總會(huì)和燈火相映，投放出驚人的光斑，雖僅一點(diǎn)，卻令我出了神游。那好像是星星，是夜空中最閃亮的，就這樣把玩著，不知不覺(jué)睡著了，在夢(mèng)中我夢(mèng)見(jiàn)了許久未見(jiàn)到的那個(gè)她，她抱著我。
第二天，我便想去找她。
趴在床上，兩只小手摸著鑰匙，若有所思，幾許，便滿是激動(dòng)，撲騰的小心臟都在想象見(jiàn)到她后的畫(huà)面，那該是有多棒，空蕩蕩的房間里，我獨(dú)自在幸福地幻想，看著手里的寶貝突然地傻氣一笑。
抑不住的欣喜，骨碌下床，拖起拖鞋便噔噔噔地，沿著水泥路去尋她，跑到門(mén)前，學(xué)著大人的樣子，盡力地把鑰匙插入門(mén)鎖，可是不管怎么轉(zhuǎn)，鎖依舊打不開(kāi)，于是便用稚嫩的聲音盡力的去喊，可沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，又把耳朵貼在門(mén)上，不自覺(jué)的掂起腳尖，似乎這樣便可以聽(tīng)見(jiàn)，盼來(lái)她的腳步，又一次的失落，可我依舊相信她在，含著點(diǎn)點(diǎn)淚水，奮力敲打著透著絲絲寒意的玻璃門(mén)，門(mén)后的一切還是如此。女人并沒(méi)有出現(xiàn)，只有桌椅。慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身，離去時(shí)的路似乎比來(lái)時(shí)要長(zhǎng)。
人生是個(gè)有趣的東西，它沒(méi)有劇本，沒(méi)有彩排，我原本幻想的都沒(méi)有。渾身薄涼?；丶液笪疫€在想著她，那個(gè)我心心念念的女人，那個(gè)對(duì)我說(shuō)她都在，現(xiàn)在卻不知在哪兒的女人，我曾期待著再次和她在一起。她對(duì)我的愛(ài)，自從她走后，我再也沒(méi)有感受到。
隔天，按捺不住，又動(dòng)身去尋找心靈的那個(gè)歸屬。我依舊幻想，這次她在，我將會(huì)和她對(duì)視，在那美好的一刻，我會(huì)擦去怦然心動(dòng)的喜悅。但等到的只有一片空白。
三番兩次，出現(xiàn)在那間房門(mén)前的始終只有我，只有我隔著玻璃門(mén)望眼欲穿的可憐模樣。心，徹底碎了。
受到的刺激如此，一旦抓狂，便無(wú)厘頭地走大河邊，把所有的怒氣發(fā)泄到水里，包括那把鑰匙。我用鑰匙鎖住了我和女人之間的門(mén)，然后把鑰匙丟棄。
我想拋開(kāi)鑰匙，讓心如素，如煙，如云，這樣才會(huì)無(wú)痛無(wú)傷。
但是我錯(cuò)了，后來(lái)那個(gè)女人已回到家中，回到我身邊。聽(tīng)她訴說(shuō)，那時(shí)的她只是在打拼，為了讓自己過(guò)得更好。懵懂的我?jiàn)^力說(shuō)服自己理解她。
但依舊，似乎還有一把鎖掛在我心頭，而鑰匙，世界上沒(méi)有。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十七
它靜靜地佇立在一條平敞的小路上，歷盡坎坷；它總是被人忽略，卻總保持“開(kāi)朗”的性格。它總是為人們默默地?zé)o私的奉獻(xiàn)。孩子們?cè)谒膽驯卤M情的玩耍，老人們?cè)谒臉?shù)陰下健身運(yùn)動(dòng)……它是誰(shuí)？是的，它是路邊的一棵平凡的樹(shù)。
春天，它枝繁葉茂，粗大的樹(shù)枝上長(zhǎng)了許多鮮嫩的嫩芽。可是過(guò)往的人們只是偶爾抬頭望望那高大的樹(shù)。也有些人還會(huì)埋怨，這棵樹(shù)栽在這里有什么用？還擋著過(guò)往的路，真是的！可這棵樹(shù)不管別人怎么責(zé)怪，或謾罵，它都不會(huì)放在心上，永遠(yuǎn)的體現(xiàn)出心胸博大。
夏天，天氣炎熱，許多街坊鄰居，和過(guò)往的人們都跑來(lái)這兒乘涼，它默默的奉獻(xiàn)，卻都沒(méi)有叫過(guò)一聲“苦”，也許只有夏天，人們才會(huì)理會(huì)這一棵樹(shù)吧。
秋天，這棵樹(shù)的樹(shù)葉都變黃了，無(wú)數(shù)的樹(shù)葉飄落，猶如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，可環(huán)衛(wèi)工人覺(jué)得這些飄落的樹(shù)葉還要一片一片的掃，很麻煩，面對(duì)人們的指責(zé)，大樹(shù)顯然有些失落，可又無(wú)能為力。
冬天，所有的樹(shù)葉都凋落了，只有那幾棵干枯的樹(shù)枝在那風(fēng)雪交加的天氣里佇立著。它更加顯得自信了。
路邊的樹(shù)，雖然經(jīng)常被別人責(zé)怪、忽略，但一直都那么無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十八
然而，這只是我的夢(mèng)想，僅僅在夢(mèng)里才能被實(shí)現(xiàn)的想法。我是生活在水底的卑微的污泥。我在這池塘最底處?kù)o靜地注視著上面的世界，盡管它小得只有幾朵花、幾片葉，卻是我心中無(wú)比向往的地方。我終日仰望著，看著花含苞，葉露角；看著花吐蕊，葉舒展；看著花盛開(kāi)，葉挺秀；看著花凋謝，葉枯殘。年復(fù)一年，日復(fù)一日，我就這樣仰望著，心中的渴望如瘋長(zhǎng)的野草，一分一秒也不曾停止過(guò)向上生長(zhǎng)的勢(shì)頭。
我隱居在池底，聽(tīng)風(fēng)兒將岸邊人類(lèi)的話語(yǔ)傳到我的耳邊，他們贊美荷花“映日別樣紅”的`顏色，“芙蓉兩邊開(kāi)”的姿態(tài)和“風(fēng)飄香袂空中舉”的幽香，還有荷葉“才露尖尖角”的嫩芽和“接天無(wú)窮碧”的壯大。而這些都與我無(wú)關(guān)，我只是拼命向上運(yùn)輸養(yǎng)料而不見(jiàn)天日的污泥，我渴望著，又自卑著，直到那一天…….
陽(yáng)光慵懶的午后，池底也難得地閃現(xiàn)幾縷金光，我像往常一樣等著風(fēng)兒帶來(lái)的訊息，正當(dāng)困意襲卷來(lái)時(shí)，一陣對(duì)話趕走了乏意：
“真正懂得欣賞荷的人，才真正懂得愛(ài)?！边@似乎是個(gè)男人的聲音。風(fēng)兒一溜煙的從頭上跑過(guò)，后面的內(nèi)容聽(tīng)得有些不真切：
“愛(ài)荷的人不但愛(ài)它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛(ài)它夏天的喧嘩，愛(ài)它秋季的寥落，甚至覺(jué)得連喂養(yǎng)它的那池污泥也污得有些道理。”
我屏住呼吸小心地聽(tīng)著，對(duì)話卻漸漸斷了。我反復(fù)咀嚼著剛剛“偷聽(tīng)”到的對(duì)話，尤其是那句“那池污泥也污得有些道理”我開(kāi)始抑制不住內(nèi)心的雀躍，我多想像花一樣輕抖花瓣，像葉一樣搖曳莖干來(lái)表達(dá)我被關(guān)注到的喜悅。我有些驕傲了，對(duì)上面的世界的渴望似乎也淡了些。
后來(lái)的幾日，我每天都在等著那風(fēng)中飄來(lái)的聲音，等它繼續(xù)上次的對(duì)話?？墒悄锹曇艉芫脹](méi)有出現(xiàn)，直到我心中僅剩的驕傲都快要消失殆盡的時(shí)候，它才再一次在我耳邊響起：
“愛(ài)生命，就要愛(ài)生命的全過(guò)程，這才是偉大的愛(ài)。”
對(duì)呀，盡管我只是污泥，可我培育出了如此動(dòng)人的花和葉??！人們愛(ài)荷，便愛(ài)她的全部，包括她衰敗的樣子和腳下丑陋的污泥，我覺(jué)得自己不再卑微。荷之旺盛是因?yàn)橛形业酿B(yǎng)料運(yùn)輸，才會(huì)一開(kāi)驚人，被世人贊嘆；我努力為花葉提供營(yíng)養(yǎng)，荷才會(huì)長(zhǎng)勢(shì)喜人，人們才會(huì)愛(ài)她乃至愛(ài)我。我不再渴望上面的世界，不再感嘆命運(yùn)的不公，不再暗地里和自己較勁。我依舊是泥土，但我是美麗的荷的培養(yǎng)者，我是受人贊美的泥土，我污的理所當(dāng)然，因?yàn)槲抑溃?BR> 我因荷而生，因荷而美，因荷而傲。
借物抒情帶評(píng)語(yǔ)篇十九
小草是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們驚嘆著，贊美著那些撫媚動(dòng)人的花朵時(shí)，有誰(shuí)想到過(guò)小草，有誰(shuí)懂得贊美小草呢？沒(méi)有。但是，小草并不在意那些虛榮，它只是默默地去襯托花兒，讓花兒顯得更加美麗。小草是堅(jiān)強(qiáng)不屈的.。它們被壓在石頭下，為了生長(zhǎng)，它們不論石頭有多硬，石縫有多窄，都堅(jiān)強(qiáng)的往上長(zhǎng)，突破重重難關(guān)。成功總是青睞于努力者的，所以他們成功了，他們?cè)谧约浩D苦的努力下從石塊下長(zhǎng)出來(lái)了！小草是普通平凡的。它沒(méi)有大樹(shù)那樣強(qiáng)壯，可以為人們遮陽(yáng)、供材；更沒(méi)有花兒那樣艷麗迷人，被人觀賞、贊嘆。它們似乎是被人遺忘的，但是他們并沒(méi)有為此垂頭喪氣。它們用自己那旺盛的生命力，讓四處布滿它們的腳印?！半x離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。