總結(jié)是思考的集中，是對過去所做所見的回顧和概括，更是未來探索的動力?？偨Y(jié)要有重點，突出關(guān)鍵信息，將重要的經(jīng)驗和教訓提煉出來。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些經(jīng)驗豐富的作者總結(jié)的范文，可以作為參考，希望能夠給大家提供一些新的思考角度，歡迎大家閱讀并進行借鑒。
勞動反思心得篇一
勞動教師作為一種獨特的教育形式，不僅注重學生的知識傳授，更強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力和勞動技能。然而，在實踐過程中，勞動教師也不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。只有經(jīng)過反思，明確問題的存在和解決方案，勞動教師才能進一步提升教育水平和勞動教學效果。因此，勞動教師反思是一種重要的教育實踐，有助于勞動教師不斷提升自身素質(zhì)和教育能力。
第二段：反思教學方法的有效性（300字）。
在勞動教學中，教學方法的選擇和運用非常重要。在我反思自身的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，學生才能深入理解課程內(nèi)容。因此，我通過引入案例分析、小組研討和實踐操作等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的動手能力和技術(shù)實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在教學中盡量減少一味強調(diào)規(guī)章制度，而是通過啟發(fā)式提問和討論，引導學生主動思考和解決問題。這種探究式學習的方法，讓學生更加深入地了解勞動技能的應用價值，提高了他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。
第三段：反思學生的參與程度和學習動機（300字）。
作為一名勞動教師，我發(fā)現(xiàn)學生的參與程度和學習動機直接影響教學效果。在反思自身的教學過程中，我開始意識到要激發(fā)學生的參與是非常重要的。因此，我積極調(diào)整課堂氛圍，采用合作學習和分組競賽等方式，鼓勵學生積極互動、分享經(jīng)驗和解決問題。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到學習中來，提高了他們的學習動力和合作意識。同時，我也開始注重學生個體差異的尊重和發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在勞動教學中找到自己的定位和興趣點。
第四段：反思對學生的關(guān)懷與引導（200字）。
作為勞動教師，我不僅要關(guān)注學生的學業(yè)，更要關(guān)注他們的心理健康和個性發(fā)展。通過勞動教學的反思，我深刻認識到建立良好的師生關(guān)系對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我積極與學生建立起互信互諒的關(guān)系，及時關(guān)注他們的困惑和問題，并提供適當?shù)膸椭鸵龑?。通過與學生的溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)他們在學習和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)，有針對性地制定了個體化的學習計劃和輔導方案。通過這種在教育實踐中體現(xiàn)的關(guān)懷與引導，學生的學習熱情和自信心得到了顯著提高。
第五段：總結(jié)反思的意義和對勞動教師的啟示（200字）。
通過對勞動教學的反思，我不僅提升了自身的教學水平，更增強了我的教育信念和使命感。我認識到勞動教師不僅要教授學生知識技能，更要培養(yǎng)他們的實踐能力、交往能力和創(chuàng)新能力。勞動教師反思也鼓勵勞動教師積極研究教育理論和實踐方法，深入挖掘?qū)W科內(nèi)涵和發(fā)掘?qū)W生的潛能。在不斷反思與實踐中，勞動教師將能夠更好地開展教學工作，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過勞動教師反思心得體會的五段式文章，可以更好地展示勞動教師在教學實踐中的問題與挑戰(zhàn)，以及對解決問題的思考和改進方向。通過不斷反思與實踐，勞動教師能夠提升教育水平和勞動教學效果，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大貢獻。
勞動反思心得篇二
勞動教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在學生的成長過程中起到關(guān)鍵作用。然而，隨著社會的發(fā)展與變遷，傳統(tǒng)的勞動教育模式已逐漸不適應現(xiàn)代學生的需求。因此，勞動教師在教育過程中要時刻保持反思，深入思考自己的教育方式和方法。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，就勞動教師反思心得體會展開論述。
首先，勞動教師需要反思的是教育目標。過去，勞動教育更注重培養(yǎng)學生的手工技能和生產(chǎn)能力。然而，如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，我們勞動教師需要重新審視教育目標，把培養(yǎng)學生的綜合能力作為首要目標。在教學過程中，我們要提供各種機會讓學生動手實踐、獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。
其次，勞動教師反思的焦點是教學內(nèi)容。過去，勞動教育的內(nèi)容主要是一些基本的手工技能，如編織、剪紙等。然而，如今的學生更需要掌握一些現(xiàn)代技術(shù)，如電腦維修、程序編寫等。因此，作為勞動教師，我們要不斷擴大教學內(nèi)容的范圍，關(guān)注學生對現(xiàn)代技術(shù)的需求，引導他們積極學習新的知識和技能。
第三，勞動教師需要反思的是教學方法。過去，勞動教育主要以講解和演示為主，學生只能被動地接受知識。然而，如今的學生更加強調(diào)實踐和體驗，他們更喜歡在實踐中學習和探索。因此，勞動教師要不斷改進自己的教學方法，創(chuàng)設一些實踐的機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
第四，勞動教師需要反思的是評價方式。過去，勞動教育主要以成品為評價標準，只注重作品的完成度和美觀度。然而，如今的教育更加強調(diào)學生的過程和思考能力。因此，勞動教師在評價學生時，應該更加注重學生的思考和解決問題的能力，而不僅僅是作品的成品。
最后，勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師，不僅要精通自己所教授的技能，還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識。只有不斷學習和反思，勞動教師才能更好地適應社會的發(fā)展需求，給學生提供更好的勞動教育。
總之，勞動教師要時刻保持反思，不斷改進自己的教育方式和方法。勞動教育的目標、內(nèi)容、方法和評價方式都需要根據(jù)時代的發(fā)展和學生的需求進行調(diào)整和改進。只有不斷地學習和反思，勞動教師才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
勞動反思心得篇三
隨著社會的發(fā)展，社區(qū)建設的深入推進，在開發(fā)區(qū)(頭屯河區(qū))人事勞動和社會保障局及街道辦事處的統(tǒng)一安排部署下，勞動保障工作越來越受到社會的重視，我社區(qū)在勞動保障方面開展了很多工作，現(xiàn)將上半年的工作總結(jié)如下：
一、上半年主要完成的工作。
1、每年的一月為“再就業(yè)援助月”，為認真完成就業(yè)援助月的總體工作任務，社區(qū)工作人員對轄區(qū)內(nèi)就業(yè)再就業(yè)情況進行走訪登記，隨時掌握社區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員的動態(tài)變化，努力為失業(yè)人員解決就業(yè)問題掌握求職人員個人情況及求職意向，同時組織社區(qū)下崗失業(yè)人員參加市勞動保障局、區(qū)人力資源中心和本社區(qū)組織的再就業(yè)援助月專項招聘會，為失業(yè)人員牽線搭橋，尋找就業(yè)途徑。
2、每年二、三月份為“春風行動”月，今年3月21日，我社區(qū)組織召開了一場專場招聘會，來自開發(fā)區(qū)一期、二期企業(yè)共計24家，發(fā)布招聘信息140余條，達成就業(yè)意向人員80余人，邀請了新疆電視臺、烏魯木齊晚報、都市報等媒體進行宣傳報道，取得了很好的效果。
3、對小額擔保貸款政策積極落實，認真學習具體業(yè)務政策，每天抽出2-3小時，帶上宣傳資料下社區(qū)進行廣泛宣傳，盡可能的讓更多的人了解現(xiàn)行的相關(guān)優(yōu)惠政策;對于前來辦理小額擔保貸款的人員，認真審核資料，嚴格把關(guān)，嚴審資料，尤其對于用擔保人申請貸款的，詳細向?qū)Ψ浇忉屫熑巍⒘x務和所要承擔的法律責任，確保每一個貸款都是優(yōu)良貸款。
4、對轄區(qū)內(nèi)原企業(yè)退休人員基本情況登記造冊，建立臺帳，提供有關(guān)政策方面的咨詢，上半年新辦養(yǎng)老資格認證24人。
5、在轄區(qū)內(nèi)利用公示欄、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳單等形式加大宣傳力度，為居民宣傳勞動保障相關(guān)政策、法規(guī)方面的信息，使社區(qū)居民能維護自身權(quán)益，了解應享受的優(yōu)惠政策，從而推進勞動保障工作的有效開展，目前收集空崗信息60余條，供社區(qū)內(nèi)的失業(yè)人員選擇，提高失業(yè)人員的就業(yè)率。
6、靈活就業(yè)人員社會保險和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險是勞動保障站的重要工作，為盡量擴大社會保險覆蓋面，使居民了解參加社會保險和城鎮(zhèn)醫(yī)療保險的重要性，我們在社區(qū)做了大量的宣傳工作，增強了社區(qū)居民的參保意識，靈活就業(yè)新參保人員39人，辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險23人。
7、對轄區(qū)內(nèi)失業(yè)人員情況及時了解，并登記造冊。做好下崗失業(yè)人員及“4050”人員臺帳、失業(yè)人員臺帳、大齡就業(yè)困難人員臺帳、殘疾人基本情況臺帳、大中專畢業(yè)生臺帳、低保人員、兩勞釋放人員、退役軍人等的基本管理臺帳工作，并實行專人管理。
8、上半年辦理靈活就業(yè)城鎮(zhèn)居民參保39人，城鎮(zhèn)居民參保23人，辦理就業(yè)失業(yè)證54人，小額擔保貸款1人，報送駕駛培訓2人，報銷駕訓培訓費1人，審核老年資格證20人，新辦老年資格證24人，辦理40、50社保補貼10人，就業(yè)困難人員認定2人，未就業(yè)大中專畢業(yè)生14人，其中報送援疆培訓本科生畢業(yè)生11人，辦理五七工2人。
二、總結(jié)好的經(jīng)驗方面。
1、積極收集空崗信息，并進行歸類整理，對于前來求職人員，根據(jù)自身情況可以很快的選擇適合自己的崗位，縮短了求職的時間。
2、檔案歸類整理較規(guī)范、完善，以便在日常工作中隨時查閱，年底總結(jié)時便于整理檔案。
3、因我轄區(qū)自建房多、流動人口多，因此，工作人員在進行日常檢查、流動人口登記、夜查等工作時，積極向流動人口及其子女宣傳辦理社保的相關(guān)業(yè)務，提高入保率。
三、不足之處。
1、工作人員因值班、請假、培訓等情況不在辦公時，部分工作內(nèi)容方面交接不清楚，造成工作延誤。
2、組織活動、開展工作等信息上報不及時，不能把我們?nèi)粘９ぷ?、特色工作很好的、及時的宣傳出去。
四、下半年工作打算。
1、小額擔保貸款、就業(yè)援助金、創(chuàng)業(yè)鼓勵金工作要加大宣傳力度，對于符合條件的積極宣傳，盡快給予辦理。
2、加強信息的收集整理，及時上報。
3、繼續(xù)做好推薦就業(yè)工作，超額完成年初預定目標。
4、嚴格按照政策辦理各項業(yè)務，避免出現(xiàn)工作失誤。
以上是勞動保障上半年的工作小結(jié)，積極落實相關(guān)政策，主動作為，力爭使我社區(qū)勞動保障工作邁上新臺階，不斷的學習，不斷的完善自己，爭取在以后的工作中更上一個臺階。
勞動反思心得篇四
本節(jié)課，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?BR> 2、通過問答，理解職業(yè)和勞動的關(guān)系。
3、圖片感受勞動者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動。
4、了解職業(yè)的分類。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設情景，體驗職業(yè)者的勞動。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對兒童進行感受不同職業(yè)的勞動者給自己帶來的勞動成果并懂得珍惜，激發(fā)學生對從事不同職業(yè)的勞動者的尊敬和熱愛之情。
蘇霍姆林斯基說：“品德，只有當它被學生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學生的精神財富”。也就是說品德與社會課程的設置與學生的生活和社會經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動作你來猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動，充分調(diào)動了學生學習的積極性。
通過職業(yè)和勞動的問答，學生充分認識到職業(yè)和勞動的關(guān)系，理解了當選擇了一份職業(yè)，就要從事相應的勞動。
再利用圖片和視頻由學生身邊為其服務的勞動者拓展到廣闊的社會中，讓學生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類是為人們提供服務的職業(yè)。帶給學生強烈的感性沖擊，讓學生懂得感恩，學會珍惜勞動成果，尊重勞動者。通過介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動的辛苦及收獲。
通過情景演示，讓學生體驗勞動者的不易和勞動的責任感。懂得勞動者是有專業(yè)、有水平的勞動者。
最后出示贊歌，升華感情。
本節(jié)課教學的效果良好，達到了教學目標，培養(yǎng)了學生健康的品德行為。教學之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：
1、教學貼近學生生活，設計了有趣的全體同學都能參入的活動，通過活動體驗，增強了學生的感受和認識。通過活動調(diào)動了學生的學習興趣，讓學生體驗到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學，帶給學生豐富的視聽感受，引導學生開展有趣的教學活動，學生在具體的活動中積極主動地交流。在自主、合作、探究的學習活動中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗到職業(yè)勞動者的辛勞和付出。
3、教學環(huán)節(jié)簡單，銜接緊密。教師在教學中既有引導示范，還和學生一起活動，拉近了師生的距離，激發(fā)了學生參與的積極性。在教學中，運用多媒體、游戲、活動等多種手段，豐富學生的認識。學生輕松愉快的參與教學活動動，積極思考，取得良好的教學效果，促進了學生良好品德的形成。
教學永遠是門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學中，準備的人們在平凡的工作崗位上默默奉獻的資料豐富多彩，課堂上學生沒有太多地時間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學生看，準備更充分，課堂效果會更好。
2、本節(jié)課在情景體驗活動中，學生準備時間不足，所以表現(xiàn)時不夠入角色，沒有達到預期的效果。
勞動反思心得篇五
第一段：引子（大約200字）。
勞動實踐是指學生在各種場合下積極參與勞動活動的實際體驗和技能培養(yǎng)。在普通教育中，勞動實踐被認為是培養(yǎng)學生健全發(fā)展、樹立正確的人生觀和價值觀的重要途徑之一。通過勞動實踐，我們可以學到許多理論知識之外的東西，鍛煉身心，增長見識，培養(yǎng)意志。在這篇文章中，我將分享我在勞動實踐中的體會與感悟，并對個人的工作態(tài)度和價值觀進行反思。
第二段：實踐體會（大約300字）。
在過去的勞動實踐中，我曾經(jīng)參與過社區(qū)清潔、義工團體和學校文化節(jié)等多樣的活動。這些實踐讓我深受啟發(fā)。首先，我意識到勞動實踐的價值遠遠超出了我們所付出的勞動。在勞動實踐中，我能夠與他人合作，互相協(xié)作，從中培養(yǎng)出耐心和團隊合作精神。同時，我也深深感受到了勞動的辛苦和艱辛。在整理社區(qū)垃圾時，我感受到了環(huán)境保護的重要性，深感我們的生活離不開一個整潔和美麗的環(huán)境。這些實踐讓我對勞動和生活有了更深入的理解。
第三段：工作態(tài)度與價值觀（大約300字）。
通過勞動實踐，我反思了自己的工作態(tài)度和價值觀。以前，我總是只顧完成任務，對于工作的細節(jié)和過程沒有過多的考慮。但在勞動實踐中，我發(fā)現(xiàn)工作不僅僅是完成任務，更是展示自己的能力和責任心，同時對他人和自然負有尊重和照顧。在社區(qū)清潔活動中，我細心地整理著每一片垃圾，似乎可以感受到自己的每一個動作對環(huán)境的影響。這讓我明白了每一個小事都有它的重要性，只有全身心地對待工作，才能做到盡善盡美。
第四段：心得感悟（大約300字）。
勞動實踐讓我明白了“勞動光榮”的真正意義。以前，我總覺得勞動是為了完成任務而存在，是一種必然的不愉快。但通過勞動實踐，我發(fā)現(xiàn)勞動其實是一種快樂和成就感的源泉。通過付出努力，我們能夠改善我們所處的環(huán)境，同時也改善了自我。勞動實踐不僅僅是一個任務，更是一種價值追求，一種對生活的熱愛和責任感。它讓我明白了付出和收獲之間的關(guān)系，讓我珍惜每一個勞動的機會。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。
通過勞動實踐，我意識到在我們的成長過程中，勞動實踐是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它不僅培養(yǎng)了我們的實際技能，同時也提升了我們的思維、協(xié)作和責任能力。在未來的學習和工作中，我將保持一顆勤勞的心，盡力發(fā)揮自己的能力，為社會貢獻自己的力量。同時，我也將繼續(xù)努力，不斷反思和提升自己的工作態(tài)度和價值觀，努力成為一個對工作有熱情負責任的人。我相信，通過不斷的勞動實踐與反思，我能夠在人生的道路上走得更加堅定和自信。
勞動反思心得篇六
近年來，以勞動教育為特色的教學逐漸受到人們的重視，更多的學校將勞動教育納入課程體系，使學生在勞動實踐中獲得全面發(fā)展。作為一名勞動教師，我在教學中積累了一些心得體會。本文將從觀念轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學生動手能力、提升學生綜合素質(zhì)等方面進行反思，并總結(jié)出一些具體的做法。
首先，作為勞動教師，我深刻體會到觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。以往，許多人認為勞動教育只不過是傳統(tǒng)文化課程中的一部分，教師的任務就是傳授一些簡單的手工技能。然而，隨著勞動教育理念的不斷更新，我們意識到，勞動教育的目的是培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，引導他們正確的價值觀和人生觀。因此，我們勞動教師要積極調(diào)整自己的思維模式，改變傳統(tǒng)的教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
其次，勞動教育要注重培養(yǎng)學生的動手能力。在現(xiàn)代社會中，動手能力已經(jīng)成為了一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此，勞動教師要注重培養(yǎng)學生的動手能力，幫助他們掌握一些實用的技能。在教學過程中，我們可以通過一些實際的操作任務來培養(yǎng)學生的動手能力，比如組裝模型、做手工制品等。此外，我們還可以通過一些實踐活動來培養(yǎng)學生的動手能力，比如讓學生參加造紙、繪畫、剪紙等手工活動。通過這樣的實踐活動，學生可以增強他們動手能力的掌握。
再次，勞動教育要注重提升學生的綜合素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展變化，學生的綜合素質(zhì)日益受到重視。作為勞動教師，我們有責任幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教學中，我們可以通過組織一些綜合性的勞動活動來提升學生的綜合素質(zhì)。例如，可以組織學生參加社會實踐活動，讓他們親身體驗社會生活，了解社會的多樣性；還可以組織學生參加勞動競賽，激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神。通過這樣的綜合性活動，學生的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。
最后，針對以上的反思，我們需要采取一些具體的做法。首先，我們可以通過開展一些勞動技能培訓來提升我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地教育學生。其次，我們要積極參與學校的教學研究和教研活動，與同行交流心得，共同提高教學水平。此外，我們還可以利用一些新的教學手段和教學工具，如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等，來創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。最后，我們要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的特點制定個性化的教學方案，幫助每個學生充分發(fā)展個人潛力。
總之，在當前勞動教育普及的背景下，作為一名勞動教師，我們需要不斷反思自己的教學方法和理念。通過轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)學生動手能力、提升學生綜合素質(zhì)等措施，我們可以更好地實施勞動教育，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。同時，我們也需要通過學習和實踐不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的勞動教育。
勞動反思心得篇七
1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務。
3、激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。
1、認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。
3、《勞動最光榮》音樂。
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。
導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？
2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
2）講授“五·一”勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。
3）請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？
3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
1）觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
2）請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
4、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
1）觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
2）依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談談自己身邊的勞動者。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
活動延伸：讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。活動反思：
在活動中運用了音樂帶動幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動動靜結(jié)合。隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并通過圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的`事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。
活動中的不足之處，由于小班幼兒對于節(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有很多的生活經(jīng)驗，所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時，不能很快說出勞動者的職業(yè)，所以在這次教學活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動前準備及預設不足所導致的。
勞動反思心得篇八
勞動實踐是大學生走向社會的重要跳板，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要方式之一。通過實踐勞動，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，同時也意識到了自己的不足之處。在這篇文章中，我將分為五個部分，分別談論我在勞動實踐中的收獲、困惑、改進措施、心得體會以及對未來的展望。
人生中第一次的勞動實踐給了我許多意想不到的收獲。在社區(qū)清潔活動中，我明白了勞動的重要性，并感受到了勞動的辛苦。每一次舉手扔垃圾，掃一片地，我都不禁思考：這些瑕疵，是我們平時對待環(huán)境的不負責任的態(tài)度造成的。通過勞動實踐，我更加珍惜身邊的資源，也變得更加勤奮和踏實。
然而，在勞動實踐中我也遇到了一些困惑。最大的困惑在于如何提高工作效率。一開始，我總是盡力做到完美，花費大量的時間和精力在一些細節(jié)上。但通過和他人的交流，我發(fā)現(xiàn)快速處理事務的能力是非常重要的，因為時間是有限的，我們不能把全部心思都放在一個小細節(jié)上。通過反思，我明白了專注并且把握重點的重要性。
為了解決困惑，我嘗試了一些改進措施。首先，我把目標定得更加明確。在勞動實踐之前，我會詳細思考任務的分解和完成時間，確保每個階段的工作都能有條不紊地進行。其次，我學會了正確的時間管理。通過合理安排時間和分配任務，我能夠更加高效地完成每項工作。最后，我也學會了團隊協(xié)作。在與他人合作的過程中，我積極溝通，協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和個人魅力，使整個團隊的工作更加出色。
勞動實踐讓我深刻體會到了人生的真諦。在勞動中，我不僅僅是完成了任務，更是明白了人生的價值在于付出和奉獻。勞動實踐讓我懂得了感恩和珍惜，珍惜自己所擁有的一切，珍惜團隊合作的機會，珍惜每一個機會去付出和成長。同時，勞動實踐也幫助我認識到了自己的能力和潛力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己有著很強的組織能力和執(zhí)行力，并且對挑戰(zhàn)充滿了勇氣和決心。這樣的實踐讓我更加自信和堅定。
在未來，我將繼續(xù)努力地參與勞動實踐。首先，我將更加注重與團隊的溝通和協(xié)作，學會傾聽和尊重他人的想法。其次，我將注重發(fā)展自己的專業(yè)技能，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。最后，我會不斷反思和總結(jié)，在每一次實踐中不斷完善自己。通過勞動實踐，我希望能夠成為一個有責任心、有擔當?shù)娜?，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過勞動實踐，我有了許多收獲，也意識到了自己的不足。通過反思和總結(jié)，我明白了如何提高工作效率，并嘗試了一些改進措施。勞動實踐讓我深刻體會到了人生的真諦，讓我珍惜和感恩。在未來，我將繼續(xù)參與勞動實踐，提高自己的能力和素質(zhì)，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
勞動反思心得篇九
勞動是人類歷史上一直存在且不可或缺的活動，它是人們通過勞動創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自我價值，改善生活的重要手段。在豐富的勞動實踐中，我開始對勞動進行反思，深刻認識到勞動的重要意義和作用，更珍惜身邊的一切。以下是我的勞動反思心得體會。
第一段：勞動是人的本質(zhì)。
人類作為有意識的生命體，在與自然的交往中，只有通過勞動才能獲取生存需要和發(fā)展需求的物質(zhì)和精神財富。勞動是人的本質(zhì)和存在方式，沒有勞動，就沒有人類的繁榮和進步。從簡單的收拾衛(wèi)生到復雜的機器操作，每一個勞動都是積極的能動性表現(xiàn)，表達著人對生存和自由的渴求。通過勞動的創(chuàng)造，人能夠獲得豐富的經(jīng)驗和技能，不斷提高自己的勞動能力，實現(xiàn)自我價值。
第二段：勞動使人處于自然的規(guī)律中。
勞動受到自然規(guī)律的制約，勞動者需要遵循自然規(guī)律，謹慎應對，充分考慮環(huán)保、節(jié)約能源和人類安全等，以實現(xiàn)谷物豐收、工業(yè)發(fā)展、自然生態(tài)的平衡。由此可見，勞動是一項需要智慧和技能的活動，勞動者需要不斷學習和實踐，掌握自然規(guī)律，才能真正適應和滿足社會發(fā)展的需要。
第三段：勞動促進人與人的友好互助。
勞動過程中，人與人之間的合作是必不可少的。在不斷交流與協(xié)作中，工作關(guān)系轉(zhuǎn)化為人際關(guān)系，化解分歧和矛盾，建立了相互信賴和友好合作的關(guān)系。通過勞動促進人與人之間的溝通，縮小了思想和文化的差距，不斷擴展了人對人的包容和理解，增強了社會的凝聚力和團結(jié)力。由此可見，勞動具有重要的社會性，有助于促進社會進步和發(fā)展。
第四段：勞動倡導良好的生活方式。
以勞動為主要活動，有助于塑造人們的身體健康和精神豐富。勞動使人們保持積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強、樂觀向上的性格特點，促進了心理健康的發(fā)展。通過勞動可以享受勞動成果帶來的生活舒適和物質(zhì)享受，這種生活方式有助于提高人的生活質(zhì)量和幸福感。
第五段：結(jié)語。
勞動反思讓我更加深入地認識到勞動的重要性和價值，更加珍惜生活的一切和自己的優(yōu)秀。在以后的生活和工作中，我將繼續(xù)保持對勞動的敬仰和熱愛，在勞動實踐中增長才干，積累經(jīng)驗，做好每一項自己的工作，為實現(xiàn)自己的價值，推動社會和諧與繁榮作出貢獻。
勞動反思心得篇十
農(nóng)村初中的勞動技術(shù)教育如何為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的問題，是農(nóng)村勞動技術(shù)教育的方向問題。農(nóng)村普通初中肩負著雙重任務，既要為上級學校輸送人才，又要為農(nóng)村經(jīng)濟建設輸送合格的勞動者。因而，農(nóng)村普通中學的勞動技術(shù)教育，就是要面向農(nóng)村，面向全體學生，充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育的多功能作用，全面提高學生素質(zhì)，使學生成為當?shù)亟?jīng)濟建設中的有覺悟、懂技術(shù)的勞動者。1984年，我從事勞技課教學之后，一直把這些做為我校勞技課教學的指導思想，并在理論與實踐結(jié)合的基礎上認真總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。
我認為：勞動技術(shù)課教學的根本，就是育魂，那么這個“魂”的中心是什么呢？要緊的是聯(lián)系學生的思想實際和農(nóng)村的生產(chǎn)實際，結(jié)合勞動技術(shù)學科自身的性質(zhì)、任務和特點，一要向?qū)W生傳授勞動知識和技能，二是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想，只有這樣，才能發(fā)揮勞技課多功能的作用，全面提高學生素質(zhì)。
在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學謀職的階梯，部分學生輕視勞動，瞧不起農(nóng)村。一些學習不好的學生，感到升學無望，破罐破摔，根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學生進行廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學農(nóng)基地、有關(guān)村社和學生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學生看到了勞技課學到的知識有用處，付出的勞動創(chuàng)造了價值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。
農(nóng)村中學勞技教育課的出路在哪里？怎樣才能使學生都認識到所學知識的價值呢？多年來，根據(jù)我國杰出的職業(yè)教育家黃炎培先生的“做學主義”學說，瞄準本鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，制定了勞動技術(shù)課教學的總目標——“學以致用”。也就是說讓學生掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，并能夠獨立操作，因此，要把“用”字貫徹于整個教學過程中，只要在生產(chǎn)和生活中能夠應用的內(nèi)容，不受時間、地域等客觀條件的限制，及時地進行傳授，以充分體現(xiàn)教學的靈活性。如1992年春，當?shù)囟嘤甑蜏?，玉米花白苗病嚴重，我們就在全校各年級講授該病發(fā)生的原因、病株癥狀及防治方法，學生很快把學到的知識用到了生產(chǎn)實踐中，教學效果明顯，達到了學以致用的教學目的。
在教學實踐中，和農(nóng)研部門取得緊密聯(lián)系，積極引入科研新成果，充實教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容始終具有先進性，并通過教學把最新利研成果和生產(chǎn)技術(shù)傳播出去，縮短了科研成果在我鎮(zhèn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，為農(nóng)業(yè)技術(shù)進步注入了生機與活力，增強了學生科技興農(nóng)意識。
農(nóng)村勞技課教學，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊實踐的基礎之上，以使學生得到多方面的鍛煉，這個實踐不僅僅限于課堂教學，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學帶試驗，以試驗促教學的`多方位、多渠道的運行機制。
立足課堂教學，力爭人人學會。我針對學生對農(nóng)業(yè)技術(shù)了解參差不齊的實際，給學生分類上課，形式多樣，有一般正常的課堂，也有特殊的輔導式的課堂，有集中上的課堂，也有個別上的課堂；有固定時間上的課堂，也有隨時隨地上的課堂。這樣，學生就可以根據(jù)自己的實際情況，把自己空白的農(nóng)業(yè)技術(shù)“填平補齊”。
從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。勞技課的功能和效果體現(xiàn)在哪里？又通過什么方式表現(xiàn)出來呢？這是受勞技課的指導思想和目的所制約的。
勞動反思心得篇十一
本月，我們開始了“五一勞動節(jié)”主題活動，為了讓孩子親身勞動的快樂，我們相繼創(chuàng)設了很多勞動的機會！本周活動，我們創(chuàng)設了“社區(qū)公益”的.實踐活動。并有了系列相關(guān)活動的滲透。
雖然日常生活中，幼兒有過在家勞動的經(jīng)驗，但是相關(guān)經(jīng)驗比較疏散、凌亂，而且勞動涉及的內(nèi)容比較多：有掃地、擦桌子、整理東西。為此，我們本周的晨間談話都緊緊圍繞“勞動”的主題，到社區(qū)進行公益活動。
本周，為了響應五一勞動節(jié)，帶著幼兒來到社區(qū)，給幼兒講解了社區(qū)的情況，讓幼兒了解到社區(qū)里面是以老人居多，要讓幼兒知道關(guān)愛老人、幫助老人。社區(qū)的環(huán)境幼兒們都已經(jīng)非常了解，但社區(qū)的清潔狀況需要更加干凈的，所以我們大一班的寶寶們，為了能夠有更干凈的社區(qū)，組織了一次擦拭社區(qū)欄桿的工作。
孩子們來到社區(qū)服務中心，看到了欄桿上面不夠干凈，孩子們都很快的開始工作了，連忙打濕了抹布，很快樂的干起活來，男生女生進行分工，很快的將欄桿擦拭干凈，孩子們看到老人們臉上的笑容，開心極了，老人們都夸：“你們可真是好孩子??！”
美國哈佛大學經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動可使孩子快樂。那些童年時參加過勞動，甚至做過簡單家務勞動的人，要比那些小時候不做事的人生活得更愉快，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。然而，在現(xiàn)實生活中，家長往往忽視幼兒的勞動教育，不重視幼兒勞動習慣的培養(yǎng)，使幼兒動手的機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。孩子越來越可愛聰明，可是生活能力卻越來越差了。
通過這次活動，使孩子們對在園生活的回顧和總結(jié)，也包含了老師和家長對他們殷切的期望和衷心的祝福。
勞動反思心得篇十二
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。
希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
勞動反思心得篇十三
“五一”是孩子們自寒假以來相對比較長的假期，盡管只有三天，但對于學生們來說，這已經(jīng)是很讓其興奮的假期了。有許多孩子在這個假期里得到了許多收獲。為了逐漸培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成留心觀察周圍事物以及善于思考的習慣，我安排了本節(jié)課，這是教學計劃中所沒有的課程，但是我認為這與孩子們的生活非常貼近，他們應該非常愿意表達。但是在實際上課時，不同的班級卻出現(xiàn)不同的效果。有的班級氣氛十分活躍，學生可說的話題內(nèi)容比較多，如旅游、挖野菜、捉魚、放風箏、逛商場等，學生寫的作文也有其獨特的感受。而有的班級氣氛卻較沉悶，參與發(fā)言的人很少，學生思路打不開，因此，寫起來就有些吃力，即使寫了，也是平淡如水，讀來無味。后來，我每上完一節(jié)課，便及時反思，并對教學過程進行調(diào)整，上到最后一個班時，學生寫的對五一的感受相對來說就已經(jīng)很好了。
活動反思：在活動中本班幼兒已經(jīng)有了勞動節(jié)的知識，能說出五一是國際勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的含義，在觀看多媒體時幼兒能大膽的說出自己看到的內(nèi)容，語言表達叫完整，而在談談自己在家和在幼兒園勞動的事，幼兒的話匣子就打開了，每一個幼兒都舉手想要告訴小朋友自己的勞動。而在制作小花的`過程中，由于幼兒的能力不同，學習的過程就各異了，有的小朋友模仿著老師的動作就能學會，幼兒一連幾次都沒有學會，還需要老師手把手的教……總之，每一個幼兒都完成了自己的制作，看著自己的作品幼兒非常的有成就感。
學生們體會到了五一勞動節(jié)勞動者的光榮與偉大，懂得尊重勞動者的勞動成果了，也深刻地體會到了勞動最光榮的道理。
勞動反思心得篇十四
讓理解永遠公務員之家。
請欣賞××市自來水總公司××帶來的歌舞魔術(shù)《不得了》。
男：立足崗位學技術(shù)。
女：學了技術(shù)為崗位。
男：幾年來，市總工會在市委和市政府的領(lǐng)導和支持下，大力實施職工素質(zhì)工程和愛心工程建設，僅××××年，市總工會培訓下崗職工人，安置下崗職工人。涌現(xiàn)出了大批的技術(shù)骨干。
女：如今，大批掌握了一定技術(shù)的職工，正在振興老工業(yè)基地的戰(zhàn)役中，奉獻著自己的聰明才智。
男：他們自學成才，自我發(fā)展，扛起了自強不息的大旗。
女：請欣賞精彩的職工技能表演。
男：表演單位：×××。
xx：在我左手側(cè)的是廚技表演區(qū)。
xx：廚技表演區(qū)將由來自新北方職業(yè)培訓學校的師傅們進行抻面、雕刻和刀功的表演。
xx：抻面分為;和面、醒面、熘條、出條四個步驟，由于時間的原因，今天馮友師傅為大家展示的是熘條、出條兩部分。
xx：請您把完成的作品在大家面前展示一下。
男：有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收，有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。
有一種思念希望能到永遠，即使青絲變成了白發(fā)，也能在心底深深的保留。
請欣賞歌伴舞《幸福山歌》演唱者：××。
男：像麋鹿的跳躍。
女：像音符在流淌。
男：一道道運動的曲線。
女：一道道空中掠過的彩虹。
男：這是迷人的韻律。
女：這是心靈的交響。
男：請欣賞天興新大陸健身娛樂中心帶來的現(xiàn)代舞《流行個性》。
男：勞動譜寫出生命的壯美。
女：勞動創(chuàng)造著世紀的傳奇。
男：在過去的一年里，全市廣大職工“與時俱進求發(fā)展，開拓創(chuàng)新奔小康”
女：在“三年大變樣，十年大振興”的征途上，爭當主力軍，吹響了催人奮進的時代號角。
男：請欣賞虎躍××公司××的獨唱《歡聚一堂》。
男：勞動創(chuàng)造了今天的業(yè)績。
女;勞動裝點著祖國的繁榮。
男：勞動描繪了美好的前景。
女：勞動釀造了甘甜的美酒。
合：讓我們一起為祖國干杯。
女：歡樂與我們共享。
男：幸福與我們共享。
女：慷慨激昂的旋律。
男：熱血沸騰的心聲。
女：記錄著歷史更迭的變幻。
男：傳遞著世紀充沛的豪情。
男：振奮精神，開拓進取，在“三年大變樣，十年大振興”的主戰(zhàn)場上再立新功。
讓我們?nèi)w起立，一起高唱《咱們工人有力量》。
女：今晚星光燦爛。
男：今晚歡樂如潮。
女：我們用歡聲笑語，用豪邁的激情，共同演繹了一段令人難忘的時光。
男：讓我們永遠擁有今天的歡樂，永遠擁有今天的熱情，在各自的工作崗位上，為××的發(fā)展與振興，奉獻我們的智慧、青春和熱血。
女：朋友們《勞動最光榮》主題文藝晚會到此結(jié)束。
男：祝大家晚安!
合：再見。
勞動反思心得篇十五
一、指導思想：在“五一勞動節(jié)”到來之際，通過“愛勞動，慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節(jié)有一個深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時能為他人、為集體服務，從而萌發(fā)幼兒熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1、時間：20xx年4月23日——28日。
2、地點：各班。
3、參加對象：全體教師和幼兒。
4、活動負責人：各班班主任教師。
5、活動內(nèi)容：
小班活動：
1、初步了解“五一”勞動節(jié)的由來，回憶生活中的經(jīng)驗，了解自己爸爸媽媽的工作，知道他們的辛苦。
2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動。
中班活動：
1、加深理解“五一”勞動節(jié)的含義。
2、為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動者，并說一聲祝福的話。
大班活動：
1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動節(jié)的由來。
2、為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等（安全的場所）。
3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。介紹各行各業(yè)的勞動人民，了解不同勞動者對社會的不同奉獻。父母利用節(jié)假日帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
三、注意事項：
1、各班活動前根據(jù)方案要求寫出活動設計（五大領(lǐng)域任選一門）并在周計劃中予以具體安排落實。
2、活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
3、節(jié)日過后，回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。
4、各班活動結(jié)束后把本次“愛勞動，慶五一”主題活動以教學設計的形式上交保教處。
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勞動反思心得篇十六
歌曲教學是小學音樂教學中的一項重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生感受與體驗音樂的重要途徑。本節(jié)課教學的歌曲是一首勞動號子，對于低年級小朋友來說，顯得非常抽象。因此在設計上，盡量根據(jù)學生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點來設計。通過反復聽、唱、說、動，學生感受和理解了歌曲的音樂情感，再啟發(fā)引導學生想象和即興創(chuàng)作，運用自己的方法為歌曲伴奏。運用身體的動作即興表演，再次體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂情感。
在勞動大合唱這一環(huán)節(jié)，學生有點吃力，分組唱還可以，合在一起唱效果不太好，在這方面還需要加強訓練，畢竟是一年級的學生。每個環(huán)節(jié)的設計都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，突出學生的主體、教師的主導作用，讓學生在生動有趣的氛圍中學習音樂、
1.讓幼兒體驗大家一起勞動的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。
3.幼兒初步理解并遵守勞作的步驟，懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備：
圖片、磁帶、錄音機，這樣對幼兒來說可以直觀教學，讓幼兒在腦海里記得更清楚，更形象。
活動過程
1.游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示圖片教學，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
我今天要給大家介紹一個新朋友，小朋友想知道是誰嗎？別急，看看我的圖片，聰明的小朋友們，你們很快就知道了，你們喜歡它嗎？今天我們就來學一首關(guān)于它的歌，好不好？（直觀形象的圖片容易引起幼兒的興趣，讓幼兒喜歡上這節(jié)課）。
4.看圖回答問題。
老師總結(jié)出歌詞：
觀察第一幅圖總結(jié)出歌詞：我在墻根下種了一顆瓜
5.帶領(lǐng)幼兒結(jié)合歌詞來學習歌曲，激發(fā)幼兒有感情的歌唱。
6.活動小結(jié)——在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的'認識，也更加深了幼兒對勞動的喜愛。
活動反思：
《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規(guī)整的四樂句構(gòu)成一段體歌曲的旋律流暢自如，采用了重復的手法構(gòu)成，一至三樂句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了種瓜、澆水、看瓜等日復一日的辛勤勞動的場面，敘述了發(fā)芽、開花、結(jié)果的收獲過程隨著第四句歌詞語言的變化，作者在旋律中運用了下行、大跳、附點八分音符、四分休止符、以及重音記號、延長記號，突出強調(diào)了"大西瓜"、"抱"不動，使旋律更富有情趣，刻畫了小朋友用辛勤的勞動換來豐碩成果時那種自豪得意的神態(tài)教學重點指導學生用真摯的情感、優(yōu)美的動作、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，在學習的過程中能帶給孩子快樂的情緒，讓孩子知道勞動也是一件快樂的事，讓他們感受勞動的快樂。
因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了勞動的情境，以圖片的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。在課程結(jié)束后創(chuàng)編動作，以加深幼兒對勞動的興趣。
感受音樂、表現(xiàn)音樂。
勞動反思心得篇十七
三年級新開設了勞動技術(shù)課。在教學上學生首先學習紙工制作，在教學內(nèi)容上安排了中國傳統(tǒng)文化特色的剪裝飾鏈，剪“雙喜字”，剪對稱圖形，剪窗花。學生通過這些豐富多彩的紙工制作，不僅提高了動手能力，而且體驗到紙工制作的樂趣，感受到紙藝裝點給生活帶來的樂趣。
例如，學生學會用裁好的紙條，卷成不同形狀的紙卷，做成各種形狀的“零件”，再將這些“零件”組合成美麗的衍紙畫。在制作裝飾鏈時，我是通過對三種不同裝飾鏈的研究引導學生發(fā)現(xiàn)折與剪得規(guī)律，認識到整張紙經(jīng)過折疊后會形成兩種邊----折邊和單邊。只要在折邊上進行加工，整張紙的內(nèi)部就會產(chǎn)生變化；如果在單邊上進行加工，整張紙的邊緣就會產(chǎn)生變化。如果將折邊全部剪掉，整張紙就會散落分離。學生在不斷地實踐活動中形成了積極主動的學習態(tài)度，獲得了積極的勞動體驗。在剪窗花的學習中，學生對紙的折法進行研究，例如，對角折一次，兩次，再設計圖案，進行剪，展開后看效果，將紙對邊折一次，兩次，再設計圖案，進行剪，展開后看效果又不一樣了。從而培養(yǎng)了學生的'學習能力，使學生在學習知識，掌握規(guī)律的過程中，學會學習，實踐，探究的方法。
在勞動技術(shù)課上，讓學生小組合作的方式，完成一份作品，比如：以組為單位，每個學生剪出各種顏色的拉花，再把它們一個一個的粘連在一起。就是一個很漂亮的裝飾鏈，用來裝點教室的板報或居室。學生們很有成就感。在教學中，我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中學生總是能保持濃厚的學習興趣，教學中激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
反思這段時間的教學，有成功之處：那就是：每部分教學內(nèi)容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。堅持以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為指導思想，突出勞動課的實踐性。我力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會設計，制作簡單的紙工作品。
勞動反思心得篇十八
合新課程教學理念，在設計教學時，重點放在抓住課文一個突破點，并運用大量課外知識來豐富學生的感性認識。讓學生有層次，循序漸進地進行朗讀的方法。讓學生在讀中理解，在讀中感悟。
在教學時，我就有意轉(zhuǎn)變以往老師有聲有色地講，學生毫無感受地讀的傳統(tǒng)的教學方法。我首先讓學生初讀課文，了解大意后。再讓學生住抓住學生感受最深得的句子去讀，從課文中可以感受自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。本課重點內(nèi)容是作者第一次挑煤的經(jīng)過，在學習過程中，先讓學生在課文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接著，再讓學生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么順序來敘述的？然后再讓學生在課文中找出表示時間先后順序的詞語。這樣讓學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。從而提高課堂教學的整體性，進而提高學生整體把握課文的能力。除了引導學生抓住第一次挑煤的情景，還特別抓住本課中的比喻句和寫體會的句子，引導學生細細體會比喻句的用法，進一步體會這些句子的深刻含義，引導學生設身處地地思考體驗，體會生活的艱難和舊社會人民命運的悲慘。
通過學習課文，大多數(shù)學生對勞動有了新的認識，感悟到勞動是歷盡艱難的，勞動是為了生活所逼迫。
勞動反思心得篇十九
活動的的重點部分幼兒通過回答相應的幾個問題了解到勞動者是辛苦的。而難點部分是要讓幼兒感受和體驗勞動著是光榮的、快樂的和幸福的。通過看圖片上勞動者的表情，猜想勞動者此刻的.心情，幫助幼兒理解和感受。雖然有所幫助，但并不十分深刻。我在活動中隨機用幼兒的爺爺奶奶的事對幼兒進行教育，因為爺爺奶奶雖然退休在家，每天為孩子們燒飯、做菜等，看到孩子高興，他們就十分高興；用幼兒自己的例子，如：整理干凈了自己的小房間后感到很高興等等來幫助幼兒體驗參加勞動和為他人勞動是快樂的。如果能準備勞動模范戴上大紅花接受領(lǐng)導接見的圖片給幼兒看的話，我想對突破重難點會更加有利。
勞動反思心得篇二十
傳統(tǒng)的勞動與技術(shù)課堂教學，比較注重技能的訓練與習得，強調(diào)動手操作與實踐。由此教師以講授、示范為主，學生則以模仿、復制為多。這種教學模式忽略了學生作為學習活動的主體這一客觀現(xiàn)實，不利于學生個性的發(fā)展，不利于學生創(chuàng)新思想的萌發(fā)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新課程的教育理念要求我們，勞動與技術(shù)教學在使學生感受生活的積極體驗和獲得直接經(jīng)驗的基礎上，強調(diào)動手與動腦的結(jié)合，在動手的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析和探究問題，提升思維的深度和廣度，萌發(fā)創(chuàng)新思想，從而拓寬解決問題的思路、學會解決問題方法，逐步培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)。
因此，教師首先要開闊視野，從自然社會的多視角，審視勞動與技術(shù)項目的教學內(nèi)容，從單純的手工操作，如完成某一件作品，盡可能向多個方面滲透，充分發(fā)掘其內(nèi)涵，最大化地達到勞動與技術(shù)的教育功能。其次，要改變多講為“快”、以教為導的“教”本位的傾向，所謂教師是課堂教學活動的組織者，引導者，已很明確的將教師角色定位在非主體的地位。教師在學生交流、操作的過程中，要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，這些問題是共性的還是個性的，是題內(nèi)的還是題外的，往往是個性的題外的問題隱有創(chuàng)意，教師切不可疏忽，在評價與小結(jié)時，都應給予合理的價值指向。
如有這樣一節(jié)勞動與技術(shù)課，一位教師結(jié)合當前眾多學生都有自己小臥室的背景，要求初二學生利用廢舊紙盒、彩紙、硬紙等材料，制作一個學生臥室模型，臥室內(nèi)要有家具并進行一些裝飾。四人一組，一節(jié)課（45分鐘）合作完成，取題為“我的天地——我設計”。這是一個貼近學生生活、富有時代氣息且很有創(chuàng)意的勞技教學題材。
教師先在投影上展示了多幅學生臥室布置的照片，以激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。然后給學生布置今天的任務：大家用帶來的材料，設計制作一個學生臥室模型，并用各種小家具、小裝飾、把自己的小天地布置得美觀亮麗，各有特色。講解與演示只化了6分鐘時間，同學們制作的時間很充裕。
四人小組分工，有的將廢紙盒拆裝成小臥室，還剪了一個口子，作為窗戶；有的用硬紙做小床，書桌、座椅、書柜；有的用彩紙等材料做窗簾、壁畫、錄音機、臺燈……接著共同商量臥室的布局與裝飾。在學生操作的一段時間內(nèi)，教師四下巡視，隨時指點。離下課還剩6分多鐘時間，大部分學生已完成模型的制作，教師宣布停下，開始對各小組的作品進行評價。評價分自評、互評和師評，最后2分鐘教師小結(jié)。
勞動反思心得篇二十一
學習過哲學的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。完成了本節(jié)課的教學任務后，我習慣性地對自己的整個教學過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結(jié)。
1、能夠以勞動場景為主線，創(chuàng)設一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導學生走進不同的音樂場景，教學效果頗好。
2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學服務。
3、能夠主動適時的對學生進行評價。
4、通過本課的教學，對學生進行了熱愛勞動的思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學風格對學生很有吸引力。
1、沒有能合理的安排歌曲教學的時間，對于本節(jié)課來說無疑是有些缺憾。
2、課堂中沒有能夠很好地激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，樹立學生的自信心，使得課堂氛圍學，始終圍繞著“生活語文”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞體驗、感受、創(chuàng)造。老師在課堂中應是學生的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學習交流，啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)學習的目標。
這節(jié)課主要的教學任務是學習一個有關(guān)愛勞動的生字“澆”使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
通過多媒體課件來吸引學生注意力，發(fā)現(xiàn)勞動，提問你會做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛勞動》。
《我們愛勞動》通過感受，使學生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達到這一目地，我在教學過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學生對于人物的運動規(guī)律有一定的了解。首先回想，教師講引導學生回憶勞動的故事，讓學生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的，這時同學們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學們會給我一個答案人是彎著身子的`，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化學生們心中的印象，我讓學生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎。接著，我就在黑板上板演學生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡樂，主動地投入到學習和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發(fā)很重要。教師可在學生不同愛好，不同熟悉的基礎上，著眼于情感培養(yǎng)和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關(guān)系等，使學生建立愛勞動的情感。
勞動反思心得篇一
勞動教師作為一種獨特的教育形式，不僅注重學生的知識傳授，更強調(diào)培養(yǎng)學生的實踐能力和勞動技能。然而，在實踐過程中，勞動教師也不可避免地會遇到各種問題和挑戰(zhàn)。只有經(jīng)過反思，明確問題的存在和解決方案，勞動教師才能進一步提升教育水平和勞動教學效果。因此，勞動教師反思是一種重要的教育實踐，有助于勞動教師不斷提升自身素質(zhì)和教育能力。
第二段：反思教學方法的有效性（300字）。
在勞動教學中，教學方法的選擇和運用非常重要。在我反思自身的教學實踐中，發(fā)現(xiàn)只有將理論知識與實際操作相結(jié)合，學生才能深入理解課程內(nèi)容。因此，我通過引入案例分析、小組研討和實踐操作等方式，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的動手能力和技術(shù)實踐能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在教學中盡量減少一味強調(diào)規(guī)章制度，而是通過啟發(fā)式提問和討論，引導學生主動思考和解決問題。這種探究式學習的方法，讓學生更加深入地了解勞動技能的應用價值，提高了他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。
第三段：反思學生的參與程度和學習動機（300字）。
作為一名勞動教師，我發(fā)現(xiàn)學生的參與程度和學習動機直接影響教學效果。在反思自身的教學過程中，我開始意識到要激發(fā)學生的參與是非常重要的。因此，我積極調(diào)整課堂氛圍，采用合作學習和分組競賽等方式，鼓勵學生積極互動、分享經(jīng)驗和解決問題。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與到學習中來，提高了他們的學習動力和合作意識。同時，我也開始注重學生個體差異的尊重和發(fā)展，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在勞動教學中找到自己的定位和興趣點。
第四段：反思對學生的關(guān)懷與引導（200字）。
作為勞動教師，我不僅要關(guān)注學生的學業(yè)，更要關(guān)注他們的心理健康和個性發(fā)展。通過勞動教學的反思，我深刻認識到建立良好的師生關(guān)系對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我積極與學生建立起互信互諒的關(guān)系，及時關(guān)注他們的困惑和問題，并提供適當?shù)膸椭鸵龑?。通過與學生的溝通和交流，我發(fā)現(xiàn)他們在學習和生活中面臨的困難和挑戰(zhàn)，有針對性地制定了個體化的學習計劃和輔導方案。通過這種在教育實踐中體現(xiàn)的關(guān)懷與引導，學生的學習熱情和自信心得到了顯著提高。
第五段：總結(jié)反思的意義和對勞動教師的啟示（200字）。
通過對勞動教學的反思，我不僅提升了自身的教學水平，更增強了我的教育信念和使命感。我認識到勞動教師不僅要教授學生知識技能，更要培養(yǎng)他們的實踐能力、交往能力和創(chuàng)新能力。勞動教師反思也鼓勵勞動教師積極研究教育理論和實踐方法，深入挖掘?qū)W科內(nèi)涵和發(fā)掘?qū)W生的潛能。在不斷反思與實踐中，勞動教師將能夠更好地開展教學工作，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過勞動教師反思心得體會的五段式文章，可以更好地展示勞動教師在教學實踐中的問題與挑戰(zhàn)，以及對解決問題的思考和改進方向。通過不斷反思與實踐，勞動教師能夠提升教育水平和勞動教學效果，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出更大貢獻。
勞動反思心得篇二
勞動教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在學生的成長過程中起到關(guān)鍵作用。然而，隨著社會的發(fā)展與變遷，傳統(tǒng)的勞動教育模式已逐漸不適應現(xiàn)代學生的需求。因此，勞動教師在教育過程中要時刻保持反思，深入思考自己的教育方式和方法。下面將結(jié)合自身經(jīng)歷，就勞動教師反思心得體會展開論述。
首先，勞動教師需要反思的是教育目標。過去，勞動教育更注重培養(yǎng)學生的手工技能和生產(chǎn)能力。然而，如今的社會更加重視培養(yǎng)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。因此，我們勞動教師需要重新審視教育目標，把培養(yǎng)學生的綜合能力作為首要目標。在教學過程中，我們要提供各種機會讓學生動手實踐、獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。
其次，勞動教師反思的焦點是教學內(nèi)容。過去，勞動教育的內(nèi)容主要是一些基本的手工技能，如編織、剪紙等。然而，如今的學生更需要掌握一些現(xiàn)代技術(shù)，如電腦維修、程序編寫等。因此，作為勞動教師，我們要不斷擴大教學內(nèi)容的范圍，關(guān)注學生對現(xiàn)代技術(shù)的需求，引導他們積極學習新的知識和技能。
第三，勞動教師需要反思的是教學方法。過去，勞動教育主要以講解和演示為主，學生只能被動地接受知識。然而，如今的學生更加強調(diào)實踐和體驗，他們更喜歡在實踐中學習和探索。因此，勞動教師要不斷改進自己的教學方法，創(chuàng)設一些實踐的機會，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊合作精神。
第四，勞動教師需要反思的是評價方式。過去，勞動教育主要以成品為評價標準，只注重作品的完成度和美觀度。然而，如今的教育更加強調(diào)學生的過程和思考能力。因此，勞動教師在評價學生時，應該更加注重學生的思考和解決問題的能力，而不僅僅是作品的成品。
最后，勞動教師需要反思的是自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名勞動教師，不僅要精通自己所教授的技能，還要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識。只有不斷學習和反思，勞動教師才能更好地適應社會的發(fā)展需求，給學生提供更好的勞動教育。
總之，勞動教師要時刻保持反思，不斷改進自己的教育方式和方法。勞動教育的目標、內(nèi)容、方法和評價方式都需要根據(jù)時代的發(fā)展和學生的需求進行調(diào)整和改進。只有不斷地學習和反思，勞動教師才能更好地培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
勞動反思心得篇三
隨著社會的發(fā)展，社區(qū)建設的深入推進，在開發(fā)區(qū)(頭屯河區(qū))人事勞動和社會保障局及街道辦事處的統(tǒng)一安排部署下，勞動保障工作越來越受到社會的重視，我社區(qū)在勞動保障方面開展了很多工作，現(xiàn)將上半年的工作總結(jié)如下：
一、上半年主要完成的工作。
1、每年的一月為“再就業(yè)援助月”，為認真完成就業(yè)援助月的總體工作任務，社區(qū)工作人員對轄區(qū)內(nèi)就業(yè)再就業(yè)情況進行走訪登記，隨時掌握社區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員的動態(tài)變化，努力為失業(yè)人員解決就業(yè)問題掌握求職人員個人情況及求職意向，同時組織社區(qū)下崗失業(yè)人員參加市勞動保障局、區(qū)人力資源中心和本社區(qū)組織的再就業(yè)援助月專項招聘會，為失業(yè)人員牽線搭橋，尋找就業(yè)途徑。
2、每年二、三月份為“春風行動”月，今年3月21日，我社區(qū)組織召開了一場專場招聘會，來自開發(fā)區(qū)一期、二期企業(yè)共計24家，發(fā)布招聘信息140余條，達成就業(yè)意向人員80余人，邀請了新疆電視臺、烏魯木齊晚報、都市報等媒體進行宣傳報道，取得了很好的效果。
3、對小額擔保貸款政策積極落實，認真學習具體業(yè)務政策，每天抽出2-3小時，帶上宣傳資料下社區(qū)進行廣泛宣傳，盡可能的讓更多的人了解現(xiàn)行的相關(guān)優(yōu)惠政策;對于前來辦理小額擔保貸款的人員，認真審核資料，嚴格把關(guān)，嚴審資料，尤其對于用擔保人申請貸款的，詳細向?qū)Ψ浇忉屫熑巍⒘x務和所要承擔的法律責任，確保每一個貸款都是優(yōu)良貸款。
4、對轄區(qū)內(nèi)原企業(yè)退休人員基本情況登記造冊，建立臺帳，提供有關(guān)政策方面的咨詢，上半年新辦養(yǎng)老資格認證24人。
5、在轄區(qū)內(nèi)利用公示欄、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳單等形式加大宣傳力度，為居民宣傳勞動保障相關(guān)政策、法規(guī)方面的信息，使社區(qū)居民能維護自身權(quán)益，了解應享受的優(yōu)惠政策，從而推進勞動保障工作的有效開展，目前收集空崗信息60余條，供社區(qū)內(nèi)的失業(yè)人員選擇，提高失業(yè)人員的就業(yè)率。
6、靈活就業(yè)人員社會保險和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險是勞動保障站的重要工作，為盡量擴大社會保險覆蓋面，使居民了解參加社會保險和城鎮(zhèn)醫(yī)療保險的重要性，我們在社區(qū)做了大量的宣傳工作，增強了社區(qū)居民的參保意識，靈活就業(yè)新參保人員39人，辦理城鎮(zhèn)醫(yī)療保險23人。
7、對轄區(qū)內(nèi)失業(yè)人員情況及時了解，并登記造冊。做好下崗失業(yè)人員及“4050”人員臺帳、失業(yè)人員臺帳、大齡就業(yè)困難人員臺帳、殘疾人基本情況臺帳、大中專畢業(yè)生臺帳、低保人員、兩勞釋放人員、退役軍人等的基本管理臺帳工作，并實行專人管理。
8、上半年辦理靈活就業(yè)城鎮(zhèn)居民參保39人，城鎮(zhèn)居民參保23人，辦理就業(yè)失業(yè)證54人，小額擔保貸款1人，報送駕駛培訓2人，報銷駕訓培訓費1人，審核老年資格證20人，新辦老年資格證24人，辦理40、50社保補貼10人，就業(yè)困難人員認定2人，未就業(yè)大中專畢業(yè)生14人，其中報送援疆培訓本科生畢業(yè)生11人，辦理五七工2人。
二、總結(jié)好的經(jīng)驗方面。
1、積極收集空崗信息，并進行歸類整理，對于前來求職人員，根據(jù)自身情況可以很快的選擇適合自己的崗位，縮短了求職的時間。
2、檔案歸類整理較規(guī)范、完善，以便在日常工作中隨時查閱，年底總結(jié)時便于整理檔案。
3、因我轄區(qū)自建房多、流動人口多，因此，工作人員在進行日常檢查、流動人口登記、夜查等工作時，積極向流動人口及其子女宣傳辦理社保的相關(guān)業(yè)務，提高入保率。
三、不足之處。
1、工作人員因值班、請假、培訓等情況不在辦公時，部分工作內(nèi)容方面交接不清楚，造成工作延誤。
2、組織活動、開展工作等信息上報不及時，不能把我們?nèi)粘９ぷ?、特色工作很好的、及時的宣傳出去。
四、下半年工作打算。
1、小額擔保貸款、就業(yè)援助金、創(chuàng)業(yè)鼓勵金工作要加大宣傳力度，對于符合條件的積極宣傳，盡快給予辦理。
2、加強信息的收集整理，及時上報。
3、繼續(xù)做好推薦就業(yè)工作，超額完成年初預定目標。
4、嚴格按照政策辦理各項業(yè)務，避免出現(xiàn)工作失誤。
以上是勞動保障上半年的工作小結(jié)，積極落實相關(guān)政策，主動作為，力爭使我社區(qū)勞動保障工作邁上新臺階，不斷的學習，不斷的完善自己，爭取在以后的工作中更上一個臺階。
勞動反思心得篇四
本節(jié)課，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、游戲?qū)搿?BR> 2、通過問答，理解職業(yè)和勞動的關(guān)系。
3、圖片感受勞動者為我們幸福的生活付出的辛勤勞動。
4、了解職業(yè)的分類。
5、感受各種職業(yè)都是人們需要的。
6、感受不同職業(yè)的職業(yè)要求。
7、創(chuàng)設情景，體驗職業(yè)者的勞動。
8、情感升華，出示贊歌。
一步一步地、層層深入地對兒童進行感受不同職業(yè)的勞動者給自己帶來的勞動成果并懂得珍惜，激發(fā)學生對從事不同職業(yè)的勞動者的尊敬和熱愛之情。
蘇霍姆林斯基說：“品德，只有當它被學生自己去追求，獲得親自體驗的時候，才能真正成為學生的精神財富”。也就是說品德與社會課程的設置與學生的生活和社會經(jīng)歷是息息相關(guān)的，因此，本節(jié)課我首先通“我做動作你來猜職業(yè)”游戲?qū)?，讓孩子在輕松愉快的氛圍下感受職業(yè)者的勞動，充分調(diào)動了學生學習的積極性。
通過職業(yè)和勞動的問答，學生充分認識到職業(yè)和勞動的關(guān)系，理解了當選擇了一份職業(yè)，就要從事相應的勞動。
再利用圖片和視頻由學生身邊為其服務的勞動者拓展到廣闊的社會中，讓學生從眾多的職業(yè)中區(qū)分一類是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，一類是為人們提供服務的職業(yè)。帶給學生強烈的感性沖擊，讓學生懂得感恩，學會珍惜勞動成果，尊重勞動者。通過介紹父母的職業(yè)，讓孩子更深刻的感受到勞動的辛苦及收獲。
通過情景演示，讓學生體驗勞動者的不易和勞動的責任感。懂得勞動者是有專業(yè)、有水平的勞動者。
最后出示贊歌，升華感情。
本節(jié)課教學的效果良好，達到了教學目標，培養(yǎng)了學生健康的品德行為。教學之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：
1、教學貼近學生生活，設計了有趣的全體同學都能參入的活動，通過活動體驗，增強了學生的感受和認識。通過活動調(diào)動了學生的學習興趣，讓學生體驗到了成功的喜悅。
2、充分利用多媒體教學，帶給學生豐富的視聽感受，引導學生開展有趣的教學活動，學生在具體的活動中積極主動地交流。在自主、合作、探究的學習活動中培養(yǎng)了敢想敢做，體驗到職業(yè)勞動者的辛勞和付出。
3、教學環(huán)節(jié)簡單，銜接緊密。教師在教學中既有引導示范，還和學生一起活動，拉近了師生的距離，激發(fā)了學生參與的積極性。在教學中，運用多媒體、游戲、活動等多種手段，豐富學生的認識。學生輕松愉快的參與教學活動動，積極思考，取得良好的教學效果，促進了學生良好品德的形成。
教學永遠是門遺憾的藝術(shù)，這節(jié)課也有一些不足：
1、在教學中，準備的人們在平凡的工作崗位上默默奉獻的資料豐富多彩，課堂上學生沒有太多地時間看，如果課前把相關(guān)的視頻資料放給學生看，準備更充分，課堂效果會更好。
2、本節(jié)課在情景體驗活動中，學生準備時間不足，所以表現(xiàn)時不夠入角色，沒有達到預期的效果。
勞動反思心得篇五
第一段：引子（大約200字）。
勞動實踐是指學生在各種場合下積極參與勞動活動的實際體驗和技能培養(yǎng)。在普通教育中，勞動實踐被認為是培養(yǎng)學生健全發(fā)展、樹立正確的人生觀和價值觀的重要途徑之一。通過勞動實踐，我們可以學到許多理論知識之外的東西，鍛煉身心，增長見識，培養(yǎng)意志。在這篇文章中，我將分享我在勞動實踐中的體會與感悟，并對個人的工作態(tài)度和價值觀進行反思。
第二段：實踐體會（大約300字）。
在過去的勞動實踐中，我曾經(jīng)參與過社區(qū)清潔、義工團體和學校文化節(jié)等多樣的活動。這些實踐讓我深受啟發(fā)。首先，我意識到勞動實踐的價值遠遠超出了我們所付出的勞動。在勞動實踐中，我能夠與他人合作，互相協(xié)作，從中培養(yǎng)出耐心和團隊合作精神。同時，我也深深感受到了勞動的辛苦和艱辛。在整理社區(qū)垃圾時，我感受到了環(huán)境保護的重要性，深感我們的生活離不開一個整潔和美麗的環(huán)境。這些實踐讓我對勞動和生活有了更深入的理解。
第三段：工作態(tài)度與價值觀（大約300字）。
通過勞動實踐，我反思了自己的工作態(tài)度和價值觀。以前，我總是只顧完成任務，對于工作的細節(jié)和過程沒有過多的考慮。但在勞動實踐中，我發(fā)現(xiàn)工作不僅僅是完成任務，更是展示自己的能力和責任心，同時對他人和自然負有尊重和照顧。在社區(qū)清潔活動中，我細心地整理著每一片垃圾，似乎可以感受到自己的每一個動作對環(huán)境的影響。這讓我明白了每一個小事都有它的重要性，只有全身心地對待工作，才能做到盡善盡美。
第四段：心得感悟（大約300字）。
勞動實踐讓我明白了“勞動光榮”的真正意義。以前，我總覺得勞動是為了完成任務而存在，是一種必然的不愉快。但通過勞動實踐，我發(fā)現(xiàn)勞動其實是一種快樂和成就感的源泉。通過付出努力，我們能夠改善我們所處的環(huán)境，同時也改善了自我。勞動實踐不僅僅是一個任務，更是一種價值追求，一種對生活的熱愛和責任感。它讓我明白了付出和收獲之間的關(guān)系，讓我珍惜每一個勞動的機會。
第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。
通過勞動實踐，我意識到在我們的成長過程中，勞動實踐是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它不僅培養(yǎng)了我們的實際技能，同時也提升了我們的思維、協(xié)作和責任能力。在未來的學習和工作中，我將保持一顆勤勞的心，盡力發(fā)揮自己的能力，為社會貢獻自己的力量。同時，我也將繼續(xù)努力，不斷反思和提升自己的工作態(tài)度和價值觀，努力成為一個對工作有熱情負責任的人。我相信，通過不斷的勞動實踐與反思，我能夠在人生的道路上走得更加堅定和自信。
勞動反思心得篇六
近年來，以勞動教育為特色的教學逐漸受到人們的重視，更多的學校將勞動教育納入課程體系，使學生在勞動實踐中獲得全面發(fā)展。作為一名勞動教師，我在教學中積累了一些心得體會。本文將從觀念轉(zhuǎn)變、培養(yǎng)學生動手能力、提升學生綜合素質(zhì)等方面進行反思，并總結(jié)出一些具體的做法。
首先，作為勞動教師，我深刻體會到觀念的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。以往，許多人認為勞動教育只不過是傳統(tǒng)文化課程中的一部分，教師的任務就是傳授一些簡單的手工技能。然而，隨著勞動教育理念的不斷更新，我們意識到，勞動教育的目的是培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，引導他們正確的價值觀和人生觀。因此，我們勞動教師要積極調(diào)整自己的思維模式，改變傳統(tǒng)的教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
其次，勞動教育要注重培養(yǎng)學生的動手能力。在現(xiàn)代社會中，動手能力已經(jīng)成為了一個人綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此，勞動教師要注重培養(yǎng)學生的動手能力，幫助他們掌握一些實用的技能。在教學過程中，我們可以通過一些實際的操作任務來培養(yǎng)學生的動手能力，比如組裝模型、做手工制品等。此外，我們還可以通過一些實踐活動來培養(yǎng)學生的動手能力，比如讓學生參加造紙、繪畫、剪紙等手工活動。通過這樣的實踐活動，學生可以增強他們動手能力的掌握。
再次，勞動教育要注重提升學生的綜合素質(zhì)。隨著社會的發(fā)展變化，學生的綜合素質(zhì)日益受到重視。作為勞動教師，我們有責任幫助學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在教學中，我們可以通過組織一些綜合性的勞動活動來提升學生的綜合素質(zhì)。例如，可以組織學生參加社會實踐活動，讓他們親身體驗社會生活，了解社會的多樣性；還可以組織學生參加勞動競賽，激發(fā)他們的競爭意識和團隊合作精神。通過這樣的綜合性活動，學生的綜合素質(zhì)可以得到全面提升。
最后，針對以上的反思，我們需要采取一些具體的做法。首先，我們可以通過開展一些勞動技能培訓來提升我們自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地教育學生。其次，我們要積極參與學校的教學研究和教研活動，與同行交流心得，共同提高教學水平。此外，我們還可以利用一些新的教學手段和教學工具，如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等，來創(chuàng)新教學方法，提高教學效果。最后，我們要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的特點制定個性化的教學方案，幫助每個學生充分發(fā)展個人潛力。
總之，在當前勞動教育普及的背景下，作為一名勞動教師，我們需要不斷反思自己的教學方法和理念。通過轉(zhuǎn)變觀念、培養(yǎng)學生動手能力、提升學生綜合素質(zhì)等措施，我們可以更好地實施勞動教育，培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學生。同時，我們也需要通過學習和實踐不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的勞動教育。
勞動反思心得篇七
1、通過活動讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務。
3、激起幼兒尊敬和熱愛勞生動民的感情。
1、認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件。
2、工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機、售貨員的圖片。
3、《勞動最光榮》音樂。
1、欣賞歌曲《勞動最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動的興趣。
導入語：今天，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰？
2、介紹“五一”國際勞動節(jié)。
2）講授“五·一”勞動節(jié)的來歷，告訴幼兒五一勞動節(jié)是全世界勞動、工作的人都過的一個重大節(jié)日。
3）請幼兒說一說，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者？
3、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件，認識勞生動民。
1）觀看課件，邊看邊穿插提問和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
2）請幼兒說一說，你知道都有哪些勞動者。
4、出示勞動者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動民的感情。
1）觀看圖片，說一說他們都是誰？是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜，老師教授知識，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
2）依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，談談自己身邊的勞動者。通過討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
活動延伸：讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。活動反思：
在活動中運用了音樂帶動幼兒歌唱和表演，很好的吸引了幼兒的注意力，活動動靜結(jié)合。隨后通過提問的方式向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷，介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者，并通過圖片觀察了解了各行各業(yè)的職業(yè)特點，組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè)，并說出他們的辛苦，讓幼兒深知勞動是最光榮的`事情，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。
活動中的不足之處，由于小班幼兒對于節(jié)日的概念及意義的意識模糊加之沒有很多的生活經(jīng)驗，所以在出示各行各業(yè)勞動者圖片時，不能很快說出勞動者的職業(yè)，所以在這次教學活動中幼兒的主體性沒有得到很好的發(fā)揮，這也是在組織活動前準備及預設不足所導致的。
勞動反思心得篇八
勞動實踐是大學生走向社會的重要跳板，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要方式之一。通過實踐勞動，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，同時也意識到了自己的不足之處。在這篇文章中，我將分為五個部分，分別談論我在勞動實踐中的收獲、困惑、改進措施、心得體會以及對未來的展望。
人生中第一次的勞動實踐給了我許多意想不到的收獲。在社區(qū)清潔活動中，我明白了勞動的重要性，并感受到了勞動的辛苦。每一次舉手扔垃圾，掃一片地，我都不禁思考：這些瑕疵，是我們平時對待環(huán)境的不負責任的態(tài)度造成的。通過勞動實踐，我更加珍惜身邊的資源，也變得更加勤奮和踏實。
然而，在勞動實踐中我也遇到了一些困惑。最大的困惑在于如何提高工作效率。一開始，我總是盡力做到完美，花費大量的時間和精力在一些細節(jié)上。但通過和他人的交流，我發(fā)現(xiàn)快速處理事務的能力是非常重要的，因為時間是有限的，我們不能把全部心思都放在一個小細節(jié)上。通過反思，我明白了專注并且把握重點的重要性。
為了解決困惑，我嘗試了一些改進措施。首先，我把目標定得更加明確。在勞動實踐之前，我會詳細思考任務的分解和完成時間，確保每個階段的工作都能有條不紊地進行。其次，我學會了正確的時間管理。通過合理安排時間和分配任務，我能夠更加高效地完成每項工作。最后，我也學會了團隊協(xié)作。在與他人合作的過程中，我積極溝通，協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和個人魅力，使整個團隊的工作更加出色。
勞動實踐讓我深刻體會到了人生的真諦。在勞動中，我不僅僅是完成了任務，更是明白了人生的價值在于付出和奉獻。勞動實踐讓我懂得了感恩和珍惜，珍惜自己所擁有的一切，珍惜團隊合作的機會，珍惜每一個機會去付出和成長。同時，勞動實踐也幫助我認識到了自己的能力和潛力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己有著很強的組織能力和執(zhí)行力，并且對挑戰(zhàn)充滿了勇氣和決心。這樣的實踐讓我更加自信和堅定。
在未來，我將繼續(xù)努力地參與勞動實踐。首先，我將更加注重與團隊的溝通和協(xié)作，學會傾聽和尊重他人的想法。其次，我將注重發(fā)展自己的專業(yè)技能，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。最后，我會不斷反思和總結(jié)，在每一次實踐中不斷完善自己。通過勞動實踐，我希望能夠成為一個有責任心、有擔當?shù)娜?，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過勞動實踐，我有了許多收獲，也意識到了自己的不足。通過反思和總結(jié)，我明白了如何提高工作效率，并嘗試了一些改進措施。勞動實踐讓我深刻體會到了人生的真諦，讓我珍惜和感恩。在未來，我將繼續(xù)參與勞動實踐，提高自己的能力和素質(zhì)，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
勞動反思心得篇九
勞動是人類歷史上一直存在且不可或缺的活動，它是人們通過勞動創(chuàng)造財富，實現(xiàn)自我價值，改善生活的重要手段。在豐富的勞動實踐中，我開始對勞動進行反思，深刻認識到勞動的重要意義和作用，更珍惜身邊的一切。以下是我的勞動反思心得體會。
第一段：勞動是人的本質(zhì)。
人類作為有意識的生命體，在與自然的交往中，只有通過勞動才能獲取生存需要和發(fā)展需求的物質(zhì)和精神財富。勞動是人的本質(zhì)和存在方式，沒有勞動，就沒有人類的繁榮和進步。從簡單的收拾衛(wèi)生到復雜的機器操作，每一個勞動都是積極的能動性表現(xiàn)，表達著人對生存和自由的渴求。通過勞動的創(chuàng)造，人能夠獲得豐富的經(jīng)驗和技能，不斷提高自己的勞動能力，實現(xiàn)自我價值。
第二段：勞動使人處于自然的規(guī)律中。
勞動受到自然規(guī)律的制約，勞動者需要遵循自然規(guī)律，謹慎應對，充分考慮環(huán)保、節(jié)約能源和人類安全等，以實現(xiàn)谷物豐收、工業(yè)發(fā)展、自然生態(tài)的平衡。由此可見，勞動是一項需要智慧和技能的活動，勞動者需要不斷學習和實踐，掌握自然規(guī)律，才能真正適應和滿足社會發(fā)展的需要。
第三段：勞動促進人與人的友好互助。
勞動過程中，人與人之間的合作是必不可少的。在不斷交流與協(xié)作中，工作關(guān)系轉(zhuǎn)化為人際關(guān)系，化解分歧和矛盾，建立了相互信賴和友好合作的關(guān)系。通過勞動促進人與人之間的溝通，縮小了思想和文化的差距，不斷擴展了人對人的包容和理解，增強了社會的凝聚力和團結(jié)力。由此可見，勞動具有重要的社會性，有助于促進社會進步和發(fā)展。
第四段：勞動倡導良好的生活方式。
以勞動為主要活動，有助于塑造人們的身體健康和精神豐富。勞動使人們保持積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強、樂觀向上的性格特點，促進了心理健康的發(fā)展。通過勞動可以享受勞動成果帶來的生活舒適和物質(zhì)享受，這種生活方式有助于提高人的生活質(zhì)量和幸福感。
第五段：結(jié)語。
勞動反思讓我更加深入地認識到勞動的重要性和價值，更加珍惜生活的一切和自己的優(yōu)秀。在以后的生活和工作中，我將繼續(xù)保持對勞動的敬仰和熱愛，在勞動實踐中增長才干，積累經(jīng)驗，做好每一項自己的工作，為實現(xiàn)自己的價值，推動社會和諧與繁榮作出貢獻。
勞動反思心得篇十
農(nóng)村初中的勞動技術(shù)教育如何為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格人才和為當?shù)亟?jīng)濟建設服務的問題，是農(nóng)村勞動技術(shù)教育的方向問題。農(nóng)村普通初中肩負著雙重任務，既要為上級學校輸送人才，又要為農(nóng)村經(jīng)濟建設輸送合格的勞動者。因而，農(nóng)村普通中學的勞動技術(shù)教育，就是要面向農(nóng)村，面向全體學生，充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育的多功能作用，全面提高學生素質(zhì)，使學生成為當?shù)亟?jīng)濟建設中的有覺悟、懂技術(shù)的勞動者。1984年，我從事勞技課教學之后，一直把這些做為我校勞技課教學的指導思想，并在理論與實踐結(jié)合的基礎上認真總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律。
我認為：勞動技術(shù)課教學的根本，就是育魂，那么這個“魂”的中心是什么呢？要緊的是聯(lián)系學生的思想實際和農(nóng)村的生產(chǎn)實際，結(jié)合勞動技術(shù)學科自身的性質(zhì)、任務和特點，一要向?qū)W生傳授勞動知識和技能，二是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想，只有這樣，才能發(fā)揮勞技課多功能的作用，全面提高學生素質(zhì)。
在傳統(tǒng)觀念中，人們把讀書作為升學謀職的階梯，部分學生輕視勞動，瞧不起農(nóng)村。一些學習不好的學生，感到升學無望，破罐破摔，根據(jù)這一情況，我們帶領(lǐng)學生進行廣泛的社會調(diào)查，用勞技課講到的知識幫助農(nóng)戶解決實際問題，并在學農(nóng)基地、有關(guān)村社和學生家里開展科技示范試驗活動。通過這些活動，使學生看到了勞技課學到的知識有用處，付出的勞動創(chuàng)造了價值，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛科技的思想情感逐步建立起來。
農(nóng)村中學勞技教育課的出路在哪里？怎樣才能使學生都認識到所學知識的價值呢？多年來，根據(jù)我國杰出的職業(yè)教育家黃炎培先生的“做學主義”學說，瞄準本鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，制定了勞動技術(shù)課教學的總目標——“學以致用”。也就是說讓學生掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，并能夠獨立操作，因此，要把“用”字貫徹于整個教學過程中，只要在生產(chǎn)和生活中能夠應用的內(nèi)容，不受時間、地域等客觀條件的限制，及時地進行傳授，以充分體現(xiàn)教學的靈活性。如1992年春，當?shù)囟嘤甑蜏?，玉米花白苗病嚴重，我們就在全校各年級講授該病發(fā)生的原因、病株癥狀及防治方法，學生很快把學到的知識用到了生產(chǎn)實踐中，教學效果明顯，達到了學以致用的教學目的。
在教學實踐中，和農(nóng)研部門取得緊密聯(lián)系，積極引入科研新成果，充實教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容始終具有先進性，并通過教學把最新利研成果和生產(chǎn)技術(shù)傳播出去，縮短了科研成果在我鎮(zhèn)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期，為農(nóng)業(yè)技術(shù)進步注入了生機與活力，增強了學生科技興農(nóng)意識。
農(nóng)村勞技課教學，要想跟上時代步伐，必須把它放在廣闊實踐的基礎之上，以使學生得到多方面的鍛煉，這個實踐不僅僅限于課堂教學，而要擴大到課外、家庭與社會，形成學校、家庭和社會勞技教育網(wǎng)絡。實行課內(nèi)、課外相結(jié)合，校內(nèi)、校外相結(jié)合，建立以校田為基地，以家庭為補充，用教學帶試驗，以試驗促教學的`多方位、多渠道的運行機制。
立足課堂教學，力爭人人學會。我針對學生對農(nóng)業(yè)技術(shù)了解參差不齊的實際，給學生分類上課，形式多樣，有一般正常的課堂，也有特殊的輔導式的課堂，有集中上的課堂，也有個別上的課堂；有固定時間上的課堂，也有隨時隨地上的課堂。這樣，學生就可以根據(jù)自己的實際情況，把自己空白的農(nóng)業(yè)技術(shù)“填平補齊”。
從事任何一項工作的目的在于追求它的實際效果。勞技課的功能和效果體現(xiàn)在哪里？又通過什么方式表現(xiàn)出來呢？這是受勞技課的指導思想和目的所制約的。
勞動反思心得篇十一
本月，我們開始了“五一勞動節(jié)”主題活動，為了讓孩子親身勞動的快樂，我們相繼創(chuàng)設了很多勞動的機會！本周活動，我們創(chuàng)設了“社區(qū)公益”的.實踐活動。并有了系列相關(guān)活動的滲透。
雖然日常生活中，幼兒有過在家勞動的經(jīng)驗，但是相關(guān)經(jīng)驗比較疏散、凌亂，而且勞動涉及的內(nèi)容比較多：有掃地、擦桌子、整理東西。為此，我們本周的晨間談話都緊緊圍繞“勞動”的主題，到社區(qū)進行公益活動。
本周，為了響應五一勞動節(jié)，帶著幼兒來到社區(qū)，給幼兒講解了社區(qū)的情況，讓幼兒了解到社區(qū)里面是以老人居多，要讓幼兒知道關(guān)愛老人、幫助老人。社區(qū)的環(huán)境幼兒們都已經(jīng)非常了解，但社區(qū)的清潔狀況需要更加干凈的，所以我們大一班的寶寶們，為了能夠有更干凈的社區(qū)，組織了一次擦拭社區(qū)欄桿的工作。
孩子們來到社區(qū)服務中心，看到了欄桿上面不夠干凈，孩子們都很快的開始工作了，連忙打濕了抹布，很快樂的干起活來，男生女生進行分工，很快的將欄桿擦拭干凈，孩子們看到老人們臉上的笑容，開心極了，老人們都夸：“你們可真是好孩子??！”
美國哈佛大學經(jīng)過四十余年的研究發(fā)現(xiàn)：適量勞動可使孩子快樂。那些童年時參加過勞動，甚至做過簡單家務勞動的人，要比那些小時候不做事的人生活得更愉快，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。然而，在現(xiàn)實生活中，家長往往忽視幼兒的勞動教育，不重視幼兒勞動習慣的培養(yǎng)，使幼兒動手的機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。孩子越來越可愛聰明，可是生活能力卻越來越差了。
通過這次活動，使孩子們對在園生活的回顧和總結(jié)，也包含了老師和家長對他們殷切的期望和衷心的祝福。
勞動反思心得篇十二
為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。
希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。
勞動反思心得篇十三
“五一”是孩子們自寒假以來相對比較長的假期，盡管只有三天，但對于學生們來說，這已經(jīng)是很讓其興奮的假期了。有許多孩子在這個假期里得到了許多收獲。為了逐漸培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成留心觀察周圍事物以及善于思考的習慣，我安排了本節(jié)課，這是教學計劃中所沒有的課程，但是我認為這與孩子們的生活非常貼近，他們應該非常愿意表達。但是在實際上課時，不同的班級卻出現(xiàn)不同的效果。有的班級氣氛十分活躍，學生可說的話題內(nèi)容比較多，如旅游、挖野菜、捉魚、放風箏、逛商場等，學生寫的作文也有其獨特的感受。而有的班級氣氛卻較沉悶，參與發(fā)言的人很少，學生思路打不開，因此，寫起來就有些吃力，即使寫了，也是平淡如水，讀來無味。后來，我每上完一節(jié)課，便及時反思，并對教學過程進行調(diào)整，上到最后一個班時，學生寫的對五一的感受相對來說就已經(jīng)很好了。
活動反思：在活動中本班幼兒已經(jīng)有了勞動節(jié)的知識，能說出五一是國際勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的含義，在觀看多媒體時幼兒能大膽的說出自己看到的內(nèi)容，語言表達叫完整，而在談談自己在家和在幼兒園勞動的事，幼兒的話匣子就打開了，每一個幼兒都舉手想要告訴小朋友自己的勞動。而在制作小花的`過程中，由于幼兒的能力不同，學習的過程就各異了，有的小朋友模仿著老師的動作就能學會，幼兒一連幾次都沒有學會，還需要老師手把手的教……總之，每一個幼兒都完成了自己的制作，看著自己的作品幼兒非常的有成就感。
學生們體會到了五一勞動節(jié)勞動者的光榮與偉大，懂得尊重勞動者的勞動成果了，也深刻地體會到了勞動最光榮的道理。
勞動反思心得篇十四
讓理解永遠公務員之家。
請欣賞××市自來水總公司××帶來的歌舞魔術(shù)《不得了》。
男：立足崗位學技術(shù)。
女：學了技術(shù)為崗位。
男：幾年來，市總工會在市委和市政府的領(lǐng)導和支持下，大力實施職工素質(zhì)工程和愛心工程建設，僅××××年，市總工會培訓下崗職工人，安置下崗職工人。涌現(xiàn)出了大批的技術(shù)骨干。
女：如今，大批掌握了一定技術(shù)的職工，正在振興老工業(yè)基地的戰(zhàn)役中，奉獻著自己的聰明才智。
男：他們自學成才，自我發(fā)展，扛起了自強不息的大旗。
女：請欣賞精彩的職工技能表演。
男：表演單位：×××。
xx：在我左手側(cè)的是廚技表演區(qū)。
xx：廚技表演區(qū)將由來自新北方職業(yè)培訓學校的師傅們進行抻面、雕刻和刀功的表演。
xx：抻面分為;和面、醒面、熘條、出條四個步驟，由于時間的原因，今天馮友師傅為大家展示的是熘條、出條兩部分。
xx：請您把完成的作品在大家面前展示一下。
男：有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收，有一束花聞了許久，枯萎了也不肯丟。
有一種思念希望能到永遠，即使青絲變成了白發(fā)，也能在心底深深的保留。
請欣賞歌伴舞《幸福山歌》演唱者：××。
男：像麋鹿的跳躍。
女：像音符在流淌。
男：一道道運動的曲線。
女：一道道空中掠過的彩虹。
男：這是迷人的韻律。
女：這是心靈的交響。
男：請欣賞天興新大陸健身娛樂中心帶來的現(xiàn)代舞《流行個性》。
男：勞動譜寫出生命的壯美。
女：勞動創(chuàng)造著世紀的傳奇。
男：在過去的一年里，全市廣大職工“與時俱進求發(fā)展，開拓創(chuàng)新奔小康”
女：在“三年大變樣，十年大振興”的征途上，爭當主力軍，吹響了催人奮進的時代號角。
男：請欣賞虎躍××公司××的獨唱《歡聚一堂》。
男：勞動創(chuàng)造了今天的業(yè)績。
女;勞動裝點著祖國的繁榮。
男：勞動描繪了美好的前景。
女：勞動釀造了甘甜的美酒。
合：讓我們一起為祖國干杯。
女：歡樂與我們共享。
男：幸福與我們共享。
女：慷慨激昂的旋律。
男：熱血沸騰的心聲。
女：記錄著歷史更迭的變幻。
男：傳遞著世紀充沛的豪情。
男：振奮精神，開拓進取，在“三年大變樣，十年大振興”的主戰(zhàn)場上再立新功。
讓我們?nèi)w起立，一起高唱《咱們工人有力量》。
女：今晚星光燦爛。
男：今晚歡樂如潮。
女：我們用歡聲笑語，用豪邁的激情，共同演繹了一段令人難忘的時光。
男：讓我們永遠擁有今天的歡樂，永遠擁有今天的熱情，在各自的工作崗位上，為××的發(fā)展與振興，奉獻我們的智慧、青春和熱血。
女：朋友們《勞動最光榮》主題文藝晚會到此結(jié)束。
男：祝大家晚安!
合：再見。
勞動反思心得篇十五
一、指導思想：在“五一勞動節(jié)”到來之際，通過“愛勞動，慶五一”系列活動讓幼兒對“五一”勞動節(jié)有一個深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，做力所能及的事情，同時能為他人、為集體服務，從而萌發(fā)幼兒熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1、時間：20xx年4月23日——28日。
2、地點：各班。
3、參加對象：全體教師和幼兒。
4、活動負責人：各班班主任教師。
5、活動內(nèi)容：
小班活動：
1、初步了解“五一”勞動節(jié)的由來，回憶生活中的經(jīng)驗，了解自己爸爸媽媽的工作，知道他們的辛苦。
2、回家后幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
3、結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動。
中班活動：
1、加深理解“五一”勞動節(jié)的含義。
2、為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
3、手工制作“美麗的花”組織幼兒將自制花朵送給幼兒園的勞動者，并說一聲祝福的話。
大班活動：
1、幼兒自己能清楚的講述“五一”勞動節(jié)的由來。
2、為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等（安全的場所）。
3、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。介紹各行各業(yè)的勞動人民，了解不同勞動者對社會的不同奉獻。父母利用節(jié)假日帶孩子外出的時候，幫助孩子發(fā)現(xiàn)在節(jié)日里正在工作的人。
三、注意事項：
1、各班活動前根據(jù)方案要求寫出活動設計（五大領(lǐng)域任選一門）并在周計劃中予以具體安排落實。
2、活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
3、節(jié)日過后，回到幼兒園大家互相交流自己的發(fā)現(xiàn)以及自己做了的事情。
4、各班活動結(jié)束后把本次“愛勞動，慶五一”主題活動以教學設計的形式上交保教處。
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勞動反思心得篇十六
歌曲教學是小學音樂教學中的一項重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生感受與體驗音樂的重要途徑。本節(jié)課教學的歌曲是一首勞動號子，對于低年級小朋友來說，顯得非常抽象。因此在設計上，盡量根據(jù)學生好奇、好玩、好幻想、好模仿的特點來設計。通過反復聽、唱、說、動，學生感受和理解了歌曲的音樂情感，再啟發(fā)引導學生想象和即興創(chuàng)作，運用自己的方法為歌曲伴奏。運用身體的動作即興表演，再次體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂情感。
在勞動大合唱這一環(huán)節(jié)，學生有點吃力，分組唱還可以，合在一起唱效果不太好，在這方面還需要加強訓練，畢竟是一年級的學生。每個環(huán)節(jié)的設計都力求能體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，都注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，突出學生的主體、教師的主導作用，讓學生在生動有趣的氛圍中學習音樂、
1.讓幼兒體驗大家一起勞動的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知力。
3.幼兒初步理解并遵守勞作的步驟，懂得辛勤勞動才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。
活動準備：
圖片、磁帶、錄音機，這樣對幼兒來說可以直觀教學，讓幼兒在腦海里記得更清楚，更形象。
活動過程
1.游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
2.出示圖片教學，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
我今天要給大家介紹一個新朋友，小朋友想知道是誰嗎？別急，看看我的圖片，聰明的小朋友們，你們很快就知道了，你們喜歡它嗎？今天我們就來學一首關(guān)于它的歌，好不好？（直觀形象的圖片容易引起幼兒的興趣，讓幼兒喜歡上這節(jié)課）。
4.看圖回答問題。
老師總結(jié)出歌詞：
觀察第一幅圖總結(jié)出歌詞：我在墻根下種了一顆瓜
5.帶領(lǐng)幼兒結(jié)合歌詞來學習歌曲，激發(fā)幼兒有感情的歌唱。
6.活動小結(jié)——在擴展中抒情通過評價活動使幼兒對音樂有更深的'認識，也更加深了幼兒對勞動的喜愛。
活動反思：
《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規(guī)整的四樂句構(gòu)成一段體歌曲的旋律流暢自如，采用了重復的手法構(gòu)成，一至三樂句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當?shù)谋憩F(xiàn)了種瓜、澆水、看瓜等日復一日的辛勤勞動的場面，敘述了發(fā)芽、開花、結(jié)果的收獲過程隨著第四句歌詞語言的變化，作者在旋律中運用了下行、大跳、附點八分音符、四分休止符、以及重音記號、延長記號，突出強調(diào)了"大西瓜"、"抱"不動，使旋律更富有情趣，刻畫了小朋友用辛勤的勞動換來豐碩成果時那種自豪得意的神態(tài)教學重點指導學生用真摯的情感、優(yōu)美的動作、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，在學習的過程中能帶給孩子快樂的情緒，讓孩子知道勞動也是一件快樂的事，讓他們感受勞動的快樂。
因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了勞動的情境，以圖片的形式貫穿活動始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。并且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己對音樂的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。在課程結(jié)束后創(chuàng)編動作，以加深幼兒對勞動的興趣。
感受音樂、表現(xiàn)音樂。
勞動反思心得篇十七
三年級新開設了勞動技術(shù)課。在教學上學生首先學習紙工制作，在教學內(nèi)容上安排了中國傳統(tǒng)文化特色的剪裝飾鏈，剪“雙喜字”，剪對稱圖形，剪窗花。學生通過這些豐富多彩的紙工制作，不僅提高了動手能力，而且體驗到紙工制作的樂趣，感受到紙藝裝點給生活帶來的樂趣。
例如，學生學會用裁好的紙條，卷成不同形狀的紙卷，做成各種形狀的“零件”，再將這些“零件”組合成美麗的衍紙畫。在制作裝飾鏈時，我是通過對三種不同裝飾鏈的研究引導學生發(fā)現(xiàn)折與剪得規(guī)律，認識到整張紙經(jīng)過折疊后會形成兩種邊----折邊和單邊。只要在折邊上進行加工，整張紙的內(nèi)部就會產(chǎn)生變化；如果在單邊上進行加工，整張紙的邊緣就會產(chǎn)生變化。如果將折邊全部剪掉，整張紙就會散落分離。學生在不斷地實踐活動中形成了積極主動的學習態(tài)度，獲得了積極的勞動體驗。在剪窗花的學習中，學生對紙的折法進行研究，例如，對角折一次，兩次，再設計圖案，進行剪，展開后看效果，將紙對邊折一次，兩次，再設計圖案，進行剪，展開后看效果又不一樣了。從而培養(yǎng)了學生的'學習能力，使學生在學習知識，掌握規(guī)律的過程中，學會學習，實踐，探究的方法。
在勞動技術(shù)課上，讓學生小組合作的方式，完成一份作品，比如：以組為單位，每個學生剪出各種顏色的拉花，再把它們一個一個的粘連在一起。就是一個很漂亮的裝飾鏈，用來裝點教室的板報或居室。學生們很有成就感。在教學中，我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中學生總是能保持濃厚的學習興趣，教學中激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
反思這段時間的教學，有成功之處：那就是：每部分教學內(nèi)容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。堅持以提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為指導思想，突出勞動課的實踐性。我力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會設計，制作簡單的紙工作品。
勞動反思心得篇十八
合新課程教學理念，在設計教學時，重點放在抓住課文一個突破點，并運用大量課外知識來豐富學生的感性認識。讓學生有層次，循序漸進地進行朗讀的方法。讓學生在讀中理解，在讀中感悟。
在教學時，我就有意轉(zhuǎn)變以往老師有聲有色地講，學生毫無感受地讀的傳統(tǒng)的教學方法。我首先讓學生初讀課文，了解大意后。再讓學生住抓住學生感受最深得的句子去讀，從課文中可以感受自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。本課重點內(nèi)容是作者第一次挑煤的經(jīng)過，在學習過程中，先讓學生在課文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接著，再讓學生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么順序來敘述的？然后再讓學生在課文中找出表示時間先后順序的詞語。這樣讓學生在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。從而提高課堂教學的整體性，進而提高學生整體把握課文的能力。除了引導學生抓住第一次挑煤的情景，還特別抓住本課中的比喻句和寫體會的句子，引導學生細細體會比喻句的用法，進一步體會這些句子的深刻含義，引導學生設身處地地思考體驗，體會生活的艱難和舊社會人民命運的悲慘。
通過學習課文，大多數(shù)學生對勞動有了新的認識，感悟到勞動是歷盡艱難的，勞動是為了生活所逼迫。
勞動反思心得篇十九
活動的的重點部分幼兒通過回答相應的幾個問題了解到勞動者是辛苦的。而難點部分是要讓幼兒感受和體驗勞動著是光榮的、快樂的和幸福的。通過看圖片上勞動者的表情，猜想勞動者此刻的.心情，幫助幼兒理解和感受。雖然有所幫助，但并不十分深刻。我在活動中隨機用幼兒的爺爺奶奶的事對幼兒進行教育，因為爺爺奶奶雖然退休在家，每天為孩子們燒飯、做菜等，看到孩子高興，他們就十分高興；用幼兒自己的例子，如：整理干凈了自己的小房間后感到很高興等等來幫助幼兒體驗參加勞動和為他人勞動是快樂的。如果能準備勞動模范戴上大紅花接受領(lǐng)導接見的圖片給幼兒看的話，我想對突破重難點會更加有利。
勞動反思心得篇二十
傳統(tǒng)的勞動與技術(shù)課堂教學，比較注重技能的訓練與習得，強調(diào)動手操作與實踐。由此教師以講授、示范為主，學生則以模仿、復制為多。這種教學模式忽略了學生作為學習活動的主體這一客觀現(xiàn)實，不利于學生個性的發(fā)展，不利于學生創(chuàng)新思想的萌發(fā)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新課程的教育理念要求我們，勞動與技術(shù)教學在使學生感受生活的積極體驗和獲得直接經(jīng)驗的基礎上，強調(diào)動手與動腦的結(jié)合，在動手的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析和探究問題，提升思維的深度和廣度，萌發(fā)創(chuàng)新思想，從而拓寬解決問題的思路、學會解決問題方法，逐步培養(yǎng)技術(shù)素養(yǎng)。
因此，教師首先要開闊視野，從自然社會的多視角，審視勞動與技術(shù)項目的教學內(nèi)容，從單純的手工操作，如完成某一件作品，盡可能向多個方面滲透，充分發(fā)掘其內(nèi)涵，最大化地達到勞動與技術(shù)的教育功能。其次，要改變多講為“快”、以教為導的“教”本位的傾向，所謂教師是課堂教學活動的組織者，引導者，已很明確的將教師角色定位在非主體的地位。教師在學生交流、操作的過程中，要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，這些問題是共性的還是個性的，是題內(nèi)的還是題外的，往往是個性的題外的問題隱有創(chuàng)意，教師切不可疏忽，在評價與小結(jié)時，都應給予合理的價值指向。
如有這樣一節(jié)勞動與技術(shù)課，一位教師結(jié)合當前眾多學生都有自己小臥室的背景，要求初二學生利用廢舊紙盒、彩紙、硬紙等材料，制作一個學生臥室模型，臥室內(nèi)要有家具并進行一些裝飾。四人一組，一節(jié)課（45分鐘）合作完成，取題為“我的天地——我設計”。這是一個貼近學生生活、富有時代氣息且很有創(chuàng)意的勞技教學題材。
教師先在投影上展示了多幅學生臥室布置的照片，以激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。然后給學生布置今天的任務：大家用帶來的材料，設計制作一個學生臥室模型，并用各種小家具、小裝飾、把自己的小天地布置得美觀亮麗，各有特色。講解與演示只化了6分鐘時間，同學們制作的時間很充裕。
四人小組分工，有的將廢紙盒拆裝成小臥室，還剪了一個口子，作為窗戶；有的用硬紙做小床，書桌、座椅、書柜；有的用彩紙等材料做窗簾、壁畫、錄音機、臺燈……接著共同商量臥室的布局與裝飾。在學生操作的一段時間內(nèi)，教師四下巡視，隨時指點。離下課還剩6分多鐘時間，大部分學生已完成模型的制作，教師宣布停下，開始對各小組的作品進行評價。評價分自評、互評和師評，最后2分鐘教師小結(jié)。
勞動反思心得篇二十一
學習過哲學的人都知道，任何事永遠都不可能有絕對的完美，所以客觀的反思總是能夠讓我發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題。完成了本節(jié)課的教學任務后，我習慣性地對自己的整個教學過程進行了自查，下面就這次的自查情況作一簡單的小結(jié)。
1、能夠以勞動場景為主線，創(chuàng)設一種勞動的氛圍，用不同的勞動場面引導學生走進不同的音樂場景，教學效果頗好。
2、能夠主動積極的做好前期的準備工作，能多角度的利用教具為教學服務。
3、能夠主動適時的對學生進行評價。
4、通過本課的教學，對學生進行了熱愛勞動的思想教育。
5、教師能夠自信且良好的駕馭課堂，親和力的教學風格對學生很有吸引力。
1、沒有能合理的安排歌曲教學的時間，對于本節(jié)課來說無疑是有些缺憾。
2、課堂中沒有能夠很好地激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，樹立學生的自信心，使得課堂氛圍學，始終圍繞著“生活語文”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞體驗、感受、創(chuàng)造。老師在課堂中應是學生的“大”朋友，用孩子的語言和他們相互學習交流，啟發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)學習的目標。
這節(jié)課主要的教學任務是學習一個有關(guān)愛勞動的生字“澆”使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養(yǎng)了學生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
通過多媒體課件來吸引學生注意力，發(fā)現(xiàn)勞動，提問你會做什么？你在家?guī)蛬寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑橐稣n題《我們愛勞動》。
《我們愛勞動》通過感受，使學生體會人物在勞動中的動態(tài)美，同時在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察及表現(xiàn)能力。為了達到這一目地，我在教學過程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學生對于人物的運動規(guī)律有一定的了解。首先回想，教師講引導學生回憶勞動的故事，讓學生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎么樣子的，這時同學們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學們會給我一個答案人是彎著身子的`，頭是向下的，雙手拿著掃把等等。為了更好的強化學生們心中的印象，我讓學生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學生更好的表現(xiàn)人物打下了基礎。接著，我就在黑板上板演學生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悅與歡樂，主動地投入到學習和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發(fā)很重要。教師可在學生不同愛好，不同熟悉的基礎上，著眼于情感培養(yǎng)和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關(guān)系等，使學生建立愛勞動的情感。