最新土木答辯申請書(優(yōu)秀13篇)

字號:

    文化遺產(chǎn)是一個國家的瑰寶,我們應該努力保護和傳承好我們的傳統(tǒng)文化。怎樣使總結(jié)的內(nèi)容更具說服力和可信度?下面是一些專家的建議和經(jīng)驗分享,希望能對大家有所幫助。
    土木答辯申請書篇一
    針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討,基于我國目前的國情,認真剖析各種案例,通讀各學者的學術(shù)研究,加深對專利權(quán)保護的理解,最后也相對地提出了一定的應對方案,促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛,保證我們在不觸犯法律的前提下,保證自身的利益不受侵害。
    盡管文章內(nèi)容涉及面不多,但是在探討專利權(quán)方面知識后,對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,在了解我們國情前提下,我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果,其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點,通過一系列的研究,得出如何應對專利權(quán)保護的措施和政策,并且對此提出自身的建議,收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識,指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎(chǔ)鋪墊,在我原有的學習基礎(chǔ)上實行了進一步的挖掘、學習和鞏固。
    在整個論文寫作的過程中,我對自身的態(tài)度還是比較滿意,雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅,但是我一直在努力一直在改正,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個行文布置都是由我自己來布置,其布置的效果也可圈可點,直至成功定稿。但是由于學術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏,我的論文尚有許多值得改進之處,希望日后能夠更好地修改,為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。
    本人對論文(設(shè)計)和成果的真實性鄭重承諾:
    申請人簽名 (手簽)
    xx年xx月xx日
    指導教師意見
    1、同意參加答辯
    2、不同意參加答辯
    3、緩答辯
    指導教師簽名 (手簽)
    xx年xx月xx日
    土木答辯申請書篇二
    專業(yè)班級:xx。
    論文題目:國際貿(mào)易中的專利權(quán)保護問題研究。
    申請報告:通過論文的編寫工作,讓我們對國家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解,對目前的形勢展開了全面的概括、總結(jié),主要針對國際貿(mào)易專利權(quán)方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討,基于我國目前的國情,認真剖析各種案例,通讀各學者的學術(shù)研究,加深對專利權(quán)保護的理解,最后也相對地提出了一定的應對方案,促使我們以后對專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,避免不必要的貿(mào)易爭端和法律糾紛,保證我們在不觸犯法律的前提下,保證自身的利益不受侵害。盡管文章內(nèi)容涉及面不多,但是在探討專利權(quán)方面知識后,對專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,在了解我們國情前提下,我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發(fā)成果,其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點,通過一系列的研究,得出如何應對專利權(quán)保護的措施和政策,并且對此提出自身的建議,收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識,指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實的基礎(chǔ)鋪墊,在我原有的學習基礎(chǔ)上實行了進一步的挖掘、學習和鞏固。在整個論文寫作的過程中,我對自身的態(tài)度還是比較滿意,雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅,但是我一直在努力一直在改正,現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個行文布置都是由我自己來布置,其布置的效果也可圈可點,直至成功定稿。但是由于學術(shù)知識的不足和經(jīng)驗的匱乏,我的論文尚有許多值得改進之處,希望日后能夠更好地修改,為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。
    本人對論文(設(shè)計)和成果的真實性鄭重承諾:xx。
    申請人簽名(手簽):xx。
    xx年xx月xx日。
    指導教師意見:xx。
    申請人簽名(手簽):xx。
    xx年xx月xx日。
    土木答辯申請書篇三
    指導教師意見(包括申請人的理論水平、研究能力、外語程度、學風;對申請人在學期間研究成果的審查意見;是否同意進行論文答辯和申請學位等。)。
    --同學積極鉆研業(yè)務,努力學習本學科及相關(guān)學科的理論、技能和專業(yè)知識,注重基礎(chǔ)理論知識的學習和實驗技能的提高,具有扎實的基礎(chǔ)理論知識和廣泛的專業(yè)知識。
    該生在攻讀碩士期間學習認真,完成了申請碩士學位所要求的全部課程,學習成績優(yōu)秀,進一步深化了專業(yè)方面的理論學習,具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平;該生具有較好的英語實際運用能力,具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力,能夠自如地閱讀相關(guān)領(lǐng)域的英文文獻。
    該生所完成的畢業(yè)論文,研究設(shè)計合理,數(shù)據(jù)準確,結(jié)論可靠,研究結(jié)果具有重要的理論意義。我認為該碩士論文已達到申請碩士學位的要求,特同意其進行碩士論文答辯,并推薦其申請碩士學位。
    土木答辯申請書篇四
    在微積分學中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應用.它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學習(歸納).這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式.
    本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考,也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導.
    20xx年4月:根據(jù)前量步的準備工作,完成初稿;。
    20xx年5月:在老師的指導下,對初稿進行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂,并進行答辯.
    經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查,并經(jīng)過導師的指導認定,本論文按時完成,特申請本論文按時答辯,請批準.
    此致
    敬禮!
    學生(簽字):xxx。
    20xx年5月9日。
    土木答辯申請書篇五
    我是xx班的xxx,我的`設(shè)計題目是《xxx》。本設(shè)計是在我的指導老師xxx老師的悉心指點下完成的,在這段時間里,老師對我的設(shè)計進行了詳細的修改和指正,并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里,我對老師表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這份設(shè)計向各位老師作簡要的陳述,懇請各位老師批評指導。
    首先,我簡單介紹下本設(shè)計,本設(shè)計主要分為兩個部分:
    第一部分,輕鋼廠房設(shè)計。它包括結(jié)構(gòu)布置、pkpm建模、一榀鋼架設(shè)計、吊車梁設(shè)計、支撐設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計、節(jié)點設(shè)計、抗風柱設(shè)計等,其中鋼架設(shè)計包括荷載計算、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、構(gòu)件驗算等,由于剛架梁采用變截面梁,結(jié)構(gòu)受力復雜,加之時間緊,在內(nèi)力計算時使用力學求解器進行計算。第二部分,混凝土辦公樓設(shè)計。它包括結(jié)構(gòu)布置、初步確定構(gòu)件尺寸、荷載計算、板的設(shè)計、導荷載、內(nèi)力計算、內(nèi)力組合、截面設(shè)計、樓梯設(shè)計、pkpm建模等,其中板的設(shè)計采用彈性理論進行計算;在內(nèi)力計算時,風荷載計算采用d值法計算!
    最后,我想談談這個設(shè)計存在的不足。
    土木答辯申請書篇六
    班級學號。
    題目靜電能的分析與計算。
    本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
    本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過程無關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
    本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果。
    經(jīng)過長時間的準備,所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
    現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:
    1、畢業(yè)論文設(shè)計書,
    2、畢業(yè)論文開題報告,
    3、畢業(yè)論文第一稿,
    4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,
    5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,
    通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準!
    此致
    敬禮!
    申請人:
    __年__月__日。
    土木答辯申請書篇七
    姓名:
    專業(yè):
    指導教師:
    職稱:
    論文題目:
    論文完成日期:20xx年03月
    論文字數(shù):
    申請答辯時間:20xx年05月。
    本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動詞主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的大量翔實、可靠的語言材料,在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學理論展開嚴謹?shù)目茖W分析和理論探索。
    本文主要研究發(fā)現(xiàn):
    此外,對英語主被動語態(tài)之間不對稱現(xiàn)象的切入點在于英語動詞這一詞類本身,所以,以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法,來研究、認識英語語言乃至普遍語言的.規(guī)律性的東西。
    最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現(xiàn)象的深層原因,比如動詞的行為特征,英語句法,英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。
    本人保證:
    所提交論文完全為個人工作成果,所用資料、實驗結(jié)果及計算數(shù)。
    指導教師意見:
    該生認真系統(tǒng)的學習了時間序列的理論和方法,查閱大量文獻,在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見。論文內(nèi)容充實,層次結(jié)構(gòu)合理科學,格式規(guī)范,語言表達清楚、流暢。達到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯。
    此致
    敬禮!
    20xx年x月x日。
    土木答辯申請書篇八
    4、文獻綜述、專業(yè)英語譯文及原稿(由導師出具成績)。
    碩士論文答辯資格審查材料按培養(yǎng)類別(統(tǒng)招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業(yè)學位)不同,所需材料及使用表格不同,請研究生根據(jù)各自學習方式準備答辯資格審查材料。
    申請人:
    日期:
    土木答辯申請書篇九
    你們好!
    經(jīng)過近14周的努力,通過對螺旋棒零件的調(diào)研、翻閱相關(guān)的參考文獻和資料,進行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設(shè)計,最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計及鉆夾具的研究和設(shè)計。在翻閱相關(guān)參考文獻的階段,通過查閱相關(guān)的機床夾具設(shè)計、切削用量手冊等書籍,掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計的基本方法,基本掌握了如何操作該夾具對零件進行正常加工。同時查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系統(tǒng)設(shè)計階段,通過對可行性和系統(tǒng)進行分析,在確定設(shè)計確實可行的基礎(chǔ)上進行進一步的研究。
    在這次畢業(yè)設(shè)計中我認真學習螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計以及鉆夾具設(shè)計的相關(guān)知識,嚴格遵循,老師的指導,按時完成任務,虛心的向同學請教和學習。目前,畢業(yè)設(shè)計(論文)、中英文翻譯、調(diào)研報告、3張a0圖及相關(guān)資料文檔均已完成,在此向老師提出答辯申請進入下一階段的論文答辯,希望老師同意。
    此致
    敬禮!
    xx年xx月xx日。
    土木答辯申請書篇十
    專業(yè)應用物理。
    班級學號080313005。
    題目靜電能的分析與計算。
    本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計算方法的聯(lián)系和區(qū)別,明確地認識了靜電能的定義。
    本文主要研究發(fā)現(xiàn):首先,通過分析電容器并聯(lián)過程中靜電能損失的計算,得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān),與過程無關(guān);其次,了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8];最后,通過分析資料,整理對比了兩個例題,得到3種方法的相同和不同處,得出用儲能方式計算靜電能,僅適用于帶電導體。
    本人保證:所提交論文內(nèi)容全部為個人工作成果。
    經(jīng)過長時間的準備,所有的論文資料都已經(jīng)準備齊全,在經(jīng)過第一稿的初步,第二稿的進步,第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。
    現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有:1、畢業(yè)論文設(shè)計書,2、畢業(yè)論文開題報告,3、畢業(yè)論文第一稿,4、指導教師對畢業(yè)論文第一稿的指導意見書和畢業(yè)論文第二稿,5、指導教師對畢業(yè)論文第二稿的指導意見書和畢業(yè)答辯第3稿,6、畢業(yè)論文答辯申請。
    通過指導教師的悉心指導,我在寫這3稿畢業(yè)論文的期間認真學習了靜電能的知識,我已具備參加答辯的能力,現(xiàn)向答辯組提出正式申請,望批準!
    學生(簽字):馮永杰。
    20xx年5月9日。
    指導教師意見:
    指導教師(簽字):指導教師單位、職稱:
    土木答辯申請書篇十一
    尊敬的xxx:
    本人就讀碩士研究生以來,師從xx教授。研究生期間認真學習專業(yè)理論知識。所修課程總學分為29分,其中學位課程17分,達到了本專業(yè)培養(yǎng)計劃中對學分的要求。
    在進入實驗室參與科研以來,積極參與實驗室科研項目。在參與的x課題中,主要負責核心理論的攻關(guān)工作,通過刻苦鉆研,取得了相關(guān)科研成果,為后續(xù)實驗平臺的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。
    在對科研項目研究的基礎(chǔ)上,依據(jù)獲得的科研成果,完成了對畢業(yè)論文的撰寫工作,并已通過了碩士學位論文的格式審查。
    綜上所述,本人達到了碩士研究生畢業(yè)學分的要求,完成必修環(huán)節(jié)和學位論文撰寫工作,已按培養(yǎng)計劃完成了規(guī)定的全部要求,符合畢業(yè)條件。現(xiàn)申請電子科技大學工學碩士學位論文答辯,請予以審查,準與答辯。
    申請人(手寫簽字):xxx
    20xx年xx月xx日
    土木答辯申請書篇十二
    題目放線菌的分類方法
    本人的論文題目是:放線菌的分類方法。
    內(nèi)容分為四大方面,首先為放線菌的分類研究意義與方法。本部分簡單的概述了放線菌的定義及一些分類和放線菌的研究意義。
    第二部分是放線菌的分類方法中的經(jīng)典分類方法、數(shù)值分類、化學分類、分子水平上的分類狀況。以及它們在放線菌分類中的運用通過對放線菌的分類進而建成系統(tǒng)進化樹,更加方便了放線菌的研究與應用。由于科學進步的發(fā)展放線菌在分子分類中又有了不同的研究方法。從由
    xxx
    g+c
    xxx
    mol%的差別而分析的物種親緣關(guān)系的遠近形成的dna堿基組成分析發(fā)展到在dna雜交中的dna序列互補程度來推斷它們的的dna-dna同源性分析,從核酸的一級結(jié)構(gòu)上的分析到rna的二級結(jié)構(gòu)上的分析等方法。由于pcr技術(shù)的發(fā)展限制性酶切片段長度多態(tài)性分析和對dna上的基因分析技術(shù)使放線菌的分類更加簡易與精確,從而發(fā)展出了rep-pcr指紋分析技術(shù),隨機擴增的多行性dna分析,擴增性片段長度多態(tài)性分析等方法。每種方法都有著不同的優(yōu)缺點,科技也在不停地進步所以放線菌的分類方法的研究還在繼續(xù)的發(fā)展中。
    第三部分說明了放線菌在未來的發(fā)展中的方向及意義國內(nèi)外的放線菌研究中,不斷發(fā)現(xiàn)新的種類,所以放線菌的分子分類也在不斷的研究中,另外我國在微生物的研究中還有許多不足,在分類上還沒有在國際上提出相應的新理論,由于放線菌的種類是未知的所以相應的分類方法也需要進行
    總結(jié)
    創(chuàng)新。
    本人保證:所交論文完全為個人工作成果,所引用文獻資料都真實可靠。
    本文
    在經(jīng)過六個月的搜索、
    整理
    文獻、閱讀相關(guān)資料嚴格按照畢業(yè)論文格式和要求完成了論文撰寫工作經(jīng)過老師的
    精心
    審核、檢查、評閱所寫論文已經(jīng)達到了本科生畢業(yè)論文的要求特申請畢業(yè)論文答辯。望老師們批準。
    學生
    xxx
    簽字
    xxx
    :
    年 月 日
    土木答辯申請書篇十三
    尊敬的畢業(yè)設(shè)計(論文)審核小組的領(lǐng)導和老師:
    你們好!
    在微積分學中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關(guān)鍵一環(huán)。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應用。它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學習(歸納)。這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式。
    本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應用之廣泛。其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考,也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導。
    本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,主要進度情況如下:
    20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);20xx年3月:
    20xx年4月:根據(jù)前量步的準備工作,完成初稿;
    20xx年5月:在老師的指導下,對初稿進行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂,并進行答辯。
    經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查,并經(jīng)過導師的指導認定,本論文按時完成,特申請本論文按時答辯,請批準。
    申請人簽名(手簽):xxx。
    20xx年x月x日。